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지환 안
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1 ISSN(print) (4): , December 2016 < 초청논문 > A Research on Curriculum for Optometrist s Start-Up Kyeong-Seo Choi* and Se-Hoon Jung The Faculty of Beauty Health Sciences, Major in Ophthalmic Optics, Shinhan University, Uijeongbu 11644, Korea (Received December 2, 2016: Revised December 14, 2016: Accepted December 14, 2016) Purposes: The purpose of this study is to analyze the degree of education focusing on creating students start-up necessary in the university's department of optometry. Methods: As qualitative research, we conducted case studies on interviews targeting 13 optometrists who had experience starting their own optical shop dealing with start-up process and the university curriculum. A review of literature, which identifies educational objectives and curriculums of 40 universities and academic journal papers was carried out. Results: There is no difference in respect of educational objectives and optician training among the 40 universities despite having different semesters(4.6.8). Curriculum details are only focused on the national examination courses for obtaining optometrist license, yet optometrist s start-up education program is not conducted. The course related to start-up of optician s store and its management is scarce in the whole curriculum. Conclusions: The future goal of students applying to the department of optometry is to eventually establish their own optical shop. Universities should provide curriculum on preparing start-up, otherwise encourage students to take start-up education in other departments. Before graduation, it is important for students to learn how to start their own businesses and to be prepared with structured and systematic approaches. Key words: Optometrist, Dept. of optometry, Case study, Goal of education, Curriculum, Start-up 서론한국에서안경원의개설은 의료기사등에관한법률 에근거하여안경사면허를취득한자만이할수있고, 안경사면허는대학의안경광학과를졸업한자에게만응시자격이있으며안경사국가고사에합격하여야취득할수있다. 안경원의개설은안경사면허취득과함께본인이원하는시기와장소에개설할수있다. [1] 소상공인시장진흥공단의자료에의하면개설안경원은 2016년 9월기준으로서울의 3144개소, 경기수도권에 2809개소로전국의 47% 가서울과수도권에개설되어있다. [2] 인구분포에따라안경원의개설빈도도같다고하나이같은안경원의수는여전히불황과경쟁이심화된상태에서도작년보다는증가한수로나타난다. 2016년현재안경광학과가개설된한국의대학수는 40 개로몇년사이에학교수가줄었지만여전히 1600여명의졸업생을안경사로배출하고있다. 안경사면허를취득한졸업생들은주로안경원의종사자인안경사나안과병원에취업하여굴절검사등의검안과정의실무자로근무하거나안경원을창업하여경영자로진로를선택하고있 다. 대학졸업생들의취업의문이넓지못해청년실업이사회문제화되고있는현재의우리사회에서안경광학과학생들은많은안경원과병원수로취업처를찾는것에서는조금자유로울수있으나직무환경이나대우에대한불만으로안경사보다는다른취업의방향을설정하는학생들도많다. 학생들이대학의안경광학과를선택한주된이유가학교졸업후자신소유의안경원을개설하여경영자로서의인생을계획하는것이다. 현재로서는졸업후현장경험을쌓으며자신의사업가적장점과단점을파악하는과정으로몇년의기간을보낸후에안경원을개설하는것이일련의과정인것으로인식되고있는것이안경업계의보편적현상이라고할것이다. 즉, 대학을졸업한학생들은안경업계에서종사자기간을지내면서경험과인맥을넓히는안경사직무에임한후부푼꿈을갖고창업하고있다. [3,4] 1980년대중반에안경광학과가대학에개설된이후많은외형적성장과발전을거듭하여현재는 2년제, 3년제, 4년제대학과대학원으로학령이신장되어재학생수가증가하였다. 2년제전문대학으로시작한안경광학과는전문대학의간호학과가 4년제학과로전환한것처럼검안과 *Corresponding author: Kyeong-Seo Choi, TEL: , cksid@shinhan.ac.kr 323

2 324 Kyeong-Seo Choi and Se-Hoon Jung 정과안경조제가공및안경원개설과판매까지를할수있는안경사면허에걸맞는전문적인직업인교육을위해 3년제학과로전환하였으며또한사회적인수요에따라 4 년제대학에서안경광학과를개설하였다. 그러나, 국가면허증인안경사면허를취득하는데있어서응시자격에학제의제한없이안경광학과졸업생이면취득하다보니학제의다양성에걸맞은고유의교육과정보다는안경사직무와관련한국시과목위주의교육과정편성이주를이루고있다. [5] 특별히안경광학과에지원하고입학하는학생들의주된목적은졸업후취업과관련하여자신의안경원을개설하여경영하는것을목표로하고있는현실에서이윤창출을목적으로하는안경원경영은사업가로서의능력과기타의경영자원을잘활용할수있도록대학에서창업과관련한체계적인교육을필요로한다. [6,7] 대학의안경광학과를졸업하는학생들에게재학중에안경사들이겪는창업과정을미리경험하고안경원개설과운영에필요한자질과요소들을준비하고습득할수있도록교육과정을설정하고지도하는것이필요하다. [6] 이러한교육의방향은학생들이졸업과동시에안경원을개설할수있는능력과자신감을배양하여빠른시기에자신의목표인창업의기회증대로나타나리라예상할수있다. 대학의교육과정에서창업교육과관련한제반문제를분석하고관련된정보를탐색하여제시하므로학생개개인의취향과적성에알맞는진로설정뿐아니라면허를취득한안경사로서행할수있는창업의욕을고취시키고, 안보건의료를담당하는전문직업인인안경사로서갖추어 야할학문적인노력과자기주도의능동적인창업교육학습기회를제공하려는것을이연구의목적으로한다. 대상및방법 1. 연구방법및대상지난반세기이상의기간에걸쳐세계적으로인문사회과학분야에서많은연구자들은실험이나통계적인분석이중시되는양적인연구의수학적인정량적분석의방법이지니는한계및문제점을지적하면서다양한유형의질적연구방법을개발해왔다. 이러한연구방법의하나가체험연구 (lived experience research) 를위한방법인데심리학, 간호학, 교육학등다양한분야에서광범위하게활용되고있다. [8] 최근에다양한영역에서도이러한질적연구방법에의한연구물이발표되어왔다. 질적연구의인터뷰사례연구방법을이용한논문, [9] 질적연구물에대한분석과 [10] 교육방법, [11] 그리고교육학연구에적용 [12,13] 등사회현상에대한연구논문방법으로많이발표되고있다. 인터뷰사례연구방법은인터뷰등을통해연구참여자의체험을수집하는과정과수집된연구자료분석, 연구보고서의작성등으로이루어진다. 인터뷰사례연구의가장바람직한방법은모든연구전략을정확하게이해하기위해서포괄적이며다양한시각을갖는것이다. 사례를대상으로의미있는설명과일반화를성공적으로수행할수있는것이설명적사례연구이고, 관련된인터뷰를통해서사건에대해서직접적으로관찰할수있다는점에서사례연 Table 1. Interviewee List No Name Sex Shop Name Location Carrier(years) Optician Ceo 1 Ryo 0 0 m 1 Optics Uijeungbu Park 0 0 m G.D. Optics Uijeungbu Park 0 0 m G.L. Optics Dongducheon Shin 0 0 m L.M. Optics Dobong Choi 0 0 f D Optics Nowon Lee 0 0 m L Optics Youngsan Jang 0 0 m 1 Optics Sungbuk Ju 0 0 f D Optics Guri Baek 0 0 m G.D. Optics Ansung Park 0 0 m K Optics Suweon Shin 0 0 m N Optics Incheon Choi 0 0 m B Optics Icheon Lee 0 0 m 1 Optics Daejeon 5 1

3 A Research on Curriculum for Optometrist s Start-Up 325 구방법이선호되고있다. [14] 또한사례연구를위해서는연구문제를결정하는일과연구주제와관련된선행연구들을먼저검토하는것이다. 선행연구를검토함으로써연구주제에대해더예리하고통찰력있는연구문제의해결을찾을수있다. [15] 본연구는문헌연구로안경사창업에대한선행연구물과각대학의교육목표와교육과정에나타난창업교육의자료를수집하였고질적연구방법의사례연구로안경원개설경력 1년에서 10년이상의서울과수도권, 지방소재 13명의안경원개설자와의직접면담을 1회에서 3회까지심층인터뷰를실시하여안경원창업에대한교육의필요성에대하여고찰하였다. 2. 연구문제첫째, 학생들의창업에대한의식과준비과정은어떠한가? 둘째, 창업교육과대학의교육목표및교육과정은연관성이있는가? 셋째, 교육과정과국가시험은어느정도연관성을갖는가? 넷째, 현장에서보는창업교육의효과성은어떠한가? 결과및고찰 첫째, 학생들의창업에대한의식과준비과정은어떠한가? 안경사양성기관인안경광학과는신입생모집기준으로 2016년도현재 2년제 2개교, 3년제 26개교, 4년제 12개교 ( 대학원포함 ) 가개설되어전국에 40개대학에있다. 이등 (2009) 의연구에서안경원의창업을준비하는창업관련교육의필요성을느끼는학생들이 89.9% 이고나머지 10.1% 의학생들은안경원창업교육이불필요하다고생각하는것으로나타났다. [4] 학생들은안경원창업에대한의욕을가지고있고이에대한교육의필요성을느끼고있다고할수있다. 그러나창업교육으로교과과정에의한교육보다는내 외부의특강으로이루어지는것을선호하는결과로나타나고있는데이것에대해연구자들은학교교과과정으로창업과관련한교육이체계적이지못함과창업에대한생각은많으나훗날창업을계획할때단기특강을통해준비하겠다는사고를가지고있다고분석하고있다. [4] 만일제가대학재학중에경영학에대해공부하였다면지금보다는안경원을더잘할수있지않을까생각합니다. 저의경우는삼촌이안경원을경영하고있어서재학시절부터안경원에서아르바이트하면서삼촌에게많은것을전수받고운영에대해배웠지만아무래도체계적인지식과학문적배움이필요하다고생각합니다. 기회가된다면경영자과정이라도공부하고싶습니다. ( 이원장 #6) 한곳에서 5 년근무하면서사장님한테서안경원운영을어깨너머로배울수있었습니다. 장사는손해보면안된다, 그때늘들었던 말이제경영방침이되었습니다. ( 웃음 ). 이제나이도들고제딸이안경광학과재학중인데할수있으면경영학과공부하라고합니다. 지금몇과목듣고있다고합니다. ( 류원장 #1) 거창하게경영까지라고할수있을까요. 사람많이다니고임대료적은곳에서깨끗하고아담하게차려서적정이윤내며많은욕심안부리고정성껏안경만들어주겠다고생각하면된다고후배들에게얘기합니다. ( 장원장 #7) 안경원을창업할당시관련되는정보의취득은선배안경사들에게서얻는것이대부분을차지하고있다고한다. 본인이취업하고있는곳이롤모델이되고그곳에서얻은경험이결정의가장큰영향력을가지고있었다. 면담자들중에서도교과과정으로의창업교육이수에대해의견이달랐다. 그러나학령이늘어난대학에서는교과과정으로배울기회를제공하는것이필요하다고보고있다. 야간에학교다니고낮에는안경원에서일했습니다. 면허따는것에만신경을썼지요, 늦은나이에학교다니느라고생도많았지만젊은친구들과생활하는것이좋기도했습니다. 이제 2 년제에서 3,4 년제로변하였는데 4 년동안면허준비만한다면제가다닌것과다를것이없잖습니까. 학교도더많은것을가르쳐줘야한다고봅니다. ( 백원장 #9) 또다른연구에의하면경기도지역의안경광학과재학생들은학교졸업후80.1%(230명 ) 가 창업하겠다 이고, 19.9%(57명 ) 가 창업하지않겠다 고생각하고있어서창업에대한목표의식은매우높다고하였다. [3] 본연구자의학과학생들도졸업후언젠가는꼭창업하겠다는목표를설정한학생이신입생때는 60.4% 였고그학생들이 2,3학년이되어서는 55.1%, 58.5% 으로나타나고있어졸업후창업에대한희망을갖고대학생활을하는학생들은거의자신의목표를바꾸지않고있다고하겠다. 창업의동기에대한사례대상자들의응답으로는, 금전적인성공을가장크게생각하였습니다. 물론안경을만들어주면서시력보정을통한보람도있었지만, 역시나안경원을경영하면서넉넉한생활이필요했습니다. ( 박원장 #2) 내가배워서해오던일이고또지금하고있는직업이다보니언젠가는개원할것을목표로생각하고있었는데마침기회가되어열게되었지요. 빨리물질적으로성공하고싶었습니다. ( 이원장 #13) 제가창업한지가벌써 12 년째네요. 당시 30 살의젊은저는두려울게없었던것같아요, 빨리성공하고싶었고잘살고싶다는개인적욕심이앞섰던것같네요. 그래서인지실패할거란생각은전혀하지않았고, 요즈음에와서는생각하지만그때는사회에봉사한다는생각까지는사실못했던거지요. ( 류원장 #1) 연차에비해오르지않는월급에만족하지못해서저질렀습니다, 오기로시작하게되었는데, 안경원을열고나서더열심히일하고있습니다. ( 박원장 #10) 돈을많이벌고싶은것이솔직한마음입니다. 현재는마음과같이되지못해서걱정하고있지만빨리성공해서결혼도하고싶습니다. ( 이원장 #6)

4 326 Kyeong-Seo Choi and Se-Hoon Jung 성공의의미를경제적인풍요로만인식하고있지는않지만창업하는안경사들의공통적인점은경제적인이유가다수를이루고있었으며목표지향과진취적인성격이특징으로나타나고있어서학생들의창업기회를늘리기위해서는먼저기업가적인정신과적성을갖출수있도록지도하는것이필요할것이다. 이등 (2008) 의연구에서학생들이희망하는안경원창업예정시기는, 안경원에서 6년이상근무한후 37.0%, 4~5년근무후 33.5%, 2~3년근무후 23.9%, 졸업직후바로 가 5.6% 로안경원에서 6년이상근무한뒤에창업하겠다가가장높다. [3] 또다른연구에서는창업시기로근무경력 4~5년 (43.5%), 2~3년 (38.8%) 로안경원경력 4~5 년차때가창업에대한열망이가장왕성한것으로나타났다. [16] 그러나안경원을경영하는안경사들에게후배들의창업준비기간의적절성에관한이야기를나누었을때는, 5년전후 (50%) 7~10년 (50%) 로적절한준비기간은 5년정도이후의안경원개원을추천하고있어서현재의안경업계의실태를반영한다고할수있다. 안경원경영이라는것이겉보기와는달리복잡한인과관계를갖기때문에일의순서를다해보고배울수있는기간이절대적으로필요합니다. ( 신원장 #4) 그냥외삼촌가게에서배우고본대로따라하면되겠지하고시작했다가자본까먹고부모님께손벌리며 3 년을죽도록고생만하고... 다시한다면절대로무작정시작하지않을겁니다. ( 주원장 #8) 함께하는개업이아니라면 5~6 년종사자로기술을익히고하는것이좋지요, 그런데도전적인정신으로지금과같은불경기에도남들보다잘나가는젊은안경원도있는것을보면시작의시기는본인의능력에따라다른것같습니다. 그래도개업에드는돈을생각해보면잘생각하고계산기두드려보고시작해야겠지요. ( 신원장 #11) 창업에대한열의와준비를위해서필요한기간을충족할수있으려면대학 1학년에서부터창업동아리를구성하고학기중의토론과조사를바탕으로하계, 동계방학을활용하여체계적인안경원현장실습과탐색으로준비를하도록지도하여야졸업시창업에대한희망적인구상을이룰수있는준비기간을확보할것이라생각된다. 안경원창업예정자 230명가운데창업장소로희망하는곳은역세권 40.8%(93명 ), 주택가 28.9%(66명 ), 대학가 21.1%(48명 ), 백화점, 대형마트내 9.2%(21명 ) 로나타나유동인구가많은지역을선택하고있다. [3] 유동인구가많은곳을제일우선으로생각하였고시내번화가와남대문시장을생각하였으나, 자금부족으로입점하지못했었지요. 이곳도주택가와학교근방이라고정고객이많이있지만, 매출을생각한다면번화가가나을거라고볼수있어요. ( 최원장 #5) 무조건유동인구가많아야합니다. 주변에대단위아파트단지와그에따른먹자골목이있는곳을택하였는데만족하고있습니다. ( 주원장 #) 나름유동인구도있고인척소유의건물이어서임대료도적당하여시작하였는데생각만큼매출이나지않고있어걱정이어요. ( 박원장 #3) 아파트보다개인주택이많은거주지역이다보니친절과편안함을제일로생각하고신뢰있는운영을해오고있지요. 우리집은외상거래도많이있습니다. 지나다가커피한잔하러들어오시는분들도계시고요. 같은곳에서오래하다보니조금권태감도들기도하지만앞으로도초심을잃지않는마음으로할것입니다. ( 신원장 #4) 창업지역에따라고려해야할것이바뀐다고봅니다. 거주지역의경우는주민인구수와학교수등을파악하고, 유동인구가많은지역상권은흐르는유동인구인지모이는유동인구인지를알아보는게중요합니다. 그래서창업지역은매우중요하기때문에창업자가잘알고있는연고지역을우선시하는것도한방법입니다. 신규건물이나낯선곳이라면시간을갖고여유있게상권을파악해야합니다. ( 최원장 #12) 좀어려운질문인데, 전문가나주변지인들의의견을참고하고낯선지역보다는자신이알고있는지역을우선으로분석하는것이좋다고봅니다. 그리고노하우라고할순없겠지만창업해서얼마만큼성공할건지생각하기전에최악의사태에내가견딜수있는지없는지를먼저생각합니다. 견딜자신이있으면좀더적극적으로보는편이고실제여러후배들창업조언시해주는말이기도합니다. 꽤효력이있는것같더라구요, 아직까지조언에고마워하는사람들이많아요. ( 신원장 #4) 개인적선호지역은아파트와개인주택이조화를이루는거주지역입니다. 물론번화가나역세권등좋은상권이좋겠지만그만큼경쟁도치열하고임대료등물리적비용도많을거고요. 그리고지역선정은창업자의성향및성격을바탕으로정해야한다고봅니다. 예를들자면, 성실하고선비같은소유자는경쟁치열한동업밀집지역이나번화가보다는거주지역이좋다고보죠. 개인적소망은아울렛상권에서창업을해보고싶고요. ( 신원장 #11) 원하는장소에서창업하지못하였다하더라도자신의창업규모와매출에대한사례연구자들의생각은다음과같다. 매출액공개는좀그런데, 대략 3 천 5 백앞뒤정도구, 지금 3 명인데창업한다면 2~3 명정도가적당할거같습니다. 가게규모는매출대비해서일천에오십, 이천에백오십삼천에이백오십정도가적당하지않을까요 ( 최원장 #1) 저는매출목표가월 1 억이상입니다. 창업시의종사자수는 6 명에서 8 명정도로조금크게시작할수있다면더좋을것으로생각합니다. 그러려면창업자금이제계산대로하면 5 억이상은되지않을까, 그정도에맞추어창업규모를조언하고싶습니다. ( 박원장 #10) 창업자금 2 억 5 천에서 3 억정도로. 목표매출을 3 천정도한다면본인포함해서 3 명이운영하고, 친절한써비스를중요하게생각하면서경영하면가능합니다. 임대료가 250 은넘지않는범위에서크기를정하고. ( 백원장 #9) 이상적인임대료정도로는월매출대비 10~15% 정도가적당하다고생각하니까, 창업시에는건물임대와관련해서는자세한조사로낭패보지않아야하겠지요. ( 박원장 #3) 안경원매출을월별로따져보면우리뿐아니라대체로 5 월부터휴가철까지가좀높고가을겨울이좀힘들다고보겠는데... 창업자금은매출희망규모와비례한다고볼수있으니개인차가있겠습니다. 저는새로창업한다면, 목표매출액을삼천정도생각하고가족같은직원두세명이함께하는것으로한 5 년숙련한뒤에여는것

5 A Research on Curriculum for Optometrist s Start-Up 327 이합리적일거라고생각합니다. ( 주원장 #8) 월매출 3 천기준해서 3 백에서 4 백 5 십이하, 1 억기준 1 천 5 백이하로매출의 15% 이하여야한다고생각합니다. 요즘은임대료지출이많아서창업안경사들이좀괴롭죠. 인건비도괴롭고요. 이제안경업이블루오션이란시대는지난거같아요. ( 장원장 #7) 매출기준해서말한다면 3 천정도에한 3 백? 그정도면괜찮다고할수있지요. 10% 내외임대료면부담되는것은아닐겁니다. ( 박원장 #2) 임대료에따른규모선정이필요하고, 저는두세명에서 4 천내지 5 천매출이되려고노력합니다. 좀일이과할수있으니숙련된안경사를필요로하고있고. 매출 3 천정도면 2 백정도면좋겠네요. ( 이원장 #13) 안경원을창업할당시관련되는정보의취득은선배안경사들에게서얻는것이대부분을차지하고있다. 본인이종사자로취업하고있는곳이모델이되고그곳에서얻은경험이안경원창업결정의가장큰영향력을가지고있다. 둘째, 창업교육과대학의교육목표와교육과정은연관성이있는가? 현재한국의고등교육에관한사항을정한 고등교육법 에는대학과전문대학의설립과교육목표를규정하고있다. 수업연한 4년이상의대학은제 28조에서 대학은인격을도야하고, 국가와인류사회의발전에필요한심오한학술이론과그응용방법을가르치고연구하며, 국가와인류사회에이바지함을목적으로한다 이고, 수업연한 2년이상 3년이하로규정된전문대학의목적은제47조에서 전문대학은사회각분야에관한전문적인지식과이론을가르치고연구하며재능을연마하여국가사회의발전에필요한전문직업인을양성함을목적으로한다 이다. 안경광학과는제도적으로한국의안경사를양성하여현장으로배출하는유일한통로이기에대학의고등교육법적인교육목표보다는전문대학과대학의구별없이학문적성취나도야보다는국민안보건의전문인의양성과배출에맞추어있는것으로나타났다. 학제와상관없이거의모든 대학에서학과의교육목표는시력보건의료의전문가로서국민안보건에기여하는전문가적지식과기술을가진안경사양성과사회기여를할수있는봉사자로서의안경사, 현장적응력의함양으로실무형인재양성등으로함축할수있다. 이와같이한국의대학의안경광학과는학제간의다름이없는교육목표는류등 (2007) 의연구에서나타났던것과마찬가지로전문직업인안경사양성이었으며학과교육목표내용또한대부분이대학교육으로성취할수있는것이다. [5] 전문보건인으로서안경사는전문적인지식과기술을갖추어야하고이같은안경사를교육하고가르치기위한교육목표로설정된것이결국은실력있는직업인으로서또전문직이가져야할책임과사회적인소명을국민의안보건향상에초점을고정하고그것에맞추어져있다고볼수있다. 어느대학에서나전문적인실력과사랑과봉사의마음을갖춘사회에기여하는안경사양성을목표로하는것에서학생들에게훗날창업하고경영자가되어서도안보건의전문가의위치에서사회봉사의마음을잊지않도록지도하고있는것이개설안경사들과의면담에서찾아볼수있다. 면담자들은모두사회봉사에대한마음과행동은대학교생활에서행하였던봉사활동을통해갖출수있었다고하였다. 안경원이란곳이영업이익만을추구하면안됩니다. 성공한후에사회봉사나희생정신을생각한다고하지만젊어서부터생활화하지않으면하기어렵다고봅니다. ( 장원장 #7) 인성교육이필요합니다. 안경사가사회봉사자라는소명의식과직업윤리도학교서배워야하고요, 현금이오가는곳이기에더욱자신의신념이필요합니다. 눈앞의이익만을위해서는크게성공할수없다고생각합니다. ( 류원장 #1) 사랑, 봉사, 친절, 우리안경원의경영목표입니다. 열심히하려고하나가끔씩돌아보면여전히잘되고있지않은듯하고그때마다우리안경원식구들은회식을합니다. 다시처음으로돌아가려고노력합니다. ( 최원장 #12) Table 2. Curriculum details credit, hour (lecture, practice) of university 1 * 2 * Credit Hour Hour Credit Lecture Practice Lecture Practice Total Major Liberal Arts Liberal Arts Major Graduate Credit 2 year year 4 year ** 6~22 6~20 0~13 53~121 32~92 21~81 115~130 60~116 6~ ** 6~61 6~61 0~44 83~139 27~106 30~67 120~140 56~78 23~65 1 * educational system years 2 * number of colleges or university **min.~ max.

6 328 Kyeong-Seo Choi and Se-Hoon Jung 2,3,4년제대학의개설된교육과정에서교양과목학점과전공과목학점및졸업학점을각대학의평균으로살펴본것이 Table 2이다. 2년제대학의경우는졸업학점이 80학점으로, 전공과목 68학점과교양과목 8학점이었고, 교양학점 8.5는이론강의 7.5시간과실습 1시간이었고, 전공학점은 73학점을이론강의 51시간과실습 41시간으로운영되고있다. 3년제의경우는졸업학점이 119.3학점으로, 전공과목 96.32학점과교양과목 11.72학점이었고, 교양 13.68학점은이론강의 11.52시간과실습 2.48시간이며전공학점은 106.2학점을이론강의 70.72시간과실습 시간으로운영되고있다. 3년제의경우개설된전공과목의학점은최대 121학점이고최소는 53학점이었다. 졸업학점또한최소 115학점에서최대 130학점이다. 4년제대학의경우는교양과목은 27.64학점이개설되었고전공과목 107.3학점이며졸업학점이평균 134.2학점이었다. 교양학점 27.64은이론강의 25.27시간과실습 6.18 시간으로운영되어개설학점보다많은시수로운영하고있다. 전공학점은 107.3학점을이론강의 76시간과실습 41.42시간으로실시되고있다. 전공과목에대한개설학점은 3년제대학과 0.9학점차이로별차이가없으나, 실습시수보다이론강의가많은것으로보인다. 이것은 3년제의경우보다는전공과목에대한실습시수가적은것이기에안경사직무와관련하여실습의기회가학생들에게많이부여되지않다고볼수있다. 안경광학과학생들의전공교육과정에대한조사에서이론교과목이실습교과목보다높은만족도점수를보이고있어이론수업을실습수업보다더만족하는것으로나타났다. [6] 그러나현장의안경사들의요구는직무적합성에서교과목을나누었을때, 이론영역의교과목보다이론과실습이병행하고있는과목의직무적합성이더높다고인식하고있으며실습의기회확대가안경사로서의직무수행을위해서절대적으로필요하다고인식하고있다. 또다른교육과정에관한연구에서는안경광학과교과과정을 5개분야로구분하여만족도를조사한결과, 안경사나재학생의교과과정만족도는유사한경향을보여주었다. 분야별로이론교육의만족도가가장높게나타났고외국어교육과인성교육에대한만족도가낮게나타났으나, 직무와관련된전공교과목에서안경사의만족도가더높았는데, 안경사들이느끼는필요성으로그에대한기대와요구가많기때문이다. [17] 대학의전공과정은그학과가갖고있는고유하고특별한학문의체계를익힐수있는연관교과목들로짜여교육목표를성취토록하는것이라면안경사직무와관련된안광학적이론과검안과가공기술의실습을익히게하는것이대학교육과정의핵심적부분이라하겠다. [6] 안경광 학과의교육과정은안경사의전문직수행을위해필요한과목으로이루어지고졸업후갖게되는현장의수요와변화에기초하여교과과정을편성하고현장적응력을갖출수있도록하여야한다. 셋째, 교육과정과국가시험과의연관성은어느정도연관성을갖는가? 현재국가시험으로안경사면허를취득하는제도하에서무엇보다도안경사국가시험과목과연관되는교과목으로안경광학과교육과정은편성되어있다. 대부분학교의현행교과과정은안경사제도정립의초기안경사직무영역을위주로하여안경사국가시험범위의교과과정으로개발되고각대학에서개설하고운영하였기에현시대의환경변화에따른수요자실정에맞는새로운교과과정의방향을모색하여야할필요가있다. [17] 안경사국가시험은법규, 안광학, 안과학, 안경학, 실기의평가영역으로실시되었으나, 현재는시광학이론교과목은 시기해부학, 시기생리학, 안질환, 안경재료학, 안경광학, 기하광학, 물리광학 이포함되고, 시광학응용교과목은 안경조제가공, 굴절검사, 시기능이상, 콘택트렌즈, 안광학기기 이며여기에의료관계법규와실기영역의평가로나뉘어있다. Table 3은대학의교과과정교과목들을국가시험평가영역교과목으로분류하여살펴보았다. 실기과목은이론과응용에포함하여시광학이론, 시광학응용, 의료관계법규와국시과목에포함되지않는기타과목으로분류하였다. 교과목의학점과시수그리고시수는다시강의시수와실습시수로나누어학제대학의평균으로분석하였다. 2년제대학의개설 69학점중에서시광학이론과목으로 34학점개설되었으며안경광학이 12.5학점으로가장많은비중을보였다. 시광학응용과목은 29.5학점이고안경조제가공 11.5학점이가장높으며현장실습학점포함하여 67 학점이국시과목이었다. 국시과목에포함되지않는창업과관련한교과목이 2학점이었다. 3년제대학에서는전체 94.62학점에서시광학이론과목이 35.61학점시광학응용과목이 46.16학점개설되었다. 안경광학과조제가공의비중이가장높아서각기 10.08, 15.5학점이다. 국시와무관한창업관련교과목들의전공학점으로 7.23학점이개설되었다. 4년제대학의경우는전체개설학점 91.53학점에서시광학이론과목이 학점개설되었고시광학응용과목으로는 38.31학점이다. 이것은 3년제대학과비교하였을때개설학점이 7.85학점이적게개설되어있다. 4년제교과목중에서 10.92학점이창업관련교과목등의학점으로조사되었다. 4년제대학의학생들은졸업학점에서전공과목외의과목이수가타학제보다는여유가있는것

7 A Research on Curriculum for Optometrist s Start-Up 329 Table 3. Curriculum details for Optometrist Licence Exam Optician Licence Exam. 1) Theoretical Ophthalmic Optics 2) Applied Ophthalmic Optics Other Credit 2 year 3 year 4 year Hour Hour Hour Credi Credit Lecture Practice Total Lecture Practice Total Lecture Practice Total Ocular Anatomy Ocular Physiology Ocular Disease Spectacle's Material Ocular Optics Geometric Optics Physical Optics Total Ophthalmic Dispensing Clinical Refraction Binocular Anomalies Contact Lens Optometric Instruments Total Medical Law Internship Other Total Sum 으로판단할수있다. 국가시험과목과대학의교육과정과목개설의연관성은 Table 3에서보는것과같이학제와상관없이모든대학의안경광학과교과과정이안경사국가시험에의해결정되고이루어지고있다. 다음으로, 창업교육을위한개설교과목을살펴보았다. 안경광학과학생들의장래의목표가안경원창업이기에, 대학의교과과정에서창업교육에대한학생들의요구를충족할수있어야할것이다. 그러나현재의교과과정은창업교육을위한교과목을개설하지않은학교도있고, 개설한대부분의학교가 1~2학점교과목으로교양과목이나전공선택과목이다. 2,3년제 28개교중에서 20곳의대학에 1과목에서최대 4과목까지개설되어있다. 교과목명으로는, 창업경영, 창업론, 창업과마케팅, 안경원창업경영및회계, 안경원창업경영, 창업과취업, 안경원창업과취업, 안경원창업론, 창업과경영, 취창업실무, 안경원경영관리, 취창업구직스킬, 취창업진로지도, 전공창업과기초교양, 창업실습, 안경원경영및회계, 안경원경영및세무회계, 안경원창업및마케팅, 창업과기업가정신, 안경원경영, 고객심리학, 조직행동론 이다. 4년제 12개교가운데 6개교에서창업과관련한교과목을개설하였는데, 개설교과목수로는 1과목이다수이고전공선택으로 4과목을개설한학교도있다. 교과목학점은 2~3학점으로 2,3학년제대학보다교과목의학점이높다. 개설교과목명으로는, 안경원경영실무, 경영관리와실무, 안경원경영및실무실습, 안경산업마케팅세미나, 마케팅, 소비자행동론, 경영학개론, 안경원경영학, 유통관리론 이다. 학생들에게실질적인창업관련교육을위한다면 경영원론, 인사, 재무관리, 마케팅, 회계학, 소비자연구, 의사결정이론, 조직관리, 상권분석 등의교과목의이수가필요하다고볼수있다. [18,19] 이같은교육과정의개설은학령의여유가있는대학부터학과에서 15~21학점정도의필수나선택교과과정으로개설할수있고, 학생들또한 1 학년부터한학기에 2~3학점의창업교과목을수강한다면졸업학년에서는대부분의교육을이수할수있을것이다. 학교교육에서창업과관련한교육의필요성은현업의안경사들의말로이해할수있다. 창업은일단시장분석과매장상권, 매장의위치라고생각합니다.

8 330 Kyeong-Seo Choi and Se-Hoon Jung 그리고안경원의특색을어떤컨셉으로가느냐가중요합니다. 매장분위기는고객층을고려하여야할것입니다. 학교에서배우고나온것은없고경영회계등아는것이거의없었지요. 여전히말그대로주먹구구식입니다. ( 최원장 #5) 매출이 2,000 정도면순이익이어느정도다라고손익계산을할수있는안경사는드물다고생각합니다. 대학에서배운것이아니라일하던매장에서보고느낀것으로운영하는, 어찌보면경험습득으로갖게되었다고보는것이맞을겁니다. 영수증묶음에서감으로수익을안다고하겠습니다. ( 신원장 #11) 창업마케팅, 인사재무, 경영학등배우고나온다면좋겠지요. 손익계산서나재무재표등을볼줄알지못했습니다. 창업때까지대부분의안경사가 5~6 곳의안경원을거친다고보는데, 그때얻은경험으로경영을한다고생각합니다. ( 주원장 #8) 저같은경우는지도교수님권유로군대서복학하던학기부터경영학과의과목을하나씩들었는데, 공부는어려웠지만나름재미도있었고뭔가해내고있다고뿌듯했지요, 지금그때공부가생각나지는않지만회계관리나재무표작성등에서힘들지않게합니다. ( 이원장 #13) 안경원관리프로그램으로운영하지만, 전문적인교육을받았다면더쉽게적용할수있었을겁니다. 학교교육에서필요한것이라고생각하여추천합니다, ( 박원장 #3) 대부분원장님들이매달말일에힘들어하는것을볼수있습니다. 저도그렇고요. 그렇다고그안경원들이영업이익이적자는아닙니다. 이는회계관리, 운영관리가체계적이지못하는데있다고생각합니다. 자금을얼마나잘관리하는냐에따라원장들의운영스트레스를덜받기도하고많이받기도합니다. ( 류원장 #1) 넷째, 현장에서보는창업교육의효과성은어떠한가? 안경광학과를선택하는이유를조사한연구에의하면, 안경광학과입학을하게된동기요인에서 주변사람이안경광학과를권해서 를선택한학생이가장많았고, 취업이잘된다고해서, 전공이특이하기때문에 순으로 자신의적성과흥미가안경광학인것같아서 는가장낮은분포를나타냈다. 학과선택의만족도와미래전망은대체적으로좋은것으로조사되었다. [7] 1990년대중반에는안경광학과에대한인식과입학희망의인기는최고조에이르렀고 4년제대학을졸업한학생들의재입학등으로소위최상위권우수대학교의졸업생이지원하는학과였다. [20] 제가 4 년제대학을가려고했었는데, 아버지가사업에실패하면서집안형편이어려워취업이잘된다는말에안경광학과를지원했습니다. 지금생각하면그때학교생활이그다지맘에들지못했지만, 동기들중에는대학졸업후에다시들어온형들이꽤있었습니다, 그당시는안경광학과가정말인기가있었습니다. ( 신원장 #11) 안경광학과의전망을우려하는시각이있다. 이와관련한연구에서, 높게형성되었던안경광학과의입학선호도가지속되는사회경제적불황과안경광학과의정원이늘어나면서이제는안경원의과잉공급이이루어지지않았는가생각하는사회적인인식과안경사라는직업환경의열악함등등으로점차감소하고있으며, 2008년부터 2012년 까지의안경광학과졸업생들의취업률도함께줄어드는추세로보고되어있다. [21] 지금의안경산업에서프랜차이즈점들이많이늘고있습니다. 개인안경원의운영이더어려워지고있지요. 여러원인이있겠지만전문적인홍보와대량공급등의이점이있어서입니다. 안경광학과에서안경사직무뿐아니라사회변화에맞는안경원경영을공부하게도와준다면좋겠습니다. 재교육도좋구요. ( 이원장 #6) 안경원이너무많다고느낍니다. 저앞의건물에도안경원이입점한다고합니다. 물론안경사수를조절할필요가있습니다 년에가면안경사가부족하다고하는데지금도안경사구하기는어렵습니다. 다들직업환경이안좋다고하지만, 열심히노력하지않고서하는말로생각합니다. 자기노력여하에따라성공한다는말을지금젊은안경사들이믿을수있도록하는것이부족해요. ( 주원장 #8) 제동생과처제도안경광학과를나왔습니다. 다들안경원을하고있구요. 제가다닐때나가장늦게다닌처제를보더라도학교에서안경원마케팅이나경영등을가르쳐준것같지않습니다. 필요하기는한데... 혼자서책보고경험으로, 안경사들과어울려듣는정도. 학교교육으로배워서졸업한다면시행착오의시간이많이줄어들것은확실합니다. ( 신원장 #4) 학교교육이미래를생각하며학생들의포부를이루어줄수있도록변화하는것이필요하다. 교육과정에서부터학습목표를안경사의직무와국가시험에만초점을두기보다다양한경험과인성함양및사업가적진취성을고무시키고미래지향적인성향의학과로교육과정을개설하는것이바람직할것이다. 결 론 최근의대학가의화두는대학구조개혁과학령인구의감소에따른대학의위기그에따른학과조정에대한논의라고볼수있다. 꺼지지않을것같던선호로많은대학에개설된안경광학과도취업률과인기하락으로인한지원율감소등으로학과구조조정에서자유롭지못한현실이되었다. [22] 한국의안보건전문가인안경사를교육하고사회로진출시키는곳은대학밖에없다. 안경광학과에진학한학생들은이미안경사라는직업에대하여많은것을알고서진학하였다는것이선행연구를통해서증명되었다. 또한그학생들의장래희망이자신의안경원을개설하여경영하는것이라는것도잘알려진사실이다. 대학은학생들이장래희망을성취할수있도록지도하는과정이되어야한다. 그러나앞에서살펴본모든대학의교육과정은안경사면허국가시험에맞춰져있다고볼수있다. 물론전문적인직무와관련된능력을평가하는것이국가시험이다. 결국, 안경사의전문적인지식과기술을충분히갖추도록지도하는대학의교육과정이국가시험과는별개의것이될수없음이현실적인것으로보인다. 그렇다하더라도 2년

9 A Research on Curriculum for Optometrist s Start-Up 331 제부터 4년제대학모두가안경사직무와관련된교과목중심의교과과정을운영하는것은재고해보아야할것이라생각한다. 안경원경영을꿈꾸며입학한학생들이기에, 졸업학점과이수할수있는학점의여유가있는학생들에게미래희망과관련한교육과정을개설하여지도하는방향설정이필요하다. 창업관련교과목개설또는유관학과의교과목이수를권장하여, 안경광학과교육의방향이안보건전문가이면서창의적인경영능력을갖춘안경사를배출하는교육과정으로계속변화발전한다면사회적요구에부응하는경쟁력있는대학교육으로나타날것이다. 감사의글 본논문은 2016년도신한대학교교내학술연구비지원으로연구되었습니다. REFERENCES 1. LAWnB. Medical Technicians, Etc. Act, lawnb.com/lawinfo/contents_view.asp?cid= 81A67AD9B7D047 CFA442ACE9D36B K(18 September 2016). 2. Small Enterprise and Market Service. Commercial Information Data of Small Enterprise, Main.jsp?param=REFUQUAxNTAxMjAwNQ==#/L2Nvb- W0vY29tbW9uU2VhcmNoL29yZ2luRGF0YVNldCRAXj AxMm0xJEBecHVibGljRGF0YVBrPTE1MDEyMDA1JE BeYnJtQ2Q9T0MwMDA1JEBeZXhjZWxDb3VudD0wJE BeZG93bmxvYWRDb3VudD01NDgzJEBeb3JnSW5kZXg9 REFUQSRAXm1heFJvd3M9MTAwMCRAXnNraXBSb3dz PTA=(20 December 2016). 3. Lee OJ, Jung SH, Shin JA. A plan for startup of optical shop by ophthalmic optics students. J Korean Ophthalmic Opt Soc. 2008;13(4): Lee OJ, Kim SM, Jung SH, Lee SW, Yoon KH, Kim SG. A request for optical shop startup education of ophthalmic optics students in kyung-gi region. J Korean Ophthalmic Opt Soc. 2009;14(1): Ryu KH, Kim JH. The analysis of a educational objectives and a curriculum of the department of ophthalmic optics departments of two-year colleges. J Korean Ophthalmic Opt Soc. 2007;12(3): Ryu KH. Analysis of demand for opticians about department of ophthalmic optics major curriculum. Korean J Vis Sci. 2009;11(3): Ye KH, Kim SJ. A study on the awareness of major in student from dept. of optometry at a university. J Korean Ophthalmic Opt Soc. 2015;20(1): Lee NI. Phenomenology and Qualitative Research Method. Journal of Korean Association for Qualitative Research. 2010;9: Han SM, Lee HS. Top doctors expertise development process through experiential learning. Journal of Lifelong Education. 2014;20(1): Park HS, Kim YM. Analysis of qualitative research published by journal of korean academy of fundamentals of nursing. J Korean Acad Fundam Nurs. 2015;22(4): Kim IS, Bae JH. A case study on music-centered global citizenship education for young children via international exchange. Multicultural Education Studies. 2016;9(1): Kim SY. Qualitative case study in the study of primary education. The Journal of Elementary Education. 2012;19(2): Park SY. Significance of a qualitative case study in education. Journal of education studies. 1997;26: Yin RK. Case study research: design and method, 5th Ed. London; Sage publications, 2013; Cooper H, Hedges LV. The handbook of research synthesis, 1st Ed. New York; Russell Sage Foundation, 1994; Lee YI, Shin DS, Kim JH, Kim SG. A study on starting a small optician s store at the residential area in gyeonggi province. 2008;13(1): Park HK, Lee HS, Lee YI, Kim JH, Lee SW, Kim SG et al. Study on the satisfactions of the ophthalmic optics curriculum for students and industry-focusing on three-year educational system in gyeonggi province. Korean J Vis Sci. 2013;15(4): Park JW. Practical management, 1st Ed. Seoul: The Nan publisher, 2002; Yoon OB, Yoon MK. Executive Entrepreneurship, 1st Ed. Dunam, 2013; Kim HD. Survey on notion of department of ophthalmic optics students. 2008;13(3): Lee JS, Kim HP, Han NI. A survey on perception for curriculum of teacher s college in Jeju national university. Journal of educational Research Institute. 2010;12(1): Ryu KH, Kim CS. Comparison of demands for major subjects of dept. of ophthalmic optics by students and opticians. Korean J Vis Sci. 2010;12(4):

10 332 Kyeong-Seo Choi and Se-Hoon Jung 대학의안경원창업교육에관한고찰 최경서 *, 정세훈 신한대학교뷰티헬스사이언스학부안경광학전공, 의정부 투고일 (2016 년 12 월 2 일 ), 수정일 (2016 년 12 월 14 일 ), 게재확정일 (2016 년 12 월 14 일 ) 목적 : 안경광학과교육과정에서학생들에게이루어지고있는창업과관련한교육의정도를분석하고자하였다. 방법 : 질적연구방법을이용하여 13 명의안경원개설안경사들을대상으로창업과정과학교교육과정에대한사례연구인터뷰를실시하였다. 또한문헌연구로학술지발표선행연구와 40 개대학의교육목표와교육과정에대한연구분석을실시하였다. 결과 : 2,3,4 학제에따른대학의교육목표가안경사의양성으로대학별차이가없다. 교육과정의교과목또한안경사면허취득을위한안경사국가시험과목위주로편성되어있다. 창업교육은교육과정으로이루어지고있지않다. 안경원창업과경영에관련한교육과정은전체교육과정에서비율이미미하다. 결론 : 안경광학과를지원하는학생들의장래의목표는자신의안경원을창업하는것이다. 대학에서는창업교육을위한교육과정을개설하거나, 창업교육과관련한다른학과의교과목이수를권장하여학교에서졸업이전에계획적이고체계적인준비로창업과관련한것을배우고사회에진출할수있도록하는것이필요하다. 주제어 : 안경사, 안경광학과, 질적연구, 교육목표, 교육과정, 창업

핵 심 교 양 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 교양학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 (

핵 심 교 양 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 교양학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 ( 1 학년 2 학년 3 학년 합계 6 5 11 5 5 16 문학과예술 핵 심 교 역사와철학 사회와이념 3 3 3 양 3 3 3 3 3 3 선택 4 4 1 1 3 3 6 11 교양학점계 12 12 24 5 1 6 3 3 6 36 ㆍ제 2 외국어이수규정 이수규정 또는 영역에서 과목 학점 이수하고 수량적석과추론 과학적사고와실험 에서 과목 학점 이수해도됨 외국어및고전어