<C7D1B1B9B4EBC7D0B1B3C0B0C7F9C0C7C8B85F B4EBC7D0C6F2B0A1C3D1B6F75FB3BBC1F62E687770>

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1 RM 대학평가총람 Handbook on Evaluation in Korean Higher Education

2 창립총회개최 사단법인설립인가 1982~1990 학문영역평가수행 1982~1993 대학기관평가수행 1992~2008 학문분야평가인증제수행 1994~2007 대학종합평가인정제수행 한국대학교육협의회법제정 공포 ( 법률제 3727 호 ) 부설한국대학평가원설립 고등교육기관평가 인증인정기관정부지정 ( 교육과학기술부공고제 호 ) 2011~ 주기대학기관평가인증수행 제 12 대전찬환사무총장취임 최준열평가원장취임 고등교육기관평가 인증인정기관정부재지정 ( 교육부공고제 호 ) 제 21 대허향진회장 ( 제주대학교총장 ) 취임 2016~ 주기대학기관평가인증수행

3 발 / 간 2016년, 대학평가총람개정판을발간하게되었다. 대학평가총람은다양하게이루어지는대학평가를종합적으로정리한대학평가종합안내서이다. 대학평가는한국대학평가원에서시행하는대학기관평가인증에서부터학문분야별로이루어지는평가인증, 정부주도로이루어지는대학평가, 언론사에서시행하는대학평가에이르기까지그종류가대단히많다. 종류가많다보니평가의목적과기능이혼동되기도하고, 과정과방법이각기달라그간대학들이평가를준비하는데어려움을겪기도하였다. 이러한어려움을조금이나마덜기위해한국대학교육협의회에서는 2014년에대학을대상으로이루어지는각종평가를정리한대학평가총람을제작하여보급하였다. 그결과많은대학들이평가의기능과목적에맞게평가를준비할수있었고, 평가를준비하는과정에서겪는혼란도줄일수있었다. 대학평가총람이갖는이런효용성에도불구하고평가를통한대학구조조정, 재정지원사업등이확대되면서대학의평가부담은가중되었다. 지난 2년동안정부주도의대학구조개혁평가, 산업연계교육활성화선도대학사업, 대학인문역량강화사업, 평생교육단과대학지원사업, 여성공학인재양성사업등이추가되었는데이들평가의과정과방법이기존평가와중복되기도하고유사하기도하여이번에다시살펴보고개정판을발행하게되었다. 대학평가는대학운영현황을점검하여부족한부분을보완하기위한자기발전의과정이다. 대학이발전하기위해서스스로를점검하고장점과약점을파악하여발전방안을모색하는평가는필수적이다. 이러한필요성에부응하여한국대학교육협의회에서는창립원년부터대학평가를실시하여대학기관평가, 학과평가, 대학종합평가, 학문분야평가, 산업계관점평가, 대학기관평가인증등으로평가의내용과방법을변화시켜왔다. 한국대학교육협의회에서대학평가의내용과방법을변화시켜온것과궤를같이하여학문분야, 정부, 언론사등도대학을대상으로각종평가를실시하고있다. 학문분야평가는한국대학교육협의회에서시행하던학과평가와학문분야평가가학문분야별로독립하여독자적으로평가하여인증하는사업으로의학, 간호학, 치의학, 한의학, 공학, 경영학, 건축학교육은물론, 교원양성기관과외국인유학생유치관 / 사 -i -

4 리역량인증제영역을중심으로평가한다. 이들인증평가는적절한교육을위해설정한일정기준에도달했는가를살펴보기때문에절대평가를기반으로하고있다. 정부가주도적으로시행하는대학평가는학생수감소에대비하여시행하는대학구조개혁평가를비롯하여정부재정지원과관련한학부교육선도대학육성사업, 산학협력선도대학육성사업, 대학특성화사업, 산업연계교육활성화선도대학사업, 대학인문역량강화사업, 평생교육단과대학지원사업, 여성공학인재양성사업, BK21 플러스사업, 고교교육정상화기여대학지원사업등이있는데, 적절한정책목적을달성하기위해시행하는대학평가이기때문에상대적인평가에기반을둔다. 언론사의대학평가는중앙일보의대학종합평가, 조선일보의 QS 아시아대학평가, 동아일보의청년드림대학평가가대표적인데, 언론사별로목적과기능이다르지만주로대학의서열이나위치를판단하는상대평가를기반으로시행되고있다. 이와같이대학평가가너무많고각평가별로기능이중복되는부분이있기때문에대학들은많은부담을느끼고있으며, 평가별로어떻게준비해야할지몰라어려움을겪기도한다. 이런어려움을해소하기위해대학평가총람에서는현재시행중인대학평가의전반적인현황을개괄적으로조사 분석하여대학평가의주체와목적및논리, 방법, 내용, 결과활용등을한눈에살펴볼수있도록정리하였다. 이총람이우리나라대학평가의다양한모습을파악하게하는한편평가별로명료한관점을제공하여대학발전을위한여러계획과대학경쟁력을높이는정책수립에기여할수있기를기대해본다. 끝으로이편람을발간하기위해물심양면으로격려해주시고불철주야대학발전을위해헌신해주신한국대학교육협의회허향진회장님과전찬환사무총장님, 그리고대학교육질개선을위한평가운영에오늘도노고를아끼지않는한국대학평가원평가기획팀과평가지원팀모든분들께깊은감사를드린다 한국대학평가원원장최준열 -ii -

5 Contents 2016 대학평가총람 Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 / 3 1. 대학기관평가인증 3 가. 1 주기대학기관평가인증 (2011~2015 년 ) 3 나. 2 주기대학기관평가인증 (2016~2020 년 ) 9 2. 대학자체평가 17 가. 도입배경 17 나. 평가목적 17 다. 평가개요 17 라. 평가절차및방법 18 마. 평가지표 18 바. 평가결과및활용 산업계관점대학평가 20 가. 도입배경 20 나. 평가목적 20 다. 평가개요 20 라. 추진경과 21 마. 평가절차및방법 22 바. 평가지표 23 사. 평가결과및활용 대학종합평가및학문분야평가 (1982~2008년) 25 가. 대학종합평가 26 1) 대학기관평가 (1982~1986 년 ) 26 2) 대학기관평가및대학종합평가 ( 년 ) 28 -iii -

6 3) 1주기대학종합평가인정제 ( 년 ) 32 4) 2주기대학종합평가인정제 ( 년 ) 41 나. 학문분야평가 49 1) 학문영역평가 ( 년 ) 49 2) 학문분야평가인정제 (1992~2008년) 52 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 / 의학교육평가인증 61 가. 도입배경 61 나. 평가목적 61 다. 평가개요 62 라. 추진경과 63 마. 평가절차및방법 63 바. 평가지표 65 사. 평가결과및활용 간호교육평가인증 72 가. 도입배경 72 나. 평가목적 72 다. 평가개요 72 라. 평가절차및방법 73 마. 평가지표 75 바. 평가결과및활용 치의학교육평가인증 80 가. 도입배경 80 -iv -

7 Contents 2016 대학평가총람 나. 평가목적 80 다. 평가개요 80 라. 평가절차및방법 81 마. 평가지표 82 바. 평가결과및활용 한의학교육평가인증 86 가. 도입배경 86 나. 평가목적 86 다. 평가개요 86 라. 추진경과 87 마. 평가절차및방법 88 바. 평가지표 90 사. 평가결과및활용 공학교육평가인증 94 가. 도입배경 94 나. 평가목적 94 다. 평가개요 94 라. 평가절차및방법 95 마. 평가지표 95 바. 평가결과및활용 경영교육평가인증 105 가. 도입배경 105 나. 평가목적 105 다. 평가개요 105 -v -

8 라. 추진경과 106 마. 평가절차및방법 107 바. 평가지표 107 사. 평가결과및활용 건축교육평가인증 111 가. 도입배경 111 나. 평가목적 111 다. 평가개요 111 라. 평가방법및절차 112 마. 평가지표 113 바. 평가결과및활용 교원양성기관평가 118 가. 도입배경 118 나. 평가목적 118 다. 평가개요 119 라. 추진경과 120 마. 평가절차및방법 121 바. 평가지표 122 사. 평가결과및활용 교육국제화역량인증제및외국인유학생유치 관리실태조사 132 가. 도입배경 132 나. 평가목적 133 다. 평가개요 133 라. 추진경과 134 -vi -

9 Contents 2016 대학평가총람 마. 평가절차및방법 135 바. 평가지표 135 사. 평가결과활용 136 Ⅲ. 정부주도대학평가 / 대학구조개혁평가 139 가. 도입배경 139 나. 평가목적 139 다. 평가개요 140 라. 평가절차및방법 140 마. 평가지표 142 바. 평가결과및활용 학부교육선도대학육성사업 (ACE) 147 가. 도입배경 147 나. 평가목적및지원방향 147 다. 평가개요 148 라. 추진경과 149 마. 평가절차및방법 150 바. 평가지표 152 사. 성과관리 153 아. 주요성과 대학자율역량강화지원사업 (ACE+) 156 가. 도입배경 156 -vii -

10 나. 평가목적및지원방향 156 다. 평가개요 157 라. 평가절차및방법 158 마. 평가지표 159 바. 성과관리 산학협력선도대학육성사업 (LINC) 162 가. 도입배경 162 나. 평가목적 162 다. 평가개요 162 라. 추진경과 163 마. 평가절차및방법 164 바. 평가지표 165 사. 평가결과및활용 대학특성화사업 (CK) 177 가. 도입배경 177 나. 평가목적 177 다. 평가개요 178 라. 추진경과 180 마. 평가절차및방법 180 바. 평가지표 182 사. 평가결과및활용 산업연계교육활성화선도대학사업 (PRIME) 191 가. 도입배경 191 나. 평가목적 191 -viii -

11 Contents 2016 대학평가총람 다. 평가개요 191 라. 추진경과 192 마. 평가절차및방법 193 바. 평가지표 195 사. 평가결과및활용 대학인문역량강화사업 (CORE) 200 가. 도입배경 200 나. 평가목적 200 다. 평가개요 200 라. 추진경과 201 마. 평가절차및방법 202 바. 평가지표 203 사. 평가결과및활용 평생교육단과대학지원사업 207 가. 도입배경 207 나. 평가목적 207 다. 평가개요 207 라. 추진경과 208 마. 평가절차및방법 209 바. 평가지표 210 사. 평가결과및활용 여성공학인재양성사업 (WE-UP) 214 가. 도입배경 214 나. 평가목적 214 -ix -

12 다. 평가개요 214 라. 평가절차및방법 215 마. 평가지표 215 바. 평가결과및활용 고교교육정상화기여대학지원사업 218 가. 도입배경 218 나. 평가목적 218 다. 평가개요 218 라. 추진경과 219 마. 평가절차및방법 219 바. 평가지표 220 사. 평가결과및활용 BK21 플러스사업 223 가. 도입배경 223 나. 평가목적 223 다. 평가개요 224 라. 평가절차및방법 225 마. 평가지표 227 바. 평가결과활용 230 -x -

13 Contents 2016 대학평가총람 Ⅳ. 언론사대학평가 / 국내 233 가. 중앙일보대학종합평가 233 1) 도입배경 233 2) 평가목적 233 3) 평가개요 233 4) 추진경과 235 5) 평가절차및방법 235 6) 평가지표 236 7) 평가결과및활용 245 나. 조선일보-QS 아시아대학평가 247 1) 도입배경 247 2) 평가목적 247 3) 평가개요 248 4) 평가방법 248 5) 평가지표 249 6) 평가결과 250 다. 동아일보청년드림대학평가 254 1) 도입배경 254 2) 평가목적 254 3) 평가개요 255 4) 평가절차및방법 255 5) 평가지표 255 6) 평가결과및활용 258 라. 동아일보기업관점의대학산학협력평가 261 1) 도입배경 261 2) 평가목적 261 3) 평가개요 261 4) 추진경과 261 -xi -

14 5) 평가절차및방법 262 6) 평가지표 262 7) 평가결과및활용 국외 267 가. THES 세계대학순위 (THES World University Rankings) 267 1) 도입배경 267 2) 평가목적 267 3) 평가절차및방법 267 4) 평가지표 267 5) 평가결과및활용 268 나. QS 세계대학순위 (QS World University Rankings) 271 1) 도입배경 271 2) 평가목적 271 3) 평가절차및방법 271 4) 평가지표 271 5) 평가결과 272 다. 세계대학학술순위 (Academic Ranking of World Universities, ARWU) 274 1) 도입배경 274 2) 평가목적 274 3) 평가절차및방법 274 4) 평가지표 275 5) 평가결과 275 -xii -

15 Contents 2016 대학평가총람 표목차 < 표 Ⅰ-1> 1주기대학기관평가인증평가영역 부문 준거 5 < 표 Ⅰ-2> 1주기대학기관평가인증인증현황 8 < 표 Ⅰ-3> 2주기대학기관평가인증평가내용구성체계 12 < 표 Ⅰ-4> 2주기대학기관평가인증필수평가준거및평가영역 부문 준거 13 < 표 Ⅰ-5> 2주기 2016년대학기관평가인증인증현황및우수사례 15 < 표 Ⅰ-6> 대학자체평가에포함되는공시항목 18 < 표 Ⅰ-7> 산업계관점대학평가추진경과 (2008~2016년) 21 < 표 Ⅰ-8> 산업계관점대학평가관련기관및위원회별주요역할 23 < 표 Ⅰ-9> 산업계관점대학평가평가지표 24 < 표 Ⅰ-10> 한국대학교육협의회의대학평가추진연혁 25 < 표 Ⅰ-11> 대학종합평가연도별추진경과 27 < 표 Ⅰ-12> 대학종합평가평가절차 27 < 표 Ⅰ-13> 대학종합평가평가지표 28 < 표 Ⅰ-14> 대학기관평가및대학종합평가추진경과 29 < 표 Ⅰ-15> 대학기관평가및대학종합평가평가절차 30 < 표 Ⅰ-16> 대학기관평가및대학종합평가평가지표 30 < 표 Ⅰ-17> 1주기대학종합평가인정제평가대상 (1994~2000년) 33 < 표 Ⅰ-18> 대학기관평가및대학종합평가평가절차 34 < 표 Ⅰ-19> 대학기관평가및대학종합평가평가지표 35 < 표 Ⅰ-20> 2주기대학종합평가인정제 ( 대학종합평가 ) 평가대상 (2001~2006년) 42 < 표 Ⅰ-21> 2주기대학종합평가인정제 ( 신설대학종합평가 ) 평가대상 (2001~2007년) 42 < 표 Ⅰ-22> 2주기대학종합평가인정제평가절차 43 < 표 Ⅰ-23> 2주기대학종합평가인정제평가지표 44 < 표 Ⅰ-24> 학문영역평가추진경과 50 < 표 Ⅰ-25> 학문영역평가평가절차 50 < 표 Ⅰ-26> 학문영역평가평가지표 51 < 표 Ⅰ-27> 학문분야평가인정제추진경과 53 < 표 Ⅰ-28> 학문분야평가인정제평가절차 55 < 표 Ⅰ-29> 학문분야평가인정제평가지표 (1992~2002년) 56 < 표 Ⅰ-30> 학문분야평가인정제평가지표 (2003~2007년) 56 -xiii -

16 < 표 Ⅱ-1> 의학교육평가인증평가절차및내용 64 < 표 Ⅱ-2> 의학교육평가인증평가지표 (2014년선정기준 ) 66 < 표 Ⅱ-3> 의학교육평가인증평가지표 (2016년선정기준개정안 ) 67 < 표 Ⅱ-4> 의학교육평가인증영역별평가내용 68 < 표 Ⅱ-5> 의학교육평가인증인증유형 69 < 표 Ⅱ-6> 의학교육평가인증인증현황 70 < 표 Ⅱ-7> 간호교육평가인증평가지표 ( 학사학위과정 ) 76 < 표 Ⅱ-8> 간호교육평가인증판정유형 77 < 표 Ⅱ-9> 간호교육평가인증인증현황 78 < 표 Ⅱ-10> 치의학교육평가인증평가절차 81 < 표 Ⅱ-11> 치의학교육평가인증평가지표 (1주기) 82 < 표 Ⅱ-12> 치의학교육평가인증평가지표 (Post 1주기 ) 83 < 표 Ⅱ-13> 제1주기치의학교육평가인증인증현황 (2009~2012년) 84 < 표 Ⅱ-14> POST 1주기치의학교육평가인증인증현황 (2014~2015년) 84 < 표 Ⅱ-15> 한의학교육평가인증평가방식 87 < 표 Ⅱ-16> 한의학교육평가인증추진경과 87 < 표 Ⅱ-17> 한의학교육평가인증시기및세부절차 88 < 표 Ⅱ-18> 한의학교육평가인증평가내용 (1주기) 90 < 표 Ⅱ-19> 한의학교육평가인증평가인증기준 (1주기) 91 < 표 Ⅱ-20> 한의학교육평가인증평정척도 (2주기) 91 < 표 Ⅱ-21> 한의학교육평가인증판정유형 (1주기) 92 < 표 Ⅱ-22> 한의학교육평가인증판정유형 (2주기) 92 < 표 Ⅱ-23> 한의학교육평가인증인증현황 92 < 표 Ⅱ-24> 공학교육평가인증인증기준 96 < 표 Ⅱ-25> 공학교육평가인증평가기준 (EAC-공학교육인증기준) 96 < 표 Ⅱ-26> 공학교육평가인증평가기준 (CAC-컴퓨터 정보 ( 공 ) 학교육인증기준 ) 98 < 표 Ⅱ-27> 공학교육평가인증평가기준 (ETAC-공학기술교육인증기준) 99 < 표 Ⅱ-28> 공학교육평가인증평가판정종류 102 < 표 Ⅱ-29> 공학교육평가인증인증평가판정구분 102 < 표 Ⅱ-30> 공학교육평가인증인증판정별인증기간 103 < 표 Ⅱ-31> 공학교육평가인증인증대학및프로그램현황 103 < 표 Ⅱ-32> 경영교육평가인증통합인증대상프로그램 106 < 표 Ⅱ-33> 경영교육평가인증평가지표 108 -xiv -

17 Contents 2016 대학평가총람 < 표 Ⅱ-34> 경영교육평가인증평가지표 ( 세부기준별 ) 108 < 표 Ⅱ-35> 경영교육평가인증인증현황 110 < 표 Ⅱ-36> 건축학교육평가인증평가절차 112 < 표 Ⅱ-37> 건축학교육인증평가지표 113 < 표 Ⅱ-38> 건축학교육평가인증판정유형 115 < 표 Ⅱ-39> 건축학교육평가인증평가결과 ( 국내건축학교육인증프로그램 ) 115 < 표 Ⅱ-40> 교원양성기관 1주기평가실시현황 (1998~2002년) 120 < 표 Ⅱ-41> 교원양성기관 2주기평가실시현황 (2003~2009년) 120 < 표 Ⅱ-42> 교원양성기관 3주기평가실시현황 (2010~2014년) 120 < 표 Ⅱ-43> 교원양성기관 4주기평가실시현황 (2015~2017년) 120 < 표 Ⅱ-44> 교원양성기관평가평가지표 ( 사범대학 일반대학교육과 ) 122 < 표 Ⅱ-45> 교원양성기관평가평가지표 ( 일반대학교직과정 ) 123 < 표 Ⅱ-46> 교원양성기관평가평가지표 ( 교육대학원 ) 124 < 표 Ⅱ-47> 교원양성기관평가평가지표 ( 교육대학원, 재교육 ) 125 < 표 Ⅱ-48> 교원양성기관평가평가지표교육여건적용범위 126 < 표 Ⅱ-49> 교원양성기관평가평가지표교육과정적용범위 127 < 표 Ⅱ-50> 교원양성기관평가평가지표성과영역적용범위 127 < 표 Ⅱ-51> 교원양성기관평가평가지표특성화영역적용범위 128 < 표 Ⅱ-52> 사범대학평가등급 (2015년) 128 < 표 Ⅱ-53> 일반대교육과평가등급 (2015년) 129 < 표 Ⅱ-54> 교직과정설치대학교평가등급 (2015년) 129 < 표 Ⅱ-55> 교육대학원 ( 양성기능 ) 평가등급 (2015년) 129 < 표 Ⅱ-56> 교육대학교평가등급 (2015년) 130 < 표 Ⅱ-57> 교원양성기관평가후속조치기준 130 < 표 Ⅱ-58> 일본, 중국, 싱가포르의유학생유치계획 132 < 표 Ⅱ-59> 외국인유학생증가추이 132 < 표 Ⅱ-60> 국가별유학생현황 133 < 표 Ⅱ-61> 교육국제화역량인증제평가지표및인증기준 136 < 표 Ⅲ-1> 대학구조개혁평가평가지표 ( 일반대학 1단계 ) 143 < 표 Ⅲ-2> 대학구조개혁평가평가지표 ( 일반대학 2단계 ) 144 < 표 Ⅲ-3> 대학구조개혁평가 2015년평가결과 144 < 표 Ⅲ-4> 대학구조개혁평가 2016년재정지원제한범위 145 -xv -

18 < 표 Ⅲ-5> 대학구조개혁평가결과에따른정원감축비율 145 < 표 Ⅲ-6> 맞춤형컨설팅이행점검결과 ( 총 66개교 ) 146 < 표 Ⅲ-7> 대학구조개혁평가 2017년재정지원제한범위 146 < 표 Ⅲ-8> 학부교육선도대학육성사업추진경과 149 < 표 Ⅲ-9> 학부교육선도대학육성사업지원대학수및예산 150 < 표 Ⅲ-10> 학부교육선도대학육성사업평가지표 (1, 2, 3단계공통 ) 152 < 표 Ⅲ-11> 대학자율역량강화지원사업 2017년지원유형및선정대학수 157 < 표 Ⅲ-12> 대학자율역량강화지원사업평가지표 (1, 2, 3단계공통 ) 159 < 표 Ⅲ-13> 산학협력선도대학육성사업평가대상 (4년제) 163 < 표 Ⅲ-14> 산학협력선도대학육성사업평가절차 (1단계) 164 < 표 Ⅲ-15> 산학협력선도대학육성사업평가지표구성 ( 전체 ) 165 < 표 Ⅲ-16> 산학협력선도대학육성사업평가지표 ( 연차평가 ) 165 < 표 Ⅲ-17> 산학협력선도대학육성사업정량평가지표 ( 연차평가 ) 165 < 표 Ⅲ-18> 산학협력선도대학육성사업정성평가지표 ( 연차평가 ) 166 < 표 Ⅲ-19> 산학협력선도대학육성사업감점내용 ( 연차평가 ) 166 < 표 Ⅲ-20> 산학협력선도대학육성사업대학기본역량포뮬러지표 166 < 표 Ⅲ-21> 산학협력선도대학육성사업산학협력특성화역량포뮬러지표 167 < 표 Ⅲ-22> 산학협력선도대학육성사업산업체설문조사주요내용 ( 예시 ) 167 < 표 Ⅲ-23> 산학협력선도대학육성사업산업체사업계획심사평가내용 168 < 표 Ⅲ-24> 산학협력선도대학육성사업선정평가내용비교 169 < 표 Ⅲ-25> 산학협력선도대학육성사업정량지표 ( 핵심성과지표 ) 170 < 표 Ⅲ-26> 산학협력선도대학육성사업정성지표 ( 기술혁신형연차평가 ) 171 < 표 Ⅲ-27> 산학협력선도대학육성사업정성지표 ( 현장밀착형연차평가 ) 172 < 표 Ⅲ-28> 산학협력선도대학육성사업정성지표 ( 신규선정평가 ) 174 < 표 Ⅲ-29> 산학협력선도대학육성사업평가결과 176 < 표 Ⅲ-30> 대학특성화사업유형 (Ⅰ 유형 ) 179 < 표 Ⅲ-31> 대학특성화사업유형 (Ⅱ 유형 ) 180 < 표 Ⅲ-32> 대학특성화사업평가지표 ( 성과평가, 중간평가 ) 182 < 표 Ⅲ-33> 대학특성화사업평가지표 ( 재선정평가 ) 183 < 표 Ⅲ-34> 대학특성화사업평가지표 ( 대학자율, CK-Ⅰ사업 Ⅰ유형 ) 184 < 표 Ⅲ-35> 대학특성화사업평가지표 ( 국가지원, CK-Ⅰ사업 Ⅱ유형 ) 185 < 표 Ⅲ-36> 대학특성화사업평가지표 ( 지역전략, CK-Ⅰ사업 Ⅲ유형 ) 186 < 표 Ⅲ-37> 대학특성화사업평가지표 ( 대학자율, CK-Ⅱ사업 Ⅰ유형 ) 187 -xvi -

19 Contents 2016 대학평가총람 < 표 Ⅲ-38> 대학특성화사업평가지표 ( 대학자율, CK-Ⅰ사업 Ⅱ유형 ) 188 < 표 Ⅲ-39> 대학특성화사업선정결과 189 < 표 Ⅲ-40> 대학특성화사업재선정결과 ( 사업단수 ) 190 < 표 Ⅲ-41> 산업연계교육활성화선도대학사업개요 192 < 표 Ⅲ-42> 산업연계교육활성화선도대학사업유형 (2016년) 193 < 표 Ⅲ-43> 산업연계교육활성화선도대학사업평가절차 194 < 표 Ⅲ-44> 산업연계교육활성화선도대학사업선정평가지표 195 < 표 Ⅲ-45> 산업연계교육활성화선도대학사업선정평가지표세부기준 195 < 표 Ⅲ-46> 산업연계교육활성화선도대학사업선정대학 ( 대형유형 ) 197 < 표 Ⅲ-47> 산업연계교육활성화선도대학사업선정대학 ( 소형유형 ) 197 < 표 Ⅲ-48> 대학인문역량강화사업성과평가추진경과 202 < 표 Ⅲ-49> 대학인문역량강화사업핵심성과지표 ( 안 ) 203 < 표 Ⅲ-50> 대학인문역량강화사업공통선정평가지표 204 < 표 Ⅲ-51> 대학인문역량강화사업모델별선정평가지표 205 < 표 Ⅲ-52> 대학인문역량강화사업선정대학 206 < 표 Ⅲ-53> 평생교육단과대학지원사업평가지표 210 < 표 Ⅲ-54> 평생교육단과대학지원사업선정대학 211 < 표 Ⅲ-55> 평생교육단과대학지원사업사업비집행기준 213 < 표 Ⅲ-56> 여성공학인재양성사업평가지표 ( 안 ) 215 < 표 Ⅲ-57> 여성공학인재양성사업선정대학 216 < 표 Ⅲ-58> 고교교육정상화기여대학지원사업평가지표 220 < 표 Ⅲ-59> 고교교육정상화기여대학지원사업선정대학 221 < 표 Ⅲ-60> BK21 플러스사업지원유형 224 < 표 Ⅲ-61> BK21 플러스사업요건검토심사내용 ( 글로벌인재양성사업 ) 225 < 표 Ⅲ-62> BK21 플러스사업평가방법 ( 패널할당 ) 226 < 표 Ⅲ-63> BK21 플러스사업평가방법 ( 등급및배점 ) 227 < 표 Ⅲ-64> BK21 플러스사업유형별평가항목및배점비중 227 < 표 Ⅲ-65> BK21 플러스사업평가지표 ( 국내, 글로벌인재양성사업 ) 228 < 표 Ⅳ-1> 중앙일보대학종합평가추진경과 235 < 표 Ⅳ-2> 중앙일보대학종합평가평가지표 ( 교육여건 ) 237 < 표 Ⅳ-3> 중앙일보대학종합평가평가지표 ( 교수연구 ) 239 < 표 Ⅳ-4> 중앙일보대학종합평가평가지표 ( 학생교육및노력성과 ) 240 -xvii -

20 < 표 Ⅳ-5> 중앙일보대학종합평가평가지표 ( 평판도 ) 241 < 표 Ⅳ-6> 중앙일보대학종합평가평가지표구분 ( 계열평가 ) 242 < 표 Ⅳ-7> 중앙일보대학종합평가평가지표 ( 계열평가 ) 242 < 표 Ⅳ-8> 중앙일보대학종합평가평가지표 ( 교육중심대학 ) 244 < 표 Ⅳ-9> 2015년중앙일보대학종합평가순위 (1~40위) 245 < 표 Ⅳ-10> 2015년중앙일보대학계열평가순위 ( 계열별 1~30위 ) 246 < 표 Ⅳ-11> 2015년중앙일보교육중심대학평가순위 (1~20위) 247 < 표 Ⅳ-12> 조선일보-QS 아시아대학평가국가별평가대학수 (2016년) 248 < 표 Ⅳ-13> 조선일보-QS 아시아대학평가평가지표 249 < 표 Ⅳ-14> 조선일보-QS 아시아대학평가연도별평가결과 250 < 표 Ⅳ-15> 조선일보-QS 아시아대학평가연도별국내대학순위 (1~20위) 251 < 표 Ⅳ-16> 조선일보-QS 아시아대학평가평가결과 ( 의과대학없는대규모종합대학, 2016년 ) 252 < 표 Ⅳ-17> 조선일보-QS 아시아대학평가평가결과 ( 의과대학없는중소종합대학, 2016년 ) 253 < 표 Ⅳ-18> 조선일보-QS 아시아대학평가평가결과 ( 특성화대학, 2016년 ) 253 < 표 Ⅳ-19> 동아일보청년드림대학평가평가지표 (1차예비조사 ) 256 < 표 Ⅳ-20> 동아일보청년드림대학평가평가지표 (2차본조사 ) 257 < 표 Ⅳ-21> 동아일보청년드림대학평가평가결과 (2015년) 259 < 표 Ⅳ-22> 기업관점의대학산학협력평가지표 ( 인력양성영역 ) 262 < 표 Ⅳ-23> 기업관점의대학산학협력평가영역 ( 지식 / 기술과인프라영역 ) 263 < 표 Ⅳ-24> 기업관점의대학산학협력평가영역 ( 창업및지역혁신영역 ) 264 < 표 Ⅳ-25> 기업관점의대학산학협력평가영역 ( 자금영역 ) 264 < 표 Ⅳ-26> 기업관점의대학산학협력평가영역별특성화대학유형 265 < 표 Ⅳ-27> 기업관점의대학산학협력평가결과 (2015년) 265 < 표 Ⅳ-28> THES의평가지표 268 < 표 Ⅳ-29> THES 평가결과 (2015~2016년) 269 < 표 Ⅳ-30> QS의평가지표 272 < 표 Ⅳ-31> QS 평가결과 (2015~2016년) 272 < 표 Ⅳ-32> ARWU의평가지표 275 < 표 Ⅳ-33> ARWU 평가결과 (2015년) 276 -xviii -

21 Contents 2016 대학평가총람 그림목차 [ 그림 Ⅰ-1] 1주기대학기관평가인증평가절차 4 [ 그림 Ⅰ-2] 1주기대학기관평가인증판정유형 7 [ 그림 Ⅰ-3] 1주기대학기관평가인증인증기간및후속조치 7 [ 그림 Ⅰ-4] 2주기대학기관평가인증운영조직 10 [ 그림 Ⅰ-5] 2주기대학기관평가인증평가절차 11 [ 그림 Ⅰ-6] 2주기대학기관평가인증평가내용의구성체계 12 [ 그림 Ⅰ-7] 2주기대학기관평가인증판정유형 14 [ 그림 Ⅰ-8] 2주기대학기관평가인증인증기간및후속조치 15 [ 그림 Ⅰ-9] 산업계관점대학평가평가절차 22 [ 그림 Ⅰ-10] 산업계관점대학평가추진체계 22 [ 그림 Ⅰ-11] 한국대학교육협의회의대학평가추진연혁 25 [ 그림 Ⅱ-1] 의학교육평가인증평가절차 63 [ 그림 Ⅱ-2] 간호교육평가인증평가조직 73 [ 그림 Ⅱ-3] 간호교육평가인증평가절차 74 [ 그림 Ⅱ-4] 간호교육평가인증평가단계 75 [ 그림 Ⅱ-5] 간호교육평가인증평가유형및인증기간 77 [ 그림 Ⅱ-6] 치의학교육평가인증평가절차 81 [ 그림 Ⅱ-7] 한의학교육평가인증평가절차 88 [ 그림 Ⅱ-8] 공학교육평가인증평가절차 95 [ 그림 Ⅱ-9] 경영교육평가인증도입배경 105 [ 그림 Ⅱ-10] 경영교육평가인증평가절차 107 [ 그림 Ⅱ-11] 교원양성기관평가평가절차 121 [ 그림 Ⅱ-12] 교육국제화역량인증제평가절차 135 [ 그림 Ⅲ-1] 대학구조개혁평가평가절차 141 [ 그림 Ⅲ-2] 학부교육선도대학육성사업추진체계 149 [ 그림 Ⅲ-3] 학부교육선도대학육성사업평가절차 151 [ 그림 Ⅲ-4] 대학자율역량강화지원사업평가절차 158 [ 그림 Ⅲ-5] 산학협력선도대학육성사업평가절차 164 -xix -

22 [ 그림 Ⅲ-6] 대학특성화사업평가절차 181 [ 그림 Ⅲ-7] 산업연계교육활성화선도대학사업평가절차 193 [ 그림 Ⅲ-8] 대학인문역량강화사업평가절차 202 [ 그림 Ⅲ-9] 평생교육단과대학지원사업운영내용 208 [ 그림 Ⅲ-10] 평생교육단과대학지원사업평가절차 209 [ 그림 Ⅲ-11] 여성공학인재양성사업평가절차 215 [ 그림 Ⅲ-12] 고교교육정상화기여대학지원사업운영체계 219 [ 그림 Ⅲ-13] 고교교육정상화기여대학지원사업운영절차 220 [ 그림 Ⅲ-14] BK21플러스사업패널평가절차 225 [ 그림 Ⅳ-1] 중앙일보대학종합평가평가절차 236 [ 그림 Ⅳ-2] 조선일보-QS평가국가별아시아 100위권대학수 252 [ 그림 Ⅳ-3] 동아일보청년드림대학평가추진방향 254 [ 그림 Ⅳ-4] 동아일보청년드림대학평가평가절차 255 [ 그림 Ⅳ-5] 동아일보청년드림대학평가대학별분석내용 259 [ 그림 Ⅳ-6] 동아일보청년드림대학평가대학별분석결과 ( 예시 ) 260 -xx -

23 Ⅰ 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 1. 대학기관평가인증 2. 대학자체평가 3. 산업계관점대학평가 4. 대학종합평가및학문분야평가 (1982~2008년)

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25 Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 1 대학기관평가인증 가. 1주기대학기관평가인증 (2011~2015년) 1) 도입배경 세계적인고등교육질관리체제에부응하기위하여대학이교육기관으로서의최소한의기본요건과특성을갖출필요성대두 고등교육의질제고에대한책무성을확립하여대학이국제적인통용성을갖고대학간교류협력을넓혀변화하는고등교육환경에대응할수있는질제고체제마련 대학의국내 외경쟁력을강화할필요성에대응 2) 평가목적 대학교육의질보증과질개선 대학자율성확대에따른대학책무성제고 대학교육질에대한국민의알권리충족 대학교육의국제적통용성증대 3) 평가개요 법적근거 - 고등교육법 제 11 조의 2( 평가 )( 신설 ) ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 3

26 - 교육관련기관의정보공개에관한특례법 ( 제정 ) - 교육관련기관의정보공개에관한특례법시행령 ( 제정 ) - 고등교육기관의자체평가에관한규칙 ( 교육과학기술부령제21호 : 제정 ) - 고등교육기관의평가인증등에관한규정 ( 대통령령제21163호 : 제정 ) - 기관평가인증제시행기관지정 ( 교육과학기술부공고제 호 ) 주관기관 : 한국대학교육협의회부설한국대학평가원 1) 평가대상 : 4년제일반대학및산업대학 평가주기 : 5년 ( 년) 평가유형 : 절대평가 - 대학이교육에필요한최소기본요건을충족하고있는지를확인 4) 평가절차및방법 평가절차 [ 그림 Ⅰ-1] 1 주기대학기관평가인증평가절차 평가방법 - 정량준거와정성준거에대한서면평가 - 시설방문, 면담등을위한현지방문평가 1) 한국대학평가원 (KUAI; Korean University Accreditation Institute) 홈페이지 : 대학평가총람

27 5) 평가내용 평가내용구성 : 6개영역, 17개부문, 54개준거 < 표 Ⅰ-1> 1주기대학기관평가인증평가영역 부문 준거평가영역평가부문평가준거 1.1 대학사명및교육목표 교육목표 1. 대학사명및발전계획 1.2 발전계획및특성화 발전계획및특성화계획의수립 발전계획및특성화계획의평가 1.3 자체평가 자체평가수행 교육과정과교육목표 교양교육과정의편성 운영 전공교육과정의편성 운영 2.1 교육과정 실험 실습 실기교육 2. 교육 2.2 교수 학습 2.3 학사관리 2.4 교육성과 산업체및사회요구에기반한교육과정편성 운영 국내 외대학과의학점교류 교육과정위원회의조직및운영 수업규모 교수 학습개선을위한조직및예산 교수 학습개선노력 학사관리규정 성적관리 수업평가 성적우수자및학사경고자에대한조치 졸업생의취업률 교육만족도 전임교원확보율 < 필수평가준거 > 교원임용의절차와방법 비전임교원의활용 3. 대학구성원 3.1 교수 교수업적평가제도의운영 교원의교육및연구활동의지원 시간강사의처우및복지 교수의연구실적및연구비 지식및기술의사회와산업에대한기여도 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 5

28 평가영역평가부문평가준거 직원규모 3.2 직원 직원인사제도의운영 직원의전문성개발및복지 학생선발절차및방법 정원내신입생충원율 < 필수평가준거 > 3.3 학생 정원내재학생충원율 < 필수평가준거 > 학생상담체제구축및운영 교사확보율 < 필수평가준거 > 강의실확보율 4.1 교육기본시설 실험 실습실확보율 실험 실습기자재구비정도 4. 교육시설 기숙사확보현황 4.2 교육지원시설 학생복지시설 장애학생지원시설 4.3 도서관 도서관운영 재정운영계획수립 세입중등록금비율 5.1 재정확보 수익용기본재산확보및수익률 ( 사립대 ) 세입중기부금비율 ( 국공립대 ) 세입중법인전입금비율 ( 사립대 ) 5. 대학재정및경영 예산편성절차와방법 5.2 재정편성및집행 교육비환원율 < 필수평가준거 > 장학금비율 < 필수평가준거 > 감사제도 5.3 감사 감사결과활용 사회봉사정책 6. 사회봉사 6.1 사회봉사 사회봉사활동실적및지원평가영역 : 6개평가부문 : 17개평가준거 : 54개 (6개필수평가준거포함 ) 주 ) 음영은필수평가준거임 대학평가총람

29 6) 평가결과및활용 판정유형 : 인증, 조건부인증, 인증유예, 불인증 [ 그림 Ⅰ-2] 1 주기대학기관평가인증판정유형 [ 그림 Ⅰ-3] 1 주기대학기관평가인증인증기간및후속조치 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 7

30 평가결과 < 표 Ⅰ-2> 1 주기대학기관평가인증인증현황 연도 2011 년 (30 개교 ) 2012 년 (29 개교 ) 2013 년 (91 개교 ) 2014 년 (16 개교 ) 2015 년 (6 개교 ) 인증대학 강남대, 경상대, 경일대, 경희대, 군산대, 꽃동네대, 덕성여대, 동국대, 동서대, 서울대, 성균관대, 울산대, 인제대, 인천대, 인하대, 전남대, 전북대, 제주대, 조선대, 중앙대, 충남대, 포항공대, 한국기술교육대, 한동대, 한림대, 한서대, 한신대, 한양대, 한양대 (ERICA), 호원대 강릉원주대, 강원대, 건국대, 경기대, 경북대, 경성대, 공주대, 광주대, 나사렛대, 단국대, 대전대, 동국대 ( 경주 ), 동신대, 국립목포대, 서강대, 성결대, 성신여대, 순천향대, 아주대, 연세대, 연세대 ( 원주 ), 우석대, 이화여대, 충북대, 한국산업기술대, 한국체육대, 한국해양대, 한남대, 호서대 단국대와단국대 ( 천안 ) 은본 분교분리하여각각인증 (2 개교 ) 을받았으나, 2014 년 3 월본 분교를통합하여 1 개교로계산함 가야대, 가천대, 가톨릭대, 건국대 ( 글로컬 ), 건양대, 경남과기대, 경남대, 경동대, 경운대, 계명대, 고려대, 고려대 ( 세종 ), 고신대, 관동대, 광운대, 국민대, 그리스도대, 금강대, 금오공과대, 남부대, 남서울대, 대구가톨릭대, 대구대, 대구한의대, 대진대, 동덕여대, 동명대, 동아대, 동의대, 명지대, 목원대, 목포가톨릭대, 배재대, 부경대, 부산가톨릭대, 부산대, 부산외국어대, 부산장신대, 삼육대, 상명대, 상명대 ( 천안 ), 상지대, 서울과학기술대, 서울시립대, 서울신학대, 서울여대, 서울장신대, 서원대, 선문대, 세명대, 세종대, 수원대, 숙명여대, 순천대, 숭실대, 신라대, 국립안동대, 영남대, 영남신학대, 영산대, 예수대, 용인대, 우송대, 원광대, 위덕대, 을지대, 인천가톨릭대, 장로회신학대, 전주대, 중부대, 차의과학대, 창원대, 청운대, 청주대, 초당대, 총신대, 평택대, 한경대, 한국교통대, 한국성서대, 한국외대, 한국항공대, 한라대, 한밭대, 한성대, 한세대, 한영신학대, 협성대, 호남대, 홍익대, 홍익대 ( 세종 ) 2011 년인증유예 2013 년재평가결과인증대학 1 개교포함 조건부인증대학포함 광신대, 광주여대, 극동대, 동양대, 루터대, 목포해양대, 백석대, 서울기독대, 성공회대, 세한대, 아세아연합신학대, 안양대, 울산과학기술대, 중원대, 한일장신대, 호남신학대 2013 년인증유예 2014 년재평가결과인증대학 5 개교포함 조건부인증대학포함 김천대, 서경대, 영동대, 예원예술대, 추계예술대, 한국국제대 2013, 2014 년인증유예 2015 년재평가결과인증대학 2 개교포함 조건부인증대학포함 평가결과활용 - 평가결과에따라인증자격을부여하여대학교육환경의질을인정함으로써교육수요자에게필요한정보제공 - 대학 : 인증평가를통하여모든대학구성원들의자발적인평가참여를장려하고, 대학이자체적으로대학의장단점을분석하고발전방향을제시할수있는자율평가체제구축을유도 - 사회 : 대학교육의질보증에대한정보를제공하여대학의책무성을강화하고대학교육에대한사회적공신력부여 대학평가총람

31 - 정부 : 정부차원의고등교육질보증에대한국제사회의요구에부응하고, 정부의행 재정지원과연계하여정책적활용 - 국제사회 : 고등교육의국제적통용성을확보하고, 국가간학생및프로그램교류협력증진을위한고등교육질보증체제를구축 나. 2주기대학기관평가인증 (2016~2020년) 1) 도입배경 1주기대학기관평가인증을통해구축한대학의기본요건과특성에기반하여대학교육의질개선노력을파악하고지속적으로지원해나갈필요 대학의국내 외경쟁력강화및세계적인고등교육질관리체제에부응하기위하여대학교육의계속적인질보장및질개선유도 2) 평가목적 대학교육의질보장과지속적질개선 대학의교육성과및책무성제고 대학의경쟁력강화및특성화유도 대학교육의국제적통용성확보 3) 평가개요 법적근거 - 고등교육법 제11조의2( 평가 )( 신설 ) - 교육관련기관의정보공개에관한특례법 ( 제정 ) - 교육관련기관의정보공개에관한특례법시행령 ( 제정 ) - 고등교육기관의자체평가에관한규칙 ( 교육과학기술부령제21호 : 제정 ) - 고등교육기관의평가인증등에관한규정 ( 대통령령제21163호 : 제정 ) - 기관평가인증제시행기관재지정 ( 교육부공고제 호 ) 주관기관 : 한국대학교육협의회부설한국대학평가원 2) 2) 한국대학평가원 (KUAI; Korean University Accreditation Institute) 홈페이지 : ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 9

32 평가대상 : 4년제일반대학및산업대학 평가주기 : 5년 ( 년) 평가유형 : 절대평가 - 대학이교육에필요한최소기본요건을충족하고있는지를확인 운영조직 - 대학기관평가인증의공정성과신뢰성을확보하기위하여 한국대학평가원 을부설 독립기구로설치함 - 한국대학평가원은기관평가인증을위해지원조직과위원회조직을운영함 [ 그림 Ⅰ-4] 2 주기대학기관평가인증운영조직 대학평가총람

33 4) 평가절차및방법 평가절차 [ 그림 Ⅰ-5] 2주기대학기관평가인증평가절차 평가방법 - 정량준거와정성준거에대한서면평가 - 시설방문, 면담등을위한현지방문평가 판정척도 - 충족 (Pass, P): 대학이제출한자체진단평가보고서와근거자료를토대로평가하였을때, 평가원에서요구하는인증기준 ( 최소요구수준 ) 을만족한경우 - 미흡 (Weakness, W): 평가원에서요구하는인증기준 ( 최소요구수준 ) 을만족하지못하여일부개선이요구되는경우 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 11

34 - 미충족 (Fail, F): 평가원에서요구하는인증기준 ( 최소요구수준 ) 에미치지못하고, 전 반적인개선이요구되는경우 5) 평가내용및평가준거 평가내용구성 : 6 개필수평가준거, 5 개영역, 10 개부문, 30 개준거 - 최하위수준인평가준거에대한평가결과를종합하여평가부문을, 평가부문의평가 결과를종합하여평가영역을최종판정 구분필수평가준거구성비고 필수평가준거 교육여건, 교육만족도, 재정건전성, 학생지원에서대학이충족해야하는최소요구수준 필수평가준거의최소요구수준은모두충족해야하는것을원칙으로함 6 개준거 구분평가내용구성체계표시방법비고 평가영역 평가부문 일반평가준거 < 표 Ⅰ-3> 2 주기대학기관평가인증평가내용구성체계 대학운영및교육활동구성요소에대한대분류 대학운영및교육활동구성요소에대한중분류 평가영역하위구성요소 평가부문별인증기준충족여부를판정하기위한소분류 평가부문하위구성요소 1 (1 단위 ) 1.1 (2 단위 ) (3 단위 ) 5 개영역 10 개부문 30 개준거 [ 그림 Ⅰ-6] 2 주기대학기관평가인증평가내용의구성체계 대학평가총람

35 평가준거 < 표 Ⅰ-4> 2 주기대학기관평가인증필수평가준거및평가영역 부문 준거 필수평가준거 * 전임교원확보율 교사확보율 정원내신입생충원율 정원내재학생충원율 교육비환원율 장학금비율 * 6개필수평가준거를충족한대학에한해해당연도의인증평가를신청할수있음 평가영역 평가부문 평가준거 교육목표및인재상 1.1 대학경영 발전계획및특성화 1. 대학이념및경영 대학자체평가 대학재정확보 1.2 대학재정 예산편성및집행 감사 교양교육과정의편성과운영 2.1 교육과정 전공교육과정의편성과운영 2. 교육 교육과정개선체제 수업 2.2 교수 학습 성적관리 교수 학습지원과개선 교원인사제도 3.1 교수 교원의처우및복지 3. 교직원 교원의교육및연구활동지원 직원인사제도및확보 3.2 직원 직원의처우및복지 직원전문성개발 강의실및실험 실습실 4.1 교육시설 학생복지시설 4. 교육시설및학생지원 도서관 학생상담및취업지원 4.2 학생지원 학생활동지원및안전관리 소수집단학생지원 연구성과 5.1 대학성과 교육성과 5. 대학성과및사회적책무 교육만족도 사회봉사정책 5.2 사회적책무 사회봉사실적 지역사회기여및산학협력 평가영역 : 5개 평가부문 : 10개 평가준거 : 30개 (6개필수평가준거별도 ) ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 13

36 6) 평가결과및활용 판정유형 : 인증, 조건부인증, 인증유예, 불인증 [ 그림 Ⅰ-7] 2 주기대학기관평가인증판정유형 대학평가총람

37 [ 그림 Ⅰ-8] 2 주기대학기관평가인증인증기간및후속조치 평가결과 < 표 Ⅰ-5> 2 주기 2016 년대학기관평가인증인증현황및우수사례 연도 2016 년 (30 개교 ) 우수사례선정대학 (9 개교 ) 인증대학 강남대, 경상대, 경일대, 경희대, 군산대, 꽃동네대, 덕성여대, 동국대, 동서대, 서울대, 서울장신대, 성균관대, 울산대, 인제대, 인천대, 인하대, 전남대, 전북대, 제주대, 조선대, 중앙대, 충남대, 포항공대, 한국기술교육대, 한동대, 한림대, 한서대, 한양대, 한양대 (ERICA), 호원대 조건부인증대학포함 경희대 : 교육만족도조사의체계적인시행및환류꽃동네대 : 사회봉사역량함양을위한체계적인사회봉사정책및프로그램운영동서대 : 장기근무휴가월 ( 안식월 ) 제서울대 : 학생창업지원생태계조성조선대 : 성적관리위기자 Jump SOS 중앙대 : 인문, 사회, 예술영역창의인재양성을위한취창업지원교육프로그램운영한국기술교육대 : 학생경력개발및이력관리시스템의효율적활용한서대 : 항공교육특성화한양대 : 자율책임경영제도 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 15

38 평가결과활용 - 대학 : 자체평가및자율평가체제구축 대학은인증을통하여대학의모든구성원들이자발적으로평가과정에참여하도록장려하고, 상시평가체제를구축하며자체적으로대학의장단점을분석하여당면한문제점을보완하고향후바람직한발전방향을제시 - 사회 : 대학교육의질보장과신뢰부여 대학교육의질보장에대한정보제공 : 대학이고등교육기관으로서기능하기위한최소기본요건을충족하고있는지체계적으로평가하여그결과를사회에알리고, 이를통해대학의책무성을강화 대학교육에대한신뢰부여 : 대학의인증여부는수험생및학부모등대학교육의수요자에게대학선택을위한판단기준으로활용 - 정부 : 고등교육질보장체제구축및행 재정지원을위한객관적정보확보 정부차원의고등교육질보장에대한국제사회의요구부응 : UNESCO/OECD 의 국경없는고등교육질보장을위한지침 등이요구하는정부의포괄적고등교육질보장에대한국제사회의요구에부응 대학지원에필요한객관적인정보확보 : 정부의각종행 재정지원과관련하여대학선정을위한객관적정보확보및활용 - 국제사회 : 고등교육의국제적통용성과교류협력증진을위한고등교육질보장체제구축 국제사회에서학생들의대학간교류또는프로그램교류를통한이동에있어, 인증결과의국가간상호인정체제가필요함. 인증을통하여고등교육의국제적통용성을확보하고국내 외인적자원의이동촉진 대학평가총람

39 2 대학자체평가 가. 도입배경 고등교육의자율성확대에따라자율적질관리와책무성강화가중시됨 대학책무성에대한사회의요구도증가하여대학스스로가자신의교육 연구, 조직, 시설등학교운영의전반을종합적으로점검 분석 평가하여그결과를공표할의무에대한논의가증가하는추세 지속가능한고등교육의질보증에대해관심이커지는국내외동향에적극부응할필요발생 나. 평가목적 대학의교육 연구, 조직 운영, 시설 설비등에관한사항을스스로점검 평가하여그결과를공시하는체제마련 - 대학자율화확대에따른대학의사회적책무성확보 - 교육수요자에대한대학교육의질에대한보증체제확보 - 대학질적수준제고를위한대학평가제도의효과제고 - 자가진단및평가시스템의정착을통한국내대학의경쟁력제고 - 국제적수준의고등교육질보증체제의확대에대비하여국내대학의평가역량강화 - 정보공시제도를적극활용하여대학책무성공표체제를확립 다. 평가개요 평가근거 : 고등교육기관의자체평가에관한규칙 제3조제2항 - 대학기관인증평가를위해한국대학평가원에서제시한평가내용을토대로자체진단평가를실시한경우, 이를자체평가로대체할수있음 주관기관 : 대학별로필요에따라자유롭게계획하고시행 평가대상 : 대학전체, 단과대학, 학부 ( 과 ) 평가주기 : 2년 - 2년주기의기준연도는 고등교육법제11조의 2 가개정된 2008년을기준으로함 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 17

40 1주기 : 2008~2009년 2주기 : 2010~2011년 3주기 : 2012~2013년 4주기 : 2014~2015년 5주기 : 2016~2017년 평가횟수 : 주기별 1회이상 라. 평가절차및방법 평가절차 -대학별로자유롭게정하여추진 평가방법 -대학별로자유롭게정하여추진 - 목표달성도의평가, 개선도평가, 비교군을통한평가등의방법을적절히활용 마. 평가지표 평가지표구성 : 교육관련기관의정보공개에관한특례법 제 6 조제 1 항에따른공 시정보와각대학이자율적으로선정한지표로자체적으로구성 < 표 Ⅰ-6> 대학자체평가에포함되는공시항목 1. 학교규칙등학교운영에관한규정 2. 교육과정편성및운영등에관한사항 3. 학생의선발방법및일정에관한사항 4. 충원율, 재학생수등학생현황에관한사항 5. 졸업후진학및취업현황등학생의진로에관한사항 6. 전임교원의현황에관한사항 7. 전임교원의연구성과에관한사항 8. 예 결산내역등학교및법인의회계에관한사항 9. 등록금및학생 1 인당교육비의산정근거에관한사항 10. 고등교육법 제 60 조부터제 62 조까지의시정명령등에관한사항 11. 학교의발전계획및특성화계획 12. 교원의연구 학생에대한교육및산학협력현황 13. 도서관및연구에대한지원현황 14. 그밖에교육여건및학교운영상태등에관한사항 대학평가총람

41 정량평가지표및정성평가지표로구성 - 정량평가지표는투입지표와산출지표로구성하며전공교과목의개설비율, 강의평가실시및공개여부등이해당됨 - 정성평가지표는성과지표와과정지표로구성하며학교발전계획의적절성등이해당됨 - 자체평가수행시많은대학에서대학기관평가인증항목 ( 영역및세부지표 ) 을활용하고있음 - 정성평가항목보다정량평가항목의비중이크고, 상대평가항목보다절대평가항목이더큰편임 바. 평가결과및활용 평가결과 - 종합점수화하여제시 -등급화하여등급제시 - 평가대상별로순위제시 - 개선도및향상정도제시 - 목표값, 절대기준달성여부제시등 평가결과활용 - 대학의책무성및내부질보증 - 수요자정보제공 - 장단기발전계획과특성화전략등에활용 - 학과평가, 부서평가, 교직원평가등의자료로활용 - 대학운영에대한체제개편, 인프라구축, 예산배분등에활용 -인센티브제공 - 학문단위의구조조정이나정원조정등 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 19

42 3 산업계관점대학평가 가. 도입배경 공급자인대학이중심이되어평가해온기존평가와달리, 수요자로서산업계의입장에서공급자인대학을평가하는시스템을구축할필요 대학교육과정운영과산업계요구역량사이의불일치내용을구체적으로분석하고이를최소화하도록유도하는체제마련 나. 평가목적 산업계의입장에서분아별직무수행에필요한핵심역량과필수교과목등을직접제시하고대학교육과정이이에어느정도부합되는지평가하여대학교육과정의질적변화를유도 개별대학의교육과정운영이산업계인재상과요구에일치하는지에대한정보를제공함으로써교육과정개선을추진 다. 평가개요 평가근거 : 산업교육진흥및산학연협력촉진에관한법률제11조의2( 산업기술인력의양성 ) 및제39조 ( 산학연협력촉진을위한지원등 ), 학술진흥법제5조 ( 학술지원사업의추진등 ), 고등교육법제11조의 2( 평가등 ), 한국대학교육협의회법제3조 ( 기능 ) 주관기관 : 교육부, 한국대학교육협의회평가지원팀 3) 평가대상 : 산업계관련분야학과가설치된대학 평가유형 : 상대평가 3) 한국대학교육협의회 (KCUE; Korean Council University Education) 산업계관점대학평가홈페이지 : 대학평가총람

43 라. 추진경과 산 학 관간담회 에서산업계관점의대학평가추진합의 (2007년 5월 ) 경제 교육부총리, 경제5단체장, 대교협, 전국국공립및사립총장협의회장등 대통령업무보고및산업계관점대학평가시작 (2008년) - 산업계관점의대학평가를통해산업계수요에부응한대학교육유도 경제혁신 3개년계획 (2014년 2월 ) 에따라산학협력선도대학육성사업 (LINC) 연계 (2015년) 및산업단지캠퍼스조성사업추가연계 (2016년) 대통령담화문 : 산업계수요에맞는교육과정의개편이필요하다 구분 평가 요구분석 2008년 2009년 (2008.8~ (2009.7~ ) ) 자동차설계시공엔지니어링은행보험증권 석유화학화장품제약 < 표 Ⅰ-7> 산업계관점대학평가추진경과 (2008~2016 년 ) 1 주기 2 주기 3 주기 2010년 (2010.7~ ) 전자반도체정보통신컴퓨터 2011년 (2011.7~ ) 금속철강신소재 2012년 (2012.7~ ) 건축 ( 시공 ) 토목일반기계자동차조선 환경에너지 2013년 (2013.6~ ) 정보통신전자반도체컴퓨터 (SW) 정유석유화학정밀화학 ( 화장품 ) 바이오의약바이오의료기기디자인 2014년 (2014.6~ ) 환경에너지바이오의약바이오의료기기 금속게임미디어식품바이오의약 ( 대학원 ) 2015년 (2015.5~ ) 금속게임미디어식품 건축 ( 시공 ) 토목기계자동차조선해양 2016년 (2016.5~ ) 건축 ( 시공 ) 토목기계자동차조선해양 합계 38 개분야 소프트웨어전자반도체 45개정보통신분야정유석유화학화장품 계 7 개분야 3 개분야 3 개분야 2 개분야 7 개분야 8 개분야 9 개분야 9 개분야 10 개분야 협조기업평가대학 평가학과 24 개 32 개 41 개 31 개 1,517 개 2,163 개 1,406 개 1,703 개 - 13 개교 18 개교 33 개교 30 개교 41 개교 43 개교 34 개교 56 개교 - 32 개 29 개 74 개 36 개 103 개 112 개 51 개 99 개 - 주 1) 2013 년까지평가대상분야요구분석당해실시 2) 2012 년 2 개분야 ( 환경, 에너지 ), 2013 년 3 개분야 ( 바이오의약, 바이오의료기기, 디자인 ) 는요구분석만진행 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 21

44 마. 평가절차및방법 평가절차 1 단계사업계획수립및공고 2 단계 3 단계 대상산업분야별요구분석 평가대상대학자료제출 4 단계설문조사 5 단계교육과정평가 6 단계결과보고및확정 - 사업기본계획수립 - 대학설명회및평가신청대학접수 < 산업계요구분석위원회 > - ( 구성 ) 산업계 학계인사, 산업별유관단체등 - ( 내용 ) 직무역량정의및관련교과목도출 - 평가대상대학제출자료설명회 - 대학제출자료수합및정리 분석등 - ( 대상 ) 평가대상대학출신졸업생 / 재학생및기업부서장 - ( 내용 ) 직무역량및대학교육과정운영평가 < 산업계평가위원회 > - ( 구성 ) 산업계인사임원 부서장등 - ( 내용 ) 산업계요구대비교육과정일치도등평가 - 평가결과종합 분석 - 결과발표세미나, 보고서배포등을통해평가결과공유 확산 [ 그림 Ⅰ-9] 산업계관점대학평가평가절차 교육부 ( 기재부 산업부 고용부 중기청 ) 한국대학교육협의회 ( 주관기관 ) 대학협력위원회산업별협력위원회 운영위원회 실무위원회 산업계요구분석위원회 산업계평가위원회 [ 그림 Ⅰ-10] 산업계관점대학평가추진체계 대학평가총람

45 < 표 Ⅰ-8> 산업계관점대학평가관련기관및위원회별주요역할 기관부서및구성원주요기능및역할 교육부 한국대학교육협의회 운영위원회 산학협력정책과 부설한국대학평가원평가자원팀 관계부처 ( 국장 ), 경제 5 단체 ( 본부장 ), 전국대학교기획처장협의회 ( 회장 ), 한국공과대학장협의회 ( 회장 ), 한국공학교육학회 ( 회장 ), 한국산학협력학회 ( 회장 ), 한국공학교육인증원 ( 수석부원장 ), 한국대학교육협의회 ( 한국대학평가원장 ) 등 20 인내외 사업계획수립, 사업추진, 제도개선, 보조사업자관리및보도자료작성 배포등결과홍보 사업운영및관리, 각종위원회 ( 운영, 실무, 협력, 평가 ) 운영및관리, 사업결산및평가결과종합보고등 사업의계획 운영 평가 결과활용등전반적인사항에관한의사결정 위원회 실무위원회 대학협력위원회 산업별협력위원회 산업계요구분석위원회 산업계평가위원회 관계부처 ( 과장 ), 경제 5 단체 ( 팀장 ), 한국공과대학장협의회 ( 사무총장 ), 한국공학교육학회 ( 부회장 ), 한국산학협력학회 ( 부회장 ), 한국공학교육인증원 ( 인증사업단장 ), 산업별유관단체 ( 센터장 ), 산업별요구분석위원 ( 교수 ), 한국대학교육협의회 ( 평가지원팀장 ) 등 30 인내외 전국대학교기획처장협의회 ( 회장 ), 한국산학협력학회 ( 회장 ), 한국공학교육인증원 ( 단장 ), 한국공학교육학회 ( 회장 ), 대학별공학교육혁신센터장등 10 인내외 산업별유관단체 ( 센터장또는실무담당자 ), 한국대학교육협의회 ( 연구원 ) 등 6 인내외 산업계인사, 산업별유관단체인재양성담당자, 관련학과교수, 평가전문가등 12 인내외 산업계인사 ( 임원, 부서장 ), 대학평가전문가등 10 인내외 평가내용 평가방법 평가결과의활용방안모색등의운영에관한세부적인내용협의 산업계관점대학평가추진관련의견조율및대학의참여독려 조사대상기업선정, 설문조사협조, 산업계협력사항 ( 평가위원위촉 ) 등협의 각산업분야별요구분석실시 산업계요구분석결과및대학제출자료를토대로대학교육과정평가 주 ) 산업별유관단체 : 한국반도체산업협회, 한국석유화학협회, 대한화장품협회, 한국소프트웨어산업협회, 한국전자정보통신산업진흥회등 (2016년기준 ) 평가방법 : 지표별표준점수를활용한대학별비교분석 바. 평가지표 평가지표구성 : 산업계기반교육과정설계 운영 운영성과 의 3개평가영역, 10개평가지표로 2015년평가지표유지 - 대학의산업계요구교육과정개선체제구축을위해성과중심에서과정중심으로의평가개편 - 3주기평가지표의일관적운영을통한주기별평가결과비교및예측가능 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 23

46 < 표 Ⅰ-9> 산업계관점대학평가평가지표 평가영역 평가지표 반영비율 (%) 평가방법 평가자료 산업계기반교육과정설계 (30) 1.1 산업계요구교과목개설비율 10 정량대학제출자료 1.2 산업계요구교과목내용일치도 15 정성 1.3 산업체경력교원비율 5 정량정보공시, 2.1 산업계연계교육과정운영실적 10 정량, 정성 대학제출자료 산업계기반교육과정운영 (50) 2.2 산업계요구교과목이수율 10 정량대학제출자료 2.3 산업계요구교육과정운영시스템평가 15 정성 2.4 현장실습참여율 5 정량정보공시 산업계기반교육과정운영성과 (20) 2.5 ( 졸업생 재학생 ) 대학교육과정운영평가 10 정성 3.1 ( 부서장 ) 대졸직원일반직무역량평가 10 정성 3.2 ( 부서장 ) 대졸직원전문직무역량평가 10 정성 설문조사 사. 평가결과및활용 산업수요맞춤형교육과정개선 - 산업계가제안한교육과정운영개선을위한필수정보제공 - 산학연계교육과정운영진단및컨설팅 산학연연계구축 확대 - 우수대학학생에대한기업의채용인센티브권고 - 산학협력선도대학육성사업 (LINC) 및산업단지캠퍼스조성사업등재정지원사업연계 사업결과확산및공유 - 요구분석결과종합보고서및평가결과종합보고서, 우수대학사례집발간 - 교육부, 한국대학교육협의회, 경제5단체공동명의최우수대학인증패수여 산업경쟁력강화 - 능력과기술을갖춘인력제공 - 기업의신입직원교육비용경감 대학평가총람

47 4 대학종합평가및학문분야평가 (1982~2008 년 ) 한국대학교육협의회의대학평가추진연혁 [ 그림 Ⅰ-11] 한국대학교육협의회의대학평가추진연혁 - 한국대학교육협의회는 1982년부터대학교육의자율적인질관리를위해대학전체를대상으로종합적인평가를실시하기시작하였고, 현재는대학기관인증평가체제로이어운영하고있음 < 표 Ⅰ-10> 한국대학교육협의회의대학평가추진연혁 연도평가명평가대상평가범위 1982~1986 년대학기관평가 4 년제대학및대학원전체 1988~1993 년 1994~2000 년 2001~2006 년 2011~2015 년 2016~2020 년 대학기관평가및대학종합평가 4 년제일반대학 (1988~1991 년 ) 개방형대학, 신학대학, 교육대학 (1992 년 ) 학부와대학원별도평가 학부와대학원종합평가 학부와대학원 1주기대학종합평가인정제 4년제대학별도평가또는종합평가 2 주기대학종합평가인정제 1주기대학기관평가인증 2주기대학기관평가인증 1 주기대학종합평가실시대학 ( 대학종합평가 ) 1996 년이후설립대학 ( 신설대학종합평가 ) 학부와대학원별도평가또는종합평가 평가유형 상대평가 절대평가 절대평가 절대평가 4 년제일반대학및산업대학학부평가절대평가 4 년제일반대학및산업대학학부평가절대평가 비고 1983 년은학부만평가 신청대학에한하여평가 신청대학에한하여평가 신청대학에한하여평가 신청대학에한하여평가신청대학에한하여평가 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 25

48 가. 대학종합평가 1) 대학기관평가 (1982~1986 년 ) 가 ) 도입배경 7 30 교육개혁조치에따른고등교육정책운영현황파악 ( 졸업정원제등 ) 대학의현황, 강점과약점및개선방안에대한깊이있는분석을통해대학이자체적으로대학발전을촉진하는기제마련 나 ) 평가목적 전국모든대학및대학원을대상으로학부와대학원을구분하여특성을평가 국가수준에서전국대학의운영전반에대한현황과문제점및개선방향탐색에중점 다 ) 평가개요 평가근거 : 한국대학교육협의회법제3조 ( 기능 ) 주관기관 : 한국대학교육협의회 4) 평가대상 - 4년제대학 -대학별로설치되어있는일반대학원및특수대학원전체 (1983년제외 ) 평가주기 : 1년 평가횟수 : 기간중 1회 평가유형 : 상대평가 4) 한국대학교육협의회 (KCUE; Korean Council University Education) 홈페이지 : 대학평가총람

49 라 ) 추진경과 < 표 Ⅰ-11> 대학종합평가연도별추진경과 연도 대학 ( 학부 ) 대학원 평가대학수종합중점평가대학원수종합중점 1982 년 97 대학운영종합평가 169(69) 대학원운영평가 1983 년 98(35) 대학기관평가 대학재정 경영평가 1984 년 110(42) 대학기관평가 대학재정 경영평가 184 대학원평가 1985 년 110 대학기관평가 대학원기관평가 주 1) 대학 ( 학부 ) 의경우, ( ) 는현지방문평가대학수임 2) 대학원의경우 ( ) 는대학원이설치되어있는대학수임 마 ) 평가절차및방법 평가절차 < 표 Ⅰ-12> 대학종합평가평가절차 절차 세부내용 비고 평가계획수립및안내학교별자체평가서면평가현지방문평가대학별보고서작성평가연구결과의견서제출 평가연구위원회구성 평가도구개발및작성양식안내 문교부와평가계획협의 현지방문평가대상대학선정 자체분석연구위원회구성 자체평가수행 대학별현황검토및경향성분석 대학별 1 일 평가결과를종합한정책제언을문교부에전달 위원회구성은 1985 년부터의무화 현지방문평가관련사항조정 (1983 년 ) - 대상 : 전체대학 일부대학선별 - 일정 : 0.5 일 1 일 년 : 1 년마다종합보고서만작성 1985 년이후 : 종합보고서와대학별보고서 2 종작성 평가방법 - 정량준거와정성준거에대한서면평가로대학별현황비교분석 - 시설방문, 면담등을위한현지방문평가 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 27

50 바 ) 평가지표 < 표 Ⅰ-13> 대학종합평가평가지표 연도구분평가명칭평가내용 학부 1982 년대학원 1983 년학부학부 1984 년대학원 대학운영종합평가 대학원운영평가 대학기관평가 대학재정 경영평가 대학기관평가 대학재정 경영평가 대학원운영평가 대학편제, 교육과정운영, 교수충원, 졸업정원제운영, 수업방법, 연구비, 이데올로기비판교육, 시설 외래강사의존도, 출강교수의직위와학위, 과목당평균수강학생수, 활동과목개설, 교수당담당과목수, 입학전형절차, 교수당논문지도학생수등 교육목적, 교수, 학생, 학사행정, 교육시설및설비, 행정조직과운영, 재정운영, 대학원제도와운영, 부설기관, 사회봉사, 발전계획 대학교육경영 재정의기본여건, 대학재정, 대학자산, 대학교육경영 재정체제, 대학교육경영성과 학생 교수집단분석, 전공교육과정실태, 논문집및연구비, 교수연구활동, 대학행정, 대학시설 대학교육경영의기본여건과분석, 대학재정의기본여건과분석, 대학법인자산분석, 대학운영체제의분석, 교육경영여건분석 대학원의편제, 출강교수, 교과과정, 입학전형, 졸업이수학점및종합시험, 학위논문지도 심사, 등록금 장학금, 강사료, 논문지도비및심사수당, 대학원간협동, 각종학사원칙, 대학원교육의문제점과개선방안 ( 설문 ) 학부 대학기관평가 1985 년 대학원 대학원운영평가 교수 학습활동, 연구활동, 장학 복지활동, 사회봉사활동, 행 재정운영, 교육여건조성 사 ) 평가결과활용 고등교육정책추진방향재설정의기초자료로활용 - 졸업정원제의추진결과를분석하여제도안착방안마련 2) 대학기관평가및대학종합평가 ( 년 ) 가 ) 도입배경 국가의정책결정에필요한정보를제공하고대학의자발적인발전을유도하기위해자율적평가체제를마련할필요 - 매년실시하던평가를 5년주기로평가하여 5년단위의발전계획을수립하는계기제공 대학평가총람

51 나 ) 평가목적 개별대학이추구하는목표를합리적으로설정하고목표달성을위해스스로노력하 도록유도하여개별대학의질적향상과개혁의지를지원 다 ) 평가개요 평가근거 : 한국대학교육협의회법제3조 ( 기능 ) 주관기관 : 한국대학교육협의회 평가대상 : 4년제일반대학및개방형대학등 ( 신청대학에한하여평가 ) 평가주기 : 5년 평가유형 : 절대평가 라 ) 추진경과 년 : 4 년제일반대학평가시행 년 : 개방형대학, 신학대학, 교육대학평가시행 < 표 Ⅰ-14> 대학기관평가및대학종합평가추진경과 연도대학수평가대상대학 1988 년 년 년 년 년 강릉대, 경기대, 경원대, 관동대, 광운대, 대전대, 동덕여대, 목원대, 배재대, 부산외대, 상명여대, 상지대, 서울여대, 수원대, 순천대, 안동대, 울산대, 인제대, 전주우석대, 한남대, 한림대, 호남대, 호서대 경남대, 경성대, 국제대, 군산대, 대구대, 덕성여대, 목포대, 부산대, 부산여대, 삼육대, 서원대, 성심여대, 순천향대, 서울시립대, 아주대, 원광대, 인천대, 전주대, 중앙대, 창원대, 청주대, 한성대, 효성여대 강원대, 건국대, 경상대, 경희대, 계명대, 국민대, 동아대, 동의대, 동국대, 명지대, 성균관대, 성신여대, 숙명여대, 숭실대, 영남대, 인하대, 전북대, 제주대, 충북대, 한국외대, 한양대 가톨릭대, 강남대, 경북대, 경산대, 고려대, 금오공대, 대한체육과학대, 동신대, 부산수산대, 서강대, 서울대, 여수수산대, 연세대 ( 원주 ), 연세대, 전남대, 충남대, 포항공대, 한국관광대, 한국교원대, 한국체육대, 한국항공대, 한국해양대, 한신대, 홍익대 개방형대학 7 경북산업대, 광주대, 대전공업대, 부산공업대, 서울산업대, 전북산업대, 한국방송통신대 신학대학 9 교육대학 27 감리교신학대, 광주가톨릭대, 그리스도신학대, 대구가톨릭대, 수원가톨릭대, 아세아연합신학대, 장로회신학대, 침례신학대, 호남신학대 공주교대, 광주교대, 대구교대, 부산교대, 서울교대, 인천교대, 전주교대, 제주교대, 진주교대, 청주교대, 춘천교대 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 29

52 마 ) 평가절차및방법 평가절차 < 표 Ⅰ-15> 대학기관평가및대학종합평가평가절차 절차평가계획수립및안내학교별자체평가서면평가현지방문평가대학별보고서작성평가연구결과의견서제출 평가연구위원회구성 평가도구개발및작성양식안내 문교부와평가계획협의 현지방문평가대상대학선정 자체분석연구위원회구성 자체평가수행 대학별현황검토및경향성분석 대학별 1 일 대학별보고서 종합보고서 세부내용 평가결과를종합한정책제언을문교부에전달 평가방법 - 정량준거와정성준거에대한서면평가 - 시설방문, 면담등을위한현지방문평가 - 학부와대학원을종합하여평가 바 ) 평가지표 평가지표구성 : 6 개대항목, 21 개중항목, 81 개소항목 < 표 Ⅰ-16> 대학기관평가및대학종합평가평가지표 대항목중항목소항목 목표체계의정립 1.1 목표체계의구조 체계성 융통성 1. 교육목표 보편성 특수성 1.2 목표체계의내용 실현가능성 명료성 대학평가총람

53 대항목 중항목 소항목 1. 교육목표 1.3 실현을위한조건 합의성 공지성 학문의자유 2.1 대학이념의반영 국가사회의기대반영 대학설립목적의반영 2.2 교과목개설 교과목설정과개설 교과목담당교수 시간표작성 2. 교육과정 2.3 수업계획과지도및평가 과목별수업계획서작성 수업지도의실제 평가와성적 2.4 학위이수규정 학사과정 석사과정 박사과정 2.5 교육과정개선체제 대학교전체교육과정위원회 각학과교육과정위원회 3.1 학생선발과학사관리 입학 학생유치 학사관리 3. 학생 3.2 학생과의활동과생활지도 학생활동지도 상담지도 진로지도 3.3 장학복지 장학금 학생복지 학생보건 4.1 인사 임용 보수와신분보장 4. 교수 연수 교수실적평가 4.2 교수여건 교수인적자원 교수보조인력 수업부담 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 31

54 대항목중항목소항목 4. 교수 연구와봉사 5. 시설 설비및교육자료 6. 행 재정 5.1 외곽시설 5.2 내부시설 ( 교육용및연구용기기 ) 5.3 교육 연구의지원과자료 6.1 정책결정 6.2 행정 6.3 재정 6.4 학교법인 ( 사립 ) 연구여건 논문지도 연구소운영 사회봉사와산학협동 보유 활용및유지관리 보유 활용및유지관리 교육 연구를위한자료 ( 도서관등기타 ) 교육 연구의지원설비 ( 전산기, 교육공학적매체및기타 ) 정책결정기구 정책결정과정 기획 조직 집행 행정평가 재원확보 예산편성 예산운용 효과 사 ) 평가결과및활용 고등교육정책추진방향재설정의기초자료로활용 3) 1주기대학종합평가인정제 ( 년 ) 가 ) 도입배경 개별대학의교육 연구 시설설비및운영등에대한종합적이고전체적인평가를통해대학의질적수준을체계적으로분석하고, 그결과를사회에공표하며발전을추구 대학평가총람

55 나 ) 평가목적 국내 4년제대학들이대학으로서갖추어야할전반적인교육여건을일정수준이상으로끌어올려최소한의기준충족 학사운영을포함한대학경영의사회적책무성을제고 다 ) 평가개요 법적근거 : 한국대학교육협의회법제 3 조 ( 기능 ) 주관기관 : 한국대학교육협의회 - 평가업무의공정성과전문성유지를위한대학평가인정위원회설치 평가대상 : 4 년제대학학부와대학원 연도대학수평가대상 1994 년 7 학부 + 대학원경북대, 부산대, 서울대, 전남대, 전북대, 충남대, 포항공대 1995 년 1996 년 1997 년 1998 년 14 학부 + 대학원 경상대, 경희대, 고려대, 서강대, 성균관대, 연세대, 영남대, 이화여대, 인하대, 중앙대, 충북대, 한국교원대, 한양대, 홍익대 4 학부강원대, 건국대, 울산대, 한림대 5 분교고려대, 연세대, 중앙대, 한양대, 홍익대 9 학부 + 대학원금오공대, 국민대, 동국대, 숭실대, 아주대, 원광대, 제주대, 한국항공대, 한남대 2 학부명지대, 인제대 8 학부 + 대학원가톨릭대, 계명대, 군산대, 동아대, 숙명여대, 신라대, 한국외대, 한국해양대 16 학부 일반대 교대 2 분교경희대, 동국대 33 학부 + 대학원 19 학부 < 표 Ⅰ-17> 1 주기대학종합평가인정제평가대상 (1994~2000 년 ) 목포대, 순천대, 안동대, 창원대, 한신대 공주교대, 광주교대, 대구교대, 부산교대, 서울교대, 인천교대, 전주교대, 제주교대, 진주교대, 청주교대, 춘천교대 감리교신학대, 강릉대, 경기대, 경남대, 경성대, 고신대, 공주대, 광운대, 광주가톨릭대, 대구효성가톨릭대, 대전대, 덕성여대, 동신대, 동의대, 목원대, 부산가톨릭대, 상명대, 서울시립대, 서울신학대, 서울여대, 성신여대, 세종대, 수원가톨릭대, 순천향대, 아세아연합신학대, 인천대, 장로회신학대, 조선대, 청주대, 총신대, 침례신학대, 한국체대, 한세대 강남대, 경원대, 관동대, 그리스도신학대, 나사렛대, 대전가톨릭대, 동덕여대, 부산외대, 삼육대, 서원대, 성결대, 성공회대, 수원대, 안양대, 용인대, 전주대, 호남대, 호남신학대, 호서대 3 대학원강원대, 명지대, 안동대 1 분교상명대 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 33

56 연도대학수평가대상 1999 년 2000 년 13 학부 + 대학원 14 학부 19 대학원 2 분교건국대, 단국대 경산대, 단국대, 대구대, 동서대, 목포해양대, 배재대, 상지대, 서경대, 선문대, 여수대, 우석대, 평택대, 한성대 광주대, 대전산업대, 대진대, 밀양대, 삼척대, 상주대, 서울산업대, 진주산업대, 충주대, 한경대, 한국기술교육대, 한국방송통신대, 협성대, 호원대 강남대, 건국대, 경원대, 관동대, 동덕여대, 목포대, 부산외대, 삼육대, 수원대, 순천대, 용인대, 울산대, 인제대, 전주대, 창원대, 한림대, 호남대, 호남신학대, 호서대 3 학부 + 대학원경주대, 부경대, 세명대 21 학부 1 대학원한신대 가야대, 건양대, 경일대, 남서울대, 대불대, 동양대, 동명정보대, 서남대, 영동대, 영남신학대, 우송대, 위덕대, 인천가톨릭대, 중부대, 천안대, 초당대, 청운대, 한동대, 한려대, 한서대, 한일장신대 평가주기 : 7 년 평가유형 : 절대평가 - 대학의최소요구수준도달여부확인 라 ) 평가절차및방법 평가절차 < 표 Ⅰ-18> 대학기관평가및대학종합평가평가절차 절차 평가신청과대상대학의선정 평가실시계획대학에통보 대학별평가신청 신청대학평가여부심사 평가대상여부심의결과통보 세부내용 대학별자체평가연구의수행 서면평가및현지방문평가의실시 인정여부의판정및판정결과의공표 자체평가기획위원회와자체평가연구위원회구성 대학별자체평가수행 평가단구성 서면평가 현지방문평가 (2 3 일 ) 평가결과보고서작성 대학평가인정위원회인정여부심의 각대학인정여부및평가결과통보 대학재심사요청 대학평가총람

57 평가방법 - 정량준거와정성준거에대한서면평가 - 시설방문, 면담등을위한현지방문평가 마 ) 평가지표 평가지표구성 : 6 개영역, 22 개부문, 100 개평가항목, 500 점만점 < 표 Ⅰ-19> 대학기관평가및대학종합평가평가지표 평가영역 ( 가중치 ) 평가부문 ( 가중치 ) 평가항목 ( 가중치 ) 주요지표 1.1 교육목적 (14) 1. 교육목적의적절성 (6) 2. 교육목적의인지도 (4) 교육목적의학문적 사회적적절성 대학이념 교육목적 목표의체계성 교육목표진술의구체화및명료도 대학구성원들의교육목적인지및호응정도 대학구성원들의인지를위한노력 교육목적의대외홍보실적 3. 대학의특성화실태 (4) 대학특성화정책의적절성 대학특성화목표의달성정도 1. 교육과정편제의적절성 (8) 교육과정의교육목적반영도 교양과정과전공과정의구성비 필수와선택의구성비 2. 교양교육과정의적절성 (8) 교양교과의적절성과참신성 학기당교양교과의다양성 학년별교과분포의적절성 1. 교육 (120) 1.2 교육과정 (40) 3. 전공교육과정의적절성 (8) 4. 실험실습교육의충실도 (6) 학과별전공개설교과의타당성 전공교과의학문적참신성 전공교과개설의체계성 실험실습교육내용의적절성 실험실습교육방법의효율성 5. 교육과정운영의다양성과융통성 (4) 부전공제, 복수전공제, 조기졸업제실시정도 타학과개설강좌수강의용이성 학생의요구와능력에따른차별화정도 6. 교육과정개선노력과실적 (6) 최근 5 년간교육과정개선의실적 교육과정위원회운영상태 교육과정개선노력의타당성 1.3 수업 (32) 1. 수업계획서의활용상태 (6) 2. 수업방법의다양성 (4) 수업계획서작성, 배포한강좌비율 수업계획서내용의적절성 강좌당적용되는수업방법의다양성 교육기자재활용도 수업방법개선을위한노력 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 35

58 평가영역 ( 가중치 ) 2. 연구 (70) 평가부문 ( 가중치 ) 1.4 학생 (34) 2.1 연구실적 (22) 2.2 연구여건 (22) 2.3 연구지원체제 (26) 3. 수업의충실성 (8) 평가항목 ( 가중치 ) 4. 학습평가의엄정성 (6) 5. 수업단위규모의적절성 (4) 주요지표 최근 1 년간수업휴강률 학기당수업일수 수업계획서와수업의일치도 출석관리의엄정성 성적평가방법의타당성 과제물처리의충실도 평가기준적용의엄정성및학사결등 강좌당수강학생수 ( 평균및분포 ) 강좌의특성을살린학급규모설정과지원정도 6. 교수의전공과담당과목의일치도 (4) 교수의최종학위과정전공과담당교과의일치도 1. 학생선발제도의공정성과적절성 (8) 2. 신입생오리엔테이션프로그램운영의충실성 (6) 3. 학생상담지도의체제와그실적 (4) 4. 학부졸업생의취업정도 (6) 최근 5 년간학생선발의엄정성 입학전형에대한대학및전공분야특성정도 프로그램내용의충실도 학생들의만족도 상담지도운영체제의적절성 최근 1 년간상담및진로지도학생참여율 학과교수의학생상담제유무및운영실태 최근 3 년간졸업자중취업자비율 ( 취업률 = 순수취업자 /{ 졸업생 -( 진학자 + 군입대 )}) 5. 학생탈락률정도 (2) 최근 1 년간재적학생수에대한자퇴생비율 6. 학생장학금의적절성 (6) 최근 1 년간재학생 1 인당장학금 7. 학생의자율적활동 (2) 1. 교수논문국내 ( 학내외 ) 학술지게재정도 (10) 최근 1 년간재학생의자율적학술활동참여정도 대외학술활동에참여정도 학생회운영의건전성 최근 3 년간전임교수 1 인당국내학술지게재논문수 ( 예체능계는공연, 전시등발표실적포함 ) 2. 교수논문국외학술지게재 (6) 최근 3 년간전임교수 1 인당국외학술지게재논문수 3. 교수저서실적 (6) 최근 5 년간전임교수 1 인당저서수 ( 번역포함 ) 1. 교외연구비수탁실적 (6) 2. 교수의평균연구비수혜액 (6) 3. 연구지원인력의적절성 (6) 최근 3 년간전임교수중교외연구과제수탁교수의비율 ( 의대임상교수제외 ) 최근 3 년간전임교수 1 인당교내외연구비수혜액 ( 의대임상교수제외 ) 연구소당전임연구원수 교수당연구지원인력 ( 연구원, 연구조교, 실험기사, 연구참여학생등 ) 수 4. 학술연구기금확보실적 (4) 최근 2 년간연간예산대비학술연구기금의비율 1. 대학연구관리부서의운영 (6) 연구관리부서의운영상태 연구관리개선을위한노력 ( 연구비관리방법 ) 2. 연구소의연구비 (4) 부설연구소당연간평균연구비 대학평가총람

59 평가영역 ( 가중치 ) 3. 사회봉사 (30) 4. 교수 (80) 평가부문 ( 가중치 ) 3.1 사회봉사 (14) 3.2 대외협동 (16) 4.1 교수구성 (32) 4.2 수업부담및복지 (12) 4.3 교수인사 (20) 평가항목 ( 가중치 ) 3. 연구소의연구 학술활동 (6) 4. 연구용기자재활용의적절성 (4) 5. 연구결과의출판및발표에대한지원 (6) 1. 사회교육프로그램의적절성 (6) 2. 교수의사회봉사참여 (4) 주요지표 최근 3 년간연구소의연구실적 최근 3 년간연구소의학술활동 연구용기자재활용상태 연구용기자재관리상태 최근 3 년간연구결과의출판및발표에대한지원총액 사회교육프로그램운영건수 사회교육프로그램참가자수 사회교육프로그램질적수준 최근 3 년간전임교수 1 인당사회봉사참여율 ( 지역사회봉사, 외부강연및자문등 ) 3. 학생사회봉사참여실적 (2) 최근 3 년간학생사회봉사참여율 4. 사회봉사행정체제 (2) 사회봉사행정체제의적절성 1. 산학연협동계획과실적 (8) 산학연협동계획의적절성 협동강의및연구기자재사용실적 최근 3 년간산학연위탁 공동연구 최근 3 년간산학연간인적교류 ( 학생, 교수 ) 2. 국내대학간협력 (2) 최근 3 년간대학간협력실적 3. 외국대학과의국제협력 (4) 최근 3 년간외국대학과의협력실적 4. 대외협동담당기구와운영상황 (2) 국제협력담당기구의운영실태 산학연담당기구의적절성 1. 전임교수의확보정도 (10) 전임교수 1 인당학부재학생수 ( 의학계임상교수제외 ) 2. 전임교수박사학위취득정도 (6) 전임교수수중박사학위소지전임교수비율 ( 예체능계제외 ) 3. 전임교수출신교의다양성 (4) 전임교수수에대한출신교별교수수비율 ( 학부및박사 ) 4. 시간강사의존도 (4) 5. 시간강사관리및처우상태 (4) 대학전체개설강좌시간수에대한시간강사담당시간수의비율 ( 예체능계제외 ) 시간강사의대기실상태 시간강사의관리상태 시간강사의강사료 ( 주간학부기준 ) 6. 조교확보의적절성 (4) 전임교수당유급조교수 ( 의학계임상교수제외 ) 1. 전임교수수업부담의적절성 (6) 2. 교수후생복지제도의적절성 (6) 1. 교수채용제도및운영의공정성 (8) 전임교수 1 인당주당수업시간수 ( 대학원 특수대학원수업포함 ) ( 의학계임상교수제외 ) 전임교수보수수준의적절성 전임교수에대한의료혜택등후생복지제도 교수회관의상태, 사택, 휴게실등 교수채용제도와절차의합리성 최근 3 년간교수채용시기준적용의엄정성 인사위원회의사결정의합리성 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 37

60 평가영역 ( 가중치 ) 5. 시설 설비 (100) 평가부문 ( 가중치 ) 4.4 교수개발 (16) 5.1 교육기본시설 (24) 5.2 교육지원시설 (32) 5.3 실험실습설비 (26) 평가항목 ( 가중치 ) 2. 교수승진제도및운영의합리성 (4) 3. 교수평가제의적절성 (8) 승진기준의합리성 승진심사절차의합리성 주요지표 전임교수평가기준의엄정성 전임교수평가제실시의합리성 전임교수평가결과활용의적절성 1. 국내외연수참여실적 (4) 최근 3 년간전임교수연수참가자비용 2. 교수개발프로그램운영실적 (6) 3. 교수의국내외학회활동참여정도 (4) 4. 교수연구년제의실시 (2) 1. 강의실확보정도 (6) 강의실확보율 2. 실험실습실확보정도 (8) 실험실습실확보율 3. 교수연구실확보정도 (4) 교수연구실확보율 4. 시설의관리상태 (6) 1. 도서확보의적절성 (8) 2. 열람좌석의확보 (4) 최근 1 년간교내교수개발프로그램운영정도 최근 3 년간신임교수오리엔테이션프로그램실시정도 최근 1 년간전임교수 1 인당학회참여정도 최근 3 년간신임교수오리엔테이션프로그램실시정도 최근 3 년간전임교수 1 인당연구년제 ( 강의를면제받고 6 개월이상연구에전념한교수 ) 참여정도 시설배치및관리체제의적절성 옥외공간의심미성 공해방지시설 설비의적절성 강의실의채광, 난방, 위치 재학생 ( 학부 + 대학원 ) 1 인당도서수 확보된도서의질 열람좌석당재학생 ( 학부 + 대학원 ) 수 개가식열람석의비율 3. 국내 외정기간행학술지의구독 (4) 학과당평균정기간행학술지구독종수 4. 교육매체제작시설의확보및실적 (4) 5. 교육용컴퓨터의확보상태 (6) 6. 정보처리체제의구축및운영 (4) 7. 체육시설의적절성 (2) 교육매체제작시설의충실도 최근 3 년간교육매체제작시설활용도 재학생 ( 학부및대학원 ) 1 인당 PC 및터미널수 교육용컴퓨터실상태 전산체제및 LAN 시스템의구축과운영 교육및행정을위한활용정도 도서관전산화정도 체육장운영상황 체육관 테니스장등의실태 1. 실험실습설비종수의확보정도 (8) 실험실습설비종수의확보율 ( 필수설비기준 ) 2. 실험실습설비점수의확보정도 (8) 실험실습설비점수의확보율 ( 필수설비기준 ) 3. 실험실습설비관리 (6) 실험실습설비관리체제의적절성 실험실습설비관리인력의확보정도 실험실습설비의청결상태 4. 어학실습실의적절성 (4) 어학실습실의보유및활용실적 대학평가총람

61 평가영역 ( 가중치 ) 6. 재정 경영 (100) 평가부문 ( 가중치 ) 5.4 후생복지시설 (18) 6.1 재정확보 (24) 6.2 예산편성및운영 (26) 6.3 기획및평가 (14) 평가항목 ( 가중치 ) 주요지표 1. 기숙사의규모 (4) 학부타지역재학생수에대한기숙사입사자비율 2. 학생회관의활용상태 (4) 3. 학생식당및편의시설의구비상태 (4) 학생회관의규모와관리체제 학생회관용도의다양성 편의 복지시설의종류수 학생식당의시설및운영상태 4. 교직원식당및편의시설의적절성 (2) 교직원식당의시설및편의시설운영상태 5. 대학수련원의시설및활용도 (2) 6. 의료지원실태 (2) 수련원의유무 수련원의시설상태및활용정도 대학진료소유무 대학진료소의운영상태 대학진료소의의료서비스의질 1. 교육재정의확보 (10) 최근 3 년간재학생 1 인당교육비 ( 병원예산제외 ) 2. 학생등록금의존도 (4) 세입중학생등록금비율 ( 국 사립구분 ) 3. 장단기재정확보계획의적절성 (4) 4. 세입중법인전입금비율및기부금비율의적절성 (6) 1. 예산편성과정의합리성 (4) 장단기재정확보계획의유무 장단기재정확보계획의실천가능성 장단기재정확보계획의실적 최근 3 년간운영지출중기부금비율 ( 국립 ) 최근 3 년간법인전입금및기부금비율 ( 사립 ) ( 임상교수인건비제외 ) 예산편성과정의합리성 학생등록금총액에대한직접교육비의비율 ( 국사립구분 ) 2. 인건비비율의적절성 (6) 최근 3 년간세출중인건비비율 3. 실험실습비의규모 (6) 최근 3 년간재학생 1 인당실험실습비 4. 도서구입비의규모 (4) 최근 3 년간재학생 1 인당도서구입비 5. 예산집행의적절성 (6) 1. 장단기대학발전계획의체계성 (6) 2. 기획업무의활성화정도 (4) 3. 대학내부평가체제의운영상태 (4) 결산의공개성 예산집행증빙서류관리상태 최근 5 년간감사결과 재정운영위원회설치 활동여부 장 단기계획의유무 장 단기계획의체계성 계획의실현가능성정도 기획을위한의견수렴정도 기획인력의전문성 기획제도의정착 최근 3 년간대학내부평가실적 내부평가업무담당조직의실태 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 39

62 평가영역 ( 가중치 ) 평가부문 ( 가중치 ) 6.4 행정및인사 (22) 6.5 대학의의사결정 (14) 평가항목 ( 가중치 ) 1. 대학총장의지도성 (6) 2. 행정조직의합리성 (4) 3. 행정업무의효율성 (4) 4. 갈등관리의체제와능력 (4) 5. 직원인사의적절성 (2) 대학발전을위한비전 인화능력 업무추진능력과혁신성 대외교섭능력 주요지표 대학행정체계및규모의적절성 부서간업무조정및협조체제의실태 업무편람내용의적절성 업무의전산화정도 업무처리의신속성 최근 3 년간대학구성집단간갈등유발건수 대학구성집단간갈등조정을위한위원회운영상태 최근 3 년간갈등처리실적 직원인사기준의명료성 직원인사결정의공정성 직원인사에대한만족도 6. 직원의학내 외연수실적 (2) 최근 3 년간직원연수참여비율 1. 대학정책결정과정의합리성 (4) 2. 위원회운영의적절성 (2) 3. 의사결정부서의자율성 (2) 4. 사립대의이사회구성과운영의합리성 (6) 5. 사립대의의사결정기구 ( 교무회의또는평의회 ) 의구성과운영의합리성 (6) 정책결정사항의합리성 의견수렴체제의적절성 위원회운영의효율성 위원회구성의적합성 최근 3 년간각종위원회운영실적 위임전결사항의정도 각부서별업무추진의독립성 이사회구성의다양성 이사회의사결정의민주성 이사의대학발전에대한기여도 의사결정기구구성의적합성 의사결정기구의사결정의민주성 바 ) 평가결과활용 평가결과발표 : 인정 과 불인정 으로판정하여발표 -등급별( 최우수, 우수, 보통, 미흡 ) 도달기준에따라등급부여 -영역별우수대학발표 결과활용 -정부행 재정지원결정의기초자료로활용 대학에대한재정적지원 : 보조금, 연구비, 장학금, 해외파견비용, 학술활동지원금등 대학평가총람

63 대학에대한자율성부여 : 학생정원증 감원및조정, 학과및단과대학신설 폐지, 행정기구개편 ( 국립 ), 교직원의증 감원 ( 국립 ) 등 - 대학의운영및발전계획의기초자료로활용 장 단기발전계획의수립, 대학혁신프로그램의구상, 대학예산편성, 인원확보계획수립, 편입생및전학생의타대학학점인정, 타대학출신대학원신입생의자질판단, 대학발전을위한구성원들에대한동기부여등 - 기업체, 민간단체, 초 중등학교에대학의객관적인현황을자료로제공 4) 2주기대학종합평가인정제 ( 년 ) 가 ) 도입배경 1주기대학종합평가인정제의성과지속기제마련 국제적경쟁력제고를위한대학교육전반에대한질향상및내실화유도 나 ) 평가목적 1주기대학종합평가인정제 (1994~2000 년 ) 의성과를바탕으로시대변화와사회적요구를반영하며대학교육의질향상및내실화를통해국제적수준으로의도약에목적을두고다음사항을강조함 - 시대적 사회적요구에부응하는교육 - 교육여건개선을바탕으로교육의질강조 - 대학교육의국제화 - 대학의특성화및차별화 다 ) 평가개요 법적근거 : 한국대학교육협의회법제3조 ( 기능 ) 주관기관 : 한국대학교육협의회 평가대상 - 1주기대학종합평가실시대학 -1996년이후설립대학 : 2001년부터졸업생이배출되는연도에신설대학종합평가실시 - 대학종합평가는 2001년부터 2006년까지실시 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 41

64 연도대학수평가대학 2001 년 1 학부 + 대학원경북대 2002 년 4 학부 + 대학원부산대, 전남대, 전북대, 충남대 2003 년 2004 년 2005 년 2006 년 < 표 Ⅰ-20> 2 주기대학종합평가인정제 ( 대학종합평가 ) 평가대상 (2001~2006 년 ) 8 학부 + 대학원강원대, 대구대, 대전대, 순천대, 연세대 ( 서울 ), 제주대, 충북대, 한국체육대 1 학부목포대 37 학부 + 대학원 가톨릭대, 건국대, 경남대, 경산대, 경상대, 경성대, 광운대, 군산대, 서울시립대, 안동대, 인천대, 창원대, 단국대 ( 서울 ), 대구가톨릭대, 동서대, 동아대, 동의대, 목원대, 부산외대, 삼육대, 서강대, 서울여대, 신라대, 아주대, 영남대, 용인대, 이화여대, 인제대, 인하대, 전주대, 조선대, 한국기술교육대, 한림대, 한성대, 한신대, 한양대, 호서대 3 학부단국대 ( 천안 ), 연세대 ( 원주 ), 한양대 ( 안산 ) 1 대학원목포대 50 학부 + 대학원 11 학부 20 학부 + 대학원 32 학부 일반대 교대 1 대학원성결대 강남대, 강릉대, 감리교신학대, 계명대, 경희대, 경원대, 고려대, 관동대, 공주대, 대진대, 덕성여대, 동국대, 동신대, 명지대, 목포해양대, 배재대, 상명대 ( 서울 ), 상지대, 서경대, 서남대, 서울신학대, 선문대, 성공회대, 성균관대, 성신여대, 세종대, 수원대, 숙명여대, 순천향대, 숭실대, 아세아연합신학대, 안양대, 우석대, 울산대, 원광대, 장로회신학대, 중앙대, 청주대, 총신대, 침례신학대, 평택대, 한국외대, 한국항공대, 한남대, 한세대, 협성대, 호남대, 호남신학대, 홍익대 ( 서울 ), 한국교원대 건국대 ( 충주 ), 고려대 ( 서창 ), 그리스도대, 금오공대, 나사렛대, 동국대 ( 경주 ), 상명대 ( 천안 ), 서원대, 성결대, 중앙대 ( 안성 ), 홍익대 ( 조치원 ) 건양대, 경기대, 경주대, 경일대, 고신대, 광주가톨릭대, 국민대, 대불대, 대전가톨릭대, 동양대, 부경대, 부산가톨릭대, 세명대, 수원가톨릭대, 영남신학대, 위덕대, 인천가톨릭대, 천안대, 한국해양대, 한서대 가야대, 광주대, 남서울대, 동명정보대, 밀양대, 삼척대, 상주대, 서울산업대, 진주산업대, 영동대, 우송대, 중부대, 청운대, 초당대, 충주대, 한경대, 한국방송통신대, 한려대, 한밭대, 한일장신대, 호원대 공주교대, 광주교대, 대구교대, 부산교대, 서울교대, 인천교대, 전주교대, 제주교대, 진주교대, 청주교대, 춘천교대 - 신설대학종합평가는 2001년부터 2007년까지실시 < 표 Ⅰ-21> 2주기대학종합평가인정제 ( 신설대학종합평가 ) 평가대상 (2001~2007 년 ) 연도 대학수 평가대학 6 일반대 광신대, 광주여대, 경동대, 대구예술대, 추계예술대, 한라대 2001 년 2 산업대 경운대, 영산대 6 종교계대 대신대, 영산원불교대, 중앙승가대, 칼빈대, 한국성서대, 한영신학대 2 일반대 극동대, 탐라대 2002년 1 산업대 한국산업기술대 3 종교계대 루터신학대, 서울기독대, 서울장신대 대학평가총람

65 연도 대학수 평가대학 2003년 4 일반대 꽃동네현도사회복지대, 남부대, 을지의과대, 포천중문의과대 2004 년 3 일반대가천의과대, 명신대, 예원대 1 종교계대목포가톨릭대 2005년 1 종교계대 부산장신대 2006년 2 일반대 동해대, 한국정보통신대 2007년 5 일반대금강대, 대구외국어대, 아시아대, 예수간호대, 진주국제대 1 종교계대성민대 평가주기 : 7년 평가유형 : 절대평가 - 대학의최소요구수준도달여부확인 라 ) 평가절차및방법 평가절차 < 표 Ⅰ-22> 2 주기대학종합평가인정제평가절차 절차평가신청과대상대학의선정대학별자체평가연구의수행서면평가및현지방문평가의실시인정여부의판정및판정결과의공표 평가실시계획대학에통보 대학별평가신청 신청대학평가여부심사 평가대상여부심의결과통보 세부내용 자체평가기획위원회와자체평가연구위원회구성 대학별자체평가수행 평가단구성 서면평가 현지방문평가 (2 3 일 ) 평가결과보고서작성 대학평가인정위원회인정여부심의 각대학인정여부및평가결과통보 대학재심사요청 평가방법 - 정량준거와정성준거에대한서면평가 - 시설방문, 면담등을위한현지방문평가 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 43

66 마 ) 평가지표 평가지표구성 : 6 개영역, 21 개부문, 55 개평가항목, 500 점만점 < 표 Ⅰ-23> 2 주기대학종합평가인정제평가지표 평가영역 ( 가중치 ) 1. 대학경영및재정영역 (60) 2. 발전전략및비전영역 (50) 평가부문 ( 가중치 ) 1.1 경영전략및운영 (12) 1.2 대학의특성화 (20) 1.3 대학재정 (24) 주기대학평가결과반영 (4) 2.1 장기목표와비전 (15) 평가항목 ( 가중치 ) 1. 경영목표및전략 (3) 2. 추진실적 (4) 3. 총장의지도성 (5) 1. 특성화목표및전략 (10) 2. 특성화목표달성정도 (10) 1. 재정확보 (15) 2. 예산편성및집행 (6) 3. 감사제도 (3) 1. 1 주기대학종합평가결과반영 (4) 1. 장기목표와비전의적절성 (15) 2.2 발전전략 (15) 2. 발전전략의적절성 (15) 주요지표 목표및전략의타당성 사업계획의구체성과체계성 목표및전략의구성원합의와인지도 추진실적의정도 추진실적에대한평가제도 실적평가결과의활용 총장의비전과대학발전에대한노력 의사결정의합리성및민주성 총장의대외교섭능력 특성화목표및전략의타당성 특성화계획의체계성과실현가능성 구성원의합의와인지도 특성화목표의달성정도 특성화목표달성의평가체계 목표달성평가결과의활용 재학생 1 인당교육비 ( 학부 + 대학원 + 기타대학원생 ) 학생등록금의존도 세입중법인전입금및기부금비중 ( 사립 ) 세입중기부금비중 ( 국립 ) 기부금등재정확보노력성과및향후계획 예산편성제도의적절성 ( 사업계획과예산편성의연계성등 ) 교직원인건비와비율의적절성 예산편성내용의건전성 ( 실험실습비, 도서구입비규모등 ) 내부감사제도와운용의적절성 외부감사제도와운용의적절성 감사결과활용의적절성 1 주기대학종합평가결과반영 장기발전계획내용의적합성 장기발전계획결정과정의민주성과합리성 대학구성원의장기발전계획인지정도 발전전략의적합성 발전전략의실현가능성 대학평가총람

67 평가영역 ( 가중치 ) 평가부문 ( 가중치 ) 평가항목 ( 가중치 ) 2.3 실행계획 (20) 3. 실행계획의적절성 (20) 주요지표 실행계획의구체성 실행계획의적합성 실행계획의실현가능성 실행계획의추진실적 ( 장기발전계획설정후 ) 3. 교육및사회봉사영역 (120) 3.1 교육목적 (10) 3.2 교육과정및방법 (60) 3.3 학사관리 (30) 3.4 사회봉사 (20) 1. 교육목적의적절성 (5) 2. 교육목적의홍보 (5) 1. 교육과정편제 (25) 2. 교육과정개선노력 (10) 3. 교수방법개발및평가 (25) 1. 수업관리 (16) 2. 학습평가 (8) 3. 학점관리 (6) 1. 사회교육프로그램및지원체계 (6) 2. 사회봉사프로그램및지원체계 (4) 대학이념 교육목적 교육목표의체계성 교육목적내용의학문적 사회적적절성 교육목표내용의구체성 대학구성원의인지를위한노력 교육목적의대외홍보노력 교육과정편제의적절성 교양교육과정의적절성 전공교육과정의적절성 전공교육내실화를위한노력 실험실습교육의적절성 교육과정개정주기의적절성 교육과정개정과정의합리성 학생중심 ( 복수전공, 부전공, 다전공, 전과, 조기졸업등 ) 교육과정운영정도 교수방법개발을위한대한의노력정도 ( 예산, 프로그램운영등 ) 교수방법의다양화를위한교수들의노력정도 강의평가내용및과정의적절성 강의평가결과활용의적절성 수업계획서내용의충실성 수업에대한학생만족도 수업관리의엄정성 수업단위규모의적절성 학습평가내용및방법의타당성 전체교양강좌중상대평가실시강좌의비율 학적관리의엄정성 수업우수자에대한대학의동기유발책의적절성 학사경고자에대한추후지도의적절성 사회교육프로그램중학점인정프로그램의비율 사회교육프로그램별평균학생수 사회교육지원체제의적절성 사회봉사프로그램의타당성 사회봉사지원체계의적절성 3. 교수의사회봉사 (5) 최근 3 년간교수의사회봉사활동참여율 4. 학생의사회봉사 (5) 최근 3 년간학생의사회봉사활동참여율 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 45

68 평가영역 ( 가중치 ) 평가부문 ( 가중치 ) 평가항목 ( 가중치 ) 주요지표 1. 논문발표실적 (22) 최근 3 년간전임교수 1 인당국내학술지게재논문수 최근 3 년간전임교수 1 인당국제학술지게재논문수 최근 2 년간논문발표증가율 4.1 연구실적 (50) 2. 저서실적 (15) 3. 학술대회발표실적 (13) 최근 5 년간전임교수 1 인당저서수 ( 번역포함 ) 최근 4 년간저서증가율 최근 3 년간전임교수 1 인당국내학술대회발표논문수 최근 3 년간전임교수 1 인당국제학술대회발표논문수 최근 2 년간학술대회발표논문증가율 1. 연구비수혜실적 (7) 최근 3 년간전임교수 1 인당교외연구비수혜액 최근 3 년간전임교수 1 인당교내연구비수혜액 4. 연구및산학연협동영역 (100) 4.2 연구여건 (20) 2. 연구기금의확보및활용 (5) 3. 연구소의연구활동 (8) 최근 2 년간연간예산대비연구기금의비율 최근 2 년간연구기금의활용실적 최근 3 년간부설연구소당연간평균연구비 최근 3 년간부설연구소의연구실적및학술활동실적 부서연구소내실화계획및실적 4.3 산학연협동 (30) 1. 산학연협동실적 (10) 2. 국내외대학간협력 (15) 최근 3 년간산학연위탁공동연구과제수및연구비 최근 3 년간산학연인적교류실적 ( 학생, 교수 ) 최근 3 년간시설및기자재공동사용실적 최근 3 년간국내대학과협력실적 ( 공동연구건수, 교수교류실적, 학점교환실적, 기타 ) 최근 3 년간국외대학과협력실적 ( 공동연구건수, 교수교류실적, 학점교환실적, 기타 ) 대외협력담당기구의적절성 향후대외협력계획의적절성 3. 산학연협동의촉진노력 (5) 산학연협동을촉진하기위한인센티브제의여부 산학연협동을촉진하기위한대책의수립및추진실적 1. 대학생활만족도 (8) 학습활동에대한만족도 학생자치활동에대한만족도 직원의서비스에대한만족도 5. 학생및교수 직원영역 (90) 5.1 학생 (24) 2. 교육성취도 (10) 졸업생의취업률 졸업생에대한평판도 졸업생추후지도관리의적절성 3. 교육과정만족도 (6) 기초및교양교육과정에대한만족도 전공교육과정에대한만족도 실험실습교육에대한만족도 대학평가총람

69 평가영역 ( 가중치 ) 평가부문 ( 가중치 ) 평가항목 ( 가중치 ) 주요지표 1. 교수구성및인사 (18) 전임교수확보율 전임교수당학생수 ( 학부 + 대학원 ) 전임교수구성의적절성 교수인사제도및운영의합리성 2. 교수업무및후생복지 (6) 전임교수수업부담의적절성 보직자비율의적절성 전임교수후생복지의적절성 5.2 교수 (41) 3. 교수개발 (10) 교수개발프로그램의운영실적 국내 외연수참여 연구년제도의운영 신임교수에대한교수방법연수프로그램운영 4. 시간강사및조교 (7) 시간강사의존율 시간강사관리및처우의적절성 조교확보의적절성 조교관리및처우의적절성 1. 직원구성및인사 (10) 직원구성의적절성 임시직등비정규직현황 직원인사제도및운영의합리성 직원업무평가제도의적절성및결과활용 5.3 직원 (25) 2. 직원업무및후생복지 (7) 직원업무체계의적절성 직원업무능률향상을위한업무혁신노력및실적 노사간갈등관리체계 직원후생복지의적절성 3. 직원능력개발 (8) 직원의전문성제고를위한교육훈련 교육과훈련을위한지원체계 관리자의관리능력향상을위한노력과성과 1. 장학금 (8) 최근 3 년간등록금대비장학금비율 최근 3 년간장학금수혜자비율 장학금선발의공정성 6.1 학생지원체제 (16) 2. 학생복지시설 (3) 학생편의 복지시설의적절성 학생편의 복지시설및운영에대한만족도 6. 교육여건및지원체제영역 (80) 3. 학생상담체제 (5) 상담지도운영체제의적절성 최근 3 년간상담및진로지도유무와운영실태 상담체제에대한학생들의만족도 6.2 교육지원체제 (24) 1. 교육지원시설 (9) 학습효과증대를위한강의실여건과활용 실험실습실확보정도 기타교육지원시설의적절성 ( 체육시설, 강의실외학습토론공간, 박물관, 강당등 ) 시설의관리및활용실태 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 47

70 평가영역 ( 가중치 ) 평가부문 ( 가중치 ) 6.3 연구지원체제 (17) 평가항목 ( 가중치 ) 2. 실험실습기자재 (10) 3. 교육매체개발및지원 (5) 1. 연구지원조직과운용 (4) 2. 연구용시설의확보와운용 (7) 3. 연구결과발표및활용에대한지원 (6) 주요지표 실험실습설비및기자재확보상태 실험실습기자재관리체계의적절성및활용 최근 3 년간교육매체개발실적 최근 3 년간교육매체개발에지원된예산 연구지원조직의적절성 최근 3 년간연구지원조직의활동실 연구용기자재확보상태 연구용기자재활용상태 연구용기자재관리상태 미확보기자재확보대책 고가기자재확보및활용대책 최근 3 년간연구결과의출판및발표에대한지원건수 최근 3 년간연구결과의출판및발표에대한지원총액 최근 3 년간연구결과의실용화및창업등을위한지원실적 6.4 정보지원체제 (23) 1. 도서및정보자료의확보와활용 (15) 재학생 ( 학부 + 대학원 ) 1 인당도서및비도서자료수 확보된도서의질 도서의활용정도 전공 ( 학과 ) 당정기간행학술지구독종수 비도서정보자료의확보및활용 대학간정보자료공유체제의적절성 2. 정보처리체제의구축 (5) 정보처리체제구축및활용 최근 3 년간정보화를위한예산활용의적절성 3. 정보화를위한조직 (3) 정보화목표달성을위한조직의적절성 주 ), 표시는정량적평가지표. 특히 표시지표는전년도소비자물가상승률을바탕으로매년조정됨 마 ) 평가결과활용 평가결과 : 인정 과 불인정 으로판정 -등급별( 최우수, 우수, 보통, 미흡 ) 도달기준에따라등급부여 -영역별우수대학발표 평가결과활용 -정부행 재정지원결정의기초자료로활용 대학재정지원 : 보조금, 연구비, 장학금, 해외파견비용, 학술활동지원금등 대학자율성부여 : 학생정원증 감원및조정, 학과및단과대학신설 폐지, 행정 대학평가총람

71 기구개편 ( 국립 ), 교직원의증 감원 ( 국립 ) 등 - 대학의운영및발전계획의기초자료로활용 장 단기발전계획의수립, 대학혁신프로그램의구상, 대학예산편성, 인원확보계획수립, 편입생및전학생의타대학학점인정, 타대학출신대학원신입생의자질판단, 대학발전을위한구성원들에대한동기부여등 - 기업체, 민간단체, 초 중등학교에대학의객관적인현황자료제공 나. 학문분야평가 1) 학문영역평가 ( 년 ) 가 ) 도입배경 특정학문영역을대상으로교육여건및현황에대해분석하고평가할필요 - 정책추진방향에대한모니터링차원에서프로그램평가도입 나 ) 평가목적 특정학문영역에서의교육여건과현황분석및평가 학문영역의교육발전과개선유도 다 ) 평가개요 법적근거 : 한국대학교육협의회법제3조 ( 기능 ) 주관기관 : 한국대학교육협의회 평가대상 : 4년제대학의각학문분야별학과 ( 부 ) 평가주기 : 1년 ( 분야별 ) ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 49

72 라 ) 추진경과 < 표 Ⅰ-24> 학문영역평가추진경과 구분 평가연도 평가대상 1982 년 특성화공과대, 기초과학계, 공학계 1983 년 사립공학계 계열평가 1985 년 이학계, 인문과학계, 공학계, 사회과학계 1988 년 사범계, 농림계 1989 년 어문학계, 약학계 1983 년 국민윤리 프로그램평가 1984 년 교양국민윤리 1986 년 교양교육전반, 교양국어, 교양영어, 교양한국사, 교양국민윤리 1984 년 법학과 학과평가 1987 년 특성학과평가 1990 년 간호학과, 도서관학과 마 ) 평가절차및방법 평가절차 < 표 Ⅰ-25> 학문영역평가평가절차 절차 세부내용 비고 평가계획수립및안내학교별자체평가서면평가현지방문평가대학별보고서작성평가연구결과의견서제출 평가연구위원회구성 평가도구개발및작성양식안내 문교부와평가계획협의 현지방문평가대상대학선정 자체분석연구위원회구성 자체평가수행 대학별현황검토및경향성분석 대학별 1 일 평가결과를종합한정책제언을문교부에전달 위원회구성은 1985 년부터의무화 현지방문평가관련사항조정 (1983 년 ) - 대상 : 전체대학 일부대학선별 - 일정 : 0.5 일 1 일 년 : 종합보고서만작성 1985 년이후 : 종합보고서와대학별보고서 2 종으로작성 대학평가총람

73 평가방법 - 정량준거와정성준거에대한서면평가 - 시설방문, 면담등을위한현지방문평가 바 ) 평가지표 평가지표구성 : 학문분야별학과특성에맞게다양하게구성 < 표 Ⅰ-26> 학문영역평가평가지표연도평가분야평가지표 1982 년특성화공과대 특성화의기본방향, 특성화공과대학의설립이념및의의, 특성화공과대학의교육기본방향, 교육과정및운영, 실험실습교육과현장실습교육, 교수확보, 실험실습기사및조교, 재정지원과실험실습설비, 졸업논문및졸업종합시험 대학에관계된사항 1982 년 1982~ 1985 년 기초과학계 ( 수학계, 물리학계, 화학계, 생물학계, 지구과학계 ) 공학계 교원현황, 재학생수, 기초과목수강률, 대학운영경비, 장학금관계, 도서관계, 학위수여현황, 부설연구소현황 학과에관계된사항 교원 : 전임교원의인적사항, 강의담당현황, 시간강사현황, 조교현황 학생 : 재학생현황, 졸업생현황 교육및연구설비 : 교육과정, 실험운영현황, 교육설비, 교수연구설비, 학과사용공간 학과운영사항 : 행정요원, 실험실습비현황 교수 : 개인별전공, 학위, 임용승인, 강의시간, 연구논문, 연구실, 학력, 경력등 학생수 : 학부 ( 편제 ), 대학원 ( 정원및현원 ) 시설 : 실험실 ( 공동및학과별 ), 기준대비확보정도 설비 : 학생실험용, 연구용, 공동및학과별, 기준대비확보정도 조교 : 학과별, 사무조교, 기능인 강의 : 학과의설강시간, 교과과정, 전임및시간강사담당시간 교육운영 : 강의요목, 졸업기준, 교과별학점구성, 학사예고제, 공동및학과실험실, 설비보수, 현장실습, 연구소관계, 실험운영 계획 : 투자실적및계획 사 ) 평가결과활용 고등교육정책추진방향재설정의기초자료로활용 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 51

74 2) 학문분야평가인정제 (1992~2008 년 ) 가 ) 도입배경 특정학문영역을대상으로교육여건및현황에대한분석및평가필요 나 ) 평가목적 특정학문분야의교육 연구 시설설비및운영에대한체계적분석을통해해당분야의질적수준을평가하고, 그결과를사회에공표하여발전을추구 -학문분야에대한교육의수월성제고 -학문분야에대한경영의효율성제고 -학문분야의책무성향상 -학문분야운영의자율성신장 -학문분야간협동성진작 - 대학재정지원의확충 다 ) 평가개요 법적근거 : 한국대학교육협의회법제3조 ( 기능 ) 주관기관 : 한국대학교육협의회 평가대상 : 4년제대학의각학문분야별학과 ( 부 ) 평가주기 : 1년 ( 분야별 ) 라 ) 추진경과 1992년부터 1997년까지학과를평가단위로하는학과평가인정제실시 1999년이후학부제를실시하면서학부또는학과를평가단위로하는학문분야평가인정제로전환 대학평가총람

75 연도학문분야세부전공 1992 년 1993 년 1994 년 물리학과 전자학과 화학과 기계공학과 생물계열학과 화학공학계열학과 1995 년경영 무역 회계관련학과 생물, 미생물, 분자생물 화학공학, 공업화학 1996 년의학 치의학 한의학학과의학과, 치의학과, 한의학과 1997 년 1999 년 2000 년 2001 년 2002 년 2003 년 2004 년 2005 년 간호학 약학계열학과 법학분야 건축 ( 공 ) 학분야 전기 전자 정보통신분야 재료공학분야 디자인분야 교양교육분야 사회복지분야토목공학분야수학분야경제학분야문헌정보분야물리학분야생물생명공학분야기계공학분야신문방송 광고홍보학분야국어국문학분야농학분야무용학분야수의학분야약학분야일어일문학분야중어중문학분야체육학분야 < 표 Ⅰ-27> 학문분야평가인정제추진경과 경영학과, 회계학과, 무역학과, 경영정보학과, 관광경영학과, 호텔경영학과, 수산경영학과, 항공경영학과, 해운경영학과, 보험경영학과, 경영 회계학과, 호텔 관광경영학과 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 53

76 연도학문분야세부전공 2006 년 2007 년 2008 년 음악학분야영어영문학분야행정학분야식품영양학분야컴퓨터공학분야정보통신공학분야전기전자공학분야간호학과무역학분야수학분야화학분야경제학분야물리학분야한의학분야 음악과 ( 전공 ), 음악학과, 성악과 ( 전공 ), 관현악과 ( 전공 ), 피아노과 ( 전공 ), 기악전공, 작곡과, 예술학부, 건반악기과 영어영문학과 ( 전공 ), 영어영미문화전공, 국제학부, 국어국문 영어영문학과군, 영어과 ( 전공 ), 영미어문학과 ( 부 ), 영미어문전공, 영미문화전공, 인문학부, 영미언어문화학부 행정학전공, 사회과학부, 자치행정학과, 부동산학과, 행정부동산학과군, 경찰행정학전공, 공공행정학부, 행정복지학부, 도시지역계획학전공, 정치 행정학부, 법정학부, 행정경찰복지학부, 행정정보학부, 도시행정학과, 경영행정학부, 행정도시계획학부 식품영양학전공, 식품과학과, 식품과학 ( 식품학 ) 전공, 식품과학부, 생활과학부 컴퓨터공학전공, 컴퓨터소프트웨어, 컴퓨터시스템, 컴퓨터멀티미디어전공, 멀티미디어공학전공, 컴퓨터학부, 컴퓨터정보통신공학부, 정보 컴퓨터공학부 정보통신공학과, 멀티미디어통신학과, 컴퓨터정보학, 컴퓨터정보표준학부, 멀티미디어학부, 인터넷공학과 전자공학과, 전자및정보공학부, 제어계측공학과, 전자미디어공학전공, 전기정보시스템공학, 통신공학과, 메카트로닉공학, 시스템경영공학, 정보전자영상공학, 전자전기컴퓨터공학부, 정보제어공학전공, 전산전자공학부, 매체공학 대학평가총람

77 마 ) 평가절차및방법 평가절차 < 표 Ⅰ-28> 학문분야평가인정제평가절차 절차세부내용비고 평가계획수립및안내학교별자체평가서면평가현지방문평가대학별보고서작성평가연구결과의견서제출 평가연구위원회구성 평가도구개발및작성양식안내 문교부와평가계획협의 현지방문평가대상대학선정 자체분석연구위원회구성 자체평가수행 대학별현황검토및경향성분석 대학별 1 일 평가결과를종합한정책제언을문교부에전달 위원회구성은 1985 년부터의무화 현지방문평가관련사항조정 (1983 년 ) - 대상 : 전체대학 일부대학선별 - 일정 : 0.5 일 1 일 년 : 종합보고서작성 1985 년이후 : 종합보고서와대학별보고서 2 종작성 평가방법 - 정량준거와정성준거에대한서면평가 - 시설방문, 면담등을위한현지방문평가 바 ) 평가지표 평가지표구성 년: 6개영역, 12개부분, 43개항목을기본으로학문분야의성격에따라지표를조정 교육성과영역이학문분야성격에따라조정되는빈도가높음 ( 재료공학분야 ) 학문분야정책에따라영역조정후특성화영역추가되는경우가있음 ( 경제학분야, 문헌정보학분야 ) ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 55

78 < 표 Ⅰ-29> 학문분야평가인정제평가지표 (1992~2002 년 ) 평가영역 평가부문 항목수 1. 교육목표 1.1 학문분야의교육목표 교육과정의편성 2 2. 교육과정및수업 2.2 교육과정의운영 전공교과의수업 교수의확보, 구성및교수개발 5 3. 교수 3.2 교수의수업부담 교수의연구와봉사 3 4. 학생 4.1 학생선발과지도 학생자치활동및복지 3 5. 교육여건및지원체제 5.1 교육여건 지원체제 5 6. 교육성과 6.1 취업및수상실적 년 : 4개영역, 14개평가내용을기본으로학문분야의성격에따라지표를조정 년부터발전계획영역추가 < 표 Ⅰ-30> 학문분야평가인정제평가지표 (2003~2007 년 ) 평가영역 1. 교육목표 / 교육과정및수업 2. 교수 3. 학생 / 교육성과 4. 교육여건및지원체제 1.1 교육목표 1.2 발전전략 1.3 교육과정편성 1.4 교육과정운영 1.5 수업과평가 2.1 교수의확보와구성 2.2 교수의수업부담 2.3 교수의연구와봉사 2.4 교수지원 3.1 학생선발및지도 3.2 학생활동및복지 3.3 취업실적 4.1 교육여건 4.2 지원체제 평가내용 대학평가총람

79 사 ) 평가결과활용 고등교육정책추진방향재설정의기초자료로활용 평가결과사회공표로대학에대한정보제공 대학별평가결과발전계획및교육과정개선에활용 ⅐Ⅰ. 한국대학교육협의회에의한자율적대학평가 57

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81 Ⅱ 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 1. 의학교육평가인증 2. 간호교육평가인증 3. 치의학교육평가인증 4. 한의학교육평가인증 5. 공학교육평가인증 6. 경영교육평가인증 7. 건축교육평가인증 8. 교원양성기관평가 9. 외국인유학생유치관리역량인증제

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83 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 1 의학교육평가인증 가. 도입배경 전문직으로서의의료인력양성에필요한교육을위해양질의교육과정과관리체제를구비할필요 1980년대이후급격히증가한의료수요를감당하기위해의과대학의신설이급속히진행되면서의학교육의질문제에도관심이증대 - 교육의질을높이고지속적으로관리하기위한방안으로미국등해외에서실시하는의과대학평가 인증제도를도입을검토함 의사양성및의학발전을위한의과대학교육이평가기준에부합되는것인가를양적 질적으로확인하고증명하는절차로서사회적책무차원의의학교육평가인증의필요성증대 나. 평가목적 의학교육의절적발전과의학교육의수월성을추구하기위하여의학교육기관에대한인정평가활동을수행하고해당교육기관의발전을위한자문을하며평가결과를대외적으로공포함으로써의학교육의질적인향상을추구하고사회적책무성을담당 - 의과대학교육여건과교육프로그램이인증기구에서정하는일정수준에도달함으로써사회가원하는의료인을제대로양성해내고있는지여부를증명하고, 의과대학스스로꾸준히자체교육여건과프로그램을평가함으로써자체발전을도모 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 61

84 - 의학교육기관에대한평가인증활동을수행하고, 해당교육기관의발전을위한자문을하며, 평가결과를대외적으로공포함으로써의학교육의질적인향상을추구하고사회적책무성을달성하며국제적인수준의교육을제공하고있는가를확인함 의과대학의교육여건과교육과정의질적수준에대한표준을설정함으로써국가적인의학교육의표준화를달성함 - 의학교육의질적인향상을위한평가기준과준거들을개발함으로써의과대학교육의수월성구현 - 의과대학스스로자체평가를통해대학의장점과가치를발견하고단점을개선 - 의과대학의교육여건과교육과정개선을위한조언과협력을제공함으로써의학교육기관의다양화, 특성화, 효율화달성 - 사회필요에부응하는의료인양성과이에따른의학교육과정이추진되고있다는점을홍보 다. 평가개요 법적근거 : 고등교육법제11조의 2( 평가 ) 3항 주관기관 : 한국의학교육평가원 ( 이하의평원 ) 5) 평가대상 : 의과대학및의학전문대학원 -평가범위 의학교육기본과정 (Basic Medical Education: BME) 대학원교육 (Graduate Education: GE) 졸업후의학교육 (Graduate Medical Education: GME) 평가주기 : 5년 -2년마다개선결과를포함한중간보고서제출 평가유형 : 절대평가 - 교육환경구축및질보장을위한인증기준도달여부확인 5) 한국의학교육평가원 (KIMEE; Korean Institute of Medical Education and Evaluation) 홈페이지 : 대학평가총람

85 라. 추진경과 한국의과대학신임제도 ( 의과대학인정평가제도 ) 도입결정 (1997년) 한국의과대학인정평가위원회설립, 의학교육관련제도및평가기준개발 (1998년) 2주기평가 : 40개대학을평가희망년도에따라평가 (2005~2011년) Post 2주기평가 : 2주기평가인증의학교육기관을대상으로시행 (2012~2015년) 의학교육평가인증기준개정 (2018년부터활용 ) 마. 평가절차및방법 평가절차 - 1) 평가인증신청 2) 대학자체평가와보고서제출 3) 서면평가와현지방문평가 4) 평가보고서초안작성 5) 평가대학열람 6) 최종평가보고서제출 7) 판정위원회평가인증결정과통보 8) 요청시재심사 [ 그림 Ⅱ-1] 의학교육평가인증평가절차 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 63

86 < 표 Ⅱ-1> 의학교육평가인증평가절차및내용 구분시기내용 의학교육데이터베이스입력 대학자체평가활동 서면평가활동 방문평가활동 최종평가보고서확정및제출 인증판정및공표이후활동 매년 인증기간종료 1 년전 평가년도의 8 월이전 방문평가 4 주이전 방문평가직전 방문평가 방문평가후 8 주이내 평가년도의 12 월이내 인증대학 인증유예대학 불인증대학 의학교육데이터베이스 (KOMSIS: Korean medical school information system) 에주기적으로자료를입력하고자체평가에활용 대학은인증기간종료 1년전에차기평가인증신청서를의평원에제출 대학은 8 월말 ( 또는의평원이지정한보고서제출일 ) 까지자체평가보고서완성및제출 의평원은평가대학을대상으로평가인증설명회및자체평가위원워크숍개최 의평원은평가편차해소방안및평가의주요사항검토를위한평가단워크숍개최 의평원은해당대학과의협의를통해방문평가일정확정 평가단은자체평가보고서에대한서면평가 평가단은서면평가결과를토대로평가대상대학별추가제출자료작성을위한평가단별회의 평가단은대학별추가자료목록을작성하고, 의평원은각대학에추가요청자료를통보함 대학은방문평가를위한비치자료등제반사항준비및검토 평가단은대학별추가제출자료검토 평가단은방문평가주요확인사항정리 평가단은방문평가를위한인증단최종회의 대학은방문평가를위한제반사항을최종검토 방문평가기간 : 3 일 평가단은팀평가및영역별평가실시 평가단은방문평가종료후 2 일이내최종보고서 ( 안 ) 파일을이메일을통해의평원사무국에제출 의평원은평가결과보고서최종 ( 안 ) 을평가후 1 달이내에대학에송부 대학은평가결과보고서에대한의견서를 10 일이내에의평원에제출 평가단은대학의의견반영여부논의및수정 평가단은평가결과보고서최종확정및의평원제출 판정위원회의판정및최종인증결과를공지 의평원은대학별평가결과보고서송부 대학은인증결과에대해이의신청이가능하며, 이의신청결과완료후결과를공지함 모니터링 개선에대한보고서제출 : 평가결과보고서의개선점에대한개선계획을기술한보고서제출 인증유지를위해 2 년마다중간평가보고서제출 차기년도에재평가를받아야함 불인증을받은시점으로부터 1 년이후에재인증평가를신청할수있음 - 평가결과발표 판정위원회에서는평가대상대학의최종평가인증유형, 인증기간및후속조치 등을판정후 7 일이내에평가대상대학에통보함. 평가인증규정은평가대상대학 대학평가총람

87 은인증단의인증결정을대학에재학하고있는학생및교직원에게공지하도록명시하고있으므로대학관계자들은대학현황을파악하고필요한발전방안을모색할수있음 평가 인증결과는의평원사무처리절차에따라평가 인증대상학교에전달되고의평원홈페이지를통해공개됨. 평가대학의결과에따른이의는 30일이내에신청가능 -이의신청제도 평가대상대학은 7일이내평가결과에대한이의신청이가능 ( 평가인증결과이의처리에관한규정 ) 평가방법 - 서면평가와현지방문평가실시 - 팀 영역별병행평가실시 방문평가는주로정성적인항목이많은영역 ( 교육, 학생, 교수 ) 에대한팀평가와정량적부분에대한영역별평가, 그리고복수의임상실습병원을위한분산평가로이루어지고평가기준충족여부를평가위원전원합의제로결정하고이를종합하여평가인증여부를독립된판정위원회에서판정 팀평가 : 평가단전체가동시에진행 영역별평가 : 평가위원개인별로진행 분산평가 : 지리적으로멀리떨어진복수의병원에서임상실습하는경우 바. 평가지표 평가항목구성 : 6개평가영역, 20개평가부문, 기본 97개및우수 44개평가문항 - 기본 (basic): 모든의과대학이교육의질향상과수월성확보를위해반드시갖추어야할기본항목 -우수(quality development): 폭넓은역량개발, 다양화, 모범사례 년부터사용할의학교육평가인증기준개정 세계의학교육연합회 (WFME, World Federation for Medical Education) 에서제시한 Basic Medical Education WFME Global Standards for Quality Improvement (The 2015 Revision) 를근간으로기본의학교육상황을고려하여기준개정 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 65

88 < 표 Ⅱ-2> 의학교육평가인증평가지표 (2014 년선정기준 ) 평가영역 평가부문 문항수 개정기준기본우수 1. 대학운영체계 1.1 대학설립 대학행정및운영체계 대학재정 대학발전계획 개선노력 소계 기본의학교육과정 2.1 교육과정개요 교육과정개발과지원 교육과정구성과운영 학업성취평가 교육과정평가와개선 소계 학생 3.1 입학정책과학생선발 학생지도체제 학생복지와안전 졸업후진로 소계 교수 4.1 전임교수 교수업무 교수개발 소계 시설 설비 5.1 교육시설 설비 연구시설 설비 소계 졸업후교육 6.1 대학원교육 소계 합계 대학평가총람

89 < 표 Ⅱ-3> 의학교육평가인증평가지표 (2016 년선정기준개정안 ) 평가영역 1. 사명과성과 2. 교육과정 3. 학생평가 4. 학생 5. 교수 6. 교육자원 개정기준 평가부문 기준수 기본 우수 1.1 사명 대학의자율성과학문의자유 교육성과 사명과교육성과수립 소계 교육과정 과학적방법 기초의학 행동과학, 사회과학, 의료윤리, 의료법규 임상의학과술기 교육과정의구조, 구성, 기간 교육과정관리 의료행위와보건의료분야의연계 소계 평가방법 평가와학습의관계 소계 입학정책과선발 입학정원 학생상담과지원 학생대표 소계 채용과선발정책 교수활동과개발정책 소계 시설 임상실습자원 정보기술 의학연구와의과학자양성 교육전문성 교육적교류 소계 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 67

90 개정기준 평가영역 평가부문 기준수 기본 우수 7.1 교육모니터링과평가에대한기제 교육자와학생의피드백 교육평가 7.3 학생과졸업생의수행능력 이해관계자의참여 소계 대학운영체계 학장과보직자 대학운영체계와행정 8.3 교육예산과자원할당 행정직원과관리 보건의료분야와의상호작용 소계 지속적개선 9.0 지속적개선 소계 합계 주 ) 2016 년개정기준은연내개정추진중임 < 표 Ⅱ-4> 의학교육평가인증영역별평가내용 평가영역 1. 대학운영체계 2. 기본의학교육과정 3. 학생 평가내용 대학운영의독립성과자율성이보장되는지여부 학장등보직자의책임행정체제가적절히이루어지고있는지여부 대학의운영과관련한제반의견수렴기구 ( 위원회포함 ) 의구성과운영이적절한지여부 학생교육에대한교육비지출규모나대학발전기금확보가적절한지여부 대학발전에대한동문들의참여가적절한지여부 대학발전을위한개선노력이적절한지여부 대학교육목표구성내용의충실도와이교육목표가교육과정에잘반영되어있으며, 대학의교육목표가그구성원들에게잘인지되어있는지여부 수업계획서제작여부와실제수업이그계획서에근거하여잘이루어지고있는지여부 기초의학교육 ( 강의및실습 ) 과임상의학교육 ( 임상실습교육포함 ) 이충실히이루어지고있는지여부 강의평가가잘이루어지고있으며그결과가수업개선에제대로활용되고있는지여부 학습평가가신뢰롭고타당한방법으로이루어지고있는지여부 교육과정개선기구가구성되어있으며, 개선노력이적절한지여부 인성교육관련교육과정이개설되어있는지여부 학생생활지도가전문적으로수행되고있으며, 그운영이적절한지여부 학생학술연구활동내용과대학의지원체제가적절한지여부 장학제도를포함한학생복지제도와복지시설이적절한지여부 의사국가시험합격률이우수한지여부 대학평가총람

91 평가영역 4. 교수 5. 시설 설비 6. 졸업후교육 평가내용 기초및임상교수확보율이적절한지여부 교수의연구실적이적절한지여부 대학의교수개발프로그램이적절한지여부 교수의교수업적 ( 교육, 연구, 봉사 ) 평가가이루어지고있는지와그결과가제대로활용되고있는지여부 강의실및실습실의확보상태와설비내용이적절한지여부 임상교육을위한병원의확보상태와시설내교육여건이적절한지여부 도서실, 자율학습실등교육지원시설이적절한지여부 개인교수실및연구시설확보상태가적절한지여부 대학원교육과정의편성과운영이적절한지여부 대학원의학교육프로그램이적절한지여부 사. 평가결과및활용 인증유형 < 표 Ⅱ-5> 의학교육평가인증인증유형 구분유형내용 기존의과대학 신설의과대학 인증인증유예불인증예비인증예비인증불가임시인증임시인증불가 인증기준을충족한경우 한시적인증에해당하며, 인증기준을충족하지못하였으나 1 년이내에개선이가능한경우 인증기준을충족하지못한경우또는인증후의도적인허위사실이밝혀진경우 신설대학이 예비인증평가인증기준 을충족한경우 신설대학이 예비인증평가인증기준 을충족하지못한경우. 예비인증불가를받은대학은신입생을모집할수없음 예비인증을받고학생교육을시작한신설대학이 평가인증기준 을충족한경우 신설대학이 평가인증기준 을충족하지못한경우. 임시인증불가를받은대학은학생을모집할수없고, 학생을진급시킬수없음 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 69

92 평가결과 < 표 Ⅱ-6> 의학교육평가인증인증현황 구분평가연도대학수평가결과비고 예비평가 1999 년 10 8 개의과대학예비평가완료 ( 강원, 제주의대는국립의대를이유로평가거부 ) 평가대상대학전체의교육여건및교육과정에대하여발표하기로결정하고, 개별대학별평가결과를대학으로발송 신설의대대상 제 1 주기 제 2 주기 post-2 주기 2000 년 3 완전인증 2001 년 3 완전인증 2002 년 6 5 개대학완전인증, 1 개대학조건부인증 2003 년 년 개대학완전인증, 4 개대학조건부인증, 2002 년 1 개조건부인증대학완전인증획득 11 개대학완전인증, 4 개대학조건부인증 2003 년 4 개조건부인증대학완전인증획득 2004 년 1 개조건부인증대학완전인증획득 2007 년 5 인증기간 ~ : 5 개대학 2008 년 년 년 17 인증기간 ~ : 1 개대학 ~ : 3 개대학 인증기간 ~ : 1 개대학 ~ : 13 개대학 인증기간 ~ : 5 개대학 ~ : 12 개대학 2011 년 1 인증기간 ~ : 1 개대학 2012 년 년 2 월 년 년 2 월 년 년 12 인증기간 ~ : 3 개대학 ~ : 3 개대학 인증유예 : 1 개대학 불인증 : 1 개대학 인증기간 ~ : 2 개대학 ~ : 4 개대학 인증기간 ~ : 1 개대학 인증유예 : 1 개대학 인증기간 ~ : 6 개대학 ~ : 7 개대학 인증기간 ~ : 7 개대학 ~ : 4 개대학 인증유예 : 1 개대학 2005, 2006 년은 2 주기평가준비 총평가대학수 : 41 개 2 주기부터주기개념대신인증기간을부여하기로함 경희의대 : 2008 년, 2011 년인증 대학평가총람

93 평가결과활용 -평가 인증의충실성확보 - 의과대학평가 인증의수용도및평가결과의사회적활용도제고 - 프로그램의질적수준향상을위한환류및의학교육데이터베이스구축에활용 - 평가결과에기반한평가 인증제도관리및개선노력을통해평가결과의일관성과사회적신뢰를확보하는데에기여 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 71

94 2 간호교육평가인증 가. 도입배경 간호교육인증평가는간호교육의질적발전을도모하고간호학생의성과를지원, 관리하기위하여교육성과와교육과정운영및교육여건등이국가, 사회, 간호전문직의요구수준에부합하는지의여부를판단하여공식적으로확인 인정하기위해필요 간호교육의프로그램학습성과중심의교육체제를통해졸업학생이학과가설정한능력과자질을갖추고있으며간호교육기관운영과교육과정운영의제요소들이간호교육의질을보장할수있는최소한의요건을확보하고있고지속적인교육과정개선을위한체계를바탕으로간호교육의질개선을위해노력하고있는지를확인해야한다는사회적요구가증가 나. 평가목적 간호교육프로그램이국내외보건의료현장에서요구하는간호사역량을갖춘학생을배출하여간호교육의질을관리할수있도록지원 - 간호교육의질제고를위한자율적인질관리체제구축 - 국제수준의간호인력양성을위한간호교육프로그램책무성제고 - 간호교육수요자에대한신뢰성있는정보제공 - 국제수준에서요구하는간호교육의질보증체제확보 간호교육의내실화를위하여이론교육뿐아니라실습교육의운영체제, 실습교육의목표및교육내용, 실습교육평가등에대한평가 인증기준을제시하여실습교육의질을제고하고간호교육프로그램이현장실무능력을갖춘인력양성과정이될수있도록평가 다. 평가개요 법적근거 : 고등교육법제 11 조의 2( 평가 ) 3 항 주관기관 : 한국간호교육평가원 6) 6) 한국간호교육평가원 (KABON; Korean Accreditation Board of Nursing Education) 홈페이지 : 대학평가총람

95 평가대상 : 간호학관련학과설치대학및대학원 - 4년제간호학학사학위프로그램 - 3년제간호학전문학사학위프로그램 - 간호사학사학위특별편입 (RN-BSN) 프로그램 - 대학원전문간호사교육프로그램등 - 간호교육인증평가는졸업생을 1회이상배출한프로그램을대상으로하며, 졸업생배출이전의간호교육프로그램은평가를통해 예비인증 을받을수있음 평가주기 : 5년 평가유형 : 절대평가 - 교육환경구축및질보장을위한인증기준도달여부확인 평가조직 [ 그림 Ⅱ-2] 간호교육평가인증평가조직 라. 평가절차및방법 평가절차 - 평가운영의효율성과대학의참여용이성을위해매년 3 월과 9 월, 연 2 회평가 인증 신청접수 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 73

96 주 ) 3 월신청을기준으로한평가절차임 [ 그림 Ⅱ-3] 간호교육평가인증평가절차 평가방법 - 평가 인증에서평정및판정은크게 3 단계로, 1 단계항목평정, 2 단계영역평정, 3 단 계프로그램의최종인증여부에따른판정등으로구분함 대학평가총람

97 [ 그림 Ⅱ-4] 간호교육평가인증평가단계 - 서면평가 인증기준에따라피평가대학이제출한자체평가보고서평가 서면평가의신뢰성과타당성을높이고평가자간편차를줄이기위해평가단전체가모여집합평가형태로진행 ( 영역별평가위원 2명 ) - 현지방문평가 현지방문평가는 1일간피평가대학을방문하여대학에서제시한자체평가보고서와관련자료들의신뢰성과타당성을검토 피평가대학의교수와임상현장지도자, 행정가등을면담하고수업시연에참관 재학생대상개별또는집단면담, 만족도조사실시확인 실습여건과교수-학습관련기자재상태와활용여부확인 핵심기본간호술에대한평가실시 그외비치자료에대한확인과검토 마. 평가지표 평가지표구성 : 6 개의평가영역과 16 개평가부문, 32 개의평가항목 (2 주기 ) Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 75

98 < 표 Ⅱ-7> 간호교육평가인증평가지표 ( 학사학위과정 ) 평가영역평가부문평가준거 1. 비전및운영체계 2. 교육과정 3. 학생 4. 교수 5. 시설및설비 6. 교육성과 간호교육목표설정 1.1 비전및교육목표 발전계획수립 학과운영지원 1.2 행정및재정 학과재정확보및운용 교육목표달성평가 1.3 운영개선 지속적인교육과정개선 학습성과기반교육과정구성 2.1 구성 교과목이수체계및이수학점 교과목학습목표및평가 이론교육운영 2.2 교과목운영 실습교육운영 실습실운영 2.3 실습지도 임상실습지도 학생 1인당실험실습비 학생지도체계 3.1 학생지도 학과적응및직업적응프로그램 장학금 3.2 학생지원 교과외학생활동지원 전임교원확보 4.1 교수확보 전임교원수업사수및전공교과목담당 임상실습지도교원및현장지도자확보 4.2 교수업적 교수업적 4.3 교수개발지원 교수개발지원 교육기본시설확보및관리 5.1 교육시설설비 실습실및실습기자재확보 임상실습기관확보 5.2 학술정보지원 학술정보지원 5.3 편의시설 편의시설확보 프로그램학습성과평가 6.1 교육성과평가 핵심기본간호술평가 간호사국가시험합격률및취업률 6.2 졸업생지도 졸업생지도프로그램 대학평가총람

99 바. 평가결과및활용 판정유형 : 인증, 조건부인증, 인증불가 < 표 Ⅱ-8> 간호교육평가인증판정유형 판정유형판정기준인증기간 인증 조건부인증 모든항목과영역에서인증기준에부합하여간호교육의질이유지되는경우 일부항목과영역에서인증기준을충족하지못하고다소보완할사항이있으나, 단기간내개선이가능한경우 5 년 ( 졸업생배출전 1 년 ) 2 년 인증불가 다수의항목과영역에서인증기준을충족하지못하고, 단기간내개선이불가능한경우 - [ 그림 Ⅱ-5] 간호교육평가인증평가유형및인증기간 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 77

100 평가결과 < 표 Ⅱ-9> 간호교육평가인증인증현황 구분인증기간대학명인증대학수 ~ 예수대 1 1 주기인증간호교육기관 ~ 가톨릭대, 건양대, 경상대, 경희대, 계명대, 고려대, 고신대, 단국대, 대구가톨릭대, 대구한의대, 동신대, 동아대, 목포가톨릭대, 부산가톨릭대, 삼육대, 순천향대, 아주대, 연세대, 연세대 ( 원주 ), 우석대, 을지대 ( 대전캠퍼스 ), 이화여대, 인제대, 인하대, 전남대, 전북대, 조선대, 중앙대, 초당대, 충남대, 한양대 ~ 대전대 ~ 경북대, 한림대 ~ 공주대, 동국대, 부산대 ~ 광주여대, 세한대 2 계 ~ 성신여대간호대학, 조선대간호대학 ~ 꽃동네대간호학과, 아주대간호대학, 예수대간호학부, 이화여대간호대학 ~ 건국대간호학과, 건양대간호대학, 고신대간호대학, 동신대간호학과, 부산가톨릭대간호대학, 연세대 ( 원주 ) 간호학과, 충남대간호대학, 한국교통대간호학과 ~ 동아대간호학과, 동의대간호학과, 삼육대간호학과, 서울대간호대학, 세명대간호학과, 연세대간호대학, 한서대간호학과, 호남대간호학과 8 정부인정간호교육인증평가인증프로그램 ~ 가톨릭관동대간호학과, 경남대간호학과, 계명대간호대학, 공주대간호학과, 군산대간호학과, 남부대간호학과, 대구대간호학과, 동국대간호학과, 동명대간호학과, 목포대간호학과, 선문대간호학과, 신라대간호학과, 영산대간호학과, 우석대간호학과, 전북대간호대학, 제주대간호대학, 창원대간호학과 ~ 강원대 ( 춘천 ) 간호학과, 경북대간호대학, 경운대간호대학, 경일대간호학과, 경주대간호학과, 경희대간호과학대학, 고려대간호대학, 극동대간호학과, 김천대간호학과, 남서울대간호학과, 단국대간호대학, 대구한의대간호학과, 대전대간호학과, 목포가톨릭대간호학과, 부경대간호학과, 상명대간호학과, 순천향대간호학과, 우송대간호학과, 을지대 ( 대전 ) 간호대학, 을지대 ( 성남 ) 간호대학, 인제대간호학과, 전남대간호대학, 차의과학대간호대학, 청주대간호학과, 초당대간호학과, 한국국제대간호학과, 한국성서대간호학과, 한남대간호학과, 한림대간호학부, 한양대간호학부, 호원대간호학과 대학평가총람

101 구분인증기간대학명인증대학수 ~ ~ ~ 가야대간호학과, 가톨릭대간호대학, 경상대간호대학, 광주대간호학과, 국군간호사관학교, 나사렛대간호학과, 대구가톨릭대간호대학, 동서대간호학과, 동양대간호학과, 배재대간호학과, 백석대간호학과, 상지대간호학과, 신경대간호학과, 울산대간호학과, 위덕대간호학과, 창신대간호학과, 청운대간호학과, 호서대간호학과 가천대간호대학, 강릉원주대간호학과, 경남과학기술대간호학과, 경동대간호학부, 경성대간호학과, 광주여대간호학과, 부산대간호대학, 세한대간호학과, 송원대간호학과, 수원대간호학과, 순천대간호학과, 신한대간호대학, 영동대간호학과, 원광대간호학과, 인하대간호학과, 전주대간호학과, 중부대간호학과, 중앙대적십자간호대학, 중원대간호학과, 충북대간호학과, 평택대간호학과, 한려대간호학과, 한세대간호학과 대진대간호학과, 안동대간호학과, 인천가톨릭대간호대학, 한일장신대간호학과 계 115 평가결과활용 - 간호교육기관대상활용 간호사국가시험응시자격 : 인증을받은대학및전문대학을졸업한자에게부여함 ( 의료법제7조 ( 개정 ) 참고 ) 대학에대한정부의행정적또는재정적지원에평가 인증결과활용 ( 고등교육법제11조의2( 평가 )( 개정 ) 참고 ) 보건복지부위탁으로한국간호평가원의전문간호사교육과정지정및증원심사에반영 - 수요자대상공개 일간지, 간협신보, 대학신문, 교수신문등에인증대학목록소개 전국고등학교입시안내자료로인증대학목록소개 300병상이상병원에인증대학목록공개 - 한국간호평가원사업참여 인증대학소속교수적극활용 -국제교류 미국, 캐나다, 호주등국제간호협회에인증대학목록공개 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 79

102 3 치의학교육평가인증 가. 도입배경 치과의사에대한사회의신뢰를높이고치의학의발전을위해치의학교육과정에대한체계적인연구와질적인평가가필요하다는문제제기 교육의질적저하를막기위해자생적이고자율적인평가인증이필요하며독립된전문기구설립이중요하다는의견확대 학교교육과정의투입과과정, 성과를전반적이고포괄적으로평가하여고등교육기관이국민건강보호에대한사회적책무를수행하도록지원할필요 나. 평가목적 한국치과대학및치의학전문대학원이양질의치과의사를양성하기위하여적절한교육프로그램을수립하고적절한체제로운영하고있는지를확인, 검토함 치의학교육기관의교육여건과교육과정에대한평가기준과준거체제를마련하여수준높은치의학인력을양성해낼수있도록지원 다. 평가개요 법적근거 : 고등교육법제11조의 2( 평가 ) 3항 주관기관 : 한국치의학교육평가원 7) 평가대상 : 치의학관련학과설치대학및치의학전문대학원 평가주기 : 4년 평가유형 : 절대평가 - 교육환경구축및질보장을위한인증기준도달여부확인 7) 한국치의학교육평가원 (KIDEE; Korean Institute of Dental Education and Evaluation) 홈페이지 : 대학평가총람

103 라. 평가절차및방법 평가절차 < 표 Ⅱ-10> 치의학교육평가인증평가절차 시기한국치의학교육평가원인증평가신청대학 ( 원 ) 2 월 3 월 4 월 5 월 인증평가계획공고 인증평가설명회개최 인증평가대상대학선정 당해연도평가위원선정 평가위원통보및이의신청접수 당해연도평가단구성 방문평가일정안내 평가위원훈련, 평가단장교육및회의 6 월 자체평가보고서접수 7~8 월 서면평가 방문평가일정확정통보 9 월 10 월 11 월 12~1 월 방문평가 (2 일간 ) 부족사항설명서 ( 방문마지막날 ) 예비논평서작성 조율위원회 최종논평서판정심의 인증평가결과판정및통보 인증평가종합보고서작성 인증평가사업검토및평가 차후년도계획논의 인증평가대상대학신청 자체평가연구위원회구성 자체평가연구보고서작성 자체평가연구보고서작성 자체평가보고서제출 방문평가일정조정신청 14 일답변서제출 예비논평서접수 예비논평답변서 최종인증평가판정접수 [ 그림 Ⅱ-6] 치의학교육평가인증평가절차 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 81

104 평가방법 - 서면평가및방문평가, 등급평가실시 - 치과대학 ( 원 ) 에서제출한자체평가보고서의기술을통해교육목적달성에적합한제도를갖추고합리적이며타당하게운영하고있는지를판단하기위해서면평가시행 평가대상기관의자체평가보고서분석 평가대상기관의인증평가기준관련자료를일차적으로평가 평가결과를평가근거와함께기록으로제시 방문평가시확인해야할사항파악 - 치의학교육인증평가기준에서제시한현장확인과서면평가과정중에확인할수없었거나판단이어려운부분및현장확인이요청된사항을확인하는과정으로방문평가실시 마. 평가지표 평가지표구성 : 5개영역, 19개지표로구성 ( 개정 ) - 1주기 : 5개영역, 55개평가지표 년개정 : 5개영역, 19개평가지표 < 표 Ⅱ-11> 치의학교육평가인증평가지표 (1주기) 1주기인증기준 2014년인증기준 ( 개정 ) 평가영역 문항수 평가영역 문항수 ( 중영역 ) 1. 기관의효율성 9 1. 프로그램의운영 5 2. 교육과정 교육과정 5 3. 학생 학생 3 4. 교수 교수 3 5. 시설및자원 8 5. 시설및자원 3 계 55 계 대학평가총람

105 -Post 1 주기 : 6 개영역, 21 개평가부문, 91 개세부기준으로구성 < 표 Ⅱ-12> 치의학교육평가인증평가지표 (Post 1 주기 ) 평가영역 1. 프로그램의운영 2. 교육과정 3. 학생 4. 교수 5. 자원 6. 임상교육환경 평가부문 1.1. 직전인증평가에서제시된의견에대한대응 1.2. 프로그램의목적 1.3. 치의학전문대학원의사회적역할 1.4. 조직과운영 1.5. 전략과계획 2.1. 교육성과 2.2. 교육과정설계 2.3. 교육과정운영의평가 2.4. 환자기반임상교육 2.5. 교육과정성과의평가 2.6. 전문석사학위의수여 3.1. 학생선발 3.2. 학생지도 3.3. 학생재정관리와복지 4.1. 전임교수 4.2. 교수의교육및연구, 학술활동 4.3. 교수개발및지원 5.1. 교육시설및자원 5.2. 대학의교육연구활동지원시설및자원 6.1. 진료시설의확보및관리 6.2. 임상교육기구의조직구성 6.3. 환자중심의진료 대학 세부기준 대학원 소계 소계 소계 소계 소계 6 6 소계 합계 개 (22 개 ) 의기준은각치과대학이치의학교육프로그램의운영에필수적인요소 이고 91 개 (93 개 ) 의각세부기준은각기준의적합성을확인하기위한구체적인프 로그램의성과를작성하는부분임 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 83

106 바. 평가결과및활용 평정등급 모범 (E: Exemplary): 평가대상기관에서매년정기적으로기본교육프로그램진행의질적개선을위하여매우효율적인실천방안을마련하여수행하고있음 적격 (M: Meet Requirement): 평가대상기관에서기본교육프로그램진행의질적개선을위하여실천방안을마련하여수행하고있음 보완가능 (N: Need Work): 평가대상기관에서질적개선을위한기초적인실천방안을마련하여수행하고있음 중대한결함이나부재 (D: Deficiency(Not there)): 질적개선을위한방안이전혀마련되어있지않음 평가결과 < 표 Ⅱ-13> 제1주기치의학교육평가인증인증현황 (2009~2012 년 ) 평가연도대학명인증기간인증기관수 2009년 ~ 예비평가 년 2011 년 2012 년 경북대치의학전문대학원 전남대치의학전문대학원 강릉원주대치과대학 경희대치의학전문대학원 전북대치의학전문대학원 조선대치과대학 치의학전문대학원 단국대치과대학 부산대치의학전문대학원 서울대치의학대학원 연세대치과대학 치의학전문대학원 원광대학치과대학 ~ ~ ~ < 표 Ⅱ-14> POST 1주기치의학교육평가인증인증현황 (2014~2015 년 ) 평가연도 대학명 인증기간 인증기관수 2014년 전남대치의학전문대학원 ~ 경북대차의학전문대학원 ~ 년 강릉원주대치과대학, 경희대치의학전문대학원, 조선대치의학전문대학원 ~ 전북대치의학전문대학원 ~ 대학평가총람

107 평가결과활용 - 의료법개정 : 의료계대학 ( 원 ) 인증평가의무화에활용 - 평가기관이인증한치과대학 ( 원 ) 을졸업한자만치과의사국가시험에응시가능 평가인증과자격증취득연계의료법 이 2011년 11월 29일국회본회의를통과해 2012년 2월 1일에공포 의료법 5조의면허응시자격관련 : 교육부장관으로부터인정받은평가기관이인증한치과대학 ( 원 ) 을졸업해야치과의사가되기위한국가시험에응시할수있다 5년경과조치후 2017년 2월 1일치과대학 ( 원 ) 에입학하는자부터적용 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 85

108 4 한의학교육평가인증 가. 도입배경 한의사에대한사회신뢰를높이고한의학학문발전을위해한의학교육과정에대한체계적인연구와질적인평가가필요하다는인식확산에따라독립된전문기구설립필요성제기 평가인증은교육의질적저하를막기위해자생적 자율적으로시작된바, 한의학교육과정의투입과과정, 성과를전반적이고포괄적으로평가할필요 평가인증을통해고등교육기관은국민건강보호및증진에대한사회적인책무성과보편적를확립할의무를가짐 나. 평가목적 국민의료복지의증진과국민보건향상에필요한의료서비스의질적향상목표 전문의료인력의육성, 배출, 관리등한의학교육과관련한연구, 개발, 평가를통해한의학교육질제고에기여 한의학교육수준을향상시키고우수한전문인력양성 다. 평가개요 법적근거 : 고등교육법제11조의 2( 평가 ) 3항 - 의료법제5조 ( 의사 치과의사및한의사면허 ), 의료법일부개정법률부칙제2조 ( 국가시험응시자격에관한적용례및경과조치 ) 등 주관기관 : 한국한의학교육평가원 8) 평가대상 : 전국 12개한의과대학및한의학전문대학원 평가주기 : 5년 평가유형 : 절대평가 - 교육환경구축및질보장을위한인증기준도달여부확인 8) 한국한의학교육평가원 (IKMEE; Institute of Korean Medicine Education & Evaluation) 홈페이지 : 대학평가총람

109 주기별인증의주요변화 < 표 Ⅱ-15> 한의학교육평가인증평가방식 구분 1 주기 2 주기 주요특징 한의학계에서의학교육의중요성을인식하는거버넌스구성에초점 영역 6 개영역 5 개영역 항목 72 개필수항목 25 개항목 평가방식 정량 + 정성 루브릭 교육성과및역량기반의한의학교육프로그램으로의확대 라. 추진경과 한의학기본교육프로그램평가인증의객관성을유지하기위해평가인증기준을개발하고, 평가인증과정의절차를마련하여운영 (2008년) 한의학기본교육프로그램평가인증의객관성을높이기위해국내외자료분석및심포지엄, 워크숍등을통해의견을수렴하고평가인증을수행 (2008~2015년) 중장기발전계획수립에따라새로운평가인증기준개발을계획하고역량기반의한의학교육프로그램평가인증을개발하기위하여한의사역량연구진행 (2015 년 ) 2주기평가인증기준개발 (2015~2016년) < 표 Ⅱ-16> 한의학교육평가인증추진경과 연도 2008 년 내용 한국대학교육협의회와공동으로한의과대학학문분야평가실시 한의과대학한의학분야평가인증기준개발 한방의료실태조사연구 2009 년 평가인증규정제정및기준개발 ( 일반, 전문대학원 ) 한의과대학인증평가기준보완및교육현황집제작 2010 년 2010 년부산대학교 (2008 년개교 ) 한의학전문대학원평가인증완료 (3 년인증 ) 2011 년 평가인증기준및세부지침서보완 2012 년 원광대학교한의학교육평가인증완료 (5 년인증 ) 2013 년 경희대학교한의학교육평가인증완료 (5 년인증 ) 2015 년 대구한의대, 세명대한의학교육평가인증완료 (5 년인증 ) 2016 년 고등교육기관의평가 인증등에관한규정 제 6 조제 3 항에따라교육부의인정기관지정 - 동신대, 동의대, 대전대한의과대학, 부산대한의학전문대학원평가인증완료 (5 년인증 ) - 원광대한의과대학인증유지 (~2017 년 ) Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 87

110 마. 평가절차및방법 평가절차 [ 그림 Ⅱ-7] 한의학교육평가인증평가절차 절차시기한의학교육평가원대학 사전준비 사업공고및신청서접수 1 년전 평가인증만료 1 년이전 6 개월이전 < 표 Ⅱ-17> 한의학교육평가인증시기및세부절차 평가인증기준을개발하고기준에대한의견수렴실시후공표 새로운기준에대한평가위원교육실시 평가인증대상기관선정통보 ( 평가인증만료 1년이전 ) 평가인증사업설명회실시 신청서를검토한후평가인증시행여부를서면으로통지 평가인증기준의견제출 대학은인증받고자하는시기를고려하여현지방문평가를기준으로최소 6 개월이전에한평원에평가인증신청서및수수료납부제출 대학평가총람

111 절차시기한의학교육평가원대학 자체평가 6개월이전 / 신청결과통보직후 대학과협의하여자체평가보고서제출일및현지방문평가방문일을잠정적으로선정 자체평가위원회구성 보고서작성및제출자료정리시작 6주이전 평가단인선및일정협의 일정협의 4주이전 해당대학평가위원배치최종확정 자체평가보고서제출 ( 필요시연장신청 ) 평가일정안내 평가위원중기피위원신청 피평가대학에잠정평가위원배치알림 1차한국한의학교육평가원평가단연수 ( 사전 교육 ) 실시 : 평가편차해소방안및평가의주요 사항검토 2차한국한의학교육평가원평가단워크숍 : 서 3주이전 면평가결과를토대로평가대상대학별추가제 출자료작성을위한워크숍서면 서면평가보고서제출및대학별추가자료제평가출요청사항정리 방문평가준비및일정조율 최종방문평가일정확정 대학별추가제출자료검토 1주이전 현지방문평가주요확인사항정리 현지방문평가를위한방문평가단최종회의 예비논평서제출 현지방문평가의주요확인사항및평가결과에방문기준점대한협의평가 최종논평서제출 방문평가 조정 8주이내 최종논평서발송 14일답변서에대한평가단자체회의및평가결과피드백에대한계획수립 14일답변서제출 총괄편차및평가영역별편차조정위원회실시후조정의견서를인증판정위원회에제출 판정 9주이내 인증판정위원회개최및판정결과통보 판정결과불복시인증판정을받은 14일이내로이의신청이가능함. 이때, 이의제기에대한심사는 < 재심위원회 > 를통하여인증여부를최종판정함 공표 판정후활동 15 주이내 - 각대학및주무부처판정결과보고 홈페이지및대학정보에공시 인증시 : 판정일로부터 2년후모니터링평가실시 ( 서면 / 방문 ) 인증유예시 : 1년이내평가인증재실시 판정결과홈페이지공시 인증시 : 모니터링평가준비 ( 모니터링평가보고서작성 ) 인증유예시 : 1 년이내평가인증준비 평가방법 - 서면평가및현지방문평가실시 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 89

112 바. 평가지표 1주기평가지표구성 : 6개평가영역, 18개평가부문, 72개평가문항 -필수 59개, 우수 39개지표로구성 필수기준 : 기본한의학교육을위하여대학의여건에관계없이모든한의과대학이반드시도달해야하는최저필수요건및한의학교육의사회적책무성을달성하기위하여모든한의과대학이도달하는것이바람직한기준 우수기준 : 한의학교육의국제적우월성을추구하고한의과대학의교육여건과교육과정의질적수준을선진화하기위하여제시되는기준 < 표 Ⅱ-18> 한의학교육평가인증평가내용 (1주기) 평가영역평가부문문항수내용 1. 대학사명및발전계획 1.1 대학사명및교육목표 1.2 발전계획및특성화 1 3 대학 ( 원 ) 은목적실현을위한교육목적을제시하고있으며, 교육목표달성의효율성을높이고변화하는대학환경의급격한변화에능동적으로대처, 상대적비교우위를가질수있는경쟁력강화및 1.3 자체평가 1 특성화모색을위한중장기발전을도모하고있는지, 자체평가를주기적으로실시하는등교육의질보증을위한최선의노력을하 소계 5 고있는지점검 2. 대학구성원 3. 교육 4. 교육시설 5. 대학재정및경영 2.1 교수 16 대학 ( 원 ) 은충분한교수를확보하고교수의전문성함양과복지증 2.2 직원 1 진을위한교육및연구활동에대해지원하고있으며, 합리적인인사제도로전문성을갖춘직원을확보하고있는지, 또한공정하고 2.3 학생 8 합리적으로학생들을선발, 충원, 유지하고있으며학생들의생활소계 25 및진로상담을체계적으로지원하고있는지점검 3.1 교육과정 교수, 학습 학사관리 교육성과 2 소계 교육기본시설 교육지원시설 도서관 특성화시설 1 소계 재정확보 재정편성및집행 감사제도 2 소계 6 대학 ( 원 ) 은합리적인교육과정을편성운영하고, 효율적인교수학습방법을활용하며, 합리적학습관리를통하여학생들의교육의질을보장, 교육만족도를높이고있는지점검 대학은교육활동이원활하게이루어질수있도록교사를확보하며, 강의실, 실습실, 실습실기자재등을충분히확보하여운영하는지점검 대학은교육목표를달성하기위해재정운영계획을수립하고이에따라필요한재원을안정적으로확보하고있으며, 지속적인재원확충을위해재원을다양화하고있는지점검 6. 사회봉사 6.1 사회봉사 2 대학 ( 원 ) 은학교특성을고려한사회봉사정책및계획을마련하고, 다양한방법으로사회봉사활동을추진하여사회에대한책무성을 소계 2 완수하고있는지점검 대학평가총람

113 2 주기평가지표구성 년 7 월 21 일공청회에서평가지표안을발표하고추후최종공표 사. 평가결과및활용 평가인증기준 < 표 Ⅱ-19> 한의학교육평가인증평가인증기준 (1 주기 ) 평가인증기준평가부문문항의기준 필수기준 우수기준 기준의정의 한의학교육을위하여대학의여건에관계없이모든한의과대학이반드시도달해야하는최저필수요건과한의학교육의사회적책무성을달성하기위하여모든한의과대학이도달하는것이바람직한기준 한의학교육의국제적우월성을추구하고한의과대학의교육여건과교육과정의질적수준을선진화하기위하여제시되는기준 < 표 Ⅱ-20> 한의학교육평가인증평정척도 (2 주기 ) 평정척도모범적격보완미충족 평정기준 한평원이제시한평가인증기준문항을모두충족하고, 한의학교육프로그램의질적개선을위해효율적인실천방안을마련하여수행하고있으며, 모범적인사례로서추천할만한근거가제시된경우 한평원이제시한평가인증기준문항을모두충족하고, 한의학교육프로그램의질적개선을위해효율적인실천방안을마련하여수행하고있으며, 구체적사례로서근거가제시된경우 한평원이제시한평가인증기준문항중일부보완이요구되는미흡한부분이있고, 한의학교육프로그램의질적개선을위해효율적인실천방안에보완이요구되는미흡한부분이있으며, 미흡한부분이단기간내에개선이가능한경우 한평원이제시한평가인증기준문항을충족할수있는자료를확인할수없고, 한의학교육프로그램의질적개선을위한실천방안이마련되어있지않아서, 평가인증기준의목표를달성하는것이불가능한경우 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 91

114 판정유형 < 표 Ⅱ-21> 한의학교육평가인증판정유형 (1 주기 ) 유형판정기준인증기간및추가조치사항 인증 불인증 5 년인증 필수기준전체를충족하며우수기준의 50% 이상을충족, 영역별과락기준은 40% 로서, 영역별과락은 5 년인증을받을수없음 3 년인증 필수전체중족 인증유예 평가인증기준미충족 인증기간 5 년 평가인증기준유지에대한모니터링 인증기간 3 년 평가인증기준유지에대한모니터링 1 년이내미흡사항개선후해당평가인증기준문항에대한보고서제출및재평가실시 해당평가인증기준문항에대한재평가결과, 인증될경우해당시점으로부터 2 년또는 4 년인증판정으로구분하여판정함 인증불가 2 회연속불인증 불인증판정일로부터 2 년이내재평가불가 유형 < 표 Ⅱ-22> 한의학교육평가인증판정유형 (2 주기 ) 판정기준 인증 5 년 피평가기관이평가인증기준을모두만족하는경우 조건부인증 인증유예 인증불가 2 년 ~ 중간보고 2 년 ~ 중간방문 1 년 피평가기관이평가인증기준의일부를만족시키지못하나이를단시간에개선할수있고, 개선점을서면보고로제출해야한다고판단되는경우 피평가기관이평가인증기준의일부를만족시키지못하나이를단시간에개선할수있고, 개선점을중간방문으로확인해야한다고판단되는경우 신설대학등전체프로그램의평가를받을준비가되어있지못하여, 관련사항들을개선하고다시인증절차를밟아야하는경우 피평가기관이일정한평가인증기준에부합되지못하고이를개선할의지가없다고판단되는경우 평가결과 연도인증대학수대상대학 ( 원 ) 인증결과 2010 년 1 부산대한의학전문대학원인증 (3 년 ) ~ 년 1 원광대한의과대학인증 (5 년 ) ~ 년 1 경희대한의과대학인증 (5 년 ) ~ 년 2 대구한의대한의과대학, 세명대한의과대학인증 (5 년 ) ~ 년 년 4 < 표 Ⅱ-23> 한의학교육평가인증인증현황 대전대한의과대학, 동의대한의과대학, 부산대한의학전문대학원, 동신대한의과대학 가천대한의과대학, 동국대한의과대학, 상지대한의과대학, 우석대한의과대학 인증 (5 년 ) ~ 진행중 대학평가총람

115 평가결과활용 -정부 대학에대한자율성제고및대학에대한재정적지원에활용 국가고시응시자격부여 -대학 대학의운영과발전을위한기초자료로활용 유능한한의사를배출하고, 중국등외국한의과대학과의차별성확보에활용 -사회 기업체 : 사원채용을위한전형, 연구용역수탁자의결정, 장학금수혜자의선정, 공동연구조직 ( 연구소, 컨소시엄 ) 의구성결정 민간단체 : 연구비배정, 장학금배정, 보조금배정에활용 고등학교의교사나학부모및학생 : 대학선택시에활용 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 93

116 5 공학교육평가인증 가. 도입배경 대학의공학교육이실력을갖춘전문가로서적절한공학전문인력을배출해야한다는사회적인식확대 대학의공학및관련교육을위한교육프로그램기준과지침을제시하고, 이를통해인증및자문을시행할필요성대두 나. 평가목적 공학교육의인증된프로그램을이수한졸업생이실제공학현장에효과적으로투입될수있는준비가되었음을보증함 해당교육기관이인증기준에부합되는지의여부와세분화된공학교육프로그램이인증기준에부합되는지의여부를식별함 공학교육에새롭고혁신적인방법의도입을장려하며, 공학교육프로그램에대한지침을제공하고이에대한자문에응함 공학교육의발전을촉진하고산업과사회가필요로하는실력을갖춘공학기술인력을배출할수있도록기여함 다. 평가개요 법적근거 : 고등교육법제11조의 2( 평가 ) 3항 주관기관 : 한국공학교육인증원 9) 평가대상 : 공학교육관련학과를설치한대학및대학원 평가주기 : 6년 평가유형 : 절대평가 - 교육환경구축및질보장을위한인증기준도달여부확인 9) 한국공학교육인증원 (ABEEK; Accreditation Board for Engineering Education of Korea) 홈페이지 : 대학평가총람

117 라. 평가절차및방법 평가절차 -인증설명회개최 인증평가신청및선정 평가단구성 자체평가보고서제출 서면평가 방문평가 (1박2일) 예비논평서의완성및발송 논평대응서의제출 인증평가 ( 전공분야별, 대학별, 연도별 ) 조율위원회개최 인증판정의확정및결과통보 [ 그림 Ⅱ-8] 공학교육평가인증평가절차 평가방법 - 정량준거와정성준거에대한서면평가 - 시설방문, 면담등을위한현지방문평가 마. 평가지표 공학교육인증기준 (EAC), 컴퓨터 정보 ( 공 ) 학교육인증기준 (CAC), 공학기술교육인증 기준 (KTC) 등세부분야별로판정및인증기준을다르게설정함 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 95

118 < 표 Ⅱ-24> 공학교육평가인증인증기준 구분연도 EAC CAC ETAC 인증기준 2015 년 2016 년 공학교육인증기준 2015 (KEC2015) 공학교육인증기준 2015 (KEC2015) 컴퓨터 정보 ( 공 ) 학교육인증기준 2015 (KCC2015) 컴퓨터 정보 ( 공 ) 학교육인증기준 (KCC2015) 공학기술교육인증기준 2015 (KTC2015) 공학기술교육인증기준 2015 (KTC2015) 2014 년 KEC2005 판정가이드 KCC2010 판정가이드 KTC2009 판정가이드 판정가이드 2015 년 KEC2015 판정가이드 KCC2015 판정가이드 KTC2015 판정가이드 2016 년 KEC2015 판정가이드 KCC2015 판정가이드 KTC2015 판정가이드 1) EAC: 공학교육인증기준 2015(KEC2015) 2016년인증평가부터적용 공학교육인증을받고자하는공학교육프로그램은공학사를수여하는 4년이상의교육과정으로다음의기준을만족하여야하고수요지향교육및성과중심교육체계를갖추어야함 < 표 Ⅱ-25> 공학교육평가인증평가기준 (EAC- 공학교육인증기준 ) 기준 1. 프로그램교육목표 공학교육프로그램은프로그램교육목표를설정하고관리하여야한다. 기준 2. 프로그램학습성과 공학교육프로그램은학생이졸업하는시점까지갖추어야할지식, 기술그리고태도를나타내는프로그램학습성과를프로그램 교육목표와부합하도록설정하고, 적합한절차에따라성취도를평가하여야한다. 기준 3. 교과과정 공학교육프로그램은프로그램학습성과를달성할수있도록교과과정을구성하여운영하여야한다. 교과과정은교과영역별 최소이수학점을만족할수있도록편성되어야하고교과목운영실적이관리되어야한다. 기준 4. 학생 공학교육프로그램은프로그램학습성과를달성할수있도록학생을충실하게지도해야한다. 기준 5. 교수진 교수진은전문가적인자질을갖추고, 프로그램운영에적극적으로참여하여야한다. 기준 6. 교육환경 공학교육프로그램은충실한교육에필요한환경을구축하여야하고, 교육기관은이를지원하여야한다 대학평가총람

119 기준 7. 프로그램개선 공학교육프로그램에서는지속적인개선활동이이루어져야한다. 기준 8. 전공분야별인증기준각프로그램은적용대상이되는다음의전공분야별인증기준을만족시켜야한다. 적용대상이되는프로그램은아래에열거한것과같은대분류로분류할수있으며, 이대분류는상황에따라변경이가능하다. 대분류에속하지않은프로그램도인증가능하며, 각교육기관에따라교육프로그램과학사행정단위가일치하지않는경우에는소프로그램단위로인증이가능하다. 만약프로그램이그명칭때문에두개또는그이상의전공분야별인증기준을포함하게된다면, 그프로그램은각각의전공분야별인증기준을만족시켜야한다. 단, 중복되는요구사항들은한번만만족시키면된다. 건축공학및유사명칭공학프로그램에대한인증기준 기계공학및유사명칭공학프로그램에대한인증기준 농공학및유사명칭공학프로그램에대한인증기준 산업공학및유사명칭공학프로그램에대한인증기준 생물공학및유사명칭공학프로그램에대한인증기준 섬유공학및유사명칭공학프로그램에대한인증기준 원자력, 방사선공학및유사명칭공학프로그램에대한인증기준 자원공학및유사명칭공학프로그램에대한인증기준 재료공학및유사명칭공학프로그램에대한인증기준 전기, 전자공학및유사명칭공학프로그램에대한인증기준 조선해양공학및유사명칭공학프로그램에대한인증기준 컴퓨터공학및유사명칭공학프로그램에대한인증기준 토목공학및유사명칭공학프로그램에대한인증기준 항공우주공학및유사명칭공학프로그램에대한인증기준 화학공학및유사명칭공학프로그램에대한인증기준 환경공학및유사명칭공학프로그램에대한인증기준 융 복합공학프로그램에대한인증기준 기타 ( 비전통적인공학프로그램 ) 2) CAC: 컴퓨터 정보 ( 공 ) 학교육인증기준 2015(KCC2015) 2016년인증평가부터적용 공학교육인증을받고자하는컴퓨터 정보 ( 공 ) 학교육프로그램은 4년이상의교육과정으로다음기준을만족하여야하고수요지향교육및성과중심교육체계를갖추어야함 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 97

120 < 표 Ⅱ-26> 공학교육평가인증평가기준 (CAC- 컴퓨터 정보 ( 공 ) 학교육인증기준 ) 기준 1. 프로그램교육목표컴퓨터 정보 ( 공 ) 학교육프로그램은프로그램교육목표를설정하고관리하여야한다. 기준 2. 프로그램학습성과컴퓨터 정보 ( 공 ) 학교육프로그램은학생이졸업하는시점까지갖추어야할지식, 기술그리고태도를나타내는프로그램학습성과를프로그램교육목표와부합하도록설정하고, 적합한절차에따라성취도를평가하여야한다. 기준 3. 교과과정컴퓨터 정보 ( 공 ) 학프로그램은프로그램학습성과를달성할수있도록교과과정을구성하여운영하여야한다. 교과과정은교과영역별최소이수학점을만족할수있도록편성되어야하고교과목운영실적이관리되어야한다. 기준 4. 학생컴퓨터 정보 ( 공 ) 학교육프로그램은프로그램학습성과를달성할수있도록학생을충실하게지도해야한다. 기준 5. 교수진교수진은전문가적인자질을갖추고, 프로그램운영에적극적으로참여하여야한다. 기준 6. 교육환경컴퓨터 정보 ( 공 ) 학교육프로그램은충실한교육에필요한환경을구축하여야하고, 교육기관은이를지원하여야한다. 기준 7. 프로그램개선컴퓨터 정보 ( 공 ) 학교육프로그램에서는지속적인개선활동이이루어져야한다. 기준 8. 전공분야별인증기준각프로그램은적용대상이되는다음의전공분야별인증기준을만족시켜야한다. 적용대상이되는프로그램은아래에열거한것과같은대분류로분류할수있으며, 이대분류는상황에따라변경이가능하다. 대분류에속하지않은프로그램도인증가능하며, 각교육기관에따라교육프로그램과학사행정단위가일치하지않는경우에는소프로그램단위로인증이가능하다. 만약프로그램이그명칭때문에두개또는그이상의전공분야별인증기준을포함하게된다면, 그프로그램은각각의전공분야별인증기준을만족시켜야한다. 단, 중복되는요구사항들은한번만만족시키면된다. 각프로그램은적용대상이되는다음의전공분야별인증기준을만족시켜야한다. 컴퓨터 ( 공 ) 학및유사명칭프로그램에대한인증기준 멀티미디어 ( 공 ) 학및유사명칭프로그램에대한인증기준 정보기술 ( 공 ) 학및유사명칭프로그램에대한인증기준 정보보호 ( 공 ) 학및유사명칭프로그램에대한인증기준 융 복합공학프로그램에대한인증기준 대학평가총람

121 3) ETAC: 공학기술교육인증기준 (KTC2015) 2015년인증평가부터적용 - 기술전문학사 : 2년제학위과정졸업생의학위 - 공학전문학사 : 3년제학위과정졸업생의학위 - 공학사 ( 학사학위전공심화 ): 전문대학학사학위전공심화과정졸업생의학위 인증을받고자하는공학기술학위과정은전문학사를수여하는 2년이상의교육과정으로구성되어있음 < 표 Ⅱ-27> 공학교육평가인증평가기준 (ETAC- 공학기술교육인증기준 ) 기준 1. 교육목표인증을받으려고하는교육기관의공학기술교육학위과정은다음을만족하여야한다. - 교육목표는졸업생이활동할산업체를포함한구성원의요구를반영하여교육기관의특성에부합되도록설정되고공개되어야한다. - 교육목표달성을위한행정체계가운영되어야한다. - 교육목표의성취도는정기적으로분석되어학위과정개선에반영되어야한다. 기준 2. 졸업생역량 ( 프로그램학습성과 ) 교육목표를달성할수있도록졸업생이갖추어야할능력과자질을정하고각역량을측정할성취내용과기준을명시하며, 이를문서화된절차에따라평가하여그결과를교육과정개선에반영한다. 기술전문학사학위과정에서요구되는졸업생역량은아래와같다. - 수학, 기초과학, 정보기술, 공학기술등의기본지식과기술을표준절차나공식에따라필요부분에적용할수있는능력 - 구체적인공학기술문제의해결을위하여표준화된절차에따라실험실습을수행하고, 결과자료를이해하고적용할수있는능력 - 구체적인공학기술문제의해법을모색하고, 현실적제한조건을반영하여시스템, 요소, 공정의설계에기여할수있는능력 - 구체적인공학기술문제를연구조사하며, 표준적검사와측정할수있는능력 - 공학기술실무에필요한기술, 방법, 도구들을사용할수있는능력 - 팀구성원으로서의자신의역할을효과적으로수행할수있는능력 - 효과적으로의사소통을할수있는능력 - 평생학습의필요성을인식하고이에능동적으로참여할수있는능력 - 공학기술적해결방안이사회적, 경제적, 환경적상황에끼치는영향에대한충분한이해 - 시사적논점들에대한기본지식 - 직업적책임과윤리적책임에대한확고한인식 - 세계문화에대한이해를바탕으로국제적으로협동할수있는능력공학전문학사학위과정에서요구되는졸업생역량은아래와같다. - 수학, 기초과학, 정보기술, 공학기술등의지식과기술을다양한공학기술문제에응용할수있는능력 - 공학기술상의문제를해결하기위하여실험실습을계획하고수행할수있으며, 결과자료를이해하고분석하며실험실습결과를응용할수있는능력 - 공학기술문제의해법을모색하고, 현실적제한조건을반영하여시스템, 요소, 공정을설계할수있는능력 - 공학기술문제를연구조사하며, 이를해결하기위한방법을도출하고검증할수있는능력 - 공학기술실무에필요한기술, 방법, 도구들을사용할수있는능력 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 99

122 - 팀구성원으로서의자신의역할을효과적으로수행할수있는능력 - 효과적으로의사소통을할수있는능력 - 평생학습의필요성을인식하고이에능동적으로참여할수있는능력 - 공학기술적해결방안이사회적, 경제적, 환경적상황에끼치는영향에대한충분한이해 - 시사적논점들에대한기본지식 - 직업적책임과윤리적책임에대한확고한인식 - 세계문화에대한이해를바탕으로국제적으로협동할수있는능력공학사 ( 학사학위전공심화 ) 학위과정에서요구되는졸업생역량은아래와같다. - 수학, 기초과학, 정보기술, 공학기술등의지식과기술을공학기술문제에따라선택하고, 응용할수있는능력 - 현장실무적인공학기술문제의해결을위하여실험실습을계획하고수행할수있으며, 결과자료를이해하고분석하며실험실습결과를응용할수있는능력 - 현장실무적인공학기술문제의해법을모색하고, 현실적제한조건을반영하여시스템, 요소, 공정을설계할수있는능력 - 현장실무적인공학기술문제를연구조사하며, 이를해결하기위한방법을도출하고검증할수있는능력 - 공학기술실무에필요한기술, 방법, 도구들을사용할수있는능력 - 현장문제를해결하기위해팀구성원으로서의자신의역할을효과적으로수행할수있는능력 - 효과적으로의사소통을할수있는능력 - 평생학습의필요성을인식하고이에능동적으로참여할수있는능력 - 공학기술적해결방안이사회적, 경제적, 환경적상황에끼치는영향에대한충분한이해 - 시사적논점들에대한기본지식 - 직업적책임과윤리적책임에대한확고한인식 - 세계문화에대한이해를바탕으로국제적으로협동할수있는능력 기준 3. 교과영역교과영역및교과목은학위과정의교육목표및졸업생역량을달성할수있도록체계적으로구성되어야하며지속적으로개선되어야한다. 기술전문학사학위과정에필수적인교과영역과영역별최소이수학점은아래와같다. - 수학, 기초과학, 컴퓨터 : 수학, 기초과학, 컴퓨터교과목은 10 학점이상을이수하여야한다. 수학, 기초과학분야는 1 개교과목이상을이수하여야하며컴퓨터분야는최대 3 학점까지만인정한다. - 공학기술주제 : 현장실습 (2 주이상 ) 및졸업프로젝트형식의교과목을포함하여최소 54 학점으로한다. - 전문교양 : 최소 6 학점으로한다. 공학전문학사학위과정에필수적인교과영역과영역별최소이수학점은아래와같다. - 수학, 기초과학, 컴퓨터 : 수학, 기초과학, 컴퓨터교과목은 15 학점이상을이수하여야한다. 단, 수학, 기초과학분야는 1 개교과목이상을이수하여야하며컴퓨터분야는최대 3 학점까지만인정한다. - 공학기술주제 : 현장실습 (2 주이상 ) 및종합설계교과목을포함하여최소 80 학점으로한다. - 전문교양 : 최소 9 학점으로한다. 공학사 ( 학사학위전공심화 2 년과정 ) 학위과정에필수적인교과영역과영역별최소이수학점은아래와같다. - 수학, 기초과학 : 수학, 기초과학교과목은각 1 개과목이상으로최소 5 학점을이수해야한다. - 공학기술주제 : 심화현장실습 (4 주이상 3 학점이하 ) 및종합설계교과목을포함하여최소 41 학점으로한다. 심화현장실습혹은종합설계교과목이수의결과물은졸업논문형식의보고서로완성해야한다. 또한보고서평가를위한위원회에는산업체가반드시포함되어야한다. - 전문교양 : 최소 3 학점으로한다. 공학사 ( 학사학위전공심화 1 년과정 ) 학위과정에필수적인교과영역과영역별최소이수학점은아래와같다. 공학기술주제 : 심화현장실습 (4 주이상 3 학점이하 ) 및종합설계교과목을포함하여최소 15 학점으로한다. 심화현장실습혹은종합설계교과목이수의결과물은졸업논문형식의보고서로완성해야한다. 또한보고서평가를위한위원회에는산업체가반드시포함되어야한다 대학평가총람

123 기준 4. 학생학생및졸업생의자질과학업수행능력은인증평가에있어서중요한요소이다. 따라서학위과정은교육목표에부합되도록모든학생들을지도해야한다. - 학생에대한체계적인평가가이루어져야하고, 그결과가교육과정운영과개선에반영되어야한다. - 교육과정이수, 수강, 진로, 신상등에대한상담이모든학생들에게제공되어야한다. - 학업수행과다양한학생활동에대하여적절한관찰이있어야한다. - 전입생 ( 학위과정으로중도진입하는전과생, 복학생등 ) 을위한수용정책과취득학점인정절차가있어야한다. - 졸업예정자가학위과정의모든요구사항을충족하고있는지를보장할수있는기준및절차가수립되어있어야한다. 기준 5. 교수진교수진은학위과정의연속성및안정성을보장하고, 인증유지를위해필요한전문가적인자질을갖추어야한다. - 교수진은교육과정의모든영역을다룰수있는충분한수의교수로구성되어있어야한다. - 강의부담이적절하고학생을지도하는데충분한수의교수가있어야한다. - 교수진은교육방법을포함한전문능력의자기계발노력이있어야하며, 대학은이를충분히지원하여야한다. - 산업체및전문직업인과의유대가있어야한다. - 교수의교육개선활동이교수의업적평가에실질적으로반영되어야한다. 기준 6. 대학의지원교육기관은교육목표의달성을보장하는행정체계와교육환경을제공하고지속적으로지원하여야한다. - 학위과정운영을위한대학의정책과체계가있어야한다. - 교과과정의효율적운영을위한공간, 시설, 장비를충분히갖추어야한다. - 학위과정의운영과지속적인발전을위한재정이충분이지원되어야한다. - 학위과정운영을위한교육보조인력을충분히구성하여야한다. - 강의실및실습실안전관리가적절히이루어져야한다. 기준 7. 교육개선학위과정에서는지속적인교육품질을개선할수있도록문서화된교육개선활동체계가갖추어져야한다. - 이전의평가에서부족사항으로지적된항목에대하여개선된실적이있어야한다. - 학위과정운영일정에따라발생하는활동자료가관리되어야한다. 기준 8. 전공분야별인증기준각학위과정은적용대상이되는다음의전공분야별인증기준을만족시켜야한다. 적용대상이되는학위과정은아래에열거한것과같은대분류로분류할수있으며, 이대분류는상황에따라변경이가능하다. 대분류에속하지않은학위과정도인증가능하며, 각교육기관에따라학위과정과학사행정단위가일치하지않는경우에는개별학위과정단위로인증이가능하다. 만약학위과정이그명칭때문에두개또는그이상의전공분야별인증기준을포함하게된다면, 그학위과정은각각의전공분야별인증기준을만족시켜야한다. 단, 중복되는요구사항들은한번만만족시키면된다. - 건축공학기술및유사명칭공학기술학위과정에대한인증기준 - 기계공학기술및유사명칭공학기술학위과정에대한인증기준 - 산업공학기술및유사명칭공학기술학위과정에대한인증기준 - 전기 전자공학기술및유사명칭공학기술학위과정에대한인증기준 - 컴퓨터공학기술및유사명칭공학기술학위과정에대한인증기준 - 토목공학기술및유사명칭공학기술학위과정에대한인증기준 - 화학공학기술및유사명칭공학기술학위과정에대한인증기준 - 기타 ( 및비전통적 ) 공학기술학위과정 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 101

124 바. 평가결과및활용 평가판정종류 평가판정종류 만족 (S: Satisfaction) < 표 Ⅱ-28> 공학교육평가인증평가판정종류 인증기준을전반적으로만족함 보완 (C: Concern) 현재는인증기준을만족하나가까운미래에이를만족시키지못할가능성이존재함. 미흡 (W: Weakness) 내용 인증기준의만족정도가미흡하여프로그램의질이보장될수없음. 차기평가전에미흡사항의개선이필수적으로요구됨. 결함 (D: Deficiency) 인증기준을만족하지못하므로프로그램은해당사항을즉시개선하여야함. - 인증평가판정은각인증기준에따라 S(Satisfaction), C(Concern), W(Weakness) 와 D(Deficiency) 로구분함. 각인증기준별부족 (W) 과결함 (D) 판정에따라인증판 정결과와인증유효기간이달라지며최대 6 년까지인증이가능 인증판정원칙 신규평가 (IPRv) 중간평가 (IRv) 정기평가 (GRv) 인증기준별평가결과 이전평가결과 이전평가결과와무관 < 표 Ⅱ-29> 공학교육평가인증인증평가판정구분 W 없음있음없음 / 있음 D 없음없음있음 이전평가없음 NGR IV or IR NA IR RE CAV/R* or RE CAV/R IV CAS NGR VE CAC VE CAV/R* or VE CAV/R IV or IR CAV/R CA 조건부인증평가이전평가결과 CA CAC CAC NA 주 ) 미흡반복시 CAV/R 판정은 2020 년까지유보함 - 인증유효기간후차기평가시평가방법을방문평가 (Interim Visit) 로할것인지서 류평가 (Interim Report) 만으로할것인지에따라종류가 IR(Interim Report) 과 IV(Interim Visit) 로나뉨 대학평가총람

125 인증판정별인증기간 < 표 Ⅱ-30> 공학교육평가인증인증판정별인증기간 인증판정종류 인증기간 ( 년 ) 차기정기평가 (NGR: Next General Review) 6 중간보고 (IR: Interim Report)) 3 중간방문 (IV: Interim Vistit) 3 조건부인증 (CA: Conditional Accreditation) 3(2년내재평가 ) 중간보고필 (RE: Report Extended) GR 시점까지 중간방문필 (VE: Visit Extended) GR 시점까지 조건부인증해소 (CAS: Conditional Accreditation Settled) 1 인증불가 (NA: Not to Accredit) - 주 ) 위인증유효기간에도불구하고피평가대학의전체적인인증일정조정등을위하여유효기간을조정할수있음 평가결과 연도 - 총 100 개대학의 595 개프로그램에인증부여 (2015 년 8 월 31 일기준 ) EAC 81 개대학 496 개프로그램 CAC 44 개대학 52 개프로그램 ETAC 15 개대학 47 개프로그램 대학 공학 (EAC) 컴퓨터정보기술 (CAC) 공학기술 (ETAC) 신규중간신규중간신규중간 프로그램 < 표 Ⅱ-31> 공학교육평가인증인증대학및프로그램현황 대학프로그램 대학프로그램 대학프로그램 대학학위과정 대학학위과정 계 대학프로그램 2001 년 년 년 년 년 년 년 년 년 년 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 103

126 연도 대학 공학 (EAC) 컴퓨터정보기술 (CAC) 공학기술 (ETAC) 신규중간신규중간신규중간 프로그램 대학프로그램 대학프로그램 대학프로그램 대학학위과정 대학학위과정 계 대학프로그램 2011 년 년 년 년 년 주 ) 2015 년 12 월기준임 평가결과활용 -국내혜택 : 기업취업시우대및가산점부여등 - 국제혜택 : 2007년 6월, 국제적공학교육인증협의체인워싱턴어코드 (Washington Accord) 정회원에가입됨에따라 ABEEK 인증졸업생은정회원국사이에서법적, 사회적모든영역에서회원국의졸업생과동등한자격을가지게됨 -기대효과: 학생, 대학, 산업체및국가수준에서공학기술의경쟁력향상 학생산업체대학국가및사회 수요지향교육이수를통한취업경쟁력우위확보 국가간학위의등가성확보를통한해외취업, 진학및자격증취득 창의성과현장적응력을갖춘인재채용을통해기업의경쟁력향상 신입사원재교육을위한시간및경비절감 지속적인강의품질개선을통해졸업생의역량보장을통한대학의경쟁력제고 인증받은학위과정운영을통해우수신입생유치 글로벌스탠다드를준수하는교육체계구축을통해해외유학생확보 글로벌스탠다드에부합하는공학교육인증제후원을통해사회에서필요로하는다양한인재공급 산업체를포함한사회에서요구하는다양한인재의육성을통해국가경쟁력강화 대학평가총람

127 6 경영교육평가인증 가. 도입배경 경영학교육의문제점증대에따른해결방안모색필요 [ 그림 Ⅱ-9] 경영교육평가인증도입배경 수요가많은학부의교과과정과내용에대해서표준을제정하고강의자료 ( 사례포 함 ) 를제공하는서비스와질제고방안이필요하다는의견증대 경영학교육의발전과경영분야인재양성에기여하는평가제도확립필요 나. 평가목적 한국경영교육의질향상과교육기관별경영교육의특성화실현을지원함 성과중심교육관리에따라교육기관별로경영교육을체계적으로관리하는체제마련 수요중심경영교육의체계화실현 자발적인참여유도를통한경영교육기관의균형적발전도모 다. 평가개요 법적근거 : 고등교육법제11조의 2( 평가 ) 3항 주관기관 : 한국경영교육인증원 10) 평가대상 : 경영관련학과를설치한대학및대학원 평가주기 : 5년 평가유형 : 절대평가 - 교육환경구축및질보장을위한인증기준도달여부확인 10) 한국경영교육인증원 (KABEA; Korean Association of Business Education Accreditation) 홈페이지 : Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 105

128 라. 추진경과 2007년교육부의민간자율인증 ( 평가 ) 기구에대한지속적인육성과지원을기본방향으로한 2007년도고등교육평가사업추진계획 에서한국대학교육협의회가대행해온학문분야평가중경영학분야를인증평가로전환하는계획을수립 발표 전체경영교육과정의연계성확보를위해 2013년부터경영학학사과정과일반대학원석 박사과정을통합하여통합인증제도를실시 < 표 Ⅱ-32> 경영교육평가인증통합인증대상프로그램 학사과정 - 다음세가지중 1) 은인증대상이며, 2) 와 3) 은 1) 에해당하지않더라도교육기관의선택에따라인증을신청할수있음 1) 학위명칭이경영학사이거나회계학사등경영학의세부전공명칭의학위인경우 2) 학위또는학과 ( 학부, 전공 ) 명칭에경영관련용어가포함된경우 3) 경영관련과목이교육과정의 25% 또는 36 학점이상인경우 일반대학원석 박사과정 - 다음세가지중 1) 은인증대상이며, 2) 와 3) 은 1) 에해당하지않더라도교육기관의선택에따라인증을신청할수있음 1) 학위명칭이경영학석박사이거나회계학석 박사등경영학의세부전공명칭의학위인경우 2) 학위또는학과 ( 전공 ) 명칭에경영관련용어가포함된경우 3) 경영관련과목이교육과정의 50% 이상인경우 대학평가총람

129 마. 평가절차및방법 평가절차 [ 그림 Ⅱ-10] 경영교육평가인증평가절차 평가방법 - 정량준거와정성준거에대한서면평가 - 시설방문, 면담등을위한현지방문평가 바. 평가지표 평가지표구성 : 7 개기준, 14 개세부지표 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 107

130 < 표 Ⅱ-33> 경영교육평가인증평가지표 기준1. 미션, 비전및목표 -인증을신청하려는교육기관은고유의미션과비전, 그리고이를달성하기위한목표와장기계획이포함된전략계획서를만들어교육기관의교육, 연구, 행정등모든활동의기초가되도록한다. 기준2. 학습성과및평가 - 교육기관은추구하는인재상에부합하는학습성과목표를명확하게설정하고이의달성정도를측정하여평가할뿐아니라그평가결과를교육과정개선에반영하여야한다. 기준 3. 교육과정과수업 -교육과정은교육기관의사명과목적에부합되고기준 2의학습성과목표및내용을효과적으로달성할수있도록설계되고운영되어야한다. 기준4. 학생 - 교육기관은교육목표에부합되는방향으로학생들을선발하여학과에잘적응하게할뿐아니라, 학업에전념하며다양한학생활동을할수있도록지원프로그램을운영하며, 진로개발과취업을돕기위해다양한지원을한다. 기준5. 교수 -교육기관은교육기관의목표와장기계획그리고학습성과목표를달성하기위하여충분한수의전임및비전임교수진과학문적또는전문적자격을갖춘교수진을확보해야한다. 아울러교수충원및업적평가를위한합리적이고객관적인기준과, 교육및연구역량을강화하기위한효과적인교수개발및지원체제를갖추어야한다. 기준 6. 시설및교육환경 - 교육기관은교육목표및장기계획달성을위해필요한시설및교육환경을제공하도록노력한다. 그리고이러한시설및교육환경이꾸준히개선될수있도록적절한행정및재정지원을한다. 기준7. 지속적개선 < 표 Ⅱ-34> 경영교육평가인증평가지표 ( 세부기준별 ) 기준세부기준세부평가지표 1.1 미션과비전 1. 미션, 비전및목표 2. 학습성과및평가 3. 교육과정과수업 1.2 목표와장기비전 1.3 홍보와보완 2.1 학습성과목표및내용 2.2 학습성과평가및관리 3.1 교육과정운영의틀 3.2 전공교육과정의틀 가 ) 경영학학사과정나 ) 일반대학원경영학석사및박사과정 교육과정운영 과목신설및폐지 경영학학사과정 일반대학원경영학석사과정 일반대학원경영학박사과정 인턴십프로그램 ( 학부 ) 대학평가총람

131 기준세부기준세부평가지표 수업 3.3 수업운영관리 강의계획서 강의평가및새로운강의기법 신입학및편입학기준 전과 / 복수 / 이중 / 부전공선발기준및관리 ( 학부 ) 4.1 학생선발및졸업기준 졸업기준및절차 졸업기준충족확인시스템 학과적응프로그램 교과외활동지원프로그램 4. 학생 4.2 학생지원및복지 상담및지도 장학금 학생지원정보및관리 취업현황분석 4.3 취업지원및졸업생관리 취업지원서비스 졸업생관리및지원 교수 1인당학생수 전임및비전임교수담당강좌비율 5.1 교수의수 전임교수담당강좌비율 전임및비전임교수강의부담 ( 시수 ) 학문적또는전문적자격을갖춘교수의강의비율 5. 교수 5.2 교수의자격 학문적자격을갖춘교수의강의비율 대학원전임교수의연구실적 교수충원제도 5.3 교수의충원, 평가및지원 교수업적평가제도 교수개발지원 6.1 시설및장비 6. 시설및교육환경 6.2 행정및재정지원 7. 지속적개선 사. 평가결과및활용 인증유형 - 인증 (5 년인증 ): 극히경미한부족사항을제외하고전체적으로 7 개기준에대해충 족할경우 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 109

132 - 인증 ( 가 2년 ): 약간의부족사항이있으나전체적으로 7개모든기준에대해충족할경우실사단이 2년뒤실사재심사전까지충족시켜야할조건을표시하고 2년간예비인증자격부여 - 인증 ( 나 2년 ): 전체적으로 7개기준중 6개기준에대해충족하고향후 2년내충족할수있다고판단되는경우실사단은교육기관이 2년내부족기준을보완하고현시점부터 2년후자체평가보고서를다시제출하여승인을받은후실사재심사를조건으로 2년간예비인증자격을부여 - 인증보류 : 심각한부족사항이있거나전체적으로 7개기준중 6개미만의기준에대해서만충족할경우인증을보류함. 인증보류시에는그시점으로부터최소 1년뒤다시인증신청가능 평가결과 < 표 Ⅱ-35> 경영교육평가인증인증현황지역별설립유형별비고구분서울 경기충청호남영남강원국공립사립철회 ( 중단 ) 인증대학수 경영프로그램수 ( 학과 ( 부 )) 주 ) 기준임 평가결과활용 -대입수요자및기업관계자들에게유용한정보제공 - 매년경영대학현황자료를파악함으로써경영학교육의질적발전을위한토대로활용 대학평가총람

133 7 건축교육평가인증 가. 도입배경 한국에서건축학교육을이수하고취득한건축학학위가유사한인증제도를가지고있는국가에서도상호인정을받을수있도록조건을부여하여건축학교육의전문화와국제화에기여하고건축학전문학위제를정착시킬필요성대두 건축학전문학위교육과정을위한교과기준과교육지침을제시하고이를통해전문건축학교육프로그램에대한인증및자문업무체제필요 나. 평가목적 건축학교육의질제고및건축의사회적역할에대한이해를높여관련건축산업발전과국가경쟁력강화에기여 건축설계의전문지식과건축산업구초의이해를바탕으로창의성, 윤리성, 리더십을갖춘국제수준의건축전문가양성 다. 평가개요 평가근거 - 법적근거 : 고등교육법제11조의 2( 평가 ) 3항 - 캔버라어코드 (Canberra Accord): 참여기구의인증및인준제도가규정하는건축학전문학위는본질적으로동등하다는점에합의 -UNESCO-UIA 인정기관지정 : 2009년 5월 24일자로건축학인증 / 인정기구인 UNESCO-UIA(Validation Council for Architectural Education) 에요청한인증원인정요청이 5월 27일의정기회의 (Council Meeting) 에서만장일치로통과되어국제사회에서의인증기관으로인정받음 주관기관 : 한국건축학교육인증원 11) 11) 한국건축학교육인증원 (KAAB; Korea Architectural Accrediting Board) 홈페이지 : Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 111

134 평가대상 : 건축학관련학과를설치한대학, 대학원, 전문대학등 - 대학원또는단과대학내건축학교육전문학위프로그램단위 - 5년제건축학교육전문학위프로그램 -학 석사연계또는통합건축학교육전문학위프로그램 - 대학원건축학교육전문학위프로그램 평가주기 : 5년 평가유형 : 절대평가 - 교육환경구축및질보장을위한인증기준도달여부확인 라. 평가방법및절차 평가절차 < 표 Ⅱ-36> 건축학교육평가인증평가절차 인증절차 인증후보자격 인증신청 자체평가보고서 (APR) 제출및검토 실사팀구성 인증실사 프로그램준비및진행사항 최초인증프로그램 인증후보자격신청서 인증후보자격신청서류 인증후보자격신청비용 인증신청서 인증신청서류 인증신청및실사비용 인증연장및재인증 해당사항없음 인증신청서 인증실사비용 자체평가보고서 (APR) 제출 자체평가보고서검토및보완요청 자체평가보고서보완서제출 자체평가보고서보완서검토및최종승인 실사팀구성 ( 안 ) 및이해상충 건인원및프로그램추천참관인확정 인증실사팀구성및인증실사 실사팀보고서 (VTR) 초안및대외비제안서작성 내용 최초인증에한해최소한의요건을갖추고있는지의여부를판정 인증심사와유사한절차를거치지만보다간략한심사 인증이갖는효과와는무관 매년 3 월, 9 월연 2 회신청 인증후보자격을취득한프로그램또는기인증프로그램에한해신청가능 인증평가를위한최소한의자격을갖추었는지심사 매년 4 월, 10 월연 2 회신청 프로그램의교육여건및자원, 전반적교육환경기술 인증신청승인일로부터 5 개월이내작성및제출 실사팀룸비치및참관인배포용여분확보 자체평가보고서검토결과는 2 개월이내에프로그램에발송 자체평가보고서보완서는 1 개월이내작성및제출 인증실사팀장포함 5 인으로구성 ( 교육계 3 인, 실무계 2 인 ) 건인원추천실사팀위원중 2 인까지이의신청가능 실사팀참관인추천및이해상충 ( 실사팀장권한 ) 프로그램책임자와실사팀장간의협의된일정에따라 3 박 4 일간진행 최근 1 년이내의교과과정내에서이루어진학생작품전시 인증실사후속조치 실사팀보고서작성및사실확인 인증실사업무평가서제출 실사팀의견서제출 실사팀보고서에명시된사항중객관저거사항에대한사실확인 인증실사준비단계에서완료까지의긍정적, 부적정사항에대한업무평가및의견서제출 대학평가총람

135 인증절차 인증결정 기타 프로그램준비및진행사항 최초인증프로그램 인증연장및재인증 인증위원회최종심의및이사회인준 인증심의최종결과발송 재심의신청 집중평가신청 인증유지판단 내용 실사팀보고서, 대외비제안서및프로그램에서제출한모든형태의정보를바탕으로최종심의를하며, 이를이사회에서인준 평가방법 - 정량준거와정성준거에대한서면평가 - 시설방문, 면담등을위한현지방문평가 마. 평가지표 평가지표구성 : 3개영역, 10개항목, 총 43개의세부인증기준으로구성 < 표 Ⅱ-37> 건축학교육인증평가지표 Part 항목 세부인증기준 1.1 건축학교육프로그램과소속대학교 Ⅰ. 건축학교육인증에대한주요관점 Ⅱ. 교육프로그램운용체계및교육환경 1 건축학교육인증에대한주요관점 1 건축학교육프로그램자체평가체계 2 학위및교과과정 3 학생정보 4 인적자원및운용체계 5 물리적자원 6 정보자원 7 재정자원 8 연구활동 1.2 건축학교육프로그램과학생 1.3 건축학교육프로그램과건축사자격취득및등록 1.4 건축학교육프로그램과전문분야 1.5 건축학교육프로그램과사회 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 113

136 Part 항목세부인증기준 Ⅲ. 프로그램학습성과 1 학생수행평가기준 커뮤니케이션 문화적맥락 ( 역사, 행태, 환경 ) 설계 기술 실무 1. 구두및문서표현 2. 다양한표현능력 3. 건축과과학기술및예술 4. 세계건축사와전통 5. 한국건축사와전통 6. 건축과사회 7. 인간행태 8. 지속가능한건축과도시 9. 형태및공간구성 10. 분석및프로그램작성 11. 대지의문화적, 역사적맥락 12. 대지조성 13. 무장애설계 14. 안전및피난설계 15. 건물시스템통합설계 16. 증개축, 보수설계 17. 건축과도시설계 18. 종합설계 19. 구조원리 20. 구조시스템 21. 지속가능한환경조절 22. 환경시스템 23. 건축설비시스템 24. 컴퓨터응용기술 25. 건축재료및재활용 26. 시공절차및건설관리 27. 건축사의책임과직업윤리 28. 프로젝트수행과건축사의역할 29. 건축법규 30. 건축사사무소의운영과관리 대학평가총람

137 바. 평가결과및활용 판정유형 < 표 Ⅱ-38> 건축학교육평가인증판정유형 유형 5 년인증 3 년인증 조건부 2 년인증 인증유예 인증거부 / 철회 내용 부족사항이사소하고이러한부족사항을시정하려는의지가확인되는경우 5 년간인증이유효 프로그램의질을저하시킬수있는중요부족사항이발견되었지만이러한부족사항을시정하려는의지가확실하고달성할수있는역량이확인된경우 차기심사에서 3 년또는 2 년인증을받을경우차차기심사에서는반드시 3 년또는 5 년인증을취득해야하고그렇지않을경우에는인증이철회됨 3 년간인증이유효 프로그램의질을저하시킬수있는심각한중요부족사항이발견되고이러한부족사항을시정하려는의지와역량이분명하지않은경우 실사팀이 2 년뒤방문전까지충족시켜야할조건을명시함 차기심사에서최소 3 년또는 5 년인증을반드시받아야하고그렇지않을경우에는인증이철회됨 2 년간인증이유효 프로그램의심각한준비부족에의해적정한실사가이루어질수없다고판단되는경우 실사단이 1 년후에방문할때까지충족시켜야할조건을표시하고인증유예를부여함 인증유예는최대 1 년을넘을수없음 최초인증실사에서실사팀이실사기간에인증조건에부합하는주요하고시정할수없는사항들을발견했을때 자체평가보고서가기한내에제출되지않았을경우 조건부 2 년인증및 3 년인증을부여받은프로그램에서인증철회조건에해당할경우 평가결과 연도프로그램수프로그램학위 < 표 Ⅱ-39> 건축학교육평가인증평가결과 ( 국내건축학교육인증프로그램 ) 명지대건축학과, 서울대건축학전공, 서울시립대건축학전공 최초인증일자 차기인증실사년도 건축학사 (B.Arch) 년후반기 홍익대 ( 서울 ) 건축학전공건축학사 (B.Arch) 년전반기 강원대건축학전공, 부경대건축학전공, 서울과학기술대건축학전공, 영남대건축학전공, 충남대건축학전공, 한양대 ( 서울 ) 건축학부 건축학사 (B.Arch) 년후반기 울산대건축학전공건축학사 (B.Arch) 년전반기 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 115

138 연도프로그램수프로그램학위 최초인증일자 차기인증실사년도 경북대건축학전공건축학사 (B.Arch) 년후반기 건국대건축전문대학원건축석사 (M.Arch) 년후반기 경기대건축학전공, 동아대건축학전공, 성균관대건축학전공, 연세대건축학전공, 한양대 ( 에리카 ) 건축학전공, 호서대건축학과 건축학사 (B.Arch) 년전반기 단국대건축학전공, 한밭대건축학전공건축학사 (B.Arch) 년후반기 국민대건축학전공, 한국교통대건축학과건축학사 (B.Arch) 년전반기 경상대건축학과, 목포대건축학과, 세종대건축학전공, 아주대건축학전공, 이화여대건축학전공, 전남대 ( 광주 ) 건축학전공 건축학사 (B.Arch) 년후반기 부산대건축학과건축학사 (B.Arch) 년전반기 고려대건축학과, 제주대건축학전공, 충북대건축학과 동서대건축설계학전공, 선문대건축학전공, 숭실대건축학전공, 조선대건축학전공, 청주대건축학과, 홍익대 ( 세종 ) 건축학전공 건축학사 (B.Arch) 년후반기 건축학사 (B.Arch) 년전반기 한경대건축학전공건축학사 (B.Arch) 년후반기 경희대건축학전공, 동의대건축학과건축학사 (B.Arch) 년전반기 공주대건축학전공, 가톨릭관동대건축학과 ( 구관동대 ), 인하대건축학과, 중앙대건축학전공 건축학사 (B.Arch) 년후반기 광운대건축학과건축학사 (B.Arch) 년전반기 대구가톨릭대건축학전공건축학사 (B.Arch) 년전반기 한국예술종합학교건축과, 한남대건축학전공 건축학사 (B.Arch) 년전반기 원광대건축학과건축학사 (B.Arch) 년후반기 주 ) 2016 년 1 월기준 51 개프로그램 (5 년제 50 개, 대학원 1 개 ) 인증부여 평가결과활용 - 건축사자격시험응시요건등에활용 ( 건축사법시행령개정규정 ) 건축사자격시험에응시하려면한국건축학교육인증원 ( 교육부장관으로부터인정기관으로지정받은기관 ) 이인증한 5년제대학또는대학원의건축학교육과정을이 대학평가총람

139 수하고건축사사무소에서 3년간의실무수련을받도록함 건축사법시행령시행 ( ) 전에한국건축학교육인증원이인증한교육과정을이수한사람도 3년의실무수련을받을수있음 기존의 4년제대학과일반대학원과정등을이수한사람은 2019년까지종전의건축사법에의해건축사예비시험을합격하면 2026 년까지건축사자격시험에응시할수있도록함 국외학위취득자및국내에서인증받은 5년제대학또는대학원을인증받기전에졸업한사람등의경우는교육이력평가를통해인증받은교육과정과의동등성을평가받고 3년의실무수련을받을수있음 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 117

140 8 교원양성기관평가 가. 도입배경 교원양성기관평가는 1996년제3차 교육개혁방안 에서교육개혁을위한방안의하나로건의되면서도입됨 교육부가교원양성기관평가기본계획을수립하고, 한국교육개발원이이에기초하여실행세부방안을마련하였으며, 1998년부터교원양성기관평가를시행 - 평가는연도별로교원양성기관별평가체제로시행됨 -교원양성기관의질점검체제기반을마련하고, 교원양성교육의개선을위한대학의재정투자와관심을증대하는효과도모 나. 평가목적 교원양성교육의질적수준향상 -교원양성기관의교육경영및여건, 교육과정, 성과등을체계적으로진단하고그평가결과를공개함으로써교원양성기관이제공하는양성교육의질을보장하고질적수준향상을위한여건을조성 -각교원양성기관이저마다의교육경영및여건, 교육과정, 성과등을타교원양성기관과비교 분석가능하게하고, 강점의발굴과약점의개선을위하여적극적으로노력하도록유도 교원양성기관의법적책임확보 - 법적요건준수는국가자격증을발급하는교원양성기관이갖추어야할최소한의책무성요건에해당하므로교원양성기관이교원양성교육을수행함에있어서법에명시된요건을충족하고있는지여부를확인함으로써교원양성교육의질을일정수준이상으로유지하는데기여하도록평가 대학평가총람

141 다. 평가개요 법적근거 - 고등교육법 제5조정부의고등교육기관에대한 지도감독권 과 자료제출요구권 - 고등교육법 제11조의2 - 대학설립 운영규정 제10조 기준등충족여부에대한평가 - 행정권한의위임및위탁에관한규정 제6조정부의위임위탁사무에대하여수임및수탁기관에대한 지휘감독권 주관기관 : 교육부, 한국교육개발원교원양성기관평가센터 12) 평가대상 : 교원양성기관 - 단, 신설, 전환, 통폐합등으로 년평가기간중편제완성후 2년이되지못한기관에는평가대상여부에대한선택권부여 - 교원임용률평가등에서불이익을받을수있는점등을고려하여해당기관에선택권을부여하되평가대상에서제외되더라도컨설팅실시및결과공개 - 4주기교원양성기관평가대상 (295개교, 654개양성기관 ) 2015년 : 사범대학설치대학교, 교육대학교 (62개교) 2016년 : 사범계학과 교직과정설치대학교 (107개교) 2017년 : 전문대학등 (126개교), 유치원, 보건 실기교사양성기관 평가주기 -1주기: 1998~2002년 (5년) - 2주기 : 2003~2009년 (7년) - 3주기 : 2010~2014년 (5년) - 4주기 : 2015~2017년 (3년) 평가유형 : 절대평가 12) 한국교육개발원교원양성기관평가센터 (NECTE; National Evaluation Center of Teacher Education Institutions) 홈페이지 : Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 119

142 라. 추진경과 1 주기평가 : 1998 년부터 2002 년까지 5 년간실시 < 표 Ⅱ-40> 교원양성기관 1 주기평가실시현황 (1998~2002 년 ) 연도 1998 년 1999 년 2000 년 2001 년 2002 년 평가대상사범대학교육대학원 교육대학원 / 교대교육대학원 일반대학교육과 교직과정설치학과 기관수 40 개 69 개 11 개 /10 개 30 개 122 개 2 주기평가 : 2003 년부터 2009 년까지 7 년간실시 < 표 Ⅱ-41> 교원양성기관 2 주기평가실시현황 (2003~2009 년 ) 연도 2003 년 2004 년 2005 년 2006 년 2007 년 2008 년 2009 년 평가대상사범대학교육대학원교육대학원 교육대학원 / 교대교육대학원 일반대학교육과 교직과정설치학과 교직과정설치학과 기관수 40 개 62 개 50 개 11 개 /11 개 53 개 76 개 84 개 3 주기평가 : 2010 년부터 2014 년까지 5 년간실시 < 표 Ⅱ-42> 교원양성기관 3 주기평가실시현황 (2010~2014 년 ) 연도 2010 년 2011 년 2012 년 2013 년 2014 년 평가대상 사범대학설치대학, 교육대학 사범계학과설치대학 교직과정설치대학 교직과정설치대학및전문대학 교직과정설치전문대학 기관수 55 개 54 개 62 개 68 개 60 개 4 주기평가 : 2015 년부터 2017 년까지 3 년간실시 < 표 Ⅱ-43> 교원양성기관 4 주기평가실시현황 (2015~2017 년 ) 연도 2015 년 2016 년 2017 년 평가대상사범대학설치대학교, 교육대학교 일반대학교육과 교직과정설치대학교 전문대학등유치원, 보건 실기교사양성기관 기관수 62 개교, 206 개기관 107 개교, 242 개기관 126 개교, 206 개기관 대학평가총람

143 마. 평가절차및방법 평가절차 [ 그림 Ⅱ-11] 교원양성기관평가평가절차 평가방법 - 정량준거와정성준거에대한서면평가 - 시설방문, 면담등을위한현지방문평가 - 만족도조사실시 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 121

144 바. 평가지표 사범대학 일반대학교육과 : 4 개영역, 9 개항목, 13 개준거, 22 개지표 영역평가항목평가준거평가지표배점 1. 교육여건영역 (390) 2. 교육과정영역 (300) 3. 성과영역 (240) 4. 특성화영역 (70) 1.1 발전계획 (30) 발전계획의적합성 (30) 발전계획및추진실적 교원 (300) 1.3 행 재정 (60) 2.1 교육과정 (100) 전임교원확보의적절성 (210) 전임교원활동의적절성 (90) 전공과목전임교원확보율 교과교육과목전임교원확보율 교직이론과목전임교원확보율 시간강사의강사료수준 전임교원의연구실적최소기준충족률 강의만족도 행정지원의충실성 (30) 교직담당직원의확보율및활동의적절성 재정운영의적절성 (30) 교육비 ( 장학금등 ) 환원율 교육과정편성 운영의적절성 (100) 2.2 수업 (150) 수업의충실성 (150) 교원자격취득자의검정기준충족 현장역량중심교육과정운영계획및실적 교과교육과목교수자전공일치수업학점비율 교직이론과목교수자전공일치수업학점비율 강좌당학생수 수업의질관리 교육실습 (50) 학교현장실습의충실도 (50) 학교현장실습지도활동실적 경영성과 (60) 학생유지성과 (60) 3.2 교육성과 (180) 4.1 교육기관별특성화 (70) < 표 Ⅱ-44> 교원양성기관평가평가지표 ( 사범대학 일반대학교육과 ) 중도탈락학생비율 신입생충원율 교사자질성취 (50) 예비교사수업수행능력 교원임용성과 (80) 교원임용률 교육만족도 (50) 재학생만족도 특성화지표 (70) a 학생상담및진로지도활동실적 대학평가총람

145 일반대학교직과정 : 4개영역, 8개항목, 11개준거, 19개지표 < 표 Ⅱ-45> 교원양성기관평가평가지표 ( 일반대학교직과정 ) 영역 평가항목 평가준거 평가지표 배점 교과교육과목전임교원확보율 교육여건영역 (390) 2. 교육과정영역 (300) 3. 성과영역 (240) 4. 특성화영역 (70) 1.2 교원 (230) 전임교원확보의적절성 (140) 전임교원활동의적절성 (90) 교직이론과목전임교원확보율 시간강사의강사료수준 전임교원의연구실적최소기준충족률 강의만족도 행 재정 (30) 행정지원의충실성 (30) 교직담당직원의확보율및활동의적절성 교육과정 (100) 교육과정편성 운영의적절성 (100) 2.2 수업 (150) 수업의충실성 (150) 교원자격취득자의검정기준충족 현장역량중심교육과정운영계획및실적 교과교육과목교수자전공일치수업학점비율 교직이론과목교수자전공일치수업학점비율 강좌당학생수 수업의질관리 교육실습 (50) 학교현장실습의충실도 (50) 학교현장실습지도활동실적 경영성과 (60) 학생유지성과 (60) 3.2 교육성과 (180) 4.1 교육기관별특성화 (70) 중도탈락학생비율 신입생충원율 교사자질성취 (50) 예비교사수업수행능력 교원임용성과 (80) 교원임용률 교육만족도 (50) 재학생만족도 특성화지표 (70) b 교직이수학생선발의타당성 70 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 123

146 교육대학원 ( 양성기능 ): 4개영역, 9개항목, 13개준거, 22개지표 < 표 Ⅱ-46> 교원양성기관평가평가지표 ( 교육대학원 ) 영역 평가항목 평가준거 평가지표 배점 1.1 발전계획 (30) 발전계획의적합성 (30) 발전계획및추진실적 전공과목전임교원확보율 교육여건영역 (390) 2. 교육과정영역 (300) 3. 성과영역 (240) 4. 특성화영역 (70) 1.2 교원 (300) 1.3 행 재정 (60) 2.1 교육과정 (100) 전임교원확보의적절성 (210) 전임교원활동의적절성 (90) 교과교육과목전임교원확보율 교직이론과목전임교원확보율 시간강사의강사료수준 전임교원의연구실적최소기준충족률 강의만족도 행정지원의충실성 (30) 교직담당직원의확보율및활동의적절성 재정운영의적절성 (30) 교육비 ( 장학금등 ) 환원율 교육과정편성 운영의적절성 (100) 2.2 수업 (150) 수업의충실성 (150) 교원자격취득자의검정기준충족 현장역량중심교육과정운영계획및실적 교과교육과목교수자전공일치수업학점비율 교직이론과목교수자전공일치수업학점비율 강좌당학생수 수업의질관리 교육실습 (50) 학교현장실습의충실도 (50) 학교현장실습지도활동실적 경영성과 (60) 학생유지성과 (60) 3.2 교육성과 (180) 4.1 교육기관별특성화 (70) 중도탈락학생비율 신입생충원율 교사자질성취 (50) 예비교사수업수행능력 교원임용성과 (80) 교원임용률 교육만족도 (50) 재학생만족도 특성화지표 (70) c 교육대학원석사학위수여의엄정성 대학평가총람

147 교육대학원 ( 재교육기능 ): 4개영역, 8개항목, 9개준거, 14개지표 < 표 Ⅱ-47> 교원양성기관평가평가지표 ( 교육대학원, 재교육 ) 영역평가항목평가준거평가지표배점 1.1 발전계획 (30) 발전계획의적합성 (30) 발전계획및추진실적 교육여건영역 (250) 1) 1.2 교원 (190) 전임교원확보의적절성 (100) 전임교원활동의적절성 (90) 전공과목전임교원확보율 시간강사의강사료수준 전임교원의연구실적최소기준충족률 강의만족도 행 재정 (30) 재정운영의적절성 (30) 교육비 ( 장학금등 ) 환원율 교육과정영역 (180) 2) 2.1 교육과정 (40) 교육과정편성 운영의적절성 (40) 2.2 수업 (140) 수업의충실성 (140) 현장역량중심교육과정운영계획및실적 전공개설과목교수자전공일치수업학점비율 강좌당학생수 수업의질관리 성과영역 (110) 3) 중도탈락학생비율 경영성과 (60) 학생유지성과 (60) 신입생충원율 교육성과 (50) 교육만족도 (50) 재학생만족도 특성화영역 (70) 4.1 교육기관별특성화 (70) 특성화지표 (70) c 교육대학원석사학위수여의엄정성 70 주 1) 390점으로환산적용 2) 300 점으로환산적용 3) 240 점으로환산적용 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 125

148 교육여건영역평가지표의적용대상구분 < 표 Ⅱ-48> 교원양성기관평가평가지표교육여건적용범위 평가영역 평가항목 평가준거 평가지표 사범대학 일반대학교육과 일반대학교직과정 교육대학원 ( 양성기능 ) 교육대학원 ( 재교육기능 ) 전체 학과 전체 학과 전체 학과 전체 전공 전체 전공 1.1 발전계획 발전계획의적합성 발전계획및추진실적 전공과목전임교원확보율 교육여건영역 1.2 교원 1.3 행 재정 전임교원확보의적절성 전임교원활동의적절성 행정지원의충실성 재정운영의적절성 교과교육과목전임교원확보율 교직이론과목전임교원확보율 시간강사의강사료수준 전임교원의연구실적최소기준충족률 강의만족도 교직담당직원의확보율및활동의적절성 계 3 개 5 개 9 개 교육비 ( 장학금등 ) 환원율 대학평가총람

149 교육과정영역평가지표의적용대상구분 평가영역 교육과정영역 평가항목 2.1 교육과정 2.2 수업 2.3 교육실습 평가준거 교육과정편성 운영의적절성 수업의충실성 학교현장실습의충실도 < 표 Ⅱ-49> 교원양성기관평가평가지표교육과정적용범위 평가지표 교원자격취득자의검정기준충족 현장역량중심교육과정운영계획및실적 교과교육과목교수자전공일치수업학점비율 교직이론과목교수자전공일치수업학점비율 전공개설과목교수자전공일치수업학점비율 계 3 개 3 개 8 개 사범대학 전체 학과 일반대학교육과 전체 학과 일반대학교직과정 전체 학과 교육대학원 ( 양성기능 ) 전체 전공 교육대학원 ( 재교육기능 ) 강좌당학생수 수업의질관리 학교현장실습지도활동실적 전체 전공 성과영역평가지표의적용대상구분 평가영역 성과영역 평가항목 3.1 경영성과 3.2 교육성과 평가준거 학생유지성과 < 표 Ⅱ-50> 교원양성기관평가평가지표성과영역적용범위 평가지표 사범대학 전체 학과 일반대학교육과 전체 학과 일반대학교직과정 전체 학과 교육대학원 ( 양성기능 ) 전체 전공 교육대학원 ( 재교육기능 ) 중도탈락학생비율 신입생충원율 교사자질성취 예비교사수업수행능력 교원임용성과 교원임용률 교육만족도 재학생만족도 계 2 개 4 개 5 개 전체 전공 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 127

150 특성화영역평가지표의적용대상구분 < 표 Ⅱ-51> 교원양성기관평가평가지표특성화영역적용범위 평가영역 평가항목 평가준거 평가지표 사범대학 전체 학과 일반대학교육과 전체 학과 일반대학교직과정 전체 학과 교육대학원 ( 양성기능 ) 전체 전공 교육대학원 ( 재교육기능 ) 전체 전공 특성화영역 4.1 교육기관별특성화 사범대학 일반대학교육과 일반대학교직과정 교육대학원특성화지표 a 학생상담및진로지도활동실적 b 교직이수학생선발의타당성 c 교육대학원석사학위수여의엄정성 계 1개 1개 3개주 ) 공통지표 : 셀이통합되어있는지표는공통지표로서동일한지표값을평가대상학과모두에게공통으로배정하는것을말함. 단, 교육대학원공통지표의경우 ( 교육비 ( 장학금등 ) 환원율 ; 현장역량중심의교육과정운영계획및실적 ; 신입생충원율및확보노력 ), 동일한지표값을교육대학원 ( 양성기능 ) 과교육대학원 ( 재교육기능 ) 에공통으로배정하는것을말함. 사. 평가결과및활용 평가결과 < 표 Ⅱ-52> 사범대학평가등급 (2015 년 ) 등급대학수대학명 A 16 B 23 건국대학교, 경북대학교, 경상대학교, 고려대학교, 공주대학교, 부산대학교, 서울대학교, 안동대학교, 이화여자대학교, 전남대학교, 조선대학교, 중앙대학교, 충남대학교, 한국교원대학교, 한남대학교, 한양대학교 가톨릭관동대학교, 강남대학교, 강원대학교, 경남대학교, 계명대학교, 단국대학교, 대구가톨릭대학교, 대구대학교, 동국대학교, 목원대학교, 목포대학교, 상명대학교, 성결대학교, 성균관대학교, 순천대학교, 신라대학교, 영남대학교, 원광대학교, 전북대학교, 전주대학교, 제주대학교, 충북대학교, 한국외국어대학교, C 5 서원대학교, 성신여자대학교, 우석대학교, 인하대학교, 홍익대학교 D 1 청주대학교 E 0 전체 대학평가총람

151 < 표 Ⅱ-53> 일반대교육과평가등급 (2015 년 ) 등급 학과수 대학및학과명 A 2 건국대학교 ( 글로컬 ) 유아교육과, 동국대학교 ( 경주 ) 유아교육과 B 1 동국대학교 ( 경주 ) 수학교육과 C 2 강원대학교 ( 삼척 ) 유아교육과, 동국대학교 ( 경주 ) 가정교육과 D 0 E 0 전체 5 < 표 Ⅱ-54> 교직과정설치대학교평가등급 (2015 년 ) 등급 대학수 대학명 A 0 B 4 부산대학교, 서울대학교, 안동대학교, 이화여자대학교 C 26 D 19 강원대학교, 건국대학교, 건국대학교 ( 글로컬 ), 경북대학교, 경상대학교, 계명대학교, 고려대학교, 대구대학교, 동국대학교 ( 경주 ), 목원대학교, 목포대학교, 상명대학교, 성결대학교, 성균관대학교, 성신여자대학교, 순천대학교, 신라대학교, 영남대학교, 전남대학교, 제주대학교, 조선대학교, 중앙대학교, 충남대학교, 한국외국어대학교, 한남대학교, 한양대학교 가톨릭관동대학교, 강남대학교, 강원대학교 ( 삼척 ), 경남대학교, 고려대학교 ( 세종 ), 공주대학교, 단국대학교, 대구가톨릭대학교, 동국대학교, 상명대학교 ( 천안 ), 서원대학교, 우석대학교, 원광대학교, 전북대학교, 전주대학교, 청주대학교, 충북대학교, 한양대학교 ( 에리카 ), 홍익대학교 E 2 인하대학교, 홍익대학교 ( 세종 ) 전체 51 등급대학수대학명 A 0 B 7 < 표 Ⅱ-55> 교육대학원 ( 양성기능 ) 평가등급 (2015 년 ) 경남대학교, 고려대학교, 부산대학교, 서울대학교일반대학원, 이화여자대학교, 한국교원대학교일반대학원, 한국외국어대학교 C 24 D 8 E 0 전체 39 강원대학교, 건국대학교, 경북대학교, 경상대학교, 계명대학교, 공주대학교, 단국대학교, 대구대학교, 상명대학교, 성결대학교, 성균관대학교, 성신여자대학교, 순천대학교, 안동대학교, 영남대학교, 전남대학교, 전북대학교, 제주대학교, 조선대학교, 중앙대학교, 충남대학교, 충북대학교, 한남대학교, 한양대학교 대구가톨릭대학교, 동국대학교, 목포대학교, 신라대학교, 우석대학교, 원광대학교, 인하대학교, 전주대학교 주 ) 현직교사등을대상으로재교육기능을수행하는교육대학원은 55 개교중 B 등급 7 개교 (13%), C 등급 21 개교 (38%), D 등급 25 개 교 (45%), E 등급 2 개교 (4%) Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 129

152 < 표 Ⅱ-56> 교육대학교평가등급 (2015 년 ) 등급 대학수 대학명 A 5 경인교육대학교, 공주교육대학교, 광주교육대학교, 제주대학교, 청주교육대학교 B 6 대구교육대학교, 부산교육대학교, 서울교육대학교, 전주교육대학교, 진주교육대학교, 춘천교육대학교 C 0 D 0 E 0 전체 11 주 ) 교육대학교는 10개교이나제주대교육대학 ( 전제주교대 ) 을교대유형으로평가 평가결과활용 -교원양성체제개편의참고자료제공 교원양성과관련된정책방향을설정하고합리적인행 재정적지원정책을추진하는데요구되는타당한근거자료를제공 다양한형태로이루어지고있는교원양성교육의실태와수준을명확하게드러내어유능하고우수한교원양성을위하여필요한정책이무엇이며, 정책의구현을위하여요구되는행 재정적조치에대한참고자료로활용 -교직희망자, 시 도교육청및학교등에정보제공 교원양성기관의교육경영및여건, 교육과정, 성과등에관한공정하고신뢰할만한평가결과정보를교직희망자와교원임용기관의의사결정에중요한참고자료로활용 평가결과의공개를통해교원양성기관에서이루어지고있는교육에대한교육적 사회적공신력을높이고, 이로인해그기관을통해양성되는교원의교육적전문성과자질에대한사회적신뢰성증대가능 - 후속조치를통해교육기관질제고 1 사범대학 일반대학교육과 일반대학교직과정 교육대학원 ( 양성기능 ) < 표 Ⅱ-57> 교원양성기관평가후속조치기준등급점수기준 (1,000점만점 ) 후속조치기준 A 800점이상 교육부장관표창수여 B 800점미만 700점이상 현행유지 C 700점미만 600점이상 정원 승인인원 양성기능 30% 감축 D 600점미만 500점이상 정원 승인인원 양성기능 50% 감축 E 500점미만 폐지 대학평가총람

153 양성정원감축은대학의총정원에는영향을미치지아니함 C, D등급기관이 2015학년도이후교원양성기관정원을자율적으로감축한실적이있는경우후속조치시반영 2 교육대학교 정원조정, 재정지원시참고자료로활용 평가결과에따른교육대학교정원감축여부는초등교원수급상황등을고려하여추후검토 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 131

154 9 교육국제화역량인증제및외국인유학생유치 관리실태조사 가. 도입배경 글로벌교육경쟁력제고를위한우수외국인유학생유치확대필요 - 내부적환경 : 저출산 고령화에따른학령인구감소로국내인적자원감소에따른해외인적자원유치및활용의중요성증대 2010 년에노동인구 6~7명이노인 1명을부양하던것이 2030 년에는노동인구 2~3 명이노인 1명을부양 고등학교졸업인원 : 2015년기준대비 2021년에는 4/5, 2030년에는 1/3, 2050 년에는 1/2로감소전망 - 외부적환경 : 글로벌시대, 인적자원이동이빈번해짐에따라국가간우수인재확보경쟁이심화 일본, 중국, 싱가포르등은적극적인유학생유치계획을수립하여추진중 < 표 Ⅱ-58> 일본, 중국, 싱가포르의유학생유치계획구분 2010년 2020년일본약 14만명 30만명중국약 24만명 50만명싱가포르약 9만명 15만명 외국인유학생질관리부재로한국고등교육대외적이미지실추우려 - 중국등개도국의고등교육수요증대와한류확산, 정부 대학의유학생유치노력등 에힘입어외국인유학생이급격히증가 연도 학생수 ( 명 ) < 표 Ⅱ-59> 외국인유학생증가추이 ( 각연도 4월 1일기준 ) 2004년 2005년 2006년 2007년 2008년 2009년 2010년 2011년 2012년 2013년 2014년 2015년 16,832 22,526 32,557 49,270 63,952 75,850 83,942 89,537 86,878 85,923 84,891 91, 대학평가총람

155 < 표 Ⅱ-60> 국가별유학생현황 ( 각연도 4월 1일기준 ) 연도 구분 중국 일본 미국 베트남 대만 몽골 기타 계 2012 년 학생수 ( 명 ) 55,427 4,093 2,665 2,447 1,510 3,797 16,939 86,878 비율 (%) 년 학생수 ( 명 ) 54,214 3,492 2,968 54,214-3,138 23,069 91,332 비율 (%) 양적증가에대응하는질관리미흡으로외국인유학생의유학생활부적응및중도탈락, 불법체류등의사회문제화 한국유학에대한부정적이미지가급격히확산되면서우수인재유치에있어싱가포르등경쟁국가에불리해질우려 국내외국인유학생중 58% 이상을차지하는중국인유학생및예비한국유학수요자들사이에한국유학에대한부정적이미지확산 나. 평가목적 매력적인유학환경을조성하여한국유학의이미지를개선하고성공적인한국유학생활지원을통해우수인재육성 한국고등교육의국제적신뢰도및경쟁력제고 유학생관리의모범적기준을제시하여대학의유학생질관리강화 국제화역량이우수한대학에 인증 을부여함으로써고등교육기관의질관리및우수한외국인유학생유치확대 다. 평가개요 사업명 : 교육국제화역량인증제및외국인유학생유치 관리실태조사 (IEQAS; International Education Quality Assurance System) 법적근거 - 고등교육법 제 60조 ( 시정또는변경명령 ) 및동법시행령제 29조 ( 입학 편입학 ) 와제30조 ( 대학원의학생정원등 ) - 출입국관리법 제 7조및동법시행령제 7조제3항 ( 사증발급 ) Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 133

156 - 출입국관리법 제 19조의 4( 외국인유학생의관리등 ) 주관기관 : 교육부 13), 법무부 14), 한국연구재단 15) 평가주기 : 3년 평가대상 : 4년제대학, 전문대학및대학원대학 - 고등교육기관평가결과미인증또는미신청대학, 불법체류율이하위대학기준 (10% 이상, 법무부신청 ) 에해당하는대학, 유학생수가일정수 (4년제대학 20명, 전문대학및대학원대학교 10명 ) 미만인대학, 교육대학, 사이버대학, 방송통신대학등은신청을제한함 심사대상 : 대학 전문대학 대학원대학의학위과정및어학연수과정 추진체계 평가위원회 (17 인내외 ) 구성 : 참여부처가추천한민간전문가, 교육부및법무부담당과장 역할 : 평가단의평가결과조정및최종인증 / 하위대학여부결정등 평가단 구성 : 부처실무자, 운영기관책임자및담당자, 평가위원등 역할 : 지표개발및기준검토, 서류심사 현장확인수행및평가결과협의, 업무처리절차및인증대학지원방안 / 하위대학제재조치방안수립등 시행기관 ( 한국연구재단 ) 교육부가시행기관지정 인증제운영실무업무지원, 사업비관리및집행 라. 추진경과 2011년 : 시범도입, 상대평가 ( 상위 10개교 : 시범인증 ) 2012년 : 본격시행, 핵심지표심사도입 (30개교인증부여 ) 2013년 : 49개교인증부여 ( 기존인증대학 25개교, 신규인증대학 24개교 ) 2014년 : 83개교인증부여 ( 기존인증대학 46개교, 신규인증대학 34개교, 대학원대학 3개교 ) 2012~2014년에는학사과정을대상으로실시하고, 2014년부터는대학원대학교에시범실시하여 외국인유학생유치 관리역량인증제 로명칭변경 13) 교육부 (MOE; Ministry of Education) 홈페이지 : 14) 법무부 (MOJ; Ministry of Justice) 홈페이지 : 15) 한국연구재단 (NRF; National Research Foundation of Korea) 홈페이지 : 대학평가총람

157 2015년은 1주기 (2012~2014년) 종료후유예기간으로인증유효기간이만료 (2016년 3월기준 ) 되지않은대학을대상으로인증중간평가를시행하고, 인증중간평가에준하는평가방식으로신규인증평가를병행실시 2016년부터 2주기 (2015~2017년) 교육국제화역량인증제및외국인유학생유치 관리실태조사 실시 마. 평가절차및방법 평가절차 - 서면심의 (1, 2단계 ) 현장확인 (2단계) 최종심의 (4단계) 인증신청대학을대상으로핵심여건지표및국제화지원지표 ( 자체점검보고서 ) 를서면검토하고, 현장확인필요대학선별 평가단의서면심의및현장확인결과를바탕으로위원회심의를통해인증대학최종결정 1 단계 2 단계 3 단계 4 단계 필수및핵심여건지표검토 신청제한여부검토 국제화지원지표에대한심의 ( 자체점검보고서 ) 현장확인 ( 필요시 ) 위원회최종심의 [ 그림 Ⅱ-12] 교육국제화역량인증제평가절차 평가방법 : 절대평가 - 인증기준 : 필수지표를충족하면서, 핵심여건지표 4 개중 3 개이상만족시키는대학 ( 대학원대학은 3 개중 2 개이상만족 ) 에대해국제화지원지표를정성적으로평가 바. 평가지표 평가지표구성 : 필수지표 2 개, 핵심여건지표 4 개지표로구성 Ⅱ. 학문분야 ( 프로그램 ) 평가인증 135

158 < 표 Ⅱ-61> 교육국제화역량인증제평가지표및인증기준 구분핵심여건지표인증기준대학전문대학대학원대학 필수지표 1-1. 불법체류율 * 2 4% 미만 1-2. 중도탈락률 6% 미만 1-1, 1-2** 중에 1 개이상반드시충족 핵심여건지표 2. 유학생등록금부담률 80% 이상 3. 의료보험가입률 85% 이상 4. 언어능력 ( 한국어 / 영어 ) 3 0% 이상 4 개중 3 개이상충족 4 개중 3 개이상충족 3 개중 2 개이상충족 5. 신입생기숙사제공률 25% 이상 - * 1-1 불법체류율세부기준 국제학생 ( 외국인유학생 ) 수 인증기준 100 명미만 4% 미만 100 명이상 ~ 500 명미만 3% 미만 500 명이상 2% 미만 국제학생 ( 외국인유학생 ) 수 : 대학정보공시 4- 바. 외국인학생현황의국가별계 ( 학위과정, 교육과정공동운영생, 연수과 정 ) 의합계 ( 기준일 : ) ** 필수지표중 1-2 만만족하는경우, 1-1 의불법체류율이반드시 10% 미만이어야함 사. 평가결과활용 교육부공식사이트한국유학종합시스템 (11개언어 ) 에인증여부명시 인증대학의우수사례정보를언론에공개하고, 법무부및외국정부에서업무처리시활용하도록명단제공 교육부, 국립국제교육원주관의정부초청장학생 (GKS), 수학대학선정및해외한국유학박람회참여우대 불법체류율 1% 미만대학에대해서는표준입학허가서만으로사증발급심사를하는등절차간소화 대학평가총람

159 Ⅲ 정부주도대학평가 1. 대학구조개혁평가 2. 학부교육선도대학육성사업 (ACE) 3. 대학자율역량강화지원사업 (ACE + ) 4. 산학협력선도대학육성사업 (LINC) 5. 대학특성화사업 (CK) 6. 산업연계교육활성화선도대학사업 (PRIME) 7. 대학인문역량강화사업 (CORE) 8. 평생교육단과대학지원사업 9. 여성공학인재양성사업 (WE-UP) 10. 고교교육정상화기여대학지원사업 11. BK21 플러스사업

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161 Ⅲ. 정부주도대학평가 1 대학구조개혁평가 가. 도입배경 향후고등교육수급전망에따른선제적대응필요 -대학입학자원이급감하고, 대학들의미충원확산이가시화 년부터대입정원과고교졸업자수의역전현상이발생하고, 2020년이후초과정원이급격히증가 대학교육의질제고를통한경쟁력강화요구증가 고등교육생태계황폐화우려 -대입자원급감으로인해교육의질과관계없이지방대학 전문대학부터타격을받게될것으로예상 유학생 평생학습등새로운고등교육수요확대의한계 - 외국인유학생, 성인학습자등의유입으로는단기간내에급격하게발생할학령인구감소를보완하기곤란 정부에서는양적규모는대폭줄이되교육의질은높여대학경쟁력을제고할수있는적극적인대학구조개혁방안추진의필요성을강조 나. 평가목적 대학교육의질제고및입학자원급감에대비하고선제적으로대응 대학구조개혁추진계획 (2014 년 ) 에따라새로운평가체제를통한대학교육의질 Ⅲ. 정부주도대학평가 139

162 제고도모및평가결과에따른구조개혁추진 - 평가결과에따른등급별감축비율권고등정원감축노력 -재도약가능성이있는대학의자율적노력에대한적극지원 - 사회적수요에따른맞춤형인재양성을위한질적구조개혁 대학의특성 여건을고려하여평가의공정성과합리성을제고 -정량 정성지표를함께활용하여고등교육기관으로서갖추어야할요소들을종합하여평가 - 대학간소모적경쟁방지를위해정량지표에절대평가방식을도입하고, 최근 3년간의지속적노력을평가 다. 평가개요 주관기관 : 교육부, 한국교육개발원대학평가본부 16) 평가주기 : 3년 평가대상 : 고등교육법상대학 ( 고등교육법제2조제1호, 제2호, 제4호에따른일반대 191교, 산업대 2교, 전문대 137교등 ) - 본교와분교를구분하여평가하고, 국립대법인도포함 라. 평가절차및방법 평가절차 - 1단계와 2단계로구분평가 - 1단계평가의평가점수에따라그룹1과그룹2로구분 그룹1 대학을 A, B, C 등급으로구분 그룹2 대학을대상으로 2단계평가시행 -등급구분 A 등급 : 교육여건항목에서만점을받고나머지지표에서각각만점의 80% 이상을획득한대학 B, C 등급 : A 등급을제외한대학중점수에의해구분. 단, A, B, C 등급구분 16) 한국교육개발원대학평가본부홈페이지 : 대학평가총람

163 결과는공개하지않음 D, E 등급 : 2단계평가에서의최종점수를참고하여 D, E 등급구분 단, 1단계 +2단계평가결과 ( 총점 100점 ) 가우수한대학에한하여 C등급으로상향조정가능 (2단계평가대학의 10% 이내 ) [ 그림 Ⅲ-1] 대학구조개혁평가평가절차 평가방법 - 정량지표 : 지표별배점을기준으로대학의실적에따라서만점에서감점하는방식으로점수산출. 단, 정량지표중일부는전년대비증가분 ( 개선도 ) 을고려하여가산점부여 - 정성지표 : 평가척도를 5등급으로구분하고정성평가로등급을부여하여점수산출 - 교육여건, 학사관리, 학생지원, 교육성과, 중장기발전계획, 교육과정, 특성화등고등교육기관으로서반드시갖추어야할요소들을중심으로평가 - 대학의특성및여건을고려하여일반대학은단계평가 (1단계및 2단계 ) 실시 - 소재지, 설립유형구분없이평가하되, 국 공 사립 ( 전임교원확보율, 교육비환원율 ), 수도권 / 비수도권 ( 학생충원율 ), 권역, 계열및성별 ( 취업률 ) 등여건과특성을고려하여지표특성에따라평가 - 소모적경쟁탈피를위해정량지표의절대평가방식을도입하고, 최근 3년간의자료를활용하여대학의지속적노력을평가 Ⅲ. 정부주도대학평가 141

164 - 정량적요소로파악하기어려운요소 ( 학사관리, 학생지원, 만족도관리, 특성화등 ) 에대해정성평가를실시하여대학의교육질제고노력을평가 - 최근 3년간 (2012~2015년) 부정 비리발생대학은구조개혁위원회의심의를거쳐감점및등급하향조정여부결정 마. 평가지표 평가지표구성 : 총 7 개항목, 18 개지표, 100 점 - 1 단계 : 4 개항목, 12 개지표, 총점 60 점 ( 교육여건, 학사관리, 학생지원, 교육성과항목 ) -2 단계 : 3 개항목, 6 개지표, 총점 40 점 ( 중장기발전계획, 교육과정, 특성화항목 ) 대학평가총람

165 < 표 Ⅲ-1> 대학구조개혁평가평가지표 ( 일반대학 1 단계 ) 항목평가지표평가요소 교육여건 (18) 학사관리 (12) 학생지원 (15) 교육성과 (15) 전임교원확보율 (8) 교사확보율 (5) 교육비환원율 (5) 수업관리 (8) 학생평가 (4) 학생학습역량지원 (5) 진로및심리상담지원 (3) 장학금지원 (5) 취 창업지원 (2) 학생충원율 (8) 졸업생취업률 (5) 교육수요자만족도관리 (2) 전임교원확보율을정량적으로평가 ( 국 공 사립구분평가 ) 최근 3 년간전임교원확보율의개선정도고려 전임교원의보수수준 ( 정량평가 (2 차공청회안 ) 에서정성평가로변경 ) 교사확보율을정량적으로평가 최근 3 년간교사확보율의개선정도고려 교육비환원율을정량적으로평가 ( 국 공 사립구분평가 ) 최근 3 년간교육비환원율의개선정도고려 전임교원강의담당비율 강의규모의적절성 시간강사의보수수준 ( 국립 / 공사립구분평가 ) 수업관리의엄정성 성적분포의적절성 엄정한성적부여를위한제도운영 지원프로그램구축 운영여부 관련규정, 자원확보등지원 지원을통한정량적, 정성적실적 성과분석을통한프로그램개선실적 지원프로그램구축 운영여부 관련규정운영, 자원확보등지원 지원을통한정량적, 정성적실적 성과분석을통한프로그램개선실적 장학금지원율을정량적으로평가 최근 3 년간장학금지원율의개선정도고려 지원프로그램구축 운영여부 관련규정운영, 자원확보등지원 지원을통한정량적, 정성적실적 성과분석을통한프로그램개선실적 신입생충원율을정량적으로평가 ( 수도권 / 지방구분평가 ) 재학생충원율을정량적으로평가 ( 수도권 / 지방구분평가 ) 최근 3 년간학생충원율의개선정도고려 졸업생취업률을정량적으로평가 ( 계열별 성비고려 / 권역별구분평가 ) 최근 3 년간졸업생취업률의개선정도고려 시스템구축 운영여부 만족도조사의체계성 만족도조사결과분석의합리성, 결과에따른교육서비스개선노력의구체성 주 ) ( ) 안은배점 Ⅲ. 정부주도대학평가 143

166 < 표 Ⅲ-2> 대학구조개혁평가평가지표 ( 일반대학 2 단계 ) 항목평가지표평가요소 중장기발전계획 (10) 교육과정 (20) 특성화 (10) 중장기발전계획의적절성 (5) 중장기발전계획과학부 ( 과 ) 및정원조정의연계성 (5) 핵심역량제고를위한교양교육과정 (5) 전공능력배양을위한전공교육과정 (5) 교육과정및강의개선 (10) 특성화계획의수립, 추진, 성과 (10) 대학의설립이념, 교육이념, 인재상과의연계성 의견수렴, 여건분석등수립과정의합리성 중장기발전계획추진의체계성및구체성 학부 ( 과 ) 및정원조정과중장기발전계획간논리적연계성 의견수렴, 여건분석등정원조정방안마련과정의합리성 대외적여건변화에따라갖추어야할교양수준의구체적설정 갖추어야할교양수준에따른교육과정 강의등개설 운영실적 대외적여건변화에따라전공분야별로요구되는역량의구체적설정 요구되는역량수준에따른교육과정 강의등개설 운영실적 교육과정및강의개선을위한제도및운영실적, 주기적환류 보완등체계적노력 특성화계획수립 : 여건분석및특성화선정분야간정합성, 계획의구체성 타당성 실현가능성 특성화계획추진 : 자원확보 활용등추진실적, 주기적점검 환류 특성화추진성과 : 성과의탁월성, 성과의지속적유지 발전방안 주 ) ( ) 안은배점 바. 평가결과및활용 2015년평가결과 (2015년 8월 31일 ) 및활용 학년도정부재정지원가능대학명단공개및하위 2개등급 (D, E 등급 ) 을발표하고이에대한재정지원제한적용 < 표 Ⅲ-3> 대학구조개혁평가 2015 년평가결과등급 A 등급 B 등급 C 등급 D 등급 E 등급별도조치 * 평가제외 학교수 일반 34 교 56 교 36 교 26 교 6 교 5 교 29 교 전문 14 교 26 교 58 교 27 교 7 교 3 교 2 교 * 종교계, 예체능계위주등특수성이있는대학에대해평균수준감축비율권고등별도조치 - 정부 ( 국가, 지자체 ) 재정지원사업제한 (2016년) 신규다년도사업 : 참여는허용하되제한대학지정기간동안재정지원을중단하고, 소요재원은해당대학에서부담 참여중인다년도사업 : 제한대학지정기간동안재정지원을중단하고, 소요재원은해당대학에서부담 대학평가총람

167 < 표 Ⅲ-4> 대학구조개혁평가 2016 년재정지원제한범위 D 등급 등급 E 등급 80 점이상 80 점미만 정부재정지원사업 기존사업지원지속신규사업지원제한 기존사업지원지속신규사업지원제한 전면제한 국가장학금 학자금 Ⅰ 유형 Ⅱ 유형일반든든 - - 신편입생지원제한 신편입생지원제한 신편입생지원제한 신편입생지원제한 - - 신편입생 50% 제한 신편입생 100% 제한 - 신편입생 100% 제한 - 명단공개 : 정부재정지원사업참여가능대학, 국가장학금및학자금대출가능대학명단공개 - 정원감축 : 근거법령시행에따라정원감축과연계추진 < 표 Ⅲ-5> 대학구조개혁평가결과에따른정원감축비율등급 A등급 B등급 C등급 D등급 E등급평가제외 감축비율 일반 4% 7% 10% 15% 7% 자율감축전문 3% 5% 7% 10% 5% - 구조개혁조치유예 : 하위등급 (D, E) 에해당하더라도대학구조개혁위원회에서특수성이인정되는경우, 구조개혁조치를유예가능 - 컨설팅실시 : 컨설팅을통해대학체제개편 ( 평생직업교육수요흡수, 사내대학전환등 ) 을위한대학별맞춤형발전방안을제시하고이행지원 2016년이행점검결과 (2016년 9월 5일 ) 및활용 년평가결과재정지원제한을받은 D, E 등급대학중 61개대학의컨설팅과제의추진계획에대한이행노력과성과를점검하여그결과를발표 (E 등급대학중 5개교는상시컨설팅대상 ) 대학별맞춤형컨설팅 이행점검 대학의자율적구조개혁노력지원 평가결과미흡한영역을개선하기위한이행과제도출 대학의노력과성과를점검 (1영역) 이행계획의충실성 (2영역) 1차년도목표달성여부 (3영역) 미흡한지표개선정도 Ⅲ. 정부주도대학평가 145

168 < 표 Ⅲ-6> 맞춤형컨설팅이행점검결과 ( 총 66 개교 ) 통과영역 일반대 전문대 대학수 2017년재정지원제한 구분 모든영역통과 완전해제 그룹1 1 2영역통과 일부해제 그룹2 1 2 영역통과 &3 영역매우미흡 / 1 2 영역미통과 / 상시컨설팅 유지 강화그룹 3 - 정부 ( 국가, 지자체 ) 재정지원사업제한 (2017 년 ) 이행점검을통해정부재정지원사업을전면제한하는대학이 2016 년 13 개 ( 일반대 학 6 개 ) 에서 2017 년 27 개 ( 일반대학 15 개 ) 로확대되는등강도높은대학구조개혁 을추진하여성과를보이지못하는대학에대해서정부재정지원제한강화예정 < 표 Ⅲ-7> 대학구조개혁평가 2017 년재정지원제한범위 구분개수정부재정지원사업국가장학금학자금 완전해제그룹 일부해제그룹 2 14 전면제한그룹 3 기존사업지속신규사업제한 - - D 16 신편입생 Ⅱ유형제한신편입생 50% 제한전면제한 E 11 신편입생 Ⅰ Ⅱ유형제한신편입생 100% 제한 - 2 차년도이행점검실시 : 맞춤형컨설팅과제가지속적으로이행될수있도록 2 차년도 이행점검을실시하고성과에따라차등적구조개혁추진 대학평가총람

169 2 학부교육선도대학육성사업 (ACE) 가. 도입배경 대학교육의양적성장에비해부족한질적성장수준에대한지적 - 교육성과보다연구성과와실적제고에중점을두는대학의투자와운영 ( 연구실적중심의교수임용, 승진, 성과인센티브 ), 양질의교육보다는우수인재선발중심정책, 현장의변화를반영하지못하는교수중심교육과정운영등에대한문제제기 다양한학부교육선도모델창출을위해특색있고경쟁력있는선도대학을중점지원하는학부교육선진화선도대학사업출범 나. 평가목적및지원방향 평가목적 - 잘가르치는대학 육성을목표로대학의건학이념, 비전및인재상등을구현하는선도적학부교육우수모델창출 확산 지원방향 -한정된재원을 선택과집중 원칙에따라지속지원하여, 선진형학부교육모델의정착및성과확산유도 - 사회수요맞춤형고등교육인재양성방안 (2015년) 에따라기초교양교육, 비교과, 교수 학습질개선등을집중지원 - 대학의자발적교육과정개발 운영및혁신노력을발굴하여지원 대학의기초교양교육과정개선노력을지원하고, 이를체계적으로편성 운영하도록유도 창의성함양융복합교육을실현하는교육과정개발 운영지원 - 대학의교육목표실현을위한교육지원시스템의총체적개선 사회적수요와시대변화에맞추어대학내학사구조개선, 교육의질관리체계구축, 교수-학습체제개선등을추진 Ⅲ. 정부주도대학평가 147

170 다. 평가개요 사업명 : 학부교육선도대학육성사업 (ACE; Advancement of College Education) 주관기관 : 교육부, 한국대학교육협의회평가지원팀 17) 평가대상 : 4년제대학 ( 고등교육법상일반대학, 산업대학, 교육대학포함 ) -특별법에의한 4개과학기술원 ( 대 ) 및고등교육법상원격대학 ( 방송대학, 통신대학, 방송통신대학및사이버대학 ), 대학원대학, 기술대학, 각종학교및대학구조개혁평가제외대학, 고등교육기관평가인증 미신청대학 및평가결과 불인증대학, 국가장학금 Ⅱ유형 미참여대학, 경제자유구역및제주국제자유도시의외국교육기관설립 운영에관한특별법 에따른외국교육기관등은제외함 사업기간 년선정대학 : 4년 (2+2년), 2010~2013년 년선정대학 : 4년 (2+2년), 2014~2017년 년선정대학 : 4년 (2+2년), 2015~2018년 년선정대학 : 3년 (2+1년), 2016~2018년 2016년선정대학은향후대학재정지원사업개편등을고려하여사업기간을 3년으로조정 2년지원후, 중간평가를실시하여실적이현저히떨어진대학에대해서는지원중단 평가유형 : 상대평가 - 결과에따라재정차등배분 - 선정평가단의서면평가 / 현장평가결과를바탕으로, 사업관리위원회의최종심의를거쳐지원대학선정및대학별지원금최종확정 17) 학부교육선도대학육성사업홈페이지 : 대학평가총람

171 추진체계 [ 그림 Ⅲ-2] 학부교육선도대학육성사업추진체계 라. 추진경과 < 표 Ⅲ-8> 학부교육선도대학육성사업추진경과 연도 2010 년 2011 년 2012 년 2013년 추진내용 학부교육선진화선도대학지원 (ACE) 사업신설 - 교육역량강화사업과공동의비전, 목표하에차별화된방식 (4 년지원, 정성평가도입 ) 으로사업추진 대학교육역량강화사업기본계획수립 공고 (2 월 ) 학부교육선진화선도대학지원선정대학발표 (6 월 ) - 11 개교 ( 수도권 4, 지방 7) 신규선정, 총 300 억원지원 (11 교 ) 대학교육역량강화사업기본계획수립 공고 (2 월 ) 학부교육선진화선도대학지원선정대학발표 (5 월 ) - 11 개교 ( 수도권 3, 지방 8) 신규선정, 총 600 억원지원 (22 교 ) 대학교육역량강화사업기본계획수립 공고 (3 월 ) 학부교육선진화선도대학지원선정대학발표 (5 월 ) - 3 개교 ( 수도권 1, 지방 2) 신규선정, 총 600 억원지원 (25 교 ) 대학교육역량강화사업기본계획수립 공고 (5 월 ) 학부교육선진화선도대학지원신규선정없이계속지원대학 25 교총 600 억원지원 Ⅲ. 정부주도대학평가 149

172 연도 2014 년 2015년 2016 년 추진내용 학부교육선도대학육성사업기본계획수립 공고 (3 월 ) 학부교육선도대학육성사업선정대학발표 (6 월 ) - 13 개교 ( 수도권 5, 지방 8) 신규선정, 총 573 억원지원 (27 교 ) 2010 년선정 11 개교중에 6 개교재진입 기존교육역량강화지원사업을 대학특성화사업 으로개편, 학부교육선도대학육성사업은별도로시행계획수립 학부교육선도대학육성사업기본계획수립 공고 (4 월 ) 학부교육선도대학육성사업선정대학발표 (7 월 ) - 16 개교 ( 수도권 6, 지방 10) 신규선정, 총 594 억원지원 (32 교 ) 2010 년선정대학 2 개교재진입, 2011 년선정대학 4 개교재진입 학부교육선도대학육성사업기본계획수립 공고 (4 월 ) 학부교육선도대학육성사업선정대학발표 (7 월 ) - 3 개교 ( 수도권 1, 지방 2) 신규선정, 계속지원대학 29 개교총 594 억원지원 (32 교 ) - 지원대학수및지원예산 < 표 Ⅲ-9> 학부교육선도대학육성사업지원대학수및예산 연도 2010년 2011년 2012년 2013년 2014년 2015년 2016년 신규선정 11개교 11개교 3개교 - 13개교 16개교 3개교 대학수누계 11개교 22개교 25개교 25개교 27개교 32개교 32개교 예산 300억원 600억원 600 억원 600 억원 573억원 594억원 594억원 마. 평가절차및방법 평가절차 - 1단계 : 서면평가 기본교육여건 ( 정량, 25점 ) 및사업계획서 ( 정성, 75점 ) 를평가하고, 패널별최종선정대학수의약 2배수내외를 2단계평가대상으로선정 재진입신청대학 (2012년선정 3개교 ) 에대해서는종합평가를실시하고, 사업운영실적이부진한경우 2016년선정평가대상에서제외 - 2단계 : 현장평가 대학별사업계획서 ( 학부교육발전역량및계획 ) 에대한현장평가 ( 정성, 75점 ) - 3단계 : 최종심의 기본교육여건 ( 정량, 25점 ) 및 2단계현장평가 ( 정성, 75점 ) 결과를합하여패널별로최종지원대학선정 대학평가총람

173 단계평가구분평가내용주관 1 단계 서면평가 ( 신규 / 재진입신청대학 ) 정량평가 기본교육여건 (25 점 ) 한국대학교육협의회 정성평가 사업계획서심사 (75 점 ) - 학부교육발전역량및계획 선정평가단 2016 년사업종료대학은종합평가결과사업운영실적이부진한경우 2016 년재진입대상에서제외 2 단계평가대상확정 : 패널별최종선정대학수의약 2 배수내외 ( 점수제 ) 2 단계현장평가정성평가 사업계획서심사 (75 점 ) - 학부교육발전역량및계획 선정평가단 평가결과확정 : 패널별 2 단계평가대학순위및평가의견제출 3 단계최종심의최종심의 지원대학선정 (100 점 ) 및지원금확정 - 기본교육여건 ( 정량, 25 점 ) + 현장평가점수 ( 정성, 75 점 ) 사업관리위원회 주 ) 대학구성원참여제운영, 정원감축이행가산점은별도합산 (1, 3단계모두반영 ) [ 그림 Ⅲ-3] 학부교육선도대학육성사업평가절차 평가방법 - 1단계서면평가및 2단계현장평가간의연계성과연속성을담보하기위해동일평가단이 1, 2단계평가를모두실시 - 패널구분 : 대학소재지를기준으로수도권과지방으로패널을구분하여선정 수도권과지방간지역균형을고려하되, 패널별 2개이상대학선정시재진입대학 (2013년이전에선정되어 4년간지원을받은대학 ) 이 50% 를넘지않도록함 - 선정평가단구성 운영 : 대학관계자및산업계인사, 고등교육전문가등으로구성 Ⅲ. 정부주도대학평가 151

174 바. 평가지표 평가지표구성 : 3개영역, 6개항목, 25개지표로구성 - 정량지표및정성지표로구성하고가산점부여 < 표 Ⅲ-10> 학부교육선도대학육성사업평가지표 (1, 2, 3단계공통 ) 영역항목평가지표배점비고 1. 취업률 4 1. 기본교육여건 (25 점 ) 2. 학부교육발전역량 (30 점 ) 3. 학부교육발전계획 (45 점 ) 2. 재학생충원율 4 1. 기본교육여건 (25점 ) 3. 전임교원확보율 4 4. 전체재학생중학부생비율 5 5. 학사관리및교육과정운영 4 6. 교육비환원율 4 1. 교양교육과정 7 1. 교육과정구성및운영현황 (15점) 2. 전공교육과정 5 3. 비교과교육과정 3 1. 학사구조개선및구조개혁등실적 4 2. 교육지원시스템구축현황 (15점) 2. 학생지도내실화 3 3. 교수-학습지원체계 4 4. 교육의질관리체계 4 1. 목표의현실적구체성 타당성 2 1. 전체계획의체계성 (10점) 2. 전체계획의유기적 총체적정합성 3 3. 성과지표및성과관리체계의적절성 타당성 3 4. 확산및지속가능성 2 1. 교양교육과정 7 2. 교육과정구성및운영계획 (15점 ) 2. 전공교육과정 5 3. 비교과교육과정 3 1. 학사구조등학사제도개선 3 2. 학생지도내실화 3 3. 교육지원시스템구축및개선계획 (20점 ) 3. 교수-학습지원체계개선 6 4. 교육의질관리체계개선 5 5. 학부교육여건개선 3 계 100 가산점 대학구성원참여제운영 3 정원감축이행 3 정량 정성 대학평가총람

175 사. 성과관리 대학별자체평가위원회구성 운영 - 지원대학은사업목표의효과적달성을위하여수행중인사업에대한자체평가시스템을갖추고이를상시적으로운영 성과평가 ( 연차평가, 중간평가, 종합평가 ) 실시이전자체평가실시, 자체평가결과부진사항조치계획수립등수행 성과평가 ( 연차 중간 종합평가 ) -성과목표의달성여부, 사업관리및운영, 구조개혁이행여부등을종합적으로고려하여, 각대학의사업추진성과를평가 연차평가 : 각사업년도종료후사업성과 실적등을평가한후, 평가위원회의권고 자문을거쳐차년도사업에환류 단, 1차년도연차평가는사업기간 (8개월) 을고려하여사업의안정적정착유도및대학부담경감을위해연차점검및컨설팅으로진행 중간평가 : 2년간의실적에대해종합적으로평가 사업의성공가능성제고를위해타대학으로의확산노력정도, 차년도사업계획등에대해서도평가 중간평가결과사업운영실적이현저히떨어진대학 ( 하위 10% 내외 ) 은지원중단가능 종합평가 : 사업기간 (4년) 종료후, 사업운영실적및성과를종합적으로평가하고, 재진입신청시이를반영 컨설팅단구성 활용 - 컨설팅단은대학이수립한연차별사업계획의타당성, 성과목표의적절성등을검토하고, 결과를사업계획에수정 보완하도록자문 성과공유및확산 -사업계획및사업결과공개 : 학부교육선도대학은사업계획및연차별사업수행결과를 ACE 사업홈페이지등을통해상시공개 - 우수사례발굴및성과확산 : 우수사례를발굴 확산하고, ACE 대학간협의체를구성하여학부교육발전사례및주요성과등에대한심포지엄등지속추진 Ⅲ. 정부주도대학평가 153

176 아. 주요성과 교양교육전담기구신설 확충을통해교양교과목개발, 기초교양교육교육과정개편등기초교양교육강화 -가천대: 리버럴아츠칼리지를신설하여인성교육, 교양기초교육을강화하고문사철, 기초사회과학, 기초자연과학중심의교양교과목구성을통해기초학문중심의교양교육강화 -전북대: 교양교육원을 기초교양교육원 으로확대 개편하여기초교양교육기능을대폭강화시키고, 수준별분반수업관리와 4학기제특별학기운영, 교양교육의학사관리업무전담 창의성함양과융복합교육실현을위해전공교육과정의다양화및체계화등전공교육과정개발 운영 - 서강대 : 스스로전공교육과정을구성하고자신이설계한전공을이수하는 학생설계전공 및 심화형, 실용형, 다전공형 등다양한경로의교육과정을이수할수있는전공교육과정로드맵운영 -서울여대: 전공지식을봉사활동현장에적용하여학문적기술향상외에도지식의실천과사회적책임감함양을가져오는 서비스-러닝 을통해현장중심교육실천 교양및전공교과와연계하여내실있는비교과프로그램운영 -대구가톨릭대: 교과목성과점수와비교과활동점수로구성된 참인재성장지수 를활용하여비교과프로그램을교양및전공과연계하는통합적교육모델구축 -성균관대: 인성교육전담기관인성교육센터를설립하고, 교양교육과정에인성영역신설및다양한인성함양비교과프로그램을실시를통해인성교육운영 수요자중심의융합교육실현을위해다양한형태의학사제도운영 -건양대: 온라인강좌와연계하여최소한의학점만이수하면서학생이스스로진로에맞는도전적프로젝트를주도적으로설계 수행하고학점을취득하는도전학기제시행 -한동대: 교원복수학부소속제도시행으로다양한학문적전문성을지닌교수들간의학제간협업을통한융합교육활성화도모 학생들의역량관리및대학생활적응, 진로상담등을지원하는학생지원프로그램운영 - 동국대 ( 경주 ): 학생개개인의목표진로에적합한맞춤형경력관리를지원하여, 학생 대학평가총람

177 들이스스로자신의학습및활동이력을관리할수있도록지원하는역량 / 이력관리포탈시스템운영 -한림대: 전학생 100% 지도상담을위한학생면담지도교과목신설, 담임지도교수제내용표준화, 진로상담교수법워크숍운영을통한체계적인진로지도실시 학부교육의질제고를위한교수역량강화프로그램운영및교수-학습법지원시스템구축 -계명대: 교수멘토링, 교수법특강, 집중워크샵등으로구성된신임교원대상맞춤형역량강화프로그램운영을통해교수역량및학생지도능력향상 - 순천향대 : 수업에서학습한내용을학습자스스로확인, 토론, 검증할수있도록온라인상에학습공동체를구성하고집단적으로지식을형성하고나누는플랫폼구축 운영 교육분석전담기구를통하여데이터기반의체계적인학부교육질관리실시 -성균관대: 학부교육효과성센터를통한사업성과관리및정기적인교육만족도조사를실시하고, 학부교육여건, 학습자, 프로그램등에관한빅데이터 (Big Data) 의관리, 분석및피드백을체계화 -건양대: 교육연구전문부서 ( 고등교육평가연구원 ) 를설립하여학생들의대학생활 4년에대한종단연구, 단과대학특성에맞는교원업적평가개발, 학생핵심역량진단평가 (CoComE) 개선등교육활동전반을지원하고질관리에참여 Ⅲ. 정부주도대학평가 155

178 3 대학자율역량강화지원사업 (ACE + ) 가. 도입배경 대학재정지원사업개편방향 에따른기존학부교육선도대학육성사업 (ACE) 의고도화 - 학부교육모델내재화로사업성과의지속가능성제고및대학교육의근본적체질개선유도 - 우수학부교육모델의개발중심에서공유 확산의선순환구조마련으로전체대학교육의질적개선을촉진 나. 평가목적및지원방향 평가목적 - 잘가르치는대학 육성을목표로대학의건학이념, 비전및인재상등을구현하는전반적인학부교육시스템개선지원 지원방향 - 대학재정지원사업개편방향 에따른대학자율성확대 대학이건학이념과특성, 여건등을반영하여자율적으로구상한사업계획 ( 학부교육모델등 ) 을평가하여지원 예산총액배분 (Block Grant) 및자율편성원칙적용으로대학의예산편성과집행의자율성확대 - 대학의교육목표실현을위한교육과정개발 운영혁신및교육지원시스템의총체적개선지원 사회수요와시대변화에맞춘융복합교육과정개발, 대학내학사구조개선, 교육의질관리체계구축, 교수-학습체제개선등추진 대학의기초교양교육과정개선노력을지원하고, 이를체계적으로편성 운영하도록유도 교원양성대학등소규모 특성화대학에대한지원확대로대학별여건에따른 잘가르치는대학 으로특성화강화 대학평가총람

179 다. 평가개요 사업명 : 대학자율역량강화지원사업 (ACE + ; Advancement of College Education + ) 주관기관 : 교육부, 한국대학교육협의회평가지원팀 18) 평가대상 : 4년제대학 ( 고등교육법상일반대학, 산업대학, 교육대학포함 ) 년정부재정지원가능대학명단에포함되지않은대학, 특별법에의한 5개과학기술원 ( 대 ) 및고등교육법상원격대학 ( 방송대학, 통신대학, 방송통신대학및사이버대학 ), 대학원대학, 기술대학, 각종학교, 고등교육기관평가인증 미신청대학 및평가결과 인증유예대학, 불인증대학, 경제자유구역및제주국제자유도시의외국교육기관설립 운영에관한특별법 에따른외국교육기관등은제외함 2017년선정대학 : 4년 (2+2년), 2017~2020년 2년지원후, 중간평가를실시하여실적이미흡한대학은지원중단가능 2017년사업비 : 억원 ( 대학지원금 735억원 + 사업관리비 8.59억원 ) - 신규선정대학기준 1교당평균 20억원내외 대학별최종지원금은신규선정대학수, 지원대학규모, 신규 / 재진입여부및성과평가결과등에따라조정 2017년지원유형및선정대학수 - 대학소재지와학교규모, 학교특성등을기준으로구분 < 표 Ⅲ-11> 대학자율역량강화지원사업 2017 년지원유형및선정대학수 구분 신규신청대학 대규모대규모대규모 재진입산청대학 지원유형및선정대학수 수도권 1 1 1~2 최종선정비율제한 지방 1~2 2 2~3 30%( 최대 3개교 ) * 재진입대학은과거한번이라도지원을받은대학 ** 지원유형은총 6 개로하며, 선정평가단 ( 평가패널 ) 은추후사업신청현황, 평가단규모, 평가일정등을고려하여별도구성 *** 교원양성대학은소규모지원유형에서 2 개내외선정 18) 대학자율역량강화지원사업홈페이지 : Ⅲ. 정부주도대학평가 157

180 평가유형 : 상대평가 - 결과에따라재정차등배분 - 선정평가단의서면평가 / 현장평가결과를바탕으로, 사업관리위원회의최종심의를거쳐지원대학선정및대학별지원금최종확정 라. 평가절차및방법 평가절차 단계평가구분평가내용주관 1 단계 서면평가 ( 신규 / 재진입신청대학 ) 정량평가 기본교육여건 (10 점 ) 한국대학교육협의회 정성평가 사업계획서심사 (90 점 ) - 학부교육발전역량 (30) 및발전계획 (60) 선정평가단 재진입신청대학의 종합평가결과 를 학부교육발전역량 에반영 2 단계평가대상확정 : 패널별최종선정대학수의약 2 배수내외 ( 점수제 ) 2 단계현장평가정성평가 사업계획서심사 (90 점 ) 선정평가단 평가결과확정 : 패널별 2 단계평가대학순위및평가의견제출 3 단계최종심의최종심의 지원대학선정및지원금확정 - 기본교육여건 (10) + 사업계획서심사점수 (90)* * 사업계획서심사점수 (90) 는 1 단계정성평가점수 (30%) 와 2 단계정성평가점수 (70%) 를합하여산정 사업관리위원회 가산점과가산점과부정 비리사안에따른감점은별도합산 (1, 3 단계반영 ) [ 그림 Ⅲ-4] 대학자율역량강화지원사업평가절차 대학평가총람

181 평가방법 - 1단계 : 서면평가 기본교육여건 ( 정량, 10점 ) 및사업계획서 ( 정성, 90점 ) 를평가하고, 패널별최종선정대학수의약 2배수내외를 2단계평가대상으로선정 - 2단계 : 현장평가 사업계획서 ( 학부교육발전역량및계획 ) 에대한현장평가 ( 정성, 90점 ) - 3단계 : 최종심의 1단계기본교육여건과사업계획서평가및 2단계현장평가결과를가중합산하여최종지원대학선정 마. 평가지표 평가지표구성 : 3 개영역, 6 개항목, 21 개지표로구성 < 표 Ⅲ-12> 대학자율역량강화지원사업평가지표 (1, 2, 3 단계공통 ) 영역항목평가지표배점비고 1. 기본교육여건 (10 점 ) 1. 기본교육여건 (10 점 ) 1. 학사관리및교육과정운영 6 2. 교육비환원율 4 정량 1. 교양교육과정 7 2. 학부교육발전역량 (30 점 ) 1. 교육과정구성및운영현황 (15점) 2. 전공교육과정 5 3. 비교과교육과정 3 1. 학사구조개선및구조개혁등실적 4 2. 교육지원시스템구축현황 (15점) 2. 학생지도내실화 3 3. 교수-학습지원체계 4 4. 교육의질관리체계 4 ( 재진입신청대학 ) ( 종합평가결과점수반영 ) ( 감점 ) 정성 Ⅲ. 정부주도대학평가 159

182 영역항목평가지표배점비고 1. 목표의현실적구체성 타당성 3 1. 전체계획의체계성 (18 점 ) 2. 전체계획의유기적 총체적정합성 5 3. 성과지표및성과관리체계의적절성 타당성 5 4. 대학간공유 확산및지속가능성 5 1. 교양교육과정 8 3. 학부교육발전계획 (60 점 ) 2. 교육과정구성및운영계획 (18 점 ) 2. 전공교육과정 6 3. 비교과교육과정 4 정성 1. 학사구조등학사제도개선 4 2. 학생지도내실화 4 3. 교육지원시스템구축및개선계획 (24 점 ) 3. 교수 - 학습지원체계개선 7 4. 교육의질관리체계개선 6 5. 학부교육여건개선 3 계 100 대학구성원참여제운영 1 가산점 정원감축이행실적및계획 2 국가장학금 Ⅱ유형참여 1 * 재진입신청대학의종합평가결과점수와해당연도종합평가결과 평균점수 와 표준편차 에따라 학부교육발전역량 (30) 획득점수 의최대 10%(3 점 ) 를차등감점예 ) 해당대학의종합평가결과취득점수가 평균점 - A 표준편차 인경우, 감점은 A 1.5점임 ( 평균점-2 표준편차를포함하여그보다낮은경우, 3점감점 ) ** 교원양성대학은교원양성기관평가결과에따른정원감축이행실적및계획을반영 바. 성과관리 대학별자체평가위원회구성 운영 - 지원대학은사업목표의효과적달성을위하여수행중인사업에대한자체평가시스템을갖추고이를상시적으로운영 성과평가 ( 중간평가, 종합평가 ) 실시이전자체평가실시, 자체평가결과부진사항조치계획수립등수행 성과평가 ( 연차 중간 종합평가 ) -성과목표의달성여부, 사업관리및운영, 구조개혁이행여부등을종합적으로고려하여, 각대학의사업추진성과를평가 연차점검 : 각사업년도종료후, 사업실적등을점검하여차년도사업환류및중간 대학평가총람

183 종합평가등에반영 중간평가 : 2년간의실적에대해종합적으로평가 사업의성공가능성제고를위해타대학으로의확산노력정도, 차년도사업계획등에대해서도평가 중간평가결과등사업운영실적이미흡한대학은지원중단등환류강화 종합평가 : 사업기간 (4년) 종료후, 사업운영실적및성과를종합적으로평가하고, 재진입신청시이를반영 컨설팅단구성 활용 - 컨설팅단은대학이수립한연차별사업계획의타당성, 성과목표의적절성등을검토하고, 결과를사업계획에수정 보완하도록자문 신규선정대학은의무컨설팅, 계속지원대학은신청에의한상시컨설팅추진 성과공유및확산 -사업계획및사업결과공개 : 사업계획및연차별사업수행결과를 ACE 사업홈페이지등을통해상시공개 - 우수사례발굴및성과확산 : 우수사례를발굴 확산하고, ACE 대학간협의체를통해학부교육발전사례및주요성과등에대한심포지엄등지속추진 ACE 포럼을정기적으로개최 ( 매년 2차례 ) 하여 ACE 대학의성과를공유 확산하는소통의장으로활용 Ⅲ. 정부주도대학평가 161

184 4 산학협력선도대학육성사업 (LINC) 가. 도입배경 지역대학과지역산업의공생발전을위한다양한산학협력선도모델을창출 확산할필요성증대 대학간경쟁을촉진하고역량있는우수대학에인센티브를제공하여대학경쟁력성과를극대화할필요 나. 평가목적 산학협력을통해산업체수요에부응하는대학교육체제로전환하고일자리미스매치를해소하며지역발전을견인할대학을적절하게선정 지역 ( 기업 ) 과연계한현장적합성높은대학교육으로창의성과도전정신있는인재양성과혁신적기술개발에대학역량집중 대학의특성과지역여건에맞는다양한산학협력선도모델을발굴 확산하고대학과지역 ( 기업 ) 의경쟁력강화지원 사업단별우수성과창출 확산, 지속가능한발전전략및자립화를통한지속가능성제고를통해지속가능한기반을마련 현장실습, 캡스톤디자인, 전문트랙 연계전공등산 학 연계교육과정, 취업 창업교육등프로그램의유기적연계및안정화추진에기여 인문사회 예체능, 융복합등비이공계분야산학협력확대, 글로벌산학협력, 학제간연계등산학협력모델다양화추진 대학이보유한핵심기술지원을통한실용화및사업화촉진, 산업체 ( 가족회사등 ) 와의실질적교류협력으로대학과지역산업의상생발전촉진 다. 평가개요 사업명 : 산학협력선도대학육성사업 (LINC; Leaders in INdustry-university Cooperation) 평가근거 : 산학협력선도대학육성사업선정공고 ( 교육부공고제 호 ) 및기본계획 주관기관 : 교육부, 한국연구재단 19), 한국산업기술진흥원 20) 대학평가총람

185 평가대상 : 고등교육법제2조 1호, 2호의대학, 산업대학 - 경영부실대학, 기관평가인증을받지못한대학 은신청대상에서제외 -신청단위는대학전체로하며, 분교의경우산학협력단 ( 법인 ) 을본교와분리한대학만별도로신청가능 < 표 Ⅲ-13> 산학협력선도대학육성사업평가대상 (4년제) 구분 기술혁신형 현장밀착형 지원대상 학부 + 대학원 학부중심 사업기간 - 1단계 : 2012~2013년 (2년) - 2단계 : 2014~2016년 (3년) 사회맞춤형산학협력선도대학육성사업 (LINC+) 을 2017~2021 년 (2+3년) 실시할예정 평가유형 : 상대평가 라. 추진경과 1단계 (2012~2013년) 사업추진 - LINC사업신규선정공고 : 2012년 1월 - LINC사업선정대학 51개교선정 : 2012년 3월 - LINC사업 1차년도연차평가실시및결과발표 : 2013년 3~5월 - LINC사업단종합컨설팅실시 : 2013년 7~8월 - 창조경제구현을위한 LINC포럼개최 : 2013년 6월 (1차), 11월 (2차) 2단계 (2014~2016년) 사업추진 -사업계획( 안 ) 마련을위한정책연구및의견수렴 (2013년 6월 ~2014년 1월 ) - LINC사업계획발표 (2015년 5월 ) 년사업비 : 2,435억원 (4년제대학 2,240억, 전문대 195억원 ) 년지원규모 : 총 87교 (4년제 57교, 전문대 30교 ) - 전년도사업성과및당해연도사업계획을평가하여차등지원 (20 60 억원 ) 19) 한국연구재단 (NRF; National Research Foundation of Korea) 홈페이지 : 20) 한국산업기술진흥원 (KIAT; Korea Institute for Advanced of Technology) 홈페이지 : Ⅲ. 정부주도대학평가 163

186 마. 평가절차및방법 평가절차 - 1단계 (2012~2013년) 평가절차 포뮬러지표평가 사업계획심사및산업체설문조사 사업관리위원회조정 < 표 Ⅲ-14> 산학협력선도대학육성사업평가절차 (1단계) 단계평가절차평가내용선정 1 산학협력포뮬러지표평가 2 3 사업계획심사및산업체설문조사 사업관리위원회선정 ( 지원대학선정 ) 대학기본역량및산학협력특성화역량포뮬러지표평가 * 유형을구분하지않고평가 ( 사업계획심사 ) 산학협력선도모델창출역량및계획 ( 산업체설문 ) 대학 - 산업체간밀착도, 협력도, 산학협력기업만족도등 권역별지원대학선정 (35 개교내외 ) 전국단위지원대학선정 (15 개교내외 ) 전체선정대학 (50 개교 ) 의 1.5 배수내외 (75 개교내외 ) 50 개교내외 - - 2단계 (2014~2016년) 평가절차 단계평가 : 2단계계속참여여부및보통 미흡사업단판정 1단계에참여한기존 51개 LINC 사업단대상으로 1단계사업성과및 2단계계획에대한평가실시 ( 등급 : 매우우수 / 우수 / 보통 / 미흡 ) 신규선정평가 : 신규사업단선정및예비사업단선발 비교평가 : 14개교선정 ( 보통사업단재진입또는예비사업단신규진입 ) [ 그림 Ⅲ-5] 산학협력선도대학육성사업평가절차 대학평가총람

187 평가방법 - 정량평가, 정성평가, 수요자만족도조사등 3 단계평가를통해사업관리위원회에서 권역별 ( 총 35 개교내외 ) 및전국단위 ( 총 15 개교내외 ) 선정대학을최종선정 확정 바. 평가지표 평가지표구성 : 연차평가와신규선정평가에따라정량평가지표, 정성평가지표를구분 < 표 Ⅲ-15> 산학협력선도대학육성사업평가지표구성 ( 전체 ) 구분 정량평가 정성평가 수요자만족도조사 가 감점 연차평가 35% 60% 5% 10% 신규선정평가 10% 80% 10% +10%~-7% 연차평가 - 정량평가 (35%), 정성평가 (60%), 수요자만족도조사 (5%) 등 3단계평가 ± 가감점 < 표 Ⅲ-16> 산학협력선도대학육성사업평가지표 ( 연차평가 ) 평가방법 평가내용 가중치 정량평가 핵심성과지표점검 : 대학이제출한 LINC 사업 13개핵심성과지표실적에대한평가실시 35% 정성평가 실적 계획보고서심사 : 대학이제출한산학협력실적, 산학협력선도모델창출역량, 차년도사업계획 60% 수요자만족도평가 설문조사 : 학생및산업체에대해대학의산학협력활동에대한종합만족도조사 5% 가 감점 가점 : 창조경제실적 계획 / 구조개혁실적 계획 감점 : 사업비집행투명성, 대학책무성위반사항등 10% - 정량평가 (35%): 13 개핵심성과지표에대해대학이제출한실적을평가 구분 1. 산학협력친화형인사제도및인력 2. 산학협력역량및인프라 3. 산학협력교육및인력양성 < 표 Ⅲ-17> 산학협력선도대학육성사업정량평가지표 ( 연차평가 ) LINC 사업핵심성과지표 교수업적평가시산학협력실적반영비율 산학협력중점교수현황 산학협력단내정규직비율 산학협력가족회사수 공동연구장비운영수익 교수 1인당산업체공동연구과제수및연구비 교수 1인당기술이전계약건수및수입료 기술사업화실적 취업률 현장실습및캡스톤디자인이수학생비율 창업지원현황 특성화분야인력양성및기술개발 산학 연계교육과정운영실적 Ⅲ. 정부주도대학평가 165

188 - 정성평가 (60%): 전년도 (2014 년 ) 추진실적과차년도 (2015 년 ) 사업계획평가 < 표 Ⅲ-18> 산학협력선도대학육성사업정성평가지표 ( 연차평가 ) 평가영역 산학협력선도비전 VISION(5%) 산학협력친화형대학체제 SYSTEM(15%) 산학협력을통한교육과정개선 COMPONENT(25%) 산학협력을통한기업지원 LINC(15%) 가점 (10%) 평가항목 계획수립및성과관리체계의적절성, 확산및지속가능성 차년도목표설정의타당성과실현가능성등 산학협력친화형대학체제개편, 산학협력단역량강화, 산학협력인프라확충 차년도목표설정의타당성과실현가능성등 교육과정개편및운영, 인력양성및취업 창업지원, 특성화분야운영 차년도목표설정의타당성과실현가능성등 산학협력연계체계구축및기업지원 ( 기술개발, 인력양성, 맞춤형지원 ) 차년도목표설정의타당성과실현가능성등 창조경제기반구축및활동실적과계획 대학구조개혁실적과계획 - 수요자만족도조사 (5%): LINC사업참여대학의재학생과가족회사를대상으로프로그램만족도, 대학과의협력정도및만족도등설문조사 - 감점 : 사업비운영투명성, 대학책무성위반사항등에감점적용 < 표 Ⅲ-19> 산학협력선도대학육성사업감점내용 ( 연차평가 ) 구분 감점 (10%) ( 최대 -100 점 ) 감점내용 당해연도사업비집행실적에따른감점 ( 최대 -5 점 ) 사업비투명성 ( 최대 -25 점 ) 대학책무성위반 ( 감사및행 재정제재결과연계 : 최대 -20 점 ) 허위성과보고 : 최대 20 점 정부재정지원제한 (2015 년 ) 대학기관평가미인증대학 : -30 점 - (1 단계 ) 포뮬러지표평가 구분 < 표 Ⅲ-20> 산학협력선도대학육성사업대학기본역량포뮬러지표 취업률 교육 연구성과 (20%) 교육 연구여건 (10%) 교수 1 인당특허 ( 등록 ) 건수 재학생충원율교원확보율교육비환원율 비율 7% 7% 6% 5% 5% 대학평가총람

189 구분 < 표 Ⅲ-21> 산학협력선도대학육성사업산학협력특성화역량포뮬러지표 산학협력체제 (40%) 산학협력내용 (30%) 제도및인프라인력인력양성및고용기술개발및이전 교수업적평가 ( 성과급 ) 및승진승급평가시산학협력반영비율 (15%) 공용장비운영수익 (5%) 산업체경력전임교원비율 (5%) 산학협력중점교수현황 (10%) 산학협력단내정규직및전문인력현황 (5%) 현장실습이수학생비율 (5%) 창업지원현황 (5%) 산업체공동연구과제수및연구비 (10%) 기술이전계약건수및수입료 (10%) 비율 20% 20% 10% 20% 2단계평가 : 1단계선정대학 (51개교 ) 을대상으로사업계획에대한심사평가 (70%) 와산업체설문조사 (30%) 1 산업체설문조사 < 표 Ⅲ-22> 산학협력선도대학육성사업산업체설문조사주요내용 ( 예시 ) 구분 대학 - 산업체 LINK 정도 밀착도 협력도 만족도 설문내용 대학구성원의산학협력을위한전문지식습득정도 산학협력을위한협력환경 ( 시설 / 장비등 ) 의구축 운영정도 기업과대학간인적 / 물적 / 정보의교류정도 지역의여건에적합한산학협력프로그램수행현황 산학협력을위한대학내행정프로세스 ( 행정처리기간, 절차등 ) 현황 산학협력친화형교육과정운영프로세스에대한만족도 참여한프로그램이수요자의요구에부합하는정도 산학협력을통해양성된인력에대한만족정도 대학이수행하는산학협력프로그램을통한실질적도움 Ⅲ. 정부주도대학평가 167

190 2 사업계획심사평가 < 표 Ⅲ-23> 산학협력선도대학육성사업산업체사업계획심사평가내용 평가영역평가항목평가내용배점 산학협력선도모델 VISION (10%) 산학협력선도모델 SYSTEM (40%) 1 계획수립의적절성 산학협력선도모델의독창성및수월성 사업계획수립및예산집행계획의적절성 2 성과관리체계의적절성 성과관리및지원체계의적절성 2 3 확산및지속가능성 1 산학협력친화형대학체제개편 사업성과의확산및지속가능성 대학구성원의사업추진의지 산학협력친화형교원인사운영 산학협력친화형학사운영 2 산학협력단역량강화 산학협력단조직구성및인력운영 산학협력인프라확충 산학협력친화형공동활용장비운영및기업지원체제구축 운영 10 1 교육과정개편및운영 교육과정개편의유연성 산학협력친화형교육과정편성 운영 5 산학협력선도모델 COMPONENT (30%) 2 인력양성및취업 창업지원 3 특성화분야 취업 창업교육및지원프로그램 * 운영 * 창업교육센터운영, 창업강좌운영및동아리지원등 5 특성화된인력양성프로그램 특성화분야의적절성 ( 지역산업과의부합여부 ) 특성화분야인프라및운영시스템구축 특성화교육과정및인력양성프로그램운영 특성화관련기업지원및교류프로그램운영 ( 기술개발, 기술지도, 기업지원, 인력교류등 ) 20 산학협력선도모델 LINK (20%) 1 2 산학협력연계체계구축 산학협력협의체구축및운영 기업에대한패키지形종합지원시스템구축 기술개발 개방형기업기술개발지원체계구축 운영 4 3 기업 인력양성 개방형대학-기업인력교류체계구축 운영 4 지원 4 맞춤형지원 맞춤형기업지원 ( 기술, 디자인, 마케팅, 해외시장개척등 AllSET 지원 ) 4 8 합계 대학평가총람

191 < 표 Ⅲ-24> 산학협력선도대학육성사업선정평가내용비교 구분 2012 년선정 ( 년 ) 2014 년선정 ( 년 ) 사업기간 신청대상 사업유형 선정절차 사업선정평가배점 선정평가방법 핵심지표및사업실적기간 년 / 5 년 (2 년 +3 년 ) -(1 단계 ) 산학협력선도모델기반조성및내실화 / 2 년간 -(2 단계 ) 산학협력선도모델성과창출및확산 / 3 년간 고등교육법제 2 조 1 호, 2 호의대학, 산업대학 정부재정지원제한대학은신청제외 기술혁신형과현장밀착형 ( 사업단비율 ) 기술혁신형 (30%), 현장밀착형 (70%) (1 단계 ) 포뮬러지표평가 (1.5 배수선정 ) (2 단계 ) 사업계획심사및산업체설문평가 (3 단계 ) 사업관리위원회조정 (1 단계 ) 포뮬러지표 (100%) (2 단계 ) 산업체만족도 (30%)+ 사업계획서 (70%) ( 전국단위경쟁 ) 사업계획서 (70%) 반영하여평가진행 ( 선정방법 ) 권역과전국경쟁으로구분 -( 기술혁신형 ) 권역 10, 전국 4 개교선정 -( 현장밀착형 ) 권역 25, 전국 12 개교선정 권역경쟁에탈락한경우전국경쟁에서재도전기회부여 1 단계포뮬러지표 ( 정량 ) - 대학기본역량포뮬러지표 : 30% - 산학협력특성화역량포뮬러지표 : 70% ( 지표산출기간 ) ( 사업계획서분석 ) 최근 3 년간실적분석 년 (3 년간 ) 기존선정사업단 2 단계와동일 - 산학협력선도모델기반조성및내실화와더불어성과창출 확산 고등교육법제 2 조 1 호, 2 호의대학, 산업대학중 LINC 사업미참여대학 경영부실대학, 기관평가인증받지아니한대학 은신청자격미부여 좌동 ( 사업단비율 ) 총 12 개교 ( 우선진입 ) - 기술혁신형 2 개교, 현장밀착형 10 개교 기술혁신형신청대학은 전국경쟁, 현장밀착형신청대학은 권역내경쟁 실시 ( 평가 ) 13 개핵심성과지표정량점검 사업실적 ( 13 년 ) 및계획정성평가, 산업체만족도조사 ( 심의 ) 사업관리위원회심의 조정 정량평가는탈락판정절차없이, 신청대학전체사업실적및계획, 산업체설문평가등을동시평가 ( 평가 ) 핵심성과지표 ( 정량 )(10%) + 사업실적및계획보고서 (80%) + 산업체만족도 (10%) = 총 1,000 점만점 가점 ( 최대 +100 점 ): 창조경제실현, 구조개혁방안 감점 ( 최대 -70 점 ): 대학의책무성등 ( 선정방법 ) 권역과전국경쟁으로구분 -( 기술혁신형 ) 전국경쟁 2 개교선정 -( 현장밀착형 ) 권역경쟁 10 개교선정 신규선정 12 개교외, 기존 보통사업단 과비교평가대상으로서신규 예비사업단 (14 개교 ) 을차상위그룹에서별도선정 ( 평가대상 ) 정량실적 : LINC 사업실적관리지표 : 13 개영역 (21 개 ) 핵심성과지표활용 ( 실적산출기간 ) ~ ( 사업계획서분석 ) 최근 3 년자료실적분석 (2011~2013 년 ) 핵심성과지표 ( 정량지표 ) - 사업에참여하고자하는대학및 3개이상단과대학의지난 1년간 ( ~ ) 산학협력정량실적에대해 13개핵심성과지표별 t점수산출 - 분교가있는대학은본 분교실적을구분 Ⅲ. 정부주도대학평가 169

192 연번 지표명 ( 단위 ) < 표 Ⅲ-25> 산학협력선도대학육성사업정량지표 ( 핵심성과지표 ) 핵심성과지표 세부항목 항목별배점 연차평가 기술혁신형현장밀착형 신규선정평가 1 취업률 (%) 산학협력가족회사수 ( 개 ) 교수업적평가시산학협력실적반영비율 교수업적평가시 SCI 논문 1 편대비산학협력실적배점평균 ( 점 ) 재임용승진 / 승급심사시산학협력실적물로연구실적물대체가능비율 (%) 공동연구장비운영수익 ( 천원 ) 산학협력중점교수현황 ( 점 ) 산학협력단내정규직비율 (%) 현장실습및캡스톤디자인이수학생비율 창업지원현황 교수 1 인당산업체공동연구과제수및연구비 교수 1 인당기술이전계약건수및수입료 특성화분야인력양성및기술개발 현장실습이수학생비율 (%) 캡스톤디자인이수학생비율 (%) 창업강좌시수 ( 시간 ) 창업재정지원 ( 천원 ) 창업공간지원 ( m2 ) 창업지원인력 ( 명 ) 교수 1 인당산업체공동연구과제수 ( 건 ) 교수 1 인당산업체공동연구비 ( 천원 ) 교수 1 인당기술이전계약건수 ( 건 ) 교수 1 인당기술이전수입료 ( 천원 ) 특성화분야인력양성실적 ( 명 ) 특성화분야기술개발실적 ( 건 ) 산학 연계교육과정운영실적 ( 건 ) 기술사업화실적 ( 건 ) 합계 대학평가총람

193 정성평가지표 ( 연차평가 : 기술혁신형 ) 평가영역평가항목평가지표 VISION SYSTEM COMPONENT < 표 Ⅲ-26> 산학협력선도대학육성사업정성지표 ( 기술혁신형연차평가 ) 당해연도사업성과 당해연도사업성과 당해연도사업성과 계획수립및추진체계의적절성 확산및지속가능성 차년도계획 산학협력친화형대학체제개편 산학협력단역량강화 산학협력인프라확충 차년도계획 산학협력친화형교육과정개편및운영 인력양성및취업 창업지원 특성화분야 차년도계획 대학의중장기발전계획과사업유형과특성화영역과의연계성강화및실현정도 사업참여학사조직의적정성과성과창출노력및실현정도 LINC 사업단의조직구축및운영의적정성 ( LINC 단장위상포함 ) 산학협력선도모델의창출및추진성과 대학구성원의사업추진에대한관심도및의지실현정도 사업성과의확산및지속가능성노력및실현정도 대학간교류 협력정도 3 차년도성과분석및차년도계획반영 차년도목표설정의타당성및실현가능성 산학협력활성화를위한교원임용및평가제도개선과실현정도 산학협력친화형대학조직개편및운영정도 산학협력중점교원운영제도구축및활용성과 산학협력단조직강화및전문인력운영의우수성 산학협력단과 LINC 사업단과의연계성강화및지원실적 창업교육센터설치및운영성과 현장실습지원센터설치및운영성과 공동활용장비운영체제의적정성및기업지원실적성과 대학내기업지원시설 ( 기관 ) 운영성과 3 차년도성과분석및차년도계획반영 차년도목표설정의타당성및실현가능성 ( 기술혁신적 ) 산업체수요를반영한교육과정개편의운영성과 현장실습교과목관리, 운영의적정성 Capstone Design 교과목관리 운영의적정성 산업계관점대학평가참여과정 성과 ( 최근 3 개년 ) 및향후계획 대학의특성화된취업지원프로그램개발및운영성과 대학의특성화된창업지원프로그램개발및운영성과 특성화분야조직체계구축및운영의적정성 ( 기술혁신적 ) 특성화분야교육, 인력양성, 기업지원프로그램개발및운영성과 3 차년도성과분석및차년도계획반영 차년도목표설정의타당성및실현가능성 배점 (600 점만점기준 ) Ⅲ. 정부주도대학평가 171

194 평가영역평가항목평가지표 배점 (600 점만점기준 ) LINK 가점 당해연도사업성과 산학협력연계체계구축및운영 기업지원 차년도계획 가족회사 ( 기업지원 ) 종합지원시스템구축및운영성과 산학협력협의체구축의적정성및운영성과 기술개발성과이전및사업화실적 All-set 기업지원시스템구축의적정성및운영성과 3 차년도성과분석및차년도계획반영 차년도목표설정의타당성및실현가능성 합계 600 창조경제실적및계획 구조개혁실적및계획 산학협력선도모델창조경제추진성과 차년도계획 대학구조개혁실적 대학구조개혁계획 LINC 사업을통해창출한창조경제우수성과 50 3차년도성과분석및차년도계획반영 차년도목표설정의타당성및실현가능성 대학구조개혁을통한체질개선및경쟁력강화실적 10 대학구조개혁을통한체질개선및경쟁력강화계획 ( 정원감축, 교육과정개선및체질개선을위한학과통폐합등 ) 정성평가지표 ( 연차평가 : 현장밀착형 ) < 표 Ⅲ-27> 산학협력선도대학육성사업정성지표 ( 현장밀착형연차평가 ) 평가영역평가항목평가지표 배점 (600 점만점기준 ) VISION 당해연도사업성과 계획수립및추진체계의적절성 확산및지속가능성 대학의중장기발전계획과사업유형과특성화영역과의연계성강화및실현정도 사업참여학사조직의적정성과성과창출노력및실현정도 LINC 사업단의조직구축및운영의적정성 (LINC 단장위상포함 ) 산학협력선도모델의창출및추진성과 대학구성원의사업추진에대한관심도및의지실현정도 사업성과의확산및지속가능성노력및실현정도 대학간교류 협력정도 차년도계획 3 차년도성과분석및차년도계획반영 차년도목표설정의타당성및실현가능성 대학평가총람

195 평가영역평가항목평가지표 배점 (600 점만점기준 ) SYSTEM COMPONENT LINK 가점 당해연도사업성과 당해연도사업성과 당해연도사업성과 산학협력친화형대학체제개편 산학협력단역량강화 산학협력인프라확충 차년도계획 산학협력친화형교육과정개편및운영 인력양성및취업 창업지원 특성화분야 차년도계획 산학협력연계체계구축및운영 기업지원 차년도계획 산학협력활성화를위한교원임용및평가제도개선과실현정도 산학협력친화형대학조직개편및운영실현정도 산학협력중점교원운영제도구축및활용성과 산학협력단조직강화및전문인력운영의우수성 산학협력단과 LINC 사업단과의연계성강화및지원실적 창업교육센터설치및운영성과 현장실습지원센터설치및운영성과 공동활용장비운영체제의적정성및기업지원실적성과 대학내기업지원시설 ( 기관 ) 운영성과 3 차년도성과분석및차년도계획반영 차년도목표설정의타당성및실현가능성 산업체수요를반영한교육과정개편및운영성과 현장실습교과목관리및운영의적정성 Capstone Design 교과목관리및운영의적정성 산업계관점대학평가참여과정 성과 ( 최근 3 개년 ) 및향후계획 대학의특성화된취업지원프로그램개발및운영성과 대학의특성화된창업지원프로그램개발및운영성과 특성화분야조직체계구축및운영의적정성 특성화교육, 인력양성, 기업지원프로그램개발및운영성과 3 차년도성과분석및차년도계획반영 차년도목표설정의타당성및실현가능성 가족회사 ( 기업지원 ) 종합지원시스템구축및운영성과 산학협력협의체구축의적정성및운영성과 기업기술개발지원활동및성과 All-set 기업지원시스템구축의적정성및운영성과 3 차년도성과분석및차년도계획반영 차년도목표설정의타당성및실현가능성 합계 600 창조경제실적및계획 산학협력선도모델창조경제추진성과 차년도계획 LINC 사업을통해창출한창조경제우수성과 50 3차년도성과분석및차년도계획반영 차년도목표설정의타당성및실현가능성 Ⅲ. 정부주도대학평가 173

196 평가영역평가항목평가지표 배점 (600 점만점기준 ) 구조개혁실적및계획 대학구조개혁실적 대학구조개혁계획 대학구조개혁을통한체질개선및경쟁력강화실적 (2 개년 ) 10 대학구조개혁을통한체질개선및경쟁력강화계획 ( 정원감축, 교육과정개선및체질개선을위한학과통폐합등 ) 20 정성평가지표 ( 신규선정평가 ) < 표 Ⅲ-28> 산학협력선도대학육성사업정성지표 ( 신규선정평가 ) 평가영역 VISION SYSTEM COMP ONE NT 사업추진실적 사업추진실적 사업추진실적 평가항목 계획수립및추진체계의적절성 확산및지속가능성 사업계획 산학협력친화형대학체제개편 산학협력단역량강화 산학협력인프라확충 사업계획 산학협력친화형교육과정개편및운영 인력양성및취업 창업지원 평가지표 대학의중장기발전계획과사업유형과특성화영역과의연계성강화 사업참여학사조직의적정성과성과창출노력및실현정도 LINC 사업단의조직구축및운영의적정성 ( LINC 단장위상포함 ) 산학협력선도모델의창출및추진실적 총장및대학구성원의사업추진에대한관심도및의지실현정도 사업성과의확산및지속가능성노력및실현정도 전년도실적 현황분석및향후계획 (2015, 2016 년도 ) 반영 향후계획 (2015, 2016) 에대한목표설정의타당성및실현가능성 산학협력활성화를위한교원임용및평가제도개선과실현정도 산학협력친화형대학조직개편및운영정도 산학협력중점교원운영제도구축및활용실적 산학협력단조직강화및전문인력운영의우수성 산학협력단과 LINC 사업단과의연계성강화및지원실적 창업교육센터설치및운영실적 현장실습지원센터설치및운영실적 공동활용장비운영체제의적정성및기업지원실적 전년도실적 현황분석및향후계획반영 향후계획에대한목표설정의타당성및실현가능성 산업체수요를반영한교육과정개편의운영실적 현장실습교과목관리, 운영의적정성 Capstone Design 교과목관리 운영의적정성 대학의특성화된취업지원프로그램개발및운영실적 대학의특성화된창업지원프로그램개발및운영실적 배점 (1,000 점만점기준 대학평가총람

197 평가영역 평가항목 평가지표 배점 (1,000 점만점기준 특성화분야 특성화분야조직체계구축및운영의적정성 특성화분야교육, 인력양성, 기업지원프로그램개발및운영실적 60 LINK 사업추진실적 사업계획 산학협력연계체계구축및운영 기업지원 전년도실적 현황분석및향후계획반영 향후계획에대한목표설정의타당성및실현가능성 가족회사 ( 기업지원 ) 종합지원시스템구축및운영실적 산학협력협의체구축의적정성및운영실적 기업기술개발지원활동및성과 All-set 기업지원시스템구축의적정성및운영실적 사업계획 전년도실적 현황분석및향후계획반영 향후계획에대한목표설정의타당성및실현가능성 50 가점 합계 1,000 창조경제실적및계획 구조개혁실적및계획 창조경제여건조성및활동실적 창조경제성과창출및확산실적 사업계획 대학구조개혁실적 대학구조개혁계획 창조경제실현을위한제도구축실현및지원의우수성 창조경제실현을위한시스템구축및지원의우수성 창조경제실현을통한교육및인력양성프로그램실적의우수성 창조경제실현을통한창조적기업지원및교류의우수성 창조경제실현을통한산출 ( 또는성과물 ) 및확산노력의우수성 전년도실적 현황분석및향후계획ㅜ반영 향후계획에대한목표설정의타당성및실현가능성 대학구조개혁을통한체질개선및경쟁력강화실적 (2 개년 ) 10 대학구조개혁을통한체질개선및경쟁력강화계획 ( 정원감축, 교육과정개선및체질개선을위한학과통폐합등 ) Ⅲ. 정부주도대학평가 175

198 사. 평가결과및활용 평가결과 구분 ( 사업유형 ) 1 단계사업단 ( 수 ) < 표 Ⅲ-29> 산학협력선도대학육성사업평가결과 상위 60% ( 계속참여 ) 하위 a ( 보통이하 ) 단계평가 최하위 b ( 강제탈락 ) 비교평가 (14 개교확정 ) 보통 a-b ( 탈락유보 ) 신규선정평가 예비 ( 차상위 ) 진입선정 ( 최상위 ) 2 단계사업단 ( 수 ) 기술혁신형 ( 전국 ) 현장밀착형 수도권 충청권 호남제주권 대경강원권 동남권 합계 51 개교 31 개교 20 개교 -6 개교 14 개교 14 개교 12 개교 57 개교 평가결과활용 - 평가결과에따른대상학교발표및재정지원 대학내에창업교육센터, 현장실습지원센터등창업교육강화및현장실습내실화를위한전담조직및전담인력을두고운영하는경우재정지원 평가결과에따라등급별 ( 매우우수 / 우수 / 보통 ) 사업비차등배분 - 교원인사제도등대학체제가산학협력친화형으로전환 교원업적평가시산학협력실적만으로도승진과승급이가능 - 지역기업과가족회사협약을맺고현장중심교육및기업지원강화 현장실습이수학생수증가, 기술이전계약건수및수입료증가등 - 사업주요성과공유및우수사례확산 대학평가총람

199 5 대학특성화사업 (CK) 가. 도입배경 그간의대학재정지원사업을통한고등교육의양적개선에기반하여교육과정개편및대학내자원의선택과집중을통한체질개선등질적개선노력의필요성절감 수도권대학을국가창조경제조성의주인공으로, 지방대학을지역창조경제조성의주인공으로육성지원 : 학부교육내실화및다양한학문분야활성화를통해대학이창의적역량있는인재육성에기여할필요 - 대학구조개혁과연계한대학체질개선및특성화기반구축 : 학령인구감소에대비한정원감축및사회적변화를수용한학사구조개편등대학의체질개선유도에대한요구증대 -재정투입으로인한교육여건과결과외에교육과정변화에초점을둘필요 - 장기적인관점에서안정적으로운영되도록사업의기틀마련필요 : 현재의여건과역량보다특성화계획에중점을두고, 타재정지원사업과의역할분담및연계를통해장기적인사업효과성제고 나. 평가목적 지역사회수요에기반한대학의강점분야를특성화하여대학이경쟁력을강화하고지역사회와동반성장할수있도록지원을강화할대학선정 대학특성화 는비교우위에있는분야의경쟁력심화과정의미 : 개별대학내또는대학간비교우위에있는분야에자원을집중함으로써수도권에버금가는경쟁력갖고대학서열화를탈피하도록지원 국가차원의대학특성화육성전략속에서대학자율성을존중 : 특성화를위한철학, 목표, 방향등은정부가제시하고 (Top Down), 특성화분야및추진계획은대학이스스로정하여추진하는 (Bottom Up) 방식으로대학의자율성을존중하여대학의자립성제고를지원 대학이지역창조경제의주역으로서, 지역사회 경제와함께성장하여국가균형발전도모에기여할대학육성 Ⅲ. 정부주도대학평가 177

200 구조개혁과연계한특성화를통한대학의체질개선을위해대학주도의중장기발전방안수립 추진을유도하여특성화기반구축에기여 지역산업 사회에대한기여 연계및공학교육의혁신유도 : 대학이지역사회에서가지는역할과중요성을감안하여지역사회 산업과의연계를강화하고, 현장밀착형공학교육혁신유도 교육내용의다양성유지및학문균형발전을위한정책적배려 : 문화, 아이디어및상상력을요구하는창조경제에서는인문사회소양과융합된문화경쟁력이국가경쟁력으로연결되도록지원 다. 평가개요 사업명 : 대학특성화사업 (CK; university for Creative Korea) 법적근거 : 지방대학및지역균형인재육성에관한법률 ( 법률제12844호, 시행 ), 지방대학및지역균형인재육성에관한법률시행령 ( 대통령령제25751호, 시행 ), 수도권대학특성화사업시행계획, 세계적으로경쟁력있는지방대학육성을위한지방대학특성화사업시행계획 주관기관 : 교육부, 한국연구재단 21) 평가대상 : 4년제대학 -CK-Ⅰ사업은비수도권소재 4년제국 공 사립대학, CK-Ⅱ사업은수도권소재 4년제국 공 사립대학을대상으로함 - 사립학교법시행령제7조의2에따른종교지도자양성을목적으로하는대학및편제미완성대학도가능 - 재정지원제한대학은사업신청은가능하나, 지정기간동안사업비동액을해당학교에서부담한다는조건으로참여가능 - 고등교육기관인증평가결과유예대학은사업신청은가능하나, 사업비동액을해당학교에서부담한다는조건으로참여가능 - 지원제외대상 특별법에의한 4개과학기술원 ( 대 ), 원격대학 ( 방송대학, 통신대학, 방송통신대학및사이버대학 ), 대학원대학및각종학교및경영부실대학으로지정된대학 21) 한국연구재단 (NRF; National Research Foundation of Korea) 홈페이지 : 대학평가총람

201 고등교육기관평가인증미신청대학및평가결과불인증대학 2013년에신설개편된대학으로 2013년졸업생이없는대학이인증평가를신청하지않은경우에는사업참여자격부여 - 성과평가는기존 106개교 338개사업단 ( 지방 78개교 216개사업단, 수도권 28개교 77개사업단 ), 재선정평가는기존하위 30%(96 개내외 ) 사업단 ( 지방 74개사업단내외, 수도권 22개사업단내외 ) 과신규사업단을대상으로평가 사업유형 - Ⅰ유형대학자율 : 대학이스스로의여건과지역적특성을고려하여모든학문분야에대해자율적으로특성화할분야를지원 - Ⅱ유형국가지원 : 학문간균형발전과고등교육의국제화를위해인문, 사회, 자연, 예체능계열및국제화분야를지원 - Ⅲ유형지역전략 : 지역사회에서의부가가치창출을위해대학이지역산업과연계한특성화분야를지원 ( 지방대학특성화만해당 ) 사업유형별신청사업단및신청가능액 -CK-Ⅰ 사업 < 표 Ⅲ-30> 대학특성화사업유형 (Ⅰ 유형 ) 구분대학자율국가지원지역전략유형합계 주요내용 성격 대학이자율적으로특성화집중육성 인문, 사회, 예체능, 자연계열및국제화 지역연고산업과연계한특성화 대학규모 대규모 중규모 소규모 대규모 중규모 소규모 1 대규모 중규모 소규모 사업단수 ( 대학별 ) 신청가능액 ( 억원 ) ~19 9~16 6~13 20~26 82~95 69~82 56~69 3 주 1) 대규모대학 : 재학생 1만명이상, 중규모대학 : 5천 ~1만명, 소규모대학 : 5천명미만 ( 재학생기준 ) 2) 분교는별도의학교로인정하여, 사업단수및신청가능액을본교와구분하여신청가능 3) 지역전략사업의신청가능액은대학간연계시 30% 가산함 Ⅲ. 정부주도대학평가 179

202 -CK-Ⅱ 사업 < 표 Ⅲ-31> 대학특성화사업유형 (Ⅱ 유형 ) 구분대학자율국가지원유형합계 주요내용 성격 대학이자율적으로특성화집중육성 인문, 사회, 예체능, 자연계열및국제화 대학규모대규모중규모소규모대규모중규모소규모대규모중규모소규모 사업단수 신청가능액 ( 억원 ) ~19 9~16 6~13 62~69 49~56 36~43 2 사업기간 : 2014~2018 년 (5 년간, 2+3) 평가유형 : 절대평가 라. 추진경과 대학특성화사업기본계획수립및선정 (2014년) 년부터 5년간 106개대학의 338개사업단을지원 년에는 2,467억원 ( 지방 1,925억원, 수도권 542억원 ) 지원 1차년도연차평가및컨설팅실시 (2015년 5~6월 ) 사업비집행점검 (2015년 8~9월 ) 및행 재정점검 (2015년 9~12월 ) 권역별포럼 (3회, 2015년 7~10월 ) 및전국포럼 (1회, 2015년 11월 ) 마. 평가절차및방법 평가절차 (2016년기준 ) - 성과평가 : 성과보고서제출 (5월) 성과평가 (5월) 결과발표 (6월) - 재선정평가 : 계획서제출 (6월) 재선정평가 (7월) 결과발표 (9월) -CK 사업성과평가실시및결과발표 (5월) -CK 사업재선정평가실시및결과발표 (8월) -사업비집행점검실시 (8~10월) -NASEL 전면실시 (6~12월) 대학평가총람

203 교육부 ( 사업위탁기관 ) 대학 사업계획확정 공고 사업설명회 사업선정 지원대학선정 통보 수정사업계획서제출 사업계획컨설팅 1 차사업비교부 사업집행점검 2 차사업비교부 상시컨설팅 사업추진 해당연도사업종료 사업성과평가 성과평가및집행보고서작성 제출 주 ) 2015 년기준 [ 그림 Ⅲ-6] 대학특성화사업평가절차 Ⅲ. 정부주도대학평가 181

204 평가방법 - 1단계서면평가 : 대학평가전체와사업단평가일부 ( 정량 ) 를서면평가하여최종선정사업단의일정배수를 2단계로추천 - 2단계발표평가 : 선정사업단의일정배수내에서발표평가실시 - 대학의체질개선과성과창출유도를위한중간평가실시 성과가현저히미흡한사업단을탈락시키고특성화계획이우수한신규사업단의진입기회를부여하는중간평가실시 기존사업단의성과를확인하는성과평가와하위사업단및신규사업단이참여하는재선정평가를순차적으로실시 - 대학의자율성확대, 지역 국제화분야지원강조 ( 대학자율성확대 ) 대학자율유형 (Ⅰ유형) 의재원배분을전체사업예산의최대 70% 까지확대하여추진 ( 지역산업 국제화강화 ) 사회수요맞춤형인력양성을위한지역전략산업연계, 외국대학과의조인트프로그램확대와다양한국가와의학생교류활동등국제화분야강화 - 사업의성과및국고금관리강화 사업단이교육여건 결과에대한성과지표외에교육과정에대한평가를의무적으로수행하여성과관리유도할수있도록 NASEL(National Assessment of Student Engagement in Learning: 전공교수-학습만족도및성과, 자기주도적학습활동, 교수-학생상호작용평가 ) 를전면시행 바. 평가지표 성과평가지표 내용 1 단계사업실적 대상 공통 자율지표실적 대학특성화실적 학부교육내실화실적 대학시스템개혁실적 국고사업비집행 성과 < 표 Ⅲ-32> 대학특성화사업평가지표 ( 성과평가, 중간평가 ) 대학 (30%) 사업단 (70%) 계 (100%) + 핵심 자율지표실적 교육과정구성 운영실적 학부생양성 지원실적 학부교육내실화 인프라확충실적 지역사회 산업기여실적 산학협력내실화실적 = 실적점수 (100%) 대학평가총람

205 재선정평가 < 표 Ⅲ-33> 대학특성화사업평가지표 ( 재선정평가 ) 내용 대상 현재여건 ( 실적및역량 ) 향후계획 ( 발전계획 ) 대학 (30%) 사업단 (70%) 계 (100%) 대학기본역량 ( 여건 ) - 재학생충원율등기본지표 - 학사관리및교육과정 - 교수학습및학생지원 대학목표와비전 학부교육내실화계획 대학시스템개혁방안 + + 특성화분야기본역량 ( 여건 ) - 전임교원확보적정성 - 특성화분야취업의적정성 - 학부교육특성화및내실화실적 - 참여인력의구성과역량 사업단특성화비전 계획 교육과정구성 운영계획 학부생양성 지원계획 학부교육내실화 인프라 지역사회 산업기여도 = = 현재여건점수 (50%) 향후계획점수 (50%) Ⅲ. 정부주도대학평가 183

206 -CK-Ⅰ 사업 ( 지방대 ) Ⅰ 유형대학자율평가지표 < 표 Ⅲ-34> 대학특성화사업평가지표 ( 대학자율, CK-Ⅰ 사업 Ⅰ 유형 ) 대학기본여건및향후계획평가지표 ( 안 )(30 점 ) 하위영역세부심사항목배점 1. 기본여건 (15 점 ) 2. 제도혁신및사업단지원계획 (15 점 ) 1.1. 재학생충원율 전임교원확보율 교육비환원율 장학금지급률 등록금부담완화지수 학사관리및교육과정운영 교수학습지원및학생지원실적 1 소계 대학의목표와비전 1 대학의비전과전략및특성화계획 1 2 사업단선정및지원 육성계획과대학전체특성화계획과의정합성 2.2. 학부교육내실화를위한대학의계획 1 학부교육내실화및체계적학사관리 1 2 교수학습지원및학생지원계획 1 3 학부교육여건개선을위한계획 대학전체의시스템개혁방안 1 학부교육특성화를위한학사구조개편및구조개혁등실적 ( 최근 3 년 ) 2 대학전체구조개혁의정합성 ( 학과통폐합포함 ) 특성화역량평가지표 ( 안 )(70점) 하위영역 세부심사항목 배점 3.1. 특성화분야전임교원확보의적정성 1 특성화분야전임교원확보율 5 2 전임교원확보의질담보 특성화분야전임교원강의비율 특성화분야재학생충원율 특성화분야취업의적정성 3. 특성화 1 특성화분야취업률 7 여건 (35점) 2 지난 3년간학부생진로현황 특성화분야학부교육특성화및내 실화실적 1 특성화된교육과정구성및운영실적 2 2 교수 학습지원및학생지원실적 2 3 특성화분야에대한대학의투자실적 참여인력의구성과역량 2 소계 사업단의비전과특성화계획 1 사업단의교육비전과특성화논거및계획 4 2 사업단에대한재정지원이력과 ( 정부 재정지원사업포함 ) 특성화계획의 2 정합성 3 사업단재정집행계획의적절성 ( 타사업과연계포함 ) 교육과정구성및운영계획 4. 특성화계획 (35 점 ) 1 특성화방향에부응하는교육과정구성 운영계획 3 2 전공교과의질제고를위한행 재정지원계획 학부생양성및지원계획 1 학생선발 양성및진로 취업의질제고등계획 4 2 학부생에대한각종행 재정지원등 학부교육내실화및지원인프라확 충계획 1 교수 학습지원및교육의질관리체계내실화 4 3 대학의거버넌스및인사 행정제도혁신 3 2 특성화분야여건등개선계획 지역사회및산업에대한기여도 5 소계 15 소계 35 기본여건및향후계획합계 30 특성화역량합계 70 주 ) 평가기준은정량의경우 t점수, 정성의경우 5단계 ( 상대평가 ) 검토, 3.7. 산학협력실적과 3.8. 취업 창업지원실적은대학자율 : 기본은해당되지않음 대학평가총람

207 -CK-Ⅰ 사업 ( 지방대 ) Ⅱ 유형국가지원평가지표 < 표 Ⅲ-35> 대학특성화사업평가지표 ( 국가지원, CK-Ⅰ 사업 Ⅱ 유형 ) 대학기본여건및향후계획평가지표 ( 안 )(30 점 ) 하위영역세부심사항목배점 1. 기본여건 (15 점 ) 2. 제도혁신및사업단지원계획 (15 점 ) 1.1. 재학생충원율 전임교원확보율 교육비환원율 장학금지급률 등록금부담완화지수 학사관리및교육과정운영 교수학습지원및학생지원실적 1 소계 대학의목표와비전 1 대학의비전과전략및특성화계획 1 2 사업단선정및지원 육성계획과대학전체특성화계획과의정합성 학부교육내실화를위한대학의계획 1 학부교육내실화및체계적학사관리 1 2 교수학습지원및학생지원계획 1 3 학부교육여건개선을위한계획 대학전체의시스템개혁방안 1 학부교육특성화를위한학사구조개편및구조개혁등실적 ( 최근 3 년 ) 3 2 대학전체구조개혁의정합성 ( 학과통폐합포함 ) 3 대학의거버넌스및인사 행정제도혁신 소계 15 기본여건및향후계획합계 특성화역량평가지표 ( 안 )(70점) 하위영역 세부심사항목 배점 3.1. 특성화분야전임교원확보의적정성 1 특성화분야전임교원확보율 5 2 전임교원확보의질담보 특성화분야전임교원강의비율 특성화분야재학생충원율 8 3. 특성화여건 3.4. 특성화분야취업의적정성 2 지난 3년간학부생진로현황 3 (35점) 3.5. 특성화분야학부교육특성화및내실화실적 1 특성화된교육과정구성및운영실적 3 2 교수 학습지원및학생지원실적 3 3 특성화분야에대한대학의투자실적 참여인력의구성과역량 3 소계 사업단의비전과특성화계획 1 사업단의교육비전과특성화논거및계획 5 2 사업단에대한재정지원이력과 ( 정부 재정지원사업포함 ) 특성화계획의 2 정합성 3 사업단재정집행계획의적절성 ( 타사업과연계포함 ) 교육과정구성및운영계획 4. 특성화계획 (35 점 ) 1 특성화방향에부응하는교육과정구성 운영계획 4 2 전공교과의질제고를위한행 재정지원계획 학부생양성및지원계획 1 학생선발 양성및진로 취업의질제고등계획 4 2 학부생에대한각종행 재정지원등 학부교육내실화및지원인프라 확충계획 1 교수 학습지원및교육의질관리체계내실화 4 2 특성화분야여건등개선계획 5 소계 35 특성화역량합계 70 주 ) 평가기준은정량의경우 t 점수, 정성의경우 5 단계 ( 상대평가 ) 검토, 특성화분야취업률, 3.7. 산학협력실적, 3.8. 취업 창업지원실적은국가지원분야는해당되지않음 Ⅲ. 정부주도대학평가 185

208 -CK-Ⅰ 사업 ( 지방대 ) Ⅲ 유형지역전략평가지표 < 표 Ⅲ-36> 대학특성화사업평가지표 ( 지역전략, CK-Ⅰ 사업 Ⅲ 유형 ) 대학기본여건및향후계획평가지표 ( 안 )(30 점 ) 하위영역세부심사항목배점 1. 기본여건 (15 점 ) 2. 제도혁신및사업단지원계획 (15 점 ) 1.1. 재학생충원율 전임교원확보율 교육비환원율 장학금지급률 등록금부담완화지수 학사관리및교육과정운영 교수학습지원및학생지원실적 대학의목표와비전 소계 15 1 대학의비전과전략및특성화계획 1 2 사업단선정및지원 육성계획과대학전체특성화계획과의정합성 학부교육내실화를위한대학의계획 1 학부교육내실화및체계적학사관리 1 2 교수학습지원및학생지원계획 1 3 학부교육여건개선을위한계획 대학전체의시스템개혁방안 1 학부교육특성화를위한학사구조개편및구조개혁등실적 ( 최근 3 년 ) 2 대학전체구조개혁의정합성 ( 학과통폐합포함 ) 3 대학의거버넌스및인사 행정제도혁신 3 소계 15 기본여건및향후계획합계 특성화역량평가지표 ( 안 )(70점) 하위영역 세부심사항목 배점 3.1. 특성화분야전임교원확보의적정성 1 특성화분야전임교원확보율 5 2 전임교원확보의질담보 특성화분야전임교원강의비율 특성화분야재학생충원율 특성화분야취업의적정성 1 특성화분야취업률 6 3. 특성화여건 2 지난 3년간학부생진로현황 1 (35 점 ) 3.5. 특성화분야학부교육특성화및내실화실적 1 특성화된교육과정구성및운영실적 1 2 교수 학습지원및학생지원실적 2 3 특성화분야에대한대학의투자실적 참여인력의구성과역량 산학협력실적 취업 창업지원실적 2 소계 사업단의비전과특성화계획 1 사업단의교육비전과특성화논거및계획 6 2 사업단에대한재정지원이력과 ( 정부재정지원사업포함 ) 특성화계획의정합성 2 3 사업단재정집행계획의적절성 ( 타사업과연계포함 ) 교육과정구성및운영계획 1 특성화방향에부응하는교육과정구성 운영계획 2 4. 특성화계획 (35 점 ) 2 전공교과의질제고를위한행 재정지원계획 학부생양성및지원계획 1 학생선발 양성및진로 취업의질제고등계획 2 2 학부생에대한각종행 재정지원등 학부교육내실화및지원인프라 확충계획 1 교수 학습지원및교육의질관리체계내실화 2 2 특성화분야여건등개선계획 지역사회및산업에대한기여도 산학협력계획 7 소계 35 특성화역량합계 70 주 ) 평가기준은정량의경우 t 점수, 정성의경우 5 단계 ( 상대평가 ) 검토, 지역전략분야는수도권대학은해당되지않음 대학평가총람

209 -CK-Ⅱ 사업 ( 수도권대 ) Ⅰ 유형대학자율평가지표 < 표 Ⅲ-37> 대학특성화사업평가지표 ( 대학자율, CK-Ⅱ 사업 Ⅰ 유형 ) 대학기본여건및향후계획평가지표 ( 안 )(30 점 ) 하위영역세부심사항목배점 1. 기본여건 (15 점 ) 2. 제도혁신및사업단지원계획 (15 점 ) 1.1. 재학생충원율 전임교원확보율 교육비환원율 장학금지급률 등록금부담완화지수 학사관리및교육과정운영 교수학습지원및학생지원실적 대학의목표와비전 소계 15 1 대학의비전과전략및특성화계획 1 2 사업단선정및지원 육성계획과대학전체특성화계획과의정합성 학부교육내실화를위한대학의계획 1 학부교육내실화및체계적학사관리 1 2 교수학습지원및학생지원계획 1 3 학부교육여건개선을위한계획 대학전체의시스템개혁방안 1 학부교육특성화를위한학사구조개편및구조개혁등실적 ( 최근 3 년 ) 3 2 대학전체구조개혁의정합성 ( 학과통폐합포함 ) 3 대학의거버넌스및인사 행정제도혁신 3 소계 15 기본여건및향후계획합계 30 2 특성화역량평가지표 ( 안 )(70점) 하위영역 세부심사항목 배점 3.1. 특성화분야전임교원확보의적정성 1 특성화분야전임교원확보율 5 2 전임교원확보의질담보 특성화분야전임교원강의비율 특성화분야재학생충원율 특성화분야취업의적정성 1 특성화분야취업률 7 3. 특성화 2 지난 3년간학부생진로현황 1 여건 (35 점 ) 3.5. 특성화분야학부교육특성화및내실화실적 1 특성화된교육과정구성및운영실적 2 2 교수 학습지원및학생지원실적 2 3 특성화분야에대한대학의투자실적 참여인력의구성과역량 산학협력실적 취업 창업지원실적 0 소계 사업단의비전과특성화계획 1 사업단의교육비전과특성화논거및계획 5 2 사업단에대한재정지원이력과 ( 정부재정지원사업포함 ) 특성화계획의정합성 2 3 사업단재정집행계획의적절성 ( 타사업과연계포함 ) 교육과정구성및운영계획 1 특성화방향에부응하는교육과정구성 운영계획 4 4. 특성화계획 (35 점 ) 2 전공교과의질제고를위한행 재정지원계획 학부생양성및지원계획 1 학생선발 양성및진로 취업의질제고등계획 4 2 학부생에대한각종행 재정지원등 학부교육내실화및지원인프라확충 계획 1 교수 학습지원및교육의질관리체계내실화 4 2 특성화분야여건등개선계획 지역사회및산업에대한기여도 0 소계 35 특성화역량합계 70 주 ) 국가지원 (Ⅱ유형 ) 는 3.4. 의특성화분야취업률제외, 국가지원 (Ⅱ유형 ) 중국제화분야는 3. 특성화여건대신별도의특성화평가지표적용, 대학자율 (Ⅰ유형 ) 의공학계열은별도의산학협력, 취창업지표추가적용 Ⅲ. 정부주도대학평가 187

210 -CK-Ⅰ 사업 ( 수도권대 ) Ⅱ 유형국가지원평가지표 < 표 Ⅲ-38> 대학특성화사업평가지표 ( 대학자율, CK-Ⅰ 사업 Ⅱ 유형 ) 1. 대학기본여건및향후계획평가지표 ( 안 )(30 점 ) 하위영역세부심사항목배점 기본여건 (15 점 ) 1.1. 재학생충원율 전임교원확보율 교육비환원율 장학금지급률 등록금부담완화지수 학사관리및교육과정운영 교수학습지원및학생지원실적 1 소계 대학의목표와비전 1 대학의비전과전략및특성화계획 1 2 사업단선정및지원 육성계획과대학전체특성화계획과의정합성 학부교육내실화를위한대학의계획 2. 제도혁신 1 학부교육내실화및체계적학사관리 1 및사업단지원계획 (15점) 2 교수학습지원및학생지원계획 3 학부교육여건개선을위한계획 대학전체의시스템개혁방안 1 학부교육특성화를위한학사구조개편및구조개혁등실적 ( 최근 3 년 ) 3 2 대학전체구조개혁의정합성 ( 학과통폐합포함 ) 3 대학의거버넌스및인사 행정제도혁신 소계 15 기본여건및향후계획합계 특성화역량평가지표 ( 안 )(70점) 하위영역 세부심사항목 배점 3.1. 특성화분야전임교원확보의적정성 1 특성화분야전임교원확보율 5 2 전임교원확보의질담보 특성화분야전임교원강의비율 특성화분야재학생충원율 특성화분야취업의적정성 3. 특성화여건 2 지난 3년간학부생진로현황 3 (35점) 3.5. 특성화분야학부교육특성화및 내실화실적 1 특성화된교육과정구성및운영실적 3 2 교수 학습지원및학생지원실적 3 3 특성화분야에대한대학의투자실적 참여인력의구성과역량 3 소계 사업단의비전과특성화계획 1 사업단의교육비전과특성화논거및계획 5 2 사업단에대한재정지원이력 ( 정부재 정지원사업포함 ) 과특성화계획의 2 정합성 3 사업단재정집행계획의적절성 ( 타사업과연계포함 ) 교육과정구성및운영계획 4. 특성화계획 (35 점 ) 1 특성화방향에부응하는교육과정구성 운영계획 4 2 전공교과의질제고를위한행 재정지원계획 학부생양성및지원계획 1 학생선발 양성및진로 취업의질제고등계획 4 2 학부생에대한각종행 재정지원등 학부교육내실화및지원인프라 확충계획 1 교수 학습지원및교육의질관리체계내실화 4 2 특성화분야여건등개선계획 5 소계 35 특성화역량합계 70 주 ) 평가기준은정량의경우 t점수, 정성의경우 5단계 ( 상대평가 ) 검토, 특성화분야취업률, 3.7. 산학협력실적, 3.8. 취업 창업지원실적은국가지원분야는해당되지않음, 4.5. 지역사회및산업에대한기여도는수도권대학은해당되지않음 대학평가총람

211 사. 평가결과및활용 수도권 / 지방대학특성화지원사업 (CK-Ⅰ,Ⅱ) 선정결과 < 표 Ⅲ-39> 대학특성화사업선정결과 지방 수도권 구분 합계 충청 대경강원 호남제주 동남 소계 서울 경기인천 소계 설립별 대학자율 ( 개 ) 사업단수 국가지원 ( 개 ) 지역전략 ( 개 ) 학교수 ( 개교 ) 합계 사업단수 ( 개 ) 지원액 ( 백만원 ) 국공립 ,246 사립 , ,3 소계 ,546 국공립 ,409 사립 ,600 소계 ,009 국공립 ,670 사립 ,450 소계 ,120 국공립 ,300 사립 ,556 소계 ,856 국공립 ,625 사립 ,906 소계 ,531 국공립 사립 ,926 소계 ,250 국공립 ,400 사립 ,350 소계 ,750 국공립 ,724 사립 ,276 소계 ,000 국공립 ,349 사립 ,182 합계 ,531 Ⅲ. 정부주도대학평가 189

212 수도권 / 지방대학특성화지원사업 (CK-Ⅰ,Ⅱ) 재선정결과 < 표 Ⅲ-40> 대학특성화사업재선정결과 ( 사업단수 ) 수도권대학 권역 유형 대학자율 ( 개 ) 국가지원 ( 개 ) 지역전략 ( 개 ) 서울권 경기 인천권 소계 계 충청권 지방대학 대경 강원권 호남 제주권 동남권 소계 합계 평가결과활용 - 우수성과확산모델을발굴하여성과확산및공유 - 중간평가를거쳐최종선정된특성화대학및사업단은 2018 년까지교육부의지원을받게되며, 특성화분야우수인재를집중육성 대학평가총람

213 6 산업연계교육활성화선도대학사업 (PRIME) 가. 도입배경 학령인구감소에대응한양적 질적구조개혁의필요성대두 대학의질적변화를위해사회수요를반영한학사구조개편등자발적인질적구조개혁에대한행 재정적지원필요 사회가필요로하는인재를키우기위해대학이선제적으로교육개혁을추진할필요하여지역별여건과특성에맞는차별화된인재양성필요 나. 평가목적 인력미스매치의양적조정과대학교육의질적개선 양적조정 : 중장기인력수급전망을기초로사회 산업수요중심의학사구조개편과정원조정등대학의체질개선유도 질적개선 : 지식의전수뿐아니라, 지식창출, 문제해결능력및현장실무능력을길러주는방향으로대학교육을변화 지역연계 : 국가전체적인미스매치해소뿐만아니라, 지역의여건과산업특성을고려하여지역사회에서대학의역할을강화 다. 평가개요 사업명 : 산업연계교육활성화선도대학사업 (PRIME; PRogram for Industrial needs - Matched Education) 평가근거 : 산업연계교육활성화선도대학사업 (PRIME) 기본계획 주관기관 : 교육부, 한국연구재단 22) 평가대상 : 4년제대학 ( 고등교육법상일반대학, 제2조제1호 ~ 제3호 ) 사업기간 : 3년 (2016~2018년) 22) 한국연구재단 (NRF; National Research Foundation of Korea) 홈페이지 : Ⅲ. 정부주도대학평가 191

214 구분 사업명 < 표 Ⅲ-41> 산업연계교육활성화선도대학사업개요 주요내용 산업연계교육활성화선도대학 (PRIME) PRIME: PRogram for Industrial needs-matched Education 사업비 / 기간 2016 년 2,012 억원 / 2016~2018 년 ( 총 3 년지원사업 ) 3 대원칙 지원대상 / 권역 주요내용 학생중심의교육개혁을위한자율성과유연성을대학에부여 교원신분 학생정원유지등대학구성원과의합의 선제적이고자율적인대학변화에대한재정적뒷받침 고등교육법상일반대학제 2 조제 1 호 ~ 제 3 호 5 개권역 [( 수도권, 비수도권 ( 동남권, 대경 강원권, 충청권, 호남 제주권 )] ( 양적미스매치 ) 사회수요중심의학과개편과정원조정 ( 질적미스매치 ) 사회 현장맞춤형교육과정등학생진로역량강화 사업유형 사회수요선도대학 ( 대형 ) 창조기반선도대학 ( 소형 ) 유형별내용 특징 참여조건 지원규모 사회변화와산업수요중심으로대학전반의학사조직과정원조정선도 진로 취업중심의학과개편과학생중심의학사구조개선 현장중심의교육과정개발 도입과학생의진로 경력관리강화 입학정원 10%( 최소 100 명이상 ) or 200 명이상이동 동일계열내이동은 50% 만인정 ( 대교협표준분류체계대계열기준 ) 총 1,500 억원 (9 개교내외 ) 대학별평균 150 억원, 최대 300 억원 * 창조경제, 미래유망산업등특정분야중심의인력양성을위한개편 신기술 직종, 융합전공등창조경제와미래유망산업인재양성 창업학과, 사회맞춤형학과등선도적교육모델도입 입학정원 5%( 최소 50 명이상 ) or 100 명이상이동 총 500 억원 (10 개교내외 ) 대학별평균 50 억원 권역구분 수도권 / 지방구분 5 개권역으로구분, 균형지원 라. 추진경과 부처합동 2015년경제정책방향 과 2015년교육부업무계획 에서산업연계교육활성화선도대학 (PRIME) 사업신설발표 (2015년 1월 ) PRIME 사업을위한정책연구진및정책자문단구성 운영 (2월) 교육개혁협의회 의 산업수요맞춤형인력양성분과 구성 (3월) 인력수급전망개선을위한 미래인재육성협의체 ( 차관급협의체 ) 구성 운영 (5월) 사회수요맞춤형고등교육인재양성방안 발표 (7월) 관련기관및전문가의견수렴 (8월) 2016년교육부예산정부 ( 안 ): 2,012억원반영 (9월) PRIME 사업기본계획 ( 시안 ) 마련및제1차공청회실시 (10월) 대학평가총람

215 대학전공별중장기인력수급전망발표 ( 고용부, 12월 ) 관계부처, 전문가, 대학의견수렴및제2차공청회실시 (11~12월) 사업계획확정발표 (12월) < 표 Ⅲ-42> 산업연계교육활성화선도대학사업유형 (2016 년 ) 구분 주요내용 1교 300억원 사회수요선도대학 ( 대형 ) 8교 150억원 1,500 억원 창조기반선도대학 ( 소형 ) 10교 50억원 500억원 사업관리비 12억원 12억원 계 2,012 억원 마. 평가절차및방법 평가절차 : 서면평가, 대면평가, 최종심의등의순서로진행 단계평가내용주관 1 단계서면평가사업계획서심사 ( 서면 ) 선정평가단 2 단계평가대상확정 : 패널별최종선정대학수의약 3 배수 ( 점수제 ) 2 단계대면평가 사업계획서심사 ( 대면 ) 필요시, 현장점검실시 평가결과확정 : 패널별 2 단계평가대학순위및평가의견제출 선정평가단 3 단계최종심의지원대학선정 (2 단계 ) 및지원금확정 지원금조정위원회사업관리위원회 주체교육부참여대학한국연구재단교육부 단계 기본계획확정및사업공고 사업계획서수립 접수선정평가 최종선정 이행사항 기본계획수립사업공고설명회개최 대학사업계획수립및제출 평가단구성선정평가실시 사업관리위원회개최선정결과발표 [ 그림 Ⅲ-7] 산업연계교육활성화선도대학사업평가절차 Ⅲ. 정부주도대학평가 193

216 < 표 Ⅲ-43> 산업연계교육활성화선도대학사업평가절차 구분 2016 년 2017 년 2018 년 1. 학사개편및정원조정시기 (2017 년단기적용 ) 입학정원및학사조정결정 2016 년상반기 재학생전과등제도개선 2016 년 1 학기부터전과등활성화 2. 시설및여건개선 2016 년시작 강의실, 실험실습실등확충 ( 증개축등 ) 실험실습기자재구입등인프라 3. 교원등인력확충 교수확충및지원 직원및 T/A 확충 4. 교육과정개발및프로그램운영 2016 년착공또는개선공사시작 기자재, 장비등교육시스템구축 ( 교원충원 ) 확충계획수립및모집공고 ( 상반기 ) 교원임용 ( 하반기 ) 보강계획수립및모집공고 ( 상반기 ) 교원임용 ( 하반기 ) 교육과정, 프로그램개발계획수립및실시 전과등제도유지 2017 년 1 학기시작전완료 2017 년 1 학기시작전완료 기자재구입 ( 교원충원 ) 교수역량 학습프로그램운영 교육과정, 프로그램적용 전과등제도유지 신축의경우, 2018 년 1 학기전완료 기자재구입 교수역량 학습프로그램운영 교육과정, 프로그램적용 교육과정개발및프로그램계획수립및개발실시적용적용 취업연계주문식교육과정 교육과정, 트랙신설계획수립 교육과정, 트랙신설 운영 교육과정, 트랙확대 운영 장학금지원해당분야학생장학금지원해당분야학생장학금지원해당분야학생장학금지원 5. 사후관리및개선 교원사후관리 전공전환, 재교육, 연구소지원등 전공전환, 재교육, 연구소지원등 전공전환, 재교육, 연구소지원등 교양대학등개편교양대학운영지원교양대학운영지원교양대학운영지원 축소분야내실화계획수립내실화지원내실화지원내실화지원 대학평가총람

217 바. 평가지표 < 표 Ⅲ-44> 산업연계교육활성화선도대학사업선정평가지표 영역 1. 대학여건과학과개편 정원조정계획 2. 교육과정혁신및진로교육내실화 3. 교원 인프라 학사제도등대학의지원체계 4. 정원감소분야대책및대학구성원간합의 5. 재정집행계획적정성과사업계획의지속가능성 3 3 배점 항목 대형 소형 1.1. 대학의현재여건및개선효과 1.2. 학과개편및조정계획의타당성 정원조정계획에부합하는교육과정혁신 2.2. 학생사회진출을위한진로개발및취업 창업지원계획 우수교원확보및인사운영계획 3.2. 정원조정과교육과정개편에따른교육인프라지원 학생중심, 사회수요맞춤형교육을위한학사제도개편 4.1. 정원감소분야에대한대책 4.2. 대학구성원간합의및참여유도방안 재정집행계획의적정성 5.2. 대학사업계획의지속성및자체재원투자방안 합계 100 주 ) 가산점 : 대학구성원참여제운영 (3 점 ), 정원감축이행 (3 점 ) < 표 Ⅲ-45> 산업연계교육활성화선도대학사업선정평가지표세부기준 지표명 1. 대학여건과학과개편 정원조정계획 대학의현재여건및개선효과 - 대학의현재여건 ( 정량평가 : 재학생충원율, 교육비환원율, 장학금지급률, 취업률각 2 점 )(8) - 대학여건개선효과 (4) 1.2. 학과개편및조정계획의타당성 - 사회변화및산업수요를반영한학과 ( 단과대학, 학과등 ) 개편및정원조정계획 (20) - 대학의정원조정계획과국가정책또는지역발전방향의부합성 (6) - 특성화등대학역량및기존발전전략과의연계성 (4) 대형 12 (8) (4) 배점 소형 12 (8) (4) 교육과정혁신및진로교육내실화 정원조정계획에부합하는교육과정혁신 - 사회변화및산업수요를반영한교육과정운영실적및계획 (13) - 학생진로맞춤형교육과정혁신 ( 기업연계 ) 계획 (5) - 전공및기초교양교과목질제고를위한교육과정내실화실적및계획 (2) 20 (13) (5) (2) 25 (16) (7) (2) 2.2. 학생사회진출을위한진로개발및취업 창업지원계획 ( 대학 ) - 취업 창업지원인프라구축현황및지원계획 (5) Ⅲ. 정부주도대학평가 195

218 지표명 - 학생진로개발지원체제 ( 경력개발센터등 ) 구축및활용 (4) - 지역산업체, 지자체, 관련기관등과의상호협력방안 (3) 3. 교원 인프라 학사제도등대학의지원체계 우수교원의확보및인사운영계획 - 전임교원확보율 ( 정량평가, 대학전체, 1.5) - 우수교원확보계획 (PRIME 분야, 1) - 교육및산학협력실적등교원업적평가반영현황및개선계획 (0.5) 3.2. 정원조정과교육과정개편에따른교육인프라지원 - 기존시설을활용한공간재배치계획 (1) - 시설확충의타당성, 활용적합성 (1) - 현장맞춤교육을위한실험실습기자재등확보현황및계획 (1) 3.3. 학생중심, 사회수요맞춤형교육을위한학사제도개편 - 엄격한학사관리및제도의내실화방안 (2) - 학습 ( 전공 ) 선택권및학습활동지원을위한제도실적및계획 (1) - 우수학생확보및선발 - 육성 - 사회진출의전주기적지원계획 (1) 대형 배점 소형 정원감소분야대책및대학구성원간합의 정원감소분야에대한대책 - 폐과또는축소되는학과를위한지원계획 (1) - 학생의학습권보장및지원계획 (1) - 교직원의신분보장및교육 연구등지원계획 (1) 4.2. 대학구성원간합의및참여유도방안 - 대학학과개편및정원조정에대한구성원간합의및참여 재정집행계획의적정성과사업계획의지속가능성 재정집행계획의적정성 - 사업목적달성을위한연도별재정집행계획의적정성 (3) - 타재정지원사업과의유기적연계방안 (2) 대학사업계획의지속성및자체재원투자방안 - 학과개편과정원조정유지를위한대학의중장기계획 (3) - 재정지원종료후, 계획유지를위한대학의자체재원투자계획 (2) 주 ) 가산점 : 대학구성원참여제운영 (3 점 ), 정원감축이행 (3 점 ) 5 5 사. 평가결과및활용 성과평가결과공개 : 사업계획및연차별성과평가결과등을각대학별홈페이지와 사업위탁기관의홈페이지를통해공개 대학평가총람

219 평가결과 - 대형유형 : 9 개교 ( 수도권 3 개교, 비수도권 6 개교 ) 선정 < 표 Ⅲ-46> 산업연계교육활성화선도대학사업선정대학 ( 대형유형 ) 대학명 주요중점분야 건국대 바이오 ( 농수산 6차산업, 의생명 ), ICT 융합, 미래에너지 경운대 항공 ( 서비스, 기계, 무인기 ) 동의대 기계 자동차 IT융합, 신소재 숙명여대 ICT 융합공학, S/W, 기계시스템 순천향대 의료융복합웰니스, 빅데이터, 문화콘텐츠 영남대 지능형로봇, 미래자동차, 융복합소재, 화학 원광대 농생명, 스마트기계, 디지털콘텐츠공학 인제대 의생명헬스케어, 미래에너지, 디자인엔지니어링 한양대 (ERICA) S/W 융합, 나노광전자학, 화학분자공학 - 소형유형 : 12 개교 ( 사립대 10 개교, 국립대 2 개교 ) 선정 < 표 Ⅲ-47> 산업연계교육활성화선도대학사업선정대학 ( 소형유형 ) 권역대학명주요중점분야 수도권대경 강원권동남권충청권호남 제주권 성신여대 융합보안공학, 서비스디자인공학, 바이오에너지 이화여대 바이오헬스, S/W, 미래사회공학 경북대 글로벌S/W융합 대구한의대 화장품, 제약공학 한동대 ICT 융복합 ( 창업 ) 동명대 조선해양시스템, 스마트모바일, 기계공학 신라대 지능형자동차, 융합기계 건양대 기업S/W, 의약바이오, 재난안전 상명대 ( 천안 ) 시스템반도체, 지능형로봇, 태양광 군산대 해양, 운송, 융합기술창업, 공간디자인 동신대 에너지신산업, 전기차 호남대 미래형자동차, 전기공학 Ⅲ. 정부주도대학평가 197

220 평가결과활용 - 고등교육정책과의연계 ( 가산점부여 ) 대학구성원참여제운영 : 대학의협력적거버넌스운영을위하여총장임용후보자선정시 대학구성원참여제 운영여부 ( 사립대학은평의원회운영여부 ) 에따라가산점 (3점) 부여 대학이사업에선정된이후당초계획을이행하지않을경우차년도이후총사업비의 25% 를감액하여지원 정원감축이행 : 대학구조개혁평가결과 ( 발표 ) 에따른정원감축권고비율을기이행한대학 (A등급대학포함 ) 및 2018학년도까지의감축계획을제출한대학에대해가산점 (3점) 부여 - 사업목적달성을위한정책적목표와대학의자율성 지역균형발전을고려한재원배분을위해유형별 권역별재원구분 - 연도별성과평가및사후관리 사업관리및운영, 학사개편 정원조정이행여부, 성과목표의달성여부등을종합고려하여, 각대학의사업추진성과를평가 1차년도는학사개편과정원조정완료, 교육여건확보, 2차년도는교육과정내실화와운영, 3차년도는주요계획제도화여부점검 사업종료후에도주요계획이유지되도록 대학재정지원사업통합성과관리위원회 에서성과관리 ( 미이행시, 제재방안마련 ) - 이행담보방안마련 교육개혁협약 : 재정지원사업에선정되는대학과교육부간교육개혁협약 (ERA, Educational Reform Agreement) 을체결 선정된사업단에대해서는사업종료후 5년간의정원조정, 학사개편, 취업지원, 교육과정개편, 교육여건개선등의내용을담은사전적협약으로서교육개혁협약을체결 ERA는교육부장관과총장간체결하고, 사업종료후 5년을대상으로각연도별목표치를제시, 매년평가를통해목표치의달성도를점검하고재정지원에반영 - 사후성과관리 : 교육개혁협약에의거, 사업종료후 5년간성과목표달성도등을매년점검하여사후성과관리강화 -제재방안 : 학사개편 ( 정원 ) 등이행과제미이행또는회귀시, 타재정지원사업의참여제한 ( 또는감점 ) 과사업비환수조치 대학평가총람

221 -PRIME 대학간협의체구성및정보교환, 학사개편, 교육과정사례와주요성과등 에대한워크숍 심포지엄등지속추진 Ⅲ. 정부주도대학평가 199

222 7 대학인문역량강화사업 (CORE) 가. 도입배경 한국사회의지속가능한발전을위해인문학적사고력, 통찰력, 문제해결능력등인문소양을갖춘창의인재를육성할필요 국가경영전략차원에서세계각지역의언어, 문화, 사회, 역사, 경제에정통한글로벌지역전문가를중점육성할필요 지속가능한인문학의진흥과생태계확립을위해우수한연구 교수인력양성필요 대학의구조개혁과정에서기초학문기반이흔들리지않도록인문학진흥정책병행추진필요 나. 평가목적 대학의규모, 설립유형, 중점육성분야등각대학의여건에맞게특화된인문학발전계획을통합적 장기적으로지원 사회요구에부합하는다양한인문교육트랙을마련하여학생의진로선택권확대에기여 기초학문으로서순수인문학보호및증진을통해국내대학의연구 교수인력양성능력회복전기마련 전계열학생을대상으로인문교양교육을확대실시하여내실화를도모하도록유도 다. 평가개요 사업명 : 대학인문역량강화사업 (CORE; initiative for COllege of humanities' Research and Education) 주관기관 : 교육부, 한국연구재단 23) 평가대상 : 4년제일반대학 ( 고등교육법제2조제1호에의한대학 ) 개교 ( 조정가능 ) 의대학에 5 40억원차등지원 ( 사업비 : 599억 9,800만원 ) 23) 한국연구재단 (NRF; National Research Foundation of Korea) 홈페이지 : 대학평가총람

223 사업기간 : 3 년 ( 시범, 년, 2+1) - 사업수행에따른학과구조개편등제반사항은사업지원종료후 5 년까지유지 라. 추진경과 인문학진흥방안모색을위한심포지엄개최 (2015년 2월 ) 권역별토론회 (3월) 인문학진흥종합심포지엄개최 (3월): 인문대학교육과정개선및인문계학생취업역량강화방안, 인문학연구진흥및연구 교수인력양성방안 전문가자문단구성및회의개최 (4~5월): 문 사 철분야별국 사립대인문학교수 부총리-인문학계원로좌담회 (5월): 인문학의위기와해법 사회수요맞춤형인재양성사업공청회개최 (10월, 2회 ) 부총리-인문학계원로및관련학회장간담회 (11월) 권역별기획처장간담회개최 (11월) Ⅲ. 정부주도대학평가 201

224 마. 평가절차및방법 평가절차 단계구분평가내용주관 1 단계 서면평가 1 차평가 2 차평가 기본교육여건및사업계획서심사 ( 최종선정대학수의약 3 배수선정 ) 사업계획서세부모델심사 ( 학문분야등을고려 ) 선정평가단 ( 수도권 / 지방패널구분 ) 선정평가소위원회 ( 패널별적정인원 ) 2 단계평가대상확정 : 패널별최종선정대학수의약 2 배수 ( 총점 130 점 ) 2 단계 대면평가 사업계획서심사 ( 공통지표 / 모델 ) 및질의응답 ( 필요시현장실사를통한확인및학문분야등고려 ) 선정평가단 ( 수도권 / 지방패널구분 ) 평가점수확정 : 패널별 2 단계평가대학순위및평가의견제출 3 단계 최종심의 학과분포및지역균형을고려하여지원대학최종선정및지원금확정 사업관리위원회 ( 지원금조정위원회 ) [ 그림 Ⅲ-8] 대학인문역량강화사업평가절차 - 연차, 중간, 종합평가운영 < 표 Ⅲ-48> 대학인문역량강화사업성과평가추진경과 연도평가평가내용결과활용 2016 년사전컨설팅 사업계획, 성과목표등운영관련컨설팅제공 사업계획서수정및사업수행 2017 년연차평가 1 차년도성과평가 2018 년중간평가 1~2 차년도성과평가 2 차년도사업비연계 주의 경고등사업관리 기존사업단탈락 3 차년도사업비연계 주의 경고등사업관리 2019 년종합평가 1 3 차년도성과평가 후속사업계획반영 대학평가총람

225 평가방법 : 1단계서면평가, 2단계대면평가, 3단계최종심의 - 1단계 : 1차 ( 대학별여건, 사업계획서전반 ) 및 2차 ( 모델별세부요건평가 ) 로나누어서면평가실시 ( 대학소재지를고려하여패널구분 ) 1단계평가결과패널별최종선정대학수의약 2배수를 2단계평가대상으로선정 - 2단계 : 각패널별로대학별사업계획서에대한대면평가실시 지표오류의심대학에대한현장점검병행 모델별, 학문분야별, 권역별균형을고려하여조정가능 - 3단계 : 사업관리위원회를통해패널별로최종지원대학선정및지원금최종확정 바. 평가지표 성과지표구성 : 핵심성과지표 (14개) 및자율성과지표 - 자율성과지표는대학별로사업목표와비전을달성할수있도록자율설정 < 표 Ⅲ-49> 대학인문역량강화사업핵심성과지표 ( 안 ) 구분모델목표핵심성과지표 모델별지표 공통 글로벌지역학 인문기반융합전공 기초학문심화 기초교양대학 기초학문으로서의인문학보호 육성및사회수요를반영한인문교육활성화 글로벌지역학교육 연구강화를통한글로벌인재양성 인문기반융 복합교육경쟁력강화를통한인문학적소양을보유한인재양성 인문학교육 연구강화를통한전공인재조기육성 인문교양교육체계확립을통한인문기초교양확산 인문학분야총강좌수증가율 인문학분야전임교원수증가율 인문학분야강의평가상승률 타전공학생들의인문학관련강좌이수비율 연구소연계교육과정개편등교육혁신사례수 해당지역대학 연구기관 기업등과협정체결및교수 학생교류건수 참여교원의전공다양성확대및참여교수수 인문기반융 복합교육과정혁신사례증가율및유지율 인문기반융 복합교육과정이수자수및비율 인문학분야연구성과상승률 인문학분야대학원진학률 학부 - 대학원연계강좌수증가율 인문교양교육과목수 인문교양교육이수학생수및비율 Ⅲ. 정부주도대학평가 203

226 - 핵심성과지표중공통선정평가지표 (100점) < 표 Ⅲ-50> 대학인문역량강화사업공통선정평가지표 구분 평가내용 세부지표 배점 1.1 재학생충원율 ( 정량 ) 전임교원확보율 ( 정량 ) 2 기본여건및실적 (10 점 ) 1.3 교육비환원율 ( 정량 ) 장학금지급률 ( 정량 ) 인문학진흥제도의우수성 교육지원시스템의우수성 2 1. 대학전체 (30 점 ) 1.7 교양교육전담기관의독립성및교양교육의우수성 인문학진흥재정투자계획 ( 정량 ) 인문학교원충원확대계획 ( 정량 ) 교양과정과목중인문학강좌확대계획 ( 정량 ) 1 인문학지원계획 (20 점 ) 2.4 인문학진흥을위한대학의특성화계획 인문교육강화를위한학사제도개선 ( 학생선택확대포함 ) 교원평가체계의합리성 ( 인문특성반영 ) 3 2. 인문대학 (70 점 ) 기본여건및실적 (30 점 ) 2.7 인문학관련 MOOC 콘텐츠개발또는활용계획 교양교육전담기관의독립성및교양교육의우수성 인문학특성반영진로교육강화및취업률제고계획 중도탈락률 ( 정량 ) 전임교원확보율 ( 정량 ) 연구실적 ( 연구업적및연구비 )( 정량 ) 인문학과 ( 문 사 철 ) 분포의적정성 전공교육과정의구성및운영현황 학생지도체계및운영현황 - 인문학특성반영진로교육체계 국제교류실적 학부 대학원생국제교류실적 (IN-/OUT BOUND) 교원의국제교류실적 대학평가총람

227 구분 평가내용 세부지표 배점 4.1 참여교수및학생규모 ( 정량 ) 전임교원확보계획 ( 연구소포함 )( 정량 ) 인문대학연구비수주및기금확보계획 ( 정량 ) 비전및추진계획의적절성 ( 예산규모의적절성포함 ) 3 인문역량강화계획 (40 점 ) 4.5 사업모델구성의타당성및적합성 교육과정구성및운영계획의모델부합정도 교육 연구국제경쟁력제고 학부 대학원생국제교류계획 (IN-/OUT BOUND) 교원의국제교류계획 6 주 ) 기초교양대학모델은공통선정평가지표별도제시 4.8 취업률및학생진로질적제고를위한방안 성과지표달성계획 4 모델별선정평가지표 (30 점 ) < 표 Ⅲ-51> 대학인문역량강화사업모델별선정평가지표 구분 A. 글로벌지역학 B. 인문기반융합전공 C. 기초학문심화 D. 기초교양대학 E. 대학자체모델 세부항목 5.1 인문학관련연구소실적및글로벌지역학관련연구소설립또는지원계획 5.2 해당지역과의교류실적및계획 5.3 해당지역연구에최적화된학과구조또는교육과정개편정도 6.1 융합교육실적및계획 6.2 인문기반산 학 연협력실적및계획 7.1 석 박사배출실적및계획 7.2 석 박사기준대학또는연구기관취업실적및계획 7.3 학과별전임교원수및전임교원 1인당학생수 8.1 교양대학으로서의중장기발전계획의타당성및실현가능성 8.2 교양대학교과과정의인문학진흥과의연계성 9.1 자체모델의타당성 9.2 해당모델관련교육 연구실적및계획 Ⅲ. 정부주도대학평가 205

228 사. 평가결과및활용 평가결과 < 표 Ⅲ-52> 대학인문역량강화사업선정대학 대학의모델구성형태수도권 (7 개교 ) 지방 (9 개교 ) 글로벌지역학모델, 인문기반융합모델 기초학문심화모델, 인문기반융합모델 부산외대 동아대 인문기반융합모델, 대학자체모델 기초학문심화모델, 대학자체모델 가톨릭대 서울대 글로벌지역학모델, 기초학문심화모델, 인문기반융합모델고려대, 이화여대, 한양대경북대, 부경대, 전남대, 전북대 글로벌지역학모델, 인문기반융합모델, 대학자체모델 계명대 글로벌지역학모델, 기초학문심화모델, 대학자체모델서강대충북대 글로벌지역학모델, 기초학문심화모델, 인문기반융합모델, 대학자체모델 성균관대 기초교양대학모델 가톨릭관동대 평가결과활용 - 고등교육정책과의연계 ( 가산점 ) - 대학구성원참여제운영 : 대학의협력적거버넌스운영을위하여총장임용후보자선정시 대학구성원참여제 운영여부 ( 사립대학은평의원회운영여부 ) 에따라가산점 (3 점 ) 부여 대학이사업에선정된이후당초계획을이행하지않을경우차년도이후총사업비의 25% 를감액하여지원 -정원감축이행 : 대학구조개혁평가결과발표 (2015년 ) 에따른정원감축권고비율을기이행한대학 (A등급대학포함 ) 및 2018학년도까지의감축계획을제출한대학에대해가산점 (3점) 부여 대학이사업에선정된이후당초계획을이행하지않은경우사업탈락또는사업비감액등을사업관리위원회에서결정 대학평가총람

229 8 평생교육단과대학지원사업 가. 도입배경 성인의대학교육수요는증가하는반면, 후진학시스템은그에적절히대응하지못하고있다는문제제기 - 고령화및노동시장유연화등에따라평생학습자는지속적으로증가예상 - 대학 전문대학과유사한기능을수행하는평생교육시설이확대되는과정에서과잉경쟁, 중복투자등의문제가발생 대학은학령기학생위주로교육체제를운영하고있어성인의다양한대학교육수요를충족하기에는미흡함 정원문제, 학령기학생위주의교육체제등으로인해대학의우수한시설 인력을활용한성인교육을확대하기에는어려운상황 대학부설평생교육원중심으로시행되는평생학습자의평생교육은적절한질관리가부족 - 학령기학생위주대학시스템에서선취업-후진학자, 성인학습수요흡수위한체제로획기적개편필요 나. 평가목적 후진학활성화를위한제도개선내용을바탕으로평생학습자가언제, 어디서나대학 교육을받을수있는양질의평생교육단과대학을운영에적합한대학을선정 다. 평가개요 평가근거 : 평생교육단과대학지원사업추진계획 주관기관 : 교육부, 국가평생교육진흥원 24) 24) 국가평생교육진흥원 (NILE; National Istitute for Lifelong Education) 홈페이지 : Ⅲ. 정부주도대학평가 207

230 사업운영내용 [ 그림 Ⅲ-9] 평생교육단과대학지원사업운영내용 평가대상 : 고등교육법 제2조제1호 제2호에해당하는 4년제대학 - 총 8개교내외의 4년제대학을선정 지원 - 타대학재정지원사업에참여하는대학도신청가능 - 분교의경우본교와분리하여신청가능 - 교육대학, 원격대학, 대학원대학등은대상에서제외하며, 고등교육기관평가인증미신청대학및불인증대학, 경영부실대학, 국가장학금 Ⅱ유형미참여대학, 구조개혁평가결과 D E등급대학은참여를제한함 사업기간 : 1년 평가유형 : 상대평가 라. 추진경과 성인 ( 평생 ) 학부 신설지원등후진학활성화보고 (2015년, 교육부업무보고 ) 선취업후진학활성화를위한성인전담 평생교육단과대학 개편방안 ( 시안 ) 마련 (2015년) 후진학자등성인의학습장애요인및대학의참여규제제거를위한법령개정및제도개선등추진 (6월) 대학평가총람

231 마. 평가절차및방법 평가절차 단계평가구분평가내용주관 1 단계서면평가정성평가 사업계획서심사 - 평생교육단과대학개편 운영계획 선정평가단 2 단계평가대상확정 : 최종선정대학수의약 3 배수 ( 점수제 ) 2 단계 현장평가 ( 발표 / 면접 ) 정성평가 사업계획서등심사 * - 평생교육단과대학개편 운영계획 * 1 단계평가결과를 2 단계평가시제공하되, 2 단계평가점수에는미반영 선정평가단 평가결과확정 : 2 단계평가대학순위및평가의견제출 3 단계최종심의최종심의 지원대학선정및지원금확정사업관리위원회 [ 그림 Ⅲ-10] 평생교육단과대학지원사업평가절차 평가방법 : 1단계서면평가후 2단계현장평가 - 1단계 : 대학의사업계획서에대한서면평가를통해최종선정대학수의 3배수를 2단계평가대상으로확정 - 2단계 : 대학의사업계획에대한현장평가 ( 발표 면접 ) 실시 - 3단계 : 심사결과등을종합하여지원대학최종심의및대학별지원액결정 -권역별지원 : 총 5개권역 ( 수도권, 동남권, 대경 강원권, 충청권, 호남 제주권 ) 으로구분하여, 수도권은 3~4교, 그외권역별로는 1~2교를선정 Ⅲ. 정부주도대학평가 209

232 바. 평가지표 평가지표구성 : 대학의평생교육단과대학운영여건 (60%), 평생학습자친화적학사시스템 (40%) 등 2개영역 < 표 Ⅲ-53> 평생교육단과대학지원사업평가지표영역구분평가지표점수 1.1. 구성원의합의를바탕으로한평생교육단과대학운영계획 개편진행절차, 결과등에대한정원감축학과교수등학내구성원의동의여부 5 1. 운영계획실현가능성 (29) 1.2. 대학의현재교육여건 ( 역량 ) 과평생교육단과대학사업을통한개편방향의부합성 현재대학의평생학습자현황및교육과정운영현황, 일반적인대학의여건 ( 전임교원현황, 시설확보, 시간강사보수수준등 ) 및개선계획, 대 내외상황분석등 1.3. 계약학과, 재직자특별전형학과등기존재직자대상학과 ( 전공 ) 의통합운영계획 기존부설평생교육원통합운영또는개편방안 평생교육단과대학운영여건 (60) 1.5. 평생학습자맞춤형학칙및규정제 개정의적절성 재학연한및연간의무이수학점제한폐지여부등 1.6. 평생학습자, 지역사회등의후진학수요조사실시여부및적정성 조사 분석을통한단과대학성공가능성및분석결과반영사항 2.1. 단과대학운영규모의적정성 평생학습자특화형학과 5 개내외마련 평생학습자정원내 60 명내외모집 (1 주기자율감축대학우대 ) 및정원외모집규모 140 명내외 2.2. 전임교원의평생교육단과대학강의담당의적정성및학점 비학위과정전임교원담당 10% 이상여부 지원조직개편운영 (31) 2.3. 평생교육지원인프라구축적절성 평생학습자를위한상담실, 학습지원센터등확보 운영계획 단과대학전담교직원확보의적절성 2.4. 지역사회와의연계계획의구체성 창조경제혁신센터 ( 미래부 ), 고용복지플러스센터 ( 고용부 ), 문화창조융합벨트 ( 문광부 ) 등지역의취 창업지원전문기관등과의연계를통한평생학습자지원계획 대학의자체예산지속확보계획및평생교육단과대학예산집행계획의적절성 성과지표및성과관리체계의적절성 타당성 성과지표설정의타당성및자체평가시스템상시운영계획 대학평가총람

233 영역구분평가지표점수 3. 홍보및입학 (7) 3.1. 평생교육단과대학홍보계획의적절성 평생학습자입학전형의타당성 재직경력인정및면접등평생학습자맞춤형전형마련 부정입학방지대책수립 ( 입학업무가이드라인마련, 부정입학적발시제재및관계기관확인절차등의규정마련 ) 4.1. 내실있는학사운영 관리계획 엄정한출결관리 성적처리방안, 강의평가제도입등 평생학습자친화적학사시스템 (40) 4. 교육과정개편및학사운영 (28) 4.2. 평생학습자, 지역사회, 산업계요구에기반한교육과정구축계획 학점인정과정, 비학위과정개설 운영계획 평생학습계좌제평가인정과정또는자격과정및생애단계별특화평생교육프로그램 10 개내외운영 4.4. 기초교육과정 ( 학업공백기극복프로그램등 ) 마련현황 평생학습자맞춤형수업형태 주말 야간 온라인, 블렌디드러닝등다양한형태구축정도 K-MOOC 활용수업및타대학학점인정등유연한학점인정방안 3 5. 학습자지원 (5) 5.1. 학비부담경감계획의실현가능성 학점당등록금, 월별등록금등등록금제도개편 장학금지원계획 5 합계 100 사. 평가결과및활용 평가결과 < 표 Ⅲ-54> 평생교육단과대학지원사업선정대학 대학대구대동국대명지대부경대 주요내용 성인학습자의자격증취득및창업 재취업, 귀농지원등과관련된학과운영모델을제시 기존에대학이강점을가지고있던분야와평생교육단과대학의연계를통한융합형전공을개설 사회교육원 ( 평생교육원 ) 을 30 여년간운영하여약 16 만명을교육한노하우를토대로우수프로그램운영계획을제시 지역산업특성, 대학의장점을고려한학과설정 Ⅲ. 정부주도대학평가 211

234 대학서울과기대인하대제주대창원대한밭대 주요내용 재직자및후진학자대상학사운영노하우를토대로대규모운영계획을마련 지역산업및후진학수요에대한면밀한분석을토대로체계적으로참여학과를설정 최근이주민증가 ( 15 년 1 만 4 천여명유입 ) 와지리적특성으로평생교육프로그램이부족한점을고려하여평생교육단과대학운영성공가능성을제시 경남지역국가산업단지의풍부한평생학습자수요를기반으로메카융합학과, 신산업융합학과, 기업정보학과등고졸취업자후진학지원을위한학과를개설 기존단과대학에서운영하고있는학과를기반으로평생교육단과대학운영학과를설정하여, 기존학과에서축적해온역량을평생교육단과대학에활용 평가결과활용 - 재정지원 : 대학구조개혁평가결과등급및평생학습자정원전환규모등을고려하여 3등급으로차등지원 ( 학교당평균 35억내외지원 ) - 당해연도지원금 ( 보조금 ) 은 2차례로나누어교부하되, 현장점검및중간평가를통해지원금삭감또는지원중단등을결정 1차에는보조금의 40% 를교부, 2차에는현장점검등을거쳐최종지원금액결정하여연말에교부 평가결과선정대학의학칙개정완료여부, 고등교육정책과의연계등을확인하여 1 차보조금지급 - 학위과정정원전환 학령기학생중심에서평생학습자 ( 재직자 ) 중심정원으로전환 2017년 (1주기) 에정원내로평생학습자 ( 재직자 ) 를모집한경우이를 2주기 (2018~2020년) 정원감축분으로인정 - 기존의학사시스템을평생학습자중심으로개편하기위한행정지원시스템구축, 교육과정개발 운영비, 실험실습기자재구입위주로집행유도 대학평가총람

235 < 표 Ⅲ-55> 평생교육단과대학지원사업사업비집행기준 구분 교육역량 조직역량 제도역량 주요내용 단과대학교육과정개편비, 학과별교육과정및교재개발비 재직자등평생학습자맞춤교육기자재구입및교육환경개선비 학위보완프로그램개발 운영비 학점인정과정, 비학위과정, 생애설계 / 직무전문과정개발 운영비등 조직개편컨설팅비, 상담센터운영비 교직원연수및교원전문역량개발비 사업홍보및네트워크구축비등 자체평가및성과관리비용 학내 - 지역사회교육수요조사및학칙제정 개정비용등 고등교육정책과의연계 : 선정평가시가산점부여또는지표반영 - 총장임용후보자선정시 대학구성원참여제 운영여부 ( 사립대학은평의원회운영여부 ) 에따라가산점 (3점) 부여 - 대학구조개혁평가결과발표 (2015년 8월 ) 에따른정원감축권고비율을이행한대학 (A등급대학포함 ) 및 2018년까지이행할대학 (2016 년중이행계획제출 ) 에대해가산점 (3점) 부여 - 시간강사처우개선을위해 시간강사보수수준 을평가내용에반영 Ⅲ. 정부주도대학평가 213

236 9 여성공학인재양성사업 (WE-UP) 가. 도입배경 여성공학인력에대한산업계의수요가증대하는반면, 여성의공학분야로의진출은 현저히낮아공과대학교육과정개선등을통해우수여성공학인재를육성할필요 가증가하는추세 나. 평가목적 여성친화적인공학교육시스템을개편하여전공분야현장에필요한여성전문인력을양성하는데기여 여성의공대진출을지원하는등사회수요맞춤형인재를양성하고, 자율공모 를통해대학의자율성을확대 다. 평가개요 사업명 : 여성공학인재양성사업 (WE-UP; Women in Engineering-Undergraduate Leading Program) 평가근거 : 여성공학인재양성사업추진계획 주관기관 : 교육부, 한국연구재단 25) 평가대상 : 공학계열학과 ( 여성재학생포함필수 ) 가있는 4년제대학 - 산업연계교육활성화선도대학사업 (PRIME) 등의사업을추진하고있는경우에도, 사업내용 성과가중복되지않을경우지원가능 - 성과극대화및선도모델창출을위해여자대학유형또는남녀공학대학유형으로분리 사업기간 : 3년 ( 년) 평가유형 : 상대평가 - 여학생수 비율, 공학계열학과수, 사업내용등을종합고려하여평가 25) 한국연구재단 (NRF; National Research Foundation of Korea) 홈페이지 : 대학평가총람

237 라. 평가절차및방법 평가절차 주체교육부참여대학 / 기관한국연구재단교육부 단계 이행사항 기본계획확정및사업공고 공청회개최기본계획수립사업공고 사업 ( 연구 ) 계획서수립 사업 ( 연구 ) 계획수립및제출 접수선정평가 사업계획접수평가단구성선정평가실시 최종선정 선정결과발표 일정 3~4 월 5~6 월 7 월 7 월 주 ) 2016 년기준 [ 그림 Ⅲ-11] 여성공학인재양성사업평가절차 평가방법 - 정량준거와정성준거에대한서면평가 - 시설방문, 면담등을위한현지방문평가 마. 평가지표 평가지표구성 : 5 개분야, 9 개영역, 22 개지표 < 표 Ⅲ-56> 여성공학인재양성사업평가지표 ( 안 ) 대학 사업단 분야영역내용배점 대학의비전 (5) 사업단의비전과역량 (20) 사업계획 (50) 대학의비전및지원의지 사업단목표의적절성 사업단의역량 내용의적절성 공과대학여학생적극유치및확보의지 추가적인지원계획등 여성공학인재양성 사업목적부합정도 취지및목표의구체성및명확성 대학의발전계획과의연계성 사업단참여인력의적절성 ( 현재구성과역량과함께향후보완및향상가능성 ) 대학의특성과여건에대한분석적절성 공학계열관련사회수요및여성유망분야에대한예측과이에따른현운영현황분석및개선방안 사업계획의포괄성및분야별구성의적절성 : 교육과정개선, 진로, 취업 창업지원, 전반적공학교육문화개선 사업계획의구체성 사업목표와사업내용간논리적연계성 세부사업내용간의일관성및정합성 이행가능성 현실적여건을고려한사업계획의실현가능성 10 Ⅲ. 정부주도대학평가 215

238 분야영역내용배점 사업관리 (10) 재정투자계획의적절성 사업비산출의적정성세부사업별재정투자계획 5 효과성확보방안 해당대학의다른사업들과의연계방안 사업의지속가능성확보방안 사업단운영계획의효율성및합리성 5 성과관리 (20) 성과지표설정의적절성 성과관리체계의적절성 성과지표 ( 투입지표, 중간지표, 결과지표 ) 의사업내용연관성및대표성 목표치설정의구체성 ( 정량측정가능성 ) 목표치설정의적극성 성과관리체계의적절성 성과확산방안의구체성 합계 100 바. 평가결과및활용 평가결과 < 표 Ⅲ-57> 여성공학인재양성사업선정대학 대학명경성대동국대서울여대선문대성균관대성신여대이화여대전남대한동대한양대 사업단운영목표 지식-경험-소양 3 多 WE일체여성공학인양성 미래가치창조를선도하는여성융합공학인재양성 10대공동체기반의 PLUS형여성공학인재양성 수요맞춤형 ICT 기반여성공학인재양성및젠더혁신지역문화정착 스마트카융합신산업창출 S.M.A.R.T 여성공학인재양성 미래지식서비스와소프트산업을선도하는여성융합인재양성 커리어주도형글로벌여성공학인재양성을위한선도모델개발및확산 산업수요대응형글로컬여성공학전문인재양성 바른인성및가치관, 폭넓은융복합전공역량, 글로벌및창의역량을갖춘 工 자형글로벌창의인재양성 융복합적창의성과글로벌리더십역량을지닌생애지속형여성공학인재양성 대학평가총람

239 평가결과활용 - 연차별성과달성여부에따라예산차등지원 - 여성유망분야를고려한사회수요맞춤형교육과정개선에활용 장기인력수급전망을고려하여여학생유망분야를분석하고, 해당분야로의진출을위해학년별맞춤형융복합적교육과정을운영 여학생의전공관련현장적응력을높을수있도록산업체와연계한맞춤형현장실습기회확대및연구프로젝트참여지원 전공및교양과목에스토리텔링기법, 문제기반학습법 (PBL) 등체험형교수법및여학생맞춤형교육방법론을도입 운영 - 여성생애주기를고려한진로, 취업, 창업설계지원에활용 공학계열전공별진로를구체적으로소개하고, 해당진로진출을지원하는취업 창업지원프로그램실시 생애주기를고려한여성공학인으로서의커리어설계지원 - 여성친화적으로공학교육문화및환경개선에기여 실제사례및경험공유를통해공과대학여학생을고려한교육방법론의필요성을이해하고여학생맞춤형교수법공유 양성평등교육실시등을통해남성중심적인식및문화개선 Ⅲ. 정부주도대학평가 217

240 10 고교교육정상화기여대학지원사업 가. 도입배경 고교교육에큰영향력을미치는대입전형의개선을유도하여고교교육을정상화하고학생 학부모의대입준비부담을완화 고교교육중심의대입전형운영, 대입전형간소화, 고른기회전형확대등을실현할수있도록대학의전형운영역량을제고할필요 학생교육및우수인재양성을위해협업적관계를구축할수있도록중 고교와대학의연계를활성화할필요 나. 평가목적 대학이대입전형을고교교육을중심으로운영하도록간소화를유도하고대학의전 형운영현황및계획, 전형운영여건, 중 고교 - 대학연계활동등을평가하여고교 교육정상화에기여하는대학을선정 다. 평가개요 사업명 : 고교교육정상화기여대학지원사업 평가근거 : 고교교육정상화기여대학지원사업기본계획 ( 교육부고시 ) 주관기관 : 교육부, 한국대학교육협의회 26) 평가대상 : 고등교육법제2조제1호내지제3호인대학, 산업대학, 교육대학 - 본교와분교는분리신청만가능 (7개교 : 건국대 ( 충주 ), 고려대 ( 세종 ), 동국대 ( 경주 ), 상명대 ( 천안 ), 연세대 ( 원주 ), 한양대 ( 안산 ), 홍익대 ( 세종 )) 하고, 국가장학금 Ⅱ유형 미참여대학, 전문대학, 대학원대학, 방송대학 통신대학 방송통신대학및사이버대학, 기술대학, 각종학교, 특별법에의한과학기술원 ( 대 ): KAIST, GIST, DGIST, UNIST, 고등교육기관평가인증 미신청대학 및평가결과 불인증대학 등은참여제외 사업기간 : 2년 (2016.3~2018.2, 1년 +1년 ) 26) 한국대학교육협의회 (KCUE; Korean Council University Education) 홈페이지 : 대학평가총람

241 평가유형 : 상대평가 라. 추진경과 대입전형간소화및대입제도발전방안 발표 (2013년 10월 ) 2014년고교교육정상화기여대학지원사업사업공고 (2014년 3월 ) 2014년지원대학선정 발표 (65개교, 610억원, 2014년 6월 ) 2015년고교교육정상화기여대학지원사업사업공고 (2015년5월) 2015년지원대학선정 발표 (60개교, 510억원, 2015년 7월 ) 2015년고교교육정상화기여대학지원사업추가지원계획공고 (2015년 8월 ) 2015년고교교육정상화기여대학지원사업추가지원심사결과통보 (2015년 10월 ) 마. 평가절차및방법 평가절차 - 사업운영체계구축 [ 그림 Ⅲ-12] 고교교육정상화기여대학지원사업운영체계 Ⅲ. 정부주도대학평가 219

242 - 선정대학발표, 지원 사업공고및신청서접수 전년도사업선정대학실적평가 신년도사업신청대학선정평가 총괄위원회심의및확정 발표 [ 그림 Ⅲ-13] 고교교육정상화기여대학지원사업운영절차 평가방법 - 정량준거와정성준거에대한서면평가 - 시설방문, 면담등을위한현지방문평가 대입전형에대한이해가높은대학, 고교 교육청관계자등으로구성된선정평가위원회구성 운영 사업신청서, 2016~2018학년도전형계획및모집요강, 2017~2018학년도사업계획등서면평가, 사업책임자질의응답등대면평가병행 선정평가전, 교원등으로평가자문단을구성하여평가방향등의견을수렴하여선정평가시참고자료로활용 대학의특성과여건을고려한정성평가중시 바. 평가지표 평가지표구성 : 3 개영역, 5 개항목으로계획과여건을중시하여구성 (100 점 ±2) < 표 Ⅲ-58> 고교교육정상화기여대학지원사업평가지표 평가영역평가항목평가지표 전형계획및운영 (60) 1. 학교교육중심전형운영 (40) 학생부위주전형운영규모및운영의적절성 (30) - 학생부위주전형선발비율의적절성 -( 학생부종합전형 ) 제출서류 평가자 평가절차등평가과정의적절성, 전형안내노력등 -( 학생부교과전형 ) 학생부교과성적의실질영향력등 수능성적의합리적활용 (10) - 전형별수능최저기준설정의적절성 대학별고사의합리적운영 (-10, -6~0) - 대학별고사선발비율의적절성, 대학별고사의고교교육과정수준및범위내출제기준위반여부, 전형안내노력등 특기자전형의합리적운영 (-6~0) - 특기자전형선발비율의적절성, 특기자전형실시필요성, 선발학과의적정성 대학평가총람

243 평가영역평가항목평가지표 2. 대학교육기회의고른배분을위한전형운영 (10) 3. 대입전형간소화및운영의공정성 (10) 고른기회전형선발규모의적절성 (5) - 고른기회전형선발비율 ( 정원내 / 외합산기준 ) 고른기회전형선발과정의적절성 (5) - 배려가필요한대상자에대한고등교육기회확대관점에서운영되는지여부 대입전형간소화노력 (5) - 모집요강등전형설명자료가제공하는정보의충분성, 학생학부모입장에서의이해용이성등 전형공정성확보노력 (5) - 제척기피회피규정및적용절차, 적용례 - 유사도가높은경우처리절차, 적용례 전형운영여건 (20) 4. 입학사정관확충등대입전형여건 (20) 입학사정관확보현황및향후확충계획 (8) 입학사정관신분안정성현황및향후제고계획 (8) 입학사정관전문성신장을위한활동및계획 (4) 사업계획 (20) 5. 사업계획및사업비집행계획의적절성 (20) 사업계획의타당성, 기대효과 (14) - 고교 - 대학연계진로 체험활동 : 대학내활동, 고교내활동으로구분 - 자유학기제프로그램운영 : 대학내활동, 중학교내활동으로구분 - 대입전형안내활동 - 학생 학부모대상대입상담체제 ( 유선, 방문등 ) 운영 - 고른기회전형입학생추수지도 ( 필수 ) - 전형개선연구등 예산계획의타당성 (6) 2015 년선정교실적평가 (-2~+2) 사업추진의충실도, 사업추진성과등 (-2~+2) 합계 100(±2) 사. 평가결과및활용 평가결과 < 표 Ⅲ-59> 고교교육정상화기여대학지원사업선정대학 선정대학명 가톨릭대, 건국대, 경기대, 경북대, 경상대, 경인교대, 경희대, 계명대, 고려대, 공주대, 광운대, 광주교대, 국민대, 군산대, 금오공대, 단국대, 대구대, 대진대, 동국대, 동아대, 동의대, 명지대, 부경대, 부산가톨릭대, 부산교대, 부산대, 상명대, 서강대, 서울대, 서울시립대, 서울여대, 선문대, 성균관대, 성신여대, 세종대, 숙명여대, 순천향대, 숭실대, 아주대, 안동대, 연세대, 영남대, 원광대, 이화여대, 인하대, 전남대, 전북대, 전주대, 조선대, 중앙대, 진주교대, 충남대, 충북대, 포항공대, 한국교원대, 한국교통대, 한국외대, 한동대, 한림대, 한양대 대학수 60 Ⅲ. 정부주도대학평가 221

244 평가결과활용 - 재정지원연계 ( 계속지원여부판단 ): 현장점검및컨설팅 전문가로컨설팅단을구성하여선정대학의전형운영및사업비집행등사업전반에대한현장점검 컨설팅실시 점검결과, 사업운영이현저하게부실하거나관련규정 지침을위반한경우총괄위원회의심의를거쳐지원중단가능 미지원대학중희망대학을대상으로고교교육정상화를위한대입전형운영컨설팅실시 - 우수사례공유 확산 학생부위주전형등을내실있게운영하는우수사례발굴 확산 대입전형안내, 자유학기제, 고교-대학간진로체험활동등우수사례와주요성과공유를위한워크숍 심포지엄등으로지속추진 대학공동으로전형을개발 운영하기위한연구실시및협조체계구축 - 실적평가및추가선정에활용 사업시행 1년후 (2017년) 실적평가를통해하위대학 (10교내외 ) 은지원중단, 그외선정대학은계속지원 실적평가에따른지원중단학교수, 2017년국고예산규모등을고려하여 2017년추가지원교선정 대학평가총람

245 11 BK21 플러스사업 가. 도입배경 석박사급창의인재를양성하고, 창의성에기반한새로운지식과기술의창조를지원할필요 - 추격형경제에서선도형경제로의전환에기여할신기술창출분야, 독창성있는인문사회분야, 문화콘텐츠, 디자인, BIT, NIT 등융복합분야를주도할석박사인력양성 공급필요 - 대학교육 연구의창의적분위기제고및독창성있는성과창출의허브로서대학의역할강화필요 - 국내대학의교육 연구역량이양적으로는크게증가하였으나, 대학의교육 연구성과가관련산업의신기술등으로연계되어창의성에기반한선도형성장을이끄는데한계 나. 평가목적 해당분야에서성과를나타낼수있는다양한대표실적 ( 취 창업실적, 창작물, 수상실적, 국내 외특화사업단육성을위한활동실적등 ) 에대한평가 사회에서요구하는고급실무형전문인재양성을위한창의적융복합교육과정구성 운영평가 산학협력활성화를통한관련산업과의연계성및지역사회에의기여도등평가 대학의특성화전략과의연계성등평가 - 글로벌연구중심대학육성 -학문분야별핵심고급인력및융복합분야의고급전문인력양성체제마련 7년간 (2013~2019년) 매년우수석박사인력약 15,000명및신진연구인력지원 - 국내대학교육 연구의질적수준을제고하고대학원교육 연구의질제고로연구중심대학기반강화 - 지방대학원의교육 연구역량강화와산학협력을통한현장밀착형석박사급인재양성 Ⅲ. 정부주도대학평가 223

246 다. 평가개요 사업명 : BK21 플러스 (BK21 + ; Brain Korea 21 Program for Leading Universities & Students) 주관기관 : 교육부, 한국연구재단 27) 평가대상 : 대학의대학원 사업기간 : 7년 -1단계 BK21: 1999 ~2006년 -2단계 BK21: 2006~ 2013년 -BK21 플러스 : 2013~2019년 2년간지원후대학원질개선방안과연계하여 2015년사업구조를개편하고기존사업단과신규진입사업단의전면재평가를통해 2016년사업단재선정 평가유형 : 상대평가 사업지원유형 < 표 Ⅲ-60> BK21 플러스사업지원유형유형지원방향중점지원분야 글로벌인재양성형 특화전문인재양성형 미래국가발전핵심분야의대학교육 연구역량을글로벌수준으로강화 새롭게부각되는고부가가치특화분야및국가전략분야등의고급실무형전문인력양성 창조경제육성을위한융합형 R&D 분야등 과학기술및인문사회전분야로하되, 산업 공업디자인, 디지털멀티미디어, 문화콘텐츠, 관광, 정보보안, 특수장비등특화된분야를중심으로한대학원우선지원 미래기반창의인재양성형 학문분야별창의적미래핵심인재양성 사업단과사업팀은각각분리하여선발 27) 한국연구재단 (NRF; National Research Foundation of Korea) 홈페이지 : 대학평가총람

247 라. 평가절차및방법 평가절차 - 요건검토 : 기본계획및공고문에의한신청자격충족여부확인 < 표 Ⅲ-61> BK21 플러스사업요건검토심사내용 ( 글로벌인재양성사업 ) 심사항목사업단구성사업단장참여교수대학원생기타 심사내용 1. 사업단에참여하는교수수가사업단이소속된학과 ( 부 ) 전체교수의 70% 이상이되는가? 2. 사업단구성을위한최소기준교수수를충족하였는가? 3. 사업단내참여학과소속의박사학위과정등록생이있는가? 1. 사업단장은국가주도대형연구개발사업의책임자를맡고있는가? - 6 개월이내사임하는경우는인정 2. 사업단장의최소연구실적을충족하는가? - 최근 3 년간연구실적이 4 편이상 ( 단, 수학분야는 3 년간 1.2 편이상 ) 1. 참여교수의최소연구실적을충족하는가? - 전체교수의 1 인당평균연구실적이최근 3 년간 4 편이상 ( 단, 수학분야는 1.2 편이상 ) 2. 신임교원이있을경우, 신임교원의 70% 이상이참여하고있는가? 3. 참여교수중국가연구개발사업참여제한자가포함되어있는가? 1. 사업단에참여한대학원생들은전일제등록학생인가? - 주 40 시간이상과제관련연구 / 수업에전념 1. 연구중심대학에필요한연구비중앙관리제도를도입하였거나사업개시이전 (2013.9) 까지도입완료계획을수립하였는가? - 패널평가절차 평가오리엔테이션 - 사업개요및평가방법등사전설명 서면평가 - 사업신청서검토 사업단장발표및질의응답 - 사업추진계획등발표 - 사업신청서및발표내용관련질의 응답실시 평가의견서작성 - 온라인평가서작성 ( 평가지표별부여점수확정 ) [ 그림 Ⅲ-14] BK21 플러스사업패널평가절차 Ⅲ. 정부주도대학평가 225

248 평가방법 : 정량평가와정성평가활용 - 정량평가점수와정성평가를합산하되, 패널별평가위원의최고, 최저점수를제외한 나머지점수의평균을적용 - 정량평가 패널별실적중최고값을최고점으로하고, 0 의실적값을 0 점으로함 평가자개인별로 1~10 점까지의점수를부여하고 ( 소수점 1 자리까지 ) 총점기준으로 비율별로점수산출 ( 상위 10%~ 하위 10%) 평가지표별최하점 (E 등급 ) 을만점 (A 등급 ) 의 40% 로설정하여등급별등간으로점수 배분 소수 (10 개미만 ) 의사업단 ( 팀 ) 으로구성된패널의경우평가결과에따라사업단 ( 팀 ) 수할당 사업단 ( 팀 ) 수 A ( 매우우수 ) < 표 Ⅲ-62> BK21 플러스사업평가방법 ( 패널할당 ) B ( 우수 ) C ( 보통 ) 1 개 1 개 (100%) D ( 미흡 ) 2 개 1 개 (50.0%) 1 개 (50.0%) 3 개 1 개 (33.3%) 1 개 (33.3%) 1 개 (33.3%) 4 개 1 개 (25.0%) 2 개 (50.0%) 1 개 (25.0%) E ( 매우미흡 ) 5 개 1 개 (20.0%) 1 개 (20.0%) 1 개 (20.0%) 1 개 (20.0%) 1 개 (20.0%) 6 개 1 개 (16.7%) 1 개 (16.7%) 2 개 (33.3%) 1 개 (16.7%) 1 개 (16.7%) 7 개 1 개 (14.3%) 1 개 (14.3%) 3 개 (28.6%) 1 개 (14.3%) 1 개 (14.3%) 8 개 1 개 (12.5%) 2 개 (25.0%) 2 개 (25.0%) 2 개 (25.0%) 1 개 (12.5%) 9 개 1 개 (11.1%) 2 개 (22.2%) 3 개 (33.3%) 2 개 (22.2%) 1 개 (11.1%) 주 ) 평가결과동점사업단 ( 팀 ) 이발생할경우하위등급의점수부여 - 정성평가 5단계 Likert 척도로평가 ( 매우우수 매우미흡 ) 하되, 평가위원별평점합계중최고점과최저점을제외한나머지를산술평균하여산출 평가지표별최하점 (E등급) 을만점 (A등급 ) 의 20% 로설정하여등급별등간으로점수배분 대학평가총람

249 등급배점 < 표 Ⅲ-63> BK21 플러스사업평가방법 ( 등급및배점 ) A ( 매우우수 ) B ( 우수 ) C ( 보통 ) D ( 미흡 ) E ( 매우미흡 ) 1 점 점 점 점 점 점 주 ) 제도개선및지원영역은최하점 (E 등급 ) 을만점 (A 등급 ) 의 40% 로설정 마. 평가지표 평가지표구성 : 교육역량, 연구역량, 제도개선및지원영역으로구분하여세부사업유형별로사업목적에맞게평가지표및배점등차별화 - 글로벌인재양성형 : 해외학자유치 활용계획평가및해외동료평가실시 - 특화전문인재양성형 : 특화분야의성격을고려하여논문실적외다양한실적 ( 창작물, 국내외활동실적등 ) 평가반영 -미래기반창의인재양성형 : 대학차원의제도개선노력, 지방단위의경우지방특화산학협력등평가반영 구분교육역량연구역량제도개선및지원 < 표 Ⅲ-64> BK21 플러스사업유형별평가항목및배점비중 주요평가항목 교육과정구성및운영 대학원생취업및진로현황 대학원생연구실적 교육의국제화 연구의국제화현황및계획 참여교수연구실적 산학협력실적 ( 과기분야 ) 대학차원의교육 연구의질개선을위한제도개선노력 사업단지원계획 글로벌인재양성형 ( 단위 : %) 미래기반창의인재양성형사업단사업팀 주 ) 글로벌인재양성형은해외동료평가 (20%), 해외학자유치활용계획 (10%) 을별도항목으로평가 Ⅲ. 정부주도대학평가 227

250 - 단순양적지표중심평가에서탈피하여사업단의실질적인성장을유도할수있도록 각평가영역별로양적지표를보완할수있는질적지표반영 평가의객관성 공정성을확보할수있도록 정량 : 정성 의비중을 5 : 5 로안배 심사부문세부심사항목평가기준배점 1. 사업단의교육비전및목표 (7 점 ) 2. 교육과정구성및운영 (12 점 ) 3. 인력양성계획및지원방안 (14 점 ) 4. 대학원생연구역량 (17 점 ) 5. 교육의국제화전략 (20 점 ) < 표 Ⅲ-65> BK21 플러스사업평가지표 ( 국내, 글로벌인재양성사업 ) 1.1 교육목표및비전정성 교육과정구성및운영 1 교과과정구성및운영계획의우수성 정성 6 2 학사관리제도및수준의우수성정성 대학원생인력확보 / 배출및지원계획 1 최근 3 년간대학원생확보및배출실적 상대 4 2 대학원생확보및지원계획정성 대학원생의취업률현황및진로개발계획 1 취업률 정량 2 2 취업의질적우수성상대 2 3 취업지도 / 진로개발실적및계획정성 대학원생연구실적의우수성 1 최근 3 년간대학원생 1 인당국제저명학술지논문게재환산편수 2 최근 3 년간대학원생 SCI(E)(SSCI 포함 ) 논문의환산보정 IF(1 인당 IF : 1 편당 IF = 8 : 2) 정량 4 정량 4 3 최근 3 년간대학원생 1 인당학술대회발표논문환산편수정량 대학원생연구수월성증진의우수성 1 연도별목표설정의우수성 정성 우수신진연구인력확보및지원계획정성 교육인프라의국제화현황 1 최근 3 년간대학원과목외국어강의비율 정량 2 2 외국인교수비율정량 2 3 외국인학생비율정량 2 4 학위논문외국어작성비율정량 교육프로그램의국제화현황및계획 1 대학원생국제교류 상대 2 2 외국대학과의교육컨텐츠교류상대 2 3 기타교육의국제화현황및실적상대 교육프로그램의국제화계획정성 6 교육역량영역 ( 소계 ) 대학평가총람

251 심사부문세부심사항목평가기준배점 6. 사업단의연구비전및달성전략 (8 점 ) 7. 연구진의구성 (6 점 ) 8. 연구의국제화현황및계획 (12 점 ) 9. 참여교수연구역량 (43 점 ) 10. 산학협력 (26 점 ) 11. 해외학자유치 활용계획 (30 점 ) 12. 전략과비전 (11 점 ) 13. 연구중심대학으로서시스템개선방안 (27 점 ) 6.1 연구역량향상을위한비전정성 연구추진전략및방법의우수성정성 참여연구진구성의우수성 1 연구비전에맞는연구진구성 8.1 참여교수의국제화현황 ( 최근 3 년 ) 1 국제적학술활동참여실적 정성 6 상대 5 2 국제적연구활동참여실적상대 사업단비전에맞는국제화전략및계획의우수성정성 연구비 ( 최근 3 년 ) 상대 논문 ( 최근 3 년 ) 1 참여교수 1 인당국제저명학술지환산논문편수 2 참여교수 SCI(E)(SSCI 포함 ) 논문의환산보정 IF (1 인당 IF : 1 편당 IF = 8 : 2) 정량 8 정량 10 3 사업단참여교수논문의우수성상대 10 4 사업단국제저명학술지우수논문향상계획정성 특허및기술이전 1 최근 3 년간참여교수 1 인당특허등록환산건수 정량 4 2 최근 3 년간참여교수 1 인당기술이전실적정량 산학협력연구의우수성상대 산학간인적및물적교류정성 8 연구역량영역 ( 소계 ) 해외학자를활용한교육 연구계획정성 해외학자의적합성및우수성정성 15 해외학자유치 활용계획영역 ( 소계 ) 세계적수준의연구중심대학으로도약하기위한전략과중장기계획 1 연구중심대학으로서의비전및전략 정성 5 2 연구중심대학으로서의체제구축계획정성 3 3 대학원재정투자실적및계획의구체성상대 연구중심대학으로서의시스템구성의우수성 1 대학원중심학사구조로전환 정성 3 2 체계적학사관리계획정성 2 3 연구지원제도개선방안정성 세계수준의교육 / 연구여건및개선계획 1 대학원개설강좌중전임교수담당강좌비율 정량 3 2 대학원교육 / 연구여건개선을위한계획정성 6 Ⅲ. 정부주도대학평가 229

252 심사부문세부심사항목평가기준배점 13.3 대학원생장학지원프로그램 1 등록금대비대학원생 1 인당장학금지급비율 정성 3 2 대학차원의 RA/TA 제도구축계획 정성 연구윤리확보계획 정성 사업단지원및육성 (7점) 14.1 선정사업단지원및육성계획의우수성 정성 7 제도혁신및지원영역 ( 소계 ) 45 바. 평가결과활용 연구중심대학으로서의대학원중심학사구조로전환계획지원에활용

253 Ⅳ 언론사대학평가 1. 국내 2. 국외

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255 Ⅳ. 언론사대학평가 1 국내 가. 중앙일보대학종합평가 1) 도입배경 중앙일보창간 29주년기념으로수험생과학부모가대학과학과선택에적절히참조할수있도록대학정보를제공하고자도입 - 양적평가에서질적지표를강화하는추세반영 2) 평가목적 학생과학부모등교육소비자에게올바른대학정보를제공 대학간선의의경쟁을유도해국가경쟁력의근간인고등교육기관인대학발전에기여 3) 평가개요 평가명 : 중앙일보대학평가 ( 종합평가, 계열평가, 교육중심대학평가 ) 주관기관 : 중앙일보사대학평가팀 28) 년 2월부터중앙일보교육개발연구소를상설조직화하여대학평가를수행함 28) 중앙일보사대학평가팀 : Ⅳ. 언론사대학평가 233

256 평가대상 : 대학학부및학과일부 1 종합평가 : 80개교 (2015년) -계열평가구분실시에따라종합평가에선인문 사회 공학 자연과학 의학 예체능등 6개계열중 4개계열이상존재하는대학만을대상 (2~3개계열재학생만존재하는대학은종합평가에서제외하고해당계열의계열평가로포함 ) 년, 인문사회분야저역서발간, 저역서피인용, 국내논문, 산학협력연구및창업교육, 산학협력교육관련지표의신규도입 문 이과를아우르는종합대성격의대학과소수계열만갖춘특성화대학과의비교가어려워짐 - 학교단위의전반적인경쟁력 ( 종합평가 ) 와계열단위의경쟁력 ( 계열평가 ) 을구분해측정하는올해평가개편취지에충실하기위해종합 / 계열평가대상대학을세분 2 계열평가 : 85개교 (2015년) - 대학내해당계열재학생비율이일정기준이상인학교 ( 평가대상전체대학의평균적은재학생비율을활용해기준설정, 기준미만대학은해당계열에서제외 ). 해당계열졸업생 50명미만은계열평가에서제외 3 교육중심대학평가 : 40개교 (2015년) - 종합 계열평가대상대학중대학정체성을 교육중심대학 으로밝힌대학 평가주기 : 1년 평가유형 : 상대평가 -각지표별각대학의표준화점수 (Z값) 와가중치를활용한점수를합산하여대학별순위제공 대학평가총람

257 4) 추진경과 연도 < 표 Ⅳ-1> 중앙일보대학종합평가추진경과 추진내용 1994 년 국내언론최초의대학평가인 중앙일보대학평가 첫발표 (9 월 ) 1995 년 종합평가결과발표, 학과평가첫시행 발표 ( 의학, 경영학, 물리학, 법학 )(9 월 ) 1996~2007 년 종합평가, 학과평가 (9 월 ) 2008 년 종합평가, 학과평가 (9 월 ) 평가지표, 가중치등을평가전에미리밝히는 사전예고제 도입안내 (10 월 ) 2009 년 종합평가, 교육중심대학평가첫도입, 학과평가 (7 월 ) 2010 년 2011 년 종합평가, 교육중심대학평가, 학과평가 (9 월 ) 대학의데이터입력부터결과발송까지일괄처리하는온라인입력시스템첫도입 (9 월 ) 대학생고객만족도조사 (UCSI) 첫시행 발표 (7 월 ) 종합평가, 교육중심대학평가, 학과평가 (9 월 ) 2012 년 종합평가, 교육중심대학평가 (10 월 ), 학과평가 (9 월 ) 2013 년 2014 년 2015 년 중앙일보대학평가 20 주년기념대학생고객만족도조사 (UCSI) 시행 발표 (5 월 ) 종합평가, 교육중심대학평가 (10 월 ), 학과평가 (10 월 ) 종합평가, 교육중심대학평가 (10 월 ) 학과평가 (9 월 ) 종합평가, 교육중심대학평가 (10 월 ) 학과평가 (9 월 ) 5) 평가절차및방법 중앙일보대학평가시행계획설명회개최 ( 확정된지표및산출방식공개 ) 온라인시스템을이용하여자료 ( 지표값 ) 입력 ( 개별대학 ) 및확인 ( 중앙일보대학평가팀 ) 각지표별로표준화점수 (Z값) 산출후, t값으로환산 Ⅳ. 언론사대학평가 235

258 [ 그림 Ⅳ-1] 중앙일보대학종합평가평가절차 6) 평가지표 1 종합평가 평가지표구성 : 총 42개지표 ( 총 400점 ) - 교육여건 (150점), 교수연구 (110점), 학생교육노력및성과 (80점), 평판도 (60점) 년이후유지됐던국제화부문은대학국제화의진전에따라교육여건부문으로흡수 통합평가 ( 전공영어강의비율폐지, 일부지표가중치감소 ) 대학평가총람

259 지표가중치지표계산법지표설명자료출처자료입력 교수확보율 강의규모 전임교원강의담당비율 등록금대비장학금지급률 등록금대비교육비지급률 세입중납입금비율 세입대비기부금 < 표 Ⅳ-2> 중앙일보대학종합평가평가지표 ( 교육여건 ) ( 전임이상교수수 / 교수편제정원 ) 100 {(20 인이하강의수 ) 0.4+(21 ~50 인강의수 ) 0.3+(51~100 인강의수 ) 0.2+(101 ~200 인강의수 ) 0.1}/( 전체강의수 ) ( 전임교원의강의담당학점 )/ ( 총개설강의학점 ) ( 장학금총액 / 등록금징수총액 ) 100 교육비총액 / 납입금총액 100 ( 납입금 / 세입 ) 100 ( 기부금 / 세입 ) 100 전임이상교수수에서겸임 초빙교수포함 ( 환산인원으로반영 년 4 월기준 ). 상한선 100%(100% 이상은 100%). 의학계열교수는법정정원 ( 편제정원기준 ) 100% 까지인정 대학제출자료, 교육부대조 2014 년 2 학기, 2015 년 1 학기평균정보공시활용 2014 년 2 학기, 2015 년 1 학기평균정보공시활용 장학금총액 ( 학부 )= 교내장학금 + 교외장학금 ( 사설및기타장학금 ). * 계절학기, 단기수강료제외. 100% 상한선 (100% 이상값은 100%) 국공립대교육비 = 일반회계 + 기성회계 + 발전기금회계 + 산학협력단회계. 사립대교육비 = 교비회계교육비 + 산학협력단회계교육비 1 교비회계교육비 ( 자금합산계산서상운영지출 ): 보수 + 관리운영비 + 연구학생경비 - 연구학생경비중입시관리비 2 산학협력단회계의교육비 ( 현금흐름표상운영지출 ): 산학협력비 + 지원금사업비 + 간접비사업비 + 일반관리비. * 납입금은학부 + 대학원 (2014 년결산 ) 사립대납입금 = 교비회계합산자금계산서중등록금수입에서수강료제외 ( 학부 + 대학원 ) 사립대세입 = 교비회계합산자금계산서중자금수입총계 (2014 결산자료기준 ). 국공립대는세출로계산 국립대기부금은발전기금회계의보통재산의기부금 (2014 결산자료기준 ) 대학입력, 교육부자료대조 사립대는 2014 결산자료국립대는대학알리미 사립대는 2014 결산자료, 국립대는대학알리미 사립대는 2014 교비회계결산, 국립대는대학제출자료 ( 발전기금회계 ) 대학입력 중앙일보입력 중앙일보입력 대학입력 중앙일보입력 중앙일보입력 중앙일보입력 개편내용 의학계열상한선설정 신설 신설 없음 없음 없음 없음 Ⅳ. 언론사대학평가 237

260 지표가중치지표계산법지표설명자료출처자료입력 기숙사수용률 학생당도서자료구입비 외부경력교원비율 외국인교수비율 학위과정등록외국인학생비율 외국인학생의다양성 교환학생비율 ( 기숙사수용가능인원 / 재학생 ) 100 도서자료구입비 / 재정정원 ( 최근 5 년간임용한외부경력교수 )/( 최근 5 년간신규임용교수 ) 100 ( 외국인교수수 / 전임교수수 ) 100 { 외국인학생수 / ( 학부재학생수 + 대학원재학생수 )} 100 앤트로피공식을적용 ( 별첨자료 ) { 해외파견교환학생수 + 외국인교환학생수 )/ ( 학부재학생수 + 대학원재학생수 )} 100 일반대학원포함 (2014 년 4 월 1 일기준 ). 100% 상한선 (100% 이상값은 100%) 재정정원 = 학부재학생수 +{ 대학원재학생자연인수 1.5} 도서자료구입비 : 2014 결산자료. 재정정원 : 2014 년 4 월기준 외부경력교원은 2015 정보공시기준 ( 산업체경력교원 ) 을활용. 경력에따른가중치적용 (3 년이상 5 년미만 1 점, 5 년이상 10 년미만 2 점, 10 년이상 3 점 ). 대상연도는 2010 년 4 월 ~2015 년 4 월 ( 의학계열제외 ) 전임교수수는조교수이상으로전임교원으로, 초빙교수나겸임교수제외. 외국인전임교원은 2015 년 4 월현재한국국적이아닌자. ( 의학계열제외 ) 외국인학생수 = 국내학위취득을목적의유학생 ( 재적생기준 년 4 월기준 ) 재학생수 =2015 년 4 월기준, 모수인대학원재학생은일반대학원만해당. 외국인학생수엔특수 / 전문대학원외국인등록학생포함 ( 모수엔불포함 ) 외국인학생의다양성 ( 별첨자료 ) 파견학생 = 외국협정대학에서학기 1 학기이상이수중인학생외국인교환학생수 = 협정에의해국내방문, 1 학기이상을이수중인교환학생 (2014 년 4 월, 2014 년 10 월기준, 두시점모두이수중인학생은중복카운트 ). 파견 / 방문교환학생중계절학기학생 ( 하계, 동계 ) 은직전학기에포함 ( 가중치 1/3 명 ). 재학생수는 2014 년 4 월기준. 외국인학생수엔특수 / 전문대학원외국인등록학생포함 ( 모수엔불포함 ) 대학입력, 교육부자료대조 한국교육학술정보원 대학제출자료, 연구재단자료대조 대학제출자료, 교육기본통계자료를공동활용 대학제출자료, 교육기본통계자료를공동활용 대학제출자료, 교육기본통계자료를공동활용 대학제출자료, 교육기본통계자료를공동활용 중앙일보입력 중앙일보입력 대학입력 대학입력 대학입력 대학입력 대학입력 개편내용 신설 없음 신설 의학계열제외 없음 없음 대학평가총람

261 지표가중치지표계산법지표설명자료출처자료입력 계열평균교수당교외연구비 계열평균교수당자체연구비 국제학술지논문당피인용 IF 를고려한국제학술지논문 인문사회저역서발간 인문사회저역서피인용 인문사회국내논문게재 < 표 Ⅳ-3> 중앙일보대학종합평가평가지표 ( 교수연구 ) ( 계열교수당외부연구비 / 전체대학의해당계열교수당외부연구비평균 ) ( 해당대학전체교수대비계열교수수 ) * 계열 : 인문, 사회, 자연과학, 공학, 의학, 예체능 ( 계열교수당자체연구비 / 전체대학의해당계열교수당자체연구비평균 ) ( 해당대학전체교수대비계열교수수 ) * 계열 : 인문, 사회, 자연과학, 공학, 의학, 예체능 ( 계열교수의국제논문당피인용 / 전체대학의해당계열교수의국제논문당피인용평균 ) ( 해당대학전체교수대비계열교수수 ) * 계열 : 인문, 사회, 자연과학, 공학, 의학, 체육 ( 계열교수당국제논문 / 전체대학의해당계열교수당국제논문평균 ) ( 해당대학전체교수대비계열교수수 ) * 계열 : 인문, 사회, 자연과학, 공학, 의학, 체육 * 게재학술지의 IF 에따라 5 배까지가중치 ( 계열교수당저역서 / 전체대학의해당계열교수당저역서평균 ) ( 해당대학전체교수대비계열교수수 ) * 계열 : 인문, 사회, 체육 ( 계열별저역서당피인용 / 전체대학해당계열의저역서당피인용평균 ) ( 해당대학전체교수대비계열교수수 ) * 계열 : 인문, 사회, 체육 ( 계열교수당국내논문 ( 연구재단등재지 )/ 전체대학의해당계열교수당국내논문평균 ) ( 해당대학전체교수대비계열교수수 ) * 계열 : 인문, 사회, 체육 연구비는 2014 년 1~12 월, 교수는 2015 년 4 월 1 일기준 연구비는 2014 년 1~12 월, 교수는 2015 년 4 월 1 일기준 대상논문은 2010~2013 년 ( 발행연도 ) 기준, 주저자 / 공저자 / 교신저자값반영, 교수는 2015 년 4 월 1 일기준 대상논문은 2014 년 ( 발행연도 ) 기준, 주저자 / 공저자 / 교신저자값반영, 교수는 2015 년 4 월 1 일기준 2014 년 1~12 월, 교수는 2015 년 4 월 1 일기준. 단독 / 공동저자기준반영 2010~13 년 KCI 논문에서피인용된저역서. 교수는 2015 년 4 월 1 일단독 / 공동저자기준반영 2014 년 1~12 월, 교수는 2015 년 4 월 1 일기준. 연구재단등재지 ( 후보지포함 ) 기준 연구재단 연구재단 연구재단 연구재단 연구재단 연구재단 연구재단 중앙일보입력 중앙일보입력 중앙일보입력 중앙일보입력 중앙일보입력 중앙일보입력 중앙일보입력 개편내용 인문, 사회계열분리 인문, 사회계열분리 인문, 사회계열분리 인문, 사회계열분리, IF 에따른가중치확대 신설 신설 인문, 사회계열분리 Ⅳ. 언론사대학평가 239

262 지표가중치지표계산법지표설명자료출처자료입력 인문사회국내논문피인용 과학기술교수당기술이전수입액 기술이전건당수입액 과학기술교수당산학협력수익 5 10 ( 계열별 KCI 논문당피인용 / 전체대학해당계열의 KCI 논문당피인용평균 ) ( 해당대학전체교수대비계열교수수 ) * 계열 : 인문, 사회, 체육 기술이전수입액총합 / 과학기술교수수 ( 과학기술교수는자연과학 + 공학 + 의학 ) 5 기술이전건당수입액 10 산학협력수익액총합 / 과학기술교수수 대상논문은 2010~2013 년, 교수는 2015 년 4 월 1 일주저자 / 공저자 / 교신저자기준반영 기술이전수입액은 2012 ~2014 년, 과학기술교수수는 2015 년 4 월 1 일기준 2012~2014 년기술이전수입액을기술이전건수로나눔 * 산학협력수익액은산학협력단회계 ( 운영계산서, 2014 결산 ) * 과학기술교수수는 2015 년 4 월 1 일기준 연구재단 연구재단 연구재단 연구재단 중앙일보입력 중앙일보입력 중앙일보입력 중앙일보입력 개편내용 신설 없음 신설 신설 < 표 Ⅳ-4> 중앙일보대학종합평가평가지표 ( 학생교육및노력성과 ) 지표가중치지표계산법지표설명자료출처자료입력 순수취업률 유지취업률 중도포기율 계열별취업률 * 계열 : 인문, 사회, 자연과학, 공학 2 차유지취업률 ( 취업후 6 개월 ) 학부제적학생수 / 학부재적생수 100 교내취업자 / 기취업자제외, 예체능 / 의학 / 사범계열제외, 계열별비교방식 ( 남녀구분 ) 예체능, 의학, 사범계열제외 학부제적생 = 학부미등록 미복학생 + 자퇴생 + 기타제적생 ( 학사경고, 유급, 재적연한초과 ) 2014 년 3 월 ~2015 년 2 월학부재적생수기준은 2014 년 4 월 1 일기준 대학정보공시재가공 대학정보공시자료와동일 대학입력, 교육부자료대조 중앙일보입력 중앙일보입력 대학입력 개편내용 점수화방식변경 ( 계열별취업률, 남녀구분 ) 없음 없음 4 졸업생창업활동 5 졸업생창업활동 해당대학출신중기술보증기금인증벤처기업대표이사수 / 졸업자수 (6 월공시취업률조사, 의학, 예체능, 사범계열제외 ) 기술보증기금 중앙일보입력 신설 대학평가총람

263 5 6 7 지표가중치지표계산법지표설명자료출처자료입력 창업교육비율 현장실습참여학생비율 캡스톤디자인수업참여비율 ( 창업강좌수강생수 )/( 전체재학생수 ) 100 인문, 사회, 자연과학, 공학계열별현장실습참여비율 ( 캡스톤디자인강의참여학생수 )/ 공학계열재학생 년 1,2 학기, 창업관련교양전공강좌 (2015 정보공시 ) 재학생은 2014 년 4 월기준 2014 년 1, 2 학기 / 현장실습인정기준 (4 주, 학점인정 ) 등은정보공시와동일, 예체능 / 의학 / 사범계열제외, 정보공시상 제외학과 는제외 2014 년 1, 2 학기, 참여학생은전공불문 ( 공학계열재학생없는대학은별도기준 ) 연구재단 연구재단 연구재단 중앙일보입력 중앙일보입력 중앙일보입력 개편내용 신설 점수화방식변경 ( 연구부문산식과동일 ) 신설 8 온라인강의공개 10 { 강의동영상공개강좌 ( 이러닝강의포함, 차시 )+ 강의자료공개 ( 차시 ) 0.25}/{ 해당대학의전체강좌 ( 차시 ) 년 1,2 학기, 강의동영상공개는정보공시의강의동영상공개와이러닝강의. 해당대학의전체강좌 ( 차시 ) 는강좌수 12( 한학기평균차시수 ) 로통일. 강의자료공개의경우가중치 0.25 적용. 상위 30% 이상 10 점, 30~50% 8 점, 50% 이하 6 점, 관련강의가없는학교는 0 점. 단 2014 년 1,2 학기해외무크에강의제공대학은가산점 (2 점 ) 부여 한국교육학술정보원, 대학제출자료 중앙일보입력 무크포함 < 표 Ⅳ-5> 중앙일보대학종합평가평가지표 ( 평판도 ) 지표가중치지표계산법 신입사원으로뽑고싶은대학 업무에필요한교양 / 전공교육이충실한대학특성화가우수하거나특성화노력이활발한대학 학생교육이우수한대학 입학추천하고싶은대학 10 5 여론조사결과를바탕으로 기업인사담당 550명 5 표준화대학교수 ( 총장, 학장, 보직교수 ) 550명점수를대상설문 구해 산출 5 대학교수 550명 지표설명자료출처자료입력개편내용 국내대기업, 중소기업, 외국기업, 인사담당자, 정부부처인사담당자 550 명대상설문 여론조사기관 (R&R) 여론조사기관 (R&R) + 중앙일보조사 중앙일보조사 여론조사기관 (R&R) + 중앙일보조사 10 고교교사 ( 진로교사, 고 3 담임 ) 550 명여론조사기관 (R&R) 중앙일보입력 중앙일보입력 중앙일보입력 중앙일보입력 중앙일보입력 없음 없음 신설 신설 없음 Ⅳ. 언론사대학평가 241

264 6 7 8 지표가중치지표계산법기부하고싶은대학향후발전가능성이 10 있다고판단되는대학국가, 사회전반에기여가큰대학 5 고교교사 550 명 지표설명자료출처자료입력개편내용 기업인사담당 550 명 + 대학교수 550 명 + 고교교사 550 명 5 고교교사 550 명 + 교수 550 명 여론조사기관 (R&R) 여론조사기관 (R&R) + 중앙일보조사 여론조사기관 (R&R) + 중앙일보조사 중앙일보입력 중앙일보입력 중앙일보입력 없음 설문대상확대 설문대상확대, 문항조정 9 지역사회에기여가큰대학 5 고교교사 550 명 + 교수 550 명 여론조사기관 (R&R) + 중앙일보조사 중앙일보입력 설문신설 2 계열평가 지표구성 : 종합평가지표중계열구분지표 ( 논문, 연구비, 취업률, 교수확보율등 16개 ) 공통지표 ( 교육여건등 13개 ) 로구성 계열별로지표수, 가중치변동. 평판도는제외 인문, 사회, 공학, 자연과학별로지표및가중치차등 계열특성을감안한지표구성 < 표 Ⅳ-6> 중앙일보대학종합평가평가지표구분 ( 계열평가 ) 인문 사회 공학 자연과학 기준 ( 재학생대비계열학생수 ) 10% 이상 20% 이상 20% 이상 10% 이상 평가대상학교 지표수 ( 만점 ) 23(250) 24(270) 25(300) 22(260) < 표 Ⅳ-7> 중앙일보대학종합평가평가지표 ( 계열평가 ) 부문지표명인문사회자연과학공학지표계산법계열구분 교수당외부연구비 교수당외부연구비구분 교수연구 교수당자체연구비 교수당자체연구비구분 국제학술지논문당피인용 국제학술지논문당피인용구분 IF 를고려한국제학술지논문 IF 를고려한국제학술지논문구분 대학평가총람

265 부문지표명인문사회자연과학공학지표계산법계열구분 저역서피인용 교수당저역서피인용수구분 저역서발간 교수당저역서발간구분 국내논문피인용 교수당논문 KCI 피인용구분 국내논문게재 교수당국내논문게재구분 과학기술교수당기술이전수입액 기술이전수입액총합 / 과학기술교수수이공계공통 교육여건 기술이전건당수입액 5 10 기술이전건당수입액별도계산 이공계공통 과학기술교수당산학협력수익 5 10 산학협력수익액총합 / 과학기술교수수이공계공통 부문총점 비중 교수확보율 ( 전임이상교수수 / 교수편제정원 ) 100 구분 등록금대비장학금지급률 ( 장학금총액 / 등록금징수총액 ) 100 공통 등록금대비교육비지급률 ( 교육비총액 / 납입금총액 ) 100 공통 학생당도서자료구입비 도서자료구입비 / 재정정원공통 기숙사수용비율 기숙사수용가능인원 / 재학생공통 외부경력교원비율 ( 최근 5 년간임용한외부경력교수 )/( 최근 5 년간신규임용교수 ) 100 외국인교수비율 ( 외국인교수수 / 전임이상교수수 ) 100 구분 학위과정등록외국인학생비율 { 외국인학생수 /( 학부재학생수 + 대학원재학생수 )} 100 외국인학생의다양성 다양성지수 (0~7 점 ) 공통 교환학생비율 ( 해외파견 + 국내방문 ) 부문총점 비중 { 해외파견교환학생수 + 외국인교환학생수 )/( 학부재학생수 + 대학원재학생수 )} 100 구분 공통 공통 순수취업률 계열별취업률 ( 남녀구분 ) 구분 학생성과 유지취업률 유지취업률 (2 차, 취업후 6 개월 ) 구분 중도포기율 ( 중도탈락학생수 / 학부재적생수 ) 100 구분 졸업생창업활동 5 10 벤처등기업창업자현황공통 현장실습참여학생비율 계열별현장실습참여비율구분 Ⅳ. 언론사대학평가 243

266 부문지표명인문사회자연과학공학지표계산법계열구분 창업교육비율 ( 창업강좌수강생수 )/ ( 전체재학생수 ) 100 캡스톤디자인수업참여비율 10 종합평가와동일구분 부문총점 비중 전체총점 공통 3 교육중심대학평가 지표구성 : 종합평가지표중 21개지표로구성 -평가취지감안해교수연구부문지표제외하고교육여건, 학생교육노력및성과부문의가중치강화. 평판도중학생교육및졸업생에대한인식과관련한일부문항활용 권역별우수대학 : 평가대상대학중상위 50% 이상대학을지역별로구분 발표 < 표 Ⅳ-8> 중앙일보대학종합평가평가지표 ( 교육중심대학 ) 지표가중치지표계산법 총 21 개 지표산식, 기준시점은종합평가와동일 교육여건 : 총 10 개 1 교수확보율 20 ( 전임이상교수수 / 교수편제정원 ) 100( 의학계열제외 ) 2 전임교원강의담당비율 5 ( 전임교원의강의담당학점 )/( 총개설강의학점 ) 3 강의규모 10 {(20 인이하강의수 )X0.4+21~50 인강의수 )X0.3+(51~100 인강의수 )X0.2+(101~200 인강의수 )X0.1}/( 전체강의수 ) 4 등록금대비장학금지급률 20 ( 장학금총액 / 등록금징수총액 ) 등록금대비교육비지급률 10 교육비총액 / 납입금총액 세입중납입금비울 5 ( 납입금 / 세입 ) 기숙사수용률 10 ( 기숙사수용인원 / 재학생 ) 학생당도서자료구입비 5 도서자료구입비 / 재정정원 9 산업체경력교원비율 5 ( 최근 5년간입용한산업체경력교수 )/( 최근 5년간신규임용교수 ) 해외파견교환학생비율 10 { 해외파견교환학생수 + 외국인교환학생수 )/( 학부재학생수 + 대학원재학생수 )} 대학평가총람

267 지표가중치지표계산법 학생교육노력과성과 : 총 6 개 1 순수취업률 30 계열별취업률 * 계열 : 인문, 사회, 자연과학, 공학 2 유지취업률 20 2 차유지취업률 ( 취업후 6 개월 ) 3 중도포기율 15 중도탈락학생수 / 학부재적생수 현장실습참여학생비율 20 인문, 사회, 자연과학, 공학계열별현장실습참여비율 5 캡스톤디자인수업참여비율 5 ( 캡스톤디자인강의참여학생수 )/ 이공계열재학생 창업교육비율 10 ( 창업강좌수강생수 )/( 전체재학생수 ) 100 평판도 : 총 5 개 1 신입사원으로뽑고싶은대학 업무에필요한교육, 전공교육이충실한대학 특성화가우수하거나특성화노력이활발한대학 학생교육이우수한대학 10 5 입학추천하고싶은대학 10 총점 250 여론조사결과를바탕으로표준화점수를구해산출 7) 평가결과및활용 평가결과 1 종합평가 < 표 Ⅳ-9> 2015 년중앙일보대학종합평가순위 (1~40 위 ) 순위 대학명 순위 대학명 순위 대학명 순위 대학명 1 서울대 11 경희대 21 건국대 ( 서울 ) 경상대 31 2 성균관대 12 부산대 22 충북대한림대 3 한양대 ( 서울 ) 13 인하대 23 서울과기대 33 숙명여대 4 연세대 ( 서울 ) 14 한국외국어대 24 한국해양대 34 강원대 5 고려대 ( 안암 ) 15 경북대 25 영남대 35 건양대 6 서강대아주대 26 울산대가천대 이화여대전북대가톨릭대숭실대 27 중앙대 18 충남대국민대 38 단국대 8 한양대 (ERICA) 19 동국대 ( 서울 ) 제주대상명대 ( 서울 ) 서울시립대 20 전남대홍익대세종대 Ⅳ. 언론사대학평가 245

268 2 계열평가 인문계열사회과학계열자연과학계열공학계열 순위대학명순위대학명순위대학명순위대학명 1 서울대 1 서울대 1 포스텍 1 포스텍 2 고려대 ( 안암 ) 2 한양대 ( 서울 ) 2 카이스트 2 카이스트 3 성균관대 3 성균관대 3 서울대한양대 ( 서울 ) 3 서강대 4 고려대 ( 안암 ) 4 연세대 ( 서울 ) 성균관대 이화여대 5 이화여대 5 고려대 ( 안암 ) 5 서울대 6 중앙대 6 경희대 6 서강대 6 고려대 ( 안암 ) 7 연세대 ( 서울 ) 7 연세대 ( 서울 ) 7 이화여대 7 연세대 8 건국대 ( 서울 ) 8 중앙대 8 아주대 8 한양대 (ERICA) 9 한양대 (ERICA) 9 전북대 9 경희대 9 서강대 10 경희대 10 동국대 ( 서울 ) 10 중앙대 10 코리아텍 ( 한국기술교육대 ) 11 동국대 ( 서울 ) 11 제주대 11 한양대 (ERICA) 11 동국대 ( 서울 ) 12 한국외국어대 12 한국외국어대 12 인하대 12 인하대 13 한림대서강대 13 동국대 ( 서울 ) 13 부산대 13 숙명여대경북대고려대 ( 세종 ) 영남대 인하대홍익대건국대 ( 서울 ) 건국대 ( 서울 ) 전북대선문대 16 영남대경북대 16 부산대 17 건국대 ( 서울 ) 17 울산대서울시립대 17 선문대 18 부산대전북대 18 국민대 충남대 19 서울시립대부산대 19 전북대 20 전남대영남대 20 경북대 20 아주대 충북대한림대 21 가톨릭대 21 전남대 22 덕성여대 < 표 Ⅳ-10> 2015 년중앙일보대학계열평가순위 ( 계열별 1~30 위 ) 아주대 22 충남대 22 충남대 23 경상대 22 전남대 23 전남대 23 서울과학기술대 24 숭실대인하대충북대 24 금오공대 24 가톨릭대 25 숭실대숙명여대세종대 영남대전주대 26 가천대충북대 제주대충북대강원대숭실대 원광대한양대 (ERICA) 경상대울산대 동국대 ( 경주 ) 숙명여대 29 제주대 29 단국대 30 고려대 ( 세종 ) 3 0 세종대 30 부경대 30 홍익대 대학평가총람

269 3 교육중심대학평가 < 표 Ⅳ-11> 2015 년중앙일보교육중심대학평가순위 (1~20위 ) 순위 대학명 순위 대학명 1 한국기술교육대 11 선문대 2 숙명여대 12 창원대 3 건양대 13 순천향대 가톨릭대 14 인제대 4 국민대경기대 15 6 금오공과대동명대 7 한국산업기술대군산대 17 8 울산대동아대 9 상명대 ( 서울 ) 계명대 서울여대부산외국어대 평가결과활용 - 수요자정보제공 대학간경쟁을촉진해교육의질을높이기위한자료로활용 - 컨설팅제공 연구및교수부분을강조하고, 대학별컨설팅에활용 대학이스스로의경쟁력을분석하고발전전략을수립하는데활용 나. 조선일보-QS 아시아대학평가 1) 도입배경 아시아지역대학의질을중립적, 독립적으로평가하여경쟁력제고 1990년에설립된 QS(Quacquarelli Symonds) 와협력하여아시아지역대학의고등교육및진로교육에정보제공 2) 평가목적 대학의국경장벽이사라진아시아단일대학시장시대에서국내대학들이글로벌 경쟁력을키우는데활용할수있는핵심적준거를제공함 Ⅳ. 언론사대학평가 247

270 한국대학발전에기여하는체제마련 3) 평가개요 주관기관 : 조선일보사 29) 평가대상 : 아시아소재대학 < 표 Ⅳ-12> 조선일보-QS 아시아대학평가국가별평가대학수 (2016 년 ) 국가 대학수 국가 대학수 중국 110 필리핀 16 일본 106 홍콩 8 한국 83 베트남 7 인도네시아 44 스리랑카 3 타이완 38 싱가포르 3 말레이시아 27 몽골 2 인도 26 방글라데시 1 태국 24 파키스탄 17 계 (17개국) 517 평가주기 : 1년 평가유형 : 순위부여상대평가 추진경과 년부터 QS 세계대학순위발표 년부터현재까지조선일보 QS 아시아대학순위발표 4) 평가방법 평가점수산출은일차적으로원점수에자연로그를취한후표준점수를산출하고이를정규분포상의백분위로환산하는방법이용함 아웃라이어에대해서는보정 29) 조선일보사홈페이지 : 대학평가총람

271 5) 평가지표 평가지표구성 : 연구, 졸업생평판도, 국제화, 교육여건등 < 표 Ⅳ-13> 조선일보-QS 아시아대학평가평가지표 영역 세부지표 비율 (%) 학계평가 30.0 연구 교원당논문수 15.0 논문당피인용수 15.0 졸업생평판도 10.0 외국인교원비율 2.5 국제화 외국인학생비율 2.5 해외로나간교환학생 2.5 국내에들어온교환학생 2.5 교육여건 교원대비학생수 20.0 주 1) 학계평가 : 전세계학자 8,000여명에게이메일을보내 본인의전공분야에서탁월한연구실적을보인대학을꼽아달라 라는 온라인인터뷰진행 2) 졸업생평판도 : 전세계기업인사담당자 3,500여명에게 유능한직원의출신대학을꼽아달라 는온라인인터뷰진행 Ⅳ. 언론사대학평가 249

272 6) 평가결과 평가결과 < 표 Ⅳ-14> 조선일보 -QS 아시아대학평가연도별평가결과 구분 2016 년 2015 년 2014 년 2013 년 2012 년 2011 년 2010 년 2009 년 1 위 싱가포르국립대 싱가포르국립대 싱가포르국립대 홍콩과학기술대 홍콩과학기술대 홍콩과학기술대 홍콩대 홍콩대 2 위홍콩대홍콩대카이스트 싱가포르국립대, 홍콩대 싱가포르국립대 홍콩대 홍콩과학기술대 홍콩중문대 3 위난양공대카이스트홍콩대 - 홍콩대 싱가포르국립대 싱가포르국립대 도쿄대 4 위홍콩과기대난양공대서울대서울대서울대도쿄대홍콩중문대 홍콩과학기술대 5 위칭화대홍콩과기대홍콩과기대베이징대홍콩중문대홍콩중문대도쿄대교토대 6 위카이스트홍콩중문대홍콩중문대카이스트베이징대서울대서울대오사카대 7 위홍콩시티대베이징대난양공대 포스텍, 홍콩중문대 카이스트교토대오사카대카이스트 8 위홍콩중문대서울대베이징대 - 도쿄대오사카대교토대서울대 9 위베이징대홍콩시티대포스텍도쿄대포스텍 도쿄공업대, 도호쿠대 도호쿠대 도쿄공업대 10 위서울대포스텍도쿄대 교토대, 난양기술대 교토대 - 나고야대 싱가포르국립대, 베이징대 * 출처 : 조선일보, 각년도발표자료 대학평가총람

273 < 표 Ⅳ-15> 조선일보-QS 아시아대학평가연도별국내대학순위 (1~20위 ) 순위 2016년 2015년 2014년 2013년 2012년 2011년 2010년 2009년 1위 카이스트 (6) 카이스트 (3) 카이스트 (2) 서울대 (4) 서울대 (4) 서울대 (6) 서울대 (6) 카이스트 (7) 2위 서울대 (10) 서울대 (8) 서울대 (4) 카이스트 (6) 카이스트 (7) 카이스트 (11) 카이스트 (13) 서울대 (8) 3위 포스텍 (12) 포스텍 (10) 포스텍 (9) 포스텍 (7) 포스텍 (9) 포스텍 (12) 포스텍 (14) 포스텍 (17) 4위 고려대 (16) 성균관대 (17) 연세대 (16) 연세대 (16) 연세대 (16) 연세대 (18) 연세대 (19) 연세대 (25) 5위 연세대 (18) 연세대 (18) 성균관대 (17) 고려대 (19) 고려대 (21) 고려대 (26) 고려대 (29) 고려대 (33) 6위 성균관대 (19) 고려대 (19) 고려대 (18) 성균관대 (21) 성균관대 (24) 성균관대 (27) 성균관대 (43) 이화여대 (42) 7위 한양대 (30) 한양대 (30) 한양대 (29) 경희대 (35) 한양대 (33) 경희대 (42) 이화여대 (48) 성균관대 (44) 8위 경희대 (37) 경희대 (38) 경희대 (37) 한양대 (36) 이화여대 (40) 한양대 (44) 한양대 (49) 한양대 (46) 9위 이화여대 (46) 이화여대 (43) 이화여대 (39) 이화여대 (40) 경희대 (41) 이화여대 (45) 서강대 (52) 경희대 (57) 10위 서강대 (54) 서강대 (61) 서강대 (54) 서강대 (52) 서강대 (51) 서강대 (55) 경희대 (62) 부산대 (58) 11위 부산대 (75) 부산대 (71) 중앙대 (68) 부산대 (64) 부산대 (63) 경북대 (61) 부산대 (71) 서강대 (61) 12위 한국외대 (77) 중앙대 (72) 부산대 (68) 중앙대 (71) 인하대 (68) 부산대 (66) 인하대 (83) 경북대 (82) 13위 중앙대 (80) 전북대 (74) 한국외대 (73) 한국외대 (75) 한국외대 (69) 인하대 (87) 경북대 (84) 전남대 (88) 14위 동국대 (88) 동국대 (77) 서울시립대 (81) 경북대 (77) 경북대 (70) 가톨릭대 (89) 전북대 (92) 인하대 (92) 15위 광주과기원 (90) 서울시립대 (84) 경북대 (85) 서울시립대 (83) 중앙대 (82) 중앙대 (93) 가톨릭대 (95) 전북대 (97) 16위 서울시립대 (92) 경북대 (94) 전북대 (87) 인하대 (85) 서울시립대 (83) 전남대 (97) 아주대 (97) 아주대 (98) 17위 세종대 (93) 전남대 (100) 가톨릭대 (91) 전북대 (97) 가톨릭대 (94) 전북대 (101) 전남대 (99) 충남대 (99) 18 위전북대 (97) 한국외대 (103) 19 위경북대 (102) 세종대 (104) 가톨릭대 (104) 동국대 (96) 인하대 (96) 가톨릭대 (99) 울산대 (99) 아주대 (103) 울산대 (108) 가톨릭대 (101) - 아주대 (103) 한림대 (100) 울산대 (106) 충남대 (117) 한림대 (103) 20 위인하대 (118) - 전남대 (101) 동국대 (106) 아주대 (102) 한국외대 (111) 한림대 (118) 울산대 (104) 주 ) ( ) 는아시아대학순위임, 출처 : 조선일보, 각년도발표자료. Ⅳ. 언론사대학평가 251

274 * 출처 : 조선일보, [ 그림 Ⅳ-2] 조선일보 -QS 평가국가별아시아 100 위권대학수 년도조선일보 QS 아시아대학평가결과 ( 의과대학제외대학, 특성화대학 ) < 표 Ⅳ-16> 조선일보 -QS 아시아대학평가평가결과 ( 의과대학없는대규모종합대학, 2016 년 ) 순위 2016 년 2013 년 대학국가대학국가 1위 홍콩과기대 홍콩 난양공대 싱가포르 2위 중국과학기술대 중국 홍콩폴리텍대 홍콩 3위 홍콩폴리테크닉대 홍콩 중국과학기술대 중국 4위 베이징사범대 중국 와세다대 일본 5위 와세다대 일본 베이징사범대 중국 6위 말레이시아기술대 말레이시아 말레이시아기술대 말레이시아 7위 상하이대 중국 한국외대 한국 8위 텐진대 중국 베이징항공항천대 중국 9위 한국외대 한국 텐진대 중국 10위 화둥사범대 중국 국립대만사범대 대만 * 출처 : 조선일보, , , 대규모종합대학 : 학생수 12,000 명이상 대학평가총람

275 < 표 Ⅳ-17> 조선일보 -QS 아시아대학평가평가결과 ( 의과대학없는중소종합대학, 2016 년 ) 순위 2016 년 2013 년 대학국가대학국가 1 위카이스트한국홍콩과학기술대홍콩 2 위홍콩시티대홍콩카이스트한국 3 위도쿄공업대일본홍콩시티대홍콩 4 위국립칭화대대만도쿄공업대일본 5 위 IIT 봄베이인도국립교통대대만 6 위 IIT 델리인도국립칭화대대만 7 위국립교통대대만 IIT 델리인도 8 위 IIT 마드라스인도 IIT 뭄바이인도 9 위 IIT 칸푸르인도 IIT 마드라스인도 10 위서강대한국 IIT 칸푸르인도 기타 서울시립대 (14 위 ) 한국서강대 (11 위 ) 한국 세종대 (15 위 ) 한국서울시립대 (14 위 ) 한국 숙명여대 (30 위 ) 한국숙명여대 (23 위 ) 한국 * 출처 : 조선일보, , 중소종합대학 : 학생수 12,000 명미만 순위 < 표 Ⅳ-18> 조선일보 -QS 아시아대학평가평가결과 ( 특성화대학, 2016 년 ) 2016 년 2013 년 대학국가대학국가 1 위포스텍한국포스텍한국 2 위인도과학원인도타이베이의대대만 3 위국립대만과기대대만국립대만과기대대만 4 위 IIT 카라그푸르인도 IIT 카라그푸르인도 5 위하얼빈공업대중국도쿄의과치과대일본 6 위싱가포르경영대싱가포르 IIT 루르키인도 7 위중국인민대중국도쿄이과대일본 8 위베이징이공대중국도쿄농공대일본 9 위타이베이의대대만중국인민대중국 10 위 IIT 루르키인도베이징공업대중국 기타 광주과기원 (12 위 ) 서울과기대 (52 위 ) 홍익대 (66 위 ) 광운대 (68 위 ) 한국홍익대, 광운대 (54 위 ) 한국 * 출처 : 조선일보, , , 주 ) 특성화대학은 5 개학문분야인인문, 사회과학, 자연과학, 공학, 생명과학중 3 가지이하학분분야를운영하는대학임 Ⅳ. 언론사대학평가 253

276 다. 동아일보청년드림대학평가 1) 도입배경 산업과인재상의변화에맞는새로운대학평가체계필요 대학의기능은교육, 연구, 봉사이지만시대의변화에따라취업지원역량또한대학의주요기능임을인식 2013년컨설팅회사인딜로이트와국내대학의취업지원역량을평가하는프로젝트를진행, 확대함 2) 평가목적 청년실업해결을위한대학변화유도 학생의취업지원역량을평가하여대학이취업역량을갖도록지원 [ 그림 Ⅳ-3] 동아일보청년드림대학평가추진방향 대학평가총람

277 3) 평가개요 평가명 : 동아일보청년드림대학평가 주관기관 : 동아일보사 30) 평가대상 : 전국일반 4년제대학교 평가주기 : 1년 평가유형 : 상대평가 평가특징 -종합순위대신유형별순위와세부분석정보제공 - 평가지표별가중치를학생의필요성조사를기반으로설정 - 대학의연구, 인재육성, 사업화등다양한역할을평가에반영 4) 평가절차및방법 예비조사, 본조사, 청년드림대학선정등의 3 단계종합평가운영 [ 그림 Ⅳ-4] 동아일보청년드림대학평가평가절차 5) 평가지표가 ) 1차예비조사평가지표 대학의취업지원과관련하여기본적으로갖추어야할기반역량을총 10개의핵심지표를통해평가 30) 청년드림프로젝트 Ⅳ. 언론사대학평가 255

278 < 표 Ⅳ-19> 동아일보청년드림대학평가평가지표 (1차예비조사 ) 부문평가지표 강좌당학생수 ( 명 ) 교육역량 학생 1인당자료구입비 ( 천원 ) 전임교원확보율 (%) 국내외학술지게재논문실적 ( 건 ) 연구역량 교원 1인당연구비 ( 천원 ) 외국대학과의학생교류현황 ( 명 ) 국제화역량 외국인교원수 ( 명 ) 재정역량 총교육비예산 ( 천원 ) 학교기업및기술지주회사매출액 ( 천원 ) 사업화역량 산학협력단운영수익 ( 천원 ) 나 ) 2차본조사평가지표 취업 / 창업지원역량을상담지원, 정보지원, 직 간접기회지원, 금융지원, 교육과정지원의 5개영역으로구분 각영역에서필요성 (Needs), 인프라, 이용률, 만족도의취업 / 창업지원역량 ( 인프라 ) FLOW에맞추어세부평가지표를설정 - 재학생조사항목 : 필요성, 이용률, 만족도등 재학생관련이용률은재학생조사항목의이용률은취업 / 창업과관련하여학생이실제로이용하는시설및프로그램현황등을포함 - 담당교직원조사항목 : 인프라, 이용률등 담당교직원항목의이용률은취업 / 창업과관련하여해당대학의학생이용및참여실적등대학현황등을포함 대학평가총람

279 취업지원역량 Flo 취업지원역량 Flow 취업지원역량 Flow < 표 Ⅳ-20> 동아일보청년드림대학평가평가지표 (2 차본조사 ) 취업 / 창업지원역량 ( 인프라 ) 체계 -A. 상담지원측정항목및목적 1. 자아탐색지원 2. 비전수립지원 3. Career Development Plan 필요성 (Needs) 진로탐색에성공하기위해학생들이원하는지원인프라는무엇인가? 인프라해당지원수행을위해얼마나경쟁력있는인프라를갖추고있는가? 이용률 해당지원을실제학생들은얼마나이용하고있는가? 만족도해당지원을이용한학생들은얼마나도움이됐다고느끼는가? - 재학생심리및인적성필요정도 (5 점척도 ) - 심리및인적성검사전문가수 ( 명 ) - 재학생심리및인적성검사이용률 (%) - 재학생심리및인적성검사만족도 (5 점척도 ) - 비전 ( 꿈 ) 수립지원프로그램필요정도 (5 점척도 ) - 비전 ( 꿈 ) 수립지원전담직원수 ( 명, 정규직 ) - 창업교육센터소속교직원수 ( 명 )_ 대학 - 비전 ( 꿈 ) 수립지원프로그램참여율 (%) - 비전 ( 꿈 ) 수립지원프로그램참여만족도 (5 점척도 ) -Career Development Plan 프로그램필요정도 (5 점척도 ) -Career Development Plan 지원전담직원수 ( 명, 정규직 ) -Career Development Plan 프로그램참여자수 ( 명 ) -Career Development Plan 프로그램참여만족도 (5 점척도 ) 취업 / 창업지원역량 ( 인프라 ) 체계 -B. 정보지원측정항목및목적 4. 취업 / 창업기회정보 5. 취업 / 창업기회의본인적합정보 6. 취업 / 창업전형대비정보 필요성 (Needs) 진로탐색에성공하기위해학생들이원하는지원인프라는무엇인가? 인프라해당지원수행을위해얼마나경쟁력있는인프라를갖추고있는가? 이용률 해당지원을실제학생들은얼마나이용하고있는가? 만족도해당지원을이용한학생들은얼마나도움이됐다고느끼는가? -( 비 ) 정규직 Job Posting 지원에대한확대필요정도 (5 점척도 ) -( 비 ) 정규직 Job Posting 규모 ( 건수 / 연 ) - 경력직 ( 졸업생 ) Job Posting 제공규모 ( 건수 / 연 ) - 재학생인당월정보체계이용회수 ( 회수 / 월 ) -( 비 ) 정규직 Job Posting 내용의만족도 ( 포괄성 & 편의성별 5 점척도 ) - 취업성공수기필요정도 (5 점척도 ) - 졸업생취업성공수기 ( 건수 ) - 창업교육센터전문강좌수 ( 건 / 연 )_ 대학알리미 - 졸업생취업성공수기경험률 (%) - 취업성공수기만족도 ( 포괄성 & 효과성별 5 점척도 ) - 졸업생, 재학생연계제도필요정도 (5 점척도 ) - 졸업생, 재학생연계건수 ( 건 / 연 ) 또는졸업생, 재학생연계사업을위한전담직원수 ( 명, 정규직 ) - 학교를통한졸업생면담 ( 연계 ) 경험률 (%) - 졸업생매칭제도만족도 (5 점척도 ) 취업 / 창업지원역량 ( 인프라 ) 체계 -C. 직 / 간접기회지원측정항목및목적 7. 직업체험기회지원 8. 학생조직활동지원 9. 외부수상활동지원 필요성 (Needs) 진로탐색에성공하기위해학생들이원하는지원인프라는무엇인가? 인프라해당지원수행을위해얼마나경쟁력있는인프라를갖추고있는가? 이용률 해당지원을실제학생들은얼마나이용하고있는가? 만족도해당지원을이용한학생들은얼마나도움이됐다고느끼는가? - 국 / 내외인턴쉽프로그램확대필요정도 (5 점척도 ) - 국 / 내외인턴쉽규모 ( 명 / 연 ) - 졸업생을위한취업기회제공규모 ( 건수 / 연 ) - 국 / 내외인턴쉽비중 (%, 해당연도인턴 / 정원 ) - 국내 / 외인턴쉽프로그램만족도 ( 규모 & 적합성별 5 점척도 ) - 취업 / 창업동아리지원확대필요정도 (5 점척도 ) - 취업 / 창업관련동아리수 ( 개 ) - 창업동아리참여인원수 ( 명 )_ 대학알리미 - 취업 / 창업관련동아리참여학생수 ( 명 ) - 취업 / 창업동아리만족도 ( 포괄성 & 적합성별 5 점척도 ) - 공모전및경진대회지원확대필요정도 (5 점척도 ) - 공모전및경진대회주최규모 ( 건 / 연 ) - 공모전및경진대회참여경험 (%) - 공모전및경진대회지원환경 ( 탐구성, 활동공간, 재정지원, 노하우전수별 5 점척도 ) Ⅳ. 언론사대학평가 257

280 취업지원역량 Flow 취업지원역량 Flow 취업 / 창업지원역량 ( 인프라 ) 체계 -D. 금융지원 측정항목및목적 10. 금융플랜지원 11. 금융혜택지원 필요성 (Needs) 진로탐색에성공하기위해학생들이원하는지원인프라는무엇인가? 인프라해당지원수행을위해얼마나경쟁력있는인프라를갖추고있는가? 이용률 해당지원을실제학생들은얼마나이용하고있는가? 만족도해당지원을이용한학생들은얼마나도움이됐다고느끼는가? - 금융상담제도필요정도 (5 점척도 ) - 학생금융상담전문가규모 ( 명, 상근및외부전문가포함 ) - 금융상담이용률 (%) - 금융상담이용만족도 (5 점척도 ) - 구직활동관련금융지원필요정도 (5 점척도 ) - 취업지원을위한전문금융제도예산액 ( 원 / 연 ) - 창업지원액 ( 교비 )_ 대학알리미 - 구직활동관련금융지원경험 (Yes/No, Yes 면 5 개금액구간별조사 ) - 구직활동관련금융지원환경만족도 (5 점척도 ) 취업 / 창업지원역량 ( 인프라 ) 체계 -E. 교과과정지원측정항목및목적 12. 취업 / 창업관련정규과정 13. 취업 / 창업관련비정규과정 필요성 (Needs) 진로탐색에성공하기위해학생들이원하는지원인프라는무엇인가? 인프라해당지원수행을위해얼마나경쟁력있는인프라를갖추고있는가? 이용률 해당지원을실제학생들은얼마나이용하고있는가? 만족도해당지원을이용한학생들은얼마나도움이됐다고느끼는가? - 취업대비교과목확대필요정도 (5 점척도 ) - 취업챔프및특강확대필요성 (5 점척도 ) - 취업대비교과목비중 (%, 당해년도취업대비교과목수 / 전체교과목수 ) - 창업관련정규교과목강좌및이수자수 ( 개, 명 / 연 )_ 대학알리미 - 취업대비교과목비중 (%, 당해년도취업대비교과목수강생수 / 재학생수 ) - 취업대비교과목비중 ( 포괄성 & 효과성별 5 점척도 ) - 취업캠프및특강주 / 개최 / 후원수 ( 건 / 년 ) - 취업캠프및특강참석률 (%) - 취업캠프및특강만족도 ( 포괄성 & 효과성별 5 점척도 ) 6) 평가결과및활용 평가결과 - 청년드림대학은대학성과지표 ( 취업률 ) 와노력지표 ( 취업창업지원역량 ) 를모두일정기준충족한대학임 년평가결과, 최우수청년드림대학 10개교, 우수청년드림대학 15개교, 청년드림대학 19개교, 청년드림후보대학 8개교등을선정하고발표함 대학평가총람

281 < 표 Ⅳ-21> 동아일보청년드림대학평가평가결과 (2015 년 ) 구분최우수청년드림대학우수청년드림대학청년드림대학청년드림후보대학 대학명 고려대, 광운대, 동국대, 서강대, 선문대, 성균관대, 순천향대, 한국기술교육대, 한국산업기술대, 한양대 가천대, 건국대, 동아대, 부경대, 서울과학기술대, 서울시립대, 숭실대, 아주대, 연세대, 영남대, 울산대, 인제대, 인하대, 한국외대, 한림대 경상대, 경희대, 계명대, 국민대, 대구가톨릭대, 동서대, 명지대, 부산대, 세종대, 숙명여대, 우송대, 이화여대, 전북대, 제주대, 조선대, 중앙대, 충북대, 한국과학기술원, 홍익대 가톨릭대, 강원대, 경북대, 남서울대, 단국대, 서울대, 전남대, 충남대 평가결과활용 - 평가결과를수요자에게적합하게분석하여정보제공함 [ 그림 Ⅳ-5] 동아일보청년드림대학평가대학별분석내용 Ⅳ. 언론사대학평가 259

282 대학평가총람 [ 그림 Ⅳ-6] 동아일보청년드림대학평가대학별분석결과 ( 예시 )