을 측정하고, 학교, 개인 및 가정에서의 지원이 학생의 진로개발역량 증진에 어떠한 영향을 주는지 를 파악하였다. 특히, 학생이 학교에서 참여하고 있는 진로수업, 진로상담, 진로체험 등 각종 진로 활동에 대한 참여가 실제로 진로개발역량 향상에 긍정적으로 작용하는지를 확인

Size: px
Start display at page:

Download "을 측정하고, 학교, 개인 및 가정에서의 지원이 학생의 진로개발역량 증진에 어떠한 영향을 주는지 를 파악하였다. 특히, 학생이 학교에서 참여하고 있는 진로수업, 진로상담, 진로체험 등 각종 진로 활동에 대한 참여가 실제로 진로개발역량 향상에 긍정적으로 작용하는지를 확인"

Transcription

1 학생의 진로개발역량 수준과 영향 요인 1) 장현진 류지영 한국직업능력개발원 부연구위원 한국직업능력개발원 전문연구원 Ⅰ. 논의 배경 및 목적 최근 이세돌 구단과 인공지능 알파고의 바둑 대결에서 알파고가 승리하면서 인공지능 기술의 빠른 발전을 실감하였다. 과학기술의 빠른 발전은 우리가 현재 살아가고 있는 사회와 미래의 직업 세계 모습을 크게 바꿀 것으로 전망된다. 세계경제포럼 보고서에 따르면, 인공지능이나 로봇 등 소 위 4차 산업혁명으로 불리는 기술발전으로 인하여 선진국에서만 5년 내에 500만 개의 일자리가 사라질 것으로 전망하고 있다(WEF, 2016). 이처럼 10년, 20년 후의 미래 직업세계는 현재의 모습 과는 많이 다르고 그 변화 속도도 더 빠를 것으로 전망된다. 따라서 현재 초 중등학교 학생이 향후 사회에 진출하여 직업생활을 영위할 때에는 보다 빠른 사회적 변화 속에서 새로운 진로와 직업을 개척해 나가야 하고, 또한 계속해서 변화하는 직업세계 에 필요한 것들을 학습하는 것이 중요해질 것이다. 그래서 학교 진로교육에서 추구하는 목표도 학 생에게 특정 직업을 단순히 매칭해서 알려주기보다는 앞으로 변화무상한 미래의 직업세계에서 창 의적으로 진로를 개척하고, 학습하며, 진취적으로 나아갈 수 있도록 하는 진로개발역량 을 함양하 는 데 목적을 두고 있다(교육부, 2012). 이 글에서는 학교 진로교육을 통해서 궁극적으로 개발하고자 하는 학생의 진로개발역량 수준 1) 본고의 분석 결과는 장현진 외(2015). 학교 진로교육 실태조사(2015). 교육부 한국직업능력개발원 보고서의 조사 및 분석 결과를 토대로 THE HRD REVIEW의 취지와 원고 서식에 맞게 재구성하여 제시한 것임. 22

2 을 측정하고, 학교, 개인 및 가정에서의 지원이 학생의 진로개발역량 증진에 어떠한 영향을 주는지 를 파악하였다. 특히, 학생이 학교에서 참여하고 있는 진로수업, 진로상담, 진로체험 등 각종 진로 활동에 대한 참여가 실제로 진로개발역량 향상에 긍정적으로 작용하는지를 확인해 보고자 하였다. 또, 이를 통하여 향후 학생의 진로개발역량 함양을 위한 제언을 하였다. 분석을 위하여 교육부 한국직업능력개발원에서 수행한 학교 진로교육 실태조사(장현진 외, 2015) 의 결과 데이터 및 분석 자료를 활용하였다. 이 자료는 전국 단위 표집을 통해 초등학생 7,442명, 중학생 10,728명, 고등학생 10,910명으로부터 조사된 결과이다. 원활한 조사를 위해 웹 사이트를 통한 온라인 조사를 실시하였다. Ⅱ. 학생의 진로개발역량 수준 학생의 진로개발역량은 국가 수준에서 제시한 학교 진로교육 목표와 성취기준 에 따라 본 연구 에서 개발한 측정 도구로 조사하였으며 초등학생 20문항, 중학생 20문항, 고등학생 21문항으로 측 정하였다. 진로개발역량은 총 4개의 하위 영역으로 구성되는데, 자기이해와 사회성, 직업이해, 진 로탐색, 진로설계와 준비도이다. 설문 응답은 1점(전혀 그렇지 않다)부터 5점(매우 그렇다)의 리커 트 척도(Likert scale)로 구성하였고 각 문항의 합을 다시 5점 만점으로 환산하여 제시하였다. 학생의 진로개발역량 전체 수준은 초등학생은 5점 만점에 4.29점, 중학생은 3.85점, 고등학생 은 3.70점이었다. 학교급별 진로개발역량의 하위 영역별로 어떠한 수준을 나타내는지를 조사한 결 과는 다음과 같다. 초등학생은 자기이해와 사회성이 4.48점으로 가장 높고, 진로탐색은 4.01점으로 상대적으로 낮았다. 중학생은 자기이해와 사회성이 4.05점으로 가장 높았고, 직업이해가 3.69점으로 상대적 으로 낮았다. 고등학생은 자기이해와 사회성이 3.92점으로 가장 높았고, 진로탐색이 3.57점으로 상대적으로 낮았다. 2016년 05월 23

3 표 1. 학생의 진로개발역량 수준-학교급별 및 진로개발역량 하위 영역별 진로개발역량의 하위 영역 초등학생 중학생 고등학생 (단위: 점) 평균 표준편차 평균 표준편차 평균 표준편차 1 자기이해와 사회성 4.48 (0.57) 4.05 (0.71) 3.92 (0.72) 2 직업이해 4.39 (0.62) 3.69 (0.80) 3.62 (0.75) 3 진로탐색 4.01 (0.83) 3.86 (0.77) 3.57 (0.77) 4 진로설계와 준비도 4.23 (0.73) 3.72 (0.81) 3.66 (0.78) 전체 4.29 (0.59) 3.85 (0.67) 3.70 (0.78) 주: 1) 학교 진로교육 목표와 성취기준을 토대로 하여 초등학생 20문항, 중학생 20문항, 고등학생 21문항으로 측정 문항을 개발하여 조사 하였음. 2) 학교급별로 서로 다른 수준의 문항으로 측정한 결과이므로, 학교급별 비교는 의미가 없음. 3) 각 문항의 합을 문항수로 나누어 5점 만점의 평균으로 환산하여 제시하였음. 자료: 장현진 외(2015). 학교 진로교육 실태조사. 교육부 한국직업능력개발원 이와 같이 학생의 진로개발역량 수준은 초등학생은 진로탐색 영역, 중학생은 직업이해 영역, 고등학생은 진로탐색 영역이 다른 영역에 비해 상대적으로 부족하다고 나타났다. 이와 같이 학생 이 어려워하거나 부족한 진로개발역량을 향상시킬 수 있도록 학교나 가정을 통하여 필요한 진로교 육 자료 및 정보의 지원이 요구된다. Ⅲ. 학생의 진로개발역량과 학교, 개인 및 가정 변인과의 관계 여기서 진로개발역량과 관련이 있는 학교, 개인 및 가정 변인은 학교에서의 진로활동, 학생 개 인의 진로목표 여부, 그리고 가정에서 부모와의 진로 관련 대화 빈도 등을 살펴보았다. 각 변인에 따라 차이분석 또는 상관관계 분석이 활용되었다. 1. 학교 진로활동 경험과 진로개발역량 수준 학교 진로활동에 대하여 학생의 참여 여부에 따른 진로개발역량 수준 차이분석 결과는 다음의 <표 2>와 같다. 초등학생은 진로상담을 받은 학생이 4.36점, 진로체험을 받은 학생이 4.37점, 수 업 중 진로탐색을 경험한 학생이 4.34점으로, 각각 경험하지 않았다는 학생에 비해 진로개발역량 24

4 수준이 높았다. 중학생은 진로수업을 받은 학생이 3.88점, 진로심리검사를 한 학생이 3.89점, 진 로상담을 받은 학생이 3.92점, 진로동아리에 참여한 학생이 3.97점, 진로체험을 받은 학생이 3.90 점으로, 각각에 대하여 참여하지 않았다는 학생에 비해 진로개발역량 수준이 높았다. 고등학생도 마찬가지로 진로수업을 받은 학생이 3.72점, 진로심리검사를 받은 학생이 3.74점, 진로상담을 받 은 학생이 3.79점, 진로동아리에 참여한 학생이 3.83점, 진로체험을 경험한 학생이 3.77점으로 각 각 경험하지 않았다는 학생에 비해 진로개발역량 수준이 높았다. 이와 같이, 초 중 고등학생 모 두에서 학교 진로활동의 모든 영역에서 참여했다고 응답한 학생이 그렇지 않은 학생에 비해 진로 개발역량 수준이 높은 것으로 나타났다. 특히, 진로활동별 경험에 따른 진로개발역량 수준 차이는 t값의 크기로 볼 때, 초등학생은 진로 체험, 중학생은 진로상담과 진로체험, 고등학생은 진로상담과 진로체험 및 진로동아리가 다른 진 로활동에 비해 상대적으로 더 뚜렷하게 나타나는 것으로 보인다. 즉, 이러한 진로활동은 학생의 진 로개발역량 증진에 있어 상대적으로 높은 효과를 나타내는 것으로 볼 수 있다. 표 2. 학교 진로활동 경험에 따른 학생 진로개발역량 수준의 차이 학교 진로활동 경험 진로수업 진로심리검사 (단위: 점) 학생의 진로개발역량 수준 초등학생 중학생 고등학생 평균 표준편차 t( p ) 평균 표준편차 t( p ) 평균 표준편차 t( p ) 예 3.88 (0.6) (0.66) 아니요 3.65 (0.7) 3.58 (0.70) 예 3.89 (0.65) (0.66) 아니요 3.69 (0.71) 3.55 (0.69) 진로상담 진로동아리 진로체험 예 4.36 (0.56) (0.67) (0.67) 아니요 4.19 (0.60) 3.73 (0.66) 3.56 (0.64) 예 3.97 (0.71) (0.68) 아니요 3.79 (0.65) 3.62 (0.65) 예 4.37 (0.55) (0.65) (0.66) 아니요 4.15 (0.62) 3.69 (0.70) 3.54 (0.66) 수업 중 진로탐색 예 4.34 (0.56) 아니요 4.12 (0.64) 주: *p<.05, **p<.01, ***p<.001 자료: 장현진 외(2015). 학교 진로교육 실태조사. 교육부 한국직업능력개발원 년 05월 25

5 학교 진로활동의 참여 여부뿐만 아니라 진로활동에 참여했다고 응답한 학생을 대상으로 각 활 동에 대한 만족도와 학생의 진로개발역량 수준 간의 상관관계를 분석하였다. 분석 결과, 학교 진로 활동별 만족도와 학생의 진로개발역량 수준 간에는 모든 부분에서 긍정적으로 유의한 상관관계가 나타났다. 또한 상관계수의 크기로 볼 때 대체로 0.4점 이상으로 양호한 수준의 상관관계를 보였 다. 이는 학교 진로활동의 참여 여부와 같은 양적인 규모뿐만 아니라 각 활동이 질적으로 우수하여 학생에게 만족을 주는지에 따라 실제로 진로개발역량 수준으로 나타나는 결과가 영향을 받을 수 있음을 의미한다. 즉, 학교에서 양질의 진로활동을 제공할수록 학생 진로개발역량을 높이는 데 기 여할 수 있다고 해석할 수 있다. 표 3. 학교 진로활동별 만족도와 학생의 진로개발역량 수준 간의 상관관계 학교 진로활동별 만족도 학생의 진로개발역량 수준 초등학생 중학생 고등학생 진로수업 만족도 (0.000)** 0.400(0.000)** 진로심리검사 만족도 (0.000)** 0.411(0.000)** 진로상담 만족도 0.445(0.000)** 0.412(0.000)** 0.420(0.000)** 진로동아리 만족도 (0.000)** 0.415(0.000)** 진로체험 만족도 0.399(0.000)** 0.371(0.000)** 0.385(0.000)** 수업 중 진로탐색 만족도 0.434(0.000)** - - 주: 1) 값은 피어슨(Pearson)의 상관계수, 괄호 ( ) 는 유의확률 p값 2) *p<.05, **p<.01, ***p<.001 자료: 장현진 외(2015). 학교 진로교육 실태조사. 교육부 한국직업능력개발원 (단위: 점) 최근 중학교 자유학기제 전면 실시 등에 따라 진로체험이 강조되고 있다. 따라서 중학생의 진 로체험을 보다 구체적으로 살펴보기 위해, 진로체험의 세부 유형에 따른 참여 여부가 학생의 진로 개발역량 수준에 차이를 가져오는지 분석하였다. 분석 결과, 모든 진로체험의 유형에 있어서 참여 했다고 응답한 학생이 그렇지 않은 학생에 비하여 통계적으로 유의하게 높은 진로개발역량 수준을 보였다. 즉, 학교에서 이루어지고 있는 직업인 멘토 특강, 현장견학, 학과체험, 현장직업체험, 직 업실무체험 및 진로캠프 등 각종 진로체험 활동들이 어떠한 형태로든 학생의 진로개발역량 수준에 영향을 줄 수 있음을 보여준다. 26

6 표 4. 진로체험 유형별 경험에 따른 학생 진로개발역량 수준의 차이(중학생) (단위: 점) 학생의 진로개발역량 수준 진로체험 유형별 경험 평균 표준편차 t( p ) 직업인 멘토 특강 현장견학 학과체험 현장직업체험 직업실무체험 진로캠프 예 3.94 (0.65) 아니요 3.73 (0.68) 예 3.95 (0.65) 아니요 3.74 (0.67) 예 3.99 (0.69) 아니요 3.79 (0.65) 예 3.96 (0.68) 아니요 3.78 (0.66) 예 4.04 (0.68) 아니요 3.77 (0.65) 예 4.03 (0.70) 아니요 3.79 (0.65) 주: *p<.05, **p<.01, ***p<.001 자료: 장현진 외(2015). 학교 진로교육 실태조사. 교육부 한국직업능력개발원 또한 진로체험 유형별로 참여한 중학생이 느끼는 만족도와 진로개발역량 수준 간의 상관관계 분석을 하였다. 그 결과, 모든 진로체험의 유형에 있어서 만족도는 진로개발역량 수준과 긍정적으 로 유의한 상관관계를 보였다. 상관계수도 모두 0.4점 이상으로 양호한 상관관계를 나타내었다. 이를 통해서 학교에서 질적으로 우수한 진로체험 프로그램을 운영할 때 학생에게 만족도를 높일 수 있고, 이에 따라 학생의 진로개발역량 수준에 영향을 줄 수 있음을 알 수 있다. 학교에서는 학 생의 요구에 맞고 질적으로 우수한 진로체험 프로그램을 제공하기 위해 노력할 필요가 있다. 2016년 05월 27

7 표 5. 진로체험 유형별 만족도와 학생 진로개발역량 수준의 상관관계(중학생) (단위: 점) 진로체험 유형별 만족도 학생의 진로개발역량 수준 직업인 멘토 특강 만족도 0.414(0.000)** 현장견학 만족도 0.442(0.000)** 학과체험 만족도 0.459(0.000)** 현장직업체험 만족도 0.468(0.000)** 직업실무체험 만족도 0.459(0.000)** 진로캠프 만족도 0.444(0.000)** 주: 1) 값은 피어슨(Pearson)의 상관계수, 괄호 ( ) 는 유의확률 p값 2) *p<.05, **p<.01, ***p<.001 자료: 장현진 외(2015). 학교 진로교육 실태조사. 교육부 한국직업능력개발원 2. 학생의 희망직업 유무와 진로개발역량 수준 학생의 개인 변인 중에서는 희망하는 진로나 직업이 있는지의 여부에 따라 학생의 진로개발역 량 수준이 어떻게 차이를 보이는지를 분석하였다. 초등학생은 희망직업이 있다고 응답한 학생의 진로개발역량 수준이 4.34점으로 희망직업이 없는 학생의 3.78점에 비해 높았다. 중학생 가운데 희망직업이 있는 학생의 진로개발역량 수준은 3.96점으로 희망직업이 없는 학생의 3.55점에 비해 높았다. 고등학생도 마찬가지로 희망직업이 있는 학생은 3.79점, 그렇지 않은 학생은 3.30점으로 희망직업을 가진 학생의 진로개발역량 수준이 더 높았다. 이와 같이 학생이 자기 나름대로 목표로 하는 희망진로나 직업이 있는 경우 진로에 대하여 보 다 많은 생각과 탐색 및 준비를 하여 진로개발역량 수준이 높아지는 것으로 나타났다. 그러므로 학 생 개인이 진로목표를 가지고 보다 진취적으로 나아갈 수 있도록 학교 교육환경과 진로교육의 제 공이 필요하다. 28

8 표 6. 학생의 희망직업 유무와 학생 진로개발역량 수준의 차이 구분 희망직업 유무 학생의 진로개발역량 수준 초등학생 중학생 고등학생 (단위: 점) 평균 표준편차 t( p ) 평균 표준편차 t( p ) 평균 표준편차 t( p ) 유 4.34 (0.55) (0.64) (0.63) 무 3.78 (0.68) 3.55 (0.67) 3.30 (0.67) 주: *p<.05, **p<.01, ***p<.001 자료: 장현진 외(2015). 학교 진로교육 실태조사. 교육부 한국직업능력개발원 3. 부모와의 진로 관련 대화 빈도와 진로개발역량 수준 가정 변인 중에서 학생이 부모와 함께 진로와 관련한 대화를 얼마나 나누는지에 따라 학생의 진로개발역량 수준이 얼마나 차이를 보이는지 분석하였다. 대화 주제는 내가 잘하는 것과 좋아하 는 것(적성과 흥미) 과 나의 미래 직업(진로목표) 에 대한 것이었다. 대화 빈도가 가장 높은 것은 매 일이고, 가장 낮은 것은 두 달에 1회 이하로 체크하도록 하였다. 분석 결과 초 중 고등학생 모두 에 있어서 두 가지 대화 주제 모두에 대하여 부모와의 대화 빈도에 따라 학생 진로개발역량의 수준 차이가 발생하는 것으로 나타났다. 내가 잘하는 것과 좋아하는 것 과 관련하여 매일 부모와 대화한 다는 초등학생의 진로개발역량 수준은 4.53점으로, 두 달에 1회 이하로 대화하는 학생의 3.85점과 는 큰 차이를 보였다. 중학생과 고등학생도 모두 마찬가지였다. 미래 직업에 대한 주제도 마찬가지 로 부모와 매일 대화한다는 중학생의 진로개발역량 수준은 4.32점으로 높은 반면, 두 달에 1회 이 하로 대화하는 학생은 3.40점으로 큰 차이를 보였다. 이와 같이 부모와 함께 진로와 관련한 대화 빈도가 높을수록 학생의 진로개발역량 수준이 높은 것으로 나타났다. 2016년 05월 29

9 표 7. 부모와의 대화 정도에 따른 진로개발역량 수준의 차이 내가 잘하는 것과 좋아하는 것 나의 미래 직업(꿈, 진로 희망) 부모와의 대화 정도 a. 두 달에 1회 이하 3.85 (0.68) 학생 진로개발역량 수준 초등학생 중학생 고등학생 (단위: 점) 평균 표준편차 F( p ) 평균 표준편차 F( p ) 평균 표준편차 F( p ) 3.38 (0.78) 3.29 (0.71) b. 월 2회 정도 3.98 (0.59) 3.62 (0.55) 3.51 (0.56) c. 주 1회 정도 4.12 (0.57) 3.69 (0.58) 3.63 (0.58) d. 주 2~3회 정도 4.28 (0.51) 3.91 (0.57) 3.83 (0.58) e. 매일 4.53 (0.51) 4.23 (0.67) 4.20 (0.71) a. 두 달에 1회 이하 3.86 (0.65) 3.40 (0.73) 3.31 (0.70) b. 월 2회 정도 4.09 (0.55) 3.65 (0.56) 3.53 (0.57) c. 주 1회 정도 4.23 (0.54) 3.73 (0.58) 3.65 (0.58) d. 주 2~3회 정도 4.39 (0.48) 3.97 (0.57) 3.85 (0.59) e. 매일 4.60 (0.49) 4.32 (0.66) 4.23 (0.71) 주: 1) *p<.05, **p<.01, ***p<.001 2) a. 두 달에 1회 이하, b. 월 2회 정도, c. 주 1회 정도, d. 주 2~3회 정도, e. 매일 3) 내가 잘하는 것과 좋아하는 것에 대한 사후검증 결과: 초등학생(a<b, a<c, a<d, a<e, b<c, b<d, b<e, c<d, c<e, d<e), 중학생 (a<b<c<d<e), 고등학생(a<b<c<d<e) 4) 나의 미래직업에 대한 사후검증 결과: 초등학생(a<b, a<c, a<d, a<e, b<c, b<d, b<e, c<d, c<e, d<e), 중학생(a<b<c<d<e), 고등학 생(a<b<c<d<e) 자료: 장현진 외(2015). 학교 진로교육 실태조사. 교육부 한국직업능력개발원 Ⅳ. 결론 및 제언 1. 결론 본고에서는 학생을 대상으로 하는 진로교육의 성과 또는 성취 수준을 측정하는 변인으로 학생 의 진로개발역량 수준을 측정하였다. 또, 학생의 진로개발역량 수준에 대하여 학교에서의 각종 진 로활동, 개인의 진로목표 설정 여부, 그리고 가정에서 부모와의 진로 관련 대화 빈도가 어떤 영향 을 미치며, 어떤 차이를 나타내는지 살펴보았다. 분석에 따른 주요 결과를 요약 정리하면 다음과 같다. 30

10 첫째, 학생의 진로개발역량 수준을 보면 초등학생은 자기이해와 사회성이 높았고 진로탐색은 상대적으로 낮으며, 중학생은 자기이해와 사회성은 상대적으로 높았으나 직업이해는 낮았다. 또, 고등학생은 진로탐색이 상대적으로 낮은 것으로 나타났다. 학생의 발달단계에 따라 요구되는 진로 개발역량 수준에 비하여 학생 자신이 인식하는 수준이 낮은 경우에는 그 차이가 더 크게 나타나는 진로개발역량 영역이 있다. 이처럼 학생의 진로개발역량 수준이 타 영역에 비해 부족한 경우에 대 해서는 정책적으로 지원하고, 학생 스스로 주도적으로 필요한 정보를 획득하고 진로개발역량을 키 워갈 수 있도록 학교나 가정을 통한 지원이 요구된다. 둘째, 학생의 학교 진로활동에의 참여 여부는 학생의 진로개발역량에 긍정적인 영향을 주었다. 이는 학교 진로활동에의 참여가 학생의 미래 진로에 대비할 수 있는 역량을 기르는 데 긍정적인 영 향을 미친다는 의미이다. 이를 통해 학교 진로활동의 필요성과 중요성이 확인되었다. 교육단계별 로 각 진로활동 참여 경험에 따른 진로개발역량 수준의 차이와 t값에 따른 각 활동의 영향력 크기 를 비교해 보면, 초등학생은 특히 진로체험, 수업 중 진로탐색 등의 순으로, 중학생은 진로상담, 진로체험, 진로동아리 등의 순으로, 고등학생은 진로상담, 진로체험, 진로동아리 등의 순으로 영향 력이 컸다. 이처럼 학교급별로 중요도가 높은 진로 활동에 대하여 학생의 의미 있는 경험을 촉진시 키기 위한 방안 마련이 요구된다. 셋째, 아울러 학교에서 각 진로활동에 대한 만족도나 진로체험 유형별 만족도는 학생의 진로개 발역량 수준과 높은 상관관계를 보였다. 이는 진로활동에 대한 참여 여부뿐만 아니라, 진로활동 프 로그램이 학생의 만족도를 높일 수 있도록 질적으로 우수하게 제공된다면 학생의 진로개발역량 수 준에 보다 긍정적으로 작용할 수 있음을 의미한다. 이러한 경향은 초 중 고등학교 모든 교육단 계의 진로활동에 있어서 유사하게 높은 상관관계를 보였다. 따라서 학교 진로활동 프로그램의 질 을 높이기 위한 지속적인 노력이 요구된다. 넷째, 학생의 개인 변인으로 희망하는 진로(직업)가 있는 학생은 없는 학생에 비하여 진로개발 역량 수준이 높았다. 진로에 대한 목표가 있으면 그것을 달성하기 위해 보다 진로에 대한 관심을 가지고, 탐색하고, 준비하기 때문인 것으로 보인다. 현재 학교 진로교육을 통해 학생의 진로에 대 한 목표나 계획을 수립하도록 유도하는 방식은 어느 정도 타당성을 확보할 수 있을 것으로 보인다. 다만, 여기서는 희망 진로의 설정 여부에 대해서만 살펴본 것으로 그 희망 진로가 초기 단계에 설 2016년 05월 31

11 정되어 계속 유지되는 것이 좋은지, 아니면 이후의 진로활동이나 학습 경험을 통해 탐색하고 유동 적으로 찾아갈 수 있도록 하는 것이 적합한 방향인지에 대해서는 보다 더 깊은 연구와 고민이 필요 하다. 다섯째, 가정 변인으로 부모와 진로 관련 대화 빈도가 높은 학생일수록 진로개발역량 수준이 높았다. 이는 가정의 자녀 진로에 대한 관심과 지원이 학생의 미래 진로를 위한 준비 역량을 높이 는데 도움이 되는 것을 보여주고 있다. 물론 지나친 규제나 스트레스로서의 진로 관련 대화라면 역 효과일 수 있겠으나 학생의 필요에 따른 진로 관련 대화와 가정에서 학생의 미래 진로를 자연스럽 게 대화할 수 있는 분위기 조성은 학생의 진로개발역량 향상에 도움이 될 수 있음을 알 수 있다. 다 만, 가정에서의 진로교육에 대해서는 단순한 대화 빈도뿐만 아니라, 질적 깊이나 부모의 관여 방식 유형, 그리고 그 외에 다른 가정적인 요인들이 개입될 여지가 있으므로 추가적인 연구와 분석이 요 구될 것으로 보인다. 2. 제언 본고에서 분석한 결과와 결론을 토대로 학교 교육의 발전을 위한 몇 가지 정책적인 제언을 하 면 다음과 같다. 첫째, 학교 교육을 통해 지속적으로 진로활동을 경험하고 진로교육 기회를 확대할 필요가 있 다. 앞으로 초 중등학교 학생들이 미래 직업세계로 나아갈 시점은 현재로부터 10 20년 뒤의 일 이며 이 시기는 현재보다 사회적 변화가 더욱 빠를 것으로 전망된다. 이러한 시대에 창의적으로 진 로를 개척하며 진취적인 역량을 발휘하기 위해서는 진로개발역량을 함양할 필요가 있다. 이는 학 교 교육에서 진로교육의 확대, 진로지도와 진로상담 제공 등을 통해 학생이 진로에 대하여 고민하 고 목표와 계획을 세우고 이를 실천하기 위해 준비하고 필요한 학습과 경험을 자기 주도적으로 해 나갈 수 있는 역량을 키울 수 있어야 한다. 앞으로 중학교의 자유학기제 도입에 이어 초 중 고 등학교에 자유학기와 연계될 수 있는 진로교육 집중학년 학기제의 성공적인 추진과 진로체험 교 육과정의 운영이 중요한 과제일 것이다. 학교의 진로교육 강화에 있어 교육단계별 주안점을 정책적으로 고려해 볼 수 있다. 먼저, 초등 32

12 학교 단계는 전통적으로 진로인식이 중요하게 여겨지는데 이는 진로에 대한 다양한 탐색을 강화함 으로써 증진할 필요가 있다. 또, 진로교육의 방법론에 있어서 진로체험의 방식이 보다 효과적일 수 있다. 초등학교 단계임을 고려하면 학교 내에서의 간접 및 모의 체험 방식도 유용할 것 이다. 중학 교 단계는 전통적으로 진로탐색이 강조되기는 하지만 이 외에도 직업에 대한 충분한 이해와 탐색 을 기반으로 한 진로설계나 준비도 강화하는 노력이 요구될 것으로 보인다. 이를 위해서는 학생 개 인별 특성을 고려한 진로상담이나 진로체험을 활성화하는 방식이 효과적일 것으로 보인다. 왜냐하 면 중학교 단계에서 부터는 학생의 특성이나 발달수준이 더욱 상이해지는 시점이기 때문이다. 또 최근 자유학기제의 전면 시행과 더불어 진로체험 활동 등의 방식이 보다 시너지를 발휘할 것으로 기대된다. 마지막으로 고등학교 단계는 대학 입시나 취업과 같이 보다 현실에 가까운 문제들에 직 면하게 되므로 진로경로와 연관된 직업이해, 진로탐색, 진로설계와 준비 등을 전반적으로 강화할 필요가 있다. 이 시기는 현실의 모습을 보다 직접적으로 마주하게 되면서 진로와 관련한 정보와 지 식을 더욱 필요로 하는 시기이므로, 지금까지의 입시에 치우친 교육을 벗어나 향후 진로에 필요한 지식과 역량을 갖추도록 보다 적극적인 지원이 필요하다. 고등학생은 진로선택의 폭도 넓고 경로 도 다양하므로 좀 더 개인 맞춤형 지원이 가능하도록 진로상담이 필요하다. 그리고 진로동아리나 진로체험을 통해 수요가 유사한 소그룹 학생 중심으로 보다 직접적으로 구체화된 정보를 얻을 수 있는 기회가 확대되도록 진로교육이 이루어져야 한다. 즉, 학생 개인 맞춤형 진로교육이 보다 강화 될 필요가 있다. 둘째, 학교 진로교육의 질을 높이고 학생의 요구를 충족할 수 있도록 지속적인 개선이 요구된 다. 앞서 분석에서도 나타났듯이 단순한 진로활동에의 참여 여부뿐만 아니라, 학생의 만족도에 따 라 진로개발역량 수준과의 상관관계가 높았다. 그동안 진로교육이 양적으로 많은 팽창을 해왔고 학생의 인식에 있어 긍정적인 기억으로 남는 경우도 있지만 여전히 부족함을 호소하는 경우도 있 다. 현재까지의 진로교육이 2.0버전이었다면 앞으로 3.0버전으로 도약하기 위해서는 질적으로 강 화된 프로그램과 학생 개인의 다양한 요구를 충족할 수 있는 학생 유형별 프로그램이 운영될 수 있 는 학교 교육환경이 갖추어질 필요가 있다. 이와 관련해서는 모든 진로활동들이 학생의 진로개발 역량과의 상관관계가 높았고, 학교급별로 특별한 차이 없이 일관적이었다. 이는 모든 학교급에 있 어서 진로활동이 학생에게 의미가 있도록 설계되고, 좀 더 질적으로 강화될 필요가 있음을 시사한 2016년 05월 33

13 다. 또 진로교육을 필요로 하는 학생에게 그 수요에 부합되도록 보다 맞춤형으로 다가갈 수 있어야 함을 시사한다. 셋째, 학부모에 대한 진로교육도 지속적인 강조가 요구된다. 학교에서는 보편적인 수준의 진로 교육을 제공하지만 가정에서의 여건이나 상황에 따라서 학생의 진로개발역량 수준에 차이를 보이 기도 한다. 학부모들이 그들 세대에서의 사고방식으로 학생에 대한 진로지도를 하게 되면 학생이 미래에 살아가기 위한 준비나 역량을 갖추는데 있어서 혼란을 초래할 수 있다. 미래 사회에서는 과 거의 패러다임이나 사고방식으로는 살아남기 어렵다. 따라서 직업이나 진로에 대한 학부모들의 편 견을 해소하고 미래 사회에 대비하여 창의적인 진로개발역량을 키워줄 수 있도록 학부모들에 대한 진로교육을 통해 지속적인 의식 개선과 가정에서의 진로교육이 향상되도록 지원이 필요하다. 학 교급별로 살펴보면 초등학교 단계에서는 자녀와 진로에 관한 자유로운 토론이 가능한 관계 형성에 주안점을 둘 필요가 있다. 중학교 단계에서는 자녀와의 원활한 소통과 진로 관련 대화가 이루어질 수 있도록 가정의 분위기를 조성하고, 다양한 진로탐색이 이루어질 수 있도록 가정 차원의 지원이 필요할 것으로 보인다. 고등학교 단계에서는 학생의 진로경로와 관련한 진학경로 탐색 지원, 취업 분야 및 현장실습 등 보다 직접적인 사항별로 학부모의 관심사에 따른 집단별 지도 지원이 필요할 것으로 보인다. 어쩌면 학생의 발달단계에 따라 보다 세분화되고 구체화된 지원을 요구하듯이, 그 시기의 학생에 맞는 학부모에 대한 진로교육도 단계별 체계성과 구체성의 프레임을 가지고 접근하 는 전략이 필요해 보인다. 넷째, 후속 연구를 통해 보다 깊이 있는 관계 설정과 다각적인 분석이 요구된다. 본 연구에서 는 학생의 진로개발역량과 학교에서의 진로활동과의 관계에 대하여 기초적인 관계 설정을 통해 분 석하였다. 하지만, 각 진로활동에 대해서도 보다 깊이 있는 요인과 절차적 설계가 반영되고 질적 인 차이가 존재하여 학교급별로도 보다 더 깊이 있는 분석과 연구 설계가 요구된다. 초등학교에서 는 진로교육의 일반화가 추진되고 중학교에서는 자유학기제가 전면 시행되고 있으며 고등학교에 는 일반고를 중심으로 진로교육 집중학년 학기제를 도입하고 있다. 이에 따라 각 학교급별 특성 을 고려한 추가적인 연구 설계와 분석이 요구될 것이다. 진로교육의 효과 변인도 현재는 진로개발 역량이라는 1단계 설정만을 고려하였으나 더 나아가면 학습동기, 학교생활 태도, 개인의 직업기초 역량 등의 향상까지 여러 가지의 변인에 미치는 2단계 효과도 고려할 수 있다. 따라서 본 연구의 34

14 설계를 토대로 하여 보다 깊이 있는 분석과 연구 설계가 얼마든지 보완될 수 있다. 앞으로 진로교 육에 따른 학생의 변화된 모습을 진단하고, 이것에 영향을 미치는 진로활동 요인이 무엇인지에 대 한 지속적이고 깊이 있는 후속 연구들이 필요하다. 2016년 05월 35

15 참고문헌 교육부(2012). 학교 진로교육 목표와 성취기준. 교육부 보도자료( ). 장현진(2016). 진로교육법 제정과 진로교육의 미래. THE HRD REVIEW. 19(1): 66-81, 한국직 업능력개발원. 장현진 김민경 류지영 윤수린 유미애(2015). 학교 진로교육 실태조사(2015). 교육부 한국직 업능력개발원. World Economic Forum(2016). The future of jobs. 36

16 사람이 희망입니다. 2016년 05월 37

우리나라의 전통문화에는 무엇이 있는지 알아봅시다. 우리나라의 전통문화를 체험합시다. 우리나라의 전통문화를 소중히 여기는 마음을 가집시다. 5. 우리 옷 한복의 특징 자료 3 참고 남자와 여자가 입는 한복의 종류 가 달랐다는 것을 알려 준다. 85쪽 문제 8, 9 자료

우리나라의 전통문화에는 무엇이 있는지 알아봅시다. 우리나라의 전통문화를 체험합시다. 우리나라의 전통문화를 소중히 여기는 마음을 가집시다. 5. 우리 옷 한복의 특징 자료 3 참고 남자와 여자가 입는 한복의 종류 가 달랐다는 것을 알려 준다. 85쪽 문제 8, 9 자료 통합 우리나라 ⑵ 조상님들이 살던 집에 대 해 아는 어린이 있나요? 저요. 온돌로 난방과 취사를 같이 했어요! 네, 맞아요. 그리고 조상님들은 기와집과 초가집에서 살았어요. 주무르거나 말아서 만들 수 있는 전통 그릇도 우리의 전통문화예요. 그리고 우리 옷인 한복은 참 아름 답죠? 여자는 저고리와 치마, 남자는 바지와 조끼를 입어요. 명절에 한복을 입고 절을

More information

상품 전단지

상품 전단지 2013 2013 추석맞이 추석맞이 지역우수상품 안내 안내 지역우수상품 지역 우수상품을 안내하여 드리오니 명절 및 행사용 선물로 많이 활용하여 주시기 바랍니다. 지역우수상품을 구입하시면 지역경제가 살아납니다. 즐거운 한가위 보내시고, 복 많이 받으세요! - 경기동부상공회의소 임직원 일동 - 지역우수상품을 구입하시면 지역경제가 살아납니다.

More information

::: 해당사항이 없을 경우 무 표시하시기 바랍니다. 검토항목 검 토 여 부 ( 표시) 시 민 : 유 ( ) 무 시 민 참 여 고 려 사 항 이 해 당 사 자 : 유 ( ) 무 전 문 가 : 유 ( ) 무 옴 브 즈 만 : 유 ( ) 무 법 령 규 정 : 교통 환경 재

::: 해당사항이 없을 경우 무 표시하시기 바랍니다. 검토항목 검 토 여 부 ( 표시) 시 민 : 유 ( ) 무 시 민 참 여 고 려 사 항 이 해 당 사 자 : 유 ( ) 무 전 문 가 : 유 ( ) 무 옴 브 즈 만 : 유 ( ) 무 법 령 규 정 : 교통 환경 재 시 민 문서번호 어르신복지과-1198 주무관 재가복지팀장 어르신복지과장 복지정책관 복지건강실장 결재일자 2013.1.18. 공개여부 방침번호 대시민공개 협 조 2013년 재가노인지원센터 운영 지원 계획 2013. 01. 복지건강실 (어르신복지과) ::: 해당사항이 없을 경우 무 표시하시기 바랍니다. 검토항목 검 토 여 부 ( 표시) 시 민 : 유 ( ) 무

More information

2

2 1 2 3 4 5 6 또한 같은 탈북자가 소유하고 있던 이라고 할수 있는 또 한장의 사진도 테루꼬양이라고 보고있다. 二宮喜一 (니노미야 요시가즈). 1938 년 1 월 15 일생. 신장 156~7 센치. 체중 52 키로. 몸은 여윈형이고 얼굴은 긴형. 1962 년 9 월경 도꾜도 시나가와구에서 실종. 당시 24 세. 직업 회사원. 밤에는 전문학교에

More information

화이련(華以戀) 141001.hwp

화이련(華以戀) 141001.hwp 年 花 下 理 芳 盟 段 流 無 限 情 惜 別 沈 頭 兒 膝 夜 深 雲 約 三 십년을 꽃 아래서 아름다운 맹세 지키니 한 가닥 풍류는 끝없는 정이어라. 그대의 무릎에 누워 애틋하게 이별하니 밤은 깊어 구름과 빗속에서 삼생을 기약하네. * 들어가는 글 파르라니 머리를 깎은 아이가 시린 손을 호호 불며 불 옆에 앉아 있다. 얼음장 같은 날씨에 허연 입김이 연기처럼

More information

ÆòÈ�´©¸® 94È£ ³»Áö_ÃÖÁ¾

ÆòÈ�´©¸® 94È£ ³»Áö_ÃÖÁ¾ 사람 안간힘을 다해 행복해지고 싶었던 사람, 허세욱을 그리다 - 허세욱 평전 작가 송기역 - 서울 평통사 노동분회원 허세욱. 효순이 미선이의 억울한 죽음에 대 해 미국은 사죄하라는 투쟁의 현장에 서 그 분을 처음 만났다. 평택 대추리 의 넓은 들판을 두 소녀의 목숨을 앗 아간 미군들에게 또 빼앗길 순 없다며 만들어 온 현수막을 대추초교에 같이 걸었다. 2007년

More information

歯1##01.PDF

歯1##01.PDF 1.? 1.?,..,.,. 19 1.,,..,. 20 1.?.,.,,...,.,..,. 21 1,.,.,. ( ),. 10 1? 2.5%. 1 40. 22 1.? 40 1 (40 2.5% 1 ). 10 40 4., 4..,... 1997 ( ) 12. 4.6% (26.6%), (19.8%), (11.8%) 23 1. (?).. < >..,..!!! 24 2.

More information

<5BC1F8C7E0C1DF2D31B1C75D2DBCF6C1A4BABB2E687770>

<5BC1F8C7E0C1DF2D31B1C75D2DBCF6C1A4BABB2E687770> 제3편 정 치 제3편 정치 제1장 의회 제1절 의회 기구 제2절 의회기구 및 직원 현황 자치행정전문위원회 자치행정전문위원 산업건설위원회 산업건설전문위원 제1장 의회 321 제3절 의회 현황 1. 제1대 고창군의회 제1대 고창군의회 의원 현황 직 위 성 명 생년월일 주 소 비 고 322 제3편 정치 2. 제2대 고창군의회 제2대 고창군의회 의원 현황 직 위

More information

120229(00)(1~3).indd

120229(00)(1~3).indd 법 률 국회에서 의결된 공직선거법 일부개정법률을 이에 공포한다. 대 통 령 이 명 박 2012년 2월 29일 국 무 총 리 김 황 식 국 무 위 원 행정안전부 맹 형 규 장 관 (중앙선거관리위원회 소관) 법률 제11374호 공직선거법 일부개정법률 공직선거법 일부를 다음과 같이 개정한다. 제21조제1항에 단서를 다음과 같이 신설한다. 다만,세종특별자치시의 지역구국회의원

More information

01Report_210-4.hwp

01Report_210-4.hwp 연구보고서 210-4 해방 후 한국여성의 정치참여 현황과 향후 과제 한국여성개발원 목 차 Ⅰ 서 론 Ⅱ 국회 및 지방의회에서의 여성참여 Ⅲ 정당조직내 여성참여 및 정당의 여성정책 Ⅳ 여성유권자의 투표율 및 투표행태 Ⅴ 여성단체의 여성정치참여 확대를 위한 운동 Ⅵ 여성의 정치참여 확대를 위한 향후 과제 참고문헌 부 록 표 목 차 Ⅰ 서 론 . 서론 1.

More information

<C3D1BCB15FC0CCC8C45FBFECB8AE5FB1B3C0B0C0C75FB9E6C7E228323031362D352D32315FC5E4292E687770>

<C3D1BCB15FC0CCC8C45FBFECB8AE5FB1B3C0B0C0C75FB9E6C7E228323031362D352D32315FC5E4292E687770> 총선 이후 우리 교육의 방향 당 체제에서 우리 교육의 전망과 교육행정가들의 역할 박 호 근 서울시의회 의원 교육위원회 위원 서론 년 월 일 제 대 국회의원 선거가 치러졌다 선거는 바로 민의 의 반영이기 때문에 총선결과를 살펴보고 왜 이러한 결과가 나왔는가를 분석해 본 후 년 월 일을 기점으로 제 대 국회의원들의 임기가 시 작되는 상황에서 우리 교육이 어떻게

More information

목 차 營 下 面 5 前 所 面 71 後 所 面 153 三 木 面 263 龍 流 面 285 都 已 上 條 367 同 治 六 年 (1867) 正 月 日 永 宗 防 營 今 丁 卯 式 帳 籍 범례 1. 훼손 등의 이유로 판독이 불가능한 글자는 로 표기함. 단, 비정 이 가능한 경우는 ( ) 안에 표기함. 2. 원본에서 누락된 글자는 [ ] 안에 표기함. 단, 누락된

More information

639..-1

639..-1 제639호 [주간] 2014년 12월 15일(월요일) http://gurotoday.com http://cafe.daum.net/gorotoday 문의 02-830-0905 대입 준비에 지친 수험생 여러분 힘내세요 신도림테크노마트서 수험생과 학부모 600명 대상 대입설명회 구로아트밸리서는 수험생 1,000명 초대 해피 콘서트 열려 구로구가 대입 준비로 지친

More information

교육 과 학기 술부 고 시 제 20 11-36 1호 초 중등교육법 제23조 제2항에 의거하여 초 중등학교 교육과정을 다음과 같이 고시합니다. 2011년 8월 9일 교육과학기술부장관 1. 초 중등학교 교육과정 총론은 별책 1 과 같습니다. 2. 초등학교 교육과정은 별책

교육 과 학기 술부 고 시 제 20 11-36 1호 초 중등교육법 제23조 제2항에 의거하여 초 중등학교 교육과정을 다음과 같이 고시합니다. 2011년 8월 9일 교육과학기술부장관 1. 초 중등학교 교육과정 총론은 별책 1 과 같습니다. 2. 초등학교 교육과정은 별책 교육과학기술부 고시 제 2011 361호 [별책 3] 중학교 교육과정 교육 과 학기 술부 고 시 제 20 11-36 1호 초 중등교육법 제23조 제2항에 의거하여 초 중등학교 교육과정을 다음과 같이 고시합니다. 2011년 8월 9일 교육과학기술부장관 1. 초 중등학교 교육과정 총론은 별책 1 과 같습니다. 2. 초등학교 교육과정은 별책 2 와 같습니다. 3.

More information

시험지 출제 양식

시험지 출제 양식 2013학년도 제2학기 제1차 세계사 지필평가 계 부장 교감 교장 2013년 8월 30일 2, 3교시 제 3학년 인문 (2, 3, 4, 5)반 출제교사 : 백종원 이 시험 문제의 저작권은 풍암고등학교에 있습니다. 저 작권법에 의해 보호받는 저작물이므로 전재와 복제는 금지 되며, 이를 어길 시 저작권법에 의거 처벌될 수 있습니다. 3. 전근대 시기 (가)~(라)

More information

177

177 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 (2) 양주조씨 사마방목에는 서천의 양주조씨가 1789년부터 1891년까지 5명이 합격하였다. 한산에서도 1777년부터 1864년까지 5명이 등재되었고, 비인에서도 1735년부터 1801년까지 4명이 올라있다. 서천지역 일대에 넓게 세거지를 마련하고 있었 던 것으로

More information

제주어 교육자료(중등)-작업.hwp

제주어 교육자료(중등)-작업.hwp 여는말 풀꽃, 제주어 제주어는 제주인의 향기입니다. 제주인의 삶의 손끝에서 피어나는 삶의 향기이고, 꿈의 내음입니다. 그분들이 어루만졌던 삶이 거칠었던 까닭에 더욱 향기롭고, 그 꿈이 애틋했기에 더욱 은은합니다. 제주어는 제주가 피워낸 풀잎입니다. 제주의 거친 땅에 뿌리를 내리고 싹을 틔우고, 비바람 맞고 자랐기에 더욱 질박합니다. 사철 싱그러운 들풀과 들꽃향기가

More information

¸é¸ñ¼Ò½ÄÁö 63È£_³»Áö ÃÖÁ¾

¸é¸ñ¼Ò½ÄÁö 63È£_³»Áö ÃÖÁ¾ 정보나눔 섭이와 함께하는 여행 임강섭 복지과 과장 여름이다. 휴가철이다. 다 들 어디론가 떠날 준비에 마음 이 들떠 있는 시기가 아닌가 싶다. 여행 매니아까지는 아니 지만, 나름 여행을 즐기는 사 람으로서 가족들과 신나는 휴 가를 보낼 계획에 살짝 들떠 있는 나에게 혼자만 신나지 말 고 같이 좀 신났으면 좋겠다며 가족들과 같이 가면 좋은 여행 눈이 시리도록

More information

<C3D6C1BE5FBBF5B1B9BEEEBBFDC8B0B0DCBFEFC8A32831333031323120C3D6C1BEBABB292E687770>

<C3D6C1BE5FBBF5B1B9BEEEBBFDC8B0B0DCBFEFC8A32831333031323120C3D6C1BEBABB292E687770> 우리 시의 향기 사랑하는 일과 닭고기를 씹는 일 최승자, 유 준 서울예술대학교 문예창작과 강사/문학평론가 한 숟갈의 밥, 한 방울의 눈물로 무엇을 채울 것인가, 밥을 눈물에 말아먹는다 한들. 그대가 아무리 나를 사랑한다 해도 혹은 내가 아무리 그대를 사랑한다 해도 나는 오늘의 닭고기를 씹어야 하고 나는 오늘의 눈물을 삼켜야 한다.

More information

초등국어에서 관용표현 지도 방안 연구

초등국어에서 관용표현 지도 방안 연구 80 < 관용 표현 인지도> 남 여 70 60 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 70 < 관용 표현 사용 정도> 남 여 60 50 40 30 20 10 0 4학년 가끔쓴다 써본적있다 전혀안쓴다 5학년 가끔쓴다 써본적있다 전혀안쓴다 6학년 가끔쓴다 써본적있다 전혀안쓴다 70 < 속담 인지도> 남 여 60 50 40 30 20 10 0 1 2

More information

6±Ç¸ñÂ÷

6±Ç¸ñÂ÷ 6 6 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 과천심상소학교 졸업증서(문헌번호 03-004) 일제강점기 과천초등학교의 유일한 한국인 교장이었던 맹준섭임을 알 수 있다.

More information

과 위 가 오는 경우에는 앞말 받침을 대표음으로 바꾼 [다가페]와 [흐귀 에]가 올바른 발음이 [안자서], [할튼], [업쓰므로], [절믐] 풀이 자음으로 끝나는 말인 앉- 과 핥-, 없-, 젊- 에 각각 모음으로 시작하는 형식형태소인 -아서, -은, -으므로, -음

과 위 가 오는 경우에는 앞말 받침을 대표음으로 바꾼 [다가페]와 [흐귀 에]가 올바른 발음이 [안자서], [할튼], [업쓰므로], [절믐] 풀이 자음으로 끝나는 말인 앉- 과 핥-, 없-, 젊- 에 각각 모음으로 시작하는 형식형태소인 -아서, -은, -으므로, -음 . 음운 [ㄱ] [국], [박], [부억], [안팍] 받침의 발음 [ㄷ] [곧], [믿], [낟], [빋], [옫], [갇따], [히읃] [ㅂ] [숩], [입], [무릅] [ㄴ],[ㄹ],[ㅁ],[ㅇ] [간], [말], [섬], [공] 찾아보기. 음절 끝소리 규칙 (p. 6) [ㄱ] [넉], [목], [삭] [ㄴ] [안따], [안꼬] [ㄹ] [외골], [할꼬]

More information

민주장정-노동운동(분권).indd

민주장정-노동운동(분권).indd 민주장정 100년, 광주 전남지역 사회운동 연구 노동운동사 정 호 기 농민운동 1 목 차 제1장 연구 배경과 방법 07 1. 문제제기 2. 기존 연구의 검토 3. 연구 대상의 특성과 변화 4. 연구 자료와 연구 방법 07 10 12 16 제2장 이승만 정부 시대의 노동조합운동 19 1. 이승만 정부의 노동정책과 대한노총 1) 노동 관련 법률들의 제정과 광주

More information

<C0CEBCE2BABB2D33C2F7BCF6C1A420B1B9BFAAC3D1BCAD203130B1C72E687770>

<C0CEBCE2BABB2D33C2F7BCF6C1A420B1B9BFAAC3D1BCAD203130B1C72E687770> 해제 면양행견일기 沔 陽 行 遣 日 記 이 자료는 한말의 개화파 관료, 김윤식 金 允 植 (1835~1922)이 충청도 면천 沔 川 에 유배하면서 동학농민혁명 시기에 전문 傳 聞 한 것을 일일이 기록한 일기책 이다. 수록한 부분은 속음청사 續 陰 晴 史 의 권 7로 내제 內 題 가 면양행견일기 沔 陽 行 遣 日 記 로 되어 있는 부분 가운데 계사년 癸 巳 年

More information

조선왕조 능 원 묘 기본 사료집 -부록 : 능 원 묘의 현대적 명칭표기 기준안 차 례 서 장 : 조선왕실의 능 원 묘 제도 11 제 1부 능 원 묘 기본 사료 Ⅰ. 능호( 陵 號 ) 및 묘호( 廟 號 )를 결정한 유래 1. 건원릉( 健 元 陵 ) 21 2. 정릉( 貞 陵 ) 22 3. 헌릉( 獻 陵 )

More information

E1-정답및풀이(1~24)ok

E1-정답및풀이(1~24)ok 초등 2 학년 1주 2 2주 7 3주 12 4주 17 부록` 국어 능력 인증 시험 22 1주 1. 느낌을 말해요 1 ⑴ ᄂ ⑵ ᄀ 1 8~13쪽 듣기 말하기/쓰기 1 ` 2 ` 3 참고 ` 4 5 5 5 ` 6 4 ` 7 참고 ` 8 일기 ` 9 5 10 1 11, 3 [1~3] 들려줄 내용 옛날 옛날, 깊은 산골짜기에 큰 호랑이 한 마리가 살고 있었습 이

More information

<C1B6BCB1B4EBBCBCBDC3B1E2342DC3D6C1BE2E687770>

<C1B6BCB1B4EBBCBCBDC3B1E2342DC3D6C1BE2E687770> 권2 동경잡기 東京雜記 동경잡기 173 권2 불우 佛宇 영묘사(靈妙寺) 부(府)의 서쪽 5리(里)에 있다. 당 나라 정관(貞觀) 6년(632) 에 신라의 선덕왕(善德王)이 창건하였다. 불전(佛殿)은 3층인데 체제가 특이하다. 속설에 절터는 본래 큰 연못이었는데, 두두리(豆豆里) 사람들이 하룻밤 만에 메 우고 드디어 이 불전을 세웠다. 고 전한다. 지금은

More information

<32303132BDC3BAB8C1A4B1D4C6C75BC8A3BFDC303530395D2E687770>

<32303132BDC3BAB8C1A4B1D4C6C75BC8A3BFDC303530395D2E687770> 조 례 익산시 조례 제1220호 익산시 주민감사 청구에 관한 조례 일부개정조례 1 익산시 조례 제1221호 익산시 제안제도 운영조례 일부개정조례 3 익산시 조례 제1222호 익산시 시채에 관한 조례 폐지조례 12 익산시 조례 제1223호 익산시 시세 감면 조례 전부개정조례 13 익산시 조례 제1224호 익산시 행정기구설치조례 19 익산시 조례 제1225호 익산시

More information

교사용지도서_쓰기.hwp

교사용지도서_쓰기.hwp 1. 재미있는 글자 단원의 구성 의도 이 단원은 도비와 깨비가 길을 잃고 헤매다 글자 공부의 필요성을 느끼고 글자 공부를 하게 되는 것으로 시작된다. 자칫 지겨울 수 있는 쓰기 공부를 다양한 놀이 위주의 활동으로 구성하였고, 학습자 주변의 다양한 자료들을 활용함으로써 학습에 대한 흥미를 갖고 활동할 수 있게 하였다. 각 단계의 학습을 마칠 때마다 도깨비 연필을

More information

38--18--최우석.hwp

38--18--최우석.hwp 古 詩 源 < 顔 延 之 > 篇 譯 註 * 崔 宇 錫 1) 1. 序 文 2. 古 詩 源 < 顔 延 之 > 篇 譯 註 3. 結 語 1. 序 文 沈 德 潛 (1673-1769)의 字 는 確 士 이고 號 는 歸 愚 이다. 江 南 長 洲 (현재의 江 蘇 省 蘇 州 ) 사람으로 淸 代 聖 祖, 世 宗, 高 宗 삼대를 모두 거쳤다. 특히 시를 몹 시 좋아한

More information

時 習 說 ) 5), 원호설( 元 昊 說 ) 6) 등이 있다. 7) 이 가운데 임제설에 동의하는바, 상세한 논의는 황패강의 논의로 미루나 그의 논의에 논거로서 빠져 있는 부분을 보강하여 임제설에 대한 변증( 辨 證 )을 덧붙이고자 한다. 우선, 다음의 인용문을 보도록

時 習 說 ) 5), 원호설( 元 昊 說 ) 6) 등이 있다. 7) 이 가운데 임제설에 동의하는바, 상세한 논의는 황패강의 논의로 미루나 그의 논의에 논거로서 빠져 있는 부분을 보강하여 임제설에 대한 변증( 辨 證 )을 덧붙이고자 한다. 우선, 다음의 인용문을 보도록 과 임제 신해진(전남대) 1. 머리말 세조의 왕위찬탈과 단종복위 과정에서의 사육신을 소재로 한 작품은 남효온( 南 孝 溫 )의 (1492년 직전?), 임제( 林 悌 )의 (1576?), 김수민( 金 壽 民 )의 (1757) 등이 있다. 1) 첫 작품은 집전( 集

More information

0429bodo.hwp

0429bodo.hwp 친일인명사전 수록대상자 명단 친일인명사전편찬위원회 ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅈ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅎ 이 명단은 친일인명사전 수록대상자의 후손 또는 연고자로부터 이의신청을 받기 위해 작성 되었습니다. 이 인물정보를 무단 복사하여 유포하거나 인터넷을 통해 전 파하는일체의행위는법에저촉될수있습니다. 주요 훈포상 약어 1. 병합기념장 2. 대정대례기념장 3. 소화대례기념장

More information

cls46-06(심우영).hwp

cls46-06(심우영).hwp 蘇 州 원림의 景 名 연구 * 用 典 한 경명을 중심으로 1)심우영 ** 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 기존의 경명 命 名 法 Ⅲ. 귀납적 결과에 따른 경명 분류 1. 신화전설 역사고사 2. 文 辭, 詩 句 Ⅳ. 결론 Ⅰ. 서론 景 名 이란 景 觀 題 名 (경관에 붙인 이름) 의 준말로, 볼만한 경치 지구와 경치 지 점 그리고 경치 지구 내 세워진 인공물에 붙여진

More information

伐)이라고 하였는데, 라자(羅字)는 나자(那字)로 쓰기도 하고 야자(耶字)로 쓰기도 한다. 또 서벌(徐伐)이라고도 한다. 세속에서 경자(京字)를 새겨 서벌(徐伐)이라고 한다. 이 때문에 또 사라(斯羅)라고 하기도 하고, 또 사로(斯盧)라고 하기도 한다. 재위 기간은 6

伐)이라고 하였는데, 라자(羅字)는 나자(那字)로 쓰기도 하고 야자(耶字)로 쓰기도 한다. 또 서벌(徐伐)이라고도 한다. 세속에서 경자(京字)를 새겨 서벌(徐伐)이라고 한다. 이 때문에 또 사라(斯羅)라고 하기도 하고, 또 사로(斯盧)라고 하기도 한다. 재위 기간은 6 동경잡기東京雜記 권1 진한기辰韓紀 경상도는 본래 진한(辰韓)의 땅인데, 뒤에 신라(新羅)의 소유가 되었다. 여지승 람(輿地勝覽) 에 나온다. 진한은 마한(馬韓)의 동쪽에 있다. 스스로 말하기를, 망 명한 진(秦)나라 사람이 난리를 피하여 한(韓)으로 들어오니 한이 동쪽 경계를 분할 하여 주었으므로 성책(城栅)을 세웠다. 하였다. 그 언어가 진나라 사람과 비슷하다.

More information

<3230313320B5BFBEC6BDC3BEC6BBE74542532E687770>

<3230313320B5BFBEC6BDC3BEC6BBE74542532E687770> 58 59 북로남왜 16세기 중반 동아시아 국제 질서를 흔든 계기는 북로남 왜였다. 북로는 북쪽 몽골의 타타르와 오이라트, 남왜는 남쪽의 왜구를 말한다. 나가시노 전투 1. 16세기 동아시아 정세(임진전쟁 전) (1) 명 1 북로남왜( 北 虜 南 倭 ) : 16세기 북방 몽골족(만리장성 구축)과 남쪽 왜구의 침입 2 장거정의 개혁 : 토지 장량(토지 조사)와

More information

<3130BAB9BDC428BCF6C1A4292E687770>

<3130BAB9BDC428BCF6C1A4292E687770> 檀 國 大 學 校 第 二 十 八 回 학 술 발 표 第 二 十 九 回 특 별 전 경기도 파주 出 土 성주이씨( 星 州 李 氏 ) 형보( 衡 輔 )의 부인 해평윤씨( 海 平 尹 氏 1660~1701) 服 飾 학술발표:2010. 11. 5(금) 13:00 ~ 17:30 단국대학교 인문관 소극장(210호) 특 별 전:2010. 11. 5(금) ~ 2010. 11.

More information

11민락초신문4호

11민락초신문4호 꿈을 키우는 민락 어린이 제2011-2호 민락초등학교 2011년 12월 21일 수요일 1 펴낸곳 : 민락초등학교 펴낸이 : 교 장 심상학 교 감 강옥성 교 감 김두환 교 사 김혜영 성실 근면 정직 4 8 0-8 6 1 경기도 의정부시 용현로 159번길 26 Tel. 031) 851-3813 Fax. 031) 851-3815 http://www.minrak.es.kr

More information

이용자를 위하여 1. 본 보고서의 각종 지표는 강원도, 정부 각부처, 기타 국내 주요 기관에서 생산 한 통계를 이용하여 작성한 것으로서 각 통계표마다 그 출처를 주기하였음. 2. 일부 자료수치는 세목과 합계가 각각 반올림되었으므로 세목의 합이 합계와 일 치되지 않는 경우도 있음. 3. 통계표 및 도표의 내용 중에서 전년도판 수치와 일치되지 않는 것은 최근판에서

More information

제1절 조선시대 이전의 교육

제1절 조선시대 이전의 교육 제1절 우리 교육 약사 제2장 사천교육의 발자취 제1절 우리 교육 약사 1. 근대 이전의 교육 가. 고대의 교육 인류( 人 類 )가 이 지구상에 살면서부터 역사와 함께 교육( 敎 育 )은 어떠한 형태로든 지 존재하고 있었을 것이다. 우리 조상들이 언제부터 이곳에서 삶을 꾸려왔는지는 여 러 가지 유적과 유물로 나타나고 있다. 그 당시 우리조상들의 생활을 미루어

More information

사진 24 _ 종루지 전경(서북에서) 사진 25 _ 종루지 남측기단(동에서) 사진 26 _ 종루지 북측기단(서에서) 사진 27 _ 종루지 1차 건물지 초석 적심석 사진 28 _ 종루지 중심 방형적심 유 사진 29 _ 종루지 동측 계단석 <경루지> 위 치 탑지의 남북중심

사진 24 _ 종루지 전경(서북에서) 사진 25 _ 종루지 남측기단(동에서) 사진 26 _ 종루지 북측기단(서에서) 사진 27 _ 종루지 1차 건물지 초석 적심석 사진 28 _ 종루지 중심 방형적심 유 사진 29 _ 종루지 동측 계단석 <경루지> 위 치 탑지의 남북중심 하 출 입 시 설 형태 및 특징 제2차 시기 : 건물 4면 중앙에 각각 1개소씩 존재 - 남, 서, 북면의 기단 중앙에서는 계단지의 흔적이 뚜렷이 나타났으며 전면과 측면의 중앙칸에 위치 - 동서 기단 중앙에서는 계단 유인 계단우석( 階 段 隅 石 ) 받침지대석이 발견 - 계단너비는 동측면에서 발견된 계단우석 지대석의 크기와 위치를 근거로 약 2.06m - 면석과

More information

새만금세미나-1101-이양재.hwp

새만금세미나-1101-이양재.hwp 새만금지역의 합리적인 행정구역 결정방안 이 양 재 원광대학교 교수 Ⅰ. 시작하면서 행정경계의 획정 원칙은 국민 누가 보아도 공감할 수 있는 기준으로 결정 되어야 관련 지방자치단체와 시민들의 분쟁을 최소화할 수 있다는 것을 모 르는 이가 없을 것이다. 신생매립지의 관할에 대한 지방자치단체 간 분쟁(경기도 평택시와 충청남도 당진군, 전라남도 순천시와 전라남도 광양시

More information

??

?? 한국공항공사와 어린이재단이 함께하는 제2회 다문화가정 생활수기 공모전 수기집 대한민국 다문화가정의 행복과 사랑을 함께 만들어 갑니다. Contents 02 04 06 07 08 10 14 16 20 22 25 28 29 30 31 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 17 16 19 18 21 20 23 22 24 25 26 27 29 28

More information

652

652 축 사 2003년 11월 5일 수요일 제 652 호 대구대신문 창간 39주년을 축하합니다! 알차고 당찬 대구대신문으로 지로자(指걟者)의 역할 우리 대학교의 대표적 언론매체인 대구대 신문이 오늘로 창간 서른 아홉 돌을 맞았습 니다. 정론직필을 사시로 삼고 꾸준히 언로 의 개척을 위해 땀흘려온 그 동안의 노고에 전 비호가족을 대표하여 축하의 뜻을 전하 는 바입니다.

More information

歯20010629-001-1-조선일보.PDF

歯20010629-001-1-조선일보.PDF 6. 29 () 11:00 ( ) 20 0 1. 6. 29 11( ).(397-1941) 1. 2. 3. 4. 5. 1. 28, 60() (,, ) 30 619(, 6. 29) () 6 (,,,,, ),,, - 1 - < > (, ), () < > - 2 - 2.,,, 620,, - 3 - 3. ( ) 1,614,, 864 ( ) 1,6 14 864 () 734

More information

<33B1C7C3D6C1BEBABB28BCF6C1A42D31313135292E687770>

<33B1C7C3D6C1BEBABB28BCF6C1A42D31313135292E687770> 제 1 부 제1소위원회 (2) 충남지역(1) 부역혐의 민간인 희생 -당진군ㆍ홍성군ㆍ서산군(2)ㆍ예산군- 결정사안 1950. 9ㆍ28수복 후~1951. 1ㆍ4후퇴경 충청남도 당진 홍성 서산(2) 예산군에서 군 경에 의해 발생한 불법적인 민간인 희생으로 진실규명대상자 33명과 조사과정에서 인지된 자 151명이 희생된 사실을 또는 추정하여 진실규명으로 결정한 사례.

More information

<C1DFB1DE2842C7FC292E687770>

<C1DFB1DE2842C7FC292E687770> 무 단 전 재 금 함 2011년 3월 5일 시행 형별 제한 시간 다음 문제를 읽고 알맞은 답을 골라 답안카드의 답란 (1, 2, 3, 4)에 표기하시오. 수험번호 성 명 17. 信 : 1 面 ❷ 武 3 革 4 授 18. 下 : ❶ 三 2 羊 3 東 4 婦 19. 米 : 1 改 2 林 ❸ 貝 4 結 20. 料 : 1 銀 2 火 3 上 ❹ 見 [1 5] 다음 한자(

More information

96부산연주문화\(김창욱\)

96부산연주문화\(김창욱\) 96 1 96 3 4 1 5 2 ( ),, TV,,,,, 96 5,,,, 3, ), ( :,1991) ), ), 13 1 3 96 23, 41, 4 68 (1) 11, 1223, (3/18 ) ( ) 6, 1 (4/2 ) 16, ( ), 1 (5/3 ), ( ) ( ) 1 (2) 96 8 33 41 (4/25 ), (9/24 ), ( ) 961 (5/27 )

More information

???? 1

???? 1 제 124 호 9 3 와 신시가지를 어느 정도 파악하고 나면 제일 먼저 이 도시에서 언제나 활기가 넘 쳐나는 신시가지로 가게 된다. 그 중심에 는 티무르 공원이 있다. 이 공원을 중심으 로 티무르 박물관과 쇼핑 거리가 밀집돼 있다. 공원 중심에는 우즈베키스탄의 영 웅, 티무르 대제의 동상이 서 있다. 우즈베 키스탄을 여행하다 보면 어느 도시에서나 티무르의 동상이나

More information

목 차 국회 1 월 중 제 개정 법령 대통령령 7 건 ( 제정 -, 개정 7, 폐지 -) 1. 댐건설 및 주변지역지원 등에 관한 법률 시행령 일부개정 1 2. 지방공무원 수당 등에 관한 규정 일부개정 1 3. 경력단절여성등의 경제활동 촉진법 시행령 일부개정 2 4. 대

목 차 국회 1 월 중 제 개정 법령 대통령령 7 건 ( 제정 -, 개정 7, 폐지 -) 1. 댐건설 및 주변지역지원 등에 관한 법률 시행령 일부개정 1 2. 지방공무원 수당 등에 관한 규정 일부개정 1 3. 경력단절여성등의 경제활동 촉진법 시행령 일부개정 2 4. 대 목 차 국회 1 월 중 제 개정 법령 대통령령 7 건 ( 제정 -, 개정 7, 폐지 -) 1. 댐건설 및 주변지역지원 등에 관한 법률 시행령 일부개정 1 2. 지방공무원 수당 등에 관한 규정 일부개정 1 3. 경력단절여성등의 경제활동 촉진법 시행령 일부개정 2 4. 대도시권 광역교통관리에 관한 특별법 시행령 일부개정 3 5. 영유아보육법 시행령 일부개정 4

More information

종사연구자료-이야기방2014 7 18.hwp

종사연구자료-이야기방2014 7 18.hwp 차례 1~3쪽 머리말 4 1. 계대 연구자료 7 가. 증 문하시랑동평장사 하공진공 사적기 7 나. 족보 변천사항 9 1) 1416년 진양부원군 신도비 음기(陰記)상의 자손록 9 2) 1605년 을사보 9 3) 1698년 무인 중수보 9 4) 1719년 기해보 10 5) 1999년 판윤공 파보 10 - 계대 10 - 근거 사서 11 (1) 고려사 척록(高麗史摭錄)

More information

정 답 과 해 설 1 (1) 존중하고 배려하는 언어생활 주요 지문 한 번 더 본문 10~12쪽 01 2 02 5 03 [예시 답] 상대에게 상처를 주고 한 사 람의 삶을 파괴할 수도 있으며, 사회 전체의 분위기를 해쳐 여러 가지 사회 문제를 발생시킬 수 있다. 04 5

정 답 과 해 설 1 (1) 존중하고 배려하는 언어생활 주요 지문 한 번 더 본문 10~12쪽 01 2 02 5 03 [예시 답] 상대에게 상처를 주고 한 사 람의 삶을 파괴할 수도 있으며, 사회 전체의 분위기를 해쳐 여러 가지 사회 문제를 발생시킬 수 있다. 04 5 S I N S A G O 정답과 해설 채움 1. 마음을 나누는 삶 02 2. 효과적인 자료, 적절한 단어 11 3. 문학을 보는 눈 19 4. 보다 쉽게, 보다 분명하게 29 5. 생각 모으기, 단어 만들기 38 정 답 과 해 설 1 (1) 존중하고 배려하는 언어생활 주요 지문 한 번 더 본문 10~12쪽 01 2 02 5 03 [예시 답] 상대에게 상처를

More information

<34B1C720C0CEB1C7C4A7C7D828C3D6C1BEC6EDC1FD30323138292D28BCF6C1A4292E687770>

<34B1C720C0CEB1C7C4A7C7D828C3D6C1BEC6EDC1FD30323138292D28BCF6C1A4292E687770> 이 조사보고서는 진실 화해를 위한 과거사정리 기본법 제32조제1항 규정에 따라 2008년 7월 9일부터 2009년 1월 5일까지의 진실 화해를위 한과거사정리위원회 활동을 대통령과 국회에 보고하기 위해 작성되었습 니다. 차례 제 3 부 인권침해규명위원회 사건 김세태 등에 대한 보안대의 불법구금 등 인권침해사건 11 오주석 간첩조작 의혹 사건 25 보안대의 가혹행위로

More information

160215

160215 [ 진경준, 대한민국 검사의 민낯! ] 진경준 검사 정봉주 : 진경준 검사장 사건이 충격적인가 봐요. 고위공직자 비리수사처 얘기도 나오는 걸 보니까. 왜 그래요, 느닷 없이? 김태규 : 공수처는 여러 검찰개혁안 중의 하나였죠. 검찰의 기 소독점주의를 견제하기 위해서는 공수처를 도입해야 한다 는 얘기가 오래 전부터 나왔고. 그런데 지금 정권이 레임 덕에 막 빠지려고

More information

참고 금융분야 개인정보보호 가이드라인 1. 개인정보보호 관계 법령 개인정보 보호법 시행령 신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률 시행령 금융실명거래 및 비밀보장에 관한 법률 시행령 전자금융거래법 시행령 은행법 시행령 보험업법 시행령 자동차손해배상 보장법 시행령 자본시장과

참고 금융분야 개인정보보호 가이드라인 1. 개인정보보호 관계 법령 개인정보 보호법 시행령 신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률 시행령 금융실명거래 및 비밀보장에 관한 법률 시행령 전자금융거래법 시행령 은행법 시행령 보험업법 시행령 자동차손해배상 보장법 시행령 자본시장과 Ⅰ 가이드라인 개요 >> 금융분야 개인정보보호 가이드라인 참고 금융분야 개인정보보호 가이드라인 1. 개인정보보호 관계 법령 개인정보 보호법 시행령 신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률 시행령 금융실명거래 및 비밀보장에 관한 법률 시행령 전자금융거래법 시행령 은행법 시행령 보험업법 시행령 자동차손해배상 보장법 시행령 자본시장과 금융투자업에 관한 법률 시행령 금융지주회사법

More information

000000038348.hwp

000000038348.hwp 규범 폐쇄성 신뢰 호혜 < 그림1> 사회자본의 구조 D E B C B C A A 비폐쇄성 네트워크(a)와 폐쇄성 네트워크(b) 출처: Coleman, 1988. p. 106. 信 用 人 情 關 係 面 子 報 答 꽌시의 구조 지방정부 동향 공장장 공장장 청부책임제 향진기업 연변 백운(

More information

580 인물 강순( 康 純 1390(공양왕 2) 1468(예종 즉위년 ) 조선 초기의 명장.본관은 신천( 信 川 ).자는 태초( 太 初 ).시호는 장민( 莊 愍 ).보령현 지내리( 保 寧 縣 池 內 里,지금의 보령시 주포면 보령리)에서 출생하였다.아버지는 통훈대부 판무

580 인물 강순( 康 純 1390(공양왕 2) 1468(예종 즉위년 ) 조선 초기의 명장.본관은 신천( 信 川 ).자는 태초( 太 初 ).시호는 장민( 莊 愍 ).보령현 지내리( 保 寧 縣 池 內 里,지금의 보령시 주포면 보령리)에서 출생하였다.아버지는 통훈대부 판무 제11편 성씨 인물 579 제3장 인 물 1. 고려ㆍ조선시대 인물 강순 강열황 구계우 구상은 김감 김경상 김계백 김계환 김규 김광오 김광원 김극성 김극신 김근행 김낙항 김남호 김노기 김노영 김맹권 김명현 김문서 김백간 김상현 김생려 김선지 김성국 김성우 김수정 김수현 김숙 김시걸 김신행 김억 김여남 김영석 김영수 김영제 김용제 김우식 김위 김응순 김응의 김응정

More information

<C1DFB0B3BBE7B9FD3128B9FDB7C92C20B0B3C1A4B9DDBFB5292E687770>

<C1DFB0B3BBE7B9FD3128B9FDB7C92C20B0B3C1A4B9DDBFB5292E687770> 공인중개사의 업무 및 부동산 거래신고에 관한 법령 제1장 공인중개사제도 제2장 총칙 제3장 중개사무소의 개설등록 제4장 중개업무 제5장 중개계약 및 부동산거래정보망 제6장 중개업자 등의 의무 제7장 중개보수 제8장 교육 및 업무위탁, 포상금 제9장 공인중개사협회 제10장 지도ㆍ감독 및 벌칙 제23회 완벽대비 제1장 공인중개사제도 1. 시험시행기관 (1) 원칙

More information

ad-200100008.hwp

ad-200100008.hwp 성매매방지대책 연구 성매매방지대책 연구 성매매방지대책 연구 여 성 부 한국여성개발원 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 성매매에 대한 시각과 성매매 유형 분류 Ⅲ. 성매매 관련 법 정책 및 사건처리 Ⅳ. 성매매 관련 법의 주요내용과 문제점 Ⅴ. 성매매 관련 법의 적용현황과 문제점 Ⅵ. 성매매 관련 의식조사 결과 Ⅶ. 외국의 입법례 Ⅷ. 개정법(안) 제안 Ⅸ. 정책제언 참고문헌

More information

3. 은하 1 우리 은하 위 : 나선형 옆 : 볼록한 원반형 태양은 은하핵으로부터 3만광년 떨어진 곳에 위치 2 은하의 분류 규칙적인 모양의 유무 타원은하, 나선은하와 타원은하 나선팔의 유무 타원은하와 나선 은하 막대 모양 구조의 유무 정상나선은하와 막대나선은하 4.

3. 은하 1 우리 은하 위 : 나선형 옆 : 볼록한 원반형 태양은 은하핵으로부터 3만광년 떨어진 곳에 위치 2 은하의 분류 규칙적인 모양의 유무 타원은하, 나선은하와 타원은하 나선팔의 유무 타원은하와 나선 은하 막대 모양 구조의 유무 정상나선은하와 막대나선은하 4. 4탄 지학 정복하기 1. 빅뱅 우주론 빅뱅과 동시에 시공간 및 물질 생성 물질 : 쿼크와 경입자 양성자와 중성자 헬륨원자핵 원자 생성[38 만년 이후] 자연계의 존재하는 힘 : 중력, 강한핵력, 전자기력, 약한핵력 빅뱅우주론의 증거 1 수소와 헬륨의 질량비가 3:1 2 우주 배경 복사 발견 2. 별의 탄생과 진화 1 별의 탄생과정 성간운 형성 원시별과 원반

More information

근대문화재분과 제4차 회의록(공개)

근대문화재분과 제4차 회의록(공개) 문화재위원회(근대문화재분과) 제4차 회의록 문 화 재 위 원 회 - 2 - - 3 - 안건번호 근대2012-04-001-4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - 안건번호 근대2012-04-002-9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 -

More information

인천광역시의회 의원 상해 등 보상금 지급에 관한 조례 일부개정조례안 의안 번호 179 제안연월일 : 2007. 4. 제 안 자 :조례정비특별위원회위원장 제안이유 공무상재해인정기준 (총무처훈령 제153호)이 공무원연금법 시행규칙 (행정자치부령 제89호)으로 흡수 전면 개

인천광역시의회 의원 상해 등 보상금 지급에 관한 조례 일부개정조례안 의안 번호 179 제안연월일 : 2007. 4. 제 안 자 :조례정비특별위원회위원장 제안이유 공무상재해인정기준 (총무처훈령 제153호)이 공무원연금법 시행규칙 (행정자치부령 제89호)으로 흡수 전면 개 인천광역시의회 의원 상해 등 보상금 지급에 관한 조례 일부개정조례안 인 천 광 역 시 의 회 인천광역시의회 의원 상해 등 보상금 지급에 관한 조례 일부개정조례안 의안 번호 179 제안연월일 : 2007. 4. 제 안 자 :조례정비특별위원회위원장 제안이유 공무상재해인정기준 (총무처훈령 제153호)이 공무원연금법 시행규칙 (행정자치부령 제89호)으로 흡수 전면

More information

교육실습 소감문

교육실습 소감문 컴퓨터교육과 2008312140 김경근 Ⅰ. 처음... 이번에 교육실습을 다녀온 곳은 서울에 위치한 노원고등학교, 나의 모교이다. 실 습 학교로 굳이 이 학교를 선택 지원한 이유는, 모교이기 때문 이 아니라 집에서 가까워서 라는 이유가 컸다. 물론 내가 졸업한 모교가 어떻게 변했을지도 궁금하기 도 했다. 실습을 시작하기 전만 해도 오로지

More information

1

1 정의당 당규 2012.11.09. 제1차 전국위원회 제정 2013.02.28. 제4차 전국위원회 개정 2013.06.16. 당대회 개정 2013.08.31. 2기 제1차 전국위원회 개정 2013.10.20. 2기 제2차 전국위원회 개정 2013.12.14. 2기 제3차 전국위원회 개정 2013.12.31. 2기 제4차 전국위원회 개정 2014.02.22. 2기

More information

¼þ·Ê¹®-5Àå¼öÁ¤

¼þ·Ê¹®-5Àå¼öÁ¤ Ⅴ. 육축 1. 개설 2. 1961년 수리 전의 육축 3. 육축의 구조 4. 지하유구 조사 5. 실측조사 6. 석축부재의 현황 127 128 129 130 131 132 133 134 135 崇禮門 精密實測調査報告書 사진 5-3. 태조 때의 축성형식 사진 5-4. 세종 때의 축성형식 사진 5-7. 성벽 철거 전(1880년대) 사진 5-5. 개축된 축성형식

More information

한울타리36호_완성본

한울타리36호_완성본 REVIEW 7 36 8 37 REVIEW 9 38 10 39 REVIEW 11 40 12 41 Q&A 42 43 부송작은도서관 부송작은도서관 소식 부송작은도서관의 내 친구 차 대 장 인형극 공연 부송작은도서관은 지난 12월 23일 즐거운 크리스마스를 맞이하여 도서관을 이용하는 어린친구, 부 모님, 선생님들과 함께 특별한 인형극 공연을 준비하였다. 이날 꿈초롱

More information

109

109 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 김한용 구술 녹취문 129 III. 광고사진가로서의 활동 김: 아아 최: 그리고 신진자동차 퍼브리카도 선생님이 찍으셨대요? 김: 예? 최: 신진자동차에서 나왔던 퍼브리카 김: 퍼브리카. 예, 맞습니다. 최: 요렇게,

More information

<32303135B3E220C7CFB9DDB1E220BFACB1B8BAB8B0EDBCAD20C1A636B1C72E687770>

<32303135B3E220C7CFB9DDB1E220BFACB1B8BAB8B0EDBCAD20C1A636B1C72E687770> 156 2015년 하반기 연구보고서 제 Ⅵ 권 날씨에 따른 생활시간 평균 분석 -여가활동시간을 중심으로- 강정희 Ⅰ. 연구배경 및 연구방법 (연구배경 및 목적) (배경) 다양하고 광범위한 생활시간조사 결과의 활용도를 향상하고, 부문별 생활시간 관련 연구는 많지만 사계절이 뚜렷한 우리나라의 특성을 반영한 날씨와 생활시간을 연계한 연구는 많지 않아 행정자료인 기상자료를

More information

단위: 환경정책 형산강살리기 수중정화활동 지원 10,000,000원*90%<절감> 형산강살리기 환경정화 및 감시활동 5,000,000원*90%<절감> 9,000 4,500 04 민간행사보조 9,000 10,000 1,000 자연보호기념식 및 백일장(사생,서예)대회 10

단위: 환경정책 형산강살리기 수중정화활동 지원 10,000,000원*90%<절감> 형산강살리기 환경정화 및 감시활동 5,000,000원*90%<절감> 9,000 4,500 04 민간행사보조 9,000 10,000 1,000 자연보호기념식 및 백일장(사생,서예)대회 10 2013년도 본예산 일반회계 환경위생과 ~ 환경위생과 세 출 예 산 사 업 명 세 서 부서: 환경위생과 단위: 환경정책 환경위생과 8,231,353 3,622,660 4,608,693 국 2,472,543 기 144,000 도 976,102 시 4,638,708 자연환경보호(환경보호/환경보호일반) 5,910,247 1,462,545 4,447,702 국 1,817,800

More information

歯20010629-003-1-동아일보(2-1).PDF

歯20010629-003-1-동아일보(2-1).PDF 6. 29 ( ) 11:00 20 0 1. 6. 29 2 3 ( ).( 397-0781) 1. 2. 3. 4. 5. 1. ( : 2 ) 2 8607, 306 19, 7 6 28, 95 3 - (5 ) (,,,,,, ) - 1 - 2. -, - -, - 2 - 3.,, 1,700, 827 ( ) 1,700 8 27 803 469 560 227 289 117 48

More information

며 오스본을 중심으로 한 작은 정부, 시장 개혁정책을 밀고 나갔다. 이에 대응 하여 노동당은 보수당과 극명히 반대되는 정강 정책을 내세웠다. 영국의 정치 상황은 새누리당과 더불어 민주당, 국민의당이 서로 경제 민주화 와 무차별적 복지공약을 앞세우며 표를 구걸하기 위한

며 오스본을 중심으로 한 작은 정부, 시장 개혁정책을 밀고 나갔다. 이에 대응 하여 노동당은 보수당과 극명히 반대되는 정강 정책을 내세웠다. 영국의 정치 상황은 새누리당과 더불어 민주당, 국민의당이 서로 경제 민주화 와 무차별적 복지공약을 앞세우며 표를 구걸하기 위한 4.13 총선, 캐머런과 오스본, 영국 보수당을 생각하다 정 영 동 중앙대 경제학과 자유경제원 인턴 우물 안 개구리인 한국 정치권의 4.13 총선이 한 달도 남지 않았다. 하지만 정당 간 정책 선거는 실종되고 오로지 표를 얻기 위한 이전투구식 경쟁이 심 화되고 있다. 정말 한심한 상황이다. 정당들은 각 당이 추구하는 이념과 정강 정책, 목표를 명확히 하고,

More information

<33352D2D31342DC0CCB0E6C0DA2E687770>

<33352D2D31342DC0CCB0E6C0DA2E687770> 중국 명문가의 가정교육 * - 先 秦 에서 淸 末 까지- ** 1) 李 庚 子 1. 머리말 2. 孝 悌 를 통한 질서의 확립 3. 德 을 통한 품성 수양 4. 立 志 를 통한 자아 확립 5. 맺음말 1. 머리말 교육의 일차기관은 가정이다. 가정에서 자녀들은 가정의 문화를 배우고 사 물의 바른 질서를 배우며 그 사회와 시대의 문화 양식을 먼저 익힌다.

More information

<B9E9B3E2C5CDBFEFB4F5B5EBBEEE20B0A1C1A4B8AE20B1E6C0BB20B0C8B4C2B4D92E687770>

<B9E9B3E2C5CDBFEFB4F5B5EBBEEE20B0A1C1A4B8AE20B1E6C0BB20B0C8B4C2B4D92E687770> 2011 어르신 생활문화전승프로그램 柯 亭 里 義 兵 마을 백년터울 더듬어 가정리 길을 걷는다 주관 춘천문화원 후원 한국문화원 연합회 문화체육관광부 -차 례- 제1장 구술 자료의 가치 1. 역사적 측면 2. 문화적 측면 3. 미래 삶의 터전 제2장 지명으로 전하는 생활문화전승 제3장 구술로 전하는 생활문화전승 1. 의암제를 준비하는 사람 류연창 2. 고흥 류

More information

1) 음운 체계상의 특징 음운이란 언어를 구조적으로 분석할 때, 가장 작은 언어 단위이다. 즉 의미분화 를 가져오는 최소의 단위인데, 일반적으로 자음, 모음, 반모음 등의 분절음과 음장 (소리의 길이), 성조(소리의 높낮이) 등의 비분절음들이 있다. 금산방언에서는 중앙

1) 음운 체계상의 특징 음운이란 언어를 구조적으로 분석할 때, 가장 작은 언어 단위이다. 즉 의미분화 를 가져오는 최소의 단위인데, 일반적으로 자음, 모음, 반모음 등의 분절음과 음장 (소리의 길이), 성조(소리의 높낮이) 등의 비분절음들이 있다. 금산방언에서는 중앙 금산 은 상위의 중부방언에 속한다. 충청남도의 핵방언권 중 (A)지역, 즉 충청 남도의 남부이며 전라북도와 주로 접경을 이루는 방언권이다. 그중 충청남도의 최 남단에서 전라북도와 경계를 이루고 있는 지역이 금산 이라는 점은 주목할 만하 다. 금산 지역이 전라북도와 지리적으로 인접해 있어 문화 등 제반 교류의 가능성 을 엿볼 수 있고, 이는 곧 금산과 전북방언과의

More information

DBPIA-NURIMEDIA

DBPIA-NURIMEDIA 정신문화연구 2001 겨울호 제24권 제4호(통권 85호) pp. 75 96 企劃論文 退溪學派의 經濟的 基 : 財産 形成과 所有 規模를 중심으로 1) Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 財産 形成 문 숙 자* Ⅲ. 財産 所有 規模 Ⅳ. 맺음말 Ⅰ. 머리말 退溪學派 는 지역, 당색, 학문상의 이론적 배경 등 다양한 의미를 내포한 용어이 며, 시기에 따라서 지칭하는 의미에 차이가

More information

내지4월최종

내지4월최종 내 가 만 난 7 0 년 대 죽은 언론의 사회 동아자유언론수호투쟁위원회 2008년 촛불집회가 한창일 때 정동익은 오래 전 자신이몸담았던 동아일 보사 앞에 서 있었다. 촛불을든시민들은 동아일보는 쓰레기다! 라며 야유 를 보냈다. 한때 국민들이 가장 사랑했던 신문 동아일보는 젊은 시절 그와동 료 기자들이 목숨을 걸고 외쳤던 자유 언론 이 아니었다. 그는 차마더바라

More information

주지스님의 이 달의 법문 성철 큰스님 기념관 불사를 회향하면서 20여 년 전 성철 큰스님 사리탑을 건립하려고 중국 석굴답사 연구팀을 따라 중국 불교성지를 탐방하였습 니다. 대동의 운강석굴, 용문석굴, 공의석굴, 맥적산석 굴, 대족석굴, 티벳 라싸의 포탈라궁과 주변의 큰

주지스님의 이 달의 법문 성철 큰스님 기념관 불사를 회향하면서 20여 년 전 성철 큰스님 사리탑을 건립하려고 중국 석굴답사 연구팀을 따라 중국 불교성지를 탐방하였습 니다. 대동의 운강석굴, 용문석굴, 공의석굴, 맥적산석 굴, 대족석굴, 티벳 라싸의 포탈라궁과 주변의 큰 불교학과반(1년 과정) 기초교리반(6개월 과정) 매주 화요일 저녁 7시 매주 목요일 오후 2시 / 저녁 7시 5월 5일 5월 12일 5월 19일 5월 26일 어린이날 휴강 인도불교사 2 / 이거룡 교수님 인도불교사 3 / 이거룡 교수님 중국불교사 1 / 이덕진 교수님 5월 7일 5월 14일 5월 21일 5월 28일 백련암 예불의식 및 기도법 / 총무스님 성철

More information

1-1Çؼ³

1-1Çؼ³ 14~15 1 2 3 4 5 6 8~9 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 3 5 6 16~17 1 2 3 11 1 2 3 1 2 3 1 2 18 1 2 3 4 5 12~13 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 19 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 19 1 19 1 2 3 4 20~21 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

More information

15강 판소리계 소설 심청전 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. [1106월 평가원] 1)심청이 수궁에 머물 적에 옥황상제의 명이니 거행이 오죽 하랴. 2) 사해 용왕이 다 각기 시녀를 보내어 아침저녁으로 문 안하고, 번갈아 당번을 서서 문안하고 호위하며, 금수능라 비

15강 판소리계 소설 심청전 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. [1106월 평가원] 1)심청이 수궁에 머물 적에 옥황상제의 명이니 거행이 오죽 하랴. 2) 사해 용왕이 다 각기 시녀를 보내어 아침저녁으로 문 안하고, 번갈아 당번을 서서 문안하고 호위하며, 금수능라 비 14강 역사영웅소설 15강 판소리계 소설 판소리계 소설 : , 등 일반적으로 판소리 사설의 영향을 받아 소설로 정착된 작품을 가리킨 판소리 : , , , , 등이 사설과 창이 전해지고 있 하층민의 예술로 시작하여 전계층을 아우르는 예술이 되었 상류층, 지배층이 향유층이 되면서 점차 작품의 주제가

More information

2 국어 영역(A 형). 다음 대화에서 석기 에게 해 줄 말로 적절한 것은? 세워 역도 꿈나무들을 체계적으로 키우는 일을 할 예정 입니다. 주석 : 석기야, 너 오늘따라 기분이 좋아 보인다. 무슨 좋은 일 있니? 석기 : 응, 드디어 내일 어머니께서 스마트폰 사라고 돈

2 국어 영역(A 형). 다음 대화에서 석기 에게 해 줄 말로 적절한 것은? 세워 역도 꿈나무들을 체계적으로 키우는 일을 할 예정 입니다. 주석 : 석기야, 너 오늘따라 기분이 좋아 보인다. 무슨 좋은 일 있니? 석기 : 응, 드디어 내일 어머니께서 스마트폰 사라고 돈 20학년도 6월 고2 전국연합학력평가 문제지 제 교시 국어 영역 형 (A ) [ ~ 2] 다음은 교내 텔레비전 방송을 통해 진행된 학생의 발 표이다. 물음에 답하시오. 안녕하십니까? 입니다. 오랜 시간 학교에서 교복을 입 고 생활하자니 불편한 점이 한두 가지가 아닙니다. 그래서 교 복이 좀 더 편했으면 좋겠다는 생각을 자주 하게 됩니다. 현재 착용하고 있는

More information

Microsoft Word - 青野論文_李_.doc

Microsoft Word - 青野論文_李_.doc 식민지 조선에 있어서 농촌진흥운동기의 경신숭조( 敬 神 崇 祖 ) -조선총독부의 신사정책과 관련하여- 아오노 마사아키( 青 野 正 明 ) 모모야마가쿠인대학( 桃 山 学 院 大 学 ) 번역:이화진 들어가는 말 본고에서는 주로 1930 년대 전반에 조선총독부에 의해 실시된 농촌진흥운동 1 에 있어서, 신사정책( 神 社 政 策 )과 관계가 있다고 예상되는 농본주의(

More information

<B3EBB5BFB0FCB0E8B9FD20B1B9C8B820B0E8B7F920C0C7BEC828C3D6C1BE29A4BB2E687770>

<B3EBB5BFB0FCB0E8B9FD20B1B9C8B820B0E8B7F920C0C7BEC828C3D6C1BE29A4BB2E687770> 국회 계류 노동관계법(안) (2012.05.30 ~ 2013.10.14) - 1 - 가사근로자 보호 등에 관한 법률 1 건설근로자의 고용개선 등에 관한 법률 2 경제사회발전노사정위원회법 5 고용보험 및 산업재해보상보험의 보험료징수 등에 관한 법률 7 고용보험법 10 고용상 연령차별금지 및 고령자고용촉진에 관한 법률 18 고용상 학력차별금지 및 기회 균등 보장에

More information

<B5B6BCADC7C1B7CEB1D7B7A52DC0DBBEF7C1DF313232332E687770>

<B5B6BCADC7C1B7CEB1D7B7A52DC0DBBEF7C1DF313232332E687770> 2013 소외계층 독서 인문학 프로그램 결과보고서 - 2 - 2013 소외계층 독서 인문학 프로그램 결과보고서 c o n t e n t s 5 22 44 58 84 108 126 146 168 186 206 220 231 268 296 316 꽃바위 작은 도서관 꿈이 자라는 책 마을 기적의 도서관 남부 도서관 농소 1동 도서관 농소 3동 도서관 동부 도서관

More information

부벽루 이색 핵심정리+핵심문제.hwp

부벽루 이색 핵심정리+핵심문제.hwp 부벽루 - 이색 알맹이 정리 시 대 : 고려말 갈 래 : 5언 율시 성 격 : 회고적 표 현 : 어 조 : 지난날의 찬연한 역사를 회고하며 그와 대비되는 현재의 모습에서 무상감에 젖어 있 운 율 : 압운(루, 추, 유, 류) 특 징 : 장엄한 표현. 시간의 흐름을 시각적 이미 지로 표현(4연) 주 제 : 지난 역사의 회고와 고려 국운 회복의 소 망 작가소개

More information

입장

입장 [입장] 20대 총선 여성 비정규직 청년정책 평가 여성 정책 평가: 다시 봐도 변함없다 (p.2-p.4) 비정규직 정책 평가: 사이비에 속지 말자 (p.5-p.7) 청년 일자리 정책 평가: 취업준비생과 노동자의 분열로 미래를 논할 순 없다 (p.8-p.11) 2016년 4월 8일 [여성 정책 평가] 다시 봐도 변함없다 이번 20대 총선 만큼 정책 없고, 담론

More information

PSAT¿¹Á¦Áý ȨÆäÀÌÁö °Ô½Ã (¼öÁ¤_200210) .hwp

PSAT¿¹Á¦Áý ȨÆäÀÌÁö °Ô½Ã (¼öÁ¤_200210) .hwp 변화 < : 19851999> 연도 고령취업자수 고령취업자 비율 계 남 여 농 가 비농가 1985 1,688 11.3 10.8 12.0 24.3 6.8 1990 2,455 13.6 13.1 14.3 35.9 8.3 1995 3,069 15.0 14.4 16.0 46.5 10.1 1996 3,229 15.5 15.0 16.2 48.2 10.7

More information

京 畿 鄕 土 史 學 第 16 輯 韓 國 文 化 院 聯 合 會 京 畿 道 支 會

京 畿 鄕 土 史 學 第 16 輯 韓 國 文 化 院 聯 合 會 京 畿 道 支 會 京 畿 鄕 土 史 學 第 16 輯 韓 國 文 化 院 聯 合 會 京 畿 道 支 會 발 간 사 먼저 경기향토사학 제16집이 발간되기까지 집필에 수고하신 경기 향토문화연구소 연구위원 여러분께 진심으로 감사를 표합니다. 또한 경기도의 각 지역의 역사를 연구하도록 아낌없는 지원을 해 주신 김문수 경기도지사님께도 감사의 말씀을 드립니다. 경기도는 우리나라의 유구한 역사

More information

<C3D6BFECBCF6BBF328BFEBB0ADB5BF29202D20C3D6C1BE2E687770>

<C3D6BFECBCF6BBF328BFEBB0ADB5BF29202D20C3D6C1BE2E687770> 본 작품들의 열람기록은 로그파일로 남게 됩니다. 단순 열람 목적 외에 작가와 마포구의 허락 없이 이용하거나 무단 전재, 복제, 배포 시 저작권법의 규정에 의하여 처벌받게 됩니다. 마포 문화관광 스토리텔링 공모전 구 분 내 용 제목 수상내역 작가 공모분야 장르 소재 기획의도 용강동 정구중 한옥과 주변 한옥들에 대한 나의 추억 마포 문화관광 스토리텔링 공모전 최우수상

More information

2힉년미술

2힉년미술 제 회 Final Test 문항 수 배점 시간 개 00 점 분 다음 밑줄 친 부분의 금속 공예 가공 기법이 바르게 연결된 것은? 금, 은, 동, 알루미늄 등의 금속을 ᄀ불에 녹여 틀에 붓거나 금속판을 ᄂ구부리거나 망치로 ᄃ두들겨서 여러 가지 형태의 쓸모 있는 물건을 만들 수 있다. ᄀ ᄂ ᄃ ᄀ ᄂ ᄃ 조금 단금 주금 주금 판금 단금 단금 판금 주금 판금 단금

More information

<B0ADC8ADC7D0C6C428C3D6C1BE292E687770>

<B0ADC8ADC7D0C6C428C3D6C1BE292E687770> 인천학연구총서 강화학파 연구 문헌 해제 김수중조남호천병돈 공편 머리말 진리 를 우리말로 참 이라고 한다. 그리고 그 반대를 거짓 이라고 한다. 그런데 여러 가지 을 찾아보아도 아직까지 거짓 에 대한 어원만 밝혀져 있다. 거짓 의 어원은 거죽 이며 이는 지 금 우리가 사용하는 가죽 과 뿌리가 같다고 한다. 즉 그것은 겉에 드 러난 부분, 곧

More information

320110.PDF

320110.PDF *.. 1. 2. < > 3. 4...,.,.?. * - 150 - (, ),,,.,,.,,. 2-4.. 50. ( ),,.. - 151 - ., : : :,,,......, - 152 - .. 1.,,,,.... ( ) ( ) ( ) ( ),,,,.,,, - 153 - ,,. (BC 1 ),,. (BC 37 ),,,,,, (BC 18 ),,,,.. (, ),.,,,,.,,.,,.

More information

2월 강습회원의 수영장 이용기간은 매월 1일부터 말일까지로 한다.다만,월 자유수영회 원,자유수영 후 강습회원은 접수일 다음달 전일에 유효기간이 종료된다.<개정 2006.11. 20,2009.6.15> 제10조(회원증 재발급)1회원증을 교부받은 자가 분실,망실,훼손 및

2월 강습회원의 수영장 이용기간은 매월 1일부터 말일까지로 한다.다만,월 자유수영회 원,자유수영 후 강습회원은 접수일 다음달 전일에 유효기간이 종료된다.<개정 2006.11. 20,2009.6.15> 제10조(회원증 재발급)1회원증을 교부받은 자가 분실,망실,훼손 및 실 내 수 영 장 운 영 내 규 1999.6.1. 내규 제50호 개정 2001. 3.19 내규 제 82호 개정 2005.12.29 내규 제135호 2002. 3.25 내규 제 92호 2006.11.20 내규 제155호 2002. 8.28 내규 제 94호 2009. 6.15 내규 제194호 2005. 5.20 내규 제129호 2011.11.10 내규 제236호

More information

Ⅰ- 1 Ⅰ- 2 Ⅰ- 3 Ⅰ- 4 Ⅰ- 5 Ⅰ- 6 Ⅰ- 7 Ⅰ- 8 Ⅰ- 9 Ⅰ- 10 Ⅰ- 11 Ⅰ- 12 Ⅰ- 13 Ⅰ- 14 Ⅰ- 15 Ⅰ- 16 Ⅰ- 17 Ⅰ- 18 Ⅰ- 19 Ⅰ- 20 Ⅰ- 21 Ⅰ- 22 Ⅰ- 23 Ⅰ- 24 Ⅰ- 25 Ⅰ- 26 Ⅰ- 27 Ⅰ- 28 Ⅰ- 29 Ⅰ- 30 Ⅰ- 31 Ⅰ- 32 Ⅰ- 33 Ⅰ- 34 Ⅰ- 35

More information

인 사 청 문 요 청 사 유 서

인 사 청 문 요 청 사 유 서 국무위원후보자(부총리 겸 기획재정부장관 유일호) 인사청문요청안 의안 번호 제출연월일 : 2015. 12. 제 출 자 : 대 통 령 요청이유 국가공무원법 제31조의2에 따라 다음 사람을 국무위원(부총리 겸 기획재정부장관)으로 임명하고자 국회의 인사청문을 요청하는 것임. 인사청문 요청대상자 성 명 : 유 일 호 ( 柳 一 鎬 ) 생년월일 : 1955년 3월 30일

More information

산림병해충 방제규정 4. 신문 방송의 보도내용 등 제6 조( 조사지역) 제5 조에 따른 발생조사는 다음 각 호의 지역으로 구분하여 조사한다. 1. 특정지역 : 명승지 유적지 관광지 공원 유원지 및 고속국도 일반국도 철로변 등 경관보호구역 2. 주요지역 : 병해충별 선단

산림병해충 방제규정 4. 신문 방송의 보도내용 등 제6 조( 조사지역) 제5 조에 따른 발생조사는 다음 각 호의 지역으로 구분하여 조사한다. 1. 특정지역 : 명승지 유적지 관광지 공원 유원지 및 고속국도 일반국도 철로변 등 경관보호구역 2. 주요지역 : 병해충별 선단 산림병해충 방제규정 산림병해충 방제규정 [ 시행 2015.9.9] [ 산림청훈령 제1262 호, 2015.9.9, 일부개정] 산림청( 산림병해충과), 042-481-4038 제1장 총칙 제1 조( 목적) 이 규정은 산림보호법 제3 장 " 산림병해충의 예찰 방제 에서 위임된 사항과 산림병해충( 이하 " 병 해충 이라 한다) 의 예방 구제를 위하여 병해충의 발생조사와

More information

김기중 - 방송통신심의위원회 인터넷 내용심의의 위헌 여부.hwp

김기중 - 방송통신심의위원회 인터넷 내용심의의 위헌 여부.hwp 방송통신심의위원회 인터넷 내용심의와 그 위헌 여부에 관한 소론 - 서울고등법원 2011.2.1.자 2010아189 위헌법률심판제청결정을 중심으로 한국정보법학회 2011년 5월 사례연구회 2011. 5. 17.발표 변호사 김기중 미완성 원고임 1. 서론 헌법재판소는 2002. 6. 27. 99헌마480 전기통신사업법 제53조등 위헌확인사건에 서 불온통신 의 단속에

More information

넓은 들을 배경으로, 낙동강의 풍부한 수자원은 예로부터 유구한 역사와 문화를 꽃피운 상주의 원동력이다. 강은 단순 히 물은 담아 흐르는 것이 아니라, 다양한 역사 문화를 담고 있는 까닭이다. 또한 강은 크고 작은 여러 하천들이 모여 큰 물줄기를 이룬다. 낙동강 역시 상

넓은 들을 배경으로, 낙동강의 풍부한 수자원은 예로부터 유구한 역사와 문화를 꽃피운 상주의 원동력이다. 강은 단순 히 물은 담아 흐르는 것이 아니라, 다양한 역사 문화를 담고 있는 까닭이다. 또한 강은 크고 작은 여러 하천들이 모여 큰 물줄기를 이룬다. 낙동강 역시 상 김 진 형 상주박물관 학예연구사 낙동강으로 흐르는 으뜸천 병성천 의 역사와 문화 (rt4567@korea.kr) 강은 문화를 이룬다. 인류문화의 발상지는 모두 강을 끼 꽃피웠다. 고 형성되었다. 강물은 사람이 살아가는데 있어서 가장 중 조선시대 이름난 책인 세종실록지리지, 연려실기술 요한 조건이자 새로운 문화를 전달하는 전파자의 역할을 한 등에는 낙동강의 어원을

More information