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1 안녕하세요 국어강사유대종입니다 본서는 화법문제모음집 입니다 L1 화법문제수능모평 L2 화법문제교육청엄선으로되어있습니다 화법은사실개념 + 행동영역에서체계적학습이 필요한부분이라작문보다도더많이틀립니다 혹여라도필요하신분들은 < 신수능화작화작 > 이라는강의를수강하시면 좋습니다 신수능화작화작저서는선지별 유형별로싹모아놓아서 확실히화법 작문공부에큰도움을줍니다 네 홍보임 < 화법문제수능 - 모평모음집 > [1 3] 다음은토론의일부이다 물음에답하시오

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3 [1 3] 학습활동과제에따라진행한 모의협상 의일부이다 물음에답하시오 학습활동다음상황을보고 양측대표의역할을맡아협상을해보자 한식품가공회사는고속도로에인접한농업기반도시인 00시로공장을확장하여이전하기위해시청과협상하려한다 회사측에서는비용부담을최소화하면서이전허가를받으려하고 시청측에서는공장이전을허가하되그로인한피해를줄이면서주민소득을늘리려한다 [ 모의협상 ] 회사측 저희공장이전과관련하여경제적인측면에관심이많으실테니그문제부터다루었으면합니다 저희가공장을확장이전하자면전체직원수의 10% 에해당하는인원이추가로필요한데 이를지역주민만으로충원하겠습니다 경제적인면에서분명히지역에이득이될것입니다 ᄀ그러니이전을허가해주시기바랍니다 시청측 저희가걱정하는건공장하수로인해하천오염및악취등의피해가발생하는것입니다 경제적효과를논하기전에이에대한대비책부터듣고싶습니다 회사측 예 공장을이전하면서최신하수처리시설을완비할예정인데 하수배출관련규정에제시된것보다더엄격한기준으로정화및탈취처리를하겠습니다 시청측 좋습니다 하수처리가철저하게된다면공장이전을긍정적으로검토할수있겠습니다 그럼처음에제안하셨던내용으로돌아가볼까요 지역주민채용에대해말씀하셨는데 일자리가늘긴하겠지만주민다수가공장이전의효과를체감하기엔제시하신인원이너무적습니다 말씀하신채용인원을세배늘려주십시오 회사측 그러려면공장이전과동시에기존직원수를줄이거나전체인원을더늘려야하는데 곤란합니다 대신채용인원을점차늘려 5년후에는현재채용예정인원의두배가되게하면어떻겠습니까 ᄂ그이상은불가능하다는것을이해해주시기바랍니다 시청측 알겠습니다 말씀대로수용하겠습니다 대신에가공식품원료로우리지역의농산물을구입해주십시오 그러면공장이전으로인한소득증대효과를주민다수가체감할수있을것같군요 회사측 좋습니다 어차피다른지역과가격차이가없으니그렇게하지요 그대신지역주민들도안정된판로를확보하게되는셈이니 저희가농산물을보다저렴한가격에구입할수있도록해주십시오 시청측 저희농산물을구입하신다면가격할인없이도회사측에운송비절감의이득이생기지않습니까 그리고 아

4 농산물가격문제는저희가결정할수있는것이아 닙니다 다음에생산농가주민들과협상할수있는자리를따 로마련할수는있습니다 회사측 좋습니다 그렇게해주십시오 1 협상에대한설명중 위 모의협상 에서확인할수 없는것은 1 협상참여자양측은서로경쟁하면서도협상타결을위해서로협력하는관계이다 2 협상에서는참여자양측의의견차이를좁히는과정을통 해구체적인타협안을찾아간다 3 협상방법중에는상대의요구를수용하는데필요한조 건을제시하여절충하는방법이있다 4 협상에서참여자간의입장차이가조정되지않을경우 제삼자에게중재를요구할수있다 5 협상에서어떤쟁점을우선다룰것인지에대한판단은 협상참여자들간에서로다를수있다 2 회사측 의발화의도를고려할때 ᄀ과ᄂ에대한설명으로가장적절한것은 1 ᄀ은자신의기본입장을드러내는발화이고 ᄂ은상대 방의기본입장을확인하는발화이다 2 ᄀ은상대방의제안에동의함을나타내는발화이고 ᄂ은 상대방에게수용여부를묻는발화이다 3 ᄀ은자신의요구를드러내는발화이고 ᄂ은자신이더 이상양보할수없는한계를제시하는발화이다 4 ᄀ은상대방과의관계개선에초점을둔발화이고 ᄂ은 상대방과의정보공유에초점을둔발화이다 5 ᄀ은상대방과의의견차이를조정하려는발화이고 ᄂ은 상대방과의의견차이를탐색하려는발화이다 3 모의협상 에서제시된제안가운데다음가 나의공 통점으로가장적절한것은 [3 점 ] 주체 회사측 시청측 제안 현재직원수의 10% 를지역주민으로 추가채용하겠음 -가지역농산물을원료로구입해주기바람 - 나 1 제안하는측에손실이발생하는대신상대방에게이익이 발생할수있는제안이군 2 제안하는측에손실이발생하지않으면서상대방에게이 익이발생할수있는제안이군 3 제안하는측의이익을극대화하기위해상대방에게손실 을감수해줄것을요구하는제안이군 4 제안하는측에서얻을수있는이익을양보하지않으므로 상대방에게손실이발생할수있는제안이군 5 제안하는측에손실이발생하지않도록하기위해상대방 이얻을수있는이익에대한양보를요구하는제안이군 [1~2] 다음은상담선생님과학생간의대화이다 물음에답하

5 [1 3] ( 가 는발표준비과정에서학생들이나눈대화이고

6 [1~2] 인터뷰대화의일부이다 물음에답하시오 1 위대화참여자들의의사소통방식에대한설명으로적절하지않은것은 1 학생은질문을통해박사의설명에대한자신의이해가맞는 지확인하고있다 2 학생은박사의답변에긍정적으로반응함으로써공감하며듣는태도를드러내고있다 3 박사는학생의배경지식을점검해가며화제에대해설명하고있다 4 박사는정보전달의효과를높이기위해학생의학습경험을환기하고있다 5 박사는학생의요청에따라화제와관련한정보를추가적으로설명하고있다 1 2 위내용을바탕으로교지의특집기사를작성하기위해나눈대화로적절하지않은것은 2 [3~5] 다음은토론의일부이다 물음에답하시오 3 위토론의논제의성격을이해한것으로가장적절한것은 1 어떤행위의정당성을판단하고자신의판단이더타당함을밝혀야하는논제이다 2 어떤문제해결방법이더유용한지를판단하고다른방법과의절충방안을밝혀야하는논제이다 3 어떤현안에대하여그것이지닌문제를제기하고문제를해결할정책이필요함을밝혀야하는논제이다 4 어떤상황에대한사실관계를확인하고그사실관계가성립하는데필요한조건을밝혀야하는논제이다 5 어떤정책이실현가능성이있는지판단하고자신의주장이더유용한가치가있음을밝혀야하는논제이다 1

7 4 흐름에따라상대측을반박하려고할때 [ 가 ] 에들어갈발언으로가장적절한것은 [3점] 1 책방주인은 나 의상황을알지도못했을것이며 알았다하더라도책을사고팔면서그것을모두고려하여책값을책정하는것은부당합니다 2 상대측에서 나 가책을팔았을때의상황에대해언급하신것은논리적인근거없이동정심을유발하여설득하려는것이니타당하지않습니다 3 제가제시한방법에대해 합리적이지만현실적으로불가능하다고하신것은책방주인의이윤추구행위가정당하지않다고인정하는것입니다 4 합리성을고려한다면책방주인에게판매가격을결정할수있는권한이있다는것을인정해야하며 책값을수용하지못할경우에는책을사지않겠다는의사를밝혔어야합니다 5 저는 나 가책을팔고살때책방주인이우월한지위를이용했다고말한것인데 이에대해구매자들마다책값을달리하는것이불합리하다고한것은저의발언을왜곡한것입니다 5 5 다음은위토론에청중으로참여했던학생이쓴글이다 ᄀ~ ᄆ에대한평가로적절하지않은것은 1 ᄀ 학생 1 과 학생 2 가모두동의하는내용으로글을시작하였군 2 ᄂ 학생 2 의입론과 학생 1 의반론에서공통으로인정한내용을반영하였군 3 ᄃ 학생 2 의입론에사용된둘째논거가현실과어긋남을보여주는사례를들고있군 4 ᄅ 학생 1 의반론에사용된둘째논거를수용하여논지를전개하였군 5 ᄆ 학생 1 의관점에부합하는주장을결론으로제시하였군

8 <고1 3월 모의고사> [1~2] 1 민서 저는 한국미술관을 추천합니다 이번에 조선 시대 회화 특별전 을 한대요 교과서에서 보았던 겸재 정선 이나 단원 김홍도의 그림을 직접 볼 수 있어요 반장 다른 의견은 없습니까 현수 미술관이 뭐예요 새 학년이 되어서 서로 서먹한데 우리 공이라도 한번 차러 가죠 몸으로 부대끼면서 서로 친해 질 수 있잖아요 다들 내 의견에 동의하시죠 부반장 다른 사람 말도 들어 봐야죠 지수 그러지 말고 민서의 의견을 받아들여서 오전엔 미술관 가고 그 옆에 체육공원이 있으니까 오후엔 현수 말대 로 체육공원에 가서 축구를 하면 좋을 것 같아요 건강관리협회에서 나온 입니다 이야기 를 시작하기 전에 먼저 사진 한 장 보시죠 (아이 사진을 보여 준다 어떻습니까 귀엽죠 (학생들 너무 뚱뚱해요! 그런가 요 제가 어릴 때만 해도 이런 아이를 보면 좋아 보인다 귀엽 다는 말을 많이 했는데요 지금은 이런 아이를 보고 비만이라 고 합니다 여러분 중에도 비만으로 고민하는 학생이 있을 겁니다 하지 만 학업이 중요하다 보니 체중 관리가 쉽지 않은 게 현실입니 다 저는 오늘 이런 고민을 해결하는 데 도움을 주고자 청소년 비만에 대해 말해볼까 합니다 청소년기 비만의 가장 큰 문제는 제대로 치료하지 않을 경 우 60% 이상이 성인 비만으로 이어질 뿐 아니라 그 자체가 청소년기에 각종 성인병을 불러올 수 있다는 것입니다 게다가 비만은 정신적인 측면에도 문제를 일으킬 수 있습니다 외모를 중시하는 요즘 사회에서 비만은 자신감을 잃게 만들고 심하면 우울증까지 일으킬 수도 있습니다 여러분은 비만일까요 아닐까요 먼저 각자의 체질량지수부 > < 4 ① ② ③ ④ ⑤ 을 설명한 내용으로 적절하지 않은 것은 ~ 반장은 의사소통 과정을 일방적으로 이끌어 가고 있다 민서는 의사소통 과정에 소극적으로 참여하고 있다 현수는 다른 의견에 수용적인 태도를 보이고 있다 부반장은 안건에 대한 의견을 적극적으로 제시하고 있다 지수는 합리적인 사고로 대안 도출에 기여하고 있다 5 위 대화를 바탕으로 한 학습 활동의 결과로 적절하지 않은 것은 점 [3 [4~5] 산해 봅시다 (시간을 준다 다 하셨나요 일반적으로 체질량 지수가 25 이상이면 비만이라고 진단합니다 하지만 이것은 성 대화의 일부이다 물음에 답하시오 교사 민주야 오늘 과학 시험은 잘 쳤니 민주 풀 죽은 목소리로 선생님 피곤해서 그만 집에 가 야겠어요 교사 무슨 일 있어 얼굴이 안 좋구나 민주 (눈물을 글썽이며 아무것도 아니에요 교사 그러지 말고 속 시원히 말해보렴 민주 선생님 저 정말 바본가 봐요 오늘 과학 시험에서 쉬운 문제를 또 틀렸어요 과학 공부만 정말 많이 했는 데 교사 (걱정스런 눈길로 시험을 못 쳐서 속상한 모양이구나 민주 수능 때도 이렇게 실수하면 어떡하죠 교사 수능 때 성적이 안 나올까 봐 걱정되는구나 민주 (한숨을 쉬며 네 선생님 정말 걱정돼요 교사 다음에는 실수하지 않도록 더 꼼꼼히 공부하다 보면 잘 되지 않겠니 천재는 노력하는 사람을 이길 수 없 다는 말도 있잖아 민주 저도 노력하면 될까요 교사 우리 민주가 얼마나 성실한 학생인지 잘 알고 있지 저 번 과학 시간에 실험 보고서 발표할 때도 민주가 잘했 다고 과학 선생님께서 칭찬을 많이 하시더라 민주 쑥스러운 목소리로 별로 대단한 것도 아니에요 교사 아니야 과학 선생님께서 보고서 내용도 우수하다고 말 씀하시던데 민주 그래요 (전보다 밝아진 얼굴로 선생님과 이야기를 하 고 나니 기분이 좀 나아졌어요 교사 다행이구나 민주야 배고픈데 학교 앞 분식집에 가서 같 ( 인을 기준으로 한 것이기 때문에 계속 성장하는 청소년에게 그대로 적용하는 것은 적절하지 않습니다 (<2007년 소아 청소 년 표준 성장도표>를 보여 준다 지금 보시는 표가 이 점을 고려해 질병관리본부에서 만든 청소년에게 맞는 비만 진단표입니 다 여러분 자신의 체질량지수는 어디에 해당하나요 2 위 강연의 내용을 보완하기 위해 제기한 질문으로 가장 적절 한 것은 ① 비만을 진단할 때 청소년기의 성장을 고려해야 하지 않을까요 ② 무리한 체중 감량이 불러올 문제점까지 언급해 주어야 하지 시행하면 해결할 수 있습니다 청소년기에는 키가 계속 자라기 때문에 체중을 유지한다는 생각으로 꾸준히 생활 습관을 개선한다 않을까요 ③ 청소년기 비만이 정신 건강에 미치는 영향까지 말해 주어야 하지 않을까요 면 성장이 끝났을 때 비만에서 벗어날 수 있습니다 무리하게 체중을 감량하면 오히려 성장에 문제가 생길 수 있으니 조심 해야 합니다 ④ 청소년 비만을 진단할 수 있는 기준의 출처를 밝혀 주어야 하지 않을까요 ⑤ 체중 유지만으로 개선할 수 없는 심각한 비만의 경우에는 해 결 방안을 알려 주어야 하지 않을까요 3 다음 의사소통 상황에 대한 설명으로 가장 적절한 것은 ( ① 답변을 의도적으로 회피함으로써 과학 시험에 대해 말하 고 싶지 않다는 마음을 표현하고 있다 ② 상대방의 발언에 대해 부정적으로 반응함으로써 의사소 통에 긴장감을 일으키고 있다 ③ 발화 형식은 의문 형태지만 발화에 담긴 의미는 상대방 에 대한 격려로 볼 수 있다 ④ 교사의 위로를 기대하는 민주의 심리가 담긴 것으로 볼 수 있다 ⑤ 교사의 칭찬에 대해 겸손하게 반응한다고 볼 수 있다 터 알아봅시다 체질량지수는 몸무게(kg를 키(m의 제곱으로 나눈 값입니다 예를 들어 몸무게가 60kg이고 키가 160cm인 사람의 체질량지수는 60/(16 16=234가 됩니다 이제 계 비만으로 나온 학생은 걱정이 많이 되시죠 그러나 크게 걱 정하지 마세요 대부분의 청소년 비만은 체중 감량이 아닌 체 중 유지를 목표로 식이 요법과 운동 요법 행동 수정을 함께 이 김밥 먹지 않을래 선생님이 한턱 낼게 민주 교사 (문 앞으로 가서 민주에게 손짓한다 반장 오늘은 봄 체험 학습을 어떻게 할지 결정하려고 합니다 의견이 있으신 분은 말씀해 주십시오 다음은 강연의 일부이다 물음에 답하시오 다음은 위 강연을 위한 사전 계획이다 강연 내용에 반영되지 않은 것은 ]

9 1 6월 모의고사 [3 ~ 4] 학급회의의 일부이다 물음에 답하시오 다음 주에 가는 수학여행에서는 조별로 방을 쓰고 활 동도 조별로 한다고 합니다 어떤 방식으로 조를 짜는 것이 1 대화에서 선배의 말하기에 대한 설명으로 적절한 것 은 ① ② ③ ④ ⑤ 이루었으면 좋겠습니다 민희 저도 수학여행에서 친한 친구들끼리 같은 조가 되면 수학 [5 ~ 6] 다음은 수업의 일부이다 물음에 답하시오 2 본론 가 한파로 인한 다양한 피해 사례 ③ 선생님 여러분 지난 겨울에 참 추웠죠 나 한파를 초래한 환경 파괴의 심각성 ④ 여행이 더욱 즐거울 것이라고 생각합니다 하지만 어느 조에 다 한파 피해 방지를 위한 방안 ⑤ 도 못 들어가고 홀로 남는 친구가 생길 수 있습니다 그 친 3 결론 논의를 종합하여 주제를 강조 구는 얼마나 가슴이 아플까요 또한 여행을 통해서 평소에 어울리지 않던 친구에 대해 알아가는 것도 의미 있는 일이 라고 생각합니다 그래서 저는 번호 순서대로 조를 짜는 것 이 가장 바람직한 방법이라고 생각합니다 고1 9월 모의고사 은영 번호 순서대로 조를 짜다가 사이가 좋지 않은 친구와 같 은 조가 되면 싸움이 일어날지도 모릅니다 그러면 우리 반 여기 있는 그래프에서 보듯이 최근 우리나라에서는 한파 전체의 분위기가 안 좋아질 수도 있습니다 그래서 저는 자 가 잦아지고 있습니다 그렇다면 왜 이렇게 한파가 자주 발 기가 원하는 친구와 조를 짜야 한다는 의견에 동의합니다 생할까요 평년의 경우에는 극 제트라는 공기 장벽 때문에 학급회장 다른 의견 있으시면 말씀해 주시기 바랍니다 북극 지방의 찬 공기가 우리나라 지역으로 내려오지 못합니 수지 어떤 방식으로 조를 짜든 불만이 있는 학생은 생길 수밖 다 그런데 지구 온난화 등으로 북극 빙하의 면적이 줄어들 에 없습니다 그러니까 모든 것을 운에 맡기고 제비뽑기로 고 북극 지방의 기온이 올라가면서 극 제트의 강도가 약 결정하는 것이 가장 공평하다고 생각합니다 그리고 지금은 해지는 경우가 있습니다 이럴 경우 북극 지방의 몹시 찬 우선 수학여행 장소부터 결정하도록 합시다 공기가 극 제트를 밀고 내려오게 됩니다 그 결과 이 찬 학급회장 지금까지 나온 의견은 원하는 친구끼리 조를 짜야 한 공기가 우리나라 쪽으로 내려와 추위가 더욱 심해지게 됩니 다는 의견과 번호순으로 하자는 의견 그리고 제비뽑기를 하 다 결국 우리나라에서 한파가 자주 발생하는 이유는 북극 자는 의견으로 정리할 수 있을 것 같습니다 지금부터 이 세 지방의 기온이 올라갔기 때문이라고 볼 수 있습니다 가지 의견에 대해 투표를 해서 조를 짜는 방법을 결정하도록 라디오 프로그램의 일부이다 방송을 들은 후 나무 개구리 척박한 환경에서도 생존의 방법을 찾아내고 있군 천적의 위협에 미리 대비하는 방법으로 생존하고 있군 동료들과의 협력을 통해서 어려운 환경을 극복하고 있군 주어진 환경을 자신에 맞게 변화시켜 생존을 이어가고 있군 다른 존재와의 경쟁에서 이겨내는 강한 생존 본능을 지니고 있군 나 지역별 한파 발생 빈도 ② 에서도 다른 방의 친구들을 찾아다니다가 선생님한테 혼난 자 그럼 궁금한 점이 있는 학생은 손을 들고 질문해 봅시 하겠습니다 에 대해 보인 반응으로 가장 적절한 것은 청소년 여러분 개구리는 물이 없거나 추운 곳에서는 살기 어렵다는 것은 알고 계시죠 그리고 사막은 매우 건조할 뿐 아니라 밤과 낮의 일교차가 매우 심해서 생물들이 살기에 매우 어려운 환경이라는 것도 다 알고 계실 겁니다 그런데 이런 사막에 서식하는 개구리가 있다는 것은 알고 계십니 까 바로 호주 북부에 있는 사막에 살고 있는 나무 개구리 를 말하는 것인데요 이 나무 개구리는 밤이 되면 일부러 쌀 쌀하고 추운 밖으로 나와 나무에 앉았다가 몸이 싸늘하게 식으면 그나마 따뜻한 나무 구멍 속으로 다시 들어간다고 합니다 그러면 마치 추운 데 있다 따뜻한 곳으로 갔을 때 안경에 습기가 서리듯 개구리의 피부에 물방울이 맺히게 됩 니다 바로 그 수분으로 나무 개구리는 사막에서 살아갈 수 있는 것입니다 메마른 사막에서 추위를 이용하여 물방울을 얻어 살아가고 있는 나무 개구리가 생각할수록 대견하고 놀랍지 않습니까 가 한파에 대한 정의 ① 저런 프로그램에 적극적으로 참여하지 못하겠더라구요 숙소 적도 있구요 그래서 이번에는 각자 원하는 친구들끼리 조를 위 수업을 듣고 의 과제를 해결하기 위한 개요를 작성해 보았다 적절하지 않은 것은 1 서론 같은 경우에는 친하지 않은 아이랑 한 조가 되다 보니 이런 ① 자신의 경험을 언급하며 상대방을 위로하고 있다 ② 관용적 표현을 활용해 상대방에게 용기를 주고 있다 ③ 감탄사를 사용하여 상대방에 대한 실망감을 표현하고 있다 ④ 새로운 화제로 말을 돌리며 상대방의 요청을 외면하고 있다 ⑤ 구체적인 동작을 통해 상대방에 대한 공감을 드러내고 있다 6 주제 한파가 우리에게 미치는 영향과 대비 방안 좋을지 각자의 의견을 말씀해 주시기 바랍니다 현선 중학교 수학여행 때는 번호 순서대로 조를 짰었는데 저 안녕하세요 선배님 선배 어 진짜 오랜만이네! 잘 지냈어요 후배 네 선배님 그런데 선배님처럼 아나운서가 되기 위해 준비했는데 이번에 떨어졌어요 정말 주변 눈치 보며 열 심히 했는데요 막상 떨어지니까 막막하네요 그래서 선 배님 뵙고 좋은 말씀 좀 들었으면 해서요 선배 저런! 떨어졌다니 막막하고 힘들겠네 그 마음 나도 잘 알아요 사실 나도 아나운서 시험에 여러 번 떨어져 서 울기도 하고 그랬어요 후배 정말요 저는 선배님은 한 번에 쉽게 붙으신 줄 알았어요 선배 한 번에 붙었다고요 아니에요 네 번이나 떨어졌어 요 하지만 그때마다 아나운서가 되어 있는 미래의 내 모습을 생각하며 포기하지 않고 다시 시작했어요 그래 서 결국 시험에 합격할 수 있었던 거지 후배 역시 그러셨군요 선배님 말씀 항상 마음에 담아 두고 더욱 열심히 노력할게요 2 ③ 안건에서 벗어난 내용은 언급하지 말아야 합니다 ④ 다른 사람이 말하는 중간에 끼어들지 말아야 합니다 ⑤ 정당한 절차를 거쳐 합의된 의견은 존중해야 합니다 다음은 학생의 발표 장면이다 물음에 답하시오 안녕하십니까 입니다 먼저 동영상 자료를 하나 보 여 드리겠습니다 잠시 후 어떠십니까 카페인 부작용 무섭 지요 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 고카페인 음료 는 만성피로와 불면증을 유발한다고 합니다 최근 언론 보도 에 의하면 대부분의 청소년들이 고카페인 음료를 매일 마시 고 있어서 문제가 되고 있다고 하는데요 그래서 저는 오늘 이에 대해 말씀드리고자 합니다 우리는 고카페인 음료를 왜 마실까요 잠시 생각할 시간을 줌 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음 통계 자료를 보시 죠 ㅇㅇㅇ ( ( 다 학생 1 어느 정도 추워야 한파라고 하는지 정확한 정의가 궁금 합니다 3 [1~2] 학생 2 우리나라의 어느 지역에서 한파가 자주 발생하나요 위의 토의 과정에서 확인할 수 없는 것은 안건 제시 토의할 사안을 제시함 ① 학생 3 한파로 인한 피해에는 어떤 것이 있고 이에 대비할 수 있는 방안은 무엇인지 알고 싶습니다 선생님 좋은 질문들입니다 그럼 여기서 과제를 하나 내겠습니 다 방금 질문한 내용을 바탕으로 한파가 우리에게 미 의견 발표 치는 영향과 대비 방안에 대한 글을 써 오세요 안건에 대해 각자의 생각을 발표함 ② 의견에 대한 평가 제시된 의견들의 장단점을 비교하여 평가함 ③ 의견의 내용 정리 제시된 의견을 세 가지로 정리함 ④ 의결 방법 제시 의결할 내용을 제시하고 의결 방식을 발표함 ⑤ 5 선생님의 첫 번째 대사에 대한 설명으로 적절한 것은 ① 한파의 특징을 친숙한 대상에 빗대어 제시하고 있다 ② 한파의 빈번한 발생 원인에 대해 설명하고 있다 ③ 한파와 대비되는 자연 현상을 예로 들고 있다 ④ 한파에 대한 전문가의 견해를 인용하고 있다 ⑤ 한파를 종류별로 나누어 설명하고 있다 보시다시피 피로를 풀기 위해 고카페인 음료를 마시는 비 율이 높습니다 저는 바로 이 점에 주목했습니다 우리는 대 부분 고카페인 음료를 섭취해서는 안 된다고 생각하지만 피 로를 풀기 위해 마시곤 합니다 그러나 이는 건강에 좋지 않 죠 피로를 풀기 위해서는 학교에서 적당한 운동을 하는 것이 좋습니다 예를 들어 학교 체육 동아리에 가입하여 활동하는 방법도 있겠죠 한편 아무리 피곤하다고 하더라도 애초에 고카페인 음료 를 구입하기가 어려웠다면 어땠을까요 청중의 대답을 듣고 그렇습니다 아마 고카페인 음료를 덜 마시게 되었을 겁니다 즉 고카페인 음료의 구입 경로를 차단하는 일이 중요합니다 우리는 주로 학교의 매점이나 교내의 자판기를 통해 고카페 4 수지에게 할 조언으로 가장 적절한 것은 ① 상대방을 비방하지 말아야 합니다 ② 자신의 생각을 분명하게 제시해야 합니다 (

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11 고 월 모의고사 형 2 3 하면서 동시에 자신을 위하는 봉사 활동으로 마더테레사 효 과 를 실제로 경험해 보시기 바랍니다 나 의 경우는 외국의 사례를 통해 그 개선 방안을 생각 해 볼 수 있습니다 나라에서는 학생들에게 학교와 연계된 기관의 봉사 프로그램을 필수적으로 이수하도록 하고 그것을 학점으로 인정합니다 또 활동 결과는 보고서로 제출하도록 의무 화하여 참된 의미를 되새기게 한다고 합니다 이제부터 우리나 라도 전문적인 봉사 활동 기관과 연계하여 활동 결과를 제출하 도록 하고 다양한 봉사 활동 프로그램 이수를 의무화한다면 이 문제점을 충분히 개선할 수 있다고 생각합니다 A ( [1~2] 학생들의 봉사 활동 활성화라는 주제로 수업 시간에 발표한 내용이다 물음에 답하시오 여러분 혹시 마더테레사 효과 에 대해 들어 보셨나요 이 말 은 남을 돕는 활동으로 일어나는 신체적 정신적 사회적 변화 를 일컫는 말입니다 봉사 활동을 하거나 남의 선행을 보기만 해도 인체의 면역기능이 크게 향상되는 효과가 있다는 것이죠 대가나 보수 명예 등을 바라지 않고 자발적으로 계속 실천하는 것이 봉사 활동의 근본 취지인데 이런 이타적인 활동을 하면 우 리의 마음까지 따뜻해진다고 합니다 그렇다면 여러분들도 봉사 활동을 하면서 이런 효과를 경험 해 보셨나요 많은 학생들의 웃음 예 여러분의 반응을 보니 이 런 경험을 해 본 사람도 있지만 그렇지 않은 사람들도 많은 것 같 군요 그래서 저는 우리 학교 학년 학생들이 봉사 활동에 참여할 때 느낀 문제점과 그 원인이 무엇인지 알아보았습니다 설문조 사 자료 화면을 보여 드리겠습니다 ( 반 장 선생님께서 수학여행 때 숙소 방 배정을 어떻게 해 야 할지 학급 임원들끼리 먼저 토의해 보라고 하셨어 우리 반은 모두 스물여덟 명이고 방은 모두 네 개야 어떻게 방 배정을 하면 좋을까 각자의 생각을 얘기 해 주면 좋겠어 봉사부장 나는 번호 순으로 방을 배정했으면 좋겠어 내가 어 떤 잡지에서 글을 읽은 적이 있는데 우리나라 청소년 들은 번호 순으로 하는 것이 가장 편하고 익숙하 대 그러니까 번호 순으로 방을 배정하는 게 제일 무난할 것 같아 반 장 좋은 아이디어야 학습부장 생각은 어때 학습부장 그동안 부서 활동을 별로 하지 않아서 부서원들끼 리 아직도 서먹서먹하잖아 그래서 이번에는 부서별로 방을 배정했으면 좋겠어 체육부장 그건 말도 안 되는 소리야 부서가 없는 반장과 부반장 은 어떻게 하라고 반 장 잠깐만 서로 감정을 상하게 할 수 있는 말은 자제 했으면 해 다른 사람의 의견에 대한 평가보다 아이디어 를 모으는 데 더 신경을 썼으면 좋겠어 체육부장 그래 알겠어 나는 이전에 우리 반 청소 구역을 정 할 때 임원들끼리만 짜다 보니 반 아이들 반응이 안 좋 아서 선생님께서 다시 짜 주셨던 기억이 나 그러니 까 이번에도 선생님께서 짜 주시는 게 제일 좋을 것 같아 반 장 부반장 이야기도 좀 들어볼까 어떤 아이디어라도 괜찮으니까 생각나는 걸 말해주면 좋겠어 부 반 장 반장 말대로 나도 의견을 하나 내야 할 텐데 딱 히 떠오르는 게 없네 난 그냥 전체 의견에 따를게 반 장 나중에 생각나는 게 있으면 그때 이야기를 해도 돼 총무부장은 의견 없니 총무부장 아주 쉽게 방을 배정하는 방법도 있잖아 제비뽑기 는 어때 누구랑 한 방을 쓰게 되든지 그건 그 사 람의 운이야 [3~4] 다음은 학급 임원들의 토의 장면이다 물음에 답하시 오 다음은 위 발표를 위한 사전 계획이다 발표에서 확인할 수 없 는 것은 1 2 < 활동에 참여하며 느꼈던 문제점> 3 위의 토의에 대한 점검 결과로 적절하지 않은 것은 점검 결과 역할 점검 항목 예 아니요 토의할 문제를 명확하게 규 사 회 반장 정하였는가 공평하게 발언할 기회를 주었 자 는가 봉사 토의 주제에 맞게 말하였는 부장 가 학습 진지하게 토의에 참여하였는 가 참 부장 다른 사람을 존중하며 말하였는 여 체육 자 부장 가아이디어를 제시하며 토의에 참 부반장 여하였는가 총무 사회자의 진행에 협조적인 부장 가 ① ② ③ ④ ⑤ 이 자료를 보면 가 항목의 비율이 가장 높은데 많은 학생들 은 그 원인이 입시 위주의 교육 환경이라고 답했습니다 이를 보면 봉사 활동이 대학 입시에 반영되면서 자발성이 부족한 활 동으로 변질되고 있음을 알 수 있습니다 다음으로 높은 비율을 차지하고 있는 것이 나 항목인데 그 원인은 학교나 봉사 활동 관련 기관이 프로그램을 소개하는 데 그치고 알찬 프로그램을 개발하는 데에는 소홀하기 때문입니다 그래서 학생들의 봉사 활동이 일회성에 머무는 문제도 발생합니다 다 항목은 가 항목과도 관련이 있다고 생각하는데 학생들이 시간 채우기 에 치중하다 보니 편한 활동을 선호하기 때문입니다 이타적인 활동이 아닌 것이죠 가 나 다 의 원인을 살펴보니 봉사 활 동 본래의 취지가 심각하게 훼손되고 있음을 알 수 있었습니 다 그래서 저는 이런 문제점들을 개선할 수 있는 방안에 대해서 도 생각해 보았습니다 먼저 가 다 의 경우 자신의 봉사 활 동에 대한 인식과 태도부터 스스로 반성해 보는 것이 가장 효 과적이라 생각합니다 자발성과 이타성이 부족한 것을 외부 환 경의 탓으로 돌리기에는 한계가 있습니다 여러분도 남을 위 ( ( ( ( ( ( ( ( ( 2 위 발표를 듣고 학생들이 평가한 내용으로 가장 적절한 것은 ① 활동 참여자에게 인식 개선을 요구할 필요가 있겠어 ② 다양한 시청각 자료를 활용하여 설명해 주니 이해하기 쉬웠 어 ③ 문제가 발생하는 현실적인 원인이 무엇인지 밝혀 주었다 면 좋았겠어 ④ 봉사 활동의 근본 취지를 밝혀 주었다면 문제점을 더 쉽게 파악할 수 있겠어 ⑤ 개선 방안으로 외부 기관과 연계한 활동의 이수를 의무화하 면 봉사 활동의 자발성을 해칠 수도 있겠어 보기 의 밑줄 친 부분에 따라 듣기를 수행했을 때 문제점을 발견할 수 있는 말은 보기 의사소통을 할 때에는 발화의 내용을 평가하는 여러 가지 기준 을 알고 이에 따라 상대의 말을 비판적으로 들어야 한다 청 자는 화자가 제시하는 자료의 출처가 분명하고 믿을 만한 지를 따져 보아야 한다 또한 말의 내용이 이치에 맞는지도 따 져 보아야 한다 4 < > < > ① 봉사부장의 말 ③ 체육부장의 말 ⑤ 총무부장의 말 ② 학습부장의 말 ④ 부반장의 말

12 5 다음 대화를 참조할 때 에 들어갈 말로 가장 적절한 것은 아빠 딸의 표정을 보며 우리 공주님 학교에서 무슨 일 있었 구나 은희 민지 때문에 아빠 민지라면 너와 제일 친한 친구잖아 은희 네 맞아요 아빠 근데 민지에게 무슨 일이 있었니 은희 도서부 부장인 민지가 다른 학교 학생들 앞에서 발표를 했어요 그런데 발표를 완전히 망치고 말았어요 아빠 발표 준비를 제대로 안 했나 보구나 은희 아뇨 그 학생들을 고려하여 발표 준비는 많이 했어요 아빠 그런데 왜 발표를 잘 못했어 은희 이유를 잘 모르겠어요 평소 아는 친구들 앞에서는 얘기를 잘 하는데 아빠 음 민지가 다른 학교 학생들 앞에서 발표를 했다고 했지 은희 네 맞아요 아빠 그렇다면 네가 민지에게 라고 위로해 주면 되겠구나 ( 2 3월 모의고사 B형 [3~4] 다음은 강연의 한 장면이다 물음에 답하시오 [1 2] 다음은 게임셧다운제 도입에 대한 토론의 일부이 다 물음에 답하시오 1 지적 수준을 고려해서 말한다면 자신 있게 발표할 수 있을 거야 ② 비언어적 표현을 활용한다면 청중의 능동적인 반응을 이끌어 ① ㄱ 게임으로 인한 문제 상황이 심각함을 들어 제도의 필요 성을 주장하고 있다 ② ㄴ 청소년의 권리를 침해한다며 제도가 가진 부정적 요소 를 들어 반대하고 있다 반대 2 34 위 토론에 대한 이해로 적절하지 않은 것은 1 6 찬성 측 입론하겠습니다 게임셧다운제는 아시다시피 밤 시부터 오전 시까지 청소년들의 온라인 게임 접 속을 차단하여 청소년들의 수면권을 보장하려는 제도 입니다 헌법 제 조에서 국가는 청소년의 복지 향상 을 위한 정책을 실시할 의무를 진다고 규정하고 있습 니다 현재 심야 시간에 온라인 게임을 하는 청소년들 이 매우 많습니다 이는 청소년들의 수면 부족으로 이어지고 있으며 불면증 등 신체적 부작용을 불러일 으킵니다 나아가 우울 증세까지 유발하여 생명을 위 협하는 상황에 이르게 하기도 합니다 게임셧다운제는 일정 시간 게임 접속을 차단함으로써 청소년의 게임 중독을 예방하고 치료하는 데에도 기여합니다 반대 측 확인 질문하겠습니다 요즘 아이들의 수면권 을 침해하는 요인이 온라인 게임뿐인가요 아닙니다 그렇다면 심야 시간 온라인 게임을 차단한다고 해도 청소년이 잠을 자지 못할 수도 있겠군요 글쎄 그렇기는 하죠 반대 측 입론하겠습니다 게임셧다운제는 청소년의 행 복추구권 인권 그리고 자기결정권을 침해하는 행위입 니다 년 한국청소년정책연구원의 통계자료에 의 하면 게임은 아동 청소년들에게 텔레비전보다도 더 중요한 여가 활동입니다 게임 이용에 대한 의사결정 권이 청소년 자신이 아닌 국가에 위임되는 게임셧다운 제는 국가가 보호라는 명분 아래 청소년의 권리를 심 각하게 침해하는 제도입니다 찬성 측 확인 질문하겠습니다 청소년의 자기 결정이 언제나 옳다고 볼 수 있습니까 그렇게 볼 수는 없겠죠 찬성 측 입론하겠습니다 유엔협약에서도 강조하고 있 는 것처럼 우리는 청소년을 보호해야 할 의무가 있습 니다 노래방 멀티방 등 다른 요인들에 대한 제재도 이루어지고 있습니다만 이러한 요인에 비해 온라인 게임은 폭력성과 선정성의 문제가 많으므로 게임셧다 운제를 통해 청소년을 보호해야 하는 것입니다 반대 측 확인 질문하겠습니다 폭력성과 선정성이 문제 가 된다면 국내 게임보다는 외국 게임의 접속 차단을 더 강화해야 할 것입니다 하지만 온라인 게임셧다운제는 외국 게임에 대해서는 제재가 불가능합니다 이런 상 황에서 실행되는 게임셧다운제가 과연 실질적인 효과 를 볼 수 있겠습니까 후략 12 고등학교 2학년 학생 여러분 안녕하세요 오늘 제가 여 러분께 재미있는 심리학 이론을 소개하려고 합니다 여러분은 코 미디 프로그램을 시청하다가 방청객이 없는데도 사람들 웃음소 리가 나오는 장면을 자주 보셨을 겁니다 프로그램 제작자들 은 왜 이러한 장치를 사용하는 걸까요 이는 사회적 증거 이론 으로 설명할 수 있습니다 사회적 증거 이론에 의하면 사람들은 어떤 결정을 내릴 때 위험을 피하기 위해 다수의 사람들이 하는 행동을 따라하는 경향 이 있다고 합니다 마치 펭귄처럼요 펭귄은 물속에 들어가기 전에 천적이 두려워 머뭇거리다가 한 마리가 먼저 뛰어들면 다 른 펭귄들도 따라 뛰어들어 갑니다 그래서 사회적 증거 이론 을 펭귄 효과라고도 하죠 이해가 되시나요 (청중의 반응을 살피 며 그러면 광고에서 예를 찾아보죠 제품에 관한 정보보다 제품 을 사용한 많은 사람들의 반응을 보여 주는 광고를 종종 볼 수 있어요 소비자 입장에서는 다수가 쓰는 제품이 좋은 제품이 라고 믿는 것이죠 그 이유는 많은 사람들이 선택한 행동을 따라하면 실패할 가능성이 적다고 생각하기 때문입니다 혹시 어떤 결정을 내려야할지 몰라 망설이고 계신가요 사회 적 증거 이론에 따르면 여러분 주변에서 그 답을 찾을 수도 있습니다 찬성 1 반대 2 ③ ㄷ 청소년의 결정이 언제나 옳다고 볼 수 있느냐며 의문 을 제기하고 있다 ④ ㄹ 예상되는 문제를 지적하고 제도 시행이 부작용을 예방 할 수 있음을 들어 주장을 강화하고 있다 ⑤ ㅁ 제도가 국내 게임에만 적용되는 점을 들어 그 시행의 ① 찬성 1 반대 1 낼 수 있을 거야 ③ 낯선 청중들의 호감을 이끌어낼 수 있도록 표정 관리만 잘한다 실효성에 의문을 제기하고 있다 다음은 위 강연을 준비하기 위한 사전 계획이다 실제 강연에 반영되지 않은 3 것은 면 괜찮아질 거야 ④ 청중과의 문화적 차이를 인정하는 포용적인 자세를 지닌다면 해결되는 문제야 ⑤ 낯선 말하기 환경에 적응할 수 있도록 연습한다면 자신감을 회복할 수 있을 거야 2006 찬성 1 반대 1 찬성 2 반대 1 다음은 위 토론을 준비하는 과정에서 수집한 자료이다 이를 토론에 활용하기 위한 방안으로 가장 적절한 것은 청소년 수면 실태에 관한 통계 자료를 보면 조사 대상 청소년의 가 수면 부족을 겪고 있는 것으로 나타난다 수면을 방해하는 가장 큰 요인은 방과 후 학습 이며 그 다음 요인은 과도한 학교 수업 으로 조사되었다 2 756% (406% (267% ① 찬성 1의 입론에 대한 반론 제기 자료로 활용한다 ② 반대 1의 입론에 대한 반론 제기 자료로 활용한다 ③ 찬성 1의 확인 질문에 대한 응답 자료로 활용한다 ④ 찬성 2의 입론에 대한 반론 제기 자료로 활용한다 ⑤ 반대 1의 확인 질문에 대한 응답 자료로 활용한다 4 ( 듣기 과정의 중점 사항을 고려할 때 청중의 듣기 수행으로 가장 적절한 것은 24 16

13 다음은 위 발표를 하기 위한 사전 계획이다 발표에 반영되지 않은 것은 1 다음은 발표가 있은 후 학교 홈페이지에 올라온 학생들의 반 응이다 댓글을 참고하여 발표자가 생활복 도입 찬반 토론회를 준비한다고 할 때 적절하지 않은 것은 2 3 다음 대화에서 석기에게 해 줄 말로 적절한 것은 석기야 너 오늘따라 기분이 좋아 보인다 무슨 좋은 일 있니 석기 응 드디어 내일 어머니께서 스마트폰 사라고 돈 주신 대 주석 뭐라고 너 얼마 전에 바꿨잖아 그런데 또 산다고 석기 뭐 어때 지난주에 A사에서 새 제품이 나왔거든 광 고를 보니까 멋지더라고 주석 광고만 너무 믿지 말고 제품의 성능이나 가격도 따져 봐야지 석기 아니 물건 하나 사는데 뭐가 그렇게 복잡해 난 그냥 살 거야 주석 그러지 말고 내 말 좀 들어봐 인터넷을 검색해 보니 여러 제품을 평가해 놓은 사이트도 있더라 참고해 봐 정말이지 가격만 비싸고 성능이 엉망인 것도 많거든 석기 야야 그만 좀 해 네가 살 것도 아니잖아 점 [3 ] ① ② ③ ④ 2 6월 모의고사 A형 [1 ~ 2] 교내 텔레비전 방송을 통해 진행된 학생의 발표이다 물음에 답하시오 상대가 상대의 상대가 상대와 인정할 경우에만 화제를 바꿔야 해 충고를 성의 있게 듣는 자세가 필요해 오해하지 않도록 분명한 표현을 쓰는 것이 좋아 언쟁이 발생하면 대화를 빨리 끝내는 것이 좋아 ⑤ 상대가 관심을 가질 만한 내용으로 대화를 이끌어야 해 입니다 오랜 시간 학교에서 교복을 입고 생활하자니 불편한 점이 한두 가지가 아닙니다 그래서 ① 학년에 따라서 상황이 다르니 학년별로 생활복에 대한 의견 을 정리해 봐야겠어 교복이 좀 더 편했으면 좋겠다는 생각을 자주 하게 됩니다 현재 착용하고 있는 교복은 여름에 땀 흡수가 잘 되지 않아 ② 생활복에 대한 긍정적 반응을 고려하여 생활복을 채택한 주 변 학교의 반응을 조사해서 제시해야겠어 ③ 구입 비용을 염려하는 학생들에게 비용을 절감할 수 있는 공 실용성이 떨어집니다 여기에 넥타이까지 매면 정말 답답합 니다 또 우리 학교 교복은 단추를 채우는 셔츠 스타일로 되 어 있어 세탁 후 다림질을 해야 하는 번거로움도 있습니다 [4 ~ 5] 다음은 텔레비전 인터뷰의 일부이다 물음에 답하시 오 진행자 안녕하세요 김현정 선수 이렇게 인터뷰에 응해 주 셔서 감사합니다 텔레비전 인터뷰는 처음이시라고요 동 구매 방법이 있다는 것을 알려줘야겠어 ④ 교복을 선호하는 학생들을 위해 교복을 사복으로 입어도 손 옷 전체를 다림질하지 않고 밖으로 보이는 칼라와 소매 부분 만 다림질해 보신 경험 다들 있으시죠 (잠시 멈추었다가 웃 선 수 네 지금 너무 떨려서 잘할 수 있을지 모르겠어요 진행자 저처럼 인터뷰를 전문적으로 진행하는 사람들도 할 때마다 떨려서 심호흡을 크게 여러 번 하고 물을 마십 니다 한번 해 보세요 분명 효과가 있을 겁니다 선 수 네 인터뷰를 많이 진행하신 분 말씀이니 믿고 해 색이 없음을 강조해야겠어 ⑤ 디자인에 대한 우려를 고려해 학생들이 선호하는 디자인이 어떤 것인지 알아 봐야겠어 으며 그렇다고요 보겠습니다 (심호흡을 하고 물을 마시고는 정말 마 음이 진정되는 것 같네요 (표를 제시하며 보이시나요 제가 만나 본 많은 학우들이 교복의 불편함을 호소하였고 대안이 있으면 좋겠다고 말했습 진행자 그럼 본격적으로 인터뷰를 시작해 보겠습니다 어제 은퇴 기자회견을 하셨는데 눈물을 많이 흘리시더군요 제가 앞자리에서 손수건 건넨 거 기억하시죠 니다 (카메라를 응시하며 잠시 멈추었다가 그래서 저는 생 활복을 제안합니다 생활복은 땀을 잘 흡수하고 활동하기 편 선 수 네 물론 기억합니다 그 손수건 정말 고마웠습니다 진행자 많은 분들이 그때 심경이 어땠을지 궁금해 합니다 해서 실용성이 높습니다 또 세탁을 하더라도 다림질을 할 필요가 없습니다 그리고 생활복을 입는다면 넥타이를 매지 않아도 됩니다 게다가 생활복에는 색깔이나 무늬도 넣을 수 선 수 (잠시 눈을 감고 고개를 숙인다 진행자 표정을 보니 많이 힘드셨던 것 같은데요 선 수 제가 인생의 가장 값지고 소중한 시간들을 무거운 있습니다 조사한 바에 따르면 생활복은 교복보다 저렴하다고 합니 심봉을 들어 올리며 보냈잖아요 그 힘든 시간들이 눈 앞을 스치더라고요 다 그러니 경제적 부담은 크지 않을 것입니다 이런 이유로 인근의 많은 학교들이 이미 생활복을 착용하고 있습니다 학 생들의 편의를 고려할 때 우리 학교도 더 이상 생활복 도입 진행자 (고개를 갸웃거리며 심봉이요 심봉이라는 게 선 수 아 심봉은 역기 가운데 손잡이 부분인데요 저희 역도 선수들은 역기를 들어 올린다는 말 대신 심봉을 들어 올린다고 하거든요 을 미룰 필요가 없다고 생각합니다 이상으로 발표를 마치겠 습니다 진행자 네 그렇군요 이제 은퇴를 하셨으니 앞으로의 계획

14 대해서많은분들이궁금해하실것같습니다 수 일단하고있는공부를끝내고유소년스포츠재단을세워역도꿈나무들을체계적으로키우는일을할 예정입니다 진행자 네 ᄅ이미계획까지구체적으로세워놓으신걸보 니평소김선수의성격이얼마나꼼꼼한지알겠네요 김선수가선수시절에보여준열정과능력이라면그 일도분명히잘하실겁니다 그리고떨린다고하셨는데떨지않고말씀도잘하시네요 선수 방송이라걱정을많이했는데 ᄆ아무래도조용하고 분위기있는찻집이라그런지마음이차분해져서하 고싶은말을다할수있었어요 1 ᄀ에서화자의경험및전문성이청자가받아들이는내용의신뢰도에영향을주는요소임을알수있다 2 ᄂ에서비언어적인표현의이해가의사소통에도움이될수 있음을알수있다 3 ᄃ에서사회ㆍ문화적배경이들은내용을이해하는데에영 향을미치는요소임을알수있다 4 ᄅ에서구두언어를통해화자의사회에대한인식이전달됨을알수있다 5 ᄆ에서공간적상황이메시지전달에기여할수있음을알 수있다 선생님 A ~ E 는담화참여자간의상호작용이적절했는지 를평가하는항목들입니다 진행자의담화 를각항목 에따라평가해보세요 [ 진행자의담화 - 상호작용적절성평가 ] A 상대방과의친밀도를고려하였는가 - 친밀감을형성하기위해상대방과공유할수있는사건을제시하였다 1 B 상황의공식성을고려하였는가 - 대중들이시청하는담화이므로상대방의직업에관련된질문만하였다 2 C 상대방의처지를고려하였는가 - 인터뷰경험이없는상대방의긴장감을줄일수있는방법을제안하였다 3 D 담화의유형에어울리는말하기태도를고려하였는가 - 상대방의말에적극적으로공감하려는태도를보였다 4 E 담화의목적을고려하였는가 - 시청자가알고싶어할만한내용을선정하여질문하였다 월모의고사 B 형 [1 ~ 3] 학생들이실시한표준토론의일부이다 물음에답하시오 우리학교에교복이도입된지 10 년이되는해입니다 하지만일부학생들은교복착용을불만스럽게생각하기도 합니다 이러한학생들의의견이공개적으로논의될수있 도록학생회에서토론회를준비했습니다 토론논제는 교 복착용제도를유지해야한다 입니다 이번토론은표준 토론방식에따라입론 반론 최종변론순으로진행됩니 다 토론자는발언시간을지켜주시고 상대방에대한예 절을지켜주시기바랍니다 판정단은토론자의발언내용 을평가하며들어주시기바랍니다 먼저찬성측입론을 듣겠습니다 찬성 1 저희는교복착용제도가유지되어야한다고생각합니다 교복을입음으로써학생들은자신의경제적형편과관계없 이같은옷을입게되고 따라서위화감을느끼지않고생 활할수있습니다 이때문에많은학생들이교복입는것 을좋아하고있습니다 또한교복이 10 년전학교구성원 간의민주적논의를바탕으로도입되었음을생각한다면 교복을입는것은약속을성실하게지키는일이라고도할 수있습니다 반대 1 저희는교복착용제도가폐지되어야한다고생각합니다 우리또래에게옷은스스로를표현하는중요한방법입니 다 그런데획일적으로교복만입게하는것은우리들이 스스로의개성과자율성을드러내는것을막는일입니다 게다가교복은보통옷보다비싼데도불구하고현실적으로 학교밖에서는거의입지않습니다 따라서단지학교에서 만입기위해옷을사는것은부모님들께불필요한경제적 부담을지우는일입니다 사회자 이어서반론을듣겠습니다 반대 2 찬성측토론자께서는학생들에게교복을입게함으로써 학생들이위화감을느끼는것을막을수있기때문에교복 착용제도를유지해야한다고주장하셨습니다 물론저희 도학생들이위화감을느끼지않고생활하는것이중요하 다는점은인정합니다 하지만설문조사결과를보면 상 당수학생들은교복을입어도위화감이조성되는것을막 4 참여자들에게유의사항을안내하고있다 5 토론에필요한핵심용어를정의하고있다 1 찬성측주장을요약한후근거를활용하여반박하고있다 2 상대방의감정적측면에호소하여자신들의약점을감추고 있다 3 찬성측주장을정리하며합의점이도출될수있도록유도하고있다 4 자료출처의신뢰성에의문을제기하면서상대방의주장을 논박하고있다 5 찬성측이제기한쟁점을비판하고자신들의주장에따른긍 정적인효과를제시하고있다 최종변론은상대편주장을비판하고자신들의주장이왜타당한가를말하는단계이다 이때토론과정에서유리했던내용을강조하되 토론에서제기되지않았던내용을새롭게들어변론하는것은지양해야한다 1 반대측에서교복이민주적논의를거친후도입되었음을반박하지않았으므로 이를재강조하여주장을강화하자 2 반대측에서개인의자율성을강조했으므로 교복은애교심 의상징임을들어감성적인부분에호소하자 3 반대측에서학생들이위화감을느끼지않고생활하는것이 중요하다는것을인정했으나 현실적인대안을제시하지못했 음을지적하자 4 반대측에서옷차림을통해스스로의개성을드러낼수있다 고주장했지만 교복을입는다고해서개성과자율성이침해 되는것은아니라고강조하자 5 반대측에서교복구입비용이불필요한지출이라는점을언 급했지만 경우에따라서는교복을입는것이오히려경제적 일수있음을다시강조하자 는효과는크지않다고응답하고있습니다 따라서찬성 측의주장은설득력이없습니다 [4 ~ 5] A 형과동일 찬성 2 저희또한간섭받고강요받는것은싫습니다 하지만학 교생활중에교복을입는다고해서우리의모든생활에서 개성과자율성이침해된다고할수없습니다 그리고생각 하기에따라서는다양한옷을사서입고다니는것보다 교복을입는것이경제적으로도합리적이라고생각합니다 사회자 이제최종변론을준비하기위한협의시간을갖겠습니 고 2 9 월모의고사 A 형 다 양측발표자들께서는최종변론을준비해주시기바랍 니다 1 토론의논제를제시하고있다 2 토론방식과절차를안내하고있다 3 토론회의배경과취지를설명하고있다

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16 논제의 개념을 정의함으로써 논점을 명확하게 하여 상대측 주장의 부당함을 강조한다 상대측 주장에 대해 일부 인정하면서 보다 바람직한 방안을 제시하여 설득력을 강화한다 상대측이 제시한 근거가 사회적 비용의 측면에서 실현 가능 성이 희박함을 들어 상대측 주장을 반박한다 ③ ④ 고3 3월 모의고사 A형 다음은 위 발표를 위한 사전 계획이다 발표 내용과 일치하지 않는 것은 1 서 아주 맛있게 잘 먹었습니다 정우 여기에 오니까 정말 소극장에 온 것 같은 기분이 드 네요 무대도 있고 조명도 있고 지금도 저기에서 학생들이 연극 연습을 하고 있네요 저 학생이 주인 공인가 보죠 [1 ~ 2] 학교 안전사고를 주제로 한 3분 말하기에 서 학생이 한 발표이다 물음에 답하시오 ⑤ 며칠 전 우리 반 와 가 부딪쳤던 일 기억하시죠 (학생들의 대답을 듣고 난 후 네 그렇습 니다 그 사건 이후로 우리 반 모두는 학교 안전사고의 위험 성을 잘 알게 되었습니다 그래서 저는 오늘 학교 안전사고 의 현황 및 안전사고 예방을 위한 우리의 노력에 대해 이야 기하려고 합니다 먼저 여러분께 질문 하나 하겠습니다 안전사고는 언제 많 이 일어날 것 같나요 (학생들의 대답을 듣고 난 후 과연 그럴까요 여러분 자료 하나를 준비했습니다 같이 보시죠 에 보기 를 추가하여 를 반대 신문식 토론 방식으로 바꾼다고 할 때 이에 대한 반응으로 적절하지 않은 것은 점 3 < > [A] [3 ] 보기 사회자 찬성 측 입론 잘 들었습니다 반대 측에서는 교차 심문해 주십시오 반대 기술은 특수한 유전자를 인위적으로 조작하 는 것이니 이는 자연적으로는 불가능한 일이죠 찬성 네 하지만 자연에서도 유전자의 변이는 계속해서 일어나고 있는 현상이죠 반대 그렇다면 인위적 유전자 조합은 인간이 겪어보지 못한 새로운 부작용들을 만들어 낼 수도 있지 않을까요 찬성 아 뭐 그럴 수도 < > 2 GMO 정우 그렇군요 이번 공연도 기대가 되네요 어! 그런데 벽에 뮤지컬 배우인 최연기 씨 사진이 있네요 현지 우리 연극반 5기 선배님이세요 정우 아 그랬군요 제가 참 좋아하는 배우인데 우리 학교 선배님이라는 것은 몰랐네요 최연기 선배님을 만날 기회가 자주 있나요 정우 부럽네요 그런데 연극반을 지도해 주시는 선생님이 나배우 선생님이시죠 선생님은 어떠신가요 2 현지 네 나배우 선생님은 대학 시절 연극 동아리에서 연출 을 많이 해 보셔서 저희를 잘 이끌어 주신답니다 하 지만 연습할 때는 굉장히 엄하셔서 개인적인 사정을 잘 안 봐주시는 편이에요 그러다 보니 학원을 빠져야 하는 아이들이 불만을 갖게 되는 경우가 많아요 1! 윤호 토론자들은 상대편의 주장을 더욱 주의 깊게 들어야 하 겠군 효정 왜냐하면 상대방의 질문에 따라 자신의 주장을 신속하 게 재조직해야 하니까 윤호 그렇다면 토론 전에 논제에 대해 다각도로 분석하고 연 구하고 준비해야 하겠네 효정 그래서 묻고 답하는 과정을 통해 토론자들에게 미처 듣 지 못한 발언을 재청취할 수 있는 기회를 주는 거구나 윤호 그러면 이 토론의 참가자들은 질문을 통해 상대방의 논 리적 오류를 드러냄으로써 자신의 주장을 부각할 수 있겠군 ① - ② 발생 통계(학교안전공제중앙회 위 발표를 비판적으로 평가한 내용으로 가장 적절한 것은 (의외라는 학생들의 반응을 확인한 후 여러분의 예상과 달 리 휴식 시간에 일어나는 안전사고가 368 %로 가장 많습니다 아마 교실이나 복도에서 뛰고 서로 밀치고 장난치기 때문에 그런 것 같습니다 그래서 많이 일어나는 안전사고의 유형도 ④ 크게 둘로 나뉩니다 학생들끼리 부딪치거나 미끄러지는 것 이지요 휴식 시간에 일어나는 안전사고는 우리가 조금만 조심한다 ⑤ 면 충분히 예방할 수 있습니다 이를 위해 저는 안전한 휴식 시간 만들기 운동을 제안합니다 준비한 화면을 함께 보시 형과 동일 [4~5] A 정우 아 그렇군요 학업과 동아리 활동을 병행하다 보면 여러 가지 어려움이 많겠네요 그럼 현지 양이 연극반 지도 교사라면 그런 상황에서 어떻게 하시겠어요 ① 휴식 시간에 많이 일어나는 안전사고의 유형을 제시해야 하 지 않았을까 현지 저는 연극반 지도 교사가 될 생각이 전혀 없어요 제 꿈은 뮤지컬 주연 배우가 되는 거예요 ② 발표하고자 하는 내용의 주제를 발표 도입부에서 먼저 밝혀 야 하지 않았을까 ③ 정해진 시간 내에 발표할 내용을 효과적으로 전달할 수 있도 록 시간을 적절히 안배해야 하지 않았을까 에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은 점 ④ 시각 자료를 제시하기에 앞서 청중들이 시각 자료에 주의를 집중할 수 있도록 유도해야 하지 않았을까 ⑤ 정보의 신뢰성을 높이기 위해 안전사고 발생 비율에 대한 통 다음은 학교 신문에 동아리 탐방 기사를 싣기 위한 인터 뷰의 일부이다 물음에 답하시오 [3 ~ 4] (시계를 다시 보고 말의 속도를 더욱 빨리 하여 우리 학 급부터 안전한 휴식 시간 만들기 운동을 적극 실천합시다 이상으로 발표를 마치겠습니다 [3 ] ① [A]에서 공식적인 말하기 상황이 높임 표현의 선택에 영향 을 줄 수 있음을 알 수 있다 ② [B]에서 시간적 상황이 인사말의 내용에 영향을 미칠 수 있 음을 알 수 있다 ③ [C]에서 담화 참여자들이 시 공간적 상황을 공유하며 의사소 통을 하는 구두 언어의 특성을 알 수 있다 ④ [D]에서 상호 교섭을 통해 질문과 답변 내용이 즉흥적으로 생성될 수 있음을 알 수 있다 ⑤ [E]에서 담화 참여자 사이의 지위 차이가 능동적인 상호 작 용에 영향을 주게 됨을 알 수 있다 계 자료에 출처를 제시해야 하지 않았을까 가 [ 정우 제 말은 그게 아닌데 3 [A] ~ [E] 죠 제가 제안하는 실천 방안은 크게 세 가지입니다 (시계를 보고 말의 속도를 조금 빨리 하여 친구들과 지나친 장난은 삼가고 뛰지 않고 복도에서는 우측통행을 생활화한다면 휴 식 시간에 일어나는 사고를 절반 이상 줄일 수 있을 것입니 다 [E] ③ [D] 현지 네 최연기 선배님은 바쁘신 중에도 자주 학교에 오 셔서 후배들 연기도 봐 주시고 격려도 많이 해 주신 답니다 1 [C] 현지 네 저 학생이 주인공이에요 정기 공연이 얼마 남지 않아서요 안녕하세요 저는 동아리 탐방 기사를 담당한 임정 우입니다 인터뷰에 응해 주셔서 감사합니다 현지 안녕하세요 선배님 편하게 말씀 낮추세요 가 의 의사소통 장애를 해소하기 위해 현지 에게 해 줄 수 있 는 조언으로 가장 적절한 것은 4 [ ① 질문자의 의도를 잘 파악해서 답변해야 해 ② 상대방의 처지를 고려해 공감적 듣기를 해야 돼 ③ 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있는 말하기 전략을 사용해야 해 ④ 우리말의 문화적 전통을 이해하고 이를 말하기에 잘 활용해야 정우 제가 선배라도 공식적인 인터뷰인데 그럴 수는 없죠 지금 시간을 보니 점심 식사를 막 마치셨을 때인데 식사는 맛있게 하셨나요 현지 네 잘 먹었어요 오늘은 제가 좋아하는 반찬이 나와 ] [A] [B] ]

17 5 상대방과의문화적차이로인해생겨나는오해에효과적으로대처해야돼 창민아 표정이안좋아보여 ᄀ혹시기분나쁜일 이라도있었니 창민 응 동영상제작과제때문에 우리조원들이방과후 에바쁘다며잘모이지를않아 조별과제인데나혼자만걱정하는것같아 효진 그러게 ᄂ넌조장이라고대본도혼자썼는데 많이 속상하겠다 차라리선생님께말씀드리는건어때 창민 음 ᄃ그래도내가조장인데 그건왠지선생님께 이르는것같아서싫어 난어떻게든내힘으로친구 들을모아서과제를해결하고싶거든 효진 와! 창민아 ᄅ ( 엄지손가락을치켜세우며 넌정말 멋진조장이다 그럼꼭방과후에해야한다고생각 하지마 모두가나오는장면은점심시간틈틈이촬영 하고방과후에는시간이맞는친구끼리만모여서부 분촬영을해도충분할것같아 내생각어떠니 창민 맞아 왜점심시간생각을못했지 ᄆ네말대로하면과제를끝낼수있겠다 고마워 1 ᄀ 효진 은 창민 의표정을보고상황을추측해서물어보 고있다 2 ᄂ 효진 은자신이알고있는사실을바탕으로 창민 에게 공감하고있다 3 ᄃ 창민 은자신의관심사를고려해 효진 의제안을받아 들이지않고있다 4 ᄅ 효진 은비언어적표현을사용하며 창민 의결정을지 지하고있다 5 ᄆ 창민 은 효진 의이야기를수용하여자신의고민을해 결하고있다 들도적어서이용하는데불편함이많습니다 도서관책임자 기존인력으로크게늘어난이용자를상대하다보니도서관운영에어려움이많습니다 저는도서관 인력의부족이가장큰문제라고생각합니다 학생대표 얼마전에아무리기다려도도서관자리를잡을 수가없어결국동네에있는도서관에가서공부를할 수밖에없었습니다 도서관을개방하기전에는항상자 리에여유가있었는데요즘에는자리를잡기가너무어려워요 사회자 결국공간의협소함과인력부족이문제점으로지적 된것이네요 이모두가이용자가많아지면서생긴문제 점이군요 그런데인력확충문제는현재관련예산안을 심의하고있으니 그결과를보고다음에논의하는게 좋을것같습니다 오늘은공간의협소함으로인한문제에초점을맞추어토의를진행했으면합니다 그럼이번 에는순서를바꾸어학생대표부터해결책에대해말씀 해주세요 학생대표 지역주민들을위해대학도서관을개방하는것 은좋은일이지만저는현실적인여건을고려하여지역 주민들의도서관이용시간을제한하고개방장소도개가식열람실로만한정했으면좋겠습니다 그러면이용자 가분산되어도서관공간의협소함으로인한불편함을 많이해소할수있을것입니다 도서관책임자 학생대표의제안은현실적여건을고려한 대안이라고생각합니다 하지만지역주민들의편의를 위해도서관을개방하기로했던본래의취지에어긋난다는점에서판단이쉽지않네요 저는지역주민들에게도 책의관외대출을허용해주면좋겠습니다 지역주민들 에게는관외대출이안되다보니지역주민들이도서관 에머무는시간이늘어나더욱혼잡해지는것같습니다 사회자 학생대표는개방시간및장소의제한을제안해주 셨고 도서관측에서는지역주민에게도책의관외대출을허용하자는제안을해주셨네요 지역주민대표도 의견을말씀해주시죠 지역주민대표 죄송하지만지역주민들을위해학생여 러분들의양보가있었으면합니다 사실대학도서관 을지역주민들에게개방하면이대학을지원하는학 생들이더많아져대학입장에서도좋을것입니다 어떤조사를보니 OECD 국가에서는대학도서관의개 방이의무화되어있더군요 그리고세계유수의대학 들과어깨를나란히하기위해서는도서관장서를확 충해야할것입니다 1 토의를하게된배경을제시하였다 2 토의참여자의발언순서를정해주었다 3 토의참여자발언의핵심내용을정리해주었다 4 토의과제를선별하여이후의논의방향을제시하였다 5 토의참여자가제시한방안의실현가능성을평가하였다 1 이미결정된대안에대해다시언급하고있어논의의효율성 을떨어뜨리고있군 2 OECD 국가의도서관개방과관련된자료의출처를밝히지 않아신뢰성이떨어지는군 3 학생들의양보를일방적으로요구하고있다는점에서 공평 한주장으로보기어렵군 4 세계적인경쟁력을위해도서관장서를확충하자는주장은 논점에서벗어나있어서적절한주장으로보기어렵군 5 대학도서관을지역주민들에게개방하면지원자가많아질 것이라는주장은근거가희박해타당한주장으로보기어렵군 [1~2] 토론의일부이다 물음에답하시오 반대측 찬성측 반대측 찬성측 [1 ~ 3] 토의의일부이다 물음에답하시오 [4~5] A 형과동일 사회자 작년부터우리대학도서관을지역주민들에게개방하 고있습니다 그런데도서관이용이불편하다는건의사항 이많아지역주민과학생대표 그리고도서관책임자를모시고이용상의문제점과해결방안을토의해보고자합 니다 지역주민대표부터문제점을말씀해주시기바랍니 다 지역주민대표 이용자에비해도서관이너무비좁고직원

18 면접관 학생1 학생2 면접관 학생1 학생2 1 학생들이답변의순서를지키지않고말했기때문이다 2 학생들이서로에게과도한경쟁심을노출했기때문이다 3 면접관이학생들의면접태도를지적했기때문이다 4 면접관이두학생을공정하게대하지않았기때문이다 5 면접관이사용한어휘를학생들이이해하지못했기때문이 다 [1~2] 다음은고등학교봉사활동동아리학생들이실시한 토의이다 물음에답하시오 사회자 남학생 1 1 하고있군 측은자료의출처를밝혀자신의주장의정당성을확보 2 찬성측은상대방주장을일부수용함으로써새로운수정안을제시하고있군 3 반대측은관련성이낮은화제를끌어들여논점을흐리고있 군 4 반대측은제도시행의어려움을들어상대방의주장을비판 하고있군 5 찬성측과반대측은모두상대편의논리를확대하여해석하고있군 1 시청각보조자료를활용하여말한다 2 듣는이의관심사를고려하여말한다 3 상황에따라적절한성량으로말한다 4 화제의성격에맞게내용을조직하여말한다 5 주제와관련된자료를미리조사하여말한다 [4~5] 면접의일부이다 물음에답하시오 여학생 1 남학생 2 사회자 여학생 2 학생 1 학생 2 남학생 1 남학생 2 여학생 1

19 네 홍보 방식 개선과 프로그램 추가에 대한 좋은 의견 감사합니다 혹시 제시된 방안에 대해 논의 가 더 필요한 사항은 없을까요 남학생1 홍보 방식의 문제는 앞에서 논의한 대로 해결하는 것이 좋은데 봉사활동 프로그램을 한꺼번에 두 가 지나 추가하면 프로그램 운영이 부실해질 우려는 없 을까요 여학생1 그렇다면 영어 동화책 읽어주기 프로그램을 제외하 는 것이 어떨까요 이 프로그램은 우리 학교 외 국어 봉사 동아리 가 이미 운영하고 있으니까요 남학생2 네 저도 그 활동은 제외하고 학습 멘토링 프로그램 만 추가하는 것이 좋다고 생각합니다 그리고 이런 프로그램들을 앞서 논의한 방식으로 홍보한다면 재 능 기부 봉사활동을 활성화할 수 있는 좋은 방안이 될 것 같습니다 사 회 자 활발하게 의견을 제시해 주셔서 감사드립니다 봉 사활동이 활성화되면 우리가 가진 재능을 나누게 되어 아이들뿐만 아니라 우리들도 성장하게 되는 계기가 될 것입니다 오늘 협의된 의견을 학생회에 개진하여 빠른 시일 내에 실행될 수 있도록 하겠 습니다 프로그램 추가에 관한 의견을 제시했군 ④ D 운영 가능한 프로그램을 선정하는 것과 홍보 방식을 개선 하는 것으로 대안을 마련했군 ⑤ E 협의 내용이 실행되면 상호 발전이 된다는 점에서 의의가 있 다고 보고 있군 ② 상대방 말에 맞장구치며 대화를 자연스럽게 이끌어 가고 있다 ③ 상대방의 주요 표현들을 반복하여 상대방의 이야기에 대한 관 심을 표명하고 있다 ④ 상대방의 관점에서 문제를 바라보며 상대방의 처지를 이해 하려 노력하고 있다 ⑤ 상황에 맞는 표정과 몸짓을 사용하여 상대방의 말에 집중 하고 있음을 보여 주고 있다 2 [4~5] A형과 동일 고3 6월 모의고사 A형 다음은 수미가 발표를 하기 전에 친구들과 나눈 대화이다 물음에 답하시오 [1~2] 수미 과학 시간에 물이 표면부터 어는 현상 이라는 주제 로 발표를 해야 하는데 너희들 얘기를 좀 듣고 싶어 경완 재미있는 주제네 추운 겨울에 연못 표면은 얼어도 그 아래쪽은 얼지 않는 경우가 있잖아 발표 시작할 때 이런 사례를 사진으로 보여 주고 이게 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는 현상이라는 걸 강조하는 거야 수미 그래 그리고 전개 부분에서는 이 현상의 원리를 설 명해야겠어 이때는 특정 온도 구간에서 나타나는 물의 특성 이 다른 물질들과 차이가 있다는 점도 말해야겠다 지현 연못 말고 다른 사례를 찾아서 소개해 줘도 좋을 것 같아 이 원리가 적용될 수 있는 것으로 말이야 그리고 이 원리를 알아 두면 실생활에서 어떤 도움을 받을 수 있을지도 덧붙이면 좋겠어 경완 내용도 중요하지만 어떤 방법으로 설명해야 친구들 이 쉽게 이해할 수 있을지 고민해야 되지 않나 자료를 활용 하는 것도 포함해서 말이지 지현 마무리할 때 친구들이 발표 내용을 잘 파악했는지 질문해서 확인해 보는 게 어때 참 정리 부분에서 발표 내용 을 요약해 주는 거 잊지 말고 수미 고마워 너희들 얘기가 큰 도움이 됐어 다음 대화에서 선생님이 사용한 의사소통 전략으로 볼 수 없 는 것은 지아야 힘이 없어 보이네 무슨 일 있니 지 아 아니에요 선생님 선생님 그래 그럼 다행인데 아무래도 선생님은 지아가 걱정 이 있는 것 같은데 지 아 저 고민이 있긴 한데 선생님 저런 고민이 있어서 그렇게 힘이 없어 보였구나 지 아 사실 저는 다시 미술 공부를 하고 싶은데 부모님께 말씀드리기가 어려워요 선생님 걱정스러운 표정으로 그래 지금 네 입장에서는 걱정 이 많이 되겠구나 지 아 네 고등학교에 진학하면서 여러 가지 이유로 잠시 접었 던 미술 공부를 대학에 가서 다시 하고 싶어요 그런데 진로를 바꾸기에 시기적으로 늦지 않았냐며 부모님께 서 반대하실 것 같아 말씀드리지 못했어요 선생님 고개를 끄덕이며 아 그래서 대학에서 미술 공부를 하고 싶다는 네 생각을 부모님께 말씀드리지 못했다 는 얘기구나 그러면 어떻게 하는 것이 좋을까 지 아 음 아무래도 제 진로를 부모님과 얘기해 보는 것 이 좋겠죠 부모님께서 반대하실지 확실하지도 않고 요 선생님 응 그래 부모님과 얘기해 보는 것이 좋은 방법이겠구 나 지 아 네 선생님 선생님과 이야기를 하고 나니 마음이 한결 편해졌어요 제 얘기를 들어주셔서 고맙습니다 선생님 그래 앞으로는 지아의 밝은 모습을 기대할게 토의 절차 및 방식을 바탕으로 위 토의를 이해한 내용으로 적 절하지 않은 것은 점 1 ] ② B 다양한 프로그램을 마련하고도 홍보를 제대로 하지 못한 것이 재능 기부 봉사활동 활성화를 저해하는 원인이었음을 분 석해 냈군 ③ C 해당 교육기관 방문이나 홈페이지 활용 등의 홍보 방식과 37 4 다음은 수미가 작성한 발표 계획이다 대화 내용에 부합하지 않은 것은 ① ② ③ ④ ⑤ 0 보기 전문 용어의 개념을 정의함으로써 어려운 내용을 쉽게 풀어 준 것 같아 실험 과정을 객관적으로 제시함으로써 발표 내용의 신 뢰도를 높인 것 같아 원리와 관련된 그래프를 활용함으로써 발표의 시각적 < ① 자신의 경험담을 활용하여 상대방의 이야기를 이끌어 내고 있다 ① A 못하고 있는 재능 기부 봉사활동의 운영에 대 해 논의의 필요성을 제안하고 있군 이 그래프는 온도에 따른 물의 밀도 변화를 보여 줍니다 지난 과학 시간에 일반적으로 물질은 온도가 내려갈수록 밀도가 커진 다는 것을 배웠는데 기억나시죠 그런데 이 그래프에서 보듯이 물은 에서 로 온도가 내려갈수록 밀도가 작아집니다 물이 표면에서 차가운 공기를 만나서 물 표면의 온도가 보다 낮아 지면 위쪽 물의 밀도가 아래쪽 물의 밀도보다 작아지므로 밀도가 작은 물은 위쪽에 밀도가 큰 물은 아래쪽에 머물게 됩니다 이런 상태가 표면의 물이 에 도달할 때까지 계속되어 물은 표면부 터 얼게 되는 겁니다 ( ( ] [3 그럼 물이 표면부터 어는 현상의 원리를 설명하겠습니다 그래프를 보여 준다 ( > < 다음은 수미가 한 발표의 일부이다 이에 대한 친구들의 반응 으로 적절한 것을 보기 에서 고른 것은 점 2 선생님 3 [3 위 토의에 드러난 사회자의 역할로 가장 적절한 것은 ① 토의 내용을 요약하고 정리하면서 토의의 방향을 제시하고 있다 ② 발언이 주제에서 벗어남을 지적하며 토의 주제를 환기하고 있다 ③ 발언에 대한 보충 질문을 통해 내용을 구체화하도록 요구하고 있다 ④ 토의 참여자들 사이의 갈등과 의견 충돌 등을 조정하고 해결 하고 있다 ⑤ 토의 참여자가 발언 기회를 독점하지 않도록 균등하게 배분 하고 있다 >

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24 위 토론 내용을 바탕으로 찬성 측과 반대 측이 협상을 한다고 할 때 보기 의 찬성 측 교섭 범위 에 포함될 수 있는 것을 보기 에서 모두 고른 것은 점 니다 독버섯의 화려한 색이 환경에 따라 일반적인 버섯의 색으로 바뀔 수 있기 때문입니다 예를 들어 야생 독버섯인 독우산광대버섯은 우리가 일반적으로 많이 먹는 양송이 버 섯과 색 모양이 유사합니다 또 버섯의 갓이 세로로 찢어지면 먹을 수 있다고 흔히들 알고 계시지요 이 또한 잘못된 상식입니다 제가 어떤 책에 서 보았는데 독버섯도 세로로 찢어지는 경우가 많기 때문입 니다 버섯뿐만 아니라 야생 동물들도 우리에게 위협을 주는 존재라고 볼 수 있습니다 지금까지의 발표 내용을 정리하자면 야생 독버섯은 환경 에 따라 색을 달리할 수 있고 세로로 찢어지는 경우도 많기 때문에 식용 버섯과 매우 흡사한 경우가 많다는 것입니다 따라서 일반인이 자신의 상식만 믿고 야생 버섯을 먹었다가 는 위험에 빠질 수 있습니다 왜 야생 버섯을 집에 가져가서 먹으면 안 되는지 이제 아시겠지요 야생 독버섯으로 인한 사고를 예방하기 위해서 버섯을 함부로 채취해 먹지 마시길 바랍니다 3 < < 1> 2> [3 ] 보기 협상의 당사자들은 서로의 교섭 범위 내에서 실현 가능한 타협점을 찾아야 하는데 이때 교섭 범위란 협상 당사자 자신 의 목표점에서 최종 양보점까지의 영역을 의미한다 < 1> 보기 공부에 방해되지 않는 범위 내에서 조용한 음악으로 음악 방 송을 편성한다 학급별로 구성원의 의견에 따라 반별 음악 방송 청취 여부를 결정한다 음악 방송을 듣기 싫은 학생들은 도서관으로 이동하여 공부 한다 학습 효율을 높이기 위해서 교내 음악 방송의 시간을 연장한 다 < 2> ㄱ ㄴ 다음은 학생이 발표 전에 세운 계획이다 발표 내용에 부합하 지 않는 것은 1 3 ~ 을 통해 알 수 있는 구두 언어의 특성으로 적절하지 민수 제 말이 의도와 다르게 받아들여질 수 있다는 말씀 이시군요 상담자 그렇지요 따라서 민수 님의 충고가 친구에게는 어떻게 받아들여졌는지 파악할 필요가 있습니다 때로 는 객관적인 입장에서 해결책을 제시하는 것보다 따뜻 한 위로의 말이 필요할 때가 있으니까요 민수 그렇다면 어떻게 말하는 것이 좋을까요 상담자 우선 상대방의 입장을 충분히 공감하고 있음을 드러내는 것이 좋습니다 그러기 위해서는 상대방을 비판하면 안 됩니다 그리고 문제 상황을 극복할 수 [A] 있다고 격려하면 상대방의 마음을 열 수 있겠지요 민수 그렇군요 제가 생각이 짧았다는 생각이 드네요 친구에 게 우선 사과를 하고 싶은데요 지금 제가 할머니 댁에 와 있어서 친구를 만날 수가 없네요 어떻게 하면 좋을 까요 상담자 우선 전화를 하거나 문자를 보내 사과를 하면 친 구와의 관계를 회복하는 데 도움이 될 것이라고 생각해 요 민수 네 상담 감사합니다 않은 것은 영희야 이것 좀 볼래 (교지를 펼치며 네가 교지에 썼던 글인데 영희 아 지금 네가 가리키고 있는 그 구절 말이구나 응 무슨 일이야 철민 내가 잘 이해가 되지 않아서 말이야 일단 디아스포 라가 어디에서 유래한 말이야 유태인과 관련된 말이 었던 것 같은데 영희 유태인과 관련된 것이 맞아 요즘은 좀 다르지만 철민 그렇다면 요즘에는 어떠한 의미로 쓰이는 거야 코리 안 디아스포라라는 말도 들어본 것 같은데 영희 응 맞아 그 말은 전쟁 때문에 한반도를 떠난 한국 인들을 뜻하는 말이야 그러니까 요즘에는 꼭 유태인 이 아니더라도 타의에 의해 자신이 속해 있던 공동체 를 떠나야 했던 사람들을 의미하는 말로 쓰이고 있지 철민 (고개를 끄덕이며 너를 직접 만나 설명을 들으니 이해가 잘되네 설명해 줘서 고마워 영희 고맙긴 참 우리 다음 주에 영화 보러 가기로 했지 그럼 그날 보자 그때까지 잘 지내 철민 그래 너도 4 ㄷ ④ ㄴ ㄹ ② ㄱ ㄷ ① 대화 상대방과 시간적 공간적 상황을 공유하고 있음을 - 청중들의 공통적 경험을 들어 발표에 흥미를 유발함 ① 알 수 있다 ② 대화 상대방의 말을 받아 더 상세하게 표현할 수 있다 ③ 대화 상대방과 즉각적으로 상호 작용을 할 수 있다 - 발표 내용과 관련된 청중들의 인식이 부족함을 들어 발표의 중요성을 부각함 ㄹ ① ㄱ ㄴ 도입 전개 - 관련된 수치를 들어 발표에 객관성을 부여함 ③ ㄴ ㄷ - 일반적으로 알려진 상식이 잘못되었음을 지적함 ② ⑤ ㄷ ㄹ - 청중들에게 질문을 던져 발표 내용을 이해했는지를 확인함 ③ 에 대한 이해로 적절하지 않은 것은 ~ ① 라디오 상담이라는 공적인 말하기 상황을 고려하여 높 임 표현을 사용하고 있다 ② 대인 관계에서 발생한 문제 해결을 목적으로 의사소통 을 하고자 함을 드러내고 있다 ③ 대화 상대방이 한 말을 반복하여 상대가 한 말의 의미 를 확인하고 있다 ④ 비언어적 표현을 활용하여 화자의 의사를 효과적으로 전 달할 수 있다 ④ 자신의 입장을 분명하게 드러냄으로써 대인 관계를 발 전시킬 수 있음을 조언하고 있다 ⑤ 대화의 맥락을 통해 알 수 있는 정보나 문장 성분을 생 략할 수 있다 ⑤ 면 대 면 상황이 아니라도 상황에 맞게 다양한 매체를 활용하여 의사소통이 이루어질 수 있음을 알리고 있다 - 발표 내용을 뒷받침하기 위해 구체적인 예를 제시함 ④ 정리 - 발표 내용을 요약함 고3 10월 모의고사 A형 [1 ~ 2] [4 ~ 5] 다음은 라디오 상담 프로그램의 일부이다 물음에 답하시오 - 발표 내용과 관련하여 청중들에게 당부하는 말을 덧붙임 ⑤ 위 발표에 대한 평가 과정에서 제기한 질문으로 적절하지 않 은 것은 민수 선생님 안녕하세요 저는 김민수라고 합니다 얼마 전에 친구와 다툰 일로 상담을 하려고요 상담자 고등학생이시죠 친구 관계로 고민이 많으신가 ① 식용 버섯과 독버섯을 일반인이 쉽게 구별할 수 없는 이유를 제시했다면 청중들에게 도움이 되지 않을까요 보군요 민수 네 아파서 시험을 잘 못 본 은선이라는 친구가 우울 ② 독버섯을 먹으면 어떤 위험한 증상이 나타나는지 알렸다면 청중들의 경각심을 더 높일 수 있지 않을까요 해 했어요 그래서 제가 아프니까 시험을 못 본 것은 당연한데 왜 우울해 하냐며 나 같으면 우울해 할 시 간에 공부를 더 하겠다고 말했어요 그러자 친구가 심 하게 화를 내더군요 앞으로 잘되라는 뜻으로 한 말인 데 제가 대체 무엇을 잘못한 것일까요 친구를 만 2 우리 함께 산을 등반했었는데요 정상으로 가는 길 곳곳에 자라고 있던 야생 버섯들 기억하시나요 몇 몇 친구들이 화려한 색이 아니니 먹어도 되겠다면서 그 버섯 을 따려고 하자 선생님께서 위험하다며 말리셨지요 대부분 의 친구들이 그러한 행동이 왜 위험한지에 대해 모르고 있었 기 때문에 그에 대해 알리고자 발표를 준비했습니다 그럼 이제 본격적으로 발표를 시작하겠습니다 우리나라에 자생하는 버섯은 5000여 종으로 추정되지만 학계에 보고된 것은 약 1600종뿐입니다 이 중 식용 버섯은 350여 종 독버섯은 90여 종이며 나머지는 식용 버섯인지 ③ 전체 내용과 연관성이 떨어지니 야생 동물과 관련된 이야기 는 제시하지 않는 것이 좋지 않았을까요 ④ 어떤 책에서 본 내용인지 그 출처를 밝혔다면 발표 내용의 신뢰성을 더 높일 수 있지 않을까요 ⑤ 독버섯과 식용 버섯의 사진을 시각 자료로 제시했다면 청중 들의 이해도를 더 높일 수 있지 않았을까요 독버섯인지조차 밝혀지지 않았습니다 여러분은 어떤 것을 독버섯으로 알고 계세요 일단 화려한 색의 버섯이 독버섯이라고 많이 알고 계시지요 그런데 화려 한 색이 아니니 괜찮다고 생각하고 버섯을 먹는 것은 위험합 [3 상담자 다음으로 상담하실 분이 전화 연결되어 있습니다 여보세요 학생의 발표이다 물음에 답하시오 를 참고할 때 민수 가 은선 에게 했어야 할 말로 가장 적 절한 것은 점 5 [A] ] ① 은선아 아프면 누구나 시험공부를 열심히 할 수가 없어 시 험 성적이 좋지 않다고 너무 자책하지 마 ② 은선아 아파도 열심히 공부했는데 시험 성적이 좋지 않아 속상하겠다 몸이 회복되면 다음 시험은 분명히 잘 볼 수 있 을 거야 ③ 은선아 요즘 너를 보면 체력이 많이 달리는 것 같은데 점심 시간마다 운동을 하면 어때 나도 요즘 운동을 열심히 하고 있거든 ④ 은선아 속상하지 그래도 너는 늘 나보다 시험을 잘 보잖아 아마 이번에도 나보다 성적이 더 좋을 거야 그러니까 나를 생각해서라도 우울해 하지 않았으면 해 ⑤ 은선아 아파서 시험 준비를 제대로 못해 많이 우울하겠다 너는 우리 반에서 가장 성적이 좋은 아이인데 이 상황이 얼 나 이야기를 나누며 다시 관계를 회복하고 싶어요 상담자 나쁜 의도로 한 말은 아닌데 친구가 화를 내서 속 상했겠어요 그런데 사람들은 저마다 생각이 다르기 때문에 종종 말하는 사람의 의도와 다르게 말이 받아 들여지는 경우가 있습니다 마나 힘들겠니 네 마음 충분히 알 것 같아 48 16

25 고3 10월 모의고사 B형 찬성 과 반대 의 입론에 대한 설명으로 적절하지 않은 것 1 은 1 1 ① 찬성 1은 구체적인 사례를 근거로 매점 이용 시간이 제한 되어야 함을 주장하고 있다 ② 찬성 1은 현관의 청결 유지가 필요함을 근거로 매점 이용 시간을 제한하자고 주장하고 있다 ③ 찬성 1은 매점 이용 방식의 변화로 매점 이용상의 편의가 증진될 수 있다는 점을 근거로 변화의 필요성을 주장하고 있 다 ④ 반대 1은 설문 조사 결과를 근거로 찬성 측의 주장은 학생 들의 입장을 고려하지 않은 것임을 주장하고 있다 ⑤ 반대 1은 매점이 설치된 취지를 근거로 찬성 측의 주장이 부당함을 제시하고 있다 [1 ~ 3] 수업 중 학생들이 실시한 반대신문식 토론 의 일부이다 물음에 답하시오 매점 이용 시간을 점심시간으로 제한해야 한 다는 논제로 토론을 실시하고자 합니다 먼저 찬성 측 입론해 주시기 바랍니다 찬성 1 우리 학교는 올해 3월부터 매점이 문을 열었습니다 그런데 본관 밖에 있는 매점까지 다녀오기에 쉬는 시간 10분은 너무 짧아 여러 문제가 발생하고 있습니다 우 선 학생들이 수업에 늦어 다른 학생들이 수업에 집중하 지 못하게 됩니다 지금까지 수업에 늦어 벌점을 받은 학생은 133명이나 됩니다 또한 학생들이 매점에 급히 달려가다가 안전사고가 발생하는 경우도 많습니다 여 러분도 지난주에 매점으로 뛰어가던 1학년 학생끼리 부 딪쳐 다친 사고를 기억하실 겁니다 쉬는 시간을 늘리 면 된다고 생각할 수 있겠지만 쉬는 시간을 늘리는 일 은 그리 쉽지 않습니다 또 매점에서 본관으로 들어오 는 현관이 쉬는 시간마다 더러워지는 것도 문제입니다 현재 점심시간에는 현관 청소 당번 제도가 있으므로 매 점 이용을 점심시간으로 제한한다면 이 문제는 쉽게 해 결될 것입니다 반대 2 반대 측 확인 질문 하겠습니다 수업에 늦은 학생들 이 모두 매점에 가느라 늦었습니까 찬성 1 음 그건 조사하지 못했습니다 사회자 다음 반대 측 입론해 주시기 바랍니다 반대 1 배가 고파 수업에 집중하지 못한 경험이 있을 것입 니다 실제로 학생들을 대상으로 한 설문 조사 결과에 따르면 1교시 전후와 체육시간 직후에 매점을 많이 이 용하였습니다 만약 점심시간에만 매점을 이용하면 학 생들에게 매점은 유명무실한 곳이 될 것입니다 게다가 매점은 학생들의 편의를 위해 설치된 것입니다 찬성 측의 주장은 매점이 설치된 취지에 위배될 뿐 아니라 학생들이 매점을 이용할 수 있는 권리를 침해하는 것입 니다 학생 개개인의 권리는 다른 무엇보다 중요합니다 그리고 매점이 멀어 문제가 생긴다면 쉬는 시간을 늘릴 수도 있지 않을까요 저희는 매점 이용 시간을 무조건 제한하기보다 매점 이용으로 인해 발생하는 문제에 대 해 다른 해결 방안을 찾는 것이 더 바람직하다고 생각 합니다 찬성 2 찬성 측 확인 질문 하겠습니다 개인의 권리 때문에 다른 사람들이 피해를 보아도 됩니까 반대 1 안 됩니다 찬성 2 쉬는 시간에 매점을 이용해서 현관이 더러워지는 것은 다른 사람들에게 피해를 끼치는 것이 아닐까요 반대 1 음 그것은 맞지만 다른 방식으로 해결해야죠 2 양측 모두가 동의하는 바로 가장 적절한 것은 ① ② ③ ④ ⑤ 학생의 생활환경에서 청결이 가장 중요하다 학생들이 수업에 집중할 수 있도록 해 주어야 한다 문제 해결을 위해 개인의 권리를 포기할 수 있어야 한다 문제를 해결하기 위해서는 제도가 먼저 개선되어야 한다 문제를 해결하기 위해 학교 구성원 모두의 의견을 반영해야 한다 고1 월 월 월 보기 를 바탕으로 숙의 시간에 상의한 내용으로 적절하지 않은 것은 점 보기 > [3 ] < > 반박은 입론과 확인 질문을 통해 주장한 내용 중 자신의 편에 유리한 것들을 선별하여 청중을 설득하는 토론의 마지 막 단계이다 이때 새로운 주장이 나오면 이에 대해 양측에 다음은 어떤 학생의 발표 내용이다 물음에 답하시오 저는 여러분께 간송 전형필에 대해 알려 드리려고 합니다 간송 전형필은 년 서울에서 태어났습니다 그의 집안은 당 시 서울에서 손꼽히는 갑부였답니다 일제강점기 때 전형필은 사 재를 들여서 문화재를 수집하는 데에 심혈을 기울였습니다 당시 에 기와집 한 채 값이 천 원 정도였는데 그는 기와집 열 채 값 을 치르고 고려청자나 조선백자를 사들였습니다 그래서 문화재 수집 초기에는 많은 돈을 들여 낡은 그림과 그릇 책을 사들이는 이런 전형필을 보고 주변 사람들은 집안을 말아먹을 철부지 바보 같은 남자 라고 비웃기도 했습니다 간송 전형필은 문화재의 가격을 정할 때 그것을 파는 사람 이 요구하는 액수가 아니라 그 문화재가 지닌 진정한 가치를 판단하여 그 가치에 걸맞은 값을 치렀습니다 시각 자료 을 순서대로 보여 주며 이것은 전형필이 수집한 추사 김정희의 작품입니다 이것은 우리 강산을 담은 겸재 정선의 산수화이고 이것들은 김홍도와 신윤복의 풍속화 들입니다 잠시 호흡을 가다듬고 한국 전쟁 때 피란길에서도 전형필 이 소중하게 간직한 것이 있었습니다 파는 사람이 원하는 값 의 열 배를 주고 샀다는 일화가 전해지는데요 도대체 그것이 무엇인지 궁금하지 않으세요 시각 자료 를 보여 주며 이것이 방금 전에 말했던 그 물건입니다 바로 훈민정음 원본입니다 간송 전형필이 전 재산을 털어 모았던 그 문화재들은 현대 에 와서 훌륭한 문화유산으로서 그 가치를 인정받고 있습니 다 그 문화재들 중 국보로 지정된 것이 점이나 되고 보물 로 지정된 것이 점 서울시 지정 문화재가 점입니다 이처럼 간송 전형필 덕분에 우리 곁에 게 된 소중한 문화 재들은 지금 간송미술관에 보관되어 있습니다 매년 두 번씩 이 문화재들을 전시한다고 하니 여러분도 꼭 한 번쯤은 이곳 을 방문하여 소중한 우리 문화재들을 감상해 보시기 바랍니 다 이것으로 발표를 마치겠습니다 [1~2] 1906 월 형 형 월 형 형 월 형 형 A B A B A B ; 고 A B A B A B A B A B 10 ( B 찬성 ( ③ 반대 ④ 반대 반대 수업에 늦는 원인을 조사하지 못했기 때문에 이 부분은 다루지 않는 것이 좋겠어 쉬는 시간을 늘린다면 우리 주장은 설득력을 잃을 수 있어 쉬는 시간을 늘리는 일이 어렵다는 근거 를 제시해야 해 학생들을 대상으로 한 설문 조사가 설득력이 있으 니까 매점 이용 시간을 점심시간으로 제한해서는 안 된다고 강조해야 해 매점은 학생들을 위한 편의시설이므로 현재 파는 품목보다 더 다양한 종류의 물건을 팔아야 한다고 제안해야 해 우리의 입장은 다른 사람에게 피해를 주는 상황을 방치하자는 것이 아니라 대안을 찾자는 것이라고 설득해야 해 위 학생이 세웠던 발표 계획 중 발표에 반영되지 않은 것은 ① ② ③ ④ ⑤ 질문을 통해 청중의 관심을 유발해야겠어 시각 자료를 활용해서 내용의 전달 효과를 높여야겠어 일화를 소개하여 인물에 대한 이해를 도울 필요가 있어 청중에게 구체적인 행동을 권유하며 발표를 마무리해야겠어 널리 알려진 사람의 명언을 인용해서 발표 의도를 부각해야 겠어 ⑤ 사회자 양측의 입론과 확인 질문을 모두 들었습니다 반대 측부터 반박을 하겠습니다 반대 1 숙의 시간을 요청합니다 사회자 요청을 받아들이겠습니다 양측에 3분 동안 상의할 수 있는 시간을 주도록 하겠습니다 4 (중략 ② A 1~3 ( 하는 것은 금하고 있다 찬성 서 논의할 시간이 없기 때문에 이 단계에서 새로운 주장을 ① 월 형 형 월 형 형 월 형 형 월 형 형 월 형 형 월 형 형 3 고2 6 3 < 2015 고1 3월 모의고사 3

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33 편함도 생길 수 있습니다 따라서 종이 신문으로 발 행하는 것이 더 낫지 않을까요 남학생 저도 그렇게 생각합니다 인터넷 신문으로 발행하 게 되면 홈페이지에 접속해야 하는 번거로움 때문 에 신문을 읽고 싶던 학생도 읽지 않을 수 있습니 다 반면 종 이 신문은 학생들에게 직접 배부해 주 기 때문에 신문 에 관심이 없던 학생들도 읽어볼 수 있습니다 또한 종이 신문을 학부모님 인근 학 교 등에 배부하면 홍보 효과까지 얻을 수 있습니다 여학생 학교 홍보를 하는 것도 중요하지만 저는 신문을 통해 학생들과 소통하는 것이 더 중요하다고 생각 합니다 인터넷 신문으로 발행하면 기사에 대한 댓 글을 통해 학생들의 반응을 확인할 수 있습니다 그 리고 지난 기사를 언제든지 검색하여 읽을 수 있을 거구요 남학생 오늘 나온 이야기 중에 인터넷 신문이 불편하다는 의견이 있었는데 요새 대부분의 친구들은 인터넷을 이 용하는 것에 그다지 제약을 받지 않습니다 따라 서 인터넷 신문으로 발행하는 게 좋다고 생각합니 다 그리고 한 가지 덧붙이자면 그동안 적지 않은 예산을 들여 발행한 학교 신문을 읽지도 않고 함부 로 버리거나 아무 곳에나 방치하는 학생들 때문에 속상했던 적이 많았습니다 인터넷 신문을 발행하면 이와 같은 낭비를 줄일 수 있습니다 편집부장 그렇다면 학교 신문을 인터넷 신문으로 발행하여 홈페이지에 올리고 종이 신문을 함께 발행하는 것도 하나의 방법이 될 것 같습니다 대신 종이 신문의 수요를 사전에 조 사해서 낭비를 줄이는 것은 어떨까요 발화자들이 자신의 주장을 뒷받침하기 위해 내세운 근거로 적 절 하지 않은 것은 2 < ( ( 다음은 공감적 듣기에 대한 설명이다 서 찾았을 때 가장 적절한 것은 3 3 ( 의 사례를 보기 에 [A] < 공감적 듣기에는 소극적인 들어주기 와 적극적인 들어주 기 가 있다 소극적인 들어주기란 상대방에게 관심을 드러내 면서 계속 이야기를 이어갈 수 있도록 격려하며 들어주는 것 이다 이에 비 해 적극적인 들어주기란 상대방이 객관적 인 관점에서 문제 에 접근하도록 상대방의 말을 정리하며 들 어주는 것이다 [A] TV > ( 발표자가 사용한 말하기 전략으로 적절하지 않은 것은 4 비유적인 표현을 활용하여 청중의 이해를 돕고 있다 비언어적 표현을 이용하여 청중의 주의를 집중시키고 있다 발표 내용의 출처를 제시하여 내용의 신뢰성을 높이고 있다 시각 자료를 활용하여 발표 내용을 효과적으로 제시하고 있 ① ② ③ 남학생 과 남학생 의 공통된 말하기 방식으로 가장 적절한 3 ① 것은 다른 참여자의 의견들을 절충하여 해결책을 제안하고 있다 다른 참여자의 견해를 반박하며 자신의 의견을 제시하고 있 다 다른 참여자의 주장에 의문을 제기하며 보충 설명을 요구하 고 있다 다른 참여자의 주장을 요약하며 서로 간의 견해 차이를 좁히 고 있다 다른 참여자의 주장에 부분적으로 동의하면서 자기 견해를 드러내고 있다 ② ③ ④ ⑤ ④ 다 ① ( 1 2 ( 1 > 용어가 보이실 겁니다 이해를 돕기 위해 드라마로 범위를 좁 혀 설명하자면 이슈란 드라마에서 사용되는 소재나 사건이라 고 할 수 있습니다 그리고 방송 제작자에 의해 이슈가 다양 한 형태로 구현된 것을 코드라고 하고 그 과정을 인코딩이라 고 합니다 또한 디코딩은 시청자가 방송 제작자에 의해 코드 화된 내용을 메시지로 풀이하는 과정입니다 즉 방송 제작자 가 보물을 숨기 는 사람이라면 시청자는 보물을 찾는 사람이 라고 할 수 있지요 이해가 잘 되시나요 고개를 갸우뚱거리는 사람들도 있네 요 일 단 드라마의 한 장면을 보여 드리겠습니다 동영상을 시청한 후 동영상을 보면서 주인공의 갑작스러운 불행에만 집중한 사람도 있을 것이고 주인공이 불행해지기 전에 천둥 번개가 치는 장면을 기억하는 사람도 있을 것입니다 여기서 주인공의 갑작스러운 불행이 이슈라고 한다면 천둥번개가 치 는 장면은 코드라 고 할 수 있습니다 그리고 이 장면을 보고 주인공이 불행해질 것을 예측하는 과정이 바로 디코딩입니다 여러분의 이해를 돕기 위해 단적인 예를 들었지만 드라마 를 포함한 방송에는 다양한 코드들이 숨겨져 있습니다 또한 방송 제작자는 의미 없는 인코딩을 하지 않습니다 방송 제작 자의 인 코딩에 무엇인가 의도가 있다면 디코딩을 통해 메시 지로 이끌어내는 것은 바로 시청자의 몫입니다 능동적인 시 청자는 이렇게 숨겨진 코드들을 찾아내면서 보물찾기의 재미 를 느끼는 사 이라고 할 수 있습니다 보기 현 아 선생님 안녕하세요 선생님 현아구나 잘 지냈니 콩쿠르 준비하고 있다는 소식 들었어 잘 되어 가니 현 아 시무룩한 표정으로 네 선생님 어 표정이 안 좋은데 무슨 일 있니 현 아 사실은 요즘 피아노 앞에 앉기가 너무 싫어 요 선생님 걱정스런 표정으로 저런 늘 열심히 연습하 더니 갑자기 왜 현 아 한숨을 쉬며 같은 곡만 계속 연습했더니 제 느낌 이 없어서 피아노 치는 것이 재미없어요 마치 제가 피아노 치는 기계가 된 것 같거든요 선생님 네 말은 연습만 하다 보니 너만의 느낌을 살리지 못 해서 재미가 없어졌다는 거지 많이 답답했겠네 현 아 속상한 표정으로 네 맞아요 선생님 그런데 너는 너의 느낌을 담아 연주한다는 게 어떤 것 이라고 생각하니 현 아 곡에 대한 저만의 감정을 담아 연주하는 거요 선생님 내가 피아노 연주에 대해서는 잘 모르지만 훌륭한 연주자들은 모두 곡에 대한 자기만의 감정을 담아 연 주하지 않나 현 아 그렇죠 저도 언젠가 에서 제가 좋아하는 피아 니스트가 한 곡을 엄청나게 연습하여 자기만의 음악적 색깔을 완성했다는 인터뷰 내용을 본 적이 있어요 선생님 응 그래 현 아 미소를 지으며 그래도 선생님과 이렇게 대화를 나 누다 보니 마음도 풀리고 제가 하는 연습들이 저만의 색깔을 찾는 데 도움이 될 거라는 생각도 들어요 감 사해요 2 [4 ~ 5] ② ⑤ 다 다음은 학생의 발표이다 물음에 답하시오 질문을 던지는 방식을 사용하여 청중의 반응을 확인하고 있 여러분 보물찾기가 무엇인지 아시죠 갑자기 무슨 보물찾 기 이야기냐고 의아해 하는 사람도 있는 것 같네요 저는 방 송을 제작하고 이를 시청하는 과정이 보물찾기와 비슷하다고 생각합니다 먼저 화면을 봐 주시기 바랍니다 보시는 것은 방송 모니터링과 관련된 자료입니다 ③ 5 ④ ⑤ 위 발표에 대한 학생들의 반응으로 적절하지 않은 것은 발표자는 시청자가 메시지를 이끌어내는 주체라고 생각하고 있군 발표자는 방송 제작자가 의미 없는 인코딩을 하지 않는다고 생각 하고 있군 발표자는 시청자가 방송 제작자의 인코딩 과정에 참여해야 한다고 생각하고 있군 발표자는 디코딩을 통해 방송을 더 재미있게 시청할 수 있다 ① ② ③ 화면을 가리키며 이슈 인코딩 코드 디코딩 등의 생소한 ( ④ 66 16

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36 면접자 진로에 대해 명확한 목표를 세웠군요 학생의 답변 을 들으니 소설에 관심이 있다는 말인데 그럼 그림 공부는 잠시 미루는 건가요 피면접자 아뇨 힘을 주어 그동안 꾸준히 해 온 것처럼 힘들더라도 그림 공부는 앞으로도 계속할 생각입니다 면접자 꿈을 향한 의지가 대단한데 그를 위해 어떤 노력 을 해 왔는지 궁합니다 그림 그리는 것 외에 소설 창작이나 다른 쓰기 활동을 한 적이 있나요 피면접자 음 글을 쓰는 데 도움이 될 거 같아서 소설을 많이 읽으려고 노력했고요 읽고 나서는 감상문을 기 록했는데 삽화에 대한 느낌도 함께 적었습니다 또 학급 문집 만들기나 학교 신문반 활동도 했습니다 면접자 그렇군요 다음 질문은 질문지에 있습니다 질문지 를 건네주며 수업 시간에 배운 내용을 떠올리면 쉽게 답할 수 있을 겁니다 ② ( ③ ④ ⑤ < > ⑤ 대화의 흐름과 내용을 고려할 때 에 들어갈 말로 가장 적 절 한 것은 2 ① 면접자 표 내용이나 효과의 차이를 설명하기 에 먼저 표 현 수단의 차이부터 설명해 볼까요 피면접자 면접자 는 피면접자 의 답변에 정으로 반응하며 질문하였다 면접자 는 피면면자 의 답변 내용을 바탕으로 하여 추가로 질 문하였다 면접자 는 피면접자 의 심리적 부담을 완화하려는 표현을 사용 하며 질문하였다 피면접자 는 질문의 내용을 이해하지 못하여 다시 확인한 뒤 답변하였다 피면접자 는 말하려는 내용을 강조하는 반언어적 표현을 활용 하여 답변하였다 ② ① [4~5] A 형과 동일 2015 ] 고3 7월 모의고사 A형 1 16 ( [3 다음은 면접의 일부이다 면접 참여자의 말하기 방식에 대한 평가로 적절하지 않은 것은 점 지원자 안녕하세요 이번에 한국대학교 유아교육학과에 지원한 김슬기입니다 면접관 이쪽으로 앉으세요 긴장 풀고 편안하게 대답하시 면 됩니다 우리 학과에 지원한 특별한 이유라도 있 나요 지원자 네 저는 신뢰를 줄 수 있는 유치원 교사가 되고 싶어 이 학과에 지원했습니다 저희 부모님께서는 맞 3 71 ⑤ 선생님 의 안내에 따라 모의 면접 을 평가할 때 과 에 한 이해로 하지 않은 것은 은 미리 제공된 피면접자에 한 정보를 토대로 한 질문이군 ④ 2 ⑤ ③ ④ ③ ① ② 모의 면접 에서 면접자 의 질문과 피면접자 의 답변에 한 설 명으로 적절하지 않은 것은 체육대회는 감춰져 있던 재능을 발견할 수 있는 기회라는 것 을 부각해 봐 우리 반을 대표하여 친구들에게 즐거움을 줄 수 있다고 하면 생각이 달라지지 않을까 체육대회는 경쟁보다 함께 하는 것에 의의가 있는 행사임을 알려 줘야 해 다 같이 즐기고 참여하는 것이 우승보다 더 값 진 경험이라고 하면 충분히 공감할 거야 네 의견을 내세우기 전에 체육대회에 대한 반 친구들의 생각 을 먼저 수렴하는 게 어때 민주적인 방식으로 일을 추진해 야 친구들도 네 의견이 타당하다고 생각할 거야 체육대회는 심신의 단련을 통해 학업의 능률을 극대화할 수 있는 계기라는 것을 설명하는 거야 성적이 오를 수 있다는 것을 강조하면 아이들의 기대가 커질 것 같은데 다른 학교들은 어떤 방식으로 체육대회를 진행하는지 먼저 조사해 보고 아이들에게 그 내용을 알려 주는 거야 그러면 아이들도 체육대회에 대해 진지하게 생각하지 않을까 1 [A] ( > ④ ③ 메시지의 전달 여부는 대화가 이루어지는 물리적 환경에 영향을 받을 수 있다 상대의 말에 관심을 표명하는 것은 원활한 의사소통에 기 여한다 구두 언어는 즉각적으로 반응하며 상호 작용을 할 수 있 다는 특징이 있다 화제와 관련된 자신의 구체적인 경험은 상대방을 설득하 는 데 도움이 된다 의사소통 상황에 따라 자신의 역할을 분석하여 대화에 참 여한다 ② [A] < ① [3] ( 보기 와 모의 면 의 흐름을 고려할 때 의 답변을 한 피 면자의 사고 과정으로 가장 한 것은 보기 면접에서 피면접자는 질문 내용을 정확하게 이해하여 질문에 서 요구하는 답변이 사실에 관한 것인지 의견에 관한 것인 지 파악해야 한다 사실에 의한 것일 경우 구체적이고 객관 적인 정보를 바탕으로 답해야 하고 의견에 한 것일 경우 자 신의 견해를 논리적으로 전개하며 답해야 한다 3 하지 않은 것은!! ( 다음은 친구 간의 대화의 일부이다 물음에 답하시오 지형 윤서야 가까이 가서 좀 더 큰 소리로 윤서야 뭐 하느라고 내가 부르는 소리도 못 듣니 윤서 어 언제 왔어 여기 음악 소리가 너무 커서 네 목소리가 잘 안 들렸어 지형 오늘은 내가 일찍 온 줄 알았는데 역시 정윤서 약속 잘 지키는 건 알아줘야 한다니까 근데 그거 무슨 책 이야 윤서 지형이 너도 역사에 관심이 많지 이건 우리나라 근 현대사에 대해 쉽고 재미있게 쓴 책인데 내가 읽고 빌려줄게 지형 그래 정말 재미있어 기대된다 지난번에도 네 가 추천 해 준 책이 참 좋았거든 윤서 네가 그렇게 말해주니까 괜히 뿌듯하고 기분도 좋은 걸 근데 왜 만나자고 한 거야 상의할 일이라는 게 뭔 데 지형 곧 체육대회가 열리잖아 난 우리 반의 명예를 걸고 꼭 우승하고 싶거든 그래서 학급 회의를 하기 전에 어 느 종목에 누가 적당한지 너랑 먼저 얘기해 보고 싶어 서 윤서 아 그랬구나 지형 달리기는 아무래도 재웅이를 따라갈 사람이 없겠지 그러고 보니 재웅이가 축구도 잘하지 윤서 재웅이가 운동을 잘하긴 하지 다빈이도 그렇잖아 그런데 지형아 운동을 잘하는 아이들만 체육대회에 참여하게 되면 나머지 아이들에게는 체육대회가 의미 없는 행사가 되지 않을까 지형 그런 생각은 안 해봤는데 네 말을 듣고 보니 정말 그런 것 같기도 하네 윤서 이기는 것도 좋지만 우리 반 친구들에게 참여의 기 회가 골고루 돌아가게 하는 것이 더 좋을 것 같아 나도 운동을 못해서 체육대회를 할 때마다 들러리가 된 기분이 들곤 했거든 학급을 위해 내가 할 수 있는 게 없어서 아쉽기도 했고 지형 윤서야 내가 미처 생각하지 못했던 부분을 짚어 줘서 고마워 네 말대로 모두가 참여하는 체육대회야말 로 의미 있는 행사가 될 것 같아 그런데 아마 아이들 은 내가 그랬던 것처럼 체육대회에서 우승하기를 원할 텐데 이런 뜻을 어떻게 전달하는 게 좋을까 윤서 음 아이들에게 체육대회의 취지를 먼저 설명한 후 에 설득하는 게 어떨까 그러니까 [1~2] 은 질문 의도를 고려할 때 제시된 과제에 부합하는 질문 이군 에 한 답변을 통해 지원 동기가 학과의 성격에 부합하는가 를 판단할 수 있겠군 에 한 답변을 통해 진로에 대한 피면접자의 준비 정도를 판단할 수 있겠군 은 피면접자가 진로를 결정하게 된 계기에 한 정보를 수집 하려는 질문이군 위 대화를 고려할 때 을 통해 알 수 있는 것으로 적절 72 16

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