한국보육지원학회지제 14 권제 6 호 Korean J of Childcare & Education , Vol. 14, No. 6, pp 부모의유머스타일이유아의정서표

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1 Korean J of Childcare & Education , Vol. 14, No. 6, pp 부모의유머스타일이유아의정서표현성에미치는영향 * ** The Effects of Parents' Humor Styles on Children's Emotional Expressiveness 오연경 1 황혜신 2 Yeon Kyeung Oh 1 Hae Shin Hwang 2 ABSTRACT * 본논문은 2017 년한국보육지원학회추계학술대회포스터발표논문임. ** 본연구는 2017 년도상명대학교박사학위논문을수정 보완한것임. 1 제 1 저자내리사랑교육연구소소장 2 교신저자상명대학교가족복지학과교수 ( Objective: The purpose of this study is to investigate the effects of parental humor style on their children's emotional expressiveness. Methods: Parental humor styles and their children's emotional expressiveness were measured in 306 parents and their 153 young children enrolled in a infant educational institution located in Seoul and Gyeong-gi Province. A total of 459 subjects participated in this study. The data were used in producing basic statistics and a t-test and regression analysis with SPSS 21.0 program were performed. Results: First, parents with young children were found to use humor above the medium level in interaction with their children, especially societal humor. Second, societal, self-expansive, and self-defeating humors used by mother were found to predict children's emotional expressiveness, while the humor used by fathers was found to have no effect on children's emotional expressiveness. Conclusion/Implications: The parental use of humor is a common phenomenon these days and is aimed at creating more intimate parent-child interaction. In addition, it was found that mother's humorous interaction can bring about positive emotional expressiveness in her child. key words humor styles, emotional expressiveness, parent-child interaction Ⅰ. 서론 최근에는가족의크기가축소되고부모자녀관계가더욱밀접해지면서전통적인부모자녀의모습에서벗어나친구같은부모, 민주적인부모의모습을지향 ( 손소영, 2013) 하고있다. 더불어즐겁고, 유쾌함을지닌유머러스한의사소통을선호하는사회적분위기 ( 임태섭, 1999) 가확산되면서부모유머에대한관심또한증가하였다 ( 김진영, 2004; 최명선, 최태산, 안재영, 2007). 유머란웃음을수반하는긍정적정서표현이자자신의생각이나감정을간접적인방법으로전달하는의사소통수단으로 ( 허영주, 2010; Martin & Lefcourt, 1983), 표현하는자신뿐아니라상대방에게도즐거운자극을만들어주며, 타인과의언어적, 비언어적상호작용속에서주로나타 107

2 나는관계적특성을가진다. 아울러똑같은유머상황에서도큰웃음으로반응하는사람이있는반면, 오히려냉랭한반응을보이는경우가있는데, 이는유머를받아들이고표현하는개인의성향이유머의내용보다우선함을말해준다. 즉, 유머는부모자녀관계의상호작용도구임과동시에내적 외적정서적성향을의미하는요인인것이다 (McGhee, 1976). 부모와자녀가어떠한상호작용을하는가와더불어부모자신이어떠한정서적성향을가지고있는가는자녀의정서표현에매우중요한영향을미친다 ( 박잎새, 남은영, 2015). 정서표현은출생과동시에본능적으로나타나는최초의정서반응으로, 언어발달이미숙한어린연령의유아일수록의사소통으로서강력한효과 ( 오정민, 2012) 를가지며, 정서표현에대한반응을통해자신의정서를인식하고, 타인의정서를이해해나간다. 아울러이러한정보들을바탕으로자신의정서를발달시키기때문에유아가자신의정서를충분히표현해보는경험은매우중요하다 ( 박하얀, 정윤경, 최해연, 2015). 선행연구에의하면, 6개월이하의영아도정서표현을할때자신의정서보다는어머니의표정이나말투등의외적인정서표현과행동에의해영향을받으며 (Malatesta & Haviland, 1985), 긍정적정서표현을많이하는어머니의자녀는더많은정서표현을하고 (Cassidy, Parke, Butkovsky, & Braungart, 1992), 정서에대한이해도가높은것으로나타났다 (Denham & Kochanoff, 2002). 또한어머니가긍정적이고친밀한정서표현을많이할수록부정적인정서표현을적게하고 ( 정윤경, 박보은, 2010), 유아가부정적정서를표현했을때어머니가지속적으로부정적인반응을보이거나가족이극심한분노를자주표현할수록유아는자신의감정을덜표현하고숨기고억제하였다 ( 오지현, 2013). 유아는상호작용상황에서다양하게표출되는어머니의정서표현을관찰하고, 모방함으로써사회적으로수용가능한정서표현의방법을학습해나가는것이다 ( 여은진, 이경옥, 2009). 부모의긍정적인정서표현이자녀에게미치는영향은유머 ( 허영주, 2010; Martin & Lefcourt, 1983) 와동일한맥락에서접근해볼수있다. 유아는성인의반응에상당히민감하여성인이웃지않으면유아의웃음도감소하고 (Osborne & Chapman, 1977), 옆사람이웃으면저절로함께웃게되는동반자효과가높게나타난다 (Brown, Wheeler, & Cash, 1980). 12개월이전의어린영아들도부모가의도적으로표현하는재미있는표정이나행동에웃음으로반응할수있으며, 표현언어가발달하기시작하는 2세이후의영아들은부조화언어나말소리의변형을즐기는특징을가진다. 또한상징놀이가가능한유아기에는상황과맥락에서나타나는개념의부조화인식이가능하므로유머를이해하고즐길수있다 (Piaget, 1952; 양승희, 2003에서재인용 ). 특히부모자녀는끊임없이언어적, 비언어적상호작용을하는관계속에있기때문에부모가자녀와의관계에서유머를자주사용한다면유아는부모의정서표현을관찰하고모방함으로써 ( 여은진, 이경옥, 2009) 자신의긍정적인정서표현의방법을학습해나갈것이다 ( 박지선, 김인석, 현명호, 유재학, 2008). 최근에이르러유아유머에관한연구를통해유머활동이유아의스트레스를감소시키고 ( 임영심, 전순한, 이경하, 2007), 자아개념을향상시키는 ( 류현수, 2008) 등, 유머와긍정적인정서발달에관한연구들이보고되었지만부모자녀관계에서의유머연구는간과되어왔다. 전통적으로 108

3 부모의유머스타일이유아의정서표현성에미치는영향 서열과예를중시하는한국사회에서부모의유머는단순히즐거운것, 가벼운농담쯤으로여겨져온것이다. 최근에이르러서야부모의유머를살펴본연구들이간헐적으로보고되고있지만 ( 김지연, 정계숙, 2013; 손영지, 박성연, 2011; 황혜신, 오연경, 2014), 그수는여전히부족한실정이다. 친밀하고민주적인부모자녀관계를지향하는현대사회에서유머는더이상부모의권위를떨어뜨리는가벼운산물이아니며 ( 김지연, 정계숙, 2013), 경영, 의학, 교육분야 ( 신태화, 김명희, 2014; 최남정, 오정희, 2011) 에이르기까지유머의활용이보편적현상으로자리한만큼부모유머에관한연구또한면밀히이루어져야할시점이다. 또한부모유머에관한국내의연구들 ( 윤경옥, 2011; 이진화, 강은진, 2014) 은대부분어머니의유머를대상으로하여아버지유머의역할을간과하였다. 최근에는아버지양육참여가자녀의발달에긍정적인영향을미친다는아버지효과 (Parke, 2000) 에관한연구가증가하고있으며 ( 유해미, 정주영, 양유진, 2013), 유머에있어서도남성과여성의유머가양적으로나질적으로유의한차이가있음이 ( 박일, 고영건, 2011; Fox, Dean, & Lyford, 2013) 보고됨을고려해볼때, 어머니와더불어아버지의유머가유아의정서표현에미치는영향을함께살펴보아야할것이다. 다만, 이러한추측에있어주의할점은모든유머가긍정적역할만을하는것은아니라는점이다 ( 이덕로, 김태열, 2013). 우리는종종타인의농담으로인해기분이상하거나자신의약점을웃음으로승화시키는과정에서씁쓸함을느끼기도한다. 아울러유아는개인의인지적기술 (Varga, 2000) 과정서지능 ( 양승희, 2003) 수준에따라부모의유머를해석하는능력이다르기때문에부모가사용하는유머의부조화를이해하지못한다면유머의긍정적인효과를기대할수없을것이다. 이는유머가단순히즐겁고유쾌한것이아닌다차원적인특성을가지고있으며, 얼마나유머를사용하는가? 에관한양적인접근과더불어 어떤유머를사용하는가? 에관한질적인접근이함께고려되어야함을의미한다 ( 이덕로, 김태열, 2013). 유머스타일이란유머를질적인관점에서바라본개념으로유머의내용이 긍정적인가?, 부정적인가?, 사용하는목적이 타인에게있는가?, 자신에게있는가? 에따라사회적유머, 자기확장유머, 공격적유머, 자기패배유머의네가지유형으로분류된다 (Martin, Puhlik-Doris, Larsen, Gray, & Weir, 2003). 선행연구에따르면, 사회적유머는대인관계에긍정적영향 ( 장해순, 이만제, 2014) 을미치고, 자기확장유머는자아존중감을향상 ( 강연미, 2005) 시키는반면, 공격적유머는대인관계를손상 (Kuiper, Grimshaw, Leite, & Kirsh, 2004) 시키고, 자기패배유머는개인의정서에부정적영향 (Hugelshofer, Kwon, Reff, & Olson, 2006) 을주는것으로나타났다. 이러한결과는유머의변별적사용이중요함을보여주는것으로, 부모유머의영향력을밝히기위해서는유머스타일에대한올바른이해가선행되어야함을시사한다. 이에따라본연구에서는부모가자녀와의관계에서사용하는유머스타일을탐색하되, 아버지와어머니가사용하는유머스타일이각각유아의정서표현성에미치는영향을살펴볼것이다. 본연구의목적을달성하기위해설정한연구문제는다음과같다. 연구문제 1. 아버지와어머니의유머스타일은전반적으로어떠한경향을보이는가? 연구문제 2. 아버지와어머니의유머스타일이유아의정서표현성에미치는영향은어떠한가? 109

4 Ⅱ. 연구방법 1. 연구대상 본연구는서울, 경기지역에위치한유아교육기관에다니고있는유아 210명과그들의아버지와어머니를대상으로이루어졌다. 부모의유머를이해하기위해서는유아의인지능력이수반되어야하므로, 상황과맥락에서나타나는개념의부조화인식이가능하며, 유아스스로유머를표현하고즐길수있다 ( 김유화, 2009; 김진영, 2004) 고판단되는만5세와만6세유아를연구대상으로선정하였다. 총 210쌍의질문지중에서 193쌍의질문지가회수되었는데, 수집된자료가운데불성실한응답을하였거나아버지와어머니, 유아의설문이모두회수되지않은 40쌍의자료를분석에서제외하였다. 표 1. 연구대상의사회인구학적특성 변인 빈도 (%) 변인 빈도 (%) 유아연령 유아성별 만5세 77(50.3) 남아 78(51.0) 만6세 76(49.7) 여아 75(49.0) 2. 연구도구 1) 부모의유머스타일부모의유머스타일을측정하기위하여 Martin 등 (2003) 이개발한성인용유머스타일척도 (Humor Styles Questionnaire : HSQ) 를부모가자녀에게사용하는유머의내용으로수정하여사용하였다. 부모용유머스타일척도에관한타당도검증을위해본조사에서수집된결과를대상으로하여탐색적요인분석을실시하였다. 요인의수는성인용유머스타일척도의하위영역과동일한 4로직접입력하였으며, 공통성.4이하의항목을제거한후베리멕스회전을실시한결과최종적으로채택된부모용유머스타일척도의문항은총22문항으로, 전체변량의 53.58% 를설명하였다. 부모용유머스타일척도의하위요인은사회적유머 ( 예 : 나는자녀와많이웃고농담도많이한다.), 자기확장유머 ( 예 : 나는기분이우울할때주로유머로기분전환을한다.), 공격적유머 ( 예 : 나는자녀를놀리거나웃음거리로삼는것을좋아하지않는다.), 자기패배유머 ( 예 : 나는자녀가나를놀리거나웃음거리로삼으면같이웃는편이다.) 네개의하위요인총 22문항으로구성되었다. 각문항은 전혀그렇지않다 (1점) 에서 매우그렇다 (5점) 의 Likert식 5점척도로평가되므로각영역의점수가높을수록해당하는요인의유머스타일을많이사용하는것을의미한다. 110

5 부모의유머스타일이유아의정서표현성에미치는영향 표 2. 유머스타일척도의하위요인별문항수및신뢰도 사회적유머 자기확장유머 공격적유머 자기패배유머 하위요인내용문항수신뢰도 부모자녀관계를친밀하게하고긴장을해소시키는재미있는이야기나농담 스트레스상황을유머러스한관점으로바라보는부모개인의능력 부모가자녀의약점을놀리거나웃음거리의대상으로만드는부적응적유머 부모가자녀를즐겁게하기위해자신을낮추고비하하여웃음의대상이되는유머 전체 ) 유아의정서표현성유아의정서표현성은 King과 Emmons(1990) 의정서표현성질문지 (the Emotional Expressiveness Questionnaire :EEQ) 를하정 (1997) 이번안한것을부모또는교사가보고할수있도록적용한박수영 (2010) 의척도를수정하여사용하였다. 척도의타당도를높이고자공통성항목이낮은문항은차례로제거하고, 베리멕스회전을실시한결과두개의요인이추출되었다. 첫번째요인은유아개인및대인관계에서나타나는긍정적정서표현성 ( 예 : 유아는많이웃는편이다.) 으로명명하였고, 두번째요인은유아개인및대인관계에서나타나는부정적인정서표현성 ( 예 : 주위사람들은유아가화가났다는것을쉽게안다.) 으로명명하였다. 또한가정내부모와의상호작용에서나타나는유아의정서표현성향을살피고자부모가유아의정서표현성을평정하도록하였으며, 각문항은 전혀그렇지않다 (1점) 에서 매우그렇다 (7점) 까지 7점 Likert 척도로평가하였다. 표 3. 정서표현성척도의하위요인별문항구성및신뢰도 하위요인내용문항수신뢰도 긍정적정서표현 부정적정서표현 유아개인및대인관계에서나타나는긍정적인정서표현 유아개인및대인관계에서나타나는부정적인정서표현 전체 연구절차 1) 1차예비조사 1차예비조사는부모용유머스타일척도의타당도를확인하기위해연구대상이아닌어린이집의만5-6세자녀를둔부모 40명을대상으로진행하였다. 수집된자료에대한요인분석을실시한결과적절치않은문항을수정하여 2차예비조사를위한자료를구성하였다. 111

6 2) 2차예비조사 2차예비조사는 1차예비조사에서수정된내용을반영하여 2016년 7월 19일부터 21일까지 3 일간진행되었으며, 연구대상이아닌어린이집의만5-6세유아와부모 38쌍을대상으로이루어졌다. 3) 본조사본조사는 2016년 9월 20일부터 2016년 10월 21일까지연구자가임의표집한서울, 경기지역의유아교육기관에서실시되었다. 연구대상은만5-6세유아와그들의부모이며, 연구대상자의정보보호를위해일련번호를기재한후동의서를함께배부하였다. 이중에서연구참여에동의한부모와자녀를대상으로조사를진행했으며, 각각의검사결과지를작성후전달하였다. 또한부모의유머스타일및온정적양육행동은아버지와어머니가각각자기보고식으로응답하고, 유아의정서표현성과정서조절능력은부모가함께상의하거나유아와많은시간을함께보내는부모중한명이자녀의행동을관찰한것을토대로보고하도록하였다. 4. 자료분석 본연구에서수집된자료는 SPSS 21.0 프로그램을이용하여다음과같은방법으로분석하였다. 연구대상자의일반적배경과부모유머스타일의전반적경향을알아보기위해기초통계를산출및 t-test를실시하였으며, 부모의유머스타일이유아의정서표현성에미치는영향을살피고자회귀분석을하였다. 1. 부모유머스타일의전반적경향 Ⅲ. 결과및해석 부모유머스타일에대한전반적인경향을살피기위하여아버지와어머니가사용하는유머스타일의점수를비교한결과, 아버지와어머니모두사회적유머, 자기확장유머, 자기패배유머에서보통이상의점수가나타났다. 유머의내용에있어서는사회적유머를가장많이사용하고, 다음으로는자기확장유머, 자기패배유머, 공격적유머를사용하였다. 다음으로아버지와어머니가자녀와의관계에서사용하는유머스타일의차이를살피기위해대응표본 t-test 분석을실시한결과아버지와어머니의공격적유머에서통계적으로유의미한차이가나타났다. 구체적으로아버지 (M = 2.35, SD =.83) 가어머니 (M = 2.07, SD =.78) 보다공격적유머를더욱많이사용하는것으로분석되었다 (p <.01). 이는남성이여성보다공격적유머를선호하는것으로알려진기존의연구들을지지하는결과이며 ( 조현지, 김욱영, 2005; Fox, Dean, & Lyford, 2013), 자녀와의관계에서도성별에따른공격적유머의양상이적용되고있음을시사한다. 112

7 부모의유머스타일이유아의정서표현성에미치는영향 표 4. 아버지와어머니의유머스타일차이 변수 아버지어머니 M(SD) M(SD) t 사회적유머 3.93(.65) 3.84(.63) 1.17 자기확장유머 3.23(.67) 3.21(.63).33 공격적유머 2.35(.83) 2.07(.78) 3.04** 자기패배유머 3.10(.73) 3.00(.68) 1.28 **p < 부모의유머스타일이유아의정서표현성에미치는영향 부모의유머스타일이유아의정서표현성에미치는영향을살펴보기에앞서변수들간의관련성과방향성을파악하기위해상관관계분석을실시하였다. 분석결과, 아버지의유머스타일과유아의정서표현성에서는유의미한상관관계가나타나지않은반면, 어머니의유머스타일과유아의정서표현성은유의미한상관관계가나타났다. 구체적으로어머니의사회적유머는유아의긍정적정서표현성 (r =.40, p <.01) 및부정적정서표현성 (r =.19, p <.05) 과정적인상관관계가있었으며, 어머니의자기확장유머는유아의긍정적정서표현성 (r =.30, p <.01) 과유의미한정적관계가있었다. 어머니의자기패배유머또한유아의긍정적정서표현성 (r =.28, p <.01) 및부정적정서표현성 (r =.30, p <.01) 과정적인상관관계를보였으며, 어머니의공격적유머는유아의정서표현성과유의미한관계가나타나지않았다. 이러한결과는아버지변인보다어머니의유머사용이유아의긍정적, 부정적정서표현성과밀접한관계에있음을의미한다. 표 5. 부모의유머스타일과유아정서표현성의상관관계 아버지사회적유머 ** 1 아버지아버지자기확장공격적유머유머 * **.39**.07 1 아버지어머니자기패배사회적유머유머 5.26**.18* **.33** ** 1 어머니어머니자기확장공격적유머유머 ** **.40**.16* 1 어머니긍정적자기패배정서유머표현성 **.30** ** * **.16* 1 부정적정서표현성 1. 아버지사회적유머, 2. 아버지자기확장유머, 3. 아버지공격적유머, 4. 아버지자기패배유머, 5. 어머니사회적유머, 6. 어머니자기확장유머, 7. 어머니공격적유머, 8. 어머니자기패배유머, 9. 유아긍정적정서표현성, 10. 유아부정적정서표현성 *p <.05, **p <

8 부모의유머스타일이유아의정서표현성에미치는영향을알아보기위해사회적유머, 자기확장유머, 공격적유머, 자기패배유머를각각독립변수로설정하고, 유아의긍정적정서표현성과부정적정서표현성을종속변수로설정하였다. 또한유아의정서표현성은가계소득수준 ( 전경옥, 2008) 에따라다르며, 부모의유머스타일역시부모님의학력, 연령, 소득수준등개인변인에따라유머양상이달라진다 ( 강연미, 2005; 황혜신, 오연경, 2014). 이에따라본연구에서는선행연구를근거로하여위계적회귀분석을실시하였다. 먼저아버지의유머스타일이유아의정서표현성에미치는영향을분석한결과, 아버지의유머스타일이유아의정서표현성에미치는영향은통계적으로유의한결과가나타나지않았다. 다음으로어머니의유머스타일이유아의정서표현성에미치는영향을알아보기위해회귀모형의적합성을살펴본결과, 공차한계는 0.8 이상이고, VIF값은최대 1.1 이하이므로다중공선성의문제는나타나지않았으며, Durbin-Watson의값은 수준으로잔차독립성이검증되었다. 한편, 어머니의유머스타일이유아의긍정적정서표현성에미치는영향은 F값의유의도가모두유의하였으나 (p <.001), 유아의부정적정서표현성은어머니의자기패배유머를제외한모형에서선형성이검증되지않아해석에서제외하였다. 분석결과, 어머니의유머스타일은유아의정서표현성을예측하는변인임이확인되었는데, 구체적으로는어머니의사회적유머가유아의긍정적정서표현성 (β =.40, p <.001) 에유의한영향을주었다. 또한어머니가자기확장유머를많이사용할수록유아의긍정적정서표현성 (β =.26, p <.01) 이높아졌으며, 어머니의자기패배유머는유아의긍정적정서표현 (β =.23, p <.01) 과부정적정서표현성 (β =.27, p <.01) 을모두증가시켰다. 이와같이어머니의사회적유머와자기확장유머, 자기패배유머는유아의긍정적정서표현성을증가시켰다. 부모의유머가유아의정서표현성에미치는효과를검증한선행연구가전무하여직접적인비교는어렵지만, 부모의유머가긍정적인정서표현의도구임을감안할때, 어머니가 표 6. 어머니의사회적유머가유아의정서표현성에미치는영향 긍정적정서표현성 부정적정서표현성 독립변수 Model1 Model2 Model1 Model2 B SE β B SE β B SE β B SE β 연령 학력 a) *** *** 가계소득 *** 사회적유머 *** F 5.62** 11.83*** R R a) 학력 : 고등학교졸업이하 (1), 전문대졸업 (2), 대학교졸업이상 (3) *p <.05, **p <.01, ***p <

9 부모의유머스타일이유아의정서표현성에미치는영향 표 7. 어머니의자기확장유머가유아의정서표현성에미치는영향 긍정적정서표현성 부정적정서표현성 독립변수 Model1 Model2 Model1 Model2 B SE β B SE β B SE β B SE β 연령 학력 a) *** *** 가계소득 자기확장유머 ** F 6.80*** 8.25*** R R a) 학력 : 고등학교졸업이하 (1), 전문대졸업 (2), 대학교졸업이상 (3) *p <.05, **p <.01, ***p <.001. 표 8. 어머니의공격적유머가유아의정서표현성에미치는영향 긍정적정서표현성 부정적정서표현성 독립변수 Model1 Model2 Model1 Model2 B SE β B SE β B SE β B SE β 연령 학력 a) *** *** 가계소득 공격적유머 F 6.14 ** 5.52 *** R R a) 학력 : 고등학교졸업이하 (1), 전문대졸업 (2), 대학교졸업이상 (3) *p <.05, **p <.01, ***p <.001. 표 9. 어머니의자기패배유머가유아의정서표현성에미치는영향 긍정적정서표현성 부정적정서표현성 독립변수 Model1 Model2 Model1 Model2 B SE β B SE β B SE β B SE β 연령 학력 a) *** ** 가계소득 자기패배유머 ** * F 6.03** 6.91*** ** R R a) 학력 : 고등학교졸업이하 (1), 전문대졸업 (2), 대학교졸업이상 (3) *p <.05, **p <.01, ***p <

10 긍정적인정서표현을많이할수록자녀도긍정적정서표현을많이나타내는것으로보고한선행연구들 ( 정윤경, 박보은, 2010; Cassidy et al., 2003) 을지지한다. 한편, 어머니의자기패배유머는유아의긍정적정서와부정적정서표현성을모두증가시켰다. 아울러부정적정서표현성에대한영향력 (β =.27, p <.01) 이긍정적정서표현성에대한영향력 (β =.23, p <.01) 보다높게나타났는데, 이는어머니가자신을웃음거리로만들어사용하는자기패배유머가자녀의긍정적정서표현성을높이기도하지만, 부정적정서표현성에더욱많은영향을주고있음을시사한다. 이상의결과를종합해볼때, 아버지의유머스타일은유아의정서표현성에영향을주는변인이아닌반면, 어머니의유머스타일은유아의정서표현성을예측하는변인임을알수있다. 이는아버지보다어머니의정서표현이유아의정서발달에더욱의미있는변인임을보고한선행연구들 ( 소은주, 2009; 송하나, 2006) 을뒷받침하는결과이다. Ⅳ. 논의및결론 본연구는부모가자녀에게사용하는유머스타일이유아의정서표현성에미치는영향을살피고자하였다. 이러한연구목적에따라만5-6세유아와부모를대상으로아버지와어머니의유머스타일과유아의정서표현성을측정하였으며, 다음과같은결론을도출하였다. 첫째, 유아기자녀를둔아버지와어머니는자녀와의관계에서보통수준이상의유머를사용한다. 특히자녀와의관계를친밀하게하는사회적유머를가장많이사용하고, 다음으로는자기확장유머, 자기패배유머의순으로많이사용한다. 사회적유머란웃음을유발하는재미있는이야기나농담이며, 자기확장유머는문제상황을맞이했을때해학적인관점에서긍정적으로문제를해결하는유머이므로, 유아기자녀를둔아버지와어머니는긍정적측면에서의유머를더욱많이사용함을의미한다. 아울러자기패배유머는자신을과도하게낮추거나놀림거리로만드는부정적유머에속하지만유머의의도가자녀를즐겁게하기위한것이므로, 유아기자녀를둔부모는자녀의웃음을유발하기위한시도를많이하는것으로해석할수있다. 이는오늘날부모의유머사용이보편적현상으로자리하였음을말해주는결과이다. 과거에는어머니가자녀에게애정을주고정서적인지지를하는표현적역할을하였던반면, 아버지는엄격한권위의상징이자도구적, 수단적역할을담당하였으나 ( 유안진, 1990), 최근에는어머니와아버지모두애정을기반으로적극적인표현을하는부모의모습으로변화하고있는것이다. 또한유머는단순한생리적반응인웃음과달리인지적과정을통해생성되고이해되므로 (Piaget, 1952; 양승희, 2003에서재인용 ), 부모의유머사용은의도된정서의표현이라할수있다. 이는부모들이보다능동적이며, 적극적인정서표현의수단으로유머를사용하고있음을의미하며, 오늘날유아기자녀를둔부모들이친밀한부모자녀관계를지향하고있음을반영한다. 한편, 부모의사회적유머, 자기확장유머, 자기패배유머는아버지와어머니의차이가나타나지않은반면, 공격적유머는어머니보다아버지가더욱많이사용하였다. 이는남성이여성보다 116

11 부모의유머스타일이유아의정서표현성에미치는영향 공격적유머를더욱선호하는것으로나타난여러연구결과들 ( 조현지, 김욱영, 2005) 을지지한다. 상대방을조롱하거나비난하는공격적유머는상대적으로여성에비해남성에게관대하며, 이러한사회적분위기와남성적문화에익숙한아버지들의경험이가정에서도그대로이어지는것으로해석된다 (Berlyne, 1972). 본연구에서공격적유머는다른유머유형과비교했을때가장적은빈도로나타났으며, 신뢰도계수또한낮았다. 이는자녀의실수나문제상황이발생했을때자녀를웃음거리로삼아놀리거나지적하는공격적인유머의내용이올바른부모의역할로기대되는모습과다른것이영향을미친것으로사료된다. 이에따라공격적유머에대한연구결과를해석하는데주의가필요하나, 자녀와의갈등상황에서공격적인유머사용을지양하고바람직한훈육의방법을사용하도록이끌어야한다는점에서후속연구의필요성이제기된다. 둘째, 아버지의유머스타일은유아의정서표현성을증가시키는요인이아닌반면, 어머니의사회적유머와자기확장유머, 자기패배유머는유아의정서표현성을증가시킨다. 이는어머니가자녀에게재미있는농담을많이하고, 일상에서유머러스한상황을잘찾아내며, 자신을우스꽝스럽게만들어자녀의웃음을유발할수록유아의정서표현성이높아짐을의미한다. 유머는대인관계를유연하게하므로, 유아는유머러스한어머니와함께할때자신의정서를편안하게표현할수있다. 또한유머는인지적과정을거쳐생성되는의도된정서의표현이므로, 유머러스한어머니는자신의정서를보다적극적으로표현하고, 자녀의정서표현에도민감하게반응함으로써유아의정서표현성을증가시킨것으로사료된다. 한편, 사회적유머및자기확장유머와달리자기패배유머는유아의긍정적정서표현성뿐아니라부정적정서표현성에도영향을주었다. 즉, 어머니가자신을놀림거리로만들어웃음을유발하는것이유아로하여금많이웃고, 좋은감정을유지하고표현하는데긍정적인역할을함과동시에분노와실망등의신경증적인반응또한증가시킨것이다. 아울러어머니의자기패배유머는긍정적정서표현성보다부정적정서표현성에더욱의미있는변인이었는데, 이는자기패배유머의목적이자녀와의관계에서관심을끌거나비위를맞추기위해사용되는부정적유머라는점에기인한것으로보인다. 유아기는정서발달이이루어지는결정적시기로서, 긍정적정서와부정적정서를모두충분히표현해보는경험이필요하므로, 어머니의유머가유아의정서표현성에미치는영향은중요한의미를가진다. 그러나지속적인부정적정서의표현은사회적부적응을초래하는등유아의발달에부정적인영향을주기때문에부모는긍정적측면의유머를사용해나가야할것이다. 주목할점은어머니의유머가유아의정서표현성에영향을미치는주요한변인인반면, 아버지의유머는어떠한영향도주지않는요인이라는점이다. 그동안가정내에서보이는부모의정서표현성은어머니가아버지보다높은것 ( 이강이, 최인숙, 성미영, 2007) 으로알려져왔다. 그러나정서표현도구의하나인부모의유머는공격적유머를제외한모든영역에서아버지와어머니간에양적인차이가나타나지않았다. 이는어머니의유머는미소짓기, 스킨십, 칭찬하기등의다양한정서표현과더불어나타나지만, 아버지의정서표현은상대적으로유머가많은부분을차지하고있음을시사한다. 또한아버지와어머니는유 117

12 아가나타내는정서표현에대한반응이다르며, 특히어머니가아버지보다자녀의정서를인정하고격려하는역할을많이하기때문에 ( 윤보람, 2010; 한유미, 손경화, 2004), 이러한특성도아버지와어머니의유머가유아의정서표현성에미치는영향력에있어상이한결과를도출하는데영향을주었을것이다. 아울러어머니의상호작용은보육중심의양육과정에서이루어지므로, 어머니의유머는자녀와식사할때, 씻을때와같이일상생활에서자녀의행동에대한재미있는정서반응으로나타나며, 이를통해유아는어머니의유머를다양한상황에대한정서표현중하나로학습하게할것이다. 반면, 아버지와의상호작용은일상적인양육보다는목적이있는놀이활동을통해이루어지므로 ( 이자형, 김혜영, 2004; Parke, 2000), 유아는아버지의유머는정서표현으로학습되기보다는대인관계를유연하게하고, 친밀감을높이는사회적상호작용의도구 ( 임미화, 2011; Lyttle, 2007) 로인식할가능성이있다. 이상의연구결과와논의를통해본연구는다음과같은이론적 실천적함의를가진다. 첫째, 부모의유머스타일이유아의발달에미치는영향을밝힘으로써부모유머의이론적적용가능성을확인하였다. 본연구는기존의연구들이부모의유머를개인의기질적성향으로특정한것과달리부모의유머를관계적측면에서살핌에따라부모가자녀와의관계에서사용하는유머의내용을구체적으로제시하고, 부모유머의효과를밝힘으로써현대사회의부모자녀관계를살피기위한새로운관점에서의다양한함의를제공하였다. 이에따라가벼운것으로여겨져왔던부모유머교육의필요성을입증하였으며, 유머사용이문화적현상으로자리매김했음에도불구하고부모유머에관한연구가미흡한시점에서후속연구를위한기초자료를마련하였다는점에서의의를가진다. 둘째, 부모의유머스타일이자녀에게미치는영향력에있어아버지와어머니의효과가각기다르므로, 아버지와어머니가자녀양육에함께참여하여자녀의긍정적인발달을이끌어야할필요성을확인하였다. 친구같은아빠의모습을지향하는현대사회의아버지들이긍정적인유머를적극적으로사용해야함과동시에유머의효과가바람직한방향으로발현되기위해서는이에대한교육이필요함을시사한다. 셋째, 부모의유머사용에대한부모교육프로그램의실천적가치를확인하였다. 부모가양육스트레스나자녀와의갈등상황에서활용할수있는유머교육과더불어유머를활용한대화법이나놀이방법등, 다양한관점에서부모교육의도구로활용이기대되는바이다. 다음으로본연구의제한점을제시하면서후속연구를위한제언을하고자한다. 첫째, 유머의효과가부모의의도대로발현되기위해서는결국, 유아가부모의유머를이해하는인지수준이뒷받침되어야한다. 따라서보다높은연령의아동을대상으로부모의유머스타일이자녀의정서발달에미치는영향을살펴본다면부모유머스타일의효과가다각적인측면에서나타날것이다. 둘째, 본연구에서살펴본종속변수는선행연구를통해어머니에게더욱영향을많이받는요인임이검증된요인이다. 따라서아버지가더욱많은영향력을주는것으로보고된사회성측면에서의연구가이루어진다면아버지유머의더욱의미있는결과가도출될것이다. 또한자녀 118

13 부모의유머스타일이유아의정서표현성에미치는영향 양육에많이참여하는아버지를대상으로한연구를통해아버지의유머스타일과유아의정서표현성의관계에서아버지변인이어떠한작용을하는지살펴보는것도의미가있을것이다. 셋째, 본연구에서측정한공격적유머의신뢰도가상대적으로낮게나타났다. 이는보호의대상인유아기자녀를대상으로공격적유머를사용한다는것이바람직한부모의모습과상반됨에따라연구대상자들의일관된결과를이끌어내지못한것으로판단된다. 그러나가족관계에서공격적유머사용에대한부정적영향에대한결과가보고되고있으므로이에대한추가적인연구의필요성이제기된다. 이와같은연구의한계점에도불구하고본연구는부모의유머가자녀에게미치는영향에관한연구가부족한상황에서부모유머스타일이유아의발달에미치는효과를입증했다는점에서의의가있다. 아울러친밀한부모자녀관계를지향하며, 자녀에대한애정표현에적극적인모습을보이는현대사회의부모들에게바람직한유머사용의방향을제시함으로써, 부모교육의자료로활용되기를기대해본다. 참고문헌 강연미 (2005). 위험생활사건과유머스타일이심리적안녕에미치는상대적영향력분석. 이화여자대학교대학원석사학위논문. 김유화 (2009). 유아의유머특성및또래관계속유머를둘러싼맥락적요소와의미에관한문화기술적탐구. 생태유아교육연구, 8(3), 김지연, 정계숙 (2013). 유아기자녀를둔어머니의유머감각, 스트레스대처방식과양육스트레스간의관계. 생애학회지, 3(1), 김진영 (2004). 유아들의유머와친구관계에대한질적연구. 유아교육연구, 24(6), 류현수 (2008). 유머활동경험이정서지능수준에따라유아의자아개념및유머이해도와감지도에미치는영향. 유아교육연구, 28(1), doi: /kjece 박수영 (2010). 교사의정서표현성이아동의정서표현성및사회적능력에미치는영향. 카톨릭대학교상담심리대학원. 석사학위논문. 박일, 고영건 (2011). 대학생의유머감각과유머스타일이긍정심리자본에미치는영향. 한국심리학회학술대회자료집, 2011(1), 박잎새, 남은영 (2015). 부부공동양육, 아버지양육참여및유아의정서조절능력간의관계. 한국심리학회지 : 발달, 28(4), 박지선, 김인석, 현명호, 유재학 (2008). 정서자각결함, 정서표현성, 정서표현에대한양가감정이신체화, 우울, 스트레스경험빈도에미치는영향. 한국심리학회지 : 건강, 13(3), doi: /kjhp 박하얀, 정윤경, 최해연 (2015). 정서표현양가성의발달과이에따른정서표현성, 문제행동및심리적안녕감 : 아동 청소년 성인집단의비교. 한국심리학회지 : 발달, 28(3),

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