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종윤 뇌
4 years ago
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1 연구수행하고자할때, 1. 연구를통하여답하고자하는중요문제규명 2. 연구방법과설계를구상 * 조사법 : 서면이나구두로질문 : 응답을수집 * 실험법 : 변수통하여나타나는반응을수집 * 관찰법 : 관찰을통해표현되는행동 / 반응을수집 1

2 : 사회과학연구방법에서자주사용되는자료수집방법 : 통계적수량화용이 : 면접조사 ( 조사연구원이직접방문하여실시, 인구센서스 ) 전화조사 ( 무작위자동다이얼방식 ) 온라인조사 : 질문지법 ( 글로제시 ) 면접법 ( 구두로제시 ) 1) 질문지법 (questionnaires) : 연구대상자가제시된질문을읽고직접답을표기 : 질문지나모니터사용 : 조사방법에서어떤조사방법사용할지선정 -> 질문지배포 / 면접 / 우편중결정 -> 질문과응답형태선정 ( 객관식, 주관식 ) -> 예비조사 (25-75명) 통해반응조사 / 수정 / 보완 2

1) 질문지법 (questionnaires) : 질문지법유형- 집단질문지법, 우편조사, 온라인조사, 전화조사 : 질문지법의종류에따른특성비교 내용 집단질문지법 우편조사 온라인조사 전화조사 비용 보통 보통 낮음 보통 응답률 ( 회수율 ) 높음 낮음 보통 높음 자료수집기간 짧음 길음 짧음 짧음 질문지분량 보통 보통 보통 짧음 내용복잡성 보통 보통 보통 짧음

3 1) 질문지법 (questionnaires) : 질문지법유형- 집단질문지법, 우편조사, 온라인조사, 전화조사 : 질문지법의종류에따른특성비교 내용 집단질문지법 우편조사 온라인조사 전화조사 비용 보통 보통 낮음 보통 응답률 ( 회수율 ) 높음 낮음 보통 높음 자료수집기간 짧음 길음 짧음 짧음 질문지분량 보통 보통 보통 짧음 내용복잡성 보통 보통 보통 짧음 주관식질문에대한응답률 보통 낮음 보통 보통 민감주제의질문포함정도 보통 보통 보통 낮음 표본의분포정도 보통 넓음 매우넓음 넓음 표집오차 보통 낮음 높음 낮음 인구학적자료수집용이성 보통 높음 높음 낮음 응답상황의통제정도 보통 높음 높음 낮음 1) 질문지법 (questionnaires) 1질문지구성요소 : i. 응답자에대한협조요청문 ii. 지시사항 / 주의사항 iii. 응답자의사회인구학적자료를위한문항 iv. 질문지의본내용 v. 감사문구및질문지쪽수 3

4 1) 질문지법 (questionnaires) 2 질문지문항의형태및작성방법 i. 체크리스트형 ( 다지선택형 ) : 질문에대해가능한답을연구자가질문지에미리제시 : 응답자가쉽게대답가능 : 통계처리가용이 : 응답자의다양한의견을수용하기어려움 1) 질문지법 (questionnaires) 2 질문지문항의형태및작성방법 ii. 주관식형 : 자유응답형질문 : 응답자가자신에대한정보나질문에대한의견을자유롭게기입 : 응답자의다양한생각 / 의견을알수있는장점 : 응답률저조 ( 다른질문에비해 ) : 답변을기피경향있음 정서장애의아동을다룰때가장어려운점은무엇입니까? 4

5점, 7점, 9점, 11점등의등간척도를만듦 : 나이나지식수준등에의해척도법이달라질수있음 1) 질문지법

5 1) 질문지법 (questionnaires) 2 질문지문항의형태및작성방법 iii. 리커트형 (Likert-type) : 엄격한의미에서, 서열척도 : 통계분석시, 등간척도로사용 : 연구자필요에의해 3점, 5점, 7점, 9점, 11점등의등간척도를만듦 : 나이나지식수준등에의해척도법이달라질수있음 1) 질문지법 (questionnaires) 2 질문지문항의형태및작성방법 iv. 선별형 (contingency question) : 응답자가불필요하거나해당되지않는질문에답하지않도록하기위해고안된형태 5

6 1) 질문지법 (questionnaires) 2 질문지문항의형태및작성방법 v. 서열형 : 여러항목을제시하고응답자가생각하는우선순위나중요성을바탕으로항목에서열을매기도록하는형태 1) 질문지법 (questionnaires) 2 질문지문항의형태및작성방법 - 질문이모호하지않도록함 : 이해하기쉽고짧게, 친숙한표현으로구성 - 객관식질문에서제시되는응답의범주가서로겹치지않도록함 : 이상과이하-> x : 미만과이상-> o - 객관식질문에서제시되는응답이가능한모든범주를포함해야함 : 1-10세, 11-20세, 21-30세, 31-40세 -> x : 1-10세, 11-20세, 21-30세, 31세이상 -> o - 한질문에서는한가지사항만물어봄 : 학생이교사의지도를잘따르고자신의사를잘표현합니까? -> x 6

7 1) 질문지법 (questionnaires) 2 질문지문항의형태및작성방법 - 이중부정표현을가능한한피함 : 당신은학생들이학교에서핸드폰을사용하도록하면안된다는것에대해동의하지않으십니까? : 부득이부정의미나타내는단어의경우, 밑줄을긋기 - 여러문항을제시하고응답자의선호도나중요도에따라서열을정하도록할경우, 제시되는문항수가 5개넘지않는것이좋음 : 문항많을수록, 신뢰도낮아지기쉬움 : 미만과이상-> o - 특정응답을선도하는방향으로질문하지않아야함 2) 면접법 : 면접원이연구대상에게구두로질문후, 연구대상자의응답을기록 : 상호작용이루어짐 : 질문지법보다훨씬개인적자료수집방법 : 사용목적 - 예비적연구변수들찾아내고, 관계알아보는가설탐색 - 연구의주요도구 ( 면접에서사용되는질문들은관심의변수를측정하는도구 ) - 보조적역할 : 상대적오랜시간과비용이소요 : 표준화어려움 7

8 2) 면접법 1 면접법의유형 : 구조적면접 (structured interview) : 비구조적면접 (unstructured interview) : 초점면접 (focus interview) : 초점집단면접 (focus group interview) - 1-3시간이내 - 과정을비디오 / 오디오로기록 명사이 /group - 2-4ro 정도의초점집단을활용 2) 면접법 2 면접자의역할 : 자료가될응답을이끌어내고기록하는면접자 : 우호적분위기형성및연구목적 / 중요성간략히설명시, 도움 : 개인답변비밀유지, 응답자료는실명아닌연구대상번호로기록 : 재확인작업필요 : 편견없이객관적으로기록 ( 중립적태도 ) ; 많이듣고적게말하기 : 응답자말에대해추후질문통해, 자세한정보도출 : 피드백필요 : 답변유도의방식으로질문하지않음 : 말을끊지않도록주의 8

9 : 실험을통한자료수집방법 1) 실험의기초 : 넓은의미의실험이란연구자가관심가지고있는문제에대해해답을찾기위해하는활동 -> 연구자의가설을증명하는증거를찾기위해수행하는일련의체계적활동 : 구체적실험이란한두가지의특정변수는변화가능하게하되그이외의변수들은고정시킨, 엄격히통제된상황에서일어나는현상을객관적으로관찰하기위한환경을조성하는것 -> 일년의독립변수를제시, 자극의결과변수에미치는영향을관찰하여독립변수와결과변수간의인과관계를찾아내게됨 1 실험대상 : 물리화학적실험, 세포실험, 동물실험, 임상실험 : 실험대상수를정할때, 검증력분석 (power analysis) 필요 * 검증력이란 독립변수의효과를찾아낼수있는정도실험대상수많아질수록검증력높아짐해당분야에서유사한선행연구결과또는연구자가실시한예비실험등자료이용 * 집단간차이가있을경우, 유의하다는판단을내리도록함 9

10 1) 실험의기초 1) 실험의기초 2 독립변수 (independent variable) 와종속변수 (dependent variable) 3 실험집단과통제집단 : 독립변수는연구자가의도적으로조작하는변수 : 실험집단 (experimental group) : 종속변수는독립변수의수준에따라변화하는변수 - 일정한실험조건을조작하여그에따른반응의변화를 관찰하고자하는집단 : 통제집단 (control group) - 어떠한조작도가하지않고실험집단과어떤차이가나는가를 비교하기위한집단 - 비교집단이라고도함 10

11 1) 실험의기초 1) 실험의기초 4 무선할당 (random assignment) 5 가외변수와저해변수 : 실험대상을각집단에무작위로배정하는것 : 제 3 의변수 : 각집단내할당될확률이동일하도록연구대상을 : 가외변수 (extraneous variable) 각집단에배치하는것 - 연구자가사전에통제하지못한것 : 이점 - 실험자견해가각집단에미칠영향배재 - 비교되는집단간차이에영향을미침 - 실험처치에미치는영향을각집단마다균일하게작용 - 연구자의도하지않은변수 - 실험이혼동되므로, 혼동변수 (confounding variable) 이라불림 11

12 1) 실험의기초 1) 실험의기초 5 가외변수와저해변수 6 실험도구 : 제 3 의변수 : 조작기능성, 조작필요비용등염두 : 저해변수 (nuisance variable) : 도구의출처및실험과정기록 - 잡음변수 : 재현실험 ( 본연구자및다른연구자 ) 이나반복시중요 - 실험상황에서의도하지않게종속변수에영향을미쳐 독립변수의효과를결정하기힘들게만드는변수 - 예 ) 12 세 -80 세사이사람들대상의자극에따른반응속도실험 독립변수 : 자극 종속변수 : 반응속도 저해변수 : 나이 12

13 2) 실험설계 (experimental design) 2) 실험설계 (experimental design) 1 실험설계평가의기준 1 실험설계평가의기준 : 두가지기준 -> 내적타당도와외적타당도 : 두가지기준 -> 내적타당도와외적타당도 : 내적타당도 (internal validity) : 외적타당도 (external validity) - 독립변수만이종속변수에일어나변화의원인인가를평가 - 연구결과를다른모집단이나다른상황에 - 가외변수통제못하면종속변수에영향미침 일반화시킬수있는정도와관련 - 가외변수잘통제시, - 외적타당도높은실험은 독립변수가종속변수에미치는효과만을관찰 -> 결과를일반화시킬수있는가능성높음 - 예 ) 모집단에대한타당도, 생태학적타당도 13

14 2) 실험설계 (experimental design) 2) 실험설계 (experimental design) 2 실험설계의종류 2 실험설계의종류 : 진형실험설계 (true experimental design) - 실험설계의이상적조건을잘갖춘설계 - 내적타당도와외적타당도를저해하는요인들이비교적잘통제 : 유사실험설계 (quasi experimental design) - 전체적으로통제하지는못하지만부분적으로통제가능설계 - 내적타당도보다외적타당도저해요인을보다잘통제 - 사전 - 사후검사통제집단설계 (pretest-posttest control group design) - 사후검사통제집단설계 (posttest-only control group design) - 솔로몬 4 집단설계 (Solomon four-group design) - 비동질적통제집단설계 (nonequivalent control group design) - 분리표본사전 - 사후검사설계 (separate sample pretest-posttest degn.) - 단일집단시간계열설계 (single-group time-series design): 반복측정 14

15 - 관찰 (observation) 이란 연구자가관심을가지고있는대상이나현상에대한정보를입수하기위해특정한상황에서나타나는인간의행동양상 (pattern) 을살펴보는것 - 관찰자가보고듣는연구대상의행동이나태도를기록, 정보수집직접적 : 접촉, 의사소통간접적 : 기계적도구나전자적도구 - 관찰법은언어적으로의사소통힘든유아, 발달지체아, 동물대상등 1) 관찰의유형 1 자연관찰과통제관찰 : 자연관찰 (naturalistic observation) - 자연적상태에서연구대상의특정행동, 현상관찰 - 참여관찰 (participants observation): 노숙자행동관찰 - 통제관찰 (controlled observation): 현장실험관찰 - 실험실관찰 (laboratory observation): 특정장소관찰 - 객관성 (objectiveity) 과반복가능성 (replicability) 중요 15

16 1) 관찰의유형 1) 관찰의유형 2 참여관찰과비참여관찰 2 참여관찰과비참여관찰 : 참여관찰 - 연구자자신이연구대상이되어집단일부인내부구성원이되어관찰하는방법 - 특정사회경제적집단이나문화집단에대해이해하고자할경우 - 대표적지리적접근방식연구중하나인민속지학 (ethnography) : 비참여관찰 - 관찰자가현장에있으나그장면에서일어나는활동에개입하지않음 - 관찰자역할 - 피험자가관찰되고있다는사실인지하지못하도록관찰필요 16

17 1) 관찰의유형 3 문헌내용분석법 - 이차적관찰에해당 - 내용분석 (content analysis) - 문서종류와예 : 실제기록 ( 출생, 결혼, 사망 ) : 정치적기록, 법률기록, 정부부처기록 : 대중매체의정보 : 판매기록 : 기업이나기관의기록 ( 병가, 휴가, 이직률등 ) : 기타다양한문서기록 2) 관찰의절차 - 관찰목적설정 ( 예 : 아동공격성연구시, 공격행동유발상황이무엇?) - 관찰자를선정, 훈련 * 관찰자 : 풍부한사회적경험, 분석적, 공정함, 지적 / 객관적성품필요 * 관찰자훈련 : 자료수집의가장기본적절차및결과의타당성과직결 : 무엇을관찰, 어떻게기록, 수량화방법등포함 - 관찰행동을선정 : 비언어적행동, 공간적행동, 언어표현적행동, 언어적행동등 - 해당행동을언제어떻게표집할것인지결정 : 시간표집법 ( 여러시간대에걸쳐행동관찰 ) : 사건표집법 ( 특정사건이일어난이후에만행동관찰 ) - 기록방법의결정 ( 지속시간, 빈도, 행동발생양상등 ) 17

18 3) 관찰기록의방법 1 일화기록법 (anecdotal records) - 일화에대한서술적기록 - 시간, 사건, 행동, 현상등에대하여이야기식으로설명하는방법 - 언제, 어디서, 누가, 무엇을하였는지자세히기술 - 관찰자느낌, 추론등피해야함 3) 관찰기록의방법 2 시간표집법 (time sampling) - 정해진짧은시간동안관찰, 나타나는행동을대표적행동으로간주, 기록하는방법 - 시간단위, 시간간격, 관찰횟수등연구목적과관찰하는행동특성에따라변화가가능 - 자주발현되는행동, 눈에쉽게보이는행동관찰시적합 18

19 3) 관찰기록의방법 3 사건표집법 (event sampling) - 관찰단위가행동이나사건그자체 - 흔히일어나는행동및드물게나타나는행동에도적용 - 사건이언제발생할지알아야하고, 사건발생시그장소에있어야함 - 행동이나사건을기록 - 사건이발생할때마다사건의범주를기록해야함 - 사건의성격충분히이해하고있어야하고이를명료화, 정의규명필요 3) 관찰기록의방법 4 평정척도법 (rating scale) - 얼마나자주어떤행동이반복되는지관찰시사용 - 보편적으로사용되는방법 - 수량화된점수를부과 - 행동의유무, 빈도, 질에대한판단을표시 - 개인행동유형에서차이를기술하고자할때유용 19

20 3) 관찰기록의방법 5 행동목록표 (checklists) - 관찰방법중가장일반적으로사용 - 행동목록을사전에준비 - 행동목록에있는각행동이실제로나타나는지아닌지관찰, 표시 - 자세한행동에대한기록은포함하지않음 - 각항목들이정확, 명료하게규정되어있어야함 - 주관적평가는배제 - 정해진규칙에따라표시해야함 - 기억이아닌관찰에의해기록 - 행동을어떻게기록하는가보다는무엇또는무슨행동이발생하는가체크가중요 20

6.? 1 연구기간중에신체적 심리적으로성숙하였다. 2 초등학교방과후교실에서학업성적이지극히낮은부진아들만대상으로했다. 3 프로그램도중에참여를중단한사람들이일부발생하였다. 4 실직자재훈련과정이실직자들의자격증취득시험점수를향상시키는데도움이되는지알아보기위해동일한설문지로두차례반복측정

6.? 1 연구기간중에신체적 심리적으로성숙하였다. 2 초등학교방과후교실에서학업성적이지극히낮은부진아들만대상으로했다. 3 프로그램도중에참여를중단한사람들이일부발생하였다. 4 실직자재훈련과정이실직자들의자격증취득시험점수를향상시키는데도움이되는지알아보기위해동일한설문지로두차례반복측정 제 8 회사회복지사 1 급사회복지조사론시험기출문제 1.? 1 이론은수정되지않는다. 2 이론은연구방향을설정하는지침이된다. 3 이론은일반화된규칙성을내포하고있다. 4 이론은사실을논리적으로설명한다. 5 이론은개념들간의관계를설명한다. 2.,,? 독립변수 종족변수 매개변수 1 전문성 만족도 실천관계 2 실천관계 전문성 만족도 3 만족도 전문성 실천관계 4 실천관계 만족도