최종보고서 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 -4 년제교육과정을중심으로 - 연구책임자 : 황광모 ( 경북전문대학교수 ) 공동연구원 : 조정현 ( 영남이공대학교수 ) 정명화 ( 동의과학대학교수 ) 최석현 ( 경남정보대학교수 ) 나지연 ( 영진전문대학교수 ) 연

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1 연구제 호 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 -4 년제교육과정을중심으로 - 연구책임자 : 공동연구원 : 연구협력자 :

2 최종보고서 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 -4 년제교육과정을중심으로 - 연구책임자 : 황광모 ( 경북전문대학교수 ) 공동연구원 : 조정현 ( 영남이공대학교수 ) 정명화 ( 동의과학대학교수 ) 최석현 ( 경남정보대학교수 ) 나지연 ( 영진전문대학교수 ) 연구협력자 : 이승근 ( 한국전문대학교육협의회기조실장 ) 손경옥 ( 한국전문대학교육협의회연구원 )

3 가. 연구요약 - i -

4 - ii -

5 목 차. 서론 1 1. 연구필요성및목적 1 2. 연구의방법 5 3. 연구결과의활용및기대효과 7. 전문대학학위제도변천및현황 9 1. 전문대학의학위제도의변천 9 2. 학사학위전공심화과정의현황 전문대학 4년제대상학과현황 13. 실증분석 국내사례조사 해외사례조사 설문조사 56. 내실화방안 전문대학 4년제학과의교육체계 전공교육의전문화 교양교육의강화 현장실습학기제도입및시행 154. 결론및정책제언 결론 정책제언 185 [ 참고문헌 ] 189 [ 부록 ] iii -

6 표차례 - iv -

7 - v -

8 그림차례 - vi -

9 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 - 1 -

10 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 - 2 -

11 Ⅰ. 서론 - 3 -

12 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 - 4 -

13 Ⅰ. 서론 연구절차 연구방법 [ 그림 Ⅰ-1] 연구절차와방법 - 5 -

14 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 가. 문헌분석 나. 해외사례조사 다. 설문조사및분석 - 6 -

15 Ⅰ. 서론 라. 전문가집단자문 (FGI) 마. 연구진및연구협력관워크샵 가. 연구결과의활용 - 7 -

16 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 나. 기대효과 - 8 -

17 Ⅱ. 전문대학학위제도변천및현황 Ⅱ. 전문대학학위제도변천및현황 - 9 -

18 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 가. 법적근거 < 표 Ⅱ-1> 학사학위전공심화과정의법적근거 조항 내용

19 Ⅱ. 전문대학학위제도변천및현황 나. 학사학위전공심화과정연도별현황 < 표Ⅱ-2> 연도별개설현황및등록률 학년도 < 표Ⅱ-3> 2011년도지역별 계열별모집현황 계열 인문사회 자연과학 공학 예체능 합계 지역 학과 인원 학과 인원 학과 인원 학과 인원 학과 인원

20 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 다. 시사점

21 Ⅱ. 전문대학학위제도변천및현황 가. 전문대학 4년제대상학과현황

22 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅱ-4> 전문대학의 4 년제개편의타당성근거 4 년제대상학과 4 년제개편의타당성근거 Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ

23 Ⅱ. 전문대학학위제도변천및현황 Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ

24 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 나. 시사점

25 Ⅲ. 실증분석 Ⅲ. 실증분석 가. 토목공학과

26 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅲ-1> 전문대학토목공학과의교육목표 대학 교육목표

27 Ⅲ. 실증분석 < 표 Ⅲ-2> 일반대학토목공학과의교육목표 대학 교육목표

28 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

29 Ⅲ. 실증분석 < 표Ⅲ-3> 한국교육개발원토목공학과전문학사표준교과과정 구분 과목 학점 강의시간 실습시간 고시여부

30 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표Ⅲ-4> 한국교육개발원토목공학과학사표준교과과정 구 분 과 목 학점 강의시간 실습시간 고시여부

31 Ⅲ. 실증분석 < 표 Ⅲ-5> 전문대학토목공학과의교과과정예시 ( 대림대학토목환경과의경우 ) 교양영역 공통필수 공통선택교양필수 교양선택

32 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 전공영역 전공선택 전공필수 < 표 Ⅲ-6> 전문대학토목공학과의교과과정예시 ( 울산과학대학토목환경전공의경우 ) 교양영역 ( 교선 ) 전공영역 공통기초 전공일반 전공심화 현장실습 ( 전필 ) < 표 Ⅲ-7> 일반대학토목공학과의교과과정예시 ( 충남대학교의경우 : 공학교육인증 ) 기본소양 MSC 과목 교양 전공 전공필수

33 Ⅲ. 실증분석 영역 ( 공학주제 ) 설계 선택 < 표 Ⅲ-8> 일반대학토목공학과의교과과정예시 ( 조선대학교의경우 : 공학교육인증 ) 전문교양과목 MSC 과목 전공영역 전공선택 전공필수 전공필수 ( 설계 )

34 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 나. 치위생학과 < 표 Ⅲ-9> 전문대학치위생학과의교육목표 대학 교육목표

35 Ⅲ. 실증분석 < 표 Ⅲ-10> 일반대학치위생학과의교육목표 대학 교육목표

36 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

37 Ⅲ. 실증분석 < 표 Ⅲ-11> 전문대학치위생학과의교과과정예시 ( 한양여대의경우 ) 교양영역 ( 학부기초및필수 ) 전공영역 ( 전공기초및필수 ) 교직 < 표 Ⅲ-12> 일반대학치위생학과의교과과정예시 ( 연세대의경우 ) 교양영역 ( 학부기초및필수 ) 기초과학영역 ( 계열기초 ) 전공영역 ( 전공기초및필수 )

38 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 교직및보건행정영역 ( 일반선택 ) 다. 유아교육과

39 Ⅲ. 실증분석 < 표 Ⅲ-13> 전문대학유아교육과의교육목표 대학 교육목표

40 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅲ-14> 일반대학유아교육과의교육목표

41 Ⅲ. 실증분석 < 표 Ⅲ-15> 전문대학유아교육과교과과정예시 ( 영진전문대의경우 ) 교양영역 전공영역 교직

42 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅲ-16> 전문대학유아교육과교과과정예시 ( 부천대학의경우 ) 교양영역 전공영역 교직 < 표 Ⅲ-17> 일반대학유아교육과의교과과정예시 ( 이화여자대학교의경우 ) 교양영역 전공기초 전공영역

43 Ⅲ. 실증분석 교직 < 표 Ⅲ-18> 일반대학유아교육과의교과과정예시 ( 중앙대학교의경우 ) 전공기초 전공영역 교직 라. 시사점

44 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 가. 해외주요국의수업연한다양화와유연화추세

45 Ⅲ. 실증분석 < 표 Ⅲ-19> 각국고등단계직업교육기관유형과동향 국가전문대학유형설립형태 수업연한 주요동향

46 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

47 Ⅲ. 실증분석

48 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 나. 독일고등직업교육운영사례

49 Ⅲ. 실증분석 < 표 Ⅲ-20> 독일의고등교육 비교의 측면 기술대학 (Fachhochschule) 교육중심 현장인력양성중심대학 (4 년제대학 ) 직업아카데미 (Berfusakademie) 대학 (Universitaet) 연구중심 학문중심대학 통합대학 (Gesamthochschule)

50 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

51 Ⅲ. 실증분석

52 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅲ-21> 예시 -FH 아우그스부르크전문기술대학다중매체학교육과정 학기 과정 시간 학점 비고 < 표 Ⅲ-22> 예시 -FH 아우그스부르크전문기술대학경영학과교육과정 학기 과정 시간 학점 비고

53 Ⅲ. 실증분석

54 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

55 Ⅲ. 실증분석 다. 대만고등직업교육운영사례 1) 교육목표

56 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅲ-23> 대만기술및직업학교원법조문 기술및직업학교원법조항 내용

57 Ⅲ. 실증분석

58 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

59 Ⅲ. 실증분석

60 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅲ-24> 국립타이페이과학기술대학교교육과정사례

61 Ⅲ. 실증분석 < 표 Ⅲ-25> 건국과학기술대학교교육과정사례

62 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

63 Ⅲ. 실증분석

64 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 가. 연구대상

65 Ⅲ. 실증분석 < 표 Ⅲ-26> 배경변인별분포 : 산업체용 (n=240) 구분 n % 구분 n %

66 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표Ⅲ-27> 배경변인별분포 : 전문대학용 (n=328) 구분 n % 구분 n % 설립유형 국립 대학소재지 광주 공립 대전 사립 경기도 기타 강원도 직위 총장 충청북도 교육담당부서장 충청남도 학과장 경상북도 교육담당 경상남도 경력 10년미만 전라북도 년 ~20년미만 전라남도 년 ~30년미만 제주도 년이상 지역 서울특별시 대학소재지 서울 광역시 부산 시도지역 대구 인천 전체 전문대학설립유형은사립이 98.8% 로압도적으로많이분포되어있었고, 직위에서는학과장이 69.5% 로가장많았고, 교육담당부서장 (13.4%), 교육담당 10.1%), 총장 (7.0%) 순으로나타났음. 경력면에서는 10년 ~20년미만이 46.6%, 10년미만 (23.5%), 20년 ~30년미만 (23.2%), 30년이상 (6.7%) 순임. 대학의소재지는경기도 (29.6%), 부산 (11.3%), 전라남도 (11.0%), 서울특별시 (10.4%) 순으로분포되며, 대학소재지를크게세지역으로구분하면, 시도지역 (66.7%), 광역시 (22.9%), 서울특별시 (10.4 %) 순이었음. 나. 설문도구

67 Ⅲ. 실증분석 < 표 Ⅲ-28> 산업체대상의설문내용 구분 구체적인질문내용 문항번호 ( 형태 ) 배경변인소속, 산업체규모, 응답자의직책및경력, 산업체소재지 1~5 A. 실무교육내실화 B. 인력채용 1) 현장실습생을받은경험유무 a1 1_1) 앞으로현장실습생을받고싶은의향 1_2) 앞으로현장실습생을받고싶지않은이유 a1_1 a1_2 2) 현장실습학기제확대의적절성여부 a2 2_1) 현장실습학기제가적절하지않은이유 a2_1 ( 단답형 ) 3) 현장실습학기제를실시할경우, 현장실습의적절한기간 a3 4) 현장실습에참여하는현장실습생의적절한투입시기 a4 5) 4 년제교육과정내실화를위한이론수업과실습수업의적절한비율 a5 6) 현장실습기회를제공할경우, 산업체가원하는인센티브 a6 1) 인력채용시가장중요하게고려하는사항및그이유 b1 ( 단답형 ) 2) 국가직무능력표준과연계한실무중심의교육과정수강자에대한자격증부여인지여부 b2 3) 과정 ( 이수 ) 형자격제도를통해자격증을받은학생의우선적인채용의향여부 b3 3_1) 과정 ( 이수 ) 형자격제도를통해자격증을받은학생을채용하고싶지않은 b3_1 이유 ( 단답형 ) 4) 전문대학학사학위 취득자에게적절한임금수준 b4 5) 4년제로전환된학과의고등직업교육내실화를위하여강조되어야할사항 b5 < 표 Ⅲ-29> 전문대학대상설문내용 구체적인질문내용 문항번호 ( 형태 ) 배경변인대학명, 설립유형, 직위, 경력, 대학소재지 1~5 A. 전문대학 1) 전문대학의교육목적에대한규정 a1 2) 전문대학교육목표별중요도 a2-59 -

68 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 고등교육직업교육의차별화전략및내실화방안 B. 수업연한다양화에따른교육내실화 : 교육과정의전략적설계방안 3) 4 년제전환경우, 교원의질적능력 ( 교육역량 ) 향상을위해우선적으로필요한사항 4) 4 년제전문대학고등직업교육내실화를위해가장시급하게개선될사항 a4 4_1) 산업수요맞춤형 ( 교과목및교재, 교수학습방법 ) 개선을위한노력방법 a4_1( 단답형 ) 4_2) 국가직무능력표준화 (NCS 도입 ) 와관련하여대학에서요구되는노력 a4_2( 단답형 ) 4_3) 현장실습학기제도입과관련하여대학에서요구되는노력 a4_3( 단답형 ) 4_4) 교양교육의개선을위해대학에서요구되는노력 a4_4( 단답형 ) 5) 4 년제전문대학고등직업교육의차별화전략수립을위한핵심성공요소 a5( 순위별 ) 6) 4 년제전문대학고등직업교육의차별화전략에제약요인 a6 1) 일반 4 년제대학대비전문대학교육과정의차별성 b1 2) 4 년제전문대학학과에서개설하기에가장적절한교육과정 b2 3) 국가직무능력표준 (NCS) 에의한교육과정개편의필요성 b3 4) 국가직무능력표준 (NCS) 에의한교재개발시우선적으로고려할사항 b4 5) 국가직무능력표준 (NCS) 에의한교육과정개편시산업체의적절한참여도 b5 6) 교육과정편성시가장비중있게고려할필요가있는기초능력향상분야 b6 7) 전문대학고등직업교육에필요한전공교육 / 교양교육의적절한수준 b7 8) 전문대학 4 년제교육과정 내실화를위해이론수업 / 실습수업의비율 b8 9) 전문대학 4 년제교육과정 내실화를위해강좌당적절한학생수 b9 10) 현장실습을학기제로확대실시할경우시행계획여부 b10 11) 현장실습학기제의적절한기간 b11 12) 현장실습학기제를도입하는데있어가장중요한사항 b12( 순위 ) 13) 대학의학과단위실습전담교수및보조인력 ( 조교제외 ) 의확보여부 b13 13_1) 실습전담교수및보조인력을확보하지못한이유 b13_1 ( 단답형 ) 14) 대학에서적용하고있는교육운영프로그램 b14( 순위 ) 14_1) 표준화교육과정의운영사례 b14_1 ( 단답형 ) 14_2) 산학연계공동수업운영사례 b14_2 ( 단답형 ) 14_3) 직무체험프로그램 ( 인턴십등 ) 운영사례 b14_3 ( 단답형 ) 14_4) 주기적교원산업체연수실시사례 b14_4 ( 단답형 ) 15) 대학에서인정하고있는실습과목 2학점강의시수 b15 a3-60 -

69 Ⅲ. 실증분석 다. 설문조사및자료처리 라. 분석결과및시사점

70 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

71 Ⅲ. 실증분석

72 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

73 Ⅲ. 실증분석

74 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

75 Ⅲ. 실증분석

76 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

77 Ⅲ. 실증분석

78 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

79 Ⅳ. 내실화방안 Ⅳ. 내실화방안 [ 그림 Ⅳ-1] 전문대학 4 년제학과교육체계 (New-Framework) 가. 전문대학교육목적및추구하는인재상

80 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅳ-1> 교육이념및전문대학교육목적 구분전문대학 < 표 Ⅳ-2> 전문직업인양성을위한전문대학 4 년제가추구하는인재상도출 4 년제교육과정에반영해야할사항 근거 전문대학 4 년제가추구하는인재상

81 Ⅳ. 내실화방안 v v v

82 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 Fachhochschulen) 나. 전문대학 4년제교육목표를달성하기위한교육과정

83 Ⅳ. 내실화방안 다. 전문대학 4년제학과의교육수준

84 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 라. 전문대학 4년제학과의직무중심교육과정 [ 그림 Ⅳ-2] 전문대학 4 년제학과의직무중심교육과정 ( 안 )

85 Ⅳ. 내실화방안 [ 그림 Ⅳ-3] 전문대학 4 년제학과교육과정의제안모델

86 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 일반교양 (23, 15.3%) ( 대학필수 / 선택, 계열필수 / 교차 ) 교양교육 (45, 30%) 기초학습능력 (10, 6.7%) ( 언어, 수리, 정보등 ) 졸업학점 (150, 100%) 직업기초능력 (12, 8%) ( 문제해결능력등계열별핵심능력선택 ) 전공교육 (105, 70%) 전공선택 (63, 30%) 전공필수 (42, 40%) 학과전공선택 (43 학점 -48 학점 ) 현장실습학기제 (15 학점 -20 학점 ) [ 그림 Ⅳ-4] 전문대학 4 년제학과교육과정 ( 예시 )

87 Ⅳ. 내실화방안 [ 그림 Ⅳ-5] 전문대학 4 년제학과의교육과정개발및평가

88 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 가. 국가직무능력표준 (NCS) 에의한교육과정개발 [ 그림 Ⅳ-6] 국가직무능력표준의개념 ( 출처 :

89 Ⅳ. 내실화방안 < 표 Ⅳ-3> 국가직무능력표준의기대효과 1. 교육훈련및자격의현장적합성제고 2. 교육훈련이수자및자격취득자의고용가능성 (employability) 향상 3. 교육훈련 - 자격의연계를통한중복투자문제해소 4. 일중심의평생학습촉진 5. 자격의국제화촉진

90 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

91 Ⅳ. 내실화방안 [ 그림 Ⅳ-7] 산업계 - 전문대연합하여운영하는 NCS 기반교육과정운영모델

92 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅳ-4> 국가별국가직무능력표준제도시행현황 국가명 시행현황

93 Ⅳ. 내실화방안

94 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅳ-5> 신구대학환경조경과 NCS 활용교육과정개발절차및내용 구분 내용

95 Ⅳ. 내실화방안 < 표 Ⅳ-6> 신구대학환경조경과 NCS 기반교육과정표 구분 교과목명 학점 1 학년 2 학년 3 학년 1 학기 2 학기 1 학기 2 학기 1 학기 2 학기 주당시간주당시간주당시간주당시간주당시간주당시간학점학점학점학점학점이론실습이론실습이론실습이론실습이론실습이론실습

96 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅳ-7> 2010 년시범운영 NCS 적용교과의평가 구분 분석결과

97 Ⅳ. 내실화방안

98 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅳ-8> 국가직무능력표준개발절차, 내용, 방법 개발절차개발내용방법

99 Ⅳ. 내실화방안 < 표 Ⅳ-9> DACUM 을활용한 NCS 기반교육과정개편및추진전략 단계내용참여기관

100 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

101 Ⅳ. 내실화방안

102 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 나. 융 복합교육과정

103 Ⅳ. 내실화방안

104 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 [ 그림 Ⅳ-8] 융합기술의개념, 지식경제부국가융합기술발전기본계획 (2008)

105 Ⅳ. 내실화방안

106 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

107 Ⅳ. 내실화방안 < 표 Ⅳ-10> IT 를중심으로한융 복합산업과의료관광융 복합산업현황 연구자산업영역주제및내용

108 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅳ-11> 콘텐츠스쿨 (3 년제, 융합교육 ) 의교육과정사례 내용 융합교육 사례

109 Ⅳ. 내실화방안 < 표 Ⅳ-12> 에코라이프스쿨 (3 년제, 융합교육 ) 의교육과정사례 내용 융합교육 사례 < 표 Ⅳ-13> 패션스쿨 (3 년제, 융합교육 ) 의교육과정사례 내용 융합교육 사례

110 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

111 Ⅳ. 내실화방안 < 표 Ⅳ-14> 모바일정보융합과의교육운영사례 구분주제내용

112 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 다. 전문직업간교육과정통합화 11)

113 Ⅳ. 내실화방안

114 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

115 Ⅳ. 내실화방안 [ 그림 Ⅳ-9] Interprofessional Education 개념도

116 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

117 Ⅳ. 내실화방안 < 표Ⅳ-15> 보건의료전문직업간참여대학및전공분야 대학 전공분야

118 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅳ-16> 보건의료전문직업간교육의개설강좌및학점 강좌명 학점

119 Ⅳ. 내실화방안 [ 그림 Ⅳ-10] 니가타대학의학년별연관주제및전문직업간교육과정의목적

120 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 [ 그림 Ⅳ-11] 치바대학전문직업간교육모형

121 Ⅳ. 내실화방안 [ 그림 Ⅳ-12] 경남정보대학웰빙마에스트로현장실습모듈

122 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 가. 교양교육의필요성

123 Ⅳ. 내실화방안

124 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 [ 그림 Ⅳ-13] 전문대학교양교육의영역 나. 기초학습능력

125 Ⅳ. 내실화방안

126 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅳ-17> 기초학습능력의정의 연구자 기초학습능력의정의

127 Ⅳ. 내실화방안

128 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

129 Ⅳ. 내실화방안

130 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

131 Ⅳ. 내실화방안

132 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 나. 직업기초능력

133 Ⅳ. 내실화방안 < 표 Ⅳ-18> 직업기초능력의개념 연구자 직업기초능력의정의

134 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅳ-19> 직업기초능력영역종합 ( 국내사례 ) 구분 의사소통능력 외국어의사소통능력 수리능력 문제해결능력 정보능력 대인관계능력 문화이해능력 자기관리개발능력 자원활용능력 기술능력 조직이해능력 직업윤리

135 Ⅳ. 내실화방안 < 표 Ⅳ-20> KRIVET 직업기초능력모형에기초한대상별세분화적용 KRIVET 직업기초능력모형 고등학생용모형 전문대학생용모형 대학생용모형 근로자용모형 영역 (3) 요소 (8) 세부요소 (20) 요소 (7) 요소 (7) 세부요소 (10) 요소 (6) 세부요소 (24) 세부요소 (20)

136 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

137 Ⅳ. 내실화방안 < 표 Ⅳ-21> 선진외국의직업기초능력의영역 직업기초능력의영역구분 미국의 SCANS 1) 미국의 ASTD 2) 영국의 NCC 3) 영국의 GNVQs 4) 호주

138 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

139 Ⅳ. 내실화방안

140 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅳ-22> 일반대학의교양교육과정중직업기초능력관련교과목 직업기초능력 서울대연세대성균관대

141 Ⅳ. 내실화방안 < 표 Ⅳ-23> 4 년제대학의교양교육과정중직업기초능력관련교과목 ( 계속 ) 직업기초능력 부산대동국대한동대

142 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

143 Ⅳ. 내실화방안 [ 그림 Ⅳ-14] 영남이공대학의직업기초능력사례

144 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

145 Ⅳ. 내실화방안 다. 일반교양교육

146 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

147 Ⅳ. 내실화방안

148 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅳ-24> 일반교양교육영역 구분 내용

149 Ⅳ. 내실화방안

150 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 < 표 Ⅳ-25> 국내일반대학의교양교육체제 대학연세대학교서울대학교고려대학교성균관대학교 KAIST 포항공대

151 Ⅳ. 내실화방안 < 표 Ⅳ-26> 미국대학의교양교육체제 Princeton Columbia Harvard U of Chicago Dartmouth Yale Stanford U Penn MIT Caltech

152 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

153 Ⅳ. 내실화방안

154 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

155 Ⅳ. 내실화방안

156 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

157 Ⅳ. 내실화방안

158 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 라. 설문결과

159 Ⅳ. 내실화방안 마. 전문대학 4 년제학과교양교육발전을위한정책방안

160 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

161 Ⅳ. 내실화방안

162 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 전문대학 4 년제교육과정 교양교육 (25%- 30%) 1학년 기본교양 2학년 심화교양 3학년 전공연계교양 4학년 직업연계교양 기초학습능력관련교과목및기초교양교육직업기초능력관련교과목및교양교육전공연계혹은계열공통교양교육전문직종관련교과목및직업세계를위한실전교양교육 전공교육 (70%- 75%) 전공필수 전공선택 [ 그림 Ⅳ-15] 전문대학 4 년제학과교양교육과정 가. 현장실습학기제필요성

163 Ⅳ. 내실화방안

164 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 나. 현장실무능력강화를위한노력 < 표 Ⅳ-27> 현장실습관련정부정책 구분 주요내용

165 Ⅳ. 내실화방안 [ 그림 Ⅳ-16] 청년직장체험프로그램운영체계도 [ 그림 Ⅳ-17] 중소기업청년취업인턴제운영체계도

166 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ

167 Ⅳ. 내실화방안 Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ

168 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ

169 Ⅳ. 내실화방안 < 표 Ⅳ-28> 대림대학현장실습학기제 항목전학기제운영반학기제운영병행제운영

170 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

171 Ⅳ. 내실화방안

172 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 다. 현장실습학기제운영 [ 그림 Ⅳ-18] 현장실습학기제운영방안

173 Ⅳ. 내실화방안 [ 그림 Ⅳ-19] 전문대학 4 년제학과현장실습학기제모형 ( 현장실습시기 )

174 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

175 Ⅳ. 내실화방안

176 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 [ 그림 Ⅳ-20] 현장실습학기제추진체계 < 표 Ⅳ-29> 현장실습관계자의역할 구분 역할

177 Ⅳ. 내실화방안 [ 그림 Ⅳ-21] 현장실습학기제추진절차

178 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

179 Ⅳ. 내실화방안 [ 그림 Ⅳ-22] 취업연계형현장실습참가신청서및실시계획서 ( 예시 )

180 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

181 Ⅳ. 내실화방안 [ 그림 Ⅳ-23] 현장실습사전직무교육지침서및서약서 ( 예시 )

182 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 [ 그림 Ⅳ-24] 현장실습계획서및실습일지 ( 예시 )

183 Ⅳ. 내실화방안 [ 그림 Ⅳ-25] 현장실습순회지도평가서 ( 예시 )

184 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

185 Ⅳ. 내실화방안 (a) 산업체설문지 (b) 실습학생설문지 [ 그림 Ⅳ-26] 현장실습만족도조사설문지 ( 예시 )

186 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

187 Ⅳ. 내실화방안

188 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

189 Ⅳ. 내실화방안

190 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 Ⅴ. 결론및정책제언 가. 전공교육의전문화

191 Ⅴ. 결론및정책제언 나. 교양교육의강화

192 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 다. 현장실습학기제도입및시행

193 Ⅴ. 결론및정책제언 가. 전공교육의전문화를위한제언

194 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 나. 교양교육강화를위한제언 다. 현장실습정책제언

195 Ⅴ. 결론및정책제언 라. 전문대학 4년제교육과정운영을위한정책제언

196 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

197 Ⅴ. 결론및정책제언 [ 참고문헌 ]

198 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

199 Ⅴ. 결론및정책제언

200 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

201 Ⅴ. 결론및정책제언

202 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 [ 기타자료 ]

203 부 록 수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구를위한조사 ( 산업체용 ) 수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구를위한조사 ( 전문대학용 ) 수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구를위한기초학습능력, 직업기초능력, 교양교육에관한설문조사

204 부록 [ 부록 ] 설문조사지 수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구를위한조사 ( 산업체용 )

205 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 일반적사항. 실무교육내실화

206 부록

207 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 인력채용

208 부록

209 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구를위한조사 ( 전문대학용 )

210 부록 일반적사항 A. 전문대학고등직업교육의차별화전략및내실화방안

211 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

212 부록

213 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 B. 수업연한다양화에따른교육내실화 : 교육과정의전략적설계방안

214 부록

215 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

216 부록

217 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

218 부록 수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구를위한기초학습능력, 직업기초능력, 교양교육에관한설문조사

219 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구를위한기초학습능력, 직업기초능력, 교양교육에관한설문조사 기초학습능력

220 부록 직업기초능력

221 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구 교양교육

222 부록

223 전문대학수업연한다양화에대비한교육내실화방안연구

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