문장의 구조: 통사론(Sentence Structure: Syntax)
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- 준면 순
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1 문장의구조 : 통사론 - Sentence Structure: Syntax -
2 문장의구조 : 통사론 INDEX 01 문장구조와통사론 Sentence structure and syntax 02 귀환적통사론 03 어순 Recursive syntax Word Order 04 변형 Transformation 언어와인간남승호교수
3 1. 문장구조와통사론 Sentence structure and syntax
4 문장은무엇인가? 문장 = 정보를전달하는최소의기호 (minimal sign for communication) cf. 단어 = 의미를갖는최소의독립적인형식 (minimal sign with meaning) 문장은정보를전달한다. 박상영이금메달을땄어. 박상영, 금메달, 땄어 문장은적합한형식과의미를가져야한다. - 적합한형식 : 단어의결합을지배하는원리 ( 통사론 ) 를준수해야한다. - 적합한의미 : 의미가합성되는원리 ( 의미론 ) 를준수해야한다.
5 문장의형식 통사론 syntax: 단어들의형식이결합하는원리 통사론은문장의통사구조 (syntactic structure) 를결정한다.( 산출과이해 ) 기호를결합하는능력은인간에게고유한것이며, 또한보편적인것이다. Universal Syntax 보편통사론 Homo Combinans (combining man) Cedric Boeckx (2009)
6 단어 와 문장 의구성성분 문장 의구성성분 constituents: 서술어, 주어, 목적어, 부사어, 수식어, 독립어 진이가 오늘 반가운친구를만났다. 주어 부사어 수식어목적어서술어 cf. 단어의구성요소 : 어간, 파생접사, 굴절접사 ( 어미 ), 운율 문장의구성성분들은각각 문장의의미 ( 정보내용 ) 를구성할뿐만아니라, 통사론을따라문장을적합한 ( 문법적인 ) 문장을구성한다. * 진이가오늘친구를반가운만났어. ( 비문법적 )
7 통사구조의세요소 통사론은문장의 통사구조 를결정한다. (1) 어순 (word order): 선형배열에따른구조 ( 선형구조 ) (2) 계층구조 (hierarchical structure): 결합순서에따른구조 (3) 구성성분들의통사범주 (syntactic categories): 명사 N, 동사 V, 형용사 Adj, 부사 Adv, 전치사 / 조사 P, 통사구조를잘보여주기위해 나무그림 을이용한다. (tree-diagrams)*
8 통사구조수형도 뿌리마디 Root node S S 마디 node VP NP NP Adv N Adj N V 오늘진이가반가운친구를만났다. 통사구조 : 어순, 계층구조, 통사범주
9 통사구조수형도 뿌리마디 Root node NP S VP 마디 node Det N V NP PP the child put Det N P NP the puppy in Det N the garden
10 구성성분에통사범주를 S S VP NP NP Adv N Adj N V 오늘진이가반가운친구를만났다. 구성성분에는통사범주가부여된다.
11 구성성분에통사범주를 S NP VP Det N V NP PP the child put Det N P NP the puppy in Det N the garden
12 통사범주 Syntactic Category: 결합적특성을공유하는표현들의집합 ( 결합적특성 : 앞뒤에어떤종류의단어들과결합하느냐 ) 명사 / 명사구 Noun (Phrases) [ 주어, 목적어 ] 동사 / 동사구 Verb [ 서술어 ] 형용사 / 형용사구 Adjective [ 서술어, 수식어 ] 부사 / 부사구 Adverb [ 부사어 ] 전치사 ( 조사 )/ 전치사구 Preposion 한정사 Determiner 문장 (Sentences/S) 도통사범주의하나임
13 어휘범주와구범주 어휘범주 (lexical category) V, N, A, P 등 : 단어의통사범주 ( 품사 ) 구범주 (phrasal category) VP, NP, AP, PP, S 등 : 어휘범주가수식어 / 부사어등과결합한표현의통사범주 한단어가 ( 수식어 / 부사어없이 ) 구범주와동일한기능을가질때는구범주를부여함
14 통사규칙 문장의통사구조를생성하는규칙 어순, 계층구조를표상한다. S NP VP [ 진이가 ] [ 친구를만났다 ] NP (Adj) N ( 반가운 ) 친구 VP (Adv) (NP) V ( 우연히 ) ( 친구를 ) 만났다 S (Adv) S ( 오늘 ) 화살표왼편에는하나의통사범주 ( 구범주 ) 가나오고, 이범주가포함하는 ( 직접지배하는 ) 통사범주들을화살표오른편에그순서대로배열한다. 통사규칙을 구구조규칙 (phrase structure rule) 이라부르기도한다.
15 통사규칙 ( 영어 ) The child put the puppy in the garden. S NP VP NP (Det) N VP V (NP) (PP) PP P NP 이밖에복합문생성을위해 VP V S said that it was hot. ( 보문절 ) NP (Det) N S the book that I read ( 관계절 ) 세계언어의통사규칙은얼마나같고얼마나다를까?
16 summary Sentence: minimal sign for communication Syntax: principles and rules generating sentence structures Constituents in tree diagram Word order Hierarchical structure Syntactic category: lexical and phrasal Syntactic rules
17 Further questions 통사규칙은언어마다다르다. 구성성분의통사범주가다르며이들이결합하는어순이다를수있다. 한국어와영어의통사규칙을비교하여보고어떤공통점과차이점이있는지살펴보시오. 앞서제시한한국어문장의수형도에는조사에대해독립된통사범주 ( 품사 ) 를부여하지않았다. 왜그런것일까? 진이가친구를학교에서만났다. 의조사 - 에서 와 학교 - 에서 는어떤통사범주를부여해야할까? 다음영어문장을생성하기위해서 VP V S 규칙이몇번적용되어야할까? - John said that Mary knew that Susan believed that Bill loved her.
18 2. 귀환적통사론 Recursive syntax
19 언어의무한성과귀환규칙 무한한의사소통의필요를충족하려면, 무한히많은수 ( 종류 ) 의문장을생성하고이해할수있어야한다. 무한성 (infinitude) 을보장해주는장치 귀환규칙 (recursive rules): 한문장안에동일한구조를반복적으로생성하는규칙. ( 내포와접속구조 ) 어떤언어에서나귀환규칙이필요하다. ( 귀환규칙의보편성 )
20 귀환구조 (1): 보문절 보문절 (complement clause) 의귀환 S NP VP VP S V 나는영희가철수를좋아한다고영수가생각한다는것을연이가미자에게말한사실에대해근이가전혀모르고있다고진이는생각하고있을거라고믿고있다.
21 보문절귀환구조 S NP S VP V NP VP S V NP VP 철수가영희는브라질이우승한다고믿는다고말했다.
22 영어의보문절 S NP VP VP V S I think that Mary said that John believed that Sue knows that Bill denied that Jack reported that 영어의보문절귀환구조를나무그림으로그려보면?
23 귀환구조 (2): 관계절 관계절 (relative clause) 의귀환 NP S N S NP VP 철수가좋아하는소녀를만난어린이가싫어하는고양이를나에게준친구... 관계절귀환구조를나무그림으로표상해보시오.
24 영어의관계절 S NP S N S NP VP This is the farmer sowing the corn, that kept the cock that crowed in the morn, that walked the priest all shaven and shorn, that married the man all tattered and torn, that kissed the maiden all forlorn, that lay in the house that Jack built."
25 귀환구조 (3): N+PP 명사구를수식하는전치사구의귀환 한국어 : 영어 : 철수의동생의친구의선생님의제자 NP PP(NP-의 ) N PP NP P( 조사 ) the girl [with the feather [on the ribbon [on the brim...]]] NP (Det) N PP PP P NP
26 N+PP 귀환구조 NP Det N PP P NP Det N PP P NP Det N PP P NP Det N the girl with the feather on the ribbon on the brim
![] Recursion 2: conjunction ( 접속 )](/docs-images/100/144587202/images/27-2.jpg "[ 철수가오 ] 고, [ 영희는가 ] 고, [ 영수는왔다.")
27 언어의두가지귀환구조 Recursion 1: embedding ( 내포 ) [ 영수는 [ 철수가영희를좋아한다고 ] 말했다.] Recursion 2: conjunction ( 접속 ) [ 철수가오 ] 고, [ 영희는가 ] 고, [ 영수는왔다.] (1)
28 귀환구조 (1): 내포 X X X X
29 귀환구조 (2): 접속 X X & X & X
30 언어능력의귀환성 Recursion M. D. Hauser, N. Chomsky, W. T. Fitch (2002) The faculty of language: What is it, who has it, and how did it evolve? Science 2002* 인간언어능력의핵심은귀환적인언어구조를생성할수있다는것이며, 이것이인간과다른동물의의사소통능력을구분해주는가장주요한특성이다. 동물의소통수단 : 꿀벌의춤 *, 새의노래 * 동물의소통체계는귀환성을갖지않는다.
31 꿀벌의춤 Karl von Frisch ( ) The Dancing Bees (Aus dem Leben der Bienen) (1927) The Dance Language and Orientation of Bees (1967) 독일의동물학자, 1973년노벨상 ( 생리학 ) 수상 꿀벌의두가지춤의의미분석 : 원형춤 Round dance 꼬리춤 Tail-wagging dance (2)
32 꿀벌춤의해석 원형춤 Round dance: 먹이가비교적가까이있을때 먹이의양은춤의지속시간으로표현 꼬리춤 Tail-wagging dance: 8 자모양을그린다. 꼬리를흔들며곧장나가고 (S) 원을그리며다시돌아온다 (R). 다시곧장나가며 S 춤을추고, 이제다른방향으로원을그리며돌아온다 (R ). S 춤의방향은먹이의방향을나타내고 먹이까지의거리는춤의지속시간 먹이의질은춤의속도
33 꿀벌춤의특성 습득과정을거치지않고즉각적, 본능적으로춤을춘다. 선천적으로춤패턴을타고나므로, 다른춤의패턴을갖고있는두종류의벌은서로소통하지못하고배우지도못한다. 자의적이지않고도상적 (iconic) 이다. 춤의방향과속도, 지속시간이바로도상적으로 ( 비례적으로 ) 해석된다. 춤모양의변형을통해새로운종류의의미를생성하지못한다. 조합적특성을갖지않는다. 춤의부분 (S-R-S-R ) 이결합하는순서가고정되어있다. 하나의춤은하나의뜻을가질뿐이다. 먹이에관한정보를나타낼뿐이어서기능적으로극히제한적이다.
34 새의노래 Aristotles: Historia Animalium < 동물의역사 > (BC 350 년경 ) 일부새들은어린아이와같이복합적이고규칙적인소리를발성하는능력을습득한다. 새들에게서발견되는이능력은일부는선천적이기도하고일부는후천적이기도하다. 어떤새들은출생후부모와격리되어다른종류의새들과자라는경우에부모의노래소리를따라하지않는경우도있다. 나이팅게일이란새는부모가새끼에게노래를가르친다는것이관찰되었다. 이는새의노래가학습의결과인경우가있음을보여준다. - 재인용 : Berwick and Chomsky 2013: ix -
35 새의노래 새의울음 (call) 과노래 (song) 울음 : 짧고단순하여특정상황에서만사용된다. 위험을느낄때 ( 포식자의접근 ), 싸울때등 노래 : 복잡하고정교하다.( 특별한신경회로 ) 제한적기능 : 점유한영역을보호, 암컷을유혹하는수컷의노래등새의종류마다각기연주목록을갖고있다. 앵무새류, 벌새등명금류 (songbirds) 에서발견된다. 습득과정이필요하다. (silent subsongs plastic songs crystallizing) 꿀벌의춤과같이기능적으로나구조적으로극히제한적임
36 새와인간의발성능력진화 노래하는새와돌고래는리듬을인지하고이에따라몸을움직인다. ( 유인원에게서는발견되지않음 ) 새와돌고래는뇌의특정부분 (basal ganglia) 이발달 (Javis 2004) 음악 ( 멜로디와리듬 ) 과관련한능력이언어능력과유관하다. (Patel 2010 Music, Language, and the Brain. OUP) 새와인간이동질적인발성능력을가진것을진화론에서는어떻게설명할것인가? 두종의분화는 3 억년이넘었고양측의진화를감안하면 6 억년이넘는 세월의차이가있다. 따라서이는언어 ( 혹은발성능력 ) 의발생이독립적인과정에 의한것이라고보는것이타당하다. (e.g., 相似진화 convergent evolution: 새와박쥐의날개진화 Stearns & Hoekstra 2005)
37 summary Infinitude and recursion Recursive rules/stuructures Relative clause, Complement clause, N+PP recursion Embedding and Conjunction Animal communication: honeybees and songbirds Recursion in language and general cognition
38 Further questions 강의에서제시된세가지귀환구조이외의다른귀환구조를찾아보시오. 우리는귀환적인통사규칙을갖고있지만, 내포구조가복잡해지면생성하거나이해하는데어려움을겪는다. 이런어려움은언어능력 (competence) 의문제인가, 언어수행 (performance) 의문제인가? 돌고래들은고유한소통체계를갖고있으며, 아주먼거리에서정보를주고받는다. 이들돌고래의소통체계에대해탐구해보시오. 과연귀환구조를생성하고인지하는능력은인간에게만주어진것인가? 그리고, 이능력은언어구조를습득하고운용하기위해특화된것인가?
39 이미지출처 #1 #2
40 3. 어순 Word Order
41 한국어와영어의어순은왜다른가? 진이가친구를만났다. [ 주어 + 목적어 + 동사 ] John met Mary. [ 주어 + 동사 + 목적어 ] Q1. 두언어의어순이우연히그렇게결정된것일까? Q2. 화자의인지패턴의차이때문일까? 한국어화자는, 영어화자와달리, 만나는사건 ( 동사 ) 보다 만나는대상 ( 목적어 ) 이먼저인식되기때문에목적어가동사에앞서는것일까? Q3. 모든언어가공유하는문법, 즉 보편문법 이있다면, 보편문법에는어순을결정하는원리가없는것일까?
42 세계언어의어순유형 주어 (S), 목적어 (O), 동사 (V) 의배열순서 [Total 1,377개언어가운데 ] SOV type: 565개 (41.0%)* Korean, Turkish SVO type: 488개 (35.4%) English, Chinese VSO type: 95개 (6.9%) Tagalog, Mod Arabic, Welsh VOS type: 25개 (1.8%) Malagasy, Tzotzil(S. Mexico) OVS type: 11개 (0.8%) Hixkariana (Amazonian) OSV type: 4개 (0.3%) Tobati (Indonesian) No dominant order: 189개 (13.7%) Hungarian, Cherokee * 다음에서인용함 : The World Atlas of Language Structures(
43 주어 - 목적어 - 동사의어순유형 (visited on 7/16/2016)
44 주요어순유형을비교하면? SOV type: 565 개 (41.0%)* SVO type: 488 개 (35.4%) Korean, Turkish English, Chinese 주어 (S) 가문두에나오는어순이대부분이며, 이두유형은동사 (V) 와목적어 (O) 의어순에따라달라진다. VO 유형 vs. OV 유형 흥미로운것은, 이두유형이다른성분들의어순유형들과도 매우깊은상관성을갖고있다는점이다.
45 어순유형들사이에상관성이있나? VP 의어순유형 : V-O vs. O-V met a friend [ 동사 V 와목적어 O] 친구를만났다 PP 의어순유형 : P-N vs. N-P at the school [ 전치사 / 후치사 P 와명사 N] 학교 - 에서 friend who s living NP의어순유형 : N-R vs. R-N next door [ 명사N와관계절R] 옆집에사는친구
![O-V vs. V-O [713 : 705] http://wals.](/docs-images/100/144587202/images/46-2.jpg "info/feature/81a#2/18.0/152.")
46 O-V vs. V-O [713 : 705] (visited on 7/16/2016)
47 N-P vs. P-N [576 : 511] (visited on 7/16/2016)
48 R-N vs. N-R [141 : 579] (visited on 7/16/2016)
49 어순유형의일치 VP 의어순유형 : V-O vs. O-V [ 동사 V 와목적어 ] PP의어순유형 : P-N vs. N-P [ 전치사 / 조사P와명사 ] NP의어순유형 : N-R vs. R-N [ 명사N와관계절R] HEAD/ 핵-선행 HEAD/ 핵-후행 영어, 중국어 한국어, 터키어 어순유형의일치는무엇을시사하는가? 보편문법에는어순을제약하는원리가있다. 모든언어는핵-선행언어이거나핵-후행언어이다.
50 통사론과형태론의역할분담 어순과격변화패러다임 : [English: S-V-O] Misha broke the vase. [Russian] Misha vazu razbil. Misha razbil vazu. Razbil Misha vazu. Razbil vazu Misha. Vazu razbil Misha. Vazu Misha razbil. Misha = Misha 의주격 (nominative case) vazu = vaza ( vase ) 의목적격 (accusative case) razbil = razbit ( break ) 의과거형 명사의격변화패러다임은어순의변이를허용한다.( 두언어의역할분담차이 )
51 summary Word order typology Parallel word order among different constituents V+NP, P+NP, N+R Head-initial language vs. Head-final language Word order and Case paradigm of nouns English vs. Russian
52 Further questions 구 (phrase) 에는하나의핵어가존재한다고하였는데, 문장 (S) 전체에서는어느성분이핵어의역할을하는것일까? 영어와한국어의어순차이를세가지구문으로보여주었다. 강의자료에제시된구문이외에두언어의차이를보여주는어순유형을찾아보시오. 어순이고정된언어들 (1,188 개 ) 가운데는주어가문장의가장앞자리에나오는어순 (SOV, SVO) 이압도적이다. (1,053 개 : 88.6%) 왜그럴까?
53 4. 변형 Transformation
54 동의성 : 형식과의미의불일치 동의성 Synonymy 형식이다른두문장이같은의미를갖는이유는무엇인가? (1) 철수가영희를어디에서만났니? (2) 어디에서철수가영희를만났니? (3) John was listening to Beethoven, and Mary was listening to Beethoven too. (4) John was listening to Beethoven, and Mary was too. 설명 : 두문장이동일한구조 ( 심층구조 ) 에서 변형 에의해도출된것이다. (D1) (1) and (2) (D3) (3) and (4)
55 중의성 : 형식과의미의불일치 중의성 Ambiguity 왜한문장 ( 형식 ) 이둘이상의의미를갖는가? (1) 친구들이다오지않았다. (2) Every student read some play by Shakespeare. 설명 : 하나의문장이 변형 에의해서로다른두개의 의미구조 와대응한다. (1) (1 ) & (1 ) (2) (2 ) & (2 ) 변형 은형식과의미의불일치를어떻게설명하는가?
56 변형은두문장구조를연결한다 Transformation 둘이상의문장구조가특정한형식과의미를공유할때, 이들을연결해주는 통사적연산 (syntactic operation 통사구조에변화를주는연산 ) (1) 삭제 변형 (Deletion transformation) 철수는베토벤을좋아하고, 영희는모짜르트를좋아한다. John was listening to Beethoven, and Mary was listening to Beethoven too. (2) 이동 변형 (Movement transformation) 어디에서철수가영희를만났니? Whom did Harry believe [that Nancy met at the party]?
57 의문문의이동변형 영어 : 의문사를문두로이동하는규칙 wh-movement Whom did Nancy meet at the party? Whom did Harry think that Nancy met at the party? Harry knows whom Nancy met at the party? ( 내포의문절 ) 한국어에서는의문사를수의적으로이동한다. 철수가파티에서누구를만났니? 누구를철수가파티에서만났니?
58 의문사가이동했다는근거는? 다음문장들은의문사가생성된원래위치에남아있다. Holy cow! Beth ate WHAT for breakfast? OCTOPUS??!! (Echo-question) Mr. Van Doren, for $64,000: On the morning of July 4, 1776, General Washington ate WHAT for breakfast? (Quiz show question) 다음문장들은의문사가이동에제약이있음을보여준다. ( 이동의실재 ) Whom did Harry believe [that Nancy met at the party]? *Whom did Harry believe [the rumor that Nancy met at the party]? 원래자리에설정된보이지않는흔적 (trace ) 은실재하는것인가?
59 이동변형은흔적을남긴다 wanna contraction ( 축약 ) (1) Do you wanna (want to) go home? (2) Who do you wanna see today? (3) I wanna see John today. (4) I want John to marry Sue. (5) Who do you want to marry Sue? (6) *Who do you wanna marry Sue? want 와 to 사이에흔적 (trace) 이있으면축약될수없다. 이는보이지않는흔적의존재를확인해준다.
60 변형의두가지양상 동의성 을갖는두문장의생성 하나의심층구조 : 심층구조 ( Deep Structure ) 두개의표면구조 : 표면구조 1 표면구조 2 ( Surface Structure ) 중의성 을갖는문장의두가지의미해석 하나의표면구조 : 표면구조 두개의의미구조 : 의미구조 1 의미구조 2 ( Logical Form )
61 수량해석의중의성 Every student read some play by Shakespeare. 두양화사 (quantifier) 의상호작용에의해아래두가지의미로해석된다. ( 의미 -1): For each student, it is true that he/she read some (at least one) play by Shakespeare. = 모든학생들이셰익스피어의희곡하나를읽었다. ( 즉, 학생들이서로다른희곡을읽을수있다.) ( 의미 -2): There is some (at least one) play by Shakespeare such that every student read it. = 셰익스피어의희곡하나를모든학생들이읽었다. ( 즉, 학생들이모두같은희곡하나를읽었다.)
62 Every student read some play by Shakespeare. ( 의미 -1) 주어양화사가위쪽에위치함 의미 -1: 모든학생들이셰익스피어의희곡을한권읽었다. every student read some play by S
63 Every student read some play by Shakespeare. ( 의미 -2): 목적어양화사가위쪽으로이동함 some play by S 의미 -2: 셰익스피어의희곡한권을모든학생들이읽었다. every student read t
64 변형에대한제약 이동변형 movement 에대한제약 국지성조건 locality condition 원래위치에서너무멀리움직일수없다. 삭제변형 deletion 에대한제약 복원가능성조건 recoverability condition
65 부사이동변형과국지성조건 Locality condition 부사의이동변형 (1) 철수는 [ 영희가다행히도1/*2 합격한것을 ] 알게되었다. (2) 철수는 [ 다행히도1/2 영희가합격한것을 ] 알게되었다. 다행히도1은 합격하다 를수식한다. 다행히도2는 알게되다 를수식한다. (3) 다행히도 *1/2 철수는 [ 영희가합격한것을 ] 알게되었다. 부사가원래속한내포절에서벗어나면수식관계를상실한다.
66 ( 주어 ) 대명사삭제변형과복원가능성조건 (1) (1) Ha visto Petruccio. (Italian) has (have+3sg) seen Peruccio He (or she) has seen Petruccio. (2) Vimos la casa de Otelo. (Spanish) saw+3pl the house of Othello We saw Othello s house. Italian 과 Spanish 는 ( 조 ) 동사가주어의인칭과수에일치하는형태를가지므로, ( 조 ) 동사형태에서주어를복원할수있다. 그러나동사가목적어와일치하는형태변화를갖지않으므로목적어를복원할수없으며, 목적어대명사를삭제할수없다.
67 ( 목적어 ) 대명사삭제와복원가능성조건 (2) Chickasaw ( 북미 Oklahoma 토착어 ) (1) Lhiyohli-li chase+1sg I chase it. ( I am chasing it. ) (2) Ofi -at sa-lhiyohli Dog-Nom 1Sg+chase The dog is chasing me. (3) Chi-lhiyohli-li 2Sg+chase+1Sg I am chasing you. Chickasaw 는동사가주어뿐만아니라목적어의인칭과수에일치하는형태를가지므로, 동사형태에서주어와목적어를복원할수있다.
68 summary Discrepancy between form and meaning Synonymy and Ambiguity Transformation Deletion and Movement Trace and its reality Constraints on tranformation Locality condition Recoverability condition
69 Further questions 국지성조건 (Locality condition) 은이동변형에대한제약이다. 국지성조건은단순한 이동의거리 에대한제약이아니라 구조적인제약 임을설명해보시오. Spanish, Italian, 그리고 Chickasaw 는복원가능한주어 ( 혹은목적어 ) 를생략할수있다. 한국어에서도흔히주어나목적어 ( 때로는동사 ) 를생략하여발화하는데, 한국어의생략현상과위의세언어에서발견되는생략현상의차이는무엇인가?
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새벽이슬 2 0 1 3 a u g u s t 내가 이스라엘에게 이슬과 같으리니 그가 백합화같이 피 겠고 레바논 백향목같이 뿌리가 박힐것이라. Vol 5 Number 3 호세아 14:5 하나님의 선한 손의 도우심 이세상에서 가장 큰 축복은 하나님이 나와 함께 하시는 것입니다. 그 이 유는 하나님이 모든 축복의 근원이시기 때문입니다. 에스라서에 보면 하나님의 선한
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한국어 문법론(제1차 시) 한국어 문법론 개 요 * 주제 제1장 한국어 문법의 개요 제2장 문장의 구조 제3장 문장 성분(주어, 목적어) * 학습 내용 1. 강의 개요, 강의 목표 2. 한국어 문법의 개요 3. 문장의 구조 : 어순, 기본 문형 4. 문장 성분 1 주어, 2 목적어 * 학습 목표 1. 한국어의 특징과 문법, 문장 구조를 안다. 2. 한국어 문장
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단어장프로젝트 프로젝트2 단어장 select * from address where address like '% 경기도 %' td,li,input{font-size:9pt}
step 1-1
Written by Dr. In Ku Kim-Marshall STEP BY STEP Korean 1 through 15 Action Verbs Table of Contents Unit 1 The Korean Alphabet, hangeul Unit 2 Korean Sentences with 15 Action Verbs Introduction Review Exercises
가정법( 假 定 法 )이란, 실제로 일어나지 않았거나 앞으로도 일어나지 않을 것 같은 일에 대해 자신의 의견을 밝히거나 소망을 표현하는 어법이다. 가정법은 화자의 심적 태도나 확신의 정도를 나타내는 어법이기 때문 에 조동사가 아주 요긴하게 쓰인다. 조동사가 동사 앞에
chapter 08 Subjunctive Mood Subjunctive Mood 가 정 법 UNIT 39 가정법 과거 UNIT 40 가정법 과거완료, 혼합 가정법 UNIT 41 I wish[as if, It s time] + 가정법 UNIT 42 주의해야 할 가정법 가정법( 假 定 法 )이란, 실제로 일어나지 않았거나 앞으로도 일어나지 않을 것 같은 일에 대해
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한국학연구 46(2013.9.30), pp.125-165 고려대학교 한국학연구소 어휘 차원에서의 강조 실현 방식과 그 특징 1)이현희 * 국문초록 이 논문에서는 사전 뜻풀이에 강조 를 포함하는 표제어들을 중심으로 어휘 차원에서 나타나는 강조 표현의 유형과 기능, 특징 등을 살펴보았 다. 을 기준으로 뜻풀이에 강조 를 포함하는 표제어는 200여
I&IRC5 TG_08권
I N T E R E S T I N G A N D I N F O R M A T I V E R E A D I N G C L U B The Greatest Physicist of Our Time Written by Denny Sargent Michael Wyatt I&I Reading Club 103 본문 해석 설명하기 위해 근래의 어떤 과학자보다도 더 많은 노력을
강의계획서 과목 : JUN s TOEIC 700+( 도약 ) 2017년 3차강사 : 황준선 교재 : ETS 토익기본서 (RC&LC)+ 수업부교재 (JUN s TOEIC 700+) + 품사별추가문제 +Mini Test 수업목표 : LC & RC 필수기본전략수립및 GRAM
강의계획서 과목 : JUN s TOEIC 700+( 도약 / 단과 ) 2017년 3차강사 : 황준선 교재 : ETS 토익기본서 (RC)+ 수업부교재 (JUN s Toeic 700+)+ 추가문제 + 품사별추가문제 수업목표 : 총체적문장구조의이해 & 확립을통한품사 + 어휘유형 100% 정답및 Part 7 Key Word Location 훈련을통한 350+ 목표
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10 주차. 통사론 2: 변형생성문법 구절구조규칙은문장과관련된인간의언어능력을잘반영하고있을까? 1 호랑이가토끼를잡았다. 와 토끼가호랑이에게잡혔다. 는구절구조가다르다. 그렇다면이두문장은서로관련이없는것일까? 2 There was a man on the roof. 와 A man was on the roof. 는구절구조가다르다. 그렇다면이두문장은서로관련이없는것일까?
오비맥주가 국내 맥주 브랜드 최초로 개최한 EDM(Electronic Dance Music) 페스티벌 카스 블루 플레이그라운드. 지난 8월 14일 잠실종합운동장에 모인 약 3만여 명의 관객들은 새로워진 카스에 열광했다. 카스의 영 타깃 브랜딩을 새롭게 업그레이드한 카스
Special ll 글 김후정 프로 BE 액티베이션 5팀 hoojung.kim@samsung.com 06 / 07 음악과 여름을 즐기는 카스만의 짜릿한 방식 오비맥주 카스 블루 플레이그라운드 오비맥주가 국내 맥주 브랜드 최초로 개최한 EDM(Electronic Dance Music) 페스티벌 카스 블루 플레이그라운드. 지난 8월 14일 잠실종합운동장에 모인
[ 교과서예문으로보는주요어법포인트 ] Given the enormous size of the box, I didn t think it could possibly be the cellphone case I had recently bought online. Given: ~
![[ 교과서예문으로보는주요어법포인트 ] Given the enormous size of the box, I didn t think it could possibly be the cellphone case I had recently bought online. Given: ~](/thumbs/90/104231876.jpg "[ 교과서예문으로보는주요어법포인트 ] Given the enormous size of the box, I didn t think it could possibly be the cellphone case I had recently bought online. Given: ~")
Lesson1. Let s Go Green Shopping [ 실용영어 R&W 능률 ] 학습포인트 1. 1 과의핵심어법익히기 2. Writing Practice [ 교과서예문으로보는주요어법포인트 ] At first, I didn t know what it was. I looked through the packaging in the box, and guess
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CONTENTS My Birthday Party Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 1 2 3 4 Susan is sick. She can't meet John today. She is calling
도약종합 강의목표 -토익 700점이상의점수를목표로합니다. -토익점수 500점정도의학생들이 6주동안의수업으로 점향상시킵니다. 강의대상다음과같은분들에게가장적합합니다. -현재토익점수 500점에서 600점대이신분들에게가장좋습니다. -정기토익을 2-3번본적이있으신분
도약종합 -토익 700점이상의점수를목표로합니다. -토익점수 500점정도의학생들이 6주동안의수업으로 100-200점향상시킵니다. -정기토익을 2-3번본적이있으신분. -수업도많이들어봤고, 문제도많이풀었지만문법정리가제대로되지않은분. 강의특징수업시간에토익과관련없는사적인잡담으로시간낭비하지않는수업입니다. LC : 파트별집중정리한문제풀이로유형을익혀나가는수업입니다. RC
축 사 이러한 체험들이 교육 현장에 역동적인 생명의 힘을 불어 넣고, 새로운 변화의 물길을 열어줄 수 있기를 기대하며 부총리 겸 교육인적자원부장관 김 신 일 인생을 살아가면서 우리는 간혹 시간의 흐름을 잊곤 합니다. 목표를 향해 오로지 전진만을 생각하며 혼신의 힘을 쏟을 때는 더욱 그러합니 다. 한 단계 한 단계 마무리 짓는 시점, 또 새로운 목표를 세우는
112초등정답3-수학(01~16)ok
Visang 1 110 0 30 0 0 10 3 01030 5 10 6 1 11 3 1 7 8 9 13 10 33 71 11 6 1 13 1 7\6+3=5 15 3 5\3+=17 8 9\8+=76 16 7 17 7 18 6 15 19 1 0 < 1 18 1 6\1+=76 6 < 76 6 16 1 7 \7+1=55 < 55 15 1 1 3 113 1 5? =60?6=10
퇴좈저널36호-4차-T.ps, page 2 @ Preflight (2)
Think Big, Act Big! Character People Literature Beautiful Life History Carcere Mamertino World Special Interview Special Writing Math English Quarts I have been driven many times to my knees by the overwhelming
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02 06 10 12 14 16 18 22 24 26 28 34 36 38 42 44 45 46 2013. 9+10 3 4 6 2013. 9+10 7 8 054-956-4022, www.gaesil.net 063-643-3700, http://cheese.invil.org 031-774-3908, www.garumae.com 061-472-0939 10
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02 08 14 16 18 22 24 26 30 32 36 38 40 42 44 46 48 49 50 2 2012. 09+10 3 4 2012. 09+10 5 6 2012. 09+10 7 8 031-784-4898 www.library1.nhn.com 2012. 09+10 9 10 02-2611-1543 http://lib.guro.go.kr 033-256-6363
Linguistic Research 31(2), 한국어문장처리에서 부가어적형용사와명사의의미통합 * 1 남윤주 정혜인 ** 2 홍우평 *** 3 ( 건국대학교 ) Nam, Yunju, Hyein Jeong and Upyong Hong Seman
Linguistic Research 31(2), 381-402 한국어문장처리에서 부가어적형용사와명사의의미통합 * 1 남윤주 정혜인 ** 2 홍우평 *** 3 ( 건국대학교 ) Nam, Yunju, Hyein Jeong and Upyong Hong. 2014. Semantic integration between an attributive adjective and
Page 2 of 6 Here are the rules for conjugating Whether (or not) and If when using a Descriptive Verb. The only difference here from Action Verbs is wh
Page 1 of 6 Learn Korean Ep. 13: Whether (or not) and If Let s go over how to say Whether and If. An example in English would be I don t know whether he ll be there, or I don t know if he ll be there.
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Translation Song 1 Finger Family 한글 해석 p.3 아빠 손가락, 아빠 손가락. p.4 p.5 엄마 손가락, 엄마 손가락. p.6 p.7 오빠 손가락, 오빠 손가락. p.8 p.9 언니 손가락, 언니 손가락. p.10 p.11 아기 손가락, 아기 손가락. p.12 p.13 p.14-15 재미있게 부르기 (Sing and Play Time)
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텍스트언어학 39, 2015, pp. 283~311 한국 대중가요 가사의 문체 분석 장소원(서울대) Chang, Sowon, 2015. The stylistic Analysis of the lyrics of Korean popular song. Textlinguistics 39. The sociological approach, one of the methods
#중등독해1-1단원(8~35)학
Life Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Food Pets Camping Travel Unit 1 Food Before You Read Pre-reading Questions 1. Do you know what you should or shouldn t do at a traditional Chinese dinner? 2. Do you think
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1 언어의두가지모습과언어학 5 1. 언어수행 (linguistic performance): 실제대화상황에 서사용하는언어 (the actual use of language in concrete situations) 2. 언어능력 (linguistic competence): 머릿속에저장되어 있는언어지식 (the mental knowledge that a speaker
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자기주도학습 프로그램 목 차 Ⅰ. 자기주도학습 프로그램 개요 ---------------------- 2 1. 자 기 주 도 학 습 프 로 그 램 의 필 요 성 ----------------------- 2 2. 자 기 주 도 학 습 프 로 그 램 특 징 ---------------------------- 2 3. 매 회 기 별 기 본 진 행 구 조 --------------------------------
212 52,.,. 1),. (2007), (2009), (2010 ), Buzássyová, K.(1999), Bauer, L.(2001:36), Štekauer, P.(2001, 2002), Fernández-Domínguez(2009:88-91) (parole),
- - Jung, Handero. 2011. 08. The formation and listedness of nonce words - Focused on wordization of syntactic construction -. Korean Linguistics 52, 211-241. This paper aims to examine the formation and
How to use this book Preparation My family I have a big family. I have grandparents, parents. I m the oldest in my family. My father is strict. 다양한 생활
LEVEL 2 - A POWER English How to use this book Preparation My family I have a big family. I have grandparents, parents. I m the oldest in my family. My father is strict. 다양한 생활회화 표현은 물론 개인의 의사 표현을 자유롭게
2 2010년 1월 15일 경상북도 직업 스쿨 운영 자격 취득 위한 맞춤형 교육 시 10곳 100명에 교육 기회 제공 본인에게 적합한 직종 스스로 선택 1인당 최고 100만원까지 교육비 지원 경상북도는 결혼이주여성 100명에게 맞춤형 취업교 육을 제공하는 결혼이민자 직
대구경북 다문화가족신문 2010년 1월 15일 제17호 새해 복 많이 받으세요 2010년 새해가 밝았습니다. 한국에서는 새해가 시작되면 새해 복 많이 받으세요 라는 말로 새해 첫 인사를 나누며 서로의 행복을 기원합니다. 세계 어느 나라 사람이든 새로운 해를 맞이하는 설렘은 같습니다. 며칠 지났지만 아내의 나라 말로 다정하게 새해 인사를 건네보면 어떨까 요?
소식지도 나름대로 정체성을 가지게 되는 시점이 된 거 같네요. 마흔 여덟번이나 계속된 회사 소식지를 가까이 하면서 소통의 좋은 점을 배우기도 했고 해상직원들의 소탈하고 소박한 목소리에 세속에 찌든 내 몸과 마음을 씻기도 했습니다. 참 고마운 일이지요 사람과 마찬가지로
HMS News Letter Hot News 2 nd Nov. 2011 / Issue No. 48 Think safety before you act! 국토해양부 지정교육기관 선정 우리회사는 선박직원법 시행령 제2조 및 동법 시행규칙 제4조에 따라 2011년 10월 14일 부 국토해양부 지정교육기관 으로 선정되었음을 안내드립니다. 청년취업아카데미 현장실습 시행
PART 01 문장의구성요소와문형의이해 G R A M M A R 단어가모여이루어진것을문장 (sentence) 이라고한다. 의미전달을위해반드시필요한주요성분과문장의주요성분을좀더꾸며주는수식어구가함께어우러져 문장을구성하게된다. 01. 문장의구성요소문장의주요성분 : 주어, 술어
개념 SET G R A M M A R Part 01 문장의구성요소와문형의이해 Part 02 시제 Part 03 현재완료 : have[has]+p.p. Part 04 조동사 Part 05 형용사 Part 06 부사 Part 07 비교 Part 08 관계대명사 ( 한정적용법과계속적용법 ) Part 09 관계부사 Part 10 과거분사 / 현재분사의구별 Part
서강대학원123호
123 2012년 12월 6일 발행인 이종욱 총장 편집인 겸 주간 임종섭 편집장 김아영 (우편번호 121-742) 주소 서울시 마포구 신수동1번지 엠마오관 B133호 대학원신문사 전화 705-8269 팩스 713-1919 제작 일탈기획(070-4404-8447) 웃자고 사는 세상, 정색은 언행 총량의 2%면 족하다는 신념으로 살았습니다. 그 신념 덕분인지 다행히
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Lesson 4 It was a great game, wasn t it? 부가의문문 p 8 내일 비가 올거야, 그렇지 않니? Ellen은 스키 타는 것을 좋아하죠, 그렇지 않나요? Mark와 Tina는 오늘밤 우릴 보러 올거야, 그렇지 않니? 매우 긴 여행이었어, 그렇지 않니? 응, 그래 피곤해 운전할 수 있지요, 그렇지 않나요? 아니요, 못해요 운전 면허증이
4 5 4. Hi-MO 애프터케어 시스템 편 5. 오비맥주 카스 카스 후레쉬 테이블 맥주는 천연식품이다 편 처음 스타일 그대로, 부탁 케어~ Hi-MO 애프터케어 시스템 지속적인 모발 관리로 끝까지 스타일이 유지되도록 독보적이다! 근데 그거 아세요? 맥주도 인공첨가물이
1 2 On-air 3 1. 이베이코리아 G마켓 용평리조트 슈퍼브랜드딜 편 2. 아모레퍼시픽 헤라 루즈 홀릭 리퀴드 편 인쇄 광고 올해도 겨울이 왔어요. 당신에게 꼭 해주고 싶은 말이 있어요. G마켓에선 용평리조트 스페셜 패키지가 2만 6900원! 역시 G마켓이죠? G마켓과 함께하는 용평리조트 스페셜 패키지. G마켓의 슈퍼브랜드딜은 계속된다. 모바일 쇼핑 히어로
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한국 록의 철학적 조건들 - 음악을 듣는 귀, 음악을 보는 눈 1) 허경 프랑스 스트라스부르 마르크 블로흐대학 0. 나는 너다(I is You). 이 글의 나 는 보편적 나, 즉 너 이다. 따라서 이 글의 나 는 이 글을 읽는 바로 당신, 즉 너 이다. 1. 동대문구 이문동의 어느 국민학생이... 1974년 8월의 어느 늦여름 저녁. 국민학교 4학년생인 나는
09.01배화b75탔犢?p8
(02)3453-9964 (02)3453-9964 English Language School www.baewha.ac.kr / www.ybmuniv.com English Language School (Reading) (Listening) 1 2 3 4 5 6 Question &Answer Baewha Women s College www.baewha.ac.kr
가정법
GMAT Grammar Class Textbook The most essential material for GMAT verbal preparation GMAT S/C Grammar Textbook Written by Camille Cho All rights reserved. Anyone may contact the lecturer via camillecho@naver.com
Microsoft Word - 국제중재
기업인과 변호사를 위한 국제 중재(International Arbitration)의 이해와 활용 법무법인 이산( 移 山 ) 서울시 서초구 서초4동 1698-2 형남빌딩 5층 전화: (02) 3477-0150 팩스: 3477-0160 http://www.esanlaw.com 들어가는 말 국제거래에서 발생할 수 있는 분쟁을
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일본 한류 소비자 연구 - 한류 마니아와 일반 소비자의 소비행태를 중심으로- 연구책임자 : 채 지 영 (한국문화관광정책연구원 책임연구원) 공동연구자 : 小 針 進 ( 静 岡 県 立 大 学 教 授 ) 장 수 지 ( 東 京 大 学 社 会 心 理 学 科 博 士 過 程 ) 연구 조원 : 권 현 주 (중앙대학교대학원 일어일문학) 이 혜 진 (이화여자대학교 심리학과)
야쿠르트2010 3월 - 최종
2010. 03www.yakult.co.kr 10 04 07 08 Theme Special_ Action 10 12 15 14 15 16 18 20 18 22 24 26 28 30 31 22 10+11 Theme Advice Action 12+13 Theme Story Action 14+15 Theme Reply Action Theme Letter Action
23 Lesson 1. What are you going to do tomorrow? [개념강의] 24 Lesson 1. What are you going to do tomorrow? [실전강의 A] 25 Lesson 1. What are you going to do
![23 Lesson 1. What are you going to do tomorrow? [개념강의] 24 Lesson 1. What are you going to do tomorrow? [실전강의 A] 25 Lesson 1. What are you going to do](/thumbs/40/20539667.jpg "23 Lesson 1. What are you going to do tomorrow? [개념강의] 24 Lesson 1. What are you going to do tomorrow? [실전강의 A] 25 Lesson 1. What are you going to do")
상위 1%를 향핚 중학영어완성 1학년 (6개월 과정) 차시 강의명 학습내용 1 Lesson 1. I'd Like You to Meet My Friend [개념강의 ] 2 Lesson 1. I'd Like You to Meet My Friend [실전강의 A] 3 Lesson 1. I'd Like You to Meet My Friend [실전강의 B] 4 Lesson
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이산수학 () 1.3 술어와한정기호 (Predicates and Quantifiers) 2006 년봄학기 문양세강원대학교컴퓨터과학과 술어 (Predicate), 명제함수 (Propositional Function) x is greater than 3. 변수 (variable) = x 술어 (predicate) = P 명제함수 (propositional function)
*기본서문
*기본 1~6 2005.8.23 3:35 PM 페이지6 1 unit 다음을 듣고 빈칸을 채운 후, 알맞은 뜻을 찾아 연결하시오. 1 take of her son 그녀의 책을 찾다 2 cooking 그림에 흥미가 있다 3 her book 요리하는 것을 즐기다 in paintings 그녀의 아들을 돌보다 4 be 다음 질문에 대한 응답으로 적절한 것을 고른 후,
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2 학년영어 YBM( 박 ) 강의명시간 ( 분 ) 교재 코드날짜선생님확인 4 단원 6 다운로드 499302 적중예상문제 5 단원 8 다운로드 499303 6 단원 (Special lesson) 6 다운로드 499312 4 단원 42 p84~87 499305 쏙쏙핵심개념 5 단원 38 p108~111 499306 기말고사대비요점정리종합 1 36 다운로드 499307
TheWriting_앞붙이
1 This is my son. (this is... ) Do you know him? (do you... ) Mary, May, Sunday, Korea,... UN, USA, IMF, WHO,... Mr., Dr., Mt., St.,... Can I help you? (Can i help you? ) 2 It will be fine tomorrow ( )
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중졸 2015년도 제 2 회 중학교 졸업학력 검정고시 제 1 교시 국 어 수험번호 ( ) 성 명 ( ) 다음 물음에 대한 가장 옳은 답을 하나만 골라, OMR 답안지에 정확히 표기하시오. 1. 에 해당하는 말하기의 유형은? 하늬바람은 서쪽에서 부는 바람을 의미한다고 합니다. 제 이름은 이하니! 저는 바람처럼 빠르게 달리고 싶은 꿈을 가지고 있습니다.
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김영문편저 Preface 이책에앞서서 수년동안대학에서영어학개론을가르치면서느낀점은학생들이기본개념을어려워한다는것이다. 이점을염두에두고이번개정판에서는기본개념을가급적쉽게이해하고중등교사임용시험기출문제를통해정립해나갈수있도록하였다. 특히학부생이나대학원진학을위한준비생, 유학을꿈꾸는사람, 혹은중등교사가되기위해임용시험을준비하는수험생등, 이책을필요로하는모든이들에게조금이나마도움이되었으면한다.
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02 06 10 12 14 16 18 22 24 26 30 32 33 36 40 42 44 45 46 6 8 2013. 11+12 11 12 2013. 11+12 15 16 4 1 5 2 3 6 2013. 11+12 17 18 TEL. 055-339-8188 2013. 11+12 21 22 TEL. 053-856-6700 2013. 11+12
자연언어처리
제 1 장자연언어처리의개념 자연언어 자연언어란? 정보전달의수단 인간고유의능력 인공언어에대응되는개념 특정집단에서사용되는모국어의집합 한국어, 영어, 불어, 독일어, 스페인어, 일본어, 중국어등 인공언어란? 특정목적을위해인위적으로만든언어 자연언어에비해엄격한구문을가짐 형식언어, 에스페란토어, 프로그래밍언어 제 1 장자연언어처리의개념 2 자연언어처리 자연언어처리란?
TOEIC PART 7 답이보이는시간단축 Part7 Skills 주교재
TOEIC PART 7 답이보이는시간단축 Part7 Skills 주교재 TOEIC PART 7 답이보이는시간단축 Part7 Skills 주교재 Basic Text Book TOEIC PART 7 Contents Toeic PART 7 Day 01 Day 02 03 Day 04 Day 05 Day 06 Day 07 Day 08 Day 09 Day 10 Day
농심-내지
Magazine of NONGSHIM 2012_ 03 농심이 필요할 때 Magazine of NONGSHIM 농심그룹 사보 농심 통권 제347호 발행일 2012년 3월 7일 월간 발행인 박준 편집인 유종석 발행처 (주)농심 02-820-7114 서울특별시 동작구 신대방동 370-1 홈페이지 www.nongshim.com 블로그 blog.nongshim.com
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경상북도 자연태음악의 소박집합, 장단유형, 전단후장 경상북도 자연태음악의 소박집합, 장단유형, 전단후장 - 전통 동요 및 부녀요를 중심으로 - 이 보 형 1) * 한국의 자연태 음악 특성 가운데 보편적인 특성은 대충 밝혀졌지만 소박집합에 의한 장단주기 박자유형, 장단유형, 같은 층위 전후 구성성분의 시가( 時 價 )형태 등 은 밝혀지지 않았으므로
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2012학년도 2학기 중등과정 3학년 국어 수업 계획서 담당교사 - 봄봄 현영미 / 시온 송명근 1. 학습 목적 말씀으로 천지를 창조하신 하나님이 당신의 형상대로 지음 받은 우리에게 언어를 주셨고, 그 말씀의 능 력이 우리의 언어생활에도 나타남을 깨닫고, 그 능력을 기억하여 표현하고 이해함으로 아름다운 언어생활 을 누릴 뿐만 아니라 언어문화 창조에 이바지함으로써
그래머트리2-1권수정
Grammar Tree 2-1 be (I) am (you) are, (she/he/it) is (I am a student. / You are a teacher. / She is a doctor.) be are We are students. / You are teachers. / They are doctors.) you be be be (I am a girl.
3학년_영어_동아(김)_표지.hwp
- 영어 동아( 김) 강의명 시간 교재 날짜코드선생님확인 6단원 Super Smart Animals 7 다운로드 88 적중예상문제 7단원 Let's Go to the Movies 7 다운로드 89 8단원 Follow the Clues 6 다운로드 80 회 6~8단원 - 다운로드_ 동영상없음 - 6단원개념정리 0 다운로드 8 쏙쏙핵심개념 7단원개념정리 다운로드
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TB Quiz Hello! TOEIC Bridge를 정독(! )한 친구라면 누구라도 풀 수 있는 퀴즈 퀴즈! 정답과 함께 Hello! TOEIC Bridge에 대한 여러분의 소중한 의견을 skolinick@toeic.co.kr로 보내 주세요. 추첨 후, 푸짐한 선물^^도 드려요! 1. TOEIC Bridge와 관계 없는 것은? ① TOEIC으로 가는 지름길
KCC2011 우수발표논문 휴먼오피니언자동분류시스템구현을위한비결정오피니언형용사구문에대한연구 1) Study on Domain-dependent Keywords Co-occurring with the Adjectives of Non-deterministic Opinion
KCC2011 우수발표논문 휴먼오피니언자동분류시스템구현을위한비결정오피니언형용사구문에대한연구 1) Study on Domain-dependent Keywords Co-occurring with the Adjectives of Non-deterministic Opinion 요약 본연구에서는, 웹문서로부터특정상품에대한의견문장을분석하는오피니언마이닝 (Opinion
May 2014 BROWN Education Webzine vol.3 감사합니다. 그리고 고맙습니다. 목차 From Editor 당신에게 소중한 사람은 누구인가요? Guidance 우리 아이 좋은 점 칭찬하기 고맙다고 말해주세요 Homeschool [TIP] Famil
![May 2014 BROWN Education Webzine vol.3 감사합니다. 그리고 고맙습니다. 목차 From Editor 당신에게 소중한 사람은 누구인가요? Guidance 우리 아이 좋은 점 칭찬하기 고맙다고 말해주세요 Homeschool [TIP] Famil](/thumbs/39/20173679.jpg "May 2014 BROWN Education Webzine vol.3 감사합니다. 그리고 고맙습니다. 목차 From Editor 당신에게 소중한 사람은 누구인가요? Guidance 우리 아이 좋은 점 칭찬하기 고맙다고 말해주세요 Homeschool [TIP] Famil")
May 2014 BROWN Education Webzine vol.3 BROWN MAGAZINE Webzine vol.3 May 2014 BROWN Education Webzine vol.3 감사합니다. 그리고 고맙습니다. 목차 From Editor 당신에게 소중한 사람은 누구인가요? Guidance 우리 아이 좋은 점 칭찬하기 고맙다고 말해주세요 Homeschool
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2013 2학기 산정경영 방학 인터넷 인증 Week 5 (현재/과거, 현재/과거진행형의 Wh의문문- where, why, which, how) 지난 주에는 7개의 Wh의문사 중 what, who, when으로 시작되는 의문문에 대해 알 아보았고 이번 주에는 Where (어디), Why (왜), Which (어떤), How (어떻게)라는 나머 지 네 개의 의문사를
언어연구25_고성연_편집본.hwp
LKB 를이용한한국어자유어순의구현 고성연 ( 언어학과박사과정 ) 1. 머리말 2. 한국어의자유어순과 HPSG의논항가자질구조 3. LKB에기반한한국어의자유어순분석 3.1. 단층구조분석 (Flat Structure Analysis) 3.2. 양분단선구조분석 (Binary Linear Structure Analysis) 3.3. 양분병렬구조분석 (Binary Parallel
4. 수업의 흐름 차시 수업모형에 따른 단계 단계 활동내용 요소 요소 유추 사전 인터뷰의 형식 소개하고 대상 짐작해 보기 Ex. My Mom 호기심, 몰입, 5 차시 관찰 핵심 가상의 인터뷰 꾸며보기 - 알고 있는 대상을 정하고 그 사람의 하루 생활 인터뷰로 만들어 보
nterview with maginary Characters 학년: 5 학년 1. 수업 목표 내용 목표 목표 성목표 목표 다른 사람들의 다양한 삶의 모습을 알고 이해할 수 있다. 과거동사를 사용하여 하루 일과를 설명할 수 있다. Ex.> What did you do yesterday? went to a library. 관찰과 선험 지식을 활용하여 타인이나 다른
PowerPoint 프레젠테이션
C 언어포인터정복하기 16 강. 포인터로자료구조화하기 TAE-HYONG KIM COMPUTER ENG, KIT 2 학습내용 구조체멤버와구조체포인터멤버 다른구조체 ( 변수 ) 를가리키는구조체 ( 변수 ) 연결된리스트 의구성및관리 포인터로 연결된리스트 탐색하기 3 중첩구조체에자료저장하기 중첩된구조체변수에값저장하기 struct person { char PRID[15];
2 min 응용 말하기 01 I set my alarm for 7. 02 It goes off. 03 It doesn t go off. 04 I sleep in. 05 I make my bed. 06 I brush my teeth. 07 I take a shower.
스피킹 매트릭스 특별 체험판 정답 및 스크립트 30초 영어 말하기 INPUT DAY 01 p.10~12 3 min 집중 훈련 01 I * wake up * at 7. 02 I * eat * an apple. 03 I * go * to school. 04 I * put on * my shoes. 05 I * wash * my hands. 06 I * leave
상과언어와의관계를연구 2. 관점에의한분야 1) 일반 / 개별언어학 : 일반언어학은인간언어가무엇이냐는질문에답하기위해언어의일반적속성과법칙연구 2) 공시 / 통시언어학 : 공시언어학은특정한시기의언어상태를연구하고, 통시언어학은시간의흐름에따른언어의변화를연구 3) 이론언어학 /
언어의이해주요학습내용 ( 기말대비 ) 불어불문학과김현권 < 언어의이해 > 는인문학가운데서가장중요한분야가운데하나이다. 그것은언어가인간이해, 특히마음이해에가장중요한주제로대두되어철학, 문학, 사회학, 인류학, 심리학, 전산과학, 신경과학, 인지과학의여러분야에서연구되고있기때문이다. 언어과학은엄밀한방법론과다양한언어를대상으로한다는점에서학습이쉽지않다. 이러한사정을고려하여강의및워크북에서는교재의핵심만을간단히다루고,
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Harmony 1 2 3 4 244 IV. Harmony Harmony IV.Harmony Harmony IV. IV. Harmony 245 245 01 246 IV. Harmony 247 p.234 1. 2. 3. 1 234 IV. Harmony 248 IV. Harmony p.235 1 2 3 4 5 6 7 8 235 249 p.236 WhenI findmy-self
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2013 JUNE CONTENTS 04 06 08 12 22 26 40 44 45 46 48 50 54 56 58 6 CHEIL JUNE 2013 7 8 CHEIL JUNE 2013 9 10 CHEIL JUNE 2013 11 12 CHEIL JUNE 2013 13 14 CHEIL JUNE 2013 15 16 CHEIL JUNE 2013 17 18 CHEIL
서론 34 2
34 2 Journal of the Korean Society of Health Information and Health Statistics Volume 34, Number 2, 2009, pp. 165 176 165 진은희 A Study on Health related Action Rates of Dietary Guidelines and Pattern of
중학영어듣기 1학년
PART A Part A Part A 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 1 How do you do? Nice to meet you. Good to meet you. Pleased to meet you. Glad to meet you. How do you do? Nice to meet you, too. Good to meet you, too.
,126,865 43% (, 2015).,.....,..,.,,,,,, (AMA) Lazer(1963)..,. 1977, (1992)
, -,,,.,,,. 6.. (LIRUIYAO),, E-mail : ruiyao24@hotmail.com :,, 26 E-mail : taehee@khu.ac.kr 2014 1400 180 6.. 2014 6,126,865 43% (, 2015).,.....,..,.,,,,,,. 1963 (AMA) Lazer(1963)..,. 1977, 1990. (1992)
DISCLAIMER This presentation is authorized by the Defense Language Institute Foreign Language Center and the Department of Defense. Contents of this p
Using Idioms to Enhance Proficiency and Communicative Competence Jung, SooJin July 2016 DISCLAIMER This presentation is authorized by the Defense Language Institute Foreign Language Center and the Department
2학년_영어_YBM(박)_표지.hwp
학년영어 YBM( 박) 강의명 시간( 분) 교재 코드날짜선생님확인 단원 6 다운로드 6977 적중예상문제 단원 8 다운로드 69776 6 단원 (Special lesson) 6 다운로드 700 단원 p8~87 69778 쏙쏙핵심개념 단원 8 p08~ 69779 기말고사대비요점정리종합 6 다운로드 69780 기말고사대비요점정리종합 6 본문 6978 플러스문제
WHO 의새로운국제장애분류 (ICF) 에대한이해와기능적장애개념의필요성 ( 황수경 ) ꌙ 127 노동정책연구 제 4 권제 2 호 pp.127~148 c 한국노동연구원 WHO 의새로운국제장애분류 (ICF) 에대한이해와기능적장애개념의필요성황수경 *, (disabi
WHO 의새로운국제장애분류 (ICF) 에대한이해와기능적장애개념의필요성 ( 황수경 ) ꌙ 127 노동정책연구 2004. 제 4 권제 2 호 pp.127~148 c 한국노동연구원 WHO 의새로운국제장애분류 (ICF) 에대한이해와기능적장애개념의필요성황수경 *, (disability)..,,. (WHO) 2001 ICF. ICF,.,.,,. (disability)
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Collibook 11 Wild Weather Adventures It is snowy outside. It is after eight o clock. It is Sunday night. 4 5 Uncle Charlie and Aunt Ida are visiting our home today. They are to arrive at seven o clock.
저작자표시 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이저작물을영리목적으로이용할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 변경금지. 귀
저작자표시 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이저작물을영리목적으로이용할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우, 이저작물에적용된이용허락조건을명확하게나타내어야합니다.
Microsoft Word - SOS_KOREAN.doc
1 ( 1:1) (Introduction to the Song of Solomon) Page 1 I. A.,, ( ). B. 900, ( ), 8 ( ) ( 11:3-4). C.. 1-4, 5-8. 1. 4,, ( ),,. 2. 4, ( ).,. ( 12:30). ( : 4:16-5:1). D. 8. 8. 8 : ( 1:8), ( 1:12-2:6), ( 2:8-9),
chap 5: Trees
5. Threaded Binary Tree 기본개념 n 개의노드를갖는이진트리에는 2n 개의링크가존재 2n 개의링크중에 n + 1 개의링크값은 null Null 링크를다른노드에대한포인터로대체 Threads Thread 의이용 ptr left_child = NULL 일경우, ptr left_child 를 ptr 의 inorder predecessor 를가리키도록변경
도비라
광고학연구 : 제24권 5호(2013년) The Korean Journal of Advertising, Vol.24, No.5 (2013). pp.99 116 대학생 광고공모전이 광고업계 취업에 미치는 영향: 대학생과 실무자의 인식 비교를 중심으로 차 유 철 우석대학교 광고이벤트학과 교수, 언론학박사 이 희 복 상지대학교 언론광고학부 교수, 언론학박사* 신
학습법 2 초등 수학 서술형 평가 대비법 수식을 문장으로, 문장을 수식으로 바꾸는 연습해야 2009 개정교육과정이 도입되면서부터 초등과정 수학이 어려워졌다. 타 교과 간 연계성이 강화되고, 문제 해결 능력과 서술형 답을 요구하는 문제가 늘어나고 있기 때문이다. 특히 서
teenteen.joongang.co.kr 제304호 하이든 작품을 나만의 소리로 연주하는 게 목표 나의 미래, 나의 별 ④ 트럼펫 연주자 최민군 지난달 미국 미네소타 힐튼 미니아폴리스 호 텔 연주홀. 한 동양 아이의 민첩하고 매끄러 운 트럼펫 연주가 청중의 시선을 끌어모았 다. 국제 트럼펫 협회 경연대회 14세 미만 부 문에 출전한 최민(13
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Queue Data Structures and Algorithms 목차 큐의이해와 ADT 정의 큐의배열기반구현 큐의연결리스트기반구현 큐의활용 덱 (Deque) 의이해와구현 Data Structures and Algorithms 2 큐의이해와 ADT 정의 Data Structures and Algorithms 3 큐 (Stack) 의이해와 ADT 정의 큐는 LIFO(Last-in,
6-1영어전과Lesson4
4 What s the Date Today? What s the date today? How do you spell adobo? Congratulations! It s April 23. What s the date today? How do you spell adobo? It s a-d-o-b-o. Congratulations! Today is Parents
A Hierarchical Approach to Interactive Motion Editing for Human-like Figures
단일연결리스트 (Singly Linked List) 신찬수 연결리스트 (linked list)? tail 서울부산수원용인 null item next 구조체복습 struct name_card { char name[20]; int date; } struct name_card a; // 구조체변수 a 선언 a.name 또는 a.date // 구조체 a의멤버접근 struct
001_1장
Message Youth Ac Contents ( ) 2 2008 4 1. 20 1. 5. 19 2. 6. 3. 7. 4. 2. 2008 30 2008. 39 1. 4. 2. 5. 3. 6. 29. 64 1. 2008 3. 2. 2008 3. 2008 70 1. 2. 3. 4. 69. 2008 74. 82. 98. 110 1. 4. 2. 5. 109 3. 6..
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int num; printf( Please enter an integer: "); scanf("%d", &num); if ( num < 0 ) printf("is negative.\n"); printf("num = %d\n", num); 1 학습목표 제어문인,, 분기문에 대해 알아본다. 인 if와 switch의 사용 방법과 사용시 주의사항에 대해 알아본다.
전공영어과목별출제비중 (2014~2018 년 ) 구분배점듣기평가일반영어영미문학교수법영어학 문항수 25 문항 배점 80 점 비중 100% 문항수 20 문항 배점 8
3-4 월 (Sigma Course: 원서기본 2)-1 회 2018.3.10.( 토 ) 과정요일 / 시간 Sigma Course ( 씨코 ) 3-4 월 (3/10 개강 ) 토요일 ( 오후 ) (13:30-16:00) 통사론 : 통사론기본이론 ( 연습문제풀이 ) 교재 : Syntax and Argumentation (Bas Arts, 4 판 ) 강의대상 : 처음준비하는초수예비선생님
1-2 영어 천재 ( 이 ) 강의명시간교재코드날짜선생님확인 7 단원 Yuri's New Hobby 6 다운로드 적중예상문제 8 단원 Be a Good Internet User 8 다운로드 단원 Enjoy korean Culture! 7 다운
1-2 영어 천재 ( 이 ) 강의명시간교재코드날짜선생님확인 7 단원 Yuri's New Hobby 6 다운로드 508735 적중예상문제 8 단원 Be a Good Internet User 8 다운로드 508736 9 단원 Enjoy korean Culture! 7 다운로드 508737 7 단원개념요약 8 다운로드 508740 쏙쏙핵심개념 8 단원개념요약 7
Speaking Cue 1 Unit 1 About Myself 자신의 모습을 그리고 이름과 국적, 좋아하는 음식 등에 대해 답하며 1,인칭 표현을 구사함으로써 자신 있게 자 기 소개를 할 수 있다. 1. Speaking Cue를 시작하는 첫 시간, 학급 친구들을 처음
Speaking Cue Speech Note 활용법 매 Unit의 다섯 번째 위치하고 있는 Speech Note는 잡지 표지 만들기, 길 찾기 게임, 날씨 및 스 포츠 리포터 되기, 바자회 계획하기, 잃어버린 강아지 찾는 포스터 만들기 등의 다양한 확장학습 을 통해 학생들이 좀 더 쉽고 다양한 방법으로 Speaking에 접근할 수 있도록 해주는 역할을 합 니다.
c. Negative words are relatively restricted in number. d. In some cases, the negative words are used with other negation-related words to intensify or
The Improvement of Negative Sentences Translation in English-to-Korean Machine Translation Jang Chung Hyok Kim Kwang Hyok Foreign Language Faculty Computer Science College Kim Il Sung University Kim Il
Microsoft Word - Westpac Korean Handouts.doc
1 1 2 Westpac Honolulu Oct. 12, 2007 Korean Legal Research 2 3 Korea is Wired! Traditional Nongak or Farmers Dance 3 4 Wired! World Champion b-boys (Breakdancers) 4 5 The most Wired nation in the world
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국악원논문집 제31집 111~144쪽 2015 월명사의 성범(聲梵)에 관한 연구 16) 한국 초전불교와 서역 불교문화를 통하여 윤소희* [국문초록] 본고에서는 월명사가 부르지 못했던 성범(聲梵) 의 실체를 찾아서 실크로드와 중국 그리고 한국의 초전불교의 면면 을 추적해 보았다. 그 결과 중국 초기불교 시기에 서역에서 온 유랑승들이 많았고, 이들은 범어범패로
business structure CJ Culture Foundation 문화를 키우다 나누다 CJ문화재단이 하는 일 다양한 장르의 창작자 지원을 통한 문화융성 세계 무대를 향한 도전 함께하는 문화나눔 우리는 문화의 다양성을 추구합니다. CJ문화재단은 자유로운 상상,
CJ Culture Foundation Annual report 2015 문화를 키우다 나누다 business structure CJ Culture Foundation 문화를 키우다 나누다 CJ문화재단이 하는 일 다양한 장르의 창작자 지원을 통한 문화융성 세계 무대를 향한 도전 함께하는 문화나눔 우리는 문화의 다양성을 추구합니다. CJ문화재단은 자유로운 상상,
독립운동사연구제25집-2.PDF
31 * 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 56) (1853. 9 1911. 1).. 1880, 1895 3. * 32 25,. 1904 2, 9,... 1).,,, 1),, 100,, 1984, 159-184 ;,,,, 1987, 444-455 ;,, 65, 1995, 238-251 ;,,,, 1998, 175-203 ;,,, 2001, 115-120,
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Seoul Bar Association 2016. 01. 2015 March_2 2 _ 2016 January_3 02_ 05_ 06_ 09_ 10_ 12_ 14_ 16_ 17_ 18_ 20_ 31_ 35_ 45_ 46_ 51_ 59_ 4 _ Theme Column 2016 January_5 6 _ 2016 January_7 8 _ Conception of
For example: 행복하다 = happy 행복 = happiness 성공하다 = succeed 성공 = success 말하다 = speak 말 = speech/words 성취하다 = achieve 성취 = achievement 취득하다 = acquire 취득 =
Nouns: 음식 = food 케이크 = cake 공항 = airport 병원 = hospital 공원 = park 한국어 = Korean (language) 머리 = head 다리 = leg 손가락 = finger 귀 = ear 팔 = arm 눈 = eye 입 = mouth 배 = stomach 버스 = bus 배 = boat Adverbs: 아주 = very
2002년 2학기 자료구조
자료구조 (Data Structures) Chapter 1 Basic Concepts Overview : Data (1) Data vs Information (2) Data Linear list( 선형리스트 ) - Sequential list : - Linked list : Nonlinear list( 비선형리스트 ) - Tree : - Graph : (3)
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stor y 1 The Wind's Work A. Comprehension Check Review Activities Review Activities B. Vocabulary Review Activities C. Review the sentence structures. Review Activities D. Listen and fill in the blanks.
누구나자신의모국어에서들어본적이없거나말해본적이없는수많은문장들을이해하고사용할수있는언어능력이, 원칙적으로한개별언어에관계없이어떤언어일지라도습득할수있는언어능력이어디에서오는것인가를해명하려는목표를그는세웠다. 그는언어에서능력 (competence) 과수행 (performance) 을
1. 촘스키의문제의식 지금으로부터약 50년전의일이다. 미국펜실베니아대학교언어학과대학원생이었던청년노암촘스키는시대를풍미하던구조주의언어학, 기술문법학에불만이많았다. 당시구조주의언어학은행동주의심리학의영향을받아 하고있었다. 촘스키는이러한풍조가마음에들지않았다. 이남자는문법이란적격한문장을연역적으로도출할수있는규칙의체계여야한다고믿고있었다. 그런데그러한체계를수립하는경지는구조주의의귀납적언어자료분석으로는달성할수없을듯이보였던것이다.