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5 월 청소년지도자 전문연수 청소년이해를 위한 색채심리과정 연수개요 5 色 은 또 하나의 언어 7 연수안내 57

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7 청소년이해를 위한 색채심리 연 수 개 요 관련근거 청소년기본법 제20조(청소년지도자의 양성) 청소년기본법 시행령 제18조(청소년지도자의 자질향상) 연수목적 청소년활동지도력 배양과 직무수행에 필요한 전문 지식 배양 정책변화에 능동적인 대응을 위한 고급 정보 제공 및 습득 청소년활동 현장에 대한 정보교류와 네트워크 구축을 통한 동반 성장 연수개요 과 정 명: 월 청소년지도자 전문연수 - 청소년 이해를 위한 색채심리과정 - 기 대 주 간: (화) ~ 3(목) 2박 3일 상: 청소년지도자, 청소년 관련업무 종사자 관: 국립중앙청소년수련원 l 5 l

8 월 청소년이해를 위한 색채심리 상기 일정은 부득이한 사정에 따라 변동 될 수 있습니다. 양해바랍니다. l 6 l

9 월 청/소/년/이/해/를/위/한/색/채/심/리 은 또 하나의 언어 - 청소년이해를 위한 색채심리 왕 영 선 (마음작업실-namoo 소장) 1. 청소년기 정서 2. 색채와 정서 3. 청소년과 색채 4. 청소년 색채 활동의 기본방향 5. 색채표현의 의미와 특징 및 연상 6. 배색과 혼색 및 톤의 심리 7. 색채표현 재료의 심리적 특징 8. 색채심리 해독 9. 마음의 색채사전 10. 청소년 색채 프로그램 예시 I. 11. 청소년 색채 프로그램 예시 II. 12. 품행장애 청소년 색채치료 사례 13. 활동자료 l 7 l

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11 청소년이해를 위한 색채심리 1. 청소년기 정서 청소년은 폭풍성장이라고 할 수 있는 사춘기를 경험하고 있거나 사춘기 직후 여러 가지 혼란을 정리하면서 자신의 역할을 찾아가야 하는 특징이 있다. 이때 청소년들이 경험하는 대부분의 문제는 성장발달 과정상의 문제이거나 발달과 제성취와 밀접한 관련이 있는 것 들이다. 청소년기의 여러 가지 변화와 심리적 혼란은 흔히 경험하는 것이지만 여기에 위기적 요 인(risk factor)이 결부되면 청소년은 문제행동(problem behavior)을 보이기도 하고 일 부는 여러 가지 개인적, 환경적 원인들이 결부되면서 병리(pathology)현상을 보이기도 한 다. 이러한 위기요인 속에는 아동기부터 갖고 있던 기질적, 정서적, 지적, 사회적 취약점이 내포되어 있으며 청소년기의 여러 가지 심리적 혼란과 상호작용을 일으키며 더욱 두드러 진 문제행동으로 표출되는 것도 있다. 청소년기에 정서가 급변하는 것은 내분비선이나 신체적 구조의 변화 그리고 사회적 용 인의 변화 등에 기인한다고 할 수 있다. 즉 내분비선의 발달과 함게 호르몬의 급격한 증 가는 그들에게 아주 민감하고 감상적이면서도 통제 불능 상태의 성적 감정을 불러일으키 고, 2차 성징의 출현과 신체적 급성장은 신체적 자아에 대한 불안감과 긴장감. 나아가 정 서적 불안정을 심화 시킨다. 사회적 가치의 변화와 자아의식의 발달은 기성세대와 기존 사회에 대하여 반발심과 욕구불만을 증가시키는 등의 정서적 변화를 불러일으킨다. 청소년들은 다양한 요인들로 인해 심리적 갈등과 욕구불만을 크게 경험하여 이것은 곧 그들의 정서적 안정을 위협하는 요인이 되고 있다. 정서의 불안정은 청소년의 학교 학습 과 사회적응, 또래관계 등에 직접적인 영향을 미치며 더 나아가 그들의 삶의 질을 좌우하 는 요인이 되기도 한다. 청소년기의 정서적 특징은 첫째, 청소년들의 정서는 격렬하고 쉽게 동요하는 속성이 있 다. 둘째 청소년의 감정이나 정서를 자극하는 대상은 청소년기에 들어 현저하게 변화되며 대체로 대인관계의 문제가 그들의 정서를 자극한다. 셋째, 청소년의 정서 표현은 아동기와 는 달리 내면적이고 영속적인 것으로 아동의 정서와 달리 기분이나 생활 감정이 생김으로 써 정서가 기분과 정서로 발전하는 경우가 많다. 다섯째, 청소년기의 생리적 변화는 청소 년기의 강력한 정서 동요를 유발한다. 여섯째, 청소년의 정서적 표현은 그들의 성격이나 생활조건에 따라 개인차가 크게 나타난다. l 9 l

12 월 2. 색채와 정서 오늘날 세계는 다양한 색채를 접하는 영상정보가 중심이 되는 시각문화시대이다. 색채는 생활 속의 문화이며 삶의 질이라고 할 수 있다. 인간이 시각으로부터 80%의 정보를 감지 하여 받아들인다는 점에서 색채는 인간에게 가장 아름다운 것을 전달해주는 수단이라 할 수 있으며, 개인마다 색채의 감성적 연출로 마음과 정신에 풍요로움을 얻게 된다. 색채는 우리 환경 속에서 많은 심리적, 교육적 환경에 영향을 미친다. 색채는 연령과 인 종을 초월한 커뮤니케이션의 방법으로 비약적으로 발전해 큰 역할을 담당하기 시작했고, 현대에서 인간이 식별할 수 있는 색은 천만가지 색이라고 일컬어지고 있고 그야말로 색의 시대가 꽃피었다고 할 수 있다. 색채에 대한 지식은 우리로 하여금 색채를 그 자체로만 보는 것이 아니라 보는 방식 을 창조하면서 우리 삶을 지배하고 있다고 할 수 있다. 우리는 실생활의 느낌을 색채로 표 현했을 때 더욱 아름답고 풍부해지며 조화 있고 질서 있게 된다. 색채는 우리의 감정에 강 력한 영향을 미친다. 눈에 들어오는 색채들이 시상하부와 뇌하수체를 통하여 간접적으로 인간의 감정체계에 영향을 미친다는 사실은 이미 과학적으로 증명되었다. 색채가 신체뿐만 아니라 정신에도 영향을 미친다는 것과 인간이 색채에 반응한다는 것을 부인할 수 없는 사실이다. 세잔은 색채가 풍부할 때 형태는 충실해진다 라고 하였다. 또한 데이빗 카츠는 색채 는 형태보다 감정에 있어 훨씬 더 밀접하게 관련하고 있다 색채가 청소년들에게 연상을 주거나 정서적인 면을 조성하는 것은 청소년들을 위한 환경에 조성에 있어 매우 중요하고 감성에 직접 호소하며, 정서적 반응을 더할 수 있다. 3. 청소년과 색채 색채의 작용은 우리의 생활에서 감정을 움직이는 가장 큰 요소이며 감정은 행동을 좌우 하는 큰 요소이다. 인간은 색채의 변화를 통해 마음의 변화를 꾀하며 색채를 즐길 수 있 다. 정서에 영향을 주는 색채 또한 그때그때의 정서와 상황에 따라 선택된다. 색채는 인간 의 감정과 정서에 작용하며, 사회의 생활상을 반영하는 거울과도 같다. 색채를 선택할 때 우리는 색채감각만으로 그치는 것이 아니라 색채 감정에 대한 문제가 l 10 l

13 청소년이해를 위한 색채심리 나온다. 모든 물체는 특유의 색채를 가지고 있으며, 각각의 색채는 각기 다른 감정을 가지 고 있고 미묘하게 변화한다. 이러한 색채의 감정효과는 의식되는 것에서 의식되기 어려운 것까지 선명한 것에서 애매한 것까지 다양하다. 색채 표현활동은 청소년들의 심신에 기쁨과 생명력을 높여주어 자발적으로 자신을 성장 시켜 가는 힘을 길러주는 신나는 체험 프로그램이다. 표현력의 향상과 더불어 생생한 미술 체험, 자아체험을 가능하게 하고 몸과 마음이 조화를 이루는 전체적인 인간 성장으로까지 이끌어갈 수 있다. 청소년에 대한 심리적 접근은 치료 중심적이지만 청소년지도사들은 예방과 발달 중심적 모형이어야 한다. 그것은 청소년에 대한 접근이 해결해야할 문제를 갖고 있는 소수의 청소 년이 아닌 보다 건강한 성장발달을 꾀해야하는 전체청소년이 되어야하기 때문이다. 인간은 기쁘고 행복하게 무언가를 표현할 수 할 때 그 안에서 자신이 가진 잠재적인 능 력이 발휘할 수 있다. 이러한 표현이 거듭될수록 스스로 자신의 심리적, 육체적, 병리적인 문제들을 하나씩 서서히 해결하게 될 것이다. 이제 우리는 청소년들이 色 이라는 또 다른 언어를 사용하면서 자기 자신을 만날 수 있 고 스스로의 문제를 해결해 나갈 수 있도록 돕고자 한다. 4. 청소년 색채 표현활동 기본방향 가. 색채 도구의 다양한 색채를 탐색하고 자기 자신과 감정을 색채로 표현할 수 있는 체험 활동을 실시한다. 나. 집단 표현활동에서는 공동 주제의 특징과 목적을 생각하여 창의적으로 표현할 수 있도 록 한다. 다. 표현활동 결과물의 감상으로 정서를 함양하고, 정리부분에서 서로의 작품을 감상하거 나 자신의 작품에 대해서 발표하도록 한다. 5. 색채표현의 의미와 특징 및 연상 그림 속에서 색채의 선택은 생리적 조건, 심리적 조건, 정서의 표출을 반영하는 것이다. 색채를 감정표현의 언어로써 사용하며 사실적인 것 보다 상징적으로 사용한다. 색의 상징 l 11 l

14 월 적 의미는 생리적 자극이 원인이 되어 나타나며 심리적인 면이 많이 작용할 수도 있다. 다음은 색의 상징적 의미에 대한 Lowenfeld, Head와 김정의 연구 결과이다. 가. 따뜻한 색과 차가운 색 1) 난색: 자유로운 감정적인 행동, 따뜻한 애정적인 관계, 자기 중심적인 태도, 두드러진 행동으로는 다른 사람에 대해 동정적, 다른 사람의 애정에 기대며, 놀이에서 협동적. 즉, 따뜻한 감정으로 남을 위하여 마음이 많으며 어른에게 의존심의 경향이 많으며, 애정에 대 한 의존, 시기, 욕구 등 마음의 움직임이 심하다. 2) 한색: 자제하는 경향, 지나칠 정도로 순응, 비판적, 자기주장 강하거나 또는 다른 사람 에 대해서 솔직히 털어놓지 않는 사람. 두드러진 행동으로는 계획을 세우서 행동, 지적인 일에 흥미, 다른 사람에게 공격적, 확고한 의지, 이기적, 혼자 놀며, 어른들에 대해 관심 적음. 어른들에게 의지하지 않는 성격 특성. 즉, 타인에 대한 비판적 심리와 자기중심적이 며 지적, 의지적, 독립심이 강하다. 나. 주요색의 일반적인 특징 1) 빨강색(red) 붉은 색을 보면 사과를 생각해 내기도 하고 피나 태양을 떠올리는 등 색채는 높은 연상 기능을 갖는다. 색채는 어떤 개념을 끌어내는 힘이 있기 때문이다. - 긍정적인 연상 : 행복, 충동성, 낙관주의, 강인함, 남자다움, 역동성, 열정 - 부정적인 연상 : 폭발성, 죽음, 전쟁, 무질서, 악마, 피 - 맛 : 감미롭다, 익었다, 달다, 강한 맛 - 소리 : 크다, 트럼펫 소리 - 연상되는 말 : 달력의 빨간 날(기억하기 쉽다), 얼굴이 붉다(화가 난 상태),빨간 줄(관 료제), 빨간 글씨(빛), 공산주의자 - 육체적 효과 : 따뜻함(심장 박동을 약간 빠르게 만들며 아드레날린 분비를 증가시킨다) 상징-피, 정열, 불, 태양, 위험, 장미, 입술, 사과, 사랑, 신호등, 적기, 딸기, 강렬, 립스틱, 뜨거움, 더위, 노을, 긴급, 금지, 명쾌, 섹시, 생동력, 혁명 등 모든 색채 중에서 가장 채도가 높은 색으로 먼셀색 표시 체계 가운데 가장 채도가 높다. 건강하고 활동적이며 애정이 풍부하고 의욕적이고 적극적인 어린이가 많다. 애정과 연관된 감정의 표현이지만 굵고 진하게 칠하는 경우는 적의가 있는 공격적인 면 도 있다. 활동적이고 원만하나 굵은 선으로 다른 색 위에 덧칠하는 경우는 욕구 불만이 많 l 12 l

15 청소년이해를 위한 색채심리 고 고집스러운 성격이다. 이 색으로 동그라미, 사각형, 삼각형 등 형체를 잘 그리는 어린이들은 신체적 으로 건강 하고 심리적으로 만족하며 만일 이 색으로 끄적거리는 형태가 선이나 방사선을 그을 때는 심리적으로 불안, 반항, 그리고 공격심의 투영이라고 볼 수도 있다. 2) 노랑색(yellow) 노란색은 단색이며 580nm정도의 파장이다. 빛의 스펙트럼 중에서도 최고로 밝은 색이 다. 전문적으로는 진출색이라고 하며 전방으로 튀어나와 보이며 가깝게 느껴지는 색이다. 노란색은 명료도가 매우 높기 때문에 안전표지판 같은 것(어린이의 비옷 같은 것은 노란 색으로 하면 좋다)에 많이 쓰인다. 색채 중에서 가장 광채가 많은 색으로 신성미를 나타내는데 적합하고 태양, 왕권, 천국 과 성스러운 상태를 표현하는데 사용하였다. 신화에서 노랑은 방위로는 중앙을 나타내며 풍요를 나타낸다. 풍습-사회의 진보가 절정에 다다른 영화로운 시대나 개인의 일생에서 가장 한창인 시절 을 황금시대라 하며 노랑은 금과 번영 을 상징하는 빛깔이라 할 수 있다. 도량이 좁고 인 색한 사람을 '노랑이'라고 부르는데, 엽전의 빛깔이 黃 銅 빛이기 때문에 붙여진 이름이다. 이 색을 좋아하는 사람은 의존적인 성향이 많다. 행동도 정서에 의해서 좌우되며 행동특 징으로는 대인관계가 원만하며 인기가 있고 평판이 좋다. 그림 전체가 노란색의 색채를 가 지고 있다면 유아기적 행복감에 찬 상태라 볼 수 있겠다. 노랑은 유아성, 미숙성, 의존성, 응석부림 등의 심리를 반영하고 있다. 의지적인 노력의 의미로의 파랑과 반대적 성격을 반영하는 노란색은 퇴행욕구를 나타내 "좀더 어린아이이고 싶다" "사랑 받는 아이이기를 원한다" "응석을 부리고 싶다"의 메시지 를 담기도 한다. 파랑과 노랑의 대비를 사용한 그림은 이러한 대립은 의존과 자립으로의 대결로 해석할 수 있다. 3) 파랑색(blue) 파랑은 빨강과 함께 많은 사람들에게 사랑을 받는 색이다. 사람들이 파랑에 끌리는 것은 파랑이 가진 상냥한 모성애 같은 따스함과 이해심이 마음을 편안하게 해 주기 때문이다. 파랑은 황량하고 무정한 일상생활로부터 도피시켜 주지만 다른 편으로는 숙고, 반성, 보수 주의 의무의 색이기도 하다. 연상 - 바다, 시원, 물, 하늘, 여름, 푸른 신호등, 파도, 남성적, 무한, 해변, 활발, 평화, 차가움, 찬바람, 냉각, 청바지, 수영, 두려움, 성실, 평안함, 고요함, 숭고함, 평정, 우울, 침 체됨, 그리움 등이다. l 13 l

16 월 -긍정적인 연상 : 고요함, 안정성, 평안함, 온건, 온전함, 신뢰감, 믿음. -부정적인 연상 : 놀라움, 우울, 차가움, 침체됨, 황폐화. 상징 - 하느님, 영원성, 진실성, 정신성, 진실, 용기, 솔직, 영광, 공평, 평온, 보수, 내향 성, 믿음, 성실, 차가움, 잔혹, 절망, 달, 수동적, 깊은 지혜, 하늘의 힘과 영생 등 적색이나 노랑색이 활동적이고 뜨거운 것에 비해 청색은 수동적이고 차갑고 청명한 느 낌을 주는 색이다. 예민하고 긴장된 필치로 그리는 경우 주위와 잘 어울리지 못하고 선이나 형으로 쓰는 경우 명랑하고 잘 적응하며 순응할 수도 있다. 이 색을 즐겨쓰는 어린이는 말을 고분고분 잘 듣고 자기 맡은바 책임을 다하는 경향이 고 규칙적인 생활을 강요당하는 어린이가 잘 선택하는 색이고 성인의 경우에는 정신적 생 활, 즉, 신앙생활을 위주로 하는 사람들이 즐겨 쓰는 색으로 볼 수도 있다. 4) 녹색(green) 파랑과 노랑의 만남 녹색은 황색의 즐거움과 청색의 위엄이 조합된 것이다. 자연에서 주조색, 삼림이나 정글 의 색이다. 온도감 - 중성 자극작용 - 안정 운동감 - 후퇴색, 수축색에 가까움 -긍정적인 연상: 자연의 의미, 소생의 의미, 생명, 신세대, 즐거움의 대표, 통제적인 성격, 몹시 자제하고 충동적이지 않으며 주의 깊고 잘 생각 한 후 행동화, 위로, 치료, 평화, 시 원함을 나타냄, 심신이 지친 사람들에게 휴식의 위안을 주는 치유의 색 -부정적인 연상: 감정적 효과에서 수동적 경향, 허약, 비애, 피로의 상징, 슬픔의 의미, 감정의 결여나 회피적 경향, 엄격한 가정에서 양육된 아동, 이기심, 질투, 게으름을 대표하 는 색, 무겁고 어두운 느낌의 초록은 사람을 우울하게 하고 허약하게 할 수 있음 상징적 의미 - 엽록소, 안식, 안정, 평화, 안전, 중성, 천기, 이상, 평정, 지성, 건실, 절 박, 소박, 여름, 의학관련, 전문서적 등 감성의 효과로서는 중성적이며 휴식적인 안정감과 신앙성이 강한 영혼의 색채 라고도 한다. 참을성이 많고 친구와 잘 어울리며 온순하고 잘 적응할 때 나타난다. 자기만족이나 스스로 확신을 가지는 편임. 생각해서 행동하며 주의 깊은 경향이 있다. 일상생활에서 협조적인 태도 어떤 질서를 주의 깊게 생각한다. 통계 에 따르면 파란색과 초록색은 감정적인 요소가 있는 듯하다. l 14 l

17 청소년이해를 위한 색채심리 5) 주황색(orange) 주황색은 활동력의 빨강과 지성의 노랑을 섞은 색이다. 이 두 가지색을 가지고 있기 때 문에 우리들을 밝고 자유롭게 해준다. 어떠한 어려움이 있더라도 이 오렌지색의 힘을 발휘 하면 무서울 것 없이 새로운 세계로 발을 내디딜 수 있을 것이다. 정신적인 충격에서 벗어 나 새롭게 시작하려는 사람에게도 이 색은 효과적이다. 자신을 격려해주고 미래지향적인 기분을 만들어 준다. 주위 환경에 잘 순응하고, 공상적인 놀이로 실생활에서 도피하려는 반응이 나타나며, 매 사에 적극적이고 활동적이며, 건강하고 명랑한 어린이가 주로 사용한다. 성격이 소극적이 고 내성적인 어린이가 이 색을 많이 사용하면 원기 왕성한 생동의 충동을 느끼고 적응력 이 생겨난다. 지나치게 많이 사용하면 이기적이고 경박하다. - 힘을 기르고 싶을 때.- 용기를 내고 싶을 때.- 자신에게 용기를 싶을 때. - 성공을 하고 싶을 때. 극도의 애정결핍상태 구애의 상징 요구가 강렬하다. 주황 또는 주홍이 파랑과 동시에 표출할 때 -지능이 낮고 우둔한 어린이는 자기 몸의 불결함을 말함을 의미한다. 만일 이색을 즐겨 사용할 때는 곧 목욕을 시켜주고 의복을 갈아입혀 주는 것이 바람직하다. 동정과 우애를 구하고 수줍은 어린이가 즐겨씀. 성숙하고 싶은 욕구가 강함 애정을 구하는 도피반응의 표 시 극도의 애정결핍을 나타낸다. 노란색과 주황색-승인 받고 싶은 욕구/녹색과 주황색-부모 요구 수준이 높다. 파란색과 주황색-불결과 우둔 6) 보라색(purple) 보라색 : 고귀, 신기함, 신비, 포도 등 고귀함과, 귀족색에 주로 많이 사용되며 원료를 구하기 힘들었던 대에는 일반인은 사용할 수가 없는 색이였다. 중국, 일본에서도 고귀한 색으로 여겨왔으며 옅은 보라색은 엘레강스 하며 부드러운 느낌을 주었으며 깊은 보라색은 화려함과 섹시함을 준다. 색의 감정적 측면에서는 자주색, 황록색 등과 함께 따뜻하지도 차갑지도 않은 중성색 계 통에 속하며 안정된 자극적 작용을 한다고 보고 있다. 중량감에 있어서는 무거운 쪽에 해 당되며, 강약감에 있어서는 강한 느낌을 주어 강조 색이나 특수 분위기 목적 외에는 실내 l 15 l

18 월 공간에 거의 사용하지 않는다. 심리적으로 혼란스럽고 위압적일 수 있기 때문이다. 보라색은 남성적이고 육체적인 빨강과 여성적이고 정신적인 파랑과 같이 정서적, 심리 적, 감정적으로 양극 단적인 성격의 두 색이 혼합된 색이기 때문에 양면적인 성격을 지니 므로 잘 합성되면 섬세한 아름다움과 기쁨을 나타내지만, 잘못 합성되었을 때는 혐오 등의 심리적 동요를 일으킨다. -긍정적인 연상 : 고귀함, 왕권, 권위의 상징, 종교적 신성함, 수면, 진정의 효과, 순수, 낭만, 향기로움, 신비함, 관능적, 여성적인 색 -부정적인 연상 : 죽음의 상징, 타락, 부패, 나약, 미숙, 우울, 동성애, 미신, 죄인의 회개 보라색을 즐겨 쓰는 아동은 흔치 않다. 보라색을 단독으로 칠한 경우는 질병과 관계가 있는 것으로 보고 있다. 인물의 복장 중에 새로나 가로의 무늬 등에 보라색 칠한 경우는 가족 중에 환자가 있는 경우가 있고 그림의 전체적인 상황에서 아무런 이유 없이 보라색 이나 분홍색 등을 칠한 경우는 아픈 것을 의미한다. 즉 윗 부분에 있을 경우는 머리 쪽, 가운데는 몸통, 아래는 하체 쪽이 아픈 경우가 있다. 또 대인 관계가 나쁠 경우 보라색을 칠하는 경우가 있다. 배경이 보라이거나 지면이 보라로 칠해져 있을 경우에는 '외고집', '불 통', '심술' ' 자기 중심적', '비사교적', 인 경향이 있는 아이가 많다. 검은색과 보라색: 어머니의 병적 히스테리 보라색과 흰색: 부상 실패감 보라색과 노랑색: 질병, 상해시의 고독감 보라색과 다른 색: 부모간의 문제 포함, 때로는 신체 장애표시 어린이 질병과 상관이 높으며 기분이 좋을 대 또는 부모와의 문제가 있을 때 보라색을 쓰는 경우도 있다. Alschuler와 Hattwick은 가정적으로 불행한 어린이 그리고 친구에게도 버림받은 어린이가 즐기는 색이라고 말하고 있다. 7) 갈색(brown) 갈색의 상징, 풍요로운 들판, 가을, 포기, 슬픔, 회개, 소박한 신뢰감, 대변 -긍정적인 연상 : 비옥함, 생명의 어머니인 대지, 잘 마른 나무의 힘 등을 상징 -부정적인 연상 : 갈색은 이성( 異 性 )을 거부하게 하거나 활력과 생명력을 감퇴시키고 자 연의 죽음과 부패 물질적 욕구, 공복, 식욕의 상징을 뜻하는 경향이다. 유아적 상태에 있고 싶어 하는 욕구표현과 애정부족인 경우에도 사용한다. 파란색과 대조적 의미를 갖는데 지나치게 청결습관을 강요받은 가정에서 자주 발견된 l 16 l

19 청소년이해를 위한 색채심리 듯하다. 어린이들은 갈색, 검정, 그리고 회색을 거의 좋아하지 않는다. 만약 갈색이 덕지덕지 칠 해져 있다면 프로이드의 항문기 (프로이드 심리발달 단계이론에서 1-3세의 시기)의 특성 이 노출된 것일 것이다. 이것은 개인적 위생과 청결에 대한 어른들의 요구에 대하여 반항 을 의미하는 것이다. 8) 분홍색(pink) 내성적이어서 표현력이 부족한 경우도 있으며 솔직하고 순진한데 지구력이 약한 경우에 도 나타날 수가 있다. 열에 대한 무의식적 표출로서 몸에 열이 있을 때 열에 대한 민감한 반응으로써 감기에 걸린 어린아이들이 주로 사용할 수도 있다. 심장이나 가슴, 기관지가 안 좋은 경우이며 부모의 화풀이가 아이에게 충격이 되었을 때 도 나타난다. 감기나 더운 날 몸에 체온이 올라가면 쓰기도 한다. 9) 흰색(white) 빛과 희망, 성스러움의 이미지이며 재, 뼈의 이미지도 포함한다. 연상 -구상성: 구름, 토끼, 흰옷, 안개, 창문, 간호원, 눈, 이, 손수건, 화장지, 국화, 와이셔츠,백 지, 설탕, 웨딩드레스, 신부, 소프트 아이스크림, 백합, 목련화 병원, 의사, 얼음, 안개꽃 -추상성: 빛, 성스러움, 순수, 청결, 허무, 평화, 냉기, 무, 단순함, 미래, 정숙, 가능성, 공 간, 결백, 순결, 자유, 완전함, 신성, 공포, 신앙, 신선함, 소박, 신성, 정직, 숭고함, 희망, 명쾌, 신비 상징 -순결, 정절, 완전성, 광명, 계시, 진리, 존엄, 고귀, 환희, 이성, 주간, 평화, 자비, 차가움, 알기 쉬움, 죽음, 달 순수, 청결, 소박, 순결, 신성, 정직을 의미한다. 민족의 색으로 상징되며 적극적이고 화려하고 경쾌한 감을 주며 밝고 고상하며 어떤 유채 색과 대비되어도 항상 자극적이며 산뜻한 효과를 가져온다. 유아와 아동과 관련된 흰색 유아와 흰색 유아는 노란색을 가장 좋아하며 흰색, 핑크, 빨강, 주황의 순서로 좋아한다. 파스텔 색을 l 17 l

20 월 좋아하는데, 이유는 명도가 높기 때문이다. 항상 옆에 있어야 하는 엄마는 노랑, 흰색, 핑 크, 빨강, 주황 등 밝은 난색 계통의 옷을 입고 있는 것이 좋다. 아동들의 흰색표현 유아기를 벗어난 어린이가 주로 사용한다. 자기의 모습을 남에게 보이고 싶을 때 흰색을 좋아한다. 두려움과 무기력도 이 색으로 표출된다. 거짓말을 잘하는 어린이는 다른 색 위에 흰색을 덮어 칠하는 경우도 있다. 순수, 청결, 순결, 신성, 정직을 의미한다. 10) 회색(gray) 회색의 연상과 의미 -구체적 연상: 노인, 구름, 바위, 안개, 하늘, 흐린날, 돌, 재 -추상적 연상: 우울, 답답함, 추함, 노숙함, 점잖음, 겸손, 고상 -치료 효과: 안정효과 -긍정적인 연상 : 겸손, 중성색, 점잖음, 성숙, 고상(세련), 회고, 상대적인 지혜를 시사, 중용, 평범, 중립의 이미지, 보수적인 색, 조용함, 온건함 등의 의미, 양복( 위엄을 가진 것 으로 묘사 ), 주위와 타협의 색, 자신의 에너지를 소모시키고 일 없이 마음의 평화를 추구 하는 색 -부정적인 연상 : 우울, 답답함, 추함, 탁하고 불명료, 지겨움, 낙담, 걱정, 일, 역경(불행), 슬픔, 고독, 병, 회색이나 재는 우울, 무관심, 무기력의 상징. 불안이라든지 무기력과 같은 심리를 나타냄, 인간관계가 나쁘다, 경계심이 강하고 열등감을 가지고 있는 경우도 있다 회색은 검정과 흰색의 혼합색으로, 주위와 타협의 색, 자신의 에너지를 소모시키고 일 없이 마음의 평화를 추구하는 색 회색은 일반적으로는 별로 확실한 상징적 의미를 가지고 있지 않으며 일반적으로는 무 를 뜻함 그림에 있어서도 대부분의 경우 그림자 등으로 처리 회색을 주로 사용할 경우 불안이라든지 무기력과 같은 심리를 나타냄 대인관계가 원만치 않으며 경계심이 강하고 열등감을 많이 갖고 있다. 가정에서 억압당하는 느낌을 만성적으로 갖고 있는 어린이에게 볼 수 있다. 아주 밝은 회색은 흰색과 같은 상징이 나타나고 그 외의 회색은 전부 검정에 가까운 의 l 18 l

21 청소년이해를 위한 색채심리 미로 표출되나 검정이 급성적인데 비해 회색은 만성적인 불안감과 대응한다. 11) 검정색(black) 연상 -구체적 연상 : 밤, 눈동자, 탄, 주검, 장례식, 석탄, 타이어, 구멍, 피아노, 비구름, 경유, 기관차, 그림자, 연기, 목탄, 흑장미, 먹, 흑판, 정장, 상복, 머리카락 -추상적 연상 : 중압감, 사심, 후회, 의지, 냉혹, 냉담, 절망, 두려움, 고통, 슬픔, 비애, 불 안, 우울, 공포, 죽음, 악, 범죄, 오점, 죄악, 부정, 죄, 악마, 폐쇄, 암흑, 축소, 비밀, 무한 함, 종료, 정숙, 허무, 정지, 침묵, 강건, 엄숙, 고행, 영원 상징 -검정색 : 흙, 비옥, 죽음, 상복, 풍요, 부패, 밤( 夜 ), 자궁, 실수, 무지, 지혜, 악, 죄, 악마, 미신, 슬픔, 위험, 비탄 등을 상징. 유아와 아동과 관련된 검은색 유아와 검정색 유아는 녹색, 청색, 자색 등 차가운 색 계통을 싫어하는데 검정색을 극도로 싫어한다. 검정 색을 보고 좋아한다면 '뭔가 음침한 아이'라고 할 수 있을 정도다. 어두운 방에서 기르지 말아야 하는 것도 당연한 일이다. 아동의 검정색 표현 자유로운 감정의 흐름이 결여되어 있고 공포나 불안을 느낀다. 공격적이고 사치스러운 경우도 검정을 많이 사용한다. 어린이가 그림을 그린 뒤에 검정 선을 두르는 것은 정서적인 결핍으로 고립된 자기 자 신을 인정받고 사랑 받고 싶은 심정에서 표현되는 현상이다. 색을 덧칠하는 경우에 밑의 색은 본래의 감정을 의미하고 위에 칠하는 색은 자기 감정 을 외부에 노출되지 않게 숨기려는 의도적인 행동이라고 볼 수 있다. 허무, 절망, 침묵, 죄 악, 주검, 암흑, 고독을 의미한다. 다. 색의 연상 작용 색은 이전에 경험한 여러 가지 기억, 지식 등에 영향을 받을 뿐만 아니라 민족성, 연령, 성별에 따라 다르고 또 개인의 성격, 생활환경, 직업에 따라 다르고 시대에 따라서도 인간 l 19 l

22 월 의 변동이 있다. 색에 대한 구체적인 연상은 다음과 같다. 빨간색: 불, 피, 태양, 사과 주황색: 등불, 화염, 오렌지, 귤, 단풍, 당근 노란색: 빛, 배추꽃, 호박꽃, 레몬, 병아리, 금 녹 색: 풀, 잎, 숲, 시금치 파랑색: 물, 바다, 하늘, 호수 보라색: 포도, 창포, 난초, 오랑캐꽃, 가지 연두색: 유아, 자연, 배추 청록색: 바다, 숲, 비, 칠판 흰 색: 눈, 흰구름, 설탕, 소금, 백지 회 색: 쥐, 재, 돌, 흐린 날 검정색: 먹, 밤, 숯, 흑발, 연탄, 교복 6. 배색과 혼색 및 톤의 심리 가. 대비배색 색상환에서 말한다면 진행방향에 위치하는 보색을 중심으로 그 좌우에 있는 색과의 조 합을 대비배색이라고 한다. 멀리 떨어져 있는 색일수록 대비했을 때 서로를 빛내줄 수 있 으므로 다이나믹한 인상을 만들어낼 수 있다. 눈에 띄고 싶다거나 활기를 느끼게 하고 싶 을 때 효과적인 배색법이며, 가장 강한 에너지를 내뿜는다. 새댁 한복, 고기와 야채, 강조, 동적, 임팩트, 활기, 열정, 축제, 에너지 나. 유사배색 색상환의 바로 옆에 있는 색끼리의 조합이다. 색조가 가깝기 때문에 정리된 듯한 인상을 풍기며 조화롭다. 그러나 한 마디로 노란색이라고 해도 여러 가지 색조가 있으므로 그저 옆에 있는 오렌지와 매치시키면 된다고 간단하게 생각할 수도 없는 것이 바로 어려운 점 이라고 할 수 있다. 의외로 센스가 필요한 배색이라고 할 수 있다. 통일감, 정리된 느낌, 건축에 많이 사용, 안정된 느낌, 학교에 많이 사용, 지루한 느낌, 조 화, 정적, 수수, 무난함, 정리/지루함. 재미없음, 답답함. 다. 동색계 배색 같은 색상에서 명도와 채도에 차이가 나는 색을 조합시킨 배색이다. 여러 색이 어울려지 면 그라데이션 배색이 되어 아름다워 보인다. 단, 같은 색이므로 품격은 있어 보일지 모르 l 20 l

23 청소년이해를 위한 색채심리 나 지나친 조화는 오히려 재미가 없어 보인다. 경우에 따라서는 그 중 한 색에 변화를 주 어서 눈에 확 뜨이게 하는 방법도 있다. 차분, 정도, 조화로움, 획일, 지루, 답답, 통일성을 주기에 적합한 배색. 라. 유채색+무채색 어떤 색도 포함하지 않는 흰색과 모든 색을 포함하는 검은색, 그리고 그 사이에 있는 회 색은 기본적으로 어떤 유채색과도 궁합이 잘 맞는 색아다. 하지만 숨겨진 맛으로 효과를 낼 것인지, 아니면 베이스 색으로 할 것인지에 따라서 배색효과가 전혀 달라지므로 효율적 으로 사용하는 것이 좋다. 마. 톤 배색 톤은 전체적인 색의 느낌, 즉 색조를 말한다. 조화롭게 배색할 수 있는 비결은 같은 톤 의 색을 조합시키는 것이지만 그러다 보면 지나치게 정리된 인상을 주게 되어서 재미있는 맛이 없어질 수도 있다. 그때는 균형을 부수어서 조금 역동적인 움직임을 더해보면 좋다. 바. 혼색의 심리 삼원색은 심리적으로 기본이 되는 세 가지 색이다. 색상환에서 말하면 삼원색 사이에는 삼원색 중 두 가지를 혼색하여 만들어진 색이 존재하는데 색채심리에서는 이를 두가지 색 이 섞인 심리라고 본다. 주황의 심리 = 빨강의 심리 + 노랑의 심리 초록의 심리 = 노랑의 심리 + 파랑의 심리 보라의 심리 = 파랑의 심리 + 빨강의 심리 마. 톤의 심리 파스텔톤 - 비비드에 흰색을 섞어 나가면 명도가 높아지고 채도가 낮아진다. 흰색을 더 하여 투명감을 낸 색은 해방된 심리상태를 반영하기 쉽다. 다크톤 - 비비드에 검은색을 섞어 나가면 명도가 낮아지고 채도가 높아진다. 검정을 더 하여 여러 가지 색이 혼재한 색조는 다양한 감정이 함께 있는 측적되어있는 심리상태를 반영하기 쉽다. 7. 그림 재료의 특징 가. 정신적인 발육을 촉진하는 그림 재료 1) 수채 그림물감 l 21 l

24 월 그림 그리는 방법에 따라서 다양한 치료 효과가 있다. 만능 그림 재료, 과정을 즐기면서, 색채의 변화를 체험함으로써 감정도 순환되어 간다. 유아기에는 색물놀이나 손도장 찍기 등, 감각을 직접적으로 맛보는 것에 대한 기쁨이 크다. 색을 섞는 과정에서 나오는 우연한 색의 아름다움을 체험하면서, 색의 실험, 발견하며, 내면의 변화를 촉진시킬 수도 있다. 사용된 색채 외에 색의 농도나 혼색, 터치 등에도 심리상태가 반영된다. 2) 점토 스킨십 효과가 높아서 편안함을 주는 소재이다. 점토를 물에 섞으면 좀 더 감각을 즐길 수 있고, 다음고 있는 사이에 무의식적인 감각이 자극을 받게 되고 손 안에서 형태를 자유자 재로 변화시킬 수 있어서 이미지를 넓히기 쉽다. 둥글게 만들어, 두드리며, 손의 다양한 움 직임과 연동하면서 오감이 자극되어 감성을 키운다. 3) 크레용 동심으로 돌아가 편안한 기분으로 마치 낙서하듯이 그릴 수 있는 재료. 그리는 방법에 따 라서 높은 에너지 상태에도 대응할 수 있으며, 직선적인 감정의 발산효과도 있다. 낙서, 홀 가분함, 높은 에너지 상태의 표현에 대응이 가능하고, 스트레스 발산한다. 4) 마커 사인펜 뚜렷하면서도 선명하고 강렬한 색상표현에서 알 수 있듯이 주로 확실한 심리상태가 반영 된다. 자유롭게 그린 표현에서는 강렬한 감정상태를, 섬세한 표현에서는 집중력이나 높은 호기심을 반영하고 있는 경우가 많다. 홀가분한 기분, 홀가분해지고 싶을 때, 찍듯이 점표 하는 등, 높은 정신적 긴장과 불안을 발산하는 것이 가능함. 컬러 펜은 섬세하고 확실히 그리고 싶을 때 효과적이다. 5) 색연필 색연필은 섬세한 터치가 가능하므로, 미묘한 상태, 에너지가 낮을 때 잘 맞음. 손이 더러워 지지 않고 냄새도 적다는 점 등 체감적인 자극이 적어 다양한 기분에 대응할 수 있다. 누 리에를 하고 싶을 대의 기분에 딱 맞기 때문에, 조합하여 자주 사용된다. 누리에는 색을 칠하기만 하면 되므로, 그림을 그린다는 긴장감으로부터 해방되어, 색채 그 자체를 즐기는 것이 가능하다. 6) 파스텔 맑은 색채가 부드럽고 편안한 상태와 매치. 손가락으로 문지를 수 있으므로 터칭 효과도 있어서 색채의 효과뿐만 아니라 촉감적인 테라피 효과도 높다. 또 색의 경계선을 부드럽게 l 22 l

25 청소년이해를 위한 색채심리 문지르는 표현으로 직선적인 감정을 내보이지 않으려고 하는 심리상태를 엇볼 수 있다. 7) 유채 오일바 유채물감은 스틱으로 된 것을 사용하면 독자적인 터치효과를 낼 수 있다. 끈끈한 질감, 확 실한 발색, 냄새 등 체감적인 자극이 강한 재료이므로 강렬한 에너지의 방출이나 발산에 적당하다. 흐르지 않는 강인함. 색이 섞이지 않게 덧칠 할 수도 있으므로 울적한 감정의 발산을 촉진한다. 나. 지적 발달을 촉진시키는 그림재료 1) 연필 (사생화, 미로) 정신적으로 안정되고, 지적 욕구가 높아 졌을 때, 형태의 세계에 집중하며 치밀한 표현이 가능한 그림 재료 2) 색종이 평면을 입체화 시켜가는 작업. 우선 색종이를 자르거나 붙이거나, 연결하거나... 형태를 추 상화하고, 보고 판단해 가는 부분부터, 색종이 작업이 시작된다. 또한, 하나하나의 공정을 거쳐서, 손끝을 이용하여 형태를 만들어 가는 즐거움, 성취감을 얻을 수 있다. 3) 공작재료 두꺼운 상자 등을 자를 수 있는 칼 등의 도구를 사용하여, 에너지를 발산하는 효과. 또한 물건의 구조나 구성요소에 대한 흥미, 입체로 완성시키고자 하는 의지력을 키운다. 8. 색채심리 해독 색채심리를 해독하기 위해서는 색, 구도, 형태, 터치, 재료 등을 종합적으로 살펴보는 것이 중요하다. l 23 l

26 월 9. 마음의 색채사전 가. BROWN 자연 속에서 녹색의 잎은 점점 말라, 결국에는 갈색이 되어 땅으로 돌아갑니다. 그런 의 미에서 갈색은 역시 땅과 대지를 연상시키는 색입니다. 심리적으로는 대지의 은혜인 따뜻 함과 편안함을 안겨주는 색입니다. 우리들이 왠지 갈색을 사랑하고 싶어질 때가 있다면, 대지가 자신을 감싸 안아 주는듯한 안정감과 휴식처를 필요로 하는 것일지도 모르겠습니 다. 갈색을 좋아하는 사람에게 갈색은 오렌지색을 어둡게 한 색조로 원래 난색입니다. 때문에 따뜻한 이미지를 주는 것 입니다. 이 색이 필요할 때는, 기분적으로 땅에 다리가 닿아 있는 듯한, 휴식처나 안정된 상태를 추구하는 때이라고 생각합니다. 이럴 때는 어렸을 적의 사진을 보고, 자신의 역사 를 뒤돌아보는 것도 좋을 것 같습니다. 자신의 행로를 확인할 수 있고, 정신적으로도 안정 을 얻을 수 있을 것입니다. 갈색을 싫어하는 사람에게 갈색은 왠지 탁한 느낌이 들어 좋아하지 않는 경우가 있습니다. 분명, 빨강과 녹색과 같 l 24 l

27 청소년이해를 위한 색채심리 이 명쾌한 색은 아닙니다. 하고 싶은 일이 분명한 행동적인 상태에서는 갈색은 마음이 끌 리지 않습니다. 그러나, 커피색이나 초코렛 색이라면 좋아하는 사람도 있죠. 신체에 활력을 주는 식물에는 갈색이 적지 않습니다. 그런 대지의 은혜의 색이라고 생각하면 갈색도 즐길 수 있을 것입니다. 나. ORANGE 오렌지색은 레드와 옐로우의 중간에 있는 색으로 마음에 미치는 영향에도 레드의 요소 와 옐로우의 요소 두 가지 다 가지고 있습니다. 오렌지색에서 연상되는 언어로는 건강 개화 자기어필 과 같이 고양하는 강한 기운을 후원해주는 이미지입니다. 남쪽 섬에 서 여생을 지낸 화가 고갱은 일도 가족도 모두 버리고 타히티로 건너가 오로지 오렌지색 그림만을 그려냅니다. 고갱이 타이티 자유스러운 공기를 표현하기에 오렌지 이외의 색은 없었던 것 같습니다. 레드의 격렬함, 옐로우의 즐거움이 서로 혼합된 기분을 표출하는 것 이 오렌지색입니다. 오렌지색은 인간 속에 잠재되어 잇는 야생에 대한 동경을 자극하는 색이라고도 할 수 있겠습니다. 고갱은, 그 예술적인 표현을 통해서 관능적이라고도 할 수 있는, 살아있는 기 쁨을 나타냈습니다. 이러한 오렌지색이 느끼게 해주는 생명력이라는 것은, 실은 옛날부터 감지되었던 것 같습니다. 오렌지색을 좋아하는 사람에게 오렌지색이 예쁘게 보인다는 것은, 매우 개방적인 심리상태입니다. 혹은 밖을 향하여 자 신을 점점 어필해가고 싶다는 적극적인 자세입니다. 그런 당신은 서비스 정신으로 가득하 고, 친구들이나 연인의 마음을 밝고 건강하게 해 주는 존재일 것입니다. 그러나 그러한 상 태가 오랫동안 계속 된다면 에너지가 소멸되어 버리기 때문에 때로는 자신의 세계를 되돌 아보며 휴식을 취하는 것도 중요합니다. 오렌지색을 싫어하는 사람에게 별로 눈에 띄고 싶지 않을 때 오렌지색은 어울리지 않겠죠. 지금 당신은 집중해서 무언 가를 하고 싶거나, 천천히 생각하고 싶은 심리상태라고 생각합니다. 인간관계에서도 서로 자기주장을 하고 싶지 않은 시기일지도 모릅니다. 그것은 조화로운 인간관계를 만들 수 있 는 당신의 장점이기도 합니다. 다. PINK 핑크라고 하면, 장미 나 벗꽃 과 같은 꽃, 귀여움 이 여성스러움 등을 연상시킵 니다. 샹송가수 삐아프는 그가 나를 꼭 안고 가만히 속삭일 때 인생이 장미 빛으로 보인 l 25 l

28 월 다 라고 노래했습니다. 행복으로 가는 꿈을 이야기 하는 색, 그것이 핑크입니다. 핑크는 원래 빨강의 일종으로 빨강을 점점 밝게 하면 핑크로 됩니다. 빨강은 강한 에너지가 느껴 지지만, 빨강을 밝게 한 핑크에서 부드러운 에너지가 전해지는 것은 그 때문일지도 모릅니 다. 동시에, 빨강에 비해 허무함을 느끼게 하는 면도 있습니다. 그 부드러움 과 덧없음 의 이미지로부터 여성상을 상징하는 색으로 많이 사용되고 있는 것 같습니다. 우선, 아기 옷부터 여자 아이는 핑크, 남자 아이는 블루라고 색이 나뉘 는 것처럼 말이죠. 그러나 실제로 여자 아이도 제법 씩씩한 면을 가지고 있기 때문에, 귀여운 핑크를 싫어하는 사람도 있습니다. 핑크색으로부터 연상되는 언어를 조사해 보면, 사랑 해방감 편안함 그리움 감사 부드러움 만족감 행복감 릴랙스 등이 있습니다. 핑크를 좋아하는 사람에게 평소 핑크를 좋아해 왔던 당신은, 자신은 물론 주위에 긍정적인 감정을 가지고 있는 사 람입니다. 그런 마음을 가질 수 있다는 것은 자신을 받아 주는 축복 받은 환경이 있었기 때문입니다. 아니, 설령 삶 중에서 힘든 일이 있었다고 해도 스스로 행복해지려고 매우 노 력하는 사람이라고 생각합니다. 당신의 그러한 퍼스널리티는, 분명 주위 사람들에게도 편 안함과 즐거운 기분을 느끼게 해 주었을 것입니다. 핑크를 싫어하는 사람에게 핑크와 관련이 있는 여성스러움 귀여움 의 이미지를 강요받는 것에 대해 저항감을 느끼는 여성은 적지 않습니다. 그럴 때의 당신은, 인간으로써 또는 어른으로써 성장해 가 는 자신을 소중히 하고 싶어합니다. 자신만의 세계를 확립해 가는 멋진 시기, 한색계나 모 노톤의 긴장감 있는 색조가 좋아 보이지는 않습니까? 그러나 그런 시기를 지나 언젠가 자 신 안에 여성성을 받아들여, 당신의 마음에 맞는 핑크를 만나게 될지도 모릅니다. 라. YELLOW 옐로우는 유럽에서는 사랑스러운 천사의 그림 등 天 上 人 의 두상에서 빛나는 후광의 색 으로서 묘사되고 있습니다. 한편, 힌두교 등에서도 성스러운 빛을 나타내는 색이며, 중국에 서는 세계의 중심인 황제의 상징이기도 합니다. 옐로우는 옛날부터 희망이라는 의미의 세 계 공통의 색입니다. 아이들의 그림을 조사해보면, 유아기의 어린이일수록 옐로우를 좋아합니다. 유아기라고 하면, 무엇보다도 부모에게 애정을 요구하는 시기입니다. 부모의 애정을 가득 받으며 아이 l 26 l

29 청소년이해를 위한 색채심리 의 마음은 성장해 갑니다. 그 사랑의 에너지의 상징이 옐로우로 묘사되는 것입니다. 식물 이 빛의 힘으로 자라나는 것처럼, 아이들도 빛의 색인 옐로우를 그림 속에서 많이 사용하 고 싶어 합니다. 그것은 가족 간의 사랑의 유대를 확인하는 색이며, 새로운 세계로 나아가 고 싶어 하는 호기심 가득한 마음입니다. 또한 인간은 누군가 소중한 사람에 대한 생각 을 전하고 싶을 때에, 옐로우의 신호를 보내고 싶어 하는 것 같습니다. 아프간이나 이라크 전쟁 시, 미국 병사의 안전을 기원하는 가족들이 집집마다 노랑색 리본을 달고 있었습니 다. 옐로우를 좋아하는 사람에게 옐로우는 빛의 반사율이 높아 먼 거리에서도 눈에 띄는, 시각적으로 가장 주의 를 끄 는 성질을 가지고 있습니다. 그런 옐로우가 좋을 때는, 자신의 광채를 마음껏 표현하고 싶 은 심리상태라고 할 수 있습니다. 자신과 희망으로 가득 찬 긍정적인 상태 말이죠. 그러나 그 옐로우를 항상 필요로 한다면, 누군가에게 주목받고 싶어 하는 소망이 강하다고 볼 수 있습니다. 그 마음을 확실히 표현합시다. 옐로우를 싫어하는 사람에게 옐로우는 밝은 이미지를 갖는 만큼, 어딘지 유치한 느낌과 소란스러운 분위기를 떠오르 게 합니다. 침착한 어른으로서의 이미지를 연출하고 싶을 때는 어울리지 않는 색입니다. 옐로우를 별로 사용하지 않는 당신은, 성숙한 자신으로 탈피하는 시기이든지, 혹은 누군가 에게 응석부리고 싶어 하는 자신 안에 있는 "어린이 마음"을 인정하고 싶어 하지 않는 심 리상태일 수도 있습니다. 마. RED 저녁놀이나 활활 타오르는 불의 빨강, 혹은 유혈의 빨강. 우리들은 빨강을 보면, 왠지 모 르게 가슴이 덜컥합니다. 그것은 빨강이 살아갈 힘을 자극하는 근원적인 생명의 색이기 때 문입니다. 빨강이 표출하는 이미지에는 어딘지 측정할 수 없는 파워가 느껴집니다. 스페 인의 투우에서 투우사는 노련하게 빨강 망토를 조정합니다. 실제로 소는 색을 지각할 수 없으며, 그 빨강에 흥분하는 것은 아닙니다. 망토의 빨강은 오히려 투우사와 관객을 고무 시키는 효과를 가지고 있습니다. 우리들은 이러한 빨강의 효과를 일상생활에서도 이용하고 있습니다. 예를 들면, 여성이 매일 거울 앞에서 바른 빨강 립스틱. 빨강 립스틱을 바른 순간 긴장감이 돌고, 생기 있어 보이는 효과를 느낀 적은 없으신지요? l 27 l

30 월 빨강에는 파워 활동적 정열 분노 자기주장 이라는 이미지가 연상되고, 긴장의 고조 및 심리상태의 고양이라는 공통점이 있습니다. 그럼, 왜 빨강색이 그와 같은 심리상태와 연결되는 것일까요? 실은, 최근의 의학 연구에 의하면, 빨강색이 인간의 교감 신경에 자극을 준다고 밝혀졌습니다. 즉, 긴장이나 흥분 작용을 돕는 것입니다. 열심히 일 이나 스포츠를 할 때, 연애감정으로 고양되어 있을 때, 충격을 받아 긴장 상태일 때, 빨강 색을 필요로 한다는 것은 잘 알고 계실 것입니다. 빨강색을 좋아하는 사람에게 빨강색이 좋게 느껴질 때는, 두 가지 상태가 있습니다. 한 가지는 심신이 건강하여 건강 한 에너지가 가득, 넘치는 상태입니다. 인생이 개화할 시기로, 무슨 일이든지 적극적으로 임하면 좋습니다. 한편, 긴장이나 불안으로 스트레스와 불만이 가득 찬 상태입니다. 그런 경우에는 한번쯤 속이 후련해질 때까지 빨강색을 사용해보고, 그 후에 중화제로서 기분 좋 은 한색계를 사용하여 스트레스를 해소합니다. 빨강색을 싫어하는 사람에게 도저히 빨강색을 사용할 수 없을 때가 있습니다. 예전에는 좋아했던 빨강색이 낯설게 느 껴질 때도 있을지 모릅니다. 빨강이 너무 강하게 느껴질 때는 마음에 평정을 찾고 싶을 때 입니다. 마음에 걸리는 일이나 슬픈 일을 천천히 해결하여 재충전을 해봅시다. 밝은 색이 나 강한 색을 무리하게 사용하지 말고, 온화한 색조로 안정을 취하면 새로운 힘이 솟아날 것입니다. 바. BLUE 파랑이라고해도 여러 색조의 파랑이 있습니다. 예를 들어 밝은 진의 파랑은 해방적인 분 위기를 느낄 수 있게 하고, 감색의 슈트를 입으면 기분이 상승됩니다. 또한 파랑은 신비적 인 세계의 이미지를 갖고 있기도 합니다. 파랑은 마음을 진정시키게 하는 힘입니다. 내향적인 마음속에 있는 바다의 색과 같은 파랑은 안정감을 주는 색일 것입니다. 빨강이 動 (움직임) 心 을 나타낸다면 파랑은 靜 心 을 나타낸다고 말할 수 있습니다. 靜 이 라는 글자에는 푸를 청 자가 사용되고 있습니다. 사람의 마음을 진정시키고 싶을 때에는 저절로 파랑색에 끌리는 건지도 모르겠습니다. 바다의 파랑색, 하늘의 파랑색 파랑이라는 색은 일상적인 인간관계에서 탈출하여 무한 세계를 향해 자신을 해방 시켜 줍니다. 고독한 상황 속에서도 독립하여 자유스런 삶을 시작할 때는 파랑이라는 색이 용기 를 줄지도 모르겠습니다. 또한 청바지의 인기가 있는 것도 그런 파랑의 매력이 아닐까 합 l 28 l

31 청소년이해를 위한 색채심리 니다. 파랑을 좋아하는 사람에게 파랑이 예쁘게 보일 때는 글자그대로 "조용한" 기분이라고 생각합니다. 조용하다고 하 는 것은 안정적으로 생각하거나 자신을 발견하거나 마음이 무척 지적인 모드인 상태라고 말할 수 있습니다. 혹은 실연이나 소중한 사람과 헤어진 것 등 상실감을 맛보았을 때에도 파랑에 끌릴 수 있습니다 그런 때에는 충분히 파랑에 빠져 슬픔을 치료하는 것이 중요합 니다. 파랑이 싫은 사람에게 제복에는 감색 등 진청색이 많이 사용됩니다. 그러므로 파랑이라는 색에 부자유나 견고 함이 이미지 되어 멀리하는 사람도 더러 있습니다. 자기다움이나 개성을 중요시하고 싶을 때에는 기분도 외향적으로 되어있기 때문에, 다시 말하면 난색계열의 확실한 색채에 끌립 니다. 그러나 무언가에 집중하고 싶을 때에는 자기 주위에 파란 것을 놓아두는 것이 효과 적이라고 하겠습니다. 사. GREEN 그린을 보면 우리들은 자연을 떠올려 안정을 취할 수 있습니다. 그린이야말로 이 지구상 에 처음으로 출현한 색이며, 몸과 마음에 휴식을 주는 색입니다. 인간의 시각은 색을 느끼는 능력이 뛰어나서 빨강에서 보라까지 볼 수가 있습니다. 각 각의 색은 서로 다른 빛의 파장을 가지고 있고, 정 가운데에 위치하는 것이 그린입니다. 그만큼 인간에게 있어서 그린은 밸런스를 갖춘 색이라고 할 수 있겠죠. 우리들이 그린을 보면 편안해지는 것은 기분 탓일까요? 아니요, 그렇지 않습니다. 실제로 그린이 부교감 신경을 자극하여 릴렉스 효과가 있다는 것이 과학적으로도 증명되었습니다. 최근 원예나 조경이 인기를 끌고 있는 것도 그린에 의한 테라피 효과가 큰 것은 아닐까요? 그러고 보 니 산림욕이라는 말도 있습니다. 산림의 그린은 마음에 안정을 줄 뿐만이 아니라, 수목에 포함된 피톤치드라고 불리는 살균성분은 우리들의 건강에 좋은 영향을 줍니다. 그린을 좋아하는 사람에게 그린이 좋게 느껴질 때는 정신적으로나 육체적으로 휴식을 필요로 하고 있다는 신호입 니다. 그린은 옐로우와 블루의 중간에 있는 색으로, 즉 난색과 한색을 혼합한 색입니다. 그것은, 흥분상태도 아니고, 침체된 상태도 아닌 당신의 잠재의식이 균형을 취하고 싶어 하는 것입니다. 이럴 때는 휴식할 수 있는 시간을 만들어 심신을 쉬게 합시다. 식물 등의 l 29 l

32 월 그린을 바라보는 것도 적극적인 치료가 된다고 생각합니다. 그린을 싫어하는 사람에게 자연의 그린은 좋아도 인공적인 페인트와 같은 그린은 싫어하는 사람이 있습니다. 분명한 레드나 블루가 좋아질 때는 심리적으로도 비비드한 상태가 되어, 중간색인 그린을 받아들이기가 어렵습니다. 그리고 그린에 서툴다는 것은, 그 색에 좋지 않은 기억이 있어 언제부터인가 멀리하고 있는 것일 수도 있습니다. 어떤 기억이 영향을 미치고 있는지 곰곰 이 생각해보면 그 이유를 알게 되고, 그럼 그린과도 잘 지낼 수 있겠죠. 아. PURPLE 디즈니 에니메이션 백설공주 나 잠자는 숲속의 미녀 에 나오는 마녀가 항상 보라 색의 망토를 입고 나오기 때문일까요? 보라는 신비스러운 힘을 나타내는 색입니다. 보라 색의 불가사의한 이미지는 어디에서부터 오는 것일까요. 그것은 이 색을 분해해보면 알 수 있을 것 같습니다. 보라색을 분해하면 빨강과 파랑으로 나뉘어집니다. 빨강이나 파랑은 분 명한 이미지를 가지고 있습니다. 유치원에 다니는 남자아이의 파랑 가방, 여자아이의 빨강 가방. 화장실의 남녀의 기호도 색이 나뉘어져 있습니다. 그렇지만, 보라색은, 여성인 것 같 기도 하고, 남성인 것 같기도 합니다. 강하게 보이는가 하면 약하게도 보입니다. 고귀하게 보이기도 하며 저속하게 보이기도 합니다. 어딘가 애매하고 복잡한 인상을 줍니다. 실제로 보라색에 대해서 그 심리를 조사 해보니, 애증 질투 갈등 등의 표현이 나옵니다. 즉, 플러스의 감정과 마이너스의 감정이 충돌한 듯 복잡한 심리입니다. 보라색은 고귀 한 이미지를 연상시키기도 한다고 말씀 드렸지만, 원래 귀족을 비롯한 고위의 사람이 그 계급의 상징으로써 보라색을 이용했 다는 것과도 관련이 있겠죠. 빨강으로 상징되는 야심과 정열, 파랑으로 상징되는 고독과 불안. 항상 그 상반하는 두 가지의 감정에 흔들리는 심리. 그것이 빨강과 파랑을 혼합한 보라라고 하는 색으로 이어지 는 듯한 기분이 듭니다. 그 고뇌가 극단적으로 되면, 몸도 마음도 병을 앓게 됩니다. 색채심리에서는 보라색을 선택할 때의 상태를 정서불안을 초래하는 신체의 기능부 전 이라고 설명하고 있습니다. 우리들은 심신이 피곤할 때, 무의식 중에 보라색을 고르고 그 색의 힘으로 스스로를 치유하려고 하는지도 모릅니다. 그런 의미에서보라는 궁극적인 치료의 색이라고 할 수 있을 것 같습니다. 보라를 좋아하는 사람에게 l 30 l

33 청소년이해를 위한 색채심리 보라는 빨강과 파랑, 두 가지의 효과를 가지고 있는 색입니다. 슬플 때에는 기운을 주고, 흥분을 가라앉히고 싶을 때에는 마음을 진정시켜 줍니다. 실로 만능약과 같은 복잡한 효용 을 가지고 있습니다. 보라에 마음이 끌릴 때에는, 몸과 마음이 조화를 원하는 상태라고 할 수 있습니다. 기쁨도 슬픔도 온화한 마음으로 안정시켜 줍니다. 그러한 색인만큼 보라는 인간적인 깊이와 성숙을 느끼게 해주는 색이기도 합니다. 보라를 싫어하는 사람에게 보라는 애매한 색인데다가 빨강이나 파랑 등에 비하면, 어두운 느낌이 있기 때문에 희로 애락의 감정이 분명한 어린 시절에는 수용하지 못할 수도 있습니다. 특히 남성은, 보라색 에 여성적인 정념 을 느끼는 듯 보라색을 어려워하는 사람도 있습니다. 어느 쪽인가 하 면 인생경험을 거쳐 인간의 복잡한 심정을 이해할 수 있게 되면, 보라색의 아름다움을 느 낄 수 있게 될지도 모릅니다. 지금은 이해하기 어려워도 언젠가 보라색을 즐길 수 있는 날이 올 것이라고 생각합니다. 자. BLACK-WHITE 옷의 색이 흑백이라고 하면, 격식을 갖춘 느낌이 들어 형식적인 장소에서 착용하는 경우 가 많습니다. 왜 공적인 자리에서는 빨강이나 파랑과 같은 유채색이 아닌, 무채색이 당연 시 되는 것일까요. 흑과 백은 마음을 진정시켜주는 어른의 색이기 때문입니다. 흑 과 백. 그것은 빛과 어둠에서 시작되어 인류가 가장 먼저 생각해 낸 색의 이름이었다고 합니다. 전기 조명 등이 없었던 태고의 인류의 생활을 상상해 봅시다. 하루의 시간의 흐름을 만들 고, 기온의 변화를 초래하는 것은 태양의 운행입니다. 그만큼 빛을 나타내는 흰색 과 밤을 나타내는 흑색 을 강하게 의식하게 되었다고 생각합니다. 때문에 세계의 종교는 백을 성스러움의 상징으로 표현하고 있습니다. 예를 들면, 가톨릭에서 하얀 백합은 성모 마리아의 순결을 의미하고 있습니다. 회교에 서 백은 정화를 나타낸다고 일컬어집니다. 고대 중국에서는 백은 양, 흑은 음을 의미하는 음양 의 세계가 있었습니다. 이들에 공통되는 것은, 빨강이나 파랑 등 유채색의 세계는 속세, 자연의 무채색의 세계는 성역으로 분류한다는 것입니다. 이처럼 인간은, 일상이 아닌 격식을 갖춘 상태에 있을 때, 빛과 어둠을 상징하는 흑과 백을 사용해왔습니다. 우리들이 공적인 장소에서 모노톤의 흑백의 옷을 착용하게 된 이유 가 조금은 이해가 되지 않는지요? 그것이 결혼식이든 장례식이든, 일상적인 기분을 전환시 l 31 l

34 월 켜주는 힘을 부여해 주는 것은 흑백입니다. 물론 공적인 장소뿐만이 아니라, 인간의 개인 적인 취향에 의해 흑백을 좋아하기도 합니다. 당신도 흑백의 모노톤에 끌릴 때가 있지 않 습니까. 그것은 빨강이나 노랑으로 표현되는 듯한 화려한 감정과는 거리가 있는, 특별한 기분이 들 때가 아니었나요? 소중한 사람과 헤어졌을 때나 인생을 새롭게 다시 시작하고 싶을 때와 같은 그런 중요한 시점에 있을 때, 사람의 마음은 새하얗게 됩니다. 혹은, 모든 감정을 마음에 담아둘 때, 모든 색을 포함한 검정이 마음을 진정시켜줄지도 모릅니다. 그렇기 때문에 모노톤이 "어른의 색"이라고 불려 지는 것입니다. 유채색이 희로 애락의 감정을 표현하는 색 이라고 한다면, 무채색은 침묵의 색 입니다. 흑과 백을 좋아하는 사람에게 색을 사용하고 싶지 않을 때가 있습니다. 흑과 백의 모노톤은 마음을 차분하게 합니다. 이것은 당신이 인생의 중요한 시기에 놓여 있음을 의미합니다. 평상시의 기분에서 조금 떨 어진 곳에서 자신을 바라보고 싶습니다. 희망에 가득 차 있을지도 모르지만, 어쨌든 자신 의 세계를 혼자서 살아가는, 새로운 길을 개척하는, 재생과 다시 시작하는 것의 일보가 아 닐까요. 이런 심경은 자신을 성장시켜 어른으로 되는 멋진 찬스라고 생각합니다. 흑과 백을 싫어하는 사람에게 흑과 백의 모노톤은 긴장감을 느끼게 하기 때문에, 릴랙스 할 수 없다고 느낄 때가 있을 것입니다. 분명 즐거운 기분으로 커뮤니케이션을 하고 싶을 때는 사용하지 않는 것이 현명 할지도 모릅니다. 흑백은 감각이나 감정을 억누르는 색입니다. 반대로 마음을 조이고 자신의 세계를 단련시키고 싶을 때에는 효과적이라고 할 수 있습니 다. 자신이 어떤 마음으로 살고 싶은지, 변화를 주면서 유채색과 무채색을 섞어가며 사용 해보는 것이 좋습니다. 10. 현장 사용 프로그램 예시1. 色 色 가지 세상 만들기 프로그램의 목적 및 목표 색채의 작용은 우리의 생활에서 감정을 움직이는 가장 큰 요소이며 감정은 행동을 좌우하 는 큰 요소이다. 인간은 색채의 변화를 통해 마음의 변화를 꾀하며 색채를 즐길 수 있다. 정서에 영향을 주는 색채 또한 그때그때의 정서와 상황에 따라 선택된다. 색채는 인간의 감정과 정서에 작용하며, 사회의 생활상을 반영하는 거울과도 같다. 색채를 통한 청소년들 의 심신에 기쁨과 생명력을 높여주어 자발적으로 자신을 성장시켜 가는 힘을 길러주는 신 l 32 l

35 청소년이해를 위한 색채심리 나는 활동이다. 색채 표현력 향상과 더불어 생생한 표현체험, 자아체험을 가능하게 하고 몸과 마음이 조화를 이루는 전체적인 인간 성장으로까지 이끌어갈 수 있다. 개요 기 간 : 0000년 0월 0일 (요일) 00:00-00:000 장 소 : 참석대상 및 인원 : 중학교 1학년-3학년 15명 주요내용 - 희노애락 기본 감정에 대한 색채 표현활동 - 자신의 몸에 대한 정서를 색채로 표현하기 - 구성원들의 공동 주제 선정과 색채를 통한 집단 표현활동 - 개별 활동과 공동 활동의 작품 감상 및 피드백 주고 받기 지도자 : 프로그램 일정표 色 色 가지 세상 만들기 [*월 **일(토) 09:50~12:00] 세부 프로그램 내용 l 33 l

36 월 기대효과 - 다양한 색채를 이용하여 희노애락의 기본 감정을 표현하면서 새로운 정서 표현 활동을 체험할 수 있다. - 자신의 몸에 대한 색채 표현활동으로 몸에 대한 긍정성을 갖게 된다. l 34 l

37 청소년이해를 위한 색채심리 - 공동 표현활동을 통해 집단 구성원간의 일치성을 느낄 수 있다. - 개별 활동 결과와 공동 활동 결과를 감상하고 피드백을 나눔으로 자신에 대한 긍정성과 공동 표현 활동에 대한 집단성과를 공유한다. 예시) l 35 l

38 월 11. 색채심리 프로그램 예시 II. ' 形 形 色 色 세상 만들기' 프로그램의 목적 및 목표 색채는 개성과 환경, 기억 등에 따라 서로 다른 감정을 일으키며 성별이나 나이에 따라 다소 다르게 표현된다. 색채는 느낌의 언어로 강하고 직접정인 호소력을 가지고 있다. 이 러한 색채를 감정과 기억을 나타내는 도구로 사용할 때 청소년의 정서에 건강하면서도 직 접적인 영향을 미칠 수 있다. 대체프로그램에서는 어린 시절과 현재의 모습, 자기 자신의 마음 그리고 집단표현활동을 색채로 표현하면서 정서적 안정과 건강한 마음의 발산을 유 도 한다. 2) 프로그램 세부 내용 활동 形 色 色 세상만들기 [ ****년 *월 **일(토) 13:00-16:00] l 36 l

39 청소년이해를 위한 색채심리 예시 12. 품행장애 청소년 색채치료 l 37 l

40 월 가. 엄 ** 1) 관찰내용 - 웃으면서 자신을 소개 심각한 경우나 혼나는 경우에도 웃어서 혼이 많이 난다 - 웃으면 기분이 좋다고 함. 기분이 좋아서 웃는 것은 아니고 그냥 웃을 뿐이다. - 갈색(교실 책상 색깔), 초록, 풀색(교복 옷 색깔) 답답하고 짜증나는 색. 보고만 있어도 짜증과 답답함이 밀려 온다. - 학교를 다니는 것은 싫지 않다. 친구들도 많고 재미있다. 하지만 학교의 규칙이나 규율 등 지켜야 할 것이 너무 많아서 싫다. - 하늘색과 주황색이 가장 좋다. - 갈색과 풀색, 초록색이 가장 싫다. - 책 읽는 것을 정말 좋아함. 요즘 한비야 의 소설을 가장 즐겨 읽음. 책 읽을 때 가 장 많이 집중하고 책을 읽으며 상상하는 것 자체가 좋다. 2) 색채심리 워크 가) 파렛트에 자신을 그림으로 소개하기 - 웃고 있는 해의 모습을 보며 미친년이 웃고 있는 모습이라며 해는 자신이라고 함 - 해는 이제 떠올라서 따스한 봄이나 가을날의 아침을 표현한 것이다. - 그림에 해는 자신이라고 함. 주황색으로 활짝 웃고 있는 모습을 표현한다. - 해 구름 하늘 풀밭 친구들 친구들 위에 채우지 못한 하늘색을 채워간다. - 친구들의 특징을 생각하며 친구들을 그림. 그 중에서 가장 덩치가 크고 중간에 있는 친 구가 이번에 같이 일을 도모한 친구 **를 그린 것이다. l 38 l

41 청소년이해를 위한 색채심리 <햇님과 친구들> - 친구들은 일렬로 서 있고 아무것도 하지 않고 있다. 그냥 친구들을 나열하며 표현한 것 이다. - 제일 처음 그린 친구는 **. **의 별명이 토끼대갈이라서 토끼를 그린 것이다. - 그림에 필요한 것은 따뜻한 배경이라고 한다. 친구들 뒤에 배경이 너무 썰렁해서 추워 보인다. 파스텔의 터치도 강해서 바람이 풀고 추울 것 같다. 나무와 꽃들이 피어 있는 배 경을 그리면 그림이 한결 더 따뜻해 질 것 같다. - 하늘색이 참 좋다. 하늘색은 보는 것만으로도 기분이 좋고 넓고 편안하다. - 한참을 생각하고 그림을 그림, 하나의 상징물을 그리고 한참을 생각하고 다음 상징물로 넘어 가며 그림을 그린다. 나) 나를 색으로 소개하기 - 나는 엄** 입니다. - 나는 15살입니다. - 혈액형은 AB형입니다. - 띠는 닭띠입니다. - 가족은 아빠, 엄마, 나, 동생들이 있습니다. - 나는 노래 부르기를 좋아합니다. - 나는 고소공포증이 있습니다. - 나는 악기를 진짜 못 다룹니다. - 나는 친구가 많습니다. - 나는 **중학교에 다닙니다. - 나는 노는 걸 좋아합니다. l 39 l

42 월 - 나는 사진 찍는 것도 좋아합니다. - 나는 몸치입니다. - 내 생일은 *월 **일입니다. - 나는 진짜 날 웃습니다. - 나는 강아지를 키웁니다. - 나는 작가가 되고 싶습니다. - 나는 여행도 해보고 싶습니다. - 나는 개그맨도 되고 싶습니다. - 나는 가수도 해보고 싶습니다. - 나는 커피집도 차려 보고 싶습니다. - 나는 하늘색이 좋습니다. - 나는 초록색이 싫습니다. - 나는 기쁠 때는 초록, 주황입니다. - 나는 슬플 때는 회색입니다. - 나는 화날 때는 빨간색입니다. - 나는 즐거울 때는 주황색입니다. - 나는 공부를 못합니다. <색으로 자기 소개하기> 다) 마음에 들지 않는 색 찢어 버리기 - 마음에 들지 않는 색(갈색, 초록색)에 기분 나쁜 것을 써서 찢어버리기를 한다. 기분 좋아하며 갈기갈기 찢어버림. **중에 다니는 언니들이 짜증난다며 그 언니들의 이름을 쓰 고 종이를 찢은 다음 물에 넣어서 질식을 시켜버린다. 그리고 나서 찢은 종이를 담은 컵에 물을 넣어 다 죽여 버리고 그 행위를 통해 쾌감을 느 끼며 너무 좋아한다. - 찢어 버린 색(갈색과 초록색)을 보며 나무 같다. - 답답하고 짜증나는 기분이 좋아져서 더 찢어버리고 싶다. 라) 소감 - 재미있고 신기하고 색이라는 거 그냥 신경도 안 썼는데 다시 한 번 생각하게 되고 내가 생각하는 색을 잘 알게 되었다. 마) 분석 - 다양한 색으로 자신을 표현하고 있지만, 자신이 생각할 때 가장 긍정적이거나 좋은 것은 하늘색과 주황색으로 표현한다. l 40 l

43 청소년이해를 위한 색채심리 나. 김 ** 1) 관찰내용 - 말이 없고, 수줍어하며 자신의 이야기를 쉽게 꺼내지 않는다. - 시간이 지나면서 자신의 이야기를 서서히 하기 시작한다. - 색으로 자신을 표현해보며 싫어하는 색을 칠하고 있으니 생각하고 싶지 않은 기억이 떠 올라 기분이 좋지 않다. - 제일 좋아하는 색은 보라색이고, 보라색은 신비하고 보라색은 무엇이든지 다 될것 같은 색이다. - 자신의 이야기를 이렇게 많이 해 본 적이 없다. - 친구들이 표정이 없다는 이야기를 많이 한다고 하는데 그런 이야기를 들으면 황당하다. 본인은 그렇지 않다고 생각하는데 그런 이야기를 들으면 기분 좋지 않다. 어떤 표정을 지 어야 할지 몰라 더 무표정하게 있는 것 같다. 친한 친구들과 있을 때는 웃긴 표정도 짖고 다양한 표정을 많이 짖는 편이라고 **이가 말 하였고 거기에 웃으며 동의한다. 스스로 낯을 많이 가리는 편이라고 한다. 가) 파렛트에 자신을 그림으로 소개하기 <넓은 풀밭에서 뛰어다니는 토끼> - 하고 싶은 게 많은 자신의 색은 초록색이다. 파렛트에 그린 초록색과 동일하여 만들어 놓은 초록색을 사용하였다. - 토끼 얼굴 풀밭 작은 풀 표현 - 자신의 별명이 토끼 대갈이라서 토끼를 그렸다. - 토끼가 달고 있는 리본은 여자토끼를 나타내는 귀여운 것이다. - 토끼의 얼굴에 표정이 없다. l 41 l

44 월 - 몸은 잘 그리지 못해서 안 그렸다. - 주변에 아무것도 없는 넓은 풀밭에서 토끼가 신나게 마음껏 뛰어 놀고 있는 모습을 그 린 것이다. - 초록색은 편안하고 따뜻하다고 한다. - 수채로 표현하고 싶은데 그린 터치가 그대로 들어나서 싫었다. - 토끼를 키운지 3개월 정도 된다. 처음에는 귀여웠는데 지금은 냄새가 나서 싫다. 남자, 여자 2마리를 키우고 있다. - 그림을 그리는 내내 자신 없어 한다. - 배경을 풀밭으로 그리며 그릴게 더 이상 없다고 하며 빨리 작업을 끝내버린다. - 그림에 필요한 것은 식량과 친구들이라고 한다. 지금은 홀로 토끼가 뛰어 다니며 놀고 있기 때문이다. 나) 나를 색으로 소개하기 - 저는 김**입니다. - 저는 음악 듣는 것을 좋아합니다. - 저의 별명은 토끼대갈입니다. - 저는 표정이 없습니다. - 저는 게임을 잘 못합니다. - 저는 친구가 많습니다. - 저는 선후배들도 많습니다. - 저는 15살입니다. - 저는 노는 걸 좋아합니다. - 저는 하고 싶은 게 많습니다. - 저는 사진 찍는 것을 좋아합니다. - 저는 꾸미는 것을 좋아합니다. - 저는 시끄러운 것을 싫어합니다. - 저는 토끼를 키웁니다. - 저는 단발머리이지만 긴 머리가 좋습니다. - 저는 보라색을 좋아합니다. - 저는 싫어하는 색은 없습니다. - 저는 기쁠 때 하늘색입니다. - 저는 즐거울 때 연두색입니다. - 저는 화날 때 빨간색입니다. l 42 l

45 청소년이해를 위한 색채심리 다) 마음에 들지 않는 색 찢어 버리기 - 빨간색은 강해서 싫다. - 빨강색을 제외하고는 별로 싫은 색은 없다. - 친구들의 이름을 적어서 찢어버렸다. - 힘없이 찢어 버린다. 라) 소감 - 이런 색을 생각하니까 정말 내가 좋아하는 것과 싫어하는 것, 그리고 그거에 대한 느낌이 나오니까 신기하고 재미있는 것 같다. 하고 싶은게 많은 자신에 대해서는 자 신을 표현한 초록색으로 가득 그 문장을 칠하며 넓고 편안한 곳에서 자신이 원하는 것을 마음껏 펼쳐 나가고 싶다. 주황색이 싫다. 마) 분석 - 꾸미는 것을 좋아하는 자신은 신비한 보라색으로 무엇이든지 이룰 수 있는 자 신의 모습과 애정과 주목을 느끼고 싶어 한다. 13. 활동자료 - 누리에 (ぬりえ, nurie) 가. 누리에 누리에(ぬりえ)란 하얀 도화지를 앞에 두면 긴장감을 느끼게 되는 많은 사람들이 편안하 게 색채를 즐길 수 있도록 하는 일종의 윤곽화 또는 도안지 를 말한다. 형태나 우열에 상관없이 색을 즐길 수 있으므로 일단 색채가 주는 즐거움을 맛보게 하고 싶을 때에 좋은 방법이다. 청소년들에게 같은 무늬를 몇 번이고 색칠하게 함으로써, 심신의 변화를 색이나 칠하는 방법에서 확인할 수 있다. 그룹 워크샵의 경우 무늬가 똑같기 때문에 개개인의 차 이가 더욱 명확하게 드러나서 서로 흥미로운 발견을 할 수 있다. 반대로 몇 종류의 누리에 를 준비해 놓고 자유롭게 선택하게 함으로써 그때의 심리상태를 파악할 수 있다. 따라서 누리에의 선택은 대상과 목적에 따라 적절한 것을 선택해서 제공해야 한다. 나. 누리에의 해독 한 장의 누리에를 통해서 청소년과 어떻게 이야기를 풀어 나가는가는 매우 중요하다. 누리 에를 해독하는 포인트는 색, 배색, 색의 강약, 터치, 강조와 생각 등이다. 한 장의 그림을 보고 단순하게 이렇다, 저렇다 라고 일방적으로 전달하는 것이 아니라 종합적인 흐름 속 에서 다루는 것이 중요하다. 다. 오오라(aura) 누리에의 해독 l 43 l

46 월 빨강이나 노랑 등의 난색 계통으로 오오라 누리에를 칠한 경우에는 마음의 에너지가 바깥 으로 향하여 흘러나와서 무엇을 하든지 엑티브하게 할 수 있을 것 같다. 같은 난색계에서 도 명도가 높은 노랑이나 핑크 보다 해방감을 느끼는 심리를 반영하고 있으므로 자신은 물론 주변의 모든 것을 멋지게 느끼고 있다. 반대로 청색이나 짙은 녹색, 보라 등의 차가 운 색조 위주로 이루어진 경우에는 마음이 내면을 향하고 있어서 자신의 세계를 소중히 하고 싶다는 방어심리가 작용하고 있다. 또한 한색계와 난색계를 교대로 마치 얼룩말처럼 배색하고 있는 경우에는 고조된 기분과 냉정한 마음의 양극을 왕래하고 있다는 의미이다. 몸이 따라가는 색일수록 자신의 본심과 가까운 색이라고 할 수 있다. 예를 들어 바깥쪽이 한색계이고 몸에 가까울수록 난색계라고 한다면, 사람들과 허물없이 지내는 편은 아니지만 일단 마음이 통하면 모든 것을 내보이는 자신의 성격까지도 나타난다고 이해할 수 있다. l 44 l

47 l 45 l 청소년이해를 위한 색채심리

48 월 l 46 l

49 l 47 l 청소년이해를 위한 색채심리

50 월 l 48 l

51 l 49 l 청소년이해를 위한 색채심리

52 월 l 50 l

53 청소년이해를 위한 색채심리 내 가족의 색은? (가족구성원의 수만큼 표현해요~) l 51 l

54 월 Color Story Sheet 색 내 용 내가 좋아하는 색은? 내가 싫어하는 색은? 내가 즐거울 때의 색은? 내가 슬플 때의 색은? 내가 화날 때의 색은? l 52 l

55 l 53 l 청소년이해를 위한 색채심리

56 월 표현 가족 나와 우리 가족들은.. 내마음 아빠마음 엄마마음 마음 마음 마음 우리집 동물로 표현한다면 어떻게... 색으로 표현한다면 어떻게... 감촉으로 표현한다면 어떻게... 날씨로 표현한다면 어떻게... 꽃으로 표현한다면 어떻게... 맛으로 표현한다면 어떻게 l 54 l

57 청소년이해를 위한 색채심리 색(color)으로 나를 말해요.. 좋아하는 색 싫어하는 색 사랑 미움 아버지 어머니 가족 어린시절의 나 지금의 나 미래의 나 l 55 l

58 월 참고문헌 권이종, 1992, 청소년과 교육병리, 양서원 김미옥, 2007년, 색채학습을 통한 정서 함양 지도 방안 연구, 한국교원대학교 교육대학원 김용훈, 1987, MERCHANDISING을 위한 색채상품개발론, 청우출판사 김정(1991). 아동의 미술교육연구. 창지사. 스에나가 타미오, 2003, Color는 Doctor, 예경 이남옥(2000). 아동 미술 교육에 있어서 색채의 중요성. 석사학위논문. 조선대 교육대학원 최영훈,손계중,유대석, 2004, 색채의 원리와 활용, 미진사 日 本 色 彩 學 校, 스에나가 타미오, 색채심리 BASIC 코스 교재 日 本 色 彩 學 校, 스에나가 타미오, 색채심리 초급 교재 日 本 色 彩 學 校, 스에나가 타미오, 마음의 색채사전 l 56 l

59 연수 안내 연수생활 안내 시설 안내 연수 평가 l 57 l

60

61 청소년이해를 위한 색채심리 연수생활 안내 연수안내 - 강의시간을 꼭 지켜주시기 바랍니다. - 강의 중에는 휴대전화를 사용할 수 없습니다 - 출석부 작성요령(한글 본인이름을 정자체로 표기) 매일 첫강의 시작 10분전 자필 서명 매일 강의 종료 후 자필 서명 연수 종료 후 결석, 지각, 조퇴 확인 후 마지막 란에 서명 - 강의평가서 / 종합설문지 작성 강의평가서는 강의 종료 후 바로 작성 제출 종합설문지는 마지막날 제출 숙소사용 - 생활관에서 타인의 수면을 방해하지 않도록 배려 바랍니다. - 숙소는 뒷정리를 깨끗이 하여 주시기 바랍니다. - 불필요한 전등은 꺼주시길 바랍니다. - 숙소 열쇠관리를 잘 합시다. - 귀중품, 소지품 등 도난에 주의 합시다. - 숙소키 관리 함께 사용하시는 분 중 가급적 수령자가 관리해 주시기 바랍니다. 연수 종료일 08:50까지 퇴실 완료 부탁 드리고, 키는 강의실 출석부 옆 반납 - 숙소 사용 중 불편한 사항(전등, 세면기, 변기막힘, 휴지 부족 등..)은 내선7979로 전화주시기 바랍니다(상시 근무) l 59 l

62 월 편의시설 - 양호실(생활관 A동)은 09:00~18:00까지 운영합니다.(구내전화:7805) 야간 비상약지급:생활관 A동 1층 프론트 (구내전화:7979) - 매점운영:11:30~13:30, 17:00~19:30, 21:00~22:30 - 체육활동(체육관, 탁구장 등):점심 및 저녁 식사시간 이용가능 생활관 A동 프론트에서 체육용품 이용문의 바람 - 인터넷 검색:본관 1층 및 생활관 A, E동 로비에서 이용가능 - 주차는 반드시 주차장에 주차하여 주시기 바랍니다. 노동부 환급 관련 안내 - 서류제출(훈련위탁계약서 2부, 근로시간외 교육 동의서 1부, 재직증명서 1부) 이 완료되지 않으면 환급되지 않습니다. 서류누락이 있는 경우 연수본부와 상의(시작일16:00이전) - 연수 종료 후 훈련위탁계약서 1부, 전문연수 수료증 1부, 환급수료증(환급대상자 해당)1부 발급됩니다. 영수증은 마이페이지 에서 자체 출력 연수종료일 3주 후 사업주훈련비용신청서(홈페이지 참조) 1부 작성 후 환급수료증 사본 1부, 영수증 사본 1부와 함께 해당지역 관할 한국산업인력공단에 교육비를 환급 신청 하셔야 교육비 환급이 완료됩니다. 청소년이 지켜보고 있습니다. 이것만은 꼭 지킵시다! - 항상 이름표를 착용하고 연수 중인 지도자임을 알립니다 - 수련원 전지역이 금연장소입니다 - 연수기간 중 음주는 삼가하여 주시기 바랍니다 - 음식물을 남기지 않습니다 - 연수시설을 아끼고 보호하여 주시기 바랍니다 - 연수생활 중 지도자의 품위를 지켜주시기 바랍니다 l 60 l

63 청소년이해를 위한 색채심리 주요연락처 - 주간(연수본부) : , 7793 본관 1층 위치 - 야간(22:00이후) : 당직실 A동 프런트 (구내 7979, 7861) - 전문연수 담당자: 한정수, 심은진 l 61 l

64 월 l 62 l

65 l 63 l 청소년이해를 위한 색채심리

66 월 지방관서-공단간 관할구역 비교 지 방 관 서 49개(제주포함) 서울지방고용노동청, 서울서부지청 서울동부지청, 서울북부지청, 서울강남지청 서울서초고용센터, 서울관악지청, 서울남부지청 원주지청, 강원지청 영월출장소, 태백지청, 강릉지청 부산북부지청, 부산지방고용노동청, 양산지청 부산동부지청 진주지청, 창원지청, 통영지청 울산지청 대구북부지청, 대구지방고용노동청 안동지청, 영주지청, 구미지청 포항지청 인천북부지청, 중부지방고용노동청, 부천지청 안산지청, 안양지청, 경기지청, 평택지청 고양지청, 의정부지청 성남지청 광주지방고용노동청 익산지청, 전주지청, 군산지청 여수지청 목포지청 대전지방고용노동청 청주지청, 충주지청 보령지청, 천안지청 인 력 공 단 24개 서울지역본부(마포) 서울동부지사(광진) 서울남부지사(영등포) 강원지사(춘천) 강릉지사(강릉) 부산지역본부(북구) 부산남부지사(남구) 경남지사(창원) 울산지사(울산) 대구지역본부(대구) 경북지사(안동) 포항지사(포항) 경인지역본부(인천) 경기지사(수원) 경기북부지사(의정부) 성남지사(성남) 광주지역본부(광주) 전북지사(전주) 전남지사(순천) 목포지사(목포) 대전지역본부(대전) 충북지사(청주) 충남지사(천안) * 공단 소속기관 세부위치 : l 64 l

67 l 65 l 기 관 관 할 구 역 (대표)전화번호 fax번호 주소 한국산업인력공단 지부 지사의 관할구역 및 연락처 홈페이지

68 l 66 l 기 관 관 할 구 역 (대표)전화번호 fax번호 주소 홈페이지

69 기 관 관할구역 ( 대표 ) 전화번호 fax 번호 주소 홈페이지 l 67 l

70 월 시 설 안 내 수련원안내도 * 전통문화관 명칭 변경 : 국제교류관 l 68 l

71 청소년이해를 위한 색채심리 연 수 평 가 1. 전문 연수평가 수료 포상 연수수료 기준 - 연수 시간 80% 이상 출석 - 단, 연수생활 태도가 불량(무단결석, 무단결장, 지각, 질서문란 등) 하거나 과정 중 실기 능력 평가 등에 불응 시 출석 80%라도 수료할 수 없다. - 연수생활태도 불량은 국립중앙청소년수련원 연수본부에서 평가 노동부 직업능력개발 훈련생은 별도 훈련과정 및 훈련시설 요건 등에 관한 규정 제 7조(지원금 지급을 위한 수료기준)에 의해 적용 벌점부과 기준 구 분 위반사항 기 준 벌 점 참 고 사 항 연 수 생 활 무단결석 무단결강 지 각 연수태도 기물파손 질서문란 1일 1회 1회 1회 1회 1회 벌점합계 20점 이상은 퇴소 벌점합계 15점 이상은 경고 벌점합계 10점 이상은 주의 동일한 행위가 2개 이상의 벌점 사유에 해당시 벌점이 높은 것 하나 적용 벌점 처분 예외 규정(공무원 복무규정 제19조 및 제20조 준용) l 69 l

72 M / E / M / O l 70 l

73 M / E / M / O l 71 l

74 M / E / M / O l 72 l

75 M / E / M / O l 73 l

76 M / E / M / O l 74 l

77 M / E / M / O l 75 l

78 강 의 평 가 서 본 평가서는 연수교육 프로그램 개선을 목적으로 사용됩니다. 연수과목에 대해 느낀 점을 솔직하게 답변해 주시기 바랍니다. 강의명 : 강사명 : 선택형 질문은 해당 동그라미 부분에 와 같이 정확하게 표기를 해주시기 바랍니다 1. 성별 및 종사분야 성 별 종사분야 남 여 수련원 (유스호스텔) 수련관 문화의집 청소년단체 (교육청소속) 공무원 사회(아동) 복지기관 기타 2. 다음은 강의 만족 및 전반적인 전문성 향상 관련에 대한 평가입니다. 항 목 매우만족 만족 보통 불만족 매우 불만족 강사 강의 만족 1.주제에 대한 전문지식과 경험의 정도 2.강의에 대한 준비도 3.강의내용의 명확성 및 흥미도 1.강의내용을 이해하였다. 전문성 2.청소년지도 및 이해에 필요한 강의이다 3.지도 능력 향상에 도움이 될 것이다. 4.전문지식이 증가되었다. 3. 특히 도움이 된 부분은 무엇입니까? 4. 개선되어야 할 점은 무엇이라고 생각하십니까? 5. 해당 강의에 꼭~ 추천하고 싶은 새로운 강사님(중청연수제외) 이 계시면 추천 바랍니다. 6. 본 과정을 동료나 선 후배에게 추천하고 싶은 정도를 표시해 주시기 바랍니다 절대 추천하지 않겠다 반드시 추천 하겠다 성실한 답변에 감사드립니다.

79 강 의 평 가 서 본 평가서는 연수교육 프로그램 개선을 목적으로 사용됩니다. 연수과목에 대해 느낀 점을 솔직하게 답변해 주시기 바랍니다. 강의명 : 강사명 : 선택형 질문은 해당 동그라미 부분에 와 같이 정확하게 표기를 해주시기 바랍니다 1. 성별 및 종사분야 성 별 종사분야 남 여 수련원 (유스호스텔) 수련관 문화의집 청소년단체 (교육청소속) 공무원 사회(아동) 복지기관 기타 2. 다음은 강의 만족 및 전반적인 전문성 향상 관련에 대한 평가입니다. 항 목 매우만족 만족 보통 불만족 매우 불만족 강사 강의 만족 1.주제에 대한 전문지식과 경험의 정도 2.강의에 대한 준비도 3.강의내용의 명확성 및 흥미도 1.강의내용을 이해하였다. 전문성 2.청소년지도 및 이해에 필요한 강의이다 3.지도 능력 향상에 도움이 될 것이다. 4.전문지식이 증가되었다. 3. 특히 도움이 된 부분은 무엇입니까? 4. 개선되어야 할 점은 무엇이라고 생각하십니까? 5. 해당 강의에 꼭~ 추천하고 싶은 새로운 강사님(중청연수제외) 이 계시면 추천 바랍니다. 6. 본 과정을 동료나 선 후배에게 추천하고 싶은 정도를 표시해 주시기 바랍니다 절대 추천하지 않겠다 반드시 추천 하겠다 성실한 답변에 감사드립니다.

80 강 의 평 가 서 본 평가서는 연수교육 프로그램 개선을 목적으로 사용됩니다. 연수과목에 대해 느낀 점을 솔직하게 답변해 주시기 바랍니다. 강의명 : 강사명 : 선택형 질문은 해당 동그라미 부분에 와 같이 정확하게 표기를 해주시기 바랍니다 1. 성별 및 종사분야 성 별 종사분야 남 여 수련원 (유스호스텔) 수련관 문화의집 청소년단체 (교육청소속) 공무원 사회(아동) 복지기관 기타 2. 다음은 강의 만족 및 전반적인 전문성 향상 관련에 대한 평가입니다. 항 목 매우만족 만족 보통 불만족 매우 불만족 강사 강의 만족 1.주제에 대한 전문지식과 경험의 정도 2.강의에 대한 준비도 3.강의내용의 명확성 및 흥미도 1.강의내용을 이해하였다. 전문성 2.청소년지도 및 이해에 필요한 강의이다 3.지도 능력 향상에 도움이 될 것이다. 4.전문지식이 증가되었다. 3. 특히 도움이 된 부분은 무엇입니까? 4. 개선되어야 할 점은 무엇이라고 생각하십니까? 5. 해당 강의에 꼭~ 추천하고 싶은 새로운 강사님(중청연수제외) 이 계시면 추천 바랍니다. 6. 본 과정을 동료나 선 후배에게 추천하고 싶은 정도를 표시해 주시기 바랍니다 절대 추천하지 않겠다 반드시 추천 하겠다 성실한 답변에 감사드립니다.

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82 강 의 평 가 서 본 평가서는 연수교육 프로그램 개선을 목적으로 사용됩니다. 연수과목에 대해 느낀 점을 솔직하게 답변해 주시기 바랍니다. 강의명 : 강사명 : 선택형 질문은 해당 동그라미 부분에 와 같이 정확하게 표기를 해주시기 바랍니다 1. 성별 및 종사분야 성 별 종사분야 남 여 수련원 (유스호스텔) 수련관 문화의집 청소년단체 (교육청소속) 공무원 사회(아동) 복지기관 기타 2. 다음은 강의 만족 및 전반적인 전문성 향상 관련에 대한 평가입니다. 항 목 매우만족 만족 보통 불만족 매우 불만족 강사 강의 만족 1.주제에 대한 전문지식과 경험의 정도 2.강의에 대한 준비도 3.강의내용의 명확성 및 흥미도 1.강의내용을 이해하였다. 전문성 2.청소년지도 및 이해에 필요한 강의이다 3.지도 능력 향상에 도움이 될 것이다. 4.전문지식이 증가되었다. 3. 특히 도움이 된 부분은 무엇입니까? 4. 개선되어야 할 점은 무엇이라고 생각하십니까? 5. 해당 강의에 꼭~ 추천하고 싶은 새로운 강사님(중청연수제외) 이 계시면 추천 바랍니다. 6. 본 과정을 동료나 선 후배에게 추천하고 싶은 정도를 표시해 주시기 바랍니다 절대 추천하지 않겠다 반드시 추천 하겠다 성실한 답변에 감사드립니다.

83 강 의 평 가 서 본 평가서는 연수교육 프로그램 개선을 목적으로 사용됩니다. 연수과목에 대해 느낀 점을 솔직하게 답변해 주시기 바랍니다. 강의명 : 강사명 : 선택형 질문은 해당 동그라미 부분에 와 같이 정확하게 표기를 해주시기 바랍니다 1. 성별 및 종사분야 성 별 종사분야 남 여 수련원 (유스호스텔) 수련관 문화의집 청소년단체 (교육청소속) 공무원 사회(아동) 복지기관 기타 2. 다음은 강의 만족 및 전반적인 전문성 향상 관련에 대한 평가입니다. 항 목 매우만족 만족 보통 불만족 매우 불만족 강사 강의 만족 1.주제에 대한 전문지식과 경험의 정도 2.강의에 대한 준비도 3.강의내용의 명확성 및 흥미도 1.강의내용을 이해하였다. 전문성 2.청소년지도 및 이해에 필요한 강의이다 3.지도 능력 향상에 도움이 될 것이다. 4.전문지식이 증가되었다. 3. 특히 도움이 된 부분은 무엇입니까? 4. 개선되어야 할 점은 무엇이라고 생각하십니까? 5. 해당 강의에 꼭~ 추천하고 싶은 새로운 강사님(중청연수제외) 이 계시면 추천 바랍니다. 6. 본 과정을 동료나 선 후배에게 추천하고 싶은 정도를 표시해 주시기 바랍니다 절대 추천하지 않겠다 반드시 추천 하겠다 성실한 답변에 감사드립니다.

84 강 의 평 가 서 본 평가서는 연수교육 프로그램 개선을 목적으로 사용됩니다. 연수과목에 대해 느낀 점을 솔직하게 답변해 주시기 바랍니다. 강의명 : 강사명 : 선택형 질문은 해당 동그라미 부분에 와 같이 정확하게 표기를 해주시기 바랍니다 1. 성별 및 종사분야 성 별 종사분야 남 여 수련원 (유스호스텔) 수련관 문화의집 청소년단체 (교육청소속) 공무원 사회(아동) 복지기관 기타 2. 다음은 강의 만족 및 전반적인 전문성 향상 관련에 대한 평가입니다. 항 목 매우만족 만족 보통 불만족 매우 불만족 강사 강의 만족 1.주제에 대한 전문지식과 경험의 정도 2.강의에 대한 준비도 3.강의내용의 명확성 및 흥미도 1.강의내용을 이해하였다. 전문성 2.청소년지도 및 이해에 필요한 강의이다 3.지도 능력 향상에 도움이 될 것이다. 4.전문지식이 증가되었다. 3. 특히 도움이 된 부분은 무엇입니까? 4. 개선되어야 할 점은 무엇이라고 생각하십니까? 5. 해당 강의에 꼭~ 추천하고 싶은 새로운 강사님(중청연수제외) 이 계시면 추천 바랍니다. 6. 본 과정을 동료나 선 후배에게 추천하고 싶은 정도를 표시해 주시기 바랍니다 절대 추천하지 않겠다 반드시 추천 하겠다 성실한 답변에 감사드립니다.

85 2012년 청소년지도자 전문연수 설문지 Ο

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