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1 ( 앞표지겉면 ) RR 개정판 학생부를담은자기소개서 운영자 : 김동욱 대입전략 이연구보고서는대입전략카페운영자의의견임을밝힙니다

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3 학생부를 담은 자기소개서 - 2 -

4 목 차 들어가며 4 개정판을내면서 6 Ⅰ. 대학의학생부종합전형 7 Ⅱ. 학교생활기록부기재방식개선사항 28 Ⅲ. 학교생활기록부기재항목양식 33 Ⅳ. 학생부를담은자기소개서 42 Ⅴ. 학생들을위한자기소개서 (Ⅰ) 56 Ⅵ. 학생들을위한자기소개서 (Ⅱ) 70 Ⅶ. 학교생활기록부와전공적합성 90 Ⅷ. 학생부종합전형특징 91 Ⅸ. 내가생각하는학생부종합전형준비법 93 Ⅹ. 나의학생부종합전형준비법 100 Ⅺ. 영어절대평가첫시행, 정시의특징 107 퇴고, 명작의탄생 ( 유래 ) 113 전체면

5 들어가며 2017학년도학교생활기록부기재요령및기재예시의교육부발간자료에맞추어대학들이요구하는전공적합성과관련된평가서류인학교생활기록부의기재항목을담은자기소개서는수업활동의중요성이부각되면서성적향상보다는수업활동에맞추어자기소개서 1번문항의글감과흐름의변화를사례를근거로제시하게되었다. 자기소개서는대학이강조하고있는수업시간의변화와 8. 교과학습발달상황의 세부능력및특기사항 을중심으로학교생활기록부기재항목과서술형항목의연계구성으로학교생활기록부의 무엇을 (What), 어떻게 (How) 를 왜 (Why) 에담아나가야하는지르정리하였다. 수업활동을학생중심으로학교생활기록부에구체적으로작성하도록교육부의요구와상위권대학이동의하여수행평가가많은자율형사립고, 특수목적고의수업활동과격차를해소하기위해일반고의개선방안이마련되어가고있지만워낙수준차가심해일부인문계열교과에서시행되고있지만공정한경쟁체제를갖추기에는시간이필요하다. 학생부 ( 교과, 종합 ) 전형의학교생활기록부내용의차이, 자기소개서 ( 추천서 ) 의첨삭수준비교에의해학생들은교사와의친밀도, 내신성적, 학부모의학교참여도등에교사들로부터차별을받고있다고생각한다. 학생자신의수업활동과학교생활에서의자세를되돌아보고반성, 변화, 충고를수용해야하며교사들도공정성과투명성을보여야한다. 수업활동과교내활동에자발적으로참여하도록교사들은학생들을유도해야할것이며학생들은권유가아니라도자기주도적으로교내활동에대한인식을바꾸어야한다. 또한모든학생활동의중심은학생회 ( 학급회 ) 가주체라는인식을교사, 학생모두가져야한다. 졸업생의학업역량을보면신입생의학업역량이보인다. 학업역량이낮은학생이머물고있 는교실에서수업활동, 수능대비, 수시전형, 정시전형에서함께투명인간으로남아있어서 는안된다. 저자의의견이많이제시되어읽으면서자신의생각과다를수있다는것뿐아니라감정적 인표현들로거슬릴수있을것이다. 퇴고의힘듬과시간부족, 실력부족, 글부족등퇴고 한다는것이저자에게는너무거창하게느껴진다. 학생부를담은자기소개서는전과목성적, 전공적합성연계과목성적, 수업활동과교내활동의교과및비교과활동내용의충실도가다르고활동과정과결과가다르다해도이미퇴고되어가는학교생활기록부에서자기소개서 ( 추천서 ) 를통해미래를향해변신한새로운자신을찾게되었다. 앞으로발표될학교생활기록부의기재항목변화는이를적용받는학생들은학생부종합전

6 형으로선발방식에큰변화가있을것이다. 수상경력보다자율동아리폐지가모든고등학교학생에게자신만의강점을드러낼영역이줄어들것이다. 일반고학생의피해는상대적으로적다는정도이나학생부종합전형이학생부교과전형화된다고생각하는대학들이평가방향을바꾼다면유리하다고할수없다. 수상경력과자율동아리부분은학생들이학교생활에서학업과관련된활동이나전공적합성과밀접한관계를갖고있어자신을가장뚜렷하게드러낼수있는부분이없어지게되면 8번의교과학습발달상황의 세부능력및특기사항 과 10번인 행동특성및종합의견 에서자신을드러내는것이한층중요해질것이다. [RR-2017] 에있는내용중자기소개서와관련되지않은대학수시모집전형과대학들의학생부종합전형에대한안내서소개는 [RR-2017], 대학의학생부종합전형안내서 ( 가이드 ) 를활용하고 [RR-2018] 에서는학교생활기록부, 자기소개서, 학생부종합전형의느낌, 수능연계로효율적인대비방안을위한느낀점을싣는다. 문고판 (mm) 의 용지한면에두면이출력하여활용하는것이어떨지한다. 새벽녘에홀로있는나를보면서 - 5 -

7 개정판을내면서 학생 ( 학부모 ) 들은학교안에서모든것을챙겨줄것이라거나, 학교안에서알아서챙겨주 고있다고해도대학의평가에의해당락이결정된다는핵심을빠뜨리면안된다. 대학자체설명회, 대학입학처상담 ( 전화, 방문 ), 17개시도교육청의대학입학처초청수시박람회, 한국대학교육협의회의수시박람회에서지원대학과직접상담또는지원대학아니라도지역의대학에서모의면접, 모의서류평가에참여하면무엇이던도움이된다. 반드시지원대학에서가아니며시간을낼수있을때는지원대학을방문하여상담을받는기회를가져야한다. 간접적으로대학에서발간하는자료집신청과대학입학처 ( 입학사정관 ) 전화또는대학입학 처홈페이지상담글을통하여해결해나가야한다. 직접찾아나서기를바란다. 또한학생부종합전형에대하여지금부터대학별로정리된 자료를활용하여자기소개서작성의시점도학생과의논하여일찍부터준비하기바란다. 자 신의인생을남에게의지하는것이정말맞는것일까? 학교생활기록부의관리가무엇보다중요하지만이미그시기를놓쳤다면마지막 3 학년 1 학기에서관리해야하며그렇지못하다면자기소개서 ( 추천서 ) 와면접에서마지막남은기회 를절대놓치면않기를바란다

8 Ⅰ. 대학의학생부종합전형 대학에서공개하는학생부종합전형안내서는학생부종합전형에지원하고자하는학생 ( 학부모 ), 교사들에게는더할수없는중요한안내서 ( 가이드 ) 다. 이를읽고정리, 비교, 분 석하면서류준비를수월하게합격이좀더가까워질것이다. 최근 2 개년도정도의대학들의학생부종합전형에대한대학들의설명회, 발간된책자, 간담회, 대학의입학상담, 경쟁률, 합격과불합격사례등을토대로전반적인대학별학생부 종합전형에대한평가를한다. 인문계열선발의견 학생부종합전형에대한소견 1. 서울대학교 명실상부최고의대학이다. 일반전형은학생부종합전형중의학생부종합전형으로합격에 대한인식은최악이라할수있다. 내신성적이나학교생활기록부에적힌각종활동에대한비교과스펙이엄청나게많고화 려해도꿈에대한구체적인계획이없으면합격은거의불가능에가깝다고할수있다. 반대로내신성적평균등급이상대적으로다른지원자보다낮아보이는 1 점중반에서도꿈 에대한확신과자신의가치관, 계획이확실하게자기소개서와학교생활기록부에드러나면 합격하는것을많이볼수있다. 최고의대학답게경쟁율이높은편은아니지만지원자들을보면허수가보이지않는것이가장큰특징이다. 그러나가끔평균등급이 1점대초반에서학교생활기록부의장수가 20 페이지정도도지원자들사이에서허수처럼보이기도한다. 여기에수능최저기준도없다. 실제한양대보다더하면더한전형이다. 일반전형은내신성적도중요하다. 허수지원이없는서울대에서경쟁률이높고학교생활기록부의우수한활동, 우수한서류평가, 진정성과가치관을제대로드러낸자기소개서를갖춘학생들로인해상대적으로진로가뚜렷하고그에맞추어학교생활기록부에활동내용들이들어있어도자기소개서를중요시하는서울대합격이어려운경우도있다. 서울대가누누이강조하는종합평가와단계적평가는학교생활기록부, 자기소개서, 학교 소개자료, 추천서모두가중요한평가서류이기때문에차이가있을정도로심혈을기울여 준비해야한다. 자기소개서는공통문항, 대학자율문항모두소홀히해서는안된다

9 지역균형선발전형은서울대를갈수있는학생 ( 학부모 ) 의입장에서는일생일대의기회다. 학생 ( 학부모 ) 들은지역균형선발전형의티켓을받는것이현명한결정이다. 기회가온다면주저하지말고잡아야한다. 또한티켓으로인해고등학교에서입학실적을위한시혜로각종비교과영역에대하여관리받아왔고서류준비를학교 ( 교사 ) 들이준비해주는반대급부로학과조정에현명하게대처하기바랄뿐이다. 지역균형선발전형을단계형전형에서일괄합산전형으로바꾼것은애써학교에서 3년간관리해온가장교과와비교과에서가장우수한 2명의학생이단계형전형으로 1단계를통과하지못할경우고등학교의불만이며합격가능성이낮다고안하면낮은경쟁률로뽑을인원의확보가중요하다. 그리고학교에서가장우수한학생을학교장추천으로지원시켰는데 1단계에서내신성적의소숫점차이로떨어뜨리는것은실제학업에서소숫점의의미를찾을수없고고등학교에서얼토당토않은내신성적을가진학생을절대학교장이추천하지않을것이고학교장추천을받는것자체가서울대란가장최고의대학에지원자로충분한자격을갖추었다고판단한것이다. 단계형전형에서 1 단계를통과할자신이없다면면접에서는변별력이없어면접에서뒤집 을기회는주어지지않는다. 그러나그틈은반드시존재하므로변별력이없다고해도마지 막까지희망을갖고티켓을받는것이좋다. 학교에서학생을추천할때, 내신성적만을기준으로삼지않는추세로교과와비교과평가 에서공정하고, 투명하고, 객관적인평가로추천하면합격가능성이높을것이다. 면접은합격과불합격의경계지점에놓인학생들간의싸움이다. 학생 ( 학부모 ) 자신이서 류평가가어떤지를알수없는상황에서는평이한면접으로영향력이없다고해도소홀함없 이준비해야한다. 면접이아주쉽게느껴졌다면이미서류평가에서합격이높거나아예떨어질학생들일것 이다. 2. 연세대학교 학교를많이보는것으로소문난대학이다. 하지만소문일뿐이다. 일부합격과불합격의사례와고등학교에서느끼는분위기로합격자를배출하지못하는학교에서아예지원자체를포기하고비슷한대학과의입학실적에서차이가이런인상을주게된원인이라할수있다. 그렇다고소문으로단정지을수도없다. 일반고에대한연세대의생각과평가에서어떤 판단을할지는모르지만서울대지역균형선발전형에학교장추천으로지원하는수준이상의 - 8 -

10 학생을지원시킨다면소문이사실이될수도있을것이다. 합격자를보면고등학교를많이본다는느낌을받지않을수도있다. 물론어느대학, 어 떤수시모집전형이든내신성적이 2 등급이내라면특수목적고, 자율형사립고를선호하는것 은사실이다. 일반고는 1.0 에수렴할정도의내신성적에해당한다. 특수목적고, 자율형사립고에호의적이라고보기는어렵다. 다만비슷한내신성적일때는 이야기가다르다. 다른일부대학에는아예내신성적이매우낮은데도합격할수있지만연 세대는불가능하다. 그리고연세대학과를상향지원한다는것은거의보기어렵다. 적정에서하향이대부분 이다. 1 단계는통과해도자신에게특출난무언가로지원자와의상대적인비교우위를갖추지 못했다면최종합격을못할수있다. 그렇기때문에다른대학에서는충분히합격까지순탄 하게갈수있는학생도유독연세대에왜, 떨어졌는지이해가잘안되기도한다. 최고의스펙은내신성적일것이다. 그렇지만정말어떤학생을뽑는지궁금하다. 일반고 만큼자율형사립고, 특수목적고의학생 ( 학부모 ), 교사모두힘들어하고있다. 연세대는서강 대와함께가장미스터리한대학이다. 다만공부를굉장히잘해야하는것은사실이다. 인문계열은교과성적 ( 내신성적 ) 이 1 점대 초반이아닌이상은면접형이든활동우수자전형이든간혹합격한학생은있지만대부분은 합격에도달하지못한다. 비교과영역 ( 스펙 ) 역시남들도다채울수있는교과학습발달상황의 세부능력및특기 사항, 행동특성및종합의견 말고자신만의특출한 ' 무언가 ' 가꼭필요하다. 즉양과질 모두를갖춰야합격할수있다. 실제로평균등급이 1.5 이내의우수한내신성적으로떨어진학생들을심심찮게볼수있 다. 서울대, 연세대, 고려대에서는자신을드러낼수있을때활동내용이좀부족하고내신 성적이이정도면합격하겠지하는선을이미넘어섰다. 학교생활기록부의내신성적이우수한학생들은 세부능력및특기사항 의내용에연연하지말고자신만의비교우위를갖도록노력하는것이좋을것이다. 예를들면과목시간에교과서의단원을배운후그이론을바탕으로보고서를쓴다던지수업시간에발표를하거나자신이주도하여특이한동아리를만들어충실하게활동하는것등이다. 일반전형 ( 논술전형 ) 은수능최저기준이매우높다. 논술문제도굉장히복합적인사고를 요구하는경우가많다. 즉, 지문과도표의창의적해석을요구하는문제들이다. 논술전형에 지원해보는것도나쁘지는않지만수능최저기준을충족시킬자신이있다면몰라도제대로 - 9 -

11 준비못한재지원해놓고응시를포기하거나응시한것으로만족한다가아니면신중하게 결정해야된다. 3. 고려대학교 서울대, 연세대, 고려대중에서가장일반고에호의적인대학이다. 어떻게보면중앙대, 경희대, 한국외대, 서울시립대이상의대학에서재학생중에서평균등급이 1 점대의학생이 거나재수생이가장쉽게갈수있는대학으로알려져있다. 그통로는학교장추천전형이변신한고교추천Ⅰ과수능최저기준을약간높여재학생중에서내신성적은상당히낮지만수능성적이우수한학생을대상으로하는고교추천Ⅱ와논술시험준비에부담을갖고있는수능우수자인학교장추천을받지못한특수목적고, 자율형사립고와재수생을대상으로논술전형을폐지하고신설한일반전형이다. 또한자기소개서는필수지만추천서는아예없애버렸다. 그리고 1단계합격통지를수능이후로돌리고 1단계선발인원도 5배수로확대하여 1단계통과에대한부담까지도덜어주었다. 자기소개서만어느정도써제출하면된다. 고교추천Ⅰ과고교추천Ⅱ는재학생만지원하게제한하였지원자격도무려전교생의 4% 까지로확대하였다. 4% 는내신성적이아닌이에해당하는학생수를말한다. 내신성적과상관없이학교장추천을받기만하면지원할수있고그기준은면접과수능최저기준이다. 자율형사립고, 특수목적고학생들은일반고와경쟁하는고교추천Ⅰ은 1단계에서내신성적 100% 때문에아예생각도않고고교추천Ⅱ는학교에서추천만받는다면합격이보장된다는생각들을한다. 일반고에서그정도의수능최저기준을충족시킬수있는인원은거의고교추천Ⅰ에이미지원했다고보기때문이다. 일반전형은수능전형으로볼수있으므로내신성적과상관없이수능최저기준을통과한다 는가정하에평균등급 5 등급대학생들로수능이우수한일반고, 자율형사립고, 특수목적고, 재수생들로채워지는전형이다. 수시를포기하고정시에올인하는학생들은혹시수능을망치경우를대비한보험중원 금보장형으로면접과수능최저기준이다. 고교추천Ⅰ과고교추천Ⅱ는재학생중에서 4% 이내의학생에게지원자격을주지만일반전형은지원자격자체가없으니재수생, 자율형사립고, 특수목적고, 수능이강한평준및비평준화고등학교학생중에서내신성적이매우불리하다면꿈의전형이라볼수있다. 수능성적을보고면접에응시할지를결정하면된다. 고교추천 1은단계형전형으로단계별전형요소를독립적으로활용하는전형이다. 수능최저기준은 4개영역중 3개영역합 6 이다. 1단계는내신성적 100% 의 3 배수선발, 2단계는면접 100% 다. 대부분 1단계만보고 ' 아! 공부잘하는학생들이많이쓰겠구나!' 라고생각할수있지만 2단계가면접 100% 로폐지된논술전형의성격이여기로갔구나해야한다

12 결과적으로내신성적이우수하고구술면접잘하는학생을선발하겠다는뜻이다. 그런데 2018 학과별지원경쟁율을보면 3배수가안되는학과들이있다. 결국수능최저기준충족과구술면접싸움이되어버렸다. 2019에서는어떻게될지모르겠지만구술면접에자신이있다면전략적인지원으로상당한재미를볼수있는전형이다. 구술면접에자신이있었지만지원하지않았던학생들중에서굉장히후회하는학생들도많았을것이다. 면접이수능전이어서수능에영향을미칠까걱정하면서도다른대학의학생부종합전형에는지원한것을보면처음부터정시로간다고결심한학생이거나수시 6회지원에서제외했을것이다. 그러나전형결과가알려진마당에 2019에서는지원경향이어떻게바뀔지알수없지만작년의결과를보고고등학교에서 4% 의인원을수능최저기준으로일반고는고교추천Ⅰ에자율형사립고, 특수목적고는고교추천Ⅱ와일반전형에최대한의인원을지원시키려할것이다. 고교추천Ⅱ는전형적인학교장추천전형이다. 수능최저기준충족조건이 4개영역중 3개영역합 5로고교추천Ⅰ보다 1등급더높다. 1등급이하나있어야하지만수능영어절대평가로영어영역에서 1등급학생의비율을보면일반고도불가능하지않다. 영어난이도가작년과비슷하다면가능하다. 고교추천Ⅰ의 1단계가순수하게내신성적 100% 로성적순이다보니학과를적정이나상향으로지원하고싶지만부담을느꼈던내신성적 1.4 이상 ~2.5 이내학생들이고교추천 Ⅱ에지원풀을형성했다. 1단계는서류 100% 로 5배수를선발하고 2단계는면접이 50% 들어간다. 면접이 50% 라고는하지만면접까지응시한학생들을통해서고교추천Ⅱ에대한상세한정보를얻었을것이다. 1단계서류평가가 2단계면접에까지영향을미쳤다. 수능최저기준을총족시킬자신이있고내신성적이고교추천 Ⅰ 지원자보다는낮다고해도 학과를적정이상의상향까지, 아니면아예상향으로쓰고싶다라는생각을한다면자격만 갖는다면고교추천 Ⅱ 나일반전형중에서선택하거나둘다지원하는것도고려할만하다. 전년도경향으로재수생중에서는재학중에자기소개서를작성해보지않았던학생들은쉽게자기소개서를대충써는것도어렵게느낀다. 일반전형의경쟁률은대단했지만수능상위재수생들중에서는고려대에합격만한다면하는학생들이아니기때문에특정인기상위학과에집중되어있어재수생중수능최저기준을겨우맞추거나모의고사가불안하거나재학생중에서도정시에서고려대이상의학과에합격이불안하다면생각해두는것도좋은선택이다. 일반전형은면접이 30%, 재수생이지원가능한고교추천Ⅱ 전형으로보면된다. 다만수능최저기준이 4개영역합 6입니다. ' 나는수능최저기준에자신있다!' 하는고교추천Ⅰ과 Ⅱ에서추천을받지못한재학생이나재수생들은써보는것도좋다 수능처럼사회탐구등급컷에하자가생긴다면의외의수혜자가생길지도모르는전형이기때문이다

13 고교추천Ⅰ의면접은인문계열은학교생활기록부기반면접에토론면접, 자연계열은학교생활기록부기반면접에심층면접, 나머지고교추천Ⅱ와일반전형은인문. 자연계열모두심층면접에학교생활기록부기반면접으로요강에순서가다른것은면접의순서가다르다. 고교추천Ⅰ의토론면접은방식은다른대학들이실시하지않은형식으로준비가많이필요할수있다. 고려대학생부종합전형안내서 ( 가이드 ) 에상세히나와있으니숙지해야한다. 토론면접은제시문숙독 개인의견발표 주도권토론1 주도권토론2 최종의견정리 최종의견발표순서로진행된다. 토론제시문숙독시간 30분에제시문, 응답지, 메모지가배부되며면접장으로이동후개인별발표 1분30초후주도권토론에서총 2 회개인별주도권발표를하며주도권자가대상자를지목하여질의하며주도권부여시간은개인별 3분씩 2회다. 주도권토론이끝나면개인별로의견정리시간 2분이주어지며개인별로 1분 30초씩최종의견을발표한후마치게된다. 면접의과정에토론자앞에설치된모니터에남은시간이표시된다. 고려대특기자전형인인문학 / 과학특기자 ( 전국제인재 ) 전형은반영비율 50% 의면접이진짜중요한것같다. 면접으로뒤집을수있는전형이다. 물론면접망치고도합격한학생들은내신성적이우수할것이다. 서류를역전시킬수있는요소가면접이라는희망을가질수있는전형이다. 면접문제의난이도가높아변별력을갖추었다. 첨부서류 3개를제출하지않고도합격한학생이있을정도로절대적이지는않다. 학생들이걱정하는것만큼중요하다고볼수는없다. 비교과영역을걱정하기보다는내신성적을올리는것이유리하다. 첨부서류 3개에대하여자신의차별성을보여줄활동내용을걱정하는것보다는합격에더가까워지게한다. 대부분학생부종합전형은학생들이자신의진로에대해확신을가지고있다고해도대학에서는전공적합성은계열적합도수준으로판단할것이다. 그렇지만고려대특기자전형은학생들이생각하는기준이상으로전공적합성을평가한다는느낌을받을것이다. 학생마다차이는있을수있다. 특기자전형은학생본인의역량을보여줄수있는첨부서류 3 개를제출할수있는데대 부분공인어학시험성적을낸다. 공인어학성적은 110 점이상동점처리하지만 115 점이상이 되는것이좋다. 그래서학생들의진입이좁다. 특기자전형으로대부분의학과에서선발하는전형으로국제학부를지원하지않는다면굳 이국제와연결시킬필요는전혀없다. 또한학생이원하는학과에지원하지못하는경우도 있으므로내신성적과지원계열만맞는다면충분히고려할만하다. 특기자전형의인문계열은실제로외국어고, 국제고, 자율형사립고학생을위한전형이지 만일반고에서합격하려면내신성적이서울대지역균형선발전형만큼우수하다면합격이불 가능한것은아니다

14 이전형에지원하는학생들대부분은비교과영역이대단히뛰어나고학교생활기록부역시 경쟁력을갖추고있다. 일반고학생들중에서학교생활기록부가상대적으로눈에띈다면좋 은평가를받겠지만그렇지않고비슷하다면내신성적이합격을보장할것이다. 서강대, 성균관대, 한양대의 3 개대학은한양대를제외하면어마어마하게추가합격이도 는대학이다. 논술전형을제외한다른전형은예비없이추가합격되는경우도많은대학이 다. 4. 서강대학교 구전으로내려온역사이전시대의명성이지금도회자되는서강학파라불리는교수진이있는경제학과가유명하고인문사회계열최상위대학중하나지만의외로인지도가낮은것이흠이다. 실제로서강대, 성균관대, 한양대의온. 오프라인에서가장언급횟수도적고경쟁률도상대적으로낮은경우가많다. 연세대처럼어떤학생이어떻게붙고떨어지고가궁금한대학이다. 실제로상위서열의비슷하거나높은대학에합격하고도서강대를떨어진학생을볼수있다. 학생부종합전형은자기주도형과일반형으로나누어선발한다. 자기주도형은가장많은학생을선발하는전형으로수능최저기준을적용하지않고선택사항이지만활동역량우수성포트폴리오형식으로 3개의짤막한자료를제출할수있게해놓았지만형식적인첨부서류로실제로합격자중 30% 정도만제출했다고파악하고있다. 사실맞는지는다시확인해봐야하겠지만, 형식적인첨부서류가아닌가생각된다. 일반형은수능 4개영역중 3개영역 2등급이라는수능최저기준을적용하고자기주도형과달리활동역량우수성포트폴리오제출이없다. 선발인원과상관없이수능최저기준에서많이탈락할것을기대하고일반형에지원한학생들도많았지만 2018 수시모집에서경제학과에지원하여자신의점수를공개한 44명전원이수능최저기준을충족했다는소문도들린다. 설마서강대기준이높다고생각했다면너무모르는것이다 수능최저기준이너무높아내신성적이낮은학생들이상위학과합격사례를보고 2018에내신성적이낮은학생들이지원했지만영어절대평가영향으로대부분낮춘수능최저기준을충족시켜내신성적이낮은학생의합격사례는없어져 2019는수능최저기준을충족할자신이있어도내신성적이낮은학생은지원할때 2년간의서강대일반형합격자평균등급을반드시확인해야한다. 선발기준은연세대와더불어난해한대학이다. 자기소개서를내고내신성적, 고등학교이름을블라인드하지않는한양대학생부종합전형이다. 합격자중에서대부분일반고내신성적 1점대초중반이다. 거기에다연세대처럼특출난자신의무엇인가가없으면아예합격시키지않은것같다. 또한자율형사립고, 외국어고, 국제고를좋아한다는소문도맞는것인지파악이어렵다. 한양대경제금융을내신성적평균등급 2.5이내의학생이최초합격한자율형사립고학생의뛰어난비교과스펙도서강대에서는맥을못추는것같다. 이학생은전

15 화찬스로합격했다. 논술전형의특징은내신성적이거의필요가없다. 평균 5 등급도 1 등급과거의점수차이 를두지않는다. 논술문제에서제시문은굉장히많다. 다른대학과비교하여논술시험시 간도짧은편이다. 어렵다기보다는시간싸움이라는느낌이강하게든다. 수능최저기준충족할자신이있고모의고사또는수능국어영역의비문학문제를풀때시 간이남는다싶은학생들은여유있을때준비해두면좋은결과를얻을수있을것이다. 자기주도형과일반형둘다지원한학생은서강대에대한열정이강한학생으로인식한다 는서강대의설명도있으니정말서강대에진학하고싶다면두전형모두지원하는것도좋 다. 여기에소개할내용은아니지만서강대정시수능반영비율에서수학의반영비율이 47% 로다른대학과비교하여거의당락을결정할정도로비중이높은독특한수능영역별반영비율을갖고있다. 수학만 100점을맞아도대부분학과에지원가능권에들수있다. 이반영비율은수시모집에서도특출한활동내용이나교과영역에서의비중을엿볼수있지않나싶다. 서강대지원을고려한다면반드시서강대입학처의전화상담, 방문상담, 대교협의수시박람회에반드시참가하여상담을받아보는것이좋다. 그리고서강대에서제공하는모든입시자료를확보하여철저히분석하고서강대설명회에꼭참석하는것도잊지않기바란다. 서강대는수시모집의학생부종합전형에서연세대와함께자율형사립고, 특수목적고, 일 반고의모든학생들이힘들어하는대학이다. 5. 성균관대학교 삼성을등에업고굉장히상승세에있는대학이다. 고려대경제학과를포기하고성균관대 글로벌경제학과에등록한학생들도있듯이이대학에대한메리트가있다. 조선시대부터이어져온오랜역사를자랑하는우리나라에서가장오래된대학이기도하다. 인문사회계열에서간판학과로는당연히성균관대가자랑하는글로벌시리즈로글로벌삼형제인글로벌경영, 글로벌경제, 글로벌리더학과가있으며글로벌리더학과는침체기에서벗어나려고애써고있다. 대학입학처관련인사이동으로자율형사립고에대한선호도가전보다낮아진것같다. 2018에서는일반고학생들의합격자수가 2017보다확연히늘었다고느껴진다. 이제는고등학교를많이본다는소문은소문으로흘러버리고적극적인대응이필요하다. 일반고학생들은 2019에서는반드시지원해야할대학리스트에포함시켜야한다

16 학생부종합전형은서강대와마찬가지로두가지로나누어선발하는데성균인재전형과글로벌인재전형이다. 성균인재전형은일반고학생을주대상으로계열별로모집하는반면글로벌인재전형은자율형사립고, 특수목적고학생을주대상으로전공모집단위인학과로모집한다는차이밖에없다. 일반고학생들중에서는글로벌인재전형으로지원이충분히가능하기때문에굳이성균인재전형만을고집할필요는없다. 매년경쟁율은두전형모두비슷하다. 논술전형의특징은특이하게도글자수제한이없다. 글자수제한이없으면쉬울것이라생각되겠지만그만큼본질에서벗어난말을썼을때감점이크다는뜻이므로담백하게써야된다는느낌이다. 1000자를기준으로꼭쓸말만쓰는연습을하는것이논술지원자가해야할또다른요령이다. 성균관대는수시모집에서학생들이서울대부터지원하던, 연세대나고려대부터지원하던 꼭거쳐가야하는대학이다. 그래서위의대학에모두떨어지면성균관대에합격하는경향이 있으며성균관대를못거칠경우중앙대, 한양대로내려가게된다. 연세대와서강대지원학생과고려대, 성균관대지원학생들은겹치기도하고안그럴수도있는지원하는학생간에묘한분위기가있다. 일반적인것은아니지만합격확률은고려대, 성균관대가더높을수있다. 그리고힘든정도도역시차이가나며일반고에서는연세대, 서강대조합은되도록이면피하는분위기다. 6. 한양대학교 어떠한말로도필요없다. 고려대고교추천 Ⅰ 은 1 단계에서내신성적 100% 로선발하지만 2 단계에서면접 100% 의독립적인구조를가지고있어제외하고내신성적으로갈수있는 최고의대학이자, 전국최고내신선수권대회로모든것을설명할수있다. 별도로자기소개서, 추천서도필요없고수능최저기준도적용하지않고내신성적과고등학 교이름을블라인드처리하여선발하는학생부종합전형은로또전형으로유명하다. 논술전형-전국최고논술선수권대회학생부교과전형-전국최고내신선수권대회학생부종합전형-전국최고스펙선수권대회라불릴만하다. 고려 조선시대의과거시험도아니고오로지내신성적만으로선발하는학생들을모으는지 방대학의교과전형도아니고 1 점대극초반이합격과불합격의경계점에있으니 1.00 도안 심할수없는전형이다. 학생부종합전형의전신인입학사정관전형의도입기에하던교내외에서교내로대회장소

17 만바뀌었지만스펙쌓기가꼭벽돌쌓기경기도아니고전공적합성을본다고는하지만학업 성취도를제일먼저평가하는인상을짙게심어주고있다. 한양대에서학교생활기록부를평가할때, 전공적합성관련활동보다는 8. 교과학습발달상황의 세부능력및특기사항, 수상경력등의학업역량과학업성취도의중요성이훨씬강하다. 수상경력의교과우수상은내신성적의과목별로 4% 이내또는그이상의최상위기준에서수상대상자를선정하므로내신성적이평가기준에서제외되었다고무턱대고지원하지않기바란다. 한양대학교생활기록부평가에서가장중요하게생각하는첫번째는 8. 교과학습발달상황의 세부능력및특기사항 이다. 한양대입학처나수시박람회에서상담받아보면알겠지만굉장히중요시한다는것을느낄수있을것이다. 수상경력의교과우수상은 세부능력및특기사항 의보조자료로학업역량에대한절대적인잣대가아니다. 그렇지만학교생활기록부에서내신성적이기재된항목인 8. 교과학습발달상황은블라인드 처리로평가자는볼수없다. 즉, 학교생활기록부온라인동의에의하여지원자의학교생활 기록부를받아서내신성적을뺀나머지항목으로평가한다. 연세대논술전형과서울시립대논술전형, 한양대논술전형은학생마다어렵다는평가엇갈릴정도로논술출제경향과논술제시문구조를분석하는데서로공통점이잘보이지않는다. 수능최저기준을적용하지않는서울시립대와한양대논술은논술전형을실시하는대학들중에서논술문제로는최상위클라스에해당될것이다. 지원경향은정시에충분히한양대를지원할수있는학생들은수시에서적극적으로지원을모색하기보다는한양대이상의대학에지원하고있다. 즉, 수능으로한양대를지원할수없는학생들이수능최저기준을적용하지않고학교생활기록부만으로합격을할수있는대학이기때문에내신성적이매우우수한학생들이지원하여수시와정시의지원층이분리되어있다. 실제한양대는예전부터이런전형이없을때도정시에지원할수없는학생들로겨우수능최저기준만충족할수있는학생들로수시모집에지원하였다, 일반적으로중앙대, 경희대, 한국외대, 서울시립대를지원하는학생은이들대학위에서 부터지원할경우가장아랫부분의합격안정권으로하위대학을지원하는학생들은최상위 대학으로상향지원대학군으로대박을꿈꾸는라인의대학이다. 그렇지만이들대학에대한매니아층과꼭가야할개인적인이유가전공학과때문에지 원하는경우도있다. 학생부종합전형으로내신성적이 1점대에서지원하는학과도있지만이평균등급인 2점대 ~3점대의학생들이수시지원 6회중상향으로가장많이지원하는라인이중앙대, 경희대, 한국외대, 서울시립대에이화여대다. 대부분학생들이생각하는명문대의마지노선으로여긴다

18 서울및수도권특수목적고와지방의특수목적고학생들은평균등급 2점대 ~4점대내외에서학교생활기록부의수상경력, 세부능력및특기사항, 행동특성및종합의견 의활동내용이충실할경우서강대, 성균관대, 한양대, 유니스트 ( 경영학과 ) 의학생부종합전형과중앙대다빈치탐구형인재전형, 한국외대학생부종합전형에많이지원하고있다. 지방학생들도거점국립대학과선택을고민하는비교대상의대학에해당한다. 서강대, 성균관대, 한양대이하는우리사회에서대학의도움을못본다는말들도있지만꼭그렇지만은않다. 여전히충분히힘을실어주는대학들이다. 또한사회에진출하는데발목잡힐일은더더욱없다. 그러나상향지원학생중에서합격자는그리많지않다. 중앙대다빈치전형과경희대네오르네상스전형의경쟁률은상상을넘어설정도다. 그리 고이라인에속한대학들의특징은대학마다인재상이명확하게정해져있어학생이생각하 기에인재상에부합하는대학을지원한다면좋은결과를얻을수있다. 이라인은전부터정시로지원할수없는학생들중에서수능최저기준을충족만시킬수있는학생들의대상이었으며지금도그런학생들로채워져대학입학후전혀동요하지않고학과에대한충실도가굉장히높은대학들이다. 그렇기때문에정시로입학한학생들은반수로대학을바꾸려는경향이강해수시모집에서선발한학생들을매우선호하는경향을가지고있다. 물론어느대학이던학생부종합전형에서는학교생활기록부의활동내용이양보다는자신만의특별한무엇인가가중요하고자신만의특이점이있으면내신성적을극복할수있는잇점이될수있지만자신이주도하여조직하거나동아리활동이나학생회활동에서참신한대회를주최하거나자신을부각시킬수있는특별한활동이없이고등학교에서남들도다하는평범한활동이나보통이던특별하던 세부능력및특기사항, 과 행동특성및종합의견 만으로학교생활기록부의장수가 20장을넘길수있다는것으로도합격가능성이있는가장높은라인이다. 7. 중앙대학교 중앙대, 경희대, 한국외대, 서울시립대라인의가장높은자리에위치하며언제든그위의 라인인서강대, 성균관대, 한양대라인으로옮겨가려고인식을바꾸는데상당한공을들이 고있는대학으로나머지대학과차별화를해오고있다. 두산이재단으로들어오면서대학편제개편으로몸살을앓았던대학으로지금도진행중이지만워낙반발이심해주춤하고있는상태다. 하지만기업재단이라취업중심으로학문중심의인문대학을축소하려는듯한구조조정방안으로갈등이심했지만대학관계자모두대학이미지를위해잠시휴전상태가아닌가싶다. 재단의지원으로급부상하는중이다, 재단에서경영경제대학을엄청나게밀어주고있다

19 그덕분에경영경제관건물크기, CPA 합격자수도상당히늘어나고있다. 하지만장학제 도에인색한면을보여특성화학과를제외하면장학금지원은아쉽다. 학생부종합전형의특징은다빈치인재전형과다빈치탐구형인재전형의두가지로나누어 선발한다. 학생의자기소개서와교사추천서를매우중요시여긴다. 대학입학처와입학사정 관들은자기소개서와추천서를비중있게다룬다고강조한다. 2019에서는추가로내신성적중심의학교장추천전형을신설하여다른대학의학생부교과전형과균형을맞추었다. 학생부교과전형에지원하는학생들은선택지가하나더늘어나는기회를가질수있다. 학교장추천전형을신설하기전에도다빈치인재전형은일반고학생들, 다빈치탐구형인재전형은자율형사립고, 특수목적고학생을대상으로선발하고입시요강에도지원자격을구분해놓고있다. 다빈치인재전형은정오각형의틀에맞춘평가기준으로최대한정오각형과비슷하게맞출수있는학생이라면충분하다. 그러므로이전형은학교생활기록부의활동내용의 질 보다는 양 으로충분히보완이가능한학생부종합전형이다. 모든과목에대한 세부능력및특기사항 이써져있는것을매우중요하게평가하는것은한양대학생부종합전형과유사한모습이다. 하지만한양대에서는학교생활기록부의교과영역을블라인드처리하여평가에서제외하였 지만중앙대는내신성적을매우비중있게평가한다는점이다를뿐이다. 모든분야에서뛰어난천재였던레오나르도다빈치의이름을따온전형인만큼모든과목 공부에충실하면합격할수있는전형이다. 내신성적이매우중요하기때문에특수목적고. 자율형사립고보다는일반고학생들의지원이많다. 인문사회계열도내신성적에서과학과목의등급을상당히중요하게평가하고있다. 전형이름이다빈치라는것은계열관계없이과학교과와사회교과모두를중요하게평가한다는의미다. 인문이던자연이던사회과목과과학과목의등급이 3등급아래일경우합격할수는있지만거의찾아보기힘들다. 이전형에지원하는학생들은경희대네오르네상스전형과겹치는구조로학교생활기록부의 세부능력및특기사항 은모든과목에대해최대한글자수로다채워져있고교내활동에적극적으로참여하여활동내용이충실한학생들로학교생활기록부의항목별기재내용은차이를찾을수없을정도로비슷하기때문에자기소개서와면접에서당락이결정되는전형이다. 그리고면접비율이 30% 라는것은학교생활기록부에서그차이를찾을수없다면결정적인것은면접이될것이다. 합격에대한내신성적평균등급은 1.3~1.9 이내로대학에서발표한합격자평균등급은지원자이면서합격자의성적이며가끔 2점대의특수목적고나자율형사립고의학생들도상당수합격하고있다. 다빈치탐구형인재전형은특기자전형의성격을가지고있다. 지원자격에도탐구역량이우

20 수한학생을선발하겠다는취지의전형이다. 그렇기때문에특별한활동을할기회가많은 특수목적고, 자율형사립고, 과학중점고학생들이지원하고합격도한다. 그렇지만일반고학생들중에서수학이나과학과목의학업역량을갖추고활동내용을한학생들과일반고에서설치된수학 과학중점고학생들도지원하며합격도하고있다. 그러나지원자수가적고지원자격에명시된내용때문에일반고학생들의전형이아닌특수목적고, 자율형사립고학생의전형으로일반고에서는아예논외로여기고있다. 그러므로이런선입견과편견을빨리버린다면내신성적이낮아다빈치인재전형에지원하지못해도다빈치탐구형인재전형으로지원할수있는역량을갖춘학생들을일반고에서도충분히고려할수있다. 중앙대에서는쉽게말해서무엇인가특정한몇가지를잘하는학생들을선발하기위한전형이라고설명하고있다. 그러므로일반고에서는학교생활기록부에모든면에서활동이우수한학생이아닌특정분야의활동내용과자기소개서에자신의장점과강점을부각시키고인정받는다면좋은결과를얻을수있는전형이다. 대학에서발표하는탐구형인재전형의내신성적의평균등급이낮다고해도일반고에서는무턱대고지원해서는안된다. 평균등급이낮은것이지특수목적고, 자율형사립고학생보다특별한활동내용이없기때문에일반고학생들중에서합격한학생들의내신성적은 1등급대가주류를이룬다. 특수목적고, 자율형사립고학생들은낮은내신성적과학교생활기록부의장수와는상관없이어떤활동내용이기재되어있는지와자기소개서를통해다양한보고서작성과창의적인사고를하려는노력을인정받는다면쉽게합격할수있으며면접에서도학생이한활동에대하여대부분을비중있게질문한다. 학교생활기록부와자기소개서에있는연구활동에대하여비중있게확인하는형태의면접이다. 2019에신설한학교장추천전형은섣불리판단하기에는예측이어렵다. 전형결과가없는상태지만학교장추천전형이있는한양대와이라인의경희대, 이화여대의전형결과를참고했을때, 내신성적이매우우수한학생들간의경쟁이될것이다. 내신성적의반영비율이절대적이고비교과는출결과봉사시간으로구성되어비교과영역은형식적인전형요소로평균등급이 2.0 이내이면다빈치인재전형, 교과전형에지원을고려할수있다. 수능최저기준적용을하는교과형전형은평균등급이 1점대후반이라도상위학과를충분히고려해볼만하다. 이평균등급대의학생들은다빈치인재전형이나교과전형을참고할필요가있다. 교과전형과논술전형의수능최저기준은이라인의대학에서볼때매우높게적용하고있다. 그러나전년도수능영어절대평가로펑크가나는경우는많이낮아질것이다. 이전형에적용하는수능최저기준이상대적으로이라인에지원하는학생들의수능성적대로보면매우높아늘펑크가상존하는전형으로소문이나있지만수능영어절대평가로수능최저기준을충족시킬수있다면평균등급 2.0이내라도충분히기회를갖을수있다. 그러나비교과가형식적으로반영된다고해도이로인해불합격하는사례가있으니주의해야한다

21 교과형전형자체는수능최저기준적용으로경쟁율이높은편이아니다. 전형방법과전형 요소에비교과가 30% 나들어있기때문에좀특이하지만경쟁률이낮은학과에서수능최저 기준미충족자로인하여추가합격율이높아져평균등급도 2 점대아래로내려가기도한다. 인기학과에서도심심찮게추가합격에의하여 2.0이내에서추가합격하는경우도나타나고있다. 인문계열에서인지도차이가없는한양대교과전형의합격자내신성적평균등급에서추가합격마지노선이 1.2내외인점을감안하면수능최저기준충족이지원자간에는만만치않다는것을보여준다. 다빈치탐구형인재전형에합격한학생들은낮은내신성적이지만성적향상추이를보면한번도내려가지않고조금씩이라도상승하는학생들이합격하고있다. 대학에서성적이조금씩이라도상승하는추이에서가능성을평가하여선발한경우가대부분이며가끔원점수에비해등급이낮은것은원점수, 표준편차, 평균에의한 Z-점수를활용하여정성평가로판단해낸학생들의경우일것이다. 학생부종합전형의내신성적평가는등급과 Z-점수에의한표준점수를모두활용하기때문에실제낮은등급에도합격가능성은충분히있다. 2019에도다빈치탐구형인재전형, 교과전형에서펑크는많이줄어들수있지만여전히추가합격율이높아질수있다. 특히정시로이월되는인원은학생부종합전형에서발생할여지는아직도충분하므로합격을위해자기소개서를빨리시작하는것이나을것이다. 좋은자기소개서를쓸수있다면내신성적과활동내용의비교과영역의스펙의불리를충분히극복할수있는대학일것이다. 8. 경희대학교 자연, 의학계열에서의예, 치의예, 한의예과가모두설치된 3 개대학중하나로한의예과 는대한민국의한의학을상징할정도로위상이대단하다. 인문계열에서는상경계열이위상 을유지하고있다. 학생부종합전형의전신인입학사정관전형부터자율형사립고, 특수목적고학생들의유치를위해대단한노력에도뒷심부족을알고있다. 학생부종합전형으로바뀌면서처음으로이해당사자인대학과고교가합심하여학생선발을하면서 16개시도교육청에서학생들에대한면접까지거치게하는방식을선택하여쏠쏠한재미를보면서내신성적을중요시하는입학정책으로일반고학생에대해매우호의적이란평가를받고있다. 그렇지만이해당사자가모여학생을선발하는방식에제동이걸렸지만정시에수능으로경희대진입이벅찬학생들에게는 in Seoul의메리트를제공하는마지노선의대학의경계선에위치해있으며그전의우의는계속이어지고있다. 지방국립대학과비교하여선택에고민하고있는대학중하나다. 역시 in Seoul 의메리트는여전하여한양대는전형방법과전형요소로학생들의인식을확

22 바꾸어놓아경쟁률이매년폭발하고있지만경희대는교사들의자문을받아들인측면이강하고이로인해일반고에서경희대지원을적극권장하여매년경쟁률은상상을초월할정도로간혹논술전형의경쟁률을보이는학과도더러나타나고있다. 학생부종합전형이라도경쟁률은 20:1을쉽게넘나들고있다. 고등학교의학생수에서절대적인일반고의강력한지원을받고있는것을여실히보여주고있다. 학교장추천전형은내신성적의반영비율이매우높아평균등급 1점중반의일반고학생들이안정권확보를위한교두보로지원하고있다. 그렇기때문에위의라인으로추가합격이많은단점이있지만경쟁률이낮다고무턱대고덤비면후회만남을것이다. 내신성적이 1점대중반인데비교과영역이내신성적에비해떨어진다면적극노려볼만하다. 네오르네상스전형의합격내신성적은평균등급 1 점후반 ~ 2 점초반정도에서지원과합격 을하고있다. 이전형은자신의꿈이확고한학생들은주저없이싹쓸이할정도로합격률 이높다. 이라인에서지원하는자율형사립고, 특수목적고학생들의내신성적이상당히낮지만학 교생활기록부활동영역과대학의선발의지로합격하는낮은내신성적의합격사례가있기때 문에일반고학생들은현혹되어서는안된다. 자신이생각하기에낮은내신성적합격컷에도살인적인경쟁률로인해 in Seoul 의메리트 를놓고싶지않지만망설임에고민하는학생들이굉장히많다. 교과전형과네오르네상스전형은교과우수상과인성관련수상경력이각각하나라도있다면 1 단계통과는내신성적이좀낮아도무난히통과할것이다. 학교생활기록부의수상경력, 전 공적합성의비중을높게평가하고있다. 하지만중요한건경쟁률은높아도합격권의학생들은비슷한학교생활기록부의활동내용 과스펙을가지고있으므로 1 단계는자기소개서, 2 단계당락여부는면접이될것이다. 물론대학입학처에서는중앙대만큼자기소개서를비중있게평가하지는않지만자기소개서의역할은 4개문항을유기적으로연결할주제가매우중요하며강점을활용한다양한소재 ( 소재수 ) 를배열하여구체적경험으로자기주도성이드러나고활동장면이연상되게작성하여학교생활기록부를보는눈을바꾸어야한다. 자기소개서가 세부능력및특기사항 이부족한고등학교학생에게는매우유용한기회가된다. 평범한학교생활기록부의활동내용도자기소개서를통해 ' 자신에게이런의미가있었다.' 로바꿀수있다. 자기소개서에자신만의이야기를전공적합성과엮어잘풀어내는학생들이좋은결과를얻을수있다. 네오르네상스전형은비전이확고한학생을좋아한다. 진로가명확하게드러나면잘뽑아 주는느낌이다

23 다른대학들과같이경희대도고등학교생활이충실하면대학생활도충실하다고판단한다. 경희대를지원하는학생들의학교생활기록부를보면교사간고등학교간기록내용의편차가심하며학생의객관적사실이기재되지않고교사의주관적평가의내용으로가득차있다. 그러므로학교생활기록부를기재할때학생들은교과활동에대하여자신의활동을객관적 으로기술해주기를부탁하는것이경희대뿐아니라다른대학지원에도큰역할을하므로 학교생활기록부활동내용관리도신경써야한다. 학생부종합전형에서대학이제시하는평가요소및항목을탁월, 우수, 보통, 미흡의 4 단 계로점수화하여 100 점 ~ 60 점의 5 점단위로부여하며추가적으로가점과감점은 1, 2 점 정도다. 특히최근교육과정과평가내용의개편으로 세부능력및특기사항 을강조하면서수업활동의중요성이크게부각되어자기소개서 1번문항이이를반영하기시작하는것이 2년전부터일반고학생들에게도전달되고있다. 이미수행평가활동이많은고등학교, 자율형사립고, 특수목적고는그이전에도 1번문항이이를활용한내용으로채워졌지만이제일반고도단순히성적이향상된내용이나성적을향상시키기위한학습법으로채우는것은합격의의지가없다고생각한다. 그리고교사추천서를부탁할때는이런유형은피해줄것을정중하게요청해야한다. 13 가지유형을차례로들여다본다. 수상경력등의결과물 ( 실적 ) 중심의실적요약형, 세부능력및특기사항, 행동특성및종합의견, 독서활동, 봉사활동, 자율활동등을복사하는학교생활기록부복사형, 학생의자기소개서를참조하는자기소개서의내용을그대로복사하는자기소개서복사형, 지원자를인용하여서술하는지원자인용형, 추천서작성교사가아닌다른교사들의생각과의견을듣고적는제 3자인용형, 학생과의친분을강조하는친분강조형, 특히국어교사나학생의인문사회과목수업을통한문학감성형, 학생의단점을넌지시드러내어학생의장점처럼작성하는단점암시형, 대학에강력하게적합한인재를강조하는강권형, 학교생활기록부의활동내용의사실만을개조식으로작성하는개조식팩트형, 학생의학교내. 외생활의일화를학생 ( 학부모 ) 또는다른교사들에게서듣고작성하는일화소개형, 학생이재학하는학교의자랑꺼리를학생과연계하여작성하는학교소개형, 추천서의 2번과 3번의내용이똑같은동일내용반복형은학생의자기소개서의보완서류인추천서의역할을제대로하지못하기때문이다. 9. 한국외국어대학교 국립대학과사립대학에설치된학과중에서인문학학과와어학관련학과도있지만국비 또는개인유학에의하여외국인과대화가가능하여통역까지해결할수준의 국내에서교

24 육시키기위한특화된대학으로출발하였다. 어학과함께인문학에서도강세를유지해왔지만경제적풍요와유학의열풍그리고대학의거듭된발전과학생들의수준향상으로영어삼형제와통번역학과의명성유지가벅차지만특히소수어과는오직한국외대에서만배울수있는여전히그명성을유지하고있는최고의사립대학이다. 어학계열과함께인문학계열의학과들이동반성장한케이스다. 용인의글로벌캠퍼스와통합에큰혼란없이학과배치를절묘하게하여대학의규모가더커졌다. 한국외대진입장학금은풍족하지만역시학생유치를위한선택이강하여재단의규모로재학생에게돌아가는장학금이그리많지않다. 한국외대의대학입학정책은가장간단하다. 예전의좀지저분하다고할까, 전형들이질서를잡지못하다대학입학처의노력으로깔끔하게정리되었다. 일반고학생을위한교과전형과학생부종합전형으로특수목적고, 자율형사립고학생을대부분선발하는전형으로나뉘어있다. 외국어고선발시험의변별력하락이한국외대로진학하는학생들이늘어난것이다. 또한어학계열에특화된대학으로수준이하락한외국어고학생들의선호가매년높아지고있으며일반고학생중에서학생부종합전형으로소수어과에지원하는경우는거의찾아보기어렵다. 그러나일반고대상교과전형의내신성적을산출하는방법이매우특이하여평균등급이나 Z- 점수의표준점수만으로섣불리지원했다가는후회할정도로한국외대식내신성적산출법 에의한환산점으로판단하고대학에서공개하는입시결과는단순히참고하면된다. 상경계열은어문학계열보다특수목적고학생의우대가덜심하지만일반고합격자내신평균등급등의자료나정보를살펴보면일반고학생에대해서보수적인평가를한다는느낌을받는다. 일반고학생은내신성적에서한국외대식산출환산점이좋지않으면쓰지않기를바랄뿐이다. 한국외대는평균등급으로안뽑는다. 원점수와내신성적으로산출된환산총점으로뽑는생소한전형이다. 한국외대에서형평성이없는고등학교내신성적을감안하여만든전형이라고설명하고있다. 그렇지만교과전형입시결과발표때는안해도설명회할때는한국외대식내신성적으로공개했으면하는아쉬움이있다. 상경계열의교과전형합격컷은대부분 300점만점에 300점을맞아야최초합격권에들수있다. 학생부종합전형역시대부분 1점대중반이내에서합격을할수있다. 이점수는평균등급이지한국외대식환산점수가아니다. 한국외대식내신성적의합격환산점수는아무리글로벌캠퍼스의비인기학과라도 299는넘길정도로매우높고자랑하고있다. 특히선발인원도적어서합격보장을받을수있을지조차가늠하기어렵다. 한국외대 LD, LT 학부는학생부종합전형과논술전형에서만선발하고교과전형에서는뽑지도않는다. 자연계열은좀낮은 298점에서도합격자가나오기도한다

25 10. 서울시립대학교 소위학생들사이에서떠도는등록금깡패로유명한서울시립대다. 침체된분위기에서요 즘상승세를타고있다. 서울시립대세무학과는중앙대, 경희대, 한국외대, 서울시립대, 이화 여대중에서도최상위에속하는인기학과다. 파격적인등록금은곧완전폐지로가닥을잡을분위기다. 지방학생 ( 학부모 ) 들은아무래도학생생활관리, 안전, 시설, 생활비, 식사등이보장된기숙사를선호한다. 지방에서서울에진학하는학생을위한학숙을건립하여학생들의경제적인도움을주지만한정된수용인원으로생각보다쉽지않다. 서울시립대의기숙사수용인원으로들어갈수없을확률이높다. 그러나기숙사문제다. 지방학생들은반값등록금이라고무턱대고들어갔다가는기숙사배정방식이랜덤배정방식으로확률이 10% 정도다. 배정받지못하면반값등록금보다더한방값을지불할수있다는것을고려해야한다. 교과전형에서대학내신성적산출법은서울대와비슷하다. 반영하는주요과목외나머지 과목도성적산출을한다. 이로인해내신성적합격선을예측하기는좀힘들다. 서울시립대식 내신성적을꼭산출한후지원하기바란다. 학생부종합전형의기본틀은중앙대다빈치전형과비슷하다. 대학자체에서주요과목외 나머지과목에대한중요도가상당하다. 여기에특이한점은학과별인재상, 면접관련교과를제시하고있는몇안되는대학중하나로서울시립대는학과별로인재상을제시하고있다. 정말냉정하게도그인재상에안맞으면안뽑힐가능성이매우높다. 2단계면접 100% 에서학과별인재상을강하게반영하여맞지않으면왜지원했는지를엄청후회하는학생들이의외로상당히많다. 원서쓰기전부터학과별인재상을펼쳐놓고스스로인재상에자신이부합할수있거나부 합한다고판단하기전에먼저학교생활기록부의활동내용부터분석하여학과별인재상과맞 추어보는것이우선이다. 그러면자기소개서는당연히지원학과인재상에확실하게맞추어야한다. 특히대학자율문항인 4번이다. 4. 지원동기와향후진로계획에대해구체적으로기술해주시기바랍니다. (1,000자이내 ) ( 학부ㆍ과인재상을고려하여작성 ) 학과인재상에대놓고맞춰달라고명령하고있다. 인재상에맞는자신만의장점, 강점을 잘쓴다면좋은결과를얻을수있을것이다. 수능최저기준을적용하지않는한양대와쌍벽을이루는논술이다. 다른대학의논술과출

26 제형식과경향이다르나논술에응시하는학생들은응시할대학의논술기출문제는반드시 답안을작성해보는것이수험생으로서의의무라여러대학의논술시험에응시할경우각각 의출제경향을분석하는것이좋다. 그렇지만서울시립대논술은형식이뻔하게정해져있어논술답안작성할때자신의틀을 잘만만들면쉽게작성할수있다. 또한학생들사이에서는연세대논술, 한양대논술, 서울 시립대논술을비교하면호불호가갈린다. 연세대논술전형과서울시립대논술전형, 한양대논술전형은학생마다어렵다는평가엇갈릴정도로논술출제경향과논술제시문구조를분석하는데서로공통점이잘보이지않는다. 수능최저기준을적용하지않는서울시립대와한양대논술은논술전형을실시하는대학들중에서논술문제로는최상위클라스에해당될것이다. 서울시립대정시수능반영비율은보면다른대학과달리탐구영역반영비율이굉장히낮아국어, 수학영역의점수에의해합불이갈리게되었다. 그리고실제로이를잠깐이라도따져보기만했어도합격할수있는학생들이서울시립대지원을하지못한 2018 정시의서울시립대였다. 서울시립대는서울시가관리하는산하단체다. 서울시와서울시립대의인사교류도가능하 다. 이로인해서울시의간섭에서자유로울수없다. 서울시립대의모든행정이서울시의눈 치와간섭으로대학입학정책이나홀로길을가는느낌이다. 11. 이화여자대학교 우리나라최고의여대로서명문사학이라말할수있다. 내신성적합격선은정말대단하 다. 합격의핵심은내신성적 1 점대라할정도로상식을넘어섰다. 여학생으로한정된것을 감안해도합격은참어렵다. 그러나여학생, 학부모, 사회인식에서대학의위치가아슬아슬하다. 또한정시의수능합격선의누적백분위로인하여극과극을달리고있다. 중앙대라인과이화여대가비교대상이다. 이라인에진입하지못한다면차선책으로이화여대라도하는생각이강하다. 세대가점점변할수록학부모와학생들사이에서는확연히갈리고있다. 지방에서는저평가된것이사실이다. 학부모세대들은지방국립대학들이서울의사립대학을압도할시절에살아오면서박힌인식에서시대가바뀌면서남녀공학사립대학들에대한선호도가남학생보다여학생에더많은영향을미친세대에서는동성만으로구성된학내분위기를이해하기는그럴것이다. 이화여대의위치를놓고본다면서강대, 성균관대, 한양대라인에서중앙대, 경희대, 한국 외대, 서울시립대라인사이또는중앙대라인으로보는것은인문계열과자연계열의수능성 적차이가상당히나기때문이다. 특히여학생들의이공계열선호도가떨어져한국외대, 경

27 희대와같이인문계열보다는자연계열에서확연히드러난다. 그러나장학제도는어느사립대학이상의최상위수준으로인심이대단히후하다. 대부분이화여대의위치를정시수능성적으로따지지만최근의수시선발인원이거의 80% 에육박하는분위기에서는수시를정시처럼이화여대를판단하다가는크게후회할정도로수시의내신성적은막강하다. 고교추천전형과미래인재전형의합격자내신성적은대부분평균등급 1.5이내또는내외에서형성될만큼연세대, 서강대, 성균관대, 한양대진학하는학생들과차이가나지를않는다. 그렇지만이화여대등록하는여학생들은위의상위대학에대한실패로밀려난경우로늘논쟁속에있다. 그리고수시경쟁률은무시못할정도로높다. 합격하기쉽지않은여대로여학생들사이 에서선호차이가다른대학보다큰갭이흠이지만흠잡을데없는대학이다. 이화여대는여성의사회진출과여성지도자양성이라는원대한포부를가지고이를입시에반영하는대학이다. 학생회, 학급회, 동아리등에서의역할을중시하고수상경력도비중을두는것으로알려져있다. 내신성적이좀불리하다면학교생활기록부의창의적체험활동의자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 세부능력및특기사항, 개인특성및종합의견, 수상경력의많은영역에서의활동으로극복할수있다. 번외편으로특수목적대학중에서인문계열을선발하는카이스트, 유니스트 12. UNIST 교육부소속의울산광역시국립대학으로출발할당시는학생들에대한굉장한지원책으로 학생, 학부모, 교사들의이목을집중시켰지만국립대학에대한세금지원논쟁에휩싸였고 특수목적대학으로소속이바뀌면서막내로서힘겨운싸움을하고있다. 신설될때부터과학고학생들의확보에공을들였으나국립대학으로서한계로일반고, 자 율형사립고의선호도가높았으며과학고학생들의관심에서는벗어난느낌이었다. 카이스트, 지스트와과학고, 영재고쟁탈전에빨랐던디지스트와의최근가파르게상승세 를타려고한다. 지역적한계를벗어나지못하고 in Seoul의메리트를포기하기힘들기때문에확연하게호불호가갈린다. 성균관대, 한양대, 중앙대, 경희대까지도굉장히고민하는학생들이많다. 그리고대학에서고교방문설명회, 학부모설명회, 대학방문행사등으로홍보에열을올리지만쉽게인지도가높여지지않는다. 학생확보를위해특화된홍보가아닌인원확보를위한홍보로특화된홍보전략을새로이짜야할것이다

28 최근이공계열의인기에힘입어발전가능성을보고인지도가상승중인것으로보인다. 교과전형과정시전형으로는선발하지않는다. 정시전형으로선발은않지만이월인원에한 하여선발하고있다. 수능반영은한양대처럼과학탐구 Ⅱ 과목의가산비율이매우높아대 학환산점과수능표준점수 ( 백분위 ) 와의간격이심해합격을좀처럼점치기어렵다. 일반전형과창업특기자전형의두전형으로만선발한다. 서강대의활동우수역량첨부서류 보다는좀더학생들의장점과강점을설명할기회를준다. 면접의반영비율이 50% 로매우높고면접에서당락이바뀌는역전현상이자주드러나고 지원자격에서도일반고학생들의지원을고민하게만들고있다. 일반고학생의입장에서는학교생활기록부의활동내용에서세부능력및특기사항, 수상경력, 우수성입증활동, 50% 구술면접에서자신의창의적인해석요구에대해과학고, 영재고, 자율형사립고학생때문에합격이어렵다고느끼며군외대학이라보험적인성격의지원으로이루어지는경향이있다. 일반전형도학생부종합전형이라기보다는특기자전형에가깝고 1단계통과인원은많지만예비번호부여는선발인원의 1배수에서추가합격의기회를주고미등록인원을더이상채우지않고정시로이월시킨다고하지만예비번호미부여학생들로도최대한수시에서모두를채우려노력을하고있다는느낌이다 부터는추가합격에서부여된 1 배수예비번호를소진하지않고등록율이높아지고있 는것으로파악되고있다. 카이스트는한국정보통신대학을흡수통합하여경영학과가설치되었다. 유니스트도경영학과가설치되어있어특수목적대학중에서두대학이인문계열학생들을선발하고있다. 특수목적대학인카이스트, 지스트, 디지스트가이미과학고, 영재고, 자율형사립고학생들로부터높은인지도를확보하고있어유니스트로서는이들학생확보에심혈을기울이고있다. 또한특수목적대학은아니지만지역의한계를극복한포스텍은일반고의최고들만을확보하고있다. 내신성적이국제대회를능가할정도로 1단계에서결정적인통과의기준으로삼고있기때문에유니스트로서는이래저래힘겹게학생확보를위한홍보에나서며요즘세대들의막차로설립된대학의위치와맞물려최근세대들의추세인 in Seoul을쉽게버릴수없는인식에충격을가하지못하고있다. 카이스트도정시선발을부활, 폐지를오락가락하면서예전의명성만하지못한것은 in Seoul의추세와장학금이적었던예전이아닌국립, 사립대학의장학금이풍족하기때문에학비감면의메리트가많이사라졌다. 카이스트또한정시이월인원이발생하여선발할것인가정시선발인원을어느정도빼놓고이월인원과함께선발할것인가로정시선발이폐

29 지, 부활로오락가락한것이다. 유니스트는당차게정시선발을폐지했지만정시이월인원을 선발안할수없는상황이라카이스트처럼폐지, 부활을오락가락할수밖는구조다. Ⅱ. 학교생활기록부기재방식개선사항 ( 교육부보도자료 ) 학생부기재항목서술식입력내용작성기준 (2018 동일기준적용 )

30 항목 현행 개선사항 표준가이드라인 수상경력진로희망사항창의적체험활동교과학습발달상황자율탐구활동자유학기제독서활동행동특성및종합의견 교외상입력불가, 교내상은상명칭, 등급, 수상연월일, 참가대상 ( 인원 ) 등기재학생학부모의 진로희망 구분기재, 구체적직업을 특기또는흥미 란에기재 4개영역 ( 자율, 동아리, 봉사, 진로활동 ) 을누가기록을바탕으로기재학생의교과목별개인별특기사항과방과후활동등을기재교과학습발달상황이나창의적체험활동의 동아리 영역에정해진지침없이입력시행학기의 4개영역 ( 진로탐색, 주제선택, 예술 체육, 동아리 ) 활동의특기사항기록과목또는영역별학생의독서성향과읽은책및저자를기록누가기록을바탕으로포괄적추상적표현의칭찬일색중심으로기록 불필요한부문 ( 구분 란 ) 삭제, 교내대회적정가이드라인마 련검토학교별로사전등록된교내상만을기재하며, 수상사실은 수상경력란에만기재 폭넓고유연한진로체험과진로탐색등을위해학생중심의 진로희망 과 희망사유 를입력진로희망 은학생의진로설계및변경등을고려하여관심 분야나희망직업을기재하고, 희망사유 에는충분한상담과 관찰을통해진로희망사유를기재학생활동사항기록을구체적활동의상시관찰을통한누 가기록을바탕으로기재학생의영역별활동에대해교사가상시관찰및평가한누 가기록을바탕으로구체적활동사실과학생의활동태도 및노력에의한행동변화와성장등을기재학습결과중심에서수업참여태도와교과 ( 목 ) 별성취기준 에따른학습의과정및성취도등을중심으로기록학생의수업참여의태도와노력, 교과별성취기준에따른 학습목표성취를위한자기주도적학습에의한변화와성장 정도를중심으로기재하며, 방과후학교활동내용은강좌명 ( 주요내용 ) 과이수시간만을기재교육과정내에서사교육개입없이학교내에서학생들이 주도적으로수행한과제연구만기재정규교육과정이수과정에서사교육개입없이학교내에 서학생주도로수행된연구주제및참여인원, 소요시간 만을기재영역별활동한결과에대한내용 ( 활동실적, 성장 발달정도, 행동변화등 ) 을종합하여학생의개별적특성이드러나도 록기재영역별특기사항에담당교사의수시관찰에의한활동내용, 참여도, 흥미도등을종합평가하여학생의활동과정및참 여태도, 활동후성장정도등학생의개별적특성이드러 나도록기재독서성향등은기재하지않고, 읽은책의제목과저자만교 과담당교사또는담임교사가확인하여기재독서과정의관찰 확인이어려운독서성향등은기재하지 않고, 읽은책의제목과저자만기재하여독서활동기록의 신뢰도제고학생의변화와성장등을누가기록을바탕으로구체적인표 현을통해종합적으로기록학생의학습, 행동및인성등의학교생활에대한상시관 찰 평가한누가기록을바탕으로다양한분야에서의구체적인 변화와성장등을종합적으로기록 학교생활기록부서술형기재항목

31 ( 서술식기재항목 ) 진로희망사항의 희망사유, 교과학습발달상황의 세부능력및특기사항, 창의적체험활동의 특기사항, 독서활동상황, 행동특성및종합의견 학생부작성의유의사항 1 학생부기재항목과관련이없거나기재해서는안되는내용, 단순사실을과장하거나부풀려서기재의경우, 사실과다른내용을허위기재의경우 2 학생부서술형항목에기재될내용을학생에게작성하여제출하도록하는행위금지 학생에게작성양식을나누어주고작성하는분위기가없어지지않는다. 학교생활기록부가학생에게어떤의미를가지고있는가와학교생활기록부가대학진학도구의의미만가지ㅏ고있는것인지교사의인식에있을뿐이다. 학교생활기록부기재요령및기재예시의역할 교육부에서제공하는학교생활기록부기재요령및기재예시의학생부기재항목별서술형예시문의역할은긍정적보다는부정적이다. 예시문에대한참고자료로서의역할이아닌발췌하는부작용이다. 또한예시문에기재된활동내역을참고로수업시간에교사가학생활동의과제제시와학생에게 무엇을 (What), 어떻게 (How), 어떤생각을갖고활동하고느낀점을어떻게작성하라는지침서역할이다. 예시문사례 < 국어Ⅱ> 한글홍보블로그만들기 에서 ~~~~~ < 사회 > 자서전쓰기및버킷리스트작성 을 ~~~~~~~ < 경제 > 합리적선택 을주제로한브레인스토밍글쓰기활동을 ~~~~~~ < 화학Ⅱ> 화학반응에서의엔탈피변화와열량계의원리에대한이해를바탕으로, 중화열을구하기위한실험과정을모둠원들과협의하여설계하고, 모둠장으로서역할분담과실험과정에서의토의진행, 보고서작성등을 ~~~~~~~~ < 생명과학Ⅱ> 생명공학연구원이되기를희망하는학생으로,~~~~~ 수업에서학습한내용을바탕으로생물정보학데이터베이스에서효소의단백질성분, 효소의활성부위, 효소의전구체와의관계등에관한자료를찾아마인드맵으로정리하여과학실에게시함. 학생에게개별과제를주어제시하게한후학교생활기록부에이를기재할경우이거나수업시간에지금까지해온교사들도있지만앞으로해야할경우에는위의사례와동일하거나유사한내용으로학생활동시킨후학교생활기록부에기재하는학생들은 8. 교과학습발달상황의내신성적에의해결정된다. 교육부예시문들을살펴보면학교생활기록부항목과학생작성제출의두가지요소를통

32 합하여기재한내용들이다. 학급당학생수가 20명이하인경우와동아리반의학생수도이와비슷할경우그리고교사가직접관찰하여나이스누가기록이아니어도메모노트를활용하여관찰한활동들을기록해놓을경우는예외일것이다. 그렇지만대부분의교사들은위의두가지요소에의하여기재하게될것이며학교에서관리하는학생을중심으로제한된학생에대하여상담한내용을기재할것이다. 내신성적과는관련성이적은 7. 창의적체험활동의 동아리활동 은예외일수있지만글자수를최대한확보하여기재하는경우는학생이작성하여제출한내용모두를기재하거나직책을맡고있거나내신성적이우수한학생들은내용을재구성하여교사가관찰한것처럼교사의느낀점도함께적기도한다. 8. 교과학습발달상황, 4. 수상경력에학교생활기록부의양과질이정해진다. 학교생활기록부서술형항목의내용은 8. 교과학습발달상황, 4. 수상경력의뒷받침없이는 어떤영향력도발휘할수없을것이다. 학교생활기록부 8. 교과학습발달상황의 세부능력특기사항 과 4. 수상경력그리고 10. 행 동특성및종합의견, 7. 창의적체험활동의 자율활동, 동아리활동, 진로활동, 6. 진로희망 상황등은 8. 교과학습발달상황의뒷받침이되어야만영향력을발휘할수있을것이다. 학교생활기록부기재항목학년당입력글자수범위

33 영역 세부항목 학년당입력글자수범위 ( 고교기준 ) ~ ~2018 진로희망상황 희망사유 자율활동특기사항 2,000 1,000 1,000 동아리활동특기사항 2, 창의적체험활동봉사활동 (4개영역 ) 특기사항 2, 진로활동특기사항 2,000 1,000 1,000 봉사활동실적활동내용 250 일반과목과목별 500 과목별 500 세부능력및특기사항 5,000 개인별교과학습발달상황 세부능력및특기사항 ( 세부능력및특기사예체능과목항 ) 과목별 500 과목별 500 특기사항 5,000 개인별 특기사항 독서활동상황 공통 영역 ( 인문, 사회, 과학, 체육 예술 ) 별 2,500 자 1, 과목별과목별 2,500 과목별 500 과목별 250 행동특성및종합의견행동특성및종합의견 2,600 1,000 1,000 학년이력전공, 과정비고 학년도영역별입력가능최대글자수 : 2017 학년도와동일

34 Ⅲ. 학교생활기록부기재항목양식 학교생활기록부 Ⅰ, 학교생활기록부 Ⅱ 의양식 학교생활기록부 졸업대장번호구분학년 학과반번호담임성명 학년 1. 인적사항 전공과정 1 학기 2 학기비고 학생가족상황 성명 성별 여 주민등록번호 주소 부 성명 : 생년월일 : 년 월 일 직업 : 모성명 : 생년월일 : 년월일직업 : 2. 학적사항 2005년 월 일 중학교졸업 2005년03 월 02일 서울고등학교제 1학년입학 년 월 일전출 제적 퇴학 자퇴 년 월 일 고등학교제학년전 편입 년 월 일전출 제적 퇴학 자퇴 년 월 일 고등학교제학년전 편입 년 월 일전출 제적 퇴학 자퇴 년 월 일 고등학교제학년전 편입 년 월 일 고등학교제학년졸업 특기사항 3. 출결상황 교육부고시제 호 1 년 3 학기제승인 학년 수업일수 결석일수 지 각 조 퇴 결 과 질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병 무단 기타 1 ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ 2 3 특기사항 4. 수상경력 구분수상명등급 ( 위 ) 수상연월일수여기관참가대상교내상교외상 [2020 학년도적용 ] 구분수상명등급 ( 위 ) 수상연월일수여기관참가대상 2017 학년도고 1 학생부터적용

35 1 2020학년도대학제출양식이며, 교내상과교외상구분란삭제 학년도부터 수상경력 란에교내상만입력하고교외상은기재할수없다. 3 교내상은학교별로사전등록된교내상만을학생부 수상경력 에만기재하며 수상경력 이외의어떤항목에도기재할수없다. 4 교내관련대회참가사실은어떤항목에도기재할수없다. 5 영재교육기관 ( 영재학교, 영재학급, 영재교육원 ) 관련수상, 학교운영위원장상, 재단이사장상, 동문회장상, 학부모회장상등은기재할수없다. 6 모의고사 ( 전국연합학력평가포함 ) 및야간자율학습등자율학습과관련된내용의시상내역을기재할수없다. 7 교내상남발방지를위해동일한수상명으로월별, 격월, 분기별시상금지와동일학기, 동일교과평가결과에대한교과우수상이외의중복수상금지한다. 5. 자격증및인증취득상황구분명칭또는종류번호또는내용취득연월일발급기관 자격증 인증 학년도이후부터학생부의 자격증및인증취득상황 란에각종인증취득사항은기 재할수없다. 6. 진로희망사황 특기또는진로희망학년흥미학생학부모 1 독서외교관외교관 희망사유 바보처럼공부하고천재처럼꿈꿔라 는책을읽고근면, 성실, 열정이라는특징을가진반기문사무총장에존경심을갖게되었고, 이책을지침으로삼아세계평화를추구하고국제분쟁을해결하는외교관이되기위해노력함. 2 독서외교관외교관 3 영화감상 외교관 외교관 [2020학년도적용 ] 학년 진로희망 희망사유 학년도고 1학생부터적용 학년도대학제출양식이며, 특기또는흥미, 학부모진로희망 란삭제 2 특기또는흥미, 진로희망 ( 학생, 학부모 ), 희망사유 는담임교사가진로지도후기재하 며, 진로교사의심화진로지도자료를받아담임교사가기재한다

36 3 진로희망 은학생의진로설계및변경등을고려하여희망분야, 관심분야나희망직업 을 희망사유 는학생의희망직업에대한진로선택동기, 이유, 계기등충분한상담과관찰 을통한상담결과를기초로기재한다. 대학입시가성장중에있는학생들에게자신의진로에대한높은수준의준비를요구해선안된다. 진로에대한의식은대입전형의평가요소가아니라자기계발을지속해갈내적근거의하나로봐야한다. 진로의일관성에집착하기보다는각자의내면에서형성된자신의꿈을스스로존중하고이를바탕으로학교교육에더욱충실히활동할동력으로삼으면충분하다. 학교에서전공학과와관련된교과목이교육과정에개설되지않았든지중간에전공희망이바뀐경우대학에서이내용에대한평가의명확성을제시해야할것이며그런상황을진솔하게설명하는정도로도불이익을받지않는다는대학의진정성을믿을수있게해야할것이다. 7. 창의적체험활동상황 학년 창의적체험활동상황 영역 시간 특기사항 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로활동 1 7. 창의적체험활동은학생들이자발적이고자율적인참여를중시하는영역이다. 2 특기사항 은모든학생을대상으로영역별로활동내용이우수한사항 ( 참여도, 활동의욕, 진보의정도, 태도변화등 ) 을중심으로개별적인특색이드러나도록구체적인문장으로기 재한다

37 영역자율활동동아리활동봉사활동진로활동 적응활동 자치활동 행사활동 창의적특색활동 학술활동 문화예술활동 스포츠활동 실습노작활동 청소년단체활동 세부활동내용입학, 진급, 전학, 기본생활습관형성, 축하, 친목, 사제동행, 학습, 건강, 성격, 교우등의상담활동등 학급회, 학생회협의활동, 모의의회, 토론회, 자치법정등 시업식, 입학식, 졸업식, 종업식, 전시회, 발표회, 학예회, 경연대회, 학생건강체력평가, 체육대회, 수련활동, 현장학습, 수학여행, 문화답 사, 국토순례등학생, 학급, 학년, 학교, 지역의특색활동, 학교전통수립및계승활 동외국어회화, 과학탐구, 사회조사, 컴퓨터, 인터넷, 신문활용, 발명, 다문화탐구등문예, 창작, 회화, 조각, 서예, 전통예술, 현대예술, 성악, 기악, 뮤지 컬, 오페라, 연극, 영화, 방송등구기, 육상, 수영, 체조, 배드민턴, 인라인스케이트, 하이킹, 아영, 민 속놀이, 씨름, 태권도, 택견, 무술등요리, 수예, 꽃꽂이,, 조경, 사육, 재배, 설계, 목공, 로봇제작등스카우트연맹, 걸스카우트연맹, 청소년연맹, 청소년적십자, 우주소년 단, 해양소년단등정규교육과정내에서이루어지는 학교스포츠클럽활동 과정규교육 학교스포츠클럽활동과정이외의학교스포츠클럽활동 ( 방과후학교스포츠클럽, 토요스포 츠클럽등 ) 또래조력활동또래상담, 또래중재 ( 조정, 중조 ) 교내봉사활동 지역사회봉사활동 자연환경보호활동 캠페인활동 자기이해활동 진로정보탐색활동 진로계획활동 학습부진친구, 장애인, 병약자, 다문화가정학생돕기등 복지시설, 공공시설, 병원, 농어촌등에서의일손돕기, 불우이웃돕 기, 고아원, 양로원, 군부대에서의위문활동, 재해구조, 국제협력 과난민구호등깨끗한환경만들기, 자연보호, 식목활동, 저탄소생활습관화, 공 공시설물, 문화재보호등공공질서, 교통안전, 학교주변정화, 환경보전, 헌혈, 각종편견 극복등자기이해및심성계발, 자기정체성탐구, 가치관확립활동, 각종 진로검사등학업정보탐색, 입시정보탐색, 학교정보탐색, 학교방문, 직업 정보탐색, 자격및면허제도탐색, 직장방문, 직업훈련, 취업등 학업및직업에대한진로설계, 진로지도및상담활동등 진로체험활동 학업및직업세계의이해, 직업체험활동등 학년 봉사활동실적일자또는기간장소또는주관기관명활동내용시간누계시간 창의적체험활동 의 4개영역별활동내용특기란기재항목은 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동이다. 학생의영역별활동에대해교사가상시관찰및평가한누가기록을바탕으로구체적활동사실과학생의활동태도및노력에의한행동변화와성장등을기재한다. 정규교육과정이수과정에서 사교육 개입없이학교내에서학생주도로수행된연구주제및참여인원, 소요시간만을기재한다

38 특기사항 은활동한결과에대한내용 ( 활동실적, 진보의정도, 행동의변화, 특기사항등 ) 을종합하여학생의개별적특성이드러나도록기재한다. 영역별 특기사항 에기재할수없는내용은학생부어떤항목에도기재할수없다. 특기사항 에는활동실적 ( 내용 ) 의단순한나열식기재는지양하며, 구체적인특정대학명, 기관명, 상호명, 강사명은기재할수없다. 창의적체험활동상황의실적은한개영역에기재하고다른영역에중복하여기재할수없다. 1 자율활동 활동결과에대한평가보다는활동과정에서드러나는개별적인행동특성, 참여도, 협력도, 활동실적등을평가하고상담기록등의관련자료를참고하여구체적으로기재한다. 2 동아리활동 청소년단체활동의실적은학교교육계획에의한청소년단체활동과학교장승인을받은학교교육계획이외의청소년단체활동으로구분하여입력한다. 자기평가, 학생상호평가, 교사관찰, 포트폴리오등의방법으로평가하여참여도, 협력도, 열성도, 특별한활동실적등을구체적으로기재한다. 정규교육과정으로편성되지는않았으나학교교육계획에의해이루어지는학생의자율동아리활동과학교교육계획이외의청소년단체활동으로서학교장승인하여참가한활동은동아리활동이수시간에는포함하지않지만 특기사항 란에활동내용과활동특기사항을기재할수있다. 3 봉사활동 체계적이고지속적인봉사활동등특기할만한사항이있는경우입력 봉사활동실적 4 진로활동 활동실적이우수한사항과각종진로검사및진로상담결과, 관심분야및진로희망과관련된학생의활동내용등학생의진로특성이드러나는사항을기재한다. 담임교사의진로지도와관련된상담및권고내용은 6. 진로희망사항의 희망사유 에기재하지않고 7. 창의적체험활동의 진로활동 영역에기재한다. 특기사항 란에구체적으로기재할수있는경우특기, 진로희망과관련된학생의자질, 학생이수행한노력과활동학생의특기및진로를돕기위해학교와학생이수행한활동과결과학생, 학부모와진로상담을한결과학생의활동참여도, 활동의욕, 태도의변화등진로활동과관련된사항담임교사, 상담교사, 교과교사, 진로교사의상담및권고내용과학생의학업진로, 직업진로에대한계획서, 진로와관련된각종검사를바탕으로기재할수있다. 5 청소년단체에소속되지않은학생의경우는학교장승인여부에상관없이청소년단체에서실시하는체험활동은기재할수없다. 학생이학교장승인을받아개별또는그룹단위로대학등에서이수한체험활동이나특정과정이수실적을학생부에기재하도록주최기관등이공문으로요청하는경우에도학생부어떤항목에도기재할수없다. 6 물품및현금의단순기부는학생부어떤항목에도기재할수없다. 7 자율동아리활동으로실시한봉사활동은인정하지않으며자율동아리활동활동계획에명

39 시된활동이외에실시한봉사활동과청소년단체활동에서실시한봉사활동은 봉사활동실적란 에기재한다. 봉사동아리부서에서동아리활동의일환으로봉사활동을실시한경우는 봉사활동실적 에기재할수없으며창의적체험활동의영역중에서 동아리활동 에만기재할수있다. 8. 교과학습발달상황 [1 학년 ] 교과 과목 단위수 1학기 2학기성취도원점수 / 과목평균석차원점수 / 과목평균 ( 수강단위수 ( 표준편차 ) 등급 ( 표준편차 ) 자수 ) 성취도 ( 수강 자수 ) 석차 등급 비고 이수단위합계 과목 세부능력및특기사항 교과 과목 1학기 2학기단위수성취도단위수성취도 비고 이수단위합계 과목 세부능력및특기사항 [2 학년 ] 교과 과목 단위수 1학기 2학기성취도원점수 / 과목평균석차원점수 / 과목평균 ( 수강단위수 ( 표준편차 ) 등급 ( 표준편차 ) 자수 ) 성취도 ( 수강 자수 ) 석차 등급 비고 이수단위합계 과목 세부능력및특기사항 교과 과목 1학기 2학기단위수성취도단위수성취도 비고 이수단위합계

40 과목 세부능력및특기사항 [3 학년 ] 교과 과목 단위수 1학기 2학기성취도원점수 / 과목평균석차원점수 / 과목평균 ( 수강단위수 ( 표준편차 ) 등급 ( 표준편차 ) 자수 ) 성취도 ( 수강 자수 ) 석차 등급 비고 이수단위합계 과목 세부능력및특기사항 교과 과목 1학기 2학기단위수성취도단위수성취도 비고 이수단위합계 과목 세부능력및특기사항 1 세부능력및특기사항 에는툭가할만한사항이있는과목및학생에대하여각과목별성취기준에따른성취수준의특성, 실기능력, 교과적성, 학습활동참여도및태도, 직무능력등을문장으로기재한다. 학생의수업참여의태도와노력, 교과별성취기준에다른학습목표성취를위한자기주도적학습에의한변화와성장정도를중심으로기재한다. 정규교육과정이수과정에서 사교육 개입없이학교내에서학생주도로수행된연구주제및참여인원, 소요시간만을기재한다. 고교-대학연계심화과정 (UP, University-level Program) 은정규교육과정으로편성된경우에만기재할수있다. 방과후학교교육활동은강좌의주요내용을기재하는경우에는 30자이내로한다. 영재교육기관 ( 영재학급, 영재학교, 영재교육원 ) 에서수료한영재교육관련내용은관련교과의 세부능력및특기사항 란에기재한다. 발명교육센터에서운영하는발명교육과정을수료한학생의실적은관련교과 ( 기술, 가정, 기술가정, 과학 ) 의 세부능력및특기사항 란에기재한다. 학생건강체력평가 (PAPS) 1등급은체육관련교과에기재한다. 2 과목별성취도는성취율에따라평정하며기준성취율에따른분할점수를과목별로학교가정할수있다

41 일반교과 ( 군 ) 의성취도 성취율 성취도 90% 이상 A 80% 이상 ~ 90% 미만 B 70% 이상 ~ 80% 미만 C 60% 이상 ~ 70% 미만 D 60% 미만 E 체육, 예술 ( 음악, 미술 ) 교과 ( 군 ) 의성취도 성취율 성취도 80% 이상 ~ 100% A 60% 이상 ~ 80% 미만 B 60% 미만 C 일반교과별석차등급 석차등급 석차누적비율 1등급 ~ 4% 이하 2등급 4% 초과 ~ 11% 이하 3등급 11% 초과 ~ 23% 이하 4등급 23% 초과 ~ 40% 이하 5등급 40% 초과 ~ 60% 이하 6등급 60% 초과 ~ 77% 이하 7등급 77% 초과 ~ 89% 이하 8등급 89% 초과 ~ 96% 이하 9등급 96% 초과 ~ 100% 이하 9. 독서활동상황 학년 과목또는영 역 독서활동상황 (1 학기 ) (2 학기 ) 학년도대학제출기재내용축소로독서성향등은기재하지않고읽은책의제목과저자만기재한다. 독서활동은교과목별로해당교과관련독서활동을과목영역으로교과교사가기재하며특정교과에해당하지않을경우는담임교사가공통영역으로기재한다. 2014학년도부터담임교사가기재하던 인문, 사회, 과학, 체육. 예술 등 4개영역을 공통 으로단일화한다 학년도부터전학년에적용한다. 독서과정의관찰, 확인이어려운독서성향등은기재하지않고읽은책의제목과저자만기재하여독서활동기재내용의신뢰도제고에있다. 3 입력가능글자수를공통영역 (1,000자 500자 ), 과목별영역 (500자 250자 ) 로축소한다

42 10. 행동특성및종합의견 학년 행동특성및종합의견 1 행동특성및종합의견 란의기재는세부분류항목에의하여기재한다. 2 행동발달상황을포함한각항목에기재된자료를종합하여학생을총체적으로이해할수 있도록담임교사가문장으로기재하여학생에대한일종의추천서또는지도자료가되게 기재한다. 3 학생을수시로관찰하여누가기록한행동특성, 진로적성검사, 인성검사등각종심리검 사결과, 7. 창의적체험활동상황, 8. 교과학습발달상황등을바탕으로담임교사가학생을 총체적으로이해할수있도록세부분류항목인잠재력, 인성, 인지적특성, 자기주도적학습 능력, 창의성, 예체능활동등을종합적이고구체적으로기재한다. 4 학생의인성관련내용은학교별로정한핵심가치, 덕목, 역량등의변화모습을구체 적으로기재한다. 5 예체능활동은학교교육활동을통한예술및체육활동을종합적으로기재한다. 6 영재교육기관에서수료한영재교육관련내용은 8. 교과학습발달상황의관련교과의 세 부능력및특기사항 에기재하고 10. 행동특성및종합의견란에기재할수없다. 7 학생부기재항목들을참고로작성하는항목으로중복된내용이대부분이지만담임교사의 주관적내용으로활동사실에대하여느낀점이들어있다. 또한담임교사가학생부기재항목들을참고로작성하지만학급의모든학생들과상담을 한다음기재한다기보다는학생이작성하여제출한내용과 8. 교과학습발달상황이글자수 와내용이결정될것이다. 학교가관리하는학생과학급담임으로관리하는학생이있다는 것은다알고있을것이다

43 Ⅳ. 학생부를담은자기소개서 학생부종합전형에서자기소개서를활용하는이유는학교생활기록부를보완하는성격을가지고있기때문이다. 학교생활기록부는학생이작성한내용을참고하거나그대로옮겨적는경우가흔하지만그래도교사가작성하는영역으로학생이교육활동에참여한동기등지원자인학생의생각이온전히담겨있지않다. 학교생활기록부의기재항목중 8번교과학습발달상황의 세부능력및특기사항 을통해교사가수업시간에학생을관찰한내용을기재한다지만짧은수업시간과학년별대입준비의환경에서학급의학생들모두또는학업이우수한학생에대하여특별한면을작성하기는어렵고학생의생각도포함되지만교사의객관적인파악보다는대입결과등교사의근무환경에의한주관적인요소가가미되어있기때문에대학은학생본인의입장에서수업활동과학교생활에대한내용이담긴자기소개서가필요하며학교생활기록부 ( 추천서, 학교소개자료 ) 의내용과자기소개서가모두학생을평가하는데필요한것이다. 학생을평가하는데학생본인의생각은무시하고학생을평가하는주변사람의의견으로선발하는것은커다란모순이다. 또한학교생활기록부는결과는있어도그결과를도출해낸과정이담겨있지않다. 그러므로자기소개서는결과를얻기위한과정을드러내고학교생활기록부에서볼수없는학생의태도, 잠재력, 간략하게적힌전공적합성등을파악할수있도록작성하는것이무엇보다중요하다. 학생부기재항목을근거로자기소개서질문항목의한국대학교육협의회 ( 이하대교협 ) 의 공통질문 (1~3 번 ) 과대학자율항목 (4 번 ) 작성의사례로소개한다. 자기소개서 1 번질문항목작성에활용할학생부기재항목 8. 교과학습발달상황 [1 학년 ] 교과 과목 단위수 1학기 2학기성취도원점수 / 과목평균석차원점수 / 과목평균 ( 수강단위수 ( 표준편차 ) 등급 ( 표준편차 ) 자수 ) 1 성취도 ( 수강 자수 ) 석차 등급 비고 이수단위합계 8-1. 세부능력및특기사항 과목 4. 수상경력 세부능력및특기사항

44 구분수상명등급 ( 위 ) 수상연월일수여기관참가대상 9. 독서활동상황 2 학년과목또는영역독서활동상황 (1 학기 ) 3 6. 진로희망사황 (2 학기 ) 특기또는진로희망학년희망사유흥미학생학부모 1 독서외교관외교관 4 2 독서외교관외교관 3 영화감상외교관외교관 학년 진로희망 희망사유 학년도고 1학생부터적용 2 3 자기소개서 1 번문항작성 (1) 자기소개서 1 번질문항목 1. 고등학교재학기간중학업에기울인노력과학습경험에대해, 배우고느낀점을중심 으로기술해주시기바랍니다. 1,000 자이내로기술하여주십시오. 자기소개서대교협공통양식 < 1 / 4 > 위의학교생활기록부에서필수항목의순서를소개하였다. 실제위의 4 개항목을통합하 여항목별연계에의한정리하여작성해도된다

45 먼저 8. 교과학습발달상황에서시작하여 4. 수상경력 + 8. 세부능력특기사항과 9. 독서활동 상황을근거로 6. 진로희망사항에서글을맺게된다. 그러나진로희망사항은자기소개서대학자율항목인 4 번에서다루게되겠지만대학자율항 목이없는경우는 1 ~ 3 번문항에서적절히제시할수있다. 종합적으로통합하여참고할학생부기재항목은아래의 7. 창의적체험활동과 10. 행동특 성및종합의견을종합하여 6. 진로희망사항을빼고글을맺을수있다. 7. 창의적체험활동은학교제공프로그램인초청강연, 체험활동관련탐방, 교과또는진로 연계행사참가 ( 참관 ) 등과 10. 행동특성및종합의견의세부분류항목 2 ~ 5 를활용할 수있다. 7. 창의적체험활동상황 학년 창의적체험활동상황 영역시간특기사항 자율활동동아리활동봉사활동진로활동 행동특성및종합의견학년행동특성및종합의견 인성영역 : 나눔, 배려, 규칙준수, 협력, 갈등관리, 관계지향성, 타인존중 3 2잠재적영역, 3인지적. 정의적특성영역, 4자기주도적학습영역, 5창의성영역 행동특성및종합의견 입력은인성영역 ( 나눔, 배려, 규칙준수, 협력, 갈등관리, 관계지향성, 타인존중 ), 잠재적영역, 인지적. 정의적특성영역, 자기주도적학습영역, 창의성영역으로세부분류항목에의하여기재 자기소개서 1 번항목과연계과정에의한작성 위의항목외내용이기재된학생부항목은창의적체험활동의자율활동, 동아리활동, 행동 특성및종합의견의세부영역 1 ~ 5 중 2 ~ 5 영역에서찾아야한다. 가장중요한선발기준은학교생활충실도이다. 그런데학교생활이라면학생 ( 학부모 ) 들은 다양한비교과활동을염두에두는데학교생활의중심은교실수업이기에교실수업을통한 성장과정에가장주목하고전공적합성과자신만의특별한활동이다. 특별한활동이란그동

46 안전례가없었던활동, 다른학교에서는이미하고있지만사고의틀을깰수있는활동이 다. 자신의진로에맞춰어떤수업을들었고수업에서어떤활동을하였고그것에대한교사의평가는어떠한지, 수업에서가진궁금증을풀어보고싶거나자신의바탕을다져주려는생각에서학교의어떤프로그램으로관심을확장해갔는지등의실천한활동들을종합적으로판단하는것이학생부종합전형이다. 이런수업활동에대해선택할수있으면주어진수업내에서활동한결과를말한다. 학생부종합전형에서는자신의진로에맞게수업과목을선택하여듣는것이필요하다. 대학의전공선택은앞으로살아갈삶의많은부분들을결정지어주기에누구나신중하게접근해야한다. 과목개설은교사위주로교육과정이짜여지기때문에개설되지않는다면창의적체험활동영역에서개척해나갈수밖에없다. 동아리활동이다. 정규동아리가없거나들지못하면자율동아리, 수행평가에서보고서, 소논문, 발표, 독서를통해할수있다. 1 번문항, 학업에관련된문항이다. 8. 교과학습발달상황의 세부능력특기사항 의중요성 을교육부와대학들이강조하고수업시간의수업방식의개선을위한교육부의지침에의하 여수업활동의중요성을매우강조하고있다는것은 1 번에들어갈내용의가이드라인이다. 학업역량이낮은학생들이재학하고있는학교는극히일부학생에해당되겠지만우수한학생들이재학하고있는학교는수업시간의활동이대단히활발하게운영될것이다. 이와상관없이수업내에서모둠활동, 발표활동, 수행평가 ( 보고서, 발표 ) 활동을통해극복할수있다. 학생부종합전형의트렌드인수업시간활동의 8. 교과학습발달상황의 세부능력특기사항 에의한자기소개서 1번항목작성의변화를소개한다. 그리고저자의상담파일에서학생의초안과첨삭 ( 검토 ) 모두를소개한다. 8. 교과학습발달상황 [1 학년 ] 교과 과목 단위수 1학기 2학기성취도원점수 / 과목평균석차원점수 / 과목평균 ( 수강단위수 ( 표준편차 ) 등급 ( 표준편차 ) 자수 ) 1 성취도 ( 수강 자수 ) 석차 등급 비고 이수단위합계 8-1. 세부능력및특기사항 과목 세부능력및특기사항

47 가수업시간에나의내용을듣고공부하면서다에대해알게되었다. 그래서다에대해 ( 가수업선생님께질문과답변및조언의도움을받아, 관련도서를찾아읽고, 그외방법으로ᄀ에서찾아 ) 알아보았다. 다에대해서구체적으로ᄂ이라는사실을알게되었다. 이런여러활동들을통해탐구한지식을이용해ᄃ이라는성과를얻어냈다. 이런과정을통해꿈을ᄅ로정할수있었다. 저는이런다를이용해ᄅ에서ᄆ이라는일 을하는것이꿈이다. ᄅ이라는꿈을이루기위해구체적으로라 ( 무엇을 ) 하기위해마 ( 어떻게 ) 를했다. 또한바 ( 무엇을 ) 하기위해사 ( 어떻게 ) 를했다. 이런여러활동과정에서최종적으로ᄇ이라는성 과를얻었으며이과정에서아을느꼈다. 첫번째문단에서공부를하는학생이라면이런흐름도가된다. 학교에서배우는지식을활용하여학업에관해서쓰는문항이고, 공부란것은추가적으로계속무엇인가를찾아보는것이므로결과적으로저렇게밖에나올수없을것이다. 그렇기때문에나만의다를생각하는것이중요하고, 그과정에서의자신의열정을보여주기위해구체적인ᄀ을준비해야한다. ᄂ은굉장히구체적인것이좋다. 두번째문단에서는자신의전공과이런학업이어떻게연결되어있는지를설명하는글이다. 자기소개서 2번질문항목에써도되지만, 결과적으로전공과학업이연결되는것이가장바람직하기때문에 1번문항에넣는것이나을것이다. 라를채우기위해서는ᄅ이라는직업에서구체적으로무슨일을하는지잘알아두어야하며항상그것에대하여생각해야한다. 마지막문단에서는꿈을이루기위한자신의노력을서술하는내용이된다. 구체적으로자신의활동들이라와바 ( 어떤점 ) 에서꿈과연결되었는지, 구체적인마와사 ( 활동 ) 들을쓰면된다. 이런과정에서얻어진, ᄃ보다큰성과를ᄇ에적어주면자신이이런활동들을통해성장했다는것이저절로설명될것이다. 그리고아가핵심이다. 아는지금까지자신의활동들을모두아우르면서, 자신이어떻게공부해왔는지를나타내주는구체적인표현이어야한다. 2번문항에서구체적으로드러나겠지만, 여기서 ' 나는어떻게공부하는사람이다 ' 라고한줄요약할수있는기회로충분하다. 1 반전 은없다, 아니다. 역전 은자신이만든다. 역전 이있다. 는것은혹시착각이나유혹의잘못된신호를보낼수있어조심스럽다. 하지만 역전 은있다. 학생들마다의학교, 가정, 지역환경에의하여 역전 은있을수도없을수도있다. 환경에서최대한이끌어내는것이서류평가의하나인자기소개서 ( 추천서 ) 가될것이다

48 대부분학생들은교과학습발달상황의교과별등급의향상여부일것이다. 5 개학기동안 꾸준히우수한등급을유지하였으며이를위해 무엇을 어떻게 노력하였다라는학습법이 나노력의과정과수상경력의내용을포함하여작성될것이다. 아니면특정학기에서나쁜등급이다음학기에서조금은좋아진등급을받은내용으로 작성될것이며이등급이계속유지되거나낮은등급에대해말하기곤란할것이다. 역전을위해 1학년때는이렇게나빴는데 2학년때는이렇게좋아졌거나나아졌다. 이런방식으로글을쓰는경우가대부분이다. 이건변화의폭만을강조할뿐이다. 그런데 2학년때의활동들은다른사람들과비교해보았을때평범하거나조금나은경우, 유지하는경우, 아니면다시나빠지는경우다. 즉아무것도이루어낸것이없는경우다. 이런서술방식은나쁜것이좋아진것이아니 라그냥나쁘지않았을뿐이며멍청한학생에서보통의학생이될뿐이다. 보통의학생들이 하는학교생활의어떠한의미도보여주지못한다. 1학년때는이정도로좋았는데 2학년때는더좋아졌다라고쓰는것이다. 같은활동이나습관이라도나쁘게쓸수있지만대부분은좋게포장할것이다. 이런식으로글을쓴다면 1 학년때는보통보다약간좋은사람이었다가 2학년때는더좋은사람이되었다라는의미의글이된다. 같은내용이지만훨씬더의미있는서술방식이되도록문장과내용구성에좀더신경써야된다. 2 추상적인것은버려라, 구체적이어야한다. 책을읽어보았다. 인터넷도찾아보고연관된책을읽었고깊이있게알아보았다. 다좋았 다. 뭔가를알았으니뿌듯했다. 이것은그냥좋았을뿐이다. 그런데아무런의미가없다. 무 조건구체적으로어떤것이좋았는지무슨내용을찾아보았는지써야한다. 무엇을알게되었는지쓸때에는고등학생수준이상이아닌심화수준의전문지식이들어가면좋다. 그렇지만구술면접이나심층면접, 상황면접에서관련질문에대하여답변을위해나름대로철저한준비가있어야한다. 나중에면접가서훌륭하게설명만해내면매우우수한평가요인이될수있다. 이런것들을위해많은노력들을해야될것이다. 3 느낀점은최소화하고통합하라. 사실느낀점을최소화하라그렇다면아예쓰지마라, 아니면 무엇을 어떻게 쓰란말이야지금까지귀에딱지가앉도록그리고눈이충혈이되도록듣고읽었는데하고깜짝놀랄것이다. 자기소개서문항들이보고느낀것위주로쓰는건데느낀점을쓰지말라니할것이다. 초등학교에서제출하는일기장이나개인적으로쓰는일기장처럼한줄의활동에덧붙여

49 느낀점을쓰지말라는것이다. ' 오늘은 ~ 했다. 참좋았다. 그저께는 ~ 했다. 참재미있었다.' 아니면활동마다느낀점을쓰지말라는것이다. 또는이와비슷하게문장을서술하는방식 의자기소개서쓰는학생들이많이줄었다. 문장을구성한다면활동에대한내용만쓰는것이나을것이고이런방식으로느낀점을쓸꺼면아예안쓰는것이낫다. 이렇게단순하거나단순하지않다고해도느낀점을억지로중구난방으로쓰면느낀점들이정말거짓말처럼보이거나느껴진다. 글의수준도굉장히낮아보이게된다. 그럼어떻게써야하느냐, 나중에쓸 2,3번에서자세히설명하겠지만느낀점을통합하고활동들에서느낀점이저절로드러나게해야한다. 느낀점은뻔하지않은말들로두가지정도준비를하고활동내용이느낀점의말들을저절로뒷받침할수있도록강조를해서쓰는것이옳을것이다. 4 굳이글을잘쓸려고하지마라. 진정성과내용이다. 간단히말해서, 너무잘쓰면의심이간다. 문장의표현력에서부분적인대필흔적으로 보이게된다. 또한첨삭을받는경우도이와유사한표현들로인하여학생자신이쓴것이 아니라대필의혹을줄수있다. 모두남이쓴것을대필이라고할수있지만부분적인대필도대필이다. 즉, 표현력과단 어사용에서지식수준에맞추거나이정도의단어나문장표현이필요한경우가아니면쓰 지마라. 내용이중요한것이지, 필력에너무집착하지마라. 기호에들어갈활동을채워보면 1 번문항에대한내용이드러날것이다. 자기소개서 2 번질문항목 2. 고등학교재학기간중본인이의미를두고노력했던교내활동을배우고느낀점을중심 으로 3 개이내로기술해주시기바랍니다. 단, 교외활동중학교장의허락을받고참여 한활동은포함됩니다. 1,500 자이내로기술하여주십시오. 자기소개서대교협공통양식 < 2 / 4 > 자기소개서 2 번질문항목작성에활용할학생부기재항목 8-1. 세부능력및특기사항

50 과목 4. 수상경력 세부능력및특기사항 1 구분수상명등급 ( 위 ) 수상연월일수여기관참가대상 2 9. 독서활동상황 학년과목또는영역독서활동상황 (1 학기 ) 3 7. 창의적체험활동상황 (2 학기 ) 학년 창의적체험활동상황 영역시간특기사항 자율활동동아리활동봉사활동진로활동 봉사활동실적학년일자또는기간장소또는주관기관명활동내용시간누계시간 행동특성및종합의견 학년행동특성및종합의견 인성영역 : 나눔, 배려, 규칙준수, 협력, 갈등관리, 관계지향성, 타인존중 3 2 잠재적영역, 3 인지적. 정의적특성영역, 4 자기주도적학습영역, 5 창의성영역 행동특성및종합의견 입력은인성영역 ( 나눔, 배려, 규칙준수, 협력, 갈등관리, 관계지향 성, 타인존중 ), 잠재적영역, 인지적. 정의적특성영역, 자기주도적학습영역, 창의성영역으로세

51 부분류항목에의하여기재 자기소개서 2 번문항작성 자기소개서 2 번문항은다음과같습니다. 2. 고등학교재학기간중본인이의미를두고노력했던교내활동을배우고느낀점을중 심으로 3 개이내로기술해주시기바랍니다. 단, 교외활동중학교장의허락을받고참여 한활동은포함됩니다. (1,500 자이내, 띄어쓰기포함 ) 교내활동을쓰라는것은쉽게말해학교생활기록부에있는교내활동들을길게풀어서써보라는것이다. 활동내용위주로하지말고느낀점을중심으로써보는것이다. 우선학교생활기록부에서자신이의미있다고생각한활동들을추려내야한다. 추리고, 추리고, 또추려보면가장의미를가진 무엇을 (What), 어떻게 (How) 한것들중에서 왜 (Why) 했는지에중요한의미를둔활동만남는다. 1500자에대해먼저생각을해본다. 3등분하면 500자가된다. 그러므로활동 3 개를쓸것이라면하나당대략 500자정도로채워야한다. 그런데 500자면 ' 학교생활기록부에나와있는 Fact+ 느낀점 +@ 정도밖에못쓸것이다. 활동 3개를쓰면모두학교생활기록부를읽어봐도알수있는내용만자기소개서에가득차게된다. 이렇게되지않으려면이활동들이정말특별하거나필력이정말좋아야한다. 그래서 무엇을 (What), 어떻게 (How) 에의미를둔것이아니라 왜 (Why) 라는것에의미를둔가장중요한활동은 2개, 학업혹은탐구 ( 연구 ) 에관련된것하나, 인성혹은리더십에관련된것하나로구성하면된다. 2개중에서도 ' 내가어떤사람이다 ' 라는것을잘나타내려면어떤것을강조할지정해야된다, 이것은두활동을서술한길이를다르게하면된다. 의학계열또는상위권대학 ( 학과 ) 등경쟁이치열한전형에지원할경우에는탐구 ( 연구 ) 를중요하게생각하고탐구 ( 연구 ) 를더열심히했기때문에탐구 ( 연구 ) 를 900 자, 인성을 600 자또는 850 자 ~ 900 자, 600 자 ~ 650 자로조절할수있다. 이렇게나뉘어진 900자는활동소개 + 동기 + Fact(1) + 느낀점 (1) + 후속 ( 또는연계 ) 활동 (1) + Fact(2) + 느낀점 (2) + 후속 ( 또는연계 ) 활동 (2) + 마무리로쓰는것이적합하다. 나머지 600자는활동소개 + 동기 + Fact(3) + 느낀점 (3) + 후속 ( 또는연계 ) 활동 (3) + 마무리로구성하면된다. 활동소개는말그대로간략한활동소개다. ~ 을했습니다. ~ 에대해연구했습니다. ~ 동 아리에참여했습니다. 이렇게쓰면된다. 대학에서는활동 ( 직접또는연계활동 ) 들의지속성 과팀웍을중요하게여기므로얼마나오래했는지를명시해주는것이좋다

52 동기는이활동을 왜 (Why) 시작하게되었는지에대한간략한소개다. 이부분은생략해 도괜찮지만이부분이감동적이거나창의적인경우가있을경우는 50 자내외에서간단히 적어 ( 소개 ) 주어도괜찮다. 순서를바꿔서느낀점은솔직하고포괄적인것이좋다. 지나치게구체적이면없어보이고, Fact 관련짓기도어렵게된다. 무슨명언같이쓰는것도괜찮다고본다. 이런표현하나 하나에입학사정관 ( 위촉입학사정관 ) 과면접관들이감동할수도있을것이다. Fact는정말구체적이어야하지만초점을잘맞추어야한다. 문제에나와있는 ' 느낀점을중심으로 ' 라는말은느낀점을많이쓰라는말이절대아니다. 느낀점을 ' 중심 ' 으로이야기를풀어가라는뜻이다. 구체적인 Fact를잘드러내고난뒤에는이 Fact를느낀점을바탕으로재구성해야한다. ' 열정적으로탐구 ( 연구 ) 할때의즐거움을깨달았다 ' 는느낀점이고 ' 밤에탐구 ( 연구 ) 하느라늦게잤다 ' 가 Fact 라면, ' 밤에늦게까지탐구 ( 연구 ) 하느라시간가는줄몰랐다.' ' 내일은어떤탐구 ( 연구 ) 를할지고민을하느라밤잠을설쳤다.' 이런식으로관점을바꾸어서쓸수있을것이다. 후속활동은느낀점을바탕으로내가어떻게달라졌고, 달라진내가무슨활동을했는지 적는부분이다. 후속활동은진취적이면진취적일수록좋다. 다짐을적는것도좋지만다짐 을적었다면면접에가서그다짐을어떻게이루었는지를꼭설명해야한다. 마지막으로마무리다. 모든글은작성이끝나면퇴고해야한다. 지금까지의활동들을간단하게요약하는정도로충분하다. 느낀점과는다르게좀구체적이고이런활동들이자신에게어떤의미가있는지를적으면된다. 결과적으로가장눈에띄는것이마무리하는말이다. 이것들을항상잘생각해보고정리하여짧은문장으로하나또는두문장으로서술해야한다. 앞의마무리문장과뒤의마무리문장을이었을때이학생은어떤학생이구나라는것이잘드러나도록해야한다. 2번문항은 ' 나는어떤학생이다 ' 라는것이잘드러나게하는문항이다. 즉, 남들과는다른자신만의색깔을드러내야한다. 그러기위해서는느낀점들이아주예쁘게들어가야되고느낀점과마무리로작성된문장 ( 말 ) 들이통일성 ( 일치 ) 이있어야한다. 그리고 ' 나는어떻게연구하고, 어떤학생이다 ' 라는마무리말을생각해둔뒤, 그에맞는느낀점들을적는것이좋다. 위의자기소개서작성요령은어느학원에가서배우거나배울수도없고, 교사에게들었지만명확하게구체적으로설명되지않았거나일반적으로이렇게적어야한다는시중에나와있는소개책자나졸업생의자기소개서를참고로자기자신을어떻게하면더잘표현할수있을지자기소개서를 4번이상고쳐가면서첨삭도받고조언도듣고하면스스로터득하게된다

53 자기소개서 3 번질문항목 3. 학교생활중배려, 나눔, 협력, 갈등관리등을실천한사례를들고, 그과정을통해배 우고느낀점을기술해주시기바랍니다. 1,000 자이내로기술하여주십시오. 자기소개서대교협공통양식 < 3 / 4 > 자기소개서 3 번질문항목작성에활용할학생부기재항목 4. 수상경력구분수상명등급 ( 위 ) 수상연월일수여기관참가대상 2 7. 창의적체험활동상황 학년 창의적체험활동상황 영역시간특기사항 자율활동동아리활동봉사활동진로활동 봉사활동실적학년일자또는기간장소또는주관기관명활동내용시간누계시간 행동특성및종합의견 학년행동특성및종합의견 인성영역 : 나눔, 배려, 규칙준수, 협력, 갈등관리, 관계지향성, 타인존중 3 2 잠재적영역, 3 인지적. 정의적특성영역, 4 자기주도적학습영역, 5 창의성영역 행동특성및종합의견 입력은인성영역 ( 나눔, 배려, 규칙준수, 협력, 갈등관리, 관계지향 성, 타인존중 ), 잠재적영역, 인지적. 정의적특성영역, 자기주도적학습영역, 창의성영역으로세 부분류항목에의하여기재

54 자기소개서 3 번문항작성 자기소개서 3 번문항은 10. 행동특성및종합의견에기재세부분류항목인인성영역, 잠재 적영역, 인지적. 정의적영역, 자기주도적학습영역, 창의성영역으로배치할수있다. 3. 학교생활중배려, 나눔, 협력, 갈등관리등을실천한사례를들고, 그과정을통해배 우고느낀점을기술해주시기바랍니다. (1,000 자이내, 띄어쓰기포함 ) 우선 ' 학교생활중 ' 이기때문에굳이학교에서한활동을써야하는것은아니다. 물론학교생활중에다른기관에가서봉사를한것도괜찮을것이다. 굳이질문지의 4개항목들을 2개씩묶어준다면 ( 배려, 나눔 ), ( 갈등관리, 협력 ) 가될것이다, 학교생활기록부나자기소개서 1번과 2번에서잘드러나지않은묶음또는없는항목에관해서써주면된다. 활동마다애매하게섞여있을수도있으나너무분류에신경쓸필요는없다. 학교생활기록부나자기소개서 2번이배려와나눔에관련된내용이대부분이라면갈등관리와협력에관련된활동 2개또는배려와나눔에관련된내용으로채우면될것이다. 4개항목이모두드러나게쓰려고하면어떤것도잘드러나지않는경우가많아마음에들지않을것이고전혀드러나지않을수도있다. 이럴경우, 4개항목중 2개항목에집중하는것이훨씬현명하다. 그런데갈등관리와협력의경우에는학생회 ( 학급회 ) 나동아리활동 ( 동아리반장 ) 을한경우에는학교생활기록부에기재되어있으니어느정도근거자료로자기소개서를보완할수있기때문에추천서작성할경우에추천서를써주는교사에게추천서에이런내용을추가로써달라고부탁하고자기소개서에는배려와나눔에대해적는것을추천한다. 3 번문항은활동내용이대부분비슷하다. 지금까지자기소개서에가장흔하게작성된내 용은 1. ' 동아리를만드는과정, 혹은교내활동에서갈등이있었는데어찌어찌해서다갈등을잘 풀고즐겁게동아리활동을했다.' 2. ' 봉사를자의 ( 자발적 ) 로시작하진않았지만봉사를하면서나도많이얻었고, 봉사의즐 거움을깨달아서계속하게되었다.' 상위권중에장담컨데 60% 에가까운학생들은 3 번문항을대부분이런식으로시작하게 되며실제로도이렇게쓰게될것이다. 자기소개서대학선택 4 번문항이있던없던대부분학생들이작성하는내용의분류는 먼저, 2 번과 3 번을통합하여 5 가지정도에서 3 가지, 2 가지또는 3 가지, 가장기억에남고 글자수를염두에둔 1 가지의교내활동또는비교과영역에서분류한다

55 두번째, 전공적합성과연계된교내활동또는비교과활동에서교과연계활동을적을수있 다. 마지막으로아래의예시는전공적합성연계한것으로쉽게생각하기어렵지만지원대학 ( 학과 ) 과상관없이다른학생들과차별화를위해서는자기소개서에서가장중요한편에속한다는생각을갖고어떻게하면남들과차별화할수있을까고민해보고남들과생각을달리할수있는 ' 전공적합성 ' 을추천한다. 쉽게말해내가이학과에왜적합한지를들어내는것이다. 자신의전공과관련지어어떻게느끼고, 무엇을배웠는지를아주솔직하고, 자세하고, 특 별하게써는것이중요하다. 앞에서계속강조하고있는것중느낀점을 20% 내외로쓰는 것이지만여기서는느낀점을 40% 내외로 2 배정도로적는것이좋다. 아래에소개한다. ( 사례 1) 제꿈은의사죠. 의사란무엇을하는사람일까요? 생명을누구보다소중히여기는사람. 다른사람과만나서짧은인연을만들지만, 그짧은인연을귀하게여기고중요성을알아야하는사람입니다. 이런식으로자신의직업에대해서깊은생각을해보고, 2가지느낀점에대해생각을해봅시다. 예를들면, 기계공학자란일상생활에서불편함을찾아, 사람들의불편함을직접해결시켜줄수있는사람이죠. 건축가란사람들의일상생활에편안함과예술을가져올수있는사람이네요. 이런자신의직업에대한자신만의 2가지고찰이필요합니다. 이런고찰을자신의봉사와, 그리고자신의느낀점과잘연결짓는것이 3번문항의핵심이라할수있겠습니다. 여기서자기소개서 3 번문항은아래와같은순서로쓰는것을추천한다.( 활동 1 개, 500 자 ) 활동소개 1 갈등혹은인상깊은일 2 자신이한노력또는과정 3 느낀점 4 고찰 5 심화된활동혹은노력 6 다짐 7 의순서다. 1 활동소개 는너무자세하게쓴다면다른내용을충분히쓸글자수가부족하다. 500 자 안에 7 가지를다넣어야하므로 20~30 자정도로간략하게쓰고학교생활기록부로평가받 는다는생각으로쓰야한다. 2 갈등, 혹은인상깊은일 이다. 학생들이생각하기에봉사나기타활동에서중요한점은활동을시작하게된동기가아니라활동을하면서느낀점을가지게된계기가대부분일것이다. 이것은이계기에해당하는부분이된다. 자세하게그리고뻔하지않은것으로 60~80자내외로적어주면된다. 예를들어, 장애인시설봉사라면있었던구체적인에피소드를잘요약하기만해도되며좀특별한경우의봉사활동이라면그봉사활동에서했던인상깊었던활동들을써주기만하면된다. 3 자신이한노력 은그냥솔직하게적어주기만해도된다. 얼마나열심히노력했는지자

56 신이마음을얼마나쏟았는지를표현해주기만해도된다. 이부분이너무일반적인경우에 는노력은앞의부분에서자연스럽게들어날수있으므로생략해도된다. 4 느낀점 이다. 느낀점은생각보다그렇게중요하지않다. 여기서느낀점은 고찰 에앞서 고찰 을쓰기전에 고찰 에대한설명을먼저해놓는것으로 고찰 에대한내용을가지고오기전의바둑의포석에해당된다. 고찰 에대한내용을적기전에 느낀점 은훌륭한포석에해당된다. 고찰, 갈등 과무난하게연결될수있도록다소포괄적인말로표현하는것이좋다. 그래도너무뜬구름잡는말이나일반화된내용은피하거나쓰지말아야한다. 5 가장중요한 고찰 이다. 학생자신이 고찰 까지완성했을때나자신과남들이감동으로가슴이벅차고온몸이전기충격을받은것처럼찌릿하거나감동의쓰나미가몰려온다면성공일것이다. 그만큼여기는감동적으로써는것이중요하다. ' 제가 ~~ 한만큼, ~~ 한만큼 ~~ 했기때문에 ~~ 라는것을느꼈다.' '~~ 이지만, ~~ 를하는분들을보면서, ~~ 를느꼈습니다.' 이런식으로점층적으로자신과남들의마음속을파고들어간다라는느낌으로쓰면훨씬감동적이될것이다. 6 심화된활동혹은노력 은말은 심화된 이지만직업에대해이런고찰을해본자신이달라진모습으로어떤노력을했고, 어떤활동을했다라는것을써면된다. 자기소개서에서가장중요한것은이활동을통해내가어떻게변했는지가핵심이다. 이부분이여기에해당된다고할수있다. 7 다짐 은고찰을바탕으로제가 ~~ 가된다면 ~~ 를하겠다는것을밝히는부분이다. 자신의직업이름자체를드러내는것은너무가식적일수있고첨삭이나부분대필과같은인위적으로보이기때문에될수있으면피하는것이좋다. 내가이 고찰 을바탕으로이직업인이되었을때무슨일을할수있겠다는것을생각하고이것에대해구체적으로쓰기만하면된다. 다만너무구체적이면정해진것도없는데너무억지로꿰맞춘것처럼보일수있으니이부분은특히조심해야한다. 자기소개서 4 번질문항목 4. 해당모집단위에지원하게된동기와이를준비하기위해노력한과정이나지원자의교 육환경 ( 가정, 학교, 지역등 ) 이성장에미친영향등을경험을바탕으로구체적으로기술 하시오 1,500 자이내로기술하여주십시오. 자기소개서대학자율양식 < 4 / 4 > 자기소개서 4 번문항작성

57 자기소개서질문항목인 1 번과 2 번그리고여기에기재되지않은활동들을전체적으로통 합하여종합적으로정리하면된다. 대학자율질문항목인 4 번은대학마다질문내용에약간의차이가있기때문에질문에맞 추어작성하면된다. 독서활동을기재하는서울대외에는 1 지원동기 노력한과정 교육환경이성장에미 친영향또는 2 지원동기 노력한과정 학업계획 졸업후목표에대학인재상, 학 과전공적합성, 자신이뽑혀야할이유, 대학에대해무엇을해줄수있는가등이다. Ⅴ. 학생들을위한자기소개서 (Ⅰ) 자율형사립고, 특수목적고학생을위한자기소개서작성 우선자기소개서작성을위한선행작업이중요하다. 본인의학교생활기록부를한면의 양식에일목요연하게작성하는것이바로자신의 2 년반의학교생활의기록물인학교생활 기록부에기재된활동들에대한분석일것이다. 자기소개서글감목록 ⑴ 목록표

58 학생부전체 ( 면수 ) ( ) 장 학생부항목학년 1 학년 2 학년 3 학년 교과성적 내용 평균등급 평균등급 평균등급 국어 1학기 2학기 수학 1학기 2학기 영어 1학기 2학기 1 학기 과목별성적추이 사회 2 학기 1 학기 과학 2 학기 100:100:100 평균등급 반영과목 20:40:40 평균등급 반영과목 평균등급 수상 교과수상비교과수상 동아리봉사활동 총시간 ( ) 시간 시간 시간 봉사활동내용 교내교외 독서활동학급회활동학생회활동 목록표항목별특별활동내용요약 ⑴ 수상실적은없지만의미있게참여한교내대회 ⑵ 교과관련수상경력 : 학업분야, 교과경시대회 ⑶ 비교과관련수상경력 : 교내활동분야, 인성분야 ⑷ 창의적체험활동 : 자율활동분야 ⑸ 동아리활동 : 부서및내용 ⑹ 봉사활동 : 교외봉사활동 ⑺ 진로활동 : 전공적합성

59 ⑻ 교과학습세부능력및특기사항 ( 키워드 ) : 학년별, 교과별특별활동내용요약 ⑼ 독서활동 : 공통분야, 과목별분야 [ 학교생활기록부-총 ( ) 장 ] 성적 : 1학년 (1.8 ) 2학년 ( 평균등급 ) 3학년 ( 평균등급 ) ( 상승, 정체, 하락 ) 수상 : 교과우수상 ( ) 개, 그외수상 ( ) 개 동아리 : 자치법정회장 (1-3학년), ( )( 직책 )( 학년 ), ( )( 직책 )( 학 년 ), ( )( 직책 )( 학년 ), ( )( 직책 )( 학년 ) 봉사활동 : 총 ( ) 시간 (1학년 ( ) 시간 2학년 ( ) 시간 3학년 ( ) 시간 ) + 교내단 체봉사활동 ( ) 시간 / 교내개인봉사활동 ( )( 학년 ), 교외봉사활동 ( )( 학년 ), ( )( 학년 ) 독서활동 : 1학년 ( 권 ), 2학년 ( 권 ), 3학년 ( 권 ) 기타 : 학생회 ( )( 직책 )( 학년 ), 학급회 ( )( 학년 ), 축제 / 체육대회 ( )( 직책 )( 학년 ) [ 학교공부관련노력 ] * 성적변화추이 : 1학년국영수사과한국사기가 [1.8] 1학기 학기등급 ( 기재 ) 2학년국영수사문세지윤사동아시아사과학한문 [ 평균등급 ] 1학기등급 ( 기재 ) 2학기등급 ( 기재 ) 3학년국영수생윤법정한국사중국어 [ 평균등급 ] 1학기등급 ( 기재 ) 전과목 (100:100:100) ( 평균등급 ) 전과목 (20:40:40) ( 평균등급 ) 국영수사과 ( 평균등급 ) [ 상은없지만의미있게참여한교내대회 ] 1. ( 대회명 ) ( 학년 ) - 활동내용, 연계활동작성 ( 요점 ) 2. 과학의날글짓기행사 (1학년) - 과학기술의양면성에대해글을적음. 철학과와 연결가능 [ 수상경력 ] ( 학업분야 / 교과경시대회 ) 1. 과목우수상 ( 과목 )( 학년 ) 2. 국어토론대회 - 우수 (1학년) 3. ( 대회명 ) - ( 등위 ) ( 학년 ) 4. ( 대회명 ) - ( 등위 ) ( 학년 ) 5. ( 대회명 ) - ( 등위 ) ( 학년 ) 6. ( 대회명 ) - ( 등위 ) ( 학년 )