G. 듣고 맞는 그림에 동그라미 하기 No.. This is an elephant. 이것은 코끼리이다. No. 2. That is a lion. 저것은 사자다. No. 3. That is a giraffe. 저것은 기린이다. No. 4. This is a kangaro
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- 정용 봉
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1 Unit : That is a Giraffe. Topic: Zoo animals 동물원 동물 Key sentence: This is a monkey. 이것은 원숭이야. That is a giraffe. 저것은 기린이야. A. 들어보기 B. 다시 듣고 따라 하기 Wow! Look at this! 와! 이것 좀 봐! This is an elephant. It s very big. 이것은 코끼리야. 그것은 매우 크구나. What is this? 이것은 뭐야? This is a kangaroo. 이것은 캥거루야. What is that? 저것은 뭐야? That is a giraffe. It has a long neck. 저것은 기린이야. 그것은 긴 목을 가지고 있어. That is a monkey. It s on the tree. 저것은 원숭이야. 그것은 나무 위에 있어. C. 듣고, 가리키고, 말하기 Elephant. This is an elephant. 코끼리. 이것은 코끼리이다. Kangaroo. This is a kangaroo. 캥거루. 이것은 캥거루이다. Giraffe. That is a giraffe. 기린. 저것은 기린이다. Monkey. That is a monkey. 원숭이. 저것은 원숭이다. D. 듣고 말하기. 원숭이 2. 사자 3. 곰 4. 기린 5. 캥거루 6. 코끼리 E. 듣고, 찾고, 번호 쓰기 No.. This is a monkey. 이것은 원숭이다. No. 2. That is a giraffe. 저것은 기린이다. No. 3. This is a bear. 이것은 곰이다 No. 4. That is a kangaroo. 저것은 캥거루다. 2 4 No. 5. This is an elephant. 이것은 코끼리다. No. 6. That is a lion. 저것은 사자다. F. 듣고, 가리키고, 말하기
2 G. 듣고 맞는 그림에 동그라미 하기 No.. This is an elephant. 이것은 코끼리이다. No. 2. That is a lion. 저것은 사자다. No. 3. That is a giraffe. 저것은 기린이다. No. 4. This is a kangaroo. 이것은 캥거루다. H. 노래하기 이것은 뭐야? 이것은 사자야. 그것은 사자야. 저것은 뭐야? 저것은 기린이야. 그것은 기린이야. 이것은 뭐야? 이것은 캥거루야. 그것은 캥거루야. 저것은 뭐야? 저것은 원숭이야. 그것은 원숭이야. I. 읽고 선 잇기. 이것은 곰이다. 2. 이것은 사자다. 3. 저것은 캥거루다. J. 듣고 따라 하기 -a-e: bake, lake, save, wave, tape, gate 굽다, 호수, 저축하다, 파도, 테이프, 대문 -i-e: bike, kite, dive, ride, pipe, hive 자전거, 연, 다이빙하다, 타다, 파이프, 벌집 -o-e: hose, rope, hole, mole, bone, cone 호스, 밧줄, 구멍, 두더지, 뼈, 원뿔 -u-e: cute, cube, tube, dune, June, mule 귀여운, 정육면체, 튜브, 사막, 6월, 노새 K. 듣고 동그라미 하기 No.. wave 파도 No. 2. hive 벌집 No. 3. rope 밧줄 No. 4. tube 튜브
3 Unit 2: I Want Pizza. Topic: Foods 음식 Key sentence: I want pizza. 난 피자를 원해. A. 들어보기 B. 다시 듣고 따라 하기 It s time for lunch! 점심시간이야! I want pizza. 난 피자를 원해. I want salad. 난 샐러드를 원해. I want spaghetti. 난 스파게티를 원해. What about you, Eddy? 너는 어때, 에디? I want that one? 난 저것을 원해. Chicken? 치킨? Yes, I want chicken. 응, 난 치킨을 원해. Now, let s order. 이제, 주문하자. C. 듣고, 가리키고, 말하기 pizza. I want pizza. 피자. 난 피자를 원해. salad. I want salad. 샐러드. 난 샐러드를 원해. spaghetti. I want spaghetti. 스파게티. 난 스파게티를 원해. chicken. I want chicken. 치킨. 난 치킨을 원해. D. 듣고 말하기. 피자 2. 샐러드 3. 주스 4. 빵 5. 스파게티 6. 밥 7. 수프 8. 치킨 E. 듣고, 찾고, 번호 쓰기 No.. I want soup. 난 수프를 원해. No. 2. I want bread. 난 빵을 원해. No. 3. I want salad. 난 샐러드를 원해. No. 4. I want rice. 난 밥을 원해. 6 8 No. 5. I want chicken. 난 치킨을 원해. No. 6. I want pizza. 난 피자를 원해 No. 7. I want juice. 난 주스를 원해. No. 8. I want spaghetti. 난 스파게티를 원해. F. 듣고, 가리키고, 말하기
4 G. 듣고 선 잇기 No.. I want bread. I want juice. 난 빵을 원해. 난 주스를 원해. No.2. I want chicken. I want rice. 난 치킨을 원해. 난 밥을 원해. No.3. I want soup. I want spaghetti. 난 수프를 원해. 난 스파게티를 원해. No.4. I want salad. I want pizza. 난 샐러드를 원해. 난 피자를 원해. spaghetti pizza salad bread rice juice H. 노래하기 피자, 피자, 난 피자를 원해. 수프, 수프, 난 수프를 원해. 샐러드, 샐러드, 난 샐러드를 원해. 빵, 빵, 난 빵을 원해. 스파게티, 스파게티, 난 스파게티를 원해. 밥, 밥, 난 밥을 원해. 주스, 주스, 난 주스를 원해. 치킨, 치킨, 난 치킨을 원해. I. 보고 쓰기 J. 듣고 따라 하기 -ai-: mail, rain, tail, snail 우편, 비, 꼬리, 달팽이 -ay: play, hay, gray, clay 놀다, 건초, 회색, 찰흙 -ea-: sea, tea, meat, read 바다, 차, 고기, 읽다 -ee-: bee, tree, seed, feed 벌, 나무, 씨앗, 먹이를 주다 -ey: key, monkey, money, donkey 열쇠, 원숭이, 돈, 당나귀 V V K. 듣고 동그라미 하기 No.. seed. seed. 씨앗 V V No.2. clay. clay. 찰흙 No.3. donkey. donkey. 당나귀 No.4. snail. snail. 달팽이
5 Unit 3: I Like Carrots. Topic: Vegetables 채소 Key sentence: I like carrots. 난 당근을 좋아해. A. 들어보기 B. 다시 듣고 따라 하기 Wow, red tomatoes. 와, 빨간 토마토다. I like tomatoes. 난 토마토를 좋아해. Eddy, look! This is a carrot. 에디, 봐! 이건 당근이야. I like carrots. 난 당근을 좋아해. I want this. 난 이것을 원해. That s an onion. 그것은 양파야. I like potatoes. 난 감자를 좋아해. What about you, Jack? 넌 어때, 잭? I like cucumbers. 난 오이를 좋아해. C. 듣고, 가리키고, 말하기 Carrots. I like carrots. 당근. 난 당근을 좋아해. Potatoes. I like potatoes. 감자. 난 감자를 좋아해. Cucumbers. I like cucumbers. 오이. 난 오이를 좋아해. Tomatoes. I like tomatoes. 토마토. 난 토마토를 좋아해. D. 듣고 말하기. 당근 2. 양파 3. 오이 4. 호박 5. 토마토 6. 감자 E. 듣고, 찾고, 번호 쓰기 No.. I like onions. 나는 양파를 좋아해 No. 2. I like carrots. 나는 당근을 좋아해. No. 3. I like pumpkins. 나는 호박을 좋아해. No. 4. I like potatoes. 나는 감자를 좋아해. No. 5. I like cucumbers. 나는 오이를 좋아해. No. 6. I like tomatoes. 나는 토마토를 좋아해. F. 듣고, 가리키고, 말하기
6 G. 듣고 번호 쓰기 No.. I like cucumbers. 나는 오이를 좋아해. No. 2. I like potatoes. 나는 감자를 좋아해. 3 6 No. 3. I like onions. 나는 양파를 좋아해. No. 4. I like pumpkins. 나는 호박을 좋아해. No. 5. I like tomatoes. 나는 토마토를 좋아해. No. 6. I like carrots. 나는 당근을 좋아해. H. 노래하기 당근, 당근. 난 당근을 좋아해. 양파, 양파. 난 양파 를 좋아해. 오이, 오이. 난 오이를 좋아해. 호박, 호박. 난 호박 을 좋아해. 토마토, 토마토. 난 토마토를 좋아해. 감자, 감자. 난 감자를 좋아해. I. 맞는 단어에 동그라미 하기 J. 듣고 따라 하기 -ie: tie, lie, pie, die 넥타이, 눕다, 파이, 주사위 -oa-: boat, soap, goat, coat 보트, 비누, 염소, 코트 -oe: toe, doe, hoe, Joe 발가락, 암사슴, 괭이, 조(남자 이름) -ow: snow, window, pillow, blow 눈, 창문, 베개, 불다 K. 듣고, 쓰고, 선 잇기 blow toe tie coat No.. blow, blow 불다 No.2. toe, toe 발가락 No.3. tie, tie 넥타이 No.4. coat, coat 코트
7 Unit 4: I am Happy. Topic: Feelings 감정 Key sentence: I am happy. 나는 행복해. He s angry. 그는 화났어. A. 들어보기 B. 다시 듣고 따라 하기 Let s get in the car. I m cold. 차에 타자. 난 추워. Cold? I m hot. 추워? 난 더워. I m sleepy. Kate is thirsty. 난 졸려. 케이트는 목 말라. I m hungry. 난 배고파. Dan is angry. 댄은 화났어. I m happy. 난 행복해. C. 듣고, 가리키고, 말하기 cold. She is cold. 추운. 그녀는 춥다. angry. He is angry. 화난. 그는 화났다. hungry. I m hungry. 배고픈. 난 배고프다. sleepy. I m sleepy. 졸린. 난 졸리다. D. 듣고 말하기. 더운 2. 추운 3. 행복한 4. 화난 5. 슬픈 6. 배고픈 7. 목마른 8. 졸린 E. 듣고, 찾고, 번호 쓰기 No.. He is angry. 그는 화난다. No. 2. She is sleepy. 그녀는 졸리다. No. 3. He is cold. 그는 춥다. No. 4. She is hungry. 그녀는 배고프다 No. 5. He is happy. No. 6. She is hot. No. 7. He is sad. 그는 행복하다. 그녀는 덥다. 그는 슬프다. No. 8. He is thirsty. 그는 목마르다. 2 4 F. 듣고, 가리키고, 말하기
8 G. 듣고 O X 표시하기 X O O O X O No.. He is sad. 그는 슬프다. No.2. She is sleepy. 그녀는 졸리다. No.3. He is hungry. 그는 배고프다. No.4. She is sad. 그녀는 슬프다. No.5. He is angry. 그는 화난다. No.6. He is cold. 그는 춥다. H. 노래하기 난 더워. 난 행복해. 그는 추워. 그는 졸려. 더워, 더워, 행복해, 행복해. 추워, 추워, 졸려, 졸려. 난 목말라. 난 배고파. 그녀는 슬퍼. 그녀는 화났어. 목말라, 목말라, 배고파, 배고파. 슬퍼, 슬퍼, 화나, 화나. I. 보고, 읽고, 선 잇기 J. 듣고 따라 하기 -ui-: juice, suit, fruit 주스, 정장, 과일 -ue: glue, blue, Sue 풀, 파란색, 수(여자 이름) K. 듣고 동그라미 하기 No.. fruit, fruit 과일 No.2. suit, suit 정장 No.3. glue, glue 풀 No.4. Sue, Sue 수(여자 이름) mule gate meat hole L. 듣고, 쓰고, 선 잇기 No.. mule, mule 노새 No.2. gate, gate 대문 No.3. meat, meat 고기 No.4. hole, hole 구멍
9 Unit 5: Let s Review A. 말하기 B. 듣고 번호 쓰기 No.. That is a kangaroo. 저것은 캥거루다. No.2. This is an elephant. 이것은 코끼리다. No.3. This a lion. 이것은 사자다. No.4. That is a bear. 저것은 곰이다 C. 보고, 선 잇고, 따라 쓰기. 저것은 기린이다. 2. 이것은 원숭이다. 3. 저것은 코끼리다. D. 말하기 E. 듣고 표시하기 No.. I want bread. 나는 빵을 원해. No.2. I want juice. 나는 주스를 원해. No.3. I want spaghetti. 나는 스파게티를 원해. No.4. I want rice. 나는 밥을 원해. V V V V F. 읽고 선 잇기. 나는 스파게티를 원해. 2. 나는 주스를 원해. 3. 나는 치킨을 원해. 4. 나는 밥을 원해.
10 G. 말하기 H. 듣고 O X 표시하기 No.. I like pumpkins. 나는 호박을 좋아해. No.2. I like carrots. 나는 당근을 좋아해. No.3. I like tomatoes. 나는 토마토를 좋아해. No.4. I like onions. 나는 양파를 좋아해. O X X O onions. cucumbers. pumpkins. potatoes. I. 보고 쓰기. 나는 양파를 좋아해. 2. 나는 오이를 좋아해. 3. 나는 호박을 좋아해. 4. 나는 양파를 좋아해. J. 말하기 K. 듣고 동그라미 하기 No.. She is sad. 그녀는 슬프다. No.2. She is sleepy. 그녀는 졸리다. No.3. He is happy. 그는 행복하다. No.4. He is hungry. 그는 배고프다. sad. hungry. cold. hot. L. 보고 쓰기. 그녀는 슬프다. 2. 그는 배고프다. 3. 그녀는 춥다. 4. 그는 덥다.
11 M. 듣고 번호 쓰기 No.. I want chicken. 난 치킨을 원해. No.2. He is hot. 그는 덥다. No.3. That is a lion. 저것은 사자이다. No.4. She is sleepy. 그녀는 졸리다. No.5. I want spaghetti. 난 스파게티를 원해. No.6. I like tomatoes. 난 토마토를 좋아해. N. 읽고 동그라미 하기. 저것은 기린이다. 2. 난 피자를 원해. 3. 난 호박을 좋아해. 4. 그는 화났다. O. 보고 말하기 P. 듣고 동그라미 하기 No.. save, save 저축하다 No.2. cube, cube 정육면체 No.3. tail, tail 꼬리 No.4. feed, feed 먹이를 주다 No.5. pie, pie 파이 No.6. hoe, hoe 괭이 Q. 듣고 쓰기 No.. The monkey plays with a cube on the tube. 원숭이가 튜브 위에서 정육면체를 가지고 논다. No.2. Joe wants pie and juice for lunch. 조는 점심으로 파이와 주스를 원한다. No.3. Sue likes to read under the tree. 수는 나무 아래에서 책 읽는 것을 좋아한다.
12 Unit 6: I Have a Sweater. Topic: Clothes 옷 Key sentence: I have a sweater. 나는 스웨터를 가지고 있다. He has shoes. 그는 신발을 가지고 있다. A. 들어보기 B. 다시 듣고 따라 하기 I love this store. 난 이 가게가 좋아. So many clothes here! 매우 많은 옷들이 여기 있어! Let s have a look! 같이 한 번 보자! I have a red sweater. 난 빨간 스웨터를 가지고 있어. I like that sweater. 난 그 스웨터가 좋아. I have a dress. 난 원피스를 가지고 있어. I have socks. 난 양말을 가지고 있어. I have pants. 난 바지를 가지고 있어. Looks good! 잘 어울린다! C. 듣고, 가리키고, 말하기 I have a sweater. 난 스웨터를 가지고 있어. I have a dress. 난 원피스를 가지고 있어. I have socks. 난 양말을 가지고 있어. I have pants. 난 바지를 가지고 있어. D. 듣고 말하기. 스웨터 2. 티셔츠 3. 양말 4. 바지 5. 코트 6. 원피스 7. 신발 8. 장갑 E. 듣고, 찾고, 번호 쓰기 No.. I have a sweater. 난 스웨터를 가지고 있어. No. 2. I have a dress. 난 원피스를 가지고 있어. No. 3. I have a shirt. 난 티셔츠를 가지고 있어. No. 4. I have shoes. 난 신발을 가지고 있어. No. 5. I have socks. 난 양말을 가지고 있어. No. 6. I have a coat. 난 코트를 가지고 있어. No. 7. I have gloves. 난 장갑을 가지고 있어. No. 8. I have pants. 난 바지를 가지고 있어. F. 듣고, 가리키고, 말하기
13 G. 듣고 O X 표시하기 X O O X No.. I have shoes. 난 구두를 가지고 있어. No. 2. I have a coat. 난 코트를 가지고 있어. No. 3. I have pants. 난 바지를 가지고 있어. No. 4. I have socks. 난 양말을 가지고 있어. H. 노래하기 난 스웨터를 가지고 있어. 스웨터, 스웨터, 나의 스 웨터. 난 코트를 가지고 있어. 코트, 코트, 나의 코트. 난 양말을 가지고 있어. 양말, 양말, 나의 양말. 난 바지를 가지고 있어. 바지, 바지, 나의 바지. I. 보고, 읽고, 선 잇기. 난 양말을 가지고 있어. 2. 난 원피스를 가지고 있어. 3. 난 신발을 가지고 있어. 4. 난 티셔츠를 가지고 있어. J. 듣고 따라 하기 bl-: block, black, blouse, blow 블록, 검정색, 블라우스, 불다 cl-: clap, clock, cloud, clown 박수 치다, 시계, 구름, 피에로 fl-: flag, floor, flute, fly 깃발, 바닥, 플루트, 날다 gl-: glue, glove, glass, glow 풀, 장갑, 유리컵, 빛나다 K. 듣고, 동그라미 하고, 쓰기 bl gl cl No.. blow, blow 불다 No. 2. glove, glove 장갑 No. 3. clown, clown 피에로 blouse glow clap flag L. 듣고, 쓰고, 선 잇기 No.. blouse, blouse 블라우스 No. 2. glow, glow 빛나다 No. 3. clap, clap 박수 치다 No. 4. flag, flag 깃발
14 Unit 7: He Has a Kite. Topic: Toys 장난감 Key sentence: I have a robot. 나는 로봇을 가지고 있다. He has a yo-yo. 그는 요요를 가지고 있다. A. 들어보기 B. 다시 듣고 따라 하기 Let s play with toys. 우리 장난감을 가지고 놀자. I have a jump rope. 난 줄넘기를 가지고 있어. Kate has a teddy bear. 케이트는 곰인형을 가지고 있어. Yes, I like my teddy bear. 응, 난 나의 곰인형이 좋아. Eddy has a yo-yo. 에디는 요요를 가지고 있어. Wow! Look at Jack. 와! 잭을 봐. He has a kite. 그는 연을 가지고 있어. It s yellow and green. 그것은 노랑색과 초록색이야. Jack is happy. 잭은 행복해. Dan is happy, too. 댄도 역시 행복해. C. 듣고, 가리키고, 말하기 Jump rope. He has a jump rope. 줄넘기. 그는 줄넘기를 가지고 있다. Kite. I have a kite. 연. 나는 연을 가지고 있다. Teddy bear. I have a teddy bear. 곰인형. 나는 곰인형을 가지고 있다. Yo-yo. He has a yo-yo. 요요. 그는 요요를 가지고 있다. D. 듣고 말하기. 연 2. 로봇 3. 줄넘기 4. 퍼즐 5. 요요 6. 곰인형 E. 듣고, 찾고, 번호 쓰기 No.. He has a yo-yo. 그는 요요를 가지고 있어. No. 2. He has a puzzle. 그는 퍼즐을 가지고 있어. No. 3. She has a jump rope 그녀는 줄넘기를 가지고 있어. No. 4. She has a teddy bear. 그녀는 곰인형을 가지고 있어. 2 No. 5. He has a robot. 그는 로봇을 가지고 있어. No. 6. He has a kite. 그는 연을 가지고 있어. F. 듣고, 가리키고, 말하기
15 3 4 2 G. 듣고 번호쓰기 No.. He has a robot. 그는 로봇을 가지고 있다. No.2. She has a yo-yo. 그녀는 요요를 가지고 있다. No.3. He has a kite. 그는 연을 가지고 있다. No.4. She has a puzzle. 그녀는 퍼즐을 가지고 있다. H. 노래하기 나는 연을 가지고 있어. 연, 연, 나는 연을 가지고 있어. 그녀는 퍼즐을 가지고 있어. 퍼즐, 퍼즐, 그녀는 퍼 즐을 가지고 있어. 그는 로봇을 가지고 있어. 로봇, 로봇, 그는 로봇을 가지고 있어. 훌륭해! 훌륭해! 우리는 행복해! I. 보고, 동그라미 하고, 선 잇기. 그는 로봇을 가지고 있다. 2. 나는 요요를 가지고 있다. 3. 그녀는 곰인형을 가지고 있다. J. 듣고 따라 하기 pl-: plate, plane, play, plug 접시, 비행기, 놀다, 플러그 sl-: sled, slide, slim, slow 썰매, 미끄러지다, 날씬한, 느린 br-: bread, brown, brush, broom 빵, 갈색, 솔, 빗자루 cr-: crown, crow, crab, cream 왕관, 까마귀, 게, 크림 sl cr pl K. 듣고, 동그라미 하고, 쓰기 crab broom No.. slim, slim 날씬한 No. 2. cream, cream 크림 No. 3. plate, plate 접시 L. 듣고, 동그라미 하고, 쓰기 No.. crab, crab 게 No. 2. broom, broom 빗자루
16 Unit 8: It s a Dolphin. Topic: Sea animals 바다 동물 Key sentence: What is it? 그것은 무엇이니? It s a dolphin. 그것은 돌고래야. A. 들어보기 B. 다시 듣고 따라 하기 Jack, what is it? 잭, 그것은 무엇이니? It s a sea horse. 그것은 해마야. Look at that! What is it? 저것 봐! 그것은 무엇이니? It s a dolphin. 그것은 돌고래야. It s very big. 그것은 매우 크다. I see a shark. 난 상어가 보여. Sally! I see a star. What is it? 샐리! 난 별이 보여. 그것은 무엇이니? It s a starfish. 그것은 불가사리야. C. 듣고, 가리키고, 말하기 It s a sea horse. 그것은 해마야. It s a dolphin. 그것은 돌고래야. It s a shark. 그것은 상어야. It s a starfish. 그것은 불가사리야. D. 듣고 말하기. 돌고래 2. 문어 3. 불가사리 4. 게 5. 펭귄 6. 상어 7. 해파리 8. 해마 E. 듣고, 찾고, 번호 쓰기 No.. What is it? It s a shark. 그것은 무엇이니? 그것은 상어야. No. 2. What is it? It s an octopus. 그것은 무엇이니? 그것은 문어야. No. 3. What is it? It s a sea horse. 그것은 무엇이니? 그것은 해마야. No. 4. What is it? It s a dolphin. 그것은 무엇이니? 그것은 돌고래야. No. 5. What is it? It s a jellyfish. 그것은 무엇이니? 그것은 해파리야 No. 6. What is it? It s a penguin. 그것은 무엇이니? 그것은 펭귄이야. No. 7. What is it? It s a starfish. 그것은 무엇이니? 그것은 불가사리야. No. 8. What is it? It s a crab. 그것은 무엇이니? 그것은 게야. F. 듣고, 가리키고, 말하기
17 G. 듣고 O X 하기 X O O X No.. It s a seahorse. 그것은 해마이다. No.2. It s a crab. 그것은 게이다. No.3. It s a jellyfish. 그것은 해파리다. No.4. It s a dolphin. 그것은 돌고래다. H. 노래하기 그것은 무엇이니? 그것은 무엇이니? 돌고래, 그것은 돌고래야. 그것은 무엇이니? 그것은 무엇이니? 불가사리, 그것 은 불가사리야. 그것은 무엇이니? 그것은 무엇이니? 펭귄, 그것은 펭귄이야. 그것은 무엇이니? 그것은 무엇이니? 해마, 그것은 해마야. I. 보고, 읽고, 선 잇기 J. 듣고 따라 하기 dr-: dress, dragon, drink, drive 원피스, 용, 마시다, 운전하다 fr-: frog, frame, friend, fruit 개구리, 틀, 친구, 과일 tr-: tree, track, train, truck 나무, 트랙, 기차, 트럭 pr- prince, princess, pray, pretzel 왕자, 공주, 기도하다, 프레첼 dr pr fr tree frame princess drive K. 듣고, 동그라미 하고, 쓰기 No.. drink, drink 마시다 No.2. pretzel, pretzel 프레첼 No.3. fruit, fruit 과일 L. 듣고, 쓰고, 선 잇기 No.. tree, tree 나무 No.2. frame, frame 틀 No.3. princess, princess 공주 No.4. drive, drive 운전하다
18 Unit 8: How Many Eyes? Topic: Body parts 신체 부위 Key sentence: How many legs? 다리가 몇 개야? Two legs. 2개야. A. 들어보기 B. 다시 듣고 따라 하기 What is it, Jack? 그게 뭐야, 잭? It s an X-ray of my body. 그것은 내 몸의 엑스레이야. You have two arms. 넌 팔 2개를 가지고 있구나. Yes. And I have two legs. 응. 그리고 난 2개의 다리가 있어. How many eyes? 눈은 몇 개야? Two eyes. 2개야. How many fingers? 손가락은 몇 개야? Ten fingers. 0개야. C. 듣고, 가리키고, 말하기 How many arms? Two arms. 팔은 몇 개야? 2개야. How many legs? Two legs. 다리는 몇 개야? 2개야. How many eyes? Two eyes. 눈은 몇 개야? 2개야. How many fingers? Ten fingers. 손가락은 몇 개야? 0개야 D. 듣고 말하기. 손 2. 다리 3. 팔 5. 발 6. 손가락 7. 발가락 8. 눈 9. 무릎 E. 듣고, 찾고, 번호 쓰기 No.. How many eyes? Two eyes. 눈은 몇 개야? 2개야. No. 2. How many feet? Two feet. 발은 몇 개야? 2개야. No. 3. How many hands? Two hands. 손은 몇 개야? 2개야. No. 4. How many toes. Ten toes. 발가락은 몇 개야? 0개야. No. 5. How many legs? Two legs. 다리는 몇 개야? 2개야. No. 6. How many fingers? Ten fingers. 손가락은 몇 개야? 0개야. No. 7. How many knees? Two knees. 무릎은 몇 개야? 2개야. No. 8. How many arms? Two arms. 팔은 몇 개야? 2개야. F. 듣고, 가리키고, 말하기
19 G. 듣고 선 잇기 No.. How many arms? Two arms. 팔은 몇 개야? 2개야. No. 2. How many toes? Ten toes. 발가락은 몇 개야? 0개야. H. 노래하기 몇 개, 손은 몇 개야? 2개, 2개. 난 2개의 손을 가지 고 있어. 몇 개, 발은 몇 개야? 2개, 2개. 난 2개의 발을 가지 고 있어. 몇 개, 손가락은 몇 개야? 0개, 0개. 난 0개의 손 가락을 가지고 있어. 몇 개, 발가락은 몇 개야? 0개, 0개. 난 0개의 발 가락을 가지고 있어. I. 보고 동그라미 하기. 손(단수) 2. 발(복수) 3. 눈(복수) J. 듣고 따라 하기 sm-: smell, smile, smoke, smart 냄새가 나다, 미소, 연기, 똑똑한 sn-: snake, snail, snack, sneeze 뱀, 달팽이, 간단한 식사, 재채기하다 st-: star, stair, stamp, stick 별, 계단, 우표, 막대기 sw-: sweat, swan, swim, sweep 땀, 백조, 수영하다, 쓸다 sm sw st sneeze swan star K. 듣고, 동그라미 하고, 쓰기 No.. smart, smart 똑똑한 No. 2. sweat, sweat 땀 No. 3. stamp, stamp 우표 L. 듣고, 선 잇고, 쓰기 No.. star, star 별 No.2. swan, swan 백조 No.3. sneeze, sneeze 재채기하다
20 Unit 0: Let s Review 2 A. 말하기 B. 듣고 알맞은 그림에 동그라미 하기 No.. I have shoes. 나는 신발을 가지고 있어. No. 2. I have a sweater. 나는 스웨터를 가지고 있어. socks. C. 보고, 선 잇고, 쓰기. 나는 코트를 가지고 있어. 2. 나는 티셔츠를 가지고 있어. 3. 나는 양말을 가지고 있어. a coat. a shirt. D. 말하기 E. 듣고 선 잇기 No.. She has a yo-yo. 그녀는 요요를 가지고 있어. No. 2. He has a robot. 그는 로봇을 가지고 있어. F. 읽고 표시하기. 그는 퍼즐을 가지고 있다. 2. 그녀는 연을 가지고 있다. 3. 그는 요요를 가지고 있다. V V V
21 G. 말하기 H. 듣고 선 잇기 No.. What is it? It s a crab. 그것은 무엇이니? 그것은 게야. No. 2. What is it? It s a shark. 그것은 무엇이니? 그것은 상어야. No. 3. What is it? It s a sea horse. 그것은 무엇이니? 그것은 해마야. I. 읽고 O X 표시하기. 그것은 펭귄이다. 2. 그것은 돌고래다. O X J. 말하기 K. 듣고 알맞은 신체 부위에 동그라미 하기 No.. How many legs? Four legs. 다리는 몇 개야? 4개야. No.2. How many eyes? Two eyes. 눈은 몇 개야? 2개야. No.3. How many knees? Two knees. 무릎은 몇 개야? 2개야. No.4. How many fingers? Ten fingers. 손가락은 몇 개야? 0개야. I. 보고 동그라미 하기. 발가락(복수) 2. 손(복수) 3. 무릎(복수)
22 M. 듣고 번호 쓰기 No.. She has a yo-yo. 그녀는 요요를 가지고 있어. No.2. what is it? It s a starfish. 그것은 무엇이니? 그것은 불가사리야. No.3. It s gloves. 그것은 장갑이야. No.4. What is it? It s a dolphin. 그것은 무엇이니? 그것은 돌고래야. No.5. He has a robot. 그는 로봇을 가지고 있어. No.6. How many arms? Two arms. 팔은 몇 개야? 2개야. N. 듣고, 선 잇고, 따라 쓰기 No.. What is it? It s a shark. 그것은 무엇이니? 그것은 상어야. No.2. He has a kite. 그는 연을 가지고 있어. No.3. I have shoes. 나는 신발을 가지고 있어. No.4. How many fingers? Ten fingers. 손가락은 몇 개야? 0개야. No.5. I have a coat. 나는 코트를 가지고 있어. O. 듣고 그림에 동그라미 하기 cream, cream 크림 plug, plug 플러그 slide, slide 미끄러지다 train, train 기차 P. 듣고 동그라미 하기 cr pl fl sw st br pr dr sl No.. slim, slim 날씬한 No.2. pretzel, pretzel 프레첼 No.3. blow, blow 불다 No.4. plane, plane 비행기 No.5. snack, snack 간단한 식사 No.6. sweep, sweep 쓸다 Q. 듣고 쓰기 No.. A crow and a plane fly in the sky. 까마귀 한 마리와 비행기 하나가 하늘을 난다. No.2. I sweep the stairs with a broom. 나는 빗자루를 가지고 계단을 쓴다. No.3. The princess with a pink dress is on the sled. 분홍 드레스를 입은 공주가 썰매 위에 있다.
Find and circle the words. 1 : 머리 : 눈 : 코 : 입 : 이 : 목 : 어깨 : 귀 : 팔 : 손 : 다리 : 발 She shakes her head. Close your eyes. We smell with our nose. Open you
1 Write the words. head eye nose mouth tooth neck shoulder ear arm hand leg foot 1 Find and circle the words. 1 : 머리 : 눈 : 코 : 입 : 이 : 목 : 어깨 : 귀 : 팔 : 손 : 다리 : 발 She shakes her head. Close your eyes.
Unit 2. Spring Is Here Spring Is Here Spring is (here / in). The snow is melting. Spring is here. The (flowers / bees) are blooming. Spring is here. T
Unit 1. I Like the Rain I Like the Rain It is raining. It is (boring / scary). Oh, I have an (apple / idea)! I put on my shirt. I put on my (socks / gloves). I put on my raincoat. I put on my boots, too.
112초등정답3-수학(01~16)ok
Visang 1 110 0 30 0 0 10 3 01030 5 10 6 1 11 3 1 7 8 9 13 10 33 71 11 6 1 13 1 7\6+3=5 15 3 5\3+=17 8 9\8+=76 16 7 17 7 18 6 15 19 1 0 < 1 18 1 6\1+=76 6 < 76 6 16 1 7 \7+1=55 < 55 15 1 1 3 113 1 5? =60?6=10
1.13 (cont.) Time (시간) today (오늘) yesterday (어제) tomorrow (내일) breakfast (아침밥) lunch (점심) dinner (저녁밥) week (주) month (달) year (해/년) clock (시계) before
1.0 Word Analysis, Fluency, and Systematic Vocabulary Development Standard Examples 1.7 (ㄷ+ㅏ) + (ㄹ+ㅣ) = 다리 (ㅎ+ㅏ) + (ㅁ+ㅏ) = 하마 (ㄴ+ㅏ) + (ㅂ+ㅣ) = 나비 1.8 차 나 + 비 = 나비 어+머+니 = 어머니 1.9 teacher student 비 ㅂ 물 ㅁ
2
U7 Vocabulary Unit 7 Which One is Cheaper? Clothing a dress some gloves some high heels a jacket (a pair of) jeans some pants a scarf a school uniform a shirt some shoes a skirt (a pair of) sneakers a
중학영어듣기 1학년
PART A Part A Part A 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 1 How do you do? Nice to meet you. Good to meet you. Pleased to meet you. Glad to meet you. How do you do? Nice to meet you, too. Good to meet you, too.
사진 앨범
Phonics 2C Coaching Guide (Last Updated 2016/11) Phonics 2C Scope and Sequence Alphabet s UNIT 1 th, wh sh, ch cl, gl thumb / three / whale/ wheel / ship / shoe / cherry / chair / clock classroom / glasses
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TB Quiz Hello! TOEIC Bridge를 정독(! )한 친구라면 누구라도 풀 수 있는 퀴즈 퀴즈! 정답과 함께 Hello! TOEIC Bridge에 대한 여러분의 소중한 의견을 skolinick@toeic.co.kr로 보내 주세요. 추첨 후, 푸짐한 선물^^도 드려요! 1. TOEIC Bridge와 관계 없는 것은? ① TOEIC으로 가는 지름길
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Lesson 4 It was a great game, wasn t it? 부가의문문 p 8 내일 비가 올거야, 그렇지 않니? Ellen은 스키 타는 것을 좋아하죠, 그렇지 않나요? Mark와 Tina는 오늘밤 우릴 보러 올거야, 그렇지 않니? 매우 긴 여행이었어, 그렇지 않니? 응, 그래 피곤해 운전할 수 있지요, 그렇지 않나요? 아니요, 못해요 운전 면허증이
Microsoft Word - Lessonplan_10
What to Wear, Little Bear? Dress Up Time www.suksuk.co.kr Book Information 꼬마 곰은 옷 차려 입기를 좋아한답니다. 비가 올 때는 비에 젖지 않도록 비옷을 입고, 미술 시간에는 물감이 옷에 튀지 않도록 앞치마도 챙겨 입어요. 상황에 알맞은 옷 입기와 다양한 의복의 명칭을 익히며 What to Wear,
소식지도 나름대로 정체성을 가지게 되는 시점이 된 거 같네요. 마흔 여덟번이나 계속된 회사 소식지를 가까이 하면서 소통의 좋은 점을 배우기도 했고 해상직원들의 소탈하고 소박한 목소리에 세속에 찌든 내 몸과 마음을 씻기도 했습니다. 참 고마운 일이지요 사람과 마찬가지로
HMS News Letter Hot News 2 nd Nov. 2011 / Issue No. 48 Think safety before you act! 국토해양부 지정교육기관 선정 우리회사는 선박직원법 시행령 제2조 및 동법 시행규칙 제4조에 따라 2011년 10월 14일 부 국토해양부 지정교육기관 으로 선정되었음을 안내드립니다. 청년취업아카데미 현장실습 시행
2nd-1
2nd-1 Consonant Digraph ch, sh, th I can swim. Phonics:Consonant Digraph ch,sh,th 의음가를ch,sh,th 가들어있는 많은단어들을 통해익힌다. 스토리를 통하여동작과 관련된 동사의기본형을 익힌다. 클래스에서 친구들간에 서로할 수있는 일이무엇인지 알아본다. 동물들이 가장잘 하는행동을 알아본다. 등위접속사
가정법( 假 定 法 )이란, 실제로 일어나지 않았거나 앞으로도 일어나지 않을 것 같은 일에 대해 자신의 의견을 밝히거나 소망을 표현하는 어법이다. 가정법은 화자의 심적 태도나 확신의 정도를 나타내는 어법이기 때문 에 조동사가 아주 요긴하게 쓰인다. 조동사가 동사 앞에
chapter 08 Subjunctive Mood Subjunctive Mood 가 정 법 UNIT 39 가정법 과거 UNIT 40 가정법 과거완료, 혼합 가정법 UNIT 41 I wish[as if, It s time] + 가정법 UNIT 42 주의해야 할 가정법 가정법( 假 定 法 )이란, 실제로 일어나지 않았거나 앞으로도 일어나지 않을 것 같은 일에 대해
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2 3 Keeping promise with clients is all in all in the company. Believe me all in all. 4 5 6 7 8 9 10 11 POS stands for Point of Sales. Don t you have your electronic dictionary with you? So much for all
Yoon s BEFL Note Wooram s Writing Camp의 BEFL Note 내용이일부수정됨에따라, 본파일에는 2가지종류의정답이포함되어있습니다. 본인의 BEFL Note 뒤에정답이수록되어있지않을경우, 파일앞부분에제시된정답으로내용을확인하시기바랍니다. Woor
Yoon s BEFL Note Wooram s Writing Camp의 BEFL Note 내용이일부수정됨에따라, 본파일에는 2가지종류의정답이포함되어있습니다. 본인의 BEFL Note 뒤에정답이수록되어있지않을경우, 파일앞부분에제시된정답으로내용을확인하시기바랍니다. Wooram s Writing Camp Book 4 Dictation 은 베플리 < 베플리학습
2 min 응용 말하기 01 I set my alarm for 7. 02 It goes off. 03 It doesn t go off. 04 I sleep in. 05 I make my bed. 06 I brush my teeth. 07 I take a shower.
스피킹 매트릭스 특별 체험판 정답 및 스크립트 30초 영어 말하기 INPUT DAY 01 p.10~12 3 min 집중 훈련 01 I * wake up * at 7. 02 I * eat * an apple. 03 I * go * to school. 04 I * put on * my shoes. 05 I * wash * my hands. 06 I * leave
Page 2 of 6 Here are the rules for conjugating Whether (or not) and If when using a Descriptive Verb. The only difference here from Action Verbs is wh
Page 1 of 6 Learn Korean Ep. 13: Whether (or not) and If Let s go over how to say Whether and If. An example in English would be I don t know whether he ll be there, or I don t know if he ll be there.
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May 2014 BROWN Education Webzine vol.3 감사합니다. 그리고 고맙습니다. 목차 From Editor 당신에게 소중한 사람은 누구인가요? Guidance 우리 아이 좋은 점 칭찬하기 고맙다고 말해주세요 Homeschool [TIP] Famil
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May 2014 BROWN Education Webzine vol.3 BROWN MAGAZINE Webzine vol.3 May 2014 BROWN Education Webzine vol.3 감사합니다. 그리고 고맙습니다. 목차 From Editor 당신에게 소중한 사람은 누구인가요? Guidance 우리 아이 좋은 점 칭찬하기 고맙다고 말해주세요 Homeschool
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E F G H Contents The Elephant and the Eskimo The Flamingo and the Frog The Greyhound and the Grasshopper The Horse and the Hippo Review EFGH 44 48 52 56 60 43 본문과해석 The Elephant and the Eskimo 코끼리엘머는에스키모를한번도본적이없었어요.
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본 작품들의 열람기록은 로그파일로 남게 됩니다. 단순 열람 목적 외에 작가와 울산광역시의 허락 없이 이용하거나 무단 전재, 복제, 배포 시 저작권법의 규정에 의하여 처벌받게 됩니다. 울산 문화자원 스토리텔링 공모전 구 분 내 용 제목 아버지와 귀신고래 수상내역 우수상(울산광역시장상) 작가 정경환 공모분야 시나리오 주요내용 미국의 탐험가, 로이 채프먼 앤드류스의
Grammar Hit STARTER 1_VOCABULARY UNIT girl 명사여자아이 2. like 동사좋아하다 3. doctor 명사의사 4. ball 명사공 5. dog 명사개 6. boy 명사남자아이 7. bag 명사가방 8. tree 명사나무 9.
UNIT 01 1. girl 명사여자아이 2. like 동사좋아하다 3. doctor 명사의사 4. ball 명사공 5. dog 명사개 6. boy 명사남자아이 7. bag 명사가방 8. tree 명사나무 9. cook 명사요리사 10. nurse 명사간호사 UNIT 02 1. teacher 명사교사, 선생님 2. monkey 명사원숭이 3. park 명사공원
Mom: What s he wearing? Child: He is wearing some space clothes. Mom: Yes, he is an astronaut. [Page 8-9] Mom: Where is this? Child: It is a desert. C
![Mom: What s he wearing? Child: He is wearing some space clothes. Mom: Yes, he is an astronaut. [Page 8-9] Mom: Where is this? Child: It is a desert. C](/thumbs/93/112338516.jpg "Mom: What s he wearing? Child: He is wearing some space clothes. Mom: Yes, he is an astronaut. [Page 8-9] Mom: Where is this? Child: It is a desert. C")
When I Was Five 1. Background Knowledge - Jeremy 가 5 살때좋아하는것과 6 살때좋아하는것이어떻게다른지보여주고있습니다. 아이들이 5 살, 6 살때어땠는지생각하면서책을읽어봅니다. 여러가지직업의책을읽어 보면서앞으로무슨일을하고싶은지물어봅니다. Mom: What do you want to be when you grow up? Child:
50호이키중등진단평가1-32필
: Where s your classroom? : It s on the floor. two from forty right third : is your birthday? : March fourteenth. : is the date today? : March fifth. WhatWhat WhenWhen WhenWho WhatWhen WhenWhat : Where
연세대-신규메뉴북-수정3
CHINESE BISTRO LUNCH COURSE (11:00 ~ 15:00 靑 33,000 Mushroom & Crab Meat Soup Cantonese-style Stir-Fried Seafood Deep-Fried Prawn with Spicy Chili Sauce Stir-Fried Shredded Green Bell Pepper & Beef Choice
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참고자료 2: 실용교과서 모형 및 시범단원 - 577 - - 579 - Get Ready Study Points Self-check Listen In Into the Conversation Communication Task Before You Read Read and Talk After You Read Questions for Further Reading
식료
BREAKFAST I 07:00~11:00 I MORNING BUFFET Adult 29,800 (07:00~10:00) Child 22,000 AMERICAN BREAKFAST 23,000 A Choice of Chilled Juice(Orange, Tomato, Pineapple) Two Eggs with Choice of Side Dish(Ham, Bacon,
PowerPoint 프레젠테이션
Translation Song 1 Finger Family 한글 해석 p.3 아빠 손가락, 아빠 손가락. p.4 p.5 엄마 손가락, 엄마 손가락. p.6 p.7 오빠 손가락, 오빠 손가락. p.8 p.9 언니 손가락, 언니 손가락. p.10 p.11 아기 손가락, 아기 손가락. p.12 p.13 p.14-15 재미있게 부르기 (Sing and Play Time)
#YBM1학년교과(001~007)OK
블로그 글을 통해 초등학교와 중학교 생활의 다른 점을 알아봅시다. 안부 묻기와 답하기 만족하는지 묻기 A How are you doing? B I m good. A Are you happy with your school uniform? B Yes, I am. He is a math teacher. Today was the first day of middle
싱카이 역삼점 메뉴내지_단품음주류
XINGKAI Set Chin Set Today s Soup, Shredded Sea Cucumber and Shrimp with Beef, Fried Prawn in Chili Sauce, Fried Rice or Noodles, Dessert Myung Set Today s Soup, Fried Chicken in Garlic and Soy Sauce,
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I J K L Contents Idle Green Iguanas The Juggler and the Jellyfish The Kitten and the Koala The Lamb and the Ladybug Review IJKL 66 70 74 78 82 65 본문과해석 The Elephant Idle and Green the Iguanas Eskimo 그린이구아나는나무에서살아요.
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ORT Stage 2 First Phonics The Big Egg What could the big egg be? What are the characters doing? What do you think the story will be about? (큰 달걀은 무엇일까요? 등장인물들은 지금 무엇을 하고 있는 걸까요? 책은 어떤 내용일 것 같나요?) 대해 칭찬해
Breathing problems Pa t i e n t: I have been having some breathing problems lately. I always seem to be out of breath no matter what I am d o i n g. ( Nurse : How long have you been experiencing this problem?
중학영어듣기 2학년
PART A Part A 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 1 M: Three tickets, please. W : Which movie would you like to see? M: Romeo and Juliet, at five ten. W : It s sold out. Do you want to see the next one? M:
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Yoon s BEFL Note The Animal Contest의 BEFL Note 내용이일부수정됨에따라, 본파일에는 2가지종류의정답이포함되어있습니다. 본인의 BEFL Note 뒤에정답이수록되어있지않을경우, 파일앞부분에제시된정답으로내용을확인하시기바랍니다. The Animal Contest(YEE 3) Book 1 Dictation 은 베플리 < 베플리학습
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Lesson 5 The Adventures of a Bottle Don t feed the animals. Hodong is very funny. I think so, too. / I don t think so. She is doing her homework now. You look nice today Words adventure bottle bring clothing
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Safety Kids, send your drawing with an electrical safety tip to your local electric cooperative (address found on Page receive a prize. All entries must include your name, age, mailing address and the
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Yoon s BEFL Note Yujin s Writing Camp Book 3 Dictation은 베플리
*기본서문
*기본 1~6 2005.8.23 3:35 PM 페이지6 1 unit 다음을 듣고 빈칸을 채운 후, 알맞은 뜻을 찾아 연결하시오. 1 take of her son 그녀의 책을 찾다 2 cooking 그림에 흥미가 있다 3 her book 요리하는 것을 즐기다 in paintings 그녀의 아들을 돌보다 4 be 다음 질문에 대한 응답으로 적절한 것을 고른 후,
I&IRC5 TG_08권
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Think Twice, Think Green 1 도와드릴까요? Listen and Speak 1 (I / you / may / help) 130,131 15 이 빨간 것은 어때요? (this / how / red / about / one) 16 오, 저는 그것이 좋아요. (I / it / oh / like) 2 저는 야구 모자를 찾고 있는데요. (a / looking
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Book 11 Study Planner 교재명 학습목표소유격과소유형용사의쓰임을익히고, 다양한형식의글을쓰는연습을한다. 날짜 Unit Title Page 학습 시작시간 학습 종료시간 학습한내용 ( 단어, 표현, 문법, 줄거리등을자유롭게쓰세요.) 체크리스트 평가 1. 매일매
ㅌ ` Yoon s BEFL Note Yujin s Writing Camp Book 11 Dictation 은 베플리 < 베플리학습
TFT 2015 04 02 03 3.57 3.98 3.36 3.68 4.06 5% 41% 3.45 3.26 0 1 2 3 4 5 47% 7.1% 13.6% 2.2% 29.3% 13.0% 10.9% 7% 0% 23.9% 24.3% 20.6% 7.5% 5.6% 23.4% 18.7% 15.8% 6.6% 7.7% 20.2% 18.6% 12.0% 19.2% 04 05
4. 수업의 흐름 차시 창의 인성 수업모형에 따른 단계 수업단계 활동내용 창의 요소 인성 요소 관찰 사전학습: 날짜와 힌트를 보고 기념일 맞춰보기 호기심 논리/ 분석적 사고 유추 5 차시 분석 핵심학습 그림속의 인물이나 사물의 감정을 생각해보고 써보기 타인의 입장 감정
World Special Days 1. 수업 목표 과목 영어 학년 6 학년 내용 목표 인성 목표 언어 목표 여러 기념일에 대해 알아보고 새로운 기념일을 만들고 소개할 수 있다. 소외된 사람이나 사물에 대해 생각해보고 이들에 대한 배려와 관심의 필요성을 깨달음으로써 타인의 입장에 감정 이입, 배려 등의 요소를 기를 수 있다. 기념일이나 특별한 날짜를 묻고 대답할
2007 학년도 하반기 졸업작품 아무도 모른다 (Nobody Knows) 얄리, 보마빼 (AIi, Bomaye) 외계인간 ( 外 界 人 間 ) 한국예술종합학교 연극원 극작과 예술전문사 2005523003 안 재 승
2007 학년도 하반기 졸업작품 아무도 모른다 (Nobody Knows) 알리, 보마예 (Ali, Bomaye) 외계인간 ( 外 界 A 間 ) 원 사 3 승 극 문 연 전 재 E 숨 } 닮 런 예 m 안 합 과 ; 조 O 자 숨 그, 예 시 국 하 2007 학년도 하반기 졸업작품 아무도 모른다 (Nobody Knows) 얄리, 보마빼 (AIi, Bomaye)
서문,목차(레벨2)
Unit1 Preview 1 She looked beautiful 2 I feel good today 3 Something smells delicious 4 It sounds exciting 5 This cheese cake tastes bad Point Your boyfriend looks young I feel sleepy This flower smells
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20 recipies pot line Stir Fried Glass Noodles and Bean Sprouts Wild Sesame and Mushroom Soup Mille-Feuille Nabe Seafood Risotto with Cream Sauce Braised Pork Rib with Aged Kimchi Stir Fried Noodle with
2 2010년 1월 15일 경상북도 직업 스쿨 운영 자격 취득 위한 맞춤형 교육 시 10곳 100명에 교육 기회 제공 본인에게 적합한 직종 스스로 선택 1인당 최고 100만원까지 교육비 지원 경상북도는 결혼이주여성 100명에게 맞춤형 취업교 육을 제공하는 결혼이민자 직
대구경북 다문화가족신문 2010년 1월 15일 제17호 새해 복 많이 받으세요 2010년 새해가 밝았습니다. 한국에서는 새해가 시작되면 새해 복 많이 받으세요 라는 말로 새해 첫 인사를 나누며 서로의 행복을 기원합니다. 세계 어느 나라 사람이든 새로운 해를 맞이하는 설렘은 같습니다. 며칠 지났지만 아내의 나라 말로 다정하게 새해 인사를 건네보면 어떨까 요?
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2013 2학기 산정경영 방학 인터넷 인증 Week 5 (현재/과거, 현재/과거진행형의 Wh의문문- where, why, which, how) 지난 주에는 7개의 Wh의문사 중 what, who, when으로 시작되는 의문문에 대해 알 아보았고 이번 주에는 Where (어디), Why (왜), Which (어떤), How (어떻게)라는 나머 지 네 개의 의문사를
3. 수업의 개요 현 수업 개요 창의수업모형 1 차시 읽기, 말하기 쓰기, 1 차시 현수업 모형 읽기, 쓰기, 말하기 2 차시 듣기, 말하기 2 차시 현수업 모형: 듣기, 말하기 3 차시 읽기, 말하기 3 차시 핵심, 읽기, 쓰기, 말하기: 시를 읽고 상상력과 시각적
Poems We Love 학년: 중학교 3 학년 1. 수업목표 내용 목표 Poems We Love 라는 본문의 주제와 시를 자유롭게 해석하고 시를 재 미있게 즐길 수 있는 방법을 배워본다. 또한 주어진 사진이나, 그림, 시 등에 대해 조원들과 함께 추측하며 이야기해보는 과정에서 다양한 의 견을 수렴하고 다른 사람의 의견을 경청하고 이해하며 다양성에 대한 참을성,
[동고동락한다] [가슴 아프다] [비서관] 2013년 8월 19일 9.[비서관]덕에 아이가 탄생해서 [미역국] [맛있다] [처음엔 어떤 사연인 줄 몰랐었지만] 마귀와[동고동락한다]하였으니[가슴 아프다]하지만[처음엔 어떤 사연인 줄 몰랐었지만]여러 가지 말 못할 역경을
![[동고동락한다] [가슴 아프다] [비서관] 2013년 8월 19일 9.[비서관]덕에 아이가 탄생해서 [미역국] [맛있다] [처음엔 어떤 사연인 줄 몰랐었지만] 마귀와[동고동락한다]하였으니[가슴 아프다]하지만[처음엔 어떤 사연인 줄 몰랐었지만]여러 가지 말 못할 역경을](/thumbs/39/20067206.jpg "[동고동락한다] [가슴 아프다] [비서관] 2013년 8월 19일 9.[비서관]덕에 아이가 탄생해서 [미역국] [맛있다] [처음엔 어떤 사연인 줄 몰랐었지만] 마귀와[동고동락한다]하였으니[가슴 아프다]하지만[처음엔 어떤 사연인 줄 몰랐었지만]여러 가지 말 못할 역경을")
1.[소개팅][한강다리 건너서] [한강다리 건너서] [소개팅] 2013년 8월 8일 2.[드라마 넥스터(drama next)] [드라마 넥스터(drama next)] 2013년 8월 11일 3.[가만히 계세요] [미안해] [피차] [세우면 그때 주께] [이소진이 하고 일소진이라 하더니] [위험해] [태주( 太 主 )야] [비겼다] [사건이 나던날] 2013년
야쿠르트2010 9월재출
2010. 09www.yakult.co.kr 08 04 07 Theme Special_ Great Work Place 08 10 12 13 13 14 16 18 20 22 20 24 26 28 30 31 24 06+07 08+09 Theme Advice Great Work Place 10+11 Theme Story Great Work Place 4 1 5 2
Smile contents 진단에서 수술까지, 쾌속진행 체크업 남편의 추천으로 세브란스체크업에서 건강검진을 받았습니다. 편하고 안정된 분위기 모든 것이 좋더군요. 그런데 결과는 충격! 대장 용종에서 암이라는 진단이 나왔거든요. 공포에 질린 상태에서 세브란스병원에 입원,
국내 최초 JCI 인증병원 www.iseverance.com 세브란스병원 Special Report 뇌졸중, 겨울에 당신을 노린다 암 완치의 꿈 두경부암, 압도적인 수술 실력으로 잡는다 2013. 1 1 Smile contents 진단에서 수술까지, 쾌속진행 체크업 남편의 추천으로 세브란스체크업에서 건강검진을 받았습니다. 편하고 안정된 분위기 모든 것이 좋더군요.
식료
LUNCH & DINNER I I KOREAN TABLE D'HOTE Beef Bone & Vegetable soup with Rice 20,000 and 4Kinds of side dish Boiled Ox-Tail Soup with Steamed Rice 24,000 Sliced and Marinated Beef Ribeye Barbecued on a Bulgogi
3항사가 되기 위해 매일매일이 시험일인 듯 싶다. 방선객으로 와서 배에서 하루 남짓 지내며 지내며 답답함에 몸서리쳤던 내가 이제는 8개월간의 승선기간도 8시간같이 느낄 수 있을 만큼 항해사로써 체질마저 변해가는 듯해 신기하기도 하고 한편으론 내가 생각했던 목표를 향해
HMS News Letter Hot News 16 th August. 2011 / Issue No.43 Think safety before you act! 국가인적자원개발컨소시엄 전용 홈페이지 개선 Open 국가인적자원개발컨소시엄 전용 홈페이지를 8/13(토) 새롭게 OPEN하였습니다. 금번 컨소시엄 전용 홈페이지의 개선과정에서 LMS(Learning Management
축 사 이러한 체험들이 교육 현장에 역동적인 생명의 힘을 불어 넣고, 새로운 변화의 물길을 열어줄 수 있기를 기대하며 부총리 겸 교육인적자원부장관 김 신 일 인생을 살아가면서 우리는 간혹 시간의 흐름을 잊곤 합니다. 목표를 향해 오로지 전진만을 생각하며 혼신의 힘을 쏟을 때는 더욱 그러합니 다. 한 단계 한 단계 마무리 짓는 시점, 또 새로운 목표를 세우는
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Phonics지도가 초등학생들의 영어 읽기 능력향상에 미치는 영향: 사례연구 323 Primary English Education Vol. 18, No. 2 Phonics 지도가 초등학생들의 영어 읽기 능력향상에 미치는 영향: 사례연구 * 4) 이은식(진주도동초등학교) ** 5) 김정숙(진주교육대학교) Lee, Eun-Shik & Kim, Jung-Sook.
1-2 영어 천재 ( 이 ) 강의명시간교재코드날짜선생님확인 7 단원 Yuri's New Hobby 6 다운로드 적중예상문제 8 단원 Be a Good Internet User 8 다운로드 단원 Enjoy korean Culture! 7 다운
1-2 영어 천재 ( 이 ) 강의명시간교재코드날짜선생님확인 7 단원 Yuri's New Hobby 6 다운로드 508735 적중예상문제 8 단원 Be a Good Internet User 8 다운로드 508736 9 단원 Enjoy korean Culture! 7 다운로드 508737 7 단원개념요약 8 다운로드 508740 쏙쏙핵심개념 8 단원개념요약 7
Just Grammar Starter Level 2-Çؼ³.PDF
hapter 1 UNIT 1 P.15 1. He isn t(is not) going to the bank. 2. Was your dad watching TV? / he was 3. She isn t(is not) looking for her pencil. 4. Were they taking a shower? / they weren t 1. he isn t /
5. 잘듣고, 주어진그림의상황과일치하지않는대화를고르시오. [2.4] 6. 대화를듣고, 아이들이주스의재료로사용하지않은것을고르시오. [2.5] 7. 대화를듣고, Cindy 가모래로만들고있는것을고르시오. [2.4] 8. 잘듣고, 대화를마친후소년의심경으로가장알맞은것을고르시오.
![5. 잘듣고, 주어진그림의상황과일치하지않는대화를고르시오. [2.4] 6. 대화를듣고, 아이들이주스의재료로사용하지않은것을고르시오. [2.5] 7. 대화를듣고, Cindy 가모래로만들고있는것을고르시오. [2.4] 8. 잘듣고, 대화를마친후소년의심경으로가장알맞은것을고르시오.](/thumbs/91/104712921.jpg "5. 잘듣고, 주어진그림의상황과일치하지않는대화를고르시오. [2.4] 6. 대화를듣고, 아이들이주스의재료로사용하지않은것을고르시오. [2.5] 7. 대화를듣고, Cindy 가모래로만들고있는것을고르시오. [2.4] 8. 잘듣고, 대화를마친후소년의심경으로가장알맞은것을고르시오.")
1 번부터 20 번까지는듣고답하는문제입니다. 방송을잘듣고, 답을하시기바 랍니다. 듣는내용은한번만들려줍니다. 1. 잘듣고, 대화의내용과일치하는그림을고르시오. [2.4] 4 1 2 3 5 2. 잘듣고, 자연스럽지않은대화를고르시오. [2.5] 3. 잘듣고, 대화후에이어질상황으로알맞지않은그림을고르시오. [2.5] 4. 잘듣고, 대화가이루어지고있는장소를고르시오. [2.4]
istening L T est
istening L T est >> 실전모의고사 01 ~ 18 회 실전모의고사 01 회 CD 1A _ Track 3 Listening Test 1 대화를듣고, Monica 가가장좋아하는과일을고르시오. 1 apple 3 banana 2 orange 4 watermelon Monica 는바나나도좋아하지만, 제일좋아하는과일은수박이라고말하고있다. Take a Note
야쿠르트2010 3월 - 최종
2010. 03www.yakult.co.kr 10 04 07 08 Theme Special_ Action 10 12 15 14 15 16 18 20 18 22 24 26 28 30 31 22 10+11 Theme Advice Action 12+13 Theme Story Action 14+15 Theme Reply Action Theme Letter Action
Yoon s BEFL Note Yoon s Good Friends의 BEFL Note 내용이일부수정됨에따라, 본파일에는 2가지종류의정답이포함되어있습니다. 본인의 BEFL Note 뒤에정답이수록되어있지않을경우, 파일앞부분에제시된정답으로내용을확인하시기바랍니다. Yoon s
Yoon s BEFL Note Yoon s Good Friends의 BEFL Note 내용이일부수정됨에따라, 본파일에는 2가지종류의정답이포함되어있습니다. 본인의 BEFL Note 뒤에정답이수록되어있지않을경우, 파일앞부분에제시된정답으로내용을확인하시기바랍니다. Yoon s Good Friends Book 5 Dictation 은 베플리 < 베플리학습
LEVEL 1 UNIT 1 WORD TEST SHEET Class Date Name Score 단어 뜻 1 cold 2 outside 3 throw 4 snowball 5 hurt 6 break 7 make 8 hit 9 hard 10 shout 11 laugh 12
LEVEL 1 UNIT 1 WORD TEST SHEET Class Date Name Score 1 cold 2 outside 3 throw 4 snowball 5 hurt 6 break 7 make 8 hit 9 hard 10 shout 11 laugh 12 winter LEVEL 1 UNIT 1 WORD TEST SHEET ANSWER KEY 1 cold
004 go to bed 잠자리에 들다 He went to bed early last night. 그는 지난밤 일찍 잠자리에 들었다. 유의어 go to sleep, fall asleep 잠들다 005 listen to n ~을 (귀 기울여) 듣다 week 1 I lik
V O C A B U L A R Y DAY 001 014 동사 중심 표현 001 come from ~출신이다; ~에서 오다 Joe comes from Canada. Joe는 캐나다 출신이다. Hamburger came from Hamburg, a city in Germany. 햄버거는 독일의 도시인 함부르크에서 유래했다. 유의어 be from ~ 출신이다;
Unit 4 Let s Talk Around Town 학생용교재레벨 6, Unit 4, 페이지 우리아이가배운내용은 대화문 : Where s the food court? Do you know? Let s look at the map. It s across fr
Unit 4 Let s Talk Around Town 학생용교재레벨 6, Unit 4, 30-31 페이지 Where s the food court? Do you know? Let s look at the map. It s across from the music store. We should go this way. There s the food court. Where
4학년 1 학기기말_ 천재교육( 윤여범외) 4학년영어 범위 : 1~7단원 Lesson 1 1. 다음물음의대답으로알맞은것은어느것입니 까? ( ) 1 3 Hello, John. Good bye, John. 5 His name is John. What's your name?
학년 학기기말_ 천재교육( 윤여범외) 학년영어 범위 : ~7단원. 다음물음의대답으로알맞은것은어느것입니 Hello, John. Good bye, John. 5 His name is John. What's your name? I'm fine, John. I'm John.. 다음대화의빈칸에들어갈알맞은말을쓰세요. A: Good morning, Sumi. are you?
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Happy Listener 3 ANSWERS and SCRIPTS Unit 01 I d Like Some Cookies. Word Check SCRIPTS & TRANSLATION Dialogs A. Look and listen. p. 9 W Would you like some juice? 주스 좀 드릴까요? No, thank you. 아니요, 괜찮아요. W
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중졸 2015년도 제 2 회 중학교 졸업학력 검정고시 제 1 교시 국 어 수험번호 ( ) 성 명 ( ) 다음 물음에 대한 가장 옳은 답을 하나만 골라, OMR 답안지에 정확히 표기하시오. 1. 에 해당하는 말하기의 유형은? 하늬바람은 서쪽에서 부는 바람을 의미한다고 합니다. 제 이름은 이하니! 저는 바람처럼 빠르게 달리고 싶은 꿈을 가지고 있습니다.
4. Are We There Yet? 학습목표 차를타고워터파크에가는규리와친구들의이야기를즐기며주요질문익히기 주요질문 Q1: Are we there yet? A1: Not yet. / Just wait. / Yes, we are. / Almost. Q2: What do y
4. Are We There Yet? 학습목표 차를타고워터파크에가는규리와친구들의이야기를즐기며주요질문익히기 주요질문 Q1: Are we there yet? A1: Not yet. / Just wait. / Yes, we are. / Almost. Q2: What do you see? A2: I see an airplane! Steps Activities Materials
Read Together Kitty lived near the sea. 키티는 바닷가에 살았어요. She played alone on the beach. 키티는 해변에서 혼자 놀았답니다. She wanted to make friends. 키티는 친구를 사귀고 싶었어요.
8차 Kitty Makes a Friend Objective: 물을 싫어하는 고양이와 바다에 사는 고래가 서로 친구가 되는 이야기를 통해 친구 사귀는 법, 우정을 키우는 방법, 친구로 인한 변화에 대해 생 각 해보고, 관련 표현을 익힌다. Key Words: friend, make, name, play, share, fair, help Key Sentences:
Yoon s BEFL Note Yoon s Good Friends의 BEFL Note 내용이일부수정됨에따라, 본파일에는 2가지종류의정답이포함되어있습니다. 본인의 BEFL Note 뒤에정답이수록되어있지않을경우, 파일앞부분에제시된정답으로내용을확인하시기바랍니다. Yoon s
Yoon s BEFL Note Yoon s Good Friends의 BEFL Note 내용이일부수정됨에따라, 본파일에는 2가지종류의정답이포함되어있습니다. 본인의 BEFL Note 뒤에정답이수록되어있지않을경우, 파일앞부분에제시된정답으로내용을확인하시기바랍니다. Yoon s Good Friends Book 3 Dictation 은 베플리 < 베플리학습
TheWriting_앞붙이
1 This is my son. (this is... ) Do you know him? (do you... ) Mary, May, Sunday, Korea,... UN, USA, IMF, WHO,... Mr., Dr., Mt., St.,... Can I help you? (Can i help you? ) 2 It will be fine tomorrow ( )
Sentence Writing Unit 1. I Can Kick Date :... 다음영어문장을소리내어읽으면서따라써보세요. 1. I have two eyes. 나는두눈이있어요. 2. I can see. 나는볼수있어요. 3. I have two hands. 나는두손이있어
Sentence Writing Unit 1. I Can Kick Date :... 다음영어문장을소리내어읽으면서따라써보세요. 1. I have two eyes. 나는두눈이있어요. 2. I can see. 나는볼수있어요. 3. I have two hands. 나는두손이있어요. 4. I can catch. 나는잡을수있어요. 5. I have two legs. 나는두다리가있어요.
카테고리 시리즈 명 SME 컨텐트 에센스 심화 컨텐트 탬플릿 평가 대 분 류 중 분 류 개수 평균 시간 개수 총 시간 개수 총 시간 유 형 개수 유무 경영일반 경영기법 Performance Management를 위한 전략적 성과면담 김정일 20 0:43:09 8 6:3
6. CONTENT LIST 카테고리 시리즈 명 SME 컨텐트 에센스 심화 컨텐트 탬플릿 평가 대 분 류 중 분 류 개수 평균 시간 개수 총 시간 개수 총 시간 유 형 개수 유무 경영일반 경영기법 Performance Management를 위한 전략적 성과면담 김정일 20 0:43:09 8 6:33:59 20 14:22:57 Animation 69 SMART
8 그림묘사 - 날씨, 인물, 사물 날씨및사람이나사물에대한설명을듣고내용과일치하는그림을찾는문제예요. 날 씨문제는현재의날씨나앞으로의날씨변화또는계절의변화에관한문제가출제되 지요. 인물묘사문제는주로키, 체형, 성별, 소지품등의외모나동작을나타내는표현 이제시되어요. 사물묘사문제에서
8 그림묘사 - 날씨, 인물, 사물 날씨및사람이나사물에대한설명을듣고내용과일치하는그림을찾는문제예요. 날 씨문제는현재의날씨나앞으로의날씨변화또는계절의변화에관한문제가출제되 지요. 인물묘사문제는주로키, 체형, 성별, 소지품등의외모나동작을나타내는표현 이제시되어요. 사물묘사문제에서는주로위치를나타내는표현이나오지요. 들을때날씨및사람이나사물을나타내는형용사에초점을맞춰서들어야겠지요.
Yoon s BEFL Note Yoon s Special Test Preparation Grade 5 Book 1 Dictation 은 베플리 < 베플리학습 <BEFL Note 에서들으세요.
Yoon s BEFL Note Yoon s Special Test Preparation Grade 5 Book 1 Dictation 은 베플리 < 베플리학습
Self introduction 기본표현 I'm In-ho, I live in Pusan. My hobby is painting. I'm 11 years old. 예문 Wed. Sep. 10th. Cloudy. I'm 영희, and my hobby is listening to music. I'm 12 years old. I live in Dosang dong.
Yoon s BEFL Note 15 Yoon s WOW Reading 의 BEFL Note 내용이일부수정됨에따라, 본파일에는 2가지종류의정답이포함되어있습니다. 본인의 BEFL Note 뒤에정답이수록되어있지않을경우, 파일앞부분에제시된정답으로내용을확인하시기바랍니다. Yoo
Yoon s BEFL Note 15 Yoon s WOW Reading 의 BEFL Note 내용이일부수정됨에따라, 본파일에는 2가지종류의정답이포함되어있습니다. 본인의 BEFL Note 뒤에정답이수록되어있지않을경우, 파일앞부분에제시된정답으로내용을확인하시기바랍니다. Yoon s WOW Reading Books 7~9 Dictation 은 베플리 < 베플리학습
영어_천재(김진완)_3-1_중간_9강.hwp
1 How Do You Use Your Time? 5 단원별 모의고사 + 서술형 대비 특강 1. 다음 중 표현과 우리말 뜻이 잘못 짝지어진 것은? 1 catch up: 따라잡다 2 take back: 돌려놓다 3 tidy up: 묶다 4 put away: 치우다 5 read through: 꼼꼼히 읽다 2. 다음 대화의 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은? A:
6단계 08권 TG
I N T E R E S T I N G A N D I N F O R M A T I V E R E A D I N G C L U B Written by Charlotte Brontë / Adapted by Catherine Leonard / Illustrated by Shin-a Kwon 100 I&I Reading Club 명이 로체스터 부인을 만나러 왔다.
Check U p 1 N.O.T.E [1-3] 다음인사말에맞는대답을찾아연결해보세요. 1 How are you? a Good morning. 2 Good morning. b So long. 3 Good-bye. c Fine, thanks. [4-5] 다음그림을보고, 대화
![Check U p 1 N.O.T.E [1-3] 다음인사말에맞는대답을찾아연결해보세요. 1 How are you? a Good morning. 2 Good morning. b So long. 3 Good-bye. c Fine, thanks. [4-5] 다음그림을보고, 대화](/thumbs/47/23757496.jpg "Check U p 1 N.O.T.E [1-3] 다음인사말에맞는대답을찾아연결해보세요. 1 How are you? a Good morning. 2 Good morning. b So long. 3 Good-bye. c Fine, thanks. [4-5] 다음그림을보고, 대화")
A Nice to meet you. Paul : Good morning, Jenny. How are you? Jenny : I m fine, thanks. And you? Paul : Very well. This is Poki. Jenny : Nice to meet you, Poki. 해석 폴 : 안녕, 제니. 어떻게지내니? 제니 : 잘지내, 고마워. 너는?
zb 6) 밑줄 zb 7) zb 8) zb 9) 빈칸 zb 10) 빈 zb 11) 다음 친 문장 a~ e중 대화의 흐름상 옳지 않은 것 2 b 은? 3 c A: Hey! Suji! aare your new classmates nice? B: Yes! bwe are ni
zb 1) zb 2) zb 3) zb 4) zb 5) 보기 학년 고사종류 오륜중 과목 성명 1 영어 ( ) 콘텐츠산업 진흥법 시행령 제33조에 의한 표시 1) 제작연월일 : 2013-03-14 2) 제작자 : 교육지대 3) 이 콘텐츠는 콘텐츠산업 진흥법 에 따라 최초 제 작일부터 5 년간 보호됩니다. 콘텐츠산업 진흥법 외에도 저작권법 에 의하여 보호 되는 콘텐츠의
Page 2 of 5 아니다 means to not be, and is therefore the opposite of 이다. While English simply turns words like to be or to exist negative by adding not,
Page 1 of 5 Learn Korean Ep. 4: To be and To exist Of course to be and to exist are different verbs, but they re often confused by beginning students when learning Korean. In English we sometimes use the
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MIZU Course Appetizer Grilled Chicken Salad Sashimi Prawn & Vegetable Tempura Sushi & Roll Hot or Cold Noodles 50,000 10% tax has been added. TSUKI Course Appetizer Three kinds of Seafood Salad Sashimi
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어린이 비만예방 동화 연극놀이 글 김은재 그림 이 석
캥거루는 껑충껑충 뛰지를 못하고, 여우는 신경질이 많아졌어요. 동물 친구들이 모두 모두 이상해졌어요. 대체 무슨 일이 일어난 걸까요? 멧돼지네 가게와 무슨 관계가 있는 걸까요? 염소 의사 선생님은 상수리나무 숲으로 가면 병을 고칠 수 있다고 했답니다. 상수리나무 숲에는 어떤 비법이 숨겨져 있는 지 우리 함께 숲으로 가볼까요? 이 동화책은 보건복지부의 국민건강증진기금으로
6-1영어전과Lesson4
4 What s the Date Today? What s the date today? How do you spell adobo? Congratulations! It s April 23. What s the date today? How do you spell adobo? It s a-d-o-b-o. Congratulations! Today is Parents