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1 2014 이화여자대학교 자체진단평가보고서 제출일 : 2014 년 12 월 24 일

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3 목차 < > 는대학정보공시해당항목을의미함 제 Ⅰ 장서론 1. 자체진단평가의목적 1 2. 자체진단평가의내용 1 3. 자체진단평가의절차 2 제 Ⅱ 장대학개황 1. 대학의설립목적및교육목표 6 2. 주요연혁 7 3. 행정조직및기구표 8 4. 주요보직자현황 9 5. 교원현황 직원현황 재학생현황 주요시설현황 교육과정편성및특색 예산 결산현황 11 제 Ⅲ 장평가결과 1. 대학사명및발전계획 1.1 대학사명및교육목표 교육목표 <1-가 > 발전계획및특성화 발전계획및특성화계획의수립 <11-가 > 발전계획및특성화계획의평가 자체평가 자체평가수행 <14-자 > 교육 2.1 교육과정 교육과정과교육목표 교양교육과정의편성 운영 31

4 2.1.3 전공교육과정의편성 운영 실험 실습 실기교육 산업체요구에기반한교육과정편성 운영 <12-카 > 국내 외대학과의학점교류 <12-라 > 교육과정위원회의조직및운영 교수 학습 수업규모 <12-나-1.> 교수 학습개선을위한조직및예산 교수 학습개선노력 학사관리 학사관리규정 성적관리 <2-나 > 수업평가 성적우수자및학사경고자에대한조치 교육성과 졸업생의취업률 <5-다 > 교육만족도 대학구성원 3.1 교수 전임교원확보율 < 필수평가준거 :6-다-1.> 교원임용의절차와방법 비전임교원의활용 <11-나-2.> 교수업적평가제도의운영 교원의교육및연구활동의지원 시간강사의처우및복지 <14-차 > 교수의연구실적및연구비 <7-가, 12-가 > 지식및기술의사회와산업에대한기여도 <12-다, 12-파 > 직원 직원규모 <14-사 > 직원인사제도의운영 직원의전문성개발및복지 학생 학생선발절차및방법 <3-가, 3-나 > 정원내신입생충원율 < 필수평가준거 :4-가, 4-다 > 정원내재학생충원율 < 필수평가준거 :4-라-1.> 학생상담체제구축및운영 교육시설 4.1 교육기본시설 114

5 4.1.1 교사확보율 < 필수평가준거 :14-라 > 강의실확보율 실험 실습실확보율 실험 실습기자재구비정도 교육지원시설 기숙사확보현황 <14-마 > 학생복지시설 장애학생지원시설 도서관 도서관운영 대학재정및경영 5.1 재정확보 재정운영계획및수립 세입중등록금비율 <8> 수익용기본재산확보및수익률 <14-바 > 세입중법인전입금비율 재정편성및집행 예산편성절차와방법 교육비환원율 < 필수평가준거 :8> 장학금비율 < 필수평가준거 :12-다 > 감사 감사제도 감사결과활용 사회봉사 6.1 사회봉사 사회봉사정책 사회봉사활동실적및지원 <12-마 > 157 제 Ⅳ 장종합및논의 1. 대학사명및발전계획 교육 대학구성원 교육시설 대학재정및경영 사회봉사 179

6 표목차 < 표Ⅰ-1> 자체진단평가의내용 1 < 표Ⅰ-2> 자체진단평가기획위원회 3 < 표Ⅰ-3> 자체진단평가연구ㆍ실무위원회 3 < 표 Ⅲ-1> 이화여자대학교 20대핵심과제 20 < 표 Ⅲ-2> 비전 2020 및핵심추진경과 21 < 표 Ⅲ-3> 교내특성화사업추진단계 22 < 표 Ⅲ-4> 2014년도자체평가개요 26 < 표 Ⅲ-5> 이화형인재의핵심역량 29 < 표 Ⅲ-6> 교양교육목표 32 < 표 Ⅲ-7> 교양교육과정영역별구성과운영현황 33 < 표 Ⅲ-8> 2013 교양교육과정개편실적 33 < 표 Ⅲ-9> 교양교육과정이수규정 34 < 표 Ⅲ-10> 2012년전공교육과정의전공교육핵심역량별세부목표 36 < 표 Ⅲ-11> 3년간졸업자중복수및부전공이수자현황 37 < 표 Ⅲ-12> 전공교과과정설정현황 38 < 표 Ⅲ-13> 2013학년도 (2014 정보공시 ) 현장중심실무형교육과정개설현황 40 < 표 Ⅲ-14> 최근 3년간현장실습참여학생수 40 < 표 Ⅲ-15> 3개 ( 본교, 서강대, 연세대 ) 대학과의교류현황 41 < 표 Ⅲ-16> 타교생의본교수강강좌수 42 < 표 Ⅲ-17> 본교생의타교수강강좌수 42 < 표 Ⅲ-18> 최근 3년간국외대학교류협정체결현황 43 < 표 Ⅲ-19> 외국대학과의교류현황 43 < 표 Ⅲ-20> 2014학년도제1학기강좌규모별학생수 46 < 표 Ⅲ-21> 교수학습개발원인력현황및주요프로그램 48 < 표 Ⅲ-22> 역량중심의교수학습지원프로그램 49 < 표 Ⅲ-23> 융복합적교수학습환경과활동의지원 49 < 표 Ⅲ-24> 최근 3년간교수역량프로그램운영실적 50 < 표 Ⅲ-25> 최근 3년간학생역량프로그램운영실적 51 < 표 Ⅲ-26> 학사관련학칙및학칙시행세칙내용 55 < 표 Ⅲ-27> 스크랜드학부학사운영내규 56 < 표 Ⅲ-28> 성적등급별분포변경내용 57 < 표 Ⅲ-29> 2013학년도전공과목 A학점비율 57 < 표 Ⅲ-30> 2013학년도교양과목 A학점비율 57 < 표 Ⅲ-31> 2013학년도교직과목 A학점비율 58 < 표 Ⅲ-32> 특수교과목성적분포비율적용원칙 58 < 표 Ⅲ-33> S/U 및 P/F 지정교과목 58 < 표 Ⅲ-34> 강의평가결과를통한부가가치정보사례 60 < 표 Ⅲ-35> 2011~2013학년도강의평가참여율 60

7 < 표 Ⅲ-36> 최근 3년간학기우등및 ( 최 ) 우등졸업, 조기졸업 62 < 표 Ⅲ-37> 2014학년도학부성적우수장학금지급기준 63 < 표 Ⅲ-38> 3년간학부성적우수장학금지급현황 63 < 표 Ⅲ-39> 2014학년도일반대학원성적우수장학금지급기준 64 < 표 Ⅲ-40> 2014학년도일반대학원성적우수장학금지급현황 64 < 표 Ⅲ-41> 최근 3년간성적우수자의추가수강신청현황 64 < 표 Ⅲ-42> 최근 3년간학사경고자현황 65 < 표 Ⅲ-43> 2014년도취업률 66 < 표 Ⅲ-44> 경력개발프로그램운영현황 67 < 표 Ⅲ-45> 경력개발교과목운영현황 68 < 표 Ⅲ-46> 교육만족도제고를위한내외부교육만족도조사시스템가동현황 69 < 표 Ⅲ-47> 2013년재학생만족도조사결과 70 < 표 Ⅲ-48> 2014년재학생만족도조사결과 71 < 표 Ⅲ-49> 내부교육만족도조사결과의정책반영개선실적 73 < 표 Ⅲ-50> 전임교원현황및확보율 75 < 표 Ⅲ-51> 최근 3년간전임교원확보율 75 < 표 Ⅲ-52> 최근 3년간비전임교원강의담당비율 78 < 표 Ⅲ-53> 최근 4년간연구년제실시현황 81 < 표 Ⅲ-54> 2013학년도연구조교지원현황 82 < 표 Ⅲ-55> 연구지원제도운영현황 82 < 표 Ⅲ-56> 연구실적우수교수선정현황 85 < 표 Ⅲ-57> 강의우수교수현황 87 < 표 Ⅲ-58> 시간강사강의료기준인상현황 89 < 표 Ⅲ-59> 대단위강의추가지급비율현황 89 < 표 Ⅲ-60> 시간강사공동연구실및휴게실현황 89 < 표 Ⅲ-61> 국내학술지게재논문실적 91 < 표 Ⅲ-62> 국제학술지게재논문실적 91 < 표 Ⅲ-63> 저 역서실적 92 < 표 Ⅲ-64> 연구비수혜실적 92 < 표 Ⅲ-65> 최근 3년간기술이전건수및수입료현황 94 < 표 Ⅲ-66> 최근 3년간특허실적현황 94 < 표 Ⅲ-67> 최근 3년간직종별직원규모 96 < 표 Ⅲ-68> 직원채용절차 97 < 표 Ⅲ-69> 직원연수및교육훈련실적 99 < 표 Ⅲ-70> 후생복지지원제도내역 101 < 표 Ⅲ-71> 2015학년도입학전형계획 103 < 표 Ⅲ-72> 2014학년도학부신입학학생선발결과 104 < 표 Ⅲ-73> 2014학년도약학대학전형결과 105 < 표 Ⅲ-74> 2014학년도편입학전형결과 105 < 표 Ⅲ-75> 최근 3년간정원내재학생충원율현황 106 < 표 Ⅲ-76> 최근 3년간학점이월자현황 107

8 < 표 Ⅲ-77> 프로그램만족도실시문항 112 < 표 Ⅲ-78> 2014년교사시설확보현황 114 < 표 Ⅲ-79> 최근 5년간신축건물현황 115 < 표 Ⅲ-80> 2014년강의실확보현황 116 < 표 Ⅲ-81> 교수방법및강의실유형화에따른시설현황 116 < 표 Ⅲ-82> 2014년실험ㆍ실습실확보현황 121 < 표 Ⅲ-83> 최근 3년간실험 실습기자재구입비현황 122 < 표 Ⅲ-84> 재학생 1인당실험 실습기자재구입비기준값 123 < 표 Ⅲ-85> 2014년기숙사수용규모 124 < 표 Ⅲ-86> 타지역출신재학생기숙사수용률 125 < 표 Ⅲ-87> 기숙사확보계획에따른수용인원및수용률추정 125 < 표 Ⅲ-88> 구내식당현황 126 < 표 Ⅲ-89> 생활협동조합운영및매장현황 127 < 표 Ⅲ-90> 기타식당및휴게시설 127 < 표 Ⅲ-91> 셔틀버스운행현황 128 < 표 Ⅲ-92> 고사리수련관시설현황 128 < 표 Ⅲ-93> 각단과대학별열람실운영현황 129 < 표 Ⅲ-94> 개방실습실현황 129 < 표 Ⅲ-95> 학생문화관내주요학생복지시설현황 130 < 표 Ⅲ-96> 학생단체공연가능장소 130 < 표 Ⅲ-97> 교내방역관리현황 131 < 표 Ⅲ-98> 장애학생지원체계 132 < 표 Ⅲ-99> 장애학생학습및보조공학기기보유현황 133 < 표 Ⅲ-100> 주요장애인지원시설설비현황 134 < 표 Ⅲ-101> 최근 3년간자료구입비현황 135 < 표 Ⅲ-102> 발전계획수행에따른재정예측과확보계획 140 < 표 Ⅲ-103> 연도별건축계획 141 < 표 Ⅲ-104> 최근 3년간대학재정확보성과 141 < 표 Ⅲ-105> 2013년도결산서기준세입중등록금비율 143 < 표 Ⅲ-106> 수익용기본재산확보율 (2013 회계연도결산기준 ) 144 < 표 Ⅲ-107> 수익용기본재산수익률 (2013 회계연도결산기준 ) 145 < 표 Ⅲ-108> 예산편성제도의합리적절차와방법 147 < 표 Ⅲ-109> 교육비환원율 148 < 표 Ⅲ-110> 최근 3년간교육비환원율상세내역 148 < 표 Ⅲ-111> 장학금비율 149 < 표 Ⅲ-112> 교외및교내장학금의상세내역 150 < 표 Ⅲ-113> 교내장학금변동현황 150 < 표 Ⅲ-114> 교외장학금현황 150 < 표 Ⅲ-115> 감사제도운영현황 152 < 표 Ⅲ-116> 외부감사결과현황 ( 최근 3년 ) 153 < 표 Ⅲ-117> 내부감사결과현황 ( 최근 3년 ) 154

9 < 표 Ⅲ-118> 사회봉사팀주요연혁 156 < 표 Ⅲ-119> 최근 3년간사회봉사교과목이수현황 158 < 표 Ⅲ-120> 사회봉사활동수료증발급현황 158 < 표 Ⅲ-121> 사회봉사기관추천우수봉사자장학금지급현황 158 < 표 Ⅲ-122> 사회봉사교과목연계기관현황 158 < 표 Ⅲ-123> 사회봉사기관방문현황 159 < 표 Ⅲ-124> 이화봉사단파견인원별현황 159 < 표 Ⅲ-125> 사회봉사활동인증신청 승인현황 159 < 표 Ⅲ-126> 봉사동아리활동지원현황 160 < 표 Ⅲ-127> 사회봉사실천단활동현황 161 < 표 Ⅲ-128> 최근 3년간사회봉사센터재정지원현황 163

10 그림목차 [ 그림 Ⅲ-1] 이화의교육이념 교육목적 교육목표체계 17 [ 그림 Ⅲ-2] 이화의인재상 17 [ 그림 Ⅲ-3] 이화여자대학교비전2020 및전략 19 [ 그림 Ⅲ-4] 학부교육특성화전략 22 [ 그림 Ⅲ-5] 특성화발전 5개년계획 23 [ 그림 Ⅲ-6] 자체평가연구ㆍ실무위원회추진체계도 25 [ 그림 Ⅲ-7] 자체평가추진조직 27 [ 그림 Ⅲ-8] 자체평가추진계획 27 [ 그림 Ⅲ-9] 이화여자대학교의교육목표 28 [ 그림 Ⅲ-10] 이화형인재상 29 [ 그림 Ⅲ-11] 교육과정분류 30 [ 그림 Ⅲ-12] 이화교육과정의목표및인재상 31 [ 그림 Ⅲ-13] 전공교육과정구성, 운영의특징 35 [ 그림 Ⅲ-14] 상향 + 하향조화형교육과정개정절차 44 [ 그림 Ⅲ-15] 교수학습지원조직 47 [ 그림 Ⅲ-16] 교수학습지원현황 48 [ 그림 Ⅲ-17] 통계로보는사이버캠퍼스이용현황 52 [ 그림 Ⅲ-18] 학습활동대시보드 52 [ 그림 Ⅲ-19] 온라인지원시스템교육 52 [ 그림 Ⅲ-20] 융합적교수학습환경구축 54 [ 그림 Ⅲ-21] 강의평가의절차및방법 61 [ 그림 Ⅲ-22] 단과대학별취업률및진학률현황 66 [ 그림 Ⅲ-23] 2011년대비 2013 재학생만족도조사결과비교 70 [ 그림 Ⅲ-24] 2013년대비 2014년재학생만족도조사결과비교 71 [ 그림 Ⅲ-25] 내부교육만족도조사 (2013,2014) 결과분석주요내용 72 [ 그림 Ⅲ-26] 2014년내부교육만족도조사결과에따른본교의강약점분석요약 72 [ 그림 Ⅲ-27] 교원임용심사단계별심사기준 76 [ 그림 Ⅲ-28] 교원채용절차 ( 공개채용기준 ) 77 [ 그림 Ⅲ-29] 교원종합평가영역 79 [ 그림 Ⅲ-30] 교원종합평가결과활용 80 [ 그림 Ⅲ-31] 교수학습지원기관의다양한교육지원 85 [ 그림 Ⅲ-32] 직원교육포인트제 99 [ 그림 Ⅲ-33] 직원후생복지지원제도 100 [ 그림 Ⅲ-34] 체계별학생상담서비스체제 110 [ 그림 Ⅲ-35] 학생상담체제연계도 111 [ 그림 Ⅲ-36] 발달수준별상담서비스내용 111 [ 그림 Ⅲ-37] 위기상담및지원시스템 112 [ 그림 Ⅲ-38] 대상별특화상담서비스 113

11 [ 그림 Ⅲ-39] 첨단강의실과소프트웨어방식의확산형강의실 119 [ 그림 Ⅲ-40] ALC 강의실과 ALC 강의실관련설문조사결과 119 [ 그림 Ⅲ-41] 온-오프융합형강의실환경개선 119 [ 그림 Ⅲ-42] 도서관서비스구성도 137 [ 그림 Ⅲ-43] 발전계획및재정전략의개요 138 [ 그림 Ⅲ-44] 재정수입및지출모델 139 [ 그림 Ⅲ-45] 장기재정계획 139 [ 그림 Ⅲ-46] 3년간대학재정확보성과 142 [ 그림 Ⅲ-47] 최근 3년간등록금의존율 143 [ 그림 Ⅲ-48] 최근 3년간교육비환원율현황 148 [ 그림 Ⅲ-49] 사회봉사센터조직도 156

12 2014 이화여자대학교 자체진단평가보고서 제 Ⅰ 장서론 1. 자체진단평가의목적 2. 자체진단평가의내용 3. 자체진단평가의절차

13 제 Ⅰ 장서론 1. 자체진단평가의목적 대학이교육기관으로서의기본요건을충족하고있는지여부를판정하여그결과를사회에공표함으로써대학교육의질보증에대한정보를제공하고, 대학의책무성강화를도모하며, 대학교육에대한신뢰를부여할뿐만아니라국제사회에서고등교육의국제적통용성과교류협력증진을위한고등교육질보장체제를구축하고자함. 대학은 고등교육법 제 11 조의 2 와 고등교육기관의자체평가에관한규칙 제 3 조에따라공시정보와대 학이자율적으로선정한지표에대하여 2 년마다 1 회이상자체평가를실시하여야함. 본교는 2012 년기관평가인증을위한자체진단평가를완료하였으므로 2014 년도에자체평가를실시하 고공표하여야함. 2. 자체진단평가의내용 우리대학의자체진단평가는한국대학평가원의 대학기관평가인증편람 의평가기준에따라 1 대학사 명및발전계획, 2 교육, 3 대학구성원, 4 교육시설, 5 대학재정및경영, 6 사회봉사의 6 개평가영역으 로구성하며, 그평가영역과평가부문, 평가준거수, 필수평가준거등의세부내용은다음과같음. < 표 Ⅰ-1> 자체진단평가의내용 평가영역평가부문평가준거수필수평가준거 1.1 대학사명및교육목표 1 1. 대학사명및발전계획 2. 교육 1.2 발전계획및특성화 자체평가 교육과정 교수 학습 학사관리 교육성과 교수 전임교원확보율 3. 대학구성원 3.2 직원 학생 정원내신입생충원율 정원내재학생충원율 1

14 제 Ⅰ 장서론 4.1 교육기본시설 교사확보율 4. 교육시설 4.2 교육지원시설 3 5. 대학재정및경영 4.3 도서관 재정확보 재정편성및경영 감사 교육비환원율 장학금비율 6. 사회봉사 6.1 사회봉사 2 6 개평가영역 17 개평가부문 54 개평가준거 6 개필수평가준거 3. 자체진단평가의절차 우리대학의자체진단평가의절차는기관평가인증제의취지와목적을달성하기위하여체계적인평가업 무를추진하여사전준비및기본계획수립, 조직정비, 평가추진, 평가결과활용단계로구분하여실시됨. 사전준비및기본계획수립 우리대학은한국대학평가원에서실시하는기관평가인증제의취지와목적을분석하여자체진단평가의기본방침및목적을설정, 자체진단평가추진일정계획및결과활용계획을수립하였음. 조직정비 자체진단평가를체계적으로운영하기위하여 자체진단평가기획위원회 와 자체진단평가연구 실무위원회 를구성하였음. 자체진단평가기획위원회는자체진단평가의기본방향을설정하고추진전략을수립, 자체진단평가연구 실무위원회의활동을지원하고심의하며, 대학구성원이충분한인식을갖고참여할수있도록지원하였음. 2

15 < 표Ⅰ-2> 자체진단평가기획위원회 구분 보직 직위 성명 위원장 총장 교수 최경희 부위원장 대외부총장 교수 박영일 총괄위원 기획처장 교수 박선기 대학원장 교수 정덕애 교무처장 교수 서혁 학생처장 교수 석인선 입학처장 교수 남궁곤 총무처장 교수 조미숙 기획위원 재무처장교수이외숙 연구처장교수오억수 국제교류처장 교수 박인휘 정보통신처장 교수 채기준 대외협력처장 교수 오진경 경력개발센터원장 교수 원숙연 기획처부처장 ( 평가 ) 교수 정제영 자체진단평가연구ㆍ실무위원회는자체진단평가계획을수립하고, 자체진단평가를실시, 그결과보고서를 집필함. < 표Ⅰ-3> 자체진단평가연구ㆍ실무위원회 구분 보직 직위 성명 담당영역 위원장 기획처장 교수 박선기 총괄위원 기획처부처장 ( 평가 ) 교수 정제영 연구위원 ( 분과장 ) 기획처부처장 ( 기획 ) 교수 도재형 1. 대학사명및발전계획 연구위원 ( 분과장 ) 교무처부처장 교수 정혜중 2. 교육 연구위원 ( 분과장 ) 연구처부처장 교수 이화정 3. 대학구성원 연구위원 ( 분과장 ) 재무처부처장 ( 시설 ) 교수 류창수 4. 교육시설 연구위원 ( 분과장 ) 재무처부처장 ( 예산 / 회계 / 구매 ) 교수 김세완 5. 대학재정및경영 연구위원 ( 분과장 ) 학생처부처장 교수 정익중 6. 사회봉사 3

16 제 Ⅰ 장서론 자체진단평가추진 자체진단평가기획위원회및연구ㆍ실무위원회는대학기관평가인증의평가편람에대한분석과토론을통하여편람을충분히숙지한후정보공유및분석, 발전방안을모색하였음. 연구위원회는한국대학평가원이제시한각평가부분및준거의작성지침에근거하여수집된자료및관련서류등을바탕으로자체진단평가보고서를작성하였음. 자체진단평가주요일정조직구성및계획수립 : 2014년 10월자체진단평가실무자설명회개최및기초자료준비 : 2014년 10월 ~11월자체진단평가 : 2014년 11월자체진단평가결과보고서최종집필및심의 : 2014년 11월 ~ 12월자체진단평가결과보고서제출 : 2014년 12월 자체진단평가결과활용 자체진단평가연구ㆍ실무위원회는한국대학교육협의회의평가편람과평가기준에근거하여보고서를작성하고, 자체진단평가기획위원회의심의를거쳐총장에게최종보고함. 최종적으로완성된자체진단평가보고서는교무회의를통해구성원에게공유함으로써대학기관평가인증제의근본취지와목적인대학교육의질을향상시키고대학발전의계기로삼을수있는기회를마련하고자함. 4

17 이화여자대학교 자체진단평가보고서 제 Ⅱ 장대학개황 1. 대학의설립목적및교육목표 2. 주요연혁 3. 행정조직및기구표 4. 주요보직자현황 5. 교원현황 6. 직원현황 7. 재학생현황 8. 주요시설현황 9. 교육과정편성및특색 10. 예산 결산현황

18 제 Ⅱ 장대학개황 제 Ⅱ 장대학개황 1. 대학의설립목적및교육목표 이화여자대학교는 1886 년 5 월미국북감리교선교사인메리 F. 스크랜튼여사가서울중구정동자택 에서단한명의여성을가르치면서시작함. 128년역사를통하여꾸준히이어져오고있는이화의창립이념은헌장제1장제1조에 대한민국의교육이념과기독교정신에바탕을둔여성의인간화를위하여여성들이건전한인격과교양및전문지식을갖추도록교육하고, 진취적인학문연구와적극적인사회봉사를통하여국가와인류사회의발전에기여한다. 고구현되어있음. 이화의교육이념은다음과같은구체적인개념들로표상됨. 첫째, 이화교육의뿌리는기독교정신임. 둘째, 여성의완전한인격화를위한신념임. 셋째, 민족을바탕으로하여세계적보편인을지향하는개념임. 넷째, 학문적인발전을모색하여과학적합리주의를지향하는이념임. 다섯째, 창조적이고개척자적인지식인의책임과사회적헌신에대한가치이념임. 여섯째, 세계화시대의새로운인류문명창출에기여하기위한가치이념임. 위와같은창립이념은학칙제 1 조에서는 대한민국의교육이념과기독교정신을바탕으로하여학술의 깊은이론과그광범하고정밀한응용방법을교수 연구하며, 인격을도야하여국가와인류사회의발전 에공헌할수있는지도여성을양성함을목적으로한다. 고규정하고있음. 이화의교육목적은대한민국의교육이념과기독교정신을바탕으로하여학술의깊은이론과그광범하 고정밀한응용방법을교수 연구하며, 인격을도야하여국가와인류사회의발전에공헌할수있는지도 여성을양성하는것임. 이화의교육을통하여길러주고자하는성취능력을교육목표로구체화하면아래와같음. 첫째, 사랑과섬김의자세로국가및인류사회공동체의유익을위해헌신하고봉사하는기독교적인격을함양함. 둘째, 진취적인개척정신을바탕으로여성의인격화와양성평등사회구현을이끌어가는지도자역량을함양함. 셋째, 세계화 정보화시대의전문인력으로서갖추어야할국제수준의학술지식과실천능력을기름. 넷째, 미래사회의문제를능동적으로해결할수있는비판적 창조적탐구능력을기름. 6

19 2. 주요연혁 7

20 제 Ⅱ 장대학개황 3. 행정조직및기구표 총 장 ( 현재 ) 교무회의 총장직속기관 대외부총장 의무부총장 비서실 교목실 감사실 건축본부 의료원 부속병원 부속목동병원 대학및대학부속연구기관 신입생모집중단 부속학교 부속이화 금란고등학교부속이화 금란중학교부속초등학교부속유치원 인문과학대학사회과학대학자연과학대학공과대학음악대학조형예술대학 이화사회과학원 에코과학연구소수리과학연구소나노 바이오기술연구소미생물자원개발연구센터이화통계연구소청정에너지소재연구소 공학교육혁신센터환경문제연구소융합전자기술연구소임베디드소프트웨어연구센터식품산업융합기술연구소공학융합연구소 음악연구소무용학연구소 도예연구소융합디자인연구소 사범대학경영대학건강과학대학약학대학스크랜튼대학감사실교직부국제회의센터사회체육교육센터 PHC센터교육연수원경영연구소건강과학융합연구소약학연구소영재교육원간호과학연구소교육과학연구소동작과학연구소교과교육연구소특수교육연구소학교폭력예방연구소예술대학법과대학체육과학대학의과대학간호과학대학생활환경대학 평생교육원 원격평생교육원 대학원및대학원부속연구기관 중앙행정기관 본부소속부속기관 본부소속연구기관 대학원국제대학원통역번역대학원경영전문대학원의학전문대학원법학전문대학원 대학원생연구지원센터국제통상협력연구소통역번역연구소 교육대학원디자인대학원사회복지대학원신학대학원정책과학대학원공연예술대학원 예술교육치료연구소 임상보건과학대학원임상치의학대학원외국어교육특수대학원정보과학대학원경영대학원사회복지전문대학원 교무팀학적팀교양영어실 교무처기획처학생처입학처총무처재무처 기획팀평가팀홍보팀콘텐츠팀이화웰컴센터 학생지원팀장학복지팀사회봉사팀학생상담센터양성평등센터장애학생지원센터 입학팀 총무팀인사팀관재팀 연구처국제교류처정보통신처대외협력처산학협력단 연구진흥팀연구지원팀 국제교류팀 정보시스템관리팀정보시스템개발팀 목회상담센터 대외협력팀 의과학연구소법학연구소이화여성암정복특성화생명의료법연구소연구센터젠더법학연구소 여성지도력개발센터기록관리교육원 연구진흥팀연구지원팀산학협력팀의무산학지원팀창업보육센터 예산팀회계팀시설팀구매팀자금팀 이화학술원, 중앙도서관, 교양교육원, 박물관, 자연사박물관, 이화역사관, R&D 혁신단, 국제하계대학, 이화리더십개발원, 경력개발센터, 교수학습개발원, 대학건강센터, 출판부, 이화미디어센터, 언어교육원, 문화예술교육원, 발달장애아동센터, 사회복지관, 기숙사, 이화 RC 센터, 대학교회, 다락방전도협회 한국문화연구원, 한국여성연구원, 기초과학연구소, 정보통신연구소, 분자생명과학기술원, 컴퓨터그래픽스 가상현실연구센터, 예술과학융합연구소, 통일학연구원, 세포신호전달계바이오의약연구센터, 국지재해기상예측기술센터, 국제개발협력연구원, 이화인문과학원, 색채디자인연구소, 패션디자인연구소, 디지털스토리텔링연구소, 다문화연구소, 양자메타물질연구센터, 지구사연구소, 초기우주과학기술연구소, 바이오레독스시스템연구센터, 촉매반응 합성연구센터, 신재생에너지연구센터, 공연문화연구센터, 글로벌 STS 교육연구소, 기후 환경변화예측연구센터, 인간생활환경연구소, 글로벌식품영양연구소, 조직손상방어연구센터, 이화 CNRS 국제공동연구소, 세포항상성연구센터, 뇌융합과학연구원 8

21 4. 주요보직자현황 ( 현재 ) 직 위 성 명 총 장 최경희 대외부총장 박영일 의무부총장 이순남 대학원장 정덕애 인문과학대학장 오정화 사회과학대학장 함인희 자연과학대학장 윤영대 공과대학장 김광옥 음악대학장 / 공연예술대학원장 함영림 조형예술대학장 오숙환 사범대학장 김성원 경영대학장 / 경영전문대학원장 김성국 건강과학대학장 김경숙 약학대학장 / 임상보건과학대학원장 이경림 스크랜튼대학장 이인표 국제대학원장 김은미 통역번역대학원장 김혜림 의학전문대학원장 / 의과대학장 김경효 법학전문대학원장 / 법과대학장 오수근 교육대학원장 성효현 디자인대학원장 조재경 사회복지대학원장 / 사회복지전문대학원장 정순둘 신학대학원장 박경미 정책과학대학원장 / 정보과학대학원장 최대석 임상치의학대학원장 전윤식 외국어교육특수대학원장 윤영은 평생교육원장 채현경 중앙도서관장 정연경 경력개발센터원장 원숙연 교목실장 양명수 교무처장 서혁 기획처장 박선기 학생처장 석인선 입학처장 남궁곤 총무처장 조미숙 재무처장 이외숙 연구처장 / 산학협력단장 오억수 국제교류처장 박인휘 정보통신처장 채기준 대외협력처장 오진경 9

22 제 Ⅱ 장대학개황 5. 교원현황 ( 기준 ) 전임교원 ( 명 ) 비전임교원 ( 명 ) 총계 교수 부교수 조교수 총계 겸임 초빙 시간강사 기타 , , 직원현황 ( 기준 ) 일반직기술직기능직계약직계 ( 명 ) 재학생현황 ( 기준 ) 학부일반대학원전문대학원특수대학원계 ( 명 ) 16,166 2,893 1,250 1,959 22, 주요시설현황 ( 기준 ) 교지 기준면적 보유면적 ( m2 ) ( m2 ) 기준면적 ( m2 ) 교사보유면적 ( m2 ) 기본시설지원시설연구시설부속시설기타시설소계 506, , , ,611 66,598 31,138 52,322 6, , 교육과정편성및특색 본교의교육목표인 1기독교적인격함양, 2지도자역량함양, 3국제수준의학술지식과실천능력함양, 4비판적 창조적탐구능력함양을현실속에서구체화한미래사회의여성리더인 이화형인재 를양성하기위하여교육과정은전문성과핵심역량을갖출수있는교양및전공교육과정으로편성하고있음. 본교는시대적 사회적요구에부응하는교양교육과정을선도적으로개척해오고있으며통합적안목을필 요로하는시대적요구에따라융 복합적사고력과문제해결력, 글로벌역량함양을목표로교양교육과정 을편성, 운영하고있음. 교양교육과정의편성은 2013 년교양교육과정의전면개편을통해기초교양, 핵심교양, 일반교양의단계적 이며유기적인교양교과과정을구성하고, 단과대학별로특성화된맞춤형교양교육과정을운영함으로써학 문간균형을유지하면서도학생들의자유로운교과목선택권을허용하고있음. 2012년전공교육과정개편에서, 대학 ( 전공 ) 별국내외공인기준에부합하도록전공교육과정을개편하였으며, 국제기준이없는경우에는국내외우수대학의전공별교육과정과비교하여자체기준을마련하도록함으로써국제기준에부합하는전공교육의질을확보함. 각전공별전문성함양을위해전공기초과목을설정하여주요학문영역을균형있게학습하도록하며전공유연화와융합전공이수를통하여학생의선택권보장및관련전공에대한학제간통합적안목함양을가능하게하고있음. 10

23 기업및사회가요구하는인재를양성하고교육및산업현장에서실질적인경쟁력을가질수있도록수요자중심의특화된교과목및교수법을개발하여운영하고있음. 현장실습과목운영및현장전문인력강사초빙, 전공수업에서의이론과실험 실기 실습교육의통합을통해사회와현장에서요구하는전문성있는학부교육을실시함. 현장적합성함양및전문성실습교육강화프로그램으로산업체연계인턴십프로그램을운영하여학점으로인정하고있음. 공학교육인증 (ABEEK), 경영교육인증 (AACSB) 등과같이교육프로그램에대한국제적인인증을확대해나가고있으며, 기업수요에부합하는전문실무인력을양성할수있는교육의질관리체제를구축하고있음. 학생들의복수전공, 부전공의이수를적극지원함으로써다양한진로에부합하는전공교육이가능하게하는체제를구축하고있으며, 전과제도및전공변경제도를통하여전공결정이후에도자신의적성에적합한진로개발을가능하게하고, 변경과정에서는본전공교수와의상담및전과심사를통해최선의진로선택이이루어질수있도록지원하고있음학생들의글로벌역량을강화하기위해다문화이해와소통능력을함양하고전공과목에서의영어강좌를확대하고있음. 2013년기준 51개국 598개교에이르는다양한국가및해외대학과학술교류협정을통한국제화기반을마련하고, 각종국제교류프로그램을진행하여본교생의해외대학파견뿐아니라해외대학학생을수용하여글로벌능력을함양하고있음. 10. 예산 결산현황 (2013 학년도기준 ) 계정과목 2013학년도예산 2013학년도결산금액 ( 천원 ) 비율 (%) 금액 ( 천원 ) 비율 (%) 운영수입 운영수입 354,894, % 354,098, % 자산및부채수입 자산및부채수입 101,352, % 86,958, % 미사용전기이월자금 미사용전기이월자금 13,337, % 13,337, % 자금수입합계 자금수입합계 469,585, % 454,394, % 운영지출 운영지출 299,512, % 291,313, % 자산및부채지출 자산및부채지출 163,945, % 154,187, % 미사용차기이월자금 미사용차기이월자금 6,127, % 8,893, % 자금지출합계 자금지출합계 469,585, % 454,394, % 11

24 이화여자대학교 자체진단평가보고서 제 Ⅲ 장평가결과 1. 대학사명및발전계획 2. 교육 3. 대학구성원 4. 교육시설 5. 대학재정및경영 6. 사회봉사

25 이화여자대학교정량평가준거결과 평가 영역 평가준거및정량지표 기준시점 이화여자 대학교 최소기본요건 기준값 2. 교육 국내외대학과의학점교류 - 재학생대비학점교류학생비율 (%) 2014 년 8월 14.3% 0.2% 이상 수업규모 - 20명이하강좌개설비율 (%) 2014 년 4월 34.9% 25% 이상 - 101명이상강좌개설비율 (%) < 작을수록우수 > 2014 년 4월 3.8% 2.5% 이하 졸업생의취업률 - 취업률 2014 년 8 월 47.5% 45% 이상 전임교원확보율 (%)[ 필수평가준거 ] 2014 년 8 월 83.8% 61% 이상 비전임교원의활용 - 비전임교원의강의담당비율 (%) < 작을수록우수 > 시간강사의처우및복지 -시간강사강의료 ( 원 ) 교수의연구실적및연구비 2014 년 10 월 43.5% 50% 이하 2014 년 4 월 53,807 원 41,000 원이상 - 전임교원 1인당국내논문실적 ( 건수 ) 2014 년 9월 0.70건 0.50건이상 - 전임교원 1인당국제논문실적 ( 건수 ) 2014 년 9월 0.39건 0.10건이상 - 전임교원 1인당등재 ( 후보 ) 지논문실적 ( 건수 ) 2014 년 9월 0.64건 0.35건이상 - 전임교원 1인당 SCI급논문실적 ( 건수 ) 2014 년 9월 0.35건 0.05건이상 3. 대학 구성원 - 전임교원 1인당저역서실적 ( 건수 ) 2014 년 9월 0.16건 0.07건이상 - 전임교원 1인당교내연구비 ( 천원 ) 2014 년 9월 10,179천원 1,000 천원이상 - 전임교원 1인당교외연구비 ( 천원 ) 2014 년 9월 89,477천원 10,000 천원이상 지식및기술의사회와산업에대한기여도 - 기술이전건수 ( 건수 ) 2014 년 8월 28건 4건이상 - 기술이전수입료 ( 천원 ) 2014 년 8월 281,806 천원 10,000 천원이상 - 국내특허출원 ( 건수 ) 2014 년 8월 169건 10건이상 - 국내특허등록 ( 건수 ) 2014 년 8월 123건 5건이상 - 국외특허출원 ( 건수 ) 2014 년 8월 64건 1건이상 ( 유무 ) - 국외특허등록 ( 건수 ) 2014 년 8월 19건 1건이상 ( 유무 ) 직원규모 - 직원 1 인당학생수 ( 명 ) < 작을수록우수 > 2014 년 10 월 41 명 70 명이하 정원내신입생충원율 (%)[ 필수평가준거 ] 2014 년 8 월 99.7% 95% 이상 정원내재학생충원율 (%)[ 필수평가준거 ] 2014 년 8 월 115% 70% 이상 13

26 제 Ⅲ 장평가결과 평가영역평가준거및정량지표기준시점 이화여자 대학교 최소기본요건 기준값 교사확보율 (%)[ 필수평가준거 ] 2014 년 4 월 169.9% 100% 이상 4. 교육시설 5. 대학재정및경영 강의실확보율 - 재학생 1인당강의실면적 ( m2 ) 2014년 4월 3.28m2 1.2m2이상 실험 실습실확보율 - 재학생 1인당실험 실습실면적 ( m2 ) 2014년 4월 9.03m2 2.5m2이상 실험 실습실기자재구비정도 2011 년 3월 - 실험 실습기자재구입비 ( 원 ) ~2014 년 2월 789,000원 231,000 원이상 기숙사확보현황 2014 년 - 기숙사수용률 (%) 10월 8.3% 10% 이상 도서관운영 조사년도 - 재학생 1인당연간자료구입비 ( 천원 ) 2013 년 219천원 50천원이상 - 재학생 1,000명당도서관직원수 조사년도 2013 년 1.3명 1.0명이상 세입중등록금비율 - 등록금의존율 (%) < 작을수록우수 > 2014년 8월 43.8% 72% 이하 수익용기본재산확보및수익률 년 - 수익용기본재산확보율 (%) 38.63% 15% 이상 10월 - 수익용기본재산수익률 (%) 2013 년 5.7% 0.6% 이상 세입중법인전입금비율 - 법인전입금비율 (%) 2014년 8월 4.82% 0.15% 이상 교육비환원율 (%)[ 필수평가준거] 2014년 8월 166.1% 100.0% 이상 장학금비율 (%)[ 필수평가준거] 2014년 8월 17.9% 10.0% 이상 14

27 < 필수평가준거결과요약 > 필수평가준거 6 개항목모두충족. 평가 영역 필수평가준거 기준시점 이화여자 대학교 최소기본요건 기준값 결과 전임교원확보율 (%) 2014 년 8 월 83.8% 61% 이상충족 3. 대학구 성원 정원내신입생충원율 (%) 2014 년 8 월 99.7% 95% 이상충족 정원내재학생충원율 (%) 2014 년 8 월 115% 70% 이상충족 4. 교육시설 5. 대학재정및경영 교사확보율 (%) 2014 년 4 월 169.9% 100% 이상충족 교육비환원율 (%) 2014 년 8 월 166.1% 100.0% 이상충족 장학금비율 (%) 2014 년 8 월 17.9% 10.0% 이상충족 15

28 제 Ⅲ 장평가결과 평가영역 1. 대학사명및발전계획 평가부문 평가준거 1.1 대학사명및교육목표 교육목표 대학은교육목적달성을위한명료한교육목표를설정하고있으며, 교육목표를교육실천의지표로삼고있다. 근거자료공시 1- 가. 학교규칙 2014 년수시 자체진단평가요약 이화는기독교적진 선 미의교육이념을바탕으로이화가치를실현하는창조적리더양성과글로벌리더십의함양을교육목적으로함. 기독교적진 선 미의교육이념을바탕으로국가와인류사회의발전에공헌하는세계최고여성지도자양성을목적으로하는이화의교육목표는 1사랑과섬김의자세로인류사회에헌신하고봉사하는기독교적인격함양, 2양성평등사회구현을이끌어가는지도자역량함양, 3국제적수준의학술지식과실천능력함양, 4비판적 창조적탐구능력함양으로요약됨. 본교의인재상은인성, 소통리더십, 창의융합역량. 글로벌역량을바탕으로해당분야최고의전문성을갖춘인재임. 교육이념과교육목표 본교의교육이념 : 이화여자대학교헌장전문및제1장제1조기독교정신에바탕을둔여성의인간화를위하여여성들이건전한인격과교양및전문지식을갖추도록교육하고, 진취적인학문연구와적극적인사회봉사를통해국가와인류사회발전에기여하는것임. 기독교적진 선 미의숭고한가치이념 으로요약되는본교의기본정신이자교육이념임. 이화의교육목적은성숙한기독교적인격과헌신적봉사정신, 그리고전문적학술지식을바탕으로남녀양성평등이조화롭게완성된사회를구현해가는개척자적인여성지도인력을양성하는것임. 교육목적에바탕을둔본교의교육목표는 1기독교적인격함양, 2지도자역량함양, 3국제수준의학술지식과실천능력함양, 4비판적 창조적탐구능력함양등 4대교육목표로요약됨. 본교의교육이념, 교육목적, 교육목표를도표로요약하면 [ 그림 Ⅲ-1] 과같음. 16

29 [ 그림 Ⅲ-1] 이화의교육이념 교육목적 교육목표체계 이화인재상 우리대학은위교육목표를기초로하여전문성과핵심역량을갖춘미래사회의여성리더인 이화형인재 를양성하는것을교육목표로함. 이화형인재의 5가지역량은이화의교육목표가지향하는인재의역량을재개념화한것임. 이화형인재 는 1930 년에제정된본교의교표인배꽃을형상화한것으로인성, 소통리더십, 창의 융합 역량, 글로벌역량을바탕으로해당분야최고의전문성을갖춘인재를의미함. [ 그림 Ⅲ-2] 이화형인재상 17

30 제 Ⅲ 장평가결과 평가부문 평가준거 1.2 발전계획및특성화 발전계획및특성화계획의수립 대학의장단기발전계획및특성화계획은대학구성원의요구분석등에근거하여수립되어있다. 근거자료공시 11- 가. 학교발전계획및특성화계획 2014 년수시 자체진단평가요약 세계최고를향한혁신이화 의비전을통해급변하는시대에세계최정상으로이화가도약하기위하여적극적이고새로운도전과혁신을시도함. 세계 100위권대학으로도약할수있도록 4대핵심전략으로조직 인재 인프라혁신, 이화 DNA(Dream & Achievement) 네트워크구축, 이화글로벌브랜드파워제고, 사회적기여및나눔확산을채택함. 또한비전과목표달성을위한 20대핵심과제및 75개 Action Plan을수립하여추진함. 이화여자대학교발전계획은교내외교육여건및시대적요구는물론구성원들의의견을종합적으로반영하여수립되었으며, 대학의교육목표와인재상을실현하기위한최적의체제를갖추고있음. 비전 2020 및목표 글로벌시대를맞이하여한국사회의모든분야가전세계를상대로무한경쟁을벌이고있으며, 이화도급변하는교육환경과시대적요구에부응하여새로운도약을해야하는상황에처해있음. 세계최고를향한혁신이화 라는비전아래이화의모든역량을결집하여세계최고를향한새로운도전과혁신을실현하고자함. 미래지식의적극적발굴과과감한투자를통해 세계 100위권대학으로도약 하고자함. 단기적으로는세계 200위내학과 10개를, 장기적으론 100위내학과 10개이상을육성하고자함. 전략 비전 2020 및목표를실현하고자 4대전략을설정함. 첫째, 조직 인재 인프라혁신 : 새로운도전과변화에유연하게대처할수있도록조직을혁신하고시대의요구에부응하는조직으로개편할것임. 세계적석학과우수교원유치를통하여세계적연구집단을육성하고연구력을강화하고자하며, 새로운교육과정과장학금지원을통하여이화의학생을최고의여성인재로육성할것임. 둘째, 이화 DNA(Dream & Achievement) 네트워크구축 : 이화인의꿈을성취할수있도록학생, 교직원, 동문을아우르는공동체인이화 DNA(Dream & Achievement) 네트워크를구축할것임. 이화 DNA 네트워크는본교입학생이입학부터졸업까지꿈을설계하고성취해나갈수있도록이화공동체가함께지원해나가는네트워크시스템임. 셋째, 이화글로벌브랜드파워제고 : 이화의글로벌브랜드가치를전략적으로관리하여브랜드파워를제고할것임. 128년이화의수많은최초와최고의역사와전통을전세계에확산하고, 도전하고혁신하는이화의모습을널리알려질수있도록홍보체계를구축할것임. 18

31 넷째, 사회적기여및나눔확산 : 이화의나눔정신을지역사회뿐만아니라전세계적으로확산하여인류사회발전에기여하고자함. 국내외봉사및재능기부를위한다양한프로그램을강화하고, 지역주민을위한온 / 오프라인평생교육프로그램을확대할것임. 또한여성교육의산실로서이화가축적해온역량과가치를전세계로확산할수있도록 EGPP, EGEP, Ewha-KOICA 등의글로벌사회적기여프로그램을강화할것임. [ 그림 Ⅲ-3] 이화여자대학교비전 2020 및전략 20대핵심과제 세계최고를향한이화 의비전2020과목표를달성하기위해 조직 인재 인프라혁신 이화 DNA(Dream & Achievement) 네트워크구축 이화글로벌브랜드파워제고 사회적기여및나눔확산의네가지전략을바탕으로 20대핵심과제를수립하여추진함. 본교비전 2020 달성을위한 20대핵심과제실행을위해중앙행정기관을중심으로 75개 Action Plan 추진계획을수립하였으며, 각단과대학에서도대학별 Action Plan을수립하여추진할계획임. 19

32 제 Ⅲ 장평가결과 < 표 Ⅲ-1> 이화여자대학교 20 대핵심과제 핵심과제 1. 수요맞춤형교육특성화 2. 우수학생유치및장학제도확충 3. 신산업융합지식중심학부육성 4. 세계적석학및우수교원유치 5. 세계수준의연구집단육성 6. 수요중심산학기반강화 7. 연구친화적플랫폼구축 8. 스마트캠퍼스구축과인프라선진화 9. 첨단글로벌마곡병원및의과대학건립 10. 성과에따른교직원보상체계강화 11. 재정관리의효율성제고 12. 행정서비스향상 13. 글로벌인프라및파트너십확대 주요내용 교육혁신위원회 를구성하여본교의교육특성화방향에맞는교양및전공교육과정을개발하고, 사회수요맞춤형인재육성을위해인턴십및현장실습을강화함. 국내외우수학생을유치할수있도록장학금제도를개편하고 100% 영어강의가이루어지는글로벌전공과정을개설함. 특히 이화미래설계장학금 을신설하여이화인의자기주도적미래설계를적극지원함으로써미래사회를선도할수있는우수인재로성장할수있는발판을마련함. 글로벌시대의미래수요를예측하여미래사회를선도할수있도록신산업융합지식중심으로학부편제를개편하고유망전공을발굴하여집중지원함. 세계적석학과우수교원을지속적으로유치할수있도록 Search & Recruit Committee 를설치운영하고, 유치된교원들이본교에잘정착하여세계수준의연구역량을발휘할수있도록적극적으로지원함. 본교는세계 750개대학을대상으로국제논문의질적수준을평가한 라이덴랭킹 (Leiden Ranking) 에서국내종합대학연속 1위자리를유지함. 이러한저력을바탕으로세계수준의연구집단을육성하여더욱획기적으로연구역량을강화하고이에걸맞은성과를도출함. 본교의핵심역량을기반으로산학공동연구를강화할뿐만아니라강한특허발굴을통한기술이전을활성화함. 또한창업보육지원을통해기업가정신을함양시키고창업기업을적극육성함. 본교교원의연구역량을극대화하기위하여연구친화적연구관리시스템을구축하고연구인프라를선진화함. 안전하고쾌적한환경을조성할수있도록캠퍼스인프라를확충하고공간을효율적으로재배치함. 캠퍼스마스터플랜을실행하여첨단교육및연구공간을확보하고첨단정보통신인프라선진화를통해스마트캠퍼스를구현함 년까지첨단글로벌마곡제2부속병원과의과대학을건립예정임. 마곡병원을통해본교의료원이세계적수준의의료전문기관이자글로벌연구중심병원으로성장하도록함. 교직원성과보상체계를개선하고우수교직원에대한인센티브를강화하여교직원들이본교발전에탁월한역량을발휘할수있도록강한동기를부여함. 본교의한정된재원을효율적으로운영하고배분할수있는시스템을구축함. 합리적이고적극적인자금운영을통해수익률을확대하고, 사업예산평가시스템을정비하여경영효율화를강화함. 학사행정프로세스를개선하고통합학사지원시스템을구축하여재학생만족도를높임. 또한고객중심의행정서비스정신을함양하고행정전문성을강화하여행정서비스에대한구성원만족도를향상시킴. 본교가글로벌리딩대학으로자리매김할수있도록캠퍼스글로벌인프라를강화하고파트너십을확대하는등 Inbound/Outbound 유학생증대를위한역량을향상시킴. 20

33 핵심과제 14. 이화 DNA 글로벌네트워크강화및동창지원서비스확대 15. 후원자네트워크활성화및발전기금모금확충 16. 국내외평판도및경쟁력제고 17. 홍보기능및역량강화 18. 학생및교직원복지시설확충 19. 사회적기여및나눔확산 20. 개방형소통체계구현 주요내용 학생, 교직원, 동문을아우르는새로운이화공동체인 이화 DNA 네트워크 를통해학생들이입학부터졸업까지이화공동체의지속적인지원을받을수있도록함. 이화 DNA 네트워크속에서이화구성원과이화가족모두가하나의공동체가되어만족감과자긍심을가지고서로아낌없이도움을줄수있도록함. 전세계적인동창네트워크인 글로벌 E-family 네트워크 를구축하여해외동창과의네트워크도활성화함. 동창재교육과경력재창출을위해노력할것이며, 동창들의재능기부활동을지원하고동창을위한각종행사와프로그램을지속적으로확대함. 기부자에대한예우를강화하고 이화발전후원회 를구성하여본교발전기금모금확충에박차를가함. 본교가대외적평가에서최상위권을점유할수있도록전략적이고적극적인평가전략을수립하고추진함. 본교의브랜드파워를제고하고위상을강화할수있도록다양한홍보콘텐츠를발굴하고뉴미디어채널을통해확산시킴. 또한글로벌네트워크를확대하여글로벌리딩대학으로서의본교이미지홍보를극대화함. 본교구성원모두가본교에대한만족감과자긍심을가질수있도록보육시설, 체육시설등구성원복지시설을확충함. 국내외봉사및재능기부를위한다양한프로그램을강화하고, 지역주민을위한온 / 오프라인평생교육프로그램을확대실시함. 여성교육의산실로서이화가축적해온역량과가치를전세계로확산할수있도록 EGPP, EGEP, Ewha-KOICA 등의글로벌사회적기여프로그램을강화함. 열린총장 으로서다양한소통채널을통해본교구성원과동창들의다양한의견을수렴하여정책에반영함. 추진경과 비전 2020 및목표수립을위해처장단워크숍, 처장회의, 교무위원및주요보직자워크숍, 전체교수회의, 전체직원모임등을통해다양한의견을수렴하였음. < 표 Ⅲ-2> 비전 2020 및핵심추진경과 일정 내용 ~ 월 처장단 이화비전과발전전략 ( 안 ) 논의 ( 월 ) 처장단워크숍 중앙행정기관발전전략 발표및논의 ( 월 )~18( 월 ) 처장회의 이화비전과발전전략 ( 안 ) 논의 ( 화 ) 교무위원및주요보직자워크숍 이화비전과발전전략 ( 안 ) 발표및논의 ( 수 ) 전체교수회의 이화비전과발전전략 ( 안 ) 발표 ( 목 ) 전체직원모임 이화비전과발전전략 ( 안 ) 발표 ( 화 ) 의학전문대학원전체교수회의 이화비전과발전전략 ( 안 ) 발표 ( 금 )~20( 토 ) 처장단워크숍 이화비전과 20대핵심과제 논의 ( 토 )~30( 화 ) 처장회의 비전달성을위한핵심과제및 Action Plan 추진계획 ( 안 ) 논의 21

34 제 Ⅲ 장평가결과 일정 내용 ( 화 ) 법인보고및처장회의 이화비전및핵심과제 ( 토 ) Vision 2020 대학설명회개최 ( 대상 : 학장, 부학장, 원장, 부원장 ) ( 월 ) Vision 2020 선포식 본교비전 2020 및목표는 이화비전선포식 및전체교직원대상이메일발송을통해공포하였으며, 그에따른구성원들의의견을반영하여실천할예정임. 본교의장기발전계획수립을위해 이화미래발전위원회 를구성하여추진할예정임. 특성화목표및전략 본교는미래변화에대응하여향후교육부문의수월성을확보하기위하여글로벌경쟁력을갖춘 가치창조형현장전문가양성을학부교육의특성화목표로설정함. 산업계에서요구하는인재는분야별로특화된지식 (Knowledge), 기술 (Skill), 태도 (Attitude) 를갖춘핵심인재이며이를위해대학의특성화를통한 전략적인재개발 (Strategic Human Resource Development) 이필요한상황임. 학부교육의특성화를위해학과 ( 전공 ) 의핵심적지식 (knowledge) 위주의전통적학부교육에산업계수요를반영한기술 (skill) 중심의 현장전문가양성특성화트랙 을신규로운영하여학생의관점에서학사학위와특성화트랙인증을동시에취득하는 Dual Care System 을운영함. 산업수요를적극반영하여특성화사업단별로산업현장에필요한역량과기술 (skill) 중심으로현장전문가를양성하는특성화트랙을설정하고 글로벌경쟁력을갖춘가치창조형현장전문가 를양성하고자함. [ 그림 Ⅲ-4] 학부교육특성화전략 22

35 특성화사업 5 개년계획 본교는 5년의기간을설정하여전교적차원의특성화계획을추진하고자함. 1차년도는교육부의지원을받는 CK-Ⅱ 특성화사업단약학과및교내특성화사업단 8개를중심으로특성화도입을추진함. 2015년도에약학과내 3개트랙을신설하고, 교내특성화사업단 (8개) 내각전공 ( 학과 ) 당 1개트랙개발중, 2017년도에는모든학과 ( 전공 ) 에 현장전문가양성특성화트랙 을확대할계획임. 지속적인성과평가와환류를통해 2018년도부터안정화된특성화사업을진행할계획임. [ 그림 Ⅲ-5] 특성화발전 5 개년계획 23

36 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 근거자료 발전계획및특성화계획의평가 대학은장단기발전계획및특성화계획의성과평가시스템을구축하고, 주기적평가를통하여그결과를교육및대학운영에반영하고있다. 보고 대학장단기발전계획및특성화계획의성과에대한평가결과및반영실적 2014 년 현지 대학장단기발전계획및특성화계획의평가결과반영근거자료 2014 년 자체진단평가요약 기획위원회, 처장단워크숍을중심으로본교주요사업및추진실적에관한지속적이고정기적인성과분석및평가를시행하고있음. 본부및단과대학모니터링시스템구축을통하여주요평가지표별로현황을파악하고이를통하여지표개선을독려할예정임. 성과관리시스템구축 본교는대학의발전계획과특성화계획을체계적이고지속적으로추진하기위하여각종사업추진위원회, 처장회의, 학장 대학장회의등을통해주요사업및추진실적에관하여성과분석및평가를시행하고있음. 또한대외평가중요지표에대한본부및단과대학모니터링시스템을구축하여주요평가지표별현황을파악하고이를통한지표개선을독려할예정임. 발전계획사업평가절차 중앙행정기관을주축으로비전및핵심과제실현을위한 4개년도 Action Plan 추진계획을수립하고, 각연도별추진계획을실행함. 본교의비전및핵심과제실현을위해각단과대학별 Action Plan을별도로수립하여추진함. Action Plan 추진을위한구성원의공감형성및참여를위해전체교수회의, 전체직원회의, 총장님과의열린토론등을통해추진계획및성과를공유하고사업평가에대한피드백을실시함. 각핵심과제별 Action Plan 추진을위한예산을배정하고, 처장단워크숍, 교무위원및주요보직자워크숍등을통하여학기별각부서별주요추진실적을평가함. 평가결과에따라예산증감을결정하여차년도사업추진내용에반영함. 특성화사업평가체계 특성화사업의성공적추진을위하여교무위원급으로구성된 사업추진위원회 및별도의 자체평가실무위원회 를구성함. 사업추진위원회의역할수도권대학특성화사업총괄관리및책임학부교육특성화를위한교내의견수렴및정책반영결정 24

37 성과지표의총괄및자체평가를통한사업성과, 자체평가결과모니터링 사업비집행가이드라인마련및사업계획변경검토및승인 연번 구분 성명 소속 직위 ( 급 ) 비고 1 위원장 박선기 환경공학 기획처장 당연직 2 위원 서혁 국어교육 교무처장 당연직 3 위원 석인선 법학 학생처장 당연직 4 위원 이외숙 통계학 재무처장 당연직 5 위원 박인휘 국제학부 국제교류처장 당연직 6 위원 원숙연 행정학 경력개발센터원장 당연직 계 총 6 명 특성화자체평가실시및평가환류계획사업추진상황을모니터링하고각사업별을성공적으로수행하기위하여본사업에대한자체평가실시예정임. 객관적인평가를위하여특성화사업과직접연관이없는교내, 교외교수들을평가위원으로특성화자체평가실무위원회를구성하여평가진행예정임. 연번 구분 성명 소속 직위 ( 급 ) 비고 1 위원장 정제영 교육학 기획처부처장 ( 평가 ) 당연직 2 위원 도재형 법학 기획처부처장 ( 기획 ) 당연직 3 위원 강민아 행정학 부교수 4 위원 박승희 특수교육학 교수 5 위원 백지연 국제사무학 부교수 6 위원 이준엽 수학 교수 7 위원 정익중 사회복지학 교수 8 위원 안윤정 사라앙스모드 대표 외부위원 9 위원 류성창 국민대학교교육학과 교수 외부위원 10 간사 이영희 기획처평가팀 평가팀장 당연직 계 총 10 명 자체평가실무위윈회는독립적이고객관적위치에서평가를실시하고, 평가결과를사업부서에공 개함을원칙으로자체평가결과를환류하여발전된사업계획및집행을유도함. [ 그림 Ⅲ-6] 자체평가실무위원회추진체계도 25

38 제 Ⅲ 장평가결과 평가부문 평가준거 1.3 자체평가 자체평가수행 대학은교육및운영전반에대하여주기적으로자체평가를실시하고그결과를대외적으로공시해야하며, 자체평가결과를교육과대학경영에충실히반영하고있다. 보고 대학자체평가결과반영실적 2012 년 ~2014 년근거자료공시 14- 자. 고등교육법제 12 조의 2 에따른대학평가결과 2014 년수시현지 대학자체평가결과반영근거자료 2014 년 자체진단평가요약 본교는고등교육법제11조2에따라자체평가에관한규정을제정 ( 학칙제69조의2) 하고 2009년부터 2년주기로자체평가를실시하고평가결과를홈페이지에게시하고있음. 자체평가결과를발전계획을위한추진전략및 Action Plan에반영하여시행중이며약점지표를보완하고강점지표의향상에집중하고있음. 자체평가결과미흡한부분에대한단기또는중 장기개선노력을수립, 실행하기위하여구성원들과평가결과를공유하고자체적으로대학의장단점을분석하여당면한문제점을보완하고향후바람직한개선방향을제시하도록유도하고있음. 추후지속적인평가체제운영으로합리적인자원배분에활용할수있도록체계적인평가보상체제를구축할것임. 자체평가개요 < 표 Ⅲ-4> 2014 년도자체평가개요 구분내용 규정자체평가범위자체평가영역자체평가방법 학칙제 69 조의 2 의규정에따라교육여건개선및교육 연구등의질적향상을위하여실시하는자체평가에필요한사항을 자체평가에관한규정 으로제정함. 제 69 조의 2( 자체평가 ) ➀ 본교의교육여건개선및교육연구등의질적향상을위하여자체평가를실시한다. ➁ 자체평가의실시를위하여자체평가위원회를두며, 자체평가위원회운영등자체평가에필요한사항은총장이따로정한다. 종합평가및단과대학평가 대학비전및발전계획과긴밀한연계유지 대학정보공시 (13 개항목 ) 및기관평가인증제 (6 개영역 ) 와의체계적인연계 본교특성에따른자율적선택항목을추가하여평가영역을확장 본교단과대학별역량을진단할수있는대학정보공시및중앙일보등대외평가에활용되는항목선정 종합평가 : 기관평가인증을위한한국대학평가원이제시한정량적평가준거를중심으로최소요구수준충족여부를확인하고평가부분과평가영역에대한본교의현황을살펴본후개선방안모색함. 단과대학평가 : 2012 년자체평가대비 2014 년자체평가의추이를분석한후단과대학별강 약점진단, 대응방안마련함. 26

39 자체평가추진조직및추진체계 [ 그림 Ⅲ-7] 자체평가추진조직 [ 그림 Ⅲ-8] 자체평가추진계획 자체평가결과활용실적 대학기관인증평가준거기준에미흡한부분에대한단기또는중 장기개선노력을수립하고실행함으로써대학교육의질보증획득에필요한최소수준의요건을충족하기위해노력함. 자체평가결과에대하여교무회의, 전체교수회의등을통해학교전체의평가가각단과대학및전공에전달되는체계를확립하고, 각대학별강 약점을비교점검하여단과대학별로자체개선방향을구축할수있는체제를마련하였음. 자체평가결과활용계획 자체평가결과를대학발전계획및특성화전략수립에활용하여 2020년까지세계 100대대학진입을목표로교육여건, 연구영역등에대한도약의발판으로삼을것임. 발전계획을위한추진전략으로조직 인재 인프라혁신, 이화 DNA(Dream & Achievement) 네트워크구축, 이화글로벌브랜드파워제고, 사회적기여및나눔확산전략을시행중이며자체평가결과를특성화, 국제화전략에반영하여약점지표를보완하고강점지표의향상에더욱집중할계획임. 자체평가를통하여모든구성원들이자발적으로평가과정에참여하도록장려하고상시평가체제를구축하여학교의자원 ( 예산, 공간, 입학정원등 ) 을기여도에따라차등배분하는합리적인자원배분에활용하고자함. 또한지속적인평가체제운영으로체계적인평가보상체제를구축할것임. 27

40 제 Ⅲ 장평가결과 평가영역 2. 교육 평가부문 평가준거 2.1 교육과정 교육과정과교육목표 대학은교육과정정책, 교양및전공교육과정편성은대학교육목표와일관성을가지고있으며, 학생교육을통해실현되고있다. 자체진단평가요약 본교의교육목표를기초로하여 21세기형리더로서참다운지식인, 소통하는리더, 창조적인재로대표되는이화가치를실현하는리더를양성하기위하여교육과정은폭넓은교양을갖춤과동시에해당분야의전문가를양성할수있도록교양및전공교육과정으로편성하고있음. 본교는교육목표달성을위한교육과정편성방향으로이화의 5대핵심역량중전문성을제외한 4대역량을재해석한 4가지의 교양교육핵심역량 ( 인성과봉사정신, 리더십과의사소통능력, 창의 융합적문제해결력, 글로벌역량 ) 의함양 을교양교육의목표로설정. 편성하였고, 전공교육과정에서는전공교육의수월성달성을위해각전공분야별로 국제적기준 에부합하는전문성 을보장하는방향으로엄격한전공교육과정을편성하고있음. 본교의교육목적및교육목표 본교의교육목적은 대한민국의교육이념과기독교정신을바탕으로하여학술의깊은이론과그광범하고정밀한응용방법을교수 연구하며, 인격을도야하여국가와인류사회의발전에공헌할수있는지도여성을양성하는것 이며, 교육목표는 기독교적진선미의교육이념을바탕으로국가와인류사회의발전에공헌하는세계최고의여성지도자를양성하는것 임. [ 그림 Ⅲ-9] 이화여자대학교의교육목표 28

41 이화형인재상 : 5대핵심역량을갖춘미래형인재 우리대학은기독교적정신과진선미이념을바탕으로전문성과핵심역량을갖춘미래사회의여성리더인 이화형인재 를양성하는것을교육목표로함. 이화형인재의 5가지역량은이화의교육목표가지향하는인재의역량을재개념화한것임. 이화형인재 는 1930 년에제정된본교의교표인배꽃을형상화한것으로인성, 소통리더십, 창의 융합 역량, 글로벌역량을바탕으로해당분야최고의전문성을갖춘인재를의미함. [ 그림 Ⅲ-10] 이화형인재상 이화형인재의핵심역량 인성 소통리더십 창의 융합역량 글로벌역량 전문성 < 표 Ⅲ-5> 이화형인재의핵심역량 핵심역량의의미 존중, 공정성, 보살핌등의도덕적 윤리적가치와책임감, 신뢰, 시민정신을 포괄하는인간의기본적품성 사회적인식능력, 대인관계능력, 자기인식능력, 자기관리능력과도덕성을 포괄하는역량 본인의 생각과 아이디어를 효과적으로 표현하고 타인의 생각을 이해함으로써 공통 의의사결정을도출하는역량 사회적관계에서조직의목표를성공적으로달성할수있도록공동의목표를제시하 고이끄는역량 기존의방식이나모든사람이당연시하는관행의수준에서벗어나새롭고독창적인 방식을추구하는역량 기존의지식과정보를결합하여인류를위해새로운부가가치를창출하는역량 세계시민의식을바탕으로국제사회에서소통하고관계를리드해나가는국제적 감각과역량 다양한문화를이해하고국제적문제를해결할수있는역량 전공분야학문후속세대로서의전문적역량 전공관련산업계의실무적현장맞춤형전문적역량 29

42 제 Ⅲ 장평가결과 교육목표와교육과정편성 본교의교육목표인 1기독교적인격함양, 2지도자역량함양, 3국제수준의학술지식과실천능력함양, 4비판적 창조적탐구능력함양을현실속에서구체화한미래사회의여성리더인 이화형인재 를양성하기위하여교육과정은전문성과핵심역량을갖출수있는교양및전공교육과정으로편성하고있음. 교육과정은교양과목, 대학기초과목, 전공기초과목, 전공과목으로구성되어있음. [ 그림 Ⅲ-11] 교육과정분류 본교는교육목표달성을위한교육과정편성방향으로교양교육과정에서이화의 5대핵심역량중전문성을제외한 4대역량을재해석한 4가지의 교양교육핵심역량 ( 인성과봉사정신, 리더십과의사소통능력, 창의 융합적문제해결력, 글로벌역량 ) 의함양 을교양교육의목표로설정. 편성하였고, 전공교육과정에서는전공교육의수월성달성을위해각전공분야별로 국제적기준 에부합하는전문성을보장하는방향으로엄격한전공교육과정을편성하고있음. 30

43 평가준거 교양교육과정의편성 운영 대학은교양교육과정을학문적 사회적 시대적요구및대학의특성을반영하여다양하게편성하고, 학생들의선택권을보장하고있다. 근거자료보고 전공과목, 전공기초과목, 대학기초과목및교양과목취득학점 2014 년 현지 부전공, 복수전공, 다전공관련규정및졸업자현황자료 : 최근 3 년간 자체진단평가요약 본교는설립이래시대적 사회적요구에부응하는교양교육과정을선도적으로개척해오고있으며통합적안목을필요로하는시대적요구에따라융 복합적사고력과문제해결력, 글로벌역량함양을목표로교양교육과정을편성, 운영하고있음. 기초 핵심 일반교양의유기적인교양교육과정을편성, 단과대학별로특성화된교양교육과정을운영함으로써학문간균형을유지하면서도학생들의자유로운교과목선택권을허용하고있음. 교양교육의전문성제고및내실화를위하여교양교육전담기구인교양교육원을두어교양교육과정의효율적운영및관리에힘쓰고있음. 전인적이화형인재양성을위한이화교육과정의구성 [ 그림 Ⅲ-12] 이화교육과정의목표및인재상 31

44 제 Ⅲ 장평가결과 인재상구현을위한교양교육목표설정 이화는전인적 이화형인재 를길러내기위하여교양교육의목표를 4대교양교육핵심역량 ( 글로벌역량, 창의 융합적문제해결력, 리더십과의사소통능력, 인성과봉사정신 ) 의함양으로설정하고이를구현하기위해최선의교양교육과정을구성하고이를효과적으로운영하고있음. < 표 Ⅲ-6> 교양교육목표 교양교육핵심역량인성과봉사정신리더십과의사소통능력창의 융합적문제해결력글로벌역량 핵심역량의의미존중, 공정성, 보살핌등의도덕적 윤리적가치와책임감, 신뢰, 시민정신을포괄하는인간의기본적품성사회적인식능력, 대인관계능력, 자기인식능력, 자기관리능력과도덕성을포괄하는역량본인의생각과아이디어를효과적으로표현하고타인의생각을이해함으로써공통의의사결정을도출하는역량사회적관계에서조직의목표를성공적으로달성할수있도록공동의목표를제시하고이끄는역량기존의방식이나모든사람이당연시하는관행의수준에서벗어나새롭고독창적인방식을추구하는역량기존의지식과정보를결합하여인류를위해새로운부가가치를창출하는역량세계시민의식을바탕으로국제사회에서소통하고관계를리드해나가는국제적감각과역량다양한문화를이해하고국제적문제를해결할수있는역량 교양교육과정구성 2013년교양교육과정전면개편을통해기초교양 핵심교양 일반교양의단계적이며유기적인교양교육과정을구성함. 기초교양 : 인성 봉사. 리더십 의사소통능력및글로벌역량교육강화를목표로구성함. 핵심교양 : 5개교과영역에서교양교육의 5개핵심소양을중점적으로함양한다는목표하에교과가구성되어있음. *5개교과영역 : 문학과언어, 표현과예술, 인간과사회, 역사와철학, 과학과기술영역 *5개핵심소양 : 인문적통찰, 과학 생태적사고, 심미적창조, 글로벌선도, 통합적탐구역량 일반교양 : 다양한학문적소양및자기계발능력함양을목표로한교과목구성을통해기초 핵심교양에서추구하는소양이제고되도록구성함. 32

45 구분 기초교양 핵심교양일반교양 개요 리더십 의사소통능력교육 인성 봉사교육 글로벌역량교육 핵심소양중심의학제적교육 글로벌역량교육 창의 융합역량교육 지적소양및자기계발능력함양 < 표 Ⅲ-7> 교양교육과정영역별구성과운영현황 운영특징 21 세기사회에필요한여성리더십교육을위해 < 나눔리더십 > 교과목운영 의사소통능력교육의강화 : < 우리말과글쓰기 > 수업의심화단계로서 < 고전읽기와글쓰기 > 교과목운영 인성 봉사교육을위해 < 기독교와세계 > 교과목운영 글로벌역량교육의효과성제고를위해제2외국어교육강화운영 : 2학기필수이수 5대핵심소양과영역중심의교육과정 영역 : 문학과언어, 표현과예술, 인간과사회, 역사와철학, 과학과기술 핵심소양 : 인문적통찰, 과학 생태적사고, 심미적창조, 글로벌선도, 통합적탐구 교과목의성격에따라 7 개영역 ( 문화와예술, 역사와사회, 외국어, 과학과철학, 건강과체육, 특별프로그램, 글로벌스터디즈 ) 으로구성 다양한영역의교과목구성을통해학생의선택에따라자유롭게이수 교과목수 교양교육과정개발및개편실적 < 표 Ⅲ-8> 2013 교양교육과정개편실적 개편실적내용 2013 교양교육과정 개편 2013 년교양교육과정의전면개편을통해기초교양, 핵심교양, 일반교양의단계적이며유기적인교양교과과정구성 기초교양교육과정개선 : 의사소통교육및인성교육강화 - 읽기와쓰기강화 : 기초교양교과목 < 고전읽기와글쓰기 > 신설 - 인성교육강화 : 기초교양교과목 < 나눔리더십 > 신설 - 제 2 외국어교육강화 : 3 시간 3 학점교과목을 3 시간 2 학점으로변경두학기필수이수 ( 총 4 학점 6 시간이수 ) 핵심교양교육과정재구축 : 기존의주제통합교육에서 5 대핵심소양중심의교육으로전환 일반교양교육과정체계화 대학별로특성화된교양교육과정이수 학문분야별, 단과대학별특성에맞도록특성화된교과목을수강 이수하도록함으로써, 학문간균형을유지하면서도학생들의자유로운교과목선택권을허용하고있음. 33

46 제 Ⅲ 장평가결과 < 표 Ⅲ-9> 교양교육과정이수규정 구분기초교양구분핵심교양일반교양 인문 사회계열 (20) 우리말과글쓰기 (3), 대학영어 (3), 기독교와세계 (3), 고급영어 (3), 나눔리더십 (2), 고전읽기와글쓰기 (2), 제 2 외국어 I(2), 제 2 외국어 II(2) 자연 예체능계열 (16-17) 우리말과글쓰기 (3), 대학영어 (3), 기독교와세계 (3), 나눔리더십 (2), 고전읽기와글쓰기 (2), 고급영어 (3) 와제 2 외국어 (I 과 II, 총 4) 중택 1 인문사회계열 (18) 자연계열 (14) 스크랜튼학부 사고력과글쓰기 (3), 대학영어 (3), 기독교와세계 (3), 나눔리더십 (2), Writing and Discussion(3), 제2외국어 I(2), 제2외국어 II(2) 사고력과글쓰기 (3), 대학영어 (3), 기독교와세계 (3), 나눔리더십 (2), Writing and Discussion(3) 약학대학 (3) 기독교와세계 (3) 제2외국어 : 중국어 I, 중국어 II, 프랑스어 I, 프랑스어 II, 독일어 I, 독일어 II, 일본어 I, 일본어 II, 스페인어 I, 스페인어 II, 러시아어 I, 러시아어 II(12과목, 각 3시간 /2학점) 인문, 사회, 자연, 음악, 조형, 공과, 사범 ( 특교, 과교제외 ), 경영, 핵심교양교과영역사범대학 ( 특교, 과교 ) 약학대학건강, 스크랜튼대학 ( 국제학부 ) (12) (15) 1 문학과언어영역 2 표현과예술영역 3 인간과사회영역 4 역사와철학영역 5 과학과기술영역 5 개영역별각 1 과목총 5 과목이수 ( 단, 5 개핵심소양을모두충족할수있도록과목선택 ) 5 개영역중 4 개영역별각 1 과목 총 4 과목이수 (5 개핵심소양중 4 개소양을충족할수있도록과목선택 ) 인문, 사회, 자연, 예체능, 외국어등다양한영역의교과목으로학생의선택에따라자유롭게이수 이수면제 34

47 평가준거 근거자료 전공교육과정의편성 운영 대학은학생의입학후졸업까지달성될역량개발을위한전공교육과정을편성 운영하고있으며, 학생의선택권을보장하고있다. 보고 단일전공, 부전공, 복수전공, 다전공졸업이수학점 ( 단과대학별 / 계열별 ) 교양및전공교육과정의필수와선택학점비율 2014 년 현지 부전공, 복수전공, 다전공관련규정및졸업자현황자료 : 최근 3 년간 자체진단평가요약 전공교육의수월성달성을위해본교전공교육과정은각전공분야별로 국제적기준에부합하는전공성취수준 을보장하는엄격한전공교육과정을편성 운영하고있음. 각전공별전문성함양을위해전공기초과목을설정하여주요학문영역을균형있게학습하도록하며전공유연화와융합전공이수를통하여학생의선택권보장및관련전공에대한학제간통합적안목함양을가능하게하고있음. 교육목표, 인재상, 발전계획에부합하는전공교육과정구성및운영 본교의교육목표가추구하는인재상은기독교적인성, 지도자역량, 학술지식과실천능력, 비판적 창조적탐구능력을갖춘글로벌여성전문지도자로요약되며, 본교전공교육과정은이화인재상의구현을위해각전공분야별로 국제적기준에부합하는전공성취수준 을보장하는엄격한전공교육과정을편성 운영하고있음. [ 그림 Ⅲ-13 전공교육과정구성, 운영의특징 ] 35

48 제 Ⅲ 장평가결과 국제기준에부합하는전공교육질확보 : 2012년전공교육과정개편시, 대학 ( 전공 ) 별국내외공인기준에부합하도록전공교육과정을개편하였으며, 국제기준이없는경우에는국내외우수대학의전공별교육과정과비교하여자체기준을마련하도록함. 핵심역량기반전공교육과정 : 2012년전공교육과정개편에서, 이화의교육목표인 기독교적인성, 지도자역량, 학술지식과실천능력, 비판적 창조적탐구능력을갖춘글로벌여성전문지도자 를현대적으로재해석한 5대공통핵심역량에기초하여대학 ( 전공 ) 별핵심역량을규명하고이를실제로함양할수있는전공교육과정을개편하였으며, 이후계속적인수시개편을진행함. 또한, 2015년진행예정인 2016학년도전공교육과정정기개편시 이화형인재 의 5대핵심역량을반영하기위한준비하고있음. < 표 Ⅲ-10> 2012 년전공교육과정의전공교육핵심역량별세부목표 역량 글로벌역량 창의 융합역량 현장실천역량 인성 봉사역량 전공리더십 의사소통역량 내용 글로벌역량함양을위해영어강의의양과질적수준을향상하고전공분야관련 다양성수용능력 ( 다문화능력 ) 을함양함 이화의교육목표인비판적 창조적탐구능력함양을위해연계전공수준이상의융합을강조하고전공관련창의성교육을강화함 이화의교육목표인학술지식과실천능력의함양을위해현장경험을확충하고, 현장전문가초빙, 현장실습및과제수행을강화함 이화의교육목표인기독교적인성함양을위해인성이기반이된전공교육을강화하고전공윤리의식을함양함 이화의교육목표인지도자역량의함양을위해전공분야에서의리더십을강화하고세미나강의를통하여의사소통능력을함양함 현장요구반영을위한현장연계전공교육과정편성 운영 전공별진로와연계된현장의요구를반영하고전공교육의현장적합성을높일수있도록전공교육과정운영에서현장전문가의참여를확대하고현장실습을강화함. 전공유연화및융합적전공교육 자기설계전공운영 : 스크랜튼학부학생은자유전공으로입학하여기초과정으로 Honors Program을이수한이후하나의주전공과함께자신의진로에맞추어자유롭게설계하는자기설계전공을필수적으로이수하도록함으로써기초학문분야, 융합학문분야및전문분야진출을위한융 복합지식과소양을함양함. 전공별트랙의다양화 : 학생의다양한진로에부합하는맞춤형전공교육을위해전공안에모듈중심 의트랙을개발하고, 트랙별전공과목이수체계 ( 로드맵 ) 를구체적으로제시해줌. 전공전문성함양과 트랙운영의유연성제고를위하여전공기초과목을필수이수과목으로지정함. 전과및전공변경제도전과제도및전공변경제도를통하여전공결정이후에도자신의적성에적합 한진로개발을가능하게함. 변경과정에서는본전공교수와의상담및전과심사를통해최선의진 로선택이이루어질수있도록지원함. 36

49 부 복수전공활성화 : 복수전공, 부전공의이수를적극지원함으로써다양한진로에부합하는전공교 육이가능하게하는체제를구축하고있음 학년도전체졸업생 3,180 명중 57.5% 인 1,828 명 이부 복수전공을이수함. 년도 < 표 Ⅲ-11> 3 년간졸업자중복수및부전공이수자현황 총졸업생수 연계전공포함한복수전공 (%) 복수전공및부전공이수 연계전공포함한부전공 (%) 졸업 2, (31.7) 531(22.1) 1,294(53.8) 졸업 (41.6) 218(24.1) 594(65.8) 졸업 2, (35.0) 423(18.8) 1,210(53.8) 졸업 (48.1) 170(18.2) 618(66.3) 졸업 2, (35.5) 326(14.5) 1,123(50.1) 졸업 (45.7) 162(16.4) 614(62.1) 계 연계전공개발운영 : 학문의융복합화를지향하는학문분야의시대적변화와다양성을추구하는외부환경의변화에대응하기위하여유관전공의전공과목중관련된교과목을연계한연계전공을개발하여운영함. 현재 24개전공에서 1,502명이이수중임. 심화전공제도운영 : 복수전공을이수하지않는경우, 제1전공을심화전공으로이수하도록의무화하고심화전공의최소전공이수학점수를상향조정함. 아울러전공교육의내실화를위해 2012학년도교육과정개편시졸업에필요한최소학점을 3학점상향조정함. 학 석사연계과정운영 : 전공심화과정의일환으로 2003년부터국내대학최초로 5년제학 석사연계과정을시행하여운영하고있음. 학업성취도가우수한학부생 (6학기이상이수하고누계평점 3.30 이상인학생 ) 을대상으로학부와대학원교육과정을상호연계하여이수하도록함으로써수업연한을각각 1학기씩단축할수있도록함. 타전공과목전공인정제도 : 전공간통합교육에의한융합형인재양성과전공간협력체제에의한교육효과제고를위해타전공과목의전공인정제도를확산해오고있음. 37

50 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 실험 실습 실기교육 대학은전공교육과정수업에있어서실험 실습 실기를적절히활용하여교육효과를증진시키며, 현장적용성을높이고있다. 근거자료 보고 현지 실험 실습 실기과목비율 대표 10 개학과의실험 실습 실기교육실시현황 2013년 2학기 2014년 1학기 2013년 2학기 2014년 1학기 자체진단평가요약 4년마다정기적인교과과정개편을통해전공의사회적변화를반영하고전문성교육을강화하고있으며, 특히실험실습교과목설정비율은꾸준히증가하고있는추세임. 실험 실습 실기교과목편성및운영비율은특성상실험실습교육의강화가필요한분야에서상대적으로높은비율을드러내고있어적절히운영되고있음. 교과과정개편을통한효율적운영 4년마다정기적인교과과정개편을통해전공의유연성을반영하고있으며, 2012학년도개편이후추가개편등으로 2012년이후 2014년에는실험실습을포함한교과목의비율이높아지고있는추세임. < 표 Ⅲ-12> 전공교과과정설정현황 교과과정 전체설정이론이론 실습실험실습교과목 ( 개 ) 교과목 ( 개 ) 비율 (%) 교과목 ( 개 ) 비율 (%) 교과목 ( 개 ) 비율 (%) ,859 1, ,945 1, ,014 1, 전공교과목의실험 실습 실기교육실시비율의적절성 2014년도제1학기개설교과목기준으로본교의실험 실습 실기교과목개설비율은 52.96% 로단과대학별로이론과실기를병행하는강좌를편성하여사회및기업에서의현장적응성을높이기위한교육과정을충실히운영중임. 실험 실습 실기교과목의비중이높은공학, 자연과학계열및예체능계열의경우실험 실습 실기교과목의개설비율은공학및자연과학계열의경우 49% 이상, 예체능계열은 90% 이상임. 이론교육을바탕으로이를현장에직접적용하고관련지식의전문성을강화시킬수있도록전공의특성에따라이론 실습교과목도함께개설하여운영중임. 또한실험 실습 실기교육이심도있고효율적으로운영될수있도록실습조교를지원하여수업이보다효과적으로진행될수있도록하고있음. 이러한노력으로인하여학생들의실험 실습 실기교과목에대한수업만족도는높은편이며, 14-1 학기를기준으로실험 실습 실기교과목에대한강의평가결과는 4.16으로상당히높은편임. 38

51 평가준거 산업체요구에기반한교육과정편성 운영 대학은산업체가요구하는학생역량개발을위한교육과정을편성 운영하고있다. 근거자료공시 12- 카. 현장중심실무형교육과정개설현황 2014 년 8 월 자체진단평가요약 현장실습참여학생수는 2012 학년도대학정보공시관련조사이후연간참여학생수및관련기 업체수가계속증가하는추세이며, 2015 학년도부터는현장실습교과목을전학과 ( 전공 ) 에서운영하 도록할예정이므로, 관련지표는계속적으로향상될것으로기대함. 기업및사회가요구하는인재를양성하고교육및산업현장에서실질적인경쟁력을가질수있도록수요자중심의특화된교과목및교수법을개발하여운영하고있음. 현장중심실무형교육과정을개설함으로써각전공별현장전문성을강화함. 산업체전문가초빙교수, 겸임교수고용확대를통하여실습및프로젝트중심의교육, 회사선배와의멘토링시스템등으로전공이론과실무능력을동시함양함. 현장실습과목운영및현장전문인력강사초빙, 전공수업에서의이론과실험 실기 실습교육의통합을통해사회와현장에서요구하는전문성있는학부교육을실천함. 전공관련산업체 ( 예 : 사범대-현직교원, 경영대-회사 CEO) 에재직중인자를겸임교수로초빙하여전공교육내용의현장적합성을높이고, 현장전문인력을특강강사로초빙하여현장에대한이해를높임. 현장적합성함양및전문성실습교육강화프로그램으로산업체연계인턴십프로그램을운영하여학점으로인정하고있음. 각대학 ( 전공 ) 및경력개발센터주관으로방학또는재학중일정기간동안기업체에인턴으로파견하여현장실무지식과기술습득하도록지원함. 국제인턴십프로그램을운영하여학습능력과언어능력이우수한학생들에게국제경쟁력을갖춘현장실무를경험할수있도록운영함. 글로벌현장에서요구되는전문역량을함양하기위해전공별로지도교수가프로그램을기획 지도및인솔하여해외기관에서전공역량을함양할수있는교수인솔해외학습프로그램을운영함. 공학교육인증 (ABEEK), 경영교육인증 (AACSB) 등과같이교육프로그램에대한국제적인인증을확대해나가고있으며, 기업수요에부합하는전문실무인력을양성할수있는교육의질관리체제를구축하고있음. 39

52 제 Ⅲ 장평가결과 < 표 Ⅲ-13> 2013학년도 (2014 정보공시 ) 현장중심실무형교육과정개설현황 구분 기업수 참여학생수 현장실습운영현황 캡스톤디자인 ( 창의적설계 ) 운영현황 계약학과설치운영현황 3 3 < 표 Ⅲ-14> 최근 3년간현장실습참여학생수 2012(2011) 2013(2012) 2014(2013) 구분참여참여참여기업수기업수기업수학생수학생수학생수현장실습운영현황

53 평가준거 국내 외대학과의학점교류 대학은국내 외대학과의학점교류를통하여학생의선택권과수업운영의융통성을높이고있다. 근거자료 보고 국내대학과교류현황 : 최근 3년간 공시 12-라. 외국대학과교류현황 2014년 8월 국내외학점교류실시 MOU 사본및교류현황 : 최근 3년간현지 국내외복수 ( 공동 ) 학위실시 MOU 사본및복수 ( 공동 ) 학위자현황 : 최근 3년간 자체진단평가요약 재학생대비학점교류학생비율 (%) 최소 결과 본교값 기본요건기준값 정량지표산출식산출근거 충족 (Pass) 14.3% 0.2% 이상 ( 파견인원 + 유치인원 )( 명 ) 학부정원내외재학생수 ( 명 ) 100 (1, ) 16, 국내대학학점교류현황 3개 ( 본교, 서강대, 연세대 ) 대학학점교류각대학이자신의핵심역량을집중적으로육성하여교육과연구의수월성을제고하고이를토대로한교육의프로그램을공유하고자하는취지로 2004학년도제1학기부터시행함. 학생들에게수강선택의폭을넓히고, 도서의공동활용등상호협동체계를확립하여본교의인적 물적한계를넘는다양한교육의기회를제공함을목적으로함. 정규학기에는 3개대학학점교류이외에서울대 (2007-2학기부터), 한국외대 (2009-1학기부터) 와학점교류를하고있음. < 표 Ⅲ-15> 3 개 ( 본교, 서강대, 연세대 ) 대학과의교류현황 본교생의타교수강 타교생의본교수강 연도 연세대 서강대 연세대 서강대 강좌수 수강건수 강좌수 수강건수 강좌수 수강건수 강좌수 수강건수 계

54 제 Ⅲ 장평가결과 계절학기학점교류 계절학기에는정규학기학점교류대학이외에고려대학교, 서울시립대학교, 성균관대학교, 숙명여자 대학교, 포항공과대학교, 한국과학기술원, 한국교원대학교등총 11 개의대학과학점교류를실시함. < 표 Ⅲ-16> 타교생의본교수강강좌수 고려대 서강대 서울대 서울시립대 성균관대숙명여대 연세대 포항공대 과기원 교원대 한국외대 계 2012 여름 겨울 여름 겨울 여름 < 표 Ⅲ-17> 본교생의타교수강강좌수 고려대 서강대 서울대 서울시립대성균관대숙명여대 연세대 포항공대 과기원 교원대 한국외대 계 2012 여름 겨울 여름 겨울 여름 국외대학과학점교류현황 본교는다양한해외대학과의협정을통해학점교류를위한각종국제교류프로그램을진행, 이를통해본교생파견과해외대학으로부터학생을유치하고있음. 글로벌인재를육성하고학생들의교육역량을강화하기위한국제교류프로그램을다양하게운영하고있으며, 대표적인학점교류프로그램으로는교환학생프로그램 (Exchange Student Program), 방문학생프로그램 (Visiting Student Program), 여름 겨울해외학습프로그램 (Summer & Winter Study Abroad Program) 등이있음. 본교생대상대표적인계절해외학습프로그램인교수인솔해외학습프로그램 (Faculty-led Study Abroad Program), 해외학생을위한프로그램으로는국제하계대학 (Ewha International Summer College) 등이진행되고있음. 본교는 2013년기준 51개국 598개교에이르는다양한국가및해외대학과학술교류협정을통한국제화기반을마련하고, 각종국제교류프로그램을진행하여본교생의해외대학파견뿐아니라해외대학학생을수용하여글로벌능력을함양하고있음. 2013년도에해외대학에파견되어학점교류를진행한본교생은 1,378명이며, 해외대학에서본교로파견되어학점교류를진행한학생은 927명임. 학점교류학생수는총 2,305명으로본교재학생 ( 학부 ) 16,083명대비학점교류학생비율은 14.3% 임. 42

55 < 표 Ⅲ-18> 최근 3년간국외대학교류협정체결현황 ( 양자간협정기준 ) 구분 (46개국 532개교 ) (49개국 586개교 ) (51개국 598개교 ) 아시아 17개국 222개교 20개국 243개교 20개국 255개교 유럽 19개국 139개교 19개국 157개교 20개국 159개교 아메리카 6개국 154개교 6개국 167개교 7개국 162개교 기타 4개국 16개교 4개국 19개교 4개국 22개교 계 46개국 532개교 49개국 586개교 51개국 598개교 < 표 Ⅲ-19> 외국대학과의교류현황 ( 학부 ) 학점교류학생수 정보공시연도 ( 현황연도 ) 파견인원 수용인원 교류학생수 재학생수 ( 현황년도 비율 4월기준 ) 2012 (2011) 1, ,991 15, (2012) 1, ,080 15, (2013) 1, ,305 16,

56 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 근거자료 교육과정위원회의조직및운영 대학은교육과정편성및운영을위한전문조직및위원회를운영하여, 교육과정개선을위해노력하고있다. 규정 교육과정운영위원회규정 교육과정편성및운영규정 가장최근개정 현지 교육과정운영위원회회의자료 : 최근 5 년간 자체진단평가요약 본교는사회적 학문적변화의추이를반영하기위해교양교육위원회및교육과정위원회의상시운영 체제를통한개정체제를운영하고있으며, 상황에따라적절한운영을통해교육과정구성의최적화 및운영의효율화를도모하고있다고판단됨. 교양교육위원회및교육과정위원회운영 본교는교양교육과정을심의하기위한교양교육위원회와전공교육과정을심의하기위한교육과정위원회가운영되며, 상황에따라통합운영또는분리운영을하고있음. 교양및전공교과과정의개편방식은사회적요구및학습자의의견을반영한과목개설하는상향식, 교과목공모및심의를통해개설하는하향식을조화롭게병행함. [ 그림 Ⅲ-14] 상향 + 하향조화형교육과정개정절차 2012학년도전공교과과정정기개편을완료하였으나이후전공별별도개편이있는경우또는교과과정관련논의가필요한경우수시로교육과정위원회를개최하여운영함 (2014학년도에는현재까지총 5차례의회의를진행 ). 다음정기개편인 2016학년도전공교과과정개편 을위하여 2015년중에개편전반업무를완료할예정임. 44

57 2013 학년도교양교육과정개편을목표로하여교양교육위원회를기초교양소위원회및핵심교양소위 원회로구분 운영하여수차례심의를진행한후 2013 학년도교양교육과정을개편함. 현재 2016 학년 도교양교육과정개편 을준비하고있음 45

58 제 Ⅲ 장평가결과 평가부문 평가준거 2.2. 교수 학습 수업규모 대학은강좌당학생수를적정수준으로유지하여교수 학습효과를높이고있다. 근거자료공시 12- 나 -1. 강좌당학생수 2014 년 4 월 자체진단평가요약 20명이하강좌개설비율 (%) 결과본교값최소기본요건기준값정량지표산출식산출근거충족 20명이하개설강좌 ( 수 ) % 25% 이상 (Pass) 총개설강좌 ( 수 ) 2, 명이상강좌개설비율 (%) 결과본교값최소기본요건기준값정량지표산출식산출근거 미흡 (Weak) 3.8% 2.5% 이하 101명이상개설강좌 ( 수 ) 총개설강좌 ( 수 ) , 본교의수업운영의기본원칙은교과목특성에맞는적정한수업규모유지이며, 수업특성에맞는적정수업규모를운영하도록노력하고있음. 본교의 20명이하강좌수는 34.9% 로최소기본요건기준값 (25% 이상 ) 을충족하고있으나 101명이상강좌수는 98강좌로 3.8% 를차지하고있어최소기본여건기준값 (2.5% 이하 ) 에미치지못함. 다만 2012년 144강좌 5.7% 보다비율이감소하고있는추세임. 본교의경우자신의진로에부합하는전공을선택하거나또는설계할수있도록학생중심의유연한학사제도를운영하고이를위해다양한부 복수전공이수를허용하고있어서 101명이상개설강좌수가상대적으로많음. 101명이상강좌수중 53% 가교양교과목으로이루어져있는데, 이는학생들에게인문, 사회, 과학, 예술등다양한분야의학문적소양및자기계발능력함양의기회를제공하고자하는교양교육의목표를실현하기위함임. 101명이상강좌수중 47% 가전공교과목으로이루어져있으나, 학생들의수강수요가많아부득이하게대규모강좌가필요한경우를제외하고는 101명이상의대단위강좌는최대한개설을억제하여지속적으로축소시키고있음. 또한, 교양교과목중에서도학생과의많은피드백이요구되는글쓰기교과목, 영어및제2외국어교과목, 실험실습교과목등은수강인원조정및분반수증설을통해소규모강좌를적극적으로확대개설하고있음. 대규모강의의경우수업지원조교를배정하고, e-class를활용하여수업의내실화가이루어질수있도록지원하고있으며, 다양한학습기회를제공하여수업의질향상을위해노력하고있음. < 표 Ⅲ-20> 2014 학년도제 1 학기강좌규모별학생수 년도 - 학기 20 명이하 21~50 명 51~100 명 101~200 명 200 명이상 학기 901 1,

59 평가준거 근거자료 교수 학습개선을위한조직및예산 대학은교수 학습개선을위한전문조직구성및전문인력을배치하고있으며, 충분한예산을지원하고있다. 보고 교수학습개발원조직및구성원의전문성 : 최근 3 년간 교수학습개발원예산집행및편성현황 : 최근 3 년간 ~ 규정 교수학습개발원관련규정가장최근개정 현지 교수학습개발원구성원의개발경력사항 : 최근 3 년간 교수학습개발원예산편성및집행요약자료 : 최근 3 년간 ~ 자체진단평가요약 교수학습개발원은 1969년에국내최초의교수학습지원센터로출범하였으며 2012년대학기관평가인증최우수사례로선정되어성과를인정받고있음온라인-오프라인활동을융합하는 Smart 학습환경을구축하여스마트미디어를활용한콘텐츠개발과학생상호작용을촉진하고우수사례를확산하고있음 교수학습지원조직구성및현황 본교의교수학습조직은박사연구원 1명과석사연구원 6 명을포함한풀타임인력 16명의인적인프라를갖추고있으며그중정규직비율이 75% 로국내지원기관최상위에속함. 또한본교의교육공학전공등전문분야의교수진과의협력을통한연구를수행하고있음. 교수학습개발원은교수학습지원기능, 이러닝지원기능, 강의실지원센터의기능을모두수행하고있으며교내유관부서와긴밀히협조하고있음. 의사소통능력강화와글쓰기역량강화를위하여교양교육원과협력하고있으며, 학생상담센터와연계한학사경고학생대상학습컨설팅프로그램을운영중. [ 그림 Ⅲ-15] 교수학습지원조직 자체개발인력과시설을갖추고있으며, 강의실환경개선사업을통해강의실내에서콘텐츠를생 산하고관리할수있는인프라를구축함 TV 스튜디오 강의실내콘텐츠개발시설 47

60 제 Ⅲ 장평가결과 < 표 Ⅲ-21> 교수학습개발원인력현황및주요프로그램 구분인력주요프로그램 교수지원 학습지원 이러닝 강의실지 원 전담 : 석사 2명 지원 : 조교 2 명 전담 : 박사 1 명, 석사 1 명 지원 : 조교 2 명 전담 : 석사 2 명, 학사 3 명 지원 : 조교 5 명 전담 : 석사 1 명 기술. 기능직 6 명 지원 : 학생인턴 15 명 새로운교수법개발및적용 / 교수법소모임지원 교수법세미나및워크숍, 교수법정보 교수법개선을위한코칭및컨설팅 학습전략개발및연구, 학습이력관리 / 학습법세미나및워크숍 학습공동체프로그램운영 ( 튜터링 ) 학습법개선을위한코칭및컨설팅 Virtual Ewha : 교수학습자원공유시스템 ( 데이터개발, 수집, 체제구축 ) 온라인강의지원및개발, 운영 오프라인 온라인을연계한새로운교육환경체제구축강의실환경개선사업추진 첨단화상강의실, 녹화강의실, 특수목적강의실구축및기술지원 스마트강의실수업지원및화면녹화지원 기타교내강의실및행사의기술지원 교수학습지원예산 본교는양질의전문인력을확보함으로써다양한프로그램과서비스를지원하고, 이러한연구인력을바탕으로교육역량함양에기여하고있음. 본교는 2011년을시작으로교수, 학습프로그램지원비용이외에기간융복합형스마트환경이라는온-오프통합시스템을구축하기위한대규모프로젝트를진행함 2011년부터교수학습자원의창조적활용과공유를위하여약 12억을투자하여 Virtual Ewha 시스템을구축해왔으며이를통해오프라인수업을온라인으로확장하고스마트인프라를구축함. 2012년부터 26억을지원하여강의실학습환경을개선하고활용목적에따른첨단강의실을유형화하여구축함. 또한기존의일반강의실을스마트강의실로전환하여교실미디어의통합관리와강의콘텐츠녹화관리의수월성을확보함. 향후학습자참여와다양한교수방법을촉진하는오프라인강의실 - 온라인을통한다양한교수방법개발과효과적인학습환경이융합될수있도록지원해나갈예정임. * 인건비, 운영비는제외 [ 그림 Ⅲ-16 교수학습지원현황 ] 48

61 평가준거 근거자료 교수 학습개선노력 대학은교수 학습우수사례발굴및보급, 다양하고효과적인교수 학습개선활동전개등교수 학습개선을위한노력을하고있다. 보고 교수학습개발원의교수 학습자료자체개발현황 : 최근 3 년간 현지 교수학습개발원에서실시한교수 학습능력향상프로그램목록및관련발간물자료 : 최근 3년간 교수학습개발원에서독자적으로개발한교수 학습자료 : 최근 3 년간 자체진단평가요약 본교의교수학습지원프로그램은학습자와교수자를대상으로기본역량및강의 / 학습역량을도출하여역량중심의객관적인체제하에운영되고있음. 온라인-오프라인의융합적교수학습환경을구축하여스마트이화를구현하고있으며, 객관적데이터와사례를기반으로하여최적화된맞춤형프로그램을운영함. 교수학습개발원은융복합적교수학습환경, 활동을지원하는시설인프라를구축하여학습콘텐츠의생성, 성장, 나눔의과정을총체적으로관리하고있음. < 표 Ⅲ-22> 역량중심의교수학습지원프로그램 교수 역량 강의역량기본역량요구역량퍼실커뮤평가학교다양교육전공강의강의자기직업학생자기글로처방리테니케피드자부열정성존철학지식개발운영성찰윤리관심개발벌이션이션백심중세미나 / 워크숍 코칭, 컨설팅 교수법정보 이러닝지원 학생 역량 결과를통한상호개선, 피드백 학습역량기본역량요구역량처방리더십자기핵심조직탐구자기문제의사국제전문지구력창의성관리파악암기능력주도해결소통감각지식세미나 / 워크숍 튜터링 코칭, 컨설팅 이러닝 직무 소양 < 표 Ⅲ-23> 융복합적교수학습환경과활동의지원 구분내용구축현황 오프라인콘텐츠생산이가능한스마트강의실 270 여개 스마트다양한학습경험을촉진하기위한아이패드, 강의실무선환경전임교원 70% 이상보급 온라인 콘텐츠의생성, 코어캠퍼스 : 지식자원생성및 Repository 시스템콘텐츠의성장, 사이버캠퍼스 : 온라인교수학습지원시스템콘텐츠의나눔, 쉐어캠퍼스 : 콘텐츠공개및지식나눔시스템 49

62 제 Ⅲ 장평가결과 교수지원프로그램 교수지원프로그램은본교의교수역량을분석하여 강의역량 과 기본역량 에따른 15개하위역량을기반으로내부조직의가치에부합하는프로그램을운영함. 오프라인 온라인학습활동을융합할수있는 교육환경구축과활용 측면에서프로그램을운영함. 프로그램의성과와자료는동영상이나가이드북으로개발하여이화공유사이트또는소셜미디어를통해 CCL(Creative Commons License) 로공유하여확장함. 교수역량 강의역량 ( 교육철학, 전문지식, 강의개발, 강의운영, 퍼실리테이션, 커뮤니케이션, 평가, 자기성찰 ) 기본역량 ( 학교자부심, 직업윤리, 열정, 학생에대한관심, 다양성존중, 자기개발, 글로벌마인드 ) < 표 Ⅲ-24> 최근 3 년간교수역량프로그램운영실적 연도별운영회수 프로그램구분 2011년 2012년 2013년 횟수 인원수 횟수 인원수 횟수 인원수 [ 정규 ] 교수법세미나 [ 정규 ] IT 활용제작워크숍 [ 정규 ] e-class 활용 [ 소그룹 ] 런치미팅 교수법자료발행 [ 대상별 ] 신임교원워크숍 [ 대상별 ] 영어강의, 글로벌역량 [ 개별 ] 강의역량코칭, 컨설팅 시범운영, 공모전 합계 스마트미디어를활용한융합적교수학습활동강화 대학에서의스마트미디어확산을통해선진교수법을발굴하고적용하기위한아이패드지원사업은 2011 년시범운영을거쳐 2012 년부터대학전체로확산, 전임교원의 70% 이상이활용하면서우수사 례를공유 확산하고있음. - 강의실고정시설 : 캡쳐, 촬영 - 이동형개발미디어 : 아이패드 - 스마트미디어를통한학습활동 - e Class 와연계된수업활동 - 강의현장에서의콘텐츠개발 - 아이패드로생산한학습자료 - 온라인콘텐츠활용 - 우수사례, 솔루션의공유 교수지원프로그램공유사례 : 교육현장에서의우수사례를대학외부로확산하고공유 < 교수지원프로그램영상, 가이드북공유 > < 페이스북활용 > < 우수사례구축과확산 > 50

63 학습지원프로그램 학습지원프로그램은학생들의학생역량을분석하여 학습역량 과 기본역량 에따른 13개하위역량을기반으로프로그램을구성하여운영함. 학습역량을강화하기위해자기조절학습워크숍, 학습스타일진단, 학습컨설팅을운영하고있으며학생들의기본역량강화를위해서는역량관련워크숍및세미나외에학습공동체, 새터민대상 1:1 특화프로그램을운영함. 프로그램운영과동시에학생요구도분석, 피드백반영으로학습지원체제를지속적으로강화하고있음 학생역량 학습역량 ( 리더십, 시간관리와 자기관리, 핵심파악, 조직과 암기, 지구력, 탐구능력 ) 학생기본역량 ( 창의성, 자기주도, 문제해결과사고력, 의사소통, 국제감각, 전문지식, 직업소양 ) < 표 Ⅲ-25> 최근 3 년간학생역량프로그램운영실적 프로그램구분 연도별운영회수 2011년 2012년 2013년 횟수 인원수 횟수 인원수 회 인원수 자기조절학습워크숍 학습스타일진단과컨설팅 학사경고생학습능력함양 Learning Tips, 학습법자료발행 ( 팀 ) 학습공동체프로그램 ( 팀 ) 189( 팀 ) 265( 팀 ) ( 명 ( 튜터링, Peer Instructor, CACA) 853( 명 ) 964( 명 ) ) 영어강의워크숍 발표자료제작워크숍 프레젠테이션전략워크숍 창의적레포트작성법세미나 합계 각프로그램은다양한역량을포함하고있으나하위역량수가많은쪽으로분류함. 주요프로그램운영사례 1 : 이화학습공동체프로그램 전문지식향상과자기주도성함양을위해전공과목을대상으로 학습공동체 프로그램을운영함. 운영프로그램 - 이화튜터링 : 최근 3년간 15% 이상증가하였으며 2013년에는 208팀을운영 - PI(Peer Instructor) : 과목특성에따라 2011년부터신규운영해왔으며 2013년에는 37팀운영 - CACA(Cultural Adaptation and College Adjustment) : 새터민학생대상으로 1:1 운영 주요프로그램운영사례 2 : 학사경고생학습능력향상프로그램학사경고를받은학생을대상으로자기관리및자기주도적학업능력을갖추도록하기위해 학습능력향상 프로그램을운영함. 매학기개강전학생상담센터와연계하여학업지원프로그램을지원함. 51

64 제 Ⅲ 장평가결과 교수학습개발원에서제공하는자기조절학습워크숍안내및참석을유도함. 1:1 학습심화컨설팅 (IECP- Individualized Enrichment Consulting Program) 을제공함. 이러닝지원프로그램 1998 년부터운영된이화사이버캠퍼스 ( 는매학기이용현황을분석하여 동향을파악하고선제적으로온라인교육환경을준비하고있음. [ 그림 Ⅲ-17] 통계로보는사이버캠퍼스이용현황 학습활동을객관적으로분석하고그에따른학습처방을제공하기위한대시보드를적용함. 학생들은스스로의온라인학습활동을통계적으로확인함으로써학습을성찰하고개선할수있도록시범운영을확대하고있음 [ 그림 Ⅲ-18 학습활동대시보드 ] 단순한이용률의증가뿐아니라온라인교육을통한다양한교수학습모형을발굴하고소개함으로써수업운영의질적인향상을모색하기위하여매학기사이버캠퍼스 Best e-class 강의를선정하고있으며, 사이버캠퍼스를수업에다양하게활용할수있도록설명회, 워크숍, e-class 활용안내메일링, 매뉴얼 ( 인쇄, e-book) 배포등의지원을함. [ 그림 Ⅲ-19 온라인지원시스템교육 ] 52

65 글로벌학습역량강화를위한글로벌온라인캠퍼스 (EGO) 온라인영어강의운영대학교육의국제경쟁력제고의일환으로글로벌한수준에부합하는온라인강좌및교수-학습환경구축을목표로 2009년교육역량강화사업으로추진함온라인강좌를위한질관리방안으로수업운영을위한규정과지원을확립 상호작용을위하여적정수강생수제한 수강생 25명이상시 B급조교지원, 50명이상일경우 C급조교추가지원 교수학습자료공개및확산이화 OCW (SHARE 캠퍼스 ) 를통한강의, 논문, 특강, 이화인나눔콘텐츠공유 itunes University : 본교가특화할수있는콘텐츠및코스웨어를국내대학최초로서비스 YouTube EDU( 을활용하여국내대학최초로서비스 KOCW : 국내대학강의공개서비스참여 (2012년 116과목, 457차시공개 ) 대학간자원공유를위한 CCL(Creative Commons License) 가이드북제작및공개 <itunes U> <YouTube 이화여대채널 > < 이화여대강의공개시스템 > 온라인 스마트솔루션을활용함으로써융합적교수학습활동을지원 지식정보화를통한교육역량강화와가상공간에서의이화가치의확산을위하여 은시스템을구축하고활용함 다음과같 이화콘텐츠의시작, 코어캠퍼스 : 지식자원생성및 Repository 시스템 이화콘텐츠의성장, 사이버캠퍼스 : 온라인교수학습지원시스템 이화콘텐츠의나눔, 쉐어캠퍼스 : 콘텐츠공개및지식나눔시스템 각시스템은콘텐츠를만들고, 수업에활용하고, 공개배포할수있도록유기적으로구성됨 53

66 제 Ⅲ 장평가결과 향후교수학습지원개선방안 다양한교수학습활동을융합할수있는교수학습환경구축오프라인에서의교수학습활동을온라인과융합할수있는스마트강의실확대구축 : 스마트러닝시스템을확대하여학생들이각자가지고있는스마트미디어를수업에활용할수있는솔루션 (BYOD, Bring Your Own Device) 구축하여교실내의협력학습을촉진함기존의첨단강의실 ( 녹화, 화상, Active Learning Classroom) 을확대하고특성화하여학습자중심의능동학습강의실을확대함교실활동정보가온라인학습기록으로통합관리될수있도록공간적융합을추진 [ 그림 Ⅲ-20 융합적교수학습환경구축 ] 다양한교수방법과교육기회제공의측면에서 온라인강의 확대개발 이러닝강의 ( 글로벌영어강의, 전공기초수요중심의강의, 강사의존형대규모강의 ) 유형검 증및확대개발 구분 특징 과목수 비고 영어강의 해외학생수강교육역량강화사업 20 일부과목해외교수운영글로벌온라인 전공기초형 수요학생이많고분반개설이가능한과 2014년시범운영목 1 확대개발예정연습훈련형학습내용 강사의존형 강의형, 대형강의중심개발예정강의력편차가큰강사중심형교과목 2015년개발예정 신규유형 수요조사에따라신규유형가능 개발예정 블렌디드강의 (Flipped 러닝, 온-오프강의결합등 ) 로다양화함 사이버캠퍼스고도화를통한교육혁신플랫폼구축사이버캠퍼스고도화 : 교수학습모형별강의실템플릿적용등정교화된교수학습환경제공스마트러닝체제구축 : 사이버캠퍼스모바일기능강화, 강의실에서활용할수있는앱개발을통해오프라인강의실과의연계강화 e-포트폴리오구축 : 교내교수학습정보를통합하여분석적자료를제공하며조직화된개인블로그로확장 54

67 평가부문 평가준거 2.3 학사관리 학사관리규정 대학은학사관리에대한제반규정을갖추고있어야하며그내용은합리적이다. 근거자료규정 학사관리관련규정가장최근개정 자체진단평가요약 본교는이화여자대학교학칙및학칙시행세칙을제정하고, 제반규정을통한엄정한학사관리를준수하고있음. 학사관리의내용은엄정성을확보함과동시에학생중심의다양한학사제도운영이가능하도록하고있으며, 학칙개정의적용에도엄격한절차를통하여합리성을유지하고있음. 학사관련학칙및학칙시행세칙 본교는학사운영에관한세부사항들을 < 표 Ⅲ-26> 과같이규정하고, 이를엄격히적용하고있음. 학칙개정시에는홈페이지를통한사전공고, 규정위원회심의, 학생대표가위원으로참여하는평의원회심의, 교무회의의결을거치도록하여투명하고합리적인절차에의해개정이이루어지고있음. < 표 Ⅲ-26> 학사관련학칙및학칙시행세칙내용 학칙및학칙시행세칙 내용 학칙제4장학년, 학기, 수업일수, 휴업일및교원의교수시간 수업일수, 수업기간, 교원의교수시간 학칙제6장수업연한및재학연한 학칙제7장교내전학 학칙시행세칙제3장학부입학생의전공결정 학식시행세칙제5장전과및전공변경 학칙제8장휴학, 복학, 제적, 퇴학및재입학 학칙시행세칙제6장휴학, 제적및유급 학칙제9장교육과정, 이수및졸업 학칙시행세칙제4장교과과정 학칙시행세칙제7장부전공, 복수전공및심화전공 학칙시행세칙제8장계절학기, 수강신청, 석사학위과정교과목이수및학점취득특례 학칙시행세칙제9장성적 학칙시행세칙제10장수료및졸업 대학별수업연한, 재학연한, 복수전공생및편입학생재학연한 - 전공결정시기, 절차 - 전과시기, 전공변경시기, 전과및전공변경허가범위와절차 - 휴학기간, 복학, 제적, 유급, 재입학생취득학점인정 - 교양과목구성, 교양과목학점취득, 전공 전공기초 대학기초과목취득학점, 교과과정적용등 - 부전공, 복수전공이수절차및취득학점, 심화전공이수 - 계절학기개설, 교과목수강신청, 수강신청변경, 재수강 - 석사학위과정교과목수강, 인증제과정, 학점취득특례 - 성적등급별분포, 성적정정 - 조기졸업제, 학년수료기준, 졸업학점특례, 훈련학점, 우등 55

68 제 Ⅲ 장평가결과 학사관리를위한내규및세부규정 학사관리규정은학부및대학원의차별화된학사관리를위하여각각의학칙및학칙시행세칙을기본규정으로정의하고있으며, 학사관리의전문성을더하기위해각각의업무에대한구체적인사항은 각대학원학적사무처리에관한세칙, 교직과정운영에관한세칙, 졸업논문제도시행세칙 등과같이세부규정으로관리하고있음. 또한학과별특성을반영하기위하여별도의내규를정하여운영하고있으며, 대학원의경우 < 대학원학사운영위원회 > 를구성하여교과목개설및교과과정개편에관한사항, 논문지도교수결정및변경에관한사항, 논문심사위원구성및논문심사에관한사항, 학위취득요건에관한사항등학사전반에대한사항을심의하도록하여학사관리의전문성을높이고있음. < 표 Ⅲ-27> 스크랜튼학부학사운영내규 ( 예시 ) 규정내용 스크랜튼학부자유전공입학생의주전공결정및자기설계전공이수에관한내규스크랜튼학부자기설계전공수여학위에관한내규스크랜튼학부진입생지원및이수에관한내규 스크랜튼학부자유전공입학생의주전공결정시기및절차, 스크랜튼학부자기설계전공트랙의종류및결정시기, 졸업에필요한학점등스크랜튼학부자기설계전공트랙별학위명칭등스크랜튼학부복수전공생지원및선발, 학점이수등 성적평가제도에서예외사항은성적등급분포기준표를내규로제정하여엄격히운영함. 각종실험 실습, 실기과목, 소규모강의등특수성이인정되는과목의경우상대평가를다소완화하여적용하고있음. 교육실습, 사회복지실습등실습교과목은절대평가과목으로지정하고평가함. 평가준거 성적관리 대학은성적관리, 수업평가등엄정하고적절한학사관리를통하여학업성취도를향상시키고있다. 근거자료공시 2- 나. 성적평가결과 2014 년 4 월 자체진단평가요약 본교는상대평가제도를원칙으로한엄격한성적관리를수행함. 학칙및내규의성적등급별분포의타당성을유지하면서동시에탄력적으로운영함. 학업부진학생들을위하여학업외요인과학업수행요인에따라차별화된지도를실시하고있음. 56

69 상대평가제도를원칙으로엄정한학사관리체계를유지함. 학칙시행세칙제34조 ( 성적등급별분포 ) 학칙제39조제1항에의하여성적의등급을정할때에 는 상대평가를 적용하며, 그 분포를 다음 기준으로 함을 원칙으로 한다. 다만, 총장이 필요하다 고판단되는경우에는성적등급분포비율을달리정할수있다. A등급 B등급 C등급이하 A +, A 0, A - B +, B 0, B - C +, C 0, C -, D +, D 0, D -, F 35% 이내 A등급과 B등급의합 70% 이내 30% 이상 성적평가에대한공신력과신뢰도확보를위해 2013 학년도제 1 학기부터성적등급별분포를아래와 같이변경하였으며, 상대평가제도를원칙으로규정에서정한성적등급별분포비율을엄격히유지 하고있음. < 표 Ⅲ-28> 성적등급별분포변경내용 성적등급 A등급 B등급 C등급이하 A +, A 0, A - B +, B 0, B - C +, C 0, C -, D +, D 0, D - F 변경전 20~35% 20~40% 25~50% 0~5% 변경후 35% 이내 A등급과 B등급의합 70% 이내 30% 이상 < 표 Ⅲ-29> 2013학년도전공과목 A학점비율 학기 전공과목성적인점수구간별학생수 A학점비율정 A+ A0 A- (%) 총학생수 1학기 49,860 10,244 5,452 2, 학기 45,712 9,387 5,068 2, 총계 95,572 19,631 10,520 4, < 표 Ⅲ-30> 2013학년도교양과목 A학점비율 학기 교양과목성적인점수구간별학생수 A학점비율정총학생수 A+ A0 A- (%) 1학기 26,053 5,544 2, 학기 24,236 5,468 2, 총계 50,289 11,012 4,518 1, 전공및교양과목성적분포비율전공및교양과목의 A학점취득비율은각각 36.5%, 34.2% 로학칙및학칙시행세칙에서정한 A등급비율 35% 이내를비교적준수하고있음. 다만, 영어강의및실험실습교과목등성적평가비율을달리정할필요가있다고판단되는교과목들에대해서는예외기준을적용하고있어평균을약간상회함. 57

70 제 Ⅲ 장평가결과 영어강의교과목 : A등급 45% 이내, A등급과 B등급의합 90% 이내대학의국제화를통한글로벌경쟁력확보및영어강의활성화를위해영어강의교과목에대해성적평가비율을상향조정함. 실험실습교과목 : A등급 40% 이내, A등급과 B등급의합 80% 이내전공교육과정의질을높이고전공관련실무능력을향상하기위하여실험실습 ( 실기 ) 교과목을개설하고있으며, 교과목특성을고려하여성적평가비율을상향조정함. < 표 Ⅲ-31> 2013학년도교직과목 A학점비율 학기 교직과목성적인점수구간별학생수 A학점비율정총학생수 A+ A0 A- (%) 1학기 학기 총계 1, 교직과목성적분포비율교원자격증을취득하기위해서는교직및전공과목각각평균성적이 80점이상이어야하고, 교직선발인원은입학정원의 10% 이하로성적우수자가교직과정을이수하고있으므로조정된평가비율을적용하고있음. 특수성이있는교과목에한하여학칙시행세칙의성적등급별분포를기본으로한별도의내규및내부기준을정하여적용하고있으며, 이경우에도상대평가원칙을기본으로함. 다만, 절대평가교과목의경우는수강인원이극히적은 5명이하의소규모강의와외부기관평가자에의해평가되어동일한평가기준이적용되기어려운과목에한하여적용하고있음. < 표 Ⅲ-32> 특수교과목성적분포비율적용원칙 내 용 분포비율 영어강의교과목 ( 영어영문학전공, 영어교육과, 국제사무학과, 국제학부전공과목제외 ) A: 45%, A+B: 90% 비사대교직중교과교육교과목 비사대교직교과목 ( 교과교육 / 교육실습제외 ) 10명미만교과목 A: 40% B: 80% 실험실습및실기교과목 교육 ( 보육 ) 실습교과목 절대평가 5명이하교과목 절대평가 교과목의성격에따라상대평가가불가능하다고판단되는교과목에대하여 S/U 평가방법과 P/F 평가 방법을적용하여평가함. < 표 Ⅲ-33> S/U 및 P/F 지정교과목 성적평가방식평가반영교과목명 ( 예시 ) S/U 졸업학점에산입성적점계산에서제외 사회봉사, 인턴십, 1 학년세미나, 외부기관실습교과목등 P/F 학점및성적점이없음졸업논문, 실험실습보고, 실기발표, 졸업종합시험등 58

71 성적평가시출결관리내용을엄격히반영하도록하여성적평가내용과관계없이수업시간수의 1/6 이상결석시학칙에의거자동으로 F학점으로처리함. 성적평가제도의신뢰성확보를위해이수를완료한교과목의이수내역과성적을삭제할수있도록하는학점포기제도를 2014년 4월 1일자로폐지하였으며, 학생들의혼란을최소화하기위해경과기간을두고제도를변경함. 재수강요건및수강철회이미취득한교과목에대한재수강처리는그성적이 C+ 이하인경우에만신청이가능하도록하고재수강에대한학점부여는 A-를초과할수없도록하여재수강으로인한무분별한학점인플레를차단함. 수강하고있는수업을수강철회신청할수있으나, 수강철회기간을중간고사전으로지정하여평가결과등에영향을미치지않도록하고있음. 공신력있는성적평가를위한노력교과목성적평가의신뢰성및공신력을기하기위하여담당교수의성적확정과동시에학생이성적조회가가능하며, 성적확정후성적정정기간을두어학생들의이의제기가있을경우담당교수의사무착오에한하여성적정정이반영되도록함. 성적정정을요청할시에는해당교과목의시험결과, 과제물등관련된증빙자료를모두제출하도록하여객관적인근거에의해성적정정이이루어지고있음. 성적평가시객관적이고다양한평가기준의활용교과목성적평가방법의다양성및학습평가의타당성을위하여다양한평가기준 ( 예. 출결, 중간고사, 기말고사, 퀴즈, 보고서, 발표등 ) 을이용하여평가가이루어지고있음. 평가지표는사이버캠퍼스혹은강의계획안등을통하여학생들에게미리고지되고, 성적입력시교과목별로성적평가지표와그비율을설정하도록하여강의시작부터성적입력까지객관적인평가가일관되게이루어지도록함. 59

72 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 수업평가 대학은타당한평가문항과합리적인절차에따라수업평가를실시하며, 학생교육의질향상을위해수업평가결과를반영하고있다. 보고 수업평가내용및절차, 평가결과반영방법 : 최근 3 년간 근거자료 규정 학사관리관련규정가장최근개정 수업평가결과통계자료 : 최근 3년간현지 수업평가사후조치결과 : 최근 3년간 자체진단평가요약 본교는체계적인강의평가를실시하고, 다양하게강의평가결과를적용하여강의를개선하는데활용하고있음. 강의평가결과를대학홍보자료, 교내인트라넷등을통해적절히공유하여강의의질개선을위해노력하고있으며, 강의평가결과및통계분석자료를선순환구조를통해교수성찰과강의개선에노력하고있음. 본교강의평가특징 기말강의평가외에중간강의평가를실시하여강의피드백을즉시반영하여강의의질을향상시킴. 중간강의평가시학습자의자기성찰및수업전반에대한문항을통해학기중교수의수업개선자료로활용할수있도록함. 교과목의성격과강의방식에따라차별화된설문문항을사용함. 강의평가결과를통한교수성찰과강의개선을도모함. 강의평가결과와통계분석자료를동시에제공하여강의의질향상을유도함. 학점별강의평가점수와교과목구분별백분위점수를제공함으로써다양한부가가치정보를상세히제공함. < 표 Ⅲ-34> 강의평가결과를통한부가가치정보사례 < 표 Ⅲ-35> 2011~2013 학년도강의평가참여율 학년도 - 학기 학기 학기 학기 학기 학기 학기 참여율 (%)

73 강의평가의내용과실시방법체계적인강의평가를실시하고, 다양한방법으로강의평가결과를적용하여강의를개선하는데활용하고있음. 강의평가의내용은과목의특성에따라문항수와유형이다르게구성되고, 강의평가결과를활용하여강의개선을위한피드백이제공될수있도록함. 강의평가의객관성확보를위하여온라인상으로실시되며, 학생의익명성이보장됨. 강의평가는일정한기간을통해진행되고강의평가실시여부에따라성적열람을제한하고있으며교 강사에게는해당과목의평가결과를확인할수있도록함. 강의평가의내용은 100% 공개되며강의우수교원을선정하여인센티브를제공함. 강의평가결과를그성격에따라공문, 대학홍보자료, 교내인트라넷등을통해적절히공개하여강의의질개선을위해노력하고있음. [ 그림 Ⅲ-21] 강의평가의절차및방법 강의평가결과활용강의우수교원선정을위한기초자료로활용되며, 강의우수교원과영어강의우수교원으로선정되면인센티브와교육실적평가에서교육점수부여 ( 매학기 13명선정 ). 우수강의사례세미나및워크숍을통해 best practice를공유. 사이버캠퍼스의 Best e-class 를통해온라인학습활동에의한강의평가시도. 강의평가결과를총장, 학장, 학장등소속기관및기관장과담당교수에게통지하고, 승진, 정년보장심사및재임용시중요평가항목으로활용. 시간강사의경우강의평가결과위주로재임용여부를결정함. 새로운교수법개발실적은교육실적평가에서교육점수를부여함. 61

74 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 근거자료 성적우수자및학사경고자에대한조치 대학은성적우수자에대한동기유발책및보상, 학사경고자에대한사후관리방안을수립하고적절히시행하고있다. 보고 학사경고자에대한사후관리방안 : 최근 3 년간 현지 성적우수자에대한보상결과자료 : 최근 3 년간 학사경고자현황 : 최근 3 년간 학사경고자에대한사후관리관련자료 : 최근 3 년간 자체진단평가요약 본교는성적우수자의우등사항에대하여학적부및증명서에기재, 상패및상장수여, 조기졸업제시행, 장학금지급등을시행하여성적우수자에대한동기유발책및보상제도를적절히시행하고있음. 학업성적부진학생의학교생활부적응및학습포기로인한성적불량제적을막고자학부모, 대학, 학생상담센터를연계하는통합관리체계를구축하고있음. 성적우수자관리 성적우수자는기준에따라학기우등, 최우등졸업, 우등졸업등이학적부및증명서에기재함. 우등기재기준 - 학기우등 : 한학기에 15학점이상을이수하고과목낙제없이평균성적이 3.75이상 - 최우등졸업 : 재학기간중과목낙제, 학점포기없이전학년누계평균이 4.0이상 - 우등졸업 : 재학기간중과목낙제, 학점포기없이전학년누계평균이 3.75이상 졸업시상패및상장수여졸업시단과대학수석과김애다상수상자에게는상패를수여하며, 최우등졸업자와우등졸업자는상장을수여하고있음. 단과대학수석 : 단과대학별 ( 최 ) 우등졸업자중최고점자김애다상 : ( 최 ) 우등졸업자로서기독교신앙이두텁고모범이되는학생 평균성적이 3.75 이상이고졸업에필요한요건을모두갖춘경우에는 1년이내에서조기졸업가능하도록학칙제47조의 3에규정하여성적우수자의조기졸업제를시행하고있음. < 표 Ⅲ-36> 최근 3년간학기우등및 ( 최 ) 우등졸업, 조기졸업현황 구분 2011학년도 2012학년도 2013학년도 학기우등 5,967 6,149 5,340 최우등졸업 우등졸업 조기졸업

75 성적우수자를위한장학금지급학기별성적우수자를대상으로성적에따라단대수석, 단대차석, 전공수석, 최우수, 우수1, 우수 2 장학금을지급하고있으며, 본교대학원석사과정또는석 박사통합과정입학시학부졸업누계성적이 3.75 이상인경우 우수이화인장학금 ( 별도의신청절차없이대상자전원지급 ) 과 학 석사연계과정생장학금 을지급하고있음. < 표 Ⅲ-37> 2014 학년도학부성적우수장학금지급기준 장학금명지급기준장학금액비고 단대수석 직전 2개학기각각과목낙제없이 15학점이상취득하고대학별석차수석인학생 등록금전액 2012 학년도신설 단대차석 직전 2개학기각각과목낙제없이 15학점이상취득하고대학별석차차석인학생 등록금전액 2012 학년도신설 전공수석 직전 2개학기각각과목낙제없이 15학점이상취득하고전공별석차수석인학생 등록금 2/3 ( 성적 4.30 인경우등록금전액 ) 2012 학년도신설 최우수 前학기 15 학점이상취득하고과목낙제없이각대학의학년별석차 2% 이내인학생 등록금 1/2 우수 1 前학기 15 학점이상취득하고과목낙제없이각대학의학년별석차 6% 이내인학생 등록금 1/4 우수 2 前학기 15 학점이상취득하고과목낙제없이성적 3.75 이상인학생 500,000 원 < 표 Ⅲ-38> 3 년간학부성적우수장학금지급현황 2011 학년도 학년도 2013 학년도 1 인당 장학금명 장학금액 인원금액 ( 천원 ) 인원금액 ( 천원 ) 인원금액 ( 천원 ) 지급금액 (3 년평균 ) 단대수석등록금전액 , , ,305.6 단대차석등록금전액 , , ,190.9 전공수석 등록금 2/3 ( 성적 4.30 인경우등록금전액 ) , , ,910.0 최우수등록금 1/ , , , ,036.8 우수 1 등록금 1/ , , , ,037.3 우수 2 500,000 원 3,557 1,778, ,685 1,842, ,349 1,674, 계 4,863 3,577, ,014 3,838, ,790 3,807, * 최종지급결과로당해학기휴학하는경우, 복학하는학기에장학금을이월함. ** 단대수석, 단대차석, 전공수석장학금은 2012 학년도부터신설되었음 학년도까지는 특대생장학금 으 로운영되었으며 ( 전학년도에과목낙제없이 30 학점이상이수하고단과대학평균성적최고인학생에게등록금 전액지급 ), 2011 학년도에 20 명이 89,479,000 원을수혜하였음. 63

76 제 Ⅲ 장평가결과 < 표 Ⅲ-39> 2014 학년도일반대학원성적우수장학금지급기준 장학금명지급기준장학금액비고 TOP10 미래인재 본교학사학위취득 ( 예정 ) 자로서, 학부졸업누계성적 4.00 이상인일반대학원석사과정및석 박사통합과정신입생 수업료전액 (4 학기 ) 2014 학년도신설 (14-2 학기부터는직전학기졸업자및졸업예정자로변경 ) 우수이화인 본교학사학위취득 ( 예정 ) 자로서, 학부졸업누계성적 3.75 이상 4.00 미만인일반대학원석사과정및석 박사통합과정신입생 수업료전액 (2 학기 ) 2014 학년도개편 (14-2 학기부터는직전학기졸업자및졸업예정자로변경 ) 학 석사연계과정생 본교학부졸업누계성적 3.75 이상인학 석사연계과정진입생 등록금전액 ( 최대 3 학기 ) < 표 Ⅲ-40> 2014학년도일반대학원성적우수장학금지급현황 2014학년도제1학기 장학금명 장학금액 인원 금액 ( 천원 ) TOP10미래인재 수업료전액 ,779 우수이화인 수업료전액 ,452 학 석사연계과정생 등록금전액 16 92,609 계 ,840 수강신청추가허용 : 학기평균 3.75 이상자는최대 3 학점까지추가신청가능 < 표 Ⅲ-41> 최근 3 년간성적우수자의추가수강신청현황 ( 단위 : 명 ) 구분 2011 학년도 2012 학년도 2013 학년도 학점추가수강인원 2,655 2,444 2,404 학사경고자관리 학업성적부진학생의학교생활부적응및학습포기로인한성적불량제적을막고자학부모, 대학, 학생상담센터를연계하는통합관리체계를구축하고있음. 직전학기학사경고자 ( 평균성적 1.60 미달 ) 를대상으로학기성적표발송시학사경고자안내문및학생상담센터이용안내문을함께발송하여학부모와공동으로학생의학업에대한관심을유도하고있음. 학사경고자의지도교수면담제도 를실시하여매학기개강전에교수들에게지도학생중직전학기학사경고자명단을통보하고, 학사경고자는수강신청전반드시지도교수와수강및성적관리와관련한면담을하도록하여학업성적부진사유및지도방향을체계적으로관리하고있음. 지도교수는학사경고자와의면담내용을 학사경고자면담의견서 를시스템에입력하도록하여학생의지도내용이지속적으로관리되도록하고있음. 연속 2회학사경고자의경우에는지도교수면담시학부모면담도함께진행하여학교와가정이학생의학업성취도를높일수있도록통합적으로관리하고있음. 64

77 < 표 Ⅲ-42> 최근 3년간학사경고자현황 학사경고횟수 2011학년도 2012학년도 2013학년도 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 1회 연속2회 연속3회 ( 제적 ) 재입학후학사경고제적 계 학생상담센터에서는학사경고자에대한 1:1 개별상담을진행하고있으며, 2009학년도부터는심리적 정서적지원서비스와더불어학습지원서비스를제공하고자교수학습개발원과공동으로 학습력향상워크숍 을개최하고워크숍후계속적인후속프로그램으로학사경고자를관리하고있음. 학습력향상워크숍 프로그램 - 학생상담센터 : 성격검사실시및진단, 성격유형에맞는학습방법에대한강의, 자기관리집단상담실시 - 교수학습개발원 : 학습스타일진단, 학습스타일에맞는학습전략강의후속프로그램 주최차수세부내용 학생상담센터 교수학습개발원 1차 심리검사 ( 진로흥미 / 적성진단 / 자아개념 / 다면적인성검사 ) 2차 개인상담, 집단상담 1차 학습전략워크숍 : 시간관리, 기억과학습, 집중력 2차 1:1 심화학습컨설팅 : 1회 ~ 최대 4회 3차 런치미팅 : 방학중학습관리 기타학습부진학생방지를위한지원국제교류처 : 외국인입학생의학업부진을줄이고자 EGPP 입학생과수학에어려움을느끼는외국인학생에게멘토를지정하여한국어지도, 학교생활, 전공과목학습등에도움을주고있음. 교양영어실 : 입학전영어평가시험또는공인어학시험결과를통해교양영어이수에어려움이예상되는학생들에게 기본영어 를부과하여영어능력을보완 향상시키도록하고있음. 추진계획학생상담센터개별면담의무화추진 : 현재학사경고자의자유의사에따라진행하고있는학생상담센터의 1:1 개별상담을필수로하여학생들에게보다체계적인지원을받도록하는방안을검토할예정임. 학업성적부진학생수강학점제한검토 : 학칙시행세칙제28조성적불량학생에대한취득학점제한을활용하여학사경고자중학기말평균성적이 1.50미만인학생의경우수강신청을제한 (3학점이내 ) 하여수강교과목과다에따른연속학사경고를미연에방지하도록하는방안검토예정임. 65

78 제 Ⅲ 장평가결과 평가부문 평가준거 2.4. 교육성과 졸업생의취업률 대학은적정수준이상의졸업생취업률을유지하고있다. 근거자료공시 5- 다. 졸업생의취업현황 2014 년 8 월 자체진단평가요약 졸업생의취업률 (%) 결과 본교값 최소기본요건기준값 충족 (Pass) 47.5% 45% 이상 정량지표산출식산출근거 건강보험직장가입취업자 + 해외취업자 ( 명 ) 졸업자 -( 진학자 + 입대자 + 외국인유학생취업불가능자 + 건강보험직장가입제외인정자 )( 명 ) x100 1, , x100 졸업생취업현황 본교졸업자중취업대상자는 2,387 명이며건강보험직장가입자 1,128 명, 해외취업자 6 명으로취업률 47.5% 임. 본교졸업자중진학자는 715 명으로진학률은 22.5% 임. 졸업자 건보 DB 취업자 해외 < 표 Ⅲ-43> 2014 년도취업률 진학자 입대자 외국인 불가취업 능자 제외인정자 기타미상취업률진학률 3,175 1, , 단과대학별취업률및진학률현황 (2014 년도기준, 단위 : %) [ 그림 Ⅲ-22] 단과대학별취업률및진학률현황 66

79 경력개발프로그램운영 체계적인경력개발을위하여 1학년커리어 Camp, 2학년커리어내비게이션, 3학년직무 School, 4학년취업 Master Class 등학년별맞춤프로그램을운영하고있음. 국가고시준비반, 공기업준비반등을통해공직진출지원을강화하고있음. 경쟁력을갖춘실무형인재의체계적양성을목적으로 이화커리어르네상스인증프로그램 을운영하여사회에필요한현장형인재를육성하고있음. 구분 권장학년 프로그램 내용 자기능력개발 1 1 학년커리어 Camp 단과대학별맞춤커리어캠프 탐색능력개발 2 3 < 표 Ⅲ-44> 경력개발프로그램운영현황 2 학년커리어 Mentoring 2 학년커리어내비게이션 3 학년직무 School 이화 -GE 리더십챌린지 기업 ( 관 ) 실무자멘토의진로목표설정, 직무이해, 취업스킬훈련멘토링 커리어개발을위한자기탐색, 방향설정, 서류 / 면접등실전연습프로그램 주요, 직무별 ( 마케팅, 영업, 인사, 유통, 금융등 ) 실무자초빙, 직무별정의및필요역량정보제공, 온라인 / 오프라인교육제공 GE 와의글로벌리더양성프로그램 4 학년취업 Master Class 기업채용전형일정에맞추어진행되는취업서류및면접지도, 기업분석및인적성검사준비 직무능력개발 4 외국계기업진출 Class 외국계기업진출을목표로한학생을대상으로기업분석, Resume 및 Interview 워크숍, 맞춤지원컨설팅실시 이화스터디클럽 동일분야진출을목표로스터디를구성, 스터디활동지원및전문컨설턴트의컨설팅제공 공통 공직진출 Class 이화 - 삼성 ESSENCE 삼성생명후원, 사회진출시요구되는기본역량교육후수료증발급 졸업생졸업생취업 Master Class 미취업졸업생을위한교육및취업컨설팅 전학년 전학년 취업클리닉 / 상담 커리어클럽 Flying CDC 서포터즈 찾아가는 CDC 온라인멘토링 국가고시준비반 공기업준비반 장교준비반 서류컨설팅, 면접컨설팅, 진로컨설팅 취업 / 진로동아리활동지원 경력개발센터홍보대사를선발하여운영 각단과대학건물로직접찾아가서진행하는맞춤형취업 / 진로컨설팅, 역량진단프로그램 재학생과졸업생의자율적정보교류지원 행정 / 외무고시집중지원 공사 / 공기업진출을위한교육및스터디지원 여군학사장교진출을위한체력단련, 인적성검사, 군사 안보학특강, 선배와의간담회제공, 가산점준비활동지원 67

80 제 Ⅲ 장평가결과 경력개발교과목운영 저학년진로설정부터고학년의취업역량강화를위해 11 개의교과목을개설하여 1,034 명이수강함. 과목명내용수강대상 취업전략설계 핵심직무이해 커리어탐색과역량개발 핵심인재리더십 인턴십 I,Ⅱ,Ⅲ 글로벌인턴십 I,Ⅱ,Ⅲ,IV < 표 Ⅲ-45> 경력개발교과목운영현황 기업진출방법및인재상습득, 취업지원에대한전략적계획수립 기업내조직체계의이해와각부서별직무의이해 ( 인사, 마케팅, IT, 회계, 제조등 ) 진로탐색방법과관심있는진로분야에대한정보수집, 사회진출시여성에게요구되는사회적역량과리더십교육 핵심인재리더십유형을분석하고핵심인재가소속되어있는조직과사회에대한실천적과제를논의하고학습 방학또는개학중기업 ( 관 ) 에서인턴십근무를통해업무체험및적성탐색 전세계기업 ( 관 ) 에서인턴십을통한실습경험과현장기술을습득하고글로벌경쟁력함양 3-4 학년 01 반 - 인문, 사회, 경영계열 02 반 - 예체능계열 03 반 - 자연, 공학계열 인원 ( 명 ) 전학년 전학년 학년 25 - 기업 ( 관 ) 에서 1 개월이상 ( 주당 시간 ) 근무 해외에서총 10 주, 주 40 시간이상 Full-time 인턴십수행한 3-4 학년 계 전문화된진로지도창구 경력개발책임지도교수제 실시 2008년대학교육역량강화사업 의일환으로 경력개발책임지도교수제 를신설하여우수사례로선정되었으며, 본교취업률및진학률향상을위하여지속적으로확대운영및제도개편함. 전공 ( 학과 ) 별특성에적합한진로지도를위하여단과대학장이추천한 61개전공, 총 100명의경력개발책임지도교수를선정하여 4학년재학생총 2,807명 ( 목표대비 112.3% 달성 ) 상담실시및 45회의커리어세미나 ( 선배초청특강등 ) 를진행함. 전공 ( 학과 ) 별진로지도에대한책임을강화하고, 차별화된경력개발지원시스템을구축함. 산학협력네트워크공고화 취업박람회 (Job Concert) 개최, 채용설명회 / 상담회유치, 기업인사담당자초청 이화커리어포럼 개최를통해산학협력네트워크를구축함. 경력개발센터연계인턴십프로그램을통해총 399명을국내외우수기업 ( 관 ) 에파견하여실무형인재육성교육으로재학생들의성공적인사회진출을지원함. PEER( 이화직장인네트워크 ) 신년모임, 지역별 / 지역별소모임을운영함으로써졸업생네트워크활성화및평판도관리를강화하고자함. 68

81 평가준거 근거자료 교육만족도 대학은교육만족도제고를위한활동을통해학생의요구를반영하고있으며, 교육의질관리및개선을위해노력하고있다. 보고 교육만족도조사내용및절차, 평가결과반영방법 : 최근 2 년간 현지 교육만족도조사관련자료 : 설문지, 분석결과등가장최근 자체진단평가요약 본교는내 외부교육만족도조사시스템을가동하여지속적으로학생들의교육만족도를측정하고, 그 결과를반영하여학교정책및개선방안을수립하는데활용함으로써교육만족도를제고하기위해노 력하고있음. 교육만족도자체평가방법 본교는교육품질에대한내 외부조사시스템을상시가동하면서, 그결과를분석하여적절한대책을수립 시행함으로써교육만족도를제고하기위한지속적인노력을하고있음. 내부적으로는 2013 년, 2014 년각각재학생만족도조사를실시하였으며, 매년국내언론사를통해실시되고있는외부기관의만족도조사결과에대해서도철저한분석과대책을마련하여만족도제고활동에활용하고있음. 뿐만아니라학생지원팀에서는수요자중심의서비스실현을위하여재학생으로구성된 학생식당모니터링단 을운영하여서비스를개선하고자노력하고있음. 또한, 인사팀에서는행정서비스향상을위하여 온라인고객지원센터 ( 인트라넷 > 친절 / 불친절행정서비스신고및처리현황조회 ) 와매학기객관성과신뢰성확보를위해 행정서비스모니터링 프로그램을상시운영함으로써수요자들의요구를분석하고만족정도를조사하여그결과를부서별로통보하고개선방안을도출하여교육품질관리에반영하고있음. 본교가최근 2년간실시해온교육품질에대한내 외부조사내용을기술하면다음과같음. < 표 Ⅲ-46> 교육만족도제고를위한내 외부교육만족도조사시스템가동현황 구분교육만족도조사시스템조사기관조사시기조사대상 내부 재학생만족도조사 ( 면대면 ) Research&Research 개영역, 12개차원 ( 학부 ) 재학생만족도조사 ( 면대면 ) Research&Research ~10 5개영역, 12개차원 ( 학부및대학원 ) 중앙일보대학고객만족도조사중앙일보 ~4 5 개영역, 11 개차원 외부 NCSI 국가고객만족도 ( 사립대학교 ) NCSI 국가고객만족도 ( 사립대학교 ) 조선일보 조선일보 ~ ~11 6 개영역 6 개영역 교육만족도상시모니터링시스템 : 1 행정서비스모니터링, 2 고객지원센터 ( 인트라넷, 친절 / 불친절행정서비스신고 및처리현황조회 ), 3 학생식당모니터링단 69

82 제 Ⅲ 장평가결과 2013 년재학생만족도조사 대상 : 학부재학생 (1학년 ~4학년 ) 조사기간및조사방법 : ( 월 ) ~ ( 금 ) / 구조화된설문지를통한 1:1 개별면접조사 진행방법및결과활용단과대학별 / 학년별재학생수에따라비례배분하고해당단과대학내, 전공별최소 5표본에서최대 20표본까지고르게조사되도록학과별최소표본수를할당중앙일보 UCSI 지표를토대로우리학교상황에맞게수정 보완하고, 개선방안도출을위한문항을추가중앙일보대학고객만족도조사 (UCSI) 위탁수행업체인 Research & Research가 1:1 개별면접조사 (5분정도소요 ) 수행결과를분석하여학교의발전과학생만족도제고를위한기초자료로활용 설문조사주요항목 : 교수진, 교육과정, 등록금, 장학금, 강의실, 도서관, 편의시설, 학생자치활동, 정보화, 취업지원, 홍보활동및이미지, 행정서비스, 전반적만족도등 < 표 Ⅲ-47> 2013 년재학생만족도조사결과 구분 사례수 ( 명 ) 전체평균 교수진교육과정 등록금장학금강의실도서관편의시설 학생자치활동 정보화 취업지원 홍보활동 / 이미지 행정서비스 조사결과 [ 그림 Ⅲ-23] 2011 년대비 2013 년재학생만족도조사결과비교 2014 년재학생만족도조사 대상 : 학부재학생 (1학년 ~4학년 ), 대학원생 조사기간및조사방법 : ( 월 ) ~ 10. 1( 수 ) / 구조화된설문지를통한 1:1 개별면접조사 진행방법및결과활용단과대학별 / 학년별재학생수에따라비례배분하고해당단과대학내, 전공별최소 5표본에서최대 20표본까지고르게조사되도록학과별최소표본수를할당 70

83 중앙일보 UCSI 지표를토대로우리학교상황에맞게수정 보완하고, 개선방안도출을위한문항을추가중앙일보대학고객만족도조사 (UCSI) 위탁수행업체인 Research & Research가 1:1 개별면접조사 (5분정도소요 ) 수행결과를분석하여학교의발전과학생만족도제고를위한기초자료로활용 설문조사주요항목 : 교수진, 교육과정, 등록금, 장학금, 강의실, 도서관, 편의시설, 학생자치활동, 정보화, 취업지원, 홍보활동및이미지, 행정서비스, 전반적만족도등 < 표 Ⅲ-48> 2014 년재학생만족도조사결과 구분 사례수 ( 명 ) 전체평균 교수진교육과정 등록금장학금강의실도서관편의시설 학생자치활동 정보화 취업지원 홍보활동 / 이미지 행정서비스 조사결과 [ 그림 Ⅲ-24] 2013 년대비 2014 년재학생만족도조사결과비교 내부교육만족도조사결과의정책반영 최근 2년간자체적으로실시한두차례의교육만족도조사결과를바탕으로조사지표들을교육수요자의만족도와만족도에미치는영향력 ( 중요도 ) 을축으로하여다음과같이네가지영역즉최우선 ( 중점 ) 개선영역, 상대적강점 ( 유지강화 ) 영역, 유지관리 ( 지속유지 ) 영역, 중점 ( 점진 ) 개선영역으로구분하였으며, 그결과는다음과같음. 71

84 제 Ⅲ 장평가결과 [ 그림 Ⅲ-25] 내부교육만족도조사 (2013, 2014) 결과분석주요내용 ] 위의그림에서보는바와같이본교는두차례의조사에서모두교수진과관련된지표 ( 교수진의성실한자세의강의, 학생상담에의적극성, 활발한연구활동, 사회적평판 ) 가지속적으로유지관리해야할경쟁력있는요소로드러났음. 한편, 2013년에는장학금관련지표가, 2014년에는홍보관련지표가최우선개선영역으로분석되었음. [ 그림 Ⅲ-26] 2014 년내부교육만족도조사결과에따른본교의강약점분석요약 ] 72

85 본교는내 외부교육만족도조사결과를교육품질개선을위한정책개발및자원배분의우선순위 결정에반영하고있음. 특히결과분석을통해최우선 ( 중점 ) 개선영역으로지적된사항들에대해서 는즉각적으로개선될수있도록노력하였으며그결과는다음과같음. < 표 Ⅲ-49> 내부교육만족도조사결과의정책반영개선실적 항목교수진교육과정등록금장학금강의실도서관편의시설 평가결과반영내용 우수한전임교원의지속적인확충 ( 교원확보율상위권 ) 전임교원강의비율개선 (2014-1학기 4월 1일현재 57.0% 로개선 ) 대형강의에대한중장기적인대책추진 전공교과과정개편 (2012-1학기) 교양교육과정개편추진 (2013학년도) 학점이월제도입및보완 ( 철회이전잔여학점의이월 ) 다양한 교수학습 프로그램 개발 ( 창의적 교수법 공모전, 동영상 실라버스 개발 및 지원, 아이패드 활동수업시범운영프로젝트등 ) 졸업시타전공교과목 60학점이수기준폐지, 부 복수전공교과목중복인정범위변경, 졸업학점관 리개선 ( ) 졸업시뮬레이션프로그램도입 (6학기이상이수자를대상으로 학기 ) 수강신청자동순번대기시스템도입 교과목개설과분반확충 ( 지속적인노력 ) 우선수강신청제도도입 확대 ( 경영, 경제, 심리, 언홍영등 ) 소수인원교과목에대한완화된상대평가적용 대학또는전공 ( 학과 ) 의요청시 S/U 등의평가방법긍정적검토 2012년등록금 3.5% 인하, 2013년 1.5% 인하에이어 2014년 0.6% 인하학교재정및등록금에관한설명회개최 기금회계재편을통한교내장학금대폭확충 본교출신대학원신입생에대한우수이화인장학금신설 (2012-1학기부터) 가계곤란장학금과성적장학금대폭증액및대상확대 (2012-1학기부터) 학부신입생장학금및국제교류장학금대폭확충 가계곤란장학금신청절차간소화 (2012-1학기부터) 미래과학선도장학금등신입생장학금신설및확대 (2014년) 다문화 탈북학생멘토링사업신규참여본교국가근로장학사업확대시행 (2014년) 해외연수장학금확대시행 (2014년) 경력개발센터인턴십장학금확대시행 (2014년) 활동성장학금중복수혜확대로등록금범위초과제한완화 전교적냉난방시설개선사업추진 (2011 년부터 ) 교육환경개선사업 (55 개강의실환경개선, 19 개첨단강의실구축, 강의실지원센터운영 ) 중앙도서관리모델링 중앙도서관열람실 39석추가배치 ( 학생의견반영 ) 종합과학관현대자동차동, 조소과실습장, 산학협력동신축 제2국제기숙사완공 (2012.3) 신축기숙사건립계획발표및기공식 ( 현재신축중 ) 학생식당모니터링단운영 ( ), 학생식당리모델링 (2012.2) 셔틀버스버스정류장개선 ( ) ECC 휴게시설확충 : 휴게테이블및의자확충 (2013), ECC 수면실베드교체 학생문화관에유료사물함 72개신설, 무인택배서비스시스템연계 각대학별사물함확충지원사업 (2014년부터계속 ) 민원이많았던임대업체변경 (2014년) 73

86 제 Ⅲ 장평가결과 항목 평가결과반영내용 ECC 푸드코트 푸드홀 입점및개선조치 : 비빔밥 ( 학생가메뉴 ) 판매수량무제한확충, 식재료원산 지표기판설치, 저렴한간식메뉴확충, 기본반찬리필대설치 (2014.9) 포스코관편의점 CU 입점 및개선조치 : 문구류품목및 종류확충, 품목별저렴한 상품확충, 낱개과자판매 (2014.9) 생활환경관 학생식당 개선 : 운영시간 19:00까지 연장, 저녁시간 메뉴 추가, 천연 조미료 비중 및 식재료양확대, 기본반찬리필대설치, 노후조명교체, 직원친절교육실시등 ( ) 학생자치활동 정보화 총학생회실, 수면실, 샤워실, 학생문화관소극장, 생활관소극장등개선 연습실 2개확충 (2013-2), 생활관휴게실신설및리모델링 (2014-1학기) 공간사용신청서면절차간소화 학생문화관을휴일부분개방 모바일학생증시행 (2014.4) 유레카자바업데이트문제보완 무선네트워크증설추진중 74

87 평가영역 3. 대학구성원 평가부문 평가준거 3.1 교수 전임교원확보율 ( 필수평가준거 ) 대학은원활한교육및학생지원을위하여한국대학평가원지정기준이상의전임교원을확보하고있다. 근거자료공시 6- 다 -1. 전임교원확보율 2014 년 8 월 자체진단평가요약 전임교원확보율 (%) 결과 본교값 최소기본요건 기준값 정량지표산출식 산출근거 충족 (Pass) 83.7% 61% 이상 전임교원수 ( 명 ) 교원법정정원 ( 명 ) , 학년도전임교원확보율은편제정원기준 80.7%( 의학계열포함 90.3%), 재학생기준 72.8% ( 의학계열포함 83.7%) 로기관평가인증최소기준 (61%) 이상을충족하고있으며, 최근 3 년간지 속적으로증가하고있음. 계열 < 표 Ⅲ-50> 전임교원현황및확보율 교원법정정원 ( 명 ) 전임교원교원확보율 (%) 편제정원기준재학생기준현황 ( 명 ) 편제정원기준재학생기준 인문사회 자연과학 공학 예체능 의학 총계 ( 의학계열제외 ) 1103 (983) 1104 (984) 1190 (1089) 1191 (1090) 997 (796) 997 (794) 90.4 (81.0) 90.3 (80.7) 83.8 (73.1) 83.7 (72.8) < 표 Ⅲ-51> 최근 3 년간전임교원확보율 기준일 전임교원확보율 (%), 의학계열포함편제정원기준재학생기준

88 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 교원임용의절차와방법 대학은합리적인절차와방법에따라우수한교원을확보하고있다. 근거자료 규정 교원인사규정가장최근개정 현지 교수채용관련자료 : 공고문, 관련결재서류, 회의자료등 자체진단평가요약 본교는구성원들의의견수렴, 학교의인력수급계획등에근거하여교수충원계획을수립하고, 합 리적이고공정한절차에따라우수한교원을확보하고있음. 교원수요조사및충원계획수립 본교는각학과 ( 전공 ) 별교수회의를통하여교수충원수요조사를실시하고, 1 본교의인력구조, 2 중장기적전임교원확보계획, 3 학문분야의특성등을고려하여충원계획을수립함. 교원임용의심사기준 본교는심사단계별로다음의심사기준에따라심사를진행함. 1 단계 ( 서류심사 ) 학력 경력 연구실적목록 2 단계 ( 기초및전공심사 ) 전공분야의적합성 학문적우수성 교육능력 3 단계 ( 최종 ) ( 면접심사 ) 전공분야에서의탁월성교육및연구능력교육철학및인성교원으로서의자질본교에대한인식 [ 그림 Ⅲ-28] 교원임용심사단계별심사기준 76

89 교원임용의절차및방법 교원의임용은채용방식에따라공개채용과특별채용으로구분함. 공개채용의경우채용분야, 채용인원, 지원자격, 심사기준등을지원마감일기준 15일이상본교홈페이지, 국내 외채용웹사이트등에공고함 (2014 공채공고기간 : 53일 ). 본교는임용절차의합리성을확보하기위하여표준화된채용절차를마련하고, 심사의공정성확보를위하여각심사위원별평가의독립성을확보함과동시에외부심사위원을포함하도록하고있음. 채용분야및인원확정 전공 ( 학과 ) 의수요조사를실시하여교무처장이총장의 승인을받아법인에보고하여확정 채용공고 지원마감 15 일전까지웹사이트등에공고 원서접수 1 단계심사및 2 단계심사 지원자는본교온라인원서접수시스템 ( 인력 Pool 시스템 ) 을통해지원 - 전공 ( 학과 ) 에서교수회의를통하여심사위원및심사기준을확정하고 1단계및 2단계심사를진행한후대학 ( 원 ) 인사위원회에보고 - 대학 ( 원 ) 인사위원회는심사위원의구성, 심사기준의적정성을검토하고심사결과를교무처장에게보고 - 교무처장은심사결과를총장에게보고하고총장의승인을얻어합격자를확정 / 통지 3 단계심사 ( 최종 ) 교원인사위원회를소집하여최종면접을실시하고 최종합격자를선정하고총장및법인의승인을얻어최종 합격자를확정 / 통지 [ 그림 Ⅲ-28] 교원채용절차 ( 공개채용기준 ) 77

90 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 비전임교원의활용 대학은교육과학생지도를위해비전임교원을적절하게활용하고있다. 근거자료공시 11- 나 -2. 교원강의담당비율 2014 년 10 월 자체진단평가요약 비전임교원강의담당비율 (%) 결과 본교값 최소기본요건기준값 충족 (Pass) 43.5% 50% 이하 정량지표산출식 비전임교원강의담당 학점 100 총개설강의학점 산출근거 5, ,149.5 본교는전임교수의학부교육참여촉진체제를구현하고자전임교원강의담당비율을 50% 이상으로유지하고있음. 또한, 학부교육의질적향상을위하여순수시간강사의비율은줄이고, 국내외석좌교수, 다양한분야의현장전문인력을초빙교수, 겸임교수등으로임용하여교육과정의내실화및현장적합성을높이고자노력하고있음. < 표 Ⅲ-52> 최근 3 년간비전임교원강의담당비율 구분 2012 학년도 2013 학년도 2014 학년도 비전임교원강의담당비율 (%)

91 평가준거 근거자료 교수업적평가제도의운영 대학은교수업적평가제도를합리적으로운영하고, 그결과를대학운영에적절히반영하고있다. 보고 교수업적평가결과활용실적 2013 년규정 교수업적평가규정가장최근개정현지 교수업적평가실시및결과활용관련문서 2013 년 자체진단평가요약 본교는교수의연구 교육 봉사영역활동에대해적절하고균형있는평가를통해개별교수의연구경쟁력을강화하고교원의다양한교육및봉사활동에대한평가반영을통해적절한처우와보상을하고자매년교원종합평가를시행하고있음. 매평가시기별교원종합평가결과를교원의승진, 재임용, 정년보장임용및인센티브부여기준으로다양하게활용하고, 교수간선의의경쟁풍토를조성함으로써대학의경쟁력을강화하고있음. 교원종합평가제도개요 교수에대한업적평가는 교원종합평가에관한세칙 에따라연구, 교육, 봉사의 3개영역으로구분하여평가하고있음. 연구영역 해당전공학문분야의논문 저서등출판물과각종발표, 창작물포함 교육영역 초과강의, 영어강의 ( 원어강의포함 ) 신교육방법개발 강의우수, 강의계획 봉사영역 보직, 교외연구비, 본부위원회활동, 석 박사논문지도외부학술봉사및수상, 국제협력봉사, 홈페이지구축관리. 입시관련봉사대학 ( 원 ) 활동, 본부관련학생지도기타 ( 국책사업단장, 본부보직발령이아닌보직, 겸임교원의학생지도활동, 학교에대한특별한기여 ) [ 그림 Ⅲ-29] 교원종합평가영역 79

92 제 Ⅲ 장평가결과 교원종합평가결과의활용 매평가시기별교원종합평가결과를교원의승진, 재임용, 정년보장임용및인센티브부여기준으로다양하게활용하고, 교수간선의의경쟁풍토를조성함으로써대학의경쟁력을강화하고있음. 교원별로매년본인의평가시기 (1월평가또는 7월평가 ) 에교원종합평가를받게됨. 매년 5 월, 11 월 교원평가보고서제출 대학 ( 원 ) 실적평가위원회평가연구실적평가위원회평가조정위원회평가 위 3단계를거쳐종합평가점수확정됨. 매년 6 월, 12 월 재임용, 승진평가 교원인사위원회에서재임용, 승진, 정년보장평가시평가점수를기초자료로활용함. 평가결과통보평가시기별실적평가결과통보함. 인센티브지급 평가완료후교원종합평가점수를기준으로인센티브 부여함. [ 그림 Ⅲ-30] 교원종합평가결과활용 80

93 평가준거 근거자료 교원의교육및연구활동의지원 대학은교수의교육과연구활동을보조하기위하여행정 재정 물리적으로지원하고있다. 보고 교수의교육, 연구발표, 학회참여등과관련된행 재정지원실적 연구년실시현황 : 최근 4년간 대학교수의전문성개발프로그램실시현황 - 교내 외연수참가현황 : 최근 3년간 대학의조교확보및활용현황 규정 연구년운영규정가장최근개정 현지 연구년실적증빙자료 : 최근 4년간 교수개발실적증빙문서 : 최근 3년간 학과 ( 전공 ) 별조교확보현황 자체진단평가요약 전임교원의연구활동지원을위하여 교수연구년제운영규정 을근거로교수연구년제를운영하고있음. 교수의교육과연구활동을지원하기위해전임교원에게연구조교를지원하고있음. 우수교원에대한인센티브강화목적으로매년연구조교지원교수를선발하고있으며, 학기별로 1년동안연구조교를교육, 연구등의활동에활용할수있도록하고있음. 교원의연구활동지원을위하여다양한교내연구지원제도를운영하고있음. 교수학습센터설치및운영을통해교수, 학습, e-learning 및수업기술등교원의교육활동을지원하고있음. 연구실적우수, 강의우수교원을선정하여포상함으로써교원의연구와교육활동을지원하고있음. 교수연구년제운영 전임교원의연구활동지원을위하여 교수연구년제운영규정 을바탕으로교수연구년제를운영하고있음. < 표 Ⅲ-53> 최근 4년간연구년제실시현황 구분 학기학기학기학기학기학기학기학기 연구년수행교수 ( 명 ) 전임교원수 ( 명 )* 비율 (%) * 전임교원수 : 정년계열전임교원수 (1학기 =4.1 기준, 2학기 =10.1 기준 ) 81

94 제 Ⅲ 장평가결과 조교제도운영 교수의교육과연구활동을지원하기위해전임교원에게연구조교를지원하고있음. 우수교원에대한인센티브강화목적으로매년연구조교지원교수를선발하고있으며, 학기별로 1년동안연구조교를교육, 연구등의활동에활용할수있도록하고있음. < 표 Ⅲ-54> 2013학년도연구조교지원현황 구분 학기 학기 계 지원교수수 ( 명 ) 연구조교수 ( 명 ) 연구조교지원금액 ( 원 ) 1,665,326,500 1,793,367,000 3,458,693,500 교내연구지원제도 교원의연구활동지원을위하여다양한교내연구지원제도를운영하고있음. < 표 Ⅲ-55> 연구지원제도운영 연구지원과제 구분 Ewha Global Top 5 Project 신임교원연구과제 신임교원실험장비지원 정책연구과제 학술연구과제 기획연구과제 지원내용 - 대상 : 전임교원 - 연구비 : 글로벌선도분야기반구축중심지원으로 10억이내지원미래유망분야연구활동중심지원으로 2억이내지원 - 특이사항 : 연차평가실시하여계속지원결정, 결과물로논문및특허산출의무 * 2012학년도미래유망분야신규과제공모 : 2012년 6월중공고예정 - 전임임용후 2년이경과하지않은신임교원대상 - 연구비 : 전계열공통 1천만원 - 신청대상 : 신임교원연구과제선정자중이공계열실험분야연구자 - 연구비 : 1천만원이내 - 사용용도 : 실험용장비, 기자재에한함 - 신청자에한하여심사후선정 - 지원대상 : 학교 / 학과발전을위한정책연구를기획하는재임교원 - 연구비 : 1천만원이내를원칙으로함 - 지원대상 : 학술연구나선도적융합및학제간학술연구를기획하는재임교원 - 연구비 : 심사하여결정 - 지원대상 : 이화연구역량강화포럼에참가하여공동연구팀을구성한교원 - 연구비 : 1천만원이내 - 사용용도 : 대형외부연구수주를위한기획연구비 82

95 연구활동지원 구분 공연 전시지원 우수논문포상지원 우수논문성과급 국제학술지게재논문지원 국내학술지게재논문지원 ( 인문사회예체능계열 ) 국내학술지논문게재료지원 ( 자연계열 ) 학술대회개최지원 지원내용 - 예체능계열교원을대상으로 1 인당 500 만원지원 (1 회 /3 년 ) : 교무처승진심사결과및연구처내부심의에따라선정 음대 조형대 무용과 독주회 개인전 대극장개인공연 - 대상 : 세계적인학술지에주저자로논문을게재한전임교원 ( 신청일기준 1 년이내논문 ) - 대상학술지 : Nature, Science, Cell - 지원금 : 3 천만원 ( 다수주저자일경우 : 1/ 본교주저자수 ) - 대상 : 전년도발간된 SCI, SCIE 논문의주저자이며, 지급년도 4월 1일기준전임교원 - 대상논문 : 본교연구실적시스템에입력한논문중분야별 IF순위가상위 10% 이내인논문 IF 순위 : 지급일기준가장최근 JCR 기준 - 지원 : 최우수 ( 연 4편이상 ): 10명, 1천만원 / 우수 ( 연 2편이상 ): 20명, 5백만원 - 편수계산 : 1/( 교신저자수 + 본교전임제1저자수 ), 상위5% 이내논문가중치 2 - 대상 : SCI(E) SSCI, A&HCI, SCOPUS 학술지에국제공용어로논문게재한전임교원 - 발간시점 : 신청일로부터 1년이내에게재되었고본교실적검증을받은논문 학술지 S급 (IF 2 0) A급 (~10% ) B급 (~20% ) C급 (~30% ) D급 (~50% ) E급 ( 그외 ) SCI SCIE 100 SSCI A&HCI 400 SCOPUS 150( 이공제외 ) - 지원기준 ( 분야별 IF 순위에따라편당지원, 저자수및역할고려 ) - 주저자인정범위 : 단독저자, 제 1 저자, 교신저자모두인정 - 우수논문포상지원연구과제와중복신청불가 - 본교교내연구비지원으로수행된연구과제의결과물인경우신청불가 - 지원금산정식 주저자 : 편당지원액 x 4/(n+3m) 공저자 : 편당지원액 x 1/(n+3m), n: 총저자수 ( 학생, 포닥, 연구교수제외 ), m: 주저자수 - 지원대상 : 연구재단등재지에논문을게재한인문사회, 예체능계열전임교원 - 발간시점 : 신청일로부터 1 년이내에게재되었고본교실적검증을받은논문 - 지원금 : 편당 100 만원 ( 지원금산정식은국제학술지와동일함 ) - 본교교내연구비지원으로수행된연구과제의결과물인경우신청불가 - 대상 : 자연계열교원 - 발간시점 : 신청일로부터 1 년이내에게재된논문 - 지원내용 : 학진등재학술지에주저자로논문게재시게재료를실비로지원 - 주저자인정범위 : 단독저자, 제 1 저자, 교신저자모두인정 교내외연구비로수행된결과물및연구비지원사사의글기재된논문제외 - 주관 / 주최학술대회 : 대학또는교내연구소가주관 / 주최하는국내외학술대회지원규모와논문편수따라 100~700 만원 ( 공동주최 / 주관은 50% 지원 ) - 후원학술대회 : 본교전임교원이주최학회장또는조직위원장인학술대회지원규모와논문편수에따라최대 100 만원지원 공통의무사항 : 논문발표자, 토론자, 좌장중본교전임교원 1 인이상참여, 주관. 주최는교내개최, 논문집 ( 학교홍보물게재의무 ) 제출 본교에서대응비나운영비가지원되는사업팀 ( 단 ) 은신청불가 자세한사항은연구 / 산학홈페이지 > 연구지원정보 > 교내연구지원 > 연구활동참조 83

96 제 Ⅲ 장평가결과 연구활동 인력지원 구분 국제학술대회참가경비지원 국제학술지영문교열지원 Seed-Money 지원 증지료지원 연구교수지원사업 박사후연구원 (Post-doc.) 지원내용 - 전임교원임용 5 년이내의신진교원이 3 개국이상참여한해외국제학술대회에논문발표자로참가하는경우, 연 1 회왕복항공료 (E/C) 실비지원 ( 단, 포스터발표제외 ) - 아시아권 : 70 만원이내, 기타 : 200 만원이내 국내개최또는교내외연구비에서참가경비의일부또는전액지원시신청불가 - SCI(E), SSCI, A&HCI 급국제학술지에주저자 ( 제 1 저자, 교신저자 ) 로서논문을투고할경우최초교열비전액지원 본교지정업체가아닌외부기관을이용할경우, 본교지정업체기준 (A4 1 장당 14,500 원 / A4 1 장은 Times New Roman 12 font, 24 lines) 으로환산하여지급 - 정부및공공기관의대형과제를준비하는연구책임자에게제안서준비기간중의회의비, 인쇄비등을지원 분야 본교연구비 / 년 0.5 억이상 ~1 억미만 1 억이상 ~2 억미만 2 억이상 ~3 억미만 3 억이상 ~5 억미만 5 억이상 ~10 억미만 10 억이상 인문사회 / 예체능 50 만원 100 만원 150 만원 250 만원 350 만원좌동 자연계 ( 이론 ) 만원 150 만원 250 만원 350 만원좌동 자연계 ( 실험 ) 만원 150 만원 250 만원 350 만원 - 교외연구과제수행을위한수입인지료, 보증보험료지원 - 신청대상 : 본교전임교원, 지원대상자는심사후결정 구분 지원자격 지원내용 의무사항 상세 1 박사학위소지자로서연구원경력 2 년이상 2 주저자논문게재실적 - 인문사회 예체능계 : KCI 등재지 2 편이상 - 자연계 : SCI 2 편또는계열별 IF 순위 30% 이내 1 편이상 1 지원금 : 최대 1950 만원 / 년 ( 월최대 150 만원대응지원 ) 2 임용기간 : 1 년 3 선발시기 : 예산범위내에서수시선발 임용만료후 1 년이내에소속및사사표기된주저자논문제출 1 인문사회 예체능 : KCI 등재지 2 편또는 SSCI/A&HCI 1 편이상 2 자연계 : SCI 1 편이상 - 신청대상 : 본교전임교원, 지원대상자는심사후결정 - 지원내용 : 최대 1300 만원 / 년 ( 월최대 100 만원대응지원 ) - 임용기간 : 6 개월 ~ 1 년 84

97 특허지원 구분 국내특허경비지원 해외특허경비지원 유니테프특허경비지원 기타지원 지원내용 - 국내특허출원 등록및유지비용전액지원 ( 논문번역비용, 우선심사청구비용, 심판및소송비용등제외 ) - 의무사항 : 발명신고서, 기술정보요약서및선행기술조사보고서제출 - 학년도기준 1 인당최대 10 건지원 - 전담특허사무소이용원칙 - 발명자인터뷰 S 등급 : PCT, 개별국가 2 개국특허지원 (SMK(Sales Material Kits, 마케팅보고서 ) 지원 ) - 발명자인터뷰 A~C 등급 : 기술평가실시후등급재조정및특허심의위원회심의 S 등급특허 : PCT, 개별국가 2 개국특허지원, 마케팅보고서지원 A 등급특허 : PCT, 개별국가 1 개국지원 B 등급특허 : PCT 또는개별국가 1 개국지원 C 등급특허 : 해외출원포기 - 학년도기준 1 인당 2 건이내선정지원 (1 인당 4 건이내신청가능 ) - 유니테프지원비초과분및등록비전액지원 - 특허유지비용은평가를통한선별지원 - 전문가를통한지식재산컨설팅지원 - 연구실 (Lab) 단위특허교육실시 - 선행기술 ( 특허 ) 조사프로그램 (WIPS) 구독 : 교내네트워크를통한전세계공개된선행기술 ( 특허 ) 무료검색 ( 로그인불필요 ) * 인터넷주소 : ( 본교연구 / 산학홈페이지를통한링크 ) 연구실적우수교수선정및포상 우수한연구실적을발표한교원을선정하여포상하고있음 년 2010 년 2011 년 2012 년 2013 년 2014 년 4 명 5 명 3 명 3 명 5 명 9 명 < 표 Ⅲ-56> 연구실적우수교수선정현황 기타교육지원 [ 그림 Ⅲ-31] 교수학습지원기관의다양한교육지원 85

98 제 Ⅲ 장평가결과 스마트미디어를활용한융합적교수학습활동강화대학에서의스마트인프라구축과스마트미디어를활용한다양한교수법을발굴하고적용하기위해 2011년부터 수업에서의아이패드활용 사업을추진해옴아이패드화면투사가가능하도록 161개의스마트강의실환경구축전체교원의 70% 에게아이패드를지급하고수업에서활용하도록교육지원대학에서의스마트미디어활용사례 ( 가이드북, 페이스북, 교육동영상, 솔루션컨설팅등 ) 를대학외부로확산하고공유오프라인-스마트-온라인솔루션을활용한교수자료제작인프라구축 23개의첨단녹화강의실, 161개의스마트강의실을통해강의실에서바로강의동영상을촬영하거나캡쳐할수있는시설을구축함강의실에서녹화된동영상은콘텐츠관리시스템을통해바로온라인자료로변환온라인강의지원시스템 ( 사이버캠퍼스 ) 와의연동을통해학습자들에게쉽게특강자료, 복습을위한수업동영상자료를제공할수있음사이버캠퍼스의 e-class 강의개설및활용 1998년부터운영된이화사이버캠퍼스 ( 는매학기이용현황을분석하고사용자의요구를반영하여지속적으로사용환경을개선해옴최근 3년간사이버캠퍼스개설과목역시연평균 18% 씩꾸준히증가하여 2011년 3,432과목, 2012년 4,202과목, 2013년 4,759이개설되어활용되었음향후학습활동을객관적으로분석하고그에따른학습처방을제공하기위한대시보드를적용을확대할예정임글로벌학습역량강화를위한글로벌온라인캠퍼스 (EGO) 온라인영어강의운영대학교육의국제경쟁력제고의일환으로글로벌한수준에부합하는온라인강좌및교수-학습환경구축을목표로 2009년교육역량강화사업으로추진함온라인강좌를위한질관리방안으로수업운영을위한규정 ( 수강규모 ) 과지원을확립교수학습자료공개및확산본교 OCW 사이트인쉐어캠퍼스는물론 YouTube EDU( 국내최초 ), itunes University( 국내최초 ), KOCW의이화채널을통해지식확산과공유에기여함. 강의우수교수선정 포상및활용 선정기준최근 4학기간 ('12-1~'13-2) 계속강의 : 한학기라도강의가없는경우는제외최근 4학기간 ('12-1~'13-2) 의매학기평균이 4.0이상최근 4학기 ('12-1~'13-2) 중매학기학부 1개과목이상담당 ( 단, 학기강의평가참여학생수가 10명이상인과목에한함 ) 포상내역 : 포상금과상패수여 86

99 < 표 Ⅲ-57> 강의우수교수선정현황 년도 학기 인원수 학기 6 2학기 학기 6 2학기 학기 6 2학기 학기 6 2학기 학기 7 2학기 학기 9 강의우수교수의활용강의평가결과를통한 Best-Practice를공유함. 강의우수교수에게교원평가점수및포상금등의인센티브를제공하고새로운교수학습방법을시도한경우평가점수에반영함. 정년보장심사및강사재임용요청시에강의평가결과를활용하여우수강의의중요성을강조함. 우수강의사례세미나및워크숍운영을통한우수강의법을확산함. 우수강의에활용된교수자료를토대로교수법세미나및워크숍을실시하여학교전체로확산하고강의수준을제고함. 87

100 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 근거자료 시간강사의처우및복지 대학은시간강사의원활한교육활동을지원하기위하여적정수준의강사료와함께다양한편의를제공하고있다. 공시 14- 차. 강사강의료 2014 년 4 월 규정 시간강사관련규정가장최근개정 현지 시간강사료근거자료 시간강사대기실현황 복지프로그램관련자료 년 자체진단평가요약 시간강사강의료 ( 원 ) 결과 본교값 최소기본요건 기준값 정량지표산출식 산출근거 충족 (Pass) 54,645 원 41,000 원 ( 등급별시간당지급기준단가 총강의시간수 ) 의 총합총강의시간수의총합 (86,100*1,968)+(53,200*42,855) 44,823 시간강사임용관리및절차 본교 시간강사규정 에의거하여합리적이고객관적인절차에따라공정하게임용되고있음. 각대학 ( 원 ) 및기관에서시간강사를임용하고자하는경우, [ 시간강사규정 ] 에따라시간강사의임용자격기준, 임용절차, 관리를시행하고있음. 단계별심사기준 임용자격 본교시간강사규정제 4 조에의거하여, 해당학과교수회의에서연구실적 ( 연구경력 ) 및강의경력등을평가, 심의한후, 대학 ( 원 ) 장또는 교무처장의제청으로총장이임용 임용절차 - 학부 : 석사학위이상의학력소지자로서석사학위취득후 2 년이상의교육또는연구경력을가진자 학생들에게보다양질의교육을제공하기위해, 통상적으로박사학위소지자또는박사학위수료자를임용 - 대학원 : 해당대학원의교과목담당교수에관한규정에명시된자격을가진자 ( 박사학위이상소지자 ) 평가 의무 - 수강생에의한강의평가결과를바탕으로재임용평가 : 일반적으로 2학기연속강의평가점수가 3.3 미만인강사, 해당학기강의평가가낮은시간강사에한해서제청불허 - 소속대학 ( 장 )/ 기관 ( 장 ) 의시간강사강의평가결과를바탕으로재임용평가 : 전공주임교수 / 학과장또는지명받은교원의평가에서 C가둘이상이거나대학 ( 원 ) 장 / 기관장의최종평가가 C인시간강사는제청불허 88

101 시간강사의처우 매학기강의우수시간강사를선정하여포상금과표창장을수여하고있음. < 표 Ⅲ-58> 시간강사강의료기준인상현황 ( 단위 : 원 ) 구분 2009 년 2010 년 2011~2014 년 2009 년대비 시간 강사료 학부 일반대학원 전문대학원 특수대학원 ( 야간 ) A( 일반강의 ) 50,000 52,000 53, % C( 정년퇴임교수강의 ) 97,900 97, , % G( 영어강의 ) 63,900 63,900 65, % Z( 일반강의 ) 50,000 52,000 53, % H( 영어강의 ) 63,900 63,900 65, % Z( 일반강의 ) 50,000 52,000 53, % H( 영어강의 ) 63,900 63,900 65, % B( 경영전문대학원야간강의 ) 100, , ,000 동결 타특수대학원 81,000 81,000 82, % 임상치의학대학원 100, , ,000 동결 영어강의교과목의경우, 시간강의료외에 3학점당 100만원을추가지급함으로써영어강의활성화를도모하고있음. 영어강의이외에도대단위강의에대해시간강의료를추가지급함으로써교육과정의내실화를도모하고있음. < 표 Ⅲ-59> 대단위강의추가지급비율현황 (2014년기준 ) 교양과목 전공과목 수강인원수 추가지급비율 수강인원수 추가지급비율 % % % 151이상 60% 401이상 100% 시간강사의복지 본교는시간강사에대해 4 대보험중국민건강보험을제외한국민연금, 산재보험, 고용보험을적용함. 시간강사의강의능력및연구능력향상을위해재직중인시간강사에대해도서대출증을발급하고있으며, 1 달에 20 권대여가가능함. 시간강사의편의를위해매학기정기주차권을발급하고있음. 시간강사의연구및강의준비휴식등을위한공동연구실또는휴게실을각단대별로마련하여운영하고 있음. < 표 Ⅲ-60> 시간강사공동연구실및휴게실현황 (2014 년기준 ) 소 속 전용공간제공여부 ( 단위 : 개, m2 ) 전용공간제공여부 ( 단위 : 개, m2 ) 소속공동연구실휴게실공동연구실휴게실 국제대학원 1개 11.97m2 - - 공과대학 - - 1개 16.00m2 통역번역대학원 1개 25.56m2 - - 음악대학 - - 1개 24.20m2 의학전문대학원 1개 10.73m2 - - 조형예술대학 - - 1개 26.63m2 법학전문대학원 / 법과대학 1개 10.50m2 - - 사범대학 - - 1개 29.46m2 교육대학원 - - 1개 32.49m2 경영대학 1개 14.55m2 - - 인문과학대학 1개 67.50m2 - - 건강과학대학 - - 1개 24.03m2 사회과학대학 1개 44.42m2 - - 스크랜튼대학 - - 1개 21.60m2 자연과학대학 1개 31.19m2 - - 교양영어실 1개 m

102 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 교수의연구실적및연구비 교수는대학의목적및특성에따라필요한수준의연구성과를보이고있다. 근거자료 공시 7- 가. 전임교원의연구실적 : 논문, 저역서 12- 가. 연구비수혜실적 2014 년 10 월 자체진단평가요약 결과 본교값 최소기본요건 기준값 정량지표 산출식 전임교원 1 인당국내논문실적 충족 (Pass) 0.70 건 0.50 건 국내논문실적 ( 환산편수 ) 전임교원수 ( 명 ) 전임교원 1 인당국제논문실적 충족 (Pass) 0.39 건 0.10 건 국제논문실적 ( 환산편수 ) 전임교원수 ( 명 ) 전임교원 1 인당등재 ( 후보 ) 지논문실적 충족 (Pass) 0.64 건 0.35 건 등재 ( 후보 ) 지게재실적 ( 환산편수 ) 전임교원수 ( 명 ) 전임교원 1 인당 SCI 급논문실적 충족 (Pass) 0.35 건 0.05 건 (SCI 급 +SCOPUS 학술지 ) 게재실적 ( 환산편수 ) 전임교원수 ( 명 ) 전임교원 1 인당저역서실적 충족 (Pass) 0.16 건 0.07 건 저역서실적 ( 환산편수 ) 전임교원수 ( 명 ) 전임교원 1 인당교내연구비 충족 (Pass) 10,179 천원 1,000 천원 교내연구비 ( 천원 ) 전임교원수 ( 명 ) 전임교원 1 인당교외연구비 충족 (Pass) 89,477 천원 10,000 천원 교외연구비 ( 천원 ) 전임교원수 ( 명 ) 본교는교원의연구역량을강화하여 21 세기연구중심대학으로발전하고자다양한연구활성화제도를시행 하고있음. 90

103 국내외학술지게재논문실적 본교는최근몇년동안국내외대학평가의연구분야에서눈에띄는성과를거두었으며특히논문인용지수 (Impact Factor, IF) 및피인용횟수등의질적인측면에서우수한성과를보이고있음. 세계 750개대학을대상으로국제논문의질적수준을평가하는라이덴랭킹에서는 2년연속국내종합대학중 1위를차지함. 본평가는설문조사등의주관적인평가요소를배제하고톰슨로이터의학술 DB를통해 4년간의논문을분석, 피인용횟수상위 10% 논문비율을평가하는것으로연구의질을정확하고객관적으로평가함. 이와더불어정보공시기준 2013년발표된본교 SCI급논문을살펴보면절반이상위 50% 이내의저명한학술지에게재되었으며이들중 45% 는상위 20% 이내의세계유수의학술지에발표된논문임. 이처럼본교국제논문성과는그질적우수성이여러분석결과를통해확인되고있음. 그러나본교는인문사회분야교원비율이과반수 ( 기준 55%) 로경쟁대학들에비해비율이높으므로국제논문의양적평가에있어불리함. 국내대학평가에서는양적인부분또한고려되고있으므로최상위권대학으로도약하기위해학교와교원모두의노력이요구됨. 아울러국내논문성과향상을위한인문사회분야교원의적극적인협조또한필요한시기임. < 표 Ⅲ-61> 국내학술지게재논문실적 공시 연도 전임 교원수 국내학술지 전체 국내논문실적 연구재단 등재 ( 후보 ) 지 기타국내발간 일반학술지 전임교원 1인당논문실적 국내학술지 연구재단 전체 등재 ( 후보 ) 지 < 표 Ⅲ-62> 국제학술지게재논문실적 공시 연도 전임 교원수 국제학술지 전체 국제논문실적 SCI 급 /SCOPUS 기타국제발간 일반학술지 전임교원 1인당논문실적국제학술지 SCI급 /SCOPUS 전체

104 제 Ⅲ 장평가결과 저 역서실적 2014년정보공시기준전임교원 1인당저역서실적은 0.16건으로평가기본요건 (0.07건) 을충족할뿐아니라타대학에비해서도월등함 (2013년정보공시에서전체 5위를차지했고올해는작년보다수치가향상되어더높은순위가기대됨 ) 문화체육관광부와대한민국학술원에서선정하는우수도서에매년다수의저서가선정되는등질적인측면에서도우수한성과를나타냄. 비록국내외대학평가는논문실적이저역서실적보다더평가비중이크나본교의저역서실적은학문의바탕이튼튼함을나타내고대학의사회적책임을충실히이행한다는측면에서큰의의가있음. < 표 Ⅲ-63> 저 역서실적 공시 연도 전임 교원수 저역서실적 계저서역서 전임교원 1 인당저역서 연구비수혜실적 본교의연구비실적은 2013년공시 (2012년실적 ) 에서최고점을나타내고 2014년공시에서하락세를보임. 대외적인원인으로는주요대형과제의종료와국가 R&D 연구비의감소가있으나이러한환경적인요소를감안하더라도현저하게낮은실적으로향후연구중심대학으로의발전을위해서는구체적인대책마련이시급함. 2013년기준정부연구비의 88% 가이공계에투자되고특히공학계열에만 45% 가지원되고있는데본교는인문사회및예체능계열교원비중이높고공대의규모도제한적이어서대형연구비수주에한계가있음. 연구비지원기관의확대가요구되며특히연구비지원이활발한의약학및이공계열대학의협조가요구됨. 아울러교외연구비수주와연계될수있는효과적인교내연구비지원모색이필요함. 2011년부터 2013년까지의교내연구비상당부분을차지했던 Ewha Global Top 5 Project이 2014년 8월말종료됨에따라유사한규모의효과적인지원이가능한후속사업기획이요구됨. < 표 Ⅲ-64> 연구비수혜실적 ( 단위 : 천원 ) 공시연도 전임교원수 연구비실적 전임교원 1 인당연구비 계교내연구비교외연구비교내연구비교외연구비 ,347,340 10,148,546 89,208,794 10,179 89, ,932,117 6,123, ,808,815 8, , ,922,404 7,180, ,742,030 10, ,721 92

105 평가준거 지식및기술의사회와산업에대한기여도 대학은대학에서생산된지식과기술을사회와산업에환원하고있다. 근거자료 보고 지식및기술의사회기여실적 2014 년 10월 12-타. 기술이전수입료및계약실적공시 2014년 10월 12-파. 특허출원및등록실적 자체진단평가요약 결과 본교값 최소기본요 건기준값 정량지표 산출식 충족 (Pass) 28 건 4 건 충족 (Pass) 281,806 천원 10,000 천원 기술이전건수 ( 건수 ) 총장또는산학협력단장명의로체결한기술이전계약에한함 당해연도에체결된기술이전계약서를근거로작성된이전건수기술이전수입료 ( 천원 ) 총장또는산학협력단장명의로체결한기술이전계약에한함 기술이전계약체결을근거로당해연도에통장에입금된실수입료 국내특허출원 ( 건수 ) 충족 (Pass) 169 건 10 건 특허청에서제공한정보의출원및등록일을기준으로당해연도에출원된건을산출 특허가출원된이후에거절되었거나취하공개된것이라도일단출원이되었다면모두포함 국내특허등록 ( 건수 ) 충족 (Pass) 123 건 5 건 특허청에서제공한정보의출원및등록일을기준으로당해연도에 등록된건을산출 특허가출원된후에실제등록된것만포함 국외특허출원 ( 건수 ) 충족 (Pass) 64 건 1건 ( 유무 ) 개발국가건수를기준으로산출 ( 동일기술의다수국가로출원된경우, 출원된번호를기준으로번호 1개당특허 1건으로산출 ) 특허가출원된이후에거절되었거나취하공개된것이라도일단출원이되었다면모두포함 국외특허등록 ( 건수 ) 충족 (Pass) 19 건 1건 ( 유무 ) 개발국가건수를기준으로산출 ( 동일기술의다수국가로출원된경우, 출원된번호를기준으로번호 1개당특허 1건으로산출 ) 특허가출원된후에실제등록된것만포함 93

106 제 Ⅲ 장평가결과 기술이전현황 대학에서생산된지식과기술을사회에환원하여산업과국가경쟁력제고에기여하고있음. 우리대학의경우타대학과비교하여경상기술료가전체기술료에서차지하고있는비율이매년증가하고있으며, 경상기술료의증가는기업의기술사업화성공및매출증대를나타내는지표로서본교의기술도입이기업의매출성장에기여하고있음을보여줌 < 표 Ⅲ-65> 최근 3년간기술이전건수및수입료현황 구분 2011년 2012년 2013년 기술이전건수 ( 건 ) 기술이전수입료 ( 백만원 ) 경상기술료 ( 백만원 ) 특허실적현황 우수기술조기발굴프로그램의활성화와본교의적극적인특허비용투자로국내외특허실적이매년향상되고있음 특허의질을가늠할수있는등록특허의증가 (2013년국내특허등록건수전년대비 138% 증가 ) 는질높은특허의기술이전을통해기업의경쟁력강화에기여할가능성을보여주는가시적지표임 < 표 Ⅲ-66> 최근 3년간특허실적현황 구분 2011년 2012년 2013년실적전년대비증가율 국내특허출원 ( 건 ) % 국내특허등록 ( 건 ) % 해외특허출원 ( 건 ) % 해외특허등록 ( 건 ) % 특허창출 / 기술이전활성화프로그램운영 우리대학은연구성과의특허창출 / 활용 / 확산을통한사회환원및기여를위하여다음과같은프로그램을운영하고있음 발명자인터뷰제프로그램발명의정확한이해를바탕으로강한특허창출을위해발명신고된모든건에대하여특허출원전선행기술조사및발명자인터뷰제시행 랩컨설팅프로그램 연구실의맞춤형 IP-R&D 전략지원을통해기업이필요로하는우수기술조기발굴및 권리화를추진하고있음 94

107 P2P (Project to Patent) Supporting System 대형연구사업단및연구실을선별하여연구기획, 기술발굴, 사업화에이르는전과정의전략을수립을지원하는프로그램으로, 기술 / 경영 / 법률등에대한정보를다각적측면에서제공하여기업의지식재산경영요구에대응하는기술개발및효율적인기술이전추진 RPM (Rendering, Prototyping, Modeling) 지원사업보유기술의내용및가치를객관적으로제시하여기업의기술이해도를높이고기술의사업화가능성을제고할수있도록지원하는프로그램절차 : 아이디어 ( 특허, 의장 ) 평가및검토 렌더링 모델링설계 모델링에의한목업제작 시제품제작 기술이전시행사례 : 경추추간공확장기 E+U Office 프로그램운영교내외전문가 Pool을활용하여기업애로사항진단및분석을통한컨설팅을지원하는프로그램으로, 기업과상생동반성장을목적으로함기술마케팅프로그램대학의우수한기술을기업체에이전하여기술사업화추진및매출성장기여하고하는프로그램이며, 온-오프라인으로진행되고있음. 시행사례 : 분야별기술소개정보자료집제작 (2013년판 ) 95

108 제 Ⅲ 장평가결과 평가부문 3.2 직원 평가준거 직원규모 대학은교육목표달성을위하여적절한규모의직원을확보하고있다. 근거자료공시 14- 사. 직원현황 2014 년 10 월 자체진단평가요약 직원 1 인당학생수 ( 명 ) 결과 본교값 최소기본요건 기준값 정량지표산출식 산출근거 충족 (Pass) 41 명 60 명이하 ( 학부정원내외 + 대학원 ) 재학생수 ( 명 ) 직원수 ( 명 ) 22, 직원규모 본교직원은행정업무를담당하는일반직 208 명과사서및기술원등전문분야업무를담당하는 기술직 72 명, 기능직 57 명, 계약직 206 명등으로구성됨. 연도 < 표 Ⅲ-67> 최근 3 년간직종별직원규모 직원현황 ( 명 ) 일반직기술직별정직기능직계약직 총계 ( 명 ) 본교는중장기적인인력관리계획을수립하여변화하는환경속에서직원규모의적정성을안정적으로유지하고있음. 본교의비전과목표수행을위하여부서별및직종별로적절한인력규모를산정하고있으며, 결원및부족인원이있을경우신속한채용을통하여인력을관리하고있음. 직원규모의적정성뿐아니라우수한인력을확보하기위해공정하고합리적인채용절차를거쳐직원을선발하고있으며, 대학행정의전문성을갖춘직원을양성하고자지속적인역량개발프로그램지원하고있음. 또한 2년여의개발기간을거쳐 2012년 10월오픈한유레카통합행정시스템을통해효율적인행정시스템을구축하였고, 지속적인보완을통해현재안정화단계에있음. 96

109 평가준거 근거자료 직원인사제도의운영 대학은직원인사제도를합리적으로운영하고있다. 규정 직원인사규정가장최근개정 직원채용관련자료 : 공고문, 관련결재서류, 회의자료등현지 업무분장표 자체진단평가요약 본교의직원채용은정관및인사규정에근거하여공정하고합리적인절차를거쳐서투명하게운영하고있음. 직원의전문성, 경력개발, 희망부서, 부서장의견등을종합적으로고려한부서배치로업무효율성과개인의직무만족도를동시에충족할수있도록하고있음. 본교는대내외환경변화에대응하고자능력과성과중심의인력관리를위하여 3년에걸친인사제도개선프로젝트를진행하였음. 2012년 10월신직급제도도입을시작으로 2013년신평가제도, 승진제도, 보상제도를순차적으로도입함. 인사제도개선을통해직급세분화, 승진포인트제, 교육훈련점수, 다면평가, MBO평가, 팀제등을도입하여대학발전에보다중추적인역할을수행할수있는행정인력을양성하고자노력하고있음. 채용 직원은정관및인사규정에근거하여공정하고합리적인절차를거쳐서채용하고있음. < 표 Ⅲ-68> 직원채용절차채용계획확정및법인승인요청 채용공고 지원서온라인접수 서류전형 필기전형 면접전형 1차 면접전형 2차 최종합격자선정 직원인사위원회심의 인사, 임면제청 발령 1년간의조건부임용기간을거친후재임용결정 채용계획은본교발전계획을반영한중장기인력관리계획에따라수립되고, 인사위원회검토를거쳐확정함. 대학교육의목표달성을위한직무능력과인성을갖춘인력을채용하기위해서류전형, 필기전형, 2차에걸친면접전형등다원화된평가과정이진행됨. 또한 1년의조건부임용기간동안분기별평가를거쳐재임용을결정함으로써채용제도의신뢰성을높이고있음. 부서배치 직원의전문성, 경력개발, 희망부서, 부서장의견등을종합적으로고려하여부서를배치함으로써 업무효율성과개인의직무만족도를동시에충족할수있도록하고있음. 특히개인의경력개발계획 과직무만족도를수렴하기위해매년자기신고제도를실시하여이를반영하고있음. 97

110 제 Ⅲ 장평가결과 평가및승진 직원의업무실적, 업무수행능력및업무수행태도등을종합적으로평가하기위해매년공정하고객관적인정기평가를실시하고있음. 평가결과는승진, 연봉책정, 부서배치의기초자료로사용할뿐아니라교육및연수지원, 포상등에활용하고있음. 평가의신뢰성을높이기위해직종별로평가항목을다양화하고있으며, 관리자급과실무자급으로구분하여평가항목별비중을부여하고있음. MBO 방식의업적평가와다면평가를실시하고있으며, 평가점수의변별력을확보하고자엄격한상대평가를실시하고있음. 또한보다객관적인평가를위해 3차에걸친단계별평가를실시하고있으며, 각단계의평가자는이전단계의평가자의평가가신뢰성이낮다고판단될경우재평가를요청할수있음. 평가점수의객관성, 타당성이부족할경우직원인사위원회에서평가점수를조정할수있도록하여평가의객관성과신뢰성을높이고있음. 직원의승진은연 1회의정기직급승진심사를통해이루어짐. 평가결과에따른승진포인트제를실시하여승진절차의투명성과객관성을확보함. 또한합리적인승진심사를위하여해당직급에서의평가결과와직급승진대상자를대상으로한다면평가, 면접위원단평가, 직무경력등을종합적으로검토함. 98

111 평가준거 근거자료 직원의전문성개발및복지 대학은직원의전문성개발및복지를위한각종프로그램을제공하고있다. 보고 직원의전문성개발을위한내부프로그램및교내ž 외연수참여실적 현지 직원의교내ž외연수참여현황 : 최근 3년간 자체진단평가요약 본교는직원의전문성향상과자기발전을위한다양한직원교육프로그램을체계적으로운영하여개인의역량을극대화하는동시에학교가발전할수있는기반을제공하고있음. 일-가정양립지원및직원본인의전문성개발향상을위한지원등다양한복지제도를통하여직원의만족도를제고시키고있으며, 업무에전념할수있도록지원하고있음. 직원의직무능력향상을위한교육프로그램개설및지원을강화하고직원교육포인트제를실시하 여교육참가인원이크게증가하였음 (2012 년에는학교전체의정보시스템개발사업과관련하여 직원교육이일시적으로축소되었음 ). < 표 Ⅲ-69> 직원연수및교육훈련실적 연도 국내프로그램참가인원국외프로그램참가인원교내교외교내교외 계 년도부터개인평가에반영되는교육포인트제및개인교육이력관리제를실시함. 이를통해직원개인이학교의연간교육계획을확인하고, 직원으로써필수적으로수강하여야하는필수교육과본인에게필요한선택교육의수강을계획하도록하여, 자발적인학습태도가고취되고교육프로그램을적극적으로이수하고자하는유인이되었음. [ 그림 Ⅲ-32] 직원교육포인트제 99

112 제 Ⅲ 장평가결과 2013년도부터는직원에한정되어실시하였던 CS교육을연구원, 계약직, 조교등행정인력전체로대상을확대하였으며, 행정서비스향상을위해학생행정서비스모니터링단을상시운영하며지속적으로행정서비스현황을조사하고질적향상을도모하고있음. 교내직무교육을다양하게개설하는것뿐만아니라, 일과시간외에도부족한역량을보충하여학습할수있는온라인어학교육및직무 전산교육을장려하여지속적인자기개발이이루어질있도록지원하고있음. 단기교육프로그램과는별도로업무관련전공분야학위과정진학시학자금을지원하고있음. 2014년부터사내강사제도를도입하여실무에기초한직원교육을실시함으로써직원의사기를진작하고교육의효율성을높임. 직원복지 본교는후생복지지원을통한직원의만족도제고를위하여건강관련지원, 경조사지원, 교육훈련지원, 여가생활지원등다양한서비스를제공하고있음. 일-가정양립지원및직원본인의전문성개발향상을위한지원등다양한복지제도를통하여직원의만족도를제고시키고자하며이를통하여우수한직원들이대학행정업무에전념할수있도록지원하고있음. [ 그림 Ⅲ-33] 직원후생복지지원제도 100

113 < 표 Ⅲ-70> 후생복지지원제도내역 구분 지원내용 본인교육비지원 : 직무능력향상을목적으로상급학교진학시학비보조 대학 600 만원 / 년, 대학원 700 만원 / 년 교육비지원 자녀교육비지원 : 본교전액, 대학원 400 만원 / 년, 타대학 240 만원 / 년, 중. 고등학교전액, 6,7 세 60 만원 / 년 자기계발및문화교육비지원 : 언어교육원, 평생교육원, 사회체육교육센터이용시할인및교육비지원 단체보험가입 : 전체직원을대상으로상해, 질병, 암, 뇌출혈, 종합입원의료비등의단체보험에가입 건강관련지원 의료원진료및장례식장할인 : 본인, 배우자, 직계존속등최대 50% 감면혜택 무료정밀건강검진실시 : 본교부속병원에서무료로정밀건강검진시행 경조사지원동호회지원직장보육시설지원 대학건강센터이용지원 : 예방접종, 성인병관리, 치과이용가능 교직원회경조사지원 : 본인결혼, 본인및배우자의직계존속사망시경조사비지원 사학연금, 한국교직원공제회각종경조사지원 탁구, 사진, 독서등다양한직원동호회지원 : 동호회별로각30만원 / 년지원 유관부서회의지원 : 유관부서회의비지원 교직원영유아보육을위한직장보육시설설치 / 운영 수유시설설치 / 운영 고사리수련관이용시할인혜택 생활자금대여지원 : 사학연금, 한국교직원공제회생활자금대여지원 기타복지제도 휴양콘도시설이용지원 : 콘도구좌구입을통한시설이용지원 다기능신분증발급 : 은행, 도서관, 교직원식당등이용가능 명절수당지급 : 명절각 15 만원씩전교직원지급 교내임대업체이용할인 : 식당, 커피전문점등할인혜택 101

114 제 Ⅲ 장평가결과 평가부문 평가준거 3.3 학생 학생선발절차및방법 대학은정부의학생선발정책및대학의교육목표등에근거하여합법적인절차와방법에따라학생을선발하고있다. 근거자료 공시 3- 가. 대학입학 ( 편입학 ) 전형시행계획 3- 나. 모집요강 ( 편입학포함 ) 2015 년수시 자체진단평가요약 본교는한국대학교육협의회의 대학입학전형계획주요사항 을토대로기본계획안및시행계획안을마 련하여입학전형정책연구위원회및처장회의검토, 입학전형관리위원회및교무회의의심의를거쳐 계획안을확정함. 입학전형공정관리대책위원회를통하여공정하고최적화된입시관리를하고있음. 본교의입학전형계획수립절차 입학전형기본계획사항검토및구상 : 한국대학교육협의회에서고시한대학입학전형기본사항을기 본으로전년도전형결과와각종통계자료및입학전형에대한각단과대학의의견을수렴하여기본 계획안을구상함. 모집단위및입학정원에관한사항은기획처와협의함. 입학전형 기본계획안 수립 : 한국대학교육협의회의 대학입학전형계획 주요사항 을 토대로 기본 계획안을 작성하고, 입학전형의 기본방향, 모집인원, 전형유형별 세부사항, 전형일정 등 시행계 획안을수립함. 입학전형정책연구위원회, 처장회의검토 : 입학전형정책연구위원회, 처장회의에서시행계획안을검토함. 입학전형관리위원회, 교무회의심의및공표 : 입학전형정책연구위원회, 처장회의에서검토한의견을 반영한후입학전형관리위원회, 교무회의에서최종시행계획안을확정, 총장결재를거쳐공표함. 입학전형공정관리대책위원회 : 입학전형진행전과정참관, 문제발생시대책논의등공정하고최 적화된입시관리를하고있음 학년도입학전형주요특기사항 본교는기독교정신에기초한여성지도자및글로벌리더육성을위하여모집단위별특성에적합한인재를선발하고자이에부합하는전형유형을개발하고전형방법을차별화하여입학전형을실시함. 2015학년도전형은수시모집, 정시모집, 약학대학모집, 편입학모집으로총 4회에걸쳐실시할예정임. 교육부가주관하는 2014년고교교육정상화기여대학지원사업 에선정되었으며, 고교현장에힘을실어주는입학전형개발및운영, 학생선발은물론입학생추수지도를통하여우수인재양성을위한노력을지속함. 2015학년도입학전형은고교교육정상화에기여하기위하여수시의 4개, 정시의 2개로전형유형을간소화함. 수험생과학부모의편의를도모하고입학지원에소요되는사교육부담을줄이고자노력함. 대입전형간소화를위해수시모집과정시모집일반전형에서우선선발단계를폐지하고, 고교교육정상화를위한학생부위주전형선발인원을확대하여선발함 102

115 논술고사의효율적인채점관리를위해 2013학년도이래로컴퓨터를활용한채점시스템을사용하여평가에소요되는시간을절약하고, 평가신뢰도를높임. 입학사정관전형과특별전형서류평가 ( 학생부, 자기소개서, 추천서등 ) 에도컴퓨터를활용한평가시스템을전면도입하였고, 유사도검색기능을추가하여표절이나상용어구의빈번한사용과같은사례를점검할수있도록하는등평가의공정성을높임 학년도입학전형계획 < 표 Ⅲ-71> 2015 학년도입학전형계획 모집시기전형유형전형명모집인원 ( 명 ) 수시 정시모집 ( 가 군 ) 정시모집 ( 가 군 ) ( 정원외 ) 논술위주일반전형 _ 논술 600 학생부위주 ( 교과 ) 학생부위주 ( 종합 ) 실기 / 특기위주 특기자전형 재외국민과외국인 ( 정원외 ) 지역우수인재전형 380 미래인재전형 530 고른기회전형 25 사회기여자전형 15 어학 65 수학 / 과학 50 국제학부 60 체육 6 미술우수자전형 이상 수능위주일반전형 _ 수능 722 실기 / 특기위주 학생부위주 ( 종합 ) 일반전형 _ 예체능 418 특기자전형국제학부 20 사회통합전형 ( 고른기회전형 ) 농 어촌학생 (111) 특성화고교 (30) 기초생활수급자및차상위계층 (25) 장애인등대상자 (15) 수시모집에서선발하지못한인원은정시모집으로이월하여선발하므로정시모집인원은수시모집합격자의최종등록 상황에따라변경될예정임 103

116 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 근거자료 정원내신입생충원율 < 필수평가준거 > 대학은한국대학평가원지정기준이상의정원내신입생충원율을유지하고있다. 공시 4-가. 입학전형유형별선발결과 4-다. 신입생충원현황 2014 년 8월 현지 모집단위별정원내신입생충원현황 : 최근 3년간 자체진단평가요약 결과 본교값 최소기본요건 기준값 정량지표산출식산출근거 충족 (Pass) 99.7% 95.0% 이상 정원내입학자수 ( 명 ) 정원내모집인원 ( 명 ) 100 2, ,989 교육이념에부합하는다양한인재를선발하기위한입학전형을선진화하여 99.7% 의정원내신 입생충원율을보이고있으며, 특화된전형을통해미래지식사회를선도할잠재역량을갖춘글로 벌여성리더선발을지향함. < 표 Ⅲ-72> 2014 학년도학부신입학학생선발결과 구분 모집유형 전형종류 모집인원 지원인원 선발인원등록인원 비고 일반전형 670명 13,688명 670명 665명 지역우수인재 270명 2,858명 270명 256명 미래인재 300명 2,681명 297명 273명수시모집 1차사회기여자 30명 309명 30명 29명총등록인원 : 1,531 명 / ( 모집인원의 51.2%) 수시어학우수자 95명 571명 95명 89명국제학부 80명 584명 80명 73명모집예 체능우수자 146명 2,228명 146명 146명 정원내 학업능력우수자 320명 3,795명 320명 307명 수시모집 2차총등록인원 : 307 명 / ( 모집인원의 10.3%) 소계 1,911명 26,714명 1,908명 1,838명 수시모집총등록인원 : 1,838 명 / ( 모집인원의 61.5%) 일반전형 1,137명 4,627명 1,137명 1,136명정시정시모집국제학부 5명 82명 5명 7명모집총등록인원 :1,143 명 / ( 모집인원의 38,2%) 소계 1,142명 4,709명 1,142명 1,143명 계 2,989 명 * 31,423 명 3,050 명 2,981 명총등록인원 : 2,981 명 / ( 모집인원의 99.7%) 수시재외국민과외국인 59명이상 636명 245명 130명외국인특별전형제한없음 86명 62명 37명모집소계 59명이상 722명 307명 167명 농 어촌학생 119명이내 168명 118명 107명 특성화고교 40명이내 98명 40명 37명정원외정시기초생활수급자및 30명이내 79명 30명 30명모집차상위계층 장애인등대상자 15명이내 1명 1명 1명 소계 204명이내 346명 189명 175명 계 - 1,068명 496명 342명 총계 - 32,491명 3,546명 3,323명 * 표의모집인원은전체모집인원에서수시모집합격자의등록인원에따라산출됨. 따라서전형별모집인원의합이전체모집인원과일치하지않을 수있음. 선발인원은최초선발인원임. 정시모집등록인원에는수시모집의미등록자, 등록금환불자등으로인한결원이포함됨. 외국인특별전형에는 2014 학년도후기신입생 (2014 년 9 월입학 ) 41 명이반영되지않음. 104

117 < 표 Ⅲ-73> 2014 학년도약학대학전형결과 구분 전형구분 모집인원 지원인원 선발인원 등록인원 등록률 가군 일반전형 50명 130명 50명 50명 100.0% 정원내 나군 일반전형 70명 286명 70명 70명 100.0% 소계 120명 416명 120명 120명 100.0% 가군 계약학과 10명 1명 1명 1명 100.0% 농어촌학생 4명이내 13명 4명 4명 100.0% 정원외 나군 기회균형선발 3명이내 14명 31명 31명 100.0% 특수교육대상자 1명 3명 1명 1명 100.0% 재외국민과외국민 약간명 2명 1명 1명 100.0% 소계 - 33명 10명 10명 100.0% 총계 449명 130명 130명 100.0% 선발인원은최초선발인원임. < 표 Ⅲ-74> 2014 학년도편입학전형결과 모집유형 모집인원 지원인원 선발인원 등록인원 등록률 일반편입학 130명 2,813명 130명 126명 96.92% 학사편입학 62명 1,047명 61명 61명 % 계 192명 3,860명 191명 187명 97.91% 선발인원은최초선발인원임. 105

118 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 정원내재학생충원율 < 필수평가준거 > 대학은한국대학평가원지정기준이상의정원내재학생충원율을유지하고있다. 근거자료공시 4- 라 -1. 재학생충원율 2014 년 8 월 자체진단평가요약 정원내재학생충원율 (%) 결과 본교값 최소기본요건 기준값 정량지표산출식산출근거 충족 (Pass) 115.0% 70.0% 이상 정원내재학생수 ( 명 ) 편제정원 ( 명 ) ,305 12, 재학생충원율의증가 본교는학생중심의다양한학사제도의운영과특성화된교육과정구성및개선을통한학업성취도향상에지속적인노력을하고있음. 또한학생들의진로설계를위한다양한프로그램들을제공함으로써사회적책무를다할수있는개방적이고창의적인차세대전문인력으로성장하도록돕고있음. 이러한노력의결과로학교생활전반에대한만족도가매우높고이에따라재학생충원율은지난 3년간꾸준히상승하고있음. < 표 Ⅲ-75> 최근 3년간정원내재학생충원율현황 연도 편제정원 재학생 ( 명 ) 정원내재학생계정원내정원외충원율 (%) ,436 15,732 14,079 1, ,436 16,083 14,283 1, ,436 16,166 14,305 1, 다양한학사제도운영및특성화된교육과정운영 부 복수전공이수장려복수전공이수시주전공의학점이수기준을하향조정하고, 부 복수전공과주전공교과목중일정학점범위내에서중복을인정함으로써여러전공을탐색할수있는기회를확대하고관련학문분야에대한통합적안목을함양할수있도록하고있음. 다양한전공의교과목들을융합한 연계전공 제도를운영하여복합적탐구분야에대한사회적요구에대응할수있는역량을키우고있음. 106

119 전과및전공변경제도, 자기설계전공제도운영학생이본인의적성에가장잘부합하는전공을선택할수있도록전과및전공변경제도를운영하여학생의학업증진과졸업후진로선택의범위를확대하고, 지도교수지원하에학생진로목표에부합하는전공을직접설계하는 자기설계전공 제도의운영으로미래사회에서요구되는다양한융 복합적전공확대모델을제공하고있음. 학업계획수립과졸업여부자가진단을위한수강 / 졸업시뮬레이션프로그램구축 5학기이상이수한학생을대상으로이미취득한이수학점을바탕으로이수예정인가상교과목및부. 복수전공을선택, 입력하여수강시뮬레이션을실행하여볼수있도록함으로써향후학생이수강신청에대한계획을수립하는데도움을주고있음. 7학기이상이수한학생을대상으로학생스스로졸업과관련된교과목이수상태를확인하여졸업여부를자가진단할수있는졸업시뮬레이션을제공하여졸업계획수립에도움을주고학생만족도를제고함. 학점이월제, 우선수강신청제도도입을통한수업권보장및양질의교육서비스제공 2012학년도제2학기부터학점이월제도를시행하여 수강신청확인및변경기간 까지의수강신청결과학기당수강신청기준학점인 18학점미만을수강신청하는경우발생하는잔여학점중최대 2학점까지를다음학기에한해이월하여추가수강신청할수있게함. 제도최초도입시에는직전학기수강철회자는학점이월대상에서제외되었으나, 더많은학생들에게혜택을제공하고자 2014학년도제1학기부터수강철회자에게도학점이월을허용하는것으로제도를개선함. 학점이월대상확대로인해학점이월제도를이용하는학생비율이지속적으로늘어나고있으며, 이는학생들이학기당수강신청가능학점의선택권을갖고학업수행을계획적으로관리하는데도움을주고있음. 연도 - 학기 학점이월대상자 (A) < 표 Ⅲ-76> 최근 3 년간학점이월자현황 학점이월사용자 (B) 대상자대비사용비율 (B/A 100) 총수강대상인원 (D) 총수강인원대비대상자비율 (A/D 100) ,411 명 245 명 17.4% 14,994 명 9.4% ,506 명 215 명 14.3% 18,615 명 8.1% ,006 명 348 명 17.3% 17,506 명 11.5% ,297 명 449 명 19.5% 18,800 명 12.2% ,286 명 604 명 18.4% 17,680 명 18.6% 학생들의교육여건개선및수업권을보장하기위해 2013 학년도제 2 학기부터타전공수강생들이 집중되는정치외교학, 경제학, 심리학, 언론홍보영상학, 경영학전공의주전공및부. 복수전공생에게 최대 12 학점까지우선수강신청할수있는기회를제공함. 107

120 제 Ⅲ 장평가결과 전공선택의유연성을위한학ㆍ석사연계과정운영 학업성취도가우수한학부생을학문후속세대로양성하기위해학ㆍ석사연계과정을운영하고있으며, 석사학위과정으로의연계를희망하는학생들이조기에진로탐색, 결정할수있는기회를제공하고있음. 학업능력이우수한학부생중에서대학원진학을희망하는학생이별도의대학원입학전형절차를거치지않고학사및석사과정수업기간을 1학기단축 ( 학사과정 7학기, 석사과정 3학기 ) 하여이수할수있음. 학ㆍ석사연계과정선발자는학기당최대수강가능학점을 21학점까지제공함 ( 일반 18학점 ). 학부과정에서총 12학점까지석사학위과정교과목을이수할수있으며, 이중 6학점까지대학원진학후대학원취득학점으로이전가능함. 학ㆍ석사연계과정으로학사학위과정단축을위해조기졸업하는학생은일반조기졸업대비요건을완화 ( 누계평점기준, 과목낙제이력허용등 ) 하여학생들의진로탐색에적극적으로도움을주고있음. 4년제학사학위과정만을대상으로하여 5년제학ㆍ석사연계과정 으로시행되던제도를다양한학제 (5년제건축학전공, 6년제약학대학 ) 의학사학위과정으로확대하고자 2013년 2월학칙개정을통해 학ㆍ석사연계과정 으로제도명칭및수업연한을정비함. 진로설계도모를위한다양한프로그램제공 1학년세미나교과목운영확대및내실화 1학년세미나 교과목을통해신입생을대상으로대학생활안내, 전공선택및학습방법지도등을함으로써소속감고취와대학생활의조기정착이가능하도록지원하고있음. 해당교과목은강좌당수강생을 10명이내로제한하여담당교수와학생과의유대감을형성하고담당교수가멘토역할이가능하도록소규모로내실있게운영하고있음. 학부제입학생들의대학생활적응과소속감형성을돕기위해학부내분반제도운영예정임. 인턴십및현장실습강좌, 진로탐색프로그램운영본교경력개발센터와연계하여국내외기업이나기관에서일정기간근무하고이를학점으로인정하는 인턴십 교과목을통해서학생들이직업세계를미리체험해보고적성을탐색해볼수있도록하고있음. 인턴십교과목은정규학기수강가능최대학점을초과하여수강할수있게하여인턴십교과목수강을지원하고있음. 1학년커리어디자인캠프, 2학년커리어내비게이션 / 커리어멘토링, 3학년직무스쿨, 4학년취업마스터클래스와같은진로탐색프로그램들을단계별로수강하도록하여학생스스로자기주도적이고체계적인진로설계가가능하도록지원하고있음. 이화케어넷 (Ewha Care Net) 운영학업부터취업 경력관리에이르기까지전과정을밀착지원하기위해서교내관련기관들이유기적으로협조하여학생들이건강과학업, 경력관리를종합적이고체계적으로관리할수있도록지원하고있음. 인성교육을위한다양한프로그램제공 저소득농어촌, 도시빈민, 공단지역결손가정어린이를위한교육및의료봉사, 건축봉사시활동비및장학금을지급하고, 이를사회봉사교과목으로학점인정하고있음. 또한이화봉사단운영등국내외교육봉사, 국내외건축봉사, 해외의료봉사활동을장려함. 108

121 글로벌마인드제고를위한해외교류프로그램제공 외국대학과의교육과정공동운영국제경쟁력강화를위해서는해외교환학생, 방문학생과같은단기간의단순교류를넘어선제도의뒷받침에대한필요성이대두되면서학생들의글로벌역량강화와국제적차원의지식네트워크에참여할수있는교육과정공동운영을도입함. 2013년외국대학과의공동학위및복수학위를위한제규정을정비하고, 본교와외국대학과의교육과정공동운영에의하여각대학의학위취득요건을충족한학생에대해서는공동학위또는복수학위를수여함. 교육수준의질이검증된외국대학에서다양한과목수강과비교과활동의체험등글로벌역량을강화할수있는기회를제공하고있음. 교환 방문프로그램등다양한교류프로그램을통하여연간 1,600명이넘는학생들에게글로벌감각을익힐수있는기회를제공하고있음. 특히전공교수가직접프로그램을기획, 지도및인솔하는 교수인솔해외학습프로그램 을비롯하여 EGI(Ewha Global Initiative), Ewha-HCAP(Havard College in Asia Program) 등이화여대만의고유한해외교류프로그램의개발 확대로교육의질까지확보할수있는방향으로진화하고있음. 109

122 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 근거자료 학생상담체제구축및운영 대학은학생들의대학생활적응, 학업및진로지도와관련된상담체제를구축하여지속적인상담활동이이루어지도록지원하고있다. 보고 대학의학생상담체제및실적 대학의학생취업 / 진로지도체제및실적 규정 학생상담및지도에관한규정가장최근개정 현지 학생상담및지도실적에대한증빙문서 자체진단평가요약 본교는미래지도자양성을목표로대학생의적응, 진로, 학습분야를담당기관에서특화시킴과동시에기관의유기적인연계망을구축하여수요자인학생중심의상담체계를구축및운영하고있음. 재학생의심리적안정도모및생명존중의가치실현을위해교내외위기지원시스템을구축, 운영하고있을뿐만아니라일반상담서비스에접근하기어려운특수계층, 전문적개입이필요한외국인과대학원생을위한특화된상담서비스제공하고있음. 학생상담체제구축 체계별서비스구축학생만족도고양과수월성제고를위해학교, 단대, 개인의단계별로서비스제공하고있음. 전교생을대상으로대학생활적응워크숍을매년학기초에개최하여대학생활에서예상되는어려움을대비하고당면한문제를해결하도록도움. 단대및학과별로멘토, 멘티매칭을통해전공내인적네트워크형성, 미래설계및여성의리더십증진을도모하고, 지도교수와의심화면담을통해학생개개인의학업문제해결및진로설계를지원함. 대학생활에서경험할수있는다양한심리적문제에대해각영역별전문상담서비스를제공하고자기이해와성장을위한심리교육및심리검사를실시하고있음. [ 그림 Ⅲ-34] 체계별학생상담서비스체제 110

123 유기적연계망구축 학생상담센터를주축으로특화서비스를제공하고있는각기관과유기적으로연계망을구축하고있음. [ 그림 Ⅲ-35] 학생상담체제연계도 발달수준별맞춤서비스제공시기별로달라지는학생들의 Needs를충족하기위한학년별맞춤서비스를제공함. 신입생의빠른대학생활적응을위한단대별오리엔테이션, 멘토링프로그램, 신입생적응지원세미나진행함. 진로발달의관점으로진로계획수립과실행에도움을주고자 Career Camp(1학년 ), 커리어내비게이션 (2학년), 직무 School(3학년 ), 취업 Master Class(4학년 ) 등의학년별맞춤서비스를제공함. 재학생과경력개발책임지도교수및졸업생들의면담을주기적으로실시하여다양한진출분야를탐색하고학교교육과직업선택을유기적으로연결할수있도록함. 취업입문학생을위한커리어컨설팅을통해구직스킬함양과사회진출시요구되는비즈니스매너와기본역량을습득하게함. [ 그림 Ⅲ-36] 발달수준별상담서비스내용 111

124 제 Ⅲ 장평가결과 상담서비스에대한질관리체계구축 : 수요자중심의상담서비스제공을위해각프로그램별만족도조사실시하고, 프로그램개발및수정에적극활용함. 각프로그램별 5~10문항의만족도실시를의무화함. < 표 Ⅲ-77> 프로그램만족도실시문항 프로그램문항 개인심리상담심리검사워크숍신입생적응지원멘토링 개인상담시작당시에설정된상담목표가이루어졌다고봅니까? 본상담을통해자기문제의이해에도움이되었다고봅니까? 본프로그램이나의대학생활이나진로 / 직업선택에도움이되었다고생각합니까? 검사와워크숍진행과정이적절하였다고생각하십니까? 멘토링프로그램에참여함으로써학업및학과적응에대한도움을얻었습니까? 본프로그램을통해선배및친구들을사귀고보다만족스러운대인관계를맺는데도움이되었습니까? 위기상담및지원시스템구축 운영 학생상담센터를중심으로학교부적응및위기학생안전망을구축함으로써위기학생의조기발견은물론신속하고효율적인개입을통해재학생들의정신건강을관리하고증진토록하고있음. [ 그림 Ⅲ-37] 위기상담및지원시스템 자살및위기예방교육 : 삶과위기에대한심리교육을재학생에게심층적이고실질적으로제공하고있음. 위기학생면담가이드를배부하고전교원대상으로자살예방개입방법에대한교육을실시하고있음. 진단 상담 치료의 ONE-STOP 시스템구축및시행 : 위기학생의경우위기상담담당자의위기평가를거친후상담심리사자격을소지한전문상담자에게배정됨으로써이후의치료적개입이보다전문적이고순차적으로진행되는내부시스템을구축운영하고있음. 교내 외위기상담관련기관연계체제를구축 : 즉각적이고통합적인서비스를제공하기위해근무시간외에는외부상담기관이용을안내하고있으며자살위기발생시에는외부기관과연계함. 112

125 대상특화상담서비스제공 외국인, 장애, 대학원등특수한상황을고려한상담서비스를확대편성하여운영하고있음. 외국인대상프로그램문화지원프로그램인 Ewha PEACE Buddy 프로그램을통해외국인학생이한국문화의이해를높이고빠르게학교생활을적응할수있도록지원함. 학기전오리엔테이션시간에학생상담센터소개및상담신청절차안내, 위기예방교육을통해외국인학생들이안정적으로학교생활에적응할수있도록지원함. 유학생대상영어심리상담을진행하여심리적안정감을도모하며학습효율성및학과적응을지원함. Global Service Center를신설하여조직적인관리시스템을마련함. 특수계층대상프로그램장애학생들의학업문제및정서적불안정을해결하기위해전문심리상담을제공, 장애학생을위한수업도우미제도를두어과목별로수업에필요한전반적인지원을제공함. 성적피해를예방하기위해교직원과학생을대상으로여성인권및양성평등을교육함. 전문인력대상프로그램법학전문대학원등전문인력대상으로위기 Screening 검사실시, 자기조절능력함양, 스트레스관리를위한교육및특강을제공함. 대학원연구실구성원대상으로원활한의사소통촉진및적응적대학원생활지원을위한상담및심리검사서비스를제공함. [ 그림 Ⅲ-38] 대상별특화상담서비스 113

126 제 Ⅲ 장평가결과 평가영역 4. 교육시설 평가부문 평가준거 4.1 교육기본시설 교사확보율 ( 필수평가준거 ) 대학은교육활동이원활하게이루어질수있도록교사를확보하며, 강의실, 실험 실습실, 실험 실습기자재등을충분히확보하여효율적으로운영하고있다. 근거자료공시 14- 라. 교사시설확보현황 2014 년 4 월 자체진단평가요약 교사확보율 (%) 최소 결과 본교값 기본요건 기준값 정량지표산출식 산출근거 충족 (Pass) 169.9% 100.0% 이상 기본시설 ( m2 )+ 지원시설 ( m2 )+ 연구시설 ( m2 ) 100 기준면적 ( m2 ) 332,611+66,598+31, , 본교는 대학설립 운영규정 에의한교사기준면적에기준한교사확보율이 100% 를월등히상회하는 169.9% 의교사시설을보유하고있으며, 그에따른, 쾌적한교육환경을제공하고있음. 2013년연면적 25,952m2규모의산학협력관을신축하는등교육과연구활동에필요한공간을지속적으로확충하고있고, 건물관리부서를지정하여효율적으로관리운영하고있음. 기준면적 ( m2 ) < 표 Ⅲ-78> 2014 년교사시설확보현황 보유면적 ( m2 ) 기본시설지원시설연구시설부속시설기타시설 교사시설확보율 (%) 253, ,611 66,598 31,138 52,322 6, 교사시설확보율 = 기본시설 + 지원시설 + 연구시설기준면적

127 < 표 Ⅲ-79> 최근 5년간신축건물현황조형예술대학조소실기동준공 : 규모 : 지상1 층연면적 : 450 m2용도 : 조형예술대학조소실습실종합과학관현대자동차동 제 2 국제기숙사 준공 : 규모 : 지하 1 층 / 지상 10 층연면적 : 3,613 m2용도 : 외국인학생기숙사수용인원 : 75 실, 149 명수용 준공 : 규모 : 지상5 층 / 지하3 층연면적 : 9, m2용도 : 실험ㆍ실습실, 강의실, 연구실산학협력관 준공 : 규모 : 지상2 층 / 지하4 층연면적 : 25,952 m2용도 : 행정시설, 연구시설, 산학협력시설등 평가준거 강의실확보율 대학은강의가원활하게이루어질수있도록강의실공간을확보하고, 강의실개선을통해학습자중심의효과적인교수학습환경을구축하고있음 근거자료 보고 현지 강의실및멀티미디어강의실확보현황 재학생 1인당강의실면적 ( m2 ) 강의실및멀티미디어강의실목록 2014 년 4 월 1 일 자체진단평가요약 재학생 1인당강의실면적 ( m2 ) 최소 결과 본교값 기본요건기준값 충족 (Pass) 3.28m2 1.2m2이상 정량지표산출식강의실면적 ( m2 ) ( 학부정원내외 + 대학원 ) 재학생수 ( 명 ) 단, 야간및계절제대학원생은제외 산출근거 66,170 20,

128 제 Ⅲ 장평가결과 < 표 Ⅲ-80> 2014 년강의실확보현황 구분실수면적 ( m2 ) 재학생수 ( 명 ) 재학생 1 인당강의실면적 ( m2 ) 일반강의실 ,341 멀티미디어강의실 ,829 20,193 - 합계 ,170 20, m2 재학생 1 인당강의실면적 = ( 일반 + 멀티미디어 ) 강의실면적재학생수 재학생수 : 2014 년 4 월 1 일기준 / 강의실수 : 2014 년 4 월 1 일기준 강의실중일반강의실은 191실 (12,341m2), 멀티미디어강의실은 343실 (53,829m2) 로일반강의실대비약 2배많은수준의멀티미디어강의실을보유하고있음. 멀티미디어강의실은녹화, 원격화상, 학습자중심의첨단강의실 24실과화면녹화와스마트미디어이용을지원하는스마트강의실 161실을포함하고있음. 기존의고정하드웨어시설중심의강의실을탈피하여이동형, 소프트웨어중심으로재구축함에따라교수자중심의멀티미디어강의환경을제공함. 이를지원하기위해스마트강의실환경구축과더불어 770여개의아이패드를배포하였음. 모든강의실은교수방법에따라활용될수있도록규모와형태를세분화하여관리함으로써활용의효율성을극대화하고있음. < 표 Ⅲ-81> 교수방법및강의실유형화에따른시설현황 구분 유형 목적 교수방법, 활용 실수 첨단A형 : 녹화 강의실에서의동영상강의다시보기콘텐츠개발제공 19 첨단강의실 첨단B형 : 화상 원격화상강의 원격쌍방향참여 4 첨단C형 : ALC (Active Learning) 협동학습참여형 학습자활동, 플립드러닝 1 스마트강의실스마트강의실스마트캡쳐, 아이패드 161 멀티미디어기반강의멀티강의실멀티강의실강의, 팀발표형 157 일반강의실 중소형강의실중소형일반강의상호작용기반강의 64 소형세미나실 20 석전후소규모수업발제, 토론에의한수업 128 계 534 교육환경개선사업추진에따른강의실현황및성과 본교는 2012년하반기부터교육환경을개선하고표준화하기위한교육환경개선사업을추진하고 3년간약 32억원규모의자원을투입함 강의실유형과목적에따라강의실을유형화하고강의실기자재의첨단화, 표준화를실시함 지속적인교육환경개선과즉각적인활용지원이이루어질수있도록 강의실지원센터 를신설하여체계적인지원시스템을갖춤. 116

129 첨단강의실구축및활용 : 24 실 첨단녹화형 (A 형 ) 콘텐츠개발주요과목 : 전공기초, 영어강의등정보전달의양이많은강의식수업교수방법 : 반복학습과재학습이필요한교과목의경우온라인지원시스템과연계하여학습자료제공시설중점 : 강사추적촬영시스템, 즉각적업로드. 사이버캠퍼스와의연동 ( 교실시설 온라인인프라통합 ) 마이크로티칭, 학습주요과목 : 실습, 사범대학교직실습교수방법 : 학생들의발표나모의수업을촬영한후자기성찰과개선을이용한수업에활용시설중점 : 기본촬영시스템에충실 화상강의형 (B형) 협력학습형 (C형) 녹화와원격화상강의주요과목 : 해외교류가필요한전공교수방법 : 쌍방향화상강의실시후수업자료로재활용시설중점 : 코덱을활용한화상강의, 촬영시스템, 온라인지원시스템연계를통합원격화상강의주요과목 : 문화교류가필요한교양, 학점교류강의교수방법 : 쌍방향토론, 실시간질의응답활용시설중점 : 코덱활용한화상강의및학생들의토론참여 ( 참여자추적시스템 ) Active Learning Classroom 주요과목 : 협력학습중심의기초전공교수방법 : 팀활동중심. 학습자참여형수업시설중점 : 협력가능한자리배치 ( 원형테이블 ) 팀활동자료공유 ( 팀모니터, 4면보드 ) BYOD 활용이가능한무선투사시스템 117

130 제 Ⅲ 장평가결과 스마트강의실구축및활용 : 161 실 교육적활용 시설, 장비 활용과목 : 멀티미디어를활용한강의중심의수업 ( 전공, 교양 ) 교수방법 : 스마트미디어를활용하여다양한학습자료를제시수업현장에서의강의를간단하게동영상캡처하여복습자료로활용아이패드투사지원 소프트웨어방식의화면투사 : 강의실 PC 이용 공유기를활용한강의실전용무선네트워크 아이패드화면의프로젝터투사 : 자유로운판서, 전공앱활용, 학생스마트폰과의상호작용 스마트캡처시설 : 화면-강의음성으로만드는동영상 강의실 PC 화면과음성신호 ( 강사음성 ) 를동영상으로캡처하는프로그램설치 소프트웨어솔루션을이용하여화면녹화, 서버로전송, 편집과활용이가능 ( 교내인프라연동 ) 강의실기본장비의표준화 - 전자교탁, 강의실장비를콘트롤하는인터페이스의표준화 ( 콘트롤러 ) - Input Process OutPut 장비의표준화 : 강의실규모에따른표준장비채택 표준화 멀티강의실, 일반강의실지원및표준화 : 349 실 교육적활용 활용과목 : 학습자와의상호작용을기반으로운영되는강의식수업학습자참여로운영되는소규모토론, 세미나식수업 교수방법 : 빔프로젝터등기본인프라를활용한강의식수업 강의실기본시설표준화 : 책걸상, 프로젝터, 칠판등 소형강의실장비의표준화 : LED, 음향 시설장비의 표준화 강의실시설관리및 OneStop 서비스 : 강의실지원센터 2013년부터강의실지원센터별도조직을통한통합서비스실시즉각적지원 : 교내전화 1004번을통해수업중발생한문제나조작미숙에즉각적으로대응상시적지원 : 강의실지킴이, 강의실전담행정조교, 사전교육및수시점검을통한일상관리강화장기적지원 : 본교의교육환경개선사업을통해강의실장비의표준화, 공간및수업활동에따른다양화가이루어질수있도록방향성을가지고수업환경을개선 118

131 강의실환경개선패러다임변화 고정식설비투자에서이동형소프트웨어방식으로의변화강의실고정설비로카메라, 코덱, 별도서버등을구축하는대신소프트웨어를설치하거나개인장비를활용하는스마트한방식을통해솔루션을확대함고가의장비를도입하여노후화되는하드웨어솔루션을최소화하고업데이트와간단한교육으로활용이가능한소프트웨어방식의솔루션을적극도입함이에촬영과녹화강의실을화면캡쳐솔루션으로확대하고, 하드웨어코덱방식의화상강의를앱이나클라우드서비스를이용한화상강의로확산하고있음 고정, 무거움, 하드웨어중심 교수자, 강의 중심의강의실오프라인공간으로서의강의실 이동, 가벼움, 소프트웨어중심 학습자, 참여 중심의강의실 온라인인프라와융합된강의실 [ 그림 Ⅲ-39] 첨단강의실과소프트웨어방식의확산형강의실 학습자참여를촉진할수있는강의실환경설계기존의강의실환경구축은교수자의강의중심, 자료전달의측면에서추진되어온경향이있음향후 Active Learning 강의실이나 Flexible 강의실등학습자참여를촉진할수있는강의실환경을구축함으로써다양한교수방법을선도함 [ 그림 Ⅲ-40] ALC 강의실과 ALC 강의실관련설문조사결과 온라인인프라와통합한융합적학습활동설계 [ 그림 Ⅲ-41] 온 - 오프융합형강의실환경개선 119

132 제 Ⅲ 장평가결과 기존독립적으로존재하던강의실인프라를사이버캠퍼스나콘텐츠관리시스템과같은온라인인프라와통합시켜오프라인강의실에서 1회적으로소비되던콘텐츠나학습활동을기록관리하고있음특히본교가적극적으로활용하고있는스마트미디어는온라인과오프라인활동을효과적으로융합할수있는도구이므로향후지속적으로교육적활용, 인프라구축을확대할계획임 향후강의실환경개선의방향 강의실패러다임의변화에맞춰하드웨어방식에서소프트웨어와이동형솔루션의확대, 학습자참여를고려한강의실환경, 기존온라인인프라와의결합을지속적으로추진할계획임 강의실유형에따른표준화장비와교수방법을고려한환경개선사업을지속할예정임 구축된시설인프라가효과적으로활용될수있도록사용자교육과교육적활용에대한지속적인교육을실시하고, 매학기첨단강의실과스마트강의실이용실적을파악하고관리를강화할예정임 평가준거 근거자료 실험 실습실확보율 대학은실험 실습 실기를원활하게진행할수있는공간을확보하고, 실험 실습실의쾌적한환경및안전조치방안을마련하고있다. 보고 실험 실습실확보현황 재학생 1 인당실험 실습실면적 ( m2 ) 2014 년 4 월 1 일 규정 실험 실습실안전조치관련규정또는내규가장최근개정 현지 실험 실습실목록 실험 실습실안전유지 관리비및안전성확보와사고예방에필요한교육 훈 련실시확인자료 2014 년 4 월 1 일 자체진단평가요약 재학생 1인당실험 실습실면적 ( m2 ) < 표 Ⅲ-82> 2014년실험 실습실확보현황 결과 본교값 최소기본요건 기준값 정량지표 산출식 충족 (Pass) 9.03 m2 2.5 m2이상 실험 실습실면적 ( m2 ) ( 학부정원내외 + 대학원 ) 재학생수 ( 명 ) 단, 야간및계절제대학원생은제외, 인문사회계열학생은 1/3로계산 120

133 계열실수면적 ( m2 ) 재학생수재학생 1 인당실험 실습실면적 ( m2 ) 인문사회 98 8,986 10, 자연과학 ,134 3, 공학 ,629 1, 의학 81 5, 예체능 ,860 3, 합계 1, ,986 20,193 재학생 1 인당실험 실습실면적 = 계열평균재학생 1 인당실험 실습실면적 = 평균 9.03 실험 실습실면적재학생수 {(3 1) } 5 재학생수 : 2014 년 4 월 1 일기준 / 실험 실습실수 : 2014 년 4 월 1 일기준 실험 실습실현황 교내총실험 실습실은 1,045실, 100,986m2으로 2011년대비약 1.5배증가하였으며, 전공특성별로학생들의실험실습을최대한지원할수있는최첨단의실험실습기자재를보유하고있음. 4차에걸친교육환경개선사업의일환으로대학별실험ㆍ실습실공간및환경개선이함께이루어지면서재학생 1인당실험ㆍ실습실면적이크게증가하였음. 2013년 12월산학협력관이새롭게준공되어교내의연구기관이산학협력관으로이전하면서생긴공간을실험실습공간으로확충함으로서충분한실험실습공간을학생들에게제공하고있음. 실험 실습실안전관리현황 실험 실습실안전조치관련규정실험실안전관리규정 ( 제정 ) 방사선안전관리규정 ( 제정 ) 생물안전관리규정 ( 제정 ) 실험 실습실안전성확보를위해실험실안전관리위원회 ( 위원장 : 대외부총장, 16명위원 ) 를구성, 정기적인회의개최를통한주요사안에대한협의및개선사항을마련하고있음. 교내실험실안전시설 ( 설비 ) 개선을위한안전관리비확보후실험실별안전장비 ( 시설 ) 확충및보완하고있으며, 교내실험실안전점검을위해실험실을성격별 ( 화학, 가스, 기계사용실험실등 ) 으로구분하여년 2회자체정기점검을실시하여실험실내시약, 유해인자등주기적인현장관리감독을실시하고있음. 우수안전실험실선정, 포상을통하여실험실안전에대한관심및의식을높이고있음. 실험실안전관리프로그램을개발하여실험실등록을통한각실험실별실험내용및장비현황, 인원등을파악하고있음. 교내위험물저장소를설치하여실험실내위험물 ( 유기용매, 인화성물질 ) 등을지정수량이하로보관하고있음. 연구활동종사자안전교육현황 121

134 제 Ⅲ 장평가결과 학부생, 대학원생및연구원등연구활동종사자를대상으로년 2회실습실특성별온라인안전교육, 집합교육을실시하고있음. 또한신입연구활동종사자가있을경우집합안전교육을실시하고있음. 생물관련실험실대학원생및연구원등연구활동종사자를대상으로년 1회집합교육을실시하고있음. 실험실안전관리및향후계획 안전관리업무전담인력을배치하여지속적이고체계적인관리체제를구축할예정임. 위험물저장소를추가설치하여실험실내위험물 ( 유기용매, 인화성물질 ) 등을지정수량이하로보관할수있도록할예정임. 연구실배치도비치 ( 외부에서실내현황파악및비상대응조치가능 ) 할예정임. 고압가스시설의중앙집중식외부보관및공급기설구축할예정임. 평가준거 실험 실습기자재구비정도 대학은실험 실습 실기에대한교육이원활하게진행될수있도록충분한실험 실습기자재를구비하고있다. 근거자료 보고 현지 실험 실습기자재확보현황 : 최근 3년간 재학생 1인당연평균실험 실습기자재구입비 : 최근 3년간 실험 실습기자재목록 : 전산 DB로대체 계열별실험 실습비 ~ 년 4 월 1 일 ~ 자체진단평가요약 재학생 1 인당평균실험 실습기자재구입비는 789,000 원으로기준값 238,605 원의 3.3 배이상으로 실험 실습기자재를구입하고있음. 계 열 < 표 Ⅲ-83> 최근 3 년간실험 실습기자재구입비현황 금액 ( 천원 ) 재학생수재학생 1인당구입비 ( 천원 ) 계 (A) 계 (B) (A/B) 자연과학 2,358,763 8,392,024 4,145,470 14,896,257 3,755 3,793 3,977 11,525 1,293 공학 775,706 1,199, ,136 2,749,277 1,326 1,404 1,460 4, 의학 600,726 1,443, ,407 2,768, ,155 2,397 예 체능 203, , ,832 1,375,918 3,500 3,639 3,614 10, 합계 3,938,642 11,599,011 6,251,845 ➀21,789,498 8,984 11,227 11, , 인문사회 714,895 5,006,525 3,915,100 9,636,520 10,652 10,942 10,768 32, 학년도기준이며, 학생수는 4 월 1 일기준임 재학생수 : 학부및대학원의학생수 ( 야간및계절제대학원학생은제외 ). 산출식 : 3 = 1 / 2 로계산함. 인문사회계열자료는현황파악을위한참고자료임. < 표 Ⅲ-84> 재학생 1 인당실험 실습기자재구입비기준값 122

135 재학생 1 인당등록금평균 ( 원 ) 인문사회계열 (A) 자연과학계열 (B) 등록금차액 (B-A) 등록금차액의 15% (B-A) ,336,000 8,926,700 1,590, ,605( 원 ) 2013 년기준연간등록금임. 재학생 1 인당등록금평균 : < 대학정보공시 주요정보 대학재정 / 교육비 등록금현황 > 의계열별평균등록금 본교의실험 실습기자재는교내통합관리시스템을통해체계적으로관리되고있으며, 기자재의구매, 자산등재및검수, 비품이관, 물품반 출입, 불용자산처리 ( 폐기, 매각, 분실, 기증 ), 중고기자재재활용, 비품실사등의전과정을전산화함으로써모든기자재를효율적으로관리 활용하고있음. 매년정기적인비품실사를진행하여구성원의기자재관리에대한인식을높이고, 실험 실습기자재의파손및분실을예방하는데노력을기울이고있음. 특히고가의실험 실습기자재의경우재난공제회에가입하여재난으로인한손실에적극적으로대처함으로써, 안정적이고실질적인교육환경을갖추고있음. 123

136 제 Ⅲ 장평가결과 평가부문 4.2 교육지원시설 평가준거 기숙사확보현황 대학은학생들의주거안정을위해일정수준이상의기숙사시설을확보하고있다. 근거자료공시 14- 마. 기숙사수용현황 2014 년 10 월 자체진단평가요약 기숙사수용률 (%) 최소 결과 본교값 기본요건 기준값 정량지표산출식 산출근거 미흡 (Week) 8.3% 10% 이상 수용인원 ( 명 ) ( 학부정원내외 + 대학원 ) 재학생수 ( 명 ) 100 1, , 대학정보공시산출기준에따름 수용인원 : 2014 년 4 월 1 일시설기준 재학생수 : 2014 년 4 월 1 일기준 2014년 2학기부터한국사학진흥재단의 홍제동대학생연합기숙사 에 126명이거주하고있으며이를반영할경우의수용률은 8.9% 임. 정보공시산출기준에따른본교기숙사수용률은기본요건을충족하지않으나, 실수요자인지방및해외출신자의기숙사실질수용률은기본요건을충족하는것으로분석됨. 2016년 2월완공을목표로기숙사신축공사가진행중이며 ( 수용인원 2,355명 ) 완공시수용률은약 20% 로기대됨. 수용률재고를위해 2012년 8월한우리집기숙사인근수도원을매입 리모델링하여운영하였으나 ( 수용인원 22명 ) 2014년 2월, 신축기숙사건설을위해폐쇄함. 대학원기숙사인근하숙집을리모델링하여 2013년 2월개관함 ( 수용인원 35명 ) 년기숙사수용현황 < 표 Ⅲ-85> 2014 년기숙사수용규모 건물수동수호실수수용인원재학생수기숙사수용률 5 개 8 개 966 실 1,678 명 20,193 명 8.3% 기숙사실수는 966실, 수용인원은 1,678명으로기숙사수용률이 8.3% 임. 그러나기숙사의실수요자인지방및해외출신 ( 타지역출신 ) 재학생수대비본교기숙사의실질수용률은 33.8% 에달함. 124

137 2014 학년도 1 학기기숙사평균경쟁률은약 2.2:1 로, 입사희망자의 50% 정도를수용하고있음. 타지역출신재학생수 ( 학부및대학원 ) < 표 Ⅲ-86> 타지역출신재학생기숙사수용률 기숙사수용인원 ( 수용능력 ) 기숙사수용률 ( 타지역재학생수대비 ) 4,958 명 1,678 명 33.8% 타지역출신자 : 서울및수도권을제외한지방및해외지역출신자 ( 입학당시거주지기준 / 전문 특수대학원포함 ) 본교기숙사입사자격은타지역출신학생에게만부여됨. 기숙사확보계획 기숙사신축 2016년 2월완공예정으로수용인원 2,355명규모의신축공사진행중. 한우리집인접대지에신관 4개동 ( 연면적 47,562m2, 지하 2층, 지상 5층 ) 과한우리집 C동 ( 연면적 11,949m2, 지하 4층, 지상 5층 ) 공사중. 신축기숙사의완공후전체수용인원은 4,033명, 수용률은 20% 로예상됨. < 표 Ⅲ-87> 기숙사확보계획에따른수용인원및수용률추정 연도 수용인원 수용률 비고 2011년 1,502명 7.6% 2011년대학정보공시 2012년 1,643명 8.2% 제2국제기숙사개관 (2012년 2월 ) 2013 년 1,700 명 8.4% 한우리집별관개관 (2012 년 8 월 ) 국제기숙사별관개관 (2013 년 2 월 ) 2014 년 1,678 명 8.3% 기숙사신축위해한우리집별관폐쇄 (2014 년 2 월 ) 2016 년 4,033 명 20% 신축기숙사완공예정 (2016 년 2 월 ) 125

138 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 근거자료 학생복지시설 대학은다양한학생복지시설을구비하고체계적으로관리운영하고있다. 보고 학생복지시설확보현황 : 식당, 휴게실, 서점, 복사실, 체력단련실등 2014 년 4 월 1 일규정 학생복지시설운영및관리에관한내규가장최근 현지 학생복지시설의시설별면적등관련자료 2014 년 4 월 1 일 자체진단평가요약 학생들이쾌적하고편안한학교생활을영위할수있도록식당 매점등의시설을갖추어운영하고있음. 학생들이교내에서생활에필요한모든일들을처리할수있도록각종생활편의시설을운영하고있음. 학생들이등 하교시간또는휴게시간에교내체력단련시설을이용할수있도록하고있음. 중앙도서관외에도학생들이자유롭게공부할수있는학습지원시설을설치 운영하고있음. 식당 매점등휴게시설 본교는학생들이쾌적하고편안한학교생활을영위할수있도록식당 매점등의시설을갖추어운영하고있으며, 학생들의건강과직결되는식당운영에있어서본교는위탁에만의존하지않고일부식당을직영으로운영하고있고, 규모가가장큰생활관 ( 지하2층 ) 학생식당모니터링단을운영하여학생들의개선의견을지속적으로반영함으로써일정수준의음식과서비스의질이유지되도록하고있음. 또한캠퍼스중앙에위치한학생식당으로부터거리가먼곳에위치한기숙사와공과대학학생들을위해서는해당건물에별도의식당을설치하여편의성을도모함. < 표 Ⅲ-88> 구내식당현황 구분 위치 면적 ( m2 ) 수용인원 ( 명 ) 운영시간 운영방법 공대식당 신공학관지하 3층 명 11:30~18:30 아워홈위탁 기숙사식당 한우리집지하 1층 명 07:30~18:30 아워홈위탁 생활관식당 동창회기념관지하 1 층 명 09:00~18:30 신세계푸드시스템위탁 동창회기념관지하 2 층 2, 명 09:00~18:30 신세계푸드시스템위탁 진관식당진선미관 1 층 명 11:30~19:00 직영 헬렌관식당헬렌관 3 층 명 10:00~19:00 직영 계 6 개식당 5, ,022 명 교내주요매점은학교구성원이공동출자하여설립한생활협동조합을통해운영함으로써교외업체와비교할때저렴한가격과일정수준이상의품질이유지될수있도록하고있음. 또한학생들이생활에필요한물품들을쉽게구입할수있도록다음과같이주요건물마다매장을설치 운영하고있음. 126

139 < 표 Ⅲ-89> 생활협동조합운영및매장현황 매장명 위치 면적 ( m2 ) 비고 학생문화관종합매장 학생문화관 B107호, B105호, B108호, B202-1호 매점창고, 기념품점창고포함 학생문화관제과점 학생문화관 B 학생문화관복사실 학생문화관 B ECC기념품점 ECC B410호 64.0 이화웰컴센터 이화웰컴센터내 창고포함 중앙도서관 중앙도서관 B103-2호, B103-3호 64.4 창고포함 대학원기숙사 대학원기숙사 G194호 22.7 교육관B동 교육관B동 158호 75.0 이화신세계관 이화신세계관 B112호 68.0 창고포함 조형예술관A동 조형예술관A동 19N호 28.4 종합과학관D동 종합과학관D동 112호, 113호 52.1 음악관 음악관 112호 57.0 헬렌관 헬렌관 307호 48.6 아산공학관 아산공학관 110호 39.3 동창회기념관 동창회기념관 134호, 122호 63.9 창고포함 의과대학 ( 의학관B동 ) 의과대학 ( 의학관B동 ) 1008호 15.5 학관 학관 107호 40.0 법학관 법학관 B 체육관B동 체육관 B동 B111호 44.6 생협사무실 동창회기념관 133호 54.7 자판기설치 교내각건물 - 음료 52대, 커피 11대, 과자 14대, 휴지 23대 교내에서다양한종류의식사를할수있는식당이운영되고있으며, 커피전문점이나제과점등의 휴게 편의시설이운영되고있음. < 표 Ⅲ-90> 기타식당및휴게시설 업체명 위치 면적 ( m2 ) 운영시간 ** 퓨전음식식당 ( 닥터로빈 )* ECC B :30~20:50 푸드코트 ( 푸드홀 ) ECC B :00~20:00 카페테리아 ( 라운지오 )* 헬렌관지하 1층 :00~21:00 중식당 ( 케세이호 ) ECC B :30~21:00 커피전문점 ( 스타벅스 )* ECC B :00~22:00 제과점 ( 리치몬드 ) ECC B :00~20:00 한우리집기숙사매점 * 한우리집지하 1층 :00~22:00 이화삼성교육문화관휴게실 ( 황화방 ) 이화삼성교육문화관 1층 :30~20:30 이화포스코관휴게실 ( 이화사랑 ) 이화포스코관지하 1층 :00~20:00 학생문화관휴게실 학생문화관 1층 :00~21:00 국제교육관휴게실 (CNN카페) 국제교육관 2층 :00~21:00 산학협력관휴게실 (CNN카페) 산학협력관 3층 :00~20:00 이화포스코관휴게실 ( 카페네스카페 ) 이화포스코관 7층 :30~19:00 이화삼성국제기숙사휴게실 ( 카페네스카페 ) 이화삼성국제기숙사지하1층 :30~20:00 * 일요일영업업체 ** 운영시간은주말, 방학등에따라변동될수있음. 127

140 제 Ⅲ 장평가결과 생활편의시설 본교는학생들이교내에서생활에필요한모든일들을처리할수있도록각종생활편의시설을운영하고있음. 특히학교의중앙에위치한이화캠퍼스복합단지 (ECC) 와학생문화관에각종생활편의시설을집중배치하여교내어느곳에서든쉽게방문하여이용할수있도록함. 학생들의편의를위해교내셔틀버스 3개노선을운행하고, 야간기숙사생의편리하고안전한이동을위해기숙사셔틀버스를운행하고있음. < 표 Ⅲ-91> 셔틀버스운행현황 구분 노선 운행시간 셔틀버스 이대전철역 / 경복궁역 / 산학협력관 07:40 ~ 19:10, 08:40 ~ 17:10 기숙사셔틀버스 기숙사 ~ 정문 18:00 ~ 23:00( 주말은 24:00) 체육 레저및건강관리지원시설 본교는학생들이등 하교시간또는공강시간에교내체력단련시설을이용할수있도록하고있음. 체력단련시설에는최신의시설을갖추고, 수요에맞춰다양한체력단련프로그램을운영함으로써교 내구성원건강증진을도모하고있음. 건강과학대학에서운영하고있는사회체육교육센터는체계적 인체력단련프로그램을계발 운영함으로써학생들과교직원들에게양질의서비스를제공하고있음. 본교대학건강센터에서는학생을비롯한모든구성원들이사용할수있는진료실, 약국, 치과 ( 충치치 료및치석제거등 ), 건강관리실 ( 건강검사및예방접종 ), 안정실, 건강교육실 ( 상담클리닉등 ), X-선촬 영실, 진단검사실을운영하여질병치료, 건강관리와예방사업, 각종응급치료활동등을하고있음. 본교는 1977년 10월부터학생질병및부상시치료비보조를목적으로학생의료공제회를조직하 여운영하고있음. 학생의료공제회는학생들이매학기납부하는의료공제회비로운영되고, 학생들의 건강관리와질병치료를위하여대학건강센터진료실에서의진료와투약, 질병진단과치료목적의 검사, 치석제거, 예방접종, 폐결핵 빈혈 B형간염건강보균자등의관리비용등대학건강센터의진료비 및기타비용일부를공제비로지급하여회원들의편의를제공하고있음. 학생들의편의를위해고사리에수련관시설을운영하여신입생오리엔테이션, 워크숍, 단합회등의 교육장소로활용할수있도록하고있음. < 표 Ⅲ-92> 고사리수련관시설현황 구분 위치 면적 ( m2 ) 규모 내용 고사리수련관 충북연풍면 3,140 약 300명수용 학과, 동아리등학생 MT 및교육장소로이용 학습지원시설 본교는중앙도서관외에도학생들이자유롭게공부할수있는학습지원시설을설치 운영하고있음. 국가고시등전문자격시험을준비하는학생들을위해서는고시실을마련하여학업에대한집중력을높이고, 시험을준비하는학생들간의정보교환이나특강, 전문자료활용등을용이하게하고있음. 128

141 < 표 Ⅲ-93> 각단과대학별열람실운영현황 단과대학명 위치 면적 ( m2 ) 운영시간 수용인원 ( 명 ) 학관 101호 :00 22:00 43 인문대 학관 103호 :00 22:00 42 학관 104호 :00 22:00 20 학관 106호 :00 22:00 60 사회대 이화 포스코관 651호 :00 23: 공 대 신공학관 151호 :00 23:00 62 신공학관 152호 :00 23: 건과대 체육관 C동 105호 :00 22:00 60 사범대 교육관 B동 156호 :00 23:00 48 교육관 B동 255호 :00 23:00 60 법 대 법학관 ( 신관 ) 431호 :00 23: 경영대 이화신세계관 104호 :00 23: 약 대 약학관 B동 405호 :00 22:00 90 의 대 의학관 B동 ( 목동 ) 909호 시간 150 의학관 B동 ( 목동 ) 1007호 시간 140 자연대 종합과학관D동 B204호 :00 22:00 종합과학관D동 B205호 :00 22: 각건물별로는최신의정보화기기를갖춘개방실습실을운영하여정보검색, 온라인학습, 수업자료 작성및열람등이가능하도록함. < 표 Ⅲ-94> 개방실습실현황 건물명호실면적수량 교육관 A동 207호 99.9m² 38 교육관 B동 155호 m² 35 국제교육관 901호 75.79m² 21 동창회기념관 221호 42.52m² 28 법학관 345호 49.64m² 18 생활환경관 214-1호 m² 31 아산공학관 125-1호 m² 77 음악관 329호 41.77m² 15 의학관 B동 ( 목동 ) 711호 26.88m² 14 이화 신세계관 B118호 m² 41 이화캠퍼스복합단지 B204호 180.6m² 63 이화. 포스코관 B154호 m² 120 조형예술관 A동 417호 83.03m² 30 종합과학관 B동 B207호 128m² 60 중앙도서관 B101호 m² 124 체육관 B동 107호 40.15m² 5 체육관 C동 202호 26.87m² 10 학관 401호 135m² 57 학생문화관 110-2호 23.99m² 65 한우리집 ( 기숙사 ) S247호 m² 10 한우리집 ( 기숙사 ) S481호 49.74m² 20 헬렌관 303호 96.75m²

142 제 Ⅲ 장평가결과 학생자치및공연 문화시설 교내중앙에위치한학생문화관에는학생회실을비롯한동아리방, 각종학생자치공간을마련하였으며, 건물내에서생활에필요한가능한모든시설을이용할수있도록하였고, 공연 문화활동을할수있는시설도갖추도록하였음. < 표 Ⅲ-95> 학생문화관내주요학생복지시설현황 구분 실수 위치 면적 ( m2 ) 내용 비고 총학생회실등 2 211호, 217호 총학생회, 동아리연합회 중앙동아리방 75 1, 중앙동아리등 자치단위등포함 세미나실 / 회의실 휴게실 호 학생지원실 1 102호 PC 5대, 복사기 2대 무료출력, 복사 전시실 1 442호 전시및연습공간 장애학생휴게실 호 수면휴게실 2 108호, 108-1호 개베드 장애학생용베드 1개포함 컴퓨터실 호 PC 65대 생활도서관 1 242호 연습실 2 B102호, B106호 씨네마테크 ( 극장 ) 1 343호 체력단련실 1 B103호 스쿼시코트 2 B201호 락카룸 / 샤워실 1 B103호 소극장 * 1 B101호 음향, 조명, 영상시설구비 300석규모 생협매장 1 B107호 식품, 문구, 기념품등 B202호창고 한솔데이터시스템 1 106호 PC수리및 A/S 옷수선점 1 B104호 은행 호 기도실 1 241호 학생상담실등 호외 20실 학생상담, 심리검사등 계 128 5, < 표 Ⅲ-96> 학생단체공연가능장소 구분 위치 면적 ( m2 ) 규모 내용 비고 대강당 대강당 약 2,900석 음향, 조명, 영상시설구비 중강당 대학원관100호 약 350석 음향, 조명, 영상시설구비 생활관소극장 생활관113호 약 250석 음향, 조명, 영상시설구비 롱핀조명등보유 계 7, ,500석 시설안전및환경관리 학생들이안전하고쾌적한환경에서생활할수있도록통합경비시스템을가동하고, 전건물방역및쓰레기분리수거체제를가동함. 교내안전관리현황철저한안전관리시스템운영 ( 기계경비, 인력경비, 출입관리, 화상감시, 정기순찰, 긴급출동 ) 및전체통합경비시스템운영캠퍼스내 CCTV 960개 ( 의과대학포함 ), 비상전화 53개보행자안전확보 : 안전관련시설물 ( 속도제한, 안전운행유도표지판, 안전선도색등 ) 설치 130

143 교내환경관리현황 2차에걸친쓰레기분리수거 (1차분리수거함, 2차전문업체 ), 자원재활용철저히시행청소 : 매방학기간대청소실시교내전건물방역 < 표 Ⅲ-97> 교내방역관리현황 구분정기방역수시방역정화조주변방역구서 실시횟수연 5 회연 10 회이상월 1 회연 1 회 131

144 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 장애학생지원시설 대학은장애학생들이학업에지장을받지않도록관련시설을갖추고있다. 근거자료 보고 장애학생지원시설현황 2014 년 4 월 1 일 현지 장애학생지원시설관련자료 : 장애인교육평가결과보고서등가장최근 자체진단평가요약 본교는장애학생들이학업에지장을받지않도록관련시설을갖추고있음. 장애학생전담기구인장애학생지원센터를중심으로개별장애학생에게필요한다양한지원을즉각적으로제공할수있도록지원시스템을구축하여, 장애관련전문가, 지도교수, 도우미, 교수학습기자재대여등을통하여개별화된지원을제공하고있음. 장애학생지원 본교는장애학생학습권보장을위해헌장과학칙에장애학생지원에대한사항을규정하고특별지원위원회운영, 장애학생지원장기발전계획수립을통해제도적인학습권보장과체계적인지원서비스제공이이루어지고있음. < 표 Ⅲ-98> 장애학생지원체계 구분전담지원체계교수 학습지원대학생활지원진로 취업지원 내용전담독립기구장애학생지원센터설치, 전문위원제도운영학칙, 장애학생지원규정등체계적인지원시스템구비특별지원위원회설치수강신청지원, 일대일도우미지원장애학생요청시 100% 수업지원도우미연계장애학생지도교수간담회등적극적인교직원교육학습기자재및보조공학기기지원신입장애학생별도오리엔테이션및학부모상담제도장애학생기숙사우선배정 ( 재학기간전체 ) 중앙도서관도서대출배달지원서비스운영장애학생멘토링, 개인상담프로그램운영장애학생장학금제도운영적극적인장애학생의견수렴및정책반영장애학생맞춤형진로 취업지원프로그램운영 132

145 재학중인장애학생의장애유형 4영역에관련하여총 63개의학습보조공학기기를구비하고있음. 시각장애학생용 14종, 청각장애학생용 5중, 지체장애학생용 9종총 28종이며, 이는 2003~2014년사이에구입한것으로모든기자재는유지및보수상태가양호하며장애학생에게무상으로지원되고있음 (< 표 Ⅲ-102 > 장애학생학습및보조공학기기보유현황 ) 각종보조공학기기가구비된장애학생전용휴게실, 중앙도서관장애학우열람지원실을갖추고있으며, 강의실및강당에장애학생전용좌석을지정하여장애학생이시설이용에불편함이없도록최대한지원하고있음. 장애유형보유기자재수량유지정도구비장소 시각장애 청각장애 지체장애 < 표 Ⅲ-99> 장애학생학습및보조공학기기보유현황 점자프린터 1 양호 중앙도서관 확대독서기 1 양호 중앙도서관 점자정보단말기 1 양호 장애학생지원센터 손잡이형확대경 1 양호 장애학생지원센터 스캐너 2 양호 장애학생지원센터 PC 2 양호 장애학생휴게실 보이스레코더 2 양호 장애학생지원센터 노트북PC 2 양호 장애학생지원센터 스피커, 이어폰 2 양호 장애학생지원센터 점판, 점필 2 양호 장애학생지원센터 휴대용도서확대기 1 양호 장애학생지원센터 화면확대프로그램 1 양호 장애학생지원센터 화면낭독프로그램 2 양호 장애학생지원센터 문자인식프로그램 1 양호 장애학생지원센터 노트북PC 11 양호 장애학생지원센터 FM보청기 1 양호 장애학생지원센터 휴대형모니터 2 양호 장애학생지원센터 무선마이크 3 양호 장애학생지원센터 웹카메라 2 양호 장애학생지원센터 전동휠체어 1 양호 장애학생지원센터 수동휠체어 2 양호 장애학생지원센터 목발 1 양호 장애학생지원센터 휠체어용강의책상 1 양호 중앙도서관 각도및높이조절책상 1 양호 강의실 노트북PC 9 양호 장애학생지원센터 독서대 1 양호 장애학생지원센터 키보드입력기구 1 양호 장애학생지원센터 손목보호대 7 양호 장애학생지원센터 2008년완공되어다양한교육및복지시설로사용되고있는이화캠퍼스복합단지 (ECC) 는대부분이경사지인본교캠퍼스의지형적취약점을보완하고건물계획단계부터무장애설계 (Barrier-Free Design) 가우선적으로고려되어장애학생의학교생활편의성을확보하였음. 이외에도 2012년 2월에준공된제2국제기숙사, 2012년 5월에준공된종합과학관현대자동차동, 2014년 2월에준공된산학협력관등최근에신축된건물의경우 장애인, 노인, 임산부등의편의증진보장에관란법률 에의거, 편의시설의구조, 재질등에대한세부기준을준수하여설계하였음 문화재등록이되어있는본관및건축학적가치보존이필요한고건축물의경우구조적인한계점으로인해장애인편의시설확보가용이하지않은상황이나, 장기적으로장애학생의사용빈도가높은 133

146 제 Ⅲ 장평가결과 건물에우선적장애시설을확보하고동선단축및접근성향상을위해노력을기울일것이며재건축및신축시장애인편의시설을우선고려하는등지속적이고장기적인계획을갖고해결할예정임또한장애학생지원센터에서매해제공하는 캠퍼스장애인편의시설안내지도 는주요장애인편의시설 5종을건물별로표시한캠퍼스맵으로일반인용, 시각장애인용, 웹용으로배포되어재학장애학생뿐만아니라캠퍼스를방문하는장애인에게사전정보를제공하여이동및서비스이용에편의를제공하여만족도를높임 < 표 Ⅲ-100> 주요장애인지원시설설비현황 구분 매개시설 내부시설 위생시설 안내및기타시설 도서관 / 강당식당 / 체육관 / 기숙사 내용 장애인전용주차구역확보면수의 136% 확보 2014 년시각장애인을위한안내유도시설확충 2014 년교내배수로에표면높이, 간격등휠체어사용자를위한덮개설치 보행로에서출입구까지보행가능한출입구경사로 16 개건물에설치 5 개건물내내부경사로설치 교내주요건물 80% 에수직이동시설설치 경사로양측면손잡이, 경사로위치안내및유도표시판설치 승강기및리프트전면활동공간, 유효바닥면적확보, 장애인용조작반설치 교내총 34 개건물에총 62 개의장애인전용및겸용화장실설치 표시판, 규격에적합한대변기, 양옆적합한수평및수직손잡이, 세정장치설치 교내긴급상황발생시통화할수있는긴급전화기 44 개소설치 휴게시설에장애학생접근성확보, 정보단말기장애인전용석전관에설치 장애인을위한경보및피난설비설치 장애학생지원센터에장애학생휴게실별도운영 도서관 : 출입구로부터의접근성을고려한열람실설치, 전용 PC 를이용한도서검색과점자도서열람 강당 : 7 개건물강당에휠체어사용자관람석 7 개소설치 식당 : 교내전식당에장애학생이용의편리성고려한배식대설치 기숙사 : 966 개사실중 1.24% 에해당하는 12 개객실을장애학생전용으로설치운영함 134

147 평가부문 4.3 도서관 평가준거 도서관운영 대학은교육및연구에필요한자료구입예산과전문인력을확보하여도서관을운영하고있다. 근거자료 보고 재학생 1 인당연간자료구입비 재학생 1,000 명당도서관직원수 조사년도 2013 년 (2013.3~2014.2) 현지 도서관시설및정보화환경 2014 년 4 월 1 일 자체진단평가요약 재학생 1 인당연간자료구입비 결과본교값최소기본요건기준값정량지표산출식산출근거 재학생 1 인당 충족 (Pass) 219 천원 50 천원이상 연간자료구입비 ( 천원 ) 자료구입비 ( 천원 ) ( 학부정원내외 + 대학원 ) 재학생수 ( 명 ) 4,876,294( 천원 ) 22,234( 명 ) 재학생 1,000 명당도서관직원수 ( 명 ) 결과본교값최소기본요건기준값정량지표산출식산출근거 재학생 1,000 명당도서관 충족 (Pass) 1.3 명 1.0 명이상 직원수 ( 명 ) 도서관직원수 ( 명 ) ( 학부정원내외 + 대학원 ) 재학생수 ( 명 ) 1,000 30( 명 ) 22,234( 명 ) 1,000 < 표 Ⅲ-101> 최근 3 년간자료구입비현황 결산기준자료구입비 ( 천원 ) 재학생수 ( 명 ) 재학생 1 인당 자료구입비 ( 천원 ) 2011 학년도 4,733,509 21, 학년도 4,521,201 21, 학년도 4,876,294 22,

148 제 Ⅲ 장평가결과 본교도서관은교원과학생들의연구 강의 학습 문화활동등을지원하기위하여국내 외학술도서, 저널, 동영상강좌, 시청각자료및학술DB 등의다양한콘텐츠를제공하고, 이용자중심의도서관홈페이지와모바일서비스환경을구축하고있음수업관련자료및희망자료의적극적인구입대출중 / 정리중도서예약, 분관대출서비스지원소장자료위치, 예약자료도착, 구입신청도서도착, 상호대차 / 원문복사신청자료도착등학생이필요로하는정보를 SMS 서비스를통해즉각적으로알림웹브라우저, 모바일등접속환경에관계없이자료검색과원문열람이가능하도록지원네이버, 구글등에서검색시도서관소장자료로바로연결되도록원문빨리찾기서비스 (Find@Ewha) 제공 공학 법학 신학 음악 의학주제의분관도서관을포함한주제전담서비스체제를구성하고, 전공별주제가이드, 개인및특정그룹에맞춘정보검색 활용교육, 정보조사지원, 연구정보분석서비스등의 ' 전담 ', ' 특화 ' 프로그램을개발하여심도있는주제서비스를실행하고있음 75개의주제 / 전공별주제가이드를구성하여, 자료의탐색해당주제분야의정보탐색과활용을위한가이드라인제공수업 / 과제, 연구프로젝트등을위한 1:1 정보조사지원서비스제공주제탐색, 자료조사, 원문의이용, 인용방법기술에이르기까지정보활동전주기에걸친지원제공 기관리포지터리시스템인 dcollection Ewha를통해본교의학술 / 연구성과물을체계적으로수집, 디지털화, 보존하여대내외이용자가무상으로이용할수있도록지원학술지논문, 학위논문, 동영상강좌등다양한유형의본교연구 학술성과물및행사정보수집하여원문 동영상서비스 dcollection Ewha 홈페이지 ( 를통한검색 브라우징서비스와함께학교홈페이지, ShareCampus, 교수소개홈페이지등에서검색할수있도록지원하고 RISS ( 등의학술정보사이트릍통해배포함으로써이용편의와활용도를높임 2014 전국도서관대회에서원문공유실적및이용활성화대학으로선정되어 원문유통 부문한국교육학술정보원원장상수상 교원의발표논문정보를수집하여 DB화하고, 이를기반으로교원개개인의관심정보를분석하여학술지논문, 특허등의최신학술정보동향을이메일로제공하는맞춤형학술정보서비스운영 2011년에교육 사회학분야외국학술지지원센터사업에선정된이래 2013년예체능분야까지확대선정되어교육학, 사회학, 언론 홍보 영상학및예 체능분야의전국학술정보센터역할을수행하게됨. 이에본교는우수한교육정보관리체계를바탕으로다각적인행정적지원과투자를통하여외국학술지를수집 보존 체계화하고, 전국적인무료문헌복사서비스를제공하고있음 2014년 10월평가에서 2년연속 S등급을받았으며, 2015년에도연속하여사업진행 136

149 [ 그림 Ⅲ-42] 도서관서비스구성도 137

150 제 Ⅲ 장평가결과 평가영역 5. 대학재정및경영 평가부문 평가준거 5.1 재정확보 재정운영계획및수립 대학은재원의안정적확보와효율적운영을위한재정운영계획을수립하고있다. 근거자료현지 예 결산보고서 2013 년 자체진단평가요약 본교는교육이념의달성을목표로중장기발전계획을세우고, 계획에적합한재정전략과단계별계획 을수립하여지속가능한성장을견인할수있는건전한재정을유지하고있음. 발전계획과재정전략의수립 본교는교육과연구활동에필요한재원의확보와효과적인배분을위하여장 단기재정계획을수립하고, 단계별과제를설정하여, 발전계획에따른재정관리를체계적으로추진하고있음. 발전계획과연계된전략을수립하여예산을관리하고있으며, 효율적인재정운영시스템의구현, 건전한재정수지및지속가능한재무구조의구축, 교육및재정인프라의개선등을과제로추진하고있음. [ 그림 Ⅲ-43] 발전계획및재정전략의개요 138

151 재정운영계획수립 교육환경의변화와재정수요의변인을조사 분석하여, 단계별 세부사업계획을수립하고재원확보와지출계획을검토하여, 재정을편성 집행하고있음. 재정운영의중장기과제를설정하고본교의역사성과잠재력에기초한재정수입과재정지출모델을개발하여추진하고있음. 재정수입모델은수입구조의다각화와자금조달구조의융통성확보를목표로교내자원을최대한활용하고외부재원을확보하는방향으로설계되었음. 지속가능한재정을유지하기위하여단기적으로는교내재원을적극활용한 Virtual Ewha, 어학및평생교육원등교육사업의다각화, 수익기관및비학위과정의사업활성화를적극검토하고있으며, 기부금및국고보조금의확보를통한재원의확충을지속적으로추진하고있음. 재정지출모델은효율적관리를위하여예산통제를합리화하고결산평가와교육원가분석의체계화를추진하고있음. [ 그림 Ⅲ-44] 재정수입및지출모델 [ 그림 Ⅲ-45] 장기재정계획 139

152 제 Ⅲ 장평가결과 실효성있는계획의수립과평가관리체계의구축 우리대학은발전계획을지속적이고효과적으로추진하기위한투자계획을수립하고, 실현성을측정 하여투자재원의계획적배분과자금의관리를하고있으며, 예측불가능한대외변수가발생할경우 를대비한재정운영프로그램의설계를모색하고있음. < 표 Ⅲ-102> 발전계획수행을위한재정예측과확보계획 ( 단위 : 억원 ) 2014년 ( 예산 ) 2015년 2016년 2017년 운영수입 (A) 3,034 3,051 3,111 3,174 운영지출 (B) 3,249 3,307 3,379 3,461 운영수익 (A-B) 전임교원확충예산 ( C ) 순증 *(0명) 12명 12명 12명 누계 (998명) 1010명 1022명 1034명 감가상각비 (D) 건설가계정 (E) 예금이자 (F) 차액 (A-B-C-D-E+F) , 수입주요계정 수 입 - 등록금 : 2015 동결, 2016~2017년도 2% 인상예상 - 교육부대수입 : 활성화방안에근거약 5% 인상반영 - 기부금수입 : 기부확대목표로약 10% 인상반영 지출주요계정 기본제약조건 - 보수 : 호봉승급분 25.5% 반영, 인상률동결매년인원증가분 12( 우수교원 2명포함 ) 지 출 - 관리운영비 : 최근 3년간의평균반영 - 교내장학금 : 2017년까지 500억목표반영 - 감가상각비 : 신축기숙사, 마곡의과대학건축비감가상각에포함 - 건설가계정 : 캠퍼스마스터플랜에따른건축비반영 ( 스포츠ㆍ예술컴플렉스, 신축기숙사, 마곡의과대학, 신산업융합대학등 ) 부족재원 조달방안 전입기부금정부보조금교육부대수입산학수입 이화DNA구축을통한기부금규모확대노력, 재단전입금확대 정부지원금조달확대 학내공간의효율적활용 ( 대관, 임대수입 ), 공개강좌, 출판수입교육컨텐츠사업 ( 교수학습개발원. 평생교육원, 언어교육원 ) 등 연구간접비증대, 기술이전수익등의확대 140

153 내역 < 표 Ⅲ-103> 연도별건축계획 ( 단위 : 억원 ) 연도별지출계획 2013 년 2014 년 2015 년 2016 년 2017 년 2018 공사기간 기숙사 년완공 마곡의과대학 년완공 직장보육시설 ~2016 스포츠 예술컴플렉스 ~2017 헬렌관재건축 ~2018 신산업융합대학 ~2018 토지구입 총액 재정확보성과 정부의반값등록금정책에따라등록금수입은지속적으로감소하고있으나적립금을통한재원의 확보, 전입금및기부금수입의확대, 특성화및국고보조금등다양한재원의확보를통해재정의 건전성을유지하기위한노력을하고있음. < 표 Ⅲ-104> 최근 3 년간대학재정확보성과 ( 교비회계기준, 단위 : 백만원 ) 구분 등록금 ( 단기수강료포함 ) 재정확보성과 2011년 2012년 2013년 합계 비율 (%) 203, , , , % 전입및기부금 43, ,479 60, , % 국고보조 6,398 18,867 24,409 49, % 교육부대수입 33,671 37,985 37, , % 기타수입 186,412 89, , , % 미사용전기이월자금 26,423 27,952 13,338 67, % 합계 499, , ,395 1,435, % 141

154 제 Ⅲ 장평가결과 [ 그림 Ⅲ-46] 3 년간대학재정확보성과 142