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3 목 차 Ⅰ. 교육체계도및교육이념 1. 교육목적체계도 7 2. 교육이념 8 Ⅱ. 교육과정운영개요 교육과정의운영개요 ( 교육과정편성및교과목의구분 / 교과의이수단위및이수방법 / 전공과정개요 / 교양과정개요 ) 13 Ⅲ. 교양교육과정 1. 교양교육의의의 교양교육과정의구성및특징 후마니타스 (Humanitas) 교양교육과정기본구조및이수안내 학년도후마니타스 (Humanitas) 교양교육과정개편에따른경과조치 배분이수대체인정제도안내 대학영어 / 영어 1, 2 강좌수강안내 영역별교양교육과정편성표 후마니타스교양교과목해설 39 Ⅳ. 교직과정 교직과정의이수 ( 교육목표 / 교직과정이수절차 / 교직과정이수예정자선발 / 교직복수전공이수예정자선발 / 교직과정이수 / 교직과정교과목해설 ) 69 Ⅴ. 소프트웨어교육교과운영시행세칙 소프트웨어교육교과운영시행세칙 93

4 Ⅵ. 전공교육과정 1. 전공과정의이수 ( 전공의이수방법 / 단일전공과정의이수 / 다전공 ( 복수전공 ) 과정의이수 / 부전공과정의이수 ) 학년도교육과정개편에따른경과조치 전공별트랙교육과정 공학교육인증안내 학년도전공별교육과정기본구조표 107 Ⅶ. 응용과학대학교육과정 응용과학대학교육과정 111 응용수학과교육과정 113 응용물리학과교육과정 128 응용화학과교육과정 150 우주과학과교육과정 167

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7 교육목적체계도 창학이념 ( 대학이념 ) 해설 경희대학교의창학정신은 문화세계의창조 를통하여홍익인간의이념을구현하는데있다. 문화세계는고도의과학문명과심오한정신문화가조화될때이루어질수있다. 또문화세계는안으로사회를민주화하고밖으로국제화 세계화를지향할때실현될수있다. 경희대학교는전문학술에관한심오한이론과응용방법을교수 연구하여문화복지사회의건설에이바지할수있는유능한지도자를양성함으로써궁극적으로이상적인인류사회의재건을추구하는데창학의목적을둔다. 교육목적해설 본대학교는전문학술에관한심오한이론과응용방법을교수, 연구하며, 전인교육을통해고매한민주적품격도야를기함으로써문화, 복지사회건설에역군이될수있는지도자양성을목적으로한다. 교육목표해설 전인교육 : 편향된교육을지양하고지 ( 知 ), 덕 ( 德 ), 체 ( 體 ) 의종합적인수련을통하여전인적인인격의소유자를육성정서교육 : 자연을사랑하고자연과더불어사는자세를갖도록교육하며, 온화하고고상한인품을소유하며예술적소양을갖출수있는인성교육을추구과학교육 : 새로운시대를선도하고우리사회를발전시킬수있는인재양성민주교육 : 민주적인사상과정신에투철하여우리사회를민주화하는데선구적인역할을수행할역군양성 교훈해설 교훈을학원과사상과생활에있어서의민주화로정한것은인간을하나의인격체로보고그인격체가활동하고사유하는데있어환경 사상적인제약을배제하고인간이갖는자연상태에서의창의를존중하고자하는의미이다. Ⅰ. 교육체계도및교육이념 7

8 교육이념 1. 창학정신 경희대학교의창학정신은 문화세계의창조 를통하여홍익인간의이념을구현하는데있다. 문화세계는고도의과학문명과심오한정신문화가조화될때이루어질수있다. 또문화세계는안으로사회를민주화하고밖으로국제화 세계화를지향할때실현될수있다. 경희대학교는전문학술에관한심오한이론과응용방법을교수 연구하여문화복지사회의건설에이바지할수있는유능한지도자를양성함으로써궁극적으로인류사회의재건을추구하는데창학의목적을둔다. 2. 교육목적 본대학교는전문학술에관한심오롭고행복한생활을누릴수있을것이다. 오늘날인간사회에서과학이차지하는비중은실로크다. 한이론과응용방법을교수, 연구하며, 전인교육을통해고매한민주적품격도야를기함으로써문화, 복지사회건설에역군이될수있는지도자양성을교육목적으로삼는다. 3. 교육목표 경희대학교는대한민국의건국정신인 홍익인간 의이념과 문화세계의창조 라는창학정신에바탕하여다음네가지를교육의목표로삼는다. 전인교육 ( 全人敎育 ) 우리는편향된교육을지양하고지 덕 체의종합적인수련을통하여전인적인인격의소유자를육성하고자한다. 한편으로냉철하고이지적인지성을연마하며다른한편덕성을함양하고강인한의지를기르며진취적인기상을갖도록종합적인전인교육을도모한다. 정서교육 ( 情緖敎育 ) 건전한정서함양을통하여우리는보다명랑하고밝은사회를이루어나갈수있다. 이를위해서는우선자연이나환경과조화로운관계를유지할수있어야한다. 따라서우리는자연을사랑하고자연과더불어사는자세를갖도록교육하며, 이를위해아름다운환경을가꾼다. 또온화하고고상한인품을소유하여예술적소양을갖출수있는인성교육을추구한다. 과학교육 ( 科學敎育 ) 과학적이고합리적이며조직적인사고방식에의하여우리는문화세계를창조하여보다풍요롭고행복한생활을누릴수있는것이다. 오늘날인간사회에서과학이차지하는비중은실로크다. 무릇과학과기술의진보는눈부신발전을거듭하여우리의생활을빠른속도로바꾸어놓고있다. 따라서우리는새로운시대를선도하고우리사회를발전시킬수있도록과학교육을실시한다. 민주교육 ( 民主敎育 ) 인류의역사를통해볼때가장바람직하고훌륭한사회형태는민주주의사회이다. 민주주의는생활의모든분야에서실천되어야한다. 대학은여러분야에서우리사회의지도자들을길러내는곳이며, 특히지도자는민주적인사상과생활에익숙해야한다. 따라서우리는민주적인사상과정신에투철하여우리사회를민주화하는데선구적인역할을할수있는역군들을양성하고자한다 학년도교육과정

9 4. 교훈과경희정신 교훈 경희대학교의교훈은 학원의민주화, 사상의민주화, 생활의민주화 이다. 우리가교훈을학원과사상과생활에있어서의민주화로정한것은인간을하나의인격체로보고그인격체가활동하고사유하는데있어환경 사상적인제약을배제하고인간이갖는자연상태에서의창의를존중하고자하는의미이다. 학원의민주화 란학원내의제반제도및경영등에서의민주적운영과자율성을보장하는것을뜻한다. 교직원은물론학생들까지도권한과책임을동시에보유하여구성원누구나개인의창의적인기상을펼칠수있도록하는것이다. 사상의민주화 란대학의존립목적과대학의주요기능중하나이기도한학문의독립성과자율성을보장하고제약받지아니하는분위기를조성하여다양하면서도창조적인연구풍토를제공하고자하는것이다. 생활의민주화 란가까이학내외의모든행사와일상생활에서부터책임범위내의자유와자율을보장하여민주화를실천함으로써건전하고합리적인민주시민을양성하고자하는것이다. 경희정신경희대학교는 창의적인노력, 진취적인기상, 건설적인협동 을경희정신으로표방한다. 창의적인노력 : 인간의모든가치의근원은창조에있다. 그런데창조는뚜렷한의지를가지고노력할때나올수있다. 인간은환경에대해수동적태도에서벗어나적극적자세로나아가야한다. 즉창의성과신념을가지고노력할때우리가추구하는가치가실현될수있는것이다. 진취적인기상 : 젊은이는멀리앞을내다보며그목표를향해매진하는호연지기를가져야한다. 따라서근시안적가치관이나소극적인자세를극복하고, 어떤난관이라도뚫고나갈수있는불굴의기상과전향적이고전진적인자세를가져야한다. 건설적인협동 : 전체는부분의합이상이다. 개성을바탕으로한협동은놀라운발전을가져올수있다. 우리는독선적인고집이나이기적인편협성을넘어건설적인자세에서협동정신을길러야한다. Ⅰ. 교육체계도및교육이념 9

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13 교육과정의운영개요 1. 교육과정편성및교과목의구분 교육과정이란졸업및학위취득을위하여전공별로학생이이수하여야하는과정을의미하며, [ 경희대학교교육과정 ] 은학칙제34 조에근거하여편성한다. 따라서교육과정에서제시하는제반사항은학칙의부속규정으로서의효력을가진다. 교육과정에편성된교과목은학칙제35조에근거하여구분된다. 교과목은그성격상교양과목, 전공과목으로구분한다. 교양과목은후마니타스교양교육과정에의거하여중핵교과 배분이수교과 기초교과 자유이수교과로, 전공과목은전공필수 전공선택 전공기초로구분한다. 그외에교원자격취득대상자를위한 교직 과목, R.O.T.C. 임관대상자를위한 군사학 과목, 취업스쿨 과 사회봉사, 창업강좌 와같은특별과목도있다. - 교양과목 은대학졸업자가갖추어야하는전인적인인격교육에필요한교과목으로서전공과목이수에기초가되는도구과목과학문의기본개념과탐구방법을수련하는교과목으로구성된다. - 전공과목 은전문지식교육에필요한교과목으로서그학과의전문학술연구에직접적으로필요한교과목으로구성된다. - 교직과목 은교원자격취득대상자를위하여개설하는교과목으로서교직이론및실습과소양을포함하는교과목으로구성된다. - 군사학 은 R.O.T.C. 임관대상자를위하여개설하는교과목이다. 그외에부전공또는다전공을선택한자가부전공또는다전공교육과정에편성된전공과정을이수할경우이를 부전공과목 또는 다전공과목 이라고하며, 타학과에개설된전공교과목으로서본인의소속학과내규에의하여전공과목으로인정하지않는과목을이수할경우이를 자유선택과목 이라고한다. < 표 > 교육과정이수구분별구분코드 이수영역코드이수구분적용내용 전공 04 전공필수 05 전공선택 11 전공기초 단일전공또는다전공과정이수학점으로인정단, 이수전공과관계없이수강하는경우자유선택 (08) 학점으로인정 14 중핵교과인간과세계를이해하는데도움을주는필수이수교과 교양 15 배분이수교과인간, 사회, 자연, 문화, 예술, 세계, 윤리등의다양한주제들에대한선택교과 16 기초교과영어, 글쓰기, 시민교육과같이학문의기초가되는필수이수교과 17 자유이수자기계발및실용성에도움을주는선택교과 교직 06 교직 2009 학년도이전선발된교직이수대상자를위해개설된교직과목 20 교직전선 2010 학년도이후선발된교직이수대상자를위해개설된전공교직과목 기타 08 자유선택총졸업학점에만산입됨 ( 취업스쿨, 사회봉사, 다전공하지않은타전공강좌등 ) 학수번호는교육과정내에편성된교과목의고유번호이며, 해당교과목의학과 ( 전공 ) 기호, 수준번호, 일련번호등세부정보를담고있다. 예시 ) 전자정보대학컴퓨터공학과컴퓨터공학개론 CSE101 컴퓨터공학개론 CSE 1 01 학과 ( 전공 ) 기호 수준번호 교과목일련번호 Ⅱ. 교육과정운영개요 13

14 2. 교과의이수단위및이수방법 교과이수는학칙제38조에근거하여학점단위로이수한다. 1학기당 15시간이상의강의를 1학점으로하며, 실험, 실습, 실기등은 1학기당 30시간이상의강의를 1학점으로한다. 수업시간의단위는아래와같이교시로표시하며, 교시당수업시간은 50분또는 75분으로한다. 교시 서울 ( 주간 ) 서울 국제 (75 분수업 ) 서울 국제 ( 야간 ) 1 교시 09:00-09:50 09:00-10:15 18:00-19:15 2 교시 10:00-10:50 10:30-11:45 19:15-20:30 3 교시 11:00-11:50 12:00-13:15 20:35-21:50 4 교시 12:00-12:50 13:30-14:45 21:50-23:05 5 교시 13:00-13:50 15:00-16:15 6 교시 14:00-14:50 16:30-17:45 7 교시 15:00-15:50 8 교시 16:00-16:50 9 교시 17:00-17:50 교과를이수하는방법은일정시간이상의강의를수강신청하여학점을취득하는방법과학칙제45조규정에의하여강의를수강하지않고도학점취득특별시험에의하여학점을취득하는두가지방법이있다. 수강신청을하여교과를이수하는데는정규학기외에도계절학기를활용하여학점을취득할수도있다. 그외에도국내외대학과의학점교류협정에의하여학점을인정받는경우, 인터넷을활용한원격강좌를활용하여학점을인정받는경우등이있다. 3. 전공과정개요 모든학생은소속학과또는소속학과가융합하여설치한융합전공중하나 ( 이하 제1전공 이라함 ) 를이수하여야하며, 제1전공은단일전공과정또는다전공과정으로이수할수있다. - 단일전공과정의이수는 제1전공 하나만을이수하는것으로단일전공이수학점을이수하여야한다. - 다전공과정의이수는재학중소속학과또는소속학과가융합하여설치한융합전공중하나를이수하고, 동일한모집단위또는타모집단위의전공을추가로이수하는것으로서각해당전공에서지정한다전공이수학점을이수하여야한다. 부전공과정은전공과정의이수로인정하지는않으며, 소정의부전공과정을이수한자에게는학위증서에부전공을표시한다. 부전공과정을이수하고자하는전공의교육과정내규 ( 시행세칙 ) 에의거하여부전공교과목을졸업시까지 21학점이상취득하여야한다. 전공과목은전공필수, 전공선택, 전공기초로구분하며각이수구분별로학과 ( 전공 ) 별교육과정에서정한최소학점이상을취득하여야한다. 각전공별교육과정에서내규로정한규정을준수하여야한다.( 각전공별교육과정참조 ) 학과 ( 전공 ) 별교육과정내규에의거하여타전공에서개설된교과목을이수하고자하는전공의학점으로인정받을수있으며, 학과 ( 전공 ) 별내규에별도의지정이없는경우타학과 ( 전공 ) 과목의취득학점은자유선택학점으로인정되어졸업학점에포함된다. 학과 ( 전공 ) 별교육과정내규에의거하여학사과정생이대학원과정의과목을이수할수있다. 기타세부적인내용은본교육과정및소속학과의전공시행세칙을따른다 학년도교육과정

15 4. 교양과정개요 교양교육과정은중핵교과 9학점, 배분이수교과 12학점, 기초교과 9학점, 자유이수교과 3학점이상으로구성되며, 각영역의최소이수학점을모두합한 33학점이상이수함을졸업조건으로하며, 최대 50학점까지이수가능함을원칙으로한다. 각영역별구성및특징은다음과같다. (1) 중핵교과의구성및특징인간을이해하고세계를이해하는것은전공지망이무엇이냐에관계없이학부생들이반드시공부해야하고대학은반드시가르쳐야하는기본적인탐구영역이며교양교육이다루어야할핵심적인주제이다. 중핵교과는 반드시가르쳐야하는것 으로 인간의이해, 세계의이해 와 자연의이해 라는세가지주제를선정하였다. 가. 인간의이해 - 인간의가치탐색 3학점필수나. 세계의이해 - 우리가사는세계 3학점필수다. 자연의이해 - 빅뱅에서문명까지 3학점필수 (2) 배분이수교과의구성및특징배분이수교과는인간, 사회, 자연, 문화, 예술, 세계, 윤리등의다양한주제들을다룬다. 이주제들에대한접근방식은어느한가지학문분과의접근법에한정되지않는학제적교육에강조점을두고있으며각주제영역의기본과원리에관한근본적이고원리적인것들을학습할수있는교육과정영역이다. 재학기간내에아래의 7개영역중 4개영역을선택하여각영역당한과목씩총 12학점이상이수한다. 가. 생명, 몸, 공생체계 (Life, Body, Symbiotic Systems) 나. 자연, 우주, 물질, 기술 (Nature, Universe, Matter, Technology) 다. 의미, 상징, 공감 (Meaning, Symbols, Empathy) 라. 사회, 공동체, 국가, 시장 (Society, Community, Nation, Market) 마. 평화, 비폭력, 윤리, 문명 (Peace, Non-violence, Ethical Reasoning, Civilization) 바. 역사, 문화, 소통 (History, Culture, Communication) 사. 논리, 분석, 수량세계 (Logic, Analysis, Mathematical Reasoning) (3) 기초교과의구성및특징가. 글쓰기 1, 2-3시간 2학점, 두학기통산 6시간 4학점을 1 2 학년때이수나. 대학영어 - 3시간 2학점을 1학년때이수다. 시민교육 - 시민 에게요구되는사회적, 정치적, 도덕적, 지적능력과덕목을함양하여 세계시민 을양성하는것에목적을둔교양과정으로이론 2학점, 사회봉사 1학점으로구성되며 1학년필수 ( 단, ABEEK 이수학생은 1, 2학년중이수가능 ) (4) 자유이수교과의구성및특징외국어, 체육, 예술, 그리고기타주요영역에서수강자들이자유롭게선택하여자신들의다양한관심과욕구를충족시킴과동시에자기계발및실용성에도움이될수있는교양과정으로재학기간중 3학점이상이수해야한다. Ⅱ. 교육과정운영개요 15

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19 교양교육의의의 오늘날세계는어느때보다도높은수준의다양성, 복잡성, 상호의존성의관계로얽혀있다. 세계의어떤문제도한가지접근법이나관점만으로는이해되지않고해결할수도없다. 교양교육은미래사회를살아갈젊은이들이세계에유연하게대응하고필요한변화를선도하며두려움없이문제를해결해나갈능력의토대를닦아주어야한다. 교양교육은학부생이편견에서벗어나넓고새로운사유의지평에서인간과세계의복잡성을이해하고해석할수있게해주어야한다. 이지점에서열린정신과자유로운상상력을가진창조적개인이탄생한다. 교양교육은학부생이인간을깊이이해하고존중하며, 자기자신을책임질줄알고사회에대해서도책임을인식하는성숙한시민이자공동체성원으로자기를다듬어낼수있도록지원해야한다. 그렇게해서교양교육은학부생한사람한사람이탁월한개인으로, 책임있는시민으로, 성숙한공동체성원으로대학문을나설수있게돕는데그의의가있다. 경희대학교교양교육은아래다섯가지의지향점을설정한다. 첫째, 인간, 사회, 자연, 역사에대한다각적이해방식들을폭넓게접할수있게하고인문학, 사회과학, 자연과학을포함한여러학문분야들의관심, 접근법, 사유원칙들을기본의수준에서이해하게하는교육, 생각하는능력을키워주어대학에서자유롭고창조적인탐구활동과정신가꾸기를지속할수있게하는교육의지향둘째, 온갖정보와지식, 상충하는진리주장들, 상이한가치관, 경쟁적주장과의견등을이성적으로검토하여오류와편견을가려내고옳고그름을판단할능력을길러주는교육, 의미있는질문을던지고중요한문제들을찾아내며합리적설명, 타당한주장, 설득력있는해석을추구할능력을길러주고과학적사고습관과비판적사고력을함양하는교육의지향셋째, 성찰의능력과습관을길러주고자기자신에대한책임과사회에대한책임을알게하는교육, 사적이익과공적이익을분별할힘을키워주며자신이사는사회의민주적원칙들을지키고발전시킬시민적역량들을터득하게하는교육, 계층과신분, 종교, 지역, 성차등의벽을넘어타자의이야기를경청하고이해하는능력, 선의와배려와공감의공동체적가치들을체득하게하고사회봉사의정신을길러주는교육의지향넷째, 유연한상상력, 열린정신, 지구사회적마음가짐으로두려움없이변화와위기에대응하고문제를선도적으로해결할힘을길러주는교육, 국제사회와협력하고세계의정치적, 사회적, 문화적다양성과서로다른역사적경험들에대한이해를넓혀인류공통의관심사를인지함과동시에국적, 인종, 집단의울타리를넘어지구사회공통의문제들을풀어갈세계시민적역량을길러주는교육의지향다섯째, 사건, 현상, 상징, 텍스트를정확히읽고의미와해석을구성해내는능력, 문서생산력, 아름다운것을인지하고평가하는심미적교감과표현의능력, 예술을이해하고사랑하며예술적창조성을존중하는능력, 기억할것을기억하고사회의역사적경험들을공유하며좋은이야기의사회적유통을촉진할소통과전달의능력, 새로운기술매체들을유효하게사용할문화적능력을함양하는교육의지향 Ⅲ. 교양교육과정 19

20 교양교육과정의구성및특징 교양교육과정은중핵교과 9학점, 배분이수교과 12 학점, 기초교과 9학점, 자유이수교과 3학점이상으로구성되며, 각영역의기본이수학점을모두합한 33 학점이상을졸업이수학점으로하여최대 50 학점까지이수함을원칙으로한다. 각영역별구성및특징은다음과같다. 1. 중핵교과의구성및특징 인간을이해하고세계를이해하는것은전공지망이무엇이냐에관계없이학부생들이반드시공부해야하고대학은반드시가르쳐야하는기본적인탐구영역이며교양교육이다루어야할핵심적인주제이다. 중핵교과는 반드시가르쳐야하는것 으로 인간의이해, 세계의이해 와 자연의이해 라는세가지주제를선정하였다. 가. 인간의이해 - 인간의가치탐색 3학점필수나. 세계의이해 - 우리가사는세계 3학점필수다. 자연의이해 - 빅뱅에서문명까지 3학점필수 2. 배분이수교과의구성및특징 배분이수교과는인간, 사회, 자연, 문화, 예술, 세계, 윤리등의다양한주제들을다룬다. 이주제들에대한접근방식은어느한가지학문분과의접근법에한정되지않는학제적교육에강조점을두고있으며각주제영역의기본과원리에관한근본적이고원리적인것들을학습할수있는교육과정영역이다. 재학기간내에아래의 7개영역중 4개영역을선택하여 한과목 씩총 12학점이상이수가. 생명, 몸, 공생체계 (Life, Body, Symbiotic Systems) 나. 자연, 우주, 물질, 기술 (Nature, Universe, Matter, Technology) 다. 의미, 상징, 공감 (Meaning, Symbols, Empathy) 라. 사회, 공동체, 국가, 시장 (Society, Community, Nation, Market) 마. 평화, 비폭력, 윤리, 문명 (Peace, Non-violence, Ethical Reasoning, Civilization) 바. 역사, 문화, 소통 (History, Culture, Communication) 사. 논리, 분석, 수량세계 (Logic, Analysis, Mathematical Reasoning) 3. 기초교과의구성및특징 가. 글쓰기 1, 2-3시간 2학점, 두학기통산 6시간 4학점을 1 2학년때이수나. 대학영어 - 3시간 2학점을 1학년때이수다. 시민교육 - 시민 에게요구되는사회적, 정치적, 도덕적, 지적능력과덕목을함양하여 세계시민 을양성하는것에목적을둔교양과정으로이론 2학점, 사회봉사 1학점으로구성되며 1학년필수 ( 단, ABEEK 이수학생은 1, 2학년중이수가능 ) 4. 자유이수교과의구성및특징 외국어, 체육, 예술, 그리고기타주요영역에서수강자들이자유롭게선택하여자신들의다양한관심과욕구를충족시킴과동시에자기계발및실용성에도움이될수있는교양과정으로재학기간중 3학점이상이수 학년도교육과정

21 후마니타스 (Humanitas) 교양교육과정기본구조및이수안내 2018학번이후기준 (2017학번이전은반드시경과조치참조 ) 공학교육인증 (ABEEK) 대상학생은 ABEEK 교양과목기본구조기준표참조 대구분중구분과목명이수학점이수학년비고 중핵교과배분이수교과기초교과자유이수교과 문명전개의지구적문맥 1 인간의가치탐색 3학점 1 1학년필수 문명전개의지구적문맥 2 우리가사는세계 3학점 1 1학년필수 문명전개의지구적문맥 3 빅뱅에서문명까지 3학점 학번 ( 포함 ) 이후만수강가능 학점소계 9학점 생명, 몸, 공생체계 1-4 자연, 우주, 물질, 기술 1-4 의미, 상징, 공감 7개영역중 1-4 사회, 공동체, 국가, 시장 4개영역 12학점이상 1-4 각과목 3시간 3학점 평화, 비폭력, 윤리 필수선택 1-4 역사, 문화, 소통 1-4 논리, 분석, 수량세계 1-4 학점소계 12학점이상 글쓰기 글쓰기 글쓰기 영어대학영어 2 1 시민교육시민교육 3 1 학점소계 자유이수교과 9 학점 3 학점이상 학년필수 3 시간 2 학점 2010 학번이전 2 학년필수 3 시간 2 학점 1 학년필수 3 시간 2 학점 3 시간 3 학점 외국인학생의경우 대학영어 대신 한국어 1 로대체가능 1 학년필수 ( 이론 + 사회봉사 ) 단, ABEEK 이수학생은 1, 2 학년중이수가능 신입생세미나 1( 필수 ), 전공탐색세미나 ( 필수 ) 외국인학생의경우, 신입생세미나 1, 전공탐색세미나면제 ( 자유이수교과에서 3 학점이상이수 ) 학점소계 3 학점이상 교양이수학점 33 학점이상최대 50 학점까지인정 1. 외국인학생의경우 대학영어 " 대신 한국어 1 로대체가능 학년도이전외국인학생은학번에따라 한국어 1, 2 로 대학영어, 전문영어 또는 Global English 1, 2 또는 영어 1, 2 의대체과목으로인정되며 2007 학년도이전외국인학생은 2007 이전유사과목 ( 한국언어문화의이해 1, 2, 한국어회화 1, 2, 한국어강독 1, 2 ) 도대체과목으로인정 2. 외국인학생의경우 신입생세미나 1 및 전공탐색세미나 필수과목면제 ( 외국인학생은자유이수교과에서 3 학점이상이수로대체인정됨 ) 학번학생이기숙프로그램학점미이수로인하여기숙프로그램강좌이수시성적평가는 2009 학번이후학생과동일하게등급제로처리함. (2013 학년도부터적용 ) 학년도부터기존 신입생세미나 2 과목이선택과목으로변경 ( 기존 2011~2016 학번모두변경사항적용 ) 학번이후학생의경우, 배분및자유이수교과기이수학점이 21 학점을초과하는때부터배분및자유이수교과목수강신청은전학년수강신청기간에가능함 Ⅲ. 교양교육과정 21

22 공학교육인증 (ABEEK) 교양과목이수안내 구분영역과목명 ( 학점 ) 이수학점이수학년비고 문명전개의지구적문맥 1 우리가사는세계 (3 학점 ) 3 학점 1 1 학년필수 중핵교과 문명전개의지구적문맥 2 인간의가치탐색 (3 학점 ) 3 학점 1 1 학년필수 문명전개의지구적문맥 3 빅뱅에서문명까지 (3 학점 ) 3 학점 1-4 학점소계 9 학점 생명, 몸, 공생체계 1-4 배분이수교과 자연, 우주, 물질, 기술 특허와지적재산권 (3학점 ) 1-4 의미, 상징, 공감 1-4 사회, 공동체, 국가, 시장 공학과경영 (3학점 ) 12학점이상 1-4 평화, 비폭력, 윤리 공학과윤리 (3학점 ) 1-4 역사, 문화, 소통 1-4 논리, 분석, 수량세계 개영역중 공학과경영 과 공학과윤리 를반드시포함하는 4 개영역 (12 학점 ) 학점소계 12 학점이상 기초교과 글쓰기 1(2학점 ) 2 1 글쓰기 글쓰기 2(2학점 ) 2 2 영어 대학영어 2 1 1학년필수 3시간 2학점 2학년필수 3시간 2학점 2010 학번 ( 포함 ) 이전 3 시간 3 학점 시민교육 (3 학점 ) 학년필수 : 이론 + 사회봉사 학점소계 9 학점 자유이수 자유이수교과 3 학점이상 신입생세미나 1( 필수 ), 1 전공탐색세미나 ( 필수 ) 1-4 외국어, 체육, 예술, 기타선택 학점소계 3 학점이상 공학교육인증 (ABEEK) 교앙과목이수학점 20학점이상 (2010 학번이전 : 18학점이상 ) 본교교양이수학점 33학점이상 최대 50학점까지인정 { 주의사항!} 본교의졸업요건충족을위해서는위이수과목 (20 학점이상 ) 을포함하여, 후마니타스칼리지에서제시하는 33 학점이상의교양이수학점을모두충족해야함. (2010 학번 ( 포함 ) 이전 : 18 학점이상 ) 공학교육인증 (ABEEK) 교양교과목대체교과목표안내 (2010 학번 ( 포함 ) 이전해당됨 ) 신규교과목 ( 학점 ) 구교과목 ( 학점 ) 비 고 글쓰기 1(3) 과학기술과글쓰기 (3) 글쓰기 2(3) 인간의가치탐색 (3) 우리가사는세계 (3) 특허와지적재산권 (3) 자연과학읽기와토론 (3) / 문학읽기와토론 (3) 택 1 동일과목이아니므로재수강불가 2010 학번 ( 포함 ) 이전학생들에게만해당되며, 글쓰기 1, 2 및영어 1, 2 이수시 3 학점인정 영어 1(3) Global English 1(3) 영어 2(3) Global English 2(3) 공학과윤리 (3) 공학과윤리 (3) 변동사항없음 공학과경영 (3) 공학과경영 (3) 변동사항없음 후마니타스특강 1(1) 리더십함양 (1) 2010학번 ( 포함 ) 이전까지인정 - 언어와문학의이해 (3) 한자의이해 (3) 2010 학번 ( 포함 ) 이전까지인정 학년도교육과정

23 2018 학년도후마니타스 (Humanitas) 교양교육과정개편에따른경과조치 교양교육과정적용의원칙 2018 학년도교양교육과정개편에따라본경과조치는 2017 학년도이전입학생에게적용하며, 다만 1개학기이상수강해야한다. 2018학년도 1학기부터개편된교양교육과정에따라수업이진행되며 2017학년도이전입학생도이에따라교양수업을수강해야한다 학년도이전입학생으로개편이전교양교육과정에서미이수한학점은 2018 학년도교양교육과정개편에서이를추가로이수하되, 기준학점은 2003 학년도이전입학생은 2003 학년도이전, 2004~2017 학년도이전학생은입학년도교육과정을따른다. 전과를하게된경우기존학부 ( 학과 ) 에서이수한이수구분별영역수강학점을전과한학부 ( 학과 ) 에서필요한해당교양학점을이미이수한것으로인정할수있다. 캠퍼스간전과를허가받은자는전과이전소속캠퍼스에서취득한교양과목 ( 전공교양제외 ) 의과목명과관련없이교양이수구분을동일하게인정하며, 이는캠퍼스전과시행이전에취득한교양교과목으로제한한다 학년도이후 ~ 2017 학년도이전입학생 대구분중구분과목명이수학점이수학년비고 중핵교과 배분이수교과 문명전개의지구적문맥 1 인간의가치탐색 3학점 1 1학년필수 문명전개의지구적문맥 2 우리가사는세계 3학점 1 1학년필수 문명전개의지구적문맥 3 빅뱅에서문명까지 3학점 학번 ( 포함 ) 이후만수강가능 학점소계 9학점 생명, 몸, 공생체계 1-4 자연, 우주, 물질, 기술 1-4 의미, 상징, 공감 7개영역중 1-4 사회, 공동체, 국가, 시장 4개영역 12학점이상 1-4 각과목 3시간 3학점 평화, 비폭력, 윤리 필수선택 1-4 역사, 문화, 소통 1-4 논리, 분석, 수량세계 1-4 학점소계 12학점이상 글쓰기 글쓰기 글쓰기 학년필수 3시간 2학점 2010학번이전 2학년필수 3시간 3학점 3시간 2학점 기초교과 영어대학영어 학년필수 3 시간 2 학점 외국인학생의경우 대학영어 대신 한국어 1 로대체가능 시민교육시민교육 학년필수 ( 이론 + 사회봉사 ) 단, ABEEK 이수학생은 1, 2 학년중이수가능 학점소계 9 학점 Ⅲ. 교양교육과정 23

24 대구분중구분과목명이수학점이수학년비고 자유이수교과 자유이수교과 3 학점이상 1 신입생세미나 1( 필수 ) 외국인학생의경우, 신입생세미나 1 면제 ( 자유이수교과에서 3 학점이상이수 ) 1-4 학점소계 3 학점이상 교양이수학점 33 학점이상 최대 56 학점까지인정 2017 학년도입학생은 50 학점까지인정 2018 학년도교양교육과정의개편시행에따라 2016 학년도이후 2017 학년도이전입학생은다음의경과규정을따른다. 가. 기이수한과목의이수구분은해당과목을이수한당시의해당학년도교육과정의이수구분을그대로적용함을원칙으로한다. 나 학년도교양교육과정에따른신규교양교육과정에서의이수구분별이수학점 1) 2017학년도이수구분별교양교육과정이수학점가 ) 교양학점은최저 33학점이상이수하여야하며, 최대 50학점까지이수하는것으로정한다. (2016학년도입학생은최대 56학점까지이수하는것으로정한다.) 나 ) 이수구분별이수학점 중핵교과 9학점 기초교과 9학점 배분이수교과 12학점이상 자유이수교과 3학점다. 자유이수교과에필수로지정되어있던 신입생세미나 2 과목을선택으로변경한다 학년도교육과정

25 학년도이후 ~ 2015 학년도이전입학생 구분영역과목명 ( 학점 ) 대체영역 ( 교과 ) 이수학점비고 중핵교과 인간의가치탐색 (3 학점 ) 우리가사는세계 (3 학점 ) 좌동 좌동 6 학점 생명, 몸, 공생체계 자연, 우주, 물질, 기술의미, 상징, 공감 7 개영역중 배분이수교과 기초교과 사회, 공동체, 국가, 시장평화, 비폭력, 윤리역사, 문화, 소통논리, 분석, 수량세계 5 개영역 필수선택 (15 학점 ) 좌동 15 학점이상 글쓰기 1(2학점 ) 4 글쓰기 2(2학점 ) 기초필수영어 1(2학점 ) 좌동 4 영어 2(2학점 ) 시민교육 (3학점) 학번이전 3 시간 3 학점 외국인학생의경우 영어 1,2 대신 한국어 1,2 로대체가능 자유이수자유이수교과좌동 3 학점이상 신입생세미나 1( 필수 ) 외국인학생의경우, 신입생세미나 1 면제 ( 자유이수교과에서 3 학점이상이수 ) 교양이수학점 35 학점이상최대 56 학점까지인정 2016 학년도교양교육과정의개편시행에따라 2011 학년도이후 2015 학년도이전입학생은다음의경과규정을따른다. 가. 기이수한과목의이수구분은해당과목을이수한당시의해당학년도교육과정의이수구분을그대로적용함을원칙으로한다. 나 학년도교양교육과정에따른신규교양교육과정에서의이수구분별이수학점 1) 2011학년도이수구분별교양교육과정이수학점가 ) 교양학점은최저 35학점이상이수하여야하며, 최대 56학점까지이수하는것으로정한다. 나 ) 이수구분별이수학점 중핵교과 6학점 기초교과 11학점 배분이수교과 15학점이상 자유이수교과 3학점다 ) 자유이수교과에필수로지정되어있던 신입생세미나 2 과목을선택으로변경한다 Ⅲ. 교양교육과정 25

26 학년도이후 ~ 2010 학년도이전입학생 기초교양 통합교양 기존영역 ( 학점 ) 대체영역 ( 교과 ) 이수학점비고 문화세계지도자영역 (2) 사고및표현영역 (6) 신입생세미나 1( 필수 ) 후마니타스특강, 후마니타스특강 1, 2, 3 Leaders&Leadership, 시민교육, 리더십함양, 사회봉사와학습글로벌리더십 ( 외국인 ) 中택 1 글쓰기 1, 2( 舊글쓰기및독서와토론 ) 우리가사는세계, 인간의가치탐색 외국어영역 (6) 영어 1, 2( 舊 Global English 1, 2) 6 인간기본영역사회 (6) 자연중점영역 (6) 선택교양강좌선택영역기숙프로그램 (4) 최저 36학점이상, 최대 60학점까지이수 배분이수교과자유이수교과 2 6 신입생세미나 1 을포함총 2 학점이상이수 외국인학생의경우 신입생세미나 1 면제, 총 2 학점이상이수 동일과목이아니므로재수강불가 글쓰기 1, 2 및영어 1,2 이수시 3 학점인정 외국인학생의경우 영어 1,2 대신 한국어 1, 2 로대체가능 학점이상자유롭게수강 2011 학년도교양교육과정의개편시행에따라 2008 학년도이후 2010 학년도이전입학생은다음의경과규정을따른다. 가. 기이수한과목의이수구분은해당과목을이수한당시의해당학년도교육과정의이수구분을그대로적용함을원칙으로한다. 나 학년도교양교육과정에따른신규교양교육과정에서의이수구분별이수학점 1) 2008학년도이수구분별교양교육과정이수학점가 ) 교양학점은최저 36학점이상이수하여야하며, 최대 60학점까지이수하는것으로정한다. 나 ) 이수구분별이수학점 기초교양 14학점이상 통합교양 16학점이상 학부 / 학과별지정된전공기초 ( 전공교양 ) 학점이상 2) 신규교양교육과정에서이수학점취득방법가 ) 기초교양 2008 학년도교양교육과정에따라기초교양 14학점이상을이수하고자할경우개편된교양교육과정의기초교과기초필수에서영역구분은준수하여부족한학점을취득하여야한다. - 단, 기존기초교양중문화세계지도자영역을이수하지않은자는개편된자유이수교과에서해당과목을이수또는시민교육과목 (3학점) 을이수하여부족한학점을취득하여야한다. - 중핵교과의학점을사고및표현영역의취득학점으로인정한다. - 기초필수글쓰기 1, 2 및영어 1, 2 이수시각 3학점으로인정한다. ( Global English 1을이수한학생은영어 2를이수하며, Global English 2만수강한학생은영어 1을이수한다 ) 나 ) 통합교양 2008 학년도교양교육과정에따라기본영역 (6학점 ) 및중점영역 (6학점 ) 및선택영역기숙교육프로그램 (4학점 ) 총 16학점을이수하고자할경우개편된교육과정의배분이수교과또는자유이수교과에서세부영역구분없이부족한학점을취득하여야한다 학년도교육과정

27 다. 교양교육과정개편에따른이수구분인정 1) 개편된교육과정에서기초필수및중핵교과로취득한학점을영역에맞추어 2008 학년도교육과정의기초교양학점으로인정한다. 2) 개편된교육과정에서경과규정에근거하여배분이수또는자유이수교과로취득한학점을영역에맞추어 2008 학년도교육과정의통합교양학점으로인정한다. 3) 개편된교육과정에서학과별전공교양으로취득한학점을 2008 학년도교육과정의전공교양학점으로인정한다 학년도이후 ~ 2007 학년도이전입학생 핵심교양 영역교양 기존영역 ( 학점 ) 대체영역 ( 교과 ) 이수학점비고 문화세계지도자영역 (1) 사고및표현영역 (3) 후마니타스특강, 후마니타스특강 1, 2, 3, Leaders&Leadership, 시민교육, 사회봉사 1, 리더십함양中택 1 글쓰기 1, 2( 舊글쓰기및독서와토론 ) 우리가사는세계, 인간의가치탐색 외국어영역 (6) 영어 1, 2( 舊 Global English 1, 2) 6 전산영역 (3) 폐지 - 1 영역 2영역 3영역 4영역 5영역 (13) 배분이수교과자유이수교과 최저 35 학점이상, 최대 56 학점까지이수 1 3 동일과목이아니므로재수강불가 글쓰기 1, 2 및영어 1, 2 이수시 3 학점인정 핵심교양이수면제제도에따라면제가능 외국인학생의경우 한국어 1, 2 또는 2007 이전유사과목 ( 한국언어문화의이해 1, 2, 한국어회화 1, 2, 한국어강독 1, 2) 을외국어영역의대체과목으로인정 학점이상자유롭게수강 2011 학년도교양교육과정의개편시행에따라 2004 학년도이후 2007 학년도이전입학생은다음의경과규정을따른다. 가 학년도교양교육과정에따른신규교양교육과정에서의이수구분별이수학점 1) 2004 학년도이수구분별교양교육과정이수학점가 ) 교양학점은최저 35학점이상이수하여야하며, 최대 56학점까지이수하는것으로정한다. 나 ) 이수구분별이수학점 - 핵심교양 10학점이상 ( 전산영역폐지 ) - 영역교양 13학점이상 - 계열교양 9학점이상 27학점이하 2) 신규교양교육과정에서이수학점취득방법가 ) 2004 학년도교양교육과정에따라핵심교양 13학점이상을이수하고자할경우개편된교육과정의기초필수영역에서영역구분은준수하여부족한학점을취득하여야한다. - 단, 기존기초교양중문화세계지도자영역을이수하지않은자는개편된자유이수교과에서해당과목을이수또는시민교육과목을이수하여부족한학점을취득하여야한다. - 중핵교과의학점을사고및표현영역의취득학점으로인정한다. - 기존핵심교양중전산영역이수 3학점은폐지한다. - 글쓰기 1, 2 및영어 1, 2 이수시각 3학점으로인정한다. 나 ) 2004 학년도교양교육과정에따라영역교양 13학점이상을이수하고자할경우개편된교육과정의배분이수또는자유이수교과에서부족한학점을취득하여야한다. Ⅲ. 교양교육과정 27

28 나. 교양교육과정개편에따른이수구분인정 1) 개편된교육과정에서기초교과및중핵교과로취득한학점을영역에맞추어 2004 학년도교육과정의핵심교양학점으로인정한다. 2) 개편된교육과정에서경과규정에근거하여배분이수또는자유이수교과로취득한학점을 2004 학년도교육과정의영역교양학점으로인정한다. 3) 개편된교육과정에서학과별전공교양 ( 전공기초 ) 으로취득한학점을 2004 학년도교육과정의계열교양학점으로인정한다 학년도이전입학생 영역교양 기존영역 ( 학점 ) 대체영역 ( 교과 ) 이수학점비고 1 영역 2영역 3영역 4영역 5영역 (13) 기초교과중핵교과배분이수교과자유이수교과 학점이상자유롭게수강 2011 학년도교양교육과정의개편시행에따라 2003 학년도이전입학생은다음의경과규정을따른다. 가 학년도이전교양교육과정에따른신규교양교육과정에서의이수구분별이수학점 1) 2003 학년도이수구분별교양교육과정이수학점가 ) 교양선택 13학점이상이수나 ) 전공교양 6학점이상이수 2) 신규교양교육과정에서이수학점취득방법가 ) 2003 학년도이전교육과정에따라교양선택을이수하고자할경우개편된교육과정의배분이수교과또는자유이수교과에서영역구분에상관없이부족한학점을취득할수있다. 나 ) 2011 학년도교양교육과정부터는기존전공교양 ( 구계열교양 ) 이교양영역에서제외된다. 단, 전공교양 ( 구계열교양 ) 과목은기존과같이개설되며학점이수는기존과동일하게단과대학또는전공별로지정된소정의학점및과목을이수하면된다. 2012학년도부터전공교양이전공기초로명칭변경됨 (2011학년도부터전공교양은교양영역에서제외됨 ) 나. 교양교육과정개편에따른이수구분인정 1) 개편된교육과정에서기초필수및중핵교과로취득한학점을 2003 학년도이전교육과정의교양선택학점으로인정한다. 2) 개편된교육과정에따라취득한배분이수또는자유이수교과학점을 2003학년도이전교육과정의교양선택학점으로인정한다. 3) 개편된교육과정에서학과별전공교양 ( 전공기초 ) 으로취득한학점을 2003 학년도교육과정의전공기초학점으로인정한다. [ 공통사항 ] 2003 학년도이전입학생및편입생은 2003 학년도이전교양영역중 CRS 과목인영어, 전산과목의이수를의무화하지않되해당대학에서지정한졸업인증제도에따라학점을이수하여야한다 학년도교양교육과정시행으로기존교양교육과정중교과목의폐지로재수강을할수없을경우교양교육과정에한해학점에상관없이학점포기를신청할수있다.(2010학번이전학번만적용 ) 상기이외의경과규정이필요할경우후마니타스칼리지학장이별도로정하여시행할수있다. 자유이수교과 기숙교육프로그램 은 2007 학번입학생까지는수강할수없으며 2008 학번부터수강을원칙으로한다 학년도교육과정

29 배분이수대체인정제도안내 1. 적용기준가. 경희사이버대학교강좌 : ( 입학년도상관없이 )2016학년도이수부터적용나. 단과대학별전공기초강좌 : 2016학번 ( 포함 ) 이후부터적용 2. 대체인정을받은경우, 배분이수영역의잔여학점은인정받은영역이외영역에서이수해야한다. 3. 대체학점은총이수학점에는포함되지않으므로졸업에필요한학점은별도로이수해야한다. 경희사이버대학교강좌 [ 학기당 3 학점 ( 학기당학점교류가능학점범위내 ) 에한함 ] 강좌구분사이버대학개설영역후마니타스칼리지인정영역학점 경희사이버대학교 ( 영역별 ) 배분이수 ( 영역별 ) 배분이수 3 자유이수교과자유이수교과 3 단과대학별전공기초강좌 [ 총 6 학점까지대체인정 ] 공과대학 대학 ( 학과 ) 구분기계공학과산업경영공학과원자력공학과화학공학과정보전자신소재공학과사회기반시스템공학과건축공학과환경학및환경공학과건축학과전자정보대학응용과학대학 전공 ( 기초 ) 과목명 대체인정배분이수교과 미분적분학 논리, 분석, 수량세계 3 물리학 1 자연, 우주, 물질, 기술 3 미분적분학 논리, 분석, 수량세계 3 일반물리 자연, 우주, 물질, 기술 3 미분적분학 논리, 분석, 수량세계 3 일반물리 자연, 우주, 물질, 기술 3 미분적분학 논리, 분석, 수량세계 3 일반물리 자연, 우주, 물질, 기술 3 미분적분학 논리, 분석, 수량세계 3 물리학 1 자연, 우주, 물질, 기술 3 미분적분학 논리, 분석, 수량세계 3 물리학 1 자연, 우주, 물질, 기술 3 미분적분학 논리, 분석, 수량세계 3 물리학및실험 1 자연, 우주, 물질, 기술 3 미분적분학 논리, 분석, 수량세계 3 생물학및실험 1 생명, 몸, 공생체계 3 건축학개론 역사, 문화, 소통 3 건축구조역학 자연, 우주, 물질, 기술 3 해당사항없음 미분적분학 Ⅰ 논리, 분석, 수량세계 3 화학및실험Ⅰ ( 우주과학과해당사항없음 ) 자연, 우주, 물질, 기술 3 학점 Ⅲ. 교양교육과정 29

30 외국어대학 대학 ( 학과 ) 구분생명과학대학프랑스어학과스페인어학과러시아어학과중국어학과일본어학과한국어학과글로벌커뮤니케이션학부 전공 ( 기초 ) 과목명 대체인정배분이수교과 생물 1 생명, 몸, 공생체계 3 화학 1 자연, 우주, 물질, 기술 3 중급프랑스어 1 의미, 상징, 공감 3 중급프랑스어 2 역사, 문화, 소통 3 스페인역사와문화역사, 문화, 소통 3 라틴아메리카역사와문화 1 사회, 공동체, 국가, 시장 3 러시아학입문역사, 문화, 소통 3 러시아문화의이해사회, 공동체, 국가, 시장 3 한자와한자어의미, 상징, 공감 3 중국역사의이해역사, 문화, 소통 3 일본역사와문화역사, 문화, 소통 3 일본어와한자의미, 상징, 공감 3 언어의이해역사, 문화, 소통 3 문화의이해사회, 공동체, 국가, 시장 3 영국역사와문화역사, 문화, 소통 3 미국역사와문화사회, 공동체, 국가, 시장 3 학점 학년도교육과정

31 대학영어 / 영어 1, 2 강좌수강안내 1. 기초교과영어교육과정변경안내 학번 ( 포함 ) 이후학번에해당하는학생은대학영어를 1학년에필수로이수한다 ~2015학번은영어 1, 2를각각필수로이수한다. 2. 대학영어 / 영어 1, 2 공통사항 - 이공계열 ( 생명과학대학제외 ) 은 1학기에수강하고, 이공계열외모든학과는 2학기에수강하도록한다. ( 영어 1, 영어 2 강좌중 2~4 학년강좌는제외 ) - 대학영어 / 영어 1, 2 강좌는 Advanced( 고급 ), Intermediate( 중급 ), Elementary( 초급 ) 의 3단계로수준별로나뉜다. - 영어교과목성적평가방법안내표교과목개설수준성적평가방법 대학영어 / 영어 1, 2 Advanced( 고급반 ) Intermediate( 중급반 ) Elementary( 초급반 ) 절대 상대 상대 3. 대학영어, 영어 1 해당사항 - 기초학력테스트폐지로대학영어 / 영어 1 강좌의수강신청은아래의표를참조하여수준별로수강신청한다. TOEIC 점수 권장강좌 Level 700 점이상 Advanced( 고급반 ) 500 점 ~ 695 점 Intermediate( 중급반 ) 500 점미만 Elementary( 초급반 ) 권장강좌 LEVEL 또는본인의 TOEIC 점수수준은아래의방법등으로자유롭게확인가능가. Self Test : 후마니타스칼리지행정실 ( 멀티미디어관 507 호 ) 에서문제 / 답안지수령및자율실시나. 어학원등무료토익 Test : 어학원홈페이지등에서실시가능 4. 영어 2 해당사항 - 영어 1 성적결과에따라배정된수준으로수강신청한다. [ 종합정보시스템 수업 / 성적 / 상담 희망과목신청내역 영어 2 레벨조회 ( 우측상단위치 )] - 학생등급별수강가능강좌 Level 예시 학생 Level 수강가능강좌 Level 고급 Advanced( 고급반 ) 중급 Intermediate( 중급반 ), Advanced( 고급반 ) 초급 Elementary( 초급반 ), Advanced( 고급반 ) Ⅲ. 교양교육과정 31

32 신입생교양과목이수중요사항 가. 1 학년필수이수교양과목 내용구분필수이수과목비고 중핵교과 인간의가치탐색 (3학점 ) 우리가사는세계 (3학점) 1, 2 학기중과목별 1 회개설 빅뱅에서문명까지 (3 학점 ) 4 학년졸업전까지수강필수 1 학년필수이수학점 기초교과기초필수 글쓰기 1(2학점 ) 대학영어 (2학점 ) 1, 2 학기개설 TOEIC 점수참조표참조하여수강 학기및대학별제한수강 ( 아래 2 항참조 ) 기초교과시민교육 시민교육 (3 학점 ) 1, 2 학기개설 단, ABEEK 이수학생은 1, 2 학년중이수가능 자유이수교과 신입생세미나 1(1 학점 ) 전공탐색세미나 (1 학점 ) 1 학기개설 2 학기개설 수강신청은후마행정실에서일괄실시함 총계 ( 학점 ) 18 학점 나. 1 학년필수교양과목중학기및대학별수강제한대상과목 구분 1학년 1학기 2학기 비 고 1 그룹 2 그룹 대학영어 - * 대학영어 : 그룹별해당학기에만수강가능 * 1그룹 : 공과대학, 전자정보대학, 응용과학대학 - 대학영어 * 2그룹 : 생명과학대학, 국제대학, 외국어대학, 예술 디자인대학, 체육대학 다. 재수강기준변경에따른계절학기수강신청안내 1) 적용시기 : 2014학년도 2학기부터 2) 학기수강중인강좌는 2017 하계계절학기수강신청불가함 3) 2014학년도 1학기이후 B0 이상의성적을받은과목은계절학기재수강신청불가함 라. 순차수강안내 [ 선수과목을이수하지않은경우후수과목수강신청불가함 ] 1) 중핵교과 : 인간의가치탐색 ( 선수과목 ) 우리가사는세계 2) 글쓰기 : 글쓰기 1( 선수과목 ) 글쓰기 학년도교육과정

33 영역별교양교육과정편성표 1. 중핵교과 영역 연번 과목명 학점 비고 문명전개의지구적문맥 1 1 우리가사는세계 3 1학년필수 문명전개의지구적문맥 2 2 인간의가치탐색 3 1학년필수 문명전개의지구적문맥 3 3 빅뱅에서문명까지 3 1~4학년중이수 2. 배분이수교과 구분 영역 연번 과목명 학점 비고 1 생명, 영원한블루오션 3 2 생명과생명공학 : 자본, 국가, 과학, 정치 3 3 생명과학의미래 3 생명, 몸, 공생체계 4 생명의그물망 : 인간, 동식물, 환경, 지구 3 5 스마트식생활과건강 3 6 스포츠의생명과학적이해 3 7 운동과체중관리 3 8 인간과식물 3 1 고양이의물리학 : 자연계의숨은법칙 3 2 공학이란무엇인가? 3 3 과학적사고란무엇인가 3 4 동아시아첨단산업의이해 3 배분이수교과 5 동양사상과과학기술 3 6 불편한진실 : 기후변화 3 7 상상공학 : 꿈을실현하기위한감성과공학의하모니 3 8 새로운생명체 : 인공지능 3 자연, 우주, 물질, 기술 9 아이디어에서제품까지 3 10 우주 : 빅뱅에서인간까지 3 11 원자의춤 3 12 인간과도구 : 기술문명의전개 3 13 인간과생활속의로봇 3 14 인간과에너지-과거, 현재, 미래 3 15 자동차의인간학 : 헨리포드와자동차 3 16 특허와지적재산권 3 17 하천문화의이해와르네상스 3 18 현대사회와과학 3 Ⅲ. 교양교육과정 33

34 구분 영역 연번 과목명 학점 비고 1 가면의축제 : 동서양연희의문명사 3 2 고전과여성 3 3 공감의인류학 : 감정이입과의인화 3 4 과학예술문화의만남 3 5 낙원과유토피아의상상력 3 6 놀이에서과학을보다 3 7 미디어아트와문화 3 8 불교와정신분석학 3 의미, 상징, 공감 9 상징의비밀 : 수, 색, 도형 3 10 악기의탄생 : 동서양음악의문명사 3 11 영화와문학 3 12 의미를향한인간의투쟁 3 13 의미의탄생 : 언어 3 14 인문학과문화콘텐츠 3 15 창의적연극놀이 3 16 천개의공감 : 현대인의심리분석 3 17 커뮤니케이션과디자인 3 1 경제학적사유의원리 3 2 공학과경영 3 3 국가를넘어서 : 자율과협치 3 4 동아시아와환동해 : 지역과인간 3 배분이수교과 5 법, 질서, 국가 3 사회, 공동체, 국가, 시장 6 스포츠와경제 3 7 예술을통한공동체만들기 3 8 정치학적사유의원리 3 9 한국사회의정치적이슈들 3 10 한국사회의주요이슈들 3 11 행복이란무엇인가 3 1 On Justice 3 2 SF영화의상상력 : 미래의평화와윤리 3 3 공학과윤리 3 4 동아시아문명론 3 평화, 비폭력, 윤리, 문명 5 동아시아의서양문명수용론 3 6 문명의충돌과조화 3 7 애타주의 (altruism): 상호성의윤리 3 8 윤리적사유란무엇인가 3 9 정의란무엇인가 3 10 현대문명비판 3 1 국화와칼 : 만들어진일본의전통 3 2 다이나믹근현대사 3 3 문화유산과역사지리 3 역사, 문화, 소통 4 사농공상 : 역사의주연과조연 3 5 삼국지인문학 3 6 설탕과소금 : 사소한것들의역사 학년도교육과정

35 구분 영역 연번 과목명 학점 비고 7 소셜네트워크 : 소통과집단지성 3 8 실크로드와누들로드 : 문명의창조와전달 3 9 영토의경계와흔적 : 이민, 이주, 이동 3 역사, 문화, 소통 10 유럽문화의이해 3 11 천사와악마 : 종교의두얼굴 3 12 한국근현대사의이해 3 13 한국인의정신세계 : 사상과신앙 3 14 황하와장강 : 중국역사의발자취 3 배분이수교과 1 비판적사고란무엇인가 3 2 소프트웨어적사유 3 3 수와문명 : 문명을바꾼수학적발견 3 4 예측하는미래 : 통계와확률 3 논리, 분석, 수량세계 5 정량적추론분석 3 6 제논의역설에서카오스이론까지 : 무한과유한의변증법 3 7 컴퓨터를만든수학 : 수학과정보기술 3 8 통계의진실과오류 3 9 프로그래밍을통한논리적사유연습 3 3. 기초교과 구분영역연번과목명학점비고 기초교과 1 글쓰기 1 2 글쓰기 2 글쓰기 2 2 영어 3 대학영어 2 시민교육 4 시민교육 3 3 시간 2 학점 ( 글쓰기 1, 대학영어 : 1 학년필수 ) 1 학년필수이론 2 학점 + 사회봉사 1 학점 4. 자유이수 구분 영역 연번 과목명 학점 비고 1 교양브라질포르투갈어 3 2 교양한문 3 3 국제어에스페란토 3 4 기초러시아어 3 5 기초스페인어 3 6 기초일본어 3 자유이수교과 외국어 7 기초중국어 3 8 기초프랑스어 3 9 초급러시아어 3 10 초급스페인어 3 11 초급일본어 3 12 초급중국어 3 13 한자의이해 3 Ⅲ. 교양교육과정 35

36 구분 영역 연번 과목명 학점 비고 1 농구 ( 교양 ) 1 2 댄스스포츠 ( 교양 ) 1 3 동계스포츠 : 스노우보드 ( 교양 ) 1 4 동계스포츠 : 스키 ( 교양 ) 1 5 레크리에이션 ( 교양 ) 1 6 바디컨디셔닝 1 7 배드민턴 ( 교양 ) 1 8 수상스포츠 ( 교양 ) 1 9 스포츠명가에게배우는재미와감동 3 체육 10 요가 ( 교양 ) 1 11 웨이트트레이닝 ( 교양 ) 1 12 인공암벽등반 ( 교양 ) 1 13 축구 ( 교양 ) 1 14 탁구 ( 교양 ) 1 15 태권도 ( 교양 ) 1 16 테니스 ( 교양 ) 1 17 티볼 1 18 필라테스 1 19 호신술 1 20 현대생활과체육 3 1 건축디지털디자인기초 3 2 대중문화와음악 3 자유이수교과 3 동서양음악비교 3 4 동양화읽기 3 5 무용예술과상상력 3 6 사진의이해와감상 3 7 색채와상상력 3 예술 8 세계의춤우리의춤 3 9 예술과테크놀로지 3 10 재즈음악의이해와감상 3 11 컴퓨터그래픽기초 3 12 클래식음악산책 3 13 패션디자인의세계 3 14 합창의재발견 3 1 고전읽기 :20세기과학고전 3 2 고전읽기 : 고문진보 3 3 고전읽기 : 그리스비극 3 4 고전읽기 : 노자, 장자 3 고전읽기 5 고전읽기 : 니체 3 6 고전읽기 : 대학, 논어, 맹자, 중용 3 7 고전읽기 : 도스토예프스키 3 8 고전읽기 : 루쉰 3 9 고전읽기 : 박경리토지 학년도교육과정

37 구분 영역 연번 과목명 학점 비고 10 고전읽기 : 사기 3 11 고전읽기 : 성서 3 12 고전읽기 : 셰익스피어 3 13 고전읽기 : 이광수 3 14 고전읽기 : 자본론 3 고전읽기 15 고전읽기 : 정약용 3 15 고전읽기 : 제인오스틴 3 16 고전읽기 : 존롤스 3 17 고전읽기 : 플라톤 3 18 고전읽기 : 호메로스 3 19 고전읽기 : 황순원 3 1 국가폭력과트라우마 3 2 국제사회와법 3 3 글로벌라틴아메리카 3 4 글로벌세미나 2 5 나쓰메소세키읽기 3 6 네트워크의미래 3 7 디아스포라문학과영화 3 8 라틴아메리카문학과예술 3 9 리더십의이해 3 10 문예창작실기 3 11 삶의지혜 1 자유이수교과 12 생체모방 : 생물학과공학의만남 3 13 생활동의보감 3 14 수원화성과도시인문학 : 수원학 3 15 스포츠를통한마케팅 3 16 아시아-아프리카문학읽기 3 일반 17 언어와문학의이해 3 18 언어와컴퓨터 3 19 응급처치및안전관리 3 20 일본현대소설읽기 3 21 재일교포와문화 3 22 중국현대소설읽기 3 23 진화와인류기원 3 24 짝짓기의진화심리학 3 25 창업경영과기업가정신 3 26 창업경영윤리와인성 3 27 창업과지식재산Ⅰ 3 28 창업과지식재산Ⅱ 3 29 창업전략론 3 30 창의성개발과창업전략 3 31 프로그래밍입문 3 32 하이쿠의세계 3 33 한국어 1( 교양 ) 3 Ⅲ. 교양교육과정 37

38 구분 영역 연번 과목명 학점 비고 34 한국어 2( 교양 ) 3 35 한국역사와문화 3 36 한방과건강생활 3 일반 37 후마니타스세미나 1 38 후마니타스특강 2 자유이수교과 39 후마니타스특강 후마니타스특강 후마니타스특강 신입생세미나 1 1 신입생세미나 2 신입생세미나 2( 기숙교육프로그램 ) 1 3 전공탐색세미나 학년도교육과정

39 후마니타스교양교과목해설 1. 중핵교과인간의가치탐색 (Human Quest for Values) 인간이오랜문명전개의과정을통해어떤가치들을탐색하고추구해왔으며, 어떤가치세계를구성해왔는가를보는것은 인간이해 의가장효과적인방법에속합니다. 이과목은인류문명사를빠르게개관하거나특정문명의가치체계 / 인간관을학생들에게부과하지않습니다. 동서양문명을포괄하는지구사회적문맥에서, 인간이중요하다고생각한가치들은무엇이며그가치들은어떻게추구되고구성되어왔는가, 여러문명의흥망성쇠를거치면서도인간이강한집착을보여온가치들은무엇이며지금도소중하게여기는가치들은무엇인가에대한질문을추적하는것이이과목의과제입니다. 인간들은지금까지어떤가치들을추구하고또구성해왔는가? 인간은어떻게인간을 발명 해왔는가? 인간은자기삶에어떻게의미와목적을부여해왔는가? 과학은가치세계의구성에어떻게기여했는가? 인간이라는동물을인간이게하는것은무엇인가? 탐색 : 내게중요한가치는무엇인가?, 내가목숨을걸고서라도지키고싶은문명이있는가? 우리가사는세계 (The World We Live In) 인간이해가학부교육의생략할수없는주요화두라면, 세계의이해 도그러합니다. 1학년 2학기핵심과목은세계라는것의폭을 우리가사는세계, 곧근현대세계로좁히고 근대성의성취와유선 이라는문제에초점을두게됩니다. 근대성의이해없이는현대세계를이해할수없습니다. 민주주의, 인권, 사상과표현의자유, 정교분리, 세속주의, 자유시장, 자유무역, 과학, 산업기술등정치, 경제, 사회, 문화의모든영역에서현대세계를만든사성적토대들가운데가장현저하고지속적이며지배적인것들은근대시기에이루어지고성취된것들입니다. 2학기중핵과목은그독특한성취들을파악하게함과동시에그것들이어떤정치적, 사회적, 경제적, 문화적문제들을해결하고어떤딜레마를돌파할수있게했는가라는질문을탐구의중심에둡니다. 문제를해결하지못할때문명은쇠락하고패망합니다. 전근대문명이풀수없었던모순을풀고, 돌파하지못했던딜레마를돌파할유효한 솔루션 들을들고나왔기때문에근대문명이탄생할수있었습니다. 소수계몽사상가들의 아이디어 가어떻게세계를바꾸었는가? 근대문명은어떻게그이전문명의정치적, 결제적, 사회적딜레마들을돌파할수있었는가? 과학과기술은근현대세계의형성에어떻게기여했는가? 근대문명은어떤불만을낳았는가? 동아시아국가들은근대성의도전에어떻게대응했는가? 긴장과갈등 : 문명들은충돌하는가? 탐색 : 현대세계 - 무엇이문제인가? 빅뱅에서문명까지 (From Big Bang to Civilizations) 이과목은제3의중핵과목인 문명전개의지구적문맥Ⅲ: 빅뱅에서문명까지 ( 중심주제 : 자연의이해 ) 과목으로우주, 인간, 문명에대한이해를높이고, 과학철학적사유원리를제공한다. 이과목을통해학생들은과학이현대문명을만들어오고정의해온과정을이해하고우주와자연의과거, 현재, 미래를관통하는과학적발견과인간을이해하며, 과학에대한조망과패러다임변화를파악하여복잡한문제들을과학적으로판단하고의사결정할수있는사고력과추론능력을갖춘시민으로양성된다. 우주 : 미시에서거시까지 우주론, 우주의진화 Ⅲ. 교양교육과정 39

40 시간과공간, 상대성이론 별의생과사, 물질의진화 양자역학, 에너지와엔트로피 생명과생명체의본질 생명의정체성과연속성 진화와적응 기후변화와지구생태계 뇌와의식 미래과학과문명 2. 배분이수교과 주제영역별배분이수제 (Distribution Requirement) 도입 후마니타스교양교육프로그램은학부생들이공부하고익혀야할 7개의중요한주제영역들을선정하고이중최소 5개영역은반드시이수하게하는 주제영역별배분이수교과제 를도입합니다. 이제도는교양과목들의산만한배치를막고공부할만한것들을공부하게하며과목들사이의연계성을강화해서교양교육이방향과목표를가질수있게합니다. 무엇보다도중요한것은 학제적교육 에강조점이주어진다는것입니다. 7개영역들은인간, 사회, 자연, 문화, 예술, 세계, 윤리등의다양한주제들을다루지만, 그각각의주제들에대한접근방식은어느한가지학문분야의접근법에한정되지않습니다. 학제적교육은교양교육의핵심입니다. 거기서새로운탐구의실마리가열리고학문간의창조적융합이일어날수있습니다. 배분이수과목들에서는각주제영역에맞는주요텍스트들을대상으로한독서토론과글쓰기훈련이강화되고, 가능한모든과목에서강의와현장을적절히연결하기위한사회참여학습, 현장관찰, 실습, 연구조사활동등이권장됩니다. 학생들이사회현실을알고문제와갈등의소재지점들을직접파악하며해결의상상력을키울수있게하기위해서입니다. 배분이수과목 : 7개의학제적주제영역 (Distribution Requirement Courses : Cross-disciplinary Thematic Categories) 가. 생명, 몸, 공생체계 (Life, Body, Symbiotic Systems) 나. 자연, 우주, 물질, 기술 (Nature, Universe, Matter, Technology) 다. 의미, 상징, 공감 (Meaning, Symbols, Empathy) 라. 사회, 공동체, 국가, 시장 (Society, Community, Nation, Market) 마. 평화, 비폭력, 윤리, 문명 (Peace, Non-violence, Ethical Reasoning, Civilization) 바. 역사, 문화, 소통 (History, Culture, Communication) 사. 논리, 분석, 수량세계 (Logic, Analysis, Mathematical Reasoning) 가. 생명, 몸, 공생체계 (Life, Body, Symbiotic Systems) 생명, 영원한블루오션 (Chemistry of Life : From Regenerative Biology to Biomarketing)(3 학점 3시간 ) 다양한생명현상을통해생명의조건과이를가능하게하는물질적기초를제시하고, 생물사이의여러가지상호작용과그영향을설명함으로써이를통해교양인으로서의생명에대한이해를높이고생명존중의식을일깨우며, 나아가인간의생활에대하여새롭게조명하고자한다. 생물은최첨단과학기술을결정체라고할수있다. 생존을위한최적의조건으로진화되었기때문이다. 오늘날첨단과학의최종목적지는생물에서얻은아이디어가그기반이되고있다. 생물체의특징을흉내낸첨단로봇, 인간의두뇌를최종개발목표로하는인공지능은이러한과학의흐름을보여주는예이다. 또한생물은생태계내에서경쟁하지만, 생존을위해협동한다. 가장좋은유전자를얻기위한생물의성선택은흥미로운게임이라고할수있다. 이렇게생물의통해얻을수있는아이디어와삶의지혜는그끝을알수없는진정한블루오션이라고할수있다 학년도교육과정

41 생명과생명공학 : 자본, 국가, 과학, 정치 (Life and Biotechnology)(3학점 3시간 ) 생명 에대한현대인의시각은이전과는매우다른양상을보인다. 현대사회는다양한기술과방법을동원해생명을관리한다. 그결정체인 생명공학 은현대의첨단과학과자본력이결합하여탄생한고도의생명관리기술이다. 문제는현대자본주의시스템이생명과생명공학을자본의증식을위해활용하는경우가적지않다는점이다. 우리시대에생명에대한과학적, 정치적, 사회적시간은어떻게변하고있을까? 생명과생명공학에대한과학적시각과정치 사회적시각은어떤차이를갖고있을까? 생명과생명공학이바람직한위상을갖기위해서는국가적차원의다양한정치적노력이있어야하지않을까? 자본이생명과생명공학을무한경쟁의도구로만드는것을막기위해서는초국가적노력이필요한것은아닐까? 와같은질문에대해사고하며인식의폭을넓힌다. 생명과학의미래 (The Future of Life Science)(3학점 3시간 ) 생명과학은급속한발전을통해점점학문및그응용범위가광범위해지고있고수많은관련정보가쏟아져나오고있어이에대한이해가쉽지않다. 특히, 분자생물학의발달로인간을비롯한다양한생명체의게놈염기서열이밝혀져유전적정보의해석에대한재조명이일어나고있는등관련학문에미치는영향뿐만아니라사회적, 경제적파급효과가매우크다고할수있다. 또한, 체세포를이용한동물복제및줄기세포를이용한질병치료등새로운개념의바이오기술이출현하고있다. 새롭게성장하고있는생명과학분야를이해하고, 미래의학문와사회에어떤변화를줄수있는지를논의하고자한다. 생명의그물망 : 인간, 동식물, 환경, 지구 (Molecules of Life : Ecology and Bioethics)(3 학점 3시간 ) 생물의생존과번식을가능하게하는무생물환경조건포식, 경쟁등생물사이의상호작용 ; 진화 ; 사회생활 ; 생태학적지위등생태학의기본개념및생태계의구조와기능을설명하고, 환경문제와관련하여그원인과본질, 생태학적대안을제시함으로써생명의의미를새로이조명하고, 자연생태계의한구성원으로서살아가야하는인간이삶의터전인생태계를파괴시키고있는현상황의심각성에대하여재인식함으로써새로운윤리의식을함양하도록한다. 스마트식생활과건강 (Smart Eating, Smart Body)(3학점 3시간 ) 현대인은급변하는사회의변화와과학의발달로과거보다다양한선택의기회속에가정과사회의구성원으로서삶을영위하고있다. 이에식생활과건강의중요성이강제적의무사항이아닌, 소중한삶의일부로서이해되어야하고, 현대인의생활속에서살아숨쉬는지침서로서의식생활에대한전반적인이해를돕고자한다. 특히남녀대학생들에게영양의중요성을인식시키고실생활과쉽게연결시킬수있는영양정보를주기위해위강의를개설하고자한다. 스포츠의생명과학적이해 (Sports and Life Science)(3학점 3시간 ) 운동기능및경기력향상을위한과학적접근중생명과학적부분을운동기능별또는과학영역별로나누어설명하고, 그결과가최종적인스포츠현장에서어떻게나타나는가에대하여살펴본다. 아울러직접참여하는운동과스포츠가자신에게어떤긍정적결과를가져오는지에대한과학적근거를제시한다. 운동과체중관리 (Health in the Post-industrial World)(3학점 3시간 ) 웰빙시대에있어서많은사람들은생활습관병으로인한자극을많이받게된다. 특히, 비만에대한관심이점차높아짐에따라비만에관한올바른자식과치료에관한교육이필요한실정이다. 그러므로스포츠과학을통해비만해소를위한새로운운동방법및프로그램을알아보고, 아울러신체활동의중요성을인식함과동시에실천적인운동프로그램을숙지하는데그목적을두고있다. 인간과식물 (Life and the Biology of Plants)(3학점 3시간 ) 급격한산업화는인간을물질적으로풍요롭게만들었다. 하지만인간외에식물과같은다른생물체는점점서식처를잃어가고있어멸종위기에직면하게되었다. 뿐만아니라인간역시빈부의격차가극심해지면서소외계층이발생하였으며인간존엄성의상실과물질만능주의가만연하게되었다. 이러한문제를극복하기위하여인간과다른생물체가조화로운삶의중요성이부각되고있다. 식물의경우인간뿐만이아니라다른동물들이기본적인생활을하는데필수적인자원의역할을한다. 식물은영양적인요소외에도질병치료에유용하며인간에게미각적, 시각적, 정신적으로긍정적인역할을한다는것이밝혀지고있다. 녹색식물이사라졌던도시에서옥상정원, 공원등과같은것이인간의정식적인질병치료와스트레스의감소에효과적이라고알려져있다. 이외에도식물은어린이의정서발달에도움되는것이알려져유치원과초등학교에서교육에활용되고있으며교도소에서재소자들의교화에도이용 Ⅲ. 교양교육과정 41

42 되고있다. 삭막한인간중심의도시환경속에서즐거운삶을추구하기위하여자연속의식물과인간의조화를이룰수있도록필요한식물과관련된지식, 식물과인간의관계를강의한다. 나. 자연, 우주, 물질, 기술 (Nature, Universe, Matter, Technology) 고양이의물리학 : 자연계의숨은법칙 (Cat Physics : Unraveling the Hidden Laws of the Universe)(3학점 3시간 ) 수학의사용을최소화하면서물리학을이해하고자한다. 현대물리학의기초를이루는양자론과상대성이론을소개하고물리학을바탕으로한기술적진보를살펴봄과동시에생활속에서응용된물리학적지식을알아보도록한다. 또물리학의발전이인간의사고에어떤영향을미쳤는지도함께알아본다. 중세이후서구문명발달사를물리학적관점에서조명하고종교를비롯한일반적인가치관의패러다임변화에물리학이끼친영향을사례별로분석하여물리학을비롯한기초과학의중요성을인식하고미래상을조명한다. 20세기이후에등장한현대물리학의새로운개념을설명하고실생활에서만나는현대문명기기의동작원리와자연현상의다양한측면을복잡한수식없이물리학의기본개념을이용하여설명한다. 또한나노과학, 의료기기, 생명과학, 인문과학및철학, SF 영화및예술활동의예를통하여물리학의기본개념을터득하고과학적문제해결능력을배양한다. 공학이란무엇인가? (What is Engineering?)(3 학점 3시간 ) 공학을전공하려거나공학이란무엇인지알기를원하는학생들에게공학이란어떤학문이고, 역사적으로어떻게발전하여왔는가? 앞으로는어떻게진화할것인가? 공학자는어떤일들을하는가? 공학의윤리, 성공적인공학자가되기위해요구되는자질또는능력등을소개하여공학자로의길을걷고자하는이들에게미리준비할수있게하고, 사회의인프라를구성하는공학이란사회와어떤관계가있는가를비공학인들에게도필수교양으로서이해시키는데목적이있다. 과학적사고란무엇인가 (What Is Scientific Thinking?)(3 학점 3 시간 ) 중세이후서구문명발달사를과학적관점에서조명하고종교를비롯한일반적인가치관의패러다임변화에과학이끼친영향을사례별로분석하여물리학을비롯한기초과학의중요성을인식하고미래상을조명한다. 동아시아첨단산업의이해 (Hi-tech Industry and Engineering in East Asia)(3 학점 3 시간 ) 동아시아지역이세계경제에서차지하는비중이점차증대되고있는것은이지역의첨단산업의발전과큰연관성을갖는다. 본과목은동아시아지역의첨단산업에관한기술적및경제적인현황의이해를목적으로한다. 동양사상과과학기술 (Technology and East-Asian Thoughts)(3 학점 3 시간 ) 동서양과학과기술의비교 : 동양에는왜과학이등장하지않았는가에대해생각해본다. 불편한진실 : 기후변화 (An Inconvenient Truth : Climate Change and Its Aftermaths)(3학점 3시간 ) 자연지리학의한분야인기후학을공부한다. 특히기후 (climate), 천후 (Witung), 기상 (weather) 의정의및기후요소, 기후인자간의상호작용과대기순환을이해하며인간의활동에중요한영향을미치는기후환경을학습한다. 우리앞에다가온지구온난화의문제를이해하기위한자연과학의기초소양을함양함과동시에지구온난화가초래할사회경제적인변화를예측하는데필요한다양한관점을공부한다. 상상공학 : 꿈을실현하기위한감성과공학의하모니 (Imagineering : The harmony of emotions and engineering for realizing dreams)(3학점 3시간 ) 상상공학 (Imagineering) 이란상상 (Imagination) 을이루기위한공학 (Engineering) 을의미한다. 우리는과거수많은상상을통해우리의삶을발전시켜왔다. 현 21세기는상상력의시대이며, 창의성과아이디어가직접적인생산수단이되고있다. 상상력이기술과결합했을때기술은하나의문화가되어더큰꿈과상상을불러오게되고엄청난산업적가치도창출하기에이른다. 이강의에서는과거상상력의결과로서발전된인공지능, 유비쿼터스, 가상현실등의사례별발전과정을살펴보고, 이를통해합리적인상상공학자가되는방법에대해알아본다 학년도교육과정

43 새로운생명체 : 인공지능 (AI : The New Bio-organism)(3 학점 3시간 ) 현대에는정보기술의여러분야에서인공지능적요소를도입하여그분야의문제풀이에활용하려는시도가매우활발하게이루어지고있다. 인간의학습능력과추론능력, 지각능력, 자연언어의이해능력등을컴퓨터프로그램으로실현한기술인인공지능이우리생활에어떤영향을주는지에대해탐구한다. 아이디어에서제품까지 (Ideas to Marketing)(3학점 3시간 ) 본강좌는인문학, 사회과학, 경영학및공학의통합적사고력과창의적문제해결력함양을목적으로개설한다. 수업은강의와팀프로젝트로구성되며, 사회속에서대상으로하는고객의요구와문제의인식및정의, 인문학적감성을고려한공학적문제해결과제품디자인, 제품의세일즈포인트와마케팅전략, 그리고전시회를통한고객의반응등의전과정을실무를통하여체득하고, 타전공과의관계속에서전공의가치발견및협업능력도배양하고자한다. 우주 : 빅뱅에서인간까지 (The Universe : From Big Bang to the Birth of Human Being)(3학점 3시간 ) 지구와지구위의생명체를구성하는모든원소들중수소와헬륨은빅뱅직후팽창하는우주공간에서, 리튬에서철까지는핵융합을일으키는별의내부에서, 철이후는초신성폭발중에합성되었다. 즉, 우리몸이나우리가매일먹는음식들의기본성분들도한때는지옥같이뜨거운별의한중심에, 한때는장엄하도록광활하고고요한우주공간에외로이놓여져있던것들이다. 이와같이우리를구성하는모든것의기원은그야말로 천문학적 이다. 이수업에서는 2000년이후새로쓰이고있는따끈따끈한최신우주론을접하고, 이를통해현재세계의지성들이경쟁적으로, 그리고궁극적으로알아내고자하는우주와생명의기원에대한역사적인탐구에동참한다. 원자의춤 (A Dance of Life : From Quarks to Stem-cells)(3 학점 3시간 ) 이수업에서는다양한역사적사례를이용하여일상생활이나역사속에서활용되는화학적원리를원자와분자의관점에서이해한다. 이를통해화학적원리가가지고있는사회, 경제, 문화적요소를헤하려보고, 화학과그결과물들을사용하는데따른가치판단의기준을정립한다. 인간과도구 : 기술문명의전개 (Human Being and Tools : The History of Technology)(3 학점 3 시간 ) 과학기술의변화가인간에게끼친영향을살펴보고, 과학기술에대한국가인식을인문학의발달과정에서비교한다. 인간과생활속의로봇 (Robot in Human Life)(3학점 3시간 ) 그동안꿈의기술로여겨지던로봇기술이현실화되면서인간을대신하는로봇이일상생활을좌우하는시대가점점펼쳐지고있다. 특히우리나라는세계최고의유무선인프라를보유한국가로서 21세기에는세계최고의로봇강국으로부상할것으로예상되며 5년이후에는 1가구 1로봇시대가열릴것으로예측하고있다. 이쯤되면로봇은공학도만의연구대상이아니라일상생활에서누구나접하게되는생활의일부가되는것이다. 따라서이같은시대에맞는인물이되기위해선로봇에대한많은이해가필요하다. 인간과에너지-과거, 현재, 미래 (The Human and Energy Past, Present, and Future)(3학점 3시간 ) 21세기에접어들어, 인류의물질문명과문화수준의향상과함께세계의에너지수요는급격한신장이초래되었고이에따른에너지수급의불균형과환경적문제는인류의존폐를위협할수있는수준까지악화일로를겪고있는실정이다. 따라서금세기에인류가겪게될어려움은급격히신장되는에너지수요를만족시키기위하여대체및신. 재생에너지기술의개발과실용화가절실히요구된다는점과아울러이러한과도한에너지소모에따른환경적인문제, 특히 ' 지구온난화현상 ' 에대처하는환경기술이동시에높은수준으로요구된다는이중적인문제점을안고있는것이다. 따라서우리인류의미래를이끌어갈젊은세대들에게에너지와환경의양면적문제를심도있게파악하고우리인류의생존과번영을위한신기술의현주소와미래상을심어주기위하여 ' 인간과에너지 ' 의신규과목을개설하여강의하고자한다. 자동차의인간학 : 헨리포드와자동차 (Henry Ford and the Future of Automobile)(3 학점 3 시간 ) 자동차는공학을대표하는작품이며가장보편화된첨단기술의집합체이다. 자동차산업은국가경제에근간을이루고현대기술발 Ⅲ. 교양교육과정 43

44 전의지표가되고있다. 이러한자동차를통하여응용된기술의공학을이해하고학문적체계를살펴보고자한다. 특허와지적재산권 (Introduction to Patent and Industrial Property)(3학점 3시간 ) 본교과목은자연과학의법칙과문제해결을위한공학적기술, 발명의법적권리화하는법학을통합하는교과목으로서창의성, 문제해결능력, 자연과학법칙의응용등을요구한다. 발명및특허에대한기본이론및출원제도, 산업재산권관리방법, 창의적아이디어, 브레인스토밍, TRIZ 등의학습을통하여기술의발전과가치분석의능력배양을목적으로한다. 따라서강좌는산업재산권의이해를바탕으로특허정보의검색및분석에서전자출원의실습까지실용적지식을목표로한다. 자신의발명아이디어를실습을통하여특허출원양식에맞추어보고서를제출하고발표및평가과정을통하여창의성과문제해결력, 학업성취도를평가한다. 하천문화의이해와르네상스 (Understand and Renaissance of River Cultur)(3학점 3시간 ) 본교과에서는과거의각지역별하천중심의문화를다양한측면에서검토하고, 하천문화의퇴색원인에대하여사회적, 환경적변화에기반하여분석하고자한다. 또한최종적으로는하천문화의르네상스를위하여하천의주체가되는하천공간및물, 생태계의바람직한보존방향과변화된현대환경에서하천문화가발전하기위한전제조건은무엇이고발전방향은어떻게설정되어야하는지제시하고자한다. 현대사회와과학 (Science,Technology, and Society)(3학점 3시간 ) 과학기술의발달과새로운의약품의개발, 생명공학의발달과같이인류의삶의질을높여주는인간의활동은다른한편으로인류와환경에부정적효과를나타내고있는것이사실이다. 본과목은우리가살아가는현대사회에서다양하게사용되는여러과학적현상과배경지식을이해하여, 다양하고세분화되어가는과학과기술분야에총체적접근을시도한다. 또한, 이런다양한영역들이사회와문화, 경제에어떠한영향을끼치고있는지, 이에대한우리들의가치판단은어떤지이해하기위한목적으로개설되었다. 다. 의미, 상징, 공감 (Meaning, Symbols, Empathy) 가면의축제 : 동서양연희의문명사 (Masquerades : The Cultural History of East/Western Dramatic Festivities) (3학점 3시간 ) 연극은공연예술의기원과맥락을함께하며인간의보편적인삶과시대를반영하여왔다. 따라서연극에는인간의예술적감성과미학체계를확인할수있는대표적인예술로서자리매김하고있다. 다양한인간의삶의모습과지역별, 시대별로변화되어온표현양식의모습을이해하기위하여토론과조별학습, 그리고발표와시청각학습을통해포괄적인연극의이해를높이도록강의를구성하였다. 고전과여성 (Woman in the classic work)(3학점 3시간 ) 본수업은고전문학작품속에나타난여성들의다양한삶의방식을이해하는데목적을두고있다. 통시적관점과당대의문화를통해인간의삶을성찰함으로써인류의반에해당하는여성들의삶을객관적으로조망하고자하고, 고전문학작품가운데당대의문화와삶에대해알아볼수있는장을마련하며, 고전다시쓰기를통해현대적변용과재창조를통해문화콘텐츠로서활용할수있게하는데목적을둔다. 과학예술문화의만남 (Consilience : Science, Arts and Culture)(3학점 3시간 ) 본교과목개설목적은과학의발전을사상, 문화, 예술의관계속에서살펴보고, 과학, 문화, 예술의상호연관성을연구한다. 특히자연과학과문화, 예술의연관성에바탕을둔사례중심의수업을통하여학생들에게다양한학문의연관성, 학제간연구, 그리고통섭의시각을제시한다. 본교과목의세부목표는과학의발전과사상이예술, 문화와산업과의만남의관계를사례중심으로학습함으로써 21세기의과학, 예술, 문화의다양한연관성을전망하는능력을함양하는것이다. 놀이에서과학을보다 (Play and See Science)(3 학점 3 시간 ) 본교과는경험과지식의축적물로서오랫동안사랑받아온그룹놀이에과학기술과수학적지식을결합한 STEAM 형콘텐츠이다. 그룹 학년도교육과정

45 놀이를일회적, 유희적관점에서보는것이아니라 놀이 가가지는인문학적가치를재발견하고융합형콘텐츠로서의다양한가치를탐색한다. 미디어아트와문화 (Media Art and Culture)(3학점 3시간 ) 본과목은첫째, 현대예술의역사적흐름에서미디어아트의개념과특성, 둘째, 비디오아트, 디지털아트, 넷아트, 인터랙티브설치미술, 디지털퍼포먼스등디지털기술에따른새로운형태의예술, 셋째, 생물학, 수학, 인공생명, 인문학등미디어아트의주제, 넷째, 가상공간에서의예술과디지털문화에대한관계를제시한다. 상징의비밀 : 수, 색, 도형 (Secret of Symbols : Number, Color, Shapes)(3학점 3시간 ) 상징체계로서의수, 색, 도형은자연과의관계에서부재하는것혹은인지하기힘든것을쉽게이해할수있도록도와주는역할을한다. 이러한관점에서수, 색, 도형은심리적, 사회학적, 문화적맥락에따라달리해석되고이해될수있다. 따라서본과목은문학, 회화, 건축, 음악, 연극, 영화등, 다양한예술장르속에나타난수, 색, 도형의상관관계를심리, 사회, 문화사적맥락에서다양하게접근하여그것들이지닌의미를살펴본다. 악기의탄생 : 동서양음악의문명사 (The Cultural History of East/Western Music)(3 학점 3 시간 ) 동서양음악에대한이론교육보충및실전교육직접음악을접하고연주하거나감상하며발표함으로음악의내면을깊이이해하고본인의전공과목과도잘매치될수있다는것을알며정서적으로풍요로움을가질수있게한다. 의미를향한인간의투쟁 (Hermeneutics : Strife toward Meaning)(3 학점 3시간 ) 해석학 ( 解釋學, Hermeneutics) 은해석이론에대한연구이다. 성경해석학을포함하여전통적인해석학은기록된텍스트특별히문학, 종교그리고법의분야에있는텍스트를해석하는학문을의미한다. 현대해석학은기록된텍스트와관련된문제만을포함하지않고, 해석하는과정에있는모든것들을포함한다. 이것은의사소통의언어적혹은비언적형식들을포함할뿐만아니라전제, 전이해, 언어와의미를다루는철학, 그리고기호학과같은의사소통에영향을주는중요한관점도포함한다. 의미의탄생 : 언어 (Language and Its Social Embeddedness)(3 학점 3시간 ) 언어란무엇인가? 인간과언어, 인간과사회, 언어와관련된모든제반사항에대하여생각하고이해하는것이목표이다. 언어란무엇인가에대하여생각하고이해하며교양과목이므로개론에치중하기보다는보다다양한관점의언어에대하여생각하는동기를부여하도록한다. 인문학과문화콘텐츠 (Humanities and Cultural Contents)(3학점 3시간 ) 오늘날문화는추상적이고정신적인차원에서우리삶의전반에걸쳐작용하는구체적이고물질적인차원의콘텐츠로변화하고있다. 따라서 인문학과문화콘텐츠 강의는이렇게변화한문화개념을인문학적관점에서분석하고이해하기위한것이다. 오늘의문화, 즉문화콘텐츠에담겨있는문화적요소와이요소에내재하는정신적혹은정서적속성은필연적으로인간과인간의문화에대한관심을갖는인문학과연결되기때문이다. 아울러이시대문화의콘텐츠화과정속에내재된상업적이고경제적인이데올로기를구체적으로분석하고이해함을목적으로한다. 창의적연극놀이 (Creative Theater)(3 학점 3 시간 ) 다양한연극놀이 ( 즉흥극, 역할극, 상황극, 토론연극 ) 를통하여구성원들의자발적인집단참여를유도하고그목표를달성시키는리더로서의자질을개발한다. 천개의공감 : 현대인의심리분석 (Psychology of the Other)(3 학점 3 시간 ) 심리학을배움으로써자기자신과타인의행동을이해하고통제및예언도할수있게된다. 그리하여원만한인간관계와자기실현을하게하는데강의의목적이있다. Ⅲ. 교양교육과정 45

46 커뮤니케이션과디자인 (Communication and Design)(3학점 3시간 ) 경제, 문화등현대인의제반생활속에접목되는디자인의커뮤니케이션기능을기호학적측면에서조형성과심미성, 상징성, 형태의미론등으로접근하여파악하고자한다. 따라서실제의사소통에활용되는시지각적요소를확인할필요가있으며나아가매스미디어 (Mass Media) 와각종시각정보를구성하는도형, 사진, 일러스트레이션 (Illustration), 색채등으로표출되는이미지속의커뮤니케이션구조를이해하도록하는데목적이있다. 또한실제적사례연구로서매스커뮤니케이션 (Mass Communication) 의중심매체인신문, 잡지광고, 포스터, 심볼, 간판, 영상광고등에장치되어있는정보디자인의속성을분석적으로해석하여대안을모색하도록하도록한다. 라. 사회, 공동체, 국가, 시장 (Society, Community, Nation, Market) 경제학적사유의원리 (Fundamental Principles of Economic Thinking)(3 학점 3 시간 ) 이과목은미시경제와거시경제를조망할수있도록경제학의전반적인체계를충분히이해할수있는것을목표로한다. 공학과경영 (Management for Engineers)(3학점 3시간 ) 본강좌는공학도들이갖추어야할기술및엔지니어링과관련된경영분야의주요현안들및최신이론을소개하고이를실제에응용할수있는능력을배양함으로써연구개발및생산현장에서출발하는공학도들이미래의 CTO/CEO 로성장하는데필요한기초지식을강의하는데목적을둔다. 국가를넘어서 : 자율과협치 (Beyond the Nation-State : Autonomy and Cooperative Governance)(3 학점 3시간 ) 도도하던시장주의가멈칫하면서국가주의가강해지고있다. 직접적계기는 2008년미국발세계경제위기다. 지나친시장주의와금융팽창을조절하지못한결과는침체에대한공포로나타났다. 막스베버는 국가란특정한영토내에서의정당한물리적폭력을독점하는공동체 라고정의했지만, 국가가독점하는폭력이정당한지의심하지않으면국가주의자가될수있다는것이다. 근대에는 주권국가 가최고의공동체였으나 21세기에도그러하리라고생각하는이는거의없다. 주권국가는글로벌화로인해상대화되고있다. 국가는앞으로도존속하겠지만, 국가를뛰어넘는인류나광역공동체와의관계에서, 그리고국가안의다양한시민공동체종족공동체지역공동체등과의관계에서상대화될수밖에없다. 동아시아와환동해 : 지역과인간 (East Asia and East Sea Rim : Region and Human Life)(3학점 3시간 ) 본강의는환동해지역을중심으로지역과인간의삶의관계를고찰하는데그목적이있다. 이를위해환동해지역의경제, 사회, 문화, 정치등에관한상이한관점들을통합하면서, 현재환동해지역에서발생되고있는복잡한네트워크를살펴본다. 구체적인수업내용을살펴보면, 다층적사회문화간소통과교섭양상, 협력과충돌이공존하는지역의복잡성등에대한이해를돕고자한다. 더불어환동해지역이동아시아전체사회에서지니는의미가무엇인지에대해서도살펴보고자한다. 이를통해학생들은동아시아또는동북아시아를새롭게인식할수있는시각을지니게될것이다. 법, 질서, 국가 (Law, Order and the State)(3학점 3시간 ) 법에무지한사람은용서받지못한다. 사회생활을하려면다양한사람들과접촉하며관계를맺을수밖에없으므로법률분쟁의가능성은우리가활동을하는한항상따라다닌다고해도과언이아니다. 특히사회가복잡해지고다원화될수록계약과법률같은사회적제도나권위있는국가기관의공적인결정을통해분쟁을해결해야할필요성이커지고있다. 일상생활속에서가장흔하게접하는법률분쟁들이왜발생하는지, 그리고이를방지하려면어떻게해야하는지에대한해결책을제시하고, 우리가평소자주쓰는말들을법률언어로전환했을때그의미가어떻게바뀌는지, 계약서와같은법률관련문서를작성할때유의할사항은무엇인지, 고소고발시최소한알고있어야할사항은어떤것들이있는지, 등등생활법률을학습한다. 스포츠와경제 (Sports and Economics)(3 학점 3 시간 ) 최근스포츠는현대사회에서하나의고부가가치상품으로국가및기업그리고시장환경에미치는영향력은더욱높아지고있다. 따라서스포츠를통해발생하는경제적활동및가치와산업적현상문제에관한기본원칙과개념및특징을연구하며스포츠를통한경제적가 학년도교육과정

47 치창출을위한경영 / 마케팅사례및모델등을비교분석하여스포츠의경제적가치에대한내용을학습함으로서스포츠를바라보는각도가단순한소비재로서의인식에서국가및지역사회발전을위한원동력즉생산재로서의역할을담당하고있음을판단하는능력을함양하게될것이다. 예술을통한공동체만들기 (Building a Community through Arts)(3학점 3시간 ) 급속한산업화와도시화는공동체의붕괴를초래하였으며, 이는개인의소외감과불안정을증가시키고창의성과자발성을소진시키게되었다. 예술은다양성을기반으로창의력을개발하고개인의삶의질을향상시키는중요한매개체역할을하고있음을살펴보고, 전지구적으로시도되고있는공동체예술이소외된인간의삶과새로운문명의패러다임을새롭게제시하는구체적사례들을통해확대된예술의개념을이해하고, 자발적이고주체적인예술의생산자이면서소비자인미래형인간의모습을모색한다. 정치학적사유의원리 (Fundamental Principles of Political Thinking)(3학점 3시간 ) 오늘날어떤집단이나개인의삶과행위는그어느때보다도정치적역학과움직임에의하여많은영향을받는다. 통신수단및운송수단의급격한발달, 자본, 정보, 인적자원의전지구적이동의확대로인하여근대국가의주권과경계는점점허물어지고있다. 그것은수많은다양한토착경제및문화와지역공동체, 자연환경을파괴하거나국제적분쟁을가열시키는부정적모습으로나타나기도하고상호의존도의심화를통하여보편적인류의식을강화하며지구공동체의새로운앞날을열어놓는긍정적모습을띠기도한다. 이과목을통해서수강생들은정치에대한심도있는이해를바탕으로해서자신과우리사회를전지구적차원에서바라볼수있는안목과아울러열린의미의개인적집단적정체성을유지하면서책임있는사회의한구성원으로서의시각을얻게될것이다. 한국사회의정치적이슈들 (Korea and Its Key Political Issues)(3 학점 3 시간 ) 정치를분석하기위한이론들과개념들을기초로한국정치의과거, 현재그리고미래에대한심층분석을시도한다. 기본적으로역사및정치적접근을통해한국국가와사회에대한균형적이해를도모할것이다. 한국사회의주요이슈들 (Korea and Its Key Social Issues)(3학점 3시간 ) 역사학적인입장에서는각각의사건들을접하면서주관성과객관성, 보편성과특수성, 과학성과예술성을고려해야만한다. 이러한점은현재우리가현실을살아가면서발생하는많은사건들을접할때에도마찬가지로적용된다. 적지않은사람들은자신의정치와경제혹은사회적으로처한상황에따라서지나치게편협하게대처하는경향을보이기도한다. 따라서미래사회를책임지고리더해나갈지식인으로서현재당면한많은이슈들에대해서생각해보는것은매우의미있는일이다. 본과목에서는학생들이자신의견해을피력하고상대방의의견을청취하여가능한범위내에서객관성을띄는결론을얻도록할것이다. 그과정에서학생들의적극적인참여가요구된다. 행복이란무엇인가 (What Is Happiness?)(3학점 3시간 ) 인생의목적은행복인가. 행복이란무엇인가, 행복은어떻게성취될수있는가등에대한철학적이해를목표로한다. 이러한목표는러셀의 < 행복의정복 > 을중심으로하되종교와예술, 그리고현대사회의틀을통해고찰해본다. 더불어일상생활속에서행복을어떻게실현할수있는가에대한방법적접근을시도해본다. 마. 평화, 비폭력, 윤리, 문명 (Peace, Non-violence, Ethical Reasoning, Civilization) On Justice (On Justice)(3학점 3시간 ) 정의는어느사회에서나중요한화두가되고있다. 정의에대한구체적인내용과방법론을규정하는것은사회전체의안위와직결된문제이기때문이다. 정의의주요내용을구성하는것은평등과불평등, 재화와기회의배분, 보상과처벌등의문제이다. 정의에대해시대와사회를초월한적대적인정의를마련하는것은거의불가능하다. 실제로, 정의의원칙과실현방식에대해서는여러가지상이한주장들이제기되어왔다. 이과목은정의에대한상이한철학적입장들을배우고, 우리가일상에서직면하는다양한문제들을정의의관점에서어떻게접근할수있는지살펴본다. Ⅲ. 교양교육과정 47

48 SF영화의상상력 : 미래의평화와윤리 (Ethics of the Future : Analyzing Sci-fi Films)(3학점 3시간 ) SF(Science Fiction) 는인간의상상력을자극하고불가능이나현실의한계를극복한내용의영화들이다. 한때달나라로여행을떠난다는것이단지헛된공상에불과하다고여기던적도있다. 현재도많은양의 SF소재의창작물들이만들어지고꾸준히사랑받고있다. 공학과윤리 (Ethics in Engineering)(3학점 3시간 ) 현대사회의중심은과학과공학으로이루어져있으며이것을실천하는과학자와공학자가있다. 이러한과학자와공학자의지식과행동은인간사회의안전, 건강및복리에대단히큰영향을미치기때문에과학자와공학자에게책임있는도덕적윤리의식을가지게할목적으로강의하고자한다. 동아시아문명론 (Competing Theories for East Asian Civilization)(3 학점 3 시간 ) 동아시아각국의민족국가형성사, 각국의근대화와민족의식, 민족주의, 지역통합에대해서논의해보고생각해보는기회를가져본다. 동아시아의서양문명수용론 (When East Asia met West : A Cultural History)(3학점 3시간 ) 1890년대우리나라에서확산된문명의개념, 즉갑오개혁과개화, 신문창간과문명론의확산, 1900년대문명개념의변화등을배운다. 강의는서양에서의 문명 개념사를비롯해동아시아에서의 문명 개념, 한국, 일본에서의 문명 개념의수용, 문명 개념의확산, 문명 개념의변화와균열등을포함한다. 문명의충돌과조화 (Clash of Civilizations or Co-prosperity?)(3학점 3시간 ) 20세기의대부분은이른바냉전시대였다. 소련, 동유럽, 중국등의공산주의진영과미국, 서유럽등의자본주의진영이이념적, 정치적으로대립했던것이다. 그러나 1980 년대말에들어와공산권이붕괴되면서냉전시대는역사의뒤안길로사라져갔다. [ 문명의충돌 ] 에서새뮤얼헌팅턴 ( 하버드대국제정치학교수 ) 은다른형태의대립과갈등이시작될가능성에주목하고있다. 그것은바로서로다른종교적가치를가진문명권사이의갈등과대립이다. 헌팅턴은세계문명을다음과같이 8개로분류한다. 서구기독교문명 ( 유럽, 북미, 오세아니아 ), 동방정교문명 ( 러시아, 그리스 ), 이슬람문명 ( 중부아프리카에서서남아시아를지나중앙아시아와인도네시아에산재 ), 라틴아메리카문명, 아프리카문명, 힌두문명, 일본문명, 유교문명 ( 중국과그주위의동아시아및동남아시아 ). 이러한분류는그가대립과갈등의싹으로주목하고있는종교적가치를기준으로한것이다. 헌팅턴은유교문명권의중국, 힌두문명권의인도, 동방정교문명권의러시아처럼, 각문명권에는핵심국가가있으며, 그러한핵심국가가패권주의를지향함으로써문명간의갈등이더욱깊어질것이라예측한다. 이러한갈등은문화의차이에따른것이라는점에서, 냉전시대의이데올로기갈등과는성격을달리한다. 애타주의 (altruism) : 상호성의윤리 (Altruism : Ethics of Reciprocity)(3학점 3시간 ) 본과목은상호성과공존의윤리가역사속에서어떻게구현되어왔는가에대하여계보학적으로접근한다. 인간이사회적동물임을인식하고자신들의공동체를가장이상적인공존의공간으로만들고자했던고대그리스에서부터전지구상의인간이영토와문화적경계를넘어공존할수있는시민연대를구성하고자하는오늘날에이르기까지, 인류가시행착오를거듭하여왔던공존의과정을사회경제적조건의변화와그에따른관념, 인식의확대를바탕으로검토될것이다. 그과정에서수강자들은인간이역사속에서구현하고자했던존재의의미와, 타인에대한이해, 상호성, 공존의가치관을확립하게될것이다. 윤리적사유란무엇인가 (What Is Ethical Thinking?)(3 학점 3 시간 ) 국제사회에서요구되는윤리와정의에대한다양한이론들을체계적으로검토하고평가함으로써정의가실천되는국제사회의가능성을복지, 인권, 발전, 환경등의여러영역에서구체적으로탐구해본다. 정의란무엇인가 (What Is Justice?)(3 학점 3 시간 ) 정의는어느사회에서나중요한문제로서평등과불평등, 재화와기회의배분문제가주요내용을구성한다. 정의의원칙과실현방식에대해서는상이한주장들이있다. 이과목은정의에대하여상이한철학적입장들을배우고또우리의일상에서직면하는다양 학년도교육과정

49 한문제에대하여정의의관점에서어떻게접근할수있는가를살핀다. 현대문명비판 (Critiquing the Modernity)(3학점 3시간 ) 인간의모든문제를해결하는데보다근본이되는문명자체를문제삼아야한다고주장해왔다. 현대문명에대해많은사람들이위기라고외치고, 사실피부로부터해독을느끼고있는것이고보면, 이와같은우리현실에있어서는난숙한기계문명과자의식의과정을터전으로하여일어난서구식실존주의는일부지식층의수양의자료는될지언정거족적인소외 수난을해결할원리를제공하지는못할것이며, 빈곤에기인한인간소외의해결을주요목적으로한다는공산주의역시도리어인간소외를심화하는부작용이있다. 이런문제점들을비판하고해결책을제시한다. 바. 역사, 문화, 소통 (History, Culture, Communication) 국화와칼 : 만들어진일본의전통 (The Chrysanthemum and the Sword : Invention of the Japanese Tradition)(3 학점 3 시간 ) 일본의어문학, 역사사회등일본의문화에대하여부분적, 분석적으로습득해온지식을체계적으로종합하여한국의문화와비교하는과정을통해일본문화의특질을규명한다. 문화유산과역사지리 (Cultural Heritage and Historical Geography)(3 학점 3 시간 ) 문화유산을중심으로이에나타난유적의분포와성격, 그리고이에따른사회적변화등을경관측면에서살펴본다. 환경에적응하면서형성된문화와지역적분포를상징물이나기억혹은문학등을통합적으로이해하도록한다. 사농공상 : 역사의주연과조연 (Class Systems in East Asia)(3학점 3시간 ) 계급이론적관점과계층이론적관점에서동아시아과거와현재현상을분석한다. 계층과계급에대한설명, 계층이론과계급이론에대해배우고, 이론적틀로서계급 계층 계급이론 계층이론을설명한다 년대이후한국사회계층구조가어떤변화를겪어왔는지를구체적자료를통해살펴볼것이고, 이런계층구조의변화와함께사람들의계급 계층의식은어떻게변화해왔는지를본다. 삼국지인문학 (Romance of the Three kingdoms` humanities)(3학점 3시간 ) 삼국지인문학 은먼저소설 삼국지 에대한전반적개황을소개하였고, 전반부는주로소설 삼국지 의내용의전개순서에따라도원결의편 영웅본색편 삼고초려편 적벽대전편 삼국정립편 회자정리편 출사표편 인생무상편으로나누어내용상의화제위주로논점을전개한다. 후반부는창업론과수성론 군주론 참모론 장수론 병법론 운명론 용병술 처세술등총 8강으로구성하였으며, 논점은주로인간의사회생활에서행해지는본질문제와방안을중점적으로강의할예정이다. 그외틈틈이 삼국지 에나오는고사성어나명언명구등의유래와출전을소개하며그고사내용에서풍부한인문학적상식을배양하도록한다. 설탕과소금 : 사소한것들의역사 (Sugar and Salt : The History of Little Things)(3학점 3시간 ) 페스트, 마약, 철, 시멘트, 종이, 커피, 담배등 사소한것들 을통해인류역사의다양한면면들을살핀다. 정치적, 경제적, 사회적인변화가가져온역사의큰흐름을갖가지사소해보이는사물들의입장에서바라본다. 이같은설명방식을통해역사란사소한것들의 우연과아이러니 로이뤄진거대한흐름이라는관점을드러내고있다. 소셜네트워크 : 소통과집단지성 (Social Network : Communicability and Collective Intelligence)(3 학점 3시간 ) 최근사이버공간은트위터, 페이스북, 스마트폰사용자가급증하면서소셜네트워크와모바일로소통하는경우가많아졌다. 사이버공간은유익한정보를서로나누고건전한인간관계를형성하며, 다양한경험을쌓을뿐만아니라, 정보사회의성숙한인간으로성장하고인류사회발전에기여해야하는네티즌을주체로형성된공간이다. 이에, 사이버공간속에서소셜네트워킹으로소통하는방법 ( 싸이월드의미니홈피, 블로그, 트위터, 페이스북등 ) 과모바일과스마트소통방법, 그리고, 인터넷폐해사항 ( 인터넷사기, 인터넷중독, 저작권침해, 사이버폭력, 해킹과컴퓨터바이러스유포, 유해정보유통, 개인정보침해등 ) 등을실제사례를통해살펴본다. 이를통해 사이버문화는어떻게진화해나갈것인가, 온라인커뮤니티는인간관계를어떻게변화시킬것인가, 사이버공간 Ⅲ. 교양교육과정 49

50 에걸맞는문화의틀을형성하고네티즌들을위한올바른규범양식은무엇인가 등의주제들을논한다. 실크로드와누들로드 : 문명의창조와전달 (Silk Road and Noodl Road : Civilizations and Their Convergence)(3 학점 3시간 ) 본강좌는문화의전파성에주목하여아시아대륙과유럽대륙, 즉동양과서양그리고기타지역등에서발생한문화가어떻게발전해가면서교류해갔는가, 또한각문화가만나면서융합되어가는문제에대해다양한각도에서비교분석하고자하는데그목적이있다. 본강좌에서는고대에서현대에이르기까지육상과해상을통해전개된문화교류를비롯해인적, 물적교류등다양한시각에서고찰한다. 영토의경계와흔적 : 이민, 이주, 이동 (Limits of Territory and Their Traces)(3 학점 3 시간 ) 근대적개념의국가가탄생하면서형성되었던민족중심의역사의식은다민족사회의등장으로심각한위기를맞이하고있다. 이에인위적인영토개념의국가보다는집단적문화의상징체계나문화유산으로이해하는확장된국가개념의역사를살펴보는강좌이다. 유럽문화의이해 (Understanding European Culture)(3학점 3시간 ) 유럽문화에대한전반적인이해를다루는과목으로서그리스, 로마시대에서부터현대의유럽에이르기까지문화적인측면을중심으로학생들에게역사적인인식을돕기위한과목이다. 서양의정신세계의주축이라할수있는기독교정신을비롯, 그리스로마신화의의미도다룸으로써유럽문화의큰흐름을파악할수있도록도움을주기위한과목이다. 천사와악마 : 종교의두얼굴 (Angel or Demon : Two Faces of Religion)(3 학점 3 시간 ) 전통적으로종교가인간의길을인도해왔으나세속사회에서종교는더이상그길의인도자역할을하지못한다는견해가주장되고있다. 이수업에서는서구에서인간과신성을어떻게이해해왔는가의역사를탐구함으로써위문제에접근한다. 한국근현대사의이해 (Understanding of Modern and Contemporary Korean History) (3 학점 3 시간 ) 본과목은개항에서부터해방까지한국사회의변화양태를연속선상에서살펴봄으로써, 현재한국모습을재고해보는기회를갖고자한다. 한국인의정신세계 : 사상과신앙 (Identity of the Korean Mind : Its Faith and Thoughts)(3학점 3시간 ) 세계시민으로당당히살아가기위해서는한국인의정체성이필요하다. 정체성가운데는무엇보다한국인의심성에녹아있는종교나철학을포함하는사상이중요하다고본다. 우리는인간을중시하는유교문화를세계에서가장잘보존하고있으며, 자연을소중히여기는풍수사상이가장발달한나라이다. 그리고우리는세계적인선불교국가이다. 이러한훌륭한사상은한국의미래를약속할만한정신문화로써계승발전시키지않으면안된다. 황하와장강 : 중국역사의발자취 (Huang He and Yangtze : Retracing Chinese History)(3 학점 3시간 ) 19세기중엽중국지식인이갖고있었던세계관의중심에는오직중국문명만이세계에서유일한문명이라는확신을갖고있었다. 당시의조공체제는중화를중심으로세계가움직인다고하는문명관과깊은관계를갖고있었다. 이러한중국중심의문명관은 19 세기중엽이후서구문명과충돌하면서거센도전을받게되면서커다란변화를맞이하게된다. 이른바문명관이전환하게되는것이다. 본강좌에서는근대중국지식인의언설을중심으로중화문명관이서구문명과충돌하면서어떻게변화해나갔는가에대해고찰하는것을목적으로한다. 본강좌를통해오늘날세계최대강국으로부상한중국을이해하는데중요한실마리를제공할수있을것이라고생각한다. 사. 논리, 분석, 수량세계 (Logic, Analysis, Mathematical Reasoning) 비판적사고란무엇인가 (What Is Critical Thinking?)(3학점 3시간 ) 우리는흔히 비판 과 비난 을혼동해서쓴다. 비판적사고법은누구를흉잡기위한생각을계발하는것이아니라, 어떤특정한문제를이리저리따져서반성적 성찰적으로접근하는것이다. 비판력이 창조력 또는 `창의력 과맞닿아있는것은, 비판력이무엇인가를끊임없이되새기는정신활동인동시에하나의주장을깊이있게이해하고제대로파악하기위한필수조건에해당하는능력이기때 학년도교육과정

51 문이다. 비판적사고는매일엄청나게쏟아지는정보들가운데자신에게필요한것을취사선택하고, 다른사람의견해를더욱잘이해해야하는현대인에게무척절실한능력이라고할수있다. 이를위해분석적사고, 추론적사고 ( 논증적사고 ), 종합적사고, 대안적사고등을고찰한다. 소프트웨어적사유 (Computational Thinking)(3학점 3시간 ) 현대디지털세상이되면서모든분야의서비스, 사업을위해컴퓨터가활용되고있다. 일반적으로컴퓨터과학자들이어떤문제를해결하기위해다양한해결방법을설계하고, 그에따라소프트웨어를개발하여문제를해결하고있다. 그러나, 컴퓨터과학자들이문제를해결하는방법을설계하는방법론은일상생활의모든분야에서활용할수있다. 본과목을통해컴퓨터비전공자들은소프트웨어의기본적인개념을배워자신의분야에서문제해결하는능력을배양할수있다. 수와문명 : 문명을바꾼수학적발견 (Numbers and Civilization : Mathematical Discoveries That Changed the World) (3학점 3시간 ) 수학적발전과정을통해살펴본과학문명의역사를이해한다. 인류문명의발전은상당부분과학과기술의발달에의해주도되어왔다고할수있다. 본강좌에서는기존의딱딱한수학수업에서벗어나자유로운상상을통해수학과인류문명의발전에관한어떤연관성을보여주고자한다. 이강좌에서과학문명의역사를모두다룰수는없지만수학과밀접하게연관된인류문명의위대한흔적은어느정도보여줄수있으리라믿는다. 예측하는미래 : 통계와확률 (Predicting the Future : Statistics and Probability)(3학점 3시간 ) 본수업의목표는세가지이다. 가능한경우확률을정확하게계산하기, 불가능한경우추정확률을산정하기, 이러한계산을통해우리가할수있는것과할수없는것을명확히구분하여말하기를배우는것이다. 이수업은고교수준대수이상의고도의수학능력을요구하지않으나그목표는진지하고중요하다. 매일의일상생활에서불완전한지식을기반으로내려야하는중차대한결정에직면할때기초적인확률지식은생활의필수도구이다. 정량적추론분석 (Quantitative Reasoning)(3 학점 3 시간 ) 인문, 사회, 자연과학을막론하고주어진 data 로부터합리적추론을하기위해필수적인통계적분석의개념들과그응용을수리적이론과다양한예들을통해다룬다. 제논의역설에서카오스이론까지 : 무한과유한의변증법 (From Zeno s Paradox to Chaos Theory : Dialectics of the Finite and the Infinite)(3학점 3시간 ) 변증법이란말은원래는대화술 문답법이라는뜻이었다. 변증법의창시자라고하는엘레아학파의제논은상대방의입장에어떤자기모순이있는가를논증함으로써자기입장의올바름을입증하려고하였다. 이와같은문답법은소크라테스에의해훌륭하게전개되고, 그것을이어받은플라톤에의해변증법은진리를인식하기위한방법으로서중시되었다. 근세에와서변증법이란말에다시중요한의의를부여한것은칸트이다. 칸트는변증법을우리의이성 ( 理性 ) 이빠지기쉬운, 일견옳은듯하지만실은잘못된추론 ( 推論 ), 즉 선험적가상 ( 假象 ) 의잘못을폭로하고비판하는 가상의논리학 이라는뜻으로썼다. 컴퓨터를만든수학 : 수학과정보기술 (Mathematics : The Invetor of Computer Technology)(3학점 3시간 ) 생활속에서일어나는여러가지현상을경험함으로써수학의기본적인개념을익힌다. 수학의기본적인개념과기초기능을활용하여일생생활의여러가지문제해결에활용한다. 학습자중심의구체적활동을통하여학습에대한흥미와관심을가지며, 일생생활의여러가지사실을수학적으로표현하는태도를가진다. 생활속에서수학이사용되어지는예들을컴퓨터로보여줌으로써효과적인수업방법을제시한다. 각전공에서나타날수있는다양한수학적인주제를모델링하는작업을통하여논리적이고통섭적인사고를갖게한다. 통계의진실과오류 (Truth and Errors in Statistics)(3 학점 3 시간 ) 부와가난 ( 투자 ), 애정과고독 ( 온라인데이트 ), 건강과질병 ( 임상실험 ), 만족과좌절 ( 초콜릿 / 와인테스팅 ) 등의현실세계모듈 Ⅲ. 교양교육과정 51

52 (Real-Life Modules) 을통해통계원리와추론의중요성을인식하고발견한다. 통계수업을하나선택하거나실제생활의행복과불행의확률에영향을미칠수있는주제에관해배우기를원하는수강생을위한과목이다. 프로그래밍을통한논리적사유연습 (Practicising Logical Reasoning Based on Computer Programing)(3 학점 3시간 ) 본강의를통하여, 전공에관계없이간단한문제들을프로그래밍할수있는능력을가질수있도록 C 언어를강의한다. 3. 자유이수교과 < 외국어 > 교양브라질포르투갈어 (Basic Brazilian Portugues)(3학점 3시간 ) 브라질-포르투갈어를유창하게말하기위해서발음과문법을습득하는것외에도, 학생들의흥미와필요에따른언어코스를제공하고자한다. 학생들의본수업수강목적이브라질의사회, 문화, 혹은여행에관심이있다하더라도, 본수업은브라질-포르투갈어언어뿐만아니라, 브라질사람들만의커뮤니케이션기술을전달하고그것을향상시키는데초점을둔다. 교양한문 (Essential Chinese Characters)(3학점 3시간 ) 사유의한표현양식인언어와문자로서의한자의이해는전통시대의필수교양이었을뿐만아니라, 오늘날날로증대되어가는중국과의관계를필두로, 일본등아시아의한자문화권을살아가는우리에게도중요한의미를지닌다. 또한한자를어렵고고리타분한구시대의유물로생각하기쉽지만, 주지하다시피우리말의 70% 가한자어이며, 그만큼우리의일상과도밀접한문자이다. 본과목에서는먼저기초한자지식을배우고, 성현들의고전명구와고사성어, 한시를익히게된다. 그리고학습과정을통해전통시대의사유를엿봄과동시에그현대적의미도찾아봄으로써한문에대한교양과지식을넓히는데그목표를둔다. 각과마다제공되어있는고전명구를해석하기위한기초한자를학습하고, 문장을해석한후짤막한한시를감상하고, 고사성어와우리생활속의한자를익힌다. 수업의효율성을높이기위해강의가주로이루어질것이다. 국제어에스페란토 (International language Esperanto)(3학점 3시간 ) 에스페란토는 125 개국에서사용되고있는국제공통어로서이언어학습을통하여언어의기본적개념을이해함으로서타언어학습에도도움을주게되며, 수업중외국에스페란토사용자와대화함으로서국제적감각과사고를함양하는기회를갖게되어학생들의세계관, 국제관을정립하는데도움이될것으로보인다. 기초러시아어 (Essential Russian)(3학점 3시간 ) 본과목은교양러시아어과정으로러시아어의기본문법및표현, 간단한회화를할수있도록기본어휘등을학습하는과목이다. 러시아어에대한이해를높이기위해러시아문화에대하여도간단하게소개를하면서수업이진행된다. 따라서러시아문화의이해를토대로언어능력을높이는과목이될것이다. 본과목은기초적인러시아어문법을학습하고회화능력을배양함으로러시아에대한전반적인이해를높이는것을목표로한다. 기초스페인어 (Essential Spanish)(3학점 3시간 ) 국제화시대와함께스페인어권에대한문화적관심과경제적이해관계가점진적으로증가함에따라스페인어의중요성이그어느때보다부각되는시기이다. 이에부응하기위하여학부학생들의스페인어권문화에대한기초적인지식과스페인어의실용적활용능력을높이고자하는것이본과목의목적이다. 이를기반으로국제화시대가필요로하는국제적인안목과소양을가진학생들이될수있다. 수업은스페인어청취력연습, 스페인어문장연습, 스페인어기본어휘연습, 스페인어일상회화연습등으로진행된다. 이와같은말하기, 읽기, 듣기, 쓰기의기초적능력함양은스페인어권에국가들에대한이해를가져다줄것으로기대된다. 기초일본어 (Essential Japanese)(3 학점 3 시간 ) 본과목은일본어의기초적인단계를학습하여초급수준의문법과문형을익히는것을목표로한다. 일본어의기초적인단계를학습 학년도교육과정

53 하여초급수준의문법과문형을익히도록하는것이다. 이를기반으로간단한회화및작문이가능하게되고일본어를학습하는기초적토대를만들어준다. 또한일본어학습을통해일본에대한관심을고취시킬수있게될것이다. 실생활에자주사용되는기본적인문형과단어를배움으로써여러상황에맞는일본어를구사할수있게된다. 기초중국어 (Essential Chinese)(3학점 3시간 ) 지리학적으로도근접하고있는한국과중국은 1992년한중수교이후상호긴밀하게영향을주고받고있다 년북경올림픽을계기로세계를향해비상하는중국의역할은더욱커지고있다. 따라서국제화시대에경쟁력을높이기위한중국어습득은가장필수적인과제가되었다. 기초중국어 는고등학교과정에서중국어를배우지않은학생을위하여제공되는초급과정강의이다. 중국어발음법을완전히습득한후구문을토대로한초급문법을익혀회화및독해와작문의기초를다지는것이다. 본과목은중국어의기초발음, 표기법, 회화의습득은물론중국문화의전반적인이해를돕는데목적을두고있다. 중국어를처음학습하는학생들을대상으로상황에맞는적절한표현과반복적인학습을통해서중국인과기본적인대화를가능하게하며중국어에대한흥미와자신감을고취시키는데목표를두고있다. 기초프랑스어 (Essential French)(3학점 3시간 ) 본과목은프랑스어의기초문법및기본문장구조, 기초회화능력을습득하여프랑스의언어에대한이해를돕는데주목적이있으며, 나아가서는프랑스문화를이해하도록하는데있다. 특히프랑스어에대한간단한독해능력은물론기초적인회화능력을습득하도록하는데주안점을두어프랑스어기초능력을배양할수있도록하는과목이라할수있다. 이과목을통해학생들은불어권국가들의문화에대한이해를높일수있을것이다. 초급러시아어 (Introductory Russian)(3학점 3시간 ) 본과목은러시아어기초능력이있는학생을대상으로러시아어활용능력을더욱향상시키는것을목적으로한다. 본교과목은러시아국제화기조강화노력에힘입어양국간의교류가능성이확대되고있는시점에서러시아어를학습하고자하는학생들의가일층한수요충족에도움을줄수있을것으로기대된다. 기초러시아어에대한복습과중요한기초문법에대한보다상세한이해를기본목표로하면서러시아문화에대한이해, 러시아어읽기능력과회화능력배양을동시에추구한다. 초급중국어 (Introductory Chinse)(3 학점 3시간 ) 본수업은중국어기초적능력이있는학생을대상으로한다. 본수업은기본단어및문형등을반복적으로연습하며, 일상생활에서실재로활용할수있는실용중국어향상을목표로한다. 전시간에배운기본문형및본문은반드시외워서중국어가자연스럽게나오도록연습한다. 수업은중국어기본어법을잘익히고, 중국어구어에서흔히쓰이는약식표현이나관용표현을외우며, 기본단어를잘습득하는데주안점을둔다. 또한중국의유명인터넷사이트활용방법도연습하는등현대중국에대한기초지식을함양하여중국문화전반에대한이해기반도쌓아간다. 본수업을통해기본적인중국어일상회화를할수있게될것이다. 한자의이해 (Understanding Chinese Characters)(3학점 3시간 ) 본과목은일상생활에필요한한자를중심으로학습하는과목으로한자의구조와변천, 자형의의미를학습하여중국문자에대한기초를다진다. 수업은한자와한자어에대해충분한교육을받지못한국내학생이나외국유학생들로하여금학술활동및일상생활에서자주쓰이는중요한한자와한자어를정확하게사용하도록하는것을목표로한다. 고급한국어를구사하고창의적인글을쓰기위해서는한국어의 2/3 이상을차지하고있는한자어에대한깊이있는이해가필수적이다. 이를위하여본교과목에서는사용빈도가높은한자어를중심으로하여한자어의구성원리, 한자어의유래와의미등에대하여강의한다. < 체육 > 농구 (Basketball)(1 학점 2시간 ) 본 농구 수업은전문선수과정이라할수있는엘리트체육분야로서의농구에서벗어나 길거리농구 3 : 3 및 동호회농구 등사회체육의일부분으로서의농구에밀착된수업으로진행된다. 따라서농구라는스포츠가생활과밀접하게다가오게되고생활의 Ⅲ. 교양교육과정 53

54 즐거움과활력소를가져다주게된다. 사회체육으로서의농구에서도여러가지기본기와전술을배우는것은중요한부분을차지한다. 이를바탕으로생활의즐거움을이끌수있는강의를목표로한다. 댄스스포츠 (Dance Sports)(1학점 2시간 ) 최근국민생활스포츠로써각광을받고있는댄스스포츠는신체의유산소운동을통해건강을증진시킬뿐만아니라, 경쟁스포츠가아닌사교스포츠로서대인관계를통한사회성함양에도크게기여하는운동이다. 개인적으로는규칙적인리듬과동작, 상대방에대한예의를엄격히함으로써, 인내심과협동심을키워인격완성에도움을준다. 이러한과학적근거를바탕으로한댄스스포츠를통하여학생들은운동을습관화하고건강한삶을영위하게된다. 수업을통해우아하고세련된자세를익히는신체적효과와리듬감, 협동성, 평형성등의운동의효과를증진시킴은물론예의를배우고타인과의화합을도모하는사회성을기르게된다. 또한밝고명랑한여가선용을즐기는습성과태도를익힐수있다. 동계스포츠 : 스노보드 (Winter Sports : Snowboarding)(1 학점 2시간 ) 본과목은스키와함께동계스포츠의꽃으로부상하고있는스노보드에대한기초적이해와습득을목적으로한다. 익스트림스포츠를겨울에즐기는개념으로부상하고있는스노보드는신체의균형감각과근력을키우는효과적인운동이라할수있다. 보드초급강좌인본수업에서는보드용어및이론을이해하고, 동계스포츠시안전사항을숙지하며, 스노보드의기초동작을숙달하도록한다. 수업은동계방학중집중수업으로진행된다. 동계스포츠 : 스키 (Winter Sports : Skiing)(1학점 2시간 ) 본과목은스키초보자가기본적인스키의구조를이해하고, 기초자세를익히며, 나아가중급기술로발전할수있도록하는것을목표로한다. 겨울스포츠의꽃인스키를배움으로써신체의건강을단련할수있다. 또한현대에각광을받고있는스키를통해자연과순화하며, 심신을단련시킬수있다. 수업에서는기본자세인프르그자세와화렌, 보겐등의기술을습득하게되며안전을위한넘어지는법, 이동법등을배운다. 스키에대한전반적인이해를증대시키고과학적, 이론적내용에근거해스키의기초기술을습득하는것이다. 스키가갖는경쟁력의바탕은레저형태의스키활동이라할수있으며, 이러한요소는스키를이해하는데더욱중요하다고할수있다. 따라서스키에대한이론과실기를습득하여현장지도자로서의자질을배양하도록하는것이수업의주요목표이다. 레크리에이션 (Recreations)(1 학점 2시간 ) 현대사회는눈부신과학문명의발달과고도의기계화로인한노동시간의단축으로인하여늘어나는여가에대한관심이점점증폭되고있다. 일이중심이되었던과거사회와는삶의방식이달라지면서여가는생활속에서점점그비중이늘어나게되었다. 수업에서는복잡한현대사회에서요구되는여가선용에대한올바른지식, 태도, 습관, 방법등을이해하여건전한여가관을정립하며, 레크리에이션실기기능을습득하여활용할수있게한다. 또한수업을통해현대사회의특징과여가의중요성을이해할수있게되며, 늘어난여가의양적질적비중과라이프스타일을이해할수있다. 수업은실습, 실기교육을중심으로리더십을익히는데주안점을둔다. 배드민턴 (Badminton)(1학점 2시간 ) 본과목은학생들에게배드민턴의기본원리와개념을인식시켜배드민턴의기본적인그립방법인스트록및서비스와경기방법을익히도록하는과목이다. 학생들에게배드민턴을올바르게할수있도록하며, 배드민턴의충분한습득을통해이론과실기기술을습득하여실제로경기를할수있도록하는데목표를두고있다. 더불어배드민턴지도법을습득하도록하여전반적인경기운영을이해하도록돕는다. 배드민턴수업을통해학생들은기초체력증진은물론올바른스포츠맨십을배양할수있으며, 배드민턴을쉽게배우고익힌이해를토대로다른사람을지도할수있도록숙지해가는과목이다. 수상스포츠 ( 교양 ) (Aquatic Sports(liberal arts))(1 학점 2 시간 ) 여가시간을보다유익하고보람있게보낼수있도록각종수상스포츠에대한정보와프로그램을학습하고실제현장에서실기와지도법을습득하여수상스포츠에대한전문지도자로서의자질을갖추게하는데그목적이있다 학년도교육과정

55 스포츠명가에게배우는재미와감동 (Fun and Impressive to the Learning of Sports Prestigious)(3 학점 3 시간 ) 위대한선수와스포츠팀에게는전통과명예그리고위대한도전이있다. 보다인간다운삶! 성공적인삶의지혜를스포츠명가를통해서배워보고스포츠명가에게만있는노하우발견을통하여보다건강하고, 명랑한학창시절을영위하기위한지혜와방법을배운다. 요가 (Yoga)(1학점 2시간 ) 요가는자기자신의내면에서일어나는신체적, 정신적변화를감지하고이러한자기각성에따라스스로가자신의몸과마음을아름답게만들어나갈수있도록하는자기수련법이다. 요가에는호흡수련, 명상, 점진적이완, 자기분석, 자비행법같은여러다양한내용들을포함하고있다. 따라서 요가 는단순히체형을바로잡고다이어트에성공하기위한운동이아니라몸을아름답고건강하게가꾸고, 마음을편안하게하며우리의삶을아름답고바르게교정하기위한수련이다. 요가는구조적인측면에서몸을바르게만들고, 내장기관과분비기관을정화시키며, 몸의전체적인균형을유지시켜준다. 또한에너지측면에서정신적인에너지를집중시키고, 생명력을증가시켜힘을불어넣어준다. 본수업을통해학생들은정신집중력과건강증진을모두경험할것이다. 웨이트트레이닝 (Weight Training)(1학점 2시간 ) 웨이트트레이닝은신체의건강을위한기초적이고근본적인운동으로근력의향상과균형잡힌전신건강을위한운동이라할수있다. 본과목은웨이트트레이닝의이론및실기를통해서과학적인운동방법을습득하도록돕는강의이다. 건전한정신과육체를발달시키고, 올바른생활습관을갖게하며, 스스로운동할수있는능력을심어줌으로써생활의활력을증강시킴과동시에자신감향상에목표를둔다. 응급처치및안전관리 (First Aid and Safety Supervision)(3학점 3시간 ) 모든사람들은언제어디서어떤돌발사고와질환에의해생명이위험에빠질지모른채로살아간다. 갑자기환자가발생했을때의사의전문적인치료를받기전, 주변에있는사람과상호협력하여생명을구하지않으면안된다. 그러기위해서는적절한응급처치요령을숙지해두어응급환자발생시환자상태의악화방지와생명을유지시키기위한응급처치를하는것이무엇보다도중요하다. 각종사고와재해또는스포츠활동시발생하는상해나부상에대해전문의료진의적절한치료이전에즉각적이고임시적인처치를해야하는것이다. 이를통해환자의생명을구하고유지하며, 병세의악화를방지, 환자의고통을경감시켜병원치료에도움을줄수있게된다. 본과목은학생들에게올바른응급처치행동요령을터득케함으로써생활현장속에서응급상황대처능력을가질수있도록하는것이다. 탁구 (Table Tennis)(1학점 2시간 ) 본과목은좁은공간에서도쉽게건강과체력을유지할수있는탁구의기술과지도방법을익히는과목이다. 강의는탁구경기의유래와특성, 경기개요등탁구에관한지식에서부터단식과복식경기를할수있는경기기능의습득이라는실습부분까지진행된다. 구체적인교수내용으로는탁구의역사와특성, 경기개요 ( 시설과개요 ), 경기방법, 경기규칙, 기본기술 ( 자세, 그립, 스트로크, 스매시, 리시브, 서어브 ), 간이게임 ( 단식, 복식 ) 등이포함된다. 탁구수업을통해탁구의올바른자세를가지게되고, 체력이향상되며, 탁구기술이향상될것이다. 또한남을가르치는능력까지기를수있게된다. 태권도 (Taekwondo)(1학점 2시간 ) 본과목은태권도의각분야별운동을통한개인기술연마와실전대처능력을향상시키는과목이다. 즉상황별운동기능을훈련하고태권도의이론과실전을통한개인방어와기술프로그램을배움으로써태권도에대해좀더깊이있는이해를고취시킨다. 수업에서는다양한프로그램을통해실제훈련을통한개인훈련을하게되며, 태권도에대한숙련도에따라기초과정과숙달과정의단계별습득을하게된다. 상황대처와현장적응의프로그램으로는호신술과품새배우기가진행되며, 실전훈련프로그램개발및방향설정의연습을하고, 발차기기술습득프로그램을통해태권도발차기를배우게된다. 또한남, 녀별로따로체계적인훈련을하여개인별기능습득을위한수업이진행된다. 테니스 (Tennis)(1 학점 2 시간 ) 본과목은테니스에입문하는과정으로테니스의기초기술을습득하도록하는과목이다. 강의를통해학생들은테니스의역사, 특성및효과, 시설및용구, 경기방법, 용어, 매너, 각종세계대회의성격과배경을이해한다. 수업의실기부분은초보자를대상으로 Ⅲ. 교양교육과정 55

56 하기때문에개별지도를통해기본기술을익히도록하고동시에테니스와관련된과학적원리를알도록한다. 수업에는기초적기술과단식과복식에서의경기방법, 포지션에따른경기방법, 기초기능의연습방법, 기본적인심판법등의내용을중심으로진행된다. 테니스를통한사회성함양은물론테니스의기본운동법칙과기본예절을통해지성인으로서의자질을함양할수있을것이다. 필라테스 (Pilates)(1학점 2시간 ) 본과목은발레동작을겸비한수업으로필라테스의효과를상승시켜바른자세와아름다운몸매를만들수있으며, 남녀노소누구나쉽게접할수있는운동프로그램이다. 수업에서는필라테스의기본적인이론적배경을통해운동의중요성을기초적으로인식한후, 몸과마음을일치시키는데기본원리를두고, 사용하지않는근육을발달시켜내근을강화시키는운동으로근육을유연하게하는실제운동을실시한다. 필라테스수업은공부로인한자세의불균형과척추의변형을바르게해주며비만을미연에방지해준다. 또한운동의행복감과즐거움을느껴수업후에도지속적으로운동할수있는계기를만들어준다. 필라테스수업을함으로아름다운몸매와건강한근육질의몸매를만들수있을것이다. 현대생활과체육 (Modern Life and Exercise)(3학점 3시간 ) 21세기는건강관련문화가지배하는시기로오늘을사는현대인들은직업이나전공구별없이자신의건강과가정의건강을책임질수있는지식을필요로한다. 본과목은미래의주인공이될대학인모두가건강에대한올바른지식을갖출수있도록건강, 영양, 운동처방에대한이론과실제를과학적으로체계화하여바르게운동하도록돕는다. 그럼으로써개개인건강증진에도움을주고자하는것이본강좌의목표이다. 수업에서는학생들이그동안잘못알고있는건강에대한지식을지적해주어건강을유지및증진하도록지도한다. 또알맞은영양섭취와각종운동처방에대한이론과실제를과학적으로체계화하여올바르게알려줌으로써건강에대한막연한지식을체계화시켜준다. < 예술 > 대중문화와음악 (Popular Culture and Music)(3학점 3시간 ) 대중문화가많은영향력을미치고있는최근의경향을고려할때대중문화의여러영역중대중예술의본질및현대의문화적삶전반에있어서의그위상과의의에관한검토는이제간과해넘겨버릴수없는중요한연구과제가되었다. 이에본과목은대중예술에대한미학적고찰을통해서대중예술을비판적으로바라볼수있는계기를마련해주고자한다. 동서양음악비교 (Comparative Analyses of the Eastern and Western Music)(3학점 3시간 ) 음악이란모든부분에서상응하고또작용한다. 인간은음악을통하여기쁨을얻고, 음악을통하여슬픔을위로받는다. 이러한다양한음악들은고전음악을바탕으로하여현대까지발전해왔다. 하지만현대인들은고전음악이라고하면단순히어렵거나지루하다고만생각한다. 그러나그깊이와진리를알고나면, 알수록재미있는음악이바로고전음악이라는것을알수있다. 본강의에서는이러한고전음악을서양의클래식음악뿐아니라, 동양과서양의다양한음악들을서로비교분석하여새로운시각에서음악을탐구할것이다. 단순한감상수업이아닌, 학생들이직접연구하고체험하면서흥미로운음악의세계에좀더빠져들수있도록하며, 이론에근거한일반적인지식습득의강의와함께시청각을활용한수업으로많은공연물을접하도록할예정이다. 고대의음악부터현대의음악까지폭넓게경험하는강의를제공할것이며, 종교 무용 음악극의세분화된파트로나누어각분야의음악을동서양으로비교분석하여좀더체계화된수업으로진행한다. 동서양의구분을넘어다양한분야의음악을개인의전공에상관없이누구나탐구하고느낄수있을것이다. 동양화읽기 (Understanding Oriental Paintings)(3학점 3시간 ) 미술을전공하지않는학생들에게동양미술의특징과전개과정을포괄적으로소개하여미술이동양의시대적, 사회적상황을반영하는시각예술의기능을어떻게수행하여왔는가를살피도록하는것이본과목의목표이다. 수업을통해학생들은동양미술의본질과동서미술의차이, 특히현대동양미술의위상을올바르게이해하는능력을기른다 학년도교육과정

57 무용예술과상상력 (The Art of Dance and Imagination)(3학점 3시간 ) 무용예술은독자적세계로서존재하며상상력을창출하는능력이다. 무용예술표현에서의상상력은교육된지각에따라표현되기도하며해석되기도한다. 상상력은이미지를모방하며허구의상을만들어낼뿐만아니라상징적인이미지를만들어내는인간의정신활동이며미래를기획하는인간능력의발산이기에, 본수업은상상력을통한자유로운무용예술을표현하고배우는데그목적을둔다. 사진의이해와감상 (Understanding Photography)(3학점 3시간 ) 본과목은카메라의기본적인기술습득을통하여사진감상의폭을넓히고사진역사의흐름을이해시키는과목이다. 수업에서는사진의기본적인기술을습득하고사진역사의흐름을이해시킨다. 또한사진이미지의해석을통해사진감상의이해를돕는다. 학생들은카메라기술습득을통하여보다빠른사진이해의폭을넓힌다. 색채와상상력 (Color and Imagination)(3학점 3시간 ) 색채학은회화뿐아니라디자인과조형예술등예술분야전반의기초영역으로, 영상매체가증대되면서더욱그중요성이커지고있다. 색채의체계나지각, 조화의문제는단순히시각적영역에만국한되는것이아니라인간의심리, 정서와결부되며사회의문화적 담론적차원에서도나타난다. 따라서색채학에대한기본적이론을바탕으로인간의마음과사회적담론을아우르며조망할수있는색채적상상력에대한이해는영상매체시대가요구하는통합적문화예술에대한인지능력을기르는데기여하게될것으로전망된다. 본과목을통해학생들은사회전반에서활용되는색채이미지와그에따른상징적의미를이해하고, 색채학의체계와지각의문제에대한이론을학습하게될것이다. 또색채의조화나활용이인간의정신에미치는영향에대해파악하고, 색채활용과색채계획능력을기르며, 색채분석을통해사회문화와의연관성을분석할수있다. 세계의춤우리의춤 (The Dance of the World, the Dance of Korea)(3학점 3시간 ) 무용은일상생활에서생각하고느끼는다양한감정을신체를통해표현하는예술이다. 특히예술가를통해발생되어지는무용예술은사회, 문화, 생활상등의환경적요소들이반영되어져종합예술이자공연예술의형태로이루어진다. 다시말해역사와함께변화, 발전되어지는예술이라볼수있는것이다. 본강의에서무용의원론적개념을다룸으로써형성과정과발전상등을이해할수있게되고감상을통해직 간접체험을할수있도록하여예술에대한접근이용이하도록하는데목적을둔다. 수업의이론강의는무용전반의기초지식을습득할수있도록하고, 장르별시청각자료를통해서는간접적예술체험으로예술에대한접근이용이하도록돕는다. 또한현장학습을통한직접체험으로종합예술인무용을이해할수있는기회를제공하며, 순수예술무용과사회무용의장르를포괄할수있는넓은시각을형성할수있다. 수업을통해총체적인관점에서무용을이해하고감상할수있는심미안을배양할수있을것이다. 예술과테크놀로지 (Arts and Technology)(3학점 3시간 ) 본과목은동시대의예술현상인예술과테크놀로지가만나는지점에대한이론적인토대를제공하는과목이다. 기술발전속도의최고점을연일돌파하는 20세기이후, 신기술을빠르게주도적으로흡수하고받아들여사회의모습을이야기하고예측해온예술들에대한스토리텔링을제공하는것이다. 다시말해비디오아트, 디지털아트, 웹아트와같은동시대예술현상을미술사의정전과연결하여이해할수있는토대를학생들이이해할수있도록이론적으로살펴보고제시하는과목이다. 예술과테크놀로지의공존이타학문간의이질적인결합이아니라자연스러운만남이었음을밝히기위해마르셀뒤샹 vs 이드위어드머이브릿지, 앤디워홀과빌리클뤼버등에이르는공존의예술현상을구체적인작품사례를통해펼쳐보는작업은미래지향적학생들의예술이론토대를탄탄하게해줄것이다. 재즈음악의이해와감상 (Understanding Jazz)(3학점 3시간 ) 본과목은다양한재즈음악스타일을배우며, 시대별뮤지션을통해각시대별재즈음악의특징을살펴보는수업이다. 수업은재즈음악의시대별내용과감상을통하여재즈음악을이해하도록돕는다. 또다양한재즈스타일특성과그시대별대표뮤지션을공부해보는시간을갖는다. 학생들은재즈음악감상을통해서재즈라는장르와친밀감을느낄수있게된다. 실기부분은재즈리듬인스윙리듬을배우며연주까지해보는방식으로진행된다. 컴퓨터그래픽기초 (Computer Graphics : Introduction)(3 학점 3 시간 ) 본과목은컴퓨터드로잉에대한기초이론을습득하는과목이라할수있다. 컴퓨터드로잉에있어가장대표적인툴인포토샵과 Ⅲ. 교양교육과정 57

58 일러스트레이터의기본사용법을익히고, 컴퓨터이미지제작의예술적의미와디자인으로서의의미를학습하기위한과목인것이다. 수업은컴퓨터드로잉의개념에대한이론적기초를파악하고이미지제작에대한실습과정을통해컴퓨터를이용한드로잉능력을배양하는데목표를둔다. 클래식음악산책 (Appreciation of Classical Music)(3학점 3시간 ) 클래식음악은오랜역사와시간을통해서그생명력이입증된음악이다. 클래식음악은감각적이고순간적인즐거움보다는정신적인양식으로서교양을깊이하는목적으로받아들이기때문에일상적오락을목적으로하는음악과는성격을달리하고그때문에가까이접하기어려운것도사실이다. 음악은듣고즐기는것이시작이요끝이지만대상에대해좀더알게된다면더잘듣게되고더한즐거움을누릴수있을것이다. 그래서클래식음악에대한이해의폭을넓히려면체계적인학습이필요하다. 특히그역사와배경에대한지식과문화적성찰이요구된다. 본과목은일상에서멀게만느껴졌던클래식음악을친숙하고가까이접할수있도록클래식의기본이론을소개하고다양한클래식음악의세계를안내하는데목적이있다. 클래식의기본개념과음악사및용어에대해서알아보고, 교향곡, 관현악, 협주곡, 실내악, 기악곡, 성악곡, 오페라등다양한형태의곡으로나누어클래식음악전반에대한교양을습득한다. 그리하여클래식음악이이시대문화예술로서갖는의의와의미를찾아보는것이최종도달점이다. 패션디자인의세계 (The World of Fashion Design)(3학점 3시간 ) 본과목은현대생활에있어서상황에따라효과적으로적용할수있는패션연출법의이론을학습함과동시에실제로실습해보는과목이다. 각개인에알맞은기본적인스타일링방법을키우고이를응용하여본인이원하는패션이미지구축에도움을주는것이본과목의목표이다. 수업은패션연출법기초이론을습득하고, 다양한패션실습을통해스타일링능력을함양하도록진행된다. 합창의재발견 (Rediscovering Chorus)(3학점 3시간 ) 본과목에서는발성, 체계적인앙상블훈련등합창활동에필요한기본적인교육과고전에서현대에이르는다양한합창곡의실습을통해음악적소양을계발한다. 수강생들은약간의기초적인시창및가창능력을필요로하며매학기말수강생전원이함께하는합창연주회를개최한다. < 고전읽기 > 고전읽기 : 20 세기과학고전 (Reading Classics : 20th Century Science Classics)(3 학점 3 시간 ) 이과목에서는 20세기과학고전인화이트헤드의 과학과근대세계, 쿤의 과학혁명의구조, 프리고진의 혼돈으로부터의질서 등을읽는다. 강의는강독과토론을중심으로진행된다. 고전읽기 : 그리스비극 (Reading Classics : Greek Tragedies)(3 학점 3시간 ) 이과목에서는고대희랍의 3대비극작가아이스퀼로스, 소포클레스, 에우리피데스의주요작품을한글번역본으로읽는다. 희랍비극은양립할수없는가치의충돌속에몰락해가는인간들의모습을주로그린다. 이수업에서는인간에대한존재론적심오함과진지함을지닌이들작품을읽고, 인간과세계를깊이있게이해할수있을것이다. 고전읽기 : 박경리토지 (Reading Classics : Major Works of Bak Gyeongni The Land)(3학점 3시간 ) 이과목은박경리장편대하소설 [ 토지 ] 전편을읽는다. [ 토지 ] 는박경리가 30년에걸쳐쓴대하장편으로서 20세기후반최대의걸작이라고할수있다. 이작품을통해어지러운한국의근대사를살아온한국인들의특징적인면모를탐색하면서그들이어떻게급변하는당대의사회에적응하면서또한투쟁해왔는가, 그리고그속에서어떻게문화적정체성을유지했는가를읽어낸다. 고전읽기 : 셰익스피어 (Reading Classics : Major Works of Shakespeare)(3 학점 3 시간 ) 이강좌는셰익스피어의대표적인작품을읽고토론한다. 이강좌는고전읽기강의로서교수의강의가아니라수강생들의자발적이고생산적인독서와적극적인토론에역점을둔다. 대상작품은 [ 햄릿 ], [ 오델로 ], [ 리어왕 ], [ 맥베스 ], [ 폭풍 ] 등이다 학년도교육과정

59 고전읽기 : 이광수 (Reading Classics : Yi Kwang-su)(3 학점 3시간 ) 이과목에서는이광수의장편소설 무정, 유정, 사랑, 흙 등을읽는다. 이광수는한국근대문학의시작을열었으며. 일제강점기한국문학사에서중요한작가로언급된다. 이러한이광수의작품을읽고, 식민지치하에형성된한국의근대와근대적개인의특성에대하여심도깊게이해한다. 고전읽기 : 제인오스틴 (Reading Classics : Jane Austen)(3학점 3시간 ) 이과목에서는제인오스틴의대표작 오만과편견, 에마, 설득, 맨스필드파크 등을한글번역본으로읽는다. 제인오스틴은 19세기영국문학을대표하는작가이면서, 오늘날에는여성주의문학의선구자로평가받는작가이다. 특히, 제인오스틴은 19세기영국의사회, 정치, 경제의복잡한문제를남녀간의사랑, 연애, 결혼등에미묘하게삼투하여반영하고있다. 이수업은이러한그의작품세계를살펴보고더불어문학과역사의관계, 여성작가의위상에관한문제등을깊이살펴보고자한다. 고전읽기 : 존롤스 (Reading Classics : John Rawls)(3학점 3시간 ) 이과목에서는존롤즈의 정의론 을읽고, 인류가영원히고민해야할정의에대해서이해하고자한다. 존롤즈는정의의문제를깊고, 체계적으로다룬 20세기의정치철학자이다. 그는평생정의의문제와씨름하고있으며, 그가쓴 정의론 은 20세기시대가낳은걸출한고전의하나로꼽힌다. 고전읽기 : 플라톤 (Reading Classics : Plato)(3학점 3시간 ) 이과목에서는고대희랍의철학자플라톤의 향연, 소크라테스의변명, 정체(= 국가 ) 를한글번역본으로읽는다. 플라톤은서양의헬레니즘문화와사상의기초를형성한중요한철학자이다. 선정된텍스트는플라톤의초기와중기의대표작으로, 플라톤사상을이해하기위한기초적인텍스트이다. 이수업은텍스트전체를읽는것을목적으로한다. 고전읽기 : 호메로스 (Reading Classics : Homer)(3 학점 3시간 ) 이과목에서는고대희랍의서사시인호메로스의 일라아스 와 오디세이아 를한글번역본으로읽는다. 희랍영웅시대 를배경으로창작된이두편의서사시는고대희랍문화의기원이되는작품이자유럽문화의정신사에있어서최초의전성기를대표하는작품이기도하다. 이작품들을읽고, 고대희랍인들이파악한인간성과탁월성, 인간의비애와환희, 그리고인간에게허락된것과거부된것등이무엇인가를심도있게이해한다. < 기타 > 국가폭력과트라우마 (State Violence and Trauma)(3학점 3시간 ) 우리의근현대사는식민지지배, 전쟁, 분단그리고독재라는뼈아픈상처로점철되어있다. 한국에서발생한국가폭력은한국전쟁중에는물론전쟁이끝난이후군사정권에서도계속되었다. 이처럼국가폭력에의해발생한역사적희생으로인해심리적긴장과불안이누적되어다양한스트레스를겪는데, 이처럼외적인요인으로일어나는심리적충격을 트라우마 라고한다. 특히죽음의공포를경험하거나목격한사람들이겪는트라우마는오랜시간이지나도쉽게해결되지않는경우가많다. 국가기관에의해어디론가끌려간경험, 고문을당한경험, 수감된경험이나계속감시를받았던경험등은개인에게트라우마로작용하여고통스러운회상을하며반복적으로악몽에시달린다. 본과목은역사에대한올바른해법은망각의해법이아니라기억의해법이어야하며, 인간이역사를발전시킬수있는능력은역사를기억하고성찰하여교훈을얻는능력에달려있음을강조한다. 특히국가폭력은폭력으로규정되지않고법과질서의이름으로합리화되어한국사회를전도된가치로지배하였다는점에서침묵과방관의심리가망각의사회화로이어지면서많은역사적희생이반복하여나타났다는점을발견할것이다. 그리하여역사적사건의배경과그의미를적극적으로재평가하여국가권력에피해를입은당사자의명예회복은물론더넓게는역사를바로보는안목을배양하고자한다. 나쓰메소세키읽기 (Natsume Soseki)(3 학점 3 시간 ) 본과목은 근대일본인의정신적좌표를설정한국민작가 라높이평가받고있는나쓰메소세키의생애와작품을통해메이지시대와일본 ( 인 ) 에대한비판적사유능력을배양하는데궁극적인목표가있다. 풍부한교양과날카로운시대인식을바탕으로한소세키 Ⅲ. 교양교육과정 59

60 문학전반을개괄적으로이해하고, 그속에나타난타인과의관계단절, 지식인의고독, 인간의에고이즘, 죄의식등의실체를탐구하는것이본과목의목표이다. 또한근대와반근대, 개인과전체, 문명과비문명등소세키특유의이항대립적사고에대해생각해볼수있는강의가될것이다. 네트워크의미래 (Future of the Network)(3학점 3시간 ) 네트워크란상호연관된결절 (node) 의집합으로상호간에정보를주고받을수있는길을의미하며, 여러개체가서로소통하는모든범주를네트워크로명명할수있다. 네트워크가이전시대에존재했음에도불구하고현대사회를네트워크사회로명명하는이유는극소전자기반의정보와기술을토대로전자적으로확장된공간에서사회적연결이맺어지고, 이것이개인과사회의관계를변화시키고있기때문이다. 최근우리사회에서이슈가되고있는페이스북, 트위터등과같은소셜네트워킹사이트들은전염과전파의경로가되는네트워크의특성을극대화시키며정치, 경제, 문화등사회전반을재구조화하고있다. 하지만네트워크의비약적인발전이새로운미래의도래를이끌것이라는긍정적인전망과동시에부정적영향에대한경고도존재하고있어이에대한비판적시각과평가가필요하다. 따라서본과목에서는전통적인간관계네트워크를넘어현대사회의네트워크가구성해내는사회적연결망 ( 소셜네트워크 ) 의특성을학습하고, 기술적측면과사회적측면에서네트워크가가지는잠재적가능성과한계를다룰것이다. 이과목을통해학생들은네트워크가미래사회에미칠영향을비판적으로평가할수있는능력을배양할수있을것이다. 디아스포라문학과영화 (Diasporic Literatures and Films)(3학점 3시간 ) 국경을넘는이동이일상화된지금, 디아스포라 를다루고있는문학과영화작품이다수창작되고있다. 이러한작품들은우리사회의타자, 소수자에대한인식및태도문제를환기하고있으며나아가근대의국경및주권개념에대한발본적인문제제기에이르고있다. 전세계적으로도디아스포라문학과영화창작이활발한데, 이러한작품들에대한분석과이해를통해디아스포라의개념과논쟁점, 디아스포라현상이일반화되고있는정치 사회적배경을이해한다. 강의는디아스포라의개념과역사를이해하고, 초국적디아스포라현상의정치 사회적배경을이해하며, 디아스포라문학과영화작품을감상하고분석하는방향으로진행된다. 더불어다문화주의, 이주노동자및탈북자문제, 한민족디아스포라와같은디아스포라관련문제들에대해학생들이직접토론하게될것이다. 라틴아메리카문학과예술 (Latin American Literatures and Arts)(3학점 3시간 ) 20세기에들어세계문학에지대한영향력을미친라틴아메리카문학은유럽을시작으로러시아와영미문학등, 세기를풍미한문학들에이어현재세계문학을선도하고있다고할수있다. 신대륙과구대륙의만남으로이뤄진라틴아메리카의역사와문화가고스란히라틴아메리카문학에녹아들어있으며, 그문학속에는타자와의만남과충돌, 변용, 통섭등현재화두가되고있는여러다양한요소들이담겨있다. 광활한라틴아메리카대륙에서는비현실적일정도의무수한다양성과갈등, 모순이라틴아메리카특유의독창성과결합하여보편성을도출해내며끊임없이현실과상상력의사이에서고민하며문학을성장시켰다. 그외식민지와군부독재, 내전등다양한역사적사건들을독창적인상상력에결부시켜색다르게보는관점을제시하는라틴아메리카문학은그와비슷한역사를지닌우리에게도많은점을시사하고있다. 본과목은 21세기에들어라틴아메리카와우리나라사이에경제 사회 문화적으로교류가날로증가하는시점에서라틴아메리카의문학을통해라틴아메리카의문화와예술을보다폭넓게이해하고, 그와아울러라틴아메리카의사회와정치에대한이해도꾀하고자한다. 우선은라틴아메리카가배출한역량있는작가들의작품과영화, 예술을통해평소우리에게낯설게다가왔던라틴아메리카대륙을친근하게접해보고자한다. 리더십의이해 (Understanding Leadership)(3학점 3시간 ) 리더가되고자하는학생들에게리더가구비해야할자질과역할이무엇인지를깨닫게하고, 리더십이무엇이며미래의지도자로서비전과가치관을정립시키는것이이과목의목적이다. 연구목적과수업목표를달성하기위하여리더십이론과부하들을지도한경험을중심으로주별강의계획표에의해교수중심으로강의한다. 수업을진행하는동안자신들의특성및행동유형을알게하는실습을실시하며, 강의내용중핵심분야를중심으로학생들이토의과제를작성하는방법으로수업을진행한다. 리더십이론을교육하여리더가되고자하는학생들에게지도자의자질과역할이무엇인가를깨닫게한다. 질문지를통해자신의성격특성과행동유형에대해알게하고훌륭한리더가되기위한리더십을계발시킨다. 동기부여이론, 의사소통및의사결정과정을교육하여조직관리능력을배양시키며, 상담및스트레스에대한교육으로효과적인인간관리능력을함양시킨다. 리더의구비요건과리더십의원칙에대한교육으로올바른가치관확립과리더십을함양시킨다. 성웅으로추앙받고있는 이순신장군의리더십에대한조명 으로유능한지도자의리더십이무엇인가를이해시키고리더십능력을배양한다 학년도교육과정

61 문예창작실기 (Creative Writing : Practicum)(3학점 3시간 ) 문학은사회의변화에따라그내용과형식의변화를발빠르게보여주는동시에인간의삶에대한성찰을바탕으로하는글쓰기이다. 따라서문학의흐름과경향은인간의삶과사유의변화를보여주며우리사회를반영하는시대적산물이다. 본수업에서는최근작품의흐름을파악하고창작방법론을분석하는선행작업을바탕으로다양한장르의문학적글쓰기를실습해보며, 본격적인문학창작을수행한다. 아울러작품에대한합평회와비평작업은작품에대한안목을기르는데보탬이될것이다. 본수업을통해학생들은최근의문학적흐름과경향을이해하고, 문학적글쓰기의의미를고찰할수있으며, 다양한문학장르의작품을읽고창작방법론을분석할수있다. 또한다양한문학장르의글쓰기를실습하고, 합평회와첨삭을통해작품의완성도를높이며, 작품에대한비평을통해문학적안목을키울수있다. 삶의지혜 (The wisdom of life)(1학점 1시간 ) 본과목을통해노인세대만이가지고있는과거의경험과희노애락이담긴인생의지혜를전수하고, 청년세대와노년세대간교감을통해상호간의인식개선등의긍정적인효과를꾀하고자한다. 아울러노년세대가일방적으로자신의의사를전달하고청년세대가이를수용하는수직적상하관계가아니라양세대가서로의눈높이를맞춘대화를통해학생의사회적구성원으로서의역량을함양하는것을본과목의목표로한다. 생체모방 : 생물학과공학의만남 (Biomimetics : When Biology meets Engineering)(3 학점 3시간 ) 진화의오랜시간동안자연에서는 자연선택 이라는생물체의디자인에대한실험이진행되어왔다. 생체모방 은인간이만드는기계나장치의효율을높이고자이러한자연의실험으로만들어진결과물인적응을연구하는학문분야이다. 생물체의구조와기능을연구하는생체모방은생물체의디자인이겪어온진화적역사와현재의기능을이해하는데에도움이된다. 생물체도인간이만들어낸기계장치와똑같은환경에서살아가기때문에, 생물체의적응에서우리는보다효율적인디자인에대한아이디어를얻을수있다. 본교과목에서는자연선택의산물인생물체의적응적디자인과그진화적역사에대해서살펴보고, 생물체의적응이인간이기계장치를고안하는데에어떻게영감을줄수있는지를살펴볼것이다. 생활동의보감 (Dongui Bogam and You)(3학점 3시간 ) 현재우리는정보의홍수속에서살아가고있고, 정보를특정인혹은특정계층이독점하는폐단이사라진대신에정보를선별해서수용해야하는필요성이강조되기시작했다. 특히건강에대한정보는인류가아직인간의모든비밀을밝혀내지못하고있기때문에다양한정보속에는오류와과장과편견이들어있을수밖에없다. 본강좌는학생들에게한의학적인정보를제공하는것보다무분별하게넘쳐나는한의학정보를어떻게받아들이고이해해야하는지에대한키워드를제공하는데있다. 본과목은 동의보감 에보이는한의학적양생법, 치료법, 의학이론등에대한이해를목적으로한다. 동의보감 이제시하는한의학적마인드를갖추어건강하게사는방법및실천방안을모색해보고, 실생활속에서자신의건강을유지하는데도움을주고, 더나아가한의학에대한이해를돕고자한다. 수원화성과도시인문학 : 수원학 (Study of Suwon)(3학점 3시간 ) 수원학은도시인문학으로역사문화도시수원의정체성을이해하는과목이다. 수원은경기도의중심도시로서고대사회에서조선시대에이르기까지서해안방비와행정중심지역할을수행하였다. 정조시대화성을건설하며새로운정치문화의중심지가되었으며, 조선사회변화를위한개혁정치의기반이었다. 현대에이르러서도삼성과 SK 그룹이태동되었듯이경제와문화의중심지이다. 따라서이과목에서는수원의역사와문화그리고도시정체성을이해하여경희대학교가수원지역과공존하는내용을이해하고자한다. 스포츠를통한마케팅 (Marketing through Sports)(3학점 3시간 ) 최근스포츠를통한마케팅은 21세기황금알산업또는굴뚝없는고부가가치산업등으로일으키고있다. 스포츠는한국가의경제적, 사회적, 문화적으로지대한파급효과를일으키며스포츠를어떻게효율적으로프로모션하느냐는곧얼마만큼의효과를직간접적으로얻을수있는냐를가름하는척도가되고있다. 따라서전략적, 효율적, 글로벌적스포츠마케팅의도입없이는소비자의욕구를만족시켜줄수없으며성공적인이윤창출이불가능하다. 이에본과목에서는스포츠를통한파급효과를극대화하기위해요구되는스포츠마케팅전략, 소비자행동, 스포츠스폰서십, 올림픽, 월드컵과같은국제메카스포츠기획및전략수립을위한이론과실무내용을습득하고배양하도록하여창조경제를선도할글로벌인재를양성하고자한다. Ⅲ. 교양교육과정 61

62 아시아-아프리카문학읽기 (Asian Literatures, African Literatures)(3학점 3시간 ) 아시아아프리카문화는유럽문화나미국문화에비해우리에게잘알려져있지않다. 하지만실제로는아시아아프리카지역은역사적으로우리와여러면에서공통된전철을밟은지역이며, 정서적으로도오히려서구보다더가깝게느낄수있는지역이다. 본과목은이제까지의유럽문학 / 미국문학중심의문학수업에서탈피해아시아 / 아프리카의문학읽기를통해세계문화에대한좀더폭넓은이해를도모하고자한다. 특히, 아랍권과인도권의문학, 아프리카문화권의문학등을주로다룰예정이며, 문학과더불어, 종교, 예술, 영화등문화전반에대한이해로나아가현재세계문화의공통성및연관성등을이해할수있는기회를마련코자한다. 아시아지역에서우리가다루고자하는지역은인도와아랍지역으로둘다종교와문화가상당히밀접하게관련되어있으며그역사또한방대하여, 그문학의이해는우리에게색다른문화를접할기회를제공할것이다. 또한아프리카지역은인종문제, 탈식민화문제, 홀로코스트보다더잔인했던노예학살문제등우리가생각해보아야할여러시사점을던져줄것이다. 수업은각문화권에관한학습이후토론과발표를병행하여더욱생동감있게진행될예정이며, 영상자료들을통해이론중심의본교과목에좀더흥미있게다가가도록할것이다. 언어와문학의이해 (Understanding Language and Literature)(3학점 3시간 ) 본교과목은 언어 라는개념을여러각도에서확장시켜, 인간의삶과우주에적용시켜봄으로써모든분야의기초과정및전공자에게정보 (information) 와소통 (communication) 이라는기초개념이얼마나보편적인지를탐구하게한다. 자연언어와인공언어, 세상의정보를담는여러기호및장치들, 예술과디자인에서의정보구조, 그리고이들의소통방식과인간이이에참여하는방식을탐구한다. 이모든주제들을기본적으로인간언어의형식과의미, 그리고언어지식의본질, 존재양식과운용원리에기반하여살펴볼것이다. 언어와컴퓨터 (Language and Computer)(3학점 3시간 ) 본수업에서는자연언어의자동처리방법을알아보고, 인간언어에대한기초연구가어떻게음성인식, 음성합성등의음성정보처리와구문분석, 의미정보처리에응용되는지알아보는수업이다. 또한언어연구가현대정보사회의발달을위한정보검색, 그리고기계번역등에어떻게적용되는지도알아보고여러응용소프트웨어들을익히도록한다. 자연언어의자동처리방법또한조사하는활동을함으로써언어가컴퓨터와만나는지점을의미있게이해하게된다. 일본현대소설읽기 (Modern Japanese Novels)(3학점 3시간 ) 1970 년대의국제금융위기와석유위기를극복한일본은 1980 년대에들어서면서세계적인강대국으로부상하게된다. 일본의고도경제성장과물질적풍요로움은다른한편으로는급속한공업화 도시화로인한대규모의환경파괴와극심한인간소외라는사회적병폐를낳았다. 본과목에서는 1980년대이후현재에이르기까지의현대일본문학의흐름을개관하고, 무라카미하루키를비롯한대표적작가들의작품을통해현대일본 ( 인 ) 의문화와사상을이해하고이에대한비평적안목을키운다. 재일교포와문화 (Korean Japanese & Jainichi Films)(3 학점 3 시간 ) 어디에도속하지못하는재일교포문제를역사적차원에서영화등예술을통하여인식하는한편전세계디아스포라문제에대한인류애적통찰력을제고한다. 중국현대소설읽기 (Modern Chinese Novels)(3학점 3시간 ) 중국현대소설의두드러진특징은문학이적극적으로현실에대응극복해나가는양상을지니고있다는점이다. 사상문화운동의전위적성격을띤초기의소설계혁명과문학혁명운동에서부터혁명문학논쟁을거쳐근대국가의수립, 항일운동의선도적역할및대중에대한교육에이르기까지중국현대소설의발전과정은적극적으로현실의문제에참여해왔다. 또한, 이러한과정을작가의생활속에반영하고나아가서는중국의앞날에방향을제시하면서중국고전문학과는확연하게다른정체성을형성하며발전하여왔다. 본과목의개설목적은다음과같이세가지로정의할수있다. 첫째, 현대소설의탄생과정에대한고찰을통해고전소설과구분되는사상내용및언어형식의관계를이해한다. 둘째, 반봉건반식민지상태의중국에서문학이근대국가수립과민족해방이라는명제를어떻게수용해왔는가하는문학의특수성에대해이해한다. 셋째, 이러한과정을통해중국현대소설은문학과사회의관계및상호작용에대해선명하게보여주고있어, 소설의 사회적공리성 을이해한다. 이와같은의미에서중국현대소설을학습하는것은인문학적시야를넓혀줄것으로예상된다 학년도교육과정

63 진화와인류기원 (Evolution and Human Origin)(3학점 3시간 ) 본과목은 1부. 진화적사고와진화론, 2부. 영장류와초기인류의진화, 3부. 현생인류의기원과생물학적적응의세부분으로구성된다. 본과목의목적은하나의종으로서인류가가진진화생물학적특성을고찰하는것이다. 진화이론, 영장류의진화, 현생인류의진화사와인간행동의진화와관련된주제들을다룬다. 각주제별강의를중심으로하며주제의성격에따라토론과실습이일부이루어질예정이다. 특히호미닌의진화는주제별로해당하는호미닌화석의캐스트를별도로준비하여학생들스스로관찰을통해진화적트렌드를파악할수있는안목을길러볼수있도록한다. 짝짓기의진화심리학 (Evolutionary Psychology of Human Mating)(3학점 3시간 ) 왜남성들은아름다운여성에끌리는가? 왜여성들은든든하고능력있는남성을원하는가? 왜모든사람들은사랑을원하는가? 왜혼외정사가일어나는가? 짝짓기와관련된이러한질문들은인간의삶에가장핵심적인논제라고해도과언이아니다. 본강좌는우리모두는수백만년에걸쳐성공적인짝짓기를거듭해온조상들의후손이라는진화심리학입론을바탕으로이러한문제들에대한대답을추구한다. 영장류학, 뇌신경생물학, 사회심리학, 생리학, 진화생물학, 인류학등다방면에걸친통섭적인접근이행해질것이다. 창업경영과기업가정신 (Startup Business Management and Entrepreneurship)(3 학점 3 시간 ) 학생들에게창업경영의노하우와사업아이템발굴능력을함양한다. 기업가정신함양을통한리더십능력을함양한다. 사업수행에필요한경영지식을습득한다. 창업경영윤리와인성 (Development of creativity and entrepreneurship strategy)(3학점 3시간 ) 본과정에서는창업과창업가윤리에서지속가능경영 (Sustainability Management) 을논하면서기업에대한종합평가의기준이되는지속가능지수, GRI(Global Reporting Initiative, 글로벌자율보고 ) 와 SRI(Socially Responsible Investment, 사회책임투자 ) 이중요해지고있다. 그리고세계유수의투자은행등금융기관은윤리적기업-지속가능지수평가에서긍정적인기업-에게투자하고소비자는사회적책임을다하는윤리적기업의제품을선호하는추세이다. 윤리경영이란다국적기업으로세계무대에서영업활동을하고있는대기업은물론, 수출비중이높은중소제조업체에게는 해도좋고안해도괜찮은것 이아니라, 기업이생존을위하여반드시해야만하는 전략적경영도구 라는인식을가지고인성을개발하여야할것이다. 창업윤리경영이라고하면많은사람들이 부정, 부패행위를하지않고정도로영업을하는경영쯤 이라고만생각하고, 이외에인간의기본권을존중하고, 지역사회와함께생활하고자라며, 자연환경을유지보존하는전반적과정을학습한다. 창업전략론 (Established strategy)(3 학점 3 시간 ) 본과정에서는 창조경제 의핵심과제중하나인벤처 창업활성화를위해협업을기반으로한사회적참여와창조적문제해결을결합한혁신적아이디어가진기업가정신의함양과미래창조형기업가를육성하는데그목적이있다. 창의성개발과창업전략 (Development of creativity and entrepreneurship strategy)(3학점 3시간 ) 본과정에서는새로운국가경쟁력제고를위해융합기업을설립하여이를성공적으로성장, 발전시키기위한제반요건을다룬다. 다전공간의융합창조아이템을발굴하고개념정립, 비즈니스모델구축, 사업계획, 성장전략, 투자유치, IPO 전략등창업단계부터기업상장에이르기까지의전과정을다루는한편, 팀프로젝트를통해스스로융합창조아이디어를개발하여사업화하는연습을한다. 프로그래밍입문 (Introduction to Computer Programming)(3학점 3시간 ) An introduction to programming using the C++ language with Visual Studio. This course is composed of two components: lecture and laboratory. This course provides basic knowledge of how to develope programs easily. Also additional skills such as problem analysis, requirement gathering and S/W design method will be delivered to students. More practices, Better skills. 1. To learn the basic concepts of programming using C++ 2. To develop problem-solving skills 3. To prepare for further study in Electronics & Information Ⅲ. 교양교육과정 63

64 하이쿠의세계 (The World of Haiku)(3학점 3시간 ) 하이쿠는 5 7 5의 3구 ( 句 ) 17자 ( 字 ) 로이루어진일본고유의단시 ( 短詩 ) 이다. 17음을사용해서만드는것이하이쿠의형식적특징이라고한다면, 한구 ( 句 ) 속에반드시특정한달이나계절에따른자연의변화에대한인상이나특징을담아내야하는것은하이쿠의내용적특징이라고할수있다. 본과목에서는이러한하이쿠의형식및내용적특징을이해하고하이쿠의감상법을읽히는것을목적으로한다. 이강의를통해짧지만현상을꿰뚫는예리한표현을통해근세부터현대에이르기까지의일본인이보여준미의식, 자연관, 심상등을살피고자한다. 한국어 1( 교양 ) (Korean 1)(3학점 3시간 ) 본강좌는본교에유학온외국인학생들의한국어실력제고를위한강좌이다. 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기등네가지기술의통합교육으로외국학생들의전반적인한국에실력의진작을도모한다. 수업교재의내용도한국대학생활에서만날수있는일들을주제별로엮어내용을통해간접적으로학생들이한국대학문화나학문생활에친숙해질수있도록수업이편성되었다. 이수업은외국인학생들을위한수업이다. 한국어 2( 교양 ) (Korean 2)(3학점 3시간 ) 본강좌에서는한국에서대학생활을시작하는유학생들이유창한한국어능력을바탕으로학교생활, 강좌이수및과제제출및발표등을할수있도록하는것을목표로한다. 또한한국어관용어와속담에대해알고실제대화에응용할수있으며, 한국어맞춤법, 한국어발음법, 한국어억양에대한것을익힐수있다. 본수업은대학수업을듣고이해할수있는한국어능력을제고, 대학수업과제를한국어로작성하여제출할수있는능력향상, 한국어맞춤법에대해알고정확하게발음하는능력고취, 자연스러운한국어억양에대해알고유창하게말하는능력향상에목표를두고있다. 한국의역사와문화 (Korean History and Culture)(3학점 3시간 ) 본과목은한국사를세계사의지평에서새롭게인식하며한국의역사와문화가갖는특징적인면을이해하는데궁극적인목표가있다. 수업을통해한국의사회, 문화를이해하고한국사회의문화적특성에대한심층적인논의를통해한국문화의성격을규정할수있는기반을마련하게된다. 일차적으로학생들은한국의고대부터현대에이르기까지한국의역사를시대별로학습하게될것이다. 또한한국인의대표적사상이어떻게형성되었는지, 그리고어떻게생활과문화가형성, 변화되었는가를살펴보게될것이다. 아울러한국을대표할수있는다양한문화유산을살펴봄으로써한국의역사와문화를폭넓게이해하게될것이다. 구체적으로는과거에서부터현재에이르는한국사회에관한국내외의민족지적연구들을고찰하고한국문화의특성을논하는이론적논의들을비판적으로검토함으로써현대한국사회를이해하기위한올바른문화적시각의기초를마련한다. 후마니타스세미나 (Humanitas Seminar)(1학점 1시간 ) 후마니타스세미나는소수의신입생과전임교원이공통관심주제를하나골라한학기동안세미나와토론, 필요한기타활동을한다. 이수업은신입생을대상으로리더로서의성장에필요한학문활동과학문탐구에필요한기본태도를가르침에목적을두고있다. 인문학, 사회과학, 자연과학, 공학, 예술, 체육등의다양한분야에서전문적지식을갖춘지도교수와소수의신입생이모여학문을탐구하며논리적이고, 비판적인사고력을키우는것을목적으로한다. 학문에관한깊은대화를나누며협력, 배려등기본덕목을실천할기회를마련하고, 통섭적전문인으로양성하기위한기반을마련하는것을목표로한다 후마니타스특강 (Humanitas Lecture)(2학점 2시간 ) 본과목은인문학에대한기초적소양을갖추기위해인문학제분야에서저명한학자를초청하여시리즈특강을진행하는형식으로진행된다. 특정분야에서저명한전문학자의특강은학생들에게새로운학문적자극이될것이며, 이를통해사고의깊이와인문학적성찰의능력이배가될수있을것으로기대된다. 또한교양차원에서다양한학문을아우를수있는기초적사고의기반을확립하는데도움이될것이다. 한학기중초청되는학자는 2~3 명정도로하고, 수업은특강을해줄학자의대표저서및관련텍스트를읽은후, 해당수업시간에특강자를초청하여강연을듣는형식으로진행된다. 후마니타스특강 1 (Humanitas Special Lecture 1)(1 학점 1 시간 ) 본과목은인문학에대한기초적소양을갖추기위해인문학제분야에서저명한학자를초청하여특강을진행하는형식으로진행된다 학년도교육과정

65 특정분야에서저명한전문학자의특강은학생들에게새로운학문적자극이될것이며, 이를통해사고의깊이와인문학적성찰의능력이배가될수있을것으로기대된다. 또한교양차원에서다양한학문을아우를수있는기초적사고의기반을확립하는데도움이될것이다. 한학기중초청되는학자는 2~3 명정도로하고, 수업은특강을해줄학자의대표저서및관련텍스트를읽은후, 해당수업시간에특강자를초청하여강연을듣는형식으로진행된다. 후마니타스특강 2 (Humanitas Special Lecture 2)(1학점 1시간 ) 본과목은동서양의고전에심도있는연구업적을남기거나저명연구자혹은번역자들을특강자로모시고이들의강의로진행된다. 고전은현대를살아가고미래를설계하는힘의원천으로자아성찰의근간이된다. 따라서고전에대한기초적내용을전문연구가의강의를통해이해할수있는이과목을통해학생들은고전에대해심도있는이해를할수있고, 관심분야에적용할수있는사고의틀을확립할수있을것이다. 한학기중 10회의특강을들으면 1학점을부여받을수있다. 후마니타스특강 3 (Humanitas Special Lecture 3)(1학점 1시간 ) 본과목은사회과학분야에서심도있는연구를하거나해외유명석학의저술을번역한역자들을초청하여특강형식으로진행된다. 인간이사회적동물로규정된이래사회과학은인간을연구하는학문의근간을이루어왔다. 사회과학은우리삶을이해하고설계하는데직접적인영향을끼치는학문영역으로, 사회과학에대한기초적내용을전문연구가의강의를통해이해할수있는이과목을통해학생들은사회전반에대해심도있는이해를할수있고, 관심분야에연계적용할수있는사고의틀을확립할수있을것이다. 한학기중 10화의특강을들으면 1학점을부여받을수있다. < 신입생세미나 > 신입생세미나 (Freshmen Seminar)(1학점 1시간 ) 현대사회에있어서대학의역할은학문연구와교수, 그리고사회봉사를말하고있다. 그러므로대학교육은학생들에게창조적인사고력과미래세계에대한예측을통해인류사회가원하는인재를양성하여배출한다. 신입생세미나강좌는다양한학문분야에대해연구하여팀별발표를통해학생들의발표력향상과학문연구에대한열정, 자신감, 용기, 그리고논문을작성하는방법을터득케함으로써유익한대학생활을할수있도록지도함에있다. 학생개인의자아계발을유도하고, 경희정신이투철한미래지도자양성을목표로하고있다. 본과목은세미나형식으로진행하며, 팀별발표와질의응답, 그리고담당교수의요약및보충설명, 평가를통해대학생들이보람있게생활하고학문을연구하며, 전공에필요한내용을획득할수있게하고자한다. 전공탐색세미나 (Major Exploring Program)(1 학점 1 시간 ) 전공과관련된다양한분야에대한세미나를통해여러분야의최근학술연구, 기술정보, 산업계주요이슈, 사회진출정보등을소개함으로써전공분야의이해와실용적지식등을넓히고이를기반으로전공을통한진로와대학생활을설계한다. Ⅲ. 교양교육과정 65

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69 교직과정의이수 1. 교육목표 경희대학교의교직과정은대학의교육목표인전인교육, 정서교육, 과학교육, 민주교육에맞추어지 덕 체를겸비한전인적교사, 건전한정서를통해환경과조화를이룰수있는인재, 과학적이며합리적인사고를지닌민주적인교육자를육성하는것을목표로한다. 2. 교직과정이수절차 항목시기비고 교직과정이수신청자접수 2학년 3월초 - 신청자소속대학으로제출 ( 주전공 ) ( 신청학기에학년이 2학년인재학생 ) 교직과정이수예정자선발 2학년 3월초 - 단과대학별선발 교직적성 인성검사 4월 - 선발자대상집합검사 교직복수전공이수예정자선발 4월 /10월 - 4월 (1학기) 선발후, 남은정원이있을경우 10월 (2학기) 선발 교직과목 표시과목별 ( 전공 ) 기본이수과목의이수 2 학년 ~4 학년 - 학년별교과목이수 ( 대학별시간표참조 ) - 교직과정이수예정자의기본이수과목표참조 교육실습신청서접수 3학년 2학기 (9월) - 후마니타스칼리지로제출 교육실습동의서접수 3학년 2학기 (10월 ~11월 ) - 실습예정학교동의받아후마니타스칼리지로제출 교육실습 4학년 1학기 (4 5월중 ) - 해당실습학교 응급처치및심폐소생술실습 재학중 2회이상 - 선발자대상집합교육실시 교육봉사 (60시간 ) 2학년 ~4학년 - 수업신청후, 봉사활동확인서후마니타스칼리지제출 교원자격무시험검정원서접수 - 후마니타스칼리지로제출 ( 무시험검정원서 ) 4학년 2학기 (5월, 11월 ) - 미제출시에는검정대상에서제외 교직적성 인성검사 - 무시험검정원서제출자대상집합검사 교원자격검정및자격증발급 졸업시 - 합격자에게졸업시자격증발급 3. 교직과정이수예정자선발 1) 교직과정이수예정자는 2학년재학생을대상으로전공별로선발하며, 희망자는지정된접수기간중교직과정이수희망신청서를소속대학 ( 전공 ) 에제출하여야한다. 2) 교직과정이수예정자로선발된자에한하여교원자격무시험검정자격을부여한다. 3) 교직과정이수예정자가중도에교직과정이수를포기할경우교직과정이수학점은자유선택학점으로인정한다. 4. 교직복수전공이수예정자선발 1) 교직복수전공이수예정자선발은당해교직이수예정자로선발된학생중다전공 ( 복수전공 ) 자를대상으로선발하며, 희망자는지정된신청서를접수기간중교직복수전공이수희망신청서를해당전공사무실에제출한다. 복수전공이수예정자선발인원제한 : 주전공학과의학과별교직승인인원의 2배수이내선발 2) 교직복수전공이수예정자로선발된자에한하여교직복수전공교원자격무시험검정자격을부여한다. 3) 교직복수전공이수예정자가중도에교직과정이수를포기할경우교직과정이수학점은자유선택학점으로인정한다. 2008학년도입학자부터교직부전공에의한교사자격취득제도를폐지함 Ⅳ. 교직과정 69

70 5. 교직과정이수가. 교직과정의이수 1) 이수학년에따른교직과정교과목을모두이수하여야한다. 2008학번이전 (2008학번포함 ) 교직과정이수자교직교육과정 이수학년 교과목명 학점 개설학기 비고 교육학개론 2 1, 2 교육철학및교육사 2 1, 2 2학년 교육심리학 2 1, 2 교직이론 교육사회학 2 1, 2 교육방법및교육공학 2 1, 2 교육과정및교육평가 2 1, 2 3학년 교과교육론 2 1 학과 ( 전공별 ) 표시과목별개설 교과교재연구및지도법 2 2 교육실습 월중이론강의및현장실습 (4주) 4학년 교육행정및교육경영 2 1, 2 교직이론 계 10과목 20 교직교육과정중요변경사항 : 2010학년도선발자이후 (2009학번신입학자 /2011학년도이후편입학자포함 ) 의교직과목과 이수학점은무시험검정의기준강화를위하여변경됨 2010 학년도선발자이후 (2009 학번신입학자 /2011 학년도이후편입학자포함 ) 교직과정이수자교직교육과정 이수학년교과목명학점개설학기비고 2 학년 3 학년 교육학개론 2 1, 2 교육철학및교육사 2 1, 2 교육심리학 2 1, 2 교육사회학 2 1, 2 교육방법및교육공학 2 1, 2 교육과정 2 1, 2 교육평가 2 1, 2 특수교육학개론 2 1, 2 교직실무 2 1, 2 교직이론 ( 교직이론 16 학점중 14 학점이상 (8 과목중 7 과목이상 ) 수강 ) 교직소양 교육봉사 1, 2 2 1, 2 유치원및초등 중등 특수학교에서보조교사, 부진아학생지도, 방과후학교교사, 등하교지도, 장애아복지시설자원봉사등을실시하며, 30 시간봉사활동시 1 학점으로인정함. 4 학년 봉사활동확인서후마니타스칼리지제출 교육실습 월중이론강의및현장실습 (4 주 ) 교육행정및교육경영 2 1, 2 교직이론 ( 교직이론 16 학점중 14 학점이상 (8 과목중 7 과목이상 ) 수강 ) 계 13 과목 학년도교육과정

71 2014 학년도선발자이후 (2013 학번신입학자 /2015 학년도이후편입학자포함 ) 교직과정이수자교직교육과정 이수학년교과목명학점개설학기비고 교육학개론 2 1, 2 2 학년 교육철학및교육사 2 1, 2 교육심리학 2 1, 2 교육사회학 2 1, 2 교직이론 ( 교직이론 16 학점중 12 학점이상 (8 과목중 6 과목이상 ) 수강 ) 학교폭력예방의이론과실제 ( 또는학교폭력예방및학생의이해 ) 2 1, 2 교직소양 3 학년 4 학년 교육방법및교육공학 2 1, 2 교육과정 2 1, 2 교육평가 2 1, 2 특수교육학개론 2 1, 2 교직실무 2 1, 2 교육봉사 1, 2 2 1, 2 교직이론 ( 교직이론 16 학점중 12 학점이상 (8 과목중 6 과목이상 ) 수강 ) 교직소양 유치원및초등 중등 특수학교에서보조교사, 부진아학생지도, 방과후학교교사, 등하교지도, 장애아복지시설자원봉사등을실시하며, 30시간봉사활동시 1학점으로인정함. 봉사활동확인서후마니타스칼리지제출 교육실습 월중이론강의및현장실습 (4 주 ) 교육행정및교육경영 2 1, 2 계 14 과목 26 교직이론 ( 교직이론 16 학점중 12 학점이상 (8 과목중 6 과목이상 ) 수강 ) 2018 학년도선발자이후 (2017 학번신입학자 /2019 학년도이후편입학자포함 ) 교직과정이수자교직교육과정 이수학년교과목명학점개설학기비고 교육학개론 2 1, 2 2 학년 교육철학및교육사 2 1, 2 교육심리학 2 1, 2 교육사회학 2 1, 2 교직이론 ( 교직이론 16 학점중 12 학점이상 (8 과목중 6 과목이상 ) 수강 ) 학교폭력예방및학생의이해 2 1, 2 교직소양 3 학년 교육방법및교육공학 2 1, 2 교육과정 2 1, 2 교육평가 2 1, 2 특수교육학개론 2 1, 2 교직실무 2 1, 2 교육봉사 1, 2 2 1, 2 교직이론 ( 교직이론 16 학점중 12 학점이상 (8 과목중 6 과목이상 ) 수강 ) 교직소양 유치원및초등 중등 특수학교에서보조교사, 부진아학생지도, 방과후학교교사, 등하교지도, 장애아복지시설자원봉사등을실시하며, 30시간봉사활동시 1학점으로인정함. 4 학년 봉사활동확인서후마니타스칼리지제출 교육실습 월중이론강의및현장실습 (4주) 교육행정및교육경영 2 1, 2 교직이론 ( 교직이론 16 학점중 12 학점이상 (8 과목중 6 과목이상 ) 수강 ) 계 14 과목 26 Ⅳ. 교직과정 71

72 나. 전공별표시과목기본이수과목의이수안내 ( 참조 : 기본이수과목표 ) 1) 교직과정이수자는전공별교직과정기본이수과목을 14학점이상이수하여야하며 (2008학번이전 (2008 학번포함 ) 교직과정이수자에해당 ), 2010학년도이후 (2010학년도포함 ) 선발된교직과정이수자는전공별교직과정기본이수과목을 21학점이상이수하여야한다. 2) 2008 학번이전 (2008 학번포함 ) 교직과정이수예정자로선발되어교직과정이수중인자가교직과정이수예정자부터적용되는개정된표시과목별기본이수과목을 14학점이상이수할경우변경된표시과목명칭으로교원자격증발급이가능하다. 단, 도예학전공에서 2000학년도이전 (2000학년도를포함 ) 에교직과정이수예정자로선발된자는표시과목 요업 으로만이수가능하다. 다. 전공과정의이수 1) 본교교직과정에서요구하는전공심화과정또는복수전공과정이수의졸업요건을충족하여야한다 교직교육과정교과교육영역 ( 교직 전공 ) 이수중요변경사항 : 2010학년도선발자이후 (2009학번신입학자 / 2011학년도이후편입학자포함 ) 부터 1) 교과교육영역의이수구분을교직과목에서전공과목 ( 교직전선 ) 으로전환 : 교과교육영역의이수학점을 4학점 (2과목 ) 이상에서 8학점 (3과목 ) 이상으로상향교과목명학점개설학기비고 교과교육론 3 1 교과교재연구및지도법 3 2 학과 ( 전공별 ) 표시과목별개설 교과논리및논술 3 각학과 ( 전공별 ) 교육과정에따름 라. 교직복수전공과정의이수 1) 교직복수전공과정이수가능자가 ) 대상자 : 본인이소속한모집단위의설치전공중교직과정이설치된제1전공 ( 주전공 ) 에서교직과정이수예정자로선발되어당해학년도교직복수전공이수예정자로선발된자 2) 교직복수전공과정이수자의교원자격증발급가 ) 발급자격 : 교직복수전공자중교원자격무시험검정에모두합격한자는그전공한과목에대해각각의자격증을수여받을수있다. 나 ) 유의사항 : 본인이교직과정이수예정자로선발된제1전공에서교원자격무시험검정에불합격할경우제 2전공에서도이수성적에관계없이교원자격증을발급받을수없으며, 제2전공에서교원자격무시험검정에불합격할경우제 1 전공에서만교원자격증이발급된다. 마. 교직복수전공이수범위 1) 전공과정의이수가 ) 교직복수전공이수자는교직과정이설치된제 1전공 ( 주전공 ) 및제 2전공 ( 다전공 ) 전공과목을각각 42학점 ( 기본이수과목 14학점포함 ) 이상이수하고두개의전공모두에서학위를취득하여야한다.(2008학번이전 (2008학번포함 ) 교직과정이수자기준 ) 나 ) 2010 학년도선발자이후 (2009 학번포함 ) 교직복수전공이수자는교직과정이설치된제 1전공 ( 주전공 ) 및제 2전공 ( 다전공 ) 전공과목을각각 50학점 ( 기본이수과목 21학점, 교과교육영역 9학점포함 ) 이상이수하고두개의전공모두 학년도교육과정

73 에서학위를취득하여야한다. 다 ) 교직과정이수예정자로선발된제1전공을반드시전공심화과정으로이수할필요는없다. 라 ) 교직과정이수자는교원자격증발급심사 ( 교원자격무시험검정 ) 기준과별도로본교교육과정에의거한졸업심사에통과하여야만교원자격증을발급받을수있다. 마 ) 교직과정을복수전공하는경우, 두개전공간에중복되는전공과목의취득학점은두개의전공에서중복하여인정하지않는다. 바 ) 교직과정복수전공자는해당전공에서복수전공교육과정으로지정한교과목이있을경우이에따라전공과목의학점을이수할것을권장한다. 2) 기본이수과목의이수가 ) 복수전공과정으로이수하는두개의교직과정설치전공에서지정된기본이수과목을포함하여이수하여야한다. 바. 교직과정의이수 1) 복수전공자는교직과목중교직과정설치전공별로개설되는교과교육영역을두개의전공에서각각이수하여야한다. 2) 해당교육과목은교과교육론 (1학기개설 ), 교과교재연구및지도법 (2학기개설 ), (2008학번이전 (2008학번포함 ) 교직과정이수자기준 ) 3) 2010학년도선발자이후부터교과교육영역은전공과목에서 3과목표시과목별로교과교육론 (3학점), 교과논리및논술 (3학점 ), 교과교재연구및지도법 (3학점) 을이수하여야함. 단, 복수전공자는각전공별로교과교육영역을각각 9학점으로이수하여야함. 4) 계열별로교과교육영역의과목을이수한자가동일계열내에서복수전공을하는경우교과교육영역과목에한해중복인정이가능하나중복인정가능학점 (15학점 ) 의범위내에서가능하며전체전공학점 (50학점이상 ) 에는중복하여합산할수없다. 사. 교육실습및산업체현장실습 1) 교육실습은교직과정이수예정자를대상으로 4학년 1학기 ( 교육실습과목은 1학기개설, 매년 4월 5월중 ) 에실시하며교육실습과정을이수하지않을경우에는교원자격무시험검정을받을수없다. 2) 복수전공의교육실습은제1전공으로실시한다. 3) 교직과정이수예정자로선발된자로서교육실습을희망하는학생은 3학년 2학기 (9월 ~11 월 ) 중지정된기간에교육실습희망신청서를지정장소에제출하여야한다. 4) 교육실습희망신청서제출자는교육실습학교를본인이선정하여해당학교 ( 실습예정교 ) 의동의를받은후교육실습동의서를제출하여야한다. 5) 공업계표시과목인 [ 요업 ], [ 화공 섬유 ] 의교직과정이수예정자는방학기간을이용하여 4주간의산업체현장실습을이수하여야하며, 현장실습은해당전공에서시행한다. 아. 교원자격무시험검정 ( 교원자격증발급심사 ) 1) 교직과정이수예정자로소정의교직과정을이수하고교원자격무시험검정을받고자하는자는 4학년 2학기 (8월졸업자는졸업하기전 5월 2월졸업자는졸업하기전년 11월 ) 중지정된기간에교원자격무시험검정원서를제출하여야한다. 2) 교원자격무시험검정은검정원서제출자를대상으로시행한다. Ⅳ. 교직과정 73

74 3) 교원자격무시험검정의합격요건은아래와같다. 가 ) 2008 학번이전 (2008 학번포함 ) 교직과정이수자기준은교직과정설치전공의전공과목을 42학점 ( 기본이수과목 14 학점포함 ) 이상이수해야하며, 2010학년도선발자이후 (2009학번포함 ) 교직과정이수자기준은교직과정설치전공의전공과목을 50학점 ( 기본이수과목 21학점포함, 교과교육영역 9학점포함 ) 이상이수해야함. 나 ) 2008 학번이전교직과정이수자기준은전공별표시과목기본이수과목 5과목 14 학점이상이수해야하며, 2010 학년도선발자이후 (2009 학번포함 ) 교직과정이수자기준은전공별표시과목기본이수과목 7과목 21 학점이상이수해야함. 다 ) 2008학번이전교직과정이수자기준은교직과목 20학점이상 ( 교육실습 2학점포함 ), 2010학년도선발자이후 (2009학번포함 ) 교직과정이수자기준은교직과목 22학점이상 ( 교직소양 4학점, 교육실습 4학점포함 ) 이수해야하며, 2014학년도선발자이후 (2013학번포함 ) 교직과정이수자기준은교직과목 22학점이상 ( 교직소양 6학점, 교육실습 4 학점포함 ) 이수해야함. 라 ) 2008 학번이전 (2008 학번포함 ) 교직과정이수자기준은전공과정및교직과정이수성적이백분위점수로각각평균 80점이상, 2010학년도선발자이후 (2009학번포함 ) 교직과정이수자기준은졸업전체평균성적이 75점이상이어야하며, 2014학년도선발자이후 (2013학번포함 ) 교직과정이수자기준은전공과정평균성적 75점이상, 교직과정이수평균성적 80점이상이어야함. 마 ) 공업계표시과목 [ 요업 ], [ 화공 섬유 ] 이수자는산업체현장실습을 4주이상이수한자바 ) 당해년도졸업사정통과및학위취득자사 ) 교직적성및인성검사적격판정 2회이상 (2013학년도선발자이전 (2012 학번포함 ) 교직과정이수자기준은적격판정 1회이상 ) 아 ) 응급처치및심폐소생술실습 2회이상수료 교원자격무시험검정기준비교표 주요내용 2008 학번까지의교직과정이수자기준 2010 학년도선발자이후 (2009 학번포함 ) 교직과정이수자기준 2014 학년도선발자이후 (2013 학번포함 ) 교직과정이수자기준 2018 학년도선발자이후 (2017 학번포함 ) 교직과정이수자기준 전공교과목 ( 선택, 필수 ) 42 학점 전공교과목 ( 선택, 필수 ) 50 학점 전공교과목이수기준 기본이수과목 14 학점 (5 과목 ) 이상 총 20 학점 기본이수과목 21 학점 (7 과목 ) 이상 교과교육영역 3 과목 (8 학점이상 ) 이상이수 < 교과교육론 (3 학점 ), 교과논리및논술 (3 학점 ), 교과교재연구및지도법 (3 학점 )> 총 22 학점 교직이론 14 학점교직이론 14 학점교직이론 12 학점교직이론 12 학점 교직과목이수기준 교과교육영역 4 학점 < 교과교육론 (2 학점 ), 교과교재연구및지도법 (2 학점 )> 교직소양 4 학점 < 특수교육학개론 (2 학점 ), 교직실무 (2 학점 )> 교직소양 6 학점 < 특수교육학개론 (2 학점 ), 교직실무 (2 학점 ), 학교폭력의예방및대책 ( 또는학교폭력예방및학생의이해 )(2 학점 )> 교직소양 6 학점 < 특수교육학개론 (2 학점 ), 교직실무 (2 학점 ), 학교폭력예방및학생의이해 (2 학점 )> 교육실습 2 학점 교육실습 4 학점 < 교육실습 (2 학점 ), 교육봉사활동 (2 학점 )> 성적기준 전공과목평균성적 80 점이상교직과목평균성적 80 점이상 졸업평균성적 75 점이상 전공과목평균성적 75 점이상교직과목평균성적 80 점이상 전공과목평균성적 75 점이상교직과목평균성적 80 점이상 교직적성및인성검사 적격판정 1 회이상 적격판정 2 회이상 응급처치및심폐소생술실습 2 회이상수료 학년도교육과정

75 2008 학년도이전 (2008 학번포함 ) 교직이수예정자에게적용되는전공별교직기본이수과목표 관련학부교육부지정과목중본교개설 ( 전공 ) 명표시과목본교선택해당교과목기본이수과목 (2007이전) 기준 본교개설해당교과목 (2008~) 기준 본교개설해당교과목 (2015) 기준 본교개설해당교과목 (2016) 기준 본교개설해당교과목 (2017~) 기준 학점 운영체제운영체제운영체제운영체제운영체제운영체제 3 컴퓨터구조컴퓨터구조컴퓨터구조컴퓨터구조컴퓨터구조컴퓨터구조 3 컴퓨터공학 (2012 년이후교직과정폐지 ) 정보 컴퓨터 데이터구조자료구조자료구조자료구조자료구조자료구조 3 데이터베이스데이터베이스데이터베이스데이터베이스데이터베이스데이터베이스 3 알고리즘분석알고리즘분석알고리즘분석알고리즘분석알고리즘분석알고리즘분석 3 프로그래밍언어구조론 프로그래밍언어구조론 프로그래밍언어구조론 프로그래밍언어구조론 프로그래밍언어구조론 프로그래밍언어구조론 3 응용수학 응용물리 수학 물리 컴퓨터네트워크 컴퓨터네트워크 컴퓨터네트워크 컴퓨터네트워크 컴퓨터네트워크 컴퓨터네트워크 3 해석학 해석학 해석학Ⅰ 해석학Ⅰ 해석학Ⅰ 해석학Ⅰ 3 현대대수학 현대대수학Ⅰ 현대대수학Ⅰ 현대대수학Ⅰ 현대대수학Ⅰ 현대대수학Ⅰ 3 미분기하학 미분기하학Ⅰ 미분기하학Ⅰ 미분기하학Ⅰ 미분기하학Ⅰ 미분기하학Ⅰ 3 확률및통계 확률통계및응용 확률통계및응용 확률통계및응용 확률통계및응용 확률통계및응용 3 복소해석학 복소함수및응용 복소함수및응용 복소함수및응용 복소함수및응용 복소함수및응용 3 전산물리 전산물리 전산물리 전산물리 전산물리 전산물리 3 역학 역학Ⅰ 역학Ⅰ 역학 역학 역학 3 전자기학 전자기학Ⅰ 전자기학Ⅰ 전기와자기 전기와자기 전기와자기 3 양자물리 양자역학개론 양자역학개론 양자역학Ⅰ 양자역학Ⅰ 양자역학Ⅰ 3 열및통계물리 열및통계물리 열및통계물리 열및통계물리 열및통계물리 열및통계물리 3 파동및광학 광공학 광공학 광기술개론 광기술개론 광기술개론 3 현대물리학 현대물리 현대물리 현대물리 현대물리 현대물리 3 물리화학및실험 물리화학Ⅰ 물리화학Ⅰ 물리화학Ⅰ 물리화학Ⅰ 물리화학Ⅰ 3 물리화학실험 물리화학실험 물리화학실험 물리화학실험 물리화학실험 2 응용화학 화학 유기화학및실험무기화학및실험 유기화학Ⅰ 유기화학Ⅰ 유기화학Ⅰ 유기화학Ⅰ 유기화학Ⅰ 3 유기화학실험 유기화학실험 유기화학실험 유기화학실험 유기화학실험 2 무기화학 무기화학 무기화학입문 무기화학입문 무기화학입문 3 신소재과학실험 신소재과학실험 신소재과학실험 신소재과학실험 신소재과학실험 2 분석화학및실험 분석화학Ⅰ 분석화학Ⅰ 분석화학입문 분석화학입문 분석화학입문 3 분석화학실험 분석화학실험 분석화학실험 분석화학실험 분석화학실험 2 공통과학 ( 연계전공 ) 공통과학 과학교육론 과학교육론 과학교육론 과학교육론 과학교육론 과학교육론 3 일반물리학및실험 Ⅰ 물리학및실험Ⅰ 물리학및실험Ⅰ 물리학및실험Ⅰ 물리학및실험Ⅰ 물리학및실험Ⅰ 3 일반화학및실험Ⅰ 화학및실험Ⅰ 화학및실험Ⅰ 화학및실험Ⅰ 화학및실험Ⅰ 화학및실험Ⅰ 3 일반생물학및실험 Ⅰ 생물학및실험Ⅰ 생물학및실험Ⅰ 생물학및실험Ⅰ 생물학및실험Ⅰ 생물학및실험Ⅰ 3 고급지구과학Ⅰ 고급지구과학 고급지구과학 고급지구과학 고급지구과학 고급지구과학 3 Ⅳ. 교직과정 75

76 관련학부교육부지정과목중본교개설 ( 전공 ) 명표시과목본교선택해당교과목기본이수과목 (2007이전) 기준 본교개설해당교과목 (2008~) 기준 본교개설해당교과목 (2015) 기준 본교개설해당교과목 (2016) 기준 본교개설해당교과목 (2017~) 기준 학점 환경학및환경공학 환경 대기오염론 대기오염 대기오염 대기오염 대기오염 대기오염 3 수질오염론 수질오염 수질오염 수질오염 수질오염학 수질오염학 3 토양오염론 토양오염관리및실험 토양오염관리및실험 토양오염관리및실험 토양오염조사실험및설계 토양오염조사실험및설계 생물환경론 환경생태학 1 환경생태학 1 환경생태학 환경생태학 환경생태학 3 환경과학개론 환경학개론 환경학개론 환경학개론 환경과학개론 환경과학개론 3 조림생태시스템과학생태시스템과학식물환경보전학식물환경보전학식물환경보전학 3 3 임업경영 지역생태정책및경영학 생태시스템종합실습 1 생태시스템종합실습 1 종합실습 Ⅰ 종합실습 Ⅰ 3 생리복원생태학복원생태학바이오매스생리학바이오매스생리학바이오매스생리학 3 식물 환경신소재공학과 식물자원 조경 조경계획 휴양시설및공간설계 휴양시설및공간설계 휴양시설및공간설계 농업정보 공간정보학 공간정보학 공간정보학 작물 식물세포생물학 식물세포생물학 3 농업교육론 식물신소재융복합개론 식물신소재융복합개론 3 식품화학 식품화학 1 식품화학 1 식품화학 1 식품화학 1 식품화학 1 3 식품위생 식품위생학 식품위생학 식품위생학 식품위생학 식품위생학 3 식품공학 식품가공 식품가공 식품가공학및실험 1 식품가공학및실험 1 식품가공학및실험 1 식품가공학및실험 1 식품가공학및실험 1 4 영양학 식품영양학 식품영양학 식품영양학 식품영양학 식품영양학 3 유기화학 생물유기화학 생물유기화학 생물유기화학 생물유기화학 생물유기화학 3 영문학개론영문학개론영문학개론영문학입문영문학입문영문학입문 3 글로벌커뮤니케이션학부 ( 구영미어학부영미어문학과, 영미문화학과 ) 영어 영어문법 영어회화 영어작문 영문법 English structure for TESOL 영어 5( 비지니스영어 ) 비즈니스영어영어 6( 한영통역번역한영통역번역연습 2 연습 2)( 택1) ( 택1) 영어 4(Critical Reading and Writing II) Critical Reading and Writing II 현대영문법현대영문법현대영문법 3 Speech and Discussion 2 Critical Reading and Writing II Speech and Discussion 2 Critical Reading and Writing II Speech and Discussion 2 Critical Reading and Writing II 3 3 영어응용음성학영어발음의이해영어발음의이해영어발음의이해영어발음의이해영어발음의이해 3 프랑스어학개론 프랑스어학의이해 1, 2( 택 1) 프랑스어학의이해 1, 2( 택 1) 프랑스어학의이해프랑스어학의이해프랑스어학의이해 3 프랑스문학개론 프랑스문학산책 프랑스문학산책 프랑스문학산책 프랑스문학산책 프랑스문학산책 3 프랑스어문법 프랑스어문법 중급프랑스어 2 중급프랑스어 2 중급프랑스어 2 중급프랑스어 2 3 프랑스어학 프랑스어 프랑스어회화 고급프랑스어회화 1, 2( 택 1) 고급프랑스어회화 1, 2( 택 1) 고급프랑스어회화 1, 2( 택 1) 고급프랑스어회화 1, 2( 택 1) 고급프랑스어회화 1, 2( 택 1) 3 프랑스어권문화 프랑스어권사회와문화, 프랑스역사와문화 ( 택 1) 프랑스어권사회와문화, 프랑스역사와문화 ( 택 1) 프랑스사회와문화프랑스사회와문화프랑스사회와문화 학년도교육과정

77 관련학부교육부지정과목중본교개설 ( 전공 ) 명표시과목본교선택해당교과목기본이수과목 (2007이전) 기준 본교개설해당교과목 (2008~) 기준 본교개설해당교과목 (2015) 기준 본교개설해당교과목 (2016) 기준 본교개설해당교과목 (2017~) 기준 학점 스페인어교육론 스페인어학개론스페인어학의이해스페인어학의이해 1, 2( 택 1) 스페인어학개론스페인어학개론스페인어학개론 3 스페인문학사스페인문학 1 스페인문학 1 스페인소설스페인소설스페인소설 3 중남미문학사라틴아메리카문학 2 중남미문학 2 라틴아메리카소설라틴아메리카소설라틴아메리카소설 3 스페인어학 스페인어 스페인어문법 스페인어회화스페인어회화 6 스페인어 B2-B 회화스페인어 B2-B 회화 스페인어 B2-A 회화스페인어 B2-B 회화 ( 택 1) 스페인어 B2-A 회화스페인어 B2-B 회화 ( 택 1) 3 중국어학 일본어학 러시아어학 체육학태권도학 중국어일본어러시아어체육 스페인어작문스페인어작문 1 스페인어 A2 작문스페인어작문스페인어작문스페인어작문 3 스페인문화 중남미문화 중국어학개론중국언어의이해중국언어의이해중국언어의이해중국언어의이해중국언어의이해 3 중국문학개론중국고전문학의이해중국고전문학의이해중국고전문학의이해중국고대문학사중국고대문학사 3 중국어문법중국어문법중국어문법중국어문법 2 중국어문법 2 중국어문법 2 3 고급중국어고급중국어회화 Ⅰ 고급중국어회화 Ⅰ 고급중국어회화 Ⅰ 고급중국어회화 Ⅰ 고급중국어회화 Ⅰ 3 중국현대문학강독중국현대문학의이해중국현대문학의이해중국현대문학의이해중국현대문학의이해중국현대문학의이해 3 일본어학개론일본어의이해일본어학의이해일본어학의이해일본어학의이해일본어학의이해 3 일본문학개론일본문학사일본문학의흐름일본고전문학의흐름일본고전문학의흐름일본고전문학의흐름 3 일본어문법현대일본어문법일본어표현문법일본어표현문법일본어표현문법일본어표현문법 3 일본어회화고급일본어회화 2 고급일본어회화 2 고급일본어회화 2 중급일본어회화 2 중급일본어회화 2 3 일본문화일본전통문화의이해일본전통문화의이해일본전통문화의이해일본전통문화의이해일본전통문화의이해 3 러시아어학개론러시아어학개론러시아언어의이해러시아언어의이해러시아언어의이해러시아언어의이해 3 러시아문학개론 러시아문학사 러시아문학의이해, 러시아현대문학기행 ( 택 1) 러시아현대문학기행러시아현대문학기행러시아현대문학기행 3 러시아어문법러시아어문법러시아어문법 2 러시아어문법 2 러시아어문법 2 러시아어문법 2 3 러시아어회화고급러시아어회화 II 러시아어회화 5 러시아어회화 5 러시아어회화 5 러시아어회화 5 3 러시아어강독고급러시아어 II 러시아어강독 2 러시아어강독 2 러시아어강독 2 러시아어강독 2 3 러시아문화러시아사회와문화러시아학입문러시아문화의이해러시아문화의이해러시아문화의이해 3 체육원리 운동생리학운동생리학운동생리학운동생리학운동생리학운동생리학 3 체육측정평가체육측정평가체육측정평가체육측정평가체육측정평가체육측정평가 3 스포츠교육학체육교수방법론체육교수방법론체육교수방법론체육교수방법론체육교수방법론 3 운동학습및심리 운동실기 육상 1, 기계체조 1, 수상인명구조법 1 ( 각 1 학점 ) 육상 1, 체조 1, 수상인명구조법 1 ( 각 1 학점 ) 육상 1, 체조 1, 수상인명구조법 1 ( 각 1 학점 ) 육상, 체조 1 또는 2, 수상인명구조법 1 ( 각 1 학점 ) 육상, 체조 1 또는 2, 수상인명구조법 1 ( 각 1 학점 ) 3 보건론보건론보건론보건론보건론보건론 3 Ⅳ. 교직과정 77

78 관련학부교육부지정과목중본교개설 ( 전공 ) 명표시과목본교선택해당교과목기본이수과목 (2007이전) 기준 본교개설해당교과목 (2008~) 기준 본교개설해당교과목 (2015) 기준 본교개설해당교과목 (2016) 기준 본교개설해당교과목 (2017~) 기준 학점 도예학 시각정보디자인학 연극영화학 의류디자인학 디자인 공예 디자인 공예 연극영화 의상 기초도자 기초도예 기초도예 도자형태디자인 도자형태디자인 도자형태디자인 3 기초소묘 드로잉 관찰과표현 드로잉 드로잉 드로잉 2 재료학 재료연구 재료연구 재료연구 재료연구 재료연구 3 시각디자인 평면디자인 평면디자인 평면디자인 평면디자인 평면디자인 2 공예론 도자공예론 도자공예론 도자예술비평 도자예술비평 도자예술비평 3 색채학 색채응용론 색채와디자인 전사디자인 전사디자인 전사디자인 2 시각디자인 기초시각디자인 기초시각디자인 기초시각디자인 기초시각디자인 기초시각디자인 3 공예실습 테이블코디네이션 테이블코디네이션 토탈코디네이션 토탈코디네이션 토탈코디네이션 3 공예제도 미디어연구 미디어연구 석고기법 석고기법 석고기법 3 디자인 공예교육론 도자공예론 도자공예론 도자예술비평 도자예술비평 도자예술비평 3 색채학 기초시각디자인 기초시각디자인 기초시각디자인 기초시각디자인 기초시각디자인 3 기초소묘 2D 일러스트레이션 2D 일러스트레이션 2D 일러스트레이션 2D 일러스트레이션 2D 일러스트레이션 3 영상디자인 그래픽인터페이스스튜디오 그래픽인터페이스스튜디오 그래픽인터페이스스튜디오 그래픽인터페이스스튜디오 그래픽인터페이스스튜디오 시각디자인광고학광고학광고디자인 1 광고디자인 1 광고디자인 1 3 그래픽디자인 시각디자인기호학, 타이포그래피 ( 택 1) 시각디자인기호학, 타이포그래피 ( 택 1) 시각디자인기호학, 타이포그래피 1( 택 1) 시각디자인기호학, 타이포그래피 1( 택 1) 시각디자인기호학, 타이포그래피 1( 택 1) 공예실습기초도예기초도예도자형태디자인도자형태디자인도자형태디자인 3 연극영화교육론 - 크리에티비티 현대영화연구 현대영화연구 현대영화연구 3 연극사 세계연극사 세계연극사 세계연극사 세계연극사 세계연극사 2 영화사 - 영화사 영화사 영화사 영화사 3 연극개론 영화분석과비평 연극개론 노래해석과연기 1 노래해석과연기 1 노래해석과연기 1 3 극작드라마티제이션드라마티제이션 드라마티제이션, 단편영화와시나리오 ( 택1) 드라마티제이션, 단편영화와시나리오 ( 택1) 드라마티제이션, 단편영화와시나리오 ( 택1) 연기 ( 화술 ) 기초대사연기 기초발성과화술Ⅰ 기초발성과화술Ⅰ 기초발성과화술Ⅰ 기초발성과화술Ⅰ 2 연극제작 연극제작실습 공연제작실습Ⅰ 공연제작실습Ⅰ 공연제작실습 공연제작실습 2 영화개론 - 영화장르연구 초급영화이론 초급영화이론 초급영화이론 3 시나리오작법 장편시나리오창작 시나리오창작기초 시나리오창작기초 시나리오창작기초 시나리오창작기초 3 영화기술 영화촬영기초 영화촬영기초 카메라연기와연출 카메라연기와연출 카메라연기와연출 2 영화제작실습 필름프로덕션 1 영화제작실습 영화제작실습 영화제작실습 영화제작실습 2 복식디자인 패션디자인 패션디자인 패션디자인 패션디자인 패션디자인 3 패션마케팅 의류상품기획 의류상품기획 의류상품기획 의류상품기획 의류상품기획 3 의복위생학 의류와환경 의류와환경 의류와환경 의류와환경 의류와환경 3 섬유재료학 의류소재기획 의류소재기획 의류소재기획 의류소재기획 의류소재기획 3 의복구성학 패션스튜디오 패션스튜디오 1 패션스튜디오 1 패션스튜디오 1 패션스튜디오 학년도교육과정

79 관련학부교육부지정과목중본교개설 ( 전공 ) 명표시과목본교선택해당교과목기본이수과목 (2007이전) 기준 본교개설해당교과목 (2008~) 기준 본교개설해당교과목 (2015) 기준 본교개설해당교과목 (2016) 기준 본교개설해당교과목 (2017~) 기준 학점 환경조경디자인학 식물자원 조경 조경계획 조경계획과정론 조경계획과정론 조경계획과정론 조경계획과정론 조경계획과정론 3 조경시공 조경시공및적산학조경시공및적산학조경시공및적산학조경시공및적산학조경시공및적산학 3 조경관리 조경관리학 조경관리학 조경관리학 조경관리학 조경관리학 3 조경식물 조경수목학 조경수목학 조경수목학 조경수목학 조경수목학 3 임업경영 조경경영론 조경경영론 조경경영론 조경경영론 조경경영론 3 디자인 - 기초산업디자인 Ⅱ 산업디자인방법론 ( 택 1) 기초산업디자인 Ⅱ 산업디자인방법론 ( 택 1) 기초산업디자인 Ⅱ 산업디자인방법론 ( 택 1) 기초산업디자인 Ⅱ 산업디자인방법론 ( 택 1) 3 산업디자인 디자인 공예 공업디자인 - 현대디자인과문화, 인터렉티브프로덕트디자인 ( 택 1) 현대디자인과문화, 인터렉티브프로덕트디자인 ( 택 1) 현대디자인과문화, 인터렉티브프로덕트디자인 ( 택 1) 현대디자인과문화, 트랜스포테이션디자인 1( 택 1) 제품디자인 - 제품디자인제품디자인제품디자인제품디자인 공간디자인 - 전시공간디자인, 환경디자인 ( 택 1) 전시공간디자인, 환경디자인 ( 택 1) 전시공간디자인, 환경디자인 ( 택 1) 전시공간디자인, 환경디자인 ( 택 1) 3 실내디자인 - 전시및공간디자인전시 공간디자인전시 공간디자인공간디자인 1 3 원예 - 원예생명공학개론원예생명공학개론원예생명공학개론원예생명공학개론 3 육종 - 식물육종학 식물분자육종학및실험 식물분자육종학및실험 식물분자육종학및실험 3 생리 - 식물생리학 식물병원미생물학, 식물세포학 ( 택 1) 식물병원미생물학, 식물세포학 ( 택 1) 식물병원미생물학, 식물세포학 ( 택 1) 3 원예생명공학 식물자원 조경 가공및저장 - 원예산물이용및가공론 원예산물이용및가공론 원예산물이용및가공론 원예산물이용및가공론 3 번식 - 식물조직배양학및실험 식물조직배양학및실험 식물조직배양학및실험 식물조직배양학및실험 3 생명공학 - 원예생명공학응용론및실험 원예생명공학응용론및실험 원예생명공학응용론및실험 원예생명공학응용론및실험 3 작물 - 화훼학및실험식물영양학식물영양학식물영양학 3 Ⅳ. 교직과정 79

80 2010 학년도선발자이후 (2009 학번포함 ) 이후교직이수예정자부터적용되는교직기본이수과목표 관련학부 ( 전공 ) 명 표시과목 교육부지정과목중본교선택기본이수과목 본교개설해당교과목 (2011) 본교개설해당교과목 (2014) 본교개설해당교과목 (2015) 본교개설해당교과목 (2016) 본교개설해당교과목 (2017~) 학점 컴퓨터공학 (2012 년이후교직과정폐지 ) 정보 컴퓨터 데이터베이스 데이터베이스 데이터베이스 데이터베이스 데이터베이스 데이터베이스 3 운영체제 운영체제 운영체제 운영체제 운영체제 운영체제 3 컴퓨터구조 컴퓨터구조 컴퓨터구조 컴퓨터구조 컴퓨터구조 컴퓨터구조 3 컴퓨터네트워크 컴퓨터네트워크 컴퓨터네트워크 컴퓨터네트워크 컴퓨터네트워크 컴퓨터네트워크 3 논리회로 논리회로 논리회로 논리회로 논리회로 논리회로 3 이산구조 이산구조 이산구조 이산구조 이산구조 이산구조 3 시스템분석및설계시스템분석및설계시스템분석및설계시스템분석및설계시스템분석및설계시스템분석및설계 3 스프트웨어공학 소프트웨어공학 소프트웨어공학 소프트웨어공학 소프트웨어공학 소프트웨어공학 3 인공지능 인공지능 인공지능 인공지능 인공지능 인공지능 3 알고리즘 알고리즘분석 알고리즘분석 알고리즘분석 알고리즘분석 알고리즘분석 3 프로그래밍언어론 프로그래밍언어구조론 프로그래밍언어구조론 프로그래밍언어구조론 프로그래밍언어구조론 프로그래밍언어구조론 3 응용수학 응용물리 응용화학 수학 물리 화학 해석학 해석학 I 해석학 I 해석학 I 해석학 I 해석학 I 3 현대대수학 현대대수학 I 현대대수학 I 현대대수학 I 현대대수학 I 현대대수학 I 3 미분기하학 미분기하학 I 미분기하학 I 미분기하학 I 미분기하학 I 미분기하학 I 3 확률및통계 확률통계및응용 확률통계및응용 확률통계및응용 확률통계및응용 확률통계및응용 3 복소해석학 복소함수및응용 복소함수및응용 복소함수및응용 복소함수및응용 복소함수및응용 3 위상수학 위상수학 I 위상수학및응용 I 위상수학및응용 I 위상수학및응용 I 위상수학및응용 I 3 정수론 정수론 선형대수 - 응용선형대수특강 응용선형대수특강 응용선형대수특강 응용선형대수특강 3 전산물리 전산물리 전산물리 전산물리 전산물리 전산물리 3 역학 역학 I 역학 역학 역학 역학 3 전자기학 전자기학 I 전기와자기 전기와자기 전기와자기 전기와자기 3 양자역학 양자역학개론 양자역학Ⅰ 양자역학Ⅰ 양자역학Ⅰ 양자역학Ⅰ 3 열및통계물리 열및통계물리 열및통계물리 열및통계물리 열및통계물리 열및통계물리 3 파동및광학 광기술개론 광기술개론 광기술개론 광기술개론 광기술개론 3 현대물리학 현대물리 현대물리 현대물리 현대물리 현대물리 3 물리화학 물리화학 I 물리화학Ⅰ 물리화학Ⅰ 물리화학Ⅰ 물리화학Ⅰ 3 물리화학실험 물리화학실험 물리화학실험 물리화학실험 물리화학실험 물리화학실험 2 유기화학 유기화학 I 유기화학Ⅰ 유기화학Ⅰ 유기화학Ⅰ 유기화학Ⅰ 3 유기화학실험 유기화학실험 유기화학실험 유기화학실험 유기화학실험 유기화학실험 2 무기화학 무기화학입문 무기화학입문 무기화학입문 무기화학입문 무기화학입문 3 무기화학실험 신소재과학실험 신소재과학실험 신소재과학실험 신소재과학실험 신소재과학실험 2 분석화학 분석화학 I 분석화학입문 분석화학입문 분석화학입문 분석화학입문 3 분석화학실험 분석화학 II 응용분석화학 응용분석화학 응용분석화학 응용분석화학 학년도교육과정

81 관련학부 ( 전공 ) 명 표시과목 교육부지정과목중본교선택기본이수과목 본교개설해당교과목 (2011) 본교개설해당교과목 (2014) 본교개설해당교과목 (2015) 본교개설해당교과목 (2016) 본교개설해당교과목 (2017~) 학점 공통과학 ( 연계전공 ) 환경학및환경공학 공통과학 환경 과학교육론과학교육론공통과학교육론공통과학교육론공통과학교육론공통과학교육론 3 전자기학물리학및실험 Ⅰ 물리학및실험 Ⅰ 전기와자기전기와자기전기와자기 3 일반화학및실험화학및실험 Ⅰ 화학및실험 Ⅰ 화학및실험 Ⅰ 화학및실험 Ⅰ 화학및실험 Ⅰ 3 일반생물학및실험생물학및실험 Ⅰ 생물학및실험 Ⅰ 생물학및실험 Ⅰ 생물학및실험 Ⅰ 생물학및실험 Ⅰ 3 대기과학고급지구과학고급지구과학대기과학대기과학대기과학 3 현대물리학물리학및실험 2 물리학및실험 2 현대물리현대물리현대물리 3 유기화학화학및실험 2 화학및실험 2 유기화학유기화학유기화학 3 분자생물학생물학및실험 2 생물학및실험 2 분자생물학 1 분자생물학 1 분자생물학 1 3 지구과학및실험지구과학및실험지구과학및실험지구과학및실험지구과학및실험지구과학및실험 3 대기오염론대기오염대기오염대기오염대기오염대기오염 3 수질오염론수질오염수계환경학수계환경학수질오염학수질오염학 3 토양오염론 토양오염관리및실험 토양오염관리및실험 토양오염관리및실험 토양오염조사실험및설계 토양오염조사실험및설계 생물환경론환경생태학 1 환경생태학환경생태학환경생태학환경생태학 3 환경과학개론환경학개론환경학개론환경학개론환경과학개론환경과학개론 3 환경법과정책환경철학및정책환경철학및정책환경철학및정책화학물질안전관리정책 화학물질안전관리정책 환경보호론생태계보호응용환경생태학응용환경생태학응용환경생태학응용환경생태학 3 환경지리학하천환경관리기술환경영향평가환경영향평가환경영향평가환경영향평가 3 원예원예생명공학개론원예생명공학개론원예생명공학개론원예생명공학개론원예생명공학개론 육종식물육종학식물육종학 식물분자육종학및실험 식물분자육종학및실험 식물분자육종학및실험 3 유전학식물유전학식물유전학식물유전학식물유전학식물유전학 3 원예생명공학 식물자원 조경 (2009 년신규 ) 생리식물생리학식물생리학 식물세포학, 식물병원미생물학 ( 택 1) 식물세포학, 식물병원미생물학 ( 택 1) 식물세포학, 식물병원미생물학 ( 택 1) 3 식물자원채소학및실험채소학및실험생물자원학생물자원학생물자원학 3 생명공학 원예생명공학응용론및실험 원예생명공학응용론및실험 원예생명공학응용론및실험 원예생명공학응용론및실험 원예생명공학응용론및실험 3 작물화훼학및실험화훼학및실험식물영양학식물영양학식물영양학 3 식물자원자원식물학바이오매스형성학식물신소재응용학식물신소재응용학식물신소재응용학 3 생명공학 바이오매스신소재학 바이오매스신소재학 바이오매스기능개발학 바이오매스기능개발학 바이오매스기능개발학 3 식물환경신소재공학 식물자원 조경 조림학 바이오매스자원관리학 식물환경보전학식물환경보전학식물환경보전학식물환경보전학 3 조경계획환경미학 유전학 - 식물세포생물학 바이오매스유전생리학 바이오매스유전생리학 바이오매스유전생리학 3 Ⅳ. 교직과정 81

82 관련학부 ( 전공 ) 명 표시과목 교육부지정과목중본교선택기본이수과목 본교개설해당교과목 (2011) 본교개설해당교과목 (2014) 본교개설해당교과목 (2015) 본교개설해당교과목 (2016) 본교개설해당교과목 (2017~) 학점 식물환경신소재공학 식물자원 조경 농업정보공간정보학공간정보학공간정보학 생리바이오매스생리학바이오매스생리학바이오매스생리학바이오매스생리학바이오매스생리학 3 작물 바이오매스기능개발학 바이오매스기능개발학 식물세포생물학식물세포생물학식물세포생물학 3 농업교육론 식물신소재융복합개론 식물신소재융복합개론 3 식품화학식품화학 1 식품화학 1 식품화학 1 식품화학 1 식품화학 1 3 식품미생물학 식품미생물학 2 및실험 식품미생물학 2 및실험 식품미생물학 2 및실험 식품미생물학 2 및실험 식품미생물학 2 및실험 3 식품공학 식품가공 유기화학생물유기화학생물유기화학생물유기화학생물유기화학생물유기화학 3 식품위생식품위생학식품위생학식품위생학식품위생학식품위생학 3 식품가공 식품가공학및실험 1 식품가공학및실험 1 식품가공학및실험 1 식품가공학및실험 1 식품가공학및실험 1 4 글로벌커뮤니케이션학부 ( 구영미어학부영미어문학과, 영미문화학과 ) 영어 식품저장식품저장학식품저장학식품저장학식품저장학식품저장학 3 식품생명공학식품생명공학식품생명공학식품생명공학식품생명공학식품생명공학 3 영문학개론영문학개론영문학입문영문학입문영문학입문영문학입문 3 영어문법현대영문법현대영문법현대영문법현대영문법현대영문법 3 영어회화한영통역번역연습 2 영어작문 Critical Readin gand Writing II Speech and Discussion 2 Critical Reading and Writing II Speech and Discussion 2 Critical Reading and Writing II Speech and Discussion 2 Critical Reading and Writing II Speech and Discussion 2 Critical Reading and Writing II 영어음성음운론영어발음의이해영어발음의이해영어발음의이해영어발음의이해영어발음의이해 영어교육론 의미화용론 멀티미디어활용영어교육 멀티미디어활용영어교육 멀티미디어활용영어교육 멀티미디어활용영어교육 3 영미문화영시의이해영미역사와문화영미역사와문화미국역사와문화미국역사와문화 3 프랑스어학개론 프랑스어학의이해 1,2( 택 1) 프랑스어학의이해 1,2( 택 1) 프랑스어학의이해프랑스어학의이해프랑스어학의이해 3 프랑스문학개론프랑스문학산책프랑스문학산책프랑스문학산책프랑스문학의이해프랑스문학의이해 3 프랑스어문법중급프랑스어 2 중급프랑스어 2 중급프랑스어 2 중급프랑스어 2 중급프랑스어 2 3 프랑스어학 프랑스어 프랑스어회화 고급프랑스어회화 1,2( 택 1) 고급프랑스어회화 1,2( 택 1) 고급프랑스어회화 1,2( 택 1) 고급프랑스어회화 1,2( 택 1) 고급프랑스어회화 1,2( 택 1) 3 프랑스어권문화 프랑스어권사회와문화 프랑코포니사회와문화 프랑스사회와문화프랑스사회와문화프랑스사회와문화 3 일본어학 일본어 프랑스어강독 프랑스에세이 프랑스에세이 프랑스소설 프랑스소설 프랑스소설 3 프랑스어작문 프랑스어번역연습 프랑스어글쓰기 프랑스어번역연습 프랑스어번역 프랑스어번역 3 일본어학개론 일본어학의이해 일본어학의이해 일본어학의이해 일본어학의이해 일본어학의이해 3 일본문학개론 일본문학의흐름 일본고전문학의흐름일본고전문학의흐름일본고전문학의흐름일본고전문학의흐름 3 일본어문법 일본어표현문법 일본어표현문법 일본어표현문법 일본어표현문법 일본어표현문법 학년도교육과정

83 관련학부 ( 전공 ) 명 표시과목 교육부지정과목중본교선택기본이수과목 본교개설해당교과목 (2011) 본교개설해당교과목 (2014) 본교개설해당교과목 (2015) 본교개설해당교과목 (2016) 본교개설해당교과목 (2017~) 학점 일본어학 일본어 일본어회화고급일본어회화 2 고급일본어회화 2 고급일본어회화 2 중급일본어회화 2 중급일본어회화 2 3 일본문화일본전통문화의이해일본전통문화의이해일본전통문화의이해일본전통문화의이해일본전통문화의이해 3 일본어작문일본어작문 1 일본어작문 1 일본어작문 1 일본어작문 1 일본어작문 1 3 일본어강독 일본현대소설의이해 일본근현대소설의이해 일본근현대소설의이해 일본근현대명작선독일본근현대명작선독 3 중국어학개론중국언어의이해중국언어의이해중국언어의이해중국언어의이해중국언어의이해 3 중국문학개론 중국고전문학의이해 중국고전문학의이해 중국고전문학의이해 중국고대문학사중국고대문학사 3 중국어학 중국어 중국어강독 중국현대문학의이해 중국현대문학의이해 고급중국어강독고급중국어강독고급중국어강독 3 중국어문법중국어문법중국어문법중국어문법 2 중국어문법 2 중국어문법 2 3 중국어회화고급중국어회화 Ⅰ 고급중국어회화 Ⅰ 고급중국어회화 2 고급중국어회화 2 고급중국어회화 2 3 중국어작문중국어작문중국어작문중국어작문중국어작문중국어작문 3 한문강독중국명문선독중국명문선독중국고전산문강독한문강독한문강독 3 스페인어학개론 스페인어학의이해 1,2( 택 1) 스페인어학개론스페인어학개론스페인어학개론스페인어학개론 3 스페인어권문학개론 스페인문학 1,2/ 중남미문학 1,2( 택 1) 스페인문학개론 / 라틴아메리카문학개론 ( 택 1) 스페인문학개론 / 라틴아메리카문학개론 ( 택 1) 스페인문학개론 / 라틴아메리카문학개론 ( 택 1) 스페인문학개론 / 라틴아메리카문학개론 ( 택 1) 3 스페인어학 스페인어 스페인어회화스페인어 B2-A 회화스페인어 B2-A 회화스페인어 B2-A 회화 스페인어 B2-A 회화스페인어 B2-B 회화 ( 택 1) 스페인어 B2-A 회화스페인어 B2-B 회화 ( 택 1) 스페인어작문한서통번역 1,2( 택 1) 스페인어작문스페인어작문스페인어작문스페인어작문 3 스페인어문법스페인어 B1 문법고급스페인어고급스페인어고급스페인어고급스페인어 3 3 스페인어권문화 라틴아메리카역사와문화 1,2/ 스페인역사와문화 1,2( 택 1) 라틴아메리카역사와문화 2/ 스페인역사와문화 2 ( 택 1) 라틴아메리카역사와문화 2/ 스페인역사와문화 2 ( 택 1) 라틴아메리카역사와문화 2/ 스페인어희곡 ( 택 1) 라틴아메리카역사와문화 2/ 스페인어희곡 ( 택 1) 3 스페인어강독스페인어강독 2 스페인소설 / 라틴아메리카소설 ( 택 1) 스페인소설 / 라틴아메리카소설 ( 택 1) 스페인소설 / 라틴아메리카소설 ( 택 1) 스페인소설 / 라틴아메리카소설 ( 택 1) 3 러시아어학 체육학태권도학 러시아어 체육 러시아어회화 러시아어회화 5 러시아어회화 5 러시아어회화 5 러시아어회화 5 러시아어회화 5 3 러시아어문법 러시아어문법 러시아어문법 2 러시아어문법 2 러시아어문법 2 러시아어문법 2 3 러시아어강독 러시아어강독 2 러시아어강독 2 러시아어강독 2 러시아어사회읽기 러시아어사회읽기 3 러시아어작문 러시아어작문연습 러시아어작문연습 러시아어작문연습 러시아어작문연습 러시아어작문연습 3 러시아문학개론 러시아현대문학기행러시아현대문학기행러시아현대문학기행 러시아현대문학 러시아현대문학 3 러시아어학개론 러시아언어의이해 러시아언어의이해 러시아언어의이해 러시아언어의이해 러시아언어의이해 3 러시아문화 러시아학입문 러시아문화의이해 러시아문화의이해 러시아문화의이해 러시아문화의이해 3 스포츠사회학 스포츠사회학 스포츠사회학 스포츠사회학 스포츠사회학 스포츠사회학 3 운동생리학 운동생리학 운동생리학 운동생리학 운동생리학 운동생리학 3 운동역학 운동역학 운동역학 운동역학 운동역학 운동역학 3 체육측정평가 체육측정평가 체육측정평가 체육측정평가 체육측정평가 체육측정평가 3 Ⅳ. 교직과정 83

84 관련학부 ( 전공 ) 명 표시과목 교육부지정과목중본교선택기본이수과목 본교개설해당교과목 (2011) 본교개설해당교과목 (2014) 본교개설해당교과목 (2015) 본교개설해당교과목 (2016) 본교개설해당교과목 (2017~) 학점 체육학태권도학 도예학 (~2017 선발자까지적용 ) 도예학 (2018 이후선발자적용 ) 체육 디자인 공예 공예 특수체육 특수체육 특수체육 특수체육 특수체육 특수체육 3 여가레크리에이션 여가레크리에이션 여가레크리에이션 여가레크리에이션 여가학개론 여가학개론 3 체육교육론 체육교수방법론 체육교수방법론 체육교수방법론 체육교수방법론 체육교수방법론 3 기초조형 기초도예 도자형태디자인 도자형태디자인 도자형태디자인 도자형태디자인 3 기초소묘 관찰과표현 관찰과표현 드로잉 드로잉 드로잉 2 시각디자인 평면디자인 평면디자인 평면디자인 평면디자인 평면디자인 2 도자공예 도자공예론 도자예술비평 도자예술비평 도자예술비평 도자예술비평 3 색채학 색채와디자인 색채와디자인 전사디자인 전사디자인 전사디자인 3 컴퓨터그래픽 미디어연구 석고기법 석고기법 석고기법 석고기법 3 그래픽디자인 도자컴퓨터활용 디지털드로잉 디지털드로잉 디지털드로잉 디지털드로잉 3 실내디자인 도자인테리어 공간조형연구 공간조형연구 공간조형연구 공간조형연구 3 제품디자인 공방도자 예술전시기획론 예술전시기획론 예술전시기획론 예술전시기획론 3 디스플레이 테이블코디네이션 토탈코디네이션 토탈코디네이션 토탈코디네이션 토탈코디네이션 3 공예교육론 공예교육론 3 기초소묘 기초소묘 3 기초조형 기초조형 3 도자공예 도자공예 3 유리공예 유리공예 3 재료학 재료학 3 환경조경디자인학 연극영화학 식물자원 조경 연극영화 제품디자인 제품디자인 택2 3 공예실습 공예실습 3 원예 화훼및지피학 정원예술론 정원예술론 정원예술론 정원예술론 3 농업교육론 조경학개론 환경인지설계론 환경인지설계론 환경인지설계론 환경인지설계론 3 조림학 환경생태계획론 환경생태계획론 환경생태계획론 환경생태계획론 환경생태계획론 3 조경관리 조경관리학 도시공원예술론 도시공원예술론 도시공원예술론 도시공원예술론 3 식물자원 조경수목학 조경수목및관리학조경수목및관리학조경수목및관리학조경수목및관리학 3 작물 식재디자인 조경배식학 조경배식학 조경배식학 조경배식학 3 조경계획 조경계획과정론 조경계획학 조경계획학 조경계획학 조경계획학 3 연극영화교육론 크리에티비티 크리에티비티 현대영화연구 현대영화연구 현대영화연구 3 연극사 세계연극사 세계연극사 세계연극사 세계연극사 세계연극사 2 영화사 영화사 영화사 영화사 영화사 영화사 3 연극개론 연극개론 연극개론 노래해석과연기 1 노래해석과연기 1 노래해석과연기 학년도교육과정

85 관련학부 ( 전공 ) 명 표시과목 교육부지정과목중본교선택기본이수과목 본교개설해당교과목 (2011) 본교개설해당교과목 (2014) 본교개설해당교과목 (2015) 본교개설해당교과목 (2016) 본교개설해당교과목 (2017~) 학점 극작 드라마티제이션, 장편시나리오창작 ( 택 1) 드라마티제이션, 장편시나리오창작 ( 택 1) 드라마티제이션, 단편영화와시나리오 ( 택 1) 드라마티제이션, 단편영화와시나리오 ( 택 1) 드라마티제이션, 단편영화와시나리오 ( 택 1) 2 연기 ( 화술 ) 기초발성과화술 1, 기초대사연기 ( 택 1) 기초발성과화술 1, 기초대사연기 ( 택 1) 기초발성과화술 1, 기초대사연기 ( 택 1) 기초발성과화술 1, 기초대사연기 ( 택 1) 기초발성과화술 1, 기초대사연기 ( 택 1) 2 연극영화학 연극영화 연극제작 공연제작실습 1 공연제작실습 1 공연제작실습 1 공연제작실습 공연제작실습 2 영화개론 영화장르연구 영화장르연구 초급영화이론 초급영화이론 초급영화이론 3 시나리오작법 시나리오창작기초 시나리오창작기초 시나리오창작기초 시나리오창작기초 시나리오창작기초 3 영화기술 영화촬영기초 영화촬영기초 카메라연기와연출 카메라연기와연출 카메라연기와연출 2 영화제작실습 영화제작실습 영화제작실습 영화제작실습 영화제작실습 영화제작실습 2 창작연극워크샵 크리에이티브씨어터워크샵 크리에이티브씨어터워크샵 크리에이티브씨어터워크샵 실험극과오브제실험극과오브제 2 의류디자인학 의상 복식디자인 패션디자인 패션디자인 패션디자인 패션디자인 패션디자인 3 패션마케팅 의류상품기획 의류상품기획 의류상품기획 의류상품기획 의류상품기획 3 의복위생학 의류와환경 의류와환경 의류와환경 의류와환경 의류와환경 3 섬유재료학 의류소재기획 의류소재기획 의류소재기획 의류소재기획 의류소재기획 3 의복구성학 패션스튜디오 1 패션스튜디오 1 패션스튜디오 1 패션스튜디오 1 패션스튜디오 1 3 니트웨어디자인 어패럴프로덕션 어패럴프로덕션 어패럴프로덕션 어패럴프로덕션 어패럴프로덕션 3 디자인과색채 텍스타일디자인 1 텍스타일디자인 1 텍스타일디자인 1 텍스타일디자인 1 텍스타일디자인 1 3 서양복식사 직물역사의이해 직물역사의이해 직물역사의이해 직물역사의이해 직물역사의이해 3 디자인 공예교육론 도자공예론 도자예술비평 도자예술비평 도자예술비평 도자예술비평 3 색채학 기초시각디자인 기초시각디자인 기초시각디자인 기초시각디자인 기초시각디자인 3 기초소묘 2D 일러스트레이션일러스트레이션 & 미디어 일러스트레이션 & 미디어 일러스트레이션 & 미디어 일러스트레이션 & 미디어 3 영상디자인 그래픽인터페이스스튜디오 그래픽유저인터페이스스튜디오 그래픽유저인터페이스스튜디오 그래픽유저인터페이스스튜디오 그래픽유저인터페이스스튜디오 3 시각디자인학 (~2017 선발자까지적용 ) 디자인 공예 시각디자인광고학광고학광고디자인 1 광고디자인 1 광고디자인 1 3 그래픽디자인시각디자인기호학디자인기획과실무디자인기획과실무디자인기획과실무디자인기획과실무 3 디스플레이 브랜드패키지디자인 브랜드패키지디자인 브랜드패키지디자인 브랜드패키지디자인 브랜드패키지디자인 컴퓨터그래픽타이포그래피타이포그래피타이포그래피 1 타이포그래피 1 타이포그래피 웹디자인비주얼컨텐츠디자인인터렉티브콘텐츠디자인 인터렉티브콘텐츠디자인 인터렉티브콘텐츠디자인 인터렉티브콘텐츠디자인 3 기초소조 3D 일러스트레이션시각적사고와일러스트레이션 시각적사고와일러스트레이션 시각적사고와일러스트레이션 시각적사고와일러스트레이션 3 Ⅳ. 교직과정 85

86 관련학부 ( 전공 ) 명 표시과목 교육부지정과목중본교선택기본이수과목 본교개설해당교과목 (2011) 본교개설해당교과목 (2014) 본교개설해당교과목 (2015) 본교개설해당교과목 (2016) 본교개설해당교과목 (2017~) 학점 디자인교육론 디자인교육론 3 색채학 색채학 3 스케치기법 스케치기법 3 조형 조형 3 컴퓨터그래픽 컴퓨터그래픽 3 시각디자인학 (2018 이후선발자적용 ) 디자인 그래픽디자인 영상디자인 그래픽디자인 영상디자인 택 시각디자인 시각디자인 3 디스플레이 디스플레이 택 1 3 산업디자인학 (~2017 선발자까지적용 ) 산업디자인학 (2018 이후선발자적용 ) 디자인 공예 디자인 웹디자인 웹디자인 3 색채학기초산업디자인 2 기초산업디자인 2 기초산업디자인 2 기초산업디자인 2 기초산업디자인 2 3 공업디자인 현대디자인과문화, 인터렉티브프로덕트디자인 ( 택 1) 현대디자인과문화, 인터렉티브프로덕트디자인 ( 택 1) 현대디자인과문화, 인터렉티브프로덕트디자인 ( 택 1) 현대디자인과문화, 인터렉티브프로덕트디자인 ( 택 1) 현대디자인과문화, 트랜스포테이션디자인 1( 택 1) 제품디자인제품디자인제품디자인제품디자인제품디자인제품디자인 1 3 실내디자인전시및공간디자인전시 공간디자인전시 공간디자인전시 공간디자인공간디자인 1 3 컴퓨터그래픽 CAD-3D CAD-3D CAD-3D1 CAD-3D1 VR 디자인 1 3 기초조형기초조형기초조형 3DDesign1 3DDesign1 3DDesign 1 3 그래픽디자인포트폴리오 & 그래픽포트폴리오 & 그래픽포트폴리오 & 그래픽포트폴리오 & 그래픽 VR 디자인 2 3 디자인교육론 디자인교육론 3 색채학 색채학 3 스케치기법 스케치기법 3 3D 모델링 D 모델링 3 디자인제도 디자인제도 3 조형 조형 3 3 제품디자인 제품디자인 3 공간디자인 공간디자인 3 택1 공공디자인 공공디자인 3 가구디자인 가구디자인 학년도교육과정

87 교직과정교과목해설 교육학개론 (Introduction to Education) 교육학전반에대한기초적이론, 교직윤리, 특히교사론에역점을둔다. 교직과정중선수과목으로서교육학에대한기초적인이해와교사상정립에필요한교직적성과전문적자질에관하여탐구한다. This broad introductory course provides an outline of the key ideas associated with the concept of education and its function in various ways. 교육심리학 (Educational Psychology) 교육심리학의전반적내용을이론적, 실천적측면에서고찰하고교육과관련하여발생하는문제들을심리학점측면에서연구한다. The course is meant to increase the level of teachers professionalism that is concerned with application of various theories and principles within psychology to the educational process and children s learning. 교육사회학 (Educational Sociology) 교육의사회적기능, 특히학교와지역사회관계에중점을둔다. 교육과사회와의관계에서제기되는교육현상및교육문제에대한사회적인의미와그중요성에대하여탐구한다. This course aims to investigate educational issues through insights from the theories of sociology and to enhance ability of teachers so that they can analyze the ways social factors affect educational institutions and classroom practices in changing society. 교육철학및교육사 (Educational Philosophy and History) 교육의철학적기초, 교육의역사적기초, 특히교육사상과제도에관한역사적경험들을이해하고이를현대사회의관점에서비평 논의할수있는역량을기른다. The course promote the study of questions about the aims and purposes of education through application of philosophy of education and appreciation of educational thoughts of the east and west. This offers teachers underlying philosophies of education with particular reference to historical consciousness. 교육방법및교육공학 (Educational Methodology and Technology) 교수 학습의이론과실제, 특히교육기자재의활용법에중점을둔다. 실제적인교수및학습방법들을연구하고교수 학습의효과를증진시킬교육공학의기능에대하여논의및분석한다. This considers a number of issues related to systematic application of teaching strategies derived from contribution of cognitive and learning theories in association with technology use in education. 교육평가 (Educational Evaluation) 교직과정을이수하고있는예비교사들에게교육평가의이론과실제를이해하게하는과목이다. 본과목을통해예비교사들은교육평가의개념, 교육평가의흐름, 교육평가의이론, 교육평가의방법, 학교현장에서의교육평가적용등에대해배우게된다. The purpose of the subject on educational evaluation is for pre-service teachers to understand the theories and practices of educational evaluation. Pre-service teachers of this class will learn concept of educational evaluation, trends of educational evaluation, theories of educational evaluation, methods of educational evaluation, and adapting the theories of educational evaluation at schools. 교육과정 (School Curriculum) 교직과정을이수하는예비교사로하여금학교교육과정의내용과특징을이해하도록하기위한과목이다. 이과목을통해예비교사들은학교교육과정의개념, 학교교육과정의변천과정, 학교교육과정의사조, 학교교육과정의개발, 학교교육과정의개선및 Ⅳ. 교직과정 87

88 발전방향등에대해배운다. The purpose of the subject on school curriculum is for pre-service teachers to understand the contents and characteristics of school curriculum. Pre-service teachers of this class will learn concept of school curriculum, changing process of national school curriculum, trends of school curriculum, development of school curriculum, and developing school curriculum. 교직실무 (Educational Training for Teacher) 교직실무는교직과정을이수하는예비교사들에게학교현장의실제와교사로서의과업을익히고이해하도록하는과목이다. 이를위해학교교육과정운영, 학교인사및재정, 교사로서의인간관계, 학생관리, 학부모및지역사회관계등에대해배운다. The purpose of the subject on practice of teaching profession is for pre-service teachers to understand the practice of teaching profession works of teachers at schools. Pre-service teachers of this class will learn curriculum of school, personal and financial relationship at school, human relationship as teacher, caring students, and parents and community. 특수교육학개론 (An Introduction to Special Education) 본과목은교직과정을이수하는예비교사들에게특수아동및특수교육에대한이해를하도록하는데목표를두고있다. 본과목에서는특별히특수아동에대한이해, 특수아동의유형, 특수아동에대한교육법, 특수아동상담법등에대해배운다. The purpose of the subject on 'introduction on special education' is for pre-service teachers to understand special children and special education. Pre-service teachers of this class will learn understanding on special children, types of special children, methods for teaching special children, and counseling for special children. 학교폭력예방및학생의이해 (Prevention of School Violence and Understanding of Students) 본강좌에서는이러한학교폭력을예방하기위하여, 1) 교내또는학교주변에서학생들간에발생하는폭력을이해하고, 2) 그러한폭력을예방하기위한대책을마련하며, 3) 학교폭력이없는학교환경을구축하기위한교사로서의역할과자세에대해배우게된다. The purpose of this subject are as followings : 1) Pre-service teachers have to understand the students' violence in school. 2) Pre-service teachers should develop the methods for preventing the students' violence in school. 3) Pre-service teachers ought to make the environment for preventing the students' violence in school. 교육봉사 1, 2 (Voulunteering in Educational Practice 1, 2) 교육봉사는교직과정을이수하는예비교사들이교육현장에나아가학생들을대상으로수행하는봉사활동이다. 예비교사들은이과정을통해학생들의학업지도및생활지도를돕는봉사를하며, 학생들의진로지도와관련, 멘토링역할도감당하는등종합적인봉사정신을기르게된다. The purpose of the subject on educational service activities is for pre-service teachers to help and service students at schools and institutions. Pre-service teachers of this class will help students' studying and life at schools. And pre-service teachers of this class also will be a mentor for students about career guidance. 교육행정및교육경영 (Educational Administration and Management) 교육행정의본질과교육행정학의발달에관한이론을학습하고이를실제교육현장에서의문제들과연결하여적용해봄으로써교육행정의본질적기능을인식하게한다. 특히교육행정과정, 교육행정기회, 교육정책, 교육행정조직론, 체제이론, 그리고교육경영측면인장학행정, 교육지도성, 교육재정론, 학교경영론에역점을둔다. The course prepares educational leaders for dealing with major educational issues of educational administration. Learners in this course understand the way to build learning communities with teachers and students, attain professional practice and communication skills, and excercise the leadership 학년도교육과정

89 교육실습 (Practicum) 교육실습은참관실습, 실무실습, 수업실습등으로나누어지며교직과목을이수한학생들에게병설및협력학교의계획밑에서교사가행하여야하는교육적이해와학생지도기술을연구하고실습한다. This is a teacher preparation course that represents the bridge between professional preparation and professional practice. This course is designed to provide opportunities for pre-service teachers to become competent and qualified professio. Ⅳ. 교직과정 89

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93 소프트웨어교육교과운영시행세칙 시행 : 제 1조 ( 목적 ) 이세칙은소프트웨어중심대학사업과관련하여전교생의소프트웨어기초교육을위한기본적인사항을정함을목적으로한다. 제 2조 ( 용어의정의 ) 이세칙에서 SW교양 이라함은 SW이론교육교과목을말하며, "SW코딩" 이라함은, SW실습교육교과목을말한다. 제 3조 ( 교과목목록 ) SW기초교육및졸업요건에대하여정한, 각단과대학및학과의교육과정상의 SW교육교과목은 [ 별지제1호서식 ] 소프트웨어교육교과목목록과같다. 제 4 조 ( 보칙 ) 이세칙은소프트웨어융합대학설립위원회장전결로시행한다. 부 칙 1. 본규정은 2018 년 3 월 1 일부터시행한다. Ⅴ. 소프트웨어교육교과운영시행세칙 93

94 [ 별지제 1 호서식 ] 소프트웨어교육교과목목록 no 교과목구분 교과목명 개설캠퍼스 개설단과대학 1 SW교양 통계학 ( 간호 ) 서울 간호과학대학 2 SW교양 빅데이터와영어학습 서울 문과대학 3 SW교양 디지털시대의창의적사고 서울 생활과학대학 4 SW코딩 BIM기반설계 서울 생활과학대학 5 SW코딩 CAD 표현기법 서울 생활과학대학 6 SW코딩 디지털커뮤니케이션 서울 생활과학대학 7 SW코딩 디지털패션일러스트레이션 서울 생활과학대학 8 SW코딩 생활과학연구법 서울 생활과학대학 9 SW코딩 생활통계와SAS 서울 생활과학대학 10 SW코딩 텍스타일디자인CAD 서울 생활과학대학 11 SW코딩 패턴CAD 서울 생활과학대학 12 SW교양 기초약물동태학 서울 약학대학 13 SW교양 생물정보학 서울 약학대학 14 SW교양 약학통계학 서울 약학대학 15 SW교양 융합과학및의료인문학 7 서울 의과대학 16 SW교양 생물정보학 서울 이과대학 17 SW교양 시스템생물학 서울 이과대학 18 SW교양 전산디스플레이물리학 서울 이과대학 19 SW교양 정보물리학 서울 이과대학 20 SW교양 캡스톤디자인 2( 물리 ) 서울 이과대학 21 SW코딩 디스플레이시뮬레이션및실습 서울 이과대학 22 SW코딩 수치해석 1 서울 이과대학 23 SW코딩 수치해석 2 서울 이과대학 24 SW코딩 원격탐사활용 서울 이과대학 25 SW코딩 지리정보학개론 서울 이과대학 26 SW교양 통계학 서울 정경대학 27 SW코딩 데이터를통해본정치 서울 정경대학 28 SW코딩 사회조사분석 서울 정경대학 29 SW코딩 사회통계학 서울 정경대학 30 SW코딩 양적연구방법론 서울 정경대학 31 SW코딩 행정통계 서울 정경대학 32 SW교양 생물정보학개론 서울 치과대학 33 SW교양 의학통계및연구방법 서울 치과대학 34 SW교양 e-business 론 서울 호텔관광대학 35 SW교양 IT와Hospitality 산업 서울 호텔관광대학 36 SW교양 경영정보시스템 서울 호텔관광대학 학년도교육과정

95 no 교과목구분 교과목명 개설캠퍼스 개설단과대학 37 SW교양 경영통계학 서울 호텔관광대학 38 SW교양 관광e- 비즈니스 서울 호텔관광대학 39 SW교양 문화관광e-비즈니스 서울 호텔관광대학 40 SW교양 디지털세계의신인류, 딥러닝과인공지능 서울 후마니타스칼리지 41 SW교양 부의진화-게임과네트워크 서울 후마니타스칼리지 42 SW교양 빅데이터를통한세상바로알기 서울 후마니타스칼리지 43 SW교양 소프트웨어적사유 서울 후마니타스칼리지 44 SW교양 인터넷의진화와미디어콘텐츠기술 서울 후마니타스칼리지 45 SW코딩 창의적사고를위한소프트웨어코딩 서울 후마니타스칼리지 46 SW코딩 프로그래밍을통한논리적사유연습 서울 후마니타스칼리지 47 SW교양 BIM과 IPD 국제 공과대학 48 SW교양 공학CAD 국제 공과대학 49 SW교양 공학통계학 국제 공과대학 50 SW교양 공학프로그래밍입문 국제 공과대학 51 SW교양 데이터마이닝 국제 공과대학 52 SW교양 실험통계학 국제 공과대학 53 SW교양 응용공학통계학 국제 공과대학 54 SW교양 인공지능론 국제 공과대학 55 SW교양 전산열유체공학 국제 공과대학 56 SW교양 컴퓨터시뮬레이션 국제 공과대학 57 SW코딩 CAD/CAM 국제 공과대학 58 SW코딩 건축디지털디자인응용 국제 공과대학 59 SW코딩 공정설계 국제 공과대학 60 SW코딩 그래픽및공학설계 국제 공과대학 61 SW코딩 데이터베이스이론및실습 국제 공과대학 62 SW코딩 산업경영알고리즘및실습 국제 공과대학 63 SW코딩 수치해석 국제 공과대학 64 SW코딩 유한요소법 국제 공과대학 65 SW코딩 전산역학 국제 공과대학 66 SW코딩 환경통계분석실습 국제 공과대학 67 SW코딩 Econometrics 국제 국제대학 68 SW코딩 Global Data Analysis for Economics and Business Ⅰ 국제 국제대학 69 SW코딩 Global Data Analysis for Economics and Business Ⅱ 국제 국제대학 70 SW코딩 Statistics for Social Science 국제 국제대학 71 SW교양 통계학 국제 생명과학대학 72 SW교양 소프트웨어가치탐구 국제 소프트웨어융합대학 73 SW교양 소프트웨어융합개론 국제 소프트웨어융합대학 74 SW코딩 객체지향프로그래밍 국제 소프트웨어융합대학 Ⅴ. 소프트웨어교육교과운영시행세칙 95

96 no 교과목구분 교과목명 개설캠퍼스 개설단과대학 75 SW코딩 웹 / 파이선프로그래밍 국제 소프트웨어융합대학 76 SW교양 디지털디자인 국제 예술 디자인대학 77 SW교양 멀티미디어활용영어교육 국제 외국어대학 78 SW교양 수리프로그래밍 국제 응용과학대학 79 SW교양 전산모의실험 국제 응용과학대학 80 SW교양 전산물리 국제 응용과학대학 81 SW코딩 기초프로그래밍및실습 국제 응용과학대학 82 SW코딩 소프트웨어화학및실습 국제 응용과학대학 83 SW코딩 우주수치계산 국제 응용과학대학 84 SW코딩 기초프로그래밍 국제 전자정보대학 85 SW코딩 스포츠와컴퓨터 국제 체육대학 86 SW교양 네트워크의미래 국제 후마니타스칼리지 87 SW교양 새로운생명체 : 인공지능 국제 후마니타스칼리지 88 SW교양 소프트웨어적사유 국제 후마니타스칼리지 89 SW교양 언어와컴퓨터 국제 후마니타스칼리지 90 SW교양 컴퓨터를만든수학 : 수학과정보기술 국제 후마니타스칼리지 91 SW코딩 내손안의소프트웨어 국제 후마니타스칼리지 92 SW코딩 빅데이터를통한세상바로알기 : 데이터분석코딩 국제 후마니타스칼리지 93 SW코딩 알기쉬운소프트웨어코딩 국제 후마니타스칼리지 94 SW코딩 인간과생활속의로봇 국제 후마니타스칼리지 95 SW코딩 창의적사고를위한소프트웨어코딩 국제 후마니타스칼리지 96 SW코딩 프로그래밍을통한논리적사유연습 국제 후마니타스칼리지 학년도교육과정

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99 전공과정의이수 1. 전공의이수방법가. 단일전공과정및다전공과정 모든학생은소속학과또는소속학과가융합하여설치한융합전공중하나 ( 이하 제1전공 이라함 ) 를이수하여야하며, 제1전공은단일전공과정또는다전공과정으로이수할수있다. - 단일전공과정의이수는 제1전공 하나만을이수하는것으로단일전공이수학점을이수하여야한다. - 다전공과정의이수는재학중소속학과또는소속학과가융합하여설치한융합전공중하나를이수하고, 동일한모집단위또는타모집단위의전공을추가로이수하는것으로서각해당전공에서지정한다전공이수학점을이수하여야한다. - 전공과정을다전공으로이수하고자하는경우소정의기간에제1전공외에추가로이수하고자하는전공을이수신청후해당학과장 ( 전공지도교수 ) 의승인을받아야하며, 두개의전공까지이수를승인받을수있다. 융합전공제1전공진입은 1학년말부터 2학년말사이에결정하는것을원칙으로한다. 부전공과정은전공과정의이수로인정하지는않으며, 소정의부전공과정을이수한자에게는학위증서에부전공을표시한다. 부전공과정을이수하고자하는전공의교육과정내규 ( 시행세칙 ) 에의거하여부전공교과목을졸업시까지 21학점이상취득하여야한다. 나. 이수구분, 이수체계및전공내트랙 전공과목은전공필수, 전공선택, 전공기초로구분하며각이수구분별로학과 ( 전공 ) 별교육과정에서정한최소학점이상을취득하여야한다. 학과 ( 전공 ) 별교육과정내규에의거하여타전공에서개설된교과목을이수하고자하는전공의학점으로인정받을수있으며, 학과 ( 전공 ) 별내규에별도의지정이없는경우타학과 ( 전공 ) 과목의취득학점은자유선택학점으로인정되어졸업학점에포함된다. 학과 ( 전공 ) 별교육과정내규에의거하여학사과정생이대학원과정의과목을이수할수있다. 전공별로제시된전공이수체계도를참조하면전공과목이수과정을안내받을수있다.( 전공이수체계도는학생의교육과정이수체계를안내하는것으로강제사항은아니며, 상세한전공이수체계에대한안내는해당학부 ( 과 ) 전공에서받는다 ) 산학협력맞춤형트랙등전공내에분야별로특화된교육과정인 트랙 을운영할수있으며, 트랙이수신청자는졸업을위해교육과정트랙이정한졸업요건을충족하여야한다. 다. 기타 각전공별교육과정에서내규로정한규정을준수하여야한다.( 각전공별교육과정참조 ) 기타세부적인내용은본교육과정및소속학과의전공시행세칙을따른다. 2. 단일전공과정의이수 제 1 전공만을깊이있게이수하고자할경우단일전공과정으로제 1 전공을이수한다. Ⅵ. 전공교육과정 99

100 3. 다전공 ( 복수전공 ) 과정의이수가. 다전공과정이수방법 다전공과정의이수를돕기위하여각전공별로전공이수학점수를최소화한다전공과정이수학점이지정되어있으며, 다전공과정이수자는제1전공에서지정한다전공과정이수학점 ( 전공기초, 전공필수, 전공선택 ) 과제2전공에서지정한다전공과정이수학점 ( 전공기초, 전공필수, 전공선택 ) 을모두이수하여야한다. 동일단과대학내에서전공기초과정이동일한두개의전공을다전공과정으로이수할경우각각의전공에서다전공학점이수에필요한전공필수및전공선택학점만이수하면다전공과정을이수할수있다. - 전공기초 ( 구전공교양 ) 과정이다른두개의전공을다전공할경우에는두개의전공과정에서각각전공기초과정을이수하여야한다. 두개이상의전공과정에서서로중복되어있는전공과목을이수할경우복수의전공모두에서다전공과정이수를위한전공이수학점으로인정하되졸업학점에는중복하여산입하지않는다. - 전공 A에서전공필수 ( 또는선택 ) 과목으로이수한전공과목이전공 B에서전공선택 ( 또는필수 ) 과목으로개설되어있을경우다전공과정이수에필요한전공 A의전공필수 ( 또는선택 ) 학점및전공 B의전공선택 ( 또는필수 ) 학점으로인정받는다. 부전공과정은다전공과정으로인정하지않으며부전공과정의이수와관계없이단일전공과정또는다전공과정을이수하여야한다. 교직과정은다전공과정으로인정하지않는다. 나. 다전공과정이수전공 다전공과정의이수가가능한전공 - 아래의다전공과정이수금지전공외에학과 ( 부 ) 에설치된전공 ( 서울캠퍼스에설치된전공도이수가능하나, 2006학번이후학생은신청및선발된경우만가능함 ) - 연계전공 학생소속별다전공이수금지전공 ( 학과 ) 구분서울캠퍼스설치전공국제캠퍼스설치전공 서울캠퍼스소속학생다전공이수금지전공 국제캠퍼스소속학생다전공이수금지전공 의 약학계열전공 / 간호과학대학 / 예 체능계열전공 / 자율전공학 의 약학계열전공 / 간호과학대학전공 / 예 체능계열전공 / 자율전공학 / 문과대학영어학부영어학 / 영문학 / 통번역학 글로벌커뮤니케이션학부영미어문전공 / 영미문화전공 동서의과학과 2011학년도이전입학자의전공간다전공이수금지 - 입학당시의학칙에따라아래의각캠퍼스별해당전공을이수하는학생의경우서울및국제캠퍼스해당전공간다전공의이수가금지됨. 서울캠퍼스설치전공 정경대학정치외교학 경영대학경영학부경영학경제통상학부국제통상학 / 무역학 경영대학경영학부경영학 경영대학경영학부세무 회계학 국제캠퍼스설치전공 ( 현재운영하지않는전공임 ) 국제지역학부 ( 과 ) 국제관계학 국제경영학부국제경영전공 ( 재무금융, 마케팅, 인사 조직, MIS, 생산관리, 통상 ) 국제경영학부벤처비즈니스전공 국제경영학부기업회계세무전공 학년도교육과정

101 다. 다전공과정의이수신청및선발 다전공과정을이수하고자하는학생은이수하고자하는제2전공이설치된학과에다전공과정이수를신청하여선발되어야한다. 다전공과정이수자선발은매학기중실시하며선발된학생에한하여다음학기부터수강신청이가능하다. 단, 2011 학년도이전입학생은학기중다전공과정신청기간에미리신청한경우선발과정없이다음학기부터수강신청이가능하다. 라. 다전공 ( 복수전공 ) 과정중도포기자의학점인정 다전공과정의이수를중도에포기한경우기취득한해당다전공과정의이수학점은자유선택학점으로인정하며이경우제3의타전공을다전공하거나주전공을단일전공과정으로이수하여야한다. 4. 부전공과정의이수 부전공과정으로이수하고자하는전공의교육과정내규 ( 시행세칙 ) 에의거하여부전공교과목을졸업시까지 21학점이상취득하여야한다. 부전공과정이수자는전공별로지정한전공필수및전공선택학점을이수하여야한다. 부전공과정의이수를중도에포기할경우이미취득한부전공교과목의학점은자유선택학점으로인정한다. 부전공과정이수심사신청은 4학년 2학기초 ( 졸업예정학기 ) 별도의공고기간중부전공소속단과대학행정실로신청한다. 다전공과정의이수가금지된전공은부전공과정의이수도금지한다. Ⅵ. 전공교육과정 101

102 2018 학년도교육과정개편에따른경과조치 1. 기본사항 본경과조치는전공또는교양교육과정의개편이있을시개편년도이전입학자에대하여적용한다. 교육과정개편후에는개편된교육과정에따라수업이운영되며, 개편된교육과정의교과목이수를통해졸업에필요한학점을취득하여야한다. 본경과조치의입학년도는신입학생은입학년도를의미하며, 편입학생은입학한학년에재학중인동일학년학생의신입학학년도를의미한다. 2. 졸업이수학점 졸업이수학점의기본원칙 - 학생이입학한학년도교육과정에서정한졸업이수학점을따른다. 2004학년도이후 ~2015학년도이전입학생의졸업이수학점 학점으로한다. 다만, 국제학과, 공학교육인증관련학과의경우별도로정한다. 2003학년도이전입학생의졸업이수학점 - 140학점으로한다. 3. 이전교육과정에따라취득한학점의이수구분인정 기이수한과목의이수구분은해당과목을이수한당시의해당학년도교육과정의이수구분을그대로적용함을원칙으로한다. 이전교육과정에따라기취득한전공필수와전공선택학점은학점을취득할당시의이수구분그대로인정한다. 이전교육과정에따라기취득한전공교양 ( 또는계열교양 ) 학점은개편된교육과정의전공기초학점으로인정하거나, 개편된교육과정의전공기초학점을이전교육과정의전공교양 ( 또는계열교양 ) 학점으로인정할수있다. 전공필수학점을초과하여취득한경우초과한학점은전공선택으로인정할수있다. 전교육과정에서기취득한교양필수, 교양선택, 핵심교양, 영역교양, 기초교양, 통합교양학점의인정은 교양교육과정개편에따른경과조치 을따른다. 4. 전공교육과정경과조치 학생은학생의입학년도전공교육과정에서정한전공교육과정기본구조의적용을받는다. 다만, 입학이후에전공교육과정이개편되었을경우에는개편된전공교육과정기본구조중하나를선택하여적용받을수있다. [ 해설 ] 전공또는교양교육과정에서졸업을위하여필히취득해야하는학점구조를교육과정기본구조라고하며, 학생은입학년도전공교육과정에서정한전공교양, 전공필수, 전공선택 ( 단, 2011 학년도부터는전공기초, 전공필수, 전공선택 ) 학점을취득하여야한다. 위의말은입학이후에교육과정개편으로인하여기본구조가변경된경우에는변경된기본구조의적용이가능하다는의미임. 단, 현재전공과교양교육과정의개편이별개로이루어지고있으며, 이에따른경과조치도다르게적용되고있으며각각의경과조치를참조하기바람 학년도교육과정

103 개편전입학자의전공과정이수요건에대하여전공별로본경과조치외세부사항을교육과정시행세칙에지정하여운영할수있다. [ 해설 ] 교육과정개편시상기 1번에서정한경과조치기본원칙을적용하되, 전공에서는전공교육의특수성또는강좌운영의문제로특정교과의이수, 대체과목의지정, 이수학점의변경등의세부내용을지정할수있다. 이와같은부가적인경과조치는통상교육과정시행세칙으로운영되며입학년도이외의교육과정으로전공교육과정을이수하고자하는학생은동내용을확인하여야한다. 이수구분별로부족한학점은개편된교육과정에서수강하여취득한다. 다만, 개설된교과목을모두수강하여도이수구분별소정의학점이부족한경우, 그나머지학점은대체교과목을수강토록하여보충하게할수있다. 이에관한사항은교육과정시행세칙으로정한다. [ 해설 ] 예를들어, 학생이입학년도에서정한전공필수학점을모두취득하지않은채로전공교육과정이개편되었다면, 개편된전공교육과정의전공필수과목중수강하지않은과목의이수를통해전공필수학점을충족할수있다. 만약그렇게함에도불구하고더이상전공필수로이수할과목이없다면이는교육과정시행세칙에서정한교과목의이수를통해학점을충족시킬수있다는의미이다 학년도부터기존전공교양 ( 또는계열교양 ) 이교양영역에서전공영역으로변경됨에따라, 2011학년도이후전공교육과정에의거하여이수하고자하는자는전공에서지정한전공기초, 전공필수, 전공선택이수학점을학년도교육과정단위로선택하여이수하여야한다. [ 해설 ] 학생이입학년도이후전공교육과정으로서 2011학년도이후연도의교육과정기본구조를선택하고자한다면, 선택한연도에서정한전공기초, 전공필수, 전공선택학점으로구성된전공교육과정기본구조를하나의패키지로이수해야한다는의미임. 5. 교양교육과정경과조치 2018 학년도후마니타스칼리지교양교육과정개편에따른경과조치에따른다. Ⅵ. 전공교육과정 103

104 전공별트랙교육과정 1. 정의 특화된교육과정운영이필요한일부학과에서 트랙과정 을개설하고있으며, 세부적으로영어강의전용트랙, 산학협력맞춤형트랙, 융합트랙, 전문심화트랙, 체험적 문제해결형트랙, 지식 창업트랙등을개설하고있다. 2. 신청대상 트랙과정이설치된전공을단일혹은다전공의형태로이수하고있는학생중트랙과정이수를원하는학생 3학기 ~7학기재학생 지정된트랙과정이수로인해졸업에지장이없는자 각트랙별신청자격이운영학과별로상이할수있음 학년도트랙교육과정운영현황 각전공별운영트랙의세부이수요건은교육과정시행세칙을따른다. 가. 영어강의전용트랙 영어강의만으로전공과정이수가가능한교육과정을의미한다. 전공기초, 전공필수및전공선택과목이영어강의로개설되며이를영어전용트랙으로이수하게된다. 영어강의전용트랙이지정된학과의재학생은영어강의촬영시스템이구축된강의실에서해당전공과목의지속적인학습을지원받게된다. 나. 산학협력맞춤형트랙 특정기업및기업군과협약을맺어해당산업의전문인력양성을목적으로일부교과목을기업의요구에맞게재편성하여운영하는트랙을의미한다. 전공과산업현장과의연계를통해학생에게실무중심의학습기회를제공한다. 산업체맞춤형트랙을이수하는학생은학과에서실시하는인턴십프로그램에참여할수있다. 다. 융합트랙 새로운학문분야에대한사회적수요및필요성에따라학과간협력에의해운영하는교육과정을의미한다. 단일전공과정또는다전공과정과타전공이결합된교과목을이수함으로써해당분야에서독창적이고창의적인인재양성을목적으로하고있다. 라. 전문심화트랙 전공내특정분야의전문인력을양성하기위해구성한트랙 마. 체험적 문제해결형트랙 기존의지식전달형교육에서체험적 문제해결형교육과정으로의전환을요구하는교육계의흐름을반영하여개설된트랙 학년도교육과정

105 바. 지식창업트랙 학생이스스로진로를설계하고창업과진로를열어갈수있도록사회적문제의인식과창의적문제해결역량강화프로그램 지식재산권을바탕으로제품속의특허기술을이해하고사회적문제인식 ( 발견 ) 및정의, 생각을개념화 ( 자연과학의원리와법칙의이용 ) 하여제품으로구체화 ( 발명, 공학적수단 ) 하는과정을통하여, 생각을현실로이룰수있다는자신감과진로를개척할수있는역량을배양하는데목적이있다. Ⅵ. 전공교육과정 105

106 공학교육인증안내 1. 공학교육인증개요 공학교육인증제는전공지식적능력, 문제해결능력, 환경 경제 사회의공학적주제해결능력등을겸비한전인적인공학도를양성하기위한제도이다. 공학교육인증은산업체의요구를교과과정에지속적으로반영시킴으로써우리졸업생이공학실무를담당할준비가되었음을보장하며, 나아가세계어디서나전문엔지니어로인증받을수있다. 2. 공학교육인증과정참여방법 공학교육인증을시행하는학과에입학하면, 모든학생들은자동적으로공학교육인증에진입한다. 공학교육인증대상자는공학기본소양, 전공기반, 공학실무에관한능력을갖추고있음을증명할수있어야하며, 이를위해학생들은대학에서인정하는지정된과목을이수해야하며전문프로그램의목적에부합되도록교수와지속적인상담을해야한다. 3. 공학교육인증참여프로그램 대학명 전자정보대학 전문프로그램 전자 전파공학, 컴퓨터공학 4. 공학교육인증전문프로그램운영 학칙, 학사운영규정및지침과전문프로그램별운영세칙에따른다. 5. 학과별세부이수요건 학과별교육과정및공학교육혁신센터 ( ~5) 홈페이지 참조 학년도교육과정

107 2018 학년도전공별교육과정기본구조표 대학명 학과 / 전공 졸업학점 전공기초 단일전공과정 다전공과정 전공학점타전공학점전공전공인정필수전공선택계전공전공전공학점기초필수선택 계 타전공인정학점 전공필수 부전공과정 전공선택 계 공과대학 전자정보대학 소프트웨어융합대학 응용과학대학 기계공학과 산업경영공학과 원자력공학과 화학공학과 정보전자신소재공학과 사회기반시스템공학과 건축공학과 환경학및 환경학과 환경공학과 환경공학과 건축학과 * 전자공학 전문프로그램전자공학과전자공학 ( 일반형 ) 생체의공학과 컴퓨터공학과 (24) 6(6) 21(30) 소프트웨어융합학과 (18) 9(12) 21(30) 응용수학과 응용물리학과 응용화학과 우주과학과 식물 환경신소재공학과 식품생명공학과 생명과학대학 원예생명공학과 유전공학과 한방재료공학과 국제대학 국제학과 외국어대학 글로벌커뮤니케이션학부 프랑스어학과 스페인어학과 러시아어학과 중국어학과 일본어학과 한국어학과 영미어문전공 영미문화전공 Ⅵ. 전공교육과정 107

108 대학명 학과 / 전공 졸업학점 전공기초 단일전공과정 다전공과정 전공학점타전공학점전공전공인정필수전공선택계전공전공전공학점기초필수선택 계 타전공인정학점 전공필수 부전공과정 전공선택 계 산업디자인학과 시각디자인학과 환경조경디자인학과 예술디자인대학 체육대학 의류디자인학과 디지털콘텐츠학과 도예학과 연극영화학과 포스트모던음악학과 체육학과 스포츠의학과 골프산업학과 스포츠지도학과 태권도학과 * 표시된전공은공학교육인증 (ABEEK) 기준에맞추어시행함 각이수구분별소정학점이상을취득해야함. 단, 전공필수학점이초과한경우초과학점은전공선택학점으로인정가능함 소프트웨어융합대학컴퓨터공학과부전공 ( ) 는 SW 트랙과정임 소프트웨어융합대학소프트웨어융합학과부전공 ( ) 는심화형임 학년도교육과정

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