E1-정답및풀이(1~24)ok

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서현 미
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1 초등 2 학년 1주 2 2주 7 3주 12 4주 17 부록` 국어 능력 인증 시험 22

2 1주 1. 느낌을 말해요 1 ⑴ ᄂ ⑵ ᄀ 1 8~13쪽 듣기 말하기/쓰기 1 ` 2 ` 3 참고 ` ` 6 4 ` 7 참고 ` 8 일기 ` , 3 [1~3] 들려줄 내용 옛날 옛날, 깊은 산골짜기에 큰 호랑이 한 마리가 살고 있었습 이 호랑이는 얼마나 힘이 세고 울 음소리가 쩌렁쩌렁했던지 호랑이가 한 번 소리를 내 면 산속의 짐승들이 모두 겁이 나서 벌벌 떨었습니 다. 어흥, 이 세상에서 나보다 힘센 놈이 또 어디 있어? 나는 산중의 왕이다! 어느 날, 호랑이는 배가 고파서 먹이를 찾으러 마 을로 내려왔습 불빛이 희미하게 새어 나오는 어떤 집 앞을 막 지날 때쯤 작은 목소리가 들렸습니 다. 그 목소리는 방 안에서 엄마가 우는 아기를 달래 는 소리였습 저 봐, 산고양이가 왔다. 아이 무서워! 그래도 아기는 울기만 했습 아이고 무서워! 커다란 구렁이가 왔네! 그래도 아기는 울음을 그치지 않았습 저 봐, 아주 큰 호랑이네. 아이 무서워. 아이 무서 워. 아기는 여전히 큰 소리를 내며 울어 댔습 이번에는 틀림없이 아기가 무서워서 울음을 그칠 것이라고 생각했던 호랑이는 깜짝 놀랐습 참, 이상하구나! 저 애 엄마는 내가 여기에 온 것 을 어떻게 알았을까? 그런데 저 애는 내가 무섭지 않은가 보네? 정말 용감한 아이야. 호랑이가 이렇게 생각하고 있을 때 엄마가 다시 아기에게 한마디 하였습 아가야, 곶감이다. 곶감. 이젠 울지 마! 그러자, 그렇게도 앙앙 울어대던 아기가 울음을 뚝 그쳤습 야, 오늘은 하필이면 무서운 곳에 왔네. 도대체 곶감이란 게 뭘까? 호랑이는 자기처럼 무서운 짐 승이 왔다고 해도 겁먹지 않던 아기가 울음을 뚝 그친 것을 보고 곶감이 대단히 무서운 짐승이라고 생각하였습 호랑이는 겁이 나서 온몸이 부들 부들 떨렸습 아이고, 곶감이 왔다지 않아. 잘 못하다가는 그 곶감에게 잡아먹힐지도 몰라. 호랑이는 벌벌 떨면서 뒤도 돌아보지 않고 도망을 쳤습 1 산고양이, 구렁이, 호랑이 등의 무서운 짐승이 온다고 해도 울음을 그치지 않던 아기가 곶감이라는 말에 울음을 그쳤습 2 ⑴`에서는 자신이 왕이라고 말하고 있으 므로 잘난 척하는 마음이 드러나 있습니 다. ⑵`는 자신이 온 것을 어떻게 알았을 지 궁금해하는 마음이 나타나 있습 ⑴ `은 힘차고 굵은 목소리로 읽는 것이 어울리고, ⑵ `는 깜짝 놀라고 궁금해하는 목소리로 읽는 것이 어울립 3 호랑이는 곶감에게 잡아먹힐지도 모른다 며 겁을 먹고 있습 따라서 무서워하 는 표정을 짓고 있는 것이 어울립 4 자기의 코가 예쁘게 생긴 것을 자랑하고 있으므로, 자랑스럽게 코를 세우고 뽐내 2 학습지 해법국어 E1

그 목소리는 방 안에서 엄마가 우는 아기를 달래 는 소리였습 저 봐, 산고양이가 왔다. 아이 무서워! 그래도 아기는 울기만 했습 아이고 무서워! 커다란 구렁이가 왔네! 그래도 아기는 울음을 그치지 않았습 저 봐, 아주 큰 호랑이네. 아이 무서워. 아이 무서 워.

3 면서 읽는 것이 어울립 인물의 말을 실감나게 표현하기 인물의 마음에 어울리는 목소리로 말합 인물의 마음에 어울리는 몸짓을 합 인물의 마음에 어울리는 표정을 짓습 5 수탉은 매우 겸손하고 착한 성격입 사람들을 도우라는 임금님의 명령에 어 떻게 도와주어야 할지 생각하고, 늦잠을 자는 사람들을 위해 아침마다 깨워 주어 야겠다고 말하고 있는 것에서 남을 도우 려는 마음을 엿볼 수 있습 6 그림 `에서 돼지는 사람들을 돕지 않고 잠만 자고 있습 임금님이 너처럼 게으른 녀석에게는 그 예쁜 코가 어울리 지않아! 라고 말한 것으로 보아 임금님 은 돼지가 잠만 자느라 사람들을 돕지 않 아서 화가 났다는 것을 알 수 있습 7 ⑴ ⑵ 일기의 내용:하루 동안 보고 듣고 느끼고 경험 한일중가장기억에 남고중요하다고 생각되는 내용을 씁 10 이 날의 날씨는 하늘은 맑고 햇살이 환 하게 비친 날 이었습 2 는 바람이 부는 날씨, 3 은 비가 오는 날씨, 4 는 눈이 오는 날씨입 11 아기가 언제 태어났는지, 아버지의 말씀 은 어떠하였는지는 이 글의 내용만으로 는 알 수 없습 2 아기가 움직인 것이 놀랍고 신기하며, 건강하게 자라 주어서 기쁘다고 하였습 4 아가야, 정말 고마워. 앞으로도 씩씩하고 건강 하게 잘 자라다오. 라는부분에서알수있습 5 3월 11일에 아기가 엄마 배 속에서 처음으로 움 직였습 잘난 척하는 마음에는 뽐내는 표정이, 후 회하고 슬퍼하는 마음에는 울면서 뉘우 치는 듯한 표정이 어울립 8 그날그날 겪은 일과 그 일에 대한 내 생각 이나 느낌을 적은 글을 일기라고 합 9 일기에 굳이 유명한 사람의 말을 쓸 필요 는 없습 일기에 써야 하는 것:날짜, 요일, 날씨, 제목, 내 용등 ⑴ ᄃ ⑵ ᄀ ⑶ ᄂ ~19쪽 교과서 읽기 1 소시랑게 ` 5 ` 6 ` 7, 4 ` 8 키` ⑴ 차곡차곡 ⑵ 쭉쭉 1 길가 봇도랑에서 우는 소리를 들은 개구 리가 도랑으로 가 보니 소시랑게 한 마리 가 엉엉 울고 있었습 2 어떤 흉내 내는 말이 사용되고 있는지 알 아봅 정답및 3

라고 말한 것으로 보아 임금님 은 돼지가 잠만 자느라 사람들을 돕지 않 아서 화가 났다는 것을 알 수 있습 7 ⑴ ⑵ 일기의 내용:하루 동안 보고 듣고 느끼고 경험 한일중가장기억에 남고중요하다고 생각되는 내용을 씁 10 이 날의 날씨는 하늘은 맑고 햇살이 환 하게 비친 날 이었습 2 는 바람이 부는 날씨, 3 은 비가 오는 날씨, 4 는 눈이 오는 날씨입

4 큼:개구리가 뛰어 올라가는 모양을 흉내 내 는말. 3 개구리는 소시랑게가 발을 다쳐 아파서 울고 있는 것을 보고는 소시랑게의 다친 발을 고쳐 주었습 4 개구리는 방아깨비가 우는 것이 가엾기 도 가엾어서 도움을 주었습 5 길을 잃고 갈 곳 몰라 운다. 라는 방아깨 비의 말에서 알 수 있습 6 1~4는 개구리가 소시랑게와 방아깨비 를 만나는 장면에 모두 반복하여 나타나 지만, 5는 처음에 한 번만 나옵 말의 느낌을 살려 읽기 반복되는 말의 느낌을 살려 읽습 재미있는 말의 느낌을 살려 읽습 7 설문대 할망이 앉아서 쉴 만한 산을 만 든 것이 한라산이고, 한라산의 꼭대기 흙 을 퍼내어 앉기 좋게 만든 것이 백록담입 5 설문대 할망은 사람들이 옷을 지어 주면 육지까 지 다리를 놓아 주겠다고 하였으나, 옷이 너무 커 서 결국 옷을 다 짓지 못하였으므로 다리도 놓지 않았습 8 키가 매우 큰 것을 강조하기 위해 남해 바다의 깊은 물이 겨우 무릎에나 닿을 정 도였다고 표현한 것입 9 철렁철렁 은넓고깊은곳에괴어있는 물이 움직이는 소리나 모양을 흉내 내는 말입 10 차곡차곡 은 물건을 가지런히 쌓거나 포 개는 모양을 나타내는 말이고, 쭉쭉 은 거침없이 곧게 잇는 모양을 나타낸 말입 20~25쪽 교과서 밖 읽기 1 팥죽 2 호랑이 아궁이 속 ⑴ 데구르르 ⑵ 또 르르르 ⑶ 덜그럭덜그럭 ⑷ 털석털석 ⑴ ᄀ ⑵ ᄃ ⑶ ᄂ 1 할머니가 팥죽을 좋아했기 때문에 팥죽 할머니라고 불렀습 2 할머니가 팥죽을 끓이고 있을 때 호랑이 가 나타나 할머니를 잡아먹겠다고 하였 습 3 자신을 잡아먹으려는 호랑이에게 팥죽 한 그릇만이라도 먹게 해 달라고 간절하 게 부탁하고 있는 장면이므로 어떻게 읽 어야 실감 나게 느껴질지 생각해 봅 4 팔팔 은 무엇이 몹시 뜨겁게 끓는 모양 을 나타내는 말입 3 어흥 은 호랑이의 울음소리를 흉내 내는 말이 고, 5 성큼성큼 은 발을 계속해서 넓게 떼어 놓 는 모양을 나타내는 말입 5 저녁에 호랑이가 와서 잡아먹을 것이라고 생각한 할머니는 겁이 나서 울었습 6 알밤은 팥죽 한 그릇을 얻어먹더니 아궁 이 속에 숨었습 4 학습지 해법국어 E1

백록담입 5 설문대 할망은 사람들이 옷을 지어 주면 육지까 지 다리를 놓아 주겠다고 하였으나, 옷이 너무 커 서 결국 옷을 다 짓지 못하였으므로 다리도 놓지 않았습 8 키가 매우 큰 것을 강조하기 위해 남해 바다의 깊은 물이 겨우 무릎에나 닿을 정 도였다고 표현한 것입 9 철렁철렁 은넓고깊은곳에괴어있는 물이 움직이는 소리나 모양을 흉내 내는 말입 10

5 각 물건들이 숨은 곳 알밤:아궁이 속 바늘:아궁이 옆 맷돌:문 위 멍석:문 앞 7 할머니는 팥죽을 달라는 물건들에게 팥 죽을 주었습 8 흉내 내는 말을 생각하며 읽어 봅 알밤은 데구르르 굴러왔고, 바늘은 또르 르르 다가왔습 그리고 맷돌은 덜그 럭덜그럭, 멍석은 털석털석 다가왔습 9 할머니가 불을 끄고 숨자, 호랑이는 어두 워서 볼 수가 없었습 그래서 불을 켜기 위해 부엌으로 간 것입 10 알밤, 바늘, 맷돌, 멍석이 할머니를 도와 호랑이를 물리쳤습 11 ⑴`은 알밤이 아궁이에서 튀어나와 호랑 이의 눈을 치는 그림이고, ⑵`는 맷돌이 호랑이의 머리 위로 떨어지는 그림입니 다. ⑶`은 호랑이가 엉덩방아를 찧으며 뒤 로 넘어지는 그림입 각 장면에 알맞 은 흉내 내는 말을 연결해 봅 26~29쪽 문법 ⑴ ㅊ ⑵ ㅎ ⑶ ㅛ ⑷ ㅕ 두부 7 ⑴ 들판 ⑵ 어머 니 ⑶ 게으름 1 자음자를 쓰는 순서를 익혀 바르게 써야 합 자음자와 모음자에도 쓰는 순서가 있습 글자 쓰는 순서와 모양을 생각하여 글자를 써야 합 2 모음자를 쓸 때에는 왼쪽에서 오른쪽으 로, 위에서 아래로 씁 3 글자를 쓰는 순서와 모양을 생각해서 아 름답게 씁 4 다 는 모양이 되도록 씁 5 1`의 고, 2`의 소, 3`의 조, 5`의 도 는 모양으로 써야 하는 글자입 6 ` 두 와 부 는 모두 모양의 글자입니 다. 글자의 모양을 생각하며 바르게 써 봅 7 낱자 사이의 간격을 생각하며 씁 30~31쪽 논리 논술 당나귀의 부탁 을 들어 줄 걸 잘못했어. 1 당나귀는 짐이 무겁고 힘이 들어서 말에 게 짐을 조금만 들어 달라고 부탁하는 상 황입 따라서 지치고 힘든 목소리가 어울립 2 말은 당나귀의 부탁을 차갑게 거절하고 있습 여기에서 말이 자기만 아는 이 기적이고 냉정한 성격이라는 것을 알 수 있습 3 말은 좀더 편하게 가려다가 도리어 힘들 게 짐을 모두 짊어져야 했습 그러므 로 당나귀의 부탁을 거절한 것을 후회했 정답및 5

⑶`은 호랑이가 엉덩방아를 찧으며 뒤 로 넘어지는 그림입 각 장면에 알맞 은 흉내 내는 말을 연결해 봅 26~29쪽 문법 1 4 2 4 3 ⑴ ㅊ ⑵ ㅎ ⑶ ㅛ ⑷ ㅕ 4 1 5 4 6 두부 7 ⑴ 들판 ⑵ 어머 니 ⑶ 게으름 1 자음자를 쓰는 순서를 익혀 바르게 써야 합 자음자와 모음자에도 쓰는 순서가 있습 글자 쓰는 순서와 모양을 생각하여 글자를 써야

6 을 것입 4 당나귀의 부탁을 거절한 것을 후회하는 내용이 들어가기에 어울립 32~35쪽 주말 평가 걱정스러운 목소리 등 하늘나라 임금님 활기차다. 등 뿌구국 16 꿩(수꿩) 17 ᄂ 인물의 말과 행동을 통해 인물의 마음이 어떠한지 알 수 있습 2 호랑이는 곶감에게 잡아먹힐지도 모른다 며 겁을 내고 있습 3 개미는 베짱이가 놀기만 하다가 겨울에 굶어 죽을지도 모른다며 걱정을 해 주고 있습 4 수탉은 해가 뜨기 시작할 때 노래를 불러 사람들에게 아침을 알려주었습 5 하늘나라 임금님은 돼지가 사람들을 돕지 않고 잠만 잔 것 때문에 화가 났습 6 다른 사람에게 마음을 전하기 위해 쓰는 글은 편지입 일기는 남에게 보이기 위해 쓰는 글이 아닙 7 어머니 심부름을 하고 칭찬을 받은 일을 쓴 일기입 8 이 일기에는 제목이 빠져 있고, 날씨와 겪은 일, 생각이나 느낌이 매우 간단하게 나와 있으므로 자세히 고쳐 쓰는 것이 좋 습 일기는 남에게 보여 주기 위해 쓰는 글이 아니므 로, 굳이 다른 사람에게 자랑할 수 있는 내용을 쓸 필요는 없습 9 2는 슬펐던 일에 해당하는 글감입 10 새싹이 돋아나오는 계절은 봄입 11 이 시에서는 새싹들이, 떠밀고, 나오면서, 히-영치기 영차 가 반복되고 있습 12 새싹들이 흙덩이와 돌팍을 열심히 떠밀 고 땅 위로 나오고 있으므로 활기찬 분위 기를 느낄 수 있습 13 개구리는 길을 잃고갈곳몰라울고있 는 방아깨비를 위해 길을 가리켜 주었습 14 자기의 바쁜 길을 잊어버리고 곤란에 처 한 방아깨비를 도와주는 것으로 볼 때 착 한 성격입 15 개구리가 방아깨비에게 물어볼 때 뿌구 국 물어보았네. 라고 하였습 16 수꿩을 장끼 라고 합 이 장끼를 사 람처럼 불러서 장 서방 이라고 한 것입 17 ᄀ, ᄃ, ᄅ`은 장 서방에게 묻는 것처럼 낭 송해야 하는 부분입 18 이 시는 장 서방에게 묻고 장 서방이 대 답하는 것처럼 낭송할 수 있습 19 남해 바다의 깊은 물이 겨우 무릎에 닿을 정도로 설문대 할망의 키가 크다는 것을 나타냅 20 철렁철렁 은넓고깊은곳에괸물이흔 들리는 모양을 나타내는 말입 6 학습지 해법국어 E1

아침을 알려주었습 5 하늘나라 임금님은 돼지가 사람들을 돕지 않고 잠만 잔 것 때문에 화가 났습 6 다른 사람에게 마음을 전하기 위해 쓰는 글은 편지입 일기는 남에게 보이기 위해 쓰는 글이 아닙 7 어머니 심부름을 하고 칭찬을 받은 일을 쓴 일기입 8 이 일기에는 제목이 빠져 있고, 날씨와 겪은 일, 생각이나 느낌이 매우 간단하게 나와 있으므로 자세히

7 2주 2. 알고 싶어요 40~45쪽 듣기 말하기 1 낱말 알아맞히기 대회 , 4 4 다람쥐 ` 5 3 ` 6 짤랑짤랑 ` 7 3 ` 노란색 10 ㄷ 1 그림 에서 사회자가 지금부터 낱말 알아맞히기 대회를 시작하겠습 라 고 하였습 2 그림 에서 어린이들은 모두 길쭉한 모 양의 물건을 떠올리고 있습 이것으 로 볼 때, 사회자는 이것의 모양은 길쭉 합 라고말했을것임을알수있습 그림 에서 종현이는 연필 이라고 답을 하였 고, 다른 어린이들도 뱀, 오이, 우산, 자, 바나나 등 을 떠올리고 있습 이 물건들의 공통점은 모 양이 길쭉하다 라는 것입 3 설명하는 말을 들을 때에는 대상의 특징 을 생각하며 끝까지 침착하게 듣습 4 대상의 특징을 생각해 봅 대상의 특징에 주의하고, 알고 있는 사실과 경험 했던 일을 생각하며 추측합 [5~7] 들려줄 내용 김 서방은 아무 말도 하지 않은 채 보따리 속 물 건을 보고 씩 웃으며 이 서방에게 말했습 하하. 여보게, 우리 오늘 참 운도 좋네 그려. 내가 말해 줄 테니 잘 듣고 무엇인지 맞혀 보게나. 김 서방은 큰 목소리로 이 서방에게 보따리 속에 있는 물건을 설명하였습 이것의 모양은 둥글고 가운데 구멍이 있다네. 자, 어디 한번 만져 보게나. 김 서방의 말을 듣고 이 서방은 보따리 안의 물건 을 만지작거리며 말했습 잘 모르겠는걸! 그러자 김 서방이 다시 말하였습 아직 잘 모르겠는가? 이 물건으로 우리 아이들을 배불리 먹일 곡식을 살 수 있다네 그려. 이 서방은 놀라서 눈이 휘둥그레지며 물었습 그래? 그게 참말인가? 이보게 친구, 이 물건이 도대체 뭐란 말인가? 난 앞을볼수없으니무엇 인지 통 모르겠네 그려. 이 서방이 답답해하자 김 서방은 씩 웃으며 보따 리째로 흔들며 말했습 이 서방, 이 소리를 한 번 들어 보게. 그러면 자 네도 당장 이 물건이 무엇인지 알 수 있을 걸세. 이렇게 짤랑짤랑하는 소리가 나는 이 물건이 무엇 이겠는가? 5 둥글고 가운데 구멍이 있다. 는 물건의 모양에 대한 설명입 이 이야기에서 김 서방은 보따리 안의 물건에 대 해 세 가지로 특징을 나누어 설명하고 있습 둥글고 가운데 구멍이 있다. (모양) 우리 아이들을 배불리 먹일 곡식을 살 수 있다. (쓰임) 흔들면 짤랑짤랑하는 소리가 난다. (소리) 6 김 서방이 보따리 안의 물건을 흔들면서 어떤 소리가 난다고 하였는지 생각해 봅 7 둥글고 가운데 구멍이 있으며, 곡식을 살 정답및 7

경험 했던 일을 생각하며 추측합 [5~7] 들려줄 내용 김 서방은 아무 말도 하지 않은 채 보따리 속 물 건을 보고 씩 웃으며 이 서방에게 말했습 하하. 여보게, 우리 오늘 참 운도 좋네 그려. 내가 말해 줄 테니 잘 듣고 무엇인지 맞혀 보게나.

8 수 있고, 흔들면 짤랑짤랑하는 소리가 나 는 물건으로는 엽전(옛날 동전)이 가장 알맞습 1 황새와 기린의 잠자는 방법에 대해 설명 하고 있는 글입 2 황새는 부리를 깃털 사이에 파묻고 한쪽 다리로 서서 자는데, 이때 다른 한쪽 다 리는 접어서 깃털 사이에 넣습 엽전 [8~10] 들려줄 내용 여러분에게 급하게 알립 오늘 아침에 제가 매우 중요한 서류 가방을 잃어버렸을 때 찾아주었던 어린이를 꼭 찾아서 고맙다는 인사를 하려고 합니 다. 여러분이 찾아 주어야 할 사람은 어린이이지만 남자 어린이인지 여자 어린이인지는 모릅 줄무 늬 티셔츠에 노란색 반바지를 입고 있습 그 어 린이를 찾아서 고맙다는 말을 꼭 전해 주고 싶습니 다. 그 어린이를 찾으신 분은 저에게 연락 주시길 바 랍 8 아침에 중요한 서류 가방을 찾아 준 어린 이에게 고맙다는 말을 전하기 위해 그 어 린이를 찾고 있는 안내 방송입 9 방송에서 말하는 어린이의 특징을 떠올 려 봅 10 어린이이면서, 줄무늬 티셔츠에 노란색 반바지를 입고 있는 것은 ㄷ 입 46~51쪽 교과서 읽기 1 잠자는 천연기념물 우산도 봉우리 ⑴ ᄃ ⑵ ᄀ ⑶ ᄂ 황새가 서서 자는 까닭은 몸의 열이 빠져 나가 는 것을 줄여, 추위로부터 몸을 보호하기 위해서입 3 황새처럼 수가 적거나 보호할 가치가 있 는 동물이나 식물은 나라에서 천연기념 물로 정해 보호하고 있습 황새는 천연기념물 제 199호입 4 기린은 목과 다리가 길어 누웠다 일어나 려면 시간이 많이 걸리는데, 이때 적이 나타나면 매우 위험하기 때문에 서서 조 는듯이잡 5 독도는 옛날부터 여러 이름으로 불렸는 데, 이 독도의 여러 이름과 지어진 까닭 을 설명하는 글입 6 설명하는 내용을 잘 살펴봅 신라 시 대 때에는 독도를 우산도 라고 불렀습 7 신라 시대에는 울릉도에 우산국이 있었 는데, 독도가 우산국에 속한 섬이었기 때 문에 우산도라고 부른 것입 8 세 개의 봉우리처럼 생긴 독도의 모양으 로 인해 삼봉도 라는 이름이 붙은 것입 8 학습지 해법국어 E1

그 어린이를 찾으신 분은 저에게 연락 주시길 바 랍 8 아침에 중요한 서류 가방을 찾아 준 어린 이에게 고맙다는 말을 전하기 위해 그 어 린이를 찾고 있는 안내 방송입 9 방송에서 말하는 어린이의 특징을 떠올 려 봅 10 어린이이면서, 줄무늬 티셔츠에 노란색 반바지를 입고 있는 것은 ㄷ 입 46~51쪽 교과서 읽기 1 잠자는 2 4 3 천연기념물 4 5

9 삼봉도 는 한자로 쓰면 다음과 같습 三 (석 삼) 峯 (봉우리 봉) 島 (섬 도) 즉, 삼봉도 는 세 개의 봉우리로 된 섬이라는 뜻 이 됩 9 남쪽 지방 사투리로는 돌 을 독 이라고 하였습 독섬 은 돌섬 이 변해서 된 말입 즉, 독섬 은 돌로 된 섬, 돌이 많은 섬 의 의미가 있습 10 독도에 붙은 다른 이름들이 왜 그런 이 름을 갖게 되었는지 생각하여 연결해 봅 52~57쪽 교과서 밖 읽기 1 만종 ` 2 4 ` 3 3 ` 4 3 ` 5 까치 ` 오작교 11 (반가 운) 손님 1 프랑스의 화가 밀레의 대표적인 작품인 만종 에 대해 설명한 글입 만종 은 밀레의 1857~1859년 작품으로, 파리 오르세 미술관에 소장되어 있습 2 만종 은 저녁 때 교회에서 치는 종을 뜻 하는 말이라고 하였습 또, 하루의 일과를 끝낸 농부 부부가 해가 지기 시작 한 들녘을 배경으로 교회에서 울려오는 종소리에 맞춰 기도를 드리는 모습이 나 타나 있다고 한 내용에서 알 수 있습 3 기도를 드리고 있는 두 부부의 모습이 평 화로움을 느끼게 한다고 하였습 4 두 인물이 들판에 서서 기도를 드리고 있 는 모습이 나타난 그림을 찾아봅 1 은 밀레의 다른 대표작인 이삭줍기 이고, 2 는 브뤼헐의 시골의 결혼 잔치 입 4 는 김홍 도의 서당 입 5 까치의 몸길이, 색깔, 둥지를 만드는 장 소와 시기, 알을 낳은 시기, 먹이, 까치가 주는 이로움과 피해 등 까치에 대해 설명 한 글입 6 까치는 텃새이기 때문에 계절이 바뀌어 도 다른 지역으로 날아가지 않습 텃새와 철새 텃새:철을 따라 옮겨 다니지 않고 한 지방에서 늘 사는 새. 참새, 까마귀, 꿩 등 철새:철을 따라 이곳저곳 옮겨 다니며 사는 새. 제비, 기러기, 백로 등 7 까치는 나무의 해충을 잡아먹어서 익조 라고 불렸습 1 농작물을 먹는다. 와 5 전신주에 둥지를 지 어 정전 사고를 일으킨다. 는 까치가 주는 피해에 해당합 8 까치와 오작교에 관련된 이야기, 까치가 울면 반가운 손님이 온다는 말 등 까치와 관련된 이야기를 소개하고 있습 9 은하수로 가로막혀 서로 만나지 못하는 견우와 직녀를 위해 꽁지를 물고 늘어서 정답및 9

하는 말이라고 하였습 또, 하루의 일과를 끝낸 농부 부부가 해가 지기 시작 한 들녘을 배경으로 교회에서 울려오는 종소리에 맞춰 기도를 드리는 모습이 나 타나 있다고 한 내용에서 알 수 있습 3 기도를 드리고 있는 두 부부의 모습이 평 화로움을 느끼게 한다고 하였습 4 두 인물이 들판에 서서 기도를 드리고 있 는 모습이 나타난 그림을 찾아봅 1 은 밀레의

10 서 다리를 만들어 주었습 10 까치와 까마귀의 다리 라는 뜻의 오작교 를 놓아주었습 오작교 를 한자로 쓰면 다음과 같습 烏 (까마귀 오) 鵲 (까치 작) 橋 (다리 교) 즉, 까치와 까마귀가 놓은 다리 의 의미가 됩 11 까치가 울면 반가운 손님이 온다는 말이 있습 58~61쪽 문법 1 ⑴ 꼬 ⑵ 코 ⑶ 고 ⑴ 개구쟁이 ⑵ 꽃병 ⑶ 키다리 4 ⑴ 탈 ⑵ 달 ⑶ 딸 ⑴ 돼지 ⑵ 떡국 ⑶ 타조 1 <ㄱ>, <ㄲ>, <ㅋ>이 들어 있는 말을 소리 내어 읽어보면서 익혀 두도록 합 2 1은 구름, 2는 가위, 3은 기린, 4는 감, 5는 칼입 칼 에만 <ㄱ>이 들어 있지 않습 3 개구쟁이 의 개 와 구 에<ㄱ>이, 꽃 병 의 꽃 에 <ㄲ>이, 키다리 의 키 에 <ㅋ>이 들어 있습 4 <ㄷ>, <ㄸ>, <ㅌ>이 들어 있는 말을 잘 알 아두고, 각각을 소리 내어 읽을 때 어떤 차이가 있는지 생각합 5 1은 도자기, 2는 떡, 3은 뚜껑, 4는 토끼, 5는 닭입 토끼 에<ㅌ>이들 어 있습 6 돼지 의 돼 에 <ㄷ>이, 떡국 의 떡 에 <ㄸ>이, 타조 의 타 에<ㅌ>이들어있 습 62~63쪽 논리 논술 도 4 3, 1, 2, 4 1 돈가스를 만드는 방법에 대해 설명하고 있는 글입 2 돈가스는 얇고 넓적하게 썬 돼지고기를 밀가루와 빵가루를 묻혀 기름에 튀긴 음 식입 재료 부분을 잘 살펴보면 필 요하지 않는 재료가 무엇인지 알 수 있습 3 만드는 방법 에서 3번을 보면 120도의 온도에서 빵가루를 묻힌 고기를 튀겨 낸 다고 나와 있습 4 먼저 돼지고기에 소금과 후추를 뿌려 1시 간 정도 재워 둡(3) 재워 둔 고기 에 밀가루, 계란, 빵가루를 묻힙(1) 튀김 팬에 기름을 적당히 부은 후 120 도의 온도에서 빵가루를 묻힌 고기를 노 릇노릇하게 튀겨 냅(2) 튀긴 고 기 위에 소스를 뿌립(4) 64~67쪽 주말 평가 1 4 ` 2 기차 ` 3 2 ` 4 3 ` 5 2 ` 옛날 동전(엽전) 등 8 황새 ` 12 1, 3 ` 13 사자, 표범 ` 14 이름 돌 학습지 해법국어 E1

<ㄸ>, <ㅌ>이 들어 있는 말을 잘 알 아두고, 각각을 소리 내어 읽을 때 어떤 차이가 있는지 생각합 5 1은 도자기, 2는 떡, 3은 뚜껑, 4는 토끼, 5는 닭입 토끼 에<ㅌ>이들 어 있습 6 돼지 의 돼 에 <ㄷ>이, 떡국 의 떡 에 <ㄸ>이, 타조 의 타 에<ㅌ>이들어있 습 62~63쪽 논리 논술 1 4 2 3 3 120도 4 3, 1, 2, 4

11 1 설명하는 말을 들을 때에는 바른 자세로 끝까지 침착하게 들어야 합 다른 사 람과 이야기를 하며 들으면 중요한 내용 을 제대로 듣기 어렵습 2 길이가 길고 철로로 다니는 탈것은 기차 입 3 사과는 일반적으로는 놀이에 쓰지 않습 4 연필, 우산, 뱀, 오이, 자, 바나나 의공 통점은 모두 모양이 길쭉하다 는 것입 5 효정이가 노란 색연필 이라고 답했고, 어린이들이 색깔이 노란 바나나를 제외 한 다른 물건은 아니라고 생각하고 있으 므로, 이것은 노란색입 가 가장적 절합 6 곡식을 살 수 있다는 것은 쓰임에 해당하 는 설명입 7 곡식을 살 수 있고, 흔들면 짤랑짤랑하는 소리가 나는 것으로는 옛날 동전(엽전)이 가장 알맞습 8 황새의 잠자는 방법에 대해 설명하고 있 습 황새는 부리를 깃털 사이에 파묻고 한쪽 다리로 서서 잡 9 몸의 열이 빠져 나가는 것을 줄여, 추위 로부터 몸을 보호하기 위해서입 10 부리 의 낱말 뜻입 11 기린이 서서 자는 까닭을 설명하고 있습 12 기린은 목과 다리가 길어 누웠다 일어나 려면 한참 걸리기 때문에, 적이 다가오면 빨리 피하기 위해 서서 잠을 잡 13 사자와 표범이 기린을 잡아먹고 삽 14 독도의 여러 이름과 그러한 이름이 붙은 까닭을 설명하고 있습 이 글에 소개된 독도의 여러 이름:우산도, 삼봉 도, 돌섬, 독섬 독도 15 독도는 신라 시대에는 우산도 라고 불렸 습 16 독도의 모양이 세 개의 봉우리처럼 보였 기 때문에 삼봉도 라고 불렸습 17 독도는 온통 돌로 이루어진 섬입 독도가 온통 돌로 이루어진 섬이기 때문에 돌 섬, 독섬(돌섬의 사투리) 과 같은 이름이 붙었습 18 우산국 은 울릉도에 있던 것입 독 도는 우산국에 속해 있었기 때문에 우산 도 라고 불렸습 19 독 은 남쪽 지방 사투리로 돌 을 가리 키는 말입 따라서 독섬 은 돌섬 을 가리킵 20 설명하는 글을 읽는 방법을 생각해 봅니 다. 설명하는 글은 어떤 것을 풀어서 알려 주는 글이므로, 글쓴이의 느낌은 들어가 지 않습 정답및 11

다리로 서서 잡 9 몸의 열이 빠져 나가는 것을 줄여, 추위 로부터 몸을 보호하기 위해서입 10 부리 의 낱말 뜻입 11 기린이 서서 자는 까닭을 설명하고 있습 12 기린은 목과 다리가 길어 누웠다 일어나 려면 한참 걸리기 때문에, 적이 다가오면 빨리 피하기 위해 서서 잠을 잡 13 사자와 표범이 기린을 잡아먹고 삽 14 독도의 여러 이름과 그러한 이름이

12 3주 2. 알고 싶어요 글을 쓰면 읽는 사람이 이해하기가 힘이 듭 9 동물원으로 봄나들이를 가서 본 호랑이 1 72~77쪽 쓰기 1 호랑이꼬리여우원숭이 ` 2 ` , 글 ⑴ 많은 ⑵ 같이 ⑶ 보았다 ⑷ 일어나 11 4 꼬리여우원숭이 를 소개하는 글입 이 글에서 소개하는 내용 호랑이꼬리여우원숭이는 매우 신기하게 생겼다. 호랑이꼬리여우원숭이는 아침에 일찍 일어나 햇 볕을 받으며 하루를 시작한다. 1 얼마 전 동물원에 가서 본 호랑이꼬리여 우원숭이에 대해 소개하고 있습 2 처음 보는 동물이기 때문에 신기하고, 다 른 친구들도 잘 모를 것이라 생각하여 소 개하였을 것입 3 할머니께 들었던 재미있는 이야기를 소 개하고 있습 4 재미있는 이야기였고, 친구들이 잘 모를 것이라 생각했기 때문입 호랑이꼬리여우원숭이 10 우리말에는 소리 나는 대로 쓰면 안 되는 낱말들이 있습 낱말의 바른 모양을 익혀 틀리지 않도록 주의해야 합 11 깨끗이 라고 써야 맞습 소개하는 글을 쓰는 경우 새로 알게 된 내용을 소개하는 경우 재미있게 들었던 내용을 소개하는 경우 78~83쪽 교과서 읽기 상대방이 모르는 내용을 소개하는 경우 등 ⑴ 크고 ⑵ 여럿이 5 글 와 모두 우리 반을 소개하고 있 깨끗한 ⑴ 적게 ⑵ 가운데 습 6 글 는 소개하려는 내용이 자세하지 않 아 내용을 잘 알 수 없습 7 글 는 우리 반에 있는 특별한 것이 무 엇인지 자세하게 소개하고 있습 8 소개하는 글은 읽는 사람이 쉽게 읽을 수 있어야 합 어려운 낱말을 사용해서 1 개미는 독특한 냄새를 풍겨서 먼저 간 개 미는 나중에 올 개미가 길을 잃지 않도록 냄새를 묻히며 기어갑 2 개미는 작고 가벼운 먹이를 나를 때에는 혼자 나르지만, 크고 무거운 먹이를 나를 12 학습지 해법국어 E1

1 얼마 전 동물원에 가서 본 호랑이꼬리여 우원숭이에 대해 소개하고 있습 2 처음 보는 동물이기 때문에 신기하고, 다 른 친구들도 잘 모를 것이라 생각하여 소 개하였을 것입 3 할머니께 들었던 재미있는 이야기를 소 개하고 있습 4 재미있는 이야기였고, 친구들이 잘 모를 것이라 생각했기 때문입 호랑이꼬리여우원숭이 10 우리말에는 소리 나는 대로 쓰면 안

13 때에는 여럿이 힘을 합하여 들고 나릅 3 먼저 와 뜻이 반대인 낱말은 나중 입 각 낱말과 뜻이 반대인 낱말 같은 다른 가벼운 무거운 4 뜻이 반대인 낱말을 잘 알아둡시다. 뜻이 반대인 낱말:방향, 위치 등이 서로 맞서거 나 반대의 뜻을 지닌 말입 5 헤엄칠때온몸에난엷은갈색점이어 른거린다고 하여 어름치 라는 이름이 붙 었습 어름치 9 어름치는 비가 적게 오는 해에는 강 가운 데에 자갈을 모읍 어름치는 비가 많이 오는 해에는 강 가장자리에 자갈을 모읍 10 뜻이 반대인 낱말을 생각하며 글을 읽으 면글의내용을더잘알수있습 각 각의 낱말과 뜻이 반대인 낱말을 생각해 봅 어름치의 다른 이름인 얼음치 는 한겨울에도 꽁 꽁 언 얼음 밑을 헤엄쳐 다닌다고 하여 붙은 이름 입 84~89쪽 교과서 밖 읽기 6 어름치는 깨끗한 물에서만 살고 환경의 변화에 민감하여 더러운 물에서는 살지 못하는데, 요즈음에는 오염된 강이 많아 져서 물이 더러워졌기 때문에 어름치의 수가 줄고 있습 7 더러운 과 뜻이 반대인 낱말은 깨끗한 입 글을 읽을 때 뜻이 반대인 낱말을 생각하며 읽으 면 글의 내용을 더 잘 이해할 수 있습 8 어름치는 강바닥에 구덩이를 파고 알을 낳는데, 알이 떠내려가지 않도록 자갈을 물어다 탑처럼 쌓아 올립 ⑴ ᄂ ⑵ ᄀ ⑶ ᄃ ⑴ 안 ⑵ 앉아서 장구 9 ⑴ ᄃ ⑵ ᄅ ⑶ ᄀ ⑷ ᄂ 1 나 는 며칠 전에 읽은 학습 만화책의 내 용을 떠올렸습 내 가 읽은 학습 만화책의 내용:두꺼운 종이는 물보다 높은 온도에서 불이 붙으므로 종이로도 물 을끓일수있다. 2 우리 은지가 책을 많이 읽더니 정말 똑 똑해졌구나. 라는 아버지의 말씀을 통해 알 수 있습 정답및 13

낱말과 뜻이 반대인 낱말을 생각해 봅 어름치의 다른 이름인 얼음치 는 한겨울에도 꽁 꽁 언 얼음 밑을 헤엄쳐 다닌다고 하여 붙은 이름 입 84~89쪽 교과서 밖 읽기 6 어름치는 깨끗한 물에서만 살고 환경의 변화에 민감하여 더러운 물에서는 살지 못하는데, 요즈음에는 오염된 강이 많아 져서 물이 더러워졌기 때문에 어름치의 수가 줄고 있습 7 더러운 과 뜻이

14 3 뜻이 반대인 낱말을 생각하며 글을 읽어 봅 4 꽹과리, 장구, 북, 징의 네 가지의 악기로 연주하기 때문에 사물놀이라는 이름이 붙었습 5 사물놀이에 사용되는 네 가지 악기는 꽹 과리, 장구, 북, 징입 6 이 글에서는 풍물놀이와 사물놀이의 차 이를 설명한 부분에 뜻이 반대인 낱말을 함께 사용하고 있습 풍물놀이는 집 밖에서 많은 사람들이 서서 하는 공연이 다. 사물놀이는 주로 건물 안에서 앉 아서 연주를 하는 공연이다. 7 악기 소리가 구슬펐다는 내용은 나와 있 지 않고, 매우 신명났다고 하였습 신명나다 : 매우 흥겨운 신이나 멋이 느껴지다. 8 아버지께서 정우에게 사물놀이에 쓰이는 네 가지 악기를 설명해 주신 부분을 잘 읽어 봅 9 방향, 위치, 순서, 모양 등을 기준으로 뜻 이 서로 맞서는 낱말들을 연결해 봅 냄비 의 냄, 기린 의 린, 산 의 산 에<ㄴ> 소리가 들어 있습 2 1은 나무, 2는 손, 3은 수건, 4 는 눈, 5는 감 입 감 에만 <ㄴ> 소리가 들어 있지 않습 3 날씨, 노래, 너구리, 누룽지 는모두<ㄴ> 이 첫소리에 오는 경우이지만, 운동장 은 <ㄴ>이 끝소리에 오는 경우입 4 그림을 보고 <ㄹ> 소리에 알맞게 글자를 써 봅 5 1은 토마토, 2는 귤, 3은 사과, 4는 포도, 5는 참외 입 귤 에 <ㄹ> 소리가 들어 있습 6 다리, 그릇, 노랑, 코끼리 는<ㄹ>이첫 소리에 오는 경우이고, 날씨 는 <ㄹ>이 끝소리에 오는 경우입 94~95쪽 논리 논술 책 4 ⑴ 쉽고 ⑵ 좁은 ⑶ 어두운 ⑵ ⑴ 90~93쪽 문법 1 ⑴ 냄비 기린 ⑶ 산 발 ⑵ 레몬 ⑶ 할머니 그림이 무엇을 나타내는지 생각하여, <ㄴ> 소리에 맞게 알맞은 글자를 써 봅 1 광고에 나타난 사진을 잘 살펴봅 사 진에는 책이 높게 쌓여 있습 책과 관계가 있는 말은 독서 입 독서:책을 읽는 일. 2 책이 높이 쌓여 있는 사진과 함께 책을 읽으라는 말이 나와 있으므로 책을 많이 14 학습지 해법국어 E1

8 아버지께서 정우에게 사물놀이에 쓰이는 네 가지 악기를 설명해 주신 부분을 잘 읽어 봅 9 방향, 위치, 순서, 모양 등을 기준으로 뜻 이 서로 맞서는 낱말들을 연결해 봅 냄비 의 냄, 기린 의 린, 산 의 산 에<ㄴ> 소리가 들어 있습 2 1은 나무, 2는 손, 3은 수건, 4 는 눈, 5는 감 입 감 에만 <ㄴ> 소리가 들어 있지 않습 3 날씨,

15 읽어야겠다. 와 같은 생각을 하는 것이 어울립 3 이 공익 광고의 주제는 책을 많이 읽자. 입 공익 광고 : 여러 사람의 이익을 목적으로 만든 광고. 4 뜻이 반대인 낱말을 생각해서 글을 읽으 면내용을더잘알수있습 96~99쪽 주말 평가 (교실 뒤쪽에 있는 작은) 꽃밭 ⑴ 있는 ⑵ 만들었습니다 호 랑이꼬리여우원숭이 먼저 단물 얼음치 오염된 19 자갈 우리 반에 있는 특별한 것이 무엇인지, 왜 우리 반을 가장 좋아하는지 자세히 나 타나 있지 않아 읽는 사람이 내용을 잘 알 수 없습 소개하는 글을 잘 쓰는 방법 누구에게, 무엇을 소개할 것인지 정해야 합 읽을 사람이 알고 싶어하는 내용이나 궁금해하 는 내용을 소개해야 합 여러 가지 내용 중에서 중요한 것을 골라서 자세 히 소개해야 합 읽을 사람이 알아보기 쉽게 써야 합 2 바로 뒤에 이어지는 내용을 통해 알 수 있습 3 우리 반을 소개하기 위해서 쓴 글로, 그 중에서도 우리 반에 있는 특별한 것에 대 해 소개하고 있습 4 소리 나는 대로 쓰면 틀리는 말이 있으므 로, 낱말의 모양을 바르게 알아둡 잘못 쓰기 쉬운 말들 높이( ) 노피( ) 얼음( ) 어름( ) 걸음( ) 거름( ) 여덟( ) 여덜( ) 좋았습니다( ) 조았습니다( ) 5 소개하는 글은 다른 사람들이 잘 모르는 내용, 알고 싶어하는 내용을 골라 소개해 야 합 6 가족과 동물원에 봄나들이를 가서 처음 보게 된 호랑이꼬리여우원숭이 를 소개 하고 있습 글쓴이는 호랑이꼬리여우원숭이 를 처음 보아 서 신기했기 때문에 소개하고 있습 7 가치 는 같이 라고 써야 바르게 쓴 것 입 8 바드며 는 받으며 가맞게쓴말입니 다. 소리 나는 대로 쓰지 않도록 주의합 9 개미가 독특한 냄새를 풍겨서, 먼저 간 개미가 묻힌 냄새를 맡으며 길을 가기 때 문에 개미들이 서로 다른 길을 가지 않는 다는 내용입 정답및 15

것이 무엇인지, 왜 우리 반을 가장 좋아하는지 자세히 나 타나 있지 않아 읽는 사람이 내용을 잘 알 수 없습 소개하는 글을 잘 쓰는 방법 누구에게, 무엇을 소개할 것인지 정해야 합 읽을 사람이 알고 싶어하는 내용이나 궁금해하 는 내용을 소개해야 합 여러 가지 내용 중에서 중요한 것을 골라서 자세 히 소개해야 합 읽을 사람이 알아보기 쉽게 써야 합 2 바로

16 10 먼저 간 개미가 묻힌 냄새를 뒤에 가는 개미들이 맡으며 길을 가기 때문에 같은 길을 가게 됩 11 나중 과 뜻이 반대인 낱말은 먼저 입니 다. 12 개미들은 먹이를 집으로 나를 때 힘을 모 읍 협동 : 어떤 일을 하는 데에 여럿이 힘과 마음을 합침. 13 진딧물은 개미가 좋아하는 단물을 개미 에게 내주고, 개미는 무당벌레가 진딧물 을 잡아먹으러 왔을 때 무당벌레로부터 진딧물을 보호해 줍 개미와 진딧물처럼 서로 다른 종류의 동물끼리 돕고 사는 관계를 공생 관계 라고 합 14 크기 를 기준으로 뜻이 반대인 낱말을 찾습 각 낱말과 뜻이 반대인 낱말 1 적고 많고 2 낮고 높고 4 가늘고 굵고 5 약하고 강하고 15 한겨울에도 꽁꽁 언 얼음 밑을 헤엄쳐 다 닌다고 하여 얼음치 라는 이름이 붙었습 16 더러운 과 뜻이 반대인 낱말은 깨끗한 입 각 낱말과 뜻이 반대인 낱말 1 엷은 진한 2 민감한 둔감한 5 줄어들고 늘어나고 17 어름치는 환경의 변화에 민감하여 깨끗 한 물에서만 살고 더러운 물에서는 살지 못하는데, 요즈음에는 오염된 강이 많아 져서 어름치의 수가 줄어들고 있기 때문 에 어름치를 보호하기 위해 천연기념물 로 정한 것입 천연기념물은 수가 줄어들고 있거나 하여 보호 할 가치가 있을 때 나라에서 정하는 것입 어 름치는 천연기념물 제 259호입 18 오염된 의 낱말 뜻입 19 어름치는 강바닥에 구덩이를 파고 알을 낳은 뒤, 알이 떠내려가지 않도록 자갈을 물어다 탑처럼 쌓아 올립 20``어름치는 비가 많이 오는 해에 강의 가장 자리에 자갈을 모으고, 비가 적게 오는 해에는 강 가운데에 자갈을 모읍 따 라서, 어름치가 자갈을 강의 가장자리에 모으는 것을 본다면 그해에 비가 많이 올 것임을 미리 알 수 있습 어름치 라는 이름은 헤엄칠 때 온몸에 난 엷은 갈색 점이 어른거린다고 하여 붙은 이름입 16 학습지 해법국어 E1

강하고 15 한겨울에도 꽁꽁 언 얼음 밑을 헤엄쳐 다 닌다고 하여 얼음치 라는 이름이 붙었습 16 더러운 과 뜻이 반대인 낱말은 깨끗한 입 각 낱말과 뜻이 반대인 낱말 1 엷은 진한 2 민감한 둔감한 5 줄어들고 늘어나고 17 어름치는 환경의 변화에 민감하여 깨끗 한 물에서만 살고 더러운 물에서는 살지 못하는데, 요즈음에는 오염된 강이 많아 져서 어름치의

17 4주 3. 이런 생각이 들어요 104~109쪽 듣기 말하기/쓰기 ⑴ 인물의 행동 ⑵ 인물의 생각 ⑶ 인물의 말 경험 ᄅ 9 4, 5 10 ⑴ 동화책 을 사 주세요. ⑵ 책을 많이 읽으면 공부 에 도움이 될 수 있어요. [1~3] 들려줄 내용 어느 날, 형제는 먼 길을 떠나게 되었어. 형제는 산길을 가다가 풀숲에서 반짝 빛나는 것을 보았지 뭐야. 형님, 저기 반짝반짝 빛나는 게 보이세요? 그래, 보이는구나. 저게 무엇일까? 앞에 가던 아우가 풀숲에서 빛나는 물건을 주웠 어. 그것은 금으로 만든 금구슬이었어. 그것도 두 개 씩이나 있었지 뭐야. 아우는 기쁜 마음에, 큰 것은 형에게 건네주고 작은 것은 자기가 가졌어. 그러고 나서 다시 길을 가고 있는데, 아우는 조금 씩 기분이 나빠져서 혼잣말로 중얼거리기 시작했지. 내가 더 큰 금구슬을 가질걸. 에이, 나 혼자 왔으면 금구슬을 혼자 다 차지했을 텐데. 한참을 가다가 형제는 나루터에 이르러 배를 타게 되었어. 배를 타고 강 한가운데쯤 왔을 때, 갑자기 아우가 금구슬을 강물 속에 휙 던지는 것이 아니겠 어? 금구슬은 풍덩 소리를 내며 강물 속으로 사라 졌어. 같이 배를 타고 가던 형은 눈이 휘둥그레지며 물 었지. 아우야, 그 귀한 금구슬을 왜 버렸어? 그러자 아우가 이렇게 말했지. 금구슬이 생기고 나서부터 형님이 자꾸 미워지고 욕심이 더 생기는 것을 참을 수가 없지 뭐예요? 저에게는 그까짓 금구슬보다 형님이 더 소중해요. 이 말을 듣고 보니, 형님도 아우를 잠깐이나마 미 워했던 것이 부끄러워졌어. 잠시 후에, 형도 저고리 깊은 곳에 두었던 금구슬을 꺼내서 강물 속에 던져 버렸어. 두 형제는 서로 손을 꼭 잡고 마주 보고 환 히 웃었지. 1 금구슬이 생기고 나서부터 욕심이 생기 는 것을 참을 수 없었던 동생은 형님이 더 소중했기 때문에 금구슬을 강물 속에 던져 버렸습 2 형제간의 우애를 배울 수 있습 우애 : 형제간의 사랑. 3 ⑴은 금구슬을 버린 아우의 행동에 대해 말한 것이고, ⑵는 금구슬에 잠시 욕심을 내었던 아우의 생각에 대해 말한 것입니 다. ⑶은 형님에게 한 아우의 말에 대해 말하고 있습 [4~6] 들려줄 내용 돌쇠는 금도끼, 은도끼 덕분에 부자가 되었어요. 그것을 본 이웃 마을 나무꾼 칠성이는 몹시 샘이 났 어요. 아이고, 배 아파라! 나도 금도끼, 은도끼를 얻어 와야지! 칠성이는 쇠도끼 하나를 들고 산신령이 나온다는 연못으로 갔어요. 그리고 일부러 쇠도끼를 연못 속 에 풍덩 빠뜨리고는 엉엉 울기 시작했어요. 그때였지요. 정말로 산신령이 나타났어요. 왜 이리 시끄럽게 우느냐? 제 도끼를 연못에 빠뜨렸지 뭡니까? 그게 어떤 도끼더냐? 아주 값비싸고 잘 만들어진 도끼죠. 정답및 17

그러고 나서 다시 길을 가고 있는데, 아우는 조금 씩 기분이 나빠져서 혼잣말로 중얼거리기 시작했지. 내가 더 큰 금구슬을 가질걸. 에이, 나 혼자 왔으면 금구슬을 혼자 다 차지했을 텐데. 한참을 가다가 형제는 나루터에 이르러 배를 타게 되었어. 배를 타고 강 한가운데쯤 왔을 때, 갑자기 아우가 금구슬을 강물 속에 휙 던지는 것이 아니겠 어?

18 칠성이의 말을 듣고 산신령은 다시 연못 속으로 들어갔어요. 한참 뒤, 산신령은 금도끼, 은도끼, 쇠도 끼를 들고 나왔지요. 자, 이 금도끼, 은도끼, 쇠도끼 중에 어느 것이 네 도끼냐? 모두 제 도끼입니다! 칠성이는 좋아라 입이 벌어졌어요. 예끼! 욕심쟁이 같으니라고! 네 쇠도끼도 돌려줄 수 없으니 썩 물러가거라! 그리하여 칠성이는 쇠도끼만 잃고 빈손으로 터덜 터덜 집으로 돌아갔답 4 칠성이는 욕심이 많고 정직하지 못한 성 격입 5 산신령님께서는 참 지혜로우신 것 같아 요. 가 의견이고, 칠성이의 마음을 정확 하게 알아내셨잖아요? 가 의견에 대한 까닭입 6 자신의 경험을 이야기하고 의견을 말할 수도 있습 5 3 ⑴ 평소에 부모님께 부탁하고 싶었던 내용 을 알맞은 까닭과 함께 써 봅 110~115쪽 교과서 읽기 1 ` 2 영호 ` 3 ` 4 참고 ` 멸치 호수 10, ⑵ 참고 1 글의 앞부분에 짝을 바꾸기로 한 날이어 서 신이 났다고 하였습 2 수진이가 착하고 친절한 영호를 살짝 쳐 다본 것에서 알 수 있습 3 누가 짝이 될지 무척 떨리고 기대가 되었 을 것입 4 인물에게 조리 있게 말하는 방법 의견을 먼저 말하고 까닭을 말할 수 있습 까닭을 먼저 말하고 의견을 말할 수 있습 자신의 경험을 이야기하고 의견을 말할 수 있습 7 광고지를 붙이지 말아 달라고 부탁하는 글입 8 광고지를 붙이는 데 걸리는 시간은 광고 지를 붙이지 말아 달라는 내용과 아무런 관계가 없습 9 부탁하는 내용에 알맞지 않은 까닭을 들 었고, 읽는 사람의 마음을 생각하지 않고 썼습 장난꾸러기 철규와 짝이 되어 몹시 실망 한 수진이의 마음을 알 수 있습 5 그물에 물고기가 한 마리도 잡히지 않았 기 때문에 실망하였을 것입 6 물고기가 많이 잡히기를 간절히 바라는 목소리로 읽는 것이 실감 납 7 그물 안에는 멸치가 가득 들어 있었습니 다. 8 죽을지도 몰라서 불안해하고 있으므로, 떨리는 목소리가 어울립 9 코뿔소와 코끼리는 호수를 차지하기 위 해 싸우고 있습 18 학습지 해법국어 E1

가 의견에 대한 까닭입 6 자신의 경험을 이야기하고 의견을 말할 수도 있습 5 3 ⑴ 2 1 10 평소에 부모님께 부탁하고 싶었던 내용 을 알맞은 까닭과 함께 써 봅 110~115쪽 교과서 읽기 1 ` 2 영호 ` 3 ` 4 참고 ` 5 5 6 3 7 멸치 8 3 9 호수 10, ⑵ 11 1 12 참고 1 글의 앞부분에 짝을 바꾸기로 한 날이어 서 신이

19 10 ᄀ은 비웃는 마음이 나타나므로 크고 화 난 목소리가 어울리고, ᄂ은 놀라는 마음 이 나타나므로 궁금해하는 목소리가 어 울립 11 여우는 코뿔소와 코끼리를 화해시키고 싶어합 12 아침에는 코끼리가, 저녁에는 코뿔소가 호수를 사용하기로 하였습 116~121쪽 교과서 밖 읽기 우산 붕이 자야는 연못의 붕어에게 밥을 주려고 남 아 있었습 2 집에안가고왜여기있는거니? 라는 선생님의 말에서, 학교 수업이 끝난 후에 일어난 일이라는 것을 알 수 있습 3 바로 이어지는 내용을 보면 자야의 목소 리가 파르르 떨립 라고 하였으므로 떨리는 목소리가 어울립 4 자야의 말에서 연못 속에 붕어가 있음을 알 수 있습 1 붕어의 이름은 붕이 입 3 자야는 붕어를 본 일이 있습 4 선생님은 붕어를 아직 보지 못했습 5 자야의 집이 어디에 있는지는 알 수 없습 5 선생님을 대하기가 어렵기 때문일 것입 6 선생님께서 우산을 주셨기 때문에 고맙 고 기뻤을 것입 7 자야는 쓰고 있던 우산을 선생님께 돌려 드리려고 하였습 8 자야의 마음을 이해하고 다정하게 대해 주셨습 9 자야는 연못 속의 붕어에게 붕이 라는 이름을 지어 주었습 10 어제 내가 부탁한 소원도 이렇게 바로 들어주었잖아. 라는 자야의 말에서, 자야 가 노란 우산을 갖고 싶다는 소원을 빌었 다는 것을 알 수 있습 11 갖고 싶던 노란 우산을 갖게 되었으므로 기쁘고 신이 났을 것입 12 선생님께서 자신의 마음을 이해하셔서 우산을 주셨기 때문에 선생님을 좋아하 게 되었습 122~125쪽 문법 1 ⑴ 문 ⑵ 마루 ⑶ 염소 참고 ⑴ 나비 ⑵ 뿌리 ⑶ 팔목 1 그림을 보고, <ㅁ> 소리가 들어가는 낱말 을 생각하여 알맞게 씁 2 1은 하마, 2는 기린, 3은 토끼, 4는 정답및 19

라는 선생님의 말에서, 학교 수업이 끝난 후에 일어난 일이라는 것을 알 수 있습 3 바로 이어지는 내용을 보면 자야의 목소 리가 파르르 떨립 라고 하였으므로 떨리는 목소리가 어울립 4 자야의 말에서 연못 속에 붕어가 있음을 알 수 있습 1 붕어의 이름은 붕이 입 3 자야는 붕어를 본 일이 있습 4 선생님은 붕어를 아직 보지 못했습 5 자야의 집이 어디에

20 사자, 5는 타조입 하마 의 마 에 <ㅁ>이 들어 있습 3 점, 감, 염, 슴 은 모두 <ㅁ>이 끝소리에 오는 경우이고, 마 는 <ㅁ>이 첫소리에 오는 경우입 4 ⑴ ⑵ ⑶ 1 고양이가 병아리를 물고 도망가자, 닭의 주인들이 고양이를 잡으려고 뛰어나오고 있습 어미닭은 놀라 날갯짓을 하며 고양이쪽을 보고 있고, 병아리들은 사방 으로 달아나고 있습 2 그림 속의 아저씨는 고양이가 병아리를 물고 가는 것에 화가 나서 다급하게 외쳤 을 것입 이놈, 병아리를 내놓아라! 나 이 고양이, 거기 서라! 와 같이 말할 수도 있습 3 이 그림에 나오는 인물들은 매우 급박하 게 움직이고 있습 쿨쿨 은 잠을자 는모습을흉내낼때쓰는말이므로 이 그림의 장면에는 어울리지 않습 ㅂ, ㅃ, ㅍ 소리가 들어 있는 낱말을 생 각하여, 바르게 발음해 봅 5 1은 바지, 2는 발, 3은 포도, 4는 군 밤, 5는 빵입 포도 의 포 에 < ㅍ>이 들어 있습 6 나비 의 비 에<ㅂ>이, 뿌리 의 뿌 에 <ㅃ>이, 팔목 의 팔 에<ㅍ>이들어있 습 1 야옹 : 고양이가 도망가면서 낼 수 있는 소리입 3 후다닥 : 고양이가 재빨리 도망가는 모습을 흉 내 내는 말입 4 꼬꼬댁 : 어미닭이 내는 소리를 흉내 내는 말입 5 삐악삐악 : 병아리들이 달아나면서 내는 소리를 흉내 내는 말입 4 병아리를 고양이가 물어 갔기 때문에 가 슴이 아프고 슬플 것입 126~127쪽 논리 논술 저 고양이 잡아라! 슬프다, 가슴이 아프다. 128~129쪽 주말 평가 인물의 말 어린이 축구장 8 여우 9 ⑴ ᄀ ⑵ ᄂ 학습지 해법국어 E1

와 같이 말할 수도 있습 3 이 그림에 나오는 인물들은 매우 급박하 게 움직이고 있습 쿨쿨 은 잠을자 는모습을흉내낼때쓰는말이므로 이 그림의 장면에는 어울리지 않습 ㅂ, ㅃ, ㅍ 소리가 들어 있는 낱말을 생 각하여, 바르게 발음해 봅 5 1은 바지, 2는 발, 3은 포도, 4는 군 밤, 5는 빵입 포도 의 포 에 < ㅍ>이 들어 있습 6 나비 의 비

21 1 돌쇠는 정직하게 말해서 산신령에게 상 으로 금도끼와 은도끼까지 받았습 정직한 젊은이로다! 자, 네게 이 금도끼와 은도끼 도 선물로 주마! 라는 산신령의 말을 통해 돌쇠의 성격을 짐작할 수 있습 2 돌쇠가 한 말( 그 도끼가 바로 제 도끼입 )을 중심으로 말한 것입 이야기에 나오는 인물에게 말할 때 주의할 점 인물의 말에 주의하며 말합 인물의 행동에 주의하며 말합 인물의 생각에 주의하며 말합 3 부탁하는 글을 쓸 때에는 한 가지 부탁만 씁 부탁하는 글을 쓰는 방법 부탁하는 까닭을 자세히 씁 부탁하는 내용이 무엇인지 분명하게 나타나게 씁 읽을 사람의 마음을 생각하며 씁 한번에 여러 가지 부탁을 하지 말고 한 가지 부 탁을 합 어린이 축구장이 생기기를 바라고 있습 8 코뿔소와 코끼리는 여우의 말을 듣고 화 해를 하였습 마주 보며 고개를 끄덕이는 코뿔소와 코끼리의 행 동은 여우의 말을 받아들이겠다는 뜻입 9 코끼리는 아침에 주로 호수에 나오므로 아침에는 코끼리의 호수로 하고, 코뿔소 는 저녁에 주로 오니까 저녁에는 코뿔소 의 호수로 하기로 하였습 10 여우의 말에 따라 코뿔소와 사이좋게 지 내고 싶어하는 코끼리의 마음이 나타나 있습 131`쪽 퀴즈퀴즈 정답 인당수 4 부탁하는 글을 쓸 때에는 읽을 사람의 마 음을 생각하여 예의 바르게 써야 합 5 글쓴이는 어제 집 앞에서 축구를 하면서 시끄럽게 해서 이웃집 아저씨께 꾸중을 들었습 6 글쓴이는 꾸중을 들어서 기분이 좋지 않 았습 7 글쓴이는 마음 놓고 축구할 수 있는 곳인 정답및 21

22 부록 국어 능력 인증 시험 듣기 영역 대본 134~136쪽 1 다음 대화를 잘 듣고, 물음에 답하세요. 민정 : 엄마, 난 당근이 싫어요. 당근은 빼 주세 요. 엄마 : 음식은 골고루 먹어야 해. 그래야 튼튼하 게 쑥쑥 자라지. 잘 들으셨지요? 엄마의 의견은 무엇입니 까? 1 빨리 가자. 2 소풍 가자. 3 운동을 하자. 4 학교에 가자. 5 음식을 골고루 먹자. 2 다음 대화를 잘 듣고, 물음에 답하세요. 학생 1 : 네 잎 클로버에 담긴 뜻이 행운인 거 알아? 학생 2 : 응. 그럼 세 잎 클로버에 담긴 뜻은 뭐 게? 학생 1 : 글쎄. 모르겠는데. 학생 2 : 이모가 그러는데 행복이래. 잘 들으셨지요? 세 잎 클로버에 담긴 뜻 은 무엇입니까? 1소망 2사랑 3행복 4행운 5믿음 3 다음 시를 잘 듣고, 물음에 답하세요. 햇빛을 담은 나뭇잎이 손짓하는 여름은 / 나뭇잎 친구. 시원한 매미 소리가 부르는 여름은 / 매미 친구. 잘 들으셨지요? 이 시의 제목으로 알맞은 것은 어느 것입니까? 1봄 2여름 3가을 4겨울 5햇빛 4 다음 내용을 잘 듣고, 물음에 답하세요. 복숭아는 맛이 달고 시다. 과일 살이 흰 복숭 아를 백도라고 하고, 노란 것은 황도라고 한다. 복숭아는 우리 나라에서 옛날부터 재배해 왔다. 잘 들으셨지요? 무엇에 대한 설명입니까? 1 사과 2 배 3 복숭아 4포도 5귤 5 다음 대화를 잘 듣고, 물음에 답하세요. 엄마 : 견우야, 신발장 좀 정리해 줄래? 견우 : 왜 저만 시키세요? 형도 있는데. 엄마 : 우리 견우가 신발장 정리를 형보다 더 잘하니까 엄마가 부탁하는 거야. 잘 들으셨지요? 엄마는 견우에게 무엇을 정리해 달라고 하셨습니까? 1 신발장 2 옷장 3 책장 4 책가방 5 서랍 6 다음 내용을 잘 듣고, 물음에 답하세요. 세계 여러 나라에는 나라마다 그 나라를 나타 내는 국기가 있어요. 그리고 국기는 각 나라에 맞는 색깔과 모양으로 되어 있지요. 7 다음 내용을 잘 듣고, 물음에 답하세요. 우리는 보통 거짓말을 할 때, 눈을 오랫동안 감거나 눈을 자주 깜빡거리거나 합 왜 그 럴까요? 그것은 거짓말을 하는 상황에서 벗어 나고 싶어서, 자신도 모르게 눈을 감는 거라고 합 22 학습지 해법국어 E1

23 8 다음 내용을 잘 듣고, 물음에 답하세요. 성민이는 덥다며 늘 옷 단추를 풀고 다닌다. 엄마께서는 더운 것도 참을 줄 알아야 한다. 고 하셨는데. 성민이는 참을성이 없나 보다. 14 다음 내용을 잘 듣고, 물음에 답하세요. 현충일은 나라를 위하여 목숨을 바친 분들과 국군 장병을 위로하고, 그 분들의 충성심을 기 념하기 위하여 정한 날이다. 9 다음 내용을 잘 듣고, 물음에 답하세요. 식물 중에는 특별한 기관이 있어 파리, 모기 등의 작은 곤충을 잡아먹는 종류가 있습 이런 식물을 식충 식물이라고 합 10 다음 대화를 잘 듣고, 물음에 답하세요. 엄마 : 현수야, 네 짝은 어떤 아이니? 현수 : 제 짝은 여자예요. 머리가 긴데, 매일 하 나로만 묶고 다녀요. 그리고 안경을 썼 어요. 11 다음 대화를 잘 듣고, 물음에 답하세요. 수미 : 경미야, 넌 나중에 뭐가 되고 싶니? 경미 : 난 의상 디자이너가 될 거야. 수미 : 의상 디자이너? 우와, 멋지다! 12 다음 내용을 잘 듣고, 물음에 답하세요. 오늘은 날씨가 많이 추웠다. 손도 시리고, 발 도 시렸다. 나는 하루 종일 기침을 하였다. 기침 때문에 목이 많이 아팠다. 엄마는 나에게 내일 도 아프면 병원에 가자고 하셨다. 13 다음 내용을 잘 듣고, 물음에 답하세요. 오늘 우리 반 친구 한 명이 전학을 갔다. 아 버지 회사가 캐나다로 옮겨서, 가족 모두 캐나 다로 간다고 했다. 나는 외국으로 가는 친구가 부러웠다. 15 다음 대화를 잘 듣고, 물음에 답하세요. 학생 : 엄마, 한국은행에 어떻게 찾아가요? 엄마 : 음. 지하철 4호선을 타고 가다가 회 현역에서 내리면 되겠다. 그리고 지하철 역 밖으로 나가서 조금만 걸어가면 된 단다. 134~136쪽 듣기 영역 엄마께서 음식은 골고루 먹어야 해. 라 고 하셨습 2 네 잎 클로버에 담긴 뜻은 행운이고, 세 잎 클로버에 담긴 뜻은 행복 이라고 했 습 3 시에 쓰인 중심 글감은 여름 입 4 복숭아의 특징과 종류에 대한 내용입 6 다른 여러 나라들도 그 나라를 나타내는 국기가 있다고 하였습 7 우리는 거짓말을 하면 자신도 모르게 눈 을 오랫동안 감거나 눈을 깜빡거립 8 성민이는 더운 것을 참지 못해서 옷 단추 를 풀고 다닙 정답및 23

24 9 작은 곤충을 잡아먹는 식충 식물에 대한 설명입 12 끝 부분에 엄마는 나에게 내일도 아프면 병원에 가자고 하셨다. 라고 하였습 13 아버지 회사가 캐나다로 옮겨서 가족 모 두 캐나다로 간다고 하였습 15 지하철 4호선 회현역에 내려서 조금만 걸 어가면 된다고 하였습 137~140쪽 문법 영역 뚝뚝뚝 : 큰 물건이나 물방울 따위가 자꾸 떨어지는 소리나 모양. 옹기종기 : 작은 것들이 무리를 만들어 모여 있는 모양. 5 백두산에는 천지 라는 큰 호수가 있습니 다. 9 그것 은 유리 구두를 가리키는 말입니 다. 11 눈이 소리를 막아 주기 때문입 15 연필은 글씨를 남기기 때문에 지우개보 다 더 오래 남는다고 말했습 18 이 꽃 은 봄에 피는 꽃들입 그러므 로 봄꽃이 아닌 것을 찾으면 됩 5 거진말 은 거짓말 로 써야 합 6 숟가락 은 [숟까락]으로 소리내어 읽습 10 외쳤다 고 했으므로 큰 이 어울립 11 1 마음것 노라라 마음껏 놀아라 2 말습니다 맑습니다 3 안겠습니다 않겠습니다 4 안았습니다 앉았습니다 141~148쪽 읽기 영역 꾸물꾸물 : 몸을 느리게 움직이는 모양. 149~152쪽 쓰기 영역 새 학년이 되면 새로운 선생님과 친구들 을 만나고 새 교과서로 공부를 합 4 범수는 누군가 의자에 함부로 뱉어 놓은 껌 때문에 피해를 당하였습 6 아침 점심 저녁 의시간순서로정 리해 봅 7 언니, 동생과 합주를 한 일을 쓴 글입니 다. 9 윗집에서 뛰거나 쿵쿵거리면 아랫집에 피해를 주게 됩 24 학습지 해법국어 E1

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민주장정-노동운동(분권).indd 민주장정 100년, 광주 전남지역 사회운동 연구 노동운동사 정 호 기 농민운동 1 목 차 제1장 연구 배경과 방법 07 1. 문제제기 2. 기존 연구의 검토 3. 연구 대상의 특성과 변화 4. 연구 자료와 연구 방법 07 10 12 16 제2장 이승만 정부 시대의 노동조합운동 19 1. 이승만 정부의 노동정책과 대한노총 1) 노동 관련 법률들의 제정과 광주