교육학박사학위논문 교육운동참여의자유변경과정에관한 사례연구 햇살교육연구회세교사를중심으로 년 월 서울대학교대학원 교육학과교육학전공 전현욱

저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우, 이저작물에적용된이용허락조건을명확하게나타내어야합니다. 저작권자로부터별도의허가를받으면이러한조건들은적용되지않습니다. 저작권법에따른이용자의권리는위의내용에의하여영향을받지않습니다. 이것은이용허락규약 (Legal Code) 을이해하기쉽게요약한것입니다. Disclaimer

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평생교육학연구, 18 타인의얼굴 : 레비나스의철학. PBL수업을위한길라잡이. 교육사회학연구, 19 근대적몸과탈근대적증상 도제식교수-학습방법과구조에관한질적연구 : 성악레슨을중심으로. 시장전체주의와문명의야만 문화, 일상, 대중 : 문화에관한 8개의탐구 열린교실의교육공간구성에관한참여관찰연구 홀리스틱교육연구 교육학연구, 49 교육인류학연구, 8 교육인류학연구, 10 홈스쿨링을만나다 교육인류학연구, 12-215 -

교육학연구, 39 홀리스틱교육연구, 9 위대한평민을기르는덴마크자유교육 공동체이론 교육사회학연구, 6 ' 참교육운동 ' 과한국교육의과제 현상학과의대화 교육불가능의시대 새로운학교교육문화운동 : 대안교육의뿌리를찾아서 교육개혁과교육운동의전망 평생교육학연구, 8 현상학과해석학 : 후썰의초월론적현상학과하이데거의해석학적현상학 사회과교육연구, 4 열린교육연구, 12 철학논총, 69 참삶을가꾸는글쓰기교육 참삶을가꾸는글쓰기교육 이오덕교육일기 1 우리문장쓰기 - 216 -

내가무슨선생노릇을했다고 이오덕일기 2 열린교육학회지, 5 열린교육연구, 9 천하나의고원 이오덕삶과교육사상 노마디즘 I, Ⅱ 우리교육, 6, 재미있는숙제신나는아이들 교육의목적과난점. 제6판 학문과교육 ( 상 ): 학문이란무엇인가 학문과교육 ( 중I): 교육이란무엇인가 한국교육인류학회제122차월례발표회자료집 학습자중심교과교육연구, 12 오직독서뿐 교육인류학연구, 11 의식의 85가지얼굴 현상학과교육학 사회화와교육 : 부족사회문화전승과정의교육학적재검토 교육인류학연구, 1-217 -

질적연구 : 방법과사례 교육인류학소식, 7 교육인류학연구, 4 교육인류학연구, 7 고등학생의학업생활과문화연구 세상을보는눈 -인문편- 제2 판 질적연구논문의작성과평가 새로운공교육의이해와실천 교육인류학연구, 15 2013년도한국교육인류학회하계워크샵자료집 한국교육인류학회제 144차월례발표회자료집 한국교육인류학회제 145차월례발표회자료집 문화와교육 - 218 -

미학오디세이 1 미학오디세이 3 신자유주의와한국교육의진로 초등학교열린교육에관한사례연구 연세교육연구, 16 어린이의문화인류학 아동의탄생 네이븐 야노마모 : 에덴의마지막날들 그들이온이후 : 토착민이쓴인디언절멸사 천국의열쇠 몽테뉴수상록 주름, 라이프니츠와바로크 천개의고원 - 219 -

존듀이의경험과교육 진리와방법 I: 철학적해석학의기본특징들 진리와방법 Ⅱ: 철학적해석학의기본특징들 저자로서의인류학자 : 레비스트로스, 에번스프리처드, 말리노프스키, 베네딕트 뼛속까지내려가서써라 존재와시간 사유란무엇인가 경험과판단 : 논리학의발생론연구 - 220 -

문자의역사 < 문자 > 존재에서존재자로 시간과타자 두려움과배움은함께춤출수없다. 지각의현상학 보이는것과보이지않는것 20세기프랑스철학 차라투스트라는이렇게말했다 해석학이란무엇인가 - 221 -

개인적지식 : 후기비판적철학을향하여 삶은문제해결의연속이다 속도에서깊이로 : 철학자가스마트폰을버리고월든숲으로간이유 존재와무 니사 : 칼라하리사막의! 쿵족여성이야기 현상학적운동 Ⅱ 수업현상학 슬픈칼라하리 의례의과정 - 222 -

' 가르친다는것 ' 의의미 학교와계급재생산 - 223 -

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