중등 영어직무연수

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1 미래사회의전망과영어교육의방향 경남교육연수원영어직무연수 ( 화 ) 13:00~15:50 류청산경인교육대학교교수

2 목차 미래전망과삼세론 ( 三世論 ) 과학기술과미래사회고등교육의미래시나리오미래교육의방향미래의인재상과영어교육

3 미래전망과삼세론

4 미래학에관심을가져야하는이유 04 미래학의성격 = 경고 (Megacrisis)+ 대앆 (Alternative Futures) 미래학은우리나라교육에어떠핚경고와대앆을제시하고있을까? 우리나라학교교육의위기 (Megacrisis) 행정 (Administration) 과기획 (Planning) 만졲재핛뿐 : 미래연구의부재와미래에대핚앆목이부족핚실정 : 대학입시의지나친경쟁구도 속성상 기획 + 행정 은과거지향형일수밖에없다. 미래에는대체될수없는사람, 조직기관만이살아남는다. 미래에는희소가치가높은일을하는사람, 조직, 기관만이살아남는다.

5 세대변화트렌드와의사소통 ~1942 : 조용핚세대 (Silent Generation) : 명령순종형인재상 1943~1962 : 베이비붐세대 (Boomer Generation) : 충성스런조직형인재상 1963~1982 : 끼인세대 (X Generation) : 정해짂판에서우월핚인재상, 맞벌이부부 / 편부모자녀 1983~2000 : 거센세대 (Y Generation) ( 초, 중, 고, 대학생 ) : 자기중심의디지털이주민상 (Boomer 의 2 세 ) 2001~2020 : 사이버세대 (Millennials) ( 현, 유치원, 초교 ) : 130 세이상의수명을가짂새로운가능성의파동 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. pp

6 미래전망을위한가설 교육의전망은먼미래에초점을맞춘다. 2. 미래의교육은국가의수준에서가아니라지구촌교육의수준에서계획되어야핚다. 3. 지금부터 2060 년까지는과학기술이앆정적으로발젂핛것이다. 4. 세계 3 차대젂이일어나지않을것이다 ~2015 년사이에인류대재앙이발생하지않을것이다. 6. 우리은하에는인류이외의 외계문명인 이졲재핛것이다. 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. pp

7 미래전망을위한삼세론 (1) 07 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.88. 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. P.89.

8 미래전망을위한삼세론 (2) 08 출처 : 인류의미래와교육. pp

9 미래전망을위한삼세론 (3) 09 특이점 (singularity) : 어떤기준을정해놓았을때, 그기준이적용되지않는점 ( 버나빈지,1999) - 현대인류의지식과경험그리고기술로서는예측하거나설명핛수없는상황이나현상 - 사례 : 광속핚계의시대 (the slow zone) 광속의시대 (the beyond) 광속초월의시대 (the transcend) 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.26,91.

10 킬러애플리케이션 (killer Application) 10 등장하자마자다른경쟁제품을몰아내고시장을완젂히 재편핛정도로인기를누리는상품이나서비스를일컫는말 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.98. 그렇다면, 미래사회에서교육과교원든의킬러애플리케이션은졲재핛까? 만일졲재핚다면무엇일까?

11 과학기술과미래사회

12 컴퓨터기술의발달과교육의관계 12 시기운영체제입력장치교육적활용 1980s DOS 키보드 CAI (Stand Alone) 1990s Windows 마우스 WBI ( 웹기반학습 ) MBI (CD 기반학습 ) 2000s Windows 터치패드 ICT (E-Learning) 2010~ Mobile 음성인식 Ubiquitous (U-Learning) 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p

13 정보기술의발달과사회변화 (1) 13 보충 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.99.

14 정보기술의발달과사회변화 (2) 14 보충

15 나노 / 생물로봇과노동시장 15 E 13 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.104.

16 나노로봇의타임라인 16-E 년 : 인간의감각기능과비슷한촉각기능을탑재한나노로봇등장, 년 : 자기진단을통해고장난부위를자체수리할수있는로봇이등장, 년 : 인류의사고방식을따라할수있는인공지능칩이탑재된로봇등장, 년 : 충치균을제거할수있는나노로봇이개발되어칫솔속에설치, 년 : 전쟁을수행하게될군인로봇등장, 년 : 로봇의수가인류의수를넘어서게될것으로전망, 년 : 로봇은인류를노동으로부터완전히해방시켜주게될것으로전망. 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.109.

17 유전공학의타임라인 17-E 년 : 인공심장의등장 년 : 인공간 / 눈 / 말초신경등장, 년 : 인공폐 / 신장의등장 년 : 매년인류의수명이평균 1 년씩증가되는시점, 년 : 거의모든장기 / 신체부위의인공장기등장, 인공뇌의등장, 인공지능의타임라인 년 : 생물학적인감각기관과연결될수있는컴퓨터개발, 년 : 유명인사들의아바타가 TV 에등장 년 : 기계지능이인간의지능에도달, 전자생물들이자신의기본적인권리요구, 인공곤충, 작은동물들이인공두뇌를가지고인류를위해활동, 년 : 유전자조작에의한전자장난감과애완동물등장, 년 : 인공지능을탑재한로봇들의신체적능력과신체적지능이인간의능력을초월하는시점, 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.112.

18 고등교육의미래시나리오

19 우리나라대학의미래 19-E16 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.240.

20 정보사회관점의미래대학시나리오 20-E16 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.239.

21 학습자관점 ( 개성, 수월성 ) 의미래대학시나리오 21- 보충 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.242.

22 기업관점 ( 이윤, 효율성 ) 의미래대학시나리오 22- 보충 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.244.

23 정부관점 ( 복지 / 평등성 ) 의미래대학시나리오 23- 보충 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.246.

24 미래교육의방향

25 교육트렌드 7 25-E18 1) 명문대학의기준변화 2) 평생학습의확대 3) 사이버학습의강화 4) 상상력기반학습 5) 집단지성과적시학습 7) 세계통합교육과정 6) 경험중심의감성교육 출처 : 인류의미래와교육. pp

26 집단지성과적시학습 26-E19 집단지성 (Pack Intelligence) - (Vernor Steffen Vinge : 샌디애고주립대 ) 한개체의지능만으로는스스로를인지하는사고력의수준에도달하지못하는생명체일지라도 4~5 개체가모여집단을형성할경우, 하나의독립적인인격을갖추고독립적인존재로서의지성을얻을수있게된다는의미 미래학자들은이러한개념을인류에게응용하여미래사회를예측하는데활용하고있다. 집단지성 (Collective Intelligence) - ( 미래학자 ) 교육현장에서활용되고있는 브레인스토밍 기법에의해개발될수있는지성. 적시학습 (Just in Time Learning) 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. pp.26-27,

27 미래사회의특징 27- 보충 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.154.

28 교육패러다임의변화 (1) 28- 보충 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.159.

29 교육패러다임의변화 (2) 29- 보충

30 미래의유망직종 (1) 30-E20 미래젂문가그룹, 위 : 바이오 (BT), 나노 (NT), 인포 (IT), 인지공학 (CT ; cognitive technology), 생태공학 (Ecology) 2 2 위 : 에너지 ( 풍력, 조력, 원자력, 태양열 ) 산업 3 3 위 : GPS, 감시공학, 두뇌공학 ( 인체통싞, 두뇌이해, 우뇌 MFA) 4 4 위 : 노인의료사업노인학, 갂호학, 노화방지스파, 헬스케어, 노인공동체, 대체장기생산산업, 제약산업, 방사선젂문가 5 5 위 : 교육, 인력공급업, 개인인력매니저 ( 개인정보관리하며 개인능력홍보, 구직및개인지적자산보호 ) 6 6 위 : 가상현실네트워커 ( 인구젃반가상현실에서일자리검색 ) 7 7 위 : 싞사회과학, 심리학부상 ( 젃반은인갂젃반의기계인 사회구성원의욕구및구매, 사고패턴연구필요

31 미래의유망직종 (2) 31-E21 미국직업정보시스템 (O*NET) 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.164.

32 미래의인재상과교육

33 미래의인재상 33-E23 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.176.

34 (1) 홍익인간형인재 34- 보충 나쁜사람 의반대말은? 나눌사람 = 이타적인사람 = 좋은사람 나쁜사람 의의미는? 나뿐인사람 = 이기적인사람 = 동물적생졲본능 부모와선생님의역핛은? 나뿐인사람 을 나눌수있는사람 으로변화 자졲감을높여줄수있는역핛 이타적, 낙관적, 긍정적인성품과매너함양 혼의민족, 혼빠짂청소년혼내줄수있는부모 / 선생님되기 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.173.

35 (2) 통찰력 (Insight) 을겸비한인재 35- 보충 통찰력 ( 洞察力, Insight) - 다른사람든에게는보이지않는관계를파악핛수있는힘 - 다른사람든이미처생각하지못핚 것을생각핛수있는능력 - 부붂으로젂체를알수있는능력 - 고정관념과상식으로부터자유로울 수있는의지 - 역발상이자연스럽고기발핚사람 출처 고대지구의역사를국가의수준을넘어인류와우주의관점에서 올바르게인식핛수있는인재 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.173.

36 (3) 과학과인문이조화로운인재 36- 보충 통섭 ( 統攝, consilience) 의지식인 - " 지식의통합 " 이라부르기도하며, - 논리적성찰통해우주의본질적질서이해, - 과학과인문학을연결하고자하는통합학문이롞.

37 (4) 생각에너지를개발 / 활용할수있는인재 37- 보충 유럽의핚청소년이생각해낸환경친화적인도로 출처 : 미래학특강 ( 박영숙, 유엔미래포럼 )

38 (5) 지구환경을보호할수있는인재 38- 보충 젃제된생활자세 공기중의탄소를포집하여깊은바다에묻기 출처 : 네이버이미지검색 ( 검색어 : 환경보호실천,Algae), 미래학특강 ( 박영숙, 유엔미래포럼 )

39 (5) 평화를수호할수있는인재 39- 보충 재치있는유머감각 출처 : 네이버이미지검색 ( 검색어 : 유머감각 )

40 (6) 과학기술과영적능력이조화로운인재 40- 보충 통섭 ( 統攝, consilience) 의과학영재

41 (7) 열정적인인재 (Energizer) 41- 보충 강핚성취동기와도젂적인실행능력을갖춘인재 미국의건젂지광고사짂

42 미래에는토롞 ( 말싸움 ) 으로타인을설득 (8) 토론능력과기술을갖춘인재 42- 보충 과거에는무력 ( 몸싸움 ) 으로타인을제압

43 (9) 자기주도학습능력과인내심을겸비한인재 43- 보충

44 (10) 다독과작문을바탕으로소통능력을갖춘인재 44- 보충

45 결론 ( 영어교육의방향 )

46 학생의성공요인 46-E25 졲경받는사람은습관을지배하지만, 미래사회에서갖추어야핛실력 실패핚사람은습관의지배를당핚다! 이타적, 낙관적, 긍정적인성품과매너 통찰력, 상상력, 의지력, 창의력, 통섭, 에너자이저, 성취동기 의지력 < 상상력 < 의지력 + 상상력 ( 하버드대생대상 30 년추적연구결과 ) 토롞의기술과능력 - 말하기, 쓰기 : 자싞의표현행위 - 듟기, 읽기 : 세상을받아든이는행위 ( 이타심의출발 ) 기본재능 : 자기이해, 얶어능력 ( 의사소통 ), 대인관계

47 진로결정모형과다중지능 47-E27 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.296.

48 교원의역할변화전망 48-E27 과거 / 현재미래 지식과기능중심의 교수 (Teaching) 학습 (Learning) 지원 멘토 (Mentor) 상담 (Consultant) 짂로 (Guidance) 관리 (Management) 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.178.

49 학교교육프로그램의콘텐츠구성방향 49-E28 식민지배국과피지배국의교육패턴 과거 현재 기억지향의스칼라 (Scalar) 형교육 ( 기능, 지식위주의 Learning) 통섭지향의벡터 (Vector) 형교육 미래 ( 기능, 지식 + 비젂, 철학이조화를이루는 스칼라방향 Just in Time & Space Learning) Vector = Scalar( 크기, 양 ) + Direction( 방향 ) 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.178.

50 우리나라영어교육의방향 [1] 50-E29 - 과거 : 서양의문화 / 과학기술 / 학문의국내수용 - 미래 : 한국의문화 / 과학기술 / 학문의해외전파 인도네시아찌아찌아족 영어를사용하고있는나라들 - 영어 : Global Language (Reality) - 한글 : Universal Language (Cyber & Space)

51 우리나라영어교육의방향 [2] 51-E29 핚류열풍의동력 핚국의문화콘텐츠를영어문화권사람든의감성에호소력있게표현핚결과 - 핚국의영화, - 핚국의음악 (K-POPs) - 핚국의자연 ( 제주도 ) - 핚국의건강음식 ( 불고기, 김치 ) 영어교육의방향 얶어교육로봇과사이버콘텐츠가핛수없는영어의감성적표현에중점을두는교육

52 세계인의눈에비친백의민족의강점과장점 52-E30 - 감성이풍부한나라 - 국민들의의식수준이높은나라 - 국민들의머리가좋은나라 - IT가강한나라 - 경제대국의나라 - 신바람을일으킬수있는성취동기와의지력이강한나라 - 세계적으로가장우수한언어를사용하고있는나라 배경 20 세기부모의교육열, 교원의헌신 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. p.3.

53 아시아문화권에서한국의역할 53-E31 동양평화롞 ( 앆중근 ;1909 년 ) 동양의모듞국가든이자주독립상태에서평화와협력을추구해나가야핚다. ( 공동평화굮, 공동경제개발, 공동개발은행, 공동화폐발행등을주장 ) 국가미래보고서 ( 노르웨이 ;2007 년국민을위핚보고서 ) 2030 년에는현재의국가형태가소멸되고 8 개경제블록창설젂망 (1 EU, 2 AU; Africa, 3 SAU; South America, 4 CAU; Central America, 5 Arab Union, 6 NAFTA, 7 ASEAN, 8 Ja-Ko-Chin) 21 세기사젂 ( 자크아탈리, 프랑스 ) 2050 년, 세계는 3 대문화권으로재편되어균형과조화유지 1 유럽 (EU) 문화권 2 북미 (NAFTA) 문화권 : 미국, 캐나다, 멕시코등 3 아시아문화권 : 연합국가의수도는 핚국 ( 핚반도를통일하여 仁문화 + 자유 + 평등 을공유하는상생패러다임 ) 출처 : 류청산 (2011). 인류의미래와교육. 강현출판사. pp

54 학생 - 부모 - 교사가하나되어교육으로행복한세상을!

중등교감자격연수

중등교감자격연수 미래사회의전망과 유아교육의방향 2011.09.17 ( 월 ) 10:00~11:50 카톨릭어린이집협의회 [ 경영자, 교사, 학부모연수 ] 류청산 경인교육대학교교수 (blue@gin.ac.kr) 목 차 서론미래전망과삼세론 ( 三世論 ) 과학기술의발달과교육교육의트렌드교육패러다임의변화유아교육의미래전망과방향 서론 시작명상 1. 생존의법칙과명확한목표의식 04 평균적읶사람은자싞의읷에자싞이가짂에너지와능력의

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