나하나로 5호

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1 Vol 3, No. 1, June, 2009 Korean Association of CardioPulmonary Resuscitation Korean Association of CardioPulmonary Resuscitation(KACPR) Newsletter

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5 대한심폐소생협회 소식 교육위원회 소식 일반인(초등학생/가족)을 위한 CPR 교육 사업 중 작성된 설문지와 각 가정에서 이루어진 전파 교육의 정도 에 대해서는 분석이 진행 중이다. 협회에서는 국민들에게 심폐소생술(CPR)을 교육 및 홍보하 처음 계획은 각 TS가 위치한 도시에 있는 학교들만을 교육 기 위한 일환으로 08년 9월부터 09년 5월까지 전국의 초등학 대상으로 한정하려 하였으나, 전국 각지에서 신청이 밀려드는 교를 대상으로 심폐소생술을 교육하였다. 이번 프로젝트는 협 바람에 다른 도에 위치한 학교가 배정되는 경우도 있었다. 그 회가 생명보험협회 사회공헌위원회로부터 15억원의 후원을 러나 대부분의 TS에서 멀리 떨어져 있는 학교를 찾아가 CPR 받아 이루어진 것이다. 수업을 진행하는 열의를 보여주었으며, 심지어는 경주에 있는 먼저 전국의 교육청 및 보건교사 조직을 통하여 초등학교 동국대병원 TS의 경우 울진 지역에 위치한 학교까지 파견되 의 참여 신청을 받았으며 6차에 걸쳐 전국의 5,791개 학교 가 어 수업을 지도하였다. 지면으로나마 각 학교에 파견된 운데 18%인 1,050개 학교를 선정하였다. 한편 협회 산하 BLS instructor 분들에게 감사를 드린다. 일정 등의 이유로 불가피 training site(ts) 설명회를 통하여 이번 프로젝트에 참여할 TS 하게 파견이 불가능한 13개 학교의 경우에는 협회에서 해당 의 지원을 받아 총 62개의 TS를 모집하였다. 지역별로 TS 숫 지역에 있는 instructor들을 공개 모집하여 파견하였다. 이렇 자와 신청한 학교간의 비율이 달라서 한 TS당 많게는 65개 학 게 파견된 instructor들에게는 20만원씩의 강사료를 지급하였 교에서 적게는 1개 학교까지 배정을 하였다. 지역별로는 서울 으며, 멀리 있는 학교까지 도간 이동을 하는 경우에는 교통비 170개, 인천 29개, 경기 174개, 강원 38개, 대전 41개, 충남 62 를 포함하여 25만원의 강사료를 지급하였다. 개, 충북 58개, 전북 75개, 전남 64개, 광주 36개, 대구 58개, 경 이번 학교 CPR 교육 사업에서는 학교교육과 관련한 연구 북 112개, 경남 47개, 울산 18개, 부산 65개, 제주 3개의 분포를 용역 사업을 공모하여 두 건의 연구과제를 지원하였다. 최근 보였다. 흉부압박 단독 심폐소생술에 대한 관심이 고조되는 상황에서 교육은 일차로 각 학교 보건교사(1,000명)에게 CPR을 교 학교 교육에 흉부압박 육하고, 이차로 각 보 단독 심폐소생술을 적 건교사가 초등학생 한 용하였을 때의 효과에 학급씩(약 35,000명) 대 한 연 구 (연 구 비 을 교육하며, 삼차로 1,500만원)를 강원대 수업 후 학생들이 개 학교 조준휘 교수가 인 마네킹(Anytime)을 수행하였으며, 학교 집에 가져가 35,000 가 심폐소생술 교육의 가 정(약 100,000명)에 장 큰 딜레마 중에 하 CPR을 전파하는 방식 나인 기존 실습마네킹 으로 이루어졌다. 집 을 대체하기 위한 저 에 가져가서 가족 및 가 마네킹의 개발에 친구들과 DVD를 보 대 한 연 구 (연 구 비 면서 마네킹 실습을 2,500만원)를 한림대 할 수 있도록 하기 위 개포초등학교 심폐소생술 수업 장면 강동성심병원 조규종 해 교육매체는 CPR 교수가 진행하였다. Anytime kit를 사용하 이번 프로젝트는 협회에서 처음으로 이루어진 전국 규모의 였다. 학년은 교육 효과가 가장 좋다고 알려진 5학년 또는 6학 교육 사업이며, 서울 및 경기를 제외한 지역은 각 TS에서 해당 년으로 한정하였으며, 40분씩 2교시 수업으로 교육 내용을 구 지역의 교육청 및 보건교사들과의 적극적인 홍보를 통하여 새 성하였다. 보건교사를 교육시켜 학생들에게 수업을 진행하도 로운 네트워킹 작업을 시도한 성과라고 볼 수 있다. 다시 한 록 한 것은 이런 교육이 일회성으로 그치지 않고, 각 학교에서 번 적극적으로 참여해 주신 TS 관계자들과 각 학교 관계자분 지속될 수 있게 하기 위한 것이었으며, 해당 TS에서 파견한 들에게 감사드린다. BLS instructor가 수업을 보조하기 위하여 파견되었다. 수업 5

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