SectionⅠ TEPS 기본 다지기 unit 01 문장의 구성 TEPS 문법 탐구 p 해설 Would you like + 목적어 + to부정사 의 5형식 의문문으로 ~가 하기를 원하시나요? 의 의미이다. 4. 나는 누군가가 내가 가장 좋아하는 노래를 부르

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1 Grammar TEPS BY STEP

2 SectionⅠ TEPS 기본 다지기 unit 01 문장의 구성 TEPS 문법 탐구 p 해설 Would you like + 목적어 + to부정사 의 5형식 의문문으로 ~가 하기를 원하시나요? 의 의미이다. 4. 나는 누군가가 내가 가장 좋아하는 노래를 부르는 것을 들었다. 해설 hear는 지각동사이므로 5형식 문장에서 hear + 목적어 + 원 형부정사 의 형태로 사용된다. Level 1 Grammar 1 이 MP3 플레이어는 작동이 되지 않는다. 2 나뭇잎 하나가 내 어깨위로 떨어졌다. 3 그의 집 앞에 낯선 차 한대가 있다. 4 그 넥타이는 당신의 셔츠와 잘 어울린다. 5 너의 꿈이 언젠가는 실현될 것이다. 6 그는 의사가 되었다. 7 그녀는 오랫동안 침묵을 유지했다. 8 그녀의 가방은 어린 소녀를 위한 것이라고 보기에는 너무 비싸 보인다. 9 내 생각에는 저 재킷이 아닌, 이 재킷이 너에게 어울리는 것 같다. 10 닉은 일본의 한 유명한 배우를 많이 닮았다. 11 그의 여동생은 그의 친구들 중의 한 명과 결혼했다. 12 그녀는 기자의 무례한 질문에 대답하기를 거절했다. 13 그는 그 소식을 좀 더 일찍 말하지 않았다면서 나를 비난했다. 14 나의 언니는 나에게 큰 액수의 돈을 빌려 주었다. 15 내가 너에게 차 한잔을 만들어 줄게. 그것이 네 기분을 한결 나아 지게 해줄 거야. 16 당신에게 부탁을 하나 해도 될까요? 17 그는 그 규칙을 나에게 설명했다. 18 그들은 그를 성자라고 부른다. 19 제발 저를 혼자 있게 내버려두세요. 20 의사는 그에게 규칙적으로 운동하라고 충고했다. 21 나는 그가 그의 아내와 함께 병원으로 들어가는 것을 보았다. 22 나는 어제 병원에서 혈액 검사를 받았다. p.19 A 1. a 2. b 3. b 4. b 5. a B 1. silent 2. for 3. me 4. of telling 5. understood 6. finish and submit 7. There are various models A 1. 이 곰팡이 좀 봐! 이 빵은 상했음이 틀림없어. 해설 go는 형용사 보어인 bad를 동반하여 (음식이) 상하다 의 의미 로 사용된다. 2. 그는 자신의 어머니와 닮은 여성과 결혼하고 싶어한다. 해설 marry는 ~와 결혼하다 라는 의미의 타동사이므로 전치사 없 이 목적어를 취한다. 3. 제가 설거지를 해드릴까요? 5. 그 난민들은 당장 그 나라를 떠날 것을 강요 받았다. 해설 force + 목적어 + to부정사 형태의 5형식 문장이 수동태가 된 경우이다. 태가 바뀌어도 보어는 그대로 to부정사를 취해서 be forced to부정사 의 형태가 된다. B 1. 그의 어머니는 그 슬픈 소식을 들은 후에 침묵을 지켰다. 해설 remain은 형용사 보어를 취해 ~한 상태를 유지하다 란 의미로 사용되는 불완전자동사이다. 따라서 명사인 silence를 형용사 인 silent로 고쳐야 한다. 2. 저는 이 신발을 좀더 큰 것으로 바꾸고 싶습니다. 해설 exchange는 exchange A for B 의 형태로 A를 B로 바꾸다 [교환하다] 의 의미로 사용된다. 3. 저에게 마실 것을 주실 수 있으세요? 해설 이 문장에서 give는 4형식 동사이기 때문에 give + 간접목적 어(~에게) + 직접목적어( 을) 의 형태로 사용되므로 간접목 적어 앞의 전치사는 불필요하다. 4. 그는 나에게 거짓말을 했다고 비난했다. 해설 accuse는 accuse + 목적어 + of + v-ing 의 형태로 ~를 했다는 이유로 비난하다[고발하다] 의 의미로 사용된다. 5. 프랑스에서는 프랑스어로 의사소통해야 할 필요가 있다. 해설 사역동사 make는 5형식 문장에서 make + 목적어 + 원형부 정사 의 형태로 쓰이지만, 주어진 문장에서와 같이 목적어가 재 귀대명사(-self)인 경우 (자신을) ~되게 만들다 의 의미가 되 기 때문에 목적격 보어자리에 과거분사를 쓰는 것이 적절하다. 6. 사장님은 내게 5시까지 그 보고서를 끝내서 제출하라고 지시했다. 해설 사역동사 have는 5형식 문장에서 have + 목적어 + 원형부정 사 의 형태로 쓰여 ~에게 하라고 시키다 의 의미를 나타낸다. 7. 당신이 고를 수 있는 여러 가지 다양한 모델들이 있습니다. 해설 ~이 있다 의 표현은 There is/are + 명사 ~ 의 형태로 나타 낸다. Practice TEST p (b) 2. (a) 3. (b) 4. (c) 5. (c) 6. (a) 7. (c) 8. (a) 9. (b) 10. (a) 11. (a) have this suit clean have this suit cleaned 12. (c) sound insincerely sound insincere

3 1. (b) 해석 A: 서둘러, 그렇지 않으면 회의 시간에 맞춰 갈 수 없을 거야. B: 늦어도 괜찮아. 걱정하지마. 해설 matter는 자동사로 문제가 되다, 중요하다 의 의미를 가진다. 부정형 doesn t가 쓰였으므로 빈칸에는 일반동사의 원형을 써 야 한다. 따라서 형용사인 (a)는 답이 될 수 없다. make가 자동 사로 쓰이면 ~이 만들어지다, do가 자동사로 쓰이면 충분하 다 의 의미이다. 2. (a) 해석 A: 그는 예전의 그가 아닌 것 같아, 그렇지 않니? B: 내가 아는 한, 그는 시험에 낙방한 후에 거의 정신이 나간 것 같아. 해설 go는 형용사 보어와 함께 쓰여 (어떤 상태가)되다 의 의미가 있 다. 주로 부정적인 의미를 나타낼 때 쓰이는데, 정신이 나가다, 미치다 등의 의미는 go mad 또는 go crazy로 표현한다. 3. (b) 해석 A: 내 생각에는 너의 피자 조각이 더 큰 것 같아. B: 항상 남의 떡이 커 보이는 법이야. 해설 look이 자동사로 쓰여 ~처럼[하게] 보이다 의 의미일 때는 보 어로 형용사를 쓴다. (a)는 부사이고 (c)나 (d)와 같은 준동사는 look의 보어가 될 수 없다. 비교급 형용사인 (b)가 정답이다. 4. (c) 해석 A: 반품 정책에 대해 설명해 주시겠어요? B: 죄송합니다. 저는 담당자가 아닙니다. 해설 explain은 타동사로서 ~을 설명하다 의 의미로 직접 목적어를 취하는 3형식 동사이다. 그러므로 ~에게 라는 표현은 따로 전 치사 to를 이용해서 표현해야 한다. 의미상 수여동사로 착각하 기 쉬우므로 4형식으로 쓰지 않도록 주의한다. 5. (c) 해석 A: 요즘 잘 안 들려서 걱정이에요. B: 귀 검사를 한번 받아보시지 그러세요? 해설 have는 사역동사로서 목적어와 목적보어의 관계가 수동일 경 우에는 과거분사를, 능동일 경우에는 동사원형을 목적보어로 쓴 다. 의미상 your ears가 검사되는 것이므로 목적보어로는 과거 분사인 examined가 와야 한다. 6. (a) 해석 교사들은 여름방학 동안 학생들에게 숙제를 내줄 것인지에 대해 논의했다. 어휘 assign homework 숙제를 내주다 해설 discuss는 ~에 대해서 의논하다 란 의미를 갖는 타동사이므 로 전치사 about/over를 수반하지 않는다. 이와 같이 전치사 를 붙여 쓰기 쉬운 대표적인 타동사로는 marry(~와 결혼하다, marry with가 아님), approach(~에 다가가다, approach to가 아님), join(~에 가입하다, join to가 아님) 등이 있다. 7. (c) 해석 여행 중에 거리에서 한 남자가 내 돈을 빼앗아 갔다. 해설 rob은 rob + 사람(~에게서) + of + 사물( 을) 의 형태로 쓰여 ~에게서 을 빼앗다 라는 의미를 나타낸다. 반면에 동사 steal은 빼앗는 대상을 목적어로 직접 취하여 steal + 사물( 을) + (from 사람(~에게서)) 의 형태로 쓰인다. 8. (a) 해석 의사가 그에게 정크푸드를 먹지 말라고 충고했다. 어휘 junk food 정크푸드 해설 advise를 사용하여 ~에게 하라고[하지 말라고] 충고하다 라 고 표현할 때는 advise + 목적어 + (not) to부정사 문형을 사 용한다. 그러므로 of + 동명사 를 사용한 (c)와 (d)는 답이 될 수 없고, to부정사를 사용하지 않은 (b)도 정답에서 제외된다. 9. (b) 해석 한국의 영어 학습자들은 영어 모음을 발음하는 것이 어렵다는 것 을 알고 있다. 어휘 vowel 모음 해설 find가 5형식 문장에 쓰여 ~이 하다는 것을 알다 라는 의미 를 나타내고 있다. 5형식 문장에서 목적어 자리에 to부정사구 를 써야 하는 경우에는 가목적어 it으로 대체하고 진목적어인 to 부정사구는 목적보어 다음에 위치시킨다. 즉, find + it(가목적 어) + 형용사 보어 + to부정사(진목적어) 의 어순으로 쓴다. 10. (a) 해석 그녀는 그 꼬마가 집을 몰래 빠져나가는 것을 보았다. 어휘 sneak 살금살금 나가다 해설 지각동사 see가 5형식 문형에 쓰이면 목적보어 자리에는 동사 원형 또는 분사를 쓸 수 있다. 목적어와 목적보어가 능동의 관계 이므로 (b)나 (d)는 답이 될 수 없다. 11. (a) 해석 (a) A: 이 옷을 세탁하고 싶은데요. (b) B: 언제쯤 필요하신가요? (c) A: 이번 주 금요일에 입을 계획입니다. (d) B: 문제 없습니다. 목요일 오후에 준비될 것입니다. 해설 (a)에서 have this suit clean은 옷이 세탁되도록 하다 란 의미 로서, have는 사역동사로 쓰였고 목적어는 사물이므로 목적보 어는 과거분사 형태를 쓰는 것이 알맞다. 따라서 have this suit clean은 have this suit cleaned로 고쳐야 한다. 12. (c) 해석 (a) 당신이 아침에 기분이 언짢은 채 잠자리에서 일어난다고 가 정해보자. (b) 몇 시간 동안 모든 것이 당신을 불쾌하게 할 것이 다. (c) 당신의 식구들이 잘 잤니? 라고 말해도 진심으로 들리지 않는다. (d) 당신의 계란은 너무 익은 것으로 보이며 학교에서 선 생님은 종일 당신에게 눈살을 찌푸리는 것처럼 보인다. 어휘 greeting 인사 / insincerely 거짓으로 / frown 눈살을 찌푸리 다 해설 (c)에서 sound는 ~하게 들리다 로 해석이 되는 불완전 자동 사이기 때문에 보어를 필요로 한다. 이 때 보어 자리에는 부사를 쓸 수 없기 때문에 부사인 insincerely를 형용사인 insincere로 고쳐야 한다. SectionⅠ 정답 및 해설

4 unit 02 동사의 시제 TEPS 문법 탐구 p 접속사이다. 이 경우 현재시제가 미래시제를 대신하여 사용된다. 3. A: 왜 그렇게 지쳤니? B: 하루 종일 걸었거든. 해설 A가 B에게 현재 피곤한 이유를 물었고 B는 all day라는 부사구 를 사용하고 있으므로 과거가 현재까지 영향을 미친 일을 나타낼 때 사용하는 현재완료진행시제가 적절하다. Level 1 Grammar 4 1 이곳 한국에서는, 해마다 이맘때면 비가 많이 내린다. 2 우리 형은 토요일마다 대개 테니스를 친다. 3 그의 아버지는 2008년에 돌아가셨다. 4 한국 전쟁은 1950년에 일어났다. 5 일기 예보에서는 주말 내내 비가 많이 올 거라고 예측했다. 6 영화는 오늘 밤 10시에 시작된다. 7 내 여동생이 내일 아침에 우리 집에 올 것이다. 8 그녀가 내일 여기에 오면, 내가 그녀를 그 회의에 데려갈 것이다. 9 A: 엄마는 지금 무엇을 하고 계시니? B: 주방에서 설거지를 하고 계세요. 10 나는 그 때 샤워를 하고 있어서 전화를 받을 수 없었다. 11 내일 공항에 도착해보면 그녀가 당신을 기다리고 있을 것입니다. 12 나는 강아지 한 마리와 고양이 한 마리를 키우고 있다. 13 나는 해변가에서 친구들과 좋은 시간을 보내고 있다. 14 나는 그가 어렸을 때부터 계속 그를 알고 지내왔다. 15 그녀의 남자친구가 그녀를 데리러 파티에 왔을 때 그녀는 이미 그곳을 떠나고 없었다. 16 우리 부모님은 다음 달이면 결혼한 지 25년째가 됩니다. 17 그녀가 오늘 밤 집에 돌아올 때쯤이면 그녀의 아기는 이미 잠이 들어 있을 것이다. 18 일주일 동안 계속 비가 내리고 있어서 (비에) 젖는 것이 지긋지 긋하다. 19 그녀가 도착했을 때, 그녀의 친구는 몇 시간 동안 그녀를 기다렸 다며 불평을 했다. 20 내일이면 일주일 째 눈이 내리는 셈이 될 것이다. 21 내 딸은 어젯밤부터 계속 아팠다. 22 그는 퇴직하여 시골에서 조용하게 살 수 있기를 희망했다. 23 A: 린다가 다음 달에 왜 런던으로 옮겨가는지 이유를 알고 있나 요? B: 정말 좋은 일자리를 제안 받았기 때문이에요. p.25 A 1. a 2. b 3. a 4. b 5. b B 1. had been looking for 2. has expanded 3. graduate 4. did 5. have known 6. rains 7. has been A 1. 요 전날 한 식당 앞에서 당신을 봤어요. 해설 the other day는 과거의 명확한 시점을 나타내는 부사구이므로 과거형을 써야 한다. 2. 당신이 그 상점에 도착할 때 쯤이면, 그 상점은 문을 닫았을 거에요. 해설 By the time은 ~할 때 쯤이면 의 의미로 시간 부사절을 이끄는 4. A: 이 그림은 내가 보기에 매우 이상해 보여. B: 그러니? 내 생각에는 매우 흥미롭다고 여겨지는데. 어휘 weird 이상한, 괴상한 해설 look은 ~하게 보인다 를 의미하는 상태동사로 쓰였으므로 현 재진행형으로 쓰지 않는다. 5. A: 오늘 밤에 나와 함께 저녁식사 어때? B: 미안하지만 안되겠는걸. 6시에 교수님을 만날 거야. 해설 at 6 o clock이 미래를 뜻하기 때문에 미래시제를 대신하는 현 재진행시제가 적절하다. 현재시제도 미래를 대신할 수 있지만 보다 공식적인 일정과 관련된 상황에 어울린다. B 1. 짐은 그 동안 찾아 왔었던 바로 그 차를 찾아 냈다. 해설 자동차를 발견한 시점이 과거(found)이므로 그 차를 찾고 있었 던 것은 그보다 한 시제 앞선 시점부터 그 때까지 계속된 일을 표 현하는 과거완료진행형(had been looking for)이 자연스럽 다. 2. 중국의 경제는 지난 10년 사이에 급속도로 팽창해왔다. 해설 over the last decade는 지난 10년 사이에 라는 의미로 과거 와 현재 사이의 계속된 기간을 뜻하므로 현재완료형을 쓰는 것이 적절하다. 3. 나는 2월에 졸업을 하자마자 아프리카로 여행을 떠날 것이다. 해설 as soon as는 ~하자마자 를 의미하는 시간부사절 접속사이 므로 현재시제를 써서 미래시제를 대신한다. 4. 반가워! 신혼여행에서 언제 돌아왔어? 해설 when은 특정한 시점을 묻는 의문사이므로 완료시제와 함께 사 용될 수 없다. 주어진 문장에서는 문맥상 과거시제가 적절하다. 5. 나는 18살 때부터 운전하는 법을 알고 있었다. 해설 상태를 나타내는 know는 진행시제로 쓰지 않고, 문맥상 과거에 서부터 지금까지 계속되는 사실을 나타내므로 현재완료형이 적 절하다. 6. 여행 중에 비가 올 것을 대비해서 우비를 가져가라. 해설 in case는 ~할 경우에 대비해서 라는 의미의 조건부사절 접속 사이므로 in case가 이끄는 절에서는 현재시제가 미래시제를 대 신해야 한다. 7. 줄리가 결혼을 하고 일을 그만둔 지 5년째다. 해설 since 이후는 줄리가 결혼하여 일을 그만 둔 시점이 과거임을 알 려주고 있다. 따라서 주절에서는 그 이후부터 현재까지 그 상태 가 5년째 계속되고 있음을 나타내는 것이 자연스러우므로 현재 완료시제가 적절하다.

5 Practice TEST p (d) 2. (a) 3. (a) 4. (d) 5. (d) 6. (a) 7. (a) 8. (a) 9. (c) 10. (d) 11. (d) we have dined we dined 12. (c) is waiting will be waiting 1. (d) 해석 A: 김선생님과 연락할 방법을 혹시 아시나요? B: 도와드리고 싶지만 저도 그의 이메일 주소를 모릅니다. 해설 질문의 내용과 답변 모두 현재의 사실에 관한 것이므로 현재시제 를 써야 한다. 답변에서 I wish I could help you는 가정법 과거 로서 도와주고 싶으나 돕지 못한다는 현재의 사실을 표현한 것이 므로 혼동하지 않도록 한다. 2. (a) 해석 A: 프랑스 혁명이 언제 일어났지? B: 아마도 1789년에 일어났던 것 같아. 어휘 take place = occur (사건 등이) 발생하다, 일어나다 해설 과거에 일어난 일 혹은 역사적 사건은 과거형을 써서 나타내는 데, 연도가 제시되어 있으므로 명백한 과거시제이다. 과거의 특 정한 시점을 알리는 부사구가 있는 경우에는 완료시제를 쓸 수 없다는 것에 주의한다. 3. (a) 해석 A: 인터뷰를 언제 할 수 있을까요? B: 제 상사가 회의를 끝내면 당신에게 알려줄 것입니다. 해설 시간을 나타내는 부사절(when, before, after 등)과 조건의 부 사절(if)에서는 현재시제가 미래시제를 대신한다. 4. (d) 해석 A: 파티에서 스미스 양을 만났니? B: 아니, 지난 밤 내가 파티에 도착했을 때 그녀는 이미 떠나고 없 었어. 해설 접속사 when이 이끄는 부사절에 쓰인 시제가 과거인데 주절의 시제는 그보다 더 앞서 일어난 (완료된) 일을 표현해야 하므로 빈 칸에 들어갈 동사의 시제는 과거완료시제가 되어야 한다. 5. (d) 해석 A: 이 곳에서 몇 년째 살고 계신가요? B: 내년이면 우리 가족이 이곳에 산지 20년 째가 됩니다. 해설 next year를 통해 미래의 한 시점이 기준이 됨을 알 수 있고, for 20 years를 통해 기준시점까지 어떤 일이 계속될 것임을 알 수 있으므로 미래완료시제(will have + p.p.)를 사용해야 한다. 6. (a) 해석 제이슨은 일요일마다 교회에 가기 때문에 그가 그날 거기에 없었 다는 것은 이상한 일이었다. 해설 부사구 every Sunday는 현재의 반복되는 일을 나타내므로 현 재시제를 써야 한다. 현재의 사실이나 반복적 습관적 동작, 또 는 일반적 진리를 표현할 때는 현재시제를 사용한다. 7. (a) 해석 나는 우리 팀이 이번 토요일에 열리는 댄스 경연대회에서 1등 상 을 받기를 희망한다. 해설 hope(~하기를 희망하다) 가 쓰이고 문장 끝에 미래를 나타내 는 부사구 this Saturday가 있으므로 빈칸에 들어갈 시제는 미 래시제가 적절하다. 8. (a) 해석 최근 몇 년간 과학자들은 다양한 분야에서 훌륭한 업적을 이룩해 왔다. 어휘 achievement 업적 / field 분야 해설 시간을 나타내는 부사구 In the last few years(최근 몇 년간) 가 쓰여 과거의 불특정 시점으로부터 지금까지 동작이나 상태가 계속되고 있음을 나타낸다. 그러므로 현재완료 시제(have + p.p.)가 알맞다. 9. (c) 해석 나는 부산에서 태어났지만, 지난 20년 동안 쭉 여기 서울에서 지 내왔어. 해설 시간을 나타내는 부사구 for 20 years(20년 동안) 가 쓰였고 현재까지 어떤 상태가 계속되었음을 나타내고 있으므로 ~해 왔 다 라는 의미를 나타낼 수 있는 현재완료시제나 현재완료진행 시제가 적절하다. 10. (d) 해석 올해 말이 되면 우리가 결혼한지 10년 째가 된다. 해설 시간을 나타내는 부사구 at the end of this year(올해 말에) 가 기준 시점이 미래임을 나타내고 있으므로 (b)와 (c)는 정답 에서 제외된다. 또 다른 시간의 부사구 for ten years는 동작이 나 상태가 계속되는 상황을 나타내고 있으므로 미래완료시제인 will have been married가 적절하다. 11. (d) 해석 (a) A: 오늘 밤에 외식하는 게 어때요? (b) B: 아니, 집에서 저녁 먹고 식사 후에는 쉬고 싶어. (c) A: 하지만 매일 밤 당신을 위해 저녁식사를 요리해야 하는 일 에 질렸어요. (d) B: 여보, 내 기억이 정확하다면, 우리는 지난 주에 두 번이나 외식을 했어. 해설 (d)의 last week는 명확한 과거를 뜻하는 시간부사구이므로 문 장의 시제는 과거시제가 되어야 한다. 12. (c) 해석 (a) 스스로 자신을 돌보지 않으면 아무도 돌봐주지 않을 것이다 라는 말은 슬프지만 사실이다. (b) 예를 들면 어떤 사람들은 대학 학위의 힘에 대해 잘못된 생각을 가지고 있다. (c) 그들은 일단 학위만 가지면 세상이 문 앞에서 기다리고 있을 것이라고 생각한 다. (d) 사실, 직업에 대해 준비하지 않으면 그들의 문 앞에는 아 무도 없을 것이다. 어휘 look out 주의하여 돌보다 / degree 학위 / possess 소유하다 해설 (c)에서 once 가 이끄는 절은 일단 ~하면 이라는 의미의 조건 부사절로서 현재시제가 미래시제를 대신하지만, 주절 시제에서 는 미래 시제가 그대로 사용되어야 한다. 따라서 현재진행시제 를 미래진행시제로 고쳐야 한다. SectionⅠ 정답 및 해설 5

6 Level 1 Grammar 6 unit 03 동사의 태와 수 일치 1 그 유명한 시인의 아내가 이 위대한 시를 10년 전에 썼다. 2 이 위대한 시는 10년 전에 그 유명한 시인의 아내에 의해 쓰여 졌다. 3 사람들은 그가 유죄라고 말한다. 4 그는 그녀에게 생일 선물로 오페라 표 2장을 주었다. 5 그는 그녀를 거짓말쟁이라고 불렀다. 6 그는 그녀에게 그 편지를 소리 내서 읽어달라고 부탁했다. 7 나는 교회에서 그 소년이 피아노 치는 것을 들었다. 8 모든 교사와 학생들이 개막식에 참석하도록 요구 받는다. 9 어린아이가 강의에 집중하기에는 2시간은 매우 긴 시간이다. 10 버터 바른 빵이면 내 아침식사로 충분하다. 11 그의 가족들은 이 근방에서 30년 동안 살아왔다. 12 그의 가족은 모두 키가 크다. 13 그 선글라스는 내가 그동안 찾고 있었던 그것이다. 14 경찰이 그 사기사건을 조사 중이다 년 이후로 흡연자들의 수가 꾸준히 줄어들고 있다. 16 많은 흡연자들이 흡연실의 부족에 대해 불평해왔다. 17 많은 양들이 언덕에서 풀을 뜯고 있다. 18 그 돈의 50%가 적십자에 기부되었다. A TEPS 문법 탐구 A 1. a 2. b 3. b 4. a 5. b B 1. are expected 2. was offered 3. to memorize 4. are provided 5. is 6. was believed 7. were[are] fabricated 1. 강력한 지진이 어젯밤에 중국에서 발생했다. 해설 occur(발생하다)는 자동사이기 때문에 수동태로 쓸 수 없다. 2. 그 당시에 오 백 달러는 그에게 굉장히 큰 액수였다. 해설 시간, 거리, 액수, 무게 등에 해당되는 명사는 하나의 단위를 뜻 할 때 단수 취급한다. 3. 낯선 사람으로부터의 편지 한 통이 그 항공사에 보내어졌다. 해설 주어인 A letter는 보내는 것이 아니라 보내어지는 것이므로 수 동형인 was sent가 적절하다. p p.31 B 여) 말하여 지는 것이므로 say의 수동형이 적절하다. 1. 그 수리는 약 1주일 정도 걸리는 것으로 예상된다. 해설 expect + 목적어 + to부정사 형태의 5형식 문장이 수동태로 바뀐 문장이다. 주어진 문장의 주어와 동사의 관계를 볼 때 수동 의 의미가 자연스러우므로 expect는 are expected로 고쳐야 한다. 2. 그는 매우 좋은 일자리를 제안 받았지만 그것을 거절했다. 해설 offer + 간접목적어 + 직접목적어 형태의 4형식 문장으로 보 이나, 문맥상 주어가 제안 받았다 는 의미가 적절하므로 수동태 was offered가 알맞다. 3. 우리 반 학생들은 그 시를 외우라고 지시 받았다. 해설 make + 목적어 + 원형부정사 의 5형식 문장에서 사역동사인 make가 수동태로 변형되었으므로 목적격 보어의 형태는 원형 부정사가 아닌 to부정사로 바뀌어야 한다. 4. 이 프로그램에 대한 자세한 설명은 이 안내책자에 제공되어 있다. 어휘 brochure 안내책자, 팸플릿 해설 문장의 주어는 program이 아닌 details이므로 복수 취급해야 한다. 5. 당뇨병은 여러 가지 합병증에 이르게 하는 심각한 질병이다. 어휘 complications 합병증 해설 주어인 diabetes의 -s에는 복수의 의미가 없으며 질병 이름은 보통 단수 취급한다. 6. 과거에는 그 희곡이 세익스피어가 쓴 것이라고 믿어졌다. 해설 that절 이하의 내용이 진주어이고 it이 가주어이며, that 이하의 내용은 믿는 게 아니라 믿어지는 대상이므로 believe(~을 믿 다) 의 수동형을 쓰는 것이 적절하다. 7. 인터넷 상에서 떠도는 소문들의 3분의 2는 날조된 것이었다. 어휘 fabricate ~을 꾸며내다, 날조하다, 위조하다 해설 주어자리에 분수(two thirds)가 오면 동사의 단수-복수 여부는 of 뒤에 오는 명사에 따라 결정된다. 주어진 문장에서는 of 뒤에 복수형(rumors)이 왔으므로 복수동사를 써야 한다. Practice TEST 1. (c) 2. (c) 3. (c) 4. (b) 5. (c) 6. (b) 7. (d) 8. (c) 9. (a) 10. (b) 11. (d) diphthongs pronounce diphthongs were[are] pronounced 12. (c) A small number of bees works A small number of bees work p 비만인 아이들의 수가 요즘 늘어나고 있다. 해설 the number of ~(~의 수) 가 주어로 쓰인 경우 동사는 단수 취급한다. 5. 독일산 칼이 전 세계적으로 최고라고 말하여진다. 해설 주어인 Knives가 주체가 되어 말하는 것이 아니라 (그것에 대하 1. (c) 해석 A: 왜 그가 직장을 그만두지 않을 거라고 생각해? B: 왜냐하면 그는 현재의 위치에 만족하고 있거든. 해설 satisfy는 ~을 만족시키다 라는 의미의 타동사이며, ~에 만 족하다 라는 표현은 수동형을 써서 be(get) satisfied with +

7 목적어 로 나타낸다. 2. (c) 해석 A: 우리 형과 내가 다음 달에 있을 5킬로미터 경주에 참가하려고 하는데. 너도 같이 할래? B: 내 생각에는 5킬로미터가 달리기에는 너무 먼 거리 같아. 이 번에는 나는 빠질게. 해설 five kilometers는 think의 목적절의 주어로서 거리를 나타내 는 단위명사로 쓰였기 때문에 단수 취급 한다. (a)와 (c) 중에 빈 칸 뒤의 명사를 목적어가 아닌 보어로 받을 수 있는 (c)가 정답이 다. 3. (c) 해석 A: 왜 그렇게 화가 났어? B: 작년부터 내가 동료보다 급여를 훨씬 덜 받아온 사실을 알았 어. 해설 pay는 ~을 지불하다 란 뜻의 타동사인데 바로 뒤에 목적어가 없고 문맥상 주어가 지불하는 주체가 아닌 지불 받는 대상이므로 수동태로 표현해야 한다. 작년 이후 계속 진행된 일을 말하고 있 으므로 현재완료시제가 적용되었다. 4. (b) 해석 A: 그들이 모금한 돈이 어디에 쓰였는지 아세요? B: 제가 아는 한, 대부분의 돈이 노숙자들을 위한 쉼터를 제공하 는 데 쓰였어요. 해설 주어자리에 부분을 뜻하는 명사인 most가 있으므로 of 뒤에 있 는 the money에 의해 동사의 수가 결정된다. 타동사인 spend 의 목적어가 없고 문맥상 주어는 소비되는 대상이므로 was spent가 정답이다. 5. (c) 해석 A: 이 식당이 매일 밤 이렇게 붐비는 이유를 알아? B: 한 유명한 여행 가이드 책자에 이름이 올라 있거든. 해설 pack은 ~를 가득 채우다 란 의미의 타동사인데 바로 뒤에 목적 어가 없으니 주어인 the restaurant은 채우는 주체가 아닌 채워 지는 대상이 되어야 한다. 그러므로 수동태로 표현해야 하며, 부 사구 every night과 B의 Because it is를 볼 때 현재시제가 적 절하다. 6. (b) 해석 비틀즈의 첫 번째 앨범은 1963년에 녹음되었다. 해설 record는 타동사인데 목적어가 없으므로 주어인 the first album이 녹음하는 주체가 아닌 녹음되는 대상이 되어야 한다. 따라서 수동태를 사용해 표현해야 하며, 특정 연도가 제시되어 있으므로 과거시제를 사용하는 것이 적절하다. 7. (d) 해석 경제학은 학창시절에 내가 가장 싫어한 과목이었다. 해설 economics는 경제학 이란 의미의 학문명이므로 단수 취급한 다. (c)와 (d) 중, 빈칸 뒤의 the subject(과목)를 목적어가 아닌 보어로 취하려면 be동사가 필요하기 때문에 was를 쓰는 것이 맞다. 8. (c) 해석 이 집이 그의 사무실 가까이 위치하기 때문에 그가 이것을 임대 할 것이라고 예상합니다. 해설 locate는 ~을 에 위치시키다 라는 뜻의 타동사인데 목적어 가 없으므로 주어인 it(this house)가 locate의 주체가 아닌 대 상임을 수동태로 나타내주어야 한다. 9. (a) 해석 우리는 어제 결승전에서 라이벌 팀에 패배했다. 해설 beat는 ~을 상대로 이기다 라는 의미의 타동사인데 빈칸 뒤 에 목적어 없이 by our rival team이라는 행위자가 이어지므로 수동태가 쓰여야 하는 문장이다. 수동태가 사용된 (a)와 (d) 중 yesterday와 어울리는 과거시제인 (a)가 정답이다. 10. (b) 해석 일회용 젓가락의 90% 이상을 재활용하지 않으면 식당에서는 그 것들을 사용할 수 없다. 어휘 disposable 사용 후 버릴 수 있는, 일회용의 해설 most, half, part, 분수 등 부분을 뜻하는 표현이 주어자리 에 올 경우 of 뒤에 있는 명사가 동사의 수를 결정하기 때문에 them(=chopsticks)에 일치하는 동사 are가 알맞다. 또한 젓 가락은 재활용되는 대상이므로 수동태가 사용된 are recycled 가 정답이다. 11. (d) 해석 (a) A: 논문 주제가 무엇이었나요? (b) B: 한국의 성인 학습자들의 영어 발음에 대해 연구했습니다. (c) A: 연구를 통해 어떤 의미 있는 결론을 도출했나요? (d) B: 영어 모음 중에서 이중모음이 가장 자주 부정확하게 발음 된다는 사실을 알아냈습니다. 어휘 thesis 학위 논문 / diphthong 이중모음 해설 pronounce는 ~을 발음하다 라는 의미의 타동사인데, 주어진 문장에는 목적어가 없고 diphthong(이중모음)은 스스로 발음 할 수 없고 발음되어야 하는 대상이므로 동사는 수동형이 되어야 한다. 12. (c) 해석 (a) 꿀벌들은 생존하기 위해 그들의 유일하고 필수적인 먹이인 꿀을 만든다. (b) 벌집에 만 마리의 꿀벌이 있다면 그들 중 1/3에 해당하는 꿀벌들이 꽃의 꿀을 모으는 일에 관여하는데 이 꿀이 나중에 일꾼 벌들에 의해 벌꿀로 만들어진다. (c) 소수의 벌들만 이 탐색자 역할을 한다. (d) 그 벌들은 꿀의 근원지를 발견하고는 벌집으로 돌아와 다른 벌들에게 그곳의 위치를 알려준다. 어휘 essential 필수적인 / nectar 화밀, 꽃의 꿀 해설 a small number of는 소수의, 얼마 안되는 의 의미이므로 뒤 에는 복수명사 + 복수동사 가 이어져야 하는데 동사가 works, 즉 단수 형태이므로 복수형인 work로 고쳐야 한다. SectionⅠ 정답 및 해설 7

8 Level 1 Grammar 8 unit 04 조동사 TEPS 문법 탐구 1 가능한 한 빨리 돌아올게. 2 필요하면 내 휴대폰을 써도 된다. 3 당신의 신분증을 제게 보여주시겠습니까? 4 대기 오염은 산성비를 일으킬 수 있다. 5 2~3일 후에 배달품을 받게 될 것입니다. 6 이번에는 내가 얼마나 결단력 있는지를 네게 반드시 보여 줄 거야. 7 나 대신 그 사람을 태우러 공항에 가줄 수 있니? 8 어렸을 때 고모께서 내게 책을 보내주시곤 하셨다. 9 내게 너의 공책을 빌려줄 수 있니? 10 이 방안에 있는 어떤 책이든 골라서 읽어도 좋아. 11 그가 우리의 약속에 대해서 잊을지도 모른다. 12 감기에 걸리지 않으려면 손을 씻어야 한다. 13 그들은 지금쯤이면 너의 집에 있을 것이다. 14 당신은 이번 달 말까지 돈을 갚아야 합니다. 15 그녀의 배터리 충전이 다 되었음이 틀림 없다. 16 그는 나보다 책을 더 많이 가지고 있다. 17 그는 정말 많은 책을 가지고 있다. 18 그녀는 직접 거기에 갈 필요가 있다. 19 그는 직접 거기에 갈 필요가 없다. 20 그는 감히 그의 사장에게 말대답을 한다. 21 그는 어떻게 감히 그의 사장에게 말대꾸를 할까? 22 너는 가방을 버스에 두고 내렸음에 틀림 없다. 23 그는 어젯밤에 거기에 있었을 리가 없다. 24 그녀는 너에게 편지를 쓸 것을 잊었을지도 모른다. 25 너는 그 소식을 내게 좀 더 일찍 말해주었어야 했다. 26 당신은 지금 당장 그녀에게 전화를 걸어 사과를 하는 게 낫다. 27 나는 컴퓨터를 가지고 싶다. 28 나는 저 식당에 가느니 차라리 점심을 굶겠다. 29 그가 그녀를 동정하는 것은 당연한 일이다. 30 너는 내게 사실을 말하는 것이 더 나을 것이다. 31 집을 살 때는 아무리 조심해도 지나치지 않다. 32 내가 어렸을 때, 나는 매해 겨울마다 스키를 타러 가곤 했었다. 33 그의 의사는 그가 더 이상 담배를 피우면 안 된다고 주장했다. 34 그녀는 가능한 한 책을 많이 읽을 필요가 있다. A 1. a 2. b 3. b 4. a 5. b B 1. must 2. would rather not 3. should have listened 4. need not take[doesn t need to take] 5. (should) see 6. promise 7. used to go p p.37 A 1. 비록 운전면허증은 없지만, 존은 운전할 수 있다. 해설 접속사 Although를 고려할 때, 문맥상 운전면허증이 없다는 내 용과 반대의 뜻이어야 하므로 can이 정답이다. 2. 나는 어젯밤에 일찍 잠자리에 들었어야 했다. 해설 의무를 나타내는 must는 별도의 과거형이 없으므로 같은 의미 인 have to의 과거형 had to를 사용한다. 3. A: 이것이 누구의 차인 줄 아세요? 샘의 차가 아닌가요? B: 그의 차일 리가 없어요. 보시다시피, 그의 차는 저쪽에 있어요. 해설 B의 대답에서 샘의 차가 다른 곳에 있다고 했으므로 문맥상 ~ 일 리가 없다 의 의미인 can t가 적절하다. 4. A: 내 사전 봤니? B: 네가 도서관에 두고 왔을지도 몰라. 해설 현재 사전이 없는 것으로 보아 도서관에 두고 온 시점은 과거이 며, 과거의 일에 대한 약한 추측은 may have p.p.로 표현한다. 5. A: 파리 어땠어요? B: 굉장했어요! 당신도 나와 함께 거기에 갔어야 했어요. 어휘 awesome 굉장한, 아주 멋진 해설 B는 함께 파리에 가지 못한 것에 대해 아쉬움을 표시하고 있으므 로, 과거의 일에 대한 유감을 표현하는 should have p.p. (~ 했어야 했는데) 가 적합하다. B 1. 수잔은 하루 종일 TEPS 공부를 하고 있다. 그녀는 틀림없이 피곤 할 것이다. 해설 하루 종일 공부를 한 상태이므로 문맥상 피곤할 것임에 틀림 없 다 는 의미가 적합하다. 따라서 ~해야 한다 의 has to를 ~임 에 틀림 없다 의 must로 고쳐야 한다. 2. 날이 어두워지고 있다. 나가지 않는 게 좋겠다. 해설 would rather의 부정형은 would rather not이다. 3. 너는 내 말에 귀를 기울였어야 했다. 모든 것이 너의 잘못이다. 해설 상대방의 잘못을 질책하는 상황이므로 과거의 사실에 대해 유감 을 표하는 should have p.p.를 쓰는 것이 적절하다. 4. 당신의 어머니는 수면제를 복용할 필요가 없습니다. 해설 need는 부정문에서 조동사(need not take)로도 쓰일 수 있고 본동사(doesn t need to take)로도 쓰일 수 있다. 5. 그녀의 친구는 그녀가 변호사를 만나봐야 한다고 제안했다. 해설 suggest(제안하다)의 목적절에 should가 생략된 형태이다. 따라서 sees가 아닌 동사원형 see를 쓰는 것이 맞다. 6. 아버지는 내게 자전거를 사주시겠다고 정말로 약속하셨다. 해설 평서문의 본동사 앞에 있는 do는 본동사의 의미를 강조하는 기 능의 조동사로 그 뒤에는 동사원형을 쓴다. 7. 나는 어렸을 때 매주 일요일마다 아버지와 등산을 가곤 했었다. 해설 문맥상 과거에 ~하곤 했다 의 의미가 적합하므로 used to go 로 고쳐야 한다.

9 Practice TEST 1. (b) 2. (b) 3. (b) 4. (a) 5. (d) 6. (a) 7. (d) 8. (a) 9. (c) 10. (a) 11. (d) he has to be he must be 12. (b) the teacher used to hurting the teacher used to hurt p 하다. 7. (d) 해석 나의 어린 시절을 생각하면 기분이 좋지 않아서, 그것에 대해서 는 이야기하지 않는 것이 좋겠다. 해설 would rather + 동사원형 은 차라리 ~하는 것이 낫다 라 는 의미를 표현한다. 차라리 ~하지 않는 게 낫다 는 would rather not + 동사원형 으로 표현한다. 1. (b) 해석 A: 엄마, 야구 게임 보러 가도 되요? B: 할아버지 할머니께서 오늘 오후에 오실 거야. 나가지 않는 것 이 좋겠다. 해설 had better + 동사원형 의 부정은 동사원형 앞에 not을 붙여 had better not + 동사원형(~하지 않는 것이 더 낫다) 으로 표현한다. 2. (b) 해석 A: 무슨 일 있니? B: 이 창문이 안 열려요. 해설 조동사 will 또는 would는 주어의 의지(고집)을 나타내는 의미 로 쓰일 수 있다. 해석은 will(would)은 ~하려고 하다, will not[won t] / would not는 ~하지 않으려 하다 로 한다. 3. (b) 해석 A: 클린턴씨가 주식투자 실패로 인해 거의 파산 지경이래. B: 그는 그렇게 무모한 짓은 하지 말았어야 했는데. 어휘 bankrupt 파산한 / reckless 무모한 해설 조동사 should는 have p.p.와 함께 쓰여 ~했어야 했는데 (하 지 않았다) 라는 의미가 된다. 여기에 not을 붙인 shouldn t have p.p.는 ~하지 않았어야 했는데 (했다) 는 의미이다. 4. (a) 해석 A: 해리가 최근 새 프로젝트에 착수해서 그 이유로 어제 모임에 오지 않았다고 해요. B: 정말? 그는 정말 바빴던 것임에 틀림없구나. 해설 조동사 must에는 의무(~해야 한다)와 추측(~임에 틀림없다) 의 의미가 있다. 주어진 문장에서는 ~였음에 틀림없다 라는 과 거 사실에 대한 강한 추측이 적절하므로 must have p.p.로 표 현해야 한다. 5. (d) 해석 A: 크리스가 업무상 과실로 해고되었다는 소식 들었어? B: 그가 그렇게 큰 실수를 저질렀을 리가 없어. 너도 알다시피, 그는 언제나 주의 깊잖아. 어휘 negligence 태만, 부주의; 과실 해설 강한 추측을 나타내는 can은 cannot have p.p. 구문으로 쓰여 ~였을 리가 없다 는 의미를 나타낸다. 6. (a) 해석 네가 시험에 합격하기를 진심으로 바랄게. 해설 조동사 do는 긍정문에서 일반동사 앞에 위치하여 그 동사의 의 미를 강조하여 준다. hope은 ~하기를 바란다 라는 뜻으로 미 래형으로는 쓰이지 않으며, might와 used to는 문맥상 부적절 8. (a) 해석 그것이 아직도 작동하지 않는다면 시스템에 뭔가 문제가 있는 게 틀림없어. 해설 조동사 must는 강한 추측을 나타내어 ~임에 틀림없다 는 의미 를 가진다. 현재 문제가 있다고 추측하는 것이므로 must + 동 사원형 으로 나타낸다. 9. (c) 해석 매니저는 전 직원이 고객들에게 더욱 친절할 것을 역설했다. 해설 요구나 주장을 나타내는 동사의 목적절에는 (should) + 동사 원형 을 쓰므로 should가 정답이다. 10. (a) 해석 걱정 마, 매일 나를 보러 올 필요는 없어. 해설 ~할 필요가 없다 는 의미는 need not + 동사원형 또는 don t need to + 동사원형 으로 쓸 수 있으며, don t have to + 동사원형 으로도 바꾸어 쓸 수 있다. 11. (d) 해석 (a) A: 나는 신디가 좋아. 모든 사람들에게 항상 친절하잖아. (b) B: 누가 아니래! 그녀는 친절 그 자체야. (c) A: 닉은 어때? 그는 어떤 사람이야? (d) B: 그의 태도나 어조로 봐서는 틀림없이 오만할 거야. 어휘 arrogant 거만한 해설 문맥상 닉은 틀림없이 오만할 것이다 가 되어야 하므로 must be를 쓰는 것이 적합하다. must와 have[has] to는 ~해야 한 다 의 의미일 때만 혼용하여 쓰기 때문에 has to be는 의미상 어 울리지 않는다. 12. (b) 해석 (a) 강의실은 매우 오래되었고 칠판은 벽에 못으로 고정되어 있 었는데 여러 해가 지나면서 헐거워져 있었다. (b) 그 결과 못들이 거의 눈에 보이지 않게 칠판으로부터 튀어 나와 있어서 선생님이 칠판 위에 글을 쓰다가 손을 다치곤 했다. (c) 하루는 선생님이 튀 어 나와 있는 못들 중 하나 옆에 옷걸이를 그리셨다. (d) 그런 다 음 우리 반 모두가 놀랍게도 선생님은 자신의 모자를 분필로 그 린 옷걸이 위에 걸었다. 어휘 nail 못; ~에 못을 박다 / invisibly 눈에 안 보이게 / hook 갈고 리, 훅 해설 used to는 한때 ~였다 또는 ~하곤 했다 의 의미로 그 뒤에 는 동사원형을 써야 한다. 따라서 (b)의 hurting을 동사원형인 hurt로 고쳐야 한다. SectionⅠ 정답 및 해설 9

10 unit 05 가정법 해설 then을 통해 과거의 사실에 대한 가정임을 알 수 있고, 주절의 시제가 would have avoided이므로 가정법 과거완료(had p.p.)가 알맞다. Level 1 Grammar 10 TEPS 문법 탐구 p 내가 만약 너라면 그런 불공정한 제안은 받아들이지 않을 텐데. 2 내가 만약 그녀에게 지금 당장 연락할 수 있다면, 네가 틀렸다는 것을 너에게 보여줄 텐데. 3 혹시 궁금한 점이 있으시다면 망설이지 말고 질문해주세요. 4 그가 만약 내일까지 내게 전화를 한다면, 나는 그에게 기회를 주 겠다. 5 만약 1분만 더 있었더라면, 너는 그 마지막 질문에 답할 수 있었 을 텐데. 6 내가 만약 그 소식을 조금만 더 일찍 알았더라면 분명히 네게 말해 주었을 텐데. 7 내가 만약 어렸을 때 외국에 갔더라면 지금 다르게 살고 있을 텐 데. 8 만약에 그가 한 시간 전에 그 기차를 탔더라면 지금쯤 살아 있지 않을 수도 있을 텐데. 9 만약에 이 사전이 없다면 나는 영어 공부하는 것이 힘들 것이다. 10 그 장학금이 없었더라면, 나는 경제학 과정을 마칠 수 없었을 것 이다. 11 만약 당신이 저의 제안에 관심이 있다면, 가능한 한 빨리 내게 연 락주세요. 12 A: 내 새 차 색깔로 검정색과 은색 중에 어떤 것이 더 좋으니? B: (내가 너라면) 은색을 고를 거야. 13 A: 어젯밤에 열렸던 제니의 생일파티에 못 갔어. 어땠니? B: (네가 거기에 왔더라면) 유명한 사람들을 많이 봤을 텐데. 14 나에게 멋진 차가 한 대 있음 좋을 텐데. 15 내가 어렸을 때 공부를 좀더 열심히 했더라면 좋을 텐데. 16 그녀는 자신이 마치 비행기 승무원인 것처럼 말했다. 17 그녀는 자신이 아프리카에 가 본적이 있는 것처럼 말했다. 18 당신이 드디어 주식을 팔아 다른 곳에 투자할 때가 되었다. 19 A: 제가 여기서 담배를 피려고 하는데 싫으세요? B: 당신이 (담배를) 피우지 않는 편이 나을 것 같아요. p 네가 학업을 포기하지 않았더라면 지금쯤 너는 변호사가 되어 있을 텐데. 해설 조건절에 had p.p.가 있어서 가정법 과거완료처럼 보일 수 있으 나 주절의 끝에 now가 있으므로 혼합가정법임을 알 수 있다. 문 맥상으로도 과거의 일이 현재까지 계속 영향을 미치는 내용이므 로 주절에는 조동사의 과거형 + 동사원형 을 쓴다. 4. 네가 만약 팀을 초대한다면, 나는 너의 집들이 파티에 가지 않을 것 이다. 어휘 house warming party 집들이 파티 해설 주절에 wouldn t go만 보면 단순히 가정법 과거라고 생각할 수 있으나, 일반동사(invite)가 있으므로 were가 아닌 were to를 써야 한다. 5. 나는 엘리베이터의 열림 버튼을 얼른 눌렀다. 그렇지 않았더라면, 그 노인은 문에 치일 뻔 했다. 해설 Otherwise 이하는 과거 사실에 대한 가정이므로 가정법 과거완 료를 사용해야 한다. 6. A: 그 축제는 어땠나요? B: 환상적이었어요! 당신도 거기에 있었더라면 좋았을 걸. 해설 과거사건에 대해 아쉬움을 표현하고 있으므로 가정법 과거완료 인 had been이 정답이다. B 1. 내가 만약 수학을 잘 한다면, 지금 네가 그 문제 푸는 것을 도울 수 있 을 텐데. 해설 주절의 시제가 could help인 가정법 과거이므로 조건절에는 동 사의 과거형을 쓴다. 2. 혹시 불편한 점이 있으시면 메일이나 전화로 알려주세요. 해설 문맥상 혹시 ~하면 의 의미를 나타내는 정중한 요청이므로 should 가정법을 쓰는 것이 적절하다. 주어진 문장의 원래 형태 는 If + 주어 + should + 동사원형~ 이나 If가 생략되면서 주 어와 should가 도치된 문장이다. 3. 네가 무엇을 전공할 지 결정해야 할 때이다. 해설 It is time (that) + 주어 + 동사의 과거형 ~ 은 ~해야 할 때 이다 의 의미를 나타낸다. A 1. b 2. b 3. a 4. b 5. b 6. b B 1. were 2. Should 3. decided 4. Had it[if it had] 5. could 6. had seen 7. were A 1. 내가 만약 너의 입장이라면 그렇게 멋진 기회를 받아들일 텐데. 해설 주절에 would accept가 있으므로 가정법 과거임을 알 수 있다. 따라서 조건절에는 동사의 과거형(be동사의 경우 were)을 써 야 한다. 2. 그때 내가 좀 더 신중했더라면, 그 사고는 피할 수 있었을 텐데. 4. 그때 그의 도움이 없었다면, 나는 아마 프로젝트를 끝내지 못했을 지도 모른다. 해설 과거의 사실을 반대로 가정한 가정법 과거완료로, 만약 ~이 없 었더라면 을 뜻하는 표현인 If it had not been for 혹은 Had it not been for가 답이 될 수 있다. 5. 내 친구인 닉만큼 빠르게 타이핑을 칠 수 있다면 좋을 텐데. 해설 I wish 가정법으로 문맥상 현재 상황에 대한 가정을 나타내고 있 으므로 가정법 과거를 써야 한다. 6. 그가 유럽에 있었을 때 에펠탑을 본 적이 있는 것처럼 말했는데, 내 가 알기로 그는 프랑스에 가본 적이 없다.

11 해설 주절의 시제 talked를 기준으로 에펠탑을 봤다고 가정하는 시점 은 그 이전이므로 가정법 과거완료인 had seen을 써야 한다. 거부터 현재까지 영향을 미치는 혼합 가정법을 적용해야 한다. 따라서 조건절의 시제는 과거완료인 had been이 되어야 한다. 7. 만약 이 지도가 없다면, 우리는 우리의 목적지에 도착할 수 없을 것 이다. 어휘 destination 목적지 해설 만약 ~이 없다면 의 관용표현은 if it were not for 이다. Practice TEST 1. (b) 해석 A: 일에 전혀 집중을 못하겠어. B: 내가 너라면 잠시 휴식을 취하겠어. 해설 조건절에 were를 써서 현재 사실과 다른 일을 가정하는 가정법 2. (a) 과거이다. 따라서 주절에는 조동사 과거형 + 동사원형 을 사용 해야 하므로 I d take a rest 가 가장 적당하다. 해석 A: 내가 그녀에게 남자친구에 대한 안 좋은 소문에 대해 말해줘 야 할까? B: 아니, 나는 그녀가 모르는 것이 나을 것 같아. 해설 현재의 사실에 대해 ~하는 것이 좋을 텐데 라는 의미를 나타내 3. (b) 는 would rather (that) 주어 + 동사의 과거형 ~ 구문이다. 따라서 빈칸에는 과거형 didn t를 쓰는 것이 적합하다. 해석 A: 엄마, 제프랑 영화 보러 나가도 돼요? B: 안돼! 기말시험 대비해서 공부를 시작해야 할 때잖니. 해설 It s about[high] time 뒤에 that 절이 쓰일 경우 가정법 과거를 4. (d) 사용하여 (당연히) ~해야 할 때이다 라는 의미를 나타낼 수 있 다. 그러므로 빈칸에는 동사의 과거형인 started를 쓰는 것이 적 절하다. 해석 A: 어제 백화점에서 나 보지 못했니? B: 난 거기 없었어. 내가 널 봤더라면 인사했겠지. 해설 주절의 would have said를 통해 가정법 과거완료임을 알 수 있 5. (d) 1. (b) 2. (a) 3. (b) 4. (d) 5. (d) 6. (a) 7. (c) 8. (a) 9. (d) 10. (c) 11. (a) I wish I had lived I wish I lived 12. (a) could be avoided could have been avoided 다. 따라서 조건절에는 과거완료를 써야 한다. 또한 조건절에서 주어 다음에 seen이 바로 위치하고 있으므로 접속사 if가 생략되 면서 had의 위치가 주어 앞으로 도치되었음을 알 수 있다. 따라 서 had + 주어 + p.p. ~ 의 어순을 적용하여 정답을 찾는다. 해석 A: 지난 주에 그 파티에 가지 않은 것이 후회돼. p B: 네가 거기 갔었다면 지금쯤 여자친구가 있을지도 모르는데. 해설 주절의 동사가 might have로 가정법 과거로 보이나, 문맥을 보 면 과거에 파티에 가지 않은 사실에 대해 가정하고 있으므로 과 6. (a) 해석 그렉이 오늘 오후 비행기를 놓치면 내일까지 기다려야 할 거야. 해설 if절을 보고 가정법으로 생각하기 쉬우나 주절의 형태가 가정법 이 아닌 단순한 미래형인 직설법 문장이다. 직설법의 경우 시간 이나 조건을 나타내는 부사절에서는 미래 대신 현재형을 사용해 야 하므로 misses를 써야 한다. 7. (c) 해석 삼촌이 병의 초기 단계에서 수술을 받으셨다면 더 오래 사셨을 텐데. 해설 주절의 동사 might have lived를 통해 가정법 과거완료임을 알 수 있으므로 if절에는 과거완료 형태가 와야 한다. If he had undergone이나 if가 생략된 had he undergone을 쓸 수 있 다. 8. (a) 해석 당신의 도움이 없다면 저는 아무것도 할 수 없을 겁니다. 해설 주절의 동사가 couldn t do이므로 가정법 과거이다. 조건절에 서 주어 it 뒤에 이어지는 동사가 없으므로 빈칸에는 접속사 if가 생략되면서 도치된 동사가 들어가야 함을 알 수 있다. 9. (d) 해석 시민들의 요구가 받아들여지지 않았다면 폭동이 일어났을 것이 다. 어휘 riot 폭동, 소요 해설 주절의 동사가 would have been이므로 가정법 과거완료이며, 조건절의 빈칸에 들어가는 동사의 시제는 과거완료가 되어야 한 다. 또한 주어가 demands이므로 동사 accept는 수동형이 되 어야 하므로 hadn t been accepted가 적절하다. 10. (c) 해석 내가 학생이었을 때 공부를 더 열심히 했더라면 좋을 텐데. 해설 I wish + 가정법 과거 는 (현재) ~하면 좋을 텐데 의 의미이 고, I wish + 가정법 과거완료 는 (과거에) ~했다면 좋을 텐 데 의 의미이다. 주어진 문장은 과거에 공부를 더 열심히 하지 않 은 사실에 대한 아쉬움을 나타내고 있으므로 빈칸에 들어갈 동사 의 시제는 과거완료가 되어야 한다. 11. (a) 해석 (a) A: 나는 시내 중심가에 있는 내 아파트가 정말 싫어. 시골에 서 살면 좋겠어. (b) B: 아, 그래? 매일 뭘 하면서 시간을 보내려고? (c) A: 채소도 직접 기르고 완전한 평화 속에서 몇 마일이고 산책 할 수 도 있잖아. (d) B: 이봐, 정신차려! 넌 할 수만 있다면 절대로 걷지 않잖아. 게다가 넌 잔디 알레르기까지 있잖아! 해설 (a)의 내용상 시골에서 살면 좋겠다 는 가정은 현재 사실에 대한 가정이므로 가정법 과거를 써야 하는데 가정법 과거완료(I wish I had lived)를 썼으므로 틀린 표현이다. SectionⅠ 정답 및 해설 11

12 12.(a) 해석 (a) 로마인들이 어디에서 도로 건설을 멈출 것인지 생각했더라 면 로마제국의 멸망을 피할 수 있었을 것이다. (b) 문제는 도로를 완벽하게 관리한 데 있었다. (c) 수도로 통하는 길에 몇 개의 장 애물만 있었어도 침입자를 막을 수 있었을 것이다. (d) 도로를 잘 관리했던 로마인들의 재능이 그들을 파멸로 이끌었다는 것은 역 사의 아이러니 중 하나이다. 어휘 empire 제국 / maintenance 유지, 보수 관리 / obstacle 장애 (물) 해설 과거 로마시대에 관한 내용이므로 (a)의 내용은 과거사실을 반 대로 가정하고 있는 가정법 과거완료가 되어야 한다. 따라서 if절 속의 시제는 had p.p.가, 주절 속의 시제는 조동사의 과거형 + have p.p. 인 could have been avoided가 되어야 한다. unit 06 to부정사 A 1. 건강 유지를 위한 첫 번째 단계는 식사를 거르지 않는 것이다. 해설 명사적 용법의 to부정사는 문장 속에서 주어, 목적어, 보어 역할 을 한다. 주어진 문장에서는 주격 보어로 쓰였다. 2. 그는 그 여배우를 잘 알고 있는 척 했다. 해설 pretend는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다. 3. 나는 당신이 내게 오직 사실만을 말해주기를 바랍니다. 해설 would like + 목적어 + to부정사 구문으로, ~가 하기를 바란다 의 의미로 사용된다. 4. 나는 혼자 여행하는 것이 좋다는 것을 깨달았다. 해설 I found to travel alone nice.인 5형식 문장에서 가목적어 it을 사용하여 to부정사를 문장 뒤로 보낸 경우이다. 5. 일주일 이내로 위원회가 구성될 예정이다. 해설 form은 ~을 구성하다 는 의미의 타동사이고 위원회는 구성되 는 대상이므로 수동태형의 to부정사가 적절하다. 동시에, 주어 진 문장에서는 be + to부정사 가 예정 의 의미로 사용되었다. Level 1 Grammar 12 TEPS 문법 탐구 p 규칙적으로 운동하는 것이 네가 생각하는 것 만큼 어렵지 않다. 2 의사의 충고에 따라 나는 규칙적으로 운동하기로 결정했다. 3 나는 규칙적으로 운동하는 것이 쉽다는 것을 알게 되었다. 4 우리 형의 취미는 규칙적으로 운동하는 것이다. 5 의사는 그에게 규칙적으로 운동하라고 충고했다. 6 나도 가고 싶지만 이번 주에 써야 할 보고서가 많다. 7 적을 만한 종이가 필요합니다. 종이 좀 있나요? 8 그 개막식은 내일 올림픽 경기장에서 열릴 예정이다. 9 여러분 모두는 지정된 날짜에 기말 보고서를 제출해야 합니다. 10 그는 기말 보고서를 완성하기 위해 밤을 새야만 했었다. 11 그녀는 자라서 세계 최고의 발레리나가 되었다. 12 나는 그가 그런 식으로 말하는 것을 듣고 웃지 않을 수 없었다. 13 대상을 타다니 네 자신이 매우 자랑스럽겠다. 14 네가 나에게 그 비밀을 말해준다면 좋을 텐데. 15 그가 1년 안에 외국어를 마스터하는 것은 쉽지 않다. 16 그가 차 열쇠를 안에 두고 차 문을 닫아버린 것은 부주의했다. 17 그는 부자인 것 같다. 18 그는 부자였던 것 같다. 19 그 아기는 누군가에 의해서 보살핌을 받을 필요가 있다. 20 나는 그에게 나를 태워주지 않아도 된다고 했다. 21 A: 이번 주말에 동해안에 가는 것 어때? B: 가고 싶어. 좋은 생각이야! B 1. 그의 도움은 내가 나의 목표를 이루는 것을 가능하게 해 주었다. 해설 원래 목적어이던 to meet my goal 부분이 문장 뒤로 옮겨진 상 태이므로 타동사인 make 뒤에는 가목적어 it을 써주어야 한다. for me는 to부정사의 의미상의 주어이므로 to부정사 앞에 위치 한다. 2. 나는 배달원이 오기를 기다리고 있다. 해설 to부정사 to come의 주체는 a delivery man이므로 의미상 주 어임을 나타내는 전치사 for를 a delivery man 앞에 써야 한다. 3. 제이크가 그런 나쁜 말들을 어린 여동생에게 한 것은 못된 짓이다. 해설 부정사의 의미상의 주어자리에는 for + 목적격 을 쓰는 것이 원 칙이지만 이 문장에서처럼 주절에 사람의 성격, 성향을 나타내 는 형용사가 있을 경우에는 of + 목적격 을 써야 한다. 4. 나는 잊어버리지 않기 위해서 그녀의 전화번호를 적어 두었다. 해설 하기 위해서 라는 뜻을 나타내는 so as to부정사 의 부정형은 so as not to부정사 이다. 5. 그녀는 그 불공정한 계약서에 사인을 하는 수 밖에 방도가 없었다. 해설 have no choice but to부정사 는 ~하지 않을 수 없다 라는 의미의 관용표현이다. 6. 불행하게도 나는 그런 걸작을 볼 기회가 한번도 없었다. 어휘 masterpiece 걸작 해설 a chance to부정사 는 ~할 기회 라는 의미를 나타내는, to부 정사의 형용사적 용법이 사용된 구문이다. p.49 A 1. b 2. b 3. b 4. a 5. b B 1. made it possible 2. for a delivery man 3. of 4. so as not to forget 5. to sign 6. to see 7. to 7. A: 저를 도와주시겠어요? B: 그러고는 싶지만, 저도 역시 지금 바빠서요. 죄송합니다. 어휘 give ~ a hand ~을 도와주다 / hands are full 바쁘다 해설 원래 B의 대답은 I d like to give you a hand 이지만, 이미 언 급된 내용의 반복을 피하기 위해 대부정사 to를 쓴다. to 이하에 give you a hand가 생략된 것이므로 do를 쓸 필요가 없다.

13 Practice TEST 1. (b) 2. (a) 3. (c) 4. (b) 5. (b) 6. (c) 7. (b) 8. (c) 9. (d) 10. (d) 11. (c) ask for your boss to help you ask your boss to help you 12. (d) makes it hard for people get makes it hard for people to get p 가 정답이다. 7. (b) 해석 독해력을 향상시키려면 정독과 다독을 모두 연습할 필요가 있다. 어휘 intensively 집중적으로 / extensively 광범위하게 해설 you need to practice 이하는 완전한 문장이므로 그 앞은 이를 수식하는 부사구가 되어야 적절하다. 문맥상 목적의 의미가 적 절하므로 부사적 용법의 to부정사 To improve가 정답이다. 1. (b) 해석 A: 굉장히 피곤해 보이네요. 내가 당신의 짐을 들어줄까요? B: 그렇게 해 주시면 정말 고맙겠어요. 해설 would like + 목적어 + to부정사 는 ~가 하는 것을 원하 다 는 의미로 쓰인다. 문맥상 질문자인 A가 가방을 들어주는 상 황이므로 (c)는 답이 될 수 없고, to carry의 의미상의 주어는 사 람이 되어야 하므로 (d)도 불가능하다. 2. (a) 해석 A: 너는 지나간 일을 염려하는 데에 시간을 덜 들여야 해. B: 말은 쉽지. 해설 It is 형용사 + to부정사~ 구문에서 to부정사의 의미상의 주어 는 일반적으로 for + 목적격 으로 쓰므로 (a)가 정답이다. 형용 사가 사람의 성격을 나타내는 경우에만 of + 목적격 으로 의미 상의 주어를 표현한다. 3. (c) 해석 A: 그가 관리자 자리를 거절했다는 것이 믿어지니? B: 글쎄, 내 생각에는 그가 그렇게 한 것이 현명한 것 같아. 해설 It is 다음에 나오는 형용사가 사람의 성격이나 성향을 나타내는 경우에는 of + 목적격 으로 의미상의 주어를 나타낸다. 4. (b) 해석 A: 이번 주 토요일에 있는 그의 환송회에 올 수 있어? B: 가고는 싶지만 안될 것 같아. 그날 선약이 있어. 어휘 farewell party 환송회 해설 would love to(~하고 싶다) 구문을 사용한 표현이다. 원래 문 장은 I d love to come to his farewell party this Saturday. 인데, 질문 내용과 반복되는 부분을 모두 생략하고 to만 남긴 대 부정사 구문이다. 5. (b) 해석 A: 그는 그 회사의 사장으로부터 뇌물을 받는 것을 거부했어. B: 놀랄 일도 아니야. 그는 늘 정직한걸. 어휘 bribe 뇌물 해설 refuse는 목적어로 to부정사를 취하는 동사이므로 (b)가 정답 이 된다. 주어 he와 accept는 능동의 관계이므로 to부정사의 수 동태가 사용된 (c)는 답이 될 수 없다. 6. (c) 해석 대통령이 내일 의회에 연설을 할 것이다. 해설 빈칸 앞에 is가 있으므로 형태상 (a)와 (c)만이 가능하다. 대통령 이 연설을 하는 것이므로 수동형인 (a)는 답이 될 수 없으며 be + to부정사 구문을 이용해 공식적인 예정을 나타내고 있는 (c) 8. (c) 해석 선생님은 학생들에게 혼자서 밖에 나가지 말라고 말했다. 해설 tell + 목적어 + to부정사(~에게 하라고 말하다) 구문이며, to부정사의 부정은 to부정사 바로 앞에 not을 위치시켜 만드므 로 not to go가 정답이다. 9. (d) 해석 회의장이 너무 붐벼서 나는 앉을 의자를 찾을 수 없었다. 해설 to부정사가 형용사적 용법으로 쓰여 앞에 나오는 명사를 수식하 는 경우, 수식 받는 명사가 to부정사의 의미상 목적어 역할을 하 는 경우가 많다. 이 경우, to부정사에 사용된 동사가 자동사이면 적절한 전치사가 함께 쓰여야 한다. sit은 자동사이므로 on과 같 은 전치사가 필요하다. 10. (d) 해석 알렉산더 그레이엄 벨은 전화를 발명한 것으로 알려져 있다. 해설 be known to부정사 는 ~한 것으로 알려져 있다 의 의미이 며, 벨이 전화를 발명한 것은 술어동사(is known)보다 이전의 일이므로 완료부정사 to have p.p. 형태를 써야 한다. 11. (c) 해석 (a) A: 무슨 일 있어요? 당신 매우 긴장되어 보여요. (b) B: 내일 회의 때 발표하기로 되어있는데 준비가 전혀 안되어 있어요. (c) A: 상사에게 도와달라고 부탁해 보는 게 어때요? (d) B: 그러면 상사가 나를 무능하다고 생각할까봐 걱정돼요. 어휘 far from v-ing 전혀 ~아닌 해설 ~에게 을 해달라고 부탁하다 라는 의미의 ask + 목적어 + to부정사 구문이다. your boss 자체가 ask의 목적어이므로 별 도의 전치사는 필요 없다. 12. (d) 해석 (a) 허리케인은 바람이 에너지를 얻기 위해 따뜻한 물과 혼합하 면서 형성되는 강렬한 열대성 폭풍우이다. (b) 에너지가 커지면 서 허리케인은 점점 더 위험해지고 높은 파도와 폭우를 일으킨 다. (c) 높은 파도와 폭우는 사람들을 꼼짝 못하게 만드는 홍수의 원인이 되기도 한다. (d) 그러한 환경에서 운전은 불가능하며, 이는 사람들이 그 지역을 빠져 나오는 것을 어렵게 만든다. 어휘 torrential rain 폭우 / strand 오도가도 못하게 하다 해설 (d)의 make it hard for + 목적어 + to부정사 는 ~가 하 는 것을 어렵게 만들다 라는 의미로 to부정사 부분(의미상 주어 포함)을 문장 뒤로 위치시키고 그 자리에 가목적어 it을 사용한 구문이다. 따라서 for people get은 for people to get으로 바 뀌어야 한다. SectionⅠ 정답 및 해설 13

14 Level 1 Grammar 14 unit 07 동명사 TEPS 문법 탐구 1 외국어를 배우는 것은 꾸준한 연습과 노력을 요한다. p 그는 예전 여자 친구를 만나는 것을 피하기 위해 방을 나갔다. 3 그녀는 우리에게 작별인사도 없이 갑자기 사라져버렸다. 4 너의 일은 나를 통제하는 것이 아니라, 나를 돕는 것이다. 5 나는 주말에는 밖에 나가는 것보다 집에 머무르는 것이 더 좋다. 6 나는 요전 날에 설탕을 샀던 일을 잊어버리고 오늘 설탕을 더 샀다. 7 집에 오는 길에 설탕 사오는 것 잊지 말아라. 8 그녀는 2주 전에 전화요금 냈던 일을 기억했다. 9 너는 오늘 전화요금 내야 한다는 것을 기억해야 한다. 10 당신은 전공으로 물리학을 선택했던 것을 후회해보신 적이 있 나요? 11 유감스럽지만 당신이 시험에 통과하지 못했다는 것을 알려드리 는 바 입니다. 12 만약 위급 상황이면, 그녀의 휴대폰으로 전화를 한번 해보렴. 13 나는 하루 종일 그녀에게 연락을 하려고 노력했으나 할 수가 없 었다. 14 우리 가족은 게임하는 것을 즐기곤 했었으나 요즘은 너무 바빠 서 함께 모일 수 도 없다. 15 그는 내가 자신의 아내에게 그의 비밀을 말해준 것에 대해 분개 했다. 16 나는 수잔이 공부하려고 해외에 나가는 것에 반대했다. 17 마이클은 내 결혼식에 초대받지 못했던 것에 분개했다. 18 당신을 다시 만나니 좋아요. 19 이번 주에 비가 얼마나 더 올지 아무도 알 수 없다. 20 내 부모님을 설득하려고 해 봐야 아무 소용도 없다. 21 그 전시회는 분명히 가볼 만한 가치가 있다. 22 극장에서 영화를 보고 싶으세요, 아님 집에서 비디오를 보고 싶 으세요? 23 그 당시에는 그의 어리석은 생각을 받아들이지 않을 수 없었다. 24 내 딸은 요즘 기말 보고서를 쓰느라고 바쁘다. 25 나는 하루 종일 적당한 가격의 방을 찾아 다녔다. 26 나는 그 기사를 이해하기가 힘들었다. 27 그 새 교통 시스템은 사람들의 시간낭비를 덜어줄 것이다. 2. 제가 잠깐 동안 창문을 열어 놓으려고 하는데 싫으세요? 해설 mind 는 목적어로 동명사를 취하는 동사이다. 3. 나는 좀 쉬자고 제안했는데 그녀가 거절했다. 해설 suggest는 목적어로 동명사를 취하는 동사이다. 4. 외출하기 전에 자외선 차단제를 바르는 것을 잊지 말아라. 해설 forget + to부정사 는 ~할 것을 잊다 의 의미이고 to부정사 대 신 동명사를 쓰면 ~한 것을 잊다 의 의미가 된다. 5. A: 그가 그 소식을 알 가능성이 있나요? B: 아니오, 그렇지 않다고 생각해요. 해설 chance of v-ing 구문은 ~할 가능성 이란 의미로 사용된다. B 1. 그는 시드니에 새로운 지점을 내는 것을 포기했다. 해설 give up은 목적어로 동명사를 취한다. 2. 사람들은 요즘 거의 모든 건물에서 담배를 필 수 없다. 해설 allow + 목적어 + to부정사(~에게 할 것을 허락하다) 구 문의 수동태형이므로 allowed 다음에 to부정사를 써야 한다. 3. 뉴욕에서 제니를 보게 되면 나 대신 안부 좀 전해줘. 해설 remember의 목적어로 동명사가 오면 ~했던 일을 기억하다 의 뜻인데 주어진 문장은 문맥상 앞으로 할 일에 대해 잊지 말라 는 당부이므로 remember + to부정사 구문을 써야 한다. 4. 나는 오랫동안 밤에 잠을 자는 데 문제를 겪었었다. 해설 have trouble v-ing 는 ~하는 데 어려움을 겪다 라는 의미의 관용표현이다. 5. 나는 그렇게 쉬운 규칙도 이해하지 못했다는 것이 부끄러웠다. 해설 앞에 있는 전치사 of로 인해 동명사가 와야 하지만 문맥상 동명 사의 의미를 부정하는 뜻이므로 having 앞에 not을 두어야 한 다. 또한 술어동사 was shamed 보다 이전에 있었던 일을 말하 고 있으므로 완료동명사형인 having understood를 써야 한 다. 6. 나는 그런 야비한 사람에게 무시를 당한 사실을 인정할 수 없다. 해설 전치사 of가 있으므로 동명사가 와야 하지만 문맥상 주어가 무시 를 당한 것이기 때문에 수동태 동명사가 적절하다. 7. 나는 내 지갑을 찾느라고 거의 한 시간을 썼다. 해설 spend + 시간 + v-ing 는 ~하느라 (시간)을 보내다 의 관 용표현이다. p.55 Practice TEST p A 1. a 2. b 3. b 4. a 5. b B 1. opening 2. to smoke 3. to say 4. sleeping 5. not having understood 6. being ignored 7. looking for A 1. 물을 많이 마시는 것은 건강에 좋다. 해설 주어자리에는 동사원형을 쓸 수 없으므로 동명사형이 알맞다. 1. (d) 2. (b) 3. (b) 4. (b) 5. (a) 6. (b) 7. (c) 8. (c) 9. (d) 10. (c) 11. (c) proud of he is my friend proud of his being my friend[proud that he is my friend] 12. (d) preventing the planet to overheat preventing the planet from overheating

15 1. (d) 해석 A: 그가 상위권 대학에 입학하리라는 것을 확신하니? B: 물론이지. 그는 열심히 공부해왔으니까. 해설 빈칸은 be sure of(~을 확신하다) 구문에서 전치사 of의 목 적어 자리이므로 동명사를 써야 하고 동명사의 의미상의 주어는 소유격으로 쓴다. 참고로 구어체에서는 동명사의 의미상 주어로 목적격을 쓰기도 한다. 2. (b) 해석 A: 새로 오신 선생님 만나봤니? B: 아니, 아직 못 뵈었어. 하지만 빨리 만날 수 있기를 고대하고 있어. 해설 look forward to v-ing (~할 것을 고대하다) 구문으로, 빈칸 에는 전치사 to와 함께 동명사를 써야 한다. 3. (b) 해석 A: 담배 피우시나요? B: 예전에는 피웠지만 지금은 아닙니다. 의사가 담배를 끊으라 고 충고했거든요. 해설 advise + 목적어 + to부정사 구문이 수동태로 사용되었고 I was advised 다음에는 to부정사가 이어져야 하므로 (c)와 (d) 는 답에서 제외된다. quit은 목적어로 동명사를 취하는 동사이므 로 (b)의 to quit smoking이 정답이다. 4. (b) 해석 A: 아기가 울음을 그치려 하지 않는데 어떻게 해야 할지 모르겠어. B: 기저귀를 갈아보는 게 어때? 해설 문맥상 한번 시도해 볼 것을 권유하는 의미이므로 try v-ing (시 험 삼아 한번 해보다, 시도하다) 의 구문이 적절하며 따라서 빈 칸에는 동명사가 와야 한다. try의 목적어로 to부정사를 쓰면 ~ 하려고 노력하다 의 의미가 된다. 5. (a) 해석 A: 스미스씨를 알아? B: 제가 어렸을 때 한번 만났던 것이 기억나요. 해설 remember는 동명사와 to부정사 모두를 목적어로 취할 수 있 으나 각각의 뜻에 차이가 있다. 목적어로 동명사를 쓰면 ~했 던 일을 기억하다 의 의미이고 to부정사를 쓰면 ~할 것을 기 억하다 의 의미가 된다. when I was a child 라는 부사절이 있 는 것으로 보아 과거에 한 일을 기억한다는 의미이므로 동명사 meeting 을 써야 한다. 6. (b) 해석 요리법을 잘 따른다면 케이크 굽는 것은 매우 쉽다. 해설 빈칸은 문장의 주어 자리이므로 동사원형인 (a)는 답에서 제외 된다. 준동사인 동명사와 to부정사는 주어의 자리에 올 수 있는 가능성이 있는데 (c)의 완료부정사와 (d)의 수동태 동명사는 문 맥상 뜻이 통하지 않아 답이 될 수 없으므로 (b)가 정답이다. 7. (c) 해석 낸시는 그녀의 어머니가 병에서 회복할 때까지 결혼을 미루는 것 을 고려 중이다. 해설 빈칸은 타동사의 목적어 자리이므로 to부정사 또는 동명사가 들 어갈 수 있다. 따라서 동사원형이 쓰인 (a)와 전치사를 동반한 (d)가 우선 답에서 제외된다. consider는 목적어로 동명사를 취 하는 동사이므로 (c)postponing 이 정답이다. 8. (c) 해석 데이빗은 남들 앞에서 자신의 의견을 말하는 것을 회피하려는 경 향이 있다. 해설 avoid(회피하다)는 타동사이므로 전치사 없이 목적어를 직접 취한다. 그러므로 전치사 + 동명사 형태인 (a)와 (d)는 답에 서 제외된다. avoid는 동명사를 목적어로 취하는 동사이므로 (c)giving이 정답이다. 참고로, 동명사를 목적어로 취하는 동 사로는 consider, avoid 이외에 admit, delay, postpone, mind, quit, stop 등이 있다. 9. (d) 해석 우리는 파리에서 가장 유명한 성당을 찾는 데 어려움을 겪었다. 어휘 cathedral 성당 해설 동명사 관용표현인 have a hard time v-ing (~하느라 힘들 이다, 고생하다) 가 쓰인 문장이므로 빈칸에는 동명사가 와야 한 다. have 다음에 difficulty, trouble 등이 와도 같은 의미이다. 비슷한 형태로 have fun[a good time] v-ing (~하느라 즐거 운 시간을 보내다) 가 있다. 10. (c) 해석 다음 한달 간의 날씨가 어떨지 정확히 이야기하는 것은 불가능하 다. 해설 동명사 관용표현 중 There is no v-ing (~하는 것은 불가능하 다) 를 이용한 표현이다. 11. (c) 해석 (a) A: 마이크가 말하기 대회에서 일등 했다는 얘기 들었어? (b) B: 정말 대단하다. (c) A: 그가 내 친구라는 사실이 자랑스러워. (d) B: 동시에, 그가 부럽기도 하네. 해설 ~을 자랑스럽게 여기다 라는 표현은 be proud of v-ing 혹 은 be proud that + 주어 + 동사 이다. 주어진 문장에서 I m proud of를 변경시키지 않으려면 동사를 동명사 being으로, 의미상 주어는 소유격 his로 바꾸어야 한다. 혹은 전치사 of를 없 애고 that 절을 써서 I m proud that he is my friend.로 쓸 수 도 있다. 12. (d) 해석 (a) 과학자들은 전세계의 담수 중 70 퍼센트가 남극대륙의 만년 설에 저장되어 있다고 믿는다. (b) 남극에는 전 대륙에 걸쳐 마을 이나 도시도 없고 나무, 숲, 혹은 풀도 전혀 없다. (c) 그러나 남극 은 쓸모 없는 대륙이 아니라, 지구상의 생명체에게 필수적이다. (d) 그 대륙의 빙원은 태양빛을 대기 중으로 반사시켜 지구가 과 열되는 것을 막아준다. 어휘 icecap 만년설, 빙원 해설 prevent + 목적어 + from v-ing 구문을 이용한 표현으로 ~ 가 하지 못하게 하다 의 뜻이다. 따라서 to overheat를 from overheating으로 바꾸어야 한다. SectionⅠ 정답 및 해설 15

16 Level 1 Grammar 16 unit 08 분사 TEPS 문법 탐구 1 점점 더 많은 학생들이 그 캠페인에 참여하고 있다. 2 홀 안에는 대략 300명의 사람들이 있었다. 3 저녁 뉴스에 따르면 매우 강력한 폭풍이 다가오고 있다고 한다. 4 저녁 뉴스에 따르면 대통령이 파괴된 지역을 방문했다고 한다. 5 당신은 현재의 여론을 반영하고 있는 그 결과에 주목할 필요가 있습니다. 6 당신은 이 결과에 반영되어 있는 여론에 주목할 필요가 있습니다. 7 한국과 일본 사이의 야구 경기는 매우 흥미진진했다. 8 우리 팀이 일본 팀을 이겼기 때문에 우리는 매우 신이 났었다. 9 나는 내 딸이 크레파스로 그림을 그리고 있는 것을 보았다. 10 나는 내 딸이 크레파스로 그린 그림을 보았다. 11 그는 매우 피곤했기 때문에, 평소보다 일찍 잠자리에 들었다. 12 비가 왔기 때문에 우리는 공원 피크닉을 취소해야만 했었다. 13 길을 따라 걸어 내려가다가, 한 남자가 비를 맞으며 춤을 추고 있 는 것을 보았다. 14 그는 팔짱 낀 채로 벽에 기대어 서 있었다. 15 그녀는 개가 뒤따르는 채로 홀로 들어왔다. 16 저는 그 박물관을 여러 차례 가본 적이 있어서, 이번에는 저를 빼 고 다녀오시기를 바랍니다. 17 가능한 한 그 보고서를 빨리 끝내라고 지시를 받았기 때문에 나 는 그 당시에 사무실에서 일하고 있었다. 18 그 문제에 말려들고 싶지 않아서, 나는 침묵을 지켰다. p 해마다 많은 일본인들이 한국을 방문해서 쇼핑에 많은 돈을 소비하 고 있다. 해설 접속사가 없는 상태에서 spend(~시간을 보내다) 를 추가하 기 위해서는 spend가 준동사형(부정사 내지 분사구문)이 되어 야 하므로 능동의 분사형인 spending이 답이 된다. 4. 나는 어젯밤 TV에서 아주 재미있는 쇼를 보았다. 해설 fascinate(마음을 빼앗다) 는 명사 show를 수식하고 있 는 분사인데, show가 나를 즐겁게 한 주체이므로 능동형인 fascinating을 쓰는 것이 적절하다. 5. 안녕이라고 말하면서, 그녀는 돌아서서 가버렸다. 해설 문장의 주어인 she가 say good-bye의 행위주체이므로 능동 형인 현재분사가 필요하다. 6. 예전에 그를 본적이 있어서, 나는 그를 한 눈에 알아보았다. 해설 before를 통해서 그를 본 적이 있었던 것이 주절보다 이전의 일 임을 알 수 있으므로 완료분사형을 골라야 한다. 7. A: 왜 그렇게 늦게 도착했니? B: 버스 요금이 없어서 집까지 내내 걸어와야만 했어. 해설 문맥상 Because I had no bus fare가 분사구문으로 변형된 상 태임을 알 수 있다. 부사절의 주어와 주절의 주어가 동일하므로 접속사와 주어를 생략하고, 능동의 의미이므로 have에 -ing를 붙여 Having으로 시작하는 분사구문을 쓰는 것이 적절하다. B 1. 가수가 되고 싶어하는 사람은 누구나 이번 기회에 지원할 수 있다. 해설 주어인 anyone을 꾸며주는 형용사가 필요하기 때문에 wish(~을 바라다) 가 분사형이 되어야 하는데 주어인 anyone은 wish의 주체이기 때문에 능동의 의미가 있는 현재분 사로 고쳐 써야 한다. p.61 A 1. b 2. a 3. b 4. a 5. a 6. b 7. b B 1. wishing 2. made 3. Finishing 4. Roughly speaking 5. Not being 6. turned 7. When asked[asked] A 1. 줄리는 그녀가 이루어 놓은 성과에 만족하는 것처럼 보였다. 해설 주격보어자리에 어떤 분사를 쓸 것인지에 관한 문제이므로 주어 를 기준으로 능동/수동을 판단해야 한다. satisfy(~을 만족시 키다) 는 타동사인데 주어인 줄리가 다른 누군가를 만족시키는 것이 아니라 본인이 자신의 performance에 만족하고 있는 상 태이므로 수동형이 적절하다. 2. 그와 토론을 하고 나니, 그의 새로운 아이디어가 재미있다는 것을 알게 되었다. 해설 목적격 보어자리에 쓸 분사를 고르는 문제이므로 목적어를 기 준으로 능동/수동을 판단해야 한다. 목적어인 idea는 의미상 amuse(~을 재미있게 하다) 의 주체가 되므로 능동형이 적절 하다. 2. 당신의 아내가 만든 빵은 맛이 환상적입니다. 해설 make(~을 만들다) 는 bread를 꾸며주는 형용사, 즉 분사이 어야 하는데 빵은 만들어지는 대상이므로 수동의 의미가 있는 과 거분사가 필요하다. 3. 아침식사를 끝내고 나서 우리는 숲속으로 산책을 나갔다. 해설 접속사 없이 finish를 추가하려면 분사구문이어야 하는데 문장 의 주어인 we는 finish의 행위주체이므로 능동형인 현재분사가 필요하다. 4. 대략 말하자면, 이 보고서를 끝내기 위해서 적어도 이틀은 더 필요 합니다. 해설 roughly speaking은 대략 말하자면 의 의미로 쓰이는 관용표 현이다. 5. 마감기한을 맞출 수 가 없어서 나는 경연대회에 참가하는 것을 포기 해야만 했었다. 해설 분사구문의 부정형은 not + 분사 이다. 6. 나는 에어컨을 틀고 자서 감기에 걸렸다. 해설 with+명사+분사 의 분사구문에서는 명사와 분사의 관계를 따져 능동이면 현재분사, 수동이면 과거분사를 쓴다. 에어컨은 turn on(켜다) 의 대상이므로 과거분사 turned on을 써야

17 한다. 7. 돈을 빌려달라고 부탁 받았을 때 그는 못 들은 척 했다. 해설 원래 When he was asked to lend some money의 형태였 는데 분사구문으로 압축되었다. 주어인 he가 요청을 한 것이 아 니라 요청을 받은 것이므로 asking은 asked가 되어야 한다. Practice TEST 1. (c) 2. (d) 3. (b) 4. (b) 5. (d) 6. (a) 7. (b) 8. (b) 9. (a) 10. (d) 11. (a) Being sunny It being sunny 12. (b) used natural things around them using natural things around them p 해설 접속사 없이 부사절의 의미를 표현하기 위해 분사구문을 사용한 문장인데, 분사구문의 주어가 주절의 주어와 달라 그대로 남아 있는 경우이다. 동사 permit는 여건이 되다 라는 뜻의 자동사로 서, weather가 permit의 주체가 되므로 현재분사를 사용해야 한다. 보통 weather permitting은 날씨가 좋으면 이라는 관용 표현으로 쓰인다. 6. (a) 해석 기차에서 내 옆에 앉은 남자가 너무 크게 말해서 나는 전혀 잠을 잘 수 없었다. 해설 빈칸에는 주어인 The man을 수식하는 주격 보어를 써 넣어야 한다. 의미상 내 옆에 앉은 이 되어야 하므로 현재분사 sitting에 next to me가 더해진 (a)가 적절하다. 1. (c) 해석 A: 이 강의는 정말 지루하다고 생각해. B: 네 말에 전적으로 동의해. 해설 빈칸은 주격 보어 자리(형용사)이므로 주어와의 관계를 살피도 록 한다. lecture 는 bore(~을 지루하게 하다) 의 의미상 행위 주체이므로 능동의 의미가 있는 현재분사를 골라야 한다. 2. (d) 해석 A: 공원 근처에 버려진 차들이 있었는데, 이제는 보이지 않네. B: 오늘 아침에 견인되어 갔어. 어휘 tow away 견인하다 해설 cars를 꾸미는 수식어가 필요하므로 빈칸에는 형용사, 또는 형 용사 역할을 하는 분사가 들어갈 수 있다. abandon은 ~을 버 리다 란 뜻의 타동사인데 수식을 받는 cars는 abandon의 주체 가 아닌 대상이므로 버려진 이라는 수동의 의미를 나타내려면 과거분사 (d)abandoned를 써야 한다. 3. (b) 해석 A: 셔츠에 얼룩이 묻었네요. B: 오, 이런. 오늘 아침에 신문을 읽으면서 커피를 마셔서 그래 요. 해설 I had a cup of coffee는 이미 완전한 문장이므로 준동사를 이 용하여 빈칸을 채워야 한다. 문맥상 ~하면서 라는 동시 상황을 표현하는 것이 적절하므로 분사구문을 이용한 (b)reading이 정 답이다. 4. (b) 해석 A: 선생님, 제가 왜 역사 과목에서 C를 받았는지 이해가 안됩니 다. B: 솔직히 말해서, 네 기말 보고서는 내가 기대했던 것에 비해 훨 씬 더 좋지 않았다. 해설 frankly speaking은 솔직히 말해서 라는 뜻이며 to부정사를 사용하여 to be frank (with you) 라고도 쓸 수 있다. 분사구 문에서 자주 사용되는 관용표현이므로 익숙해지도록 외워두자. 5. (d) 해석 A: 날씨가 좋으면 나는 내일 친구들과 캠핑하러 갈 거야. B: 날씨가 맑기를 바랄게. 7. (b) 해석 선생님이 하는 말씀에 주의를 기울이지 않아서, 나는 그 수업의 가장 중요한 부분을 놓쳤다. 해설 pay attention to는 ~에 주의를 기울이다 라는 의미의 타동사 구이고 to 뒤에 what the teacher said라는 목적어절이 이어지 므로 능동의 의미가 있는 현재분사가 필요하다. (b)와 (d) 중 분 사구문의 부정은 다른 모든 준동사의 부정과 마찬가지로 분사구 문 바로 앞에 not을 써서 나타내므로 (b)가 정답이다. 8. (b) 해석 손수건을 흔들며 수잔은 그녀의 가족에게 작별 인사를 했다. 해설 wave가 ~을 흔들다 란 의미의 타동사이고 바로 뒤에 her handkerchief라는 목적어가 이어지는 분사구문이므로 능동의 의미를 표현하는 현재분사가 적당하다. 9. (a) 해석 모든 것을 고려하면, 너는 다른 것을 샀어야 했다. 해설 분사구문의 주어(everything)가 주절의 주어(you)와 달라 그 대로 남아 있는 경우이다. consider는 ~를 고려하다 라는 뜻의 타동사인데 목적어가 없으므로 주어가 타동사의 주체가 아닌 대 상이 되어 수동 표현인 과거분사를 사용해야 한다. everything considered 또는 all things considered는 모든 것을 고려하 면 이란 의미의 관용표현으로 기억해 두도록 하자. 10. (d) 해석 다리를 꼰 채로 의자에 앉지 마. 척추에 매우 안좋아. 해설 분사구문의 주어가 주절의 주어와 달라서 남아있는 경우, 명사 앞에 전치사 with를 써서 동시상황을 나타낼 수 있다. 주로 동시 에 일어나는 동작을 표현할 때 사용되며 의미는 ~한 상태로 로 해석된다. 분사구문의 주어 your legs가 cross의 대상이 되므 로 뒤따르는 분사는 수동의 의미를 나타내는 과거분사 crossed 가 알맞다. with arms folded (팔짱을 낀 채로), with eyes closed (눈을 감은 채로) 등의 표현이 빈번히 쓰인다. 11. (a) 해석 (a) A: 날씨가 좋으면 오늘 오후에 하이킹 하러 갈 수 있겠다. (b) B: 하지만 오늘 신문의 일기예보에는 저녁에 비가 올 거라고 하는데. (c) A: 그럼 오늘 뭐 하고 싶어? (d) B: 사실은 하루 종일 호텔에 머물면서 수영하고 싶어. SectionⅠ 정답 및 해설 17

18 해설 날씨가 좋으면 이라는 의미를 분사구문을 사용해서 표현할 때 분사구문의 주어는 날씨를 가리키는 비인칭주어 it이다. 이는 주 절의 주어 we와 다르므로 삭제되지 않고 분사구문의 앞에 그대 로 쓴다. 그러므로 It being sunny라고 써야 한다. 12. (b) 해석 (a) 일기 예보는 매우 복잡하고 어려운 일이라서 전문적인 기상 학자들 조차도 종종 날씨를 정확히 예측하지 못하곤 한다. (b) 그 러나, 위성이나 슈퍼 컴퓨터가 사용되기 전부터 사람들은 주변 의 자연 사물을 이용해서 날씨를 예측했었다. (c) 예를 들면, 사 람들은 나팔꽃의 꽃잎이 비가 올 것 같은 날씨에는 닫히고 날이 맑으면 활짝 열린다는 사실을 관찰했다. (d) 마찬가지로, 솔방울 은 건조한 날씨에는 활짝 열리고 습한 공기에서는 수축하므로 천 연 기상 예측관으로 사용되었다. 어휘 meteorologist 기상학자 / petal 꽃잎 / pinecone 솔방울 / scale 비늘; 깍지, 껍질 / contract 줄어들다, 수축하다 해설 ~하면서 라는 의미의 분사구문이 사용된 문장으로, 문맥상 분 사구문의 주어는 주절의 주어인 people과 같음을 알 수 있다. people과 동사 use는 능동의 관계이므로 used가 아닌 현재분 사 using을 써야 한다. p.67 A 1. a 2. a 3. b 4. b 5. a 6. b B 1. who 2. whose [of which] 3. which 4. why 5. No matter what[ Whatever] 6.however[no matter how] 7. of whom A 1. 내 여동생이 내게 추천해준 그 호텔은 매우 호화로웠다. 해설 관계사절( my sister recommended to me) 부분에 recommend의 목적어가 없는 불완전한 구조이므로 목적격 관 계대명사 which가 적절하다. 2. 나는 개가 크게 짖는 소리를 들었는데, 그것은 나를 겁나게 했다. 해설 관계사절( made me feel scared) 부분에 주어가 없고, 관계대명사 앞의 절 전체가 선행사이므로 which가 정답이다. 3. 내가 가장 존경하는 사람들 중에 한 분이 바로 우리 어머니이다. 해설 관계사절( I respect most)에 respect의 목적어가 없으 므로 목적격 관계대명사 whom이 필요하다. Level 1 Grammar 18 unit 09 관계사 TEPS 문법 탐구 1 이 곳은 그가 다니는 학교이다. 2 저 아이가 내게 탐의 집에 가는 법을 물었던 그 소녀이다. p 내가 생각하기에 매우 건강하다고 여겼던 그 소년이 갑자기 병 이 들었다. 4 지난 주에 산 내 자전거를 우리 집 앞에서 도난 당했다. 5 목록에는 10명의 지원자가 있는데, 그들 대부분은 자격이 없다. 6 아들이 1등상을 탄 그 여자는 굉장히 행복할 것임에 틀림없다. 7 표지가 뜯겨져 있는 잡지를 탁자 밑에서 발견할 수 있을 것이다. 8 마이클은 수업에 늦었는데, 이것이 그의 선생님을 매우 화나게 만들었다. 9 나는 그가 그 문제를 해결한 방법을 알고 싶다. 10 나는 어려운 상황에 직면할 때 의지할 수 있는 누군가가 필요하 다. 11 어젯밤에 그가 말한 것은 사실임이 증명되었다. 12 그녀는 내게 어젯밤에 그가 말한 것을 알려주었다. 13 이곳은 그가 다니는 학교이다. 14 당신이 말하는 것은 뭐든지 믿을 거에요. 15 당신이 무슨 말을 한다 할지라도 믿지 않을 겁니다. 16 편할 때 언제든지 절 보러 오세요. 17 당신이 언제든 집에 들어오면, 제게 전화해 주세요. 18 당신이 아무리 열심히 노력한다 할지라도 3개월 만에 외국어를 마스터할 수 는 없다. 4. 나는 유명 가수가 살았던 집에서 산다. 해설 the house를 수식하는 형용사절에 장소 를 나타내는 부사가 없으므로 관계부사 where를 쓰는 것이 맞다. 여기서의 where 는 in which로도 바꾸어 쓸 수 있다. 5. A: 어젯밤에 남은 피자 어디 있는지 아니? B: 그게 바로 내가 너한테 묻고 싶은 점이야. 해설 관계사절( I d like to ask you)에서 4형식 동사 ask의 직접목적어가 없는 불완전한 구조임을 알 수 있고, 주절의 주격 보어 자리가 비었으므로 선행사를 포함하는 관계대명사 what 이 정답이다. 6. A: 여전히 시드니에 살고 있니? B: 아니. 어린 시절을 보냈던 멜버른으로 이사했어. 해설 빈칸 이하는 주어 + 동사 + 목적어 의 완전한 문장이므로 빈칸에는 관계대명사가 아닌 관계부사가 필요하다. 선행사 Melbourne이 장소를 나타내는 말이므로 where를 쓰는 것이 적절하다. B 1. 나는 내 생각에 그 상점의 주인인 것 같은 사람과 얘기를 했다. 해설 종속절( [I believed] was the owner of the shop) 에서 본동사는 believe가 아니고 was이므로 주격관계대명사 가 필요하다. I believed는 문장 속 삽입된 절이다. 2. 여기가 바로 창문들이 깨어져 있는 그 집입니다. 해설 which는 종속절의 주어이거나 목적어 역할을 해야 하는데 종속 절( windows were broken)에는 주어나 목적어가 필 요하지 않고 선행사 the house와 windows의 관계를 볼 때 소 유격관계대명사 whose 또는 of which가 필요함을 알 수 있다. 3. 그는 그녀에게 긴 편지를 써 놓고 보내지 않았다. 해설 관계대명사 that은 계속적 용법에 쓸 수 없으므로 선행사인 a

19 long letter를 받는 목적격 관계대명사 which로 고쳐야 한다. 4. 나는 그가 우리의 초대를 거절한 이유를 모르겠다. 해설 선행사가 the reason이고 종속절( he refused our invitation)의 구조가 완전하므로 관계부사 why가 필요하다. 5. 당신이 무엇을 찾고 있든지 간에, 여기서 그것을 구할 수 있을 겁니다. 해설 관계사절의 동사 look for의 목적어가 없는 것을 보면 불완전한 구조의 문장임을 알 수 있다. 의미상 복합관계부사인 no matter where(=wherever)를 복합관계대명사인 no matter what(=whatever)으로 바꾸어야 한다. 6. 상황이 아무리 어렵더라도 마음을 바꾸지 말아라. 해설 how 앞 부분은 완전한 문장이므로 how 이하는 명사절이 아니 라 부사절이 되어야 한다. 의미상 양보의 부사절을 이끄는 복합 관계 부사 however 또는 no matter how가 적절하다. 7. 당신이 두려워할 필요가 있는 사람은 여기에 아무도 없다. 해설 관계대명사 that은 전치사 뒤에 나란히 쓸 수 없으므로 사람을 나 1. (c) 타내는 선행사인 no one을 받는 목적격 관계대명사 whom으 로 고쳐야 한다. Practice TEST 해석 A: 신디는 너무 무례한 것 같아. 그녀의 태도를 참기 힘들어. B: 내 말이 바로 그거야. 해설 That is ~ 의 보어 자리가 비었으므로 빈칸에는 명사절 접속사 2. (d) 가 필요하다. 빈칸 앞에 선행사가 없으므로 (d)that은 답이 될 수 없다. 문맥상 의미가 ~하는 것 이 되므로 (c)what이 알맞다. 해석 A: 새로운 직원이 필요하신가요? B: 네, 저는 전공이 컴퓨터 프로그래밍인 사람을 한 명 뽑을 예정 입니다. 해설 선행사가 사람을 나타내는 one person이고, 빈칸 뒤에 major 3. (b) 1. (c) 2. (d) 3. (b) 4. (b) 5. (a) 6. (b) 7. (a) 8. (c) 9. (b) 10. (b) 11. (c) this is not I want this is not what I want 12. (d) some of them some of which 라는 명사가 있으므로 소유격 관계대명사 whose가 정답이다. 빈칸 뒤의 major를 주어로 보고 정답을 목적격 관계대명사로 착 각할 수도 있으나 관계사절의 동사가 is이므로 목적어를 필요로 하지 않는다. 해석 A: 왜 그렇게 기분이 좋아? B: 방금 계약을 갱신했는데, 그건 10% 연봉 인상을 의미하거 든. p 해설 앞 문장 전체를 선행사로 받는 관계대명사가 필요하므로 계속적 용법으로 쓰일 수 있는 관계대명사 which가 정답이다. (d)도 의 미상 앞 문장을 받을 수는 있으나 접속사 기능이 없기 때문에 답 이 될 수 없다. 4. (b) 해석 A: 이 책들이 당신 것인가요? B: 아니요, 하지만 앤디가 무슨 책을 찾고 있는 걸 봤어요. 아마 그의 것일지도 몰라요. 해설 선행사가 the person이고 belong to(~에 속하다, ~의 소유 이다) 에 포함되어 있던 전치사 to가 빈칸 앞에 있는 것을 보면 빈칸 뒤의 절은 원래 These books belong to the person 의 형태였음을 알 수 있다. 따라서 전치사 to의 목적격 관계대명사 whom이 적절하다. 5. (a) 해석 A: 나는 정치가라면 언제나 국민들의 목소리에 귀를 기울여야 한다고 생각해. B: 네가 하는 말이 어떤 면에서는 맞지만, 그게 항상 쉬운 일은 아 니야. 해설 you say 부분이 문장의 주어로서 ~한 것 으로 해석 되므로 선행사를 포함한 관계대명사 what이 정답이다. (d)의 whatever도 선행사를 포함한 관계대명사이지만 ~한 것은 무 엇이든지 의 뜻이므로 문맥에 어울리지 않는다. 6. (b) 해석 생각을 표현하는 데 쓰이고 거의 모든 사람들이 이해하는 몸짓들 이 많이 있다. 해설 선행사인 many gestures를 수식하는 형용사절이 두 개 오 는 경우이다. 앞의 형용사절을 이끄는 which는 주격이고 뒤의 which는 목적격이다. 7. (a) 해석 내가 돈을 지불한 그 여자가 거스름돈을 주지도 않고 사라져 버 렸다. 해설 주어진 문장에서의 pay는 ~에게 지불하다 의 의미이고 선행 사는 The woman이므로 정답은 목적격 관계대명사 whom이 다. 8. (c) 해석 그녀가 이웃에게 보여준 따뜻함과 사랑은 우리에게 진정한 공동 체의 의미를 가르쳐 준다. 해설 선행사가 있는 선택지 (d)는 정답이 아니고 (b)역시 접속사가 없 으므로 답이 될 수 없다. (a)의 경우, 관계대명사 which를 주격 으로 쓰려면 선행사가 show 동사의 주체일 수 없으므로 which are shown 의 형태이어야 한다. (c)는 목적격 관계대명사 which가 생략된 것으로 볼 수 있으므로 정답이다. 9. (b) 해석 이 성당을 건축한 안토니오 가우디는 세계에서 가장 유명하고 인 기 있는 건축가 중 한 명이다. 해설 빈칸 다음에 이어지는 문장에 수동태의 행위자(by+목적어)가 없으므로 빈칸에는 전치사 by + 목적격 관계대명사 가 들어가 야 한다. 선행사가 사람이므로 (b)by whom 이 정답이다. 관계 대명사 that은 선행사가 사람이든 사물이든 관계없이 쓸 수 있으 나 전치사와 나란히 쓸 수 없다는 점에 유의한다. SectionⅠ 정답 및 해설 19

20 Level 1 Grammar (b) 해석 내가 일하는 사무실 근처에서 대형화재가 나서 교통이 정체되었 다. 해설 장소를 나타내는 선행사인 the office가 있고 빈칸 뒤의 I m 11. (c) working 부분이 완전한 문장구조를 이루고 있기 때문에 장소 를 나타내는 관계부사인 (b)의 where이 정답이다. 여기서의 where는 장소를 나타내는 전치사 + 관계대명사 인 in[at] + which로도 나타낼 수 있다. 해석 (a) A: 천연 가죽으로 만든 큰 사이즈의 가방을 찾고 있어요. (b) B: 이건 어떠세요? 손님에게 잘 어울리는 것 같아요. (c) A: 아뇨, 그건 제가 원하는 게 아닌데요. (d) B: 그럼 시간을 두고 천천히 둘러보시는 게 어때요? 해설 this is 다음에 보어가 될 명사절이 이어져야 하므로 접속사가 필 12. (d) 요하다. I want 뒤에 목적어가 빠져 있으므로 ~하는 것 이란 뜻의 관계대명사 what 을 사용해 This is not what I want 라 고 해야 한다. 해석 (a)일광욕을 지나치게 하는 사람들은 볕에 타서 고통을 겪게 된 다. (b)더 심한 경우에는 피부가 탄력을 잃고 빨리 노화될 수도 있다. (c)볕에 심하게 태우면 면역체계를 손상시켜 상처나 질병 에 대한 저항력을 떨어뜨리게 될지도 모른다. (d)어떤 경우에는 과다한 태양 복사열이 결과적으로 피부암을 유발하는데, 그 중 어떤 것은 다른 기관으로 퍼질 수도 있다. 어휘 sunbather 일광욕자 / overdo 지나치게 하다 / elasticity 탄력 / immune system 면역체계/ impair 약하게 하다, 손상시키 다 / overdose 과량 복용, 과량 투여 해설 (d)에서 skin cancer와 some of them의 them이 동일한 내 용을 나타내므로 관계대명사 which를 사용하여 두 문장을 연결 해야 한다. unit 10 접속사 TEPS 문법 탐구 1 저는 음악 감상, 수영, 그리고 등산을 좋아합니다. p 그곳에 혼자 가고 싶으세요, 아니면 저와 함께 가고 싶으세요? 3 나는 그 콘서트에 가고 싶지만, 충분한 돈이 없다. 4 그 거지가 매우 배고파 보여서 나는 그에게 음식을 좀 주었다. 5 그녀는 오늘 아침에 학교에 늦을지도 모른다. 왜냐하면 어젯밤 에 늦게까지 자지 않았기 때문이다. 6 내 꿈을 이루기 위해서는 시간과 돈이 모두 필요하다. 7 내 동생은 영어뿐만 아니라 스페인어까지 할 줄 안다. 8 나는 유럽이나 아프리카 둘 중 한 곳에 가고 싶다. 9 내 남동생이나 여동생 모두 운전면허가 없다. 10 그가 하버드 대학에 다녔다는 것은 사실이다. 11 나는 그가 그 당시에 내게 거짓말을 했다는 것을 믿을 수 없었다. 12 이유는 내가 그와 이야기하고 싶지 않다는 것이다. 13 그가 거짓말을 했는가 아닌가는 지금 내게 중요하지 않다. 14 나는 그가 내일 회의에 참석할 수 있는지의 여부를 알고 싶다. 15 승진하려면 제가 무엇을 해야 하는지 아세요? 16 승진하려면 제가 무엇을 해야 한다고 생각하세요? 17 감기에 걸렸을 때는 휴식을 취할 필요가 있다. 18 너는 거기에 도착하자마자 할아버지, 할머니를 찾아뵈어야 한 다 년 전에 일본을 떠난 이후로 그는 한 번도 돌아온 적이 없다. 20 그녀는 다른 사람들이 그를 왕자라고 부르고 나서야 비로소 그 가 누군지 알았다. 21 네가 집에 돌아갈 때 쯤이면, 나는 내 목적지에 도착했을 것이다. 22 이 셔츠를 구매하시면, 하나를 더 공짜로 드리겠습니다. 23 네가 약속을 지키지 않는다면 나는 너의 제안을 받아들이지 않 을 거야. 24 비가 많이 올 경우를 대비해서 나는 우산을 가져가겠다. 25 네가 나를 믿어주는 한, 너를 위해서 뭐든지 하겠다. 26 긁히지 않게 조심한다면 내 차를 써도 좋아. 27 일단 마지막 단계를 통과하면, 너는 큰 상을 받게 될 거야. 28 나는 준비가 되어있지 않았기 때문에 시험을 앞두고 걱정이 많 이 되었다. 29 1년 동안 그로부터 소식을 들은 바가 없어서 나는 그가 요즘 어 떻게 지내고 있는지 모른다. 30 그의 집을 처음 방문하는 것이었기 때문에 그 집을 찾느라 힘들 었다. 31 비가 내리기 시작했기 때문에 야외 전시회는 열릴 수 없다. 32 비록 그는 너무 아팠지만 제시간에 맞추어 보고서를 완성했다. 33 비록 눈 때문에 도로가 폐쇄되었지만 그의 아버지는 집에 왔다. 34 그녀는 쇼핑을 즐기는 반면, 그녀의 남편은 그렇지 않았다. 35 그는 높은 점수를 받기 위해 TEPS 공부를 열심히 했다. 36 그는 TEPS 공부를 아주 열심히 해서 높은 점수를 받았다. 37 그는 아주 높은 점수를 받아서 입학시험에 붙었다. 38 그는 아주 높은 점수를 받아서 입학시험에 붙었다. 39 그는 비록 가난하지만 매우 비싼 차를 몬다. 40 가난에도 불구하고 그는 매우 비싼 차를 몬다. 41 그는 아파서 침대에 누워 있었기 때문에, 개막식에 참석할 수 없 었다. 42 병 때문에, 그는 개막식에 참석할 수 없었다. 43 그는 부자가 아니다. 그럼에도 불구하고, 그는 매우 비싼 차를 몬다. p.73 A 1. b 2. b 3. a 4. b 5. a B 1. what he wants 2. and 3. if 4. that 5. Although [Though, Even though] 6. that 7. such A 1. 늦은 시간이었고 매우 피곤해서 나는 잠자리에 들었다.

21 해설 알맞은 등위접속사를 고르는 문제인데, 문맥상 그래서 의 의미 가 적당하므로 so가 정답이다. 2. 그가 내 말에 동의할지 안 할지 누가 알겠니? 해설 문맥상 ~인지 아닌지 의 의미이고 종속절에 or not이란 연관 어가 있으므로 whether 가 정답이다. 3. 그녀는 매일 운동을 하기 때문에 건강하고 날씬해 보인다. 해설 문맥상 ~하기 때문에 로 절과 절이 이어지고 있기 때문에 이 유 를 뜻하는 부사절 접속사 because가 정답이다. 4. 내 부모님 뿐만 아니라 내 조부모님들도 나와 함께 살고 계신다. 해설 A뿐만 아니라 B도 역시 의 표현은 Not only A but also B 로 나타낸다. 5. 나는 그녀의 전화번호를 모르기 때문에 그녀에게 연락할 수 없다. 해설 문맥상 ~하기 때문에 의 의미이므로 부사절 접속사 since가 적 절하다. Practice TEST p (b) 2. (c) 3. (d) 4. (c) 5. (d) 6. (c) 7. (c) 8. (b) 9. (d) 10. (b) 11. (c) where does she put things where she puts things 12. (b) When we were impressed Although[Though, Even though] we were impressed 1. (b) 해석 A: 엄마! 목이 너무 말라요. 마실 것 좀 주세요. B: 나는 너무 바빠서 너를 도와줄 수가 없단다, 빌. 냉장고에서 콜라든 뭐든 꺼내 마시렴. 해설 a coke와 something이 대등하게 연결되는 구조로, 목이 마르 다 라는 A의 말에 대해 B가 콜라 또는 다른 마실 것을 취하라는 선택의 뜻이므로 or이 정답이다. B 1. 그가 생일 선물로 무엇을 가지고 싶어하는지 아니? 해설 what does he want는 타동사인 know의 목적어가 된다. 여기 서의 what은 간접의문문을 이끄는 의문사이자 명사절을 이끄 는 접속사로, 접속사 + 주어 + 동사 의 어순으로 쓴다. 2. 민주주의는 가장 쉽고도 어려운 정부 형태를 말한다. 해설 문맥상 A와 B 둘 다 의 의미가 적절하므로 both A and B 의 구문에 맞추어야 한다. 3. 네가 5천 달러를 준다면 네게 내 차를 팔겠다. 해설 unless는 만약 ~하지 않는다면 의 의미인데 문맥에서는 ~라 면 의 의미여야 하기 때문에 unless를 if로 고쳐야 한다. 4. 나는 그녀가 어제 할 일이 너무 많아서 집에 늦게 왔다는 것을 알고 있다. 해설 if는 명사절을 이끄는 접속사인 경우 ~인지 아닌지를 의 의미 이다. 문맥에서는 ~라는 것을 의 의미가 적합하므로 명사절 접 속사 that으로 고쳐야 한다. 5. 그는 매운 음식을 좋아하지 않았지만, 그녀를 실망시키지 않기 위 해서 그것을 모두 먹어야만 했다. 해설 despite는 전치사로서 절과 절을 이어줄 수 없으므로 양보를 뜻 하는 부사절 접속사로 고쳐야 한다. 6. 당신이 아셔야 하는 사실은 그가 한국어를 전혀 못한다는 것입니다. 해설 ~라는 것 을 뜻하는 명사절 접속사에는 that과 what이 있는 데 that은 종속절 구조가 완전해야 하고 what은 종속절 구조가 불완전해야 한다. 주어진 문장의 종속절 구조(he can t speak Korean at all)는 완전한 상태이기 때문에 what이 아닌 that을 써야 한다. 7. 그는 굉장히 큰 실수를 저질렀기 때문에 어떻게 해야 할지 몰랐다. 해설 너무 ~해서 하다 의 구조는 so + 형용사 + a[an] + 명사 + that 이거나 such + a[an] + 형용사 + 명사 + that 구조 를 써야 하므로 so를 such로 고쳐야 한다. 2. (c) 해석 A: 오후에 짐이랑 놀러 나가도 되요? B: 네가 숙제를 빨리 끝내느냐 아니냐의 여부에 달려있지. 해설 depend on의 목적어절이 이어지므로 빈칸에는 명사절을 만드 는 접속사가 들어가야 한다. 빈칸 바로 뒤에 or not이 있으므로 이와 연결될 수 있는 접속사는 (c)whether 뿐이다. 3. (d) 해석 A: 경기장에 관중이 많이 몰릴 것 같으니 일찍 오는 게 좋겠다. B: 알았어. 지금 출발할게. 해설 문맥상 ~ 때문에 란 뜻을 지닌 접속사가 적절하다. 4. (c) 해석 A: 너랑 제임스에게 무슨 일이 있었어? 너 그와 아주 잘 지냈잖 아. B: 문제가 너무 복잡해서 너에게 설명할 수가 없어. 해설 문장 중간에 so가 있으므로 너무나 ~해서 하다 라는 표현인 so ~ that 구문을 이용해야 한다. 5. (d) 해석 A: 돌아다니다 길을 잃을까 걱정이야. B: 길을 잃을 경우에 대비해서 내 휴대폰을 가져가렴. 해설 ~할 경우에 대비해서 란 뜻의 부사절로 in case + 주어 + 동 사 를 쓰는데, 조건의 의미를 지니는 부사절이므로 현재시제가 미래시제를 대신한다. 6. (c) 해석 그가 나의 아이디어를 도용하지 않았다는 것은 인정하지만, 그 것이 그만의 아이디어라는 사실은 아직도 못 믿겠다. 해설 두 문장이 comma로 이어지고 문장 처음에 빈칸이 있으므로 부 사절 접속사를 고르는 문제이다. 문맥상 ~인 반면에 란 의미가 어울리므로 (c)while이 정답이다. 7. (c) 해석 당신은 별도의 지시가 없는 한 계약서에 제시된 조건을 따라야 한다. SectionⅠ 정답 및 해설 21