Ⅰ. 사업운영현황 1. 예술 [ 미술 ] 중점학교현황 가. 예술 [ 미술 ] 중점학급현황 ( 기준 ) 사업 년도 교직원 현황 교원강사 학 급 수 학 생 수 예술부교무실 미술. 판화실 소묘실 실기실현황 채화실 디자인실 조소실 교과교재실 컴퓨터실 201

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한성 빈
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1 2016 학년도예술 [ 미술 ] 중점학교 교육과정운영계획 대전신일여자중학교예술부

2 Ⅰ. 사업운영현황 1. 예술 [ 미술 ] 중점학교현황 가. 예술 [ 미술 ] 중점학급현황 ( 기준 ) 사업 년도 교직원 현황 교원강사 학 급 수 학 생 수 예술부교무실 미술. 판화실 소묘실 실기실현황 채화실 디자인실 조소실 교과교재실 컴퓨터실 구분교사시간강사계 정원 현원 나. 학생현황 1 학년 2 학년 3 학년합계 입학년도 학생수학학생수학학생수학생수학급학급급수급수남여계수남여계수남여계남여계 - 1 -

3 다. 졸업생현황 졸업년도 예술고 예술계열 디자인고 인문계열 ( 동일계진로예정 8) ( 동일계진로예정 10) ( 동일계진로예정 9) ( 동일계진로예정 ) 특성화계열 타 ( 외고 ) 계 라. 시설현황 구 분 수 교장실 1 교무지원실 2 행정지원실 1 관리실학운위회의실. 6실교사연구실. 교사휴게실 2 숙직실. 보통교실 13 교과문예실 1 교실무용실 1 17실과학탐구실 1 수학실 1 구 분 수 기술 가사실 1 교과교실음악실 1 7실미술실 5 시청각실 1 사이버교실. 특별교실 도서정보실 1 5실 어학실 1 교육복지실 1 강당 ( 자율관 ) 1 지원실 진로상담실 1 3실 컴퓨터실 1 문서인쇄실 1 구 분 수 방송실 1 지원실 교재실 2 5실 보건실 1 서고 1 식당 1 샤워탈의실 0 학생 학생탈의실 0 복지학생화장실 4 및교직원화장실 2 부속실 10실 장애우화장실 2 기계실 1 기숙사동. 마. 예술 [ 미술 ] 중점학교추진연혁 년도내용 1975 대전신일여자중학교개교 1978 고교입시 ( 당시에은지금의대학처럼선발시험을치름 ) 에서대전여고에유일하게학급당 14 명씩합격시키는쾌거, 개교 3 년만에명실공히명문중학교로우뚝섬 1989 디자인전공교사를채용하여 디자인부 설치 1992 중학교에서배출한학생들을전문인으로육성하기위해대전신일여고에전국최초로 디자인과 설치 2000 전국최초로대전신일여고에 만화예술과 설치 1994 ~ 산업통상부산하한국디자인진흥원주최한국청소년디자인전람회 1 회부터참가 개인부문대상 ( 국무총리상 ) 8 회수상 으뜸디자인학교 ( 국무총리상 ) 5 회선정 ( 그공로로수상자및지도교사해외디자인연수특전 ) 디자인부를졸업한학생들이대전신일여고에진학하여홍익대, 국민대, 이화여대, 연세대, 경희대, 건국대등유수한대학졸업후 KT&G, 한미아이오스페이스, 월간여성, SK 홍보부등에디자이너로재직중 월교육과학기술부공모예술 [ 미술 ] 중점학교선정 ( 전국중학교 4 개교, 고등학교 4 개교 ) 월교육부지정연구학교 ( 창의경영학교 ) - 2 -

4 월제 1 기미술중점학급 2 개반 (60 명 ) 입학 5 월제 1 회전국초등학생미술실기대회개최 4 월창의경영학교지정 6 월창의경영학교교육과학기술부장관상수상 10 월제 1 회신일미술전시회 ( 대전광역시청전시장 ) 12 월창의경영학교컨설팅우수학교표창 5 월제 2 회전국초등학생미술실기대회개최 10 월제 2 회신일미술전시회 11 월대한민국창의체험페스티벌동상수상 12 월창의경영학교성과평가결과우수학교선정 5 월제 3 회전국초등학생미술실기대회개최 10 월제 3 회신일미술전시회및제 1 회졸업전시회 11 월창의경영학교연구우수학교선정 12 월학교평가우수학교선정 5 월제 4 회전국초등학생미술실기대회개최 10 월전국학교예술교육페스티벌 ( 대구 ) 참가 10 월제 4 회신일미술전시회및제 2 회졸업전시회 10 월전국학교예술교육페스티벌참가 12 월영어교육활동우수학교선정 12 월학교예술교육우수학교교육부장관상수상 2 월제 2 기졸업생배출 ( 연 103 명 ) 3 월제 5 기입학식 (60 명 ) 5 월제 5 회전국초등학생미술실기대회개최 7 월제 22 회한국청소년디자인전람회으뜸디자인학교선정 7 월제 22 회한국청소년디자인전람회대상개인부분국무총리상수상, 금상 2 명및수상다수 10 월전국학교예술교육페스티벌 ( 청주한국교원대학교 ) 참가 10 월제 5 회신일미술전시회및제 3 회졸업전시회 월제 3 기졸업생배출 ( 연 156 명 ) 3 월제 6 기입학식 (60 명 ) - 3 -

5 Ⅱ. 예술중점학교사업비전 1. 예술 [ 미술 ] 중점학교추진사업구조 꿈을그리는예술 [ 미술 ] 중점학교구현 미술에소질과적성이있는학생들에게특성화된교육을실시하여, 학생들에게미래지향적성장발판을마련하고, 미술전문인의자질과소양을고루갖추도록내실화를구현한다. 실기영역에지속적인참여를통한실기능력및자존감향상 정서 문화영역의지역연계프로그램을통한정보공유및예술 [ 미술 ] 중점학교사업안정화 문화적소외감을줄이고정서적안정으로심신의화합 연수 창의성및기초소양프로그램개발연수강화 지원 함께하는예술중점학교마인드조성 체험 예술분야체험을통한진로및기본소양향상조성 지역사회동참 연계프로그램을통한정보공유및통합서비스제공 단계실행기간사업비전사업목표및추진전략 1 단계 2 단계 3 단계 ~ 함께하는 예술 [ 미술 ] 중점학교 학생의특성을고려한프로그램개발및운영. 중점학교사업안내및홍보 지역사회와연계한프로그램개발 ~ 실천으로즐거운 예술 [ 미술 ] 중점학교 사업의다양한개발과적극적인참여 융합프로그램개발및연구 체계적이고정례적인연수강화. 다양한체험활동과체계적인지원 ~ 소통으로완성되는 예술 [ 미술 ] 중점학교. 정보및자료등네트워크활성화로 지역사회와의적극적인소통. 개발프로그램완성및활성화. 융합프로그램적용및활성화 - 4 -

6 2. 추진교육목표 실기성취도향상 다양한실기교육과수준별실기지도를통한자기주도학습법으로실기력신장의기회제공 실기심화반아트아카데미반하, 동계특강디자인영재반 S. A 반 인성교육함양 기초소양및창의성을통한꿈을갖는미래지향적인교육프로그램으로인성교육함양 예술인사초청 신일 & 상상마당캠프 찾아가는미술감상 감상활동강화 감상활동을통한창의적인시각과미적감성향상을위한체험활동강화 체험활동해바라기프로젝트 MOU 프로그램 A. C. E 프로젝트 3. 예술 [ 미술 ] 중점학교연간사업내용 활동목표주요활동내용시기 ( 월 ) 다양한 예술활동을 통한 창의력신장 교육활동 홍보활동 체험활동 대외활동 아트에듀브릿지 연중 실기심화반운영 3,4,5,6,8,9,10,11,12. 아트아카데미운영 3,4,5,6,8,9,10,11,12 방학특강 ( 하계 : 전시준비, 동계 : 공모제작 ) 7,1 신일 & 상상마당캠프 5,7,10,1. A. C. E 프로젝트운영연중. 과제물전시및졸업전 10. 초청강연 5,11 새내기미술캠프 16 년 1 월 해바라기프로젝트 6,9 전국초등학생미술대회개최 5 미술체험학습활동 5,7,9,12 중점학교연합전시회 16 년 1 월 Art Tour ( 단체와연계 ) 연중 미술실기대회참가연중. 디자인영재반운영 ( 상설반 ) 연중. 선진학교방문 11 동아리활동. 신일드림전및미술갤러리전시 연계 협력활동 MOU 프로그램운영 연중 8,1 연중

7 4. 사업추진일정 사업명 기간 3 월 4 월 5 월 6 월 7 월 8 월 9 월 10 월 11 월 12 월 1 월 2 월 아트에듀브릿지 해바라기프로젝트 새내기미술캠프 전국초등학생미술대회개최 과제물전및졸업전. 신일드림전및미술갤러리전시. A. C. E 프로젝트. 입시및중점학교홍보 미술체험학습활동 찾아가는미술감상 ( 아트투어 ) 미술경시및실기대회참가. 예술중점연합전시회. 선진학교방문. 교내미술실기대회실시. 초청강연. 예술중점연합캠프 ( 상상마당 ). 예술중점연합전시회. 실기심화반운영. 디자인영재반 하계방학미술특강 동계방학미술특강. 아트아카데미운영 MOU 프로그램운영 - 6 -

8 5. 교육목표세부추진계획 추진항목추진내용목표량시기 실기심화반운영 - 1, 2, 3 학년실기력강화지도 - 소묘, 채화교과중심으로지도 - 방과후활동으로실시 전학년 3 월 ~ 12 월 - 주 1 회 2 시간실시 - 실시요일 : 목 (1 학년 ), 금 (2, 3 학년 ) 아트아카데미반운영 - 1, 2, 3 학년으로희망학생 실기성취 도향상 - 실기집중지도 ( 디자인, 컴퓨터그래픽, 조소, 판화, 만화, 수채 ) - 정규교사및실기강사활용 희망자 6 개반 3 월 ~ 12 월 - 주 2 회 4 시간실시 - 실시요일 : 화, 수요일 방학특강반운영 - 하계 (1,2,3학년), 동계방학 (1,2학년) 집중지도 - 다양한실기프로그램특강운영 - 고등학교연계한특강수업 ( 고등학교사전협의 6월초 ) - 특강기간 : 학기별 20시간실시 - 하계는전시준비및동계는공모전준비및일반실기진행 2 회 7 월 /1 월 아트에듀브릿지 - 교과학습방법및생활지도에대한공동노력으로학 교급간단절감을예술교육을접목하여극복및상급학 교로의성공적정착지원 - 창작작품활동을통해예술에대한자신의적성계발및흥미유발 수시 연중 - 예술체험을통한인근학교간교류를통하여결연체 제구축 - 정서적안정과바른인성을토대로미래를준비하는 바람직한인재양성 아트메이트작성및활용 인성교육 - 자기주도적학습으로실기노트작성 함향 - 모든실기수업활용 수시 연중 - 학습지를활용한이론및실기지도 - 권장도서를활용한미술논리쓰기활용 - 7 -

9 - 활용우수자수상 (2~3명학기마다실시 ) 아트투어노트작성및활용 - 관람시도슨트 (docent) 를활용한미술감상 ( 사전에답사하며도슨트활용등파악한후실시 ) - 학기별 2회실시 - 신청은자율적으로매학기 2회신청 - 매학기미술감상수행평가반영 - 아트투어노트활용우수자표창 ( 학기마다실시 ) 수시 4 월 ~ 12 월 예술중점연합캠프 ( 상상마당 ) - 중점학교연합캠프실시 ( 매년 1월초실시 1차 - 일정협의후 (9월) 실시캠프장소및일정등체험활동기간예약 2차 - 12월초확인최종결정대구성당중, 포항항도중, 금산부리중 ) 1 회 1 월 과제물전시및졸업전 - 과제물전시 : 1, 2학년중심 - 졸업전 :3학년졸업작품전 - 준비기간 : 1,2학년 1학기실기수업자료 3학년 : 6월부터실시 ~ 7월방학전까지 - 전시일자 : 10월말 ( 초등학교입시홍보기간 ) - 전시장소 : 3층전시장및 4층복도 1 회 10 월 초청강연 - 다양한작가초청강연 - 중점학교지원추천강사활용 2 회 5 월 /11 월 초등전국미술실기대회실시 - 5 월중전국초등학교대상으로실시 - 고등학교와연계하여실시 1 회 5 월 A. C. E 프로젝트운영 Art( 예술 : 아름다움추구 ) Creativity( 창의성 : 창의적인표현활동 ) Empathy( 공감 : 서로공감을느낌 ) - 창작활동활성화 - 상설전시를통한동아리반활성화 - 다양한부스활용을통한창작활동 - 우수활동학생표창 수시 연중 새내기미술캠프 1 회 16 년 1 월 - 8 -

10 - 신입생에대한중점학교적응및교육활동 - 배정된학생들과의사교활동시간활용 - 중, 고체험활동프로그램운영 - 매년 1 월초실시 체험활동활성화 - 학기별 1 회로연 2 회실시 - 예술분야중, 고전시체험활동 - 작가탐방및초청실기체험활동 - 체험활동단체와연계활용 2 회 학사일정에따라 - 중점학교전체가프로그램에참여 - 아트투어노트활용 체험활동 강화 해바라기프로젝트 - 학부모님과교사대상으로체험활동 - 실기강좌및기타미술강좌운영 - 평일오후또는저녁시간실시 1~2 회 학사일정에따라 - 1, 2 학기실시 ( 20 시간 ) - 대상 : 일반학급및중점학급학부모 미래지향적인진로지도 진로진학 및상담 - 진로선택에대한학생상담 - 진로선택에대한학부모상담 수시 3 월 /10 월 - 유망미술계열및대학탐방 신일드림상설전시운영 - 동아리반중심으로전시활동 ( 동아리반중심으로순서정하기 ) 수시 연중 - 보문복지관과연계한전시장운영 - 상설미술전시장운영 동아리활동활성화 미술갤러리운영활성화 - 학생그룹결성작품전시 - 신일드림전과연계하여실시 ( 동아리반순서대로실시 ) - 학년별또는전공별로그룹을만들어활성화 수시 연중 - 교내상설전시장 - 우수그룹선정표창 토요프로그램운영 찾아가는미술감상운영 - 관람시도슨트 (docent) 를활용한미술감상 - 학기별 2회이상실시 - 매학기미술감상수행평가반영 회연중

11 - 아트투어노트활용우수자표창 ( 학기마다실시 ) - 희망학생및신청학생만참여 - 일정은학사일정및전시행사프로그램에따라실시 MOU 프로그램운영 - 지역사회미술과관련단체로협약체결운영 - 대상자는성실학생및교사추천으로 15 명내외 수시 연중 선정실시 - 토요프로그램운영으로활용 미술실기대회참가 - 대학및기관, 단체대회참가 - 동아리반편성운영각종대회참가 수시 연중 - 예술고진학생집중참여활동 - 참가는신청학생중심으로활동 대외 활동 디자인영재반운영 ( 상설반 ) - 대외공모전을공고신청한희망학생중심활동 - 대외참가비, 재료비등모두지원 수시 연중 ( 격주토요일 ) - 인원은 15 명내외로편성 선진학교방문 - 선진학교선정년 1 회이상실시 1 회방학중실시

12 6. 예술 [ 미술 ] 중점학교업무 가. 분장업무 부서명칭직성명주요분장업무 예술부 부장 기획 사업총괄, 추진방향계획및진행학교교육과정연계및관리, 강사관리중점학교홍보및대외활동예술부기획, 예술중점학급체험활동기획및운영, 교내 교외실기대회기획및운영, 미술중점연계 협력프로그램지원, 교과외방과후미술활동의인건비및재료비기안, 학습재료실관리, 예술중점학교사업서류분류및정리, 예술부교무실, 게시판관리, 실습실및기자재관리 나. 프로그램별활동내용 주요활동내용 비고 해바라기프로젝트 홍보활동 새내기미술캠프 선진학교방문 미술체험학습활동 체험활동. 중점학교연합전시회 찾아가는미술감상 ( 단체와연계 ). 미술논리노트 Art Mate 활용검사및관리 대외공모전, 미술실기대회참가 대외활동. 교육청실기대회계획및진행. 초등전국초등학생미술대회기획및진행. 교내미술실기대회기획및진행 실기심화반운영. 아트아카데미운영 방학특강기획및운영 교육활동 예술중점연합캠프 ( 상상마당 ). A. C. E 프로젝트운영. 찾아가는미술감상활동기획및운영. 과제물전시및졸업전

13 . 초청강연. 토요디자인반 동아리활동. 신일드림전및교내갤러리운영 연계 협력활동 MOU 프로그램운영 아트에듀브릿지. 교내봉사활동기안 ( 행사외 ) 기타사항. 교육청보고서류작성업무. 교무부협력업무 ( 평가서류작성 )

14 Ⅲ. 교육과정운영계획 1. 교육과정목표및지도방법 가. 교육과정목표예술 [ 미술 ] 중점학교는초등교육과정의성과를바탕으로학습과일상생활에필요한기본능력을키우고, 예술의기초적인내용을학습하고, 올바른인식과필요한기본소양을기르며, 다양한가치를수용하고존중하는민주시민의자질함양에목표를둔다. 1) 심신의건강하고조화로운발달을추구하며, 예술분야의경험과지식을익혀적극적으로진로를탐색한다. 2) 예술교육및생활에필요한기초능력과문제해결력을바탕으로창의적사고력을기른다. 3) 다양한경험을중심으로예술의특징에대하여올바르게인식한다. 4) 예술의기본적이고일반적인학습을통해필요한기본소양을기른다. 5) 다양한소통능력을기르고민주시민으로서의자질과태도를갖춘다. 6) 미술분야의전문가로성장할수있는창의적인인재육성과필요한소양을고루갖춘다. 나. 지도방법 1) 학생의자율성과창의성을존중하며흥미, 발단단계, 개인별수준지도를한다. 2) 발상및창의성지도를위해현장체험학습및관람, 전시등을적극활용한다. 3) 다양한표현방법과재료사용을통한실기학습효과를높인다. 4) 실기지도및학습효과향상을위해수준별수업및분반수업을진행한다. 5) 실기수업의내용은학기별로순환하여지도한다. 2. 교과편성표 과목영역과목명비고 공통필수기초소묘주당 2 시간 공통선택미술실기주당 2 시간 3. 교육과정편제및이수시간 구분 학년 1학년 2학년 3학년 기준 기준 기준 총합계 공통필수기초소묘 공통선택미술실기 합계

15 4. 교과교육내용 가. 공통필수과목 학년과목명실기분야교과내용 1 기초소묘 2 기초소묘 3 기초소묘 소묘 기초드로잉, 사물소묘 채화 다양한표현기법의채화 소묘 사물소묘, 석고소묘, 채화 기물과정물, 풍경채화 소묘 사물소묘, 석고소묘, 인체소묘 채화 기물과정물, 풍경채화, 인물화 나. 공통선택과목 학년과목명교과내용 교과내용 1 학기 2 학기 1 미술실기표현기법조형, 한국화판화, 디자인 2 미술실기표현기법조소, 판화조형, 컴퓨터그래픽 3 미술실기표현기법만화, 디자인조소, 유화 5. 전공실기별교사현황 전공분야 교사 2016 실기강사 디자인 1 컴퓨터그래픽 1 조소 1 판화 1 만화 1 수채 1 계 실기시간분반편성인원 ( 한학급 ) 구 분 분반 인 원 비 고 기초소묘 2 15명 미술실기 2 15명

16 7. 실기실사용현황 구분소묘실채화실디자인실컴퓨터실 판화실 ( 미술실 ) 조소실 실습실수 공통필수 1학년 2학년 3학년 기초소묘 ( 소묘 ) 기초소묘 ( 소묘 ) 기초소묘 ( 소묘 ) 기초소묘 ( 채화 ) 기초소묘 ( 채화 ) 기초소묘 ( 채화 ) 공통선택 1학년 2학년 3학년 미술실기 ( 한국화 ) 미술실기 ( 만화 ) 미술실기 ( 디자인 ) 미술실기 ( 판화 ) 미술실기 ( 조소 ) 미술실기 ( 조소 ) 8. 교과과정학년별교과주제 1 학년 : 관찰과분리 2 학년 : 조화와모험 3 학년 : 창의와통찰 고대중세현대 회화적표현 : 지각능력 ( 원근감, 명암, 색감, 형태 ) 조형적표현 : 기초구조 ( 유창성과유연성 ) ( 평면에서입체표현 ) 디자인적표현 : 시각적사고력과응용력 ( 기본개념및원리 ) 회화적표현 : 역동성, 감수성, 상상력 ( 다양한기법 ) 조형적표현 : 체구조의창조 ( 면제활용및재료활용 ) 디자인적표현 : 유추와분석력 ( 디지털표현 ) 회화적표현 : 대입과상반성, 직관력 ( 다양한양식과기법활용 ) 조형적표현 : 정교성과독창성 ( 조형적구조창출하기 ) 디자인적표현 : 정의와제구성력 ( 제품과포장디자인 ) 9. 실기교과교육내용 가. 기초소묘 1) 드로잉소묘의경우 1, 2학년에서는다양한재료와기법으로형태표현, 입체감, 묘사력등조형원리를지도한다. 3학년에서는예술계열진학반과일반계열진학반으로구분하여지도한다. ( 색채소묘, 석고소묘, 인체소묘 )

17 2) 채화 채화는수채화, 아크릴등다양한재료의특징과표현기법을지도하며 1, 2, 3 학년을 구분하여실기를지도한다. 나. 미술실기 1) 유화유화재료의특징과표현기법을지도하며자유롭게사물을표현하고구상하는실기를지도한다. 2) 기초조형 기초조형의요소와원리을이해하고디자인적인요소의조형과회화적인요소의조형등 기초평면조형과입체조형등을실기를통해지도한다. 3) 디자인 / 컴퓨터그래픽디자인수업은포스터, 동화책표지디자인, 일러스트등디자인에관련된기초지식을다지고다양한표현방법과아이디어를표현하는기법을지도한다. 컴퓨터그래픽은기초적인컴퓨터구성과그래픽프로그램활용등을배우고이를통해다양한미적표현방법과응용방법등을지도한다. 5) 판화 / 한국화판화는고무판화, 동판화, 실크스크린등을통하여다양한판화의이론및표현기법을익히게되며, 한국화수업은기초적인선긋기에서시작하여사군자, 인물및풍경묘사등을통해기초를지도한다. 6) 조소 조소는학생들의입체감각과공간감각을키우며점토, 철사, 석고등다양한재료로 조형을지도한다. 7) 만화 만화수업은만화의기초이론과실습표현기법을익히고캐릭터및카툰, 스토리만화를 지도한다. 10. 실기증진을위한교육활동계획가. 실기심화 1) 대상자 : 1, 2, 3 미술중점학급학생 2) 실시일자 : 매주목요일 8,9교시 (1학년), 매주금요일 8,9교시 (2학년, 3학년 ) 3) 실기과목 : 소묘, 채화 4) 운영방법가 ) 1, 2, 3학년은의무적으로참여함나 ) 실기시간부족으로인한실기중점지도

18 나. 아트아카데미 1) 대상자 : 미술중점 1,2,3학년희망자 2) 실시일자 : 매주화, 수요일 (4시간) 3) 실기수업시간 : 16:55 ~ 18:35 4) 실기과목 : 디자인, 컴퓨터그래픽, 조소, 판화, 만화, 수채 5) 지도강사 : 교사, 방과후강사 6) 운영방법가 ) 1일 2시간지도나 ) 학기제로운영함 11. 동아리활동운영계획가. 운영목적 1) 교육과정에편성된전공실기교과를동아리반으로편성한다. 2) 수요동아리활동과연계하여금요동아리반을활성화한다. 3) 학생의적성과소질계발하고신장시킬수있는반편성을한다. 4) 동아리활동은전공실기과목을중심으로운영한다. 5) 교육과정전공실기수업과정이계발활동을통하여심화학습되도록지도한다. 6) 다양한개성을가진학생들과집단활동을통하여사회성과협동심을기르고원만한인간관계를형성하게한다. 나. 운영계획 1) 수요특기적성 영역전체학급상설반 학년 전공 1, 2, 3 학년 1, 2, 3 학년 수요특기적성 과목 컴퓨터 그래픽 인체구상스텐실카툰명화디자인영재반 인원 가 ) 실시 : 매주수요일실시나 ) 중점학교중심으로편성다 ) 수강비 : 수익자부담 ( 교육부예산편성에따라변동가능 ) 라 ) 인원 : 반별 15명내외

19 2) 금요동아리활동 영역 전체학급 금요동아리 학년 전공 과목 디자인 1, 2, 3학년컴퓨터캐릭터제작그래픽 채화 인원 가 ) 실시 : 매달금요일격주제실시나 ) 실기과목 : 디자인, 컴퓨터그래픽, 캐릭터제작, 채화다 ) 대상 : 1, 2, 3학년라 ) 인원 : 15명내외 12. 디자인영재반운영가. 운영목적 1) 1, 2, 3학년중우수학생을선발하여운영한다. 2) 선발된학생중심으로지도교사가공모및대회에따른지도방법및제작한다. 3) 참가하는대회에출품하는모든재료비와비용은중점학교에서전액지원한다. 나. 운영계획 1) 실시 : 참가하는대회선정 ( 토요일격주운영 ) 2) 대상 : 1, 2, 3학년 3) 인원 : 15명내외 ( 대회종류에따라변경됨 ) 4) 지도교사 :

20 Ⅳ. 실기교과수행평가계획 1. 실기고사운영가. 실기평가위원은본교교사로하며관련교사협의회를통한평가계획에따른다. 나. 채점직후전산처리를실시하여점수관리가정확하고투명하도록한다. 다. 실기고사의평가는교사 2인이상의공동평가를원칙으로하여객관성을유지한다. 라. 실기수행평가는공개평가를원칙으로하여공정성과투명성을확보한다. 마. 교내정기고사및실기고사의신뢰성타당성구축을위하여평가규정을공개한다. 바. 성적과관련한모든자료는반별로담당선생님의책임하에구분하며미술부에서는규정에의해보관, 관리한다. 사. 실기시험결시생은본교성적관리규정에따른다. 2. 실기고사세부게획 가. 실기고사성적반영비율 구분 중간고사 지필고사 기말고사 수행평가 합계 반영비율 % 나. 미술성취도평가기준 구분 공통필수교과목 ( 기초소묘 ) 공통선택교과목 ( 미술실기 ) 90점 ~ 점 A 90점 ~ 점 A 80점 ~ 90점이하 B 80점 ~ 90점이하 B 1 학년 2 학년 3 학년 70점 ~ 80점이하 C 70점 ~ 80점이하 C 60점 ~ 70점이하 D 60점 ~ 70점이하 D 60점이하 E 60점이하 E 90점 ~ 점 A 90점 ~ 점 A 80점 ~ 90점이하 B 80점 ~ 90점이하 B 70점 ~ 80점이하 C 70점 ~ 80점이하 C 60점 ~ 70점이하 D 60점 ~ 70점이하 D 60점이하 E 60점이하 E 90점 ~ 점 A 90점 ~ 점 A 80점 ~ 90점이하 B 80점 ~ 90점이하 B 70점 ~ 80점이하 C 70점 ~ 80점이하 C 60점 ~ 70점이하 D 60점 ~ 70점이하 D 60점이하 E 60점이하 E

21 다. 실기수행평가내용 1) 1 학기실기수행평가 학년공통필수교과공통선택교과 1 학년 기초소묘 소묘, 채화 미술실기 조형, 한국화 2 학년 기초소묘 소묘, 채화 미술실기 조소, 판화 3 학년 기초소묘 소묘, 채화 미술실기 디자인, 만화 2) 2 학기실기수행평가 학년공통필수교과공통선택교과 1 학년 기초소묘 소묘, 채화 미술실기 판화, 디자인 2 학년 기초소묘 소묘, 채화 미술실기 조형, 컴퓨터그래픽 3 학년 기초소묘 소묘, 채화 미술실기 조소, 유화 라. 지필고사출제비율 1) 선택형 %

22 마. 지필수행평가반영비율 학년 1 학기 ( 기초소묘 ) 종류 만점 반영비율 평가내용 시기 미9111-1, 미9121-1, 미9121-2, 미9122-1, 지필평가 기말고사 20% 20% 미9211-1, 미9231, 미9311, 미9312-1, 미9321 7월, 12월 수행평가 소묘 40% 채화 40% 80% 미 미 미 미 수시 반영비율의합 % 학년 1 학기 ( 미술실기 ) 종류만점반영비율평가내용시기 지필평가기말고사 20% 20% 포트폴리오 ( 아트메이트 ) 20% 미 , 미 , 미 , 미 미 9222, 미 9311, 미 9321, 미 9322 미 , 미 , 미 , 미 월, 12 월 수행평가 표현기법 ( 실기실습 ) 40% 80% 미 9212, 미 , 미 9222, 미 9232 수시 미술감상 ( 아트투어 ) 20% 미 9311, 미 , 미 9321, 미 9322 반영비율의합 %

23 3. 실기수행평가세부계획 가. 1 학기세부성취기준 학년 1) 기초소묘 영역 횟수 채점기준 ( 성취기준 ) 평가척도배점 A 만점 비율 1 학년 소묘 1 미 표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체의활용방법을탐색할수있다. 미 표현과정을계획하고, 수행과정에서나타나는문제들을해결할수있다. B 90 C 80 D 70 E 60 점 40% 1 학기 채화 1 미 표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체의활용방법을탐색할수있다. 미 주제의특징, 의도, 목적에적합한내용및조형요소와원리의적용을설명할수있다. A B 90 C 80 D 70 점 40% E 60 평가영역 성취수준 A. 표현과정을체계적으로계획하고수행과정에서나타나는문제를자기주도적으로해결하며새로운표현방법과매체의활용으로조형요소와원리를적용한시각적효과를나타낼수있다. 사물의형태와명암에의한양감이잘표현되었으며묘사력이좋고완성도가매우높다. B. 표현과정을체계적으로계획하고수행과정에서나타나는문제를해결하며새로운표현방법과매체의활용하여시각적효과를나타낼수있다. 사물의형태와명암에의한양감이잘표현되었으며묘사력부족하나완성도가높다. 배점 90 소묘 C. 표현과정을체계적으로계획하고수행과정에서나타나는문제를파악하며표현방법과매체의활용하여시각적효과를나타낼수있다. 사물의형태와명암에의한양감표현약하며묘사력과완성도가부족하다. D. 표현과정을체계적으로계획하는데어려움이있고수행과정에서나타나는문제를제한적으로해결하며표현방법과매체의활용에어려움이있다. 사물의형태와명암에의한양감의표현이부족하고묘사력이떨어진다. E. 수행과정에서나타나는문제를해결하는데소극적이며기본적인조형요소와원리에이해가부족하다. 사물소묘의표현이부족하고묘사력이매우떨어진다

24 평가영역 성취수준 A. 주제의특징과목적에적합한조형요소와원리를구체적으로알고표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체의활용방법을탐색하여효과적으로표현할수있다. 사물의형태와구도가잘표현되었으며색채표현과묘사력이좋고완성도가매우높다. 배점 B. 주제의특징과목적에적합한조형요소와원리를구체적으로알고표현재료와용구에매체의활용방법을탐색하여효과적으로표현할수있다. 사물의형태와구도가잘표현되었으며색채표현과묘사력이좋고완성도가부족하다. 90 채화 C. 주제의특징과목적에적합한조형요소와원리를구체적으로알고표현재료의활용방법을탐색하여효과적으로표현할수있다. 사물의형태와구도가미약하며색채표현과묘사력이부족하고완성도역시부족하다. 80 D. 주제의특징과목적에적합한조형요소와원리를알고표현재료탐색하여효과적으로표현할수있다. 사물의형태와구도및색채표현이떨어지고완성도가부족하다. 70 E. 주제의특징과목적에적합한조형요소와원리를이해하지못하고표현재료활용방법도효과적으로표현하지못한다. 사물의형태와구도와색채표현이매우부족하고완성되지않았다.. 60 학년 2 학년 영역 횟수 소묘 1 채점기준 ( 성취기준 ) 평가척도배점만점 미 주제의특징, 의도, 목적에적합한내용및조형요소와원리의적용을설명할수있다. 미 표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체의활용방법을탐색할수있다. 미 표현과정을계획하고, 수행과정에서나타나는문제들을해결할수있다. A B 90 C 80 D 70 E 60 비율 점 40% 1 학기 채화 1 미 주제의특징, 의도, 목적에적합한내용및조형요소와원리의적용을설명할수있다. 미 표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체의활용방법을탐색할수있다. 미 표현과정을계획하고, 수행과정에서나타나는문제들을해결할수있다. A B 90 C 80 D 70 E 60 점 40%

25 평가영역 소묘 채화 성취수준 A. 표현과정을체계적으로계획하고수행과정에서나타나는문제를자기주도적으로해결하며새로운표현방법과매체의활용으로조형요소와원리를적용한시각적효과를나타낼수있다. 사물의형태와명암에의한양감이잘표현되었으며묘사력이좋고완성도가매우높다. B. 표현과정을체계적으로계획하고수행과정에서나타나는문제를해결하며새로운표현방법과매체의활용하여시각적효과를나타낼수있다. 사물의형태와명암에의한양감이잘표현되었으며묘사력부족하나완성도가높다. C. 표현과정을체계적으로계획하고수행과정에서나타나는문제를파악하며표현방법과매체의활용하여시각적효과를나타낼수있다. 사물의형태와명암에의한양감표현약하며묘사력과완성도가부족하다. D. 표현과정을체계적으로계획하는데어려움이있고수행과정에서나타나는문제를제한적으로해결하며표현방법과매체의활용에어려움이있다. 사물의형태와명암에의한양감의표현이부족하고묘사력이떨어진다. E. 수행과정에서나타나는문제를해결하는데소극적이며기본적인조형요소와원리에이해가부족하다. 사물소묘의표현이부족하고묘사력이매우떨어진다. A. 주제의특징과목적에적합한조형요소와원리를구체적으로알고표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체의활용방법을탐색하여효과적으로표현할수있다. 사물의형태와구도가잘표현되었으며색채표현과묘사력이좋고완성도가매우높다. B. 주제의특징과목적에적합한조형요소와원리를구체적으로알고표현재료와용구에매체의활용방법을탐색하여효과적으로표현할수있다. 사물의형태와구도가잘표현되었으며색채표현과묘사력이좋고완성도가부족하다. C. 주제의특징과목적에적합한조형요소와원리를구체적으로알고표현재료의활용방법을탐색하여효과적으로표현할수있다. 사물의형태와구도가미약하며색채표현과묘사력이부족하고완성도역시부족하다. D. 주제의특징과목적에적합한조형요소와원리를알고표현재료탐색하여효과적으로표현할수있다. 사물의형태와구도및색채표현이떨어지고완성도가부족하다. E. 주제의특징과목적에적합한조형요소와원리를이해하지못하고표현재료활용방법도효과적으로표현하지못한다. 사물의형태와구도와색채표현이매우부족하고완성되지않았다

26 학 영 횟 만 비 년 역 수 채점기준 ( 성취기준 ) 평가척도배점 점 율 미9231. 주제의특징, 의도, 목적에적합한내용및조형요소와원리의적용을설명할수있다. A B 90 3 학년 소묘 1 미 표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체의활용방법을탐색할수있다. 미9222. 표현과정을계획하고, 수행과정에서나타나는문제들을해결할수있다. C 80 D 70 E 60 점 40% 1 학 기 채화 1 미9231. 주제의특징, 의도, 목적에적합한내용및조형요소와원리의적용을설명할수있다. 미 표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체의활용방법을탐색할수있다. 미9222. 표현과정을계획하고, 수행과정에서나타나는문제들을해결할수있다. A B 90 C 80 D 70 E 60 점 40%

27 평가영역 성취수준 A. 표현과정을체계적으로계획하고수행과정에서나타나는문제를자기주도적으로해결하며새로운표현방법과매체의활용으로조형요소와원리를적용한시각적효과를나타낼수있다. 사물의형태와명암에의한양감이잘표현되었으며묘사력이좋고완성도가매우높다. B. 표현과정을체계적으로계획하고수행과정에서나타나는문제를해결하며새로운표현방법과매체의활용하여시각적효과를나타낼수있다. 사물의형태와명암에의한양감이잘표현되었으며묘사력부족하나완성도가높다. 배점 90 소묘 채화 C. 표현과정을체계적으로계획하고수행과정에서나타나는문제를파악하며표현방법과매체의활용하여시각적효과를나타낼수있다. 사물의형태와명암에의한양감표현약하며묘사력과완성도가부족하다. D. 표현과정을체계적으로계획하는데어려움이있고수행과정에서나타나는문제를제한적으로해결하며표현방법과매체의활용에어려움이있다. 사물의형태와명암에의한양감의표현이부족하고묘사력이떨어진다. E. 수행과정에서나타나는문제를해결하는데소극적이며기본적인조형요소와원리에이해가부족하다. 사물소묘의표현이부족하고묘사력이매우떨어진다. A. 주제의특징과목적에적합한조형요소와원리를구체적으로알고표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체의활용방법을탐색하여효과적으로표현할수있다. 사물의형태와구도가잘표현되었으며색채표현과묘사력이좋고완성도가매우높다. B. 주제의특징과목적에적합한조형요소와원리를구체적으로알고표현재료와용구에매체의활용방법을탐색하여효과적으로표현할수있다. 사물의형태와구도가잘표현되었으며색채표현과묘사력이좋고완성도가부족하다. C. 주제의특징과목적에적합한조형요소와원리를구체적으로알고표현재료의활용방법을탐색하여효과적으로표현할수있다. 사물의형태와구도가미약하며색채표현과묘사력이부족하고완성도역시부족하다. D. 주제의특징과목적에적합한조형요소와원리를알고표현재료탐색하여효과적으로표현할수있다. 사물의형태와구도및색채표현이떨어지고완성도가부족하다. E. 주제의특징과목적에적합한조형요소와원리를이해하지못하고표현재료활용방법도효과적으로표현하지못한다. 사물의형태와구도와색채표현이매우부족하고완성되지않았다

28 2) 미술실기 학년 1 학년 1 학기 영역포트폴리오 표현기법 미술감상 횟수 채점기준 ( 성취기준 ) 평가척도배점 미 주변환경과인간이조화를이룰수있는방안을모색할수있다. 미 시각문화에생활양식과사고방식이반영되어있음을안다. 미 주제의특징, 의도, 목적을나타낼수있는표현방법을탐색하여표현할수있다. 미 새로운표현방법과매체를활용하여표현할수있다. 미 다양한문화권미술의변천과정을안다. 미 시대와지역에따른미술문화의다양성을존중하는태도를가진다. A B 80 C 60 A B 90 C 80 D 70 E 60 A B 80 C 60 만점 비율 점 20% 점 40% 점 20% 포트폴리오 미술작품과관련된다양한지식에근거하여작품의내용과의미를성실히기록하고표현과정을계획하고 수행과정에서나타나는문제들을살펴볼수있다 미술작품과관련된작품의내용과의미를기록하고표현과정을계획하고 수행과정에서나타나는문제들을살펴볼수있다 표현기법 미술작품과관련된작품의내용과의미를기록하고표현과정을계획하고 수행과정에서나타나는문제들을살펴보는능력이부족하다 표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체를다양하게활용하여표현할수있고주제의특징 의도 목적에적합한조형요소와원리를적용한창의성과조화잘표현되고있으며전체적인색감및묘사력도잘표현되어있다 표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체를활용하여표현할수있고주제의특징 의도 목적에적합한창의성과조화잘표현되고있으며전체적인색감및묘사력도잘표현되어있다 표현재료와용구에따른새로운표현방법으로표현할수있고주제의특징 의도 목적에적합한창의성과조화잘표현되고있으며전체적인색감및묘사력도잘표현되어있다 표현재료와용구에따른새로운표현방법으로표현할수있고주제의특징 의도 목적에적합한창의성과조화가부족하고전체적인색감및묘사력의능력이부족하다 수업에성실히참여하지못하고결과물을제출하지않았다 시대와지역에따른미술문화의다양성을존중하는태도를가지고관람자의이해와소통을고려한내용을성실히기록하고전시회계획등관찰한것을살펴볼수있다. 미술감상 시대와지역에따른미술문화의다양성을존중하는태도를가지고기록하고전시회계획등관찰한것을살펴볼수있다. 시대와지역에따른미술문화의다양성을존중하는태도를갖기어렵다

29 학년 2 학년 1 학기 영역포트폴리오 표현기법 미술감상 횟수 채점기준 ( 성취기준 ) 평가척도배점 미 주변환경과인간이조화를이룰수있는방안을모색할수있다. 미 시각문화에생활양식과사고방식이반영되어있음을안다. 미 주제의특징, 의도, 목적을나타낼수있는표현방법을탐색하여표현할수있다. 미 새로운표현방법과매체를활용하여표현할수있다. 미 다양한문화권미술의변천과정을안다. 미 시대와지역에따른미술문화의다양성을존중하는태도를가진다. A B 80 C 60 A B 90 C 80 D 70 E 60 A B 80 C 60 만점 비율 점 20% 점 40% 점 20% 포트폴리오 미술작품과관련된다양한지식에근거하여작품의내용과의미를성실히기록하고표현과정을계획하고 수행과정에서나타나는문제들을살펴볼수있다 미술작품과관련된작품의내용과의미를기록하고표현과정을계획하고 수행과정에서나타나는문제들을살펴볼수있다 표현기법 미술작품과관련된작품의내용과의미를기록하고표현과정을계획하고 수행과정에서나타나는문제들을살펴보는능력이부족하다 표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체를다양하게활용하여표현할수있고주제의특징 의도 목적에적합한조형요소와원리를적용한창의성과조화잘표현되고있으며전체적인색감및묘사력도잘표현되어있다 표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체를활용하여표현할수있고주제의특징 의도 목적에적합한창의성과조화잘표현되고있으며전체적인색감및묘사력도잘표현되어있다 표현재료와용구에따른새로운표현방법으로표현할수있고주제의특징 의도 목적에적합한창의성과조화잘표현되고있으며전체적인색감및묘사력도잘표현되어있다 표현재료와용구에따른새로운표현방법으로표현할수있고주제의특징 의도 목적에적합한창의성과조화가부족하고전체적인색감및묘사력의능력이부족하다 수업에성실히참여하지못하고결과물을제출하지않았다 시대와지역에따른미술문화의다양성을존중하는태도를가지고관람자의이해와소통을고려한내용을성실히기록하고전시회계획등관찰한것을살펴볼수있다. 미술감상 시대와지역에따른미술문화의다양성을존중하는태도를가지고기록하고전시회계획등관찰한것을살펴볼수있다. 시대와지역에따른미술문화의다양성을존중하는태도를갖기어렵다

30 학년 3 학년 1 학기 영역포트폴리오 표현기법 미술감상 횟수 채점기준 ( 성취기준 ) 평가척도배점 미 주변환경과인간이조화를이룰수있는방안을모색할수있다. 미 시각문화에생활양식과사고방식이반영되어있음을안다. 미 주제의특징, 의도, 목적을나타낼수있는표현방법을탐색하여표현할수있다. 미 새로운표현방법과매체를활용하여표현할수있다. 미 다양한문화권미술의변천과정을안다. 미 시대와지역에따른미술문화의다양성을존중하는태도를가진다. A B 80 C 60 A B 90 C 80 D 70 E 60 A B 80 C 60 만점 비율 점 20% 점 40% 점 20% 포트폴리오 미술작품과관련된다양한지식에근거하여작품의내용과의미를성실히기록하고표현과정을계획하고 수행과정에서나타나는문제들을살펴볼수있다 미술작품과관련된작품의내용과의미를기록하고표현과정을계획하고 수행과정에서나타나는문제들을살펴볼수있다 표현기법 미술작품과관련된작품의내용과의미를기록하고표현과정을계획하고 수행과정에서나타나는문제들을살펴보는능력이부족하다 표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체를다양하게활용하여표현할수있고주제의특징 의도 목적에적합한조형요소와원리를적용한창의성과조화잘표현되고있으며전체적인색감및묘사력도잘표현되어있다 표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체를활용하여표현할수있고주제의특징 의도 목적에적합한창의성과조화잘표현되고있으며전체적인색감및묘사력도잘표현되어있다 표현재료와용구에따른새로운표현방법으로표현할수있고주제의특징 의도 목적에적합한창의성과조화잘표현되고있으며전체적인색감및묘사력도잘표현되어있다 표현재료와용구에따른새로운표현방법으로표현할수있고주제의특징 의도 목적에적합한창의성과조화가부족하고전체적인색감및묘사력의능력이부족하다 수업에성실히참여하지못하고결과물을제출하지않았다 시대와지역에따른미술문화의다양성을존중하는태도를가지고관람자의이해와소통을고려한내용을성실히기록하고전시회계획등관찰한것을살펴볼수있다. 미술감상 시대와지역에따른미술문화의다양성을존중하는태도를가지고기록하고전시회계획등관찰한것을살펴볼수있다. 시대와지역에따른미술문화의다양성을존중하는태도를갖기어렵다

31 4. 1 학기성취기준및성취수준 가. 성취기준 1) 체험영역

32 - 30 -

33 2) 표현영역

34 - 32 -

35 3) 감상영역

36 - 34 -

37 다양한집단이나사회의생활양식과사고방식이반영된시각문화의예를찾아시대적 지역적특징을구체적으로설명할수있으며 사회문화적이슈를나타내는시각이미지의다양한예를찾아의미를전달하는여러가지방식을구체적으로제시할수있고 주변과의관계속에서자신의정체성을탐구하여다양하고구체적인시각이미지로표현할수있다 주제의특징 의도 목적에적합한표현방법을탐색하여자기만의방식으로표현할수있으며 표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체의활용방법을다양하게탐색할수있고 표현과정을체계적으로계획하여수행과정에서나타나는문제들을자기주도적으로해결할수있다 다양한집단이나사회의생활양식과사고방식이반영된시각문화의예를찾아그특징을설명할수있으며 사회문화적이슈를나타내는시각이미지의예를찾아의미를전달하는방식을제시할수있고 주변과의관계속에서자신의정체성을탐구하여시각이미지로표현할수있다 주제의특징 의도 목적에적합한표현방법을탐색하여표현할수있으며 표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체의활용방법을탐색할수있고 표현과정을계획하여수행과정에서나타나는문제들을해결할수있다 다양한집단이나사회의생활양식을찾아특징을부분적으로설명할수있으며 시각이미지의예를찾아의미를전달하는방식을부분적으로제시할수있고 주변과의관계속에서자신의정체성을탐구하여시각이미지로표현하는데어려움이있다 주제의특징 의도 목적에적합한표현방법을탐색하여표현할수있으며매체의활용방법을탐색할수있고 표현과정을계획하여수행과정에서나타나는문제들을해결할수있다 시각이미지의예를찾아의미를전달하는방식을부분적으로제시할수있고 주변과의관계속에서자신의정체성을탐구하여시각이미지로표현하는데어려움이있다 주제의특징 의도 목적에적합한표현방법을탐색하여표현할수있으며표현과정을 계획하여수행과정에서나타나는문제들을해결할수있다 시각이미지의예를찾아의미를전달하는방식을부분적으로제시할수있고 주변과의관계속에서자신의정체성을탐구표현하는데어려움이있다 주제의특징 의도에적합한표현방법을탐색하여표현할수있으며표현과정과문제들을해결할수있다

38 다양한집단이나사회의생활양식과사고방식이반영된시각문화의예를찾아시대적 지역적특징을구체적으로설명할수있으며 사회문화적이슈를나타내는시각이미지의다양한예를찾아의미를전달하는여러가지방식을구체적으로제시할수있고 주변과의관계속에서자신의정체성을탐구하여다양하고구체적인시각이미지로표현할수있다 주제의특징 의도 목적에적합한표현방법을탐색하여자기만의방식으로표현할수있으며 표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체의활용방법을다양하게탐색할수있고 표현과정을체계적으로계획하여수행과정에서나타나는문제들을자기주도적으로해결할수있다 다양한집단이나사회의생활양식과사고방식이반영된시각문화의예를찾아그특징을설명할수있으며 사회문화적이슈를나타내는시각이미지의예를찾아의미를전달하는방식을제시할수있고 주변과의관계속에서자신의정체성을탐구하여시각이미지로표현할수있다 주제의특징 의도 목적에적합한표현방법을탐색하여표현할수있으며 표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체의활용방법을탐색할수있고 표현과정을계획하여수행과정에서나타나는문제들을해결할수있다 다양한집단이나사회의생활양식을찾아특징을부분적으로설명할수있으며 시각이미지의예를찾아의미를전달하는방식을부분적으로제시할수있고 주변과의관계속에서자신의정체성을탐구하여시각이미지로표현하는데어려움이있다 주제의특징 의도 목적에적합한표현방법을탐색하여표현할수있으며매체의활용방법을탐색할수있고 표현과정을계획하여수행과정에서나타나는문제들을해결할수있다 시각이미지의예를찾아의미를전달하는방식을부분적으로제시할수있고 주변과의관계속에서자신의정체성을탐구하여시각이미지로표현하는데어려움이있다 주제의특징 의도 목적에적합한표현방법을탐색하여표현할수있으며표현과정을 계획하여수행과정에서나타나는문제들을해결할수있다 시각이미지의예를찾아의미를전달하는방식을부분적으로제시할수있고 주변과의관계속에서자신의정체성을탐구표현하는데어려움이있다 주제의특징 의도에적합한표현방법을탐색하여표현할수있으며표현과정과문제들을해결할수있다

39 다양한집단이나사회의생활양식과사고방식이반영된시각문화의예를찾아시대적 지역적특징을구체적으로설명할수있으며 사회문화적이슈를나타내는시각이미지의다양한예를찾아의미를전달하는여러가지방식을구체적으로제시할수있고 주변과의관계속에서자신의정체성을탐구하여다양하고구체적인시각이미지로표현할수있다 주제의특징 의도 목적에적합한표현방법을탐색하여자기만의방식으로표현할수있으며 표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체의활용방법을다양하게탐색할수있고 표현과정을체계적으로계획하여수행과정에서나타나는문제들을자기주도적으로해결할수있다 다양한집단이나사회의생활양식과사고방식이반영된시각문화의예를찾아그특징을설명할수있으며 사회문화적이슈를나타내는시각이미지의예를찾아의미를전달하는방식을제시할수있고 주변과의관계속에서자신의정체성을탐구하여시각이미지로표현할수있다 주제의특징 의도 목적에적합한표현방법을탐색하여표현할수있으며 표현재료와용구에따른새로운표현방법과매체의활용방법을탐색할수있고 표현과정을계획하여수행과정에서나타나는문제들을해결할수있다 다양한집단이나사회의생활양식을찾아특징을부분적으로설명할수있으며 시각이미지의예를찾아의미를전달하는방식을부분적으로제시할수있고 주변과의관계속에서자신의정체성을탐구하여시각이미지로표현하는데어려움이있다 주제의특징 의도 목적에적합한표현방법을탐색하여표현할수있으며매체의활용방법을탐색할수있고 표현과정을계획하여수행과정에서나타나는문제들을해결할수있다 시각이미지의예를찾아의미를전달하는방식을부분적으로제시할수있고 주변과의관계속에서자신의정체성을탐구하여시각이미지로표현하는데어려움이있다 주제의특징 의도 목적에적합한표현방법을탐색하여표현할수있으며표현과정을 계획하여수행과정에서나타나는문제들을해결할수있다 시각이미지의예를찾아의미를전달하는방식을부분적으로제시할수있고 주변과의관계속에서자신의정체성을탐구표현하는데어려움이있다 주제의특징 의도에적합한표현방법을탐색하여표현할수있으며표현과정과문제들을해결할수있다

충청북도교육청고시제 호 발간등록번호충북 충청북도교육과정각론 - 초등학교 -

충청북도교육청고시제 호 발간등록번호충북 충청북도교육과정각론 - 초등학교 - 충청북도교육청고시제 2018-20 호 발간등록번호충북 2018-204 충청북도교육과정각론 - 초등학교 - 충청북도교육청고시제 2018-20 호 충청북도의교과교육및창의적체험활동 1. 목표 2. 교과역량 3. 내용체계및성취기준 4. 교수 ᆞ 학습및평가의방향 차 례 Ⅰ. 교과 1 Ⅱ. 창의적체험활동 111 Ⅰ 교과 Ⅰ. 교과 바른생활 바른생활 3 충청북도교육과정각론