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1 한국가정과교육학회지 eissn pissn Journal of Korean Home Economics Education Association Vol. 32, No. 1, pp.1-14 지하철광고판을활용한업사이클링 DIY 의생활소품키트개발 1) 강보경 * 이예영** 1) * 고려대학교대학원박사과정학생 ** 고려대학교가정교육과교수 Developing Upcycled DIY Kit Made from Subway Billboard Material Kang, Bo Kyung* Lee, Yhe-Young** 1) *Ph.D. student, Department of Human Ecology, Korea University Graduate School **Professor, Department of Home Economics Education, Korea University Abstract The main purpose of this research was to develop upcycled DIY kits made from subway billboard material to make living products. This study was conducted based on the following four stages of design process: research and analyses, DIY kits design direction establishment, completion of DIY kits, and implementation and evaluation. Through this study, we developed DIY kits for pouches, tissue cases and pencil cases. In the implementation and evaluating stage, we chose to make pouches because it includes zipper attachment process. Implementation was conducted by recruiting four high school students and four female adults. As a result, we found the following: First, the participants were able to make pouches in less than an hour. Second, pouch making has a moderate degree of difficulty. Third, video instructions should be slowed down. Forth, materials need to be improved. Fifth, environmental awareness was improved by using unfamiliar subway billboard materials. The upcycled DIY kits, developed as a result of this study, can be used as eco-friendly education sources for secondary school students as well as for adults healing hobby. Key words: DIY(Do It Yourself), 디자인프로세스 (Design Process), 업사이클링 (Upcycling), 지하철광고판 (Subway Billboard) 1) 교신저자 : Lee, Yhe-Young, 145, Anam-ro, Seongbuk-gu, Seoul, Korea University, Republic of Korea Tel: , young509@korea.ac.kr 본논문은제 1 저자의석사학위청구논문의일부임.

2 2 한국가정과교육학회지 Vol. 32, No. 1 Ⅰ. 서론 1. 연구의필요성및목적 요즘현대인들은많은유해물질과스트레스등에노출되어건강을위협받고있다. 이에따라몸과마음의치유를바탕으로인간다운삶을누리고자하는힐링문화가갈수록두드러지고있다 (Song, 2018). 이와상통하는하나의사회적트렌드로서개인적관심사를중심으로자신의가치를드높이는활동에집중하는경향이있다 (J. Lee, 2018). 대표적인하나의예로원데이클래스를들수있다. Yoon, Chae, Song와 Kim(2017) 이 20대부터 50대까지의성인을대상으로진행한 2017 취미생활및원데이클래스관련조사 결과에의하면, 원데이클래스를통해전문적으로무언가를배우기에는시간적여유가없는현대인사이에서색다른경험을하고싶은욕구를충족시킬수있으며, 원데이클래스중에서도공예 공방, 수제주류제조, 수제비누 향초만들기등과같은노작활동에관심이많다는것을확인할수있었다. 이러한노작을배우는것은개인이가진잠재적가능성을계발할기회를제공하여자아실현을도우며, 삶의질을향상시키고나아가사회의안녕과복지를증진시킨다는점에서평생교육의목적과부합한다 (Kim et al., n.d.). 또한, 노작활동은성인의자아실현을도울뿐만아니라청소년의창의 인성발달에도긍정적인영향을미칠수있다. 노작경험내에인지적, 심리적, 심미적, 도덕적, 종교적양상이통합적으로내재해있고이러한점에서노작교육은청소년들을균형잡힌전인적인간으로기를수있는교육의한방편이며내재적가치가존재한다 (Jung, 2009; Lee, 2015). 직접만지고느낄수있게해주는교육활동속에서청소년들은무한한잠재력과상상력을발휘하고, 학습에대한관심과자기주도적학습능력을향상시킬수있다 (Jang, 2010; Jeon, 2019). 개인의삶의질을향상시키는것을목적으로하는평생교육과개인의성취감을목적으로하는자기주도적학습에따라본연구에서는성인노작활동을통한평생교육뿐만아니라가정교과에서의실습또는방과후활동에활용할수있는 DIY 키트를개발하고자하였다. Do It Yourself 의약자인 DIY는 스스로할수있다 라는뜻으로, 실생활과관련된여러분야에서정형화된완제품을구매하기보다반제품상태로구매하여본인만의개성을담은결과물을얻을수있다는장점이있다. 이러한 DIY는여가시간의증가와인건비의상승, 소비자의절약정신, 생활양식의변화등의이유로급속히성장하고있다. DIY와관련해서는 DIY 상품, DIY 패키지등의용어로많은연구가진행되었으나 (Jang, 2009; Kim, 2013; Ko, 2018; Lee, 2017), 조립을해서무엇을바로만들수있도록부품들을모아놓은것 을의미하는키트 (Kit) 라는용어가본연구에더욱적합하다고판단했다. 이에따라본연구에서는스스로소품을제작할수있도록자재와제작안내서가갖추어진키트를 DIY 키트라정의하겠다. 오늘날우리는미세먼지, 방사능물질, 생활쓰레기와폐기물등환경을위협하는문제로골머리를앓고있다. 이러한환경오염을줄이고자폐자원에미적가치를더하여원래의용도와는전혀다른제품으로생산하는업사이클링디자인 (Up-cycling Design) 에대한연구가관심을끌고있다 (PMG Knowledge Engine Research Institute, 2017). 친환경제품의생산과소비를활성화하며인간의풍요로운삶을영위하도록하는디자인방법인업사이클링과관련된연구는다방면으로진행되고있으며, 업사이클소재로는헌옷, 폐가죽, 폐현수막등이주를이루고있다. 그러나, 연간대략 30톤의폐기물이발생하며폐기처리를연간비용으로환산하면 7~800만원에달하는지하철광고판의재활용가치에대한인식은미흡한실정이다 (" 광고판의부활, Banners [Revival of billboard, Banners], 2018). 또한 2015 개정교육과정기술 가정과가정과학교과서의업사이클링관련내용을살펴본결과에서도마찬가지로청바지나셔츠와같은헌옷또는폐현수막을이용하여가방, 방석, 쿠션, 필통등의의생활소품을바느질하여제작하는것을확인할수있었다. 이에본연구에서는교과서에제시된업사이클링소품의제작수준을참고하여본연구에서제작할의생활소품을선정하고, 업사이클링소재로주로사용되는헌옷또는폐현수막이외에버려진광고판의재활용가치를제고하기위하여국내에서는사례가없는지하철광고판을활용한업사이클링 DIY 의생활소품키트개발을진행하였다. 또, 테이프공예에서아이디어를얻어바느질이아닌스테이플러를활용해소품을제작하도록구성하여키트에대한독자성

3 지하철광고판을활용한업사이클링 DIY 의생활소품키트개발 3 을확보하였다. 업사이클링 DIY 의생활소품키트를개발하고자기존의디자인프로세스관련연구를참고하여사전조사및분석, DIY 의생활소품키트의제작방향설정, DIY 의생활소품키트의완성, DIY 의생활소품제작실행및평가의네단계로조합하여적용하였다 (Ahn, Lee, Park, Seo, & Jin, 2006; Davis, 1980; Dieffenbacher, 2013; LaBat & Sokolowski, 1999; Lamb & Kallal, 1992; Lee, Lee, & Seong, 2006; Lee, Lee, & Seong, 2009; Regan, Kincade, & Sheldon, 1998; Watkins, 1988). 이를통해지하철광고판을활용한파우치, 갑티슈케이스, 필통의세가지의생활소품을제작할수있는 DIY 키트를완성하였다. 본연구는업사이클링 DIY 의생활소품키트의개발을통해막대하게버려지는광고판의재활용가치를제고함과동시에직접제작해볼수있는노작경험의제공에목적을둔다. 본연구에서환경보호노력의일환으로개발된업사이클링 DIY 의생활소품키트는청소년들의노작교육이나가정교과수업에서의실습또는방과후수업교구로사용할수있으며, 생활쓰레기와폐기물등으로위협받고있는환경속에서현대인들의힐링욕구를충족할수있도록일반인을대상으로하는원데이클래스, 취미공방등에활용될수있다. 2. 연구내용본연구의목적을위해선정한연구내용은다음과같다. 첫째, DIY 키트개발사례와사용현황조사를통해키트의내용물을선정하고광고판의소재를분석하여소품제작에적합한광고판소재를선택한다. 둘째, 조사및분석결과를바탕으로광고판소재에적합한의생활소품디자인세가지를선정하여 DIY 키트구성요소를정한다. 셋째, 세가지의생활소품각각의패턴, 제작방법안내서, 제작방법동영상을만들어 DIY 키트를완성하고실행및평가에사용할개방형질문지를만든다. 넷째, 실제제작참여자를모집하여한가지소품제작을실시하고관찰과질문지를통해얻은평가를참고하여 DIY 키트를수정및보완한다. Ⅱ. 이론적배경 1. 업사이클링 (Up-cycling) 오늘날우리는환경을위협하는문제에휩싸여있다. 이러한상황은환경을디자인의주제로포함시키게된계기가되었다. 폐자원을포함한재활용소재의도입은새로운디자인의영역을확장하고스타일에도영향을주었으며, 이와동시에자원의고갈을줄이는경제적이고친환경적인측면도가지게되었다 (Park & Kim, 2014; Lee & Jang, 2016). 업사이클링이라는용어는독일의월간지인살보 (SALVO Monthly) 인터뷰에서필츠 (Pilz) 가 리사이클링 과 업사이클링 을구분지어언급하면서처음등장하게되었다. 그는 리사이클링 은나무, 벽돌등으로만들어진제품을분해하여재료를다시모아생산하는것으로 다운사이클링 (Down-cycling) 으로분류하고, 업사이클링 은제품또는재료의새로운가치를생산하고향상시키는것이라정의하며환경을위해서는업사이클링이요구된다고하였다 (Thornton, 1994). 따라서업사이클링은물건을재활용하는 리사이클 의개념에서한단계진화한형태로, 사용후낡은제품을단순히분해하여재활용하는차원을넘어새로운가치를부여하여고부가가치제품으로재탄생시키는것을의미한다. 친환경제품의생산과소비를활성화하며인간의풍요로운삶을영위하도록하는디자인방법인업사이클링과관련된연구는다방면으로진행되고있다. 선행연구중에서는폐가죽, 폐의류, 폐소방호스, 커피자루, 폐현수막등과같은폐자원을활용한패션디자인개발을제시한경우가있으며 (Ahn & Kim, 2015; Choi, 2012; D. Lee, 2018; Lee & Do, 2012; Lee & Jang, 2016; Lee & Lee, 2014; Lee & Park, 2018; Lim, Kim, & Beom, 2018; Park, 2016; Park & Kim, 2014; Park & Kim, 2016; Song, 2011; Shin & Kim, 2017), 업사이클링관련교육프로그램개발을진행한경우가있다 (Oh, 2017; Shin & Ahn, 2018; Yang, 2016). 하지만버려진광고판을활용한업사이클링 DIY 의생활소품키트제작을시도한연구는없다.

4 4 한국가정과교육학회지 Vol. 32, No 디자인프로세스패션디자인은디자이너의영감이나직관을바탕으로수행되기도하지만보다효과적인디자인의목표달성을위해서체계적이며과학적인디자인설계과정이제안된다 (Lee et al., 2009). 본연구에서는체계적으로 DIY 키트를개발하기위해패션에서이루어지는디자인프로세스를바탕으로단계를설정하였다. 패션에서의디자인프로세스는다음과같다. Davis(1980) 는목표설정, 외부영향분석, 기준확립, 계획, 완성, 평가라는여섯단계를제시하였고, Watkins(1988) 는문제를해결함에있어예술적감성에기반한형태적특성과과학에기초를두는기능적특성을모두고려한통합적인프로세스로수용, 분석, 정의, 발상, 선택, 수행, 평가의일곱단계를제안하였다. Lamb와 Kallal(1992) 은디자인프로세스로소비자의요구가중시되는 FEA 모델로, 초기아이디어구성단계, 전단계의결과를구체화하는디자인개선단계, 견본개발단계, 평가단계, 실행단계의여섯단계를제안하였다. Regan 등 (1998) 은산업체에서의의복디자인이문제인식, 문제의정의, 설명, 대안의탐색, 평가와결정, 해결안의구체화, 해결안의평가라는일곱단계의과정을거친다고하였다. Labat와 Sokolowski(1999) 는건축, 환경, 산업의의복디자인과정을분석하여문제의정의와탐색, 창의적인설계, 해결안실행의세단계를제안하였다. Dieffenbacher(2013) 는디자인사이클을정립하여프로세스의하위과제를단계적혹은순환적으로제시하여디자이너의창의적인발상, 해석, 결과의도출을가능하게하였다. 프로세스는각각맥락, 탐색, 해석의하위단계를가지는 아이디어, 숙고와질문, 조사, 재해석, 자기화의하위단계를가지는 콘셉트, 그리고재창조, 인식, 완성, 확립의하위단계를가지는 디자인 의세단계로이루어진다고하였다. 체계적인디자인과정을적용한선행연구로, Ahn 외 (2006) 는새로운유니폼에대한디자인의뢰를시작으로실제유니폼을입고근무하는직원들의디자인에대한불만사항이나요구조건에대한의견을수렴하는사전조사와분석단계를거쳐디자인방향을결정하고, 문제를반영하는디자인을제시하며, 디자인을심의하고결정하여제품을생산하는다섯단계의과정으로구체화하여유니폼을디자인하였다. Lee 외 (2006) 의연구에서는고려대학교의료원환자복을디자인하 기위해면접과설문을통한요구도조사및분석단계를거쳐디자인의방향을설정하고, 디자인을개발한후, 선호도조사를통한디자인결정이라는체계적이고과학적인네단계의과정을거쳐환자복을디자인하였다. Ⅲ. 연구방법 본연구에서는앞서언급한바와같이사전조사및분석, DIY 의생활소품키트의제작방향설정, DIY 의생활소품키트의완성, 그리고 DIY 의생활소품제작실행및평가의 4단계를거쳐지하철광고판을이용한 DIY 키트를개발하였다 <Table 1>. DIY 의생활소품제작실행및평가단계의제작참여자는서울소재의 S 고등학교 1학년여학생, 남학생각두명씩 4명을모집하였다. 또, 남성보다여성이원데이클래스수강의향이높다는기존의조사결과에따라본연구에서는제작참여자를성인여성으로국한하고 20대, 30대, 40대, 50대각한명씩 4명을모집하였다. 연구실행은 2019년 5월 17일부터 2019년 5월 19일까지총 3일간진행되었다. 먼저고등학생집단에게가장먼저실시하였으며, 20대, 30대, 40대, 50대여성이차례로제작을실시했다. 40대와 50대여성참여자는같은장소와같은시간에제작을진행하였으나, 서로간상의를하거나도움을주고받는것없이연구자의관찰아래연구를실행하였다. 본연구의목적인업사이클링 DIY 의생활소품키트의개발을통해막대하게버려지는광고판의재활용가치를제고함과동시에직접제작해볼수있는노작경험을제공하기위함에따라연령에따라난이도가상이한지, 환경의식개선에도움이되는지를살펴볼필요가있다. 이에따라 DIY 키트의구성과소품제작방법이담긴동영상, 안내서의보완점, 제작시어려웠던점, 환경의식개선여부, 전체적인난이도를개방형으로서술하게하였다. 또, 난이도를묻는질문은상 중 하로답하게한후그이유를답하게하였다.

5 지하철광고판을활용한업사이클링 DIY 의생활소품키트개발 5 Table 1. Research procedure Stages Research and analyses DIY kits design direction establishment Completion of DIY kits Implementation and evaluation Contents - Development cases, kit components, and usage status of DIY kits were investigated. - The materials and types of billboards were analyzed to select suitable materials for the props. - Products made from billboards were investigated and referred to the design. - Based on the results of the research and analyses, a suitable design was planned. - Considering the material of the billboard, three suitable designs were selected and guidelines were planned. - The DIY Kit components of the preceding study were referred to determine the DIY Kit components suitable for the three preselected items. - Among the three props, a prop suitable for participants were chosen. The DIY kits were prepared for the number of participants. - The method of production was recorded in a video so that the participants could refer to the production method. - After implementation, open questions were prepared for modification and supplementation of DIY kits. - Two female and two male high school students were recruited, and four adult women were recruited. Adult women were recruited from each age group of 20s, 30s, 40s, and 50s. - During the implementation, the participants were observed and referred to the improvement and supplementation of kits. - The upcycled DIY kits were modified and supplemented by referring to the answers to open questions written after the implementation. Ⅳ. 연구결과 사전조사및분석, DIY 의생활소품키트의제작방향설정, DIY 의생활소품키트의완성, 그리고 DIY 의생활소품제작실행및평가의 4단계를거쳐지하철광고판을이용한 DIY 키트를개발한결과를단계별로서술하면다음과같다. 1. 사전조사및분석디자인개발을위한첫단계로기존에논의된 DIY 키트의구성요소를살피고상품으로개발된 DIY 키트의구체적인사용현황을알아보았다. 또한, 본연구에서사용하고자하는광고판의소재를분석하여의생활소품제작에적합한소재를선정하고, 버려진광고판을활용하여제작된업사이클링소품들을조사하여 DIY 구성에참고하였다. 1) DIY 키트구성요소및사용현황조사 (1) DIY 키트구성요소관련선행연구 DIY 키트를구성하기에앞서기존의연구를조사하였다. Jang(2009) 은신생아배냇저고리 DIY 키트연구를진행했다. 신생아배냇저고리 DIY 키트구성요소로는손바느질을위한바늘과실, 골무, 가위, 자, 초크또는수성마크펜, 다리미, 시침핀이있고, 제품설명서를만들었다. Kim(2013) 은한복을착용한테디베어 DIY 패키지개발에관한연구를진행하였다. DIY 키트의구성을기본구성과제작방법설명서구성으로구분하여, 기본구성에는한복원단, 곰인형원단, 솜, 실, 패턴등테디베어를만들기위한기본준비물을포함시켰고, 제작방법설명서구성에는제작단계별방법이담겨있었다. Lee(2017) 는전통출생의류품 DIY 키트개발을시도하였다. DIY 키트에는각품목의스토리텔링과소재, 색상, 용도, 구성, 제작순서를제시하였고, 재단된원단과바느질도구, 제작사양, 완성된사진을한세트로구성하였다. Ko(2018) 는제주의전통모피 피혁류복식을활용한 DIY 키트제작과패션상품개발을진행하였다. DIY 키트구성요소로는각디자인에맞는가죽과가죽전용실, 가죽전용바늘 2개, 송곳, 제품패턴 1장, 제작방법및설명서가있다. (2) DIY 키트사용현황우리나라에서는니치마켓에불과했던 DIY 시장이여가시간증가와칩시크 (Cheap Chic) 지향경향, 인터넷과 SNS의발달로 DIY 관련정보의접근을용이하게하는인프라형성등의이유로저변을넓히고있다 (K. Choi, 2012). 그중에서도

6 6 한국가정과교육학회지 Vol. 32, No. 1 일과삶의균형 (Work-life balance) 의열풍과함께주 52시간근무제가대기업을위주로시행됨에따라온라인쇼핑몰에서취미용품을구매하는 20, 30대여성들의수요가급증하고있다 (Pyeon, 2018). 본연구에서는 DIY 키트를제작하기위해취미활동으로이루어지는 DIY 중패션소품제작에어떤 DIY 키트가사용되고있는지알아보고자한다. 온라인상에서유행하고있는대표적인취미키트판매처로는하비인더박스 (Hobby in the box) 와하비풀 (Hobby ful), 클래스 101(Class 101) 이있다. 하비인더박스에서는자수, 페이퍼토이만들기등노작과관련된취미활동키트를판매한다. 키트에는재료와제작방법안내서, 도구가포함되어있다. 하비풀은마크라메클래스, 자수클래스등노작위주의취미활동을쉽게시작할수있도록필요한재료를담은키트를판매하며, 클래스마다인터넷강의가있고단계적으로정기구독도가능하다. 클래스 101은미술, 공예, 디자인드로잉등다양한분야의취미활동을구성하고있다. 취미를신청하면인터넷강의수강권과함께취미에필요한재료를담은키트를보내준다. 그외에도이교시, 아트조이등 DIY 취미키트판매처들이다양하다. 이러한 DIY 취미키트판매처에서는입문자를위한스타터키트 (starters Kit) 와필수재료만담은키트를구분하여사용하고있다. 또, 가정교과교과서에서는 DIY 키트구성으로, 준비물 이라는명목하에필요한재료를스스로준비할수있도록명시하고있었다. 예를들어, 셔츠를재활용한방석겸용팔베개만들기의준비물로입지않는셔츠, 재단용자, 압축스펀지, 재단가위, 고무줄, 초크, 실, 바늘등을제시하고있다. 이상의조사를통해 DIY 키트는기본적으로재료및부자재, 패턴, 제작방법설명서로구성되어있다는것을확인하였다. 경우에따라준비물과안내서를구분하여기본구성과제작방법설명서구성으로나누기도하였다. 또한, DIY 키트사용현황분석을통해다양한취미키트판매처에서스타터키트와일반키트를구분하여제공하는것을확인할수있었다. 이에따라본연구에서도마찬가지로스타터키트와일반키트를구분하여, 스타터키트에는제작자가기본적으로지참해야했던스테이플러, 글루건, 칼, 가위, 연필, 자와같은부수적인요소들을포함하도록만들었고, 일반키트에는제작시간을단축하기위해소품각각의패턴대로자른광고판과덕 테이프, 양면테이프, 기타부자재, 장갑, 제작방법이담긴동영상과동영상 QR코드를포함한제작방법안내서로구성하였다. 광고판의소재가두껍고견고하여바느질이어렵기도하고바느질을할줄모르는사람들도제작이가능하도록스테이플러로대체하였다. 2) 광고판소재분석및활용사례 (1) 광고판소재광고업체에서는옥외, 전시광고에사용하는실사소재를조명성, 배접성, 용도에따라 Paper, 합성지, PVC, PET 필름, 인화지, 화이트필름, 백릿필름 (Backlit film), 포토천, 폴리천 ( 현수막 ), 플렉스 (Flex), 배너플렉스로총 11종류로분류하고있다. 그중지하철광고판으로는조명성이좋은백릿필름과플렉스두종류가주로사용되고있었다. 백릿필름은색상이풍부하고화질및조도가탁월한소재로사진보다더선명한이미지전달이가능하여내부조명광고에주로사용되며지하철스크린도어광고판으로활용된다. 한편, 플렉스는조명과함께간판용도로사용되며넓은면적의광고판으로주로사용된다. 플렉스는대부분지하철의일반벽면에부착되는광고로활용되며소재자체가무겁긴하나유연성이좋고내구성이탁월한백릿필름을대체하여사용되기도한다. 또한, 잉크흡수에유리하도록잉크젯코팅을적용한백릿필름은이염우려가있다. 따라서본연구에서는다른소재보다유연성이좋아간단한패션소품을제작하기에적합한플렉스를 DIY 소재로채택하였다. 플렉스는이염의우려가적은대신두꺼운소재이기때문에바느질이어렵기도하고바느질을할줄모르는사람들의제작이용이하도록스테이플러로대체하였다. (2) 광고판활용사례해마다옥외광고시장의규모는줄어들고있지만 (Hwang, 2019), 지하철 1, 2호선에서만하루평균 10개에서 20개정도의광고판이버려지며연간대략 30톤의폐기물이발생하고있다 (" 광고판의부활, Banners [Revival of billboard, Banners], 2018). 폐광고판은재사용될수없어소각되거나매립되고있어업사이클링의필요성이대두되고있다.

7 지하철광고판을활용한업사이클링 DIY 의생활소품키트개발 7 이러한문제상황을인식하고지하철광고판을업사이클링하려는대표적인브랜드로는터치포굿 (Touch 4 Good) 이있다. 국내업사이클링브랜드인터치포굿은폐현수막이나지하철광고판을원자재로사용하여스테이플러, 지퍼등을제거하고자국을없앤뒤친환경세제를이용하여추출된원단을세척해패션소품을만든다 (Park & Kim, 2014). 터치포굿을필두로지하철광고판업사이클에는다양한시도가있었다. SK 건설에서는폐품을재활용하는가족봉사활동을열어지하철광고판을가져다가공하여구슬줄넘기와필통, 부채등을만들어얼굴기형을가진베트남어린이들에게기부를하는행사를개최했다 (Roh, 2017). 서울시립대인액터스 (Enactus) 의배너스 (Banners) 는사회적책임감을갖춘실천형비즈니스리더십대학생단체로지하철광고판으로인한쓰레기처리문제에경각심을갖고지하철광고판으로만든제품을제작하여판매함으로써환경보전에동참하고있다 (" 광고판의부활, Banners [Revival of billboard, Banners], 2018). 이렇게지하철광고판을업사이클링한제품으로는가방, 파우치, 필통이가장많았고이외에도카드지갑, 부채등이있었다. 이와테이프공예를참고하여본연구에서는파우치와갑티슈케이스, 필통을제작할수있는 DIY 키트를개발하고자한다. 움을최소화하고자스테이플러를찍는범위를줄이고글루건과덕테이프로시접을마무리하도록구성하였다. 선정된세가지의생활소품은자유학기제나방과후학교등실습시간에주로제작하며, 성인여성들의취미활동이나원데이클래스에서도많이제작되는소품이다. 파우치는지퍼가있는디자인으로지퍼를다는방법을배울수있도록하고, 7cm 정도의폭을주어제작중뒤집을때에도수월하도록구성하였다. 갑티슈케이스는제작중뒤집는과정에서스테이플러의철심이구부러지는것을방지하기위해스테이플러사용을최소화하고, 글루건과덕테이프로마무리할수있도록제작하였다. 다른소품보다는크기가작은필통은광고판소재가두꺼워뒤집을때어려움이따랐다. 이에따라덕테이프의크기를줄여소재가더두꺼워지는것을막아뒤집는과정을돕고자계획하였다. 모든소품의제작시간은청소년들이자유학기제나방과후학교등의실습에서 1시간이내에만들수있도록구성하고자하였다. 이에따라제작방법을동영상으로제작할때에도총제작시간을고려하여 5분이내에볼수있도록영상을계획하였다. 제작방법이담긴동영상을보고바로제작을진행하기에는어려움이있다고판단하여동영상과동일한내용의안내서를만들어제작의흐름에따라확인할수있도록하였다. 2. DIY 의생활소품키트의제작방향설정본절에서는조사및분석결과를바탕으로지하철광고판을활용한업사이클링 DIY 키트를완성하기위해지하철광고판의소재와소품제작난이도, 제작시간을중심으로디자인방향을설정하였다. 지하철광고판은소품제작시에뒤집을것을고려하여다른소재보다는유연한플렉스로제작이진행되었다. 플렉스가다른광고판보다는유연하지만소재가견고하여납작한디자인의파우치나필통은뒤집을공간이협소하여제작이어렵기때문에납작한디자인보다는폭이있는디자인이제작에유리했다. 또, 소재가두꺼워손바느질을하기에는힘이든다판단하여바느질대신에테이프공예를참고하여비교적제작이용이한스테이플러를사용하도록계획하였다. 광고판의소재가견고하기때문에소품제작시뒤집는과정의어려 3. DIY 의생활소품키트의완성본절에서는앞서결정한광고판의소재와, 소품의종류, 제작난이도, 제작시간에따라 DIY 키트를다음과같이완성하였다. DIY 키트는일반적으로부자재를포함한재료, 패턴, 제작방법안내서로구성하였다. 본연구에서는부자재인지퍼와덕테이프, 양면테이프를재료로하여광고판패턴, 제작방법안내서를기본구성으로분류하고스테이플러, 글루건, 자, 칼, 가위등은일상생활에서흔히쓰이는제품들이므로준비물로구분하였다. 실행에서는준비물을공지하기어려워스타터키트로준비물을포함한키트를나누어주도록했다. 본키트의구성은 <Table 2> 와같다. 제작방법안내서는파우치만들기, 갑티슈케이스만들기,

8 8 한국가정과교육학회지 Vol. 32, No. 1 Table 2. Contents of DIY kit Items Pouch Tissue case Pencil case Product Pattern Starters kit Manual 필통 만들기로 총 3개의 소품별 안내서를 제작하였다. 제작방 었고, 소품에 따라 지퍼를 다는 것을 추가 설명하였다. 법이 담긴 동영상을 QR코드로 제시하여 제작 전에 스마트폰 을 이용해 쉽게 확인할 수 있도록 구성하였다. 제작방법 안내 서에는 동영상 자막을 포함하여 캡처한 사진으로 제작 과정을 4. DIY 의생활소품 제작 실행 및 평가 나열하여 어려움 없이 제작할 수 있도록 유도하였다. 제작 단계별로 덕테이프를 알맞게 자르는 것, 박음질 대신 양면테 이프와 덕테이프, 글루건으로 마감하는 것, 소재의 안에 시접 을 두고 스테이플러를 박아 뒤집는 것에 대한 설명을 달아두 1) DIY 키트 제작 실행 본 절에서는 DIY 키트의 수정 보완을 위해 제작참여자를

9 지하철광고판을활용한업사이클링 DIY 의생활소품키트개발 9 모집하여세가지의소품중비교적제작이수월하며지퍼를다는과정이포함된파우치를제작하도록하였다. DIY 키트제작실행은교육적활용가치를확인하기위해학생들에게실제적용해보고의견을물어키트의완성에참고하기위함이며, 성인용취미활동키트로제안하기위해실제다양한연령층의여성들에게적용해보고개선점을발견해수정하는데에목적이있다. 제작과관련된개방형질문지를통해완성된 DIY 키트의보완점을알아보았다. 제작참여자들은서울특별시에위치한 S 고등학교의 1학년여학생 2명, 남학생 2명을모집하였고, 성인여성 20대에서 50대까지연령대별로각 1명을모집하여파우치제작을실시한후 DIY 키트의구성과소품제작방법이담긴동영상, 안내서의보완점, 제작시어려웠던점, 환경의식개선여부, 전체적인난이도를개방형으로서술하게하였다. 난이도를묻는질문은상 중 하로답하게한후그이유를답하게하였다. 실행에앞서스마트폰이작아서보기가어렵거나스마트폰을소지하지않은참여자를대비하여 2개의태블릿 PC를준비하였고, 파우치제작 DIY 스타터키트를인원수대로준비하였다. 제작실행장소는고등학생집단은연구자가직접 S 고등학교에방문하여학교안도서관에서파우치제작을진행하였고나머지성인여성참여자들은각각의집이나사무실로방문하여제작을실행하였다. 제작을실행하기에앞서제작도중잘이해가가지않거나어려운부분은언제든연구자에게도움을요청할수있다는것을인지시켰다. 적인모습을염두에두었다면피할수있는실수로보인다. 광고판의소재가견고해제작참여자들이파우치를뒤집는과정을어려워하여일부학생들은연구자의도움이필요했다. 뒤집는과정에서시간을가장많이소요하였다. 모든제작참여자들은제작시간이 50분내외로비슷하게제작을마무리하였다. 동영상시청시간을포함하여최소 50분에서최대 60분의시간이소요됐다. 제작참여자들은제작을마무리한후, 개방형질문지를받아답하였다. 첫째, DIY 키트구성의보완점을묻는질문에는키트의구성은파우치를쉽게제작할수있어좋지만, 스테이플러가쉽게구부러질수있어열을가하면붙는테이프사용을제안하였다. 둘째, 제작방법동영상과안내서에서의보완점을묻는질문에는모두수정이필요없다는답변을주었다. 셋째, 파우치제작중어려웠던점을묻는질문에는광고판소재가견고하여뒤집기가쉽지않다는답변이있었다. 넷째, 지하철광고판을활용한업사이클링파우치만들기를통해환경의식이개선되었는지를묻는질문에는 업사이클링을통해서자원의수명을늘린다는것을확인할수있었다, 업사이클링을통해이미폐기된자원도되살릴수있다는것을깨달았다 와같은답변을주었다. 마지막으로제작의난이도와이유를묻는질문에두명은난이도가 상 이라고답하며, 이유로는광고판의소재가뻑뻑하여뒤집기가어려워서라고답하였고, 나머지두명은어렵고쉬운과정이섞여있어난이도가 중 이라답하였다. (1) 고등학생을대상으로한 DIY 키트제작실행연구의실행은스마트폰을소지하지않은제작참여자들을위해미리준비한태블릿 PC로제작방법동영상을재생하여 5분동안동영상을시청한후제작을시작하도록했다. 제작참여자들은제작을실시한이후로키트에동봉된파우치제작방법안내서를보지않고오로지동영상만반복적으로재생하며따라하는모습을보였다. 고등학생참여자들은스테이플러를찍는횟수나지퍼의고리가달린면과광고판의겉면이마주하는내용을어려워하였는데, 이는제작과정이빠르게지나가는동영상으로만제작방법을이해하여중간의내용을놓쳤기때문으로보인다. 이외에도남학생한명은스테이플러를엉뚱한곳에찍는실수를하기도했는데, 이는파우치의입체 (2) 성인여성을대상으로한 DIY 키트제작실행연구의실행은제작참여자의집이나사무실에서진행되었다. 20, 30대참여자들은스마트폰을이용해파우치제작방법안내서에있는 QR코드로직접동영상을시청하였고, 40, 50대참여자들은스마트폰화면이작아연구자가준비한태블릿 PC로동영상을시청하였다. 참여자들은 5~10분내로동영상시청을완료한후파우치제작을시작하였다. 동영상을시청한후로는주로제작방법안내서를보고제작을진행하였으며, 안내서에서어려운부분은동영상을다시확인하며파우치를만들었다. 성인참여자들도고등학생참여자들과마찬가지로지퍼의고리가달린면과광고판의겉면이마주하는것을어려워하였다. 동영상을처음시청할때에는어려워보인

10 10 한국가정과교육학회지 Vol. 32, No. 1 다며난감해하였지만막상제작을시작한후부터는별다른어려움없이파우치를완성하였다. 제작시간은시청시간을포함하여모두 40분내외로제작하였다. 제작참여자들은제작을마무리한후, 개방형질문지를받아답하였다. 첫째, DIY 키트구성의보완점을묻는질문에는 파우치를개성있게디자인한패턴이있었으면좋겠다, 키트구성품목에대한간단한설명이필요하다 와 광고판의소재가견고하여원하는모양이쉽게나오기가어렵다 라는답변을주었다. 둘째, 제작방법동영상과안내서에서의보완점을묻는질문에는 동영상이조금빠르고안내서만보고따라하기에는조금어렵다 와 안내서의활자크기를늘렸으면좋겠다 라는답변을주었다. 셋째, 파우치제작중어려웠던점을묻는질문에는 글루건같은도구를평상시에잘사용하지않아다루기가어려웠다 와 광고판소재가견고하여뒤집기가쉽지않다 라는답변이있었다. 넷째, 지하철광고판을활용한업사이클링파우치만들기를통해환경의식이개선되었는지를묻는질문에는 지하철광고판으로소품을제작해본것이처음이라이렇게생소한소재를재활용할수있다는것을깨달을수있었다 와 실제로버려지는자원으로새로운제품을제작해보면서업사이클링을인식하고환경에대한의식을깨우는계기가되었다 라고답변했다. 마지막으로제작의난이도와이유를묻는질문에는모두난이도가 중 이라고답하며, 이유로는 쉬운내용과어려운내용이섞여있다, 안내서와동영상을함께보면내용이자세해서만들기에무리가없었다, 처음접해봐서그렇지이런활동에자주노출된다면아주간단한작업이될것같다 라고답해주었다. 2) 평가를통한 DIY 키트의개선실행을통하여얻은평가의결과를바탕으로 DIY 키트를다음과같이수정하였다. 첫째, 제작참여자들이지퍼의고리가달린면과광고판의겉면이마주하는내용을어려워하여, 안내서에구체적으로사진을찍어내용을추가하였다. 둘째, 제작참여자들이광고판의소재가견고하여소품제작시뒤집거나모양을잡는데에어려움이따른다는의견이있었다. 이는쉽게뒤집을수있는방법을재촬영하여동영상을수정하였다. 셋째, 고등학생참여자중남학생한명이스테이플러 를엉뚱한곳에찍는실수를하였는데, 이를방지하고자안내서에스테이플러를찍어야하는곳을명확하게그림으로표시해두었다. 넷째, 고등학생참여자가스테이플러대신가열접착테이프사용을제안하였으나이는접착력이약하여견고하게부착하는데에는사용이어려워수정및보완에반영하지못했다. 다섯째, 20대참여자는덕테이프가무엇인지, 어디에사용하는것인지물어보며안내서의키트구성품목에내용을추가하면좋겠다는의견을주었다. 이에따라안내서에내용을추가하였다. 여섯째, 20대참여자는본연구에서제시한 DIY 키트의평이한디자인과차별화되는개성있는파우치를만들수있는패턴을제시해줄것을제안했으나본연구에서는소재의두께, 스테이플러작업후뒤집기의용이성등을고려해확정한파우치디자인을유지하고자했다. 일곱째, 20, 50대참여자가동영상재생속도가빠르다는의견을주어동영상의속도를조절하였다. 마지막으로 40대참여자의안내서의활자크기를늘렸으면좋겠다는답변에따라이를수정하였다. Ⅴ. 결론 본연구는환경오염을줄이려는노력의일환으로버려진지하철광고판을활용한업사이클링 DIY 의생활소품키트를개발하여중 고등학생의친환경적의생활노작교육은물론힐링을위한환경친화적성인취미생활의자료를마련하고자수행되었다. 본연구는기존의디자인프로세스관련연구를참고하여사전조사및분석, DIY 의생활소품키트의제작방향설정, DIY 의생활소품키트의완성, DIY 의생활소품제작실행및평가의네단계로진행하였다. 먼저, DIY 키트의사례와광고판의소재를조사하였다. 이러한조사를통해적합한광고판의소재와노작의난이도를고려하여디자인방향을설정하고각소품의제작방법을기록하고안내서를만들어디자인을완성하였다. 완성된 DIY 키트는제작참여자를모집하여 3개의소품중파우치제작을실시하도록했다. 제작참여자는서울특별시에위치한 S 고등학교의 1학년학생 4명과,

11 지하철광고판을활용한업사이클링 DIY 의생활소품키트개발 11 성인여성 4명으로, 구체적으로는고등학교 1학년여학생 2명, 남학생 2명, 20, 30, 40, 50대여성각 1명으로구성되었다. 파우치제작을마친후키트의구성과소품제작방법이담긴동영상, 안내서의보완점, 제작시어려웠던점, 환경의식개선여부, 전체적인난이도를개방형으로서술하게하였다. 본연구의결과를축약하면다음과같다. 첫째, 사전조사및분석단계의결과에따라 DIY 키트를패턴, 재료, 제작방법안내서로구성하였고, DIY 키트사용현황을참고하여스타터키트로는부수적인준비물을포함하도록구성하였다. 또, 광고판의여러소재중가장유연하여간단한의생활소품을제작하기에적합한플렉스를 DIY 소재로채택하였으며, 광고판활용사례를참고하여파우치, 갑티슈케이스, 필통을소품으로선정하였다. 둘째, 조사결과를토대로유연하지만견고한소재의플렉스를고려하여폭이있는디자인으로파우치와필통의디자인을고안하였고, 청소년과성인의노작활동을포괄할수있도록테이프공예를참고하여 1시간이내로간단하게만들수있는디자인을구상하였다. 셋째, DIY 의생활소품키트의완성단계에서는앞서구상한디자인의 DIY 키트구성품과제작방법을구체적으로제시하였다. 기존에논의된 DIY 키트구성을참고하여제작시간단축을위해광고판을패턴대로잘라준비하고덕테이프, 양면테이프, 기타부자재, 장갑, 제작방법이담긴동영상과안내서를마련하였고, 스테이플러, 글루건, 칼, 가위, 자는준비물로구성하였다. 또, 연구의실행을대비하여스타터키트에는준비물이포함되도록구성하였다. 제작방법안내서는제작방법동영상을캡처하여설명을달아동영상과안내서에통일감을주었다. 넷째, DIY 의생활소품제작실행및평가단계의결과를통해실제제작참여자들이 1시간이내로제작이가능하다는것을확인할수있었다. 또, 제작을진행한후 DIY 키트에대한의견을제시한결과를통해제작은중상정도의난이도를가지며, 제작방법동영상의배속조정이나광고판의소재를개선한다면좋은취지의노작교육이될수있음을확인하였다. 또한, 기존의업사이클링교육에서활용되던소재보다생소한지하철광고판을활용한업사이클링을통해환경의식이개선될수있음을확인하였다. 이러한실행을통한평가 결과에따라제작방법안내서와동영상을수정하여마무리하였다. 본연구의결과로개발된지하철광고판을활용해만든 DIY 키트는친환경적의생활노작교육의기초자료를제공하여가정교과의수업에서 1차시의실습으로활용되거나패션소품 DIY에관심이있는학생및일반인들에게원데이클래스등에서교육적목적으로사용될수있다. 또한, 산업적으로는 DIY 키트의대량생산을통해친환경상품으로도개발이가능하고, 이러한상품은힐링을위한취미활동에이용될수있으며나아가환경의식개선과함께경제적이익창출에도활용될수있을것이다. 본연구의결과를통한추후연구에대한제언은다음과같다. 첫째, 본연구의실행은고등학생 4명과성인여성 4명을한정하여키트의보완점에관한의견을수렴하였기때문에일반화에한계가있다. 후속연구에서는다양한연령대와성별의키트이용자에대한사전조사와분석을통해구체화된연구를진행해보는것도좋을것으로사료된다. 둘째, 본연구에서지하철광고판이라는한소재만을활용한업사이클링 DIY 키트개발을진행하였으므로후속연구로다른폐기물과조합하여 DIY 키트를구성할수있을것이다. 셋째, 후속연구에서는좀더다양한의생활소품의패턴을디자인하여확대발전시킬수있다. 참고문헌 Ahn, I. S., & Kim, H. K. (2015). Up-cycling product development for daily household supplies utilizing used jeans. Journal of the Korean Society of Costume, 65(1), doi: /jksc Ahn, M.-Y., Lee, Y.-H., Park, J.-O., Suh, M.-A., & Jin, S.-M. (2006). The study on the development of uniform design according to business types: Focused on the case of Korean tobacco and ginseng corporation's uniform design. Journal of the Korean Society of Clothing and Textiles, 30(2), 광고판의부활, Banners [Revival of billboard, Banners]. (2018, May

12 12 한국가정과교육학회지 Vol. 32, No. 1 17). Samsungcard. Retrieved from card.com/csr/open-suggestion/suggestion/usccos0105 M0.jsp?seqn=2335&opppsSsonSeqn= &seaPsbY n01=2&seapsbyn02=&opppsrgrnm=&opppstitnm=& opppscn=&hidseak=&no1nextkeycn=&no2nextkeyc n=&pgeno=1&pgsize=&flag=&arycricn=2&linkurl=% 2Fcsr%2Fopen-suggestion%2Ftheme%2FUSCCOS0101 M0.jsp%3Ftab%3D02 Kim, K. T., Choi, C. K., Yum, M. K., Eun, J. Y., Lee, J. K., Kim, J. W.,...Cho, Y. Y. (n.d.). Encyclopedia of academics: Social science. [ 학문명백과 : 사회과학 ]. Gyeonggi: Hyungseul. Choi, K. W. (2012, July). 영역넓혀가는 DIY 파워 [Expanding DIY market power, special section]. Kitchen & Living, Choi, M. S. (2012). A proposal for the upcycling design using waste glass bottles. Bulletin of Korean Society of Basic Design & Art, 13(6), Davis, M. L. (1980). Visual design in dress. NJ: Prentice-Hall. Dieffenbacher, F. (2013). Fashion thinking: Creative approaches to the design process. New York: AVA. Hwang, H. K. (2019, January 26). 옥외광고시장줄어들지만디지털옥외광고는확대 [The outdoor advertising market is decreasing, but digital outdoor advertising is expanding]. Yunhapnews. Retrieved from /AKR Jang, E. A. (2009). A study on pattern making & sewing of DIY 'baenaet jeogori' goods for a newborn baby. Unpublished master s thesis, Mokpo University, Jeon Nam, Korea. Jang, S. K. (2010). The Effect of work-oriented education on learning effectiveness in technical education in high school. Unpublished master s thesis, Kyonggi National University, Gyeonggi, Korea. Jeon, J. Y. (2019). A study on the modeling of work-oriented art education to improve self-oriented learning capabilities. Unpublished master s thesis, Chonnam National University, Gwangju, Korea. Jung, H. (2009). A study on the exploration of the inherent justification of the work-oriented education. Journal of Research in Education, 33, Yim, E. H., Kim, H. J., & Beom, S. H. (2018). Developing upcycled fashion design for regional sustainability: Focusing on Changshin-dong area. The Research Journal of the Costume Culture, 26(2), doi: /rjcc Kim, M. S. (2013). A study on the development of DIY package for teddy bear wearing a hanbok. Unpublished master s thesis, Chung-Ang University, Seoul, Korea. Ko, S.-H. (2018). DIY package manufacturing and development of fashion product, applying traditional fur in Jeju clothes form of leather. Journal of Korean Traditional Costume, 21(1), doi: /jktc LaBat, K. L., & Sokolowski, S. L. (1999). A three-stage design process applied to an industry-university textile product design project. Clothing and Textiles Research Journal, 17(1), doi: / x Lamb, J. M., & Kallal, M. J. (1992). A conceptual framework for apparel design. Clothing and Textiles Research Journal, 10(2), doi: / x Lee, B.-H. (2017). The development of DIY product for spreading traditional birth-clothes product. Journal of Korean Traditional Costume, 20(1), doi: /jktc Lee, D. H. (2018). Design development of up-cycling fashion accessories: Focusing on the utilization of coffee bean sacks and discarded denim. Unpublished master s thesis, Chonnam National University, Gwangju, Korea. Lee, H. S., & Park, B. R. (2018). A study on the upcycling accessory design using offcut acrylics. The Journal of Korean Society of Design Culture, 24(2), Lee, J. B. (2018). Graphic essay as a solution for stress release: Focused on millennials. Unpublished master s thesis, Hongik University, Seoul, Korea. Lee, J. E., & Do, W. H. (2012). A study on up-cycle redesign using secondhand clothes. Journal of Human Ecology, 22, Lee, J. E., & Jang, M. J. (2016, May). Upcycling Korean costume design using waste resources. Proceedings of the 2016 Spring Korean Fashion & Costume Design Association Conference (pp ). Seoul: Korean Fashion & Costume Design Association. Lee, J. H., & Lee, Y. Y. (2014). A study on improving greenness and commercial value of fashion products made from

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14 14 한국가정과교육학회지 Vol. 32, No. 1 < 국문요약 > 본연구는업사이클링 DIY 의생활소품키트의개발에목적을둔다. 이를위해본연구에서는기존의디자인프로세스관련연구를참고하여사전조사및분석, DIY 의생활소품키트의제작방향설정, DIY 의생활소품키트의완성, DIY 의생활소품제작실행및평가의네단계를설계하였다. DIY 의생활소품제작실행및평가단계에서는본연구를통해개발된완성품인파우치, 갑티슈케이스, 필통 DIY 키트중지퍼를다는과정이포함된파우치만들기를선정하여, 실제제작참여자인서울소재의고등학교 1학년학생 4명과성인여성 4명을대상으로실행하고평가하도록하였다. 그결과, 파우치만들기는 1시간이내로완수할수있었고, 중상정도의난이도를가지며, 제작방법동영상의배속조정이나광고판의소재의개선이된다면기존의업사이클링교육에서활용되던소재보다생소한지하철광고판을활용한업사이클링을통해환경의식이개선될수있음을확인하였다. 본연구의결과로개발된지하철광고판을활용해만든 DIY 키트는중 고등학생의친환경적의생활노작교육은물론힐링을위한환경친화적성인취미생활의자료를마련할수있으며, DIY 키트의대량생산을통해상품으로도개발이가능하고이러한상품은환경의식개선과함께경제적이익창출에도기여할수있을것이다. 논문접수일자 : 2020 년 1 월 9 일, 논문심사일자 : 2020 년 1 월 28 일, 게재확정일자 : 2020 년 3 월 11 일