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영주 권
5 years ago
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1 교육과학기술부고시제 호 [ 별책 1] 초 중등학교교육과정총론

2 교육과학기술부고시제 호 초 중등교육법제23조제2항에의거하여초 중등학교교육과정을다음과같이고시합니다. 2011년 8월 9일교육과학기술부장관 1. 초 중등학교교육과정총론은 별책 1 과같습니다. 2. 초등학교교육과정은 별책 2 와같습니다. 3. 중학교교육과정은 별책 3 과같습니다. 4. 고등학교교육과정은 별책 4 와같습니다. 5. 국어과교육과정은 별책 5 와같습니다. 6. 도덕과교육과정은 별책 6 과같습니다. 7. 사회과교육과정은 별책 7 과같습니다. 8. 수학과교육과정은 별책 8 과같습니다. 9. 과학과교육과정은 별책 9 와같습니다. 10. 실과 ( 기술 가정 ) 교육과정은 별책 10 과같습니다. 11. 체육과교육과정은 별책 11 과같습니다. 12. 음악과교육과정은 별책 12 와같습니다. 13. 미술과교육과정은 별책 13 과같습니다. 14. 영어과교육과정은 별책 14 와같습니다. 15. 바른생활, 슬기로운생활, 즐거운생활교육과정은 별책 15 와같습니다. 16. 제2외국어과교육과정은 별책 16 과같습니다. 17. 한문과교육과정은 별책 17 과같습니다. 18. 중학교선택교과교육과정은 별책 18 과같습니다. 19. 고등학교교양교과교육과정은 별책 19 와같습니다. 20. 고등학교예술교과군심화과목교육과정은 별책 20 과같습니다. i

3 21. 농생명산업계열전문교과교육과정은 별책 21 과같습니다. 22. 공업계열전문교과교육과정은 별책 22 와같습니다. 23. 상업정보계열전문교과교육과정은 별책 23 과같습니다. 24. 수산 해운계열전문교과교육과정은 별책 24 와같습니다. 25. 가사 실업계열전문교과교육과정은 별책 25 와같습니다. 26. 창의적체험활동교육과정은 별책 26 과같습니다. 부 칙 1. 이교육과정은학교급별, 학년별로다음과같이시행합니다. 가. 2013년 3월 1일 : 초등학교 1, 2학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년 ( 영어 ) 나. 2014년 3월 1일 : 초등학교 3, 4학년, 중학교 2학년, 고등학교 1학년, 고등학교 2학년 ( 영어 ) 다. 2015년 3월 1일 : 초등학교 5, 6학년, 중학교 3학년, 고등학교 2학년, 고등학교 3학년 ( 영어 ) 라. 2016년 3월 1일 : 고등학교 3학년단, 고등학교 한국사 과목의필수이수는 2012학년도 1학년부터적용합니다. ⅱ

4 교육과정의성격 이교육과정은초 중등교육법제23조제2항에의거하여고시한것으로, 초 중등학교의교육목적과교육목표를달성하기위한국가수준의교육과정이며, 초 중등학교에서편성, 운영하여야할학교교육과정의공통적, 일반적인기준을제시한것이다. 이교육과정의성격은다음과같다. 가. 국가수준의공통성과지역, 학교, 개인수준의다양성을동시에추구하는교육과정이다. 나. 학습자의자율성과창의성을신장하기위한학생중심의교육과정이다. 다. 교육청과학교, 교원 학생 학부모가함께실현해가는교육과정이다. 라. 학교교육체제를교육과정중심으로개선하기위한교육과정이다. 마. 교육의과정과결과의질적수준을유지, 관리하기위한교육과정이다. ⅲ

5 차 례 Ⅰ. 교육과정구성의방향 1 Ⅱ. 학교급별교육과정편성과운영 3 1. 초등학교 3 2. 중학교 6 3. 고등학교 9 4. 학교급별공통사항 18 Ⅲ. 학교교육과정지원 22 ⅳ

7 Ⅰ. 교육과정구성의방향 1. 추구하는인간상 우리나라의교육은홍익인간의이념아래모든국민으로하여금인격을도야하고, 자주적생활능력과민주시민으로서필요한자질을갖추게하여인간다운삶을영위하게하고, 민주국가의발전과인류공영의이상을실현하는데이바지하게함을목적으로하고있다. 이러한교육이념을바탕으로, 이교육과정이추구하는인간상은다음과같다. 가. 전인적성장의기반위에개성의발달과진로를개척하는사람나. 기초능력의바탕위에새로운발상과도전으로창의성을발휘하는사람다. 문화적소양과다원적가치에대한이해를바탕으로품격있는삶을영위하는사람라. 세계와소통하는시민으로서배려와나눔의정신으로공동체발전에참여하는사람 - 1 -

8 2. 교육과정구성의방침 추구하는인간상을구현하기위한이교육과정구성의방침은다음과같다. 가. 배려와나눔을실천하는창의적인인재를기를수있도록교육과정을구성한다. 나. 이교육과정은초등학교 1학년부터중학교 3학년까지의공통교육과정과고등학교 1학년부터 3학년까지의선택교육과정으로편성한다. 다. 교육과정편성 운영의경직성을탈피하고, 학년간상호연계와협력을통한학교교육과정편성 운영의유연성을부여하기위하여학년군을설정한다. 라. 공통교육과정의교과는교육목적상의근접성, 학문탐구대상또는방법상의인접성, 생활양식에서의연관성등을고려하여교과군으로재분류한다. 마. 선택교육과정에서는학생들의기초영역학습강화와진로및적성등을감안한적정학습이가능하도록 4개의교과영역으로구분하고, 필수이수단위를제시한다. 바. 학기당이수교과목수축소를통한학습부담의적정화와의미있는학습활동이전개될수있도록집중이수를확대한다. 사. 기존의재량활동과특별활동을통합하여배려와나눔의실천을위한 창의적체험활동 을신설한다. 아. 학교교육과정평가, 교과평가의개선, 국가수준의학업성취도평가실시등을통해교육과정질관리체제를강화한다

9 Ⅱ. 학교급별교육과정편성과운영 1. 초등학교 가. 초등학교교육목표 초등학교의교육은학생의학습과일상생활에필요한기초능력배양과기본생활습관을형성하는데중점을둔다. ⑴ 풍부한학습경험을통해몸과마음이건강하고균형있게자랄수있도록하며, 다양한일의세계에대한기초적인이해를한다. ⑵ 학습과생활에서문제를인식하고해결하는기초능력을기르고, 이를새롭게경험할수있는상상력을키운다. ⑶ 우리문화에대해이해하고, 문화를향유하는올바른태도를기른다. ⑷ 자신의경험과생각을다양하게표현하며타인과공감하고협동하는태도를기른다. 나. 편제와시간배당 (1) 편제 초등학교교육과정은교과 ( 군 ) 와창의적체험활동으로편성한다. 1 교과 ( 군 ) 는국어, 사회 / 도덕, 수학, 과학 / 실과, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ), 영어로한다. 다만, 초등학교 1, 2학년의교과는국어, 수학, 바른생활, 슬기로운생활, 즐거운생활로한다. 2 창의적체험활동은자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동으로한다

10 (2) 시간배당기준 구분 1~2 학년 3~4 학년 5~6 학년 교 과 ( 군 ) 국어국어 448 사회 / 도덕 수학 수학 과학 / 실과바른생활 체육 슬기로운생활 192 예술 ( 음악 / 미술 ) 즐거운생활 영어 창의적체험활동 학년군별총수업시간수 1,680 1,972 2,176 1 이표에서 1시간수업은 40분을원칙으로하되, 기후및계절, 학생의발달정도, 학습내용의성격등과학교실정을고려하여탄력적으로편성 운영할수있다. 2 학년군및교과 ( 군 ) 별시간배당은연간 34주를기준으로한 2년간의기준수업시수를나타낸것이다. 3 학년군별총수업시간수는최소수업시수를나타낸것이다. 4 실과의수업시간은 5~6학년과학 / 실과의수업시수에만포함된것이다

11 다. 초등학교교육과정편성 운영의중점 ⑴ 학교는 1학년학생들의입학초기적응교육을위해창의적체험활동의시수를활용하여자율적으로입학초기적응프로그램등을편성 운영할수있다. ⑵ 학교는모든교육활동을통해학생의인성과기본생활습관을형성할수있도록교육과정을편성 운영한다. ⑶ 각교과의기초적, 기본적요소들이체계적으로학습되도록계획하고, 정확한국어사용능력을신장할수있도록배려한다. 특히, 기초적국어사용능력과수리력이부족한학생들을위해별도의프로그램을편성 운영할수있다. ⑷ 학교의특성, 학생 교사 학부모의요구및필요에따라학교가자율적으로교과 ( 군 ) 별 20% 범위내에서시수를증감하여운영할수있다. ⑸ 초등학교에서는학교의여건과교과 ( 군 ) 별특성을고려하여학년, 학기별로집중이수를통해학기당이수교과수를감축하여편성 운영할수있다. ⑹ 정보통신활용교육, 보건교육, 한자교육등은관련교과 ( 군 ) 와창의적체험활동시간을활용하여체계적인지도가이루어질수있도록한다. ⑺ 전입학생이특정교과목을이수하지못할경우, 교육청과학교에서는 보충학습과정 등을통해학습결손이발생하지않도록한다. ⑻ 학년을달리하는학생을대상으로복식학급을편성, 운영하는경우에는교육내용의학년별순서를조정하거나공통주제를중심으로교재를재구성하여활용할수있다. ⑼ 학교는학생이학년군별로이수해야할학년별, 학기별교과목을편성하여안내한다. ⑽ 예술 ( 음악 / 미술 ) 은음악과미술교과를중심으로편성 운영한다

12 2. 중학교 가. 중학교교육목표 중학교의교육은초등학교교육의성과를바탕으로, 학생의학습과일상생활에필요한기본능력을배양하며, 민주시민의자질함양에중점을둔다. ⑴ 심신의건강하고조화로운발달을추구하며, 다양한분야의경험과지식을익혀적극적으로진로를탐색한다. ⑵ 학습과생활에필요한기초능력과문제해결력을바탕으로창의적사고력을기른다. ⑶ 자신을둘러싼세계에대한경험을토대로다양한문화와가치에대한이해를넓힌다. ⑷ 다양한소통능력을기르고민주시민으로서의자질과태도를갖춘다. 나. 편제와시간배당기준 ⑴ 편제 중학교교육과정은교과 ( 군 ) 와창의적체험활동으로편성한다. 1 교과 ( 군 ) 는국어, 사회 ( 역사포함 )/ 도덕, 수학, 과학 / 기술 가정, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ), 영어, 선택으로한다. 선택은한문, 정보, 환경과녹색성장, 생활외국어 ( 독일어, 프랑스어, 스페인어, 중국어, 일본어, 러시아어, 아랍어, 베트남어 ), 보건, 진로와직업등선택과목으로한다. 2 창의적체험활동은자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동으로한다

13 ⑵ 시간배당기준 구분 1~3 학년 국어 442 사회 ( 역사포함 )/ 도덕 510 수학 374 교과 ( 군 ) 과학 / 기술 가정 646 체육 272 예술 ( 음악 / 미술 ) 272 영어 340 선택 204 창의적체험활동 306 총수업시간수 3,366 1 이표에서 1시간수업은 45분을원칙으로, 기후및계절, 학생의발달정도, 학습내용의성격등과학교실정을고려하여탄력적으로편성 운영할수있다. 2 학년군및교과 ( 군 ) 별시간배당은연간 34주를기준으로한 3년간의기준수업시수를나타낸것이다. 3 총수업시간수는 3년간의최소수업시수를나타낸것이다. 다. 중학교교육과정편성 운영의중점 ⑴ 학교는학생들이이수해야할 3년간의교과목을학년별, 학기별로편성하여안내한다. ⑵ 교과 ( 군 ) 의이수시기와수업시수는학교가자율적으로결정할수있다. ⑶ 학교의특성, 학생 교사 학부모의요구및필요에따라학교가자율적으로교 - 7 -

14 과 ( 군 ) 별수업시수를 20% 범위내에서증감하여운영할수있다. ⑷ 교육효과를높이기위해학생의학기당이수교과목수를 8개이내로편성하도록한다. ⑸ 예술 ( 음악 / 미술 ) 은음악과미술교과를중심으로편성 운영한다. ⑹ 선택과목을개설할경우, 학교는 2개이상의과목을개설함으로써학생들의선택권이보장되도록한다. ⑺ 학교는필요한경우새로운선택과목을개설할수있다. 새로운과목을개설하여운영하고자할경우에는시 도교육청의편성 운영지침에의거하여사전에필요한절차를거쳐야한다. ⑻ 학교는학생의직업및진로에대한탐색과선택을돕기위해진로교육을강화한교육과정을편성 운영한다. ⑼ 전입학생이특정교과목을이수하지못할경우, 교육청과학교에서는 보충학습과정 등을통해학습결손이발생하지않도록한다

15 3. 고등학교 가. 고등학교교육목표 고등학교교육은중학교교육의성과를바탕으로, 학생의적성과소질에맞는진로개척능력과세계시민으로서의자질을함양하는데중점을둔다. ⑴ 성숙한자아의식을토대로다양한분야의지식과기능을익혀진로를개척하며평생학습의기본역량과태도를갖춘다. ⑵ 학습과생활에서새로운이해와가치를창출할수있는비판적, 창의적사고력과태도를익힌다. ⑶ 우리의문화를향유하고다양한문화와가치를수용할수있는자질과태도를갖춘다. ⑷ 국가공동체의발전을위해노력하며, 세계시민으로서의자질과태도를기른다. 나. 편제와단위배당기준 ⑴ 편제 고등학교교육과정은교과 ( 군 ) 와창의적체험활동으로편성한다. 교과는보통교과와전문교과로한다. 1 보통교과는기본과목과일반과목, 심화과목으로구분한다. 보통교과영역은기초, 탐구, 체육 예술, 생활 교양으로구성하며, 교과 ( 군 ) 는국어, 수학, 영어, 사회 ( 역사 / 도덕포함 ), 과학, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ), 기술 가정 / 제2외국어 / 한문 / 교양으로한다. 2 전문교과는농생명산업, 공업, 상업정보, 수산 해운, 가사 실업에관한교과로한다. 창의적체험활동은자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동으로한다

16 ⑵ 단위배당기준 표 1 교과 ( 군 ) 교과영역 기초 탐구 체육 예술 생활 교양 교과 ( 군 ) 국어 수학 영어 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 과학 체육 예술 ( 음악 / 미술 ) 기술 가정 / 제 2 외국어 / 한문 / 교양 필수이수단위 교과 ( 군 ) 교과 영역 15 (10) (10) (30) 15 (10) 15 (10) (20) (10) 10 (5) (10) (5) 16 (12) 16 (12) 학교자율과정 학생의적성과진로를고려하여편성 소계 116(72) 64 창의적체험활동 24(408시간 ) 총이수단위 단위는 50분을기준으로하여 17회를이수하는수업량이다. 2 1시간의수업은 50분을원칙으로하되, 기후및계절, 학생의발달정도, 학습내용의성격등과학교실정을고려하여탄력적으로편성 운영할수있다. 3 필수이수단위의교과 ( 군 ) 및교과영역단위수는해당교과 ( 군 ) 및교과영역의 최소이수단위 를가리킨다. 4 필수이수단위의 ( ) 안의숫자는특성화고등학교, 특수목적고등학교및체육 예술등교육과정편성 운영의자율권을인정받은학교가이수할것을권장한다. 5 창의적체험활동의단위는최소이수단위이며 ( ) 안의숫자는이수단위를이수시간수로환산한것이다. 6 총이수단위수는고등학교 3년간이수해야할 최소이수단위 를가리킨다

17 ⑶ 보통교과 표 2 교과영역교과 ( 군 ) 과목기본일반심화 기초 탐구 체육 예술 국어 수학기초수학 영어 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 예술 과학 체육 예술 ( 음악 / 미술 ) 기초영어 국어 Ⅰ, 국어 Ⅱ, 화법과작문, 독서와문법, 문학, 고전 수학 Ⅰ, 수학 Ⅱ, 확률과통계, 미적분 Ⅰ, 미적분 Ⅱ, 기하와벡터 실용영어 Ⅰ, 실용영어 Ⅱ, 실용영어회화, 실용영어독해와작문, 영어 Ⅰ, 영어 Ⅱ, 영어회화, 영어독해와작문 한국지리, 세계지리, 한국사, 동아시아사, 세계사, 경제, 법과정치, 사회 문화 생활과윤리, 윤리와사상 과학, 물리 Ⅰ, 물리 Ⅱ, 화학 Ⅰ, 화학 Ⅱ, 생명과학 Ⅰ, 생명과학 Ⅱ, 지구과학 Ⅰ, 지구과학 Ⅱ 운동과건강생활, 스포츠문화, 스포츠과학 음악과생활, 음악과진로 미술창작, 미술문화 고급수학 Ⅰ 고급수학 Ⅱ 심화영어, 심화영어회화 Ⅰ, 심화영어회화 Ⅱ, 심화영어독해 Ⅰ, 심화영어독해 Ⅱ, 심화영어작문 국제정치, 국제경제, 국제관계와국제기구, 세계문제, 비교문화, 사회과학방법론, 한국의사회와문화, 국제법, 지역이해, 인류의미래사회, 과제연구 고급물리, 물리실험, 고급화학, 화학실험, 고급생명과학, 생명과학실험, 고급지구과학, 지구과학실험, 환경과학, 과학사및과학철학, 정보과학, 과제연구 스포츠개론, 체육과진로탐구, 육상운동, 체조운동, 수상운동, 개인및대인운동, 단체운동, 체력운동, 투기운동, 빙상및설상운동, 표현및창작운동, 스포츠경기체력, 스포츠경기기술, 스포츠경기실습, 코칭론, 스포츠경영 행정, 체육전공실기, 전공지도실습 음악이론, 음악사, 시창 청음, 음악전공실기, 합창 합주, 공연실습, 음악과매체, 교양실기 드로잉, 미술이론, 미술사, 평면조형, 입체조형, 디자인 공예, 영상미술, 미술전공실기

18 교과영역교과 ( 군 ) 과목기본일반심화 생활 교양 예술 기술 가정 / 제 2 외국어 / 한문 / 교양 기술 가정 독일어 Ⅰ, 독일어 Ⅱ 프랑스어 Ⅰ, 프랑스어 Ⅱ, 스페인어 Ⅰ, 스페인어 Ⅱ, 중국어 Ⅰ, 중국어 Ⅱ, 일본어 Ⅰ, 일본어 Ⅱ, 러시아어 Ⅰ, 러시아어 Ⅱ, 아랍어 Ⅰ, 아랍어 Ⅱ 무용의이해, 기초한국무용, 기초발레, 기초현대무용, 무용전공실기, 무용음악, 무용감상과비평, 안무문학개론, 문장론, 고전문학감상, 현대문학감상, 시창작입문, 소설창작입문, 문예창작전공실기연극의이해, 연기, 무대기술, 연극제작실습, 연극감상과비평, 영화의이해, 영화기술, 영화창작과표현, 영화제작실습, 영화감상과비평사진의이해, 기초촬영, 중급촬영, 암실실기, 사진편집, 디지털사진촬영, 디지털사진표현기법, 사진감상과비평 농업생명과학, 공학기술, 가정과학, 경영일반, 해양과학, 정보 독일어회화 Ⅰ, 독일어회화 Ⅱ, 독일어독해 Ⅰ, 독일어독해 Ⅱ, 독일어작문, 독일어권문화 프랑스어회화 Ⅰ, 프랑스어회화 Ⅱ, 프랑스어독해 Ⅰ, 프랑스어독해 Ⅱ, 프랑스어작문, 프랑스어권문화 스페인어회화 Ⅰ, 스페인어회화 Ⅱ, 스페인어독해 Ⅰ, 스페인어독해 Ⅱ, 스페인어작문, 스페인어권문화 중국어회화 Ⅰ, 중국어회화 Ⅱ, 중국어독해 Ⅰ, 중국어독해 Ⅱ, 중국어작문, 중국문화 일본어회화 Ⅰ, 일본어회화 Ⅱ, 일본어독해 Ⅰ, 일본어독해 Ⅱ, 일본어작문, 일본문화 러시아어회화 Ⅰ, 러시아어회화 Ⅱ, 러시아어독해 Ⅰ, 러시아어독해 Ⅱ, 러시아어작문, 러시아문화 아랍어회화 Ⅰ, 아랍어회화 Ⅱ, 아랍어독해 Ⅰ, 아랍어독해 Ⅱ, 아랍어작문, 아랍문화

19 교과영역교과 ( 군 ) 과목기본일반심화 베트남어 Ⅰ, 베트남어 Ⅱ 한문Ⅰ, 한문Ⅱ 철학, 논리학, 심리학, 교육학, 종교학, 진로와직업, 보건, 환경과녹색성장 베트남어회화 Ⅰ, 베트남어회화 Ⅱ, 베트남어독해 Ⅰ, 베트남어독해 Ⅱ, 베트남어작문, 베트남문화 1 일반과목의기본단위수는 5단위이며, 각과목별로 1단위범위내에서증감운영이가능하며, 가능한한한학기에이수하도록한다. 2 기본과목과심화과목의이수단위는시 도교육감이정한다. 3 위표에제시된과목중사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 교과 ( 군 ) 의 한국사 는반드시이수한다. 4 예술계열고등학교이외의고등학교에서예술 ( 음악 / 미술 ) 은음악과미술교과를중심으로편성 운영한다

20 ⑷ 전문교과 표 3 교과과목기준학과 농생명산업농업이해생명공학기술작물생산기술원예기술대가축관리조경농촌과농지개발농업기계공작식품위생농산물유통관리관광농업 공 업 공업일반전문제도기계공작법공작기계전자기계회로로봇제작주조전력설비전자회로정보통신프로그래밍토목설계지적실무건축목공색채관리시각디자인제조화학세라믹원리 공정식품공업기술염색 가공제판실제자동차섀시선박이론항공기기체인간과환경컴퓨터게임기획애니메이션제작방송시스템 농업기초기술농업영어원예원예전문생산반려동물관리조경설계농업토목제도 설계농업기계운전 작업농산식품가공농산물유통실무성공적인직업생활 * 기초제도기계일반유체기계산업설비전자기계공작재료일반금속처리전기 전자측정전자기기통신시스템디지털논리회로토목재료 시공공간정보건축구조체시공조형컴퓨터그래픽분석화학스마트세라믹섬유재료인쇄의이해사진자동차전기 전자제어선박구조항공기기관수질관리컴퓨터게임프로그래밍만화창작 농업정보관리친환경농업생활원예동물자원숲과인간조경시공관리농업토목시공 측량농업기계정비축산 수산식품가공환경보전 정보기술과활용전기와생활공기조화설비금형제작전자기계제어금속제조전기회로전기응용전자 전산응용컴퓨터구조측량수리 토질건축구조건축마감시공제품디자인공업화학파인세라믹발효공업방적 방사인쇄재료디지털인쇄건설기계구조 정비선박건조항공기장비대기 소음방지컴퓨터게임그래픽영화 방송제작 농업경영재배생산자재중소가축관리산림자원기술농업과물농업기계식품과학농산물유통환경관리 공업영어기계구조와기능기계기초공작전자기계이론로봇기초재료가공전기기기자동화설비통신일반시스템프로그래밍역학지적전산건축계획디자인일반공예단위조작 공정제어세라믹재료식품분석제포 봉제아날로그인쇄자동차기관자동차차체수리항공기일반항공기전자장치폐기물처리만화 애니메이션기초촬영 조명 식물자원과동물자원과산림자원과조경과농업토목과농업기계과식품가공과농산물유통정보과환경 관광농업과생명공학기술과 기계과전자기계과금속재료과전기과전자과통신과컴퓨터응용과토목과건축과디자인과화학공업과환경공업과세라믹과식품공업과섬유과인쇄과자동차과조선과항공과컴퓨터게임과만화 애니메이션과영상제작과

21 상업정보 상업경제 회계원리 기업자원통합관리재무회계 회계정보처리시스템글로벌경영 자료구조상업디자인일반전자상거래일반웹프로그래밍창업일반 모바일콘텐츠상업디자인실무전자상거래실무금융일반컴퓨터일반 수산 해운 가사 실업 수산일반수산생물양식생물질병냉동일반선박보조기계항해선화운송생선회실무해양플랜트일반 인간발달한국조리의복재료 관리자수와편물디스플레이아동생활지도관광외식 조리간호의기초노인생활지원공중보건 해사일반수산경영일반수산가공냉동공조기기선박전기 전자선박운용전자통신기초해양레저 관광 생활서비스산업의이해동양조리패션디자인주거보육원리와보육교사관광일반관광영어보건간호헤어미용 마케팅기업과경영원가관리회계세무회계비즈니스영어국제상무프로그래밍실무사무관리실무유통관리물류관리미디어콘텐츠일반미디어콘텐츠실무금융실무커뮤니케이션실무 해양의이해해양생산기술수산물유통냉동공조실무기계설계 공작해사법규전자통신기기해양물류일반 식품과영양서양조리한국의복구성실내디자인보육과정관광경영실무관광일본어기초간호임상실무피부미용 수산 해운산업기초수산양식해양오염 방제열기관잠수기술해사영어전자통신운용해양정보관리 급식관리제과 제빵서양의복구성가구디자인놀이지도관광서비스실무관광중국어복지서비스의기초메이크업 경영정보과회계정보과무역정보과유통정보과정보처리과콘텐츠개발과전자상거래과상업디자인과관광경영과금융정보과 해양생산과수산양식과자영수산과수산식품과해양환경과냉동공조과동력기계과항해과전자통신과해양레저산업과항만물류과해양정보과 조리과의상과실내디자인과보육과관광과간호과복지서비스과미용과 1 전문교육을주로하는특성화고등학교에서는다음과목을필수로이수한다. 가농생명산업계열 : 농업이해, 농업기초기술나공업계열 : 공업일반, 기초제도다상업정보계열 : 상업경제, 회계원리라수산 해운계열 : 해양의이해, 수산 해운산업기초마가사 실업계열 : 인간발달, 생활서비스산업의이해 2 농생명산업에관한교과의 성공적인직업생활 * 은계열공통선택과목으로이수한다. 3 전문교과의각과목에대한이수단위는시 도교육감이정한다

22 다. 고등학교교육과정편성 운영의중점 ⑴ 공통지침 고등학교교육과정의총이수단위는 204단위이며교과 ( 군 ) 180단위, 창의적체험활동 24단위 (408시간) 로나누어편성한다. 교과의이수시기와단위는학교에서자율적으로편성 운영할수있다. 교육효과를높이기위해학생의학기당이수과목수를 8개이내로편성하도록한다. 선택과목중에서위계성을갖는과목의경우계열적학습이되도록편성한다. 단, 학교의실정및학생의요구, 과목의성격에따라탄력적으로운영할수있다. 선택과목은학교의실정과학생들의요구를반영하여편성하되, 학교는필요에따라이교육과정에제시되어있는과목외에새로운과목을개설할수있다. 새로운과목을개설하여운영하고자할경우에는시 도교육청의교육과정편성 운영지침에의거하여사전에필요한절차를거쳐야한다. 일정규모이상의학생이이교육과정의편제에있는특정선택과목의개설을요청할경우, 학교는이를개설해야한다. 학교에서개설하지않은선택과목이수를희망하는학생이있을경우그과목을개설한다른학교에서의이수를인정하도록한다. 학교및학생의필요에따라지역사회의학습장에서행하는학습을이수과목으로인정할수있다. 다만이경우시 도교육청이정하는지침에따른다. 학교는필요에따라대학과목선이수제의과목을개설할수있고, 국제적으로공인받은교육과정과과목을선택과목으로인정할수있다. 다만, 이와관련된구체적인사항은시 도교육청의지침에따른다. 학교는필요에따라교과의총이수단위를증배운영할수있다. 단, 특성화고등학교와산업수요맞춤형고등학교는전문교과에서, 초 중등교육법시행령제90조제1항의제5호내지제7호에해당하는특수목적고등학교는보통교과의심화과목에한하여증배운영할수있다. 학교는학생이 3년간이수해야할학년별, 학기별과목을편성하여안내해야한다

23 ⑵ 일반고등학교 ( 자율고등학교포함 ) 교과 ( 군 ) 의이수단위 180단위중필수이수단위는 116단위이상으로한다. 초 중등교육법시행령제76조2의제1항과제4항에서규정하는일반고등학교와자율고등학교에서는보통교과의기본과목, 일반과목, 심화과목을중심으로개설한다. 학생의진로과정을고려하여교과 ( 군 ) 별최소필수이수단위수로편성할수있으나, 교과영역별로제시된단위수를편성 운영하여야한다. 일반고등학교에서체육, 음악, 미술등의과정을개설하거나자율학교로지정된학교의경우교과 ( 군 ) 최소이수단위인 72단위로편성 운영할수있다. 학교는학생의요구및흥미, 적성등을고려하여진로를적절히안내할수있는진로집중과정을편성 운영하도록한다. 이를위해학교는이교육과정에제시하는 학교자율과정 에서진로집중과정과관련된과목의심화학습이이루어질수있도록편성 운영한다. 과학, 수학, 사회, 영어, 예술, 체육등교과를중심으로중점학교를운영할수있으며이경우, 학교자율과정의 50% 이상을관련교과목으로편성할수있다. 체육, 음악, 미술등의과정을개설하는학교의경우, 필요에따라지역내중점학교및지역사회학습장등을활용할수있다. 일반고등학교에서직업에관한과정을운영할수있으며, 이와관련된세부지침은시 도교육청에서정한다. 학교에서제2외국어과목을개설할경우, 2개이상의과목을동시에개설하도록노력해야한다. ⑶ 특성화고등학교및특수목적고등학교 교과 ( 군 ) 의이수단위 180단위중보통교과필수이수단위는 72단위이상으로편성하며, 특성화고등학교와산업수요맞춤형고등학교는전문교과의과목을, 초 중등교육법시행령제90조제1항의제5호내지제7호에해당하는특수목적고등학교는보통교과의심화과목을 80단위이상편성한다. 전문교과의기초가되는과목을선택하여이수할경우, 이를해당보통교과의이수로간주할수있다

24 내용이유사하거나관련되는보통교과의과목과전문교과의과목은교체하여편성 운영할수있다. 농생명산업, 공업, 상업정보, 수산 해운, 가사 실업계열의고등학교는다음과같이편성 운영할수있다. 1 전문교과는필요한경우다른계열의전문과목을선택하여편성 운영할수있다. 2 학과별필수과목은필요한경우학교장이정할수있으며, 2개이상의계열을운영하는경우, 해당학과가속한계열의필수과목을이수한다. 3 교육과정내용과관련이있는현장실습을운영하여야한다. 이경우다양한형태로운영할수있으며, 이와관련된구체적인사항은시 도교육청이정한지침에따른다. 국제계열고등학교는전공관련보통교과의심화과목과영어및제2외국어교과의심화과목에서 80단위이상이수하되, 전공관련보통교과에서 50% 이상편성한다. 외국어계열고등학교에서는보통교과심화과목총이수단위의 60% 이상을전공외국어로하고, 전공외국어포함 2개외국어로보통교과심화과목을편성해야한다. 이교육과정에명시되지아니한계열의교육과정은유사계열의교육과정에준한다. 부득이새로운계열의설치및그에따른교육과정을편성할경우와학교의실정에따라새로운과목을설정하여운영하고자할경우에는시 도교육청의교육과정편성 운영지침에의거하여사전에필요한절차를거쳐야한다. 4. 학교급별공통사항 가. 편성 운영 ⑴ 학교는이교육과정을바탕으로학교실정에알맞은학교교육과정을편성 운영한다. ⑵ 학교는학교교육과정편성 운영계획을바탕으로학년및교과목별교육과정을편성할수있다

25 ⑶ 학교교육과정은모든교원이전문성을발휘하여참여하는민주적인절차와과정을거쳐편성 운영한다. ⑷ 교육과정의합리적편성과효율적운영을위하여교원, 교육과정 ( 교과교육 ) 전문가, 학부모등이참여하는학교교육과정위원회를구성하여운영하며, 이위원회는학교장의교육과정운영및의사결정에관한자문의역할을담당한다. ⑸ 학교교육과정을편성 운영함에있어서는교원의조직, 학생의실태, 학부모의요구, 지역사회의실정및교육시설 설비등교육여건과환경이충분히반영되도록노력한다. ⑹ 학교는동학년모임, 교과별모임, 현장연구, 자체연수등을통해서교사들의교육활동개선이이루어지도록한다. ⑺ 학교가종교과목을개설할때에는종교이외의과목을포함, 복수로과목을편성하여학생에게선택의기회를주어야한다. ⑻ 각교과의기초적, 기본적요소들이체계적으로학습되도록계획하고, 이를일관성있고지속성있게지도한다. ⑼ 각교과목별학습목표를모든학생이성취하도록지도하고, 능력에알맞은성취가가능하도록다양한학습의기회와방법을제공하며, 이를위한계획적인배려와지도를하여학습결손이누적되거나학습의욕이저하되지않도록노력한다. ⑽ 공통교육과정에서는학생의능력과적성, 진로를고려하여교육내용과방법을다양화한다. 특히국어, 사회, 수학, 과학, 영어교과에서는수준별수업을권장한다. ⑾ 수준별수업운영을위한학습집단은학교의여건이나학생의특성에따라다양하게편성할수있으며, 학습결손을보충할수있도록 특별보충수업 을운영할수있다. 특별보충수업의편성 운영에관한제반사항은학교가자율적으로결정한다. ⑿ 교과수업은탐구적인활동을통하여개념및원리를이해하고, 이를새로운사태에적용하는기회를많이가지게한다. 특히여러가지자료를활용한정보처리능력을가지도록하는데힘쓴다. ⒀ 개별적인학습활동과더불어소집단공동학습활동을중시하여공동으로문제를해결하는경험을많이가지게한다. ⒁ 각교과활동에서는학습의개별화가이루어지도록하고, 발표 토의활동과실험, 관찰, 조사, 실측, 수집, 노작, 견학등의직접체험활동이충분히이루어지도

26 록유의한다. ⒂ 학교는창의적체험활동이실질적체험학습이되도록지역사회의유관기관과적극적으로연계 협력해서프로그램을운영해야한다. ⒃ 교과와창의적체험활동의효율적인운영을위하여지역사회의인적, 물적자원을계획적으로활용한다. ⒄ 창의적체험활동에배당된시간수는학생의요구와학교의실정에기초하여융통성있게배정하여운영할수있다. ⒅ 교과와창의적체험활동의내용배열은반드시학습의순서를의미하는것이아닌예시적인성격을지니고있으므로, 필요한경우에지역의특수성, 계절및학교의실정과학생의요구, 교사의필요에따라각교과목의학년별목표에대한지도내용의순서와비중, 방법등을조정하여운영할수있다. ⒆ 심신장애학생을위한특수학급을설치, 운영하는경우, 학생의장애정도와능력을고려하여이교육과정을조정 운영하거나, 특수학교교육과정및교수 학습자료를활용할수있다. ⒇ 학습부진아, 장애를가진학생, 귀국학생, 다문화가정자녀등이학교에서충실한학습경험을누릴수있도록특별한배려와지원을하도록한다. (21) 교육활동전반을통하여남녀의역할에관한편견을가지지않도록지도한다. (22) 범교과학습주제는관련되는교과와창의적체험활동등교육활동전반에걸쳐통합적으로다루어지도록하고지역사회및가정과의연계지도에도힘쓴다. 민주시민교육, 인성교육, 환경교육, 경제교육, 에너지교육, 근로정신함양교육, 보건교육, 안전교육, 성교육, 소비자교육, 진로교육, 통일교육, 한국정체성교육, 국제이해교육, 해양교육, 정보화및정보윤리교육, 청렴 반부패교육, 물보호교육, 지속가능발전교육, 양성평등교육, 장애인이해교육, 인권교육, 안전 재해대비교육, 저출산 고령사회대비교육, 여가활용교육, 호국 보훈교육, 효도 경로 전통윤리교육, 아동 청소년보호교육, 다문화교육, 문화예술교육, 농업 농촌이해교육, 지적재산권교육, 미디어교육, 의사소통 토론중심교육, 논술교육, 한국문화사교육, 한자교육, 녹색교육, 독도교육등 (23) 학교에서는교육과정에제시되지않은사회현안에대해학생들의올바른이해를돕기위하여계기교육을실시할수있으며, 이경우계기교육지침에따른다. (24) 교과용도서이외의교수 학습자료는교육청이나학교에서개발한것등을사용할수있다. (25) 각교과의특성에맞는다양한학습이이루어질수있도록교과교실제운영을

27 활성화한다. (26) 실험 실습이나실기지도에있어서는시설및기계 기구, 약품사용의안전에유의하도록한다. (27) 학교는학생과학부모의요구를바탕으로방과후학교또는방학중프로그램을개설할수있으며, 학생들의자발적인참여를원칙으로한다. 나. 평가활동 ⑴ 학교는학교교육과정편성과운영의적합성, 타당성, 효과성을자체평가하여문제점과개선점을추출하고, 다음학년도의교육과정편성 운영에그결과를반영한다. ⑵ 학교에서실시하는평가활동은다음과같은사항을고려해서이루어지도록한다. 평가는모든학생들이교육목표를성공적으로달성하기위한교육의과정으로실시한다. 학교는다양한평가도구와방법으로성취도를평가하여학생의목표도달도를확인하고, 수업의질개선을위한자료로활용한다. 교과의평가는선택형평가보다는, 서술형이나논술형평가그리고수행평가의비중을늘려서교과별특성에적합한평가를실시하도록한다. 실험 실습의평가는교과목의성격을고려하여합리적인세부평가기준을마련하여실시한다. 정의적, 기능적, 창의적인면이특히중시되는교과의평가는타당한평정기준과척도에의거하여실시한다. 학교와교사는학교에서가르친내용과기능을평가하도록한다. 학생이학교에서배울기회를마련해주지않고, 학교밖의교육수단을통해서익힐수밖에없는내용과기능은평가하지않도록유의한다. 창의적체험활동에대한평가는창의적체험활동의내용과특성을감안하여평가의주안점을학교에서작성, 활용한다

28 Ⅲ. 학교교육과정지원 1. 학교교육과정편성 운영지원 가. 국가수준지원사항 이교육과정의원활한편성 운영을위하여국가수준에서는다음과같이평가하고지원한다. ⑴ 시 도교육청의교육과정지원활동과단위학교의교육과정편성 운영활동이상호유기적으로이루어질수있도록행 재정적지원을한다. ⑵ 이교육과정의질관리를위하여국가수준에서는주기적으로학업성취도평가, 학교와교육기관평가, 교육과정편성 운영에관한평가를실시한다. 학업성취도를평가하기위하여교과별, 학년 ( 군 ) 별학생평가를실시하고, 평가결과는교육과정의적절성확보와그개선에활용한다. 학교의교육과정편성 운영과교육청의교육과정지원상황을파악하기위하여학교와관련교육청에대한평가를주기적으로실시한다. 교육과정편성 운영과지원체제의적절성과실효성을평가하기위한연구를수행한다. ⑶ 국가수준에서는학교에서교육과정의정신을구현한평가활동이원활히이루어질수있도록다양한방안을강구해서학교현장에제공해주어야한다. 교과별로 평가기준 을개발, 보급하여학교가교과교육과정의목표에부합되는평가를실시할수있도록한다. 교과별평가활동에활용할수있는다양한평가방법, 절차, 도구등을개발하여학교에제공한다. 나. 교육청수준지원사항 이교육과정의원활한편성 운영을위하여교육청은다음과같은사항을지원한다

29 ⑴ 교육과정의편성 운영에관한조사연구와자문기능을담당할위원회를구성하여운영한다. 이위원회에는교원, 교육행정가, 교육학전문가, 교과교육전문가, 학부모, 지역사회인사, 산업체인사등이참여할수있다. ⑵ 지역의특수성, 교육의실태, 학생 교원 주민의요구와필요등을반영하여교육중점을설정하고, 학교교육과정편성 운영지침을작성한다. ⑶ 교육과정편성 운영의개선을위한연구학교를운영하고, 수업개선을위한연구교사를두어교과별연구회활동을적극적으로지원한다. ⑷ 학년군, 교과군도입을통한단위학교교육과정자율편성과창의적체험활동의효율적인운영을위한교육과정컨설팅등지원기구를조직하여교육과정편성 운영을위한각종자료를연구, 개발하여보급한다. ⑸ 교원의학교교육과정편성 운영능력향상과교과와창의적체험활동에대한지도능력제고를위하여각급학교교원에대한연수계획을수립, 시행한다. ⑹ 각급학교가새학년도시작에앞서교육과정편성 운영에관한계획을세울수있도록교육과정편성 운영자료를개발 보급하고, 교원의전보를적기에시행한다. ⑺ 학교교육과정편성과운영을위한교육시설, 설비, 자료등의정비확충에필요한행 재정적인지원을한다. ⑻ 학교가지역사회의유관기관과적극적으로연계 협력해서교과, 창의적체험활동을내실있게운영할수있도록지원하며, 관내학교가활용가능한 지역자원목록 을작성하여제공하는등구체적인지원방안을마련한다. ⑼ 수준별수업을효율적으로운영하도록지원하며, 학습결손을보충할수있도록 특별보충수업 을운영하는데필요한행 재정적인지원을한다. ⑽ 개별학교의희망과여건을반영하여지역내학교간개설할집중과정을조정하고, 그편성 운영을지원한다. 특히, 소수학생이지망하는집중과정을개설할학교를지정하고, 원활한교육과정편성 운영을위한행 재정적지원을한다. ⑾ 특정분야에서탁월한재능을보이는학생과학습장애가있는학생들을위한교육기회를마련하고지원한다. ⑿ 귀국자및다문화가정자녀의교육경험의특성과배경을고려하여이교육과정을이수하는데어려움이없도록지원한다. ⒀ 전 입학, 귀국등에따라공통교과를이수하지못한학생들이해당교과를이

30 수할수있도록다양한기회를마련해주고, 학생들이지역사회의공공성있는사회교육시설을통해이수한과정을인정해주는방안을마련한다. ⒁ 지역사회와학교의여건에따라초등학교저학년학생을학교에서돌볼수있는기능을강화하고, 이에대해교육청은특별한배려와지원을하도록한다. ⒂ 교육과정에제시되지않은교과목을설치, 운영하는경우에대비하여, 교육청은관련지침을학교에제시해주고, 학교로하여금필요한사전절차를밟도록지원한다. ⒃ 복식학급운영등소규모학교의정상적인교육과정운영을지원하기위해서교원의배치, 학생의교육받을기회의확충등에필요한행 재정적인지원을한다. ⒄ 학교교육과정의효과적운영을위하여학생의배정, 교원의순회및수급, 학교간시설과설비의공동활용, 자료의공동개발활용에관하여학교간및인접교육청간의협조체제를구축한다. ⒅ 학생의교육활동에필요한교과용도서의인정, 개발, 보급을위해노력한다. ⒆ 특성화고등학교와산업수요맞춤형고등학교는개설전공과유사한산업체와협력하여특성화된교육과정과실습과목을편성 운영할수있으며, 학생의현장실습이내실있게운영될수있도록행 재정적지원을한다. ⒇ 학교에대한교육과정운영지원실태와각급학교의교육과정편성 운영실태를정기적으로파악하고, 효과적인교육과정의운영과개선및질관리에필요한적절한지원을한다. (21) 학교의교육과정편성 운영에대한질관리및교육과정편성 운영체제의적절성과실효성을높이기위하여학업성취도평가, 교육과정편성 운영평가등을실시할수있다. 2. 특수한학교에서의교육과정편성과운영 가. 초 중 고등학교에준하는학교의교육과정은이교육과정에따라서편성 운영한다. 나. 국가가설립운영하는학교의교육과정은해당시 도교육청의편성 운영지침을참고하여학교장이편성한다. 다. 공민학교, 고등공민학교, 고등기술학교, 근로청소년을위한특별학급및산업체부설학교, 기타특수한학교는이교육과정을바탕으로학교의실정과학생의특

31 성에알맞은학교교육과정을편성하고, 시 도교육감의승인을얻어운영한다. 라. 야간수업을하는학교의교육과정은이교육과정을따르되, 다만단위수업시간을 40분으로단축하여운영할수있다. 마. 방송통신고등학교는이교육과정에제시된고등학교교육과정을따르되, 시 도교육감의승인을얻어이교육과정의편제와단위배당기준을다음과같이조정하여운영할수있다. ⑴ 편제와단위배당기준은고등학교교육과정에준하되, 162단위이상이수하도록한다. ⑵ 교육은방송통신에의한수업, 출석수업및첨삭지도의방법에의한수업으로한다. ⑶ 학교출석수업일수는연간 20일이상으로한다. 바. 특성화학교, 자율학교등법령에의거하여교육과정편성 운영의자율성이부여되는학교의경우에는학교의설립목적및특성에따른교육이가능하도록교육과정편성 운영의자율권을부여하고, 이와관련한구체적인사항은시 도교육청의지침에따른다. 사. 교육과정의연구등을위해새로운방식으로교육과정을편성, 운영하고자하는학교는, 교육과학기술부장관의승인을받아이교육과정의기준과는다르게학교교육과정을편성 운영할수있다

교육부고시제 호 ( )/ ,,,

교육부고시제 호 ( )/ ,,, 교육부고시제 2015- 호 23 2. 2015 9 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 7. 7. 8. 8. 9. 9. 10. ( )/ 10. 11. 11. 12. 12. 13. 13. 14. 14. 15.,,, 15. 16. 2 16. 17. 17. 18. 18. 19. 19. 20. 20. 21. 21. 22. ( ) 22. 23.