중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

CHUNG-ANG Infra 2009 중앙도서관증축및리모델링완료 2010 기숙사블루미르홀 1 차완공 2011 약학대학 R&D 센터완공 2011 교수연구동증축완료 CHANGE & DEVELOPMENT 2008 년이후 2,478 억투자최적의교육환경구축 02 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

with 2011 병원별관완공 2012 기숙사퓨처하우스완공 2014 기숙사블루미르홀 2 차완공 2016 경영경제관완공예정 국내대학중단일면적최대규모 100 주년기념관및경영경제관 CHUNG-ANG UNIVERSITY 03

교수연구부문 4 위 신입사원으로뽑고싶은대학 4 위 8 년간지속상승세 업무에필요한전공또는교양교육이제대로되어있는대학 5 위 CAU REPUTATION 2015 중앙일보대학평가전체 8 위 ( 서울 / 안성캠퍼스통합순위 ) 04 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

지난해 4 위에이어올해 3 위기록 2015 년제 50 회공인회계사 (CPA) 합격자전국 3 위 합격자 78 명배출전년대비 16 명증가 2015년행정고시최종합격자전국 5위 지난 5 년간매년순위상승 최종합격 11 명전년대비대폭상승 CHUNG-ANG UNIVERSITY 05

CAU EXCLUSIVE 국내어느대학에서도볼수없었던글로벌산학협력 CREATIVE STUDIO 구글, 마이크로소프트, 오라클, 유튜브, 요즈마그룹등세계적인기업들과산학협력을통한글로벌실무감각을갖춘인재양성 글로벌기업과의산학협력형강의를위한 CAU CREATIVE STUDIO 오픈 글로벌실무형인재육성을위한국내최초의구글, MS, 오라클협력프로그램 중앙대맞춤형공동커리큘럼개발및운영 중앙대우수인재글로벌시장진출지원 우수학생해외구글, 유튜브스페이스파견및공동창작활동진행 세계적인벤처창업지원 요즈마그룹 스타트업캠퍼스설치, 글로벌네트워크및창업자금지원 서울캠퍼스 06 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

CAU EXCLUSIVE 국내어느대학에서도볼수없었던글로벌산학협력 AWS EDUCATE AMAZON 세계적인 ICT 기업아마존웹서비스 (AWS) 와상호협력파트너십체결 AWS Educate 프로그램가입 클라우드컴퓨팅활용공동과목개설 AWS Educate 프로그램이란? 클라우드전문인력양성을위한대학교지원프로그램입니다. 클라우드교육자료와서비스무료사용권지원을통해관련업계로진출할학생들이관련기술및 AWS 서비스를체험할수있도록지원합니다. 하버드, 카네기멜론대학등세계유수의대학과함께합니다. CHUNG-ANG UNIVERSITY 07

ABILITY & TRUST 학점짠대학? 실력에대한신뢰를높이는대학 철저한상대평가로인해 학점짠대학 이라는타이틀을얻게된중앙대학교. 이것은학생의실력에대한엄격한평가이자곧신뢰입니다. 교육의질을높이는대학, 학생의실력에신뢰를높이는대학, 학점인플레에서자유로운대학, 여기는중앙대학교입니다. 서울상위 15 개대학, 3 개과학기술원통합 학점인플레에서자유로운대학 1 위 졸업자중 A 학점이상비율 서울캠퍼스기준 2013 2014 2015 대학알리미기준 28.3% 31.8% 32.7% 08 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

CAREER DEVELOPMENT http://rainbow.cau.ac.kr 학생경력개발시스템 CAU Rainbow System 입학 학업 생활 장학 졸업 취업 동문활동으로이어지는학생개개인의맞춤형경력관리시스템운영 CAU 레인보우시스템기대효과 대학전체의경쟁력강화 학생의비전 진로선택 역량개발 취업지원 SNS 상담 커뮤니티등 7대영역으로구성된취업, 진학, 창업포괄경력개발시스템이학생개개인의맞춤형경력개발지원 학생경쟁력강화 CHUNG-ANG UNIVERSITY 09

SPECIALTY 중앙의미래를선도하는특성화학과 공공인재학부국가를이끌어갈공공분야핵심엘리트 - 특성화된영어수업 (2년간원어민수업 ) - 국가고시합격을위한행정학트랙운영 - 로스쿨진학을위한정책학트랙운영 이사회가원하는맞춤형인재양성 경영학부글로벌금융차별화된금융프리미어리거 - 금융전문가트랙, 재무회계전문가트랙운영 - CFA, CPA, AICPA 등자격증취득지원 국제물류학과세계시장을선도하는물류전문인 - CJ대한통운, 현대 GLOVIS, 인천항만공사, 해양수산부와산학협력 MOU 협약 - 정부와기업이지원하는인턴십운영을위한취업연계 10 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

에너지시스템공학부지속가능한발전을이끄는에너지전문가 - 원자력, 화력, 친환경, 전력시스템전문엔지니어양성 - 에너지기업및연구기관과의협력을통한전문교육 컴퓨터공학부소프트웨어전공기업과함께융성하는소프트웨어전문가 - 삼성, LG전자와의협약을통한기업특성화프로그램 - 기업체의수요를반영한커리큘럼 - 산학협력을통한리더급글로벌 SW엔지니어양성 융합공학부창조적연구능력으로키우는융합인재 - 나노소재공학, 바이오메디컬공학, 디지털이미징공학운영 - LAB 참여및공동연구실시 산업보안학과글로벌보안전문가양성 - 에스원, LG CNS, 글로벌 Big 4 회계법인 (PWC 삼일, E&Y 한영, Deloitte 안진, KPMG 삼정 ) 등과산학협력 MOU 체결 CHUNG-ANG UNIVERSITY 11

새로운 1000 년을준비하는개교 100 주년 초대총장승당임영신박사 파이퍼 (Annie M. Pfeiffer) 엘머봅스트 (Elmer Holmes Bobst) 12 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

영신관건립 파이퍼홀건립 1937 년 12 월 미국의자선사업가인파이퍼여사는승당임영신박사의요청으로, 3만 7천달러를희사하였다. 그로인하여영신관이건립되었으며, 이후 1938년에는 30만달러를쾌척하여중앙대학교를후원하는파이퍼재단을설립하였다. 1956 년 5 월 미국워너램버트제약회사의봅스트이사장은스승이었던파이퍼여사의유지에따라 10만달러를기부하였고, 그기부금으로파이퍼홀을건립하였다. 중앙도서관건립 1950 년후반기의중앙대학교 1959 년 10 월 1959년 10월, 건립당시동양최대규모의도서관이었다. 1968년에는시계탑을세웠고, 2009년에는대대적인리모델링을거쳤다. 현재우리나라에서가장아름다운대학도서관으로손꼽힌다. 1950 년대후반기 1950 년대후반영신관앞 면학분위기가조성된이때학생들은학문연구에몰두할수있었고, 대학의낭만을마음껏즐기기도하였다. 2016 현재 CHUNG-ANG UNIVERSITY 13

DIGITAL ADMISSIONS OFFICE 더많은기회, 더좋은기회! 중앙대학교디지털입학처에서만나보실수있습니다. http://da.cau.ac.kr Yellow ID @ 중앙대 2017 수시 친구추가하세요. 카카오톡에서 중앙대 2017 수시 를친구추가하시면각종수시모집관련정보를받아보실수있습니다! 중앙대학교디지털입학처에서는! 여러분의직업흥미도를 여러분에게꼭맞는 전년도입시결과, 모집요강, 중앙인이되신것을환영합니다! 분석하여적성에맞는직업과 입학전형을찾을수있게 가이드북, 전공자료, 논술특강, 예비중앙인으로서필요한 모집단위 ( 학과 ) 정보를 도와드립니다. 각종영상등전형준비를 정보를미리확인하고준비하실 제공합니다. 위한풍부한자료가마련되어 수있습니다. 있습니다. 디지털입학처에서진로재미있게찾아보기! 디지털입학처에서제공하는진로진단테스트를활용하여여러분이선호하는직업군을알아볼수있습니다. 게임하듯재미있게좋아하는직업과싫어하는직업의그림을골라보세요! 여러분의희망직업은물론, 그와연계된중앙대학교학과안내까지받아보실수있습니다. 14 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

ADMISSIONS GUIDEBOOK SERIES 중앙대학교입학가이드북시리즈 입학처홈페이지또는디지털입학처에서무료다운로드가능 입학처홈페이지입시자료신청페이지를통해무료우편발송가능 2017 학년도입학가이드북 2017학년도입학전형기본계획 2017학년도전체전형안내 학생부종합전형대비법 ( 자기소개서작성법, 면접평가대비법등 ) 논술대비법 ( 논술고득점전략등 ) 실기고사대비법 2016년 5월발간 2017학년도수시 / 정시모집요강 수시 / 정시모집전형안내 학교생활기록부반영방법 대학생활안내 2016년 6월 /9월발간예정 2017학년도논술가이드북 전년도기출문제 금년도모의문제 출제의도와예시답안 자세한채점기준 선배의합격후기 2016년 6월발간예정 2017학년도논술학습서 ( 인문 / 자연 ) 중앙대학교고교-대학논술공동연구단이고교논술수업시간에교재로활용할수있도록집필한논술학습서 2016년 2월발간 2017학년도학생부가이드북 ( 학생용 / 교사용 ) 학생을위한자기소개서작성법 교사를위한학생부, 추천서작성법 면접진행절차와대비법 서류 / 면접평가방법및평가기준 선배의합격후기 2016년 7월발간예정 2017학년도신입생학교생활가이드북 17학번중앙대학교새내기를위한각종대학생활정보안내 2017년 1월발간예정 제시된가이드북표지는가안이므로변경될수있습니다. CHUNG-ANG UNIVERSITY 15

16 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북 WHY?

BE CAU S 미래를창조하는 최고의교육전당 유일무이한중앙 C R E A T E A C H I E V E U N I Q U E CHUNG-ANG UNIVERSITY 17

18 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북 contents 학생부종합 10주년 20 학생부종합전형의성과와향후과제 26 현직기자에게듣는학생부종합전형 28 다빈치이야기 30 2017학년도모집인원요약총괄표 32 Ⅰ. 전형안내 1. 펜타곤평가방식 41 2. 서류평가 44 3. 면접평가 46 Ⅱ. 입학사정관의눈 1. 이런학생을기다립니다! 48 2. 다빈치 vs 탐구, 나에게맞는전형은? 52 Ⅲ. 이렇게준비하세요 1. 학교생활 54 2. 자기소개서 56 3. 면접평가 60 4. Q&A 62 5. 선배에게듣는학생부종합전형 68 Ⅳ. 전형별입시결과 1. 학생부교과전형 76 2. 학생부종합전형 78 3. 고른기회전형 80 부록 : 제출서류양식 82 CHUNG-ANG UNIVERSITY 19

HISTROY 학생부종합 10 주년 2006년국내대학최초로입학사정관전형 ( 현학생부종합 ) 을실시한중앙대학교가어느덧학생부종합전형도입 10주년을맞게되었습니다. 지난 10년간우수학생유치를위한전형운영과입학사정관역량강화에힘쓴결과, 중앙대학교의학생부종합전형은대한민국의대표적인수시전형으로자리매김하였습니다. 앞으로도중앙대학교는본교인재상에적합한우수학생을선발하고, 더나아가공교육내실화에기여할수있도록공정하고신뢰도높은학생부종합전형운영을위해노력하겠습니다. 중앙대학교학생부종합전형연혁 2002 2003~2005 2006 미국주요대학 (Cornell, Harvard, MIT, Yale, Princeton 등 ) 입학사정관제벤치마킹 입학사정관제도입을위한기초연구실시 독자적으로입학사정관전형실시 (CAU 인재다양화전형 30명모집 ) 2010 2011 2012 미국스탠퍼드, 시카고대학초청국제컨퍼런스개최 입학사정관제선도대학선정 전형규모대폭확대 ( 총 5개전형약 600명선발 ) 입학사정관운영에관한시행세칙제정 입학사정관고교파견프로그램시행 (2010~ 현재 ) 입학사정관제선도대학선정 고교생초청전공탐색프로그램시행 (2011~ 현재 ) 입학사정관제사범대학인센티브지원대학 (11개교) 선정 다빈치형인재전형균형형과재능형으로구분하여선발 정보소외지역모의면접시행 (2012~ 현재 ) 20 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

10th 2007 2008 2009 한국대학교육협의회입학사정관제시범실시대학선정 ( 총 10개교 ) 전임입학사정관최초채용 입학사정관제자문교사단위촉 미국, 캐나다, 일본선진대학방문벤치마킹시행 입학사정관제선도대학선정 (15개교) 및모집인원확대 펜타곤형평가시스템개발및운영 다빈치형인재전형실시 미국선진대학 6개교방문벤치마킹시행 미국스탠퍼드대학입학처장초청국제컨퍼런스개최 2013 2014 2015 2016 학교생활우수자전형 학생부종합전형도입으로 학생부종합전형 2017 학년도수시 운영 (285 명선발 ) 일반형 - 심화형 2 원화체제구축 다빈치형 - 탐구형 2 원화 학생부종합전형으로 고교교육정상화기여대학 체제 ( 전형명칭변경 ) 1,722 명선발 지원사업 1 위 (30 억수주 ) 선정 전임입학사정관 18 명운영 CHUNG-ANG UNIVERSITY 21

CHARACTERISTIC 중앙대학교학생부종합전형운영상의특징 입학사정관제 ( 현학생부종합 ) 국내최초도입 2002년미국주요대학입학부서방문을시작으로입학사정관제국내도입을위한각종연구수행 2007년 CAU인재다양화전형을실시하여국내최초로입학사정관제시범도입 2008년한국대학교육협의회입학사정관제시범사업 ( 총 10개교 ) 참여 펜타곤형평가방식 본교교육목표에기반한인재상을바탕으로 5가지펜타곤평가요소를개발하여학생부종합전형평가에활용 공교육내실화에부합하는전형운영 평가요소를고교교육과정에서도출하여고교교육과연계한전형운영 모든학생부종합전형수능최저학력기준미적용 입학사정관의주도적 독립적역할 학생부종합전형설계및연구, 관리, 선발의전과정에서주도적역할 서류및면접평가에서독립적인선발권한행사 학생부종합전형정보제공확대노력 각종입시설명회및컨퍼런스개최 학생부전형가이드북책자발간및디지털입학처운영 학부모브라운백미팅, 정보소외지역모의면접기획등을통한정보제공확대노력 고교-대학연계활성화 고교파견프로그램시행을통해고교현장의운영현황파악 정보소외지역모의면접실시로입시정보의불균형문제해소 고교생을대상으로하는각종진로탐색프로그램 ( 다빈치꿈찾기등 ) 개최 고등학교진로교육에활용가능한학과소개책자및동영상제작 배포 22 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

DA VINCI 다빈치형인재전형의변화 학생부종합전형도입이후중앙대학교의대표적인브랜드가된다빈치형인재전형은다양한우수학생을선발하기위해꾸준히선발인원을확대하였습니다. 2009 2010 30 명 지원 1,085 경쟁률 36.2:1 120 명 지원 2,400 경쟁률 20.0:1 전형요소별반영비율 1 단계 : 서류평가 100% 2 단계 : 1 단계성적 70% + 심층면접 30% 2011 150 명 지원 3,757 경쟁률 25.0:1 2012 300 명 지원 6,900 경쟁률 23.0:1 2013 지원 4,485 경쟁률 13.5:1 30 명 균형형 333 명 전형요소별반영비율 1 단계 : 서류평가 100%(3 배수내외 ) 2 단계 : 서류및면접종합평가 100% 재능형 지원 432 경쟁률 14.4:1 2014 294 명 지원 4,970 경쟁률 16.9:1 2015 442 명 지원 6,612 경쟁률 15.0:1 2016 595 명 전형요소별반영비율 1 단계 : 서류 100% 2 단계 : 서류 70% + 면접 30% 지원 6,251 경쟁률 10.5:1 2017 612 명 지원 - 경쟁률 - CHUNG-ANG UNIVERSITY 23

PENTAGON 펜타곤평가요소의변화 다양한영역에서균형잡힌우수학생선발을위해평가방법연구를거듭한결과, 중앙대학교의교육목표와연계된 5가지펜타곤평가요소를개발하였습니다. 고교현장의변화에맞춰평가요소를변경하여현재의 5가지평가요소 ( 학업역량, 지적탐구역량, 성실성, 공동체의식, 자기주도성 창의성 ) 에이르렀습니다. 학업수학능력 2009~2011 년 국제화 리더십 문제해결능력 봉사 특별활동 학업수학능력 2012~2013 년 문화친화성 리더십 자기주도성 창의성 봉사정신 공동체의식 2014~2016 년 자기주도 창의성 성실성 학업역량 지적탐구역량 24 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

RESULTS 학생부종합전형대표연구성과 전형설계의고도화를위해매년전형관련연구를수행하여전형운영의실태를파악하고차후전형설계에반영하고있습니다. 2002 2008 2009 미국대학입학전형의실제 : 주요 명문대학 의사례 입학사정관입시제도의도입및운영실태에대한연구 입학사정관제모집단위별면접평가시스템심층연구 대학지원자에대한입학사정관의인지적평가차원및준거탐색 중앙대입학사정관전형을위한입학사정관의핵심역량분석 2012 2011 2010 사범대학입학사정관전형방안연구 입학사정관전형신입생특성분석연구 입학사정관제입학생의성과분석모형개발 입학사정관제평가지표지수화방식과그타당도분석연구 입학사정관제전형을위한계열별인재상연구 입학사정관전형준거의객관화와구체화방안연구 입학사정관제도가야기할수있는사회적논란과제도의한국적토착양태분석 2013 2014 2015 대입전형사교육영향평가 입학사정관전형의타당성연구 : 입학생추수분석 중앙대학교입학전형의사교육유발가능성평가 : 지원자들의전형준비전략분석 선발학생의대학적응및성과에대한종단연구 2018학년도이후중앙대학교입학전형방안모색 예체능계열학생부종합전형도입방안연구 CHUNG-ANG UNIVERSITY 25

학생부종합전형의성과와향후과제 1. 학생부종합전형의성과 2007학년도에처음입학사정관전형을도입한이후학생부종합전형으로이름을바꾼현재까지중앙대학교는 10년의기간동안새로운대입전형을제시하였고, 그결과많은성과를거두었습니다. 고등학교현장이바뀌고있습니다. 수업이바뀌고, 평가가바뀌고, 동아리활동이바뀌고, 교사들과학생들의인식이바뀌고있습니다. 단순히대학입학만을위해움직이던학교교육이학생들에게의미있는경험을제공하는역할로변화하고있습니다. 학생부종합전형입학생들의성과는눈부십니다. 내신성적순으로선발하지도않고수능최저학력기준설정도없는학생부종합전형이지만, 학생부종합전형입학생들은타전형에못지않은높은평균학점 (GPA) 대를유지하고있습니다. 학업흥미와태도, 자기주도성, 목표의식등새로운대입전형의평가기준은입학후학업성취를예측할수있는지표가되고있습니다. 또한, 중도이탈률조사결과, 학생부종합전형입학생들이자퇴, 제적, 반수, 전과등중도이탈을하는경우는타전형에비해상당히낮았습니다. 고등학교시절의다양한경험은대학생활을풍부하게하는원동력이되고있습니다. 각종학생회활동, 동아리활동, 발명과경진대회, 봉사활동에이르기까지중앙대학교홈페이지새소식페이지를학생부종합전형입학생들이가득채우고있습니다. 특히, 다빈치형인재전형입학생들로이루어진 다빈치봉사단 은주도적이고창의적인봉사활동으로대한민국교육기부대상 2 회수상등빛나는성과를보이고있습니다. 대학의수업도많이변화하고있습니다. 질문하지않는대학생, 받아적기만하는대학생의모습에서탈피하여토론하고질문하고발표하고생각하는학생들이늘어나면서강의실은활기차게변화하고있습니다. 이러한사례들은고등학교학교생활을통해목표를향해꿈을키우고재능을가꾼학생들이입학후에도우수한성취를할가능성이높다는것을의미하며, 학생부종합전형의방향이틀리지않았다는것을뜻하기도합니다. 26 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

2. 학생부종합전형의오해와진실 3. 학생부종합전형의과제 그럼에도불구하고, 학생부종합전형이수시전형의핵심으로자리잡으면서학생부종합전형에대한여러우려가있습니다. 학교교육이변화한다는긍정적인평가도있는반면, 학생들의공부부담을증가시키고, 사회경제적배경이좋은학생들에게절대적으로유리한불공정한게임이라는여론도존재합니다. 수능위주전형이가장공정하고공평한전형이라는여론도많습니다. 수능전형과학생부종합전형을비교해보았습니다. 2016학년도본교최종합격자를대상으로조사한결과, 수도권지역합격자비율의경우학생부종합전형은정시수능전형에비해낮았습니다. 즉, 정시수능전형에서수도권지역합격자들이월등히많았습니다. 학교유형별로살펴보면학생부종합전형과정시수능전형의일반고와특목고 / 자사고비율차이는거의없습니다. 다년간의국가장학금수혜현황자료를살펴봐도수능전형이나논술전형에비해학생부교과전형과학생부종합전형입학생들의국가장학금수혜율은상대적으로높았습니다. 즉, 수능이나논술전형보다는학생부종합전형에서가정형편이어려운학생들의합격비율이높다는것입니다. 이처럼다른전형에비해특정계층에게유리하지않은, 공정한평가절차와평가결과가있는전형이라는점은실제합격현황자료로확인할수있습니다. 오히려학생부종합전형이소득불평등을완화시키는전형이라는표현도가능합니다. 매년연구자를새롭게공모하여시행하는사교육영향평가연구결과를보더라도, 여러자료를분석한결과학생부종합전형은다른전형에비해사교육유발이낮은편이며, 공교육활성화를저해하거나학교밖의자료로평가하지않고, 자기주도적으로학습하고고교교육과정을충실히이수한학생들에게유리한전형이라는일치된결론을내리고있습니다. 일부언론에서보이는특수한사례들은더많은돈을투자해야, 더많은부모의간섭이있어야, 더많은거짓을만들어내야합격할수있다고얘기하면서학부모들을불안하게합니다. 학생부종합전형은고등학생수준에서, 학교교육을통해서, 3년간의교사의관찰로, 학생의자발적인힘으로충분히준비가능한전형입니다. 여러설문조사결과를보면, 교사들의지지에비해학생, 특히학부모의경우학생부종합전형에대한불만족이많은것으로공통적으로나타나고있습니다. 여전히불확실하고복잡하고많은준비가필요한전형이라는평가는대학이충분히새겨듣고개선해야할과제입니다. 그러나학생부종합전형의취지에맞추기위해쓸모없는외부스펙을쌓아야한다거나, 수업과방과후학교, 창의적체험활동등정규교육과정외에특별한학교내의프로그램을경쟁적으로만들고참여해야한다는측면으로접근하면부담이점점늘어날수밖에없습니다. 정규학교교육프로그램만으로학생부종합전형평가가이루어져야한다는점을고등학교도, 수험생도, 대학도공감해야합니다. 양적인팽창보다는질적인성장에초점을맞춘다면, 화려한스펙없이도학교교육을충실히받은학생들이선발되는전형이될것입니다. 학생부종합전형은시대에맞춰끊임없이변화해야합니다. 초창기입학사정관전형과비교하여많은변화가있었습니다. 공인어학성적, 외부수상실적, 해외봉사활동이평가에서제외되었고, 자기소개서와추천서표절을막기위한시스템이구축되어해가갈수록표절비율은낮아지고있습니다. 중앙대학교학생부종합전형의평가기준인펜타곤형평가모형의 5가지요소도고등학교현장관찰결과에따라지속적으로변모하였습니다. 또한, 리더십활동유무, 봉사활동시간, 수상경력횟수, 동아리개수등비교과활동의양적인부담감에서탈피하여수업의중요성, 다양한교육활동의체험, 활동과정의질적우수성, 학생이배우고느낀점등을판단하는방향으로평가의축이돌아가고있습니다. 앞으로도끊임없이고교현장과소통하고연구하면서교사, 학부모, 학생들에게환영받는학생부종합전형이될수있도록중앙대학교는최선을다하겠습니다. CHUNG-ANG UNIVERSITY 27

현직기자에게듣는학생부종합전형 글 / 미즈내일대입팀장정애선기자 저평가돼온 기록창고, 학생부의재발견 대학입학사정관은실제학생부를어떻게평가하는지, 합격생의학생부에교내활동은어떻게기록됐는지, 면접과정에선무엇을검증하는지들여다보니우리는그간참으로견고한선입견의벽안에갇혀있었다는생각이들었습니다. 1. 진짜역량 을키우는교육, 이질문에답할때 2013년, 종전입학사정관전형이학생부를중심으로재정비되던당시쓴기획기사를이렇게시작했다. 학생부가과연대입전형요소로서기능할수있을지의구심이적지않던시절이었으나, 취재를통해내린결론은 학생부에답이있다 였다. 3년의시간이지난지금, 학생부는대입을다루는모든언론매체의기사가이전형에집중될만큼 뜨거운감자 가됐다. 양상은대체로둘로나뉘는듯하다. 학생부종합전형을겨냥한고가의 스펙관리 사교육이우후죽순생겨난다는고발성기사부터고교마다이전형에대한이해도가천차만별이어서학생이아닌학교평가이기에불공정하다는부정적논조가한축, 학생부종합전형합격생들의수상경력과독서, 동아리등은평균몇개였다는식의분석기사들이또한축을이룬다. 이소용돌이속에학생, 학부모, 고교는저마다처한상황에따라갈팡질팡한다. 이런기사들에는어김없이 학력고사시대가좋았다, 수능이가장공정하니정시로돌아가야한다 는댓글이줄을잇는다. 수능날이면비행기마저운행을멈출정도로대학입시를절박하게치러왔던우리에게어쩌면 변화 는가장두려운대상일지도모른다. 이시점에서다시생각해본다. 지금정말절박한것은대학관문을통과하는일일까? 진짜역량 을키우는교육, 과거와전혀다른성질의도전을요구하는전환기의시대는우리에게이질문에더는답을늦춰서는안된다는것을엄중하게묻고있다. 28 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

2. 수능에서화학선택안할건데, 화학공부해야하나요? 잘가르치는교사가되리라청운의꿈을안고교단에섰지만, 한젊은화학교사는이질문과마주해야했다. 교사로서자존감이떨어질만큼현실은녹록지않았다. 수능중심으로공부하는학생들에게선택하지않을교과의수업을듣게만들명목을찾아주기란쉽지않았기때문이다. 그러다학생중심수업에관심을기울이기시작했다. 같은고민을하는교사들과머리를맞댔다. 왜모둠학습을해야하는지, 우리가가르친학생들이사회에서어떤역할을하기를바라는지, 자기생각을이야기하는사람으로크려면어떤교육을받아야하는지고민을거듭했다. 학생중심모둠수업을도입해보기로한초기, 아이들의반응은 이걸왜우리가해요? 선생님이그냥설명해주세요 였다. 교사는학생들에게수업을하는의미에대해진심을다해설명했다. 정말잘가르치고싶다. 너희들에게생각하는힘, 의사소통능력과공감능력을길러주고싶다 고. 처음엔시큰둥하던학생들이수업안으로들어오기시작했다. 단순히지식을전달하는교사가아닌, 학생들과소통하려는모습을보이자아이들은모르면묻고, 아는건서로가르쳐주며수업이살아나기시작했다. 자연스레학생들은수업시간에자신의생각을전하는것을두려워하지않았다. 이제학생한명, 한명이보이기시작했다. 틈틈이학생들의수업모습을기록해고스란히평가에담았다. 이들교사들이머리를맞대온화두는 수업-평가-기록의일체 라는이름으로요약되었다. 학교를넘어현장에서적용한다양한수업사례를나누는과정은끊임없이 왜배워요? 라고묻는아이들이스스로답을내볼수있도록안내하는치열한고민의산물이기도하다. 같은교과교사들의협업을넘어학생들이참여하는교육과정재구성을떠올리는단계로진화하는모습을보노라면이런교실을뒷받침하는입시제도는어떠해야하는지다시질문을던지게된다. 3. 어른들의생각보다훨씬많은것을해낼수있어요 꽤오랜시간동안자신만의이야기로학생부종합전형을통해더큰세상으로나아간 팔색조 같은학생들을취재과정에서만나왔다. 그흔한동아리나소논문없이도자신의꿈인의사의삶을간접적으로라도체험해보고싶어신청한신경과병동봉사활동을통해의사란환자의몸의병만치료할뿐아니라웃음을되찾을수있도록마음의병까지치료하는것이본분임을깨달았다는학생. 물리천문학자가꿈이었기에스티븐호킹의책을탐독하며천문학자로서자질이있는지, 열정은충분한지스스로를돌아보고, 동아리친구들과함께목성과 4대위성을관찰하려학교뒷산에올라밤늦게까지하늘을바라본경험을잊을수없다는학생. 법과정치수업시간에소비자보호를다룬영화 < 에린브로코비치 > 를본뒤소비자에게의도적인피해를제기하는일이발생하지않도록만드는강력한소비자보호장치인 징벌적손해배상 이라는개념을접하고대학에가서소비자와마케팅을좀더깊이공부하고싶은꿈을키웠다는학생. 이사례들을 학생부종합전형, 이렇게하면합격한다 는하나의공식으로유형화할수있을까? 숫자로나타나는성적을기계적으로돌려선발하는방식과학생부종합전형을가르는근본적인차이는 정성평가 에있다고말한다. 이전형에대한이해의간극을좁히는출발점은 공정성 과 객관성 이라는지표를 타당성 으로옮기는것일지모른다. 지원전공에필요한 진짜역량 의싹을키워봤는지다각도로살피는여러갈래의과정이곧타당성의기준일터다. 학생들에게많은기회를열어주셨으면해요. 틀을주고, 그안에자유롭게풀어주면어른들이생각하는것보다훨씬많은것을해낼수있답니다. 이제막 10년차에접어든학생부종합전형이좀더단단하게뿌리를내리기위해고교와대학이풀어가야할과제가적지않은것도사실이지만, 학생들의이바람에답해야하는것은분명기성세대의몫이다. 잘가르치기 위해입시가아닌수업을고민하는교사들에게서, 학생선발에그치는것이아닌고교와대학의교육을연결하고변화시키는일이곧우리의정체성이라는입학사정관들의고민에서희망을본다. CHUNG-ANG UNIVERSITY 29

다빈치이야기 중앙대학교의대표전형인다빈치형인재전형으로입학한학생들중눈에띄는성과를거두고있는선배를모셨습니다. 안혜연학생 ( 경영학부 4학년, 2013학년도다빈치형인재전형합격자 ) 은 2016년 5월 19일코엑스에서열린제51회 발명의날 기념식에서발명유공자로 미래창조과학부장관상 을수상했습니다. 지금까지 200여개의특허출원및등록, 4년연속세계여성발명대회금상수상을비롯하여각종발명창업대회를석권하였으며, 미래창조과학부기자활동, 정부정책기자및개인블로그를통한발명장려활동, 발명신문기고등의폭넓은활동을높이평가받았다고합니다. 자랑스러운 다빈치 안혜연학우를직접인터뷰했습니다. 발명의날기념식에서미래창조과학부장관상을수상했다고들었습니다. 경영학도와발명, 언뜻거리가있어보이는데발명을시작하게된계기가있나요? 남일아닌 내일 로돈벌기 안혜연어릴적부터직접돈을버는일에관심이많았습니다. 중학생때부터전단지알바, 우편발송알바, 식당알바, 중고제품판매등을해돈을벌어왔습니다. 또한, 가족과함께여러분야의산업전시회에자주다녔습니다. 그때마다직접만든발명품을판매하는사람들이눈에들어왔습니다. 항상남의일, 남의사업을도와주며돈을벌다가직접자신의아이디어로돈을버는사람들을보고적잖이충격을받았습니다. 그들처럼자신의일을하며성공하기위해선경험이중요하다고생각했고, 수많은전시회와대회에참여하며현장경험을쌓고제품을보는눈을길렀습니다. 제품이나서비스를볼때마다 어떻게하면더많은사람이이제품 ( 서비스 ) 을구매할까? 라는질문을던졌고, 이에대한해답을찾기위해끊임없이노력했습니다. 그결과로수많은지적재산권을등록했고, 직접사업을시작하게되었습니다. 대학생활을해보니, 고등학교생활중본인에게가장큰밑거름이된경험은무엇이라고생각하나요? 사교육과감히끊고자율학습했더니 4등급 1등급으로 경영학부 13 학번 안혜연 안혜연고등학교재학중에공부하는습관을들이기가정말어려웠던기억이납니다. 아마많은학생이그렇겠지만저도학원, 과외의도움을받았습니다. 그런데이런사교육비용이너무아깝다고느껴졌고, 어차피학원을다니고과외를받아도스스로공부하는것이훨씬중요하다고생각되어과감히모든사교육을끊었습니다. 처음엔공부습관을들이는게힘들었지만, 따로사교육을받지않았기때문에수업시간에더더욱매달렸습니다. 수업시간에긴장해서듣고, 모르는건수업이끝나고반드시선생님께질문했습니다. 학교가끝난후에는학원에서공부하고있을친구들을떠올리며, 뒤처지지않겠다는마음으로독하게공부했습니다. 고등학생때는사교육비용을줄이기위해혼자공부하기시작했지만, 지금은이경험이대학생활전반에도움이된다고자신있게말할수있습니다. 대학생활이야말로혼자계획하고, 혼자실행해야하는 4년간의자율학습이기때문입니다. 이뿐만아니라, 대학을졸업하고취업을하든, 사업을하든혼자계획을세우고추진하는능력을기르는건아주중요합니다.

2016 년 5 월 19 일코엑스에서열린제 51 회 발명의날 기념식에서발명유공자로 미래창조과학부장관상 을수상 지원학과는언제결정했나요? 고등학생때생각했던경영학부와실제대학생활을하며느끼는경영학부는어떻게다른가요? 안혜연지원학과는 3학년때결정했습니다. 고등학생시절에생각했던경영학부는 CEO가되는방법 을가르쳐주는학과인줄알았습니다. 하지만실제대학생활을하며느낀경영학부는 기업의일원이되는법 을가르쳐주는곳이죠. 세상에는 그릇을넓히는공부 와 그릇을채우는공부, 이렇게두가지가있다고합니다. 제가생각하는경영학부는 그릇을채우는학과 입니다. 중앙대학교경영학부는재무, 회계, 마케팅, 인사등경영전분야의과목이골고루분배되어있습니다. 1학년때는경영학원론, 회계원론, 경제학등으로기반을다지게되고, 2학년부터는필수과목과함께자신이관심있는분야의과목을집중적으로들을수있습니다. 1학년때자신이어떤직무를선택하고싶은지충분한고민하기바랍니다. 저의경우는마케팅과인사분야를주로들었습니다. 학과공부외에열중하고있는활동이있다면? 안혜연생각하고, 만들고, 새로운환경을경험하는것을좋아해서정말다양한활동을하고있습니다. 대학입학전부터해온발명활동은물론이고, 대학 2년때부터미래창조과학부, 고용노동부, 문화체육관광부등정부기관의소속기자로일하고있습니다. 개인블로그도활발하게운영중입니다. blog.naver.com/haeyun010 [ 안혜연의감성으로세상읽기 ] 로서로이웃맺기를환영합니다. 제가해온활동을나열하자면수도없이많아자세한건블로그에서보여드릴게요. 중앙대학교의다빈치형인재가되고자하는많은고등학생에게해주고싶은말이있다면? 안혜연제가생각하는다빈치형인재는앞으로의비전이뚜렷하고, 학과의틀에갇히지않는학생인것같습니다. 물론학생의본분은학업이기때문에이에성실히임해야하지만, 여기에파묻히지않고교과서를벗어나다양한방면에서항상사회와민감하게소통할수있는인재가되었으면좋겠습니다. CHUNG-ANG UNIVERSITY 31

2017 학년도모집인원요약총괄표 소재지 서울 대학 인문 사회과학 사범 경영경제 자연과학 공과 모집단위 학과 계열 입학정원 정원 기준학생정원 정원내모집인원 학생부교과형 다빈치형인재 탐구형인재 기회균등 학생부종합형 농어촌학생 고른기회 기초생활수급자및차상위계층 수시모집 장애인등대상자 특성화고졸재직자 사회통합 논술 실기 실기 특기 계 수능일반 / 실기 동일계 가나다나 정시모집 특성화고졸 고른기회 학생부종합형 국어국문학과 인문 40 40 11 8 8 3 2 2 O 10 44 44 영어영문학과 인문 100 100 14 15 25 2 2 O 14 72 12 18 4 2 36 108 유럽문화학부인문 85 85 12 10 24 2 2 O 12 62 10 15 3 2 30 92 365 아시아문화학부인문 70 70 11 10 18 2 2 O 9 52 8 12 3 2 25 77 철학과 인문 35 35 11 7 7 2 O 2 8 37 37 역사학과 인문 35 35 10 7 7 3 2 O 8 37 37 정치국제학과 인문 45 45 6 6 12 2 O 2 9 37 10 2 12 49 공공인재학부 인문 100 100 12 16 24 2 2 18 74 28 4 2 34 108 심리학과 인문 50 50 5 8 12 2 2 O 8 37 15 3 18 55 문헌정보학과인문 35 35 7 8 6 1 2 O 13 37 37 435 사회복지학부인문 50 50 10 12 8 2 2 O 18 52 52 미디어커뮤니케이션학부 인문 60 60 6 10 14 2 2 O 11 45 17 2 2 21 66 사회학과 인문 45 45 7 10 8 2 2 O 10 39 8 2 10 49 도시계획부동산학과인문 50 50 8 11 9 2 2 O 13 45 7 2 9 54 교육학과 인문 30 30 4 12 1 4 21 9 9 30 유아교육과 인문 30 30 7 12 2 9 30 30 영어교육과 인문 50 50 12 16 2 5 35 15 15 50 체육교육과 예체능 30 30 5 2 7 23 23 30 경영학부 ( 경영학 ) 인문 404 406 38 45 60 17 4 2 O 2 132 300 112 9 5 2 128 428 경영학부 ( 글로벌금융 ) 인문 50 50 5 8 12 15 40 10 10 50 경제학부 인문 130 131 14 22 30 8 2 2 O 31 109 26 4 2 32 141 응용통계학과인문 40 40 5 7 9 2 2 O 9 34 8 1 9 43 784 광고홍보학과인문 50 50 5 10 10 2 2 O 13 42 10 2 12 54 국제물류학과 인문 70 70 24 21 45 15 10 25 70 산업보안학과인문 21 5 5 10 11 11 21 40 자연 20 5 5 10 10 10 20 지식경영학부 인문 1 1 234 1 235 10 10 245 물리학과 자연 40 40 4 9 7 2 1 2 O 18 43 2 2 45 화학과자연 40 40 4 7 9 2 2 1 O 7 32 11 1 12 44 170 생명과학과자연 50 50 4 9 11 3 2 O 7 36 16 2 18 54 수학과 자연 40 41 4 8 8 2 O 2 8 32 11 2 13 45 공과대학 자연 93 93 93 93 사회기반시스템공학부 자연 85 75 10 19 15 2 3 O 29 78 2 2 80 건축학-5년제자연 40 35 5 10 6 1 2 O 13 37 2 2 39 건축공학-4년제자연 470 40 35 5 10 6 2 O 2 12 37 37 화학신소재공학부 자연 70 54 8 11 17 2 2 1 O 16 57 2 2 59 기계공학부 자연 135 104 12 25 29 2 2 2 O 36 108 5 2 2 9 117 에너지시스템공학부자연 100 77 8 16 24 2 2 27 79 4 3 7 86 농어촌학생 기초생활수급자및차상위계층 특성화고졸재직자 계 정원내외 총계 32 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

소재지 대학 창의 ICT 공과 창의 ICT 공과대학 자연 62 7 5 12 62 8 6 4 80 92 전자전기공학부자연 200 158 13 32 46 5 O 2 60 158 158 융합공학부자연 407 87 69 11 10 24 4 20 69 69 컴퓨터컴퓨터공학자연 80 81 24 O 40 64 17 17 81 공학부소프트웨어자연 40 40 20 13 33 7 7 40 의과의학부자연 86 86 6 50 56 30 30 86 서울적십자인문 142 30 25 10 5 6 4 30 110 42 2 44 154 간호학과 300 간호자연 161 25 25 12 6 5 2 2 40 117 51 2 53 170 예술 생명공학 안성예술 모집단위 학과 공연영상창작학부 계열 입학정원 정원 기준학생정원 정원내모집인원 학생부교과형 다빈치형인재 탐구형인재 기회균등 학생부종합형 농어촌학생 고른기회 기초생활수급자및차상위계층 수시모집 장애인등대상자 연출예체능 14 14 8 8 6 6 14 연기예체능 36 36 33 3 36 36 100 영화예체능 30 30 17 2 19 11 11 30 공간연출예체능 20 20 7 7 13 13 20 생명자원공학부 자연 120 120 23 35 8 2 1 O 30 99 24 2 1 27 126 식품공학부 자연 319 139 139 33 40 7 3 2 O 2 30 117 27 2 2 31 148 시스템생명공학과 자연 60 61 13 10 9 3 1 1 O 14 51 12 1 13 64 문예창작예체능 40 40 7 10 3 20 20 20 40 공연영상창작학부 사진 예체능 130 52 52 26 26 26 26 52 무용 예체능 38 38 24 24 14 14 38 한국화예체능 30 30 15 15 15 15 30 미술학부 서양화예체능 90 30 30 15 15 15 15 30 조소 예체능 30 30 15 15 15 15 30 실내환경디자인예체능 28 28 7 10 3 3 O 23 11 11 34 패션디자인예체능 50 50 10 13 4 5 O 32 27 27 59 디자인 192 학부공예예체능 38 38 4 4 34 34 38 산업디자인예체능 38 39 5 5 34 34 39 시각디자인예체능 38 38 5 5 33 33 38 전통예술음악예술예체능 45 45 32 32 13 13 45 85 학부연희예술예체능 40 40 27 27 13 13 40 작곡 예체능 24 24 7 7 17 17 24 음악학부 성악예체능 32 33 4 4 29 29 33 124 피아노예체능 32 32 12 12 20 20 32 관현악예체능 36 36 10 10 26 26 36 체육스포츠과학부예체능 120 120 52 52 68 68 120 총계 4,318 4,335 449 612 614 113 69 55 8 234 17 910 276 62 3,419 362 465 400 55 30 57 32 10 1,411 4,830 특성화고졸재직자 사회통합 논술 실기 실기 특기 계 수능일반 / 실기 동일계 가나다나 정시모집 고른기회 모집단위별세부모집인원은수시모집요강에서확인하시기바랍니다. 특성화고졸 학생부종합형 농어촌학생 기초생활수급자및차상위계층 특성화고졸재직자 계 정원내외 총계 CHUNG-ANG UNIVERSITY 33

2017 학년도학생부전형요약 모집시기전형유형전형정원내정원외계전형요소수능최저 수시 정시 학생부위주 학생부위주 학생부종합전형 학생부교과전형 449-449 학생부 100( 교과 70, 비교과 30) 고른기회전형 다빈치형인재 612-612 탐구형인재 614-614 서류 100 기회균등형 113-113 농어촌학생 - 69 69 기초생활수급자및차상위계층 - 55 55 특성화고졸재직자 - 234 234 장애인등대상자 - 8 8 사회통합 17-17 수시계 2,171 고른기회전형 농어촌학생 - 57 57 기초생활수급자및차상위계층 - 32 32 1 단계 : 서류 100(1.5 3 배수내외 ) 2 단계 : 서류 70 + 면접 30 1 단계 : 서류 100(1.5 3 배수내외 ) 2 단계 : 서류 70 + 면접 30 수능 40 + 서류 60 특성화고졸재직자 - 10 10 서류 100 정시계 99 합계 2,270 34 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

지원자격 1. 학생부위주전형지원자격 구분 학생부교과 다빈치형 탐구형 기회균등 농어촌학생 학생부위주 학생부종합전형 고른기회전형 특성화고졸재직자 기초생활수급자및차상위계층 장애인등대상자 일반고, 자율고출신자 1) X 2) 특목고 ( 과고, 외고, 국제고 ) 출신자 3) X X 특목고 ( 체고, 예고 ) 출신자 X 3) X X 특목고 ( 마이스터고 ) 출신자 X 3) X 특성화고출신자 X 3) X 검정고시출신자 X 3) X X 외국고교출신자 X X X X X X 1) 일반고의전문계학과출신자지원불가 2) 초 중등교육법시행령 제76조의2 제1호에따른일반고등학교에재학하는동안시 도교육감이 직업교육훈련촉진법 에따른직업교육훈련기관중직업교육훈련위탁기관으로선정한국방부직할부대및기관에서 1년이상의직업교육훈련과정을이수하고해당일반고등학교를졸업한자지원가능 3) 고른기회 ( 기회균등 ) 전형의농어촌학생지원자격및농어촌학생전형 : 초 중등교육법시행령제90조의특수목적고는자격에서제외하며, 검정고시, 외국고교출신자, 특성화고출신자 ( 일반고의전문계학과출신자포함 ), 학력인정평생교육시설, 비인가대안학교출신자는지원할수없음 사회통합 CHUNG-ANG UNIVERSITY 35

2. 세부전형별지원자격 전형자격유형지원자격내용 학생부교과전형 - - 초 중등교육법시행령제 76 조 2 에따른국내고등학교의졸업 ( 예정 ) 자로서 3 학기이상이수한자 ( 상급학교진학대상자포함 ) 아래에해당하는자는지원할수없습니다. - 예술고, 체육고, 마이스터고, 특성화고출신자 ( 일반고의전문계학과출신자포함 ) - 학생부교과목별석차등급을산출할수없는자 - 학력인정평생교육시설및비인가대안학교출신자 학생부종합전형 다빈치형인재 - 고등학교졸업 ( 예정 ) 자또는관계법령에의하여고등학교졸업자와동등이상의학력이있다고인정된자 ( 상급학교진학대상자포함 ) 탐구형인재 국가보훈대상자 - 독립유공자예우에관한법률제4조제1호및제2호에해당하는순국선열과애국지사의자녀또는손자녀 ( 외손자녀포함 ) - 국가유공자등예우및지원에관한법률제4조제1항제3호 ~17호에해당하는자의자녀 ( 본인및출가녀포함 ) 6 25 참전, 월남참전국가유공자제외 - 5 18 민주유공자예우에관한법률에서정한 5 18 민주유공자및그자녀 - 고엽제후유의증환자지원등에관한법률에서정한수당지급대상자및그자녀 - 특수임무유공자예우및단체설립에관한법률제3조제1호 ~3호에따라교육지원을받는자 - 지원공상 ( 순직 ) 군경, 지원공상 ( 순직 ) 공무원및그자녀 ( 국가유공자등예우및지원에관한법률제73조의2) - 6 18 자유상이자및그자녀 ( 국가유공자등예우및지원에관한법률제73조 ) - 보훈보상대상및그자녀 ( 보훈보상대상자지원에관한법률제2조제1항제1호 제4호 ) 다음 < 자격1>, < 자격2> 중하나에해당하며출신고등학교장의 농어촌지역확인서 를받은자 고른기회전형 농어촌학생 - < 자격 1> 지방자치법제 3 조에의한읍 면또는도서 벽지에소재하는학교에서중학교입학시부터고등학교졸업시까지전교육과정을이수하는기간동안본인, 부 모가모두농어촌지역에서거주하고출신고등학교장의확인을받은졸업 ( 예정 ) 자 - < 자격 2> 지방자치법제 3 조에의한읍 면또는도서 벽지교육진흥법제 2 조에따른도서, 벽지소재초 중 고교 12 년전교육과정을이수한자중자격해당기간동안본인이읍 면또는도서 벽지지역에거주하고출신고등학교장의확인을받은졸업 ( 예정 ) 자 초 중등교육법시행령제 90 조의특수목적고는자격에서제외하며, 검정고시출신자, 외국고교출신자, 특성화고출신자 ( 일반고의전문계학과출신자포함 ), 학력인정평생교육시설, 비인가대안학교출신자는지원할수없습니다. 지방자치법 제 3 조에의한읍 면은광역시, 도, 도 농통합시의관할구역안에두는읍 면을포함하며, 초 중 고교재학중또는졸업이후읍 면이동으로개편된경우, 개편시점에재학 ( 졸업 ) 한학교의소재지에한해동지역을읍 면지역으로간주합니다. 지원자격에관한거주및재학기간산정시, 연속된연수만을인정합니다. 농어촌지역거주시점개시일 : 해당연도의각학교입학개시일 (3 월 2 일기준 ) 고교졸업예정자가최종합격할경우재학고등학교의졸업일까지지원자격 ( 농어촌지역거주및농어촌지역고교재학 ) 을유지해야하며, 자격을유지하지않을경우합격이취소될수있습니다. 기초생활 - 국민기초생활보장법제2조제1호및제2호에따른수급 ( 권 ) 자 상기자격에대한자격증빙서류는수급자및수시모집요강을 - 국민기초생활보장법확인하시기제2조바랍니다제11 호에. 의한차상위계층복지급여를받고있는학생또는우선돌봄차상위가구의학생 ( 차상위자활, 차상위계층차상위장애수당, 차상위장애인연금부가급여, 차상위건강보험본인부담금경감, 한부모가족지원, 우선돌봄차상위가구의학생 ) 사회통합전형 장애인등대상자 특성화고졸재직자 사회통합 - 장애인복지법 제32조에의하여장애인등록 (1급부터 3급까지만인정 ) 이되어있는자 - 국가유공자등예우지원에관한법률 제4조등에의한상이등급자로등록되어있는자중 장애인복지법 에의한 1급 ~7급기준에상응하는자 - 특성화고등학교등을졸업한자 - 초 중등교육법시행령 제76조의2 제1호에따른일반고등학교에재학하는동안시 도교육감이 직업교육훈련촉진법 에따른직업교육훈련기관중직업교육훈련위탁기관으로선정한국방부직할부대및기관에서 1년이상의직업교육훈련과정을이수하고해당일반고등학교를졸업한자 초 중등교육법시행령 제91조제1항에따른특성화고등학교중자연현장실습등체험위주의교육을전문으로실시하는고등학교제외 ( 단, 초 중등교육법시행령 제76조의2 제1호에따른일반고등학교에설치된학과중특성화고등학교에서제공하는것과같은교육과정으로운영되는학과포함 ) - 초 중등교육법시행령 제90조제1항제10호에따른산업수요맞춤형고등학교를졸업한자 - 평생교육법 제31조제2항에따른학력인정평생교육시설중특성화고등학교등에서제공하는것과같은교육과정을운영하는평생교육시설에서해당교육과정을이수한자 - 조손가정출신자 (( 외 ) 할아버지, ( 외 ) 할머니, 손자, 손녀로구성된가족으로서부모가사망하거나생사가분명하지않은손자녀 ( 한부모가족지원사업대상자확인서제출가능한자에한함 )) - 장애우부모자녀 ( 부모중 1인이상이장애인복지법제32조에의하여장애인등록을필한장애등급이 3급이상 (1 3 등급 ) 인자의자녀 ) - 소년 소녀가정의자녀 : 부모의사망, 질병, 심신장애, 가출, 수형등으로인하여거주지관할시 군 ( 읍 ), 구청에소년 소녀가정또는가정위탁보호아동으로등재된자 - 아동복지시설보호대상자 : 아동복지시설에서보호받은자로아동복지법제3조제10호에따른아동복지시설에서보호받는자 - 20년이상장기복무한직업군인, 경찰 소방공무원의자녀 ( 퇴직자포함 ) - 다자녀 (3자녀이상 ) 가정출신자녀 - 다문화가정의자녀 다문화가정의자녀는결혼이전에외국국적이었던친모 ( 친부 ) 와국적이대한민국인친부 ( 친모 ) 사이에서출생한대한민국국적자를의미함 - 만학도 : 고등학교졸업 ( 예정 ) 자또는법령에의하여고등학교졸업자와동등이상의학력이있다고인정된자로서연령이만 30세이상인자 ( 입학일기준 ) 만학도의지원자격으로지원할경우, 지식경영학부에서만 1명모집 ( 타지원자격으로지식경영학부지원은불가 ) 상기자격에대한자격증빙서류는수시모집요강을확인하시기바랍니다. 36 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

전형일정 1. 학생부위주전형일정 전형 원서접수및서류제출 자기소개서입력 / 수정 고교교사추천서입력 / 수정 1 단계합격자발표 심층면접 최초합격자발표 학생부위주 학생부종합 고른기회 학생부교과 다빈치형인재 탐구형인재 9. 19( 월 )10:00 - - 기회균등 9. 21( 수 )18:00 농어촌학생 기초생활수급자및차상위계층장애인등대상자 서류제출 : 9. 19( 월 ) 9. 23( 금 ) 우편소인기준 - - - - 12. 16( 금 )14:00 9. 19( 월 )10:00 9. 23( 금 )18:00 9. 21( 수 )20:00 9. 26( 월 )18:00 11. 29( 화 )14:00 10. 25( 화 )14:00 12. 3( 토 ) 12. 4( 일 ) 12. 07( 수 )14:00 10. 29( 토 ) 10. 30( 일 ) 특성화고졸재직자 - 11. 16( 수 )14:00 11. 20( 일 ) 사회통합 - 9. 21( 수 )20:00 9. 26( 월 )18:00 10. 25( 화 )14:00 10. 30( 일 ) 11. 29( 화 )14:00 자세한일정및내용은각전형별모집요강내용을참고하시기바랍니다. 인터넷원서접수및입력은본교입학처홈페이지 (http://admission.cau.ac.kr/) 에서하시기바랍니다. 2. 다빈치형인재전형모집단위별면접일정 12. 3( 토 ) 12. 4( 일 ) 계열 대학 모집단위 계열 대학 모집단위 자연 자연과학대학 물리학과, 화학과, 생명과학과, 수학과 인문 인문대학 국어국문학과, 영어영문학과, 유럽문화학부, 아시아문화학부, 철학과, 역사학과 자연 공과대학 사회기반시스템공학부, 건축학부 ( 건축학 -5 년제 ), 건축학부 ( 건축공학 -4 년제 ), 화학신소재공학부, 기계공학부, 에너지시스템공학부 인문 사회과학대학 정치국제학과, 공공인재학부, 심리학과, 문헌정보학과, 사회복지학부, 사회학과, 미디어커뮤니케이션학부, 도시계획부동산학과 자연 창의 ICT 공과대학 전자전기공학부, 융합공학부 인문 / 예체능 사범대학 교육학과, 유아교육과, 영어교육과, 체육교육과 자연의과대학의학부인문경영경제대학 경영학부 ( 경영학 ), 경영학부 ( 글로벌금융 ), 경제학부, 응용통계학과, 광고홍보학과 인문 / 자연적십자간호대학간호학과 ( 인문 ), 간호학과 ( 자연 ) 예체능 예술대학 공연영상창작학부 ( 문예창작 ), 디자인학부 ( 실내환경디자인 ), 디자인학부 ( 패션디자인 ) 자연 생명공학대학 생명자원공학부, 식품공학부, 시스템생명공학과 1단계 2배수내외선발모집단위 : 경영학부 ( 경영학 ), 경제학부, 간호학과 ( 인문 ), 간호학과 ( 자연 ) 1단계 1.5배수내외선발모집단위 : 생명자원공학부, 식품공학부 1단계 3배수내외선발모집단위 : 상기외전모집단위 CHUNG-ANG UNIVERSITY 37

38 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

2017 학년도학생부전형가이드북 Ⅰ. 전형안내 Ⅱ. 입학사정관의눈 Ⅲ. 이렇게준비하세요 Ⅳ. 전형별입시결과 부록 : 제출서류양식 CHUNG-ANG UNIVERSITY 39

I. 전형안내 중앙대학교학생부종합전형소개 중앙대학교의학생부종합전형은다양한잠재적능력을지니고여러능력이상호작용하여시너지효과를발휘할수있는창의적인융합형인재를발굴하는것을목표로하고있습니다. 중앙대학교는소위말하는 스펙 을가진학생이아닌우리주위에서볼수있는평범한학생들을선발합니다. 다만, 그들은자신의관심사앞에서두눈이반짝였으며, 기존의길을따라가기보다는자신만의새로운길을만들어가는학생들입니다. 그렇다고아무런준비없이도전할수있는전형은아닙니다. 학생부종합전형은학생들이일과중가장많은시간을보내는학교에서친한친구들과선생님들과함께나누고공부하고고민했던내용을바탕으로평가합니다. 단순히성취의결과를통해서가아니라이를위해노력했던과정을통해학생의잠재력을확인합니다. 자신의생활터전인학교내에서자신이하고싶은일들을탐색하고본인의꿈을향해한발한발나아가는학생이좋은평가를받게될것입니다. 다시말해자신이속한학교에서열심히노력하는학생을선호한다고말씀드릴수있습니다. 도전하고준비하십시오. 본인의미래는주어지는것이아니라만들어나가는것입니다. 그리고그시작의첫발을학생부종합전형을통해내딛어보시기바랍니다. 40 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

평가방식 : 이렇게평가합니다! 입학사정관과지원자는서류로처음마주하게됩니다. 입학사정관은지원자가제출한서류를꼼꼼하게살펴보며한조각한조각퍼즐을맞추듯지원자의모습을그려나갑니다. 1. 펜타곤평가모형 중앙대학교의인재상에자신이얼마나부합하는지증명하라! 중앙대학교는교육이념인의와참의정신을바탕으로진리탐구의정신을갖춘자율적교양인, 실용적전문인, 실험적창조인과사회정의구현을위해실천적으로참여 봉사하는실천적봉사인, 개방적문화인을인재상으로제시하고있습니다. 그리고학생부종합전형에서는대학의인재상에맞는학생을선발합니다. 펜타곤평가방식은지원자가중앙대학교의인재상에얼마나부합하는학생인지를펜타곤 5가지평가영역 ( 학업역량, 지적탐구역량, 성실성, 자기주도성 / 창의성, 공동체의식 ) 을바탕으로확인합니다. 지원자는본인의가치관, 고등학교시절에참여한활동과여러노력의과정들을통해본인이중앙대학교의인재상에얼마나잘부합하는지를보여주어야합니다. [ 대학입학표준전형 ] 학생부종합전형 고교교육과정학교생활기록부 대학입시펜타곤평가영역 대학교육대학의인재상 교과발달사항자율활동동아리활동봉사활동진로활동 학업수학능력자율활동동아리활동봉사활동진로 / 예체능 실용적전문인자율적교양인실험적창조인실천적봉사인개방적문화인 CHUNG-ANG UNIVERSITY 41

공통체의식 자기주도 / 창의성 봉사활동 동아리활동 성실성 자율활동 Pentagon EX 진로예체능활동 학업역량 학업수학능력 지적탐구역량 < 펜타곤평가모형 > 2. 평가요소 구분 학업수학능력 ( 교과영역 ) 비교과영역 평가요소학업역량지적탐구역량성실성자기주도성 / 창의성공동체의식 학생부종합전형 ( 다빈치형인재 ) / 고른기회전형 평가비율 (%) 학생부종합전형 ( 탐구형인재 ) 50 80 50 20 (1) 학업수학능력가 ) 학업역량 지원자의학업적성취 교과내신성적, 성적추이, 지원모집단위관련교과성적등 고등학교교육과정을성실히이수하고우수한성취수준을갖추었는지살펴봅니다. 기본적으로는내신성적도중요하지만전반적인학습능력, 모집단위관련교과의이수와성취도, 성적추이, 학업환경등지원자의학업관련역량을종합적으로평가합니다. 학생부종합전형 ( 다빈치형인재 ) / 고른기회전형학생부종합전형 ( 탐구형인재 ) 학업역량은학교생활기록부의학업성취도를기초평가자료로활용하며, 단순히내신성적평균만으로지원자를줄세워평가하지않습니다. 전체적인교과내신성적뿐만아니라 3 년간의성적추이, 지원모집단위와관련된교과성적등을다양한관점에서종합적으로평가합니다. 고교교육과정을충실히이수하며심화적인학습능력을쌓아온경험을토대로지원자의학업성취도를평가합니다. 또한, 특정교과에서지원자의우수성을확인할수있다면, 해당전공분야에서의연계가능성을고려하여긍정적인평가를이끌어낼수있습니다. 42 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

나 ) 지적탐구역량 학업및전공 ( 계열 ) 관련흥미와열정 학업의깊이및탐구능력 ( 수업활동, 수상실적, 독서, 탐구활동등 ) 수업과정, 창의적체험활동, 교내대회, 독서및탐구프로그램등학교교육중나타나는학업에관한흥미와태도, 학습경험, 탐구능력, 지적수준등을과정과결과측면에서종합적으로평가합니다. 학생부종합전형 ( 다빈치형인재 ) / 고른기회전형학생부종합전형 ( 탐구형인재 ) 지적탐구역량은학교생활기록부에기재되어있는수업활동, 교내수상, 독서, 탐구활동등고등학교에서이루어지는다양한학업관련활동을평가자료로활용합니다. 지원자가수행한활동은단순히양적 경험적측면에서만평가하지않습니다. 무엇보다도그과정을통해확인할수있는지원자의학업에대한열정과태도, 지적수준과깊이있는사고력등을중점적으로평가합니다. 지적탐구역량은수업활동, 교내수상, 독서, 탐구활동등고등학교에서이루어지는다양한학업관련활동을평가자료로활용합니다. 이러한자료를통해확인할수있는학업의깊이와탐구능력의수준을중점적으로평가합니다. 양적활동이나경험의유무보다는구체적인과정을바탕으로지원자의역량을확인합니다. (2) 비교과영역가 ) 성실성 교내에서개최되는각종활동에충실하고지속적으로참여했는지평가 ( 교외활동은부정지표로활용 ) 고등학교교육과정내에서이루어지는다양한활동들을충실하게이수해왔는지평가합니다. 성실성은자율, 동아리, 수업, 봉사활동을포함한교내에서개최하는각종활동내용을평가자료로활용합니다. 교내활동에꾸준히참여하면서자신의역량을성장시키고자충실히노력해온학생이라면좋은평가를받을수있습니다. 교외활동에지나치게치중해온학생은오히려부정적평가를받을수있습니다. 나 ) 자기주도성 / 창의성 교내각종활동에자기주도적으로도전하여활동과정에서창의력, 추진력, 성과등을보였는지평가 자기주도적으로활동한경험, 새로운것에대한도전과창의성을발휘한경험을평가합니다. 고등학교생활중참여할수있는학생회, 동아리, 협력활동, 실험, 교내수상, 봉사활동등의교내활동을중심으로평가합니다. 활동의양보다는구체적인활동과정에서확인할수있는지원자의주도적노력과추진력, 창의적인문제해결능력, 활동의성과등을평가합니다. 기대만큼의성과를얻지못했더라도그과정에서드러나는지원자의성장모습도긍정적인평가를이끌어낼수있습니다. 다 ) 공동체의식 교내각종활동에서의역량, 협력및갈등극복사례등을평가 ( 인성평가포함 ) 공동체에기여하고자하는적극적인노력과협력정신을평가합니다. 공동체의식은학업, 동아리, 학생회, 봉사활동, 단체활동등을통해확인할수있는지원자의구체적인역할과공동체에기여하고자하는협력정신, 갈등상황을해결하기위한적극적인노력등을평가합니다. 또한지원자의인성적측면도중요한평가요소가될수있습니다. CHUNG-ANG UNIVERSITY 43

3) 서류평가 가 ) 평가절차 사전단계 1 단계 2 단계사후단계 학생부종합 ( 다빈치형 ) / 고른기회 원서접수 자격심사 서류평가 유사도검색 3 차평가 심의위원회 1 단계합격자발표 면접평가 선발결과심의 최종합격자발표 유사도사후검증 자격사후검증 전형별지원자격충족여부확인 입학사정관 2 인 1 조독립평가 서류유사도검색 평가결과에대한심의평가의공정성검증 면접대상자발표 개별서류기반심층면접 합격대상자최종선발심의 최종합격자발표 학생부종합 ( 탐구형 ) 원서접수 자격심사 서류평가 유사도검색 3 차평가 심의위원회 선발결과심의 최종합격자발표 유사도사후검증 자격사후검증 서류평가 : 지원자 1인에대한심사자 2인독립평가 3차평가 : 서류평가결과, 일정편차이상발생한지원자에한하여실시 심의위원회 : 평가결과검증및 3차평가대상자심의, 학교폭력대상자및유사도검색 ( 표절여부확인 ) 결과심의 나 ) 유사도검색지원서류의신뢰성및공정성확보기반을구축하고표절, 대필및허위여부를검증합니다. 유사도검색결과가합격여부에영향을줄수있으므로다른사람의자기소개서를지나치게참고하는것은지양하는것이좋습니다. (1) 검증대상자기소개서, 교사추천서등전산데이터수집이가능한지원서류를지원대학과타대학, 해당연도와이전연도를대상으로유사도검색을실시합니다. (2) 검증방식및기준유사도검증은한국대학교육협의회의유사도검색시스템을활용하며, 처리절차는유사도검증가이드라인을준수합니다. 유사도검증결과에따른유사도별구분구분 자기소개서 교사추천서 유의수준 5% 미만 20% 미만 의심수준 5%~30% 미만 20% 이상 ~50% 미만 위험수준 30% 이상 50% 이상 - 2013년한국대학교육협의회유사도검증가이드라인에따른분류 44 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

유의수준 유사도검증 의심수준위험수준 1차표절심사서류평가미반영표절아님 표절의심 용인수준 심의위원회 기초자료업로드 ( 자소서 / 추천서 ) 2차표절심사서류평가반영표절의심 소명서제출 자기소개서 - 입학사정관으로구성된다수의심사관이 의심 및 위험 수준대상에대해다각적으로제출서류를검토하여 1차표절여부심사 - 1차표절심의에서표절의심서류로판단된경우 2차표절심사대상자로구분하고전화통보및이메일발송을통해표절사실에대한구체적소명내용을제출할것을요청 - 접수된지원자소명서를근거로 2차표절심의에서표절의심, 용인수준을판단 - 입학사정관심의위원회에서최종표절여부및처리여부를판단하여합격결정에최종반영 교사추천서 - 자기소개서유사도검색시스템과동일하나최종표절여부가결정되면, 위험수준 (50% 이상 ) 의경우학교에공문을통해유사도검색결과를통보하며, 의심수준 (20% 이상 ~50% 미만 ) 의경우재발방지를위해본인에게우편으로유사도검색결과를통보함 (3) 유사도검증사례유사도검색시스템을통해중앙대학교지원자의서류들과타대학지원자의서류, 연도별지원자의서류, 인터넷자료, 각종서류를검색하여서류들간의 유사도 를확인합니다. 자기소개서 (1) 다른고등학교출신자가유사하게작성한사례 중앙대학교화학신소재공학부 고등학교김 ## 저에게계획표는미래의꿈을구체화하는설계도입니다. 고등학교에진학하면서제미래에대해생각하고깊이고민하기시작했습니다. 대학에진학하고제꿈인신소재공학자를이루기위해서는자기주도적태도가필요했습니다. 이를위해생활계획표를쓰기시작했습니다. 처음에는의욕이앞서다른사람것을따라하거나무리한계획들을세웠으나, 시간이지나면서점차제게맞는학습법을찾게되었습니다. 몇차례시행착오를겪으며찾아낸학습법은규칙적인생활과함께학교와집에서공부하는시간을적절하게분배하는것이었습니다. 이를위해계획표에는한주동안할일, 학교생활, 부진한과목, 휴일일정을정리했고, 학습계획일정을지켜나가면서성취감을느꼈습니다. 학교에서는담임선생님께서주관하신배움노트에쉬는시간마다과학과목을요약정리하며자투리시간도활용하기위해노력했습니다. 계획서와배움노트를통해스스로공부하는습관이생겼고, 시간이지날수록과학뿐만아니라전체적인성적이크게오르게되었습니다. XX 대학교 OO 고등학교최 @@ 저에게계획표는미래의꿈을구체화하는설계도입니다. 처음에는의욕이앞서무리한계획을세웠으나, 시간이지나면서점차제게맞는학습법을찾게되었습니다. 몇차례시행착오를겪으며찾아낸학습법은규칙적인생활과학교와집에서공부하는시간을적절하게분배하는것이었습니다. 한주동안할일, 학교생활, 부진한과목, 휴일일정과학습계획을지켜가면서성취감을느꼈습니다. 계획서와요약노트로스스로공부하는시간이길어졌고, 시간이지날수록한국사과목뿐만아니라다른과목도성적이오르게되었습니다. CHUNG-ANG UNIVERSITY 45

(2) 동일고등학교출신자가유사하게작성한사례 중앙대학교경영학부 고등학교이 ## 가정환경상사교육을받을수없었기에부족한수학, 전공어과목에대한보충을제대로할수없어만족할만한수준의교과성적을거두지못했습니다. 이를해결하기위해활용한것이학교에서지원해주는학습코칭프로그램과학습지원프로그램입니다. 학습코칭프로그램은사회배려전형학생을대상으로졸업하신선배들이공부방법과학교생활에대한조언및부족한과목에대한질의응답을해주는제도입니다. 이를바탕으로부족한수학과목에대한구체적인목표를세우고그에맞는계획을세워공부할수있었으며, 저에게맞는공부방법을찾을수있었습니다. 그결과수학과목의성적이 6등급에서 4등급으로향상되었고과목에대한자신감을가질수있었습니다. 학습지원프로그램은사회배려전형학생을대상으로수준별로진행하는맞춤형그룹지도입니다. 맞춤형지도로진행되는이프로그램은한번뒤처지면학습진도를따라잡기힘든전공어에대한흥미를잃지않고꾸준하게공부할수있도록해주었습니다. 그결과전공어과목내신이평균 3등급이라는우수한성적을거둘수있었습니다. XX 대학교 고등학교홍 @@ 가정환경상사교육을받을수없었기에부족한영어, 전공어과목에대한보충을제대로할수없어만족할만한수준의교과성적을거두지못했습니다. 이를해결하기위해활용한것이학교에서지원해주는학습코칭프로그램과학습지원프로그램입니다. 학습코칭프로그램은사회배려전형학생을대상으로졸업하신선배들이공부방법과학교생활에대한조언및부족한과목에대한질의응답을해주는제도입니다. 이를바탕으로부족한영어과목에대한구체적인목표를세우고그에맞는계획을세워공부할수있었으며, 저에게맞는공부방법을찾을수있었습니다. 그결과영어과목의성적이 5 등급으로향상되었고과목에대한자신감을가질수있었습니다. 맞춤형지도로진행되는이프로그램은한번뒤처지면학습진도를따라잡기힘든전공어에대한흥미를잃지않고꾸준하게공부할수있도록해주었습니다. 이것과관심분야에대해몰입을깊게하는저의특성이맞아떨어져전공어과목내신평균 5 등급이라는성적을거둘수있었습니다. (3) 동일고등학교출신자가같은활동경험을유사하게작성한사례 중앙대학교기계공학부 고등학교신 ## 학교내체력단련일환으로참여했던등산활동에서 OO산에올랐다가하산할때의일입니다. 이날은조를짜서시간간격을두고이동이이루어지고있었는데저희조의휴식시간이끝나갈즈음같은조원이던친구한명이보이지않았습니다. 일부조원들이그친구의평소밉상스러운성격을질타하며다른조가내려올때합류해서올테니우선내려가자고주장했고, 저를포함한일부는한팀이니기다려야한다며반대했습니다. XX대학교 고등학교이 @@ 학교내클럽활동으로참여했던등산부에서 OO산에올랐다가하산할때의일입니다. 이날은조를짜서시간간격을두고이동이이루어지고있었는데저희조의휴식시간이끝나갈즈음같은조원이던친구한명이보이지않았습니다. 일부조원들이그친구의평소밉상스런성격을질타하며다른조가내려올때합류해서올테니우선내려가자고주장했고, 저를포함한일부는한팀이니기다려야한다며반대했습니다. 4) 면접평가 입학사정관에게는서류를통해퍼즐을맞추듯그려나간지원자의모습을확인하는자리이며, 지원자에게는자신이작성한서류의내용을직접설명하고구체화할수있는기회입니다. (1) 면접방법 1 면접관 : 입학사정관 2인 ( 전임입학사정관및교수사정관 ) 2 면접시간 : 지원자 1인당 10여분 3 면접진행순서 면접대상자발표 - 1단계합격자발표및면접대상자발표 - 수험생유의사항공고 ( 면접일, 시간, 장소확인 ) 면접일학교도착 - 수험표와신분증을지참 - 대기실과고사장을확인후입실 대기실 - 면접준비를하며대기 면접실 - 안내에따라면접실로이동 46 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

(2) 평가요소 1 서류의신뢰도 : 본교에서는서류평가에서지원자의서류를평가했던입학사정관이직접면접을실시합니다. 따라서, 지원자의학업능력, 비교과활동, 관심분야등개인의특성에대해상세히알고있기때문에서류평가에서궁금했던내용이나추가로확인하고싶은내용을질문할수있습니다. 면접답변의우수성정도에따라서류평가에서부여했던순위가뒤바뀔수도있습니다. 2 학업준비도 : 면접을통해지원자들에게동일한문제를풀어보게하는형태의질문은하지않습니다. 학업에대해서도지원자의서류를기반으로개별적인질문을하게됩니다. 학생부나자기소개서를통해학업의우수성에대한경험이드러난경우, 지원자의경험과지식을토대로질문합니다. 이를테면, 과학실험을통해서많은원리를공부하고이를토대로새로운과제를수행했다면, 이러한학습과정을충분히이해하고체득했는지질문할수있습니다. 수행평가로제출했던보고서의우수성을자랑한다면, 기본개념은물론논리전개의우수성을판단할수있는질문도가능합니다. 대학전공수준의어려운질문은면접에서배제합니다. 3 인성및의사소통능력 : 우선, 제출서류상의교내활동에서드러난지원자의인성이나협력활동, 공동체정신등을눈여겨봅니다. 면접을통해단체활동을하면서나누고배우고성장한내용들을질문하여학생의면면을파악하고자합니다. 직접적으로질문하지않더라도면접에서말하는방식, 태도, 자세등을통해의사소통능력을파악하기도합니다. (3) 면접평가질문내용면접은학교생활기록부및자기소개서를중심으로수업, 학습경험, 동아리, 봉사, 탐구, 독서활동등본인의활동에대한깊이있는질문으로진행됩니다. 면접질문예시 - OOO 해결방안을의제로모의유엔을진행했다고했는데, 의제에대한세계각국의태도를알려주세요. 본인의입장은어떠한가요? - 학생회장선거당시본인의선거공약은어떤것들이있었나요? 학생회장으로서본인이학교에기여한부분이있다면어떤것을들수있을까요? ➊ ~~ 를발휘한경험에대해말하시오. ➌ 그이유는무엇이라고생각하나요? ➎ 어떤상황에서...? - 동아리활동을통해공정무역에대해토론하였다고했는데공정무역이왜필요하고, 공정무역이가지는부정적인효과는무엇인지설명해볼까요? ➋ ~ 어떤방식으로진행하였습니까? ➍... 을구체적으로설명해보세요. ➏ 결과는어떻게되었나요? ➐ 본인이깨달은바가있나요? - 동아리에서 OOO의원인을조사하기위한소비자설문조사를했는데, 설문의주된내용은무엇이었나요? 분석결과유의미하게도출된요인에는어떤것들이있었나요? - 다문화가정어린이멘토링활동을했는데, 우리나라의다문화교육실태는어떠하다고생각하나요? 본인이생각하는바람직한다문화교육의방향은어떠한가요? - 유럽문화에관심이많아서 OOO활동을했다고했는데알고있는유럽문화에대해서얘기해볼까요? 특히관심있는분야가있나요? - 교내과학실험대회에서금상을수상했는데, 어떤실험이었나요? 결과해석은어떻게했나요? - 예비교사동아리에서 10분수업활동을했는데, 수업준비를하며가장신경썼던부분이있다면어떤것이었나요? - 생활속통계에큰관심이있다고했는데, 통계가우리생활에어떤영향을준다고생각하나요? 어떤밀접한관계가있다고생각하는지와그부정적인측면에대해서설명해보세요. CHUNG-ANG UNIVERSITY 47

Ⅱ. 입학사정관의눈 이런학생을기다립니다! 학생부종합전형에서직접학생들을평가하는입학사정관과교수사정관들을모시고지원자들이궁금해할몇가지질문을드렸습니다. 중앙대학교입학사정관에게질문합니다. - 중앙대학교입학처에서근무하시는다수의입학사정관분들이답변해주셨습니다. 탐구형인재는 5 가지펜타곤요소중지적탐구역량이특히중요하다고들었습니다. 뛰어난지적탐구역량을갖춘학생이란어떤학생이라고생각하시나요? 입학사정관탐구형으로지원하는학생들은본인관심분야에대한성취가우수한학생이많습니다. 관심분야에대한지식을더넓고깊게확장하고자하는학생들이지적탐구역량에서좋은평가를받을수있습니다. 이러한지식의확장은여러가지형태로나타날수있습니다. 어떤학생은특정분야관련서적을꾸준히탐독하고, 친구들과내용을공유하고토론하는형태로나타나기도합니다. 또, 동아리활동이나교내대회출전과정에서이러한지식의확장이나타나기도합니다. 혹은정규교과수업에서주어진과제나조별발표를준비하는과정에서도나타날수있습니다. 형태가어떠하든, 중요한건학생의문제의식이뚜렷하고모든과정에진지하게참여하는것입니다. 독서를하든, 동아리를하든, 본인이해당활동을왜하는지, 이활동을통해얻고자하는것이무엇인지정확한문제의식을가지고진지하게임하는자세가필요합니다. 입학사정관기억나는한학생은사회과학과관련된각종책자를읽고토론하는것을즐긴다는친구였습니다. 대학수준의어려운책이아니라고등학교수준에서충분히다룰만한책을위주로선정하였으며, 단순히함께토론하는것을뛰어넘어교내에서비공식발표대회를만들어책에대해서토론하고발표문을투고하는형태로까지발전시켰습니다. 그과정에서보여준사회과학에대한열정과추진력, 리더십은대단히이례적이었습니다. 전반적인내신성적은우수하지않았지만, 사회교과와국어교과는보통이상이었습니다. 학생부에서도독서활동과발표력, 토론능력을꾸준히칭찬했던기록을찾아볼수있었습니다. 한가지에깊이파고드는특성은지원자를돋보이게했습니다. 48 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

잘쓴자기소개서 란어떤자기소개서인가요? 입학사정관자기소개서를작성할때학교생활기록부에있는내용을그대로나열하는것은큰의미가없습니다. 지원자가어떤상을받았고어떤동아리에참여했는지, 어디에서봉사활동을했는지와같은내용은학교생활기록부에서찾아볼수있는정보입니다. 자기소개서는학교생활기록부에기재되어있는활동에대한 Behind Story 입니다. 입학사정관이궁금해하는것은학교생활기록부에서는볼수없는여러분의이야기입니다. 먼저나의고등학교재학생활중, 가장유의미하고나를성장하게해준경험에는어떤것들이있는지정리해보기바랍니다. 어떤학과에지원할지정했다면해당학과학생들에게요구되는역량에는어떤것들이있는지생각해보고, 나의고교생활을통해서드러낼수있는역량에는어떤것들이있는지정리해보세요. 자기소개서에담을글감이정해지면, 그활동어떻게참여하게되었는지, 본인이주로맡았던역할이무엇이었고, 나는어떻게성장했는지등의내용을보여주세요. 이렇게구체적으로자신의경험과대학이원하는역량을잘연결하여보여주는자기소개서가좋은자기소개서라고할수있습니다. 입학사정관 자기소개서의독자 는입학사정관입니다. 입학사정관이자기소개서를통해 평가 해야하는것이여러분이얼마나화려한활동을하고뜻깊은경험을했느냐가아닙니다. 입학사정관의가장큰관심은여러분이현재지니고있는역량은무엇이며, 어떠한동기와과정속에서성장해왔는가에있습니다. 예컨대, 학교에서가입조차쉽지않은우수토론동아리에서활동한학생들이중앙대학교에지원했을때, 입학사정관들은이활동내용이어떤것이었고감명받았다거나뜻깊었다는소감으로학생들의우수성을판단하기는어렵습니다. 가령, A학생이자기소개서에 학교에서가장유명한토론동아리에높은경쟁률을뚫고들어가경제, 사회, 문화에대한다양한토론을접하고역량을향상시켰다 라고쓰고 B학생이 논리적으로글쓰고말하는능력이다소부족하다고느껴토론활동을통해자신감을얻고자토론동아리에들어가게됐고, 평소에관심있어했던복지분야에대한토론을주도하면서자신감과역량을향상시켰다 는내용을자기소개서에담았을때, 입학사정관은후자의자기소개서에서학생에대한더많은정보를얻을수있고기억에남는자기소개서라할수있습니다. CHUNG-ANG UNIVERSITY 49

면접평가를통해서류평가순위가뒤집히는경우도있다고들었습니다. 면접에서좋은평가를받는학생들은어떤학생들인가요? 입학사정관중앙대학교면접평가는지원자의제출서류를기반으로한개인별맞춤질문을통해학업준비도, 인성및의사소통능력, 서류신뢰도등을종합평가합니다. 10여분의면접시간동안각평가요소에서고루좋은평가를받는학생들이높은점수를받게됩니다. 당연한이야기같지만, 면접당일의긴장상태에서는생각처럼답변을하기가쉽지않습니다. 단지유창한말솜씨가아닌, 질문의요지를정확히파악하고핵심내용을성실하게답하는준비가필요합니다. 입학사정관일반적으로는서류에서우수한평가를받은학생들이면접에서도좋은평가를받는경우가많습니다. 그러나종종면접상황에서서류에서나타난역량이상을보여주는학생들도있습니다. 예를들어, 공교롭게한모집단위에같은학교, 같은과제를수행한팀원들이동시에지원하는경우가있습니다. 그러나해당과제에대한질문을했을때, 어떤학생은팀내에서본인이직접수행한역할이상은답변하지못하는반면, 이과제의전체진행과정에대해정확하게알고있는학생도있죠. 이과제의목표는무엇인지, 이목표를달성하기위해서는어떤과정이필요한지, 결과해석은어떤방식으로이루어졌는지등. 비슷한학교생활을했다고하더라도, 과제를주도적으로이끌어나가고전체과정에깊이관여하고있는학생과, 부분적인역할만수행한학생은답변의깊이에서차이가나기마련입니다. 결국내실있는학교생활을한학생들은면접관이어떤질문을하더라도깊이있는답변을할수있겠죠? 중앙대학교교수사정관에게질문합니다. - 전자전기공학부교수님과경영학부교수님께서답변해주셨습니다. 작년서류 면접평가를하는과정에서느끼신점이있다면소개해주세요. 교수사정관학생부종합전형에대한우려가담긴몇몇언론기사를작년도서류 면접평가전에읽어서알고있었으며, 이때문에교수입학사정관에참여하는데더욱큰책임감을갖고있었습니다. 작년도평가를진행하면서제일먼저느낀것은국내최초로입학사정관제를도입한대학답게우리중앙대학교의노하우와하드웨어 / 소프트웨어적전형시스템이었습니다. 서류 면접평가를진행하면서입학처에서제공하는다양한정보와통계자료를참고하면서제가담당한지원자들의학생부를평가하였는데, 평가기간 3 개월여동안은주말을포함해서아침부터밤까지수업을제외한거의대부분시간을학생부종합전형평가에할애한것같습니다. 평일은물론주말까지늦은귀가로당연히가족들은좋아하지않았고또한진행중인연구에도일부차질이있었지만, 고교 3년동안꿈을갖고잠을줄여가며고교과정을충실히이수한학생들과비교하면 3개월의평가기간은상대적으로짧은기간이지요. 학생부종합전형에대해서어떻게생각하시는지요? 교수사정관학생부종합전형에대해입시를앞둔학생과부모님, 그리고일선교사들이많은걱정과우려를하고있는것으로알고있습니다. 하지만, 모든평가자는학생부에기록된정보를토대로체계적으로평가하고있기때문에공정한선발이이루어지고있다고생각합니다. 또한전형에따라조금다르기는하지만, 이렇게선발된학생들을더욱심도있게평가하기위해면접평가도함께진행하고있습니다. 50 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

선발했던수많은학생중에서특별히기억에남는학생이있다면어떤학생인가요? 교수사정관다른평가자분과비슷하겠지만, 저는지원하는학생의학업성취와인성적인측면, 그리고전공하고자하는분야에대한흥미와발전가능성등을파악하고자많은노력을기울였습니다. 물론, 서류상으로학생의이러한정보를파악하는것은쉽지않은일이지만, 이때문에지원자들의제출서류를더욱면밀히검토하였던것같습니다. 제가평가한학생중에서본인의교내외봉사활동을매우구체적이고사실적으로묘사하고, 이에대한지원자본인의생각을매우논리적으로기술했던학생이기억에남습니다. 교수사정관특별히기억에남는학생은지원학과전공에대한관심과역량이매우우수한경우였는데, 전공과관련된고교교과목성적도다른교과목성적에비해유난히뛰어난학생이었습니다. 해당학생은학업역량이외에도창의적인활동과문제해결력이전학년학생부기재내용에일관적으로나타나있었습니다. 또한 3년동안학급및전교임원으로활동했으며형식적이지않고진정성있는봉사활동을해온것을보면서이런학생들이학생부종합전형으로선발되어야한다고생각했습니다. 전자전기공학부학생부종합전형에지원하기에가장적합한학생들은어떤학생들이라고생각하시나요? 교수사정관우리대학의전자전기공학전공분야는크게광파및전파, 반도체및집적회로 전기에너지 제어및시스템 컴퓨터 통신및신호처리 로나누어져있습니다. 이미고교학생들도잘알고있듯이지능형자동차, IoT, 웨어러블디바이스, 바이오의료기기, 헬스케어, 로봇, 인공지능, 머신러닝에대한연구와개발로인하여전자전기공학전공은전산업분야에응용및적용되는융합학문으로발전하고있습니다. 최근전자전기공학부에서는 마음공학 이라는교과목이개설되어운영되고있는데, 마음공학 에서는인문사회 ( 철학 ) 와공학 ( 전자전기 ) 을접목한수업내용이진행되고있습니다. 중앙대학교전자전기공학부학생부종합전형에지원하기적합한학생은공학적인자질과함께인문 사회적소양도함께갖춘인재이며전자전기공학이대부분의분야와시스템에적용되는전공이므로다른분야전공자들과함께연구하고작업할수있는소통능력이뛰어난학생입니다. 학생부종합전형을준비하고있는고등학생들에게해주고싶은말씀이있다면? 교수사정관현재고교 3학년인학생들은학생부종합전형에대한걱정이많을것으로생각됩니다. 여러분이고교 1~3학년동안활동했던내용들은입학사정관들이세세히검토하고평가하신다는것을알아주셨으면합니다. 그리고현재 1~2학년학생들은학생부종합전형을스펙쌓기의추가적인학업로드로생각하지말고, 학교에서제공하고있는여러가지활동중본인이관심있고향후공부하고싶은전공과연계된활동을주도적으로성실히수행한다면학생부종합전형에서좋은결과를얻을수있을겁니다. 그리고상대방을배려하여우리사회가함께발전할수있는공동체의식함양과여러학문분야가서로도와가면서함께일해야하는산업구조에서필요한소통능력등다양한역량을갖춘인재가되시기바랍니다. 교수사정관학생부종합전형을준비하고있는고등학생들은먼저학생부종합전형의성격을잘이해하고지원하시기바랍니다. 학생부종합전형은학생부에기재되어있는지원자의객관적인학업성과지표와활동내역, 자기소개서등을통해지원자들을평가하므로, 이전형에대한사전이해가없으면대비하기힘든전형입니다. 학생부종합전형에서는고등학교생활전반에거쳐성적관리뿐만아니라본인의역량을신장시킬수있는다양한경험을해보는것이중요합니다. 고등학교 3학년에올라와서단기간준비하여성공할수있는전형이아니기때문에, 전형의성격을잘이해하고 3년간차근차근준비하여본인이원하는대학, 원하는전공에합격하시기바랍니다. CHUNG-ANG UNIVERSITY 51

다빈치 VS 탐구, 나에게맞는전형은? 중앙대학교학생부종합전형은다빈치형과탐구형으로구분되어있습니다. 기존다빈치형인재전형단일전형체제에서탐구형인재전형을별도로구분한이유는무엇일까요? 기존입학사정관전형은교과보다는비교과가우수한학생을선발하는전형이라는인식이강했습니다. 언론에서도일부비교과활동에서튀는학생들을우수사례로앞다퉈발굴하여인터뷰하였고, 이에맞춰학교공부보다는리더십, 외부수상, 특이한경험을가지고도전하는사례가많았습니다. 이러한인식이외부활동이나무분별한자율동아리활동, 무의미한프로그램의확대등의부작용을낳았고, 질적인성장없는양적인활동팽창이학생부종합전형합격의지름길인것처럼여기는풍토가아직까지남아있습니다. 학생부종합전형은입학사정관제초창기처럼적은인원을선발하는전형이아니며, 중앙대학교의대표적인전형으로자리매김하고있습니다. 중앙대학교의모든전형은대학입학후에우수한성취를할수있는학생을선발하는것이목표입니다. 이는학생부종합전형도예외가아닙니다. 기존전형에서는수능성적, 논술성적, 교과성적등겉으로드러난시험성적을위주로선발했습니다만, 학생의우수성은단순한시험성적만으로판단할수없다는시각에서학생부종합전형이등장하였습니다. 학생부종합전형은학생의내신성적도중요한평가근거로활용하지만, 그외에다양한측면에서학업능력, 학업태도, 학업잠재력을학교생활의여러영역을통해평가합니다. 학생부에기록된학년별, 교과별성취수준을기본으로판단하되, 교내수상경력, 창의적체험활동상황, 세부능력및특기사항, 독서활동상황, 행동특성및종합의견에적혀있는각종사례들을검토하여학생의학업우수성을발견하고자노력합니다. 다빈치형인재전형은입학사정관전형의초창기정신을그대로이어왔으며, 학업능력뿐만아니라여러영역에서주도적이고우수한인재를선발하기위한전형입니다. 그렇지만, 5개평가요소에서골고루높은점수를보여야한다는부담감이존재하고, 학생부종합전형모집인원증가에따라비학업적요소즉, 적극성 주도성등의개인특성이나비교과활동의활동량은조금부족하더라도학업에대한재능과흥미만큼은남다른학생들에게도문을활짝열어야한다는취지에서시작된전형이기도합니다. 다빈치형이나탐구형의평가기준은학업역량과지적탐구역량으로구성되는학업수학능력영역, 자기주도성및창의성, 공동체의식, 성실성으로구성되는비교과영역으로이루어진펜타곤평가모형에의해동일하게적용되고있습니다. 그렇지만, 다빈치형은학업수학능력 50%, 비교과영역 50% 의배점으로균형적인평가를실시하며, 탐구형에서는학업수학능력 80%, 비교과영역 20% 로배점을달리하여해당전공분야를탐구할수있는기본자질을갖춘학생들을선발하고자합니다. 다빈치형에서는학교생활을통해교과와비교과영역에서균형적으로우수한역량을갖춘인재를선발하고자한다면, 탐구형에서는기본적으로학교교육에충실하면서수업을비롯한발표, 토론, 수행과정평가등학습과정및결과, 독서활동, 동아리활동및각종대회등각종교내학습경험을토대로지적탐구역량이잘드러난학생을더욱비중있게평가합니다. 교육과정은시대에발맞춰변화해가고있고, 학생개인별과목선택의폭은늘어나는추세이며, 수업은암기식 주입식에서탈피하여발표, 토론, 실험등을통해풍부해지고, 수행평가배점강화, 방과후학교와동아리활동활성화등학교의혁신과변화가그어느때보다눈에띄는추세입니다. 이러한다양한고교교육과정의편성과운영을통해드러나는학생개인의능력과가능성을충실히반영하여학업역량, 지적탐구역량에대한세밀한평가방식을도입한다는점에탐구형인재전형의존재의의가있습니다. 52 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

내신성적이높고낮음에따라다빈치형, 탐구형중어느전형이유리한가를묻는질문은적절하지않습니다. 학생부종합전형이수시전형의표준으로자리잡으면서이미두전형모두성적이우수한학생들이많이지원하고있습니다. 다빈치형은상대적으로자기주도성, 공동체의식등이비교과활동등을통해서더높은평가를받을수있는학생들에게유리하게설계되어있고, 탐구형은비학업적측면의우수성보다는학업에대한흥미와태도, 교과활동과관련된우수성이상대적으로높은학생들에게유리합니다. 탐구형인재전형은어느특정학교유형을유리하게평가하기위해설계한전형이아닙니다. 오히려, 학교의교육과정과각종프로그램을통해학생들에게단순한지식전달이아니라자기주도적인학습능력을키워주는교육을실시하는학교에적절한전형입니다. 기존의수업이나창의적체험활동의교육방식변화를통해서학생들의탐구역량을키우는학교들이증가하고있고, 좋은성과를거두고있습니다. 학생부의곳곳에서학생들의지적인능력, 탐구역량, 학업흥미와태도등이잘드러나있는학생일수록탐구형인재전형에서두각을나타낼수있습니다. 내신성적이상대적으로낮더라도학업의우수성을잘드러낸학생의경우에도좋은평가를받을수있습니다. 예를들면, 인문학관련모집단위에지원하는학생이전반적인성적은그리높지않지만, 광범위하고우수한독서활동, 우수한토론, 다방면에서돋보이는글쓰기수상기록등을통해고등학교교육과정에서인문학적인재능을보여준다면충분히좋은평가를받을수있습니다. 여기서중요한것은활동의양이나수상실적기록의양이아닙니다. 대학에서필요로하는학습능력을충분히갖추었는지를판단하는데, 단지교과성적만으로이를판단하지는않는다는뜻입니다. 공과대학에지원하는학생이단순히수학, 과학내신성적뿐만아니라각종과학탐구활동, 수학 / 과학관련교내수상, 동아리활동을꾸준히하는과정에서우수한수학 / 과학적사고능력과탐구정신이돋보이는학생이라면더욱좋은평가를받을수있습니다. 마지막으로강조하지만 학업역량 은반드시 내신성적 을뜻하는것만은아닙니다. 학교교육을통해서내신성적외에도학업적강점을충분히보여줄수있다면탐구형인재전형에도도전해보십시오. CHUNG-ANG UNIVERSITY 53

Ⅲ. 이렇게준비하세요 학교생활 대학입시에서수시의비중이커지며 나는어떤수시전형에지원해야할까? 라는고민을하는학생이많습니다. 특히학생부종합전형지원을고민하는학생들이라면아래체크리스트를통해서본인이학생부종합전형에적합한인재인지확인해보시기바랍니다. 학생부종합전형지원 Checklist 1. 나는세상에서필요하고소중한사람이라고생각하는가? 2. 나의목표를위해서고등학교시절열심히살았다고자부하는가? 3. 공부에흥미를느껴질문하고, 더알아보고, 토론한적이있는가? 4. 대학입학후진짜제대로공부해보고싶은분야가있는가? 5. 친구들과함께활동할때내역할을충실히다하는가? 6. 남을위해내시간을기꺼이내주면서보람을느낀적이있는가? 7. 남들앞에자랑스럽게내세울만한장점을갖고있는가? 8. 무엇이든빠지지않으려하고, 도전하는편인가? 1. 학교수업에충실한것은기본 학생부종합전형은기본적으로 학교생활에충실한인재 를선발하고자하는전형입니다. 교과수업을통해얻은성취는학생의성실성을단적으로파악할수있는정보입니다. 소위학생부종합전형을 내신이낮아도비교과활동이많으면합격할수있는전형 이라고생각하는학생들도있지만, 이러한경우는극히일부입니다. 학생부종합전형을준비하는학생이라면모든교과수업에성실히참여하고주어진과제를주도적으로해결하고자하는노력을보여주어야합니다. 학생부종합전형을준비하는학생들중내신확보가어려운선택과목을기피하는학생들도있습니다. 그러나학생부종합전형에서여러분의내신은단순한숫자로반영되는것이아닙니다. 수험생들은서로다른내신경쟁환경에서공부하고있습니다. 그리고과목에따라서도내신경쟁환경은크게다를수있습니다. 입학사정관은이러한맥락정보를고려하여지 54 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

원자의학업능력을종합적으로평가하고있으며, 내신확보가어려운선택과목이라할지라도평가에전혀불리하게작용하지않습니다. 오히려지원자의해당교과에대한탐구열과자신감을보여주는지표가되기도합니다. 학생부종합전형을준비하는학생이라면모든학교수업에성실히임하되, 내신이라는숫자에만얽매이지않고자신의역량을유감없이펼치기바랍니다. 2. 넓고깊게공부하는학생 학생부종합전형을준비하는학생이라면정규교과수업외에도본인의지식을확장할수있는기회를적극적으로활용하시기바랍니다. 학교생활중교과서에서다루는지식의범위에국한되지않고, 다양한콘텐츠를활용하여자신의지식을확장하고자노력하는학생들이학생부종합전형에서좋은평가를받을수있습니다. 대표적인콘텐츠로독서를꼽을수있습니다. 고등학생여러분은장르에구애받지않고다양한책을읽는경험이중요합니다. 점차본인의관심분야가좁혀짐에따라책을선택하는기준도명확해질것입니다. 단순히책을완독하는것에그치지않고, 독서를통해관심분야에대한시각을넓히고정교한문제의식을갖출수있는시간을가져보세요. 독서활동보다실제연구활동을통해서지식의확장을경험하는학생들도있습니다. 특정문제에대해진지하게고민해보고, 이를검증하거나해결법을찾기위해직접연구활동을계획하는것또한중요한학습경험입니다. 교과수업외에도자신의지적호기심을충족시킬수있도록적극적인학습노력을기울이는학생이되시기바랍니다. 3. 진학 진로에대해진지하게고민하는학생 학생부종합전형을준비하는학생이라면학교생활중에대학전공과진로에대해서진지하게고민하는시간을가지시길바랍니다. 인기많은학과, 취업이잘되는학과 도좋지만, 대학교전공은장기적으로는여러분이평생동안공부해야하는분야입니다. 중도에포기하지않고평생공부를지속하기위해서는본인에게잘맞는분야를선택하는것이좋겠죠? 아직대학교에얼마나다양한전공이있고, 사회에얼마나다양한직업군이존재하는지모른다면학교에서이루어지는진학 진로프로그램에적극적으로참여하는것도좋은방법이될수있습니다. 그리고본인이원하는진로방향을결정했다면, 해당분야에진출하기위해서필요한역량에는어떤것들이있는지찾아보세요. 대학수준, 혹은전문가수준의역량을갖추라는것은절대아닙니다. 고등학생신분으로서내가갖출수있는역량에는무엇이있는지고민해보고, 그역량을기르기위해적극적인노력을기울이시기바랍니다. CHUNG-ANG UNIVERSITY 55

4. 학업외활동에도적극적으로참여하는학생 여러분이재학중인학교는하나의작은사회이며, 여러분은그사회구성원이기도합니다. 학생의본분은공부라고하지만, 학교에서이루어지는활동에적극참여하는것또한학생의역할입니다. 학교내에서이루어지는각종행사및교내대회, 동아리, 봉사활동등다양한학업외활동에참여하는것또한여러분의역량을신장시켜줄수있는중요한경험들입니다. 학생부종합전형에서는책상앞에앉아공부만하는탁상형인재가아닌, 다양한역량을두루갖춘인재를선발하고자합니다. 학교내에서선생님과의관계형성, 또래친구들과의관계형성역시여러분의인성적측면을평가할때중요한정보가될수있습니다. 다양한교내활동에서자신이맡은바역할을충실히해내는모습을통해지원자의공동체의식을확인하기도합니다. 학생부종합전형을준비하는학생이라면교과공부뿐만아니라교내에서이루어지는각종활동에적극적으로참여하고다양한역량을기르시기바랍니다. 자기소개서 학교생활기록부가지원자의학교생활에대한사실이기재된자료라면, 자기소개서는이러한사실의인과관계및의미, 내용을파악할수있는자료입니다. 지원자가직접본인의이야기를들려줄수있는기회이기때문에단순한사실위주의기록보다는활동의동기와과정, 역할을중심으로작성하는것이좋습니다. 1. 자기소개서작성 Tip (1) 학교생활기록부의서술을그대로모방하지않도록작성학교생활기록부에기록된내용자체를반복하는것은좋은자기소개서가아닙니다. 본인의목소리가들릴수있도록기록된사실에대한구체적인내용을알려주세요. (2) 단순한실적의유무보다지원자에게미친영향과변화를보여줄수있도록작성자기소개서는지원자의실적을확인하는자료가아닙니다. 결과도중요하지만과정도중요합니다. 지원자의활동이어떤동기로이루어졌는지, 그과정과역할은무엇이었는지구체적으로자신의이야기를들려주세요. (3) 본인의역량을충분히보여줄수있는활동을선별하여작성자기소개서에고교재학중해온모든활동을남김없이작성하는것은불가능합니다. 다양한활동중에서도본인의역량을충분히보여줄수있는활동에는어떤것들이있는지선별하여각각의중요도를부여해보세요. 자기소개서를작성하기에앞서각활동의중요도에따라자기소개서에서강조해야할내용과그렇지않은내용을확인해보세요. (4) 스스로, 솔직하게작성자기소개서는한국대학교육협의회유사도검색시스템에서표절여부를확인합니다. 자신의이야기가아닌표절로밝혀질경우불이익을받을수있으니반드시자신만의경험을자신의목소리로말해주세요. (5) 자기소개서유의사항반드시준수공인어학성적, 교과관련교외수상실적등작성시 0점( 또는불합격 ) 처리를받을수있습니다. 자기소개서유의사항을반드시준수하여불이익을받지않도록해야합니다. 56 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

2. 자기소개서항목별문항 문항 1 해주시기바랍니다.(1000 자이내 ) 고등학교재학기간중학업에기울인노력과학습경험에대해, 배우고느낀점을중심으로기술 1번문항은지원자의학업에대한목표의식과노력을엿볼수있는항목입니다. 펜타곤 5요소중지원자의학업역량과지적탐구역량을볼수있는항목입니다. 학습방법, 성적향상경험, 자기주도학습경험뿐만아니라정규수업과방과후학교, 수행평가, 각종탐구활동, 보고서작성, 토론이나발표, 교내상수상경험, 독서활동등에서나타난자신의관심과동기, 학업적장점에대해서기술해주세요. 이러한활동을통해서얻은성과뿐만아니라성과를얻기위해노력한과정, 달라진점, 배우고느낀점도함께기술해주세요. 일반사례 2학년으로올라가면서전체적인등급이하향세를보이기시작해... 제공부법의문제점을파악하여방과후에는인터넷강의를활용하였고... 3학년에올라와서는전체적인점수를향상시킬수있었습니다. 본인의학업에기울인노력에대한구체적설명이부족하며, 단순한실적만기술하고있습니다. 긍정적사례유독물리과목에서 OO 현상이이론적인설명만으로는이해가되지않았습니다.... 실험을통해확실하게알고자학교과학실험실에있는자석, 코일, 검류계를이용해... 직접현상을관찰할수있었습니다. 이를계기로교내과학OO 대회에위내용을가지고장기간의프로젝트를시작하게되었습니다. 교과와관련된노력을과정과함께비교적구체적으로기술하고있습니다. 개인의구체적인경험사례는일부중략되었습니다. CHUNG-ANG UNIVERSITY 57

문항 2 고등학교재학기간중본인이의미를두고노력했던교내활동을배우고느낀점을중심으로 3 개이내로기술해주시기바랍니다. 단, 교외활동중학교장의허락을받고참여한활동은포함됩니다.(1,500 자이내 ) 2번문항은본인이속한공동체또는본인생활에서의미있게생각하는내용을 3개이내로작성하는것입니다. 펜타곤 5 요소중지원자의지적탐구역량및성실성, 자기주도성 / 창의성, 공동체의식을볼수있는항목입니다. 본인의교내활동중기억에남는것을중심으로스스로노력한점과본인의열정을보여주세요. 일반사례자신의진로에대해조사하고발표하는활동이가장기억에남습니다. 이전에는여러가지에관심이많아확실한진로를정하지못했지만, 이활동을통해저에대해서생각하는시간을가졌습니다. 주위의기대나세상의평판이아닌저의능력이나가치관과흥미를진지하게성찰하는기회로삼았고, 이를통해진로를정하게된계기가되었습니다. 구체적인활동경험보다는추상적인표현으로느낀점만나열하고있습니다. 긍정적사례... 건의함사업이학우들과소통하기에부족하다고느끼게되었습니다. 전교회장에당선후,... 페이지를개설하여,.. 진행상황보고, 실시간건의상담등학생들과소통하기위해노력하였습니다.... 활동에대한학생들의관심이증가하였으며, 학생회를지지하는응원글도생겼습니다. 학생회에서의본인의역할과활동및성과를구체적인사례를들어기술하고있습니다. 긍정적사례생명과학에대한깊이있는지식을쌓고자생명과학동아리에서활동하였습니다. 2년간동물박제실험,... 실험등다양한실험을했습니다. 동아리발표대회를준비하는과정에서저는... 역할을담당했습니다.... 실험과정조사를맡은부원이맡은역할을제대로해내지못해서실험결과를도출하는데실패하였고, 발표도허사가되었습니다.... 이일을통해각자의위치에서자신의몫을해내는일이얼마나중요한지를알게되었습니다. 동아리에서경험한구체적활동내용과본인의역할, 느낀점을자세히기술하고있습니다. 개인의구체적인경험사례는일부중략되었습니다. 58 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

문항 3 낀점을기술해주시기바랍니다.(1,000 자이내 ) 학교생활중배려, 나눔, 협력, 갈등관리등을실천한사례를들고, 그과정을통해배우고느 3번문항은본인의학교생활에서경험한내용을토대로기술하는것입니다. 펜타곤 5요소중지원자의성실성, 자기주도성 / 창의성, 공동체의식을볼수있는항목입니다. 본인이고교생활중공동체생활에서어떤역할을하고나눔과배려, 협력, 책임감, 성실성, 리더십등을어떻게발휘했는지구체적으로적어주세요. 일반사례저희학교는전교생이기숙사생활을하는기숙학교입니다.... 모두다른환경에서성장해서... 저는그들의생활패턴에맞추려고노력했고, 피해를끼치지않으려고노력했습니다. 또한, 항상방을깨끗이쓰려고노력했습니다. 그결과, 룸메이트들과다툼없이지내며원만한교우관계를유지할수있었습니다. 지원자의구체적인역할이나과정에대한기술없이노력한사실만나열하고있습니다. 긍정적사례교내에광고와관련된활동과정보가부족하여... 을위해교내학생들과연합동아리를창설하였습니다. 갑자기동아리규모가커지자... 갈등들이발생하였고상황은계속악화되었습니다. 저는부원과임원간의소통부재가원인이라고생각하여쪽지를활용해일정을알리고... 하였습니다. 그결과... 적극적으로활동에임하게되었고, 의견충돌이나갈등이최소화되어원활히활동을지속할수있었습니다. 갈등해결을위한본인의역할과노력을구체적으로작성하였습니다. 긍정적사례학교생활중아직사용가능한펜들을필요한사람들이쓸수있게기부할수있는 OO활동에대해알게되었습니다.... OO을소개하는홍보물을만들어교내에붙이고, 각반에들어가홍보하는활동을하였습니다. 처음에는관심을갖는학우도몇없었고, 모이는펜도적었지만꾸준히홍보한결과약 150개의펜을기부할수있게되었습니다.... OO활동을통해현상을다른시각으로보는방법을배웠고, 나눔의즐거움을알수있었습니다. 학교생활중나눔을실천한경험을구체적과정과본인의역할을중심으로작성하였습니다. 개인의구체적인경험사례는일부중략되었습니다. 문항 4 해당모집단위에지원하게된동기와이를준비하기위해노력한과정이나지원자의교육환경 ( 가정, 학교, 지역등 ) 이성장에미친영향등을경험을바탕으로구체적으로기술하시오.(1,500자이내 ) 4번문항은 2017학년도부터활용하는문항으로모집단위에지원하게된동기와노력한과정, 그리고교육환경이성장에미친영향을기술하는것입니다. 학교생활중의다양한경험을통해지원자가전공과진로를선택하게된동기를적어주세요. 해당모집단위에지원하기위해노력한과정이반드시전공과밀접한 활동 일필요는없습니다. 중앙대학교는고등학교에서대학전공을미리학습하거나전공과관련된 체험 을하는것이그리중요하다고판단하지않습니다. 대학입학후해당전공에흥미를가지고열심히공부할수있는학생이라는점을알려주세요. 지원자의교육환경이다른만큼경험도다양할것입니다. 현재지원자의모습을이해하기위해가정, 학교, 지역등의자원을어떻게활용하거나극복했는지알려주세요. 이질문을통해서지원자를둘러싼교육환경이얼마나좋은지알고자하는것이아닙니다. 특히, 부모의사회경제적지위 ( 직장명, 직위등 ) 를알수있는내용은작성을금하며, 해당내용을평가에반영하지않습니다. CHUNG-ANG UNIVERSITY 59

면접평가 1. 솔직한자기소개서를쓰는것이중요합니다. 면접에서는제출서류에서드러난활동과정이나결과를바탕으로질문을하게됩니다. 따라서, 자기소개서를통해서자신의강점을드러내는것이중요하지만과장하지않는것도중요합니다. 학교생활기록부나추천서에서드러나는역량에비해자기소개서에기술된내용이월등하거나결과나과정이부풀려진경우에면접에서집중적으로질문할가능성이큽니다. 자기소개서를솔직하고정확하게쓰는것이면접준비의첫걸음입니다. 2. 평가자의입장에서제출서류를바라보세요. 지원자스스로평가자의입장이되어자신의서류를살펴보고질문을예측하고답변을준비해보는것이좋습니다. 자신의고교생활을회상해보고각각의활동에서배우고느꼈던내용들을다시한번떠올려보면서요약하고정리해보는것이필요합니다. 3. 친구들과함께면접을준비해보세요. 우리나라고등학생들은아직다른사람앞에서자신의의견을말하는것에익숙하지않은경우가많습니다. 친구들과함께, 또는선생님들앞에서긴장상황을견딜수있는연습을하는것이필요합니다. 면접시간에편하고여유롭게말할수있다면, 아쉬움도그만큼덜할것입니다. 4. 면접관의의도를정확하게파악하는것이중요합니다. 10분이라는제한된시간내에본인의역량을최대한보여주기위해서는면접관의질문의도를정확하게파악하고적절한답변을하는것이중요합니다. 네, 아니오의단답식답변도좋지않지만, 하나의질문에대해지나치게장황하게답변하는것또한좋지않겠죠? 질문의도에부합하는답변과그근거를명확하게제시할수있도록연습하는것이좋습니다. 60 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

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Q&A 서류평가 다빈치형인재전형에서높은평가를받으려면고등학교활동중무슨활동을중점적으로수행해야하나요? 다빈치형인재전형은펜타곤평가방식에따라학업역량, 지적탐구역량, 성실성, 자기주도성 / 창의성, 공동체의식을전반적으로평가합니다. 학교교육을통해이루어지는학습활동, 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로 / 예체능활동등을종합적으로평가하기때문에어떤한영역에서만장점을보이는학생이높은평가를받지는않습니다. 다만, 모든영역에서우수한평가를받기는어렵기때문에본인이좋아하는영역을중심으로열심히참여하되전반적인학교프로그램에소홀하지않는것이중요합니다. 학생부종합전형에서내신성적은어떻게반영되나요? 학생부종합전형은단순히평균내신성적만으로지원자를줄세워평가하는것이아니라다양한평가자료를통해판단합니다. 학교별로교과등급뿐아니라수강자수, 이수교과목, 원점수와평균, 표준편차등을고려하여평가하며, 학년별성적추이, 지원모집단위관련교과이수및성적등을종합적으로고려하여평가합니다. 학생부종합전형에서인문 / 자연계열교차지원이가능한가요? 다른계열모집단위에지원하면불리한점이있나요? 학생부종합전형에서는필수이수영역이나수능최저학력기준이설정되어있지않기때문에교차지원이가능합니다. 다만, 인문계열학생이자연계열모집단위로교차지원하는경우, 수학과과학탐구과목이수가다른지원자들에비해현저히적다면불리할수있습니다. 인문계열의교육과정을이수했더라도자연계열학생들과비교하여수학 과학학업능력이뒤떨어지지않는다는것을제출서류를통해확인할수있어야좋은평가를받을수있습니다. 마찬가지로자연계열학생이인문계열모집단위에지원할경우에도인문계열이나사회계열모집단위에적합한학업적우수성을보여주는경우에불리함을극복할수있습니다. 학생부종합전형평가모형에서전공적합성은어떻게평가하나요? 본교의학생부종합전형평가모형인펜타곤 5가지요소에전공적합성은포함되지않습니다. 다만지원한모집단위에대한전공적합성은펜타곤 5가지요소에서부분적으로평가할수있는개념입니다. 학업역량에서는입학후전공과목을공부하기에적합한과목이수여부, 특정과목우수성등을평가할수있으며, 지적탐구역량을통해서는전공과관련된탐구능력, 흥미와태도, 독서경험등을파악할수있습니다. 또한, 진로에대한목표의식과동기, 노력이라는측면에서자기주도성 / 창의성역량을평가할수있습니다. 전공적합성은특별한프로그램을통해모집단위와관련된활동을반드시해야하거나, 대학전공수준의어려운독서나공부를미리해야한다는개념은아닙니다. 대학에서충실히공부할수있는기본학업역량과동기가충실히갖춰졌는지를평가하는개념입니다. 62 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

고등학교교육과정에서접할수있는교과와관련된모집단위와달리교육과정과연계가직접적이지않은모집단위 ( 예 : 도시계획부동산학과 / 식품공학부 / 산업보안학과 / 국제물류학과등 ) 의경우어떤교과가중요하게평가되나요? 대학에개설되어있는전공은모두고등학교교육과정을기반으로합니다. 인문계열이라면국어, 외국어, 사회는기본이고수학, 과학, 기타여러과목을통해대학공부에기본이되는교과지식, 학습방법등을습득하게됩니다. 자연계열의경우어떤대학전공도수학, 과학이기본이되지않는경우는없습니다. 따라서, 고등학교교과목과직접적으로관련없는모집단위라할지라도고등학교에개설되어있는여러교과목을배웠던과정과성취가중요합니다. 봉사활동을몇시간이상해야 공동체의식 역량에서좋은평가를받을수있나요? 학생부종합전형에서제시하는 공동체의식 은단순히봉사활동의양을정량적으로평가하는것이아닙니다. 학교공부보다봉사활동에더큰관심을갖는학생은오히려높은평가를받지못할수있습니다. 또한, 단기적이고일회적인활동을 200시간하는것보다는주어진환경속에서꾸준히애착을가지고했던사례들이좋습니다. 반드시교내외거창한봉사활동을해야좋은평가를받는것도아닙니다. 교내활동을통해서도친구들사이에서협력을이끌어냈던사례나궂은일을맡아했던일들을통해공동체의식을드러낼수있습니다. 외국고교출신이나검정고시출신지원자는학교생활기록부가없거나국내와다르게기재되어있는데이럴경우어떻게평가하나요? 외국고등학교에서 1학기이상이수한자나검정고시출신자는 10매이내의선택서류를추가로제출할수있습니다. 선택서류는학교생활기록부기재내용에준하여본인의역량을증명할수있는내용으로, 성적표제출과별도로대학에서전공을이수할수있는기본적인학업수학능력과비교과에해당하는내용을증빙할수있는각종자료를제출할수있습니다. 제출한자료를통해학업능력과학생의특성을파악하여평가에반영합니다. CHUNG-ANG UNIVERSITY 63

제출서류 : 학교생활기록부 수상실적이다양한분야에서많은것이중요한가요? 지원전공관련분야의소수의수상실적이중요한가요? 수상실적의숫자가당락에지대한영향을끼치는것은아닙니다. 수상실적을학생이한활동의결과물이라고본다면, 그결과물을어떤과정을거쳐산출했는지, 학생이그과정에서어떤것을배우고느꼈는지에대해자기소개서에쓴것을보고평가하기때문입니다. 다양한분야의재능을보여주는것도, 지원전공관련분야의우수성을보여주는것도모두좋은평가를받을수있습니다. 독서분야의평가는어떻게이루어지는지요? 독서의양, 독서권수가중요한가요? 독서활동상황을통해지원자의관심분야, 학문의기본소양, 이해수준, 독서를통한변화등을평가합니다. 학생부종합전형에서독서활동의중요성이강조되면서독서활동양이많은것이무조건좋은것으로오해하고많은학생이독서활동상황에실제제대로읽은책이아닌학교의권장도서목록의전체를입력하거나독서목록에만추가하는경우도종종있습니다. 독서의양이중요한것이아니라학생이실제로읽은사실이더중요합니다. 오히려학생이제대로소화하지못한책, 학생의수준에맞지않는방대한양의어려운책들이기재될경우서류평가나면접평가에서불이익이될수있으므로유의하는것이좋습니다. 제출서류 : 자기소개서 자기소개서에학교장이허락한교외활동은가능하다고되어있는데학교장허락을어떻게증명하나요? 일반적으로학교생활기록부에기재 ( 기록 ) 되어있다면, 학교장이허락한교외활동으로간주하고서류평가가진행됩니다. 학생부종합전형은기본적으로고교교육과정내의활동을기반으로평가하는전형이며, 추가제출서류를요구하지않는상황에서학생부에기재되지않은내용을 100% 신뢰하기어렵기때문에될수있는한학생부에기재된내용을위주로적어주시기바랍니다. 검정고시지원자의경우자기소개서는어떤서류기준으로작성해야하나요? 고교기간동안활동입증서류에는어떤내용을넣어야하나요? 검정고시지원자의경우자기소개서및학교생활기록부기재내용에준하여본인의역량을증명할수있는내용의선택서류를받고있습니다 (A4 10매 ). 이를통하여고등학교학생들의시점에맞춰그기간동안의학업적측면과비교과적측면을균형있게제시하면됩니다. 고등학교일부학기를마쳤거나비인가학교를졸업한경우에는관련자료를제출할수있습니다. 자기소개서는 3 가지제출서류중에얼마나비중을차지하나요? 학생부종합전형에서는 3가지제출서류각각의평가비중을특정하고있지않습니다. 펜타곤 5가지요소를평가하는데는 3가지제출서류가모두중요합니다. 제출서류는각각의특징을지니고있어서각각상호보완하고사실을확인할수있는자료로쓰입니다. 64 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

제출서류 : 교사추천서 고등학교중간에전학을갔는데교사추천서를전적고등학교선생님께받아도되나요? 교사추천서는현재재학중인학교의 1, 2, 3학년담임교사, 동아리담당교사, 교과담당교사등지원자의역량을구체적으로제시할수있는현직교사라면모두작성할수있습니다. 부득이한경우전학으로인해, 또는현고등학교의재학기간이짧아지원자의역량을구체적으로파악하기어렵다면전적고등학교선생님께서추천서를작성할수있습니다. 교사추천서유사도와관련하여 50% 이상위험수준이면학생평가에어떤영향을미치나요? 교사추천서의유사도가학생평가에부정적인영향을미치지는않습니다. 다만, 지나치게유사도가높은추천서는평가요소로서신뢰도가떨어지기때문에평가에서제외됩니다. 검정고시지원자의경우교사추천서서류를누구한테받아야하나요? 학생부종합전형에서검정고시출신자는고교교사추천서를제출하지않으셔도됩니다. 다만꼭제출하고자하는지원자의경우선택서류로제출이가능합니다. CHUNG-ANG UNIVERSITY 65

면접평가 면접에서는어떤질문내용이나오나요? 본교학생부종합전형면접고사의가장큰특징은지원자제출서류를바탕으로맞춤형질문을한다는것입니다. 입학사정관들은서류평가기간중에지원자의서류를토대로면접에서확인할사항에대해미리질문을작성합니다. 학교생활기록부와자기소개서에서기재된사항을토대로질문하기때문에교과및비교과활동등학교생활전반과관련된질문이나올수있습니다. 면접에서특히알고싶은것은활동의결과보다는활동의과정이며, 여러활동을통해서얼마나배우고성장했는지에대한내용입니다. 면접에서교과지식에대한내용도질문하나요? 본교학생부종합전형면접고사는사전출제를통해교과지식에대해지원자에게공통적으로질문하는형식은아닙니다. 그렇지만, 개인에따라서는대학공부에필요한학업수학능력을알아보기위한기본적인질문은할수있습니다. 특히, 본인이참여했던수업, 학업관련활동과수상실적등과관련하여자신의강점으로제시했던부분에대해서집중적으로검증하고자합니다. 단순한학업성취결과보다는관련내용을얼마나충분히이해하였고설명할수있는능력을가졌는지를중요하게판단합니다. 면접전형에불가피한사정으로참석하지못할경우불합격처리되나요?( 예 : 재해및천재지변 ) 다른학교와면접이겹치는경우에는어떻게하나요? 면접결시자는원칙적으로불합격처리합니다. 그렇지만, 본교학생부종합전형에서는지원자의편의를위해 1시간간격으로면접시간을부여하여대기시간을최소화하기위해노력합니다. 서류중복합격으로타대학과면접시간이겹치는경우에는사전신청을받아면접당일에한해개인별면접시간을최대한조정할수있도록조치합니다. 66 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

1 단계서류평가에서합격했더라도높지않은순위를받은경우 2 단계면접평가를통해서합격할가능성이있나요? 2단계면접평가에참여하는지원자는당연히최종합격할가능성이있습니다. 1단계서류평가에서높지않은성적을받았더라도면접평가에서우수한점을많이보여주어최종적으로합격하는사례는종종있습니다. 반면에서류평가에서높은점수를받았으나최종적으로는불합격하는사례도발생합니다. 2 단계면접대상자를모집인원의 1.5~3 배수를선발한다고했는데, 모집단위별로다르게설정하는이유는무엇인가요? 학생부종합전형에서대다수모집단위는 3배수를선발하지만, 모집인원이많은일부모집단위의경우면접대상자를 1.5배수나 2배수를선발하기도합니다. 이는 1일최대면접가능인원수를고려한것이며, 미등록자가발생하더라도전년도충원율을고려할때충원합격자가발생할수있는수준입니다. CHUNG-ANG UNIVERSITY 67

선배에게듣는학생부종합전형 학생부종합다빈치형인재 경영학부 16 학번김영훈 학생부종합전형을본격적으로준비해야겠다고생각한계기가있나요? 본인의어떤점이학생부종합전형에유리하다고판단했나요? 저는모의고사성적보다내신성적이더좋았기때문에학생부종합전형을항상염두에뒀어요. 그뿐만아니라하루에결정이나는수능에만집중하는것은위험부담이크다고생각했어요. 저는 1학년때부터교내활동도막무가내로하지않고희망학과와관련된일관된활동들을했습니다. 2학년, 3학년이되어서는구체적으로경영학과와관련된활동을했던것이하나의경쟁력이될것이라고생각했어요. 그리고내신성적을관리하는데많은신경을썼습니다. 경영학부에지원하게된과정에대해얘기해주세요. 고등학교에서적성검사를아주많이받아봤습니다. 그때마다경영학과와관련된직업군이어울린다는결과가나오는것을보면서조금씩관심을가지기시작했어요. 그러던중, 고등학교 2학년때 나의꿈발표대회 를준비하면서어떤분야로진학하는것이좋은지진지하게고민해보게되었어요. 당시에동아리에서발표를준비하면서마케팅전략과사례를조사했는데, 시간가는줄모르고즐겁게준비했던것이생각났죠. 그때부터경영학과에진학하겠다고마음먹었습니다. 68 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

고등학교생활중교과공부외에도다양한활동을했는데, 성적을유지하며이렇게다양한활동을할수있었던비결이있나요? 저는학교에서제공하는학습플래너를 3년동안작성하면서교과공부를할시기와다른활동을할시기를명확히구분지어놨어요. 매주월요일에대략적인일별계획을설정하고매일아침에는구체적인시간별계획과하루의목표를적어놨어요. 처음에는오래걸렸지만어느순간부터는오히려시간이단축되었어요. 지금시기에어떤공부를해야할지, 어떤활동을해야하는지를정확히인지하고있는것은불필요한시간낭비와걱정을줄여주었습니다. 덕분에교과공부와활동두가지모두를잡을수있었죠. 앞으로의대학생활에대한계획이있나요? 지금까지는읽고쓰는영어공부에매진했다면이제는말하는영어공부에집중하고싶어요. 중앙대학교에서진행하는 English Clinic 프로그램을통해서자신감도얻고스피킹연습도하고있습니다. 또한공모전에도나가보고여행도다녀보고봉사활동도하면서많은것을경험해보고싶어요. 그결과가성공적이지않더라도분명얻을수있는점이있다는것을고등학교에서이미느껴봤기때문에더욱욕심이나요. 다양한활동을하면서얻은것들은분명히이성적으로, 감성적으로성숙한사람이되는데밑거름이될것이라고확신합니다. 자기소개서준비는어떻게했나요? 자기소개서를통해무엇을가장강조하고싶었는지얘기해주세요. 저는고등학교 3년동안학습플래너를작성하면서그날의계획과한일, 느낀점을적어왔어요. 자기소개서를작성하기전에이자료를읽어보면서고등학교생활전반을돌아보았어요. 그러고나니까내가어떤노력을해왔고무엇을배웠는지를자기소개서에쉽게녹일수있었어요. 처음에는혼자힘으로자기소개서를작성해본뒤에학교선생님의조언을받아수정하는과정을반복했습니다. 자기소개서만보고도내가어떤사람인지보여줄수있도록작성하려고노력했어요. 자기소개서에기입하는활동들은거창한대회일필요가없어요. 핵심은 활동에서어떤점을느꼈고그것이중앙대학교에서원하는인재상과부합하는지 라는것을명심했으면해요. 저또한남이보기에근사한활동들은없었지만학교축제나동아리에서한활동들을진솔하게담아내고그것을인재상에맞게작성해좋은결과를얻었다고생각해요. 학생부종합전형을준비하는학생들에게해주고싶은말이있다면? 학생부종합전형을준비하다보면자기자신이대단하게느껴지기도하고, 또반대로초라해보일수도있습니다. 누가큰대회에서상을받았다는소문만으로도하루종일심란해질수도있죠. 하지만학생부종합전형의핵심은 얼마나근사한활동을했느냐 가아니라 활동을통해어떤것을느끼고얼마나성장했는가 라는점을기억했으면좋겠어요. 아무리근사한활동이라도기계로찍어낸듯개성이드러나지않는다면아무도그학생을궁금해하지않겠지만, 소소한활동이라도자신만의개성이묻어난다면면접장에서만나보고싶을학생이될것입니다. CHUNG-ANG UNIVERSITY 69

학생부종합전형을본격적으로준비해야겠다고생각한계기가있나요? 본인의어떤점이학생부종합전형에유리하다고판단했나요? 저는 1학년때내신등급관리를소홀히했던탓에전체적인내신등급이그리좋지는않았어요. 그래서학생부교과전형의경우는다른지원자들에비해성적이크게떨어져지원해볼엄두조차내지못했어요. 비록전체적인성적은좋지않았지만, 3년간의성적이상승곡선을그리고있었고, 학교생활기록부를통해나날이성장해가는모습을보여줄수있다고생각하여학생부종합전형을노려보기로결정하게되었어요. 많은수시전형중학생부종합다빈치형인재전형을선택한이유가있나요? 합격하게된결정적이유는무엇이라고생각하나요? 고등학교에입학했을당시만하더라도저는대학진학이굉장히멀게만느껴졌었고, 향후내가어떤학교, 어느과에진학할지에대한관심이별로없었어요. 이렇게저는어영부영 1학년을보내게되었어요. 하지만 2학년때담임선생님께서 너는커다란잠재력을지니고있으니조금만더같이노력해보자 는말씀을많이해주셨고, 저의진로에대한조언도많이해주셨어요. 이영향으로저는구체적인목표를세울수있었고, 이를이루기위한노력을하게되었어요. 하지만 1학년때소홀히하였던내신성적이발목을잡아교과성적이평가에많은비중을차지하는학생부교과전형은지원해볼엄두를내지못했고, 논술전형은시기를놓쳐준비하지못하게되었어요. 제가학생부종합전형을본격적으로준비해야겠다고생각하게된것은이런이유에서였어요. 어영부영보냈던 1년을만회하기위해남은 2년간은모든학교행사에빠짐없이참가하며소홀했던비교과활동들을하였고, 내신성적을최대한끌어올리기위해노력했어요. 결국학교생활기록부도풍성해졌고, 내신성적은 1학년때 2.5등급, 2학년때에는 1.5등급, 3학년때에는 1.0등급으로꾸준히상승했어요. 제가다빈치형인재전형으로합격하게된결정적인이유는이처럼꾸준히성장해나가기위해노력했던모습덕분이었던것같아요. 이과학생이문예부활동을한점이인상적인데, 문예부활동은어떻게하게되었으며이활동이대학생활에도움이되었나요? 저는학교에서매년진행하는 진로탐색의날 이라는행사에서고신대학교화학과교수님의강의를듣고문예부에들어가기로결심하게되었어요. 이강의에서교수님은 탈리도마이드사건 에대해이야기해주셨고, 이와연관지어 인문적소양을갖춘융합형인재 의중요성에대해설명해주셨어요. 첨단과학기술업무를수행할능력과인문학적소양을함께갖추게된다면, 다양한관점에서현상을바라볼수있고창조적인아이디어를생각해낼수있다고말씀해주셨어요. 교수님의말씀대로인문학적역량을기른다면다른사람과나를차별화할수있지않을까하고생각했고문예부에들어가게되었어요. 아직까지고등학교때했던문예부활동이대학생활에크게도움이되었다고말하진못하겠지만, 여러관점에서문제상황을바라보는안목을길러준것같아요. 70 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

학생부종합다빈치형인재 화학과 16 학번유재연 자기소개서준비는어떻게했나요? 자기소개서에서무엇을가장강조하고싶었는지얘기해주세요. 저는자기소개서의각문항이어떤목적으로질문을하는지파악하는것부터시작했어요. 그리고자기소개서작성가이드북, 여러대학교에서배부하는가이드북, 학교선배와친구들의자기소개서를반복해서읽어가며글감을선정하고어떤방식으로글을전개해나갈지글의뼈대를잡은뒤, 원하는글이나올때까지자기소개서를쓰고지우기를반복했어요. 학교생활기록부는간결하고함축적으로작성되어이활동을통해내가어떻게변화하게되었는지를구체적으로전달하는데무리가있기때문에저는나만의스토리를구성하여자기소개서를통해이러한점을전달하고싶었어요. 면접준비는어떻게했나요? 기억에남는질문이있으면얘기해주세요. 다빈치형인재전형은교과지식을묻기보다는학교생활기록부와자기소개서의진위여부를파악하기위해면접평가를하는것으로알고있었습니다. 이때문에저는학교생활기록부와자기소개서의내용을곱씹으며모든내용을빠짐없이검토하는것부터시작했어요. 그리고교내외에서진행하는모의면접에수시로참여하면서자세, 억양, 말하는속도등을고쳐나갔고, 제생각을조리있게전달할수있도록계속해서연습했어요. 저는자기소개서에적었던실험의이론이옳은지그른지를설명해보라는면접질문이가장기억에남아요. 당시교수님의질문의도를제대로파악하지못했었고, 너무당황해서그실험에대한이론들이헷갈리기시작했어요. 아무런대답을못하고있었는데, 다행히교수님께서힌트를주셔서그상황을모면할수있었어요. CHUNG-ANG UNIVERSITY 71

고른기회전형 ( 농어촌학생 ) 사회복지학부 16 학번류희원 본인이학생부종합전형으로합격하게된결정적인장점을꼽으라면어떤것이있을까요? 첫번째는일관된활동덕분인것같아요. 이것저것문어발식으로하기보다는제진로와꿈에알맞은활동을깊이있게꾸준히해왔거든요. 그리고하나를하더라도제대로해야겠다는생각에참여했던교내대회에서대부분수상을했습니다. 두번째는다량의독서를통한전문지식덕분인것같아요. 예비사회복지사로서, 관심있는분야의책을많이읽어서미리사회복지학에대한지식을어느정도쌓아놨거든요. 덕분에면접에서도학과에대한높은이해도를보여줄수있었습니다. 토론활동에많은시간을투자했는데, 특별한이유가있나요? 이러한경험이현재대학생활에어떻게도움이되었나요? 특별한이유가있다기보단, 과거에도그랬고지금도토론은제특기이자취미예요. 중학교시절, 우연히시단위토론대회에참가한적이있는데하나의주제를놓고여러시각에서서로시간가는줄모르고이야기하는것이참매력적으로다가왔어요. 또토론의주제는보통최근시사이슈인경우가많기때문에, 토론을준비하는과정에서이시대의정치, 경제, 사회적흐름을파악하고다양한시사적관점을기를수있어서좋았어요. 실제로저역시토론을하면서사회이슈, 특히교육및복지에대한배경지식을쌓을수있었고, 이는대학입시면접때큰도움이되었어요. 대학생이된지금도토론경험은제가공부와과제에임하는데있어창의적이고비판적인사고를할수있는바탕이되고있습니다. 고등학교생활중교과공부외에도다양한활동을했는데, 성적을유지하며이렇게다양한활동을할수있었던비결이있나요? 제가고등학교생활중중시했던것은바로 선택과집중 이었어요. 물론제가다양한활동을하기는했지만, 닥치는대로많은활동을한것이아니라제게꼭필요한활동을고민하고선택했던것같아요. 학생으로서교과공부를해야하는시간에는최대한집중해서공부에임하고, 비교과활동을할때는즐기는마음으로최선을다했어요. 교내활동을하느라공부를못했다는것은변명이라고생각해요. 선택과집중 을통해매순간성실하게임한다면시간관리도효율적으로할수있고교과, 비교과두마리토끼를다잡을수있어요. 자기소개서준비는어떻게했나요? 자기소개서에서무엇을가장강조하고싶었는지얘기해주세요. 자기소개서는대학에나의매력을어필할수있는가장좋은도구라고생각해요. 저는최대한내강점을드러낼수있는활동과이를통해내가변화하고성장한과정을자기소개서에담아내고자했어요. 여기서가장중요한점은 어떻게변화하고성장했는지 예요. 많은학생이똑같은활동을할수는있지만활동을통해느낀점, 깨달은점은다다르잖아요. 저는여기에초점을맞추고남들과다른저의강점, 발전가능성을보여주려고노력했던것같아요. 72 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

면접준비는어떻게했나요? 기억에남는질문이있으면얘기해주세요. 면접은자기소개서에썼던내용, 생활기록부에기재된내용을좀더구체적으로보여주는자리라고생각했어요. 그래서자기소개서, 생활기록부를보면서예상질문을뽑아답안지를작성하고연습했어요. 특히면접때떨지않기위해서선생님또는부모님과함께시뮬레이션을수십번했고, 자신감있게면접보는내모습을머릿속으로상상했어요. 기억에남는질문은행복, 정의, 죽음이세단어를듣자마자바로떠오르는것들을말해보라는질문이에요. 처음엔조금당황했는데, 평소삶의본질과같은철학적인고민들을자주해왔기때문에차분히대답할수있었어요. 매일아침읽었던신문, 그리고많은독서량이면접때빛을발했던것같아요. 앞으로의대학생활에대한계획이있나요? 우선이번여름방학에대외활동을통해 여성평등이실현된사회 를구현하기위한문화콘텐츠를개발할계획이에요. 평소미디어속여성불평등에대해관심이많았거든요. 또올겨울엔교환학생프로그램에지원할예정이에요. 1년간유럽스웨덴과같은복지강대국에서사회복지학에대해폭넓게공부하고싶어요. 교환학생을다녀온이후에는아산나눔재단에서대학생을대상으로실시하는 NGO 인턴프로그램에참여해서예비사회복지사로서의경험을쌓고싶어요. 학생부종합전형을준비하는학생들에게해주고싶은말이있다면? 꿈에대해많이고민하세요! 거짓된꿈, 타인에의한꿈을꾸며학생부종합전형을준비하는것은한계가있다고생각해요. 정말로하고싶은일, 나를가슴뛰게하는일을찾고그에필요한활동을깊이있게하세요. 그리고활동한이후에는느낀점이나변화된점을기록해두면좋아요. 재학기간에열심히활동했는데막상자기소개서쓸때내가뭘했는지기억이나지않으면속상하잖아요. 또책을많이읽으세요! 책을읽다보면원하는학과에대한이해도도높아지고목표의식이더욱뚜렷해집니다. CHUNG-ANG UNIVERSITY 73

학생부종합탐구형인재 소프트웨어전공 16 학번정우현 학생부종합전형을본격적으로준비해야겠다고생각한계기가있나요? 본인의어떤점이학생부종합전형에유리하다고판단했나요? 진로탐색과교내활동에적극적으로참여하면서교과성적만으로저를온전히평가할수는없다는생각이들었습니다. 그래서학생부종합전형을준비하기로마음먹었습니다. 특히제가했던진로스터디, 방과후활동, R&E(Research & Education) 활동이소프트웨어계열에서일할때어떻게도움이되는지이해하고있었고, 진로를소프트웨어쪽으로잡은뒤에는프로그래밍에대해서공부하고, 알고리즘공부를따로하는등진학하고자하는학과와관련된교내활동을꾸준히한점이학생부종합전형에유리하다고생각했습니다. 컴퓨터공학부소프트웨어전공에지원하게된과정에대해얘기해주세요. 저는배우는것을좋아합니다. 특히어떤한분야를탐구하는것보다다양한방면에대한지식을키우는것을좋아합니다. 이런저의성향을어느쪽으로발전시켜야좋을지고등학교입학전부터고민했습니다. 고등학교에들어오면서는본격적으로진로탐색을하면서소프트웨어개발디렉터가되고싶다는생각을했습니다. 저는훌륭한소프트웨어를만들기위해서는수학, 철학, 예술, 인문학, 사회학등수많은지식을필요로한다고생각했고, 소프트웨어개발디렉터가되고싶어컴퓨터공학부소프트웨어전공에지원했습니다. 74 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

다소생소한프로그래밍동아리활동을했는데, 프로그래밍동아리는어떻게참여하게되었으며이활동이현재대학생활에어떤영향을주었나요? 평소프로그래밍에관심이많은친구가있었는데, 저도프로그래밍에관심이있어서함께가입하게되었습니다. 동아리에서는 C언어를공부했는데, 대학교 1학년 1학기때소프트웨어프로그래밍이라는과목을공부하는데동아리에서전부해본내용이어서수업을이수하기가쉬웠습니다. 자기소개서준비는어떻게했나요? 자기소개서에서무엇을가장강조하고싶었는지얘기해주세요. 자기소개서준비는결국스토리텔링이라고생각합니다. 저는제가훌륭한학업역량을가지고있다는것을알고있지만대학에서는그걸알수없으니까, 제가얼마나매력적인존재인지어떻게설명해야할지생각하면서글을썼습니다. 특히대학에서좋다고생각하는경험이무엇일지생각하면서글을쓰는것이가장중요했습니다. 제가자기소개서에서가장강조하고싶었던것은지적탐구역량이었습니다. 혼자서공부하면서힘들었던점과어떻게극복했는지, 제가어떤사람인지잘드러낸다면합격할가능성이높다고생각했기때문입니다. 앞으로의대학생활에대한계획이있나요? 1학년 1학기에 스토리텔링의제작과이해 라는과목을수강했는데, 정말재미있게공부했습니다. 그래서스토리텔링에대한책을적어도 10권이상읽고제것으로만들려고합니다. 현재영어와스페인어를공부하고있는데, 아르바이트로돈을모아서졸업후스페인이나남미쪽으로워킹홀리데이를가보고싶습니다. 그리고건강을위해수영이나배구와같은취미활동을하고자합니다. 3학년때소프트웨어학과특성사업인인턴십사업에합격하면기업인턴을하면서회사가돌아가는구조에대해서공부할계획입니다. 만약떨어진다면, 경영학부복수전공을통해경영에대해좀더많은공부를하려합니다. 학생부종합전형을준비하는학생들에게해주고싶은말이있다면? 학생부종합전형의취지는교과활동만으로나타낼수없는학생의입체적인모습을평가하는것이라고생각합니다. 대학에서는보통자기소개서와학교생활기록부만으로학생을평가합니다. 그렇기때문에자기소개서, 생활기록부에자신의역량을온전히담아낼수있도록노력해야하고, 면접을준비할때는그동안자신이해온것들에자신감을가지고, 자신의생각을긴장하지않고솔직히전달할수있도록연습한다면좋은결과가있을것이라고생각합니다. CHUNG-ANG UNIVERSITY 75

Ⅳ. 전형별입시결과 학생부교과전형 계열 인문 단과대학 인문대학 사회과학대학 사범대학 경영경제대학 적십자간호대학 학과명 ( 전공 ) 2017 2016 2015 모집모집경쟁률 추가합격률 합격자내신평균 실질경쟁률경쟁률추가합격률 합격자내신평균 국어국문학과 11 6 4.5 33% 1.45 2.2 8.0 150% 1.30 영어영문학과 14 11 5.7 145% 1.42 3.5 8.8 180% 1.30 유럽문화학부 12 13 6.0 115% 1.41 2.9 15.3 129% 1.33 아시아문화학부 11 10 6.6 190% 1.42 3.9 13.4 229% 1.36 철학과 11 7 5.4 186% 1.50 3.4 10.0 143% 1.40 역사학과 10 7 4.3 57% 1.57 2.0 7.9 71% 1.27 정치 / 국제학과 6 4 5.5 175% 1.40 2.8 8.3 100% 1.16 공공인재학부 12 10 6.7 200% 1.22 4.8 14.4 380% 1.10 심리학과 5 6 7.2 133% 1.26 3.8 15.3 67% 1.11 문헌정보학과 7 5 4.4 20% 1.29 2.4 8.7 100% 1.26 사회복지학부 10 8 8.0 100% 1.98 2.0 11.3 57% 1.28 미디어커뮤니케이션학부 6 7 7.1 171% 1.11 5.0 15.0 150% 1.14 사회학과 7 7 6.7 143% 1.41 4.7 10.2 40% 1.17 도시계획 / 부동산학과 8 10 7.1 90% 1.48 3.3 13.4 80% 1.32 교육학과 4 4 7.5 250% 1.27 5.3 9.0 267% 1.33 유아교육과 7 5 7.8 160% 1.46 3.2 7.2 80% 1.52 영어교육과 12 7 5.6 229% 1.40 3.9 12.0 100% 1.25 경영학부 ( 경영학 ) 38 38 5.1 129% 1.29 2.7 9.4 182% 1.18 경영학부 ( 글로벌금융 ) 1) 5 - - - - - - - - 경제학부 14 15 4.6 107% 1.21 3.5 9.7 153% 1.24 응용통계학과 5 6 8.5 100% 1.25 4.8 14.0 333% 1.24 광고홍보학과 5 7 8.9 86% 1.21 4.6 9.0 100% 1.46 간호학과 ( 인문 ) 30 21 7.4 157% 1.56 3.8 5.3 86% 1.61 76 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

계열 자연 단과대학 자연과학대학 공과대학 창의 ICT 공과대학 적십자간호대학 생명공학대학 학과명 ( 전공 ) 2017 2016 2015 모집모집경쟁률 추가합격률 합격자내신평균 실질경쟁률경쟁률추가합격률 합격자내신평균 물리학과 4 10 6.3 150% 1.53 2.8 9.3 150% 1.48 화학과 4 4 12.0 225% 1.13 6.0 23.7 233% 1.14 생명과학과 4 5 14.8 280% 1.23 8.2 24.0 267% 1.10 수학과 4 4 9.3 300% 1.37 6.0 14.0 167% 1.33 사회기반시스템공학부 10 15 10.6 140% 1.53 4.2 10.6 113% 1.71 건축학부 ( 건축학 5 년제 ) 5 10 5.5 50% 1.94 1.5 9.0 75% 1.56 건축학부 ( 건축공학 4 년제 ) 5 7 7.4 86% 1.94 1.9 9.0 125% 1.59 화학신소재공학부 8 9 13.0 278% 1.20 7.1 21.6 240% 1.12 기계공학부 12 15 7.6 193% 1.40 4.1 11.7 109% 1.23 에너지시스템공학부 8 11 8.1 209% 1.36 5.1 15.5 163% 1.28 전자전기공학부 13 20 7.9 100% 1.34 3.9 15.0 164% 1.22 융합공학부 11 10 7.1 170% 1.33 3.6 15.9 250% 1.19 간호학과 ( 자연 ) 25 26 10.2 177% 1.71 3.5 4.7 27% 1.99 생명자원공학부 23 50 4.3 68% 3.38 1.7 4.6 78% 3.31 식품공학부 33 50 4.7 62% 3.34 1.6 4.3 70% 3.40 시스템생명공학과 13 6 5.2 50% 1.67 3.5 9.4 140% 1.81 1) 디자인학부실내환경디자인 7 - - - - - - - - 예체능예술대학 디자인학부패션디자인 10 - - - - - - - - 1) 2017 학년도신규모집 CHUNG-ANG UNIVERSITY 77

학생부종합전형 ( 다빈치형인재 ) 학생부종합전형은학생부등급만으로평가하는전형이아니며, 본교서류평가기준 ( 펜타곤평가요소 ) 에따라평가합니다. 다만, 수험생이합격자의수준을가늠할수있도록단과대학기준으로공개합니다. 계열인문자연예체능 단과대학 2017 2016 2015 학과명 ( 전공 ) 추가모집모집경쟁률합격률국어국문학과 8 10 10.5 20% 합격자내신평균경쟁률추가합격률 합격자내신평균 15.6 20% 영어영문학과 15 20 7.9 115% 15.3 60% 인문대학 유럽문화학부 10 13 8.2 115% 10.5 46% 2.24 아시아문화학부 10 12 10.1 108% 11.4 55% 2.12 철학과 7 10 6.4 140% 7.7 20% 역사학과 7 10 10.4 110% 14.2 60% 정치 / 국제학과 6 7 17.9 14% 23.2 40% 공공인재학부 16 16 11.7 81% 18.9 60% 심리학과 8 10 28.9 50% 36.5 38% 사회과학대학 문헌정보학과 8 8 5.8 50% 9.4 25% 2.00 사회복지학부 12 12 9.8 58% 14.6 89% 1.92 미디어커뮤니케이션학부 10 13 24.7 46% 30.1 20% 사회학과 10 10 12.8 70% 22.4 38% 도시계획 / 부동산학과 11 10 4.8 50% 8.0 25% 교육학과 12 5 21.0 140% 25.3 75% 사범대학 유아교육과 12 8 13.1 75% 1.96 16.8 25% 1.85 영어교육과 16 8 13.9 100% 18.4 43% 경영학부 ( 경영학 ) 45 52 7.7 60% 10.5 58% 경영학부 ( 글로벌금융 ) 8 10 6.4 40% 12.0-33% 경영경제대학 경제학부 22 18 7.9 28% 2.03 9.6 47% 1.68 응용통계학과 7 7 9.4 114% 11.0 0% 광고홍보학과 10 9 18.9 11% 19.9 38% 적십자간호대학 간호학과 ( 인문 ) 25 13 9.4 54% 2.25 8.7 92% 2.34 물리학과 9 7 9.3 200% 12.0 86% 자연과학대학 화학과 7 5 20.0 80% 37.7 67% 2.12 생명과학과 9 9 29.0 67% 45.8 120% 1.86 수학과 8 7 11.0 57% 22.7 33% 사회기반시스템공학부 19 13 5.2 38% 10.6 88% 건축학부 ( 건축학 5년제 ) 10 6 9.8 83% 15.2 50% 공과대학 건축학부 ( 건축공학 4년제 ) 10 8 6.3 63% 9.0 0% 2.06 화학신소재공학부 11 12 21.2 58% 36.4 29% 2.00 기계공학부 25 26 9.0 81% 27.8 50% 에너지시스템공학부 16 16 7.2 94% 15.6 20% 창의ICT공과대학 전자전기공학부 32 40 6.4 90% 19.3 120% 2.14 융합공학부 10 11 14.2 109% 24.4 100% 1.80 의과대학 의학부 6 6 28.2 67% 2.71 29.4 100% 2.62 적십자간호대학 간호학과 ( 자연 ) 25 23 8.7 65% 2.02 8.3 52% 2.11 생명자원공학부 35 40 3.6 30% 5.5 30% 생명공학대학 식품공학부 40 40 3.7 35% 3.36 4.9 30% 3.47 시스템생명공학과 10 6 8.0 50% 8.2 20% 사범대학 체육교육과 5 5 76.6 20% 2.38 68.4 60% 1.84 예술대학 1) 디자인학부실내환경디자인 10 - - - - - - - 공연영상창작학부문예창작 7 - - - - - - - 디자인학부패션디자인 13 - - - - - - - 1) 2017 학년도신규모집 78 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

학생부종합전형 ( 탐구형인재 ) 학생부종합전형은학생부등급만으로평가하는전형이아니며, 본교서류평가기준 ( 펜타곤평가요소 ) 에따라평가합니다. 다만, 수험생이합격자의수준을가늠할수있도록단과대학기준으로공개합니다. 계열 인문 자연 단과대학 인문대학 사회과학대학 경영경제대학 학과명 ( 전공 ) 2017 2016 2015 모집모집경쟁률 추가합격률 국어국문학과 8 10 10.4 110% 합격자내신평균경쟁률추가합격률 6.7 50% 영어영문학과 25 27 6.6 144% 6.5 130% 유럽문화학부 24 27 7.4 119% 3.75 7.0 177% 아시아문화학부 18 21 9.4 110% 10.5 155% 철학과 7 7 6.6 29% 5.3 57% 역사학과 7 7 14.0 14% 6.7 29% 정치 / 국제학과 12 7 13.6 157% 9.6 80% 공공인재학부 24 17 7.9 76% 5.9 70% 심리학과 12 9 16.4 44% 9.3 114% 문헌정보학과 6 6 6.3 83% 6.7 17% 3.18 사회복지학부 8 8 9.6 75% 6.1 63% 미디어커뮤니케이션학부 14 14 16.1 79% 9.0 100% 사회학과 8 9 12.0 167% 6.4 80% 도시계획 / 부동산학과 9 8 4.4 50% 7.7 17% 경영학부 ( 경영학 ) 60 52 5.6 77% 4.9 40% 경영학부 ( 글로벌금융 ) 12 17 4.4 59% 4.4 86% 경제학부 30 21 4.2 33% 5.7 55% 응용통계학과 9 7 6.1 71% 3.24 5.6 60% 광고홍보학과 10 10 10.0 40% 6.8 56% 국제물류학과 24 17 4.8 65% 5.9 13% 산업보안학과 ( 인문 ) 5 5 6.8 0% 4.3 60% 합격자내신평균 적십자간호대학간호학과 ( 인문 ) 10 6 10.8 133% 4.44 6.0 33% 4.30 경영경제대학산업보안학과 ( 자연 ) 5 5 5.6 20% 2.42 - - - 자연과학대학 공과대학 창의 ICT 공과대학 물리학과 7 7 7.9 114% 7.0 33% 화학과 9 9 12.4 100% 9.3 0% 2.37 생명과학과 11 13 16.8 62% 17.7 167% 수학과 8 8 9.1 175% 7.0 33% 사회기반시스템공학부 15 15 4.9 107% 7.8 60% 건축학부 ( 건축학 5 년제 ) 6 5 11.6 120% 6.0 0% 건축학부 ( 건축공학 4년제 ) 6 7 4.9 100% 6.3 0% 3.12 화학신소재공학부 17 21 11.2 129% 8.3 100% 기계공학부 29 25 7.2 120% 8.2 100% 에너지시스템공학부 24 24 5.2 100% 7.5 25% 전자전기공학부 46 23 5.7 100% 8.2 80% 컴퓨터공학부 ( 컴퓨터 ) 24 13 6.0 69% 7.0 75% 2.78 컴퓨터공학부 ( 소프트웨어 ) 20 17 6.9 76% 7.4 40% 융합공학부 24 24 7.2 117% 9.9 71% 적십자간호대학간호학과 ( 자연 ) 12 7 10.1 114% 2.62 5.0 0% 5.03 생명공학대학시스템생명공학과 9 9 8.7 144% 4.08 6.7 133% 4.61 4.44 4.00 3.73 2.85 3.60 3.40 CHUNG-ANG UNIVERSITY 79

고른기회전형 입시결과는단과대학별로공개하며, 모집단위는창의ICT공과대학일부를제외하고학과 / 부 / 전공별로모집합니다. 세부모집인원은 32p 모집인원총괄표를확인하시기바랍니다. 1. 2015 학년도입시결과 2016학년도고른기회전형농어촌학생과기초생활수급자및차상위계층은정시모집에서선발하였기때문에 2015학년도입시결과를공개함 계열소재지단과대학 인문 자연 서울 농어촌학생 고른기회 기초생활수급자및차상위계층 2017 2015 2017 2015 모집모집경쟁률 추가합격률 합격자내신평균 모집모집경쟁률 추가합격률 합격자내신평균 인문대학 8 24 6.0 58% 1.90 8 23 6.3 39% 3.06 사회과학대학 8 25 6.8 56% 1.83 8 35 7.9 40% 2.84 경영경제대학 8 36 4.3 36% 1.79 8 34 5.6 47% 2.56 적십자간호대학 ( 인문 ) 8 3 3.6 0% 2.66 4 6 5.6 17% 2.54 자연과학대학 5 10 6.3 70% 1.83 5 16 5.1 63% 2.34 공과대학 9 21 6.6 38% 1.94 7 28 4.4 39% 2.86 창의 ICT 공과대학 7 12 6.1 67% 1.82 5 18 4.3 44% 2.71 적십자간호대학 ( 자연 ) 5 4 4.7 0% 2.43 2 10 4.1 50% 2.49 생명공학대학 6 11 3.4 27% 3.45 4 14 2.5 50% 4.02 안성예체능예술대학 1) 7 - - - - 8 - - - - 1) 2017 학년도신규모집이며, 예술대학은디자인학부실내환경디자인, 디자인학부패션디자인에한하여선발함 80 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

2. 2016 학년도입시결과 계열소재지 인문 자연 서울 단과대학 고른기회 기회균등 1) 사회통합장애인등대상자 2) 2017 2016 2017 2016 2017 2016 모집모집경쟁률추가합격률 합격자내신평균 모집모집경쟁률추가합격률 인문대학 12 10 14.8 100% 3.34 2 3 25.6 33% 2.86 사회과학대학 13 15 16.8 13% 2.26 2 - - - - 사범대학 5 5 15.0 0% 2.18 - - - - - 경영경제대학 29 25 10.2 40% 2.29 3 4 23.7 0% 2.07 적십자간호대학 ( 인문 ) 5 4 10.5 25% 3.76 - - - - - 자연과학대학 7 6 18.5 167% 2.16 2 - - - - 공과대학 9 13 12.5 69% 2.35 2 - - - - 창의 ICT 공과대학 9 10 11.2 40% 1.91 2 - - - - 적십자간호대학 ( 자연 ) 6 7 11.4 43% 2.35 2 1 19.0 0% 2.34 합격자내신평균모집모집추가합격률 합격자내신평균 6 6 14.80 3.42 생명공학대학 18 17 3.9 41% 4.69 2 3 10.3 33% 3.55 2 2 6.78 안성 2 예체능예술대학 3) - - - - - - - - - - - - - 1) 2016학년도사회배려형 ( 지원자격 : 사회공헌-국가보훈대상자, 농어촌학생, 사회배려-기초생활수급자및차상위계층 ) 입시결과탑재, 2017학년도부터기회균등형으로전형명이변경됨 2) 고른기회 ( 장애인등대상자 ) 전형은서울캠퍼스 6명, 안성캠퍼스 2명선발하며, 일부학과 ( 국제물류학과, 산업보안학과, 경영학부글로벌금융전공, 공공인재학부, 융합공학부, 에너지시스템공학부, 컴퓨터공학부스프트웨어전공, 지식경영학부, 사범대학, 의학부, 간호학과 ) 는선발하지않음 3) 2017학년도신규모집이며, 예술대학은디자인학부실내환경디자인, 디자인학부패션디자인에한하여선발함 CHUNG-ANG UNIVERSITY 81

부록 : 제출서류양식 중앙대학교 CHUNG-ANG UNIVERSITY 자기소개서 학생부종합전형 ( 다빈치형인재, 탐구형인재, 사회통합 ( 만학도제외 )) 고른기회전형 ( 특성화고졸재직자제외 ) 자기소개서작성및입력유의사항 CHUNG-ANG UNIVERSITY 1. 자기소개서는지원자본인이작성하여야하고, 사실에입각하여정직하게지원자자신의능력이나특성, 경험등을기술하여야합니다. 2. 자기소개서에기술된사항에대한사실확인을요청할경우지원자는적극협조하여야합니다. 3. 제출된자기소개서는표절, 대리작성, 허위사실기재, 기타부정한사실등의검증을위해유사도검색을실시하고, 해당사실이발견될경우불합격처리되며합격이후라도입학이취소될수있습니다. 4. 자기소개서에다음사항을기재할경우서류평가에서 0점( 또는불합격 ) 처리됩니다. 1) 공인어학성적영어 (TOEIC, TOEFL, TEPS), 프랑스어 (DELF, DALF), 중국어 (HSK), 일본어 (JPT, JLPT), 러시아어 (TORFL), 스페인어 (DELE), 독일어 (ZD, TESTDAF, DSH, DSD) 상공회의소한자시험, 한자능력검정, 실용한자, 한자급수자격검정, YBM 상무한검, 한자급수인증시험, 한자자격검정 2) 수학ㆍ과학ㆍ외국어교과에대한교외수상실적 수학 과학 외국어 한국수학올림피아드 (KMO), 한국수학인증시험 (KMC), 온라인창의수학경시대회, 도시대항국제수학토너먼트한국물리올림피아드 (KPHO), 한국화학올림피아드 (KCHO), 한국생물올림피아드 (KBO), 한국천문올림피아드 (KAO), 한국지구과학올림피아드 (KESO), 한국뇌과학올림피아드, 전국정보과학올림피아드, 국제물리올림피아드, 국제지구과학올림피아드, 국제수학올림피아드, 국제생물올림피아드, 국제천문올림피아드, 한국중등과학올림피아드 전국초중고외국어 ( 영어, 중국어, 일본어, 프랑스어, 독일어, 러시아어, 프랑스어 ) 경시대회, IET 국제영어대회, IEWC 국제영어글쓰기대회, 글로벌리더십영어경연대회, SIFEC 전국영어말하기대회, 국제영어논술대회 * 위에서열거된항목외에도, 대회명칭에수학 과학 ( 물리, 화학, 생물, 지구과학, 천문 ) 외국어 ( 영어등 ) 교과명이명시된학교외각종대회 ( 경시대회, 올림피아드등 ) 수상실적을작성했을경우 0점( 또는불합격 ) 처리합니다. ** 교외수상실적 이란학교외기관이개최한대회수상실적을의미하며, 학교장의참가허락을받은교외수상실적이라도작성시 0점 ( 또는불합격 ) 처리합니다. 5. 학생부종합전형에서는학교교육을통해서이루어진교육활동을반영하므로, 위의 4번항목에제시되지않은항목이라도사교육유발요인이큰외부활동 ( 해외어학연수등 ) 이나부모의사회경제적지위 ( 직장명, 직위등 ) 를언급할경우해당내용을평가에반영하지않으므로작성을금합니다. 본인은자기소개서작성에관한유의사항을숙지했으며, 유의사항위반에따른조치에대해서는이의를제기하지않겠습니다. 82 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북 중앙대학교 CHUNG-ANG UNIVERSITY 자기소개서 학생부종합전형 ( 다빈치형인재, 탐구형인재, 사회통합 ( 만학도제외 )) 고른기회전형 ( 특성화고졸재직자제외 ) 전형명수험번호 성명모집단위 CHUNG-ANG UNIVERSITY 유의사항 : 공인어학성적, 교과관련교외수상실적포함시서류평가에서 0 점처리함 1. 고등학교재학기간중학업에기울인노력과학습경험에대해, 배우고느낀점을중심으로기술해주시기바랍니다. (1,000자이내 ) 2. 고등학교재학기간중본인이의미를두고노력했던교내활동을배우고느낀점을중심으로 3 개이내로기술해주시기 바랍니다. 단, 교외활동중학교장의허락을받고참여한활동은포함됩니다.(1,500 자이내 ) SAMPLE 온라인입력 3. 학교생활중배려, 나눔, 협력, 갈등관리등을실천한사례를들고, 그과정을통해배우고느낀점을기술해주시기바랍니다.(1,000자이내 ) 4. 해당모집단위에지원하게된동기와이를준비하기위해노력한과정이나지원자의교육환경 ( 가정, 학교, 지역등 ) 이성장에미친영향등을경험을바탕으로구체적으로기술해주시기바랍니다.(1,500자이내 ) CHUNG-ANG UNIVERSITY 83

중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북 중앙대학교 CHUNG-ANG UNIVERSITY 교사추천서 학생부종합전형 ( 다빈치형인재, 탐구형인재, 사회통합 ( 만학도제외 )) 고른기회전형 ( 특성화고졸재직자제외 ) CHUNG-ANG UNIVERSITY 추천서작성및입력유의사항 1. 교사추천서는추천자본인이작성하여야하고, 사실에입각하여정직하게지원자의능력이나특성, 경험등을기술하여야합니다. 2. 교사추천서에기술된사항에대해사실확인을요청할경우작성한교사및지원학생은적극협조하여야합니다. 3. 제출된교사추천서는표절, 대리작성, 허위사실기재, 기타부정한사실등의검증을위해유사도검색을실시하고, 해당사실이발견될경우지원한학생이불합격처리되거나, 합격이후라도입학이취소될수있습니다. 4. 교사추천서에다음사항을기재할경우지원학생은서류평가에서 0점( 또는불합격 ) 처리됩니다. 1) 공인어학성적영어 (TOEIC, TOEFL, TEPS), 프랑스어 (DELF, DALF), 중국어 (HSK), 일본어 (JPT, JLPT), 러시아어 (TORFL), 스페인어 (DELE), 독일어 (ZD, TESTDAF, DSH, DSD) 상공회의소한자시험, 한자능력검정, 실용한자, 한자급수자격검정, YBM 상무한검, 한자급수인증시험, 한자자격검정 2) 수학ㆍ과학ㆍ외국어교과에대한교외수상실적 수학 과학 외국어 한국수학올림피아드 (KMO), 한국수학인증시험 (KMC), 온라인창의수학경시대회, 도시대항국제수학토너먼트한국물리올림피아드 (KPHO), 한국화학올림피아드 (KCHO), 한국생물올림피아드 (KBO), 한국천문올림피아드 (KAO), 한국지구과학올림피아드 (KESO), 한국뇌과학올림피아드, 전국정보과학올림피아드, 국제물리올림피아드, 국제지구과학올림피아드, 국제수학올림피아드, 국제생물올림피아드, 국제천문올림피아드, 한국중등과학올림피아드 전국초중고외국어 ( 영어, 중국어, 일본어, 프랑스어, 독일어, 러시아어, 프랑스어 ) 경시대회, IET 국제영어대회, IEWC 국제영어글쓰기대회, 글로벌리더십영어경연대회, SIFEC 전국영어말하기대회, 국제영어논술대회 * 위에서열거된항목외에도, 대회명칭에수학 과학 ( 물리, 화학, 생물, 지구과학, 천문 ) 외국어 ( 영어등 ) 교과명이명시된학교외각종대회 ( 경시대회, 올림피아드등 ) 수상실적을작성했을경우 0점( 또는불합격 ) 처리합니다. ** 교외수상실적 이란학교외기관이개최한대회수상실적을의미하며, 학교장의참가허락을받은교외수상실적이라도작성시 0점( 또는불합격 ) 처리합니다. 5. 학생부종합전형에서는학교교육을통해서이루어진교육활동을반영하므로, 위의 4번항목에제시되지않은항목이라도사교육유발요인이큰외부활동 ( 해외어학연수등 ) 이나부모의사회경제적지위 ( 직장명, 직위등 ) 를언급할경우해당내용을평가에반영하지않으므로작성을금합니다. 본인은교사추천서작성에관한유의사항을숙지했으며, 유의사항위반에따른조치에대해서는이의를제기하지않겠습니다. 84 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북 중앙대학교 CHUNG-ANG UNIVERSITY 교사추천서 학생부종합전형 ( 다빈치형인재, 탐구형인재, 사회통합 ( 만학도제외 )) 고른기회전형 ( 특성화고졸재직자제외 ) 지원자인적사항 CHUNG-ANG UNIVERSITY 전형명 수험번호 성명모집단위 출신고등학교고등학교 추천인인적사항 성명생년월일년월일 현재직학교명관계 ( ( ) 학년담임 ) 교과담당 기타 ( ) 지원자와알고지낸기간년개월 ( 년월 ~ 년월 ) 연락처 학교직통번호 핸드폰 E-mail 개인정보수집및이용에대한동의대입원서접수및대입전형을위해개인정보를수집및이용하며, 이외의다른목적에는절대사용되지않습니다. 개인정보의종류 - 이름, 소속학교명, 담당교과명, 학생과의관계, 학생과교류기간, 전화번호, 휴대전화번호 개인정보의수집및이용목적 - 대입원서접수및대입전형을위해개인정보가사용됩니다. 개인정보의보유및이용기간 - 개인정보보유기간의경과, 처리목적달성등개인정보가불필요하게되었을때에는지체없이해당개인정보를파기합니다. 개인정보의수집및이용에동의하십니까? 동의함 동의하지않음 개인정보의수집및이용에대해동의하지않을경우교사추천서를접수할수없습니다. 2016 년월일 추천인 CHUNG-ANG UNIVERSITY 85

중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북 중앙대학교 CHUNG-ANG UNIVERSITY 교사추천서 학생부종합전형 ( 다빈치형인재, 탐구형인재, 사회통합 ( 만학도제외 )) 고른기회전형 ( 특성화고졸재직자제외 ) 유의사항 : 공인어학성적, 교과관련교외수상실적포함시서류평가에서 0 점처리함 CHUNG-ANG UNIVERSITY 1. 지원자의학업관련영역에대하여 V 로표기하세요. ( 평가하기어려운경우 평가불가 를선택하세요.) 평가항목 평가대상 3 학년전체계열전체학급전체 매우우수함 우수함보통미흡평가불가 1) 학업에대한목표의식과노력 2) 자기주도적학습태도 3) 수업참여도 지원자의학업관련평가에추가적으로고려할만한사항이있는경우사례를기술해주시기바랍니다. (250 자이내, 개조식으로기술가능 ) SAMPLE 온라인입력 86 중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북

중앙대학교 2017 학년도학생부전형가이드북 중앙대학교 CHUNG-ANG UNIVERSITY 교사추천서 학생부종합전형 ( 다빈치형인재, 탐구형인재, 사회통합 ( 만학도제외 )) 고른기회전형 ( 특성화고졸재직자제외 ) 2. 지원자의인성및대인관계에대하여 V 로표기하세요. ( 평가하기어려운경우 평가불가 를선택하세요.) CHUNG-ANG UNIVERSITY 평가항목매우우수함우수함보통미흡평가불가 1) 책임감 2) 성실성 3) 리더십 4) 협동심 5) 나눔과배려 지원자의인성및대인관계에추가적으로고려할사항이있는경우사례를기술해주시기바랍니다. (250 자이내, 개조식으로기술가능 ) SAMPLE 온라인입력 3. 지원자를평가하는데도움이되는내용을기술해주시기바랍니다.(1,000 자이내 ) CHUNG-ANG UNIVERSITY 87

발행일 2016 년 7 월 22 일발행처 중앙대학교입학처 디자인 _ 나로네트웍스 T. 02-335-5325