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지나 한
8 years ago
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5 - 1 - YOUTH GROUP DISCIPLIZATION THROUGH BIBLE STUDY - Centered on Sydney Calvary Church -

6 - 2 -

7 - 1 - Abstract ⅰ Ⅰ. Situation and Challenge 1 A. Present Situation B. Vision C. Impediments D. Practical Question Ⅱ. Research 2 A. General Understanding on the Church B. The Church as the Nurturing Community C. Objects Requiring Education-Understanding the Youth D. Methods of Bible Study as the Disciple Education and Training E. Disciple Education Curriculum of Education Community Ⅲ. Theoretical Framework 5 A. Theoretical Framework B. Theological Framework C. Changing Theory Ⅳ. Interventions 7 A. Consciousness Reformation and Vision Presentation B. Organization of Executive Committee and Establishment of Education Plan C. Renewal through Koinonia D. Making Norms and Practice E. Special Small Group Activity F. Monthly Envisioning Small Group Activity Ⅴ. Evaluation 11 A. Evaluation by Pastor B. Evaluation by Executive Committee Ⅵ. Significance 13 A. Result B. Learning C. Significance

Disciple Education Curriculum of Education Community Ⅲ. Theoretical Framework 5 A. Theoretical Framework B. Theological Framework C. Changing Theory Ⅳ. Interventions 7 A.

8 - 1 - Ⅰ. SITUATION AND CHALLENGE A. PRESENT SITUATION 1. Neighborhood Situation 2. Church Situation B. VISION C. IMPEDIMENTS

9 - 2 - D. PRACTICAL QUESTION Ⅱ. RESEARCH A. GENERAL UNDERSTANDING ON THE CHURCH (AS THE COMMUNITY)

10 - 3 - B. THE CHURCH AS THE NURTURING COMMUNITY C. OBJECTS REQUIRING EDUCATION-UNDERSTANDING THE YOUTH 1. Biblical Understanding 2. Understanding the developmental psychology

11 - 4 - D. METHODS OF BIBLE STUDY AS THE DISCIPLE EDUCATION AND TRAINING 1. Definition of Disciple Training 2. Necessity and Methods of Disciple Training E. DISCIPLE EDUCATION CURRICULUM OF EDUCATION COMMUNITY

12 - 5 - Ⅲ. THEORETICAL FRAMEWORK A. THEORETICAL FRAMEWORK B. THEOLOGICAL FRAMEWORK

13 - 6 - C. CHANGE THEORY 1. Reformation Theory through System Reformation 2. Theory of Participation and Church Vitalization 3. Reformation Theory through Diverse Education Program

14 - 7 - Ⅳ. INTERVENTIONS A. CONSCIOUSNESS REFORMATION AND VISION PRESENTATION 1. Consciousness Reformation through Preaching 2. Envisioning the Senior Pastor and the whole Believers

15 - 8 - B. ORGANIZATION OF EXECUTIVE COMMITTEE AND ESTABLISHMENT OF EDUCATION PLAN 1. Organization of Executive Committee in the youth Department a. Expanded Meeting (1st Executive Committee) b. The 2nd Executive Committee c. The 3rd Executive Committee

16 Training of Small Group Leader a. First Leader Education b. The second leader education c. Third Leader Education C. RENEWAL THROUGH KOINONIA

17 D. MAKING NORMS AND PRACTICE 1. Norms for Enforcement 2. Decision of the Courses of Study of Bible Study Class 3. Operation of Bible Study (Practice) 4. Norms for the leader of Bible Study E. SPECIAL SMALL GROUP ACTIVITY F. MONTHLY ENVISIONING SMALL GROUP

18 Ⅴ. EVALUATION A. EVALUATION BY PASTOR B. EVALUATION BY EXECUTIVE COMMITTEE 1. First Evaluation

19 Second Evaluation Ⅵ. SIGNIFICANCE A. RESULT

20 B. LEARNINGS C. SIGNIFICANCE

21 개 요(Abstract) 전 우 상 성경공부를 통한 청년부 제자화방안

22 - 1 - 목 차(Contents) Ⅰ. 상황과 도전(Situation and Challenge) 1 A. 현재의 상황 1 1. 지역상황 1 2. 교회의 상황 1 B. 이상 3 C. 장애 4 1. 교회가 청년들에게 분명한 소명과 확신을 심어주지 못하고 있다 4 2. 청년부의 급격한 수적 감소 5 3. 성경공부에 대한 잘못된 인식의 문제 5 4. 헌신적인 리더의 재생산의 어려움 5 D. 도전과 질문 6 Ⅱ. 연구조사 (Research) 6 A. 교회에 대한 일반적 이해 (공동체로서의 교회) 6 B. 양육공동체로서의 교회 8 1. 구약의 근거 9 2. 신약의 근거 9 3. 종교개혁 이후의 교회사적 근거 10 C. 교육의 대상 - 청년 이해 성서적 이해 발달 심리학적 이해 사회문화적 이해 13 D. 제자양육훈련으로서의 성경공부 방법 제자훈련의 정의 제자훈련의 필요성과 그 방법 14 a. 복음주의 신학에 기초한 제자훈련 15 b. 오순절 성령운동에 기초한 제자훈련 15 E. 교육공동체의 제자양육 커리큘럼 16 Ⅲ. 이론적인 틀 (Theoretical Framework) 18 A. 이론적 틀 18 B. 신학적인 틀 19 C. 변화이론 Unfreezing stage - 조직 개발을 통한 갱신 이론 Changing stage - 참여와 교회 활성화 이론 Refreezing stage - 다양한 교육 프로그램을 통한 갱신 이론 23

23 - 2 - Ⅳ. 타개책 (Intervention) 23 A. 의식갱신과 비전제시 설교를 통한 의식갱신 25 a. 4월 14일, 주일오전 장년예배 설교 25 b. 4월 7일, 주일 청년부예배 설교 26 c. 4월 21일, 주일 청년부예배 설교 담임목회자와 전체 교인들과의 비전 공유 26 B. 실행위원회 조직과 교육 계획 수립 청년부내 실행위원회 구성 27 a. 1차 실행위원회 27 b. 2차 실행위원회 28 c. 3차 실행위원회 소그룹 리더 훈련 29 a. 1차 리더교육 29 b. 2차 리더교육 29 c. 3차 리더교육 29 C. 코이노니아를 통한 갱신 29 D. 규범화 및 실천 성경공부반 교과목 결정 성경공부 운영(실천) 성경공부 리더수칙 33 E. 특별 소그룹 활동 선교비디오 시청후 소그룹별로 토의하기 일본 영화 시청후 소그룹별로 토의하기 34 F. 월별 소그룹 비전세우기 34 Ⅴ. 평가(Evaluation) 35 A. 목사 35 B. 실행위원회 차 평가 차 평가 37 Ⅵ. 의의(Signification) 37 A. 결과 38 B. 배운 점 38 C. 결론과 의의 40 참고문헌 (Bibliography) 41 부 록 (Appendix) 1

24 - 1 - Ⅰ. 상황과 도전(Situation and Challenge) A. 현재의 상황 1. 지역상황 2. 교회의 상황

25 - 2 - B. 이상

26 - 3 -

27 - 4 - C. 장애 1. 교회가 청년들에게 분명한 소명과 확신을 심어주지 못하고 있다.

28 청년부의 급격한 수적 감소 3. 리더와 청년부원들의 잘못된 성경공부 인식 4. 헌신적인 리더의 재생산의 어려움

29 - 6 - D. 도전과 질문 Ⅱ. 연구조사 (Research) A. 교회에 대한 일반적 이해 (공동체로서의 교회)

30 - 7 -

31 - 8 - B. 양육공동체로서의 교회

32 구약의 근거 2. 신약의 근거

33 종교개혁 이후의 교회사적 근거 C. 교육의 대상 - 청년 이해 1. 성서적 이해

34 - 11 -

35 발달 심리학적 이해

36 사회 문화적 이해

37 D. 제자양육훈련으로서의 성경공부 방법 1. 제자훈련의 정의 2. 제자훈련의 필요성과 그 방법

38 a. 복음주의 신학에 기초한 제자훈련 b. 오순절 성령운동에 기초한 제자훈련

39 E. 교육공동체의 제자양육 커리큘럼

40 - 17 -

41 Ⅲ. 이론적인 틀 (Theoretical Framework) A. 이론적 틀

42 B. 신학적인 틀

43 - 20 -

44 C. 변화이론 1. Unfreezing Stage - 조직 개발을 통한 갱신 이론

45 Changing Stage - 참여와 교회 활성화 이론

46 Refreezing Stage - 다양한 교육 프로그램을 통한 갱신 이론 Ⅳ. 타개책 (Intervention)

47 A. 의식갱신과 비전제시

48 설교를 통한 의식갱신 a. 4월 14일, 주일오전 장년예배 설교

49 b. 4월 7일, 주일 청년부예배 설교 c. 4월 21일, 주일 청년부 예배 설교 2. 담임목회자와 전체 교인들과의 비전 공유

50 B. 실행위원회 조직과 교육 계획 수립 1. 청년부내 실행위원회 구성 a. 1차 실행위원회

51 b. 2차 실행위원회

52 c. 3차 실행위원회 2. 소그룹 리더 훈련 a. 1차 리더교육

53 b. 2차 리더교육 c. 3차 리더교육 C. 코이노니아를 통한 갱신

54 D. 규범화 및 실천

55 성경공부반 교과목 결정 2. 성경공부 운영(실천)

56 성경공부 리더수칙 E. 특별 소그룹 활동 1. 선교비디오 시청후 소그룹별로 토의하기

57 일본 영화 시청후 소그룹별로 토의하기 F. 월별 소그룹 비전 세우기

58 Ⅴ. 평가 A. 목사

59 B. 실행위원회 1. 1차 평가 (중간 평가)

60 차 평가 (최근 평가) Ⅵ. 의의(Signification)

61 A. 결과 B. 배운 점

62 - 39 -

63 C. 결론과 의의

64 참고문헌 (Bibliograhy) 1. 원 서 2. 번역서

65 - 42 -

66 한서

67 논문

68 강의노트

69 - 1 - 부 록 (Appendix) 1. 성경공부에 관한 의식 조사 설문 1 2. 의식갱신을 위한 설교 (1) 2 3. 의식갱신을 위한 설교 (2) 3 4. 의식갱신을 위한 설교 (3) 4 5. 보따리풀기 (조별 코이노니아) 5 6. MBTI 성격유형 검사 및 그룹 워크샵 7 7. 영적은사 설문서 9 8. 큐티 자료 16

70 성경공부에 관한 의식 조사 설문

71 의식갱신을 위한 설교 (1)

72 의식갱신을 위한 설교 (2)

73 의식갱신을 위한 설교 (3)

74 보따리 풀기 (조별 코이노니아)

75 - 6 -

76 MBTI - 성격유형 검사 및 그룹 워크샵

77 영적은사 설문서

78 - 9 -

79 - 10 -

80 - 11 -

81 - 12 -

82 - 13 -

83 - 14 -

84 - 15 -

85 영적 은사 점수표 각 문항의 점수 총계 나의 은사 8. 큐티자료

86 QT 프롤로그 2. 큐티를 시작하면서 : 큐티란 어떤 의미인가? 2.1. 큐티의 관계성 2.2. 하나님과의 관계에서 성실 함 : 하나님의 형상(Image of God)으로 살아 가는 삶으로서의 큐티

87 다른 사람과의 관계에서 정직 함과 세상과의 관계에서 분명히 구별 됨 2.4. 자신과의 관계에서 자기 정체성 을 분명히 선포하는 사람-나는 하나님의 사람이다-하나님의 말씀에 응답하는 하나님의 사람

88 큐티란? 4. 큐티의 단계 이해

89 - 20 -

90 큐티를 성공하기 위한 준비와 준비물 5.1. 눈에 보이는 준비물

91 큐티하는 일반적인 순서(PERSS 방법)

92 QT Note 작성의 원칙 몇 가지

93 실제(Workshop)

94 - 25 -