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6 2016 년진로교육실천사례연구발표대회연구보고서 Ⅰ 연구의시작 1 연구의필요성 최근학생들이자신의꿈을찾아가는자기주도적인진로역량함양의중요성이강조되고있으며, 일반고등학교의중요한목표인진학에서도학생들이진로목표를찾고실현하기위해노력하는과정을중요하게평가하는학생부종합전형이확대되고있다. 이에발맞추어교육청과단위학교는학생들의진로역량향상에도움을줄수있는다양한프로그램을대학및지역기관과연계하여개발하고학생들에게제공하기위해노력하고있다. 또한학생들은학교의진로관련활동에적극적으로임하며, 다양한진로체험프로그램에열심히참가하고있다. 하지만, 고등학교 3년동안자신의진로를명확히선택하고, 일관성있게준비하는부분에는부족함을드러내고있는현실이다. 그한예로 학교활동에꾸준히참여했는데, 학생부종합전형에서어떤학과에지원하는것이적합한지제학생부에서일관성을찾을수가없어요. 작년수시모집에지원했던고3 학생들중상당수의학생들이이런하소연을하였다. 이러한현상이나타나는데에는여러가지이유가있겠지만, 본연구자는양적인체험중심진로프로그램의제공에만치우친나머지고등학교입학초기부터학생들의진로의사결정역량과진로디자인능력을향상시키려는질적인학교의노력이상대적으로부족했던것이가장큰이유라고생각한다. 또한최근중학교의자유학기제와함께고등학교진로집중학기제확대등에서볼수있듯이교육부의진로교육목표도한학기동안집중적으로진로교육프로그램을학생들에게투입하여진로디자인능력을향상시키려는것을지향하고있다. 따라서일반고학생들이하루빨리진로목표를설정하고그러한목표를성취하기위해일관성있게자신의진로를디자인할수있도록도울수있는 1학년 1학기에투입할집중학기진로교육프로그램의개발이필요하다고생각하였다. 이러한이유로학생들의자기주도적인진로디자인능력을기르고단위학교에서자유학기제나진로집중학기제운영에활용가능한일반화프로그램을만들고자본연구의주제인 R.E.A.C.H-Dream 프로그램을구안 적용하였으며, 그효과와효용성을알아보고자본연구를시작하게되었다. 2 연구의방법 본연구를통해 1학년 1학기동안집중적으로투입할수있는진로활동프로그램을구안적용함으로써일반고 1학년학생들의진로디자인능력변화를알아보고자하며, 구체적인내용은다음과같다. 연구과제 1, R.E.A.C.H-Dream 프로그램적용을위한기반조성연구과제 2, R.E.A.C.H-Dream 프로그램적용을통한진로디자인능력함양연구과제 3, R.E.A.C.H-Dream 프로그램적용결과분석및진로디자인능력관리 4

7 R.E.A.C.H-Dream 프로그램구안적용으로고등학생진로디자인능력함양 3 연구의범위와제한점 가. 연구대상을일반고등학교인본교 1학년여학생으로제한하는전 후비교연구이다. 나. 본연구는시간적여건의제약으로설문반응와소감문을통한전 후비교검증방법에국한시켜분석하였다. 다. 진로지도의효과는동일프로그램이다년간적용된후에그성과의신뢰성을확보할수있으나본연구는제한된기간에적용되어결과의신뢰성이제한적일수있다. 4 용어의정의 R.E.A.C.H-Dream 프로그램 : 꿈에도달한다 는의미 진로검사 자기이해활동 인생로드맵 현장직업체험 대학학과체험 직업목록만들기 진로직업탐색활동 연극으로꿈찾기 진로UCC로꿈표현 전공탐색활동 미래명함만들기 꿈발표하기 진로독서활동 진로포트폴리오 진로상담 자아이해와사회적역량개발 일과직업세계의이해진로탐색진로디자인과준비 Ⅱ 연구의준비 1 관련이론탐색 진로디자인과준비일반고등학교진로교육목표자아이해와직업정보, 그리고학과정보를토대로체계적인진로계획을수립하기위해진로의사결정능력을계발하여, 자신의진로목표에따라고교졸업이후의진로를선택하고실현할수있는진로계획을수립할수있어야한다. 이를위해진로의사결정의유형및장 단점, 합리적인진로의사결정방법과전략을이해하고, 관련역량을습득할수있어야한다. 즉, 자신의진로의사결정방식을분석 평가해보고, 진로장벽요인을포함하여합리적인결정을내릴수있어야한다. 이러한과정을거쳐구체화된진로계획을수립하고, 상황변화에따라재평가하고보완해나가면서진로계획을실천해나갈수있도록해야한다. 일반고교에서는자신이선택한대학진학을위해학업에대한집중도를높이고, 원하는대학 학과진학을위해학습전략이나입시전략을세우고이를실천하는노력이필요하다. 5

8 2016 년진로교육실천사례연구발표대회연구보고서 2 선행연구분석 연도연구자연구주제연구내용분석 2012 이호재 2013 황순하 2015 박미정 2015 최규민 시사점 맞춤형 직업과진로 프로그램실천이여고생의진로의사결정능력에미치는효과 " 내미래내가설계 " 프로그램을통한진로개척능력신장 ' 나를세우는꿈의탑 (Dream-T.O.P)' 프로그램구안 적용으로고등학생의진로성숙도함양 진로 G.I.V.E. 프로그램을통한꿈디자인능력신장 진로의사결정능력을신장시키기위한직업과진로프로그램운영자기주도적인진로탐색및설계프로그램제공을통해학생들의자기이해를통한진로설계능력함양에도움진로와대학진학을연계하는진로교육활동을통해일반고학생들의실제적인진로의사결정능력함양에도움체험중심진로교육활동프로그램을단계적으로제공하여실제적인학생들의진로디자인능력향상 이상의선행연구를분석한결과학생들의진로디자인능력을향상시키기위해자기이해활동과진로체험활동을통해자신과꿈을연결하는과정이필요하며, 이러한과정을유기적으로결합하여진로디자인능력을향상시킬수있는프로그램을고안하는것이필요하다. 3 실태조사및분석 여자고등학교 1학년학생 270명을대상으로학생들의진로디자인역량을중심으로전반적인진로교육목표성취수준실태를사전조사하여분석하였다. 실태분석을위한평가도구는다음과같다. 내용영역도구시기 진로교육목표성취수준 자아이해와사회적역량개발 (3 문항 ) 일과직업세계의이해 (3 문항 ) 진로탐색 (3 문항 ) 진로디자인과준비 (3 문항 ) 가. 자아이해와사회적역량개발수준에관한실태분석 (3 문항 ) 진로교육목표성취수준질문지 ( 한국직업능력개발원 ) 3 월 설문내용 1. 나는시간관리나돈관리등나의자기관리능력에대하여잘알고있다. 2. 나는여러가지방법을통해서나의적성이나흥미를잘알고있다. 3. 나는여러사람들과함께일할때, 다른사람을존중하고협동하는태도를가지려고한다. 실태분석 설문분석 자아이해와사회적역량개발수준실태를알아보기위해 3 개항목의사전설문조사를실시하여다음과같은결과를얻을수있었다. 자기관리능력이해 에대해 63%, 본인의적성이해 에대해 83%, 대인관계역량이해 에대해 55% 의학생들이 보통 이하의응답을하였다. 이를통해전반적인자아이해수준이낮으며, 특히본인의적성이나흥미에대한이해수준이현저하게부족함을파악할수있었다. 따라서체계적인자아이해프로그램을제공하여자신의적성과흥미를파악할수있게돕고, 이를통해자기관리수준을높일수있는프로그램제공이필요하다는것을알수있었다. 6

9 R.E.A.C.H-Dream 프로그램구안적용으로고등학생진로디자인능력함양 나. 일과직업세계의이해수준에관한실태분석 (3 문항 ) 설문내용 4. 나는앞으로내진로에영향을미칠수있는미래사회변화에대하여이해하려고노력한다. 5. 나는일과직업세계의변화에대해관심이많다. 6. 미래사회에서필요한새로운직업을설명할수있다. 실태분석 설문분석 일과직업세계이해수준실태를알아보기위해 3개항목의사전설문조사를실시하여다음과같은결과를얻을수있었다. 미래사회변화에대한관심 에 66%, 직업세계변화에대한관심 에 66%, 미래사회의새로운직업에대한관심 에대해 85% 의학생들이 보통 이하의응답을하였다. 이를통해직업세계의이해와관심수준이낮음을알수있으며, 특히미래사회와직업세계의변화에대한이해수준이현저하게낮음을파악할수있었다. 따라서, 직업세계에대한이해와미래직업세계의변화에대한관심을높일수있는체험중심프로그램제공이필요함을알수있었다. 다. 진로탐색수준에관한실태분석 (3 문항 ) 설문내용 7. 나는내가원하는대학이나전공학과의정보에대하여여러가지방법으로탐색할수있다. 8. 나는희망 ( 관심 ) 직업의정보를여러가지방법을통하여탐색할수있다. 9. 나는내가원하거나 ( 혹은관심있는 ) 직업을갖기위해서필요한학력이나자격등을설명할수있다. 실태분석 설문분석 진로탐색수준실태를알아보기위해 3개항목의사전설문조사를실시하여다음과같은결과를얻을수있었다. 대학 ( 학과 ) 정보탐색능력 에 87%, 관심직업정보탐색능력 에 75%, 희망직업에필요한자격조건이해 에대해 85% 의학생들이 보통 이하의응답을하였다. 이를통해전반적인진로탐색수준이매우낮음을알수있었으며, 특히정보탐색및수집능력이부족함을파악할수있었다. 따라서체험중심의프로그램제공도중요하나, 이와함께본인에게필요한진로직업정보를탐색하고수집하는역량을길러줄수있는프로그램의개발과제공이필요하다는것을알수있었다. 7

10 2016 년진로교육실천사례연구발표대회연구보고서 라. 진로디자인과준비수준에관한실태분석 (3 문항 ) 설문내용 10. 나는나의특성과환경을고려하여장기적인진로계획을세울수있다. 11. 나는고등학교졸업이후의내진로 ( 진학, 취업, 창업등 ) 선택의기준에대하여설명할수있다. 12. 나는내가원하는대학및학과에필요한입학준비방법을설명할수있다. 실태분석 설문분석 진로디자인과준비수준실태를알아보기위해 3개항목의사전설문조사를실시하여다음과같은결과를얻을수있었다. 진로장기계획수립능력 에대해 83%, 희망진로요구자격이해수준 에대해 86%, 대학입학준비이해 에대해 87% 의학생들이 보통 이하의응답을하였다. 이를통해학생들의전반적인진로디자인능력이매우부족함을파악할수있었다. 따라서, 자아이해, 직업세계의이해, 진로탐색역량을강화시켜진로디자인능력을함양할수있는체계적이고일관성있는진로교육프로그램이필요하다는것을알수있었다. Ⅲ 연구의계획 1 연구대상및기간 가. 연구대상 : 여자고등학교 1학년학생 270명나. 연구기간 : ~ 연구추진절차 실시시기 (2016년) 단계 내용 3월 4월 5월 6월 7월 8월 주제선정 계획 선행연구분석및실태분석 계획수립및계획서작성 실천 실행도구제작 연구의실천 분석 연구자료의정리 연구의결과및해석 검증 보고서작성및제출 8

11 R.E.A.C.H-Dream 프로그램구안적용으로고등학생진로디자인능력함양 3 프로그램운영과제및활동개요 R.E.A.C.H-Dream 프로그램구안적용 운영과제 1 R.E.A.C.H-Dream 프로그램적용을위한기반조성 세부 1. R.E.A.C.H-Dream 프로그램운영계획수립 2. 학생희망직업 학과에기초한진로동아리구성 3. 진로포트폴리오 학습플래너제작배부 4. 학부모진로진학역량강화를위한진로진학아카데미운영 운영과제 2 Realizing-Dream 나와꿈이해 세부 1. 진로적성심리검사 : RIASEC 검사, CareerNet 진로적성검사 2. 진로수업활동 : 자아이해와직업소개중심활동 운영과제 3 Experience-Dream 꿈체험 세부 1. 진로수업활동 : 직업 학과체험사전준비및결과나누기중심활동 2. 현장직업체험의날 Design Your Dream! 3. 학과탐색프로젝트 Dream High! 4. 다양한직업동영상시청을통한직업체험 운영과제 4 Activity-Dream 꿈향한활동 세부 1. 진로수업활동 : 진로준비도점검및의사결정훈련중심활동 2. 진로 UCC 제작을통한꿈표현하기 3. 연극을통한꿈찾기 운영과제 5 Contact-Dream 나와꿈연결 세부 1. 진로수업활동 : 직업 학과선택중심활동 2. 대학전공 학과설명회참가및대학탐방 3. 미래명함만들기 4. 나의꿈발표하기 운영과제 6 Head-for-Dream 꿈향한전진 세부 1. 진로수업활동 : 진로목표확인및구체적인준비중심활동으로구성 2. 진로독서를통한꿈구체화하기 3. 꿈을잡아라! 진로포트폴리오 Vision Road Map 4. 꿈길잡이! 진로상담 5. 게시자료활용다양한진로진학정보제공 9

12 2016 년진로교육실천사례연구발표대회연구보고서 Ⅳ 연구의실천 운영과제 1 R.E.A.C.H-Dream 프로그램적용을위한기반조성 세부 1. R.E.A.C.H-Dream 프로그램운영계획수립 2. 학생희망직업 학과에기초한진로동아리구성 3. 진로포트폴리오 학습플래너제작배부 4. 학부모진로진학역량강화를위한진로진학아카데미운영 세부활동1 R.E.A.C.H-Dream 프로그램구안및운영계획수립 1. R.E.A.C.H-Dream 프로그램운영계획수립운영과제 활동주제 적용시기 학생진로디자인능력수준실태설문조사 3월 프로그램구안및운영계획수립 3월 1. 진로교육기반조성 학생희망에기초한진로동아리구성 3월 진로포트폴리오 학습플래너제작배부 3월 학부모진로진학역량강화를위한아카데미운영 4월 RIASEC 검사 3월 Realizing 진로심리검사 CareerNet 진로적성검사 5월 -Dream 진로수업활동 : 자기이해와직업소개중심활동 3월 현장직업체험의날운영 5월 전공멘토와의만남을통한학과탐색프로그램 5월 Experience 전문직업인멘토와의만남 4.6,8월 -Dream 직업동영상시청을통한체험 3월 ~ 연중 진로수업활동 : 직업 학과체험사전준비및정리중심활동 4월 ~5월 진로UCC 제작활동을통한꿈표현하기활동 5월 Activity 직업역할극을통한꿈찾기활동 5월 2. R.E.A.C.H-Dream -Dream 진로수업활동 : 진로준비도점검및의사결정중심활동 5월 ~6월프로그램적용대학전공학과설명회및대학탐방 7월 ~8월 Contact 미래명함만들기 6월 -Dream 나의꿈발표하기 7월 진로수업활동 : 직업 학과선택중심활동 6월 진로독서를통한꿈구체화하기 3월 ~ 연중 진로진학역량강화프로그램 3월 ~ 연중 Head-for 진로수업활동 : 진로세부목표설정및학과준비중심활동 7월 ~8월 -Dream 진로포트폴리오점검 7월 진로상담을통한진로디자인능력함양 3월 ~ 연중 게시자료활용다양한진로진학자료제공 3월 ~ 연중 3. 프로그램적용결과분석 사전 사후설문을통한프로그램적용효과검증 8월 10

13 R.E.A.C.H-Dream 프로그램구안적용으로고등학생진로디자인능력함양 세부활동 2 학생희망직업 학과에기초한진로동아리구성 운영목표 진로와연계한학생중심진로동아리구성및활동을통해진로탐색의기회제공 진로연계정규교육과정동아리및자율동아리구성및운영 동아리공모전을통해학생희망진로동아리개설운영 동아리발표대회및학술제실시 : 동아리활동보고서및주제탐구보고서 운영내용 교육과정동아리 자율동아리 인문사회영역 13개동아리 인문사회영역 19개동아리 자연이공영역 10개동아리 자연이공영역 21개동아리 진로직업영역 11개동아리 진로직업영역 10개동아리 외국어 봉사영역 8개동아리 외국어 봉사영역 6개동아리 예체능영역 7개동아리 예체능영역 4개동아리 세부활동 3 진로포트폴리오 학습플래너제작배부 운영목표 운영내용 진로진학관련자료의체계적인관리를통한진로탐색및진로설계역량강화 학습플래너활용을통해학습상황을체계적으로관리하여자기주도적학습역량함양 진로포트폴리오 Vision Road Map 을제작배부하여학생들이 1 학년부터진로진학관련자료를체계적으로관리 -> 학년말우수학생시상 학습플래너 Study-Pacemaker 제작배부를통해학생들이 1 학년부터자신의학습계획관리 -> 매월활용상황점검및학년말우수학생시상 학습플래너학습플래너진로포트폴리오학부모아카데미 세부활동 4 학부모진로진학역량강화를위한아카데미운영 자녀의합리적인진로선택을위한학부모진로의식함양및진로역량강화 자녀의건강한성장을돕기위한올바른학부모자녀교육관함양 일시 : ( 월 )~4.19.( 화 ) 진로교육중심학교프로그램의일환으로운영 고등학교 1 학년학부모를대상으로진로진학전문가를초빙하여학부모진로진학역량강화에실질적인도움이되는주제를선정하여진로진학아카데미운영 아카데미주제 ( 강사 ) 시수자녀와함께하는대입성공전략 ( 진로교사 ) 2 대입전형의이해와대비전략 ( 진로교사 ) 3 대학별고사의이해와대비전략 ( 입학사정관 ) 3 자녀와의소통과진로설계의중요성 ( 교수 ) 3 학생부관리와자기소개서 ( 입학사정관 ) 3 학생부종합전형이해와대비 ( 입학사정관 ) 2 미래사회와직업세계의변화 ( 진로교사 ) 2 1 학년학부모 127 명이참가하였으며, 4 일동안다양한주제의진로진학특강을통해자녀의미래에대한불안감을줄일수있었으며, 학생진로설계에필수적인학부모의진로진학역량을함양하여자녀진로진학설계에현실적인도움이될수있었다. 11

14 2016 년진로교육실천사례연구발표대회연구보고서 운영과제 2 Realizing-Dream 나와꿈이해 세부 1. 자아이해를돕는진로적성심리검사 2. 20년후나의미래모습상상해보기 3. 나의장단점마인드맵그리기 4. 나의직업인식수준알아보기 5. 내가생각하는나의진로장벽알아보기 6. 나의인생로드맵만들기 7. 나의진로준비정도파악하기 세부활동 1 자아이해를돕는진로적성심리검사 자신에대한이해를바탕으로자기주도적진로설계역량함양 진로적성검사결과를상담자료및동아리선택과계열선택에활용검사명검사일시검사대상 RIASEC 검사 ( 금 ) 1 학년전체학생 CareerNet 진로적성검사 ( 월 )~ 5.20( 금 ) -5일간 1학년전체학생 RIASEC 검사를통해학생들이자신의특성과강점에대해알게되었으며, CareerNet 진로적성검사를통해자신에게적합한진로직업분야와학과에대해알고, 목표를설정하며이를위해노력할수있게되었음 검사결과해석강연커리어맵작성직업흥미검사결과지진로성숙도검사결과지 세부활동 2 20 년후나의미래모습상상해보기 자신의꿈과비전을진로직업과연결시켜설명할수있다. 20년후자신의모습을생각해본다. 20년후자신의학력과전공, 일하는분야, 가정환경등미래모습을그려본다. 모둠활동을통해자신의미래에대해발표하고그러한모습을실현하기위해필요한준비와노력방법에대해토의한다. 20년후자신의모습을상상해보면서진로목표를이루고자하는의지를강화할수있었으며, 다가올미래사회에대한관심을갖게하는계기가되었다. 12

15 R.E.A.C.H-Dream 프로그램구안적용으로고등학생진로디자인능력함양 세부활동 3 나의장단점마인드맵그리기 자기이해의필요성과중요성을알고, 현재의자신의장단점을이해하고표현할수있다. 모둠을구성하여서로에게느낀첫인상을말해주고자신의생각과비교하여자신을파악한다. 자신의장단점을마인드맵으로표현하고각자의강점, 약점, 기회, 위협요인을분석하여발표한다. 강점을무기로삼고약점을기회로삼아진로계획을세울수있음을생각해보게한다. 자신의첫인상에대한다른사람의평가를통해자신을객관적으로바라볼수있는계기가되었으며, 장단점마인드맵통해자신의장단점에대해생각해볼수있었다. 이를통해자아이해능력을향상시킬수있었다. 세부활동 4 나의직업인식수준알아보기 직업의종류를알고직업내용과준비방법을파악할수있다. 사이버진로교육센터직업동영상을시청한다. 한국직업능력개발원의 고등학생이알아야할 50가지직업정보를찾아보자 를활용하여직업인식수준을알아본다. 직업의일과준비방법을인터넷을통해모둠별로찾아본다. 다양한직업의종류에대해알아볼수있는기회가되었으며, 자신의직업인식수준에대해서도생각해볼수있었다. 또한희망직업에대한정보를얻을수있게되었다. 세부활동 5 내가생각하는나의진로장벽알아보기 진로장벽및갈등의요인에대해생각해보고, 진로장벽의원인을해결하여합리적인의사결정을내릴수있다. 진단활동지를통해내가생각하는나의진로장벽을찾는다. 진지한분위기속에서나의진로목표와연결하여진로장벽에대해생각한다. 결과의점수에따라순위를매기게하여, 자신의가장큰진로장벽에대해생각한다. 진로목표와연결하여진로장벽과갈등의요인을찾아본다. 진로목표를달성하는데장해물이되는진로장벽에대해구체적으로알아볼수있었으며, 이를통해앞으로의진로계획에대해현실적인고민을할수있게되었다. 장단점마인드맵활동지직업인식수준활동지진로장벽알아보기활동지 13

16 2016 년진로교육실천사례연구발표대회연구보고서 세부활동 6 나의인생로드맵만들기 자신의목표에따른환경요인을종합적으로이해 하고진로계획을세울수있다. 동영상을통해학생들이선택한분야에서성공하기위해자신만의인생로드맵을준비하여야함을설명한다. 자신의장단점을파악하고자신의흥미와적성을고려하여자신의미래를설계한다. 자신의진로계획을모둠별 ( 학급별 ) 로발표하게하고학생들을격려한다. 자유로운내용을토대로자신의인생로드맵을그릴수있도록돕는다. 진로목표에대해보다구체적으로생각해볼수있었으며, 진로에대한장기계획을수립할수있도록돕는훈련이되었다. 세부활동 7 나의진로준비정도파악하기 자신의진로계획과실제준비정도를지속적으로평가할수있다. 자신의적성과학력에적합한상급학교진학을위해체계적인준비가필요함을강조한다. 대입학생부종합전형평가표를확인하고진로계획에대한실제준비정도를파악한다. 학교창의적체험과본인의참여상황을확인하여실제준비정도를파악한다. 학교교육과정을확인하고앞으로배울교과목과대비방법에대해생각해본다. 진로계획에대한실제준비정도를파악해평가표를작성하고단계별목표를조정할수있도록지도한다. 희망직업이나진학과관련된현재자신의준비상황을점검할수있었으며, 이를통해부족한부분을알수있었고앞으로의계획을수립하는데도움이되었다. 14

17 R.E.A.C.H-Dream 프로그램구안적용으로고등학생진로디자인능력함양 운영과제 3 Experience-Dream 꿈체험 세부 1. 나만의직업목록만들기 2. 직업체험과직업인인터뷰준비하기 3. 현장직업체험의날 Design Your Dream! 4. 현장직업체험결과나누기 5. 전공및학과알아보기 6. 전공멘토와함께하는학과탐색프로젝트 7. 다양한직업동영상시청을통한직업체험 세부활동 1 나만의직업목록만들기 자신의미래희망직업목록을작성하고관련된다양한정보를수집할수있다. 자신의희망직업에대해생각해본다. 커리어넷, 워크넷등직업정보를찾아볼수있는싸이트를안내한다. 희망직업에대한정보를수집하여활동지를작성한다. 수집된정보와모둠의토의를바탕으로희망직업순위를정해본다. 1순위로정해진직업에대해발표한다. 직업정보를얻을수있는방법에대해알게되었 으며, 다양한직업에대한정보를탐색하고, 본인에게적합한희망직업에대해생각해보는기회가되었다. 세부활동 2 직업체험과직업인인터뷰준비하기 직업체험장소와멘토직업에대한정보수집활동을통해직업이해도를높이고, 직업인인터뷰질문을만들수있다. 이전에참가했던직업체험에대한정보를나누고, 이번에체험하게될직업에대해알아본다. 커리어넷직업인과의인터뷰동영상을시청하고모둠별로인터뷰질문을작성한다. 체험직업이유사한학생들로모둠을구성하고체험직업별로알맞은질문을선별하고정리한다. 현장직업체험에앞서체험할직업에대해구체적으로알수있게되었으며, 멘토와의인터뷰질문을만들며직업체험에대한기대를높일수있었다. 세부활동 3 현장직업체험의날 Design Your Dream! 학생희망직업조사 직업인멘토섭외 인터뷰질문지작성 예절안전교육 직업체험활동 직업체험결과나누기 15

18 2016 년진로교육실천사례연구발표대회연구보고서 직업인과의만남으로희망직업의직업경로, 자격등실제적인정보를얻을수있다. 희망직업의현장체험을통해진로목표에대한동기를강화하고, 본인의적성에대해생각해볼수있다. 일시 : ( 금 ) 대상 : 1,2 학년전체학생 멘토와의만남, 직업소개, 직업진출방법, 업무체험, 멘토와의대화및질의응답 사전인터뷰질문작성활동, 사후직업체험결과나누기활동과연계하여현장직업체험의효과를강화 직업체험보고서를작성하고, 우수학생은시상 현장직업체험으로희망직업에대한실제적인정보를얻고자신에게적합한가를알아볼수있는기회가되었으며, 이를통해희망직업을향한목표의식을확고히할수있었다. 지역사회와의연계를통해, 학생들이참여하고체험할수있는장소와멘토를발굴할수있었으며, 학생진로직업교육의필요성과중요성을알릴수있었던기회가되었다. 직업 체험장소 인원 직업 체험장소 인원 국제기구직원 국제기구 7 연극연출가 극단 4 영상기사 극장 11 사회적기업인 협동조합 5 국회직원 국회의사당 5 초등학교교사 초등학교 3 전문도서관사서 식문화전문도서관 13 중학교교사 중학교 3 홍보전문가 청와대 8 고등학교교사 고등학교 3 변호사 법무법인 6 의사 병원 2 청소년상담사 청소년상담복지센터 10 응급구조사 병원 5 청소년상담사 스마일센터 8 방송엔지니어 방송국 6 목수 목공소 5 사회복지학교수 대학교 7 학예사 이민사박물관 1 혈액관리전문가 대한적십자사 5 건축가 전람 6 간호사 의료원 4 공학교수 대학교 9 물리치료사 의료원 4 공학연구원 대정밀기계설계연구소 10 임상병리사 의료원 4 신재생에너지연구원 가스과학관 10 핸드페인터 공방 2 전기공학연구원 가스과학관 10 코치및연맹직원 육상연맹 5 에너지자원공학연구원 가스과학관 10 코치및연맹직원 양궁연맹 6 항공승무원 승무원교육원 10 큐레이터 아트플랫폼 12 경찰 지방경찰청 10 푸드스타일리스트 한국문화센터 2 유치원교사 유치원 4 무용강사 무용학원 4 촬영감독 영상자료원 8 요들송가수 YMCA요들단 7 광고기획자 넥스트라운드 6 가야금연주가 국악실내악단 8 디자이너 여자대학교 6 음악교사 예술고교 2 방송엔지니어항공승무원물리치료사도서관사서임상병리사 보육교사환경연구원변호사간호사응급구조사 16

19 R.E.A.C.H-Dream 프로그램구안적용으로고등학생진로디자인능력함양 세부활동 4 현장직업체험결과나누기 현장직업체험을통하여느낀점을정리하고, 마인드맵을작성하여희망직업에대한이해를넓힐수있다. 직업체험보고서를작성하여직업체험결과를정리하고체험의효과를구체화한다. 직업체험결과나누기과정과방법을설명한다. ( 마인드맵, 보고서작성 ) 모둠을구성하고직업체험소감을발표한다. 모둠별로직업체험마인드맵을작성하여새로이알게된점을공유한다. 개인별로새로이알게된정보를정리하여직업체험보고서를작성한다. 직업체험마인드맵작성을통해자신이파악하지못했던직업정보에대해더잘알수있게되었으며, 직업체험보고서를작성하여희망직업에대한목표를확고히할수있었다. 현장직업체험결과보고서 세부활동 5 전공및학과알아보기 나의희망직업에적합한대학전공계열과학과를 탐색할수있다. 커리어넷, 대학정보알리미싸이트를활용하여희망 계열을탐색하고활동지에기록한다. 희망하는계열이같은학생들끼리모둠구성한다. 모둠별로탐색한정보에대해토의하고새롭게알게된사실을활동지에정리한다. 모둠활동이끝나면희망계열별대표학생이토의내용을발표하고계열별특성을파악하도록지도한다. 희망직업과관련된전공및학과에대해알아봄으로써목표학과를탐색할수있었고, 다양한학과의진출분야에대해알수있게되었다. 17

20 2016 년진로교육실천사례연구발표대회연구보고서 세부활동 6 전공멘토와함께하는학과탐색프로젝트 대학생전공멘토와의만남을통해희망학과의특성과향후진출분야에관한정보를 얻을수있으며, 이를통해전공학과에대한이해도를높일수있다. 일시 : ( 금 ) 14:40~16:30 탐색내용 : 25 개학과 대학교전공멘토와의만남 학생들의학과선호도를사전조사하여학과선정프리젠테이션을이용한학과설명회 ( 학생 1인당 2개학과탐색참가 ) 학과특색, 교육내용, 진출분야, 향후전망, 대입준비방법등 학과탐색활동을바탕으로학과탐색보고서작성및우수학생시상 대학생전공멘토와의만남을통해관심학과의교육과정, 교육내용, 진출분야등의정보를얻을수있었으며, 이를통해진로목표를보다명확하게세울수있게되었다. 또한지역대학과의연계를통한진로활동기회를확대할수있는계기가되었다. 전공멘토와의만남전공멘토와의만남학과탐색보고서학과탐색보고서 세부활동 7 다양한직업동영상시청으로직업탐색 다양한직업에대한간접체험을통하여직업세계에대한이해도향상 일시 : 진로활동시간 직업별 5~7분단위로제작된고용정보원제작직업동영상을활용한다. 학생들의선호도, 새로등장한직업, 전공영역별직업등직업동영상을선별한다. 한학기동안진로시간마다시청하며영상시청후소감문을작성한다. 다양한직업동영상시청을통하여잘알지못했던직업에대해알수있었으며, 관심있는직업에대해잘알수있는계기가되었다. 영역 직업명 영역 직업명 영역 직업명 자연과학 인공지능전문가 보건의료 응급구조사 보건의료 물리치료사 인문사회 국제기구종사자 인문사회 사회복지사 자연과학 게임기획자 보건의료 간호사 경제경영 방송콘텐츠마케팅디렉터 인문사회 변리사 경제경영 호텔리어 자연과학 반도체공학기술자 자연과학 임상연구코디네이터 자연과학 항공교통관제사 인문사회 카피라이터 보건의료 방사선사 식품가공 쇼콜라티에 자연과학 건축설계사 자연과학 웹기획자 자연과학 홀로그램전문가 보건의료 임상병리사 인문사회 예능PD 인문사회 외교관 식품가공 음식메뉴개발자 자연과학 도시계획가 보건의료 의사 자연과학 유전자감식연구원 인문사회 아나운서 자연과학 비파괴검사원 인문사회 입학사정관 자연과학 검역관 직업동영상시청목록 18

21 R.E.A.C.H-Dream 프로그램구안적용으로고등학생진로디자인능력함양 운영과제 4 Activity-Dream 꿈향한활동 세부 1. 나의직업윤리수준진단하기 2. 희망직업의직업윤리생각해보기 3. 기술변화와일자리변화이해하기 4. 나의학습태도평가하기 5. 직업기초능력기르기 6. 나의진로결정정도진단하기 7. 나의진로의사결정유형알아보기 8. 꿈찾기! 진로 UCC 동영상제작 9. 직업역할극으로미래직업표현하기 세부활동 1 나의직업윤리수준진단하기 직업윤리의개념을이해하고, 자신의직업윤리수준을점검할수있다. 모둠을구성하여바람직한직업윤리와바람직하지못한직업윤리에대해토의한다. 활동지를통해개인별로직업윤리자가진단표활동지를작성하고자신의윤리수준을점검한다. 자신의직업윤리수준을통해반성과성찰을해본다. 자신의직업윤리진단을통해, 직업윤리의개념과본인의수준에대해알게되었으며, 바람직한직업윤리와바람직하지않은직업윤리에대해생각해볼수있었다. 세부활동 2 희망직업의직업윤리생각해보기 자신이희망하는직업에필요한직업윤리에대해생각해볼수있다. 자신의희망직업이나관심직업에대해생각해본다. 특정직업 ( 간호사, 교사등 ) 에서요구되는직업윤리에대해예시로설명한다. 학생의희망하는직업에필요한직업윤리에대해조사하고활동지를작성한다. 직업윤리와함께희망직업에서요구되는책임은무엇이있을까생각해본다. 모둠을구성하여각자의의견을발표하고모둠의의견을종합한다. 각직업에서요구되는직업윤리와책임감에대해생각해보게되었으며, 이를통해희망직업에대한이해도를높일수있는기회가되었다. 19

22 2016 년진로교육실천사례연구발표대회연구보고서 세부활동 3 기술변화와일자리변화이해하기 미래사회변화에따른직업세계의변화에대해이해할수있다. 학생들이느끼는사회변화를토의하고발표하도록한다. 고령화, 고도의사회분화, 지식정보화의장단점, 세계화등에대해생각해본다. 기술변화에따른직업세계의변화에대해활동지를작성한다. 직업세계변화와미래세계에대해이해한정도를발표하게한다. 미래사회의변화가가져올직업세계의변화에대해생각해보는기회가되었으며, 기술발전과직업의연관성에대해서도탐색할수있었다. 세부활동 4 나의학습태도평가하기 자신의학습태도를평가하고, 바람직한학습태도를갖출수있다. 동영상을통해학습태도의중요성에대해생각해보고자신의학습태도를반성해본다. 자신의학습태도를계획실천, 학습습관개선, 시간관리, 우선순위정하기, 효과적인학습방법찾기등으로구분하여평가하고활동지를작성한다. 조별토론후학습태도평가표에자신의칭찬과다짐을적어본다. 자신의학습태도를세분화하여구체적으로평가해볼수있었으며, 만족스러운부분과미흡한부분에대해생각해보고해결책에대해생각해볼수있었다. 세부활동 5 직업기초능력기르기 희망직업의직무를성공적으로수행하기위한직업기초능력에대해알고, 자신의능력을진단하여부족한부분을개선할수있다. 희망직업직무를수행하기위한직업기초능력을이해하고자신을진단해본다. 진단내용을발표하고, 부족한부분에대한개선점을토의하여, 활동지를작성한다. 자신의부족한부분과개선방안에대해발표하도록한다. 자신의성격, 적성, 가치관을기준으로, 커리어넷직업정보를탐색한다. 희망직업에필요한직업기초능력에대해알게되었으며, 직업기초능력에대한진단을통해자신에게부족한부분을파악하고개선점을함께생각하는기회가되었다. 기술변화와일자리변화이해활동지나의학습태도평가활동지직업기초능력기르기활동지 20

23 R.E.A.C.H-Dream 프로그램구안적용으로고등학생진로디자인능력함양 세부활동 6 나의진로결정정도진단하기 진로결정의필요성을이해하고, 진로미결정 상황에따른원인과해결방법을찾을수있다. 진로결정의중요성을표현한동영상을시청한다. 진로결정정도진단활동지를작성하고, 미결정정도가높은항목에대한해결책을생각해본다. 모둠에서해결책을발표하고각자의해결책에대한실천방법을제안해본다. 자신의진로결정정도를진단해볼수있었으며, 부족한부분에대한해결책과실천방법에대해생각해보는기회가되었다. 세부활동 7 나의진로의사결정유형알아보기 진로의사결정의중요성을알고, 나의의사결정유형및특성에대해설명할수있다. 동영상, 읽기자료를활용하여진로의사결정의중요성에대해강조한다. 자신의의사결정유형을알고장단점을보완하는것이중요하다는것을강조하여진로의사결정진단지에성실하게임하도록한다. 진단결과같은의사결정유형이나온학생들로모둠을구성한다. 모둠의진로의사결정유형의단점을보완할수있는방법을모둠별로발표하도록한다. 활동지와진단지를통해본인의진로의사결정유형에대해알수있었으며, 본인유형의장단점을알아보고보완방법에대해생각해보는기회가되었다. 21

24 2016 년진로교육실천사례연구발표대회연구보고서 세부활동 8 꿈찾기! 진로 UCC 동영상제작 자신의꿈과진로에대한관심을영상으로표현하여진로목표의식고취 활동기간 : ~5.24 모둠을구성하고전년도학생제작진로 UCC 동영상을시청하여이해도를높인다. 진로 UCC 동영상제작의의미와제작방법에대해알아본다. 모둠별로구성원의역할을정하고본인들의꿈과진로고민을담은 UCC 동영상 아이디어와줄거리를만든다. 3분내외로동영상을제작하고, 교내진로 UCC 동영상경연대회에도출품한다. 진로 UCC 동영상제작을통해학생들의진로선택에대한고민과자신의노력을표현할수있었다. 진로 UCC 동영상영상장면 세부활동 9 직업역할극으로미래직업표현하기 희망직업역할극을통해희망직업에대한이해도향상 직업역할극차시별운영내용 순서 1 차시 2 차시 - 진로활동시간을활용하여학급별로직업역할극을실시 - 각자의희망직업조사후희망직업을다양하게 6~7명으로모둠구성 - 역할극의주제를정하고모둠원의직업역할이모두포함되도록이야기구성 - 이야기가만들어지면배역을정하고장면을나누어역할극을구성 - 역할극이완성되면모둠별로발표하는시간을갖고, 소감발표 직업역할극활동을통해희망직업에대해어느정도알고표현할수있는지돌아볼수있는계기가되었으며, 재미있는연극활동을통해희망직업에대해긍정적인태도를기를수있었다. 또한자신의꿈을표현하는데소극적이던학생들이매우적극적으로변화한모습을볼수있었다. 22

25 R.E.A.C.H-Dream 프로그램구안적용으로고등학생진로디자인능력함양 운영과제 5 Contact-Dream 나와꿈연결 세부 1. 직업고정관념퀴즈 2. 희망직업보고서만들기 3. 대학진학의의미생각하기 4. 진로계획에적합한학과조사하기 5. 희망학과에적합한대학비교하기 6. 대학시간표계획해보기 7. 대학탐방 꿈을찾는여행 8. 미래명함만들기 9. 나의꿈발표하기 세부활동 1 직업고정관념퀴즈 학생들이가지고있는직업에대한고정관념과문제점을파악하고, 자신의잘못된고정관념을개선하기위해노력할수있다. 직업고정관념에대한사례를통해편견이나고정관념에대해생각해본다. 직업고정관념에관한퀴즈를학급전체가함께풀어본다. 모둠활동을통해직업고정관념퀴즈에대한의견을교환하고토의를통해직업고정관념에대해함께생각해본다. 모둠별로 1~2 가지퀴즈에대한모둠의의견을발표한다. 자신도모르게가지고있던직업고정관념에대해생각해볼수있었으며, 이를통해폭넓은진로탐색을할수있게되었다. 세부활동 2 희망직업보고서만들기 다양한직업탐색방법에대해알수있으며, 수집한정보를분석하고평가하여희망직업이갖는구체적인특성을파악할수있다. 직업정보를탐색하는방법에는어떤것들이있으며, 탐색후정보관리를어떻게할것인가생각해본다. 여러가지직업탐색의방법을안내한다. 직업정보탐색방법중몇가지를선택하여직접해보고, 새로알게된정보를적어보도록한다. 모둠의탐색방법정보를나누고질의응답을만들어직업정보를정리한다. 목표로하는직업에대해보다구체적으로정보를탐색하고본인의적성과도연관지어볼수있었으며, 희망직업의향후전망이나준비방법, 관련학과등에대해서도알아볼수있는기회가되었다. 23

26 2016 년진로교육실천사례연구발표대회연구보고서 세부활동 3 대학진학의의미생각하기 자신의인생목표와관련지어대학진학의의미를생각해볼수있다. 읽기자료와동영상을통해대학이갖는의미를생각해본다. 자신의인생목표와관련하여대학진학의의미를활동지에정리한다. 활동지정리가끝나면학생들의다양한의견을발표하도록한다. 대학진학의의미를정리한후다양한고등교육기관을제시하고, 학생들은대학진학과관련하여자신에게적합한교육기관을탐색한다. 대학진학의의미를자신의입장에서다시한번깊이고민할수있었으며, 이를통해목표의식을강화할수있었고학습과충실한학교생활을할수있는동기부여가되었다. 세부활동 4 진로계획에적합한학과조사하기 교육과정및학과의특징을이해하고나의희망직업과관련된학과를선택할수있다. 자신이희망하는직업과관련된학과정보를탐색한다. 학과결정을위해요구되는흥미적성, 관련학과, 주요교과목, 개설대학, 진출직업분야, 취업현황, 체험계획등을중심으로정리한다. 자신이선택하고조사한학과에대해분석하고결과를발표한다. 막연한학과선택을벗어나, 여러가지실제적인항목별로학과를비교함으로써보다합리적인학과선택을할수있었으며, 이를통해앞으로의학과탐색방향을설정할수있었다. 세부활동 5 희망학과에적합한대학비교하기 대학정보를탐색하고동일학과에대해대학별로비교할수있다. 대학교홈페이지를통해학과에대한것을모둠별로찾아본다 같은학과를희망하는모둠별로인터넷, 신문, 잡지를통해보도내용을조사한다. 모둠토의를통해 희망학과에따라적합한대학비교하기 활동지를작성한다. 대학, 지역사회, 정부가지원하는특성화학과에대해서도조사해본다. 희망학과를기준으로대학의정보를탐색하고비교해볼수있었으며, 대학에서제공하는학과정보를탐색하는방법에대해알수있었다. 대학진학의의미생각하기활동지진로계획에적합한학과조사활동지희망학과에적합한대학비교활동지 24

27 R.E.A.C.H-Dream 프로그램구안적용으로고등학생진로디자인능력함양 세부활동 6 대학시간표계획해보기 대학수업시간표작성활동을통해희망학과의 교육과정을이해하고, 전공과교양과목에대해서도이해할수있다. 대학생인터뷰영상을시청하고고교와대학교의교육과정의차이점에대해설명한다. 대학교수업시간표관련용어에대해설명한다. 진학희망대학홈페이지를통해교육과정을확인하고자신만의시간표를직접작성해본다. 취업을위한그리고자신의관심분야지식확장을위한연계전공과다전공을고려한시간표작성이필요함을설명한다. 대학생이되어강의시간표를작성해봄으로써, 희망학과의교육과정을알아볼수있었으며, 희망전공에대한이해도를높일수있었다. 세부활동 7 대학탐방 꿈을찾는여행 대학탐방을통해동기부여와학과에대한정보탐색 학과특성과향후진출분야에관한정보제공을통한진로설정능력향상 일시장소인원 인하대 24 캠퍼스투어, 간호학과전공소개및실습체험 인하대 250 전공체험교실에참가하여 40여개학과에대한전공소개및진로방향에대한정보습득 ~27 가천대 8 메디컬체험교실에참가보건계열학과를체험 대학에방문하여교정과시설을탐방함으로써진로진학에대한동기부여가되었으며, 전공체험프로그램을통해학과의특성, 향후진출분야에대한정보를습득함으로써진로설정에도움이되었다. 가천대메디컬체험교실인하대전공체험교실인하대전공체험교실인하대캠퍼스투어 25

28 2016 년진로교육실천사례연구발표대회연구보고서 세부활동 8 미래명함만들기 미래의희망직업을명함으로표현함으로써진로희망을구체화할수있으며, 발표력과 자기효능감향상 순서 1차시 2차시사후활동 명함의의미와기능에대한이해 다양한종류의명함검색및미래희망직업과관련된검색활동 진로프로그램의결과를바탕으로본인에게알맞은직업선택 희망직업을표현하고자신의꿈을담은미래명함만들기활동 명함완성하기 자신의미래명함의의미를발표하고발표학생격려와응원하기 학급명함보드만들기 완성된학급명함보드를교내갤러리에전시하여전교생이관람 희망직업이해도를높일수있었으며, 꿈을발표함으로써진로를명확히할수 있었다. 또한꿈발표에대한급우들의격려를통하여자기효능감을높일수있었다. 명함으로꿈발표학급명함보드학급명함보드명함보드전시 세부활동 9 나의꿈발표하기 자신의꿈을표현하는활동을통해구체적인진로목표설정능력함양 진로활동시간을활용하여전체학생이자신의꿈을발표한다. 동기, 지금까지의노력, 앞으로의계획등을중심으로자신의꿈에대해설명한다. 나의꿈발표를통해자신의꿈과비전혹은미래의자신의모습을표현함으로써진로설정에대한동기부여가되었으며자신의꿈과비전을공표함으로써진로목표를확고히할수있었다. 26

29 R.E.A.C.H-Dream 프로그램구안적용으로고등학생진로디자인능력함양 운영과제 6 Head-for-Dream 꿈향한전진 세부 1. 나의학습습관점검하기 2. 희망대학 ( 학과 ) 입학전형확인하기 3. 나의의사결정되돌아보기 4. 학업성취수준높이기 5. 진로단계별세부과제설정하기 6. 진학설계노트만들기 7. 진로독서로꿈구체화하기 8. 꿈을잡아라! 진로포트폴리오 Vision Road Map 9. 꿈길잡이! 진로상담 10. 다양한진로자료제공으로진로역량강화 세부활동 1 나의학습습관점검하기 자신의진로에서학업의중요성을알고, 성취수준을높이기위해지속적인노력을할수있다. 조별토론을통해진로목표달성을위해학습에임하는이유들중공통적인것을몇가지로정리하여발표한다. 학습습관점검표활동지를작성한후, 평가결과분석방법을설명한다. 점검표의결과를통해학업성취수준을높이는데필요한방법과방해요소를조별로토론하여발표한다. 학습습관점검표작성을통해학습습관을점검하였으며, 학습습관을점수화하여문제점과개선방법에대해생각해보는기회가되었다. 세부활동 2 희망대학 ( 학과 ) 입학전형확인하기 희망대학및학과입학전형을이해하고파악하여, 대학진학의동기를얻을수있다. 전년도대학진학사례를자신에게적용해본다. 진학을희망하는대학과학과의선발방식에대해조사한다. 대입전형 ( 학생부종합, 교과, 논술 ) 의차이점에관해조사한다. 모둠을구성하여자신이희망하는학과와전형에대해서로이야기해본다. 자신이희망하는대학모집요강을조사하고, 활동지를작성한다. 자신이희망하는대학 ( 학과 ) 과연관된대입전형에대해알아보고목표를정할수있었으며, 대학과대입에관한이해도를향상시킬수있었다. 27

30 2016 년진로교육실천사례연구발표대회연구보고서 세부활동 3 나의의사결정되돌아보기 자신의의사결정방법의장점과부족한점을파악하고, 보완방법을생각할수있다. 동영상을통해인생이결정되는조건을이야기해본다. 활동지를통해자신의의사결정유형의장점과단점을기록해본다. 자신의보완방법을기록하고모둠의다른유형에속하는친구의조언을받는다. 조언을통해서앞으로목표기간을설정하고실천가능한방법을선정한다. 자신의의사결정를되돌아보고, 의사결정방법의장단점과보완할점에대해고민할수있었으며, 학생들이서로의부족한부분에대한조언과토의를통해더나은의사결정방법에대해알수있는기회가되었다. 세부활동 4 학업성취수준높이기 학습법에대해알고, 학업성취수준을높일수있는방법에대해생각해본다. 학습법읽기자료를통해자신의수업 ( 학습 ) 태도와학업성취를비교평가한다. 활동지를작성하며자신의학업성취수준이낮은이유를생각해보고, 교과별학습방법을적어본다. 바람직한학습습관을기르기위해현재자신의학습습관에대해모둠별로토론한다. 토론결과해결방안을모둠학습지에적고모둠별로발표한다. 과목별학업성취수준과학습태도에대해구체적인고민을하는기회가되었으며, 낮은성취수준의이유에대해생각해보고모둠이함께해결책을찾아볼수있었다. 세부활동 5 진로단계별세부과제설정하기 자신의진로계획에따라단계별세부과제를설정하여실천할수있다. 자신이희망하는학과의입학전형방법을파악하고단계별세부과제를선정한다. 고등학교재학시진로계획을실천하기위한단계별세부과제계획을수립한다. 고등학교졸업이후의진로계획을실천하기위한단계별세부과제계획을수립한다. 진로계획을실천하기위한단계별세부과제계획내용을발표한다. 본인이설정한진로목표를확인하고, 목표를달성할수있도록학년별세부과제및실천내용을정리함으로써, 보다구체적인진로진학준비를할수있게되었다. 나의의사결정되돌아보기활동지학업성취수준높이기활동지진로단계별세부과제설정활동지 28

31 R.E.A.C.H-Dream 프로그램구안적용으로고등학생진로디자인능력함양 세부활동 6 진학설계노트만들기 자신의꿈을이루기위한노력의중요성과충실한학교생활을이해하고, 자신의상황을구체적으로살펴볼수있다. 목표로정한대학 학과와자신의진로계획이어떤관련성을가지고있는지살펴본다. 목표대학 학과진학을위해요구되는교과성적및비교과활동에대한요구수준과현재수준을살펴본다. 학생부종합전형에대비하기위하여스스로어떤노력을해야하는지분석하고발표한다. 학생부종합전형의대비를위해서는학교생활에충실해야함을설명한다. 목표대학이나학과에서요구하는교과 비교과활동에대해조사하고, 현재본인의수준과비교를통해앞으로노력해야할부분을구체적으로알아볼수있었다. 세부활동 7 진로독서로꿈구체화하기 자신의진로와관련된독서활동을통해진로목표를확고히하고, 직업에대한이해도를넓힐수있으며, 희망진로에서요구하는역량을기를수있다. 개인별독서활동계획을수립하고, 진로와관련된책을선정하여꾸준히진로독서활동을한다. 진로독서활동후독서감상문을작성하고, 진로활동시간에인상깊은책에대해소개하고내용과소감을발표한다. 모둠별로책에대한정보를공유하고, 진로독서계획에참고한다. 독서특강및질의응답을통해자신이읽은책에대한새로운의미를배운다. 진로관련독서활동을통해희망직업과관련된많은정보를얻고꿈과자신의역량에대해성찰할수있었으며, 진로에대해구체적인생각을할수있는기회를얻음 책소개와소감발표우리들이읽고쓴서평집작가와의만남문학기행 29

32 2016 년진로교육실천사례연구발표대회연구보고서 세부활동 8 꿈을잡아라! 진로포트폴리오 Vision Road Map 진로진학활동자료의체계적인관리를통한자신의진로설계능력함양 진로검사결과, 진로활동자료, 체험보고서, 직업정보, 진학정보, 진로독서감상문등자신의진로관련자료를진로포트폴리오에보관하며, 상담자료로활용한다. 진로포트폴리오를활용하여진로관련자료를체계적으로관리할수있게되었으며, 이를통해자료관리의중요성을알게되었고, 정보수집능력이향상되었다. 세부활동 9 꿈길잡이! 진로상담 학생의적성과선호도에적합한진로선택정보를제공하여진로결정능력향상 진로적성검사결과및학생부등을사전에분석하여과학적인상담제공한다. 상담내용을학급담임교사와공유하여다면적인진로진학지도가이루어지도록운영한다. 진로상담을통해학생들의진로및직업과관련된궁금증을해소할수있었으며, 검사결과에대한해석및희망직업에대한정보수집방법을알게되었다. 진로활동을통해진단한자신에게부족한부분들에대한개선점과개선방법을찾고실천할수있도록지속적인조언과동기부여를할수있었다. 세부활동 10 다양한진로자료제공으로진로역량강화 진로직업정보를다양한방식으로제공함으로써진로의식함양과미래설계능력향상 드림레터활용진로교육 : 주 1회 드림레터를제작 배부하여진로직업정보를지속적으로제공 게시판활용진로교육 : 교내진로진학게시판을활용하여진로체험정보, 공모전, 학과소개, 직업정보등을제공하여학생들이진로정보에쉽게노출될수있는환경조성 홈페이지활용진로교육 : 홈페이지진로진학정보란을활용하여다양한진로진학관련정보를제공 드림레터의게시로학생들의진로직업정보에대한관심을끌어낼수있었으며, 게시판을활용하여다양한진로관련정보를제공함으로써진로에대한중요성을홍보하고진로의식을함양할수있었다. 직업소개게시판진학자료게시판직군별직업소개게시판꿈끼게시판 30

33 R.E.A.C.H-Dream 프로그램구안적용으로고등학생진로디자인능력함양 Ⅴ 연구결과및분석 1 검증내용및방법 본연구는 여자고등학교 1학년학생 270명을대상으로 R.E.A.C.H-Dream 프로그램이학생들의진로디자인역량을중심으로진로교육목표성취수준에어떠한변화를가져올지를알아보기위하여실행되었으며, 프로그램적용후얻은실행결과를검증한내용및평가도구는다음과같다. 내용영역방법도구시기 진로교육목표성취수준 자아이해와사회적역량개발 (3 문항 ) 일과직업세계의이해 (3 문항 ) 진로탐색 (3 문항 ) 진로디자인과준비 (3 문항 ) 전후비교분석 진로교육목표성취수준질문지 ( 한국직업능력개발원 ) 활동소감문 사전 : 3 월사후 : 8 월소감문 :8 월 2 검증결과및분석 여자고등학교 1학년학생 270명을대상으로 R.E.A.C.H-Dream 프로그램을적용한후얻은학생진로교육목표성취수준변화에대한전후비교결과이다. 가. 자아이해와사회적역량개발수준전후비교결과분석 설문내용 1. 나는시간관리나돈관리등나의자기관리능력에대하여잘알고있다. 2. 나는여러가지방법을통해서나의적성이나흥미를잘알고있다. 3. 나는여러사람들과함께일할때, 다른사람을존중하고협동하는태도를가지려고한다. 전후비교 결과분석 자아이해와사회적역량개발이해수준변화를알아보기위한 3 개항목의설문을통해사전 사후검사를통해다음과같은결과를얻을수있었다. 사전조사에서 1. 자기관리능력이해수준 에대해 33%, 2. 본인의적성이해수준 에대해 17%, 3. 대인관계역량이해수준 에대해 45% 의학생들이 그렇다 이상의응답을하였으나, 사후조사에서는 1 번 42%, 2 번 37%, 3 번 60% 로 그렇다 이상의긍정적인응답비율이증가하였다. 이를통해학생들의자아이해와사회적역량개발수준이향상되었음을알수있었다. 다만 1. 자기관리능력이해수준 에대해사전 36%, 사후 27% 의학생들이 아니다 이하의응답을하여자기관리방법과이해에대해서여전히많은학생들이어려움을느끼고있다는것을파악할수있었다. 이와같은설문결과분석을통해 R.E.A.C.H-Dream 프로그램의진로적성검사, 장단점마인드맵, 나의진로장벽, 진로준비정도파악, 인생로드맵만들기등의자아이해활동프로그램이학생들의자아이해수준향상에효과가있었다고할수있으며, 일반고학생들의학습과관련된자기관리능력을향상시킬수있는더욱효과적인프로그램을개발하여제공할필요가있음을알수있었다. 31

34 2016 년진로교육실천사례연구발표대회연구보고서 나. 일과직업세계의이해수준전후비교결과분석 설문내용 4. 나는앞으로내진로에영향을미칠수있는미래사회변화에대하여이해하려고노력한다. 5. 나는일과직업세계의변화에대해관심이많다. 6. 미래사회에서필요한새로운직업을설명할수있다. 전후비교 결과분석 일과직업세계의이해수준변화를알아보기위한 3 개항목의설문을통해사전 사후검사를통해다음과같은결과를얻을수있었다. 사전조사에서 4. 미래사회변화에대한관심수준 에대해 33%, 5. 직업세계변화에대한관심수준 에대해 35%, 6. 미래사회의새로운직업에대한관심 에대해 15% 의학생들이 그렇다 이상의응답을하였으나, 사후조사에서는 1 번 55%, 2 번 51%, 3 번 27% 로 그렇다 이상의긍정적인응답비율이증가하였다. 이를통해학생들의일과직업세계의이해수준이향상되었음을알수있었다. 다만 6. 미래사회의새로운직업에대한관심 의경우사전 사후검사결과수준의향상도의변화가크지않음을볼수있으며학생들이현재와미래의직업세계에대한관심과이해수준은높아졌으나미래사회의변화를깊이이해하고설명하기에는아직어려움이있는것으로분석할수있었다. 따라서현재의직업세계에대한체험과함께미래사회의기술변화와사회변화의이해수준을높일수있는프로그램을보강하는것이필요하다고할수있다. 이와같은설문결과분석을통해 R.E.A.C.H-Dream 프로그램의직업목록만들기, 희망직업보고서만들기등의직업정보탐색과관련된활동프로그램이학생들의직업세계이해도향상에효과가있었으며, 미래사회의변화와전망을학생들이이해하고본인에게적용할수있는효과적인프로그램의개발적용이필요하다고할수있다. 다. 진로탐색수준전후비교결과분석 설문내용 7. 나는내가원하는대학이나전공학과의정보에대하여여러가지방법으로탐색할수있다. 8. 나는희망 ( 관심 ) 직업의정보를여러가지방법을통하여탐색할수있다. 9. 나는내가원하거나 ( 혹은관심있는 ) 직업을갖기위해서필요한학력이나자격등을설명할수있다. 전후비교 결과분석 진로탐색수준변화를알아보기위한 3 개항목의설문을통해사전 사후검사를통해다음과같은결과를얻을수있었다. 사전조사에서 7. 대학 ( 학과 ) 정보탐색능력 에대해 14%, 8. 관심직업정보탐색능력 에대해 26%, 9. 희망직업에필요한자격조건이해 에대해 14% 의학생들이 그렇다 이상의응답을하였으나, 사후조사에서는 1 번 59%, 2 번 58%, 3 번 44% 로 그렇다 이상의긍정적인응답비율이큰폭으로증가하였다. 이를통해학생들의진로탐색수준이향상된것으로파악되며, 특히직업정보탐색과관심직업에서요구하는조건에대한이해도가큰폭으로향상되었다. 이와같은설문결과분석을통해 R.E.A.C.H-Dream 프로그램의현장직업체험, 학과탐색, 학과비교하기, 학습태도평가하기, 단계별세부과제설정, 직업정보탐색활동등의프로그램이학생들의진로탐색수준향상에상당히효과적이었음을파악할수있다. 32

35 R.E.A.C.H-Dream 프로그램구안적용으로고등학생진로디자인능력함양 라. 진로디자인과준비수준전후비교결과분석 설문내용 10. 나는나의특성과환경을고려하여장기적인진로계획을세울수있다. 11. 나는고등학교졸업이후의내진로 ( 진학, 취업, 창업등 ) 선택의기준에대하여설명할수있다. 12. 나는내가원하는대학및학과에필요한입학준비방법을설명할수있다. 전후비교 결과분석 진로디자인과준비수준변화를알아보기위한 3 개항목의설문을통해사전 사후검사를통해다음과같은결과를얻을수있었다. 사전조사에서 10. 진로장기계획수립능력 에대해 17%, 11. 희망진로요구자격이해수준 에대해 14%, 12. 대학입학준비이해 에대해 13% 의학생들이 그렇다 이상의응답을하여진로디자인능력이매우낮은수준이었으나, 사후조사에서는 1 번 34%, 2 번 25%, 3 번 25% 로 그렇다 이상의긍정적인응답비율이증가하였다. 다만 11. 희망진로요구자격이해수준 에대해사전 54%, 사후 42% 의학생들이 아니다 이하의응답을하여희망진로에서요구하는자격과기준을탐색하고이해하는데학생들이여전히어려움을느끼고있다는것을파악할수있었다. 이와같은설문결과분석을통해 R.E.A.C.H-Dream 프로그램의진로독서, 진로상담, 진학설계노트만들기, 의사결정되돌아보기, 대입정보제공프로그램등이학생들의진로디자인능력향상에효과가있었음을알수있으며, 학생들이희망하는진로에서요구되는학업능력, 자격기준, 개인의특성등에대해더욱정확한정보를얻을수있도록돕는프로그램의개발과적용이필요하다고할수있다. 마. 프로그램참가학생활동소감문 33

36 2016 년진로교육실천사례연구발표대회연구보고서 Ⅵ 결론및제언 1 결론 학생들의진로디자인능력을향상시키기위해구안한 R.E.A.C.H-Dream 프로그램을적용 하여다음과같은연구의결론을얻을수있었다. 가. 본연구를통해체계적이고단계적으로구성된진로집중학기프로그램이학생들의진로디자인능력향상에도움을줄수있다는것을알수있었다. 이는진로디자인능력수준에대한학생설문응답에대한분석결과확인할수있었다. 나. 학생들의진로디자인능력을향상시키기위하여 R.E.A.C.H-Dream 프로그램을실천한결과, 중학교자유학기제나고등학교진로집중학기제에일반화시켜활용하는것이충분히가능하며, 이는본연구의구안및실천과정과함께학생설문분석과소감문을통해실제적인적용효과를확인할수있었다. 다. 1학년 1학기부터진로집중교육프로그램을제공하여, 학생들이진로목표를설정하고일관성있는진로디자인을할수있게되었다. 이를통해대입수시모집학생부종합전형에효과적인대비가가능하게되었다. 라. 학생들은꿈과진로의중요성을인식하였으며, 학교생활을충실하게함으로써자신의꿈을찾고이룰수있다는확신을얻을수있었다. 이를통해학교에대한학생들의신뢰도를높일수있었고, 교사와학생간의긍정적인관계형성으로이어질수있었으며, 이는 1학년 1학기진로활동참가학생소감문을통해서확인할수있었다. 2 제언 본연구의결론을토대로다음과같은보완점과아쉬웠던점을몇가지제언하고자한다. 가. R.E.A.C.H-Dream 프로그램운영시제한된시간때문에진로와진학역량모두의향상에는어려움이있었다. 따라서, 일반고의경우 1학년 1학기진로역량, 1학년 2학기진학역량향상프로그램중심의운영이바람직할것으로생각된다. 나. 효율적인진로교육을위해진로교육프로그램운영시학생들의개인차를고려한진로교육의필요성을느꼈다. 다. 개별화된진로교육을위해개별진로활동에대한과학적이고신뢰도높은검증방법이연구개발되어야하겠다. 라. 단위학교의진로교육에대한노력과의지가중요하지만, 이와함께사회전반의인식전환과노력이필수적으로수반되어야진로교육의효과가극대화될수있다고생각한다. 34

37 R.E.A.C.H-Dream 프로그램구안적용으로고등학생진로디자인능력함양 참고문헌및사이트 교육과학기술부 (2009) 2009개정교육과정총론. 교육과학기술부교육과학기술부 (2010) 진로교육개론. 교육과학기술부진미석 (2010) 미래의직업세계와창의적진로개발. 서울교육이호재 (2012) 맞춤형 직업과진로 프로그램실천이여고생의진로의사결정능력에미치는효과황순하 (2013) " 내미래내가설계 " 프로그램을통한진로개척능력신장진미석 (2013) 창의적진로개발과 SCEP( 학교진로교육프로그램 ). 한국직업능력개발원최규민 (2015) 진로 G.I.V.E. 프로그램을통한꿈디자인능력신장박미정 (2015) ' 나를세우는꿈의탑 ' 프로그램구안적용으로고등학생의진로성숙도함양신상진 (2015) 직업의이동인천광역시교육청 (2014) 진로수업활동자료집 커리어넷 한국가이던스 고용노동부청소년워크넷 진로진학정보센터 35