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1 2014

2 Building Bridges to a Wider World! College Placement

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4 CHANGE CHALLENGE CREATIVITY 01

5 02 자신을 이해하고 미래를 창조하는 자아실현 교육 맞춤형 교육과정 운영 선택과 집중의 실천 중심 교육과정 운영 소규모 선택 과목 개설 운영 (예 : 사회탐구 과목, 제2외국어 과목) 교과별 교내 경시대회 다양화 학년 1학년 시기 연중실시 3학년 독서 마라톤 대회 / 학생 자치 법정 3월 일본어 스피치 콘테스트 / 교내 발명대회 4월 SAWL J-POP 암기대회 / 프랑스어 샹송대회 / 논술능력평가 / 진로탐색대회 5월 일본 독서논술대회 / 프랑스 독서논술대회 / 러시아어 독서논술대회 / 일본어 어휘경시대회 / 중국 가요경연대회 / 미술 실기대회 경제수학올림피아드 / 모의주식투자대회/ 모의법정대회 6월 영어 어휘경시대회 / 러시아어 스피치 컨테스트 / English Grammar Contest / 프랑스 시낭송대회 / 중국어 에세이 대회 중국어 독서논술 대회 /영어독서논술대회 / 사회과 포트폴리오 대회 / 학교스포츠클럽대회 7월 모의유엔대회(SAWLMUN) / 토론대회모의유엔대회(SAWLMUN) / 토론대회 8월 러시아어 에세이 대회 / SAWL 문학상 9월 프랑스 프리젠테이션대회 / 논술능력평가 / 직업보고서 쓰기대회 / 독도사랑실천대회 10월 일본어 한국문화소개 UCC대회 / 학교스포츠클럽대회 / 창의융합대회 / 진로진학상담 페스티벌 / 러시아 연구발표대회 영어뮤지컬 UCC대회 / TED-SAWL Contest / 중국어 말하기대회 / 중국어 단막극 UCC대회 / 프랑스UCC 발표대회 일본 문화이해콘테스트 / 러시아 문화컨테스트 / SAWL English Debate Contest / English Essay Contest 11월 프랑스 에세이 발표대회 / English Vocab Contest / 영어독서논술대회 / 어학능력경시대회 / 중국 어휘어법 경시대회 일본 독서논술대회 / 러시아 논술대회 / 지리 올리피아드 12월 수학 경시대회 / 한국사 바로 알기 대회 / 토론대회 선택 중심 방과후 활동 2학년 수요자 중심의 방과후 학교 강좌 개설 및 운영 소인수 학급의 개설을 통한 학생 선택의 폭 존중

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7 03 창의성과 수월성을 추구하는 미래 인재 교육 인문교양교육을 통한 창의지성인재 양성 감성, 스토리, 지식창조 시대를 견인할 창의지성인을 육성하기 위한 동서고금의 문화와 예술을 향유하고 증대할 인문교양교육 실시 독서마라톤대회, 집중독서기간, 독서교육지원시스템 및 각종 독서관련 대회 주관을 통한 독서교육의 강화 논술능력평가 및 논술경시대회, SAWL 문학상 및 에세이 콘테스트, 토론 대회를 통한 토론 논술 교육의 활성화 방과후 프로그램으로 대입 논술전형 대비 프로그램 운영 학생 중심 교수 학습 방법 교내 자생적 교과연구회 활동 장려 및 지원 교수 학습 컨설팅을 통한 교사들의 수업의 질 향상 노력 학생회 회장단의 학교운영위원회 참관 및 학교 구성원의 학교 운영 참여 독려 지역사회에 대한 책무성 제고 지역사회와의 연계를 통한 교육기부활동 등 협력 활동 강화 수원시 중학생 영어 캠프(Sawl Junior Camp) 진행 2단 계 학교 교육 브랜드화 교사별 부서별 학교 교육 브랜드화 모형 프로그램 맵 프로그램 캘린더 프로그램 매뉴얼 포트폴리오 체크리스트 담임교사 브랜드화 : 테마가 있는 학급경영 (학급경영 포트폴리오) 기 De 존 교 pe 재 nd 선 en 택 tt ea ch er 영어토론, 발표, 모의 유엔, 연설, 전공어 에세이 작성 등 외국어 영재 육성 활동 영자신문, 에세이집, 동아리별 문집, 학생연구집(수외논총), 교지 등의 산출물 제작을 통한 창의성 신장 및 대학 진학을 위한 전공적합성 함양 1단 계 재 Int 구성 er de 교 pe 재 nd 개 en 발 tt ea ch er 3단 계 수월성을 갖춘 인재 양성 교육 창 Ind 의적 ep 교 en 재 de 개 nt 발 Te ac he r 교과교사 브랜드화 연구하는 교사 Teacher as Learner 협력하는 교사 Teacher as Team Player 존경받는 교사 Teacher as Mentor 경기도 전체 교사를 대상으로 하는 초빙 수능 및 학력평가 출제 위원 : 38% 교과서 및 자습서, 문제집 집필진 : 45% EBS 교육방송 및 인터넷 강의 교사 : 17% 전 교사 브랜드화로 교사별 특화된 프로그램 제공 교사 연구회 활성화를 통한 교육역량 강화 동료장학을 통한 교수 학습능력 향상 연 4회 수업공개 및 수업컨설팅 실시 매주 교과협의회 실시로 학년간 교과연계성 확립 TF(Task Force)팀 구성하여 효율적 업무추진 교사 1인당 학생 수 10명 교사별 학급운영 브랜드화로 색깔 있는 학급 운영 적극적 교사 멘토링으로 학생과의 소통 활성화 상담전문 사감을 통한 기숙사 상담 실시 기획부서 브랜드화 : 부서별 핵심과제 3개 선정 기획 실천 평가

8 S A W L Stand Tall Accept Challenge Win together Live Your Dream!

Paiwha Girls High School CONTENTS 5 CONTENTS Ⅰ. 학교교육과정의 기초 1. 서울교육방향 Ⅵ. 부록 2. 배화의 학교상 및 교육방향 1. 학교 연혁 127 2. 학교 현황 128 3. 학급편성과 학생수 및 담임배정, 학년 및 교과 주임 129 4. 2011학년도 학사일정 계획표 130 5. 2011학년도 요일별 수업일수 132

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