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유규 목
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1 2023 학년도대학수학능력시험대비 2022 학년도 3월고3 전국연합학력평가정답및해설 국어영역 정답 해설 [1 ~ 3] ( 독서이론) 능숙한독자 이글은능숙한독자가지니는능력과태도를설명하 고있 배경지식은독자기억속에존재하는구 조화된경험과지식총체로, 능숙한독자는글 미를이해하고재구성하기위해배경지식을효과적 으로활용한 또능숙한독자는독서준비를철저 히하고, 독서를할때달라진독서상황을파악하여 그에적합한새로운독서전략을적용하고독서행위 를조절한 우리선조들도경서를읽을때배경지 식을활용하였고상황에어울리는독서전략을운용 했 그리고능숙한독자는한편글을완전하게 이해하는데그치지않고, 독서를생활화하며독서 경험을통해얻은지식과지혜를사회문제해결에 활용한 1. [ 출제도] 능숙한독자를이해한 1 문단에서능숙한독자는글을읽을때내용이잘이 해되지않는부분을만나면글읽기를중단하지않고 글전후맥락을고려해글미를구성한다고했 이처럼능숙한독자는글내용이잘이해되지 않을때전후맥락을고려한글읽기를지양하는것 이아니라지향한 [ 오답풀이] 1 2문단에서능숙한독자는독서를준비 할때읽을글특성을분석하고자신독서역량 을점검하는태도를지닌다고했 2 1문단에서능 숙한독자는기억속에존재하는구조화된경험과지 식, 곧배경지식을활용하여글내용을정확히이 해한다고했 3 2문단에서능숙한독자는독서를 하는중에독서환경이변할경우, 그에적합한새로 운독서전략을적용해야한다고했 5 2문단에서 능숙한독자는독서후에자신이독서목적과글 특성에맞게독서를했는지를성찰하여평가한다고 했 2. [ 출제도] 선조독서방법을이해한 < 보기> 에서 조금고집이없도록해 야한다는것 은경서읽기가완숙하게된독자가지녀야할새로 운독서태도를제시한것으로서, 기존해석에존 하는독서방법대신에활법이라는새로운독서방법 을적용해독서를하라고제안한것이 [ 오답풀이] 1 오직많이읽도록노력하 여야한다는 것은독자에게경서내용에익숙해지기위해반복 해서읽는독서전략을운용하라고밝힌것이 2 반드시활법을써 야한다는것은많이읽어경서읽 기가완숙해진독자에게이전과달라진자신상태 를고려하여활법이란새로운독서방법을적용하라 고제시한것이 4 이미알고있는것에따라더 욱궁구하 라는것은자신이이미지니는경험과기 억, 곧배경지식을적극적으로활용하여글에담긴 이치를깨달으라고권유한것이 5 오늘하나 문제가시원하게뚫리고내일하나문제가부드럽 게풀리 게되는것은글에담긴이치를깨우치는경 지에이르는독서목적을달성한독자가얻을수있 는효과를나타낸것이 3. [ 출제도] 독서생활화방식을이해한 학생은지금까지읽었던책을분야별로정리해보았 는데, 이는자신독서이력을점검한것이 그리 고학생은점검을통해그동안자신이특정분야 책만집중해읽는편향적독서를했다고평가했 학생은이러한성찰을바탕으로균형있는독서를위 해그동안읽지않았던다른분야책도열심히읽 어야겠다고계획하고있 [4 ~ 9] ( 사회주제통합) ( 가) 이종범외, 딜레마와 제도설계, ( 나) 이준구ㆍ조명환, 재정학 ( 가) 이종범외, 딜레마와제도설계 어떤공익이다른공익과공존하기어려울경우정책 딜레마에빠지기쉽 합리모형은충분한시간과 예산, 정보가주어지면모든가능한대안을검토할 수있으므로정책딜레마에서벗어날수있다고본 만족모형은합리모형이전제하는상황은오지 않기때문에만족할만한수준에서신속한결정을 강조한 정책딜레마지속은사회적비용을급격 히가중시킨 만족모형은시간과예산이부족하여 어쩔수없이내리는결정이아니라딜레마상황 지속을막으려는사결정자들전략이될수있 ( 나) 이준구ㆍ조명환, 재정학 지방정부에대한중앙정부재정지원은지급방 식에따라정액지원금과정률지원금으로나눌수 있 정액지원금을받은후예산선은원래예 산선이바깥쪽으로평행이동해만들어진 이때문 에각지역기본적재정기반을보완하는역할을 수행할수있 정률지원금은공공재공급에대한 보조율에따라예산선기울기를변하게한 가격 보조미를갖는정률지원금은지방정부가더 많은공공재를생산하도록유도하는데효과적이 그런데실증연구에따르면이론적논와달리 끈 끈이효과 가발생할수도있 따라서어떤정책이 공익실현에더적절한것인가에대해사결정자들 은숙고할수밖에없 4. [ 출제도] 내용전개방법을이해한 ( 나) 는중앙정부재정지원지급방식에는정액 지원금과정률지원금이있음을설명하고있 두 지원금은공공재에대한지역주민소비에서로다 른영향을끼친 정액지원금은해당지역에서공 공재와사용재모두소비가늘어나도록하고정률지 원금은해당지역지방정부가더많은공공재를 생산하도록유도하는데효과적이 따라서 ( 나) 는 정책에따른효과를바탕으로정책결정이지역사회 공공재생산에미치는영향을서술하고있다고볼 수있 [ 오답풀이] 1 ( 가) 는공공재와공익에대한개념을 설명하면서어떤공익이다른공익과서로공존하기 어렵거나대립되는견이서로대등할경우정책딜 레마에빠질수있음을제시하고있 그리고정책 딜레마상황에서벗어나기위한합리모형과만족모 형을설명하고있 이처럼 ( 가) 는정책딜레마상 황을벗어날수있는방안을설명할뿐, 정부와사회 상호작용을바탕으로공공재와사용재적절한 조화가중요하다는점을언급하고있지않 4 ( 가) 에서는정책결정모형에대해설명하고있 그러나 ( 나) 에서는정책결정모형장단점을평가 하고있지않 1 5. [ 출제도] 핵심정보를이용해추론한 ( 가) 2문단에서는적절한절차를거치더라도대립 되는견이서로대등할경우에정책딜레마에빠지 기쉽다고했 따라서적절한절차가있다면정책 딜레마상황에놓이지않는다는진술은적절하지않 [ 오답풀이] 1 ( 가) 1문단에서실체설은사회에서 합된절대적가치를공익으로본다고했 따라서 실체설에서는정책추구목적으로사회적으로합 된절대적가치를중시하고있음을알수있 2 ( 가) 1문단에서과정설은공익과실체연결을부 정하고공익을발견해나가는사결정과정에서 적절한절차를중시한다고했 따라서과정설에서 는적절한절차를따르면어떤이익도공익으로간주 될것임을알수있 4 ( 가) 1문단에서공공재 가공급주체에따라결정되는것이아니라재화나 서비스자체성격에서규정된다고했 따라서마 을에서운영하는도서관이공동소비를위한성격을 띤다면공공재라할수있 6. [ 출제도] 글세부정보를이해한 만족모형에서는신속한결정이그결정도덕적속 성이나논리적속성과는무관하게정책결정불확 실성을제거하여사회에긍정적으로작용한다고보았 이런입장으로 ( 나) 를이해하면지원금지급방 식에서중요한것은지원금지급방식에따른실증적 효과를인과적으로도출하는것보다어떤방식이든 빨리결정하는것이 [ 오답풀이] 1 합리모형에서는정책목표와수단사 이에존재하는인과관계를확보하여딜레마상황에 서최적대안을선택할수있다고보았 이런입 장에서 ( 나) 를이해하면중앙정부사결정자들 은정책목표에따라지원금지급방식중최적대 안을찾아결정할것이 2 합리모형에서는충분 한정보가갖춰지도록검토시간을무한대로늘릴수 있다고했 이런입장에서 ( 나) 를이해하면중앙 정부는지원금지급방식을결정하기위해충분한정 보를가질수있도록딜레마상황이지속되더라도시 간을추가로투입하여정보를수집할것이 4 만 족모형에서는어떤정책결정을하든지시장에서능 률적방향으로자원을분배할것이라고했 이런 입장에서 ( 나) 를이해하면중앙정부가어떤재정지 원을하든시장에서자원을능률적으로분배할것이 5 만족모형에서는정책결정을위해충분한정 보가갖춰지려면검토할시간이무한대로늘어나비 용이증가한다고했 이런입장에서 ( 나) 를이해하 면중앙정부는재정지원정책을결정할때최적수 준결정보다는만족할만한수준에서결정을할 것이 7. [ 출제도] 핵심정보를구체적으로이해한 점 E b 에서공공재소비수준이점 E m 에서공공 재소비수준보다낮지만사용재소비수준은 E m 에 서보다 E b 에서더높기때문에 Z m 에서 Z b 만큼소득 금액이감소하는효과를갖는것은아니 소득 크기가증가한다는것은공공재소비든사용재소비 든어디든사용될수있기때문이 8. [ 출제도] 핵심정보를구체적상황에적용한 ( 나) 에하면정액지원금은지역주민소득크 기가증가한다는것을미한 정액지원금이공공 재소비든사용재소비든어디든사용될수있기때 문이 < 보기> 는직접적인소득증가때보다정액 지원금이교부되었을때공공재추가적생산을더 촉진할수있다는것을보여준 [ 오답풀이] 2, 4 < 보기> 는끈끈이효과가나타나 는사례에해당한 < 보기> 정액지원금중사용

2 재소비에투입되지않은금액, 즉공공재소비액은 2 억원이 따라서이금액역시지역주민소득 증가에기여한다고볼수있 3 < 보기> 지원금 은정액지원금에해당한 ( 나) 에하면정액지 원금은지역주민소득증가와동일한효과를내기 때문에지역기본적재정기반을보완할수있 5 < 보기> 는정액지원금을사례로제시하고있 공공재단위당비용에대해일정비율로중앙정부 와지방정부가나누어부담하는지원금은정률지원 금이 9. [ 출제도] 어휘문맥적미를이해한 숙고하다 사전적미는 곰곰잘생각하 이 따라서 그는지난날잘못을주변사람들에게숙고 했 라는문장에서 숙고하다 는어울리지않는 문맥을고려할때 숙고하다 대신에 시인하다, 고백 하다 등을쓸수있 [10 ~ 13] ( 기술) 나라심하카루만치, 다양한예제로 학습하는데이터구조와알고리즘 자동완성은문자입력창에한글자만쳐넣어도문 장이완성되는기능이 한편검색은저장되어있는 문서에서사용자가원하는검색어를찾는기능이 검색은문서어느위치에서도검색어를발견할수 있어야한 사용자가원하는문자열을어느위치에 서찾느냐는차이점은있지만자동완성과검색은모 두문자열비교알고리즘을기반으로한다는공통점 이있 수많은문자열중에서원하는검색어를빠 르게찾는방법으로는해시함수와해시값을이용하 는방법이있 해시함수가생성한해시값이문자 열마다고유하다면해시값비교로검색어를빠르게 찾을수있 이때대상문자열이고정되어있다면 검색어가길어질수록비교대상개수는적어진 또검색어가고정되어있다면대상문자열이길어진 다거나많아질수록비교대상개수는많아질수있 10. [ 출제도] 글세부정보를이해한 3 문단에서해시값을비교하여검색시간을줄일수 있다고하였 이때해시값은입력가능한문자열에 대해모두다르다고하였 따라서검색이각기다 른문자열에동일한해시값을생성하는해시함수를 사용한다는진술은적절하지않 [ 오답풀이] 1 1문단에서검색은저장되어있는문자 열을대상으로, 어느위치에서도검색어를찾을수 있어야한다고하였 3 2문단에서검색이가능하 기위해서는검색어를저장되어있는문자열부분 문자열과비교하는알고리즘이필요하다고하였 4 1문단에서자동완성은사용빈도가높은단어들 을후보로제시하는것이라고하였 5 1문단에서 자동완성은휴대전화와같이문자입력이불편한 경우문자입력을편리하게할수있다고하였 11. [ 출제도] 핵심정보를이용해추론한 검색어보다긴대상문자열개수가늘어나면비교 대상이늘어난 따라서비교해야하는해시값들도 늘어나비교횟수가증가할수있 [ 오답풀이] 1 검색어길이가짧아지면비교대상 개수가늘어날수있 2 해시값은해시함수 연산을통해생성되는값이 따라서해시값이작아 져서해시함수연산시간이단축될수는없 4 검색어길이가짧아지면비교대상길이도짧아 지지만비교대상개수가늘어나비교횟수가증가 할수있 12. [ 출제도] 핵심정보를구체적상황에적용한 우리 글 은띄어쓰기를포함하고있으므로띄어쓰기 위치가일치하는부분문자열만이비교대상이될 수있 따라서띄어쓰기위치가일치하는부분 문자열 에서 창 과 제된 우 2개만이비교대상이 된 [ 오답풀이] 3 우리, 우리나, 리나라, 나라에, 라에서, 에서, 서 창, 창제, 창제된, 제된, 된 우, 우리, 우리글 3글자비교대상이 만들어진 4 검색어가 우리글 일경우는문장부 호를포함하고있지않기때문에부분문자열에문장 부호가포함된 한글:, 글:, : 우 는비교대상에 서제외된 5 우리글 로검색을하면비교대상 문자열에서일치하는문자열을찾을수있지만 우리 글 로검색할경우일치하는문자열을찾을수없 13. [ 출제도] 어휘사전적미를파악한 다른사람말이나행동, 형편따위를잘알아서긍 정하고이해함. 은 납득 미이 [14 ~ 17] ( 인문) 김종원, 리드행위자인과이론 리드는행위자인과이론에서진정한원인은자유 지를지닌행위자라고주장했 그는원인을 양면적 능력 을지녔으며그변화에대한책임이있는존재 로보았 그리고그는진정한원인은행위자라고 주장했 경험론자인그에게관찰범위내에서행 위자는오직인간뿐이었 그는결과가발생하기위 해서는행위자가양면적능력을발휘해야하며, 행위 자욕이항상적으로결합해야한다고보았 행 위자인과이론은인간주체적결단이갖는미를 강조했 14. [ 출제도] 글세부정보를이해한 2 문단을통해리드는행위자를결과를산출할능력을 소유하여그능력을발휘할수있고, 그변화에대해 책임을질수있는주체로보았음을알수있 그 러므로변화를산출하는능력을가진모든존재가행 위자라는것은리드견해로볼수없 [ 오답풀이] 1 1문단을통해리드가행위자를자유 지를가진존재로보았음을알수있고, 3문단을 통해그관점에서행위자는오직인간뿐임을알수 있 3 3문단을통해리드는욕을정신에서일어 나는하나사건으로보았음을알수있 4 2문 단을통해리드는진정한원인은행위자라고주장했 음을알수있 따라서항상적결합이존재하더라 도행위자가존재하지않는경우에서는원인을발견 할수없 5 1문단에서리드는흄이말하는세가 지조건이성립하는경우에도인과관계가성립하지 않는다고보았다고했 15. [ 출제도] 핵심정보를구체적상황에적용한 1 문단에서리드는흄이말하는세가지조건이성립 하는경우에도인과관계가성립하지않는다고보았 이내용을통해리드는빨간공과흰공움직 임에는시공간이이어진다고볼것임을알수있 [ 오답풀이] 1 2문단에서빨간공은행위자일수없 다고했으므로리드는빨간공에는양면적능력이없 다고볼것이 흰공은움직이지않을수는없기 때문에리드는흰공에도양면적능력이없다고볼 것이 3 2문단에서빨간공은행위자일수없다고 했 따라서리드는빨간공은원인이될수없다고 생각할것이 4 ᄀ은 1문단에서흄이제시한인과 관계성립요건세가지를만족하므로, 흄은ᄀ에 서항상적결합을발견할수있다고볼것이 16. [ 출제도] 핵심정보를구체적으로이해한 4 문단에서리드는신이사건진정한원인이될수 없다고주장했다고했으며, 궁극적으로결정을내리 는것이행위자에게달려있다고주장했다고했 이두주장을통해리드는인간주체성을부각했다 고볼수있 [ 오답풀이] 1 4문단에서어떤철학자들은진정한원 2 인은신뿐이라고했 반면에리드관점에서행위 자는인간뿐이고, 진정한원인은행위자였 3 2문 단에서리드는진정한원인은행위자라고주장했다고 했 따라서행위자는기회원인이아니 4, 5 4 문단에서어떤철학자들은인간행동을비롯한사 건들진정한원인은오직신뿐이라고했 17. [ 출제도] 핵심정보를이용해추론한 3 문단을통해리드는욕과같은정신내재적활 동은행위자양면적능력발휘인 욕을일으킴 과그것결과인욕자체를구별할수없는것으 로보았음을알수있 리드이러한견해는욕 을일으킴경우에는행위자능력발휘자체가 욕이므로또다른욕이필요치않음을나타내는것 이 [18 ~ 21] ( 고전소설) 작자미상, 숙향전 이작품은우리고전소설가운데널리애독되었던소 설가운데하나이 작품여주인공인숙향은김전 외동딸로태어난 본래천상월궁선녀로, 죄를 지어인간세상에내려온인물이 어려서부모를 잃고갖은고난과위기에처하지만여러신이한도움 으로이를극복하고, 마침내행복한삶을누리다가 다시천상으로돌아간 남주인공인이선은숙향 남편이되는인물로숙향과마찬가지로천상에서인 간세상으로내려왔 지상에서숙향과가연을맺고 행복한삶을누리다가천상으로돌아간 이작품은 이두주인공사랑을환상적으로형상화하고있 천상에서죄를지은두남녀가지상인간으로태어 난뒤다시만나시련을극복한후천상으로다시올 라간다는내용인것이 출생-성장-만남 -이별-재 회 완성 으로설명될수있는숙향삶을중심으로 사건이전개되고있는데, 이는영웅일대기구조와 유사한특징을보이고있 숙향이여러고난을이 겨내고자신사랑을찾아실현하는과정이영웅 삶과유사한면을지니고있는것이 18. [ 출제도] 글세부정보를이해한 부처가이선에게서왕모잔치에구경을가자고권 하니이선이매우기뻐부처를따라서왕모집에 이르고있 따라서마음이석연치않음에도이선이 서왕모잔치에참석했다고이해하는것은적절하지 않 [ 오답풀이] 1 이선은부귀공명에뜻이없고오로지 소아만생각했다는내용을통해이선이요지에다녀 온후숙향을보고싶어했음을알수있 2 숙향 은부모와떨어져부모를그리워하고있 이러한 차에청조가부모가있는곳으로가자하니청조를 따라나서고있 이를통해숙향이부모와만나고 싶은마음에청조를따라갔음을알수있 3 숙향 은청조를보고자신처럼부모를여었는지를물으 며혼자운다고생각하고있 이를통해숙향이청 조에자신처지를투영하며슬픔을느꼈음을알수 있 4 으리으리하다 는것은 모양이나규모가압 도될만큼굉장하 는미를나타내는말이 서 왕모집에이른숙향은너무으리으리하여문밖에 서주저하고있으며, 이선은너무으리으리하여동서 를분별하지못하겠다고말을하고있 19. [ 출제도] 인물에대해이해한 ᄀ은숙향에게인간세상에서겪은고행에대해언급 했으며, 옥황상제에게숙향이네번죽을액을지나 왔다고말을하고있 이를통해ᄀ이숙향이인간 세상에서겪은고행에대해알고있다고이해할수 있 20. [ 출제도] 소재기능을이해한 이선은부처가준 c를받아먹고전생에서하던일을 떠올려모든선관이자신친한벗이었음을알게된

3 이를통해 c가인물로하여금자신이접하게되 는주변인물들을알아볼수있게해주고있음을알 수있 [ 오답풀이] 1 인물이꿈속에서겪은일을실제있었 던일로믿는증표가되고있는것은 b이 2 숙 향은 a를이선에게가져다주며부끄러움을느낀 그런데 b가계화에걸려떨어진일로숙향은또부 끄러움을느끼고있 4 a, b는모두숙향과이선 만남을극적으로구성하는데기여하고있 인 물이자신이처한상황어려움을구체적으로깨닫 게하고있다고이해하는것은적절하지않 5 b 는이선이숙향과일을기록하게만들고있으나, c 는그와같은기능을수행하고있지않 21. [ 출제도] 외적준거에따라작품을감상한 3 월보름 에숙향은 청조 를 초당 에서, 이선은 부 처 를 대성사 에서만나고있 만남시간적배경 은일치하나공간적배경은일치하지않는 그리고 인물들과비현실적존재들만남배경인 름, 초당, 대성사 를묘사하고있지도않 3월보 [ 오답풀이] 2 숙향과이선은잠이든후비현실적 존재들에이끌려서왕모집에이르렀 3 숙향과 이선은모두요지에이르러화려한누각을보고향내 를맡고있 이는두사람이각각체험을했으나, 그체험에동일한면이있음을나타낸 4 숙향은 관찰자입장에서상제가이선에게말하는것을보 게된 이는이선이체험하는장면에서는이선이 겪은일로서술되고있 5 숙향이환상체험을하 는과정에서옥황상제에해현실세계에서숙향 수명, 자손, 복록등이정해지고있 이는숙향 이현실세계에서어떻게살아가게될것인지를환상 체험을통해미리알려주고있는것이 [22 ~ 27] ( 갈래복합) ( 가) 김춘택, 별사미인곡, ( 나) 이정보, 사설시조, ( 다) 박지원, 백자증정부인 박씨묘지명 ( 가) 김춘택, 별사미인곡 이작품은조선숙종때김춘택이유배지인제주에서 지은가사이 정철가사에영향을받은작품으로, 정철 속미인곡 에등장하는 저각시 와화자자 신( 이각시) 처지를비교하며임( 임금) 에대한사 랑과그리움을노래하고있 화자는 저각시 와달 리광한전과백옥경이어디에있는지조차모르고임 을한번도곁에서모신적이없는존재이지만, 임에 대한변함없는사랑을애절하게드러내고있 속 미인곡 화자인 저각시 와대화를시도하는특이 한구조를통해임을모셔본적이없이멀리떨어져 있는자신처지를강조하며, 죽어서다른존재가 되어서라도임을모시겠다고반복적으로나열하는전 개방식이인상적이 ( 나) 이정보, 사설시조 이작품은임에대한사랑을오래도록지속하려고하 는화자지를담은사설시조이 임과화자자 신이오리나무와칡넝쿨로변신한다는발상을통해 어떠한시련이있어도떨어지지않겠다는임을향한 간절한마음을노래하고있 화자는임을향한애 정을극대화하고지속하기위해몸바꿈, 즉전신이 라는현실초월적인상상력을동원하고있 ( 다) 박지원, 백자증정부인박씨묘지명 이작품은몇차례개작을통해완성한것으로, 서 정적묘지명대표작으로꼽힌 박지원은 지금사 람들비지류( 碑誌類 ) 글들은모두판에박은듯, 례적이고상투적이어서작품하나만지어놓으면 이사람저사람에게옮겨가며써먹을수있으니그 러고서야그사람정신과감정및전형( 典型 ) 을어 디에서상상해볼수있겠는가? 라고말하며당대묘 지명상투적글쓰기를신랄하게비판하고당대 관행과는다르게죽은큰누님에대한애틋한정과추 억을담아이글을완성했 이글핵심은상여가 실린조각배를떠나보내고서큰누님이시집가던날 개인적인일화를회상하는대목과조각배가시야에서 사라진후새벽강가풍경을시집가던날큰누님 모습에빗대는대목이 이를통해죽은큰누님에 대한애틋한정과추억을절실하게묘사해많은감동 을주고있 22. [ 출제도] 글공통점과차이점을파악한 ( 가) 화자는임과떨어진상황에서임을떠올리며 그리워하고있고, ( 다) 글쓴이는죽은큰누님을떠 올리며그리워하고있 [ 오답풀이] 5 ( 가), ( 나), ( 다) 모두미래에대한불 안을언급한내용은없 23. [ 출제도] 시구나구절미를이해한 ᄆ은글쓴이가큰누님과더이상대면할수없는안 타까움을드러내는것이 사별슬픔이고조된것 이지좌절감이완화된것은아니 [ 오답풀이] 3 ᄃ은 동섯달바람비눈서리 라는시련 이있더라도임을사랑하는자신태도에는변함이 없을것임을강조하는것이 24. [ 출제도] 화자태도나정서를이해한 [A] 내얼골이거동이무엇으로님사랑할가 / 길 쌈을모르거니가무야더이를가 를통해화자가자 신행동과재주가임사랑을받기에는부족하다 고한탄하고있음을알수있 25. [ 출제도] 외적준거에따라작품을감상한 < 보기> 는고전시가에나타난변신에대한소망을다 루고있 ( 가) 는죽어서다른존재로다시태어나 기를바라는 전생 과 ( 나) 는임과지속적인사랑을 위해다른존재로몸을바꾸는 전신 과관련이있 ( 가) 해다저문날 은화자가임과헤어지는시간 이아니라 저각시 가이동하는시간이고, 동섯달 은 화자가임과헤어지는시간이아니라시련을가정하 는것으로볼수있 그리고 해다저문날 과 동 섯달 이화자가변신을바라는계기로작용하는것도 아니 [ 오답풀이] 1 차라리싀여져구름이나되어서 를통 해 구름 이화자가죽어서다시태어나기를바라는 존재임을알수있 2 삼사월칡넝쿨 은화자가 상상력을발휘해전신하기를바라는존재이 3 임 이변신한 나무 와화자자신이변신한 칡 이거미가 나비를단단하게동여매듯빈틈없이감겨있기를바 라는것에는서로관계가굳건하게이어지기를바 라는소망이담겨있다고볼수있 5 ( 가) 바 람 은화자자신이전생하기를바라는존재이고, ( 나) 오리나무 는화자가임이전신하기를바라는존재 이 26. [ 출제도] 작품맥락을고려해삽입시를이해 한 ( 다) 에서글쓴이와큰누님이약속한내용은찾을수 없고, 삽입시에서약속을어긴이유를구체적으로 밝히지도않았 [ 오답풀이] 2 ( 다) 상여와함께일제히떠나는 새벽, 강가에말을세우고저멀리바라보니 등을 통해 [B] 시적배경이새벽녘강가임을알수있 3 [B] 2 행과연결할수있 4 [B] 4행과 연결할수있 5 [B] 3 행과연결할수있 27. [ 출제도] 핵심정보를구체적상황에적용한 < 보기> 에서선생님은 ( 다) 가조선시대여성묘지 명을서술하는상투적인관행( 불출원리, 종인 원리, 가원리) 에서벗어나고인과일화등을 통해개인적인정과추억을담은글이라고언급하며, 3 ( 다) 에서상투적인관행에서벗어난내용을찾으라고 안내하고있 < 보기> 고인행적중살림을 잘해사후에도가족들을풍족하게지낼수있게하는 일처럼가문에공헌한것만을골라서칭송했습니 를통해큰누님남편이큰누님이죽은후생계가 어려워이주하는상황을구체적으로언급한것은남 편무능력과가난을드러내어당대서술상관 행에서벗어난것으로볼수있으므로, b는적절한 이해이 c는죽은큰누님과관련한일화이고, d는 조각배가떠나는새벽강가풍경을시집가던날큰 누님모습에빗대는내용으로모두당대서술상 관행에서벗어나죽은큰누님에대한개인적인정 과추억을담은내용이므로, 적절한이해로볼수있 [ 오답풀이] ( 다) 에서는큰누님이름을 아무개 라고 쓰고있는데이는이름을구체적으로밝힌것도아니 고가문에대한자랑과큰누님에대한애틋한정을 동시에드러내는것도아니므로, a는적절한이해가 아니 [28 ~ 30] ( 현대시) ( 가) 백석, 남신주유동박시봉 방, ( 나) 김수영, 그방을생각하며 ( 가) 백석, 남신주유동박시봉방 이시제목은 남신주유동에사는박시봉씨집 에서 라는뜻으로, 당시편지봉투발신인주소에 흔히쓰던형식으로되어있 1 ~ 8행까지는가족 들과헤어져객지에서외로이떠돌다누추한거처를 마련하게된화자외로운처지와고단한행적을잘 보여준 이어서 9행부터는화자가방안에서여러 날동안자신이살아온삶을되새기며자신을성찰하 는모습을보여준 그러다가자기안에깃든내면 지를 굳고정한갈매나무 에견주어떠올림으로써 앞으로자신이가져야할삶태도를드러내고있 ( 나) 김수영, 그방을생각하며 이시는 4 19혁명실패와좌절에대한시인대응 을잘보여준 혁명실패는화자가슴을메마 르게하고혁명구호와노래도헛소리처럼느끼게 한 그렇지만화자는진실로무거워야할실망 무거움을오히려가벼움으로삼으려는역설적인발상 을통해그좌절감에서비켜서고싶어한 그렇지 만화자는그좌절감에서쉽게벗어나지못하며노래 를잃고가벼움마저잃어도기쁘고풍성함을느끼는 자신에대한냉소와서글픔을노래한 28. [ 출제도] 표현상특징을파악한 ( 가) 는 내가슴이꽉메어올적이며, 내눈에뜨거 운것이핑괴일적이며 등과같이유사한형태 문장을반복하였고, ( 나) 는 혁명은안되고나는방 만바꾸어버렸다 와 혁명은안되고나는방만바꾸 었지만 등과같이유사한형태문장을반복하였 따라서 ( 가) 와 ( 나) 는모두유사한문장형태를반 복하여시적미를강조하고있 29. [ 출제도] 시어함축적미를파악한 ( 가) 에서 내어지러운마음에는슬픔이며, 한탄이며, 가라앉을것은차츰앙금이되어가라앉고 는여러 날이지나는동안화자마음속에있던슬픔과한탄 등이가라앉았음을미한 따라서 앙금 이되어 가라앉 는것으로제시한것이화자내적갈등이 심화되는양상을드러낸다는것은적절하지않 30. [ 출제도] 외적준거에따라작품을감상한 ( 가) 맥락을고려할때, 더크고, 높은것 은화자 가 나를마음대로굴려가는것 으로인식하고있는 것으로, 화자자신을 더크고, 높은것 과동일시한다 는설명은적절하지않 [ 오답풀이] 1 ( 가) 에서 쥔을붙 인방은화자가세 를들게된방으로, 그방이 습내나는춥고, 누긋한

4 방 이라고한것은화자가처한현실상황초라함 을보여준 2 ( 가) 에서 문밖에나가지도 않고 내슬픔이며어리석음이며 를 쌔김질 하는화자모 습은화자가방안에서자신삶에대한생각을되 새기고있는모습으로, 방이화자가자신에대한생 각을되새기는공간임을보여준 3 ( 나) 모든 노래를그방에함께남기고왔을게다 에서 모든노 래 는혁명을상징하는것으로, 그방에함께남기고 왔을게다 라고한것은혁명실패로인해좌절하 고있는화자상황을보여준 [31 ~ 34] ( 현대소설) 김원우, 무기질청년 이소설은평범한직장인인 나 가우연히읽게된청 년이만집일기를통해당대사회와문화에대해 성찰하는내용을담고있 일기내용과그것을 읽는 나 논평을번갈아제시하면서이만집사고 와행동, 그에대한 나 견해를보여주는것이서 사큰틀을이루고있 작가는이만집과 나 목소리를빌려속악한세태를비판하고, 물질적으로 무능하지만속물적인삶을거부하는이만집같은청 년이야말로별것아닌것같지만생명에꼭필요한 무기질같은존재라고높이평가하면서바람직한삶 자세에대해이야기한 31. [ 출제도] 인물에대해이해한 이만집이염색공장으로아버지를찾아간목적은경 집이형이차사고를낸일과그와관련해이후에진 행되어온일들을가장인아버지에게알리기위함이 었 [ 오답풀이] 4 이만집은아버지를만난후 아버지도 무능하지만나는얼마나더무력한가! 라고말한 그러므로이만집이자신을아버지보다더유능하다고 여겼다는설명은적절하지않 32. [ 출제도] 글세부정보를이해한 ᄅ은공부를이유로취직할생각을하지않는이만집 을비꼬려는도에서셋째형수가한말이 셋째 형수말은이만집태도변화를예상하며현실적 대안을제시하고있지않 [ 오답풀이] 1 ᄀ을통해이만집은병든사회에부화 뇌동하여세속적출세를하기위한목적으로만교육 을대하는당대사람들속물적태도를비판하고있 3 이만집은아버지를만난후아버지를미워했 던마음이그를향한사랑감정과떼려야뗄수없 는관계에있었던것임을깨닫는 ᄃ은아버지에 대한그러한인식변화를 적잖은수확 이라는말로 표현하고있 5 ᄆ은이만집이돈만밝히는셋째 형님내외속물적인태도를냉소적으로비난한말 이 33. [ 출제도] 소재기능을이해한 비망록 은여기서이만집일기를가리킨 이작 품은일종액자소설로내부이야기와외부이야기 가번갈아제시되는구조로되어있는데이만집일 기가내부이야기를, 일기내용에대한 나 논평이 외부이야기를이룬 외부이야기서술자인 나 는이만집일기를통해속물적인간과속악한사회 에대해성찰한 그러므로특정인물기록인비 망록이 나 가사회현실문제점을살펴보게하고 있다는설명은적절하 34. [ 출제도] 외적준거에따라작품을감상한 외부이야기서술자 b는 a( 이만집) 가자신일 기 어느구석에도어머니에대한언급 을하지않은 점을근거로그어머니가일찍타계하셨을것으로 짐작한 그리고어머니를일찍여읜사람들은대체 로정서가삭막하기마련인데 a는그렇지않다고말 한 늘피해식에시달 린다는표현은외부이야 기서술자가 a아버지와맏형에대해언급한것 으로, a성격에대한진술과는무관하 [ 화법과작문] [ 출제도] 발표자말하기방식을파악한 발표자는청중에게자신휴대전화앱에서특정 버튼을눌러광고창을닫으려고했지만자신도 와다르게새로운광고창이열렸던경험을활용하여 발표화제로제시하고있 36. [ 출제도] 발표자발표전략을파악한 발표시간제약으로인해발표내용분량을조절 해야한다는메모는있 하지만작성된메모룰바 탕으로발표시간을고려해다크패턴피해를예방 하는방법을도식화한자료를제시하는부분은없 [ 오답풀이] 1 발표가정보전달을목적으로한다는 메모를바탕으로발표자는 4 4문단에서청중에게전달 하는정보신뢰성을높이기위해앱에서다크패턴 이사용된상황을보여주는자료를제시하면서자료 출처를함께밝히고있 2 발표하는장소가모 니터가설치된교실이라는메모를바탕으로발표자는 1 문단에서자신이전달하는정보전달효과를높이 기위해모니터화면을통해자신휴대전화에설 치된앱화면을시각자료로보여주고있 또한 3 문단에서도모니터화면을통해휴대전화에설치된 앱을해지하는화면과, 이때나타나는다크패턴 유형을시각자료로제시하고있 3 예상청중이 다크패턴에대해잘알지못할수있다는메모를바 탕으로발표자는 2문단에서청중이해를돕기위해 다크패턴개념에이어서다크패턴우리말로된 용어도제시하고있 4 예상청중이다크패턴으 로인한피해를입은경험이있을것이라는메모를 바탕으로발표자는 2문단에서다크패턴유형을소 개하는데, 1문단에서발표자경험과유사하게광고 창을닫으려고했지만자신도와다르게새로운 광고창으로연결되었던청중경험을활용하고있 37. [ 출제도] 듣기전략을파악한 학생 2는무료앱을설치하면서자신도와다르 게원하지않던앱까지설치되었던자신경험을말 하고있지만, 발표에서들은정보를사실과견으로 구분하고있는것은아니 학생 3은발표를듣고 다크패턴에대한많은정보를확인할수있는누리 집에대해알게되었다는점을긍정적으로평가하고 있지만, 발표에서들은정보를사실과견으로구분 하고있는것은아니 [ 오답풀이] 1 학생 1은다크패턴과인간심리관 련성에대해알고싶은것이있어그것을조사해야겠 다고말하고있 이는다크패턴에대한발표내용 과관련해궁금한점을더조사해야겠다고생각한것 이 2 학생 2는속임수유형에대한설명이자신 이조사한내용과일치해서발표에신뢰감을느낀다 고말하고있 이는발표에서속임수유형을설명 한내용이정확한지평가하는것이 3 학생 3은 지금자신휴대전화에설치된앱에다크패턴이 적용되어있는지확인해봐야겠다고말하고있 이 는발표내용을바탕으로자신현재상황을점검하 려하는것이 4 학생 1은다크패턴에대해많은 것을알게되어서좋았다고말하며발표를통해얻은 정보를긍정적으로평가하고있 또한학생 3은다 크패턴에관한많은정보를확인할수있는누리집 에대해알게되어서유익했다고말하며발표를통해 얻은정보를긍정적으로평가하고있 38. [ 출제도] 글쓰기계획반영여부를파악한 ( 가) 1문단에서는다목적실활용방안에대한학 생회논에서다목적실을학생휴게실로바꾸자는 측과기존처럼학습공간으로사용하자는측이서로 자신입장만내세웠고, 논태도에도문제가있다 고보고있 그런데다목적실활용방안에대한 논진행순서가잘못되었음을지적하고있지는 않 [ 오답풀이] 3 ( 가) 2문단에서다목적실활용방 안에대한논내용을요약한다고하며, 대립한두 주장근거를제시하고있 4 ( 가) 5문단에서 다목적실을학생휴게실로바꾸자는측과학습공간 으로계속사용하자는측모두논에서서로입장 을이해하려는노력이부족했다고보고, 열린마음으 로상대입장을배려하며논에임해야한다고견 을제시하는등학생회학생들이논할때지녀야 할태도를제시하고있 5 ( 가) 3문단에서학생 회라면학생모두복지를고려해야한다고하며, 학생전체를위한복지공간인다목적실활용방안 도학생모두를위해야한다고제시하고있 39. [ 출제도] 작문맥락을파악한 ( 가) 4문단에서다목적실공간활용방안에대한 필자자신견을제시하고, 구체적인공간활용 방안을다음논에서마련하기를바란다고주문하고 있 다목적실활용방안마련은공동체현안해 결과관련되고이를논하는주체는학생회학생들 이므로, 공동체현안해결과관련된구성원을예상 독자로설정하고있다고볼수있 [ 오답풀이] 1 ( 가) 1문단에서다목적실활용방 안에대한학생회논가어떻게마무리되었는지는 설명하지만, 논에서문제점에대한자신생각 을쓴다고밝히고있으므로공동체현안에대해조 사한내용을보고하는것이작문목적은아니 40. [ 출제도] 독자를고려한글쓰기를한 다목적실활용방안에대해협한결과를제시하 고있 그러나논과정에서갈등에대한내용 은없 [ 오답풀이] 3 많은학생이다목적실을학습공간과 휴게공간으로분리해운영하는것을바라고있다는 점을밝혀건내용을수용해줄것을강조한 4 다목적실활용방안이실현되었을때학생들스 트레스를줄일수있고, 부족한학습공간도확보할 수있다는예상효과를제시하고있 41. [ 출제도] 발화미와기능을이해한 학생 1 은 ( 가) 내용을언급하고있으나다른견 을가진학생을비판하고있지않 [ 오답풀이] 2 학생 1은다른학생들이지난논에 대해비평하는 ( 가) 를읽었는지확인하고, 특히글 마지막부분에공감하면서읽었다고언급하여 ( 가) 내용에공감하는태도를드러내고있 3 학생 1은 ( 가) 다목적실을학습공간과휴게공간으로나누 자는견을취해이에대해다른학생들이견을 내도록유도하고있 42. [ 출제도] 대화미와기능을이해한 학생 3은다목적실에서공부하는학생들이가장많은 점심시간에는다목적실을학습공간으로운영하고수 업사이쉬는시간에는휴게공간으로운영하자는 견을제시하고있 학생 2는학생 3견에대 해, 점심시간에는학습공간으로운영하되대화하고 싶은학생들마음도존중해투명칸막이로다목적실 공간을나누어서점심시간에도이용할수있는대 화공간을따로만들자고하여, 학생 3견에일 부동를하면서자신견을추가로제시하고있

5 [ 오답풀이] 2 학생 3은다목적실을시간대별로나누 어학습공간과휴게공간으로운영할때기준이필 요하다는학생 2견에동하면서이와관련한 자신견을제시하고있 학생 2견을뒷받 침할다른근거를요구하고있지않 43. [ 출제도] 글쓰기표현전략을파악한 ( 나) 2문단에서제도취지가잘살지못하는이 유에대해소비자가식품이력정보를조회하는방법 이번거롭다는점과소비자가원하는식품이력정보 를찾을수없다는점으로나누어서소비자가식품 이력정보를이용하는데어려움을겪고있음을제시 하고있 [ 오답풀이] 1 ( 나) 1문단에서소비자에게안전한 식품을선택할수있도록하고, 식품안전성에문 제가발생하였을때신속하게조치를취할수있도록 하는식품이력추적관리제도취지를제시하고 있지만, 최근에논란이되었던사례를활용하여제시 하고있지않 2 ( 나) 2문단에서식품이력추 적관리제도가식품을이력정보무등록식품과 자율등록식품으로나누고이중자율등록식품 등록률이낮다는점을제도취지가잘살지못하는 이유로제시하고있지만, 식품을무등록식품과 자율등록식품으로구분하는기준을항목화하여제 시하고있지않 4 ( 나) 3문단에관계기관에서 는식품이력정보조회방법을간소화하기위한 방안을마련하고식품업체가식품이력추적관리 제도에더적극적으로참여하도록정부지원이있 어야한다는점을제도취지를살릴수있는해결 방안으로제시하고있지만, 이러한방안장단점을 비교하여제시하고있지않 5 ( 나) 3문단에서 관계기관에서는식품이력정보조회방법을간소 화하기위한방안을마련해야한다고언급하고있지 만이력정보조회간소화방안을단계적으로제시 하고있지않 44. [ 출제도] 글쓰기내용을점검하고조절한 ( 나) 4 문단과 < 보기> 를비교하면, < 보기> 는식 품이력추적관리제도취지를살리기위해소비 자가제도를적극적으로활용하는것이필요하다는 내용을추가해서제시하고있 이를통해볼때, < 보기> 는기획연재도를살려글을쓰면좋겠다 는편집자도를반영한것으로볼수있 45. [ 출제도] 자료활용방안에대해파악한 Ⅲ-1 은설문조사결과로, 소비자가언론매체, 교육 또는홍보등경로로식품이력추적관리제도를 알게되었다는점이제시되어있 그런데 ( 나) 3 문단에는제도에대한교육과홍보를강화해야한다 는내용을포함하고있지않아서 결과를활용할수없 Ⅲ-1설문조사 [ 오답풀이] 1 Ⅰ은식품이력추적관리번호를식 품포장지에서찾기도어렵고식품이력정보를조회 하기위해이번호를입력하는것이번거롭다는내용 이제시되어있 이를활용하여 ( 나) 2문단에서 식품이력정보를조회하는방법이번거로워소비자 가불편을겪고있다는내용을구체화할수있 2 Ⅰ 은식품이력정보를조회하는데겪는어려움에 대해일부기업이 QR 코드를활용해해결하고있다 는내용이제시되어있 이를활용해 ( 나) 3문단 에서식품이력정보조회방법을간소화할수있 는방안을 QR 코드를활용하는방안으로보완할수 있 3 Ⅱ는식중독사건이학교급식에서발생했 는데, 문제가된식품은자율등록대상으로식품업 체가해당식품이력추적을위한정보를시스템에 등록하지않아피해가확산되었다는내용이제시되어 있 이를활용하여 ( 나) 1문단에제도가활성화 되지못해초래된문제점사례를추가할수있 5 Ⅲ-2 는식품업체가식품이력추적관리제도에 자율적으로참여하지않는이유를인프라미흡과인 력부족등으로제시하고있 이를활용하여 ( 나) 3문단에정부가참여업체를지원하는방안으로 인프라확충, 인력지원등이있다는내용을추가할 수있 [ 언어와매체] [ 출제도] 겹받침이있는단어발음에대해이 해한 훑이 는 무엇을훑는데에쓰는기구. 라는뜻을가 진단어로, 훑-+- 이 로분석된 용언어간 훑 - 에모음으로시작하는접사 - 이 가결합된경우 로, ㅌ 이 ㅊ 으로교체되는구개음화가일어나 [ 훌 치] 로발음된 하지만자음군단순화는일어나지 않는 36. [ 출제도] 문장성분과문장짜임에대해이해 한 화단도아닌곳에진달래꽃이피었 에서서술어 피었다 는한자리서술어이 또한관형사절인 화 단도아닌 속에보어 화단도 가포함되어있 한 자리서술어가포함되면서관형사절속에보어가포 함되어야한다는조건을모두충족하고있는문장은 1 이 37. [ 출제도] 단어를여러기준에따라분류한 밝은 은ᄂ에따라분류하면용언, ᄃ에따라분류하 면형용사이 한편 잡았어 는ᄂ에따라분류하면 용언, ᄃ에따라분류하면동사이 따라서두단어 를ᄂ이나ᄃ중어느것에따라분류하더라도서로 다른부류로분류된다는설명은적절하지않 38. [ 출제도] 명사파생과명사절을이해한 앎 은해당절에서서술어로쓰인다는점, 부사어 많 이 수식을받는다는점에서동사명사형임을알 수있 따라서 앎 - ㅁ 은명사파생접미사가 아니라명사형어미에해당하므로, - ㅁ 이품사를동 사에서명사로바꾸었다는서술은적절하지않 39. [ 출제도] 중세국어접미사와어미를이해한 얼- 에명사파생접미사 - 음 이결합한파생명사 는 어름 으로, 명사형어미 - 움 이결합한활용형은 어룸 으로추정할수있 [ 오답풀이] 2, 3 걷- ( 걸-), 열- 에 - 음 이결합 한파생명사는각각 거름, 여름 으로, - 움 이결합 한활용형은각각 거룸, 여룸 으로추정할수있 4, 5 살-, - 에 - 이결합한파생명사는각 각 사, 으로, - 옴 이결합한활용형은각각 사롬, 롬 으로추정할수있 40. [ 출제도] 매체자료내용을이해한 제시된텔레비전프로그램진행과정에서김기자 가전달한정보와박기자가전달한정보를진행자가 종합하여제시하고있는부분은찾을수없 [ 오답풀이] 4 진행자는김기자가전달한폐기물관 리법시행규칙과관련하여그것이매립지포화시 점을늦추는데상당히도움이되겠다는자신견 을덧붙이고있고, 박기자가전달한동영상과그에 대한설명을들은후그래도소각시설설치를추 진하는과정에서갈등이적지않았을것이라고생각 한다는자신견을덧붙이고있 41. [ 출제도] 매체특성을이해한 대기오염농도를통해정보수용자는수시로바뀌 는대기오염물질농도변화를바로바로확인할 5 수있 이를통해 시소각시설 앱에서정보 수용자는실시간으로변화하는정보에접근할수 있다는특징을확인할수있 [ 오답풀이] 1 앱메인화면에서정보수용자는여 러메뉴를한눈에확인할수있 하지만생산자가 미리정해놓은메뉴순서에따라서만정보탐색이 가능한것은아니 42. [ 출제도] 매체자료를비판적으로수용한 시청자 2는지역주민들과갈등해소과정과관련 하여, 텔레비전프로그램내용중생활폐기물을소 각하는과정에서생기는대기오염물질을정화하여 배출한다는것은알겠다고했 그리고배출되는대 기오염물질농도구체적인수치및안전과관련 한대기오염물질농도기준을제시하지않았음을 언급하였 시청자 3은소각처리시설을지하화하 려면지상에짓는것보다비용이더많이들어서난 색을표하는지방자치단체가있다며텔레비전프로 그램에서균형있게정보를다루어주었으면좋겠다 고언급하였 이는방송프로그램에서전달한정보 가사실인지를점검하는것이아니라, 전달한정보가 충분한지를점검하는것과관련이있 43. [ 출제도] 매체에사용된표현을이해한 직접인용을간접인용으로바꾸어표현하면지시표 현, 종결표현등에변화가일어난 주민들이 이 지역을위해끝까지맞서싸우겠습니 라고성토했 습니 를간접인용이포함된문장으로바꿀경우, 주민들이그지역을위해끝까지맞서싸우겠다고 성토했습니 와같이바꿀수있 44. [ 출제도] 매체사소통방식을이해한 가람 은온라인화상회가대면회를대신하여 진행되는것이라는점을들어카메라를켜고회에 참여할것을제안하고있 이는카메라를활용해 온라인상에서도서로얼굴을보며소통할수있다는 점을바탕으로한것이 가람 이회가이루어지 는시간이제한됨을언급하고있는부분은없 [ 오답풀이] 1 현수 는온라인공간에서이루어지는 화상회를편리하다며긍정적으로평가하고있 이는물리적인공간이필요한대면회에비해온라 인화상회가공간제약이덜하다는점을바탕으 로한것이 3 준영 은학생들에게자신목소리 가잘들리냐고질문한뒤화면속학생들을살피 며음성이잘전달되는지를점검하고있 4 예나 는파일전송기능을활용하여동아리활동발표회 일정표를 준영 에게제공하고있 5 현수 는 공원사진촬영 행사동영상이담긴자신화면을 공유하며슬라이드에사진대신동영상을삽입할것 을제안하고있 45. [ 출제도] 매체자료를수정 보완한 ( 가) 에서는 사진강연 행사와관련하여슬라이드에 제시할내용을논하며, 청중이어떤강연이었는지 를알수있도록강연일시와장소뿐만아니라강 연주제를제시하기로협하고있 ( 나) 슬라 이드 2 에는강연주제에대한정보가제시되어있지 않으므로이를추가하는것은적절하 [ 오답풀이] 1 ( 가) 에서는 공원사진촬영 행 사와관련하여슬라이드에사진대신동영상을삽입 하기로협하고있 5 ( 가) 에서는슬라이드에담 긴설명이너무많아진다는점을고려하여 장수사 진봉사활동 에서느낀점을발표자가따로언급만 하기로협하고있 따라서 ( 나) 슬라이드 4 에 동아리부원들이행사에서느낀점을추가하는것은 적절하지않

고3-02_비문학_2_사회-해설.hwp

고3-02_비문학_2_사회-해설.hwp 비문학 기출 제재별 문제 모음 (2007~2011학년도 학력평가) 정답 및 해설 사회 2 비문학 사회 01 사회 2011 학년도 10 월학력평가 정답과해설 사회 1 2012 학년도 11 월모의평가 ( 대전 ) 1. 이해한내용으로추론하는능력을파악하는문제이다. 1 7. 유사한사례를파악한다. 5 [ 오답풀이 ] 2. 이해한내용을바탕으로적용할수있는능력을파악하는문제이다.

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