교육감인사말 안녕하세요? 강원도교육감민병희입니다. 강원도곳곳에서맹활약하고있는대학입시지원관선생님들과함께 < 학생부종합전형길라잡이 > 를펴냈습니다. 자신의적성을찾고, 꿈을더크게키우고싶은도내학생들과학부모님께많은도움이되면좋겠습니다. 대학입시가너무복잡하고투명하지못하다는지적이많습

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3 교육감인사말 안녕하세요? 강원도교육감민병희입니다. 강원도곳곳에서맹활약하고있는대학입시지원관선생님들과함께 < 학생부종합전형길라잡이 > 를펴냈습니다. 자신의적성을찾고, 꿈을더크게키우고싶은도내학생들과학부모님께많은도움이되면좋겠습니다. 대학입시가너무복잡하고투명하지못하다는지적이많습니다. 저도그문제의식에공감합니다. 그러나또한, 과거의학력고사처럼객관식시험으로한줄세워대학에보내는것이 4차산업혁명시대를맞는우리아이들에게바람직한선발방식은아니라는것도분명합니다. 하루빨리사회적합의가이루어질필요가있습니다. 이러한문제와별개로, 아이들의삶에매우중요한영향을미치는대학진학에대해서우리공교육은최선을다해 교육적으로 도와야한다는생각을갖고있습니다. 우리강원도학생들이자신이지닌역량과상관없이지역적상황때문에진학에어려움을겪어선안됩니다. 혹시나정보부족 이른바 학종 은대학이학생의고등학교 3년에걸친다양한노력을확인하고, 대학교육이수능력과전공적합도를평가하는선발방식입니다. 학생부종합전형선발방식을바르게이해하여아이들이학교교육과정에서역량을충분히깨우고그과정이기록될수있도록해야합니다. 물론학교교육과정도변화하고있습니다. 학생참여교육활동과동아리활동이늘어나는등자신의적성과진로를찾아갈수있는다양한기회도제공하고있습니다. 과거처럼아이들의소중한학습시간을야간자율학습과보충수업이일방적으로점령하는우를범해서는안될것입니다. 사회전반적으로변화된대학입시, 특히학생부종합전형에대한정보가아직부족하다는느낌을받습니다. 이번에발간하는이책자가아무쪼록학생 학부모님의대입정보에대한갈증을해소하고, 아이의적성에맞는진로를설계하여바람직한대학진학이이루어지는데보탬이되기를바랍니다. 고맙습니다. 으로대도시학생보다불이익을받는다면교육의공공성과형평성에도어 긋나는일입니다. 강원도교육감민병희

4 목차 교육감 인사말 학생부종합전형, 쉽게 이해하기 대학은 무엇으로 학생을 평가하는가 (1) 학생부종합전형 평가 기준 학생부종합전형, 쉽게 이해하기 (2) 학교생활기록부 (3) 자기소개서 (4) 면접 3. 학생부종합전형 준비 방법 4. 학생부종합전형 합격사례 학생부종 합전형, 학 생 학부모 가 스스로 준비할 수 5. 참고자료 093 있습니다.

5 학생부종합전형, 쉽게이해하기 학생부종합전형이란? < 표 > 표준대입전형체계 강원도교육청대학입시지원관김재두 구분 전형유형 주요전형요소 ( 학생부교과 ) 교과중심 학생부위주 ( 학생부종합 ) 비교과, 교과, 면접등 ( 자기소개서, 추천서활용가능 ) 수시 논술위주 논술등 실기위주 실기등 ( 특기등증빙자료활용가능 ) 수능위주 수능등 정시 실기위주 실기등 ( 특기등증빙자료활용가능 ) ( 출처 : 한국대학교육협의회, 2018학년도대학입학전형기본사항 ) 학생부종합전형은위표에서나타나듯학생부를중심으로자기소개서, 추천서, 면접등을통해학생을종합평가하는전형입니다. 이에따라학생부종합전형은고등학교 1학년입학후부터 3학년 1학기까지의교과와비교과전반의다양한활동을바탕으로정성적인평가를통해학생을선발합니다. 여기서의 비교과 란수상경력과독서활동, 교과세부능력및특기사항, 동아리활동등으로, 과거와달리학생부종합전형에서는교외활동이아닌, 교내활동 ( 즉, 학교장의주관하에이루어진교내수상및학교교육과정에근거한활동, 학교장이승인한교육관련기관주관 주최활동, 동일학교급타학교주관 주최활동등 ) 으로제한하고있습니다. 왜학생부종합전형인가? 학생부종합전형은대학에서학생을선발할때수능이나논술등 1회성시험을통한정량적평가로는수험생의학업역량이나발전가능성을온전히평가할수없다는판단에서출발합니다. 즉, 미래사회가요구하는다양한인재를발굴하고자하는것이학생부종합전형의취지이지요. 사실, 수능중심의입학전형이시행된 1994년이후학원을통한입시준비가보편화되면서학교수업이학생들로부터소외되기시작합니다. 이와함께입시교육이뿌리깊게자리잡으면서, 자율활동 ( 학급활동 ), 진로탐색, 동아리활동, 독서교육, 봉사활동등고교에서이루어져야할다양한교육과정이주요교과수업시간으로대체되거나형식적으로시늉만하는시간으로변질되었습니다. 심지어공부는학원에서하고, 학교수업시간엔부족한잠을청하는학생들도많았지요. 따라서국가적으로도학교생활에충실한학생들이별도의사교육없이도대학에진학할수있는체제를만들필요성이강조되었습니다. 더불어계층과지역에따른교육기회불균형을해소해야할필요성이강조되면서, 학생부종합전형이확대되고있습니다. 학생부종합전형대세론은앞으로도쭉 ~ 물론, 자기소개서첨삭에 100만원, 면접대비에 50만원 같은자극적인사교육업체광고들로인해일부에서는학생부종합전형에대해우려하기도합니다. 하지만큰틀에서보면고교교육의내실화를유도하고대학구성원의다양성을확보하며대학의서열화를완화하는등긍정적인효과도적지않기에앞으로 학생부종합전형 은지속적으로유지될것으로예상됩니다. 지원관생각더하기

6 2018학년도전형별모집인원분석 2017년현재고등학교 3학년학생들에게적용하는 2018학년도대입전형을살펴보면아래의표와같습니다. < 표 > 2017 학년도, 2018 학년도모집전형별모집인원 구분전형유형 2017 학년도 2018 학년도증감 ( 단위 : 명 ) 다음으로중요한점은정시모집인원이 14,424 명줄고수시모집인원이 11,004 명늘었다는점입니다. 따라서정시모집은전체대입모집인원중 30.1% 에서 26.3% 로비중이크게줄었다는점입니다. 수시모집의확대와대입정원의축소가맞물려그충격이더크게다가옵니다. 한편, 수시모집에서는학생부종합전형이 11,130 명이나증가하여전체모집인원중 23.6% 를차지하고있습니다. 학생부 ( 교과 ) 141,292(39.7%) 140,935(40.0%) -357 수시 학생부 ( 종합 ) 72,101(20.3%) 83,231(23.6%) +11,130 논술위주 14,861(4.2%) 13,120(3.7%) -1,741 실기위주 17,942(5.0%) 18,466(5.3%) +524 기타 2,473(0.7%) 3,921(1.1%) +1,448 < 표 > 학생부종합전형선발비중현황 학생부종합전형선발비중변화 소계 248,669(69.9%) 259,673(73.7%) +11,004 수능위주 93,643(26.3%) 80,311(22.8%) -13,332 실기위주 12,280(3.5%) 11,334(3.2%) % 18.9% 20.5% 23.6% 정시 학생부 ( 교과 ) 437(0.1%) 491(0.1%) +54 학생부 ( 종합 ) 671(0.2%) 435(0.1%) -236 기타 45(0.0%) 81(0.0%) 학년도 2016 학년도 2017 학년도 2018 학년도 소계 107,076(30.1%) 92,652(26.3%) -14,424 합계 355,745(100%) 352,325(100%) -3,420 ( 출처 : 한국대학교육협의회 2018학년도대입전형시행계획 ) 우선확인할점은수험생수의감소에따라대학전체의모집인원이줄었다는점이지만, 감소폭은크지않았습니다. 따라서전체적으로볼때는경쟁이 2017 학년도보다는심하지않을것입니다. 주요대학입시는큰변화가없을것으로예상됩니다. 현재고등학교 3학년에적용되는 2018학년도입시에서는전체선발인원 352,325 명중학생부종합전형으로선발하는인원이 83,231 명으로 23.6% 입니다. 하지만실제학생부교과전형에서종합전형의서류평가형식을반영하는경우를고려하면그이상이라고판단됩니다. 또, 한가지주의해야할문제가있습니다. 전국 200여개의대학을대상으로한통계와서울의주요대학을대상으로한통계가다른양상을나타낸다는것입니다

7 < 표 > 서울주요대학수시전형선발현황 (2018 학년도 ) 대학명 교과 종합 1) 종합 ( 내신반영 ) 2) 논술 건국대 경희대 1, 고려대 400 2,307 1,100 동국대 1, 서강대 서울과기대 서울대 2,410 서울시립대 성균관대 1, 숙명여대 연세대 이화여대 중앙대 380 1, 한국외대 한양대 합계 2,603 15,308 3,116 6,483 ( 단위 : 명 ) 2 대학은무엇으로학생을평가하는가 전체대학을대상으로한통계에서는학생부위주전형중교과전형이 140,935 명으로종합전형보다 1.7 배가량많지만, 서울주요 15 개대학을대 상으로살펴보면학생부종합전형선발인원이 15,308 명으로교과전형에비 해 7 배가량많습니다. 학생부종합전형, 학생 학부모가 스스로준비할수있습니다. 지원관생각더하기 주요대학을목표로한다면 학종 반드시준비! 전체 200여개의대학을대상으로분석하면교과전형이종합전형보다더많아서중상위권학생들에게착시현상을일으키고있습니다. 따라서주요대학을목표로하는학생이라면학생부종합전형을반드시준비할필요가있습니다. 1) 종합전형으로분류한전형은서류평가 ( 학교생활기록부, 자기소개서등의종합평가 ) 를중심으로선발하는전형을의미합니다. 2) 종합 ( 내신반영 ) 으로분류된전형은내신성적이일정비율반영되고서류평가결과와합산되는절차를거치는전형을의미합니다. 010

8 대학은무엇으로학생을평가하는가? 인해가면서평가합니다. 참고로학교프로파일 ( 학교교육과정, 교육내용, 수상 내용등고교교육환경파악용도 ) 이나교사추천서는직접적인평가자료보다는 학생을이해하기위한참고자료의성격이더강합니다. (1) 학생부종합전형평가기준 강원도교육청대학입시지원관홍정은, 김도형 도대체입학사정관은학교생활기록부나자기소개서같은서류를보고어떻게평가한다는거야? 학생부종합전형에대한가장큰의문은바로이것이아닐까요? 그래서대학에있는입학사정관들은어떤기준으로학생을평가하고선발하는지꼼꼼하게파헤쳐드립니다. 학생부종합전형은학생에대한다면적, 종합적평가학생부종합전형은대학의평가자인입학사정관이지원자의평가자료를다각적으로분석하고종합적으로판단해평가하는전형이지요. 대학의 평가영역 이란? 입학사정관은이러한평가자료를모두검토하고이를종합하는입체적 인평가를합니다. 즉, 학교생활기록부에표현된학생의역량을자기소개 서에드러난학생의생각, 구체적인스토리와함께종합적으로판단합니다. 여기서역량을다른말로바꿔표현하면 평가영역 이라고합니다. 대학에 서 이러한점이우수한학생을뽑겠다 는기준을정하는데이것이바로평 가영역인것입니다. 예전에는평가영역을외부에공개하지않는학교가많 았지만, 최근에는사교육을줄인다는취지로많은대학에서모집요강을통 해공개하고있습니다. < 그림 > 서울대학교학생부종합전형서류평가영역 학업능력지적성취 학생부 자기소개서 / 추천서 교과관련성취수준 ( 정성평가 ) 학업관련교내수상 세부능력및특기사항 ( 교과및방과후학교이수내용 ) 창의적체험활동 ( 학업관련동아리활동, 탐구 / 연구활동 ) 자기소개서의학업관련내용 추천서의학업관련내용 학업능력 잠재력소질 성장과정 리더십도전의지 입체적평가 종합평가 지적호기심자기주도성적극성열정 학교소개자료 학생부 자기소개서 / 추천서 교과개설현황 / 교내시상현황 / 학교내프로그램개설현황 학업관련교내수상 ( 교내대회참여도및노력 ) 창의적체험활동 ( 동아리, 학교내활동참여도및노력 ) 세부능력및특기사항 ( 수업참여도및태도, 심화과목선택노력등 ) 학업에대하노력, 자기주도적학습태도, 수업참여도 여기서활용하는평가자료는학교생활기록부, 자기소개서, 교사추천서. 학교프로파일등을말합니다. 입학사정관은학교생활기록부에기재된내 용 ( 교과, 비교과 ) 과학생이제출한자기소개서, 추천서등의서류를상호확 개인적특성학업외소양 학생부 자기소개서 / 추천서 학업외교내수상 창의적체험활동 - 동아리활동, 리더십, 책임감, 공동체의식, 봉사활동에서나타난배려심 출결상황 지원자의인성, 대인관계

9 < 표 > 강원대학교학생부종합전형서류평가영역 평가기준구체적평가요소평가비중 전공적합성 학업역량 공동체의식 성실과열정 잠재역량 전공분야의학습에대한목표와관심사가명확하고자신의진로를개발하려는의지를지닌인재 ( 전공관련활동, 진로개발활동 ) 학업에대한호기심과열의가높고우수한학습능력과창의적문제해결능력을지닌인재 ( 학업능력과성취, 탐구력과사고력 ) 공동체의발전과공공의문제를해결하기위해자발적으로협력하고헌신하는인재 ( 봉사정신, 팀워크 ) 학교에서책임감있고성실하게생활하고건전한가치관과인성을가진인재 ( 성실성과자발성, 건전한인성 ) 미래를개척하려는도전정신과열정을지닌발전가능성이있는인재 ( 도전정신, 발전가능성 ) < 표 > 춘천교육대학교학생부종합전형서류평가영역 평가영역평가요소평가배점 변혁적지성학업능력, 학업성취도추이, 자기주도학습능력, 창의적사고력, 탐구능력등 34 점 탁월한품성리더십, 봉사정신, 소통공감력, 책임감, 성실성등 28 점 발전잠재력성장가능성, 교직적합성, 자기주도력, 자아효능감, 도전정신등 38 점 < 표 > 동국대학교학생부종합전형서류평가영역 20% 30% 15% 15% 20% 대학에따라다소차이가있지만, 결국 1 학교생활충실도 (= 학업역량 ), 2 전공적합성, 3 인성및가치관, 4 발전 성장가능성이라는공통된핵심 평가영역을추출할수있습니다. 이는 2016 년건국대, 경희대, 서울여대, 연세대, 중앙대, 한국외대가함께평가공동지표를연구해뽑아낸 학업역 량, 전공적합성, 인성, 발전가능성 이라는결과와도일맥상통합니다. < 표 > 2017 학년도 6 개대학평가공동지표 ( 건국대, 경희대, 서울여대, 연세대, 중앙대, 한국외대 ) 평가항목내용학교생활기록부 학업역량 전공적합성 - 학업성취도 - 학업태도와학업의지 - 지적호기심 - 자기주도적학습능력 - 탐구능력 - 적성과소질 - 전공에대한관심과이해도 - 전공관련교과목이수 - 진로탐색노력 - 전공관련활동경험 - 수상경력 - 창의적체험활동상황 - 교과학습발달상황 - 독서활동상황 - 행동특성및종합의견 - 수상경력 - 진로희망사항 - 자격증및인증취득사항 - 창의적체험활동상황 - 교과학습발달상황 - 독서활동상황 - 행동특성및종합의견 평가항목평가내용평가배점 < 지원동기및진로계획 > - 동기의타당성 - 계획의구체성 < 학교생활충실도 > - 기초학업역량 - 성실성 < 전공적합성 > - 전공수학역량 - 관련학습경험 - 전공관심도 < 자기주도성 > - 주도적역할이행 - 자기발전노력 [ 학생부 ] 진로활동사항, 창의적체험활동 [ 자소서 ] 2, 4번 [ 학생부 ] 출결상황, 수상실적, 창의적체험활동, 교과학습발달상황, 세부능력및특기사항, 행동특성및종합의견 [ 자소서 ] 1, 2, 3, 4 번 [ 학생부 ] 창의적체험활동, 세부능력및특기사항, 행동특성및종합의견 [ 자소서 ] 1, 2, 3 번 20 점 60 점 20 점 인성 발전가능성 - 나눔과배려실천 - 팀워크와협력 - 리더십 - 도덕성과품성 - 성실성 - 대인관계와의사소통능력 - 자기주도성 - 도전정신 - 창의성 - 문제해결능력 / 환경극복 - 문화적소양 - 경험의다양성 - 전형취지의적합성 - 수상경력 - 출결사항 - 창의적체험활동상황 - 행동특성및종합의견 - 학적사항 - 진로희망사항 - 수상경력 - 자격증및인증취득사항 - 창의적체험활동상황 - 교과학습발달상황 - 독서활동상황 - 행동특성및종합의견

10 여기서 학업역량 이란고등학교재학기간중보인학업능력과수준을의미하는것으로, 학업성취도뿐만아니라학업태도, 자기주도적인지적탐구역량등을토대로평가하는매우중요한고려요소입니다. 그러나유의할점은학생의학업능력이반드시교과성적과일치하지는않는다는것입니다. 교과뿐아니라교내탐구활동, 교내경시대회, 독서활동, 방과후수업, 동아리활동등을통해다면적으로평가하기때문입니다. 왜성적이좋은학생이떨어지는가? 학생부종합전형평가화면 ( 예시 ) 과목 학생명 구분 1-1 학기 1-2학기 2-1학기 2-2학기 3-1학기 평균 등급 A 원점수 수학 등급 B 원점수 등급만으로는 A학생의평균이 1등급이고 B학생이 1.4 등급이지만, 원점 수를보게되면 A학생은 89.8 점이고 B학생은 95.8 입니다. A학생의경우매 학기 1등급을받았지만대부분이 1등급경계선이었을것으로보이고, B학 생의경우 1등급의경우는거의만점에가까웠고 2등급을받은두번은경 계선에서 1~2 점차이로 2등급을받은것으로보입니다. 거기에다 A학생 의경우세부능력및특기사항에특별한기록이없는반면에, B학생에게는 ~~ 으로보아논리력이탁월하며 와같이서술되어있다면입학사정관 입장에서는 B학생이우수하다고판단하는것이맞을것입니다. 그러므로단순히등급평균이높은학생이더우수하다고판단할수는 없습니다. 학생부종합전형에서는교과등급과원점수, 평균, 표준편차, 세 부능력및특기사항, 창의적체험활동, 독서기록등학교생활기록부에기 록된모든내용을활용하여학생의우수성을판단하기때문입니다. 전공적합성, 인성, 발전가능성등종합평가 흔히학생부종합전형과관련해성적중심으로선발하는것아닌가하는오해를하기도하고, 왜성적이좋은우리학교학생이떨어졌는가하며항의하기도합니다. 자, 사례를통해살펴보겠습니다 ( 비교의편의성을위해 A학생과 B학생은같은고등학교같은계열의학생으로가정하고, 동일학교이므로평균과표준편차는동일하므로생략하였습니다 ). 전공적합성 이란전공관련분야에대한관심과노력을말하는데, 이때대학생수준의어려운전공전문성을요구하는건아닙니다. 고등학생수준에서전공에대한관심과이해정도, 전공관련적성및소질, 관련교과목이수및활동등을통해판단합니다. 이전공적합성은학생부종합전형의도입취지와깊은관련이있습니다

11 수험생이전공에대한고민과역량없이수능성적에맞춰학과를선택했더니중도이탈비율이너무높더라는겁니다. 따라서이와같은문제점을보완하려는조처로등장한평가요소이기에대부분대학에서공통으로사용하고있습니다. 인성 은배려 나눔 협력등의품성, 공감 소통하는능력을평가하는것으로학교활동속에서의리더십, 도덕성, 성실성, 대인관계등을토대로사회에기여할수있는인재인지를봅니다. 자기소개서 3번문항을통해서도이러한인성관련실천사례를기술하도록유도하고있어인성은거의모든대학에서공통으로적용하고있는평가요소라고보는것이맞습니다. 발전가능성 이라함은향후더높은단계로성장해나갈수있는가능성을의미합니다. 즉, 자기주도성및도전정신, 창의성과문제해결능력, 환경극복능력등의역량이발현된것을살펴판단합니다. (2) 학교생활기록부 강원도교육청대학입시지원관박견우 학생부종합전형에서가장중요한평가자료라말할수있는것은바로학교생활기록부입니다. 2016년도에서울대학교입학본부에서발간한서울대학생부종합전형안내책자에도 평가에가장기본적인평가자료이며, 기재된모든내용이반영된다 고되어있습니다. 그렇다면평가자인입학사정관이여러분의학교생활기록부를어떻게평가하는지를영역별로살펴볼까요? 학교생활기록부세부항목별분석 학교생활세부사항기록부 ( 학생생활기록부 Ⅱ) 1. 인적사항 학 생 성명 : 성별 : 주민등록번호 : 주소 : 지원관생각더하기 평가영역을이해하면준비방법이보인다! 학생부종합전형을준비하는학생들이흔히하는생각이 어떤활동이든무조건많이하기만하면된다 는것입니다. 물론자신이의미를갖고스스로열심히학교생활을한것그자체가문제가될순없지만, 입학사정관은여러분의학교생활기록부, 자기소개서같은평가자료를볼때평가영역과관련한역량이얼마나잘발현되고있는가를기준으로평가하기에맥락없는양적공세는효과적일수가없습니다. 다시말해, 자신의지적호기심이나탐구역량을발휘해보지도못하고수박겉핥기식으로하는활동은아무리많아도입학사정관이보기에그저바쁘게살았구나라는의미로만평가될수있습니다. 따라서자신의꿈과가치관실현을위해특정분야에대한열정이드러나는구체적인활동으로고등학교생활을채워나갈수있어야합니다. 가족상황 부모 특기사항 학생과부모의기본적인인적사항이기재되는곳입니다. 공정한평가를위해평가자에게 는공개하지않습니다. 성명 : 생년월일 : 성명 : 생년월일 :

12 2. 학적사항 4. 수상경력 2014 년 02 월 09 일고려무신중학교제 3 학년졸업 2014 년 03 월 02 일도깨비고등학교제 1 학년입학 2017 년 02 월 11 일도깨비고등학교제 3 학년졸업 특기사항 학생의학적과관련된입학 전출 전입 졸업등의내용이기재되는곳입니다. 이칸에서 특기사항 은학적변동사유가입력되는것으로, 특히학교폭력과관련해가해학생에대한 조치사항도기재되는곳입니다. 입학사정관은이내용으로학생의교육환경및인성등을평가할수있습니다. 3. 출결사항 수상명등급 ( 위 ) 수상연월일수여기관참가대상 ( 참가인원 ) 교내에서주최 주관한대회의수상실적이입력되는칸입니다. ( 교외상기재불가!) 교과우수상, 지원학과관련경시대회수상, 효행, 선행, 모범, 봉사표창장등의수상내역을통하여학교생활충실도및열정, 학업역량, 전공적합성, 인성등이평가될수있습니다. 학교에서노력의결과로이뤄낸많은수상실적이있다면좋겠죠? 하지만수상실적에서수상횟수가꼭많아야만하는것은아닙니다. 수상내역을바탕으로지원학생의성향과학교생활을충분히이해할수있도록작성되는게중요한거죠! 지원관생각더하기 학년 수업일수 결석일수지각조퇴결과 질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 특기사항 5. 자격증및인증취득사항 구분명칭또는종류번호또는내용취득연월일발급기관 지각 은학교장이정한등교시간까지출석하지않은것을말하고, 조퇴 는학교장이정한하교시각전에하교하는것을말합니다. 결과 란등교는했으나, 수업에불참하거나수업진행을어렵게하는등의사유를말합니다. 특기사항 에는질병 무단등으로인한장기결석및기타결석등의사유가입력됩니다. 자격증 여기에기재할수있는자격증은고교재학중취득한국가기술자격증, 개별법령에의한국가자격증, 자격기본법에의한국가공인기술관련민간자격증입니다. ( 기술관련민간자격국가공인현황은매년달라질수있기에담임교사와상의필요!) 입학사정관은지원자가지원학과와관련된분야의자격증을취득한경우전공적합성등을평가할수있습니다. 입학사정관은출결상황으로학생의종합적인성실성과책임감등을평가하게됩니다. 지원관생각더하기 1~2 회결석이나지각등이있다고해서무조건성실성이나쁜학생이라고생각하는건아닙니다. 그점을개선하려고노력했고, 그외의활동에서성실성을충분히보여주고있다면큰상관은없습니다. 단, 무단결석, 지각등에대한별도의평가를하는대학도있으니유의하세요! 관심전공과관련한자격증을취득한경우전공적합성을판단하는하나의단서가되기도합니다. 그러나보통특성화고학생이아닌경우, 자격증을따는학생들이드문게사실입니다. 더군다나자격증을딴다고다학교생활기록부에올릴수있는것도아니고요. 따라서반드시따야만하는항목도아니며, 큰부담없이받아들이는게좋을것같습니다. 지원관생각더하기

13 6. 진로희망사항 [2017 년도신입생 ] 학년진로희망희망사유 자율활동 : 학급이나학교구성원의자발적 자율적참여를중시하는활동으로서, 학급특 색활동, 임원활동등이포함됩니다. 입학사정관은자율활동기록을통해학교및개인평 가 ( 리더십과참여도 ) 를합니다. 행동특성, 참여도, 협력도, 열성도등이어떻게발현되었는 지를통해전공적합성및인성등을평가할수있습니다. [2017 년도고 2~3 학년학생 ] 학년 특기또는흥미 학생 진로희망 학부모 희망사유 동아리활동 : 동일한관심사 흥미를가진학생들이자발적으로모여운영하는활동을말합니다. 입학사정관은동아리활동과정에서개인적특성, 기술, 열정및성숙도등을파악할수있는데, 추가로창의성, 리더십, 참여도, 협력도, 열성도등을토대로전공적합성및인성평가에도영향을미칠수있습니다. 지원관생각더하기 입학사정관은특기및흥미, 진로희망을통해학생의진로에대한사항을파악합니다. 일관성있는진로희망도좋지만, 그렇지않다고해도진로의변동에대한이유와이후활동사항이있다면괜찮습니다. 진로가바뀌었다면바뀐이유와노력한점등을담임선생님과상담시말씀드려보세요! 봉사활동 : 교내봉사나개별적인교외봉사등을포함합니다. 봉사시간과봉사기관, 활동과 배운점등을토대로공동체일원으로서의기초소양을평가합니다. 진정성, 지속성, 태도 와변화, 공동체의식등을중점적으로봅니다. 7. 창의적체험할동상황 진로활동 : 진로를계획하고준비하며발전할수있도록하는활동으로진로수업, 진로관 련검사, 진로관련탐색활동및상담등의내용이담깁니다. 입학사정관은진로희망사항 학년 창의적체험활동상황영역시간특기사항 과연계하여진로활동의참여도, 열정및성숙도등을파악합니다. 지원동기구체화, 자아성찰과정, 자기이해, 모집단위관심, 발전가능성, 의욕및태도등을평가합니다. 자율활동 97 동아리활동 34 학년 봉사활동 62 진로활동 34 봉사활동실적 일자또는기간 장소또는주관기관명 활동내용 시간 누계시간 창의적체험활동은영역별로학생의참여도, 향상정도, 태도변화등을담당교사가기재하는것으로, 학교활동안에서의자신의인성이나발전가능성등을평가할수있는중요한영역입니다. 특히동아리활동이나봉사활동으로전공에대한관심및전공기초소양등을확인할수있다면전공적합성까지공략해볼수있습니다. 참고로창의적체험활동상황에서기재가능한활동이라함은보통 1 학교가주최 주관하거나, 2 학교장이승인한 동일학교 급타학교에서주최 주관한국내활동, 3 학교장이승인한교육관련기관 ( 예 : 교육청, 교육지원청, 교육문화관등 ) 이주최 주관한국내활동을말합니다. 지원관생각더하기

14 8. 교과학습발달상황 9. 독서활동상황 교과 과목 단위수 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 1 학기 2 학기 성취도 ( 수강자수 ) 석차등급 단위수 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 성취도 ( 수강자수 ) 석차등급 비고 학년과목또는영역독서활동상황국어Ⅰ (1학기 ) 1 수학Ⅰ 미술 독서활동상황은개인별 교과별독서활동중특기할만한사항이있을경우입력하는칸으 과목 세부능력및특기사항 로, 2017 년도부터는책의제목과저자명만기재가됩니다. 입학사정관은독서목록 ( 독서량 포함 ) 을통해학업역량, 전공적합성, 인성, 발전가능성등을평가할수있습니다. 세부능력및특기사항 이란, 교과선생님이특기할만한사항이있는과목및학생에대해각과목성취기준에따른성취수준특성, 실기능력, 교과적성, 학습활동참여도및태도등을기재하는칸입니다. 입학사정관은교과학습발달상황을볼때세부능력및특기사항을비롯해교과등급, 지원학과관련교과등급, 성적향상도등을파악하며봅니다. 특히세부능력및특기사항에기재된지적호기심및재능 ( 특기 ), 방과후학교수강, 학습활동참여도및태도등을보며학업역량및전공적합성을평가합니다. 따라서무조건독서량만많다고능사는아닙니다. 독서경향이더중요하지요. 추천하고싶은독서태도는첫째, 다양한분야의책을통해융복합적사고를할수있도록하는것, 두번째, 점차자신의진로나관심분야와관련된독서활동을통해호기심을구체화시키는것입니다. 단, 읽지않은책을읽었다고했다가나중에면접때큰일날수있으니유의하세요! 10. 행동특성및종합의견 지원관생각더하기 학년 행동특성및종합의견 1 2 담임교사가학생을수시로관찰해행동특성등을기록하는칸입니다. 학교폭력관련조치 사항도기재됩니다. ( 단, 추후개선의모습이보인다면이에관한기재도가능 ) 입학사정관 지원관생각더하기 교과학습발달상황은학생의학업역량을평가할수있는직접적인평가요소입니다. 전교과성적을보면서학업성취도는어떠한지, 또소위 버리는과목 은없는지, 특히전공과관련된과목성취도를통해대학진학후전공공부에어려움은없을지등다양하게학업역량을평가합니다. 특히, 학생부종합전형에서교과별로자신의성취도를문장으로나타낸세부능력및특기사항은매우중요한요소로떠올랐습니다. 수업태도는어떠한지, 관심이나두각을나타낸부분은어디인지, 수행평가를통해학생의지적탐구역량은어느정도인지등등수업을통한학업역량을꼼꼼하게드러낼수있는영역이니유념하세요! 은인지적 정의적특성, 자기주도적학습능력, 창의성과예체능활동등을파악하여학업역량, 전공적합성, 인성등을평가합니다. 행동특성및종합의견은교사추천서로서의성격을갖고있으며, 지원자의특성파악에용이합니다. 따라서평소담임선생님과많은대화를하며자신의생각과노력등을말씀드리고조언을얻는게좋습니다. 지원관생각더하기

15 학교생활기록부관리? 설계부터기록까지! 이제까지입학사정관은학교생활기록부를어떻게세부적으로판단하고평가하는지를살펴봤습니다. 1학년때부터자신의진로를꾸준히탐색하고준비하는모습, 지적호기심을지적탐구역량으로발전시켜자기주도적인인재로성장해나가는모습. 그런모습이학교생활기록부에매우구체적으로보인다면? 입학사정관이뽑고싶은인재는바로그런학생이아닐까요? (3) 자기소개서 강원도교육청대학입시지원관김혜란 대학은자기소개서를왜요구하나여러명의교사가쓴학교생활기록부가매우중요하다면왜대학은 자기소개서 를따로받는것일까요? 자기소개서는주인공인 자기 가자신의경험과역량을구체적으로표현하여선발될수있도록평가자를설득하는글입니다. 다른사람이아닌, 자신이꼭합격해야만하는당위성, 차별성, 특징, 장점및역량을구체적으로증명해야하지요. 여기서자기소개서의존재이유가드러납니다. 지원자대상 평가자대상 역할 - 진로의재검토기회제공 - 학업계획의체계화 - 면접평가대비 - 평가내용인과관계확인 - 제출서류의진위여부판단 - 면접평가를위한질문도출 의미 - 학교생활기록부비교과영역의사실위주기록에대한상호보완자료 - 단순한실적의유무보다영향과변화를기록 - 지원노력, 고민흔적을드러낼수있는사실위주기록 - 활동및실적의인과관계를파악할수있음 - 다양한학습흥미및특기, 활동경험을확인할수있음 학교생활기록부는여러교사가학생을지속적으로관찰하여드러난모습, 그리고상담을통해알게된학생에대한정보를누적해서기록한것입니다. 즉, 학생의속마음, 고민, 생각, 노력, 시행착오등을통한성장과정을보는데에한계가있죠. 이런이유로학생의진지하고직접적인이야기를들을수있는자기소개서를제출서류로요구하고있는것입니다

16 자기소개서를통해서무엇을보고자하는가자기소개서또한평가자료중하나이기에입학사정관은지원학생의자기소개서를읽으며평가영역에해당하는역량들이얼마나잘드러나는지를판단합니다. 그런데자기소개서양식을살펴본다면모든대학이공통으로쓰고있는 1번, 2번, 3번은물론, 대학에따라자율적으로만든 4번문항까지문항별로묻고자하는내용이조금씩다르다는것을알수있습니다. [ 공통 ] 1번문항분석 고등학교재학기간중학업에기울인노력과학습경험에대해배우고느 낀점을중심으로기술해주시기바랍니다 (1,000 자이내 ). 이문항에서제일눈길을잡는단어는바로 학업 으로, 학업과관련된경험을통해학생의학업의지, 전공적합성, 자기주도성, 발전가능성등을평가하겠다는것입니다. 그렇다면여기서보고자하는학업에서의역량은무엇을의미하는것일까요? 단순히 공부를열심히한것 에서더나아갈필요가있습니다. 모든과목이나주요과목에서의우수성및학업의지 태도등도중요하지만, 더핵심적으로전공과관련된교과목에서지적호기심이발현된이야기, 지적탐구역량을마음껏발산한경험등을통해학생부종합전형의주요평가영역인학업역량과전공적합성을공략할수있습니다. 예시 ) 강원대학교전공유관과목 ( 대학입학홈페이지게재 ) 단과대학 자연과학대학 [ 공통 ] 2 번문항 학과 고등학교재학기간중본인이의미를두고노력했던교내활동을배우고 느낀점을중심으로 3 개이내로기술해주시기바랍니다. 단, 교외활동 중학교장의허락을받고참여한활동은포함됩니다 (1,500 자이내 ). 이문항속 의미를두고노력했던교내활동 이란무엇을뜻하는것일까 요? 학생부종합전형은자신의진로를열심히찾고준비하는인재를선발하 는것이목표입니다. 따라서이목표에부합한활동이라면 2 번문항에적합 한것이라고볼수있습니다. 핵심교과 전공유관과목 수학과수학과학, 영어 정보통계학과수학영어, 국어 생화학과화학 I, 생명과학 I 수학, 영어 생명과학과생명과학 (I, II) 화학 I 물리학과물리 (I, II) 수학, 영어 화학과화학 I 수학, 영어 지질지구물리학부 ( 지질학전공 ) 지질지구물리학부 ( 지구물리전공 ) 환경학과 지구과학 (I, II), 화학 I, 영어 지구학과 (I, II) 화학 (I, II), 물리 (I, II), 생명과학 (I, II), 지구과학 (I, II) 수학, 물리 I 가령, 광고기획자가되고싶은한학생이교지편집부나영상제작동아리 활동을통해서기획력과창의력, 협동심등을길렀던경험을기재한다면, 추후광고기획자로서의자질을높이평가받을수있겠죠? 관련교과 물리 (I, II), 수학, 영어 한국지리, 수학

17 예시 ) 대학별자율문항 ( 각대학입학홈페이지게재 ) 동기 과정 결과 대학명 자기소개서자율문항 요소 자기주도성 전공적합성 발전가능성 ( 창의등 ) 서울대 고교재학기간또는최근 3 년간읽었던책가운데자신에게가장큰영향을준책을 3 권선정하고이유기술 ( 도서당 500 자, 총 1500 자 ) 연세대고교재학기간중학업에기울인노력과학습경험에대해배우고느낀점기술 (1000 자이내 ) 내용 동기, 지적호기심활동계기 전공분야관심구체적활동과정 외적인성과내적인성장변화 서강대 신택주제자유롭게기술 ( 복수선택가능, 총 1000 자이내 ) 환경 ( 가정, 학교, 지역, 국가등 ) 적특성이삶에미친영향 최근 3 년간개인적관심또는역량계발의경험적사례 기타 ( 자유주제 ) [ 공통 ] 3 번문항 중앙대 일반형 / 고른기회전형 - 학업역량지적탐구역량성실성자기주도성창의성공동체의식 심화형 / 지적탐구역량 - 관심분야의흥미와열정, 탐구능력 학교생활중배려, 나눔, 협력, 갈등관리등을실천한사례를들고, 그과정을통해배우고느낀점을기술해주시기바랍니다 (1,000 자이내 ). 3번문항에서는 배려, 나눔, 협력, 갈등관리 라는단어가한눈에들어오는데, 이단어는크게 인성 이라는단어로묶을수있습니다. 다시말해 3번문항은지원학생의인성을평가하는문항입니다. 그러므로배려, 나눔, 협력, 갈등관리경험뿐만아니라, 공동체의식, 소통경험, 이타심, 리더십, 자아성찰, 반성등자신의인성을보여줄수있는사례를이야기하는것이좋습니다. 이때지원자가직접경험한사례를기준으로찾되, 왜그활동을했는지, 자신과타인에게어떠한긍정적 발전적영향을주었는지등을고려하며작성하는것이좋습니다. 경희대 한국외대서울시립대동국대 [ 자율 ] 4 번문항 교육환경 ( 가족, 학교, 지역등 ) 이성장에미친영향과학과지원동기, 입학후학업 ( 진로 ) 계획 (1500 자이내 ) 지원동기와학업계획으로향후진로기술 (1000 자이내 ) 대학에따라 4 번문항을아예만들지않은경우도있고, 지원동기를물어 보거나또는입학후학업계획, 향후진로계획등을묻는경우도많습니다. 이문항은진학의지, 진로에대한열정및계획, 전공적합성, 발전가능성 등을평가하기위한것으로, 학과 / 전공에대한확실한의지와가치관, 구체 적인진학진로계획과열정을정리한후작성하는것이더욱효과적입니다. 이문항을작성할때에는대학또는전공 학과에대한이해가반드시선행 되어야만합니다. 교과 / 비교과에서의경험을활용하여대학에서어떻게학 문을해나갈것인지구체적인계획을기술하면됩니다. 단, 학과 / 전공의커리큘럼을단순히나열하거나, 막연한포부또는목적 없는해외봉사, 영어공부, 어학연수, 자격증취득등의과장된나열은학업 계획으로인정받지못하기때문에유의해야합니다

18 < 그림 > 단계별자기소개서작성전략 입학사정관이보고자하는자기소개서의특징을노려라 자기소개서는결과중심의학교생활기록부에서덜드러나는지원학생의 지피 지기 백전불패 생각, 의지등을확인할수있는자료이므로, 자기자신을좀더명확하게 그려나갈수있어야합니다. 대학알기 학생부알기 전략작성 지원대학정보분석 교과 / 비교과검토 자소서작성 교육이념 지원동기 중요우선순위 인재상 전공관련활동 학생부기재여부 교육과정 학업역량 유의사항확인 희망전공 활동별역량 전공관련사항 선발이유 활동노력, 결과 서술일관성 / 오타 진로및학업계획 성과 ( 느낀점 ) 따라서지원학생의학교생활기록부기반의구체적이고유기적인스토리를 동기 과정 결과 배운점, 느낀점, 발전된점 등으로차곡차곡담아내면좋습니다. 또핵심적인내용이문단앞에배치되는두괄식으로문장을서술하고, 글이장황해지지않도록깔끔하게정리하면입학사정관의입장에서읽기도좋고쉽게학생을이해할수있을테니이점도간과해선안되겠죠? 마지막으로대학에서자기소개서유사도검사를실시하기때문에섣불 리베끼거나보안을허술히하면안된다는것도잊지마세요! < 표 > 자기소개서문항별작성전략 문항평가핵심포인트전략적작성방향기재지양사항 1 학업역량발전, 성장 ( 잠재 ) 가능성 - 교과수업중요 - 지적호기심에서출발 - 학업역량달성 - 단순공부법기재지양예 ) 오답노트, 시간학습 - 성적상향만성과아님예 ) 3 등급... 쾌거달성등 2 전공적합성 - 교내활동기재할것 - 활동통해성장내용수행내용중심기재 - 단순활동나열 - 의미란전공역량과연계되는활동사항임 3 인성 4 인재상과의부합성미래비전 - 진솔함을어필 - 전공 / 학과인재상참조 - 다양한진로노력 - 장기적학업계획 - 전공 / 학과이해도 - 통상적또는진부한내용 - 평가자를인식한극히감상적표현 - 연계성없는막연함예 ) 세계평화, 대학발전 - 단순교육과정나열예 ) 커리큘럼, 해외봉사등 작성후단계에서확인할사항! - 문항별묻고있는사항을명확히이해했는가? - 구체적사실을기술했으며유기적연관성을지니고있는가? - 논리적이며명확, 진솔하게정리되어있는가? - 학교생활기록부의내용을기반으로하고있는가? - 자신의특장점을모두유감없이서술했는가? 지원관생각더하기

19 (4) 면접 면접유형면접운영형식특징 강원도교육청대학입시지원관조삼현 단독면접 지원자와면접관이 1 대 1 로질의응답하는방식 지원자에대해면밀한검토가가능하지만많은시간이소요됨 면접, 말과몸짓으로나를드러내는평가단계면접은수험생의말을통해 생각 과 태도, 학업역량 등을평가하는학생선발방법입니다. 따라서지원자에게는서류에서보여주지못했던자신의또다른장점과특성을보여줄수있는좋은기회이기도하지요. 더군다나현재고등학교 3학년학생에게적용되는 2018학년도대입전형중새로신설되는연세대학교학생부종합전형 ( 면접형 ) 은 1단계에서는학생부교과와비교과영역을각각 50% 씩반영하고, 2단계에서는학생부와자기소개서및추천서를 40%, 면접을 60% 로반영합니다. 결코적지않은비율이지요. 고려대는어떤가요? 학생부종합전형인고교추천Ⅱ 형은 1단계에서서류 100% 를, 2단계에서 1단계성적 50% 과면접평가 50% 를반영해합격자를선발합니다. 기존의학교장추천전형에서면접을 30% 만반영했던것에비해면접의비중이늘어난것입니다. 이처럼연세대와고려대가면접을강화하면서타대학도이를참고해면접비율을강화할것이라는예상도가능합니다. 대학은어떤방식으로면접을진행하는가대학에서실시하고있는대입면접은형식에따라크게단독면접, 개별면접, 집단면접으로구분할수있는데, 대부분학생부종합전형과관련해개별면접을실시하고있습니다. 개별면접 집단면접 다수 (2~3 명정도 ) 의면접관이 1 명의지원자와질의응답 토론 토의형태가아닌집단면접은보통하위권대학에서여러학생들 을불러와단체로면접을실시할때활용되며, 토론 토의형태로운영되는 것은초등교사를양성하는교육대학에서주로이루어집니다. 다수의지원 자가한조를이루어진행되는관계로다른지원자의발언에경청하는자 세, 주어진주제에대한의견을논리적이고설득력있게표현하는것이중 요합니다. 또한발언시간이나발언횟수가지나치게많거나적으면감점요인 이될수있으니주의가필요합니다. 구분 집단면접 면접관 3~5 명내외, 지원자 3~8 명내외 면접관이다수인만큼지원자에게긴장혹은압박을줄수있으나, 다양한질문과다양한방법으로지원자관찰가능 지명순서에따라답변하는방식또는다수의지원자 (5~8 명정도 ) 가한조를이루어동일주제에대해토론 / 토의 예시문제 경기도교육청은 2015 년 1 학기부터 98 개초 중 고등학교를사계절방학시범학교로운영하고있다. 사계절방학제 ( 방학분산제 ) 는기존의여름방학과겨울방학을봄과가을로분산하여연간 4~5 차례의단기방학형태로운영하는제도이다. 방학일정과기간은학교자체적으로정할수있다. 이와같은사계절방학제에대하여찬성하는가? 반대하는가? 대학교는내년부터성적으로장학생을선발하는 성적장학금제도 를폐지하고저소득층학생을위한장학금을확대한다고발표하였다. 가정형편때문에학업을이어가기어려운학생들에게장학금혜택을주어야한다는취지이다. 성적장학금제도폐지에대하여찬성하는가? 반대하는가? 출처 : 2016 학년도춘천교대선행학습영향평가보고서 2017 학년도부터춘천교대집단토론면접폐지

20 또한지원자에게질문하는문제출제형태에따라제출서류기반면접과 출제문항기반면접으로구분할수도있습니다. 문제출제유형 제출서류기반면접 출제문항기반면접 특징 지원자가제출한서류 ( 학생부, 자기소개서 ) 에서추출한문제를학생에게단답식의질문을던지고이것에대한직접적이고즉시적인응답을요구하는유형 미리자료 ( 문제 ) 를주고준비할시간이있으며, 제시문과 2~3 개의하위문제로구성 제출서류기반면접은지원자가제출한서류 ( 학교생활기록부, 자기소개서, 추천서 ) 에서질문문항을추출하고, 이를바탕으로면접을진행하는것입니 다. 비중있게서술된부분의사실여부확인용질문, 해당전공과관련된 기록사항에기초한질문을뽑아내면접을실시한다는것입니다. ( 가 ) 다음은어떤광고문구의일부이다. 부적응자들. 반항자들. 사고뭉치들. 네모난구멍에박힌둥근말뚝같은이들. 세상을다르게바라보는사람들. 그들은규칙을싫어하바니다. 또현실에안주하는것을원하지않습니다. 당신은그들의말을인용할수도있고, 그들에게동의하지않을수도있습니다. 당신이할수없는한가지는그들을무시하는것입니다. ( 나 ) 무인자동차는운전자의조작없이도스스로도로상황을파악해목적지에도착할수있는자동차이다. 무인자동차에는유리창안쪽에도로표지판인식이가능한영상카마라와위성위치확인시스템 (GPS) 등의장기가장착된다. 자동차지붕에레이저스캐너가부착되어있어고속주행시차간거리를조정하거나도로, 차선등을인식할수있다. ( 다 ) 자연현상중에어떤현상은뉴턴의만유인력법칙이나아인슈타인의상대성이론처럼수학방정식으로표현될수있다. 1. 제시문 ( 가 ) 에서표시된특성을가진인물의예를수학및자연과학에서하나들고그업적을설명하시오. ( 출처 : 2016 학년도고려대선행학습영향평가보고서 ) 그리고출제문항기반면접은계열또는전공과관련있는지문을고교 교육과정 ( 교과서 ) 에서출제합니다. 따라서출제문항기반면접의경우고교 교과수업시간에충실히공부하는게첫준비단계라고볼수있습니다. 출제문항 2. 제시문 ( 나 ) 에서서묘사된특성이지원한전공분야에서연구자가갖추어야할태도로서어떤장단점을갖는지설명하시오. 3. 만약지원자가제시문 ( 나 ) 에서소개된무인자동차의운행프로그램을만든다면아래와같은상황에서어떻게설정할지설명하시오 상황 : 안에사람이타고있는무인자동차가운행중행인과부딪칠수도있는상황에처하게되었다. 행인과부딪치지않으려고할경우차안에타고있는사람이다칠수밖에없다. 문제기반예시문제비고 제출서류 학교생활중에이루어낸최고의성과는 학업성취를높이기위한본인만의학습방법은 지원전공분야에서이루고싶은일은 무단지각과무단조퇴가 O 회기록된이유는 OO 에서 OO 으로진로를변경하게된이유나계기는 수상실적중본인이자랑하고싶은상은 봉사활동중본인에게의미가있었던활동은 동아리활동중, 본인은주로어떤역할을담당하였나 한국사수업때수행평가보고서로제출한주제에대해서설명해보라 고교시절본인이발휘한리더십소개 친구들이말하는본인의특징은무엇인가 OOO 책을읽었다고하였는데본인에게어떤영향을주었나, 그책을통해새롭게알게되거나느낀점은 4. 사회현상을기술할때수학식을이용하는것이 효과적 일지에대해제시문 ( 다 ) 를참고하여설명하시오. 대한민국은현재초고령화사회로접어들고있으며노동력의감소가사회문제화되고있다 ( 그림 1). 반면, 경제성장둔화로인해청년층에서는구직난이문제가되고있다 ( 그림 2). 1) 제시문을참고하여정년연장에대한본인의의견을논리적인근거와함께설명하시오. 2) 제시문에언급된현상으로인해생길수있는사회문제의예를들고해결책을논하시오. 그림생략 ( 출처 : 2016 학년도연세대선행학습영향평가보고서 )

21 면접에서평가자는무엇을보는가 < 표 > 경기대학교학생부종합전형면접평가영역 서류평가와마찬가지로면접에서도평가영역이있습니다. 앞에서살펴본서류평가영역이면접에서도크게달라지지않았다는것을확인할수있습니다. 다만면접관과얼굴을마주보며자신의생각을말로정리해전달하는평가이므로의사소통능력등을추가적으로반영하기도합니다. 평가영역 전공적합성 ( 적성및흥미 ) 신뢰성 ( 핵심역량부합도 ) - 고교활동과관련된지원자의역량 - 지원학과와관련된관심과적성 평가기준 - 1 단계종합서류평가신뢰성 ( 제출서류신뢰성과핵심역량부합도확인 ) 의사소통능력 - 논리적사고와통찰력, 의사표현능력 ( 표현과전달 ) < 표 > 강원대학교학생부종합전형면접평가영역 평가기준 구체적평가요소 인성 ( 공동체의식 ) - 학교경험을통한공동체의식, 나눔과섬김 - 타인을배려한문제해결자세 학업역량 인성 잠재역량 평가영역 교직인성 교직적성 고교교육과정에서흥미와관심을가졌던문제나과제에대하여스스로탐구하고사고하며, 자신에게주어진환경과능력을최대한활용하여성취해나아가는능력 공동체의발전을위해구성원들과협력하고소통하고배려하며, 자신이맡은일에책임과끈기를다하여충실하게수행하는태도 지원전공분야에대한탐색, 학습, 활동과정에서몰입또는집중력을발휘하여자기주도적으로성장하려고노력하는능력 < 표 > 춘천교육대학교학생부종합전형면접평가영역 평가기준 서류평가확인사항및초등교사로서갖춰야할인성의요소를종합평가 건전한교육적신념에근거하여교육현상을이해하고있는지, 교육문제에대한합리적인판단을제시할수있는지평가 < 표 > 강릉원주대학교학생부종합전형면접평가영역 평가항목평가지표반영점수 교과활동학업에기울인노력과학습경험에대해배우고느낀점 30 비교과활동 인성 창의적체험활동에서본인의역할과그역할을수행하는가운데서배우고느낀점 예 ( 禮 ), 효 ( 孝 ), 정직, 책임, 존중, 배려, 소통, 협동, 나눔등을실천한사례와그과정을통해배우고느낀점 전공적합도꿈과끼, 지원동기 면접, 스스로준비하기 응시할면접의유형을분석할것 - 지원할대학의모집요강을확인하거나입학처에면접과관련하여어떤방식으로진행되는지를체크하여대비. - 제출서류기반면접의경우자신의학교생활기록부및자기소개서등을꼼꼼하게숙지한후간단하게동기, 과정, 의미있었던사례, 결과, 배운점등을정리. - 출제문항제시면접의경우학과와관련한기초과목의기본이론을점검하는것도좋음. 면접도연습이필요하다 - 예상되는질문에대한답변내용을정리해본다면당일긴장감으로인해버벅거리는실수를줄일수있음. - 친구와짝을이뤄모의면접을진행하며, 핸드폰카메라로동영상을찍어모니터링해보면자신의실수를객관적으로판단할수있음

22 진로와지원대학 학과에대한사전조사필수 - 면접의경우입학사정관보다전공교수참여비율이높기때문에자신의 진로및학과에대한정보는물론, 관련시사이슈등도체크함. 답변시체크할사항들 - 두괄식답변방식. - 논리적답변전개여부. ( 타당한근거제시 / 개방적태도및다각적문제접근 / 해결력 ). - 전달력 ( 속도, 크기, 장단고저, 발음등 ). - 태도 ( 걸음걸이, 앉은자세, 복장, 눈맞춤등 ). 3 학생부종합전형준비방법 학생부종합전형, 학생 학부모가 스스로준비할수있습니다. 040

23 학생부종합전형준비방법 강원도교육청대학입시지원관이혜림 쉽게표현하자면학생부종합전형은 학교에서성실하게생활하며진로를열정적으로찾고준비하는인재 를학교생활기록부등의서류를통해찾는전형입니다. 특히평가자료중가장기본이자핵심인학교생활기록부에자신이그러한학생이라는점을나타낼수있도록학교생활을설계하는것부터가중요한합격열쇠라는것입니다. 입학사정관은대학내에서자체적으로설계한평가영역으로평가를합니다. 하지만, 앞의내용에서도알수있듯이평가영역의핵심축은여타의대학과도크게다르지않기때문에 학업역량, 전공적합성, 인성, 발전가능성 이라는큰틀에서생각해봐도좋습니다. 그렇다면학생부종합전형을대비한학교생활설계는어떻게하면좋을까요? 학교생활기록부자기소개서교사추천서 [ 학생부종합전형이해도 ] 시작점은진로학생부종합전형의기본이자가장중요한축은 진로 라고할수있습니다. 주요평가영역중전공적합성이빠지는대학은없거니와, 학생부종합전형초기모델인입학사정관전형이도입될때에도그뿌리에는 진로를실현하기위해선택한전공 이되어야한다는기대와의지가있었기때문이죠. 그렇다면먼저진로를찾기위해어떤노력을하면좋을까요? 이미학교에서는진로시간에진로진학상담선생님과함께하는진로수업에서자신의진로나직업관련흥미도등을점검할수있는진로관련검사를실시하고있습니다. 또는인터넷커리어넷사이트 ( 에서도무료로다양한검사를받을수가있습니다. 혈액을뽑아검사를받고, X-ray 촬영을하거나내시경검사등을해보면평소에미처몰랐던건강상안좋은부분을알수도있어그걸토대로건강관리를어떻게해야하는지설계할수있는것과같은이치입니다. 그런자료를살펴본후진로에대한밑그림을그립니다. 특정직업으로얽매일필요는없습니다. 나중에어떤사람으로살고싶은지, 어떤일 ( 업무분야 / 업무특성 ) 을하고싶은지를문장으로써봅니다. 그후그것을가장잘실현할수있는직업군이어떤건지를고민한후, 그일을하는데에갖춰야할자질, 전문성등을다양한방향에서찾아봅니다. 그자질과전문성을실현할수있는적합한학과가무엇이있을까를생각해본다면훨씬결정하기가쉬울겁니다. 추가로그분야에서본받고싶은롤모델이있는지도찾아봅니다. 만약평소관심있던분야의직업이있다면어떤과정을거쳐야할수있고, 또어떠한일을하는지구체적으로살펴본후자신의가치관과어떻게연결되는지뒤집어서생각해도좋습니다

24 예시 평소학교에서도리더로서의역할을곧잘맡으며또래상담자로도활동했던덕인이는학교안에서무기력한친구들을보며안타까운마음이들었다. 좀더가까이다가가보니꿈이없어서학교가재미없는친구도있었고, 부모님이이혼하시면서많이싸우시는모습에상처를받은친구도있었다. 생각보다다양한이유로도움이필요한친구들이많다는사실에그친구들을돕고싶은마음이더강해졌다. 나는청소년이행복하도록가까이에서돕는사람이되고싶어. [STEP 1] 나는 ( ) 한사람이되고싶다. 나는 ( ) 한일을하고싶다, [STEP 2] STEP 1을실현할수있는직업군은 ( ) 다. 그런건어떤직업을가지면할수있지? 학교선생님? 청소년지도사? 상담선생님? 심리치료사?... 그래, 학교안에서우리가도움이필요할때마다부담없이상담해주시는상담선생님이된다면좋겠다! [STEP 3] STEP 2 를하기위해갖춰야할자질, 전문성은? 상담선생님이되려면어떻게해야하지? 커리어넷사이트에서찾아보니까교사가된후부전공연수를거쳐서상담교사가되는방법도있고, 심리학과졸업후전문상담교사자격을취득해서되는방법도있네. 그렇다면상담선생님은일단교사이기때문에학생들을사랑하는마음도필요하고, 교사로서의교육학적전문성도필요하고, 상담을하는사람이니사람의심리나상담기법에대한전문성도필요하겠어. 심리쪽을공부하려면뇌과학이나이런것도배워야한다니까생명과학공부도더신경써서해보고, 영어로된원서도많이본다니까영어공부도더해봐야지. 아, 통계쪽지식도필요하니수학수업도더챙겨야겠다. 내가상담받아봤을때선생님이나한테어떻게해주시니까좋았지? 음.. 잘들어주시면서공감해주시니까좋았어. 그럼또래상담활동할때에도더그렇게노력해봐야지. 아참, 근처중학교에서중학생대상멘토링봉사신청받던데? 내친구들과는또어떻게다른고민을하는지도알수있고, 또내가도와줄수있는게있을테니신청해봐야겠다! 아, 봉사가기전에책좀찾아보고미리준비해야지 ~! 봉사도직접해보고, 책도직접찾아봤는데, 난심리적으로불편함또는상처가왜시작되었는지를더분석해서극복할수있는방법에더관심이생기네. 교육학과같은사범계열학과보다는심리학과를들어가야겠어! [STEP 4] STEP 3를기를수있는좋은학과는 ( ) 다. 진로를실현하기위한진학으로 STEP 1에서 STEP 4까지지나오면학과에대한윤곽이그려집니다. 학과에대한정보가부족할경우커리어넷사이트에서직업이나학과와관련된동영상이나자료를참고하거나, 추가로관심학과홈페이지에접속해교과과정을살펴봐도좋습니다. 이러한흐름이중요한이유는주된평가영역중하나인 전공적합성 뿐만아니라, 발전가능성 때문이기도합니다. 대학에따라서발전가능성이라는개념을조금다르게이해하기도하지만, 큰틀에서정리하자면제한된환경에서도굴하지않고발전하려고노력한역경극복혹은자신의진로를구체적으로실현할수있는역량등으로파악하고도있으니까요

25 즉대학교수나입학사정관이 우리대학, 학과에서공부를잘할수있고 ( 성취결과, 학업의지등 ), 우리학과에서원하는인재로성장할수있는학생은누구인가? 에대한답을얻는데에우리가한발짝더다가갈수있다는것입니다. 나는 ( ) 자질, 전문성을갖춰 ( ) 일을하고싶다. 그자질과전문성을공부하기위해서는 ( ) 학과가필요하다! 라는답을얻어야합니다. 그것이바로학업계획이고더발전시키면진로계획까지설정할수있는것입니다. 학교에서키워나가는나의꿈내가길러야할전문성과자질을학교활동에서찾아보자 STEP 3에서뽑아낸다양한전문성과자질을학교활동과연결해봅니다. 상담교사가되려고결심한덕인이는길러야할전문성과자질로 교사로서의전문성, 심리학관련전문성, 상담능력, 공감능력 등을뽑았습니다. 그렇다면심리학관련전문성을기르기위해학교안에서어떤활동을하면좋을까요? 먼저덕인이는심리학을공부하는데에도움이되는기초과목으로수학, 과학, 영어를꼽았고, 다른과목뿐만아니라특히이과목에도더흥미를갖고집중하기로결정했습니다. 여기에추가로심리학과관련해고등학생이읽을만한책을읽고, 같은관심사를갖고있는친구들과과학이나심리와관련된동아리를결성해활동할수도있습니다. 교사로서의전문성은교육봉사활동이나교사상을형성하는데에도움이되는독서활동등을통해기를수도있습니다. 덕인이는상담능력과공감능력을기르고자학교안에서또래상담활동과중학생대상멘토링봉사를선택했습니다. 여기에학교상담선생님혹은담임선생님과자주교류하며자신의꿈을점검하고준비한다면덕인이 가미래상담교사로서자질과전문성을열심히길러내려고노력했다는것이학교생활기록부에잘나타날것입니다. 이런과정이특이한외부활동하나보다훨씬값진결과를갖고온다는것, 절대잊지마세요! 평가영역을고려해활동전략을짜자이렇게활동을할때염두에둬야할것이바로앞에서봤던학생부종합전형평가영역입니다. 입학사정관은평가영역에해당되는역량이얼마나발현되는지를기준으로평가하여선발하기때문입니다. 그러므로핵심적인평가영역인 학업역량, 전공적합성, 인성, 발전가능성 이위의활동을통해볼수있는지를체크해봅니다. 학업역량 이란쉽게표현하자면 누가시키지않아도즐겁게공부를찾아서깊이있게하는것 입니다. 즉, 중요하지않은과목이라는이유로일부과목공부를등한시한다거나, 점수를잘받기위해문제풀이에만열을올린다면학업역량을갖춘인재라고보기어렵다는것입니다. 전공적합성은전공과관련된분야에대한관심과노력이라고앞에서설명했습니다. 다시정리하자면, 자신의진로를실현하기위한전공관련정보를꾸준히찾아내고, 그전공을수행하기위한기본역량 ( 관련기초과목에서의우수성및흥미, 관련탐색노력등 ) 을열심히길러냈는가를의미하는것입니다. 인성은공동체속에서더불어살아가는자세, 배려심, 협력하려는모습을갖췄는지를볼수있는평가영역입니다. 봉사활동뿐만아니라단체활동에서공동의목적을다함께이뤄내려는노력을해본다면충분히인성을어필할수있을겁니다. 마지막으로 발전가능성 은어제보다더나은내일의 나 를만드려고노력

26 하는가를의미하는것입니다. 제한된환경을극복하고, 역량을충분히길러내려고항상발전하려는모습을말하지요. 가령, 물리를좋아하는친구가학교내에물리Ⅱ 과목이개설되지않았을때독서활동이나방과후학교수업을통해더공부하려고노력한다면이친구는발전가능성이높은친구라고볼수있겠죠? 자, 덕인이가학교활동속에서상담교사가되기위한자질과전문성을어떻게연결하는지를보셨죠? 덕인이의노력이입학사정관의평가영역을충족한다는거느끼셨나요? 대학명 전형명 전형방법 국민대 학교장추천 교과30+ 서류70 건국대 KU학교추천 교과40+ 서류60 경희대 고교연계 교과50+ 서류50 서울과기대 학교생활우수자 교과60+ 서류40 가천대 가천바람개비 교과70+ 서류30 아주대 학교생활우수자 교과70+ 서류30 가톨릭관동대 CKU꿈 & 끼 교과30+ 비교과30+ 면접40 상지대학생부종합교과 30+ 비교과 60+ 출결 10 학생부종합전형에도여러갈래길. 내게맞는길찾아내기 (2018 학년도전형계획기준 ) 3학년이된다면그간의활동내용및자신의성취결과등을토대로자신에게적합한전형으로대학에지원하게될겁니다. 학생부종합전형준비가잘되어있는학생은학생부종합전형으로, 학생부종합전형에대한준비가미비하나교과성적과수능최저학력기준등을잘관리한경우학생부교과전형으로, 모의고사성적이우수하여상위권대학에진학하고싶으나교과나종합전형대비가부족한경우에는논술전형으로지원하는것처럼말이죠. 이런지원전략은학생부종합전형안에서도세분화해수립할수있습니다. 한국해양대 한국기술교육대 아치해양인재전형 Ⅰ 학생부종합 [1 단계 ] 교과 60+ 서류 40 [2 단계 ] 1 단계 60+ 면접 40 한서대 HSU 스마트인재교과 40+ 서류 60 세명대 세명미드필더십 ( 작업치료 / 임상병리 / 간호 / 한의제외 ) [1 단계 ] 교과 40+ 비교과 60 (3 배수 ) [2 단계 ] 1 단계 40+ 면접 60 [1 단계 ] 교과 서류 66.7 [2 단계 ] 1 단계 60+ 면접 40 교과성적 ( 내신 ) 이 1차관건! 교과성적이관리된친구 Come on! 교과성적을정량평가로반영하는전형인경우아무리학교안에서진로와관련된다양한활동을잘해왔다고해도내신성적이많이낮으면합격의가능성이매우떨어집니다. 그런친구는서류반영비율이높은전형이더유리합니다. 단, 참고할점은가천대가천바람개비전형의경우교과성적을 70% 반영한다고되어있는데, 내신 1~3 등급까지는만점으로처리하기때문에 2등급이든 3등급이든 1등급과같은가치로평가됩니다

27 나는선택받은자! 학교장혹은성직자추천전형 추천을받는다는것은학교내부에서 1 차적으로경쟁을거친후실제지 원하는것이기때문에일반적인학생부종합전형에비해경쟁률이낮습니 다. 물론교과성적이나학교활동등이우수한학생위주로추천될것이기 에방심하면안되겠죠? 추천받아지원하는전형으로는종교와관련된것도있습니다. 동국대 불교추천인재전형, 가톨릭대학생부종합 ( 추천자 ) 전형이대표적이예입니다. 제한된인원만지원가능하다보니상대적으로일반적인학생부종합전형보 서울여대동국대 기독교지도자 불교추천인재 년 2 월이후국내고등학교졸업 ( 예정 ) 자중국내고등학교에서전교육과정을이수한자로서출석교회당회장또는출신고등학교교목의추천을받은자 출석교회범위 : 한국기독교교회협의회, 한국기독교총연합회, 한국기독교교단협의회, 한국교회연합, 국내대학 ( 교 ), ( 사 ) 한국독립교회및선교단체연합회 국내대학 ( 교 ) 소속교회와고등학교교목은 ( 사 ) 한국기독교학교연맹에소속된경우만인정 단, 위에해당되지않는출석교회또는고등학교범위는기독교학과에서심의후입학사정관전형관리위원회에서지원자격부합여부를결정함 년 2 월이후국내고등학교, 또는 2016 년 2 월이후대한민국교육부인가재외한국학교졸업 ( 예정 ) 자로서, - 대한불교조계종산하사찰 ( 포교당포함 ) 주지스님혹은소속 ( 졸업 ) 종립고등학교장의추천을받은자 다유리한경우가많이있습니다. 지원가능한조건을갖추고있다면한번 도전해보세요. 건국대 KU 학교추천 - 국내 외고등학교졸업 ( 예정 ) 자로서인성과학업역량이우수하고타의모범이되어고교에서추천을받는자 - 3 학기이상고교학생부 ( 교과 ) 성적산출내역이있는자 대학명전형명지원자격 가톨릭대 명지대 학생부종합 ( 추천자 ) 크리스천리더 - 성심교정모집단위 : 국내정규고등학교에서전교육과정을이수한자로서아래의 1 항또는 2 항에해당되는자 년 2 월이후졸업 ( 예정 ) 자로서가톨릭사제또는현직수도회장상 ( 총원장, 관구장, 지부장 ), 소속가톨릭계고등학교장의추천을받은자 ( 지원자의종교나신앙과는무관함 ) 2 교회법에서인정하는첫서원자이상의수도자 ( 수사, 수녀 ) 중소속수도회장상의추천을받은자 ( 단, 한수도회에서다수의지원자를추천가능하나모집단위별로는 1 인만추천가능 ) - 의예과 : 2018 년 2 월국내고등학교졸업예정자로서소속고등학교장 ( 추천인원 1 명 ) 의추천을받은자또는 2016 년 2 월이후국내정규고등학교졸업 ( 예정 ) 자로서가톨릭사제, 현직수도회장상 ( 총원장, 관구장, 지부장 ), 소속가톨릭계고등학교장의추천을받은자 ( 지원자의종교나신앙과는무관함 ) 년 1 월이후국내고등학교졸업 ( 예정 ) 자또는고등학교졸업학력검정고시합격자로서 3 학년 1 학기까지학교생활기록부가 3 개학기이상있는자 - 상기의자격에해당되면서우리대학교설립정신에부합되는순수복음주의기독교세 ( 침 ) 례교인으로한국기독교교회협의회, 한국기독교총연합회, 한국독립교회연합회, 한국교회연합회원교단의목회자가추천한자 경희대고려대 고교연계 고교추천 Ⅰ/Ⅱ - 국내고등학교졸업예정자로서본교인재상 1~4 중하나에부합하여학교장이지정기간내에추천한학생이어야함 1 문화인재 : 풍부한독서와교과외활동을통한입체적사유능력, 토론및글쓰기능력, 문화 예술적소양을고루갖춘학생 2 글로벌인재 : 외국어능력, 세계문제에대한관심과활동등을기반으로 지속가능하고공평한세계 를만드는데기여하고자하는학생 3 리더십인재 : 전교학생 ( 부 ) 회장, 학급 ( 부 ) 회장, 동아리 ( 부 ) 회장등리더십활동, 팀워크에기반한사회현장활동을통해 더나은사회 ( 공동체 ) 건설에헌신하고자하는학생 4 과학인재 : 주제탐구, 과제연구, 탐험, 발명, 창업등창의적도전정신과과학적사고력이남다른학생 - 추천인원 : 인문계 2 명, 자연계 3 명, 예체능계 1 명 ( 계열구분은본교모집단위를기준으로함 ) - 학교생활기록부계열별반영교과중각교과별로해당하는세부과목이없는경우지원할수없음 - 태권도학과지원자는태권도 2 단 ( 품 ) 이상의단증소지자여야함 - 국내정규고등학교 2018 년졸업예정자중학교생활기록부에 5 학기교과성적이기재되어있는자로소속고등학교의추천을받은자 1) 국내정규고등학교는고교졸업학력인정학교에한함 2) 초 중등교육법시행령 제 76 조의 3 항고등학교구분에따른특성화 ( 전문계, 직업 ) 고등학교졸업예정자, 전문계과정 ( 일반고등학교, 종합고등학교 ) 이수자는제외함 ( 고교추천 Ⅰ 의경우, 5 학기모두과목별 원점수, 평균, 표준편차, 석차등급 이기재되어야함 )

28 고려대 고교추천 Ⅰ/Ⅱ - 고교별최대추천인원 : 1) 2017 년 4 월 3 일을기준으로 3 학년재적학생수의 4% 까지추천할수있음 ( 소수첫째자리에서올림하여계산함. 3 학년재적학생이 24 명이하인고교는 1 명을추천할수있음 ) 2) 고교별추천인원은고교추천 Ⅰ 과고교추천 Ⅱ 를합산하여계산 3) 전형별, 계열별로지원인원을제한하지않음 면접만보려고하면굳어버리는자여, 면접없는전형을노려라서류에는자신의잠재역량이잘드러나있지만낯선사람들앞에서면접을보는게너무나두려운학생들이있습니다. 그런경우라면면접이없는전형도공략해보세요. 다만, 이경우에는서류만으로도자신의역량을잘 국민대 학교장추천 년 2 월이후국내고등학교졸업 ( 예정 ) 자로서 3 개학기 (3 학년 1 학기까지 ) 이상반영교과영역의지정교과목석차성적이있으며, 기간내에소속학교장의추천을받은자 나타낼수있느냐에대한체크도반드시필요합니다! 동국대 학교장추천인재 서울교대사향인재추천 년 2 월이후국내고등학교, 또는 2016 년 2 월이후대한민국교육부인가재외한국학교졸업 ( 예정 ) 자로서, - 소속 ( 졸업 ) 고등학교장의추천을받은자 년 2 월국내고등학교졸업예정자 ( 조기졸업예정자제외 ) - 교사 2 인의추천을받은자 대학명 경기대 덕성여대 고른기회대상자, 사회배려대상자 전형명 덕성인재, 사회기여자, 농어촌, 희망나눔 서울대 지역균형선발 - 소속고등학교장의추천을받은 2018 년 2 월국내고등학교졸업예정자 ( 조기졸업예정자제외 ) - 단, 고등학교별추천인원은 2 명이내이며, 추천자명단을공문으로제출하여야함 동국대서강대성균관대 학교장추천인재학생부종합전형 ( 자기주도형 / 일반형 ), 고른기회, 사회통합, 특성화고교졸업자성균인재 경인교대 교직적성잠재능력우수자 - 다음조건에모두해당하는자 ( 고교조기졸업자, 고졸학력검정고시합격자불가 ) 1) 2016 년 2 월 ~2018 년 2 월고등학교졸업 ( 예정 ) 자 2) 교직잠재능력과인성및적성이우수하다고인정되어출신고등학교장의추천을받은자 ( 학교당추천인원제한없음 ) 단국대한양대한양대 ( 에리카 ) DKU인재, 고른기회, 사회적배려대상자, 창업인재학생부종합전형, 고른기회학생부종합전형 부산대 학생부종합전형 Ⅰ 계명대 학교생활충실자전형 홍익대 ( 서울 ) 학생부종합 ( 자율전공 / 인문 / 자연 / 예술학과 ), 사회배려자, 국가보훈대상자 인하대 학교생활우수자, 고른기회, 농어촌 강원대 농어촌학생, 기초생활수급자및차상위계층 연세대 ( 원주 ) 학교생활우수자, 강원인재, 사회공헌배려자 동아대 학교생활우수자, 사회배려대상자 부경대 미래인재, 농어촌인재 경상대 농어촌학생 ( 의대제외 ), 특성화고교졸업자, 특수교육대상자 충북대 학생부종합 Ⅱ, 농어촌학생, 특성화고출신자

29 미충족으로인한충원합격까지고려한다? 수능최저학력기준적용전형 학생부종합전형임에도불구하고수능최저학력기준을적용하는대학들이 있습니다. 이조건을충족하지못할경우서류가잘갖춰져있다고해도합격 할수가없지요. 즉, 수능최저학력기준미충족자들이많이발생할수록충원 합격이많이일어납니다. 따라서그간의모의고사성적의추이를고려하여 최저학력기준을충족할수있다면이러한전형을고르는것도전략입니다. 대학명전형명전형방법수능최저학력기준 고려대 일반전형 고교추천 Ⅱ [1 단계 ] 서류 100 (5 배수 ) [2 단계 ] 1 단계 70+ 면접 30 [1 단계 ] 서류 100 (5 배수 ) [2 단계 ] 1 단계 50+ 면접 50 [ 인문 ] 4 개합 6 [ 자연 ] 4 개합 7 ( 인문은한국사 3 등급이내, 자연은한국사 4 이내 ) [ 인문 ] 3 개합 5 [ 자연 ] 3 개합 6 ( 인문은한국사 3 등급이내, 자연은한국사 4 이내 ) 4 학생부종합전형합격사례 서강대일반형서류 개 2 등급 ( 탐 1) ( 한국사 4 등급이내이어야만함 ) 서울대지역균형서류 + 면접 3 개 2 등급 연세대 활동우수형 [1 단계 ] 서류 100 ( 일정배수 ) [2 단계 ] 1 단계 70+ 면접 30 [ 인문 / 자연 ] 2 개합 4 학생부종합전형, 학생 학부모가 이화여대 미래인재 홍익대학생부종합서류 100 [1 단계 ] 서류 100 (4 배수 ) [2 단계 ] 1 단계 80+ 면접 20 2 개합 4 [ 인문 ] 3 개합 6 [ 자연 ] 3 개합 7 ( 계열구분없이한국사 4 등급이내여야만함 ) 스스로준비할수있습니다. 지원관생각더하기 한눈에보는학생부종합전형준비방법정리 1 자신의진로를찾아라 2 진로를실현하기위한진학의이유를찾아라 3 학교에서의활동으로증명하라 4 자신에게좀더효과적인학생부종합전형을찾아라 054

30 1 학생부종합전형합격사례 강원도교육청대학입시지원관오새로미 강릉여자고등학교김은영가톨릭대학교학교장추천의예과합격학생소개 진인사대천명 ( 盡人事待天命 ), 사람으로서해야할일을다하고하늘의뜻을기다린다. 제인생의좌우명입니다. 저는어떤상황이주어지면제힘으로변화시킬수있는것을찾고최선을다합니다. 이런저에게는루게릭병이라는질병을치료하고싶다는꿈이있습니다. 루게릭병은알수없는원인으로몸을움직일수없게되고나중에는숨조차쉴수없어져죽는병입니다. 간단히말하면, 육체라는감옥에정신이갇히는것입니다. 고1 때는루게릭병치료약을개발하고싶다는생각에서신약개발연구원을꿈꿨습니다. 하지만제가중요한것을간과하고있었다는것을깨달았습니다. 병과환자는독립적인것이아니었습니다. 치료가필요한것은질환이아니라환자였습니다. 따라서저는병으로인해아픈육체뿐아니라피폐해진정신, 그리고환자를돌보느라엄청난고생을하는보호자까지도치유해주는의사가되고싶었습니다. 앞으로저는신경과의사가되어루게릭병의원인을연구하고싶다는목표와줄기세포를이용해퇴행성신경질환을고치고싶다는꿈이있습니다. 그리고환자들을웃음짓게해주는의사가될것입니다. 고등학교 3 년동안학습경험 저는수학과과학에가장관심을가지고공부했습니다. 수학문제를풀 때는항상다른방법으로접근하려고노력했습니다. 예를들어기하문제를 풀때는좌표를도입한해석기하학적방법, 그리고입체도형자체로문제 를푸는순수기하학적방법으로접근했습니다. 그리고수학과목에서가 장중요한것은정의에입각한사고방식입니다. 따라서수학문제를풀때 는항상정의에따라논리적으로생각하려고노력했습니다. 또, 과학과목 은교과서외의제가알고있는개념, 또는각과목별연결고리를찾아공 부했습니다. 예를들자면화학시간에배운거울상이성질체에대한내용 이생명과학과관련이있는지알아보았고, 망막에세가지원뿔세포가있 는이유를물리학적으로설명해보려고노력하기도했습니다. 주요수상경력 모범학생표장 1 회 수상내역관련활동비고 방과후학교우수학생표창 8 회 경시대회표창 6 회 학업우수상표창 9 회 창의학술동아리논문발표대회표창 1 회 과학창의탐구대회표창 2 회 목련으뜸상표창 1 회 1 학년 - 실장 1 학년 - 영어, 수학, 한국사, 동아리 2 학년 - 현악 3 학년 - 화학, 국어 1 학년 - 과학 (1 위 ), 수학 (2 위 ) 2 학년 - 생명 (1 위 ), 수학 (2 위 ) 3 학년 - 생명 (1 위 ), 수학 (2 위 ) 1 학년 - 한국사, 국어, 기술가정 2 학년 - 미적분 Ⅰ, 생명과학, 일본어 3 학년 - 기하와벡터, 확률과통계, 물리 Ⅱ 2 학년 - 실험쥐를통한소화제실험 2 학년 - 물리 (1 위 ): 마찰계수측정실험생명 (1 위 ): 과일별단백질분해효소측정실험 1 학년 - 학습태도 우수상, 반년간의장기실험

31 공로상표창 1 회 1 학년 - KIST 강릉분원고교인턴십 체험학습소감문 1 학년 - 대학탐방 (2 위 ) 창의발명아이디어대회 교과탐구프로젝트표창 1 회 창의적체험활동사항 2 학년 - 스펙트럼에서착안한색상을조절할수있는화장품 (1 위 ) 3 학년 - 줄기세포의발전과그에대한윤리적고찰 ( 과학부문 2 위 ) 구분활동내용비고 독서활동사항 제목 ( 저자 ) 시간의역사 ( 스티븐호킹 ) 굳은손가락으로쓰다 ( 이원규 ) 가능성의발견 ( 야마나카신야, 미도리신야 ) 책이자신에게끼친영향 스티븐호킹을존경하게해준책으로, 이책을통해저자가가지고있는루게릭병이라는질병을치료하고싶다는목표를가지게되었다. 이책을통해나는질병이아닌, 질병을앓고있는환자에게집중해야한다는것을깨달았다. 따라서환자의몸과마음을치료하는의사라는꿈을가지게되었다. 저자는 ips 세포 ( 유도만능줄기세포 ) 를발견함으로써노벨상을수상했다. 불가능하다는주변의말에도불구하고자신을믿고기적을이뤄내는저자를보면서, 나의의지가가장중요하다는것을느꼈다. 사람들이불가능하다고말해도나자신은할수있다고믿고최선을다하는자세를가지게되었다. 자율활동동아리활동봉사활동진로활동 1 학년 - 학급반장, 역사골든벨, 수학의날행사연극참여, 교내리더십캠프, 교내독서골든벨, 교내영어토론대회학생자치회간부수련회, 교내경시대회교내목련축제합창참여 2 학년 - 수학의날행사연극참여, 교내목련축제연극참여, 교내토론대회, 과학창의탐구대회, 교과심화탐구프로젝트, 교내독서골든벨, 과학의날행사참여, 창의학술동아리참여, 교내경시대회 3 학년 - 교과심화탐구프로젝트, 교내경시대회, 과학창의탐구대회 1 학년 - 현악부 2 학년 - 현악부, 저소득층아이들을위한과학실험봉사동아리 (CAC), 수학적개념에대한창의적접근을하는동아리 ( 수학사랑 ), 피구 3 학년 - 현악부, 수학사랑, 화학실험동아리 ( 화이트홀 ) 1 학년 - 평안의집정기봉사, 굿네이버스희망가방만들기, CJ 헬로비전청춘열전실버퀴즈쇼진행도우미로참가, 자신의청소구역외에도청소 2 학년 - 평안의집정기봉사, 저소득층아이들을대상으로한과학실험봉사, 평창동계올림픽을위한전국체육대회개회식에합창단으로참여 3 학년 - 평안의집정기봉사, 호스피스병원음악봉사 1 학년 - 다중지능검사, 학과설명회, 나의꿈발표대회, 잡월드직업체험, 과학기술드림톡콘서트, 창업아이디어경진대회 2 학년 - 진로의날행사참여, 창의진로페스티벌참여, 창업아이디어경진대회 3 학년 - 다중지능검사, 면접준비및대학교설명회참여 1 학년 - 수학연극총괄, 목련축제합창총괄 2 학년 - 창의학술동아리차장, 수학연극및축제연극총괄 2 학년 - 현악부부장, 수학사랑부장 3 학년 - 수학사랑부장 자기소개서는어떻게작성하였나요? 자기소개서를쓰기전저는제자신이어떤사람인지, 또어떤부분이제가진학하고자하는대학교의인재상과맞아떨어지는지메모하고강조하고싶은부분을정했습니다. 1번- 학업에대해제가품은열정과작은분야에서도어떻게아이디어를얻는지보여주려고노력했습니다. 예를들면 효소단원에서효소가기질과특이적으로결합한다는데주목하였습니다. 항체가특정항원과만결합해면역반응을일으킨다는개념을응용해보았습니다. 즉효소가병원체와특이적으로결합해병원체를분해한다면훨씬효과적으로질병을치료할수있을것이라생각했습니다. 이구절처럼작은것이라도연관짓는능력을보여제학업적역량을보여주려했습니다. 2번- 저는 2번문항에두가지활동을적었습니다. 자유탐구동아리에서루게릭병에대한논문을작성한것, 그리고쥐를이용해소화제실험을한것입니다. 첫번째활동에서는목표에대한제열정을보여주려노력했습니

32 다. 그리고두번째활동에서는실험에서제가느낀것들을진솔하게적었습니다. 특히동물실험에서논의될수있는문제인생명존중에대한논의를피하지않고자기소개서에제생각과가치관을적었습니다. 이를통해저는학업분야에서만노력하는게아니라생명에대한윤리와협동심도가지고있다는것을피력했습니다. 3번- 저의인성적면모와가치관을보이려고노력했습니다. 제가치관에서큰부분을차지하는것은 의사소통의중요성 과 생명존중 입니다. 따라서저는학교축제의갈등해결, 양로원봉사에서노인과의교감, 호스피스병원에서의음악봉사등의소재를채택하여자기소개서에적었습니다. 4번- 마지막문항은학교개별문항인만큼각학교에대한제애정과관심, 그리고나머지문항에서보여주지못했던저의장점을드러내는게중요하다고생각했습니다. 따라서저는제목표와학교가얼마나적합한지, 또제가어떤발전가능성이있는지위주로 4번문항을작성했습니다. 예를들자면, 가톨릭대학교에는기능성세포치료센터라는줄기세포관련시설이있습니다. 앞으로줄기세포연구를통해퇴행성신경질환을치료하고싶다는저의목표와가톨릭대학교의시설을연관지어지원동기를말하면제가왜가톨릭대학교에꼭진학해야하는지를설명할수있습니다. 면접후기제시문면접 : 어느나라의말라리아발병률을월별로그래프로나타내고, 추가적인정보를표로제시했다. Q1. 유행기와비유행기 A, B지역에서의말라리아발병추이를분석하고그이유를답하시오. 말라리아는모기가옮기는병이기에모기가알을낳을수있는습지와관련이있다는기본지식을바탕으로대답했습니다. 따라서건기에는습지가적은지역이말라리아발병률이낮고우기에는습기를방지할수있는지붕이더긴지역의말라리아발병률이낮다는대답을했습니다. Q2. 말라리아를예방하기위해어느방법이효과적인지고르시오. 저는말라리아를예방하기위해서는모기의알을없애는것이가장효과적이라는생각에 주변습지에 DDT뿌리기 라는방법이가장효과적이라고대답했습니다. 하지만면접관님들이제가간과한환경오염이라는문제를지적해주셨습니다. 생기부기반면접및제시문면접 Q1. 경쟁과갈등의뜻을제시, 본인이경쟁상황또는갈등상황이라면어 떻게할것인가? 경쟁에서뒤지고있다는것은선천적문제도있지만저의노력이부족한것도있습니다. 따라서더열심히노력할것입니다. 하지만노력으로도따라가기힘들다면저의경쟁자에게도움을청하겠습니다. 제가부족한부분을경쟁자에게배우고, 경쟁자에게없는저의장점으로도우면서서로긍정적인경쟁관계를형성할것입니다. 갈등상황이라면상대와충분히의견조율을해보려고노력할것입니다. 그래도갈등이해결되지않으면제가양보할것입니다. 조금손해보더라도제이기심만을강요하지는않겠습니다

33 Q2. 2학년 1학기교과탐구프로젝트에서한실험을간략하게설명해보세요. 각영양소를대표하는물질에시중에서판매하는 4가지소화제를희석한용액을넣고관찰했습니다. 그결과어떤소화제가가장소화능력이좋았는지설명했습니다. Q3. 학생이생각하기에가톨릭대학교에추천받은이유는무엇인가? 제가가톨릭대학교에적합한인재이기때문이라고생각합니다. 인성교육이엄청난장점인가톨릭대학교에, 무엇보다도인성을중요시하는제가어울리기때문입니다. 삼척고등학교안정우서울대학교지역균형화학생물공학부합격학생소개저는생물과화학이재밌어서생명공학과나화학공학과를지망하였습니다. 저희외삼촌이약을연구하는연구원이셔서영향을많이받은것같습니다. 그래서저도약을개발하는사람이되고싶다고생각했습니다. 2 면접에서가장중요한것은자신감과자신의가치관입니다. 답변이계속해서변한다면가장설득력없게들릴수있습니다. 자신이강조하고자하는가치관이있으면그것을바탕으로융통성있게대답하는것이중요합니다. 그리고당황스러운질문이나오더라도자신감있는태도를잃지않고대답해야합니다. 고등학교 3년동안학습경험이과생이가장노력했던교과목이란십중팔구수학일수밖에없습니다. 그만큼분량도많고어렵기때문입니다. 수학공부를할때어느시기에얼마나공부할지를미리계획하지않으면고3이되었을때큰낭패를볼수있습니다. 가장중요한시기는고1 겨울방학입니다. 2학년겨울방학에는과학탐구에투자할시간이많이필요해서수학에만집중하기가매우어렵습니다. 그래서가장여유있는시기인고1 겨울방학때미적분 2와확률과통계를공부했습니다. 개인적으로전개념원리 -고쟁이 -rpm-블랙라벨-기출이렇게풀었는데각자상황에맞게문제집은선택하시길바랍니다. 2학년올라가선미적1,2 내신공부하면서복습하고겨울방학전까지기벡까지마칩니다. 이때모든기출문제를 1번씩은풀어봐야되고겨울방학부터기출문제를한번씩다시풀고몰랐던것복습하고틀린문제는 3번씩다시풀면됩니다. 그러다보면수능이 1달쯤남게됩니다. 그때는수능보다약간난이도가높은실전모의고사를풀면서연습하면수능날어렵게나와도당황하지않고좋은점수를낼수있습니다

34 주요수상경력수상내역 표창장 5회학력우수상다수교내경시대회상다수학습코칭 ( 멘토부문 ) 장려상, 최우수상동아리축제 ( 부스운영 ) 장려상자기소개서쓰기대회최우수상 창의적체험활동사항 1 학년 - 학습부장 2 학년 - 학습부장 3 학년 - 학습부장 각과목 1 등 관련활동 2 학년동안화학멘토활동에참여 수학탐구프로젝트반부스운영 자기소개서 2 번까지쓰기 자기소개서는어떻게작성하였나요? 1번- 학교수업을바탕으로한발짝더나아가서파고드는모습을보여주려고했습니다. 수업에서배우긴했는데이해가안되거나궁금했던점들을집요하게파고드는모습을보여준다면 1번문항을충분히잘쓸수있을것입니다. 2번-3 가지활동을모두쓰지않고 2가지활동만썼는데요동아리에서연구활동했던것을중점적으로썼습니다. 연구활동이기때문에능동적으로문제를설정하고해결하려는모습을보여주고싶었습니다. 그주제로발표대회에나갔는데발표의중요성을피력하면서그것을제진로와엮어서쓰려고노력했습니다. 구분자율활동동아리활동봉사활동 활동내용 1,2,3 학년 - 학습부장 2,3 학년 - 학생자치회총무부 ( 임원, 부장 ) 1 학년 - SCV ( 유당불내증에도움이되는식물을찾는실험 ) 2 학년 - STEAM( 재활용쿨링팬을이용한수력발전기제작및효용성에대한고찰논문작성 & 발표대회참가 ) 3 년동안꾸준히장애우어린이집에서봉사학생자치회활동교문지도, 행사진행등 면접후기고려대 - 앞으로인공지능이대체할수없는직업은무엇이있을까? 서울대 - 공학프론티어캠프에서가장인상깊었던점은? 카오스라는책에서가장인상깊었던점은? 왜화학과가아니라화학공학과를와야하는지? 자신의특별한점이무엇인지? 진로활동 독서활동사항 제목 ( 저자 ) 강릉원주대자연과학대학탐방강원대삼척캠퍼스화학공학과탐방 책이자신에게끼친영향 만들어진신종교와과학의차이에대해심도있게생각해보는계기가되었다. 제시문면접이아니라면면접이생각보다크게어렵지않습니다. 저도면접때문에걱정을많이했는데자기가어떤활동을했었는지만잘숙지하고있으면답변하는데문제는없을것입니다. 면접에그렇게부담가지실필요없어요! 편안한마음으로면접보시면좋은결과있을것이라고생각합니다. 같기도하고아니같기도하고 과학이민간인에게어떻게다가가야하는지알게되었다. 카오스학문간소통과융합이중요하다는것을알게되었다

35 3 북평고등학교김이삭주요수상경력카이스트학교장추천무학과합격수상내역 관련활동 학생소개중학생때부터생물학자라는꿈을가지고있었고, 고등학교 3년내내관심분야의변화는있었지만꿈자체는변하지않았습니다. 역사및인문학에도관심이있어폭넓게독서를해왔습니다. 3학년때발생생물학이라는구체적인관심분야를정했다. 훗날교수가되어발생생물학의기초적인연구를통해생명과학에공헌하는것이목표입니다. 융합형인재, 통섭 이라는화두에관심을가져왔고이를실천하려고노력했습니다. 취미는독서이며, 토론에도관심을가지고있어교내토론관련활동에적극참여했습니다. 이런점때문에이과를선택했지만성격이문과에맞는다는이야기도듣는편입니다. 모범상 3 회 과학독후감최우수상 교과우수상 36 과목 방과후학교우수상 5 회 각종경시대회 멘토링프로그램우수상 영어말하기대회장려상 논문발표대회최우수상 단어왕선발대회우수 1 회, 최우수 2 회 토론대회장려 2 회, 최우수 1 회 수학독서프레젠테이션대회최우수, 장려 2,3 학년실장 1 학년과학의달행사 한국사, 수학, 과학, 생명과학, 국어 수학과목멘토링 에드워드윌슨 <Biophilia> UCC 동아리, 생명과학동아리 토론방과후수업, 강원토론캠프 < 우리역사속수학이야기 >, < 이야기로아주쉽게배우는미적분 > 수학독후감대회장려상 < 페르마의마지막정리 > 영어에세이쓰기대회최우수, 우수 학급 UCC 대회최우수상 1 학년 고등학교 3년동안학습경험수학. 가장자신이없었던과목이고, 첫시험에서점수가좋지않아특별히열심히공부했습니다. 방학에개념원리와쎈을풀면서 1학기내용을예습하고, 중간, 기말시험전까지시험범위를같은문제집으로 2회이상반복해서풀면서반복해서틀리는문제, 약한단원혹은개념을찾고점검했습니다. 문제를풀때는문제집은채점용도로만사용했고풀이와답은줄이있는노트에적어서풀었습니다. 이경우오답노트를따로만들지않고문제집자체를오답노트로활용할수있습니다. 모의토익대회우수상 2회수학과주제탐구대회우수, 장려창의력경진대회수학여행보고서장려상 2 학년 - 주기율표를이용한암호개발 3 학년 - 실생활에서의이차곡선 중화적정실험수행 제주도지질및생태환경관찰

36 창의적체험활동사항 구분 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로활동 독서활동사항 생물학관련도서 활동내용 1 학년 - 창의인성팀장으로따뜻한우리학급만들기회의진행, 불우이웃돕기모금담당 2 학년 - 2 학기실장, 기숙사임원, 강원토론학교참가, 급식대토론회참가 3 학년 - 실장으로체육대회, 급식개선등에대한학생들의의견을학교에전달 1 학년 - UCC 동아리부원으로논문제작참여 2 학년 - 화학동아리 유지종류에따른산패도측정 연구, 생명과학동아리 음식물쓰레기유기산을이용한녹조제거, 신경각성제종류에따른미생물의호흡변화 연구 3 학년 - 수학심화탐구동아리에서이차곡선성질실험장치제작및교육적효과탐구 1 학년 - 월드비전세계시민위원회환경분과활동 2,3 학년 - 장애가정아동멘토링헌혈 6 회 1 학년 - 심화과학반수료 2 학년 - 인문학과융복합의이해 강연참가, 과천과학관과학교육프로그램참가, KIST 강릉분원견학 3 학년 - 과학, 인문으로탐구하다 특강, 선후배대입멘토링 손의신비, 다윈지능, 털없는원숭이, 생명이란무엇인가 ( 린마굴리스 ), 생명 이란무엇인가 ( 슈뢰딩거 ), 인간과동물 ( 최재천 ), 이기적유전자, 확장된표현형, DNA 독트린, 풀하우스 ( 스티븐제이굴드 ), 다윈의식탁, 인간에대한오해, 이 수학관련도서우리역사속수학이야기, 이야기로아주쉽게배우는미적분, 페르마의마지막정리, 로지코믹스, 원뿔에서태어난이차곡선문학관련도서캉디드, 장미의이름, 베로니카, 죽기로결심하다, 유리알유희, 싯다르타, 지와사랑, 그해겨울은따뜻했네, 마야, 백치역사관련도서거꾸로보는고대사, 이순신의끝나지않은전쟁, 강대국의비밀, 관중과공자평소진로와관련된생물학관련도서를많이읽었습니다. 또한 2학년때 진화생물학관련논쟁, 과학과사회 를주제로독서활동을했고생기부자율활동및독서기록에기록했고자소서 1번문항소재로사용하기도했습니다. 자신의진로와관련된독서활동은필수적으로필요하고, 특히그내용면에서자신의지적수준을드러낼수있으면좋았습니다. 특정주제에흥미를느꼈다면관련도서를다양하게찾아보며확장하고, 그과정을생기부에남겨자신의성장을보여주는것도좋다고생각합니다. 꼭진로와관련이없더라도자신이인상깊게읽었던책은최대한기록하여자신이다양한분야에관심을가진사람임을보여주는것도좋습니다. 보디보, 기생충열전, 이것이생물학이다, 생물과무생물사이, 침묵의봄, 생 명의파노라마, 하리하라의청소년을위한의학이야기, 침팬지폴리틱스, 악마같은남성, 생물학명강물리및지구과학관련도서녹색세계사, 세상에서가장아름다운실험 10가지, 어매이징그래비티, 이공계학생을위한과학기술의철학적이해 자기소개서는어떻게작성하였나요? 제가자소서를통해어필하고싶었던점은크게 3가지였습니다. 폭넓고깊은독서경험, 탐구하기좋아하고끈질긴성격, 진로에대한꾸준한노력입니다. 이를드러낼수있도록소재와표현에신경을썼습니다. 1번 - 생물학에대한오랜관심, 특강을통한새로운의문, 의문에대한

37 독서를통한탐구, 그로인해생긴발생생물학에대한관심과발생생물학자로서의꿈이생기는과정을하나의스토리로엮어생물학에대한관심과지적호기심, 독서역량을드러내고자했습니다. 2번 - 고교생활중가장열심히했던두탐구활동을선정해적었습니다. 먼저 음식물쓰레기유기산을이용한녹조제거연구 에서는연구과정에서의어려움과극복과정, 실험에몰두했던경험과부족함에대한반성을통해예비과학자로서의적성을보여주고자했습니다. 또한수학주제탐구대회에서의 주기율표를이용한암호알고리즘개발 과정을통해새로운분야에대한도전과협력의가치를드러내고자했습니다. 3번 - 2년간멘토링을했던장애가정아동과의멘토링과정을구체적으로서술했습니다. 미사여구로꾸미기보다는처음읽는사람이내용을잘이해할수있도록비약이나이해하기어려운점은없는지, 설명이부족한부분은없는지스토리로서의완성도를점검하며내용을완성했습니다. 4번 - 진로에기울인노력은생물학자로서준비해왔던내용을서술했고, 진로계획에서는각모집단위에대한관심과과학자로서의구체적인진로에대한고민을드러내려고노력했습니다. 다음으로제시문면접의경우두괄식으로, 체계적이고논리적으로자신의답변을말할수있어야합니다. 가능하다면자신의모집단위와관련된지식및관심을드러낼수있는답변을하는것이좋습니다. 특히고대면접에서이과계열의경우교과에나오는다양한개념에대해생각하고관련짓거나연결하는연습을하면도움이됩니다. 교과내용을기반으로한수학과학면접의경우, 대부분경우지나치게어렵기보다는기본적인개념을활용하는문제입니다. 기본개념을숙지하고침착하게풀어내는것이중요하며답변을논리적으로설명할수있도록준비할필요가있습니다. 면접후기먼저학생부와자기소개서를기반으로한서류기반면접은철저히준비를해야합니다. 서류의내용은확실히알아두어야하며, 적히지않은수많은에피소드와맥락을정리해기억해두어야합니다. 내용과관련된질문들을미리꼽아보고, 친구혹은선생님과모의면접을통해활동과관련된질문에대한연습을꾸준히해야합니다. 자주나오는인성관련질문또한확실히대비해야합니다. 이런부분은사교육이거의필요없고직접연습하는것이중요합니다

38 4 성수고등학교곽민규주요수상경력경희대학교네오르네상스회계세무학과합격수상내역관련활동비고인문논술대회교내논술대회 2/3학년참가및수상 학생소개저는 2017학년도에경희대학교에입학하게된성수고등학교곽민규라고합니다. 저는 1학년까지는성적이많이좋은편은아니었습니다. 하지만학교활동을하며 2학년때회계사라는구체적인꿈을설정하였고, 이는상당한성적향상으로이어졌습니다. 또한회계라는주제를정해놓고이와관련되어여러분야로가지치기를하면서이에해당하는다양한학교활동에참여하였습니다. 그결과대학수시모집에서좋은결실을맺을수있었습니다. 고등학교 3년동안학습경험저는수학과목에대해관심을갖고많은노력을기했습니다. 우선단순히공식을외운다기보다는공식의도출과정을이해하려노력했고, 많은문제집을푸는것이아니라세가지정도문제집을잡고이를완벽하게풀수있을때까지계속풀었습니다. 수능대비는사설문제를많이풀지않고, 한국교육과정평가원 10년간의기출문제를풀었습니다. 우등상 / 자기주도학습우수상학업전학년수상 표창장교실내의모든일에솔선수범 2 학년봉사상 /3 학년모범상 영어관련수상 수학관련수상 기타수상 창의적체험활동사항 구분 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로활동 영어어휘력대회, 영어번역대회, 영어교수법연구논문대회등 수리논술대회, 수학경시대회, 수학창의력대회, 성수수학문화축제 독서토론대회, 생활법경시대회, 이슈를말하다, 과학창의력대회, 학교활동보고서대회 활동내용 참여한모든대회에서수상 참여한모든대회에서수상 2 학년 - 교내축제당시학급실장대행 ( 학급학생인솔및학급비관리 ), 교내합창대회지회자등 3 학년 - 교내학습부장 ( 학급면학분위기조성담당및친구들의질문에성실히답변 ), 성수희망나눔프로젝트도우미등 1 학년 - 멘토링동아리 멘티스 국어멘토링담당 2 학년 - 멘토링동아리 멘티스 국어멘토링담당, 경제동아리 EBS 부기장및논문작성팀장 ( 금융강연, TESAT 시험대비활동, 신문스크랩등모든활동에적극참여 ) 3 학년 - 경제동아리 EBS 부기장 ( 신문정독후토론활동진행 ) 1~3 학년 - 늘푸른화수원정기봉사활동 ( 양로원봉사활동 ), 한학급한생명살리기 ( 매월 1000 원씩정기후원 ) 2~3 학년 - 정기적인헌혈 1 학년 - 다양한학교활동에참여 ( 북촌역사탐방, 금융교육시범학교특강, MBTI 로통하는나의학습법등 ) 2 학년 - 회계사라는진로에맞춰경제, 경영분야활동에집중 ( 전국투자자교육협의회경제특강, 경제금융특강, 꿈꾸는여의도경제버스, 청춘금융 DNA 기업가정신을공감하다등 ) 3 학년 - 학업에집중하느라많은활동에참여하진못했지만나의시야를넓힐수있는활동에참여 ( 성수면접프로그램, 수학 & 과학캠프, 지리특강 Why Geography? 등 )

39 독서활동사항 제목 ( 저자 ) 지리의힘 ( 팀마샬 ) 회계학콘서트 ( 하야시아츠무 ) 누가내치즈를옮겼을까? ( 스펜서존슨 ) 자기소개서는어떻게작성하였나요? 자기소개서를쓰기전저는제학교생활을전부보여주는생활기록부를 먼저분석했습니다. 자기소개서에언급할만하다라고생각되는활동들을 일단공책에정리를해놓았습니다. 그후에대학별인재상을찾아보고이 에맞추어활동들을분배하는방식으로자기소개서를작성하였습니다. 그 리고아무리작은소재라도이와관련된다양한정보를찾으면서이를극 대화시키려노력했습니다. 1 번 - 제가지원하는학교의인재상에부합하는학생임을보여주려했 습니다. 수학과과학에대한흥미와융복합적인재임을보여주기위해수 학의미적분과목을물리과목의역학단원에접목시켰던경험을기재했습 니다. 책이자신에게끼친영향 지리라는학문이단순히지리정보를제공하는데그치지않고다양한분야에영향을끼치고있음을알게되었습니다. 지리의중요성을새삼깨닫게되었고, 대학에서도지리학을복수전공하고싶은마음이생겼습니다. 회계원리가무언가를운영하는데있어어떻게활용되는지를배울수있었습니다. 회계사라는꿈을꾸면서가장도움이되었던책중하나입니다. 식상하다고느낄수도있지만저에겐많은도움을준책입니다. 이전에는현실에안주하고도전정신이부족했지만이책을접한뒤에는도전적인마인드를갖추게되었습니다. 2 번 - 많은내용을담기보다는 2 가지내용을바탕으로제전공적합성을 보여주려고했습니다. 공책에적었던활동중에서저는 2 학년축제때회계 비고 생기부독서에서도전공적합성을보여줄수있다고생각합니다. 그래서저또한경제, 경영, 회계관련독서위주로기록했습니다. 하지만그렇다고해서너무어려운책을선택한다면면접때난감해할상황이찾아올수있으니고등학생수준에맞으면서전공에관련된지식을얻을수있는도서를선택하는것이좋다고생각합니다. 관리를한경험과게임속에서경제원리를발견하여탐구대회에출전했던경험을담았습니다. 첫번째항목에서는단순히회계관리에그친모습이아니라문제를파악하고이에적절한대응방안을모색하는모습, 두번째항목에서는교과서에서배운내용을실생활에활용하여미래의이윤을위해전략을구상하는모습을보여줬습니다. 3번- 저는 리더십 이라는키워드를잡고이와관련된두가지활동을느낀점위주로전개하였습니다. 교내단체에서대표학생을하는과정에서배운리더의품격을학습부장으로서활용하였다라는식으로두가지활동을엮어서리더십을보여주었습니다. 면접후기서울시립대와경희대모두제시문이있었습니다. 서울시립대의경우에는정답이정해져있는제시문이었고, 경희대의경우는정해진정답은없지만답변에따라정해진꼬리질문이있었습니다. 제시문면접의경우에는기출문제를풀어보는것이가장좋은방법입니다. 그리고올해어떤이슈가있었는지정리해보는것도도움이될수있습니다. 두학교모두제시문면접이후에간단한인성및확인면접이있었습니다. 서울시립대에서는생활기록부의내용을중심으로질문을받았고, 경희대에선생활기록부보다는인재상과전공적합성을묻는질문을받았습니다. 이런면접을준비할땐무엇보다도자신의생활기록부를파악하는것이중요합니다. 생활기록부를파악한뒤에는친구들과함께예상질문을만들고이에대한답변을준비하였습니다. 진부한조언일지도모르겠지만저같은경우에는친구들이툭툭던졌던질문들중에서실제로면접에나온질문이있었습니다

40 5 강원고등학교이태환 주요수상경력 춘천교육대학교강원교육인재전형합격 수상내역 관련활동 학생소개강원고등학교 3학년에재학중인이태환입니다. 중학교 2학년때, 학업에관심이없어주목받지못한제게관심을가져주시고소외된학생들한명한명에게사랑을주셨던담임선생님을만나면서반친구들과저의학교생활이변하는것을느꼈고선생님이라는직업의위대함을알았습니다. 그렇게선생님이라는직업에매력을느끼면서교사라는꿈을갖게되었고열심히노력하여드디어 2017년춘천교육대학교에합격하였습니다. 저는교사를꿈꾸는모든학생들에게저의이야기가힘이되고격려가되었으면좋겠습니다. 고등학교 3년동안학습경험교육대학교에가기위해서전과목모두노력을기울였습니다. 특히더노력했던것은영어였습니다. 학년이올라갈수록타교과는성적이향상되었지만자신있던영어가하락했기때문입니다. 때문에다시성적을올리기위해영어에더많은노력을기울였습니다. 인문사회탐구대회 : 2 1 학년 ( 역사 ), 3 학년 ( 일반사회 ) 교과우수상 : 2 2 학년 ( 음악 ), 3 학년 ( 과학 ) 사진전 : 2 창의적체험활동사항 1 학년, 3 학년 사회탐구경시대회 : 3 2 학년 ( 한국사, 지리 ), 3 학년 ( 지리 ) UCC 대회 : 2 2 학년 ( 영어 ), 3 학년 ( 학교홍보 ) 수학경시대회 : 1 3 학년 ( 수학 ) 구분활동내용비고 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로활동 동아리학급기장 ( 반장 ) : 1 학년, 2 학년 (1 학기 ) 소논문작성하기 ( 재활용교육방안 ) 에세이 & 스피치활동 (3 년모두 ) 모의국회참가 ( 교육체육문화관광부로참가 ) 학급동아리 : 1, 2 학년 ( 사의찬미 ), 3 학년 ( 나르샤 ) 교육동아리 : 3 학년 (ETD 교내자율동아리기장 ) 초등학교도서관봉사 얘들아놀자 교육봉사 ( 초등보육돌봄교실 ) 교육문화관어린이도서관 책읽어주기 봉사꿈 + 센터교육봉사한삶의집다문화가정자녀영어교육봉사 진로박람회 (3 년모두참가 ) 춘천교대 1 차캠프참여 2015 년교직체험프로그램참여 ( 춘천교대 ) 대학탐방 ( 교원대, 춘천교대. 한양대사범 ) 봉사는지속적으로하였음

41 독서활동사항 제목 ( 저자 ) 가르칠수있는용기 ( 파커 J. 파머 ) 교사가말하는교사, 교사가꿈꾸는교사 ( 권재원 ) 지혜로운교사는어떻게말하는가 ( 칙무어만, 낸시웨버 ) 책이자신에게끼친영향 교사가교단에서는그자체에용기가필요하다는것과럭비공과같은학생들에대해유연하게대처하기위해서는교사스스로의내공과매뉴얼이필요하다는것을느낌. 특히오늘날교권이하락하는시점에있어교사로서자긍심을가지는것의중요성을알게되었고, 이를위해서는교구와보조교사와같은환경또한자공되어야한다는것을알게됨. 미래교사가되었을때학생들이격려받는다는느낌을주게말해야하는등말하는방법을익힘. 그리고이를친구들과의소통과정에서도활용함 ( 이외 33 권의책을읽음 ) 구들과교내사회탐구대회를준비하고협력하면서찾아온갈등상황을잘해결한내용을적었습니다. 자기소개서를쓸때는내용을많이적어서다양한활동을했다고소개하기보다는하나를쓰더라도그활동을통해느낀점과알게된점을위주로쓰는것이논점을흐리지않아좋은것같습니다. 4번- 교사가되고싶은학생이라면교사로서자질을한가지이상가슴에품고있을것이라고생각합니다. 그걸진심으로쓴다면 4번은가장완벽할것같습니다. 다만이자질이너무보편적이라면다른자질을한번생각해보는것아좋을것같습니다. ( 참고로저는자긍심과공감, 소통능력을적었습니다.) 자기소개서는어떻게작성하였나요? 1번- 너무식상하게도, 너무튀게도쓰지않으려고노력했습니다. 나머지 2, 3, 4번을들어가는시작이라는생각에부담이매우컸습니다. 한과목을구체적으로쓰기보다는나의공부법의변화를주제로썼습니다. 첫번째는공부방법의변화, 두번째는동기부여. 그리고이두가지가더해졌을때더큰힘을발휘한다는내용입니다. 2번- 두가지를쓸까? 세가지를쓸까? 고민을많이했습니다. 처음에는세가지를썼는데많은양을적다보니글의질이떨어지고조잡해지는느낌이들어서과감히하나를버리고두개를더깊이있게썼습니다. 하나는교사가되기위한과정속의교육봉사를적었고다른하나는나의말하기실력을키워준에세이, 스피치활동을적었습니다. 그리고두글모두갈등과어려움을극복해가는과정과이를통해느낀점을자세히기록하려고노력했습니다. 3번- 협력과갈등을합쳐서글의소재를풍부하게하려고했습니다. 친 면접후기적성다문화학생 4명의일기를자료로제시해주고밑에달린두개의질문에답변 (A, B 학생은한국사회가도움을주지않아적응을잘못함. C, D 학생은한국사회에잘적응함.) 1. A, B 학생이한국사회에적응하지못하는이유는무엇인가? A, B학생의일기를바탕으로원인을말했습니다.( 내용이정확히기억나지않음.) 그리고그원인에대해내가교사라면이렇게했을것같다는말을덧붙였습니다. 2. A, B 학생이 C, D학생과같이되려면학교와교사는어떤노력을해야할것인가? 가. 다문화세계화수업을늘린다. 나. 다문화학생이사회적소수자로놀림을받고있는지수시로확인한다. 다. 교내에서교사외에급식실과도서관등학교의모든구성원들이다문화

42 학생을배려하는마음을가진다. 라. 다문화학생이혜택을받을수있는것이있다면교사로서알아본다. 마. 문화를이해하는시간을가진다. 서로의문화를상대적가치로바라보는시각을지니도록교육한다. 가능하다면다문화가정의부모가직접자신의나라의문화를알리는수업을가지면좋겠다. 인성 1. ( 필수 ) 고교생활중자신이노력을기울여목표를달성한것이있다면말해보시오. 이질문은생각하지못해서처음에당황했습니다. 하지만침착하게생각을정리하여말했습니다. 대부분의학생들이학업에대한목표와노력을말할것같아나만의색깔을살리기위해교육봉사에서모든학생이수업에잘참여하게하는목표를위해기울였던노력을말씀드렸습니다. 2. ( 자소서중 ) 교사로서자질중자긍심을들었는데자긍심이부족한교사는어떻게해야하나? 이질문에서는두가지의책을인용해서답했습니다. 자긍심이왜필요한지에대한것은 교사가말하는교사, 교사가꿈꾸는교사 에서자긍심이부족한교사의해결법은 가르칠수있는용기 에서끌어왔습니다. 자긍심이부족하다는것은럭비공같은학생들이어떤반응을보일지에대한두려움에서옵니다. 따라서이두려움을이기위해서는자기자신에대한지식과그두려움을용기로삼아더노력하는교사가될때비로소자긍심을갖춘교사가될수있다고생각합니다. 라고답변했습니다. 북평여자고등학교이보경서울여자대학교학생부종합교육심리학과합격학생소개저는중학교때부터심리학에관심이있었고고1 때는음악치료사, 고2, 고3 때는음악치료를활용하는상담교사가제꿈이되었습니다. 학년이올라가면서종합전형을포기하는친구들도많았지만저는고등학교입학하고서부터생활기록부관리에신경을많이쓴편이었기때문에종합전형으로대입을치룰수있었어요. 저는강원대심리학과, 명지대청소년지도학과, 가톨릭대사회과학부심리학전공, 서울여대교육심리학과중서울여대를선택했고요, 이학교를졸업하면임용고시를쳐서중 고등학교상담교사가되는게일차적목표예요. 그리고나중에전국곳곳의마음이힘든사람들을찾아다니며상담을진행하는게최종적인꿈이에요. 고등학교 3년동안학습경험 1학년때수학성적은 4등급으로과목중가장낮았기때문에수학에특히공을들였습니다. 수학교과서의문제를보기만해도풀이와정답이튀어나올정도로교과서를열심히, 그리고많이돌려보았습니다. 개념을먼저정리하고문제를푸는것이정석이지만저는성격이급하고끈기가없어서문제를풀며난관에부딪힐때마다개념을다시되새기는방법이더맞았던것같습니다. 그결과 2학년 1학기 ( 미적분 1) 에서는 1등급, 2학년 2학기

43 ( 확률과통계 ) 와 3학년 1학기 ( 복습 ) 에서는 2등급으로올릴수있었습니다. 사실등급이많이오른것은문과로진학하면서수학시험은훨씬쉬워진반면주변친구들의수준은 1학년때보다많이떨어져서상대적으로등급을따기유리한환경이만들어진덕이큽니다. 문과에서는수학공부조금만해도등급잘나오니까내신수학만은포기하지않길바랍니다. 주요수상경력수상내역 호국보훈문예대회시부문금상 2회백범일지독후감대회장려상 독서활동사항 제목 ( 저자 ) 고양이오스카 ( 데이비드도사 ) 딥스 ( 버지니아 M. 액슬린 ) 마법새찌루 ( 김학선 ) 책이자신에게끼친영향 치매에걸리신외할머니생각이많이났어요. 앞으로외할머니와대화할때어떤태도로해야하는지도배웠어요. 사람을편안하게해주는방법에대해생각하게되었어요. 마음의병을앓고있는아이를치유함으로써그가정까지도치유한과정을그려낸책이에요. 놀이치료를생생하게볼수있어서좋았어요. 동화책이지만초등학교때읽었던것과는사뭇다른감상을느꼈어요. 선악의대립뿐아니라인간의욕심과그원인을생각할수있었어요. 유치하지만다시읽었을때정말느낀게많아서 2 학년독서기록에도올렸어요. 책 주제사진전장려상 성적우수상 ( 미적분 1, 국어, 한국지리, 사회문화 ) 창의적체험활동사항 구분 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로활동 활동내용 1,2,3 학년상담부장 ( 해당부서가없을때에는담임선생님께부탁드려서만들었음 ), 1 학년합창대회반주자 ( 편곡, 지도 ) 2 학년심리학동아리창설, 1 기장 1, 2 학년지역아동센터로꾸준히교육봉사. 1 학년방학때요양원봉사 1 학년겨울방학때서울로직업인인터뷰, 3 학년때개인적으로심리학실험 ( 독재자게임 ) 자기소개서는어떻게작성하였나요? 저는서울여대가 1지망학교였기때문에서울여대의인재상인 공동체정신 을겨냥하고시작했어요. 1번- 수학성적이 4등급 1,2 등급으로급격하게올라서수학과목을썼어요. 과정자체는흔했지만느낀점에서 명확한꿈이있으면그꿈에걸맞은사람이된다 라고썼는데이말이플러스요인이된것같아요. 2번- 동아리부원들과힘을모아대규모심리학실험을진행했으나크게실패했던경험을통해심리학실험을설계할때굉장히꼼꼼하게해야한다는것을배웠던에피소드와, 1학년반대항합창대회에서반주자로서친구들에게노래를가르쳐주다가갈등을겪었고갈등을해결하는과정에서친구들에게공감하고귀를기울임으로써합창대회를무사히마칠수있었던에피소드를썼어요. 3번- 교육봉사에서공부하기싫어하고놀궁리만하는중2 여자아이의이야기를들어주고함께꿈을찾아감으로써아이가스스로공부하도록변화시켰던이야기를썼어요

44 1번문항에서는드러나지않았지만, 2번, 3번문항에서는경청했던경험, 힘을합쳐활동을계획하고진행했던경험등이녹아있어요. 서울여대를겨냥한자소서였지만명지대, 가톨릭대도기독교재단의학교이고, 사랑과봉사를강조하는학교라잘통했던것같아요. 면접후기저는서울여대제시문면접을준비할때다행히친구중에같이서울여대지원하는친구가두명이나있어서같이시간맞춰서제시문풀고면접장에들어와서인사하고발표하는연습을하고, 발표동영상도찍어서고쳐야할점을확인했어요. 일반면접도제시문만빼면준비과정은크게다르지않았고요. 그리고면접전에면접분위기가훈훈하면탈락이고불안하면합격이라는말을많이들었는데정작최초합격했던서울여대면접은분위기굉장히좋았어요. 이건저말고도서울여대면접본친구들의공통적의견이었어요. 이런근거없는정보때문에일희일비하지않았으면좋겠어요. 저는떨어진줄알고최종발표나기까지밥도못먹고고생했거든요. 일반면접은어떤지모르겠지만제시문면접에서는제시문이면접의당락을결정하는것같아요. 실제로면접관님들은제생기부를처음보시는눈치였어요. 그냥제시문다하고시간이남으니까몇개물어보는정도? 제시문면접에서는본인생각도물론중요하지만대학인재상을고려해서제시문에답을하시길바래요. 치악고등학교곽수진강원대학교미래인재전형농업자원경제학과합격학생소개저는치악고등학교를졸업하고강원대학교농업자원경제학과에입학하는곽수진입니다. 저는고 2때까지심리학자가꿈이었지만고3 때고민하면서저와심리학자가맞지않다는생각을하게되면서원서를쓸당시에꿈이정해진것이없었기때문에평소에관심가진학과를지원했습니다. 원서를쓰는기간에많은학과에대해알아보았고지금은우리나라농촌선진화에도움을줄수있는일을하는것이저의꿈이되었습니다. 고등학교 3년동안학습경험저는문과였기때문에가장중요한국어와약한과목인수학을많이공부했습니다. 국어같은경우는학교에서배우는내용에보충해서다른자료들을찾으면서작품에대한해석을많이공부했습니다. 수학은개념에대한이해를하고그개념에대한문제유형들을많이풀었습니다

45 주요수상경력 창의적체험활동사항 독서활동사항 수상내역 영어단어장려상 (1 학년 ) 수학여행보고서장려상 (2 학년 ) 구분 동아리활동 봉사활동 제목 ( 저자 ) 미움받을용기 ( 기시미이치로 ) 데미안 ( 헤르만헤세 ) 자기소개서는어떻게작성하였나요? 1 번 - 제게익숙한공부방법이아닌나만의공부방법을찾았다는것을보 여주려고했습니다. 그래서저의학교생활중에노력을많이했던문학으 로예를들었습니다. 1 학년 - 학생부장 관련활동 2 학년 - 동아리부장, 한국지리부장 3 학년 - 수학부장, 멘토멘티활동 활동내용 2 학년 - 동아리부장 ( 부원들간의소통을중요시여기고도서관을이용하는학생들의편의를도움 ) 1 학년 ~3 학년 - 사서활동 ( 책대출반납작업, 꾸준히해옴 ) 책이자신에게끼친영향 다른사람의생각을중요시한나를반성하고진정으로내가원하는꿈이무엇인지에대해고민하게되었음 처음으로하는것에대한두려움을갖기보단용기를가져야한다는것을얻음 ( 책은많이읽을수록좋습니다. 그리고자기소개서쓸때많은도움이되어요! 특히내가느낀점그리고변한점을써준다면더좋구요!) 2 번 - 첫번째활동은동아리활동중에독서토론을했던경험을살려서 제가저의주장을잘펼치고학과에오기위해노력을했다는것을어필했습니다. 그래서주제를정하게된계기에제가이학과에관심이있었음을보여주고토론이끝나고나서그주제에대해더조사하였음을작성하면서지원한학과에오기위한노력을보여주었습니다. 두번째활동은영어멘토를한경험을통해반성과노력을통해좋은멘토가되려고했음을보여주면서 나는끊임없이반성하고노력을하는사람입니다 를보여주고자했습니다. 3번- 제가동아리부장을했던경험을쓰면서리더가되었을때막막함과부원들간의소통이제일중요하고어떻게소통을하려고했는지썼습니다. 면접후기항상면접은많이보면볼수록자신감이생기고더잘보게되니까너무걱정하지않는것이좋은것같아요. 면접에대한예상질문들은다준비하되답변을외우려하지마시고 이런식의흐름으로가자 라는생각을하세요. 내가면접에서어떤모습을보여줄것인지생각하면서가면더좋아요! 오히려외우면더생각이안나고망치게되더라고요. 면접질문에대한답은정해져있지않아요. 그래서 내가말하는것이답! 이라고생각하고자신감을가지고차근하게나의생각을말하는것을추천해요. 자신이어떤학생인지확신이들지않을때면자신의생활기록부와자기소개서를보면도움이되요!

46 8 유봉여자고등학교배지은공주대학교일반사회교육과합격 에는모르는영어단어가많기때문이라는생각에영어단어책을무작정외우기시작했습니다. 하지만영어단어외우는시간이지루하게느껴졌고미처끝내지못한단어책들만잔뜩쌓여갔습니다. 한권이라도제대로끝 학생소개안녕하세요? 저는공주대학교일반사회교육과 17학번배지은이라고합니다. 저는향후사회선생님이되어학생들이각자의잠재된가능성을마음껏펼치도록이끌어주고싶습니다. 아이들에게학교가즐겁다는것과유익하다는것, 그리고우리들이함께살아가는데꼭필요한과정임을알려주는사람이되고싶습니다. 어릴때부터초지일관으로품어온제꿈을이루기위해서교육관련동아리나대회, 교육봉사, 다양한리더십활동을고등학교 3년동안해왔습니다. 교내활동을통해여러선생님들께교사의자질을배울수있었고교육봉사를통해아이들을실제로만나며교사의마음을느껴볼수있었습니다. 제가간절히원했던대학의학과에다닐수있게된것은제가꿈을가진사람이었기때문이라고생각합니다. 교사로서아이들을만나는꿈에그리던날이 내보자라는생각에조금다른방법으로영어단어를외우기시작했고, 저는처음으로영어단어책한권을끝낼수있었습니다. 단어는어느정도알지만관계대명사가무엇인지도몰랐던탓에 EBS강좌와더불어학교선생님께서하시는기초영어강좌를듣기시작했고, 선생님께서는제가영어라는산을조금씩오를수있도록많은격려를해주셨습니다. 본동사찾는법을알게되니문장이읽혀졌고독해또한잘할수있게되었습니다. 성적이바로오르지않아서힘들어한적도많았지만포기하지않고꾸준히공부했기에 50점, 60점대였던영어내신성적은 70~80점대로올라갔고수능에서도 2등급을받을수있었습니다. 또한자투리시간을활용해영어단어를외우고점심자습시간에영어듣기를매일해온것, 영어선생님께많은질문을해온것을바탕으로영어를조금씩알아가게되었다고생각합니다. 주요수상경력 올때까지열심히공부하고도전하겠습니다. 수상내역 비고 고등학교 3년동안학습경험저는영어성적이항상낮게나와서영어공부법에대한생각을고등학교 3년내내하고는하였습니다. 담임선생님과상담을할때에도, 영어때문에사범대를가지못할수도있으니영어성적을어떻게든올려보라는말씀을자주듣고는하였습니다. 아무리영어공부시간을늘리고공부방법을바꾸어보아도제성적은 4,5등급에머물러있기만하였습니다. 처음 수학경시대회 1, 사진공모전 1, 발표 2, 글쓰기 2 논술 1, 수학경시 1, 사회경시 2, 체험활동 1, 과학포스터 1, 글쓰기 3, 토론 1, 발표대회 5 사회경시 1, 수학오답 1, 글쓰기 3, 발표 3 1 학년 2 학년 3 학년