<5BC3B5C0E7C1BE28BBF3295D20312D C5C2C6F2C3B5C7CF28C7D0BBFDBFEB3939B9AEC7D7292E687770>

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1 1. 문학과개성 < 핵심정리 > 갈래 : 장편소설 (3) 태평천하 ( 채만식 ) 배경 : 1930년대서울계동의윤직원집과그주변 수록출판사 : 천재 ( 김종철 )( 上 ) 시간적 [ 전반부 - 계묘년(1903 년), 후반부 - 경신년(1920 년) ] 공간적 [ 지방 서울 ( 윤직원영감의이사) ] 성격 : 풍자적. 비판적, 반어적 경향 : 사실주의. 사회비판소설 시점 : 전지적작가시점 문체 : 판소리사설문체. 해학적이고풍자적인문체 제재 : 윤직원의가족사( 家族史 ) 주제 : 부정적인물들을통해서파악한식민지시기퇴락한삶의비판 [ 교과서부분] 윤직원영감집안의내력( 윤용규와윤두섭대에걸쳐부자가 된과정 ) 특징 - - 입니다. - 지요 와같이독자옆에서직접말하는듯한표현을사용하여 독자와의거리를좁히고있다. - 풍자적수법을사용하여부정적인물을깎아내려웃음거리로만들고있다. - 반어, 과장, 자기폭로, 비유, 회화화등의표현기법이나타나있다. - 서술자가직접개입하여작중인물과사건에대해평가하고판단하고있다. 인물의성격 윤직원 : 일제치하를태평천하로인식하고윤리의식이거의없는비정상적 인인물이다. 그는자신이이루어놓은재산을지키고그것을늘려가기에유리 한상황을긍정적으로생각한다. 그리고자신의안락에방해가되는것에대해 서는철저하게부정적인입장을취한다. 역사의식이없이안일하게세상을살 아가며, 사회에대한불신과피해의식이강한당대인들의전형화된인물이다. 윤종학 : 동경유학을하고있고, 할아버지윤직원영감이장차경찰서장 감으로지목한인물이다. 그러나그는역사의식을가지고당대의열악한현실 을극복하기위해사회주의운동을하다가피검된다. 소설전면에등장하지는 않지만, 이소설에유일하게나타난긍정적인인물이다. 윤종수 : 윤직원이군수감으로생각하는인물로고향에서군서기를하고있 다. 그러나할아버지의기대와는달리그는매일같이주색잡기나하는방탕한 인물이다. 할아버지윤직원과아버지윤창식을닮은부정적인물이다. 윤창식 : 개화기에교육을받은세대로서, 윤직원의아들이다. 가치관을상 실하고향락만을추구하는타락한인물이다. 윤경손 : 윤종수의아들로증조부윤직원의애인인춘심과연애를하고할아 버지뻘인태식을놀리기도하고싸우기도하는인물이다. 윤직원의부인오씨, 며느리고씨, 딸서울아씨, 큰손자며느리박씨, 둘째 손자며느리조씨 : 윤씨집안의여인들로과부아닌과부생활을하기도하 고, 진짜과부이기도한비극적인인물들이다. 대복이, 석서방, 춘심이, 병호, 옥화, 방물장수, 침모전주댁, 행랑아범, 행랑 어멈, 뚜쟁이여인 : 윤씨가문에기생하여비속한짓을하거나몇푼의돈을 바라고술수를부리는비윤리적인인물들이다. 전체줄거리 작가특유의해학과풍자가유감없이드러난작품으로윤직원집안의 4대에 걸친가족사가망라되어있는장편소설이다. 윤직원은자신의아버지가노름 으로얻은돈을늘리는데힘을기울여구한말이후의사회적혼란기를틈타 고리대금, 소작료징수등으로많은재산을축적하게된다. 그는아버지가화 적때의손에비명횡사했던구한말보다자신이살고있는일제강점하가더 나은시대라고생각하며, 서슴없이태평천하라고주장한다. 만족할만한재물 을끌어모을수있었지만, 그것으로신분적열등감을벗어버릴수없었던그 는손자인종수와종학을군수와경찰서장으로만드는일을도모한다. 그러나 그의삶을비웃기라도하듯종수는심한여성편력을함으로, 종학은사회주의 투쟁에가담함으로, 윤직원의계획을수포로돌아가게만든다. 결국종학은 동경에서검거되고이소식을전보로접한윤직원이비탄에잠기는것으로 소설은끝난다. 전체줄거리의구조 발단 [ 윤직원영감의인물됨됨이] - 윤직원영감은인력거를타고와서는그삯을깎으려하고나이어린기생 을데리고다니면서아무것도주려하지않음. 전개 [ 교과서수록내용 - 윤직원영감과그집안의내력] - 윤직원영감은자신의아버지가구한말시절에화적들의습격을받아서죽 었던집안의내력을가슴에안고고리대금업등으로큰돈을모음. 위기 [ 윤직원영감의아들창식과첫째손자종수의방탕함과둘째손자종 학에대한기대 ] - 윤직원영감의아들창식은노름으로밤을새며가산을탕진하고, 군수를 시키려던손자종수는아버지의첩옥화와정을통하는불륜을저지름. 절정 [ 동경에서둘째손자윤종학이피검되었다는내용의전보가도착함.] - 윤직원영감이마지막으로기대를걸고있던손자종학이경시청에피검되 었다는내용의전보가윤직원영감의집에도착함. 결말 원영감 ] [ 둘째손자종학이사회주의운동을했다는것을알고분노하는윤직 - 윤직원영감은둘째손자종학이이태평천하에만석꾼의집자식임에도 세상망쳐놓을사회주의를했다며매우분노함. 참고 교과서본문앞부분의줄거리 가난하고게으른윤용규에게이백냥이생김. 이백냥을종자로하여온갖방법을써서큰돈을벌어들임. 달포전쳐들어온화적패중에서작인인박가를보아둠. 윤용규가화적들을관가에고변함. 고을원이윤용규를화적패로몰아목에가두고문초함. 윤용규가이천냥돈을들여옥에서풀려남. 윤용규의집에같은화적패가다시쳐들어오고, 윤두섭은도망을감. 화적패가윤용규를죽이고노적과곳간에불을지름. 윤두섬이돌아와아버지의죽음을보고울부짓음. 교과서본문뒷부분의줄거리 윤두섭은가문을빛내기위한필생의사업네가지를생각함. [ 족보에도금하기, 자신이직접벼슬하기, 양반혼인하기, 군수와경찰서장양 성하기 ] 감상의길잡이 이작품은부정적인물에대한풍자가핵심을이룬다. 즉, 아이러니 (irony) 를 통한부정적인물의희화화( 戱畵化 ) 로작중인물들을겉으로는추켜세우면서 실제로는격하시키는반어적표현에의해웃음거리를만드는동시에그추악 1

2 함을폭로하는것이다. 인물의부정적성격이강할수록희화적풍자가심해지 며, 윤직원이가장중요한풍자의대상이되고있다. 풍자의대상이되지않 는인물은종학뿐인데, 이는종학에대한작가의긍정적입장을반영한것이 다. 태평천하 는윤씨일가의 4대에걸친가족사를통해한말에서일제강점 하에이르는기간동안한국사회의변천을압축적으로제시하고있다. 날카로 운풍자적감각과현실비판의식을바탕으로당대현실을반어적수법으로 형상화함으로써현실의식을드러내었다. 하지만무엇보다도이작품의가장 큰의의로꼽을수있는것은붕괴해가는한세대의전형을창조하는데에 성공했다는점이다. 이러한점들을염두에두고, 가족사소설에대한기본적 이해를바탕으로작품에접근한다면보다심화된감상에이를수있을것이다. 작품의특징 1. 윤직원 의현실인식 윤직원은절대적인궁핍한속에서대다수의민족이고난을겪는지옥과같 은시대에 태평천하 라고느끼는도덕이나양심이없는인물이다. 그는오직 돈의노예가되어있거나식민통치에혜택을입거나식민구조에서기득권을 누리는인물이다. 본문에서그는남들이굶어죽든상관없이자신의재산만보 호받으며편안하게살기를바라는현실인식을보이고있다. 그는결국철저한 이기주의자이며, 반사회적이고, 반민족적인인물인것이다. < 평가문제 > 다음글을읽고, 물음에답하시오. 1~3장의줄거리 l 서울계동( 桂洞 ) 에사는윤직원영감은장안에이 름난부자이지만인력거꾼의얼마안되는품삯조차억지를써깎을정도 로인색하다. 게다가매달내야하는라디오청취료나전차삯조차내지 않을궁리에머리가바쁜인물이면서자기며느리를두고도상스러운욕 지거리를해대는교양머리밖에지니지못했다. 그러고도열다섯나이어 린기생을데리고명창대회에나들락거리며소일한다. 윤직원영감의인색한성격을구체적으로드러내는일화 - 1 이름난부자이지만 인력거꾼의얼마안되는품삯조차억지를써깎음. 2 매달내는라디오청취료나 전차삯조차내지않을궁리에머리가바쁜인물 윤직원영감의교양없는성격을구체적으로드러내는일화 - 자기며느리를두고 도상스러운욕지거리를해대는교양머리 윤직원영감을바라보는서술자의태도 - 일화를제시하며부정적으로묘사하고 있다. 윤직원영감의인물됨됨이를보여주는일화 발단 [ 1~3 장의줄거리 ] - 일화를통해윤지구언영감의됨됨이를보여줌. 인색함 ( 일화) 윤직원 교양없음 ( 일화) 4. 우리만빼놓고어서망해라 2. 태평천하 의특징 1 내용 : 자손들이군수와경찰서장을하여자신의재산을보호해줄것을바 라는윤직원의기대가무너지는과정을집약적인시간설정을통해보여주 면서부분적삽화들을집중적으로조명, 몰주체적인인물들을비판하고있다. 2 구성 : 배금주의자윤직원이기대를저버린자손들의행동으로인해깨닫 고좌절하는파국적구성을취하고있다. 3 표현 : 전통적인민중예술인탈춤이나판소리사설의영향을깊이받아해 학미가넘치는반어적표현으로주요인물들을신랄하게풍자한다. 3. 태평천하 성격 1 가족사소설 : 염상섭의 삼대, 김남천의 대하 와더불어 1930년대의대 표적인가족사소설이다. 2 성격사소설 : 성격묘사에다가사회전체의실상을암시하려는성격소설 의특징을반영하고있다. 3 풍자소설 : 일제강점하의현실을태평천하라고믿는주인공의시국관에 대한풍자를한다. 즉, 부정적인인물들로구성된한가족의삶을통해한말, 개화기세대의가치관을분석하고일제강점하의사회현실극복방식을풍자 적으로암시해주고있다. 4. 태평천하 표현상특징 1 -입니다 식의경어체 : 판소리하는창자( 唱者 ) 처럼경어체를빌려독자와 가까운위치에서서작중인물을조롱하고있다. 2 작자의직접적개입 : 독자와작중인물중간에서서작중인물을평하면서 독자의이해를돕는다. 이점은판소리사설에서창자의역할과같다. 3 반어와희화를통한풍자 : 판소리사설에서처럼풍자를했다. 여기서는반 어를통한희화에의해이루어지는데겉으로추켜올리면서동시에그들의추 악함을폭로한다. 이작품에서반어적희화와풍자가되지않는인물은종학뿐 인데, 작가의긍정적입장을반영한것이라볼수있다. 5. 태평천하 의풍자대상 부정적인물의성격이강할수록풍자의농도는심해지는데, 이소설의경우는 윤직원 이중요한풍자대상이된다. 작품에서풍자의대상이되지않는사 람은윤직원의둘째손자인종학이뿐인데, 이는작가가종학에대한긍정적 시각을갖고있음을의미한다. 그러나종학은소설전면에등장하지않고윤 직원의욕망의표현속에, 그리고작품후반부의 동경에서온전보 속에잠 깐나타날뿐이다. 얼굴이말 馬面 처럼길대서말대가리라는별명을듣던윤직원 영감의선친윤용규는본이시골토반( 土班 ) 이더냐하면그렇지도 못하고, 그렇다고아전( 衙前 ) 이더냐하면실상은아전질도제법해 먹지못했습니다. 윤용규에대한서술자의풍자적태도가반영된천박한별명은? 말대가리 아전질을못해먹은것이시방와서는되레자랑거리가되었지 만, 그때당년에야흔한도서원( 道書院 ) 이나마한자리얻어하고 싶은생각이꿀안같았어도, ᄀ도시에그만한밑천이며문필이며 가없었더랍니다. 아전질을하지않은것이지금에와서자랑거리가된이유는? 아전과같은낮은벼 슬을하지않았으므로 말대가리윤용규그는, 삼십이넘도록탈망바람으로삿갓하나 를의관삼아촌노름방으로어실어실돌아다니면서ᄂ개평푼이나 뜯으면그걸로되돌아앉아투전장이나뽑기, 방퉁이질이나하기, 또그도저도못하면가난한아내가주린배를틀어쥐고서바느 질품을팔아어린자식과( 이어린자식이라는게그러니까지금의 윤직원영감입니다 ) 입에풀칠을하는것을얻어먹고는, 밤이나 낮이나질펀히드러누워소대성( 蘇大成 ) 이여대치게낮잠이나자 기 이지경으로반생을살았습니다. 좀호협한구석이있고 담보가클뿐, 물론ᄃ판무식꾼이구요. 토반 아전 : 여러대를이어서그지방에서붙박이로사는양반. : 조선시대에, 중앙과지방의관에속한구실아치. 도시 : 도무지 탈망 방퉁이질 소대성 : 머리에쓴망건을벗음. 로이르는말. 호협하다 : 노름판같은데서노름을하지않으면서그옆에붙어서참견하는짓. : 고전소설 소대성전 의주인공이름으로잠이몹시많은사람을비유적으 : 호방하고의협심이있다. 윤직원영감의아버지인윤용규에대한설명 그런데, 그런게다운수라고하는건지, 어느해ᄅ연분인가는 난데없는돈이백냥이생겼더랍니다. 시골돈이백냥이면서울 돈으로이천냥이요, 그때만해도웬만한새끼부자하나가왔다 갔다할큰돈입니다. 서술자가작품속에개입하여당시의금전적가치에대해설명해주는부분은? 시골 돈이백냥이면서울돈으로이천냥이요, 그대만해도웬만한새끼부자하나가왔 2

3 다갔다할큰돈입니다. 노름을해서딴돈이라고하기도하고, 혹은그아내가친정의 먼일갓집백부한테분재를타온돈이라고하기도하고, 또누구 는도깨비가져다준돈이라고하기도하고하여자못출처가모 호했습니다. 분재 : 가족이나친척에게재산을나누어줌. 시방이야가난하던사람이불시로큰돈이생기면경찰서양반들 이우선그내력을밝히려들지만, 그때만해도육십년저쪽일이 니누가지날말로라도시비한마딘들하나요. 그저그야말로도 깨비가져다주었나보다하고한갓부러워하기나했지요. 아무튼그래말대가리윤용규는그날부터칼로벤듯노름방발 을끊고, 그돈이백냥을들여논을산다, 대푼변돈놀이를한다, 곱장리를놓는다해가면서일조에착실한살림꾼이되었습니다. 그러노라니까, 정말인도깨비를사귄것처럼살림이불일듯늘어 서, 마침내그의당대에삼천석을넘겨받게되었던것입니다. 대푼변 : 100분의 1 이되는이자. 곱장리 : 곱절로받는이자 서술자가부동산투기와이자놀이로돈을번것을 착실한살림꾼이되었습니다. 라고표현한방식과그의도는? 윤용규가재산을늘리는과정에대해풍자성을높이 는반어적표현. 빠르고왕성하게살림이부는형세를비유한표현은? 불일듯 윤직원영감( 그때당시는두꺼비같이생겼대서윤두꺼비로불리 어지던윤두섭) 그는어려서부터취리에눈이밝았고, 약관에는 벌써그의선친을도와가며그큰살림을곧잘휘어나갔습니다. 그리고 1903 년계묘년( 癸卯年 ) 부터는고스란히물려받은삼천석 거리를가지고, 이래삼십여년동안착실히가산을늘려왔습니 다. 서술자가윤직원영감에대해푼자거태도를드러내는표현은? 천박한별명인윤 두꺼비 취리 : 경제적이이득을얻음 약관 : 스무살. 그래서지금으로부터십여년전, 가권을거느리고서울로이사 를해오던그때의집계( 集計 ) 를보면, 벼를실만석을받았고, 요 즘와서는현금이십만원가까이은행에예금되어있었습니다. 이런걸미루어보면, 그는과시승어부( 勝於父 ) 라할것입니다. 가권 : 호주나가구주에딸린식구 승어부 : 아버지보다나음. 아버지를도와가산을늘리고서울로이사온윤두섭 하기야그양대( 兩代 ) 가그어둔시절에그처럼ᄆ치산을하느라 고[ 시절이어두우니까체계변이며장리변의이문이숫지고, 또공 문서( 空文書 : 空土地 ) 가수두룩해서가산늘리기가좋았던한편으로 말입니다.] 욕심사나운수령( 守令 ) 한테걸려들어명색없이잡혀 갇혀서는, 형장( 刑杖 ) 을맞아가며토색질을당한것도한두번이 아니요, 화적( 火賊 ) 의총부리앞에목숨을내걸고서서재물을약 탈당하기도부지기수요, 그러다가말대가리윤용규는마침내한패 의화적의손에비명의죽음까지한것인즉슨, 일변생각하면피 로낙관( 落款 ) 을친치산이지, 녹록한재물이라고할수는없을것 입니다. 윤직원영감의일가에게살기어려운시절이었다는것을알수있는대목은? 욕심 사나운수령한테결려들어 ~ 화적의순에비명의죽음까지한것인즉슨 체계변 : 예전에, 장에서비싼이자로돈을빌려쓰고장날마다본전과이자를얼마 씩갚던빚돈. 숫지고 : 두텁고 토색질 비명 : 돈이나물건따위를억지로달라고하는짓. : 제명대로살지못하고죽음. 녹록하다 : 만만하고상대하기쉽다. 윤두섭이재물을모으기까지겪은어려움 전개 1 윤두섭의선친윤용규는방탕하게지내다돈이백냥이생기자살림꾼이되 어재산을증식해나감. 출처가모호한돈이백냥 게을렀던윤용구가부동산투기와이자놀이로재산 을증식함. 윤두섭이아버지를도와가산을늘림. 표현상의특징 : 높임표현으로독자와의거리를좁힘. 풍자적수법을사용하여부 정적인인물을조롱함. 서술자가직접개임하여작중인물에대해평가함. 가윤직원영감은그때일을생각하면시방도가슴이뭉클하고, 그의선친이무참히죽어넘어진시체하며, 곡식이들이쌓인노 적과곡간이불에활활타던광경이눈앞에선연히밟히곤합니 다. 잊히지도않는계묘년삼월보름날입니다. 이삼월보름날이말 대가리윤용규의바로제삿날이니까요. 계묘년삼월보름날을회상하는윤직원영감 온종일체계돈받고내주고하기야, 춘궁에모여드는작인( 作人 ) 들한테장리벼내주기야, 몸져누운부친윤용규의병시중들기 야, 하느라고큰살림을맡아처리하는사람의일례로, 두꺼비윤 두섭, 즉젊은날의윤직원영감은밤늦게야혼곤히들었던잠이 옆에서아내의흔들며깨우는촉급한속삭임소리에놀라후닥닥 몸을일으켰습니다. 한두번도아니요, 화적을치르기이미수십차라, 그는잠결에 도정신이들기전에육체가먼저위급함을직각했던것입니다. 장수가전장에나가면, 진중에서는정신은잠을자도몸은깨서 있다는것이나마찬가지이치라고할는지요. 실로그때당시윤씨네집안은자나깨나 [ 나 ], 불안과긴 장과경계속에서일시라도몸과마음을늦추지못하고, 마치살 얼음을건너가는것처럼위태위태지내던판입니다. 젊은윤두꺼비는깜깜어둔방안이라도, 바깥의달빛이희유끄 름한옆문을향해뛰쳐나갈자세로고의춤을걷어잡으면서몸을 엉거주춤일으켰습니다. 보이지는않으나아내의황급한숨길이 바투들리고, 더듬어들어오는손끝이바르르떨리면서팔에닿습 니다. 바투 : 두대상이나물체의사이가썩가깝게 어서! 얼른! 아내의쥐어짜는재촉소리는, 마침대문을총개머린지몽둥인지 로들이쾅쾅찧는소리에삼켜져버립니다. 아버님은? 윤두꺼비는뛰쳐나가려고꼬느었던자세와호흡을잠깐멈추고 서아내더러물어보던것입니다. 몰라요 그렇지만 아이구어서, 얼른! 아내가기색할듯이초초한소리로팔을잡아훑는힘이아니라 도, 윤두꺼비는벌써몸을날려옆문을박차고나갑니다. 신발 여부도없고버선도없는맨발로, 과녁반바탕은될타작마당을 단숨에달려, 두길이나높은울타리를문턱넘듯뛰어넘어, 길같 이솟은보리밭고랑으로몸을착엎드리고꿩기듯기기시작하 는그동안이, 아내가흔들어깨울때부터쳐서겨우오분도못 되는순간입니다. 초조하다 - 바쁘고급하다. 아내가흔들어깨울때부터쳐서겨우오분도못되는순간입니다. 에서나타내는 는바는? 상황의급박성을나타냄. 화적패의침입에달아나는윤두꺼비 이렇게윤두꺼비가울타리를넘어, 그러느라고허리띠를매지 3

4 않은고의를건사하지못해서홀라당벗어떨어뜨린알몸뚱이로 보리밭고랑에서엎드려기기시작을하자, 그제야방금저편모 퉁이로부터두그림자가하나는담총을하고하나는몽둥이를끌 고마침돌아나왔습니다. 담총 : 어깨에총을맴. 윤직원영감의상황을고려하여 두그림자 에대해추측하면? 어둠속의화적패 두명을의미함. 뒤울타리로해서도망가는사람을잡으려는파순데, 윤두꺼비 한테는아슬아슬한순간의찰나라하겠습니다. 그들도도망가는윤두꺼비를못보았거니와윤두꺼비도물론 그러한위경이던줄은모르고기기만하던것입니다. 만약그들의눈에띄기만했더라면처음에는쫓아갈것이고, 그 러다가못잡으면대고불질을했을겝니다. 부지깽이같은그화 승총을가지고, 더구나호미와쇠스랑을다루던솜씨로, 으심치무 레한달밤에보리밭사이로죽자사자내빼는사람을쏜다고쏘았 댔자제법똑바로가서맞을이치도없기도하지만. 화적떼가본래농사꾼이었음을짐작할수있는문장을찾으면? 부지깽이같은그화승총을가지고, 더구나호미와쇠스랑을다루던솜씨로 ~ 맞을 이치도없기도하지만. 화승총 : 화약심지에불을붙여터지게만든구식총. 그래아무튼, 발가벗은윤두꺼비는무사히보리밭을서넛이나 지나, 다시솔숲을빠져나와나직한비탈에왜송이둘러선산허리 에까지단숨에달려와서야비로소안심과숨찬걸못견디어펄씬 주저앉았습니다. 화적패이습격을피한윤두꺼비 화적이드는눈치를채면, 여느일젖혀놓고집안돌아볼것없 이몸을빼쳐피하는게제일상책입니다. 화적이인가를쳐들어와서, 잡아족치는건그집대주 戶主 와셈든남자들입니다. 그래서그들의손에붙잡히기만하고보면 우선반죽음은되게매를맞아야합니다. 그렇게얻어맞고도, 마침내는재물은재물대로뺏겨야하고, 그 서슬에자칫잘못하면목숨이왔다갔다합니다. 둘이잡히면둘 이다, 셋이잡히면셋이다그지경을당합니다. 그러므로제가끔먼저기수를채는당장으로, 아비를염려해서 주춤거리거나자식을생각하여머뭇거리거나할것이없이, 그저 먼저몸을피해놓고보는게당연한일로되어있었습니다. 그럴 것이, 가령자식이아비의위태로움을알고그냥버틴다거나덤벼 든다거나했자, 저편은수효가많은데다가병장기를가진, 그리고 사람의목숨쯤파리한마리만큼도여기잖는패들이니까요. 이날밤윤두꺼비도그리하여일변몸져누운부친이마음에걸 려, 선뜻망설이기는하면서도사리가그러했기때문에, 이내제 몸을우선피해놓고보던것입니다. 윤두꺼비가혼자달아난이유설명 말대가리윤용규는아니이미육십에, 또어제까지등이며볼기 며에모진매를맞다가겨우옥에서놓여나온몸이라도저히피할 생각은내지도못하고, 그대신침착하게일어나앉아등잔에불 까지켰습니다. 기위당하는일이라서, 또있는담보겠다악으로한바탕싸워보 자는것입니다. 기위 : 이미 화적패에맞서는윤용규의심정 화적패들은이윽고하나가울타리를넘어들어와빗장을벗기는 대문으로, 우몰려들었습니다. 다 개미새끼하나라도놓치지말렷다! 그중두목이, 대문지키는두자와옆으로비어져가는파수둘 더러호령을하는것입니다. 영놓치겠거던, 대구쏘아라! 재우쳐이른뒤에두목이앞장을서서사랑채로가고, 한패는 안으로갈려들어갑니다. 그렇게도사납고짖기를극성으로하는 이집개들이처음부터찍소리도못내고낑낑거리면서도리어주 인네의보호를청하는걸보면, 당시화적들의기세가얼마나기 승스러웠음을족히알수가있는것입니다. 기집이나어린것들은손대지말렷다! 두목이잠깐돌아다보면서신칙을하는데응하여안으로들어가 던패가몇이, 예이! 하고한꺼번에대답을합니다. 라이것은참으로이상스러운그네들의엄한풍도입니다. 이밤에 이집을쳐들어온이패들만보아도, 패랭이쓴놈, 테머리한놈, 머리땋은총각, 늙은이해서차림새나생김새가가지각색이듯이, 모두무질서하고무지한잡색인물들이기는하나, 일반으로그들 은어느때어디를쳐서갖은참상을다저지르곤할값에, 좀처 럼부녀와어린아이들한테만은손을대는법이없습니다. 만일그걸범했다가는, 그는당장에두목앞에서목이달아나고 라야맙니다. 이것은참으로이상스러운그네들의엄도풍도입니다. ~ 만일그걸범했다가는, 그 는당장두목앞에서목이달아나고라야맙니다. 에서엿볼수있는작가의태도는? 재우치다 신칙 : 빨리몰거나재촉하다. : 단단히타일러서경계함. 패랭이 : 대를쪼개가늘게깎은조각을엮어만든갓. 조선시대에는역졸, 보부상 같은신분이낮은사람이나상제( 喪制 ) 가썼다. 화적패의기세및그들의법도에대한설명 전개 2 - 윤두섭이선친을도와살림을하던중계묘년삼월보름에화적패가쳐들 어오자산허리로몸을피함. 화적패가쳐들어옴. 선친을도와살림을하던윤두섭 산허리로몸을피함. 1. 이글에대한설명으로가장알맞은것은? 1 이글은전해오던이야기를기록한설화의변형이라고볼수있다. 2 구체적인일화를통해등장인물의됨됨이를제시하고있다. 3 서술자는작품속에어떤인물로등장하지는않으며, 등장인물의행위 에서술자의시각을반영하여서술하고있다. 4 주인공에게출처를알수없는돈이생기면서사건이진행된다. 5 등장인물은모두주인공을긍정적으로인식하여, 우호적으로행동한다. 1) 2 ( 해) 이문제는작품에대한전반적인이해를묻는문제이다. 이글의앞부분에는인력거꾼의품삯을깎고, 며느리에게욕지거리를하는등구체적인일화가다수제시되어있으며, 이를통해윤직원영감의성격을짐작할수있다. ( 오) 1 이글은전해오던이야기를기록한것이아니라, 작가가있음직한이야기를만들어낸소설이다. 3 서술자는작품속에어떤인물로등장하지는않으며, 등장인물의행위에서술자의시각을반영하여서술하고있다. 4 윤용규에게출처를알수없는돈이생긴것은사실이나, 그가순박한인물이라고볼만한근거는없다. 5 이글의주인공이라할수있는윤용규나윤두섭을긍정적으로인식하는부분은찾아볼수없다. 2. ᄀ~ ᄆ의의미로적절하지않은것은? 1 ᄀ : 도무지, 아무리해도 2 ᄂ : 노름따위에서남이가지게된몫을조금얻어가지는것 3 ᄃ : 아주무식한사람을낮잡아이르는말 4 ᄅ : 서로관계를맺게되는인연 5 ᄆ : 집안살림살이를잘보고다스림. 2) 4 ( 해) 이문제는작품에쓰인어휘의의미를묻는문제이다. 연분( 緣分 ) 은서로관계를맺는인연이라는의미도있으나, 이작품에서쓰인 연분( 年分 ) 은일년중의어떤때를가리킨다. 4

5 3. 가의이유로가장적절하지않은것은? 1 재물과곡식이모두불에타는바람에빚이생기게되어서 2 윤용규는 늘려왔다. 1903년계묘년부터아버지에게삼천석을물려받아가산을 3 선친윤용규가화적패에의해죽임을당한날이라서 4 윤직원영감과윤용규가화적패에게재물을약탈당한횟수는셀수없 을만큼많다 5 화적패를본아내는제일먼저윤직원영감을깨우고같이도망갔다. 3) 1 ( 해) 이문제는글의내용에대한이해를묻는문제이다. 계묘년삼월보름날은윤직원영감의아버지인윤용규의제삿날이며, 그죽음은화적패의침입에의한것이다. 따라서윤직원영감이이날을떠올리면가슴이뭉클해지는이유는윤용규가화적패에의해비참한죽임을당한날이기때문이다. ( 오) 1 재물과곡식이불에타긴했으나, 윤직원영감이이로인해빚이생겼는지는이글에서확인할수없다. 2 윤용규는 1903년계묘년부터아버지에게삼천석을물려받아가산을늘려왔다. 4 윤직원영감과윤용규가화적패에게재물을약탈당한횟수는셀수없을만큼많다( 부지기수다). 5 화적패를본아내는제일먼저윤직원영감을깨우고같이도망갔다. 4. 이글을바르게이해하지못한것은? 1 윤두섭의아내는윤용규에게관심이없음을우회적인태도로드러냈다. 2 윤두섭의아내는화적패가오는것을알고윤두섭을흔들어깨웠다. 3 윤두섭은화적패의습격을받은경험이있어서신속하게몸을피했다. 4 화적패는재물만뺏는것이아니라사람의목숨도함부로해쳤다. 5 윤두섭은아버지와함께나가기보다제몸을우선피하는편을선택했 다. 4) 1 ( 해) 이문제는글의내용에대한이해를묻는문제이다. 윤두섭의아내가윤두섭에게만피하라고한것은사정이다급했기때문이지, 윤용규에게관심이없어서라고보기어렵다. ( 오) 2 화적패의습격을안윤두섭의아내는윤두섭을흔들어깨웠다. 3 윤두섭이아내와구체적인대화를하지않았음에도상황을짐작하고도망을간것은화적패의습격을받은경험이있었기때문으로볼수있다. 4 재물은재물대로뺏겨야하고, 그서슬에자칫말못하면목숨이왔다갔다합니다. 를통해알수있다. 5 윤두섭은윤용규를찾기는했지만제몸을우선피했다. 5. 나에들어갈한자성어로가장적절한것은? 1 전화위복 ( 轉禍爲福 ) 2 결초보은 ( 結草報恩 ) 3 독야청청 ( 獨也靑靑 ) 4 전전긍긍 ( 戰戰兢兢 ) 5 망양지탄 ( 亡羊之歎 ) 5) 4 ( 해) 이문제는글의내용에적합한한자성어를묻는문제이다. 불안과긴장과경계속에서몸과마음을늦추지못하고위태롭게지내는윤씨네집안사람들을나타내는한자성어는 몹시두려워벌벌떠는모습 을나타내는 전전긍긍 이다. ( 오) 1 전화위복 : 재앙과화난이바뀌어오히려복이됨. 2 결초보은 : 죽은뒤에라도은혜를잊지않고갚음. 3 독야청청 : 남들이모두절개를꺾는상황속에서도홀로절개를굳세게지키고있음. 5 망양지탄 : 학문의길이여러갈래여서한갈래의진리도얻기어려움. 6. 이글의표현상의특징에따른효과가가장적절한것은? 1 일관된시점으로사건을전개하여안정적인느낌을준다. 2 서술대상이되는인물에대해객관적으로인식하게한다. 3 서술자의거리를가깝게느껴서친밀한기분이들게한다. 4 갈등을직접적으로드러내어사건의심각성을인식하게한다. 5 당대의사회적분위기를실감나게전달해서강렬한인상을준다. 6) 3 ( 해) 이문제는표현상의특징에따른효과를묻는문제이다. 서술자는독자에게높임표현을사용하여직접적으로말을걸면서서술자와독자와의거리를가깝게느끼도록한다. 즉, 높임표현은독자로하여금친밀한기분이들게한다. ( 오) 1 높임표현과사건전개의시점은관계가없다. 2 서술자는독자에게말을걸면서등장인물에대한주관적인평가를전달한다. 4 높임표현을사용하여갈등을드러내는것은아니다. 5 당대의사회적분위기를높임표현을통해전달하고있지않다. 7. 이글을희곡을바꾸려고할때, 다에들어갈지시문으로가장적 절한것은? 1 단호한표정으로 3 다소비굴한듯이 5 별다른관심이없다는태도로 2 낙담했다는듯이 4 비아냥거리는투로 7) 1 ( 해) 이문제는소설을희곡으로변화시킬때, 상황에맞는지시문을묻는문제이다. 사나운개들조차주인의보호를청할만큼화적패가기승스럽다는구절로보아화적패가기세를떨치고있었음을알수있다. 따라서화적패두목은윤용규의집에들어서면서단호한표정을짓은것이어울린다. ( 오) 2 이제막윤용규의집에들어서는화적패의두목에게서낙담한태도를유추할수없다. 3 비굴하다는것은용기나줏대가없다는것인데, 화적패두목은호승한태도를가지고있으므로적절하지않다. 4 개미새끼하나라도놓치지말라는말에서은근히비웃는태도를찾아보기는힘들다. 5 화적패의두목은윤용규의집에목적하는바가있어들어온것이므로, 별다른관심이없다는태도는적절하지않다. 8. 라의의미에대해서술하시오. 8) 무질서해보이는화적패도최소한의법도는엄격하게지켰음을알수있다. ( 해) 이문제는글의구절에대한이해를묻는문제이다. 부녀와어린아이를손대지않는화적패의엄한풍도를통해얼핏무질서해보이는화적패들도엄격하게지키는법도가있음을알수있다. 다음글을읽고, 물음에답하시오. 사랑채로들어간두목이, 한수하를시켜웃미닫이를열어젖히고 서성큼마루로올라설때에, 그는뜻밖에도이편을앙연히노려 보고있는말대가리윤용규와눈이딱마주쳤습니다. 양연하다 : 마음에차지아니하거나야속하다. 가두목은주춤하지않지못했습니다. 그는윤용규가이위급한 판에한발자국이라도도망질을치려고서둘렀지, 이다지도대담 하게, 오냐어서오란듯이버티고있을줄은천만생각밖이었던 것입니다. 더욱, 핏기없이수척한얼굴에병색을띠고서도, 일변악이잔 뜩올라이편을무섭게노려보는그머리센늙은이의살기스런 양자가희미한쇠기름불에어른거리는양이라니, 나무슨원귀와 도같았습니다. 두목은만약제등뒤에수하들이겨누고있는십여대의총부리 와녹슬었으나마칼들과몽둥이들과도끼들이없었으면, 그는가 슴이서늘한대로물심물심뒤로물러섰을는지도모릅니다. 이글의서술자가 그는가슴이서늘한대로 ~ 물러섰을는지도모릅니다. 라고두목 의심리를서술하였다. 이글에담긴두목의심리는? 윤용규의모습에놀라고당황하 여겁이나기까지함. 으응, 너잘기대리구있다! 두목은하마꺾이려던기운을돋우어한마디으릅니다. 실상이 두목( 그러니까오늘밤의이패들) 과말대가리윤용규와는처음 만나는게아니고바로구면입니다. 달포전에쳐들어와서돈삼 백냥을빼앗고, 그밖에소한마리와패물과어음몇쪽을털어 간그패들입니다. 그래서화적패들도주인을잘알려니와주인 되는윤용규도두목의얼굴만은익히알고있고, 그러고도또달 리뼈에사무치는원혐이한가지있는터라, 윤용규는무서운것 보다도( 이미피치못할살판인지라 ) 차차로옳게뱃속으로부터분 노와악이치받쳐올랐습니다. 이놈윤가야, 네들어보아라! 화적패두목과윤용규의대면 두목은종시말이없이앙연히앉아있는윤용규를마주노려보 면서, 그역시분이찬음성으로꾸짖는것입니다. 네가이놈관가에다가찔러서내수하를잡히게했단말이 지? 이놈, 그러구두네가성할줄알었드냐? 이놈네가 분명코찔렀지? 오냐, 내가관가에들어가서내입으루찔렀다, 그래? 퀄퀄하게대답을하면서도사리고앉은윤용규의눈에서는불이 이는듯합니다. 다 내가찔렀으니어쩔테란말이냐? 흥! 이놈들, 멀쩡 하게도당모아갖구댕기먼서양민들노략질이나히여먹구, 네 가그러구두성할줄알았더냐? 이놈아! 도당 : 불순한사람들의무리, 집단을이룬무리. 치받치는악에소리를버럭높이면서다시, 괴수놈, 너두오래안가서잽힐테니두구보아라! 네모 가지에작두날이내릴때가머잖었느니라, 이노옴! 하고는부드득이를갈아붙입니다. 5

6 목전의절박한사실에대한일종의발악임은틀림이없을것입니 다. 그러나그것은일변깊이생각을하면하나의웅장한선언일 것입니다. 핍박하는자에게대한, 일후의보복과승리를보류하는자신있 는선언. 사실로라윤용규는, 무식하고소박하나마시대가차차로금권( 金 權 ) 이유세해감을막연히인식을했던것입니다. 일후 금권 : 뒷날. : 재력을인해서생기는권세. 그것은그러므로, 비단화적패들에게만대한선언인것이아니 라, 그야속하고토색질을방자히하는수령까지도넣어, 전압박 자에게대고부르짖는선전의포고이었을것입니다. 가령그자신 이그것을의식하고못하고는고만두고라도 말입니다. 이놈들! 밤이어둡다구, 백년가두날이안샐줄아느냐? 두구보자, 이놈들! 윤용규는연하여이렇게살기등등하니악을쓰는것입니다. 하, 이놈, 희떠운소리헌다! 허! 두목은서글퍼서이렇게헛웃음을치는데, 마침윗목에서이제껏 자고있던차인꾼이, 그제야잠이깨어푸스스일어나다가한참 두릿거리더니, 겨우정신이나는지별안간버얼벌떨면서방구석 으로꽁무니걸음을해들어갑니다. 그러자또안으로들어갔던패중에하나가총끝에흰무명고의 하나를꿰들고두목앞으로나옵니다. 무명고의 : 여름홑바지 두령, 자식놈은풍겼습니다! 풍겼다? 그럼, 그건무어란말이냐? 그럼, 그건무어란말이냐? 에서가르키는것은무엇인가? 흰무명고의 그놈이울타리를뛰어넘어가다가벗어버린껍데기올시다. 자 다가허리띠두못매구서달아나느라구, 울타리밑에서홀라당벗 어졌나봅니다. 발가벗고도망질을치는광경을연상함인지몇이킥킥하고소리 를죽여웃습니다. 으젓잖은놈들! 어쩌다가놓친단말이냐! 두목은혀를차다가방윗목에서떨고있는차인꾼을턱으로가 리킵니다. 아니그런게아니라혹시저놈이자식놈이아니냐? 윤두꺼비는전번에도잡히지않았기때문에두목은그의얼굴을 몰랐던것입니다. 두목의말을받아수하하나가기웃이들여다보더니, 아니올시다, 저놈은차인꾼이올시다. 쯧! 그렇다면헐수없고 잘지키기나해라. 그리고, 아직 몽당숟갈한매라도손대지말렷다! 에이 그런데술이좋은놈한독있습니다, 두목 닭허 구, 돼지두마침먹을감이구요. 전전해신축( 辛丑 ) 년의큰흉년이아니라도, 화적된자치고민가 를털제술이며고기를눈여겨보지않는법은없는법입니다. 화적된자치고민가를 ~ 법은없는법입니다. 의의미는? 도둑질을하는사람들 이라면으레술이나고기를눈여겨보는법이다. 이놈윤가야, 말들어라 오늘저녁에우리가네집에를온 것은. 두목은다시윤용규에게로얼굴을돌리고을러댑니다. 네놈의재물보담두너를쓸디가있어서온것이다 허 니, 어쩔테냐? 내말을순순히들을테냐? 안들을테냐? 네놈의재물보담두너를쓸디가있어서온것이다. 라는말에답긴의미는? 윤용 규와화적패의두목은구면인데, 이번에는재물이아니라다른목적이있어서온것 임을밝힘. 윤용규는두목을마주거듭떠보고있다가, 말이끝나자고개를 홱돌려버립니다. 윤용규가두목의말에고개를돌린의도는? 화적패두목의말을순순히듣지않을 것임을행동으로표현함. 어쩔테냐? 말을못듣겠단말이지? 불한당놈의말들을수없다! 내가, 생각허면네놈들을갈 아먹구싶은디, 게다가청을들어? 흥! 윤용규는그새여러해두고화적을치러내던경험에비추어보 면, 그들앞에서서얼설기고네네살려줍시사고굽신거리나, 마 주대고네놈내놈하면서악다구니를하거나, 필경매를맞고재 물을뺏기기는일반이던것을잘알고있습니다. 화적패두목과윤용규의대화 그러니어차피당하는마당에, 그처럼굽실거릴생각은애초부터 없었을뿐아니라, 일변그, 이패에게대하여그야말로갈아먹 고싶은원혐입니다. 달포전인데이패에게노략질을당하던날밤, 그중에한놈, 잘알수있는자가섞여있는것을윤용규는보아두었었습니다. 그자는박가라고, 멀지않은근동에서사는바로그의작인이었습 니다. 근동 : 가까운이웃동네 오! 이놈네가! 윤용규는제자신, 작인에게어떠한원한받을짓을해왔다는것 은경위에칠줄은모릅니다. 다만내땅을부쳐먹고사는놈이 이도당에참예를하여내집을털러들어오다니, 눈에서불이나 고가슴이터질듯분한노릇이었습니다. 윤용규는제자시느작인에게어떠한 ~ 분한노릇이었습니다. 에서알수있는윤 용규의작인에대한심리는? 자신이작인에게가혹하게대한것은생각하지않고자 신의땅에서농사를지을수있도록작인에게은혜를베푼것이라고생각함. 화적패중에서작인인박가를보아둠. 이튿날새벽같이윤용규는몸소읍으로달려들어가서, 당시그 고을원[ 守令 ] 이요, 수차토색질을당한덕에안면(!) 은있는 백영 규 ( 白永圭 ) 더러, 사분이이만저만하고이러저러한데, 그중에박아 무개라는놈도섞여있었다고, 그러니그놈만잡아다가족치거드 면그일당을다잡을수가있으리라고아뢰어바쳤습니다. 윤용규가화적패를관가에고변함. 백영규는그러나말대가리윤용규보다수가한길윗수였습니다. 마< 그는자초지종이야기를다듣더니, 아그러냐고, 그러면박 가라는지그놈을잡아오기는올것이로되, 그러나화적패에투신 한놈을그처럼잘알진댄윤용규너도미심쩍어, 그러니같이문 초를해야하겠은즉그리알라고, 우선윤용규부터때려가두었습 니다.> 약은수령이백성의재물을먹자고트집을잡는데무슨사리와 경우가있나요? 루이 14센지하는서양임금은짐이바로국가 [ 朕卽國家 ] 라고호통을했고, 조선서도어느종실세도( 宗室勢道 ) 한분은반대파의죄수를국문하는데, 참새가찍한다고해도죽 이고, 짹한다고해도죽이고, 필경은찍짹합니다해도죽였다고 하지않습니까. 당시일읍( 一邑 ) 의수령이면그고장에서는왕이요, 그의덮어놓 고하는공사는바로법과다를바없던것입니다. 항차그는화 6

7 적을잡기보다는부자를토색하기가더긴하고재미가있는데야. 당시일읍의수령이면그고장에서는왕이요, 그의 ~ 법과다를바없던것입니 다. 에서알수있는당시시대상은? 당시고을수령의막강한권한과횡포를말한 다. 항차그는화적을잡기보다는부자를 ~ 재미가있는데야. 에담긴의미는? 재물 에욕심이있어부자를토색하는것에더열중함을의미함. 말대가리윤용규는혹을또한개덜렁붙이고서옥에갇히고, 박가도그날로잡혀들어왔습니다. 혹을또한개붙였다는의미는? 화적패에당한것도억울한데, 약은수령때문에 없던죄가생김을비유적으로표현함. 관가에붙잡힌윤용규와화적패인박가 문초는그러나각각달랐습니다. 박가더러는그들일당의성명과 구혈과두목을대라고족쳤습니다. 박가는제가그도당에참예한것은불었어도, 그욋것은입을 꽉다물고서실토를안했습니다. 주리를틀려앞정강이의살이 문드러지고허연뼈가비어져도그는불지를않았습니다. 일변윤용규더러는, 네가그도당과기맥을통하고있고그패들 에게재물과주식을대접했다는걸자백하라고문초를합니다. 박 가의실토를들으면과시네가적당과연맥이있다고하니, 정자 백을안하면않는대로그냥감영으로넘겨목을베게하겠다는 것이었습니다. 고을수령이윤용규를옥에가두고문초함. 이것이, 좀먹자는트집인것은두말할것도없는속이었고, 그 래누가이러라저러라시킬것도없이벌써줄맞은병정이되어 서, 젊은윤두꺼비는뒷줄로뇌물을쓰느라고침식을잊고분주 했습니다. 오백냥씩두번해서천냥은수령백영규가고스란히먹고, 또 천냥은가지고이방이하호장이야, 형방이야, 옥사정이야, 사령 이야, 심지어통인급창이까지고루풀어먹였습니다. 당시의부패한시대상황을적나라하게보여준문장을찾아첫어절과끝어절각각 2 어절씩쓰시오. 오백냥씩 ~ 풀어먹였습니다. 이천냥돈을그렇게들이고서야, 어제아침달포만에말대가리 윤용규는장독( 杖毒 ) 으로꼼짝못하는몸을보교에실려옥으로부 터집으로놓여나왔던것입니다. 장독 : 예전에장형( 杖刑 ) 으로매를심하게맞아생긴상처의독. 보교 : 사람이메는가마의하나. 윤용규가이천냥돈을들여목에서풀려남. 사맥이이쯤되었으니, 윤용규로앉아서본다면수령백영규한테 와화적패에게원한이자못깊습니다. 그러나아무리원한이깊었 자저편은감히건드리지도못할수령이라그만만하달까, 화적패 에게잔뜩보복을벼르고있었고, 그런참인데, 마침그도당이 또다시달려들어서는이러니저러니하니그야말로갈아먹고싶을 것은인간의옹색한속이아니라도당연한근경이라하겠지요. 사맥 : 일의내력과갈피. 근경 : 요즘, 요즘의시작 일은그런데피장파장이어서화적패도또한말대가리윤용규에게 원한이있습니다. 동료박가를찔러서잡히게했다는것입니다. 박가가잡혀가서그모진혹형을당하면서도구혈이나두목이나 도당의성명을불지않는것은불행중다행입니다. 그러니그런 만큼의리가가슴에사무치지않을수가없었던것입니다. 수령과화적패에대한윤용규의원한및윤용규에대한화적패의원한 < 중략> 중간줄거리 l 윤용규는두목의요구를들어주지않고반항을해 보지만끝내화적패에게죽임을당하고만다. 거기에더해화적들 은노적과곳간에불까지지른다. 화적패가윤용규를죽이고노적과곳간에불을지름. 전개 3 - 도망치지못하고화적두목에게붙잡힌윤용규는두목의요구를들어주지 않다가비참하게죽음. 윤용규 자신의재산을빼앗아감. 자신의수하를잡히게함. 화적두목 태평천하 의문체에나타난작가의개성 - 높임표현을사용하여독자로하여금서 술자와가까운위치에있는것처럼느끼게해주며, 부정적인인물에대한비난과조 롱하는태도를우ㅚ적으로드러내고있다. 또한등장인물을 말대가리, 윤두꺼비 등으로지칭함으로써부정적인물들을깎아내리고웃음거리로만들고자하는작가 의의도를드러내었다. 이윽고노적과곡간에서하늘을찌를듯불길이솟아오르고, 동 네사람들이그제야여남은모여들어부질없이물을끼얹고하는 판에, 발가벗은윤두꺼비가비로소돌아왔습니다. 화적은물론 벌써물러갔고요. 윤두꺼비는피에물들어참혹히죽어넘어진부친의시체를안 고땅을치면서, 이놈의세상이어느날에망하려느냐! 고통곡을했습니다. 그리고울음을진정하고도불끈일어서이를부드득갈면서, a 오냐, 우리만빼놓고어서망해라! 오냐, 우리만빼놓고어서망해라! 에담긴윤두섭의심리는? 사회나국가는어떻 게되든자기재산만지키면그만이라는윤두섭의이기적인생각이드러남. 고부르짖었습니다. b이또한웅장한절규이었습니다. 아울러, 위대한선언이었고요. 윤두섭이돌아와아버지의죽음을보고울부짓음. 윤직원영감이젊은윤두꺼비적에겪던경난의한토막이대 개그러했습니다. 경난 : 어려운일을겪음. 또는그어려움. 그러니, 그러한고난과풍파속에서모아마침내는피까지적신 재물이니, 그런일을생각해서라도오늘날윤직원영감이단한푼 을쓰재도벌벌떠는것도일변무리가아닐것입니다. 돈을모으는데무얼어떻게해서모았다는거야윤직원영감으 로는상관할바아닙니다. 사실착취라는문자를가져다가붙이려 고하면, 윤직원영감은거웬소리냐고훌훌뛸겝니다. 다참, 내가부지런하고또시운이뻗쳐서부자가되었지, 작인 이며체계돈쓴사람이며장리벼얻어다먹은사람이며가무슨관 계가있느냐서말입니다. 바스티유함락과는항렬이스스로다르기는하지만, 아무튼윤직 원영감은그처럼육친의피로써물들인재산더미위에올라앉아 옛날그다지도수난많던시절과는딴판이요 c 도무지태평한이 시절을생각하면안심되고만족한웃음이절로솟아날때가많습 니다. 바스티유함락 : 파리의동쪽교회에있는요새이자감옥. 1789년 7월 14일에파리 시민이바스티유를습격한사건이프랑스혁명의발단이되었다. 항력 : 같은혈족의직계에서갈라져나간계통사이의대수관계를나타내는말. 형제자매관계는같으항렬로같은돌림자를써서나타낸다. 도무지태평한이시절을 ~ 때가많습니다. 에서알수있는윤두섭의현실인식 은? 재산과몸을안전하게지켜주는일제강점기를태평한시절이라고생각하는윤 두섭의비뚤어진현실관을보여줌. 윤두섭의현실인식 - 태평한시절 하나, d 말을타면경마도잡히고싶은게인정이라고합니다. 시대가바뀌면서소란한세상이지나가고재산과몸이안전한세 태를당하자, 윤두꺼비는돈으로는남부러울게없어도, 문벌이 변변찮은게섭섭한걸비로소느끼게되었습니다. 7

8 이글에인용된속담 말을타면경마도잡히고싶은게인정 의의미는? 사람의욕 심이란한이없다는의미. 문벌이변변찮음을느끼게된윤두섭 전개 4 - 윤두섭은부친의참혹한죽음을뒤로하고돈을모았으나문벌이변변찮 음을느끼게됨. 오냐, 우리만빼놓고어서망해라! 이기적인사고가나타남. 더욱재물에집착 하게됨. 9. 가에드러난두목의심리를서술하시오. 9) 예상과달리자신을노려보고있는윤용규를보고당황했음을알수있다. ( 해) 이문제는글의구절에대한이해를묻는문제이다. 예상과달리도망가지않고마루를바라보던윤용규와눈이마주친화적패의두목이몹시당황한것을이중부정을통해표현하고있다. 10. 나의의미와표현방식을서술하시오. 10) 윤용규가화적패의침입에도도망가지않고자리에앉아두목을노려보는기세가대단함을비유적으로나타낸것이다. ( 해) 글의구절에대한이해를묻는문제이다. 11. 다를통해알수있는윤용규의성격을서술하시오. 11) 화적패앞에서도위축되지않고, 할말을하는윤용규의대찬성격을알수있다. ( 해) 이문제는글의구절에대한이해를묻는문제이다. 자칫죽을수도있는상황임에도불구하고위축되지않고악에받쳐할말을다하는윤용규의성격을엿볼수있다. 12. 라를통해알수있는당시사회상을서술하시오. 12) 점차재력을가진사람이권세를가지는물질만능시대로변모한다. ( 해) 이문제는글의구절에대한이해를묻는문제이다. 금권이유세하다 는것은재력을가진사람이세력을얻는다는의미로, 윤용규의막연한예측을서술하고있다. 13. 이글에서알수있는윤용규에대한설명으로가장적절한것은? 1 용기를내서화적패의두목에게자수할것을권유하고있다. 2 화적패의두목을잘앍고있어반가운마음으로맞이하고있다. 3 두려워하는모습을보이지않으면혹여살려줄까기대하고있다. 4 오래안가서잡힐것이라며화적패의미래를걱정해주고있다. 5 재물을빼앗길것을아는윤용규는화적패를노려보며맞서고있다. 13) 5 ( 해) 화적패에시달렸던그간의경험으로미루어보아, 살려달라고굽실거려도결국매를맞고재물을빼앗길것을아는윤용규는화적패를노려보며맞서고있다. ( 오) 1 화적패의두목에게자수할것을권유하는내용은없다. 얼마안가잡힐것이라고말하고있을뿐이다. 2 화적패의두목의얼굴을이미본적이있지만, 서로반가운마음이드는사이는아니다. 오히려 원혐 이있는사이다. 3 화적패가자신을죽일것이라는윤용규의짐작도, 혹여살려줄까하는기대도나타나지않는다, 4 오래안가서잡힐것이라고말하고있으나, 화적패의미래를걱정하는것이아니라두고보자며이를갈고있다. 14. 화적패 에대한이해로바르지않은것은? 1 화적패도그들나름대로엄격하게지키는규칙이있구나. 2 화적패는윤용규의집을한두번도적질한게아닌가봐. 3 윤용규의기세에화적패들은주눅이들어허세를부리고있어. 4 서술자의태도로보아그들이아주못된도둑들은아닌것같아. 5 화적패의두목은윤용규와의대화를통해그가관가에변고한것을확 신하게됐어. 14) 3 ( 해) 이문제는글을일고등장인물에대한반응을묻는문제이다. 화적패의두목은도망가지않고마루를노려보고있던윤용규와눈이마주치고주춤했지만, 주눅이들거나허세를부리고있는것은아니다. 그도윤용규에맞서큰소리를치고있다. ( 오) 1 부녀자와어린아이들을손대지않는다는화적패의법도가엄격하게지켜지고있다. 2 화적패두목과윤용규가구면이라는점을통해알수있다. 4 서술자는화적패의사정을말하며그들에대해적대적인태도를취하지않는다. 서술자의태도를보면화적패가아주나쁜사람들은아니라고생각할수있다. 5 화적패의두목은처음에는의심하며질문하였으나, 윤용규가 내가했다 고말하자그가관가에변고한것을확신하게되었다. 15. 윤용규를대하는화적패두목의태도로가장적절한것은? 1 처지를위로하여우호적인척한다. 2 윤용구와비슷하다는느낌을받는다. 3 야멸차게대하면서도불쌍하게여기고있다. 4 깔보는척하지만속으로는존경한다. 5 미워하지만말을잘듣도록회유한다. 15) 5 ( 해) 이문제는인물을대하는태도를유추하는문제이다. ( 오) 1 화적패두목이윤용규의처지를동정하는모습은찾아볼수없다. 2 화적패두목이윤용규와비슷하다는느낌을받고있다고보기힘들다. 3 화적패두목은윤용규를불쌍하게여기고있지않다. 4 화적패두목이윤용규를존경한다고볼만한장면은이글에서찾을수없다. 16. 백영규 에대한설명으로가장적절한것은? 1 한고을을이끌어가는어른같은지도자 2 서민의편에서윤용규를처벌하는심판관 3 규정에따라공정하게법을집행하는목민관 4 백성의재물을먹자고트집을잡는 사람으로, 당대의부패한사회상을 단적으로보여지배자 5 윗사람에게굽실거리는기회주의적인벼슬아치 16) 4 ( 해) 이문제는인물의성격을묻는문제이다. 고을수령인백영규는 백성의재물을먹자고트집을잡는 사람으로, 당대의부패한사회상을단적으로보여주고있다. ( 오) 1 백영규는고을의지도자( 수령) 이지만, 공경을받는어른같은존재는아니다. 2 백영규가윤용규를가둔것은서민의편에서윤용규를처벌한것이아니라자신의욕심을채우기위해서였다. 3 백영규는법을공정하게집행한것이아니라자신의사시사욕을채우기위해윤용규를옥에가두었다. 5 이글에서백영규가윗사람에게굽실거리는장면은찾아볼수없다. 17. 마 < > 의운용규의상황을나타내기에가장적절한속담은? 1 가늘말이고와야오는말이곱다. 2 소잃고외양간고친다. 3 얼어죽고데어죽는다. 4 어물전망신은꼴뚜기가시킨다. 5 아이보는데는찬물도못먹는다. 17) 3 이문제는상황에알맞은속담을묻는문제이다. 윤용규는화적패에게재산을빼앗긴것도억울한터에, 고을수령이미심쩍다며때려가두었으므로어려운일이계속된상황이다. 얼어죽고데어죽는다. 는어려운일이공교롭게계속됨을비유적으로이르는말이다. ( 오) 1 죽떠먹은자리 : 조금덜어내어도흔적이나지아니하는경우를비유적으로이르는말. 2 소잃고외양간고친다 : 소를도둑맞은빈외양간의허물어진데를고치느라수선을떤다는뜻, 일이이미잘못된뒤에는손을써도소용이없음을비꼬아이르는말. 4 어물전망신은꼴뚜기가시킨다 : 지지리못나사람일수록같이있는동료를망신시킨다는말. 5 아이보는데는찬물도못먹는다 : 아이들은보는대로모방하므로아이들이볼때에는함부로행동하거나말을하여서는안됨을비유적으로이르는말. 18. a에드러난윤직원영감의생각을가장적절한것은? 1 사회발전을위해서는득과실을잘따져보아야해. 2 사는게무슨의미가있을까. 다망해버렸으면좋겠어. 3 돈이곧권력인세상이오려면, 얼마나더기다려야할까. 4 사회나국가가다무슨소용이야. 우리만잘살면그만이지. 5 아버지가이렇게돌아가실줄알았다면평소에효도좀할걸. 18) 4 ( 해) 이문제는인물의대사를통해해당인물의생각을유추하는문제이다. a에는국가는어떻게되든지자기재산만지키면그만이라는윤두섭의이기적인생각이드러나있다. ( 오) 1 윤두섭은사회발전에는관심이없다. 그의관심사는오로지자신의재물과자신의가문뿐이다. 2 세상이망하기를바라지만, 우리만빼고 망했으면좋겠다는윤두섭의말에서삶을회의적으로보는시각은볼수없다. 3 돈이곧권력인세상을어렴풋이나마예측한것은윤용구였다. 5 윤두섭의말에서아버지에대한평소의행동을후회하는것보다는아버지를죽게한세상에대한분노가느껴진다. 19. 다음중 b와같은표현기법이사용된것은? 1 까마귀날자배떨어진다더니. 2 세월이정말쏜살같이흘러가네. 3 사람이빵만으로살수있습니까? 4 가을들판이황금빛으로물들었다. 5 빨리도온다. 한시간이나늦었잖아? 19) 5 ( 해) 이문제는표현상의특징을이해하고적용해보는문제이다. 여기에서사용된표현법은반어법이다. 자신만중요시하는윤두섭의이기적인생각을 웅장하다 고표현했기때문이다. 늦게온사람에게 빨리도온다. 고말한것이이를적용한것이다. ( 오) 1 속담을사용하였다. 2 빠르게지나가는세월을 쏜살 에빗대어표현한비유법이쓰였다. 3 음식을 빵 이라는대표적인사물로표현한대유법이쓰였다. 4 누런가을들판을 황금빛 으로표현한비유법이쓰였다. 20. 윤직원영감이 c과같은태도를보이는이유로가장적절한것 은? 1 일제는문벌에관계없이자신을대단하다고생각해주기때문이다. 2 일제가자신의재산과몸을안전하게지켜준다고여기기때문이다. 3 일제가자신의신고를받고화적패를모두잡아가두었기때문이다. 4 수난많던시절과달리일제가자기에게땅을나눠주었기때문이다. 5 아버지의시신을안고했던말처럼, 자신만빼고다망했기때문이다. 20) 2 ( 해) 이문제는인물이보이는특정한태도의원인을유추하는문제이다. 윤직원영감이이시절을태평한시절이라고생각해서만족한웃음이절로나오는이유는재물이나일신의안녕이위태로웠던옛날과달리, 현재는일본인순사들이자기의재산과몸을지켜주고있다고여기기때문이다. 8

9 21. 이글을통해알수있는당시의시대적상황으로알맞지않은 것은? 1 고을수령이백성의재물을빼앗으려는수작을부리기도했다. 2 지주의횡포를견디지못한농민들은화적패에가담하기도했다. 3 재물이많은자는집에심부름꾼을두고부리는경우도있었다. 4 일읍의수령은그고장에서는왕과같이막강한관한을가졌다. 5 화적패의침입을고발한사람에게도침입을당한잘못을물었다. 21) 5 ( 해) 이문제는글을통해시대적상황을유추하는문제이다. 수령이윤용규를옥에가둔이유는트집을잡아재물을뜯어내기위한것이지, 화적패의침입을당한책임을물은것은아니다. ( 오) 1 고을수령은윤용규의재물을빼앗으려고일부러옥에가두는등의수작을부리기도했다. 2 화적패에윤용규의땅을부치던작인인박아무개가끼어있었다는점으로미루어보아지주의횡포를견디지못한농민들이화적패에가담하는경우도있었음을알수있다. 3 화적패의습격을받은윤용규의집에차인꾼이있던것에서재물이많은자는집에심부름꾼을두고부리는경우도있었음을알수있다. 4 당시일읍의수령이면그고장에서는왕이요, 그의덮어놓고하는공사는바로법과다를바없다 는구절을통해알수없다. 22. d의뜻으로가장적절한것은? 1 사람의욕심이란한이없다. 2 멀리있는것은실제보다더돋보인다. 3 자기와의관계에따라사람을치별한다. 4 미리준비를해놓지않으면허둥지둥한다. 5 기다리고바라던일은언젠가이루어진다. 22) 1 ( 해) 이문제는글에쓰인속담의의미를파악하는문제이다. 돈으로는부족한게없는데도문벌이부족한것이아쉽다는문맥을통해서유추해몰수있다. 말타면경마잡히고싶다. 는속담은사람의욕심은한이없다는의미이며, 말타면종두고싶다. 는속담과일맥상통하다. ( 오) 2 윤직원영감의끝없는욕심에대한이야기를하는장면이므로먼데있는것이더좋아보인다는것은부적절하다. 이는 가까운데집은깎이고먼데절 ( 집) 은비친다. 는속담의의미이다. 3 재물이있음에도문벌의모자람이아쉽다는맥락에사람을차별한다는내용이들어가는것은적절하지않다. 4 현재를태평한시절로생각하며만족한웃음을짓고있는윤직원영감이허둥지둥할일은없다. 이는 나갔던상주제청에달려들듯 이라는속담의의미이다. 5 윤직원영감이바라던일이이루어진장면에제시되지않았으므로적절하지않다. 다음글을읽고, 물음에답하시오. 하기야중년에또다시양복청년, 혹은권총청년이라는것때문 에가끔혼띔이나곤하지않은것은아니더랍니다. 혼띔 : 단단히혼냄. 이런일이있었습니다. 이런일이있었습니다. 가하는역할은? 화제의전환. 새로운일화의등장 기미( 己未 ) 경신( 庚申 ), 바로경신년섣달입니다. 논이마침욕심 나는게한오천평수중에들어오게되어서, 그땅값을치르려고 사천원을집에다가두어두고땅팔사람이오기를기다리던날 입니다. 그런데그게귀신이곡을할일이라고, 윤두꺼비는두고두고기 막혀하였었지마는, 그걸어떻게염탐했는지벌건대낮에쏙빠진 양복쟁이둘이들이덤벼가지고는그돈사천원을몽땅뺏어가 던것입니다. 뭐, 꿀꺽소리못하고고스란히내다가바쳤지요. 그싸 늘한 쇠끝에새까만구멍이똑바로가슴패기를겨누고서코앞에다가들 이댄걸, 그러니염라대왕이지켜선맥이었지요. 그싸늘한쇠끝에 ~ 겨누고서코앞에다가들이댄걸, 의의미는? 도둑들이총으 로윤두섭을협박했다는것을알수있다. 옛날화적들은밤중에나들어와서대문이나짓부수고하지요. 그 덕에잘하면도망이나할수있지요. 한데이건, 바로대낮에귀한손님행차하듯이어엿이찾아와서 는, 한다는짓이그짓이니꼼짝인들할수가있었나요. 그래, 사천원을도무지허망하게내주고는, 윤두꺼비는망연자 실해서우두커니한식경이나앉았다가, 비로소방바닥에떨어진 종잇장으로눈이갔습니다. 돈을받았다는영수증을써놓고갔던 것입니다. 허! 세상이개명을허닝개루불한당놈들두개명을히여서영수 징써주구돈뺏어간다? 윤두꺼비는빼앗긴돈사천원이아까워서꼬박이틀동안, 그 리고세상이또다시옛날화적이횡행하던그런시절이나되고보 면, 그일을장차어찌하나하는걱정으로꼬박나흘동안, 도합 엿새를두고밥맛과단잠을잃었습니다. 새로운시대에도도둑을겪은듄두섭 그런뒤로도다시두어번이나그런긴찮은손님네를치렀습니 다. 돈은그러나한푼도뺏기지않았습니다. 처음겪은일로미 루어그뒤로는단돈십원도집에다가두어두지를않았으니까 요. 시골서돈을많이가지고살면, 여러가지공과금이야, 기부금이 야, 또가난한일가푸네기들한테뜯기는것이야, 그런것때문에 성가시기도하고, 또제일왈, 그양복입은그런나그네가종시 마음놓이지않기도하고해서, 윤두꺼비는마침내가권을거느 리고서울로이사를했던것입니다. 서울로이사하게된윤두섭 전개 5 - 대낮에양복을입은권총청년에게돈을빼앗기는일을겪은윤직원영감 은서울로이주함. 예상치못한도둑 서울로이사 평안함을찾게됨. 윤두꺼비가이윽고세상이평안한뒤엔집안의문벌없음을섭 섭히여겨가문을빛나게할필생의사업으로네가지방책을추 렸습니다. 맨처음은가족보에다가도금( 鍍金 ) 을했습니다. 그럼직한일가들 을추겨가지고보소( 譜所 ) 를내놓고는, 윤두섭의제몇대윤아무 개는무슨정승이요, 제몇대윤아무개는무슨판서요, 제몇대 아무는효자요, 제몇대아무부인은열녀요, 이렇게그럴싸하니 족보( 族譜 ) 를새로꾸몄습니다. 땅짚고헤엄치기지요. 가문을빛나게할필생의사업(1) - 족보에다도금을함. 땅짚고헤엄치기 의의미는? 일이매우쉽다. 보소 : 족보를만들기위하여임시로설치한사무소. 그러노라고한이천원돈이들었습니다. 그렇지만일이수나로 운만큼, 그러한족보도금이야조상치레나되었지, 그리신통할 건없었습니다. 수나롭다 : 무엇을하는데어려움이없이순조롭다. 아무데내놓아도말대가리윤용규자식윤두꺼비요, 노름꾼윤 용규의자식윤두섭인걸요. 자연, 허천들린뱃속처럼항상뒤가 헛헛하던것입니다. 아무데내놓아도말대라기 ~ 항상뒤가헛허사던것입니다. 에담긴윤두섭의심 리는? 족보를고쳤지만누구도윤두섭을양반으로보아주지않아족보에도금한것 이큰만족을주지못했다는것. 신씨( 申氏 ) 성가진친구를잔나비라고육장놀려주면, 그래그 러던끝에그신씨가동물원엘가서잔나비를보면어찌생각이 이상하고, 내가정말잔나비거니여겨지는수가있답니다. 잔나비 육장 - 원숭이 의방언 : 한번도빼지않고늘. 그푼수로, 누구사음이나한자리얻어할양으로보비위나해 주려는사람이, 윤두꺼비네의그신편족보( 新篇族譜 ) 를외어가 지고다니면서매일몇번씩윤정승아무개씨의제몇대손윤 두섭씨, 윤판서아무개씨의제몇대손윤두섭씨, 이렇게대 고불러주었으면, 가족보( 假族譜 ) 나마적이실감이나서, 듣는당 자도좋아하고하겠지만, 어디그런영리하고도실없는사람이야 있나요. 혹은작곡( 作曲 ) 을해가지고그것을시체유행가수를시켜 9

10 소리판에다가넣어서육장틀어놓고듣는다면모르지요마는. 사음 : 마름, 지주를대리하여소작인을관리하는사람. 보비위 범백 : 남의비위를잘맞춰줌. : 갖가지의모든것. 가문을빛나게할필생의사업 1 - 족보에도금하기 족보는아무튼그래서득실이상반이었고, 그다음은윤두꺼비 자신이처억벼슬을한자리했습니다. 가문을빛나게할필생의사업 (2) : 윤두꺼비자신이벼슬을하는것. 시골은향교( 鄕校 ) 라는게있어서, 공자님맹자님을비롯하여옛 날여러성현을모시는공청이있습니다. 춘추로소를잡고돼지를잡고해서제사를지내고하지요. 돌이 켜서는그게바로학교더랍니다. 이향교의맨우두머리가는어른을직원( 直員 ) 이라고합니다. 직원을, 옛날에는그골에서학문과덕망이높은선비가여러사 람의촉망으로뽑혀서지내곤했는데, 근년향교의재정이며모든 범백을군청에서맡아보게된뒤로부터는전과는기맥이좀달라 졌는지, 장의( 掌議 ) 라고, 바로직원의아랫길가는역원들이있는 데그사람들한테사음이며농토같은것을줄수있는다액납세 자라면직원하나쯤수월한모양입니다. 윤두꺼비로서야과거를보아벼슬을해서양반이되겠습니까, 능참봉을하겠습니까. 아쉰대로향교의직원이만만했겠지요. 윤두꺼비로서야 ~ 직원이만만했겠지요. 에담긴서술자의인물에대한태도를서 술하시오. 윤두섭이벼슬을사게되는과정을조롱하는서술자의태도가드러난다. 그래그는직원이되었습니다. 그래서윤두섭이란석자위에무 어나직함이붙기를자타가갈망하던끝이라윤두꺼비는넙죽뛰 어윤직원영감이되었던것입니다. 그뒤로삼년동안, 윤두꺼비( 가아니라) 윤직원영감은직원으 로지내면서춘추두차례씩향교에올라가, 흥 바이 소리에맞추어누가기운이더세었던지모르는공자님과맹자님 을비롯하여여러성현께절을하는양반이요, 선비노릇을착실 히했습니다. 공자님과맹자님이누가기운이더세었던지모르겠다는말은, 윤직원영감이창조해낸억만고의수수께끼랍니다. 억만고 : 억만년전의옛날이라는뜻으로, 매우아득한옛날이나매우오래된세월 을뜻함. 다른게아니라, 어느해여름인데윤직원영감이향교엘처억 올라오더니마침풍월( 風月 ) 을하느라고흥얼흥얼하고앉았는여 러장의와선비들더러밑도끝도없이, a 대체거, 공자님허구맹자님허구팔씨름을히였으면누가이 겼으꼬? 윤두섭의무식함을드러내는대사를찾아쓰시오. 대체거, 공자님허구맹자님허 구팔씨름을히였으면누가이겼으꼬? 하고물었더랍니다. 장의와선비들은웃어야할지울어야할지분간못해서입만떠 억벌렸고, 아무도윤직원영감의궁금증은풀어주지는못했답 니다. 삼년동안직원을지내다가, 서울로이사를해오는계제에그 직책을내놓았습니다. 그러나직원이라는영광스런직함은, 공자 님과맹자님이팔씨름을했으면누가이겼을까? 하는수수께끼로 더불어영원히쳐졌던것입니다. 계제 : 어떤일을할수있게된형편이나기회. 가문을빛나게할필생의사업 2 - 직접벼슬하기 그다음, 윤직원영감이집안문벌을닦는데또한가지의방 책은무어냐하면, 양반혼인이라는좀더빛나는사업이었습니다. 가문을빛나게할필생의산업 (3) : 양반혼인 외아들( 서자하나가있기는하니까외아들이랄수는없지만아무 튼) 창식은나이근오십세요, 벌써옛날에시골서아전집과혼 인을했던터이라치지도외하고, 딸은서울어느양반집으로시집 을보냈습니다. 오막살이에가랭이가찢어지게가난한집인데, 그 나마방정맞게시리혼인한지일년만에사위가전차에치여죽 고, 딸은새파란과부가되어지금은친정살이를하지만, 아무려 나양반혼인은양반혼인이었습니다. 또맏손자며느리는충청도의박씨네문중에서얻어왔습니다. 역 시친정이가난은해도패를찬양반의씹니다. 둘째손자며느리는서울태생인데, 시구문밖조씨네집안이나, 그렇다고배추장수네딸은아니고, b 파계를따지면조대비 ( 趙大 妃 ) 와서른일곱촌인지아홉촌인지된다고합니다. c 이렇게해서버젓하게양반사돈을세집이나두게된것은윤 직원영감으로가히한바탕큰기침을할만도합니다. 치자도외 ( 置之度外 ) : 마음에두지아니함. 사구문 : 시체를내가는문이라는뜻으로, 수구문( 水口門 ) 을달리이르던말 이렇게해서버섯하게 ~ 할만도합니다. 의의미를설명하시오. 양반혼인이실 속이엇음을알수있도록 가난하다 거나 서른일곱촌 등의설명을한후, 가히 한바탕큰기침을할만도하다. 고하여반어적으로서술하고있다. 가문을빛나게할필생의사업 3 - 양반혼인하기 그다음마지막또한가지가무엇이냐하면, 이게가장요긴하 고값나가는품목입니다. d 집안에서정말권세있고실속있는양반을내놓자는것입니 다. 군수하나와경찰서장하나. e 게다가마침맞게손자가둘이지요. 하기야군수보다는도장관[ 道知事 ] 이좋겠고, 경찰서장보다는경 찰부장이좋기는하겠지만, 그건너무첫술에배불러지라는욕심 이라해서, 알맞게우선군수와경찰서장을양성하던것입니다. 가문을빛나게할필생의사업 4 - 군수와경찰서장양성하기 전개 6 - 윤직원영감은가문을빛나게할필생의사업으로네가지방책을추려 서시행함.[ 1 족보를고쳐조상의업적을위조함. 2 돈으로자신의벼슬자리를삼. 3 가난한양반의집과사돈을맺음. 4 손자를권세있는인물로양성함. ] 23. 가의의미로가장바른것은? 1 족보의표지에금을녹인것을입혔다. 2 족보를금을대하듯소중히여겼다. 3 족보를금속활자본으로만들었다. 4 족보를고쳐명문집안으로조직했다. 5 조상들의행적을찾아정확히기록하였다. 23) 4 ( 해) 이문제는관용어의의미를파악하는문제이다. 가는족보를거짓으로꾸며마치명문집안인것처럼조작하는것을말한다. 윤두꺼비가족보에기록된조상들의미미한사적을변조하여대단한것으로꾸몄다는의미이다. 그럴싸하니족보를새로꾸몄습니다. 라는이글의내용을통해서도유추해볼수있다. 10

11 24. 가를통해알수있는윤직원영감의성격으로가장적절한것은? 1 자신의족보만고치는이기주의자이다. 2 족보를주이하는봉건적가치관을가졌다. 3 허례허식보다는실속을차리는사람이다. 4 금을중시하는등물질만능주의적이다. 5 생각한것은곧바로실행하는행동파이다. 24) 2 ( 해) 이문제는인물의행동을통해성격을유추하는문제이다. 족보는문벌을나타내는문서로서, 실질적인효용은없다. 그러나윤직원영감은집안이문벌있게보이려는첫번째방책으로족보에도금을했으며, 이를통해윤직원영감이문벌을가치있게여기는봉건적가치관을지녔음을알수있다. ( 오) 1 다른사람의족보를고치지않았다고해서이기적이라고보기는어렵다. 족보는본래자신의가문에만내려오는것이기때문이다. 4 윤직원영감은재물로는아쉬운게없으면서도족보도금을했으므로, 이행동을통해금을중시하는물질만능주의적인성격을유추하는것은적절하지않다. 3 족보를고치더라도, 아무데내놓아도말대가리윤용규의자식윤두꺼비 라는점에서족보는실속이라기보다는허례허식인면이더강하다. 5 족보에도금하는행위로윤직원영감의실행능력을판단하는것은적절하지않다. 25. 윤직원영감의행동을평가한것으로적절한것은? 1 돈으로벼슬을한자리차지한후에는수수께끼를내고출세하는군. 2 집안의문벌없음을섭섭히여기더니실속없는방책만내놓는군. 3 일제강점기가살기편하다고여기더니결국고난을맞게되는군. 4 우연히생긴돈으로착실한살림꾼이된후에는모범적으로사는군. 5 부자라고생각하더니아직부족한것이많다는걸깨닫는군. 25) 2 ( 해) 이문제는인물의행동에대해평가하는문제이다. 윤직원영감은가문의문벌없음을섭섭히여겨가문을빛낼필생의사업으로네가지방책을추렸는데, 이글에따르면그가생각해낸방책들은모두실속이없는것들이다. ( 오) 1 돈으로직원이라는벼슬을산것은맞지만, 그가낸수수께끼는그의무식을드러내는역할을했을뿐그이후로출세하지는않았다. 3 이글은전반적으로가문의문벌없음을아쉬워하는윤직원영감이문벌을위해네가지방책을세운이야기를다루고있다. 이과정에서윤직원영감의고난은그려져있지않다. 4 이내용은윤직원영감의아버지인윤용규를가리키나, 윤용규도모범적으로산것은아니다. 5 윤직원영감이스스로부족하다고깨닫는장면은제시되지않았다. 26. 다음중윤두섭이가문을빛나게할필생의사업으로추진한방 책으로일지하지않는것은? 1 족보에도금하기 2 돈으로벼슬하기 3 양반가문과혼인하기 4 양반집아들입양하기 5 손자들을군수와경찰서장으로양성하기 26) 4 ( 해) 이문제는글과의내용일치문제이다. 윤직원은가문을빛나게할평생의사업으로족보에도금하기, 돈으로벼슬하기, 양반가문과혼인하기, 손자들을군수와경찰서장으로키우기등을생각해냈다. 양반집아들을입양하는것은그가생각한사업이아니다. 27. a~ e 중서술자의비판적인시각이나타나는구절은? 1 a 2 b 3 c 4 d 5 e 27) 3 ( 해) 이문제는서술자의태도를파악하는문제이다. 윤직원영감이가문을빛나게할필생의사업으로추진한네가지방책중양반혼인의경우, 모두양반혼인이기는하지만딸은가난한양반집에갔다가과부가되었고, 둘째손자며느리는조대비의먼친척이라는등실속이없다. 이에대해서술자는비판적인자세를견지하면서, 가히한바탕큰기침을할만도하다 고반어적으로서술하고있다. ( 오) a, b 서술자의태도가나타나지않은채, 윤직원영감이생각해낸방책을실행하는과정에서사실만을전달하고있다. d 윤직원영감이생각한네번째방책을소개하고있다. e 군수하나와경찰서장하나를양성하고자하는윤직원영감의방책과손자가둘이라는사실이아귀가맞는다는것을설명하고있다. 28. 이글을읽고얻을수있는교훈으로가장적절한것은? 1 불우이웃은우리의가족입니다. 2 시대에대한바른세계관과역사의식을가져야합니다. 3 중요한것은문벌이아니라사람됨입니다. 4 꾸준히노력하는자가성공할수있습니다. 5 땀흘리지않는사람은먹을자격도없습니다. 28) 2 ( 해) 이문제는글을읽고얻을수있는교훈을찾는문제이다. 이글에서풍자하는윤직원영감은비뚤어진세계관과역사의식을가진사람이므로시대에대한바른의식을갖자는내용을이글의교훈으로생각해볼수있다. ( 오) 1 윤직원영감이가난한양반집과혼인을한것은자신의문벌을높이기위한이유에서였으므로적절하지않다. 3 윤직원영감이중요성보다는국가나사회단위에서역사적의식을이야기하였다고보는것이더적절하다. 4 윤직원영감은나름꾸준히노력해서성공한인물이지만, 이글에서이를긍정적으로그리고있지는않다. 5 이글에서얻을수없는교훈이다. 다음글을읽고, 물음에답하시오. ( 가) 서울계동( 桂洞 ) 에사는윤직원영감은장안에이름난부자 이지만인력거꾼의얼마안되는품삯조차억지를써깎을정도로 인색하다. a 게다가매달내야하는라디오청취료나전차삯조차 내지않을궁리에머리가바쁜인물이면서자기며느리를두고도 상스러운욕지거리를해대는교양머리밖에지니지못했다. 그러 고도열다섯나이어린기생을데리고명창대회에나들락거리며 소일한다. ( 나) 얼굴이말 馬面 처럼길대서말대가리라는별명을듣던 윤직원영감의선친윤용규는본이시골토반( 土班 ) 이더냐하면 그렇지도못하고, 그렇다고아전( 衙前 ) 이더냐하면실상은아전질 도제법해먹지못했습니다. b 아전질을못해먹은것이시방와서는되레자랑거리가되었지 만, 그때당년에야흔한도서원( 道書院 ) 이나마한자리얻어하고 싶은생각이꿀안같았어도, 도시에그만한밑천이며문필이며가 없었더랍니다. 말대가리윤용규그는, 삼십이넘도록탈망바람으로삿갓하나 를의관삼아촌노름방으로어실어실돌아다니면서개평푼이나 뜯으면그걸로되돌아앉아투전장이나뽑기, 방퉁이질이나하기, 또그도저도못하면가난한아내가주린배를틀어쥐고서바느 질품을팔아어린자식과( 이어린자식이라는게그러니까지금의 윤직원영감입니다 ) 입에풀칠을하는것을얻어먹고는, 밤이나 낮이나질펀히드러누워소대성( 蘇大成 ) 이여대치게낮잠이나자 기 c이지경으로반생을살았습니다. 좀호협한구석이있고 담보가클뿐, 물론판무식꾼이구요. ( 다) 이윽고노적과곡간에서하늘을찌를듯불길이솟아오르고, 동네사람들이그제야여남은모여들어부질없이물을끼얹고하 는판에, 발가벗은윤두꺼비가비로소돌아왔습니다. 화적은물 론벌써물러갔고요. 윤두꺼비는피에물들어참혹히죽어넘어진부친의시체를안 고땅을치면서, 이놈의세상이어느날에망하려느냐! / 고통곡을했습니다. 그리고울음을진정하고도불끈일어서이를부드득갈면서, d 오냐, 우리만빼놓고어서망해라! 고부르짖었습니다. 이또한 e웅장한절규이었습니다. 아울러, 위대한선언이었고요. ( 라) 돈을모으는데무얼어떻게해서모았다는거야윤직원영 감으로는상관할바아닙니다. 사실착취라는문자를가져다가붙 이려고하면, 윤직원영감은거웬소리냐고훌훌뛸겝니다. 다참, 내가부지런하고또시운이뻗쳐서부자가되었지, 작인 이며체계돈쓴사람이며장리벼얻어다먹은사람이며가무슨관 계가있느냐서말입니다. 바스티유함락과는항렬이스스로다르기는하지만, 아무튼윤직 원영감은그처럼육친의피로써물들인재산더미위에올라앉아 옛날그다지도수난많던시절과는딴판이요도무지태평한이시 절을생각하면안심되고만족한웃음이절로솟아날때가많습니 다. 11

12 29. 이글에대한감상으로적절하지않은것은? 1 윤두섭을통해올바른역사의식의중요성을깨달았다. 현재나는과연 바른의식을갖고있는지반성해야겠다. 2 윤용규는남의재산까지탐내다가결국죽음에이르렀다. 나는검소한 삶을살아야겠다고생각했다. 3 시대적상황에대한개인의의식이특이하게느껴졌다. 당시다른한국 인들의삶은어땠는지궁금하다. 4 서술자가작품내에직접개입하고평가하는부분이재미있었다. 이런 형식의다른작품도찾아보아야겠다. 5 부유하고편안한삶을추구하는것이바람직하지않다는것을깨달았 다. 이를교훈삼아야겠다. 29) 2 ( 해) 이문제는글에대한감상을묻는문제이다. 윤용규와윤직원영감은재물에대한욕심이많지만남의재산까지탐낸것은아니며윤용규를죽음에이르게한것은수령과화적패이므로 2는적절하지않다. ( 오) 1 이작품은윤직원영감의가치관을비판적으로보여주면서올바른역사의식의중요성을말하고있다. 그러므로자신의역사의식을반성해보는것도적절한감상이라고볼수있다. 3 일제강점기에는윤직원영감처럼자신만생각하며개인의안전만을추구한사람이있는반면, 민족의해방을위해노력한사람도있을것이다. 즉, 시대적상황과개인의의식을관련지은것은적절한감상이다. 4 이작품에서서술자는작품에서직접목소리를내고있다. 이점에주목한것도적절한감상이다. 5 윤직원영감은재물을중요시여기며, 부유한삶을추구했다. 그러나서술자의태도로보아이들이본받을만한삶을산것은아니므로, 이런삶이바람직하지않다고깨달은것은적절하다. 30. 이글의서술상의특징으로가장알맞은것은? 1 서술자를교체하면서새로운사건을도입하고있다. 2 높임표현으로서술자와독자와의거리감을주고있다. 3 등장인물의심리는서술자가전달해주고있다. 4 동일한사건을여러각도에서균형있게그려내고있다. 5 바람직한등장인물을설정하고우호적인태도를취하고있다. 30) 3 ( 해) 이문제는서술상의특징을묻는문제이다. 이글은 - 입니다. - 지요 와같은높임표현을사용하여서술자가독자에게직접말을걸면서독자와의거리를좁히고독자에게친밀감을주고있다. ( 오) 1 이글의서술자는일관되게등장인물에게부정적인자세를견지하는등동일한한사람으로볼수있다. 3 등장인물의심리는서술자가전달해주고있다. 4 사건은서술자의동일한시각에서주관적인평가를포함하여서술되고있다. 5 등장인물은모두부정적인인물들이며, 서술자는이들에게비판적인태도를보이고있다. 31. 이글의내용과일치하지않는것은? 1 윤용규는시골의작은벼슬자리도얻지못했다. 2 윤직원영감은평소아버지와사이가좋지않았다. 3 윤용규가죽은날윤직원영감의집에는불이났다. 4 윤직원영감은부장이면서도매우인색한사람이다. 5 윤직원영감은현재를태평한시절이라고생각한다. 31) 2 ( 해) 이문제는내용일치문제이다. 윤직원영감이윤용규와평소에사이가좋았는지는이글을통해알수없다. ( 오) 1 ( 나) 에는당년에흔한벼슬이었던도서원도밑천이나문필이없어하지못했다는구절이있으며, 이를통해윤용규가시골의작은벼슬자리도얻지못했음을알수있다. 3 ( 다) 에는부친의시체를안고있는윤직원영감의모습이그려져있으며, 노적과곳간에서하늘을찌를듯한불이솟아올랐다는구절에서윤용규가죽은날윤직원영감의집에불이났다는것을알수있다. 4 ( 가) 에제시된일화를통해윤직원영감은부자이면서도매우인색한사람이라는것을알수있다. 5 ( 라) 에따르면윤직원영감은태평한시절이라고생각한다. 32. ( 나) 에서알수있는윤용규에대한설명으로적절하지않은것은? 1 윤용규는말대가리라는별명이있다. 2 삼십이넘도록변변한직업이없었다. 3 겁이없고용감하며영리한면이있다. 4 벼슬을하지싫어서안한것이아니다. 5 가난한살림에도생계를돌보지않았다. 32) 3 ( 해) 이문제는인물에대한내용일치문제이다. 물론판무식꾼이구요. 라는말은아주무식하다는것을경어체로표현한것이다. 즉, 서술자에따르면윤용규는담보가크지만( 겁이없고용감하지만) 아주무식하다. ( 오) 1 윤용규는얼굴이말처럼길게생겼다고하여말대가리라는별명이있다. 2 윤용규는 삼십이넘도록탈망바람으로삿갓하나를의관삼아촌노름방으로어슬어슬돌아다니 는사람이며, 변변한직업이없었다. 4 당년에야흔한도서원이나마한자리얻어하고싶은생각이꿀안같았어도, 도시에그만한밑천이며문필이며가없 어서벼슬을못한것이다. 5 가난한아내가주린배를틀어쥐고서바느질품을팔아어린자식과입에풀칠을하는것을얻어먹고는, 밤이나낮이나질펀히드러누워낮잠을자는등, 이지경으로반생을살 았던윤용규에대한소개로미루어보아그는가난한살림에도생계를돌보지않았다. 33. 이글은 일제강점기 를시대적배경으로하고있다. 그당시 독 립운동가 에대한윤직원영감의평가로가장적절한것은? 1 내자식들도독립운동가들처럼부지런하고모든일에열정적이었으면 좋겠군. 2 일제덕분에태평하기만한데왜독립운동을하는지모르겠군. 3 이제태평한줄알았더니수난많던시절과달라진것이없군. 4 가문을버릴수는없으니나는여기서의생화에만족해야겠군. 5 독립운동가들에게도시운이뻗쳐그가하는일이잘되었으면좋겠군. 33) 2 ( 해) 이문제는등장인물의시각에서다른인물을평가하는문제이다. < 보기> 는일제강점기에있었던독립운동에관한글이다. 현재를태평한시절이라고생각하는윤직원영감은 < 보기> 의윤희순이독립운동을하는이유를이해할수없을것이다. ( 오) 1 < 보기> 는윤희순의세아들의부지런함에대해이야기하고있는글이아니다. 3 윤직원영감은현재를과거와달리태평한시절이라고생각하고있다. 4 윤직원영감은가문을버릴생각이없으며, 독립운동을하고싶지만어쩔수없이현재의생활에만족하는것도아니다. 5 윤직원영감은자신의성공이시운이뻗쳤기때문이라고생각하지만, 태평하다고여기는이시절을뒤바꾸려는윤희순의독립운동을지지하지는않을것이다. 34. 이글을간략하게정리해보았다. ᄀ~ ᄆ에들어갈내용으로적 절하지않은것은? < 보기 > ㆍ등장인물 ( ᄀ ) ㆍ윤직원영감의성격 ( ᄂ ) ㆍ서술상의특징 ( ᄃ ) ㆍ윤용규가죽게된원인 ( ᄅ ) ㆍ줄거리 ( ᄆ ) 1 ᄀ : 윤용규, 윤직원영감 2 ᄂ : 나만잘살고자하는이기적인성격 3 ᄃ : 높임표현으로본받고자하는대상을예찬함. 4 ᄅ : 화적패의침입 5 ᄆ : 윤직원영감의됨됨이및부자가되기까지의과정 34) 3 ( 해) 이문제는작품의기본적인정보를정리하는문제이다. 이작품에서서술자는높임표현을사용하여독자와의거리를좁히면서작중인물에대한직접적인평가를시도한다. 그러나높임표현은독자에게친밀감을주기위한것이지, 대상을예찬하기위한것이라고볼수없다. ( 오) 1 이글에등장하는인물은윤용규와윤직원영감이다. 2 오냐, 우리만빼놓고어서망해라! 에서알수있듯이윤직원영감은나만잘살면된다는이기적인성격이다. 4 윤용규는화적패의침입때문에죽었다는것을 ( 다) 를통해알수있다. 5 이글에는윤직원영감의됨됨이와, 그가부자가되기까지의과정이그려져있다. 35. 이글을바탕으로영화를제작하려고할때, 구상한방안으로적 절하지않은것은? 1 윤직원영감이라는인물을파악하도록간략한일화를여러개제시하 되, 부정적인면을강조해야겠어. 2 작품의도입부에서윤융규는능력도재산도없었으니까, 그의집을가 난함이느껴지도록꾸며야겠어. 3 배우들의연기장면만을보여주기보다는서술자의시각을반영할수 있도록내레이션을삽입해야겠군. 4 윤직원영감은재산이많지만돈을쓰는것에매우인색한편이니까너 무호화로운의상을입히면안되겠어. 5 윤직우너영감이윤용규의시체를안고통곡할때는그의절제된슬픔 이느껴지도록담담한음악을넣어야겠군. 35) 5 ( 해) 이문제는소설을드라마로제작할때의형상화방안을묻는문제이다. 윤직원영감이윤용규의시체를안고통곡하는장면에서, 윤직원영감은자신의슬픔과분노를마음껏분출하고있다. 그러므로이장면에는절제된슬픔을전달하기위한담담한음악이아니라, 절절한음악이삽입되어야한다. ( 오) 1 윤직원영감의성격을파악할수있는 ( 가) 에제시된일화들은모두그의부정적인면모가부각된것이다. 2 도입부에서윤용규는 탈망바람으로삿갓하나를의관삼아 돌아다니는인물이며, 그의집은 가난한아내가주린배를틀어쥐고서바느질품을파 는등매우가난하게그려진다. 3 이작품은서술자의직접적인평가와판단이드러나므로, 내레이션을삽입하는것도형상화방안이될수있다. 4 윤직원영감은재산더미에앉아있지만, 라디오사용료나전차삯을안내려고할정도로인색하므로호화로운의상을구입하지는않을것이다. 12

13 36. a~ e에대한이해로알맞지않은것은? 1 a : 부자이면서적은돈에도인색한윤직원영감의모습을보여준다. 2 b : 아전처럼낮은벼슬을하지않은것이지금은오히려좋은일로 작용했다고말하고있다. 3 c : 이지경 이라는말을사용하여윤용규의삶을낮추어보고있다. 4 d : 사회나국가는어떻게되든자기재산만지키면그만이라는윤직 원의이기적인생각이드러나는말이다. 5 e : 윤직원의생각을웅장하고위대하다고말하며등장인물과의친숙 함을드러내고있다. 36) 5 ( 해) 이문제는글의표현을통해내용및서술상의특징을이해하는문제이다. e에서서술자는윤직원의말을직접적으로평가하고있으나, 표면그대로웅장하고위대하다고생각하는것은아니다. 도한이작품에서 - 입니다., - 지요. 와같은높임표현을서술자가독자에게직접말하는느낌을주므로, 독자는서술자에게친밀감을느끼게된다. 서술자는특히윤직원영감을부정적으로생각하며거리를두고있으므로, 독자역시등장인물과는거리감을느끼게된다. ( 오) 1 부자이면서도상대적으로적은돈인라디오청취료나전차삯도내지않고자하는윤직원영감의모습을통해그가매우인색하다는것을알수있다. 2 아전과같이낮은벼슬을하지않은것은족보를고치는데에용이하므로, 당시에는벼슬을못한것이자랑은아니었으나지금은오히려좋은쪽으로작용했다는뜻이다. 3 지경 이란경우나형편, 정도를이르는말로서술자는윤용규의삶을 이지경 이라고하며낮추어보고있다. 4 사회나국가는어떻게되든 우리 만중요하다는윤지권의이기적인생각을엿볼수있다. 37. 이작품의제목에드러나는작가의의도가가장바른것은? 1 일제의검열을피해작품을발표하기위해서 2 등장인물의잘못된역사의식을비판하기위해서 3 작가의시대인식을직설적으로드러내기위해서 4 태평천하가되길바라는의도를표현하기위해서 5 지난시절보다살기좋아진면을인정하기위해서 37) 2 ( 해) 이문제는작품의제목에드러나는작가의의도를파악하는문제이다. 이글의배경이되는일제강점기는우리민족이일제의착취로인해고통을당하는등대다수의사람들이살기힘든시기였다, 그러나윤직원영감은자신이사는세상이태평하다고인식하고있다. 그러므로 태평천하 는그의비뚤어진시대인식을반어적으로나타내기위한말이다. ( 오) 1 이작품의제목은반어적이고풍자적인서술자의태도를집약적으로보여준다. 3 작가는이시기를태평하다고생각하지않는다. 4 글의내용으로보아태평천하가되길바란다는작가의의도가표현된것이라고보기어렵다. 5 지난시절보다살기좋아졌다고생각하는것은윤직원뿐이다. 다음글을읽고, 물음에답하시오. ( 가) 윤직원영감( 그때당시는두꺼비같이생겼대서윤두꺼비로 불리어지던윤두섭) 그는어려서부터취리에눈이밝았고, 약관에 는벌써그의선친을도와가며그큰살림을곧잘휘어나갔습니 다. 그리고 1903 년계묘년( 癸卯年 ) 부터는고스란히물려받은삼천 석거리를가지고, 이래삼십여년동안착실히가산을늘려왔습 니다. 그래서지금으로부터십여년전, 가권을거느리고서울로이사 를해오던그때의집계( 集計 ) 를보면, 벼를실만석을받았고, 요 즘와서는현금이십만원가까이은행에예금되어있었습니다. 이런걸미루어보면, 그는과시승어부( 勝於父 ) 라할것입니다. 하기야그양대( 兩代 ) 가그어둔시절에그처럼치산을하느라고 [ 시절이어두우니까체계변이며장리변의이문이숫지고, 또공문 서( 空文書 : 空土地 ) 가수두룩해서가산늘리기가좋았던한편으로 말입니다.] 욕심사나운수령( 守令 ) 한테걸려들어명색없이잡혀 갇혀서는, 형장( 刑杖 ) 을맞아가며토색질을당한것도한두번이 아니요, 화적( 火賊 ) 의총부리앞에목숨을내걸고서서재물을약 탈당하기도부지기수요, 그러다가말대가리윤용규는마침내한패 의화적의손에비명의죽음까지한것인즉슨, 일변생각하면피 로낙관( 落款 ) 을친치산이지, 녹록한재물이라고할수는없을것 입니다. < 중략> 이윽고노적과곡간에서하늘을찌를듯불길이솟아오르고, 동 네사람들이그제야여남은모여들어부질없이물을끼얹고하는 판에, 발가벗은윤두꺼비가비로소돌아왔습니다. 화적은물론 벌써물러갔고요. 윤두꺼비는피에물들어참혹히죽어넘어진부친의시체를안 고땅을치면서, 이놈의세상이어느날에망하려느냐! 고통곡을했습니다. 그리고울음을진정하고도불끈일어서이를부드득갈면서, 오냐, 우리만빼놓고어서망해라! 고부르짖었습니다. 가이또한웅장한절규이었습니다. 아울러, 위대한선언이었고요. 윤직원영감이젊은윤두꺼비적에겪던경난의한토막이대 개그러했습니다. 그러니, 그러한고난과풍파속에서모아마침내는피까지적신 재물이니, 그런일을생각해서라도오늘날윤직원영감이단한푼 을쓰재도벌벌떠는것도일변무리가아닐것입니다. 돈을모으는데무얼어떻게해서모았다는거야윤직원영감으 로는상관할바아닙니다. 사실착취라는문자를가져다가붙이려 고하면, 윤직원영감은거웬소리냐고훌훌뛸겝니다. 다참, 내가부지런하고또시운이뻗쳐서부자가되었지, 작인 이며체계돈쓴사람이며장리벼얻어다먹은사람이며가무슨관 계가있느냐서말입니다. 바스티유함락과는항렬이스스로다르기는하지만, 아무튼윤직 원영감은그처럼육친의피로써물들인재산더미위에올라앉아 옛날그다지도수난많던시절과는딴판이요나도무지태평한이 시절을생각하면안심되고만족한웃음이절로솟아날때가많습 니다. ( 나) 나무는덕을가졌다. 나무는주어진분수에만족할줄을안 다. 나무는태어난것을탓하지아니하고, 왜여기놓이고저기 놓이지않았는가를말하지아니한다. 등성이에서면햇살이따사 로울까, 골짜기에내려서면물이좋을까하여, 새로운자리를엿 보는일도없다. 물과흙과태양의아들로, 물과흙과태양이주 는대로받고, 후박( 厚薄 )* 과불만족을말하지아니한다. 이웃친 구의처지에눈떠보는일도없다. 소나무는진달래를내려다보되 깔보는일이없고진달래는소나무를우러러보되부러워하는일이 없다. 다소나무는소나무대로스스로족하고, 진달래는진달래대 로스스로족하다. 나무는고독하다. 나무는모든고독을안다. 안개에잠긴아침의 고독을알고구름에덮인저녁의고독을안다. 부슬비내리는가 을저녁의고독도알고, 함박눈펄펄날리는겨울아침의고독도 안다. 나무는파리옴짝않는한여름대낮의고독도알고, 별얼 고돌우는동짓달한밤의고독도안다. 그러나나무는어디까지 든지고독에견디고, 고독을이기고, 또고독을즐긴다. 나무에아주친구가없는것은아니다. 달이있고, 바람이있고, 새가있다. 달은때를어기지아니하고찾고, 고독한여름밤을같 이지내고가는의리있고다정한친구다. 웃을뿐말이없으나, 이심전심의사가잘소통되고아주비위에맞는친구다. < 중략> 나무는훌륭한견인주의자 ( 堅忍主意者 )* 요, 고독의철인( 哲人 ) 이 요, 안분지족 ( 安分知足 ) 의현인( 賢人 ) 이다. 불교의소위윤회론이참말이라면나는죽어서나무가되고싶 다. 무슨나무가될까? 이미나무를뜻하였으니, 진달래가될까 13

14 소나무가될까는라가리지않으련다. * 후박( 厚薄 ) : 후하게구는일과박하게구는일. * 견인주의자 ( 堅忍主意者 ) : 굳게참고견디는도덕주의자. 38. ( 가) 의 윤두섭 에대한서술자의태도로적절한것은? 1 등장인물중유일하게긍정적으로평가하고있다. 2 승어부 라하며인물의능력을높이사고있다. 3 인물의잘못된역사의식을강한어조로비판하고있다. 4 인물의고난을중심을서술하면서안쓰러워하고있다. 5 추켜세우면서이면으로는반어적표현으로조롱하고있다. - 이양하, < 나무> 38) 5 ( 해) 이문제는인물에대한서술자의태도를묻는문제이다. 서술자는 착실하게가산을늘렸다. 라거나 승어부 라하여윤용규보다낫다는식으로말하는등윤두섭의치산방식을겉으로는추켜세우고있다. 그러나서술자는윤두섭을우호적으로보거나, 바람직한인간상으로여기고있지는않으며오히려그를조롱하고희화화하고있다. ( 오) 2 윤두섭의치산능력을 승어부 라고추켜세우고있지만그의가치를진심으로인정하는것은아니다. 1 서술자는윤두섭에대해부정적인자세를취하고있다. 3 서술자는윤두섭의역사의식이잘못되었다고평가하나, 이를강한어조로비판하는구절은찾아볼수없다. 4 윤두섭이겪은어려운일들을서술하고있으나, 그를비판적으로보고있다. 39. 이글작가의세계관을이해해보았다. 나를참고하여 ( 가) 에나 타난작가의세계관을파악한것으로적절한것은? 1 당시의사회는태평천하가아니라고생각한다. 2 토지나재산에대한분배가시급하다고생각한다. 3 식민지현실을태평하고공정한시대라고인식한다. 4 돈이많은자가제대로대우를받아야한다고여긴다. 5 이기적인인간상이있는한미래는부정적이라고전망한다. 39) 1 ( 해) 이문제는글에대한작가의세계관을묻는문제이다. 윤직원영감은자신의재산을지켜주는일제강점기의현실을 태평천하 라고여기고, 작가는이를부정적으로그리면서현실에대한비판적세계관을드러내고있다. 작가의이러한시각은서술자를통해드러나는데, 윤직원영감에대한풍자가극적으로나타나는장면이 < 보기> 에제시되었다. ( 오) 2 이글에는작가가토지나재산에대한분배를바란다고볼만한근거가없다. 3 당대를태평하다고생각하는것은윤직원영감의시대인식이다. 4 작가는돈이많은윤직원영감을부정적으로생각하고있으므로작가의세계관으로보기어렵다. 5 윤직원영감이이기적으로그려지고있으나, 작가가미래를부정적으로전망하는지는알수없다. 41. ( 나) 의내용으로적절하지않은것은? 1 나무는바람과새와의사소통이잘되는친구사이다. 2 나무는고독을즐길수있는경지에서이른존재이다. 3 나무는덕을지녔으며인내하는자세가본받을만하다. 4 나무는불평하지않고좀더좋은것을욕심내지않는다. 5 나무에게는의리있고마음이통하는다정한친구가있다, 41) 1 ( 해) 이문제는글의내용일치여부를묻는문제이다. ( 나) 에등장하는나무는달과바람과새라는친구가있다. 이들중의사소통이잘되고비위에맞는친구는달이다. 그러므로하늘과바람과새가나무의벗이라고서술한 1가적절하지않다. ( 오) 2 나무는어디까지든지고독을견디고고독을이기고또고독을즐긴다. 는구절에나타나있다. 3 나무는덕을가졌다., 나무는훌륭한견인주의자요, 라는구절을통해알수있다. 4 물과흙과태양의아들로, 물과흙과태양이주는대로받고, 후박과불만족을말하지아니한다. 이웃친구의처지에눈떠보는일도없다. 소나무는진달래를내려다보되깔보는일이없고, 진달래는소나무를우러러보되부러워하는일이없다. 를통해알수있다. 5 달은때를어기지아니하고찾고, 고독한여름밤을같이지내고가는의리있고다정한친구다. 웃을뿐말이없으나이심전심의사가잘소통되고아주비위에맞는친구다. 를통해나무에게달이라는친구가있음을알수있다. 42. ( 가) 와 ( 나) 에대한설명으로알맞지않은것은? 1 ( 가) 에는수단을가리지않고재산을축적하는해방이후의인물이등 장한다. 2 ( 가) 는등장인물을부정적으로보는시각을표면적으로드러내지않고 있다. 3 ( 나) 는글쓴이가관찰하여주관적으로판단한대상의속성에대해서술 하고있다. 4 ( 나) 는자신의생각을진솔하게쓴글로, 글쓴이의안목과사색이교훈 을주고있다. 5 ( 나) 의글쓴이는대상에대한친화적인자세를통해지향하는삶을보 여주고있다. 42) 1 ( 해) 이문제는작품에대한전반적인이해를묻는문제이다. ( 가) 에는일제강점기를배경을하여윤직원영감을비롯한부정적인인물들이주로등장한다. 그러므로해방이후의인물이등장한다는설명은적절하지않다. ( 오) 2 ( 가) 의서술자는등장인물을부정적으로보면서표면적으로는추켜세우는반어적표현기법을주로사용하고있다. 3 ( 나) 의글쓴이는관찰을통해나무의속성을파악하고, 그내용을중심으로서술하고있다. 4 ( 나) 는 나무 에대한작가의생각을진솔하게쓴수필이다. 5 ( 나) 에서는나무에친화적인자세와나무와같은삶을살고싶다는생각을엿볼수있다. 40. 다음중가와표현방식이가장유사한것은? 1 ( 심청이팔려가는장면에서 ) 심봉사할수없이심청의손을놓고, 치 궁굴내리궁굴, 마른땅에새우뛰듯아주자반뒤집기를하는구나. 2 ( 춘향이이도령과헤어지며 ) 우리도련님이 가네가네 하여도거짓말 로알았더니, 말타고돌아서니참말로가는구나. 3 ( 흥보가아내와말을나누는장면에서 ) 장안에들었지. 아니여보, 우리집에무슨장이있단말이오? 허허, 이사람아, 달구장은장이 아닌가? 4 ( 수청을드는것을거부한춘향이곤장을맞으며) 팔자좋은춘향몸이 팔도방백수령중ㅇ에제일명관만났구나. 5 ( 조조의병사를그리는장면에서 ) 노래불러춤추는놈, 서럽게곡하는 놈, 이야기로히히하하웃는놈, 잠에지쳐서서자다창끝에다가턱 꿰인놈 40) 4 ( 해) 이문제는작품의표현방식을이해하고적용하는문제이다. 가는윤직원영감의통곡에대해서술자가표면적으로는웅장하다고평가하나, 이면적으로는비판적인태도를취하고있으므로반어에해당한다. 4 역시춘향이곤장을맞으면서도 명관을만났다 고하는것으로보아반어법임을알수있다. ( 오) 1 어쩔줄몰라하는심봉사의모습을통해해학성을느낄수있다. 2 이도령과헤어지는춘향의슬픈마음을엿볼수있다. 3 발음의유사성을이용한언어유희이다. 5 조조의대군에속한병사들의다양한모습을해학적으로표현하였다. 43. 다음중다의의미로가장적절한것은? 1 나무는가진것에만족할줄안다. 2 나무는특별한취향이없다. 3 나무는이미정해진일에대해체념한다. 4 나무는내면적인선호를드러내지않는다. 5 나무는좋고싫음이불분명하여우유부단하다. 43) 1 ( 해) 이문제는구절의의미를파악하는문제이다. 다는소나무는소나무대로, 진달래는진달래대로주어진분수에만족할줄아는나무의속성을말하고있다. 44. 다음밑줄친단어중라와같은의미로사용된것은? 1 그는돈을버는일이라면수단과방법을가리지않았다. 2 그는자기앞도못가리는처지라결혼은꿈도못꾼다. 3 유명선수에게가려빛도못보고은퇴하는선수가많다. 4 마당에가려놓은장작으로겨울을따뜻하게보내야겠다. 5 검찰은사건의진상을가리기위해용의자를심문하였다. 44) 1 ( 해) 이문제는어휘의의미에대한이해와적용을묻는문제이다. 라는 여럿가운데서하나를구별하거나고르다. 의의로쓰였으며, 선택지중이러한의미로사용된것은 1이다. ( 오) 2 자기일을알아서스스로처리하다. 3 보이거나통하지못하도록막히다. 4 곡식이나장작따위의단을차곡차곡쌓아올려더미를짓다. 5 잘잘못이나좋은것과나쁜것따위를따져서분간하다. 14

15 45. ( 가) 의윤직원영감에게 ( 나) 의글쓴이가충고하는내용의편지 를쓴다고할때, 그내용으로적절한것은? 1 친구를가리지않고두루친한나무를본받아당신도화적패와친구가 되면좋을거예요. 2 세상을너무부정적으로만보지말고나뭇가지처럼세상에먼저손을 내밀어보세요. 3 당신은지나치게재물을탐하는사람이군요. 나무의안분지족하는속성 을본받기바랍니다. 4 나무도사람이물을줘야무럭무럭자랄수있듯스스로의힘으로만잘 살수는없답니다. 5 태평한현재에만족한웃음을짓는당신은마치나무와같군요. 이마 음을늘간직하십시오. 45) 3 ( 해) 이문제는작품의등장인물과작가의시각을이해하고적용하는문제이다. 윤직원영감은재산더미위에올라앉아자신의재산을지켜주는일제강점기를태평한시절이라고생각하는사람이다. 즉, 왜곡된역사의식을가졌으며재물에대한욕심이남다르다. 반면 ( 나) 의작가는안분지족하는나무의자세를본받고자한다. 2 윤직원영감은일제강점기를태평하다고인식하는왜곡된의식을갖고있다. 그러므로세상을부정적으로보지말라는충고는부적절하다. ( 오) 1 ( 가) 의윤직원영감에게아버지를죽인화적패와친구가되라는충고는적절하지않다. 4 윤직원영감의이기적인성격은 ( 가) 를통해알수있으나, 나무가사람에의해서만잘자랄수있다는것은 ( 나) 의작가의인식이라고보기어렵다. 5 윤직원영감과같은부정적인인물을이상적존재인 나무 와같다고말하는것은적절하지않다. 46. 위작품의제목을 태평천하 로지은작가의의도를서술하시오. 46) 당시우리민족대다수는일제의억압과착취로고통을당하고있었고, 작가는이러한시대를부정적이고비판적으로보고있다. 이작품의제목인 태평천하 는윤직원영감의비뚤어진시대인식을반어적으로풍자하고있다. ( 해) 이문제는작품의제목에담긴의미를파악하는문제이다. 이작품에서일제강점기를 태평천하 로인식하는인물은윤직원영감뿐이다. 작품의제목을 태평천하 라고한것은이러한윤직원영감의잘못된시대인식을강조하면서풍자하기위해서이다. 다음글을읽고, 물음에답하시오. ( 교과외지문) 해가서쪽에서뜨겠구나? 윤직원영감이아들의이렇듯부르지도않은걸음을, 더욱이나 안방까지들어온것을이상타고꼬집는소립니다. 멋허러오냐? 돈달래러오지! 지체를바꾸어, 윤주사를점잖고너그러운아버지로, 윤직원영 감을속사납고경망스런어린아들로, 돌려놓았으면꼬옥맞겠습 니다. 동경서? 전보? 종학이놈이경시청에붙잽혔다구요! 으엉? 외치는소리도컸거니와엉덩이를끙찧는바람에하마방구들이 내려앉을뻔했습니다. 모여선온식구가제각기놀란것은물론 이구요. 윤직원영감은마치묵직한뭉치로뒤통수를얻어맞은양, 정신 이멍해서입을벌리고눈만휘둥그랬지, 한동안말을못하고꼼 짝도않습니다. 그러다가이윽고으르렁거리면서잔뜩쪼그라뜨리고앉습니다. 거, 웬소리냐? 으응? 으응? 거웬소리여? 으응? 으응? 그놈동무가친전본가본데, 전보가돼서자세히는모르겠습니 다. 윤주사는조끼호주머니에서간밤의그전보를꺼내어부친한테 올립니다. 윤직원영감은채이듯전보를받아쓰윽들여다보더니 커다랗게읽습니다. 물론원문은일문이니까몰라보니윤주사네 서사민서방이번역한그대로지요. 종학, 사-상관계- 로, 경-시청에 ` 피검!... 이라니? 이게무슨 소리다냐? 종학이가사상관계로경시청에붙잽혔다는뜻일테지요! 사상관계라니? 그놈이사회주의에참예를! 으엉? 아까보다더크게외치면서벌떡뒤로나동그라질뻔하다가겨우 몸을가눕니다. 윤직원영감은먼첨에는몽치로뒤통수를얻어맞은것같이멍했 지만, 이번에는앉아있는땅이지함을해서수천길밑으로꺼져 내려가는듯, 정신이아찔했습니다. 그러나그것은결단코자기가믿고사랑하고있는종학이의신상 을여겨서가아닙니다. 윤직원영감은시방종학이가사회주의를한다는그한가지사 실이진실로, 옛날의드세던불한당패가백길천길로침노하는그 것보다도더분하고, 물론무서웠던것입니다. 진( 秦 ) 나라를망할자, 호( 胡 ) 라는예언을듣고서변방을막으려 만리장성을쌓던진시황, 그는진나라를망한자, 호가아니요,. 그 의자식호해( 胡亥 ) 임을눈으로보지못하고죽었으니, 오히려행 복이라하겠습니다. 사회주의라니? 으응? 으응? 윤직원영감은사뭇사람을아무나하나잡아먹을듯집이떠나 가큰소리로표효를합니다. 으응? 그놈이사회주의를하다니! 으응? 그게참말이냐? 참 말이여? 하긴그놈이작년여름방학에나왔을때버틈그런기미가좀뵈 긴했어요! 그러면은참말이구나! 그러면은참말이야, 으응! 윤직원영감은이마로얼굴로땀이방울방울배어오릅니다. 그런쳐죽일놈이, 깍어죽여두아깝잖을놈이! 그놈이경 찰서장하라닝개루생판사회주의허다가뎁다경찰에잽혀? 오- 사육시를할놈이, 그놈이그게어디당한거라고지가사회주 의를하여? 부자놈의자식이무엇이대껴서부랑패에들어? 아무도숨도크게쉬지못하고고개를떨어뜨리고섰기아니면 앉았을뿐, 윤직원영감이잠깐말을그치자방안은물을친듯 이조용합니다. 오죽이나좋은세상이여? 오죽이나 윤직원영감은팔을부르걷은주먹으로방바닥을땅-치면서성 난황소가영각을하듯고함을지릅니다. 그놈이사회주의에참예를... / 으엉? 아까보다더크게외치면서벌떡뒤로나동그라질뻔하다가겨우 몸을가눕니다. 화적패가있너냐아? 부랑당같은수령들이있너냐?... 재산이 있대야도적놈의것이오, 목숨은파리목숨같던말세넌다-지내 가고오... 자- 부아라, 거리거리순사요골골마다공명헌정사, 오 죽이나좋은세상이여... 남은수십만동병을히여서, 우리조선놈 보호히여주니, 오죽이나고마운세상이여?... 으응?... 제것지 니고앉어서편안하게살세상, 이걸태평천하라구하는것이여, 태평천하!... 그런데이런태평천하에태어난부잣집놈의자식이더 군다나왜지가땅땅거리구편안허게살것이지, 어찌서지가세 상망쳐놀부랑당패에참섭을헌담말이여, 으응? 방바닥을치면서벌떡일어섭니다. 그몸짓이어떻게도요란스 럽고괄괄한지, 방금발광이되는가싶습니다. 아닌게아니라, 모 15

16 여선가권들은방바닥치는소리에도놀랐지만, 이어른이혹시 상성이되지나않는가하는의구의빛이눈에나타남을가리지못 합니다.... 착착깎어죽일놈!... 그놈을내가핀지히여서백년지녁 을살리라고헐껄! 백년지녁을살리라고헐테여... 오냐그놈을 삼천석꺼리는직분히여줄려구히였더니, 오- 냐, 그놈삼천석꺼 리를톡톡팔어서경찰서으다가, 사회주의허는놈잡어가두는경 찰서다가주어버릴껄! 으응, 죽일놈! 마지막의으응죽일놈소리는차라리울음소리에가깝습니다. 이태평천하에! 이태평천하에. 쿵쿵발을구르면서마루로나가고, 꿇어앉았던윤주사와종수가 따라일어섭니다. 그놈이만석꾼의집자식이, 세상망쳐놀사회주의불한당 패에참섭을히여? 으응, 죽일놈! 죽일놈! 연해부르짖는죽일놈소리가차차로사랑께로멀리사라집니다. 그러나몹시사나운그포효가뒤에처져있는가권들의귀에는 어쩐지암담한여운이스며들어, 가득히어둔얼굴들을면면상 고, 말할바를잊고몸둘곳을둘러보게합니다. 마치장수의죽 음을만난군졸들처럼. 47. 윗글에나타난가장중심적인갈등구조는? 1 세대차이에서기인한갈등 3 기대감의좌절에서기인한갈등 5 비극적인운명에서기인한갈등 2 윤리관의차이에서기인한갈등 4 가족간의불화에서기인한갈등 47) 3 ( 해) 이부분은소설의끝부분으로, 일본유학을마치면경찰서장자리에올라자기가문의위상을높여줄것으로 윤직원 이기대했던그의둘째손자 윤종학 이사회주의로피검되었다는소식을듣고격노하고있는장면이다. 아들과첫째손자가모두타락하고방탕한생활에빠져있어서 종학 에대한기대가더욱컸던탓에, 윤직원 이보여주는태도는실망감을넘어서서분노와증오로나타나고있다. 48. 윗글의서술상의특징으로적절하지못한것은? 1 풍자적이고요설적( 饒舌的 ) 인문체로해학성을느끼게한다. 2 서술자가사건전개에개입하여논평을가하고있다. 3 서술자가독자와의거리를일정하게유지하고있다. 4 서술자가사건을현장에서전달해주는수법을취하고있다. 5 생동감있는언어의사용으로인물의개성을살리고있다. 48) 3 ( 해) 독자에게친밀감을주는경어체문장속에놀부형이라이를만한인물인 윤직원 을희화적( 戱畵的 ) 으로제시하여독자와더불어조롱하고자하는수법으로판소리사설의기법을원용한것으로평가되고있다. 판소리에서의창자( 唱者 ) 는극중에직접개입하여편집자적논평을취하는때가많은데이소설도역시그러한수법을쓰고있다. 49. 윗글에서작가가가장중심적으로부각시키고있는것은? 1 인물의성격 2 역사적배경 3 사회적현실 4 사건의비극성 5 사건의의의 49) 1 ( 해) 이소설은반어적표현에의해인물을풍자하고있다. 특정인물의바람직하지못한성격제시에초점을맞추고, 이를통해당대의부정적인사회상을반영하고자한일종의성격소설이다. 50. 윗글의중심인물을비판하는말로적절한것은? 1 잘되면제탓, 못되면조상탓이로군. 2 제털뽑아제구멍에박을사람이로군. 3 난거지든부자라하겠군. 4 제눈에안경이라더니과연그렇군. 5 가랑비에옷젖는줄모르고있군. 50) 4 ( 해) 1은성공한일에대해서는자기공로를내세우고, 실패한일에대해서는다른사람의책임, 또는운명에따른것으로생각한다는뜻 2는남의것을가져오거나제것을남주거나하는융통성이없이제것만가지고제가쓰는것을이르는말 3은밖으로는거지꼴이로되안으로는집안살림이포실한사람을일컫는말 4는남이보아서는형편없는것도자기마음에들면좋게여겨진다는뜻 5는조금씩조금씩없어지는줄모르게재산같은것이줄어든다는뜻이다. 다음글을읽고, 물음에답하시오. ( 교과외지문) < 전략> 망진자( 亡秦者 ) 는호야( 胡也 ) 니라 일찌기윤직원영감은그의소싯적윤두꺼비시절에자기부친 말대가리윤용구가화적의손에무참히맞아죽은시체옆에서서 노적이불타느라고화광이충천한하늘을우러러, 이놈의세상언제망하러느냐? 우리만빼놓고어서망해라! 하고부르짖은적이있겠다요. 이미반세기( 半世紀 ) 전, 그리고그것은당시의나한테불리한세 상에대한격분된저주요겸하야웅장한투쟁의선언이었습니다. 해서윤직원영감은과연승리를했겠다요. 그런데 식구들은, 시아버지윤직원영감이보기가싫은건넌방고씨만 빼놓고, 서울아씨, 태식이, 뒤채의두동서, 모두안방에모여종 수를맞이하는예를표하고, 그들의옹위아래윤직원영감과종 수는각기아랫목과뒷벽앞으로갈라앉습니다. 방금점심밥상 을받을참입니다. 너경손애비, 부디정신채리라! 윤직원영감이종수더러곰곰이훈계를하던것입니다. 안식구 가있는데라점잖게경손애비지요. 정신을채리라헐것이, 늬가암만히여두네아우종학이만못 히여! 종학이는그놈이재주두있고, 착실히여서너치름허랑하 지두않고, 그럴뿐더러내년내후년이면은대학교를졸업허잖나? 내후년이지? 네에. 그렇지? 응, 그래내후년이면대학교졸업을하고나와서삼년 이나다직사년만찌들어나면은그놈은지가목적헌, 경부가되 야각구서경찰서장이된답말이다! 응? 알겠어? 네에. 그러닌개루너두정신을바싹채리각구서, 어서어서군수되어 야않겠나? 아, 동샘놈은버젓헌경찰서장인디, 형놈은게-우 군서기를다니구있담! 남부끄러워서어쩔티여? 응? 아글시, 군수되구경찰서장되구허미넌, 느덜좋구느덜호강이지, 머 그호강날주냐? 내가이렇기아등아등잔소릴허는것두다-느 덜위하여서그러지, 나는파리족통만치두상관없어야! 알어듣 냐? 네에. 그놈종학이는참말로쓰것서! 그놈이어려서버텀두워너니나 를자별허게따루구재주두잇구착실허구, 커서두내말을잘듣 구 내가그놈하나는꼭믿는다. 꼭믿어. 작년올루들어서 그놈이돈을어찌히피게쓰기는허넝가부더라마는그것두허기 사네게다대며는안쓰는심이지. 사내자식이너처럼허랑하지 만말구서, 제줏대만실허냥이면돈을서두괜찮은법이야 그 래서지난달에두오백원꼭쓸데가있다구핀지하였길래두말 않고보내주었다! ᄀ마침이때마당에서헴헴점잖은밭은기침소리가납니다. 창 식이윤주사가조금아까야일어나서, 간밤에동경서온전보때 문에억지로억지로큰댁행보를하던것입니다. ᄂ윤주사는토방으로내려서는아들종수더러, 언제왔느냐고, 심상히알은체를하면서역시토방으로내려서는두며느리의삼 16

17 가러운무언의인사와마루까지만나선이복누이동생서울아씨 의입인사를받으면서, ᄃ방으로들어가서는부친윤직원영감한 테절을한자리꾸부리고서아들종수한테한자리절과이복동생 태식이한테경례를받은후비로소한옆으로들어앉습니다. ᄅ 해가서쪽에서뜨겠구나? 윤직원영감은아들의이렇듯부르지도않은걸음을더욱이나, 안방에까지들어온것을, 아상타고꼬집는소립니다. ᄆ 멋허러오냐? 돈달래러오지? 동경서전보가왔는데 지체를바꾸어, 윤주사는점잖고너그러운아버지로, 윤직원영 감을속사납고경망스런어린아들로, 들러놓았으면꼬옥맞겠 습니다. 동경서? 전보? 종학이놈이경시청에붙잽혔다구요! 으엉? 외치는소리도컸거니와엉덩이를끙-찧는바람에하마방구들 이내려앉을뻔했습니다. 모여선온식구가제각기놀랜것은물 론이구요. 윤직원영감은마치묵직한몽치로뒤통수를얻어맞은양, 정신 이멍- 해서입을벌리고눈만휘둥그랬지, 한동안말을못하고꼼 짝도않습니다. 그러다가 a 이윽고으르렁거리면서잔뜩쪼글뜨리고앉습니다. 거, 웬소리냐? 으응? 으응? 거웬소리여? 으응? 으응? 그놈동무가친전본가본데, 전보가돼서자세히는모르겠습니 다. 윤주사는조끼호주머니에서간밤의그전보를꺼내어부친한테 올립니다. 윤직원영감은채이듯전보를받아쓰윽들여다보더 니, 커다랗게읽습니다. b물론원문은일문이니까몰라보고윤주 사네서사민서방이번역한그대로지요. 종학, 사-상관계- 로, 경- 시청에피검! 이라니? 이게무슨소 리다냐? 종학이가사상관계로경시청에붙잽혔다는뜻일테지요! 사상관계라니? 그놈이사회주의에참예를 으엉? c 아까보다더크게외치면서벌떡뒤로나동그라질뻔하다가겨 우몸을가눕니다. 윤직원영감은먼점에서뭉치로뒤통수를얻어맞는것같이멍했 지만, 이번에는앉아있는땅이지함을해서수천길이밑으로꺼 져내려가는듯, 정신이아찔했습니다. 그러나 d 그것은결단코자기가믿고사랑하고하는종학이의신 상을여겨서가아닙니다. 윤직원영감은시방종학이가사회주의한다는그한가지사실 이진실로, 옛날의드세던부랑당패가백길천길로침노하는그것 보다도더ᄇ분하고, 물론무서웠던것입니다. 진( 秦 ) 나라를망할자호( 胡 = 오랑캐) 라는예언을듣고서변방을 막으려만리장성을쌓던진시황그는진나라를망할자호( 胡 = 오 랑캐) 가아니요그의자식ᄉ호해 ( 胡亥 ) 임을눈으로보지못하고 죽었으니, 오히려행복이라하겠습니다. 사회주의라니? 으응? 으응? e윤직원영감은사뭇사람을아무나하나, 잡아먹을듯집이떠 나게큰소리로포효( 咆哮 ) 를합니다. 으응? 그놈이사회주의를하다니! 으응? 그게, 참말이냐? 참말이여? 하긴그놈이작년여름방학에나왔을때버틈그런기미가좀 뵈긴했어요! 그러면은참말이구나! 그러면은참말이야, 으응! 윤직원영감은이마로얼굴로땀이방울방울배어오릅니다. 그런쳐죽일놈이, 깎어죽여두아깝잖을놈이! 그놈이경 찰서장하라닝개루생판사회주의허다가뎁다경찰서에잽혀? 오 - 사육시를할놈이, 그놈이그게어디당한것이라구지가사회 주의를히여부자놈이자식이무엇이대껴서부랑패가들어? 아무도숨도크게쉬지못하고고개를떨어뜨리고섰기아니면 앉았을뿐, 윤직원영감이잠깐말을끊이자방안은물을친듯이 조용합니다. 오죽이나좋은세상이여? 오죽이나 윤직원영감은팔을부르걷은주먹으로방바닥을땅-치면서성 난황소가영각을하듯고함을지릅니다. 화적패가이너냐아? 부랑당같은수령( 守令 ) 들이있너냐? 재 산이있대야도적놈의것이오, 목숨은파리목숨같던말세( 末世 ) 넌다-지내가고오 자- 부아라, 거리거리순사요골골마다공명 헌정사( 政事 ), 오죽이나좋은세상이여 남은수십만명동병 ( 動兵 ) 을히여서, 우리조선놈보호히여주니, 오죽이나고마운세 상이여? 으응? 제것지니고앉어서편안하게살세상, 이 걸태평천하라구하는것이여, 태평천하! 그런데이런태평천 하에태어난부잣집놈의자식이더군다나왜지가땅땅거리구편 안하게살것이지, 어찌서지가세상망쳐놀부랑당패에참섭을 헌담말이여, 으응? 땅- 바닥을치면서벌떡일어섭니다. 그몸짓이어떻게도요란스 럽고괄괄한지, 방금발광이되는가싶습니다. 아닌게아니라, 모 여선가권들은방바닥치는소리에도놀랐지만, 이어른이혹시 상성이되지나않는가하는의구의빛이눈에나타남을가리지못 합니다. 착착깎어죽일놈! 그놈을내가핀지히여서백년지녁 을살리라고헐걸! 백년지녁살리라고헐테여 오냐그놈을 삼천석꺼리는직분( 分財 ) 히여줄려구히였더니, 오- 냐, 그놈삼천 석꺼리를톡톡팔어서경찰서으다가, 사회주의허는놈잡어가두 는경찰서다가주어버릴걸! 으응, 죽일놈! 마지막의으응죽이놈소리는차라리울음소리에가깝습니다. ᄉ이태평천하에! 이태평천하에 쿵쿵발을구르면서마루로나가고, 꿇어앉았던윤주사와종수 도따라일어섭니다. 그놈이만석꾼의집자식이, 세상망쳐놀사회주의부랑당 패에참섭을히여? 으응. 죽일놈! 죽일놈! 연해부르짖는죽일놈소리가차차로사랑께로멀리사라집니 다. 그러나몹시사나운그포효가뒤에처져있는가권들의귀에 는어쩐지암담한여운이스며들어, 가득히어둔얼굴을면면상 고, 말할바를잊고몸둘곳을둘러보게합니다. 마치장수의죽 을만난군졸들처럼 17

18 51. 이글의서술방식에대한설명으로옳지않은것은? 1 비꼬는듯한말투를통해인물을우스꽝스럽게소개하고있다. 2 비속어의적절한사용으로세태풍속을잘드러내고있다. 3 경어체의서술을통해독자에게친근감을주고있다. 4 반어수법을통하여인물을희화화하고있다. 5 판소리사설의기법을사용하고있다. 51) 2 ( 해) 이소설은인물에대한풍자를우선한다. 52. 이소설의인물창조방식에대한설명으로옳지않은것은? 1 부정적인물에대한풍자가핵심을이루고있다. 2 서술자는인물에대해편향적입장을취하고있다. 3 종학은풍자의대상이되지않는긍정적인물이다. 4 긍정적인물을부정함으로써풍자의효과를거두고있다. 5 윤직원영감이최대의풍자대상이되는부정적인물이다. 52) 4 ( 해) 부정적인물을비판하면서풍자의효과를거두고있다. 53. 이소설속의부정적인물에대한풍자의대상이아닌것은? 1 물질및쾌락추구의가치관 2 완고한가족주의 3 돈( 재산) 에대한강한집착 4 현실부정적태도 5 개인주의적, 반민족적역사의식 53) 4 ( 해) 윤직원영감은현실에대해강한집착을보인다. 54. 다음중이작품의주제의식과관계없는것은? 1 식민지사회현실비판과긍정적미래지향 2 재산( 돈) 문제에대한부정적인식 3 사회제도의모순과그개혁의지 4 세대간의계층구조와갈등 5 진보주의적전망 54) 3 ( 해) 이작품에사회제도모순에대한개혁의지는나타나있지않다. 55. 이글에나타난서술자의태도로옳은것은? 1 작중인물로서사건에직접개입하고있다. 2 외부적관찰자로서독자와객관적거리를유지하고있다. 3 작중인물이지만인물에대해외부적으로만관찰하고있다. 4 인물과사건을관찰함에있어서자신의주관이강조되고있다. 5 인물의행위를구체적으로묘사하면서때로는작중내용을평가하기도 한다. 55) 5 ( 해) 서술자는판소리의광대처럼사건을직접알려주기도하고, 작중인물, 내용에대해주관적으로비평하기도한다. 56. 이소설의제목이암시하는반어적의미를쓰시오. 56) 반어적기법을통해식민지현실이태평천하와정반대의상황임을암시한다. 57. 사건전개를고려할때, 이글의소제목인 망진자는호야니라 의 상징적의미는무엇인가? 57) 윤직원집안을망칠사람이외부의위협이아니라, 오히려자식들( 특히손자종학) 임을암시한다. 58. 문체로보아이소설과관계깊은고전문학의장르는무엇인가? 58) 판소리 ( 해) ~ 입니다, ~ 겠다요 와같은어투를빌어서판소리의창처럼독자와의거리를좁히고작중인물을작가, 독자와대립적인구도로유도하고있다. 59. 이소설의독특한서술방식이작품에미치는가장큰효과는? 1 말하는이가작중인물에대해중립적태도를유지하게한다. 2 말하는이가사건전개의객관적서술을확보할수있게한다. 3 말하는이가작중인물의복잡한내면세계를선명하게전달하게한다. 4 말하는이가독자를끌어들여작중인물을위에서내려다보게한다. 5 말하는이가작중인물의편에서서사건을주도적으로이끌어나가게 한다. 59) 3 ( 해) 전지적작가시점으로인물의내면세계를선명하게전달하고, 서술자가직접개입하여인물과사건에대한자신의생각과판단을독자에게전달하고있다. 60. 대상( 윤직원) 에대한서술자의태도가이글과유사한것은? 1 大川바다한가운데중침( 中針 ) 세침( 細針 ) 빠지거나. 열나문사공( 沙工 ) 놈이긋므된사엇대를긋긋치드러메여일시( 一時 ) 에소리치고귀꿰 어내닷말이이셔이다. 님아님아온놈이온말을하여도님이짐작 하쇼셔. 2 압못세든고기들아뉘라셔너를모라다가넉커늘든다. 북해청소를 어디두고이못세와든다. 들고도못나는정을네오내오다르랴. 3 개를여라믄기르되요개같이얄미오랴. 뮈온님오면꼬리를홰홰치 며뛰락나리뛰락반겨서내닫고, 고온님오면뒷발을버둥버둥므르 락나으락캉캉즈져서돌아가게한다. 쉰밥이그릇그릇난들너머길 줄이이시랴. 4 창밖이어른어른커늘님만너겨님만펄떡뛰어뚝나서보니, 님은 아니오고으스름달빛에열구름날속였구나. 맞초아밤이세망정해 여낮이런들남우일뻔하여라. 5 두터비파리를물고두험우희치달아앉아, 것넌산바라보니백송골 ( 白松骨 ) 이떠있거날가슴이금즉하여풀떡뛰어내닫다가두험아래 자빠지거고, 모쳐라. 날낸낼스만졍에헐질번하괘라. 60) 5 ( 해) 대상에대해비판적인고풍자적인태도를보인다. 4의시조도탐관오리를풍자하는내용이다. ( 오) 1 허튼소리를곧이듣지말고시비를판단하라는하소연. 2 부자유스런궁녀생활을한탄함 3 4 연모의정 61. 이글은판소리사설조의문체적특징을보이고있다. 이러한판 소리어투의효과로적절치못한것은? 1 화자가작중인물을조롱하고경멸하기에적합하다. 2 작중의사건을객관적이고중립적인입장에서독자에게전달해준다. 3 화자는독자와한층가까운위치에서작중인물의행위를내려다본다. 4 작자는독자와작중인물의중간에서서작중인물을평하면서독자의 이해를도와준다. 5 독자는판소리공연장의관객의위치에서기도하면서화자로서의작가 와내통한다. 61) 2 ( 해) 화자가판소리의창자와같은역할을하며직접개입하고있다. 62. 윤직원영감이ᄉ과같이생각하고있는이유로적절한것은? 1 화적패와부랑당이없기때문이다. 2 가문의안전과부를지켜주기때문이다. 3 일제가공명정대한정책을펴고있기때문이다. 4 일제의침략을반어적으로비판하기위해서이다. 5 부유한집안의자식이사회주의운동에가담하였기때문이다. 62) 2 ( 해) 일제의지주정책에윤직원은태평천하를구가하고있음. 63. 윗글의서술상의특징으로적절하지못한것은? 1 풍자적이고요설( 饒舌 ) 적인문체로해학성을느끼게한다. 2 서술자가사건전개에개입하여논평을가하고있다. 3 서술자가독자와의거리를일정하게유지하고있다. 4 서술자가사건을현장에서전달해주는수법을취하고있다. 5 생동감있는언어의사용으로인물의개성을살리고있다. 63) 3 ( 해) 판소리사설의문체로서술자가직접개입하여편집자적논평을취함 18

19 64. 윗글에서작가가가장중심적으로부각시키고있는것은? 1 인물의성격 3 사회적현실 5 사건의의미 2 역사적배경 4 사건의비극성 64) 1 ( 해) 이소설은반어적표현에의해인물을풍자하고있다. 특정인물의바람직하지못한성격제시에초점을맞추고, 이를통해당대의부정적인사회상을반영하고자한일종의성격소설이다. 65. 윗글의중심인물을비판하는말로적절한것은? 1 잘되면제탓. 못되면조상탓이로군. 2 제털뽑아제구멍에박을사람이군. 3 난거지든부자라하겠군. 4 제눈에안경이라더니과연그렇군. 5 가랑비에옷젖는줄모르고있군. 65) 4 ( 해) 2는남의것을가져오거나제것을남주거나하는융통성이없이제것만가지고제가쓰는것을이르는말. 3은밖으로는거지꼴이로되안으로는집안살림이포실한사람을일컫는말. 4는남이보아서는형편없는것도자기마음에들면좋게여겨진다는뜻. 5는조금씩조금씩없어지는줄모르게재산같은것이줄어든다는뜻이다. 66. ᄀ~ ᄆ중, 윤주사의불미스러운과거를짐작하게하는것은? 1 ᄀ 2 ᄂ 3 ᄃ 4 ᄅ 5 ᄆ 66) 5 ( 해) 윤주사는노름으로많은가산을탕진했다. 그래서윤직원은아들이또돈을가지러왔을까봐역정을냄. 67. 이글로미루어독자의작중인물에대한평가중잘못된것은? 1 윤직원영감은권력지향적인물이다. 2 종학이는이작품에직접등장하지않고있다. 3 윤직원영감은손자종학에게거는기대가크다. 4 윤직원영감과며느리와의관계는원만하지못하다. 5 윤직원영감과그의아들창식은별로좋은사이가아니다. 67) 4 ( 해) 윤직원과며느리와의관계는이글만가지고는단정하기어렵다. 68. a~ e 중, 풍자적성격이가장짙은것은? 1 a 2 b 3 c 4 d 5 e 68) 2 ( 해) 풍자는기본적으로풍자대상보다우월한위치에서행해진다. 69. ᄇ의궁극적인이유로가장적당한것은? 1 자신이애써모은재산을날릴듯해서 2 믿었던종학이가기대를저버려서 3 종학이의신상이위험에처했으므로 4 사회주의는법으로금지된것이므로 5 사회주의집단의앙갚음이두려워서 69) 1 ( 해) 윤직원모든관심사는자신의재산에로모아진다. 70. ᄉ이비유적으로쓰였다고할때, 그원관념에해당하는것을쓰 시오. 70) 종학 ( 해) 종학으로인해윤직원가문이망하게된다. 다음글을읽고, 물음에답하시오. ( 교과외지문) 너경손애비, 부디정신채리라! 윤직원영감이종수더러곰곰이훈계를하던것입니다. 안식구가 있는데라점잖게경손애비지요. 정신을채리야헐것이, 늬가암만히여두네아우종학이만못 히여! 종학이는그놈이재주두있고, 착실히여서너치름허랑하지 두않고, 그럴뿐더러내년내후년이면은대학교를졸업허잖나? 내 후년이지? 네에. 그렇지? 응, 그래내후년이면대학교졸업을하고나와서삼년 이나 ᄀ다직사년만찌들어나면은그놈은지가목적현, 경 부가되야각구서경찰서장이된답말이다! 응? 알겠어? 네에. 그러냉개루너두정신을바싹채리각구서, 어서어서군수가되 어야않겠나? 아, 동생놈은버젓헌경찰서장인디, 형놈은게 우군서기를다니구있담! 남부끄러우서어쩔티여? 응? 아글 시, 군수되구경찰서장되구허미넌, 느덜좋구느덜호강이 지, 머그호강날주냐? 내가이렇기아등아등잔소리를허는것 두다 느덜위하여서그러지, 나는파리족통만치두상관없어 야! 알어듣냐? 네에. 그놈종학이는참말로쓰것서! 그놈이어력서버팀두ᄂ워너니 나를자별허게따루구재주두있구착실허구, 커서두내말을잘 듣구 내가그놈하나는꼭믿는다. 꼭믿어. 작년올루들어서 그놈이돈을어찌좀히피게쓰기는허넝가부더라마는그것두허 기사네게다대며는안쓰는심이지. 사내자식이너처럼허랑하 지만말구서, 제줏대만실허량이면돈을좀써두괜찮은법이 야 그래서지난달에두오백원꼭쓸데가있다구핀지하였 길래두말않고보내주었다! 마침이때마당에서헴헴점잖은밭은기침소리가납니다. 창 석이윤주사가조금아까야일어나서, 간밤에동경서온전보때 문에억지로억지로큰댁행보를하던것입니다. 윤주사는토방으로내려서는아들종수더러, 언제왔느냐고, ᄃ 심상히알은체를하면서역시토방으로내려서는두며느리의삼 가러운무언의인사와마루까지만나선이복누이동생서울아씨의 입안사를받으면서, 방으로들어가서는부친윤직원영감한테절 을한자리꾸부리고서아들종수한테한자리절과이복동생태식 이한테경례를받은수비로소한옆으로들어앉습니다. 해가서쪽에서뜨겠구나? 윤직원영감은아들의이렇듯부르지도않은걸음을더욱이나, 안방에까지들어온것을, 이상타고꼬집는소립니다. 멋허러오냐? 돈달래러오지? 동경서전보가왔는데. 지체를바꾸어, 윤주사는점잖고너그러운아버지로, 윤직원영 감을속사납고경망스런어린아들오, 들러놓았으면꼬옥맞겠 습니다. 동경서? 전보? 종학이놈이경시청에붙잽혔다구요! 으엉? 외치는소리도컸거니와엉덩이를끙 찧는바람에하마방구들 이내려않을뻔했습니다. 모여선온식구가제각기놀랜것은물 론이구요. 윤직원영감은마치묵직한뭉치로뒤통수를얻어맞은양, 정신 이멍 해서입을벌리고눈만휘둥그랬지, 한동안말을못하고 꼼짝도않습니다. 그러다가이윽고으르러거리면서잔뜩쪼글뜨리고앉습니다. 거, 웬소리냐? 으응? 으응? 그놈동무가친전본가본데, 전보다돼서자세히는모르겠습니 다. 19

20 윤주사는조끼호주머니에서간밤의그점보를꺼내어부친한 테올립니다. 윤직원영감을ᄅ채이듯전보를받아쓰윽들여다보 더니, 커다랗게읽습니다. 물론원문은일문이니까몰라보고윤 주사네서사민서방이번역한그대로지요. 종학, 사 상관계 로, 경 시청에피검! 이라니? 종학이가사상관계로경시처엡붙잽혔다는뜻일테지요! 사상관계라니? 그놈이사회주의에참예를. 으엉? < 중략> 화적패가있너냐아? 부랑당같은수령( 守令 ) 들이있너냐? 재 산이있대야도적놈의것이요, 목숨은파리목숨같던말세( 末世 ) 너다 지내가고요 자 부아라, 거리거리순사요골골마다공 명헌정사( 政事 ), 오죽이나좋은세상이여. 남은수십만명 동병( 動兵 ) 을히여서, 우리조선놈보호히여주니, 오죽이나고마 운세상이여? 으응? 제것지니고앉어서편안하게살세 상, 이걸태평천하라구하는것이여, 태평천하! 그런데이런태 평천하에태어난부잣집놈의자식이더군다나왜지가땅땅거리 구편안허게살것잊, 어찌서지가세상망쳐놀부랑당패에ᄆ참 섭을헌담말이여, 으응? 71. 윗글을통해주로비판하고자한것은? 1 고루한인습 3 잘못된역사관 5 대가족제도의병폐 2 물질만능주의 4 출세지향적태도 71) 3 ( 해) 이소설은일제식민치하를 태평천하 로인식하고있는윤직원의의식의일단을보여줌으로써일제의부당한식민정책에기생하여살아가는우둔한한국인들의잘못된역사관과정신적타락등을풍자적으로비판하고있다. 72. 윗글에두드러진표현상의특징이가장잘나타나있는것은? 1 갔다가그저오기가안됐데그려. 그래, 전차정류장에서어름어름하며 손님하나를태울궁리를하지않았나. 거기마침마나님이신지여학 생이신지 요새야어대노다니와아가씨를구별할수있던가 망 토를잡수시고, 비를받고서있겠지. 2 한번굴러힘을주며두번굴러힘을주니발밑에가는티끌바람 좇아펄펄앞뒤점점멀어가니머리위에나뭇잎은몸을따라흐늘 흐늘오고갈때, 살펴보니녹음속에흥상자락이바람결에내비치니 구만장천백운간에번갯불이쐬이는듯. 3 부지런하다면이때우리처럼부지런함이어디있으며정직하다면이 때우리식구같이정직함이어디있으랴? 그러나빈곤은날로심하였 다. 이틀사흘굶은적도한두번이아니었다. 한번은이틀이나굶고 일자리를찾다가집으로들어가보니부엌앞에서아내가무엇을먹 다가깜짝놀란다. 4 밥도내지식으로먹고, 아이들도내지인이름을지어서내지인학교에 5 보내고. 내지인학교래야죄선학교는너절해서아이들버려놓기나 꼭알맞지요. 그리고나도죄선말을싹걷어치우고국어만쓰고요. 이 렇게다아생활법식부터내지인처럼해야만돈도내지인처럼잘모 으게되거든요. 그렇게중환자가아닌한대부분의경우, 예진( 豫震 ) 은젊은의사들이 했다. 원장은다만기록된지찰카드에따라환자의증세와아울러경 제정도를판정하는최종진단을내리면된다. 상대가지기( 知己 ) 나거 물급이아닌한외상이라는명목은붙을수가없었다. 설여, 있다해도 이양면진단은한푼의미수( 未收 ) 나결손도없게한, 그의반생을통 한의술생활의신조요비결이었다. 72) 4 ( 해) 냉소, 비꼼, 조롱등이완곡하게스며있는반어적풍자의성격이돋보인다. 1 현진건의 운수좋은날 2 열녀춘향수절가 3 최서해의 탈출기 4 채만식의 치숙 5 전광용의 꺼삐딴리 73. 윗글의등장인물윤직원의성격을바르게이해한것은? 1 고난속에서도희망을버리지않으며과묵하다. 2 매사에치밀하게데처해나가며소심한편이다. 3 개인의영달을중시하며일을독선적으로처리한다. 4 저돌적이나사회문제에대해서는중립적인태도를취한다. 5 주어진운명에순응하여현실의어려움을여과없이받아들인다. 73) 3 ( 해) 윤직원은흥부전의 놀부 에비견할만한인물로서, 국가의장래나사회의유익보다는재산, 명예, 가문의영화등개인의영달을중시하는사람이다. 74. 윗글에나타난윤직원의처지를가장잘대변하고있는것은? 1 이거야말로앉아서주고서서받는격일세. 2 그러기에숭충이는솔잎을먹어야한다지않는가말일세 어허, 믿는도끼에발등찍힌다더니이게바로그꼴이군. 참, 이거야말로밤새울다가누가죽었느냐고묻는격이군. 사람팔자는시간문제라더니, 바로이런경우를두고하는소리군. 74) 3 ( 해) 윤직원은손자중에서가장장래가촉망된다고믿고의지하던종학이, 기대와는달리사회주의운동을하다체포되었다는전보에경악하고있음에유의한다. 75. 문맥상밑줄친ᄀ~ ᄆ의풀이로바르지못한것은? 1 ᄀ-기껏해야 2 ᄂ-워낙 3 ᄃ-뜻밖이라는듯이반갑게 4 ᄅ-낚아채듯 5 ᄆ- 남의일에참여하여아는체함. 75) 3 ( 해) ᄃ대수롭지아니하고예사롭게 다음글을읽고, 물음에답하시오. ( 교과외지문) 일찍이윤직원영감은그의소싯적윤두거비시절에자기부친 말대가리윤용구가화적의손에무참히맞아죽은시체옆에서서 노적이불타느라고화광이충천한하늘을우러러, 이놈의세상, 언제망하려느냐? 우리만빼놓고어서망해라! 하고부르짖은적이있겠다요. 이미반세기전, 그리고그것은당시의나한테불리한세상에 대한격분된저주요겸하여웅장한투쟁의선언이었습니다. 해서 윤직원영감은과연승리를했겠다요. 그런데 ( 중략) 마침이때마당에서헴헴점잖은밭은기침소리가납니다. 창 식이윤주사가조금아까야일어나서, 간밤에동경서온전보때 문에억지로억지로큰댁행보를하던것입니다. 윤주사는토방으로내려서는아들종수더러, 언제왔느냐고, 심 상히알은체를하면서역시토방으로내려서는두며느리의삼가 러운무언의인사와마루까지만나선이복누이동생서울아씨의 입인사를받으면서, 방으로들어가서는부친윤직원영감한테절 을한자리꾸부리고서아들종수한테한자리절과이복동생태식 이한테경례를받은후비로소한옆으로들어앉습니다. ( ᄀ ) 윤직원영감은아들의이렇듯부르지도않은걸음을더욱이나, 안방에까지들어운것을, 이상하다고꼬집는소립니다. 뭣하러오냐? 돈달라러오지? 동경서전보가왔는데요 지체를바꾸어, 윤주사는점잖고너그러운아버지로, 윤직원영 감은속사납고경망스러운어린아들로, 둘러놓았으면꼬옥맞 겠습니다. 동경서? 전보? 20