장애대학생_지원_업무_관리자_연수과정_ver.3.hwp
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1 특별교육 제1기 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정
2 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 일정 일 시 : 2011년 11월 24일(목) 10:00 ~ 17:10 장 소 : 국립특수교육원(2층 중강당) 대 상 : 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 연수 주제 : 장애 이해 교육 및 사업 운영 제반 이해를 통한 효율적인 장애학생 지원 방안 모색 시간 내 용 (분) 10:00~10:10 등록 및 접수 10 10:10~10:20 개강식 및 연수 일정 안내 10 10:20~11:00 11:00~11:50 장애인 고등교육 지원 법령 및 정책 - 권택환 과장(교육과학기술부 특수교육과) 장애학생의 학습권 보장을 위한 보조공학기기 지원 - 강인학 실장(경기도재활공학서비스연구지원센터 연구기획실) :50~12:50 중 식 60 12:50~13:40 장애대학생 도우미 지원 사업 관련 사례 발표 : 장애학생지원센터 운영의 실제 - 김정미 센터장(삼육대학교 장애학생지원센터) : 장애학생에게 실질적 도움이 되는 도우미의 역할 - 송치호 학생(공주대학교 특수교육과) 50 13:40~14:40 시각장애인의 보행(시각장애체험) - 김순재, 이정연 담당자(충청남도시각장애인복지관) 60 14:40~14:50 휴 식 10 14:50~15:40 장애대학생 취업 활성화 사업 안내 - 김현우 국장(한국장애인고용공단 고용촉진국) 50 15:40~15:50 휴 식 10 15:50~16:50 미국의 장애인 고등교육 - 한경근 교수(단국대학교 특수교육과) 60 16:50~17:10 설문 20 17:10~ 폐회 - 위 일정은 진행 상황에 따라 일부 변경될 수 있음
3 목 차 1. 장애인 고등교육 지원 법령 및 정책 1 - 권택환 과장(교육과학기술부 특수교육과) 2. 장애학생의 학습권 보장을 위한 보조공학기기 지원 25 - 강인학 실장(경기도재활공학서비스연구지원센터 연구기획실) 3. 장애대학생 도우미 지원 사업 관련 사례 발표 : 장애학생지원센터 운영의 실제 41 - 김정미 센터장(삼육대학교 장애학생지원센터) : 장애학생에게 실질적 도움이 되는 도우미의 역할 53 - 송치호 도우미 학생(공주대학교 특수교육과) 4. 시각장애인의 보행(시각장애체험) - 김순재 이정연 담당자(충청남도시각장애인복지관) 장애대학생 취업 활성화 사업 안내 - 김현우 국장(한국장애인고용공단 고용촉진국) 미국의 장애인 고등교육 - 한경근 교수(단국대학교 특수교육과) 연수 안내 113
4 강연 1 장애인 고등교육 지원 법령 및 정책 교육과학기술부 특수교육과 과장 권 택 환 1
5 장애인 고등교육 지원 법령 및 정책 3
6 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 4
7 장애인 고등교육 지원 법령 및 정책 5
8 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 6
9 장애인 고등교육 지원 법령 및 정책 7
10 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 8
11 장애인 고등교육 지원 법령 및 정책 9
12 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 10
13 장애인 고등교육 지원 법령 및 정책 11
14 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 12
15 장애인 고등교육 지원 법령 및 정책 13
16 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 14
17 장애인 고등교육 지원 법령 및 정책 15
18 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 16
19 장애인 고등교육 지원 법령 및 정책 17
20 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 18
21 장애인 고등교육 지원 법령 및 정책 19
22 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 20
23 장애인 고등교육 지원 법령 및 정책 21
24 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 MEMO 22
25 장애인 고등교육 지원 법령 및 정책 MEMO 23
26 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 MEMO 24
27 강연 2 장애학생의 학습권 보장을 위한 보조공학기기 지원 경기도재활공학서비스연구지원센터 연구기획실 실장 강 인 학 25
28 장애학생의 학습권 보장을 위한 보조공학기기 지원 27
29 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 28
30 장애학생의 학습권 보장을 위한 보조공학기기 지원 29
31 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 30
32 장애학생의 학습권 보장을 위한 보조공학기기 지원 31
33 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 32
34 장애학생의 학습권 보장을 위한 보조공학기기 지원 33
35 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 34
36 장애학생의 학습권 보장을 위한 보조공학기기 지원 35
37 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 36
38 장애학생의 학습권 보장을 위한 보조공학기기 지원 37
39 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 MEMO 38
40 장애학생의 학습권 보장을 위한 보조공학기기 지원 MEMO 39
41 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 MEMO 40
42 강연 3 장애학생지원센터 운영의 실제 삼육대학교 장애학생지원센터 센터장 김 정 미 41
43 장애학생지원센터 운영의 실제 43
44 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 44
45 장애학생지원센터 운영의 실제 45
46 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 46
47 장애학생지원센터 운영의 실제 47
48 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 48
49 장애학생지원센터 운영의 실제 49
50 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 50
51 장애학생지원센터 운영의 실제 MEMO 51
52 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 MEMO 52
53 장애학생에게 실질적 도움이 되는 도우미의 역할 강연 4 장애학생에게 실질적 도움이 되는 도우미의 역할 공주대학교 특수교육과 도우미 학생 송 치 호 53
54 장애학생에게 실질적 도움이 되는 도우미의 역할 장애학생에게 실질적 도움이 되는 도우미의 역할 1. 지원하게 된 계기 저는 공주대학교 특수교육과 3학년에 재학 중인 비장애학생입니다. 현재 장애학 생도우미로 6학기 째 같은 특수교육과에 재학 중인 장애학생 친구를 도와주고 있 습니다. 제가 이 학생과 인연을 맺게 된 계기는 1학년 초, 다른 동기를 통해서였 습니다. 장애학생 친구 한 명이 장애학생도우미를 구하는 데 마땅한 사람이 없다 는 이야기를 듣고, 장애학생도우미 제도에 대해 흥미가 생겼고, 당시 장애학생도 우미로 활동할 경우 장애학생과 같은 기숙사의 우선 선발 제도와 도우미 시간에 해당하는 근로 장학금 지급 등 다양한 혜택에 끌려 장애학생도우미를 신청하게 되었습니다. 2. 첫 만남 특수교육과에 재학 중이라고는 하지만 장애학생을 도와준다는 것은 쉽지 않은 일입니다. 더욱이 제가 장애학생도우미를 처음 하게 된 1학년 때에는 장애인에 대 한 기초적인 지식도 없어 첫 만남부터 삐그덕 거릴 수밖에 없었습니다. 장애학생 친구가 저에게 처음 부탁했던 것은 엘리베이터가 없는 교양관 건물에 서의 이동 보조였습니다. 말이 이동보조이지 일주일에 2번 계단을 올라갈 때 손을 잡고 오르는 정도의 손쉬운 일이었지만 그마저도 아침에 일어나지 못하거나 시간 약속을 제대로 지키지 못해 도와주지 못한 적이 더 많았습니다. 첫 1학기는 장애학생도우미 제도에 대한 이해와 장애학생을 어떻게 도와줘야 할 것인지, 어떻게 소통해야 할지에 대한 인식 부족으로 저와 파트너였던 장애학생 친구에게 필요한 도움도 주지 못하고, 정서적으로도 좋은 친구가 되지 못했습니다. 3. 장애학생도우미로 하고 있는 활동 장애학생도우미는 한 달에 56시간을 의무적으로 채워야 합니다. 저는 크게 이동 보조, 생활 보조의 역할을 하고 있는데, 이동보조는 교내, 교외로의 이동으로 나눌 수 있습니다. 55
55 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 교내의 이동 같은 경우 기숙사에서 강의실로 이동할 때와 기숙사에서 장애학생 지원센터로 이동할 때 등 대부분의 이동을 함께 하고 있습니다. 같은 학과에 재학 중이다 보니 수업이 겹치는 경우가 많아 이동하는 데 편한 점이 있습니다. 교외의 이동 같은 경우 장애학생 친구가 주기적으로 병원에 다녀야 하는데 병 원까지 가는 길이 전동휠체어가 다니기 불편하여 함께 이동해주어야 합니다. 병원 으로 가는 길에 있는 계단이나 언덕에서 장애학생 친구가 힘들 때 손을 잡아 주 거나 많이 힘들 경우 업어서 이동을 해주는 경우도 있었습니다. 또 택배가 왔다거나 짐을 옮길 때 장애학생 친구가 하기에는 무리가 따르므로 수업을 갈 때에도 제가 가방을 들거나 같이 이동을 도와주는 경우도 많았습니다. 생활 보조의 경우 기숙사 호실 관리가 큰 역할이라고 볼 수 있는데, 장애 학생 이 하기 힘든 기숙사 청소와 빨래 등의 도움을 주고 있습니다. 매일 아침과 저녁 장애학생의 호실에 들려서 기숙사 상태를 점검하고 관리하고 있으며, 기숙사에서 함께 식사를 할 때에도 식판에 음식을 담아서 갖다 주고, 다 먹으면 식판을 치워 주는 일 등을 하고 있습니다. 그 외에도 형식적으로, 보여주는 도움 뿐 아니라 정서적인 도움을 준다고 이야 기 할 수 있는데, 장애학생 친구는 제가 곁에 있는 것만으로도 안심이 된다고 말 합니다. 크게 어떤 일을 하지 않아도 장애학생 친구가 전동 휠체어를 타고 이동할 때 옆에서 같이 걸어주는 일은 장애학생 친구에게 심리적으로 안정을 가져다주며, 도로 위에서 어떤 일이 생겼을 때 제가 대처할 수 있기 때문에 친구는 제가 곁에 있는 것을 선호합니다. 4. 장애학생도우미 제도를 통한 장애학생과 비장애 학생의 긍정적 변화 장애학생과 비장애학생은 이동 보조와 생활 보조와 같은 현실적인 도움 이외에 도 서로에게 큰 도움이 된다고 생각합니다. 겉으로만 봐왔던 장애학생과 실제로 함께 이동하고 공부하고 생활하면서 몰랐던 장애학생들의 여러 모습들을 볼 수 있었습니다. 그러면서 자연스럽게 장애를 직접 눈으로 보고 피부로 느끼며 이해하 게 되고, 장애인을 대할 때의 태도 또한 거북스럽지 않고 자연스러워지는 계기가 되었습니다. 장애학생의 시각에서는 특수학교에서 대학교로 진학을 하게 된 경우 비장애인 56
56 장애학생에게 실질적 도움이 되는 도우미의 역할 과 격리된 환경에서 생활했기 때문에 비장애 학생과의 교류 경험이 적어 대학교 내에서 친구를 만들고 사귀는 것에 어려움을 겪는 경우가 많은데, 장애학생도우미 와의 관계 형성을 시작으로 교우 관계 형성에 긍정적인 영향을 끼칠 수 있습니다. 또한 장애학생도우미를 하면서 저는 제가 도와주고 있는 장애학생 뿐 아니라 다른 장애학생들과의 교류가 많아졌고, 2010년에는 한국장애인재활협회에서 주관 하는 장애청년드림팀 6대륙에 도전하다. 라는 프로그램을 통해 장애청년들과 함께 독일에 독일의 장애인 자조모임 연구 라는 주제를 가지고 연수를 다녀왔으며, 2011년 현재 국립중앙도서관에 소속된 장애대학생기자단 2기로 활동하며 장애청 년, 장애학생들에 관련된 여러 가지 활동을 하게 되었습니다. < 2010,장애청년드림팀 6대륙에 도전하다. 당시 독일에서 활동 중인 모습> 이런 다양한 활동을 하게 된 계기는 다름 아닌 장애학생도우미였습니다. 장애학 생도우미로 활동하지 않았더라면, 저에게 장애청년드림팀에 지원하자고 권유한 장 애청년도 만나지 못했을 것이며, 장애대학생기자단이라는 활동을 알지도 못했을 것입니다. 그러나 이런 다양한 활동보다도 제가 장애학생도우미를 통해 얻은 가장 소중한 것은 친구 입니다. 장애를 떠나서 현재 장애학생도우미로 도와주고 있는 장애학생 친구는 대학교에서 만난 저의 가장 가까운 친구이자 가족입니다. 도우미 활동을 하지 않을 때에도 늘 붙어 다니고, 수업도 같이 들으며 동고동락하는 사이가 되었 습니다. 57
57 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 <장애학생도우미인 송치호 학생과 유연철 학생> 5. 장애학생도우미가 바라보는 장애학생도우미 제도 좀 더 장애학생에게 실질적으로 도움이 되는 장애학생도우미 제도가 되기 위해 서는 구체적이고 전문적인 도우미들의 장애이해교육이 필요하다고 생각합니다. 현 재 장애학생도우미 제도는 장애학생이 비장애 학생을 선정하게 되면 별다른 교육 없이 도우미 활동을 시작하는 것이 다반사입니다. 비장애 학생의 대부분은 도우미 에 대한 기초적인 지식이나 장애에 대한 이해도 되지 않은 상태에서 시작하는 경 우가 많습니다. 그렇게 되면 장애학생에게 실제적이고 필요한 도움을 줄 수 없기 때문에 도우미들에 대한 장애이해교육은 반드시 이루어져야 한다고 생각합니다. 장애학생도우미 제도는 장애학생의 고등교육을 지원하고 장애학생의 교육적인 불이익을 보완하고 지원하는 긍정적인 제도입니다. 또한 장애인과 비장애인의 궁 극적 목표인 사회적 통합에 이바지할 수 있는 작은 발걸음이 될 수 있습니다. 58
58 장애학생에게 실질적 도움이 되는 도우미의 역할 MEMO 59
59 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 MEMO 60
60 강연 5 시각장애인의 보행 (시각장애체험) 충청남도시각장애인복지관 담당자 김 순 재 이 정 연 61
61 시각장애인의 보행(시각장애체험) 시각장애인의 보행 김 순 재 충청남도시각장애인복지관 사회복지사 목 차 Ⅰ. 시각장애인 보행의 종류와 특징 Ⅱ. 안내보행 방법 Ⅲ. 흰지팡이 사용방법 충청남도시각장애인복지관 63
62 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 Ⅰ. 시각장애인 보행의 종류와 특징 1 기 본 사 항 보행은 미학이다. 보행은 모델들만 배우는 것이 아니다. 재활훈련으로서의 시각장애인의 보행은 1 혼자서 2 안전하게 3 우아하게 걸 어야 한다. 우아하게 걷는다는 것 자체가 시각장애인의 경우 개인의 사회적 이미 지 제고와 능력을 인정받는데 중요한 척도가 되고 있기 때문에 시각장애인의 보 행은 하나의 학문으로 자리를 잡게 될 것이다. 2 보행의 종류 가. 안내보행 안내보행은 빠르고 편리하기는 하지만 필요할 때 언제나 도움을 받기가 곤란하 고 안내보행을 주보행수단으로 하다 보면 의존심이 생기며 단독보행을 하고 싶은 생각이 점점 사라져 궁극적으로는 단독보행 능력을 퇴화시키는 결과를 가져오기 쉽다. 나. 안내견보행 안내견을 가질 수 있는 조건을 가진 사람은 선진국에서도 전체맹인의 2%를 넘 지 못한다고 한다. 누구든 원하면 되는 것이 아니고 외출 빈도, 애견심, 개와 함 께 생활할 수 있는 공간 등이 필요하지만 무엇보다 중요한 것은 단독보행 능력이 다. 엄밀한 의미에서 개가 사람을 안내하는 것이 아니라 사람이 개를 부리는 것이 기 때문이다. 다. 전자기기를 이용한 보행 소닉가이드, 워크메이트, 모와트센서 등의 전자보행기기를 사용하여 보행을 할 수 도 있지만 이것은 어디까지나 흰지팡이의 보조수단으로 주로 사용된다. 전자기기만 을 가지고 보행할 수밖에 없는 사람들은 양팔이 없는 맹인이나 휠체어를 사용하는 맹인 등 지팡이 사용이 신체적으로 불가능한 사람이며 값에 비하여 그 이용 범위가 넓지 못하다. 64
63 시각장애인의 보행(시각장애체험) 라. 잔존감각에 의한 보행 보행보조기기 없이도 좁은 공간이나 짧은 거리에서는 손과 발로 자신의 신체를 방어하고 안면감각, 근육감각, 청각, 잔존시력, 후각 등의 잔존감각을 사용하여 이 동할 수 있다. 진정한 의미의 보행이라고 할 수는 없으나 제한된 공간에서의 이동 에는 필수 불가결한 방법이다. 마. 흰지팡이 보행 가장 기본적이며 이상적인 맹인의 단독보행 방법이다. 통학, 출퇴근, 출장 그 밖의 일상행동에서 꼭 필요한 보행 방법이며 자세와 지팡이 사용방법, 오리엔테이 션(방향정위)기술이 숙달되면 모든 일에 자신을 가질 수 있다. 그래서 흰지팡이 보행을 우아하게 잘하는 사람은 그 사람의 독립생활능력과 직 업수행 능력을 절반은 인정받고 있다고 해도 과언이 아닌 것이다. 3 보행의 원리 시각장애인의 보행은 랜드마크(항상 변하지 않고 존재하는 보행 기준점)와 랜드마크를 잇는 기하학적 보행의 연속이다. 오리엔테이션(방향정위) 이동 목적지발견이 랜드마크와 랜드마크 사이에 서 연속적으로 되풀이 된다. 오리엔테이션을 위해서는 랜드마크와 각종 감각적 단서를 이용해야 하며, 이 동을 위해서는 흰지팡이 사용기술과 감각적 기준선이 필요하고, 목적지는 반드시 2개 이상의 단서로 확인해야 한다. Ⅱ. 안내보행 방법 1 기 본 사 항 보는 사람의 안내에 따라 보행하는 것을 안내보행이라 한다. 어떤 사람은 아주 편하게 안내하고 어떤 사람은 좀 안내가 미숙한 것을 느낄 수 있을 것이다. 이는 안내하는 방법의 차이와 안내받을 줄 아는 사람과 안내받을 줄 모르는 사람의 차 이이다. 그러므로 안내보행법을 배울 필요가 있다. 65
64 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 2 행 동 요 령 가. 특별한 장소에서의 행동 1) 모퉁이 돌기 서로 몸이 밀착되지 않으면 장애물이나 다른 보행자와 충돌하기 쉽다. 2) 좁은 통로의 보행 좁은 통로에서 안내자는 손을 뒤로 돌려 일렬로 선다. 안내자의 등에 손을 가볍게 대고 좁은 통로를 통과하면 편리하다. 3) 좁은 통로에서의 방향전환 좁은 통로에서 방향을 바꿀 때는 서로 마주 본 다음 안내자가 먼저 빠져 나오고 시각장애인이 뒤를 따른다. 4) 의자에 앉을 때 의자에 앉을 때에는 의자의 방향과 앉을 자리를 손으로 확인한 후 앉는다. 5) 문을 열고 닫을 때 문을 여는 것은 안내자의 일이며 닫는 것은 시각장애인이 한다. 문의 방향에 따라 안내받는 손을 바꾸어 잡고 재빨리 문고리를 넘겨받는다. 회전문은 시각장애인이 앞 칸에 서고 안내자가 뒷칸에 선다. 6) 계단을 오르내릴 때 계단을 오를 때 손스침 쪽으로 시각장애인이 선다. 안내자와 맹인 사이에는 한 계단 차이가 있어야 한다. 계단차이 때문에 키에 차이가 나므로 어깨에 손을 얹고 안내를 받으면 편리 하다. 7) 지팡이를 가졌을 때의 안내보행 지팡이는 몸 밖으로 빠져 나가지 않도록 대각선으로 파지한다. 8) 장기간 보행시의 행동 한가한 길에서 오랜 시간 보행할 경우 팔목부근을 잡고 손등을 허리나 히 프부근에 밀착시켜 약간 편안한 자세를 취한다. 66
65 시각장애인의 보행(시각장애체험) 나. 안내보행의 예시 1) 처음 만났을 때 안녕하세요? 입니다. 첫인사는 악수와 함께 또렷하게 자신의 이름을 밝혀주세요. 2) 식사를 할 때 국은 감자국이구요, 10시 방향에 김치가 있습니다. 젓가락을 쥔 시각장애인의 손을 잡고 반찬이 놓여있는 그릇의 위치를 알려 주거나 시계방향의 위치로 설명해주세요. 3) 의자에 앉을 때 뒤에서 밀거나 앞에서 잡아당기지 마세요 한 손은 의자에 다른 한 손은 탁자에 닿게 해주면 바르게 앉을 수 있습니다. 4) 계단을 이용할 때 바로 앞에 올라가는 계단이 있습니다. 계단을 한 걸음 앞에 두고 잠깐 멈춰선 다음 올라가는 계단인지 내려가는 계단인지 말씀해 주세요. 다른 한손으로는 난간을 잡도록 해주세요. 67
66 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 5) 횡단보도를 건널 때 함께 건너가시겠습니까? 친절한 말 한마디와 함께 시각장애인이 붙잡을 수 있도록 당신의 팔꿈치를 살짝 내밀어주세요. 등을 밀거나 흰지팡이 또는 옷자락을 잡아당기시면 안됩 니다. 6) 버스정류장에서 몇 번 버스를 타십니까? 버스정류장에 서 있는 시각장애인을 보면 몇 번 버스를 타는지 물어보세요. 7) 택시를 탈 때 머리를 부딪히지 않도록 조심하세요. 왼손은 차체에 오른손은 차문에 닿게 해주면 안전하게 승차할 수 있습니다. 8) 지하철에서 안내할 때 지하철 승강장은 매우 위험하기 때문에 시각장애인을 보면 먼저 안내해드릴까요? 라고 친절을 베풀어 주세요. 승차하는 문의 번호, 매표소나 출구방향을 말씀해 주시는 것도 좋습니다. 68
67 시각장애인의 보행(시각장애체험) Ⅲ. 흰지팡이 사용 방법 1 흰지팡이의 역할 안전을 제공한다. 보행 정보를 제공한다. 시각장애인이라는 것을 타인에게 알린다. 2 흰자팡이 사용방법 가. 쥐는 법 검지를 펴서 자루에 붙이고 나머지 손가락은 악수를 할 때처럼 자루를 감아쥔다. 나. 팔의 위치 팔꿈치를 펴고 팔을 전하방으로 뻗어 손이 몸의 정중선에 오도록 하여 측면 에서 볼 때 팔과 지팡이가 일직선이 되도록 잡는다. 다. 팔의 동작 지팡이가 좌우로 움직일 때 팔은 고정되며 팔목만 좌우로 운동을 하게 되어, 마치 시계추가 고정되어 왕복하는 것과 같다. 라. 호 호는 지팡이가 움직일 때 지팡이의 끝이 그리는 포물선이다. 폭은 양쪽어깨 또 는 몸의 가장 넓은 부분보다 약간 넓게 유지하며 높이는 지면에서 5cm이하 로 유지한다. 마. 보조 걸음을 자연스럽게 걷고 지팡이와 발은 서로 반대쪽으로 이동한다. 즉 왼발 이 전진 할 때는 지팡이는 오른쪽으로 나간다. 바. 리듬 지팡이 보행 시에는 끝이 마찰하는 소리와 팔이 닿는 소리가 동시에 들려야한다. 69
68 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 3 기본 보행 기술 가. 실내보행 지팡이를 몸을 가로질러 대각선으로 파지하고 벽과 바닥이 연결된 부위를 스 치며 걷거나 지팡이를 대각선으로 파지하고 손으로 벽을 스치며 걷는 것이 좋 다. 실내에서 공간을 횡단할 때는 지팡이 끝을 바닥에 두드리지 말고 좌우로 미 끄러지게 하는 것이 좋으며 가능한 한 부딪치는 소리가 작게 나도록 하는 것이 중요하다. 나. 인도의 보행 기본 지팡이 사용법으로 좌우를 가볍게 짚으며 인도의 중앙을 걷는다. 이도가 혼잡할 때에는 속도를 늦추고 지팡이에 보행인이 발이 걸리지 않도록 주의하고, 장애물이 예상되는 곳에서는 자기 보호법으로 손을 들어 안면을 방어한다. 다. 방향유지 자동차 소리와 평행으로 걷는 연습을 한다. 자동차 소리와 직각으로 서는 연습을 한다. 바람을 이용하여 골목과 건물을 구별한다. 직선 보행법을 연습한다. 울타리, 오로경계석과 같이 길이 이어진 선을 따라 걷는 기준선 보행법을 연습 한다. 라. 계단 오르내리기 계단을 오를 때는 지팡이를 연필 잡는 식으로 잡고 손을 전방에 수평으로 뻗 으면 지팡이는 수직으로 매달리게 되며 지팡이의 끝은 서있는 계단보다 위 로 두 계단 앞 끝에 걸리게 된다. 이 자세에서 그대로 계단을 오르면 지팡이 끝은 계속해서 두 계단 위 계단을 건드리며 이동한다. 다 올라올 무렵 지팡 이에 아무것도 걸리지 않으면 자신은 한 계단 아래에 있음을 알 수 있다. 계단을 내려갈 때는 맨 윗계단을 서서 기본지팡이 파지법과 같이 앞으로 쑥 뻗으면 지팡이 끝은 두 번째 계단 끝부분에서 10cm정도 떨어지게 된다. 이 자세에서 그대로 계단을 내려가면 지팡이는 계단위에 떠서 계속 이동하게 된 다. 다 내려올 무렵 지팡이가 바닥에 닿아 앞으로 밀려 나가면 자신은 한 계 단 위에 있음을 알 수 있다. 70
69 시각장애인의 보행(시각장애체험) MEMO 71
70 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 MEMO 72
71 강연 6 장애대학생 취업 활성화 사업 안내 한국장애인고용공단 고용촉진국 국장 김 현 우 73
72 장애대학생 취업 활성화 사업 안내 75
73 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 76
74 장애대학생 취업 활성화 사업 안내 77
75 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 78
76 장애대학생 취업 활성화 사업 안내 79
77 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 80
78 장애대학생 취업 활성화 사업 안내 81
79 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 82
80 장애대학생 취업 활성화 사업 안내 83
81 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 84
82 장애대학생 취업 활성화 사업 안내 85
83 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 86
84 장애대학생 취업 활성화 사업 안내 87
85 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 88
86 장애대학생 취업 활성화 사업 안내 89
87 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 90
88 장애대학생 취업 활성화 사업 안내 91
89 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 92
90 장애대학생 취업 활성화 사업 안내 MEMO 93
91 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 MEMO 94
92 강연 7 미국의 장애인 고등교육 단국대학교 특수교육과 교수 한 경 근 95
93 미국의 장애인 고등교육 97
94 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 98
95 미국의 장애인 고등교육 99
96 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 100
97 미국의 장애인 고등교육 101
98 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 102
99 미국의 장애인 고등교육 103
100 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 104
101 미국의 장애인 고등교육 105
102 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 106
103 미국의 장애인 고등교육 107
104 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 108
105 미국의 장애인 고등교육 109
106 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 110
107 미국의 장애인 고등교육 MEMO 111
108 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 MEMO 112
109 연 수 안 내 113
110 연수안내 <부록 1> 본원 위치 및 교통 안내 1. 대중교통 이용 시 (약도 1 참고) 교통수단 KTX 기차 전철 시내버스 오시는 길 천안아산역 하차 도보 15분 (역사 내에서 아산역으로 이동하여 도보로 오면 더 편리함) 장항선 아산역 하차 (2번 출구) 도보 10분 1호선 아산역 하차 (2번 출구) 도보 10분 천안고속버스터미널/천안역 앞 하차, 아산/온양방면 승차 (900, 901, 911, 920, 921, 930, 931) 천안아산역 입구 하차 약도 1 주소 : ( ) 충남 아산시 배방읍 장재리 1740번지 대표전화 : 연수운영 담당자 : (교육연구사 김정균) 115
111 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 2. 승용차 이용 시 (약도 2 참고) 1 남천안IC에서 방문시 (네비게이션상 목적지는 LH 아산직할사업단, 또는 아산신도시홍보관으로 설정) 남천안IC 첫 번째 삼거리 우회전 청삼교차로 좌회전 후 직진(21번 국도 진입) 고속철도 철로 지난 후 두 번째 삼거리 우회전 국립특수교육원 2 천안IC에서 방문시 (네비게이션상 목적지는 LH 아산직할사업단, 또는 아산신도시홍보관으로 설정) 천안IC 첫 번째 삼거리 좌회전 천안로사거리 좌회전 후 직진(1번 국도 진입) 청삼 교차로 우회전 후 직진(21번 국도 진입) 고속철도 철로 지난 후 두 번째 삼거리 우회전 국립특수교육원 약도 2 3. 본원 셔틀버스 승강장 위치 1 KTX 이용시 - 천안아산역에 하차 - 2층 중앙홀에서 에스컬레이터를 타고 1층으로 내려와 3번 출구로 나오면, 고가도로 밑에 시내버스 승강장 이 보임 - 시내버스 승강장 좌측 100M 지점에서 우리원 버스 승차 (가스안전교육원 셔틀버스 승강장 표지가 세워 있는 곳과 동일 장소) 2 새마을호, 무궁화호, 누리로, 수도권전철 이용 시 - 아산역 1번 출구로 나와 고가도로 아래 시내버스 승강장 방향으로 걸어 나옴 - 시내버스 승강장 좌측에서 우리원 버스 승차 (가스안전교육원 셔틀버스 승강장 표지가 세워 있는 곳과 동일 장소) 116
112 연수안내 <부록 2> 장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률 의 교육관련 조항 장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률 장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률 시행령 제3조(정의) 4. 공공기관 이라 함은 국가 및 지방자치단체, 그 밖에 대통령령으로 정하는 공공단체를 말 한다. 제3조(정의) 6. 교육기관 이라 함은 영유아보육법 에 따른 보육시설, 유아교육법 초 중등교육법 및 고등교육법 에 따른 각급 학교, 평생교육 법 에 따른 평생교육시설, 학점인정 등에 관 한 법률 에서 정한 교육인적자원부장관의 평 가인정을 받은 교육훈련기관, 직업교육훈련 촉진법 에 따른 직업교육훈련기관, 그 밖에 대 통령령으로 정하는 기관을 말한다. 7. 교육책임자 라 함은 교육기관의 장 또는 운 영책임자를 말한다. 제3조(공공단체의 범위) 법 제3조제4호에서 그 밖에 대통령 령으로 정하는 공공단체 란 다음 각 호의 어느 하나에 해당 하는 기관을 말한다. 1. 특별법에 따라 설립된 특수법인 2. 초ㆍ중등교육법, 고등교육법, 그 밖에 다른 법률에 따라 설치된 각급 학교 3. 공공기관의 운영에 관한 법률 제4조제1항에 따라 공기 업 또는 준정부기관으로 지정된 기관 4. 지방공기업법 에 따른 지방공사 및 지방공단 제4조(교육기관의 범위) 법 제3조제6호에서 그 밖에 대통령 령으로 정하는 기관 이란 다음 각 호의 기관을 말한다. 1. 영재교육진흥법 제2조에 따른 영재학교와 영재교육원 2. 재외국민의 교육지원 등에 관한 법률 제2조제3호에 따 른 한국학교 3. 교원 등의 연수에 관한 규정 제2조제1항에 따른 연수 기관 4. 공무원교육훈련법 제3조제1항에 따른 중앙공무원교육 원 및 같은 법 제4조제1항에 따른 전문교육훈련기관 제13조(차별금지) 1 교육책임자는 장애인의 입학 지원 및 입학을 거부할 수 없고, 전학을 강요할 수 없으며, 영유아보육법 에 따른 보육시설, 유 아교육법 및 초 중등교육법 에 따른 각급 학 교는 장애인이 당해 교육기관으로 전학하는 것을 거절하여서는 아니 된다. 2 제1항에 따른 교육기관의 장은 특수교육진 흥법 제11조를 준수하여야 한다. 3 교육책임자는 당해 교육기관에 재학 중인 장 애인 및 그 보호자가 제14조제1항 각 호의 편의 제공을 요청할 때 정당한 사유 없이 이를 거절하 여서는 아니 된다. 4 교육책임자는 특정 수업이나 실험 실습, 현 장견학, 수학여행 등 학습을 포함한 모든 교내외 활동에서 장애를 이유로 장애인의 참여를 제한, 배제, 거부하여서는 아니 된다. 5 교육책임자는 취업 및 진로교육, 정보제공에 있어서 장애인의 능력과 특성에 맞는 진로교육 및 정보를 제공하여야 한다. 6 교육책임자 및 교직원은 교육기관에 재학 중 인 장애인 및 장애인 관련자, 특수교육 교원, 특 수교육보조원, 장애인 관련 업무 담당자를 모욕 하거나 비하하여서는 아니 된다. 117
113 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률 장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률 시행령 7 교육책임자는 장애인의 입학 지원 시 장애인 아닌 지원자와 달리 추가 서류, 별도의 양식에 의 한 지원 서류 등을 요구하거나, 장애인만을 대상 으로 한 별도의 면접이나 신체검사, 추가시험 등 (이하 추가서류 등 이라 한다)을 요구하여서는 아니 된다. 다만, 추가서류 등의 요구가 장애인의 특성을 고려한 교육시행을 목적으로 함이 명백한 경우에는 그러하지 아니하다. 8 국가 및 지방자치단체는 장애인에게 특수교 육진흥법 제5조제1항에 따른 교육을 실시하는 경우, 정당한 사유 없이 해당 교육과정에 정한 학 업시수를 위반하여서는 아니 된다. 제14조(정당한 편의제공 의무) 1 교육책임자는 당 해 교육기관에 재학 중인 장애인의 교육활동에 불이익이 없도록 다음 각 호의 수단을 적극적으 로 강구하고 제공하여야 한다. 1. 장애인의 통학 및 교육기관 내에서의 이동 및 접근에 불이익이 없도록 하기 위한 각종 이동 용 보장구의 대여 및 수리 2. 장애인 및 장애인 관련자가 필요로 하는 경우 교육보조인력의 배치 3. 장애로 인한 학습 참여의 불이익을 해소하기 위한 확대 독서기, 보청기기, 높낮이 조절용 책 상, 각종 보완 대체 의사소통 도구 등의 대여 및 보조견의 배치나 휠체어의 접근을 위한 여 유 공간 확보 4. 시 청각 장애인의 교육에 필요한 수화통역, 문자통역(속기), 점자자료, 자막, 큰 문자자료, 화면낭독 확대프로그램, 보청기기, 무지점자 단말기, 인쇄물음성변환출력기를 포함한 각종 장애인보조기구 등 의사소통 수단 5. 교육과정을 적용함에 있어서 학습진단을 통한 적절한 교육 및 평가방법의 제공 6. 그 밖에 장애인의 교육활동에 불이익이 없도록 하는 데 필요한 사항으로서 대통령령으로 정하 는 사항 2 교육책임자는 제1항 각 호의 수단을 제공하는 데 필요한 업무를 수행하기 위하여 장애학생지원 부서 또는 담당자를 두어야 한다. 3 제1항을 적용함에 있어서 그 적용대상 교육기 관의 단계적 범위와 제2항에 따른 장애학생지원 부서 및 담당자의 설치 및 배치, 관리 감독 등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다. 제8조(정당한 편의의 내용) 법 제14조제1항제6호에 따라 교육 책임자가 제공하여야 하는 사항은 다음 각 호와 같다. 1. 원활한 교수 또는 학습 수행을 위한 지도자료 등 2. 통학과 관련된 교통편의 3. 교육기관 내 교실 등 학습시설 및 화장실, 식당 등 교육활 동에 필요한 모든 공간에서 이동하거나 그에 접근하기 위 하여 필요한 시설ㆍ설비 및 이동수단 제9조(교육기관의 단계적 범위) 법 제14조제3항에 따른 교육 기관의 단계적 범위는 별표 2와 같다. 제10조(장애학생지원부서 및 담당자) 1 교육책임자는 법 제 14조제3항에 따라 해당 교육기관에 재학 중인 장애인의 교 육활동에 불이익이 없도록 다음 각 호에서 정하는 바에 따 라 장애학생지원부서 또는 담당자를 두어야 한다. 1. 초ㆍ중등교육법 및 고등교육법 에 따른 학교의 경우: 독립된 장애학생지원부서 또는 담당자를 두어야 한다. 2. 영유아보육법 에 따른 보육시설과 유아교육법 에 따른 유치원의 경우: 장애아동을 위한 담당자를 두어야 한다. 4. 평생교육법 에 따른 평생교육시설, 학점인정 등에 관 한 법률 에 따른 교육훈련기관, 직업교육훈련촉진법 에 따른 직업교육훈련기관 및 제4조에 따른 교육기관의 경 우: 장애학생을 위한 담당자를 두어야 한다. 2 교육책임자는 제1항에 따른 장애학생지원부서 또는 담당 자의 활동 내용 및 장애인의 이용 실태를 정기적으로 점검 하여야 한다. 제20조(정보접근에서의 차별금지) 1 개인 법인 공공기관(이하 이 조에서 개인 등 이라 한다) 은 장애인이 전자정보와 비전자정보를 이용하고 그에 접근함에 있어서 장애를 이유로 제4조제1항 제1호 및 제2호에서 금지한 차별행위를 하여서는 아니 된다. 제14조(정보통신ㆍ의사소통에서의 정당한 편의 제공의 단계 적 범위 및 편의의 내용) 1 법 제21조제1항 전단에 따라 장 애인이 접근ㆍ이용할 수 있도록 수화, 문자 등 필요한 수단 을 제공하여야 하는 행위자 등의 단계적 범위는 별표 3과 같 다. 118
114 연수안내 장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률 장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률 시행령 2 장애인 관련자로서 수화통역, 점역, 점자교정, 낭독, 대필, 안내 등을 위하여 장애인을 대리 동 행하는 등 장애인의 의사소통을 지원하는 자에 대하여는 누구든지 정당한 사유 없이 이들의 활 동을 강제 방해하거나 부당한 처우를 하여서는 아니 된다. 제21조(정보통신 의사소통에서의 정당한 편의제 공의무) 1 제3조제4호 제6호 제7호 제8호가 목 후단 및 나목 제11호 제18호 제19호에 규 정된 행위자, 제12호 제14호부터 제16호까지의 규정에 관련된 행위자, 제10조제1항의 사용자 및 같은 조 제2항의 노동조합 관계자(행위자가 속한 기관을 포함한다. 이하 이 조에서 행위자 등 이 라 한다)는 당해 행위자 등이 생산 배포하는 전 자정보 및 비전자정보에 대하여 장애인이 장애인 아닌 사람과 동등하게 접근 이용할 수 있도록 수화, 문자 등 필요한 수단을 제공하여야 한다. 이 경우 제3조제8호가목 후단 및 나목에서 말하 는 자연인은 행위자 등에 포함되지 아니한다. 2 공공기관 등은 자신이 주최 또는 주관하는 행 사에서 장애인의 참여 및 의사소통을 위하여 필 요한 수화통역사 문자통역사 음성통역자 보 청기기 등 필요한 지원을 하여야 한다. 2 법 제21조제1항에 따라 제공하여야 하는 필요한 수단의 구체적인 내용은 다음 각 호와 같다. 1. 누구든지 신체적ㆍ기술적 여건과 관계없이 웹사이트를 통하여 원하는 서비스를 이용할 수 있도록 접근성이 보장 되는 웹사이트 2. 수화통역사, 음성통역사, 점자자료, 점자정보단말기, 큰 활자로 확대된 문서, 확대경, 녹음테이프, 표준텍스트파 일, 개인형 보청기기, 자막, 수화통역, 인쇄물음성변환출 력기, 장애인용복사기, 화상전화기, 통신중계용 전화기 또 는 이에 상응하는 수단 3 제2항제2호에 따른 필요한 수단은 장애인이 요청하는 경 우 요청받은 날부터 7일 이내에 제공하여야 한다. 4 공공기관 등은 법 제21조제2항에 따라 장애인이 행사 개 최하기 7일 전까지 지원을 요청하는 경우에는 수화통역사, 문자통역사, 음성통역사 또는 보청기기 등 필요한 수단을 제 공하여야 한다. 제26조(사법 행정절차 및 서비스 제공에 있어서 의 차별금지) 1 공공기관 등은 장애인이 생명, 신체 또는 재산권 보호를 포함한 자신의 권리를 보호 보장받기 위하여 필요한 사법 행정절차 및 서비스 제공에 있어 장애인을 차별하여서는 아니 된다. 2 공공기관 및 그 소속원은 사법 행정절차 및 서비스의 제공에 있어서 장애인에게 제4조제1항 제1호 제2호 및 제4호부터 제6호까지에서 정한 행위를 하여서는 아니 된다. 3 공공기관 및 그 소속원은 직무를 수행하거나 권한을 행사함에 있어서 다음 각 호에 해당하는 차별행위를 하여서는 아니 된다. 1. 허가, 신고, 인가 등에 있어 장애인을 정당한 사유 없이 장애를 이유로 제한 배제 분리 거부하는 경우 2. 공공사업 수혜자의 선정기준을 정함에 있어서 정당한 사유 없이 장애인을 제한 배제 분리 거부하거나 장애를 고려하지 아니한 기준을 적용함으로써 장애인에게 불리한 결과를 초래 하는 경우 4 공공기관 및 그 소속원은 사법 행정절차 및 서비스를 장애인이 장애인 아닌 사람과 실질적으 로 동등한 수준으로 이용할 수 있도록 제공하여 야 하며, 이를 위하여 정당한 편의를 제공하여야 한다. 제17조(사법ㆍ행정절차 및 서비스에 있어서의 편의 제공 등) 1 공공기관 및 그 소속원은 법 제26조제8항에 따라 장애인 이 사법ㆍ행정절차 및 서비스를 이용하거나 그에 참여하기 위하여 요구할 경우 보조인력, 점자자료, 인쇄물음성출력기 기, 수화통역, 대독, 음성지원시스템, 컴퓨터 등의 필요한 정 당한 편의를 제공하여야 하고, 장애인의 장애 유형 및 상태 를 고려하여 교정 구금시설에서 계구를 사용하거나 고충 상담, 교도작업 또는 직업능력개발훈련을 실시할 수 있다. 2 검사나 사법경찰관이 제1항에 따라 장애인인 피의자를 신문하는 경우에는 형사소송법 제244조의5에 따른다. 119
115 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률 장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률 시행령 5 공공기관 및 그 소속원은 장애인이 사법 행 정절차 및 서비스에 참여하기 위하여 장애인 스 스로 인식하고 작성할 수 있는 서식의 제작 및 제공 등 정당한 편의 제공을 요구할 경우 이를 거부하거나 임의로 집행함으로써 장애인에게 불 이익을 주어서는 아니 된다. 6 사법기관은 장애인이 형사 사법 절차에서 보 호자, 변호인, 통역인, 진술보조인 등의 조력을 받 기를 신청할 경우 정당한 사유 없이 이를 거부하 여서는 아니 되며, 조력을 받을 권리가 보장되지 아니한 상황에서의 진술로 인하여 형사상 불이익 을 받지 아니하도록 필요한 조치를 하여야 한다. 7 사법기관은 장애인이 인신구금 구속 상태에 있어서 장애인 아닌 사람과 실질적으로 동등한 수준의 생활을 영위할 수 있도록 정당한 편의 및 적극적인 조치를 제공하여야 한다. 8 제4항부터 제7항까지의 규정에 필요한 사항 은 대통령령으로 정한다. 120
116 연수안내 <부록 3> 장애인 차별 금지 및 권리구제 등에 관한 법률 의 교육기관 단계적 적용범위(제9조 관련) 1. 다음 각 목의 시설 : 2009년 4월 11일부터 적용 가. 국 공 사립 특수학교 나. 유아교육법 에 따른 국 공립 유치원 중 특수반이 설치된 유치원 다. 초 중등교육법 에 따른 각급 학교 중 특수학급이 설치된 국 공립 각급 학교 라. 영유아보육법 에 따라 장애아를 전담하는 보육시설 2. 다음 각 목의 시설 : 2011년 4월 11일부터 적용 가. 유아교육법 에 따른 국 공립 유치원 나. 초 중등교육법 및 고등교육법 에 따른 국 공 사립 각급 학교 다. 보육하는 영유아의 수가 100명 이상인 국 공립 및 법인 보육시설 라. 영재교육진흥법 제2조에 따른 영재학교 및 영재교육원 마. 제1호나목 외의 유아교육법 에 따른 유치원 바. 제1호다목 외의 초 중등교육법 에 따른 학교 사. 고등교육법 에 따른 학교 3. 다음 각 목의 시설 : 2013년 4월 11일부터 적용 가. 유아교육법 에 따른 사립 유치원 나. 평생교육법 제31조에 따른 학교형태의 평생교육시설 및 같은 법 제30조에 따른 학교부설 평생교육시설 다. 나목 외의 평생교육시설 학점인정 등에 관한 법률 에서 정한 평가인정을 받은 교육훈련 기관 직업교육훈련촉진법 에 따른 직업교육훈련기관 중 연면적 1,000m 2 이상 규모의 교 육기관(다만, 원격대학형태의 평생교육시설은 연면적 2,500m 2 이상 규모의 평생교육시설 만 해당한다) 라. 국 공립 보육시설 및 법인이 설치한 보육시설 마. 교원 등의 연수에 관한 규정 제2조제1항에 따른 연수기관 바. 공무원교육훈련법 제3조제1항에 따른 중앙공무원교육원 및 같은 법 제4조제1항에 따른 전문교육훈련기관 4. 제1호부터 제3호까지에 규정된 것 외의 교육기관 : 평생교육시설은 평생교육법 제 10조에 따른 평생교육진흥위원회, 학점인정 등에 관한 법률 에 따른 교육훈련기관은 같은 법 시행령 제20조에 따른 학점인정심의위원회, 직업교육훈련기관은 직업교육훈련촉 진법 에 따른 직업교육훈련정책심의회의 심의를 거쳐 그 적용시기를 정한다. 121
117 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 <부록 4> 정보통신 의사소통에서의 정당한 편의제공의 단계적 범위 (제14조제1항 관련) 행위자 등 단계적 범위 1. 공공기관 2009년 4월 11일부터 적용 2. 교육기관 별표 2에서 정한 교육기관의 단계적 범위를 적용함 3. 교육책임자 별표 2에서 정한 교육기관의 단계적 범위를 적용함 4. 법 제3조제8호에 따른 법인 별표 2, 별표 4 및 별표 5에서 정하는 단계적 범위를 따르며, 그 외의 법인 은 2013년 4월 11일부터 적용함 5. 문화ㆍ예술사업자 별표 4에서 정한 단계적 범위를 적용함 6. 의료인 등 2013년 4월 11일부터 적용함 7. 의료기관 등 가. 의료법 에 따른 종합병원은 2009년 4월 11일부터 적용함 나. 의료법 에 따른 병원, 치과병원 또는 한방병원 및 요양병원은 2011년 4월 11일부터 적용함 다. 가목 및 나목 외의 기관은 2013년 4월 11일부터 적용함 8. 체육 관련 행위자 2013년 4월 11일부터 적용함 9. 복지시설 등 관련 행위자 2009년 4월 11일부터 적용함 10. 시설물 관련 행위자 2009년 4월 11일부터 적용함 11. 이동 및 교통수단 등 관련 행위자 교통약자의 이동편의증진법 시행령 별표 1을 적용함 12. 법 제10조제1항에 따른 사용자 별표 1에서 정한 단계적 범위를 적용함 13. 법 제10조제2항에 따른 노동조합 관계자 별표 1에서 정하는 바에 따라 노동조합이 설치된 사업장의 단계적 범위 를 적용함 122
118 연수안내 <부록 5> 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 대상자 명단 연번 학교명 성명 부서 1 가톨릭대학교 정진호 장애학생지원센터 2 강남대학교 박형순 장애학생종합지원센터 3 강동대학 석춘희 장애학생지원센터 4 강릉원주대학교 김성국 학생지원과 5 건양대학교 류아람 장애학생지원센터 6 경북대학교 박환배 장애학생지원센터 7 경운대학교 허성원 학생처 8 경희대학교 신봉규 장애학생지원센터 9 계명대학교 유형관 장애학생지원팀 10 광주보건대학 김명훈 장애학생지원센터 11 글로벌사이버대학교 이지선 학생지원팀 12 금오공과대학교 이우석 학생과 13 김천대학교 강수원 장애학생지원센터 14 김천대학교 이기영 장애학생지원센터 15 남서울대학교 이한용 장애학생지원센터 16 대구가톨릭대학교 이상호 학생복지팀 17 대구과학대학 권말숙 장애학생지원센터 18 대구교육대학교 최신일 학생처 19 대구보건대학 장우영 장애학생지원센터 20 대림대학 류제홍 장애학생지원센터 21 덕성여자대학교 김현철 사회봉사과 22 동강대학 정국영 장애학생지원센터장 23 동국대학교 변민우 장애학생지원센터 24 동명대학교 감영희 장애학생지원센터 25 동명대학교 김주리 장애학생지원센터 26 동아인재대학 이홍구 특수교육지원센터 27 동의과학대학 이길홍 장애학생지원센터 28 디지털서울문화예술대학교 김소영 학생처 29 루터대학교 황영진 학생처 30 루터대학교 최성식 학생처 123
119 장애대학생 지원 업무 관리자(센터장) 직무 향상 연수 과정 연번 학교명 성명 부서 31 명지대학교 배관열 장애학생지원센터 32 명지대학교 한경자 학생복지봉사팀 33 목포과학대학 김남수 취업지원실 34 배화여자대학 이육남 산학협력처 35 백석대학교 김선현 장애학생지원센터 36 부산가톨릭대학교 황정아 학생복지처 37 부산경상대학 박정웅 아동보육복지과 38 부산디지털대학교 김태완 교무처 39 부산여자대학 김창평 장애학생지원센터 40 서강대학교 정연희 장애학생지원센터 41 서영대학 이용연 장애학생지원센터 42 서정대학 김희조 학생복지처 43 선린대학 우종선 교무학생처 44 송원대학 박규정 학생복지상담처 45 수원여자대학 정병숙 글로벌학습경력개발팀 46 숭실대학교 장창훈 봉사지원센터 47 숭실대학교 이기문 봉사지원센터 48 신구대학 김제동 장애학생지원센터 49 신성대학 김보성 교학처 50 신흥대학 신진수 장애학생지원센터 51 아주자동차대학 황규식 학생지원센터 52 안동과학대학 임원식 장애학생지원센터 53 안산대학 한성택 학생복지처 54 양산대학 김창근 입학학생처 55 연세대학교 김종두 장애학생복지센터 56 영남대학교 문우근 장애학생지원센터 57 우석대학교 방명애 장애학생지원센터 58 인제대학교 문현미 특수교육과 59 울산과학대학 이재현 장애학생지원센터 60 인천가톨릭대학교 이혜원 장애학생지원센터 61 전북대학교 신충균 장애학생지원센터 62 제주대학교 좌장범 학생복지과 124
120 연수안내 연번 학교명 성명 부서 63 중앙대학교 현명호 학생생활상담소 64 청운대학교 최정환 학생지원처 65 충남대학교 강희근 학생과 66 충북대학교 엄기선 장애지원센터 67 충청대학 김기연 장애학생지원센터장 68 한국교원대학교 김영형 학생복지과 69 한국교원대학교 김찬호 학생복지과 70 한국국제대학교 이한우 장애학생지원센터 71 한국사이버대학교 이장우 학생지원처 72 한국사이버대학교 이창우 학생지원처 73 한국외국어대학교 옥진호 장애학생지원센터 74 한국체육대학교 이순미 교학처 학생팀 75 한림성심대학 남형우 장애학생지원센터 76 한중대학교 이기욱 장애학생지원센터 77 협성대학교 김동일 장애학생지원센터 78 혜전대학 김종호 학생지원과 79 혜천대학 오영훈 사회복지과 80 혜천대학 이정태 학생지원팀 81 호원대학교 서원중 학생지원처 125
CR2006-41.hwp
연구책임자 가나다 순 머 리 말 2006년 12월 한국교육학술정보원 원장 - i - - ii - - iii - 평가 영역 1. 교육계획 2. 수업 3. 인적자원 4. 물적자원 5. 경영과 행정 6. 교육성과 평가 부문 부문 배점 비율(%) 점수(점) 영역 배점 1.1 교육목표 3 15 45점 1.2 교육과정 6 30 (9%) 2.1 수업설계 6 30 2.2
회원번호 대표자 공동자 KR000****1 권 * 영 KR000****1 박 * 순 KR000****1 박 * 애 이 * 홍 KR000****2 김 * 근 하 * 희 KR000****2 박 * 순 KR000****3 최 * 정 KR000****4 박 * 희 조 * 제
회원번호 대표자 공동자 KR000****1 권 * 영 KR000****1 박 * 순 KR000****1 박 * 애 이 * 홍 KR000****2 김 * 근 하 * 희 KR000****2 박 * 순 KR000****3 최 * 정 KR000****4 박 * 희 조 * 제 KR000****4 설 * 환 KR000****4 송 * 애 김 * 수 KR000****4
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Korea Sanhak Foundation News VOL. 150 * 2011. 12. 30 논단 이슈별 CSR 활동이 기업 충성도에 미치는 영향 : 국가별 및 산업별 비교분석 최 지 호 전남대 경영학부 교수 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 문헌 고찰 및 가설 개발 2. 1. 호혜성의 원리에 기초한 기업의 사회적 투자에 대한 소
나하나로 5호
Vol 3, No. 1, June, 2009 Korean Association of CardioPulmonary Resuscitation Korean Association of CardioPulmonary Resuscitation(KACPR) Newsletter 01 02 03 04 05 2 3 4 대한심폐소생협회 소식 교육위원회 소식 일반인(초등학생/가족)을
2014학년도 수시 면접 문항
안 경 광 학 과 세부내용 - 남을 도와 준 경험과 보람에 대해 말해 보세요. - 공부 외에 다른 일을 정성을 다해 꾸준하게 해본 경험이 있다면 말해 주세요. - 남과 다른 자신의 장점과 단점은 무엇인지 말해 주세요. - 지금까지 가장 고민스러웠던 또는 어려웠던 일과 이를 어떻게 해결하였는지? - 자신의 멘토(조언자) 또는 좌우명이 있다면 소개해 주시길 바랍니다.
41호-소비자문제연구(최종추가수정0507).hwp
소비자문제연구 제41호 2012년 4월 해외 소셜 네트워크 서비스이용약관의 약관규제법에 의한19)내용통제 가능성* : Facebook 게시물이용약관의 유효성을 중심으로 이병준 업 요약 업 규 규 논 업 쟁 때 셜 네트워 F b k 물 규 았 7 계 건 됨 규 규 업 객 계 규 므 받 객 드 객 규 7 말 계 률 업 두 않 트 접속 록 트 른징 볼 규 업 내
03-교통이야기
Traffic talk03 01 Traffic story 02 101 02 103 03 105 107 109 04 111 113 115 05 117 119 121 묵묵히 100년을 달려온 철길 위의 기관차 증기기관차 _1899년 서울~인천 간을 최초로 달린 미국 브룩스사의 모걸형 탱크기관차를 시작으로 양적인 증가를 계속하여 1945. 8. 15 해방 당시 166량,
08학술프로그램
www.kafle.or.kr Foreign Language Teachers Expertise 01 01 02 03 04 05 06 07 한국외국어교육학회 2008년 겨울학술대회 학술대회 관련 문의 좌장: 이강국 (대학원 309호) 13:30~14:00 명사구 내 형용사의 위치와 의미 유은정 이상현 곽재용 14:00~14:30 스페인어 문자체계의 발달과정 연구
안 산 시 보 차 례 훈 령 안산시 훈령 제 485 호 [안산시 구 사무 전결처리 규정 일부개정 규정]------------------------------------------------- 2 안산시 훈령 제 486 호 [안산시 동 주민센터 전결사항 규정 일부개정 규
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발행일 : 2013년 7월 25일 안 산 시 보 차 례 훈 령 안산시 훈령 제 485 호 [안산시 구 사무 전결처리 규정 일부개정 규정]------------------------------------------------- 2 안산시 훈령 제 486 호 [안산시 동 주민센터 전결사항 규정 일부개정 규정]--------------------------------------------
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11 1. 2. 3. 4. 제2장 아동복지법의 이해 12 4).,,.,.,.. 1. 법과 아동복지.,.. (Calvert, 1978 1) ( 公 式 的 ).., 4),. 13 (, 1988 314, ). (, 1998 24, ).. (child welfare through the law) (Carrier & Kendal, 1992). 2. 사회복지법의 체계와
A000-008목차
1 농어촌 지역과 중소도시 및 대도시 낙후지역에 150개의 기숙형공립 고교를 설립하여 학생의 80% 정도가 기숙사에 입주할 수 있는 시설을 준비하겠습니다. 농어촌 지역과 중소도시 등 낙후지역에 150개의 기숙형공립고교를 설립 학생의 80% 정도가 기숙사에 입주할 수 있는 시설을 준비하고, 기숙사비는 학생의 가정형편을 반영한 맞춤형 장학금으로 지원하여 더 이상
2016년 신호등 3월호 내지A.indd
www.koroad.or.kr E-book 03 2016. Vol. 427 54 C o n t e n t s 40 50 24 46 04 20 46? 06,! 24 50 3, 08! BMW,? 28 54 12,! KoROAD 2 30 58 16, 34 60 18? 38 62? 40 64 KoROAD (IBA) 4!,, 2016 CEO!. 427 2016 3 2
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1 2 3 4 5 128.491 156.559 12 23 34 45 안녕하십니까? 본 설문은 설악산과 금강산 관광연계 개발에 관한 보다 실질적인 방향을 제시하고자 만들어졌습니다. 귀하께서 해주신 답변은 학문적인 연구에 도움이 될 뿐 아니라 더 나아가 다가오는 21세기 한국관광 발전에 많은 기여를 할 것입니다.
2016 학년도대학별논술고사일정 대학명 논술고사시행일 가톨릭대 [ 일반 ] 10 월 11 일 ( 일 ) / [ 의예 ] 11 월 15 일 ( 일 ) 건국대 [ 인문 ] 10 월 9 일 ( 금 ) / [ 자연 ] 10 월 10 일 ( 토 ) 경기대 10 월 18 일 (
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2016 학년도대학별논술고사일정 논술고사시행일 가톨릭대 [ 일반 ] 10 월 11 일 ( 일 ) / [ 의예 ] 11 월 15 일 ( 일 ) 건국대 [ 인문 ] 10 월 9 일 ( 금 ) / [ 자연 ] 10 월 10 일 ( 토 ) 경기대 10 월 18 일 ( 일 ) 경북대 11 월 21 일 ( 토 ) 경희대 [ 자연 1, 인문, 예체능 ] 11 월 14(
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2002 연구보고서 220-10 대학평생교육원의 운영 방안 한국여성개발원 발 간 사 연구요약 Ⅰ. 연구목적 Ⅱ. 대학평생교육원의 변화 및 외국의 성인지적 접근 Ⅲ. 대학평생교육원의 성 분석틀 Ⅳ. 국내 대학평생교육원 현황 및 프로그램 분석 Ⅴ. 조사결과 Ⅵ. 결론 및 정책 제언 1. 결론 2. 대학평생교육원의 성인지적 운영을 위한 정책 및 전략 목
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V a lu e n C F = t 1 (1 r ) t t = + n : 평 가 자 산 의 수 명 C F t : t 기 의 현 금 흐 름 r: 할 인 율 또 는 자 본 환 원 율 은 행 1. 대 부 금 5. 대 부 금 상 환 E S O P 2. 주 식 매 입 3. 주 식 4. E S O P 기 여 금 기 업 주인으로 쌍방향의 투명
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- 1 - - 2 - - - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - 4) 민원담당공무원 대상 설문조사의 결과와 함의 국민신문고가 업무와 통합된 지식경영시스템으로 실제 운영되고 있는지, 국민신문 고의 효율 알 성 제고 등 성과향상에 기여한다고 평가할 수 있는지를 치 메 국민신문고를 접해본 중앙부처 및 지방자 였 조사를 시행하 였 해 진행하 월 다.
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01 02 8 9 32 33 1 10 11 34 35 가족 구조의 변화 가족은 가족 구성원의 원만한 생활과 사회의 유지 발전을 위해 다양한 기능 사회화 개인이 자신이 속한 사회의 행동 가구 가족 규모의 축소와 가족 세대 구성의 단순화는 현대 사회에서 가장 뚜렷하게 나 1인 또는 1인 이상의 사람이 모여 주거 및 생계를 같이 하는 사람의 집단 타나는 가족 구조의
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영역별 욕구조사 설문지 예시 자료 3 장애인영역 평택시 사회복지시설 욕구조사 실무도움서 _ 201 202 _ 평택복지재단 영역별 욕구조사 설문지 예시 자료 2 3 2 3 평택시 사회복지시설 욕구조사 실무도움서 _ 203 204 _ 평택복지재단 영역별 욕구조사 설문지 예시 자료 2 3 4 평택시 사회복지시설 욕구조사 실무도움서 _ 205 2 3 4 5 6 7
사용설명서 의료용 진동기 사용설명서는 언제나 볼 수 있는 장소에 보관하세요. 사용전 안전을 위한 주의사항 을 반드시 읽고 사용하세요. 사용설명서에 제품보증서가 포함되어 있습니다. 본 제품은 가정용 의료용 진동기이므로 상업용 또는 산업용 등으로는 사용을 금합니다. BM-1000HB www.lge.co.kr V V V V 3 4 V V C 5 6 주의 설 치
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본연구에서는지역특성이인구이동에미치는영향을추정하기위해사회경제적자료외에한국감정원에서제공하는공시지가자료와 M = ρw( M) + Xβ + u 고속철도개통 지역간접근성개선 통행시간단축 교류가능인구증가 시장의확대 사회 / 시스템변화 유동인구증가 통행수단전환 유동인구증가 기업의입지변화 국토공간구조변화 정차역주변변화 통근권변화 일자리증가
152*220
152*220 2011.2.16 5:53 PM ` 3 여는 글 교육주체들을 위한 교육 교양지 신경림 잠시 휴간했던 우리교육 을 비록 계간으로이지만 다시 내게 되었다는 소식을 들으니 우 선 반갑다. 하지만 월간으로 계속할 수 없다는 현실이 못내 아쉽다. 솔직히 나는 우리교 육 의 부지런한 독자는 못 되었다. 하지만 비록 어깨너머로 읽으면서도 이런 잡지는 우 리
2016년 신호등 4월호 내지A.indd
www.koroad.or.kr E-book 04 2016. Vol. 428 30 C o n t e n t s 08 50 24 46 04 20 46,, 06 24 50!! 08? 28, 54 KoROAD(1)! 12 30 58 KoROAD(2) (School Zone) 16 60 34 18 62 38, 64 KoROAD, 40 11 (IBA) 4!, 68. 428
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76 77 1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 78 2. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 79 80 II 81 82 II 83 84 II 85 86 II 87 s t r e t c h i n g 88 II 89 90 II 91 d a n c e s p o r t s 92 II 93 ;4#; 94 II
제 호 소속 : 을지대학교 성명 : 임현성 귀하를본학회재무이사로위촉합니다.
제 2015-9 호 소속 : 동신대학교 성명 : 유근창 귀하를본학회총무이사로위촉합니다. 제 2015-10 호 소속 : 을지대학교 성명 : 임현성 귀하를본학회재무이사로위촉합니다. 제 2015-11 호 소속 : 대전보건대학교 성명 : 백승선 귀하를본학회사업이사로위촉합니다. 제 2015-12 호 소속 : 부산과학기술대학교 성명 : 신장철 귀하를본학회법제이사로위촉합니다.
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역사 속에서 찾은 청렴 이야기 이 책에서는 단순히 가난한 관리들의 이야기보다는 국가와 백성을 위하여 사심 없이 헌신한 옛 공직자들의 사례들을 발굴하여 수록하였습니다. 공과 사를 엄정히 구분하고, 외부의 압력에 흔들리지 않고 소신껏 공무를 처리한 사례, 역사 속에서 찾은 청렴 이야기 관아의 오동나무는 나라의 것이다 관아의 오동나무는 나라의 것이다 최부, 송흠
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양성평등 캠퍼스 문화 조성을 위하여... 고려대학교 양성평등센터 는 2001년 6월에 제정된 성희롱 및 성폭력 예방과 처리에 관한 규정 에 의거하여 같은 해 7월에 설치된 성희롱및성폭력상담소 를 2006년 10월 개칭한 것입니다. 양성평등 센터 로의 개칭은 교내에서 발생하는 성피해에 대한 즉각적인 대응과 상담 제공뿐만 아니라 상호 존중을 바탕으로 한 양성평등
지발홍보책_도비라목차_0125
남북교류 접경벨트 서 해 안 동 해 안 내륙벨트 신 산 업 벨 트 에 너 지 관 광 벨 트 남해안 선벨트 Contents Part I. 14 Part II. 36 44 50 56 62 68 86 96 104 110 116 122 128 134 144 152 162 168 178 184 190 196 204 Part I. 218 226 234 240 254 266
경남도립거창대학 5 개년발전전략 GPS 2020( 안 )
경남도립거창대학 5 개년발전전략 GPS 2020( 안 ) 2016. 3 GPS 2020 본과업은대학발전 TASK FORCE 팀에 의하여연구되었습니다. 2016. 3 경남도립거창대학 5 개년발전전략 GPS 2020 Ⅰ 1. 8 2. 8 3. 12 4. 13 5. 14 6. 16 7. 17 Ⅱ 1. 20 2. 21 3. 24 4. 25 Ⅲ 1. 28 2. 29
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실험은최소로! 결과는최대로! 연구실에서바로적용가능한생생한노하우! 연구실험계획법이란최소의실험으로최대의정보를획득하기위해어떻게실험을수행하고, 어떻게데이터를분석하며, 어떠한통계적방법으로데이터를분석할것인가를계획하는것입니다. 따라서국가 R&D 현장에서실험계획법을적용하는것은연구생산성제고에매우중요한사항입니다. 이에통계학기초부터실험계획법활용에이르기까지연구실에서바로적용가능한생생한노하우를접할수있는기회를제공하고자본강좌를개설하였습니다.
자유학기제-뉴스레터(6호).indd
freesem.kedi.re.kr CONTENTS 01 연속기획① : 협업기관에 가다! 예술 체육활동을 동시에 할 수 있는 국민체육진흥공단 에 가다! 02 협업기관을 찾아서 한국문화예술교육진흥원 한국폴리텍대학 03 자유학기제 자율과정 자료집 소개 04 알림 교육부 자유학기제지원센터, 협업기관 소식 꿈과 끼를 키우는 행복교육 자유학기제 Newsletter 알림
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16면 2012.7.25 6:14 PM 페이지1 2012년 8월 1일 수요일 16 종합 고려대장경 석판본 판각작업장 세계 최초 석판본 고려대장경 성보관 건립 박차 관계기관 허가 신청 1차공사 전격시동 성보관 2동 대웅전 요사채 일주문 건립 3백여 예산 투입 국내 최대 대작불사 그 동안 재단은 석판본 조성과 성보관 건립에 대해서 4년여 동안 여러 측면에 서 다각적으로
4 7 7 9 3 3 4 4 Ô 57 5 3 6 4 7 Ô 5 8 9 Ô 0 3 4 Ô 5 6 7 8 3 4 9 Ô 56 Ô 5 3 6 4 7 0 Ô 8 9 0 Ô 3 4 5 지역 대표를 뽑는 선거. 선거의 의미와 필요성 ① 선거의 의미`: 우리들을 대표하여 일할 사람을 뽑는 것을 말합니다. ② 선거의 필요성`: 모든 사람이 한자리에 모여 지역의 일을 의논하고
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10.0% 9.0% 8.6% 8.7% 8.9% 8.8% 9.3% 9.0% 8.0% 7.0% 6.0% 5.0% 5.3% 5.7% 5.3% 5.3% 5.9% 6.1% 4.0% 1995 1996 1997 1998 1999 2000 도심 시계 총 통 행 심 야 시 간 대 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 등교 배웅 학원
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www.ex-police.or.kr 2 3 4 5 6 7 시도 경우회 소식 2008年 4月 10日 木曜日 제1362호 전국 지역회 총회 일제 개최 전남영광 경우회 경북구미 경우회 서울양천 경우회 경남마산중부 경우회 경북예천 경우회 서울동대문 경우회 충남연기 경우회 충남예산 경우회 충남홍성 경우회 대전둔산 경우회 충북제천 경우회 서울수서 경우회 부산 참전경찰회(부산진)
할렐루야10월호.ps, page 1-12 @ Normalize ( 할 437호 )
www.hcc.or.kr news@hcc.or.kr Hallelujah News PHOTO NEWS 새벽 이슬 같은 주의 청년들이 주께 나오는도다. 제437호 2007년 10월 7일 (주일) 화요청년찬양부흥회 날짜: 10월 16일, 11월 6일, 11월 20일 12월 4일, 12월 18일 (매달 1 3주 화요일) 장소: 할렐루야교회
한국노인인력개발원 규정집(2015ver11).hwp
유연근무제 운영지침 Ⅳ-10. 유연근무제 운영지침 유연근무제 운영지침 제정 2012.09.03 한국노인인력개발원 제139호 개정 2012.12.31 한국노인인력개발원 제152호 개정 2013.08.01 한국노인인력개발원 제165호 개정 2014.04.09 한국노인인력개발원 제188호 개정 2014.06.27 한국노인인력개발원 제194호 제 1 장 총 칙 제1조(목적)
2016년 신호등 10월호 내지.indd
www.koroad.or.kr E-book 10 2016. Vol. 434 62 C o n t e n t s 50 58 46 24 04 20 46 06 08, 3 3 10 12,! 16 18 24, 28, 30 34 234 38? 40 2017 LPG 44 Car? 50 KoROAD(1) 2016 54 KoROAD(2), 58, 60, 62 KoROAD 68
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방송연구 http://www.kbc.go.kr/ 프로그램 선택은 다단계적인 과정을 거칠 것이라는 가정에서 출발한 본 연 구는 TV시청을 일상 여가행위의 연장선상에 놓고, 여러 다양한 여가행위의 대안으로서 TV시청을 선택하게 되는 과정과, TV를 시청하기로 결정할 경우 프로그램 선택은 어떤 과정을 거쳐서 이루어지는지 밝히고자 했다. 27) 연구 결과, TV시청
1. 상고이유 제1점에 대하여 구 도시 및 주거환경정비법(2009. 2. 6. 법률 제9444호로 개정되기 전의 것, 이하 구 도시정비법 이라 한다) 제4조 제1항, 제3항은 시 도지사 또는 대도시의 시장이 정비구 역을 지정하거나 대통령령이 정하는 경미한 사항을 제외한
대 법 원 제 1 부 판 결 사 건 2012두6605 사업시행계획무효확인등 원고, 상고인 원고 1 외 1인 원고들 소송대리인 법무법인(유한) 태평양 담당변호사 이인재 외 2인 피고, 피상고인 서울특별시 종로구청장 외 1인 소송대리인 정부법무공단 외 3인 원 심 판 결 서울고등법원 2012. 2. 2. 선고 2011누16133 판결 판 결 선 고 2015. 4.
춤추는시민을기록하다_최종본 웹용
몸이란? 자 기 반 성 유 형 밀 당 유 형 유 레 카 유 형 동 양 철 학 유 형 그 리 스 자 연 철 학 유 형 춤이란? 물 아 일 체 유 형 무 아 지 경 유 형 댄 스 본 능 유 형 명 상 수 련 유 형 바 디 랭 귀 지 유 형 비 타 민 유 형 #1
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아름다운 사람들의 소중한 이야기- 원전세상 원전세상은 원전가족과 함께하는 건강 환경 종합지입니다. 성공노하우 대리점 탐방 원전가족한마당 또 하나의 가족 스파젠 제품리뷰 활성산소 2005 년 총권 20호 www.onejon.co.kr Contents 05 11 26 34 4 onejon world 2005 5 6 onejon world 2005 7 8 onejon
- 2 - 결혼생활 유지에 중대한 지장을 초래하는 정신질환 병력과 최근 10년간 금고 이상의 범죄경력을 포함하고, 신상정보(상대방 언어 번역본 포함)의 내용을 보존토록 하는 등 현행법의 운영상 나타나는 일부 미비점을 개선 보완함으로써 국제결혼중개업체의 건전한 영업을 유
결혼중개업의 관리에 관한 법률 일부개정법률안 (한선교의원 대표발의) 의 안 번 호 9899 발의연월일 : 2010. 11. 15. 발 의 자 : 한선교 손범규 이인기 유성엽 이애주 이한성 안홍준 김태원 안형환 정갑윤 의원(10인) 제안이유 최근 국제결혼의 상당수가 국제결혼중개업체를 통해 이루어지고 있 으나, 일부 국제결혼중개업자가 이윤만을 추구하기 위하여 사실과
04 특집
특집 도서관문화 Vol.51 NO.5(2010.5) 시작하는 말 18 특집 : 소셜 네트워크를 활용한 도서관 서비스 소셜 네트워크란? 19 도서관문화 Vol.51 NO.5(2010.5) 20 특집 : 소셜 네트워크를 활용한 도서관 서비스 소셜 네트워크, 환경에 따라 변모하다 21 도서관문화 Vol.51 NO.5(2010.5) 소셜 네트워크와 도서관을 결합시키다
01정책백서목차(1~18)
발간사 2008년 2월, 발전과 통합이라는 시대적 요구에 부응하여 출범한 새 정부는 문화정책의 목표를 품격 있는 문화국가 로 설정하고, 그간의 정책을 지속적으로 보완하는 한편 권한과 책임의 원칙에 따라 지원되고, 효율의 원리에 따라 운영될 수 있도록 과감한 변화를 도입하는 등 새로운 문화정책을 추진하였습니다. 란 국민 모두가 생활 속에서 문화적 삶과 풍요로움을
세미나자료 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 일시 ( 목 ) 10:00~17:00 장소 : 한국교원대학교교원문화관
세미나자료집 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 세미나자료 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 일시 2007.12.27( 목 ) 10:00~17:00 장소 : 한국교원대학교교원문화관 워크숍일정표 시간주제사회 10:00-10:20 등록 10:20-10:30 개회사축사 : 신인철과장 ( 교육인적자원부폭력대책팀 ) 10:30-11:10 기조강연 : 학교성교육과교사의역할
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수석교사 및 유 초등 교사 인사발령 2016. 3. 1. 부 산 광 역 시 교 육 청 부산광역시서부교육지원청 부산광역시남부교육지원청 부산광역시북부교육지원청 부산광역시동래교육지원청 부산광역시해운대교육지원청 수석교사 및 유 초등 교사 인사발령 내역 부산광역시교육청 전보 신규임용 기타 전출입 수석교사 1 5 3 5 3 17 17 초등교사 324 405 395 380
학술대회준비위원 회장 : 이윤식 ( 인천대 ) 수석부회장 : 송광용 ( 서울교대 ) 부회장 : 박영숙 ( 한국교육개발원 ) 박은혜 ( 이화여대 ) 신현기 ( 단국대 ) 신현석 ( 고려대 ) 이윤경 ( 서원대 ) 이일용 ( 중앙대 ) 정정진 ( 강남대 ) 조동섭 ( 경인
2009 년제 56 차교원교육학술대회 교원성과상여금제도의 진단및개선방향 일시 : 2009 년 12 월 4 일 [ 금 ] 13:00-17:10 장소 : 서울교육대학교전산관 1 층 후원 : 교육과학기술부 한국교원교육학회 학술대회준비위원 회장 : 이윤식 ( 인천대 ) 수석부회장 : 송광용 ( 서울교대 ) 부회장 : 박영숙 ( 한국교육개발원 ) 박은혜 ( 이화여대
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비위면직자 취업제한 업무편람 2004 부 패 방 지 위 원 회 편람이용안내 비위면직자 취업제한 제도 - 1 - 1. 제도개요 가. 제도의의 나. 법적근거 - 3 - 2. 적용대상공직자 및 부패행위의 정의 가. 공공기관(부패방지법 제2조제1호) - 4 - 나. 공직자(부패방지법 제2조제2호) - 5 - - 6 - 다. 부패행위(부패방지법 제2조제3호)
다운 2015겨울
사회복지법인 다운회 경영지원팀 치료 교육지원팀 전략기획팀 직업능력개발팀 평생교육지원팀 사례관리지원팀 사회서비스센터 다운주간보호센터 다운누리 아름다운 공동생활가정 1. 조기개입의 의의 2. 영유아 발달의 전반적 이해 3. 다운 영유아 발달 특징 4. 조기 치료 및 감각운동 활동 소개 5. 실습 제5회 사회복지법인다운회와 함께하는 송년음악회 2015년 송년감사잔치
4-Ç×°ø¿ìÁÖÀ̾߱â¨ç(30-39)
항공우주 이야기 항공기에 숨어 있는 과학 및 비밀장치 항공기에는 비행 중에 발생하는 현상을 효율적으로 이용하기 위해 과 학이 스며들어 있다. 특별히 관심을 갖고 관찰하지 않으면 쉽게 발견할 수 없지만, 유심히 살펴보면 객실 창문에 아주 작은 구멍이 있고, 주 날 개를 보면 뒷전(trailing edge) 부분이 꺾어져 있다. 또 비행기 전체 형 상을 보면 수직꼬리날개가
(012~031)223교과(교)2-1
0 184 9. 03 185 1 2 oneclick.law.go.kr 186 9. (172~191)223교과(교)2-9 2017.1.17 5:59 PM 페이지187 mac02 T tip_ 헌법 재판소의 기능 위헌 법률 심판: 법률이 헌법에 위반되면 그 효력을 잃게 하거 나 적용하지 못하게 하는 것 탄핵 심판: 고위 공무원이나 특수한 직위에 있는 공무원이 맡
복지백서내지001~016화보L265턁
Photo S tory 사진으로 보는 서울의 사회복지 1950년대 아동복지시설 연합 체육대회 (창경원) 3 1950년 삼성농아원 초창기 구화교육 (이진주 선생) 1928년 용정부녀자합동급식소 (명진보육원 전신) 1920년대 초기 태화유치원 교육 1930년대 무산아동운동장 (태화여자관 전경) 1936년 경성양로원 (1927년 설립, 1954년 현재의 청운양로원으로
- 1 -
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 연령 전공 경력 구분참여자수비율 20대 31 33.0% 30대 37 39.4% 40대이상 26 27.7% 특수교육 37 39.4% 사회복지 35 37.2% 직업재활및치료 22 23.4% 3년이하 35 37.2% 4-6년 31 33.0% 7년이상 28 29.8% - 5 - - 6 - 운영영역행정적 재정적지원 구성요인지원기관지원법률지원항목편성이용자부담금
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iv v vi vii viii ix x xi 61 62 63 64 에 피 소 드 2 시도 임금은 곧 신하들을 불러모아 나라 일을 맡기고 이집트로 갔습니다. 하 산을 만난 임금은 그 동안 있었던 일을 말했어요. 원하시는 대로 일곱 번째 다이아몬드 아가씨를
SIGIL 완벽입문
누구나 만드는 전자책 SIGIL 을 이용해 전자책을 만들기 EPUB 전자책이 가지는 단점 EPUB이라는 포맷과 제일 많이 비교되는 포맷은 PDF라는 포맷 입니다. EPUB이 나오기 전까지 전 세계에서 가장 많이 사용되던 전자책 포맷이고, 아직도 많이 사 용되기 때문이기도 한며, 또한 PDF는 종이책 출력을 위해서도 사용되기 때문에 종이책 VS
지구단위계획결정조서.hwp
Ⅰ. () / 001 1. () / 001 Ⅱ. () / 002 1. () / 002 2. () / 004 3. () / 014 4. / 026 5. / 044 6. / 052 () Ⅰ. () 1. () ( m2 ) 186, 883,353 ) 62.5 883,415.5-186 883.353 m2 883,415.5 m2 ( 62.5 m2 ) 1 Ⅱ. () 1.
한국건설산업연구원연구위원 김 현 아 연구위원 허 윤 경 연구원 엄 근 용
한국건설산업연구원연구위원 김 현 아 연구위원 허 윤 경 연구원 엄 근 용 (%) 10.0 5.0 0.0-5.0-10.0 0.6 1.0 0.3 2.9 0.7 1.3 9.0 5.6 5.0 3.9 3.4 3.9 0.0 95 90-0.3 85 변동률 지수 65-15.0-13.6 60 '95 '96 '97 '98 '99 '00 '01 '02 '03 '04 '05 '06
33 래미안신반포팰리스 59 문 * 웅 입주자격소득초과 34 래미안신반포팰리스 59 송 * 호 입주자격소득초과 35 래미안신반포팰리스 59 나 * 하 입주자격소득초과 36 래미안신반포팰리스 59 최 * 재 입주자격소득초
1 장지지구4단지 ( 임대 ) 59A1 김 * 주 830516 입주자격소득초과 2 장지지구4단지 ( 임대 ) 59A1 김 * 연 711202 입주자격소득초과 3 장지지구4단지 ( 임대 ) 59A1 이 * 훈 740309 입주자격소득초과 4 발산지구4단지 ( 임대 ) 59A 이 * 희 780604 입주자격소득초과 5 발산지구4단지 ( 임대 ) 59A 안 * 현
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11-8140242-000001-08 2013-927 2013 182 2013 182 Contents 02 16 08 10 12 18 53 25 32 63 Summer 2 0 1 3 68 40 51 57 65 72 81 90 97 103 109 94 116 123 130 140 144 148 118 154 158 163 1 2 3 4 5 8 SUMMER
청년, 사회초년 계층의 희망주거 두번째 이야기 2014 09.18 THU 13:30-17:30 한양대학교(서울) 신소재공학관 세미나실 6층 주최 주관 청년, 사회초년계층의 희망주거 Contents 주제발표 주제 1 : 청년주거실태와 협동형 주거모델 5 - 민달팽이주택 사례를 중심으로 권지용 (민달팽이유니온 대표) 주제 2 : 혼자이지만 함께 사는 집 23
정부3.0 국민디자인단 운영을 통해 국민과의 소통과 참여로 정책을 함께 만들 수 있었고 그 결과 국민 눈높이에 맞는 다양한 정책 개선안을 도출하며 정책의 완성도를 제고할 수 있었습니다. 또한 서비스디자인 방법론을 각 기관별 정부3.0 과제에 적용하여 국민 관점의 서비스 설계, 정책고객 확대 등 공직사회에 큰 반향을 유도하여 공무원의 일하는 방식을 변화시키고
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대대대대대대대대 :Layout 1 2014-07-15 대대 1:40 Page 1 대학의기업연계형장기현장실습 (IPP) 프로그램확산방안연구 연구보고서 2013-04 http://hrd.koreatech.ac.kr 대학의기업연계형장기현장실습 (IPP) 프로그램확산방안연구 오창헌편저 지은이 오창헌 ( 한국기술교육대학교교수 ) 엄기용 ( 한국기술교육대학교부교수 )
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스승님이 스승님이 스승님이 말씀하시기를 말씀하시기를 말씀하시기를 알라는 위대하다! 위대하다! 알라는 알라는 위대하다! 특집 특집 기사 특집 기사 세계 세계 평화와 행복한 새해 경축 세계 평화와 평화와 행복한 행복한 새해 새해 경축 경축 특별 보도 특별 특별 보도 스승님과의 선이-축복의 선이-축복의 도가니! 도가니! 스승님과의 스승님과의 선이-축복의 도가니!
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2012 vol.89 www.tda.or.kr 2 04 06 8 18 20 22 25 26 Contents 28 30 31 38 40 04 08 35 3 photo essay 4 Photograph by 5 6 DENTAL CARE 7 Journey to Italy 8 9 10 journey to Italy 11 journey to Italy 12 13 Shanghai
공무원복지내지82p-2009하
2009 2009 151-836 1816 869-12 6 Tel. 02-870-7300 Fax. 02-870-7301 www.khrdi.or.kr Contents 04 05 05 07 10 11 12 14 15 17 21 23 25 27 29 31 33 34 35 36 37 38 39 40 41 43 45 47 49 51 53 56 62 62 62 63 63
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방송연구 http://www.kbc.go.kr/ 텔레비전의 폭력행위는 어떠한 상황적 맥락에서 묘사되는가에 따라 상이한 효과를 낳는다. 본 연구는 텔레비전 만화프로그램의 내용분석을 통해 각 인 물의 반사회적 행위 및 친사회적 행위 유형이 어떻게 나타나고 이를 둘러싼 맥락요인들과 어떤 관련성을 지니는지를 조사하였다. 맥락요인은 반사회적 행위 뿐 아니라 친사회적
현안과과제_8.14 임시공휴일 지정의 경제적 파급 영향_150805.hwp
15-27호 2015.08.05 8.14 임시공휴일 지정의 경제적 파급 영향 - 국민의 절반 동참시 1조 3,100억원의 내수 진작 효과 기대 Executive Summary 8.14 임시공휴일 지정의 경제적 파급 영향 개 요 정부는 지난 4일 국무회의에서 침체된 국민의 사기 진작과 내수 활성화를 목적으로 오는 8월 14일을 임시공휴일로 지정하였다. 이에 최근
viii 본 연구는 이러한 사회변동에 따른 고등직업교육기관으로서 전문대 학의 역할 변화와 지원 정책 및 기능 변화를 살펴보고, 새로운 수요와 요구에 대응하기 위한 전략으로 전문대학의 기능 확충 방안을 모색하 였다. 연구의 주요 방법과 절차 첫째, 기존 선행 연구 검토
vii 요 약 연구의 필요성 및 목적 우리 사회는 끊임없이 변화를 겪으며 진화하고 있다. 이러한 사회변 동은 정책에 영향을 미치게 되고, 정책은 기존의 정책 방향과 내용을 유지 변화시키면서 정책을 계승 완료하게 된다. 이러한 정책 변화 는 우리 사회를 구성하는 다양한 집단과 조직, 그리고 우리의 일상에 긍정적으로나 부정적으로 영향을 주게 된다. 이러한 차원에서
i
i ii iii iv v vi 요약 요약 제 1 장과업의개요 제 1 절과업의배경및목적 제 2 절과업의내용및수행방법 제 1 장과업의개요 제 1 절과업의배경및목적 제 2 절과업의내용및수행방법 제 2 장기존연구검토및연구방향설정 제1절수송분담구조관련지표들제2절수송실적관련자료현황제3절표본조사에근거한수송분담률산정제4절연구방향설정
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02 102 103 104 105 혁신 17과 1/17 특히 05. 1부터 수준 높은 자료의 제공과 공유를 위해 국내 학회지 원문 데이 >> 교육정보마당 데이터베이스 구축 현황( 05. 8. 1 현재) 구 분 서지정보 원문내용 기사색인 내 용 단행본, 연속 간행물 종 수 50만종 교육정책연구보고서, 실 국발행자료 5,000여종 교육 과정 자료 3,000여종
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성인 미성년자 25.0% 20.0% 15.0% 10.0% 5.0% 0.0% 21.6% 22.4% 18.2% 17.5% 10.5% 6.3% 3.5% 백분율 어린이 청소년 회원 일반시민 환경지도자 초중등교사 기타 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% 23.8% 45.2% 11.9% 7.2%
Drucker Innovation_CEO과정
! 피터드러커의 혁신과 기업가정신 허연 경희대학교 경영대학원 Doing Better Problem Solving Doing Different Opportunity ! Drucker, Management Challenges for the 21st Century, 1999! Drucker, Management: Tasks, Responsibilities,
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솔직히 입대하기 전까지만 해도 왜 그렇게까지 군대를 가려고하냐, 미친 것 아니냐는 소리도 많이 들었다. 하지만 나는 지금 그 때의 선택을 후회하지 않는다. 내가 선택한 길이기에 후회는 없다. 그런 말을 하던 사람들조차 지금의 내 모습을 보고 엄지 손가락을 치켜세운다. 군대는 하루하루를 소종하게 생각 할 수 있게 만들어 주었고, 점점 변해가는 내 모습을 보며
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H.E.L.P. Vol. SUMMER Vol. WINTER 2015. vol 53 Pearl S. Buck Foundation Korea 4 Pearl S. Buck Foundation Korea 5 Pearl S. Buck Foundation Korea 프로그램 세계문화유산 걷기대회 Walk Together 탐방길곳곳에서기다리고있는조별미션활동! 남한산성 탐방길에는
새로운 지점에서 단이 시작하는 경우 기둥코로 시작하라고 표시합니다. 기둥코(standing stitch)로 시작하는 방법은 YouTube 에서 찾아볼 수 있습니다. 특수 용어 팝콘뜨기: 1 코에 한길긴뜨기 5 코, 바늘을 빼고 첫번째 한길긴뜨기코의 앞에서 바늘을 넣은
Desire Copyright: Helen Shrimpton, 2016. All rights reserved. By: Helen at www.crystalsandcrochet.com 12 인치 모티브 worsted/aran(10ply), 5mm 바늘 사용 약 10인치 Double Knitting(8ply), 4mm 바늘 사용 미국식 용어를 사용합니다. 약어
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여 48.6% 남 51.4% 40대 10.7% 50대 이 상 6.0% 10대 0.9% 20대 34.5% 30대 47.9% 초등졸 이하 대학원생 이 0.6% 중졸 이하 상 0.7% 2.7% 고졸 이하 34.2% 대졸 이하 61.9% 직장 1.9% e-mail 주소 2.8% 핸드폰 번호 8.2% 전화번호 4.5% 학교 0.9% 주소 2.0% 기타 0.4% 이름
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외국인환자유치사업활성화및안전성확보방안행사개요 주최 : 보건복지부 주관 : 한국보건산업진흥원 대상 : 유치기관, 지자체, 외국인환자유치사업관심있는모든분 일정 ( 총 3시간 ) 일시장소대상지역 6.13( 수 ) 14:00 17:00 건양대병원암센터 5 층대강당대전 ( 충청 전라 ) 설명회 ( 4 회 ) 6.14( 목 ) 14:00 17:00 부산국제신문사 4 층중강당부산
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제1842호 2007. 4. 23 사랑받은 50년! 정성으로 보답하겠습니다 가톨릭중앙의료원 개원기념식 거행 (의료원/성모/강남성모/의정부성모병원) 가톨릭중앙의료원 개원기념식 2007년 5월 3일 (목) 10:30 ~, 가톨릭의과학연구원 2층 대강당 가톨릭의대 성모병원 개원71주년 기념식 2007년 5월 3일(목) 7:50~, 성모병원(여의도) 본관 4층 강당
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양 희은 강 석우의 커버스토리 인기코너 남자는 왜 여자는 왜 를 이끌어 가고 있는 김용석, 오숙희 씨. 2007 06 I 여성시대가 흐르는 곳 I 04 >> 서울시 광진구 중곡동의 소순임 씨를 찾아서 I 창 가 스 튜 디 오 I 08 >> 여성시대의 남자 김용석, 여성시대의 여자 오숙희 I 편 지 I 14 >> 아이들의 용돈 외 I 여성시대 가족을
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장애인 모바일 정보접근권 보장을 위한 법령 개정방안 공익인권변호사모임 희망을만드는법 김재왕 변호사 국민 열 명 중 아홈 명 이상이 스마트폰을 사용하는 시대이다. 정보 습득, 물건 구매, 사회관계망 서비스, 송금 등 생활의 모든 영역이 모바일 기기를 이용해 이루어지고 있다. 냉장고, 에어컨 등 의 기기가 온라인으로 연결되는 사물인터넷도 곧 구현된다고 한다.
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경기도 도서관총서 1 경기도 도서관 총서 경기도도서관총서 1 지은이 소개 심효정 도서관 특화서비스 개발과 사례 제 1 권 모든 도서관은 특별하다 제 2 권 지식의 관문, 도서관 포털 경기도 도서관 총서는 도서관 현장의 균형있는 발전과 체계적인 운 영을 지원함으로써 도서관 발전에 기여하기 위한 목적으로 발간되 고 있습니다. 더불어 이를 통해 사회전반의 긍정적인
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2010 희망캠페인 쪽방의 겨울은 유난히 빨리 찾아옵니다. 하늘 높은지 모르고 오르는 기름 값은 먼 나라 이야기 마냥 엄두조차 내지 못하고 내 몸 하 나 간신히 누일 전기장판만으로 냉기 가득한 방에서 겨울을 보내야 합니다. 한 달에 열흘정도 겨우 나가는 일용직도 겨울이 되면 일거리가 없어, 한 달 방값을 마련하 기 어렵고, 일을 나가지 못하면 밖으로 쫓겨 날
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4 분당판 20권 21호 2014년 5월 25일 생명순활동상활 생명순활동상황 생명순 보고는 토요일 오전까지 마쳐주십시오. 보고자 : 김연호 목사 010-9251-5245 보고 : 각 교구 조장님께서 교구 사역자에게 보고해 주세요. 분당판 20권 21호 2014년 5월 25일 생명순활동상황 전도실적은 전도 한 분이 소속한 교구의 생명순에 전도한 인원수를 추가합니다.
2015년9월도서관웹용
www.nl.go.kr 국립중앙도서관 후회의 문장들 사라져 버릴 마음의 잔해 지난해와 마찬가지로 이번 해에도 배추농사에서 큰돈을 남은 평생 머릿속에서 맴돌게 될 그 말을 다시 떠올려보 만졌다 하더라도 지난 여름 어느 날 갑자기 들기 시작한 았다. 맺지 못한 채 끝나버린 에이드리언의 문장도 함께. 그 생각만은 변함없을 것 같았다. 같은 나이의 다른 아이 그래서
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4 분당판 21권 7호 2015년 2월 15일 생명순활동상황 생명순활동상황 생명순 보고는 토요일 오전까지 마쳐주십시오. 보고자 : 김연호 목사 010-9251-5245 보고 : 각 교구 조장님께서 교구 사역자에게 보고해 주세요. 분당판 21권 7호 2015년 2월 15일 생명순활동상황 전도실적은 전도 한 분이 소속한 교구의 생명순에 전도한 인원수를 추가합니다.
2015 학년도 수시모집요강 ( 세종캠퍼스 )
2015 학년도 수시모집요강 ( 세종캠퍼스 ) Ⅰ. 모집안내 1. 전형일정 3 2. 모집단위및모집인원 5 3. 전형요약 6 4. 대학수학능력시험지정응시영역및최저학력기준 7 5. 지원자유의사항 8 6. 전형료 9 Ⅱ. 전형안내 1. 일반전형 10 2. 학생부전형 13 3. 특별전형 15 사회공헌자 15 교육기회균등 18 체육인재 21 글로벌스포츠인재 23 Ⅲ.
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인권보호수사준칙개정안에 대한 국가인권위원회의 의견 국가인권위원회는 국가인권위원회법 제20조 제1항에 따른 법무부의 인권보호 수사준칙개정안에 대한 국가인권위원회의 의견 요청에 대하여 검토한 결과 국가인권위원회법 제19조 제1호에 의하여 아래와 같이 의견을 표명한다. 1. 개정안 제12조의 체포 등에 대한 신속한 통지조항에서 지체없이 라는 용어는 명확성의 원칙을
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고1 융합 과학 2011년도 1학기 중간고사 대비 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 1 빅뱅 우주론에서 수소와 헬륨 의 형성에 대한 설명으로 옳은 것을 보기에서 모두 고른 것은? 4 서술형 다음 그림은 수소와 헬륨의 동위 원 소의 을 모형으로 나타낸 것이. 우주에서 생성된 수소와 헬륨 의 질량비 는 약 3:1 이. (+)전하를 띠는 양성자와 전기적 중성인 중성자
Microsoft PowerPoint - evaluation(창원대)
Evaluation 헤렌휘트니스파크한경진 ATC Contents 1. Shoulder 2. Elbow 3. Knee 4. Ankle 1 Shoulder Neer Hawkin s Empty can Speed O brien Shoulder anatomy 2 Neer Test Hawkin s test 3 Empty can test Speed Test 4 O Brien
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NO. 2155 Since 1969 2016. 06. 15 www.catholicfound.org www.cmc.or.kr blog.naver.com/cmc_health twitter.com/cmcmedicalnews www.facebook.com/cmcmedicalnews 02 CATHOLIC MEDICAL TIMES Vol.2155 2016.06.15 03
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대성가족 사랑의 우체통 사랑의열매 2007. 9 가을소식 발행처 아동복지시설 대성보육원 발행인 최 현 자 편집인 이 영 지 발행일 2007년 9월 1일 주 소 대구광역시 수성구 두산동 58번지 전 화 053-763 - 7249 팩 스 053-764- 7110 2 Contents 2 3 4 6 8 10 2007. 9 14 18 16 17 3 4 5 6 7 8
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
Ⅰ. 지방의회기본현황 1 Ⅱ. 지방의회상임위원회현황 5 1. 총괄내역 8 가. 상임위설치의회수 8 나. 위원수별상임위원회수 10 2. 의회별내역 12 Ⅲ. 지방의회정당별등현황 37 1. 정당별및성별현황 41 2. 의원 1인당인구수 55 3. 직업별현황 69 Ⅳ. 지방의회의장협의회현황 83 1. 전국시 도의회의장협의회 일반현황 85 2. 전국시 도의회의장협의회
(연합뉴스) 마이더스
The monthly economic magazine 2012. 04 Vol. 98 Cover Story April 2012 _ Vol. 98 The monthly economic magazine www.yonhapmidas.co.kr Contents... 14 16 20 24 28 32 Hot News 36 Cover Story 46 50 54 56 60
평생교육원 모집안내-2013학년도
Sunlin College Life Long Education Center 선린대학교평생교육원 Sunlin College Life Long Education Center 일반 교양과정 문예창작 성공하는 여성의 삶을 위한 이미지 메이킹 문예창작에 대한 기초적인 창작이론 및 실제를 통하여 창작 력을 배양하며, 문단에 등단할 수 있도록 하여 창작활동과
0.筌≪럩??袁ⓓ?紐껋젾001-011-3筌
3 4 5 6 7 8 9 10 11 Chapter 1 13 14 1 2 15 1 2 1 2 3 16 1 2 3 17 1 2 3 4 18 2 3 1 19 20 1 2 21 크리에이터 인터뷰 놀이 투어 놀이 투어 민혜영(1기, 직장인) 내가 살고 있는 사회에 가치가 있는 일을 해 보고 싶 어 다니던 직장을 나왔다. 사회적인 문제를 좀 더 깊숙이 고민하고, 해결책도
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SK Telecom Corporate Philanthropy 2003 SK Telecom Corporate Philanthropy 2003 2003 2 SK Telecom SK Telecom Corporate Philanthropy 3 4 SK Telecom 5 6 SK Telecom 7 Visual Identity Concept 8 SK Telecom Primary