1.zb1. 중학교 1학년 1학기 과목 : 국어 [도봉중학교] (가) 내가 태어난 갈재의 깊은 산촌에는 예로부터 아이가 태어나면 그 아이 몫으로 나무를 심는 풍속 이 있었다. 딸을 낳으면 그 딸아이의 몫으로 논두렁에 오동나무 몇 그루를 심고, 아들을 낳으면 선산에 그 아들 몫으로 소나무나 잣나무를 심었다. 이렇게 탄생과 더불어 심은 나무가 그 아이에게 있어 내나 무인 것이다. 딸이 성장하여 시집갈 나이가 되고 혼례 치를 날을 받으면 십수 년간 자란 이 내나무를 잘라 농짝이 나 반닫이 등의 가구를 만들어 주었다. 아들의 경우 내나무는 나무의 주인이 죽을 때까지 계속해서 자 라게 둔다. 60년 안팎 자란 내나무는 우람한 관목이 되게 마련이다. 이 내나무는 주인의 관을 짜는데 사 용되었다. 이처럼 내나무는 나의 탄생과 더불어 나와 ( )을(를) 같이하고 죽을 때에는 더불어 묻히는 존재였 다. 이 세상에 자연과 인생이 이토록 밀접한 동반 관계를 맺고 사는 나라가 있었을까 싶다. 이제는 내나 무도 우리 나라의 사라진 풍속 중의 하나가 되고 말았다. (나) 특별히 염두에 두었던 여행지가 없는 이들에게는 안동의 하회( 河 回 ) 마을을 권하고 싶다. 하회 마을은 한 해에 70만 명 정도의 사람들이 다녀갈 정도로 유명한 곳이다. 하회 마을에서는 아름다운 자 연과 우리의 문화 유산을 함께 맛볼 수 있다. 온 가족이 즐길 수 있는 문화 관광지이기 때문에 가족들 과 함께 여행하면 더욱 좋다. <중간 생략> 하회 마을 하면 가장 먼저 떠오르는 것이 바로 하회 별신굿 탈놀이다. 하회 별신굿 탈놀이는 가장 인기 있는 볼거리이다. 중요 무형 문화재 제69호인 하회 별신굿 탈놀이는 매주 토요일과 일요일 오후 3 시, 탈놀이 전수관 상설 무대에서 판을 벌린다. 하회 마을의 입구에 있는 탈 박물관에 들러, 하회탈을 비롯한 우리 탈과 외국 탈들을 구경하고 탈놀이를 관람하면 더욱 좋다. (다) 간섭을 하지 않는 개방적인 가정 분위기가 좋은 점도 있다. 성격이 활달한 젊은이로 자라는 경우 가 많은 것이다. 그러나 이런 개방적인 분위기에서는 자녀들이 자기 중심적 인간( 人 間 )으로 성장하기 쉽 다는 사실에 근본적인 문제가 있다. 모든 생물이 그렇듯이, 인간도 적절한 교육을 받음으로써 사회화되 고 자아( 自 我 )의 폭을 넓히게 되는 것인데, 제멋대로 내버려 두면 자기 중심적인 껍질을 벗기가 어려운 것이다. (라) 옛날의 부모들이 취했던 방식이 모두 옳다고 생각하지는 않는다. 옛날의 아버지들은 너무 엄했던 까닭에 자녀들이 친근감을 느끼기가 어려웠다. 옛날의 부모에게는 독선( 獨 善 )의 경향이 있었고, 젊은이 의 입장에서 자녀를 이해하려는 노력이 부족하였다. 그러나 인생에 대하여 확고한 신념( 信 念 )을 가지고 자신만만하게 자녀를 가르칠 수 있었던 그들의 태도에는 분명히 본받을 만한 장점이 있었다. 내나무 가 어떤 나무를 의미하는지 내나무 풍속에 담긴 의미를 (가) 글에서 찾아 25자 내외로 쓰시오.
2.zb2. 3.zb 3. 4.zb4. 5.zb 5. 6.zb6. 글 (가)의 괄호 안에 들어갈 말로 가장 적당한 것은? 1숙명 2노력 3자연 4기쁨 5풍속 글 (가)에서 글쓴이는 내나무 풍속의 의미를 어떻게 생각하고 있는가? 1 내나무 에서 나무는 나무일 뿐 어떤 의미도 갖지 않는다. 2 살기 어려운 시절에 가구나 관을 마련하는 것은 경제적으로 큰 도움이 된다. 3 자연과 인생의 동반관계를 잘 보여주는 예이다. 4 나무를 보호하는 입장에서 내나무 풍속이 사라진 것은 오히려 잘된 일이다. 5 내나무 는 우리에게 즐거움을 주었다. 글 (가)를 메모하며 읽을 때의 메모의 예이다. 괄호 속에 들어갈 말로 맞게 짝지어진 것은? 딸 : ( ᄀ ) ( ᄂ ) 아들 : ( ᄃ ) ( ᄅ ) ᄀ ᄂ ᄃ ᄅ 1 소나무, 잣나무 가구 오동나무 관 2 오동나무 가구 관 소나무, 잣나무 3 오동나무 가구 소나무, 잣나무 관 4 소나무, 잣나무 관 오동나무 가구 5 가구 오동나무 관 소나무, 잣나무 글 (나)는 어떤 목적으로 쓴 글인가? 1 읽는 이에게 감동을 주기 위해 2 교훈적인 내용을 전달하기 위해 3 자기 고백을 하기위해 4 자기의 주장을 펼치기 위해 5 정보를 전달하기 위해 글쓴이가 하회 마을을 여행지로 추천한 이유로 알맞지 않은 것은? 1 유명하다. 2 교통편이 편리하다.
7.zb7. 8.zb 8. 9.zb9. 10.zb10. 12.zb12. 3 온 가족이 즐길 수 있다. 4 전통 문화 유산이 많다. 5 주변 관광지가 풍부하다. 글 (나)에서 하회 마을 하면 ~ 관람하면 더욱 좋다 의 내용을 메모한 예이다. 잘못된 것은? 1 공연 내용 : 하회 마을 2 공연 시간 : 토, 일요일 오후 3시 3 장소 : 탈놀이 전수관 상설 무대 4 참고 : 탈놀이 박물관 5 탈놀이 박물관 : 우리 탈, 외국 탈 전시 글 (다)에서 글쓴이가 생각하는 교육의 역할은? 1 유식한 사람이 되게 함 2 자유로운 인간이 되게 함 3 미래를 위해 여러 가지 기능을 배우게 함 4 사회화되고 자아의 폭을 넓히게 함 5 윤리와 도덕이 잘 지켜지도록 함 글 (라)의 중심 내용으로 맞는 것은? 1 옛날 부모들이 취했던 방식의 장점 2 노동을 소홀히 하는 오늘날 가정교육의 문제점 3 과거와 지금의 가정교육의 비교 4 자녀들과 친하게 지내는 법 5 과거의 엄격했던 가정교육의 장단점 글 (라)에서 자기만이 옳다고 믿고 행동하는 일 에 해당하는 단어를 찾아 쓰시오. 11.zb 11. 다음 괄호 안에 들어갈 적당한 말을 넣으시오. 우리는 종종 말을 하거나 글을 쓰기 위해 필요한 정보를 수집한다. 그리고 수집한 정보 중에서 필요 한 것을 선정하고 조직하여 말을 하고 글을 쓴다. 이런 점에서 말하기와 글쓰기는 정보를 수집하고 정 리하고 구성하는 활동이라고 할 수 있다. 정보를 수집할 때에 가장 먼저, 그리고 중요하게 생각해야 할 점이 바로 ( )와/과의 관련성이다. 다음 정보 수집 방법에 관한 설명 중 적절하지 않은 것은? 1 정보를 찾기 위해서 그 정보가 있는 현장을 직접 찾아갈 수 있다.
13.zb13. 14.zb14. 2 요즈음에는 다양한 매체를 통해서 많은 정보를 얻을 수 있다. 3 최근 뉴스와 관련된 정보는 신문이란 방송 매체를 이용할 수 있다. 4 매체를 이용해 정보를 찾기 전에 그 매체의 이용 방법을 알아야 한다. 5 수집한 정보에는 출처를 적고 정리를 해두는 것이 좋다. 다음 괄호 안에 들어갈 적당한 말을 넣으시오. ( )은/는 어떤 대상을 아주 얕잡아 보고 경멸하는 태도로 하는 말로 욕설이나 주둥아리 같은 말이 대표적인 예이다. 다음 중 외래어, 은어, 유행어에 대한 설명으로 맞는 것은? 1 외래어는 댄스, 레스토랑 처럼 다른 나라에서 온 말이라는 것을 금방 알 수 있는 말이다. 2 은어는 그것을 사용하는 사람들에게는 강한 동료 의식을 준다. 3 모든 유행어는 어느 한 시기에 쓰이다가 금방 사라진다. 4 은어는 집단을 벗어나 널리 알려지게 되면 은어로서의 기능이 강화된다. 5 유행어를 많이 쓰는 사람은 신선하고 개성이 있는 사람으로 보인다. 15.zb 15. 내용 선정 방법에 대한 다음 설명 중 적절하지 않은 것은? 1 세부 내용을 선정한 다음 중심 내용을 생각해 글을 계획한다. 2 읽는 사람의 신뢰를 얻기 위해서는 글의 내용이 정확해야 한다. 3 글 내용이 한쪽에만 치우치면 안 되고 균형이 있어야 한다. 4 읽는 사람의 요구와 흥미를 고려하여 내용을 선정한다. 5 수집한 정보들이 모두 글 내용이 되는 것은 아니다. (가) Ⅰ. 고래를 왜 보호해야 하지? 1 멸종 위기에 처한 동물이라서 2 고래는 인간에게 도움을 주기 때문에 3 고래가 멸종되면 생태계의 균형이 깨져서 Ⅱ. 사람들은 왜 고래를 잡을까? 1 생계를 위해서 2 고래로 인한 피해 때문에 Ⅲ. 고래를 잡는 사람들이 문제야! 1 고래를 너무 많이 잡는다. 2 자연과 환경을 생각하지 않는다.
3 먼 미래를 내다보지 않는다. Ⅳ. 고래를 어떻게 보호하지? 1 그린피스의 활동 2 우리 나라의 고래 보호 활동 3 앞으로 필요한 고래 보호 활동 (나) 캐나다와 알래스카 등 북극 일대에 거주하는 에스키모 원주민인 이누이트족과 환경 단체인 그린 피스 간에 고래 싸움 이 벌어지고 있다. 이누이트족의 대표자는 최근 그린피스가 고래잡이 금지 운동 을 계획하고 있다. 라고 주장하면서 이는 원주민들의 중요한 식량 자원을 빼앗는 행위라고 비난했다. 이누이트족이 이처럼 발끈하는 것은 1980년대 초 비슷한 경험을 겪었기 때문이다. 당시 그린피스와 동물 보호 단체가 미국과 유럽 연합 국가들에 압력을 행사해 바다표범으로 만든 제품의 수입을 금지시 키는 바람에 이들은 생계에 커다란 타격을 받았다. - 신문, 년 월 일 - 16.zb (가)는 혜민이가 어떻게 글을 쓸지 계획을 세운 것이고, (나)는 혜민이가 찾아온 정보이다. (나)의 정보를 16. (가)의 어느 부분에서 자료로 참고하면 가장 적절할까? 1 I - 1 멸종 위기에 처한 동물이라서 2 I - 3 고래가 멸종되면 생태계의 균형이 깨져서 3 II - 1 생계를 위해서 4 III - 1 고래를 너무 많이 잡는다. 5 IV - 1 그린피스의 활동 엄마! 나 하는 것 보았어요? 현이는 나를 보자마자 그것부터 물었다. 이럴 때, 보았다고 해야 할지 못 보았다고 해야 할지, 얼른 생각이 나지 않아 망설이다가, 응, 현이가 어느 쪽에 앉아 있었지? 나는 대답 대신 이렇게 물었다. 혹시 못 보았다는 것을 알아채고 실망을 하는 게 아닌가 눈치를 살폈는데, 현 이는 의외로 밝은 얼굴을 하며, 둘째 줄 끝 쪽에 앉아 있었어요. 하더니, 엄마, 그럼 나 못 보았지? 아유, 난 내 뒤에 있던 참새가 앞으로 나가면서 건드리는 바람에 모자가 벗겨져서, 그것을 엄마가 보았 으면 어떻게 하나 하고 얼마나 걱정을 했는지 몰라. 금방 집어 썼는데, 엄마 못 봤지? 이렇게 말하는 것이 아닌가? 나는 현이의 이 말에 또 한 번 마음 속으로 놀랐다. 그리고 미안한 생각이 들었다. 비록 눈에 잘 안 띄는 풀잎 역을 하였지만, 현이는 자기의 역할에 충실했으며, 엄마가 자기를 꼭 보아 주리라 는 확신 때문에 더욱 열심히 연기를 하였고, 오히려 자기의 실수를 엄마가 보았을까 걱정을 했던 것이 다. 17.zb 17. 윗 글을 통해 알 수 있는 현이에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 1 밝고 긍정적인 성격을 가진 아이이다. 2 자기가 맡은 일에 최선을 다한 아이다. 3 어린이다운 천진난만함과 순수함을 지녔다. 4 엄마가 자기를 못 알아본 것에 실망했다.
18.zb18. 20.zb20. 5 엄마가 꼭 자기를 봐줄 것이라고 기대했다. 작가가 이 작품을 통해 말하고자 하는 바를 고려할 때, 다음 중 이 글을 통해 생각의 변화가 가장 필요한 사람은? 1 맡은 일에 최선을 다하고자 하는 사람 2 과정보다는 최고의 결과만 중시하는 사람 3 딸과의 관계가 좋지 않아 고민하는 사람 4 연극을 좋아해서 공연을 자주 보는 사람 5 엄마의 무관심으로 마음 아파하는 사람 얼굴 하나야 손바닥 둘로 폭 가리지만, 보고픈 마음 호수만하니 ᄀ눈 감을밖에. 19.zb 19. ᄀ의 이유로 가장 알맞은 것은? 1 너무 간절해서 3 눈이 아파서 2 보기 싫어서 4 화가 나서 5 잠을 자려고 시적 화자가 대상을 그리워하는 마음의 정도를 나타내는 시어를 위 시에서 찾아 쓰시오. (가). 우옐랑교? 난 걸음발도 느리고 더 지체할 수 없심더. 정상구가 못박혀 선 허준에게 재촉하는 말을 했고 우공보도 걱정스레 허준에게 말을 건넸다. 아직 갈 길이 이백사십 리나 남았소. 이백사십 리가 뭐요, 근 이십 리 되돌아왔으니 이백육십 리가 남았는데, 이 병자들 상대로 여기서 무얼 어쩌잔 거요? 이윽고, 허준이 온 마당의 병자들에게 말했다. 여러분들이 병을 앓는 모습은 애처로우나 보다시피 나는 한양에 갈 길이 급한 사람이오. 게다가 내
몸에 지닌 것은 오로지 이 침통 하나뿐인데, 보아하니 여러분들의 병은 침으로 낫게 할 그런 병은 아닌 것 같습니다. 누가 약까지 지어 달랬나요. 약 없는 건 아니께 암튼 침이라도 한 대씩 놔 줘유. 주막에서 따라온 떠꺼머리총각이 저만치서 여러 사람을 대변하듯 소리쳤다. 침도 써야 할 때 침이지 아무 병에나 침이 듣는 건 아니오. 그리고 분명 약속을 하건대 한양에 다녀 오는 길에 꼭 다시 이 곳에 들러 여러분의 병을 보아 드릴 테니 지금일랑 그대로 보내 주시오. (나) 그 중 한 늙은이가 갑자기 허준의 팔을 붙들었다. 보다시피 워낙 후미진 고을인데다 돈 없이 사니께 설사 병이 들어두 의원이라군 모르고 사는 불쌍한 것들이지유. 기왕 오신 김에 부디 몇 사람만이라도 더 병을 봐 주구 가세유.. 이렇게 사정해유. 그 사정 알지만 우리들은 잠시도 더는 지체할 수 없는 사정이라지 않소. 댁은 나설 것 없어유. 저 허 뭐시기라는 저 양반만 남아주세유. 이건 뒷자리에 오십도 넘었을 아낙의 외침이었다. 둘러보세유. 이렇게 없이 사는 것들이유. 돈도 없는 것들이 참말 염치 없는 노릇이긴 하지만유. 노모( 老 母 )를 업고 달려와 아직 숨이 찬 사내가 두 손을 모으며 허준의 앞을 가로막고 하는 소리였다. 댁네들 사정 딱한 줄은 알지만, 우리도 지금 평생을 별러서 과거 보러 가는 사람들이지 않소. 그런 우리를 잡고 매달리면 그건 우릴 죽으라고 하는 소리나 마찬가지요. 어따, 그 양반은 나서지 말라는데 지가 더 나서서 야단이네. 어째, 누구요? 지금 얘기한 게? 소리쳐도 나서 대꾸하는 사람이 없자, 우공보가 허준에게 어찌 손보면 고칠 사람이 한둘 더 있을지 모르나, 못 고칠 중환자도 많소. 자칫 잡혀 있다간 한양 못 가오. 잘 생각하시오, 자알. (다) 그러나 사흘 반 앞으로 다가온 과거 날짜에 이백육십 리의 갈 길이 남아 있는 것이다. ᄂ 뿌리치고 가야 해. 허준은 마음 속으로 또 한 번 자신을 독촉했으나, 그 입에서 나온 말은 다른 소리였다. 어쩔 수 없소. 어쩔 수 없다니? 마을 사람들이 숨을 삼키며 허준의 다음 말을 주시했다. ᄃ 난 남겠소. 미숙한 재주나마 날 필요로 하는 사람들이 있다면, 그들을 뿌리치고 갈 순 없습니다. 마을 사람들이 안도의 환성을 질렀고, 합장하는 이도 있었다. 그러면 과거는 포기요? ᄅ 아니올시다.
22.zb22. 23.zb23. 하고 허준이 우공보를 보았다. 이백육십 리 길, 오늘 하루 여기서 지체한다 해도 남은 이틀 반이면 한양에 도착할 수 있겠지요. 한나절이라고 하더니만 이젠 또 오늘 하루? (라) 오늘따라 해가 솟아오르는 것이 눈에 보이는 듯했고, 바라볼 적마다 해는 한 뼘씩 한 뼘씩 그 위 치를 바꾸고 있었다. 또, 애초 30여 명이던 병자들은 이미 반수가 돌아갔다 여기는데도 어디서 다시 나 타나는지 그 숫자가 좀체 줄지 않았다. 그러나 허준은 주위에서 간곡히 권하는 점심을 거른 채로도 힘들지 않았다. 배가 고프지도 않았다. 한 사람이라도 더! 달이 뜨기 전에 한 사람이라도 더! ᄆ이 세상에서 자기를 이토록 간절히 원하는 사람들이 있다는 그 발견 앞에서 허준은 더욱 눈에 총기 가 뻗고 몸에 새 기운이 솟고 있었다. 21.zb 21. 위 문학 작품에 대한 설명이 바르게 된 것은? 1 조선 시대 허준이라는 작가가 쓴 작품이다. 2 작가는 이 작품을 영화 대본 형식으로 표현했다. 3 실제로 생존했던 사람에 대한 사실 그대로의 기록이다. 4 이 작품은 순수 창작이라서 비현실적인 배경을 설정했다. 5 이 작품은 허준이란 인물을 소재로 했으나, 작가가 상상력을 통해 재창조해 내서 실제의 인물과는 다르다. 글 (나)의 갈등 양상과 등장 인물들의 심리를 적절히 분석한 것은? 1 마을 사람들끼리도 의견이 갈려서 결론이 나지 않는다. 2 우공보는, 마을 사람들의 호소에 그들을 동정한다. 3 허준은 마을에 남기로 이미 확실하게 결심했다. 4 허준은 이 소란 중에 내적 갈등을 겪고 있다. 5 마을 사람들은 허준을 보내주기로 정한다. (가) ~ (라)의 밑줄 그은 ᄀ ~ ᄆ 중 허준의 내적 갈등이 가장 심하게 나타나는 것은? 1ᄀ 2ᄂ 3ᄃ 4ᄅ 5ᄆ 24.zb 허준이 겪는 내적 갈등의 원인을 적절히 분석하여, 다음 괄호 안에 알맞은 단어를 글 속에서 찾아서 순서대 24. 로 넣으시오. 의원으로서의 사명을 위해 1 곁에 남아야 한다. 평생을 별러 온 2 시험을 치르러 떠나야 한다.
25.zb25. (가) 내레이션 : 나는 이미 인생의 쓸쓸함을 이해하는 어른이다. ᄀ정신적으로는 이미 완전히 성숙했 는데, 미숙한 소년의 체격을 유지하면서 어린애 취급이나 받아야 하다니, 세상에 이렇게 억울한 일은 없 다. ᄂ동민 자기 차례가 되자, 숨을 잔뜩 들이마셔 가슴을 부풀린다. 동민, 가슴 둘레를 재고 나자마자 얼 른 돌아서며 참았던 숨을 몰아쉰다. 기철, 가슴 둘레를 잰다. 딱 벌어졌다. 키도 커서 담임 선생님을 거 의 내려다본다. 담임 선생님이 눈금을 읽자 근처 남학생들 우와- 하고, 기철, 으쓱해한다. 기철의 가 슴을 만져 보는 아이들도 있다. ᄃ동민, 그 모습을 부럽게 돌아본다. 내레이션 : 기철이는 덩치가 크고 힘이 세다는 이유만으로 다른 애들을 깔보고 너무 잘난 척을 한다. 그건 기철이가 정신적인 미숙아( 未 熟 兒 )임을 뜻한다. ᄅ중요한 건 가슴 둘레나 주먹이 아니라 인격이라 는 평범한 진리를 저 애는 언제쯤 깨닫게 될까. (나) S# 13 거리 동민과 덕수, 자전거 타고 하교하는데 저 앞에서 새로 연 가게를 들여다보고 섰던 여학생 몇 명이 동 민과 덕수 오는 모습을 돌아보고 기겁해서 후닥닥 달아난다. 동민과 덕수, 의하해하며 가 보니 여성용 속옷 진열장. 동민 민만해서 곁눈질로 보다가 그냥 지나가려 는데 덕수, 열심히 구경하다. ᄆ동민, 안 보는 척하며 슬쩍슬쩍 구경한다. 동민 : 야, 가자. 덕수 : 여자들 중에는 가슴을 크게 해 보이려고 브래지어 속에 양말 같은거 집어 넣는 사람도 있대. 동민 : 진짜? 덕수 : 그럼, 남들이 알게 뭐야, 안 그래? 동민 : (끄덕끄덕). (다) 덕수 : 너 가슴 부풀리려고 막 아무 거나 가지고 두들기고 때리고 그러다 다친 거지? 아이고, 한 심한 자식. 애들이 보고 와서 네가 여자 브래지어같이 생긴 희한한 거 하고 다닌다고 떠들어대기에, 내 가 그거 브래지어 맞다고, 이동민이 걔가 사실은 정신이 좀 왔다 갔다 해서 여자 브래지어를 하고 다닌 다고 할까 하다가, 네 인생이 불쌍해서 봐 줬다. 앞으로 형님으로 모셔, 알았어? 동민 : 왜? 네가 어쨌는데? 덕수 : 걔들이 브래지어 어쩌고 그러면서 널 모욕하는데 이 형님이 열 안 받겠냐? 그래서 얘들아, 말 같지도 않은 소리 작작해라. 운동 무리하게 하다가 다쳐서 약 바르고 붕대 감고 다녔는데, 붕대가 자꾸 흘러내려서 어깨끈 매달아 단 거라고, 내가 봤다고 탁 그랬지. 내레이션 : 웬 붕대? 오! 하느님, 예수님, 부처님 고맙습니다. 오, 내 사랑 덕수. 아이고, 요 귀여운 것. 윗 글에 대한 설명으로 바른 것은? 1 이 작품에서의 내레이션은 독자를 위해 작가가 해설해 주는 역할을 한다. 2 이 작품은 실제 있었던 이야기를 재미있게 그대로 표현했다. 3 덕수는 동민과 사사건건 갈등을 일으키고 방해하는 인물이다. 4 이 글은 드라마 대본으로서, 대사와 지시문으로 표현했다.
26.zb26. 27.zb27. 5 S#는 무대 장치를 나타내는 특수 용어다. 글 (가) ~ (나)의 밑줄 그은 ᄀ ~ ᄆ 중 사춘기 소년 동민의 실제 생각(진심)이나 행동과 가장 거리가 먼 것은? 1ᄀ 2ᄂ 3ᄃ 4ᄅ 5ᄆ 이 글에서 동민이 자신의 육체미를 과시하고 싶어서 사용한 소재를 글 (다)에서 찾아 쓰시오.
[정답] 1. 탄생과 더불어 심은 나무로 자연과 인생이 동반 관계를 맺고 살아가는 것 2. 1 3. 3 4. 3 5. 5 6. 2 7. 1 8. 4 9. 5 10. 독선 11. 주제 12. 3 13. 비속어 14. 2 15. 1 16. 3 17. 4 18. 2 19. 1 20. 호수 21. 5 22. 4 23. 2 24. 병자, 과거 25. 4 26. 4 27. 브래지어