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1 책을 펴면서 세계 산업이 발전하여 경제규모가 커지고 인간의 생활이 편리해지고 풍요로워짐에 따라 환경문제가 심각하게 대두되었습니다. 인간의 무 분별한 대규모 개발에 따라 자연환경이 파괴되고 있으며 소비의 증가 에 따라 생활 폐수 및 온실가스의 배출량이 크게 늘고 있습니다. 오존 층의 감소, 열대림의 파괴, 사막화 현상, 지구 온난화 현상 등은 우리 의 기후 패턴을 변화시키고 우리 주변의 환경을 바꾸어 놓고 있는 등 환경 문제는 인류의 생존에 직접적인 영향을 미치고 있습니다 개정 교육과정 및 2009 개정 교육과정에서는 체험과 실천을 통한 친환경적 감수 성과 인식의 내면화를 위한 환경교육을 강조하고 있습니다. 우리 과학전시관에서는 학생 들에게 지속가능발전의 가치관과 현재와 미래의 환경 보전을 위한 실천적 태도를 길러주 기 위해 이 환경교육 지도자료를 발간하게 되었습니다. 이 자료는 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 다양한 환경 관련 주제를 5개 영역으로 나 누어 역할놀이, 조사활동, 사례연구, 탐구활동, 토론활동, 현장체험활동, 과제학습, 봉사 활동 등으로 다양하게 구성하였으며, 정규수업, 특별활동, 창의적 재량활동(창의적 체험 활동) 시간 등에 활용할 수 있도록 소요 시간 분량을 달리하여 다양하게 만들었습니다. 이 자료를 학교 현장의 여건에 맞게 수정 편집하여 사용하시기 바라며, 학교 환경교육을 내실 있게 추진하시어 인류와 자연이 함께 공존하는 아름다운 환경을 후손들에게 물려줄 수 있게 되기를 바랍니다. 이 자료 발간을 위해 수고하신 집필위원, 연구 검토위원, 기획위원 등 관계자 여러분의 노고에 깊이 감사드립니다. 2010년 2월 서울특별시과학전시관장

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3 Contents Ⅰ. 인간과 환경 1. 환경용어 퍼즐 게임 3 2. 환경관련 환경마크 고안하기 고효율 태양열조리기 쪽물로 홀치기 염색하여 두건 만들기 새를 해치지 않는 집을 설계해보자 애완동물, 무엇이 문제인가? 벽화로 달라진 마을 주민의 환경관에 따라 자연 이용은 어떻게 달라질까? 우리 학교-생태 학교 만들기 제안 학교에 논과 연못 만들기 환경 UCC에 도전해보자! 매염제에 따른 천연염색의 신비 체험 95 Ⅱ. 생태와 환경 1. 염색지를 활용한 야생화 모양 만들기 나뭇잎으로 멸종 위기종 만들기 지렁이의 위력-음식물쓰레기 처리에서 악취제거제 역할까지 칡차 라떼 만들기 생물다양성은 어떻게 인간을 돕는가? 지구 온난화로 인해 달라지는 지도 친환경 축제로 변화한 마을-함평 나비축제 계곡에 살고 있는 물 속 생물들 하천 자연도 평가 한강의 겨울철새 탐조 학교 옥상을 비오톱 정원으로 생명을 주자! 185

4 Contents Ⅲ. 환경 오염 1. 하천을 통해 오염 물질은 이동한다 뮤즈계곡 대기오염 사건 태안 기름유출 사건 기름 유출에 의한 토양오염 사건 지하수 오염에 의한 피해 228 Ⅳ. 환경 보전 1. 텃밭 식물(상추, 레드 치커리)의 재배 방법 플라스틱 제품을 줄이기 위한 소비생활 북한산 환경 보살피기 분리 수거품을 활용한 예술작품 제작 기후변화에 관한 환경영화를 보고 다 같이 잘 먹고 잘 사세! 279 Ⅴ. 환경 실천 1. 면 생리대 만들기 아토피성 체질을 이기는 비책 자원의 지속 가능한 개발-도시 광업 애완용 토끼 기르기 댕댕이 장인을 찾아서 우리의 전통 뒷간문화 이해하기 환경 친화적인 옷-갈옷 환경 감수성을 키우는 자연 놀이 친환경적으로 생활하기 EM을 이용하여 수질오염을 막자 빗물을 이용하여 물부족을 막을 수 있을까? 등산을 하면서 산을 보호할 수 있을까? 371 Ⅵ. 부 록 379

5 Ⅰ. 인간과 환경 1. 환경용어 퍼즐 게임 2. 환경관련 환경마크 고안하기 3. 고효율 태양열조리기 4. 쪽물로 홀치기 염색하여 두건 만들기 5. 새를 해치지 않는 집을 설계해보자 6. 애완동물, 무엇이 문제인가? 7. 벽화로 달라진 마을 8. 주민의 환경관에 따라 자연 이용은 어떻게 달라질까? 9. 우리 학교-생태 학교 만들기 제안 10. 학교에 논과 연못 만들기 11. 환경 UCC에 도전해보자! 12. 매염제에 따른 천연염색의 신비 체험

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7 1. 환경용어 퍼즐 게임 교사용 1. 환경용어 퍼즐 게임 활동 개요 활용 범위 환경 교육은 학생들로 하여금 환경에 대하여 아는 것, 느끼는 것, 행동하는 것을 흥미롭 게 학습하도록 하여야 한다. 이러한 측면에서 환경퍼즐 놀이는 환경용어의 정의를 맞추 는 동안 미처 알지 못했거나 이해할 수 없었던 것을 깨닫게 하고 환경에 대하여 흥미를 갖도록 하는데 그 목적을 둔다. 재량활동, 교과 수업 교수 활동 게임 활동 소요 시간 50분 활동 장소 교내 활용 계절 봄, 여름, 가을, 겨울 1 활동목표 환경과 관련한 용어를 숙지하고 표현할 수 있는 능력을 갖는다. 환경 퍼즐 게임을 통하여 환경 문제를 인식하고 환경에 대한 태도를 갖도록 한다. 2 준비물 필기 도구, 환경용어 관련 자료, 개인별 또는 모둠별 퍼즐게임 자료 등 3 지도상의 유의점 가. 개인 또는 조별로 퍼즐 게임 자료를 나누어 주고 활동을 하도록 한다. 나. 제한 시간을 주어 완성하도록 하고, 제한 시간 내에 완성하지 못한 사람은 몇 분의 시간을 주어 되도록 전체가 확인하면서 해답을 맞추어간다. 다. 해답은 순서에 맞추어 개인 또는 조별로 맞추어 나가고 틀린 경우에는 지도교사가 힌트를 주는 형식으로 답을 구하도록 한다. 라. 다소 생소한 부분이나 어려운 부분에 대해서는 지도교사가 보충 설명을 하여 준다. 마. 지도교사는 해답의 용어를 가지고 학생들에게 새로운 표를 만들게 하여 빙고게임을 지도할 수 있다. 바. 마의 빙고 게임을 진행하는 경우에는 30분 정도의 소요시간을 더 할애할 수 있다. 사. 본 활동은 개인이나 모둠이든지 지도교사가 정하여 주어도 좋으나 문제의 난이도 뿐만 아니라 해 고등학교 환경교육 지도자료 3

8 Ⅰ. 인간과 환경 답을 구하는 시간이 다소 지연 될 수 있으므로 토의하면서 해답을 구하는 방법도 고려할 수 있다. 아. 흥미와 성취 동기를 부여하기 위하여 제한된 시간을 주어 빨리 답을 구하도록 유도할 수도 있다 (우수 모둠이나 개인에게 간단한 상품을 미리 준비하여 시상하는 것도 생각할 수 있다.). 4 활동과정 가. 활동 내용 1:환경 용어 퍼즐 게임 1) 아래의 표 그림으로부터 가로 열쇠와 세로 열쇠를 참고로 하여 알맞은 용어를 채우도록 한다. (1) 강 (2) 수 (5) 영 (8) 폐 수 (3) 만 력 양 (6) 지 (7) 열 (10) 폐 (4) 조 력 발 전 소 (9) 섬 유 폐 수 전 (12) 성 현 처 (14) 호 소 (11) 성 층 현 상 (13) 서 리 (15) 님 (17) 환 권 (20) 산 장 (16) 비 소 (18) 경 사 (21) 산 성 화 현 마 (25) 탄 (22) 성 (23) 지 표 (24) 수 상 (19) 크 롬 비 법 은 2) 충분한 시간을 주고 환경용어의 해답을 부르기 전에 용어를 읽어서 용어를 맞추도록 유도한다. 나. 활동 내용 2:환경 용어 관련 빙고 게임 1) 활동 내용 1에서 해답을 찾은 환경 용어를 포함한 낱말과 기타 용어를 이용하여 빙고 게임을 하 도록 한다. 2) 아래의 예시 내용을 활용한 낱말을 불러 주면서 환경 용어를 확실히 알도록 지도한다. BOD, COD, DO, 합성세제, 산성화, 침식, 화석연료, 열섬현상, 자외선, 오존산성화, 침식, 화석연료, 환경마크, 생물농축, 산화지법, 벌목, 부패조, 산성비, 플랑크톤, 지표수, 수질, 생물다양성, 수 4 서울특별시과학전시관

9 1. 환경용어 퍼즐 게임 은, 소음, 호소, 대류권, 폐수처리장, 생태계, 생물권, 열섬현상, 자외선, 오존, 수력발전소, 서 식지, 섬유폐수, 슬럿지, 연무, 비소, 생물량, 지속가능한 개 발, 크롬, 지구온난화, 조력발전 소, 식물성플랑크톤, 영양소, 오존층, 재활용품, 자원, 성층현상, 분진, 그린피스, 님비현상, 불 소, 성층권, 환경영향평가, 부영양화, 퇴비화, 환경, 다이옥신, 지하수, 조류, 스모그, 계면활성 제, 염화불화탄소(CFCs), 습지, 침식, 온실효과, 핵분열, 오존, 폐수, 유기물 산성화, 침식 환경마크, 산화지법, 벌목 산성비, 지표수, 수질 화석연료 생물농축, DO 부패조 플랑크톤 생물다양성 수은, 소음, BOD, 수질 호소, 대류권 폐수처리장, 생태계, 생물권 열섬현상, 자외선, 오존 수력발전소, 서식지 섬유폐수, 비소, 생물량 크롬, 조력발전소, 영양소, 오존층 슬럿지, 연무 지속가능한 개발 지구온난화 식물성플랑크톤 재활용품, 자원 성층현상, 분진 그린피스 님비현상, 불소 성층권, 환경영향평가 부영양화, 퇴비화, 환경 다이옥신, 지하수, 조류 스모그, 계면활성제 염화불화탄소 (CFCs), COD 습지, 침식 온실효과, 핵분열 오존, 폐수 유기물 5 교사용 읽기 자료 합성세제(Detergents) 1930년대초 1차대전 기간 동안 비누대용품으로 독일에서 개발되었다. 비누원료인 동ㆍ식물성 유 지류를 대체하여 석유화학계통에서 합성하였다고 하여 합성세제라고 부른다. 계면활성제에 세척력 을 높이기 위하여 인산염, 착색제, 표백제, 효소제를 첨가하여 제조하고 있다. 인산염은 경수를 연 수화 하도록 하기 위하여 첨가하고 있으나 최근 인산염이 부영양화의 원인으로 지적되면서 무인세 제가 개발되고 있다. 인산염 대신에 합성 Zeolite를 사용하고 있다. 오염농도의 단위 가. ppm(parts per million):백만분의 일을 나타내는 농도의 단위이다. 즉, 전체 중에서 어떤 오염 물질이 차지하는 농도를 나타내는 것으로서 예를 들면, 사과 100만개 중에 1개가 썩은 경우 썩 은 사과의 농도가 1ppm에 해당된다는 의미이다. mg/l와 같은 단위이다. 나. ppb(parts per billion):10억분의 1의 농도 단위이다. 전체 중에 오염 물질이 차지하는 농도가 10억분의 1이라는 뜻이다. μg/l와 같은 단위이다. 오염상태를 나타내는 지표 가. BOD(Biochemical oxygen demand):생물화학적 산소요구량, 수중에 포함되어 있는 유기물이 고등학교 환경교육 지도자료 5

10 Ⅰ. 인간과 환경 미생물에 의해서 호기성 분해될 때 필요로 하는 산소량을 mg/l 또는 ppm 단위로 나타낸 것이 다. 수중의 용존산소에 의해서 유기물의 양을 간접적으로 나타내는 척도가 되고 하천이나 하수 공장폐수 등의 오염농도를 나타내는 산소량을 나타내는(인) 제1단계의 탄소계 산소요구량 과 질 소화합물의 산화가 끝날 때까지 소비되는 산소량을 나타내는 제 2단계의 질소계 산소요구량으로 구분된다. 일반적으로 20 에서 5일간에 소비되는 산소량이 사용되며 BOD5 로 표시된다. 나. DO(Dissolved oxygen):용존 산소, 물의 오염 상태를 나타내는 지표 항목의 하나로 물에 녹아 있는 산소의 농도이다. 단위는 mg/l 또는 ppm으로 나타낸다. 하천오염으로 가장 일반적인 것 은 유기물에 의한 부패로 수중의 미생물 때문에 용존산소를 소비하여 유기물이 분해된다. 때문 에 용존산소의 부족을 야기시켜 어패류의 생존을 위협하게 되고, 또 유기물의 분해가 너무 빨리 진행되면 산소의 결핍과 더불어 혐기성 분해가 일어나 유해가스를 발생하여 수질이 크게 악화 된다. 깨끗한 하천에서 DO가 거의 그 온도에서의 포화 값에 달하며 온도가 높아질수록 용해도 가 감소한다. 일반적인 물고기들은 DO가 계속해서 4~5ppm 이하가 되면 생존할 수 없다. 다. COD(Chemical oxygen demand):화학적 산소 요구량, 수중의 유기물을 화학적으로 산화시킬 때 필요한 산화제의 양을 산고의 양으로 환산한 것으로서 BOD와 마찬가지로 폐수내의 유기물을 간접적으로 측정하는 방법이다. COD 시험에 사용되는 산화제는 중크롬산칼륨(K2Cr2O7)과 과망간 산칼륨(KMnO4)이 있으나 중크롬산칼륨이 산화력이 강하고 재현성이 좋으므로 처리장 설계시에는 중크롬산칼륨에 의한 COD 값으로 하는 것이 바람직하다. COD는 BOD측정이 5일이나 걸리는 것과는 달리 2시간 정도로 측정가능하며 따라서 BOD를 모를 때 COD실험이 흔히 채택된다. 환경 용어 정의 - 지구온난화:화석연료의 사용으로 이산화탄소의 양이 증가하면서 지구의 온도가 서서히 올라가 는 현상을 말한다. - 과징금제도:분뇨수집운반자가 관계규정을 위반하여 영업정지처분을 받게되는 경우 분뇨수집운 반 업체의 불이익과 함께 해당지역 주민의 불이익이 초래될 수가 있으며, 이에 대한 보완책으로 영업정지에 갈음하여 금전적으로 과징금을 부과토록 하는 것을 말한다. - 석유:자동차의 연료로도 사용되고 있으며, 인류가 최초로 사용한 당시에는 주로 불을 밝히거나 난방을 위한 연료로 사용된 것을 말한다. - 폐기물:쓰레기, 소각제, 오니, 폐유, 폐산, 폐알카리, 동물의 사체 등으로서 사람의 생활이나 사 업활동에 필요하지 않게 된 물질을 말한다. - 순금:다른 원소가 섞이지 않은 황금으로, 보통 24K로 표시한다. - 그린피스:1970년 알래스카 암치트카 핵실험에 항의하면서 행동을 시작한 대표적인 환경관련 반 공해 국제단체를 말하며, 국제적인 조직을 갖고 있으며 체계적인 환경보전운동을 전개하고 있다. - 생산자:생태계에서 가장 기본인 생물체로 무생물학적 환경의 물질을 재료로 유기화합물을 합성 할 수 있기 때문에 붙여진 이름이며, 녹색식물이 해당된다. 6 서울특별시과학전시관

11 1. 환경용어 퍼즐 게임 - 페놀사건:우리나라의 대표적인 수질오염사건으로 정수장에서는 페놀원액의 유입사실을 모르고 염소투입량을 늘렸다. 이 결과 염소와 페놀이 반응하여 클로로페놀을 생성, 악취가 심하게 발생 하였다. 오염된 정수장 물이 대구시 거의 모든 지역에 식수로 공급되어, 이 물을 식수로 마신 일 부 주민들은 두통과 구토 증세를 보이기도 하였다. - 소음:사람에게 불쾌감과 대화방해, 독서 방해, 작업능률을 떨어뜨리는 듣기 싫은 소리를 말한다. - 엘니뇨:스페인어로 아기 예수, 사내아이 란 뜻으로 태평양 해수면 표면온도가 주변 바다보다 2~10도쯤 높은 상태가 6개월 이상 지속되어 대기의 흐름이 크게 바뀌는 기상이변 현상을 말한다. - 지하수:지표면에 내린 빗물이 지하로 침투하여 지각의 윗부분이 토양층과 암석층에 보존되어 있는 물 - 온실가스:온실 효과를 일으키는 기체로 이산화탄소, 메탄, 일산화이질소, 염화불화탄소 등을 일 컫는다. - 화석:지질시대에 퇴적된 지층 속에 섞여 있는 생물의 유체 또는 유적을 말한다. - 금속폐수:통상 도금공정을 포함하여 배출되는 폐수로 6가크롬, 납, 카드뮴 등의 중금속을 함유 하며 강산, 강알칼리 등의 폐액이 발생된다. - 물순환:생물의 생명을 유지하는데 없어서는 안될 물질인 물이 태양에너지에 의해 증발, 응축, 강수 등으로 지구와 대기권 사이를 순환하는 과정을 말한다. - 스모그:안개가 끼어 있는 대기 중에 공장이나 건물의 굴뚝에서 나오는 연기가 합쳐져 하늘이 뿌 옇게 보이는 현상을 말한다. - 피피엠(ppm):100만분의 1을 나타내는 농도의 단위로 물이나 공기의 오염도를 나타낼 때 사용한다. - 산성비:대기중에 황산화물이나 질소산화물이 다량 존재할 경우 물방울에 녹아 비를 더욱 산성 화 시켜서 보통 ph 5.6이하의 산도를 갖는 강우를 말한다. - 산업혁명:18세기 후반부터 약 100년 동안에 유럽에서 일어난 온갖 기계의 발명으로 인하여 생 산 기술의 변혁과 그에 따라 생긴 사회 조직의 변혁을 말한다. - 산업폐수:피혁, 도금, 섬유, 화학공장 등의 시설에서 나오는 중금속 등 유해화학물질을 함유하 고 있는 수질오염의 총칭하는 말이다. - 사암:모래가 퇴적 교착해서 생성된 암석을 말하며, 주성분은 석영, 장석 등이 있다. - 호소:호수와 늪을 말한다. - 라니냐:스페인어로 여자아이 또는 귀여운 소녀 라는 뜻으로 엘니뇨와 반대로 동일한 해역에서 비정상적로 해수온도가 낮아져 생기는 기상이변이다. 6 참고문헌 및 인터넷 사이트 김재범외 2인 공역(1997), 녹색공동체를 위한 실천, 나남출판(주) 서울환경교육연구회(1996), 96과제별연구회 연구보고서 환경교육자료 서울특별시(2000), 환경수첩, 환경관리실 환경기획과 고등학교 환경교육 지도자료 7

12 Ⅰ. 인간과 환경 학생용 활동지 1. 환경용어 퍼즐 게임 활동 일시 활동장소 소 속 이 름 20..( 요일) 제 학년 반 번 ( ) 1 활동목표 환경과 관련한 용어를 숙지하고 표현할 수 있는 능력을 갖는다. 환경 퍼즐 게임을 통하여 환경 문제를 인식하고 환경에 대한 태도를 갖도록 한다. 2 활동준비물 필기 도구, 환경용어 관련 자료, 개인별 또는 모둠별 퍼즐게임 자료 등 3 활동과정 가. 활동 내용 1:환경 용어 퍼즐 게임 1) 아래의 표 그림으로부터 가로 열쇠와 세로 열쇠를 참고로 하여 알맞은 용어를 채우도록 한다. (1) (2) (5) (8) (3) (6) (7) (10) (4) (9) (12) (14) (11) (13) (15) (17) (20) (16) (18) (21) (25) (22) (23) (24) (19) 8 서울특별시과학전시관

13 1. 환경용어 퍼즐 게임 가로 열쇠 (1) 눈이나 비 등의 형태로 지구상에 내리는 수분. 비가 내릴 때는 0.2mm 이상이 되어야 측정 가능함. (4) 바다의 밀물과 썰물의 차이를 이용해 전기를 생산하는 것이며, 조석현상으로 인해 해면 높이의 차이가 생기게 되고 이 과정에서 발생하는 위치에너지의 차이를 전력으로 변환하는 발전방식이 있는 곳을 말한다. (6) 지각 중에 함유되어 있는 방사능 물질의 붕괴 또는 맨틀에서의 열대류에 의해 암반 중에 보존되어 있는 열을 의미한다. (8) 가정, 사업장, 산업체로부터 폐기물을 운반하는 물, 대개 물과 용존성, 부유성고형물이 혼합되어 있다. (9) 합성섬유 가공시설로부터 배출되는 폐수로 미생물이 분해하기 어려운 난분해성 유기물을 함유하고 염색시 사 용되는 염료로 인하여 색도를 지닌 것을 말한다. (11) 호소의 수심에 따라 여러 가지 층이 형성되는 것으로서, 수표면 가장 가까운 곳부터 순환대와 변천대, 정체대 그리고 각종 퇴적물로 층을 이루는 침전물 층으로 구성된다. (13) 초겨울에 일교차가 크고, 갑자기 추울 때 공기 중의 수증기가 승화하여 일어나는 현상을 말한다. (14) 물의 저장장소로서 유속이 거의 없거나 정체 수역이므로 자체정화 능력이 하천에 비하여 떨어지는 곳을 말한다. (16) 이것은 농약, 살충제, 살균제로 이용되며 중독량은 아비산으로서 5~50mg, 치사량은 100~ 300mg이라고 한 다. 광산에서의 폐수가 문제되는 경우가 많다. (18) OO법(Ramp method)은 지역법의 일종으로 복토의 일부를 매립지바닥에서 얻을 수 있을 때 이용한다. (19) 도금에 널리 사용되고 있는 외에 합금이나 안료에도 사용된다. 독성이 강하고 도금 공장의 작업자들은 피부 점마가의궤양, 위장장해, 기타 중독이 알려져 있으며 암의 발생도 우려되는 중금속이다. (21) 어떤 물질이 산성을 가진 화학물질이나 산성비와 같은 산성 물질에 의해서 ph 7.0이하로 변하는 것을 말함. (23) 지표면을 흐르고 있는 하천이나 저수지, 호수 등에 모여 있는 물을 말한다. (25) 용수철과 같이 힘을 가했을 때 다시 원래의 모습으로 되돌아가려는 성질을 말한다. 세로 열쇠 (2) 물의 위치 에너지를 이용한 발전 방식으로 전기에너지를 생산하는 장치가 있는 곳 (3) 서해안에서 하루에 두 번 일어나는 현상으로 해수면의 높이가 가장 높아졌을 때를 말한다. (5) 우리의 몸에 필요한 요소를 말하며, 탄수화물, 단백질, 지방과 같은 성분을 말한다. (7) 수직적으로 들어선 대형 건물 및 공장들은 불규칙한 지면을 형성하여 자연적인 공기의 흐름이나 바람을 지연 시킨다. 높은 건물과 포장도로가 밀집된 도심지역이 낮에 시골지역보다 온도가 높은 현상을 말한다. (10) 가정, 사업장, 산업체로부터 폐기물을 운반하는 물, 대개 물과 용존성, 부유성고형물을 처리하는 장소를 말한다. (12) 지상 10~40km 상공에 존재하는 층으로서 고도에 따라 온도가 상승한다. 대기 중 오존의 90%가 존재한다. (15) 내집뜰에는 아니라는 영어 Not in my backyard 에서 나온 말이다. 쓰레기 매립장, 분뇨처리장, 하수종말처 리장 등 소위 혐오시설들을 지역 주민이 반대하는 현상을 말한다. (17) 상품에 대한 일종의 품질인증제도로서 특정상품이 동일 목적의 다른 제품에 비해 환경에 긍정적인 영향을 줌 을 인정 표시하는 것을 말한다. (20) 연못과 같이 넓은 면적의 공간에 오폐수를 유입시켜 세균과 녹조류의 상호작용에 의해 오ㆍ폐수 중에 포함된 유기물질을 제거하는 방법이다. (22) 황산화물이나 질소산화물이 대기 중에서 빗물과 반응하여 산성의 비로 되어 내리는 것을 말한다. (24) 무기OO은 자연계에서 미생물의 작용을 받아 유기OO이 되기도 한다. 그러나, 수중의 OO은 주로 식물연쇄를 거쳐 사람에게 섭취되는 경우가 많으며 음용수로부터 섭취되는 경우는 거의 없다. 실험실 온도계로도 사용되 기도 한다. 고등학교 환경교육 지도자료 9

14 Ⅰ. 인간과 환경 2) 충분한 시간 동안 환경용어의 해답을 부르기 전에 용어를 읽어서 용어를 맞추도록 한다. 4 활동정리 가. 환경 빙고 게임을 통하여 환경용어를 정리하여 보자(5빙고 기준). 5 본 활동을 통해서 실생활과 연계할 수 있는 방법 - 학급 활동시 환경 분야 활동 10 서울특별시과학전시관

15 2. 환경관련 환경마크 고안하기 교사용 2. 환경관련 환경마크 고안하기 활동 개요 활용 범위 환경 마크를 제작하여 봄으로써 쓰레기의 재활용 방안과 환경을 보전할 수 있는 방안을 찾아 실천할 수 있도록 지도하는데 있다. 계발활동, 재량활동, 교과 수업 등 교수 활동 실습 및 제작활동 소요 시간 45분, 90분 활동 장소 교내 또는 실험실 등 활용 계절 봄, 여름, 가을, 겨울 1 활동목표 환경마크는 환경오염을 적게 일으키거나 에너지 및 자원을 절약할 수 있는 제품에 표시하는 마크 임을 이해한다. 기업체에서는 이러한 상품을 개발하도록 유도하는 제도임을 이해한다. 환경 마크제도는 소비자가 환경을 덜 오염시키는 상품을 선택하여 사용할 수 있도록 정보를 제공 함을 알고 실천할 수 있도록 한다. 2 준비물 환경마크가 있는 상품 몇 가지(생필품 중에서), 면용 티셔츠(면천 또는 손수건), 다리미, 칼, 다리 미 받침대, 염색용 색지, A4용지, 신문지, 가위, 자, 풀 등 3 지도상의 유의점 가. 본 활동을 효과적으로 진행하기 위해서는 4명 정도의 소모둠을 정해주어 주변 상점에서 환경 마 크를 받은 상품을 조사하여 오게 하면 효과적이다. 나. 학생들에게 가정과 학교에서 우리가 사용하는 상품 중에서 환경마크가 붙어 있는 상품을 조사하 여 보도록 하여 조사된 것을 서로 발표하고 종합 기록하여 주변의 환경 마크 상품을 알 수 있는 기회가 되도록 한다. 다. 염색지를 이용하여 도안하는 과정에서 색지의 면은 가급적 크게 오려 주거나 모양이 너무 좁아서 찢어지지 않도록 유의하여 오려내도록 한다. 고등학교 환경교육 지도자료 11

16 Ⅰ. 인간과 환경 라. A 4 용지를 붙이지 않고 사용하는 경우 바탕부터 1차 염색한 후 중첩하거나 염색한다. 마. 열 압착에 의해서 염색하는 방법이므로 다림질이 매우 중요하다. 너무 오래 집중하여 열을 가하 면 천이 바래거나 탈 수 있으므로 유의한다. 바. 과정 중 색과 색의 경계면에 공간이 생기면 왁스지로 덮고 힘껏 눌러 견뢰도를 증진시킨다. 사. 흰 손수건이나 흰 티셔츠 등에 염색을 한 후에 학생들이 제작한 것에 대해서 환경 마크의 의미를 설명하게 한다. 4 활동과정 가. 활동 내용 1:환경마크에 대한 이해 1) 환경 마크 제도는 우리나라뿐만 아니라 외국에서도 시행됨을 주지시키고 각 국의 환경 마크 표시를 제시한 후 우리나라와 미국, 독일, 일본 등의 환경 마크 상품 수 등을 설명하여 준다. 2) 환경마크를 받은 사무용지, 인쇄용지, 화장지, 비누 등은 자원을 재활용한 점이 인증사유가 됨을 주지시키고, 합성세제는 물을 덜 오염시키는 제품에 환경 마크가 부착됨을 설명하여준다. <2005년 현재> 3) 환경 마크를 받은 상품들은 세제, 비누, 휴지, 보도블록 등이 있으며 환경 마크가 표시되어 있다. 4) 환경 친화적인 소비는 구매하려는 상품이 다른 제품에 비해 환경을 덜 오염시키거나 자원을 절 약할 수 있는지 생각해 보고 사는 것을 말한다. 우리나라 사람들은 환경 마크 상품을 잘 구입하 지 않고 있는 실정이다. 이러한 이유는 환경 마크가 붙어 있는 상품을 싸구려 재활용 상품으로 잘못 생각함을 학생들에게 이해시켜야 한다. 나. 활동 내용 2:환경 마크 제작하기 1) 물, 공기, 흙 및 동ㆍ식물 등을 소재로 자신이 정하고 싶은 분야를 생각한다. 생각한 대상을 상 징할 수 있는 모양과 문구를 구상한다. 2) 구상한 것을 염색용 종이에 옮겨 그려 놓는다(단, 크기는 손바닥 1개 정도가 적당하다). 3) 색지 뒷면에 연필로 스케치한 모양을 그린 뒤 가위로 오린다. 4) A4용지에 오린 색지를 조화롭게 붙여 가면서 배열 한다. 5) 디자인한 A4용지를 면천이나 티셔츠에 올려놓고 신문을 반장 넓게 덮은 뒤 예열다리미로 힘껏 다려 준다. 온몸에 체중을 실어 5~10초 간격으로 4~5번 다려준다. 6) 다림질 후 약 1분 정도 식히고 이형지를 손톱의 끝으로 살짝 떼어낸다. 과정 중 색과 색의 경계 면에 공간이 생기면 기름 왁스지로 덮고 힘껏 눌러 세탁과 견뢰도를 증진시킨다(다리미를 사용 할 때 화상을 입지 않도록 주의). 12 서울특별시과학전시관

17 2. 환경관련 환경마크 고안하기 5 교사용 읽기 자료 환경마크제도 상품에 대한 일종의 품질인증제도로서 특정상품이 동일의 목적의 다른 제품에 비해 환경에 긍정 적인 영향을 줌 을 환경마크로서 인정하고 표시하여 주는 제도이다. 환경마크제도는 녹색마크 (Green mark) 또는 이마크(E-mark)제도라고 하고 있으며, 이마크(E-mark)에서 영문자 E는 환경 을 의미하는 Environment 또는 Ecology의 약자이다. 환경 마크 상품의 종류 수 및 상품 수 (단위:개) 구 분 우리나라 미 국 독 일 일 본 환경 마크 상품의 종류 수 환경 마크 상품 수 ,485 2,229 우리나라의 환경 마크는 상단에는 볼록곡선형으로 더 맑게 푸르게 라 는 환경보전표어가, 하단에는 오목곡선형으로 환경마크 대상상품 등에 대 한 의사결정조직인 환경마크위원회 가 표시되어 있으며 하단에는 수평직 선형으로 환경마크부여사유가 인쇄되어 있어 소비자에게 무엇 때문에 환 경마크를 부여 받았는지 알려 준다. 환경마크제도의 도입 1979년 독일에서 처음 시작하였고, 현재는 일본, 캐나다, 호주, 스웨덴, 노르웨이, 핀란드 등 20 여개국이 독일제도를 모델로 하여 시행중에 있거나 도입을 추진중에 있다. 1990년말 현재 독일은 3,800여개, 일본은 1,700여개, 캐나다는 500여개 상품이 환경상품으로 지정받아 유통되고 있으며 우리나라에서는 1992년부터 시행중에 있다. 외국의 환경 마크 표시 고등학교 환경교육 지도자료 13

18 Ⅰ. 인간과 환경 경제적 유인책을 통한 간접규제제도 1) 오염원 규 제 방 식 배출부과금제도 제품부과금제도 예치금제도 오염배출권 거래제도 대기오염 수질오염 폐기물 효과보통(감시, 측정의 어려움) 질소산화물에 대한 배 출부과금(스웨덴) 효과높음 (발생장소가 일정한 오 염원에 적합 하천, 호소 등을 오염시 키는 물질 배출에 대한 부과(프랑스, 독일, 네 덜란드 등) 효과낮음 (폐기물 이동을 추정하 기 어려움) 퇴비배출에 부과 (네덜란드) 효과 높음(대기확산 정 도가 높고 발생장소가 가변적인 오염원에 적합) 유황함유 연료에 대한 부과금(프랑스) 연 무연휘발유에 대한 세금 차등 (프랑스, 독일, 노르웨이, 영국 등) 효과보통 (적용범위가 제한적임) 지표수나 지하수를 오 염시키는 제품에 대해 부분적으로 적용 가능 비표, 농약에 부과 (노르웨이, 스웨덴) 윤활유에 부과 (핀란드, 독일) 효과높음(오염물질 배 출량의 추정이 용이함) 회수 곤란한 음료 용기 에 부과(핀란드) 플라스틱백에 부과 (이탈리아) 효과 보통 (적용, 범위가 제한적임) 대기오염물질(CFC 등) 을 포함한 제품 또는 연 소기 오염유발 가능성 이 있는 제품(플라스 틱)등에 부분적으로 적 용 가능 플라스틱 용기에 대해 적용 가능 효과낮음(적용 범위가 제한적임) 농약, 건전지 등 용기자 체가 수질을 오염시키 는 경우에 적용 가능 일부 국가에서 건전지 에 적용 검토 중 효과 높음(재활용 또는 위생처리를 요하는 제 품에 적합) 음료 용기 등에 각국이 적용 효과 높음(환경에 대한 충격과 오염 발생 장소 와의 상관관계가 작은 오염원에 적합) 효과 낮음(오염원의 위 치 및 오염발생 시점에 따라 환경에 대한 영향 이 변화) 효과낮음(환경오염의 충격이 폐기물 발생 지 역에 따라 영향을 받음) 6 참고문헌 및 인터넷 사이트 정완호(2000), 고등학교 환경교육지도서, 중앙교육진흥연구소(주) 신현국ㆍ김낙주 공저(1994), 환경과학총론, 도서출판(주) 1) 신현국ㆍ김낙주 공저(1994), 환경과학총론, 도서출판 동화기술, p.81 재인용 14 서울특별시과학전시관

19 2. 환경관련 환경마크 고안하기 학생용 활동지 2. 환경관련 환경마크 고안하기 활동 일시 활동장소 소 속 이 름 20..( 요일) 제 학년 반 번 ( ) 1 활동목표 환경마크는 환경오염을 적게 일으키거나 에너지 및 자원을 절약할 수 있는 제품에 표시하는 마크 임을 이해한다. 환경오염을 막고 자원 절약을 하기 위한 생산자와 소비자의 자세를 안다. 환경 마크제도는 소비자가 환경을 덜 오염시키는 상품을 선택하여 사용할 수 있도록 정보를 제공 함을 알고 실천할 수 있도록 한다. 2 활동준비물 환경마크가 있는 상품 몇 가지, 면용 티셔츠(면천 또는 손수건), 다리미, 칼, 다리미 받침대, 염색 용 색지, A4용지, 신문지, 가위, 자, 풀등 3 활동과정 가. 활동 내용 1) 물, 공기, 흙 및 동ㆍ식물 등을 소재로 자신이 정하고 싶은 분야를 생각한다. 대상을 상징할 수 있는 모양과 문구를 구상한다. 2) 구상한 것을 염색용 종이에 옮겨 그려 놓는다.(단, 크기는 손바닥 1개 정도가 적당하다) 3) 색지 뒷면에 연필로 스케치한 모양을 그린 뒤 가위로 오린다. 고등학교 환경교육 지도자료 15

20 Ⅰ. 인간과 환경 4) A4용지에 오린 색지를 조화롭게 붙여 가면서 배열 한다. 5) 디자인한 A4용지를 면천이나 티셔츠에 올려놓고 신문을 넓게 덮은 뒤 다리미로 힘껏 다려준다. 온몸에 체중을 실어 5~10초 간격으로 4~5번 다려준다(다리미를 사용할 때 화상을 입지 않도록 주의). 6) 다림질 후 약 1분 정도 식히고 이형지를 손톱의 끝으로 살짝 떼어낸다. 과정 중 색과 색의 경계 면에 공간이 생기면 왁스지로 덮고 힘껏 눌러 견뢰도를 증진시킨다. 4 활동정리 1) 생필품점에서 판매하고 있는 환경 마크를 받은 상품을 조사하여 표에 적어 보자. (또는 폐품처리 장소나 학교 분리 수거함 등) 환경 마크 상품의 종류 환경마크의 종류 적용 분야 2) 모둠별로 제작한 환경 마크의 종류와 적용 분야를 적어보자. 3) 각 개인별로 제작한 환경 마크의 이름과 상징하는 것을 적어 보자. 5 본 활동을 통해서 실생활과 연계할 수 있는 방법 가. 환경마크를 부여받은 제품을 적극적으로 활용할 수 있다. - 소비자들의 의식 수준으로 향상시킴으로써 기업체의 환경보전형 기술개발 촉진시킬 수 있다. - 건전한 소비생활을 정착시켜 환경오염 및 환경파괴를 줄이므로써 실질적인 환경개선에 이바지할 수 있다. 나. 학교나 가정에서 실천할 수 있는 환경 마크를 제작하여 활용할 수 있다. - 가정의 구성원이 실천할 수 있는 것을 제작하여 활용함으로서 환경에 영향을 주지 않는 방향을 찾아 실천할 수 있다. - 학교에서 환경교육의 차원에서 실시함으로서 학교의 특색 사업으로 환경을 보전하는 실천 자세 를 갖을 수 있다. 16 서울특별시과학전시관

21 2. 환경관련 환경마크 고안하기 재미있는 읽을거리 고양이와 삵의 차이 2) 2) 고양이는 들고양이의 한 종류로서 유럽이나 아프리카의 들고양이를 조상으로 하고 있다. 과거에 는 고양이와 들고양이들을 서로 다른 종으로 구분하였으나 서로 털빛의 차이가 있을 뿐 해부학적ㆍ 유전적 차이가 거의 없으므로 최근에는 모두 같은 한 종으로 여기고 있다. 우리나라에 서식하는 삵 (Prionailurus bengalensis)은 고양이(Felis silverstris)와 형태가 유사한 측면이 있지만 분류학적 으로 서로 속(genus)이 다를 뿐만 아니라 매우 오랜 기간 동안 완전히 독립된 진화과정을 거쳐 왔 다. 우리나라에서는 고양이와 삵이 한 지역에 섞여 서식하는 경우가 매우 빈번하여 경쟁관계가 있 을 수 있지만 이들 간에 교잡종이 발생되고 이러한 혼혈 개체군이 형성되고 있다는 보고는 아직 없 다. 외형적으로 삵은 고양이에 견주어 얼굴 앞쪽의 세로 줄무늬, 등 앞쪽의 세로 줄무늬, 등 뒤쪽과 옆구리의 연한 점무늬, 굵고 아래로 처진 꼬리, 검정 발바닥, 좀 더 갸름한 얼굴 등이 다르지만 모 두 정도의 차이에 따른 구분이며 가장 확실한 외형적 구분은 고양이는 삵과 달리 귀 뒷면에 흰색(회 색)에 가까운 누런 반점이 없다는 것이다. 이러한 귀 뒤의 흰색 반점은 호랑이, 표범, 스라소니에게 도 있다. 염소와 산양의 차이 3) 바위가 많은 험한 산악지역의 주민이나 등산객들로부터 가끔 산에서 산양을 보았다는 목격담을 듣지만 종종 가축인 염소가 야생화된 것을 혼동하여 그러는 경우가 있다. 집에서 기르는 오늘날의 염소(Capra hircus)는 서아시아 지역의 베조아르 염소(bezoar goat, Capra aegagrus)로부터 기원 되었으며, 우리나라의 강원도와 경북지역에서 서식하는 산양(Nemorhaedus caudatus)은 동아시아 에만 분호하는 전혀 다른 야생동물이다. 하지만 우리나라에서 가축으로 기르는 흑염소를 재래 산 양 이라고도 부르며, 염소 젖으로 만든 분유를 산양분유 라고 하는 등의 용어상 혼동이 있다. 외형 적으로 염소는 납작한 뿔이 뒤틀리며 성장하지만 산양의 뿔은 길이 20cm이내의 원뿔 모양으로 곧 은 곡선으로 자라난다. 또한 우리나라의 흑염소는 턱에 수염이 있으며 몸 전체가 검은 털로 덮여 있 지만, 산양은 턱에 수염이 없고 갈색, 검은색, 회색, 흰색 털이 부위별로 존재한다. 발자국, 나무의 뿔질, 똥자리 등의 모습은 산양과 염소가 매우 유사하여 반드시 털을 함께 조사하여 흑염소의 흔적 이 맞는지 확인해야 한다. 또한 흑염소는 잠자리 등에 똥을 수북이 배설하여 똥자리처럼 만들기도 하지만 기본적으로 아무 곳에나 흘리듯 배설한다. 또한 나무의 껍질을 벗겨먹는 습성이 산양에 비 해 강하다. 한편 산양은 젖꼭지가 4개인 반면 염소는 2개의 젖꼭지를 가지고 있다. 2)와 3) 최태영ㆍ최현명지음, 흔적으로 찾아가는 야생동물 생태 기행, 야생동물 흔적 도감의 내용을 재인용함 고등학교 환경교육 지도자료 17

22 Ⅰ. 인간과 환경 교사용 3. 고효율 태양열조리기 활동 개요 활용 범위 태양열 조리기를 만들어 음식을 조리해 봄으로써 태양에너지의 위력을 알아보고 아울러 지구환경을 지키는 실천의 시간을 가져본다. 계발활동, 재량활동, 교과 수업 등 교수 활동 체험활동 소요 시간 45분, 90분 활동 장소 교내 활용 계절 봄, 여름, 가을 1 활동목표 태양열 조리기를 만들어서 음식을 조리해본다. 2 준비물 상자 2개(큰 것과 작은 것), 상자 종이(반사판이 달린 뚜껑용), 자, 칼, 풀(접착력이 좋은 것), 굵은 철사(20cm), 비닐 랩, 알루미늄호일 3 지도상의 유의점 칼을 사용하므로 조심해서 다루도록 지도한다. 옥상에서 음식을 조리하므로 낙상사고가 일어나지 않도록 각별한 주의를 준다. 실험이 끝난 후 보관하지 않을 태양열 조리 상자는 분해하여 재료를 재활용하도록 한다. 4 활동과정 가. 활동 1 아래 그림은 재생 가능 에너지를 사용한 조리기의 모습이다. 이 조리기는 어떤 재생 가능 에너지 를 사용하는 것일까? 18 서울특별시과학전시관

23 3. 고효율 태양열조리기 나. 활동 2 - 태양열조리기 만들기 간단한 태양열 조리기를 직접 만들어 보자. 여러 태양열 조리기 중 천국의 불꽃 이라고 불리는 태 양열 조리기를 간단하게 만드는 방법이다. 1) 스티로폼 상자 안을 알루미늄 호일로 잘 붙인다.(이때 알루미늄 호일이 접히지 않도록 조심한다.) 2) 반사판 제도하기:태양열이 잘 반사되도록 반사판을 아래 그림과 같이 제도한다. 가) 반사판의 크기는 학생들이 자유롭게 선택할 수 있다. 나) 반사판과 스티로폼 상자의 연결부위 입구의 길이가 같게 도안을 한다. 3) 마분지(또는 재활용 가능한 두꺼운 종이)에 제도한 도안을 그린다. 4) 태양열을 반사시킬 면에 알루미늄 호일을 붙인다. 5) 아래 그림과 같이 반사판들을 조립하여 1)에서 만든 스트로폼 상자와 연결한다. 6) 태양열조리기를 햇볕이 잘 드는 학교 옥상에 설치하고 온도변화를 측정한다. 7) 태양열 조리기를 이용 하여 메추리알을 익힌다. 완성된 모습 태양열 조리기 안에 검은 용기를 넣고 온도계를 설치한 모습 다. 활동 3. 각 모둠별로 고안한 고효율 태양열 조리기의 설계도를 그려 보자. 또 설계도에 대한 간단한 설명도 함께 적어 보자. 고등학교 환경교육 지도자료 19

24 Ⅰ. 인간과 환경 5 교사용 읽기 자료 인도는 어떻게 태양열에너지 강국이 되었나? EBS 창사특별기획 '다큐프라임' 위대한 발명 화제 (출처: , 뉴데일리) - 인도로 간 태양열 조리기 안전과 정절을 담보로 한 인도 여성들의 땔감 구하기 인도에서 가족들의 세끼 식사를 준비하는 일은 온전히 여자들의 몫이다. 음식조리에 필요한 땔감 을 구하기 위해 여자들은 40도를 넘나드는 더위 속에서 일주일에 2번, 하루 평균 6시간씩 돌아다닌 다. 이 과정에서 여성들은 위험에 노출된다. 타 지역 들판에서 나무를 구하러 다니다 강간을 당하기 도 하고, 야생 동물에 의해 상해를 입기도 하며, 벌목이 불법행위로 간주되어 단속을 받는 등 그들 의 안전은 늘 위협 받는다. 어렵사리 땔감을 마련해도 밥을 짓는 동안 집안에 있는 화덕에서 발생하 는 연기가 온 집안을 뒤덮어 1년에 수십만 명 이상이 폐질환으로 고통 받고 있다. 생존을 위해 음식 준비를 하면서 생명과 안전의 위협을 받고 있는 인도 여성들. 몇 천 년 동안 이어져오던 그녀들의 삶이 태양열 조리기를 만나게 되면서 새롭게 변화하기 시작한다. 태양열 조리기 보급으로 변화한 인도 여성의 삶 인도 가정에서 음식 준비를 할 때 일반적으로 사용하는 태양열 조리기는 독일 발명가 디터(Dr. Deiter Seifert) 씨가 발명한 디터 조리기이다. 파라볼라 안테나처럼 생긴 이것은 무게 가 18kg 정 도 나가며 우리 돈 20만 원 가량으로 저렴하게 제작 가능하다. 디터 조리기에 음식이 담긴 냄비를 얹어 놓으면 10분 안에 조리가 완료된다. 태양열 조리기를 도입한 이후로 인도 여성들은 더 이상 땔 감을 구하러 다닐 필요도, 매캐한 연기 냄새를 맡으며 요리할 필요도 없어졌다. 육체적으로 안전하 고 편안하게 생활 할 수 있게 되었고, 연기 없이 음식 조리가 가능해졌기 때문에 폐질환도 많이 호 전되었다. 그리고 땔감을 구하러 다니는 시간을 절약하여 이전보다 밭일을 더 많이 할 수 있게 되었 기 때문에, 결과적으로 농업 생산성이 증가하게 되었다. 가난에 고통 받고 그것을 운명이라 믿었던 인도 여성들. 태양열 조리기의 등장으로 그들은 가정에서 그들의 역할을 재정립하게 됐다. 에너지 자립의 꿈을 키워주는 발리학교 마하다 프레디시 주 인도르 시에 있는 발리 학교는 산골에 사는 15세 이상의 미취학 여성들을 위해 설립 되어 여성들의 자립을 돕고 있다. 이곳에서는 여러 가지 직업 훈련을 시행하고 있는데, 자립 에너지를 만들고 이용하는 수업도 중요한 과정 중 하나다. 태양열 조리기를 제작하는 수업, 비가 올 때 태양열 조리기 대신 이용하는 종이 펠릿을 만드는 수업을 통해 여성들은 그들의 삶을 바꿀 수 있는 길을 열어 나간다. 인도의 햇빛혁명 - 지구를 구하는 훌륭한 발명품, 햇빛 아궁이 태양열 조리기는 가정에서 음식 조리 뿐만 아니라 학교, 공장, 병원 등 대량의 열에너지가 필요한 20 서울특별시과학전시관

25 3. 고효율 태양열조리기 곳에서도 이용 가능하다. 현재 산업용으로 이용하고 있는 태양열 조리기는 독일 발명가 볼프강 쉐 플러(Wolfgang Scheffler)씨가 발명한 쉐플러 조리기이다. 큰 접시 모양의 판처럼 생긴 쉐플러 조 리기는 일명 햇빛 아궁이 라고도 불리며, 아침부터 저녁까지 해가 떠 있는 동안 스스로 해를 쫓아 다니며 열을 모은다. 쉐플러 조리기는 최고 온도가 1450도 까지 올라가며, 30분 안에 거의 쇳덩이 도 녹일 수 있을 정도의 열을 모은다. 쉐플러 조리기에 증기 장치를 접목시키면 이용 효과는 더욱 커진다. 한 예로 인도 남부 티루파티시에 있는 최대의 규모의 힌두사원인 티루물라 사원에서는 106 개의 태양 집열 접시 판으로 구성된 쉐플러 조리기 하나로 한 끼에 3만 명, 하루 최대 10만 명분의 식사를 해결하고 있어이 분야에 기네스북에 올라있다. 쉐플러 조리기의 산업적 이용에도 다양한 시 도가 이뤄지고 있다. 인도 서부 구자라트 주의 수라트 산업단지에 있는 말린 과일을 생산하는 한 공 장(공장명 : TAPI)에서는 증기로 과일을 찌는데 조리기를 이용하고 있다. 그리고 인도 구자라트주 바도다라시에 있는 한 복지 시설의 첨단 병원에서는 쉐플러 조리기를 이용해 에어컨을 가동시키기 도 하며, 대규모 화장터에서 시신을 화장할 때도 나무 대신에 쉐플러 조리기의 사용이 가능하도록 시설 설립을 완료했다. 이처럼 뛰어난 열효율을 자랑하면서 동시에 환경을 지키는 획기적인 발명품 이 어떻게 인도 전역에 보급될 수 있었을까? 태양열 조리기의 두 발명가 디터 씨와 쉐플러 씨는 자 원부족과 연료부족으로 고통 받는 제 3세계 사람들이 에너지를 마음껏 이용 할 수 있도록 발명품의 특허권을 내지 않고 제조법과 사용법을 가르쳤다. 이것을 인도 전역에 보급한 사람이 디팍 가디아 (Deepak Gadhia, 53) 씨다. 디팍 가디아 씨와 부인 시린 가디아 씨는 독일에서 에너지 관련 박사 학위를 딴 인텔리 부부이다. 이들은 태양열로 가난한 동포를 먹여 살리겠다 며 친구인 독일 발명가 들로부터 기술을 배워와 인도에서 태양열 조리기를 제조, 보급했다. 제작팀은 인도 서북부 구자라 트주의 발사드 시에 있는 가디아 씨 부부가 설립한 태양열 에너지 기술 전문 회사 가디아 센터 에 서 부부를 만나 태양열 조리기의 대량 생산과 보급을 위해 바친 그들의 노력과 열정을 들어보고, 가 디아 씨 부부가 태양열 에너지 상용화를 위해 펼치고 있는 활동들을 집중 조명했다. 에너지 빈국 인도, 태양열 에너지 강국으로 우뚝 서다 인도에서 태양열 에너지 이용이 활성화 될 수 있었던 이유는 무엇일까? 11억이 넘는 인구 수, 방 대한 지역, 부족한 기반 시설 때문에 에너지 부족에 시달려 온 인도. 전통적으로 이용해 온 화석 에 너지도 이제는 바닥을 드러내고 있는 실정이다. 때문에 인도 정부는 재생가능에너지부(Ministry of Non-conventional Energy)를 두어, 각 지역에서 자체적으로 만들어 쓸 수 있는 자립 에너지 사용 을 적극 권장하고 있다. 게다가 연중 320일 이상 강한 햇볕이 내리 쬐는 인도에 적합한 대체 에너 지가 바로 태양열 에너지다. 또한 특허를 내지 않고 원천 기술을 제공한 발명가 디터 씨와 쉐플러 씨 덕분에 상대적으로 저렴한 가격으로 태양열 에너지 기술이 이용가능하며, 이를 보급한 디팍 가 디아 씨의 노력도 인도 전 지역에 태양열 에너지 상용화를 가능하게 했다. 발리 학교의 태양열 조리 기 제작 수업. 산골에 사는 15세 이상 미취학 여성들의 자립을 위해 설립된 발리 학교. 이곳에서는 자립 에너지에 관한 교육도 시행하고 있다. 직접 태양열 조리기를 제작하는 수업을 통해 여성들은 그들의 삶을 바꿀 수 있는 길을 열어 나간다. 고등학교 환경교육 지도자료 21

26 Ⅰ. 인간과 환경 6 참고문헌 및 인터넷 사이트 뉴데일리: EBS 다큐프라임 다시보기 22 서울특별시과학전시관

27 3. 고효율 태양열조리기 학생용 활동지 3. 태양열 조리기를 제작하여 메추리알을 익혀보자. 활동 일시 활동장소 소 속 이 름 20..( 요일) 제 학년 반 번 ( ) 1 활동목표 태양열 조리기를 만들어서 음식을 조리해본다. 2 준비물 스트로폼 상자, 두꺼운 종이 혹은 마분지 혹은 폐상자 (반사판용), 자, 칼, 풀(접착력이 좋은 것), 포장용 테이프, 알루미늄호일, 제도용 종이, 연필 3 지도상의 유의점 칼을 사용하므로 조심해서 다루도록 한다. 옥상에서 실제로 음식을 조리할 때 안전사고에 유의한다. 실험이 끝난 후 보관하지 않을 태양열 조리 상자는 분해하여 재료를 재활용하도록 하자. 4 활동과정 가. 활동 1 아래 사진은 재생 가능 에너지를 사용한 조리기의 모습이다. 이 조리기는 어떤 재생 가능 에너지를 사용하는 것일까? 고등학교 환경교육 지도자료 23

28 Ⅰ. 인간과 환경 나. 활동 2 - 태양열조리기 만들기 간단한 태양열 조리기를 직접 만들어 보자. 여러 태양열 조리기 중 천국의 불꽃 이라고 불리는 태 양열 조리기를 간단하게 만드는 방법이다. 1) 스티로폼 상자 안을 알루미늄 호일로 잘 붙인다.(이때 알루미늄 호일이 접히지 않도록 조심한다.) 2) 반사판 제도하기:태양열이 잘 반사되도록 반사판을 아래 그림과 같이 제도한다. 가) 반사판의 크기는 학생들이 자유롭게 선택할 수 있다. 나) 반사판과 스티로폼 상자의 연결부위 입구의 길이가 같게 도안을 한다. 3) 마분지(또는 재활용 가능한 두꺼운 종이)에 제도한 도안을 그린다. 4) 태양열을 반사시킬 면에 알루미늄 호일을 붙인다. 5) 아래 그림과 같이 반사판들을 조립하여 1)에서 만든 스트로폼 상자와 연결한다. 6) 태양열조리기를 태양이 잘 비치는 학교 옥상에 설치하고 온도변화를 측정한다. 7) 태양열 조리기를 이용 하여 메추리알을 익혀 먹자. <완성된 모습> 나. 활동 3. 각 모둠별로 고안한 고효율 태양열 조리기의 설계도를 그려 보자. 또 설계도에 대한 간단한 설명도 함께 적어 보자. 24 서울특별시과학전시관

29 3. 고효율 태양열조리기 설명서 설계도 고등학교 환경교육 지도자료 25

30 Ⅰ. 인간과 환경 5 활동정리 1. 태양열 조리 상자의 효율을 높일 수 있는 방안은 무엇이 있을까? 2. 태양열 조리기가 적합하게 사용될 만한 곳을 생각해보자. 6 학생용 읽기 자료 하루 한끼 태양밥, 어때요? [ 한겨레 21. 제759호] 밥은 먹었습니꺼? 남보라색 등산복 상의에 빨간 트레이닝 바지, 흙 묻은 낡은 작업화 차림의 그 가 건넨 첫 인사였다. 대안기술센터(atcenter.org) 김대규 간사(34). 아무리 대안 이라는 명칭이 붙 었다고 해도 기술센터 인데. 하얀 위생복에 마스크 차림까지 기대하지는 않았지만, 옷차림이 너 무 대안적 이었다. 실망은 잠시. 우리는 곧 그 대안의 매력에 푹 빠져버렸다. 민들레 공동체 김인수 대표(왼쪽)와 김대규 간사가 대안에너지 기술에 대한 열띤 토론을 벌이고 있다. 화이트칼라를 벗고 자연으로 돌아간 그들의 모습은 농민의 모습과 크게 다르지 않아 보였다. 그런 자연 속의 삶이 대안 기술센터 식구들의 꿈이기도 하다. 서울에서 버스로 3시간을 달려 도착한 경남 산청군 신안면 원지 버스 정류소. 달랑 의자 몇 개가 놓인 간이 정류소였다. 여기에서 차로 20분 거리에 민들레 공동체 와 대안기술센터가 자리 잡고 있다. 대안기술센터는 첨단기술이 아닌, 환경을 생각하고 이웃을 돕 는 기술을 전달하고 공동체 속에서 실천하는 곳이다. 지금은 에너지 분야에 집중하고 있다. 대안기 술센터가 보급하려는 대안에너지는 태양열에너지와 풍력에너지, 바이오디젤이다. 볏짚주택 보급 운동도 한다. 태양열에너지와 풍력에너지라고 해서 사막 위의 거대한 태양전지판이나 굉음을 내고 돌아가는 풍력발전기를 상상해선 안 된다. 이 에너지들은 오히려 값비싼 에너지들이다. 서민들이 나 제3세계에선 상상도 못할. 대안기술센터가 추구하는 대안에너지는 착한 에너지 다. 값싸고 쉽게 사용할 수 있으면서도 환경을 해치지 않는. 이런 착한 에너지를 전문용어로 적정기술 이라고 한다. 대안기술센터의 목표는 적정기술의 보급인 셈이다. 대표적인 예가 태양열 오븐 이다. 위성안테나처 럼 생긴 반구형 집광판으로 태양열을 모아 밥도 짓고 요리도 한다. 집광판의 빛이 모이는 초점에 밥 솥이나 냄비를 올려놓으면 된다. 오염도 없고 돈도 들지 않는 100% 청정 대안 에너지다. 문제는 시 간. 밥을 지으려면 2시간은 걸린다. 시간이 유일한 비용이다. 대안기술센터에서는 버려진 종이상자 와 알루미늄 포일로 만들 수 있는 태양열 오븐을 보급하고 있다. 직접 만들어보는 체험교실도 연다. 우리나라에는 m2당 하루 3211kcal의 햇빛이 쏟아집니다. 이를 석유로 환산하면 116억t에 맞먹는 에너지입니다. 김 간사의 말이다. 대안기술센터에서는 하루에 한 끼 태양열로 밥 짓기 를 제안한 다. 버려진 자전거를 재활용한 자전거발전기, 대안기술센터 지붕에 설치된 풍력발전기 등이 적정 기술 로 탄생한 제품들이다. 대안기술센터를 만든 이는 이동근 소장이다. 그는 에너지 자립 문제를 고민하다 영국 대안기술센터(CAT Center of Alternative Technology)에서 생태건축을 공부했다. 26 서울특별시과학전시관

31 3. 고효율 태양열조리기 고향으로 돌아와 만든 것이 이 센터다. 센터 출범 초기에 김대규 간사가 동참했다. 이동근 소장은 아프리카 선교를 갔다가 길에서 굶어 죽어가는 한 노인을 만났다. 그는 죽어가는 노인의 눈을 보며 다음에 내가 돌아오면 당신들을 도울 수 있는 뭔가를 가져오겠다 고 약속했다. 그 뭔가를 찾기 위 해 만든 게 대안기술센터였다. 김대규 간사의 삶도 다르지 않았다. 그는 한때 잘나가는 펀드매니 저였다. 2004년께 오스트레일리아 여행을 갔다 만난 한 여성의 질문이 그의 삶을 바꿨다. 당신이 삶에서 가장 열망하는 것은 무엇이냐 는 질문이었다. 김대규 간사는 다른 사람을 위한 삶을 살고 싶다 고 대답했다. 그 대답 이후 그는 자신의 삶에 대한 고민이 더 깊어졌다. 그 대답과는 너무도 동떨어진 하루하루의 삶. 그는 나누는 삶 을 위해 네팔에 학교를 세우기로 마음먹게 된다. 학교 설 립을 위해 네팔과 한국을 오가다가 이동근 소장을 만났다. 방법은 달라도 나눔의 삶을 실천하는 큰 맥락은 같다고 생각했다 는 것이 대안기술센터를 택한 김 간사의 대답이다. TV 1 시간 보려면 자전거 3시간 타야 대안적 삶은 쉽지 않다. 밥을 할 때도 2시간 전부터 준비해야 한다. 직접 손으로 만든 풍력발전기 는 수시로 손봐야 한다. 김 간사는 현대인은 에너지 중독에 빠져 있다 고 말한다. 하루 1시간 쓰는 컴퓨터를 대여섯 시간 켜두는 일이 다반사 아닙니까. 이런 습관을 변화시키려면 목숨을 건 노력 없이는 안 돼요. 목숨을 걸어야 한다니, 그만큼 에너지 절약이 쉽지 않다는 것이다. 그렇다고 우리 모두가 2시간씩 걸려 태양열로 밥을 짓고, 자전거를 타면서 만든 전기로 텔레비전을 볼 수는 없는 노릇이다. 김 간사는 실질적 대안으로 에너지 디자인 을 추천한다. 자신이 하루에 쓰는 에너지를 계산해 이를 대안에너지 기술로 대체하는 방법을 생각해보는 것이다. 가령 텔레비전을 1시간 보려 면 자전거발전기를 몇 시간이나 타야 하는지 계산해보는 것이다. 답은 3시간이다. 이렇게 체험하고 계산해보면 에너지가 얼마나 소중한지 알게 된다는 얘기다. 현재 대안기술센터는 4명의 인원이 꾸 려나간다. 그래도 일손은 절대적으로 부족하다. 인터뷰 중에도 김 간사는 틈틈이 작업장에서 일을 계속해야 했다. 부족한 노동력은 어떤 방법으로 충당 하냐 고 물었다. 답은 간단 명쾌했다. 잠자 는 시간을 줄이죠. 이렇게 일을 하지만, 월급은 없다. 대신 에너지 팜 이라는 사업체에서 월급을 받는다. 대안에너지와 기술에 관심 있는 단체에 관련 제품을 납품하는 1인 사회혁신기업이다. 직원 은 김 간사 1명. 월급은 100만 원가량이다. 남는 수익의 70%는 사회에 환원한다. 고아원 장학금으 로, 해외 구호 비정부기구(NGO) 지원금으로 나간다. 금전적 어려움을 극복하려고 만든 기업이 다 시 사회에 기여하게 된 셈이다. 대안기술센터가 알려지면서 찾아오는 이들도 많아졌다. 어떤 이들 은 풍력발전기 몇 대, 태양열발전기 몇 대면 엄청난 전기를 생산할 수 있다고 생각하고 찾아오기도 한다. 이들에게 할 말이 있다. 우리가 만드는 자전거발전기라든가 태양광 발전판, 풍력발전기 등은 가정에서 몇 시간 정도 쓸 수 있는 전기를 제공할 뿐이지, 우리가 일상적으로 쓰는 전기를 전부 감 당하지는 못합니다. 그래서 대안에너지 기술이 주목하는 대상은 전기가 절대적으로 부족하면서도 적은 전기로도 살아갈 수 있는 저개발국의 빈곤층 지역, 말하자면 이동근 소장이 찾아갔던 아프리 카의 마을과 같은 곳이다. 대안기술센터가 최근 심혈을 기울이는 분야는 에너지를 거의 쓰지 않는 에너지 제로 하우스 의 설립이다. 그간 대안기술센터는 볏짚주택에 주력해왔다. 시멘트에 자갈을 넣어 강화하듯, 황토에 볏짚을 넣어 보온력과 내구력을 높인 것이 볏짚주택이다. 에너지 제로 하우 고등학교 환경교육 지도자료 27

32 Ⅰ. 인간과 환경 스는 업그레이드 볏짚주택 이다. 보온재는 물이다. 낮에는 태양열로 물을 데워 내부 온도를 높인 다. 밤이 되면 벽에 설치한 커튼을 통해 열의 방출을 막는다. 조리할 때도 태양열 조리기를 쓴다. 난방과 조리에 들어가는 에너지를 0으로 만든다는 것이 목표다. 이런 주택이 실용화된다면, 농촌 주택으로는 최고이지 않을까. 김 간사는 어려울 때마다 맨 처음 원지행 버스표를 끊었을 때의 심정 을 다시 되새겨본다 고 말했다. 그가 꿈꾸는 대안적 세계는 거창하지 않다. 김씨 아저씨와 옆집 이 씨 아저씨가 아침에 싸웠다가 오후에는 화해하고 저녁에는 같이 밥 먹을 수 있는 공동체성. 그리고 그 공동체성을 지켜줄 수 있는 따뜻한 에너지 기술이 함께하는 겁니다. 인터뷰 내내 느낀 한 가지. 그는 늘 웃는 표정이었다. 행복해 보였다. 돈 대신 찾은 행복이다. 28 서울특별시과학전시관

33 4. 쪽물로 홀치기 염색하여 두건 만들기 교사용 4. 쪽물로 홀치기 염색하여 두건 만들기 활동 개요 활용 범위 친환경적인 천연염색의 장점을 알고, 환원염 쪽염색을 홀치기기법으로 표현해서 자유로 운 문양을 넣은 두건 만들기를 해본다. 현장체험, 계발활동, 재량활동, 미술 수업 등 교수 활동 노작활동 소요 시간 90분 활동 장소 교내 활용 계절 봄, 여름, 가을, 겨울 1 활동목표 화학염색과 비교하여 천연염색의 장점을 이해한다. 문양을 나타내는 홀치기기법을 이해한다. 쪽물로 염색한 두건을 만들 수 있다. 자연 환경 살리기의 필요성을 알고 실천하려는 태도를 갖는다. 2 준비물(10명 기준) 쪽염색 과정 사진자료 쪽물로 홀치기염색을 한 참고작품 두건크기의 정련 처리한 면천 10장, 쪽 분말 가루 10g, 뜨거운 물(70-80도)5L, 저울, 계량컵, 스테 인레스 양푼, 가스렌지 3 지도상의 유의점 다양한 천연염색을 이해하고 화학염색과 비교하여 친환경적인 요소를 알게 한다. 체험활동을 통해서 염색을 지도하는데 친환경적인 요인이 간과되지 않도록 한다. 다른 천연 염색에 비교해서 쪽색의 장점과 특성을 이해하도록 한다. 불이나 약품을 다루는 관계로 안전에 유의하도록 지도한다. 홀치기염색의 특징을 알고, 다양한 접기 방식을 미리 연습하도록 한다. 완성된 작품을 너른 공간에 펼쳐놓고 여러 작품의 전체적인 느낌을 감상하도록 한다. 고등학교 환경교육 지도자료 29

34 Ⅰ. 인간과 환경 4 활동과정 가. 활동 내용 1 1) 천연염색 작품 감상하기 2) 계절에 따라 하기 쉬운 천연염색의 종류알기 3) 천연염색의 친환경적인 요소 알아보기 나. 활동 내용 2 1) 홀치기염색기법 이해하기 2) 한지를 접어서 문양 익히기 다. 활동 내용 3 1) 환원염으로 쪽물들이기 2) 서로의 작품을 감상하며 천연염색을 생활에 활용하는 방법 강구하기 3) 염색 후 뒷마무리하기 5 교사용 읽기 자료 천연염색의 장점 인류의 역사와 함께 시작된 천연 염색은 합성염료의 개발, 발전으로 점차 쇠퇴해왔다. 그러나 천연 염색은 화학염색에 비해 색상이 자연스럽고 친환경적이며 항균성, 소취성, 항알러지성 등 신체 친화 적요소가 많은 장점을 살려 화학염색의 결점을 극복하는 방향으로 발전하고 있다. 특히, 화학염색의 환경 공해문제의 대두, 염색과정 중에 발생하는 폐수처리문제, 합성염료의 염색물이 인체에 끼치는 폐해를 극복하는 차원에서 천염염색에 대한 관심이 점차 고조되고 있다. 천연 염료재의 효능 천연염색재료들은 대부분 우리 몸에 좋은 약재들이다. 특히, 천연 염색재료 중에서 유명한 것은 쪽, 황벽, 꼭두서니, 밤, 자초, 홍화, 소목, 소귀나무, 울금 등은 한약재이기도 한다. 예전부터 쪽밭에는 벌레가 끼지 않는다고 한다. 특히, 쪽염색을 한 천은 독사나 뱀을 쫓는다고 해서 농부의 옷은 푸른 쪽 으로 염색을 해서 입었다. 염색용수 정수에 대해서 염색하는 물의 성분은 아주 중요하다. 물속에 있는 산소는 색소를 정착해주고 미네랄성분은 색상에 영향을 준다. 염색용수 속에 철, 구리, 크롬 등이 많으면 색상이 어두워지고 알루미늄이 많으면 색상 이 밝아진다. 가장 안 좋은 물은 철분이 많은 물이나 짠물 등이다. 염색용수로 좋은 물은 흐르는 단물 30 서울특별시과학전시관

35 4. 쪽물로 홀치기 염색하여 두건 만들기 로 냇물이나 호수의 물이 가장 적당하다. 그러나 나쁜 물이라도 정수를 해서 사용하면 좋은 색상을 얻 을 수 있다. 특히, 수돗물은 정수해서 염소성분을 제거해야 한다. 염소 성분이 있을 경우, 염색한 색 이 빠지거나 색이 변한다. 숯으로 정수하기 1. 양파자루에 숯을 넣어서 정수할 물통 속에 담궈 둔다. 1시간쯤 지나면 염소성분은 어느 정도 없 어지며, 24시간이 지나면 산소와 미네랄이 있는 물로 변한다. 이때 숯과 물의 비율은 2:10 으 로 한다. 즉, 물속에 숯이 20~30%가 되도록 한다. 그러나 여름철에는 수돗물에 약품을 많이 사 용하므로 세심한 주의를 해야 한다. 2. 빈 생수병(1.5L~2L)을 준비한 다음 숯이 들어갈 수 있도록 생수병의 윗부분을 자른다. 쇠 젓가 락을 불에 달군 후 생수병 밑바닥에 20개정도 구멍을 만든다. 생수병 밑바닥에 정련 처리 한 삼 베를 한 겹을 깐다. 잘게 부순 숯을 탁탁 치면서 숯으로 생수병의 90%정도를 꽉 채운다. 이것을 수도꼭지 끝에 매달아 놓고 수도물이 졸졸 흐르게 틀어놓는다. 이렇게 받은 물을 욕조나 항아리 에 모아서 염색을 한다. 처음 물은 숯 때문에 까만 물이 나오지만 좀 더 시간이 지나면서 깨끗한 물이 나온다. 생수통 거름 장치는 2개정도 만들어서 번갈아가면서 사용하면 편리하다. 물이 잘 빠지지 않으면 숯을 바꾸어 주어야 한다. 예를 들면 여름엔 10~15일, 가을, 겨울엔 30일이 지나 면 숯을 새 것으로 교체한다. 여기서 사용한 숯은 물에 한번 삶아서 햇빛에 바짝 말려서 다시 사 용한다. 이렇게 번갈아 사용하던 숯은 6개월~1년에 한 번 씩 새 숯으로 교환하도록 한다. 염료 추출하기 염색을 하기 전에 염료재에서 염료를 추출하는 과정이 필요하다. 일반적인 색소 추출방법으로는 염 료재에 열을 가해서 끓이기, 발효시키기, 절구에 찧거나 믹서에 가는 방법 등이 있다. 열을 가해서 끓이는 방법은 염재를 깨끗하게 씻고 다듬어서 찬물에 넣고 가열한 다음 20~30분간 끓이다가 체에 걸러서 염액을 만든다. 걸러내고 남은 염재는 2~3회 다시 모아서 열을 가해서 염료를 추출한다. 그 이상 끓이면 염액이 탁해져서 발색에 영향을 주므로 2~3회가 적당하다. 염재 채취하기 염재가 주로 잎이나 풀인 경우에는 녹색을 가장 잘 띠고 있는 시기에 채취한다. 나뭇잎은 6~7월경, 풀은 5~6월경에 채취해서 잘게 잘라서 바로 색소를 추출한다. 잎이나 풀 염료재를 보관할 경우에는 햇볕에 잘 건조시킨 후 햇빛과 공기에 접촉하지 않도록 상자나 종이봉투에 넣어 보관 한다. 염재의 양 은 생잎의 경우, 옷감무게의 2-3배, 말린 경우에는 절반이나 피염물과 같은 양이면 적당하다. 염재가 나무껍질(계피, 소목, 황백),나뭇가지(밤나무, 오리나무),뿌리(울금, 황련, 꼭두서니, 자초)는 가능하 면 잘게 자른다. 그래야 색소가 쉽게 추출된다. 색소를 추출하기 전에는 하루 전에 물에 담궈서 염재 를 불린다. 염재가 열매(치자, 감, 밤, 오리나무, 석류)인 경우에는 염재를 절구에 찧거나 믹서에 갈아 서 사용한다. 꽃(홍화, 국화, 괴화, 선복화)인 경우에는 염재를 바로 끓여서 사용하고 사용 후 보관시 에는 말려서 보관한다. 고등학교 환경교육 지도자료 31

36 Ⅰ. 인간과 환경 하이드로설파이드 환원염색 과정 1. 정련 처리된 천을 원하는 디자인대로 접어서 실로 묶어서 문양을 만들 준비를 해둔다. 2. 쪽물이 발효가 되면, 물이 적절히 식기를 기다린다. 3. 장갑을 낀 손을 넣고 5분간 부지런히 천을 주물러서 염료가 골고루 스미도록 한다. 4. 천의 일부라도 물 밖으로 나오지 않도록 한다. 5. 천을 염료 속에서 꺼내서 물기를 꼭 짠다. 6. 공기 중에서 천을 들고 살살 흔들어 산화 발색을 시킨다. 7. 흐르는 물에서 수세를 한다. 8. 수세 후에는 식초를 한 두 방울 떨어뜨린 물에 다시 헹군다. 9. 하루정도 염색한 천을 물에 담궈 둔다. 10. 중성 세제로 삶아준다. 11. 이 과정을 수차례 반복한다. 6 참고문헌 및 인터넷 사이트 천연염색, 이종남, 현암사 나주시 천연 염색 문화관-전남 나주시 다시면 회진리에 위치 박정희 천연 염색- 인천광역시 강화군 창리에 위치 하이드로 설파이드 환원염 과정 사진자료 스테인레스 양푼에 5L의 물을 넣고 물을 끓인다. 염색에 사용할 물은 정수된 물이나 하천의 연수를 사용하도록 한다. 쪽 분말을 50g을 믹서기에 넣고 미지근한 물 170mL을 넣는다. 믹서기를 돌려서 물속에 쪽가루가 잘 풀리도록 한 다. 쪽 분말을 믹서기에서 섞어서 푸는 이유는 쪽입자 속에 다른 입자가 스며들도록 그 틈새를 벌이는 과정이다. 32 서울특별시과학전시관

37 4. 쪽물로 홀치기 염색하여 두건 만들기 스테인레스 양푼 안의 물이 끓으면 하이드로 50g을 넣는 다. 이때 양푼의 한쪽에서 살그머니 부어 준다. 그리고 즉시 불을 끈다. 믹서의 쪽물을 그 뜨거운 물 안에 부어서 발효시킨다. 물 이 연두색이나 노란빛을 띠도록 그대로 둔다. 위의 상태에서 쪽이 서서히 발효되는 모습을 볼 수 있다. 물빛이 녹색이나 연두색 또는 노란색으로 서서히 바뀐다. 쪽이 발효가 된다는 증거이다. 쪽 발효가 다 된 통 안에 고무장갑을 끼고 천을 담구고 손으로 주무른다. 이때 천이 염료 밖으로 나오지 않도록 하 는 것이 중요하다. 고등학교 환경교육 지도자료 33

38 Ⅰ. 인간과 환경 염료액에서 천을 꺼내서 공기 중의 산소와 만나도록 천을 살랑살랑 공기 중에서 흔들어가며, 천에 매어준 실을 살살 풀어준다. 완전히 실을 풀어내고 공기 중에서 흔들어준 후 흐르는 물에서 여러 번 수세를 한 다음, 다시 식초를 한 두 방울 떨 어드린 물에 다시 헹군다. 서서히 공기 중에서 건조가 되도록 한다. 모든 피염물은 그늘에서 말리는 것이 발색을 돕는 것이다. 완성된 작품-다림질해서 마무리한다. 34 서울특별시과학전시관

39 4. 쪽물로 홀치기 염색하여 두건 만들기 학생용 활동지 4. 쪽물로 홀치기 염색하여 두건 만들기 활동 일시 활동장소 소 속 이 름 20..( 요일) 제 학년 반 번 ( ) 1 활동목표 화학염색과 비교하여 천연염색의 장점을 이해한다. 문양을 나타내는 홀치기기법을 이해한다. 쪽물로 염색한 두건을 만들 수 있다. 자연 환경 살리기의 필요성을 알고 실천하려는 태도를 갖는다. 2 활동준비물(10명분 기준) 쪽염색에 필요한 면천으로 된 두건 1장, 바느질 실, 홀치기염색에 필요한 집게, 조약돌, 콩이나 팥알, 바둑알, 3 활동과정 가. 활동 내용 1 1) 천연염색 작품 감상하기 2) 계절에 따라 하기 쉬운 천연염색의 종류알기 3) 천연염색의 친환경적인 요소 알아보기 나. 활동 내용 2 1) 홀치기염색기법 이해하기 2) 한지를 접어서 문양 익히기 다. 활동 내용 3 1) 환원염으로 쪽물들이기 2) 서로의 작품을 감상하며 천연염색을 생활에 활용하는 방법 강구하기 고등학교 환경교육 지도자료 35

40 Ⅰ. 인간과 환경 4 활동정리 천연 염색의 친환경적인 요소를 적어보자. 문양을 표현하기위한 천 접기 방법을 2가지 이상 알고 있는가? 물을 정수시키는 방법을 적어보자. 36 서울특별시과학전시관

41 5. 새를 해치지 않는 집을 설계해보자. 교사용 5. 새를 해치지 않는 집을 설계해보자. 활동 개요 활용 범위 건물 유리창에 부딪혀 죽는 새에 관한 자료를 읽고 야생 동물에게 피해를 주지 않는 건 물을 설계해봄으로써 인간과 자연이 공존할 수 있는 길을 생각해보게 한다. 계발활동, 재량활동 등 교수 활동 토론, 체험 활동 소요 시간 50분, 100분 활동 장소 교내 활용 계절 봄, 여름, 가을, 겨울 1 활동목표 인간과 자연이 공존할 수 있는 방안을 생각하게 한다. 2 준비물 건물 유리창에 부딪혀 죽는 새에 관한 자료 - 관련 논문, 관련 기사 홈페이지 도화지, 연필, 지우개, 색연필 또는 크레파스 3 지도상의 유의점 인간의 시각이 아닌 동물의 입장에서 생각할 수 있도록 유도한다. 4 활동과정 가. 건물 유리창에 부딪혀 죽는 새에 관한 자료 읽기 1) 건물 유리창에 부딪혀 죽는 새에 관한 자료를 읽게 한다. 관련 동영상이 있다면 보여준다. 2) 야생 동물이 이해하는 세계와 인간이 이해하는 세계의 차이점을 알려준다. 나. 새를 보호할 수 있는 건물 설계하기 1) 새를 보호할 수 있는 건물을 설계해보도록 한다. 2) 학생들의 자유로운 상상력과 창의력이 발현되도록 유도한다. 고등학교 환경교육 지도자료 37

42 Ⅰ. 인간과 환경 5 교사용 읽기 자료 윈도우 스트라이크(Window Strike) - 버드 스트라이크(bird strike)가 건물에서도? Ⅰ. 윈도우 스트라이크(Window Strike)란? 새들의 무덤 '윈도 킬' 19일 울산시 남구 옥동의 한 건물 창문에 비둘기 한 마리가 정면으로 부딪힌 자국이 선명하게 남았다. 이 비둘기는 창문 건너편의 푸른 창공을 향해 무심히 날다 사람들이 비바람을 막기 위해 만들 어 놓은 창문에 그대로 부딪혀 자신의 흰 색 깃털을 창문에 그대로 남기고 1m 정도 뒤로 튕긴 뒤 즉사했다. 목격자 김모(30)씨는 갑자기 흰 비둘기가 창문을 향해 돌진하더니 쿵 하는 소리를 내며 땅바 닥에 떨어진 뒤 죽었다 며 비둘기가 얼마나 빠른 속도로 창문에 부딪혔는지 하얀 깃털이 창문에 그림처럼 남았다 고 말했다. 서울 특수동물병원 권태억 원장은 조류는 투명한 창문을 보면 창문 건너편의 풍경이 보이고, 반사 창문을 봐도 자신이 날아온 반대편 영상이 보이는 착시현상 때문에 창문을 향해 곧바로 날 아가 부딪히게 된다 며 조류는 이처럼 창문에 부딪혀 죽는 경우가 허다하다 고 말했다. (연합뉴스 고속으로 운항 중인 비행기에 새가 부딪혀 유리창이 파손되거나 제트엔진 속으로 새가 빨려들어 가 항공기가 피해를 당하는 현상을 버드 스트라이크(bird strike)라고 한다. 인간이 비행기를 발명 하여 하늘을 날아다니기 전 하늘의 주인은 새였다. 하늘이라는 공간을 두고 경쟁하게 된 새와 인간 (비행기)이 충돌하는 것은 어쩌면 당연하다고 하겠다. 버드 스트라이크는 비행기 안전에 치명적이 기 때문에 항공사나 공군에서는 버드 스트라이크를 예방하기 위한 여러 가지 노력을 하고 있다. 가 령 모형 항공기를 이용하여 공항이나 활주로 주변의 새를 몰아낸다든지, 비행기의 제트 엔진에 새 들이 무서워하는 눈알 무늬를 그려 넣는 식이다. 버드 스트라이크는 새와 인간 모두에게 큰 피해를 준다. 비행기와 충돌하는 새는 즉사하며, 비행 기도 엔진 고장이나 유리창 파손에 따른 기내 기압 감소 등으로 안전 운항에 큰 위협을 받는다. 그 런데 인간이 만든 것에 의해 새가 충돌하여 죽는 현상이 한 가지 더 있다. 그것은 바로 건물 유리창 에 새가 날아와 부딪혀 죽는 것으로 윈도우 스트라이크(window strike)라고 한다. 윈도우 스트라이 크는 인간에게는 큰 피해가 없고 오로지 새만 피해를 입는다. 38 서울특별시과학전시관

43 5. 새를 해치지 않는 집을 설계해보자. Ⅱ. 윈도우 스트라이크(Window Strike)는 왜 일어날까? 새는 유리창을 이해하지 못한다. 딱딱하면서 투명한 것으로 인간이 만든 것이 아닌 자연물이 뭐 가 있을까? 새를 비롯한 야생 동물이 유리를 이해하지 못하는 것은 당연하다. 유리창을 만드는데 사용하는 투명한 판유리는 2차 세계대전 후 개발되어 건물에 널리 사용되었다. 유리창은 투명하거 나 주변의 풍경을 반사하기 때문에 새는 유리창의 존재를 알지 못하고 그냥 날아와 부딪힌다. 고속 으로 날아와 부딪힌 새는 부리가 부러지거나 뇌진탕으로 정신을 잃거나 즉사한다. 우리나라에서는 윈도우 스트라이크에 의해 새들이 입는 피해를 정확하게 조사한 자료가 없다. 미국의 조류학자들은 미국 전역에서 일년 동안 윈도우 스트라이크로 죽는 새가 적어도 1억 마리 이상 최대 10억 마리를 넘을 것으로 추정하고 있다. 최근에는 유리 제조 기술의 발전으로 예전처럼 외벽의 일부만이 아니라 외벽 전부를 유리로 치장 한 건물들도 많이 볼 수 있다. 이러한 건물은 사람들의 눈에는 더 없이 멋있어 보이지만 새들에게는 저승사자나 다름없다. 유리창에 부딪힌 새는 간혹 깃털에서 떨어진 가루로 선명한 흔적을 남긴다. 사실을 모르는 사람들은 신의 계시라 는 둥, 천사의 흔적이라 는 둥 호들갑을 떤다. Ⅲ. 윈도우 스트라이크(Window Strike)를 예방하려면? 미국에는 새들에게 안전한 유리창을 보급하는 운동을 벌이는 단체가 있다. 이것은 사람한테는 보 이지 않지만 새들은 볼 수 있는 자외선을 반사하는 필름을 유리창에 붙이자는 것인데, 이 필름을 사 용하면 사람의 시야를 방해하지 않으면서도 새들에게 장애물이 있음을 경고할 수 있다. 또한 창문 에 거미줄 무늬의 시트지를 붙이는 방법도 있다. 고등학교 환경교육 지도자료 39

44 Ⅰ. 인간과 환경 자외선은 사람 눈에 는 보이지 않지만 새들 은 볼 수 있다. 따라서 자외선을 반사하는 필 름을 사용하면 사람의 시야는 방해하지 않으 면서 새들에게 장애물이 있음을 알려줄 수 있다. 유리창 충돌 사고를 막기 위한 국내 사례 충돌사고 막기 위해 버드 세이버(Bird Saver) 제작ㆍ배포 새들의 유리창 충돌사고를 예방하기 위해 창문에 버 드 세이버(Bird Saver) 를 부착하는 방안이 추진된다. 문화재청(청장 이건무)은 천연기념물로 지정된 조류 가 유리창에 부딪히는 일이 많아 (사)천연기념물유전 자원은행과 공동으로 버드 세이버를 제작, 3500개의 버드 세이버를 국립공원과 한국조류보호협회, 동물치 료소 등 민간단체에 배포한다고 지난 10일 밝혔다. 버드 세이버란 조류의 유리창 충돌을 예방하기 위해 고안된 것으로 독수리, 매 등의 맹금류 형상 표면이 조류와의 충돌을 막기 위해 맹금류 모양 스티커를 검게 인쇄된 스티커다. 붙인 유리창 야생조류 조난 유형분석에 의하면 조난 조류 약 28%가 인공구조물과의 충돌로 발생, 그 중 대부분이 건물 유리창과의 충돌로 파악되고 있다. 특히 충돌 시 빠른 속도로 유리창에 부딪혀 충돌사고를 당한 개체 77% 이상이 폐사한 것으로 나타났다. 문화재청에 의하면 유리창은 빛을 투영시켜 건물 내부를 볼 수 있게도 하지만 빛의 반사각도에 따 라 거울 역할을 하기도 해 조류가 창문에 비친 나무 숲 하늘을 실제 모습으로 착각하고 충돌하기 쉽 다. 문화재청 관계자는 건물 유리창에 버드 세이버를 부착한 부산 낙동강하구에코센터와 충남발전 연구원 등에서 충돌사고가 많이 줄어들었다 며 이번 방안이 새와 구조물의 충돌을 예방하는 데 좋 40 서울특별시과학전시관

45 5. 새를 해치지 않는 집을 설계해보자. 은 효과를 가져올 것 이라고 기대했다. 이원호(낙동강하구에코센터) 전시교육담당자는 2008년도부터 올 초까지 버드 세이버를 부착한 결과 재작년 조류 충돌 사고 건수가 12건이었던 것에 비해 아직까지 충돌 사고가 발생하지 않았다 며 하지만 설치 후 많은 시간이 지나지는 않았기 때문에 완전한 효과가 있다고 보긴 어렵다 고 말 했다. 이어 버드 세이버 부착이 보편화된다면 현재 불투명한 스티커의 재질 개선도 필요하다 며 거칠거칠한 느낌이 들 수 있게끔 한다거나 미관상으로 보기 좋게 만드는 방안도 고려해야 할 부분 이라고 지적했다 김예슬 기자(뉴스천지) 6 참고문헌 및 인터넷 사이트 뉴욕시 오두본 협회( 뉴스천지( 고등학교 환경교육 지도자료 41

46 Ⅰ. 인간과 환경 학생용 활동지 5. 새를 해치지 않는 집을 설계해보자. 활동 일시 활동장소 소 속 이 름 20..( 요일) 제 학년 반 번 ( ) 1 활동목표 인간과 야생 동물 특히 새가 공존할 수 있는 방안을 생각해본다. 2 활동준비물 건물 유리창에 부딪혀 죽는 새에 관한 자료 - 관련 논문, 관련 기사 홈페이지 도화지, 연필, 지우개, 색연필 또는 크레파스 3 활동과정 가. 건물 유리창에 부딪혀 죽는 새에 관한 자료 읽기 1) 건물 유리창에 부딪혀 죽는 새에 관한 자료를 읽는다. 2) 윈도우 스트라이크와 관련된 글과 이미지를 인터넷에서 검색한다. 나. 새를 보호할 수 있는 건물 설계하기 1) 상상력과 창의력을 발휘하여 새를 보호할 수 있는 건물을 설계해본다. 2) 자신이 설계한 건물을 도화지에 그린 다음 발표한다. 4 활동정리 가. 윈도우 스트라이크(window strike)가 무엇인지 설명해보자. 나. 윈도우 스트라이크(window strike)를 예방하기 위한 방법을 열거해보자. 42 서울특별시과학전시관

47 5. 새를 해치지 않는 집을 설계해보자. 5 본 활동을 통해서 실생활과 연계할 수 있는 방법 가. 창문에 붙여서 새들의 충돌을 막을 수 있는 시트지를 만들어 보자. 5 재미있는 읽을거리 새들의 무덤 '윈도 스트라이크' 19일 울산시 남구 옥동의 한 건물 창문에 비둘기 한 마리가 정면으로 부딪힌 자국이 선명하게 남았다. 이 비둘기는 창문 건너편의 푸른 창공을 향해 무심히 날다 사람들이 비바람을 막기 위해 만들 어 놓은 창문에 그대로 부딪혀 자신의 흰 색 깃털을 창문에 그대로 남기고 1m 정도 뒤로 튕긴 뒤 즉사했다. 목격자 김모(30)씨는 갑자기 흰 비둘기가 창문을 향해 돌진하더니 쿵 하는 소리를 내며 땅바 닥에 떨어진 뒤 죽었다 며 비둘기가 얼마나 빠른 속도로 창문에 부딪혔는지 하얀 깃털이 창문에 그림처럼 남았다 고 말했다. 서울 특수동물병원 권태억 원장은 조류는 투명한 창문을 보면 창문 건너편의 풍경이 보이고, 반사 창문을 봐도 자신이 날아온 반대편 영상이 보이는 착시현상 때문에 창문을 향해 곧바로 날 아가 부딪히게 된다 며 조류는 이처럼 창문에 부딪혀 죽는 경우가 허다하다 고 말했다. (연합뉴스 ) 윈도우 스트라이크(Window Strike)는 왜 일어날까? 새는 유리창을 이해하지 못한다. 딱딱하면서 투명한 것으로 인간이 만든 것이 아닌 자연물로 뭐가 있을까? 새를 비롯한 야생 동물이 유리를 이해하지 못하는 것은 당연하다. 유리창을 만드는데 사용하는 투명한 판유리는 2차 세계대전 후 개발되어 건물에 널리 사용되었다. 유리창은 투명하거나 주변의 풍경을 반사하기 때문에 새는 유리창의 존재를 알지 못하고 그냥 날아 와 부딪힌다. 고속으로 날아와 부딪힌 새는 부리가 부러지거나 뇌진탕으로 정신을 잃거나 즉사한다. 우리나라에서는 윈도우 스트라이크에 의해 새들이 입는 피해를 정확하게 조사한 자료가 유리창에 부딪힌 새는 깃털 가루로 선명한 흔적을 남기기도 한다. 없다. 미국의 조류학자들은 미국 전역에서 일년 동안 윈도우 스트라이크로 죽는 새가 적어도 1억 마리 이상 최대 10억 마리를 넘을 것으로 추정하고 있다. 최근에는 유리 제조 기술의 발전으로 예전처럼 외벽의 일부만이 아니라 외벽 전부를 유리로 치장 한 건물들도 많이 볼 수 있다. 이러한 건물은 사람들의 눈에는 더 없이 멋있어 보이지만 새들에게는 저승사자나 다름없다. 고등학교 환경교육 지도자료 43

48 Ⅰ. 인간과 환경 교사용 6. 애완동물, 무엇이 문제인가? 활동 개요 활용 범위 애완동물 사육 경험을 이야기하면서 애완동물과 관련된 문제점을 알아보고 진정한 생명 사랑의 방법이 무엇인지 생각해본다. 계발활동, 재량활동 등 교수 활동 토론 활동 소요 시간 50분, 100분 활동 장소 교내 활용 계절 봄, 여름, 가을, 겨울 1 활동목표 현명한 동물 애호 방법을 생각해보게 한다. 2 준비물 동물 키우기 관련 TV 프로그램 3 지도상의 유의점 동물 애호를 지나치게 강조하다보면 학생들은 자칫하면 인간을 업신여길 수 있다. 4 활동과정 가. 동물 관련 TV 프로그램 시청 1) 동물 키우기 관련 TV 프로그램(TV 동물농장 등)을 보여준다. 2) 애완동물을 길러본 경험을 이야기하게 한다. 3) 애완동물이 어떤 경로로 자기 집에 들어오게 되었으며, 결국엔 어떻게 될지 생각해보게 한다. 나. 동물 바르게 사랑하는 법 토의하기 1) 애완용 야생동물 포획과 유기동물에 대한 읽기 자료를 제시한다. 2) 애완동물을 어떻게 다루어야 진정으로 행복할 지 자신의 생각을 말해보게 한다. 44 서울특별시과학전시관

49 6. 애완동물, 무엇이 문제인가? 5 교사용 읽기 자료 특이한 애완동물을 찾는 사람들에게 1) 왜 야생동물을 애완용으로 키우려 하시나요? - 사랑하는 존재를 아끼는 방법 에 따라 사랑의 가치가 달라진다. 애니멀파크를 운영하면서 많이 받는 질문 중의 하나가 아기 사자나 호랑이 혹은 원숭이가 너무 좋아요. 꼭 애완동물로 키우고 싶은데, 어디 가면 구할 수 있나요? 얼마면 살 수 있나요? 이다. 이런 질문을 받을 때면 씁쓸할 수 밖에 없다. 야생동물을 가까이 두고 싶어 한다는 것은 그들에게 관심이 있고, 또 좋아한다는 의미일 테니까, 싫어하는 것보다는 반가운 소리여야하나? 이런 경우 엔 차라리 무관심한 사람이 훨씬 고맙게 느껴지기도 한다. 멀쩡하게 잘 살고 있는 야생동물을, 인 간에게 소유된 애완동물로 키우고 싶어하는 사람들에게 들려주고 싶은 이야기가 있다. 2) 앵무새들의 사회성을 이용한 잔인한 집단 포획방법 우선 세계적인 조류학자 조안나 버거가, 그녀의 책<나를 소유한 앵무 새>에 적어놓은 밀렵꾼들이 야생 앵무새를 사로잡아 일반인에게 판매 하는 방법이다. 앵무새들의 고도로 발달된 사교성과 사회성을 이용하 면 밀렵 방법이 매우 손쉽다. 즉, 일단 앵무새 한 마리를 사로잡아 벌 채용 칼로 날개를 잘라낸 후, 그 새가 고통과 두려움 속에서 비명을 지르도록 나무 위에 내버려 둔다. 혹은 죽지 않을 부위에 총을 쏘아, 한 두 마리를 땅에 떨어뜨리면, 상처 입은 앵무새는 비명을 지르게 되 고, 전체 무리는 상처입은 동료를 돕기 위해 그 주위로 몰려드는데, 이 순간을 포착하여 그물을 던져 새들을 한꺼번에 잡는다. 물론 이 과 정에서 수 십 마리의 새들이 상처를 입거나 죽게된다... 잡혀온 앵무 새들은 그들의 사회성을 무시당한 채, 한 마리, 한 마리, 철창 속에 갖혀 낯선 곳으로 팔려나간다. 상처입은 앵무새는 대부분 사람에게 쉽게 마음을 열지 않는다. 목이 찢어져라 밤새 소리를 질러 대기도 하고, 자신의 털을 잡아 뽑기도 하고, 밥을 먹지 않기도 한다... 3) 나무 상자에 밀봉되어 밀수출되는 아기침팬지와 오랑우탄 어린 강아지들이 비싼 값에 팔리는 것과 마찬가지로, 침팬지나 오랑우탄도 마찬가지이다. 인간의 아기와 가장 비슷하면서도, 똑똑하고, 사랑스러운 외모를 가진 아기 오랑우탄이나 아기 침팬지도 애완용으로 여전히 인기 폭발이다. 그들을 잡기 위해서는, 우선 그들을 데리고 있는 어미를 죽여 야 한다. 어미를 죽이고 납치해온 아기 침팬지나 오랑우탄은 해외로 밀수출된다. 대부분의 국가 에서 이들의 해외 반출을 법으로 금지하고 있기 때문에, 밀수출업자들은 새끼들을 작은 상자에 넣은 후 상자 겉에 가짜 표지를 붙여 배에 몰래 실어 보낸다. 이 과정 속에서 당연히 많은 새끼들 이 죽을 수밖에 없다. 개인에게 팔리기도 하고, 동물원, 서커스단, 연구소, 실험실 등으로 팔려나 가기도 하는데, 침팬지나 오랑우탄은 다섯 살 정도가 넘어가면 더 이상 인간에게 안전한 존재가 아니다. 힘도 훨씬 세고, 집안의 높은 가구 위로 올라가고 전등에 매달리고, 문을 열고 밖으로 탈 출하고, 똥, 오줌도 절대 가리지 못한다. 처음엔 온갖 사랑과 애정으로 그들을 대할 수 있을지 몰 고등학교 환경교육 지도자료 45

50 Ⅰ. 인간과 환경 라도 결국엔 쇠사슬로 묶어두거나, 철창 속에 집어넣을 수 밖에 없을 것이다. 한 때 기자직에 있을 때, 취재차, 일본원 숭이 3,4 마리를 키우고 있는 집을 방문한 적이 있었다. 경 악을 금치 못하다 라는 문구가 바로 그럴 때 쓰라고 있는 말인 듯 했다. 햇빛이라곤 전혀 들 지 않는 다용도실 한쪽 구석에 작은 철창이 보였다. 고개를 드는 것은 물론이고, 몸도 제대로 움직이지 못 할 정도로 작은 철창 사이로, 힘없 일명 007 가방 속에서 굶어죽은 아기 이 손을 뻗고는 취재진들을 바라보 보노보(피그미침팬지) 던 원숭이들의 슬픈 눈빛을 잊을 수 가 없다. 약속을 잡기 위해 전화를 할 때는 세상없이 원숭이를 사랑하는 사람인 듯 했던 주인은, 돈을 주지 않으면 원숭이들을 밖으로 꺼낼 수 없 다고 했고, 취재진들은 돌아올 수밖에 없었다. 지금도 그 원숭이들에게 아무 것도 해주지 못하고 돌아온 것이 미안할 따름이다. 4) 길들여진 후, 버림받는다는 기분 아기 호랑이나 사자도 마찬가지다. 아기 때는 얼마나 예쁜지 모른다. 미국의 일부 주에서는 일반인들도 이들을 사육할 수 있다고는 하는데, 하루에 5~6kg 정도의 고기를 먹어 치우기 때문에 웬만큼 경제적인 여유가 따라주지 않는다면 키울 수 없다. 또, 큰 개들도 일정 기간이 지나면, 반드시 복종훈련을 시키는데, 호랑이나 사자라면 그 정도가 훨씬 강해야 할 것이다. 1~2년이 지나면 몸무게가 100kg을 훌쩍 넘고, 대형 초식동물의 목을 단 한 번에 물어뜯어 버릴 만큼 강한 이빨을 가진 이들에겐 언제나 내가 너의 주인이다 라는 생각을 심어 주어야 할 것이 다. 우리나라 동물원의 전문 사육사 역시, 단 한 순간이라도 방심하거나 실패하게 되면, 어떤 끔찍한 일이 일어날지 모른다 생후 3개월 정도된 귀여운 아기 사자. 다 고 이야기한다. 대부분의 일반 사육자들도 결국엔 철창 안에 자랐을 때를 상상해보면? 넣어서 기르다가 포기하고는 동물원 등으로 기증(?)한다고 한다. 여전히 개나 고양이를 충동적으로 입양해서 키우다가, 이사를 가서, 결혼을 해서, 키우다보니 힘들어서, 등의 이유로 버리거나 다른 사람에게 줘버리는 경우가 허다하다. 태어나서부터 계속, 가족으로 알고 지냈던 사람과 떨어져 낯선 곳으로 가게 되는 것이 어떤 기분일지 상상해보라. 아기 사자, 호랑이, 침팬지, 오랑우탄 등등 수많은 야생동물들도 어쩌면 자기들이 인간 이라고 생각하며 살아가던 중, 느닷없이 버림받아 큰 충격을 받게 될 지 모른다. 침팬지나 오랑우탄 고아원에 들어오는 이런 종류의 개체들은 대부분 심각한 정신질환을 앓는다고 한다. 개나 고양이는, 애완동물(pet 46 서울특별시과학전시관

51 6. 애완동물, 무엇이 문제인가? animals)이라는 개념에서 탈피해 반려동물(companion animals)로서 그들의 동물 가족을 대하는 현명한 사람들이 많아진 것 같다. 그래도, 여전히 충동적으로, 그저 내가 원할 때에만 눈으로 보고 즐기기 위해, 혹은 소장가치 때문에, 더 새롭고 다양한 종류의 동물들을 사육하고 싶어하는 사람들이 있는 것 같아서 조바심이 난다. 내가 왜 동물을 키우고 싶어하는지 곰곰히 생각해봤으면 좋겠다. 특히 야생동물의 경우에는, 그들이 야생에서 잘 살아갈 수 있도록 도와주는 것이 진심으로 그들을 사랑하는 방법이 아닐까? 사랑하는 존재를 아끼는 방법 에 따라 사랑의 가치가 달라진다는 사실을 잊지 말자! 동물 칼럼니스트:김소희 스포츠서울, 김소희의 애니멀파크, 유기동물 처리 현황 지난해 국내에서 버려진 개 5만 마리 대부분 주인이 버려 2만4000여마리는 안락사 지난해에만 5만여 마리의 반려견(애완견)이 길거리에 버려진 것으로 나타났다. 또 포획된 개 가운데 3만 3000여 마리가 지난해 안락사됐거나 질병으로 폐사했으며, 버려진 개 처리에 마리당 9만1000원의 나랏돈이 쓰인 것으로 집계됐다. 12일 농림부가 공개한 유기동물 처리현황 자료에 따르면 지난해 우리나라에서는 총 5만682 마리의 유기견이 포획됐다. 주인 없는 들개는 극소수인 점을 감안하면 대부분 주인이 내다버린 반려견들이다. 또 동물보호단체 등에 의해 포획된 주인없는 고양이도 1만8037 마리에 달했다. 그동안 우리나라에서는 매년 5만여 마리의 유기견이 발생하는 것으로 추정됐는데 농림부 가 관련 통계를 공식 집계한 것은 이번이 처음이다. 이 자료에 따르면 현재 국내에서 사육되는 개는 총 310만여 마리로 100 마리 중 1.63%가 버려지는 셈이다. 버려진 개들의 절반 이상은 동물보호소 등에서 죽음을 맞았으며 주인을 찾은 반려견은 소수에 불과했다. 지난해 처리된 5만663 마리중 2만4353 마리는 안락사당했고 8896 마리는 질병 등으로 폐사했다. 원래 주인에게 인도된 경우는 2584 마리에 불과했고 9280 마리는 새 주인을 찾았다. 포획된 고양이도 대부분 안락사와 폐사로 숨을 거뒀다. 지난해에만 안락사 7521 마리(42%), 중성화 및 방사 6792 마리(38%), 폐사 2581 마리(14%), 기증 202 마리 등 모두 1만8069 마리가 처리됐다. 반려동물을 키우는 사람이 늘면서 역설적으로 버려지는 동물도 계속 증가할 전망이다. 농림부는 올해 유기동물이 지난해보다 3.6% 증가한 7만1379 마리가 될 것으로 내다봤다. 전국 223개 동물보호시설에 투입될 예산도 올해 58억원에서 86억원으로 증액됐다. 우상규 기자 참고문헌 및 인터넷 사이트 인터넷동물의 왕국-애니멀파크( 동물자유연대( 서울특별시애완동물사랑방( (사)한국동물구조관리협회( 고등학교 환경교육 지도자료 47

52 Ⅰ. 인간과 환경 학생용 활동지 6. 애완동물, 무엇이 문제인가? 활동 일시 활동장소 소 속 이 름 20..( 요일) 제 학년 반 번 ( ) 1 활동목표 동물을 진정으로 사랑하는 방법을 이해한다. 2 활동준비물 동물 기르기 관련 TV 프로그램 유기동물에 관한 기사 3 활동과정 가. 동물 관련 TV 프로그램 시청하고 토론하기 1) 동물 키우기 관련 TV 프로그램(TV 동물농장 등)을 시청한다. 2) 애완동물을 기르면서 좋았던 점이나 번식 조절을 못해서 당황했던 경험 등을 돌아가면서 이야기 한다. 3) 애완동물이 어떤 경로로 자기 집에 들어오게 되었으며, 결국엔 어떻게 될지 생각해본다. 나. 동물 바르게 사랑하는 법 토의하기 1) 애완용 야생동물 포획과 유기동물에 대한 자료를 읽는다. 2) 애완동물이 행복하려면 사람이 어떻게 대해줘야 하는지 자신의 생각을 말해본다. 4 활동정리 가. 자신이 기르고 있거나 길러본 애완동물은 어떤 것이 있는가? 48 서울특별시과학전시관

53 6. 애완동물, 무엇이 문제인가? 나. 애완동물을 기르면서 좋았던 점은 무엇인가? 다. 애완동물을 기르면서 나빴던 점은 무엇인가? 라. 애완동물을 반려동물로 바꿔 불러야 하는 이유는 무엇이라고 생각하는가? 마. 반려동물을 행복하게 해주려면 기르는 사람은 어떻게 해야할까? 5 본 활동을 통해서 실생활과 연계할 수 있는 방법 가. 주변 사람들에게 피해를 주지 않고 개를 기를 수 있다. 재미있는 읽을거리 1) 지난해 국내에서 버려진 개 5만 마리 - 대부분 주인이 버려 2만4000여마리는 안락사 지난해에만 5만여 마리의 반려견(애완견)이 길거리에 버려진 것으로 나타났다. 또 포획된 개 가운 데 3만3000여 마리가 지난해 안락사됐거나 질병으로 폐사했으며, 버려진 개 처리에 마리당 9만 1000원의 나랏돈이 쓰인 것으로 집계됐다. 12일 농림부가 공개한 유기동물 처리현황 자료에 따르 면 지난해 우리나라에서는 총 5만682 마리의 유기견이 포획됐다. 주인 없는 들개는 극소수인 점을 감안하면 대부분 주인이 내다버린 반려견들이다. 또 동물보호단체 등에 의해 포획된 주인없는 고양 이도 1만8037 마리에 달했다. 그동안 우리나라에서는 매년 5만여 마리의 유기견이 발생하는 것으 로 추정됐는데 농림부가 관련 통계를 공식집계한 것은 이번이 처음이다. 이 자료에 따르면 현재 국 내에서 사육되는 개는 총 310만여 마리로 100 마리중 1.63%가 버려지는 셈이다. 버려진 개들의 절 반 이상은 동물보호소 등에서 죽음을 맞았으며 주인을 찾은 반려견은 소수에 불과했다. 지난해 처 리된 5만663 마리중 2만4353 마리는 안락사 당했고 8896 마리는 질병 등으로 폐사했다. 원래 주인 에게 인도된 경우는 2584 마리에 불과했고 9280 마리는 새 주인을 찾았다. 포획된 고양이도 대부 분 안락사와 폐사로 숨을 거뒀다. 지난해에만 안락사 7521 마리(42%), 중성화 및 방사 6792 마리 (38%), 폐사 2581 마리(14%), 기증 202 마리 등 모두 1만8069 마리가 처리됐다. 반려동물을 키우 는 사람이 늘면서 역설적으로 버려지는 동물도 계속 증가할 전망이다. 농림부는 올해 유기동물이 지난해보다 3.6% 증가한 7만1379 마리가 될 것으로 내다봤다. 전국 223개 동물보호시설에 투입될 예산도 올해 58억원에서 86억원으로 증액됐다. 우상규 기자 skwoo@segye.com (월) 09:54 고등학교 환경교육 지도자료 49

54 Ⅰ. 인간과 환경 2) 특이한 애완동물을 찾는 친구들에게 애완동물 기르는데 실력이 붙은 친구들은 남들이 안 키우는 특이한 동물을 기르고 싶어한다. 그러 나 개나 고양이가 아닌 특이한 야생동물이 애완동물 시장에 어떻게 나오는지 알면 생각이 달라질 것이다. 세계적인 조류학자 조안나 버거가, 그녀의 책<나를 소유한 앵무새>에 적어놓은 밀렵꾼들이 야생 앵무새를 사로잡아 일반인에게 판매하는 방법이다. 앵무새들의 고도로 발달된 사교성과 사회성을 이용하면 밀렵 방법이 매우 손쉽다. 즉, 일단 앵무새 한 마리를 사로잡아 벌채용 칼로 날개를 잘라낸 후, 그 새가 고통과 두려움 속에서 비명을 지르도록 나무 위에 내버려 둔다. 혹은 죽지 않을 부위에 총을 쏘아, 한 두 마리를 땅에 떨 어뜨리면, 상처 입은 앵무새는 비명을 지르게 되고, 전체 무리는 상처입 은 동료를 돕기 위해 그 주위로 몰려드는데, 이 순간을 포착하여 그물을 던져 새들을 한꺼번에 잡는다. 물론 이 과정에서 수 십 마리의 새들이 상처를 입거나 죽게된다. 잡혀온 앵무새들은 그들의 사회성을 무시당한 채, 한 마리, 한 마리, 철창 속에 갖혀 낯선 곳으로 팔려나간다. 상처입 은 앵무새는 대부분 사람에게 쉽게 마음을 열지 않는다. 목이 찢어져라 밤새 소리를 질러대기도 하고, 자신의 털을 잡아 뽑기도 하고, 밥을 먹지 않기도 한다. 인간의 아 기와 가장 비슷하면서도, 똑똑하고, 사랑스러운 외모를 가진 아기 오랑우탄이나 아기 침팬지도 애 완용으로 여전히 인기 폭발이다. 어린 침팬지나 오랑우탄을 잡기 위해서는 우선 그들을 데리고 있 는 어미를 죽여야 한다. 어미를 죽이고 납치해온 아기 침팬지나 오랑우탄은 해외로 밀수출된다. 대 부분 국가에서 이들이 해외로 수출되는 것은 불법이기 때문에, 새끼들을 작은 상자에 넣은 후 상자 겉에 가짜 표지를 붙여 배에 몰래 실어 밀수출한다. 이 과정 속에서 당연히 많은 새끼들이 죽을 수 밖에 없다. 개인에게 팔리기도 하고, 동물원, 서커스단, 연구소, 실험실 등으로 팔려나가기도 하는 데, 침팬지나 오랑우탄은 다섯 살 정도가 넘어가면 더 이상 인간에게 안전한 존재가 아니다. 힘도 훨씬 세고, 집안의 높은 가구 위로 올라가고 전등에 매달리고, 문을 열고 밖으로 탈출하고, 똥, 오 줌도 절대 가리지 못한다. 처음엔 온갖 사랑과 애정으로 그들을 대할 수 있을지 몰라도 결국엔 쇠사 슬로 묶어두거나, 철창 속에 집어넣을 수 밖에 없다. 동물 칼럼니스트:김소희 스포츠서울, 김소희의 애니멀파크, 서울특별시과학전시관

55 7. 벽화로 달라진 마을 교사용 7. 벽화로 달라진 마을 활동 개요 활용 범위 지역을 재개발하는 다양한 방법 중 마을 벽화를 통해 변화를 꾀하는 사례 지역을 답사 함으로써 삶의 공간인 마을이 주민들과 다른 사람들에게 어떻게 이해되는 있는 지 파악 하고, 문제점을 해결하려는 태도를 가지도록 한다. 계발활동/재량활동 교수 활동 토론과 현지답사 소요 시간 2시간 활동 장소 교내/교외 활용 계절 여름과 가을 1 활동목표 지역의 재개발 과정을 이해할 수 있다. 마을 단위의 개발 과정을 이해하고, 개발 주체에 따라 삶의 공간을 만드는 목적과 과정의 인식 차 이가 있음을 파악할 수 있다. 담장 벽화를 통해 마을의 이미지 변신 과정과 문제점 등에 대해서 이해할 수 있다. 2 준비물 마을 벽화와 관련된 동영상 및 신문 기사, 현지답사에 필요한 지도, 카메라. 메모장 등 3 지도상의 유의점 학습을 위해서는 사전 조사를 통해서 미리 지식을 갖도록 한다. 낙후 지역에 대한 심리적 우월감 등이 생기지 않도록 한다. 답사에 필요한 녹음기. 카메라. 메모장 그리고 질문지 등을 출발 전에 꼼꼼하게 준비하도록 한다. 현지답사 전에 주민과 인터뷰 때 예의 등을 갖추도록 지도한다. 답사에 적절한 복장이 되도록 준비한다. 4 활동과정 가. 활동 내용 1 1) 마을 벽화 관련 동영상이나 신문 기사를 보도록 한다. 고등학교 환경교육 지도자료 51

56 Ⅰ. 인간과 환경 2) 벽화가 마을에 미친 영향을 다각적으로 분석할 수 있도록 한다. 나. 활동 내용 2 3) 마을벽화가 있는 마을이나 주변 낙후 지역 등을 답사한다. 4) 바람직한 마을 만들기의 방향에 대해 모둠별 토의하도록 한다. 5 교사용 읽기 자료 공공미술 시대 담장벽화, 마을에 예술을 입히다(매일신문사, 2009년 11월 23일) 어둡고 차갑게만 느껴지던 회색빛 골목이 색색의 꿈을 머금은 환한 빛으로 채워지고 있다. 언제 부턴가 전국 골목 곳곳에 하나 둘 등장하고 있는 담장벽화 이야기다. 담장벽화는 허름한 시골 동네 를 순식간에 예술마을로 변모시키는 위력을 지니고 있다. 대구 경북지역 등 전국의 지자체들이 담 장벽화를 통해 공공미술의 첫발을 내딛고 있다. 달동네와 어촌마을의 깜짝 변신 19일 안동시 신세동. 성진골 입구에 들어서니 세 가족의 인물상이 시선을 끈다. 동부초교 담장 을 따라 골목길로 들어서니 국보 '7층 전탑'이 빌딩 담장을 채우고 있다. 배달통을 한 손에 짊어진 채 오토바이로 달리는 배달원의 모습이 친근감을 자아내더니, 아이들 손을 거친 타일 작품이 기분 을 환기한다. 누구네 담장에는 노란 해바라기가 가득 피었고, 누구네 집 벽에는 자작나무가 숲을 이 루었다. 귀여운 고양이가 파수꾼 역할을 하고 개 한 마리가 멀리 아랫마을을 바라보고 있다. 누추한 회색 공간의 마을 전체가 자연과 동물로 가득한 화사한 공간으로 변했다. 성진골은 가파른 언덕길을 따라 형성된 전형적인 달동네. 한눈에 봐도 오래된 1층 주택이 다닥다 닥 붙은 이곳이 화려하게 변신한 건 지난 6월부터 4개월간 진행된 2009 마을미술 프로젝트 덕택 이다. 문화체육관광부 주최로 진행한 마을미술 프로젝트 는 공공미술을 통해 서민층과 소외 계층의 생활 환경을 미적으로 개선하자는 취지. 안동대 미대 학생들이 주민과 소통하며 성진골에 변화를 불러왔다. 주진도(64) 통장은 벽화 사업 이후 마을이 한층 밝아졌다. 소문이 나면서 서울에서도 전 화 문의가 끊이지 않는다 며 웃음지었다. 같은 날 경주 양남면 읍천리 일명 나아리 마을. 여름 피서철의 흥분이 가라앉은 작은 어촌마을 에서 낯선 이를 반기는 것도 담장벽화였다. 폐창고에 그린 벽화에선 고래가 춤을 춘다. 눈을 부릅뜬 올빼미는 마을의 안녕과 번영을 기원한다. 풍어를 바라는 어민의 바람을 담은 벽화 곳곳에 물고기 가 날고 있다. 화사하게 핀 꽃은 덤이다. 이 벽화는 한국수력원자력 월성원자력본부와 국립현대미술관이 지난해 펼친 찾아가는 미술관: 원자력을 찾아온 태권 V 행사를 통해 그려졌다. 지역 화랑, 고교 및 초교생들이 참여해 스산한 어 촌 마을에 새로운 활력을 불어넣었다. 52 서울특별시과학전시관

57 7. 벽화로 달라진 마을 왜 담장벽화인가? 21일 경남 통영의 동피랑 마을. 전국 담장벽화 사업 1호로 유명세를 치르고 있는 곳이다. 강구항을 내려다 보는 달동네인 동피랑 마을에는 좁은 골목길 담장마다 형형색색의 미술작품이 수를 놓았다. 해안마을의 특성 을 살린 귀여운 고래 그림이 관광객을 위한 사진 배경 이 된다. 백사장에선 코끼리가 코스모스를 뿜어댄다. 아이들은 황인, 백인, 흑인 인종 구분없이 한데 어울려 소꿉놀이에 정신이 팔렸다. 철판이나 슬레이트로 된 지 붕도 파랑이며 주황, 녹색으로 옷을 입었다. 어느 곳 하나 모자람 없이, 그렇다고 치우침도 없이 꽃단장을 한 동피랑 마을은 이미 유명 관광지가 됐다. 아침 이른 시각에도 관광객들이 골목 곳곳에 서 연방 카메라 셔터를 눌러댔다. 동피랑 마을은 전국 지자체마다 줄을 잇고 있는 담장벽화 사업의 모델이 되고 있다. 담장벽화는 단순한 환경 개선 효과를 넘어 관광 자원으로까지 활용할 수 있다는 것이다. 대구 각 구 군청과 경산 청도 등 경북도 시 군 역시 담장벽화와 도시 디자인 개선 사업을 연 계하는 계획을 활발하게 진행 중이다. 공공미술의 한계와 가능성(매일 신문, 2009년 11월 26일) 벽화 관람 시에 주민들의 생활에 피해가 가지 않도록 지붕에 올라가거나, 집안을 기웃거리는 일은 삼 가 주세요. 경남 통영의 동피랑 마을을 찾은 관람객들을 맞이하는 작은 안내문이다. 담장벽화 사업의 성공 사례로 손꼽힌다는 동피랑 마을에 사람들이 몰려들면서 사생활 침해를 호소하는 주민들이 잇따 르고 있는 것이다. 이에 대해 전문가들은 공공미술은 단순히 생활공간에 미술을 입히는 작업이 아니 다 며 주민과 함께 소통하고 지역경제 활성화 기능까지 고려해야 한다 고 충고한다. 주민과 소통하라 2000년을 전후해 제작한 담장벽화의 소재는 전통생활이 주를 이루었다. 전통 옷을 차려입은 어 른이며 아이가 등장하고, 전통놀이를 하거나 생활상을 담은 내용. 옛날 생각이 나서 볼만하다 는 반응도 있었지만 대부분은 생뚱맞다 고 했다. 현재 설치된 담장벽화도 꽃이나 나무 같은 자연물 일 색이다. 해당지역의 특색을 반영하지 않은 결과이다. 문화체육관광부가 추진한 2009 마을미술프로 젝트 는 설명회를 통해 주민 의견을 충분히 담는 과정을 거치도록 유도했다. 그 결과 실질 수혜자인 주민들이 작가들의 작업을 돕고 새참을 날라주는 등 호응을 이끌어냈다. 반면 통영 동피랑 마을 벽 화는 관 주도로 진행되면서 주민 동의가 배제됐다는 평가를 받기도 했다. 관광객이 넘쳐나면서 사 생활이 침해당하는 데 실질적으로 도움되는 바가 없어 주민들이 반발하기도 했다. 미술인들은 작품 의 수준도 문제 삼는다. 한 미술전문가는 대구 시내 공공미술 작품 중에는 수준 이하가 많다. 담당 공무원들이 공공미술에 대해 너무 쉽게 생각하는 것이 아닌지 의심스러울 정도 라고 혹평했다. 고등학교 환경교육 지도자료 53

58 Ⅰ. 인간과 환경 일회성에서 벗어나라 공공미술은 여전히 이벤트성으로 일회성 환경미화 수준이 많다. 예산과 인원도 한정되고, 행사 가 끝나면 누구 하나 관심을 기울이지 않는다. 1999년 대구 곳곳에 제작된 담장벽화는 몇 해 지나 지 않아 페인트가 벗겨지고 낙서로 뒤덮이면서 흉물이 됐다. 미관을 위해 설치한 작품이 오히려 도 시미관을 해치는 원흉이 됐다. 환경오염 물질 배출이 많은 도시 특성상 오염되기도 쉬워 주관 단체 의 지속적인 관심이 필요한 부분이다. 담장벽화 가운데 1년 사이에 페인트가 벗겨지는 곳도 보인다. 하지만 비정기적으로 훼손된 담장벽화 정비에 관심을 기울이는 지자체가 생겨나고 있다는 점은 다행이다. 대구 서구청 관계자는 페인트가 벗겨진 담장벽화가 흉물스럽다는 지적에 따라 탈색이 거의 없는 반영구적 재료를 이용해 내구성을 높이고 있다 고 말했다. 그래피티 작가들은 공간이 없다고 아우성이다. 그래피티 작가 배두호씨는 방천시장 프로젝트 작 업을 할 때 신천대로 옹벽을 그래피티 작업 공간으로 개방해달라 고 요청했지만 실패했다 고 밝혔 다. 할렘, 갱의 이미지와 연결되는 선입견 때문일 것이라는 분석이다. 배씨는 (마음 놓고) 작업할 공간만 있다면 그래피티 작가는 몰려들기 마련 이라며 금전적 지원보다 정책 지원이 더 필요하다 고 말했다. 밑그림을 그리자 대구시도 도시디자인에서 공공미술의 역할에 주목, 대책을 마련하고 있다. 대구도시디자인총괄본 부는 현재 대구 시내 곳곳의 공공미술 현황을 조사 중이다. 다음달 말까지 실태조사를 벌인 뒤 이를 토대로 전문가 협의와 토론회 등을 거쳐 도시벽화 가이드를 제시할 계획이다. 이를 토대로 도시디 자인의 주도적 차원이 아닌 우리 동네 꾸미기 수준에서 그 표현내용과 내구성 등을 적절히 고려할 예정이다 대구디자인본부 김영대 본부장은 구나 동 차원에서 진행하는 담장벽화 사업을 전체 도시디자인 차원에서 방향을 정리할 필요가 있다 며 특정 구간을 찾은 뒤에는 벽화의 내용과 질적 수준이 보장 되도록 전문가가 참여하는 방식을 구상 중 이라고 밝혔다. 담당 공무원들은 예산 확보가 문제 라고 하지만 전문가들은 자치단체의 의지와 관심이 더 중요 하다 고 입을 모은다. 주민들의 의식수준을 높여야 한다는 지적도 있다. 아파트 담장에 미술작품을 입히고 맨홀 뚜껑에 통영의 문화자산을 담게 한 것은 바로 통영 시민이었다는 점을 참고할 만하다. 6 참고문헌 및 인터넷 사이트 대한민국 숨은 여행 찾기 (여행 고수가 찾아낸 이 땅의 숨어 있는 여행 명소 30) 이성원, 안그라픽 스, 빛 그린 어울림 마을( 벽화그리기 자원봉사 커뮤 니티, 학교별 시안 등 수록) 모운동( 강원도 영월군 하동면 위치, 마을소개, 모운박물관, 벽화거 리, 산책로 등 관광정보 제공. 54 서울특별시과학전시관