목 차 Contents 서로 사랑하며 꿈을 키우는 유치원 Ⅰ. 교육과정 수립의 기저. 충청남도 교육의 기본 방향. 천안교육의 기본 방향. 유아교육 방향 4. 실태분석 학년도 교육과정 운영 평가 결과 분석 5 Ⅱ. 천안남산유치원 교육의 기본방향. 본 원의 교육

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1 0학년도 서로 사랑하며 꿈을 키우는 유치원 교육과정 운영 계획 공 립 천안남산초등학교병설유치원 Cheonan namsan Elementary School Annexed Kindergarten 충남 천안시 동남구 버들 길 0(원성동 04) (04) XXXXXXXXX FAX (04) XXXXXXXXX h ttp ://c n a m s a n.e s.k r

2 목 차 Contents 서로 사랑하며 꿈을 키우는 유치원 Ⅰ. 교육과정 수립의 기저. 충청남도 교육의 기본 방향. 천안교육의 기본 방향. 유아교육 방향 4. 실태분석 학년도 교육과정 운영 평가 결과 분석 5 Ⅱ. 천안남산유치원 교육의 기본방향. 본 원의 교육목표 6. 원장 경영의지 6. 교육추진 중점 6 Ⅲ. 교육과정 편성 운영의 기본방향. 5세 누리과정 7. 만-4세 교육과정 8. 편제 및 수업일수와 교육 시간 8 4. 기본과정 및 방과후 과정 운영 9 5. 학급편성 0 6. 연간 교육 일수 7. 일일 시간 운영 Ⅳ. 교육과정 운영계획. 교육과정운영위원회 조직 4. 5세 누리과정 영역별 지도 내용 5. -4세 교육과정 영역별 지도 내용 9 4. 연간 교육 계획 4 5. 월간 교육계획 4 6. 주간 교육계획 일일 교육 계획 47 Ⅴ. 교육활동 추진계획. 바른 품성 교육 계획 5

3 . 독서교육 계획 55. 건강사랑 기초체력 증진 활동 계획 통일교육 계획 6 5. 안전생활 교육 계획 6 6. 사람과 자연을 존중하는 체험활동 계획 부모교육 운영 계획 초등학교와의 연계교육 계획 체험중심 환경 녹색성장 교육 계획 68 0.행복나눔 돌봄 운영 계획 70.교육복지 운영 계획 8 Ⅵ. 교육평가 계획. 교육과정 운영 평가 87. 유아평가 89. 교사평가 90 Ⅶ. 일반관리. 장학 운영 계획 9. 현직연수 운영계획 9. 컨설팅 장학 계획 교육환경 중장기 계획 유아교육지원센터 자료대여 계획 99 부록. 유치원 현황. 유치원 교육과정 운영 설문지. 교육과정 운영 계획 수립을 위한 설문지

4 0학년도 교육과정 운영수정 보완 목록표 순 쪽 수 정 내 용 수 정 이 유

5 . 충청남도 교육의 기본 방향 Ⅰ. 교육과정 수립의 기저

6 . 천안교육의 기본 방향 바른 품성 알찬 실력 미래 여는 충남교육 푸른 꿈 함께 일구는 천안교육 목표에 도전하는 학생 실력과 열정있는 교직원 Edu-First 천안 믿고 참여하는 학부모 만족 주는 현장 지원 행정 기 본 방 향. 바른 품성과 알찬 실력의 스마트 인재. 긍지와 열정을 지닌 교육전문가. 존 중 과 이 해 의 학 교 문 화 4. 사 랑 과 나 눔 의 교 육 복 지 5. 현장 지원 중심의 교육 행정 특 색 사 업. 행복한 세상! 해피천안 어울림 축제. 꿈을 설계하는 맞춤형 진로캠프 꿈 열정 사랑이 가득한 행복한 배움터

7 . 유아교육 방향 - -

8 4. 실태분석 구 분 실 태 개 선 방 향 유치원 교사 원아 통학 구간이 여러 군데로 분산되어 있어 등하 원 지도가 어려우며 학교 앞 차량이 빈번하여 교통안전 사고 의 위험이 뒤따름 인근에 남학생교육문화원이 있어 문화 활동에 이 초등교실 활 으로 유아발달 수준에 부적합 철저한 교통안전 교육 다양한 현장체험 학습의 기 회 확대 다양한 교수매체의 확보를 위한 예산편성 교실의 리모델링으로 환경 개선 돌봄유치원 운영에 환경개선 적합한 전문성 신장을 위한 개인 전문성 제고를 위한 다양한 연수 참가 연수 실시 다양한 교수학습 방법 구안과 창의 원내장학 운영을 통한 수업 적인 교수전략의 연구에 힘 씀 장학 및 공동 연수 실시 수업의 질 향상을 위한 자율적인 자 유아중심, 학부모 요구를 기 연수 및 연구대회 참여 반영한 교육과정편성 운영 문화적인 경험 부족 문화적인 경험 기회 제공 핵가족으로 인해 유아들이 자기중심 더불어 사는 공동체 생활 하기 지도 적임 바른 언어 환경교육 조성 속어, 비어 등 언어가 바르고 곱지 주말지낸 이야기, 토의하기, 못함 감성활동의 기회를 제공하여 물건을 소중하게 사 하려는 마음과 자신의 생각을 자신 있게 표 현하는 능력 신장 아껴 쓰는 태도가 부족하고 기본 생 절약 습관 및 기본생활습관 활 습관이 미흡함 형성 자기표현력 부족 바른 품성 5운동 실시 학부모 및 지역사 회 가족 구성형태가 다양함. (대가족, 핵가족, 조손가족, 다문화 등) 맞벌이 가정의 증가로 종일반 수요 증가 유치원 교육에 대한 관심이 높으나 지적발달에 편중되어 있음. 주택지역과 인근에 중앙시장을 끼고 있으며, 유치원 주변이 4차선 도로 로 교통사고의 위험이 높음. 학부모와의 유대강화 및 인성지도 교육과정과 연계한 다양한 가족 프로그램 운영 부모교육을 통하여 올바른 유아교육관의 정립 등 하원 시 교통안전 지도철저 - 4 -

9 5. 0학년도 교육과정 운영 평가 결과 분석 영 역 분 석 결 과 0년 보완 및 반영 학부모 의견 수렴 및 평가회 학부모 설문지와 교직원 평가회 결과 를 통한 교육과정 운영 평가 및 를 분석하여 0년도 계획에 반영함. 계획수립 바른 싹 키우는 스마트 남산어린 가정과 연계하는 예절수 을 이 수 을 활 한 가정과 연계하는 활 한 기본생활습관 형성 지도 바른 품성교육실시 방학 중 학교홈페이지에 탑재 년 회 독서 골든벨 실시 한 동화를 활 한 독서골든벨 실 교 육 시 학기별 다독상, 바른품성상, 건강 상, 담임상 등 다양한 상장 수여 다독상, 바른품성상, 건강상, 동화, 시 발표대회 실시 담임상 등 다양한 상장 수여 월회 이상 현장체험학습 실시 과 정 운 영 교육복지와 연계하는 다양한 현장체험학습 실시 여름, 겨울 방학 중 주씩 돌봄유치 원 운영 방학 중 에듀케어 운영 남학생도서관 및 도서실을 이 한 독서교육실시 도서실을 활 한 아침독서시간 운영 도서대여 프로그램 운영 외부기관과 연계하는 교육 및 외부기관과 연계하는 교육 및 부모교 부모교육실시 (소방관과 함께하 육실시 ( 남아동보호기관의 부모를 위 는 안전교육, 남아동보호기관 한 성교육, 아동권리교육 및 성교육, 소 의 아동권리교육, 어린이안전체 방안전교육, 안전체험교육) 험관, 성교육) 원아 스스로 하는 월회 안전점검실 원아 스스로 하는 월회 안전 시 및 가정과 연계하는 안전하게 지 평가실시 내요 월회 교육실시 - 5 -

10 Ⅱ. 천안남산유치원 교육의 기본방향. 본 원의 교육 목표 가. 건강하고 안전한 생활을 하는 어린이 나. 더불어 살 줄 아는 어린이 다. 느낌과 생각을 창의적으로 표현하는 어린이 라. 바른말 고운 말을 쓰는 어린이 마. 깊이 관찰하며 생각하는 어린이. 원장 경영의지 사랑하고 사랑받는 유치원 사랑으로 가르치고 연구하는 교사 건강하고 예의 바른 어린이 신뢰하고 협력하는 학부모. 교육추진 중점 가. 가정과 연계하는 바른 품성 실천하기 나. 독서교육을 통한 창의 인성 기르기 다. 특성화 활동으로 매력 넘치는 유치원 가꾸기 라. 사랑과 정성으로 행복 나눔 돌봄 유치원 운영하기 원 훈 : 서로 사랑하며 꿈을 키우는 어린이 - 6 -

11 Ⅲ. 교육과정 편성 운영의 기본방향 유아교육법 제조 제항과 지방교육자치에 관한 법률 제0조 제6호, 교육과 학기술부 고시 제0-0호( )에 근거하여 충청남도 유치원 교육과정 편 성 운영 지침을 근간으로 하여 지역 특성과 유아의 발달 수준, 그리고 학부모의 교육 적 요구 및 유치원의 교육 실정에 따라 다음과 같이 편성 운영한다.. 5세 누리과정 가. 5세 누리과정의 구성 방향 ) 만 5세아의 기본생활습관과 질서, 배려, 협력 등 바른 인성을 기르는데 중 점을 둔다. ) 사람과 자연을 존중하고, 우리 문화를 이해하는 데 중점을 둔다. ) 전인발달이 고루 이루어진 창의적 인재를 기르는 데 중점을 둔다. 4) 초등학교 교육과정과의 연계성을 고려한다. 5) 5개 영역을 중심으로 주도적인 경험을 강조하고, 놀이중심의 통합과정으로 구성한다. 6) 일 ~5시간 운영을 기준으로 한다. 나. 목적 5세 누리과정은 만 5세아에게 필요한 기본 능력과 바른 인성을 기르고, 민주 시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 한다. 다. 목표 ) 기본운동능력과 건강하고 안전한 생활습관을 기른다. ) 일상생활에 필요한 의사소통 능력과 바른 언어사용 습관을 기른다. ) 자신을 존중하고 다른 사람과 더불어 생활하는 태도를 기른다. 4) 아름다움에 관심을 가지고 예술 경험을 즐기며, 창의적으로 표현 하는 능력을 기른다. 5) 호기심을 가지고 주변세계를 탐구하며, 일상생활에서 수학적 과 학적 문 제해결능력을 기른다

12 . 만-4세 교육과정 가. 만 -4세 교육과정의 구성 방침 교육과정은 세기 지식 정보화 시대를 주도할 사람과 자연을 존중하고 사랑하 는 한국인 육성 을 기본 방향으로 한다. 이에 따른 구성 방침은 다음과 같다. ) 사람과 자연을 존중하고 사랑하는 세계관을 바탕으로 구성한다. ) 유아의 기본 생활 습관과 전통문화, 창의성을 강조하여 구성한다. ) 지역과 유치원의 자율성을 확대하도록 구성한다. 4) 유치원 교육의 정체성을 살리며 초 중등학교와 연계하여 구성한다. 5) 유아의 발달 특성을 고려하여 수준별 교육과정을 구성한다. 6) 교육과정 평가 체제를 통하여 교육에 대한 질 관리를 강화하도록 구성한다. 나. 목적 유치원 교육은 유아에게 알맞은 교육 환경을 제공하여 유아를 교육하고 심신의 조화로운 발달을 돕는 것을 목적으로 한다. 다. 목표 ) 몸과 마음을 건강하게 하며 기본 생활 습관을 기른다. ) 더불어 사는 태도와 우리 전통문화를 사랑하는 마음을 가진다. ) 자신의 생각과 느낌을 자유롭고 창의적으로 표현하는 경험을 가진다. 4) 의사소통을 위한 언어 능력을 기르며, 바른 언어 사용 습관을 기른다. 5) 호기심을 가지고 주변 세계를 탐구하며 자연을 존중하는 태도를 가진다.. 편제 및 수업 일수와 교육 시간 가. 편제 ) 만 5세는 5세 누리과정 으로, 만 ~4세는 만 -4세 교육과정 으로 편성한다. ) 5세 누리과정 은 신체운동 건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 영 역으로 한다

13 나. 수업 일수 ) 연간 수업 일수는 유아의 연령과 발달 특성, 학부모 요구, 지역사회 여건 등 유치원의 실정을 고려하여 80일 이상으로 하고 에듀케어 운영은 0 이상으로 한다. ) 연간 수업 일수의 확보를 위하여 유치원 실정에 따라 주 5일 교육과 방학 기 간을 조정하여 운영한다. ) 매 학년도를 두 학기로 나누되 제학기는 월 일부터 유치원의 수업 일수 휴 업일 및 교육과정 운영을 고려하여 8월 일까지, 제학기는 9월 일부터 0년 월 8일까지로 한다. 다. 교육 시간 ) 기본과정은 일일 시간 이상 5시간 미만, 기본과정 이후의 교육 시간은 방과 후 과정(종일제)으로 하되, 유아의 연령과 적응 상태, 교육 활동 주제 및 내용, 계절, 유치원의 실정, 학부모의 요구, 지역의 특수성 등을 고려하여 교육 시간을 융통성 있게 조정하여 운영할 수 있다. ) 유치원 등 하원 시간은 유아의 연령, 발달 수준, 계절, 학부모의 요구 등을 고 려하여 조정하되, 60분의 범위 내에서 탄력적으로 운영할 수 있다. ) 학부모 요구와 유치원의 여건에 따라 기본과정 및 방과후 과정(종일제)을 선택 하여 운영할 수 있다. 4. 기본과정 및 방과후 과정(종일제) 운영 가. 교육 내용 및 활동 ) 교육과정의 각 영역에 제시된 내용을 유아의 발달 수준, 건강 상태, 계절 등을 고려하여 통합적으로 구성한다. ) 실내 외 활동, 동적 정적 활동, 개별 활동과 대 소집단 활동을 적절히 안배하여 즐겁고 편안한 활동이 되도록 한다. ) 방과 후 과정(종일제)은 기본과정 이후 기타 교육활동(심화 특성화)과 보육활동 을 통합하여 편성 운영하되 유아의 신체적, 심리적 상태를 고려하여 하루의 교 육 활동이 균형 있게 이루어지도록 편성 운영한다. 나. 교사 방과 후 과정(종일제)을 운영하는 유치원에는 각 학급 담임교사 외에 방과 후 과정(종일제) 운영을 담당할 담당교사 인 둔다

14 다. 시설 설비 교구 ) 충청남도교육청 고시 제00-6호 충청남도 각급학교 교구 설비 기준 에 의 해 시설 설비를 구비하고, 종일제는 그 외 급 간식, 휴식, 낮잠 등에 필요한 시 설 설비(냉 난방, 수면실, 전용 화장실 및 세면장, 급식실 또는 초등학교 급식실 이용 등)를 갖추도록 한다. ) 교실은 유아가 정서적으로 안정감을 느낄 수 있도록 가정적인 분위기로 환경을 구성해 준다. ) 교실은 쾌적한 실내 공기가 유지될 수 있도록 하고, 침구류, 식기류, 교구 등은 정기적으로 소독하여 청결과 위생에 유의한다. 5. 학급 편성 가. 학급당 인원 ) 기본과정의 학급당 원아 수는 5명을 원칙으로 하되, 만 4세반은 0명 이하로 하향 조정 편성 가능하며 지역 실정에 따라 편성 기준을 초과하여 수용할 수 있다. ) 방과후 과정(종일제)은 단일 연령반으로 편성 하고 만 4세는 5~0명, 만 5 세는 0명~5명을 기준으로 하고, 혼합 연령반 편성 시는 만 4~5세는 0명 을 기준으로 하되 유치원의 실정에 따라 조정할 수 있다. 나. 학급 편성 ) 학급 편성은 유치원의 실정에 따라 단일 연령 또는 혼합 연령으로 편성한다. ) 방과후 과정(종일제)은 유치원 실정에 따라 독립반(종일반)과 오후 재편성반(종 일반)으로 편성할 수 있다

15 6. 연간 교육일수 가. 학기 ( :공휴일 및 방학, :재량휴업일 ) 월 주 요 일 휴 일 수업일수 행 사 일 월 화 수 목 금 토 ( ) 종일반 내 용 비고 삼일절() 시업식() 입학식(5) (0) 선거일() (9) 체격검사(6~8) 청양고은식물원현장학습(7) 체육대회(4) (4) 어린이안전체험장현장학습(7) 석가탄신일(8) 현충일(6) 4 9 홈플러스 현장학습 (7) (9) (5) 물놀이현장학습(9) 여름방학식(7) 방학 중 돌봄운영 (7/0~8/7) 광복절(5) 4 () 돌봄 영화관람 문화체험(6) ~4 방학 돌봄 여름방학 (0~4) 개학식 (7) 학기 계 재량휴업일 : 0 여름방학 : 5일 07 () - -

16 나. 학기 ( :공휴일 및 방학, : 재량휴업일) 월 주 요 일 휴 일 수업일수 행 사 일 월 화 수 목 금 토 ( )종일반 내 용 비고 물향기수목원현장학습() (0) 재량휴업일() 개교기념일(0) 4 도자기체험학습() () 느티나무 요양시설 방문(8) (0) 충남유아교육진흥원현장학습() (8) 선거일(9) 4 겨울방학식() 성탄절(5) (0) 영화관람문화체험(7) 겨울방학 돌봄운영(/4~/5) 눈놀이 현장학습() 돌봄 겨울방학 (/8~/4) () 개학식(5) 졸업식(8) 설휴일() 종업식() 학기 계 총 계 재량휴업일 : 일 (0., 0.0) 겨울방학 : 6일 재량휴업일 : 일 방학 : 8 일 79 () 86 () - -

17 7. 일일 시간 운영 활 동 시 간 활 동 내 용 담당 교사 비 고 08:00 ~ 09:00 (60분) 등원 및 놀이계획 09:00~0:00 (60분 ) 자유선택활동 0:00~0:0 (0분 ) 정리 및 자유선택활동 평가 0:0~0:40 (0분 ) 오전 간식 0:40~:00 (0분 ) 이야기나누기 기본과정 교사 (08:00 ~ :0) :00~:0 (0분 ) 바깥놀이 :0~:50 (0분 ) 음악 :50~:00 (70분) 점심 및 휴식 :00~:0 (40분) 동화 :0~4:00 (0분) 인사 및 오후활동 계획 4:00 ~ 4:40 종일제 특성화 활동 4:40 ~ 5:00 정리정돈 및 휴식 5:00 ~ 5:0 간식 5:0 ~ 6:00 종일제 심화활동 종일제 교사 (:0 ~ 8:0) 6:00 ~ 7:00 자유선택활동 7:00 ~ 7 :0 정리 및 자유선택활동 평가 7:0 ~ 8:00 자율귀가 * 하루의 일과는 유아의 흥미와 요구에 따라 융통성 있게 계획, 운영한다. - -

18 Ⅳ. 교육과정 운영 계획. 교육과정 운영위원회 조직 위원장 원 장 자문 기관 청남도교육청 천안교육지원청 부위원장 원 감 협 조 유치원학부모회 초등학교 교무 행정실장 기초 조사 유아, 교사, 학부모, 지역 사회 요구 및 실태조사 시사점 추출 선성자 김지영 김혜림 교육과정 편제의 기본방향설정 국가 및 청남도교 육청 수준의 교육과 정 편성 운영 지침 분석 교육 표 및 교육과 정의 영역별 중점설정 김영옥 맹정실 고아라 교육과정 검토확정 편제, 시간배당, 수업일수 확보 및 조정 교육평가계획수립 기타운영계획수립 유치원 교육과정 확정 종일반 운영에 관한 사항 의결 원장, 원감, 교사 6 교육과정운영위원회 종일반운영위원회 - 4 -

19 . 5세 누리과정 영역별 지도 내용 가. 신체운동 건강 ) 내용 체계 영 역 내용 범주 내 용 감각 능력 기르기 신체 인식하기 감각 기관 활용하기 신체를 인식하고 움직이기 신체 조절하기 신체 조절과 기본 운동하기 이동하며 운동하기 제자리에서 운동하기 신체운동 건강 신체 활동에 참여하기 자발적으로 신체활동에 참여하기 바깥에서 신체활동하기 기구를 이용하여 신체활동하기 몸과 주변을 깨끗이 하기 건강하게 생활하기 바른 식생활 하기 건강한 일상생활 하기 질병 예방하기 안전하게 놀이하기 안전하게 생활하기 교통안전 규칙 지키기 비상 시 적절히 대처하기 - 5 -

20 ) 세부 내 내 범주 내 세부 내 지역화 내 및 참고사항 감각능력 기르기 미세한 감각적 차이를 구분한 다. 신체 인식하기 감각기관 활 하기 신체를 인식하고 움직이기 여러 감각기관을 협응하여 활 한다. 감각으로 대상이나 사물의 특 성과 차이를 인식한다. 신체 각 부분의 특성을 이해 하고 활 하여 움직인다. 자신의 신체를 긍정적으로 인 식하고 움직인다., 4주 순회체육, 주 체육특성화 프로그램 운영 신체균형을 유지하면서 다양 한 자세를 취한다. 신체 조절과 기본 운동하기 신체 조절하기 신체 각 부분의 움직임을 조절한 다.. 공간, 힘, 시간 등의 움직임 요소를 활 하여 운동한다. 도구를 활 하여 여러 가지 조작운동을 한다. -훌라후프, 금-줄넘기하 는 날 운영 이동하며 운동하기 제자리에서 운동하기 걷기, 달리기, 뛰기 등 다양한 이동 운동을 한다. 제자리에서 다양한 운동을 한 다. 지역의 전통놀이나 춤 등 을 통하여 다양하게 몸을 움 직여 본다. 신체 활동에 참여하기 자발적으로 신체활동에 참여하기 바깥에서 신체활동하기 신체활동에 자발적이고 지속 적으로 참여한다. 자신과 다른 사람의 운동능력 의 차이를 존중한다. 규칙적으로 바깥에서 신체활동을 한다.. 신체활동의 중요성을 인식하 고 규칙적으로 운동한다. 매일 바깥놀이 활동시간 운영 기구를 이 하여 신체활동하기 여러 가지 기구를 이 하여 신체활동을 한다. 주변의 공원이나 체육시설을 이 한다. (천안제일고등학교) - 6 -

21 내용 범주 내용 세부 내용 지역화 내용 및 참고사항 몸과 주변을 깨끗이 하기 손과 몸과 이를 깨끗이 하는 습관을 갖는다. 주변을 깨끗이 하는 습관을 갖 는다. 바깥놀이 후 유치원 주변 정 리하기 적당량의 음식을 골고루 먹는다. 바른 식생활 하기 몸에 좋은 음식을 선택할 수 있다. 감사하는 마음으로 음식을 소 중히 여긴다. 우리지역 향토음식과 자연 식 품을 골고루 먹는다. (급, 간식) 건강하게 생활하기 건강한 일상생활 하기 식사예절을 지킨다. 규칙적으로 잠을 자고, 적당한 휴식을 취한다. 하루 일과에 즐겁게 참여한다. 바른 배변습관을 가진다. 질병 예방하기 건강의 중요성을 알고 실천한다. 질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다. 날씨와 상황에 알맞게 옷을 입 는다. 주변의 의료기관을 이용하여 적절한 예방을 한다. (동남보건소, 보건실, 구강보건 실 이 용) 안전하게 놀이하기 놀이기구나 놀잇감을 안전하게 사용한다. 안전한 장소에서 놀이한다. 가정과 연계하여 컴퓨터, 미디어 등을 바르게 사용한다. (인터넷 안전교육 프로그램 운영) 안전하게 생활하기 교통안전 규칙지키기 비상 시 적절히 대처하기 교통규칙을 지켜서 안전하 다닌다. 교통수단을 안전하게 이용한다. 게 재난 및 사고 등 비상 시 적절 하게 대처하는 방법을 안다. 학대, 성폭력, 유괴 상황을 알고 도움을 요청하는 방법을 안다. 교통체험학습장을 활용하여 교 통안전 교육을 실시한다. (어린이안전체험장 현장학습실시) 수질오염, 소음공해, 대기오염 및 전자파 공해 등을 알아보고 안전하게 생활하는 방법을 안다. (재난에 대비한 대피훈련실시) 생활 속에서 발생할 수 있는 실종, 유괴, 성폭력 교육에 참여하여 대처 방법을 안다. (주변의 아동안전지킴이 집을 방문하여 도움을 요청하기) - 7 -

22 나. 의사소통 ) 내용 체계 영 역 내용 범주 내 용 낱말과 문장 듣고 이해하기 듣기 이야기 듣고 이해하기 동요, 동시, 동화 듣고 이해하기 의사소통 말하기 읽기 쓰기 바른 태도로 듣기 낱말과 문장으로 말하기 느낌, 생각, 경험 말하기 상황에 맞게 바른 태도로 말하기 읽기에 흥미 가지기 책 읽기에 관심 가지기 쓰기에 관심 가지기 쓰기 도구 사용하기 ) 세부 내용 내용 범주 내용 세부 내용 지역화 내용 및 참고사항 낱말의 발음에 관심을 가지고 비슷한 발음을 듣고 구 낱말과 별한다. 문장 듣고 이해하기 일상생활과 관련된 낱말과 문장을 듣고 뜻을 이해한다. 듣기 이야기 듣고 이해하기 다른 사람의 이야기를 듣고 이해한다. 이야기를 듣고 궁금한 것에 대해 질문한다. 동요, 동시, 동화를 다양한 방법으로 듣고 즐긴다. 동요,동시, 동화 듣고 이해하기 전래 동화, 동요, 동시를 듣고 우리말의 재미를 느낀다. 우리지역의 전설과 민요, 선 행 이야기를 듣는다. 바른 태도로 듣기 다른 사람의 이야기를 끝까지 주의 깊게 듣는다

23 내용 범주 내용 세부 내용 지역화 내용 및 참고사항 낱말과 문장으로 말하기 정확한 발음으로 말한다. 다양한 단어를 사용하여 상황에 맞게 말한다. 일상생활에서 일어나는 일들을 다양한 형태의 문 장으로 말한다. 우리지역의 토박이말과 표준말 을 알아본다. 말하기 느낌, 생각, 경험 말하기 자신의 느낌, 생각, 경험을 적절한 단어와 문장으 로 말한다. 주제를 정하여 함께 이야기를 나눈다. 우리지역의 전통문화 유산에 대 한 경험, 생각, 느낌을 말로 표현한다. 주제에 따른 토의수업실시 이야기를 지어 말하기를 즐긴다. 상황에 맞게 바른 태도로 말하기 듣는 사람의 생각과 느낌을 고려하여 말한다. 때와 장소, 대상에 알맞게 말한다. 바르고 고운 말을 사용한다. 동화, 시 발표대회 실시 읽기 읽기에 흥미 가지기 읽어 주는 글의 내용에 관심을 가진다. 주변에서 친숙한 글자를 찾아 읽어 본다. 책 보는 것을 즐기고 소중하게 다룬다. 책 읽기에 관심 가지기 궁금한 것을 책에서 찾아본다. 우리지역의 도서관을 이용한다. (충남학생교육문화원 정보관이용) 쓰기 쓰기에 관심 가지기 쓰기 도구 사용하기 말이나 생각을 글로 옮길 수 있음을 안다. 자신의 이름과 주변의 친숙한 글자를 써 본다. 자신의 느낌, 생각, 경험을 글자와 비슷한 형태나 글자로 표현한다. 여러 가지 쓰기 도구에 관심을 가진다. 쓰기 도구의 바른 사용법을 알고 사용한다. 우리지역을 상징하는 홍보문구를 이용해 다양한 글자놀이를 즐 기고 써 본다

24 다. 사회관계 ) 내용 체계 영역 내용범주 내 용 나를 알기 나를 알고 존중하기 나를 소중히 여기기 나의 일 스스로 하기 나와 다른 사람의 감정 알고 조절하기 나와 다른 사람의 감정 알고 표현하기 나의 감정 조절하기 사회관계 가족을 소중히 여기기 가족과 화목하게 지내기 가족과 협력하기 다른 사람과 더불어 생활하기 친구와 사이좋게 지내기 공동체에서 화목하게 지내기 지역 사회에 관심 갖고 이해하기 사회에 관심 갖기 우리나라에 관심 갖고 이해하기 세계와 여러 문화에 관심 가지기 사회적 가치를 알고 지키기 - 0 -

25 ) 세부 내용 내용 범주 내용 세부 내용 지역화 내용 및 참고사항 나에 대해 알아본다. 나를 알기 나와 다른 사람의 신체적, 사회적, 문화적 차이를 인정한다. 나를 알고 사랑하기 나를 소중히 여기기 나에 대해 긍정적으로 생각하고 나를 소중하 게 여긴다. 바른 품성 5운동과 관련하여 다양한 방법으로 칭찬 활동 을 한다. 내가 할 수 있는 일을 스스로 한다. 나의 일 스스로 하기 하고 싶은 일을 계획하고 해 본다. 자신의 감정을 알고 표현한다. 나와 다른 사람의 감정 나와 다른 사람의 감정알고 조절하기 알고 표현하기 다른 사람의 감정을 알고 공감한다. 나의 감정 조절하기 자신의 감정을 긍정적으로 조절한다. - -

26 내용 범주 내용 세부 내용 지역화 내용 및 참고사항 가족을 소중히 여기기 가족과 화목하게 지내기 가족의 의미와 소중함을 안다. 가족과 사이좋게 지낸다. 다양한 가족구조에 대해 알아본다. 가족사랑 쿠폰제 실시 바른 품성 5운동과 관련하여 조부 모님께 감사하는 마음을 표현한 다. 조부모님께 안부전화 드리기 가족과 협력하기 가족은 서로 도우며 살아야 하는 것을 알고 실 천한다. 친구와 협동하며 놀이한다. 친구 칭찬대회 실시 친구와 사이좋게 지내기 다른 사람과 더불어 생활하기 공동체에서 화목하게 지내기 친구와의 갈등을 긍정적인 방법으로 해결한다. 다른 사람과 도움을 주고받고, 서로 협력한다. 교사 및 주변 사람과 화목하게 지낸다. 우리 지역의 사회복지 기관을 방문 한다. (느티나무 노인용양시설 방문) - -

27 내용 범주 내용 세부 내용 지역화 내용 및 참고사항 우리 동네에 대해 알아본다. 우리 동네 새 도로명을 안다. 우리 지역의 특산물을 알아본다. 지역사회에 관심 갖고 이해하기 다양한 직업에 관심을 갖는다. 우리 지역의 다양한 인적자원을 활 용한다. 일상생활에서 돈의 쓰임에 대해 안다. 우리나라를 상징하는 것을 알고 예절을 지킨다. 우리나라에 관심 갖고 이해하기 우리나라의 전통, 역사, 문화에 관심을 갖는다. 우리 지역의 문화재와 유적을 알아 본다. 우리나라에 대해 자부심을 갖는다. 사회에 관심 갖기 세계와 여러 문화에 관심 가지기 세계 여러 나라에 대해 관심을 갖고, 서로 협력해 야 함을 안다. 귀국자 및 다문화 가정을 이해하고 존중하며, 문화체험(민속 인형, 음식, 물건, 놀이)을 한다. (세내나눔을 통한 다문화이해교육) 다양한 인종과 문화를 알아보고 존중한다. 다문화 장학자료를 활용하여 여러 나라의 문화를 알아본다. 정직하게 말하고 행동한다. 사랑의 빵 사랑 나누기 다른 사람을 배려하여 행동한다. 사회적 가치를 알고 지키기 옳고 그름을 이해한다. 친구와 어른께 예절 바르게 행동한다. 바른 품성 5운동을 실천한다. 다른 사람과 한 약속이나 공공규칙을 지킨다. - -

28 라. 예술경험 ) 내용 체계 영 역 내용 범주 내 용 음악적 요소 탐색하기 아름다움 찾아보기 움직임과 춤 탐색하기 미술적 요소 탐색하기 음악으로 표현하기 움직임과 춤으로 표현하기 예술경험 예술적 표현하기 미술 활동으로 표현하기 극놀이로 표현하기 통합적으로 표현하기 다양한 예술 감상하기 예술 감상하기 전통예술 감상하기 - 4 -

29 ) 세부 내용 내용 범주 아름 다움 찾아 보기 내용 세부 내용 지역화 내용 및 참고사항 음악적 요소 탐색하기 움직임과 춤 탐색하기 미술적 요소 탐색하기 다양한 소리, 악기 등으로 강약, 속도, 리듬 등을 탐색한다. 움직임과 춤의 모양, 힘, 세기, 빠르기, 흐름 등을 탐색한다. 자연과 사물에서 색, 질감, 모양, 공간 등을 탐색한다. 여러 가지 재료와 도구를 자유롭게 탐색한다. 우리 지역의 자연과 주변 환경에 관심을 갖고 아름다움을 찾아 본다. 노래로 자신의 생각과 느낌을 표현한다. 전래동요를 즐겨 부른다. 바른품성5운동 노래를 듣고 즐겁게 불러본다. 음악으로 표현하기 리듬악기를 연주해 본다. 우리 지역의 전래동요와 민요에 관심을 갖고 즐겁게 불러본다. 리듬과 노래 등을 즉흥적으로 만들어 본다. 예술적 표현 하기 움직임과 춤으로 표현하기 미술 활동으로 표현하기 신체를 이용하여 주변의 움직임을 다양하게 표현한다. 춤으로 자신의 생각과 느낌을 표현한다. 다양한 도구를 활용하여 창의적으로 움직인다. 다양한 미술활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현한다. 협동적인 미술활동에 참여하여 즐긴다. 미술활동에 필요한 재료와 도구를 다양하게 사용한다. 우리 지역의 자연환경 속에서 바람, 나무, 강물의 움직임 등을 관찰하 고 자유롭게 표현한다. 우리 지역에서 쉽게 구할 수 있는 천연재료와 자연물을 이용하여 다양하게 표현한다. 극놀이로 표현하기 경험이나 이야기를 극놀이로 표현한다. 소품, 배경, 의상 등을 사용하여 협동적으로 극놀이를 한다. 우리 지역에 전해져 내려오는 이 야기를 듣고 극놀이로 표현한다. 통합적으로 표현하기 음악, 움직임, 미술, 극놀이를 통합하여 표현한다. 예술 활동에 참여하여 창의적인 표현과정을 즐긴다. 예술 감상 하기 다양한 예술 감상하기 다양한 음악, 춤, 미술작품, 극놀이 등을 듣거나 보고 즐긴다. 나와 다른 사람의 예술 표현을 소중히 여긴다. 다른 문화의 예술작품에 관심을 가진다. 우리 지역의 축제, 전시, 공연 등을 관 람하고 즐긴다. 전통예술 감상하기 우리나라의 전통예술에 관심을 갖고 친숙해진다. 우리 지역의 전통놀이를 즐긴다

30 마. 자연탐구 ) 내용 체계 영역 내용 범주 내용 호기심을 유지하고 확장하기 탐구하는 태도 기르기 탐구과정 즐기기 탐구기술 활용하기 수와 연산의 기초개념 형성하기 공간과 도형의 기초개념 형성하기 자연탐구 수학적 탐구하기 기초적인 측정하기 규칙성 이해하기 기초적인 자료 수집과 결과 나타내기 물체와 물질 알아보기 과학적 탐구하기 생명체와 자연환경 알아보기 자연현상 알아보기 간단한 도구와 기계 활용하기 - 6 -

31 ) 세부 내용 내용 범주 내용 세부 내용 지역화 내용 및 참고사항 탐구하는 태도 기르기 호기심을 유지 하고 확장하기 탐구과정 즐기기 주변 사물과 자연세계에 대 해 지속적으로 관심을 갖고 궁금해 한다. 궁금한 점을 알기 위해 비교 하기, 예측하기 등 다양한 방 법을 활용한다. 우리지역에 있는 자연을 활용 해 다양한 방법으로 탐구활 동을 해본다. 탐구기술 활용하기 나타난 결과에 기초하여 예 측하고 적용한다. 종일제 특성화 코코과학 프로 그램 운영 (주 회) 생활 속에서 사용되는 수의 여러 가지 의미를 안다. 수와 연산의 기초 개념 형성하기 수량의 부분과 전체 관계를 안다. 스무 개 가량의 구체물을 세 고 수량을 안다. 다양한 활동으로 기초적인 연 산을 경험한다. 수학적 탐구하기 구체물을 가지고 더하고 빼 는 경험을 해 본다. 위치와 방향을 여러 가지 방 법으로 나타내 본다. 공간과 도형의 기초개념 형성하기 다양한 기본 도형의 공통점 과 차이점을 인식한다. 기본 도형을 사용하여 여러 가지 모양을 구성해 본다

32 내 범주 내 세부 내 지역화 내 및 참고사항 기초적인 측정하기 일상생활에서 길이, 크기, 무게, 들이, 시간 등의 속성에 따라 비교하고, 순서를 지어 본다. 임의 측정단위를 사 하여 길이, 면적, 들이, 무게 등을 재 본다. 수학활동장학자료를 활 하여 측정해 본다. 수학적 탐구하기 규칙성 이해하기 생활 주변에서 반복되는 규칙 성을 알고 다음에 올 것을 예 측해 본다. 스스로 규칙성을 만들어 본다. 필요한 정보나 자료를 수집한다. 기초적인 자료 수집과 결과 나타내기 물체와 물질 알아보기 한 가지 기준으로 분류한 자료 를 다른 기준으로 재분류해 본다. 그림, 사진, 기호나 숫자를 사 해 그래프로 나타내 본다. 주변의 여러 가지 물체와 물질 의 기본 특성을 알아본다. 물체와 물질을 여러 가지 방법 으로 변화시켜 본다. 관심 있는 동식물의 특성과 성 장 과정을 알아본다. 우리지역의 특산물을 활 하여 다양한 준거로 분류해 본다. 우리고장에 있는 동물원과 식물원을 현장학습 한다. 생명체와 자연환경 알아보기 나와 다른 사람의 출생과 성장 에 대해 알아본다. 우리지역의 자랑스런 인물의 성 장과정에 대해 알아본다. 과학적 탐구하기 생명체의 소중함을 알고, 생명 체가 살아가기에 좋은 환경 에 대해 알아본다. 우리지역의 동 식물 서식지(철새 도래지, 갯벌 )등을 현장학습 한 다. 자연현상 알아보기 돌, 물, 흙 등 자연물의 특성과 변화를 알아본다. 낮과 밤, 계절의 변화와 규칙성 을 알아본다. 생활 속에서 간단한 도구와 기 계를 활 한다. 간단한 도구와 기계 활 하기 변화하는 새로운 도구와 기계 에 관심을 가진다. 편리한 물건이 때로는 해가 될 수 있음을 안다

33 . -4세 교육과정 영역별 지도 내용 가. 건강생활 ) 내용체계 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 생활에 필요한 기초 쳬력을 기르며, 건강하고 안전한 생활 습관을 기른다. 표 ) 자신의 몸과 주변 세계를 긍정적으로 인식한다. ) 기본 운동 능력과 기초 체력을 기른다. ) 건강한 몸과 마음을 기른다. 4) 안전한 생활 습관을 가진다. 나의 몸 인식하기 나의 몸 움직이기 건강하게 생활하기 안전하게 생활하기 내 감각 기관을 활 하기 나의 몸을 인식하고 움직이기 이동하며 움직이기 제자리에서 움직이기 몸과 주변을 깨끗이 하기 도구 및 놀이 시설을 바른 식생활하기 활 하기 질병 예방하기 바깥에서 신체 활동하기 즐겁게 생활하기 나와 다른 사람의 몸 을 소중히 하기 안전하게 놀이하기 교통안전 규칙 지키기 위험한 상황을 알고 대처하기 환경오염이나 재난에 대비하기 ) 수준별 내 내 하위 내 Ⅰ수준 수준별 내 Ⅱ수준 본 원의 교육활동 내 나 의 몸 감각 기관을 활 하기 감각 기관을 활 해본 다. 감각 기관을 협응하여 활동한다. 금-줄넘기, -훌라후프 하는 날 운영 인 식 하 기 나의 몸을 인식하고 움직이기 몸의 각 부분에 관심을 가지고 움직인다. 몸의 각 부분의 특성을 활 하여 움직인다. 자신의 신체 능력을 긍정적으로 인식하고 움직 인다. 가족과 함께 신체를 움직여 보는 활동을 경험한다., 4주 월요일 - 순회체육 나 의 몸 이동하며 움직이기 제자리 에서 움직이기 걷기, 달리기, 뛰기 등을 하면서 몸을 움직인다. 제자리에서 몸을 다 양하게 움직인다. 걷기, 달리기, 뛰기 등을 하면서 제시된 조건에 따라 몸을 움직인다. 제자리에서 제시된 조건 에 따라 몸을 균형감 있게 움직인다. 전통놀이나 춤 등을 통하여 다양 하게 몸을 움직여 본다. 움 직 이 기 도구 및 놀이 시설을 활 하기 바깥에서 신체 활동하기 공, 리본, 후프, 평균대, 매트 등 도구와 놀이 시 설을 활 하여 신체 활동을 한다. 규칙적으로 바깥에서 신체 활동을 한다. 전통놀이 주변의 숲이나 체육 시설을 이 한다. 월 회 산책하기 도구를 이 하여 신체 활동을 한다. 매일 바깥 신체활동시간 운영 - 9 -

34 건 강 하 게 몸과 주변을 깨끗이 하기 이를 깨끗이 한다. 손과 몸을 깨끗이 한다. 자기 주변을 깨끗이 한다. 스스로 이를 깨끗이 하는 습관을 기른다. 스스로 손과 몸을 깨끗이 하는 습관을 기른다. 스스로 자기 주변을 깨끗 이 하는 습관을 기른다. 바깥놀이 후 유치원 주변 정리하기 생 활 하 기 바른 식생활 하기 음식물의 필요성을 알고 골고루 먹는다. 음식을 소중히 여긴다. 음식을 바른 자세로 즐겁게 먹는다. 몸에 필요한 음식을 적당 한 양으로 골고루 먹는다. 우리 지역의 향토 음식과 자연 식 품을 골고루 먹는다. 건 강 하 게 생 활 하 기 질병 예방하기 즐겁게 생활하기 질병의 위험성을 알고 주의한다. 날씨와 상황에 알맞게 옷을 입는다. 놀이 후에는 적절한 휴식을 취한다. 질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다. 다양한 신체 활동을 통해 긴장감을 해소하고 즐 거운 마음으로 생활한다. 주변의 의료기관을 이 하여 적절 한 예방을 한다. (초등 구강보건실 활 ) 나와 다른 사람의 몸을 소중히 하기 나와 다른 사람의 몸이 소중함을 안다. 다른 사람이 나의 몸을 함부로 만지지 않도록 한다. 놀잇감, 도구, 시설물의 사 법을 알고 안전하게 사 한다. 생활 속에서 발생할 수 있는 실종, 유 괴, 성폭력 교육에 정기적으로 참여하 여 대처 방법을 안다. 안 전 하 게 생 활 하 기 안전하게 놀이하기 교통안전 규칙 지키기 위험한 상황을 알고 대처하기 안전한 장소에서 안전한 방법으로 놀이한다. 보행 안전 규칙을 지킨다. 교통수단을 안전하게 이 한다. 미디어에는 유익한 것과 유 해한 것이 있음을 알고 바르 게 사 한다. 위험한 물건과 상황에 대해 알고 대처한다. 위험한 상황에서 도움을 요청하여 자신을 보호한다. 가정과 연계하여 컴퓨터, 미디어 등을 바르게 사 한다. 실내 외에서 우측보행의 안전함을 알고 실천한다. 주변의 아동 안전 지킴이 집을 방 문하여 도움을 요청하는 방법을 안다. 환경오염 이나 재난에 대비하기 환경오염의 위험성을 알고 안전하게 생활하는 방법을 실천한다. 환경오염을 예방하는 방법을 알고 실천한다. 인적 재난이나 자연 재난에 대해 알아보고 정기 적으로 대피 훈련에 참여한다. 수질오염, 소음공해, 대기오염 및 전자파 공해 등을 알아보고 안전하게 생활하는 방법을 안다 재난에 대비한 대피 훈련에 적극적으로 참여한다

35 나. 사회생활 ) 내 체계 표 자신과 다른 사람을 존중하고, 더불어 살아가는 능력을 기른다. )자신을 소중하게 여기고 스스로 생각하여 행동하며 감정을 조절한다. )가족과 화 하게 지내며 서로 협력한다. )예절 바르게 행동하고 질서를 지키며 이웃과 더불어 생활한다. 4)우리가 살고 있는 사회 현상에 대하여 관심을 가진다. 나를 알고 사랑하기 가족과 함께 생활하기 이웃과 더불어 생활하기 사회현상에 관심가지기 내 예절 바르게 생활하기 주변 지역에 관심 가지기 나를 소중하게 여기기 다른 사람을 이해하고 가족과 화 하게 지내기 경제생활에 관심 가지기 나의 일 스스로 하기 존중하기 가족과 협력하기 우리나라와 우리 전통 나의 감정 알고 조절 질서와 규칙 지키기 문화에 관심 가지기 하기 두레의 소중함을 알고 다양한 문화에 관심 가지기 협력하기 ) 수준별 내 내 하위 내 Ⅰ수준 수준별 내 Ⅱ수준 본 원의 교육활동 내 나를 소중하게 여기기 나에 대해 알아보고 소중하게 생각한다. 내가 하는 일에 자신감을 가진다. 다양한 방법으로 칭찬 활동 내가 할 수 있는 일을 스스로 한다. 나를 알고 사랑 하기 나의 일 스스로 하기 나의 감정 알고 조절 하기 해야 할 일을 책임 있게 한다. 하고 싶은 일을 스스로 하고 싶은 일을 계획 선택하고 해 본다. 하루 일과에 적응한다. 하고 실천한다. 자유선택활동 계획 및 평가표 활 하기 하루 일과를 알고 생활 하루 일과표 제시 한다. 규칙적인 생활을 한다. 여러 가지 감정이 생길 상황에 따라 감정이 변 수 있음을 안다. 할 수 있음을 안다. 나의 감정을 조절해야 나의 감정을 조절하여 적 역할극을 통해 상황과 감정을 경험 할 필요성을 안다. 절하게 표현한다. 하고 표현해 본다. - -

36 가족 과 함께 생활 하기 가족과 화 하게 지내기 가족과 협력하기 가족의 소중함을 알고 화 하게 지낸다. 부모, 형제 등 가족과 사이좋게 지낸다. 가족 구성원을 안다. 가정에서 내가 할 수 있는 일을 찾아보고 해 본다. 가족행사에 적극 참여한다. 조부모님께 감사하는 마음을 표현 해 본다. 다양한 가족 구조에 대 사랑의 쿠폰제 실시 해 알아본다. 가족을 위해 할 수 있는 일을 알아보고 실천한다. 가족과 협동하는 경험을 갖는다. 정직하게 말하고 행동 한다. 예절 바르게 생활 하기 친구와 어른께 바르게 인사한다. 칭찬나무로 사랑을 키워요 도움을 받거나, 잘못했 도움을 받거나, 잘못했을 을 때 적절한 말과 태 도우미제 실시 때 표현하는 말을 안다. 도로 표현한다. 이 웃 과 더 불 어 생 활 하 기 다른 사람을 이해 하고 존중하기 질서와 규칙 지키기 옷차림을 바르게 한다. 친구와 사이좋게 지낸다. 다른 사람과 의견을 교환 절 합 의해 보는 경험을 갖는다. 사람은 서로 다르다는 사람의 서로 다른 점을 존 친구 칭찬해 주기 것을 안다. 중하며 함께 지낸다. 다른 사람과 한 약속을 지킨다. 질서를 지켜야 함을 안다. 질서를 지킨다. 공공장소에서 지켜야 할 규칙을 알고 지킨다. 우리 가족과 유치원의 규칙을 정하 고 지킨다. 현장학습 장소에 맞는 규칙을 정하 고 지킨다. 두레의 소중함을 알고 협력 하기 친구와 함께 활동에 참여 친구의 의견을 존중하며 도우미 활동으로 서로 협력해 보는 해 본다. 다른 사람을 도와주는 경험을 해본다. 물건을 함께 사 해 본다. 집단 활동에 참여한다. 다른 사람과 협력한다. 물건을 나누어 쓰고 양 보한다. 경험을 갖는다. 주변의 사회복지 기관을 방문해 본다.(느티나무 - 년회) - -

37 내 하위 내 Ⅰ수준 수준별 내 Ⅱ수준 본 원의 교육활동 내 주변 지역에 관심 가지기 우리 동네의 이름과 집 의 위치를 알아본다. 우리 동네에 있는 여러 기관을 알아본다. 우리 동네의 특징을 알 아 본다. 우리 동네에 있는 여러 기관의 역할을 알아본다. 우리 지역의 도로명 주소를 안 다. 우리 지역의 특산물을 알고 사 한다. 물건을 잘 간수하고 아껴 쓴다. 내 물건에 이름쓰고 정리하기 사 경제 생활에 관심 가지기 다시 쓸 수 있는 물건을 재활 한다. 물건을 살 때 돈이 필 필요한 물건을 계획해서 요함을 안다. 사 본다. 다양한 체험활동 (시장놀이, 바 자회, 은행놀이 등)으로 경제생 활을 경험한다. 마트 현장학습 실시 회 현 상 에 우리 가족의 직업에 대해 알아본다. 여러 가지 직업에 대해 알아보고 모든 직업이 소중함을 안다. 관 심 가 지 기 우리 나라와 우리 전통 문화에 관심 가지기 태극기, 애국가, 무궁화 등 우리나라 상징에 관 심을 가진다. 전통문화에 관심을 가진다. 태극기와 애국가에 대한 예절을 알고 지킨다. 통일에 관심을 가진다. 전통문화를 존중하고 친밀감을 가진다. 월 회 애국조회 실시 이웃의 조선족, 귀국자도 우리 민족임을 이해한다. 우리 지역의 문화재와 유적을 알아본다. 다양한 문화에 관심 가지기 여러 나라 사람에 대해 관심을 가진다. 여러 나라의 문화에 관심을 가진다. 여러 나라의 사람에 대해 알아보고 존중한다. 여러 나라의 문화를 알아보고 존중한다. 귀국자 및 다문화 가정을 이해 하고 존중하며, 문화체험(민속 인형, 음식, 물건)을 한다. (세대나눔을 통한 다문화교육) 다문화 장학자료를 활 하여 여 러 나라 의 문화를 알아본다. - -

38 다. 표현 생활 ) 내 체계 표 생각하고 느낀 것을 예술적으로 표현하고 감상함으로써 심미적 태도와 창의적 표현력을 기른다. ) 자연과 생활 속에서 예술적 요소를 찾는다. ) 생각과 느낌을 음악, 움직임과 춤, 조형, 극 놀이 및 통합적 활동으로 표현하는 과정을 즐긴다. ) 자연과 사물, 다양한 예술작품과 우리 전통 예술 등을 감상함으로써 풍부한 감성과 심 미적 태도를 기른다. 자연과 생활에서 아름다움 찾아보기 예술적 표현 즐기기 감상하기 내 소리 움직임 조형물에 관심 가 지기 예술적 요소 찾아보기 음악으로 표현하기 움직임과 춤으로 표현하기 조형 활동으로 표현하기 극 놀이로 표현하기 통합적으로 표현하기 창의적인 표현 과정 즐기기 아름다움 느끼기 예술적 표현 존중하기 우리 전통 예술 감상하기 ) 수준별 내 내 자연과 생활 에서 아름 다움 찾아 보기 하위 내 소리 움직임 조형물에 관심 가지기 예술적 요소 찾아보기 Ⅰ 수준별 내 자연과 주변 환경의 소리, 음악, 움직임, 조형물 에 관심을 가진다. 소리, 신체, 사물, 악기로 소리의 빠르기 세기 리듬 등 을 찾아본다. 자연과 주변 환경에서 움직임의 모양 힘의 세기 빠르기 흐름 등을 찾아본다. Ⅱ 본 원의 교육활동 내 우리 지역의 자연과 주변 환경 에 관심을 갖고 아름다움을 찾아본다. 자연과 주변 환경에서 색 형태 질감 등을 찾아본다. 예술적 표현 즐기기 음악으로 표현하기 움직임과 춤으로 표현하기 노래를 즐겨 부른다. 노래로 자신의 생각과 느낌을 표현한다. 전래 동요를 즐겨 부르며 관련된 놀이를 한다. 신체나 리듬 악기를 사 하여 간단한 리듬 패턴 단순한 즉흥연주를 해 본다 을 만들어 본다. 신체를 이 하여 친숙 한 대상의 움직임을 표 현한다. 도구를 활 하여 창의적으로 움직인다. 우리 지역의 전래동요와 민요에 관심을 가지고 불러본다. 주회 장구장단 교육 실시 신체를 이 하여 주변의 우리 지역의 자연환경 속에서 바 움직임을 다양하게 표현 람, 나무, 강물의 움직임 등을 관 한다. 찰하고 자유롭게 표현해 본다. 움직임과 춤을 통해 생각과 느낌을 자유롭게 표 현한다

39 내 하위 내 Ⅰ 수준별 내 Ⅱ 본 원의 교육활동 내 조형 활동을 통해 자신의 생각과 느낌을 창의 적으로 표현한다. 조형 활동으로 표현하기 협동적인 조형 활동을 통해 생각과 느낌을 표 현한다. 우리 지역의 자연물을 이 하여 다양하게 표현한다. 예술적 표현 즐기기 극놀이로 표현하기 조형 활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 가지고 사 한다. 경험이나 간단한 이야기 를 극놀이로 표현한다. 조형 활동에 필요한 재료와 도구를 다양하 게 사 한다. 소품, 배경, 의상 등을 계획하여 협동적으로 극놀이를 한다. 통합적으로 표현하기 주제에 대한 자신의 생각이나 느낌을 음악, 춤, 조형 활동, 극놀이 등을 통합하여 표현한다. 우리 지역에 전해져 내려오는 이야기를 듣고 극놀이로 표현해 본다 창의적인 표현 과정 즐기기 예술 활동에 참여하여 표현 과정을 즐긴다. 다양한 예술 활동을 스스로 선택하여 시도 한다. 감상 하기 아름다움 느끼기 예술적 표현 존중하기 자연과 다양한 음악, 춤, 조형물, 극놀이 등을 듣거나 보고 즐긴다. 나와 다른 사람의 예술 표현을 소중히 여긴다. 자연과 다양한 음악, 춤, 조형물, 극놀이 등을 감상하고 생각과 느낌을 나눈다. 나와 다른 사람의 예술 표현의 차이를 느낀다. 우리 지역의 축제, 전시, 공연 등을 관람하고 즐긴다. 천안제일고등학교에 봄, 가을 나무와 꽃구경하기 여러 나라의 춤, 명화, 민속 음 악 등을 경험 해 본다. 우리 전통 예술 감상하기 전통 예술에 관심을 갖고 친숙해진다. 전통 예술을 즐긴다. 우리 지역의 전통놀이를 즐긴다. (민속놀이한마당 실시) - 5 -

40 라. 언어생활 ) 내용 체계 목 표 말과 글을 즐겁고 바르게 사용하기 위한 기초 능력과 태도를 기른다. ) 말하는 사람의 의도를 고려하여 주의 깊게 듣고 이해한다. ) 자신의 생각과 느낌을 적절하게 말한다. ) 주변의 글자와 책에 친숙해지는 경험을 통하여 읽기에 관심을 갖는다. 4) 글자의 기능을 인식하고 자신의 생각과 느낌을 그림이나 글로 나타내는 데 관심을 갖 는다. 듣 기 말 하 기 읽 기 쓰 기 내 용 낱말과 문장 듣고 이 낱말과 문장으로 말하기 읽기에 관심 가지기 해하기 생각과 느낌 말하기 이야기 듣고 이해하기 이야기 지어 말하기 책에 관심 가지기 문학 작품 즐겨 듣기 바른 태도로 말하기 바른 태도로 듣기 쓰기에 관심 가지기 쓰기 도구 사용하기 ) 수준별 내용 내용 하위 내용 낱말과 문장 듣고 이해하기 Ⅰ수준 수준별 내용 Ⅱ수준 일상생활과 관련된 낱말과 문장을 듣고 이해한다. 본 원의 교육활동 내용 유치원과 가정에서 사용하는 다 양한 어휘를 경험한다. 이야기 듣고 이해하기 다른 사람의 이야기를 주의 깊게 듣고 이해한다. 지시를 주의 깊게 듣고 이해한다. 지시를 듣고 적절하게 행 동한다. 듣기 문학 작품 즐겨 듣기 다양한 문학 작품 듣기를 즐긴다. 다양한 문학 작품을 듣고 그 내용을 이해한다. 전래 동화, 동요, 동시를 듣고 우리말의 재미를 느낀다. 우리 지역의 전설과 민요, 선행 이야기를 듣는다. 바른 태도로 듣기 말하는 사람을 바라보며 듣는다. 반응을보이며 주의 깊게 듣는 다. 말하는 사람의 이야기를 끝까지 듣는다

41 낱말과 문장으로 말하기 정확하게 발음해 본다. 새로운 어휘에 관심을 가 진다. 문장으로 구성하여 말한다. 다양한 어휘를 사용하여 말한다. 우리지역의 토박이말과 표준말을 알아본다. 말 하 기 생각과 느낌 말하기 사물이나 사건에 대해 말 한다. 자신의 요구와 생각을 말한다. 자신의 느낌을 말한다. 사물이나 사건에 대해 정확 하게 말한다. 자신의 요구와 생각을 정확 하게 말한다. 자신의 느낌을 적절한 어휘 를 사용하여 말한다. 주제에 대하여 함께 이야기를 나눈다. 주제를 가지고 토의활동을 한다. 말 하 기 읽기 쓰기 이야기 지어 말하기 바른 태도로 말하기 읽기에 관심 가지기 책에 관심 가지기 쓰기에 관심 가지기 쓰기 도구 사용하기 이야기 지어 말하기를 즐긴다. 듣는 사람의 생각과 느낌에 관심을 가진다. 말할 차례를 지켜 말한다. 어른께 존댓말을 사용한다. 다양한 자료를 보고 창의 적으로 꾸며 말한다. 동화, 동시를 창의적으로 지어본다. 듣는 사람의 생각과 느낌을 고려하여 말한다. 말할 차례를 지키며 바른 태 도로 이야기를 나눈다. 말 리듬 놀이를 경험한다. 말하기의 사회적 규칙을 알고 지킨다. 동화, 동시 발표대회 실시 바르고 고운 말을 사용한다. 속어나 비어의 의미가 무엇인지 때와 장소, 대상을 고려하여 알고 적절한 말을 사용한다. 상황에 맞게 말한다. 주변에서 친숙한 글자를 찾 아본다. 주변에서 친숙한 글자를 찾 아 읽어 본다. 여러 가지 맥락을 활용하여 글의 내용을 추측해 본다. 책의 그림을 단서로 내용을 추측해 본다. 책의 그림을 단서로 추측하 여 읽는다. 책 보는 것을 즐기고 책을 소중하게 다룬다. 궁금한 것을 책에서 찾아본다. 말이나 생각을 글로 옮길 수 있음을 안다. 자기 이름의 글자에 관심을 가진다. 충남학생교육문화원 월회 현장 학습실시 년회 독서골든벨 실시 지역의 도서관을 이용한다. 자신의 생각과 느낌을 그 생활 주변에서 글자를 찾아보고 림으로 나타내거나 긁적 글이나 그림으로 써본다. 거리기를 즐긴다. 자기의 이름을 써본다. 여러 가지 쓰기 도구에 관심을 가진다. 쓰기 도구의 바른 사용법에 관심을 가진다. 우리 지역의 자연 소재를 이용하여 써 본다

42 마. 탐구생활 ) 내 체계 표 자연을 사랑하고, 창의적으로 탐구하며, 논리적으로 문제를 해결하기 위한 기초소양을 기른다. )사물과 자연현상에 대해 호기심을 가지고 지속적으로 문제를 해결하기 위한 기초 소양을 기른다. )사물과 자연현상에 대한 기초 지식을 이애하고 탐구하는 능력을 기른다. )생활 주변의 문제를 논리, 수학적으로 해결하기 위한 기초 능력을 기른다. 탐구하는 태도 기르기 과학적 기초 능력 기르기 수학적 기초 능력 기르기 내 물체와 물질에 대해 알아보기 수 감각 기르기 사물과 현상에 지속적인 관심 생명체와 자연환경 소중하게 공간 및 도형에 대해 알아보기. 가지기 여기기 기초적인 측정해 보기 탐구 과정 즐기기 자연현상에 대해 알아보기 규칙성 이해하기 간단한 도구와 기계 활 하기 자료 정리 및 결과 나타내기 )수준별 내 내 하위 내 Ⅰ수준 수준별 내 Ⅱ수준 본 원의 교육활동 내 탐 구 하 는 태 도 기 르 기 사물과 현상에 지속적인 관심 가지기 탐구 과정 즐기기 생활 주변의 사물과 현상 궁금한 점에 대해 지속적으 관심 있는 현상이나 주제 탐구 에 대해 호기심을 가진다. 로 관심을 가진다. 과정에 지속적으로 참여한다. 과학이나 수학에 대한 탐구 이야기에 관심을 가진다. 궁금한 점을 알 수 있는 내가 궁리한 방법대로 해 본 방법을 궁리한다. 다. 한국의 최초 우주인 이야기를 듣 는다. 다른 사람과 함께 탐구과 나의 생각이 다른 사람과 다 우리지역의 실물자료와 자연 체 정에 참여한다. 를 수 있음을 안다. 험 활동으로 탐구과정을 즐긴다. 과 학 적 기 초 능 력 물체와 물질에 대해 알아 보기 생명체와 자연 친숙한 물체의 특성을 다양한 방법으로 탐색한다. 물체와 물질을 변화시킬 수 있는 다양한 방법을 탐색한 다. 물체와 물질의 변화에 관심을 가진다. 물체와 물질의 변화 과정 을 알아본다. 나의 몸에 대해 관심을 나의 출생과 성장에 대해 가진다. 알아본다. 나의 성장과정에 관한 자료를 모아 본다

43 주변의 동식물에 관심을 관심 있는 동식물의 특성 동물원과 식물원 현장학습을 한다. 가진다. 을 알아본다. 기 르 기 환경 소중하게 여기기 주변의 모든 생명체를 존 생명체는 서로 함께 살 중하고 돌보는 마음 아가는 것임을 안다. 을 가진다. 수의사나 원예사를 초청하여 궁금 한 점을 알아본다. 생명체가 살아가기에 좋은 환경에 대해 알아본다. 과 학 적 기 초 능 력 기 르 기 자연 현상에 대해 알아 보기 간단한 도구와 기계 활용 하기 생활 주변의 자연물(돌, 물, 흙 등) 탐색을 즐긴다. 자연물의 상태와 변화에 관 심을 가진다. 낮과 밤, 계절의 변화에 관심 을 가진다. 자연물의 상태와 변화를 관찰한다. 낮과 밤, 계절의 변화와 규칙성을 알아본다. 관심 있는 도구나 놀잇감을 여러 가지 방법으로 만들고 즐긴다. 도구와 기계의 편리함에 관 심을 가진다. 생활 속에서 간단한 도구와 기계를 활용한다. 산책활동으로 자연에 대한 이해와 친 화감을 형성한다. 주변 자연환경의 변화 과정을 관찰 한다. 전통놀이 도구를 직접 만들고 놀이 한다. 편리한 물건이 때로는 지역에서 사용하는 생활도구에 관 해가 될 수 있음을 안다. 심을 가진다. 수 학 적 기 초 능 력 기 르 기 수 감각 기르기 우리 전통사회에서 발명 된 도구와 기계에 관심을 가진다. 생활 속에서 사용되는 수의 여러 가지 의미를 안다. 생활 속에서 수량의 많고 적음을 비교한다. 주변의 물체를 0까지 세 고 숫자와 연결해 본다. 생활 속에서 익숙한 큰 수를 세는 경험을 한다. 구체물을 가지고 더하고 빼 는 경험을 해본다. 시장놀이를 하며 화폐 단위의 큰 수를 경험한다

44 나를 중심으로 위, 아래, 앞, 위치나 경로를 여러 가지 방법 점심식사 후 신체활동시간운영 뒤, 옆을 알아본다. 으로 나타내본다 공간 및 도형에 대해 알아 보기 기본 입체(둥근기둥, 상자, 공 모양 등) 및 평면 도형(세 기본 입체 및 평면 도형의 블록이나 종이상자 등으로 구성 모, 네모, 동그라미 등)의 생 김새를 구별하고 이름을 알 특징을 알아본다. 하기 아본다. 기본 평면 도형을 합하거나 나누어서 여러 가지 모양을 구성해 본다. 그림을 보고 구성물을 만들 거나 만든 구성물을 그려 본 다. 수 학 적 기 초 능 력 기 르 기 기초 적인 측정 해보기 규칙성 이해 하기 주변 물체의 여러 가지 측정 가능한 속성 (길이, 크 수학 활동 장학자료를 활용하여 측 기, 무게, 들이, 시간)을 탐색한다. 정해본다. 두 물체의 길이와 크기를 길이, 크기, 무게, 들이를 비교하고 말한다. 비교하고 순서지어 본다. 임의 측정 단위를 사용해서 임의 측정(손 뼘, 블록 등) 길이, 들이 등의 측정 경험을 단위에 관심을 가진다. 한다. 여러 가지 물체나 무늬의 배 생활 주변에서 반복되는 규 유치원 주변에서 모양, 소리, 움직임 열에서 단순하게 반복되는 규 칙을 알고 다음에 올 것을 예 등의 규칙성을 찾아본다. 칙을 찾아본다. 측해 본다. 한 가지 기준에 따라 자료를 처음에 분류한 기준과 다른 기 지역의 특산물을 다양한 준거로 분 분류하고 설명한다. 준으로 다시 분류한다. 류해 본다. 자료 정리 및 결과 나타 내기 여러 가지 자료를 모으고 모은 자료를 다양한 방법으 비교해 본다. 로 나타내 본다

45 4. 연간 교육계획 가. 5세 누리과정 연간교육계획 월 주 생활주제 소주제 월 주 생활주제 소주제 유치원의 환경 교통 기관의 종류 유치원과 친 유치원에서의 하루 고마운 교통 기관 9 교통기관 4 구 유치원에서 만난 친구 교통 기관의 변천과정과 구조 5 함께 만드는 유치원 4 교통 통신과 교통 생활 건강과 안전 안전한 놀이와 생활 가을 날씨 알기 4 봄 날씨 알기 가을 가을 풍경 즐기기 봄 봄 풍경 즐기기 0 풍성한 가을 즐기기 4 따뜻한 봄 지내기 4 우리나라 사람들의 생활 나의 몸과 마음 5 우리나라 우리나라의 놀이와 예술 5 소중한 가족 우리나라의 역사와자랑거리 나와 가족 가족의 생활과 문화 겨울 날씨 알기 4 소중한 나 겨울 겨울풍경즐기기 5 우리 동네 모습 4 추운 겨울 나기 6 우리 동네 생활 세계 여러 나라 사람들의 생활 우리 동네 세계 여러 우리 동네 사람들 세계 여러 나라의 문화유산 나라 우리 동네 전통과 문화 세계 여러 나라와의 교류 4 동물과 우리의 생활 4 다양한 생활도구 동물과 자연 궁금한 동식물(공룡) 생활도구 생활도구를 움직이는 힘 7 여름 날씨 알기 생활도구로서의 미디어 여름 더운 여름 나기 환경과 돌 흙과 우리 생활 생활 4 물과 우리 생활 4 바람 공기와 우리 생활 8 식물과 우리의 생활 5 겨울방학 식물과 자연 자연과 더불어 사는 우리 환경과 빛과 우리 생활 즐거운 운동과 휴식 생활 소리와 우리 생활 4 건강과 안전 여름방학 학년이 되어요 5 맛있는 음식과 영양 - 4 -

46 나. -4세 교육과정 연간교육계획 월 주 생활주제 소주제 월 주 생활주제 소주제 유치원에서의 생활 여러 가지 탈 것 유치원에서의 환경 교통기관의 구조 유치원과 친구 9 교통기관 4 유치원에서의 놀이와 약속 교통 기관의 변천 과정 5 유치원에서의 친구 4 안전한 교통 생활 건강과 안전 유치원에서의 안전 가을의 생활 4 봄의 변화와 생활 가을 가을의 변화 봄 봄의 동물 0 가을 동산 4 식물과 자연 식물과 우리의 생활 4 우리나라의 상징 5 나의 몸과 마음 5 우리나라의 사람들의 생활 우리나라 소중한 나와 가족 우리나라의 문화 나와 가족 가족의 생활과 문화 우리나라의 자랑거리 4 가족의 구조와 문화 세계 여러 나라 사람들의 생활 5 우리 동네 알기 4 세계 여러 나라 세계 여러 나라의 문화 6 우리 동네의 생활 모습 세계 여러 나라와의 교류 우리 동네 우리 동네의 사람들 겨울의 생활 우리 동네의 다양한 장소 겨울 겨울철 놀이와 안전 4 사는 곳이 다른 동물 4 겨울동산 7 동물과 자연 도움을 주는 동물 다양한 생활도구 생활도구 동물과 자연 생활도구를 움직이는 힘 여름의 생활 돌 흙과 우리생활 4 여름철 놀이와 안전 4 환경과 생활 바람 공기와 우리생활 여름 즐거운 여름방학 5 겨울방학 즐거웠던 여름방학 빛과 우리생활 8 즐거운 운동과 휴식 소리와 우리생활 4 건강과 안전 깨끗한 생활 형님반으로 가요 5 맛있는 음식과 건강 - 4 -

47 5. 월간 교육 계획안 가. 5세 누리과정 월간교육계획(예시) 반 명 개나리반 무궁화반 (만 5세) 담 임 명 김지영, 선성자 주 주 주 주 4주 생 활 주 제 유치원과 친구 활동 자 유 선 택 활 동 대 소 집 단 활 동 주제 유치원의 환경 유치원의 하루 유치원에서 만난 친구 함께 만드는 유치원 쌓 기 영 역 우리 교실 꾸미기 자유롭게 블록 구성하기 친구 키만큼 블록 쌓기 함께 만드는 나무 놀이터 역 할 영 역 언 어 영 역 수 조작 영역 과 학 영 역 역할영역 소품 이용해서 놀이하기 자유선택활동영역 이름 도미노 자주하면 좋은 말 나는 잘해요 달라질래요 활동영역 집 맞추기 오목놀이 우리 반에서 키우는 동 식물 관찰하기 유치원에서 발견한 색깔 사진찍기 미 술 영 역 유치원전경사진이어그림그리기 음 률 영 역 선생님 놀이 음식 차리기 유치원의 하루 작은 그림책 만들기 유치원의 하루 동시짓기 안전하고 즐거운 등하원길 유치원의 하루 순서대로 놓기 유치원의 하루일과 기억게임 교실에서 기르는 동 식물 관찰하기 색 테이프 구성하기 조각종이에 그림 그리기 패턴 연주하기 반 이름의 의미를 알아보아요 우리가 만드는 하루 일과 우리 반에 필요한 약속을 정해요 자유선택활동을계획하고평가해요 이야기나누기 유치원을 돌아 보아요 함께하면더좋아요 유치원에서 함께지내는 사람들이에요 감사한마음으로급 간식을먹어요 양보와 배려가 필요한상황이 있어요 도우미가필요해요 동화동시동극 음 신 악 체 게 임 동화)유치원 가는 날 동시)약속 동화)로지의 산책 동화)행복을 전해주는 편지 동화)행복한 의자나무 노래) 선생님이 좋아서 노래) 약속 노래) 유치원 가는 길 노래)감사해요 종이와 풀 함께하는 지네놀이 놀이감을 찾아와요 도와주시는 분들 사진퍼즐 맟추기 동화)내일 또 만나 동화)시간은 째깍째깍 동화)함께 활동하면 더 좋아 동시 짓기)서로 도우면 동화)내 동무 정찬이 음악감상)장난감 교향곡 연주하며 듣기 노래) 내 친구 노래) 식사예절 유치원의 하루일과 몸으로 표현하기 우리 만의 인사법 지시대로 움직이기 하루일과를 계획해요 유치원에서 함께 놀이한 친구를 찾아라 친구와 찰칵 내가 좋아하는 것 내 친구 이름쓰기 친구 빙고 놀이 친구 기억 게임 내 친구 수 그래프 활동 친구 입에 쏘옥 신문사 놀이) 유치원 신문을 만들어 보아요 원훈을 이용하여 문장을 완성해요 재미있는 우리 반 유치원사진에서다른점을찾아보세요 유치원역사를찾아가요 실전화기로 친구 목소리 듣기 누구일까? 유치원 사진을 찍어 보아요 -친구 얼굴 맞히기 친구 얼굴 그리기 유치원 전경퍼즐 만들기 사이좋은 친구들 너와 함께라면 노래 부르며 지휘자놀이)원가를 부르며 리듬 악기 연주하기 악기를 연주해요 우리반 친구 유치원을 나타내는 것에 대 ~같은 내 친구 해 알아보아요 친구가 하는 말 우리유치원의 역사를알아보아요 친구의 마음 우리유치원의 자랑거리인나 행복한유치원이되기위해노력해요 동시)그런 게 친구야 동화)나는 나답게 너는 너답게 동극)다른 사람이 말할 때 끝 까지 잘 들어보렴! 동화)함께 있어 좋아요 함께하는 친구 친구와 춤을 추어요 노래)우리들의 마음 속엔 노래)기쁨을 주는 생일 거울놀이 친구와 큰 공 옮기기 칭찬하기 대회 동시짓기)행복한 유치원을 주제어로 동시짓기 동화)유치원이 좋아요 동화)유치원이 좋은 이유 동화)고양이 스플랫은 유치원이 좋아 노래) 원가 합창단 노래)자랑스러운 유치원 노래)다양한 방법으로 원 가를 불러 보아요 숫자친구 찾기 유치원 전경 퍼즐 맞추고 돌아오기 우리 유치원의 역사 퀴즈 우리 유치원의 자랑 릴레이 요 리 과일꼬치 퐁듀를 만들어요 미니케이크 간식을 만들어요 친구가 좋아하는 김밥말기 미 술 우리 반의 로고를 만들어 보아요 유치원에 전시되어있는 그림과 조각을 감상해요 바 깥 우리 집에 왜 왔니? 놀이 계획표 표지를 장식해요 밥상 차리기 유치원바깥에놀이영역을만들어요 친구와숨바꼭질 친구 사진으로 확장그림 그리기 친구 이름으로 꾸미기 조심조심 함께 걸어요 유치원을 나타내는 깃발을 만들어요 미래의 유치원을 설계해 보아요 우리유치원의 자랑거리를 찍어보아요 간 식 안 전 지 도 횡단보도 안전하게 건너기 조용히 걸어 다니기 조용히 걸어 다니기 놀이터에서의안전약속지키기 기본생활(바른품 성 ) 지 도 바르게 인사하기 물건 제자리에 정리하기 물건 제자리에 정리하기 친구와 사이좋게 지내기 행사및현장체험 입학식 자녀사랑 상담주간 환 경 구 성 영역표시판 우리 반 친구 사진 유치원 일과표,도우미판 친구 사진 확장그림 그리기 우리 유치원의 역사 가정및 지역사회 와 의 연 계 유치원 근처 공원산책하기 - 4 -

48 나. -4세 교육과정 월간교육계획(예시) 반 명 진달래반 (만 4세) 담 임 명 김영옥 주 주 주 주 4주 생 활 주 제 유치원과 친구 주제 활동 유치원에서의 적응 유치원에서의 즐거운하루 내가 할 수 있는 일 유치원에서의 친구 자 유 선 택 활 동 대 소 집 단 활 동 쌓 기 영 역 종이벽돌로 꾸미기 블록으로 유치원 꾸미 기 작은 자동차 역 할 영 역 맛있는 밥상 차리기 언 어 영 역 그림책을 읽어요 동화책 보기 수 조 작영 역 유치원 퍼즐 맞추기 모형 케이크 음식 만들어 상차리기 동화 듣기 황금거위 책 보기 마카로니 목걸이 만들 기 과 학 영 역 장수풍뎅이애벌레야 안녕 장수풍뎅이애벌레야 안녕 돋보기로 보세요 아기돼지 삼형제 집 짓기 다양한 블록 인형 돌보기 손인형 놀이 친구의 좋은 점 이야 기하기 내 물건 함께 쓰는 물건 거울 개 친구와 내 모습 비교하기 미 술 영 역 수수깡으로 꾸미기 동그라미에 그리기 친구얼굴 그리기 음 률 영 역 안녕 유치원에 갑니다 유치원에 갑니다-리듬치기 이야기나누기 바르게 인사해요 동화동시동극 (화)아기코끼리 유치원 음 신 게 악 안녕 체 임 유치원에서의 약속 주말지낸이야기 유치원 선생님 사물함정리 진달래반 친구들 장난감찾기 장난감 정리사용상요 내이름 법 할수있어요 (화)숲 속 마을 유치원 (화)무지개 물고기 (시) 친구 (시) 점토놀이 (화)자동차가 그려진 옷 원가 한 박자 리듬치기 정리시간 삐뚤빼뚤 굽혔다펴기 달리기 장난감 집 찾기 (안)따라가면 안돼요 (시)간식시간 (동)모두 제자리 (화)황금거위 (극)모자장수와 원숭이 유치원 어린이 꾹 참았네 손가락 체조 마주 보며 당기기 이름카드를 찾아라 주말지낸 이야기 나를 소개 합니다 친구이름을 불러요 친구의 좋은 점 친구를 사귀려면? (시)이름 (화)난 한 개면 돼 (화)장난감 나라에서 온 편지 (화)친구가 많아요 (시)나 한번 너 한번 그냥 두고 나갔더니 북소리에 맞춰 친구 찾기 둘이서 둘이서 요 리 영양꼬치 미 바 술 색연필로그리기 깥 아이스크림 접기 신문지 말기 점토로 꾸미기 놀이터 줄을 섭니다 그리기 얼굴 접기 점 잇기 매달린 풍선치기 친구와 징검다리 게 임 주말 지낸 일 그리기 인형 접기 (과)재어 보아요 버스에서는(안) 간 식 안 전 지 도 횡단보도 안전하게 건너기 조용히 걸어 다니기 조용히 걸어 다니기 놀이터에서의 안전약속 지키기 기본생활(바른품성) 지 도 바르게 인사하기 물건 제자리에 정리하기 물건 제자리에 정리하기 친구와 사이좋게 지내기 행 사 및 현 장 체 험 입학식 자녀사랑 상담주간 환 경 구 성 영역표시판 우리 반 친구 사진 유치원 일과표,도우미판 친구 사진 확장그림 그리기 우리 유치원의 역사 가정및 지역사회와 의 연 계 유치원 근처 공원산책하기

49 6. 주간 교육 계획 가. 5세 누리과정 주간교육계획(예시) 월 주 교육활동계획안 담 임 원 감 반 이름 무궁화반 시 기 0년 월 주 생활주제 유치원과 친구 주 제 유치원의 환경 ㆍ반 이름과 활동영역 이름이 가진 의미를 알고 사용한다. 목 표 ㆍ우리 반에 필요한 약속을 정해 본다. ㆍ유치원에 친근감과 소속감을 가지고 유치원 생활에 즐겁게 적응한다. 기본생활습관 바르게 인사해요 안전교육 횡단보도 안전하게 건너기 날짜/일수 5 (월) / 6 화) / 7 (수) / 8 (목) / 4 9 (금) / 5 활동 소주제 우리 반 이름과 교실 알아보기 유치원 돌아보기 우리 반에 필요한 약속 알아보기 쌓기놀이 영역 입 우리 교실 꾸미기 함께 사용하는 공간 알아보기 자 역할놀이 영역 역할영역 소품 이용해서 놀이하기 유 언어 영역 학 자유선택활동 영역 이름 도미노 자주하면 좋은 말 선 수 조작놀이 영역 활동영역 집(매트릭스 퍼즐)맞추기 택 활 과학 영역 식 우리 반에서 키우는 동 식물 관찰하기 유치원에서 발견한 색깔사진 찾기 동 미술 영역 유치원 전경사진 이어그림 그리기 음률 영역 대 이야기나누기 소 집 단 활 동 안녕 반 이름의 의미를 알아 보아요 우리 반에 필요한 유치원을 돌아봐요 약속을 정해요 양보와 배려가 필요 한 상황이 있어요 동화, 시, 극 동화)유치원 가는 길 동화)로지의 산책 동시) 약속 동화)행복한 의자나무 음 악 노래)선생님이 좋아서 노래)유치원 가는 길 노래) 약속 신 체 종이와 풀 함께하는 지네놀이 게 임 놀이감을 찾아와요 요 리 미 술 우리 반의 로고를 만들어 보아요 유치원에 전시되어 있는 그림과 조각을 감상해요 바깥놀이 특성화활동 종 일 반 우리 집에 왜 왔니? 코코과학 창의미술 표현음악 유아체육 과학 자석의 힘을 가진 지렁이 유치원 로고 만들기 리듬악기와 놀아요 심화활동 우리반 이름 꾸미기 도서관에 가요 종이접기 나를 소개해요 어느 영역의 물건일까요? 간식 제과빵, 쥬스 땅콩쿠키, 쥬스 치즈케익, 쥬스 꿀떡, 쥬스 컵케익, 쥬스 가 정 통 신 0학년도 천안남산초등학교병설유치원의 입학을 축하합니다. 유아들의 등, 하원 시 교통안전과 위험한 곳은 없는지 늘 살펴주고 가정에서도 놀이안전, 교통안전, 생활안전에 많은 관심을 부탁드립니다. 6일(화)부터 급식과 종일반프로그램을 운영합니다. 귀가 시간을 확 인 해 주세요. 기본과정반 4:00 종일반 7:00~8:00 이 주의 동시 < 약속 > 유치원 버스를 탈 때에는 한 줄로 차례차례 가방과 옷은 내 사물함에 정리해요 나는 약속을 잘 지키는 착한 어링이에요

50 나. -4세 교육과정 주간교육계획(예시) 월 주 교육활동계획안 담 임 원 감 반 이름 진달래반 시 기 0년 월 주 생활주제 유치원과 친구 주 제 유치원의 환경 ㆍ반 이름과 활동영역 이름이 가진 의미를 알고 사용한다. 목 표 ㆍ우리 반에 필요한 약속을 정해 본다. ㆍ유치원에 친근감과 소속감을 가지고 유치원 생활에 즐겁게 적응한다. 기본생활습관 바르게 인사해요 안전교육 횡단보도 안전하게 건너기 날짜/일수 5 (월) / 6 화) / 7 (수) / 8 (목) / 4 9 (금) / 5 활동 소주제 반갑습니다 우리 교실 유치원 돌아보기 시설물의 사용 쌓기놀이 영역 입 여러 가지 블록으로 유치원 꾸미기 자 역할놀이 영역 역할 영역이 궁금해요 유 화장실의 바른 언어 영역 학 나와 같이 인사해요 사용법 선 수 조작놀이 영역 즐거운 유치원 퍼즐 맞추기 택 활 과학 영역 식 볼록 렌즈, 오목 렌즈 동 미술 영역 유토 놀이 명화감상(서당) 대 소 집 단 활 동 종 일 반 음률 영역 이야기나누기 유치원엔 가요 우리 교실의 영역 동화, 시, 극 동화)매일매일 유치원에 갈래요 동시)잠깨기 장난감을 갖고 놀다가 우리 유치원을 소개해요 동화)봄이야, 유치원 가자 음 악 노래)원가 노래)안녕 신 체 선상 걷기 화장실을 바르게 사용해요 동화)영희와 장난감 게 임 인형이 걸어다녀요 요 리 미 술 팔찌 접기 우리 유치원 그리기 바깥놀이 특성화활동 심화활동 놀이터를 둘러보아요 표현음악 코코과학 창의미술 튼튼체육 리듬악기와 놀아요 우리반 이름 꾸미기 과학 자석의 힘을 가진 지렁이 종이접기 유치원 로고 만들기 도서관에 가요 나를 소개해요 어느 영역의 물건일까요? 간식 제과빵, 쥬스 땅콩쿠키, 쥬스 치즈케익, 쥬스 꿀떡, 쥬스 컵케익, 쥬스 가 정 통 신 0학년도 천안남산초등학교병설유치원의 입학을 축하합니다. 유아들의 등, 하원 시 교통안전과 위험한 곳은 없는지 늘 살펴주고 가정에서도 놀이안전, 교통안전, 생활안전에 많은 관심을 부탁드립니다. 6일(화)부터 급식과 종일반프로그램을 운영합니다. 귀가 시간을 확 인 해 주세요. 기본과정반 4:00 종일반 7:00~8:00 이 주의 동시 < 잠깨기 > 침대에서 뛰어내려 손을 쭉 펴고 머리를 비비고 발가락을 구부리고 하품하고 몸을 흔들어 야! 잠이 다 깼네

51 7. 일일 교육 계획 가. 만5세 누리과정 일일교육계획(예시) 일일교육계획안(기본과정) 반 이름 무궁화반 시 기 0년 월 9일 월요일 수업일수 / 일 생활주제 유치원과 친구 주 제 유치원에서 만난 친구 소 주 제 나와 친구 소개하기 목 표 ㆍ우리 반에서 함께 생활하는 친구들에 대해 관심을 가진다. ㆍ다른 사람의 이야기를 주의 깊게 듣는다. 08:00~09:00 등원 및 인사나누기 09:00~0:00 놀이 계획 및 자유선택활동 0:00~0:0 정리 및 자유선택활동 평가 0:0~0:40 오전간식 일과 시간표 0:40~:00 이야기 나누기 :00~:0 바깥놀이 :0~:50 음악 :50~:00 점심 및 휴식 :00~:0 미술 담임 시간/활동명 활 동 목 표 활 동 내 용 자료 및 유의점 평 가 8:00~9:00 등원 및 인사 나누기 9:00~0:00 놀이 계획 및 자유선택활동 0:00~0:0 정리 및 자유선택활동 평가 0:0~0:40 오전간식 ㆍ바르게 인사한다. ㆍ블록을 이용하 여 친구 키만큼 쌓아본다. ㆍ친구와 함께 다양한 모습으로 사진을 찍어본다 ㆍ바른 태도로 간 식을 먹는다. ㆍ우리 반에서 함께 생활하는 친구들에 대해 관심을 갖는다. 0:40~:00 ㆍ친구 얼굴의 이야기 나누기 특징을 탐색해 본다. ㆍ다른 사람의 이야기를 주의깊 게 듣는다.. ㆍ선생님, 친구들과 반갑게 인사 나눈다. ㆍ소지품을 개인장에 정리한다. ㆍ 내 친구 노래로 인사를 나눈다. ㆍ오늘 하루 일과를 알아본다. 개별적으로 놀이계획을 하고 놀이에 참여한다. 과학영역 실전화기로 친구 목소리 듣기 음률영역 너와 함께라면 노래 부르 ㆍ 며 악기연주하기 언어 영역 내가 좋아하는 것 미술 영역 친구 얼굴 그리기 ㆍ정리 음악에 맞추어 놀잇감을 정리한다. ㆍ자유선택활동을 평가한다. - 어떤 영역에서 무슨 활동을 했니? - 누구와 함께 놀이했니? ㆍ손을 씻고 간식을 먹을 준비를 한다. ㆍ간식을 먹은 후에 스스로 정리한다. <우리 반 친구> ㆍ우리반 친구에 관한 수수께끼를 내어 알아 맞히는 활동을 해 본다. -(화이트보드에 ㅊ,ㄱ 을 쓰고)나는 이런 모양이 들어가는 글자야. -너희들은 ㅊ,ㄱ 을 보니 어떤 낱말이 생 각나니? ㆍ우리반 친구 이름을 한 번씩 불러본다. -우리 반에서 함께 지내는 친구 이름을 다 알고 있니? ㆍ우리 반 친구 사진을 보며 이야기 나눈다. -(사진 일부만 보여주고)누구일까? -왜 oo라고 생각했니? ㆍ친구에게 자신을 소개하고 자유롭게 질 의응답 해본다. -oo이는 앞으로 나와서 이름은 무엇인지, 무엇을 좋아하는지 친구들에게 소개해 볼까? ㆍ소개하기 활동을 통해 친구에 대해 더 알게 된 것이 무엇인지 이야기 나눈다. -친구가 자기소개 하는 말을 들으니 어땠니? -친구에게 더 궁금한 것이 생기면 언제 물어 볼 수 있을까? ㆍ일찍 등원했던 유 아에 대한 정보(약, 건강상태 등)를 전 달받는다. 우유 ㆍ흑백으로 출력 한 유아사진 흥미와 집중정도 에 따라 ~일 로 나누어 활동 한다 원감

52 :00~:0 바깥놀이 :0~:50 음악 ㆍ정해진 규칙을 지키며 숨 바꼭질을 해 본다. ㆍ친구와 함께 했 던 경험을 회상해 본다. ㆍ다른 사람의 소 리를 들으면서 적 절한 목소리로 합 창해 본다. <친구와 숨바꼭질> ㆍ숨바꼭질 할 때 지켜야 할 약속에 대해 약속과 이야기해 본다(위험한 곳에 숨지 않기 ㆍ친구를 찾지 못했을 때 알리는 신호를 정 해본다. ㆍ친구들과 함께 숨바꼭질을 해 본 후 느낌 을 이야기 나눈다. <함께하는 친구> 노랫말 ㆍ 너와 함께라면 음악을 감상하고 음악에 그림자료 대한 생각과 느낌을 이야기 나눈다. ㆍ노래를 가르 -노래 속에 너 란 누구를 말하는 것일까? 치는데 중점을 ㆍ다양한 방법으로 노래를 함께 불러본다. 두기보다 함께 ㆍ노랫말에 따라 표정 짓기, 손동작으로 표 노래 부르면서 즐겁게 익힐 현하기 등으로 노래를 부르면서 느낌을 표 수 있도록 한다. 현한다. ㆍ손을 깨끗이 씻 ㆍ점심 식단을 알아본다. :50~:00 는다. ㆍ손을 씻고 점심 먹을 준비를 한다. 점심 및 휴식 ㆍ제자리에 앉아서 ㆍ점심을 먹은 후 식판과 자리 주변을 깨끗 점심을 먹는다 이 정리하고 양치질을 한다. :00~:0 미술 ㆍ친구의 생김새와 그 특징에 대해 관 심을 갖고 탐색해 본다. <친구 사진으로 확장그림 그리기> ㆍ컴퓨터를 이용하여 친구 사진을 살펴보면 서 서로의 생김새와 모습에 대하여 이야기 해 본다. -우리 반 친구들의 생김새는 모두 어떨까? ㆍ그리고 싶은 사진을 고른 후 친구 사진으 로 확장 그림을 그려본다. -친구 사진으로 그림을 그리는 또 다른 방 법은 무엇일까? ㆍ유아들이 그린 그림을 서로 소개하며 감 상한다. 유아 얼굴 부분 사진 도화지 그림도구 총 평 비 고 본 계획안은 날씨, 유아, 교사, 유치원의 실정에 따라 변경 될 수 있습니다. 천안남산초등학교병설유치원( XXXXXXXXXXXX

53 일일교육계획안(종일반) 담 임 원 감 반 이름 무궁화반 시 기 0년월 6일 화요일 수업일수 / 일 생활주제 유치원과 친구 주 제 유치원의 환경 소 주 제 우리반 이름과 교실 알아보기 목 표 ㆍ반 이름과 활동영역 이름이 가진 의미를 알고 사용한다. ㆍ우리 반에 필요한 약속을 정해본다. ㆍ유치원에 친근감과 소속감을 가지고 유치원 생활에 즐겁게 적응할 수 있다. :0~4:00 인사 및 오후활동 계획 일과시간표 4:00~4:40 종일제 특성화 활동 - 코코과학 4:40~5:00 정리정돈 및 휴식 5:00~5:0 간식 5:0~6:00 종일제 심화활동 - 우리반 이름 꾸미기 6:00~7:00 자유선택활동 7:00~7:0 정리 및 자유선택활동 평가 7:00~8:00 자율귀가 시간/활동명 활동목표 활동내용 자료 및 유의점 평가 :0~4:00 인사 및 바르게 인사 오후활동 한다. 계획 4:00~4:40 특성화활동 코코과학 4:40~5:00 정리정돈 및 휴식 5:00~5:0 간식 5:0~6:00 심화활동 미술활동 선생님, 친구들과 반갑게 인사를 나눈다. 오후 활동을 알아본다. <과학 자석의 힘을 가진 지렁이> 별도 교육계획안 첨부 과학 실험 후 주변을 깨끗이 정리 를 한다. 화장실을 다녀오고, 휴식을 취한다. 모두 제자리 피아노 소리가 들리면 대그 룹 활동 자리로 와서 자기 자리에 바르게 앉 수업자 : 맹정실 아서 친구들을 기다린다. ㆍ바른 태도로 ㆍ손을 씻고 간식 먹을 준비를 한다. 간식 을 먹는 ㆍ간식을 먹은 후에 책상과 간식 접 다. 시, 포크를 스스로 정리한다. ㆍ땅콩쿠키, 쥬스 ㆍ간식을 먹은 ㆍ간식을 먹은 후 주변 정리 후, 조용 후에 스스로 히 앉아 책을 읽는다. 정리한다. <우리 반 이름 꾸미기> ㆍ뿅뿅이, 빨대, 모 ㆍ우리 반 이름 ㆍ우리반 이름을 이야기 해 본다. 루, 색종이, 모양 을 안 다.. 우리반의 이 - 우리반 이름은 무엇인가요? 펀치, 가위 풀, ㆍ우리 반 이름 름을 알고 있는 - 왜 무궁화반이라고 이름을 지었을까요? 사인펜, 색연필, 을 이 용하여 가? 우리 반 이름을 나타내는 문패를 두꺼운 도화지, 예술 작품으. 자시의 생각 만들어 보기로 한다. 끈 로 표현해 본다. 을 창의적으로 만들기에 필요한 재료를 소개하고 어 ㆍ주어진 재료를 표현하는가? 떻게 꾸미면 좋을지 생각을 주고받는다. 내일 오전 자유선 이 용하여 다. 주어진 재료 - 우리반을 나타내는 문패를 어떻게 택활동시간에 미술 양한 형 태의 를 다양하게 사 꾸미면 좋을까요? 영역에서 자유롭게 글자를 표현 용하는가? - 어떤 재료를 사용해서 어떻게 꾸 꾸며 볼 수 있도록 해 본다. 며보고 싶나요? 재료를 넉넉히 준비

54 ㆍ놀이 6:00~7:00 한 후 자유선택활동 택활동을 작한다. 계획을 자유선 시 ㆍ무궁화반이라고 쓰여 있는 글자를 색칠하여 판에 붙이고 뿅뿅이. 빨대, 스티커, 스팽글 등을 사용해 꾸며본다. ㆍ완성한 작품을 친구들에게 소개한다. - 우리 반 이름을 어떻게 표현해 보 았나요? - 어떤 재료를 사용했나요? - 어떤 부분이 마음에 드나요? - 작품을 어디에 전시하고 싶나요? ㆍ만들면서 어려웠던 점이나 더 꾸미고 싶은 방법이 있으면 이야기 해 본다. ㆍ자유선택활동 쌓기영역 - 우리 교실 꾸미기 역할영역 - 역할영역 소품 이용해서 놀이하기 언어영역 - 자유선택활동 영역 이름 도미노 자주 하면 좋은말 수 조작영역 - 활동영역 집(매트릭스 퍼 즐)맞추기 과학영역 - 우리 반에서 키우는 동 식물 관찰하기 미술영역 - 파적도 감상하기. 강 아지접기 음률영역 - 우리 모두 흉내내 보자 ㆍ정리정돈의 알림소리가 들리면 주 해 제공한다. 영역선택활동자료 유치원에 적응 하는 기간이므로 여러 영역을 자유 롭게 탐색할 수 있 도록 배려한다. 변을 깨끗이 정리를 한다. 7:00~7:0 ㆍ놀잇감을 스스 ㆍ정리를 마치면 자리에 앉는다. 로 정리한다. 정리 및 ㆍ자유선택활동을 평가한다. (이야기 ㆍ신호 악기 ㆍ자신의 느낌과 자유선택활동 나누기) 생각을 적절하게 - 어떤 영역에서 누구와 함께 무슨 평가 표현한다. 활동을 했나요? - 가장 재미있었던 놀이는 무엇이었나요? ㆍ자신의 느낌과 ㆍ귀가 시 교통안전에 유의하도록 지 7:0~8:00 생각을 적절하게 도한다. 자율 귀가 표현한다. ㆍ인사 후 자유롭게 귀가하도록 한다. 총 평 입학 후 첫 수업인데도 불구하고 대부분 유아들이 유치원의 일과에 잘 적응하고 있다. 오후 종일반 특성화 활동과 심화활동이 원활하게 연계되기 위해서 사전에 수업 준비를 철저히 하여 활동간 연계가 자연스럽게 이루어지도록 해야겠다. 특성화 활동의 경우 반을 이동하는 요일이 생기기 때문에 원아 귀가 지도 및 각 반 원아의 특성을 파악하는 것이 우선 되어야겠다. 종일반 교사 회의 시 협의 필요함. 비 고 기본과정반과 종일반 교사가 정보를 주고받을 수 있는 연계 일지 작성 원아 수첩을 활용한 가정과의 연계 활동 추진 학기 초 기본생활습관지도

55 나. -4세 교육과정 일일교육계획(예시) 일일교육계획안(기본과정) 담 임 원 감 반 이름 진달래반 시 기 0년 월 9일 월요일 수업일수 / 일 생활주제 유치원과 친구 주 제 유치원에서의 놀이와 약속 소 주 제 놀이감 사용 목 표 ㆍ유치원에서 놀이할 때 지켜야 할 약속이 있음을 안다 ㆍ놀이할때의 약속을 정한다. 08:00~09:00 등원 및 인사나누기 09:00~09: 50 놀이 계획 및 자유선택활동 09:50~0:0 정리 및 자유선택활동 평가 일과 시간표 0:0~0:0 오전간식 0:0~:0 건강 UP! 체육(정지상선생님과 함께)- 순회체육 :50~:00 점심 및 휴식 :00~:0 동화감상 시간/활동명 8:00~9:00 등원 및 인사 ㆍ바르게 인사한다. 나누기 9:00~0:00 놀이 계획 및 자유선택활동 0:00~0:0 정리 및 자유선택활동 평가 0:0~0:0 오전간식 0:0~: 0 순회체육 :0~:50 이야기 나누기 활동목표 활동내용 자료 및 유의점 평 가 ㆍ블록을 이용하 여 친구 키만큼 쌓아본다. ㆍ친구와 함께 다 양한 모습으로 사 진을 찍어본다 ㆍ바른 태도로 간식을 먹은 후에 스스로 정리한다. ㆍ정해진 약속과 규칙을 지킨다 체육 활동에 참여 한다 ㆍ놀이감의 이름을 안다 ㆍ놀이감을 가지고 때의 규칙을 정한다 ㆍ선생님, 친구들과 반갑게 인사 나눈다. ㆍ일찍 등원했던 유 ㆍ소지품을 개인장에 정리한다. 아에 대한 정보(약, ㆍ 내 친구 노래로 인사를 나눈다. 건강상태 등)를 전 ㆍ오늘 하루 일과를 알아본다. 달받는다. 개별적으로 놀이계획을 하고 놀이에 참여한다. 과학영역 볼록렌즈 오목렌즈 살피기 음률영역 꾹 참았네 노래 부르기 언어 영역 나와 같이 인사해요 알맞은 낱말 찾기 미술 영역 모양따라 그리기 ㆍ정리 음악에 맞추어 놀이감을 정리한다. ㆍ자유선택활동을 평가한다. -오늘 어떤 영역에서 놀았는지 이야기나눈다 -놀았던 느낌을 이야기해 보자 ㆍ손을 씻고 간식을 먹을 준비를 한다. ㆍ간식을 먹은 후에 스스로 정리한다. 친구와 탑 쌓기 ㆍ체육선생님과 인사 한다 ㆍ준비체조를 한다 ㆍ체육 활동을 할 때의 규칙을 안다 ㆍ오늘 활동이 무엇인지 안다 ㆍ체육 활동을 한다 -순서 지키기 놀이감 사용하기 ㆍ유치원에는 무엇이 있는지 이야기 나눈다 ㆍ유치원에 있는 장난감에는 어떤것들 이 있는지 살펴 본다 ㆍ유치원의 장난감의 이름을 알아 본다 ㆍ장난감이 없다면 어떻게 될지 생각해 본다 ㆍ어떤 장난감이 좋은지 이야기 나눈다 ㆍ장난감을 가지고 놀 때는 어떻게 놀아야할지 이야기 나눈다 ㆍ영역선택활동 자료 놀이평가표 우유 공 공 바구니 ㆍ그림자료 ㆍ실물자료 - 5 -

56 :00~:00 점심 및 휴식 ㆍ손을 깨끗이 씻 는다. ㆍ제자리에 앉아서 점심을 먹는다 ㆍ점심 식단을 알아본다. ㆍ손을 씻고 점심 먹을 준비를 한다. ㆍ점심을 먹은 후 식판과 자리 주변을 깨끗이 정리하고 양치질을 한다. 무지개 물고기 ㆍ 꾹 참았네 노래를 부르며 바르게 앉는다 :00~:0 동화감상 ㆍ동화를 주의 깊게 듣는다 ㆍ어떤 이야기인지 생각해 본다 ㆍ동화 듣는다 ㆍ동화자료 ㆍ동화를 들은 내용을 생각해 본다 ㆍ동화를 듣은 느낌을 이야기 나눈다 총 평 비 고 본 계획안은 날씨, 유아, 교사, 유치원의 실정에 따라 변경 될 수 있습니다. 천안남산초등학교병설유치원(

57 Ⅴ. 교육활동 추진 계획. 바른 품성 교육 계획 가. 적 유아가 일상생활 속에서 자기의 행동을 관리하는 기본생활습관을 기르고, 생활속에서 바른 품성 5운동을 실천하여 습관화가 되도록 유치원과 가정이 연계하여 기본적인 생활 습관과 태도를 익혀 바른 품성을 형성하도록 돕는다. 나. 방침 ) 바른 품성 5운동(칭찬, 질서, 공경, 봉사, 나라사랑)의 생활화로 다른 사람을 이해하고 감사하는 마음 기르기에 힘쓴다. ) 기본생활습관(예절, 질서, 절제, 청결 덕 )을 중점으로 유치원 일과 운영 중에 반복 지도한다. ) 연간 생활주제에 따른 기본생활습관 지도요소를 선정하여, 5개 생활영역과 누리과정의 모든 교육활동에서 지도한다. 4) 기본 생활 습관 및 바른 씨앗, 바른 싹 수 을 통한 왕복 카드를 활 하여 유치원과 가정이 연계 지도한다. 5) 칭찬카드, 칭찬통장 등 담임 시상제를 통해 바른 품성 활동을 강화한다. 6) 월 회 바른 품성 쿠폰시장을 개최하고 바른 품성 그림일기 쓰기를 통해 바른 품성을 실천한다. 다. 연간 기본생활 습관 및 예절 실천 지도 내 월 만~4세 교육과정 유치원과 친구 4 5 봄 나와 가족 나와 가족 우리 동네 생활주제 만5세 누리과정 유치원과 친구 봄 나와 가족 우리 동네 기본 생활 활동 내 바른 품성 실천 활동 방 법 내 물건.소지품 알기 제자리에 정리하기 인사바르게 하기 (만날 때, 헤어질 때) 알맞은 말로 인사하기 (미안해,고마워) 교실에서 사뿐사뿐 걷기 두사람이상 모이면 줄을 서기 위험한 놀이 하지 않기 어른들에게 존댓말로 말하기 부모님 말씀드리고 외출하기 외출후 손,발,이닦기 인사하기 유치원 오고 갈 때 부모님께 인사하기 때와 상황에 맞게 인사하기 (아침,저녁,등.하원시,윗어른께) 질서 키지기 여러사람이 모인곳에서 순서 지키기 자기방의 장난감 정리하기 준비물 내가 챙기기 서두르지 않고 기다리기 공경하기 친절하게 말하기 어버이날에 대해 알기 외출시 말씀드리기 어른들께 공손하게 대답하기 임장지도 바른 씨앗, 바른 싹 생활수 언어전달카드 활 가정과 연계지도 바른품성쿠폰시장 임장 지도 바른 품성 실천 언어전달카드 바른 품성 그림일기 쓰기 게임 활동 바른품성쿠폰 시장 부모참여활동 감사편지 쓰기 바른 씨앗, 바른 싹 생활수 언어전달카드 활 가정통신문 바른품성쿠폰 시장 - 5 -

58 월 6 만~4세 교육과정 우리동네 동물과 자연 생활주제 만5세 누리과정 우리동네 동물과 자연 기본 생활 활동내 바른 품성 실천 활동 방 법 놀이 규칙 지키기 음식을 골고루 먹기 손,발,이닦기, 머리감기 깨끗이 하기 공공장소에서 지켜야 할 일 알기 칭찬하기 알맞은 크기로 말하기 부모님께 말씀드리는 법 알기 친구의 좋은 점 말해주기 감사한 마음 표현하기 칭찬통장활 감사편지 쓰기 바른 씨앗, 바른 싹 생활수 언어전달카드활 쿠폰시장 개최 7 8 여름 건강과 안전 여름 건강과 안전 다른 사람 방해하지 않기 적절한 인사하기 질서지키기 실외놀이시 차례지키기 급식실 갈 때 차례지키기 현장학습 시 차례지키기 화장실에서 차례지키기 임장 지도 현장지도 바른 품성 일기 쓰기 바른품성쿠폰시장 임장 지도 전화예절 알기 공경하기 칭찬 온도계로 교통기관 책을 바르게 보기 친절하게 전화 받기 칭찬하기 9 가을 교통기관 안전한 곳에서 놀이하기 규칙적인 운동하기 전화는 건만 간단히 하기 어른들게 안부전화하기 언어전달카드 바른 품성 일기 쓰기 문 바르게 여 닫기 H P 예절 알기 게임 활동 바른품성쿠폰시장 0 가을 우리나라 가을 우리나라 내 것과 남의 것 구분하기 내 물건 내가 챙기기 내 감정을 조절하기 웃는 얼굴 보이기 나라 사랑 하기 국기, 국화, 국가, 알기 공공물품 소중히 하기 수도물 아껴쓰기l 공공장소에서 차례지키기 계기지도 바른 품성 일기 쓰기 현장지도 바른품성쿠폰시장 겨울 세계 여러나라 생활도구 세계 여러나라 겨울 생활도구 차례지켜 이야기하기 욕자주하기 옷 자주 갈아입기 일찍자고 일찍일어나기 인 봉사활동 하기 역할을 정하여 봉사하기 인 역 활동하기 유치원놀이터주변 관리하기 차를 타고 다닐 때 바르게 앉기 칭찬 통장 관리카드 바른 품성 일기 쓰기 바른품성쿠폰시장 생활도구 환경과 생활 생화도구 환경과 생활 자기 일은 자기가 하기 TV조금만 보기 자기물건 잘 챙기기 인사하기 컴퓨터는 하루 0분 하기 아침과 져녁에 문안드리기 부모님말씀에 순종하기 부모님 안마해드리기 바른 품성 일기 쓰기 주말 지낸 일 이야기 하기 바른품성 쿠폰시장 질서 지키기 형님반이 되어요 학년이 되어요 유치원 생활을 생각해보고 반성하기 의식행사 시 질서 지키기 상황에 맞는 규칙 알기 바른 품성 일기 쓰기 게임 활동 초등학교 갈 준비하기

59 . 독서교육 계획 가. 하모니 자원봉사자와 함께 동화 여행 ) 목적 기쁨과 즐거움 속에서 어른이 읽어주는 책을 경험함으로써 책에 관심을 가 지고 책보기를 즐기며 나아가 그러한 경험을 통하여 자연스럽게 전인적인 성장 발달을 이루도록 한다. ) 방침 가) 유치원 연간생활주제와 연계하여 교육과정 속에서 독서지도를 한다. 나) 학부모 자원봉사자의 도움을 받아 책읽어주기 활동을 실시한다. 다) 유치원에 대한 적응이 이루어지는 4월 중순부터 월까지 주회 자유선택 활동 시간에 도서실 활용하여 요일별로 반별 활동을 실시한다. 라) 학부모 자원봉사자는 활동 후 일지 작성 및 도서를 정리한다. ) 세부 시행 계획 가) 학부모 자원봉사 활동 구 분 월 수 금 반 명 무궁화반 개나리반 진달래반 나. 도서대여 ) 목적 지식 정보화 사회에 필요한 기본학습 능력의 강화 및 필수적 생활 기능으로 서의 올바른 독서태도를 함양하기 위하여 독서환경을 조성하고 책을 가까이 하는 습관을 길러 듣는 능력뿐 아니라 상상력 판단력 등을 길러주며 책 속의 간접경험을 통해 느끼고 이해하며 공감할 수 있는 태도를 가지게 한다. ) 방침 가) 유치원 생활주제와 연계하여 교육과정 속에서 독서지도를 한다. 나) 유치원에 대한 적응이 이루어지는 4월 하순부터 월까지 월회 도서 대여를 한다. 다) 교직원의 지원을 받아 독서활동 실시하고 도서를 분류 정리한다. 라) 다양한 독서 교육 관련 행사를 통하여 독서생활의 활성화를 꾀한다

60 ) 세부 시행 계획 가) 독서 담당 담당 업무 담당 업무 담당자 독서교육 행사 추진 계획 학급자원봉사자 활용 계획 독서활동 홍보 도서실 환경 및 도서 관리 도서대출 및 구입, 도서대장 관리 필독 도서 가정 통신문 발송 김지영 나) 도서관 활용 계획 () 도서대여 활동 시간 구분 진 달 래 개 나 리 무 궁 화 도서대여 시간 4:00 ~ 6:0( 본교 도서실) () 도서의 대출 (가) 유치원 적응이 이루어지는 4월 중순부터 월까지 대출기간으로 한다. (나) 월회 권 대출을 원칙으로 하고 반납은 그 다음 주 월요일로 한다. (다) 도서도우미는 도서 반납 시 반납 날짜를 기록하여 책이 분실되지 않도록 한다. () 도서관 활용 시 유의점 (가) 정숙, 청결, 정돈을 유지한다. (나) 책은 소중히 다루어야 한다. (다) 서가의 도서 배열은 바꾸지 않는다. (라) 도서 반납 시 도서도우미는 책을 정리 정돈해 놓는다. (4) 도서 대출 방법 (가) 책 제목과 내용을 보고 책 고르기 (나) 책을 고른 다음 '도서 대출증'에 책 제목을 유아가 쓰기 (다) 도서 도우미는 대출도서를 확인 한 후 유아 보내기 다) 학급 독서코너 운영 () 각 학급은 생활주제별 도서를 선정하여 언어영역에 비치해놓고 독서활 동이 활발하게 이루어지도록 한다. () 각 연령별로 독서를 한 후 유아들 발달수준에 맞는 사후활동을 한다

61 라) 독서 행사 개최 세부 추진 사항 장소 시기 비고 독서 골든벨 대회 도서실 7,월 년 회 독서 감상화 그리기 각반 교실 6월 년 회 우리는 독서왕!! 각반 교실 연간회 도서관 찾아가기 충남학생교육문화원 연중 격주 도서 대출 본교 도서관 연중 동화(동시)구연 대회 도서실 9월 년 회 도서교환시장 도서실 월 년 회 마) 개인별 독서 대출 카드 () 각 반 담임교사는 원아 개인별로 도서 대출카드를 만든다. () 도서 대출 시 이용하고 도서명을 유아들이 직접 기록한다. () 교사는 도서 대출 카드를 활용하여 개인별 독서지도의 참고자료로 활용한다. (4) 도서 대출 카드는 유아들이 매일 갖고 다닌다. 다. 아침 독서 활동 ) 목적 아침 0분 동안 자율적이고 자발적인 독서활동을 통해 독서생활이 습관화 되도록 하며 좋은 도서를 읽어 풍부한 감성과 바른 인성을 키우도록 한다. ) 방침 가) 유아 발달 단계에 알맞은 도서를 선정하여 많은 우량도서를 접하도록 한다. 나) 유치원에 작은 도서관을 마련하여 수시 책과 함께 하는 환경을 만든다. 다) 언어영역을 상시 조성하고 생활주제와 발달에 맞는 책을 수시로 교체하여 제공한다. 라) 학부모 자원봉사자는 활동 후 일지 작성 및 도서를 정리한다

62 ) 유아 권장 도서 목록 (4~7세) 번호 제 목 출판사 번호 제 목 출판사 간식을 먹으러 온 호랑이 보림 심심해서 그랬어 보리 개구쟁이 해리! 목욕은 싫어요. 언어세상 아기 세모의 세번째 생일 파랑새어린이 검피 아저씨의 뱃놀이 시공주니어 아기곰의 가을나들이 보리 4 고양이 길벗어린이 4 앗, 깜짝이야! 중앙출판사 5 괴물들이 사는 나라 시공주니어 5 앵무새 열마리 시공주니어 6 구룬파 유치원 한림 6 야. 우리 기차에서 내려! 비룡소 7 그건 내 조끼야 비룡소 7 어둠을 무서워하는 꼬마 박쥐 비룔소 8 까치와 소담이의 수수께끼 놀이 사계절 8 예방 주사는 무섭지 않아! 한림 9 난 병이 난 게 아니야 한림 9 오늘은 우리집 김장하는날 보림 0 낮잠 자는 집 보림 40 오소리네 집 꽃밭 길벗어린이 내 배가 하얀 이유 문학동네어린이 4 요셉의 작고 낡은 오버코트가 베틀북 노란 우산 재미미주 4 우리 할아버지가 꼭 나만 했을 때 보림 눈 오는 밤 사계절 4 우리끼리 가자 보리 4 달님이 본 것은? 보림 44 으뜸 헤엄이 마루벌 5 도깨비를 빨아버린 우리 엄마 한림 45 쥐돌이는 화가 비룡소 6 도대체 그 동안 무슨일이 일어났을까? 재미마주 46 지하철 바다 마루벌 7 떡잔치 보림 47 토끼의 소원 재미마주 8 똥떡 언어세상 48 표범의 얼룩 무늬는 어떻게 생겨 났을까? 재미마주 9 똥벼락 사계절 49 해치와 괴물 사형제 길벗어린이 0 말괄량이 기관차 시공주니어 50 황소 아저씨 길벗어린이 말썽꾸러기 또또 길벗어린이 5 누가 내 머리에 똥쌌어 사계절 말썽꾸러기를 위한 바른 생활 그림책 보림 5 강아지 똥 길벗어린이 모기는 왜 궛가에서 앵앵거릴까? 보림 5 구름빵 한솔 4 바람 부는 날 비룡소 54 도서관에 간 사자 웅진주니어 5 바빠요 바빠 보 림 55 콧구멍을 후비면 애플비 6 베니스에 간 가스파르 비룡소 56 아카시아 파마 국시꼬시랭이 7 브루노를 위한 책 풀빛 57 길손아저씨 손아저씨 길벗어린이 8 순이와 어린 동생 한림 58 손큰 할머니의 만두 만들기 재미아주 9 숲 속에서 시공주니어 59 바빠요 바빠 보림 0 시리동동 거미동동 창비 60 반짝반짝 반디 각시 보림

63 . 건강사랑 기초체력 증진 활동 계획 가. 목적 기초 체력 요소와 기본동작에 대한 정확한 지식을 알고 활동을 경험하여 유아의 기초체력을 증진시키고, 신체활동에 활발하게 참여하여 기본적인 운동능력을 기르고 건강한 정신을 기른다. 나. 방침 ) 유아 기초체력 기르기를 위한 물리적 환경을 조성한다. ) 기초체력 요소나 기본 동작운동을 중심으로 활동하여 기초체력을 강화한다. ) 매주 회 튼튼의 날 로 정하여 운영한다. 4) 매월 슟팅 대장, 고리던지기 대장, 줄넘기대장, 훌라후프대장, 달리기 대장, 점프대장, 중심잡기 대장을 선발하여 건강한 몸 기르기에 관심을 갖도록 한다. 5) 실내체육활동을 통하여 기본 운동의 기초 자세와 태도를 지도한다. 6) 기초체력 요소와 유아의 발달을 고려하여 수준별 활동을 통합적으로 운영 전개한다. 7) 가정과의 연계 교육을 통해 가정의 건전한 놀이 문화를 정착시킨다. 8) 체육활동을 진행하기 전에 안전사고를 유발할 수 있는 요소들을 항상 점검한다. 9) 교육청 순회교사 유아체육교사를 활용한다. 0) 교육과정 특성화 강사, 세대간 지혜 나눔 강사 등 외부강사를 활용하여 다. 방법 다양한 신체활동과 건강 증진을 돕는다. )요일별 활동 계획 내용 활동내용 요일 )매월 튼튼의 날 시상 메달 예시 월 화 수 목 금 체육 순회 교육 정지상 선생님 체육활동 특성화 강사 최성진 선생님 신체 표현활동 바깥 놀이 소도구 활용 신체활동 스트레칭 금, 은 동 색깔을 달리하여 메달을 만들어 걸어준다

64 다. 연간 신체 활동 계획 월 가정과 연계한 신체활동 강사활용 체육활동 활동명 활동 내용 활동명 활동내용 튼튼의 날 활동 걷기 선 따라 걷기 기차놀이 친구와 탑 쌓기. 몸으로 말해요 사물의 특성 인식 감각기관 협응 훌라후프의 날 훌라후프대장 훌라후프 터널통과하기 4 훌라후프 훌라후프 돌리기 5 윗몸 일으키기 윗몸 일으키기 공굴리기 6 공놀이 공 던지고 받기 장애물을 통과해요 우리는 야구선수 큰공을 옮겨요 미니운동회 정리정돈을 잘해요 세균을 잡아요 다양한 이동동작 조정력, 평형성익히기 협응력, 심폐 지구력 기르기 협동심 기르기 순발력 민첩성 기르기 슟팅의 날 슟팅대장 줄넘기의 날 줄넘기 대장 달리기의 날 달리기 대장 7 높이 뛰기 서서 높이뛰기 뛰어가다 높이뛰기 신호등을 지켜요 안전하게 대피해요 순발력 조작력 기르기 상황에 따른 순발력과 집중력 기르기 점프의 날 점프대장 8 축구 발로 공을 주고 받기 공을 골대에 넣기 축구 순환운동 협동심 기르기 협응력 기르기 중심잡기 중심잡기대장 9 림보 앉아서 통과하기 허리를 숙이고 통과하기 림보게임 야구 80cm 넘어보기 순발력 기르기 고리던지기 고리던지기 대장 0 제기차기 끈 달린 제기차기 한 발로 제기차기 풍선을 이용한 놀이 유니바 운동 신체 협응력 기르기 훌라후프의 날 훌라후프대장 멀리뛰기 개구리 뜀뛰기 유니바를 이용한 높이뛰기 바람 만들기 멀리뛰기 높이뛰기 협동심 기르기 민첩성 기르기 슟팅의 날 슟팅대장 줄넘기 줄 돌려서 뛰어넘기 꼬마야, 꼬마야 줄따라 걷기 줄넘기 조작 능력 기르기 상황에 따른 순발력 기르기 줄넘기의 날 줄넘기 대장 걷기 줄 따라 걷기 공과 함께 놀아요 심페지구력 기르기 줄넘기의 날 줄넘기 대장

65 4. 통일 교육 계획 가. 목 적 ) 남북한 사회의 동질성과 이질성을 편견 없이 받아들이면서 통일에 대한 상상력과 민주 시민의 기본 자질을 길러 통일 문제를 이해하는데 필요한 기본 소양을 기른다. ) 유아들로 하여금 북한 어린이들도 같은 민족임을 알게 하고 나아가 남북통 일에 관심을 가지도록 한다. 나. 방 침 ) 유치원의 교육과정에 맞는 연간활동계획을 세워 추진한다. ) 유아의 발달 수준별 이해도를 고려하여 발달에 적합한 교육내용으로 구성 하여 지속적으로 지도한다. ) 전쟁과 분단의 폐해와 고통을 간접적으로 느끼고 평화의 소중함을 알도록 한다. 4) 남북 간의 평화 공존과 통일의 필요성을 깨닫도록 한다. 다. 연간 지도 계획 월 생활주제 활 동 명 목표 및 내용 쪽 유치원과 친구 태극기 쪼롱아 힘내 자유민주주의에 대한 신념과 건전한 안보관 형성 9 CD 4 봄 건강과 안전 개나리밭의 민들레 반달이와 작은 섬 한민족으로서의 이질성에 대한 포용력 함양 06 CD 5 나와 가족 한라산에서 백두산까지 싱글벙글 포장마차 한민족으로서의 이질성에 대한 포용력 함양 85 CD 6 우리동네 7 8 동물과 자연 여 름 배가 고파요 우린 하나야 무지개물고기와 흰 수염고래 식물과 자연 건강과 안전 난 처럼 살래요 증조할아버지 9 교통기관 0 우리나라 가을 겨울 신나는 기차 어리석은 너구리 한 마리 자랑스런 한국인이 되려면 부러진 안경 북한에서 온 물건 이에요 평화공존과 남북화해 협력의 필요성 통일된 나라에 대한 상상력과 민주시민으로서의 자 질향상 통일된 나라에 대한 상상력과 민주시민으로서의 자 질향상 한민족으로서의 동질성 회복에 대한 이해 통일된 나라에 대한 상상력과 민주시민으로서의 자질향상 평화공존과 남북화해 협력의 필요성 7 CD 76 CD 76 CD 4 CD 9 5 CD 6 CD 세계여러나라 생활도구 북한으로 소를 보 냈어요 한민족으로서의 동질성 회복에 대한 이해 59 CD 환경과 생활 귀중한 보물 평화공존과 남북화해 협력의 필요성 환경과 생활 그게 아니야 한민족으로서의 동질성 회복에 대한 이해 6 CD 59 CD 통일교육활동지도자료(교육인적자원부), 나라사랑 창작동화 CD 활용 - 6 -

66 5. 안전생활 교육 계획 가. 적 유치원에서의 체계적인 안전교육 및 안전관리 강화로, 안전의식을 생활화하고 각종 안전사고 예방지도를 통하여 유아 및 교직원의 안전한 교육활동을 유지하며 올바 른 안전지식과 위험예지 능력을 길러 비상시에 신속하게 대처할 수 있는 능 력을 기르도록 한다. 나. 방 침 ) 유치원 ~세 교육과정과 만5세 누리과정에 반영하여 생활 속에서 습관화되도 록 지도한다. ) 유치원 실정과 지역 여건에 알맞은 유치원 안전교육 계획을 수립하고 가정과 연계하여 지도 한다. ) 유치원 안전관리 및 안전교육활동으로 구분하여 추진 한다. 4) 각종 시설물에 대한 정기적인 안전점검을 실시한다. 5) 견학, 실습 등 체험 위주의 안전교육을 위해 유관기관을 활 하고 각종 안전 교육관련 지침서와 홍보자료를 활 한다. 6) 사고 수습을 위한 보험에 가입하고 재난 시 신속하게 대처 할 수 있는 대 피요령에 대한 화재, 지진에 대피훈련과 교통안전교육을 실시한다. 7) 소화기를 항상 비치하고 정기점검을 한다. 8) 매월 4일을 안전점검의 날 로 운영한다. 다. 연간 안전지도계획 생활주제 월 만~4교육과정 만5세누리과정 유치원과 친구 4 봄 식물과 자연 유치원과 친구 봄 5 나와 가족 나와 가족 6 7 우리동네 동물과 자연 동물과 자연 여름 우리동네 동물과 자연 여름 식물과 자연 안전교육 주 제 o실내안전 o유치원에서의 생활안전 o보행안전 안전지도내 유치원에 안전하게 등 하교 하기 놀이 교구 안전하게 사 하기 놀이터에서의 안전한 놀이기구 사 법 알기 놀이터에서 안전 약속 지키기 안전한 도로횡단 수칙 알기 복도에서 우측통행하기기 황사 경보시 외출하지 않기 o길을 잃었을 길을 잃었을 때의 안전한 행동 때의 안전 도움을 줄 수 있는 사람 알기 o낯선 사람에 대한 안전 o집에 혼자 있을 때의 안전 o동물안전 o성폭력 안전 o물놀이 안전 집주소와 전화번호 알기 낯선 사람에 대한 개념알기 위험 상황 대처법 알기 내 몸 소중히 하기 집에 혼자 있을 때의 안전 수칙 혼자 다니지 않기 애완동물을 안전하게 기르는 법 동물원 견학 시 지켜야 할 약속 곤 에 대한 안전 좋은 느낌과 싫은 느낌 구별하기 성폭력 위험 상활 대처법 내 주변의 믿을 수 있는 사람 알기 물놀이 할 때의 주의사항 물놀이 시의 위험상황과 대처 물웅덩이에 들어가지 않기 여행시 교통안전 바르게 알고 지키기 지도방법 주간학습 안내 가정통신문 이야기나누기 현장 활동 현장체험활동 안전통신문 시청각자료 현장 활동 이야기나누기 가정연계활동 이야기나누기 전문가초청 교육 시청각자료 안전통신문 시청각 자료 안전통신문 주간학습안내 독서활동 시청각자료 안전통신문 현장체험활동 시청각자료 안전통신문 방학생활안내문 - 6 -