碩士學位論文 비행청소년과일반청소년의부모와의의사소통이자아존중감에미치는영향 全南大學校大學院 생활환경복지학과 박인옥 指導敎授 이정화 2010年 2月

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2 碩士學位論文 비행청소년과일반청소년의부모와의의사소통이자아존중감에미치는영향 全南大學校大學院 생활환경복지학과 박인옥 指導敎授 이정화 2010年 2月

3 비행청소년과일반청소년의부모와의의사소통이자아존중감에미치는영향 全南大學校大學院 生活環境福祉學科 박인옥 上記者의生活科學碩士學位論文을認准함 全南大學校교수이학박사김경신 全南大學校조교수문학박사이정화 全南大學校조교수 Ph D. 이주연 2010年 2月 - i -

4 목 차 ( 국문초록) Ⅰ. 서론 1 1. 연구의필요성및목적 1 2. 연구문제및모형 4 3. 용어의정의 6 Ⅱ. 이론적배경 8 1. 비행청소년과가정환경 8 1) 비행청소년 8 2) 비행청소년과가정환경 9 2. 부모자녀의사소통 10 1) 의사소통 10 2) 비행청소년과부모자녀의사소통 12 3) 부모자녀의사소통과가정환경 자아존중감 16 1) 자아존중감 16 2) 비행청소년과자아존중감 17 3) 자아존중감과가정환경 가정환경및부모자녀의사소통과자아존중감과의관계 21 Ⅲ. 연구방법 조사대상 측정도구 조사절차및자료처리 25 - i -

5 Ⅳ. 결과및해석 가정환경변인, 부모자녀의사소통, 자아존중감의일반적경향 26 1) 가정환경변인의일반적경향 26 2) 부모자녀의사소통의일반적경향 29 3) 자아존중감의일반적경향 가정환경변인에따른부모자녀의사소통 34 1) 가정환경변인에따른개방형의사소통 34 2) 가정환경변인에따른문제형의사소통 가정환경변인에따른자아존중감 자아존중감에가정환경변인과부모자녀의사소통이미치는영향 47 1) 전체청소년의자아존중감에가정환경변인과부모자녀의사소통이미치는 영향 47 2) 비행청소년의자아존중감에가정환경변인과부모자녀의사소통이미치는 영향 50 3) 일반청소년의자아존중감에가정환경변인과부모자녀의사소통이미치는 영향 51 Ⅴ. 요약및결론 53 참고문헌 60 영문초록 64 부록 69 - ii -

6 < 표목차> < 표1> 부모자녀의사소통하위척도별질문지문항번호및 Cronbach'α 계수 24 < 표2> 가정환경변인의일반적경향 28 < 표3> 개방형의사소통의일반적경향 31 < 표4> 문제형의사소통의일반적경향 32 < 표5> 자아존중감의일반적경향 33 < 표6> 가정환경변인에따른개방형의사소통 37 < 표7> 가정환경변인에따른문제형의사소통 41 < 표8> 가정환경변인에따른자아존중감 45 < 표9> 전체청소년의가정환경변인, 부모자녀의사소통, 자아존중감의상관관계 48 < 표10> 전체청소년의자아존중감에대한중다회기분석 49 < 표11> 일반청소년의자아존중감에대한중다회기분석 50 < 표12> 비행청소년의자아존중감에대한중다회기분석 51 < 그림목차> < 그림1> 연구모형 5 - iii -

7 비행청소년과일반청소년의부모와의의사소통이자아존중감에미치는영향 박인옥 전남대학교대학원생활환경복지학과 ( 지도교수 : 이정화) ( 국문초록) 본연구는청소년의가정환경변인, 부모자녀의사소통, 자아존중감의일반적경 향을살펴보고가정환경변인에따라부모자녀의사소통및자아존중감에차이가 있는지를알아보고, 청소년의자아존중감에대한가정환경변인및부모자녀의사 소통의영향력이어떠한가를알아보았다. 부모자녀의사소통은개방형의사소통과 문제형의사소통으로나누어조사하였다. 그리고각각의경우일반청소년과비행 청소년의차이를살펴보았다. 본연구를위해서광주광역시에위치한고등학교 1곳에재학중인일반청소년 과소년원2곳에재소중인청소년 215 명을연구대상자로선정하였다. 모든조사 는질문지법을사용하였으며, 수집된자료는가정환경변인, 부모자녀의사소통, 자 아존중감의분포를파악하기위하여빈도, 백분율, 표준편차를산출하였고, 일반 청소년과비행청소년의비교를위해 χ 2 검증을실시하였으며, 신뢰도검증을위해 Cronbach's α계수를산출하였다. 또한가정환경에따른부모자녀의사소통과자 아존중감의차이를알아보기위해 t-test 및 ANOVA 를실시하였다. 자아존중감 에가정환경변인과부모자녀의사소통의상대적영향력을알아보기위해중다회 - iv -

8 기분석을실시하였다. 본연구의결과를요약하면다음과같다. 첫째, 비행청소년과일반청소년의가정환경변인을살펴본결과모학력과부연 령을제외한연령, 출생순위, 가족유형, 경제수준, 부학력, 부모직업, 모연령에서 유의한차이가있었으며, 이중가족유형, 경제수준, 부학력, 부모직업이의미있 는결과를보였다. 즉비행청소년은일반청소년에비해양친가정외에한부모가 정, 등다양한가정이많으며, 경제수준이낮고, 부학력과부모직업도낮은것으 로나타났다. 둘째, 비행청소년과일반청소년의부모자녀의사소통을살펴본결과, 일반청소 년가정은비행청소년가정에비해개방형의사소통을많이하는것으로나타났 다. 문제형의사소통은두집단간유의미한차이가나타나지않았다. 셋째, 비행청소년과일반청소년의비교를중심으로자아존중감을살펴본결과, 일반청소년과비행청소년두집단간유의미한차이가나타나지않았다. 넷째, 비행청소년과일반청소년의개방형의사소통이가정환경변인에따라차이 가있는지를살펴본결과, 연령이 17세이하인경우가 18 세이상인경우보다, 양친가정이비양친가정보다, 경제수준이높은가정이낮은가정보다, 부모학력이 높은경우가낮은경우보다, 부직업이전문관리직및사무직인경우가근로판매 직이거나무직및기타인경우보다, 모직업이근로판매직이아닌경우가근로판 매직인경우에비해개방형의사소통을많이하는것으로나타났다. 그러나일반 청소년과비행청소년각각의경우를분석했을때는일반청소년의경우경제수준 이높을수록, 모학력이높을수록개방형의사소통이높았으며, 비행청소년의경우 양친가정이비양친가정에비해, 경제수준이높을수록, 부직업이전문관리직및 사무직인경우개방형의사소통이높게나타났다. 가정환경에따른문제형의사소통에차이가있는지를살펴본결과, 출생순위가 중간인경우가첫째와외동인경우보다그리고첫째와외동인경우가막내인경 - v -

9 우, 비양친가정이양친가정보다, 경제수준이낮은경우가높은경우보다, 부모학 력이고졸이하인경우가대졸이상인경우, 부연령이 30대이하인경우가 40대이 상인경우보다문제형의사소통을더많이하는것으로나타났다. 출생순위와부 모연령의경우유의한차이는나타났으나출생순, 연령순에따른의미있는차이 는보이지않았다. 비행청소년과일반청소년으로나누어설명할때에는비행청소 년의경우가족유형이양친가정보다비양친가정인경우, 경제수준이낮을수록, 부연령이 30대이하인경우가 40 대이상인경우문제형의사소통이높게나타났고, 일반청소년의경우가족유형이양친가정보다비양친가정인경우와경제수준이 낮을수록, 부모학력이고졸이하인경우가대졸이상인경우문제형의사소통이높 게나타났다. 이러한결과를종합해볼때, 가족유형과경제수준, 부모학력, 부연령이부모자 녀의사소통에미치는중요성을알수있다. 다섯째, 비행청소년과일반청소년의자아존중감이가정환경변인에따라차이가 있는지를살펴본결과, 양친가정인경우비양친가정에비해, 경제수준이높은경 우가낮은경우에비해, 부모학력이대졸이상인경우가고졸이하인경우에비해 자아존중감이높게나타났다. 비행청소년과일반청소년각각의경우를분석한결 과에서는일반청소년의경우경제수준에따른자아존중감만이유의미한차이가 나타났다. 이러한결과를볼때, 청소년의자아존중감에미치는가족유형과경제 수준, 부모학력의중요성을알수있다. 여섯째, 청소년의자아존중감에가정환경변인과부모자녀의사소통이미치는영 향을살펴보기위해중다회귀분석한결과, 청소년의자아존중감에가족유형, 경 제수준과같은물리적환경보다부모자녀의사소통을얼마나원활히하느냐가더 욱중요한것으로나타났다. 일반청소년과비행청소년의자아존중감에대한가정환경변인과부모자녀의사 소통이미치는영향력을각각살펴본결과, 비행청소년은일반청소년보다가족유 형이더큰영향을미치며, 비행청소년이일반청소년보다자아존중감에미치는 부모자녀의사소통의영향력이더큰것으로나타났다. - vi -

10 이상의결과를바탕으로본연구에서얻을수있는결론은다음과같다. 첫째, 비행청소년보다일반청소년의개방형의사소통이높고, 부모자녀의사소통 이원활할수록청소년의자아존중감이높은것을볼때, 부모자녀가얼마나의사 소통을원활히하느냐가청소년의자아존중감및비행에영향을미침을알수 있으며, 따라서청소년비행의예방차원에서비행발생이전에있는아동및부모 를대상으로부모교육을통해부모자녀의사소통이중요하다는것을인식시킬필 요가있다. 둘째, 비행청소년과일반청소년의가정환경변인이자아존중감에미치는영향력 을살펴본결과, 가정환경변인중경제수준과가족유형이유의한영향력을보였 다. 그리고가정환경변인과부모자녀의사소통변인이자아존중감에미치는영향력 을함께살펴봤을때에는개방형의사소통의영향력이가장컸으며가족유형, 경 제수준의영향력은사라졌다. 이와같은결과를볼때가족유형, 경제수준과같 은가정의물리적환경도청소년의자아존중감에중요하지만부모와자녀가얼 마나의사소통을원활히하는가가자아존중감에더중요한영향을미침을알수 있다. 따라서청소년자녀의정신건강및자아존중감을향상시키기위해서현재 한부모가정, 재혼가정등해체가정에자라나는청소년및경제생활이빈곤한가 정의청소년을대상으로부모와자녀의개방적이고활발한의사소통을촉진하는 부모자녀의사소통교육이필요하다고본다. 셋째, 가정환경변인과부모자녀의사소통이자아존중감에미치는영향력에서부 모자녀의사소통변인의추가영향력이일반청소년에비해비행청소년의경우높게 나타난연구결과에비추어볼때, 비행청소년이일반청소년에비해자아존중감에 미치는부모자녀의사소통의영향력이더크다고볼수있다. 따라서소년원에재 소중인비행청소년을대상으로하는교화프로그램의일환으로부모와자녀의 의사소통을활발히하도록도울수있는프로그램을실시한다면일반청소년가정 보다더큰효과를기대할수있을것이다. - vii -

11 Ⅰ. 서 론 1. 연구의필요성및목적 지난 5년간청소년범죄를살펴보면 2003년에총범죄대비 4.3% 였던것이 2004년 2005년에는 3.6% 까지감소하였다가 2006년 3.9%, 2007년에다시 4.6% 로증가추세를보이고있다. 이와함께청소년비행에대한관심이높아지면 서관련연구도활발히진행되고있다. 한편남녀별청소년범죄비율을보면 2007년을기준으로남자가 83.8%, 여자가 16.2% 로남자청소년의범죄비율이 여자청소년에비해매우높게나타나고있다( 아동청소년백서, 2008). 이렇듯높 은청소년범죄는상당부분가정환경의영향을많이받는다고한다. 가정은인간이태어나서최초로접하는사회의기본단위이자사회화과정에 있어가장기본적이고중심적인매개체로서인간의사회적발달에중요한의미 를지닌다. 가정의성격이나그환경은가정원의행동이나인성특성및자아존중 감형성에중요한영향을미치며, 만약가정이흔들리면인간은건강하게성장하 고생활하기어렵게된다. 현대사회의핵가족화와취업여성의증가, 이혼의증가, 주말부부의증가, 자녀수감소, 주거생활변화등으로인한가족구조의변화는문 제가정의증가와함께가정기능을약화시키고문제청소년을증가시키는것으로 논의되고있다( 김성이,1992). 소년원생을대상으로비행의환경적요인을분석 한연구( 김난승, 1992) 에서는가정환경특히가정의해체가영향력이매우크다 고보고하였으며, 부모의학력, 부모의직업, 가정의경제적빈곤이청소년비행 의주원인이된다는연구( 송성자, 1987 ; 최언용, 2002 ; 김기정, 2002) 도있다. 이러한연구들은청소년비행의원인으로핵가족화와그에따른가정의구조적 결손에주목하고있다. 이러한가정의물리적환경뿐만아니라부모자녀간상호작용을대표하는도구 로서부모자녀의사소통은청소년의성장에무엇보다중요하다. 한개인의성격과 행동양식의형성과정에서부모자녀관계가중요하다는것은 Freud(1946) 이후, Sullivan(1953), Erikson(1959) 등많은심리학자들에의해지적되어왔으며, 가 정내의사소통의단절, 이중메시지의전달등역기능적의사소통은청소년의사 - 1 -

12 회부적응및정신건강을위협하며, 청소년비행을낳는원인으로논의되고있다 (Ginott, 1980). 선행연구들은개인의정신병리나문제행동도그들의가족관계 나가족기능과밀접한관계가있으며( 정세구, 1993 ; 박시현, 2004), 부모와자 녀간의상호작용에있어서애정적관계형성이잘못되었을때청소년자녀들은 왜곡된인격이형성되고사회적으로용납하기어려운비행성의원인이된다고 하였다( 신경휴, 1996). 한편개인의사회적행동과역할을결정하는중심특성으로자아존중감 (self-esteem) 은개인의성격발달과환경적응및긍정적자아실현의가장중요 한요소로서, 사회심리적적응을나타내는중요한변인으로다뤄지며또한청소 년비행, 부적응과밀접한관련을갖는것으로보고된다( 방영자, 1997 ; 이영주, 2002 ; 서미경, 2004). 자아존중감에영향을미치는요인에대해 Satir(1967) 는 자녀들이낮은자기평가를하게되는부적절한의사소통양식을부모로부터배 운다고했으며, 정선미(2007) 는부모자녀간대화부족과역기능적인의사소통은 부모자녀간갈등을심화시키는원인이될수있으며, 반대로개방적인의사소통 은자녀로하여금자신이수용된다는느낌을주게되어부모의의사소통을긍정 적으로지각하는자녀일수록자아존중감은높아지게된다고보고하였다. 그리고 가정환경변인에따른자아존중감을살펴본많은선행연구( 김영란 안민주, 2005 ; 강상희, 2001 ; 문혜경, 2001 ; 이영숙 김정옥, 2002) 에서낮은자아존중감의원 인으로가정의해체, 부모의학력, 부모의직업, 가정의경제적빈곤에주목하고 있다. 이러한연구결과를종합해보면가정환경변인과부모자녀의사소통이청소년의 자아존중감에영향을미치는것을알수있다. 한편비행에영향을미치는요인 에대해 Nye(1958) 는결손가정이비행의단일원인으로추정되던시기에일련의 연구들을통해 문제없는결손가정보다문제가있는일반가정이비행청소년을만 든다고하였고, 김연수(2000) 는청소년비행이결손가정이나빈곤가정에많을것 이라는사회적통념과는달리오히려월수입이높은고소득층이거나부모의애 정과통제가결핍된가정의청소년들이높은비행률을보인다고보고하여, 청소 년비행에대한물리적환경과기능적환경의상대적영향력을살펴보고있지만, 청 소년비행과밀접한관련이있는자아존중감에대한물리적환경과기능적환경의 - 2 -

13 상대적영향력을살펴본연구는없었다. 따라서본연구에서는우선부모자녀의사소통과자아존중감, 그리고이들과관 련있는것으로여겨지는연령, 출생순위, 가족유형, 경제수준, 부모학력, 부모직 업, 부모연령등의가정환경변인을일반청소년과비행청소년의비교를중심으로 어떠한차이가있는지비교하였다. 그리고연령, 출생순위, 가족유형, 경제수준, 부모학력, 부모직업, 부모연령에따라부모자녀의사소통과청소년의자아존중감 이어떻게달라지는지살펴볼뿐만아니라기존의연구에서살펴보지못한자아 존중감에미치는가정환경변인과부모자녀의사소통의상대적영향력을분석하였 고, 이모든과정을일반청소년과비행청소년으로나누어분석하여두집단간 어떠한차이가있는지를보았다. 또한앞에서언급한것처럼비행청소년의성별 비율이남자가많은것에근거하여남자청소년만을대상으로연구를실시하였으 며, 이러한연구결과를통해궁극적으로는청소년비행에있어효과적인예방대책 을강구하는데도움이되는자료를제시하고자한다

14 2. 연구문제및모형 본연구의목적을달성하기위하여설정한연구문제는다음과같다. 1) 비행청소년과일반청소년의가정환경변인, 부모자녀의사소통유형, 자아존중감 은차이가있는가? 2) 비행청소년과일반청소년의가정환경변인에따라부모자녀의사소통은차이가 있는가? 3) 비행청소년과일반청소년의가정환경변인에따라자아존중감은차이가있는 가? 4) 비행청소년과일반청소년의자아존중감에가정환경변인과부모자녀의사소통 이미치는영향력은어떠한차이가있는가? - 4 -

15 본연구의연구문제를바탕으로연구모형을제시하면 < 그림1> 과같다. < 일반청소년> < 비행청소년> 부모자녀의사소통 -개방형의사소통 -문제형의사소통가정환경변인 -연령 -출생순위 -가족유형 -경제수준 -부모학력 -부모직업 -부모연령자아존중감 < 그림1> 연구모형 - 5 -

16 3. 용어의정의 본연구에서사용된용어에대한정의는다음과같다. 1) 비행청소년 비행청소년은 20 세미만의자가범죄행위를하거나, 그의성격상또는환경적 요인에의해범죄행위를할우려가있는소년을총칭한다. 우리나라소년법에서 는이를범죄소년, 촉법소년, 우범소년으로구분하고있다. 본연구에서는소년원 에수용되어있는 14세이상 20세미만의범죄소년을비행청소년으로정의하며 이중만 15세이상 18 세이하의경우만분석대상에포함하였다. 2) 가정환경 가정환경은인간이태어나처음으로사회적관계를맺는곳이며한인간의행 동에일차적으로영향을미치는중요한곳이다. 본연구에서는대상자의연령, 출생순위, 가족유형, 가정의경제수준, 부모의직업, 부모의학력, 부모의연령으 로가정환경범위를규정한다. 3) 부모자녀의사소통 의사소통은사람들간에태도, 사실, 믿음, 생각을전달하는과정으로상호대화 를통해서로에게영향을주고서로를이해하는모든수단으로서, 개방형의사소 통이란자녀가부모와의상호작요에있어억압받지않고사실또는감정을표현 하는긍정적인의사소통유형을말하며, 서의사교환및주제선택에조심하고, 문제형의사소통이란부모와의의사소통에 주저하거나회피하며의사소통이원만하게 잘이루어지지않는유형을말한다(Barnes&Olson, 1982). 본연구는설문에대 한답변은비행청소년의경우현재자주연락이되는보호자를중심으로응답하 게하였으며, 현재연락이안되는경우는소년원에들어오기직전의상태에대 해응답하도록하였다. 4) 자아존중감 자아존중감이란자신에대한긍정적또는부정적평가로서개인의사회적행 - 6 -

17 동과역할을결정짓는중요한특성이다. 자아존중감은개인의성장과환경의변 화에따라달라질수있다. 또한개인의모든사고, 정서및행동은자아존중감 에의해형성된다고볼수있다. Rosenberg(1979) 는자아존중감이란자신에관 해내리는평가와관련된것으로서스스로에대해얼마만큼가치있는사람으로 생각하는지긍정혹은부정적평가를내리는정도라고정의했다. 본연구에서는 자아존중감을자신의능력, 중요성등자기의가치성에대한개인적평가또는 판단으로정의한다

18 Ⅱ. 이론적배경 1. 비행청소년과가정환경 1) 비행청소년 비행은영어로 delinquency 이며, 이말의어원은 과오를범하다 라는뜻으로 이용어는본래법률적인용어로사용되었다. 청소년비행에대한정의는크게광 의와협의의개념으로나눌수있다. 협의의비행은실정법상의청소년범죄를말 하며, 광의의비행은보통범죄라불리는행위를비롯하여, 법에저촉되지는않 지만비상식적이고비난을받는행위로서정당한사유가없는가정이탈, 불량교 우와의접촉, 유해한장소출입, 상습적태학, 구박, 성적행위, 그리고기타청소 년에게금지되어있는일련의행위를말한다( 김경희, 1998). 따라서비행청소년 은 20 세미만의자가범죄행위를하거나, 그의성격상또는환경적요인에의해 범죄행위를할우려가있는소년을총칭한다. 우리나라소년법제4 조에서는비행청소년을범죄소년, 촉법소년, 우범소년으로 구분하고있다. 범죄소년은형벌법규를위반한 14세이상 20세미만의소년을 말하며, 촉법소년은형벌법규를위반하였으나형사책임을묻지않는 12세이상 14 세미만의소년을말한다. 또우범소년은형법에저촉되는행위는하지않았 지만보호자의정당한감독에복종하지않는성벽을지녔거나, 정당한이유없이 가정에서이탈하여범죄성을지닌사람또는부도덕한사람과교제하거나자기 또는타인의덕성을해롭게하는성격이있어통제하기가어려운행위를비추어 보아장래형벌에저촉되는행위를할우려가있다고인정되는 12세에서 20세 미만의청소년을말한다. 유네스코한국위원회에서는비행청소년의특징을몇가지제시하고있다. 즉, 열등감을가지고있고, 인내성이부족하고, 자주성과책임감이결여되어있고, 배 타적이며불신감을가지고있고, 불안정한가정생활을하고, 교우관계에문제가 있고, 사회적규범을무시하고, 정서적으로메말라있고, 반항적이며흥분을잘한 다등으로특징을설명했다

19 최근비행청소년추이를살펴보기위하여 2007년도청소년범죄유형별분포 상황을보면재산범이 36.8% 로가장많았고, 다음으로폭력범 27.5%, 교통사범 23.7%, 살인 강도 강간등강력범은 2.7% 순이었다. 2007년에는전체청소년범 죄건수중에 16세소년의범죄가 21.1% 에달해가장높은비율을기록했고이 어 17세가 17.8%, 15세가 15.9%, 19세가 15.6% 로그뒤를이었다. 2007년도 청소년범죄남녀별비율을보면남자가 83.8%, 여자가 16.2% 로 2005년을제 외하면일정수준을유지하고있어( 아동청소년백서, 2008), 남자청소년의비행수 준이심각함을알수있다. 2) 비행청소년과가정환경 현대사회는급속한경제발달및산업화와도시화의영향으로우리삶에물질 적풍요뿐만아니라가정의구조에도많은변화를가져왔다. 즉산업화과정에서 가정규모는축소하고, 핵가족은증대하였으며, 다양한형태의가정으로분화되었 는데이혼, 재혼증가로인하여한부모가정, 재혼가정및조손가정이증가함에 따라양친부모와함께거주하지못하는아동및청소년들이증가하고있다. 통계청(2008) 자료에따르면 1970년에 11,600건에불과하던이혼건수가 2003 년에정점에달해 166,000여건에이르렀다가그후조금씩감소하는추세에있 다. 이혼율이증가함에따라부모의이혼을경험하는자녀들의수도증가하여 90년대이후전체이혼건수의 70% 이상이미성년자녀를둔이혼이었고, 2002 년이후 60% 대로감소하다가 2008년에는 54% 로낮아졌다. 그럼에도불구하고 매년십만명이상의자녀들이부모의이혼을경험하여지난 30년간부모의이혼 을경험한누적아동수는수백만명에이른다. 이혼증가와더불어재혼건수도 2005년 46,351 건에이를정도로증가했다. 이에따라전체혼인중재혼이차 지하는비율도약 24% 를차지하게되었다. 한부모가정의경우, 과거에는사별이, 최근에는이혼과사별이한부모가정의 주원인이되고있다. 한부모가구는 1995년이후꾸준히증가하고있고이중 모자가정이약 80%, 부자가구가약 20% 를차지하는데최근부자가정이다소증 가하는경향을보이고있다. 모자가구의경우사별로인한모자가정이가장많은 - 9 -

20 비중을차지하는가운데최근이혼으로인한모자가구가증가하는반면, 부자가 구의경우이혼으로인한부자가구의비중이점점더높아져 구의약 50% 가이혼으로인하여이루어진것으로나타나고있다. 2005년에는부자가 조손가구의경우, 2005년우리나라의조손가구는 58,000 가구로, 전체세대의 약 0.4% 에불과하지만 1995년이후 10년사이에 65.1%, 약 23,000여가구가 증가했다. 이는전체가구증가율 22.6% 와비교해볼때, 3 배에가까운수치이다. 이러한가족구조의변화로인해결손가정의아동, 유기된아동, 보호가결핍된 아동이많이생겨날뿐만아니라각종문제를지닌비행청소년을배출할가능성 도높아지게되었다. 김난승(1992) 은소년원생을대상으로비행의환경적요인 을분석한연구에서가정환경특히결손가정의영향력이매우크다고보고하였 으며, 김성이(1992) 도현대사회의핵가족화와취업여성의증가, 이혼의증가, 주 말부부의증가, 자녀수감소, 주거생활변화등으로인한가정구조의변화는문제 가정의증가와함께가정기능을약화시키고문제청소년을증가시킨다고하여청 소년비행의원인으로핵가족화와그에따른가정의구조적결손에주목하고있 다. 이러한가족구조의변화외에도가정의경제수준, 부모의직업, 교육정도등 에초점을맞추어불평등한사회구조속에서의가정의상대적위치와청소년비 행과의관계에관심을갖는연구들이있다. 송성자(1987), 최언용(2002) 은경제 적빈곤과청소년비행이밀접한관계가있다고보고하였다. 이밖에도비행청소 년과일반청소년의가족요인을비교분석한김기정(2002) 의연구에서는부모의직업과같은낮은사회적지위및낮은학력은청소년비행과유의한상관관계가있다고보고하였다. 2. 부모자녀의사소통 1) 의사소통 의사소통이란둘이상의사람들사이의생각이나의견또는감정의교환을통 해서로의입장을이해하고공유하는과정이다. 의사소통의영어표현

21 communication의어원은라틴어 communis, 즉 공통, 공유 의뜻에서유래된 것으로, 상호간의공통적이해가중심이된다( 국길숙, 2003). 연문희(1996) 는우 리가진실한대화를통해저마다의경험을다른사람과나누어가지면그만큼 우리는공감하고이해하는영역을넓히게된다고하였다. 의사소통에관하여학자들은다양한정의를내리고있는데, Bienvenu와 McClain(1970) 은의사소통이란사람들이서로를이해하기위해다른사람들의 관점에서문제를보려고하고또한다른사람과의관점차이를알기위하여자 신의느낌과의미를상대와교환하는방법이라고하였으며, Gross와 Knoll(1980) 은의사소통이란사람들간의믿음, 생각, 감정, 태도를전달하는 정서적과정이며, 개인간의상호대화는서로에게영향을주고서로를이해하는 모든수단을포함한다고정의하였다. Galvin과 Brommel(1986) 은가정의사소통 측면에서의사소통을하나의상징적거래과정이라고보면서의미들을창조하고 공유하는과정으로얼굴표정, 눈맞춤, 몸짓, 움직임등모든비언어적행동까지 포함한다고하였다. Coffman(1959) 은의사소통이란모든인간의상호작용을포 함하는상징적인표현의중심이라고정의하였다. 이상의정의를종합해보면의사소통이란둘이상의사람들이각자의생각, 의 견, 감정을주고받는과정으로, 인간관계의가장기본이며, 구성원간의상호작용 을촉진하고, 서로의생각, 태도등에영향을주고받는역할을한다고볼수있 다. 사람은의사소통을통해관계를맺기때문에건강한의사소통은인간의삶에, 인간관계에매우중요하다. 특히가정내의건강한의사소통은더욱절실하고필 요하다. 말은죽은기호나매체가아니기때문에, 신뢰를던지는말은사람의기 를북돋으며살려주지만, 불신의말은사람의기를죽이며우울하게하며, 평화 의말은말의행로가자유분방하고열려있으며쌍방적이지만, 비평화의말은말 의행로가억압적이고명령적이며닫혀있고일방적이어서가정의평화를위해 열린대화가매우중요하다( 오인탁,2001). Galvin과 Brommel(1986) 은가족원간 에상호간에의미를공유하지못할때는의사소통이매우어렵게될수있기때 문에부모들은청소년자녀들에게대화할수있는기회를마련해주고공감하면 서경청한다면부모- 자녀간의의사소통이증진될수있다고하였다( 최인경,

22 2001 재인용). 참다운의사소통이란양측간의동등한관계구조와상호지향적인 관계에의해서가능해지기때문에(Buber,1970), 이는부모자녀의사소통에서부 모가자녀를자기와동등한위치의인격체로인정할때에만진실한대화가시작 될수있음을의미한다. 가정내의사소통은가정원간이해를가능하게하고, 감정을정화시켜주며, 자녀의사회화와교육에중요한역할을한다. Paolino와 McCrady(1978) 는의사 소통훈련이가정문제의해결에가장중요하다고하였다. 의사소통유형은전달된메시지의내용에관한것이라기보다는메시지의전달 방식이나전달과정에관한것으로, 가정은저마다의독특한의사소통방식을발달 시키게된다. Gordon(1975) 은부모-자녀의사소통유형을 I-message와 You-message 로구분하였으며, Satir(1991) 는의사소통을중심으로가정치료이 론을펼친상담자로의사소통유형을회유형, 비난형, 계산형( 초이성형), 산만형, 일치형의다섯가지유형으로분류하였다. Barnes&Olson(1982) 은 부모자녀간 의사소통유형을개방형의사소통과문제형의사소통으로나누고, 자유롭게표현할 수있는개방형의사소통의중요성을강조했다. 개방형의사소통이란자녀가부모 와의상호작용에있어서억압받지않고자유롭게, 사실또는감정을표현하는긍 정적인의사소통유형을말한다. 문제형의사소통은, 청소년기자녀가부모와의 의사소통에서의사교환및주제선택에조심하고, 주저하거나회피하며부모로부 터애정적표현보다는비난적인표현을더많이경험하여, 의사소통이원만하게 잘이루어지지않는유형을말한다. 본연구에서는개방형의사소통과문제형의사소통으로구분한 Barnes와 Olson (1982) 의의사소통유형에기초하여청소년의부모와의의사소통을측정, 분석하 였다. 2) 비행청소년과부모자녀의사소통 부모자녀간의의사소통은청소년자녀의건강한성장발달에커다란영향을미 치는것은물론이고청소년자녀의부적응과비행에도많은영향을준다. 비행청 소년가정을연구한학자들은가정내역기능적인의사소통을청소년비행과사회

23 부적응의원인으로공통적으로지적한다( 박영희, 1987 ; 김경화, 1989 ; 김미호, 1989 ; 민하영, 1992). 가정발달과업을잘수행해왔고가정성원의발달과업 수행에기능적인가정은위기에잘대처함으로써가정항상성을유지하고청소년의발달을도울수있으나역기능적가정은위기를잘대처하지못할뿐만아니라청소년에게더많은어려움과혼란을가중시키게된다. 선행연구들은부모자녀간의역기능적의사소통방식이정서적발달을저해하 고이는비행행동을조장하는데영향을미친다는결과를보고하고있다. 마정건 (1988) 은어머니의촉진적의사소통과자녀의인성특성과의연구에서어머니의 공감적이해, 존중, 순수성, 자아개방, 즉시성의수준이높을수록청소년자녀의 병리적성격특성이유의하게낮았다고보고하였다. 정명희(1998) 는부모와자녀 간의의사소통과문제행동과의관계연구에서부모와의의사소통이개방적일수 록자녀의문제행동이적어지며, 반대로부모와의의사소통이역기능적일수록 문제행동이많아졌다고하였다. 특히아버지와의의사소통이자녀의문제행동에 더큰영향을미치는것으로보고했다. 김경희(1993) 는역기능적인의사소통유 형과자녀의문제행동과의관계연구를통해아버지의역기능적의사소통이자 녀의문제행동을유발하게하는원인이될수있다고보았다. 한편, 일반청소년과비행청소년이부모와의의사소통에서차이가있는지를살 펴본연구는거의없는데비행청소년과모범청소년의부모-자녀의사소통을비 교한김윤희(1989) 의연구결과비행청소년의부모자녀의사소통은모범청소년부 모자녀의사소통에비해서로간의의사소통에문제가많은것으로보고했다. 이는청소년비행이부모의양육방식에서비롯되고, 비행청소년의부모는일반 청소년의부모에비해자녀에게냉담하고거부적이고방임적이며, 무관심하고애 정이부족한것으로나타난연구( 권경임, 1982) 와부모의거부적태도나애정결핍이비행의원인이라는연구( 나철외, 1984) 와맥을같이한다고할수있다. 따라서부모자녀간의의사소통은청소년자녀의건강한성장발달에커다란영향을미치는것은물론이고청소년자녀의부적응과비행에도많은영향을준다는것을알수있다

24 3) 부모자녀의사소통과가정환경 선행연구에의하면의사소통에영향을미치는가정환경변인으로는연령및출 생순위, 가족유형, 경제수준, 부모의학력, 부모의직업, 부모의연령등이있다. (1) 연령 연령에따른부모자녀의사소통에관한연구를살펴보자면, 연령이낮을수록의 사소통이더개방적인것으로나타난연구( 신효식 김근화, 2004), 자녀의연령이 낮을때부와자녀간개방형의사소통이많이이뤄진다는연구( 이영숙 김정옥, 2002), 고등학교 1학년이 2학년에비해서부모와개방형의사소통을하는것으로 나타난연구( 김종화, 2005) 등전반적으로청소년자녀의연령이낮을수록부모 와긍정적이고개방적인의사소통을하는것으로나타나고있다. (2) 출생순위 출생순위에따른부모자녀의사소통에관한연구를살펴보자면, 대부분의연구 에서출생순위와의사소통은상관이없는것으로나타났다. 즉아버지와자녀의 의사소통을연구한한영신(2003) 의연구에서도출생순위와의사소통은상관이 없는것으로나타났으며, 부모자녀간의사소통과자아존중감에관한서현주 (2007) 의연구에서도출생순위에따라부모자녀간의사소통에는차이가없다고 밝혔다. (3) 가족유형 이혼가정부모와의의사소통과자녀의자아존중감및우울간의관계에관한문혜정(2007) 의연구에서는일반가정에비해이혼가정에서아버지와의의사소통이더폐쇄적인것으로나타났다. (4) 경제수준 부모자녀의사소통과가정의경제수준에관한연구들은전반적으로경제수준, 생활수준이높은경우에부모자녀의사소통도긍정적으로나타난다고한다. 이양

25 숙 김정옥(2002) 의연구에의하면가정형편이어려울수록부모와자녀는폐쇄적 인의사소통을많이하며, 생활수준이높을수록원만하고개방적인대화가이루 어지는것으로나타났다. 한영신(2003) 의연구에서도생활수준이높은집단이 보통정도의집단보다촉진적의사소통이높게나타났으며서현주(2007) 의연구 에서도가정형편이어렵거나보통인학생들에비하여가정형편이부유한학생들 이부모와긍정적이고개방적인의사소통을하는것으로나타났다. (5) 부모의학력 부모의교육수준에따른부모자녀의사소통을살펴본대부분의연구는부모의 교육수준이높을수록대화가개방적이고활발하다는결과를보고하고있다. 김종 화(2005) 의연구에의하면아버지의학력이대학원졸이상일수록중졸이하나고 졸및대졸보다아버지와개방형의사소통을많이사용하는것으로나타났으며, 어머니의학력이대학원졸이상일수록중졸이하나고졸보다개방형의사소통을 많이사용하는것으로나타났다. 이양숙 김정옥(2002) 의연구에의하면부의학 력이낮을때폐쇄적의사소통이높게나타났으며, 아버지학력이높을때개방 적인의사소통이많이이루어졌다. 모와의의사소통간에도모학력이높을수록 개방형의사소통이많이이루어졌다. 또한서현주(2007) 의연구에서도아버지학 력이높을수록자녀와개방형의사소통을잘하고있으며, 특히청소년자녀들은아 버지학력이대학원졸인경우고졸인경우에비하여자녀와더욱개방적으로대 화한다고지각하였다. 그러나모학력은유의한차이가없다고보고하였다. 장호 선(1987) 의연구에서는부모의교육수준에따라부모자녀의사소통에유의한차 이가없었으며, 허청수 양민철(2006) 의연구에서도아버지의교육수준에따른의 사소통에서는통계적으로유의한차이를보이지않았지만, 어머니의학력의경우 전체적으로어머니의학력이높을수록모개방형의사소통과부개방형의사소통 이높아지는경향을보여선행연구들에서일관된차이를나타내고있지는않다. (6) 부모의직업 부모의직업에따른부모자녀의사소통에관한연구를살펴보면, 신효식 김근화 (2004) 의연구에의하면부의직업이사무직인경우부모자녀의사소통이가장

26 개방적이였으며, 다음으로관리직, 전무직, 판매 서비스직, 무직순으로나타났다. 한영신(2003) 의연구에서는부직업에따라의사소통이유의한차이가없다고하 였다. 한편모의취업유무에따라서는대부분의연구들에서는차이가없다고보고하 고있어서( 권혜진, 1993 ; 민혜영, 1990), 부모의직업이부모자녀의사소통에일 관된차이를나타낸다고는할수없다. (7) 부모의연령 부모연령에따른의사소통에관해살펴보자면, 장호선(1987) 은부모의연령 이낮을수록긍정적인의사소통을한다고하였다. 한편신수정(1994) 의연구에 서는어머니의연령에따른의사소통에는차이가없다고하였으며, 한영신 (2003) 의연구에서는부연령에따라의사소통에차이가없다고하여역시일관 된차이를보이고있지않다. 이상의선행연구들을종합해볼때, 대부분의연구에서연령이낮을수록, 양친 가정이비양친가정에비해, 경제수준이높을수록, 부모의학력이높고부모의직 업이사무직일수록부모자녀의사소통이개방적이라고보고하고있으나부모의 학력, 부모의직업, 부모의연령등일부변인에서는연구에따라다소상이한 결과들이존재했다. 3. 자아존중감 1) 자아존중감 인간은누구나스스로에대한주관적현실세계를구성한다. 어떤사람은스스 로를훌륭한사람으로여기지만, 어떤사람은스스로를보잘것없는사람으로 생각하기도한다. 이것은개인의행동에중요한영향은미치게된다. 자아존중감의형성에관해 Coopersmith(1967) 는자아존중감발달에중요한 요인은첫째, 일상적생활상황에서중요한인물로부터받는존경과수용및관

27 심의양이며, 둘째, 개인적성공사례나사회적지위및신분이며, 셋째, 개인적 가치와포부이며, 넷째, 타인이자신을과소평가하는데대한반응유형이라고하 였다( 국길숙, 2003, 재인용) 자아존중감에대한정의를살펴보면, Rosenberg(1979) 는자아존중감이란자 신에관해내리는평가와관련된것으로서스스로에대해얼마만큼가치있는 사람으로생각하는지긍정혹은부정적평가를내리는정도라고정의했다. Coopersmith(1967) 는자아존중감이란자신의능력, 중요성, 성공여부등자기의 태도에서보여지는가치성의개인적평가또는판단이라고하였다. 이와같은정의를기초로본연구에서는자아존중감을자신에대한긍정적평 가로서개인의사회적행동과역할을결정짓는중요한특성이며개인의성장과 환경의변화에따라달라질수있는변인으로정의하고자한다. 2) 비행청소년과자아존중감 일반적으로비행청소년은낮은자아존중감을가지고있어, 자기에대한만족 및수용의정도가낮고, 스스로를쓸모없고사랑받을존재가아니라고느끼는경 향이있다. Weiner(1982) 에의하면많은비행청소년들의경우어린시절부모에 게심각한정도의거절을경험하거나, 애정과관심을박탈당한다든지혹은의미 있는타인의상실로인한외상경험으로인해타인과의미있는관계를맺지않 으려는경향이있으며, 부모의관심도저하, 정서적친밀감및만족감결여등으 로인하여정신적발달에지장을초래한다. 자기자신에대해서는자신을소중히 여기는의식이적고, 열등감에사로잡혀있으며공격적인성향을가지고있다. 선행연구를살펴보면 Waller(1992) 는비행청소년의자아존중감이일반청소년 보다낮다는결과를보고했으며, Puhak(1995) 도문제가있는청소년들의자아존중감이매우낮다는것을발견했다. Reasoner(1994) 는낮은자아존중감과비행 의관련성을주장하면서, 자아존중감을높여줌으로써청소년비행을교정가능성 을제시했으며, 국내에서도방영자(1997) 가자아존중감이비행과부적상관관계 가있다고주장했다. 이처럼낮은자아존중감은청소년비행에중요한변인으로작용한다. 즉, 자아

28 존중감이높은사람은자신에대한평가가정확하고, 근심이나걱정이적고행복 감을느끼며기능적인반면, 자아존중감이낮은사람은자신에대해열등감이나 불확실감을갖게되어실패를두려워하고도피적인성향을띄게되며, 자신을조 절하거나다른사람에대한자기방어도불가능하게되며( 신종순,1990), 따라서 비행청소년들로하여금다양한문제행동에접근하게한다. 즉, 비행청소년은자 신의존재가치를알아주기만하면그것이어떤행동이든하는경향이있기( 원호 택, 1991: 이석재, 1996) 때문이다. Myers(1980) 는비행청소년들의낮은자아존중감이비행을유발하는이유로 다음세가지를제시했다. 첫째는자신의열등감을극복하고, 긍정적정체감을 유지하기위하여비행행위를한다는것이고, 둘째는손상된자아감을보상하기 위한수단으로비행행위를사용하며, 셋째는우월감을표현하기위해비행을저 지른다는것이다. 즉높은자긍심이위협받을때공격적인행동을통해자신의 우월감을유지하려는경향이있다는것이다. 이와같이낮은자아존중감은청소년비행과관련성을갖게되는데청소년의자존감은여러사회인구학적특성변수, 가정환경변수에의해영향을받는다고한다. 3) 자아존중감과가정환경 선행연구에의하면자아존중감에영향을미치는가정환경변인으로는연령, 출 생순위, 가족유형, 경제수준, 부모의학력, 부모의직업, 부모의연령이있다. (1) 연령 연령에따른자아존중감에관한연구를살펴보면, 여러연구들에서중학생이 고등학생보다, 연령이어릴수록, 자존감이높게나타나고있다( 강연자, 1999 ; 김희화 김경연, 1993). 이에대하여강연자는고등학생의경우대학입시에따른 압박감으로인하여부정적자존감이작용하는것이라고추측했다. (2) 출생순위 출생순위에따른자아존중감에관한국내연구는거의찾아보기힘들다. 박정

29 옥(2003) 은결손가정아동의자아존중감및스트레스에관한연구에서출생순위 에따라아동의자아존중감형성은차이가없는것으로나타났으며, 문애순 (2006) 과이희자 김경원(2000), 서현주(2007) 의연구에서도청소년의자아존중 감은출생순위와유의한차이가없었다. (3) 가족유형 결손가정아동과정상가정아동의성역할정체감및자아존중감을비교연구에 관한김영란 안민주(2005) 의연구에서는정상가정의아동이결손가정아동보다 자아존중감이높게나타났으며, 강상희(2001), 과문혜경(2001) 의연구에서도일 반가정학생의자아존중감이결손가정아동에비해높게나타났다. (4) 경제수준 경제수준에따른자아존중감에관한연구들을살펴보면, 대부분의연구에서경 제수준이높을수록자아존중감이높다고보고하고있다. 가정형편이부유할수록 자아존중감이높게나타났으며( 이영숙 김정옥, 2002), 경제수준이높을수록자아 존중감이높게나타났다( 김창곤, 2006 ; 서현주, 2007). 한편강영자(1999) 의연구에서는가정의생활수준이높을수록부정적자존감이높게나타나정반대의연구결과도존재하였다. (5) 부모의학력 부모의학력에따른자아존중감에관한대부분의연구에서부모의학력이높 을수록자아존중감이높다고보고하고있다. 김창곤(2006) 의연구에의하면부 모의학력이높아질수록자아존중감지수도높아지는양상을보였으며, 이영숙 김 정옥(2002), 서현주(2007) 의연구에서도부모의학력이높을수록자아존중감이 높게나타났다. 한편이희화 김경원(2000) 의연구에의하면청소년의자아존중감은부모의학 력과유의한차이가없어일관된연구결과가나타나지않는다

30 (6) 부모의직업 부모의직업에따라자녀의자존감을살펴본연구( 강영자, 1999) 결과, 부의 직업이일반사무직에서가장높게나타났고단순노동직인경우자아존중감이가 장낮게나타났다. 어머니의직업은자녀에게의미있는영향을주지않은것으로 나타났다. 그리고구조적결손가정아동의사회성과자아존중감에관한문애숙 (2006) 의연구에따라아동의학교자아존중감만유의한차이가있었다. 즉아 버지의직업이전문 관리직인경우그렇지않은경우에비해자아존중감이높게 나타났다. (7) 부모의연령 부모의연령에따른자아존중감에관한연구를살펴보면, 강영자(1999) 의연 구에서도아버지연령이젊을수록긍정적자존감이높게나타났다. 한편이희자, 김경원(2000) 의연구에의하면청소년의자아존중감은부모의 연령과유의한차이가없었다. 이상의선행연구들을종합해볼때, 대부분의연구에서연령이어릴수록, 양친 가정이비양친가정에비해, 경제수준이높을수록, 부모의학력이높고부모의직 업이일반사무직이단순노동직에비해, 부모의연령이적을수록자아존중감이높 은것으로보고하고있으나경제수준, 부모의학력, 부모의연령등일부변인에 서는연구에따라다소상이한결과들이존재했다

31 4. 가정환경및부모자녀의사소통과청소년의자아존중감과의관계 청소년기는자아존중감이발달하는중요한시기로이시기청소년은중요한타 인과의상호관계를통해자아존중감을성장시킨다. 상호관계의매개체로서의사 소통은매우중요한데, 긍정적의사소통은청소년의자아존중감을향상시키지만, 부정적의사소통은청소년의자아존중감을낮추게된다. 특히청소년기는부모로부터독립하고자율성을획득하려는욕구가증대함에따라부모자녀간갈등이심해지고관계가소원해지기쉬운시기이기때문에이 시기부모자녀의사소통방식은매우중요하다( 최인경, 2001). 만약부모가이중메 시지를전달하거나비난또는가치를무시하는부정적인의사소통을하게될때 자녀는가정이라는체계에서스스로를분리하지못하게되고낮은자아존중감을 갖게된다( 이진선, 1994). 부모자녀간의의사소통과청소년의자아존중감에관한연구결과를살펴보면, Felson과 Zielinski(1989) 는 12세에서 15세의청소년을대상으로한연구에서 부모와의의사소통이긍정적으로지각될수록청소년의자아존중감이높게나타 났음을보고하였으며( 이진용, 1990 재인용), Bienvenu와 McClain(1970) 은자아 존중감이높게나타난청소년의부모들은자녀를이해하고, 수용하며, 자녀의말 을경청하고, 자아존중감이낮게나타난청소년의부모들은부모자녀간의의사소 통에서자녀에대한수용이부족하고진실성이부족하다고보고하였다. 부모와의의사소통유형에관한국내연구들을보면, 김영애(1990) 는자녀가 아동기및사춘기인경우부모와의의사소통이촉진적이고, 협력적쌍방통행식 일때자녀의자아존중감이높다고하였으며, 김희화(1998) 는중학생을대상으 로부모자녀간의의사소통과영역별자아존중감과의관계를살펴본결과부모 자녀간의의사소통이자아존중감의모든영역과상관이있음을밝혔다. 김정희 (1987) 는어머니와자녀간의커뮤니케이션상호작용이수평, 협력적, 쌍방통행식 일수록자녀의자아개념발달에영향을미친다고하였으며, 이현주(1990) 는초 등학교 5,6학년을대상으로어머니의언어통제유형을연구한결과인성지향적 집단이아동의자존감을높인다고하였으며, 박영희(1987) 또한부모-자녀간의 상호작용유형이인성지향적일수록부모에게자기노출을더많이하고, 지위지

32 향적상호작용일수록부모보다는친구, 형제에게자기노출을더많이하는경향 이있다고하였다( 최인경, 2001) 이러한선행연구에비추어부모가자녀를대함 에있어적용하는의사소통유형이자녀의자아존중감에미치는영향력이얼마나 중요한지알수있다. 한편앞에서언급한연령, 출생순위, 경제수준, 가족유형, 부모학력, 부모직업, 부모연령등과같은다양한가정환경변인역시청소년자녀의자아존중감에미 치는영향력이큰데지금까지의선행연구를살펴보면이러한가정환경변인이자 아존중감에미치는영향, 그리고부모자녀의사소통이자녀의자아존중감에미치 는영향각각을각각살펴보는연구는많았지만이두가지를자아존중감에미치 는변인으로서함께살펴본연구는많지않았다. 또한일반청소년과비행청소년 비교하여두집단간자아존중감에영향을미치는변인에차이가있는지를살펴 본연구도거의없었다. 따라서본연구에서는가정환경변인과부모자녀의사소통 을자아존중감에중요한영향을미치는변인으로함께투입하여이두변인의 상대적영향력을알아봄으로써각각의요인이자아존중감에얼마나중요한지, 일 반청소년과비행청소년의경우설명력에있어차이가나는지살펴보고자한다

33 Ⅲ. 연구방법 1. 조사대상 본연구의조사대상은소년원생 150명과일반고등학생 180 명, 총 330명의남 학생이었다. 설문지에응답한청소년 330 명가운데, 불성실하게응답한경우, 그 리고비행청소년중만 15세이상 18 세이하에해당하지않으며, 심적보호자를 부모, 부또는모라고응답하지않은자를제외하여최종자료분석에포함된표 집인원은총 215 명이었다. 본연구의심적보호자는심적으로가장가까운보호 자를뜻하며, 의사소통은이들심적보호자와의의사소통에관한것이다. 따라서 본연구는부모와의의사소통을심도있게연구하기위한것으로조부모, 친척등 부모외의보호자와의의사소통에대해응답한경우는자료분석에서제외하였다. 또한본연구에서는소년원에재소중인학생의 95% 이상이남학생이므로비교 의용이를위해일반청소년과비행청소년중남학생만을대상으로하였다. 2. 측정도구 가. 가정환경 조사대상자의가정환경은개인특성과가정환경을포함한다. 개인특성은연령과 출생순위, 가정환경은가족유형, 경제수준, 부모학력, 부모직업, 부모연령을측정 하는문항으로구성되어있다. 나. 부모자녀의사소통 부모자녀의사소통을측정하기위해 1982년 Barnes & Olson이제작한 PACI(Parent-Adolescent Communication Inventory) 를김선미(2003) 가번안하 여사용한질문지를청소년이이해하기쉬운문장으로일부문항을수정하여사 용하였다. 이질문지는 20개의문항으로이루어져있으며두개의하위척도로

34 구성되어있는데첫번째하위척도는개방적의사소통척도로써상호간에자유로 운감정하에서자신의의사를사실적으로표현할수있는긍정적인측면을측정 한다. 두번째하위척도로는문제적의사소통척도로써이는가정구성원들간에 문제가있는경우로상대방을불신하며의사소통을회피하고의사소통에대한 두려움및경계심이있는부정적인측면을측정한다. 의사소통척도는각하위척도별로개방형 10항목과문제형 10개항목으로총 20 문항이며, 개방적의사소통 10 개문항(1,3,5,7,8,9,13,14,16,17 번) 과문제형 의사소통 10 개문항(2,4,6,10,11,12,15,16,17) 의 2 개하위척도로이루어졌다. 응 답방식은 5점 Likert 식으로 전혀그렇지않다 에 1 점, 매우그렇다 5점을 주었으며, 가능한총점수범위는개방형의사소통척도와문제형의사소통척도 각각 10점에서 50 점사이이다. 개방형의사소통은점수가높을수록의사소통이 개방적 긍정적이고, 문제형의사소통에서는점수가높을수록의사소통이폐쇄 적 부정적임을의미한다. 본연구에서사용한의사소통에관한신뢰도계수(Cronbach' α) 는 < 표1> 에 제시하였는데, 개방형의사소통의문항의경우.93, 문제형의사소통의경우.79 로각각나타났다. < 표1> 의사소통하위척도별질문지문항번호및 Cronbach's α 계수 의사소통유형 문항수 문항번호 Cronbach α 개방형의사소통 10 1,3,5,7,8,9,13,14,16,17.92 문제형의사소통 10 2,4,6,10,11,12,15,18,20.79 전체 다. 자아존중감 자아존중감검사도구는 Rogenberg(1965) 가개발한 10 개문항이다. 이척도 는긍정적문항 5 개(1,2,4,6,7), 부정적문항 5 개(3,5,8,9,10) 로구성되어있다. 각문항은 전혀그렇지않다 의 1 점에서부터 매우그렇다 의 5점 Likert 척도 로구성되었다. 자아존중감점수는긍정적문항 5개점수와부정적문항 5개를

35 역산한점수를합하여산출하며, 총점수가높을수록자아존중감이높음을의미한 다. 본연구에서사용된자아존중감척도의신뢰도는.84 이다. 3. 조사절차및자료처리 본조사에앞서검사지의내용을점검하고소요시간을알아보기위해고등학교 1학년 30 명을대상으로예비조사를실시하였고, 예비조사의분석결과를참고로 하여검사의내용이해와질문의답변에어려움이있는문항여부를확인하여문 항을수정하였다. 본조사는광주광역시에소재하는소년원두곳과일반고등학교한곳을임의 표집하였다. 조사대상은소년원생 150명과일반고등학생 180 명, 총 330명의남 학생이었으며, 이중불성실하게응답한경우와일반청소년과같은연령대인만 15 세~18 세에해당하지않는경우를제외하고, 심적보호자를부모, 부또는모라 고응답한 215 명만이연구의목적에부합되므로자료분석에사용되었다. 본연구의조사시기는예비조사는 2009년 7월 15 일, 본조사는 2009년 8월 15 일에서 9월 10일사이 3 회에걸쳐실시하였으며, 학교선생님및관계자의동의 를얻어소년원한곳은연구자가직접찾아가실시요령과방법을지도하였으며, 다른소년원한곳과일반고등학교는담당선생님의지도하에학생들에게응답요 령과주의점을설명한후실시하였다. 본연구에서수집한자료에대한분석은 SPSS win 을이용하였다. 첫째, 연구대상자의가정환경, 부모자녀의사소통, 자아존중감의일반적경향을 알아보기위해빈도, 평균, 표준편차를산출하였고, 부모자녀의사소통과자아존중 감의신뢰도를검증하기위해 Cronbach α계수를산출하였다. 둘째, 가정환경에따른의사소통과자아존중감의차이를알아보기위해 t-test 와 one-way ANOVA, 그리고사후검증으로 Duncan 방법을사용하였다. 셋째, 가정환경및부모자녀의사소통과자아존중감의상관계수를알아보기위 해 Pearson 의적률상관관계분석을실시하였다. 넷째, 가정환경과부모자녀의사소통의자아존중감에대한상대적영향력을알 아보기위하여중다회귀분석(multiple regression analysis) 을실시하였다

36 Ⅳ. 결과및해석 1. 가정환경변인, 부모자녀의사소통, 자아존중감의일반적경향 1) 가정환경변인의일반적경향 비행청소년과일반청소년의가정환경변인으로서연령, 출생순위, 가족유형, 경 제수준, 부모학력, 부모직업, 부모연령의일반적경향은 < 표2> 와같다. 먼저본 연구의조사대상자는비행청소년 98 명, 일반청소년 117 명, 총 215명이며모두 남학생이다. 연령은비행청소년은만18세가 32.71%, 만17세 31.6%, 만16세 26.5% 순으 로비슷한비율을차지한반면, 만 15세가 9.2% 로가장적었다. 일반청소년의 경우만16세가 66.7% 로대부분을차지하였다. 출생순위는비행청소년은막내가 44.9% 로가장많았으며다음으로첫째가 21.4%, 중간이 20.4% 를차지했고, 일반청소년은막내와첫째가각각 44.4%, 38.5% 로비슷한수준으로높게나타났다. 그리고외동은비행청소년과일반청소 년모두각각 13.3%, 4.3% 로가장적었다. 가족유형을살펴보면비행청소년의경우양친부모가정은 40.8%, 한부모가정 은 36.7% 로양친부모가정과한부모가정이비슷한비율을차지했으며, 재혼가정 이 22.4% 를차지했다. 일반청소년의경우양친가정이 88.9% 로거의대부분을 차지하고, 한부모가정이 8.5%, 재혼가정이 2.6% 로매우적게나타났다. 좀더구체적으로살펴보면비행청소년은보호자가친부친모인경우는 40.8% 로절반에못미쳤으며, 친부인경우 13.0%, 친부계모인경우 15.3%, 친모인경 우 11.2%, 친모계모인경우 7.1% 순이었다. 반면일반청소년의경우보호자가 친부친모인경우가 88.9% 로거의대부분을차지했다. 따라서일반청소년에비해비행청소년이보다다양한가족유형인경우가많음 을알수있다. 실제보호자외에심적으로가장가깝다고느끼는심적보호자를조사한결과, 비행청소년은어머니라고응답한경우가 44.9%, 아버지라고응답한경우가

37 45.9% 로비슷한수준으로높게나타났으며, 부모모두라고응답한경우는 9.2% 였다. 일반청소년의경우어머니라고응답한경우가 68.4% 로가장많았고, 아버 지라고응답한경우가 21.4%, 부모모두라고응답한경우가 10.3% 로적었다. 경제수준은비행청소년과일반청소년모두중이라고응답한경우가각각 70.4%, 68.4% 로가장많았으며, 다음으로일반청소년은상이라고응답한경우 가 23.1% 로많았던반면비행청소년은하라고응답한경우가 23.5% 로많았다. 따라서일반청소년의가정이비행청소년의가정에비해경제수준이높음을알 수있다. 부학력을살펴보면, 비행청소년은고졸이하인경우가 77.6% 로대부분을차지 한반면, 일반청소년은대졸이상인경우가 55.6% 로가장많았다. 모학력은비행 청소년과일반청소년모두고졸이하인경우가각각 76.1%, 67.3% 로가장많았 다. 따라서부모학력모두비행청소년이일반청소년에비해낮음을알수있다. 부직업을살펴보면일반청소년의아버지는사무직인경우가 59.1% 고가장많 은반면, 비행청소년은근로판매직인경우가 55.3% 로가장많은비율을차지했 다. 이로서비행청소년보다일반청소년의부직업이더고위직임을알수있다. 모직업을살펴보면일반청소년은어머니가무직또는기타인경우가 46.3% 로 가장많고, 다음으로사무직인경우가 32.4%, 전문관리직 7.4% 이며, 근로판매직 이 13.9% 로가장적었다. 반면, 비행청소년은어머니가근로판매직인경우가 47.5% 로가장많았고, 다음으로무직및기타가 39.3% 로가장많았으며, 사무 직은 8.2%, 전문관리직은 4.9% 에그쳤다. 부연령은비행청소년과일반청소년모두 40대인경우가각각 60.2%, 69.2% 로 가장많았고, 다음으로 50대이상이각각 37.8%, 27.4% 로많았으며, 30대인경 우가비행청소년과일반청소년각각 2.0%, 3.4% 로가장적었다. 모연령역시비 행청소년과일반청소년모두 40대가각각 56.1%, 82.9% 로가장많았고, 다음으 로 50대이상이비행청소년 35.7%, 일반청소년 12% 로많았으며, 30대가각각 8.2%, 5.1% 로가장적었다

38 < 표2> 가정환경변인의일반적경향 연령( 만) 출생순위 가족유형 보호자유형 심적보호자 경제수준 부학력 모학력 구분 전체비행일반 N(%) N(%) N(%) 15 15(7.0) 9(9.2) 6(5.1) (48.4) 26(26.5) 78(66.7) 17 61(28.4) 31(31.6) 30(25.6) 18 35(16.3) 32(32.7) 3(2.6) 합계 215(100.0) 98(100.0) 117(100.0) 첫째 66(30.7) 21(21.4) 45(38.5) 중간 35(16.3) 20(20.4) 15(12.8) 막내 96(44.7) 44(44.9) 52(44.4) 외동 18(8.4) 13(13.3) 5(4.3) 합계 215(100.0) 98(100.0) 117(100.0) 양친가정 144(67.0) 40(40.8) 104(88.9) 한부모가정 46(21.4) 36(36.7) 10(8.5) 재혼가정 25(11.6) 22(22.4) 3(2.6) 합계 215(100.0) 98(100.0) 117(100.0) 친부친모 144(67.0) 40(40.8) 104(88.9) 친부 28(13.0) 25(25.5) 3(2.6) 친모 18(8.4) 11(11.2) 7(6.0) 친부계모 17(7.9) 15(15.3) 2(1.7) 친모계부 8(3.7) 7(7.1) 1(0.9) 합계 215(100.0) 98(100.0) 117(100.0) 부모 21(9.8) 9(9.2) 12(10.3) 부 70(32.6) 45(45.9) 25(21.4) 모 124(57.7) 44(44.9) 80(68.4) 합계 215(100.0) 98(100.0) 117(100.0) 상 33(15.3) 6(6.1) 27(23.1) 중 149(69.3) 69(70.4) 80(68.4) 하 33(15.3) 23(23.5) 10(8.5) 합계 215(100.0) 98(100.0) 117(100.0) 고졸이하 114(59.1) 66(77.6) 48(44.4) 대졸이상 79(40.9) 19(22.4) 60(55.6) 합계 193(100.0) 85(100.0) 108(100.0) 고졸이하 121(70.8) 51(76.1) 70(67.3) 대졸이상 50(29.2) 16(23.9) 34(32.7) 합계 171(100.0) 67(100.0) 104(100.0) χ *** ** *** *** ** *** *** 1.53 표계속

39 부직업 모직업 부연령 모연령 구 분 ** p<.01, *** p<.001 전체비행일반 N(%) N(%) N(%) 전문관리직 23(12.4) 10(13.2) 13(11.8) 사무직 83(44.6) 18(23.7) 65(59.1) 근로판매직 67(36.0) 42(55.3) 25(22.7) 무직및기타 13(7.0) 6(7.9) 7(6.4) 합계 186(100.0) 76(100.0) 110(100.0) 전문관리직 11(6.5) 3(4.9) 8(7.4) 사무직 40(23.7) 5(8.2) 35(32.4) 근로판매직 44(26.0) 29(47.5) 15(13.9) 무직및기타 74(43.8) 24(39.3) 50(46.3) 합계 169(100.0) 61(100.0) 108(100.0) 30대 6(2.8) 2(2.0) 4(3.4) 40대 140(65.1) 59(60.2) 81(69.2) 50대이상 69(32.1) 37(37.8) 32(27.4) 합계 215(100.0) 98(100.0) 117(100.0) 30대 14(6.5) 8(8.2) 6(5.1) 40대 152(70.7) 55(56.1) 97(82.9) 50대이상 49(22.8) 35(35.7) 14(12.0) 합계 215(100.0) 98(100.0) 117(100.0) χ *** *** *** 부모학력과부모직업의사례수는결측치로인해차이가있음. 2) 부모자녀의사소통의일반적경향 부모자녀의사소통은개방형의사소통, 폐쇄형의사소통으로측정하였다. 개방형의사소통은상호간에자유로운감정하에서자신의의사를사실적으로 표현할수있는긍정적인측면을측정하며, 문제형의사소통은상대방을불신하 며의사소통을회피하고의사소통에대한두려움및경계심이있는부정적인측 면을측정하였다. (1) 개방형의사소통의일반적경향 청소년자녀가지각한부모와의개방형의사소통의일반적경향을알아보기위

40 해문항별 5 점만점의평균점수를산출하였고, 비행청소년과일반청소년간차 이가있는지를살펴보기위해 t-test 를실시하였으며, 그결과는 < 표3> 과같다. 비행청소년의개방형의사소통정도는 2.87(SD=.76), 일반청소년의개방형의사소 통정도는 3.76(SD=.83) 로일반청소년이비행청소년에비해높게나타났다 (t=-8.13, p<.01). 문항별로살펴보면비행청소년은 14 번 < 나의그분은내의견을이해해주려고 하신다> 문항이 3.03 으로가장높았고, 다음으로 3 번 < 그분은늘내말을귀담 아들어주신다> 문항이 3.02 로높았다. 일반청소년의경우 8 번 < 어떤어려움에 처하게될경우에나는그분에게모두말씀드릴수있다> 문항이 3.94로가장 높았고, 다음으로 3 번 < 그분은늘내말을귀담아들어주신다> 문항이 3.90로 높게나타났다

41 < 표3> 개방형의사소통의일반적경향 N( 전체=215, 비행=98, 일반=117) 구 1. 나의의견을그분과거리낌없이의논할수있다. 분 3. 그분은늘내말을귀담아들어주신다. 5. 내가말하지않아도그분은나의감정이어떤지잘아신다. 7. 나는그분과대화를하면만족스럽다. 8. 어떤어려움에처하게될경우에나는그분에게모두말씀드릴수있다. 9. 나는그분에게마음을열어놓고애정을표현한다. 13. 다. 나의질문에그분은솔직하게대답을해주신 14. 나의그분은내의견을이해해주려고하신다. 16. 나는그분과여러가지문제에관해의논을잘한다. 17. 나는그분과나의진실한감정을솔직히털어놓고이야기하기가아주쉽다. ** p<.01, *** p<.001 총점 전체비행일반 M(SD) M(SD) M(SD) 3.47 (.95) 3.50 (1.06) 3.36 (1.2) 3.23 (.99) 3.49 (1.08) 3.16 (1.04) 3.44 (1.04) 3.43 (1.06) 3.33 (1.05) 3.15 (1.14) 3.36 (.91) 3.00 (.79) 3.02 (1.00) 2.87 (1.11) 2.82 (.82) 2.96 (.88) 2.62 (.83) 2.92 (.92) 3.03 (1.04) 2.79 (.93) 2.68 (1.06) 2.87 (.76) 3.85 (.90) 3.90 (.95) 3.78 (.95) 3.58 (.99) 3.94 (1.03) 3.62 (.98) 3.87 (.94) 3.77 (.95) 3.78 (.92) 3.54 (1.06) 3.76 (.83) t ** ** *** *** *** *** *** ** *** *** ** (2) 문제형의사소통의일반적경향 청소년자녀가지각한부모와의문제형의사소통의일반적경향을알아보기위 해문항별 5 점만점의평균점수를산출하였고, 비행청소년과일반청소년간차 이가있는지를살펴보기위해 t-test 를실시하였으며, 그결과는 < 표4> 와같다. 비행청소년의부모와의문제형의사소통정도는 2.82(SD=.67) 이고, 일반청소년의 부모와의문제형의사소통정도는 2.68(SD=.76) 이다. 문항별로살펴보면비행청소년과일반청소년모두 11 번 < 그분에게말씀을드 릴때는함부로하지않고주의하면서말한다> 문항이각각 3.18, 3.15로가장

42 높았고, 다음으로비행청소년은 18 번 < 그분은귀찮게잔소리를많이하신다> 문 항이높았으며, 일반청소년은 15 번 < 나에게그분과의논하고싶지않은문제드 리있다> 문항과 18번문항모두 2.99 로높게나타났다. < 표4> 문제형의사소통의일반적경향 N( 전체=215, 비행=98, 일반=117) 구 2. 나는그분이나에게하시는말씀을믿을수없다. 4. 겁이나서원하는바를그분에게말씀드리기가어렵다. 6. 그분은내감정을알지도못하고말씀해버린다. 10. 우리들에게문제가생길경우그분은간혹우리에게아무말도하지못하도록하신다. 11. 그분에게말씀을드릴때는함부로하지않고주의하면서말한다. 12. 그분과대화를나누느니차라리말을안하는것이더낫다. 15. 다. 분 나에게그분과의논하고싶지않은문제들이있 18. 그분은귀찮게잔소리를많이하신다. 19. 그분은나때문에화가나면나에게모욕적인말씀( 욕등) 을하신다. 20. 내진심을그분에게그대로말하기어렵다. * p<.05, *** p<.001 총점 전체비행일반 M(SD) M(SD) M(SD) 2.38 (1.21) 2.46 (1.06) 2.78 (1.19) 2.80 (1.12) 3.16 (1.05) 2.35 (1.17) 2.98 (1.05) 3.00 (1.09) 3.76 (1.40) 2.81 (1.19) 2.75 (.63) 2.54 (1.09) 2.66 (1.3) 2.73 (1.11) 2.72 (.86) 3.18 (1.03) 2.65 (1.15) 2.96 (1.03) 3.01 (1.00) 2.80 (1.21) 2.98 (1.02) 2.82 (.67) 2.24 (1.30) 2.29 (1.07) 2.81 (1.26) 2.85 (1.30) 3.15 (1.02) 2.10 (1.13) 2.99 (1.07) 2.99 (1.17) 2.73 (1.54) 2.67 (1.31) 2.68 (.76) t * *** ) 자아존중감의일반적경향 청소년이지각한자아존중감의일반적경향을살펴보았다. 또한비행청소년과 일반청소년간차이가있는지를살펴보기위해 t-test 를실시하였으며, 그결과는 < 표5> 와같다. 전체적으로응답자의자아존중감은 1-5점범위에서평균 3.40으 로서비교적높게나타났다. 비행청소년과일반청소년의자아존중감을비교해보

43 면, 비행청소년의자아존중감은 3.34(SD=.77) 이고일반청소년의자아존중감은 3.46( 표준편차.65) 이다. 문항별로살펴보면비행청소년은 1 번 < 나는내가다른사람들처러 a가치잇는 사람이라고생각한다> 문항이 3.67 로가장높았으며, 일반청소년은 6 번 < 나는 내자신에대하여긍정적인태도를가지고있다> 문항이 3.95로가장높게나타 났다. < 표5> 자아존중감의일반적경향 N( 전체=215, 비행=98, 일반=117) 구 1. 나는내가다른사람들처럼가치있는사람이라고생각한다. 분 2. 나는좋은성품을가졌다고생각한다. 3. 나는대체적으로실패한사람이라는느낌이든다. 4. 나는대부분의다른사람들과같이일을잘할수있다. 5. 나는자랑할것이별로없다. 6. 나는내자신에대하여긍정적인태도를가지고있다 7. 나는내자신에대하여대체로만족한다. 8. 나는내자신을좀더존경할수있으면좋겠다. 9. 나는가끔내자신이쓸모없는사람이라는느낌이든다. 10. 나는때때로내가좋지않은사람이라고생각한다. 총 점 ** p<.01 *3,5,8,9,10 번문항은역점처리함. 전체비행일반 M(SD) M(SD) M(SD) 3.61 (.97) 3.52 (1.05) 3.64 (.11) 3.54 (.91) 3.46 (1.17) 3.74 (1.05) 3.56 (1.02) 2.39 (1.01) 3.38 (1.20) 3.20 (1.17) 3.40 (.71) 3.67 (1.01) 3.53 (1.58) 3.51 (1.19) 3.58 (1.02) 3.30 (1.15) 3.49 (1.07) 3.56 (1.05) 2.24 (.98) 3.33 (1.35) 3.14 (1.25) 3.34 (.77) 3.56 (.94) 3.50 (1.05) 3.75 (1.11) 3.51 (.82) 3.59 (1.18) 3.95 (.99) 3.56 (1.00) 2.51 (1.03) 3.42 (1.06) 3.24 (1.10) 3.46 (.65) t **

44 2. 가정환경변인에따른부모자녀의사소통 가정환경변인에따라부모자녀의사소통이차이가있는지를살펴보기위해가 족유형, 부모학력에관해 t-test 를실시하였고, 경제수준, 부모직업, 부모연령, 대 화시간에관해서는 ANOVA 를실시하였다. 1) 가정환경변인에따른개방형의사소통 가정환경에따라부모자녀간개방형의사소통이차이가있는지살펴본결과는 < 표6> 과같으며, 연령, 가족유형, 경제수준, 부모학력, 부모직업, 모연령에서유 의한차이가나타났으며, 출생순위, 부연령과는유의한차이가없었다. 연령에따른개방형의사소통을살펴보면, 18세가평균 2.83으로 15세에서 17 세보다개방형의사소통을덜하는것으로나타났다(F=6.44, p<.001). 이는연령 이낮을수록부모와긍정적이고개방적인의사소통을한다는선행연구( 신효식 김 근화, 2004 ; 김종화, 2005) 와일치하는결과이다. 그러나일반청소년과비행청 소년각각을분석한경우에는유의한차이가나타나지않았다. 출생순위에따른개방형의사소통은유의한차이가나타나지않았다. 이는출생 순위와의사소통은상관이없는것으로나타난대부분의선행연구( 한영신, 2003 ; 서현주, 2007) 와일치하는결과이다. 가족유형에따른개방형의사소통을살펴보면양친가정이 3.49, 비양친가정이 2.34 로양친가정이비양친가정에비해개방형의사소통을보다많이하는것으로 나타났다(t=7.85, p<.001). 또한일반청소년(t=42.06, p<.001) 과비행청소년 (t=8.50, p<.001) 각각을분석한경우비행청소년의경우에는같은결과를보였 으나일반가정의경우의미있는차이가없었다. 양친가정이비양친가정보다개방 형의사소통을많이한다는연구결과는문혜정(2007) 의연구와일치하는결과이 다. 경제수준에따른개방형의사소통은상 4.64, 중 3.22, 하 2.70으로상인경우 가가장많은개방형의사소통을하고, 다음으로중, 하순으로개방형의사소통을 많이하는것으로나타났다(F=70.06, p<.001). 또한비행청소년(F=3.44, p<.05)

45 과일반청소년(F=93.88, p<.001) 각각을분석한경우에도두집단모두같은결 과를보였다. 이러한연구결과는가정의생활수준이높은경우부모자녀의사소통 이긍정적으로나타난다고보고한대부분의선행연구( 이양숙 김정옥, 2002 ; 한 영신, 2003 ; 서현주, 2007) 와일치한다. 부학력에따른부모자녀의사소통(F=-3.61, p<.001) 과모학력에따른부모자녀 의사소통(F=-4.07, p<.001) 은모두대졸이상인경우가고졸이하인경우보다개 방형의사소통을많이하는것으로나타났다. 이는부모의교육수준이높을수록 대화가개방적이고활발하다고보고한대부분의선행연구( 김종화, 2005 ; 이양 숙 김정옥, 2002 ; 서현주, 2007 ; 장호선, 1987 ; 허철수 양민철, 2006) 와일치 하는결과이다. 그러나일반청소년과비행청소년각각을분석할때에는모학력에 따른일반청소년의개방형의사소통만이유의한차이가나타났다 (F=-4.15, p<.001). 부직업에따른부모자녀의사소통은아버지가전문관리직이거나사무직인경우 가각각평균 3.64, 3.67로근로판매직이거나무직및기타인경우인평균 3.14, 2.98 보다더많은개방형의사소통을하는것으로나타났다(F=5.83, p<.01). 일 반청소년과비행청소년각각을분석한경우에는비행청소년의경우에만유의한 차이를보였으며(F=3.12, p<.05), 이역시아버지직업이무직및기타인경우가 근로판매직인경우보다, 근로판매직이니경우가전문관리직또는사무직인경우 보다개방형의사소통을덜하는것으로나타났다. 이는부의직업이사무직, 관 리직, 전문직, 판매서비스직, 무직순으로부모와개방형의사소통을한다는신효 식 김근화(2004) 의연구와일부일치하며, 부직업에따라의사소통이유의한차 이가없다고보고한한영신(2003) 의연구결과와는일치하지않은결과이다. 모직업에따른부모자녀의사소통은어머니가근로판매직인경우가 3.00로전 문관리직 3.94, 사무직 3.54, 무직및기타 3.58보다개방형의사소통을적게하 는것으로나타났다(F=5.75, p<.01). 이는모의취업유무에따른개방형의사소통 을연구한결과에서차이가없다고보고한선행연구( 권혜진, 1993 ; 민혜영, 1990) 와일치하지않은연구결과이다. 한편일반청소년과비행청소년각각을분 석한경우에는유의한차이가나타나지않았다. 부연령에따른부모자녀의사소통은유의한차이가나타나지않았으며이는부

46 연령에따라의사소통에차이가없다고보고한한영신(2003) 의연구와일치한 다. 모연령에따른부모자녀의사소통은어머니의연령이 50대이상인경우가 30대, 40 대보다개방형의사소통을적게하는것으로나타났지만,(F=6.49, p<.01), 연 령순에따른일관된차이는보이지않았다. 일반청소년과비행청소년각각을분 석한경우에도유의한차이가없었다. 이러한결과는어머니의연령에따른의사 소통에는차이가없다고보고한신수정(1994) 의연구와일치하나, 부모의연령 이낮을수록긍정적인의사소통을한다고보고한장호선(1987) 의연구와는일치 하지않는다

47 < 표6> 가정환경변인에따른개방형의사소통 구 연령 ( 만) 출생순위 가족유형 경제수준 부학력 모학력 전체 비행 일반 분 M N F/t D M D M N F/t N (SD) (SD) (SD) F/t D b 9 6 (.76) (.70) (.73) b (.86) (.62) (.86) *** b (.97) (.89) (.79) a 32 3 (.81) (.73) (1.20) 합계 (.91) (.76) (.83) 첫째 (.82) (.73) (.68) 중간 (1.00) (.72) (1.15) 막내 (.90) (.77) (.82).72 외동 (1.05) (.85) (1.21) 합계 (.91) (.76) (.83) 양친가정 (.86) (.74) (.79) 비양친 *** *** 가정 (.66) (.60) (1.20) 2.35 합계 (.91) (.76) (.83) 상 c 6 b 27 (.78) (.82) (.31) c 중 149 b 69 ab 80 b (.71) *** (.76) 3.44 * (.57) *** 하 33 a 23 a 10 a (.64) (.65) (.46) 합계 (.91) (.76) (.83) 고졸이하 (.87) (.78) (.68) 대졸 *** 이상 (.94) (.74) (.94) -.54 합계 (.93) (.78) (.83) 고졸이하 (.87) (.82) (.78) 대졸 *** 이상 (.93) (.64) (.80) *** 합계 (.93) (.78) (.84) 표계속

48 구 부직업 모직업 분 전문관리직 N 23 사무직 83 근로판매직 67 무직및기타 13 합계 186 전문관리직 11 사무직 40 근로판매직 44 무직및기타 74 M (SD) 3.64 (.97) 3.67 (.85) 3.14 (.90) 2.98 (.87) 3.43 (.92) 3.94 (1.05) 3.54 (.82) 3.00 (.78) 3.58 (.92) 전체비행일반 F/t D N 5.83 ** 5.75 ** 합계 (.91) 30대 (.44) 부 40대 (.93) 연령 50대 3.23 이상 69 (.91) 1.35 합계 (.91) 30대 (.91) 3.48 모 40대 152 (.93) 연령 50대이상 (.77) 6.49 ** 합계 (.91) D는 Duncan의사후정을의미 * p<.05, ** p<.01, *** p<.001 b 10 b 18 a 42 a 6 76 b 3 b 5 a 29 b b 8 b 55 a 35 M (SD) 3.28 (.97) 3.22 (.70) 2.73 (.73) 2.55 (.57) 2.91 (.78) 3.03 (.91) 3.00 (.45) 2.73 (.69) 3.11 (.87) 2.92 (.77) 2.60 (.00) 2.91 (.80) 2083 (.71) 2.87 (.76) 3.08 (.91) 2.91 (.81) 2.77 (.65) 2.87 (.76) F/t D N 3.12 * 1.09 부모학력, 부모직업은결측치로인해다른사례수와차이가있음 b 13 b 65 ab 25 a M (SD) 3.92 (.91) 3.79 (.85) 3.84 (.72) 3.36 (.95) 3.79 (.83) 4.28 (.93) 3.62 (.83) 3.52 (.70) 3.81 (.85) 3.74 (.84) 3.35 (.26) 3.81 (.82) 3.69 (.90) 3.76 (.84) 3.90 (.72) 3.80 (.83) 3.42 (.89) 3.76 (.83) F/t D

49 (2) 가정환경변인에따른문제형의사소통 가정환경에따라부모자녀간문제형의사소통이차이가있는지살펴본결과는 < 표7> 과같으며, 출생순위, 가족유형, 경제수준, 부모학력, 부연령에서유의한차 이가나타났고, 연령, 부직업, 모직업, 모연령에서는유의한차이가나타나지않 았다. 연령에따른문제형의사소통은유의한차이가나타나지않았으며, 이는대부분 의선행연구( 신효식 김근화, 2004 ; 이영숙 김정옥, 2002 ; 김종화, 2005) 에서자 녀의연령이낮을수록부모와의사소통이원활하다고보고한것과일치하지않는 다. 출생순위에따른문제형의사소통은막내가평균 2.55로가장적은문제형의사 소통을덜하고중간이평균 2.97로가장많은문제형의사소통을하는것으로 나타났다(F=4.15, p<.01). 일반청소년과비행청소년각각을분석한경우에는비 행청소년의경우에만유의한차이가나타났으며(F=4.00, p<.05), 역시막내가 2.55 로다른집단에비해문제형의사소통을덜하는것으로나타났다. 그러나연 령에따른일관된차이는보이지않았으며이러한면에서출생순위와의사소통 은상관이없는것으로나타난대부분의선행연구( 한영신, 2003 ; 서현주, 2007) 와일치한다고볼수있다. 가족유형에따른문제형의사소통을살펴보면비양친가정이평균 3.24, 양친가 정이평균 2.68로비양친가정이양친가정에비해문제형의사소통을보다많이 하는것으로나타났다(t=-3.50, p<.01). 비행청소년과일반청소년각각을분석한 경우에도비행청소년(t=-5.42, p<.001) 과일반청소년(t=4.52, p<.05) 이같은결 과를보였다. 비양친가정이양친가정보다문제형의사소통을많이한다는연구결 과는문혜정(2007) 의연구와일치하는결과이다. 경제수준에따른문제형의사소통은경제수준이상인경우가평균 2.38로중이 평균 2.77, 하가평균 3.00 보다문제형의사소통을적게하는것으로나타났다 (F=6.21, p<.01). 또한비행청소년(F=3.64, p<.05) 과일반청소년(F=4.38, p<.05) 각각을분석한경우에도두집단모두같은결과를보였다. 이러한연구 결과는가정의생활수준이낮은경우부모자녀의사소통이부정적으로나타난다

50 고보고한대부분의선행연구( 이양숙 김정옥, 2002 ; 한영신, 2003 ; 서현주, 2007) 와일치한다. 부학력에따른부모자녀의사소통(F=4.42, p<.001) 과모학력에따른부모자녀 의사소통(F=3.05, p<.001) 은모두고졸이하인경우가대졸이상인경우보다문제 형의사소통을많이하는것으로나타났다. 이는부모의교육수준이높을수록대 화가개방적이고활발하고교육수준이낮을수록대화가폐쇄적이라고보고한대 부분의선행연구( 김종화, 2005 ; 이양숙 김정옥, 2002 ; 서현주, 2007 ; 장호선, 1987 ; 허철수 양민철, 2006) 와일치하는결과이다. 일반청소년과비행청소년 각각을분석할때에는부학력(t=4.30 p<.001) 과모학력(t=3.39, p<.01) 모두일 반청소년의경우에만유의한차이를보였으며, 이경우역시같은결과가나타났 다. 부모직업에따른문제형의사소통은집단간유의한차이가나타나지않았으며, 일반청소년과비행청소년각각을분석한경우도유의한차이가없었다. 이는부 직업에따라의사소통에유의한차이가없다고보고한한영신(2003) 의연구결과 그리고모의취업유무에따른개방형의사소통을연구한결과에서차이가없다고 보고한선행연구( 권혜진, 1993 ; 민혜영, 1990) 와일치한다. 부연령에따른부모자녀의사소통은부모가 30대인경우가다른연령대에비해 문제형의사소통을많이하는것으로나타났으나(F=3.08, p<.05) 연령순에따른 일관된차이는보이지않았으며, 모연령에따른부모자녀의사소통역시유의한 차이가없었다. 이는부연령에따라의사소통에차이가없다고보고한한영신 (2003) 의연구와모연령에따른의사소통에는차이가없다고보고한신수정 (1994) 의연구와일치한다고볼수있다

51 < 표7> 가정환경변인에따른문제형의사소통 구 연령 ( 만) 출생순위 가족유형 경제수준 부학력 모학력 전체 비행 일반 분 M N F/t D M D M N F/t N (SD) (SD) (SD) F/t D (.84) (.95) (.69) (.71) (.71) (.71) (.82) (.77) (.88) (.78) (.79) (.87) 합계 (.76) (.77) (.76) 첫째 ab 21 ab 45 (.78) (.79) (.78) 중간 c 20 c 15 (.75) (.73) (.71) 막내 ** * 2.55 a 44 a 52 (.71) (.65) (.76) 1.07 외동 a 2.78 ab 13 5 (.83) (.90) b (.67) 합계 (.76) (.77) (.76) 양친가정 (.74) (.72) (.76) 비양친 ** *** 가정 (.74) (3.40) (.21) 4.52 * 합계 (.76) (.77) (.76) 상 a 6 27 (.72) (.74) (.72) 중 149 b (.76) 6.21 ** (.78) 3.64 * (.74) 하 33 b (.71) (.65) (.71) 4.38 * 합계 (.76) (.77) (.76) 고졸이하 (.69) (.73) (.64) 대졸 4.42 *** 1.67 이상 (.78) (.87) (.76) 4.30 *** 합계 (.77) (.77) (.76) 고졸이하 (.73) (.76) (.71) 대졸 3.05 **.49 이상 (.74) (.67) (.75) 3.39 ** 합계 (.75) (.74) (.76) 표계속

52 구 부직업 모직업 분 전문관리직 N 23 사무직 83 근로판매직 67 무직및기타 13 합계 186 전문관리직 11 사무직 40 근로판매직 44 무직및기타 74 M (SD) 2.85 (.85) 2.65 (.77) 2.88 (.78) 2.70 (.48) 2.76 (.77) 2.52 (.74) 2.74 (.80) 2.73 (.72) 2.77 (.78) 전체비행일반 F/t D N 합계 (.76) 30대 (.67) 부 40대 (.74) 연령 50대 2.80 이상 69 (.79) 3.08 * 합계 (.76) 30대 (.71) 2.69 모 40대 152 (.78) 연령 50대이상 (.70) 2.67 합계 (.76) D는 Duncan의사후정을의미 * p<.05, ** p<.01, *** p< b 2 a 59 a M (SD) 3.00 (.95) 2.61 (.91) 2.90 (.72) 2.83 (.48) 2.85 (.78) 3.30 (.75) 3.12 (.83) 2.77 (.68) 2.79 (.81) 2.83 (.75) 3.20 (.28) 2.71 (.80) 2.99 (.70) 2.82 (.77) 3.24 (.77) 2.71 (.82) 2.92 (.65) 2.82 (.77) F/t 부모학력, 부모직업은결측치로인해다른사례수와차이가있음 D N M (SD) 2.74 (.79) 2.65 (.74) 2.83 (.89) 2.59 (.48) 2.70 (.76) 2.23 (.51) 2.68 (.79) 2.67 (.80) 2.76 (.78) 2.68 (.77) 3.55 (.81) 2.68 (.72) 2.58 (.84) 2.68 (.76) 3.02 (.67) 2.67 (.76) 2.59 (.81) 2.68 (.76) F/t D

53 3. 가정환경변인에따른자아존중감 가정환경변인에따라자아존중감에차이가있는지를살펴본결과는 < 표8> 과 같으며, 가족유형, 경제수준, 부모학력에서유의한차이가나타났으며, 연령, 출 생순위, 부모직업, 부모연령에따른자아존중감은유의한차이가없었다. 연령에따른자아존중감은통계적으로유의미한차이를나타내지않았다. 이는 연령이어릴수록자존감이높게나타난다고보고한선행연구( 강연자, 1999 ; 김 희화 김정연, 1993) 와일치하지않는결과이다. 출생순위에따른자아존중감역시유의한차이가없었다. 이는청소년의자아 존중감은출생순위와상관없다고보고한대부분의선행연구( 박정옥, 2003 ; 김 희화 김경연, 2000) 와일치하는결과이다. 가족유형에따른자아존중감에대하여살펴보면양친가정은평균 3.45, 비양친 가정은평균 3.06으로양친가정이비양친보다자아존중감이높게나타났으며 (t=2.61, p<.05), 이러한연구결과는정상가정의아동이결손가정의아동보다자 아존중감이높게나타난다고보고한선행연구( 김영란 안민주, 2005 ; 강상희, 2001 ; 문혜경, 2001) 와일치한다. 그러나일반청소년과비행청소년각각을분 석한경우에을분석한경우에는유의한차이가없었다. 경제수준에따른자아존중감은경제수준이상인경우평균 3.86으로가장높 았으며, 다음으로중인경우가평균 3.38, 하인경우가평균 3.03 순으로높게 나타났다(F=12.62, p<.001). 일반청소년과비행청소년각각을분석한경우에는 일반청소년의경우에만경제수준이높은집단이낮은집단에비해자아존중감이 높게나타났다(F=9.77, p<.001). 이러한연구결과는가정형편이부유할수록자 아존중감이높다고보고한대부분의선행연구( 이영숙 김정욱, 2002 ; 김창곤, 2006 ; 서현주, 2007) 와일치한다. 부학력에따른자아존중감은아버지가대졸이상인경우가 3.52로고졸이하인 경우평균 3.35 보다높게나타났다(t=-1.51, p<.05). 모학력에따른자아존중감 역시어머니가대졸이상인경우평균 3.65으로고졸이하인경우평균 3.37보다 높게나타났다(t=-2.38, p<.05). 이러한연구결과는부모의학력이높을수록자 아존중감이높다고보고한선행연구( 김찬곤, 2006 ; 이영숙 김정옥, 2002 ; 서현

54 주, 2007) 와일치한다. 그러나일반청소년과비행청소년각각을분석한결과에서 는유의한차이가나타나지않았다. 부모직업에따른자아존중감은유의한차이가나타나지않았다. 이는부의직 업이일반사무직에서자아존중감이가장높고단순노동직인경우낮게나타났다 고보고한강영자(1999) 의연구결과, 아버지의직업이전문관리직인경우그렇 지않은경우에비해자아존중감이높게나타났다고보고한문애숙(2006) 의연 구결과와일치하지않은결과이다. 부모연령에따른자아존중감은집단간유의한차이가없었으며, 이는청소년의 자아존중감은부모의연령과유의한차이가없다고보고한이희자 김경원(2000) 의연구와일치하나, 아버지연령이젊을수록긍정적자존감이높게나타났다고 보고한강영자(1999) 의연구와는일치하지않는다

55 < 표8> 가정환경변인에따른자아존중감 구 연령 ( 만) 출생순위 가족유형 경제수준 부학력 모학력 전체 비행 일반 분 M N F/t D M D M N F/t N (SD) (SD) (SD) F/t (.67) (.86) (.20) (.66) (.61) (.68) (.77) (.85) (.66) (.78) (.81) (.32) 합계 (.71) (.77) (.65) 첫째 (.68) (.78) (.64) 중간 (.77) (.84) (.68) 막내 (.73) (.80) (.67).09 외동 (.63) (.64) (.65) 합계 (.71) (.77) (.65) 양친가정 (.70) *(.77) (.64) 비양친 * 가정 (.73) (.76) (.55) 1.89 합계 (.71) (.77) (.65) 상 c 6 27 (.58) (.57) (.60) 중 149 b (.70) *** (.79) (.62) 하 33 a (.64) (.71) (.47) 9.77 *** 합계 (.71) (.77) (.65) 고졸이하 (.71) (.79) (.57) 대졸 * 이상 (.73) (.82) (.70) -.34 합계 (.72) (.80) (.64) 고졸이하 (.70) (.84) (.57) 대졸 * 이상 (.73) (.77) (.72) 합계 (.72) (.83) (.63) D c b a 표계속

56 전체 비행 일반 구분 M N F/t D M D M N F/t N (SD) (SD) (SD) F/t D 전문 관리직 (.73) (.68) (.75) 사무직 (.70) (.84) (.66) 부근로 직 판매직 (.70) (.76) (.56) 업무직및 기타 (.79) (.87) (.67).58 합계 (.71) (.79) (.65) 전문관 리직 (.78) (.38) (.90) 사무직 (.63) (.41) (.66) 모근로판 직매직 44 (.82) 업 (.90) (.66).69 무직및 기타 (.69) (.88) (.59) 합계 (.72) (.83) (.06) 30대 (.55) 5 (.14) 4 (.51) 부 40대 (.73) (.81) (.66) 연 령 50대 이상 (.69) (.72) (.64).05 합계 (.71) 98 (.77) 117 (.65) 30대 (.56) (.66) (.19) 모 40대 (.72) (.84) (.65) 연 령 50대 이상 49 (.67) 35 (.68) 14 (.67) 2.91 합계 (.71) (.77) (.65) D는 Duncan의사후정을의미 * p<.05, ** p<.801, *** p<.001 부모학력, 부모직업은결치로인해다른사례수와차이가있음

57 4. 자아존중감에미치는가정환경변인과부모자녀의사소통이미치는영향 본연구는가정환경변인이자아존중감에미치는영향에더하여부모와의의사 소통이청소년의자아존중감에미치는상대적영향력을파악하고자했기때문에 위계적회귀분석을실시하였다. 또한비행청소년과일반청소년두집단간자아존 중감에미치는변수들의영향력의차이를보고자했으므로각각의집단으로나 누어대하여분석을실시하였다. 먼저 1단계로청소년의자아존중감에가정환경변인이미치는영향력을분석하 였다. 이를위하여전체청소년의경우비행여부를포함하였고, 가정환경변인중 앞에서집단에따라자아존중감에유의한차이를보였던가족유형, 경제수준, 부 모학력을독립변인으로하여자아존중감에대하여중다회귀분석을실시하였다. 독립변인들중에서비행여부, 가족유형은가변수(Dummy Variable) 를사용하여 분석에이용하였다. 비행여부는일반청소년은 0, 비행청소년은 1 을주었고, 가족 유형은비양친가정은 0, 양친가정은 1 로재코딩하였다. 2단계에서는 1단계에서투입된변수외에의사소통의두차원인개방형의사소 통과문제형의사소통을독립변인에포함하여자아존중감에대한중다회귀분석을 실시하였다. 1) 전체청소년의자아존중감에가정환경변인과부모자녀의사소통이미치는영향 앞서자아존중감에영향을미치는것으로보이는비행여부, 가족유형, 경제수 준, 부모학력, 그리고부모자녀의사소통의두가지유형을변인으로두고자아존 중감과의상관관계분석을실시한결과는 < 표9> 에나타난바와같다

58 < 표9> 전체청소년의비행여부, 가정환경, 부모자녀의사소통, 자아존중감의상관관계 변인 비행여부 가족유형.31 *** 경제수준 -.29 *** 부학력 -.34 *** ** 모학력 ***.46 *** 개방형의사소통 -.49 *** -.40 ***.60 ***.25 ***.31 *** 문제형의사소통 ** -.23 ** -.31 *** -.23 ** -.21 ** 자아존중감 *.32 ***.11 *.18 *.46 *** 독립변인들간에다중공선성(Multicollinearity) 의존재여부를파악하기위하여 분산팽창계수(VIF, Variance Inflation Factor) 를살펴본결과그범위가 1.19에 서 3.34로 10 보다현저하게작아다중공선성의문제는의심되지않았다. 또한 Pearson 의적률상관계수를통해살펴본결과독립변수간상관관계가.60이하로 나타나다중공선성의위험은없는것으로파악되었다

59 < 표10> 전체청소년의자아존중감에대한중다회귀분석 모델Ⅰ 모델Ⅱ 독립변인 가정환경변인 의사소통변인 B β B β 비행여부 # * 가족유형 ## ** 경제수준 *** 부학력 모학력 개방형의사소통 *** 문제형의사소통 상수 R 2.19 ***.28 *** R 2 증가량.09 *** * p<.05, ** p<.01, *** p<.001 비행여부 # 는가변수(Dummy) 화하였음( 일반청소년=0, 비행청소년=1) 가족유형 ## 은가변수(Dummy) 화하였음( 양친가정=0, 비양친가정=1) 전체청소년의자아존중감에대한중다회귀분석결과는 < 표10> 에나타난바와 같다. 전체청소년의자아존중감에대한비행여부와가정환경변인의영향력을 1 단계에서살펴본결과경제수준이가장큰영향을미치고, 다음으로가족유형이 영향을미치며이들변인의설명력은 19% 였다. 이들변인외에의사소통의두차원인개방형의사소통과문제형의사소통을추 가하여중다회귀분석한 2단계결과에서는개방형의사소통이청소년의자아존중 감에가장큰영향력을미치는변수로나타났으며, 다음으로 1단계에서영향력 이나타나지않았던비행여부의영향력이나타났으며이들변인의추가설명력은 9% 로나타나총설명력이 28% 가되었다. 한편 1단계에서유의한영향력을보였 던경제수준과가족유형은 2 단계에서는영향력이나타나지않았다. 이결과로써청소년들은부모와개방형의사소통정도가높을수록자아존중감 이높아지며, 일반청소년보다비행청소년인경우자아존중감이더높음을알수 있다. 그리고 1 단계에서유의하게나타났던경제수준, 가족유형의영향력이부모 자녀의사소통유형변인을투입할때에사라지는것을볼때, 경제수준, 가족유형 과같은물리적인가정환경보다부모자녀간의사소통을얼마나원활히하느냐가 더욱중요함을알수있다

60 한편일반청소년보다비행청소년의자아존중감이높게나타난것은기존의선 행연구( 서미경, 2004) 및우리의예상을뒤엎는결과로서, 한가지추측가능한 점은 1단계에서유의한영향을미치지않았던비행여부가부모자녀의사소통유형 변인을투입하자영향력이생기는것을볼때부모자녀간개방형의사소통을하 는경우, 비행청소년의자아존중감이일반청소년보다높아진다는것을알수있 다. 즉이러한결과역시개방형의사소통이얼마나중요한지를설명하는것이라 볼수있다. 2) 비행청소년의자아존중감에가정환경변인과부모자녀의사소통이미치는영향 < 표11> 비행청소년의자아존중감에대한중다회귀분석 *** p<.001 모델Ⅰ 모델Ⅱ 독립변인 가정환경변인 의사소통변인 B β B β 가족유형 # * 경제수준 ** 부학력 모학력 개방형의사소통 *** 문제형의사소통 상수 R 2.21 **.41 R 2 증가량.20 *** 가족유형 # 은가변수(Dummy) 화하였음( 양친가정=0, 비양친가정=1) 비행청소년의자아존중감에대한가정환경변인의영향력을살펴본 1단계에서 는경제수준, 가족유형순으로영향력을미치고그설명력은 21% 였다. 즉경제 수준이높을수록, 양친가정이비양친가정에비해자아존중감이높은것으로나타 났다. 이들변인외에개방형의사소통과문제형의사소통을추가하여중다회귀분석한 2 단계결과에서는개방형의사소통만이커다란영향을미쳤으며그설명력은 41% 로 1단계에비해 20% 로증가하였다. 이는비행청소년의자존감에개방형의

61 사소통의설명력이얼마나큰가를보여주는결과라고할수있다. 한편 2단계분석에서부모자녀의사소통유형중개방형의사소통만이유의한영 향력을미쳤으며, 1단계에서유의한영향을미쳤던경제수준과가족유형의영향 력은나타나지않았다. 이결과로서비행청소년의자아존중감에중요한영향을 미치는것은부모와얼마나문제형의사소통을적게하는가보다얼마나개방형의 사소통을많이하는가이며, 또한경제수준, 가족유형보다중요한건부모자녀의 사소통임을알수있다. 3) 일반청소년의자아존중감에가정환경변인과부모자녀의사소통이미치는영향 < 표12> 일반청소년의자아존중감에대한중다회귀분석 모델Ⅰ 모델Ⅱ 독립변인 가정환경변인 의사소통변인 B β B β 가족유형 # * 경제수준 ** 부학력 모학력 개방형의사소통 * 문제형의사소통 상수 R 2.19 ***.25 *** R 2 증가량.06 *** * p<.05, ** p<.01, *** p<.001 가족유형 # 은가변수(Dummy) 화하였음( 양친가정=0, 비양친가정=1) 일반청소년의자아존중감에대한가정환경변인의영향력을살펴본 1단계에서 는경제수준이가장큰영향력을보였으며, 다음으로가족유형의영향력이높게 나타났으며, 이들변인이자아존중감에갖는설명력은 19% 로나타났다. 즉양친 가정인경우, 경제수준이높을수록일반청소년의자아존중감은더높아지는것으 로나타났다. 이들변인외에개방형의사소통과문제형의사소통을추가하여중다회귀분석한 2 단계결과에서는역시개방형의사소통만유의한영향력을보였으며추가설명력 은 6% 로나타나총설명력이 27% 가되었다. 한편 1단계에서유의한영향력을

62 보였던가족유형과경제수준은 2 단계에서는영향력이나타나지않았다. 이로써비행청소년과마찬가지로일반청소년역시경제수준, 가족유형과같은 물리적가정환경보다부모와개방형의사소통을얼마나많이하는가가자아존중 감에서설명력있는변인임을알수있다. 이상의청소년의자아존중감에대한가정환경변인과부모자녀의사소통의영향 력을종합적으로고찰해볼때가족유형과경제수준은매우중요한변인이며, 연 령과출생순위, 부모학력, 부모직업, 부모연령은청소년의자아존중감에유의하게 나타나지않아상대적으로중요성이낮았다. 그리고가정환경과부모자녀의사소통의영향력을함께살펴볼때부모자녀의 사소통의영향력에가정환경변인의영향력이상쇄되는것을볼때, 가족유형, 경 제수준과같은물리적환경보다부모와자녀가얼마나개방형의사소통을하는가 가청소년의자아존중감에더중요한요인임이밝혀졌다. 또한 1단계의가정환경변인에부모자녀의사소통유형을추가한 2단계회귀분석 결과에서일반청소년의경우추가설명력이 6% 인데비해비행청소년의경우 20% 로설명력이크게증가한것을볼때, 일반청소년보다비행청소년의경우자 아존중감에미치는부모자녀의사소통의중요성이더크다고볼수있으며, 따라 서청소년이긍정적인자아존중감과정신건강을유지하고나아가청소년비행을예방하기위해서는가정의물리적환경보다가정의기능적환경을위한부모자녀간개방적인대화노력이필요하다하겠다. 또한의사소통유형중에서도개방형의사소통만이유의한영향력을나타내고 문제형의사소통의영향력이나타나지않음을볼때, 얼마나문제형의사소통을하 느냐보다는얼마나개방형의사소통을하느냐가청소년의자아존중감에더긍정 적인영향을미친다고해석할수있지만, 문제형의사소통은유의미한결과가나 오지않은것은추후구체적인분석을요한다

63 Ⅴ. 요약및결론 본연구는청소년의가정환경변인, 부모자녀의사소통과자아존중감의일반적 경향및가정환경변인에따라부모자녀의사소통과자아존중감에차이가있는지 를살펴보고, 청소년의자아존중감에대한가정환경변인및부모자녀의사소통의 상대적영향력이어떠한가를알아보았다. 그리고각각의경우일반청소년과비행 청소년의차이를살펴보았다. 본연구를위해서광주광역시에위치한고등학교 1곳에재학중인일반청소년 과소년원2곳에재소중인청소년 215 명을연구대상자로선정하였다. 모든조사 는질문지법을사용하였으며, 수집된자료는가정환경변인, 부모자녀의사소통, 자 아존중감의분포를파악하기위하여빈도, 백분율, 표준편차를산출하였고, 일반 청소년과비행청소년의비교를위해 χ 2 검증을실시하였으며, 신뢰도검증을위해 Cronbach's α계수를산출하였다. 또한가정환경에따른부모자녀의사소통과자 아존중감의차이를알아보기위해 t-test 및 ANOVA 를실시하였다. 자아존중감 의하위영역간상대적영향력을알아보기위해중회기분석을실시하였다. 본연구의결과를요약하면다음과같다. 첫째, 일반청소년과비행청소년의가정환경변인을살펴본결과모학력과부연 령을제외한연령, 출생순위, 가족유형, 경제수준, 부학력, 부모직업, 모연령에서 유의한차이가있었으며, 이중가족유형, 경제수준, 부학력, 부모직업이의미있 는결과를보였다. 가족유형을살펴보면일반청소년의경우양친부모가정이 88.9% 로거의대부 분을차지한반면비행청소년은양친가정은 40.8% 에불과하였고, 한부모가정과 재혼가정이각각 36.7%, 22.4% 로비슷한수준이었다. 가정의경제수준은일반청소년이중 68.4%, 상 23.1% 순으로답한반면, 비 행청소년은중 70.4%, 하 23.5% 순으로답했다. 이로써일반청소년들이비행청 소년의에비해자신의경제수준에대해더높은것으로지각하고있었다. 부학력을살펴보면, 일반청소년은아버지의학력이대졸이상인경우가55.6% 로 고졸이하 44.4% 인경우보다많은반면, 비행청소년은아버지의학력이고졸이하

64 인경우가 77.6% 로대졸이상인경우 22.4% 보다많은것으로나타났다. 이러한 결과는비행청소년부모의교육정도는일반청소년에비해낮다고보고한선행연 구( 이재순, 2004 ; 김선미, 2002) 의연구와일치한다. 한편모학력은유의미한 차이가나타나지않았다. 부직업을살펴보면일반청소년의아버지는사무직 59.1%, 근로판매직 22.7% 순으로많은반면, 비행청소년은근로판매직 55.3%, 사무직 23.7% 순으로많았 다. 즉일반청소년아버지의직업은사무직인경우가근로판매직인경우에비해 많은반면, 비행청소년아버지의직업은근로판매직인경우가사무직에비해많 아직업지위에있어서도일반청소년아버지의직업지위가좀더높은것으로보 인다. 모직업을살펴보면일반청소년의어머니는무직및기타 46.8%, 사무직 32.4% 순으로나타나일반청소년의어머니는전업주부인비율이높았고직업을 갖는경우에는사무직인경우가많았으며, 비행청소년의어머니는근로판매직 47.5%, 무직및기타 39.2% 가높은비율로나타나일반청소년어머니에비해저소득직에종사하는것을알수있다. 즉비행청소년은일반청소년에비해양친가정외에한부모가정, 재혼가정등다 양한가정이많으며, 경제수준이낮고, 부학력과부모직업지위도낮은것으로 나타났다. 둘째, 비행청소년과일반청소년의비교를중심으로부모자녀의사소통을살펴본 결과, 비행청소년의부모와의개방형의사소통정도는 5점만점에평균 2.87(SD=.76), 일반청소년의부모와의개방형의사소통정도는 3.76(SD=.83) 로 일반청소년가정에서비행청소년가정에비해개방형의사소통을많이하는것으 로나타났다 (t=-8.13, p<.01) 비행청소년의부모와의문제형의사소통정도는 5점만점에평균 2.82(SD=.67), 일반청소년의부모와의문제형의사소통정도는평균 2.68(SD=.76) 로서중간이하점수로나타나문제형의사소통을하는유형이많지 않았고일반청소년과비행청소년가정에서유의미한차이는없었다

65 셋째, 비행청소년과일반청소년의비교를중심으로자아존중감을살펴본결과, 전반적으로중간이상의점수분포를보이고있었다. 비행청소년의자아존중감은 3.34(SD=.77) 이고일반청소년의자아존중감은 3.45(SD=.65) 이며유의미한차 이는없었다. 넷째, 비행청소년과일반청소년의개방형의사소통이청소년의일반적특성및 가정환경에따라차이가있는지를살펴본결과, 연령이 18세인경우가 18세미 만인경우보다, 양친가정이비양친가정보다, 경제수준이높은가정이낮은가정 보다, 부모학력이높은경우가낮은경우보다, 부직업이전문관리직및사무직인 경우가근로판매직이거나무직및기타인경우보다, 모직업이근로판매직이아닌 경우가근로판매직인경우에비해개방형의사소통을많이하는것으로나타났다. 그러나일반청소년과비행청소년각각의경우를분석했을때는비행청소년의경 우가족유형, 경제수준, 부직업에서개방형의사소통에유의한차이가나타났으며, 일반청소년의경우경제수준, 모학력에서만개방형의사소통에유의한차이가나 타났다. 가정환경에따라문제형의사소통에차이가있는지를살펴본결과, 출생순위가 중간인경우가첫째와외동인경우보다, 첫째와외동인경우보다막내인경우문 제형의사소통을많이하며, 비양친가정이양친가정보다, 경제수준이낮은경우가 높은경우보다, 부모학력이고졸이하인경우가대졸이상인경우보다, 부연령이 30대이하인경우가 40대이상인경우보다문제형의사소통을더많이하는것으 로나타났다. 출생순위와부모연령의경우유의한차이는나타났으나출생순위, 연령에따른의미있는차이는보이지않았다. 일반청소년과비행청소년각각의 경우를살펴본경우비행청소년의경우에는출생순위, 가족유형, 경제수준에서만 유의한차이를보였고, 일반청소년의경우가족유형, 경제수준, 부모학력에서만 유의한차이를보였다. 이러한결과를종합해볼때, 가족유형과경제수준, 부모학력이부모자녀의사 소통에중요한영향을미치는것으로나타났다. 다섯째, 비행청소년과일반청소년의자아존중감이가정환경변인에따라차이가

66 있는지를살펴본결과, 양친가정인경우비양친가정에비해, 경제수준이높은경 우가낮은경우에비해, 부모학력이대졸이상인경우가고졸이하인경우에비해 자아존중감이높게나타났다. 일반청소년과비행청소년각각의경우를분석한결 과에서는일반청소년에서만경제수준에따른자아존중감에서유의미한차이가 나타났다. 이러한결과를볼때, 청소년의자아존중감에미치는가족유형과경제 수준, 부모학력의중요성을알수있다. 여섯째, 비행청소년과일반청소년의자아존중감에가정환경변인과부모자녀의 사소통이미치는영향을살펴보기위해중다회귀분석을한결과는다음과같다. 전체청소년의자아존중감에비행여부와가정환경변인이미치는영향력을살펴본 1 단계에서양친가정인경우가비양친가정인경우보다, 경제수준이높을수록자 아존중감이높게나타났다. 이들변인외에의사소통의두차원인개방형의사소통과문제형의사소통을추 가하여상대적인영향력을살펴보기위한 2단계결과에서는개방형의사소통이 가장큰영향력을미치는변수로나타났고다음으로비행여부의영향력이높았 으며이들변인의설명력은 19% 에서 28% 로증가하였다. 즉개방형의사소통을 많이할수록일반청소년보다비행청소년의자아존중감이높은것으로나타났으 며, 1단계에서유의한영향력을보였던경제수준과가족유형의경제수준의영향 력이상쇄되어, 이결과로써청소년의자아존중감에가족유형, 경제수준과같은 물리적환경보다부모자녀의사소통을얼마나원활히하느냐가더욱중요함을알 수있다. 비행청소년과일반청소년의자아존중감에대한가정환경변인과부모자녀의사 소통이미치는영향력을각각살펴본결과에서는, 두집단모두 1단계에서가족 유형과경제수준이유의한영향력을보였으며부모자녀의사소통을추가한 2단계 에서는개방형의사소통만이유의한영향력을나타냈고, 1단계에서영향력을보 였던가족유형과경제수준변인의영향력은사라졌다. 한편가정환경변인만을투 입한 1단계보다부모자녀의사소통유형을추가투입한 2단계에서부모자녀의사소 통변인의추가설명력이일반청소년의경우 6% 증가한반면일반청소년은 20% 가증가하였다. 이결과로서일반청소년보다비행청소년이자아존중감에미치는

67 부모자녀의사소통의영향력이일반청소년보다비행청소년이더크다는것을알 수있다. 이상의결과를바탕으로본연구에서얻을수있는결론은다음과같다. 첫째, 비행청소년보다일반청소년의개방형의사소통이높고, 부모자녀의사소통 이원활할수록청소년의자아존중감이높은것을볼때, 부모자녀가얼마나의사 소통을긍정적으로하느냐가청소년의자아존중감및비행에영향을미침을알 수있으며, 따라서청소년비행의예방차원에서비행발생이전에있는아동및 부모를대상으로부모교육을통해부모자녀의사소통의중요성을인식시키고개 방형의사소통의방법을교육시킬필요가있다. 둘째, 비행청소년과일반청소년의가정환경변인이자아존중감에미치는영향력 을살펴본결과, 가정환경변인중경제수준과가족유형이유의한영향력을보였 다. 그리고가정환경변인과부모자녀의사소통변인이자아존중감에미치는영향력 을함께살펴봤을때에는개방형의사소통의영향력이가장컸으며가족유형, 경 제수준의영향력은사라졌다. 이와같은결과를볼때가족유형, 경제수준과같 은가정의물리적환경도청소년의자아존중감에중요하지만부모와자녀가얼 마나의사소통을원활히하는가가자아존중감에더중요한영향을미침을알수 있다. 따라서청소년자녀의정신건강및자아존중감을향상시키기위해서현재 한부모가정, 재혼가정등해체가정에자라나는청소년및경제생활이빈곤한가 정의청소년을대상으로부모와자녀의개방적이고활발한의사소통을촉진하는 부모자녀의사소통교육이필요하다고본다. 이는가정의물리적환경을변화시키 기어려운상황에서의사소통과같은기능적환경의변화를통해보다바람직한 부모자녀관계맺기를유도하고더나아가청소년의비행예방및자존감향상을 위한방법일수있기때문이다. 셋째, 가정환경변인과부모자녀의사소통이자아존중감에미치는영향력에서부 모자녀의사소통변인의추가영향력이일반청소년에비해비행청소년의경우높게 나타난연구결과에비추어볼때, 비행청소년이일반청소년에비해자아존중감에

68 미치는부모자녀의사소통의영향력이더크다고볼수있다. 따라서소년원에재 소중인비행청소년을대상으로하는교화프로그램의일환으로가족원간의사소 통을활발히하도록도울수있는프로그램을실시한다면일반청소년가정보다 더큰효과를기대할수있을것이다. 이상의연구의제한점과의의를찾는다면다음과같다. 첫째, 본연구의비행청소년은소년원에재소중인자로서비행을저지른시점 으로부터시간이경과한상태에서조사했다는한계가있다. 만약비행을저지른 시점의청소년을대상으로일반청소년과비행청소년을비교했다면좀더정확하 고의미있는연구결과가가나올것이라본다. 본연구에서자아존중감에관한회 귀분석에서비행여부가유의미한차이를보이지않은것도이러한이유가큰것 으로추측된다. 즉, 비행을저지른시점으로부터상당한시간이경과했고, 소년원 의교화프로그램의영향력으로자존감이올랐을가능성이있기때문인것으로 생각된다. 둘째, 현대사회의다양한가족유형을반영할수있도록양친가정과비양친가정 의비교보다는사별, 이혼, 별거등보다다양한가족형태에서다양한경험을한 것과비행의관련성에대한연구가필요하다. 이와함께친부모외에도계부모 및조부모, 친척등보호자의범위를확장하여보호자자녀간의사소통을연구할 필요가있다. 마지막으로본연구의대상은소년원의남자청소년과일반고등학교의남자청 소년으로남자청소년만을대상으로선정하여여자청소년의경우를파악하는데 한계가있으며, 광주지역에있는소년원과일반고등학교에서실시하여본연구에 서나타난연구결과를전국적수준으로일반화하는데제한점이있다. 그럼에도불구하고본연구는청소년의정신건강을대표하는자아존중감에영 향을미치는변인으로가족유형을포함시킴으로써현대사회의가족형태의변화 가청소년에게미치는영향을탐색했다는점과, 가정환경변인, 부모자녀의사소통

69 유형이자아존중감에미치는상대적영향력을연구함으로서가족유형, 경제수준 도청소년의자아존중감에큰영향을미치지만부모자녀의개방형의사소통은이 러한변인들의영향력을상쇄시킬정도로자아존중감에커다란영향력을미친다 는것, 즉청소년기부모자녀의사소통이보다바람직한방향으로이루어질때 가족유형에서나경제적어려움과같은불리한상황에서도자존감을지키며생활 할수있음을밝혔다는점에서의의가있다

70 참고문헌 < 국내문헌> 최규련(1998). 가족체계유형과부모자녀간의사소통이청소년자녀의심리적복 지수준에미치는영향. 한국가족관계학회지제3권 1 회. pp 강영자(1999). 청소년의자아존중감에관한연구. 생활과학연구제5 권. pp 유희정(1999). 비행청소년및부모의의사소통유형과행동특성의관계. 부산대 학교석사학위논문. 김연수(2000). 청소년비행에미치는심리적가정환경요인과개선방안. 동국대학 교석사학위논문. 안호용 김흥주(2000). 한국가정변화의사회적의미. 한국사회제3 집. pp 강상희(2001). 초등학교결손가정아동과정상가정아동의자아존중감과건강행 위. 전남대학교석사학위논문. 김성천(2001). 인구 가정구조의변화와한국의사회복지. 상황과복지제10 호, pp 최인경(2001). 부모- 자녀간의사소통에따른청소년의자아존중감. 전남대학교 석사학위논문. 김기정(2002). 비행청소년과일반청소년의가정요인비교연구 - 광주 전남지역 청소년을대상으로. 대불대학교석사학위논문. 김소연(2002). 편부 편모가정환경이아동의자아존중감에미치는영향. 이화여 자대학교석사학위논문. 이영숙 김정옥(2002). 부모자녀간의사소통유형이청소년자녀의심리적복지에미 치는영향. 한국가족관계학회. 이희자 김경원(2002). 부모자녀간의사소통과청소년의자아존중감및사회성발 달과의관계. 한국생활과학지제9권 3 호. 국길숙(2003). 청소년이지각한부모-자녀간의사소통과청소년의자아존중감과

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74 Effects of Communication with Parents on Self-Esteem in Delinquent and Non-Delinquent Juveniles Park In Ok Department of Family Environment & Welfare Graduate School of Chonnam National University (Directed by Professor Lee, Jeong-Hwa) (ABSTRACT) This study examined the general trends of family environment variables, parent-child communication, and self-esteem, the difference in parent-child communication and self-esteem according to family environment variables, and the effects of family environment variables and parent-child communication on self-esteem in adolescents. This study analyzed parent-child communication by dividing it into open communication and problem communication and investigated difference between delinquent juveniles and non-delinquent juveniles. For the purpose, this study conducted a questionnaire survey with 117 non-delinquent juveniles who live in community with their parents as a high school students and 98 delinquent juveniles aged between 15~18 who live in prison for adolescence. The data was

75 analyzed using t-test, cross-tab, correlation, and hierarchical multiple regression analysis with SPSS /PC window program. 288 primary adult child caregivers who care the hospitalized dementia elderly in 5 geriatric hospitals located in Gwangju and Jeonnam area. The results of this study are summarized as follows. First, as a result of examining family environment variables between delinquent juveniles and non-delinquent juveniles, it was found that delinquent juveniles came from more various family structure including single-parent family, step parent family and so on, other than biological parents family and delinquent juveniles had lower economic status, parents with lower educational level, and lower occupational status compared with non-delinquent juveniles. Second, as a result of examining parent-child communication in delinquent juveniles and non-delinquent juveniles, non-delinquent juveniles' family showed more open communication style than delinquent juveniles' family. On the other hand, no significant difference was found in problematic communication style between two groups. Third, there were no significant differences in self-esteem between delinquent juveniles and non-delinquent juveniles. Fourth, open communication style with their parents according to family environment variables was different between delinquent and non-delinquent juveniles. Higher family economic status and

76 more educated mother were associated with high scores of open communication style in non-delinquent juveniles, whereas in biological parent family, higher family economic status and higher occupational status of fathers were associated with high scores of problematic communication style in delinquent juveniles. Single-parent family, low family economic status, and younger fathers(30 years and under) were associated with more problematic communication style in delinquent juveniles, and single-parent family, low family economic status, and low parent's educational level (high school and below) were associated with higher scores of problematic communication style in non-delinquent juveniles. Fifth, as a result of self-esteem, it was found that biological parents family, high family economic status and well educated parents (college and above) were associated with high self-esteem of adolescence. As for the result of analyzing each case of delinquent and non-delinquent juveniles, significant difference was found only in self-esteem according to economic status in non-delinquent juveniles. Finally, as a result of examining the effects of family environment variables and parent-child communication style on self-esteem in adolescents, it was found that more positive parent-child communication style was more important than physical family environment such as family type and economic status on adolescents' self-esteem. Moreover, parent-child communication style on self-esteem had a higher effect to delinquent juveniles than non-delinquent juveniles

77 Based on these results, the following conclusion was drawn. First, it was found that non-delinquent juveniles shows more open communication style with their parents than delinquent juveniles and high level of parent-child communication was associated with high self-esteem in adolescents. This result suggests that the degree of positive parent-child communication style influences adolescents' self-esteem and delinquency. Therefore, it is necessary to give a perception of the importance of parent-child communication style to children and parents through parent training before delinquency occurs in the light of preventing juvenile delinquency. Second, although physical environment such as family type or economic status influences adolescents' self-esteem, the degree of positive parent-child communication style has much more great effect on adolescents' self-esteem. Thus, it is necessary to provide parent-child communication training which facilitates open and active communication between parents and children for adolescents who grow up in broken family such as single-parent and remarried family or poor family to improve their mental health and self-esteem. Finally, in the effect of family environment variables and parent-child communication style on self-esteem, the further effect of a parent-child communication style was higher in delinquent juveniles than non-delinquent juveniles. Based on this result, delinquent juveniles have a greater effect of parent-child communication style on self-esteem than non-delinquent juveniles

78 Accordingly, great effects are expected if a program which helps parents and children communicate positively is conducted with delinquent juvenile family as a part of a correctional treatment program for delinquent juveniles being in the juvenile reformatory

79 < 부록> 설문지 ID: 안녕하십니까? 저는전남대학교대학원에서가정학을전공하는대학원생입니다. 본설문지는부모자녀의사소통이청소년의자아존중감에미치는영 향에대해알아보기위해작성된것입니다. 본조사는무기명으로실시되어비밀이보장되며, 응답하신내용은본연구이외에다른목적으로절대사용되지않을것입니다. 특히단한문항이라도응답하지않는경우에는연구자료로활용 하는데어려움이있으므로빠짐없이응답하여주시기바랍니다. 귀하의응답은청소년과가정을위한프로그램의개발과상담의중 요한기초자료가될것입니다. 협조에진심으로감사드리며, 원합니다. 귀하의가정에행복이가득하시길기 전남대학교생활환경복지학과대학원박인옥

80 다음은여러분과가정에관한일반적인사항입니다. 질문에해당되는번호에 표시하거나, 간단히기입하여주십시오. 1. 귀하의나이는? 만( ) 세 2. 귀하는몇번째자녀입니까? 1 첫째 2 중간 3 막내 4 외동 3. 귀하의보호자는? 1 부모 2 부 3 모 4 부+ 계모 5 모+ 계부 6 조부모 7 기타 4. 귀하의가정경제수준은? 1매우어렵다 2어려운편이다 3보통이다 4잘사는편이다 5매우잘산다 5. 귀하의부모님의학력은? 아버지( ), 어머니( ) 1초졸이하 2중졸 3고졸 4대졸이상 6. 귀하의부모님의직업? 아버지( ), 어머니( ) 1 근로직( 농수산업, 광업, 기능공, 파출부, 운전기사, 목수) 2 관리직( 회사ㆍ은행에서부장급이상공무원국장급이상) 3 사무직( 회사원, 은행원, 공무원, 기술자등) 4 전문직( 의사, 변호사, 판ㆍ검사, 교수, 목사등) 5 판매직( 소매업, 도매업등) 6 무 직( 전업주부포함) 7 기타 ( ) 7. 귀하의부모님나이는? 아버지( ), 어머니( ) 8. 귀하의보호자중심리적으로가장가깝다고느끼는보호자는? 1 부모 2 부 3 모 4 기타

81 8번에서응답한보호자와대화할때느꼈던것을가장잘나타낸것에 표 해주십시오. 문 항 전혀그렇지않다 그렇지않다 그저그렇다 그렇다매우그렇다 1. 나의의견을그분과거리낌없이의논할수있다. 2. 나는그분이나에게하시는말씀을믿을수없다 그분은늘내말을귀담아들어주신다 겁이나서원하는바를그분에게말씀드리기가어렵다. 5. 내가말하지않아도그분은나의감정이어떤지잘아신다. 6. 그분은내감정을알지도못하고말씀해버린다 나는그분과대화를하면만족스럽다 어떤어려움에처하게될경우에나는그분에게모두말씀드릴수있다. 9. 나는그분에게마음을열어놓고애정을표현한다. 10. 우리들에게문제가생길경우그분은간혹우리에게아무말도하지못하도록하신다. 11. 그분에게말씀을드릴때는함부로하지않고주의하면서말한다. 12. 그분과대화를나누느니차라리말을안하는것이더낫다. 13. 나의질문에그분은솔직하게대답을해주신다. 14. 나의그분은내의견을이해해주려고하신다. 15. 나에게그분과의논하고싶지않은문제들이있다. 16. 나는그분과여러가지문제에관해의논을잘한다. 17. 나는그분과나의진실한감정을솔직히털어놓고이야기하기가아주쉽다 그분은귀찮게잔소리를많이하신다 그분은나때문에화가나면나에게모욕적인말씀( 욕등) 을하신다 내진심을그분에게그대로말하기어렵다

82 다음은여러분들이평소에자기자신에대해느낄수있는것들을적어놓았 습니다. 각각의문항을읽고나와가장비슷한곳에표시하면됩니다. 문 1. 나는내가다른사람들처럼가치있는사람이라고생각한다. 항 전혀그렇지않다 그렇지않다 그저그렇다 그렇다 매우그렇다 나는좋은성품을가졌다고생각한다 나는대체적으로실패한사람이라는느낌이든다 나는대부분의다른사람들과같이일을잘할수있다 나는자랑할것이별로없다 나는내자신에대하여긍정적인태도를가지고있다 나는내자신에대하여대체로만족한다 나는내자신을좀더존경할수있으면좋겠다 나는가끔내자신이쓸모없는사람이라는느낌이든다 나는때때로내가좋지않은사람이라고생각한다