제13과 打ち上げ

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1 2016 일본어기초1 제13과 打 ち 上 げ 会 <학습목표> ーが(を)V-たい :(희망표현) -을/를...(하)고 싶다 ーをV-たがる :-을/를...고 싶어하다 ーながら : -하면서 ーけど: -한데, -지만 いかがですか : 어떠신지요? <새로운 단어> 13 課 (じゅうさんか)13과 打 (う)ち 上 (あ)げ 会 (かい)종강파티 1 学 期 間 (がっきかん)한 학기 동안 ご 苦 労 様 (くろうさま)수고했습니다 苦 労 (くろう)수고, 고생 みんな 모두 おかげ 덕분 いやいや 천만에요 皆 (みな)さん 여러분 努 力 (どりょく)노력 結 果 (けっか)결과 ーたい -하고 싶다 しゃぶしゃぶ 샤부샤부 プルゴギ 불고기 いかがですか 어떠세요? ーんですけど -인데요, -지만 食 事 (しょくじ)식사 ゆっくり 천천히 話 (はなし)이야기 向 かい 側 (むかいがわ)건너편 焼 (や)き 鳥 屋 (とりや)닭꼬치 집 焼 (や)き 鳥 (とり)닭꼬치 - 1 -

2 静 (しず)かだ 조용하다 そこ 거기 (ご) 案 内 (あんない)する 안내해 드리다 打 (う)ち 上 (あ)げる : 흥행이나 일을 마치다 ご/お : 미화적인 접두어로 자신의 말투를 품위있게 하기 위해 사용함. 미화어お는 주로 고유일본어에, ご는 한자어에 붙여서 사용함 ご/お는 자연현상, 공공건물, 긴말에는 붙이지 않음 ーんですけど : ん은 の의 음 변화로 んですけど=のですけど 焼 (や)き 鳥 屋 (とりや)+ さん: 屋 (や):가게 さん : 가게, 가게 주인 <문법사항> が+동사의 ます형 +たい : -하고 싶다 화자의 희망이나 욕구를 나타냄 희망의 대상은 원칙적으로 조사 が를 사용하나 を를 사용하는 경우도 많음 ーがーたい 와 ーをーたい 모두 화자의 희망을 나타냄 ーがーたい :희망하는 바의 구체적인 대상물에 중점 ーをーたい : 동작 전체에 중점 ーがーたい : 먹다, 마시다의 뜻을 가진 동사가 희망하는 대상과 たい사이에 다른 의미요소가 없을 경우 私 は コーヒーが 飲 みたい 나는 커피를 마시고 싶다. ーをーたい : 1동사 앞의 を를 취하는 명사가 동작의 대상이 아닌 경우 日 本 を 旅 行 したい 일본을 여행하고 싶다. (일본은 동작이 이루어지는 장소) 2を를 취하는 명사와 동사 사이에 다른 의미요소가 있을 경우 熱 (あつ)いお 茶 (ちゃ)をゆっくり 飲 みたい - 2 -

3 뜨거운 차를 천천히 마시고 싶다. 3자신에게서 방출을 나타내거나 소거, 파괴, 변화 등을 나타내는 동사 彼 女 には 本 を 貸 (か)してあげたい 그녀에게 책을 빌려주고 싶다. ーにーたい : 行 (い)く, なる, 会 (あ)う, 住 (す)む등과 같이 원래부터 に를 취하는 동사의 경우 先 生 になりたい 何 が 食 べたいですか 뭐 먹고 싶어요? 私 は 夏 休 みに 日 本 に 行 きたいです 나는 여름방학에 일본이 가고 싶습니다. のんびり 旅 行 がしたい 한가롭게 여행을 하고 싶다. 働 きたいですが 仕 事 がありません 일을 하고 싶지만 일이 없습니다. ーをーたがる:제3자의 희망이나 욕구를 나타냄 ーたがっている:제3자의 희망이 현 시점에서 개인적인 희망인 경우 キムさんは 日 本 語 を 習 (なら)いたがっている 김씨는 일본어를 배우고 싶어한다. ーたがる:제3자의 희망이 현 시점에서 공통적/일반적으로 희망하는 경우 先 生 はいい 教 育 (きょういく)をしたがる 선생님은 좋은 교육을 하고 싶어한다. 田 中 さんは 一 人 暮 (ひとりくら)しをしたがっている 다나카씨는 독신생활을 하고 싶어 합니다

4 彼 女 は 時 計 (とけい)を 買 (か)いたがっている 그녀는 시계를 사고 싶어 한다. 彼 は 何 でも 知 (し)りたがる 性 格 (せいかく)です 그는 뭐든지 알고 싶어하는 성격입니다. 접속조사는 단어와 단어, 문장과 문장을 연결 명사 명사+ながら 子 供 (こども)ながら 아이지만 동사 동사의 ます형+ながら 食 べながら 먹으면서 い형용사 い형용사의 기본형+ながら 小 (ちい)さいながら 작지만 な형용사 な형용사+ながら まじめながら 성실하지만 두 가지 동작이 동시에 일어남을 나타냄 食 事 をしながらゆっくり 話 がしたいですね 식사를 하면서 천천히 이야기를 하고 싶네요. 海 (うみ)を 見 ながらおさしみをたべました 바다를 보면서 회를 먹었습니다. 音 楽 (おんがく)を 聞 (き)きながら 新 聞 (しんぶん)を 読 (よ)みます 음악을 들으면서 신문을 읽습니다. 반대되는 역접의 의미를 나타냄 このスピーカは 小 (ちい)さいながら 性 能 (せいのう)がいいです けど는 けれど, けれども의 축약형으로 우리말의 -인데, -이지만, -하지만 에 해당 동사 기본형+けど 行 くけど 가지만 い형용사 기본형+けど かわいいけど 귀엽지만 な형용사 기본형+けど すきだけど 좋지만 상대방에게 질문이나 의뢰를 하기 전에 전제가 되는 사항을 말할 때 向 かい 側 の 焼 き 鳥 屋 さんがしずかですけど そこへ 行 きませんか 건너편 닭꼬치 집이 조용한데 거기로 가시지 않겠습니까? 私 は 何 でもいいんですけど 食 事 をしながらゆっくり 話 がしたいですね - 4 -

5 나는 뭐든 괜찮지만, 식사를 하면서 천천히 이야기를 하고 싶네요. 食 べてみたけど やはりおいしくなかった 먹어 보았는데 역시 맛이 없었다. 접속조사 が와 같은 의미로 사용 いい 天 気 (てんき)ですが(=けど) 寒 (さむ)いです 반대되는 역접의 의미 韓 国 語 はできるけど 日 本 語 はできない 상대방의 의향은 묻는 표현인 いかがですか는 どうですか의 경어 표현으로 우리말의 어떠신지요? 에 해당 お 味 (あじ)はいかがですか 맛은 어떠신지요? 私 はプルゴギが 食 べたいですか 先 生 は いかがですか 저는 불고기가 먹고 싶습니다. 선생님은 어떠세요? このごろご 調 子 (ちょうし)はいかがですか 요즘 몸 상태는 어떠신지요? <회화문> オザキ:1 学 期 間 ご 苦 労 様 でした 한 학기 동안 수고하셨습니다. イソラ:いいえ みんな 先 生 のおかげです 아닙니다. 모두 선생님 덕분입니다. オザキ:いやいや 皆 さんの 努 力 の 結 果 です ところで 何 が 食 べたいですか 아닙니다. 여러분이 노력한 결과입니다. 그런데, 뭐 먹고 싶어요? イソラ: 私 はしゃぶしゃぶが 食 べたいです 저는 샤부샤부가 먹고 싶어요

6 オジホ: 私 はプルゴギが 食 べたいです 先 生 は いかがですか 저는 불고기가 먹고싶습니다. 선생님은 어떠세요? オザキ: 私 は 何 でもいいんですけど 食 事 をしながらゆっくり 話 がしたいですね 나는 뭐든 괜찮지만, 식사를 하면서 천천히 이야기를 하고 싶네요. オジホ:じゃあ 向 かい 側 の 焼 き 鳥 屋 さんがしずかですけど そこへ 行 きませんか 그럼, 건너편 닭꼬치 집이 조용한데 거기로 가시지 않겠습니까? オザキ: 焼 き 鳥 屋 ですか いいですねえ 닭꼬치 집이요? 좋네요. オジホ:じゃあ 私 が 案 内 します 그럼, 제가 안내하겠습니다. < 応 用 会 話 > 工 藤 : 先 生 シンソンロという 料 理 (りょうり)が 食 べたいですが どこに 行 けばいいですか 선생님. 신선로라는 요리가 먹고 싶습니다만, 어디로 가면 되요? キム:そうですね 韓 国 の 伝 統 料 理 食 堂 (でんとうりょうりしょくどう)ですね 그러게요. 한국 전통요리식당이죠. 工 藤 : 高 いですか 비싼가요? キム: 安 くはないですが そんなに 高 くもありません 싸지는 않지만 그렇게 비싸지도 않습니다. 工 藤 :そうですか 食 べたいですね 그렇군요. 먹고 싶네요. キム:そうですか じゃ 今 晩 食 べに 行 きましょう 그래요? 그럼 오늘 저녁에 먹으러 갑시다. 工 藤 :いいですね シンソンロを 食 べながら 韓 国 の 料 理 について 話 しましょう 좋지요. 신선로를 먹으면서 한국의 요리에 대해서 이야기 합시다. キム:はい 네

7 <학습정리> が+동사의 ます형 +たい : -하고 싶다 ーがーたい :희망하는 바의 구체적인 대상물에 중점 私 は コーヒーが 飲 みたい 나는 커피를 마시고 싶다. ーをーたい : 동작 전체에 중점 1동사 앞의 を를 취하는 명사가 동작의 대상이 아닌 경우 日 本 を 旅 行 したい 일본을 여행하고 싶다. (일본은 동작이 이루어지는 장소) 2を를 취하는 명사와 동사 사이에 다른 의미요소가 있을 경우 熱 (あつ)いお 茶 (ちゃ)をゆっくり 飲 みたい 뜨거운 차를 천천히 마시고 싶다. 3자신에게서 방출을 나타내거나 소거, 파괴, 변화 등을 나타내는 동사 彼 女 には 本 を 貸 (か)してあげたい 그녀에게 책을 빌려주고 싶다. ーにーたい : 行 (い)く, なる, 会 (あ)う, 住 (す)む등과 같이 원래부터 に를 취하는 동사의 경우 ーをーたがる:제3자의 희망이나 욕구를 나타냄 ーたがっている:제3자의 희망이 현 시점에서 개인적인 희망인 경우 キムさんは 日 本 語 を 習 (なら)いたがっている 김씨는 일본어를 배우고 싶어한다. ーたがる:제3자의 희망이 현 시점에서 공통적/일반적으로 희망하는 경우 <ながら> 先 生 はいい 教 育 (きょういく)をしたがる 선생님은 좋은 교육을 하고 싶어한다. 명사 명사+ながら 子 供 (こども)ながら 아이지만 동사 동사의 ます형+ながら 食 べながら 먹으면서 い형용사 い형용사의 기본형+ながら 小 (ちい)さいながら 작지만 な형용사 な형용사+ながら まじめながら 성실하지만 - 7 -

8 두 가지 동작이 동시에 일어남을 나타냄 반대되는 역접의 의미를 나타냄 <けど> 동사 기본형+けど 行 くけど 가지만 い형용사 기본형+けど かわいいけど 귀엽지만 な형용사 기본형+けど すきだけど 좋지만 상대방에게 질문이나 의뢰를 하기 전에 전제가 되는 사항을 말할 때 접속조사 が와 같은 의미로 사용 반대되는 역접의 의미 いかがですか: どうですか의 경어 표현으로 상대방의 의향은 묻는 표현 - 8 -

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슬라이드 1 1 주차. 東京 ( とうきょう ) はどこですか 시작하기 수업목표 초급단계에서배운기초문형과표현을활용하여간단한일본어를듣고말할수있는능력을향상시킴 특징 習 ( なら ) うより慣 ( な ) れよ 배워서알기보다경험하여익히도록하라! 훈련이완벽을만든다! 주입식수업이아닌액티브한수업 구성 시작하기 대화연습 연습문제 정리하기 ここがメイン! 시작하기 학습내용제시 포인트강의 대화연습

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