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1 지역독서네트워크 운영 자료집 강사 : 김 을 호 (사단법인 국민독서문화진흥회회장)

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3 - 목 차 - 마을안, 길위의 작은도서관 리틀라이브러리 5 국민 독서문화진흥을 위한 책 읽는 가족 지정 인증사업 책 읽는 대한민국을 위한 전국독서동아리협의회 따.따.하 논리적글쓰기 33 청소년/학부모 서평단 book-trailer 북트레일러를 활용한 독서활동프로그램 43 지역독서네트워크

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5 마을안, 길위의 작은도서관 리틀라이브러리 사단법인 국민독서문화진흥회

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7 마을안 길위의 작은도서관 리틀라이브러리 1. 사업목적 취약지구, 취약계층의 아동 청소년 생활독서 생태계 마련 생활 밀집 지역 내 리틀라이브러리를 설치함으로써 독서복지구현 2. 추친방향 지자체와 사단법인 국민독서문화진흥회는 추진주체로서 참여하고, 지자체도서관, 새마을문고 등 독서관련유사기관은 후원 기관으로서 참여 함. 참여기관은 지원을 중심으로 하고 운영은 주민이 중심이 되는 방향 으로 추진함. 참여하는 구민들을 독서진흥사업의 중심인력으로 활용하며 다양한 독서문화 프로그램 참여로 확대 함. 3. 세부추진사항 리틀라이브러리 운영위원회 구성 - 목 적:지역내 독서문화진흥을 위한 주체 후원모임 - 역 할:전반적인 사업계획 확정 및 운영에 관한 협의 - 인원구성 : 각 기관별 대표자 1인 총 5인 구성 첨부1. 리틀라이브러리 운영규정 4 7

8 리틀라이브러리 운영규정 제1조 (명칭) 본 규정은 리틀라이브러리(이하 '라이브러리'라 한다)의 운영규정이라 칭한다. 제2조 (목적) 취약 계층 및 취약지구 아동 청소년의 독서진흥 및 독서 생태계 조성을 위하여 설치 되는 '라이브러리'는 사회적 독서환경 조성을 통한 함께하는 독서복지구현을 위한 최소한의 사업으로서 지속적이고 안정적인 사업 구현을 위하여 여러 주체들의 책임과 역할, 운영규정을 규정함으로써 이후 사업을 안착시키는데 있다. 제3조 (참여기관) '라이브러리'의 참여기관은 지자체와 사단법인 국민독서문화진흥회 추진기관으로서 참여하고 지자체관내도서관, 새마을문고 등이 참여기관으로서 참여한다. 제4조 (운영위원회와 운영위원장) '라이브러리'의 성공적인 운영과 지자체 대표 독서프로그램의 성공적인 안착을 위하여 리틀 라이브러리 운영위원회를 설치하며, 운영위원장이 속한 기관이 '라이브러리' 운영에 대한 모든 권한과 책임을 진다. 운영위원장은 '라이브러리'를 대표 발의하고, 사업의 기획 및 진행을 담당하여 온 사단법인 국민독서문화진흥회가 맡는다. 제5조 (참여기관의 역할) '라이브러리'에 참여하는 각 기관의 역할은 다음과 같다. 1 지자체 : 지역 독서문화의 공익 프로그램인 '라이브러리' 운영에 관한 전반적인 관리감독과 함께 '라이브러리'의 설치 장소를 제공한다. 2 후원기관 : '라이브러리' 설치 운영에 관한 필요 예산에 대한 지원, 관리감독, 회계감사의 역할을 한다. 3 지자체관내도서관 : '라이브러리' 운영에 관한 전문적 방안을 지원하며, 도서관 리, 도서지원 등의 역할, 명예사서의 봉사시간을 제공한다. 4 새마을문고 : '라이브러리'의 거점역할 및 도서관 운영의 노하우를 공유하며, 도서관리, 도서지원의 역할등을 제공한다. 5 사단법인 국민독서문화진흥회 : 라이브러리 의 제작, 설치 및 관리와 도서공 급, 도서관리 역할과 더불어 명예관장 및 명예사서의 선발, 관리, 교육의 역할을 한다. 또한 리틀라이브러리 독후감대회를 주최 운영한다. 5 8

9 제6조 (운영세부규칙) 1 도서보급: 1. '라이브러리'의 최초 도서 보급은 20권으로 한다. 2. 라이브러리 의 도서가 훼손 및 분실된 경우 새로운 도서를 보충한다. 2 도서관리: 1. 명예관장 및 명예사서는 자신의 순 번이 되면 관리카드를 체크하여 보고하여야 한다. 리틀라이브러리 관리카드 관리번호 : 1 현재 도서는 몇 권 있는가? 2 훼손된 도서는 몇 권인가? 3 도서정리는 잘 되어 있는가? 4 도서목록 이외의 도서가 있는가? 5 관리함 내부는 청결한가? 6 관리함 외부는 깨끗한가? 7 관리함 내부로 빗물이 들어왔는가? 8 관리함을 보수해야 하는가? <전면> 2. 도서대출 기간은 3일로 한다 도 서 목 록 <후면> 3. 한 달 동안 도서목록의 도서가 확인되지 않을 시 분실 도서로 처리하고 신규 도서로 대체한다. 4. 훼손된 도서는 상태를 확인하여 독서에 부적합하다고 판단이 되면 신규 도서로 교체한다. 제7조 (명예관장 및 명예사서의 역할) 1 명예관장은 명예사서와 함께 '라이브러리'의 관리에 최선을 다하여야 하며 문제가 발생시 국민독서문화진흥회에 즉각 보고하여야 한다. 2 명예사서는 명예관장과 함께 '라이브러리'의 관리에 최선을 다하여야 하며 문제 가 발생시 명예관장에게 즉각 보고하여야 한다. 6 9

10 제8조 (명예관장 및 명예사서의 보상) 1 명예관장은 국민독서문화진흥회 당연직 운영위원으로서 자동으로 책읽는가족 운영 위원이 되며, 책읽는가족 운영위원의 혜택을 받는다. 2 명예사서는 연간 4~5회의 '라이브러리' 관리카드를 작성하고 보고하는 데 대한 보상으로 연간 12시간의 봉사 시간을 인정하여 준다. 또한 국민독서문화진흥회에서 주최하는 아동 청소년 대상 프로그램에 본인이 원할 시 우선적으로 참여의 기회를 부여한다. 단, 참여의 기회를 부여한다는 것은 무상으로 제공한다는 의미는 아니다. 제9조 (명예관장 및 명예사서의 임기와 책임) 1 명예관장 및 명예사서의 임기는 1년으로 하며, 1년에 한해 연임할 수 있다. 2 명예관장 및 명예사서가 부득이 하게 역할을 수행 할 수 없을 시 국민독서문화 진흥회에게 즉각 보고 하여야 한다. 3 2회 이상 보고의 의무를 하지 않을 시 국민독서문화진흥회는 명예관장 및 명예사서의 역할을 중지 시키고 새로운 사람으로 교체할 수 있다. 명예사서의 경우 역할이 중지되어지는 시점에 따라 봉사시간 점수는 조정이 된다. 제10조 (기타사항) 본 '라이브러리'의 운영상 또는 준비과정 등에서 문제가 발생할 시에는 운영위원장을 중심으로 운영위원들의 논의과정을 거쳐 원만하고 적절하게 해결하고, 위 규정에 기술 하지 않은 사항은 관례에 따른다. 년 월 일 리틀라이브러리 운영위원회 7 10

11 리틀라이브러리 `강북 다자간 업무협약 - 목 적:리틀라이브러리의 성공적인 안착과 참여기관별 역할 규정 - 참여인원 : 각 기관별 대표자 1인 총 5인 (첨부2.) 리틀라이브러리 다자간 업무협약서 8 11

12 리틀라이브러리 ` 의 성공을 위한 다 자 간 업 무 협 약 서 지자체(이하 지자체 )과 기증기관( 기증 ), 사)국민독서문화진흥회(이하 진흥 회 ), 지자체도서관(이하 도서관 ), 새마을문고(이하 문고 )는 상호간에 다음 과 같이 협약한다. 제1조(목적) 본 협약은 지자체, 기증, 진흥회, 도서관, 문고 가 리틀라이브 러리 ` 의 성공적인 사업수행을 위하여 상호 협력관계 도모를 목적으로 한다. 제2조(내용) 지자체, 기증, 진흥회, 도서관, 문고 는 상호간의 역할을 분담 하고 협력하면서 리틀라이브러리 ` 의 성공적인 사업수행을 위하여 노력한다. 1. 지자체, 기증, 진흥회 는 추진주체로서 참여하고, 도서관, 문고 는 후원기관으로서 참여 한다. 2. 리틀라이브러리 ` 의 성공적인 사업수행을 위하여 운영 및 홍보를 상호 협력한다. 3. 기타 세부 사안에 대하여 논의가 필요한 경우 상호 협의하여 추진 한다. 제3조( 지자체 의 역할) 1. 리틀라이브러리 ` 사업의 관리 감독 2. 리틀라이브러리 ` 의 설치 장소 제공 제4조( 기증 의 역할) 1. 리틀라이브러리 ` 의 예산 지원 2. 리틀라이브러리 ` 의 예산 관리 감독 제5조( 진흥회 의 역할) 1. 리틀라이브러리 ` 의 전체 사업 주관 2. 리틀라이브러리 구조물의 제작, 설치 및 관리 3. 도서공급 및 도서관리 4. 명예관장, 명예사서의 교육 및 관리 5. 리틀라이브러리 독후감 대회 운영 제6조( 도서관 의 역할) 1. 도서관리 교육 2. 도서지원 3. 봉사시간 제공 제7조( 문고 의 역할) 1. 도서관 운영 및 사서 교육 2. 도서지원 3. 봉사시간 제공 제8조(협약기간) 본 협약은 201X년 X월 X일부터 201X년 X월 X일까지로 하고 협약사항 중단 등 특별한 사유가 없는 경우에는 1년씩 계속 자동적으로 연장 된다. 본 협약의 체결을 증명하기 위하여 5부를 작성하고, 상호간에 서명 날인하여 각 1부씩 보관한 다. 201X년 X월 X일 9 12

13 3. 리틀라이브러리 관련 사진 리틀라이브러리 강북 운영 위원회(7/16) 리틀라이브러리 강북 업무협약식(7/24) 리틀라이브러리 강북 명예관장 및 명예사서 발대식 리틀라이브러리 강북 1호 개관식 육군3사관학교 리틀라이브러리 3개소 전달식 수유중학교 리틀라이브러리 2개소 전달식 혜화여자고등학교 리틀라이브러리 리틀라이브러리 강북 개관식 개소 전달식

14 리틀라이브러리 군포 10개소 전달식 및 개관식 4. 리틀라이브러리 홈페이지 리틀라이브러리 51사단 10개소 전달식 및 개관식 11 14

15 국민 독서문화진흥을 위한 책 읽는 가족 지정 인증사업 사단법인 국민독서문화진흥회

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17 국민 독서문화진흥을 위한 책 읽는 가족 지정 인증사업 1. 추진배경 책 안 읽는 대한민국- 독서량은 줄고 독서율은 소폭 상승(2013년문광부 독서실태 조사 참조) 주요국가 연간 독서율 국민 월간 평균 독서량 도서 구입비와 출판계 시장성장률 지속 하락 월평균 오락비와 도서구입비 비교 종이책/전자책 시장 성장률 13 17

18 문화 예술인의 창작 의욕 저하 창작활동 및 생계위협 문화예술인 월평균 수입 문화예술인 생활실태조사 스마트폰 이용자 급증과 게임오락시장 지속 성장 일평균 스마트폰 이용시간 국내 게임시장 규모 2. 사업목적 책읽는 가족 B.I 인증사업 책읽는 가족 인증 대상 조건 1 가정 내 보유도서 500권이상 소장 가족(우리집 도서보유현황 목록 파일 제출, 서고사진2매 제출) 14 18

19 2 가정내 보유도서+가족 구성원별 도서관 대출권수 합이 500권이 상(우리집 도서보유현황 목록 파일제출, 나의대출목록(현황) 리 스트제출, 서고 사진 2매 제출) 3 가족 구성원별 관내문고, 도서관 등 도서대출의 합이 500권이 상(대출목록(현황) 리스트제출) 4 책읽는 가족 인증 서약서 제출(의무제출) 첨부1. 우리집 도서 보유 현황 목록표 연령대 구분 : 4개로 구분하여 해당 숫자를 기입하면 됨. 1 유아 2 초등학생 3 청소년 4 성인/일반 순번 책 제 목(예시) 연령대 출판사 1 누가 내머리에 똥쌌어 1 사계절 2 모모 2 비룡소 3 10대를 위한 정의란 무엇인가 3 미래앤아이세움 4 아프니까 청춘이다 4 쌤앤파커스 첨부2.나의대출 목록 리스트(자치구별 도서관 홈페이지에서 제공) 15 19

20 첨부3. 책읽는 가족 인증 서약서 책 읽는 가족 인증 서약서 책은 마음의 양식이고 어지러운 세상을 살아가는데 필요한 나침반 이다. 지금껏 무탈하게 살아온 것도 책 속의 지식에서 나온 것이며, 앞으 로 남은 인생을 살아가는 든든한 뒷심도 책에서부터 나올 것이다. 나는 이 독서의 힘을 나의 가정에서부터 실현할 것이며 나의 자녀 배우자와 함께 실천할 것을 약속한다. 약속 1. 나는 책읽는 가족 인증 사업에 적극적으로 참여하며, 주위 가족에게 알리는데 최선을 다할 것이다. 약속 2. 나는 책읽는 가족 에서 매월 선정된 도서 한권을 구입 할 것이며, 주위 가족에게 알리는데 최선을 다할 것이다. 약속 3. 나는 매월 1권 이상의 도서를 읽고, 1권 이상의 도서를 홍 보하고, 1줄이상의 감상평을 작성할 것이다. 201X년 X월 X일 작성자: 김 을 호 (서명) ㅇ ㅇ ㅇ(서명) ㅇ ㅇ ㅇ(서명) ㅇ ㅇ ㅇ(서명) 16 20

21 B I 적용 사례(예시) 아파트현관문 예시 책읽는 가족 인증사업 Flow chart 17 21

22 책 읽는 가족 도서 선정위원회 도서선정 Flow chart 추천도서 및 선정도서 알림 운영사이트 네이버 밴드 책 읽는 가족 책 읽는 가족 - 책 읽는 가족 홈페이지 제작 전 운영 공개 밴드 운영 - 책 읽는 가족 인증 사업 관련 공지사항 - 책 읽는 가족 신규 가족 안내 - 매월 책 읽는 가족 선정도서 가족 추천도서 댓글 제안 - 최종 추천도서 안내 - 최종투표 후 도서선정 공지 - 도서 구입 댓글작성 18 22

23 도서선정위원회 구성 (7명 구성) 책 읽는 가족 도서선정위원장 김홍신 작가 당연직위원 김을호 회장 위원 고정욱 작가 위원 ㅇㅇㅇ 출판사 대표 위원 ㅇㅇㅇ 대학교 교수 위원 ㅇㅇㅇ 국어 교사 위원 ㅇㅇㅇ 도서관 관장 도서선정위원회 운영 - 매월 20일~30일 : 익월 추천도서 추천받음(밴드로 추천받음) - 매월 1일: 도서선정위원회에서 최종 추천도서 선정 (아동 도서 3권, 청소년도서 3권, 성인일반도서 3권) - 매월 2일 ~10일 추천도서 최종 투표(밴드에서 최종투표진행) - 매월 11일 책읽는 가족 이달의 도서 발표. 밴드 및 보도자 료 배포 - 매월 25일까지 도서 주문 접수(밴드를 통해 국민독서문화진흥회 에서 일괄접수) - 매월 30일까지 도서 배송 완료 - 도서배송완료 후 60일 이내 도서서평 제출(희망자에 한함) - 우수 서평자 선정 이달의 도서 증정 (선정 수 추후 확정) 도서선정위원회 운영 Gantt chart 구분 도서추천 최종추천도서선정 최종도서 투표 최종도서 발표 언론홍보 도서주문접수 배송완료 서평제출 우수서평발표 M1 D20 ~ D30 D1 D2 ~ 10 D11 D25 D30 M

24 3. 운영규정 책읽는가족 인증사업 운영규정(안) 제1조 (명칭) 본 규정은 책읽는 가족 인증사업 운영규정이라 칭한다. 제2조 (목적) 독서의 생활화를 통해 국민의 지적 능력을 향상하고 국가의 지식 경쟁력을 강 화하는데 있어 가족단위에서부터 모범을 전파하여, 전 국민이 독서의 즐거움을 느끼고, 가족의 미래를 구상하는데 책이 중요한 지랫대의 역할을 할 수 있게 하 는데 있다. 제3조 (인증절차) 책 읽는 가족의 인증절차는 다음과 같다. 1.인증서류접수 1 가정 내 보유도서 500권이상 소장 가족(우리집 도서보유현황 목록 파일 제출, 서고사진 2매 제출) 2 가정내 보유도서+가족 구성원별 도서관 대출권수 합이 500권이상(우리집 도서보유현황목록 파일제출, 나의대출목록(현황) 리스트제출, 서고 사진 2매 제 출) 3 가족 구성원별 관내문고, 도서관 등 도서대출의 합이 500권이상(대출목록 (현황) 리스트제출) 4 1, 2, 3 중 한 가지 조건 서류 제출 5 책 읽는 가족 인증 서약서 의무제출 2. 제출서류검토 3. 미비서류 보완 4. 인증 통보 5. 인증서 및 현판스티커 발송 6. 현판 스티커부착 사진 회신 제4조 (인증 후 절차) 인증이 완료되면 책 읽는 가족 현판스티커 및 위촉장 수 여 한다

25 제5조 (책 읽는 가족 도서선정위원회) 1 책 읽는 가족 인증 가족은 매 월 추천도서를 신청할 수 있다. 2 책 읽는 가족 인증 가족에서 추천된 도서를 도서선정위원회를 통해 아 동도서 3권, 청소년도서3권, 성인도서 3권을 선정한다. 3 도서선정위원회에서 선정된 추천도서는 책 읽는 가족 밴드를 통해 최 종 투표를 해 선정한다. 제6조 (도서선정의 절차) 1 책 읽는 가족 도서선정위원회를 통해 매월 20일~30일 익월 추천도서를 밴드를 통해 추천받아 후보군을 선정한다. 2 매월 1일 도서선정위원회 에서는 추천된 도서중 아동 도서 3권, 청소 년도서 3권, 성인일반도서 3권을 선정한다. 3 도서선정위원회에서 선정된 추천도서를 매월 2일 ~10일 책 읽는 가족 밴드에서 최종 투표를 통해 매월 11일 책읽는 가족 이달의 도서 선정 발표 한다. 제7조 (책 읽는 가족의 혜택) 1 책 읽는 우수가족 인증 스티커 제공 2 책 읽는 우수가족 선정 위촉장 수여 3 책 읽는 우수가족 소직지 제공 4 신간도서 북토크쇼 참석 우선권부여 5 대통령상 전국 고전읽기 백일장 대회 정보제공 6 청소년 독서 감상문 발표대회 정보제공 7 년2회 우수가족 독서캠프 8 책 읽는 우수가족 백일장 대회 참여 자격 부여 201X년 X월 X일 사단법인 국민독서문화진흥회 (직인) 21 25

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27 책 읽는 대한민국을 위한 전국독서동아리협의회 사단법인 국민독서문화진흥회

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29 책 읽는 대한민국을 위한 전국독서동아리협의회 1. 사업개요 정부는 국가지식경쟁력강화를 위해 책 읽는 대한민국 이라는 슬로건 아래 10만 독서동아리 건설, 150만 동아리독서회원 안 정적 확보 를 목표로 독서인프라조성, 독서 동아리 네트워크 구축, 특화된 독서 동아리 지원프로그램 보급, 독서취약계층 독서 동아리 활성화 추진 이라는 4대 추진과제를 내 놓았습니다. 이를 실현하기 위해서는 정부와 지자체, 민간이 힘을 합칠 때만이 가능한 것이며, 이에 민간에서는 처음으로 전국 규모의 독서동아리 협의회를 만들어 우수 프로그램 공유, 동아리간 지역별 직능별 유대 강화, 연합(공동)프로그램 운영, 독서동아리지원 법제화 등의 사업 을 진행 하고자 함. 2. 추진방향 독서동아리를 운영하고자 하는 모든 이들을 대상으로 하는 개방 형 지원을 통해 독서동아리 활성화 독서동아리 발굴 및 육성을 위한 전문 인력 양성 및 교육지원체 계, 독서프로그램을 마련하여 안정적 지원시스템 기반 구축 지역 독서전문가 발굴을 통한 지역 독서문화 확산 및 독서관계자 일자리 창출 전국독서동아리협의회 홈페이지 구축을 통한 전국 독서동아리간 상시적 정보교류 및 소통문화 강화 전국독서동아리 우수사례발표대회를 통해 우수독서동아리 시상 등 전국 단위 사업을 통한 네트워킹 추진 3. 세부사업내용 독서동아리 지원을 통한 인프라조성 및 독서동아리 네트워크 구 축, 특화된 독서프로그램 개발 및 보급, 지역 독서 관계자 일자리 23 29

30 창출, 책 읽는 가족의 활성화 (지원대상) 5인 이상으로 구성된 전국의 모든 독서동아리에 도서 10권 지원.(교육부의 초중고교 사제동행 독서동아리 및 기존 국고 지원을 받고 있는 독서동아리도 지원대상에 포함됨.) 4. 전국 우수독서동아리 사례대회(안) 사업개요 사 업 명 : 2016` 전국 독서동아리 우수활동사례발표 대회 추진일정 : 2016년 3월 ~ 2016년 10월 대 상 : 전국 신규 독서 동아리 또는 기존 활동 독서 동아리 주요내용 : - 제2차 독서문화진흥기본계획(2014~2018) 전략과제 2-2 다양한 독서 동아리 활성화 에서 밝힌 2018년까지 10만 독서 동아리 결성 지원 을 통한 150만 독서인구 확산 추진 계획의 민간부문 대응활동 - 학교 독서동아리, 병영 독서동아리, 학부모 독서동아리, 교사 독서 동아리, 직장인 독서동아리, 공무원 독서동아리, 실버 독서동아리 등 다양하고 자발적 형태의 독서 동아리 발굴 및 전국 독서동아리협의회 건설 - 교육활동 사례부문, 독후활동 사례부문, 사회활동참여 사례부문, 개인참여 부문 등 우수사례 선정 및 시상, 우수 사례집 제작 주 주 후 최 : 전국독서동아리협의회 관 : 사단법인 국민독서문화진흥회, 한국독서교육신문 원 : 문화체육관광부(협의중), 한국출판문화산업진흥원, 미래엔 24 30

31 공모주제 단체부문 : 독서동아리 우수 활동 사례 - 대상 : 전국 신규 독서 동아리 또는 기존 활동 독서 동아리 - 내용 : 동아리 구성원의 특성에 맞는 독창적이고 다양한 모임활동과 독서를 통한 상호교육의 모범사례(프로그램 위주의 사례) 독서활동이후의 창의적이고 모범적인 독후활동을 구성원의 특징에 맞게 운영하는 모범사례 전국 독서 동아리중 독서와 독후활동을 통해 사회참여를 실천한 모범사례 (단순한 일회성 지원이나 홍보성 참여 배제) 개인부문 : 우수 독서 동아리회원 수기 모집 - 대상 : 전국 신규 독서 동아리 또는 기존 활동 독서 동아리 회원 - 내용 : 독서 동아리 활동이나 독후활동을 통해 자신의 긍정적인 변화의 부분을 수기형태로 제출 시상내역 단체 / 개인부문 단체 개인 구분 상 대상 한국출판문화산업진흥원장상 대상 1개 동아리 교육활동사 국민독서문화진흥회장상 최우수상 1개 동아리 례 부문 미래앤대표상 특별상 1개 동아리 한국출판문화산업진흥원장상 대상 1개 동아리 독후활동 국민독서문화진흥회장상 최우수상 1개 동아리 사례부문 미래앤대표상 특별상 1개 동아리 한국출판문화산업진흥원장상 대상 1개 동아리 사회참여 국민독서문화진흥회장상 최우수상 1개 동아리 사례부문 미래앤대표상 특별상 1개 동아리 장려상 한국독서교육신문사장상 100개 동아리 계 109개 동아리 독서활동 한국출판문화산업진흥원장상 대상 1명 국민독서문화진흥회장상 최우수상 3명 사례부문 미래앤대표상 특별상 5명 25 31

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33 따.따.하 논리적 글쓰기 청소년/학부모 서평단 운영 사단법인 국민독서문화진흥회

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35 따.따.하 논리적 글쓰기 청소년/학부모서평단 운영 1. 사업개요 아동 청소년, 학부모의 독서의 생활화 논리적 글쓰기의 실천 2. 따따하131(WWH131)이란? 서평용지 따따하131 서평작성법 27 35

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39 따따하131 작성예 [초등학생] 달걀 값은 얼마일까? /글-신정민,그림-전미영/교원 Why -이 책의 글쓴이 신정민 선생님은 지혜롭게 생각하라고 말해주고 있다. What -싸움이 있을 때는 혼자 해결하려고 하지 말고 도움을 얻어 지혜롭게 해결하자. How -가끔 학교에서 친구들과 다른 의견으로 싸울때가 있는데,화내면서 미워하지 않고 다른 친구들의 이야기에 귀기울여 사건을 해결해야겠다. 1.달걀 값은 얼마일까?를 읽고 무엇이든지 지혜롭게 일을 해야겠다고생각했다. 3.왜냐하면 첫째,왕비가 딸을 낳으면 아들이 아니기 때문에 살아나지 못한다고 왕이 이야기를 했다. 마침 마을에 사는 가난한 여인이 아들을 낳았다는 소식을 듣고 아기를 바꿔서 살자고 부탁을 했다. 대신에 평생 먹고 살수 있는 돈을 주기로 했다. 둘째,한편 마을에 사는 장삿꾼은 여행을 가기전 할머니에게 돈을 주기로 하고 달걀40개를 달라고 했다. 다음날 시간이 없어 할머니에게 달걀값을 주지 못하고5년후에 주게 되었다. 그러나 할머니는5년 동안 병아리가 암닭을 되기까지의 과정을 설명 하시더니 많은 돈을 달라고 하셨다. 이때 싸우지 않고 바로 왕에게 찾아갔다. 셋째,뒤바뀐 남자아이와 여자아이는 달걀값을 어떻게 지불하면 좋을까? 라는 생각으로 재판 놀이를 하며 달걀값을 얼마 줘야 하는지 알기쉽게 풀었다. 1.그래서 어떤 일이든 지혜롭게 생각하고 일을 풀어야 겠다고 생각했다. [중학생] 상록수(심훈) Why? 작가 심훈이 살던 시대는 일제의 압박을 받던 시대였고, 작가는 농촌 계몽을 통해 극복의 가능성을 알리고자 한다. What? 일제의 탄합에 의해 억압받고 교육받지 못했던 농민들을 계몽하고 발전시키려는 두 주인공을 등장시켜 엄혹한 현실을 극복하기를 요구한다. How? 비록 시대상이 다르긴 하나, 나는 나보다 열악한 환경에서 공하고 생활하는 이들을 도와 힘겨운 상황을 극복할 수 있도록 주위 사람들부터 변화시키고 함께 동참하겠다. 1(생각) 나는 민주계몽이 사회를 변화시킬 수 있는 큰 원동력이라고 생각한다. 3(이유) 왜냐하면, 첫째, 민중이 교육받아야 경제가 성장하기 때문이다. 둘째, 모두가 평등한 기회를 가지고 발전할 수 있기 때문이다. 셋째, 민중의 의식이 깨어있어야 나라가 바른쪽으로 바뀔 수 있기 때문이다. 1(결론) 그래서, 사회를 경제적으로, 평등하게 옳게 발전시키기 위해서는 민중계몽이 우선이라고 생각한다

40 [고등학생] 앤디워홀 서평 Why? 워홀은 어렸을 때부터 남과 비슷한 것을 싫어하고 독특한 방법으로 그림을 그려서 인정 받아왔다. 이 책은 워홀을 통해 자신의 꿈을 향해 자신만의 방향으로 많이 노력해야하고 자신이 원하고 필요한 부분에 대해서는 다른 사람이 대신 해주지 않기 때문에 스스로 적극적이어야 꿈을 이룰 수 있다는 생각을 준다. What? 워홀은 어떤 일을 할 때에 항상 성공 과 하고 싶은 것 을 기준으로 선택을 했다. 즉, 자 신의 일에 대한 보수나 일하는 장소 같은 사사로운 것은 그의 기준 선택에 영향을 미치 지 못했다. 그래서 워홀을 통해 꿈을 위해 노력할 때 사사로운 것들에 신경 쓰느라 중요 한 가치를 기준에 두지 못하는 경우가 발생할 수도 있지만 그때마다 워홀을 떠올리면서 지금 나에게 기준이 될 중요한 가치가 무엇인지에 대해 깊이 생각해보라는 메시지를 전 달하고 있다. How? 나는 워홀의 일대기를 보면서 그가 갤러리스트, 사진작가, 화가 등의 사람들과 친밀한 관계를 맺는 것을 보고 올바르고 중요한 가치 확립을 위해서는 꿈을 향한 확신과 비전 이 있어야하고 그것을 향해 노력하기 위해서는 주변의 다양한 분야의 사람들로부터 나 에게 맞는 조언들과 충고를 선택해서 적용시켜야겠다는 생각이 들었다. 1(생각) 이 책을 읽고 나는 꿈을 이루기 위해서는 많은 사람들과 친하게 지내고 그들의 조언과 충고를 선택적으로 수용할 수 있는 능력을 갖추어야 한다는 생각이 들었다. 3(이유) 왜냐하면 첫째, 더 많은 사람들과 소통하면 할수록 자신의 능력을 다양하게 발견할 수 있고 또 계발할 수 있다. 사람마다 다른 사람을 보는 면이 다르기 때문에 다양한 사람을 사귀면 나의 다양한 면을 발견할 수 있는 것은 당연한 것이고 그것은 자기계발을 할 수 있는 바탕을 만든다. 둘째, 남과 겹치지 않게 자신만의 독특한 개성을 드러내야 하기 때문이다. 다양한 사람 들로부터 다른 사람이 할 만한 자기표현방식을 충분히 예상할 수 있고 그러면 자신만의 개성을 드러내는 데에 도움이 된다. 셋째, 선택적으로 수용하지 않으면 개성이 사라지기 때문이다. 조언과 충고를 있는 그대 로 받아들인다면 그것은 자신만의 개성이 아니라 그것은 사람들의 의견을 종합해놓은 보편적인 것이 되어버리기 때문이다. 1(결론) 그래서 나는 다양한 사람들과 친하게 지내고 그들의 조언과 충고를 선택적으로 수용하여 자신의 꿈을 이룰 비전을 찾을 수 있는 능력이 중요하다고 생각했다

41 [성인] 힐링멘토 오선화 (지은이) 구작가 (그림) 틔움 Why? 청소년들에게 긍정의 힘을 전달하여 좋아하는 일을 열심히 하면 꿈을 찾게 된다는 것을 알려주고 청소년들이 공감할 수 있는 방법으로 전달하려 한다. What? 치킨이라도 사줘야 이야기를 해준다는 청소년들. 인새의 일부를 청소년 상담과 선도에 사용하다는 작가님이 어른들 눈에는 불량해 보이지만 그들의 이야기를 들어줄 사람이 없어 입을 다물어 버리는 청소년들에게 긍정의 힘과 꿈을 심어주기 위해 쓰여진 책이다. How? 꿈을 찾는 꿈토와 비멘과의 미니홈피, 이메일, 메신저 등을 통해 대화를 통해 여 러가지 책과 영화등의 좋은 글 발췌를 통해 상담을 하여 꿈토가 좋아하는 일을 찾고 긍 정적으로 변화는 과정을 귀여운 일러스트와 이모티콘으로 보여주고있다. 주제는 꿈이지만 친구,이성친구, 부모님, 선생님 등 아이들의 고민되는 부분을 조금씩 담 고있다. 1(생각) 긍정은 무한한 힘을 지니고 있다 따라서 때때로 연습과 노력이 필요하다고 생각 한다.. 3(이유) 왜냐하면 첫째, 처음단계는 플라시보 효과이다. 긍정적인 믿음을 주면 받는 이가 긍정적인 효과를 내는 것이다. 둘째, 피그말리온 효과이다. 상대방에게 사랑과 관심을 주면 능률이 오르며 그로 인해 긍정적인 결과를 가져온다는 것이다. 셋째, "때문에"를 "덕분에"로 바꾸는 힘이다. 누군가를 비판하는 때문에를 누군가를 존중하는 덕분에로 바꾸면 매력적인 결과가 나온 다. 1(결론) 그래서 긍정적인 사고는 모두에게 필요하며 하루이틀에 완성되지 않기 때문에 어렸을 때 부터 연습하는 것이 필요하다고 생각했다

42 3. 서평단 사진 청소년 서평단 학부모 서평단 4. 위촉장 수여(한국출판문화산업진흥원) 34 42

43 book-trailer 북트레일러를 활용한 독서활동프로그램 작은도서관 사서 역량 강화 워크숍 의왕부곡중학교 사서 최용훈

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45 book-trailer 북트레일러를 활용한 독서활동프로그램 1. 정의와 기능 북트레일러(book-trailer)는 영화의 예고편인 필름트레일러(film -trailer)에서 유래하였으며, 출간을 앞둔 서적이나 이미 출간된 서적 에 대한 독자들의 관심을 끌어내어 책을 구매하도록 설득시키기 위한 목적을 가진 모든 동영상을 지칭한다. 최초의 북트레일러는 Christine Feehan의 저서 어둠 속의 심포니 (Dark Symphony)'를 위한 북트레일러로 2003년 미국 로스앤젤레스에서 개최된 서적컨벤션에서 소개되었다. 북트레일러가 처음 만들어진 것은 2002년 초반이었지만 북트레일러라는 용어는 2005년 유튜브, 마이스페 이스, 아이필름등과 같은 사용자가 직접 제작한 비디오를 온라인으로 공유하기 위한 사이트에 업로드 되면서 대중화 되었다. 또 2011년 9월 에는 인터넷북클럽 사이트인 Aythors Speaking에 의해 제1회 북트레일 러를 도서판매 촉진을 위한 도구로 활발하게 이용하고 있다. 그 결과 북트레일러는 출판 마케팅을 위한 프로모션 도구로 활요이 가능할 정 도록 성장하게 되었다. 우리 나라에서는 2010년 7월 소설가 김영하의 무슨 일이 있어났는 지 아무도 의 북트레일러가 미이더 아티스트 이이언에 의해 제작된 이후 북트레일러에 대한 관심을 갖게 되었다. 이후 출판사들은 북트레 일러에 관심을 갖기 시작했고, 초보적 수준의 컴퓨터 그래픽이나 사진 자료, 저자 인터뷰등을 활용하던 단계에서 실사 영화나 뮤직비디오 같 은 수준으로 진화하고 있다. 소설가 정유정의 7년의 밤 북트레일러 활용의 대표적인 성공 사례 이다. 7년의 밤 북트레일러는 발행과 동시에 공개되어 출간 한 달 만에 7만부가 판매되는데 큰 역할을 하였다. 또한 15개 영화사로부터 판권구매를 제안을 받았으며, 판권 1억원, 러링 개런티 5%에 영화 판 권을 판매하였다. 이렇듯 북트레일러는 아날로그인 책으로의 접근통로를 디지털 도구를 36 45

46 이용해 열어가는 것으로 평가되고 있으며, 도서출판에도 콘텐츠 제작 사와 멀티미디어 프로듀싱을 위한 출판디렉터가 필요한 시대가 되었 다. 북트레일러가 영화의 주요 장면들을 가지고 만들어지는 영화 예고 편과 다른 점을 북트레일러는 제작자가 책에서 문자로 쓰여진 내용을 시각적 영상물로 전환시켜 제작된다는 점이다. 북트레일러의 주요 기능은 사람들로 하여금 출간을 앞둔 서적이나 이 미 출간된 서적에 대한 관심을 형성하고 책을 구매하도록 독려하는 것 이다. 문자보다 영상물을 선호하고 트위터나 페이스북 등과 같은 SNS 를 활발하게 사용하는 디지털 세대들을 대상으로 하는 바이럴마케팅에 는 매우 효과적인 홍보도구가 된다. 북트레일러는 저자-출판사-독자로 이루어지던 기존의 서적 유통 구조 를 디지컬 시대의 독자들이 능동적으로 서적을 선택할 수 있는 구조로 바꾸어 놓고 있다. 특히 스마트폰의 대중화로 인하여 출판 마케터들은 물론 서적 구매자들은 북트레일러 활용은 더욱 가속화될 것으로 예상 된다. 바이럴마케팅(Viral Marketing) : 바이러스(Virus)와 오럴(oral)의 합성어로, 입을 통해 바이러스가 퍼지듯, 소문 등을 통해 소비자 사이 에서 상품에 대한 평이나 의견이 스스로 퍼지게 하는 마케팅 방식을 이야기 하며, 입소문마케팅이라고도 한다. 2. 북트레일러의 조건 북트레일러의 제작 목적이 독자들로 하여금 책을 구매하도록 하거나, 책을 읽도록 하는데 있는 만큼 북트레일러에는 일정한 조건이 요구된 다. Joanna Penn은 훌륭한 북트레일러는 마케팅에 효과적이라고 주장 하며너 성공적 북트레일러의 7가지 조건을 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 양극화 시켜라. 독자가 아닌 사람은 북트레일러를 보는 순간 흥 미를 느끼지 못하고 꺼버리게 하고, 독자인 사람은 단어 하나하나에 집중하면서 끝까지 흥미를 가지고 보게 만들라는 뜻이다. 현대 마케팅 에서의 STP전략을 고려하면 독자가 탐틱하도록 맞춤형으로 만들어야 한다는 뜻으로 해석할 수 있을 것이다

47 STP전략 : 마케팅의 기본적인 개념으로 시장세분화(Segmentation), 타깃설정(Targeting), 포지셔닝(Positioning)의 앞 글자를 모아 만든 합성어이다. 고객 행태에 따라 시장을 세분화하고, 고객들 중 어느 그 룹을 타깃으로 할지 선정하고, 고객의 마음에 제품의 위치를 심어주는 일련의 활동을 말한다. 둘째, 책이 아니라 저자에 대하여 말하라. 이 조건은 특히 실화일 경 우에 더 효과적이다. 독자들로 하여금 주인공의 실체 즉, 그의 가치 관, 개성, 신뢰성 등에 대한 감각을 느끼도록 제작함으로써 주인공이 책을 쓸 자격이 있음을 알도록 해야한다. 이에 따라 북트레일러가 주 인공과 독자들을 연결시키는 통로가 되어야 한다. 셋째, 감성에 호소하라. 북트레일러는 책의 주인공에 대한 실체를 진 실하게 알림으로써 독자들의 감성을 움직이도록 해야한다. 책의 출간 이 단지 비즈니스를 위한 것이 아니라 인간자체에 대한 것을 담고 있 음을 표적 독자들이 감성적으로 느끼도록 제작해야 한다. 넷째, 북트레일러 자체로 스토리를 말해야 한다. 즉, 북트레일러 안에 서 불확실성의 강약으로 이야기의 긴장감을 조성하면서 스토리를 전개 할 수 있어야 한다. 다섯째, 유명인이 말한 것을 인용문으로 사용하라. 유명한 문구를 인 용하면 독자들의 감동시킬 수 있다. 그 이유는 사회적으로 인정받은 것을 보여 줄 수 있는 좋은 방법이기 때문이다. 또한 인용되는 문구는 독자의 관심과 연계되도록 한다. 여섯째, 티커마케팅을 이용하라. 북트레일러는 책이 출간되기 전 어떤 책이 출간될 것인가에 대한 기대를 형성하게 된다. 북트레일러는 책에 서 다루어질 내용에 대한 윤곽을 그려줌으로써 독자들의 호기심을 자 극하고, 책을 통해 전달하고자 하는 메시지가 무엇인지 궁금하게 해야 한다

48 티저마케팅(Teaser Marketing) : 최초의 메시지로 소비자들에게 최 대한의 호기심을 유발하여 마케터가 소비자 자신들에게 전달하고자 하 는 메시지가 무엇인지를 궁금하게 만드는 것을 말한다. 마지막으로 행동을 요구하라. 북트레일러가 마지막 단계에서 독자들로 부터 얻어내야 하는 것은 북트레일러가 주장하는 메시지에 대한 동의 이다. 성공적인 북트레일러는 후반부에 긍정적인 반응을 도출하고, 그 것이 구매 행동에 영향을 미칠 수 있도록 제작되어야 한다. 3. 북트레일러의 유형 북트레일러는 표현 적략에 따라 6가지 유형으로 나눌 수 있다. 유형 설명 기법 장 단점 정지사진형 여러장의 정지사진을 활용하여 메시지를 전달하는 형식 나레이션에 따라 연속 되는 정지사진을 카메 라가 줌인엔아웃(zoom in & out)하며 변화를 주면서 메시지를 전개 - 메시지를 단순화시킴으로써 독자들이 메시지에 집중하 도록 유도할 수 있다. - 제작비용이 저렴하다. - 단순한 화면구성으로 영상물에 익숙한 현대인들의 흥 미를 느끼기 어렵게 하거나 답답함을 제공할 수 있다 인터뷰형 출판도서의 저자, 편 집자, 독자 혹인 인 터뷰를 이끌어갈 유 명인을 등장시켜 인 터뷰하는 형식 인터뷰하는 사람(interviewee) 이 책의 탄생 배경, 내용, 등장인물의 성격 유형등에 대하여 인터뷰하는 장면으로 메시지를 전개 - 출판도서와 직접적으로 관련이 있는 인물을 등장시킴 으로써 신뢰성을 높일 수 있다. - 긴 인터뷰 내용이 지루함을 야기할 수 있다. - 출간도서의 주제와 저자에 관심이 있는 사람을 제외하 고 대중적으로 관심을 끌기 어렵다. 문자 설명형 화면에 문자가 나레 이션 내용에 따라 출 현하는 형식 잔잔한 배경음악과 함 께 나레이션 내용이 문 자로 화면에 등장하면 서 메시지를 전개 - 전달하고자 하는 메시지를 문자로 확인시킴으로써 메 시지에 집중하도록 하는 효과를 얻을 수 있다. - 제작 비용이 저렴하다. - 문자에 대한 집중도가 낮은 영상세대에게는 관심을 끌 기가 힘들다. 스토리 전개형 책의 극적인 장면을 영화처럼 촬영하여 제작하는 형식 실제 배우를 고용하여 영화를 촬영하듯이 극 적인 장면을 촬영하여 메시지를 전개 - 실제 장면으로 독자들의 관심을 끌어내는데 용이하다. - 독자 고유의 영역인 등장인물들에 대한 자신만의 상상 의 기회를 박탈할 수 있다. - 제작을 위한 고비용이 발생한다. 애니메이션 컴퓨터그래픽과 스톱 모션 기법을 활용하 여 제작하는 애니메 이션 형식 컴퓨터그래픽의 다양한 기법과 스톱모션기법을 이용하여 메시지 집중 력을 높일 수 있는 추 상적 움직임을 활용하 여 메시지를 전개 - 창의력을 기반으로 차별화를 실현할 수 있다. - 독자들의 상상에 대한 권리를 어느 정도 유지시킬 수 있다. - 영상물에 익숙한 독자들의 기대를 어느 정도 충족시킬 수 있다. - 경우에 따라 고비용이 발생할 수 있다. 조합형 위의 유형들 중 2개 혹은 그 이양을 조합 하여 제작하는 형식 위의 기법을 다양하게 조합하여 메시지를 전 개 - 제작자의 의도와 목적에 따라 다양한 유형을 조합하여 창의적인 유형을 만들 수 있다. - 과도한 유형과 기법 조합으로 영상이 조잡해 질 수 있 다

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