IITA-0375.hwp

Size: px
Start display at page:

Download "IITA-0375.hwp"

Transcription

1 정보통신학술연구과제 자유종합 상호작용성가상체험기법을이용한청소년사이버성교육프로그램개발에관한연구 (A study on the development of sex education program using interactive virtual reality techniques for adolescents) 연구기관 : 이화여자대학교 과제책임자 : 박영숙( 이화여자대학교교육대학원) 공동연구원 : 이 건( 서울시립대학교) 김주한( 서울대학교) -1-

2 제출문 정보통신부장관귀하 본보고서를 상호작용성가상체험기법을이용한청년사이버성교육프로그램개발에관한연구 의연구결과보고서로제출합니다 연구기관 : 이화여자대학교 과제책임자 : 박영숙( 이화여자대학교교육대학원) 공동연구원 : 이 건( 서울시립대학교) 김주한( 서울대학교) -2-

3 요약문 1. 제목 상호작용성가상체험기법을이용한청소년사이버성교육프로그램개발에관한연구 2. 연구의목적및중요성 최근다양한형태의사이버성교육이인터넷상에서이루어지고있다. 특히인터넷은청소년이가장빈번하게접촉하는미디어매체로서자리잡아가고있으며청소년의성과관련하여성지식, 성태도, 성의식등에많은영향을미치는매우주요한공간이되었다. 본연구자는 1999년 11 월부터현재까지청소년성상담실 아하! 섹스 운영에참여하면서 1일평균 30 건이상, 총 13,000 건이상의청소년성상담을시행하였다. 그러나청소년들이홈페이지에올려진다양한성교육자료를외면한채매번동일한질문과상담을반복하는현상을목격하면서인터넷성교육사이트가인터넷이갖고있는효과와장점을발휘하기위해서는청소년들을강력하게흡입할수있는특징을갖고있어야한다고생각하게되었다. 인터넷에서의청소년성교육이주요한과제가되고있는몇가지이유가있는데, 익명성이보장된사이버공간에서청소년들은학교와가정에서와는다르게, 자신들의성적욕구, 일탈적성충동성, 왜곡된성지식과성태도, 위험한성행동을솔직하게, 여과없이표현해냄으로써청소년의성의실상을직면하고개입할수있다는점때문이다. 또한웹첨단기술을성교육에활용함으로써텍스트위주의, 일방적인, 강의식성교육을탈피하여, 성과관련된다양한상황을가상적으로체험해보게함으로써, 청소년들로하여금사고하고, 판단해보는기회를제공하고, 실질적으로기술을익히는기회를제공해준다는점에서실제문제해결능력을강화시켜줄수있는교육적효과때문이다. -3-

4 그리고인터넷이성교육사이트로서가치가있는또다른이유는인터넷사이트의상업화로인하여청소년들이너무나쉽게인터넷에서왜곡된성을접하게되는상황에서인터넷성교육이청소년들을유해한인터넷환경으로부터보호할수있다는점때문이다. 지금까지의경험을통해보면, 청소년인터넷성교육은일반적인성지식전달이아니라청소년들이직접부딪치고있는다양한성문제중심으로, 또한문제해결중심컨텐츠가제작될때청소년들이지속적인흥미를갖고적극적으로성교육에참여한다. 즉, ' 문제중심적' 성교육컨텐츠, ' 문제해결중심적' 성교육컨텐츠가개발되어야할필요성이있음을인식하게되었다. 뿐만아니라인터넷청소년성교육이실질적인효과가있기위해서는문제중심적성교육컨텐츠개발뿐만아니라실행과정에서청소년들에게체험을줄수있어야하고, 체험을통하여청소년들의의식에변화를일으키고, 그결과실질적인의사결정과정에영향을미칠수있는 ' 성교육컨텐츠의실행프로그램' 이개발되어야할필요성이있다. 이러한새로운사이버전문성교육은인터넷미디어의장점을활용함으로써가능하게된다. 인터넷미디어의장점을최대한활용하는사이버전문성교육이이루어지기위해서는, 단순히텍스트를기반으로하는정보제공이라는기존미디어의한계를극복하고, 청소년들이흥미를갖고참여할수있도록, 첨단상호작용성웹기술(Interactive Web Technology) 들을동원한프로그램이개발되어야하고, 개개인의반응에따라진행되는지능적인프로그램이개발되어야한다. 이와같은디지털미디어의장점을활용하는모델프로그램이개발되어실행된다면, 성교육은청소년들에게현재발생되고있는성문제를해결하는데실질적으로도움을주는현장중심적이고, 체험적인성교육으로전환될수있을것이다. 또한이러한인터넷기반모델프로그램이개발됨으로써청소년성교육은성에대한합리적사고및판단등의사고과정을촉진하고, 의사소통및의사결정과정에대한훈련의기회를제공해주며, 생명존중및성행동에따르는책임의식등건강한성의식의형성을돕게될것이다. -4-

5 본연구의목적은청소년들의성고민과성문제행동에대한효과적인문제해결방법이성교육내용으로구성되는 문제중심적성교육컨텐츠, 상호작용적성교육실행프로그램, 맞춤식성교육실행프로그램 을개발하고, 그효과를검증하여전문적인청소년성교육사이트운영의기반을마련함으로써청소년의성문제해결에실질적인도움을제공하고, 청소년의성적정신건강을높이고, 이를통하여청소년성문제발생을예방하는것이다. 이를실행하기위한세부적인목표는다음과같다. 첫째, 사이버상담및일반교육장면에서청소년들에게빈번하게발생하고있으며, 문제해결이요구되는청소년들의성의식, 성지식, 성행동내용을성교육컨텐츠로개발한다. 둘째, 청소년들의신체적ㆍ성적발달수준에적절한내용으로구성된프로그램을개발하고실행함으로써청소년들이발달기적으로부딪치는성에대한교육으로 맞춤성교육실행프로그램 을개발한다. 셋째, 청소년들이가장필요로하고있는현장중심의성교육내용을중심으로하는문제해결과정을익히고훈련해보는 문제해결훈련프로그램 을개발한다. 넷째, 청소년들의성의식개발과건강한성행동결정능력의향상을위해 성의식토론프로그램 을개발한다. 다섯째, 이러한방식으로청소년들의재미와흥미를유발하여적극적으로참여하고자발적으로학습하여참여자들이함께토론함으로써청소년들의성에대한정신건강을증진시켜나가는 사이버성교실 을개설하고이를인터넷커뮤니티에확산 보급한다. 3. 연구의구성및범위가. 사이버청소년성교육컨텐츠수집청소년성교육컨텐츠는다음과같은수준에서고려하여수집하였다. ㆍ청소년성문제해결에요구되는컨텐츠 -5-

6 ㆍ성상담사례분석을통해청소년들이자주상담하는문제중심의컨텐츠 ㆍ교육적효과에의한청소년들의성교육필수내용으로구성되는컨텐츠 나. 가상쳬험적성교육설행프로그램 구성수집된사이버청소년성교육컨텐츠를기초로하여청소년일반이경험하는경험공유적주제를정하여상호작용성웹기술, 가상체험적기법을이용함으로써 체험성성교육, 상호작용성성교육, 경험공유성성교육 의특성을갖는실행프로그램내용을구성하였다. ㆍ가상체험성성교육실행프로그램 ㆍ상호작용성성교육실행프로그램 ㆍ경험공유성성교육실행프로그램 다. 가상체험적성교육실행프로그램 제작실행프로그램은사이버공간에가상으로설정된상황에서청소년이스스로행동을선택하게하고그결과에따라일어날수있는일들을여러단계로제시하여문제해결과정을경험하게하였다. 이과정을통해학습자는복합적인실제상황을가상으로경험하면서성지식은물론성에대한자신의가치관을점검해볼수있도록하는다목적적특성을고려하여제작하였다. ㆍ플래시애니메이션을활용한프로그램제작 ㆍ대화기법을활용한프로그램제작 라. 가상체험적사이버성교육설행프로그램 시험운영 이프로그램은사이버청소년성상담사이트 년 2월한달동안 시험운영하였다. 마.' 가상체험적성교육프로그램 시험운영에대한효과검증 사이버성교육프로그램시험운영후본사이트를방문하거나모니터했던청소년, 청소년 성상담전문가등을대상으로사이트매력도, 활용의용이성, 성지식및성태도에영향정 도등을평가하였다. -6-

7 ㆍ 사이버청소년성교육실행프로그램 시험운영에대한효과평가ㆍ청소년성상담및성교육전문가, 청소년집단토론평가 바. 성의식토론프로그램 개발 2주혹은 4주에한번씩학습목표를정하여그주제에대한학습을하고토론방에서이에관한실제사례및가상의상황을제시하여청소년들이자유토론을하도록한다. 마무리는성교육전문가가토론주제에대한청소년들의의견들을종합하고수렴하여바른가치관과성의식을정리해줌으로건전한성의식의정립에도움을주고이러한성의식을확대 보급하는데크게도움을줄것으로기대된다. 이와같은 성의식토론프로그램 은가상체험적성교육프로그램효과를일상적인생활에서실천할수있도록도와줌으로써가상체험적성교육프로그램효과를강화해주고일상적행동으로이어주는효과가있을것으로기대된다. ㆍ가치관과성의식교류의장인 사이버토론방 설치및운영 4. 연구내용및결과 가. 컨텐츠수집및요구분석 1) 청소년성상담주제분류청소년성상담및성교육전문가 5 인( 청소년성교육교사 2 명, 청소년성상담전문가 1 명, 심리학교수 1 명, 의학교수 1 명, 간호학교수 1 명) 이모여본연구자가운영하고있는청 소년성상담인터넷사이트 아하! 섹스 의성상담사례검토, 전문가들이경험한주요상담 사례내용과성교육교과서를분석한결과, 총 17 개의항목으로분류하였다. 각항목별로 강조되어야할내용을다음과같이세분화시켰다. -7-

8 신체및성심리 ㆍ남성의신체 - 음경 ㆍ여성의신체 - 유방 ㆍ성기위생 - 성기청결 ㆍ월경ㆍ임신 - 주기법에따른임신진단프로그램, 임신테스트, 대응 ㆍ피임법 - 피임방법, 주의사항, 실패할경우대응, 콘돔사용방법 ㆍ인공임신중절 - 임신중절을선택해야하는상황, 시기, 방법, 후유증, 임신중절후 건강관리 ㆍ성충동 - 자연스러움, 포르노, 자위행위, 절제및해소방법 ㆍ성병ㆍ에이즈 - 에이즈공포, 두려움, 경로파악, 대응 ㆍ성도착ㆍ자위행위 - 자위행위로인한죄책감해결, 자위행위횟수, 조절방법ㆍ성기능장애 - 발기부전, 조루, 흡연, 음주, 불안 인간관계 ㆍ결혼과독신- 결혼또는독신을선택할때합리적인의사결정, 배우자선택의중요성, 유연한남녀역할, 독신의이점 ㆍ성적자기결정 - 이성교제, 성적접촉범위, 의사결정, 성관계 ㆍ동성애 - 두려움, 동료애, 성적발달 성윤리 ㆍ성폭력 - 피해자입장, 가해자입장, 후유증, 법적근거, 대응, 심리적위로ㆍ10대성매매 - 후유증, 의사결정 ㆍ양성평등 - 성역할에대한고정관념, 양성성, 행복한공존 -8-

9 2) 1차컨텐츠선정성교육컨텐츠는실직적이고체계적인내용을중심으로, 중학생수준으로구성하기로확정하였다. 청소년성상담주제분류항목중상담하거나질문하는빈도, 각전문가의경험을기준으로하여청소년에게적절하다고판단되는내용을 10 가지로구성하였다. ㆍ자위행위 ㆍ성충동 ㆍ성관계 ㆍ피임 ㆍ인공임신중절 ㆍ성기위생 ㆍ성명 ㆍ성폭력 ㆍ 10 대성매매 ㆍ성적자기주장위험한성의가상체험을중심으로다른성교육내용물과의차별화, 훈시적내용의개선, 청소년의흥미를끌수있는방법을모색하였다. 일단, 컨텐츠를 tree형식으로구성하는것을결정하였다. 단, 다음단계로진행될때에다지선다형과 Yes/No형식의방법중더효과적인것에대하여논의하였다. 다지선다형식은성에대한지식뿐만아니라태도, 가치관을포함시킬수있는장점과자신에게가장맞는답을선택할수있는가능성을높이는장점을갖고있지만진행의흐름이지나치게복잡해지기때문에기술적지원의어려움이문제로제기되었다. Yes/No형식은기술적지원이용이하다는장점은있으나선택지가 Yes 아니면 No로되어있어선택을강제함으로써다양한가상체험경험을제한할수있음이지적되었다. 이에다지선다형과 Yes/No형을혼합하여구성하기로하고논리적이고자연스러운흐름을유지할수있도록설계하기로하였다. -9-

10 3) 2차컨텐츠선정 1 차로선정된컨텐츠에대한전문가협의및자문을통해 1 각컨텐츠가구체적이지않다, 2 텍스트중심이다, 3 성인의관점에서정답을주고있다, 4 1차개발안은지나치게텍 스트위주여서사용자가제시된내용이나상황을자신과동일시할수있는여지가없다, 5 10개로구성되어있는컨텐츠를하나로통합하여사용자가한번에모든컨텐츠를이용할수있도록하여야한다는내용이지적되었다. 이상과같이제기된문제점을개선하기위한방법으로 1차개발안의 10개의주제를 3개의이야기로구성하고 1개의이야기에 2 4 개의주제가포함되도록하는방법이채택되었다. 통합된이야기는청소년의성문제중가장보편적인상황과내용으로구성하였다. 3개의이야기는시각적효과를높일수있는플래시애니메이션이나동영상으로제작하기로하였다. ㆍ이야기 l ( 성충동-자위행위-음란물-데이트성폭력-임신-낙태-피임- 성적자기주장) 남자청소년이음란사이트보는것으로성충동을해소하는정도가점점강해지다가여자친구와만난지 50 일기념일에데이트성폭력가해자가된다. 여자친구는임신하게되고낙태하면서그것이데이트성폭력임을인식하고성적자기주장을하지못함을후회한다. ㆍ이야기 2)( 음란물- 성폭력) 음란물을자주접하던남자청소년이늦은밤귀가하는여성을성폭력하여재판받는과정을그린다. ㆍ이야기 3 ( 원조교제-임신-낙태- 성병) 유명브랜드를갈구하던여자청소년이아르바이트를구하던중성매매를하게되고임신과낙태를경험하고성병에걸린다. 이상의 3 가지이야기를근거한세부내용과구성안( 부록 1 참조) 을기획한후전문가로부터다시자문을받았다. -10-

11 4) 최종컨텐츠선정 2차컨텐츠내용에대한전문가검토를다시실시하여 1 여러가지주제가통합된컨텐츠 를표현할수있는형식이너무제한적이다, 2 여러주제가포함되면서이야기가지나치게 길어졌다, 3 사용자의참여가이루어지는상호작용식가상체험특성이약화될수있다는 지적이있었다. 이를반영하여컨텐츠주제, 형식을최종확정하였다. ㆍ주제는청소년성상담사례빈도가가장높고상호작용과가상체험에적합하다고판단되는 음란물중독, 피임, 자위행위, 성관계에이르는성적자기결정 으로한다. 단, 청소년들이가장많이상담하는자위행위에대해서는 대화기법을활용한프로그램 을별도제작하여보다상세하게교육하기로하였다. ㆍ청소년들이친근하게느끼고감각적인새로운캐릭터를제작하고플래시애니메이션으로내용을전달한다. 단, 각주제는 10 분을넘지않도록한다. ㆍ성교육의주요대상은중학생으로한다. 나. 주제별내용개요 1) 플래시애니메이션 1 : 음란물중독늦은시간어두운방, 한청소년이컴퓨터모니터를보고있다. 모니터에서는벌거벗은여성의선정적인모습이보인다. 자기도모르게밤을새운청소년은학교에서수업받는것이힘들기만하다. 더구나선생님, 지하철안에서만난여자들조차어젯밤야한동영상에서보았던여자와혼동되어낭패를당한다. 음란물에점점빠져들게되면서더야한장면을보고싶어지지만이제는돈을지불해야한다. 이를위해아버지의신용카드까지훔쳐음란물을탐닉한다. 매일밤음란물을보면서정상적인생활을하는것이어려워지고, 심지어여성을훔쳐보거나여성의속옷을훔치고매춘까지하는비정상적인성행동을하게된다. 결국이러한행동의결과로경찰에구속되는결과를초래하게된다. -11-

12 2) 플래시애니메이션 2 : 자위행위남ㆍ녀청소년각각 3 명이있다. 이중에는자위행위를해본경험이있는청소년과경험이없는청소년도있다. 이들을통해자위행위에대한느낌이나생각을들어본다. 자위행위에대한긍정적인느낌이나태도를갖기도하고, 반면에자위행위는비정상적이며잘못된행동이라는생각을표현한다. 또그동안궁금했던자위행위에대한질문을하고 성박사 가적절한대답을해준다. 아울러자위행위는자연스런운성행동이지만매우개인적인것이므로자기자신의몸과생활, 타인과의관계등을위해지켜야할에티켓을설명해준다. 3) 플래시애니메이션 3 : 피임 성박사 가인터넷강의를하는형식이다. 피임의주체, 피임에대한의사결정, 피임방법, 피임도구활용법등에대한소주제를 성박사 가사용자에게묻고답하는형식으로진행된다. 4) 플래시애니메이션 4 : 성적자기결정한쌍의남ㆍ녀청소년이밤늦은시간까지데이트하고있다. 처음에는손만잡았지만비디오방에가서남자친구가키스를시도한다. 여자친구는처음에는싫다고거절하지만남자친구가자신을떠나버릴지도모른다는생각에키스도하고, 남자는여자가완강하게거절하지않았기때문에허락한걸로생각하고성관계도하게된다. 그러나두사람모두원하지않던임신과낙태, 이에따른법적조치까지당하면서어려움에처하게된다. 5) 대화기법을활용한프로그램 : 자위행위자위행위에대해청소년이가장많이질문하거나상담하는내용을중심으로하여자위행위를하는청소년의심리, 에티켓, 횟수, 편견등에대한정보를제공할수있도록하였다. 각내용은사용자의선택에따라각각달라지게된다. -12-

13 6) 성의식토론방 : 성적자기결정 성의식토론방 의주제는 성적자기결정 으로정하였고, 상담사례에서자주발견할수있는내용을각색하여토론내용으로제시하였다. 다. 프로그램형식 1) 플래시애니메이션활용본프로그램은기존의사이버성교육프로그램이갖고있는특성- 텍스트중심, 일방적인내용전달, 교훈적ㆍ지시적내용등-을보완하기위해체험적이고상호작용하면서주요사용자인청소년이호감을갖고능동적으로접근할수있도록플래시애니메이션을제작하였다. 플래시애니메이션에는청소년또래의모습을한남, 녀캐릭터가등장하여사용자가자신과동일시할수있도록하였으며, 이들의성적궁금증과문제에도움을주는 성박사 를성교육자로설정하였다. 최근일반플래시애니메이션이 1분내외의짧은시간동안감각적인표현을통해메시지를전달하는것을감안하여소주제별내용이진행되는동안중간중간에계속볼것인지를선택하게하여사용자의주의를집중하게하는장치를마련하였다. 각각의소주제별플래시애니메이션상영시간은 5분에서 15 분까지이며, 4편의플래시애니메이션을모두보는데소요되는시간은약 40 분이다. 2) 대화기법활용기존의성상담사이트를통한사이버상담방법은크게 2 가지로구분된다. 하나는사이트 내게시판에상담하고싶은내용을올리거나 상담실, 상담하기 등에글을올리면몇시간 혹은며칠이지난후상담자가텍스트로답변해주는것이다. 이방법은위급한상황에서 즉각적인판단을해야하거나, 간단한정보만을전달하는것에대해반응시간이너무길다 는문제가있어적절한개입과교육에비효과적인단점이있다. 다른하나는상담자와사용 자가채팅의형식으로실시간상담하는것이그것이다. -13-

14 이방법은사용자가상담실을직접찾지않고, 대면하여상담하는것보다더많이자신의문제를노출시킬수있다는점에서효과적이지만상담자 1명이 1명의내담자만상담할수있다는점에서인력, 시간의효율적배분에어려움이있다. 본연구에서는이와같은기존의대화기법의제한점을보완하는방식을고안하였다. 채팅상담의효과를어느수준유지하면서한번에여러명의내담자가동시에접근할수있는대화기법을활용한프로그램이그것이다. 청소년성상담중상담빈도가가장높은 자위행위 에관련된문항을정리하였고, 문항에따라여러가지상황을제시하고사용자가선택하는것에따라궁금한내용을설명해나가는형식이다. 따라서사용자의관심이나선택에따라진행하는경로와내용이서로다르게나타나게된다. 3) 성의식토론방 일정기간을단위로하나의주제를선정하여토론방에서이에관한실제사례및가상의상황을제시하여청소년들이자유토론을하도록하였다. 마무리는사이트운영자인성교육전문가가토론주제에대한청소년들의의견들을종합하고수렴하여성의식을정립하는데도움을주는것을목적으로하였다. 라.Web기술활용본성교육프로그램형식중 대화기법 은 자위행위 라고하는하나의공통된주제를다루고있으나청소년개개인의특성에따라개별화된가상체험교육이가능한프로그램이다. 이러한상호작용성프로그램을그때그때의필요에따라개별제작하는것도가능하다. 그러나필요에따른개별적개발은효율성이떨어지고, 일관성있는개발과관리를어렵게한다. 그러므로본연구에서는체계적인상호작용객체의모델링과상호작용스크립팅엔진및이들에기반을둔상호작용프로그램편집기개발을통해전문적인웹기술을갖지못한성교육전문가와청소년이웹브라우저만을통해개별화된성교육을실시할수있도록하였다. 아울러이프로그램은 자위행위 에대한더욱다양한내용을첨가하고 자위행위 외에더많은교육주제별대화프로그램을성교육전문가가제작할수있다는점에그활용가능성이매우크다고할수있다. -14-

15 1) 상호작용객체모델링최상위객체인대화객체는상호작용과판단매듭들의목록을소유하고, 상호작용및판단매듭은다시단위객체들의목록을소유한다. 상호작용매듭객체는정보를웹페이지형식으로제시하고, 질문을하고, 사용자의응답을기다린다. 하나의상호작용매듭은다수의텍스트혹은질의객체들을소유할수있으므로, 텍스트객체는해당웹페이지의텍스트헤딩, 주석, 힌트, 혹은멀티미디어를포함한안내용컨텐츠를표현할수있다. 2) 상호작용스크립팅엔진상위대화객체는하위객체의페이지 fp 이아웃및흐름제어정보를소유한다. 상호작용매 듭은필요한정보와질문을제시하고사용자의입력을기다린다. 사용자가응답을하면판 단매듭으로그입력이전달되며판단매듭은필요한정보처리과정을거쳐사용자의개별적 응답특성에맞는가장적절한다음상호작용매듭으로이동한다. 즉컴퓨터와사용자의대 화는이러한상호작용과판단의반복과정으로모델링된다. 이러한실행환경의구축은전통적으로다양한컴퓨터프로그래밍언어로직접코딩해야한 다. 그러나앞서기술한바와같은객체모델의형식화를활용하면프로그래밍언어에대한 지식이없는성교육전문가가직접복잡한판단매듭을제작하는것이가능하다. 즉,{IF < 조건> THEN < 행위} 와같은매우단순한문장에조건과행위를입력하는것만으로상호 작용스크립팅코드를자동생성하는프로그램이다. 3) 상호작용프로그램편집기컴퓨터프로그래밍에지식이없는성교육전문가가직접상호작용성대화프로그램을개발하는것을돕기위해서웹브라우저만을이용하여대화프로그램을만들수있는편집기를개발하였다. 편집기는매우복잡한대화프로그램을손쉽게웹상에서실행가능한상호작용대화프로그램으로제작할수있게한다. -15-

16 4) 시스템사양및구성시스템구성은일반적인관계형데이터베이스기반웹서버및스크립트프로그램으로구성되었다. 마이크로소프트 NT 4.0 ( 혹은 2000), 마이크로소프트인터넷인포메이션서버 4.0, 마이크로소프트액티브서버익스텐션스크립팅및마이크로소프트 SQL 관계형데이터베이스를사용하였다. 그림에서와같이상호작용성성교육프로그램의개발자와사용자인청소년은단지웹브라우저만을사용해서프로그램을개발하고사용할수있도록설계되어있다. 마. 실행프로그램운영효과검증및평가 1) 프로그램효과성평가 완성된 사이버 성교육 프로그램은 2002년 2월 한달 동안 청소년 성상담 사이트인 ' 에서시범적으로운영되었으며, 총 995명의청소년이본프로그램에들어 와참여하였다. 이용자중효과측정설문에서중학생이라고응답한 522명의설문조사결과와동일한내용 으로서울시내 M중학교학생 183 명을설문조사한결과, 본프로그램이 음란물중독, 자 위행위, 피임, 성적자기결정 의모든분야에서성지식및성태도에긍정적인교육효과가 있는것으로나타났다. 2) 전문가평가 프로그램의시범운영과함께청소년성교육및성상담전문가를대상으로평가회를실시하 였다. 전문가평가단은청소년성상담및성교육전문가 5 명, 중 고등학교성교육교사 2 명, 본프로그램을연구진및웹모델제작팀 5명등총 12명으로구성하였으며프로그램시연 후피드백받는형식으로진행되었다. 1 플래시애니메이션, 대화기법을활용한프로그램 이효과적인교육형식으로차별된다, 2 청소년이가장많이경험하는문제에대해구체적인정보와대처방법을전달하고있으 며, 자칫민감해질수있는성적표현이나, 음란사이트, 피임도구, 자위에대한편견등을 사용자가직면할수있도록하였다. -16-

17 3 사용자가직접선택의결과를예상하고다른선택들과비교할수있으며, 대화기법을활용한경우도사용자특성에따라개별화된맞춤성교육이이루어질수있다, 4 대화기법을활용한프로그램은운영자( 성교육가) 가특별한웹기술을갖추지않고도자유롭게교육단위주제의첨삭, 내용수정및변경이가능하다는점에서사이버상에서의다양한교육, 상담등에충분히활용될수있다는긍정적인평가가있었다. 반면, 1 사용자가긴장감을유지할수있도록플래시애니메이션표현기법의보완이필요하다, 2 가상체험 의특성을더욱부각시키기위해서는사용자자신이플래시애니메이션에등장하는캐릭터중하나로설정될수있도록하거나, 사용자의선택에따라이야기전개가개별화되며그결과도보다다양하게제시될필요가있다, 3 청소년의성과관련한사회적, 윤리적이슈를첨가하여청소년이생각해볼수있는문제제기내용을강화해야한다, 4 교육주제별로사용자가알아야하는많은정보가전달되고있으나, 표현이나내용에서자칫청소년이잘못오해할수있는여지가있으므로이를보완할수있도록더자세한설명자료와같은보조장치를마련할필요가있다는의견을제안하였다. 3) 청소년평가청소년평가단은 서울시립청소년성문화센터 의또래지도자클럽회원으로활동중인청소년 중에서고등학교 1학년에서 3학년까지여자 4 명, 남자 2명등총 6 명으로구성되었다. 평가결과, 1 플래시애니메이션과주제별내용이청소년이자주경험하는것으로청소년에게쉽게접근할수있는교육형식과내용이었다, 2 특히, 학교성교육시간에여러명이함께보고토론하는데효과적인성교육도구라는긍정적평가가있었다. 반면, 1 전체적인채도, 전개속도, back기능의수정등플래시애니메이션의표현기법에보완이필요하다, 2) 성행동에대한자세한정보를전달하는것이부각되고있어성행동의기초가되는성적가치관이나윤리의식에대한내용이부족하였다는점이무제로지적되었다. -17-

18 5. 정책적활용내용 청소년성교육및성상담인터넷기반컨텐츠및실행프로그램을상용화함으로써청소년들의성문제해결, 성교육, 성문제예방을도움으로써사회적, 교육적효과가클것으로기대하고있다. 프로그램의운영을통하여축적된성교육및성상담관련데이터는청소년을위한성교육관련교육및문화정책결정에중요한기초자료가될것이며, 또한사이버청소년성교육프로그램의새로운모델로영향을주어더폭넓은대상을포함하고다양한주제와도구의개발에좋은사례로서활용할수있게될것이다. 6. 기대효과 가. 인터넷성교육이보다효과적으로운영될수있는기술적인기반마련으로청소년관련교육및상담기관에서도활용할수있는모델이될것이다. 나. 청소년들이다양한성교육실행프로그램에참여함으로써성교육에대한흥미를갖게되고적극적으로참여하는기회가높아질것이다. 다. 청소년들이성교육실행프로그램을통하여통찰력과연습을통한실질적인문제해결능력을갖게될것이다. 라. 청소년들이토론프로그램에참여하여성의식과관련된근본적인성교육을받게됨으로써성교육에서가장주요한영역에서교육효과를얻게될것이다. 마. 다른인터넷성교육및성상담사이트에서성교육실행프로그램을도입하여운영하게될때성교육효과는더욱증대될것이다. 바. 이러한인터넷성교육실행프로그램에청소년뿐만아니라교사, 성상담가들이참여하는기회를갖게될때효과적인청소년성교육방법을익힐수있고경험할수있음으로써교사와상담가들의활동의효율성을높일수있을것이다. -18-

19 사. 인터넷사이트에건강한성문화가조성되고이를바탕으로인터넷상의유해한환경을완화해나갈수있는기틀이마련될것이다. 아 이러한과정에서 Sex IQ 테스트를포함한효과검증설문지는청소년대상정보가축적되게함으로써다른전문가들이연구를수행하거나국가적수준에서정책을결정하는데기초자료가될것이다. 자. 본연구를통해개발한성교육실행프로그램은차후인터넷성교육프로그램으로지속 적으로운영되고다른성교육전문사이트에도확대ㆍ보급할예정이다. -19-

20 SUMMARY 1. Title A study on the development of sex education program using interactive virtual reality techniques for adolescents 2. Objective and Importance of Research The need to replace the text-based education with interactive virtual reality education is the primary concern for many sex education web sites currently operating on the internet. Such virtual reality education will utilize the unique properties of internet to provide teenagers with an interactive sex education program directly online. The objective of this research is to study and design a sex education program for teenagers which will focus mainly on providing practical answers to many of the sexual concerns commonly shared by adolescents through a completely interactive method on the internet. This program will not only be interactive but it will also be personalized to direct more individual attention to the participating teenagers. Ultimately, this program will serve as the basis for a sex education web site which will be managed by professionals of the field. 3. Contents and Scope of the Research 1) Contents of the Research The contents of this research are as following - 1)Development of contents for teenage sex education in cyberspace, 2)Planning the structure of virtual reality sex education program, (3)Development of the program, 4)Test launch of the program, 5)Comparison between the user (people who participated in the program) group and the control group / Evaluation by professionals of the field and randomly selected group of teenagers, 6)Development of a discussion program about the decision making of sexual beviors. -20-

21 2) Scope of the research ㆍThe contents for the project 'teenage sex education in cyberspace' will be devised based on the analysis of results gained from actual counseling of many teenagers. Also, selected professionals of the field will participate in this procedure. ㆍOnce the contents are selected, they will be used in the development of the program. ㆍA new Web technology will be applied to the program. This new technology will allow even those with very limited knowledge about Web sites to operate and manage the site by simplifying the technicalities. ㆍThe evaluation of the effectiveness of the program through a survey. ㆍEvaluation of the program by the professionals of the held and by a group of randomly selected teenagers. 4. Research Results 1) The development of the contents Addictions to sexually obscene materials on the internet, masturbation, contraception methods, decision making of sexual behabiors were the four subjects of the top interest for many adolescents; therefore, were selected as the main contents of this program. For each subject, actual scenarios related to the subject was portrayed through flash animations and narrated by the character, 'The Sex Doctor'. -21-

22 The users could also pose questions to the doctor in a discussion format. Another method was the conversation format, where the users talk to the professionals of the field directly online about the subjects of their interest. 2) The development of the program Flash animations successfully replaced the tedious text-only and non-interactive methods used by previously launched sex education sites. Animated characters, such as the 'The Sex Doctor', appear in these flash animations and act as the narrators as well as the teachers of this web site. Each clip of these animations are approximately 5 to 15 minutes long and it will take about 40 minutes to view all 4 clips of flash animation. Another educational method applied to this program was the conversational method. Similar to a 'chatting' session, many users and professionals can talk to each other directly online. 3) Test launch of the program The completed program was test launched as ' from Feb. 1st 2002 to Feb. 28th. The records show that a total of 995 users participated in this program during the testing period. 4) Evaluation A comparison between the user group which consisted of 522 middle school students and the non-use group (183 students from M middle school) was performed. The comparison clearly showed that the user group was far better informed about the subjects 'Addictions to sexually obscene materials on the internet', 'Contraception methods', 'Masturbation', and 'Decision making of sexual behabiors', thus confirming the effectiveness of this program. -22-

23 Furthermore, 12 distinguished professionals of the field and a group of randomly selected six teenagers approved the unique properties this program as it effectively utilized virtual reality methods and real life scenarios. However, some experienced minor technical errors on the web site and others pointed that the virtual reality methods should be utilized to a greater extent. 5) Discussion program about the responsibilities of sexual relationships Discussion sessions were held on the web site ' in Feb A total of 70 users participated in this program. One discussion session was held off-line by few professionals and teenagers. 5. Policy suggestions for Practical Use The contents developed during this research will have a great influence in both social and educational aspects. The data collected through this program will play an essential role when new educational policies for teenagers are selected by the government. Should a better program much larger in size than the current one developed be devised in the future, these data will no doubt prove to be of great importance. 6. Expectations 1) Cyber sexuality counselling by sex education organizations and sex counselling centers will be promoted. 2) Teenagers will show more interest and participation in sex education. 3) Teenagers will learn to deal with their sexual problems in a professional manner. 4) Teenagers will learn about the responsibilities of sexual relationships through online discussion sessions. -23-

24 5) Teachers will learn new methods to educate teenagers in a more effective way. 6) This program will somewhat reduce harmful influences of sexually obscene materials on the internet. 7) Data collected through this program will serve as essential resources for future research and policy decisions on government level. -24-

25 목 차 제장서론 1 제절연구의필요성및목적 1 1. 연구의필요성 2. 연구목적 제절연구내용및방법 2 1. 연구내용 2. 연구방법 3. 연구의제한점 제2장국내ㆍ외의사이버성교육동향 제3장프로그램개발과정 제절컨텐츠수집및요구분석 1 1. 청소년성상담주제분류 2. 1 차컨텐츠선정 3. 2차컨텐츠선정 4. 최종컨텐츠선정 제절프로그램의목표설정 2 1. 음란물중독 2. 자위행위 3. 피임 4. 성적자기결정 제3절프로그램내용의구성 1. 음란물 -25-

26 자위행위피임성적자기결정 제4장프로그램형식및내용 제1절프로그램형식 1. 플래시애니메이션활용대화기법활용 2. 대화기법활용 3. 성의식토론방제절주제별내용및조직 2 1. 플래시애니메이션 1: 음란물중독 2. 플래시애니메이션 2: 자위행위 3. 플래시애니메이션 3: 피임 4. 플래시애니메이션 4: 성적자기결정 5. 대화기법프로그램: 자위행위 6. 성의식토론방제3절 Web 기술활용 1. 상호작용객체모델링 2. 상호작용스크립팅엔진 3. 상호작용프로그램편집기 4. 시스템사양및구성 제5장가상체험적성교육프로그램효과검증및평가 제1절프로그램효과측정 1. 조사대상자특성 2. 성지식및성태도변화정도제절전문가평가및개선방향 2 1. 가상체험적성교육프로그램의장점 -26-

27 2. 개선방향 제절청소년평가및개선방향 3 1. 가상체험적성교육프로그램의장점 2. 개선방향 제장요약및결론 6 1. 요약 2. 결론및제언 참고문헌 부록 -27-

28 Contents 1. Introduction Chapter 1. The objective and the importance of the research 1. The importance of the research 2. The objective of the research Chapter 2. Contents and procedures 1. Contents 2. Procedures 3. Limitations of the research 2. Domestic and International tendency of sex education 3. Development of the program Chapter l. Collection of data and analysis of demands 1. Classification of the subjects regarding teenager counseling 2. The selection of the first contents 3. The selection of the second contents 4. The selection of the final contents Chapter 2. The purpose of the program 1. Addictions to sexually obscene materials on the internet 2. Masturbation 3. Contraception methods 4. Decision making of sexual behabior Chapter 3. Structure of the program 1. Addictions to sexually obscene materials on the internet -28-

29 2. Masturbation 3. Contraception methods 4. Decision making of sexual behabior 4. Structure and the contents of the program Chapter 1. The structure of the program 1. The usage of flash animations 2. The usage of conversation as an educational method 3. Discussions sessions for the subject 'Decision making of sexual behabior' Chapter 2. The Contents of The Program 1. Flash animation (1) : Addictions to sexually obscene materials 2. Flash animation (2) : Masturbation 3. Flash animation (3) : Contraception methods 4. Flash animation (4) : Decision making of sexual behabior 5. Conversation Format Program : Masturbation 6. Discussion Session : Decision making of sexual behabior Chapter 3. Usage of Web Technology 1. Interactive 2. Interactive scripting engine 3. Interactive program editor 4. System Enviornment 5. Evaluation of the program Chapter 1. Evaluation of the effectiveness of the program Chapter 2. Evaluation by professionals and improvements 1. The unique properties of the program as the virtual reality sex education -29-

30 2. Improvements to be made Chapter 3. Evaluation by teenagers 1. The unique properties of the program as the virtual reality sex education 2. Improvements to be made 6. Summary and conclusion 1. Summary 2. Conclusion and proposals References Appendix -30-

31 표목차 < 표 1> 실험 통제집단의일반적특성 < 표 2> 각측정내용별공변량분석결과 -31-

32 그림목차 < 그림 1> 성박사 < 그림 2> 남자청소년 < 그림 3> 여자청소년 < 그림 4> 성교육프로그램초기실행화면 < 그림 5> 성의식토론방 실행화면 < 그림 6> 음란물중독 실행화면 < 그림 7> 자위행위 실행화면 < 그림 8> ' 피임' 실행화면 < 그림 9> ' 성적자기결정' 실행화면 < 그림 10> 대화기법프로그램실행화면 < 그림 11> 상호작용대화의객체모델 < 그림 12> 상호작용프로그램편집기화면 < 그림 13> 대화프로그램예시 < 그림 14> 프로그램개발자와사용자 -32-

33 제1장서론 제1절연구의필요성및목적 1. 연구의필요성최근다양한형태의사이버성교육이인터넷상에서이루어지고있다. 특히인터넷은청소년이가장빈번하게접촉하는미디어매체로자리잡아가고있으며청소년의성과관련하여성지식, 성태도, 성의식등에많은영향을미치는매우중요한공간이되었다. 본연구자는 1999년 11 월부터현재까지청소년성상담실 아하! 섹스 운영에참여하면서 1일평균 30 건이상, 총 13,000 건이상의청소년성상담을시행하였다. 그러나청소년들이홈페이지에올려진다양한성교육자료를외면한채매번동일한질문과상담을반복하는현상을목격하면서인터넷성교육사이트가인터넷이갖고있는효과와장점을발휘하기위해서는청소년들을강력하게흡입할수있는특징을갖고있어야한다고생각하게되었다. 즉인터넷을통한청소년대상의성교육은실질적인성교육, 효과적인성교육을이룰수있는무한한잠재력을갖고있음에도불구하고, 컨텐츠개발의제한성과첨단웹기술도입의제한으로인해인터넷장점을충분히활용하는성교육이이루어지지못하고있음을인식하게되었다. 또한청소년들에게있어서사이버공간은익명성으로인하여성과관련하여서는건강하게열린공간으로활용되지못하고유해한공간이되고있음을인식하게되었다. 이러한상황에서사이버공간에서의청소년성교육이인터넷의장점을충분히살려내지못하고있고인터넷환경이청소년들에게유익한면보다는유해한영향을미치고있지만, 청소년들에게유용한문제해결중심적성교육컨텐츠가개발되고청소년들이선호하는첨단웹기술을도입하여컨텐츠가실행된다면인터넷환경은청소년들에게유해한환경이아닌무한히열린교육의장으로전환될수있을것으로기대된다. -33-

34 인터넷에서의청소년성교육이주요한과제가되고있는몇가지이유가있는데, 익명성이보장된사이버공간에서청소년들은학교와가정에서와는다르게, 자신들의성적욕구, 일탈적성충동성, 왜곡된성지식과성태도, 위험한성행동을솔직하게, 여과없이표현해냄으로써청소년의성의실상을직면하고개입할수있다는점때문이다. 또한웹첨단기술을성교육에활용함으로써텍스트위주의, 일방적인강의식성교육을탈피하여, 성과관련된다양한상황을가상적으로체험해보게함으로써, 청소년들로하여금사고하고, 판단해보는기회를제공하고, 실질적으로기술을익히는기회를제공해준다는점에서실질적문제해결능력을강화시켜줄수있는교육적효과때문이다. 그리고인터넷이성교육사이트로서가치가있는또다른이유는인터넷사이트의상업화로인하여청소년들이너무나쉽게인터넷에서왜곡된성을접하게되는상황에서인터넷성교육이청소년들을유해한인터넷환경으로부터보호할수있다는점때문이다. 지금까지의경험을통해보면, 청소년인터넷성교육은일반적인성지식전달이아니라청소년들이직접부딪치고있는다양한성문제중심으로, 또한문제해결중심으로성교육컨텐츠가제작될때청소년들이지속적인흥미를갖고적극적으로성교육에참여한다. 즉, ' 문제중심적' 성교육컨텐츠, ' 문제해결중심적' 성교육컨텐츠가개발되어야할필요성이있음을인식하게되었다. 뿐만아니라인터넷청소년성교육이실질적인효과가있기위해서는문제중심적성교육컨텐츠개발뿐만아니라실행과정에서청소년들에게체험을줄수있어야하고, 체험을통하여청소년들의의식의변화를일으키고, 그결과실질적인의사결정과정에영향을미칠수있는 ' 성교육컨텐츠의실행프로그램' 이개발되어야할필요성이있다. 즉, 상담과정에서청소년들의무절제하고위험한성행동을직면하면서청소년들의성교육은정확한성지식뿐만아니라건강한성의식및성행동의사결정에의훈련과실행과정이절대적으로필요하다는것이다. 이러한새로운사이버전문성교육은인터넷미디어의장점을활용함으로써가능하게된다. 인터넷미디어의장점을최대한활용하는사이버전문성교육이이루어지기위해서는, 단순히텍스트를기반으로하는정보제공이라는기존미디어의한계를극복하고, 청소년들이흥미를갖고참여할수있도록, 첨단상호작용성웹기술(Interactive Web Technology) 들을동원한프로그램이개발되어야하고, 개개인의반응에따라진행되는지능적인프로그램이개발되어야한다. -34-

35 이와같은디지털미디어의장점을활용하는모델프로그램이개발되어실행된다면, 성교육은청소년들에게현재발생되고있는성문제를해결하는데실질적으로도움을주는현장중심적이고체험적인성교육으로전환될수있을것이다. 또한이러한인터넷기반모델프로그램이개발됨으로써청소년성교육은성에대한합리적사고및판단등의사고과정을촉진하고, 의사소통및의사결정과정에대한훈련의기회를제공해주며, 생명존중및성행동에따르는책임의식등건강한성의식의형성을돕게될것이다. 2. 연구목적본연구의목적은청소년들의성고민과성문제행동에대한효과적인문제해결방법이성교육내용으로구성되는 ' 문제해결중심적성교육컨텐츠, 상호작용적성교육실행프로그램, 맞춤식성교육실행프로그램' 을개발하고, 그효과를검증하여전문적인청소년성교육사이트운영의기반을마련함으로써청소년의성문제해결에실질적인도움을제공하고, 청소년의성적정신건강을높이고, 이를통하여청소년성문제발생을예방하는것이다. 이를실행하기위한세부적인목표는다음과같다. 첫째, 사이버상담및일반교육장면에서청소년들에게빈번하게발생하고있으며, 문제해결이요구되는청소년들의성의식, 성지식, 성행동내용을성교육컨텐츠로개발한다. 둘째, 청소년들의신체적ㆍ성적발달수준에적절한내용으로구성된프로그램을개발하고실행함으로써청소년들이발달기적으로부딪치는성에대한교육으로 ' 맞춤성교육실행프로그램' 을개발한다. 셋째, 청소년들이가장필요로하고있는현장중심의성교육내용을중심으로하는문제해결과정을익히고훈련해보는 ' 문제해결훈련프로그램' 을개발한다. 넷째, 청소년들의성의식개발과건강한성행동결정능력의향상을위해 ' 성의식토론프 로그램 을개발한다. -35-

36 다섯째, 이러한방식으로청소년들의재미와흥미를유발하여적극적으로참여하고자발적으로학습하여참여자들이함께토론함으로써청소년들의성에대한정신건강을증진시켜나가는 ' 사이버성교실' 을개설하고이를인터넷커뮤니티에확산ㆍ보급한다. 제2절연구내용및방법 1. 연구내용 가. 사이버청소년성교육컨텐츠수집청소년성교육컨텐츠는다음과같은수준에서고려하여수집하였다. ㆍ청소년성문제해결에요구되는컨텐츠ㆍ성상담사례분석을통해청소년들이자주상담하는문제중심의컨텐츠교육적효과에의한청소년들의성교육필수내용으로구성되는컨텐츠 나.' 가상체험적성교육실행프로그램' 구성수집된사이버청소년성교육컨텐츠를기초로하여청소년일반이경험하는경험공유적주제를정하여상호작용성웹기술, 가상체험적기법을이용함으로써 ' 체험성성교육, 상호작용성성교육, 경험공유성성교육' 의특성을갖는실행프로그램내용을구성하였다. ㆍ가상체험성성교육실행프로그램 ㆍ상호작용성성교육실행프로그램 ㆍ경험공유성성교육실행프로그램 -36-

37 다.' 가상체험적성교육실행프로그램' 제작실행프로그램은사이버공간에가상으로설정된상황에서청소년이스스로행동을선택하게하고그결과에따라일어날수있는일들을여러단계로제시하여문제해결과정을경험하게하였다. 이과정을통해학습자는복합적인실제상황을가상으로경험하면서성지식은물론성에대한자신의가치관을점검해볼수있도록하는다목적적특성을고려하여제작하였다. ㆍ플래시애니메이션을활용한프로그램제작ㆍ대화기법을활용한프로그램제작 라.' 가상체험적사이버성교육실행프로그램' 시험운영이프로그램은 ' 아! 섹스- 청소년성상담실( 에서운영하는사이버청소년성상담사이트에서 2002년 2 월한달동안시험운영하였다. 마.' 가상체험적성교육프로그램' 시험운영에대한효과검증 사이버성교육프로그램시험운영후본사이트를방문하거나모니터했던청소년, 청소년 성상담전문가등을대상으로사이트매력도, 활용의용이성, 성지식및성태도에영향정 도등을평가하였다. ㆍ 사이버청소년성교육실행프로그램' 시험운영에대한효과평가 ㆍ청소년성상담및성교육전문가, 청소년집단토론평가 바.' 성의식토론프로그램' 개발일정기간동안학습목표를정하여그주제에대한학습을하고토론방에서이에관한실제사례및가상의상황을제시하여청소년들이자유토론을하도록한다. 마무리는성교육전문가가토론주제에대한청소년들의의견들을종합하고수렴하여바른가치관과성의식을정리해줌으로건전한성의식정립에도움을주고이러한성의식을확대 보급하는데크게도움을줄것으로기대된다. 이와같은 성의식토론프로그램 은가상체험적성교육프로그램효과를일상적인생활에서실천할수있도록도와줌으로써가상체험적성교육프로그램효과를강화해주고일상적행동으로이어주는효과가있을것으로기대된다. -37-

38 ㆍ가치관과성의식교류의장인 ' 사이버토론방' 설치및운영 2. 연구방법 가. 컨텐츠개발본프로그램의컨텐츠를개발하기위하여청소년성상담및성교육전문가 5명이청소년 성상담인터넷사이트 ' 아하! 섹스' 의성상담사례검토, 전문가들이경험한사례의내용분석, 그리고성교육교과서분석결과를기초로성교육주제를분류하였다. 상담빈도및전문가경험을근거로 ' 자위행위, 성충동, 성관계, 피임, 인공임신중절, 성기위생, 성병, 성폭력,10 대성매매, 성적자기주장' 의 10가지를 1 차선별하였다. 성교육형식을시각적효과를높일수있는플래시애니메이션이나동영상으로제작하기로결정하고이러한형식에적절한주제선정을하였다. 이때에는 1차개발안의 10개의주제를 3개의이야기로구성하고 1개의이야기에 2 4개의주제가포함되도록하는방법이채택되었다. 통합된이야기는청소년의성문제중가장보편적인상황과내용으로구성하였다. 그러나여러가지주제가통합된컨텐츠를표현하기에는형식이너무제한적이고, 사용자의참여가이루어지는상호작용식가상체험에어려움이있다는문제가제기되었다. 이에주제는청소년성상담사례빈도가가장높고상호작용과가상체험에적합하다고판단되는 ' 음란물, 피임, 자위행위, 성관계에이르는성적자기결정' 으로결정하였다. 단, 청소년들이가장많이상담하는자위행위에대해서는 ' 대화기법을활용한프로그램' 을별도제작하여보다상세하게교육하기로하였다. -38-

39 나.Web기술개발본프로그램은청소년개개인의특성에맞게개별화된가상체험을가능하게하는상호작용의특성을갖도록개발되었다. 이러한상호작용성프로그램을그때그때의필요에따라개별제작하는것도가능하다. 그러나필요에따른개별적개발은효율성이떨어지고, 일관성있는개발과관리를어렵게한다. 그러므로본연구에서는체계적인상호작용객체의모델링과상호작용스크립팅엔진및이들에기반을둔상호작용프로그램편집기개발을통해상호작용프로그램개발의효율성을제고하고, 전문적웹기술을갖지않은청소년성교육전문가라하더라도스스로각주제와내용에맞는교육내용을개발및관리를가능하도록하였다. 다. 효과검증및평가효과검증은청소년과전문가집단을대상으로각각실시되었다. 본프로그램을시험운영한후프로그램을사용한청소년중중학생 522명을대상으로프로그램효과검증을위한설문조사를실시하였으며, 이는본프로그램을사용하지않은중학생 183명에대해동일한설문조사를 off-line 에서실시하여그차이를비교 분석하였다. 또한청소년성상담및성교육전문가 5 명, 중 고등학교성교육교사 2 명, 본프로그램을연구진및웹모델제작팀 5명등총 12명의전문가평가단과서울시립청소년성문화센터의또래지도자클럽에속한고등학교 1학년부터 3학년까지 6명의청소년평가단을구성하여프로그램시연후피드백받는형식의평가회의를실시하였다. 3. 연구의제한점본연구는청소년을위한사이버성교육컨텐츠를개발하고사용자별로각자의특성과관심에맞는주제별교육을실시하고자하였다. 그러나청소년의성문제중상담빈도에따른 음란물중독, 자위행위, 피임, 성적자기결정' 의 4가지주제로제한되어그외의문제를갖고있거나관심이있는주제에대한학습을하는데어려움이있다. -39-

40 아울러성교육내용을중학생수준으로맞추어구성함으로써인터넷을사용할수있는초등학교고학년과고등학생이활용하기에는적절치않은교육집단제한으로모든청소년을위한사이버성교육프로그램으로보는데연구의제한점이있다. -40-

41 제2장국내ㆍ외사이버성교육동향 최근국내에서는인터넷기술의급격한발전에따라인터넷기술이교육장면에서그잠재적효과를발휘함으로써상호작용성효과등양방향적이고다양한교육효과를가져다줄것으로기대되고, 이에따라인터넷활용을통한교수ㆍ학습효율화가시도되고있다. 그러나교육장면에서의인터넷활용이실질적이고유익한방향으로효과를발휘하기위해서는몇가지극복되어야할문제점들이있는데, 인터넷기술의급격한발전에도불구하고상대적으로컨텐츠발굴ㆍ제작ㆍ형성이매우부족한상황에서인터넷조건을최대한활용하는, 인터넷환경에적합한컨텐츠를얼마나풍부하게제작할수있느냐가주요한과제가되고있는한편, 인터넷기술이사용자들에게제공하는무한한긍정적인측면에도불구하고현실적으로존재하는인터넷이제공하는유해한영향과환경을어떻게극복할수있느냐가주요과제가되고있다. 사이버공간은익명성이라는조건으로인하여일상적으로쉽게잘표현해내지못하는문제를표출하고해결할수있는적절한공간으로활용되고있는데, 그대표적인예가청소년들의성문제이다. 즉청소년들은사회적, 교육적환경에서적절한문제해결방법을찾기어려운상황에서자유롭게표출하지못하는성문제를사이버공간에서는솔직하고자유롭게표출하면서성충동의욕구를발산하거나성문제해결방법의출구를찾아보려는시도를하고있다. 이러한점에서청소년들에게있어서사이버공간과인터넷환경은성과관련하여가장선호되고있는공간이되고있다. 그러나사이버공간에서의청소년들의성관련행동이나태도를보면청소년들의적절한통제력부족과더불어무분별한성의성품화가어우러져인터넷상에서의청소년성관련경험은긍정적효과보다는부정적효과가매우크고그결과는심각한상황에이르고있다. 이러한상황에서인터넷을선호하는 N대청소년들이성과관련하여인터넷에서경험하는다양한부정적경험을극복하고인터넷의최대장점이긍정적으로교육적효과로활용됨으로써인터넷이청소년들에게유해한환경이아닌열린공간으로, 유익한공간으로활용될수있느냐는앞으로연구되고실천되어야할주요한과제라고사료된다. -41-

42 최근웹상에서성교육및성상담시스템을구축하려는연구들이시작되어왔고( 이근후외 2001), 인터넷성교육을실행하기위한사업으로국내약 200여개의홈페이지들이인터넷성교육및성상담사이트를개설하고성상담및성교육을시행하고있다. 그러나인터넷을통한성교육이청소년들에게교육적효과가매우높은것으로전망되고있음에도불구하고, 현재국내에개설된성교육또는성상담홈페이지들은인터넷환경이갖고있는교육적효과를충분히발휘하고있지못한실정이다. 그이유는개설된청소년성관련사이트의약 50% 는전문의사들에의한의료상담( 임신, 출산, 피임, 성병) 사이트로서, 다루어지는문제영역의제한이있으며, 나머지사이트에서는체계적성교육자료가부족할뿐만아니라, 웹기술을활용하여성교육효과를극대화할수있는실행프로그램이개발되어있지못하기때문이다. 따라서일반청소년들이재미를느끼면서적극적으로참여하여체계적인성교육을받을수있고, 최대의성교육효과가발생할수있는전문사이버성교육사이트가절대 적으로부족한상태이다( 보건복지부,2000). -42-

43 제3장프로그램개발과정 제1절컨텐츠수집및요구분석 1. 청소년성상담주제분류청소년성상담및성교육전문가 5 인( 청소년성교육교사 2 명, 청소년성상담전문가 1 명, 심리학교수 1 명, 의학과교수 1 명, 간호학교수 1 명) 이모여본연구자가운영하고있는청소년성상담인터넷사이트 ' 아! 섹스' 의성상담사례를검토하고전문가경험을근거로토론한후주요상담사례의내용을추출하였다. ㆍ남녀의신체- 음경크기, 성기모양, 유방크기등ㆍ자위행위 - 자위행위횟수, 자위에대한잘못된지식ㆍ성충동 - 음란물중독, 성적접촉에대한충동ㆍ생리ㆍ임신ㆍ피임 - 임신여부, 피임방법, 임신중절, 남자친구가성관계를요구할때대응방법ㆍ성행위 - 삽입이되지않을때대처, 체위 ㆍ성병 ㆍ성기능장애 ㆍ성폭력 ㆍ성도착이상의 9가지항목과청소년성교에포함되어야할내용을추가하여 3 개영역( 신체및성심리, 인간관계, 성윤리), 총 17개의항목으로분류하고각항목별로강조되어야할내용을다음과같이세분화시켰다. -43-

44 신체및성심리 ㆍ남성의신체 - 음경 ㆍ여성의신체 - 유방 ㆍ성기위생 - 성기청결 ㆍ월경ㆍ임신 - 주기법에따른임신진단프로그램, 임신테스트, 대응 ㆍ피임법 - 피임방법, 주의사항, 실패할경우대응, 콘돔사용방법 ㆍ인공임신중절 - 임신중절을선택해야하는상황, 시기, 방법, 후유증, 임신중절후 건강관리 ㆍ성충동 - 자연스러움, 포르노, 자위행위, 절제및해소방법 ㆍ성병ㆍ에이즈 - 에이즈공포, 두려움, 경로파악, 대응 ㆍ성도착ㆍ자위행위 - 자위행위로인한죄책감해결, 자위행위횟수, 조절방법ㆍ성기능장애 - 발기부전, 조루, 흡연, 음주, 불안 인간관계 ㆍ결혼과독신- 결혼또는독신을선택할때합리적인의사결정, 배우자선택의중요성, 유연한남녀역할, 독신의이점 ㆍ성적자기결정 - 이성교제, 성적접촉범위, 의사결정, 성관계 ㆍ동성애 - 두려움, 동료애, 성적발달 성윤리 ㆍ성폭력 - 피해자입장, 가해자입장, 후유증, 법적근거, 대응, 심리적위로ㆍ10대성매매 - 후유증, 의사결정 ㆍ양성평등 - 성역할에대한고정관념, 양성성, 행복한공존 -44-

45 2. 1차컨텐츠선정성교육컨텐츠는실질적이고체계적인내용을중심으로중학생수준으로대상을확정하였다. 청소년성상담주제분류항목중상담하거나질문하는빈도, 각전문가의경험을기준으로하여청소년에게적절하다고판단되는내용을 10 가지로구성하였다. ㆍ자위행위 ㆍ성충동 ㆍ성관계 ㆍ피임 ㆍ인공임신중절 ㆍ성기위생 ㆍ성병 ㆍ성폭력 ㆍ 10 대성매매 ㆍ성적자기주장위험한성의가상체험을중심으로다른성교육내용물과의차별화, 훈시적내용의개선, 청소년의흥미를끌수있는방법을모색하였다. 일단, 컨텐츠를 tree형식으로구성하는것을결정하였다. 단, 다음단계로진행될때에다지선다형과 Yes/No형식의방법중더효과적인것에대하여논의하였다. 다지선다형식은성에대한지식뿐만아니라태도, 가치관을포함시킬수있는장점과자신에게가장맞는답을선택할수있는가능성을높이는장점을갖고있지만진행의흐름이지나치게복잡해지기때문에기술적지원의어려움이문제로제기되었다. Yes/No형식은기술적지원이용이하다는장점은있으나선택지가 Yes 아니면 No로되어있어선택을강제함으로써다양한가상체험경험을제한할수있음이지적되었다. 이에다지선다형과 Yes/No형을혼합하여구성하기로하고논리적이고자연스러운흐름을유지할수있도록설계하기로하였다. -45-

46 3. 2 차컨텐츠선정 1차로선정된컨텐츠에대한전문가협의및자문을통해다음과같은내용이문제로지적되었다. ㆍ각컨텐츠가구체적이지않다. 예를들어피임의경우 ' 피임을하자고상대방에게자신있게말할수있는지, 말할때어떻 게말할지, 콘돔의가격은얼마인지, 구입은어디서하는지등' 에대해구체적으로접근해야 만한다. ㆍ텍스트중심이다. 질문과답변위주의텍스트로진행될경우에는멀티미디어에익숙한청소년에게매력이떨어질뿐만아니라가상체험효과를떨어뜨리게된다. 따라서텍스트를최소화하고소리, 동영상, 이미지, 그래픽등을최대한활용하여구성하도록한다. ㆍ성인의관점에서정답을주고있다. 예를들어성에대한태도와가치관이많이포함되는성적자기주장과성충동에 ' 은바람직하지않다' 는식의지시적인말은프로그램이용자에게거부감을준다. 성에대한올바른태도와가치관을지시적인말보다는이미지로표현하는것이가상체험효과를한층높일수있다. ㆍ사용자가자신과동일시할수있는형식일때가상체험효과가더높아진다. 1차개발안은지나치게텍스트위주여서사용자가제시된내용이나상황을자신과동일시할수있는여지가없다. ㆍ10개로구성되어있는컨텐츠를하나로통합하여사용자가한번에모든컨텐츠를이용할수있도록하여야한다. 이상과같이제기된문제점을개선하기위한방법으로 1차개발안의 10개의주제를 3개의이야기로구성하고 1개의이야기에 2 4 개의주제가포함되도록하는방법이채택되었다. 통합된이야기는청소년의성문제중가장보편적인상황과내용으로구성하였다. 3개의이야기는시각적효과를높일수있는플래시애니메이션이나동영상으로제작하기로하였다. -46-

47 ㆍ이야기 1 ( 성충동-자위행위-음란물-데이트성폭력-임신-낙태-피임- 성적자기주장) 남자청소년이음란사이트보는것으로성충동을해소하는정도가점점강해지다가여자친구와만난지 50 일기념일에데이트성폭력가해자가된다. 여자친구는임신하게되고낙태하면서그것이데이트성폭력임을인식하고성적자기주장을하지못함을후회한다. 원치않은임신을막을수있는피임의중요성을알게된다. ㆍ이야기 2 ( 음란물- 성폭력) 음란물을자주접하던남자청소년이늦은밤귀가하는여성을성폭력하여재판받는과정을그린다. ㆍ이야기 3 (10대성매매-임신-낙태- 성병) 유명브랜드를갈구하던여자청소년이아르바이트를구하던중성매매를하게되고임신과낙태를경험하고성명에걸린다. 이상의 3 가지이야기를중심으로세부내용과구성안(' 부록 1 참조) 을기획하고전문가심사를재실시하게되었다. 4. 최종컨텐츠선정 2 차컨텐츠내용에대한전문가검토를거쳐다음과같은문제가제기되었다. ㆍ여러가지주제가통합된컨텐츠를표현할수있는형식이너무제한적이다. 우선여러주제가포함되면서이야기가지나치게길어졌다. 특히제작단가가높은플래시애니메이션으로구현하기에는비경제적이며. 비교적단가가낮은동영상은청소년의멀티미디어선호도에서볼때매력정도가떨어져적당한형식은아니다. -47-

48 ㆍ사용자의참여가이루어지는상호작용식가상체험이아니다. 이야기의내용이이미정해져있어여전히교훈적이고지시적인형식에서벗어나지못한한계를드러내었다. 문제점으로지적된것을반영하여컨텐츠주제, 형식을최종확정하였다. ㆍ주제는청소년성상담사례빈도가가장높고상호작용과가상체험에적합하다고판단되는 음란물중독, 피임, 자위행위, 성관계에이르는성적자기결정 으로한다. 단, 청소년들이가장많이상담하는자위행위에대해서는 대화기법을활용한프로그램 을별도제작하여보다상세하게교육하기로하였다. ㆍ청소년들이친근하게느끼고감각적인새로운캐릭터를제작하고플래시애니메이션으로내용을전달한다. 단, 각주제는 10 분을넘지않도록한다. ㆍ성교육의주요대상은중학생으로한다. -48-

49 제2절프로그램의목표설정 1. 음란물중독음란물은청소년에게성에대한가치관과이성상을왜곡시킨다. 음란물에서보여주는것과같이지칠줄모르게삽입운동을하고, 끊임없이정액을뿜어내고, 넓은가슴, 큰성기를가진남성의모습은현실과다르다. 또한큰가슴, 남자의접촉에과도하게성적인반응을하는여자의모습도현실과다르다. 이렇게음란물에서보여주는잘못된남성관과여성관은작게는청소년기에이성은물론자기성에대하여잘못된편견과고정관념을가지게하여삶의구석구석까지영향을미치게된다. 따라서음란물에서보여주는이성의성적행동이잘못되거나왜곡된내용이많다는사실을깨닫게해야한다. 음란물중독과정은처음에는포르노에서본것이매우충격적이어서모두사실이아니라고부정하고갈등하고자책하는과정이있은후에 스트레스해소삼아, 특별히할일이없어 서 등을이유로다시보게된다. -49-

50 이는좋은구실이되어지속적으로보게하는이유가된다. 이런시기에있는청소년들에게 음란물이담고있는성에대한왜곡된사실을정확하게일러줌으로써중독을예방하고음란 물에의한성적혼란과갈등을최소화시킬수있을것이다. 혼란과갈등속에서지속적인 음란물접촉은중독이된다. 점차음란물중독이됨에따라처음에는의심하거나신뢰하지 못하던음란물속에나타난성의모습을차츰갈등없이받아들이게되고, 그다음시기는 아무런비판의식없이성적자극의수단으로음란물을애용하는것이다. 음란물보기는자 위행위만큼이나청소년가까이에있는것으로써두행동모두어느정도자기조절이되지 않는시기의성행동이라는점에서비슷하다. 하지만자위행위는행동자체가비교적위험 하지않으나음란물을지속적으로보는것은경우에따라서매우위험할수있다는데차이 가있다. ㆍ음란물접촉으로인한성 - 성관계, 여성관, 남성관 - 에대한혼란과갈등으로부터벗어 나게한다. ㆍ음란물중독을예방한다. ㆍ음란물에서보여주는성에대하여비판적태도를갖게한다. 2. 자위행위과거에는죄악시되었으나최근에는성충동해소의자연스러운방법의하나로간주된다. 따라서과거에는 ' 자위행위' 에죄책감, 부끄러움, 불안등부정적이미지들이따라다녔다. 그러나오늘날청소년에게가르쳐야할자위행위는밝고건강한인간의성발달의일면이라는것이다. 인간의성발달은평생에걸쳐이루어지지만특히성적으로급성장하는시기인청소년기에자위행위는자연스러운것이라할수있다. 사회의성에대한억압이심하기때문에자신의성감대를자극함으로써쾌감을얻는다는것에대해죄책감을가지고불안해하는것이오히려문제이다. 에티켓을지키고, 프라이버시영역안에서, 그리고다른사람에게실례가되지않는범위안에서행해지는자위행위는남녀누구에게나누릴수있는것이다. -50-

51 ㆍ자위행위와관련된죄책감과불안감을감소시키고자연스럽고건강한성발달과정임을알게한다. ㆍ자위행위를할때지켜야할에티켓을정확하게알게한다. 3. 피임정확한피임지식은청소년을원치않은임신으로부터지켜준다. 피임에대한지식습득은지식으로만아는것에서더나아가필요한행동들을그때그때적절하게대응하는것까지포함해야한다. 예를들어, 콘돔이필요할때는콘돔사용법은물론알아야겠지만콘돔가격과구입처에대한정보도알아야적절하게대처하게된다. 피임법을알게하는것은청소년의성충동을조장하는것이아니라위험한성으로부터청소년을보호하는것이다. ㆍ피임시고려해야할행동지침을안다. 4. 성적자기결정청소년은신체적변화와함께성적관심도높아지게되고이에따라성욕구가생기고이성과신체접촉을하고자하는욕구도함께경험하게된다. 청소년이이성과교제하고신체접촉을하려고하는현상은매우자연스러운것임에도청소년이건강한방법으로성적욕구를표출하거나이에적절하게대응할수있는방법을제시해주지못했다. 오히려남성의성욕구는여성에비해공격적이라는편견때문에성행위로인한문제가발생했을때자기자신을지키지못했다는이유로여성이비난받는것이일반적인경향이었다. 더욱이남자청소년은발기, 몽정, 자위행위등의경험을통해성충동을실제로경험하지만, 여자청소년의경우성에대해무관심하거나적대적인태도를갖도록사회화되어자신의성욕구를구체적으로경험하거나해소방법에대해회피하거나거부적이라고볼수있다. 이러한이유로성행위가있기전에남녀가충분히서로의의사를표현하고확인하는시간을갖지못한채비인격적인성행위가이루어지는결과를초래하게된다. -51-

52 따라서청소년이성행위를하기전에자신의의사를분명히전달할수있고, 성행위이후에발생할수있는위험한결과들에대해적절히대비할수있도록도와야할것이다. ㆍ남녀의성심리가서로다르다는것을알게한다. ㆍ성행동에대한자신의의사를분명히전달할수있게한다. ㆍ남녀간성행동의결과와책임에대해인식하게한다. ㆍ자신의성행동을적절히조절할수있게한다. 제3절프로그램내용의구성 1. 음란물중독늦은시간어두운방, 한청소년이컴퓨터모니터를보고있다. 모니터에서는벌거벗은여성의선정적인모습이보인다. 자기도모르게밤을새운청소년은학교에서수업하는것이힘들기만하다. 더구나선생님, 지하철안에서만난여자들조차어젯밤야한동영상에서보았던여자와혼동되어낭패를당한다. 음란물에점점빠져들게되면서더야한장면을보고싶어지지만이제는돈을지불해야한다. 이를위해아버지의신용카드까지훔쳐음란물을탐닉한다. 매일밤음란물을보면서정상적인생활을하는것이어려워지고, 심지어여성을훔쳐보고여성의속옷을훔치거나매춘까지하는비정상적인성행동을하게된다. 결국이러한행동의결과로경찰에구속되는결과를초래하게된다. 2. 자위행위남ㆍ녀청소년각각 3 명, 총 6 명이있다. 이중에는자위행위를해본경험이있는청소년과경험이없는청소년도있다. -52-

53 이들을통해자위행위에대한느낌이나생각을들어본다. 자위행위에대한긍정적인느낌이나태도를갖기도하고, 반면에자위행위는비정상적이며잘못된행동이라는생각을표현한다. 또그동안궁금했던자위행위에대한질문을하고성박사가적절한대답을해준다. 아울러자위행위는자연스러운성행동이지만매우개인적인것이므로자기자신의몸과생활, 타인과의관계등을위해지켜야할에티켓을설명해준다. 3. 피임성박사가인터넷강의를하는형식이다. 피임의주체, 피임에대한의사결정, 피임방법, 피임도구활용법등에대한소주제를성박사가사용자에게묻고답하는형식으로진행된다. 4. 성적자기결정한쌍의남ㆍ녀청소년이밤늦은시간까지데이트하고있다. 처음에는손만잡았지만비디오방에가서남자친구가키스를시도한다. 여자친구는처음에는싫다고거절하지만남자친구가자신을떠나버릴지도모른다는생각에키스도하고, 남자는여자가완강하게거절하지않았기때문에허락한걸로생각하고성관계도하게된다. 그러나두사람모두원하지않던임신과낙태, 이에따른법적조치까지당하면서어려움에처하게된다. -53-

54 제4장프로그램형식및내용 제1절프로그램형식 1. 플래시애니메이션활용본프로그램은기존의사이버성교육프로그램이갖고있는특성- 텍스트중심, 일방적인내용전달, 교훈적ㆍ지시적내용등-을보완하기위해체험적이고상호작용하면서주요사용자인청소년이호감을갖고능동적으로접근할수있도록플래시애니메이션을제작하였다. 플래시애니메이션에는청소년또래의모습을한남ㆍ녀캐릭터가등장하여사용자가자신과동일시할수있도록하였으며, 이들의성적궁금증과문제에도움을주는 성박사 를성교육자로설정하였다. 최근일반플래시애니메이션이 1분내의의짧은시간동안감각적인표현을통해메시지를전달하는것을감안하여소주제별내용이진행되는동안중간중간에계속볼것인지를선택하게하여사용자의주의를집중하게하는장치를마련하였다. 각각의소주제별플래시애니메이션상영시간은 5분에서 15 분까지이며, 4편의플래시애니메이션을모두보는데소요되는시간은약 40 분이다. < 그림 1> 성박사 -54-

55 < 그림 2> 남자청소년 < 그림 3> 여자청소년 2. 대화기법활용현재운영중인성상담사이트를통한사이버상담방법은크게 2 가지로구분된다. 하나는사이트내게시판에상담하고싶은내용을올리거나 ' 상담실, 상담하기' 등에글을올리면몇시간혹은며칠이지난후상담자가텍스트로답변해주는것이다. 이방법은위급한상황에서즉각적인판단을해야하거나, 간단한정보만을전달하는것에대해반응시간이너무길다는문제가있어적절한개입과교육에비효과적이다. 다른하나는상담자와사용자가채팅의형식으로실시간상담하는것이그것이다. 이방법은사용자가상담실을직접찾지않고, 대면하여상담하는것보다더많이자신의문제를노출시킬수있다는점에서효과적이지만상담자 1명이 1 명의내담자만상담할수있다는점에서인력, 시간의효율적배분에어려움이있다. 이를보완하기위해본프로그램에서는채팅상담의효과를어느수준유지하면서한번에여러명의내담자가동시에접근할수있는대화기법을활용한프로그램을개발하였다. 청소년성상담중상담빈도가가장높은 ' 자위행위' 에관련된문항을정리하였고, 문항에따라여러가지상황을제시하고사용자가선택하는것에따라궁금한내용을설명해나가는형식이다. -55-

56 따라서사용자의관심이나선택에따라진행하는경로와내용이서로다르게나타나게된다. < 그림4> 성교육프로그램초기실행화면 < 그림 5> 성의식토론방실행화면 -56-

57 3. 성의식토론방 4주를단위로하나의주제를선정하여토론방에서이에관한실제사례및가상의상황을제시하여청소년들이자유토론을하도록하였다. 마무리는사이트자운영인성교육전문가가토론주제에대한청소년들의의견들을종합하고수렴하여성의식을정립하는데도움을주는것을목적으로하였다. 제2절주제별내용및조직 1. 플래시애니메이선 1: 음란물중독 -57-

58 -58-

59 < 그림6> ' 음란물중독' 실행화면 2. 플래시애니메이션 2: 자위행위 -59-

60 -60-

61 -61-

62 -62-

63 < 그림 7> 자위행위 실행화면 -63-

64 3. 플래시애니메이션 3: 피임 -64-

65 -65-

66 -66-

67 < 그림 8> ' 피임' 실행화면 -67-

68 4. 플래시애니메이션 4: 성적자기결정 -68-

69 -69-

70 < 그림 9> ' 성적자기결정' 실행화면 -70-

71 5. 대화기법을활용한프로그램 : 자위행위 -71-

72 -72-

73 -73-

74 -74-

75 < 그림 10> 대화기법을활용한프로그램실행화면 -75-

76 6. 성의식토론방: 성적자기결정 ' 성의식토론방' 의주제는 ' 성적자기결정' 으로정하였고, 상담사례에서자주발견할수있는내용을각색하여토론내용으로제시하였다. 저는 16 살여학생입니다. 얼마전몰래좋아해오던오빠와드뎌연결이되었어요. 그런데오빠가하루는비디오방에가자고해서아무생각없이따라갔는데비디오를보다가말고갑자기제가슴을만지려고하는것이었어요. 전너무놀라서왜이러냐고싫다고말했어요. 하지만오빠는날사랑하지않는거냐고하면서다시요구해왔어요. 그러자전오빠를잃지나않을까두려워어쩔수없이허락하고말았어요. 결국조금씩깊어져서성관계까지하게되었는데정말계속이러면안될것같고매번상상했던것과달리기분좋은경험이아니어서정말하기싫은데어찌해야할지모르겠습니다. 이여학생은사귀는오빠를잃어버릴까봐자신의신체를허락했다고하는데정말계속거절하면어떻게되었을까요? 님이이여학생의경우에처했다면어떻게생각하고행동했을까요? 분명거절했는데도왜그남자친구는사랑하지않는것이라생각하면서자꾸요구를했을까요? 여자친구를사랑한다면여자친구가싫어하는행동은하지않을텐데말이죠? 님이라면상대의반응을어떻게해석할까요? 이여학생의행동에대해서는어떻게생각하며여러님이이런상황에있다면어떻게할지궁급합니다. 여러분의소중한의견을듣고싶습니다. 해당주제에대하여 70 명의청소년이토론에참여하였다. 토론내용은주로청소년기에갖는성관계는적절하지않다는내용이주를이루었으며, 때로는자신의성관계를가졌던경험을밝히는경우도있었다. on-line 토론후, 성교육전문가와청소년이 off-line 상에서 1회의토론모임을진행하였다. 청소년들의토론내용을몇가지살펴보면다음과같다. -76-

77 -77-

78 제3절 Web 기술활용 본성교육프로그램형식중 ' 대화기법' 은 ' 자위행위' 라고하는하나의공통된주제를다루고있으나청소년개개인의특성에따라개별화된가상체험교육이가능한프로그램이다. 이러한상호작용성프로그램을그때그때의필요에따라개별제작하는것도가능하다. 그러나필요에따른개별적개발은효율성이떨어지고, 일관성있는개발과관리를어렵게한다. 그러므로본연구에서는체계적인상호작용객체의모델링과상호작용스크립팅엔진및이들에기반한상호작용프로그램편집기개발을통해전문적인웹기술을갖지못한성교육전문가와청소년이웹브라우저만을통해개별화된성교육을실시할수있도록하였다. 아울러이프로그램은 ' 자위행위' 에대한더욱다양한내용의첨가는 ' 자위행위' 외에더많은교육주제별대화프로그램을성교육전문가가제작할수있다는점에그활용가능성이매우크다고할수있다. 1. 상호작용객체모델링 < 그림 11> 에서와같이최상위객체인대화객체는상호작용과판단매듭들의목록을소유하고, 상호작용및판단매듭은다시단위객체들의목록을소유한다. 상호작용매듭객체는정보를웹페이지의형식으로제시하고, 질문을하고, 사용자의응답을기다린다. 하나의상호작용매듭은다수의텍스트혹은질의객체들을소유할수있으므로, 텍스트객체는해당웹페이지의텍스트헤딩, 주석, 힌트, 혹은멀티미디어를포함한안내용컨텐츠를표현할수있다. 질의객체는다음과같은여덟개의항목유형객체들로구성된다. - 다지선다: 여러개의선택가능항목중하나의답을선택함 - 다중선택 : 여러개의선택가능항목중원하는여러개의답을다중선택 - 수자입력 : 응답의형식이수치인경우 - 문자입력 : 응답의형식이문자인경우 -78-

79 - 다중수자입력 : 여러개의수치를그입력으로가지는질의객체 - 다중문자입력 : 여러개의문자를그입력으로가지는질의객체 - 에세이 : 장문( 長文 ) 의입력형식 - 스케일 : 평가척도와같이복합형질의형식이하나의객체로정의된복합객체 < 그림 11> 상호작용대화의객체모델 2. 상호작용스크립팅엔진상위대화객체는하위객체의페이지레이아웃및흐름제어정보를소유한다. 상호작용매듭은필요한정보와질문을제시하고사용자의입력을기다린다. 사용자가응답을하면판단매듭으로그입력이전달되며판단매듭은필요한정보처리과정을거쳐사용자의개별적응답특성에맞는가장적절한다음상호작용매듭으로이동한다. 즉컴퓨터와사용자의대화는이러한상호작용과판단의반복과정으로모델링된다. 이러한실행환경의구축은전통적으로다양한컴퓨터프로그래밍언어로직접코딩해야한다. 그러나앞서기술한바와같은객체모델의형식화를활용하면프로그래밍언어에대한지식이없는성교육전문가가직접복잡한판단매듭을제작하는것이가능하다. 즉,{IF < 조건> THEN < 행위>} 와같은매우단순한문장에조건과행위를입력하는것만으로상호작용스크립팅코드를자동생성하는프로그램이다. -79-

80 3. 상호작용프로그램편집기컴퓨터프로그래밍에지식이없는성교육전문가가직접상호작용성대화프로그램을개발하는것을돕기위해서웹브라우저만을이용하여대화프로그램을만들수있는편집기를개발한다. < 그림 12> 상호작용프로그램편집기예시 편집기는 < 그림 13> 과같이매우복잡한대화프로그램을손쉽게웹상에서실행가능한상호작용대화프로그램으로제작할수있게한다. -80-

81 < 그림 13> 대화프로그램예시 4. 시스템사양및구성시스템구성은 < 그림 14> 와같이일반적인관계형데이터베이스기반웹서버및스크립트프로그램으로구성되었다. 마이크로소프트 NT 4.0 ( 혹은 2000), 마이크로소프트인터넷인포메이션서버 4.0, 마이크로소프트액티브서버익스텐션스크립팅및마이크로소프트 SQL 관계형데이터베이스를사용하였다. 그림에서와같이상호작용성성교육프로그램의개발자와사용자인청소년은단지웹브라우저만을사용해서프로그램을개발하고사용할수있도록설계되어있다. < 그림 14> 프로그램개발자와사용자 -81-

82 제5장실행프로그램운영효과검증및평가 제1절프로그램효과측정 1. 조사대상자특성사이버성교육프로그램의효과측정을위해프로그램에참여하지않은통제집단과인터넷을통해프로그램에참여한실험집단을조사대상으로하였다. 프로그램이중학생을주대상으로하여제작되었으므로통제집단, 실험집단모두중학생으로한정하였다. 실험집단은본프로그램이시험운영되었던 2002년 3월 1일부터 3월 16일까지 ' 에들어와가상체험프로그램에참여한 995명중중학생이라고응답한 522 명을이루어졌다. 통제집단은서울시소재 M중학교재학생 183 명으로구성되었다. 조사대상자의일반적특성을살펴보면 < 표 1> 과같다. < 표 1> 실험ㆍ통제집단의일반적특성 -82-

83 조사대상자인실험집단과통제집단의성별을보면, 실험집단은남자 65.9%, 여자 34.1% 였고, 통제집단은남자 58.5%, 여자 41.5% 로구성되어두집단모두남자가더많은것으로나타났다. 지난 1 년간성교육을받은경험의경우, 실험집단에서는 4 번이상(26.9%), 없다(21.7%), 2 번(18.0%), 3 번(16.0%) 였으며, 통제집단은없다(31.5%), 1 번(29.8%), 2 번(22.7%), 4번이상(10.5%), 3 번(5.5%) 의순으로나타났다. 성지식을습득하는방법에대한응답은, 실험집단에서는학교나상담실에서실시하는성교육(29.3%), 음란물(27.4%), 기타(15.4%), 친구나선배(13.4%), TV나잡지등의대중매체 (7.5%), 성교육용교재(7.1%) 였으며, 통제집단은학교나상담실의성교육(49.5%), 친구나선배(22.5%), 대중매체(14.3%), 음란물(9.3%), 성교육교재(0.5%) 로나타났다. 특히, 실험집단에서음란물을통해성지식을습득하는것이성교육을통한비율과큰차이가없는것으로나타나청소년이왜곡된성지식을갖게될위험이높은것을알수있다. 2. 성지식및성태도변화정도프로그램의효과검증은 4가지측정내용 - 음란물중독, 자위행위, 피임, 성적자기결정 - 에대한두집단간성지식및성태도의차이를통해실험집단의변화정도를파악하는것으로하였다. 성별에있어서는남녀간에 ' 자위행위' 와 ' 피임' 에있어서각각유의미한차이가있었다. t(699)=3.05, p<.01, t(691)=1.98. ' 성교육참여횟수' 와 4개측정내용과의상관은모두.01 수준에서모두유의미하였다. 마지막으로 ' 성지식습득방법' 에따른 4개측정내용에있어서의차이에대한일원변량분석결과 ' 자위행위' 에있어서 ' 음란물을통한성지식습득' 과다른방법을통한성지식습득사이에유의미한차이가있었다. F(5.680)=7.52, p<.01. 과거 ' 성교육참여횟수' 가미치는영향을통제하기위해 ' 성교육회수' 를공변량으로하는공 변량분석을실시하였다( 표 2). -83-

84 < 표 2> 각측정내용별공변량분석결과 < 표 2> 에서보는바와같이 ' 음란물중독' 의척도검사에서통제집단에비해실험집단의평균점수가더높았으며공변량분석결과, p<.05 수준에서통계적으로유의미한차이가있는것으로나타났다. ' 자위행위' 에대한척도검사결과에따르면, 역시실험집단이통제집단에비해평균점수가높으며공변량분석결과, p<.05 수준에서유의미한차이가있는것으로나타났다. ' 피임' 에대한척도검사결과에따르면, 실험집단과통제집단의평균점수간에가장큰차이를보여주었다. 공변량분석결과도유의미한차이가있는것으로나타났다(p<.05). 한편, ' 성적자기결정' 검사결과에따르며, 두집단간의평균점수와표준편차의차이가가장적었으나공변량분석결과에서유의미가차이가있는것으로나타났다(p<.05). 따라서사이버성교육프로그램이청소년의성의식및성태도에교육적효과를달성했음을볼수있다. -84-

85 제절전문가평가및개선방향 2 프로그램의시범운영과함께청소년성교육및성상담전문가를대상으로평가회를실시하였다. 전문가평가단은청소년성상담및성교육전문가 5 명, 중ㆍ고등학교성교육교사 2 명, 본프로그램을연구진및웹모델제작팀 5명등총 12명으로구성하였으며프로그램시연후피드백받는형식으로진행되었다. 그내용을정리하면다음과같다. 1. 가상체험적성교육프로그램의장점 가. 교육형식의차별성기존의청소년성교육또는성상담사이트가 ' 상담, 자료실등' 을통해텍스트중심 의일방적교육과상담이이루어졌던것에비해플래시애니메이션이라는미디어의활용은 일단청소년사용자의호감을얻을수있는방법이다. 플래시애니메이션의기술수준은매 우좋은것으로평가되었다. 특히애니메이션은지시와일방적정보전달, 텍스트중심의자 료등과같은형식을과감히탈피하면서도청소년사용자에게재미와학습을동시에제공할 수있다는것과성또는성과관련된표현을시청하는것에대한거부감을감소시켜주는효 과적인도구로작용하였다. 또한대화기법을활용한프로그램은기존 E-mai1 상담과채팅 상담의단점을보완해주는새로운형태의상담혹은교육도구로서효과적인모델이라고볼 수있다. 나. 분명하고직접적인교육내용대부분의청소년성교육또는성상담내용이성적가치관및태도, 생식기구조와임신, 성 병및성과관련된질병, 사회적성문제등을담고있으나실제로성적문제나고민을갖게 되었을때구체적인해결방법이나정보의전달은부족하였다. 반면에본프로그램에서는청 소년이가장많이경험하는문제를주제로채택하였으며, 보다적극적으로자신의성적어 려움에대처할수있는정보를명확하게전달하고있다. -85-

86 자칫민감해질수있는성적표현이나, 음란사이트, 피임도구, 자위에대한편견등을사용자가직면할수있도록한것이전달하고자하는교육내용을정확히이해하는데촉매역할을하였다는의견이었다. 다. 사용자에게다양한경험의기회제공플래시애니메이션을활용한경우, 하나의주제에대해서도청소년사용자의생각이나선택에따라서로다른결과들을제시하였다. 이는청소년이경우에따른다양한경험을간접체험하도록하는효과를기대할수있다고하였다. 즉, 자신의선택의결과를예상하고다른선택들과비교해보면서성태도의변화를기대해볼수있다는것이다. 대화기법을활용한경우에서도청소년사용자의연령, 성별, 관심등에따라서로다른내용의정보가전달됨으로써개별화된성교육이라는특성을가질수있다. 라. 내용수정, 변경이가능한대화기법프로그램앞에서도언급되었듯이대화기법을활용한프로그램은운영자( 성교육가) 가특별한웹기술을갖추지않고도자유롭게교육단위주제의첨삭, 내용수정및변경이가능하다는점에활용의효과를극대화할수있는방법 이라는의견이었다. 사회, 문화적변화에따라청소년의성문제, 성태도및가치관, 성적관심의내용이함께변화하고있다는관점에서볼때대화기법프로그램은성교육뿐만아니라사이버상에서의다양한교육, 상담등에충분히활용할수있는도구이다. 2. 개선방향 가. 플래시애니메이션표현기법의보완 플래시애니메이션이효과적인교육도구로평가되었으며이효과를더욱높여야한다는지 적이있었다. 그내용을보면, 우선배경음악이너무단조롭게흐름으로써자칫지루함을 유발할수있으며, 성교육교사의역할을하는 ' 성박사' 가흰가운을입은할아버지로표현 되있는데청소년에게는세대간격차, 가운으로상징되는전문가와자신과의구별등으로거 리감을느낄수있게한다는것이다. 따라서캐릭터설정시청소년이친근감을느낄수있 는외모, 대상등의고려가필요하다는것이다. -86-

87 전체적으로이야기전개속도가느려즉각적인반응에익숙한청소년들이끝까지보지않을수있는요인을제공하였다. 특히지나간내용을다시보려고할때이전장면으로바로이동하지못하고심한경우처음부터반복시청해야하는것은반드시개선되어야할점으로지적되었다. 대화기법을활용한프로그램에서는대화중사용하는언어가문어체중심으로되어있는데이를청소년의언어와표현으로바꾸어야한다. 대화내용이텍스트로전달되므로배경화면이너무단순하지않도록이미지나캐릭터를추가할필요성이제기되었다. 그밖에전체프로그램에나타나는영어표현은적절한우리말로바꾸어야하자는지적도있었다. 나.' 가상체험' 특성의강화본프로그램은사용자가주제별로일어날수있는다양한경험을간접적으로체험하는것을목표로삼고있다. 때문에다음장면으로의진행이나질문등을통해사용자가직접참여할수있는기회를주고있다. 그러나이것만으로는 ' 체험' 이라는효과를기대하기부족하게보인다는지적이있었다. ' 가상체험' 의특성을더욱부각시키기위해서는사용자자신이플래시애니메이션에등장하는캐릭터중하나로설정될수있도록하거나, 사용자의선택에따라이야기전개가개별화되며그결과도보다다양하게제시될필요가있다는제안이있었다. 다. 교육내용중청소년이생각해볼수있는문제제기내용강화청소년사용자에게쉽게접근할수있는교육형식에대한변화에초점을맞추다보니교육내용이이미지중심으로전개되었고, 따라서각주제를심도깊게다루기보다는단순하게그과정을보여주었다는지적이있었다. 특히생리적, 물리적내용이주로강조된반면각주제에대한사회적, 윤리적이슈를다루지못하였다. -87-

88 예를들면, 자위행위에대한죄책감해소를강조하여마치 ' 자위행위하는것이좋다' 는인상을심어줄수있다. 지나친자위행위의부정적결과도동시에다루어야할필요가있다. 또, 각주제별로잘못된선택이나결정을했을경우에일어날수있는피해가주로임신, 성관련비행등으로제시되고있는데오히려청소년이겪게되는심리적손상, 당사자혹은주변사람들과의관계악화등더다양한측면에서의부정적결과들을알려주어야할필요가있다. 라. 교육내용의충분한이해를도울수있는보조장치마련교육주제별로사용자가알아야하는많은정보가전달되고있으나표현이나내용에서자칫청소년이잘못오해할수있는여지가있었다. 예를들면, 피임약의종류와복용법등이플래시애니메이션에서제시한것과다른것들도있으므로 ' 다른것도있다' 는공지가필요하다. 그리고콘돔사용방법을알려주는장면에서음경의크기가너무크게그려지고있다. 남자청소년들의경우음경크기에대한고민이많다는점을고려한다면보다사실적으로표현되어야한다. 또, 성태도나가치관에잘못된영향을미칠수있는내용으로임신후낙태하는과정이전개되는데이것은임신하면낙태하는것이순서인것처럼보이고, 다음으로등장하는 ' 위자료청구서' 장면은성과관련된문제를해결하는도구로 ' 돈' 이사용될수있다는인식을심어줄위험이있었다. 제절청소년평가및개선방향 3 청소년성교육및성상담전문가집단의평가와함께청소년의직접평가를실시하였다. 본 프로그램에서주요교육대상이중학생인점을감안하여중학생의성문제를가장현실적, 객 관적인시각으로볼수있는고등학생을평가자로구성하였다. 청소년평가단은 ' 서울시립 청소년성문화센터' 의또래지도자클럽회원으로활동중인청소년중에서고등학교 1학년에 서 3학년까지여자 4 명, 남자 2명등총 6 명이었다. -88-

89 이들은클럽활동을통해정기적으로청소년의성과관련한이슈에대한트론과캠프등의특별활동에참여하고있다. 청소년평가도전문가평가와같은방법으로프로그램시연후피드백받는형식으로진행되었다. 그내용을정리하면다음과같다. 1. 가상체험적성교육프로그램의장점 가. 청소년에게쉽게접근할수있는교육형식과내용플래시애니메이션의내용이나수준이기대이상이었다. 인터넷을통해다양한플래시애니메이션접하는청소년의흥미를일으키기에충분하였다. 특히, 플래시애니메이션기술은다른것들에비해전혀손색이없다는평가를하였다. 또한내용에있어서도교재나기존성교육에서들을수없었던매우사실적인내용이포함되어청소년사용자가공감할수있었다. 특히음란물중독을다루었던내용은주변의많은청소년들이유사한문제를겪거나고민하고있는내용이어서도움이될것이라고보았다. 나. 청소년참여를이끌수있는효과적인성교육도구인터넷을통해개별적으로사용할수도있겠지만학교성교육시간에다함께보고토론하기에좋은내용이라고평가하였다. 각주제에따라각자갖고있는다른의견들을비교하면서다른선택을했을때의결과를예측하고, 행동을선택하는토론을통해자신의성적태도나가치관을명확화하는데효과적이라는의견이었다. 2. 개선방향 가. 플래시애니메이션의표현기법보완플래시애니메이션화면이전체적으로어두운느낌이다. 더밝은느낌을가질수있어야할것이다. 이야기의전개속도가너무느려지루한느낌이들기도한다. -89-

90 불필요한장면은과감히삭제하고, 다음장면으로넘어가는시간을더짧게하여이야기진행의속도감을높여줄필요가있다. 등장하는캐릭터는재미있고귀여운모습때문에청소년들에게쉽게다가갈수있으나, 성교육교사의역할을하는 ' 성박사' 의메시지가텍스트로만되어있어내용전달력이떨어진다. 이는음성으로처리하여보다분명하게전달되어야할것이다. 또한 ' 성박사' 외에여자교사의캐릭터가있어남녀가함께하는성교육이되면좋겠다는의견이었다. 기술상의문제로는경로가너무많아산만한느낌을주고, 'back' 기능이부적절하게배치되어있어사용자가불편하다고평가하였다. 특히, ' 성적자기결정' 부분에서 'back' 기능이적절하지않으므로반드시수정되어야하며, 영어로된지시어들은한글로바꾸어야한다고하였다. 나. 성적가치관, 윤리의식에대한내용강화 성행동에대한자세한정보를전달하는것이부각되고있어성행동의기초가되는성적가 치관이나윤리의식에대한내용이부족하였다. 때로는성적가치관에혼란을일으키기도하 였다. 예를들면, 자위행위는 ' 자제해야한다' 는메시지가없어마치하지않는것이이상하 게보일수있게하였다. 또피임하면성관계를해도좋은것처럼보인다. 성충동을조절할 수있는방법, 피임전상황에서대처하는방법등을다루어야할것을제안하였다. 성적자 기결정에서는 ' 여자는피해자, 남자는가해자' 로지나치게몰고가는인상을받았다는지적 이었다. 성행동에있어서여자와남자의책임을분명히해야할것이며, 임신확인후남 자청소년에게 ' 위자료청구서' 만갈것이아니라, 여자청소년이낙태, 가족관계, 학업등예 상가능한문제들로힘들어하는피해를함께보여주어야한다는의견이었다. 성문제는 ' 돈' 으로해결할수있는문제는아니다. -90-

91 제6장요약및결론 1. 요약 본연구는청소년들의성고민과성문제행동에대한효과적인문제해결방법을내용으로하 는 ' 문제해결중심적성교육컨텐츠, 상호작용적성교육실행프로그램, 맞춤식성교육실행 프로그램' 을개발하고, 그효과를검증하여전문적인청소년성교육사이트운영의기반을 마련함으로써청소년의성문제해결에실질적인도움을제공하고, 청소년의성적정신건강 을높이고, 이를통하여청소년성문제발생을예방하는것을목적으로하였다. 이를위하여우선 ' 사이버청소년성교육컨텐츠' 를개발하였다. 청소년성상담및성교육 전문가 5 인이모여본연구자가운영하고있는청소년성상담인터넷사이트인 ' 아하! 섹스' 의사례검토와전문가경험을근거한토론을실시한후주요내용을추출하였다. 그내용 을살펴보면 1) 신체및성심리 ( 남성의신체, 여성의신체, 성기위생, 월경ㆍ임신, 피임법, 인공임신중절, 성충동, 성명, 에이즈, 성도착, 자위행위, 성기능장애) 2) 인간관계 ( 결혼과독 신, 성적자기결정, 동성애), 3) 성윤리 ( 성폭력, 10 대성매매, 양성평등) 로구분된다. 이를 기초로중학생을대상으로교육하는데적합한내용을 10가지주제 - 자위행위, 성충동, 성 관계, 피임, 인공임신중절, 성기위생, 성명, 성폭력, 10 대성매매, 성적자기결정 - 로 2차선 정하였다. 교육형식면에서 ' 가상체험' 을가능하게하는도구로플래시애니메이션과대화기 법을활용한프로그램을개발하기로하고이에적합한주제를 ' 음란물중독, 자위행위, 피 임, 성관계에이르는성적자기결정' 으로최종결정하였다. 사이버성교육프로그램의내용은각주제별로가상의상황을설정하거나, ' 성박사' 가주도 하는토론형식으로진행되도록시나리오를작성하여플래시애니메이션의내용으로삼았 다. 반면, 대화기법을활용한프로그램에서는청소년성상담중상담빈도가가장높은 ' 자위 행위' 에관련된문항을정리하여, 문항에따라여러가지상황을제시하고사용자가선택하 는것에따라궁금한내용을설명해나가는형식으로진행하도록기획하였다. -91-

92 플래시애니메이션은기존의사이버성교육프로그램이갖고있는특성 - 텍스트중심, 일 방적인내용전달, 교훈적ㆍ지시적내용등 - 을보완하기위해체험적이고상호작용하면서 주요사용자인청소년이호감을갖고능동적으로접근할수있도록제작하였다. 플래시애 니메이션에는청소년또래의모습을한남, 녀캐릭터가등장하여사용자가자신과동일시 할수있도록하였으며, 이들의성적궁금증과문제에도움을주는 ' 성박사' 를성교육가로 설정하였다. 각각의소주제별플래시애니메이션상영시간은 5분에서 15 분까지이며, 4편의 플래시애니메이션을모두보는데는약 40 분정도가소요된다. 또한채팅상담의효과를 어느수준유지하면서한번에여러명의내담자가동시에접근할수있도록대화기법을활 용한프로그램을개발하였다. ' 청소년성의식토론' 은 ' 청소년의성적자기결정' 을주제로선정하여청소년성상담사이트인 ' 의집중토론방에서실시하였으며토론방이운영된한달동안총 70명의 청소년이토론에참여하였다. 완성된 사이버 성교육 프로그램은 2002년 2월 한달 간 청소년 성상담 사이트인 ' 에서시범적으로운영되었으며, 총 995명의청소년이본프로그램에들어 와참여한것으로나타났다. 총 955명의이용자중중학생이라고응답한 522명이 on-line 상에서실시한조사내용과 동일한내용으로본프로그램에참여하지않은서울시내 M중학교학생 183명을조사한결 과, ' 음란물중독, 자위행위, 피임, 성적자기결정' 4가지주제모두사이버성교육에참여한 청소년이참여하지않은청소년보다정확한성지식과올바른성태도를갖는것으로나타나 본프로그램이중학생수준의청소년성교육에효과가있음이검증되었다. 또한청소년성상담및성교육전문가 12명으로구성된전문가평가단과남녀 6명으로구 성된청소년평가단의평가결과, 교육형식이기존의방식과비교해차별성을갖고있으며, 청소년의참여를유도할수있는성교육도구이며, 분명하고직접적인교육내용을담고있 어청소년에게실질적인정보로써가치를가지며, 사용자에게다양한성과관련된경험을 하도록기회를제공한다는점에서긍정적인평가를받았다. -92-

93 반면에, 플래시애니메이션의표현기법과기술적인보완이필요하며, 직접체험의효과를극대화하기위한 ' 가상체험의특성' 을더욱강화시켜야하며, 성적가치관과태도에영향을미칠수있는사회적ㆍ윤리적문제제기가강하게부각되어야할것이라는지적도있었다. 2. 결론및제언 본연구에서개발한사이버청소년성교육프로그램은플래시애니메이션을사이버성교육 도구로적극활용하였고, 상호작용적웹기술을활용하여사용자에따라다른내용의정보 를제공하는대화기법을활용한프로그램의도입한최초의프로그램이라는의의를갖는다고 볼수있다. 청소년들이가장많이활용하는미디어매체인인터넷을이용하여일방적교육 에서 ' 쌍방향적교육, 지식전달교육에서참여를통한체험교육, 집단을대상으로하는교 육에서개별화된교육' 으로의전환을시도하였고그러한교육방법의활용가능성을점검하 였다는점에서기존의성교육과차별된다고하겠다. 특히, 오랫동안청소년성상담및성교 육을담당하였던전문가들의경험을바탕으로구성된성교육내용은청소년이실제로알고 싶어하고고민하고있던내용을가능한한청소년의언어와표현을통해구체적으로접근하 였고, 성에대한원론적인지식전달에서벗어나생활에서혹은위기상황에서활용할수있 는실질적인정보를제공하였다는점에서청소년의욕구에적극적으로접근하는프로그램이 다. 아울러전문가ㆍ청소년평가단모두개별교육뿐만아니라학교내지는 off-line상에서 의성교육현장에서청소년이함께보고토론할수있는좋은매개체라는데동의하여성교 육도구로써의활용가능성을더욱넓힐수있었다. 그러나이러한연구의의의에도불구하고단 1회의프로그램개발만으로는처음계획하였 던연구목적을만족스럽게달성할수는없다. 이에후속연구와본프로그램의발전을위한 제언을해보면다음과같다. 첫째, 앞에서도지적되었듯이새로운사이버성교육도구의개발에치중하고청소년을고려 한이미지중심의내용전달의한계로성행동, 성충동, 성적결정의열쇠가되는성적가치 관, 성윤리, 성태도의확립등에대한교육이상대적으로부족하였다. -93-

94 이미지와텍스트를적절하게배분하고, 생물학적문제와사회적ㆍ윤리적문제의균형을고려한컨텐츠개발에대한연구가계속되어야할것이다. 둘째, 웹기술상의문제로지적된내용중내용을중복시청해야하는점은반드시수정되어야할것이다. 사용자중심의성교육프로그램으로발전하기위해필요한과정으로사용자의지와선택에따라일방적으로 log-out할수있는인터넷미디어매체의결점을극복하기위한한방법이기때문이다. 셋째, 사이버성교육대상을중학생으로선정하였으나인터넷을활용하는연령이점차낮아지고있음을감안하여초등학생을포함한모든청소년을대상으로그들의발달단계에적절한프로그램이개발되어야할것이다. 넷째, 컨텐츠의주제또한 4가지로한정되어있어사용자의참여를제한하는요인이되고있다. 즉, 사용자의관심에서벗어난주제라면선택하지않을수있다는것이다. 청소년들의경우, 성에대한내용을친구, 음란물, 기타불건전한정보를우선접하여왜곡된성의식을형성한이후비로소성교육을경험하는경우가많다. 따라서빠르게변하고있는청소년의성의식및태도의변화를민감하게감지하고이에부합한성관련주제를탐색하고컨텐츠로개발하여야할것이다. -94-

95 참고문헌 김미주(1997). ' 초ㆍ중ㆍ고등학교성교육교재분석에관한연구', 한국학교보건학회지 ( 제10 권). 김성애(1998). 우리가성에관해알고싶은것, 그러나하이틴로맨스에도, 포르노에도, 나 와있지않은것: 십대여성들을위한책, 혹은그들의남자친구, 부모님, 선생님이읽어도 좋은책. 또하나의문화. 김현실(1999). ' 청소년기를위한성교육', 보건복지연구, 경산대학교보건복지연구소. 계수연ㆍ문인옥(1999). ' 성교육실시에따른성지식, 성태도변화연구', 보건교육ㆍ건강증 진학회지 ( 제16 권). 보건복지부(2000). 지역사회기반청소년건강증진관리체계구축을위한건강조사및시 범사업모형개발에관한연구. 보건복지부. 서울YMCA 청소년성교육상담실(2001). 서울YMCA 성교육지침서, 서울YMCA. 손종숙(2000). ' 고교생이성교제지도를위한사회복지적접근', 대전대학교경영행정대학원 석사학위논문. 이규숙(2000). ' 고교생의성실태및교육에관한연구', 대전대학교경영행정대학원석사학 위논문. 이근후(2001). 사이버공간에서의청소년정신건강을위한통합적성상담시스템구축과활 용및심리검사표준화연구. 보건복지부. 보건의료기술연구개발사업보고서. 임은미ㆍ김지은(1999). 청소년사이버상담의발전모형, 한국청소년상담원. 임은미ㆍ김지은ㆍ이영선(2000). 채팅상담성과측정도구개발, 한국청소년상담원. 장언호외(1997). 청소년성교육프로그램개발및활용에관한연구, 국민대학교교육 연구소. Ju Han Kim, Reuven Ferziger, Hollis B. Kowaloff, Daniel Z. Sands, Charles Safran, Warner V. Slack(2001). 'A Web-based Rapid Prototyping and Clinical Converstional System the Compliments Electronic Patient Record System', Proceedings of the Tenth World Congress on Medical Informatics. -95-

96 Katchadourian, Herant,1972, Human Sexuality : Sense and Nonsense, N.Y.:W.W.Norton and company Inc. Kelley, Kathryn, 1987, "Hormones and Sex-Related Behavior: A Comparative analysis", Females, Males, and Sexuality, Albany : State University of New York Press. Rice,F.Philip,1989,HumanSexuality,Dubuque,Iowa:WmC.BrownPublishers. Rogers, Dorothty, 1985, Adolescents and Youth, (5th ed.), N.J. : Prentice Hall. Ross, Motto, 1984, "Group Counseling for Suicidal Adolescents," In Suicide in the Young.(eds.), Sudak et al. Boston : John Sringht PSG, Inc., 1984 pp Schulz, Ester D. and Williams, Sally R.,1969, Family Life and Sex Education : Curriculum and Insruction, N.Y. : Harcourt, Brace and Word, Inc. -96-

97 < 부록 1> 2 차컨텐츠구성안 I. 세부내용 1. 성충동-자위행위-음란사이트-데이트성폭력-임신-낙태-피임-자기주장성층동이보통이아이가자위행위로해소함- 음란사이트를우연히보게되고, 점차탐닉하게됨-사귀던이성친구가마침있음-이성친구를보니음란사이트보게된게자구떠오르게됨- 성충동이강해지고, 빈번히일어남-스킨쉽의강도가높아짐-스킨쉽하게되니까내가하자는대로여자애가그대로따라옴, 남자애는 ok라고생각함-애무-패팅-성관계를하고싶다-주변에서도남자친구들도여자친구몇번만나다가따먹음-나도그렇게해야할것같은생각에지배됨-음란사이트도더빈번히보게됨-50 일기념일, 남자친구가집으로초대했는데, 가는길에어느정도스킨쉽을해야하는가생각함-설마그렇게까지될리야없지 -50일까지따먹지못한남자는바보라고따돌림-오늘은반드시성관계를해야겠다-여자애는다른친구들도커플끼리온다고약속함-와보니커플은둘만있음-축하받고술먹고노니여자애도기분이좋아짐-친구가좋은걸가져왔다고음란비디오를봄-여자애도안보는척하다가봄, 흥분됨- 술먹고, 여자아이에게술먹이고( 참이슬병수십병이굴러다님)-여자애화장실가면서비틀거림-친구들앞에서키스함-남자친구들은여자친구정신못차리는동안집에돌아감-여자가침대에눕혀진순간 No라고함-억지로남자애는성관계( 흐흐흐, 데이트성폭력)- 두달후, 생리가없다-첫달은고민많고스트레스때문에없다고생각함-두번째달은배란일계산함-마지막생리일넣음- 임신가능성이높다( 성관계할때가배란일임) 고추정됨-놀라서전화한여자친구-여자가기다리다주위친구들이테스트를해보라해서약국에가서삼. -97-

98 인터넷사이트에상담했더니데스트를해보라고함.-아침에엄마몰래검사했더니두줄이 나옴-놀래서멍하니있다가남자친구한테친구한테전화해서저녁에만나서패스트푸드 점화장실가서남자아이와함께검사함-또두줄이확연히드러남-놀람-여자는울고불고 -각자동성친구한테상의함- 남자들은임신은여자책임이지남자책임은아니다, 고민하 지마, 여자가다알아서하게되어있다. 그나이애아빠되겠구나. 여자애가지앞가림도 못하냐, 재수없어니발목잡혔다, 다른남자애아니냐, 우리나이에한번씩은다경험한 다 낙태-oo 애가뗀경험이있다, 전문의한테가야한다, 무면허에서하면자궁이이상해질 수있다. 약국가면사후피임약주는데가있어, 계단이나산에서구르면애가떨어질수도 있대, 술을많이먹어서다쏟아내봐, 배를세게때려봐-저녁에공원에서다시만나-둘이서 연락이더빈번해짐-남자는전화벨이울리면두려워짐-침묵- 우리이제어떻게?- 남자: 애떼 야지- 여자애: 불안, 더의존적이됨. 어딜가? 어떻게해?- 남자애: 나는몰라, 니가알아서해- 여자아이배가불러옴( 상상컷, 중학생 1, 교복)-돈은없어- 돈을모음( 엄마한테뻥치고, 친 구한테빌리고, 용돈다내고)-낙태하려병원감-멀리전철타고감-가는동안의어색함과 불안-쭈빗쭈빗-접수- 마지막생리일은? 기다리고있는동안의어색함. 간호원의무시, 돈가 져왔니?-이질감-무서움- 의사만남, 수술지금할거지?- 남자애기다리고, 여자애옷갈아 입고, 시술대에올라감- 엄마가알까봐불안, 겉으로남들이알까봐겁남-이불씌고엉엉욺 -남자애가인간으로안보임-혼자멍하니앉아있는시간이길어짐-친구들의위로도귀에 안들어옴-성관계와피임을다시짚어봄- 나는사랑했는데, 그래서성관계를했지만그래도 그상황에서콘돔끼도록설득했어야했다- 콘돔을살걸( 화장실자판기에 500 원투입, 편 의점, 약국, 컷보여주기)-데이트할때남자가주도하도록내버려두는것컷넣기-후회- 그때난싫었는데그말을못했다-이제는남자가주도했을때싫다고응하지않을수있 을거야- 자기주장을표현해야겠다. 날정신없게해놓고남자애들이빠져주는건성폭력이었 다. 의사를분명히포현하고피임, 임신을한번쯤고려했을걸. 남자애:-친구들이스트레스풀라고위로술을삶-괴로워서술을많이먹음-여자로얽힌건 여자로풀어야한다고사창가에데려감-성관계-가려움-성병걸림-비뇨기과에감-여자간 호사의무시-쭈빗쭈빗-검사받음-성병확인- 고민, 갈등-의사의충고-그전에대비해야했 다. 콘돔쓰는방법가르쳐줌-의사가콘돔쓰는법가르쳐줌사창가간것에대한후회

99 Ⅲ. 구성도 1. 성충동 1. 성적공상 pu 창으로여자나체, 키스, 애무, 성관계장면이하나씩나온다 플래시, 창 2. 멍해짐눈이맥풀린상태로1의 pu 창이더빠른속도로뜬다 플래시, 창 3. 집중안됨공부하려해도아까본장면들이다시떠오름. 1 pu 창의사람들이주인공에게말을건다. 너도하고싶지? 해봐소리, 그래픽 4. 음란사이트헐레벌떡컴퓨터를켜고음란사이트를전전한다. 애니매이션 5. 충격/ 쾌락헉놀래고게슴츠레한눈, 침을흘리며얼굴은홍조를띠고본다. 그래픽 6. 자위행위참다못해자위행위를한다. 애니매이션 7. 해소오르가즘상태플래시, 창 8. 맥풀림심호흡을하며침대에벌떡눕는다. 그래픽 -99-

100 9. 녹초가된아이침대에서숨만헐떡이며쉬고있고매우피곤해보인다. 그래픽 10. 선배 or 형 : 자식! 힘들겠다. 이형도그런과정다겪었다. 다좋은데너무심하게만하지마. 적절히푸는게좋아. 운동, 산책, 좋아하는음악, 가까운사람들과대화도해봐. 성충동을조절할수도있어야지? 그래곧너는멋진청년이될거야. 소리,popup창 2. 자위행위 장면번호 1 내용형식주의사항 남자청소년이책상에서공부하고있는장면 그래픽 2 남자청소년의자위행위장면그래픽 3 사정장면그래픽 4 뒷처리그래픽 밤에스탠드켜고공부하는장면. 얼굴표정은딴생각하고있는것으로표현 못참겠다! 어떻게하지? 오른손으로성기를잡고있다. 땀을흘리며게슴츠레한눈으로성기를잡고있고성기에서는정액이나오고있다. 씩 ~ 웃으며휴지로성기와방바닥을닦는다

101 3. 음란사이트중독 장면번호 1 음란물이자꾸보고싶다. 내용형식유의사항 pu, 그리픽 2 음란채팅방에자주간다. 그래픽 3 4 컴퓨터켜면 1~2시간은금방간다. 어느새새벽이다. 음란물을보기위해돈을지불한다. y n 그래픽소리 선택키 5 하드코어보는것이흥분된다. 그래픽 음란사이트몰입단계 1 단계: 모두거짓말! 말로안돼 2 단계: 반신반의, 정말저럴까? 3 단계: 와~~ 죽인다. 섹스는저렇게하는군 집중할수없음, 제정신아님 음란사이트폐해 1. 비용문제 2. 여성관문제 3. 공부에지장 4. 변태에대한저항력저하 5. 문란한성생활로인한성병 성에대한잘못된태도와가치 과지님 1. 여자는늘남자가만져주고 섹스해주기를바라고있다. 2. 강한 성욕을 가진 남자가 여자를기쁘게한다. 3. 여자들은 은근히 강간당하 기를바라고있다. 4. 남자의성기는클수록좋다. 5. 여자젖가슴은클수록좋다. 애니메이션 그래픽그래픽 플래시 나체, 키스, 껴안기, 성관계 장면이 하 나씩뜬다. 채팅하는장면 채팅하는학생얼굴 리얼하게묘사. 달력, 시계( 새벽5 시), 컴퓨터 앞에 앉 아열심히음란사이트보는아이 no에체크하면 4~2 화면으로간다. Yes 는그대로내려간다. 화면을보고 3인은손을들고경악 하고있지만 1 인( 주인공) 은쾌감을 느끼고있다. 음란사이트몰입단계 글자보여 주고 1,2,3 단계가차례로뿌려진다. 1 단계: 눈이동그래짐, 곧고개를절 레절레하면서거짓말이라고함. 2 단계: 갸우뚱거리면서눈이힘을갖 기시작 3 단계: 더몰입하는표정, 침흘리고 흥분된상태 교실책상에서자면서음란한꿈을 꾸고있다. 1. 음란CD가 지폐를 삼기고 있는 장면 2. 길거리여성들의나체상상 3. 교과서에나체여성모습이그려 짐 4. 말, 강아지에게침흘리는모습. 스 타킹, 팬티훔치고있는모습 5. 사창가모습, 성병감염으로괴 로운모습 뜨고옆에서검도복을입은여자와남자가하나씩검으로깬다

102 4. 데이트성폭력 성관계하기전스킨쉽 내용 어~~~ 어제는어깨, 오늘은키스... 흐흐흐착착진행되네... 신난다. 1. 남자친구가상상하는장면 배경) 어두운공원벤치에주인공남녀가뒤를보이고앉아있다. #1. 어제는어깨) 남자친구가여자친구어깨에손슬쩍올린다. 여자친구그대 로가만있자남자친구뒤를돌면서씩웃는다. 장면 #2. 키스하는장면) 똑같은공원벤치.. 밤얼굴을가까이댄다. 여자친구, 두려움과하고싶은않은듯한얼굴이잠시스쳐가지만이내 체념한듯뒤로조금씩물러나고남자친구그에전혀아랑곳않고그대로 다가간다. 쪽~~ 여자친구그대로가만있자남자친구뒤를돌면서씩웃 는다

103 데이트성폭력 1- 여자친구 오늘은우리만난지 50 일된날.. 커플끼리온다기에집으로의초대를허락했지.. 내용근데혹시친구들앞에서스킨쉽을하면어떡하지? 1. 여자친구가남자친구집에가는장면배경) 남자친구네집가는길. #1. 에이.. 해버리지뭐) 여자친구혼자걸어가면서상상한다. 만일친구들앞에서키스하라고하면... 에잇... 오늘만해버리지뭐... 우리가만난지 50일되장면는특별한날이니까.. #2. 비디오보는장면) 남자친구집거실술먹고얼굴이빨개진여자친구남자친구뒤에서어색한포즈로포르노비디오를본다. 그리고여자친구생각한다. 이상하긴한데신기하기도하네. 근데좀쑥스러워 내용어... 다어디로갔지? 몸이말을듣지않네? 왜이러는거야어.. 2. 화장실에서나온여자친구, 술을이기지못해비틀거리자남자친구부축하여침대로데리고간다. 배경) 남자친구집침실장면 #1. 어.. 이건아니야. 왜그래?) 여자친구침대가눕혀지고남자친구묘한웃음을짓는다. 불이꺼진다. 여자친구가희미하게나마 안돼 라고이야기한다. 데이트성폭력 2-남자친구남자친구의동성친구들여자친구는빨리따먹어야제맛이라며이야기한다나내용.... 도개랑같이자고싶다는생각이든다.( 섹스하고싶다성관계하고싶다 / ) 1. 남자친구가동성친구들이이야기한장면들을생각하는장면배경) 길거리... 여자친구를만나러가고있다. 남자친구가아까학교에서친구들에게들은이야기들을생각하고있다. #1. 남자친구의상상) 여자친구를만나러길을걸어가면서생각한다. 친구1) 야~~ 여자는다남자하는대로따라오게돼있어. 친구2) 너한번도섹스안해봤지? 야~~ 그건해본사람만이진정한남자라할수있어장면친구3) 그정도만났으면이제슬슬할때된거아니야... 흐흐친구4) 아고... 천연기념물이네... 천연기념물이야, 뭐하냐? 혹시용기가없는거야? 내가한수가르쳐줄까? #2. 나도섹스하고싶다) 여자친구를만났다. 이쁘다. 어깨를잡고감싸안자금방흥분되는남자친구, 발기가되어어쩔줄모르고.. 그때아까친구들의얼굴이떠오르고남자친구강하게같이자고싶다는생각이든다. 하고싶다

104 내용장면내용장면 술을준비하는남자친구.. 그래오늘이그날이다. 야호~~~~ 비디오는한번땡겨줘야지 1. 남자친구가집에여자친구초대하여기다리면서다른동성친구들과이야기하는장면배경) 남자친구네집. 미리도착한동성친구들과이야기하고있다. 앞에는술병들이쌓여있다. 모의중인남자친구와그친구들) 남자친구가집에온친구들과이야기한다. 친구1) 알았지. 술을먹고하면분위기가더죽이지~~~ #1. 친구2) 우리들은적당할때싹빠져줄테니까그뒤엔니가~~~ 흐흐친구3) 야~~ 개가너가집으로올래하니까온다고했다며그건끝난거야. 걔도하고싶다는거야. 비디오보는장면남자친구집거실 ) 술먹고얼굴이빨개진모두들포르노비디오를열심히본다.. #2. 더욱흥분되는남자친구.. 분위기는점점고조되고.. 여자친구그대로가만있자남지친구뒤를돌면서씩웃는다. 술먹고친구들은빠져주고드디어그둘만있다. 그순간이야. 밀어붙여 술을많이먹은상태, 여자친구가술을못이겨화장실간사이친구들은없어지고, 여자친구와남자친구둘만남았다. 배경) 앞에엄청많이뒹구는소주병, 여자친구는화장실간사이 #1. 빠져나가는친구들) 남자친구가친구들과눈짓을주고받는다. 묘한웃음을지으면서그장소를빠져나간다. #2. 정신없어하는여자친구를침대에눕힌다) 남자친구집침실술먹고정신없어하는여자친구를침대에눕힌다. 얼굴에는묘한웃음이깃들고... 침실불이꺼진다

105 성관계후임신에대한각각의반응임신이라고... 내용이런이건아니야 1. 남자친구멍하니서있고여자친구운다. 배경) 패스트푸드점에서얼마떨어져있지않은공원임신에대한남자의반응) 남자친구멍하니아무말없이서있고여자친구 #1. 쪼그리고앉아서울고있다. 배경2) 남자친구여자친구각각하교, 친구들몇명과이야기하고있다. #1. 남자친구경우) 친구들이한마디씩이야기한다. 친구1) 야. 그건여자책임이지, 니책임이아냐, 개보고알아서하라그래. 장면친구2) 크크. 그나이에애기아빠되겠네.. 아유... 아빠~~~ 친구3) 재수없어... 걔니발목잡으려고일부러생쇼하는거아니야? 친구4) 다그래. 남자는다그런일겪으면서크는거야. 나도그랬고.. #2. 여자친구경우) 친구들이한마디씩이야기한다. 친구1) 조심하지. 어떻게하니. 걔는뭐래? 친구2)3 반에누가그래서애지운적이있대. 그애가누군지물어볼까? 친구3) 약국에가면먹는약이있대. 얼마라더라... 친구4) 병원에가야되는데너무비싸다말이야.. 좀싼데가있다던데

106 낙태시술하러가기전 내용낙태하기위해우리가해야할일 돈은어떻게해? 어디로가야해? 돈을마련해야해여자친구혼자돈을들고서있음 ). #1. 엄마에게거짓말해서, 친구에게꾸어서돈마련한모습장면낙태하러가는길 ) 배경) 병원가는전철안 #2. 멀리있는병원으로전철타고간다.( 저멀리산부인과가보인다.) 그전과는달리어색하게서있는두사람의모습, 아무말도하지않는다. 내용이상해지는관계... 낙태하러가자. 1. 달라지는우리들의관계배경) 그날저녁어두워진공원나는몰라니가알아서해) 둘이공원벤치에앉아있다. #1. 여자친구오늘왜그렇게전화안받았어 )? 어떻게해? 응? 장면남자친구) 전화좀그만해. 니가알아서해. 여자친구배가불러오는상상) 여자친구가앞으로자신의모습을상상한 #2. 다. 교복입은자신의옆모습- 점점배가불러오는모습( 아기도같이커짐) 낙태후여자친구의후회 내용낙태후여자친구의이마음은어떻게하나? 장면 1. 엄마에게미안해배경) 낙태시술한그날집에가니엄마가문을열어주는장면엄마. 나어떻게) 엄마에게안겨서펑펑우는여자친구 #1. 영문몰라하시면서도안아주시는엄마 2. 달라진나 #1. 정신못차리는나배경) 집-여자친구방안이불을쓰고오들오들떨면서밖에안들리게울고있는여자친구모습

107 내용그전으로돌아갈수만있다면.. 1. 피임을했어야했어 배경) 여자친구혼자서있다. #1. 나쁜놈) 여자친구가생각한다. 얼굴은배신감에부르르떠는표정 나는사랑했는데... 성관계를할때콘돔을끼도록, 피임을하도록강력하 게했어야하는데... 강제로나에게술을먹이고그러다니... 이런나쁜놈이 콘돔을사자 ) #2. 화장실에 500 원짜리투입하면콘돔이나오고콘돔을살수있는편의점, 2, 약국보여주기그때내가뭐라고이야기해야했어. 난싫다고 배경) 아까스킨쉽을허용한그공원벤치 장면 그게아니야) 여자친구가상상한다. #1. 키스하던그모습을떠올리고여자친구가생각한다. 그때내가뭐라고이 야기해야했어. 난싫다고, 그래처음부터잘못된거야 난싫어) 여자친구가상상한다. #2. 키스할때남자친구가다가오면아까와는달리당당하게 싫어 라고외치 며밀쳐낸다. 3. 그건성폭력이다. 배경) 아까남자친구집침대 난 안돼 라고했어... 그래도... 그래도) 여자친구가정신없이눕혀진가운데 #1. 서입으로는중얼거리듯 안돼 라고하지만남자친구이상한웃음을지으며불을끈다. 이때불이다시켜지면서 데이트성폭력 이라는망치가남 자친구를때린다. 내용 이상해지는관계... 낙태하러가자. 1. 달라지는우리들의관계 배경) 그날저녁어두워진공원 나는몰라니가알아서해) 둘이공원벤치에앉아있다. 장면 #1. 여자친구오늘왜그렇게전화안받았어 )? 어떻게해? 응? 남자친구) 전화좀그만해. 니가알아서해. 여자친구배가불러오는상상) 여자친구가앞으로자신의모습을상상한 #2. 다. 교복입은자신의옆모습- 점점배가불러오는모습( 아기도같이커짐)

108 5. 임신및낙태 장면번호 1 2 달력 내용형식유의사항 임신으로몸의변화가일어남을걱정스레관찰함 3 달력넘어가기 4 5 컴퓨터 앞에서 배란일 계산법 찾음 임신가능성이높습니다. 라는화면이뜬다. 6 친구들과함께논의하는장면 7 약국에서 임신 테스트기사는 장면 애니메이션 애니메이션 애니메이션 그래픽 그래픽 애니메이션 애니메이션 가슴을만지며 가슴이조금딱딱해 지는것같네! 이상해 하면서불안 해한다. 달력의 10 일글씨가확대되어보임. 두눈이휘둥그래지면서머리가삐 죽섬. 아냐그럴리없지. 내가남 친하고섹스를한번했는데어떻게 임신이 되었겠어? 섹스한 것 땜에 스트레스가많아서생리가늦은거 야. 달력이 다음 달고 넘어가고 다시 10 일이됨. 안되겠어. 배란일계산 법을배와야지 컴퓨터에앉아생리일을 12일로넣 고생리주기 30 일을넣는다. 검색키 를누르고화면이나오는동안가슴 이쿵쿵거린다. 임신가능성이 높습니다. 라는 글자 가위협적으로화면에서올라옴. 얼 굴이달아오르고숨이멎는듯한 순간. 전에친구네집에갔는데아무래도 임신이되었나봐. 생리를안해 친 구들순간모두놀란다. 그리고한 마디씩함 - 뭐? - 넌처음인데... - 야, 그러지말고검사해. 약국에서 6000원정도면임신테스트기구살 수있어. 모두 해봐 한다. 문밖에서몇번망설이다. 모기소리로 임신테스트기... 약사삐죽거리며가격을말하자황급히계산하고나온다

109 장면번호 8 내용형식유의사항 악몽에시달리다새벽에첫소변으로테스트 애니메이션 임신이된악몽을꾸다가새벽에잠 을 깨고 화장실에 가서 소변검사 함. 9 임신확인전의초조함 애니메이션 초조한분표현 10 임신확인 그래픽 선명한두줄이확대되어보임 11 남자친구과다시임신테스트 애니메패스트푸드점화장실에서남친과같이션이검사. 결국두줄이보임. 친구들가운데앉아있는여자친구. 친구들한마디씩한다. - 야, 이나이에나을수있냐? 떼야 지. -옛날부터들은얘기인데높은데서 떨어지거나 구르면 애기가 떨어진 데, 놀이공원가서번지점프할까? - 야, 무슨소리야, 뛴다고붙어있 는 것이 떨어지냐? 과격하게 해야 12 여자친구의고민 지... 산에서구르자. - 아냐, 누구는술을먹어서아이를애니메죽였대, 술먹으로가자! 이션 -나는배를세게때리면떨어진다고들었는데... 하기야살을뺄때도 배를 때리잖아. 애기도 떨어질 것 같아. 배를때리는것이돈도안들 잖아. - 그러지말고낙태하러병원가. 제 일확실하잖아. 그리고집에서해주 는곳에가서더난리나서식구까 지알아난리났다니까그래도병원 에가서수술해야지. 나중도생각하 고.. 13 병원대리실 남자친구와대기실에불안하게앉아있다. 접수창구에서간호사가여자애니메친구이름부름. 주빗거리며앞으로이션느릿느릿걸음. 옆산모들눈이자신에게쏠린다. 14 접수상황 간호사의확인질문과모기소리로그래픽대답하는여자친구. 간호사뒤돌아소리서며쯧쯧한다. 대화내용첨가 15 의사진찰 애니메생리가없었다구? 지금수술할거지? 이션자세한대화내용첨가 환자복으로 갈아입은 여자. 침대에 16 수술대위에여자주인공 애니메다리벌리고, 링겔꼽고의사가다이션시이름을부른다. 무섭고, 옷을벗고누우니죽고싶다

110 6. 피임 장면번호 1 여친의독백 2 내용형식유의사항 그날장면회상과뼈아픈후회 3 배란일계산 애니메이션 애니메이션 계산프로그램 후회하는여자주인공은 내가임신을한번은생각했어야했는데... 난아무생각도못했어. 바보같이... 라고한숨쉬며중얼거린다. 그때의장면이몇개떠오르며 물론그상황에ㅐ서콘돔이라고끼라고소리지르진못했어. 콘돔을끼라고는말은못해도내가생리일정도는계산해서임신여부를알고있어야했는데... 여자주인공이배란일을넣는장면

111 7. 성병 장면번호 내 용 형 식 유의사항 남친의죄의식, 걱정, 여친에대한 미안함, 여자친구가울때어쩔줄 1 포장마차에서친구들이랑남친애니메몰라하는남친. 친구들은 남자가술마시는장면이션그런일은한번정도겪는거야. 어 쩔수없지. 기분전환시켜줄게 한 다. 어두컴컴한 골목. 저 멀리 화려한 2 술취한거리장면 그래픽사창가가보임. 친구들 여자로얽소리힌문제는여자로풀어야돼. 우리가풀어줄께하며사창가로간다. 3 사창가풍경 호객행위하는거리를남자친구들과애니메걷고있다. 나이든여자로성관계하이션는방 4 성관계일주일후 소변보려면따끔거리고성기주위가그래픽가렵고물집. 불쾌한얼굴표정과성 pu 기를거울에비춰보는모습 5 화장실에서친구들에거보여줌 그래픽 친구들에게보여주니친구들놀랜표정 6 피부비뇨기과대기상태 의사가 에이즈입니다. 매독입니그리팩다 와같이말할것같은악몽을꾸 pu 는장면 7 간호사와나이든아저씨의묘간호사와아저씨의표정으로더욱그래픽한웃음고개를푹숙인다. 8 의사진찰장면 그래픽 바지벗고검사받고소독하고주사 9 남친의얼굴클로즈업 그래픽 걱정과근심이가득히 10 의사의콘돔설명장면 애니메이션콘돔의장점과사용방법

112 8. 청소년성매매 장면번호 내 용 형 식 유의사항 1 소비적인청소년 TTL 광고, 구치, 페레가모, 밀리오 pu, 레, 두타건물들앞에서쇼핑백을동영상가득든청소년들 2 돈없는청소년 주머니, 지갑이비어있는모습. 초애니메라하게달밤에가방매고골목에돌이션맹이차며추적추적걷고있다. 주유소:90도로굽혀인사하고혼나 3 풀이죽어아르바이트를찾는는모습애니메다. 주유소, 단란주점, 080, 단란주점: 노래부르며술마심. 이션 700 난모습. 악랄한업주얼굴 짜증 080,700-짜증난모습 나랑 원조할래? 하는 색시남의 4 채팅하다원조교제연결됨 플래시 글자가컴퓨터화면에서튀어나오고갈등하고있는모습. 옆에서친구가같이하자고동조하는모습 친구: 가장쉽게많은돈벌수있는길이야. 5 소리주인공그래도 :, 몸을파는거잖아 원조교제를해볼까 로친구와애니메친구: 야누스단랒주점주인행패도얘기함이션지겨워. 원조교제하면그건없잖아. 주인공: 길어봤자 20분만참으면적 어도 5 만원은벌겠지? 6 채팅 그래픽 PC방모습 7 원조아저씨나타남 그래픽 꼬질꼬질한아저씨안어울리는썬그라스. 능글맞은웃음 8 모텔입구에서흥정 3 만원,5만원7 만원,10 만원,15만애니메원,100 만원다꺼내는아저씨. 다시이션도로다집어넣는다. 9 모텔방장면. 옷입고있는모찝찝하고싫은느낌그래픽아저씨는능글습맞게웃고있다. 늑대얼굴로변한아저씨 2만원건 10 2만원꺼내주는아저씨 Pu " 엄마~~~ 그래픽네준다. 공포에질려떨고있는여 pu 학생. 11 비가오는데죄책감과희망이엄마, 아빠, 동생생각. 교복입은친애니메상실되어추적추적걷고있는구2,2 생각, 멋진남자와결혼식하이션여학생는생각 초조해 하면서 학교에서 선생님과 12 산부인과대기실 pu 친구들이손가락질하고, 경찰서에서부모가울고, 직업은전전하는모습을상상한다

113 < 부록 2> ID 사이버성교육효과평가에대한설문지 (off-line 용)

114 Ⅰ. 일반적사항

115 Ⅱ. 성지식태도

.....6.ok.

.....6.ok. Ⅳ 성은 인간이 태어난 직후부터 시작되어 죽는 순간까지 계속되므로 성과 건강은 불가분의 관계이다. 청소년기에 형성된 성가치관은 평생의 성생활에 영향을 미치며 사회 성문화의 토대가 된다. 그러므로 성과 건강 단원에서는 생명의 소중함과 피임의 중요성을 알아보고, 성매매와 성폭력의 폐해, 인공임신 중절 수술의 부작용 등을 알아봄으로써 학생 스스로 잘못된 성문화를

More information

Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 3, pp DOI: Awareness, Supports

Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 3, pp DOI:   Awareness, Supports Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 3, pp.335-363 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.26.3.201612.335 Awareness, Supports in Need, and Actual Situation on the Curriculum Reconstruction

More information

2002report220-10.hwp

2002report220-10.hwp 2002 연구보고서 220-10 대학평생교육원의 운영 방안 한국여성개발원 발 간 사 연구요약 Ⅰ. 연구목적 Ⅱ. 대학평생교육원의 변화 및 외국의 성인지적 접근 Ⅲ. 대학평생교육원의 성 분석틀 Ⅳ. 국내 대학평생교육원 현황 및 프로그램 분석 Ⅴ. 조사결과 Ⅵ. 결론 및 정책 제언 1. 결론 2. 대학평생교육원의 성인지적 운영을 위한 정책 및 전략 목

More information

#Ȳ¿ë¼®

#Ȳ¿ë¼® http://www.kbc.go.kr/ A B yk u δ = 2u k 1 = yk u = 0. 659 2nu k = 1 k k 1 n yk k Abstract Web Repertoire and Concentration Rate : Analysing Web Traffic Data Yong - Suk Hwang (Research

More information

2003report hwp

2003report hwp 2003 연구보고서 220-13 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 () 한국여성개발원 교사의성인지력향상프로그램개발진 발간사 년 월 한국여성개발원원장 연구요약 ,,,', 20 60 ( 1). Ⅰ Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발

More information

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 1, pp DOI: * A Analysis of

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 1, pp DOI: * A Analysis of Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 1, pp.99-117 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.28.1.201803.99 2015 * A Analysis of the Characters and Issues about the 2015 Revised Social

More information

Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI: * The Participant Expe

Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI:   * The Participant Expe Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp.17-40 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.29.1.201903.17 * The Participant Experiences and Expectations of Pre-service Teachers for

More information

DBPIA-NURIMEDIA

DBPIA-NURIMEDIA 김진주 김수연. 초등학생대상장애이해교육에활용된동화에나타난장애인관분석. 특수교육, 2013, 제12권, 제2호, 135-160... 20.,,. 4.,,.,..... 주제어 : 장애이해교육, 동화, 장애인관 1. ( 1 ) Incheon Munhak Elementary School ( )(, E-mail: sooyoun@ginue.ac.kr) Dept. of

More information

교육학석사학위논문 윤리적입장에따른학교상담자의 비밀보장예외판단차이분석 년 월 서울대학교대학원 교육학과교육상담전공 구승영

교육학석사학위논문 윤리적입장에따른학교상담자의 비밀보장예외판단차이분석 년 월 서울대학교대학원 교육학과교육상담전공 구승영 저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,

More information

세미나자료 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 일시 ( 목 ) 10:00~17:00 장소 : 한국교원대학교교원문화관

세미나자료 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 일시 ( 목 ) 10:00~17:00 장소 : 한국교원대학교교원문화관 세미나자료집 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 세미나자료 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 일시 2007.12.27( 목 ) 10:00~17:00 장소 : 한국교원대학교교원문화관 워크숍일정표 시간주제사회 10:00-10:20 등록 10:20-10:30 개회사축사 : 신인철과장 ( 교육인적자원부폭력대책팀 ) 10:30-11:10 기조강연 : 학교성교육과교사의역할

More information

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 2, pp DOI: * Review of Research

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 2, pp DOI:   * Review of Research Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 2, pp.79-102 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.27.2.201706.79 * Review of Research Trends on Curriculum for Students with Severe and multiple

More information

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 3, pp DOI: : A basic research

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 3, pp DOI:   : A basic research Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 3, pp.379-404 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.27.3.201709.379 : A basic research for the after-school forest activities program models:

More information

230 한국교육학연구 제20권 제3호 I. 서 론 청소년의 언어가 거칠어지고 있다. 개ㅅㄲ, ㅆㅂ놈(년), 미친ㅆㄲ, 닥쳐, 엠창, 뒤져 등과 같은 말은 주위에서 쉽게 들을 수 있다. 말과 글이 점차 된소리나 거센소리로 바뀌고, 외 국어 남용과 사이버 문화의 익명성 등

230 한국교육학연구 제20권 제3호 I. 서 론 청소년의 언어가 거칠어지고 있다. 개ㅅㄲ, ㅆㅂ놈(년), 미친ㅆㄲ, 닥쳐, 엠창, 뒤져 등과 같은 말은 주위에서 쉽게 들을 수 있다. 말과 글이 점차 된소리나 거센소리로 바뀌고, 외 국어 남용과 사이버 문화의 익명성 등 청소년의 개인, 가정, 학교변인에 따른 비교육적 언어 사용의 차이 229 한국교육학연구 제20권 제3호 The Korea Educational Review 2014. 10. Vol.20. No.3. pp.229-251. 1) 청소년의 개인, 가정, 학교변인에 따른 비교육적 언어 사용의 차이* 강기수 조규판(동아대학교) [요 약] 본 연구의 목적은 청소년의 개인변인인

More information

Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI: * Suggestions of Ways

Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI:   * Suggestions of Ways Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp.65-89 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.29.1.201903.65 * Suggestions of Ways to Improve Teaching Practicum Based on the Experiences

More information

KD2002-29-02.hwp

KD2002-29-02.hwp 韓 國 敎 育 요 약 학술 논문.,......,.,,,......., (, 1999).. ...,.,.,,,.,,,,, (, 1990).,,. (,, 1999)...,...,,,.,,.,.. (, 1999),,., 학술 논문....,., (, 1998).., (Keeves, 1997)...,...,.,,.,... (, 1970). .,,,,,.,,,,...,,,,,..

More information

가해하는 것은 좋지 않은 행동이라 생각하기 때문이다 불쌍해서이다 가해하고 나면 오히려 스트레스를 더 받을 것 같아서이다 보복이 두려워서이다 어떻게 그렇게 할 수 있는지 화가 나고 나쁜 아이라고 본다 그럴 수도 있다고 생각한다 아무런 생각이나 느낌이 없다 따돌리는 친구들을 경계해야겠다 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여

More information

- iii - - i - - ii - - iii - 국문요약 종합병원남자간호사가지각하는조직공정성 사회정체성과 조직시민행동과의관계 - iv - - v - - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - α α α α - 15 - α α α α α α

More information

Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 2, pp DOI: 3 * Effects of 9th

Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 2, pp DOI:   3 * Effects of 9th Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 2, pp.357-378 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.29.2.201906.357 3 * Effects of 9th Grade Students Participation in Career Curriculum Cluster

More information

11¹Ú´ö±Ô

11¹Ú´ö±Ô A Review on Promotion of Storytelling Local Cultures - 265 - 2-266 - 3-267 - 4-268 - 5-269 - 6 7-270 - 7-271 - 8-272 - 9-273 - 10-274 - 11-275 - 12-276 - 13-277 - 14-278 - 15-279 - 16 7-280 - 17-281 -

More information

Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI: (LiD) - - * Way to

Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI:   (LiD) - - * Way to Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp.353-376 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.29.1.201903.353 (LiD) -- * Way to Integrate Curriculum-Lesson-Evaluation using Learning-in-Depth

More information

27 2, 1-16, * **,,,,. KS,,,., PC,.,,.,,. :,,, : 2009/08/12 : 2009/09/03 : 2009/09/30 * ** ( :

27 2, 1-16, * **,,,,. KS,,,., PC,.,,.,,. :,,, : 2009/08/12 : 2009/09/03 : 2009/09/30 * ** ( : 27 2, 1-16, 2009. * **,,,,. KS,,,., PC,.,,.,,. :,,, : 2009/08/12 : 2009/09/03 : 2009/09/30 * ** (: jjhkim@cau.ac.kr) 2 한국교육문제연구제 27 권 2 호, 2009 Ⅰ.,. 2008 3,536, 10 99.9% (, 2008). PC,, (, 2007). (, 2008),.,

More information

차 례. 서론. 선행연구고찰. 학교생활기록부신뢰도제고를위한설문조사결과. 학교생활기록부신뢰도제고를위한면담조사결과 Ⅴ. 학교생활기록부신뢰도제고를위한개선방안제언 169 Ⅵ. 결론 195 참고문헌 부록 표차례 그림차례 서 론 1 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 1. 연구의필요성및목적 3 학교생활기록부신뢰도제고방안연구 4 Ⅰ. 서론 2. 연구의내용및범위 5 학교생활기록부신뢰도제고방안연구

More information

서론

서론 - i - - ii - - iii - - iv - - v - - vi - - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - -

More information

歯1.PDF

歯1.PDF 200176 .,.,.,. 5... 1/2. /. / 2. . 293.33 (54.32%), 65.54(12.13%), / 53.80(9.96%), 25.60(4.74%), 5.22(0.97%). / 3 S (1997)14.59% (1971) 10%, (1977).5%~11.5%, (1986)

More information

2002report hwp

2002report hwp 2002 연구보고서 220-11 초 중등교육과정의성인지적개편을위한양성평등교육내용개발 한국여성개발원 발간사 양성평등교육내용개발진 연구요약 1. 연구목적 2. 연구방법 3. 7 차교육과정및교과서내용분석 가. 도덕과 나. 사회과 다. 실과 / 기술 가정과 4. 각교과별양성평등교육내용개발가. 도덕과 나. 사회과 다. 실과 / 기술 가정과 5. 결론 목 차 Ⅰ 서론

More information

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 4, pp DOI: 3 * The Effect of H

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 4, pp DOI:   3 * The Effect of H Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 4, pp.577-601 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.28.4.201812.577 3 * The Effect of Home-based Activities Using Traditional Fairy Tales

More information

서론 34 2

서론 34 2 34 2 Journal of the Korean Society of Health Information and Health Statistics Volume 34, Number 2, 2009, pp. 165 176 165 진은희 A Study on Health related Action Rates of Dietary Guidelines and Pattern of

More information

¾ç¼ºÄÀ-2

¾ç¼ºÄÀ-2 양성평등 캠퍼스 문화 조성을 위하여... 고려대학교 양성평등센터 는 2001년 6월에 제정된 성희롱 및 성폭력 예방과 처리에 관한 규정 에 의거하여 같은 해 7월에 설치된 성희롱및성폭력상담소 를 2006년 10월 개칭한 것입니다. 양성평등 센터 로의 개칭은 교내에서 발생하는 성피해에 대한 즉각적인 대응과 상담 제공뿐만 아니라 상호 존중을 바탕으로 한 양성평등

More information

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 1, pp DOI: * The

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 1, pp DOI:   * The Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 1, pp.243-268 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.27.1.201703.243 * - 2001 2015 - The Research Trends on Peer Counseling in Elementary and

More information

º´¹«Ã»Ã¥-»ç³ªÀÌ·Î

º´¹«Ã»Ã¥-»ç³ªÀÌ·Î 솔직히 입대하기 전까지만 해도 왜 그렇게까지 군대를 가려고하냐, 미친 것 아니냐는 소리도 많이 들었다. 하지만 나는 지금 그 때의 선택을 후회하지 않는다. 내가 선택한 길이기에 후회는 없다. 그런 말을 하던 사람들조차 지금의 내 모습을 보고 엄지 손가락을 치켜세운다. 군대는 하루하루를 소종하게 생각 할 수 있게 만들어 주었고, 점점 변해가는 내 모습을 보며

More information

- i - - ii - - iii - - iv - - v - - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - α α - 20 - α α α α α α - 21 - - 22 - - 23 -

More information

27 2, 17-31, , * ** ***,. K 1 2 2,.,,,.,.,.,,.,. :,,, : 2009/08/19 : 2009/09/09 : 2009/09/30 * 2007 ** *** ( :

27 2, 17-31, , * ** ***,. K 1 2 2,.,,,.,.,.,,.,. :,,, : 2009/08/19 : 2009/09/09 : 2009/09/30 * 2007 ** *** ( : 27 2, 17-31, 2009. -, * ** ***,. K 1 2 2,.,,,.,.,.,,.,. :,,, : 2009/08/19 : 2009/09/09 : 2009/09/30 * 2007 ** *** (: dminkim@cau.ac.kr) 18 한국교육문제연구제 27 권 2 호, 2009. Ⅰ. (,,, 2004). (,, 2006).,,, (Myrick,

More information

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 2, pp DOI: : Researc

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 2, pp DOI:   : Researc Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 2, pp.251-273 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.27.2.201706.251 : 1997 2005 Research Trend Analysis on the Korean Alternative Education

More information

<BBE7C8B8C0FBC0C7BBE7BCD2C5EBBFACB1B820C3D6C1BEBAB8B0EDBCAD2E687770>

<BBE7C8B8C0FBC0C7BBE7BCD2C5EBBFACB1B820C3D6C1BEBAB8B0EDBCAD2E687770> 국립국어원 2007-01-42 사회적의사소통연구 : 성차별적언어표현사례조사및대안마련을위한연구 국립국어원 한국여성정책연구원 제출문 국립국어원장귀하 국립국어원의국고보조금지원으로수행한 사회적의사 소통연구 : 성차별적언어표현사례조사및대안마련을위한 연구 의결과보고서를작성하여제출합니다. 한국여성정책연구원 안상수 백영주, 양애경, 강혜란, 윤정주 목 차 연구개요 선행연구의고찰

More information

저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할

저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할 저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,

More information

Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 2, pp DOI: * Experiences of Af

Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 2, pp DOI:   * Experiences of Af Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 2, pp.201-229 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.26.2.201608.201 * Experiences of After-school Class Caring by Married Early Childhood

More information

Output file

Output file 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 An Application for Calculation and Visualization of Narrative Relevance of Films Using Keyword Tags Choi Jin-Won (KAIST) Film making

More information

다문화 가정의 부모

다문화 가정의 부모 영유아아동정신건강연구 Korean Journal for Infant Mental Health 2013, Vol. 6, No. 1, 57-84 영유아기정서및행동문제에대한 부모와일반교사의인식및지원욕구조사 - 57 - 영유아아동정신건강연구 6 권 1 호 - 58 - 영유아기정서및행동문제에대한부모와일반교사의인식및지원욕구조사 - 59 - 영유아아동정신건강연구 6 권

More information

2002report hwp

2002report hwp 2002 연구보고서 210-23 가족법상친권 양육권및면접교섭권제도의실효성확보방안연구 한국여성개발원 발간사 연구요약. 연구의목적 . 가족법상친권 양육권및면접교섭권제도의내용 1. 친권에관한검토 2. 양육권에관한검토 3. 면접교섭권에관한검토 4. 관련문제점 . 가족법상친권 양육권 면접교섭권제도의시행현황 1. 공식통계를통해본시행현황 2. 친권 양육권 면접교섭권관련법원실무

More information

<BFA9BAD02DB0A1BBF3B1A4B0ED28C0CCBCF6B9FC2920B3BBC1F62E706466>

<BFA9BAD02DB0A1BBF3B1A4B0ED28C0CCBCF6B9FC2920B3BBC1F62E706466> 001 002 003 004 005 006 008 009 010 011 2010 013 I II III 014 IV V 2010 015 016 017 018 I. 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 040 III. 041 042 III. 043

More information

(5차 편집).hwp

(5차 편집).hwp (215), 54(1), 17-3 211 STEAM,.. STEAM, STEAM, 5~6 11.,., 5~6...,. (, 21)., 29. (,, 212). 211 STEAM * :, E-mail: njkwon@hanmail.net http://dx.doi.org/1.15812/ter.54.1.2153.17 (215), 54(1), 17-3,. (Arts)

More information

歯14.양돈규.hwp

歯14.양돈규.hwp : The Korean Journal of Counseling and Psychotherapy 2003. Vol. 15, No. 3, 615-631. 1 2 3 1,410.,, ( ),., ( 69%),.,, ( ), ( ).,,.., ( ).,. :,,. :, (390-711) 21-1, : 043-649-1362 E-mail : ydk9498@hanmail.net

More information

2002report hwp

2002report hwp 2002 연구보고서 240-13 이혼여성의부모역할및자녀양육지원방안에관한연구 한국여성개발원 발간사 연구요약 1. 연구의필요성및목적 2. 연구내용및방법 가. 연구내용 나. 연구방법 3. 연구결과 (1) 설문조사결과 (2) 심층면접조사결과 4. 이혼여성의부모역할과자녀양육지원을위한정책과제 가. 기본방향 나. 정책과제 목 차 발간사 연구요약 Ⅰ 서론

More information

<B3EDB9AEC0DBBCBAB9FD2E687770>

<B3EDB9AEC0DBBCBAB9FD2E687770> (1) 주제 의식의 원칙 논문은 주제 의식이 잘 드러나야 한다. 주제 의식은 논문을 쓰는 사람의 의도나 글의 목적 과 밀접한 관련이 있다. (2) 협력의 원칙 독자는 필자를 이해하려고 마음먹은 사람이다. 따라서 필자는 독자가 이해할 수 있는 말이 나 표현을 사용하여 독자의 노력에 협력해야 한다는 것이다. (3) 논리적 엄격성의 원칙 감정이나 독단적인 선언이

More information

통계연구 (2010), 제 15 권제 2 호, 한국의일상생활에서남녀의수면시간과관련요인탐색 은기수 1) 차승은 2) 요약 수면은생물학적현상으로하루 24시간의일상생활중단위활동으로는가장많은시간을차지하는활동가운데하나이다. 그러나현대사회가 24/7 사회로진전되고개인

통계연구 (2010), 제 15 권제 2 호, 한국의일상생활에서남녀의수면시간과관련요인탐색 은기수 1) 차승은 2) 요약 수면은생물학적현상으로하루 24시간의일상생활중단위활동으로는가장많은시간을차지하는활동가운데하나이다. 그러나현대사회가 24/7 사회로진전되고개인 통계연구 (2010), 제 15 권제 2 호, 82-103 한국의일상생활에서남녀의수면시간과관련요인탐색 은기수 1) 차승은 2) 요약 수면은생물학적현상으로하루 24시간의일상생활중단위활동으로는가장많은시간을차지하는활동가운데하나이다. 그러나현대사회가 24/7 사회로진전되고개인의일상생활이사회적으로구성되면서수면도더이상생물학적현상만으로는이해되지않는다. 가족생활서성에따른역할이다르고노동시장에서의성별노동시간,

More information

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 1, pp DOI: : A Study on the Ac

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 1, pp DOI:   : A Study on the Ac Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 1, pp.269-293 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.28.1.201803.269 : A Study on the Actual Condition of Character Education in Early Childhood

More information

< C0DAC0B2C5BDB1B820BFEEBFB520B8DEB4BABEF32D33C2F720C6EDC1FD2E687770>

< C0DAC0B2C5BDB1B820BFEEBFB520B8DEB4BABEF32D33C2F720C6EDC1FD2E687770> 과학영재의창의적탐구능력배양을위한 R&E 프로그램기획 운영핸드북 Handbook of Annual Planning and Implementing R&E Program for the Talented 2017 과학영재창의연구 (R&E) 지원센터 이핸드북은과학고와과학영재학교의연간 R&E 프로그램기획 운영을효과적으로지원하기위해개발된것으로, 한국과학창의재단지정과학영재창의연구

More information

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 4, pp DOI: * A S

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 4, pp DOI:   * A S Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 4, pp.461-487 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.28.4.201812.461 * - 2008 2018 - A Study on the Change of Issues with Adolescent Problem

More information

2003report250-12.hwp

2003report250-12.hwp 지상파 방송의 여성인력 현황 및 전문화 방안 연구 한국여성개발원 발간사 Ⅰ....,.,....... .. Ⅱ. :...... Ⅲ.,,. ..,.,.... 9 1 1.. /.,. PD,,,,, / 7.93%. 1%... 5.28% 10.08%. 3.79%(KBS MBC), 2.38 %(KBS MBC) 1%...,. 10. 15. ( ) ( ), ( ) ( )..

More information

<5B313130375D32303130B3E25FC1A635B1C75FC1A635C8A35FB3EDB9AEC1F628BCF6C1A4C3D6C1BEBABB292E687770>

<5B313130375D32303130B3E25FC1A635B1C75FC1A635C8A35FB3EDB9AEC1F628BCF6C1A4C3D6C1BEBABB292E687770> 농촌지역 고등학생의 사이버 음란물 실태에 관한 연구 김은실 *, 김봉한 **, 길민욱 *** 요약 본 논문에서는 년 월 일부터 년 월 일까지 명의 농촌지역 고등학생들의 사이버 음란물 현황을 조사를 통해 조사하고 그 을 분석하여 인터넷에서의 사이버음란물 정보에 대한 고등학생들의 사용행 태와 반응을 연구하였다 농촌지역 고등학생들도 도시지역 고등학생들처럼 사이버음란물에

More information

<C3E6B3B2B1B3C0B0313832C8A32DC5BEC0E7BFEB28C0DBB0D4292D332E706466>

<C3E6B3B2B1B3C0B0313832C8A32DC5BEC0E7BFEB28C0DBB0D4292D332E706466> 11-8140242-000001-08 2013-927 2013 182 2013 182 Contents 02 16 08 10 12 18 53 25 32 63 Summer 2 0 1 3 68 40 51 57 65 72 81 90 97 103 109 94 116 123 130 140 144 148 118 154 158 163 1 2 3 4 5 8 SUMMER

More information

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 4, pp DOI: * A Research Trend

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 4, pp DOI:   * A Research Trend Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 4, pp.295-318 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.28.4.201812.295 * A Research Trend on the Studies related to Parents of Adults with Disabilities

More information

PowerPoint 프레젠테이션

PowerPoint 프레젠테이션 2017. 9. 11 헬스커뮤니케이션 : 헬스캠페인목표와수용자의사회 심리적요인 헬스커뮤니케이션주체자들의 소통의목표는? 헬스커뮤니케이션주체자들의 소통의목표는? 수용자의변화 헬스커뮤니케이션주체자들 수용자들의변화 의료서비스제공자 : 건강행동변화, 의사결정정부 : 인식, 태도, 행동변화제약, 건강식품, 뷰티 : 구매 Effect: 수용자반응 Hierarchy 모델커뮤니케이션효과란사전에소통주체자가메시지를통해얻고자미리의도했던반응.

More information

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 4, pp DOI: * A Study on Teache

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 4, pp DOI:   * A Study on Teache Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 4, pp.149-171 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.27.4.201712.149 * A Study on Teachers and Parents Perceptions on the Introduction of Innovational

More information

저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할

저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할 저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,

More information

학자금지원을위한소득기준 산출방식개선방안연구 한국장학재단이사장귀하 본보고서를 학자금지원을위한소득기준산출방식개선방안연구 의최종 보고서로제출합니다. 2011. 9 주관연구기관 : 한국보건복지정보개발원 연구진 연구책임자 : 홍성대연구위원공동연구원 : 이대영책임연구원추병주연구원구자연위촉연구원 학자금지원을위한소득기준 산출방식개선방안연구 주관연구기관 : 한국보건복지정보개발원

More information

hwp

hwp 심사위원 심사위원 심사위원 인 인 인 - i - - ii - - iii - - iv - - v - Ⅰ. 서 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - 항목 건강하지못하다 주관적구강상태 보통이다

More information

GRWAVNWLXESX.hwp

GRWAVNWLXESX.hwp 십대 청소년의 성경험 및 성태도에 관한 실태조사 1) 발 표 : 박현이 ( 아하! 청소년성문화센터) 연구자 : 박현이, 이명화, 박수선 Ⅰ. 서론 1. 연구조사의 필요성 TV 드라마나 영화를 비롯한 대중매체는 성을 부추기는 사회의 모습을 드러내고 있 다. 대중매체의 영향으로 청소년들은 성에 대한 호기심이 증폭되기도 하며, 인터넷을 포함한 대중매체들을 통해 과도하고

More information

대한한의학원전학회지24권6호-전체최종.hwp

대한한의학원전학회지24권6호-전체최종.hwp 小兒藥證直訣 의 五臟辨證에 대한 小考 - 病證과 處方을 중심으로 1 2 慶熙大學校大學校 韓醫學科大學 原典學敎室 ㆍ 韓醫學古典硏究所 白裕相1,2*1)2) A study on The Diagnosis and Treatment Using The Theory of Five Organs in Soayakjeungjikgyeol(小兒藥證直訣) 1 Dept. of Oriental

More information

Output file

Output file connect educational content with entertainment content and that production of various contents inducing educational motivation is important. Key words: edutainment, virtual world, fostering simulation

More information

Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 3, pp DOI: * Meta Analysis : T

Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 3, pp DOI:   * Meta Analysis : T Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 3, pp.289-314 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.26.3.201612.289 * Meta Analysis : Trends and Effects of Art-Therapy with Clay Purpose:

More information

278 경찰학연구제 12 권제 3 호 ( 통권제 31 호 )

278 경찰학연구제 12 권제 3 호 ( 통권제 31 호 ) 여성경찰관의직업윤리의식결정요인분석 * An Analysis of Determinantal Factors Influencing Professional Ethical Standards of South Korean Police Women 신문희 ** 이영민 *** Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 결론 Ⅰ. 서론 278 경찰학연구제 12

More information

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 4, pp DOI: A Study on Organizi

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 4, pp DOI:   A Study on Organizi Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 4, pp.441-460 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.28.4.201812.441 A Study on Organizing Software Education of Special Education Curriculum

More information

ad-200200004.hwp

ad-200200004.hwp 탈성매매를 위한 사회복귀지원 프로그램 연구 여 성 부 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구결과 정리 Ⅲ. 여성복지상담소 실태조사 결과 Ⅳ. 선도보호시설의 운영 및 프로그램 현황 조사 결과 Ⅴ. 결론 참고문헌 부 록 표 목 차 그 림 목 차 부 표 목 차 Ⅰ. 서 론 . 서론 1. 연구의 목적 및 필요성 탈성매매를 위한 사회복귀지원 프로그램 연구

More information

歯kjmh2004v13n1.PDF

歯kjmh2004v13n1.PDF 13 1 ( 24 ) 2004 6 Korean J Med Hist 13 1 19 Jun 2004 ISSN 1225 505X 1) * * 1 ( ) 2) 3) 4) * 1) ( ) 3 2) 7 1 3) 2 1 13 1 ( 24 ) 2004 6 5) ( ) ( ) 2 1 ( ) 2 3 2 4) ( ) 6 7 5) - 2003 23 144-166 2 2 1) 6)

More information

Drucker Innovation_CEO과정

Drucker Innovation_CEO과정 ! 피터드러커의 혁신과 기업가정신 허연 경희대학교 경영대학원 Doing Better Problem Solving Doing Different Opportunity ! Drucker, Management Challenges for the 21st Century, 1999! Drucker, Management: Tasks, Responsibilities,

More information

CR2006-41.hwp

CR2006-41.hwp 연구책임자 가나다 순 머 리 말 2006년 12월 한국교육학술정보원 원장 - i - - ii - - iii - 평가 영역 1. 교육계획 2. 수업 3. 인적자원 4. 물적자원 5. 경영과 행정 6. 교육성과 평가 부문 부문 배점 비율(%) 점수(점) 영역 배점 1.1 교육목표 3 15 45점 1.2 교육과정 6 30 (9%) 2.1 수업설계 6 30 2.2

More information

1. 서론 1-1 연구 배경과 목적 1-2 연구 방법과 범위 2. 클라우드 게임 서비스 2-1 클라우드 게임 서비스의 정의 2-2 클라우드 게임 서비스의 특징 2-3 클라우드 게임 서비스의 시장 현황 2-4 클라우드 게임 서비스 사례 연구 2-5 클라우드 게임 서비스에

1. 서론 1-1 연구 배경과 목적 1-2 연구 방법과 범위 2. 클라우드 게임 서비스 2-1 클라우드 게임 서비스의 정의 2-2 클라우드 게임 서비스의 특징 2-3 클라우드 게임 서비스의 시장 현황 2-4 클라우드 게임 서비스 사례 연구 2-5 클라우드 게임 서비스에 IPTV 기반의 클라우드 게임 서비스의 사용성 평가 - C-Games와 Wiz Game 비교 중심으로 - Evaluation on the Usability of IPTV-Based Cloud Game Service - Focus on the comparison between C-Games and Wiz Game - 주 저 자 : 이용우 (Lee, Yong Woo)

More information

에듀데이터_자료집_완성본.hwp

에듀데이터_자료집_완성본.hwp 단위학교성과제고를위한 교육여건개선방안탐색 모시는글 2012 년도에듀데이터활용학술대회프로그램 목차 n n [ 주제 1] 교육지원청수준에서기초학력결정요인분석연구 천세영 이성은 3 [ 주제 2] 비용함수모형에의한국 공립중학교적정교육비및가중치산출연구 오범호 윤홍주 엄문영 37 n n [ 주제 1] 토론 김영애 67 [ 주제 2] 토론 김성식 73 n n [ 주제

More information

우리들이 일반적으로 기호

우리들이 일반적으로 기호 일본지방자치체( 都 道 府 縣 )의 웹사이트상에서 심벌마크와 캐릭터의 활용에 관한 연구 A Study on the Application of Japanese Local Self-Government's Symbol Mark and Character on Web. 나가오카조형대학( 長 岡 造 形 大 學 ) 대학원 조형연구과 김 봉 수 (Kim Bong Su) 193

More information

CC......-.........hwp

CC......-.........hwp 방송연구 http://www.kbc.go.kr/ 프로그램 선택은 다단계적인 과정을 거칠 것이라는 가정에서 출발한 본 연 구는 TV시청을 일상 여가행위의 연장선상에 놓고, 여러 다양한 여가행위의 대안으로서 TV시청을 선택하게 되는 과정과, TV를 시청하기로 결정할 경우 프로그램 선택은 어떤 과정을 거쳐서 이루어지는지 밝히고자 했다. 27) 연구 결과, TV시청

More information

- i - - ii - - iii - - iv - - v - - vi - - 1 - - 2 - - 3 - 1) 통계청고시제 2010-150 호 (2010.7.6 개정, 2011.1.1 시행 ) - 4 - 요양급여의적용기준및방법에관한세부사항에따른골밀도검사기준 (2007 년 11 월 1 일시행 ) - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 -

More information

자유학기제-뉴스레터(6호).indd

자유학기제-뉴스레터(6호).indd freesem.kedi.re.kr CONTENTS 01 연속기획① : 협업기관에 가다! 예술 체육활동을 동시에 할 수 있는 국민체육진흥공단 에 가다! 02 협업기관을 찾아서 한국문화예술교육진흥원 한국폴리텍대학 03 자유학기제 자율과정 자료집 소개 04 알림 교육부 자유학기제지원센터, 협업기관 소식 꿈과 끼를 키우는 행복교육 자유학기제 Newsletter 알림

More information

大学4年生の正社員内定要因に関する実証分析

大学4年生の正社員内定要因に関する実証分析 190 2016 JEL Classification Number J24, I21, J20 Key Words JILPT 2011 1 190 Empirical Evidence on the Determinants of Success in Full-Time Job-Search for Japanese University Students By Hiroko ARAKI and

More information

È޴ϵåA4±â¼Û

È޴ϵåA4±â¼Û July 2006 Vol. 01 CONTENTS 02 Special Theme 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Beautiful Huneed People 03 04 Special Destiny Interesting Story 05 06 Huneed News Huneed

More information

기본소득문답2

기본소득문답2 응답하라! 기본소득 응답하라! 기본소득 06 Q.01 07 Q.02 08 Q.03 09 Q.04 10 Q.05 11 Q.06 12 Q.07 13 Q.08 14 Q.09 응답하라! 기본소득 contents 16 Q.10 18 Q.11 19 Q.12 20 Q.13 22 Q.14 23 Q.15 24 Q.16 Q.01 기본소득의 개념을 쉽게 설명해주세요. 06 응답하라

More information

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 3, pp DOI: NCS : * A Study on

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 3, pp DOI:   NCS : * A Study on Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 3, pp.157-176 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.28.3.201809.157 NCS : * A Study on the NCS Learning Module Problem Analysis and Effective

More information

Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 3, pp DOI: * The Grounds and Cons

Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 3, pp DOI:   * The Grounds and Cons Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 3, pp.63-81 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.26.3.201612.63 * The Grounds and Consequences of the Elementary School Teachers' Trust Formation

More information

학교교과교습학원 ( 예능계열 ) 및평생직업교육학원의시설 설비및교구기준적정성연구 A Study on the Curriculum, Facilities, and Equipment Analysis in Private Academy and It's Developmental Ta

학교교과교습학원 ( 예능계열 ) 및평생직업교육학원의시설 설비및교구기준적정성연구 A Study on the Curriculum, Facilities, and Equipment Analysis in Private Academy and It's Developmental Ta www.sen.go.kr 학교교과교습학원 ( 예능계열 ) 및평생직업교육학원의 시설 설비및교구기준연구 2012. 10. 학교교과교습학원 ( 예능계열 ) 및평생직업교육학원의시설 설비및교구기준적정성연구 A Study on the Curriculum, Facilities, and Equipment Analysis in Private Academy and It's Developmental

More information

<35BFCFBCBA2E687770>

<35BFCFBCBA2E687770> 주요개념 : 컴퓨터음란물 접촉자, 성지식, 성태도 남자중학생의 컴퓨터음란물 접촉자와 비접촉자간의 성지식과 태도의 차이 김 영 혜* 이 화 자** 정 향 미*** 1. 연구의 필요성 한국은 I. 서 론 1960 년대 이후부터 시작된 돌진적 산업화 ( 한 상진, 1996) 로 인하여 경제적 부흥을 이루어 집집마다 TV 수상기를 가질 수 있게 되었고 최근에는 PC보급율

More information

<B3EDB9AEC1FD5F3235C1FD2E687770>

<B3EDB9AEC1FD5F3235C1FD2E687770> 오용록의 작품세계 윤 혜 진 1) * 이 논문은 생전( 生 前 )에 학자로 주로 활동하였던 오용록(1955~2012)이 작곡한 작품들을 살펴보고 그의 작품세계를 파악하고자 하는 것이다. 한국음악이론이 원 래 작곡과 이론을 포함하였던 초기 작곡이론전공의 형태를 염두에 둔다면 그의 연 구에서 기존연구의 방법론을 넘어서 창의적인 분석 개념과 체계를 적용하려는

More information

1-1) 아직까지도우리나라는 resilience' 이라는용어가적응유연성 ( 권태철, 2002; 김미승, 2002; 박현선, 1998, 1999a, 1999b; 양국선, 2001; 유성경, 2000; 이선아, 2004; 윤미경, 2002; 조혜정, 2002; 장순정, 2

1-1) 아직까지도우리나라는 resilience' 이라는용어가적응유연성 ( 권태철, 2002; 김미승, 2002; 박현선, 1998, 1999a, 1999b; 양국선, 2001; 유성경, 2000; 이선아, 2004; 윤미경, 2002; 조혜정, 2002; 장순정, 2 1-1) 아직까지도우리나라는 resilience' 이라는용어가적응유연성 ( 권태철, 2002; 김미승, 2002; 박현선, 1998, 1999a, 1999b; 양국선, 2001; 유성경, 2000; 이선아, 2004; 윤미경, 2002; 조혜정, 2002; 장순정, 2003), 탄력성 ( 김승경, 2004; 김택호, 2004), 또는자아 - 탄력성 ( 구자은,

More information

2015 개정교육과정에따른정보과평가기준개발연구 연구책임자 공동연구자 연구협력관

2015 개정교육과정에따른정보과평가기준개발연구 연구책임자 공동연구자 연구협력관 2015 개정교육과정에따른정보과평가기준개발연구 연구책임자 공동연구자 연구협력관 2015 개정교육과정에따른정보과평가기준개발연구 연구협력진 머리말 연구요약 차례 Ⅰ 서론 1 Ⅱ 평가준거성취기준, 평가기준, 성취수준, 예시평가도구개발방향 7 Ⅲ 정보과평가준거성취기준, 평가기준, 성취수준, 예시평가도구의개발 25 Ⅳ 정보과평가준거성취기준, 평가기준, 성취수준, 예시평가도구의활용방안

More information

PowerPoint 프레젠테이션

PowerPoint 프레젠테이션 Translation Song 1 Finger Family 한글 해석 p.3 아빠 손가락, 아빠 손가락. p.4 p.5 엄마 손가락, 엄마 손가락. p.6 p.7 오빠 손가락, 오빠 손가락. p.8 p.9 언니 손가락, 언니 손가락. p.10 p.11 아기 손가락, 아기 손가락. p.12 p.13 p.14-15 재미있게 부르기 (Sing and Play Time)

More information

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 3, pp DOI: (NCS) Method of Con

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 3, pp DOI:   (NCS) Method of Con Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 3, pp.181-212 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.27.3.201709.181 (NCS) Method of Constructing and Using the Differentiated National Competency

More information

-07-......

-07-...... A Depth Interview on Qualification, Role, and Professionalism of Infant/Toddler Teachers Department of Child & Family Studies, Kyung Hee University Associate Professor : Ahn, Sun Hee Department of Early

More information

03신경숙내지작업

03신경숙내지작업 57~82 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 A Study on the Educational Use of Dolmen Construction Technology Kyung-sug Shin (Research Centre of Dolmens in Northeast Asia)

More information

Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI: : * Research Subject

Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI:   : * Research Subject Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp.91-116 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.29.1.201903.91 : * Research Subject Trend Analysis on Educational Innovation with Network

More information

ISSN 제 3 호 치안정책연구 The Journal of Police Policies ( 제29권제3호 ) 치안정책연구소 POLICE SCIENCE INSTITUTE

ISSN 제 3 호 치안정책연구 The Journal of Police Policies ( 제29권제3호 ) 치안정책연구소 POLICE SCIENCE INSTITUTE 11-1320082-000013-09 ISSN 1738-2963 2015 제 3 호 치안정책연구 The Journal of Police Policies 2015. 12 ( 제29권제3호 ) 치안정책연구소 POLICE SCIENCE INSTITUTE : 통학버스를중심으로 차례 전병주 * 최은영 ** Ⅰ. 서론 1) Ⅱ. 이론적배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과

More information

2 동북아역사논총 50호 구권협정으로 해결됐다 는 일본 정부의 주장에 대해, 일본군 위안부 문제는 일 본 정부 군 등 국가권력이 관여한 반인도적 불법행위이므로 한일청구권협정 에 의해 해결된 것으로 볼 수 없다 는 공식 입장을 밝혔다. 또한 2011년 8월 헌 법재판소는

2 동북아역사논총 50호 구권협정으로 해결됐다 는 일본 정부의 주장에 대해, 일본군 위안부 문제는 일 본 정부 군 등 국가권력이 관여한 반인도적 불법행위이므로 한일청구권협정 에 의해 해결된 것으로 볼 수 없다 는 공식 입장을 밝혔다. 또한 2011년 8월 헌 법재판소는 일본군 위안부 피해자 구제에 관한 일고( 一 考 ) 1 일본군 위안부 피해자 구제에 관한 일고( 一 考 ) 김관원 / 동북아역사재단 연구위원 Ⅰ. 머리말 일본군 위안부 문제가 한일 간 현안으로 불거지기 시작한 것은 일본군 위안부 피해를 공개 증언한 김학순 할머니 등이 일본에서 희생자 보상청구 소송을 제 기한 1991년부터다. 이때 일본 정부는 일본군이 위안부

More information

저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할

저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할 저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,

More information

<5B3134303432325DB1B3C0B0C0DAB8A65FC0A7C7D15FB5F0C0DAC0CEBBE7B0ED5FC5F8C5B62E706466>

<5B3134303432325DB1B3C0B0C0DAB8A65FC0A7C7D15FB5F0C0DAC0CEBBE7B0ED5FC5F8C5B62E706466> 2 3 교육자를 위한 디자인사고 / 교육자를 위한 디자인사고 / 4 5 어떻게 하면 나의 교실이 학생들의 니즈를 어떻게 하면 우리는 학교에서 21세기형 학습경험 충족시키는 방향으로 재구성될 수 있을까? 을 만들어낼 수 있을까? 뉴욕에서 2학년을 가르치고 있는 마이클(Michael Schurr)은 자신이 한번도 아이들에게 무엇이 그들을 교실 캘리포니아에 위치한

More information

<C1DF29B1E2BCFAA1A4B0A1C1A420A8E85FB1B3BBE7BFEB20C1F6B5B5BCAD2E706466>

<C1DF29B1E2BCFAA1A4B0A1C1A420A8E85FB1B3BBE7BFEB20C1F6B5B5BCAD2E706466> 01 02 8 9 32 33 1 10 11 34 35 가족 구조의 변화 가족은 가족 구성원의 원만한 생활과 사회의 유지 발전을 위해 다양한 기능 사회화 개인이 자신이 속한 사회의 행동 가구 가족 규모의 축소와 가족 세대 구성의 단순화는 현대 사회에서 가장 뚜렷하게 나 1인 또는 1인 이상의 사람이 모여 주거 및 생계를 같이 하는 사람의 집단 타나는 가족 구조의

More information

Àå¾Ö¿Í°í¿ë ³»Áö

Àå¾Ö¿Í°í¿ë ³»Áö Disability & Employment 55 Disability & Employment 56 57 Disability & Employment 58 59 Disability & Employment 60 61 Disability & Employment 62 63 Disability & Employment 64 65 Disability & Employment

More information

저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할

저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할 저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,

More information

041~084 ¹®È�Çö»óÀбâ

041~084 ¹®È�Çö»óÀбâ 1998 60 1 1 200 2 6 4 7 29 1975 30 2 78 35 1 4 2001 2009 79 2 9 2 200 3 1 6 1 600 13 6 2 8 21 6 7 1 9 1 7 4 1 2 2 80 4 300 2 200 8 22 200 2140 2 195 3 1 2 1 2 52 3 7 400 60 81 80 80 12 34 4 4 7 12 80 50

More information

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 1, pp DOI: * A Study on the Pe

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 1, pp DOI:   * A Study on the Pe Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 1, pp.405-425 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.28.1.201803.405 * A Study on the Perceptions and Factors of Immigrant Background Youth

More information

152*220

152*220 152*220 2011.2.16 5:53 PM ` 3 여는 글 교육주체들을 위한 교육 교양지 신경림 잠시 휴간했던 우리교육 을 비록 계간으로이지만 다시 내게 되었다는 소식을 들으니 우 선 반갑다. 하지만 월간으로 계속할 수 없다는 현실이 못내 아쉽다. 솔직히 나는 우리교 육 의 부지런한 독자는 못 되었다. 하지만 비록 어깨너머로 읽으면서도 이런 잡지는 우 리

More information

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 1, pp DOI: NCS : G * The Analy

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 1, pp DOI:   NCS : G * The Analy Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 1, pp.133-158 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.27.1.201703.133 NCS : G * The Analysis of the Cognitive Level of Basic Job Skills of Specialized

More information

DBPIA-NURIMEDIA

DBPIA-NURIMEDIA 27(2), 2007, 96-121 S ij k i POP j a i SEXR j i AGER j i BEDDAT j ij i j S ij S ij POP j SEXR j AGER j BEDDAT j k i a i i i L ij = S ij - S ij ---------- S ij S ij = k i POP j a i SEXR j i AGER j i BEDDAT

More information