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정비 국
5 years ago
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1 2017 학년도중등학교교사임용후보자선정경쟁시험 식물자원 조경 수험번호 : ( ) 성명 : ( ) 제 1 차시험 2 교시전공 A 14 문항 40 점시험시간 90 분 문제지전체면수가맞는지확인하시오. 모든문항에는배점이표시되어있습니다. 2. 다음은작물의생장현상에대한설명이다. 괄호안의ᄀ, ᄂ에해당하는용어를순서대로쓰시오. [2점] 1. 다음은 2015 개정교육과정 ( 교육부고시제 호 ) 에대한박교사와강교사의대화이다. 밑줄친ᄀ의내용에해당하는과목명과ᄂ에해당하는용어를쓰시오. [2점] 박교사 : 최근에개정된 2015 개정교육과정을보면특성화고등학교와산업수요맞춤형고등학교에적용되는교육과정이이전교육과정과많이달라졌다고들었어요. 강교사 : 네. 교육청에서이번에실시한연수에서그에대한내용을집중적으로강의를하더군요. 먼저 2015 개정교육과정에서는역량중심교육과정을학교에적용하여 아는교육 에서 할줄아는교육 으로변화를유도하려고합니다. 박교사 : 그래요? 교과편제는어떻게구성되어있는데요? 강교사 : 먼저전문교과Ⅱ는ᄀ전문공통과목, 기초과목, 실무과목으로구분되어있고, 특히실무과목의경우에는ᄂ산업현장에서직무를수행하기위하여요구되는지식 기술 소양등의내용을국가가산업부문별 수준별로체계화한것을기반으로해야하며필요에따라내용영역 ( 능력단위 ) 중일부를선택하여운영할수있다고합니다. 박교사 : 그렇군요. 교육과정에상당히큰변화가있는것같습니다. 개정된교육과정에따라교육하기위해서는앞으로많은준비가필요하겠어요. 식물줄기의정아가측아보다생장이우세한경우정아가자라는동안에는측아의생장이억제된다. 이는정아가양분을독점하여측아의영양이부족해지거나, 정아에서생성된옥신이정아의생장은촉진하고측아의발달은억제하기때문에나타나는현상인데이를 ( ᄀ )( 이 ) 라고한다. 한편, 정아의유무에따라측아의생장이달라지는현상은다양한재배기술에적용되고있다. 그예로서국화, 철쭉, 수국등의화분재배시곁가지발생, 꽃수증가, 초장억제등과같이생육을조절하거나콩에서착협을조장하는경우등을들수있다. 이러한작업을 ( ᄂ )( 이 ) 라고한다. 3. 다음은콩의재배적장점에대한내용이다. ( ) 에해당하는작부방식의명칭과밑줄친효소의촉매작용으로만들어진물질명을순서대로쓰시오. [2점] 콩은이용, 재배, 작부체계측면에서유리한특성을가지고있어우리나라에서여름밭작물로많이재배되고있다. 콩은단백질이풍부하여영양상중요할뿐아니라용도가다양하여많은양이이용되고있다. 재배면에서도콩은생육이왕성하고토양적응성이높아널리재배되고있다. 작부체계면에서보면윤작의전 ( 前 ) 작물로알맞고맥류와간작하는 1년 2작체계가가능하다. 콩을재배하는밭에수수, 고구마, 참깨등을같이심기도한다. 이와같이생육기간이거의같은두종류이상의작물을동시에같은포장에섞어서재배하는것을 ( )( 이 ) 라고한다. 콩은지력의유지, 증진측면에서도유리한특성을가지고있는데, 뿌리에서는공생균인뿌리혹박테리아에의하여공중질소가고정된다. 공중질소의고정은질소고정효소에의해일어난다. 뿌리혹박테리아는뿌리에침입하여근류를형성하기때문에근류균이라고도한다. 식물자원 조경 [ 전공 A] (7 면중 2 면 )

2 4. 다음은난의특성에대한학생들의발표내용이다. 밑줄친ᄀ ~ ᄆ에서틀린것 2가지를골라바르게고쳐쓰시오. [2점] 교사 : 오늘수업에서는여러분들이난에대하여조사한내용을발표해보도록하겠습니다. 수아 : 저는난의원산지에따른분류에대해조사하였습니다. 난은온대지방에서주로자생하는동양란과열대및아열대지방에서자라는서양란으로대별됩니다. 동양란은꽃이화려하지않으나은은한향기가있는특성이있는데한란과춘란은ᄀ심비디움속에속합니다. 서양란은꽃모양과꽃색이화려한특성이있는것이특징인데잘알려진종류로는카틀레야, 팔레놉시스, 반다, 온시디움등이있습니다. 용기 : 저는난의형태적특성에대해조사하였습니다. 난의잎, 줄기, 꽃, 뿌리등을관찰해보면이들기관은다양한형태적특성을가지고있습니다. 특히ᄂ줄기가변형되어생긴순판혹은설판등은난꽃의형태를독특하게만들어주며, 그외에다양한크기, 형태및무늬를갖는잎도난의관상가치를나타낸다고할수있습니다. 난의뿌리에는ᄃ근피층이발달되어있어서수분과양분의저장고역할을하며외부의충격을완화시켜주는완충역할을합니다. 또한, 줄기의형태에따라서는단경성란과복경성란으로나눌수있는데반다, 풍란, 팔레놉시스등이ᄅ복경성란에속합니다. 만수 : 저는난의번식특성에대해조사하였습니다. 난의종자는매우미세하고완전한상태로발달하지못한미숙배를가지고있어자연상태에서는발아되기어렵습니다. 그렇기때문에종자번식에는난균의도움을얻어서발아시키는방법이나무균상태의기내에서종자를배양하는ᄆ무균발아법을이용하며, 영양번식수단으로포기나누기, 삽목번식, 조직배양등이사용됩니다. 교사 : 여러분모두수고가많았습니다. 이번시간에배운내용을바탕으로다음에는난의재배환경에대해알아보기로하겠습니다. 5. 다음은도시공원에대한설명이다. ( ) 안에공통으로들어갈용어를쓰고, 밑줄친 4가지유형의근린공원을규모의기준에따라작은것부터순서대로나열하시오. [2점] 도시자연경관을보호하고시민의건강 휴양및정서생활을향상시키기위하여 도시공원및녹지등에관한법률 ( 법률제14089호, , 일부개정 ) 에근거하여설치되거나지정된도시공원은국가도시공원, 생활권공원, ( )( 으 ) 로나누어진다. 생활권공원은도시생활권의기반이되는공원으로서소공원, 어린이공원, 근린공원으로구분된다. 이중에서근린공원은근린거주자또는근린생활권으로구성된지역생활권거주자의보건 휴양및정서생활의향상을위하여설치되며, 이용권과관련하여도보권근린공원, 근린생활권근린공원, 광역권근린공원, 도시지역권근린공원으로세분된다. 한편, ( ) 은 / 는역사적가치를갖는장소나시설물, 유적 유물등을활용하여조성되는역사공원, 도시의각종문화적특징을활용한문화공원, 도시의하천가 호숫가등수변공간을활용한수변공원, 묘지이용자들의휴식을위한묘지공원, 운동경기및체육활동을위한체육공원, 도시농업을주된목적으로설치되는도시농업공원등으로나누어진다. 6. 다음은재배식물의기원에대한설명이다. ( ) 안에공통으로들어갈용어를쓰고, 밑줄친지역이기원중심지인가지과작물 2가지의이름을쓰시오. [2점] 한식물이최초로발생한지역을그식물의기원지라고한다. 재배식물은오랜기간동안자연선택과인위선발을거쳐서인간이관리하는재배환경에적응한것들로서인류역사와밀접한관계를가지고변화해왔다. 바빌로프 (N. Vavilov) 는세계각지에서수집한재배식물과근연종을분포지역에따라자세히분석하는지리적미분법을적용하여재배식물의기원에대해연구하였다. 그결과, 재배식물의기원지는 1차중심지와 2차중심지로구분되는데, 1차중심지에는우성형질이많이나타나고, 2차중심지에는주로열성형질이많이나타나지만그지역의특징적인우성형질도나타난다는이론인 ( ) 을 / 를제안하였다. 그리고 ( ) 에의하여주요재배식물의기원중심지를중국, 인도 동남아시아, 중앙아시아, 코카서스 중동, 지중해연안, 중앙아프리카, 중앙아메리카, 남아메리카의 8개대지역으로구분하였다. 식물자원 조경 [ 전공 A] (7 면중 3 면 )

7. 다음은 식물 형질전환에 대한 수업 내용의 일부이다. ( ) 안에 들어갈 용어와 밑줄 친 효소의 역할을 순서대로 쓰시오. [2점] 9. 다음은 정섭이가 [영농과제 이수 절차]에 따라 이수한 [영농과제 이수 사례]이다.

[4점] 형질전환에서 가장 기본이 되는 단계입니다. 이것을 위해 벡터를 이용하여 다양한 DNA 클론을 만들어 모아 [영농과제 이수 절차] 놓은 것을 유전자 라이브러리라고 합니다. 유전자 라이 브러리에는 어떤 것들이 있나요? 학생 : 유전체 DNA 라이브러리와 cdna 라이브러리가 있습니다. 교사 : 맞습니다. 유전체 DNA 라이브러리는 어떻게 제작하나요?

그러면 cdna 라이브러리 제작에 대해서도 설명할 수 있나요? 분화국화 200개를 생산하기로 하였다. 정섭이는 쉬는 시간과 동아리 활동시간, 방과 후 시간을 활용하여 국화를 재배하였다. 학생 : 네.

3 7. 다음은 식물 형질전환에 대한 수업 내용의 일부이다. ( ) 안에 들어갈 용어와 밑줄 친 효소의 역할을 순서대로 쓰시오. [2점] 9. 다음은 정섭이가 [영농과제 이수 절차]에 따라 이수한 [영농과제 이수 사례]이다. 영농과제 이수 절차의 (가) 단계에서 정섭이가 구비해야 할 조건 4가지를 서술하고, 영농과제 이수 목적에 따라 교사 : 오늘은 유전자 라이브러리(library) 제작에 대해 알아 보겠습니다. 유용한 유전자를 찾아내고 얻는 일은 식물 분류할 때 정섭이가 이수한 영농과제에 해당하는 과제의 종류 2가지를 쓰시오. [4점] 형질전환에서 가장 기본이 되는 단계입니다. 이것을 위해 벡터를 이용하여 다양한 DNA 클론을 만들어 모아 [영농과제 이수 절차] 놓은 것을 유전자 라이브러리라고 합니다. 유전자 라이 브러리에는 어떤 것들이 있나요? 학생 : 유전체 DNA 라이브러리와 cdna 라이브러리가 있습니다. 교사 : 맞습니다. 유전체 DNA 라이브러리는 어떻게 제작하나요? 학생 : 식물의 유전체 DNA를 ( )(으)로 절단하여 얻은 DNA 단편을 벡터에 재조합한 후, 재조합 DNA 벡터를 적절한 숙주에 삽입하면 유전체 DNA 라이브러리가 만들어집니다. [영농과제 이수 사례] 작년 국화꽃박람회를 다녀온 것을 계기로 국화에 많은 관심을 갖게 된 정섭이는 올해 영농과제로 학교 화훼포에서 교사 : 네. 예습을 잘했군요. 그러면 cdna 라이브러리 제작에 대해서도 설명할 수 있나요? 분화국화 200개를 생산하기로 하였다. 정섭이는 쉬는 시간과 동아리 활동시간, 방과 후 시간을 활용하여 국화를 재배하였다. 학생 : 네. 먼저 식물조직에서 mrna를 추출한 후 역전사효소를 정섭이는 국화재배 과정 중에 물관리, 순지르기, 비료 배합, 처리하여 라이브러리 제작에 사용할 유전자를 합성하고, 병해충 감별 및 약제 살포 등의 기술을 습득하였으며 그 과정을 합성된 유전자를 벡터에 재조합하여 클로닝하면 됩니다. 상세하게 기록하였다. 그 결과, 정섭이는 10월 말에 국화 생산 cdna 라이브러리 제작에는 주로 박테리오파지 또는 목표량을 달성하였고, 지도교사의 도움을 받아 일부를 판매할 수 플라스미드를 개량하여 만든 벡터를 사용합니다. 있었으며 나머지는 평소 고마운 분들에게 선물도 하였다. 교사 : 네. 맞습니다. 유전자 라이브러리 제작에 대해 자세히 정섭이는 이 영농과제 활동을 통해 국화재배에 대한 폭넓은 공부하는 유익한 시간이었습니다. 다음 시간에는 식물 지식과 다양한 재배 기술을 배울 수 있었고, 이 과제활동 경험이 형질전환 방법에 대해 공부하겠습니다. 향후 진로 설정에 많은 도움이 될 것으로 생각하였다. 8. 다음은 수목의 줄기에서 설탕의 이동에 대한 내용이다. 에 해당하는 명칭을 쓰고, 밑줄 친 내용의 이유를 제시하시오. [2점] 잎에서 광합성에 의하여 생성된 동화산물은 설탕의 형태로 가지, 줄기, 뿌리 등으로 이동하며, 줄기에서 설탕이 이동하는 조직은 그림의 에 위치한다. 에서 설탕 함량은 수종, 계절 등에 따라 다른데, 온대 지방 낙엽수종의 경우에는 일반적으로 늦은 봄에 최저치가 되고, 늦은 가을에 최고치가 된다. 식물자원 조경 [전공 A] (7면 중 4 면)

4 10. 다음은벼의수량구성요소에대한내용이다. 이에대해 에따라서술하시오. [4점] 그림은수량을구성하는요소들이어느시기에만들어지거나퇴화하여최종적으로수량에긍정적영향을미치는지혹은부정적영향을미치는지를표현한모식도이다. 각구성요소의윗부분이높을수록수량증가에유리하며아랫부분이깊을수록수량형성에불리함을나타낸다. 벼의단위면적당수량은이삭수, 1수영화수, 등숙비율및 1립중의 4요소로나타낼수있다. 이삭수는분얼기의재배환경에영향을받으며, 영화분화기이후는영향을거의받지않는다. 이삭에달린영화수는분화된영화수와퇴화된영화수의차이에의하여결정된다. 그림에서등숙비율의그래프는아랫부분으로만표시되어있는데, 이것은아무리높아도 100% 를넘을수없으므로수량을적극적으로증대할수없고, 퇴화방지만이수량을증가시킬수있음을뜻한다. 입중은내 외영의크기와동화산물이얼마나충실하게채워지는가에의해영향을받는다. ᄀ시기에재배 생리적요인이분얼에미치는영향을 2가지서술할것. 분얼이후생육시기중에서용수량이가장큰시기와이시기가수량의구성에중요한이유를광합성산물의수용부 (sink) 개념으로서술할것. 11. 다음은식물의접목법에대한교사와학생들간의대화내용이다. 괄호안의ᄀ, ᄂ에해당하는용어를순서대로쓰고, 밑줄친효과 2가지를쓰시오. [4점] 교사 : 오늘은접목에대해공부하겠습니다. 접목은번식하고자하는어미나무의가지나눈을떼어서다른나무에붙여키우는영양번식법의일종입니다. 규연 : 다른영양번식법과는달리절단한식물체를서로이어붙여새로운식물을만든다는것이신기해요. 접목의원리는무엇인가요? 교사 : 접목의원리는접수와대목을잘밀착시킴으로써유합조직이형성되어양분과수분이이동할수있게하는것입니다. 이때접수와대목의 ( ᄀ ) 이 / 가연결되도록밀착시키는것이매우중요합니다. 규연 : 잘알겠습니다. 그런데다른종의식물들끼리도모두접목이가능한가요? 교사 : 아니에요. 식물의종류에따라접목이잘되기도하고그렇지않기도합니다. 접목이잘되기위해서는접목을실시한후접합된부분이잘활착되어야합니다. 활착률이높고접목후정상적으로생장이잘이루어지면 ( ᄂ ) 이 / 가높다고합니다. ( ᄂ ) 은 / 는식물분류학상유연관계가가까울수록높은데일부예외적인경우도있습니다. 기우 : 네, 그렇군요. 저는얼마전에방문한사과과수원에서접목한나무들을직접볼기회가있었습니다. 그때신기한점들을발견했는데, 그중하나는접목한나무들의수고가낮은것이었습니다. 이러한결과는접목의효과중하나라고들었습니다. 교사 : 네, 관찰력이뛰어나군요. 수고조절을목적으로하는접목법은주로사과나무의왜성대목을사용한왜화재배에서많이이용됩니다. 이외에도다양한효과를얻기위해접목이시행되고있습니다. 규연 : 접목은정말유용한식물번식법인것같습니다. 과수원같이실제로접목이활용되고있는장소를저도꼭한번방문해야겠네요. 식물자원 조경 [ 전공 A] (7 면중 5 면 )

5 12. 다음은숲가꾸기작업중풀베기에대한설명이다. 이에대해 에따라서술하시오. [4점] 풀베기는어린조림목의생장에지장을주는잡초와관목등을제거하는작업이다. 풀베기의방법에는모두베기, 줄베기, 둘레베기의 3종류가있다. 모두베기는조림지전체면의잡초와관목등을모두베어내는방법이다. 줄베기는조림목의식재줄을따라약 90~100 cm 폭으로잡초와관목등을제거하는방법이며, 둘레베기는조림목을중심으로반경약 50 cm 둘레의잡초와관목등을제거하는방법이다. 풀베기는풀들이왕성하게자라는 5~8월에실시하는데, 9월이후에는실시하지않는것이좋다. 풀베기는일반적으로조림목의수고가잡초나관목의약 1.5배가되거나잡초나관목보다 60~80 cm 더클때까지매년 1~2회실시하는것이원칙이다. 소나무조림지에가장적합한풀베기방법의명칭을쓰고, 그이유를서술할것. 둘레베기가적합한조림지의환경적특성을서술할것. 밑줄친내용의이유를조림목의생장측면에서서술할것. 13. 다음은분꽃의잎색과옥수수의낟알색유전에대한내용이다. 이에대해 에따라서술하시오. [4점] [ 분꽃의잎색유전 ] 분꽃에는잎과줄기의색이녹색이아닌부분이있다. 표는다양한잎색을보이는줄기로부터각각얻어진꽃을모친으로하고잎색이녹색으로정상인줄기의꽃을부친으로하여교배했을때의결과이다. 세포질유전자조성 F 1 의표현형모친생식세포부친생식세포흰색녹색흰색녹색녹색녹색얼룩녹색얼룩표에서모친생식세포의흰색, 녹색, 얼룩은흰색줄기, 녹색줄기, 얼룩줄기에서각각얻어진꽃생식세포의세포질유전자조성을의미하며, 마찬가지로부친생식세포의녹색은녹색줄기에서얻어진꽃생식세포의세포질유전자조성을의미한다. 한편, F 1 의표현형은모두모친생식세포의유전자조성을따른다. 이와같이분꽃의잎색은비 ( 非 ) 멘델식유전을하며자손의형질이모계의특성을따르는데이것은 ( ) 의한예가된다. 식물에서 ( ) 은 / 는ᄀ세포내에있는핵외유전체들에의해결정된다. [ 옥수수의낟알색유전 ] 표현형에미치는유전자형의영향은매우다양하다. 흰색낟알 (AAbb) 을가진 P 1 옥수수와흰색낟알 (aabb) 을가진 P 2 옥수수를교배했을때 F 1 의낟알은자주색 (AaBb) 이었다. 교잡된 F 1 을자가수분했을때 F 2 의유전자형분리는다음표와같이 나타났으며, 이때ᄂ F 2 의표현형은자주색 : 흰색이 9:7로나타 났다. 배우자유전자형 AB Ab ab ab AB AABB AABb AaBB AaBb Ab AABb AAbb AaBb Aabb ab AaBB AaBb aabb aabb ab AaBb Aabb aabb aabb ( ) 안에공통으로들어갈유전양식의용어를제시할것. 밑줄친ᄀ을가지고있는세포내세포소기관 2가지를제시할것. 밑줄친ᄂ의분리비가나타나는이유를서술할것. 식물자원 조경 [ 전공 A] (7 면중 6 면 )

6 14. 그림은어떤지역에서평탄한부지를조성하기위한정지설계도를나타낸것이다. 정지설계도를참조하여 에따라순서대로쓰시오. [4점] 정지작업의시공기준면높이를 35 m로할경우, 정지설계도의각지점 A~L 중에서절토심 ( 흙깎기깊이 ) 이가장큰지점의기호를쓸것. 정지작업으로인해발생될절토 ( 흙깎기 ) 비탈면에는연암및경암이있어녹화를위한환경조건이극히불량할것으로판단된다. 기계시공에의한파종공법으로서녹화가어려운암반절개지에건식공법으로두꺼운식생기반을부착하는녹화공법을적용하려고한다. 이공법의명칭을쓸것. 경사지에성토를할경우, 성토 ( 흙쌓기 ) 지역에서발생될수있는침식현상의원인과대책, 붕괴현상의원인과대책을각각 1가지씩서술할것. < 수고하셨습니다.> 식물자원 조경 [ 전공 A] (7 면중 7 면 )

와플-4년-2호-본문-15.ps

와플-4년-2호-본문-15.ps 1 2 1+2 + = = 1 1 1 +2 =(1+2)+& + *=+ = + 8 2 + = = =1 6 6 6 6 6 2 2 1 1 1 + =(1+)+& + *=+ =+1 = 2 6 1 21 1 + = + = = 1 1 1 + 1-1 1 1 + 6 6 0 1 + 1 + = = + 7 7 2 1 2 1 + =(+ )+& + *= + = 2-1 2 +2 9 9 2