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자아개념 (self-concept) 자아개념 (self-concept) 자신을스스로어떻게느끼는가에대한것 나스스로생각하는나 를포함해, 나에게중요한타인이생각하는나, 일반인들이생각하는나 에대한개념등이모두합쳐진것 타인과의커뮤니케이션을통해형성됨 자아개념은세요소로구성됨 1. 반사평가 (reflected appraisals) 2. 사회적비교 (social comparisons) 3. 자아지각 (self-perception) - 3-3
자아개념 (self-concept) 1. 반사평가 (reflected appraisals) 타인의존재가우리로하여금누구인지알게끔비추어줌. 대부분의반사평가는타인이우리에게무슨말을하는가에서비롯됨. 그리고그러한메시지가우리의자아개념을형성함. 스크립트 script: 우리가타인을위해만들어내야하는구체적인메시지 긍정적인반사평가 / 부정적인반사평가 자기충족적예언 self-fulfilling prophecy = 피그말리온효과 Pygmalion Effect - 자기가사실이라고믿는대로실현되어나타나는현상 - 4-4
자아개념 (self-concept) 2. 사회적비교 (social comparisons) 우리자신을어떻게타인과비교하는가? 에관한것 - 외모나학교성적, 자동차와같은소유물등이비교대상이됨 - 엄친아 가왜네티즌사이에서폭발적반향을일으켰을까? 모든사회적비교결과가한사람의자아개념을형성하는데영향을미침. 매스미디어와사회적비교 - TV프로그램 / 광고 - 5-5
자아개념 (self-concept) 3. 자아지각 (self-perception) 나만의방식으로내자신을바라보게되는것 자아지각은경험으로부터형성됨 - 긍정적인경험 / 부정적인경험 사람은나이를먹어가면서반사평가나사회적평가보다는점점자아지각에더많은부분을의존함. - 그간의풍부한경험을통해확신을지니게되었기때문 - 6-6
자아개념 (self-concept) 지각 (perception) 자아지각이우리자신의모습을바라보는방식이라면, 지각은우리주변의세상과타인을어떻게바라보는가에대한것임 주변사람이나정보를대응하는데영향미친다 매우단순하게, 거의자동적으로일어나 - 이미이와관련한기대와준비가있기때문 ( 기존에습득된무언가가바탕이됨. 편리성을추구하는인간의본성과관련 ) 지각의과정 ( 세단계 ) 사람마다정보를지각하는방식이다르기때문에동일한과정이나타나지않음 조직화 정보수집 해석과정 - 7-7
자아개념 (self-concept) 지각의불완전성 1. 삭제 (deletion) - 신체적감각능력이제한된인간은자신이처한상황에서중요한부분에만초점을 맞추려한다. 신념이강할때도일어나는현상. 2. 왜곡 (distortion) - 전체가아닌일부분을주목하고나머지부분을자신의주관으로채우기때문에발생. 자신의신념과가치를지지하는정보를얻기위해왜곡을일으키기도한다. 3. 일반화 (generalization) - 어떤특정한사실이나증거만을바탕으로 어떠어떠할것 이라고단정짓고판단하는 것. 일상생활에요긴하지만문제소지있다. ( 삭제와왜곡현상을자연스럽게불러옴 ) 4. 지각여과 (perceptual filters) - 자신만의렌즈로세상을바라보는데서발생. 자신이지닌관습과가치, 지식, 신념, 예절, 언어, 종교적믿음등을통해세상을바라보게된다. 우리가세상자체를그대로바라보지못하는이유. - 8-8
자아개념의강화 윌못 (Wilmot) 의자아강화방법 첫째, 나의자아개념을지지하는사람들만선별적으로접한다 - 유유상종 이가능한이유 둘째, 나의행동이나타인의행동을선별적으로해석한다 -< 이솝우화 > 가운데 여우와신포도 사례 셋째, 내가달성하고싶은목적을선별적으로선택한다 - 키가작아서농구부에가입할수없다면, 대신키와상관없는음악활동을한다 선택적노출 (selective exposure) 우리가선택한것이무엇이든그것이최선의선택이라는우리의믿음이흔들리지않도록그생각을지지하거나강화하는정보를선별적으로추구하는경향 - 9-9
자아의사회적구성 상징적상호작용 (Symbolic Interaction: SI) by 미드 (Mead) 인간행위의특징가운데상징적행위를가장중요하게부각시킴으로써인간심리의사회성을강조 자아의발전단계 놀이단계 어린이들에게서볼수있는것처럼, 특정한타인 ( 부모등 ) 의역할이나 태도를배우기시작 게임단계 일반화된타인의역할을취하게됨. 이로인해일반화된타인의역할을택할수있는상징적능력을지니게됨 me 특정한반응을요구하는타인의모든태도를가진자아 자아가사회적으로구성되는데필요한요소 I 그에대한개인의반응 1. 자아의식요소 2. 행위요소 3. 자서전적요소 - 10-10
자아표현 고프만의이론 인상관리 (Impression Management) 이론 (= 연극학적이론 ) < 일상생활에서의자기표현 (The Presentation of Self in Everyday Life)> - 사회적만남에서자아는 겉모습 (front) 을표현하는경향을지님 - 겉모습 은사람들이항상사회적으로의미있는인상을창조하기위해, 즉자신의인상을관리하기위해서자신의노력을동원한결과로나타남 겉모습 = 세팅 (setting) + 개인적겉모습 (personal front) 사회적속기 (social short- hand) 구실 후면영역 ( 타인을의식하지않는본연의자연스러운모습으로하는행동 ) 전면영역 ( 타인앞에서의모습. 사회적역할개념에이상적인행동 ) - 11-11
자아노출 (self-disclosure) 적절한자아노출은커뮤니케이션에있어매우중요한요소 조해리의창 (Johari s window) 자아노출이어떻게이뤄질때커뮤니케이션이확대되는지보여줌 자신에게알려진자신이모르는 타인에게알려진 열린자아 (open-self) 눈먼자아 (blind-self) 타인이모르는 숨겨진자아 (hidden-self) 열린자아 (open-self: 따로노출하지않아도사람들이쉽게알수있는부분.) 숨겨진자아 (hidden-self: 본인스스로공개를꺼리고비밀에부치는부분 ) 눈먼자아 (blind-self: 상대방은알고있으나정작자신은모르는부분 ) 모르는자아 (unknown-self: 자신은물론남들도알수없는미지의부분 ) - 12 - 모르는자아 (unknown-self) 12
자아노출 (self-disclosure) 열린자아 눈먼자아 열린자아 눈먼자아 숨겨진자아 < 그림 2-3 > 자아노출로인한변화 < 그림 2-4> 피드백으로인한변화 열린자아 숨겨진자아 모르는자아 눈먼자아 마스터부제목스타일숨겨진자아편집 모르는자아 적정수준의자아노출을위해올바른자기감시 (self-monitoring) 의자세필요 - 13 - 숨겨진자아 열린자아 모르는자아 눈먼자아 모르는자아 < 그림 2-5 > 자아노출과피드백으로인한변화 < 그림 2-6 > 자아노출의실패 13
성 ( 性 ) 과자아의사회적구성 관점이론 (Standpoint Theory) 개인이처한사회적환경이세상을이해하고구성하는데어떻게영향을미치는가에대한것 남성과여성사이에중요한차이가있음을주목 - 우드는자율성과관계성이라는두가지개념을동원해이를설명 - 남성은자율성을보다원하는반면, 여성은관계성을좀더원한다고주장 - 하딩은사회비주류인여성적관점에주목한결과, 권력관계가강 / 약으로나뉘는구조에서는권력이약한여성의관점이보다객관적이라는사실을밝혀냄 비전형 ( 非典型 ) 이론 (Queer Theory) 동성애와같은비전형적인성정체성이자아의자발성과선택에의한것이라는점에주목 버틀러는성정체성은질서유지를위해사회가구성한것이지생물학적으로정의되는것이아니라고주장 - 하위문화형성 - 14-14
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