방송통신중학교 교과서 및 학습 일정 안내 01 방송중 2학년 교과서 방송통신중학교의 교과 교재 및 온라인 수업 콘텐츠는 교과서를 기반으로 개발하여 제공하고 있습니다. 과목별로 개발된 수업 콘텐츠와 교과 교재, 교과서를 함께 학습하면 학습 효과를 더욱 높일 수 있습니다.

Transcription

1 2016 방 송 통 신 중 학 교 역사 (하) 저자_김범석, 최준채, 이승훈 2 학년

2 방송통신중학교 교과서 및 학습 일정 안내 01 방송중 2학년 교과서 방송통신중학교의 교과 교재 및 온라인 수업 콘텐츠는 교과서를 기반으로 개발하여 제공하고 있습니다. 과목별로 개발된 수업 콘텐츠와 교과 교재, 교과서를 함께 학습하면 학습 효과를 더욱 높일 수 있습니다. 구분 학년 종별 과목 이병민 외 10명 두산동아 수학 ② 이강섭 외 10명 미래엔 과학 ② 이진승 외 13명 두산동아 기술 가정 ② 최유현 외 10명 천재교과서 황인 외 4명 와이비엠(YBM) 국어 ③, ④ 전경원 외 11명 두산동아 사회 ① 류재명 외 14명 천재교과서 역사 ① 정선영 외 8명 미래엔 체육 검정 02 발행 회사 영어 ② 인정 2학년 저자 2016학년도 방송중 과목별 원격 수업 학습 권장량 온라인 수업 콘텐츠와 교과 교재의 회차가 서로 일치하므로, 월별 권장 학습일에 맞추어 수업 콘텐츠와 교과 교재를 함께 공부하세요. 2 학년 1학기 과목(회차) 2학기 12월 2017년 1월 49~ ~68 26~29 30~31 32~34 3월 4월 5월 6월 7월 8월 9월 10월 11월 국어(68) 1~6 7~13 14~21 22~29 30~ ~41 42~48 사회(34) 1~3 4~6 7~10 11~13 14~ ~21 22~25 역사(34) 1~2 3~6 7~10 11~13 14~ ~21 22~25 26~30 31~32 33~34 수학(51) 1~3 4~10 11~15 16~19 20~ ~30 31~35 36~41 42~47 48~51 과학(51) 1~5 6~10 11~15 16~21 22~ ~31 32~36 37~41 42~47 48~51 기술 가정(51) 1~2 3~8 9~14 15~18 19~23 24~25 26~30 31~36 37~41 42~47 48~51 18~21 22~24 25~27 28~31 32~ ~30 31~36 37~43 44~47 48~51 체육(34) 1~3 4~7 8~11 12~16 17 영어(51) 1~5 6~12 13~17 18~21 22~25

3 방 송 통 신 중 학 교 역사 ( 하 ) 2 학년

4 이책의구성과활용법 방송중교재는상권, 하권, 종합문제집 ( 부록 ) 총 3 권으로분리하여제작하였습니다. 어학과목의경우단어장 ( 부록 ) 이별도제공됩니다. 이책은온라인수업으로제공되는수업콘텐츠와함께학습할수있는교재입니다. 수업콘텐츠의시작하기, 학습하기, 평가하기는공통으로, 준비하기, 활동하기, 생각넓히기는과목의특성에맞추어선택하여담았습니다. 방송중학생들이교재를가지고학습내용을보다쉽게이해할수있고, 혼자서도학습량에맞추어유용하고편리하게활용하여학습효과를높일수있도록하였습니다. 1. 수업콘텐츠와교과교재의주요학습내용을일치시켜연계학습이가능합니다. 2. 학습내용의체계적구성과풍부한문제해설로자기주도학습을도와줍니다. 3. 텍스트크기를조정하여가독성을높이고 3 권으로분권제작하여휴대가편리합니다. 4. 어학과목의경우부록으로단어장을수록하여절취후평소가지고다니며학습하기에좋습니다. 수업콘텐츠 시작하기 교과교재 회차안내 온라인수업콘텐츠와일치하는회차명, 학습목표를담고있고, 교과서의단원명과페이지를안내하여교과서와함께학습할수있도록하였습니다. 준비하기 학습하기 평가하기 준비하기 * 학습하기 평가하기 해당회차의학습내용을배우기위하여필요한기본개념, 원리, 용어, 공식등의선수학습내용또는이전회차의복습내용을담고있습니다. 2~3 개의학습소주제로구성되어강의와일치하는주요학습내용을담고있습니다. 강의를들으면서선생님이강조하거나보충설명하는부분을교재에필기하며능동적으로학습에참여할수있습니다. 수업콘텐츠의평가하기다섯문항과정답및해설을담았습니다. 문제를먼저풀어보고, 정답과해설을보며채점및오답정리를할수있습니다. 활동하기 ( 단원별 ) 생각넓히기 ** 종합문제집 ( 부록 ) 평가하기와유사한문항으로회차별다섯문항을담았습니다. 평가하기에서틀린문항을반복하여연습할수있고, 학교시험을대비하여효과적으로준비할수있습니다. * 본학습에반드시필요한준비학습내용인경우일부과목을선택하여구성함. ** 일부과목의특성에따라학습자에게유익한학습내용 ( 심화 응용문제, 보충활동지, 읽기자료등 ) 을별도구성함.

5 온라인수업콘텐츠와교과교재 100% 활용하기 1예습하기온라인수업콘텐츠강의를듣기전에, 해당회차의교재에적혀있는관련교과서페이지를확인하고, 교과서를 1회정도가볍게읽어보세요. 또교재의준비하기, 학습하기내용을훑어봅니다. 교재까지한번다읽으셨다면예습은끝! 본격적으로수업에들어가볼까요? 온라인수업들어가기 2PC 또는스마트폰등으로방송중홈페이지 ( 접속 로그인 ( 아이디 / 비밀번호입력 ) 수업듣기 선택 과목선택 학습회차를선택합니다. 참 ~ 쉽죠? 3 준비하기 강의를들으면서일부과목의교재에수록된준비하기문제를풀거나, 기본개념을숙지하여오늘의학습을준비합니다. 학습하기 오늘의주요학습내용으로강의내용을교재에필기하며학습합니다. 학습하기를마치면강의듣기를일시정지합니다. 평가하기 교재의평가하기문제를먼저풀어자신의실력을확인합니다. 정답및해설을보고채점을하고난후, 문제해설강의를이어듣기하면실력향상에많은도움이됩니다. 수업콘텐츠와교과교재연계하여학습하기 4선생님, 질문있어요! 학습내용문의과목별이해가안되는내용은해당학교선생님께출석수업일에질문합니다. 수학과영어과목의경우는 의교과상담을이용합니다. 교재및동영상강의오류신고방송중홈페이지에서수업도우미내의 질문하기 게시판에글을남기거나, 의 교재및동영상문의 를통하여오류신고를하면친절한답변이제공됩니다. 답답한문제는미루지말고바로해결해보세요! 5복습하기강의를들으면서교재에꼼꼼히필기를하였다면, 이를수시로보면서내용을머릿속에정리해보세요. 또평가하기의틀린문항에대한오답정리도직접해보고, 자신의실력향상을위하여종합문제집의문제도평소에차근차근풀어봅니다. 학교시험전에평가하기와종합문제집문제를다시한번살펴본다면, 분명시험에서좋은결과를얻을수있을거예요. 일취월장 ( 日就月將 ), 날로달로나아가고발전해나간다는말처럼매일열심히공부하면어느새실력이쑥쑥자라있을겁니다. 자, 그럼오늘도파이팅!

6 차례 contents 이책을만드신선생님 역사 집필김범석최준채이승훈검토김돈호안정희 조선의성립과발전 18회차 민족문화의발달배경과주요문화재 5 19회차 사림의성장과성리학적질서의확산 11 20회차 임진왜란과병자호란의극복 15 조선사회의변동 21회차 붕당정치의전개와탕평책의실시 22 회차 조선후기경제와사회발전 회차조선후기문화와세도정치 31 통일제국의등장 24회차 춘추전국시대와진 한의발전 38 회차 고대인도의통일제국과페르시아제국 회차그리스와로마제국의발전 48 지역세계의형성과발전 27회차 수 당의성립과발전 53 회차 고대일본의발전, 인도와동남아시아의발전 회차이슬람세계의성립과발전 65 회차중세유럽사회의성립과발전 70 전통사회의발전과변모 31회차 송 원의성립과발전 75 회차 명 청, 일본의성립과발전 회차이슬람사회의발전 86 회차르네상스와종교개혁, 신항로의개척과절대주의 92 평가하기정답과해설 97 부록 종합문제집

7 18 학습목표 0 Ⅴ. 조선의성립과발전 2. 민족문화의발달 민족문화의발달배경과주요문화재 조선전기민족문화발달의구체적내용을열거할수있다. 조선전기과학기술의발달을보여주는문화재를선정하여그특징을설명할수있다. 조선전기문화예술의발달내용을글로적을수있다. 교과서 p.149~153 학습내용 1. 민족문화의발달 1) 훈민정음의반포 ( 1 ) 목적 : 일반백성들이쉽게쓸수있는문자필요 (2) 과정 : 세종대왕과집현전학자들연구 28자의표음문자로된 ( ᄀ ) 반포 (1447) (3) 서적 : 용비어천가 ( 조선왕조의정당성강조 ), 삼강행실도 ( 충신, 효자, 열녀의행적소개 ) (4) 영향 : 민본정치실현, 민족문화발전의기틀마련 2) 편찬사업 ( 1 ) 법전 : 조선경국전 ( 정도전 ), 경제육전 ( 조준 ) 경국대전완성 ( 성종 ) (2) 의례 : 국조오례의 ( 국가에필요한여러의례정비 ) (3) 사서 : 조선왕조실록, 고려사, 고려사절요, 동국통감 (4) 농업 : 농사직설 (5) 지도와지리서 1 지도 : 혼일강리역대국도지도 ( 태종 ), 팔도도 ( 세종 ) 2 지리서 : 동국여지승람 ( 성종 ) Tip 오례국가에서행하는다섯가지의식을말하며, 제사의식인길례, 장례의식인흉례, 왕실의혼인의식인가례, 외국사신을접대하는빈례, 군사의식인군례가있음. 2. 조선전기과학기술의발달 1) 천문역법의발달 ( 1 ) 천문 역법 1 배경 : 정부의장려 천문관측을국가의중요정책으로삼음 방송통신중학교 2 학년 5

8 역사 18 회차 2 천문 역법 : 천상열차분야지도 ( 태조 ), 칠정산 ( 세종 ) 3 관측기구 : ( ᄀ )( 해시계 ), 자격루 ( 물시계 ), 혼천시계 ( 혼천의 + 시계 ) 2) 의학과무기의발달 ( 1 ) 의학 1 향약집성방 : 우리풍토에맞는약재와치료방법등을종합적으로연구 2 의방유취 : 의학백과사전 조선의의학체계마련 (2) 무기 - 최해산이 ( ᄂ ) 개발 문종때신기전이용 (3) 활자인쇄술의발달 1 금속활자 : 계미자 ( 태종 ), 갑인자 ( 세종 ) 2 활자인쇄술 : 밀랍대신식자판에활자를조립하는방법창안 3 제지술 : 조지서설치 ( 세종 ) 3. 조선전기문화예술의발달 1) 음악의정리 ( 1 ) 배경 : 정부가국가의례에서유교이념이실현된조화로운세상을표현하고자음악중시 (2) 세종 : 궁중음악인아악을체계적으로정리 종묘제례악확립, 정간보제작 (2) 성종 : 악학궤범 편찬 ( 궁중음악을그림과함께설명 ) 2) 자기 ( 1 ) ( ᄀ ) : 고려말에서조선전기에유행, 청자에서백자로이행기에제작 (2) 백자 : 선비의고상함이소박함과어울려조선의대표자기로자리잡음 6 역사

9 교과서 p.149~153 [ 분청사기 ] [ 백자 ] 3) 그림 ( 1 ) ( ᄂ ) : 화원출신안견작품, 현실세계와이상세계를조화롭게그려냄 (2) 고사관수도 : 양반출신강희안작품, 간결하고과감한필치로인물의내면세계를담음 (3) 사군자 : 선비의정신을담음 방송통신중학교 2 학년 7

10 역사 18 회차 평가하기 1 < 보기 > 에서한글로편찬된서적을고른것은? 보기 ㄱ. 고려사 ㄴ. 고려사절요 ㄷ. 용비어천가 ㄹ. 삼강행실도 1 ㄱ, ㄴ 2 ㄱ, ㄷ 3 ㄴ, ㄷ 4 ㄴ, ㄹ 5 ㄷ, ㄹ 삼강행실도는충신, 효자, 열녀의이야기를그림과한글, 한자로소개한책이다. 2 다음설명에해당하는책으로옳은것은? 조선의정치, 경제, 사회, 문화등모든방면의역사적사실을정확하고풍부하게담고있으며, 1997년에유네스코세계기록유산으로등재되어세계적으로귀중한기록물로평가받고있다. 조선시대왕들이죽은후실록이편찬되었다. 1 국조오례의 3 동국여지승람 5 혼일강리역대국도지도 2 동국통감 4 조선왕조실록 3 밑줄친ᄀ, ᄂ의서적이름이옳게짝지어진것은? 조선전기에는의학도크게발달하였다. 이시기에우리풍토에맞는약재와치료방법등을종합적으로연구한ᄀ의학서적이편찬되었으며, 일종의ᄂ의학백과사전도편찬되어조선의학의체계가마련되었다. 칠정산은한양을기준으로만든역법서이다. ᄀ 1 의방유취 2 의방유취 3 향약집성방 4 향약집성방 5 칠정산 ᄂ칠정산향약집성방의방유취칠정산의방유취 8 역사

11 교과서 p.149~153 4 다음자료와관련된탐구주제로적절한것을 < 보기 > 에서고른것은? 최무선의아들최해산이만든이무기는구리로만든여러개의통을싣고화약의힘으로수십개의화살을쏠수있는수레였다. 이후이무기는더욱개량되어다연발로켓병기라고할수있는화약이달린화살을사용하였다. 보기 ㄱ. 화차ㄴ. 신기전ㄷ. 혼천의ㄹ. 주자소 1 ㄱ, ㄴ 2 ㄱ, ㄷ 3 ㄴ, ㄷ 4 ㄴ, ㄹ 5 ㄷ, ㄹ 5 다음그림에대한감상으로가장적절한것은? 이그림은세종의아들인안평대군이꿈에서본무릉도원의모습을화원출신인안견이그린그림입니다. 이그림은 몽유도원도 로꿈에서본도원, 즉이상세계를그린그림이다. 1 선비의기품있는정신을담고있어. 2 우리나라의자연을있는그대로그렸군. 3 서민들의소박한삶의모습을볼수있어. 4 인물의내면세계를간결하고과감하게그렸네. 5 현실세계와이상세계를조화롭게담아낸것같아. 방송통신중학교 2 학년 9

12 역사 18 회차 생각넓히기 1 다음문화유산의이름을쓰고관련된내용을정리해보자. ᄀ ᄂ 명칭 : 용도 : 명칭 : 용도 : ᄃ ᄅ 명칭 : 용도 : 명칭 : 용도 : 10 역사

13 19 학습목표 0 Ⅴ. 조선의성립과발전 3. 사림의성장과붕당의출현 사림의성장과성리학적질서의확산 사림의성장과정과사화의발생배경을글로적을수있다. 사림의분화과정과붕당의특징을비교하여설명할수있다. 서원과향약의보급이미친영향과성리학적질서의확산을설명할수있다. 학습내용 1. 사림의성장과사화의발생 1) 사림의성장과사화 교과서 p.154~159 ( 1 ) 성종 : 사림의 3사진출 훈구의비리비판 (2) 연산군 1 무오사화 : 김종직의조의제문을사초에등재 세조비판으로몰려사림피해 2 갑자사화 : 연산군의친모폐비사건폭로 관련훈구및사림피해 (3) 중종 기묘사화 : ( ᄀ ) 의급진적개혁추진 조광조등사림피해 (4) 명종 을사사화 : 외척세력간의왕위계승다툼 외척일부및사림피해 2. 사림의분화와붕당의출현 1) 사림의정권수립 ( 1 ) 선조 1 세력확장 : 향촌사회를기반으로사화의피해극복 선조때다시정계진출 2 정권장악 : 선조이후정치의주도세력으로성장 양반의여론을정책에반영 (2) 사림의분화 1 계기 : 명종때외척의정치참여문제및 ( ᄀ ) 의임명문제를둘러싼갈등심화 2 결과 : 사림의분화 학문적 정치적으로뜻을같이하는이들이 Tip 사화훈구의공격으로사림이피해를입은사건으로연산군이후 4차례발생함. 이조전랑조선시대 3품이하의관리및 3사의관원에대한인사권을가지고있던이조의관직으로자기후임에대한추천권을가지고있었음. 방송통신중학교 2 학년 11

14 역사 19 회차 ( ᄂ ) 을형성 2) 붕당의출현 1 ( ᄃ ) : 이황과조식의학문계승 남인과북인으로분화 2 서인 : 주로이이의문인이가담 3 정권변화 : 광해군때북인정권, 인조반정이후서인이남인과함께정국운영 3. 서원과향악의보급과성리학적질서의확산 1) 서원의발달 ( 1 ) 서원 1 기능 : 덕망이높은유학자를기리면서지방양반의자제를모아교육 2 최초의서원 : 중종때주세붕이세운 ( ᄀ ) 명종때사액서원이되어소수서원이됨 3 영향 ( ᄂ ) 의보급과지방문화성장에기여 성리학의깊이있는연구진행 4 문제점 : 붕당의근거지가됨 2) 향약의보급 ( 1 ) 의미 : 향촌의자치규약 (2) 구성 : 상부상조의전통풍습 + 유교적윤리 (3) 기능 1 유교덕목에따라백성의풍속을교화 2 향촌의사회질서유지 3) 성리학의발달과성리학적질서의확산 ( 1 ) 성리학의발달 1 배경 : 사림을중심으로성리학에대한연구활발 2 특징 : 인간의심성에대해깊이연구 ( ᄃ ) 과이이가성리학발전에크게기여 (2) 성리학적질서의확산 1 성리학적윤리보급 : 소학 보급, 이륜행실도 동몽수지 간행 2 성리학적의례보급 : 주자가례강조, 가묘와사당건립 3 가문혈통중시 : 족보편찬 Tip 사액서원정부에서토지와노비를하사한서원으로이때서원의이름을쓴액자를왕이써서함께하사함. Tip 가례집안에서행하는의례로성인식인관례, 결혼식인혼례, 장례식인상례, 제사의식인제례의 4 가지가있음. 12 역사

15 교과서 p.154~159 1 평가하기 밑출친 이들 에대한설명으로옳은것을 < 보기 > 에서고른것은? 이들은고려말온건파신진사대부였던정몽주, 길재의학통을이어받아지방에서성리학연구에힘쓴학자들을말한다. 이들은성종때대거중앙정계에진출하여당시정치를주도하고있던훈구세력의비리를비판하고그들의잘못을바로잡아야한다고주장하였다. 보기ㄱ. 향촌자치를내세웠다. ㄴ. 도덕과의리를강조하였다. ㄷ. 중앙집권체제를강조하였다. ㄹ. 세조의즉위를도와공신이되었다. 제시된자료에서 이들 은사림이다. 1 ㄱ, ㄴ 2 ㄱ, ㄷ 3 ㄴ, ㄷ 4 ㄴ, ㄹ 5 ㄷ, ㄹ 2 다음내용과가장관계가깊은사건은? 조광조를중심으로한사림은왕도정치의이상을강조하여국왕에게높은도덕성을요구하고현량과실시, 소격서철폐, 위훈삭제등여러개혁을추진하였다. 그러나이들의급진적인개혁은공신들의거센반발을불러일으켰고, 중종도이에동조하였다. 조광조는중종때훈구세력의지위를약화시키는급진적인개혁을추진하였다. 1 무오사화 2 갑자사화 3 기묘사화 4 을사사화 5 붕당의출현 방송통신중학교 2 학년 13

16 역사 19 회차 3 다음사건의결과로옳은것은? 선조때김효원이이조전랑의후보에올랐다. 그런데그가명종의외삼촌인윤원형과친분이있다하여심의겸이반대하였다. 몇년뒤심의겸의동생심충겸이이조전랑으로추천을받았는데, 이번에는김효원이심의겸집안이명종의처남으로외척이라며반대하였다. 제시된자료는이조전랑의추천권을놓고김효원과심의겸의대립을보여주고있다. 1 동인과서인이분화되었다. 2 사림이중앙정계에진출하였다. 3 이조전랑의권한이강화되었다. 4 사림과훈구의대립이격화되었다. 5 외척세력의정치관여가심화되었다. 4 밑줄친 이것 의명칭을쓰시오. 이것을중심으로사림이결속을다지고정치에대한여론을형성하여세력을확대하였다. 또한성리학연구가깊이있게이루어지면서학문적뜻을같이하는학파의형성에도영향을끼쳤다. 이때문에붕당의근거지가되기도하였다. ( ) 지방에서사림들이성리학연구에힘썼던기관임에유의한다. 5 그림을통해설명할수있는내용으로가장적절한것은? 제시된그림은유교적관례, 혼례, 상례, 제례를나타내고있다. 1 족보 2 주자가례 3 이륜행실도 4 동몽수지 5 성학십도 14 역사

17 20 학습목표 0 Ⅴ. 학습내용 1. 왜란의발발과영향 1) 왜란의발발 (1592~1598) ( 1 ) 배경 1 일본 : ( ᄀ 조선의성립과발전 4. 왜란과호란의극복 임진왜란과병자호란의극복 왜란의전개과정과영향을글로적을수있다. 광해군의중립외교와인조반정으로인한정세변화를설명할수있다. 호란의전개과정과북벌론의대두과정을설명할수있다. ) 의전국시대통일, 조총무장 2 조선 : 붕당정치로인한양반사회분열, 국방력약화 (2) 전개 1 시작 : 도요토미히데요시가대륙침략을명분으로조선침공 2 전개 : 조선의국방력약화, 일본의신무기 ( 조총 ) 의위력 한성함락, 선조의주피란 3 전세의변화 이순신의승전 : 옥포해전승리를시작으로서남해의제해권장악 일본의작전좌절 의병의활약 : 곽재우, 휴정, 유정등유생 승려등의의병활약 명의원군 : 조선과명의연합군이평양성탈환 권율의행주산성승리로한양수복 (3) 정유재란 1 휴전성립 : 일본군이남해안까지후퇴 일본과명의휴전회담시작 3년만에결렬 2 전쟁재개 : 일본군의총공격 이순신의명량 노량해전승리등관군의선전 3 종전 : 도요토미히데요시사망으로일본군철수 (4) 전쟁의영향 1 조선 인구감소, 경작지의황폐화, 신분제의동요, 문화재의소실 교과서 p.160~167 방송통신중학교 2 학년 15

18 역사 20 회차 2 일본 ( ᄂ ) 설립 조선의활자, 도자기, 서적등약탈 3 명 : 조선에원병파병으로국력약화 [ 관군과의병의활동 ] 2. 광해군의중립외교와인조반정 1) 광해군의정책 ( 1 ) 전후복구사업 1 토지대장과호적대장작성 2 성곽수리, ( ᄀ ) 편찬 (2) 중립외교 : 명과후금사이에서실리추구 16 역사

19 교과서 p.160~167 2) 인조반정 ( 1 ) 광해군폐위 : 광해군의폭정 ( 영창대군살해, 인목대비폐위등 ) 광해군과 ( ᄂ ) 정권축출 (2) 인조즉위 : 반정을주도했던서인세력이정권장악 3. 호란의발생과북벌론의대두 1) 호란의발생 (1627, 1636) ( 1 ) 정묘호란 1 배경 : 서인정권의 ( ᄀ ) 정책, 이괄의난 2 경과 : 후금의침략 인조의 ( ᄂ ) 피난 3 결과 : 후금과형제관계체결 (2) 병자호란 1 배경 : 청의군신관계요구 2 경과 : 청태종의침략 인조의 ( ᄃ ) 피신 3 결과 : 삼전도의굴욕 청과군신관계체결 (3) 북벌론의대두 1 북벌론 : 오랑캐인청에당한수모를씻기위해청을정벌하여복수하자는주장 2 추진 : 효종이송시열 이완등을중심으로북벌추진 군사력강화 3 결과 : 효종사후북벌계획포기 Tip 이괄의난인조반정에참여한이괄이공신책정에불만을품고일으킨난 방송통신중학교 2 학년 17

20 역사 20 회차 평가하기 1 임진왜란을연구하기위한탐구활동으로적절한것을 < 보기 > 에서고른것은? 보기ㄱ. 남한산성을답사한다. ㄴ. 난중일기의내용을분석한다. ㄷ. 삼전도비의내용을읽어본다. ㄹ. 행주산성전투결과를조사한다. 삼전도비는인조가청태종에게항복한것을기록한비석이다. 1 ㄱ, ㄴ 2 ㄱ, ㄷ 3 ㄴ, ㄷ 4 ㄴ, ㄹ 5 ㄷ, ㄹ 2 다음사실들을시기순으로옳게나열한것은? ㄱ. 선조의의주피난ㄴ. 이순신의명량해전승리ㄷ. 일본과명의휴전회담시작ㄹ. 조선과명연합군의평양성탈환 이순신은정유재란때명량해전에서대승을거두었다. 1 ㄱ - ㄴ - ㄷ - ㄹ 3 ㄷ - ㄱ - ㄴ - ㄹ 5 ㄹ - ㄱ - ㄷ - ㄴ 2 ㄱ - ㄹ - ㄷ - ㄴ 4 ㄷ - ㄴ - ㄹ - ㄱ 18 역사

21 교과서 p.160~167 3 다음전쟁의결과로옳지않은것은? 제시된지도는임진왜란과정유재란때일본군의경로와이에맞서싸운관군과의병을나타내고있다. 1 조선에서일본으로통신사가파견되었다. 2 명이쇠퇴하고여진족이후금을건국하였다. 3 조선의불국사, 경복궁등문화재가소실되었다. 4 일본에서도자기, 인쇄술등의문화가발전하였다. 5 일본에서도요토미히데요시가정권을장악하였다. 4 그림의논쟁결과나타난사건으로옳은것은? 제시된그림은청의군신관계요구에대한신하들의주장이대립하고있는상황이다. 1 병자호란 2 임진왜란 3 정유재란 4 정묘호란 5 몽골의침입 방송통신중학교 2 학년 19

22 역사 20 회차 5 다음빈칸에알맞은말을쓰시오. 청에대한굴욕적항복으로집권세력의위신은크게떨어졌다. 이러한상황에서청에당한수모를씻고복수해야한다는 ( ᄀ ) 이일어났다. 그중심에는청에인질로끌려갔다가돌아와왕위에오른 ( ᄂ ) 이있었다. 북벌론이란북쪽즉, 청을정벌하자는주장이다. ᄀ ( ) ᄂ ( ) 20 역사

23 교과서 p.160~167 생각넓히기 1 지도의 ( 가 )~( 마 ) 에해당하는적절한인물을쓰시오. ( 가 ) ( 나 ) ( 다 ) ( 라 ) ( 마 ) Tip 화살표의이동방향을주목한다. 방송통신중학교 2 학년 21

24 21 학습목표 0 Ⅵ. 학습내용 1. 조선후기통치체제의정비 1) 통치기구의변화 조선사회의변동 1. 붕당정치의전개와탕평책의실시 붕당정치의전개와탕평책의실시 양난후통치체제가새롭게변화된내용을이야기할수있다. 붕당정치의전개와과정을설명할수있다. 탕평정치를실시하게된배경과특징을설명할수있다. 교과서 p.172~177 ( 1 ) ( ᄀ ) 의기능강화 1 기능변화 - 왜란전 : 국방과군사문제담당 - 왜란후 : 최고정치기구로자리잡음 2 영향 : 모든국가업무총괄 의정부와 6조의기능축소, 왕권약화 (2) 군사제도개편 1 중앙군 : 왜란중 ( ᄂ ) 설치 ( 직업군인으로구성 ) 양난이후 ( ᄃ ) 체제완성 2 지방군 : 속오군편성 ( 양반 ~ 천민포함 ) 평상시생업종사, 유사시전투에동원 2) 조세제도의개편 (1 ) 배경 : 왜란과호란이후인구감소, 토지황폐화 조세수입감소, 농민의세금부담증가 (2) 영정법 ( 전세 ) : 풍흉에관계없이납부 1결당쌀 4두징수 (3) 대동법 ( 공납 ) : 토산물 1결당쌀 12두징수 (4) 균역법 ( 군역 ) : 군포 2필 군포 1필납부로줄여줌, 부족해진재정은양반지주에게결작징수, 선박세 소금세등으로보충 Tip 전세, 공납, 역전세는토지세, 공납은지방의토산물을바치는것, 역은정남 (16~60 세남자 ) 의노동력을징발하여군역과요역을지게하는것. 양난이후토지가황폐화되고인구가줄어조세수입이크게감소하여조세제도개편을함. 22 역사

25 교과서 p.172~ 붕당정치의전개와변질 1) 붕당정치의전개 ( 1 ) 붕당의전개 : 광해군 인조 효종 현종 숙종 사림 동인 서인 북인남인노론소론 (2) ( ᄀ ) : 현종때두차례에걸쳐발생 1 1차예송 : ( 서인 ) 1년 vs ( 남인 ) 3년 2 2차예송 : ( 서인 ) 9개월 vs ( 남인 ) 1년 (3) ( ᄂ ) : 숙종때서인과남인이번갈아집권 상대붕당에가혹한보복과탄압 서인, 노론 소론으로분열, 대립격화 서인의일당전제화 Tip 예송현종때일어난예송은성리학에서중시되는예와관련된논쟁으로, 서인과남인의학문적대립에서시작하여정치적대립까지이른사건 3. 탕평정치의전개 1) 영조의탕평정치 ( 1 ) 목적 : 붕당간대립완화, ( ᄀ ) (2) 탕평책 1 각붕당의인물고루등용 2 ( ᄂ ) 의권한축소 3 서원정리 (3) 개혁정치 : 균역법실시, 지나친형벌금지, 속대전 편찬 2) 정조의탕평정치 ( 1 ) 정치개혁 : 규장각설치, 장용영설치, 화성축조 (2) 민생안정책 : 금난전권폐지 (3) 개혁정치 1 서얼의규장각등용 2 노비의처우개선 3 대전통편 편찬 방송통신중학교 2 학년 23

26 역사 21 회차 평가하기 1 다음빈칸에들어갈알맞은말을쓰시오. 1) 왜란과호란을거치면서 ( ) 의기능이확대되고위상이높아져, 최고정무기관이되었다. 2) 토지결수에따라공납을쌀, 옷감, 동전으로납부하게하는 ( ) 이 / 가시행되었다. (1) 왜란, 호란이후최고정무기관이다. (2) 공납을쌀 동전으로납부하는조세제도로개편되었다. 2 다음에제시된조선의정치과정을시대순으로나열하시오. ㄱ. 예송ㄴ. 탕평책ㄷ. 환국 ( ) - ( ) - ( ) 붕당정치는예송을거친후붕당정치가변질되었고, 영조, 정조는탕평책을추진하였다. 3 다음빈칸에적절한내용을순서대로넣어문장을완성하시오. 왜란중에기존의군대가제기능을발휘하지못하고정예부대의필요성이제기되었다. 이에정부는 ( ) 을 / 를창설하였다. 이후어영청, 총융청, 수어청이설치되었으며, 숙종때금위영이추가로설치되어 ( ) 체제가갖추어졌다. 조선전기에는 5 위라는중앙군이있었는데, 조선후기에는 5 개의군영이이를대신하였다. ( ), ( ) 24 역사

27 교과서 p.172~177 4 영조의업적을 < 보기 > 에서모두고른것은? ᄀ금난전권폐지 ᄂ 속대전 편찬 ᄃ균역법시행 ᄅ지나친형벌금지 금난전권은시전상인의독점권을폐지한것이다. 1 ᄀ, ᄂ, ᄃ 2 ᄀ, ᄂ, ᄅ 3 ᄀ, ᄃ, ᄅ 4 ᄂ, ᄃ, ᄅ 5 ᄀ, ᄂ, ᄃ, ᄅ 5 붕당정치의전개과정에대한설명으로옳은것은? 1 붕당은성종시기에등장하였다. 2 붕당은탕평정치를거치면서해체되었다. 3 붕당은사림이남인과북인으로나뉜것에서시작되었다. 4 인조반정으로정권을잡은서인은남인과함께정국을운영하였다. 5 예송과환국을겪으면서붕당은상대당의존재와비판을인정하였다. 붕당정치는북인 서인과남인의공존 서인의일당전제화순으로진행되었다. 방송통신중학교 2 학년 25

28 22 학습목표 0 Ⅵ. 학습내용 1. 조선후기경제상황의변화 1) 농업생산력의증대 조선사회의변동 2. 새로운사회개혁론의대두 조선후기경제와사회발전 조선후기에나타난농업과상공업발전의특징을글로적을수있다. 조선후기에신분제의동요에따라나타난향촌사회의변화모습의특징을설명할수있다. 조선후기새로운사상의등장배경과특징을설명할수있다. 교과서 p.178~183 ( 1 ) 농업기술의발달 1 토지개간, 수리시설확충, 농기구와비료법개량 2 ( ᄀ ) 확산 전국에서실시 장점 : 이모작가능, 쌀생산량증가, 노동력절감으로광작가능 (2) 상품작물재배 : 모내기법보급으로절감된노동력이용, 인삼 담배 목화등재배 일부농민이 ( ᄂ ) 으로성장 Tip 광작조선후기경작지의규모를확대해넓은토지를경작하던농사방법. 2) 상업과수공업, 광업의발달 ( 1 ) 상업의발달 1 배경 : 농업생산력증가, ( ᄃ ) 실시 2 상업발달 장시의발달 : 전국각지에장시등장 포구발달 대상인의활동활발 : 송상, 경강상인등 상평통보의보급 (2) 수공업과광업의발달 1 민영수공업발달 : 관영수공업쇠퇴 장인의자유로운물건제작및판매 2 광업발달 : 수공업의발달로광물수요증가 민간인의광산채굴허용 ( 세금납부 ) 26 역사

29 교과서 p.178~ 신분제의동요 1) 상민, 노비의신분상승운동 붕당정치변질, 농업과상공업발전 납속책, 공명첩등을통해신분상승 2) 양반층의변화 ( 1 ) 양반층의변화 1 양반층의분화 : 권반 vs 향반, 잔반 2 양반수의 ( ᄀ ) : 양반의사회적권위약화 (2) 상민과노비의신분상승부를축적한자가합법적방법 ( 납속책, 공명첩 ), 불법적방법 ( 호적, 족보위조 ) 으로양반신분획득 1 상민 방법 : 납속책, ( ᄂ ), ( ᄃ ) 매입 위조 결과 : 상민수감소 2 노비 방법 : 납속, 군공, 도망 결과 : 노비수감소 3. 실학의등장과실학자들의개혁안 Tip 납속책부족한재정을보충하거나흉년 기근이들었을때백성을구제할재원을확보하기위해곡물과돈을받고벼슬을준시책 1) 실학의등장 ( 1 ) 등장배경 1 17~18세기사회적 경제적변화로인한여러가지폐단심화 2 ( ᄀ ) 의한계인식 ( ᄂ ) 실증적인방법으로학문연구 2) 농업중심의개혁론 ( 1 ) 주장 : 농촌문제해결에주목 토지제도의개혁주장 (2) 대표적인학자 1 유형원 : 농민에게일정한면적의토지분배주장, 이를토대로여러제도개혁의필요성주장 2 이익 : 생계를유지하는데필요한최소한의토지매매금지주장 ( 영업전 ) 3 정약용 Tip 이익유형원의학문을계승한이익의사상은안정복, 정약용등에게계승되어성호학파를형성함. 방송통신중학교 2 학년 27

30 역사 22 회차 토지를공동소유 공동분배, 일한날짜에따라분배주장 ( 여전제, 후에정전제주장 ) 경세유표, 목민심서 등수많은저서집필 3) 상공업중심의개혁론 ( 1 ) 주장 : 상공업진흥과기술혁신을통한개혁방안제시, 청의선진문물수용주장 ( ᄃ ) (2) 대표적인학자 1 유수원 : 직업의평등주장 2 홍대용 : 기술혁신, 중국중심의세계관탈피주장 3 박지원 : 수레와선박 화폐이용으로상공업진흥주장 4 박제가 : 소비자극 을통한생산확대, 청과통상확대주장 4) 실학의의의와한계 ( 1 ) 의의 1 신분제사회에대한개혁의지표출 2 북학파주장 : 개화사상에영향줌 (2) 한계실학자의주장이실제정책에반영되지못함 28 역사

31 교과서 p.178~183 평가하기 1 다음내용을읽고조선후기에대한설명으로맞으면 O, 틀리면 X 로표시하시오. (1) 모내기법이전국으로보급되면서농업생산력이증가하였다. ( ) (2) 상품화폐경제의발달로양반중심의신분질서는더욱강화되었다. ( ) 2 다음에서설명하는것은? 정부가재정을보충하기위해돈이나곡식등을받고명예직벼슬을주던임명장으로, 이름을써넣는자리가비어있다. 이로인해조선후기양반층이급속하게증가하였다. 1 납속 2 공인 3 예송 4 공명첩 5 서얼 3 조선후기상업과수공업에대한설명으로옳은것은? 1 관청수공업이중심이되었다. 2 자급자족적경제구조가안정되었다. 3 시전상인의세력이점차강화되었다. 4 송상과경강상인등대상인이활동하였다. 5 청과의무역이단절되어무역규모가축소되었다. 조선후기의상공업과수공업은상호밀접한관계속에발달하였다. 방송통신중학교 2 학년 29

32 역사 22 회차 4 조선후기의경제에대한설명으로옳지않은것은? 1 주로쌀이나베를화폐처럼사용하였다. 2 일부농민은광작을통해부를축적하였다. 3 상업발달로정기적으로장시가많이열렸다. 4 공인이왕실과정부에필요한물품을대량으로구입하였다. 5 민간인에게광산채굴을허용하는대신세금을징수하였다. 조선후기에는상품유통경제가발달하였다. 5 다음주장을했던실학자의이름을쓰시오. (1) 영업전이외의토지만매매를허용하자는토지개혁과여섯가지의폐단시정을주장하였다.( ) 농병일치, 영업전, 여전론등은농업중심개혁론자들의주장이다. (2) 신분에따라차등을두어토지를재분배하자는균전제를주장하고농병일치와사농일치를주장하였다.( ) (3) 한마을을단위로토지를공동소유하고공통경작하는일종의공동농장제도라할수있는여전론을주장하였다.( ) 30 역사

33 23 학습목표 0 Ⅵ. 조선사회의변동 3-4. 조선후기문화와세도정치 조선후기문화와세도정치 조선후기국학이발달하게된배경과그특징을이해할수있다. 조선후기서민문화의발전과예술의새로운경향을설명할수있다. 세도정치의전개와농민봉기과정을설명할수있다. 교과서 p.184~195 학습내용 1. 국학의발달 1) 역사 ( 1 ) 안정복 : 동사강목 저술, 고조선 ~ 고려의역사를독자적인정통론을세워체계화 (2) 유득공 : ( ᄀ ) 간행, 발해사를우리역사로체계화할것을강조 Tip 국학한국학을지칭, 좁게는전통적인한국의어문학, 역사, 언어, 법학, 농학등을가리킴. 2) 지리 ( 1 ) 이중환 : ( ᄂ ) 저술, 각지방의자연환경과인물, 풍속, 물산등서술 (2) 정상기 : 동국지도, 100리단위축척개념적용 (3) 김정호 : 우리나라산맥, 하천, 도로망등정밀하게표시 대동여지도 완성 3) 언어 ( 1 ) 신경준의 훈민정음운해 (2) 유희의 언문지 4) 백과사전 ( 1 ) 이수광의 지봉유설 (2) 이익의 성호사설 2. 서민문화의발달과예술의새로운경향 1) 서민문화의발달 ( 1 ) 서민문화발달의배경 방송통신중학교 2 학년 31

34 역사 23 회차 1 신분제동요 2 서민들의경제력향상 3 서당교육의확대 서민의식성장 (2) 대표적분야 1 한글소설사회의모순과비리비판, 서민의감정이나생활모습표현 ( ᄀ ), 흥부전, 춘향전 등 2 사설시조 형식에구애받지않음 서민의감정을솔직하게표현 3 판소리 : 서민의감정을솔직하게표현 4 탈춤 : 해학과풍자로양반사회비판 2) 예술의변화 ( 1 ) 그림 1 진경산수화 : 우리나라의산천을사실적으로표현, 정선의 금강전도 와 인왕제색도 유명 2 풍속화 : 당시사람들의생활모습표현, 김홍도와신윤복 3 민화 : 이름이알려지지않은작가들의그림, 민중의소원기원과장식 (2) 도자기 : ( ᄂ ) 유행 Tip 청화백자백자에청색의코발트안료로무늬를그리고, 그위에투명유약을입혀구워낸도자기 [ 청화백자 ] 32 역사

35 교과서 p.184~ 세도정치의전개와농민봉기 1) 세도정치와폐단 ( 1 ) 배경 1 정조사후어린순조즉위 정치세력간균형붕괴 2 정조개혁정책무산 개혁세력위축, 왕실과혼인관계를맺은몇몇가문이정권장악, 권력행사 ( 세도가문등장 ) (2) 결과 1 왕권약화 2 정치기강문란 : 매관매직성행, 몰락양반문란 3 삼정의문란 : 수령과향리의수탈자행 농민봉기, 천주교와동학확산 2) 농민의저항 ( 1 ) ( ᄀ )(1811) 1 평안도지방홍경래중심 2 청천강이북지역장악 관군에의해진압 (2) 임술농민봉기 (1862) 1 경상도지역에서시작 전국으로확산 2 삼정의문란과탐관오리의횡포항거 3 정부의미봉책 3) 천주교와동학 (1 ) 천주교의전래와확산 1 17세기서학으로소개 2 18세기후반남인계열일부학자신앙으로수용, 확산 3 사교로규정 ( 제사거부, 양반중심신분질서부정 ) 4 순조즉위후탄압, 평등과구원의교리로교세확장 (2) 동학의창시 1 ( ᄂ ) 가창시 (1860) 2 인내천사상강조, 신분차별과노비제반대, 여성과어린이존중 교조최제우처형 최시형 동경대전, 용담유사 펴내교단정비 Tip 매관매직돈으로관직을사고파는것 삼정의문란전정, 군정, 환곡의문란을모두합쳐이르는말 방송통신중학교 2 학년 33

36 역사 23 회차 평가하기 1 다음의괄호에해당하는내용을쓰시오. 1) 안정복은 ( ) 에서고조선부터고려까지의역사를중국중심의역사관에서벗어나우리민족사의정통을세우고자하였다. 2) 조선후기에는 홍길동전, 춘향전 등과같은 ( ) 이 / 가널리보급되었다. 안정복은국학을연구하였으며, 홍길동전, 춘향전등은서민들의생활과감정을잘묘사한작품이었다. 2 다음학자와관련된것을 < 보기 > 에서골라기호를쓰시오. 보기ㄱ. 택리지ㄴ. 동의보감ㄷ. 지봉유설ㄹ. 훈민정음운해 허준은왜란후광해군의뜻에따라의서를편찬하였고, 이중환은전국을유람하며지리서를편찬하였다. (1) 허준 - ( ) (2) 이중환 - ( ) (3) 이수광 - ( ) (4) 신경준 - ( ) 3 조선정부가천주교를금지한이유를 < 보기 > 에서고른것은? 보기ㄱ. 외세를배척하였다. ㄴ. 평등사상을주장하였다. ㄷ. 제사의식을거부하였다. ㄹ. 토지제도개혁을주장하였다. 1 ㄱ, ㄴ 2 ㄱ, ㄷ 3 ㄴ, ㄷ 4 ㄴ, ㄹ 5 ㄷ, ㄹ 천주교는종교적이유로인해서박해를받았다. 반면동학은종교적이유와더불어사회개혁적성향으로인해박해를받았다. 34 역사

37 교과서 p.184~195 4 다음표시된지역에서발생한농민봉기에대한설명으로옳지않은것은? 평안도지역에붉은색으로표시된것에주목한다. 1 홍경래가주도하였다. 2 세도정치에항거하여일어났다. 3 평안도민에대한차별대우로일어났다. 4 상인, 농민, 광부, 품팔이꾼등이가세하였다. 5 외세의힘을빌려진압할정도로규모가컸다. 방송통신중학교 2 학년 35

38 역사 23 회차 5 다음설명에해당하는대표적인작품은? 민중의소원을반영하고생활공간을장식하는그림으로정통회화에비해세련미나격조는뒤떨어지지만, 익살스럽고도소박한형태와대담하고도파격적인구성을볼수있다. 해, 달, 꽃, 나무, 동물, 물고기등다양한소재로한국적인정서를자유분방하게표현하였다. 민중의소원반영, 공간장식 과관련된그림은민화이다 역사

39 교과서 p.184~195 생각넓히기 1 다음작품들과관계깊은설명을찾아연결하시오. (1) (2) (3) ᄀ 조선의경치에맞는독자적인화풍으로사실적으로그렸다. ᄂ 서민의활기찬모습또는양반의풍류나남녀의애정등일상생활의모습을주제로삼았다. ᄃ 이름이알려지지않은화가들이그린것으로, 건강과장수, 다산등을기원하는희망이잘나타나있다. (4) (5) Tip (1),(4) 는정선, (2) 는신윤복, (3) 은김홍도, (5) 는신원미상의민화다. 방송통신중학교 2 학년 37

40 24 학습목표 0 Ⅶ. 학습내용 1. 춘추 전국시대의발전 1) 춘추 전국시대 통일제국의등장 1. 중국최초의통일제국, 진과한 춘추 전국시대와진 한의발전 춘추 전국시대에사회 경제적으로발전하였음을말할수있다. 진의통일배경을이해하고진시황제의중앙집권정책을설명할수있다. 한의성립과발전과정을이해하고, 중국문화의기틀이마련 되었음을파악할수있다. ( 1 ) 시기 : 주의동천 ( 기원전 700 년 ) ~ 진의통일 ( 기원전 221 년 ) 사이의약 550 년간 (2) 봉건제의붕괴 : 주의낙읍천도 주왕실의권위약화 제후들의독립과세력다툼 2) 춘추 전국시대의발전 ( 1 ) 사회경제적발전 : ( ᄀ ) 와우경의보급 교과서 p.200~207 1 철제농기구사용 : 농업생산량증가 상업과수공업발달, 시장과도시발달, ( ᄂ ) 사용 2 철제무기사용 : 전투력향상 정복전쟁활발 (2) 제자백가의출현 1 배경 : 부국강병을위해능력위주로인재등용 다양한사상출현 2 주요학파 유가 : 인과예강조 도가 : 무위자연강조 법가 : 강력한법치강조 Tip 우경소를이용해밭을가는경작법 제자백가혼란한세상을바로잡기위해등장한수많은사상과사상가 38 역사

41 교과서 p.200~ 진의통일과중앙집권정책 1) 진의통일과시황제의정책 ( 1 ) 진 의중국통일 1 법가사상채택 2 전국 7웅정복 ( 기원전 221년 ) 중국최초의통일제국 (2) 시황제의통치 1 중앙집권체제확립 ( ᄀ ) 칭호사용 시황제 ( ᄂ ) 실시 2 대외정책 영토확장 : 중국남부와베트남북부까지진출 만리장성축조 : 흉노족의침입대비 3 통일정책 사상통일 : 법가사상채택 분서갱유단행 문자통일 : 전국시대각국의문자통일 화폐와도량형의통일 : 경제교류활발, 상업발달 2) 진의멸망 1 배경 : 가혹한독재정치, 대규모토목공사 ( 만리장성, 아방궁건설등 ) 2 멸망 : 진승 오광의난 15년만에멸망 Tip 군현제전국을 36개의군으로나누고, 군아래현을편성하여황제의명령이지방에까지전달되도록하였던통치제도 도량형길이, 무게등의측량단위 진승 오광의난기원전 209년에진승과오광이일으킨중국최초의농민반란 방송통신중학교 2 학년 39

42 역사 24 회차 3. 한의성립과발전 1) 한의건국과발전 ( 1 ) 건국 : 유방이초나라의항우를물리침 ( 기원전 202년 ) (2) 발전 : 무제의통치 1 군현제실시 2 유교의국교화 : 동중서건의 3 소금과철의전매제도실시 재정확보 4 고조선멸망시킴 ( 기원전 108년 ) 5 비단길개척 : 장건파견 [ 한의영역과장건의서역원정로 ] 2) 문화 : 중국문화의기틀마련 ( 1 ) 유교의발달 : ( ᄀ ) 발달 (2) 제지술발달 : 채륜발명 학문발달에기여 (3) 역사서편찬 : 사마천의 사기, 반고의 한서 (4) 불교의전래 : 비단길을따라전래, 왕실과귀족의환영 Tip 훈고학한자의음과뜻을연구하여문장을바르게해석하고고전본래의사상을이해하려는학문 3) 멸망 : 외척과환관의농간, 지방호족의횡포 ( ᄂ ) 40 역사

43 교과서 p.200~207 1 평가하기 다음중춘추 전국시대에대한설명으로옳으면 O, 옳지않으면 X 를표시하시오. (1) 능력보다는신분을중시하였다. ( ) (2) 채륜에의해서종이가발명되었다. ( ) (1) 제자백가가출현한배경을생각해본다. (2) 한의문화발달에대해생각해본다. 2 다음중진시황제의경제통일정책으로옳은것은? 1 대운하건설 2 도량형통일 3 비단길개척 4 군현제실시 5 분서갱유단행 진시황제의업적중에경제통일과관련된업적을생각해본다. 3 다음지도의 ( 가 ) 교역로와관련된설명으로옳은것은? 만리장성북쪽에흉노족이, 서역지방에는대월지가존재하였던중국의시대에대해생각해본다. 1 장건에의해개척되었다. 2 진시황제의명령으로개척되었다. 3 고대에북방유목민족들이주로이용하였다. 4 흉노족은이길을통해중국을자주침범하였다. 5 중국왕조들은이길을통해동남아시아와교역하였다. 방송통신중학교 2 학년 41

44 역사 24 회차 4 진의멸망이유에대해잘못된의견을말한사람은? 1 한나 : 법가사상으로백성들을지나치게엄격히다스렸어. 2 승현 : 춘추전국시대의제자백가를인정하여사회를혼란스럽게했어. 3 강희 : 백성들을만리장성, 진시황릉과같은대규모공사에동원하였지. 4 성수 : 자신을비판하는사상가들을산채로묻고유교경전을불태웠어. 5 슬기 : 결국강압적인지배에시달린농민들이반란을일으켜서멸망했어. 엄격한사상통제, 대규모공사등으로농민반란이일어나진이멸망하였음을생각해본다. 5 한나라의문화에대한옳은설명을 < 보기 > 에서고른것은? 보기ㄱ. 성리학이발달하였다. ㄴ. 채륜은제지술을발전시켰다. ㄷ. 사마천은 사기 를저술하였다. ㄹ. 한의왕실은불교수용에부정적이었다. 1 ㄱ, ㄴ 2 ㄱ, ㄷ 3 ㄱ, ㄹ 중국문화의기틀을마련한한나라의문화특징들을생각해본다. 4 ㄴ, ㄷ 5 ㄷ, ㄹ 42 역사

45 25 학습목표 0 Ⅶ. 통일제국의등장 2. 인도의통일제국출현 3. 페르시아제국의발전 고대인도의통일제국과페르시아제국 불교의발달배경과특징을이해하고글로적을수있다. 쿠샨왕조의발전과정을통해간다라미술의성격을말할수있다. 페르시아가서아시아를재통일하고세계대제국으로성장하는과정을알수있다. 학습내용 1. 불교의발달배경과특징 1) 불교의탄생 교과서 p.208~217 (1 ) 배경 : 왕, 무사, 상인계급의성장 브라만교와카스트제에대한불만고조 (2) 창시 : 기원전 6세기경, ( ᄀ ) (3) 교리 1 카스트제의신분차별에반대 2 자비와평등강조 3 고행을통한해탈강조 (4) 발전 : 마우리아와쿠샨왕조의적극적인장려정책 Tip 브라만교기원전 1500 년경아리아인들이인도에정착하면서신봉되기시작한고대종교로, 자연현상을노래한 베다 를경전으로삼음. 2) 마우리아왕조의성립과발전 ( 1 ) 건국 : 기원전 317년, 찬드라굽타가건국 (2) 전성기 : 기원전 3세기, 아소카왕이최초로인도통일 (3) 아소카왕의불교장려정책 1 배경 : 정복전쟁의참상에대한참회 2 불교정책 : 돌기둥건립, 불경편찬, 불탑건설등 3 전파 : 개인의해탈을강조하는 ( ᄂ ) 불교발달 동남아시아 ( 미얀마, 타이, 라오스, 캄보디아등 ) 전파 2. 쿠샨왕조의발전과간다라미술 1) 쿠샨왕조의성립과발전 ( 1 ) 건국 : 중앙아시아의쿠샨족이북인도에건국 (45년) 방송통신중학교 2 학년 43

46 역사 25 회차 (2) 전성기 : 카니슈카왕때최대영토 1 영토 : 동서무역로장악 중계무역으로번영 2 불교 : 불경정리, 불교보호에노력 대승불교와 ( ᄀ ) 미술발달 3 전파 : 동북아시아 ( 중국, 한국, 일본 ) 에전파 ( 대승불교 ) 2) 간다라미술 (1 ) 탄생 : 간다라지방의불교도들이그리스인의신상을본떠불상제작 (2) 전파 : 대승불교와함께전파, 중국과우리나라의불상제작에영향 Tip 대승불교개인의해탈보다는중생구제, 이타행등을강조하는불교종파 간다라미술간다라지방에서그리스문화와인도의불교문화가융합되어발달한미술 3. 페르시아의서아시아재통일과발전 1) 서아시아통일 ( 1 ) 아시리아 1 기원전 7세기경최초로서아시아통일 2 강압정치 피정복민의반발로멸망 (2) 페르시아제국 1 성립 : 기원전 6세기경, 서아시아재통일 2 발전 ( ᄀ ) 1세 영토확장 : 이집트와그리스일부 ~ 인더스강 중앙집권 : 도로와역참제정비 ( 왕의길 ), 전국에총독과감찰관파견 3 피정복민에대한관용정책 : 고유한종교와풍습존중 4 ( ᄂ ) BC 7세기경조로아스터창시 크리스트교와이슬람교에영향줌 (3) 페르시아제국의쇠퇴 1 페르시아전쟁 ( 기원전 492~480) : 페르시아 vs 그리스연합국 2 알렉산드로스의침입으로멸망함 ( 기원전 330년 ) (4) 박트리아 : 그리스인이이란고원서쪽에건국 그리스문화전파 (5) 파르티아 : 이란계유목민이건국 동서중계무역으로번성 [ 간다라불상 ] 조로아스터교불을숭배하는종교 ( 배화교 ). 선과악, 천국과지옥, 구세주의출현, 최후의심판, 부활사상을담고있음. 페르시아전쟁페르시아와그리스연합국간의 3차례에걸친전쟁 44 역사

47 교과서 p.208~217 (6) 사산왕조페르시아 1 페르시아의부흥내세움 2 조로아스터교국교화 3 비잔티움제국과의전쟁으로국력소모 이슬람세력에멸망 방송통신중학교 2 학년 45

48 역사 25 회차 평가하기 1 괄호안의내용중알맞은말을골라 O표하시오. (1) ( 브라만, 크샤트리아 ) 은 / 는불교를적극지지하였다. (2) ( 아시리아, 페르시아 ) 는서아시아를재통일하고, 이민족에대한관용정책을실시하였다. (1) 불교는자비와평등을강조하였다. (2) 서아시아를최초로통일한나라는강압적인정책으로인해일찍멸망하였다. 2 다음중카니슈카왕의업적으로옳은것은? 1 불교창시 2 유교도입 3 초원길개척 4 왕의길건설 5 대승불교전파 선택지가운데카니슈카왕의업적을생각해본다. 3 다음에서설명하는종교는? 이종교는이세상을선 ( 광명 ) 의신인아후라마즈다와악의신인아리만의대립으로보았다. 페르시아사람들은선한신을믿게되면최후의심판때천국으로갈수있다고믿었으며, 아후라마즈다의상징인불을숭배하였다. 1 불교 2 브라만교 3 이슬람교 4 크리스트교 5 조로아스터교 페르시아제국에서발생한종교에대해생각해본다. 46 역사

49 교과서 p.208~217 4 다음불상을통해알수있는사실로옳은것은? 알렉산드로스의인도원정이후인도문화에서나타난특징을생각해본다. 1 중앙집권체제가발달하였다. 2 헬레니즘문화의영향을받았다. 3 아소카왕의지원으로융성하였다. 4 석굴암본존불상의영향을받았다. 5 마우리아왕조때에크게발달하였다. 5 페르시아제국에관한옳은설명을 < 보기 > 에서고른것은? 보기ㄱ. 불교가크게발전하였다. ㄴ. 서아시아를최초로통일하였다. ㄷ. 다리우스 1세때크게발전하였다. ㄹ. 알렉산드로스대왕에게멸망당하였다. 1 ㄱ, ㄴ 2 ㄱ, ㄷ 3 ㄱ, ㄹ 4 ㄴ, ㄷ 5 ㄷ, ㄹ 페르시아제국의성립과발전과정에대해생각해본다. 방송통신중학교 2 학년 47

50 26 학습목표 0 Ⅶ. 통일제국의등장 4. 그리스와로마제국의발전 그리스와로마제국의발전 에게문명을이해하고그리스의발전과정을말할수있다. 헬레니즘세계의발전과정을통해문화적특징을이해할수있다. 로마사회의변화와공화정의붕괴과정을파악할수있다. 교과서 p.218~229 학습내용 1. 에게문명과고대그리스의발전 1) 고대그리스의발전 ( 1 ) 에게문명 1 에게해에서발달한고대문명 ( 기원전 2000년경 ) 2 크레타문명 ( ᄀ ) 문화의영향 크노소스궁전건축 3 미케네문명 그리스본토에서발달, 상무적성격 (2) 폴리스 (Polis) 의발달 1 의미 : 기원전 8세기경에발달한도시국가 2 형성배경 : 산지가많고해안선이복잡 통일국가건설이어려워수많은도시국가발달 아테네, 스파르타 (3) 아테네의 ( ᄂ ) 발달 1 배경 : 해외무역과상공업발달 + 부유한평민의참전 평민의참정권요구, 수용 2 특징 직접민주주의 : 18세이상남자시민이민회에직접참여해국가중대사결정 제한된민주주의 : 여자 노예 외국인은참정권없음. (4) 스파르타의군사정치발전 1 위치 : 내륙지역에위치 농업발달 2 특징 : 소수의자유민이다수의피정복민을지배 강력한군사통치실시, 강한군인양성을위한스파르타식교육실시 48 역사

51 교과서 p.218~ 헬레니즘세계의발전과특징 1) 알렉산드로스제국의발전 ( 1 ) 대제국형성 : 그리스통일 페르시아제국정복 인도원정 헬레니즘세계건설 (2) 제국의분열 : 알렉산드로스사후 마케도니아, 시리아, 이집트로분열 로마에정복당함. Tip 헬레니즘그리스인들이자기민족을 헬레네스 라고부른데서나온말로, 그리스문화가세계적으로확대된것을말함. 2) 헬레니즘문화 ( 1 ) 배경 : 알렉산드로스의그리스문화보급, 동서문화의융합 (2) 특징 : 개방적세계시민주의, ( ᄀ ) 적경향 (3) 미술 : 사실적, 역동적성격 비너스상, 라오콘상 [ 밀로의비너스상 ] [ 라오콘상 ] 3. 로마제국의성립과발전 1) 로마의정치 ( 1 ) 건국 : 로물루스형제에의해건국 (2) 로마의정치변화카이사르공화정 집권 제정 방송통신중학교 2 학년 49

52 역사 26 회차 2) 공화정의성립과발전 ( 1 ) 구성 : 집정관 + 원로원 + 평민회 (2) 평민의지위향상 : 대외전쟁에서평민의역할확대 평민회구성, ( ᄀ ) 설치, 12표법제정 (3) 포에니전쟁후 : 귀족들의대농장경영, 자영농몰락 그라쿠스형제의개혁 카이사르집권 3) 제정의성립과발전 ( 1 ) 옥타비아누스 : 아우구스투스 칭호를받음, 제정시작 (2) 팍스로마나 : 로마의평화 시대 (3) 쇠퇴기 : 잦은황제교체, 이민족의잦은침입 (4) 콘스탄티누스 : 비잔티움천도, 크리스트교공인 (5) 분열과멸망 : 동서로마분리 (395) 서로마멸망 (476) (6) 로마의문화 : 실용적문화 1 건축 : 콜로세움, 로마의수도교, 판테온신전 2 법률 12표법 : 로마최초의성문법 유스티니아누스법전 : 로마의법집대성 (7) 크리스트교의성립및전파 1 창시 : 예수가창시, 박애사상강조 예수사후제자들에의해전파 2 발전 : 초기에는황제숭배거부로로마제국이탄압 밀라노칙령으로승인받음 (313) Tip 호민관평민을대표하는관직, 원로원의결정에대한거부권을행사할수있었음. 포에니전쟁지중해패권을둘러싼로마와카르타고와의전쟁 50 역사

53 교과서 p.218~229 1 평가하기 다음설명중고대그리스시대에해당되면 O, 해당되지않으면 X 를표시하시오. (1) 고대그리스문명은에게문명에서시작되었다. ( ) (2) 폴리스는해안선이단조로운평야지대에서발달하였다. ( ) (1) 크레타문명, 미케네문명에대해생각해본다. (2) 폴리스발달배경을생각해본다. 2 아테네의민주정치에대한설명으로옳은것을 < 보기 > 에서모두고른것은? 보기ㄱ. 민회중심의직접민주주의가발달하였다. ㄴ. 소수의시민이다수의피정복민을지배하였다. ㄷ. 포에니전쟁이후아테네민주정치가혼란에빠졌다. ㄹ. 여자, 노예가외국인을제외한성인남자가정치에참여하였다. 1 ㄱ, ㄴ 2 ㄱ, ㄷ 3 ㄱ, ㄹ 4 ㄴ, ㄷ 5 ㄷ, ㄹ 아테네민주정치와스파르타의군사정치를비교해보자. 3 다음에서알수있는헬레니즘문화의특징은? 알렉산드로스의원정으로서양과동양의문화가융합되어헬레니즘문화가탄생하였다. 헬레니즘문화는그리스문화에바탕을두었지만, 폴리스의지역적테두리를벗어나광범위하게발달하였다. 헬레니즘문화의개념과특징에대해생각해본다. 1 철학적 2 인간적 3 개인주의적 4 실용주의적 5 세계시민주의적 방송통신중학교 2 학년 51

54 역사 26 회차 4 다음내용의공통점으로가장적절한것은? 평민회창설 호민관선출 12 표법제정 로마시민의권리신장배경에대해생각해본다. 1 법률제정기관 3 노예의권리보장 5 평민의자유제한 2 귀족의권익보장 4 평민의권리신장 5 로마의정치와문화에대한옳은설명을 < 보기 > 에서모두고른것은? 보기ㄱ. 실용적법률이발달하였다. ㄴ. 호민관은평민들을대표하였다. ㄷ. 그라쿠스형제의개혁은성공하였다. ㄹ. 크리스트교는초기부터환영을받았다. 로마제국의성립과발전, 문화에대해생각해본다. 1 ㄱ, ㄴ 2 ㄱ, ㄷ 3 ㄱ, ㄹ 4 ㄴ, ㄷ 5 ㄷ, ㄹ 52 역사

55 27 학습목표 0 Ⅷ. 지역세계의형성과발전 1. 동아시아세계의형성과발전 수 당의성립과발전 위 진 남북조시대의사회변화를이해할수있다. 수 당의성립과발전과정을설명할수있다. 동아시아문화권의형성과특징을이해하고설명할수있다. 교과서 p.234~239 학습내용 1. 위 진 남북조시대의사회와문화 1) 시대구분 ( 1 ) 5호 16국시대 : 선비족이화북지방을통일할때까지 5호가할거하여 16국이난립하던시대 (2) 남북조시대 : 북조 ( 선비족의북위가통일 ), 남조 ( 동진의뒤를이은송, 제, 양, 진의한족국가형성 ) (3) 위 진 남북조시대 : 위와진을거쳐남북조가대립한약 360년간의시기 [ 위 진 남북조시대 ] 2) 사회 ( 1 ) ( ᄀ ) 실시 : 지배층의관직독점과세습 문벌귀족성장 (2) 북조 ( 북위 ) : 균전제실시, 한족문물적극적수용 (3) 남조 : 강남지방개발 농지개간, 벼수확량증가 3) 종교와예술의발달 ( 1 ) 불교발달 Tip 9 품중정제중정관이지방의인재를 9 등급으로나누어추천하면국가에서관직에임명하는제도 강남지방양쯔강이남지방 방송통신중학교 2 학년 53

56 역사 27 회차 1 황실과귀족의지원을받으며발전 2 대규모석굴사원조성 (2) ( ᄂ ) 성립 : 도가사상 + 민간신앙 도교 (3) 귀족문화 1 ( ᄃ ) 유행 2 화려한귀족문화발달 : 도연명의시, 왕희지의글씨등이유명 Tip 청담사상어지러운속세를떠나자연과함께살아가려는풍조 2. 수 당의성립과발전 1) 수의남북조통일 (589) ( 1 ) 수문제 1 ( ᄀ ) 통일 2 균전제와 ( ᄂ ) 등각종제도정비 국가재정과군사력강화 (2) 수양제 1 대운하건설 : 중앙집권체제강화추구 2 고구려원정 ( 살수대첩 (612), 을지문덕장군 ) Tip 수나라와고구려와의관계 6세기동북아시아강대국고구려는수나라에게위협적인존재였음. 수나라는고구려를여러차례침략하였으나 612년살수대첩에서고구려가승리한후수나라에큰타격을줌. [ 대운하 ] 54 역사

57 교과서 p.234~239 (3) 수의멸망 : 대규모의토목공사, 무리한원정 반란 2) 당의성립과발전 ( 1 ) 건국 : 이연 ( 고조 ) 이장안을수도로건국 (618) (2) 태종 : 율령체제완성, 중앙아시아의돌궐정벌 제국의기틀확립 ( 정관의치 ) (3) 당의통치체제 1 3성 ( 중서성, 문하성, 상서성 ) 6부 : 동아시아국가들의정치체제에영향 2 과거제실시 3 균전제, 조 용 조, 부병제실시 (4) 당의쇠퇴안 사의난 절도사의난립, 황소의난 3. 동아시아문화권의형성 1) 당의문화 ( 1 ) ( ᄀ ) 성격의문화발달 1 배경 : 당의개방정책 빈공과실시, 수도장안의국제도시화 2 분야 외래종교전래 : 조로아스터교, 마니교, 이슬람교등유입 동서문물교류 : 서역문물의유입, ( ᄂ ) 유행 (2) 귀족적성격의문화발달 1 이백 두보등시인활약 2 당삼채유행 : 서역의영향 3 ( ᄃ ) 집대성 : 오경정의 편찬 Tip 안 사의난지방절도사였던안록산과그의부하사사명이일으킨반란 빈공과외국인을대상으로실시한중국의과거제 방송통신중학교 2 학년 55

58 역사 27 회차 Tip 당삼채녹색, 갈색, 백색의세가지색깔을넣어만든당의도자기 [ 당삼채 ] 2) 동아시아문화권 ( 1 ) 당의제도와문물이주변국에전파 동아시아문화권형성 (2) 공통요소 : 유교, 불교, 한자, 율령체제 56 역사

59 교과서 p.234~239 1 평가하기 다음설명에서옳은내용은 O표, 틀린내용은 X표하시오. (1) 남북조시대에는불교와도교가쇠퇴하였다. ( ) (2) 북위는한족문화를배척하고자신들의문화를고수하였다. ( ) (1) 남북조시대의종교발달을생각해본다. (2) 북위의중국동화정책을생각해본다. 2 수양제가그림과같은대운하를건설한목적은? 1 고구려를정복하기위해 2 농업생산력을높이기위해 3 남조와북조를통합하기위해 4 해외무역을발전시키기위해 5 중앙집권체제를강화하기위해 각도시의위치를살펴보며수양제가대운하를건설한목적을생각해본다. 3 다음문화재를통해알수있는당문화의특징은? 당대에는시문학과함께당삼채가유행하였음을생각해본다. 1 관능적 2 귀족적 3 국수적 4 서민적 5 현실적 방송통신중학교 2 학년 57

60 역사 27 회차 4 당의통치체제에대한옳은설명을 < 보기 > 에서모두고른것은? 보기ㄱ. 지방의인재를추천받아관리로임명하였다. ㄴ. 중앙의정치제도로 3성 6부제가운영되었다. ㄷ. 농한기에군사훈련을받는모병제를실시하였다. ㄹ. 성인남자에게일정한토지를지급하는균전제가실시되었다. 1 ㄱ, ㄴ 2 ㄱ, ㄷ 3 ㄱ, ㄹ 4 ㄴ, ㄷ 5 ㄴ, ㄹ 당의통치체제의근간인 3 성 6 부제, 과거제, 부병제, 조 용 조제에대해생각해본다. 5 ( 가 ) 의시기에대한설명으로옳은것은? 남조에서는노장사상과청담사상이유행하였음을생각해본다. 1 제자백가가출현하였다. 2 도교와청담사상이유행하였다. 3 서역에서조로아스터교가전파되었다. 4 환관들의횡포로정치가혼란스러웠다. 5 빈공과를실시하여외국인을등용하였다. 58 역사

61 교과서 p.234~239 생각넓히기 1 다음에서공부한내용을바탕으로주요단어를찾아보시오. 부일과귀구조대황 북병거족품용운소 위국제적중조하오 고구려원정당삼채 일상균전제태학위 안사의난원종사상 북위, 고구려원정, 부병제, 구품중정제, 균전제, 조용조, 안사의난, 당태종, 과거제, 국제적, 대운하, 귀족적, 당삼채 방송통신중학교 2 학년 59

62 28 0 학습목표 Ⅷ. 지역세계의형성과발전 1. 동아시아세계의형성과발전 2. 인도와동남아시아세계의발전 고대일본의발전, 인도와동남아시아의발전 고대일본의국가형성과정을파악하고각시대별특징을말할수있다. 굽타왕조의성립과발전과정을이해하고, 그내용을말할수있다. 고대동남아시아국가들의발전과정을반도지역과도서지역으로나누어이해할수있다. 교과서 p.240~247 학습내용 1. 고대일본의국가형성과정 1) 조몬시대와야요이시대 ( 1 ) 조몬시대 : 신석기문화 ( 기원전 1만년경 ) (2) 야요이시대 : 청동기철기문화 ( 기원전 3세기경 ) 중국과한반도로부터벼농사전래 2) 야마토정권 ( 1 ) 최초의통일국가수립 : 4세기중엽, 주변소국통일 (2) 아스카시대 (592~710) 1 아스카문화발달 2 쇼토쿠태자 : 불교장려, 관료제정비 3 ( ᄀ ) : 국왕중심의율령국가체제확립 Tip 아스카문화 7 세기전반한반도로부터불교를받아들여아스카지역을중심으로발달함. 3) 나라시대와헤이안시대 ( 1 ) 나라시대 1 헤이조쿄 로천도 2 불교문화발달 3 ( ᄂ ) 국호와 천황 호칭사용 (2) 헤이안시대 1 국풍문화발달 2 귀족의권한강화, 왕권약화 귀족들의장원확대 무사성장 3 가나문자제정 60 역사

63 교과서 p.240~ 굽타왕조의성립과발전 1) 굽타왕조의성립과발전 ( 1 ) 성립 : 4세기경갠지스강중류지역에서성립 (2) 발전 : 상업과해상무역활발 중국과동남아시아, 아라비아및지중해국가와교류 (3) 멸망 : 6세기중엽유목민족의침입으로멸망 2) 힌두문화의발달 ( 1 ) 힌두교의성립과발전 1 성립 : 브라만교 + 불교 + 민간신앙 인도의민족종교로성장 2 발달배경 : 왕의권위를높여왕실의적극적인보호를받음. 3 특징 카스트제의신분차별 ( ᄀ ) 편찬 (2) 인도고전문화발달 1 산스크리트어문학 : 마하바라타, 라마야나 2 굽타양식발달 : 아잔타석굴사원의불상과벽화 (3) 자연과학발달 이슬람과유럽에전파 1 지구자전과공전 2 ( ᄂ ) 의개념제시 3 원주율을이용한지구둘레계산 Tip 산스크리트어브라만계층이사용하던인도의고전언어 [ 굽타왕조의영역 ] 방송통신중학교 2 학년 61

64 역사 28 회차 3. 고대동남아시아국가들의발전 [ 동남아시아항해로 ] 1) 위치적특징 인도, 중국과인접, 바닷길의중심 다양한외래문화수용, 해상무역발달 2) 동남아시아의여러나라 ( 1 ) 인도차이나반도 1 캄보디아 : 앙코르왕조 ( ᄀ ) 2 북부베트남 : 리왕조, 쩐왕조 (2) 섬지역 1 스리위자야 ( 수마트라섬 ) 2 샤일렌드라의보로부두르사원 62 역사

65 교과서 p.240~247 평가하기 1 다음서로관련있는내용을선으로바르게연결하시오. (1) 야마토정권 ( 가 ) 가나문자사용 (2) 헤이안시대 ( 나 ) 당의율령체제수용 (3) 다이카개신 ( 다 ) 일본최초의통일국가 2 힌두교도가지켜야할법과카스트제도에관한내용을담고있는것은? 1 쿠란 2 라마야나 3 자치통감 4 마누법전 5 마하바라타 3 다음유적에대한설명으로옳은것은? 앙코르왕조의대표적유적인앙코르와트에대해생각해본다. 1 베트남하노이에있다. 2 이슬람왕조에의해지어졌다. 3 힌두교와불교의영향을받았다. 4 샤일렌드라왕조시대에만들어졌다. 5 왕조건국초기에왕실의불교사원으로지어졌다. 방송통신중학교 2 학년 63

66 역사 28 회차 4 ( 가 ) 왕조에대한설명으로옳지않은것은? 지도는굽타왕조의영역을나타낸것이다. 굽타왕조의성립과발전과정을생각해본다. 1 산스크리트어문학이발달하였다. 2 4세기경갠지스강중류지역에서성립되었다. 3 힌두교가성립되어인도인의생활을지배하였다. 4 북방민족의침입으로상업과해상무역이쇠퇴하였다. 5 카스트에따른의무를규정하는마누법전이편찬되었다. 5 다음은일본각시대의흐름이다. 아래도표의 ( 가 )~( 라 ) 에대한설명으로옳은 것은? ( 가 ) ( 나 ) ( 다 ) ( 라 ) 야요이시대 - 야마토정권 나라시대 헤이안시대 야요이시대에는중국과한반도로부터벼농사가전래되었음을생각해본다. 1 ( 가 ) - 한반도로부터벼농사가전래되었다. 2 ( 나 ) - 일본최초의막부정권이형성되었다. 3 ( 다 ) - 국왕의권력이약화되고무사계층이형성되었다. 4 ( 라 ) - 쇼토쿠태자는아스카에불교문화를일으켰다. 5 ( 다 ), ( 라 ) - 귀족중심문화가발전하고국풍문화가일어났다. 64 역사

67 29 학습목표 0 Ⅷ. 학습내용 지역세계의형성과발전 3. 이슬람세계의형성과발전 이슬람세계의성립과발전 이슬람교의성립배경을이해하고, 이슬람교의교리적특징을말할수있다. 이슬람교의확산과정을이해할수있다. 모스크의구조를파악하고이슬람문화의특징을말할수있다. 교과서 p.248~ 이슬람교의성립과발전 1) 이슬람교의성립 ( 1 ) 배경 : 새로운동서무역로개척으로메카, 메디나발전 소수귀족이부를독점 사회적갈등, 부족간의전쟁심화 2) 이슬람교의발전 ( 1 ) 창시 : ( ᄀ ), 610년 (2) 교리 : 유일신알라숭배, 우상배격, 평등강조 (3) 박해 : 메카귀족들의탄압 무함마드가메디나로피신 ( 헤지라, 622) (4) 확장 : 무함마드의메카입성 아라비아반도통일 Tip 이슬람신에게순종한다는의미 무슬림이슬람교도들을일컫는말로, 순종하는자 를의미함. [6 세기후반아라비아반도의상황과새로운동서교역로 ] 방송통신중학교 2 학년 65

68 역사 29 회차 2. 이슬람세계의확산 1) 정통칼리프시대 ( 1 ) ( ᄀ ) 선출 (2) 영토확장 1 사산왕조페르시아제국정복 2 비잔티움제국공격 2) 우마이야왕조 (661~750) ( 1 ) 칼리프세습 (2) 적극적인대외정책 (3) 아랍인우월주의 정복주민의저항으로멸망 3) 아바스왕조 (750~1258) ( 1 ) 비아랍인에관대한정책 (2) ( ᄂ ) 전투승리 (3) 바그다드의번성 Tip 탈라스전투 751 년당나라군대와아바스왕조군대가중앙아시아탈라스에서벌인전투 [ 이슬람세계의확산 ] 66 역사

69 교과서 p.248~ 이슬람문화의특징 1) ( ᄀ ) 중시 ( 1 ) 의미 : 무함마드가신의계시를기록한이슬람교의경전 (2) 영향 : 신학, 철학, 법학, 아랍어발달 2) 문학 : 설화집 아라비안나이트 편찬 3) 건축 ( 1 ) 모스크건축 ( 돔과첨탑 ) (2) 아라베스크무늬 ( 우상숭배금지의교리실천 ) [ 모스크 ( 왼쪽 ) 와아라베스크무늬 ( 오른쪽 )] 4) 자연과학의발달 ( 1 ) 특징 : 그리스 로마 + 페르시아 + 인도학문수용 (2) 분야 : 화학 천문학 의학 수학발달 (3) 영향 : 서유럽에전해져근대학문발전에기여 (4) 이슬람상인의활약 : 해상무역주도 향신료 비단 도자기거래, 이슬람교와문화전파 방송통신중학교 2 학년 67

70 역사 29 회차 평가하기 1 다음설명에대해옳은내용은 O표, 틀린내용은 X표하시오. (1) 이슬람교는무함마드가창시하였다. ( ) (2) 헤지라 는무함마드가메카에서메디나로피신한것을말한다. ( ) 이슬람교창시에대해생각해본다. 2 빈칸에들어갈알맞은말을각각쓰시오. (1) ( ) 왕조에서아랍인중심정책이폐지되었다. (2) 이슬람제국은돔과뾰족한탑을특징으로하는 ( ) 를곳곳에만들었다. (1) 아바스왕조가세계대제국으로발전할수있었던배경에대해생각해본다. (2) 이슬람건축의특징에대해생각해본다. 3 이슬람문화와관련있는것끼리선으로바르게연결하시오. (1) 쿠란 ( 가 ) 이슬람교경전 (2) 모스크 ( 나 ) 우상숭배금지 (3) 아라베스크무늬 ( 다 ) 이슬람교예배당 이슬람문화에대해생각해본다. 4 다음연표에서 ( 가 ) 왕조에대한설명으로옳은것은? 정통칼리프시대 우마이야왕조 ( 가 ) 1 당과탈라스전투를벌였다. 2 아라비아반도를통일하였다. 3 알렉산드리아를수도로삼았다. 4 아랍인우월주의를주장하였다. 5 무함마드가문에서칼리프가선출되었다. 우마이야왕조는개종한비아랍인에게도세금을물렸으나, 아바스왕조는이러한차별제도를철폐하였다. 68 역사

71 교과서 p.248~253 5 다음지도가나타내는시기의아라비아반도의상황으로옳지않은것은? 이슬람교성립이전의아라비아반도의상황에대해생각해본다. 1 다신교를숭배하는풍습이강하였다. 2 도덕적타락으로사회가매우혼란하였다. 3 귀족과하층민간에갈등이매우심하였다. 4 유목부족들간에전쟁이자주발생하였다. 5 동서교역로의차단으로경제적어려움이컸다. 방송통신중학교 2 학년 69

72 30 학습목표 0 Ⅷ. 학습내용 1. 중세유럽사회의형성과발전과정 1) 게르만족의이동 ( 1 ) 이동원인 : 인구의증가 농경지의부족, 4 세기후반훈족의압박 (2) 결과 : 서유럽곳곳에왕국건설, ( ᄀ ) 제국멸망 (476) 2) 프랑크왕국의발전 ( 1 ) ( ᄂ ) 대제 지역세계의형성과발전 4. 유럽세계의형성과발전 중세유럽사회의성립과발전 중세유럽사회의형성과발전과정을말할수있다. 비잔티움제국의발전과문화에대해말할수있다. 중세서유럽의문화와십자군전쟁에대해설명할수있다. 1 옛서로마지역의대부분차지 2 로마교황이서로마황제로인정 (800) 서유럽문화의기틀마련 (2) 쇠퇴 : 카롤루스대제사망후세나라로분열 1 동프랑크 독일 2 서프랑크 프랑스 3 중프랑크 이탈리아 3) 봉건사회의형성 ( 1 ) 배경 1 프랑크왕국의분열 2 노르만족의침입으로인한혼란 (2) 주종관계 : ( ᄃ ) 관계 (3) 장원제 1 장원 : 기사들이주군으로부터받은봉토, 자급자족적농촌공동체 2 농노 자유있음 : 집과토지를소유, 결혼가능 자유없음 : 거주이전의자유가없음. 교과서 p.254~ 역사

73 교과서 p.254~263 Tip 주군과봉신주군과봉신은서로의무를가지고있는계약관계였기때문에어느한쪽이의무를다하지않는다면계약은언제든지파괴될수있었음. 르네상스부활, 재생이란뜻의프랑스어. 그리스 로마의문화적전통이다시살아났다는의미에서사용되는용어 [ 서유럽봉건사회의구조 ] 2. 비잔티움제국의발전과문화 1) 비잔티움제국의발전 ( 1 ) 형성과발전 1 형성 : 로마의동서분열을계기로형성 2 전성기 : 유스티니아누스대제 옛로마제국의영토대부분회복 ( ᄀ ) 법전편찬 3 발전 황제중심의중앙집권체제 콘스탄티노플성장 : 동서무역의중심지 4 쇠퇴와멸망 : ( ᄂ ) 에게멸망 (1543) 2) 비잔티움제국의문화 ( 1 ) 종교 : 그리스정교 (2) 언어 : 그리스어 (3) 건축 : ( ᄃ ) 양식, 성소피아성당, 모자이크화 방송통신중학교 2 학년 71

74 역사 30 회차 (4) 영향 1 동유럽의슬라브족에게전파 동유럽문화형성 2 서유럽에그리스문화전달 르네상스에영향 3. 중세서유럽의문화 1) 크리스트교의발전 ( 1 ) 교황권 > 왕권 카노사의굴욕 : 성직자임명권대립 (2) 신학발달 ( ᄀ ) 철학 : 신앙과이성의조화강조 (3) 고딕양식 : 각종성당건축 ( 첨탑, 색유리창 ) (4) 기사문학 : 아서왕이야기, 니벨룽겐의노래 등 2) 십자군전쟁 ( 1 ) 배경 : ( ᄂ ) 의예루살렘점령 비잔티움제국의도움요청 교황, 기사, 상인, 농민호응 (2) 결과 1 교황권쇠퇴 2 봉건제후 기사세력약화 3 원거리무역발달 Tip 십자군전쟁 11 세기말부터 13 세기후반까지계속되었으며 4 차십자군은비잔티움제국의수도콘스탄티노플을점령하기도하였음. 72 역사

75 교과서 p.254~263 평가하기 1 빈칸에들어갈알맞은말을각각쓰시오. (1) 프랑크왕국의 ( ) 대제는로마교회로부터서로마황제의관을받았다. (2) 중세서유럽의 ( ) 양식은높고뾰족한탑, 색유리창등을특징으로한다. 2 유스티니아누스대제의업적으로옳은것을 < 보기 > 에서고른것은? 보기ㄱ. 성소피아성당을세웠다. ㄴ. 크리스트교를공인하였다. ㄷ. 로마법을집대성한법전을편찬하였다. ㄹ. 교황으로부터서로마황제의관을받았다. 1 ㄱ, ㄴ 2 ㄱ, ㄷ 3 ㄱ, ㄹ 4 ㄴ, ㄷ 5 ㄷ, ㄹ 유스티니아누스황제때비잔티움제국이전성기였음을생각해본다. 3 다음사진자료를통해알수있는사실은? 사진속종교경관은높고뾰족한첨탑이특징적이다. 1 중세인의신에대한갈망을알수있다. 2 중세인의인간중심적신앙생활을알수있다. 3 둥근돔과첨탑의교회건축구조를알수있다. 4 이슬람건축양식의영향을받았음을알수있다. 5 중국의건축양식을본따제작되었음을알수있다. 방송통신중학교 2 학년 73

76 역사 30 회차 4 비잔티움제국에대한설명으로옳지않은것은? 1 황제는정치 군사 종교적지배권을장악하였다. 2 6세기초유스티니아누스대제때전성기를맞았다. 3 수도인콘스탄티노플은세계최대의도시로성장하였다. 4 동서교류에유리한위치에있어상업과무역을통해번영하였다. 5 봉건제가성립되면서권력이분산되어지방분권적인사회가형성되었다. 비잔티움제국은황제교황주의를바탕으로동서교역이발달했음을생각해본다. 5 다음과같은제도가성립하는데직접적인영향을끼친사건을 < 보기 > 에서모두고른것은? 봉건제도의형성배경이이민족의침략과관련이있음을생각한다. 보기 ㄱ. 도시민의성장ㄷ. 노르만족의이동 ㄴ. 게르만족의이동ㄹ. 프랑크왕국의분열 1 ㄱ, ㄴ 2 ㄱ, ㄷ 3 ㄱ, ㄹ 4 ㄴ, ㄷ 5 ㄷ, ㄹ 74 역사

77 31 학습목표 0 Ⅸ. 학습내용 1. 송의발전과해상교역의확대 1) 송의성립과정치 전통사회의발전과변모 1. 송 원의발전과동서교류의확대 송 원의성립과발전 송의발전과해상교역의확대를이해하고서민문화가발달하였음을말할수있다. 북방민족의성장과발전과정을이해할수있다. 몽골제국의발전과정을이해하고동서교류가확대되었음을설명할수있다. 교과서 p.268~275 ( 1 ) 건국 : 5대 10국의혼란을조광윤이수습 (960) (2) 태조 ( 조광윤 ) 의 ( ᄀ ) 1 특징 : 절도사권한약화, 과거제정비 ( 전시제도 ) 2 결과 : 황제권강화, 사대부성장, 군사력약화, 재정악화 (3) 왕안석의개혁정치 1 목적 : 자영농민 소상인육성 2 결과 : 보수파관료들의반대로실패 국력약화 금의침략 양쯔강이남으로천도 ( 남송 ) 2) 송의경제와문화 ( 1 ) 경제 1 농업 : 강남지방개발, 2모작보급시작 2 상공업 상업도시성장예 ) 카이펑 행 작 ( 동업조합 ) 결성 교자와회자 ( 지폐 ) 사용 3 해상교역 : 항해술발달 해상무역확대 시박사설치 (2) 문화 1 성리학발달 : 우주와인간의근본원리탐구 ( ᄂ ) 의성리학정립 2 과학기술발달 : 화약, 나침반, 활판인쇄술발명 3 서민문화발달 배경 : 경제성장으로서민의지위향상 Tip 전시제도황제책임하에과거제가실시되고최종단계로황제앞에서과거시험을보던제도 시박사송대에해외무역과세금업무를담당하던기구 방송통신중학교 2 학년 75

78 역사 31 회차 만담, 곡예, 인형극, 소설등유행 2. 북방유목민족의성장 1) 북방유목민족의침입 ( 1 ) 요 1 ( ᄀ ) 족이건국 2 발달 : 화북지방점령, 거란문자제정 (2) 서하 1 탕구트족이건국 2 발달 : 동서교역로장악, 서하문자제정 (3) 금 1 ( ᄂ ) 족이건국 2 발달 : 송을남쪽으로몰아내고화북지방차지, 여진문자제정 3. 몽골제국의성립과동서교류의확대 1) 몽골제국의성립 ( 1 ) 몽골제국수립 1 칭기즈칸 ( 테무친 ) : 부족전통에따라 4 한국으로분할 2 쿠빌라이칸 (1271) : 원제국수립, 대도 ( 베이징 ) 로천도 (2) 몽골 ( ᄀ ) [ 원의신분구성 ] 76 역사

79 교과서 p.268~275 (3) 문화 1 서민적잡극발달 2 ( ᄂ ) 유행 2) 동서교류의확대 ( 1 ) 동서교역로완성 1 ( ᄃ ) 설치 : 약 40km마다설치, 말과숙식제공 2 대운하정비 : 유라시아대륙이하나의교역권으로통합 동서교역과동서문화교류활발 Tip 라마교티베트의민간신앙과인도의밀교가혼합되어만들어진불교종파 [ 몽골제국의최대영역과주요교통로 ] (2) 동서문화교류 1 이슬람문화의유입 다양한종교의유행 이슬람의자연과학전래 마르코폴로의 동방견문록 저술 2 중국문화의전파 비단, 화약, 나침반, 인쇄술전파 방송통신중학교 2 학년 77

80 역사 31 회차 평가하기 1 빈칸에들어갈적절한내용을쓰시오. (1) 송태조는문관을우대하는 ( ) 를실시하여절도사를약화시켰다. (2) 송대에는 ( ) 가지배층으로등장하였다. 2 요와금이이중지배체제를채택한목적은? 1 국방력을강화하기위해서 2 불교문화를발전시키기위해서 3 몽골족의침입에대비하기위해서 4 중국문화에동화되지않기위해서 5 중국의선진문화를적극수용하기위해서 유목민은한족에비해인구가적었기때문에동화되지않기위해노력하였다. 3 다음을통해알수있는원의지배체제에대한설명으로옳지않은것은? 원지배하에서남인은최하층민으로고위직진출이어려웠음을생각해본다. 1 몽골족이가장지위가높았다. 2 고려인은한인과같은대우를받았다. 3 한인은금지배하의중국인을말한다. 4 색목인들은주로재정분야에종사하였다. 5 남인도과거제를통해고위직에진출할수있었다. 78 역사

81 교과서 p.268~275 4 다음빈칸에들어갈용어로알맞은것은? 송대에는 ( ) 을 / 를항해에이용하고, 선박제작기술이발달하여해상무역이더욱활발해졌다. 이와함께항저우, 취안저우등의해외무역항도번성하였다. 송대해외무역을가능케했던발명품에대해생각해본다. 1 화약 2 나침반 3 시박사 4 역참제 5 활판인쇄술 5 ( 가 ) 국가에대한설명으로옳은것을 < 보기 > 에서모두고른것은? ( 가 ) 나라는아시아에서유럽에이르는거대한영토를차지하고있다. 보기 ㄱ. 교자, 회자 등의지폐를사용하였다. ㄴ. 피지배민족에대해평등하고관대한정책을폈다. ㄷ. 테무친은부족회의에서칭기즈칸으로추대되었다. ㄹ. 쿠빌라이칸은남송을정복하고원제국을건설하였다. 1 ㄱ, ㄴ 2 ㄱ, ㄷ 3 ㄱ, ㄹ 4 ㄴ, ㄹ 5 ㄷ, ㄹ 방송통신중학교 2 학년 79

82 32 학습목표 0 Ⅸ. 전통사회의발전과변모 2. 명 청제국과일본의발전 명 청, 일본의성립과발전 명과청의성립과발전과정을알고, 그특징을이해할수있다. 명 청시대의경제와사회, 문화발전을말할수있다. 일본무사정권의수립과변화과정을이해하고설명할수있다. 교과서 p.276~284 학습내용 1. 명과청의성립과발전과정 1) 명의성립과발전 ( 1 ) 건국 (1368) : 주원장 ( 홍무제 ) 이금릉 ( 난징 ) 을수도로명건국 (2) 홍무제의통치 1 재상제폐지 2 이갑제실시 3 토지대장과호적대장작성 4 과거제와학교교육강화, 육유반포 (3) 영락제의통치 1 베이징천도 2 ( ᄀ ) 의남해원정 : 환관출신, 총 7차례 30개국 (1405~1414) 여러나라와조공관계, 화교의해외진출 (4) 멸망 (1644) 1 명중기이후관료들의부패 2 외적침입 3 임진왜란에원군파견 재정악화 ( ᄂ ) 의농민군에게멸망 (1644) Tip 이갑제 110 호를 1 리로하고, 그중 10 호를이장호, 100 호를갑수호로삼아향촌을통치한제도 2) 청의성립과발전 ( 1 ) 건국과발전 (1616) 1 누르하치 ( 청태조 ) : 만주의여진족을모아후금건국 2 태종 : 청 으로국호변경 3 건륭제 : 최대영토확보 80 역사

83 교과서 p.276~284 (2) 청의중국통치방식 1 회유책 만 한병용제실시 사고전서 편찬에한인동원 2 강압책 변발강요 만주족비판금지 Tip 만 한병용제중요관직에만주족과한족을같은수로임명한제도 2. 명 청시대의경제와사회, 문화 1) 명 청시대의경제 ( 1 ) 농업 양쯔강중 상류가 ( ᄀ ) 생산지로개발 (2) 수공업 양쯔강하류가비단, 면포생산중심지로발달 (3) 상업의발달과조세제도의변화 1 배경 : 16세기부터서양에서중국도자기, 비단, 차대량수입 은의유입증가 2 조세은납화 명 : 일조편법 청 : ( ᄂ ) [ 명과청의조세은납화 ] 방송통신중학교 2 학년 81

84 역사 32 회차 2) 명 청시대의사회와문화 ( 1 ) 신사의대두 1 명 청시대의지배층 2 지방의치안유지 3 민중교화 (2) 서민문화발달 1 명 : 삼국지연의, 서유기 편찬 2 청 : 홍루몽 편찬 (3) 서양학문소개서양상인과예수회선교사유입 마테오리치의 ( ᄃ ) 전파 [ 곤여만국전도 ] 3. 일본무사정권의수립과변화 1) 무사정권의성립 ( 1 ) 배경 : 헤이안말기귀족과사원의무사고용 무사가지배층으로성장 (2) 막부체제의특징쇼군무사들에게토지지급무사쇼군에게충성과봉사의무 2) 가마쿠라막부 12세기말미나모토요리토모가막부수립 82 역사

85 교과서 p.276~284 3) 무로마치막부 14세기가마쿠라막부가몽골침략에저항하는과정에서약화되자실권장악 4) 전국시대무로마치시대지방무사들의세력경쟁 5) ( ᄀ ) 의전국시대통일조선침략 ( 임진왜란 ) 6) 에도막부 ( 1 ) 에도막부의성립 : 17세기 ( ᄂ ) 가에도 ( 도쿄 ) 에막부형성 (2) 정치특징 : 산킨코타이제실시 중앙집권적인봉건제실시 (3) 조닌문화발달 : 상인층이성장하면서발달 ( 가부키, 우키요에 ) (4) 대외정책 1 해금정책 : 17세기초크리스트교금지, 서양과의무역통제 2 교류 : 나가사키개항 중국, 네덜란드와의무역허락 난학발달 Tip 산킨코타이제지방영주인다이묘를정기적으로에도에오도록하고, 가족들을볼모로삼아수도인에도에서지내도록한제도 방송통신중학교 2 학년 83

86 역사 32 회차 평가하기 1 다음설명에서옳은내용은 O 표, 틀린내용은 X 표하시오. (1) 홍무제는재상제를폐지하고황제권을강화하였다. ( ) (2) 영락제는정화를시켜남해원정을단행하였다. ( ) (1) 홍무제주원장의업적에대해생각해본다. (2) 정화의남해원정에대해생각해본다. 2 다음에서설명하는지배계층은? 명 청대의지배계층으로, 전 현직관리는물론학생까지포함 하였다. 향촌사회에서국가지배체제를보조하면서가벼운범죄에 대한면책특권을누렸다. 1 신사 2 호족 3 사대부 4 절도사 5 문벌귀족 한대의지배층은호족이라고하며수 ~ 당대의지배층은귀족이라한다. 3 에도막부시대에대한설명으로옳지않은것은? 1 조닌층의성장 2 크리스트교인정 3 네덜란드와교류 4 가부키, 우키요에유행 5 수공업과상업의발달 18~19 세기청, 조선, 에도막부는서양이크리스트교를전파하는것에대한거부감을가졌다. 84 역사

87 교과서 p.276~284 4 명 청대경제와사회에대한설명으로옳지않은것은? 1 고구마 땅콩 옥수수등외래작물이보급되었다. 2 대상인집단이출현하여서민문화가쇠퇴하였다. 3 양쯔강중 상류지역은쌀재배지역으로바뀌었다. 4 양쯔강하류지역은상품작물재배지역으로바뀌었다. 5 쑤저우, 항저우등의대도시에서는상점들이성행하였다. 명 청대경제와사회에대해생각해본다. 5 다음과같은은의유통흐름이중국사회에가져온결과를 < 보기 > 에서모두고른것은? 청은지정은제를실시하여농민의조세부담을줄여주었다. 보기 ㄱ. 신사층이몰락하였다. ㄴ. 세금을은으로내게되었다. ㄷ. 은이화폐의기본단위가되었다. ㄹ. 인구가크게감소하고국가재정이궁핍해졌다. 1 ㄱ, ㄴ 2 ㄱ, ㄷ 3 ㄴ, ㄷ 4 ㄴ, ㄹ 5 ㄷ, ㄹ 방송통신중학교 2 학년 85

88 33 학습목표 0 Ⅸ. 전통사회의발전과변모 3. 이슬람세계의확대 이슬람사회의발전 서아시아이슬람국가들의발전과정을이해하고, 이를통해다양한문화가융합되었음을말할수있다. 오스만제국의성립과발전과정을파악하고, 세계대제국으로발전한배경을설명할수있다. 인도와동남아시아의이슬람화과정을이해하고, 그특징을이해할수있다. 교과서 p.285~293 학습내용 1. 서아시아이슬람국가들의발전 1) 셀주크튀르크 (1038~1157) ( 1 ) 성장 : 아바스왕조의바그다드정복 ( ᄀ ) 칭호받음 (2) 발전 : 예루살렘정복, 십자군전쟁발발의구실제공 2) 티무르제국 (1370~1500) ( 1 ) 건국 : ( ᄂ ), 몽골제국의부활을내세움 (2) 발전 : 중계무역발달 ( 사마르칸트중심 ) Tip 술탄아랍어로 권위, 권력 을뜻하며, 이슬람세계의정치적지배자를가리킴. [ 이슬람세계의변천 ] 86 역사

89 교과서 p.285~ 오스만제국의성립과발전 (1299~1918) 1) 성립 : 셀주크튀르크의지배로부터독립후건국 2) 발전 ( 1 ) 메메트 2세 : 비잔티움제국정복 콘스탄티노플을 ( ᄀ ) 로고쳐수도로삼음. (2) 16세기 : 시리아 아라비아 이집트정복, 술탄 칼리프제확립 (3) ( ᄂ ) : 아시아 아프리카 유럽에걸친대제국건설, 지중해의해상권장악 3) 통치방식 ( 1 ) 다른민족과다른문화에대해 ( ᄃ ) 1 정치, 종교 : 인두세납부를조건으로이교도인정, 상업과무역참여허용 2 문화 : 이슬람문화 + 비잔티움문화 + 페르시아문화 + 튀르크문화 Tip 술탄 칼리프제정치적지도자인술탄이종교적지도자인칼리프를겸하는제도 [ 오스만제국 ] 3. 인도와동남아시아의이슬람화 1) ( ᄀ ) 제국 (1526~1858) ( 1 ) 성립 : 바부르가델리를중심으로건국 (1526) (2) 발전 방송통신중학교 2 학년 87

90 역사 33 회차 1 아크바르대제 영토 : 북인도전체 + 아프카니스탄차지 정치 : 힌두교와이슬람교의화합정책 2 ( ᄂ ) 황제 최대영토확보 이슬람제일주의 : 비이슬람교도에대한인두세부활, 힌두교탄압 2) 인도 이슬람문화발전 ( 1 ) 인도 이슬람문화힌두문화와이슬람문화의융합 시크교, 우르드어, 타지마할등 3) 다양한문화가공존하는동남아시아 Tip 타지마할샤자한이아내를위해 20 여년에걸쳐만든무덤으로무굴제국의대표적인건축물 쯔놈문자한자를바탕으로베트남어를표기하는방법 [ 동남아시아왕조 ] ( 1 ) 미얀마 - 파간왕조스리랑카에서상좌부불교수용 동남아시아전파, 몽골의침입으로멸망 (2) 타이 수코타이상좌부불교수용, 타이문자제작 (3) 베트남 1 리왕조 : 베트남최초의통일왕조 2 쩐왕조 : 몽골의침입격퇴, 대월사기 편찬, 쯔놈문자제작 (4) 인도네시아 믈라카왕국믈라카해협을중심으로향신료무역을독점하여발전 88 역사

91 교과서 p.285~293 4) 이슬람교전파 ( 1 ) 전파 : 인도의이슬람화 이슬람상인과의교역으로확산 (2) 믈라카왕국이 15세기초이슬람교로개종 동남아시아에이슬람교급속히확산 [ 동남아시아의이슬람교전파 ] 방송통신중학교 2 학년 89

92 역사 33 회차 평가하기 1 다음설명에서옳은내용은 O 표, 틀린내용은 X 표하시오. (1) 셀주크튀르크의지배자는술탄의칭호를받았다. ( ) (2) 티무르는바그다드를수도로티무르제국을건설하였다. ( ) (1) 셀주크튀르크가서아시아지배후받은칭호를생각해본다. (2) 14 세기중앙아시아에서건설된이슬람왕조를생각해본다. 2 십자군전쟁발발의구실을제공한이슬람국가는? 1 아바스왕조 2 티무르제국 3 사파비왕조 4 셀주크튀르크 5 오스만제국 셀주크튀르크의발전이크리스트교세력과충돌했음을생각해본다. 3 오스만제국에대한설명으로옳은것을 < 보기 > 에서모두고른것은? 보기ㄱ. 몽골부활추구ㄴ. 쯔놈문자제작ㄷ. 비잔티움제국멸망ㄹ. 지중해해상권장악 오스만제국이비잔티움제국을멸망시키고지중해해상권을장악했음을생각해본다. 1 ㄱ, ㄴ 2 ㄱ, ㄷ 3 ㄱ, ㄹ 4 ㄴ, ㄷ 5 ㄷ, ㄹ 90 역사

93 교과서 p.285~293 4 다음은어느종교의전파경로와전파지역을나타내는것이다. 이종교가동남아시아에전파되는데크게기여한왕조는? 이종교는현재말레이시아, 인도네시아의많은사람들이믿고있다. 1 대월 2 리왕조 3 믈라카왕조 4 앙코르왕조 5 아유타야왕조 5 지도의영역을차지한왕조에대한설명으로옳지않은것은? 무굴제국의특징과아우랑제브의업적에대해생각해본다. 1 이슬람교를신봉하였다. 2 힌두문화와이슬람문화가융합되었다. 3 면직업을중심으로상공업이발달하였다. 4 인도역사상가장넓은영토를차지하였다. 5 아우랑제브황제는비이슬람교도에게관용정책을펼쳤다. 방송통신중학교 2 학년 91

94 34 학습목표 0 Ⅸ. 전통사회의발전과변모 4. 신항로의개척과팽창하는유럽 르네상스와종교개혁, 신항로의개척과절대주의 르네상스와종교개혁이유럽사회에미친변화를이해할수있다. 신항로개척의배경, 결과및영향을알고, 진정한세계사가시작되었음을말할수있다. 절대왕정의성립과발전을이해하고서유럽과동유럽의절대주의를비교할수있다. 학습내용 1. 르네상스와종교개혁 1) 이탈리아의르네상스 ( 1 ) 배경 : 14세기경, 이탈리아의상공업과도시발달 (2) 특징 1 고대그리스 로마의 ( ᄀ ) 중심적문화부활 2 대표적인예술가 : 레오나르도다빈치, 미켈란젤로, 라파엘로등 2) 알프스이북의르네상스 교과서 p.294~303 ( 1 ) 배경 : 봉건제와교회의부패를겪음 (2) 특징 1 교회의부패와불합리한현실비판 2 대표적인예술가 에라스무스 : 우신예찬 토머스모어 : 유토피아 세르반테스 : 돈키호테 3) 과학기술의발달 ( 1 ) 갈릴레이 : 지동설입증 (2) 구텐베르크 : ( ᄂ ) 발명 지식 사상의보급에기여 4) 종교개혁 ( 1 ) 전개 1 루터 ( 독일 ) : 면죄부판매비판, 95개조반박문 발표 성서강조 2 칼뱅 ( 스위스 ) : 예정설주장, 부의축적긍정 상공시민계층의지지 Tip 면죄부로마가톨릭교회가돈을바친사람에게그죄를면해준다는뜻으로발행하던증서 예정설모든사물이나사건은신에의해이미예정되어있다는칼뱅의주장 92 역사

95 교과서 p.294~303 (2) 종교전쟁발발 : 가톨릭교와신교의다툼, 베스트팔렌조약체결 ( 종교 선택의자유인정 ) 2. 신항로개척 1) 신항로개척 ( 1 ) 배경 1 동방물산에대한수요와관심증대 2 이슬람 이탈리아상인들이동방무역장악 (2) 전개 : 에스파냐, 포르투갈의지원 ( ᄀ ) 의서인도제도도착 바스쿠다가마의인도항로개척 마젤란의세계일주 (3) 과학기술의발달 1 ( ᄂ ) 사용 2 항해술과조선술의발달 2) 유럽사회의변화 ( 1 ) 외래작물유입 : 설탕, 담배, 옥수수전래 (2) 비약적인경제발전 1 가격혁명 : 아메리카의은유입 2 상업혁명 : 상공업과무역의발달 (3) 유럽무역의중심지이동 : ( ᄃ ) 대서양 [ 신항로개척 ] 방송통신중학교 2 학년 93

96 역사 34 회차 3) 세계사에미친영향 (1) 서로다른문명간의교류 접촉 세계사형성 (2) 아메리카의자연파괴 원주민의노동력혹사문제발생 3. 절대왕정의성립과발전 1) 절대주의 ( 1 ) 의미 : 강력한국왕중심의정치체제 (2) 특징 : 왕권신수설, 관료제와상비군체제, 중상주의정책추진, 상공계층의재정적지원 (3) ( ᄀ ) 1 수입억제 수출장려 2 국내상공업보호 육성 3 원료공급지확보를위한식민지개척 2) 절대왕정 ( 1 ) 서유럽 1 에스파냐 펠리페 2세 2 프랑스 루이 14세 3 영국 ( ᄂ ) (2) 동유럽 1 러시아 표트르대제 2 오스트리아 마리아테레지아 3 프로이센 프리드리히대왕 [ 절대주의구조 ] Tip 왕권신수설왕의권한은신으로부터수여되었다는정치이론 3) 계몽사상의등장 (18세기) ( 1 ) 특징 : 인간의이성중시, 인류의무한한진보주장 (2) 주장 : 무지와미신타파, 불합리한전통개혁주장 (3) 영향 : 미국의독립혁명과프랑스시민혁명의사상적배경이됨 94 역사

97 교과서 p.294~303 1 평가하기 다음설명에서옳은내용은 O표, 틀린내용은 X표하시오. (1) 이탈리아의르네상스는부패한교회와현실에대해비판적이었다. ( ) (2) 갈릴레이는활판인쇄술을발명하여지식의보급에기여하였다. ( ) (1) 이탈리아르네상스의특징에대해생각해본다. (2) 갈릴레이는지동설을주장하여로마교회로부터비난을받았음을생각해본다. 2 종교개혁에대한설명으로옳은것은? 1 14세기경이탈리아에서시작되었다. 2 근본정신은인간을새롭게발견하고자한인문주의였다. 3 루터가로마교회의면죄부발급을비난하면서시작되었다. 4 고대그리스 로마의인간중심적인문화를되살리고자하였다. 5 프랑스의강력한국왕중심의정치체제를비판하면서시작되었다. 종교개혁은로마교회의면죄부발급에대한비판에서시작되었음을생각해본다. 3 유럽인의신항로개척이가져온변화로옳지않은것은? 1 포르투갈, 에스파냐가번영을누리게되었다. 2 무역중심지가지중해에서대서양으로이동하였다. 3 아메리카의자연환경이파괴되고원주민은가혹한노동에시달렸다. 4 프랑스에서는인간의이성과무한한진보를강조하는계몽사상이출현하였다. 5 서로다른문명간의교류와접촉을촉진시켜세계가서로연관성을갖게되었다. 신항로개척의결과와영향에대해생각해본다. 계몽사상의출현배경에대해생각해본다. 방송통신중학교 2 학년 95

98 역사 34 회차 4 다음은신항로개척에대한지도이다. ( 가 )~( 다 ) 의항로를개척한탐험가를옳게짝지은것은? 콜럼버스, 바스쿠다가마, 마젤란의신항로개척로에대해생각해본다. ( 가 ) ( 나 ) ( 다 ) 1 콜럼버스 바스쿠다가마 마젤란 2 마젤란 콜럼버스 바스쿠다가마 3 마르코폴로 콜럼버스 마젤란 4 콜럼버스 마르코폴로 바스쿠다가마 5 마젤란 바스쿠다가마 마르코폴로 5 서유럽의절대왕정에대한설명으로옳지않은것은? 1 수출을장려하고수입을억제하였다. 2 왕권신수설이사상적뒷받침을하였다. 3 상비군을통해왕의군사력을강화하였다. 4 상공업자보다귀족들과의유대관계를중시했다. 5 관료제를정비해왕에게충성하는신하를키웠다. 절대왕정의관료제와상비군을유지하기위해서는많은재정이필요했다. 상공시민층은상공업을통해번돈중일부를세금으로납부하였기때문에왕은이조직들을운영할수있었다. 96 역사

99 평가하기 정답과해설

100 역사정답과해설 18 회차학습내용 1 민족문화의발달ᄀ훈민정음 2 조선전기과학기술의발달ᄀ앙부일구ᄂ화차 3 조선전기문화예술의발달ᄀ분청사기ᄂ몽유도원도 5 로멀리날아가게하는화살이며이를화차에서연속적으로발사할수있었다. 몽유도원도 는안평대군이꿈에서본이상세계를그림그린으로현실세계와이상세계를조화롭게담아냈다는평가를받고있다. 1은 16세기사림들이그린사군자화에대한설명이며, 2는조선후기에유행한진경산수화, 3은조선후기김홍도와신윤복등이그린풍속화에해당한다. 4는강희안의 고사관수도 에대한설명이다. 평가하기 해설 1 2 훈민정음반포이후세종은 용비어천가 와 삼강행실도 등의책을한글로편찬하였다. 특히 삼강행실도 는유교이념을백성들에게전파하기위해편찬한책으로, 충신과효자, 열녀의이야기를그림으로그린후한글로관련된이야기를설명한책이다. 반면 고려사, 고려사절요 는모두조선전기에집필된고려시대역사서로서한자로기록되었다. 실록은조선시대역대왕들의기록으로편년체로편찬되었다. 조선왕조실록 은유네스코세계기록유산으로등재되었다. 1 국조오례의 는유교의례서이며, 3 동국여지승람 과 5 혼일강리역대국도지도 는각각지리서와지도이다. 2 동국통감 은역사서이지만, 조선시대가아닌고조선 ~ 고려시대의역사를담고있다. 생각넓히기 1 해설참조해설 1 ᄀ명칭 : 측우기용도 : 통에고인빗물의깊이를재서강수량을측정하는기구이다. ᄂ명칭 : 앙부일구용도 : 해의그림자를보고시간을측정하는해시계이다. ᄃ명칭 : 자격루용도 : 밤이나해가뜨지않았을때시간을측정하는물시계이다. ᄅ명칭 : 화차와신기전용도 : 수레위에있는발사대에서화약이달린화살을쏘는무기이다. 3 4 향약집성방 은우리고유의약재와치료방법을소개하였고, 의방유취 는일종의의학백과사전에해당한다. 칠정산 은한양을기준으로만든달력이다. 신기전은화살에화약을장착하여화약의힘으 98 역사

101 19 회차학습내용 20 회차학습내용 1 사림의성장과사화의발생ᄀ조광조 2 사람의분화와붕당의출현ᄀ이조전랑ᄂ붕당ᄃ동인 3 서원과향약의보급과성리학적질서의확산ᄀ백운동서원ᄂ성리학ᄃ이황 1 왜란의발발과영향ᄀ도요토미히데요시ᄂ에도막부 2 광해군의중립외교와인조반정ᄀ동의보감ᄂ북인 3 호란의발생과북벌론의대두ᄀ친명배금ᄂ강화도ᄃ남한산성 서원 5 2 평가하기 평가하기 ᄀ북벌론ᄂ효종 해설 사림은고려말정몽주등온건파사대부의학문과사상을계승하였다. 이들은훈구세력과달리향촌자치를내세웠고, 도덕과의리를바탕으로한왕도정치를추구하였다. ᄃ과ᄅ은훈구세력에대한설명이다. 중종때급진적인개혁을추진했던조광조등사림은훈구세력의반격을받고기묘사화때죽음을당하였다. 김효원과심의겸이이조전랑의추천권을놓고대립한결과동인과서인의분화가이루어졌고이것이붕당의시초가되었다. 2은김종직, 4 은사화, 5은 19세기세도정치에해당한다. 서원은덕이있는학자에대한제사를지내고지방선비들이모여학문을연구하고배우는일종의교육기관이다. 해설 1 2 임진왜란당시행주산성에서는권율장군이이끄는관군이의병과함께일본군의공격을잘막아내어일본이서울에서철수하는계기를만들었다. 이순신의 난중일기 는수군의전투와전쟁의전개과정을상세하게기록하고있다. 남한산성 ( 인조가병자호란당시머무름 ) 답사나삼전도비 ( 병자호란이끝나고청에게치욕적인항복을한장소에비석이세워짐 ) 의내용은병자호란과관계가있다. 임진왜란초기관군이무너지자선조는서울을떠나의주로피난을가고명에원군을요청하였다. 명의원군과조선군이합동으로평양성을탈환하자일본군은후퇴하였고명과일본과의휴전회담이시작되었다. 회담이결렬되고전쟁이재개되었을때이순신은명량해전에서대승을거두었다. 5 주자가례 는주자가지은책으로가례, 즉집안에서행하는의식에관하여자세하게기록하였다. 가례에는관례, 혼례, 상례, 제례가있다. 3 임진왜란의결과조선에서는불국사, 경복궁, 사고등문화재가소실되었고, 도자기, 인쇄술등의기술자가일본으로납치되었다. 이로인해일본에서는문화가발달하게되었다. 전쟁중에조선을도와원군을보냈던명은이로인해국력 정답과해설 방송통신중학교 2 학년 99

102 역사정답과해설 4 5 이쇠퇴하게되었고이틈을타서여진족이흥기하여후금을건국하였다. 임진왜란이후조선에서는일본에통신사를파견하였다. 임진왜란이후일본에서는에도막부가수립되었다. 그림에서명과의의리를강조하며청과화의를거부하는주전론과현실을고려하여청과화의를하자는주화론이대립하고있다. 이는청이조선에군신관계를요구하면서나타난사실이다. 조선에서는청의요구를거부하는주전론이우세하여결국병자호란이발발하게되었다. 병자호란이후청에인질로끌려갔다돌아온효종이즉위한후청에군사적으로보복하려는북벌론이제기되었다. 효종은송시열 이완등과더불어군사력을강화하는등북벌을추진하였으나효종사후북벌운동은중단되었다. 1 ( 가 ) 권율 ( 나 ) 신립 ( 다 ) 이순신 ( 라 ) 곽재우 ( 마 ) 김시민 해설 1 생각넓히기 권율은행주산성에서관군을이끌고일본군의공격을잘막아냈다. 신립은관군을이끌고전쟁초기일본군과충주에서맞섰으나패전하였고, 이순신은정유재란때명량해전에서대승을거두었다. 곽재우는경상도에서의병을일으켰고, 김시민은진주에서의병을이끌고일본군과격전을벌여대승을거두었다. 21 회차학습내용 1 조선후기통치체제의정비ᄀ비변사ᄂ훈련도감ᄃ 5군영 2 붕당정치의전개와변질ᄀ예송ᄂ환국 3 탕평정치의전개ᄀ왕권강화ᄂ이조전랑 1 (1) 비변사 (2) 대동법 2 ㄱ - ㄷ ㄴ 3 훈련도감, 5 군영 해설 평가하기 양난이후비변사는의정부와 6조의기능을대신하여국정을총괄하는최고기관이되었으며, 백성들의부담을줄이기위해대동법, 영정법, 균역법의조세제도개편이이루어졌다. 붕당정치초기에는붕당상호간에비판과공존을토대로하는정치형태였다. 그러나두차례의예송을거치면서변질되었고경신환국을거치면서정쟁의초점이왕위계승문제에모아지면서외척의정치적비중이커지고특정붕당 ( 서인 ) 이권력을독점하였다. 왜란을거치면서중앙군이개편되었다. 그중훈련도감이가장먼저창설되었는데, 포수 사수 살수의삼수병으로구성되었으며, 급료를받는직업군인이었다. 4 5 영조는강화된왕권을바탕으로민생안정에힘을기울였다. 균역법을실시하여백성들의부담을줄이고, 지나친형벌을금지하였다. 또한 속대전 등을편찬하여문물제도를정비하였다. 붕당은왜란전선조때사림이동인과서인으 100 역사

103 로나뉜것에서시작되어, 동인은남인과북인으로, 서인은노론과소론으로다시나뉘었다. 예송과환국이후붕당정치는변질되었고서인의전제화가이루어져왕권이약화되었다. 22 회차학습내용 1 조선후기경제상황의변화 ᄀ모내기법 ᄂ부농 ᄃ대동법 2 신분제의동요 ᄀ증가 ᄂ공명첩 ᄃ족보 3 실학의등장과실학자들의개혁안 ᄀ성리학 ᄂ실용적 ᄃ북학파 4 5 업이옳은표현이며, 2 자급자족적경제구조는조선전기의모습으로, 조선후기에는장시를통한상품화폐경제가발달하였다. 3 다양한상인세력들의등장으로시전상인의세력은약화되었으며, 5 청과의무역이활발했다. 조선후기에는상품유통경제의발달로상평통보가유통의중심이되었고, 1의상황은조선중기까지보였던상황이다. 조선후기에는상평통보가전국적으로유통되었다. (1) 개인의토지소유면적을제한하자는영업전을주장한사람은이익, (2) 균전제를주장한것은유형원, (3) 공동소유, 공동배분을주장한인물은정약용이다. 1 (1) O (2) X (1) 이익 (2) 유형원 (3) 정약용 해설 (1) 모내기법으로김매기의노동력이감소한반면생산량은더욱증가하였다. (2) 상품화폐경제의발달로부를축적한계층이공명첩이나납속책을통해신분상승을시도하여양반중심의신분질서가흔들리게되었다. 조선은조선후기국가재정을보충하기위해공명첩을발행하였다. 납속은국가에돈이나곡식등을바치는행위를말한다. 2공인은대동법시행이후등장한상인이며, 3예송은현종시기예법을둘러싼붕당간 2차례논쟁을말한다. 조선후기에는독점적도매상업이나타났으며, 사상의활동이활발해졌고, 송상과경강상인등의대상인들이활동하는등상품화폐경제가발달하였다. 1은 관청 수공업이아니라 민영 수공 23 회차학습내용 1 국학의발달ᄀ발해고ᄂ택리지 2 서민문화의발달과예술의새로운경향ᄀ홍길동전ᄂ청화백자 3 세도정치의전개와농민봉기ᄀ홍경래의난ᄂ최제우 평가하기 1 1) 동사강목 2) 한글소설 2 (1) ㄴ (2) ㄱ (3) ㄷ (4) ㄹ 해설 1 2 조선후기에는유득공, 안정복 ( 동사강목 ) 등에의해국학연구가활기를띠었으며, 한글소설 ( 홍길동전, 춘향전 등 ) 은대개양반에대한저항과사회에대한비판의식을담고있었다. 허준은 동의보감, 이중환은 택리지, 이수광은 정답과해설 평가하기 방송통신중학교 2 학년 101

104 역사정답과해설 3 지봉유설, 신경준은 훈민정음운해 를저술하였다. 천주교전래초기정부가심하게금지하지않자천주교도의수는빠르게늘어났고교세가점차커졌다. 이에정부는천주교의조상에대한제사의식거부, 평등사상, 내세사상이양반중심의신분질서를해치고국왕의권위에도전한다고여겨천주교를금지하였다. 유명하였다. 신윤복은섬세하고세련된필치로양반들의풍류와부녀자들의모습을담았다. 그외에해, 달, 나무, 동물, 물고기등의다양한소재를표현한민화 (5) 가그려져민중의소원을기원하고, 생활공간을장식하기도하였다. 24 회차학습내용 년몰락양반홍경래를중심으로평안도민에대한차별대우와세도정치에저항하는홍경래의난이일어났다. 몰락양반출신의홍경래가영세농민, 중 소상공업자, 광산노동자등다양한계층의사람들을끌어들여평안도에서봉기하였다. 한때청천강이북지역을장악하기도하였지만관군과의정주성싸움에서패하여 5개월만에정부에의해진압되었다. 민화는대부분정식그림교육을받지못한무명화가가그렸으며, 서민들의일상생활양식과관습등의영향을받았다. 민중의염원을담은문자도, 까치호랑이등이그려져민중의장식용으로사용되었다. 1과 3은김홍도, 2은신윤복, 4은정선의 금강전도 이다. 생각넓히기 1 ᄀ (1), (4) ᄂ (2), (3) ᄃ (5) 1 춘추전국시대의발전ᄀ철제농기구또는철기 2 진의통일과중앙집권정책ᄀ황제ᄂ군현제 3 한의성립과발전ᄀ훈고학ᄂ황건적의난 ᄂ화폐 1 (1) X (2) X 해설 1 평가하기 (1) 춘추전국시대는각국이치열한전쟁을수행하기위해부국강병책을실시하던시대였다. 그래서신분보다는능력을중시하는시대였고, 그런사회분위기속에서제자백가가출현하게되었다. (2) 채륜이종이를발명한것은한나라때의일이다. 종이발명으로학문의보급이촉진되었다. 해설 1 조선후기에는우리나라의산천을사실적으로표현한진경산수화 ((1), (4)) 와백성의생활모습을생동감있게표현한풍속화 ((2), (3)) 가유행하였다. 정선은 금강전도 와 인왕제색도 등의진경산수화를그렸다. 김홍도는산수화, 기록화, 신선도등을많이그렸는데, 특히서민의일상생활을간결하고정감있게표현한풍속화로 2 도량형은길이, 무게, 부피등을측량하는단위를말한다. 진시황제가춘추전국시대를통일하기전까지각국의화폐와도량형은서로달랐다. 이에진시황제는화폐와도량형을통일하여경제통일을추구하였다. 대운하건설은수대에, 비단길개척은한무제때에있었던일이다. 군현제실시와분서갱유단행은진시황제때의일이지만황제권강화와사상의통일과각각관 102 역사

105 3 4 5 련있다. 지도상의국가는한나라이다. 북쪽에는흉노가존재하였고, 서역에는대월지가있었다. 한무제는장건을파견하여서역의대월지와동맹을맺어흉노를견제하고자하였다. 장건의비단길개척으로서역의정보가한나라에전해지게되었고이후중요한교역로로활용되었다. 이교역로를통해중국의비단이서방세계에전파되어 비단길 이라불렀다. 3은초원길에대한설명이다. 4는흉노가침입하는경로가아니라, 흉노를견제하기위해외교적노력을기울이는과정에서개통된길이다. 5는바닷길에대한설명이다. 진나라는엄격한법가사상을바탕으로백성들을통치하였다. 법가이외의어떤사상도인정하지않았으며, 특히유교에대한탄압이심하였다. 또한만리장성축조, 진시황릉건설등대규모토목공사에많은백성들을동원하여백성들의불만과원성이많았다. 결국진나라는진승 오광의난에의해무너지게되었다. 채륜은제지술을발전시켰으며, 사마천은사기를저술하여역사서술의모범을만들었다. 한나라때발달한유학은훈고학이었으며, 성리학은송대에정립되었다. 한나라의왕실과귀족은비단길을통해전래된불교수용에적극적이었다. 25 회차학습내용 1 불교의발달배경과특징ᄀ고타마싯다르타ᄂ상좌부 2 쿠샨왕조의발전과간다라미술ᄀ간다라 3 페르시아의서아시아재통일과발전ᄀ다리우스ᄂ조로아스터교 1 (1) 크샤트리아 (2) 페르시아 해설 평가하기 (1) 기원전 6세기경철기문화가보급되면서크샤트리아와바이샤계급이성장하였다. 이들은브라만 ( 제사장 ) 중심사회에불만이많았는데, 이당시브라만교의권위주의와차별에반대하고자비와평등을강조하는불교에관심이많았다. (2) 아시리아가강압적인통치정책으로인해일찍멸망하자, 페르시아는이민족에대해관용적인정책을실시하였다. 쿠샨왕조의카니슈카왕은북인도의대부분을차지하고인도를다시통일하였다. 카니슈카왕때에는중생구제를강조하는대승불교가나타나인도는물론주변국에전파되었다. 조로아스터교에관한내용이다. 조로아스터교는조로아스터 ( 자라투스투라 ) 가창시한종교로써, 선과악, 최후의심판, 천국과지옥, 부활등의사상을담고있으며불을숭배하는의식을가지고있어배화교 ( 拜火敎 ) 라고불리기도하였다. 간다라지방은중앙아시아와서아시아사이의교역의중심이었는데알렉산드로스대왕이이지역을점령한후헬레니즘문화가전파되었다. 이후쿠샨왕조때불교가발전하면서이지역에서헬레니즘문화와융합된간다라미술이발달하게되었다. 1간다라불상은정치와관련이없다. 3아소카왕은돌기둥과탑등을세웠다. 4간다라불상이석굴암본존불상에영향을주었으므로, 영향을받았다 는틀린서술이다. ㄱ은인도마우리아왕조와쿠샨왕조에해당되는내용이다. ㄴ은서아시아를최초로통일한나라는아시리아이다. 정답과해설 방송통신중학교 2 학년 103

106 역사정답과해설 26 회차학습내용 1 에게문명과고대그리스의발전ᄀ오리엔트ᄂ민주정치 2 헬레니즘세계의발전과특징ᄀ개인주의 3 로마의성립과발전ᄀ호민관ᄂ게르만족ᄃ실용적 1 (1) O (2) X 해설 1 평가하기 (1) 고대그리스문명은지중해동부에게해를 중심으로발달하여본토에전파되었다. (2) 폴리스는산지로둘러싸여있고, 해안선이 복잡한지역에서발달하였다. 서원로원의결정에대해거부권을행사할수있었다. ㄹ초기크리스트교는황제숭배에대한거부문제로박해가심하였다. 27 회차학습내용 1 위 진 남북조시대의사회와문화ᄀ 9 품중정제ᄂ도교ᄃ청담사상 2 수 당의성립과발전ᄀ남북조ᄂ과거제 3 동아시아문화권의형성ᄀ국제적ᄂ당삼채ᄃ훈고학 1 (1) X (2) X 평가하기 아테네는시민들이민회에참여하는직접민주정치를실시했지만, 여자, 노예, 외국인을제외한성인남자만참석이가능하였다. ㄴ은스파르타에대한설명이며, ㄷ포에니전쟁은로마가카르타고와벌인전쟁이다. 헬레니즘문화는개인주의적, 세계시민주의적특징을지닌다. 지문은세계시민주의적특징에관한내용이다. 대외전쟁에서평민들의역할이증가함에따라평민회가창설되고호민관이선출되었으며, 12 표법이제정되어평민의권리를법으로보장받게되었다. ㄱ로마제국은광활한제국을통치하기위해실용적인법률을발전시켰다. ㄴ그라쿠스형제의개혁은실패하여공화정말기의혼란을종식시키지는못하였다. ㄷ호민관은평민회의대표로 해설 (1) 남북조시대와같은혼란기에는사람들이종교에의탁하여정신적위로를받으려는경향이강했다. 특히, 왕족과귀족들의적극적인후원으로남북조시대에는불교가발달하였으며, 도교역시발달하였다. (2) 화북지방을점령한선비족은북위를세우고적극적인중국문화동화정책을펼쳤다. 수양제는대운하건설을통해정치적중심지인화북지방과경제적중심지강남지방, 군사적중심지인탁군 ( 베이징 ) 을하나로연결하고자하였다. 수양제는중국남부의실질적인통일을통해자신의중앙집권체제를강화하고자하였다. 사진은당문화를대표하는당삼채이다. 당시에는시문학이크게발달하여두보, 이백등이활 104 역사

107 4 5 동하였으며, 3가지색깔로채색된당삼채가크게유행하여귀족들이애용하였다. 당삼채는당문화의귀족적성격을대표하는유물이다. ㄱ은위 진 남북조시대의관리임명제도에대한설명이다. 당의관리선발제도는과거제이다. 농번기에는농사일을하고, 농한기에군사훈련을받는당의농병일치적군사제도는부병제이다. 1 제자백가가출현하는것은춘추전국시대이다. 3, 5는당대에있었던일로당문화의귀족적, 국제적성격을말해준다. 4는한나라말기의정치상황을말하고있다. 28 회차학습내용 1 고대일본의국가형성과정ᄀ다이카개신ᄂ일본 2 굽타왕조의성립과발전ᄀ마누법전ᄂ 0 3 고대동남아시아의국가들의발전ᄀ앙코르와트 평가하기 1 (1)-( 다 ), (2)-( 가 ), (3)-( 나 ) 해설참조 해설 생각넓히기 해설 1 야마토정권은 4세기초에형성된일본최초의통일왕조이다. 헤이안시대는오늘날의교토를수도로발전한왕조로, 일본고유의문화가발전한시기였다. 특히, 일본고유의가나문자가만들어져사용되었다. 다이카개신은 645년도당유학생을중심으로추진된개혁으로, 당의율령체제가도입되어야마토정권의중앙집권체제를강화시켰다. 2 3 마누법전 은인도의민족종교인힌두교의경전으로, 힌두교도가지켜야할법과카스트제도를담고있다. 쿠란 은이슬람교의경전이다. 라마야나 와 마하바라타 는산스크리트어로쓰인인도의고대서사시로힌두교의경전으로사용되고있다. 자치통감 은당나라때사마광이저술한역사서로, 전국시대부터시작하여위 진 남북조까지 1362년간의역사를다룬책이다. 위사진은앙코르와트이다. 캄보디아의앙코르왕조가왕실의사원으로건립한힌두교사원으로, 인도문화의영향을받았다. 이후불교도들 정답과해설 방송통신중학교 2 학년 105