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한솔 홍
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1 Revista Iberoamericana 23.3 (2012):

2 pues, además, en cambio..., ).,. 1)..

3 .. Revista Iberoamericana marcadores del discurso, conectores relacionantes supraoracionales. Martín Zorraquino y Portolés(1999), ,. -. a) Llueve y, por tanto, la gente lleva paraguas. b) Llueve y, por este motivo, la gente lleva paraguas.(portolés 1998, 57) a) por tanto b) por este motivo a) por tanto

4 . por este motivo, hasta por estos pequeños motivos por tanto. por este motivo por ello, por eso, por esto, por esta razón, por esta causa, a causa de esto. 2) -. a) Juan estaba cansado. No obstante, continuó su camino. b) Juan estaba cansado. Continuó, no obstante, su camino. c) Juan estaba cansado. Continuó su camino, no obstante.(portolés 1998, 54) aunque, a pesar de que, pese a que Juan estaba cansado. - y pero aunque pero. En la casa había dos criados y dos criados, viejos todos; pero además vivía allí un tullido, hijo de una lavandera.(portolés 1998, 53) -. 2), por tanto.

5 Martín Zorraquino y Portolés(1999), bueno bueno. - Estructuradores de la Información( ) a) comentadores( ): pues, bien, pues bien, bueno, así las cosas, dicho esto, etc. b) ordenadores( ) marcadores de apertura( ): primero, en primer lugar, primeramente, por una parte, por un lado, de una parte, de un lado. marcadores de continuidad( ): en segundo/tercer/.../lugar, por otra (parte), por otro (lado), por su parte, de otra (parte), de otro (lado), asimismo, igualmente, de igual forma/ modo/ manera, luego, después. marcadores de cierre( ): por último, en último lugar, en último término, en fin, por fin, finalmente. c) digresores( ): por cierto, a todo esto, a propósito. Revista Iberoamericana Conectores ( ) a) conectores aditivos( ): además, encima, aparte, incluso. b) conectores consecutivos( ): pues, así pues, entonces, por tanto, en consecuencia, por consiguiente, por lo tanto, por ende. c) conectores contraargumentativos( ): en cambio, por el contrario, al contrario, sin embargo, no obstante, con todo, ahora bien. - Reformuladores ( ) a) reformuladores explicativos( ): o sea, es decir, en otras palabras. b) reformuladores rectificativos( ): mejor dicho, más bien, bueno. c) reformuladores de distanciamiento( ): en cualquier caso, de cualquier manera, de todos modos.

6 d) reformuladores recapitulativos( ): en suma, en conclusión, en resumen, bueno. - Operadores discursivos ( ) a) operadores de refuerzo argumentativo( ): en realidad, de hecho, claro, desde luego, en efecto, la verdad, en el fondo, en rigor. b) operadores de concresión( ): por ejemplo, en concreto, en especial. - Marcadores de control de contacto( ): hombre/mujer, mira/mire, oye/oiga..., 5 3) 3) Antonio Nebrija A1 B2 C1. Antonio Nebrija

7 .. Ele actual, Gente, Aula internacional, Español sin fronteras, Abanico Ele actual Gente.,.. Ele actual Gente. Ele actual Gente Aula internacional Gente Gente Gente Aula internacional Abanico. A1, A2, B1, B2. 4 B2. 4) C1, C2 B2. A1, A2, B1, B2. Revista Iberoamericana ) Dele B2 1.

8 Ele, Gente Ele B2 Gente B1.. A1.,. 5) A1.... A: Buenos días, señora López. Qué tal está? B: Muy bien, gracias. Y usted? A: Bien también. Mire, le presento a la señorita Molina, la nueva secretaria. La señora López.(Ele A1, 38) 6) Pues voy al campo muchos fines de semana. Los sábados que estoy en 5). 6) (, ) (, ).

9 Madrid me levanto a la hora de todos los días y a veces voy de compras...(ele A1, 131) mire (marcador de control de contacto) mira. pues (comentador).,. Revista Iberoamericana 23.3 A: Cuál es tu estación preferida? B: La primavera porque hace buen tiempo, todo está verde,... A: Pues mi estación preferida es...(ele A1, 111) A: Yo creo que el portugués es muy fácil. B: Pues yo creo que es difícil.(ele A1, 157) pues (comentador). Lo utilizamos para dar énfasis al sujeto o para marcar una oposición. A: Yo trabajo en un banco. B: Pues yo soy estudiante. (Ele A1, 182) (resumen gramatical) Yo pues. Ele A1 (comentador) bien además, entonces, en cambio, sin embargo,,,.

10 Ele actual A2. A1., A: Qué cansado estoy! B: Sí? Pues yo no!(ele A2, 28) A: Cómo lo quiere? B: Pues rojo y... no sé... Sí, de algodón.(ele A2, 76) Pues yo no podría decir ahora cuál ha sido el mejor regalo de mi vida. [...]. En fin, todos tuvieron un significado especial para mí, no puedo decir que uno fue mejor que otro.(ele A2, 172) Pues A1 (comentador)., ( pues ) ( en fin ).. Pues ( hombre, mujer, oye, oiga, mira ) entonces claro. A: Oye, nos vemos mañana por la tarde? B: Vale. De acuerdo. Y qué podemos hacer? Hay algo interesante? A: Pues mira, hay una exposición de Miquel Barceló en el ReinaSofia. B: Ah! Muy bien. Me encanta Miquel Barceló. Cómo quedamos? A: No sé... podemos quedar a las cinco en la puerta. B: Es que no me va bien tan pronto. Qué te parece a las seis? A: Vale. Entonces quedamos a las seis.(ele A2, 139)

11 Cuando hablo español, quiero elegir bien las palabras y, claro, hablo muy despacio.(ele A2, 10) (En aquella época) No había teléfono y, claro, la gente no hablaba por teléfono.(ele A2, 180) oye, mira, pues, entonces claro. además, incluso, en cambio, por el contrario, igualmente, por otra parte. Revista Iberoamericana Los jóvenes españoles dedican la mayor parte de su tiempo libre a estar con los amigos. [...]. Además, ven mucho la televisión, [...]. Los adultos, en cambio, pasan mucho tiempo en compañía de su familia y ven la televisión muchas horas a la semana. Por otra parte, las populares salidas al campo los fines de semana y las vacaciones de verano son los momentos en que los adultos disfrutan más del tiempo libre.(ele A2, 164).. Ele B1 Ele A1 Ele A2. (comentador).

12 A: Te parece difícil el español? B: Pues no, no lo encuentro muy difícil.(ele B1, 11) Bien, ahora estoy seguro de no equivocarme. Ahora soy un investigador en serio.(ele B1, 40) A: Bueno, cuéntame. Qué es de tu vida? Sigues soltero? B: Sí, pero hace un año que salgo con una chica y estoy muy contento.(ele B1, 51) Pues, bien bueno pues (comentador) entonces, por tanto conector consecutivo( ). Entonces me di cuenta de que sentía algo especial por él...(ele B1, 38) No existirá la pobreza extrema en la Tierra y, por tanto, nadie morirá de hambre.(ele B1, 150) A: Lo siento, jefe, no se enfade. Es que padezco de insomnio y esta noche no he pegado ojo. B: Pues busque una solución!(ele B1, 82) A: Es que no puedo; ahora tenemos muchísimo trabajo en la oficina. B: Pues haz deporte, ve a nadar, trata de relajarte.(ele B1, 94) (Conectores contraargumentativos) A2 en cambio, por el contrario, sin embargo por otra parte por último, por fin, finalmente. Sin embargo, las grandes ciudades ofrecen a sus nuevos habitantes cosas que no tiene el mundo rural: modernos hospitales...(ele B1, 131) Por último, no debemos olvidar las aportaciones hechas al español por

13 los esclavos africanos llevados a América.(Ele B1, 18) Deseo que el nuevo año sea generoso con todos, que se cumplan nuestros deseos, que aprendamos de nuestros errores, que desaparezcan las malditas guerras y que la paz sea, por fin, una realidad, no un simple deseo.(ele B1, 76) Pero él no se desanimó, volvió sobre los libros, rehízo experimento tras experimento y finalmente escribió en su diario. Revista Iberoamericana 23.3 B1 por ejemplo A mí me gusta mucho trabajar con algún compañero porque nos ayudamos mucho. Por ejemplo, cuando tengo dudas me las resuelve si puede, me corrige cosas que escribo...(ele B1, 16) A mí me da buen resultado asociar algunas palabras difíciles con ciertas personas o cosas. Por ejemplo, asocio la palabra vago con una persona muy vaga que conozco.(ele B1, 78) Ele A1, A2, B1 Ele B2. 6 7,, (resumen gramatical). 6 (organizar), (expresar la causa), (expresar las consecuencias), (añadir ideas), (contrastar u oponer ideas), (resumir o introducir la conclusión). 96, 97 (Expresión escrita)

14 .. 7) (informe)... 7 (expresar opiniones) (destacar o concretar algo), (matizar una información), (reformular explicando), (reformular rectificando). Recuerda. (Resumen gramatical) Ele B2 < 1>. B2 6, 7 pues, al final, en fin, además, entonces, al contrario, esto es, por ejemplo A1, A2, B1 7)..

15 Ordenar ideas Añadir ideas Causa Consecuencias Contraste u oposición Resumen o conclusión Reformular explicando Reformular rectificando Matizar una información Destacar o concretar algo por una parte, por otra parte por un lado, por otro lado en primer lugar, en segundo lugar, en tercer lugar para empezar, para finalizar además, asimismo, igualmente debido a que, puesto que, ya que, dado que por consiguiente, por (lo) tanto, en consecuencia, de manera que, de forma que, de modo que aunque, a pesar de que, sin embargo, en cambio, no obstante en conclusión, en resumen, resumiendo, en definitiva en otras palabras, es decir, o sea mejor dicho, más bien de hecho, en realidad especialmente, precisamente, concretamente Revista Iberoamericana bien, por fin, por último, finalmente, incluso, por tanto, por el contrario. 1 Martín Zorraquino y Portolés(1999) (comentador), (digresor), (reformuladores de distanciamiento) asimismo, igualmente (causa) ( aunque, a pesar de que, de manera que, de forma que, de modo que )...,,. Ele A1 A2 A1, A2

16 Gente 1. A1, A2. 6, 7, 11. 6, 7, tortilla. - Añadir informaciones, opiniones o argumentos Sí / No, y además es una persona muy especial.(gente 1, 141) Primero,... después,... luego,... al final,...(gente 1, 77) 11, entonces. - Para presentar consecuencias podemos usar así que y por eso. Su familia era humilde, así que tuvo que trabajar para pagarse los estudios. Empezó a llover, por eso anularon el concierto. Entonces Es un conector de uso muy frecuente que sirve para: - referirse a un periodo ya mencionado. Me fui a vivir a Italia en el 71. Entonces(= en aquella época) yo era muy joven. - sacar conclusiones de lo dicho. A: Ayer Lola tenía una reunión por la noche. B: Entonces no fue a la cena. A: No, no pudo. - preguntar por las consecuencias. A: No hay nadie y yo no tengo las llaves.

17 B: Y entonces qué hacemos?(gente 1, 160) Ele pues, bien, bueno (comentador) o sea, bueno,. El organismo necesita unos dos litros y medio al día. Un litro ya nos llega a través de los alimentos. O sea, que hay que tomar un litro y medio de líquido al día.(gente 1, 73) Revista Iberoamericana 23.3 A: Seguramente ha sido el bacalao. Bueno, no sé... Estaba rico, con unos pimientos y unas patatitas... B: Y de primero, qué has tomado?(gente 1, 78) bueno bueno. en primer lugar, en segundo lugar, finalmente, por último, por un lado, por otro lado, por una parte, por otra parte además, sin embargo es decir, en otras palabras. B1 Gente 2 Gente 1 8 (consultorio gramatical), Ele (comentador) pues, bien. - Cuando te ceden el turno. Bien,... Mmm, pues... (Gente 2, 87)

18 - Al obtener el turno. Bien... Yo quería decir que... Pues... (Gente 2, 152) (consultorio gramatical) yo quería decir que... (comentador). (comentador) Aportar más razones Además,... Incluso... -Sacar conclusiones Así que... Entonces,... Total, que... -Presentar un nuevo argumento o una conclusión (resaltar un argumento, quitando valor a otros anteriores) De todas maneras,... En cualquier caso,... -Contraponer razones Ahora bien,... Pero... Bueno,... Sin embargo,...(gente 2, 85) Así que, Total, que, Pero Bueno.. Sin embargo, hacer predicciones no es fácil y todos ellos se han equivocado. Bueno, todos no: casi todos.(gente 2, 85) Gente 1 (Gente 1, 78). 8 (consultorio gramatical) (conector)

19 . -Contraponer ideas Sin embargo,... A pesar de que... Aungue... -Expresar la causa Ya que... como... porque...(gente 2, 140) Gente 1 Gente 2 por cierto, encima. Revista Iberoamericana 23.3 A partir de qué día exactamente va a estar contigo? Llámame y lo hablamos. Por cierto, felicidades. No es un día de estos tu cumpleaños? El abuelo ha estado un poco resfriado pero ya está mejor. Por cierto, no os olvidéis de pasar por casa para dar de comer a los peces y regar las plantas. (Gente 2, 102) En el trabajo no aguanto a mi jefe; en casa, mis hijos no me hacen caso, y encima mi pareja tiene unos celos terribles. Por cierto encima además. Gente 3 Gente 2,.. Prometen en su campaña que crearán nuevos puestos de trabajo, y que favorecerán el empleo fijo, e incluso que darán ayudas para las madres solteras.

20 Y además, los partidos vinculados a los movimientos sociales cada vez son más. Y encima, nos dicen que debemos ir a votar en las próximas elecciones. (Gente 3, 134) 5 incluso, además, encima además encima 6 encima. -Para presentar información negativa que se añade a otras anteriores. (Y) encima(para colmo, lo que faltaba, lo que es peor) tuvieron un accidente de moto(información negativa).(gente 3, 144) encima para colmo, lo que faltaba, lo que es peor. 5 bueno. -Recursos para concluir después de una argumentación. (Bueno,) así lo veo yo. (Bueno, al menos) eso es lo que yo pienso.(gente 3, 138) bueno bueno bueno. 6 organizadores y conectores encima. -Para resaltar como más importante una información respecto a las anteriores. En el fondo, es una buena persona.

21 De todos modos (de todas maneras), van a despedir a varias personas.(gente 3, 144) en el fondo de todos modos(de todas maneras). en el fondo de hecho en realidad de todos modos en cualquier caso. 8 organizadores discursivos. Revista Iberoamericana Referirse a aspectos de un tema. En cuanto a, con respecto a, en lo que se refiere a. -Aclarar, reformular Esto es,... es decir,... -Extraer consecuencias Por tanto, por consiguiente, tanto es así, que, es por ello (por lo) que, es por esta razón (por la) que. -Contraponer datos. Por el contrario,... -Concretar, ejemplificar. Por ejemplo, en concreto, en particular.

22 Gente A1 A2.. ( 2). oral escrito A1 pues, bien, primero, luego, además, entonces, en cambio, sin embargo después, entonces, mira, mire pues, bien, bueno, en fin, al final, en primer lugar, igualmente, por otra parte, A2 además, entonces, o sea, bueno( ), finalmente, además, incluso, en cambio, claro, oye, oiga, hombre, mujer por el contrario, entonces (así que, por eso), pues, bien, bueno, por cierto, por una parte, por último, por fin, finalmente, B1 entonces, pues( ), encima, incluso, por tanto, en cambio, por el bueno( ), por ejemplo, contrario, sin embargo(aunque, a pesar de que), de todas maneras, en cualquier caso B2 en primer lugar, por una parte, por un lado, pues, bien, bueno, en fin, además, asimismo, igualmente, además, incluso, encima, sin encima(para colmo, lo que faltaba, embargo, no obstante, en cambio(aunque, a pesar lo que es peor), entonces, o sea, de que), por tanto, por consiguiente(de manera mejor dicho, para empezar, para que, de forma que, de modo que), esto es, es decir, finalizar, bueno( ), en el fondo, de todos modos, en conclusión, en resumen, en por ejemplo, en concreto, en particular definitiva, de hecho, en realidad, por ejemplo 2 Martín Zorraquino y Portolés(1999) Ele B2.., ( 3).

23 iniciar una intervención(una respuesta) ordenar ideas cambiar el tema añadir ideas consecuencia contraste u oposición reformular explicando reformular rectificando reformular presentando una conclusión resumen, conclusión reforzar el argumento concretar control de contacto pues, bien, bueno primero, en primer lugar, por una parte, por un lado, asimismo, igualmente, por último, por fin, finalmente por cierto además, incluso, encima(para colmo, lo que faltaba, lo que es peor) entonces, pues, por tanto, por consiguiente(así que, por eso, de manera que, de forma que, de modo que) en cambio, sin embargo, no obstante, ahora bien(aunque, a pesar de que) o sea, es decir, esto es, en otras palabras mejor dicho, bueno en cualquier caso, de todos modos en conclusión, en resumen, bueno de hecho, en realidad, en el fondo por ejemplo, en concreto, en particular mira, oye, hombre, mujer Revista Iberoamericana Ele actual, Gente Al B2., - B1 B2 A1.. -.

24 ,. asimismo, en consecuencia, por consiguiente, en suma, no obstante. -.,,. (2009),,, Vol. 20, No. 1, pp Briz, A.(1994), Hacia un análisis argumentativo de un texto coloquial. La incidencia de los conectores pragmáticos, Verba, Vol. 21, pp Bustos Gisbert, J.(1996), La construcción de textos en español, Salamanca: Universidad Salamanca. Casado Velarde, M.(1993), Introducción a la gramática del texto del español, Madrid: Arco/Libros. Fuentes Rodríguez, C.(1996), La sintaxis de los relacionantes supraoracionales. Madrid: Arco/Libros.

25 Martín Peris, Ernesto; Sánchez Quintana, Nuria; Sans Baulenas, Neus(2005), Gente 1, 2, 3, Barcelona: Difusión. Martín Zorraquino y Portolés, J.(1999), Los marcadores del discurso, Bosque, I. y Demonte, V., Gramática descriptiva de la lengua española, Madrid: Espasa-Calpe, cap. 63, pp Sim, Y. S.(1999), Cohesión, coherencia e interlengua, Tesis doctoral, Facultad de Filología, Universidad Complutense de Madrid. Portolés, J.(1998), Marcadores del discurso, Barcelona: Ariel. Virgilio Borobio y Ramón Palencia(2011), Ele actual A1, A2, B1, B2, Madrid: Ediciones SM. Revista Iberoamericana

26 Analysis of Discourse Markers in Spanish Tutorials and Study on Effective Instruction thereon Young-Sik Sim Sun Moon University Sim, Young-Sik (2012), Analysis of discourse markers in spanish tutorials and study on effective instruction thereon. Abstract This paper aims to identify how discourse markers are explained and used in Spanish tutorials, thereby undertaking level-specific analysis of two tutorials, Ele actual and Gente (from Al to B2) and presenting further effective instruction. According to the analysis herein, explanation about discourse markers begin from level B1 or B2. But, actual linguistic use confirms that it is necessary to introduce and explain discourse markers at level A1. Explanation and repetitive practice of discourse markers are required for responses in the most basic conversation, and explanation about discourse markers is mandatory for reading and listening. Such necessity is also manifested in actual use of discourse markers in the reading text of tutorial. In listening, it is essential to understand discourse markers which determine the direction of reasoning. Simply put, discourse markers are indispensable for both verbal and written style at every linguistic level. Based on actual use of discourse markers in Spanish tutorials, this paper hereby classifies discourse markers depending on linguistic level as well as verbal and written style. In basic discourse markers, it doesn t focus on introduction and classification for Spanish native speakers but seeks a new classification mechanism considering the perspective of those who learn Spanish as a foreign language. Key words Discourse Markers, Spanish Education, Spanish Tutorial

와 아울러 연구 대상을 제시한 후 연구의 필요성과 목적을 밝힌 다. 2장에서는 스페인어 수동문의 이론적 배경을 소개한다. 우선 전통 문법에서 소개하는 스페인어 수동문 및 중간태 구문에 대해 살펴본 후, 생성문법 이론을 이용하여 수동문의 원리 및 생성 과 정에 대해 알아

와 아울러 연구 대상을 제시한 후 연구의 필요성과 목적을 밝힌 다. 2장에서는 스페인어 수동문의 이론적 배경을 소개한다. 우선 전통 문법에서 소개하는 스페인어 수동문 및 중간태 구문에 대해 살펴본 후, 생성문법 이론을 이용하여 수동문의 원리 및 생성 과 정에 대해 알아 국문초록 스페인어의수동문은대표적으로 ser 수동문, se 수동문으로소개되어왔지만이를구별하는방법은실제교육환경에서체계적으로다루어지고있지않은실정이다. 또한 se 중간태구문은비대격동사로구성되는자동사구문임에도불구하고형태적 의미적으로 se 수동문과혼동될수있다는문제점이있다. 이에본논문은한국인학습자들이스페인어의수동문을구별하여사용하는데어려움을느끼는사례에대해문제의식을제시하고,