이 연구는 2013년도 교육부의 전문대학 선진화 및 직업교육 활성화 지원 ( 정책연구 과제) 사업비에 의해 연구되었으며, 본 연구에서 제시된 정책대안 이나 의견 등은 한국전문대학교육협의회 공식의견이 아니라 연구진의 견해 임을 밝혀둡니다.

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1 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 연구책임자 : 최 정 수 ( 고등직업교육연구소 연구위원 ) 공동연구원 : 조 병 섭 ( 고등직업교육연구소 소장) 홍 용 기 ( 고등직업교육연구소 연구위원 ) 김 태 우 ( 고등직업교육연구소 연구위원 ) 김 강 호 ( 한국고용정보원 부연구위원 ) 김 기 용 (KM 플러스컨설팅 대표이사 ) 전 승 환 ( 고등직업교육연구소 선임연구원 )

2 이 연구는 2013년도 교육부의 전문대학 선진화 및 직업교육 활성화 지원 ( 정책연구 과제) 사업비에 의해 연구되었으며, 본 연구에서 제시된 정책대안 이나 의견 등은 한국전문대학교육협의회 공식의견이 아니라 연구진의 견해 임을 밝혀둡니다.

3 차 례 Ⅰ. 서 론 연구 필요성 연구의 목적 및 내용 연구 방법 및 절차 Ⅱ. 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 고숙련사회와 숙련기술인 대학원 교육 현황 및 진단 지역전략산업 동향 종합 및 시사점 Ⅲ. 산업기술명장대학원 관련 국외의 대학원 교육제도 및 벤치마킹 사례 대만의 과학기술대학 핀란드의 폴리테크닉 독일의 응용학문대학 독일의 직업아카데미 영국의 폴리테크닉 종합 및 시사점 Ⅳ. 산업기술명장대학원 도입 수요 분석 산업기술명장대학원 도입 의향 산업기술명장대학원 도입시 적합 분야 산업기술명장대학원 도입시 적합 교육대상 산업기술명장대학원의 성공적 도입을 위한 교육요소 산업기술명장대학원 운영시 어려움 종합 및 시사점 i

4 차 례 Ⅴ. 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 산업기술명장대학원 교육목표 산업기술명장대학원 설치형태 및 운영체계 산업기술명장대학원 설치분야 산업기술명장대학원 설치기준 및 절차 산업기술명장대학원 교육과정 편성 산업기술명장대학원 교수진 산업기술명장대학원 교육대상 및 입학자격 산업기술명장대학원 학위수여 및 졸업생 혜택 산업기술명장대학원 설립 운영을 위한 관련법령 개정 안 Ⅵ. 결론 및 제언 결 론 제 언 참고문헌 [ 부록] 산업기술명장대학원 설립 및 운영을 위한 요구조사지 ii

5 표 차 례 표 전문가협의회 개최 실적 표 대한민국명장 선정 분야 년 현재 표 대한민국명장의 요건 표 대한민국명장 분야별 선정 인원 년 현재 표 우수숙련기술자의 요건 표 대학원 유형별 특성 비교 표 대학원수 및 대학원별 비중 표 대학원별 입학정원 표 학위과정별 졸업자 및 진학률 표 특수대학원 계열별 학과수 및 학생수 현황 년 표 특수대학원 지역별 현황 년 표 특수대학원 진학 동기 표 특수대학원 졸업 후 취업현황 표 α 초광역개발권의 추진전략 및 권역별 개발방향 표 동해안 에너지 관광벨트의 추진전략 및 관련 해외사례 표 서해안 신산업벨트의 추진전략 및 관련 해외사례 표 남해안 선벨트의 추진전략 표 남북 교류 접경 벨트 개발의 의미 및 잠재력 표 광역경제권별 비전 및 선도산업 표 광역경제권 산업 실태 분석 종합 표 광역경제권 수도권 의 추진목표 선도프로젝트 및 선도산업 표 광역경제권 충청권 의 추진목표 선도프로젝트 및 선도산업 표 충청광역경제권 선도산업 표 광역경제권 호남권 의 추진목표 선도프로젝트 및 선도산업 표 호남광역경제권 선도산업 표 광역경제권 동남권 의 추진목표 선도프로젝트 및 선도산업 표 동남권 선도산업 표 광역경제권 대경권 의 추진목표 선도프로젝트 및 선도산업 표 대경권 선도산업 표 광역경제권 강원권 의 추진목표 선도프로젝트 및 선도산업 iii

6 표 차 례 표 강원경제권 선도산업 표 광역경제권 제주권 의 추진목표 선도프로젝트 및 선도산업 표 제주권 선도산업 표 대만 직업교육 정책 및 방향 변화 표 대만 기술대학 및 과학기술대학 현황 표 기술대학 및 과학기술대학 전환 가능 우수 전문대학 선정 기준 표 대만 과학기술대학의 입학자격 표 대만 기술대학 및 과학기술대학의 프로그램별 학생수 표 대만 과학기술대학의 교원 전문기술인력 강의교수 채용 관련 규정의 주요 내용 표 대만 과학기술대학 석 박사과정 교육과정 사례 의 기계공학과 표 핀란드 폴리테크닉 재학생 수 표 응용학문대학의 직업훈련 통합 이원화 학위과정 운영 사례 표 응용학문대학 직업훈련 통합 이원화 학위과정 교육과정 개설 및 운영 사례 표 외국 사례 종합 및 시사점 표 산업기술명장대학원 도입 의향 표 산업기술명장대학원 도입을 희망하는 이유 표 산업기술명장대학원 도입을 희망하지 않는 이유 표 산업기술명장대학원 설립 운영시 적합 분야 표 산업기술명장대학원 도입시 적합 교육대상 표 산업기술명장대학원의 성공적 도입을 위한 교육요소 표 산업기술명장대학원 운영시 어려움 표 산업기술명장의 수준 표 산업기술명장대학원 설치기준 표 산업기술명장대학원 교육과정 편성 예시 표 전문대학에 대학원 설치 근거 마련을 위한 관련법령 개정 안 iv

7 그 림 차 례 그림 연구절차별 연구내용 및 방법 그림 고숙련사회의 개념 변화 그림 고숙련사회 구성을 위한 가지 원칙 그림 공학자 기술인 기능인의 업무 범위와 학력과 직무수행 내용에 따른 노동력의 피라미드 구조 그림 숙련기술인의 범위 그림 숙련기술인의 개념 및 범위 개편안 그림 우수숙련기술자 분야별 규모별 선정 현황 년 그림 우수숙련기술자 분야별 연령별 선정 현황 년 그림 학위과정별 입학생 변화 추이 그림 α 초광역개발권 그림 충청권 선도산업 개편 그림 대경권의 선도산업 분야 그림 강원경제권 전략산업의 비전 및 목표 그림 핀란드의 학제 그림 영국 잉글랜드 웨일즈 의 학제 그림 폴리테크닉의 일반적인 교육과정 구조 및 학위 그림 산업기술명장대학원 교육목표 그림 산업기술명장대학원 운영 모형 그림 산업기술명장대학원 설립 절차 v

8 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 Ⅰ. 서 론 i

9 Ⅰ. 서 론 1. 연구 필요성 우리나라에는 년을 기준으로 개의 대학원 과정이 개설되어 있고 연간 입 학정원은 여명에 이르고 있으나 산업기술명장을 양성하는 대학원은 전무한 실정임 특히 전문대학이 취업을 위한 맹목적 직업교육이 아니라 다양하고 빠르게 변화하는 사회수요에 부응할 수 있는 전문적인 직업교육을 실시하기 위해서는 전문대학 내에 대학원 과정 신설이 필요한 시점임 이윤철 김정삼 박재찬 양지연 또한 베이비부머의 퇴직으로 인한 산업기술명장 공동화 문제를 해소하고 산업체를 견인할 산업기술명장을 체계적으로 육성할 필요성이 증대되고 있는 시점임 여기서 산업기술명장대학원 과정은 기능올림픽 입상자 기술 기능 보유자 산업체 경력자 등을 대상으로 산업기술명장을 체계적으로 양성하기 위한 특수대학원 과정 을 의미한다고 볼 수 있음 한편 우리나라 모든 유형의 대학교 대학원대학교 방송통신대학교 사이버대학교 등 에는 일반대학원 전문대학원 혹은 특수대학원 과정이 개설 운영되고 있지만 전문 대학의 경우만 대학원 과정을 개설할 수 없도록 제한되어 전문성을 갖춘 산업기술명 장 양성에 어려움이 있는 실정임 정지선 이남철 이기성 이로 인해 고졸 선취업자들이 재직하면서 전문학사 혹은 학사학위는 취득할 수 있 으나 이후 단계 석사과정이 개설되지 않아 지속적인 직무능력 향상 및 경력개발에 어려움이 있는 실정임 나승일 또한 필요한 경우 일반대학원이나 전문대학원을 입학할 수는 있지만 직무 실용 중 심이라기보다는 학문 이론 중심 교육이 이루어져 산업현장에 필요한 최신 직무지식 및 기술을 습득하는데 한계가 있음 3

10 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 따라서 산업체 재직자를 비롯한 기능올림픽 입상자 기술 기능 보유자를 대상으로 산업기술명장으로 성장할 수 있는 특수대학원이 전문대학에 도입 운영될 필요가 있음 이를 위해 정부에서는 전문대학을 고등직업교육 중심기관으로 집중 육성 을 국정 과제로 채택하고 세부 과제로 산업기술명장대학원 설치를 통해 산업분야별 명장 육성 을 추진하고 있음 교육부 이와 함께 고등교육법 개정 등을 통해 전문대학에 대학원 과정을 설치할 수 있는 근 거를 마련할 계획임 특히 특수대학원은 일반대학원이나 전문대학원과는 다르게 고등교육법 제 조 제 항에 근거 직업인을 위한 계속교육 목적으로 석사과정에 국한하여 개설할 수 있 기 때문에 기능올림픽 입상자들을 포함한 기술 기능 보유자 및 산업체 재직자 대 상으로 산업기술명장을 양성하는 특수대학원을 우수 전문대학에 설치할 필요가 있음 그러므로 이 연구를 통해 산업기술명장대학원 설립 운영 관련 환경을 진단하고 국 외 주요국의 대학원 교육 제도 및 사례를 벤치마킹하여 산업기술명장대학원 설립 운영 방안을 제시할 것임 2. 연구의 목적 및 내용 q 본 연구의 목적은 산업기술명장대학원의 설립 및 운영 방안을 제시하는데 있었으며 이를 위한 세부적인 연구 목표 및 내용은 다음과 같음 첫째 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 고숙련사회와 숙련기술인 개념 및 현황 고찰 대학원 교육 현황 및 진단 지역전략산업 동향 및 인력수요 분석 4

11 . 서 론 둘째 산업기술명장대학원 관련 국외의 대학원 교육 제도 및 벤치마킹 사례 분석 외국의 대학원 교육 제도 벤치마킹 사례 셋째 산업기술명장대학원 도입 수요 분석 산업기술명장대학원 도입 의향 산업기술명장대학원 도입시 적합 분야 산업기술명장대학원 도입시 적합 교육대상 산업기술명장대학원의 성공적 도입을 위한 교육요소 산업기술명장대학원 운영시 어려움 넷째 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 개발 산업기술명장대학원 교육목표 산업기술명장대학원 설치형태 및 운영체계 산업기술명장대학원 설치분야 산업기술명장대학원 설치기준 및 절차 산업기술명장대학원 교육과정 편성 산업기술명장대학원 교수진 산업기술명장대학원 교육대상 및 입학자격 산업기술명장대학원 학위수여 및 졸업생 혜택 산업기술명장대학원 설립 운영을 위한 관련법령 개정 안 3. 연구 방법 및 절차 q 본 연구의 목적인 산업기술명장대학원 설립 운영 방안 개발 을 위한 연구절차별 주 요 연구내용 및 방법은 그림 과 같으며 연구절차별 세부 내용은 다음과 같음 5

12 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 연 구 절 차 연 구 내 용 연 구 방 법 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 고숙련사회와 숙련기술인 개념 및 현황 대학원 교육 현황 및 진단 지역전략산업 동향 및 인력수요 분석 문헌연구 산업기술명장대학원 관련 국외의 대학원 교육 제도 및 벤치마킹 사례 분석 외국의 대학원 교육 제도 벤치마킹 사례 문헌연구 산업기술명장대학원 도입수요 분석 산업기술명장대학원 도입 의향 산업기술명장대학원 도입시 적합 분야 산업기술명장대학원 도입시 적합 교육대상 산업기술명장대학원의 성공적 도입을 위한 교육 요소 산업기술명장대학원 운영시 어려움 조사연구 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 개발 산업기술명장대학원 교육목표 산업기술명장대학원 설치형태 및 운영체계 산업기술명장대학원 설치분야 산업기술명장대학원 설치기준 및 절차 산업기술명장대학원 교육과정 편성 산업기술명장대학원 교수진 산업기술명장대학원 교육대상 및 입학자격 산업기술명장대학원 학위수여 및 졸업생 혜택 산업기술명장대학원 설립 운영을 위한 관련법 령 개정 안 개발연구 전문가협의회 [ 그림 Ⅰ-1] 연구절차별 연구내용 및 방법 6

13 . 서 론 가. 문헌연구 q 문헌연구는 산업기술명장대학원 설립 운영방안 개발을 위한 기초자료를 확보하기 위한 목적으로 실시하였으며 이를 위해 국내 대학원 교육 현황과 국외 주요국의 대 학원 교육과 관련된 문헌을 고찰하였음 이를 위하여 교육부 등의 정책자료 한국전문대학교육협의회 한국직업능력개발원 등의 대학원 교육 관련 연구보고서 및 내부자료 한국산업인력공단의 대한민국명장 관련 자료 관련 기관의 홈페이지 자료 및 각종 통계 관련 자료를 중심으로 고 찰하였음 이외의 각종 자료는 연구진이 소유하고 있는 자료나 문헌검색 자료 인터넷 포털검 색 및 각종 홈페이지 등을 검색하였음 국외사례는 대만 핀란드 독일 영국 등 직업교육기관에서 대학원 과정을 설치 운 영하고 있는 국가를 중심으로 고찰하였으며 개별 국가별로 대학원 교육 제도와 벤 치마킹 사례를 분석하였음 나. 조사연구 q 조사연구는 산업기술명장대학원의 도입 수요를 분석하기 위하여 실시하였으며 전국 개 전문대학의 산학협력단장 혹은 기획처장 등을 대상으로 실시하였음 조사내용은 산업기술명장대학원 도입 의향 도입시 적합 분야 도입시 적합 교육대 상 성공적 도입을 위한 교육요소 운영시 어려움 등으로 구성하여 설문조사를 실시 하였음 자료 수집은 년 월 일부터 월 일까지 전자문서 발송 후 이메일을 통해 취합하였으며 총 부 가운데 부 회수율 가 회수되었음 자료 분석은 빈도 백분율 등의 기술통계 기법이 활용되었음 7

14 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 다. 개발연구 q 개발연구는 산업기술명장대학원 설립 운영방안을 마련하기 위하여 실시하였으며 문헌고찰 및 연구진회의를 토대로 초안을 도출하고 전문가협의회 및 전문가 검토 등을 통해 타당성을 확보하여 최종적인 방안을 제시하였음 산업기술명장대학원 설립 운영방안은 먼저 기본방향을 설정하고 설립기준 학생선 발 교수 확보 교육과정 개발 및 편성 시설 및 기자재 확보 관련법령 개정에 관한 사항 등을 중심으로 제시하였음 전문가협의회 및 전문가 검토 등을 통해 의견을 수렴하고 수렴한 의견은 최종 보고 서에 반영하였음 라. 전문가협의회 q 전문가협의회는 연구진에서 개발한 산업기술명장대학원 설립 운영방안에 대한 타당 성 검토를 위한 목적으로 총 회 실시하였음 전문가협의회 참여대상은 전문대학 관계자 정부부처 관계자 학계 전문가 등으로 구성하여 다양한 분야의 전문가들의 의견을 수렴하였음 이를 통해 도출된 의견과 방안에 대한 검토의견은 연구진에 의하여 종합하여 최종 보고서에 반영하였음 < 표 Ⅰ-1> 전문가협의회 개최 실적 구분 주요 협의내용 참석자 차 연구추진방향 논의 및 대한민국명장의 의견 수렴 전문대학 관계자 대한민국명장 명 명 차 산업기술명장대학원 설립 및 운영방안 논의 전문대학 관계자 명 교육부 담당 사무관 고용부 담당 사무관 관련 학계 명 명 명 차 최종 연구결과 협의 및 보완 전문대학 관계자 대한민국명장 명 명 8

15 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 Ⅱ. 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단

16 Ⅱ. 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 1. 고숙련사회와 숙련기술인 가. 고숙련사회의 개념과 요건 1) 고숙련사회의 개념 변화 고숙련사회는 산업사회 변화에 따른 고숙련의 개념 변화를 반영한 것으로서 고숙련 은 숙련의 수준별 차이를 전제하고 있음 박동열 조은상 윤형한 이용길 지식산업혁명이 일어나면서 지식창출을 요하는 작업이 고숙련의 범주에 포함되기 시작하였으며 최근에는 고등교육을 통한 숙련형성을 강조하고 있는 추세임 이를 통해 유연한 고용과 경영참여를 전제로 하는 고용형태가 강조되고 있으며 조 직은 노사관계가 불분명하고 유연한 특성을 보이고 있음 [ 그림 Ⅱ-1] 고숙련사회의 개념 변화 자료 박동열 조은상 윤형한 이용길 고숙련사회에서의 숙련기술인 육성 방안 11

17 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 2) 고숙련사회의 요건 고숙련사회의 요건은 다양하게 정의내릴 수 있으나 대체로 가지 사회적 합의 고숙 련을 통한 경쟁력 확보 역량 노동의 공급과 수요의 상호 조정 원활한 혁신기술과 고숙련의 유통 협력 사회적 포용성 로 종합할 수 있음 김영생 정무권 최영섭 박동열 외 재인용 첫째 사회적 합의 는 숙련향상에 대한 이해당사자 간의 합의라 할 수 있 음 여기서 이해당사자는 정부 교육훈련기관 및 관련단체 등을 포함함 즉 고숙련 사회가 되기 위해서는 경제전반에 걸쳐서 숙련향상에 대한 진지한 노력을 통해 모 든 경제주체가 협력할 수 있는 국가 차원의 공감대 형성이 필요하다는 것임 둘째 고숙련을 통한 경쟁력 확보임 기업은 고숙련인력 수요를 창출함으로써 다양 한 소비자의 요구를 충족시켜야 함 특히 기업이 과거와 같이 소품종 대량생산 전략 을 유지한다면 새로운 고숙련인력의 수요는 증가하지 않을 수 있음 따라서 가치혁 신을 통한 경쟁력 강화전략은 기업차원에서 고숙련 형성을 위한 투자의 전제조건이 라 할 수 있음 셋째 능력 혹은 역량 임 고숙련사회에서 모든 사람들은 자기 나름대로의 독특한 능력을 가지고 태어났기 때문에 평생학습과 숙련향상을 통해 사회에 기여할 수 있는 부분이 있다는 다중적 인간능력 이론을 전제 하고 있음 따라서 고숙련은 선천적인 가능성보다는 후천적 능력개발과 실천을 중요 시 함 넷째 노동의 공급과 수요의 상호 조정 임 고숙련사회는 단순히 교육 훈련만으로는 달성되지 않음 따라서 교육훈련은 인력수요에 따라 조절되어야 하고 이를 통해 교육훈련을 통해 공급되는 인력만큼 고숙련 일자리 수요를 증가시킬 필 요가 있음 다섯째 원활한 혁신기술과 고숙련의 유통 임 고숙련사회의 특성은 고숙 련이 인력구조 전반에 걸쳐 충분히 유통 혹은 전파되는 것으로 정리할 수 있으며 경쟁력 확보를 위해서는 새로운 연구개발 및 숙련형성에서의 우위 확보뿐만 아니라 이러한 무형자산의 원활한 유통 및 전파가 매우 중요한 요소임 12

18 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 여섯째 협력은 개인적인 관계에서 시작하여 조직적인 차원으로 확대되기 위해 직원 들의 참여방식 주도적인 역할 수행 방식 문제해결방식 팀워크 및 혁신의 방법에도 협력적인 방식이 도입되어야 함 일곱째 사회적 포용성은 교육훈련 제도와 노동시장에서 다양한 차이와 특성을 가진 사람들을 어떻게 어느 정도로 포용할 것인가의 문제임 따라서 고숙련사회는 여성과 장애인과 같은 사회적 소수자를 소외시키지 않고 제도 속으로 끌어들이는 사회적 포용력이 필요함 [ 그림 Ⅱ-2] 고숙련사회 구성을 위한 7가지 원칙 자료 박동열 조은상 윤형한 이용길 고숙련사회에서의 숙련기술인 육성 방안 13

19 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 나. 숙련기술인의 개념, 범위 및 현황 1) 숙련기술인의 개념과 범위 정부는 기존의 기능인 을 숙련기술자 로 변경하고 숙련기술 의 정의를 산업현장에 서 업무를 잘 수행하는데 필요한 기술로서 해당 업무에 관한 지속적인 경험과 학습 을 통하여 얻어지는 기술이라고 표현하며 숙련기술을 보유한 기술자를 숙련기술자 로 규정하고 있음 법률 제 호 일반적으로 기능이란 기술적인 능력이나 재능 기량 을 의미하고 기능인 이란 그 러한 기술적인 능력이나 재능 기량을 갖고 생계 또는 기타 목적으로 활용할 수 있 는 사람 을 지칭하는 용어로 사용됨 장홍근 김수원 박준식 박동열 외 재인용 기술자 기능공 공학자 등 용어 사용에 국가별 혹은 분야별로 각 학자마다 사용하 는 용어가 다양하며 다양한 준거를 활용하여 숙련기술인의 정의를 조작적으로 내 리고 있음 한국직업교육훈련대사전 한국직업능력개발원 에는 기술자 와 기능공 을 구분 하여 정의하고 있음 기술자 는 특정 기술 분야에서 계획 설계 제작 운영에 종사하는 전문 가로서 연구실에서의 창조적 연구개발 실용화를 위한 새로운 기술 시스템의 설계 생산과 건설 조업과 유지 및 보수 시험 검사 분석 판매 영업 경영 및 정책에 이르기까지 다양한 공학의 각 분야에서 관리 기초 연구와 개발 평가 등의 활동을 하는 사람을 의미함 기능공 은 산업의 여러 분야에서 기본적이고 기초적인 연구 개발 평가 조직관리 계획과 감독 등의 활용을 하는 사람을 의미함 이무근 은 공학자 기능인 기술인 등을 업무 범위 학력 및 직무수행 내용 등에 따라 구분하였음 그림 참조 14

20 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 [ 그림 Ⅱ-3] 공학자, 기술인, 기능인의 업무 범위와 학력과 직무수행 내용에 따른 노동력의 피라미드 구조 자료 이무근 직업교육학 원론 교육과학사 한편 박동열 외 는 기능인 기술인의 직무와 직업능력 수준체계를 기반으로 숙 련기술인의 범위를 제안하였음 공학자 의 범위를 직업능력 수준의 수준 기술인 의 범위를 수준 기능인 의 범위를 수준으로 구분하여 숙련도에 따라 고숙련 중숙련 저숙련으로 구분하였음 15

21 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 [ 그림 Ⅱ-4] 숙련기술인의 범위 자료 박동열 조은상 윤형한 이용길 고숙련사회에서의 숙련기술인 육성 방안 정부에서는 현재 개별적으로 운영하고 있는 우수숙련기술자 대한민국명장제도를 정 비하여 예비대한민국명장 現 우수숙련기술자 중에서 대한민국명장을 선정해 숙련기 술인에게 성공의 비전을 제시하고 기술을 한 단계씩 높여나갈 수 있게 지원할 계획 임 고용노동부 우수숙련기술자는 숙련기술을 보유하고 해당분야에서 년 이상 종사한 자로 고용 노동부 장관이 선정함 숙련기술장려법 제 조 대한민국명장은 최고 숙련기술을 가진 사람으로서 해당분야에서 년 이상 종사하 고 숙련기술의 발전이나 숙련기술인의 지위향상에 크게 기여한 자로서 고용노동부 장관이 선정함 숙련기술장려법 제 조 16

22 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 < 현 행 > < 개편안 > [ 그림 Ⅱ-5] 숙련기술인의 개념 및 범위 개편안 자료 고용노동부 열린 고용사회 만들기 숙련기술인과 함께 합니다 2) 숙련기술인의 현황 숙련기술장려사업의 일환으로 숙련기술 지원이 이루어지고 있으며 대표적인 사업으 로는 매년 선정되는 대한민국명장제도와 우수숙련기술자 제도가 있음 가) 대한민국명장 현황 대한민국명장은 정해진 직종의 산업현장에서 년 이상 종사함으로써 숙련기술 발전 및 숙련기술자의 지위향상에 크게 공헌한 사람 중에서 선정하게 됨 숙련기술장려법에서는 기존의 명장을 대한민국명장으로 개명하면서 유사한 명칭을 사용 한 자에게는 과태료를 부과하는 등 대한민국명장의 지위를 격상시키고자 하고 있음 대한민국명장으로 선정된 사람은 숙련기술을 통하여 해당 산업의 발전에 이바지하 고 다른 사람의 모범이 될 수 있도록 노력하여야 하며 대한민국명장으로서의 품위 를 유지하여야 함 대한민국명장 선정 분야는 년 개편되었으며 향후 대한민국명장으로의 발전 가 능성을 염두에 두고 대한민국명장과 우수숙련기술자의 선정 분야를 동일하게 설정하 여 현재 개 분야 개 직종에서 선발하고 있음 표 참조 17

23 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 < 표 Ⅱ-1> 대한민국명장 선정 분야(2012 년 현재) 분야 기계 재료 개 개 소계 직종 기계조립 컴퓨터 응용가공 생산자동화 기계설계 공조냉동기 계 보일러 배관 철도차량 자동차 정비 건설기계 중기계 정 비 정밀 측정 금형 기계정비 농업기계정비 금속재료 시험 열처리 표면처리 주조 소성가공 금속재 생산 용접 판금 제관 세라믹 비파괴검사 신소재 화공 화공 화약류 제조 위험물 관리 개 전기 전기 철도전기 신호 개 전자 전자기기 컴퓨터시스템 반도체 의료전자 개 통신 정보통신 통신설비 무선통신 방송통신 개 조선 선박건조 선박설계 선박기관정비 개 항공 항공 개 토목 건설재료시험 철도보선 토목설계 측량 및 지형공간정보 개 건축 건축설계 건축시공 건축설비 건축목공 창호제작 실내건축 건 축도장 섬유 섬유가공 섬유디자인 패션디자인 한복 개 광업자원 시추 광산보안 화약취급 개 정보처리 정보처리 개 농림 농업 임업 축산 임산가공 화훼디자인 개 해양 수산양식 잠수 개 산업디자인 제품디자인 시각디자인 애니메이션 개 에너지 에너지 개 안전관리 산업안전 산업보건 소방설비 가스 개 환경 환경 개 산업응용 자료 공예 품질경영 물류관리 포장 광학 인쇄 출판 신발류 제조 피아 노조율 식품 목칠공예 도자기공예 석공예 보석 및 금속공예 자수공예 인 장공예 서비스 요리 제과제빵 이용 미용 개 대한민국명장 직종 고시 고용노동부 고시 제 개 개 개 개 개 18

24 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 대한민국명장으로 선정되기 위해서는 년 이상의 경력이 필요하며 우수숙련기술자 에서 부여하는 사내 외 개인 수상실적을 가산점으로 부여 국무총리 이상 정부포상 시 하거나 숙련기술의 발전에 기여한 정도에 대한 기준이 상세하게 적용되고 있는 점이 특징임 < 표 Ⅱ-2> 대한민국명장의 요건 구분 대한 민국 명장 자격 요건 자격 요건 및 심사 기준 다음 각호의 요건을 모두 갖춘 사람 산업현장 동일분야 고 시 직종 에서 년 이 상 직접 종사한 사람 제 호에 따른 직종에서 최고의 숙련기술을 보 유하였다고 인정되는 사람 숙련기술의 발전이나 숙련기술의 지위 향상 에 크게 기여하였다고 인정되는 사람 심사 기준 숙련기술 보유정도 숙련기술의 발전에 기 여한 정도 숙련기술자의 지위향 상에 기여한 정도 산업화 현대화 노력 공예분야에 한함 현장 확인 및 면접 선정 연인원 ( 선정 총인원) 연간 명 이내 총 명 지원 내용 일시장려금 만원 매년 계속종사 장려금 만원 대한민 국명장 증서 및 휘장 명패 수여 명패 제작 수여 국외산업시찰 자료 한국산업인력공단 대한민국명장 선정 및 우대 등에 관한 규칙 및 우수숙련기술자 선정 및 우대 등에 관한 규칙 이러한 대한민국명장제도는 년부터 시작되었으며 년까지 명이 지원 하여 명이 선정되었음 표 참조 년 이후 매년 명 정도가 지원하여 명이 선정되었으며 년 예년 보다 많은 명이 지원하여 명이 선정되었음 19

25 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 < 표 Ⅱ-3> 대한민국명장 분야별 선정 인원(2012 년 현재) 자료 분야 기계 재료 금속 화공 및 세라믹 전기 전자 통신 조선 항공 건축 섬유 광업자원 농림 해양 에너지 안전관리 환경 해양수산 산업응용 공예 서비스 계 한국산업인력공단 내부자료 선정 인원 나) 우수숙련기술자 현황 우수숙련기술자는 숙련기술을 보유하고 해당분야에서 년 이상 종사한 자로 고용노 동부 장관이 선정함 숙련기술장려법 제 조 대한민국명장 선정직종 중에서 숙련기술장려 사업의 취지 및 산업동향을 고려하여 선정함 20

26 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 또한 중소기업과 대기업으로 구분하여 선정하되 중소기업 우대가 가능하도록 하고 있음 < 표 Ⅱ-4> 우수숙련기술자의 요건 구분 자격 요건 및 심사 기준 자격 요건 심사 기준 선정 연인원 (선정 총인원) 지원 내용 고용노동부장관이 정하 일시장려금 우수 숙련 기술자 는 분야의 생산 업무에 년 이상 종사한 사람 대한민국명장 선정직 종 중에서 숙련기술 장려 사업의 취지 및 산업동향을 고려하여 선정 중소기업과 대기업 구분하여 선정 중소 숙련기술 보유정도 기술개발 업무개선 실적 및 수상실적 사업장 및 근로자의 특수성 등 사회봉사 및 대외 활동 현장 확인 및 면접 연간 명 이내 총 명 만원 우수숙련기술자 증서 수여 선정후 년 이내 대학 및 전문대학 에 입학시에 만원의 입학지원 금 지원 회 정기근로감독 기업 우대 가능 면제 자료 한국산업인력공단 대한민국명장 선정 및 우대 등에 관한 규칙 및 우수숙련기술자 선정 및 우대 등에 관한 규칙 년부터 선정되기 시작한 우수숙련기술자는 현재까지 총 명이 배출되었으며 년에는 명이 지원하여 명이 선정되었고 년에는 명이 지원하여 명이 선정되었음 우수숙련기술자의 선정 현황은 그림 그림 과 같음 연령대별로는 대 명 대 명 대 명 대 이상 명임 기업규모별로 보면 대기업 명 중소기업 명이며 분야별로는 기계 명 재료 명 서비스 명 전기와 공예 각 명 환경 명 건축 섬유 안전관리 산업응용 각 명 씩 분포하고 있음 21

27 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 [ 그림 Ⅱ-6] 우수숙련기술자 분야별/ 규모별 선정 현황(2012 년) 자료 고혜원 나현미 한애리 대한민국명장 제도 선진화 방안 한국산업인력공단 [ 그림 Ⅱ-7] 우수숙련기술자 분야별/ 연령별 선정 현황(2012 년) 자료 고혜원 나현미 한애리 대한민국명장 제도 선진화 방안 한국산업인력공단 22

28 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 2. 대학원 교육 현황 및 진단 가. 대학원의 유형 및 특징 대학원은 전문화된 고급인력 양성을 목표로 하는 고등교육기관으로 국내에서는 크게 일반대학원 전문대학원 특수대학원의 삼 박재찬 양지연 정지선 이남철 이기성 가지 유형으로 구분할 수 있음 이윤철 김정 일반대학원은 학문적 이론과 연구를 주목적으로 설립되어 운영되고 있음 전문대학원은 특정 직업분야의 인력 양성을 위해 실용적이고 실천적인 이론과 실습 을 병행하기 위하여 설립 운영되고 있음 특수대학원은 직업인 혹은 일반 성인을 위한 계속교육을 주된 교육목적으로 하며 고등교육법 제 조 계속교육에 초점을 맞춘다는 점에서 학문의 기초이론과 고도 의 학술연구에 주안점을 두는 일반대학원과 차이점이 있음 또한 전문직업분야 인 력 양성에 필요한 실천적 이론과 연구개발을 목적으로 하는 전문대학원과도 구별됨 정윤경 정지선 외 < 표 Ⅱ-5> 대학원 유형별 특성 비교 구 분 일반대학원 특수대학원 전문대학원 설립목적 전문직업분야 인력양성 학문의 기초이론과 직업인 또는 일반 고등교육법 에 필요한 실천적 이론 고도의 학술연구 성인을 위한 계속교육 제 조의 적용과 연구개발 학위과정 고등교육법시행령 석사과정 및 박사과정 석사과정 석사과정 원칙 학칙으로 박사과정 제 조 설치 가능 전문학위 수여학위 학문의 특성상 필요한 고등교육법시행령 학술학위 전문학위 경우 학칙이 정하는 바 제 조 에 따라 학술학위 수여 가능 배출인력 연구 및 교수인력 양성 직업인의 계속교육 전문직 인력양성 유의사항 교육 연구의 질 제고에 역점 엄격한 학사관리 등 질 관리 강화 자료 교육부 학년도 대학원 정원조정계획 및 설치 세부기준 안 실무중심의 교육과정 편성토록 유도 23

29 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 첫째 일반대학원은 학문의 기초 이론과 고도의 학술연구를 주된 목적으로 하며 고등 교육법 제 조의 교육과정 운영과 학위수여를 위한 교육과정 이수요건에 관한 사항은 대학이 자율적으로 규정하여 운영하되 국가에서는 최소한의 제도적 요건을 규정하고 있음 정지선 외 수업연한은 석사학위과정 및 박사학위과정이 각각 년 이상이며 석사 및 박사학위 과정이 통합된 과정은 년 이상으로 하되 석사학위과정과 박사학위과정의 수업연 한을 합한 연한 이상으로 하도록 규정하고 있음 단 학칙이 정하는 학점 이상을 취 득한 자에 대하여는 대통령령이 정하는 바에 따라 수업연한을 단축할 수 있음 고등 교육법 제 조 학위 수여는 대학원에서 학칙으로 정하는 과정을 마친 사람에게 해당 과정의 석사 학위나 박사학위를 수여하고 있음 석사학위와 박사학위의 과정이 통합된 과정을 중도에 퇴학하는 사람 또는 같은 과정을 수료한 사람 중 박사학위를 취득하지 못한 사람으로서 학칙으로 정하는 석사학위의 수여기준을 충족한 사람에게는 석사학위를 수여할 수 있음 고등교육법 제 조 입학정원은 대학원별로 학칙으로 정하되 대학설립운영규정에 따른 교사 교지 교 원 및 수익용 기본재산에 따라 정해지는 입학정원의 범위 내에서 정하도록 하고 있 음 고등교육법시행령 제 조 석사학위 또는 박사학위를 취득하고자 하는 자는 학칙이 정하는 바에 따라 소정의 학점을 취득하고 일정한 시험에 합격한 후 학위논문을 제출하여야 함 고등교육법시 행령 제 조 일반대학원에서는 학술학위를 수여하며 고등교육법시행령 제 조 학술발전에 특 별한 공헌을 하였거나 인류문화의 향상에 특별한 공적이 있는 자에 대하여 대학원 위원회의 심의를 거쳐 명예박사학위를 수여할 수 있음 고등교육법시행령 제 조 둘째 전문대학원은 전문 직업분야 인력양성에 필요한 실천적 이론의 적용과 연구개 발을 주된 교육목적으로 하고 있으며 고등교육법 제 조의 실천적 이론에 초점을 맞춘다는 측면에서 학문의 기초이론과 고도의 학술연구에 주안점을 두는 일반대학원 24

30 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 과 차별됨 또한 전문 직업분야의 인력양성이라는 측면에서 직업인 혹은 일반성인의 재교육을 목적으로 하는 특수대학원과 구별됨 전문대학원의 졸업이수학점은 대학원마다 큰 차이가 있으나 통상적으로 일반대학원 에 비해 많음 석사과정은 약 정도가 학점 박사과정은 약 정도가 학 점 이상을 요구하고 있음 정지선 외 석 박사 학위를 취득하기 위해서는 학위논문의 제출자격을 인정하는 종합시험을 치르고 있으며 이는 대학원 과정에서 습득한 전공지식을 정리하여 학위논문 작성 에 이바지하는데 목적을 두고 있음 학위논문의 작성은 일반대학원과 마찬가지로 대학원생의 학술적 전문지식과 자격을 인정하기 위한 중요한 활동이며 대학원 교육의 질적 수준을 판정하는데 중요한 근 거가 되고 있음 논문지도 교수 인당 적절한 논문지도 학생수는 명 정도이지 만 실질적으로 각 전문대학원별로 편차가 있는 실정임 서정헌 외 정지선 외 재인용 셋째 특수대학원은 직업인 또는 일반 성인을 위한 계속교육을 주된 목적으로 하는 대학원임 고등교육법 제 조의 특수대학원은 일반대학원과 전문대학원에 비해 상대적으로 비중이 높으며 이는 제 도적으로 학과신설의 기준이 명확하지 않아 일반대학원이나 전문대학원에 비해 신 설이 용이하기 때문임 이윤철 외 정지선 외 구체적으로 특수대학원 은 학과내 명 이상의 전임교수만 확보하면 설립이 가능한 상황임 특수대학원에서는 석사학위 취득이 가능하고 석사학위 중 전문학위 수여가 가능함 고등교육법시행령 제 조 다만 석사학위 중 전문학위의 경우에는 학칙이 정하는 바에 따라 학위논문 대신 다른 방법에 의할 수 있음 고등교육법시행령 제 조 나. 대학원 교육 일반 현황 대학원은 고등교육의 보편 일반화 추세 및 설립 준칙주의에 따라 양적 팽창이 지속 되고 있음 표 참조 25

31 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 일반대학원을 비롯한 전문대학원 특수대학원 모두 양적 측면에서 증가 추세이며 비율 측면에서는 일반대학원은 유지 전문대학원은 급증 특수대학원은 감소 추세임 < 표 Ⅱ-6> 대학원수 및 대학원별 비중 구분 일반대학원 전문대학원 특수대학원 전체 2002년 2007년 2012년 자료 교육부 학년도 대학원 정원조정계획 및 설치 세부기준 안 단위 개 총 입학정원은 년 이후 연평균 증가하고 있으며 상대적으로 전문대학 원이 연평균증가율 로 급증하고 있는 추세임 < 표 Ⅱ-7> 대학원별 입학정원 대학부설 대학원 대학원 대학 구 분 2002년 2007년 2012년 전체 일반 대학원 전문 대학원 특수 대학원 소계 일반 대학원 전문 대학원 특수 대학원 소계 자료 교육부 학년도 대학원 정원조정계획 및 설치 세부기준 안 단위 명 26

32 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 특히 박사과정은 타 학위과정 대비 급속히 증가하고 있는 추세임 이로 인해 대학규 모와 상관없이 거의 모든 대학에서 대학원을 운영하여 과다한 석 박사 인력배출 에 대한 우려도 함께 일어나고 있는 실정임 년 기준 석사 명 박사 명 배출 미국의 경우 총 개의 대학 일반 년제 기준 중 인 개 대학만이 박사과정을 운영하고 연간 만명 수준 배출 [ 그림 Ⅱ-8] 학위과정별 입학생 변화 추이 자료 교육부 학년도 대학원 정원조정계획 및 설치 세부기준 안 그러나 실질 학술연구 인력으로 볼 수 있는 진학자 수는 감소 추세이며 박사과정 입학자 중 진학자 비율이 에서 로 감소한 점을 고려할 때 나머지는 직 장인 등으로 충원한 것으로 추정되고 있음 27

33 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 < 표 Ⅱ-8> 학위과정별 졸업자 및 진학률 연도 년 단위 학사과정 석사과정 박사과정 졸업자 진학( 진학률) 입학자 졸업자 진학( 진학률) 입학자 졸업자 명 년 증감 자료 교육부 학년도 대학원 정원조정계획 및 설치 세부기준 안 다. 특수대학원 교육 현황 1) 계열별 현황 년 기준 특수대학원의 계열별 학과 수와 학생수는 표 와 같으며 교육계 열과 사회계열이 상대적으로 큰 비중을 차지하고 있음 입학정원은 사회계열이 명으로 가장 많고 교육계열 명 인문계열 명 등의 순이었음 재적학생수는 교육계열이 명으로 가장 많고 사회계열 명 인문계열 명 등의 순이었음 < 표 Ⅱ-9> 특수대학원 계열별 학과수 및 학생수 현황(2012 년) 계열 학과수 입학정원 재적학생수 인문계열 사회계열 교육계열 공학계열 자연계열 의학계열 예체능계열 계 자료 교육통계연보 특수대학원 현황 28

34 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 2) 지역별 현황 특수대학원의 지역별 현황은 표 과 같으며 전반적으로 특수대학원은 서울과 경기도 지역에 집중되어 있음 특수대학원을 설치한 학교수는 서울 개 경기 개로 가장 많으며 학과수는 서울 개 경기 개 등임 입학정원은 서울 명 경기 명 등이며 재적학생수는 서울 명 경 기 명 등임 < 표 Ⅱ-10> 특수대학원 지역별 현황(2012 년) 지역 특수대학원수 학과수 입학정원 재적학생수 서울 부산 대구 인천 광주 대전 울산 굥가 강원 충북 충남 전북 전남 경북 경남 제주 계 자료 교육통계연보 특수대학원 현황 29

35 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 3) 진학동기 특수대학원의 석사과정에 진학하는 동기는 표 과 같으며 담당분야에 대한 심화교육 및 전문성 강화를 위해서라는 응답이 가장 많았음 담당분야에 대한 심화교육 및 전문성 강화를 위한 동기가 로 가장 많으며 자 격증 취득이 학력증진을 위한 목적이 인적 네트워크 형성이 등 의 순으로 나타났음 계열별로는 심화교육 및 전문성 강화를 위한 진학은 의약계열이 로 가장 높게 나타났고 직장의 업무수행은 사회계열이 로 가장 높았으며 학력증진을 위한 동기는 공학계열이 로 가장 높았음 < 표 Ⅱ-11> 특수대학원 진학 동기 구분 전체 인문계열 사회계열 교육계열 공학계열 자연계열 의약계열 예체능 계열 심화교육 및 전문성 강화 직장 업무수행 자격증 취득 학력증진 인적 네트워크 형성 자료 정윤경 대학원의 세계 전문대학원 특수대학원 한국직업능력개발원 기타 단위 계 4) 졸업 후 진로 특수대학원 졸업 후 진로는 표 와 같으며 대체로 민간기관이나 교육기관 등 으로 진출하는 것으로 나타났음 30

36 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 전체적으로 민간기관 취업이 로 가장 많고 교육기관 정부기관 기타 법인단체와 정부투자기관이 프리랜서 순으로 나타 났음 아울러 취업기관을 전공유형별로 살펴보면 교육기관은 교육계열이 로 가장 높게 나타났고 법인단체는 인문계열 비중이 로 가장 높았음 민간기관의 경 우 공학계열이 로 가장 높았고 정부기관은 사회계열 비중이 로 가장 높았음 정부투자기관의 경우 자연계열이 를 차지했고 프리랜서는 예체능계열 이 기타에서는 의약계열이 로 가장 높은 비중이었음 < 표 Ⅱ-12> 특수대학원 졸업 후 취업현황 구분 전체 인문계열 사회계열 교육계열 공학계열 자연계열 의약계열 예체능계열 교육 기관 법인 단체 민간 기관 정부 기관 정부 투자 기관 프리 랜서 자료 정윤경 대학원의 세계 전문대학원 특수대학원 한국직업능력개발원 기타 단위 계 3. 지역전략산업 동향 대통령직속 지역발전위원회는 지역발전의 효율적 추진을 위한 관련 중요 정책을 수 립 및 추진하고 있으며 α 초광역개발권 과 광역경제권 등으로 구분하여 지역전략산업을 육성하고 있음 31

37 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 가. 4+α 초광역개발권 α 초광역개발권은 대외개방형 국토개발로 국가경쟁력 강화를 위한 것으로 동해안 에너지 관광벨트 서해안 신산업벨트 남해안 선벨트 남북교류 접경벨트 내륙 특 화벨트 등으로 구성됨 글로벌 시대에 대응한 국가경쟁력 제고와 지역 상생을 선도하는 초광역 성장지대를 육성해나가고 있음 동아시아의 장소경쟁에 부응하여 장기적 관점에서 대외 개방형 국가경쟁력 제고를 위한 국토의 신성장축을 구상하고 있음 지역갈등을 극복하고 광역경제권간 연계 개발로 수도권에 대응하는 대극 개발을 추 진하고 있음 한반도의 지경학적 특성을 살려 대외개방형 대 개발축을 중심으로 내륙축도 검토 하여 초광역개발 권역을 설정하고 있음 내륙벨트의 경우 지역발전위원회 중앙과 지방이 협력하여 권역 및 개발계획을 확정 할 예정임 자료 [ 그림 Ⅱ-9] 4+ α 초광역개발권 대통령직속 지역발전위원회 홈페이지 32

38 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 한편 α 초광역개발권 육성은 표 과 같이 추진전략과 권역별 개발방향을 설정하여 사업을 추진하고 있음 < 표 Ⅱ-13> 4+ α 초광역개발권의 추진전략 및 권역별 개발방향 권역별 개발방향 자료 구분 추진전략 동해안 에너지 관광 벨트 서해안 신산업벨트 주요내용 동북아의 초국경 개발기반 구축 한반도 통일시대를 대비하는 국토기반 조성 국토의 초광역 인프라 구축 및 거점 연계 초광역 성장동력 육성 및 연계 강화 초광역 공유자원 및 문화권을 활용한 지역공동발전 환동해권의 신재생에너지 관광레저 거점으로 발전 환황해권에 대응하는 차세대 자동차 물류 등 산업육성 남해안 선벨트 환태평양을 지향하는 기간산업 물류 관광여가중심지 육성 남북교류 접경벨트 내륙 특화벨트 대통령직속 지역발전위원회 홈페이지 환경자원 보전과 남북교류 거점지대로 육성 해안 내륙의 연계를 위한 특성화된 개발거점 육성 1) 동해안 에너지 관광벨트 동해안 에너지 관광벨트는 환동해권을 지향하는 에너지 클러스터 관광거점 육성 을 비전으로 설정하고 성장하는 에너지 산업 세계를 선도하는 녹색국가 거점 및 환 동해 국제 네트워크 구축을 목표로 추진되고 있음 동해안 에너지 관광벨트의 구체적인 추진전략 및 관련 해외사례는 표 와 같음 33

39 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 < 표 Ⅱ -14> 동해안 에너지 관광벨트의 추진전략 및 관련 해외사례 구분 추진전략 주요내용 한반도 에저지 전략 클러스터 조성 주력기간산업의 구조 고도화와 해양자원의 산업화 초광역 문화관광벨트 구축 환동해권 국제협력 거점을 개발하고 낙후된 인프라망 확충 관련 해외사례 호주 캐나다 산악 관광자원 스키장 국립공원 야생동물 보호구역 폐 금광지 대를 활용한 관광지 해양 관광자원 섬 해변 해안도로 겨울 체험형 관광 스키 록키산맥 빙하 등 여름 체험형 관광 스킨스쿠버 카약 래프팅 윈드서핑 등 사계절 체험형 관광 스파 빙하와 섬 등을 운항하는 크루즈 관광 자료 대통령직속 지역발전위원회 홈페이지 2) 서해안 신산업벨트 서해안 신산업벨트는 국제 비즈니스 신산업의 골드개발로 개발 을 비전으로 설정하 고 환황해권 지향의 국제물류 비즈니스 신산업의 융합산업 벨트 구축을 목표로 추 진되고 있음 서해안 신산업벨트의 구체적인 추진전략 및 관련 해외사례는 표 와 같음 34

40 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 < 표 Ⅱ-15> 서해안 신산업벨트의 추진전략 및 관련 해외사례 구분 추진전략 네덜란드 로테르담 항만 주요내용 동북아의 국제물류 비즈니스 거점 구축 전략산업간 연계 융합을 통한 초일류 산업벨트 구축 해양생태 체험 테마형 복합레저 관광벨트 구축 국내외간 연계 협력체제 구축을 통한 한반도 경제중심축 형성 항만 산업단지의 국제경쟁력 강화 도시와 도시권의 경제기반 강화 도시권의 향상된 거주 생활환경에 기여 항만 복합물류단지 산업단지 등 원스톱 복합단지 북유럽 환적 물동량의 인 만톤을 처리 스키폴 공항 유럽철도와 연계한 복합수송체계를 완비 관련 해외사례 발트해 해운운송 및 해상관광 발트해 주요 연안국을 여객선으로 연계 세인트피터스버그 러시아 탈린 에스토니아 리가 라트비아 헬싱키 핀란드 스톡홀름 스웨덴 오슬로 노르웨이 로스톡 독일 항만 복합물류단지 산업단지 등 원스톱 복합단지 연안국 관광객들의 관광수요 및 국가간 비즈니스 왕래수요 충족 주변지역까지 연계하는 관광상품 개발로 유럽 관광객 흡수 자료 대통령직속 지역발전위원회 홈페이지 3) 남해안 선벨트 남해안 선벨트는 상생 발전하는 영호남 약동하는 제 의 수도권 자연과 개발이 조 화되는 해양관광 파라다이스 를 비전으로 설정하고 해양관광 국제물류를 거점화하 는 선벨트로써 동북아 해양휴양 경제허브 구축을 목표로 추진되고 있음 남해안 선벨트의 구체적인 추진전략은 표 과 같으며 특히 년에는 여수 세계박람회 개최를 기회로 남해안의 아름다움을 세계적으로 홍보하였음 35

41 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 < 표 Ⅱ-16> 남해안 선벨트의 추진전략 구분 주요내용 자료 추진전략 대통령직속 지역발전위원회 홈페이지 해양휴양과 관광이 복합된 국제수준의 관광벨트 조성 동북아의 물류산업과 주력산업의 중심지로 육성 남중권을 남해안 선벨트 개발을 선도하는 중심지역으로 육성 초국경적 국제협력을 강화하여 환태평양의 구심축으로 육성 남해안 통합인프라를 확충하여 지역간의 연계 협력기반 구축 4) 남북 교류접경 벨트 남북 교류 접경 벨트는 한반도 평화정착과 남북한 공동 번영을 위한 기반구축 및 자연생태 보전지대 육성 을 비전으로 설정하고 청정 생태자원에 대한 보전 및 활용 남북교류 및 국제평화의 거점 활력있고 살기좋은 지역으로 육성 등을 목표로 추진 되고 있음 남북 교류 접경 벨트 개발의 의미 및 잠재력은 표 과 같음 < 표 Ⅱ -17> 남북 교류접경 벨트 개발의 의미 및 잠재력 구분 남북 교류 접경 지역 초광역권 개발의 의미 접경지역 잠재력 주요내용 남북한 공동번영과 평화 창출을 위한 남북관계 개선의 첨병 역할 지역간 공동발전과 국민통합을 선도하여 글로벌 국가경쟁력 제고 비무장지대 인근지역 개발로 지역경쟁력 강화 및 경제 활성화 를 중심으로 다양한 생태자원을 보유 국제평화의 거점지 대로 부상 남북교류협력 및 성장축으로 발전이 가능한 지역 자료 대통령직속 지역발전위원회 홈페이지 36

42 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 나. 5+2 광역경제권 광역경제권별 비전 및 선도산업은 표 과 같으며 각 광역경제권별로 지 역 주도로 지역경제 활성화를 위한 선도산업을 집중적으로 육성하고 있음 수도권은 선진일류국가를 선도하는 글로벌 비즈니스 허브 를 비전으로 설정하고 지식정보산업을 집중적으로 육성하고 있음 충청권은 과학기술과 첨단산업의 중심 대한민국 실리콘밸리 를 비전으로 설정하 고 의약바이오 등의 산업을 집중적으로 육성하고 있음 호남권은 세기 문화예술과 친환경 녹색산업의 창조지역 을 비전으로 설정하고 신재생에너지 친환경 부품소재 등의 산업을 집중적으로 육성하고 있음 동남권은 환태평양 시대의 기간산업 및 물류 중심지 를 비전으로 설정하고 수송기 계 융합 부품소재 등의 산업을 집중적으로 육성하고 있음 대경권은 전통문화와 첨단 지식산업의 신 성장지대 를 비전으로 설정하고 융복 합 그린에너지 등의 산업을 집중적으로 육성하고 있음 강원권은 환 동해권 관광휴양 및 웰빙 산업의 프론티어 를 비전으로 설정하고 의 료융합 의료관광 등의 산업을 집중적으로 육성하고 있음 제주권은 아시아 최고수준의 국제자유도시 를 비전으로 설정하고 물산업 관광레 저 등의 산업을 집중적으로 육성하고 있음 < 표 Ⅱ-18> 광역경제권별 비전 및 선도산업 광역경제권 비전 선도산업 수도권 선진일류국가를 선도하는 글로벌 비즈니스 허브 지식정보산업 충청권 과학기술과 첨단산업의 중심 대한민국 실리콘 밸리 의약바이오 호남권 세기 문화예술과 친환경 녹색산업의 창조지역 신재생에너지 친환경 부품소재 동남권 환태평양 시대의 기간산업 및 물류 중심지 수송기계 융합 부품소재 대경권 전통문화와 첨단 지식산업의 신성장 지대 융복합 그린에너지 강원권 환동해권 관광휴양 및 웰빙 산업의 프론티어 의료융합 의료관광 제주권 아시아 최고수준의 국제자유도시 물 산업 관광레저 자료 대통령직속 지역발전위원회 홈페이지 재구성 37

43 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 한편 광역경제권에 속한 중소기업 사업체를 대상으로 산업실태를 분석한 결과는 표 와 같음 중소기업 사업체수 및 종사자수의 권역별 현황은 수도권 동남권 대경권 호남권 충청권 강원특별경제권 제주특별경제권의 순으로 사업체수 및 종사자수가 많았음 중소기업 인력부족률은 동남권 호남권 충청권 수도권 강원특별경제권 대경권 특 별경제권의 순으로 인력부족률이 심한 것으로 나타났음 < 표 Ⅱ-19> 5+2 광역경제권 산업 실태 분석 종합 5+2 광역 경제권 중소기업 현황 ( 전국대비 ) 전략산업 수도권 충청권 호남권 대경권 동남권 강원특별 경제권 제주특별 경제권 사업체수 종사자수 중소기업 인력부족률 사업체수 종사자수 중소기업 인력부족률 사업체수 종사자수 중소기업 인력부족률 사업체수 종사자수 중소기업 인력부족률 사업체수 종사자수 중소기업 인력부족률 사업체수 종사자수 중소기업 인력부족률 사업체수 종사자수 중소기업 인력부족률 디지털 콘텐츠 정보통신 바이오 금융서비스 인쇄 정보통신 바이오 첨단부품 소재 메카트로닉스 광산업 디지털 정보가전 첨단부품소재 디자인 문화 메카트로닉스 전자 정보기기 섬유 항만물류 지계부품소재 관광컨벤션 영상 바이오 의료기기 관광 건강 자료 강경종 중소기업 기술사괸학교 설치 운영 방안 뷰티생물 문화 관광 물류 기계금속 자동차 생명 반도체 전자정보기기 첨단문화 신에너지 생물 물류 생물 환경에너지 문화관광 자동차 조선해양 정밀화학 바이오 신소재 방재 관광문화 디지털 콘텐츠 38

44 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 1) 수도권 수도권은 국가발전과 국민경제를 선도하는 글로벌 비즈니스 허브 를 최종목표로 설 정하고 지식정보산업을 선도산업으로 집중 육성하고 있음 표 참조 < 표 Ⅱ-20> 5+2 광역경제권 ( 수도권) 의 추진목표, 선도프로젝트 및 선도산업 구분 최종목표 추진전략 선도 프로젝트 선도산업 주요내용 국가발전과 국민경제를 선도하는 글로벌 비즈니스 허브 과학기술 인력양성 산업진흥연계에 의한 지식기반산업 및 서비스산업 전략적 육성 경제위기 극복과 일자리 창출을 위해 성장잠재력 제고 차원의 신성장산업 육 성 추진 과학기술혁신에 의한 지식기반산업 육성 고급인력 대학 연구소 기업본사의 클러스터 육성 광역 발전거점 개발과 광역 인프라 구축 광역지역발전거점 개발 광역화에 따른 인프라 구축 및 서비스 공급 전지구적 에너지 환경위기 극복의 저탄소 녹색성장 기지 수도권의 에너지소비 절감과 환경자원 보호 녹색성장정책의 실천기지 규제합리화를 통한 법제도 환경 개선 규제합리화로 동북아 대도시권과 경쟁기반 개선 수도권의 계획적인 광역 성장관리 체계 구축 제 외곽순환도로 광역복선철도망 인천지하철 호선 지식정보산업 자료 대통령직속 지역발전위원회 홈페이지 재구성 2) 충청권 충청권은 대한민국 첨단과학기술의 를 최종목표로 설정하고 의약바 이오와 를 선도산업으로 집중 육성하고 있음 표 참조 39

45 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 < 표 Ⅱ-21> 5+2 광역경제권 ( 충청권) 의 추진목표, 선도프로젝트 및 선도산업 구분 주요내용 최종목표 추진전략 대한민국 첨단과학기술의 미래 원천 융복합 과학기술 거점조성 과학기술 문화 행정의 중심 행정중심 복합도시 조성 미래과학기술과 비즈니스 허브 국제과학 상용화 벨트 조성 첨단의료 글로벌 거점 첨단의료 임상단지 조성 신성장동력 창출원으로 국방산업 클러스터 조성 성장동력산업과 창조적 과학기술 인력 양성 의약 바이오산업 육성 산업 육성 국방과학산업 육성 기반의 융복합산업 육성 선도산업 거점대학 융합기술 연구중심 대학 육성 인재육성 통합관리 시스템 구축 활기찬 창조적 문화공동체 광역 문화관광벨트 조성 국제관광프로젝트 추진 형성 녹색성장 신발전지역 육성 저발전 지역 성장동력원으로 녹색산업 육성 지역녹색산업의 글로벌 경쟁력 강화와 세계화 권역내 권역간 광역협력체계 구축 광역연계 교통 물류 인프라 구축 광역권 내 성장거점간 교통네트워크 구축 광역경제권역간 연계 인프라 확충 항만 항공 내륙물류 연계 인프라 확충 선도 프로젝트 선도산업 행정중심복합도시 신교통수단 물류고속도로 서해안 복선철도망 동서 축 고속도로 의약바이오 자료 대통령직속 지역발전위원회 홈페이지 재구성 40

46 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 최근 충청권 선도산업은 단계 의약바이오 등에서 단계 의약바이오 차세 대에너지 융합기계부품 등으로 개편되었음 그림 참조 [ 그림 Ⅱ-10] 충청권 선도산업 개편 자료 충청지역사업평가원 홈페이지 광역선도산업 육성사업 특히 단계 충청광역경제권 선도산업으로는 미래성장동력산업의 의약바이오 차세대 에너지 대표주력산업의 융합전자기기 융합기계부품 등의 산업이 집중적으로 육성되 고 있음 표 참조 41

47 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 < 표 Ⅱ-22> 충청광역경제권 선도산업 구분 산업 프로젝트 유망품목 의약바이오 차세대 의약 합성의약품 생물의약품 의약바이오 소개 의약용 진단용 의료용 동물의약품 이차전지 이차전지 구성소재 단위셀 및 구성부품 미래성장 동력산업 차세대 에너지 태양광 셀 모듈 구성 부품 시스템 설치 구성부품 글라스 기판 타겟 백시트 리본 필름 케 이블 정선박스 프레임 인버터 부품 트랙 커 부품 전력제어부품 나노융합소재 화학소재기반 나노코팅 고기능 멤브레인 나노정밀화학체 신호처리융합기기 신호처리융합기기 시스템 무선원격계측시스템 근거리무선통신시스템 차량 선박용 무선기기 대표주력산업 융합전자기기 반도체 시스템반도체 화합물 반도체 포함 제조장비 반도체 디스플레이 차세대 용 부품 모듈 제조장 비 융합기계부품 동력기반기계부품 제어부품 및 기기 자동화모듈 및 시스템 시 트 및 능동 공조부품 자료 충청지역사업평가원 홈페이지 단계 충청광역경제권 선도산업 3) 호남권 호남권은 문화예술과 친환경 녹색산업의 창조지역 을 최종목표로 설정하고 신재생 에너지와 친환경 부품소재를 선도산업으로 집중 육성하고 있음 표 참조 42

48 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 < 표 Ⅱ-23> 5+2 광역경제권 ( 호남권) 의 추진목표, 선도프로젝트 및 선도산업 구분 최종목표 추진전략 선도 프로젝트 주요내용 문화예술과 친환경 녹색산업의 창조지역 친환경 녹색산업 거점 육성 친환경 녹색산업 광역 클러스터 글로벌 비즈니스 환경 구축 친환경 녹색산업 지식창출 시스템 구축 선도산업 및 전략산업 연계 협력체계 구축 문화예술과 해양 생태관광 육성 호남 대 문화권 발굴 및 글로벌화 저탄소형 녹색관광벨트 구축 관광산업의 신성장동력 발굴 육성 호남 온리원 문화관광 자원의 브랜드화 지식창출 기능 고도화 대학특성화 및 교육연구 역량 강화 선도산업 거점대학 육성 과학기술기반 확충 산학협력체계 활성화 광역적 연구 교육 협력체계 구축 통합인프라 구축 거점지역 성장동력 프로젝트를 위한 배후 교통망 확보 거점연계망 확충을 통한 상생발전 도모 미추진 교통물류망 사업 연결을 통한 성장기반 확보 통합형 국토를 위한 광역권간 연계망 확충 풍요롭고 살기 좋은 녹색 공동체 지역별 특성과 잠재력에 기반한 차별화된 개발 녹색 정주기반 조성으로 삶의 질 향상 지역개발 사업완성도 제고로 성장기반 확충 지역간 연계 협력 활성화로 상생발전 도모 새만금 개발 여수 엑스포 서남해안 연륙교 호남고속철도 광주외곽순환도로 선도산업 신재생에너지 친환경 부품소재 자료 대통령직속 지역발전위원회 홈페이지 재구성 43

49 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 특히 호남권 선도산업으로는 미래성장동력산업의 신재생에너지 라이프케어 대표주 력산업의 광융복합 친환경 수송기계 등의 산업이 집중적으로 육성되고 있음 표 참조 < 표 Ⅱ-24> 호남광역경제권 선도산업 구분 산업 프로젝트 유망품목 미래성장 동력산업 신재생에너지 라이프케어 태양광 소재 중심 풍력시스템 모듈 바이오모듈 바이오활성소재 실리콘 잉곳 웨이퍼 소재 결정질 태양전지 모듈 소재 박막 태양전지 모듈 소재 풍력발전 단기상용화 핵심소재 부품 풍력발전 모듈 및 시스템 개발 제조 풍력발전시스템 시험평가 엔지니어링 미생물응용식품 웰빙발효식품 라이프케어 기능성식품 천연물 친환경생명소재 바이오메디컬 활성 소재 해양바이오 소재 광융복합 광부품 및 시스템 광응용센서 및 통신시스템 광융합부품 및 기기 신광원조명 일반 산업용 조명 융복합 조명 대표주력산업 친환경 수송기계 친환경차량 및 부품 그린 레저선박 자료 호남지역사업평가원 홈페이지 광역선도산업육성사업 디젤차량용 전장부품 디젤차량용 섀시 및 차체 부품 변속 및 구동시스템 친환경 농업용차량 부품 전동식 보기류 및 섀시부품 충전시스템 및 전지팩부품 중소형선박 추진 및 발전시스템 중소형선박 운항 안전관리시스템 인간감성 및 쾌적성 향상 내외장부품 고속선박부품 레저선박 선체 부품 44

50 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 4) 동남권 동남권은 환태평양 시대의 기간산업 및 물류의 중심지 를 최종목표로 설정하고 수 송기계와 융합 부품소재를 선도산업으로 집중 육성하고 있음 표 참조 < 표 Ⅱ-25> 5+2 광역경제권 ( 동남권) 의 추진목표, 선도프로젝트 및 선도산업 구분 최종목표 추진전략 선도 프로젝트 선도산업 주요내용 환태평양 시대의 기간산업 및 물류의 중심지 고부가 클러스터 형성을 통한 융합기지화 융복합을 통한 산학연 클러스터 강화 동남권 복합관광벨트 구축 융복합화를 통한 광역경제권의 클러스터 강화 물류 교통 인프라 확충을 통한 신성장벨트 구축 인프라 확충을 통한 신성장동력 확보 국제복합 교통망 확보를 통한 시너지 극대화 국내외 네트워크 강화를 위한 기반시설 확충 지역적 특성을 제고한 첨단 해양산업의 세계 일류화 해양 조선부문의 특성화를 위한 지역산업 육성 미래 해양산업의 브레인 허브 공간 구축 세계적으로 인정받는 첨단 해양기술 지원산업 육성 초국경 경제권 활성화를 통한 글로벌 경제 네트워크 구축 동남권과 후쿠오카 시장형성의 공동 추진 초국경경제권 형성을 위한 규제 완화 추진 다시 찾고 싶은 양국 지역 만들기 저탄소 녹색성장을 통한 주민의 삶의 질 향상 기후변화 대응을 위한 녹색기술사업 강화 명품 공간 확보 천혜의 자연환경을 이용한 저탄소 친환경 녹색산업 육성 경전선 복선전철 동서 축 고속도로 동북아 제 허브공항 해안관광 연륙교 부산외곽순환도로 수송기계 융합 부품소재 자료 대통령직속 지역발전위원회 홈페이지 재구성 45

51 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 특히 동남권은 에너지플랜트 풍력부품 원전설비 그린화학소재 화학융합소재 수송 기계 지능형기계부품 친환경차량부품 항공 조선해양 해양플랜트기자재 그린선박 조선기자재 분야의 프로젝트를 집중 육성하여 주력산업 고도화 및 그린 신산업 창 출에 중점을 두고 있음 표 참조 < 표 Ⅱ-26> 동남권 선도산업 선도산업 프로젝트 에너지플랜트 풍력부품 원전설비 그린화학소재 화학융합소재 수송기계 지능형기계부품 친환경차량부품 항공 조선해양 해양플랜트기자재 그린선박조선기자재 자료 지식경제부 보도자료 지경부 개 광역단위 산업클러스터 육성 5) 대경권 대경권은 전통문화와 첨단 지식산업 기반의 녹색성장 중심지대 를 최종목표로 설정 하고 융복합과 그린에너지를 선도산업으로 집중 육성하고 있음 표 참조 < 표 Ⅱ-27> 5+2 광역경제권 ( 대경권) 의 추진목표, 선도프로젝트 및 선도산업 구분 최종목표 추진전략 주요내용 전통문화와 첨단 지식산업 기반의 녹색성장 중심지대 녹색성장 기반 구축 그린에너지산업 태양광 육성 그린에너지산업 수소연료전지 육성 인력 양성 및 연구개발 허브 구축 지식기반산업 융복합화 융복합 첨단의료 산업벨트 구축 융복합 실용로봇 산업벨트 구축 지식기반 융복합 서비스산업 육성 지역간 상생 네트워킹 중추도시 소프트 인프라 강화 표 계속 46

52 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 < 표 Ⅱ-27> 5+2 광역경제권 ( 대경권) 의 추진목표, 선도프로젝트 및 선도산업 ( 계속) 구분 추진전략 주요내용 중추 네트워크도시 협력적 연계 강화 선도산업 전략산업 광역적 연계 한국 속 한국 관광 구현 대 문화권 글로벌 브랜드화 생태 문화관광 비즈지스 기반 구축 시대를 앞서가는 소프트 콘텐츠 개발 동서 축 간선도로 동서 축 고속도로 선도 남북 축 고속도로 프로젝트 대 문화권 문화 생태 관광기반 조성 대구외곽순환도로 융복합 선도산업 그린에너지 자료 대통령직속 지역발전위원회 홈페이지 재구성 한편 대경권에서는 그린에너지산업과 융복합산업을 신성장선도산업으로 선정하고 선도산업별로 특화분야 개를 발굴하여 추진 중임 그림 참조 그린에너지산업은 태양광 수소연료전지 분야에 집중되어 있음 융복합산업은 의료기기 실용로봇 분야에 집중되어 있음 수소연료전지 태양광 의료기기 실용로봇 수소연료전지 글로벌허브 구축사업 태양광부품소재 글로벌 경쟁력 강화사업 IT융복합 의료기기 글로벌 기술경쟁력 확보 IT융합 전문서비스 로봇산업의 클러스터 기반 구축 [ 그림 Ⅱ-11] 대경권의 선도산업 분야 자료 대경광역경제권 선도산업지원단 홈페이지 선도산업 개요 47

53 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 특히 대경권 선도산업의 세부 프로젝트로는 그린에너지 산업의 태양광 부품소재 글 로벌 경쟁력 강화사업 과 수소연료전지 글로벌 허브 구축사업 융복합 산업의 융합 의료기기 글로벌 경쟁력 강화사업 과 융합 실용로봇 상용화 기반 강화사 업 이 추진 중임 표 참조 < 표 Ⅱ-28> 대경권 선도산업 선도산업 세부 프로젝트 사업내용 그린에너지 융복합 태양광 부품소재 글로벌 경쟁력 강화사업 수소연료전지 글로벌 허브 구축사업 융합 의료기기 글로벌 경쟁력 강화사업 융합 실용로봇 상용화 기반 강화사업 기존 대경권 그린에너지 관련 우수 인력 인 프라 활용 사업화 태양광 잉곳 웨이퍼 셀 모듈 기판 주변장치 등 개발 고온 발전용 연료전지 핵심기술 및 사업화 선점 전극 스택 등 국산화 및 원천기 술 개발 와 메카트로닉스 기술을 활용한 수입대체 의료 기기 개발 및 사업화 역외 대기업과 연계 사이클로트론 패키 지 영상진단기기 등 개발 실용로봇 핵심기술 및 모바일 융합기술 개발을 통 한 신시장 창출 로봇용 엑츄에이터 서보모터 감속기 의료서비스 로봇 등 개발 자료 대경광역경제권 선도산업지원단 홈페이지 선도산업 개요 6) 강원권 강원권은 동북아 녹색성장의 신발전지대 생명 건강 중심 을 최종목표로 설정하고 의료융합과 의료관광을 선도산업으로 집중 육성하고 있음 표 참조 48

54 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 < 표 Ⅱ-29> 5+2 광역경제권 ( 강원권) 의 추진목표, 선도프로젝트 및 선도산업 구분 주요내용 최종목표 동북아 녹색성장의 신발전지대 생명 건강 중심 추진전략 선도 프로젝트 녹색성장을 지향하는 경쟁력 있는 생명건강산업 육성 의료융합 의료관광 선도산업 육성 전략산업별 선택과 집중을 통한 국제경쟁력 확보 웰빙 건강 관광에 특화된 관광산업 육성 생명 건강 삶의 질 을 최우선으로 하는 시군특화 발전전략 추진 타 광역권과의 연계를 통한 국제경쟁력 제고 수도권 경기 접도지역 관광벨트 접도지역 산업단지 조성 접경지 연계 협 력산업 친환경 교통벨트 충청권 의료산업벨트 동해안권 에너지 부품소재벨트 녹색성장을 주도할 신성장거점 조성 동북아를 대표하는 저탄소 녹색도시 건설 의료 생명 건강에 특화된 기업도시 혁신도시 건설 환동경제권 주도를 위한 외국인 투자거점지 조성 글로벌화를 위한 특화된 도시 육성 북동아 진출과 신성장 거점 육성을 위한 확충 동북아 물류흐름의 허브 역할 수행 연계 거점도시에 공급사슬망이 큰 다국적 기업과 국내 대기업 등 내외국인 투자유치 촉진 효율적인 철도 중심 복합체계 재편 동서 축 고속도로 복선전철 남북 축 고속도로 제 영동 고속도로 선도산업 의료융합 의료관광 자료 대통령직속 지역발전위원회 홈페이지 재구성 특히 강원경제권 전략산업은 의료서비스 지원산업의 융합을 통해 대한민국 신성장동 력 비전에서 제시한 대한민국 세계시장점유율 달성을 위한 국제경쟁력을 갖춘 의료융합산업의 기술사업화허브로 강원경제권을 발전시켜 나갈 계획임 49

55 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 강원경제권 의료융합 선도산업 추진을 통해 세계일류상품 차세대 세계일류상품 포 함 생산기업을 증가시킴으로써 강원경제권 전략산업의 수준을 글로벌 수준으로 향 상시켜나갈 계획임 2013년 대한민국 세계시장점유율 2%( 시장규모 247 조원) 달성 의료융합 산업의 글로벌 사업화 허브 기업도시 자유경제구역 ( 헬스케어타운 ) 혁신도시 의료융합 세계일류상품 창출 글로벌 경쟁력 확보 상품제공 시장진입제공 의료관광 동북아 의료관광 거점 미래형 의료융합산업에 특화한 의료관광 네트워크 의료산업의 메가트랜드 IT융합의료기기 영상의료기기 조기진단시스템 천연물 의약 의료소재 수퍼제너릭 및 바이오시밀러 광융합의료기기 시장변화요인 참살이 고령화 소득증대 생활습관병 기술융합 [ 그림 Ⅱ-12] 강원경제권 전략산업의 비전 및 목표 자료 강원지역사업평가원 홈페이지 선도사업 소개 강원경제권 선도산업으로는 의료융합 분야와 의료관광 분야의 기술개발 사업 및 산 업 생태계 지원사업이 있음 표 참조 50

56 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 < 표 Ⅱ-30> 강원경제권 선도산업 구분 산업 프로젝트 과제명 융합의료 기기 융합 융합 개인용 비침습적 혈관 심폐기능진단기 개발 노이즈 제거와 품질 피드백 기능이 장착된 개발 고효율 를 이용한 피부암 치료용 광역학 진단 및 치료 기 개발 영상의료기기 구현을 위한 개발 유방진단용 고성능 전신촬영용 형 시스템의 제품 개발 개발 의료 융합 기술개발 사업 조기진단기기 시스템 천연물의약 시간분해 자기형광기법을 이용한 암질환 진단시스템 개발 심초음파진단기 개발 을 사용한 다종 항정신성 의약품 검출시 스템 개발 대 빈발 여성암 진단시스템 개발 소변 혈당 통합진단 바이오센서 개발 고감도 신종 인플루엔자 면역진단기 개발 혈청 단백질 다표지 바이오마커 검출을 통한 난소암 체외 진단 시스템 개발 주의력 결핍 과다행동장애 천연물 복합치료제 개발 천연물 유래 당뇨병 치료제 개발 콜레스테롤의 흡수 저해 및 전이 촉진 억제 기전의 치료제 개발 천연물을 이용한 신개념 아토피 피부염 치료제 개발 신규작용점의 글로벌 항암제 신약 개발 천연물 유래 비소세포성 폐암 치료제 개발 를 포함하는 분획물로부터 항암 치료제 개발 의료소재 치과보철 치료용 나노세라믹 레진 블록 개발 수퍼제너릭 및 바이오시밀러 생체적합형 를 이용한 경구투여형 신제형 소화 기암 치료제 개발 혁신형 폐암치료제 개발 펩타이드성 항혈전제 제품 개발 광융합의료 기기 저출력신호 특성감도를 향상시킨 를 이용한 최적화 산소포화도 측정시스템 개발 비접촉형 생체징후 실시간 생체징후 감시 시스템 표 계속 51

57 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 < 표 Ⅱ-30> 강원경제권 선도산업 ( 계속) 구분 산업 프로젝트 과제명 의료 관광 산업생태계 지원사업 기술개발 사업 산업생태계 지원사업 기업지원사업 천연물 메디케어 제품개발 기업지원 인력양성 네트워크 생물의약품 글로벌 경쟁력 강화지원사업 의료기기 유망상품 글로벌 경쟁력 강화 지원사업 융합 유망기술 글로벌화를 위한 기술사 업화 지원사업 의료융합 생태계 조성사업 수립지원을 통한 기업경재력 강화기반 구축 프로바이오틱스를 이용한 발효홍삼의 치매예방 및 치료용 고기능성 진세노이드의 제품화 년근 홍삼기반 생체이용성 증진 면역조절 건강기능성 식 품 개발 금진해양성광천수의 아토피치료효과 및 제품화 기술개발 거점기관 국내외 인증 지원 공용프로그램 및 매뉴얼 구축 의료관광 특화상품 개발 수치료 보완대체의학 상품 개발 전문인력 고용지원 해양심층수 타라소 테라피 요법 개발 온천수 한방 테라피 상품연구 및 개발 동해안 강원도 의료관광자원연구 및 분석 의료관광 전문인력 양성 교육 국제 네트워크 구축 및 활성화 의료관광 홍보 및 통합 마케팅 타겟 국가별 환자유치 활동 자료 강원지역사업평가원 홈페이지 선도사업 소개 7) 제주권 제주권은 아시아 최고수준의 국제자유도시 를 최종목표로 설정하고 물산업과 관광 레저를 선도산업으로 집중 육성하고 있음 표 참조 52

58 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 < 표 Ⅱ-31> 5+2 광역경제권 ( 제주권) 의 추진목표, 선도프로젝트 및 선도산업 구분 주요내용 최종목표 추진전략 선도 프로젝트 선도산업 아시아 최고수준의 국제자유도시 차 산업화를 통한 자립형 경제기반 구축 제주 지하수를 활용한 물산업 육성 생물자원의 산업화를 위한 건강뷰티생물산업 육성 차 산업 융복합화를 통한 차산업형 농어촌 마을 육성 관광 미래형 서비스 산업을 통한 신성장동력 기반 구축 영어교육도시 완성을 통한 교육산업의 활성화 관광산업과 의료산업의 융복합화를 통한 의료관광의 활성화 관광산업과 의 연계를 통한 유비쿼터스 관광도시 완성 자연 문화자원의 관광 잠재력 극대화 자연 문화유산 자원의 글로벌 브랜드화 해양관광자원의 적극적 개발을 통한 관광산업의 고부가가치화 지속가능한 녹색관광 기반 구축 국제자유도시 국제화의 기반 구축 관광산업의 신성장동력 확보를 위한 산업 육성 국제자유도시 핵심 전략 프로젝트의 원활한 추진 접근성 개선을 통한 국제자유도시 인프라 구축 해양관광 기반 확충 수요창출형 관광시설 국제자유도시 기반 조성 물산업 관광레저 자료 대통령직속 지역발전위원회 홈페이지 재구성 특히 제주권은 풍력서비스 제주형 풍력서비스 차세대 식품융합 청정헬스푸드 뷰티 향장 휴양형 분야의 프로젝트를 집중 육성하여 주력산업 고도화 에 중점을 두고 있음 표 참조 53

59 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 < 표 Ⅱ-32> 제주권 선도산업 선도산업 프로젝트 풍력서비스 제주형 풍력서비스 차세대 식품융합 청정헬스푸드 뷰티향장 휴양형 자료 지식경제부 보도자료 지경부 개 광역단위 산업클러스터 육성 4. 종합 및 시사점 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단을 위해 고숙련사회와 숙련기술인 개념 및 현황 대학원 교육 현황 및 진단 지역전략산업 동향 등을 분석하였으며 이로부 터 산업기술명장대학원 설립 및 운영시 얻을 수 있는 시사점을 종합하여 제시하면 다음과 같음 첫째 고숙련의 개념이 단순한 손기술이나 기계조작에서 지식을 활용하고 창출하는 능력으로 변화하면서 이론과 실무를 겸비한 산업기술명장을 체계적으로 양성하기 위 한 대학원 과정 신설의 필요성이 증대되고 있음 최근에는 지식기반사회로 접어들면서 지식창출을 필요로 하는 작업이 고숙련의 범 주에 포함되기 시작하였고 고등교육을 통한 숙련형성의 필요성도 함께 강조되고 있음 둘째 숙련기술장려사업의 일환으로 대한민국명장제도와 우수숙련기술자 제도 등이 운영되고 있으나 학위가 없다는 이유로 상대적으로 저평가 받고 있는 문제를 국가 적 차원에서 해소할 필요가 있음 대한민국명장제도는 년부터 시작되어 현재 명이 선정되었고 우수숙련기술 자 제도는 년부터 시작되어 현재 명이 배출되었음 54

60 . 산업기술명장대학원 관련 대내외 환경 진단 그러나 대한민국명장이나 우수숙련기술자가 보유한 기술이나 기능이 국제적으로 통 용되지 못하고 학위 취득자 비율도 매우 낮은 실정이어서 사회에서 공정한 평가를 받고 있지 못함 셋째 대학원 교육은 양적으로 크게 증가하여 왔고 해당 분야의 전문인력 양성이라 는 측면에서 상당 부분 성과를 거두어 왔으나 산업기술명장을 체계적으로 양성하는 대학원 과정은 전무한 실정임 고등교육법상 일반대학원 전문대학원 특수대학원으로 대학원의 유형을 구분하고 있지만 실제로 특별한 차별화 없이 유사한 과정과 내용으로 대부분 운영되고 있음 이로 인해 분야별 지역별 대학별 특성화가 결여된 채 유사한 교육편제 학위제도 전공구분으로 획일화되어 가고 있는 실정임 또한 일반대학원이나 전문대학원은 학문 중심교육이 이루어져 산업현장에 필요한 최신 직무지식 및 기술을 습득하는데 한계가 있음 특히 대학원 과정을 개설한 대부 분의 대학들은 학부중심으로 학과를 개설한 뒤 학부교육의 연장선상에서 학부와 동 일하거나 유사한 과정으로 대학원을 설립하고 있는 실정임 이로 인해 대학원 고유 의 특성을 지니기 어렵고 심지어는 대학원이 학부과정의 정원을 늘리기 위한 수단 으로 활용되고 있는 문제가 있음 특히 베이비부머의 퇴직으로 인한 산업기술명장 공동화 문제를 해소하고 산업체를 이끌어나갈 산업기술명장을 체계적으로 육성할 필요가 있음을 감안할 때 산업기술 명장대학원의 설립 및 운영을 심도 있게 고려할 필요가 있음 넷째 우리나라의 모든 유형의 대학교 대학원대학교 방송통신대학교 사이버대학교 등에는 일반대학원 전문대학원 혹은 특수대학원 과정이 개설 및 운영되고 있으나 전문대학교만 특수대학원을 개설할 수 없도록 제한되어 이해당사자들의 불만 및 개 설 요구가 증대되고 있음 특수대학원은 일반대학원이나 전문대학원과는 다르게 고등교육법 제 조의 항에 근거 직업인을 위한 계속교육 목적으로 석사과정에 국한하여 개설될 수 있기 때문 55

61 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 에 기능올림픽 입상자들을 포함한 기술 기능보유자 및 산업체 재직자 대상으로 산 업기술명장을 양성하는 특수대학원을 우수 전문대학에 설치할 필요가 있음 또한 다수의 전문대학은 이미 학사학위를 부여하고 있기 때문에 특수대학원 신설기 준에 부합하는 전문대학교에 한하여 학과단위 대학원 과정을 육성할 필요가 있음 다섯째 산업기술명장대학원은 대한민국명장을 비롯한 특정 집단을 교육대상으로 한 다는 점에서 교육수요가 많지 않을 것으로 예상되므로 우선적으로 권역별 도입 운 영이 검토되어야 함 따라서 권역별 도입 운영시 지역전략산업과의 연계성 여부도 면밀하게 검토되어야 함 지난 정부에서는 지역의 첨단 특화산업을 집중 육성하는 광역경제권 발전 전략 을 수립 추진한 바 있고 최근에는 단계 사업으로 개 분야 개 프로젝트 를 추진 중이므로 인근 지역의 프로젝트와의 관련성 및 연계 가능 여부도 면밀하게 검토하여야 함 특히 지역의 인력수요 및 지역전략산업 등을 충실하게 반영한 경우 산업기술명장대 학원으로 인가해주는 등의 보다 현실적인 방안 마련이 요구됨 56

62 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 Ⅲ. 산업기술명장대학원 관련 국외의 대학원 교육제도 및 벤치마킹 사례

63 Ⅲ. 산업기술명장대학원 관련 국외의 대학원 교육제도 및 벤치마킹 사례 1. 대만의 과학기술대학 (University of Science & Technology) 가. 개요 q 대만의 고등직업교육기관은 전문대학 과 기술대학 및 과학기술대학 으로 구분됨 기술대학 및 과학기술대학은 고도의 전문인재 및 실용인재 양성을 위해 전문학사 학사 석사 박사 학위 프로그램을 제공하고 있는 기관임 전문대학은 년제 전문대학과 년제 전문대학으로 구분되며 년제 전문대학은 주 간 프로그램 과 야간 프로그램 이 운영됨 반 면 년제 전문대학은 주간 프로그램 만 운영됨 q 대만의 고등직업교육은 년대 년제 및 년제 전문대학 시스템 도입으로부터 발 달하기 시작하였으며 기술대학 및 과학기술대학은 년대 중반 이후에 발달하기 시작함 년대는 수출입 경제의 활성화와 중소기업의 확대에 필요한 기술인력 양성을 위 해 년제와 년제 전문대학 시스템을 도입함 년대에는 전문대학 교육의 양적 및 질적 팽창이 이루어졌으며 기술인력 양성을 년제 및 년제 전문대학에서 담당함 년대 중반부터 대만은 국제화와 시장개방의 경제적 상황을 타개하기 위한 높은 수준의 전문인력 양성이 요구됨 이에 따라 우수한 전문대학의 기술대학으로의 전환 과 우수한 기술대학의 과학기술대학으로의 전환이 추진됨 59

64 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 < 표 Ⅲ-1> 구분 년대 년대 년대 년대 대만 직업교육 정책 및 방향 변화 농업교육 및 상업교육 직업교육 정책 및 방향 산업교육 및 상업교육 발달 년제 의무 직업교육 도입 직업교육 프로그램 학교 학생 확대 년제 및 년제 전문대학 시스템 도입 산업교육 및 전문대학 발달 기술학원 설립 산업교육 및 전문대학 교육의 양적 질적 팽창 년대 종합고등학교 기술대학 의 확대 우수한 전문대학의 기술대학 전환 우수한 기술대학의 과학기술대학 설립 전환 년대 전체 직업교육 확대 직업교육의 국제화 년대 산업 수요 및 요구와 학생 적성의 매칭 자료 재구성 q 기술대학 및 과학기술대학은 년을 기준으로 개 대학이 설립되어 있음 설립유형은 사립대학 이 공립 대학 에 비해 많은 편임 기술대학 및 과학기술대학의 입학생 년 기준 은 총 명이며 졸업생 년 기준 은 명인 것으로 나타남 한편 개 대학 중 과학기술대학은 개 기술대학은 개 대학이 운영 중임 60

65 . 산업기술명장대학원 관련 국외의 대학원 교육제도 및 벤치마킹 사례 < 표 Ⅲ-2> 대만 기술대학 및 과학기술대학 (Colleges of Tech/University of Science & Tech) 현황 구분 대학 입학생 졸업생 공립 개 명 명 사립 개 명 명 계 개 명 명 주 대학 입학생 년 기준 졸업생 년 기준 자료 재구성 나. 설립절차 및 기준 q 과학기술대학은 대만의 일반적인 대학 설립 및 운영에 관련된 규정인 대학법 에 근거하여 운영됨 다만 과학기술대학은 기존의 우수한 전문대학 중 평가를 통해 전환되었기 때문에 전문대학의 기술대학 전환 계획 추진을 위한 절차적 규정 에 따라 설립됨 q 대만 교육부의 전문대학의 기술대학 전환 계획 추진을 위한 절차적 규정에서는 기술 대학 및 과학기술대학으로 전환이 가능한 우수한 전문대학의 선정 기준으로 성과 실 용적 연구 산업체 협력 행정사무 교원 시설 대학구조 등을 제시하고 있음 61

66 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 < 표 Ⅲ-3> 기술대학 및 과학기술대학 전환 가능 우수 전문대학 선정 기준 기준 성과 최근 세부 내용 년간 우수한 성과를 낸 전문대학 실용적 연구 단과대학별로 평균 건 이상의 정부 및 단체 과제를 수행한 전문대학 산업체 협력 적극적으로 산업체와 협력을 통해 교육을 수행하고 있는 전문대학 행정 사무 교원 시설 대학구조 최근 년간 학생 선발 등록 교육과정 재정 인사 회계에 대한 문제 가 없는 전문대학 사립대학법에 근거하여 위원회를 구성하고 총장을 선출하고 있는 전 문대학 사립의 경우 사립대학법에 근거하여 총장 학장 인사부서 및 회계담당자를 선출하 고 있는 전문대학 사립의 경우 교수평가위원회 및 재정검토위원회의 구성원을 교육부에 보고하고 있 는 전문대학 사립대학법에 근거하여 사립학교 연금기금 에 가입하고 있는 전문대학 사립의 경우 대학 전체 기준 학생 인당 교수가 명 이하인 전문대학 주간과정 기준 학생 인당 교수가 명 이하인 전문대학 기술대학 및 과학기술대학으로 전환 전 전임 조교수 이상 교수의 비 율이 이상인 전문대학 기술대학 및 과학기술대학으로 전환 후 전임 조교수 이상 교수의 비 율이 이상을 유지할 계획이 있는 전문대학 기술대학 및 과학기술대학으로 전환 년후 전임 조교수 이상 교수의 비율이 이상을 유지할 계획이 있는 전문대학 전임교원 채용시 산업체 현장 경험이나 최소 등급 기술자격 보유자를 우선 선발하는 전문대학 대학법 전문대학법에 근거하여 강의 연구 실습을 운영하는데 필요 한 시설 및 장비를 충분히 보유하고 있는 전문대학 최소 권 이상의 장서를 갖춘 도서관을 보유하고 있는 전문대학 대학법 전문대학법 사립학교법에 근거한 대학구조를 갖춘 전문대학 자료 62

67 . 산업기술명장대학원 관련 국외의 대학원 교육제도 및 벤치마킹 사례 다. 학생선발 q 과학기술대학의 학생선발은 대학별로 산업 현장 경험 과 산업체 근 속연수 를 포함한 고유의 입학자격을 제시하고 있음 q 대만의 기술대학 패러다임 정책 에 따라 선 정된 개 대학에 포함된 과학기술대학인 의 입학자 격을 살펴보면 다음과 같음 석사과정은 학사학위 또는 이와 동등한 학력을 보유한 자를 대상으로 하며 박사과 정은 석사학위 또는 이와 동등한 학력을 보유한 자를 대상으로 함 < 표 Ⅲ-4> 대만 과학기술대학의 입학자격 자료 대학 석사 박사 석사 박사 입학자격 대만 교육부에서 인정한 학사학위를 보유한 자 대만 교육부에서 인정한 석사학위를 보유한 자 학사학위 보유자나 이와 동등한 학력을 보유한 자로서 입학시험에 통과한 자 석사학위 보유자나 이와 동등한 학력을 보유한 자로서 입학시험에 통과한 자 홈페이지 홈페이지 q 대만의 기술대학 및 과학기술대학의 박사 및 석사과정 학생수는 년부터 년 까지 점차 증가 추세임 년을 기준으로 박사 프로그램에는 명이 재학 중이며 석사 프로그램에는 명이 재학 중임 63

68 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 한편 년제 프로그램 재학생이 명으로 가장 많은 편이며 년제 프로그램에 는 명이 재학 중임 < 표 Ⅲ-5> 대만 기술대학 및 과학기술대학의 프로그램별 학생수 구분 단위 명 박사 프로그램 석사 프로그램 학점인정 학사 프로그램 년제 프로그램 년제 프로그램 자료 재구성 라. 교원확보 q 과학기술대학의 교원은 일반 대학의 교원 확보 절차와 동일하게 진행되며 다만 산업 체 현장 경력이 있는 교원은 대학의 전문기술인력 강의교수 고용 규정 수 있음 전문기술인력 강의교수는 정교수 부교수 조교수 강사의 각 유형별로 자격 기준이 정해져 있음 에 따라 채용할 가지 유형으로 구분되며 64

69 . 산업기술명장대학원 관련 국외의 대학원 교육제도 및 벤치마킹 사례 < 표 Ⅲ-6> 대만 과학기술대학의 교원( 전문기술인력 강의교수 ) 채용 관련 규정의 주요 내용 구분 전문기술인력 강의교수 개념 전문기술인력 강의교수 유형 전문기술인력 강의교수 자격 정교수 부교수 조교수 강사 전문기술인력 강의교수 자격 심사 자료 내용 특정 분야에 대한 전문적인 경험 성취 성과를 거둔 사람으 로서 대학 교원으로 자격을 갖춘 자 정교수 부교수 조교수 강사 전문기술인력 강의교수 부교수 로서 년 이상 경과된 자 중 성과가 탁월한 자 특정분야의 전문가로서 년 이상 경험이 있는 자 다만 국제적인 수상실적이 있는 경우 제한 기간 단축 가능 전문기술인력 강의교수 조교수 로서 년 이상 경과된 자 중 성과가 탁월한 자 특정분야의 전문가로서 년 이상 경험이 있는 자 다만 국제적인 수상실적이 있는 경우 제한 기간 단축 가능 전문기술인력 강의교수 강사 로서 년 이상 경과된 자 중 성 과가 탁월한 자 특정분야의 전문가로서 년 이상 경험이 있는 자 다만 국제적인 수상실적이 있는 경우 제한 기간 단축 가능 특정분야의 전문가로서 년 이상 경험이 있는 자 다만 국제적인 수상실적이 있거나 강의에 필수적인 재능이 있는 경우 제한 기간 단축 가능 개별 대학의 교원 심의 위원회 에서 자격 심사 교원 심의 위원회에는 명 이상의 외부 전문가 교수 산업현 장 전문가 참여 필수 마. 교육과정 개발, 편성 및 운영 q 과학기술대학은 전문학사 학사 석사 박사 프로그램별로 최소 이수학점과 학위논문 을 규정하고 있음 65

70 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 석사학위는 학점 이상을 이수해야 하며 석사학위논문을 제출해야 함 박사학위는 최소 학점 이상을 이수해야 하며 박사학위논문을 제출해야 함 한편 전문학사는 학점 학사학위는 학점을 이수하도록 규정하고 있음 과학기술대학의 대학원과정 교육연한은 석사과정은 년 박사과정은 년으로 규정됨 q 대만의 과학기술대학인 의 기 계공학과 석 박사 교육과정 편성 사례는 다음과 같음 기계공학과의 석사학위 취득을 위해서는 석사논문 학점 세미나 학점을 포함한 학점을 이수해야 하며 박사학위는 박사논문 학점 세미나 학점을 포함하여 학점 이상을 이수해야 함 기계공학과의 석 박사 교육과정은 필수과목 공통선택과목 메카트로닉 및 제어시스 템 과목 재료 및 제조 과목 기계디자인 및 고체역학 과목 열역학 및 유체역학 과 목의 영역으로 구분되어 있음 필수과목으로는 세미나와 학위논문이 포함되어 있으며 공통선택과목으로는 특허명 세제도와 기술영어독해가 포함되어 있음 < 표 Ⅲ-7> 대만 과학기술대학 석/ 박사과정 교육과정 사례(National Yunlin University of Science & Technology 의 기계공학과 ) 구분 학년 1학기 2학기 필수과목 공통선택과목 메카트로닉 및 제어시스템 과목 년 세미나 세미나 년 세미나 세미나 학위논문 학위논문 년 특허명세제도 기술영어독해 기술영어독해 마이크로컴퓨터 인터페이스 년 년 유압식 기계 및 기학 기계시각 신호 및 시스템 마이크로시스템 공학 나노테크놀로지 다구지 실험계획법 시스템 다이내믹 측정 표 계속 66

71 . 산업기술명장대학원 관련 국외의 대학원 교육제도 및 벤치마킹 사례 < 표 Ⅲ-7> 대만 과학기술대학 석/ 박사과정 교육과정 사례(National Yunlin University of Science & Technology 의 기계공학과 ) ( 계속) 구분 학년 1학기 2학기 재료 및 제조 과목 기계디자인 및 고체역학 과목 열역학 및 유체역학 과목 년 년 년 년 공학 특별주제 윤활공학 반도체제조공학 탄성학 정밀기계디자인 유한요소법 기초 기술광학 역학 창의적 기계디자인 복합재료역학 내부연소엔진디자인 연기제어시스템디자인 수리분석 및 응용 유체역학 마이크로 나노 유체역학 공학 특별주제 금속공학 컴퓨터고분자처리 로봇공학 파괴역학 광학점검기법 계산 유체역학 유압제어 화재역학 열역학 마이크로유체시스템 주 석사학위 학점 석사논문 학점 세미나 학점 포함 박사학위 학점 박사논문 학점 세미나 학점 포함 자료 바. 학위 수여 q 과학기술대학의 석사과정을 이수한 학생에게는 석사학위 박사과정 을 이수한 학생에게는 박사학위 가 수여됨 2. 핀란드의 폴리테크닉 (AMK : Ammattikorkeakoulu) 가. 개요 q 핀란드의 고등교육단계 교육기관은 대학 과 폴리테크닉 으로 구분 67

72 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 되며 이 중 직업교육은 폴리테크닉에서 주로 실시되고 있음 권대봉 외 임언 외 폴리테크닉은 년에 실시된 프로젝트에 따라 직업교육의 질적 향상을 도 모하기 위해 기존의 직업훈련학교들을 통합 조정한 개의 시범 폴리테크닉 에서 시작됨 시범 폴리테크닉 운영 후 년 발표된 법에 따라 엄격한 평가를 통해 영구 폴리 테크닉 제도가 확정되었고 우수한 개의 폴리테크닉에 최 초로 영구인가를 부여하였으며 이 후 발전을 거듭함 폴리테크닉 운영 권한은 지방 정부 등록된 펀드기구나 협회가 부여하고 있고 주가 직접 운영하는 폴리테크닉은 국가의 특별한 교육요구를 수행함 q 핀란드의 폴리테크닉은 교육부와 상호 협의 하에 미션 교육목적 교육 운영을 결정 함 권대봉 외 폴리테크닉의 운영 및 평가와 관련된 모든 활동은 폴리테크닉과 관련된 법 에 근거함 폴리테크닉의 교육목적은 직업세계의 요구를 기초로 하여 해당 영역에서 전문가적 기능을 발휘하기 위한 필요 지식과 기술을 제공하는 것임 또한 해당 지역의 중소기업의 발달을 지원하고 높은 수준의 교육을 제공함으로써 지역 발전을 도모하는 역할도 수행함 q 폴리테크닉 석사학위 과정 과정에 대한 요구 증가로 설치됨 권대봉 외 은 직업교육에 대한 대학원 대학원 과정 관련법이 년 월에 통과되어 년 월 이후부터 폴리테크닉에 서 대학원 과정을 운영할 수 있게 됨 68

73 . 산업기술명장대학원 관련 국외의 대학원 교육제도 및 벤치마킹 사례 Doctoral and licentiate's degrees Universities Master's degrees Universities Polytechnic Master's degrees Polytechnics Work experience, 3 years Bachelor's degrees Universities Polytechnic Bachelor's degrees Polytechnics WORK EXPERIENCE Vacational qualifications Matriculation examination General upper secondary schools Upper secondary vocational qualification Further vocational qualification Specialist vocational Qualification Vocational institutions, adult education institutions and apprenticeship training Basic education, 7-16-year-olds Comprehensive schools Pre-primary education, 6-year-olds Comprehensive schools/day-care centres [ 그림 Ⅲ-1] 핀란드의 학제 자료 나. 설립절차 및 기준 q 폴리테크닉은 에 근거하여 정부의 폴리테크닉 운영 자격 69

74 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 승인 하에 운영됨 폴리테크닉 운영 자격에 대한 승인을 받기 위해서는 대학에 부과된 교육요구 자격 및 기타 필요조건을 충족해야 함 정부는 폴리테크닉 운영 자격의 승인과 함께 전체 혹은 일부에 대한 폴리테크닉 운 영 자격의 정지 및 취소에 대한 권한도 가지고 있음 다. 학생선발 q 폴리테크닉 석사학위 과정은 직업교육 관련 학사학위 나 이에 상응하는 고등교육학위 소지자이면서 동시에 전 문분야에서 최소 년간의 현장경험 이 있는 사람이 지원할 수 있음 임언 외 폴리테크닉 석사학위 과정은 고등단계 학위를 소지한 사람들을 대상으로 정규시간 보다 짧은 기간 안에 새로운 학위를 취득할 수 있도록 하는 과정임 한편 폴리테크닉 학사학위 과정 입학자격은 일반교육이나 직업교육 트랙에 상관없 이 상급 중등교육 수준의 학력을 갖춘 내국인 및 상급 중등교육에 상응하는 자격을 갖춘 외국인에게 개방되어 있음 년을 기준으로 폴리테크닉 재학생 수는 명임 < 표 Ⅲ-8> 핀란드 폴리테크닉 재학생 수 구분 폴리테크닉 단위 명 대학 자료 홈페이지 70

75 . 산업기술명장대학원 관련 국외의 대학원 교육제도 및 벤치마킹 사례 라. 교원확보 q 폴리테크닉의 교수는 종신교수 부교수 교수 방문교수 로 구분됨 일반적으로 폴리테크닉의 교수는 개별 대학이 원하는 학위의 교수를 채용함 폴리테크닉의 교수는 대학 교육학부 육대학 나 직업교사 교 에서 학위 취득자를 대상으로 함 q 특히 핀란드에서는 폴리테크닉을 포함한 모든 직업교육 관련 기관 중등 고등 의 교 사 자격으로 학위 와 현장 경험 을 요구함 학위는 대학 학위 나 폴리테크닉 학위 를 요구 하며 현장 경험은 전공 분야와 관련하여 최소 년 이상의 현장 경력을 요구함 마. 교육과정 개발, 편성 및 운영 q 폴리테크닉에서는 인문 및 교육 문화 사회과학 경영 및 행정 자연과학 기술 사회복지 건강 및 스포츠 있음 커뮤니케이션 및 운송 의 관광 요식 및 가사 개 영역에 대한 직업교육을 제공하고 q 폴리테크닉의 학위 프로그램은 기초과목 고급과목 선택과목 현장실습 학위 프로젝트 로 구분됨 폴리테크닉 학사학위 는 최소 학점에서 학점을 이수하도 록 규정되어 있으며 학점은 시간의 수업시간을 기준으로 함 71

76 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 일반적으로 년에 학점 이상을 이수해야 하므로 교육 이수기간은 풀타임 학생을 기준으로 년이 소요됨 학사학위 과정 중 학점 이상에 해당하는 현장실습에 참여하여 자신의 지식을 현 장에 접목시킬 수 있는 기회를 제공하고 있음 한편 폴리테크닉 석사학위 는 학점을 이수해야 함 또한 폴리테크닉에는 학위 비수여 과정도 있음 이 과정은 폴리테크닉 학위과정에 속한 것으로 이미 폴리테크닉 학위를 갖고 있는 사람들을 대상으로 하며 학점을 년 사이에 이수하게 됨 바. 학위 수여 q 폴리테크닉의 석사과정을 이수한 학생에게는 폴리테크닉 석사학위 가 수여됨 3. 독일의 응용학문대학 (Fachhochschule) 가. 개요 q 응용학문대학 은 학문중심의 종합대학 과는 다른 형태로 높은 수준의 전문기술을 요구하는 실무 및 응용중심 교육을 담당하는 고등직업교육 기관임 김기홍 외 최지희 외 응용학문대학은 년 월 독일연방 주 정부들의 협정에 의해 설립되기 시작하였으며 학문과 기술의 진보 직업세계에서의 고도의 전문기술능력에 부응하기 위해 설립됨 응용학문대학은 독일에서 처음 도입되었으며 이후 오스트리아 리히텐슈타인 스위 스 그리스 등의 다른 나라에서도 도입됨 응용학문대학은 엔지니어 양성학교 담당하던 고등전문학교 와 상업 디자인 사회교육 등을 의 형태에서 발전된 학교 형태임 72

77 . 산업기술명장대학원 관련 국외의 대학원 교육제도 및 벤치마킹 사례 q 응용학문대학은 전문분야를 의미하는 와 대학을 의미하는 의 합성 어로 대학 혹은 응용학문대학 라는 이름을 사용하는 곳이 늘어나고 있음 응용학문대학에서는 자연과학 사회과학 경제학 법학 공학 및 예술에 관한 전공을 모두 배울 수 있으며 경우에 따라서는 종합대학에서 배울 수 없는 전공들도 다양함 하지만 철학과 같은 정신과학 분야는 종합대학에서만 배울 수 있음 볼로냐 프로세스에 따라서 종합대학과 응용학문대학에서는 법적으로 동등한 학사와 석사 학위를 수여함 하지만 응용학문대학에서는 박사학위를 취득할 수 없으며 이것 은 전통적인 종합대학교와의 가장 큰 차이점임 응용학문대학은 학문중심의 대학과는 다른 형태의 심도 있는 실무중심교육과 응용 중심 연구개발을 수행하는 고등교육기관으로 자리매김함 최지희 외 나. 학생선발 q 응용학문대학 지원자는 응용학문대학 입학자격 또는 일반대학입 학자격 를 소지하고 일정기간 산업현장 근무경력이 있어야 함 학과선택은 경력과 일관성이 있어야 하며 직업학교 를 이수하고 고등 기술학교 를 거쳐 응용학문대학 입학자격증으로 지원하는 학생은 산업현장 근무 경력 없이 입학할 수 있음 q 다. 교원확보 응용학문대학의 교수자격은 일반적으로 해당분야의 고등교육기관의 학위취득자 교 수능력이 있는자 과학분야의 특수한 훈련자격 구비자 현장경력 업적이나 창조예술분야의 업적이 있는 자 등이 해당함 년 이상자 학술적 73

78 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 라. 교육과정 개발, 편성 및 운영 q 응용학문대학의 교육기간은 전공에 따라 학기 학기로 구성되어 있음 일반적으로 년 학기 을 기준으로 교육하며 이중에서 기초교육과정 학기 전공교 육과정 학기로 구분하여 교내에서 수강하게 되고 나머지 학기 동안은 관련 산업 체 실습 및 프로젝트 세미나 졸업논문 준비 및 실험 등으로 구성됨 강의형식은 이론강의 실험실습 세미나 현장실습 등으로 이루어지며 한반의 학생 수는 가장 효율적인 교육이 이루어 질 수 있는 규모로 명으로 한정하여 편성 하고 있음 수업시간은 주당 시간 정도이며 평가방법은 시험 레포트 또는 프로젝트 등의 결과로서 진행됨 q 응용학문대학의 산학협동은 주로 현장실습교육을 통해 이루어짐 실습대상 산업체는 상공회의소 엔지니어조합 등에서 협조하여 배치하나 경우에 따 라서는 학생 스스로 직접 선택하기도 하며 산업체에서는 실습생에게 현장에서 배울 수 있는 환경을 최대한으로 제공함 현장실습을 통해 취업과 바로 연계됨으로 인력확보가 용이하며 학생들의 산업현장 적응력이 제고되고 실습생을 연구인력으로 활용할 수 있으며 현장실습 경험이 수 업과 논문주제로 활용되고 졸업 논문 작성시 현장실습 산업체의 실험실과 기자재를 이용할 수 있다는 점 등의 효과를 거둠 q 응용학문대학에서는 대학의 특성과 장점을 반영한 이원화 교육과정을 제공하고 있음 김기홍 외 일례로 응용학문대학은 교육과정이 시작되기 전에 산업체에서의 직업훈련 을 우선한 후에 첫 학기가 시작됨 학기에서 학기에는 강의가 없는 시간에 산업체 훈련이 반복적으로 계속되며 학 기에는 현장실습학기로서 지역 상공회의소나 지역 수공업협회에서 시행하는 직업 졸업시험을 치름 학기와 학기 강의가 없는 시간과 졸업 논문을 쓰는 시간에는 직 업생활을 하게 됨 74

79 . 산업기술명장대학원 관련 국외의 대학원 교육제도 및 벤치마킹 사례 < 표 Ⅲ-9> Koblenz 응용학문대학의 직업훈련 통합 이원화 학위과정 운영 사례 기간 교육 비고 년 산업체 직업훈련 대학 교육과정 전에 산업체 직업훈련 시작 년 년 년 응용학문대학 산업체 직업훈련 응용학문대학 산업체 직업훈련 응용학문대학 산업체 직업훈련 응용학문대학 학기 학기 학기 학기 응용학문대학 학기 현장실습 학기 직업 졸업검정 응용학문대학 산업체 투입 학기 년 응용학문대학 학기 졸업논문 포함 강의가 없는 시간에 산업체 직업훈련 지속 강의가 없는 시간과 졸업논문작성 동안에 직장생활 자료 김기홍 외 독일 고등직업교육기관에서 직업훈련 통합 이원화 학위과정 운영 실 태 분석 및 시사점 재구성 q 응용학문대학에서는 모든 학과가 통합된 이원화 교육과정을 운영하는 것이 아니라 학과별 특징을 반영하여 이원화 교육과정을 운영하고 있음 김기홍 외 베를린 응용학문대학 경영경제학과정의 학기는 기초과정과 본과정이 동일하게 편성 되어 있으며 각 학기는 주 단위의 과정으로 전반부는 대학에서 이론수업기간 후반부는 기업체에서의 실습교육이 이루어짐 기초과정은 학기이고 이후 학기에 걸친 본과정이 시작됨 보쿰 응용학문대학 기계공학과정은 첫 학기동안 주당 일 산업체에서 교육을 받고 일간 대학에서 이론공부를 하며 매주 한 번식 특별전공수업에 참여함 실습교육은 학기말 상공회의소 혹은 수공업협회에서의 시험과 함께 종료됨 기초과정은 총 학기로 학기에 본 과정이 시작되고 학기는 산업체에서의 실습하기로 구성됨 브란덴부르크 응용학문대학 건축시스템공학과정은 통합 직업훈련공학과정과 통합 산업체 실습공학과정으로 구분됨 전자는 공학과정과 연계된 전기직종으로 년 과 정이며 이 중 년 기본과정 년째에 기본과정 본과정 직업훈련 년째와 년째 75

80 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 본과정에 들어감 후자는 년과정으로 년째에 기본과정 산업체실습 년째에 기본 과정 본과정 산업체실습 년째 본과정 산업체실습 및 산업체 현장실습이 종료됨 < 표 Ⅲ-10> 응용학문대학 직업훈련 통합 이원화 학위과정 교육과정 개설 및 운영 사례 구분 교육 과정 교육 내용 교육 특징 베를린 기술 FH 대학 ( 경영경제학 ) 기초과정 학기 본과정 학기 학기 주 단위의 과정 대학 이론수업 주 산업체 실습교육 주 경영학과 학업의 내용을 정보처리 및 전산학 영역 의 지식과 연계시켜 학습 경영학 영역의 교육과정은 전산처리시스템의 투입이 이미 진척된 분야 실습이 관련된 방법과 처 리기술에 대한 사례연구 역할담당 기업상황 모의 실습 및 유사한 방법을 통 해 훈련 보쿰 FH 대학 ( 기계공학 ) 기초과정 학기 본과정 학기 시작 학기 산업체 실습학기 학기 심화교육 심화교육 이후 졸업시험과 석사논문 주 일 산업체 교육 주 일 대학 이론교육 주에 한번 특별 전공수업 실습교육은 학기말 상공 회의소 혹은 수공업협회에 서 시험과 함께 종료 산업체와 협조적인 기술자 교육에 있어 기계공학 전 공 안에서 제조공학과 구 조공학 중 선택 가능 제조공학에서 단과분야로 생산이나 자동화 선택 구 조공학에서 생산구조와 산 업시설을 개설 실습학기와 병행하여 개설 하는 세미나를 통해 계약 통신 장식 및 전시기술 지도연수 등 다양한 능력 습득 브란덴부르크 FH 대학 ( 건축시스템공학 ) 통합 직업훈련공학과정 통합 산업체실습공학과정 으로 구성 통합 직업훈련공학과정 년과정 년 기본과정 년째 기본과정 본과정 직 업훈련 년째 본과정 통합 산업체실습공학과 정 상넙체에서 공학과 연 계된 건축기술실습으로 년 과정 년 기본과정 산 업체실습 년째 기본과정 본과정 산업체실습 년 째 본과정 산업체실습 년째 본과정 부가적 향상 교육 년과정과 년과정의 내 용은 공학기본과정 전기 정보공학기술시스템 자동 화기술 건축 안전시스템 에너지공학 건축시스템공 학 경영 경제기본 산업체 정보 프로젝트수업 등 실습학기에 병행하는 실습 세미나에서 리포트 발표 작업 년제 과정은 부가적 자질 향상교육 제공 자료 김기홍 외 독일 고등직업교육기관에서 직업훈련 통합 이원화 학위과정 운영 실 태 분석 및 시사점 76

81 . 산업기술명장대학원 관련 국외의 대학원 교육제도 및 벤치마킹 사례 마. 학위 수여 q 졸업학위는 일반대학과 같은 디플롬 을 수여 받음 그러나 일반대학 졸업자와 구분하기 위하여 전공분야에서 전문대학의 약자인 라는 표시를 하여 학위를 수여함 예 4. 독일의 직업아카데미 (Berufsakademien) 가. 개요 q 직업아카데미는 독일의 기능인력 양성과정에서 운영되고 있는 이원화제도 초로 도입한 를 모델로 하여 교육기관의 이론수업과 기업에서의 실무를 조합한 형태를 최 년제 고등교육기관임 직업아카데미는 년부터 바덴뷔르켐베르크 주에서 실험적 으로 운영되어 오다가 년 주정부의 법안 통과로 대학교육기관으로 정착하게 됨 이전에는 직업아카데미 졸업자에게 대학졸업자에게 수여하는 학위를 인정하 지 않았으며 년 월 이후 독일 교육부장관 협의회에서 다음과 같은 조건을 만 족할 때 학위를 인정함 직업아카데미 학생은 기존대학 학생과 동일한 요구기준이 충족되어야 함 교육과정의 여러 개의 학과가 있는 학부가 이상은 대학교수 자격을 가진 강사에 의해 실시되어야 함 개 이상이어야 함 정부기관에 의해 최종 졸업평가를 받아야 함 나. 학생선발 q 직업아카데미에서 교육과 훈련을 받기 위해서는 고등학교 수준의 졸업자격증과 기업 체와의 훈련약정체결의 가지 입학자격이 구비되어야 함 77

82 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 다. 교원확보 q 직업아카데미의 교수진은 대학 혹은 응용학문대학의 교수 전문기술이론 강의 직업 학교 교사 기초실습 및 기초이론 강의 성됨 산업체 전문가 응용실습 및 강의이론 로 구 라. 교육과정 개발, 편성 및 운영 q 직업아카데미의 교육기간은 기본교육기간 년 응용교육기간 년으로 구성됨 기본교육기간은 학기당 주 단위로 구분되며 주의 기본이론교육과 주의 실무기 본교육으로 구분되며 학기말 고사는 주째에 치루어 평가에 반영됨 년간의 기본교육기간이 끝나면 보조엔지니어 의 자격이 주어지며 응용교육과정으로 진학하게 됨 응용교육기간은 주 단위의 응용이론교육과 주 단위의 실무응용교육으로 분리하 여 교과과정을 편성하게 되며 이 기간 동안에는 회사내에서 실제 엔지니어로서의 담당업무와 유사한 직무를 수행하도록 하여 현장응용능력을 강화시키게 됨 마. 학위 수여 q 년 과정 이수 후 최종졸업시험을 거쳐 학위를 취득할 수 있음 직업아카데미과정의 학위는 공과대학 의 학위와 응용학문대학 학위와 함께 대학과정을 이수한 고등기술자로서의 인정과 대우를 보장받을 수 있음 의 78

83 . 산업기술명장대학원 관련 국외의 대학원 교육제도 및 벤치마킹 사례 5. 영국의 폴리테크닉 (Polytechnic) 가. 개요 q 영국의 고등교육단계 교육기관은 계속교육기관 과 고등교육기관 에서 이루어지고 있음 계속교육기관은 대학을 제외한 중등학교 이후의 모든 교육을 의미하며 칼리지 산 업체 훈련기관 대학 등 여러 기관에서 담당함 이 중 는 주로 의무교육을 이수한 세의 청소년 및 새로운 분야를 공부하기 원하는 일반 인을 위한 과정으로서 학업과정 직업과정 영어연수과정 등을 다양하게 운영하고 있음 고등교육기관은 학업 직업 과정과 학업 과정으로 구분되는데 학업 직업 과정은 직 업교육과정의 고등교육 기관으로 과거의 형태의 대학들이 이 과정에 해 당함 q 영국의 고등교육단계 직업교육은 학문 중심적인 대학교 와 대별되는 기관 으로 폴리테크닉 에서 대표적으로 이루어지고 있음 폴리테크닉은 현장실무능력을 갖춘 인력 공급을 원하는 산업계의 요구에 따라 년 이후부터 설립되기 시작하였으며 년 대학교와 통합된 이후 더 이상 별도로 분류하지 않고 있음 폴리테크닉은 대학 수준의 고급과정도 이루어지며 의 승인을 받아 질적인 면을 고려하여 석 박사학위도 수여할 수 있음 79

84 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 자료 [ 그림 Ⅲ-2] 영국( 잉글랜드 / 웨일즈) 의 학제 나. 교육과정 개발, 편성 및 운영 q 폴리테크닉은 개설 전공과 코스가 직업과 연계되는 고등직업교육기관으로 지역의 계 속교육기관과 연계교육이 이루어지며 직업교육의 기초과정부터 학위를 수여하는 과 정까지 운영됨 80

85 . 산업기술명장대학원 관련 국외의 대학원 교육제도 및 벤치마킹 사례 교육과정은 주로 년 혹은 년 영국대학의 기본학제는 년제임 을 기본으로 하여 소정의 과정을 마치면 일반 대학들과 동등한 학위를 수여함 학생들은 본인의 필요에 따라 직업기술을 선택적으로 배울 수 있으며 취득 학점에 따라 준학사 와 학사 등의 적합한 학위를 받을 수 있음 년에 모든 폴리테크닉이 대학 으로 개편된 후에는 학사학위를 받을 수 있는 연계교육과정이 운영되고 전문기술인력을 양성하기 위하여 교육내용이 보 다 세분화되고 심도 깊게 구성되는 등 다양한 변화가 이루어짐 특히 학생들은 본인의 필요에 따라 직업기술을 선택적으로 배울 수 있으며 취득 학 점에 따라 적합한 학위를 수여하므로 교육내용이 다른 일반대학에 편입할 필요 없 이 계속적으로 학위를 위한 학업이 가능한 특징을 보임 다. 학위 수여 q 폴리테크닉의 학위는 는 고급 의 가지로 구분됨 감독자 수준으로 를 통과한 경우와 에서 을 취득한 사람들이 년의 학습이 있을 경우 주어짐 은 우리나라 전문학사와 동일한 수준으로 보다는 이론적인 면에 비중을 둔 과정의 학위임 학위는 추후 년의 학습으로 우리 수준의 학사학위를 받을 수 있음 는 한 주제를 깊이 학습한 것을 의미하며 는 주제를 학습한 경우에 수여됨 또한 는 코스에서 요구되어지는 여러 과목들을 학습한 경우에 주어짐 와 또한 전공 분야에 따라 등으로 다르게 표현됨 81

86 산업기술명장대학원 설립 및 운영 방안 q 폴리테크닉은 코스 구조에 따라 각 단계별로 그 수준에 맞게 전공코스를 개설하고 있으며 그에 적합한 학위를 수여함 기초 단계에서부터 단계 단계에 연결된 학습이 가능하며 단계가 높아질수록 전공 이 세분화되며 그 수준이 점점 더 심화됨 정규 코스 연한 년 년 년 년 단계 최소 개의 모듈 이수 최소 개의 모듈 이수 최소 개의 모듈 이수 최소 개의 모듈 이수 단계 혹은 를 위한 필수과목들을 포함한 최소 개의 기본 모듈의 이수 소요 연한 년 년 기초단계 기초단계를 위하여 필수과목을 포함한 최소 개의 모듈 이수 소요 연한 년 년 [ 그림 Ⅲ-3] 폴리테크닉의 일반적인 교육과정 구조 및 학위 6. 종합 및 시사점 q 산업기술명장대학원 관련하여 대만의 과학기술대학 핀란드의 폴리테크닉 독일의 응용학문대학 영국의 폴리테크닉 등의 사례 분석 결과 종합 및 시 사점은 다음과 같음 82