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28 2006.5월 우아-내지 :41 AM 페이지70 나라별로 모양이다른사방치기 놀이 해보기 2학년 형태는 다르지만 우리 고유의 사방치기와 비슷한 다른 나라의 놀이들을 해보고, 전세계 어린 이들이 공동으로 할 수 있는 새로운 사방치기 놀이의 모양과 놀이 방법을 창안하여 모둠끼리 돌아가면서 해본다. 김수희 서울 영희초 m a c m u s h a n m a i l. n e t 5월은 푸르구 나! 우리들 세 상! 프랑스 러시아 어린이날과 어 버이날이 있 는 가정의 달, 5월 이다. 소 중히 지켜주 어야 할 어 린이의 인권에 대해 이탈리아 중국 그림 출처-오럇말 오럇말(사고를 넓히는반편견 그림책6) 한국어린이육영회 다 시 한번 생 각해보고, 한부모 가 정이 점차 늘 어가고 있는 현실에서 사랑과 우애가 넘치 는, 화목한 가정의 의미를 되새겨 보는 여러 가지 활동들 을 해보자. 나라별로 전래동화에 나오는 인물들의 인형을만들어 인형놀이 해보기 세계 여러 나라별로 전해오는 대표적인 전래동화에 등장하는 인물들을 인형으로 만든다. 인 형은 종이접시나 은박접시, 우유곽, 컵, 부채 등을 이용하여 만들거나 일반적인 A 4 색지로 어린이 날(5월 5일)과 관련하여 해볼만한 수업 Paper Puppet을 만들어 활용하면 좋다. 1. 즐거운 생활 7단원 우리들 세상과 관련하여 해 볼만한활동 함께 살아가는어린이 세상 그리기 먼저 모조지 전지를 이어 붙여 커다란 그림판을 준비한다. 어떤 내용을 그릴 것인 지 충분히 의논한 후 각각 한 부분씩을 맡아 전체적인 밑그림을 그린다. 그림에는 단지 우리나라 아이들 뿐 아니라 다른 나라의 어린이들도 모두 함께 살아가는 세상 을 그리도록 하고. 교사와 반 아이들이 모두 참여하여 협동화를 색칠한다. 색칠하기 에는 학부모가 함께 참여하는 것도 좋다. 세계 전래동화에나오는 인형 만들기 모둠별로무대에서 인형극하기 2. 어린이 인권에 관한 책을 함께읽거나 영상자료를 보고 여러 가지 활동하기 아이들과 함께 읽을만한그림책 모두 함께 살아요(한국어린이육영회) -다문화 배고픈 아이들이 많아요(한국어린이육영회)-전쟁과 기아 그림 출처-모두 함께 살아요(유아를 위한사화문제 그림책1 다문화) 한국어린이육영회 70 할머니의 선물(한국어린이육영회) -다문화, 반편견 우리아이들71

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33 2006.5월 우아-내지 :2 AM 페이지80 록 한다. 이 때 필요하면 짝꿍에게 어떤 표정을 지어 보라고 요구할 수 있다. ① 민희 는 마음이 착합니다. 연결하는 활동하기 ② 민희는 심부름 을 잘 합니다. ① +② ③ 민희는 아 팠기 때문 입니다. 민희는 마음이 착합 니다. 그리고 민희는 심부름을 ④ 민희 는 숙제를 하 지 않았습 니다. 잘 합니다. ⑤ 민희는 선생님께 칭 찬을 받았 습니다. ④ ③ 정을 지어 보고 내 짝 꿍에게 잘 어 울리는 표 정을 그려보 게 하는 게 중요하다. 또, 짝이 내 얼굴을 그리는 것 ⑥ 민희 는 공부를 잘합니다. 민희는 숙제를 하지 않았습니 다. 왜냐하 면 민희는 에 못마땅한 부분이 있 으면 아이들은 고쳐달 라고 하거나, 아예 짝 의 스케치북 을 빼앗아 자기가 지우 고 새 ⑦ 민희는 청소하 기를 싫어 합니다. 아팠기 때문 입니다. 로 그 리고 하는 일이 있는데, 이런 행 동을 하지 않도록 주의 를 둔다. ⑧ 민희 는 시간표대 로 책가방 을 잘 챙겼습 니다. ⑤ ⑨ ⑨ 민희는 기분이 좋 았습니다. 민희는 선 생님께 칭 찬을 받았습 니다. 그 래서 민희 ⑩ 민희는 선생님께 혼이 났습니다. 는 기분이 좋았습니다. ⑪ 민희 는 친구들 을 잘 도와줍 니다. ⑥ ⑦ ⑫ 민희는 학교에 가 지 않았습 니다. 민희는 공부를 잘 합 니다. 그러나 민희는 청소하기 그림을 그리는 동안에도 짝꿍 얼굴을 자주 쳐다보면서 그리도록 하고, 내가 상상해서 그리지 않도록 한다. 주의할 점: 다양한 표정 을 짓는 동안 아이들은 주로 장난 스런 표정에 만 초점을 둘 수 있으므로 다양한 표 를 싫어합니 다. 이어주는 말 연습하는 활동 아이들이 이어주는 말을 제대로 활용할 수 있도록 간단한 게임을 활용해 보자. 한 사람이 문 장을 하나 말한다. 다음 사람이 이어 주는 말을 말한다. 다음 사 람이 알맞 은 문장을 말 한다. 이어주는 말을 제시 한다그에 알 맞은 뒷문 장을말한다. 이 활동을 통해 짧은 글 짓기 연습도 되고, 아이들이 만든 문장을 연결하여 한편의 이야 기를 만들고 그 이야기로 간단한 즉흥극도 해 볼 수 있다. <활동2 -내 얼굴그리기> 짝이 내 얼굴을 그린 것에 대체로 만족하지 못하는 경우가 많다. 이때에는 아이들 스스로 자 기 얼굴을 그릴 시간을 주어 그 불만족을 해결해 주는 것이 좋다. <미술> 4. 표정과 느낌 단원을 통해 얼굴의 표정과 느낌을 다양하게 나타내는 활동을 해 보도 내게 가장 어울 리는 표정을 떠올려 보고 내 얼굴을 그려 봅 시다. 내가 가장 행복 할 때의 표정 을 떠올려 보고 내 얼굴을 그려 봅 시다. 록 한다. 아이들이 5월의 푸르름과 함께 서로 얼굴을 마주보고 웃을 수 있는 기회가 되며 내 짝의다양한 모습을 살펴보는 의미 있는 시간이 되도록 한다. 색종이에 자기 얼굴을 그리면 바탕을 칠하 지 않아도 되고, 활동 1에 비해 크기가 작아 <활동1 -짝 얼굴 그리기> 짝꿍과 마 주보고, 남자 짝이 먼저 표정을 지으면, 그 표정을 여자 짝이 그 대로 따라해 본다. 기 쁜 표 정, 슬 픈 표정, 장난스런 표정 등 다양 한 표정을 지어보도록 한다. 또 바꾸어서, 여자 짝이 다양한 표 정을 지으면 남자 짝이 그대로 표정 을 지어본 다. 활동을 하고 나서 짝 얼굴 중 가장 기억에 남는 표정을 스케치북에 자세히 그려보도 80 훨씬 빨리 해결할 수 있다. 그리고 아이들 얼 굴을 모두 연결하여 교실 옆벽을 예쁘게 꾸 밀 수 있다. 주의할 점: 종이가 작아 아이들 그 림도 작 아 지는 경향이 있는데, 가능하면 종이에 내 우리아이들81

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