총 평 난이도: 난이도 중 평이했으나 학생들의 실력이 아직은 미흡. 고난도 유전 문제와 함정형 문제 일부 출제 6월 모의평가의 의미 6월 모의평가는 수능 출제 기관인 평가원에서 실시하는 시험으로 실제 수능의 난이도와 출제 경향을 파악할 수 있는 중요한 시험이다. 또한, 수능을 준비하는 고3 학생과 재수생까지 모두 응시하기 때문에 정확한 자신의 위치를 파악할 수 있어 6월 모의평가의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 그러나 6월 모의평가 성적이 잘 나왔다고 자만하거나, 안 나왔다고 좌절해서도 안 된다. 모의평가는 모의평가 일 뿐 수능 점수가 아니다. 아직 남은 기간이 충분하며 역전이 가능하다. 6월 모의평가를 냉철하게 분석하여 자신의 취약점을 파악한 후, 과목 간 학습 밸런스를 조정하고 향후 대입 전략을 점검하는 계기로 삼는 것이 가장 현명한 대책이다. 과학탐구 영역 총평 쉬웠던 국, 영, 수와 달리 과학탐구는 상대적으로 어려웠다. 만일 이러한 기조가 유지된다면 과학탐구가 자연 계 수능 변별력의 핵심이 될 것이다. 과학탐구 과목별 난이도 차이는 약간씩 나타났다. 그러나 수능에서는 달라질 수 있다. 점수에 따라 감정적으로 선택 과목을 바꾸는 것은 위험하다. 나에게만 쉬운 과목은 없으며 어떤 과목이든 공부하기 어렵다는 것을 잊 지 말자. 또한, 수능 과탐의 난이도나 표준점수는 누구도 예상할 수 없으니 과목 유불리를 따지지 말자. 가장 중요한 것은 자신이 선택한 과목을 믿고 만점 실력을 키우는 것이다. 생명과학Ⅰ의 출제 경향 생명과학Ⅰ의 난이도는 높지 않았다. 새로운 자료나 유형을 찾아보기 어려웠고 기본 교과 개념과 기존 기출 자료를 이용한 문제들이 대부분이었다. 그럼에도 평균과 등급컷이 낮게 형성된 것으로 보아 아직 개념 학습과 기출 분석조차 하지 못한 학생들이 많다고 판단된다. 일부 고난도 문제 및 함정형 문제들도 있었다. 생명과학Ⅰ의 중요 단원인 유전에서 4문제가 출제되었으며 특 히 17, 19번은 40%내외의 낮은 률을 보였다. 함정형 문제(8번, 10번)를 틀린 학생이라면 문제를 천천히, 꼼꼼하게 읽는 습관을 길러야 한다. EBS 문제는 크게 신경 쓰지 않아도 된다. 생명과학의 경우 EBS 실질 반영률은 대략 10%미만이며 이번 모의고 사에서도 눈에 띄는 EBS 반영 문제는 보이지 않았다. 단원별 문항 분석 대단원명 소단원명 2014 2014 2014 2014 2015 누적 5월 예비 6월 모의 9월 모의 수능 6월 모의 비중 1. 과학의 탐구 0문제 0문제 0문제 0문제 0문제 0% Ⅰ 생명과학의 이해 2. 생명의 특성 0문제 0문제 1문제(2점) 1문제(2점) 2문제(5점) 4% 3. 생물의 구성 체제 1문제(3점) 3문제(7점) 2문제(5점) 2문제(5점) 1문제(2점) 9% Ⅱ 생명의 연속성 1. 세포분열 3문제(7점) 3문제(8점) 3문제(7점) 3문제(7점) 3문제(7점) 14% 2. 유전 3문제(8점) 4문제(11점) 4문제(10점) 4문제(10점) 4문제(11점) 20% 1. 생명활동과 에너지 3문제(7점) 2문제(4점) 1문제(2점) 1문제(3점) 2문제(5점) 8% Ⅲ 항상성과 건강 2. 항상성과 몸의 조절 4문제(10점) 3문제(8점) 4문제(11점) 4문제(11점) 3문제(8점) 19% 3. 방어 작용 2문제(5점) 2문제(4점) 2문제(5점) 2문제(5점) 2문제(5점) 10% Ⅳ 자연속의 인간 1. 생태계의 구성과 기능 3문제(7점) 2문제(5점) 2문제(5점) 2문제(5점) 2문제(5점) 11% 2. 생물의 다양성과 환경 1문제(3점) 1문제(3점) 1문제(3점) 1문제(2점) 1문제(2점) 5% 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 1 -
주목할 문항 오답률 BEST 10 문항 번호 19번 10번 17번 5번 9번 12번 8번 4번 11번 15번 률 35% 38% 45% 49% 50% 53% 54% 58% 60% 60% 문항 난이도 문항 분석 향후 대책 미토콘드리아의 세포 호흡에서 일어나는 과정과 기본적인 개념 학습이 더 필요하다. 실 ATP의 합성, 분해에 대해 물어본 문제였다. 세포 4번 중상 제 수능에서는 이런 기본 개념을 물어 호흡 결과 ATP가 생성된다는 개념만 정확히 알고 보는 문제를 틀려선 안 된다. 있었다면 크게 어렵지 않은 문제였다. 자극에 대한 막전위 변화와 이 때 세포막의 K + 통 문제를 천천히 읽어가며 내가 배운 개 로로 이동하는 K의 이동 방향에 대한 자료가 제시 8번 중상 되었다. 실제 물어보는 보기는 매우 기본적인 내용 들이었지만 (나) 자료의 세포 내 외를 제대로 구별 하지 못한 학생들이 많아 오답률이 높았다. 1차 면역과 2차 면역에 대한 개념을 확실하게 인 지하고 있었다면 쉽게 풀 수 있는 문항이었다. 하 10번 상 지만 함정형 보기 ㄴ으로 인해 많은 학생들이 오 류를 범하였다. 보기 ㄴ은 평가원 기출에서 여러 번 나왔던 표현이므로 반드시 숙지하고 있어야 한 다. 유전병 ᄀ과 ᄂ에 대한 성 상염색체 유전 구분과 우 열 여부 판단에 대한 자료 해석이 어려운 문항 17번 상 이었다. 텍스트 형식의 자료가 아닌 그래프 (나)가 주어짐으로써 (나)의 자료를 해석해 (가)의 가계도 를 풀어야 하는 어려움이 있었다. 독립과 연관을 해석해야 하는 자료에 중간 유전에 대한 개념이 섞여 있어 많은 학생들이 혼란을 느 19번 상 꼈을 수 있다. 또한 17번 문항에서 시간을 많이 소 비하였다면 자료 해석을 하는데 시간이 부족했을 것이다. 19번 문제는 이번 모의고사 문항 중 률이 가장 낮았다. 념들을 문제에 적용시키는 연습이 더 필요하다. 실제 수능에서는 이런 함정 형 문제 때문에 틀리지 않도록 주의하 자. 이전 평가원 기출 문항에 대한 분석만 제대로 되어있었다면 쉽게 맞힐 수 있 는 문제였다. 따라서 최근 기출 문제를 여러 번 풀어보며 다각도로 자료를 분 석하여 내 것으로 만들도록 하자. 복합형 가계도 문항이 반드시 1문제 이상 출제되며 이러한 문제는 시간 싸 움이 될 수 있다. 개념 학습을 한 이후 최근 고난도 기출 문제와 응용된 양질 의 문제를 구해서 여러 번 풀이해보며 자신만의 노하우를 쌓아야 한다. 독립과 연관 문제는 반드시 한 문제 출 제된다. 이에 대한 개념 학습을 충분히 한 뒤, 해당 유형의 기출 문제와 응용 문제를 반복 풀이해보면 충분히 정복 가능하다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 2 -
6월 모의평가 이후 학습법 <생명과학 학습 전략> 생명 과학, 남은 기간 학습으로도 충분히 1등급 가능하다. 생명과학 학습의 핵심은 교과 개념 이다. 반드시 부족한 단원의 개념을 완벽하게 학습하자. 이후 수능 출 제 경향 파악을 위해 평가원 기출 문제 를 풀자. 단, 개정 교과서에 맞는 문제를 선별하여 풀어야 한다. 개념과 기출 학습 이후에는 실전력을 키워야한다. 가장 어려운 단원인 유전 단원은 수학과 마찬가지로 양 질의 고난도 문제를 구해서 많이 풀어봐야 한다. 그래서 반드시 자신만의 노하우를 찾아야 한다. 또한, 그 외 단원에서도 의외로 함정형 질문에 속아 많이들 틀리는 데 생명과학은 자료 해석이 많은 과목 이므로 문제풀이 시 꼼꼼하게 지문을 읽고 자료를 해석하는 습관을 들여야 할 것이다. 논술 전략 및 학습법 정시 못지않게 비중 있는 전형이 수시 논술 전형이다. 그러나 논술 전형에서도 수능이 최저 조건으로 필요 하고 특히, 과학 논술의 문제 역시 수능과 동일한 교과 내용을 소재로 출제된다. 그러므로 수능 학습이 우 선이라는 관점을 가져야 한다. 이번 6월 모의평가 기준 4개 영역 평균 2~4등급 이내라면 논술 최저 조건이 된다. 이 등급 이내 수험생들 이라면 논술을 본격적으로 대비해도 되며, 이 때 수능과 논술을 9 : 1의 비중으로 학습할 것을 추천한다. 만약 이 기준을 만족하지 못한다면 수능 학습에 올인하길 바란다. <생명과학Ⅰ 성적대별 학습 방법> 모의고사 5등급(27점) 이하의 수험생 이 점수대 학생들은 문제 풀이보다 생명과학Ⅰ에 대한 기본 개념을 정확히 정리하는 것이 더 필요하다. 절 대 조급하게 생각하지 말고 기본 개념을 제대로만 다져도 충분히 역전가능하다는 마인드로 차근차근 기본 개념을 학습해야 한다. 여름방학 때까지 개념을 최소 1회 이상 완성하고, 9월 모평 40점을 목표로 하자. - 추천강의: [생명과학Ⅰ] 섬세한 개념완성반, [생명과학Ⅰ] 스마트 개념완성반 모의고사 3~4등급(41~28점)인 수험생 아직 개념이 충분하지 않은 학생들이다. 여름방학 시작 전까지 개념을 다시 학습하자. 시간이 부족하다면 부족한 단원 위주로 개념을 학습해도 된다. 이후, 여름방학 때 기출문제와 실전문제로 실전력을 키우자. - 추천강의: [생명과학Ⅰ] 스마트 개념완성 - 추천강의: [생명과학Ⅰ] All-in-One 특강(기출 문제편), [생명과학Ⅰ] All-in-One 특강(실전 문제편) 모의고사 2등급(42점) 이상인 수험생 이 점수대 학생들은 개념은 어느 정도 잘 정리되었다고 볼 수 있다. 하지만 최고난도 2~3문제를 정복하지 못한다면 안정적 1등급이나 만점을 기대하기 어렵다. 이 2~3문제들은 거의 완벽에 가까운 교과 개념 숙지 와 문제의 자료를 정확하게 해석해내는 능력이 필요하다. 절대 자만하지 말고 개념을 반복해서 복습하고 최고난도의 우수 문제들을 많이 풀어야 한다. - 추천강의: [생명과학Ⅰ] All-in-One 특강(기출 문제편), [생명과학Ⅰ] All-in-One 특강(실전 문제편) 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 3 -
2015 모의평가 1번 다음은 혈우병에 대한 자료이다. 혈우병은 유전자 돌연변이에 의해 발생하는 병이다. 19세기 영국의 빅토리아 여왕은 혈우병 보인자였는데, ᄀ빅토리아 여 왕의 딸들이 유럽의 다른 왕족과 결혼하여 태어난 아들들에 게서 혈우병이 나타났다. 이 과정을 통하여 혈우병이 유럽의 여러 왕가로 퍼지게 되었다. ᄀ에 나타난 생명 현상의 특성과 가장 관련이 깊은 것은? 1 식물은 광합성을 통해 양분을 합성한다. 2 개구리 알은 올챙이를 거쳐 개구리가 된다. 3 엄마가 적록 색맹이면 아들도 적록 색맹이다. 4 지렁이에 빛을 비추면 어두운 곳으로 이동한다. 5 선인장에는 잎이 변한 가시가 있어 물의 손실이 최소화된다. 생명 현상의 특성 및 선지별 률 3 1 2% 2 1% 3 95% 4 1% 5 1% [난이도-하] 1번으로 평가원에서 자주 출 제하는 유형 중 하나이며, 기 본적인 내용으로 률이 매 우 높았다. 세대를 거쳐 혈우병이 자손들에게 전달될 수 있다는 내용으로 이는 생명 현상의 특 성 중 생식과 유전에 해당한다. 3 생식과 유전에 해당한다. 1 물질대사에 해당한다. 2 발생과 생장에 해당한다. 4 자극과 반응에 해당한다. 5 적응과 진화에 해당한다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 4 -
2015 모의평가 2번 그림은 사람 몸의 구성 단계와 예를 나타낸 것이다. 생물의 구성 체제 및 선지별 률 이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? ㄱ. (가)는 조직이다. ㄴ. 간은 (나)에 해당한다. ㄷ. 식물은 (다)의 구성 단계를 갖는다. 1 ㄱ 2 ㄷ 3 ㄱ, ㄴ 4 ㄴ, ㄷ 5 ㄱ, ㄴ, ㄷ 3 1 4% 2 1% 3 92% 4 1% 5 2% [난이도-하] 동물의 구성 단계에 대한 기 본적인 문항으로 률이 매 우 높았다. 동물의 구성 단계는 세포-조직-기관-기관계-개체이다. 따라서 (가)는 조직, (나)는 기 관, (다)는 기관계이다. ㄱ. (가)는 조직이다. ㄴ. 간은 기관이므로 (나)에 해당한다. ㄷ. 식물의 구성 단계는 세포-조직-조직계-기관-개체이다. 따라서 식물은 (다)와 같은 기관계의 구성 단계는 갖지 않는다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 5 -
2015 모의평가 3번 그림 (가)와 (나)는 각각 바이러스와 동물 세포 중 하나를 나타낸 것 이다. 생명 현상의 특성 및 선지별 률 이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? [3점] ㄱ. (가)는 세포막을 갖는다. ㄴ. (나)는 자신의 효소를 이용하여 물질대사를 한다. ㄷ. (가)와 (나)는 모두 핵산을 가지고 있다. 1 ㄱ 2 ㄴ 3 ㄷ 4 ㄱ, ㄴ 5 ㄴ, ㄷ 5 1 2% 2 4% 3 3% 4 3% 5 87% [난이도-중하] 바이러스와 동물 세포의 기본 적인 비교 문항으로 률이 높았다. (가)는 바이러스, (나)는 동물 세포이다. ㄴ. (나)와 같은 동물 세포는 자신의 효소를 가지고 여러 가지 물질 대사를 한다. ㄷ. (가)와 (나)는 모두 자신의 핵산(DNA, RNA)을 가진다. ㄱ. (가)는 단백질 껍질 속에 핵산을 포함하는 단순한 구조로, 세포 구조가 아니다. 따라서 (가)는 세포막을 갖지 않는다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 6 -
2015 모의평가 4번 그림 (가)는 미토콘드리아에서 일어나는 세포 호흡을, (나)는 ATP와 ADP 사이의 전환을 나타낸 것이다. a와 b는 각각 O 와 CO 중 하 나이다. 생명 활동과 에너지 및 선지별 률 4 1 33% 2 3% 3 4% 4 58% 5 3% 이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? [3점] ㄱ. a는 O 이다. ㄴ. (가)에서 포도당의 에너지는 모두 ATP에 저장된다. ㄷ. 미토콘드리아에서 (나)의 ᄂ반응이 일어난다. 1 ㄱ 2 ㄴ 3 ㄱ, ㄴ 4 ㄱ, ㄷ 5 ㄴ, ㄷ [난이도-중상] 세포 호흡에 대한 기본적인 문항이었다. 하지만 보기 ㄷ 으로 인해 률이 상당히 낮았다. 기본 개념을 확실히 숙지했다면 헷갈리지 않았을 보기이다. 좀 더 꼼꼼히 공부 하고 정확하게 이해하는 습관 을 들이도록 하자. 포도당은 세포질을 거쳐 미토콘드리아에서 최종 분해된다. 포도당은 a(o 2 )와 반응하 여 물과 b(co 2 )로 분해되는데, 이때 에너지가 방출된다. 방출된 에너지의 일부는 ATP 에 저장되고, 나머지는 열에너지로 방출된다. ㄱ. a는 O 2 이다. ㄷ. 세포 호흡 결과 미토콘드리아에서 ATP가 생성되므로 ᄂ 반응이 일어난다. ㄴ. (가)에서 포도당의 에너지 중 일부(약 40%)만 ATP에 저장된다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 7 -
2015 모의평가 5번 그림 (가)는 사람 체세포의 세포 주기를, (나)는 어떤 암 환자의 동일 한 조직에서 분리한 정상 세포와 암세포의 배양 시간에 따른 세포 수를 나타낸 것이다. ᄀ~ᄃ은 각각 G, G, S기 중 하나이다. 세포 분열 및 선지별 률 2 1 3% 2 49% 3 3% 4 33% 5 12% 이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? ㄱ. (가)의 M기에서 상동 염색체가 분리된다. ㄴ. 암세포의 세포 주기에는 ᄂ시기가 없다. ㄷ. t일 때 세포 증식 속도는 암세포가 정상 세포보다 빠르다. 1 ㄱ 2 ㄷ 3 ㄱ, ㄴ 4 ㄱ, ㄷ 5 ㄴ, ㄷ [난이도-상] (나)자료는 새로운 그래프였 지만, 기본적인 개념을 묻는 문항이었다. 문두에 체세포의 주기 라는 말을 제대로 읽지 못하여 실수를 많이 한 문항 이다. (가)는 체세포 분열 주기로 ᄀ은 G 1 기, ᄂ은 S기, ᄃ은 G 2 기로 이후 M기가 진행된다. ㄷ. t일 때 그래프의 기울기를 보면, 암세포는 계속해서 증식하고 있고, 정상 세포는 더 이상 세포 수가 증가하지 않는다. 따라서 증식 속도는 암세포가 정상 세포보다 더 빠르다. ㄱ. 문제 첫머리에 쓰여 있듯이 이 세포는 체세포이다. 그러므로 (가)는 체세포의 분열을 할 것이 다. 체세포 분열 과정에서는 염색 분체가 분리되며, 상동 염색체는 분리되지 않는다. ㄴ. 암세포는 세포 주기 조절에 이상이 생겼을 뿐, 정상 세포와 같이 분열기 전에는 S기를 거친 다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 8 -
2015 모의평가 6번 그림은 사람의 DNA가 염색체로 형성되는 과정의 일부를 나타낸 것 이다. 세포 분열 및 선지별 률 이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? ㄱ. A는 히스톤 단백질이다. ㄴ. B는 세포 주기의 S기에 관찰 된다. ㄷ. ᄀ과 ᄂ은 부모에게서 각각 하나씩 물려받은 것이다. 1 ㄱ 2 ㄴ 3 ㄱ, ㄷ 4 ㄴ, ㄷ 5 ㄱ, ㄴ, ㄷ 1 1 73% 2 2% 3 16% 4 1% 5 8% [난이도-중] 염색체의 구조에 관한 기본적 인 개념을 묻는 문항으로 자 료와 보기 모두 평이했다. 따 라서 많은 학생들이 을 맞혔다. 염색 분체이다. 염색체의 기본 단위인 뉴클레오솜은 히스톤 단백질(A)에 DNA가 2.5회 감긴 구조이 다. B는 분열기에 관찰할 수 있는 염색체이며, ᄀ과 ᄂ은 유전적 구성이 동일한 자매 ㄱ. A는 히스톤 단백질이다. ㄴ. 유전 물질은 간기(G 1, S, G 2 )일 때에는 염색사 상태로 존재한다. 염색체는 M기때 관찰된다. ㄷ. ᄀ과 ᄂ은 상동 염색체 중 하나만을 나타낸 것으로 세포 분열 과정 중 S기 때 복제된 상태 이다. 따라서 ᄀ과 ᄂ의 유전적 구성은 동일하다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 9 -
2015 모의평가 7번 표는 사람의 6가지 질병을 (가)~(다)로 구분하여 나타낸 것이다. 구분 질병 (가) 고혈압, 꽃가루 알레르기 (나) 결핵, 세균성 식중독 (다) 독감, 후천성 면역 결핍 증후군 이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? ㄱ. (가)의 질병은 다른 사람에게 전염된다. ㄴ. (나)의 질병에 대한 방어 과정에서 비특이적 면역(방어)이 작용한다. ㄷ. (다)의 질병은 병원체의 감염에 의해 생긴다. 1 ㄱ 2 ㄴ 3 ㄷ 4 ㄱ, ㄴ 5 ㄴ, ㄷ 방어 작용 및 선지별 률 5 1 2% 2 7% 3 16% 4 1% 5 74% [난이도-중] 작년 평가원 기출 문제와 유 사한 문항이었다. 질병을 병 원체나 감염 여부 등으로 분 류하여 암기해두었다면 크게 어렵지 않았을 것이다. (가)는 비감염성 질병, (나)는 세균성 질병, (다)는 바이러스성 질병이다. ㄴ. (나)의 질병에 대한 방어 과정으로 비특이적, 특이적 면역이 모두 일어난다. ㄷ. (다)의 질병은 바이러스의 감염에 의해 생긴다. ㄱ. (가)의 질병은 비감염성 질병으로 다른 사람에게 전염되지 않는 질병이다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 10 -
2015 모의평가 8번 그림 (가)는 활동 전위가 발생한 신경 세포의 축삭 돌기 한 지점 X 에서 측정한 막전위 변화를, (나)는 t 일 때 X에서 K 통로를 통한 K 의 이동을 나타낸 것이다. 항상성과 몸의 조절 및 선지별 률 2 1 5% 2 54% 3 10% 4 10% 5 20% 이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? [3점] ㄱ. 구간 I에서 세포막을 통한 Na 의 이동이 없다. ㄴ. (나)에서 K 의 이동 방식은 확산이다. ㄷ. t 일 때 X에서 Na 은 Na 통로를 통해 ᄀ에서 ᄂ으로 이동한다. 1 ㄱ 2 ㄴ 3 ㄷ 4 ㄱ, ㄴ 5 ㄴ, ㄷ [난이도-중상] 전체적인 자료나 보기는 이전 평가원 기출 문항과 유사하였 지만, 자료 (나)에서 세포 내 외를 정확히 구분하지 못 해 률이 낮았다. 탈분극, 재분극 시 각각의 이온 통로 를 통한 이온의 이동 방향을 확실하게 암기하도록 하자. (가)의 t 1 은 탈분극, t 2 는 재분극 시기를 나타낸다. (나)는 t 2 일 때 X에서 K + 통로를 통 한 K + 의 이동이다. 재분극 시기에 K + 는 세포 내부에서 외부로 유출되므로 ᄀ이 세포 내 부, ᄂ이 세포 외부이다. ㄴ. K + 통로를 통한 K + 의 이동 방식은 확산이다. ㄱ. 구간 Ⅰ은 재분극을 지난, 분극 상태로 해석할 수 있다. 분극 상태에서는 세포막에 있는 Na + -K + 펌프를 통해 Na + 와 K + 의 이동이 일어난다. ㄷ. t 1 은 탈분극 시점이므로, X에서 Na + 는 ᄂ(외부)에서 ᄀ(내부)으로 이동한다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 11 -
2015 모의평가 9번 그림 (가)와 (나)는 각각 핵형이 정상인 여성과 남성의 생식 세포 형 성 과정을 나타낸 것이다. (가)에서는 21번 염색체가, (나)에서는 성 염색체가 비분리 되었다. 유전 및 선지별 률 5 1 9% 2 8% 3 24% 4 9% 5 50% 이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (단, (가)와 (나)에서 비분리는 각각 1회씩 일어났다.) [3점] ㄱ. (가)에서 염색 분체의 비분리가 일어났다. ㄴ. A의 총 염색체 수와 B의 상염색체 수는 같다. ㄷ. ᄀ과 정상 난자가 수정되어 아이가 태어날 때, 이 아이는 터너 증후군이다. 1 ㄱ 2 ㄴ 3 ㄷ 4 ㄱ, ㄴ 5 ㄴ, ㄷ [난이도-중상] 이전 평가원 기출 문제와 유 사한 문항이었다. 감수 1분열 비분리와 2분열 비분리를 확 실하게 이해하여야만 해당 문 항의 자료를 정확히 분석할 수 있다. (가)에서는 핵상이 n+1과 n-1인 생식세포만 형성된 것으로 보아 감수 1분열에서 비분리가 일 어났음을 알 수 있다. 즉, 상동 염색체에서 비분리가 일어났으며, A는 22개의 염색체를 갖는다. (나)에서는 핵상이 n-1, n+1, n인 생식 세포가 형성된 것으로 보아 감수 2분열에서 비분리가 일어났음을 알 수 있다. 즉, 감수 1분열에서는 염색체가 정상적으로 분리되었으므로 B는 23개의 염색체를 갖는다. ㄴ. A의 총 염색체 수는 22개이고, B의 상염색체 수는 22개이므로 동일하다. ㄷ. (나)는 성염색체가 비분리된 정자이며, 정상 생식 세포보다 염색체가 하나 부족한 것으로 보아 ᄀ에는 성염색체가 존재하지 않는다. 따라서 ᄀ과 정상 난자가 수정되면, 터너 증후군(XO)인 아이가 태어난다. ㄱ. (가)에서는 상동 염색체의 비분리가 일어났다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 12 -
2015 모의평가 10번 다음은 어떤 병원체에 대한 백신을 개발하기 위한 후보 물질 A와 B의 특성 에 대한 자료이다. A를 실험 동물 X에, B를 실험 동물 Y에 1차 주사하고 일정 시간 뒤 A를 X에, B를 Y에 2차 주사하였다. 그림은 X에서 A에 대한 혈중 항 체 농도의 변화와 Y에서 B에 대한 혈중 항체 농도의 변화를 나타낸 것이다. 방어 작용 및 선지별 률 1 1 38% 2 4% 3 39% 4 12% 5 7% A를 1차 주사한 후, X에서 A에 대한 형질 세포와 기억 세포가 생성 되었다. B를 1차 주사한 후, Y에서 B에 대한 형질 세포는 생성 되었고 기억 세포는 생성되지 않았다. 이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? [3점] ㄱ. A에 대한 X의 방어 작용에서 체액성 면역 반응이 일어난다. ㄴ. 구간 I에서 A에 대한 형질 세포가 기억 세포로 분화한다. ㄷ. 2차 주사 후 Y에서 B에 대한 2차 면역 반응이 일어난다. 1 ㄱ 2 ㄷ 3 ㄱ, ㄴ 4 ㄱ, ㄷ 5 ㄴ, ㄷ [난이도-상] 실험 내용은 약간 독특했지만 보기가 기출에서 자주 다루던 질문과 함정이었다. 하지만, 오답률이 높은 것으로 보아 아직 많은 학생들이 기출 문 항에 대한 분석과 학습을 제 대로 하지 않은 것으로 보인 다. 체내에 병원체가 처음 침입 하였을 경우 나타나는 면역 반응을 1차 면역 반응이라고 하며, 동 일한 종류의 병원체가 다시 침입하였을 때, 기억 세포가 관여하여 다량의 항체를 신속하게 만드 는 면역 반응을 2차 면역 반응이라고 한다. ㄱ. 체내에 침입한 항원에 대해 B림프구가 항체를 생성해 제거하는 방식을 체액성 면역이라고 한다. ㄴ. 구간 Ⅰ에서 A에 대한 B림프구가 형질 세포와 기억 세포로 분화하였다. 형질 세포가 기억 세포로 분 화하지는 않는다. ㄷ. B의 1차 주사 결과 Y의 체내에 기억 세포가 생성되지 않았다. 따라서 B를 2차 주사 하여도 기억 세포 가 관여하는 2차 면역 반응은 일어나지 않는다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 13 -
2015 모의평가 11번 그림 (가)는 어떤 동물의 정상적인 세포 분열 과정에서 핵 1개당 DNA 양을, (나)는 이 세포 분열 과정의 어느 한 시기에서 관찰되는 세포를 나타낸 것이다. 세포 분열 및 선지별 률 이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? [3점] ㄱ. (나)의 핵상은 2n이다. ㄴ. (나)의 방추사는 (가)의 구간 Ⅰ에서 나타난다. ㄷ. (나)는 (가)의 구간 Ⅱ에서 관찰 된다. 1 ㄱ 2 ㄷ 3 ㄱ, ㄴ 4 ㄱ, ㄷ 5 ㄴ, ㄷ 1 1 60% 2 4% 3 24% 4 10% 5 2% [난이도-중] 이전 평가원 기출 문항과 유 사한 문항이었으며, 보기 ㄴ 또한 이전에 출제된 보기 그 대로이다. 평가원 기출 문제 를 확실하게 분석해서 이전에 출제된 자료나 보기에 대해서 틀리지 않도록 하자. (가)는 감수 분열 과정을 나타내는 그래프이며, (나)는 2가 염색체를 형성하는 것으로 보아 감수 1분열 시기에 관찰된 세포이다. ㄱ. (나)는 2가 염색체가 형성된 것으로 보아 상동 염색체가 존재한다. 따라서 핵상은 2n이다. ㄴ. 구간 Ⅰ은 DNA를 복제하는 S기로 방추사가 관찰되지 않는다. (나)의 방추사는 분열기 중 전 기에 나타나기 시작한다. ㄷ. 구간 Ⅱ는 감수 1분열이 완료된 시기로 하나의 세포에서 상동 염색체가 관찰되지 않는다. 따 라서 (나)는 (가)의 Ⅱ 시기에서 관찰되지 않는다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 14 -
2015 모의평가 12번 그림은 3가지 신경을 구분하는 과정을 나타낸 것이다. 항상성과 몸의 조절 및 선지별 률 이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? ㄱ. 심장 박동을 조절하는가? 는 구분 기준 (가)에 해당된다. ㄴ. A의 신경절 이후 뉴런의 축삭 돌기 말단에서 아세틸콜린이 분비된다. ㄷ. B가 흥분되면 인슐린의 분비가 촉진된다. 1 ㄱ 2 ㄴ 3 ㄷ 4 ㄱ, ㄷ 5 ㄴ, ㄷ 2 1 5% 2 53% 3 13% 4 8% 5 21% [난이도-중상] 3가지 신경을 흐름도에 따라 구분하는 신유형 문항이었다. 난이도가 높지 않았으나 률이 낮은 것으로 보아 해당 단원에 대한 학습이 제대로 이루어지지 않은 것으로 보인 다. 다. 부교감 신경은 신경절 이전 뉴런이 길고, 이후 뉴런이 짧다. 반대로 교감 신경은 신 경절 이전 뉴런이 짧고, 이후 뉴런이 길다. 따라서 A는 부교감 신경, B는 교감 신경이 ㄴ. A(부교감 신경)의 신경절 이후 뉴런의 축삭 돌기 말단에서는 아세틸콜린이 분비된다. ㄱ. 심장 박동을 조절하는 신경은 교감, 부교감 신경으로 해당 문장이 (가)에 적합하려면 예 와 아니오 의 위치가 바뀌어야 한다. ㄷ. 인슐린은 A(부교감 신경)에 의해 분비가 촉진된다. 기본 내용이므로 암기해야 한다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 15 -
2015 모의평가 13번 그림은 체내에서 일어나는 물질의 이동 과정을 나타낸 것이다. (가) 와 (나)는 각각 순환계와 호흡계 중 하나이고, ᄀ과 ᄂ은 각각 O 와 CO 중 하나이다. 생명 활동과 에너지 및 선지별 률 5 1 2% 2 1% 3 5% 4 7% 5 84% 이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? ㄱ. ᄀ은 CO 이다. ㄴ. (가)는 호흡계이다. ㄷ. 심장은 (나)에 속한다. 1 ㄱ 2 ㄷ 3 ㄱ, ㄴ 4 ㄴ, ㄷ 5 ㄱ, ㄴ, ㄷ [난이도- 중하] 기관계의 통합적 작용에 대한 기본적인 문항으로 많은 학생 들이 을 맞혔다. 체내와 외부의 기체 교환을 담당하는 (가)는 호흡계이다. 따라서 나머지 (나)는 순환 계이다. 순환계는 모든 기관계를 연결하며 물질 운반을 담당한다. 특히 온 몸의 조직 세포에 영양소와 O 2 를 공급하고, 세포 호흡 결과 생성된 CO 2 와 노폐물은 조직 세포로부터 전달 받는다. 따라서 ᄀ은 CO 2, ᄂ은 O 2 이다. ㄱ. ᄀ은 CO 2 이다. ㄴ. (가)는 호흡계이다. ㄷ. 심장은 기관계 중 순환계(나)에 속한다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 16 -
2015 모의평가 14번 그림 (가)는 근육 원섬유 마디 X가 이완된 상태를, (나)의 A~C는 X의 서로 다른 세 지점에서 a 방향으로 자른 단면을 나타낸 것이다. ᄀ 과 ᄂ은 각각 액틴 필라멘트와 마이오신 필라멘트 중 하나이다. 항상성과 몸의 조절 및 선지별 률 이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? [3점] ㄱ. ᄀ은 액틴 필라멘트이다. ㄴ. C는 I대의 단면에 해당한다. 대길이 ㄷ. X의 대길이 는 (가)에서보다 X가 수축된 상태에서 작다. 1 ㄱ 2 ㄷ 3 ㄱ, ㄴ 4 ㄱ, ㄷ 5 ㄴ, ㄷ 4 1 11% 2 4% 3 14% 4 69% 5 2% [난이도-중] 이전 평가원 기출 문제와 유 사한 문항이었다. 근절에서 A 대, H대, I대의 위치와 근수 축시 각각의 길이 변화에 대 해서 암기하고 있다면 무난히 풀 수 있는 문항이었다. 마이오신 필라멘트는 액틴 필라멘트보다 두껍다. 따라서 ᄀ은 액틴 필라멘트, ᄂ은 마이오신 필라멘트이다. 또한 A의 단면은 액틴 필라멘트만 존재하므로 I대의 단면이고, B의 단면은 마이오신 필라멘트만 존재하므로 H대의 단면이다. C의 단면에는 액틴과 마이오신 필라멘트가 모두 있으므로 이 두 필라멘트가 겹쳐 있는 부분의 단면이다. ㄱ. ᄀ은 액틴 필라멘트이다. ㄷ. 근 수축 시 A대의 길이는 변화가 없고, H대의 길이는 짧아진다. (가)는 근육 원섬유 마디 X 대길이 가 이완된 상태이므로 (가)에서보다 X가 수축된 상태에서 대길이 는 작아진다. ㄴ. I대의 단면은 A이다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 17 -
2015 모의평가 15번 다음은 초파리에 대한 자료와 초파리의 교배 실험이다. 초파리에게는 3쌍의 상염색체가 있으며, 수컷의 성염색체는 XY, 암컷 의 성염색체는 XX이다. 초파리의 몸 색깔은 한 쌍의 대림 유전자에 의해 결정된다. [실험] 가) 회색 몸 수컷과 노란색 몸 암컷을 교배하여 자손 1대(F ) 1000마리 를 얻는다. F 의 수컷은 모두 노란색 몸, 암컷은 모두 회색 몸을 갖 는다. 나) F 의 노란색 몸 수컷과 ᄀ회색 몸 암컷을 교배하여 자손 2대(F ) 1000마리를 얻는다. F 에서 회색 몸 수컷, 노란색 몸 수컷, ᄂ회색 몸 암컷, 노란색 몸 암컷의 비는 1:1:1:1이다. 유전 및 선지별 률 4 1 11% 2 15% 3 8% 4 60% 5 7% 이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (단, 돌연변이는 일어나지 않는다.) ㄱ. 회색 몸 색깔 유전자는 노란색 몸 색깔 유전자에 대해 우성이다. ㄴ. ᄀ은 노란색 몸 색깔 유전자를 가지지 않는다. ㄷ. ᄂ과 회색 몸 수컷을 교배하여 자손 3대(F )를 얻을 때, F 의 수컷 중에서 몸 색깔이 회색일 확률은 이다. 1 ㄱ 2 ㄷ 3 ㄱ, ㄴ 4 ㄱ, ㄷ 5 ㄴ, ㄷ [난이도-중] 이전 평가원 기출 문제와 유 사한 문항으로 난이도는 평이 했다. 하지만 보기 ㄷ과 같은 경우 제대로 읽지 않으면 함 정에 빠질 수 있다. 또한 유 전 문제는 시간이 많이 소비 되므로 문제 풀이 연습을 많 이 해서 자료를 빨리 해석할 수 있어야 한다. 회색 몸 수컷과 노란색 몸 암컷을 교배하여 얻은 F 1 에서 수컷은 모두 노란색 몸, 암 컷은 모두 회색 몸을 갖는다. 이렇게 자손에서 남녀 성에 따라 발현 비율이 다른 형질 은 반성 유전을 한다고 볼 수 있다. 즉, 초파리의 몸 색 유전자는 X염색체에 존재한다. 회색 유전자를 G, 노란색 유전자를 g라고 했을 경우 F 1 에서 수컷이 모두 노란색 몸을 가지려면 P세대의 암컷은 유전자 g만(x g X g )을 가져야 한다. 또한 F 1 의 암컷은 모두 회색 몸을 가지는데 P 세대의 암컷으로부터는 g를 받을 수 밖에 없으므로 수컷으로부터 유전자 G를 받았음을 알 수 있다. 따라서 F 1 에서 암컷의 유전자형은 모두 X G X g 이며, 이들이 회색 몸으로 발현되므로 유전자 G는 g에 대해 우성임을 알 수 있다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 18 -
: 1이 나온다. F 1 의 노란색 몸 수컷(X g Y)과 ᄀ회색 몸 암컷(X G X g )을 교배하면 F 2 에서 회색 몸 수컷 (X G Y) : 노란색 몸 수컷(X g Y) : ᄂ회색 몸 암컷(X G X g ) : 노란색 몸 암컷(X g X g ) = 1 : 1 : 1 ㄱ. 회색 몸 색깔 유전자(G)는 노란색 몸 색깔 유전자(g)에 대해 우성이다. ㄷ. ᄂ(X G X g )과 회색 몸 수컷(X G Y)을 교배하여 얻은 자손(F 3 )은 X G X G, X G X g, X G Y, X g Y이다. F 3 의 수 컷 중에서 몸 색깔이 회색일 확률은 X G Y, X g Y 중 X G Y일 때이므로 이다. ㄴ. ᄀ의 유전자형은 X G X g 이다. 따라서 노란색 몸 색깔 유전자(g)를 가진다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 19 -
2015 모의평가 16번 그림은 생태계를 구성하는 요소들 간의 관계를 나타낸 것이다. 생태계의 구성과 기능 및 선지별 률 이에 대한 설명을 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? 1 1 82% 2 4% 3 4% 4 9% 5 2% ㄱ. 곰팡이는 분해자이다. ㄴ. 숲의 나무가 하천의 수량에 영향을 주는 것은 ᄀ에 해당한 다. ㄷ. 일조량이 식물의 광합성량에 영향을 주는 것은 ᄃ에 해당한 다. 1 ㄱ 2 ㄴ 3 ㄷ 4 ㄱ, ㄴ 5 ㄴ, ㄷ [난이도-중하] 평가원에서 자주 출제하는 유 형의 기본적인 문항이었다. 생태계의 구성 요소간의 관계 (작용, 반작용, 상호 작용)에 대해서 정확하게 암기하고 있 다면 무난하게 풀 수 있는 문 항이었다. 다. 환경이 생물에 영향을 주는 것을 작용(ᄀ), 반대로 생물이 환경에 영향을 주는 것을 반작용(ᄂ), 그리고 생물들 간에 서로 영향을 주고받는 것을 상호작용(ᄃ, ᄅ)이라고 한 ㄱ. 사체나 배설물을 분해하는 분해자에는 세균과 곰팡이가 있다. ㄴ. 숲의 나무가 하천의 수량에 영향을 주는 것은 ᄂ(반작용)에 해당한다. ㄷ. 일조량이 식물의 광합성량에 영향을 주는 것은 ᄀ(작용)에 해당한다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 20 -
2015 모의평가 17번 유전병 ᄀ과 ᄂ은 각각 대립 유전자 A와 A, B와 B 에 의해 결정된 다. 그림 (가)는 ᄀ과 ᄂ에 대한 가계도를, (나)는 (가)의 1~4에서 A 와 B 의 DNA 상대량을 나타낸 것이다. 유전 및 선지별 률 3 1 20% 2 14% 3 45% 4 13% 5 8% 7과 8 사이에서 남자 아이가 태어날 때, 이 아이에게서 ᄀ과 ᄂ이 모두 나타날 확률은? [3점] 1 2 3 4 5 [난이도- 상] 주어진 유전병 ᄀ과 ᄂ의 성 상염색체 유전 구분과 우 열 여부 판단을 주어진 가계도와 독특한 (나) 자료를 통해 분 석해야 하는 높은 사고력을 요하는 문항이었다. 먼저, 유전병 ᄀ에 대해 해석해보자. 1은 유전자 A*A*을 가지는데 유전병 ᄀ이 나타 났으므로 유전자 A*이 유전병 ᄀ 유전자라는 것을 알 수 있다. 또한 4는 유전자 A*을 지니고, 3은 A*을 지니지 않는데, 9(아들)가 유전병 ᄀ이 나타났으므로 9 는 4(아버지)로부터 유전병 유전자인 A*을 받았음을 알 수 있다. 따라서 유전병 ᄀ은 반성 유전 이 아닌 상염색체 유전이다. 이에 따라 3은 AA를 4는 A*A를 지니며, 9 또한 A*A를 지님을 알 수 있다. 4와 9가 이형 접합인데, 유전병이 나타났으므로 A*은 A(정상 유전자)에 대해 우성이다. 유전병 ᄂ에 대해 해석해보면, 1과 2는 모두 유전자 B*을 지니는데 1(여자)은 유전병 ᄂ이 나타 나지 않았고, 2(남자)는 나타났다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 21 -
1과 2가 유전병 ᄂ에 대한 동일한 DNA량을 지니는데, 성에 따라 발현됨에 차이가 생기는 이유는 유전병 ᄂ이 반성 유전이기 때문이다. 즉, 1(여자)은 정상 유전자도 지니 기 때문에 유전병 ᄂ이 나타나지 않은 것이다. 따라서 B*(유전병 유전자)은 B(정상 유전자)에 대 해 열성이다. 위에 내용을 정리하여 가계도에 나타내면 아래와 같다. 이제 7과 8사이에서 남자아이가 태어날 때, 이 아이가 ᄀ과 ᄂ이 모두 나타날 확률을 구하여 보 자. 유전병 ᄀ과 ᄂ이 나타날 확률을 각각 나누어 생각하면 계산이 쉽다. 1) 유전병 ᄀ이 나타날 확률 A*A와 AA 사이에서는 유전자형이 A*A, A*A, AA, AA인 자손이 태어날 수 있다. 이 중 유전자형 이 A*A일 때 유전병 ᄀ이 나타나므로 유전병 ᄀ이 나타날 확률은 이다. 2) 유전병 ᄂ이 나타날 확률 X B Y와 X B X B* 사이에서는 유전자형이 X B X B, X B X B*, X B Y, X B* Y인 자손이 태어날 수 있다. 이 중 남자 아이(X B Y, X B* Y)면서 유전병 ᄂ이 나타날 확률은 이다. 결과적으로 1) 2) = = 이다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 22 -
2015 모의평가 18번 표는 생물 다양성의 3가지 의미를 설명한 것이다. (가)~(다)는 각각 유전적 다양성, 종 다양성, 생태계 다양성 중 하나이다. 구분 (가) (나) (다) 의미 사막, 초원, 삼림, 강, 습지 등 생태계가 다양 하게 형성되는 것을 의미한다. 어떤 생태계에 존재하는 생물 종의 다양한 정 도를 의미한다. 동일한 생물 종이라도 형질이 각 개체 간에 다르게 나타나는 것을 의미한다. 이에 대한 설명을 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? ㄱ. (가)는 생태계 다양성이다. ㄴ. (나)는 지구 상의 모든 지역에서 동일하다. ㄷ. 사람에 따라 눈동자 색이 다른 것은 (다)에 해당한다. 생물의 다양성과 환경 및 선지별 률 4 1 3% 2 2% 3 2% 4 92% 5 1% [난이도-하] 평가원에서 자주 출제하는 유 형의 기본적인 문항으로 률이 상당히 높았다. 1 ㄱ 2 ㄷ 3 ㄱ, ㄴ 4 ㄱ, ㄷ 5 ㄴ, ㄷ (가)는 생태계 다양성, (나)는 종 다양성, (다)는 유전적 다양성이다. ㄱ. (가)는 생태계 다양성이다. ㄷ. 사람에 따라 눈동자 색이 다른 것은 개체 간의 유전적 차이로 인해 나타나는 현상이다. 따라 서 이는 (다)(유전적 다양성)에 해당한다. ㄴ. (나)(종 다양성)는 사막, 초원, 삼림 등에서 다르게 나타난다. 따라서 지구 상의 모든 지역에서 동일하지 않다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 23 -
2015 모의평가 19번 다음은 어떤 식물의 교배 실험에 대한 자료이다. 이 식물의 꽃 색깔은 대립 유전자 A와 a, 종자 모양은 대립 유전자 B와 b, 줄기 길이는 대립 유전자 D와 d에 의해 결정된다. AA는 붉은색 꽃, Aa는 분홍색 꽃, aa는 흰색 꽃의 표현형을 나타낸 다. B와 D는 b와 d에 대해 각각 완전 우성이다. 표는 표현형이 분홍색 꽃, 둥근 종자, 긴 줄기인 개체 P를 자가 교 배하여 얻은 자손(F ) 1600 개체의 표현형에 따른 개체수를 나타낸 것이다. F 표현형 개체수 붉은색 꽃, 주름진 종자, 긴 줄기 300 붉은색 꽃, 주름진 종자, 짧은 줄기 100 흰색 꽃, 둥근 종자, 긴 줄기 300 흰색 꽃, 둥근 종자, 짧은 줄기 100 ᄀ분홍색 꽃, 둥근 종자, 긴 줄기 600 분홍색 꽃, 둥근 종자, 짧은 줄기 200 이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? (단, 돌연변이와 P의 생식 세포 형성 시 교차는 일어나지 않는다.) [3점] ㄱ. P에서 대립 유전자 A와 대립 유전자 B는 연관되어 있다. ㄴ. ᄀ 개체들의 유전자형은 2가지이다. ㄷ. 표현형이 흰 색 꽃, 주름진 종자, 짧은 줄기인 개체와 P를 교배하 여 얻은 자손의 표현형은 4가지이다. 1 ㄱ 2 ㄴ 3 ㄷ 4 ㄱ, ㄴ 5 ㄴ, ㄷ 유전 및 선지별 률 5 1 12% 2 15% 3 19% 4 18% 5 35% [난이도-상] 독립과 연관을 해석해야 하는 문항에 중간 유전이 섞여 있 어 학생들의 체감 난이도가 높았을 것으로 예상된다. 또 한 17번 문항이 난이도가 꽤 높아 19번을 해석하는데 시간 이 많이 부족했을 것이다. 이 에 따라 이번 모의고사 문항 중 률이 가장 낮았다. 분홍색 꽃, 둥근 종자, 긴 줄기인 개체 P를 자가 교배한 결과 자손에서 주름진 종자 와 짧은 줄기가 나왔으므로 둥근 종자는 주름진 종자에 대해 우성 형질이고, 긴 줄기는 짧은 줄기에 대해 우성 형질이다. 따라서 둥근 종자를 발현하는 유전자는 B, 주름진 종자는 b, 긴 줄기를 발현하는 유전자는 D, 짧 은 줄기는 d이다. 그러므로 P의 유전자형은 AaBbDd이고 이를 자가 교배하여 주어진 표의 F 1 이 태어났다. 주어진 표를 해석 할 때, 중간 유전을 나타내는 꽃 색깔도 유전자형이 AA와 Aa인 경우는 표현 형을 [A]로, aa는 [a]로 나타내면, 독립과 연관 관계를 파악하기 쉽다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 24 -
F 표현형 개체수 [AbD] 붉은색 꽃, 주름진 종자, 긴 줄기 300 [Abd] 붉은색 꽃, 주름진 종자, 짧은 줄기 100 [abd] 흰색 꽃, 둥근 종자, 긴 줄기 300 [abd] 흰색 꽃, 둥근 종자, 짧은 줄기 100 [ABD] ᄀ분홍색 꽃, 둥근 종자, 긴 줄기 600 [ABd] 분홍색 꽃, 둥근 종자, 짧은 줄기 200 먼저, 유전자 A와 B의 관계를 파악해 보자. [AB] : [Ab] : [ab] : [ab] = 800 : 400 : 400 : 0으로 유전자 A와 b는 상반 연관되어 있다는 것을 알 수 있다. 두 번째로 유전자 B와 D의 관계를 파악해 보자. [BD] : [Bd] : [bd] : [bd] = 900 : 300 : 300 : 100으로 유전자 B와 D 는 독립 상태라는 것을 알 수 있다. 이를 그림으로 나타내면 오른쪽과 같다. ㄴ. ᄀ개체(분홍색 꽃, 둥근 종자, 긴 줄기)는 분홍색이므로 유전자형이 반드시 Aa여야 한다. 그 런데 유전자 A와 b가 연관되어 있으므로 ᄀ이 가지는 유전자 A와 b의 유전자형은 AaBb로 1가 지 밖에 나타나지 않는다. 하지만 유전자 D는 독립 상태라서 긴 줄기를 나타내는 유전자형은 DD, Dd 2가지가 가능하다. 따라서 ᄀ개체들의 유전자형은 총 2가지(=1 2)이다. ㄷ. 연관된 유전자와 독립된 유전자를 따로 생각하면 쉽다. 표현형이 흰색 꽃, 주름진 종자, 짧은 줄기인 개체(aabbdd)와 P를 교배하여 얻은 자손에서 꽃 색 깔과 종자 모양의 경우 분홍 꽃, 주름진 종자(Aabb), 흰색 꽃 둥근 종자(aaBb)의 2가지가 나온다. 또한 줄기 길이의 경우 긴 줄기(Dd), 짧은 줄기(dd)의 2가지가 나온다. 따라서 나타나는 자손의 표현형은 총 4가지(=2 2)이다. ㄱ. P에서 대립 유전자 A와 대립 유전자 b가 연관되어 있다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 25 -
2015 모의평가 20번 그림 (가)는 짚신벌레 A종을 단독으로 배양했을 때, (나)는 짚신벌레 A종과 B종을 혼합 배양했을 때 시간에 따른 개체수를 나타낸 것이 다. 생태계의 구성과 기능 및 선지별 률 이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? [3점] ㄱ. (가)에서 A종의 생장 곡선은 이론적 생장 곡선이다. ㄴ. (가)의 구간 Ⅰ에서 환경 저항이 A종의 개체수 증가에 영향 을 미친다. ㄷ. (나)에서 A종과 B종은 상리 공생 관계이다. 1 ㄱ 2 ㄴ 3 ㄱ, ㄴ 4 ㄱ, ㄷ 5 ㄴ, ㄷ 2 1 7% 2 68% 3 17% 4 4% 5 3% [난이도-중] 이전 평가원 기출 문제와 유 사한 문항이었으며, 비교적 평이한 문항이었다. 20번 문 제는 난이도가 낮아도 시간이 부족한 경우, 정확히 풀기 어 렵다. 따라서 모든 문제를 풀 기 위해 적절한 시간 배분을 하는 습관을 길러야 한다. ㄴ. (가)는 A종의 실제 생장 곡선으로, 구간 Ⅰ에서 환경 저항이 A종의 개체 수 증가 에 영향을 미친다. ㄱ. (가)에서 A종의 생장 곡선은 S자 모양으로 실제 생장 곡선이다. ㄷ. (나)에서 A종과 B종을 혼합 배양한 결과 일정 시간 후 B종만 살아남은 것을 확인할 수 있다. 이는 A종과 B종이 경쟁 관계라는 것을 뜻한다. 믿어라! 그리고 확인하라! 백호 생명과학 연구실 BioBaekho - 26 -