제 10 강자기이해및타인이해의발달 I. 자아개념의발달 1. 자아와자아개념의정의 2. 자아개념의발달적변화 II. 자아존중감 III. 자아정체감 1. 정체감의정의와유형 2. 정체감형성의영향요인 IV. 자아통제의발달 1. 자아통제의정의및발달 2. 자아통제와만족지연 V. 타인
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- 지태 선
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1 제 10 강자기이해및타인이해의발달 I. 자아개념의발달 1. 자아와자아개념의정의 2. 자아개념의발달적변화 II. 자아존중감 III. 자아정체감 1. 정체감의정의와유형 2. 정체감형성의영향요인 IV. 자아통제의발달 1. 자아통제의정의및발달 2. 자아통제와만족지연 V. 타인이해 1. 타인이해의발달 2. 타인이해발달의영향요인 학습소개성장과발달의과정에서사회적상호작용은중요합니다. 다른사람들과의관계를형성하는과정에서자기자신을발견하고자신에대해이해하게됩니다. 내가아는나의모습과남이보는나의모습은같을수도있고, 다를수도있습니다. 본강의에서는자신과타인에대한이해가언제, 어떻게시작하고발달하는지에관해학습합니다. 학습목표 v 자아개념의정의와발달을학습합니다. v 자아존중감이란무엇이며어떻게측정하고발달하는지학습합니다. v 자아정체감이란무엇이며어떻게형성되는지학습합니다. v 자기통제감의발달적변화와그의미를학습합니다. v 타인에대한이해를어떻게발달하는지학습합니다 1
2 I. 자아개념의발달 1. 자아와자아개념의정의 - 자아 (self) 란? 개개인의신체적 + 심리적특성의결합체로서개인마다독특한특성 - 자아개념 (self-concept) 이란? 자신이누구인가에대한개인의반응 = 개인의특성, 능력, 태도와가치에대한총체적개념 - 자아의유형 I = 사적자아 (private self) = 주관적자아 (subjective self) Me = 공적자아 (public self) = 객관적자아 (objective self) - 자아인지 (self recognition) 자아의특성 ( 신체적, 심리적특성 ) 을지각하는것 -자아인지의발달 Rouge test를통해자아인지의발달을연구 (9~24개월영아대상 ) 15개월전후에자아인지나타나기시작함 18~24개월영아의대부분이자아인지에성공함 à 대상영속성, 감각운동도식의내적표상완성되는시기 à 자아인지는인지발달과밀접한관련있음 사회적경험도자아인지에중요한영향요인 [ 예 ] 애착형성 ( 안전애착 > 불안전애착 ) à 안전애착형성영아의경우는자신의어머니에대한인지도발달 à 즉, 안전애착은사회인지에중요한영향을미친다. 자아인지는유아의사회적행동이나정서적경험에영향을준다. à 당황, 자긍심, 등의자기의식적정서경험능력은자아인지에의존함 자아인지의발달은범주적자아 (categorical self) 의발달로이어진다. [ 예 ] 나는크고, 남자이며, 아기가아니다. 영희는착한아이다. * 범주적자아 (categorical self) = 사회적으로중요한차원 ( 예 : 나이, 성별등 ) 에의해자아를범주화하는것 2
3 2. 자아개념의발달적변화자아의출현 피아제의발달단계이론에서의첫단계인감각운동기중반사단계를지나면서 1차순환반응기무렵 (2개월전후 ) 에출현 4-8개월 : 자신과외부세계를분리하여인식하며외부사물에대한통제력행사가능함유아기 3~5세 : 자신에대해언어적표현가능 à 신체적특성이나눈에보이는것 ( 가지고있는것, 자신의활동 ) 에국한된표현위주이며심리적특성에대한표현은거의나타나지않음 특히 2-3세무렵에는, 공적자아와사적자아의두가지자아유형이존재함을인식못한다. 4-5세무렵에는사람마다다른생각을하고있다는것을알며, 따라서내면의자신과다른모습의행동을할수도있다. ( 거짓말이나속이기행동등이나타날수있다.) à 공적자아와사적자아의구별가능 : 가짜공적행동이사적자아와는다른믿음을갖게한다는것을알고있다. 아동기 학령기동안에아동은자신에대한서술이신체적, 행동적인특성의나열이던것이점차지속적인내적, 추상적특성인기질, 가치, 신념, 이념등의속성으로변화해간다. 자신에대한서술에사용되는특성들은절대적인것으로보는경향 [ 예 ] 나는친절하다. à 친절함은누구와의관계에서도변하지않는절대적이고지속적인속성으로간주 청소년기 사회적관계의대상에따라자신의모습이다를수있다는것을서서히인식하기시작한다. [ 예 ] 13, 15, 17세청소년의사회적대상 ( 부모, 친구, 이성 ) 에따른자기의서술실험예 1 13세 : 자신의모습에대한불일치를인식하지못함 2 15세 : 상황에따라많은불일치를서술하며, 그러한불일치를불편하게느낌 3 17세 : 상황에따른자신의모습의불일치에대해불편하게느끼지않고, 보다높은수준의응집된자아속의여러모습이라는것을인정할수있게된다. à 청소년기의형식적조작기의인지발달은추상적특성을비교할수있게해주며따라서상황에따라다른모습을보이는것은당연할수있다고해석하는내적통합이가능해진다. 3
4 II. 자아존중감 (self-esteem) -정의자신이가진특성, 즉자아개념에대한평가적측면 -특징 자아존중감높은경우전반적으로자신에게만족한다. à 자신의장점과약점모두를인지하고있으며전체적으로는자신의능력과특성에대해긍정적으로평가 자아존중감낮은경우는대부분자신의장점보다는부적절성에더많은주의를기울이며자신을덜호의적으로바라보는경향 -자아존중감의측정 여러가지다른영역에서의자신의능력의평가가합쳐져서최종적인하나의전체적자기평가로통합하게됨 Susan Harter (1990) 의자기지각척도 = 36개문항으로구성 à 5개영역 ( 학업능력 / 체육능력 / 행동 / 사회적수용 / 신체적모습 ) 에서의자신에대한평가 + 전반적인자기가치에대한평가 - 자아존중감의발달적변화 유아기 거의모든영역에서자신이능력있다고평가하는경향 à 타인이자신을좋아해주기를바라는욕망 + 여러영역에서자신이잘했으면하는욕망이표출된것아동기 자기평가가보다정확하며현실적이된다. 어릴수록자신이중요하다고생각하는영역에서의자기평가를높게함 청소년기 자아정체감의탐색으로인해자기존중감일부에변화 à 자신의능력에의심하는경향 청소년초기에는자아정체감위기에직면하여자신에대하여의문시하기도함 청소년후기에가면서자아정체감확립되어갈수록자아존중감도안정적이된다. - 자아존중감영향요인 또래 또래들과의사회적비교를통해자신의능력을평가 부모 따뜻하고민주적인양육방식 à 자녀를사랑, 지지해주며, 자녀가따라야 할명백한기준제시, 자녀들자신의의견말하게하기, 자녀가의사결정에 참여하도록허용 4
5 문화 개인주의적문화 = 경쟁과개인적성취가강조되는문화 집단주의적문화 = 상호협력과사회적조화가강조되는문화 * 사회적비교 (social comparison) 다른사람과비교하여자신을정의하고평가하는과정 III. 자아정체감 1. 정체감의정의와유형 -정체감의정의 정체감 (identity) 이란자신이누구이며, 어디를향해가고있는지, 그리고사회에는무슨일을하며어디에적합한지에대한개인의확고하고통합된느낌 à 직업관, 종교 / 도덕관, 정치적가치관, 성과관련한자신의정체감, 등 아동기에서청소년기로오면서위와같은다양한정체성을감당하기에너무벅차고혼란스러움 Erik Erikson ( 에릭슨 ): 청소년기의가장큰과제는이러한정체감혼란의 정체감위기 를극복한후정체감형성하는것 - 정체감형성의 4 가지유형 (James Marcia) 정치적가치관, 종교적신념및도덕관, 직업관, 성적취향등에관한관여 (commitment) 와위기 (crisis) 수준에따라 4 가지유형으로분류 * 관여 : 각개인의투자의정도 예 ) 직업선택이나가치및이념등에대한방향이나우선권을확실하게설정한후, 그것을성취 하기위한적절한수단이되는활동에능동적으로참여하고있는경우 * 위기 : 유의미한대안들중에서하나를선택하기위해탐색하는기간 예 ) 직업선택이나가치관등의문제로고민과갈등을느끼면서의문과방황을하고있는경우 위기 (crisis) 있음 없음 관여 있음 정체감성취 (identity achievement) 정체감유실 (identity foreclosure) (commitment) 없음 정체감유예 (identity moratorium) 정체감확산 (identity diffusion) * 용어정리 * - 정체감성취 5
6 정체감형성관련쟁점들에대해심사숙고하여여러영역에서의정체감위기를잘해결하고안정된정체감을획득한상태 자신의확고한삶의목표, 가치를정립하고확고한정체성형성 -정체감유실 자신의정체감에대한깊은탐색과관여없이일찍결정을내린상태 -정체감유예 정체감위기를경험하고있으면여러영역에걸친자신의정체성을찾기위해적극적으로탐색하고있는상태 -정체감확산 자신이누구인지에대한고민이이루어지지않는상태로서, 자아정체감위기를직면하지않았거나자신에대한탐색이이루어지지못한상태 정체감유형의상태는연령별 / 성별 / 영역별로다르게나타난다. [ 그림 1] ( 연령별 ) 정체감유형의발달 2. 정체감형성의영향요인 -인지적영향력 인지발달은정체감형성및성취에중요한역할 형식적조작기 ( 청소년기 ) 는미래의정체감에대해다면적사고가가능하게해주며정체감성취를이루려는과정에서부딪치는문제들을더잘해결할수있게해준다. 정체감유예상태의경우에도, 보다적극적이고능동적으로정보를스스로찾는데형식적조작의인지발달은중요하며, 특히창의적실험에대해개방적이되므로자신의가능성이나특성탐색에매우도움이된다. -부모양육태도 부모와의관계는정체감형성에영향준다. 정체감확산의경우, 부모와의관계에서거부되거나무시당한경우가많음 발달초기단계에서부모를동일시할수있는기회를갖고부모의바람직한특성을내면화하는것이정체감형성에영향미친다. 정체감유예 / 정체감성취의경우는대개민주적양육행동의부모를갖는경우가많다. - 사회문화적영향 사회적, 역사적상황에따라정체감형성과정이많은영향을받는다. [ 예 ] 산업사회 / 비산업사회 IV. 자아통제의발달 1. 자아통제의정의및발달 6
7 -자아통제 (self-control) 목표달성에장애가되거나용납될수없는행동을억제하고조절할수있는능력 -자아통제발달의원리 (1) 다른사람 ( 특히부모 ) 에의해거의완전히통제된다. (2) 발달과정을통해자아통제의규준을배우게된다. à 규준을따를수있는자기규제기술의획득으로인해자기통제는점차내면화되어스스로통제가가능해진다. -자아통제의출현및발달 만 2세무렵이면엄마가시키는대로따른다. à 타인 ( 양육자 ) 의기대나요구를알고스스로양육자의요구와명령에따른다. à 금지된것을행했을때혹은물건을깨뜨렸을때괴로운표정을보인다. à 외적인것 ( 예 : 처벌 ) 에의해자아통제이루어지는시기 3세무렵에오히려타인의말을따르지않으며무시하고고집, 반항을보인다. à 자율성 vs. 수치심과회의감 (Erikson의 3단계 ) 의심리사회적갈등의시기 à 즉, 사회적불복종이지만자신의자율성확보를위한행동 à 싫어, 안돼 등반항을표현하는말을사용하면서자율성추구 양육자의태도와아이의행동간의조화의적합성 (goodness-of-fit) 중요하다. [ 예 ] 거부적인유아를다룰때체벌이나위협을하며비난을한다면반항적으로자랄가능성크다. à 유아의요구에엄격히대하면서동시에말을따라야하는이유를항상설명해주는경우순응적으로될가능성높아진다. 3세중반무렵 : 충동통제능력이뚜렷해지기시작함 à 만족지연의발달 + 언어발달의결과로인해통제력증가 2. 자아통제와만족지연 -만족지연 (delay of gratification) 당장가능하지않지만보다더큰만족을얻기위해서즉각적이지만적은보상을얻고자하는충동을억제할수있는능력 à 자기통제의한형태 à 자아통제능력의발달을연구하는방법중의하나 - 만족지연의발달 유아기 * 만 2세무렵부터만족지연능력서서히발달하기시작 [ 그림 2] 전화기 / 건포도 / 선물과제를통한 18-30개월의만족지연발달실험예 * 30개월무렵에는만족지연능력의개인차보인다. à 언어발달수준과높은상관 * Luria: 사적언어 (private speech) 사용을통해자신의행동을규제및조절 à 만 3세무렵이되어야자신의사적 ( 내적 ) 언어를사용하여자신의지시에적절 7
8 히반응할수있다. à 언어가자아통제의강력한수단이되기시작하는것은만 5 세무렵이되어야가 능 아동기 청소년기 학령전아동들은만족지연할수는있지만어려움 학령기에접어들어야본격적으로자기통제로서의만족지연나타남 (10-12세무렵 ) 만족지연의방법 = 신경분산 (distraction) à 마음을다른데로돌려눈앞의유혹을견딘다. 학령전아동은신경분산을사용할줄모르나, 학령기의아동은사용가능하여만족지연가능 à 물리적방법을주로사용 ( 눈가리기, 유혹적물건을안보이게가리기등 ) 형식적조작기에접어들면서상상을통해서유혹적인것에대해다른물건으로대치할수있는등의방법이가능해지기시작하면서만족지연능력이한층더발달하게된다. à 인지적, 추상적방법의사용가능으로인해자신의사고와행동규제가더욱효율적으로된다. à 자아통제와자기규제의가치를강조하는규준을내면화하는능력의발달이만족지연을촉진함 -만족지연의개인차개인마다만족지연과자아통제력의정도가다르다. à 아이의기질, 부모의반응성 ( 양육행동 ), 조화의적합성등에의해자제력부족한채로발달할가능성도있다. à 발달초기의자제력부족은이후의발달에서도매우부적응적인특성이될수있다. 자아통제력은안정적이고지속적인특성 - 청소년기의자아존중감을예고해주는특성 ( 인지능력, 사회적기술, 자신감등 ) 과도관련 - 성인기의직업적성공및전반적인삶의만족도와도관련있는자아의실체속의중요한부분이자아통제력 V. 타인이해 1. 타인이해의발달 -3~5세 타인의내적특성을평가할수있다. 타인의행동은마음속의도를나타낸다고생각함 친구들이여러다른상황에서어떻게행동할지를알고있다. 8
9 눈에보이는특성으로타인을평가하기때문에진정한타인이해라고보기는어려움 -5~7세 개인의성격적속성 ( 내적특질 ) 에의한평가보다는외형적인것에의한평가가주를이룬다. [ 예 ] 철수가착해서혹은성격이좋아서같이놀고싶다고하기보다는철수가가지고있는장난감이좋아서철수와놀고싶다. 행동적속성을통해타인을기술한다. -학령기 사람의속성 ( 내적특성 ) 을타인이해및평가의차원으로사용하기시작함 타인을기술할때점차구체적인특성의기술에서보다심리적인특성의기술을한다. [ 예 ] 영희가영미보다더수줍어한다. / 철수가호진이보다마음이더넓다. -초기청소년기 (14~16세) 사람들간의유사점과차이점을알수있다. 타인의본질 ( 안정적이며변하지않는속성 ) 과상황적인요소 ( 비안정적, 변화하는속성 ) 의구별가능 à 상황적요인에의해그사람의본질적인특성과다르게행동할수있다는것을이해할수있다. -청소년기 인지발달과더불어타인의행동을설명하고행동의근거 ( 이유 ) 를찾으려는노력 ( 귀인 ) 하기시작한다. 사람들의행동이논리적으로모순이되지않은인상형성을하기위해사람들의내면과외형모두를통합하여볼수있는성격이론가가되어간다. 2. 타인이해발달의영향요인 (1) 사회인지의발달 1 Piaget ( 피아제 ) 기본입장 인지발달단계에따라타인이해의수준이다르다. 전조작기 (2-6 세 ) 직관적사고의영향으로인해타인에대한판단역시지각적특성에의존함 다른사람을관찰할때눈에띄는모습이나행동, 가지고있는소유물등에의 해그사람을서술함 9
10 구체적조작기 (7-11세) 형식적조작기 (12세이상 ) 자기중심성줄어들면서다른사람들은자신과다른생각이나행동을할수있다는것을인식하기시작 탈중심화, 분류능력의획득, 보존개념획득으로인해사람들의겉모습이변해도내면의보이지않거나변하지않는부분 ( 항상성 ) 을추리할수있다. à 사람들의심리적특성에대한기술이가능해짐 à 자신과타인을비교할수있고, 자신과다른사람의행동에서규칙성을찾아내서그규칙성을그사람의심리적특성으로표현할수있게됨 추상적이고논리적, 체계적인사고가가능 구체적대상없이도심리적특성추론가능 2 Selman ( 셀먼 ) 기본입장역할수용능력 (role-taking ability) 의발달이타인이해발달에필수적이다. [ 예 ] 역할수용능력발달연구를위한지문과질문의예보기 0수준 (3~6세) 자기중심적또는미분화된관점 1수준 (6~8세) 주관적역할수용 2수준 (8~10세) 상호적역할수용 3수준 (10~12 세 ) 제3자적역할수용 자신의입장과타인의입장을구별하지못한다. 자신이옳다고여기는것은타인도똑같이생각할것이라고믿는다. 어떤상황에서상대방이어떻게느끼겠는지를물어보면자신의느낌을말한다. 다른사람들은다른생각을가질수도있다는것을깨닫기시작한다. 하지만, 왜다른사람들은다른생각을가지는지에대해서는이해못한다. 다른사람이다른생각을갖는것은자신과다른정보를접했기때문이라고여긴다. 타인의의도, 감정, 사고를추론하기시작하지만단지눈에보이는사실에근거해서결론을내린다. 동일한정보에대해서도자신과타인이다른생각을가질수있음을이해한다. 다른사람의입장에서생각할수있으며, 타인도내입장에서고려할수있음을이해한다. 자신의관점과타인의관점을비교하여얼마나유사한지다른지를평가할수있다. 자신의관점과타인의관점을동시에고려하지는못하며, 제3자의입장은배제된너와나의양자관계상호성이특징 자신의관점과타인의관점을동시에고려할수있으며제3자의관점까지도이해 제3자의입장에서자신을주체, 객체로서바라볼수있다. 즉, 상대방과자신간의두사람의관계를제3자의입장에서바라볼수있다. 10
11 4 수준 (12~ +) 사회관습적 역할수용 초기청소년기의타인이해에해당함 상호적역할수용이항상완전한이해를가져오지않는다는것을깨닫는다. 타인의관점을그사람이속해있는사회적체계의관점과비교하여이해하려고시도함 상호간의이해를위해일반화된타인 (generalized others) 또는사회제도의관점고려 * 역할수용능력 = 다른사람의관점에서그의생각, 감정, 행동을이해할수있는능력 은진이는 8살소녀인데나무에올라가기를좋아합니다. 은진이는그동네에서가장나무를잘탑니다. 하루는큰나무에서은진이가내려오다가떨어졌습니다. 그러나다치지는않았습니다. 아버지는은진이가나무에서떨어지는것을보셨고걱정이되셔서은진이에게다시는나무에올라가지않는다는약속을하라고하셨습니다. 은진이는약속을하였습니다. 그날늦게은진이와은진이친구들은주희를만났습니다. 주희의고양이가나무에걸려서밑으로내려올수없었습니다. 즉시어떻게하지않으면고양이가나무에서떨어지게생겼습니다. 고양이가있는데까지올라가서데리고내려올수있는사람은은진이뿐이었으나은진이는아버지와의약속을기억하고있었습니다. Ø 주희가자기고양이에대해어떻게느끼는지를은진이가알았을까? Ø 주희의고양이때문에은진이가나무에올라가는것을아버지가발견하시면은진이아버지는어떻게느끼실까? Ø 은진이가나무에올라가는것을발견한다면아버지가어떻게하실거라고은진이는생각할까? Ø 네가은진이라면어떻게하겠니? (2) 또래의영향 학령기동안에또래들간의놀이를통한상호작용이역할수용능력과성숙한사회적판단을발달시키는데기여한다. à 놀이를함께하는동안여러가지역할을해봄으로써자신의관점과친구의관점차이를점차알게된다. à 놀이중에갈등의발생하면갈등해결과정에서자신과타인의관점을조절하고타협하는것을배운다. à 또래간의동등한관계속에서의접촉이사회적관점발달및대인간이해에중요한요인이된다. à 또래간의의견불일치는갈등의원인을이해하고평가하는데필요한정보를서로가제공하게됨으로인해타인이해에중요한기능을한다. 또래간의인기도 (popularity) 는사회적경험에대한측정치 à 인기도높은아이들은넓은범위의또래들과더자주상호작용한다. 11
12 à 따라서, 인기도높은아이들이타인이해및사회적이해가더높다. à 인기도높은아이와그렇지않은아이의인지능력간에는차이가없어도인기도의차이는사회적이해및역할수용능력의차이를예언하는요인 12
슬라이드 1
Piaget 인지발달이론 Comment trouvez-vous le temps d ecrire? Je n ai pas besoin de lire Piaget 인지발달기제 (mechanism) 2 동화 (assimilation) 1 쉐마 (schema) 환경 (environment) 4 평형화 (equilibration) 3 조절 (accommodation)
1-1) 아직까지도우리나라는 resilience' 이라는용어가적응유연성 ( 권태철, 2002; 김미승, 2002; 박현선, 1998, 1999a, 1999b; 양국선, 2001; 유성경, 2000; 이선아, 2004; 윤미경, 2002; 조혜정, 2002; 장순정, 2
1-1) 아직까지도우리나라는 resilience' 이라는용어가적응유연성 ( 권태철, 2002; 김미승, 2002; 박현선, 1998, 1999a, 1999b; 양국선, 2001; 유성경, 2000; 이선아, 2004; 윤미경, 2002; 조혜정, 2002; 장순정, 2003), 탄력성 ( 김승경, 2004; 김택호, 2004), 또는자아 - 탄력성 ( 구자은,
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- 89 - - 90 - - 91 - - 92 - - 93 - - 94 - - 95 - - 96 - - 97 - - 98 - - 99 - 있다 장정임 ( 2009). Toylor 와 Betz(1983) 의 진로결정자기효능감 척도 와 및 등이 개발 (career 와 한 진로결정자기효능감 척도 단축형 은 미래계획수립 문제해결과 같은 자신에 대한 이해를 바탕으로
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< 학년도월일 ~ 월일 ( 수업기간 15 주 ) > 1. 강의개요 학습과목명아동발달학점 교 강사명 교 강사 전화번호 강의시간강의실수강대상학점은행 E-mail. 교과목학습목표. 교재및참고도서 1. 주교재 ; 아동발달 ( 박성연, 교문사, 01). 부교재 ; 아동발달심리학 ( 최경숙, 교문사, 007). 참고도서 발달정신병리학 (Carles Wenar 저, 이춘재외공역,
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* ** *** **** - 47 - - 48 - - 49 - - 50 - - 51 - 구분범주빈도 ( 명 ) 비율 (%) 성별연령장애유형장애정도 남자 92 65.71 여자 48 34.28 3~6세 ( 학령전기 ) 70 50.00 7~10세 ( 학령기 ) 70 50.00 자폐성장애 53 37.85 지적장애 71 50.71 기타 16 11.42 경미한정도 31
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방송연구 http://www.kbc.go.kr/ 텔레비전의 폭력행위는 어떠한 상황적 맥락에서 묘사되는가에 따라 상이한 효과를 낳는다. 본 연구는 텔레비전 만화프로그램의 내용분석을 통해 각 인 물의 반사회적 행위 및 친사회적 행위 유형이 어떻게 나타나고 이를 둘러싼 맥락요인들과 어떤 관련성을 지니는지를 조사하였다. 맥락요인은 반사회적 행위 뿐 아니라 친사회적
2),, 312, , 59. 3),, 7, 1996, 30.
*,.1) 1),. 2),, 312, 2000. 3., 59. 3),, 7, 1996, 30. 4).. 1. 2 ( :,,, 2009). 5) 2004. 2. 27. 2003 7507 ; 1985. 6. 25. 85 660 ; 1987. 2. 10. 86 2338. 6) 1987. 7. 21. 87 1091. 7) 2006. 4. 14. 2006 734. 8),
<C1DF29B1E2BCFAA1A4B0A1C1A420A8E85FB1B3BBE7BFEB20C1F6B5B5BCAD2E706466>
01 02 8 9 32 33 1 10 11 34 35 가족 구조의 변화 가족은 가족 구성원의 원만한 생활과 사회의 유지 발전을 위해 다양한 기능 사회화 개인이 자신이 속한 사회의 행동 가구 가족 규모의 축소와 가족 세대 구성의 단순화는 현대 사회에서 가장 뚜렷하게 나 1인 또는 1인 이상의 사람이 모여 주거 및 생계를 같이 하는 사람의 집단 타나는 가족 구조의
..............-....14 ....
CONTENTS 03 06 08 09 11 14 18 18 18 20 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 14 15 16 18 20 02 www.wetogether.or.kr 03 04 www.wetogether.or.kr 05 06 www.wetogether.or.kr 07 08 Q A Q A Q A Q A Q A www.wetogether.or.kr
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1 장 인간발달의이해 2016. 8. 29 목차 Chapter 1 인간발달의개념 Chapter 2 인간발달의개념 인간발달의개념적특성 1 2 전생애접근 다차원성, 다방향성 각발달단계는이후발달단계에영향을미치며일생동안지속됨 항상새로운요구와기회에직면하고이에적응하면서발달해나아감 / 다차원적요인들간의복합적상호작용의산물 3 4 가소성 규범적, 비규범적환경의영향 학습, 환경적조건에의해변화할수있는개체가갖는역량
고3-02_비문학_2_사회-해설.hwp
비문학 기출 제재별 문제 모음 (2007~2011학년도 학력평가) 정답 및 해설 사회 2 비문학 사회 01 사회 2011 학년도 10 월학력평가 정답과해설 사회 1 2012 학년도 11 월모의평가 ( 대전 ) 1. 이해한내용으로추론하는능력을파악하는문제이다. 1 7. 유사한사례를파악한다. 5 [ 오답풀이 ] 2. 이해한내용을바탕으로적용할수있는능력을파악하는문제이다.
<3231C3A4C8F1C5C22E687770>
I. 서 론 426 Wolf Singer의 뇌 이론 탐색과 뇌기능 중심 (특수)교육의 가능성 모색 427 II. (특수)교육학에 시사점을 제공하는 몇 가지 뇌 연구의 결과들 428 Wolf Singer의 뇌 이론 탐색과 뇌기능 중심 (특수)교육의 가능성 모색 429 430 Wolf Singer의 뇌 이론 탐색과 뇌기능 중심 (특수)교육의 가능성 모색 431
*표지-결혼과가정 2012.10.23 3:59 PM 페이지1 태산아이인쇄그룹(국) 2261-2488 2540DPI 175LPI James W. Knox 시리즈 성령의 열매 James W. Knox 지음 김영균 옮김 도서출판 킹제임스 신국판 352쪽 값 12,000원 성경적 종말론 James W. Knox 지음 김영균 옮김 도서출판 킹제임스 신국판 220쪽 값
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12-B553003-000001-08 함께하자! 대한민국! Summer COVER STORY Contents www.pcnc.go.kr facebook.com/pcnc11 instagram.com/pcnc_official youtube.com/pcnctv cover story communication people culture news & epilogue 2016
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양성평등 캠퍼스 문화 조성을 위하여... 고려대학교 양성평등센터 는 2001년 6월에 제정된 성희롱 및 성폭력 예방과 처리에 관한 규정 에 의거하여 같은 해 7월에 설치된 성희롱및성폭력상담소 를 2006년 10월 개칭한 것입니다. 양성평등 센터 로의 개칭은 교내에서 발생하는 성피해에 대한 즉각적인 대응과 상담 제공뿐만 아니라 상호 존중을 바탕으로 한 양성평등
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아동 청소년 안전망 관련 4 4 : : : : : : 4 : : : : : : 5 : : : : : : : : 6 7 4 4 : : : : : 8 : : : : : 9 : : : : 10 : : 11 : : : 12 : : : 13 4 4 : : : 14 : : : : : 15 : : : 16 : : : : 17 : : 18 : : : 19 4 4 : :
기본소득문답2
응답하라! 기본소득 응답하라! 기본소득 06 Q.01 07 Q.02 08 Q.03 09 Q.04 10 Q.05 11 Q.06 12 Q.07 13 Q.08 14 Q.09 응답하라! 기본소득 contents 16 Q.10 18 Q.11 19 Q.12 20 Q.13 22 Q.14 23 Q.15 24 Q.16 Q.01 기본소득의 개념을 쉽게 설명해주세요. 06 응답하라
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120~151역사지도서3
III 배운내용 단원내용 배울내용 120 121 1 2 122 3 4 123 5 6 124 7 8 9 125 1 헌병경찰을앞세운무단통치를실시하다 126 1. 2. 127 문화통치를내세워우리민족을분열시키다 1920 년대일제가실시한문화 통치의본질은무엇일까? ( 백개 ) ( 천명 ) 30 20 25 15 20 15 10 10 5 5 0 0 1918 1920 ( 년
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이슈분석 2000 Vol.1
i ii iii iv 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66
가볍게읽는-내지-1-2
I 01. 10 11 12 02. 13 14 15 03. 16 17 18 04. 19 20 21 05. 22 23 24 06. 25 26 27 07. 28 29 08. 30 31 09. 32 33 10. 34 35 36 11. 37 12. 38 13. 39 14. 40 15. 41 16. 42 43 17. 44 45 18. 46 19. 47 48 20. 49
한눈에-아세안 내지-1
I 12 I 13 14 I 15 16 I 17 18 II 20 II 21 22 II 23 24 II 25 26 II 27 28 II 29 30 II 31 32 II 33 34 II 35 36 III 38 III 39 40 III 41 42 III 43 44 III 45 46 III 47 48 III 49 50 IV 52 IV 53 54 IV 55 56 IV
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- I - - II - - III - - IV - - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - - 25 - - 26 -
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솔직히 입대하기 전까지만 해도 왜 그렇게까지 군대를 가려고하냐, 미친 것 아니냐는 소리도 많이 들었다. 하지만 나는 지금 그 때의 선택을 후회하지 않는다. 내가 선택한 길이기에 후회는 없다. 그런 말을 하던 사람들조차 지금의 내 모습을 보고 엄지 손가락을 치켜세운다. 군대는 하루하루를 소종하게 생각 할 수 있게 만들어 주었고, 점점 변해가는 내 모습을 보며
트렌드29호가제본용.hwp
- 309 - - 310 - - 311 - - 312 - - 313 - - 314 - 외부적 탐색단계 새로운 정보에 자극받는 외부적 탐 색단계 새로운 광고 메시지에 의하여 소비자가 제품 및 브랜드 평가를 하는 대안의 평가 단계까지의 일련 의 과정을 설명하고 있으며 그림 에서 볼 수 있는 것처럼 소비자의 구매태도형성 어느 단계에서도 상품 광고가 미치는 영향력이
2 Verse 2C E 전능 하신나의주하나님은?? j r j 2 0 r. fij fi j R = E2G 능치 Fm9 Cm M9 2C 못하실일전혀없네우리?? r. o R
전능하신나의주하나님 (Full Score) 편곡차유진 Vocal Intro E Cm Fm Piano?.. j > Strings.. 6 KeyBoard j j Horn? Bass() X 2 0 2 0 3 2 0 2 2 1 rums o o fi j j R R 2 Verse 2C E 전능 하신나의주하나님은?? j r j 2 0 r. fij fi j R = E2G
2 단계 : 추상화 class 오리 { class 청둥오리 extends 오리 { class 물오리 extends 오리 { 청둥오리 mallardduck = new 청둥오리 (); 물오리 redheadduck = new 물오리 (); mallardduck.swim();
인터페이스적용 오리객체설계하기 ) 청둥오리, 물오리를설계하세요. 1 단계 : 필요한객체설계 class 청둥오리 { class 물오리 { 청둥오리 mallardduck = new 청둥오리 (); 물오리 redheadduck = new 물오리 (); mallardduck.swim(); mallardduck.fly(); mallardduck.quack(); redheadduck.swim();
내지(교사용) 4-6부
Chapter5 140 141 142 143 144 145 146 147 148 01 02 03 04 05 06 07 08 149 활 / 동 / 지 2 01 즐겨 찾는 사이트와 찾는 이유는? 사이트: 이유: 02 아래는 어느 외국계 사이트의 회원가입 화면이다. 국내의 일반적인 회원가입보다 절차가 간소하거나 기입하지 않아도 되는 개인정보 항목이 있다면 무엇인지
충청북도교육청고시제 호 발간등록번호충북 충청북도교육과정각론 - 초등학교 -
충청북도교육청고시제 2018-20 호 발간등록번호충북 2018-204 충청북도교육과정각론 - 초등학교 - 충청북도교육청고시제 2018-20 호 충청북도의교과교육및창의적체험활동 1. 목표 2. 교과역량 3. 내용체계및성취기준 4. 교수 ᆞ 학습및평가의방향 차 례 Ⅰ. 교과 1 Ⅱ. 창의적체험활동 111 Ⅰ 교과 Ⅰ. 교과 바른생활 바른생활 3 충청북도교육과정각론
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
융합인재교육 ( S T E A M ) 프로그램 2
content 유리창청소부의추락사를막아라 03 04 유리창청소부의추락사를막아라! 09 젖지않고스스로깨끗해지는 17 얼마나작아야하는걸까? 27 마법의유리창만들기 은나노를활용한의류디자인하기 은나노를활용한의류디자인하기 44 43 패션에도새로운바람이분다 48 은은은색일까? 56 우리만의나노의류만들기 66 나노기술과함께더불어사는삶 81 82 나노기술과함께더불어사는삶
- 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - - 25 - - 26 - - 27 - - 28 - - 29 - 되어 있음을 알 수 있다. 구체적으로
2002report hwp
2002 연구보고서 210-23 가족법상친권 양육권및면접교섭권제도의실효성확보방안연구 한국여성개발원 발간사 연구요약. 연구의목적 . 가족법상친권 양육권및면접교섭권제도의내용 1. 친권에관한검토 2. 양육권에관한검토 3. 면접교섭권에관한검토 4. 관련문제점 . 가족법상친권 양육권 면접교섭권제도의시행현황 1. 공식통계를통해본시행현황 2. 친권 양육권 면접교섭권관련법원실무
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- 1 - - 2 - 자아개념 (self-concept) 자아개념 (self-concept) 자신을스스로어떻게느끼는가에대한것 나스스로생각하는나 를포함해, 나에게중요한타인이생각하는나, 일반인들이생각하는나 에대한개념등이모두합쳐진것 타인과의커뮤니케이션을통해형성됨 자아개념은세요소로구성됨 1. 반사평가 (reflected appraisals) 2. 사회적비교 (social
< Ⅲ-> < 07학년도 0월06일 ~06월6일 (5주) >. 강의개요학습과목명인간행동과 사회환경 학점 교 강사명 강의시간 강의실 V0 외 4개 수강대상. 교과목학습목표 사회 복지 교 강사 전화번호 사회복지학적관점에서생태학이론, 사회체계이론등에입각하여인간의
4. (60 ) 4.. (0 ) 4... (0 ) 4... (0 ) 4... (0 ) < Ⅲ-> < Ⅲ-> < 07학년도 0월06일 ~06월6일 (5주) >. 강의개요학습과목명인간행동과 사회환경 학점 교 강사명 강의시간 강의실 V0 외 4개 수강대상. 교과목학습목표 사회 복지 교 강사 전화번호 E-mail 사회복지학적관점에서생태학이론, 사회체계이론등에입각하여인간의행동을사회환경과의상호작용속에서설명할수있도록이론적인토대를학습하고,
2009_KEEI_연차보고서
http://www.keei.re.kr KOREA ENERGY ECONOMICS INSTITUTE KEEI ANNUAL REPORT 2010. 5 KOREA ENERGY ECONOMICS INSTITUTE 3 KOREA ENERGY ECONOMICS INSTITUTE 4 KOREA ENERGY ECONOMICS INSTITUTE 5 KOREA ENERGY
<3635B1E8C1F8C7D02E485750>
역사로 읽는 우리 과학 교사용 지도서 자연 6-1 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ) STS 프로그램이 중학생 과학에 관련된 태도에 미치는 효과 관찰 분류 측정훈련이 초등학생의 과학 탐구 능력과 태도에 미치는 영향 국민학교 아동의 과학 탐구능력과 태도 향상을 위한 실 험자료의 적용 과학사 신론 중 고등학생의 과학에 대한 태도 연구 과학사를 이용한 수업이 중학생의 과학과
The mission minded church - Strategies in building a multicultural ministry – Die missions-bereite Kirche - Strategien zum Aufbau multikultureller Ge
도여베르트의선험적비판 Dooyeweerd s transcendental critique Session One: What is the transcendental critique of theoretical thought? 이론적사고의선험적비판이란무엇인가? Session Two: Transcendental critique as a thought and cultural
3¿ù.PDF
창의와 열정으로 고객의 행복을 창조하는 선진일류 공기업 3 제35호 2010년 3월 고객을 위한 한결같은 마음의 공기업 중랑구시설관리공단으로 오세요. 소중한 한분 한분에게 행복한 웃음과 건강을 드리고자 유익한 소식과 프로그램으로 함께 하겠습니다. 발행처 : 중랑구시설관리공단 편집 : 창의경영추진반 주소 : 서울특별시 중랑구 도당길 175번지 전화 : 02-3422-4831~4
행정학박사학위논문 목표모호성과조직행태 - 조직몰입, 직무만족, 공직봉사동기에미치는 영향을중심으로 - 년 월 서울대학교대학원 행정학과행정학전공 송성화
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06 어떻게 하면 믿음으로 살 수 있을까? 아무리 고민해도 아무런 방법이 없을 때가 많지요. 이번 여름! 믿음의 여행을 함께 떠나보는 건 어떠세요? 올해도 우리 친구들과 축제를 벌이실 선생님들을 응원합니다! 믿음의 여행을 떠.나.요! 사진 _ 한국장애인사역연구소 www.kmind.net 2010 06 Vol.65 D-30, D-29 D-28,
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은 국민과 경찰이 함께 하는 역사와 체험의 복합 문화공간입니다. 국립경찰박물관은 우리나라 경찰 역사의 귀중한 자료들을 보존하기 위해 만들어 졌습니다. 박물관은 역사의 장, 이해의 장, 체험의 장, 환영 환송의 장 등 다섯 개의 전시실로 되어 있어 경찰의 역사뿐만 아니라 경찰의 업무를 체험해 볼 수 있는 공간으로 구성되어 있습니다. 멀고 어렵게만 느껴지던 경찰의
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11-8140242-000001-08 2013-927 2013 182 2013 182 Contents 02 16 08 10 12 18 53 25 32 63 Summer 2 0 1 3 68 40 51 57 65 72 81 90 97 103 109 94 116 123 130 140 144 148 118 154 158 163 1 2 3 4 5 8 SUMMER
* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수
* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수 (chungysc@cue.ac.kr) - 91 - - 92 - - 93 - - 94 - - 95 - - 96 - - 97 - - 98 - - 99 - - 100 - - 101 - - 102 - - 103 -
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25 강. 수열의극한참거짓 2 두수열 { }, {b n } 의극한에대한 < 보기 > 의설명중옳은것을모두고르면? Ⅰ. < b n 이고 lim = 이면 lim b n =이다. Ⅱ. 두수열 { }, {b n } 이수렴할때 < b n 이면 lim < lim b n 이다. Ⅲ. lim b n =0이면 lim =0또는 lim b n =0이다. Ⅰ 2Ⅱ 3Ⅲ 4Ⅰ,Ⅱ 5Ⅰ,Ⅲ
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[ ] 아동발달심리 3주차 인지발달이론 [ ] Piaget 의인지발달이론 들어가기 인지발달이론 정신분석학이론 아동의무의식적사고강조 인지발달이론 아동의의식적인사고강조정신구조가매우중요한의미를가지며, 합리적인사고과정을강조 인지발달이론의제영역 Piaget 의인지발달이론 정보처리이론 Vygotsky 의사회문화적인지이론 Ⅰ. 개요 Piaget 의인지발달이론 [J. Piaget(1896~1980)]
평생교육 HRD 연구 Vol6, No3. 한국평생교육 HRD 연구소 평생교육 HRD 연구 The Journal of Lifelong Education HRD 한국평생교육법제변화과정과주요쟁점 고령자직업능력개발을위한평생교육의사회적자본화이론모델정립기초연구 고영상 1 기영화 김남숙 임경미 29 직업교육훈련분야공적개발원조사업의평가항목타당성분석성윤정 홍아정 45 북한이탈중년여성의남한정착과정과평생학습경험
(001~010)206교과-앞부속(수정)
(284~299)206지도서2-3 2012.9.17 21:21 페이지284 mac01 T 세계화 시대의 지역화 전략 1 단원의 개관 교통과 통신이 발달하면서 물자와 사람들의 지역 간 교류가 증가하고 있다. 이 과정에서 세계 각 지역은 다른 지역에 비해 경쟁력 있는 특성을 발굴하고자 노력하고 있다. 지역의 독특한 자연 세계화 시대의 지역화 전략 교 통과 통신이
Microsoft PowerPoint - 26.pptx
이산수학 () 관계와그특성 (Relations and Its Properties) 2011년봄학기 강원대학교컴퓨터과학전공문양세 Binary Relations ( 이진관계 ) Let A, B be any two sets. A binary relation R from A to B, written R:A B, is a subset of A B. (A 에서 B 로의이진관계
1504-<C804><CCB4>.pdf
4 APR GS Caltex MAGAZINE vol.506 + APRIL 2015 GS Caltex MAGAZINE vol.506 + APRIL 2015 Contents 03 CEO 05 GSC GSC 09 History 12 Column 18 Crude 22 GSC 30 GSC 36 GSC GSC GS 41 sabo gscaltex.com 46 50 news
유니티 변수-함수.key
C# 1 or 16 (Binary or Hex) 1:1 C# C# (Java, Python, Go ) (0101010 ). (Variable) : (Value) (Variable) : (Value) ( ) (Variable) : (Value) ( ) ; (Variable) : (Value) ( ) ; = ; (Variable) : (Value) (Variable)
는도취성사랑에해당한다. ( 나 ) 는 대학교때만나친하기지내다가 에서친밀감, 열렬한사랑의감정을느껴 에서열정, 평생을함께하겠다는마음에결혼을결심 에서결심 헌신의요소를찾을수있으므로완전한사랑에해당한다. ( 다 ) 는열정과친밀감이없이 부모님이정해준지금의남편을만나결혼 하였으므로결심
2018 학년도대학수학능력시험 직업탐구영역인간발달정답및해설 01. 5 02. 1 03. 4 04. 3 05. 2 06. 4 07. 1 08. 5 09. 2 10. 2 11. 2 12. 3 13. 4 14. 2 15. 4 16. 1 17. 5 18. 3 19. 5 20. 3 1. [ 출제의도 ] 영아기발달특성의개념및원리이해하기 [ 해설 ] 제시문에서아빠와전문가의질의응답을통해아동은낯가림을보이고있는것을알수있다.
한국의 양심적 병역거부
한국의 양심적 병역거부 2 목차 편집자의 말 ------------------------------------------------------------------------------------- 3 한국의 * 상1 개괄 한국의 병역거부운동 -------------------------------------------------------------------------
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스승님이 스승님이 스승님이 말씀하시기를 말씀하시기를 말씀하시기를 알라는 위대하다! 위대하다! 알라는 알라는 위대하다! 특집 특집 기사 특집 기사 세계 세계 평화와 행복한 새해 경축 세계 평화와 평화와 행복한 행복한 새해 새해 경축 경축 특별 보도 특별 특별 보도 스승님과의 선이-축복의 선이-축복의 도가니! 도가니! 스승님과의 스승님과의 선이-축복의 도가니!
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(1) 주제 의식의 원칙 논문은 주제 의식이 잘 드러나야 한다. 주제 의식은 논문을 쓰는 사람의 의도나 글의 목적 과 밀접한 관련이 있다. (2) 협력의 원칙 독자는 필자를 이해하려고 마음먹은 사람이다. 따라서 필자는 독자가 이해할 수 있는 말이 나 표현을 사용하여 독자의 노력에 협력해야 한다는 것이다. (3) 논리적 엄격성의 원칙 감정이나 독단적인 선언이
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Korea Sanhak Foundation News VOL. 150 * 2011. 12. 30 논단 이슈별 CSR 활동이 기업 충성도에 미치는 영향 : 국가별 및 산업별 비교분석 최 지 호 전남대 경영학부 교수 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 문헌 고찰 및 가설 개발 2. 1. 호혜성의 원리에 기초한 기업의 사회적 투자에 대한 소
DBPIA-NURIMEDIA
e- 비즈니스연구 (The e-business Studies) Volume 17, Number 3, June, 30, 2016:pp. 3~26 ISSN 1229-9936 (Print), ISSN 2466-1716 (Online) 원고접수일심사 ( 수정 ) 게재확정일 2016. 06. 11 2016. 06. 23 2016. 06. 26 ABSTRACT e- 비즈니스연구
성능 감성 감성요구곡선 평균사용자가만족하는수준 성능요구곡선 성능보다감성가치에대한니즈가증대 시간 - 1 -
- 1 - 성능 감성 감성요구곡선 평균사용자가만족하는수준 성능요구곡선 성능보다감성가치에대한니즈가증대 시간 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - 감각및자극 (Sensory & Information Stimuli) 개인 (a person) 감성 (Sensibility)
2014학년도 수시 면접 문항
안 경 광 학 과 세부내용 - 남을 도와 준 경험과 보람에 대해 말해 보세요. - 공부 외에 다른 일을 정성을 다해 꾸준하게 해본 경험이 있다면 말해 주세요. - 남과 다른 자신의 장점과 단점은 무엇인지 말해 주세요. - 지금까지 가장 고민스러웠던 또는 어려웠던 일과 이를 어떻게 해결하였는지? - 자신의 멘토(조언자) 또는 좌우명이 있다면 소개해 주시길 바랍니다.
2002report hwp
2002 연구보고서 240-13 이혼여성의부모역할및자녀양육지원방안에관한연구 한국여성개발원 발간사 연구요약 1. 연구의필요성및목적 2. 연구내용및방법 가. 연구내용 나. 연구방법 3. 연구결과 (1) 설문조사결과 (2) 심층면접조사결과 4. 이혼여성의부모역할과자녀양육지원을위한정책과제 가. 기본방향 나. 정책과제 목 차 발간사 연구요약 Ⅰ 서론
Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 1, pp DOI: * A Study on the Pe
Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 1, pp.405-425 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.28.1.201803.405 * A Study on the Perceptions and Factors of Immigrant Background Youth
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국립국어원 2007-01-42 사회적의사소통연구 : 성차별적언어표현사례조사및대안마련을위한연구 국립국어원 한국여성정책연구원 제출문 국립국어원장귀하 국립국어원의국고보조금지원으로수행한 사회적의사 소통연구 : 성차별적언어표현사례조사및대안마련을위한 연구 의결과보고서를작성하여제출합니다. 한국여성정책연구원 안상수 백영주, 양애경, 강혜란, 윤정주 목 차 연구개요 선행연구의고찰
....(......)(1)
Finance Lecture Note Series 창업설계(캡스톤디자인)(1) 제1강. 강의소개 조 승 모1 영남대학교 경제금융학부 2015학년도 2학기 Copyright 2015 Cho, Seung Mo 1 영남대학교 상경대학 경제금융학부 조교수; (우) 712-749 경상북도 경산시 대학로 280 영남대학교 상경관 224호; choseungmo@yu.ac.kr;
미술00부속(001~007)2ee
8. 124 9. 148 124 1 1 2 3 4 1 2 3 4 125 1 1 2 3 2 3 126 같은쓰임,다른모양 현대의 안경은 멋쟁이들의 필수 아이템으로 자리 잡았다. 발랄하고 활동적인 성격을 돋보이게 하는 색상과 형태의 안경으로 시력 교정의 기능과 패션 소품의 기능을 함께 가진다. 조선 시대의 안경은 일부 양반 계층과 지식인들 의 전유물이었다. 쇠뿔테로
5,678,689 5,462, , ,679,338 5,462, , 증 )649 5,222,334 5,006, ,
5,678,689 5,462,689 216,000 100.0 100.0 100.0-5,679,338 5,462,689 216,649 100.0 100.0 100.0 - 증 )649 5,222,334 5,006,334 216,000 92.0 91.6 100.0 100.0 5,222,983 5,006,334 216,649 92.0 91.6 100.0 100.0
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글싣는순서 그룹홈에대한이해 page 5 - 그룹홈의이해와현황 - 보육사의역할과자세 최경화 ( 경천공간) 그룹홈아동양육의실제 page 25 - 아동그룹홈의개념 - 그룹홈아동의특성 - 양육의실재 - 양육자의자부심 정유경 ( 은총의집) 그룹홈기초행정 page 37 - 사회복지행정의개념과필요성 - 행정실무1. 운영일지및보육일지작성
다문화사회와 인권
2 : 정보리터러시의개념 1 정보리터러시 (information literacy) 란? - 미국대학도서관협회 (ACRL) 의정의 정보가필요한때를인식하고필요한정보를효과적으로찾아내고평가하고이용하는능력의집합 - 정보리터러시국가포럼 (NFIL) 의정의 정보가필요한시기를알고, 논제나과제에필요한정보를식별하고, 검색하고, 평가하고, 효과적으로사용할수있는능력 -> 정보리터러시를한국어로번역해정보문해,
다운 2015겨울
사회복지법인 다운회 경영지원팀 치료 교육지원팀 전략기획팀 직업능력개발팀 평생교육지원팀 사례관리지원팀 사회서비스센터 다운주간보호센터 다운누리 아름다운 공동생활가정 1. 조기개입의 의의 2. 영유아 발달의 전반적 이해 3. 다운 영유아 발달 특징 4. 조기 치료 및 감각운동 활동 소개 5. 실습 제5회 사회복지법인다운회와 함께하는 송년음악회 2015년 송년감사잔치
2) 개입과정 (1) 초기단계 ( 심리사회적조사 ) 사실수집에초점 l 접촉이유이해시키기 l 관계확립 l 클라이언트참여시키기, 치료시작 l 심리사회적조사 l 초기발달과정, 원가족에대한정보수집 l 현재상황에대한조사 4. 심리사회적모델
2) 개입과정 (1) 초기단계 ( 심리사회적조사 ) 사실수집에초점 l 접촉이유이해시키기 l 관계확립 l 클라이언트참여시키기, 치료시작 l 심리사회적조사 l 초기발달과정, 원가족에대한정보수집 l 현재상황에대한조사 4. 심리사회적모델 (2) 사정평가단계 l l 문제분석. 정보의비판적검토단계 추론의 3 유형 1) 원인론적영역 ; 어떻게, 왜발생했는가 2) 역동적영역
2 5. 방어기제와그예의연결이옳은것은? 1 부정 - 부모에게꾸중을듣고적대감으로개를발로차는아이 2 퇴행 - 불치병에걸렸음을알고도미래의계획을화려하게세우는환자 3 승화- 효도를다하지못한죄책감으로독거노인을극진히부양하는자식 4 억압 - 입원중간호사에게아기같은행동을하며불안을감소시
1 제 10 회사회복지사 1 급기출문제 1 교시 [A 형 ] 인간행동과사회환경 1. 인간발달에관한설명으로옳은것은? 1 발달과정에문화적, 환경적요인은중요하지않다. 2 일정한방향으로이루어지므로개인적차이는없다. 3 태아기에서노년기에이르기까지시간적흐름에따라일어나는변화이다. 4 특정단계에서발달은이전단계의발달과업성취와무관하다. 5 하부에서상부로, 말초에서중심으로, 복잡한것에서단순한것으로나타난다.
가해하는 것은 좋지 않은 행동이라 생각하기 때문이다 불쌍해서이다 가해하고 나면 오히려 스트레스를 더 받을 것 같아서이다 보복이 두려워서이다 어떻게 그렇게 할 수 있는지 화가 나고 나쁜 아이라고 본다 그럴 수도 있다고 생각한다 아무런 생각이나 느낌이 없다 따돌리는 친구들을 경계해야겠다 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여
01정책백서목차(1~18)
발간사 2008년 2월, 발전과 통합이라는 시대적 요구에 부응하여 출범한 새 정부는 문화정책의 목표를 품격 있는 문화국가 로 설정하고, 그간의 정책을 지속적으로 보완하는 한편 권한과 책임의 원칙에 따라 지원되고, 효율의 원리에 따라 운영될 수 있도록 과감한 변화를 도입하는 등 새로운 문화정책을 추진하였습니다. 란 국민 모두가 생활 속에서 문화적 삶과 풍요로움을
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42 s p x f p (x) f (x) VOL. 46 NO. 12 2013. 12 43 p j (x) r j n c f max f min v max, j j c j (x) j f (x) v j (x) f (x) v(x) f d (x) f (x) f (x) v(x) v(x) r f 44 r f X(x) Y (x) (x, y) (x, y) f (x, y) VOL.
10월추천dvd
2011 10 DVD CHOICE dvd dvd?!!!! [1] [2] DVD NO. 1898 [3] Days of Being Wild 지금도 장국영을 추억하는 이는 많다. 그는 홍콩 영화의 중심에 선 배우였고, 수많은 작품에 출연했다. 거짓말 같던 그의 죽음은 장국 영을 더욱 애잔하고, 신비로운 존재로 만들었다. 하지만 많은 이들 이 장국영을 추억하고, 그리워하는
.....6.ok.
Ⅳ 성은 인간이 태어난 직후부터 시작되어 죽는 순간까지 계속되므로 성과 건강은 불가분의 관계이다. 청소년기에 형성된 성가치관은 평생의 성생활에 영향을 미치며 사회 성문화의 토대가 된다. 그러므로 성과 건강 단원에서는 생명의 소중함과 피임의 중요성을 알아보고, 성매매와 성폭력의 폐해, 인공임신 중절 수술의 부작용 등을 알아봄으로써 학생 스스로 잘못된 성문화를
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2019달력-대(판형키워)
조국개황 72 주년 2019 4352 오직나에게덕이있어야항상향기롭다 興聖爲伍 성인과짝이되고성인의대열에들어가야한다. 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 23 24 30 35 26 27 28 29 2019 1January 2 24 25 26 27 28 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
::한국심리::
K-Vineland-Ⅱ 점수보고서 대상자성명 : 김철수연령 ( 만 ) : 36 세 개월작성일자 : 216 년 7 월 18 일실시양식 : 면담형보호자평정형 바인랜드적응행동점수요약 4 15 14~16 평균 6: 세이 상 8 5 4~6 낮음 3:2 36 6 5~7 낮음 7: 26 64 6~68 1 낮음 1 35 1-1~3 낮음 2:2 41 11 1~12 약간낮음
베이비붐세대의근로생애와은퇴과정연구
베이비붐세대의근로생애와은퇴과정연구 요약 ⅰ ⅱ 베이비붐세대의근로생애와은퇴과정연구 요약 ⅲ ⅳ 베이비붐세대의근로생애와은퇴과정연구 요약 ⅴ ⅵ 베이비붐세대의근로생애와은퇴과정연구 요약 ⅶ ⅷ 베이비붐세대의근로생애와은퇴과정연구 제 1 장서론 1 2 베이비붐세대 1955 년부터 1963 년기간 (47~55 세 ) 중에태어난베이비붐세대는 2010 년현재약
A000-008목차
1 농어촌 지역과 중소도시 및 대도시 낙후지역에 150개의 기숙형공립 고교를 설립하여 학생의 80% 정도가 기숙사에 입주할 수 있는 시설을 준비하겠습니다. 농어촌 지역과 중소도시 등 낙후지역에 150개의 기숙형공립고교를 설립 학생의 80% 정도가 기숙사에 입주할 수 있는 시설을 준비하고, 기숙사비는 학생의 가정형편을 반영한 맞춤형 장학금으로 지원하여 더 이상
저작자표시 - 동일조건변경허락 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 이저작물을영리목적으로이용할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원
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코드번호 SLS1793 품명 3- 단사물함 제작사양 1. 재질 : 몸체, 선반 t 냉연강판열쇠고리 - Φ5.0mm 환봉문짝 t 냉연강판손잡이 t 스텐레스강판문구꽂이 - 0.8t 냉연강판상판 - 18mm
코드번호 SLS1793 품명 3- 단사물함 550 1788 1. 재질 : 몸체, 선반 --- 0.8t 냉연강판열쇠고리 - Φ5.0mm 환봉문짝 --- 0.8t 냉연강판손잡이 --- 1.5t 스텐레스강판문구꽂이 - 0.8t 냉연강판상판 - 18mm PB-양면LPM판 을하며상하에환풍구를낸구조로핀형경첩으로몸통과조립되며, 명찰꽂이겸손잡 이및내부에문구꽂이를부착시킨다
워크서비스를이용하고있음을보여주고 전세계인터넷사용인구가 억명인것과비교하면 인터넷사용인구의절반이상이 를사용하고있다는것을의미한다 그만큼소셜네트워크서비스가현대사회에서중요한커뮤니케이션의장이며대인관계발달의중심역할을하고있음을알수있다 이렇게온라인상에서의대인관계형성과유지가중요해짐에따라
정체성과개방성이소셜네트워크서비스사용의도에미치는영향 : 친밀감대인관계과정모델을중심으로 * The Influences of Identity and Disclosure on Use Intentions in Social Network Services: Focusing on Interpersonal Process Model of Intimacy 경희대학교컨벤션전시경영학과박사과정
( 제 7 호 ) 대구경북개발연구원 ) 김상무 * 이환태 **. 서론 1. 연구의배경및목적 2. 연구의방법및범위. 이론적배경 1. 관광동기와관광유형 2. 관광지선택요인및선행연구 3. 관광만족요인과체계. 실증연구의분석 1. 인구통계적특성및관광유형 2.
( 제 7 호 ) 대구경북개발연구원 2002. 12. 1) 김상무 * 이환태 **. 서론 1. 연구의배경및목적 2. 연구의방법및범위. 이론적배경 1. 관광동기와관광유형 2. 관광지선택요인및선행연구 3. 관광만족요인과체계. 실증연구의분석 1. 인구통계적특성및관광유형 2. 유형별관광지선택요인의중요도와만족도 3. 인구통계적특성별관광지선택요인의중요도 4. 인구통계적특성별관광후의만족도.
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청소년기는아동기에서성인기로전환되는과도기이다. 따라서청소년기는생애발달과정중신체적 정신적 지적 사회적으로가장다양한변화가일어나는시기이기도하다. 또한청소년기는급격한신체적발달과함께부모로부터심리적이유가이루어지면서자신의존재에대한새로운탐색을시작한다. 이시기를개인의자아정체감이해결되어야하는중요한시기이며, 정체감이형성된개인들은확신을가지고지속적인발달과업을이루어나간다. 그러나과도기에처한청소년은주변인으로정신적으로나신체적으로불안정과불균형을경험하면서특정한발달상의문제를보이기도한다.
STATICS Page: 7-1 Tel: (02) Fax: (02) Instructor: Nam-Hoi, Park Date: / / Ch.7 트러스 (Truss) * 트러스의분류 트러스 ( 차원 ): 1. 평면트러스 (planar tru
STATICS Page: 7-1 Instructor: Nam-Hoi, Park Date: / / Ch.7 트러스 (Truss) * 트러스의분류 트러스 ( 차원 ): 1. 평면트러스 (planar truss) - 2 차원 2. 공간트러스 or 입체트러스 (space truss)-3 차원트러스 ( 형태 ): 1. 단순트러스 (simple truss) 삼각형형태의트러스
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발간사 발간사 KDI 정책연구사례 : 지난 30 년의회고 발간사 KDI 정책연구사례 : 지난 30 년의회고 목차 / 김광석 / 김적교 / 사공일 / 송희연 / 남상우 / 문팔용 / 김윤형 / 사공일ㆍ송대희 / 김수곤 / 김영봉 / 이규억 / 민재성ㆍ박재용 KDI 정책연구사례 : 지난 30 년의회고 / 황인정 / 남상우 / 양수길 / 고일동 / 김준경ㆍ조동철
PowerPoint Presentation
public class SumTest { public static void main(string a1[]) { int a, b, sum; a = Integer.parseInt(a1[0]); b = Integer.parseInt(a1[1]); sum = a + b ; // 두수를더하는부분입니다 System.out.println(" 두수의합은 " + sum +
소성해석
3 강유한요소법 3 강목차 3. 미분방정식의근사해법-Ritz법 3. 미분방정식의근사해법 가중오차법 3.3 유한요소법개념 3.4 편미분방정식의유한요소법 . CAD 전처리프로그램 (Preprocessor) DXF, STL 파일 입력데이타 유한요소솔버 (Finite Element Solver) 자연법칙지배방정식유한요소방정식파생변수의계산 질량보존법칙 연속방정식 뉴톤의운동법칙평형방정식대수방정식
제 3강 역함수의 미분과 로피탈의 정리
제 3 강역함수의미분과로피탈의정리 역함수의미분 : 두실수 a b 와폐구갂 [ ab, ] 에서 -이고연속인함수 f 가 ( a, b) 미분가능하다고가정하자. 만일 f '( ) 0 이면역함수 f 은실수 f( ) 에서미분가능하고 ( f )'( f ( )) 이다. f '( ) 에서 증명 : 폐구갂 [ ab, ] 에서 -이고연속인함수 f 는증가함수이거나감소함수이다 (
USC HIPAA AUTHORIZATION FOR
연구 목적의 건강정보 사용을 위한 USC HIPAA 승인 1. 본 양식의 목적: 건강보험 이전과 책임에 관한 법(Health Insurance Portability and Accountability Act, HIPAA)이라고 알려진 연방법은 귀하의 건강정보가 이용되는 방법을 보호합니다. HIPAA 는 일반적으로 귀하의 서면 동의 없이 연구를 목적으로 귀하의
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자르는 선 5 월 월말 성취도 평가 국어 2쪽 사회 5쪽 과학 7쪽 자르는 선 학년 5 13 4 47 1 5 2 3 7 2 810 8 1113 11 9 12 10 3 13 14 141 1720 17 15 18 19 1 4 20 5 1 2 7 3 8 4 5 9 10 5 월말 성취도평가 11 다음 보기 에서 1 다음 안에 들어갈 알맞은 말을 찾아 쓰시오. 각 나라마다
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제 6 주합리적 - 정서적 - 행동적상담이론 (Rational-Emotive Behavior Therapy): Albert Ellis, 1913-1. 인간관 : 인간이합리적이고 올바른 사고와비합리적이고 올바르지못한 사고를 할수있는가능성을모두가지고태어남 2. 정서장애에대한관점 : 정서장애의핵심은비합리적신념 ( 비난 자신과타인을비난하지않는것이중요 우리의불완전함을수용하는것이
4 7 7 9 3 3 4 4 Ô 57 5 3 6 4 7 Ô 5 8 9 Ô 0 3 4 Ô 5 6 7 8 3 4 9 Ô 56 Ô 5 3 6 4 7 0 Ô 8 9 0 Ô 3 4 5 지역 대표를 뽑는 선거. 선거의 의미와 필요성 ① 선거의 의미`: 우리들을 대표하여 일할 사람을 뽑는 것을 말합니다. ② 선거의 필요성`: 모든 사람이 한자리에 모여 지역의 일을 의논하고