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1 2009년 개정 교육과정에 따른 교과 교육과정 적용을 위한 고등학교 역사 교과서 집필 기준

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3 차 례 고등학교 한국사 교과서 집필 기준 1 고등학교 세계사 교과서 집필 기준 19 고등학교 동아시아사 교과서 집필 기준 31

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5 2009년 개정 교육과정에 따른 교과 교육과정 적용을 위한 고등학교 한국사 교과서 집필 기준

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7 (1) 우리 역사의 형성과 고대 국가의 발전 한반도와 만주 지역에서 여러 정치 세력들이 정치ㆍ군사적 경쟁 및 경제ㆍ문화적 교류를 통해 중앙 집권 국가로 발전하는 역사의 흐름을 간략하게 이해한다. 시기는 선사 시대부터 고려 성립 이전까지를 대상으로 한다. 1 선사 문화의 세계사적 흐름 속에서 우리 민족의 형성 과정을 파악한다. 우리나라 선사 시대의 문화를 세계의 선사 시대 문화와 비교하여 이해하는 방식으로 다루 며, 도구의 발달 및 유물의 특징과 분포를 인간 사회의 발전하는 모습과 연결하여 서술한다. 한반도에 거주하던 구석기 시대, 신석기 시대, 청동기 시대의 주민들이 주변 지역과 다양한 교류를 전개하였고, 우리 민족의 활동 무대를 중심으로 민족의 형성 과정을 이해할 수 있도록 서술한다. 선사 시대의 편년은 최근 학계의 검증된 연구 성과를 반영한다. 민족의 기원은 특정 학설 보다는 우리 민족이 주로 활동한 공간과 세력의 형성 과정에 유의한다. 우리 민족의 활동 영역을 현재의 강역과 동일시하는 인식을 지양하고, 한반도와 주변 지역의 자연 역사 문화적 환경을 소개하며, 관련 유물과 유적을 제시하여 우리 역사가 시작된 공간 배경을 이해하도 록 한다. 민족을 이해할 때 혈연적 요소와 문화적 요소를 고려하며, 선사 시대에 민족 형성 의 기반이 마련되었다는 점에 유의한다. 2 고조선과 초기 철기 시대에 등장한 여러 나라의 사회 모습과 풍속을 파악한다. 고조선의 성립은 청동기 문화를 바탕으로 설명하고, 단군 신화와 사기 등 사서의 기록을 참고하여 국가의 성장 과정을 서술한다. 고조선 후기에는 철기 문화를 바탕으로 중국의 연 나라 등과 대등한 입장에서 교류 대립하였으며, 한 제국과의 전쟁이 갖는 역사적 의미를 서 술한다. 고조선 이후 부여, 옥저, 동예, 삼한 등 여러 나라가 철기 문화를 기반으로 환경에 적응하며 발전하여 삼국 정립의 토대가 되었음을 파악하고, 각각의 사회와 문화적 특성을 서술한다. 고조선과 여러 나라가 동아시아의 여러 세력과 다양한 교류를 전개하였음을 서술 한다. 고조선은 농경 문화와 청동기 문화를 바탕으로 성립되었음에 유의한다. 고조선의 중심지 에 대해서는 평양 중심설, 요동 중심설, 이동설 등 여러 학설이 존재하고 있음에 유의하며, 특정 학설을 지지하기보다는 고조선의 대표적인 유적과 유물을 통해 고조선의 대체적인 세 력 범위와 문화권을 이해하도록 한다. 고조선과 여러 나라에 대한 최근의 고고학적 연구 성 과를 반영하도록 권장한다

8 3 삼국 및 가야의 발전 과정을 통해 고대 국가의 특성을 파악하고, 고대 국가의 대외 관계를 살펴본다. 고구려, 백제, 신라 3국이 체제 정비와 영토 확장을 통해 고대 국가로 발전하였음을 서술한 다. 삼국과 가야의 성장을 비교함으로써 고대 국가로 성장하는 기반의 차이를 탐색하며, 삼국이 초기 국가에서 강력한 중앙 집권 체제를 갖춘 고대 국가로 발전하는 모습을 서술한다. 삼국 및 가야의 발전 과정에서 나타난 사회 경제, 사상을 정치, 일반 문화보다 비중 있게 다루어 서술한 다. 삼국 사이의 경쟁 관계는 물론 중국 일본 등 주변 국가와의 다양한 교류에 대해 서술한다. 삼국의 국가 형성 시기와 초기 상황에 대해 논란이 있음을 유의하며, 삼국의 서술은 고구 려, 백제, 신라 순서로 한다. 백제의 요서경략설은 학계의 논란이 적지 않다는 점에 유의한 다. 최근의 고고학적 연구 성과와 새로 발견된 금석문 자료를 활용하도록 권장한다. 4 통일 신라와 발해의 발전과 사회 경제적 모습을 파악한다. 신라가 삼국을 통일한 과정을 동아시아 국제 정세의 흐름 속에서 이해한다. 신라의 삼국 통일이 갖 는 민족사적 의의와 함께 한계도 설명한다. 삼국을 통일한 신라와 발해의 발전 과정을 정치는 물론 사회 경제적 모습을 중심으로 서술한다. 신라가 확장된 영토와 통치 제도의 개편을 바탕으로 주변 국 가와 활발하게 교류하였음을 서술한다. 발해가 고구려의 역사와 문화를 계승한 사실과 주변 국가와의 활발한 교류를 통해 발전한 모습을 서술한다. 발해 멸망 이후 유민의 동향에 대해서도 서술한다. 신라의 통일로 삼국의 문화가 통합 발전됨으로써 우리 민족 문화의 바탕을 이룬 사실에 유의하며, 그 문화적 특징을 사례를 들어 제시할 필요가 있다. 남북국 시대로 명명하는 역 사 인식의 흐름이 있음에 유의하여 그 의미와 한계를 서술한다. 발해의 주민 구성이 지배 층은 고구려 유민, 피지배층은 말갈 이라는 이분법적인 서술을 지양하고 고구려 유민과 말 갈의 융합에 의해 이루어졌다는 점을 이해할 수 있도록 유의한다. 5 고대 국가들이 동아시아의 국제 관계 속에서 다양한 교류를 통해 불교, 유교, 도교 등의 사상과 문화를 발전시켰음을 이해한다. 삼국의 문화적 특징을 서술하고, 삼국간의 문화 전파와 교류, 협력 관계를 서술한다. 삼국 과 중국 일본의 다양한 교류를 사례 중심으로 서술한다. 고대 국가들이 동아시아 국제 정세의 흐름에 능동적으로 대응하여 불교, 유교, 도교 등의 외래 사상과 문화를 수용 발전시켰음을 서술한다. 통일 신라와 발해가 경제, 사회, 문화면에서 당, 일본 등과 활발하게 교류하였음을 설명한다. 또한 중앙아시아와 이슬람 세계와도 교류하였음을 사료와 유물을 통해서 서술한다. 고대 국가의 문화 교류를 동아시아 고대 문화의 유사성과 차별성, 상호 교류의 시각에서 서술 하여 일방적인 문화 전파로 인식되지 않도록 유의한다. 삼국 문화의 일본 전파와 함께 일본으로 이주한 사람들이 일본 고대 국가의 성립과 발전에 기여하였음에 유의한다. 통일 신라와 발해는 상호 대립하면서 교류하였음에 유의한다. 신라 하대에 선종 불교가 지방을 중심으로 널리 확산 되었으며, 이와 함께 교학 불교인 화엄종이 선종과 함께 발전하였다는 사실에 유의한다

9 (2) 고려 귀족 사회의 형성과 변천 고려의 건국과 통치 체제 정비 과정을 고찰한다. 또한 동아시아의 국제 관계 속에서 적극적인 대외 교류를 바탕으로 이루어진 고려 사회의 다원성과 개방성에 대해 파악 한다. 시기는 고려의 성립부터 조선 건국 이전까지를 대상으로 한다. 1 고려의 건국과 발전 과정을 동아시아의 정세 변화와 관련지어 파악한다. 고려의 건국과 후삼국 통일, 귀족사회의 형성과 통치체제의 정비 과정을 고찰한다. 고려 의 발전 과정을 5대 송 요 금 등이 중국 북방 지역의 패권을 다투고 있던 동아시아의 국제 정세 속에서 설명한다. 고려가 진취적 대외 인식을 바탕으로 능동적 외교를 펼쳤으며, 거란 등의 침략에 적절하게 대응하면서 영토 확장을 꾀한 사실을 서술한다. 고려 귀족 사회의 변천 과정에 대해 지배 계층 중심으로 설명해 온 것이 일반적이나, 농업 생산 관계의 변화나 일반 농민의 경제적 지위 향상과 의식의 상승, 신분제의 변화 등 사회 경제적 요소를 기준으로 설명할 수도 있음을 유의한다. 2 고려 시대의 경제 제도와 각종 산업의 모습을 이해한다. 고려 시대의 경제 제도를 토지 제도와 수취 제도 등을 중심으로 서술한다. 농업을 중심으 로 상공업과 대외 무역 등 고려 시기 산업의 특징을 서술한다. 고려의 토지 제도는 전시과 체제를 근간으로 이루어졌고, 일반 농민들은 민전을 경작하여 생계를 유지하였음을 설명한 다. 고려의 경제적 기반이 된 수취 제도는 토지 제도와 연결되어 있었고, 국가에 대한 농민 들의 부담은 보통 조세 공부 역역의 세 가지로 고려 왕조의 주요 재원이 되었음을 서술한다. 고려의 경제 구조를 토지 제도와 수취 제도 등 제도사적인 서술에 그치지 않도록 유의한다. 귀족 의 경제적 기반이나 양인 농민, 이들보다 천대 받은 천민층의 사회 경제적 처지에 대해서도 서로 비교하여 파악하도록 유의한다. 인구의 대다수는 일반 군현에 거주하면서 생산 활동에 종사하는 농 민층이었고, 농업 생산력의 증대에 따른 자영 농민의 성장과 지위 향상에도 유의하여 서술한다. 3 신분 제도를 바탕으로 친족 제도, 혼인, 풍속, 여성의 지위 등을 파악하고 이를 통해 고려 시대의 사회 모습을 파악한다. 신분 구조와 실제 운영에 대해 설명하고 이를 바탕으로 가족 및 혼인 제도, 풍속, 여성의 지위 등을 통해 고려 사회의 특징을 서술한다. 고려의 신분은 귀족, 중류층, 양민, 천민 등 의 4계층으로 구분되어 있었으나, 신분 상승이 가능한 개방적인 사회였음을 설명한다. 여성 의 사회경제적 지위와 특징에 대해 서술한다. 고려시대 향 소 부곡의 주민을 천민이 아닌 양민으로 보는 의견이 지배적임을 유의한다. 이들이 특정한 역을 부담하는 존재였음을 유의한다. 여성의 지위를 가족 제도와 연계하여 설명하고, 다른 시대 여성의 지위와도 비교하여 이해할 수 있도록 유의한다

10 4 고려 시대의 사상적 특징을 유교, 불교, 풍수지리설 등을 중심으로 파악한다. 고려는 불교와 유교가 공존한 사회였고, 다양한 종교와 사상이 어울렸음을 서술한다. 각종 도교 행사가 성행하였고, 토속 신앙과 풍수지리설이 일상생활에 널리 활용되었음을 설명한다. 유교가 정치 이념으로 자리 잡으며, 관인들의 유교적 소양도 높아졌음을 이해할 수 있도록 서 술한다. 고려 후기 성리학의 수용으로 고려 사상계가 크게 변하였고, 성리학을 수용한 신진 사 대부 세력이 고려 사회의 모순을 비판하면서 새로운 사회 건설을 추진하였음을 서술한다. 불교는 정치 사회의 지배 이념으로서 사회통합에 긍정적 기능을 하였으나, 시간이 경과함 에 따라 불교 교단이 비대화되면서 농민의 토지를 침탈하는 등 사회 병폐를 초래한 측면도 있었음을 유의한다. 도교와 풍수지리설이 왕실의 번영을 기원하는 등 국가 의례에 관여하였 음에 유의한다. 5 이민족과의 대립 외에도 다양한 교류를 통해 고려가 다양성과 개방성을 가지는 사회로 발전하는 상황에 대하여 파악한다. 고려 시기의 문화 교류를 동아시아 국제 관계의 변화 속에서 파악한다. 고려는 거란 여진 몽골 왜구 등 이민족의 침략을 자주 받기도 하였으나, 중국 왕조를 비롯한 이웃 나라와 활 발하게 교류하기도 하였다. 고려 시기 국제 관계 및 교류의 전개 과정을 시기별로 나누어 파악한다. 고려 후기에는 사람의 왕래와 문물 교류가 활발했음을 설명하고, 이를 통해 고려 사회가 다양성과 개방성을 가지는 사회였음을 이해할 수 있도록 서술한다. 고려가 몽골의 침입과 오랜 간섭으로 어려움을 겪었고, 몽골 문물이 유입됨으로써 고려인 의 풍습과 일상생활에도 많은 혼란을 가져왔으나, 그 안에서 새로운 민족 정체성을 확립하 게 되었음에 유의한다. 고려 시대의 국제 질서와 변화 과정을 파악하여 고려 문화를 동아시 아와 세계사적 맥락에서 이해할 수 있도록 유의한다

11 (3) 조선 유교 사회의 성립과 변화 조선 통치 체제의 정비 과정을 국내 사회 변화 및 동아시아의 국제 관계 변화 속에 서 파악한다. 그리고 유교 이념에 입각한 조선 전기 사회의 특징을 파악한다. 이후 조선 후기에 나타난 사회 경제적 변화를 바탕으로 새로운 사상의 대두 상황과 농민의 저항 등 근대사회를 향한 새로운 움직임에 대해 이해한다. 시기는 조선의 건국부터 흥선 대원군 집권 이전까지를 대상으로 한다. 1 주변 국가의 변동 상황과 고려 말 조선 초의 사회 경제적 변동을 바탕으로 조 선 건국 과정 및 유교적 민본 이념에 입각한 통치체제 정비 노력을 살펴본다. 14세기 말 동아시아 국제 관계의 변동을 파악하고, 고려 말 신진 사대부와 신흥 무인 세 력의 성장 및 조선의 건국 과정을 살펴본다. 특히 불교 사회에서 유교 사회로의 전환과 전 시과 체제에서 과전법 체제로의 변동 등 사회 경제적 변동을 조선 건국과 관련하여 서술한 다. 유교적 민본 이념에 입각한 통치 체제를 제도화해가는 과정을 서술한다. 동아시아 국제 관계의 변동이 조선 건국과 관련 있음에 유의한다. 통치 체제 정비 과정을 고려 시대의 제도와 비교하고, 제도사적 측면에서 개별 사실을 열거하기 보다는 정치 사회 경제적 측면에서 추구했던 유교적 가치를 서술한다. 조선은 중앙 집권적 양반 관료 체제를 추구했고, 과거와 교육 제도 등 능력을 중시한 사회였으며, 과학 기술이 발달했음에 유의한 다. 특히 통치 체제가 민본 이념을 바탕으로 왕권과 신권의 조화와 균형을 추구한 중앙 집 권적 형태를 지향했다는 점에 유의한다. 2 조선 시대 신분제의 재편과정을 살펴보고, 이를 바탕으로 조선 전기 양반 문화의 특징을 파악한다. 조선 시대는 신분제가 법제상으로 양인 천인의 이원체제였으나 양반 중인 상민 천민의 신 분으로 구분되었고, 사회적 지위와 활동에 커다란 차이가 있었음을 설명한다. 각 계층의 지 위와 생활 모습을 소개하고, 고려 사회와 다른 점도 이해할 수 있도록 한다. 성리학의 보급 과 발달 정착 과정을 설명하며, 성리학이 정치적으로 이념화되는 경향과 문학과 예술 등을 연관 지어 설명한다. 조선 전기 양반 문화의 특징을 유교 예속의 시행, 문예의 창작 등을 중심으로 서술한다. 조선 시대 신분제에 대해서는 양반과 중인의 성립 시기 문제 등 몇 가지 학설이 있음에 유의한다. 양반 문화의 유교적 특징과 향약 서원이 지방 문화 발달과 풍속을 교화하는 역할 을 하였음에 유의한다

12 3 조선 전기 사대교린 정책을 바탕으로 한 대외 관계를 살펴본 후, 왜란과 호란의 전개 과정과 양난이 동아시아 국제 정세에 끼친 영향을 파악한다. 조선은 사대 교린의 외교 정책으로 중국 일본 여진 등과 안정적인 국제 관계를 구축하였음 을 설명한다. 조선 전기에는 명과 문화적, 경제적 실리를 주고받았고, 여진과 일본에는 강경 책과 회유책을 병행하며 영토를 확장하고 통교 관계를 유지했음을 서술한다. 왜란과 호란을 동아시아 국제 관계속에서 파악하며, 원인과 배경, 국난 극복 과정을 설명한다. 양난 이후 동아시아 정세의 변동과 조선의 외교 활동을 소개하며, 조선과 청 일본 간에 이루어진 외교 관계와 인적 물적인 교류를 설명한다. 조선의 대외 관계를 주변국의 정세와 관련하여 이해하며, 조선과 명의 조공 책봉 관계는 수동 적인 관계가 아니라 능동적 관계였음을 유의한다. 조선이 동아시아 국제 질서 속에서 명분과 실리를 어떻게 조화시켜 나갔는지에 유의한다. 17 8세기에 조선과 청 일 사이에 영토 문제가 있 었음을 거론하고 백두산정계비 건립과 안용복의 독도 수호 활동 등이 있었음에 유의한다. 4 17세기 이후 붕당 정치에서 세도 정치까지의 정치적 변동 상황을 살펴보고 수취체제 정비 노력 등 제도 개혁의 내용과 의미를 파악한다. 붕당 정치 시기의 예송과 환국, 영 정조가 추진한 탕평 정치를 거쳐 세도 정치까지의 정 치적 변동 상황을 파악한다. 탕평 정치는 붕당 간에 세력 균형을 이루면서 왕권을 중심으로 하는 정치질서를 만들려는 것임을 이해한다. 왕실 외척세력들이 권력을 독점한 세도 정치에 의해 정치기강이 문란해져 삼정 문란이 나타났음을 설명한다. 양난 이후 전세 제도의 변화, 대동법, 균역법 등의 사회 경제적 변화를 서술한다. 조선 후기 정치의 특징은 사림의 정치 참여 확대와 공론 정치라는 점에 유의한다. 세도 정치에 대한 내부의 비판 세력과 농민층의 저항 운동도 있었음을 유의한다. 수취 제도의 정 비가 상공업과 화폐 경제 발달에 영향을 주었으나 반면에 한계도 있었음에 유의한다. 5 근대 사회를 향한 새로운 움직임을 사회 경제적 변동과 관련하여 파악한다. 특히, 농업 상공업 무역 등에서 나타난 경제적 변화 모습을 파악하고 이와 더 불어 신분제의 변동도 이해한다. 조선 후기는 양난으로 피폐된 국가를 재건하고 대내외적 변화에 부응하는 개혁이 필요한 시기였음을 이해한다. 특히 사회 경제적으로 농업과 상공업 등에서 근대 사회를 향한 새로 운 움직임이 나타났음을 이해한다. 농업 경영의 변화, 도조법의 확산, 상품 작물 재배, 민영 수공업 확산, 광산의 개발, 상업 발달과 전국적 장시와 사상의 성장, 화폐 유통의 확대 등에 대해 서술한다. 양반 중심의 신분제가 동요하고, 서얼과 중인 등 중간 계층의 신분 상승이 활발하게 전개되었고, 이들이 전문 지식과 경제력을 배경으로 외래문화의 수용에 적극적이 었음을 설명한다

13 조선 후기에 농업 수공업 광업 분야에서 생산력이 크게 발전하고, 국내의 상업 발달 뿐 아 니라 대청 대일 무역 등 국제 무역도 증가되었음에 유의한다. 조선 후기 양반층의 급격한 증가, 중인과 부농층의 성장, 상민층의 격감, 도망 노비의 증가 등 신분제의 변동이 근대 사 회로 변화되어 가는 과정이었음에 유의한다. 6 실학, 서학, 동학 등의 사상 및 사회개혁론을 사회변동 상황과 관련지어 파악 한다. 조선 후기 사회 경제적 변동에 따른 사회 모순을 해결하려는 과정에서 등장한 실학의 내 용과 사회개혁론을 서술한다. 실학이 성리학의 한계성을 극복하려는 과정에서 나타났음을 이해하고, 서학이 수용되면서 유교 문화의 변화가 일어났음을 서술한다. 서학은 조선 지식 인의 학문적 연구를 통하여 자발적으로 수용되었음을 설명한다. 농민들 사이에 급속히 전파 된 동학의 배경을 서술한다. 조선 후기 실학 및 사회개혁론이 사회 경제적 변화와 이로 인해 야기된 문제에 대한 해답 을 찾는 과정에서 제기되었음을 유의한다. 서학, 동학 등에 내포된 평등사상이 사회 변혁 운동의 이념적 기반으로 작용할 수 있었음을 유의한다. 서학과 동학의 사상은 양반 사회의 통치 질서를 부정하는 것으로 인식되어 박해를 받았으나, 평등 의식에 기반하여 사회변동에 영향을 끼쳤음에 유의한다. 7 서민 문화의 형성과 특징을 파악하고, 서민 문화가 조선 후기 사회에 끼친 영향에 대하여 이해한다. 서민 문화의 형성과 특징을 조선 후기 사회 경제적 변화와 연계하여 서술한다. 양반을 비 판하고 사회의 부정과 비리를 고발하는 내용을 담은 서민들의 문학과 예술 등이 널리 유행 하였음을 이해한다. 서민 문화의 발달에 의해 양반 중심의 문화에서 벗어나 문화의 주체들 이 다양해졌음을 서술한다. 서민들이 향유한 문학 예술 분야에서 일어난 변화와 특징을 파악하고, 서민 문화가 서민 의식의 성장에 기여하여 사회 변화에 영향을 끼쳤음에 유의한다. 서민 문화의 발달과 함께 여러 영역에서 다채로운 문화 활동이 전개되었음을 유의한다. 서민 문화의 발달이 현실 사 회 모순에 대한 비판의식을 확산시켰음에도 유의한다

14 (4) 국제 질서의 변동과 근대 국가 수립 운동 이 시기 서구 열강의 팽창에 따른 동아시아 삼국의 대응 과정을 바탕으로 개항 이후 갑신정변, 동학 농민 운동, 갑오개혁, 독립 협회 활동, 광무개혁 등 자주적 근 대 국가를 수립하기 위한 노력과 과정을 살펴본다. 또한 동아시아 국제 정세 변화를 바탕으로 일본의 국권 침탈 과정과 이에 맞서 전개된 다양한 국권 수호 운동을 파악 한다. 시기는 흥선 대원군 집권부터 일제에 의한 국권 상실까지를 대상으로 한다. 1 서구 제국주의 열강의 아시아 침략 과정을 살펴보고, 서양 세력의 침략적 접근 속에서 흥선 대원군이 추진한 통상 수교 거부 정책과 통치 체제 재정비 노력을 파악한다. 서구에서 제국주의가 등장하는 과정을 설명하고, 서구 열강이 아시아로 세력을 확장하는 과정과 동아시아 각국의 반제국주의 운동, 근대 문물의 수용 과정을 파악한다. 이 시기는 사회적 동요와 외세의 통상 수교 요구가 강했고, 흥선 대원군은 대내적으로 왕권 강화와 정 치, 사회적인 안정을 추구하는 체제 정비를 시도하였으며 대외적으로 통상 수교 거부 정책 을 실시하였음을 서술한다. 서구 열강의 침략 과정과 이에 대응하는 아시아 지역의 움직임을 우리나라를 비롯한 동아 시아 지역에 주목하여 이해한다. 흥선 대원군이 추진한 대내외 정책에 대한 긍정적인 면과 부정적인 면에 유의한다. 2 동아시아 삼국의 문호 개방 과정을 살펴보고, 개항 이후 조선이 추진한 개화 정책과 이를 둘러싼 갈등을 사상적 배경과 임오군란, 갑신정변을 통해 파악한다. 우리보다 앞서 개항한 청과 일본의 개방 과정을 서술하여, 서구 열강의 침략에 대응하거 나 변용되는 과정을 서술한다. 강화도 조약과 서구 열강과의 조약 체결 과정 및 성격 등을 서술한다. 개항 후 정부가 추진한 개화 정책의 내용, 개화사상과 위정척사 사상의 형성과 전개 과정을 서술한다. 임오군란, 갑신정변 등 개화를 둘러싼 여러 세력의 주장과 내용을 비교하여 서술한다. 서구 열강의 침략과 개항에 대한 동아시아 3국의 대응과 개항 형태의 차이점을 이해할 수 있도록 한다. 정부의 개화 정책의 한계점과 위정척사 사상의 긍정적인 면과 부정적인 면에 유의한다. 갑신정변이 실패한 이유와 공과에 대한 평가를 균형 있게 서술하도록 유의한다

15 3 동학 농민 운동이 반봉건적, 반침략적 근대 민족 운동의 성격을 지니고 있음을 파악하고, 갑오개혁 때 추진된 근대적 개혁 내용을 살펴본다. 동학 농민 운동은 개항 이후 지배층의 압제와 일본의 경제적 침탈에 따라 고부민란을 시 작으로 단계적으로 전개되어 갔으며, 반봉건적, 반침략적 성격을 가지고 있음을 서술한다. 갑오개혁은 시기별로 추진 주체 성격 내용 지향점을 서술하고, 을미사변 등 관련 사건을 구 체적으로 설명한다. 동학 농민 운동의 성격에 대해서는 민란, 전쟁, 혁명 등 다양한 학설이 존재함에 유의 하도록 한다. 동학 농민 운동의 배경에 관해서는 사회 경제적 요인과 함께 대외관계의 측면 도 고려한다. 갑오개혁의 추진은 자율성과 타율성의 양면적 성격이 있음에 유의한다. 동학 농민 운동과 갑오개혁, 청일 전쟁을 별도로 다루기보다 상호 관련성 속에서 입체적으로 이 해할 수 있도록 유의한다. 4 독립 협회의 활동과 대한제국이 추진한 광무개혁의 내용을 통해 근대 국민 국가 수립을 위한 노력을 파악한다. 독립 협회는 제국주의 열강의 간섭과 이권 침탈에 대항하여 자주 독립, 자유 민권, 자강 혁신의 민족 운동을 전개하였음을 서술한다. 대한 제국의 성립 배경을 국제 정세와 관련지 어 서술하고, 대한 제국은 국제법으로 인정된 자주 독립 국가임을 설명한다. 광무개혁은 민 권보다 국권을 앞세운 성격을 가지며, 양전 사업의 실시와 지계 발급 및 상공업 진흥에 노 력하였음을 설명한다. 독립 협회의 활동 내용과 탐구 자료 등을 적극적으로 활용하여, 독립 협회가 어떠한 근대 국민 국가 수립을 지향하였는지에 유의한다. 고종은 황제의 전제권을 추구하기도 하였으나 자주적 근대화를 위하여 노력하였음도 이해할 수 있도록 한다. 독립 협회와 대한 제국은 국 내외 주요 쟁점에 대해 상호 대립 협조하는 양면성을 지녔음에 유의한다. 5 일제의 국권침탈에 맞서 일어난 애국 계몽 운동과 의병 운동 등 국권 수호 운동의 흐름과 사상적 배경을 이해한다. 20세기 초 동아시아 정세를 설명하고, 러 일 전쟁 이후부터 1910년까지 일제의 국권침탈 과정을 서술한다. 애국 계몽 운동과 의병 운동의 사상적 배경과 전개과정을 서술한다. 두 운동은 국권 회복이라는 공통 목표를 가지고 있었으나, 사상적 배경과 전개 양상에는 차이 가 있었다는 점을 이해할 수 있도록 서술한다. 일제의 국권 강탈이 불법적이었음을 강조하고, 한반도를 둘러싼 열강들의 세력구도, 즉 미 영 일 삼국 공조를 기반으로 하는 러 일의 대립이라는 측면에 유의한다. 애국 계몽 운동 과 의병 운동의 차이점을 사상적 배경 등을 통하여 설명하고 동시에 이 두 민족 운동이 국 권 회복이라는 공통의 목표와 상호 보완적인 역할을 수행하였음을 판단할 수 있도록 한다

16 6 개항 이후 외세의 경제적 침탈이 조선 사회에 미친 영향을 파악하고, 신문물의 유입으로 인한 사회 변화에 대하여 살펴본다. 개항장이 설치 확대되는 과정, 제국주의 열강이 불평등 조약 체제와 무역을 매개로 조선 에 경제적 지배력을 확대한 과정을 단계별로 설명한다. 열강, 특히 일본의 경제 침탈 양상 과 우리 민족의 자주적인 근대 경제 발전을 위한 노력을 이해할 수 있도록 한다. 개항 이후 근대 문물의 유입과 근대 교육의 전개에 따른 근대 의식과 민족의식의 성장, 사회 및 교육 의 변화, 문예와 종교 등의 새 문화 경향 등에 대해서 서술한다. 개항 이후 외국 상인의 경제적 침투에 밀려 몰락하는 조선 상인의 상황과 함께 외국 상인 과의 경쟁을 통해 성장해 간 경우도 있었음을 유의한다. 개항 이후 개신교의 수용과 각 종 교의 활동에 대해 역사적 사실에 근거하여 서술하도록 유의한다. 근대 민족주의 역사학의 등장을 서술하고 계몽적인 특성과 국권 수호적 성격이 있었음을 유의한다. 7 독도가 우리의 영토임을 역사적 연원과 내력을 통해 증명하고, 일제에 의해 이루 어진 독도 불법 편입 과정의 문제점과 간도 협약의 부당성에 대하여 파악한다. 독도가 역사적으로 우리 영토이며, 일본의 독도 영유권 주장이 부당한 것임을 자료를 통 해 설명하고, 러 일 전쟁 때 일본이 독도를 불법적으로 자국 영토에 편입시켰음을 이해할 수 있도록 한다. 청과 간도 영유권을 둘러싼 갈등 내용을 파악하고 간도 협약의 문제점을 인식할 수 있도록 서술한다. 대한 제국이 관보를 통하여 독도 영유권을 분명히 한 사실, 독도 영유권을 부정했던 일본 이 러 일 전쟁 때 독도를 불법적으로 편입한 사실 등 최근 연구 성과를 반영하여 독도 문제 를 기술하도록 권장한다. 간도 귀속 문제와 간도 협약의 내용을 설명하며, 간도 협약은 일 본이 외교권을 불법적으로 사용하여 체결하였음을 유의한다

17 (5) 일제의 강점과 민족운동의 전개 일제 강점기의 통치 방식을 살펴보고, 이 시기 우리 민족이 국내외에서 전개한 저항운동에 대하여 파악한다. 또한 유럽의 파시즘과 일제의 군국주의가 대두하면서 일제의 침략 전쟁이 확대되는 가운데 꾸준히 전개된 우리 민족 운동과 건국 준비 활동을 이해한다. 시기는 국권 상실부터 8 15 광복 직전까지를 대상으로 한다. 1 제1차 세계 대전을 전후한 시기부터 제2차 세계 대전이 끝나는 시기까지의 국제 정세 변동과 우리나라를 포함한 동아시아의 변화를 파악한다. 제1차 세계 대전 이후 새롭게 재편된 국제 질서와 식민지 반식민지에서 일어난 민족 운동 을 서술한다. 러시아 혁명으로 사회주의 국가가 등장하여 동아시아에 미친 영향을 살펴본 다. 전후 처리 과정에서 미국이 새로운 강국으로 부상하였고, 일본은 승전국으로서 국제 사 회에서 지위를 강화하였으며, 중국은 국민 정부를 수립하고 통일을 추진하였음을 설명한다. 세계 대공황 이후 군비 확장과 대외 침략 과정에서 전체주의 국가가 등장하였고, 제2차 세 계대전이 일어났음을 설명한다. 일본은 만주 침략 이후 군국주의화의 길을 걸었고, 태평양 전쟁을 일으켜 패망하였음을 서술한다. 민족 자결주의가 패전국 식민지에 대한 적용이었음에도 불구하고 승전국의 식민지 민족 운동에 큰 영향을 미쳤다는 점에 유의한다. 세계 대공황에 대응한 세계 각국의 다양한 움직 임을 서술하고, 국제 질서가 재편되었음에 유의한다. 전체주의 국가의 침략에 맞선 연합 전 선에 우리 민족도 참여하여 대일전에 나섰음에 유의한다. 2 국내의 정세 변화와 관련하여 나타난 일제의 식민 통치 방식과 경제 수탈 정책의 내용을 파악한다. 일제가 식민 지배를 위해 총독부를 설치하여 헌병 경찰의 무단 통치를 실시하였고, 3 1운 동 이후의 이른바 문화 통치는 가혹한 식민 통치를 은폐하고 민족 운동을 탄압하기 위한 것 이었음을 설명한다. 만주 침략 이후 우리 민족에 대한 통제를 강화하였고, 태평양 전쟁 기 에는 징용 징병 및 일본군 위안부 등 강제 동원과 물적 수탈을 강행했고, 민족 말살 정책 을 추진하였음을 서술한다. 식민지 지배의 토대 구축을 위해 토지 조사 사업을 실시하고, 산미 증식 계획을 추진하였으며, 세계 대공황 이후 대륙 침략을 위해 병참기지화 정책을 전 개하였음을 설명한다. 일제의 식민 통치 방식이 국제 정세의 변동과 한국인의 대응에 따라 변화하였고, 문화 통 치가 우리 민족의 분열을 조장하고 일상적 생활에까지 부정적 영향을 미쳤음에 유의한다. 일제의 경제 정책에 따라 경제상의 지표에 변화가 보였으나, 이는 식민지 수탈 정책의 일환 이었음에 유의한다

18 3 3 1 운동의 전개 과정을 파악하고, 이를 바탕으로 수립된 대한민국 임시 정부의 역사적 의의를 이해한다. 3 1 운동이 우리 민족의 독립 의지를 세계에 알린 민족적 항쟁이었음을 서술한다. 3 1 운 동의 대내외 배경과 전개 과정을 서술하고, 3 1 운동을 진압하는 과정에서 나타난 일제의 잔혹성을 설명한다. 3 1 운동은 5 4 운동을 비롯한 아시아 각국의 민족 운동에 큰 자극이 되었음을 서술한다. 3 1 운동을 통해 독립 국가를 세우고자 하는 민족적 열망으로 대한민국 임시 정부를 수립하였음을 서술한다. 대한민국 임시 정부는 우리 역사상 최초로 민주 공화 제를 채택하였으며, 이는 근대 국가 수립 운동의 첫 결실이었음을 설명한다. 3 1 운동은 이후 독립 운동의 분수령이 되었고, 비폭력적 시위 방법은 세계사적으로 평가 되고 있음에 유의한다. 3 1 운동이 전 민족적 항거로 발전하는 데 종교계의 역할이 있었음 에 유의한다. 여러 개의 임시 정부가 빠른 시간 내에 하나의 임시 정부로 통합된 것은 독립 국가 건설에 대한 희망이 반영되었음에 유의한다. 대한민국은 3 1 운동과 대한민국 임시 정 부의 법통을 계승하였음에 유의한다 운동 이후 다양하게 전개된 국내 민족 운동의 특징을 파악한다. 3 1 운동 이후 새로운 사상의 유입을 배경으로 사회 경제적 방면에서 실력 양성 운동과 다양한 대중적 사회 운동이 활발하게 전개되었음을 서술한다. 민족 운동의 흐름이 민족주의 계열과 사회주의 계열로 나뉘어 서로 대립하기도 했으나, 6 10 만세 운동 광주 학생 항일 운동으로 이어지고, 민족의 독립을 위해 좌우가 힘을 합쳐 민족 운동을 전개하였다는 점을 서술한다. 만주 침략 이후 민족 정체성을 말살하려는 일제에 맞서 언론 교육 운동과 민족 문화 수호 운동을 전개하여 민족의식을 고취하였음을 설명한다. 3 1 운동 이후 서구와 일본 등을 통해 다양한 사상과 이념들이 수용되면서 민족 운동 내 에 다양한 사상 경향과 운동 노선이 나타나게 되었음을 유의한다. 다양한 민족 운동에 대하 여 균형 있게 서술한다. 민족 운동 세력의 노선과 활동의 발전을 동북아 정세 변동 및 국내 외 운동의 전개와 관련하여 설명하는 데 유의한다. 5 일제 강점기에 나라 밖의 여러 지역에서 전개된 민족 운동을 파악한다. 국외에 건설된 독립 운동 기지를 기반으로 3 1 운동 직후, 국경 지대와 만주 지역에서 무 장 독립 투쟁을 전개하였고, 3부 결성 이후 독립군 통합 운동으로 발전하였음을 서술한다. 의열단 한인 애국단 등이 의열 투쟁을 전개하였고, 미주 지역에서는 한인 독립 운동 단체들 이 외교 활동을 추진하였음을 설명한다. 많은 한국인의 국외 이주로 재외 한인 사회가 형성 되고, 이들이 독립 운동에 기여한 사실과 수난을 서술한다

19 국외의 다양한 민족 운동을 동북아 정세를 비롯한 국제 정세의 변동과 관련하여 파악하도 록 유의한다. 만주 침략 이후 중국 지역의 무장 독립 단체들이 중국인들과 힘을 합해 일본 군에 대항하였음을 유의한다. 국외 동포들의 노력 결과 오늘날의 재외 한인 사회가 형성되 었음을 설명한다. 6 일제 강점기의 사회ㆍ경제적 변동에 따른 사회 모습의 변화를 파악한다. 일본의 독점 자본이 진출하면서 한국인의 경제활동에 큰 타격을 입었고 우리 민족의 대부 분은 열악한 환경 속에서 살았음을 설명한다. 일제의 경제적 수탈 속에서 자작농이 소작농 으로 전락했고, 만주나 연해주, 일본으로 이주하는 농민들이 늘어났음을 설명한다. 일제의 경제적 수탈 속에서 농민과 노동자들이 조직적으로 저항하는 과정에서 사회의식이 높아졌 고, 여성단체의 활동 등으로 여성들의 의식도 고양되었음을 서술한다. 그리고 다양한 문화 예술 체육 활동이 전개되었음을 서술한다. 일제 강점기에 사회 경제적 변동 및 교통 통신의 발달과 인구의 도시집중으로 의식주 생활에 변화가 나타났음을 설명한다. 이러한 사회 변화와 문화 활동으로 민족의식이 고취되고 일제에 대한 저항성을 갖기도 하였지만, 현실에 안주하거나 일제에 협력하는 경우도 있었음에 유의한다. 7 태평양 전쟁 시기를 전후하여 국내외에서 본격화된 건국 노력을 설명하고, 우리의 독립과 관련된 국제 사회의 움직임을 파악한다. 일제가 미국을 상대로 태평양 전쟁을 일으키자, 일제 패망에 대한 기대감 속에서 국내외 민족 운동 세력들이 본격적으로 신 국가 건설 노력을 시작하였음을 설명한다. 대한민국 임시 정부는 광복군을 창설하고, 일본에 선전 포고를 하였으며, 국내 진공 작전도 준비하였음을 서술한다. 미주 지역에서는 제2차 세계 대전이 발발하자 대한민국 임시 정부에 대한 미국의 승인을 받으려는 외교 활동도 전개하였음을 설명한다. 국내에서는 조선 건국 동맹이 비밀리 에 조직되어 일제 패망에 대비하여 활동하였음을 서술한다. 카이로 회담에서 한국의 독립을 처음으로 보장했고, 이후 얄타 회담과 포츠담 회담을 통해 재확인되었음을 설명한다. 태평양 전쟁기에 대한민국 임시 정부를 중심으로 한 여러 정치 세력이 민족 연합 전선을 형성하여, 독립을 쟁취하고자 지속적으로 노력하였음을 유의한다. 민족의 독립과 관련된 국제 사회의 움직임을 파악하고 여러 국제 회담의 내용과 역사적 의미를 파악하는 데 유의한다

20 (6) 대한민국의 발전과 현대 세계의 변화 제2차 세계 대전 이후 세계 질서가 재편되는 상황 속에서 대한민국 정부가 수립 되는 과정과 일제 잔재를 청산하기 위한 노력을 파악하고, 6 25 전쟁의 원인 및 전 개 과정을 살펴본다. 또한 1960년대 이후 자유민주주의 발전과 경제 성장 과정을 이해하고, 국제 정세의 변화 속에서 높아진 대한민국의 국제적 위상을 파악한다. 시 기는 8 15 광복부터 현재까지를 대상으로 한다. 1 제2차 세계 대전 이후 냉전 질서가 형성되는 가운데, 8 15 광복 이후 전개된 대한민국 정부 수립 과정을 파악한다. 제2차 세계 대전 이후 국제 정세와 냉전의 형성 과정을 기술한다. 한반도 38도선을 경계 로 남한에는 미군이, 북한에는 소련군이 진주하는 과정을 설명한다. 모스크바 삼상 회담의 결정에 따른 신탁통치 논란과 미 소 공동 위원회 활동 상황을 소개한다. 미군정 3년 동안 국내에서 전개된 정치 세력들의 동향과 대한민국 정부 수립 및 국가 기틀이 마련되는 과정 을 설명한다. 광복은 연합국의 노력만으로 이루어진 타율적인 것이 아니라 우리 민족의 끊임없는 독립 운동의 결과임을 유의한다. 대한민국 정부는 유엔으로부터 한반도의 유일한 합법 정부로 승 인받은 사실에 유의한다. 정부 수립 전후 단독 정부 수립을 둘러싼 갈등으로 나타난 제주 4 3 사건 및 친일파 청산 노력 등을 기술하도록 유의한다 전쟁의 원인과 과정 및 그 참상과 영향을 살펴보고, 분단과 전쟁을 겪은 다른 나라의 사례를 찾아본다 전쟁의 개전에 있어서 북한의 불법 남침을 명확히 밝히고, 전쟁의 발발 배경을 국내 외적으로 구분하여 서술한다. 전쟁의 전개 과정, 결과 등을 서술하고 휴전선의 형성과 남북 의 대치 과정을 기술한다. 전쟁에 따른 물적 인적 피해를 서술하고, 남북 간의 대립과 이산 가족의 고통 등 전쟁의 피해로 고통 받고 있는 현실을 설명한다. 국군뿐만 아니라 소년병 학도의용군 등의 참전과 국민의 노력 및 유엔의 지원으로 대한민 국을 수호하였음에 유의한다. 전쟁 이후 남 북한의 전후 복구 과정을 비교하도록 한다 전쟁이 미친 주변 국가의 국제 정치적 위상 변화 등에 유의한다 전쟁과 같은 전쟁과 분단을 겪은 베트남 독일 등의 사례에도 유의한다

21 혁명으로부터 오늘날에 이르는 자유민주주의의 발전 과정과 남겨진 과제를 살펴본다 혁명으로부터 오늘날에 이르기까지 자유민주적 기본질서의 발전과정을 5 16 군사정 변 등 정치변동과 4 19 혁명, 5 18 민주화 운동, 6월 민주 항쟁 등 민주화 운동, 헌법상의 체제 변화와 그 특징 등 중요한 흐름을 중심으로 설명한다. 대한민국은 자유민주주의를 기 본 바탕으로 발전해 왔으며, 4 19 혁명 이후 전개된 여러 민주화 운동을 통해 국민의 기본 권이 신장되었음을 서술한다. 민주화 운동이 국민 스스로의 자각에서 비롯되었음을 주지하며, 민주화 과정이 장기 집권 등에 따른 독재화로 시련을 겪기도 하였으나 이를 극복하고 평화적 정권 교체를 정착시키는 밑거름이 되었음을 유의한다. 4 산업화를 통해 이룩한 경제 발전의 성과와 과제, 사회 문화 전반에 걸친 변화를 이해한다. 저개발 국가였던 우리나라가 정부 주도의 경제 개발 계획을 기반으로 이룩한 경제 발전의 과정을 서술한다. 농업국가에서 수출 주도형 경공업 산업을 거쳐 중화학 공업 및 정보통신 지식 산업 중심으로 산업 개편이 이루어진 내용을 여러 사례를 통해 서술한다. 산업의 고도 화와 함께 급속한 도시화가 진행된 과정과 대중문화의 발전을 설명한다. 급속한 경제 성장이 삶의 질과 국민의 소득 증대에 기여했으나, 빈부격차 등 사회 문제를 야기했다는 점도 유의한다. 전통문화의 계승과 서구문화의 영향으로 한국문화가 발전했지 만, 전통사회 질서의 해체와 가치관의 혼란이 있었음에 유의한다. 5 북한사회의 변화와 오늘날의 실상을 살펴보고, 남북한 사이에서 전개된 화해와 협력을 위한 노력을 파악한다. 분단 이후 북한의 변화 과정을 서술하고 오늘날 북한의 세습 체제 및 경제 정책의 실패, 국제적 고립에 따른 체제 위기와 북한 주민의 인권 문제 등을 서술한다. 북한의 군사력 증 강과 산업 불균형의 문제점을 기술한다. 1970년대 이후 진행된 남북회담을 중심으로 우리 정부의 통일 정책을 서술한다. 남 북한의 평화 통일을 위한 우리의 과제와 해결 방안을 모 색해 본다. 북한의 도발 등으로 남북 간의 갈등이 반복되었으나, 통일을 위한 남북한 당국 간의 평화 체제 구축 협상과 민간 부문의 교류 협력 노력이 꾸준히 진행되었음에 유의한다

22 6 독도를 비롯한 동북아시아의 영토 문제, 역사 갈등, 과거사 문제 등을 탐구하 여 올바른 역사관과 주권 의식을 확립한다. 독도가 한국의 고유 영토임을 입증하는 다양한 역사적 자료를 제시하여 독도 영유권의 정 당성을 서술한다. 또한 일본의 독도 영유권 주장의 허구성과 일본의 역사 왜곡 실태를 파악 하고, 그 배경과 문제점 등을 제시한다. 중국의 동북공정의 의도와 내용 및 영향, 그리고 대 응방안 등을 기술한다. 독도 영유권 주장 및 역사 왜곡 문제를 둘러 싼 일본과의 갈등과 고대사 문제에 대한 중 국과의 갈등에 바람직한 해법이 무엇인지를 탐구하고, 인접 국가에 대한 선입관을 갖지 않 도록 유의한다. 주변 국가의 역사 왜곡 및 영토 문제를 다른 나라의 사례와 비교를 통해 이 해하고, 역사 갈등의 해결 방법이 올바른 역사 인식의 정립에 있음을 유의한다. 7 세계화가 진전되는 가운데 국제 사회에서 높아진 대한민국의 위상을 알아보 고, 국제 사회에 공헌하는 방안을 탐색한다. 경제 성장을 통해 이룩한 국력을 바탕으로 세계 각국과의 유대 관계 및 유엔을 통한 다양 한 평화 유지 활동의 전개 양상을 기술한다. 민족의 자긍심을 느낄 수 있는 전통문화 및 한 류의 세계적 확산 등을 소개하고 이를 통한 한국의 국제적 위상 변화를 서술한다. 세계 속의 한국인으로서 다방면에서 활약하고 있는 해외 동포의 활약상을 기술하는데 주 의를 기울인다. 국제 분쟁 및 자연 재난, 환경 문제, 기아, 의료 등 국제 문제를 해결하고자 노력하는 한국인의 활약상을 통해 세계 평화와 인류 발전에 기여하는 대한민국의 위상을 적 시하도록 유의한다

23 2009년 개정 교육과정에 따른 교과 교육과정 적용을 위한 고등학교 세계사 교과서 집필 기준

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25 ⑴ 역사와 인간 세계사 학습의 중요성을 인식하고, 전 지구적 관점에서 역사 학습의 필요성과 현 재 인류가 당면한 문제를 파악하고 가능한 해법을 모색한다. 1 인류의 역사는 궁극적으로 모든 인류가 하나의 공동체로 통합되어 가는 흐름 임을 파악한다. 역사의 3요소는 인간, 시간, 공간이다. 세계사란 인류 전체의 삶의 공간이 시간의 흐름 속 에서 전 지구로 확장되는 과정을 이야기하는 역사라는 것을 이해하도록 한다. 세계사를 구 성하는 공간 단위인 지역세계는 동아시아, 서아시아, 인도, 유럽, 아메리카, 아프리카 등으로 나눠진다. 시간의 흐름 속에서 지역세계들이 전쟁, 정복과 같은 폭력적 요인뿐 아니라 교류, 교역과 같은 평화적 요인을 통해 관계망이 확장되어 전 지구적 공동체를 이루는 과정을 서 술하는 것이 세계사임을 파악할 수 있도록 한다. 오늘날 세계사 서술에서 가장 큰 과제는 시간적으로는 근대중심주의, 공간적으로는 유럽 중심주의를 극복하는 것이다. 이 같은 문제 의식을 갖고 근대화와 세계화에 이르는 과정이 여러 지역세계의 상호 연관성의 확대 과정 속에서 일어난 현상임에 유의한다. 기원전과 기 원후의 기년 표기가 최근에 BC, AD 대신 BCE, CE로 바뀌는 경향이 있음을 감안한다. 2 세계사 학습을 통하여 현대 세계 인류가 당면한 다양한 문제의 근원과 가능한 해법을 탐구한다. 세계사는 세계를 무대로 전개된 인류의 다양한 경험을 지구적 관점에서 이해하고 현대 세 계의 특징 및 쟁점들을 역사적 맥락에서 파악함으로써, 현재 인류가 당면한 문제들을 해결 할 수 있는 능력을 기르도록 개설된 과목임을 이해시키도록 한다. 또한 다양한 문화와 가치 를 존중하는 태도를 갖고 사건이나 문제를 다양한 집단의 상호 관계 속에서 파악하는 능력 을 길러 세계 시민으로 살아가도록 하는 것이 세계사를 학습하는 이유임을 이해시키도록 한 다. 세계화라는 통합적 흐름 속에서도 지역세계는 독자적인 역사 발전을 통해 다양한 문화적 성취를 이룩했다는 사실에 주목하여, 세계화라는 통합성과 다문화 사회라는 다양성이 모순 이 아니라 양립 가능한 원리임에 유의한다

26 ⑵ 문명의 성립과 통일제국 인류의 출현 이후 각 지역에서 문명이 형성되고 발전하는 과정을 다룬다. 각 지 역세계에서 통일제국이 형성되고 주요 종교가 발달하는 과정을 이해한다. 1 유라시아 대륙 각 지역에서 최초의 문명이 형성되고 도시국가가 출현하는 과 정을 비교한다. 신석기 시대에 농경과 목축이 시작되면서 인류 생활에 일어난 변화에 관해 이해할 수 있 도록 한다. 중국, 인도, 메소포타미아, 이집트 등 각 지역에서 도시를 중심으로 국가가 출현 하여 문명이 성립하고 발전하는 과정을 상호 비교하여 탐구할 수 있도록 한다. 각 지역의 초기 문명이 성장하고 정치 권력을 유지하는 메커니즘을 이해하기 위해, 각 지역 문명의 환 경과 인간의 노력, 그리고 종교와 정치 지배의 역학 관계를 파악하도록 한다. 유럽의 초기 문명으로 에게 문명이 존재하였음에 유의한다. 2 각 지역세계에서 진 한, 마우리아와 쿠샨, 페르시아, 로마 등의 통일제국이 형 성되어 발전하는 과정을 이해한다. 기원전 8세기경부터 각 지역세계에서는 도시국가들이 성장하여 지역 문명의 기초가 되는 사상과 학문을 발전시켰음을 이해할 수 있도록 한다. 이후 이들 도시 국가가 통합되어 진 한, 마우리아와 쿠샨, 페르시아, 로마 등의 통일제국을 형성하여 다양한 통치 질서와 문화를 발달시켰음을 이해할 수 있도록 한다. 제국의 통합 과정에서 통치 질서와 문화가 주변 지역 으로 확산되어 공통의 문화 유산을 남겼음을 파악할 수 있도록 한다. 이들 통일제국이 확장하는 과정에서 교역로를 열어 상호 교류하였음에 유의한다. 유라시 아 북방을 가로지르는 초원 지역에는 스키타이, 흉노 등 유목 국가가 유라시아의 여러 문명 을 매개하는 역할을 하였음에 유의한다. 헬레니즘과 같이 지역 단위의 영역을 넘어서는 세 계 시민주의가 등장하는 것에도 유의한다. 3 각 지역의 통일제국에서 유교 불교 조로아스터교 크리스트교 등의 종교가 출현 하여 전파되는 과정을 탐구한다. 각 지역의 통일제국에서 유교, 불교, 조로아스터교, 크리스트교 등의 사상과 종교는 제국 을 통치하는 이념이 되었으며 각 지역세계의 문화적 정체성의 토대를 마련하였음을 이해할 수 있도록 한다. 종교 자체에 대한 설명보다는 종교의 사회적, 역사적 역할에 중점을 둔다. 종교의 전파를 설명할 경우 전파에 따른 각 지역 문화의 변이 과정에 유의한다

27 ⑶ 지역세계의 재편과 성장 각 지역세계에서 발전과 교류가 확대되는 과정을 다룬다. 인구 이동 및 주요 종 교의 확산을 바탕으로 지역세계가 재편되는 과정을 살펴본다. 이어 경제 발전과 교 류의 활성화 등에 기반하여 지역세계가 성장하는 모습을 탐구한다. 1 인구 이동과 전쟁, 주요 종교의 확산 등을 계기로 동아시아, 인도, 이슬람, 유 럽 세계가 재편되고 성장하는 과정을 이해한다. 3세기경부터 세계 각 지역에서는 통일제국의 분열 및 통합의 과정을 거쳐 당 송, 몽골 제 국, 굽타 왕조, 이슬람 제국, 비잔티움 제국, 프랑크 왕국을 중심으로 하는 지역세계가 확대, 재편되었다. 이 시기에 전쟁과 민족 이동을 통해 종교와 문화가 확산되고 융합되며 각 지역 문화가 형성되었음을 이해할 수 있도록 한다. 이 과정에서 사상과 종교는 각 지역의 인종과 언어의 차이를 극복하고 정치적으로 통합하는 구심점 역할을 하였음을 이해하도록 한다. 각 지역세계의 국가들은 개방적 정책으로 활발히 교류하였으며, 당의 장안, 압바스 왕조 의 바그다드, 비잔티움 제국의 콘스탄티노폴리스 등이 유라시아 교역망의 중심지로서 국제 적인 문화가 발달하였음에 유의한다. 2 비유라시아세계(아프리카, 아메리카 및 오세아니아 등)의 지역 문화 발달을 이해한다. 서양의 진출 이전의 아프리카, 아메리카 및 오세아니아 각 지역 원주민들의 사회와 문화를 파악하도록 한다. 아프리카의 경우, 북부 서부 동부는 크리스트교나 이슬람교의 영향을 받으며 지중해 교역이나 인도양 교역에 참여한 반면, 중남부 아프리카는 외부와의 접촉이 적어 독자 적인 문화가 발달하고 있었음을 이해시키도록 한다. 아메리카 지역 원주민들의 독자적인 생 활 모습을 마야, 아스테카, 잉카 문명 등을 중심으로 파악하도록 하며, 오세아니아에 원주민 들이 정착하는 과정과 오랜 고립으로 독자적인 문화가 형성되었음을 이해시키도록 한다. 3 다양한 경로를 통하여 각 지역세계 간의 교류가 활성화되는 모습을 파악한다. 당과 이슬람 제국의 확장과정에서 유라시아 교역망이 발달하였고, 송대에는 주로 바닷길 을 통해 동남아시아, 인도, 아랍세계와도 교역하였음을 이해하도록 한다. 이슬람 상인과 인 도 상인의 주도적 활동으로 동아프리카, 아라비아반도, 남인도, 동남아시아를 잇는 인도양 교역이 발달하였음을 파악하도록 한다. 북아프리카의 사하라 횡단 교역, 십자군 전쟁 이후 유럽과 동방과의 교역에 대해 설명한다. 몽골 제국의 팽창에 의해 유라시아에 교통과 교역 체계가 통합되어 인적, 물적, 지적 교류가 활발히 이루어졌음을 파악하도록 한다. 유라시아 교역망이 인도양 교역을 통해 아프로-유라시아(Afro-Eurasia) 교역망으로 확대 되었음에 유의한다. 당 송, 신라 발해 고려, 일본으로 이어지는 상호교류를 지역세계 간의 교류 와 관련하여 이해할 수 있도록 한다

28 ⑷ 지역세계의 통합과 세계적 교역망 15세기를 전후하여 각 지역세계에서 독자적인 문화가 발달하고 지역이 통합되면 서 새로운 제국이 출현하는 과정을 탐구한다. 그 과정에서 지역세계를 연결하는 세 계적 교역망이 형성되었음을 이해한다. 1 동아시아의 명 청 제국, 조선, 에도 막부에서 독자적 문화가 발달하고 경제 성장이 이루어졌음을 이해한다. 명 청은 강력한 황제권을 바탕으로 통치 체제를 정비하고 조공 책봉 체제를 강화하였으며 상업 도시와 전국적인 상업망이 발달하였음을 이해시키도록 한다. 조선에서는 성리학을 통치이념으로 한 중앙 집권 체제의 확립과 훈민정음의 창제 등 민족 문화가 발전하였음을 파악하도록 한다. 일 본에서는 무로마치 막부를 거쳐 에도 막부가 성립하는 과정, 막번 체제 하에서 전국 교통망의 형 성과 상인 세력의 성장, 도시민을 중심으로 한 조닌 문화의 발달 등에 대하여 이해하도록 한다. 조공 책봉 체제는 국제적 이해 관계에 따른 외교의 일환이었음에 유의한다. 동아시아 각국 은 경제 성장 속에서도 대외적으로 해금 혹은 쇄국 정책을 펼쳤음에 유의한다. 2 인도, 서아시아 세계의 통합 과정을 무굴 제국, 오스만 제국의 등장과 발전을 중심으로 파악한다. 오스만 제국과 무굴 제국의 성립과 확장 과정을 설명하고, 특히 오스만 제국과 무굴 제국 이 지역세계를 통합하는 과정에서 비이슬람교도에게 관대한 종교 정책을 펼치기도 하였음을 파악하도록 한다. 오스만 제국과 무굴 제국이 육로와 해로를 이용하여 유라시아 교역에 적 극 참여함으로써 경제적으로 번영하였음을 이해시키도록 한다. 무굴 제국은 이슬람 국가였지만 여전히 힌두 사회 체제가 유지되었음에 유의한다. 이 시 기에 오스만 제국, 무굴 제국과 더불어 페르시아의 사파비 왕조도 있었음에 유의한다. 3 르네상스가 유럽 사회에 미친 영향을 이해하고, 신항로의 개척과 중앙 집권 국가 체제를 바탕으로 유럽 세계가 팽창하는 과정을 파악한다. 르네상스가 낳은 세계관의 전환과 이 시기 유럽 사회의 변화를 이해시키도록 하고 종교 개혁과 인쇄술의 발명이 미친 영향을 설명하도록 한다. 유럽인들이 아시아로 가는 신항로를 개척하려는 노력이 무역의 중심을 지중해에서 대서양으로 점차 이동시켰고, 그것이 만들어 낸 세계사적 변화들을 파악할 수 있도록 한다. 16세기 이후 유럽은 종교 분쟁과 패권 다툼 으로 절대 왕정이 성립되었다는 것을 파악하도록 한다. 절대 군주들은 중상주의를 추구하여 유럽 외부에 식민지를 건설하는 팽창 정책을 추진했다는 것을 알게 한다. 신항로의 개척이 가져온 역사적 결과를 유럽 중심주의로 서술하는 것을 지양하고, 문명 교류사와 환경사의 관점으로 파악할 수 있도록 유의한다. 절대 왕정 시기가 중세 봉건 사회 에서 근대 시민 사회로 이행하는 역사의 과도기임을 이해할 수 있도록 유의한다

29 4 각 지역세계의 교역망이 연결되어 세계적 교역망으로 통합되는 과정을 이해한다. 아프로-유라시아 교역망이 15세기에 아메리카까지 확장되어 세계적 연결망으로 통합, 발 전하였음을 이해시키도록 한다. 교역망의 주변부에 있던 유럽은 아프리카를 돌아 무슬림의 도움으로 인도양 세계와 직접 통상하게 되었음을 파악하도록 한다. 또한 은의 유통을 기반 으로 한 세계적 교역망이 열림으로써 다양한 생산품이 아메리카를 포함한 세계 각지로 교환 되었음을 이해시키도록 한다. 1800년경까지 유럽은 아프로-유라시아 교역망의 일부로 참여하였으며 인도나 중국의 경 제 수준과 제조 기술을 추월하기 위해 노력하였다는 점에 유의한다

30 ⑸ 서양 국민 국가의 형성과 산업화 서양이 과학 혁명과 계몽사상을 바탕으로 시민 혁명과 산업화를 이룩하고, 이를 계기로 자본주의가 확립되고 국민 국가가 형성되었음을 파악한다. 이러한 과정에서 서양 각국의 사회 구조가 변화하고 새로운 국제 관계가 출현하였음을 이해한다. 1 과학 혁명과 계몽사상으로 말미암은 유럽 사회의 변화를 이해한다. 17세기 과학 혁명으로 특히 천문학, 물리학(역학), 의학 분야에서 탁월한 업적이 축적되 고 유럽의 자연과학 지식체계가 변화되었음을 파악하도록 한다. 이와 함께 새로운 방법론으 로서 경험론과 합리론이 출현하였음을 이해할 수 있도록 한다. 또한 18세기 계몽사상에 나 타난 이성과 진보에 대한 믿음, 개인의 자유와 권리의 평등에 대한 신념 등이 확산되었으며 이와 더불어 사회와 정부에 관한 새로운 인식이 출현하였음을 파악하도록 한다. 과학 혁명이 이슬람 세계에서 전래된 자연 과학과 르네상스 시대에 발달한 과학 기술을 토대로 이루어졌음에 유의한다. 계몽사상의 이면에는 유럽 중심주의, 인종주의 등 근대적 사유방식의 근본적인 한계가 있음에 유의한다. 2 서양의 시민 혁명, 산업 혁명 및 국민 국가 형성 과정을 파악한다. 영국, 미국, 프랑스에서 발생한 혁명을 통해 근대 시민사회가 등장하는 과정과 그 역사적 의의를 이해시키도록 한다. 자유주의와 민족주의의 확산으로 그리스, 이탈리아, 독일 등이 국민 국가로 발전하였으며, 산업 혁명이 영국에서 처음 출현하여 다른 여러 나라로 확산되 었음을 파악할 수 있도록 한다. 시민 혁명의 이상이 실현되는 과정에서 많은 현실적인 어려움이 있었으며 이상과 현실 사 이에 괴리가 있었음에 유의한다. 산업 혁명의 과대평가와 지나친 단절적인 역사 이해를 지 양하고, 19세기 초에 이르러서야 서구와 아시아 사이에 큰 격차가 발생하였음에 유의한다. 3 자본주의의 발달과 산업화가 초래한 사회 문제의 내용과 그 해결 노력을 탐구 한다. 시민 혁명이 근대 세계의 이념적 정치적 토대를 구축하였다면, 산업화는 근대 세계의 물 질적 경제적 토대를 마련하였다. 산업화를 통해 농업 사회가 산업 사회로 전환되고 계급에 따라 물질적 풍요뿐 아니라 사회적 빈곤과 고통이 비대칭적으로 나눠짐으로써 계급 갈등이 일어났음을 이해시키도록 한다. 노동자들의 저항, 지식인의 인도주의적 노력, 사회주의 사상 과 노동조합의 출현, 공장법의 제정 등 사회 문제에 대한 다양한 해결책이 제시되었음을 파 악하도록 한다

31 ⑹ 제국주의의 침략과 민족 운동 제국주의의 등장과 식민화에 따른 국제관계의 변동을 파악한다. 또한 서구 열강 의 식민지배에 저항하여 아시아, 라틴 아메리카, 아프리카 각국에서 일어난 민족주 의 운동을 국민국가 건설 운동과 관련지어 탐구한다. 1 제국주의의 침략과 아시아, 아프리카, 아메리카 식민화에 따른 국제 관계의 변 동을 파악한다. 제국주의의 등장 배경과 적극적인 팽창 정책의 이유를 설명하고, 아메리카 아시아 아프리 카 태평양의 여러 지역이 서구 열강 중심의 국제 질서에 편입되거나 식민지로 전락하는 과 정을 이해시키도록 한다. 이 과정에서 발생한 제국주의 국가 간의 경쟁과 갈등에 대해서도 설명한다. 제국주의 국가들의 식민 지배 방식과 원주민의 수난을 파악하도록 한다. 제국주의 국가는 원료와 시장의 확보라는 경제적 필요 외에도 국가 간 세력 균형이라는 외교 전략적 고려, 서양의 문화적 인종적 우월 의식에서 비롯된 비서양인에 대한 문명화의 사명감으로 식민지 쟁탈에 적극적으로 참여하였음에 유의한다. 2 서구 열강의 식민지배에 저항하여 아시아 각국에서 일어난 민족주의 운동, 특 히 국민 국가 건설 운동의 사례를 탐구한다. 중국에서는 서구 열강의 침략에 대항하여 근대화 운동을 거쳐 공화정이 수립되었고, 일본 에서는 서양 열강에 의한 개국 이후 메이지 유신을 거치면서 근대 천황제 국가로 전환되었 음을 설명하도록 한다. 한국에서는 제국주의 침략에 대항하여 민족주의 운동을 전개하였음 을 이해시키도록 한다. 인도에서는 국민회의 결성 등 민족주의 운동이 확산되었고, 오스만 제국은 의회 개설 등을 통해 국민 국가의 건설을 추진하였으며, 동남아시아에서도 민족주의 운동을 하였음을 이해하도록 한다. 3 서구 열강의 식민통치에 맞서, 라틴 아메리카, 아프리카에서 일어난 민족주의 운동, 특히 국민 국가 건설 운동의 사례들을 파악한다. 자유주의와 민족주의의 영향으로 라틴 아메리카의 여러 나라에서 국민 국가 건설 운동이 일어났음을 이해시키도록 한다. 이집트 등 북아프리카의 여러 나라는 오스만 제국의 쇠퇴 과정에서 유럽 열강의 침략을 겪었으며, 이에 대항하여 국민 국가를 건설하고자 노력하였음 을 이해시키도록 한다. 그 외 아프리카 여러 지역에서 일어난 민족주의 운동의 사례를 소개 하도록 한다. 라틴 아메리카의 경우, 경제적 이익을 취하려는 식민 본국의 개입 증대와 식민 본국의 정 치적 위기 및 차별적 대우에 대한 크리오요의 불만이 독립 운동을 자극하는 촉매제였음에 주목한다. 하지만 신생 독립국은 영국과 미국에 경제적으로 종속되었음에 유의한다

32 ⑺ 현대 세계의 변화 대규모 전쟁의 참화를 겪으면서 인류가 평화의 소중함을 깨달았음을 이해한다. 또 한 현대 세계에서 각종 갈등이 사라지지 않는 한편으로 국가 간의 협력이 강화되고 있음을 파악한다. 현대 사회가 안고 있는 다양한 문제를 인식하고, 이를 슬기롭게 해결할 방안을 탐구한다. 1 제1 2차 세계 대전과 두 대전 사이 평화 구축 노력 및 세계정세의 변화를 이해한다. 제1차 세계 대전의 원인 및 배경을 이해하고, 전쟁의 전개 과정과 특징을 파악하도록 한 다. 러시아 혁명의 원인과 전개 과정 그리고 영향을 이해하도록 한다. 전후 미국, 일본 등 새로운 강대국이 출현하였고, 국제 연맹의 창설 등 평화를 위한 노력이 있었으나 자본주의 의 위기와 파시즘의 등장으로 제2차 세계 대전이 발발하였음을 파악하도록 한다. 반전 운동이 이미 제1차 세계 대전 이전부터 확산되었으며, 아프리카와 아시아에서 민족 주의 운동이 전개되었음에 유의한다. 2 제2차 세계 대전 이후 자본주의와 사회주의 체제의 대립 및 사회주의 체제 붕괴 후의 국제 정세를 파악한다. 제2차 세계 대전 이후 국제 연합의 창설 등 평화를 위한 노력이 있었지만, 세계는 미국과 소련을 중심으로 양분되어 냉전 체제가 형성되었음을 이해시킨다. 1980년대 말부터 동유럽 사회주의 국가들과 소련이 붕괴하면서 냉전 체제가 와해되었고, 동유럽 국가들은 정치적 민 주화와 시장 경제 체제로 이행했다는 것을 파악하도록 한다. 탈냉전 시대에 민족주의와 근 본주의의 대두로 갈등과 분쟁이 야기되었음을 설명한다. 냉전 시기에 비동맹 중립을 표방했던 제3 세계도 있었음을 유의한다. 냉전 체제 하에서 미국과 소련은 군비 경쟁을 벌였지만, 핵전쟁의 위협은 인류 평화에 대한 경각심을 일깨워 반전 반핵 운동이 일어났음에 유의한다. 3 도시화, 민주주의의 확산 등으로 말미암아 대중사회가 출현하고 대중문화가 발달했음을 이해한다. 20세기에 인류는 인구의 대부분이 도시에 사는 시대를 맞이했다. 도시가 인류의 대부분이 사는 일상적 삶의 공간이 됨에 따라 대중의 힘이 정치, 경제, 사회, 문화의 거의 모든 영역 에서 증대하는 대중 사회가 도래하였고 민주주의가 확산되었다는 것을 이해시키도록 한다. 대중 사회의 출현은 원자화된 개인과 대중 속의 고독을 낳았고, 대중문화에 침투된 미국식 문화 패턴은 문화의 획일화와 동질화를 가져왔다는 것을 파악하도록 한다

33 문화의 대중화는 대중을 문화의 소비와 생산의 주체로 변모시켰고, 특히 쌍방향 소통을 가능케 하는 소셜미디어의 등장은 정보의 민주화를 진전시키는 긍정적 효과뿐 아니라 잘못 된 정보를 유통시키는 폐해도 낳고 있음에 유의한다. 4 현대 과학 기술의 발달과 세계화의 진전이 인류 생활에 미친 명암을 구체적 사례를 통해 이해한다. 과학 기술의 발달은 인류 사회의 고도성장과 번영을 이끌었다. 정보 통신 기술의 발달로 세계화가 가속화되어 상호의존성이 심화되고 지식과 정보의 민주화가 이루어졌음을 파악하 도록 한다. 이와 동시에 극단적인 개인주의와 물질 만능주의가 전 세계적으로 확산되었음을 설명하도록 한다. 인류는 종교 갈등, 남북문제, 여성과 소수자 문제, 에너지와 환경 문제 등 공동의 과제에 직면하고 있음을 이해시키도록 한다. 21세기 인류가 당면한 과제를 인문학적 성찰을 통해 진단하고, 전 지구적 협력을 통해 세 계가 조화롭게 발전하는데 필요한 조건이 무엇인지를 탐구한다

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35 2009년 개정 교육과정에 따른 교과 교육과정 적용을 위한 고등학교 동아시아사 교과서 집필 기준

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37 (1) 국가의 형성 동아시아사 학습의 중요성을 인식하고, 동아시아의 자연환경과 사람들의 삶에 대 해 파악한다. 동아시아의 여러 지역에서 다양한 신석기 문화가 발달하고 각 지역에 서 국가가 성립, 발전해가는 과정을 이해한다. 시기는 대체로 선사 시대부터 기원 전후까지를 대상으로 한다. 1 동아시아의 자연환경과 그와 관련된 사람들의 삶을 농경과 유목을 중심으로 파악 한다. 동아시아의 지형, 기후 등을 중심으로 자연환경을 개관하여 다양한 지역 문화의 배경을 이해할 수 있도록 서술한다. 동아시아의 자연환경에 대응하는 과정에서 지역별로 농경과 목 축 등이 발생하였음을 설명한다. 동아시아의 농업 문명과 유목 문명을 균형 있게 이해할 수 있도록 한다. 2 동아시아 신석기 문화의 다양성을 대표적인 유물을 중심으로 설명할 수 있다. 중국의 황허 유역, 양쯔 강 유역, 둥베이 지역, 한반도, 일본 열도 등 동아시아 각 지역에서 다 양한 신석기 문화가 발전하였음을 서술한다. 이러한 토기 및 도구 등의 출현 배경과 제작 기법 을 비교함으로써 동아시아 신석기 문화가 다양하게 형성되었음을 이해하도록 설명한다. 선사 문화의 상한 연도 등을 둘러싼 논란이 있다는 점에 유의한다. 3 각 지역에서 국가가 성립되고, 상호 교섭을 통해 발전하는 과정을 이해한다. 지역별로 다양한 정치 조직과 국가가 출현하였음을 서술한다. 이러한 국가들은 선진과 후진, 중심과 주변, 농경과 유목 등 지역에 따라 다양한 차이가 있었음을 이해할 수 있도록 한다. 이들 사이에는 일찍부터 전쟁을 포함한 상호 교섭이 있었음을 설명한다

38 (2) 동아시아 세계의 성립 동아시아 각국은 정치적 갈등과 전쟁을 거듭하는 동안에도 다양한 형태의 국제 관 계를 유지했으며, 문화 교류도 활발했음을 이해한다. 각국이 율령과 유교에 기초한 통치 체제, 불교 등을 공유하게 되었음을 인식하고 그러한 문화 요소들이 각국에 수 용된 양상을 탐구한다. 시기는 대체로 기원 전후부터 10세기까지를 대상으로 한다. 1 여러 국가와 정치 집단이 분열하고 통합되는 과정을 인구 이동과 전쟁을 중심으로 이해한다. 기원 전후부터 7~8세기경까지 동아시아에서 연쇄적으로 일어난 인구 이동과 전쟁이 각 지역의 정치 사회적 변화에 미친 영향을 이해할 수 있도록 설명한다. 동아시아에서 여러 국 가와 정치 집단이 형성되고 발전하는 과정을 이해할 수 있도록 한다. 인구 이동과 전쟁은 다양한 문화를 전파하고 지역 간 교류를 확대하였음을 이해할 수 있도록 한다. 2 조공 책봉 관계를 포함한 동아시아의 다양한 외교 형식을 각국의 상호 필요라는 관점에서 파악한다. 동아시아 각국은 대립과 항쟁을 거듭하면서도 서로 상대방을 인정하는 외교 형식을 성립 시켰으며, 이러한 외교 형식은 당사국 간의 역학 관계와 이해 관계에 따라 많은 차이가 있 었음을 이해 할 수 있도록 설명한다. 조공 책봉 관계는 중국 중심의 일방적인 외교 관계가 아니었다는 점에 유의한다. 3 율령과 유교에 기초한 통치 체제의 특징을 이해하고, 이를 각국이 수용한 양상을 비교한다. 중국에서 성립된 율령과 유교는 동아시아 각국의 고대 국가 체제 확립에 큰 영향을 미쳤음 을 설명하고, 각국이 율령과 유교를 수용한 양상이 어떻게 달랐는지 이해할 수 있도록 한다. 유교와 율령은 관료제와 밀접한 관련이 있다는 점에 유의하여, 관료의 선발 방식, 통치 기구 등을 이해할 수 있도록 한다. 4 불교가 각 지역에 전파된 과정을 살펴보고, 그 역할과 영향을 탐구한다. 다양한 경로를 따라 중국으로 유입된 불교가 다시 한반도와 일본 열도로 전파되는 과정을 이해할 수 있도록 설명한다. 불교가 각국에 미친 영향, 승려들의 활동 등에 대해 이해할 수 있도록 한다. 세세한 종파의 구별이나 교리보다는 동아시아 각 지역 불교의 역할과 특성, 불교를 통한 문화 교류 등이 부각될 수 있도록 설명한다

39 (3) 국제 관계의 변화와 지배층의 재편 유목 민족의 성장에 따른 국제 관계의 변화 양상과 몽골 제국의 성립이 갖는 의미를 파악한다. 사회 경제적 변화를 배경으로 사대부와 무사가 새로운 사회 지배층으로 성장 하고 성리학이 새로운 지배 이념으로 대두하였음을 이해한다. 시기는 대체로 10세기부 터 16세기까지를 대상으로 한다. 1 동아시아 국제 관계가 다원화되었음을 유목 민족의 성장과 각국의 대응 관계를 통하여 이해한다. 10세기 초에 유목 민족 국가가 등장하여 다원적 국제 관계가 형성되었음을 설명하고, 이 들 유목 민족의 성장 요인을 파악할 수 있도록 한다. 이들의 팽창에 대한 동아시아 각국의 대응 방식과 고려의 능동적 외교 활동을 이해할 수 있게 한다. 특히 다원적 국제 관계 하에서 육상 교역뿐만 아니라 해상 교역이 더욱 발달하게 되었음에 유의한다. 2 사대부와 무사가 새로운 지배층으로 등장하게 된 사회 경제적 배경을 살피고, 각 사 회의 특징을 비교한다. 10세기 이후 동아시아 각국에서 농업 생산력과 상공업의 발전으로 중국과 조선에서는 사 대부가, 일본에서는 무사가 새로운 지배 계급으로 등장하였음을 이해할 수 있도록 한다. 새 로운 지배층이 등장하는 각 사회의 특징을 비교하고, 특히 사대부의 등장 과정에서 과거제 가 수행한 역할을 설명한다. 농업 생산력의 발전은 농장이나 장원 같은 대규모 영농을 통해서도 추구되었지만 한편으 로 농민의 자립성을 높여 소농 경영이 안정되었음에 유의한다. 3 성리학이 각국의 정치 질서와 사회 규범, 일상생활에 미친 영향을 설명할 수 있다. 송대에 이르러 성리학이 성립될 수 있었던 시대 상황과 이후 동아시아 국가들이 성리학을 수 용하는 과정을 설명한다. 특히 동아시아 각국에서 성리학은 국가의 지배 이념으로서 뿐만 아니 라 사회 규범으로 확립되어 일상 생활에까지 커다란 영향을 미쳤음을 이해할 수 있도록 한다. 4 몽골 제국 성립 이후에 전개된 동아시아 지역 내 외의 교류에 대해 탐구한다. 몽골 제국의 성장 과정과 세계 제국으로의 발전 요인을 군사적 측면에서 뿐만 아니라 정치 경 제적 상황도 연계하여 파악할 수 있도록 한다. 몽골 제국의 성립으로 각 지역에서 형성된 교역 망이 연결됨으로써 경제 교류가 활발하게 이루어지고, 또한 세계 제국 하에서 여러 민족의 문화 와 종교가 다양하게 공존하였음을 이해할 수 있도록 한다. 몽골의 대외 정복을 과도하게 부각시켜 이 시기를 전쟁 위주로 설명하거나 당시 동아시아 각 국의 관계를 지배 피지배 관계에 초점을 맞추어 서술하지 않도록 유의한다

40 (4) 동아시아 사회의 지속과 변화 17세기를 전후한 시기에 동아시아에서 일어난 전쟁이 각국의 정치, 사회와 국제 질서 를 크게 변화시켰음을 이해한다. 전쟁이후 장기간의 평화가 지속되는 가운데, 상공업의 발달과 도시화를 배경으로 각국에서 서민 문화가 발달하고 서구와의 교류도 진전되었음 을 이해한다. 시기는 대체로 16세기부터 19세기까지를 대상으로 한다. 1 17세기 전후 동아시아 전쟁이 동아시아 국제 관계와 각국의 정치 사회에 미친 영향 을 설명할 수 있다. 17세기 전후 일본과 청의 조선 침략으로 일어난 동아시아 전쟁은 동아시아의 국제 관계 를 크게 변화시켰을 뿐만 아니라, 각국의 정치 사회에도 많은 영향을 끼쳤음을 이해하도록 한다. 또한 다양한 인적 물적 교류가 이루어져 기술과 문화 발전에 상호 영향을 주었음을 이 해하도록 한다. 특히 이 시기 동아시아 전쟁의 성격과 호칭에 관련해서는 상이한 견해가 존재한다는 사실 에 유의한다. 2 상공업의 발달과 인구 증가, 도시화의 진전에 따른 사회 변동의 양상을 파악한다. 동아시아 전쟁 이후 비교적 장기간 평화가 지속되고, 농업 생산력이 발전하면서 인구가 증가하였음을 이해하도록 한다. 그리고 동아시아 각국에서 상공업이 발달하고 도시화가 진 전되는 등 사회적으로도 많은 변화가 나타났음을 이해하도록 한다. 이 시기 동아시아 각국의 사회 변동의 양상은 차이점과 유사성에 유의한다. 3 학문과 과학기술이 발전하고 서민 문화가 성장하였음을 이해한다. 동아시아 각국에서 실용과 개혁을 중시하는 새로운 학문이 발전하였고, 유럽의 영향으로 과학 기술이 발달하였음을 이해할 수 있도록 한다. 일반 대중을 중심으로 하는 다양한 서민 문화가 성장하였음을 이해할 수 있도록 설명한다. 이 시기 동아시아 각국에서 발전한 새로운 학문과 서민 문화의 성장으로 독자적 전통이 형성 되었음에 유의한다. 4 동아시아 지역 내의 교역 관계가 변화하고, 은을 매개로 서구와 교류하였음을 이해한다. 16세기 후반부터 해금 정책이 완화되면서 더욱 활발해지기 시작한 동아시아 지역 내의 교역은 유럽 세력의 동아시아 진출을 계기로 서구로 확대되었을 뿐만 아니라, 이 과정에서 교역 관계 가 변화되었으며 특히 일본과 아메리카 대륙의 은이 교역의 수단으로 사용되었음을 이해할 수 있도록 한다

41 (5) 근대 국가 수립의 모색 개항 이후 각국에서 일어난 근대화 운동과 국제 관계의 변동 양상을 파악한다. 일본을 비롯한 제국주의 국가의 침략과 식민 지배에 대응하여 민족 운동이 활발하 게 일어나고 국제적 연대도 모색되었음을 이해한다. 아울러 서구 문물의 수용에 따 른 각국 사회의 변화상을 탐구한다. 시기는 대체로 19세기 중반부터 1945년까지를 대상으로 한다. 1 개항 이후 각국에서 일어난 근대화 운동과 동아시아 국제 관계의 변동을 파악한다. 19세기 이후 제국주의의 강압으로 시작된 동아시아 각국의 개항 과정을 이해하고, 개항 후 추진된 각국의 근대화 운동의 특징과 양상을 이해할 수 있도록 한다. 청 일 전쟁으로 중 국을 중심으로 운영되던 동아시아의 전통적 국제 관계가 변화하였다는 것을 이해할 수 있도 록 설명한다. 근대화의 개념에 대해서는 다양한 견해가 있으므로 각국의 근대화 과정을 비교하되 성패 여부에 초점을 맞추기 보다는 속도의 빠르고 늦음, 성취의 형태와 성격의 차이에 유의한다. 2 제국주의 침략 전쟁과 그로 인한 가해와 피해의 실상을 알아보고 각국에서 일어난 민족 운동을 비교한다. 청 일 전쟁 이후 고조된 제국주의의 침략과 그에 따른 피해의 실상을 이해할 수 있도록 설명한다. 특히 19세기 말 이후 제국주의 침략과 동아시아 각국의 정치 상황과 민족 운동에 대해 이해할 수 있도록 한다. 제1차 세계 대전 이후 국제 질서가 재편되고, 동아시아 각국 에 새로운 사상이 유입되면서 전개되는 민족 운동 양상을 이해할 수 있도록 한다. 각 나라마다 민족 운동의 정도와 양상이 달랐다는 점을 감안하여, 그 차이점과 특징이 부 각될 수 있도록 유의한다. 3 군국주의의 대두로 일본의 침략 전쟁이 확대되고, 이에 대응하여 국제적 연대와 평화를 추구하는 움직임이 일어났음을 이해한다. 세계 대공황 이후 일본에서 군국주의가 대두되고, 일본이 만주를 침략하면서 중 일 전쟁과 태평양 전쟁으로 이어지는 침략 전쟁의 실상을 이해할 수 있도록 한다. 일본의 침략 전쟁으 로 동아시아 각국이 입은 피해의 실상을 이해하고, 일본인이 경험한 고통도 이해할 수 있도 록 설명한다. 조선인과 중국인이 연대하여 항일 투쟁을 전개한 부분을 비중 있게 기술한다. 동아시아 각국은 물론 일본 내에서도 평화를 추구하는 움직임이 있었다는 것을 이해할 수 있도록 한다

42 4 각국이 서구 문물을 수용하면서 일어난 사회 문화 사상적 변화를 예를 들어 설명 할 수 있다. 동아시아 각국은 개항을 전후한 시기에 본격적으로 서구 문물을 수용하면서 사회 전반에 커다란 문화 변동을 경험했다는 것을 이해할 수 있도록 한다. 사회 진화론의 도입과 영향을 살펴보고 언론, 교육, 교통 등의 내용을 주제별로 기술한다. 동아시아 각국이 서구 문물을 수용한 시기와 변동의 정도는 나라별로 차이를 보이는데, 여기에서는 1800년대~1910년대를 대체적인 분석 시기로 잡는다

43 (6) 오늘날의 동아시아 전후 처리 양상과 동아시아에서 냉전이 심화된 과정에 대해 파악한다. 각국의 정 치, 경제, 사회의 발전 양상을 알아보고, 국가 간 갈등과 이를 극복하기 위한 방안 을 탐구하여 화해와 평화를 위해 노력하는 자세를 가진다. 시기는 1945년 이후를 대상으로 한다. 1 제2차 세계 대전의 전후 처리 과정을 알아보고, 동아시아에서 냉전이 심화된 과정 과 그 영향을 파악한다. 동아시아에서 전후 처리 과정, 중국의 공산화, 미 일 동맹의 구축, 6 25 전쟁, 베트남 전쟁 등 냉전 체제의 형성 및 심화 과정을 이해할 수 있도록 한다. 전후 처리의 미해결 과제가 현재까지도 동아시아 사회에 영향을 미치고 있음을 이해할 수 있도록 한다. 2 각국의 경제 성장 과정을 비교하고 지역 내 교역이 활성화되고 있음을 이해한다. 전후 한국, 일본 등이 비약적인 경제 성장을 경험하였음을 서술하고, 동시에 사회주의 진 영의 경제 노선의 추이와 한계를 설명한다. 중국의 개혁 개방 이후 동아시아 국가의 경제 성장 및 각 국가 간 교역의 확대 양상을 서술한다. 또한 동아시아 각국이 공동으로 당면한 문제점도 있음을 인식할 수 있도록 한다. 3 각국에서 정치와 사회가 발전하는 모습과 특징을 파악한다. 한국, 일본 등의 정치 발전 과정과 중국, 북한 등의 정치적 변화 과정을 이해할 수 있도 록 한다. 이 과정에서 나타난 각국의 다양한 민주화 운동과 사회 운동의 의의를 이해할 수 있도록 한다. 4 동아시아에 현존하는 갈등과 분쟁에 대해 알아보고, 화해를 위한 방법을 탐구한다. 세계적인 탈냉전 추세에도 불구하고 동아시아에서는 영토, 역사 인식 문제 등 국제적인 분쟁과 갈등 요소가 상존하고 있음을 서술한다. 이를 극복하기 위한 다양한 노력이 있음을 이해하게 함으로써, 동아시아 및 세계 평화에 대해 열린 마음을 갖고 적극 참여할 수 있는 태도를 기르도록 한다

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2013 간략 기출 총평 난이도 : 중 총평 : 이번 2015년 1월 24일 시행된 중급에서는 전반적인 난이도는 중 정도였 이번 중급의 경우 다양한 시각자료 를 적극 활용하는 특징을 여실히 보여준 회차였 또한 구체적인 개념을 주로 묻는 고급과는 달리 역사적 사건의 특징 과 의의 등을 묻는 형태의 문항이 출제되었었 눈여겨 볼 점은 세시풍속, 전통문화, 유네스코 문화재

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3 한국 내 존재한 위안부 역사를 바로 알고 현재 한국 내 기지촌 미군 위안부 국가배상청구소송 의 성과 및 쟁점을 살펴보며 숨겨왔던 역사의 진실 토론하고 정부의 미군 위안부 문제에 대해 법적 책임을 묻는다. 3 4 5 3 4 6 9 31 45 61 65 6 7 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

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