( 가 ) 가시리가시리잇고 a 버리고가시리잇고나는 위증즐가대평성대 ( 大平盛代 ) 날러는어찌살라하고 버리고가시리잇고나는 위증즐가대평성대 ( 大平盛代 ) 잡사와두어리마나는 ᄀ아니올세라 위증즐가대평성대 ( 大平盛代 ) ᄂ님보내옵나니나는가시는듯돌아오소서나는위증즐가대평성대 ( 大平盛代 ) ( 나 ) 가시리 의여인은이별의아픔을슬기롭고진지하게이겨내고있다. 이노래의시적화자는ᄃ마음으로감정을절제하고있으며, 님 과의재회에대한기대로현재의슬픔을극복하려는의지를보여준다. 또한, 이노래는 3음보율격의간결한민요형식으로시적화자의심정변화를그려내고있다. 우리는이를통해소박하고진솔한언어의아름다움을한껏느낄수있다. ( 다 ) 남을사랑하는사람이되고싶었는데남보다나를사랑하는사람이되고말았다 가난한식사앞에서기도를하고밤이면고요히일기를쓰는사람이되고싶었는데구겨진속옷을내보이듯ᄅ허물만내보이는사람이되고말았다 사랑하는사람아 너는내가슴에아직도 눈에익은별처럼박혀있고 나는박힌별이돌처럼아파서 이렇게한생애를ᄆ 1. ( 가 ) 와 ( 다 ) 를비교한내용으로알맞지않은것은? 1 ( 가 ) 는고려시대에불리던노래이고 ( 다 ) 는현대에자유로운형식으로창작된시이다. 2 ( 가 ) 의 님 은화자가사랑하는사람이고 ( 다 ) 의 별 은화자가지향하는삶을사는사람이다. 3 ( 가 ) 에는임과이별하는화자의정한이담겨있고 ( 다 ) 에는현재의자신에대한반성이담겨있다. 4 ( 가 ) 는동일한시어를반복하여시상을전개하였고 ( 다 ) 는유사한문장구조를반복하여시상을전개하였다. 5 ( 가 ) 의화자는임이돌아오기를바라고있고 ( 다 ) 의화자는나보다남을사랑하는사람으로살기를바라고있다. - 1 -
2. ( 가 ) 의화자 [A] 와 ( 다 ) 의화자 [B] 의대화내용으로알맞지않은것은? 1 [A]: 저는지금매우슬픕니다. 임과이별하였거든요. 2 [B]: 저역시바라는모습대로살지못하고있는현실때문에속상해하고있는중이에요. 3 [A]: 저는임을붙잡고싶었어요. 하지만임이영영돌아오지않을까봐결국그의뜻을따르고말았죠. 4 [B]: 정말힘드시겠어요. 저는매일기도를하고일기를쓰면서노력했는데도남을사랑하는사람이되지못했어요. 5 [B]: 지금반성한일들을잊지말고앞으로는같은실수를반복하면않도록노력하려고요. 3. ( 나 ) 를참고하여 ( 가 ) 의시적화자에대해이해한내용으로알맞지않은것은? 1 날러는어찌살라하고 / 버리고가시리잇고 에는임에대한시적화자의원망이담겨있군. 2 시적화자가임을보내는이유는임이서운하면다시는오지않을지도모른다는염려때문이야. 3 시적화자는임과이별하게된여인으로, 미래에대한기대로현재의슬픔을극복하려하고있어. 4 시적화자는임을보내기싫은마음을행동으로옮기지못하고이별을체념하는순종적인사람이야. 5 임과이별하는시적화자의상황과슬픔의정서는그시대에만나타났던특수한특징으로볼수있어. 4. 문학작품으로서 ( 가 ) 의아름다움과가치를알기위해조사한내용중관련이없는것은? 1 3 3 2조의 3음보율격을사용해서음악성을높이고있다. 2 위협을통해화자의소망을표현하는독특한방식이사용되었다. 3 우리민족의보편적정서라할수있는 이별의정한 이담겨있다. 4 사랑하는임을떠나보내며화자가느끼는감정을절묘하게표현하였다. 5 간결한형식과소박한시어를사용하여화자의정서를잘드러내었다. 5. ( 가 ) 와 < 보기 > 의시가공통으로다루고있는정서가무엇인지쓰고, 이러한정서가오늘날의우리에게도 감동을줄수있는이유를한문장으로서술하시오. 어져내일이야그릴줄을모로더냐. 이시라하더면가랴마는제구태여 보내고그리는정 ( 情 ) 은나도몰라하노라. < 보기 > 6. ( 다 ) 의 나 가긍정적으로생각하는사람의모습이아닌것은? 1 밤이면고요히일기를쓰는사람 2 가난한식사앞에서기도를하는사람 3 자신의모습을되돌아볼줄아는사람 4 자신의허물을솔직하게내보이는사람 5 다른사람을배려하고소중하게여기는사람 7. < 보기 > 는 ( 다 ) 에대해나눈대화의일부이다. ᄀ, ᄂ에들어갈내용이바르게제시된것은? < 보기 > 영은 : 별 은본래하늘에떠빛난다는점에서우리가본받고싶은대상이나희망, 꿈등을상징해. 우리는높고밝은그 별 에비추어우리자신을돌아보게되는거지. - 2 -
예슬 : 그런데화자는 ( ᄀ ) 을 별 로생각하고있어. 그래서그사람의눈에비치는내가어떨까 생각하나봐. 1, 2 연에서의반성이그결과겠지? 인실 : 맞아. ( ᄂ ) 이친근한존재를암시한다면, 돌처럼박힌별 이란반성하고자책하는아픈마음의 표현으로보여. 예원 : 그렇다면 이렇게한생애를허둥거린다 는표현은자신이잘못살고있다는점을다소과장되게 표현한거라고볼수있겠네. ᄀ ᄂ 1 사랑하는사람 구겨진속옷 2 사랑하는사람 눈에익은별 3 기다리는사람 구겨진속옷 4 기다리는사람 눈에익은별 5 일기를쓰는사람 구겨진속옷 8. ᄀ ~ ᄆ의의미가바르지않은것은? 1 ᄀ : 서운하면. 2 ᄂ : 빈틈이있고서투른. 3 ᄃ : 여러가지일에대하여깊게생각함. 4 ᄅ : 번번이. 매때마다. 5 ᄆ : 어찌할줄을몰라갈팡질팡하며다급하게서두른다. [9-12] 다음글을읽고물음에답하시오. ( 가 ) 진수가돌아온다. 진수가살아서돌아온다. 아무개는전사했다는통지가왔고, 아무개는죽었는지살았는지통소식이없는데, 우리진수는살아서오늘돌아오는것이다. 생각할수록어깻바람이날일이다. 그래그런지몰라도박만도는여느때같으면아무래도한두군데앉아쉬어야넘어설수있는용머리재를단숨에올라채고만것이다. 가슴이펄럭거리고허벅지가뻐근했다. 그러나그는고갯마루에서도쉴생각을하지않았다. 들건너멀리바라보이는정거장에서연기가물씬물씬피어오르며, 삐익기적소리가들려왔기때문이다. 아들이타고내려올기차는점심때가가까워서야도착한다는것을모르는바아니다. 해가이제겨우산등성이위로한뼘가량떠올랐으니, 오정이되려면아직차례먼것이다. 그러나그는공연히마음이바빴다. ( 나 ) 내리막은오르막에비하면아무것도아니었다. 대고팔을흔들라치면절로굴러내려가는것이다. 만도는오른쪽팔만을앞뒤로흔들고있었다. 왼쪽팔은조끼주머니에아무렇게나쑤셔넣고있는것이다. 삼대독자가죽다니말이되나. 살아서돌아와야일이옳고말고. 그런데병원에서나온다하니어디를좀다치기는다친모양이지만, 설마나같이이렇게사되지않았겠지. 만도는왼쪽조끼주머니에꽂힌소맷자락을내려다보았다. 그소맷자락속에는아무것도든것이없었다. 그저소맷자락만이어깨밑으로덜렁처져있는것이다. 그래서노상그쪽은조끼주머니속에꽂혀있는것이다. 볼기짝이나장딴지같은데를총알이약간스쳐갔을따름이겠지. 나처럼팔뚝하나가몽땅달아날지경이었다면그엄살스런놈이견뎌냈을턱이없고말고. 슬며시걱정이되기도하는듯, 그는속으로이런소리를주워섬겼다. ( 다 ) 길이가얼마되지않는다리였으나, 아래로물을내려다보면제법아찔했다. 그는ᄀ를퍽조심한다. 언젠가한번, 읍에서술이꽤되어가지고흥청거리며돌아오다가, 물에굴러떨어진일이있었던것이다. 지나치는사람이없었기에망정이지, 누가보았더라면큰웃음거리가될뻔했었다. 발목하나를약간접쳤을뿐, 크게다친데는없었다. 이른가을철이었기때문에옷을벗어둑에널어놓고말릴수는있었으나, 여간창피스러운것이아니었다. 옷이말짱젖었다거나옷이마를때까지발가벗고기다려야한다거나해서가아니었다. 팔뚝하나가몽땅잘라져나간흉측한몸뚱어리를하늘앞에드러내놓고있어야했기때문이었다. 지나치는사람이있을라치면, 하는수없이물속으로뛰어들어 - 3 -
가서얼굴만내놓고앉아있었다. 물이선뜩해서아래턱이덜덜거렸으나, 오그라붙는사타구니께를한손으로꽉움켜쥐고버티는수밖에없었다. ( 라 ) 주막을나선그들부자는논두렁길로접어들었다. 아까와같이만도가앞장을서는것이아니라, 이번에는진수를앞세웠다. 지팡이를짚고기우뚱기우뚱앞서가는아들의뒷모습을바라보며, 팔뚝이하나밖에없는아버지가느릿느릿따라가는것이다. 손에매달린고등어가대고달랑달랑춤을춘다. 너무급하게들이부어서그런지, 만도의뱃속에서는우글우글술이끓고다리가휘청거린다. 콧구멍으로더운숨을훅훅내뿜어본다. 정신이아른하다. 좋다. 진수야! / 예. 니우짜다가그래댔노? 전쟁하다가이래안됐심니꾜? 수류탄쪼가리에맞았심더. 수류탄쪼가리에? / 예. / 음. 얼른낫지않고막썩어들어가기땜에군의관이짤라버립디더. 병원에서예. 아부지! /. 아부지! / 와? 이래가지고나우째살까싶습니더. 우째살긴뭘우째살아? 목숨만붙어있으면다사는기다. 그런소리하지마라. /. 나봐라. 팔뚝이하나없어도잘만안사나? 남봄에좀덜좋아서그렇지, 살기사왜못살아? 차라리아부지같이팔이하나없는편이낫겠어예. 다리가없어노니, 첫째걸어댕기기에불편해서똑죽겠심더. 야야, 안그렇다. 걸어댕기기만하면뭐하노, 손을지대로놀려야일이뜻대로되지. 그럴까예? 그렇다니까. 그러니까집에앉아서할일은니가하고, 나댕기메할일은내가하고, 그라면안대겠나, 그제? 9. 이글을바탕으로영화를만들때, 감독이만도와진수역의배우에게요구할수있는내용으로알맞지않은것은? 1 ( 가 ): 진수를마중가는만도의발걸음을가볍게표현해주세요. 2 ( 나 ): 만도를맡은분은왼쪽팔부분이마치없는것처럼연기해주세요. 3 ( 나 ): 만도가진수를떠올리며설레지만한편으로걱정스러워하는감정을잘드러내주세요. 4 ( 다 ): 물속으로뛰어들어갈때는다급하게움직이고, 물속에서는추위에덜덜떠는연기를해주세요. 5 ( 라 ): 다친진수에게분노하는모습이잘드러나도록화가난목소리로연기해주세요. 10. ( 가 ) 와 ( 나 ) 에서짐작할수있는만도의심리로가장적절한것은? 1 아들이살아돌아와기쁘면서도왠지불안한마음이든다. 2 아들이삼대독자라는것이뿌듯하고그런아들을둔것이자랑스럽다. 3 아들이무사히돌아와행복하지만아들의앞날을생각하면마음이답답하다. 4 아들을만날기대에들떠있고앞으로함께살아갈일을생각하니무척행복하다. 5 아들을만나게되어감격스럽고아들이자신을지켜주리라생각하니든든하다. 11. ( 다 ) 의내용으로미루어볼때, ᄀ이만도에게갖는의미로알맞은것은? 1 만도가마음의위로를얻는친근한존재 2 개울을건널수있게해주는고마운존재 3 과거아내와의추억을떠올리게하는존재 4 진수와함께하는미래를상상하게하는존재 5 물에빠지지않도록조심해야하는장애물같은존재 - 4 -
12. 만도와진수가겪은사건의배경이다음과같을때, 두사람이겪은수난의공통점으로알맞은것은? 만도 일제에의한징용 진수 6 25 전쟁 1 개인의부주의가초래한재난에의한수난이다. 2 개인이어쩔수없는역사적사건에의한수난이다. 3 개인과사회가대립하는과정에서발생한수난이다. 4 개인을집단보다중요시한정책이야기한수난이다. 5 개인의힘으로감당할수없는자연재해에의한수난이다. [13-15] 다음글을읽고물음에답하시오. ( 가 ) 개천둑에이르렀다. ᄀ진수는슬그머니걱정이되었다. 물은그렇게깊은것같지않지만, 밑바닥이모래흙이어서지팡이를짚고건너가기가만만할것같지않기때문이다. 외나무다리위로는도저히건너갈재주가없고. ᄂ만도는잠시멀뚱히서서아들의하는양을내려다보고있다가, 진수야, 그만두고자아, 업자. 하는것이었다. ᄃ a 묶음을진수앞으로민다.. 진수는퍽난처해하면서, 못이기는듯이그것을받아들었다. 만도는등어리를아들앞에갖다대고하나밖에없는팔을뒤로버쩍내밀며, 자아, 어서! 진수는지팡이와고등어를각각한손에쥐고, 아버지의등어리로가서슬그머니업혔다. 만도는팔뚝을뒤로돌리면서아들의하나뿐인다리를꼭안았다. 그리고, 팔로내목을감아야될끼다. 했다. 진수는무척황송한듯한쪽눈을찍감으면서, 고등어와지팡이를든두팔로아버지의굵은목줄기를부둥켜안았다. 만도는아랫배에힘을주며, 끙! 하고일어났다. 아랫도리가약간후들거렸으나, 걸어갈만은했다. 외나무다리위로조심조심발을내디디며만도는속으로, 이제새파랗게젊은놈이벌써이게무슨꼴이고? ᄅ 이런소리를주워섬겼고, 아버지의등에업힌진수는곧장미안스러운얼굴을하며, 나꺼정이렇게되다니아부지도참복도더럽게없지. 차라리내가죽어버렸더라면나았을낀데. 하고중얼거렸다. 만도는아직술기가약간있었으나, 용케몸을가누며아들을업고외나무다리를조심조심건너가는것이었다. ᄆ ( 나 ) 저것은벽어쩔수없는벽이라고우리가느낄때그때담쟁이는말없이그벽을오른다물한방울없고씨앗한톨살아남을수없는저것은절망의벽이라고말할때담쟁이는서두르지않고앞으로나아간다한뼘이라도꼭여럿이함께손을잡고올라간다푸르게절망을다덮을때까지바로그절망을잡고놓지않는다저것은넘을수없는벽이라고고개를떨구고있을때 - 5 -
담쟁이잎하나는담쟁이잎수천개를이끌고 결국그벽을넘는다 13. ( 가 ) 와 ( 나 ) 에대한설명으로알맞은것은? 1 ( 가 ) 는만도의시점으로상황을관찰하고있다. 2 ( 가 ) 의진수는만도의호의를불편해하고있다. 3 ( 가 ) 의만도와진수는수난앞에서좌절하고있다. 4 ( 나 ) 의화자는확신에찬어조로이야기하고있다. 5 ( 나 ) 의담쟁이는다른이에게의지하지않고홀로서기를하고있다. 14. ᄀ ~ ᄆ에대해이해한내용으로알맞지않은것은? 1 ᄀ : 시냇물위에놓여있는외나무다리는두부자앞에놓인시련을상징한다. 2 ᄂ : 진수가자신의힘으로시내를건너려고결심했음을보여주는행동이다. 3 ᄃ : 서로도와서시련을극복해나가는모습으로작품의주제의식을반영한다. 4 ᄅ : 자신의인생을소중하게생각하지않았던진수에대한따끔한충고이다. 5 ᄆ : 자연물의시선에서인물들을바라보게하여, 만도부자의삶의의지에대한경외감과감동을느낄수있게하였다. 15. < 보기 > 의시와 ( 나 ) 의공통점에대한설명으로적절하지않은것은? < 보기 > 채송화그낮은꽃을보려면그앞에서고개숙여야한다. 그앞에서무릎도꿇어야한다. 삶의꽃도무릎을꿇어야보인다. 1 확고한어조를사용하고있다. 2 자연물을중심소재로삼고있다. 3 소재를의인화하여교훈을전달하고있다. 4 반복법을사용하여의미를강조하고있다. 5 독자들에게바람직한삶의자세를일깨워준다. [16-19] 다음글을읽고물음에답하시오. ( 가 ) 소손녕당신네나라는옛신라땅에서건국하였으니신라를계승한것이오. 고구려의옛땅은우리나라에속해있는데, 어째서당신들은그땅을침범하였소? 서희그렇지않소. 우리는바로고구려의후예이오. 그렇기때문에나라이름도고려라부르고, 고구려의수도였던평양을국도로정한것이오. 오히려거란의동경이우리고려영토안에들어와야하거늘, 어찌우리가당신들의땅을침범했다고주장하시오? ( 나 ) 소손녕사실은, 고려가우리와국경을접하고있으면서도바다건너에있는송나라를섬기고있는까닭에이번정벌에나서게된것이오. 만일고려가거란에땅을떼어바치고, 예를다해국교를회복한다면우리대군은물러갈것이오. 서희압록강안팎도원래우리고려땅인데, 지금여진이거란과고려의중간을점거하고있어육로로가는것이바다를건너는것보다더곤란하오. 그러니우리고려와거란의국교가 - 6 -
( 다 ) 준희 서현 통하지못하는것은우리의뜻이아니라여진탓이오. 만일여진을내쫓고우리가옛땅을회복하여길을통하게한다면어찌국교가이어지지않겠소? 무인방범카메라를설치해서밤거리도자유롭게다닐수있으면좋겠어요. 어둡고인적이드문곳을다닐때는마음이편하지않거든요. 저는정말범죄가줄어들지의문인데요. 방범카메라가범죄예방효과가있다면, 카메라설치이후에범죄발생이전체적으로줄어들어야하는데, 그렇지않잖아요. 또한, 모든지역에방범용카메라를설치할수도없잖아요. 사각지대는반드시존재할수밖에없어요. 16. ( 가 )~( 다 ) 는두인물의대화로구성되어있다. 이들의대화양상에서나타나는공통점은? 1 서로비슷한의견을가지고있다. 2 객관적으로입증된자료를예시로들고있다. 3 사회적쟁점을해결하기위해의견을모으고있다. 4 같은주제에대해서로다른의견을이야기하고있다. 5 각자다른주제에대한의견을말하고있다. 17. 서희가제시한 고려와거란의국교가통하지못하는이유 가무엇인지서술하시오. 18. ( 다 ) 에서인물들의의견이나뉘는쟁점으로알맞은것은? 1 사생활은보호되어야하는가? 2 방범카메라의용도는무엇인가? 3 방범카메라는범죄를예방하는가? 4 방범카메라는사생활을침해하는가? 5 범죄예방은사생활보호와어떤관계인가? 19. 방범카메라설치 에대하여 ( 다 ) 의서현과다른관점을취하는것은? (2개) 1 방범카메라가사생활을침해할수있다. 2 방범카메라설치이후범죄가감소한사례가있다. 3 방범카메라는공공장소에만설치하는것이므로큰부작용은없을것이다. 4 이웃간의신뢰를회복하는것이방범카메라설치보다중요하다. 5 방범카메라가있으면계속감시당한다는피로감이클것이다. [20-23] 다음글을읽고물음에답하시오. ( 가 ) 어떤동작이나상태가과거에일어난일인지, 현재일어나고있는일인지, 혹은앞으로일어날일인지를언어적으로표현하는것을시제라고한다. 따라서시제란실제세계에서의시간을언어적으로표현하는것을일컫는말이라고할수있다. 시제는말하는시점을기준으로동작이나상태가일어난시점의선후관계를따져과거시제, 현재시제, 미래시제로나눈다. 과거시제는 ( ᄀ ) 시제이고, 현재시제는 ( ᄂ ) 시제이며, 미래시제는 ( ᄃ ) 시제이다. 이와같은시제체계를이해하고시제에따라달리나타나는다양한시간표현방법을학습함으로써실제언어생활에서상황에맞는시간표현을정확하고적절하게사용하도록한다. ( 나 ) 담화에는말하는이, 듣는이, 주어로지시되는인물 ( 주체 ), 목적어나부사어로나타나는인물 ( 객체 ) 등여러인물이등장한다. 말하는이는자신이말하고자하는바를문장에담아표현하면서, 담화에등장하는여러인물이자신보다윗사람인지아닌지를판단하여말하는방식을달리하게된다. 이처럼 - 7 -
말하는이가담화에등장하는여러인물, 즉듣는이, 주체, 객체등에대하여그높고낮은정도에따라달리말하는방식을높임표현이라고한다. 높임표현은높임의대상이누구인가에따라상대높임법, 주체높임법, 객체높임법의세가지로나뉜다. 각각의높임법은높임의대상이달라짐에따라문장에서표현하는방법도서로달라진다. 동사 보다 를예로들면, 듣는이를높이는경우 봅니다, 주체를높이는경우 보신다, 객체를높이는경우 뵙는다 와같이다양한형식으로나타날수있다. 실제담화에서는높임의대상이누구인지에따라적절한높임표현을사용하는것이중요하다. ( 다 ) 주어가동작을제힘으로하는것을능동 ( 能動 ) 이라하고, 주어가다른주체에의해서동작을당하게되는것을피동 ( 被動 ) 이라한다. 경찰이도둑을붙잡았다. 와같은문장은주어인 경찰 이동작을스스로하는것이므로능동문이고, 도둑이경찰에게붙잡혔다. 와같은문장은주어인 도둑 이다른주체인 경찰 에의해 붙잡는 동작을당하게되는것이므로피동문이다. 이때 붙잡다 는능동사, 붙잡히다 는피동사이다. 주어가동작을직접하는것을주동 ( 主動 ) 이라하고, 주어가남에게동작을하게시키는것을ᄅ이라한다. 수지가책을읽는다. 와같은문장은주어인 수지 가책을읽는동작을직접하는것이므로주동문이고, 선생님이수지에게책을읽힌다. 와같은문장은주어인 선생님 이 수지 에게책을읽는동작을하게시키는것이므로사동문이다. 이때 읽다 는주동사, 읽히다 는사동사이다. ( 라 ) 어떤사실이나생각에대하여그렇다고인정또는승인하는것을긍정이라하고, 그렇지않다고하는것을부정이라한다. 부정의의미를나타내기위해사용되는표현을부정표현이라하는데, 부정표현에는부사 아니 ( 안 ), 못 과용언 아니하다 ( 않다 ), 못하다 등이사용된다. 이러한부정표현이사용되지않은문장을긍정문이라하고, 부정표현이사용된문장을부정문이라한다. 부정문은길이에따라짧은부정문과긴부정문으로나뉘고, 의미에따라 안 부정문과 못 부정문으로나뉜다. 긍정문과비교하여모든부정문이부정의내용을표현하는것에서는차이가없지만, 어떤부정문을선택하느냐에따라어감이나의미가달라질수있다. 따라서정확하고효과적인언어생활을위해서는상황에맞게적절한부정문의형식을선택해서사용하는것이중요하다. 20. ( 가 )~( 라 ) 의내용으로맞지않은것은? 1 ( 가 ): 실제세계에서의시간을언어적으로표현하는것을시제라고한다. 2 ( 나 ): 동사 보다 의주체를높이는표현은 뵙는다 이다. 3 ( 다 ): 능동은피동과, 주동은사동과짝을이루는개념이다. 4 ( 다 ): 주어가남에게동작을하게시키는것을사동 ( 使動 ) 이라한다. 5 ( 라 ): 부정문은그종류에따라어감이나의미가달라질수있다. 21. ( 가 ) 의ᄀ ~ ᄃ에들어갈말로바른것은? 1 ᄀ : 사건이일어나는시점이말하는시점보다앞서는 2 ᄀ : 사건이일어나는시점이말하는시점과일치하는 3 ᄂ : 사건이일어나는시점이말하는시점보다앞서는 4 ᄂ : 사건이일어나는시점이말하는시점보다나중인 5 ᄃ : 사건이일어나는시점이말하는시점과일치하는 22. 다음은 ( 다 ) 의내용을바탕으로작성한것이다. ᄅ의의미가담긴것은? ㄱ. 터널을지나자태양에반짝이는바다가보였다. ㄴ. 너는내가슴에아직도눈에익은별처럼박혀있다. ㄷ. 따스한봄바람은꽁꽁언마음을녹였다. ㄹ. 아기가아빠에게달려가안겼다. ㅁ. 오랜만에만난친구들과이야기꽃을피웠다. 1 ㄱ, ㄹ 2 ㄴ, ㄷ 3 ㄴ, ㄹ 4 ㄷ, ㄹ 5 ㄷ, ㅁ - 8 -
23. ( 라 ) 의내용을참고하여여러가지부정문을분류하였다. 바르지않은것은? a의미길이 안 부정문 못 부정문 짧은부정문 b 선주는오늘학교에안왔다. c 경민이는그소식을못들었다. 긴부정문 d 현수와지영이는결국만날수없었다. e 지현이는더위를참지못했다. 1 a 2 b 3 c 4 d 5 e 24. 다음중밑줄친부분이나타내는시제가나머지와다른하나는? 1 한달뒤에다시연락을드리겠습니다. 2 말씀드렸듯이그일은꼭제가맡겠습니다. 3 경훈이정도면충분히할수있는일이더라. 4 선주와지훈이가다음달에결혼을할예정이다. 5 파리로유학갈현정이는바쁜지소식이뜸했다. 25. < 보기 > 에대한해석으로적절하지않은것은? 가. (1) 부실공사가그사고의원인입니다. (2) 부실공사가그사고의원인이라고하겠습니다. 나. (1) 지각을하지않습니다. (2) 지각을하지않겠습니다. 1 < 보기 > 에쓰인 -겠- 은미래시제에사용되는문법요소이지만, 여기서는특별한의미가더해졌다. 2 가 의 (2) 에쓰인 -겠- 은불확실한정보를가지고추리해내는추측의의미가더해졌다. 3 가 의 (1) 을 (2) 로표현하는이유는의도적으로자신의발화태도를조정하기위해서이다. 4 나 의 (1) 은사실을그대로진술한것이라볼수있지만, (2) 에는말하는사람의의지가더해졌다. 5 나 의 (2) 는앞으로지각을하지않을것이라는추측의의미가담겨있다. - 9 -
[ 정답및해설 ] 1. 2번풀이 ( 다 ) 의 3연을통해 별 은 ( 가 ) 의 님 과같이화자가사랑하는사람을의미한다. 오답검토 4 ( 가 ) 에서는 가시리, 버리고 와같은단어가반복적으로사용되었으며, ( 다 ) 에서는 ~사람이되고싶었는데 ~사람이되고말았다. 의문장구조가반복적으로사용되었다. 2. 4 번 풀이 ( 다 ) 에서매일기도를하고일기를쓰는것은화자의현재모습이아니라, 화자가 바라는모습이다. 3. 5번풀이 이별의상황과그로인한아픔은인간의삶어디에나존재하는것으로, 이러한내용이문학에담길때문학은보편적가치를갖게되어현재의독자에게도감동을주게된다. 4. 2 번 풀이 화자는임이서운하면돌아오지않을까염려되어임을보내고있으며그저가시 자마자돌아와달라고소망을드러내고있을뿐, 위협하는태도를보이지는않는다. 5. 두작품은모두 이별의정한 을다루고있으며, 이러한정서는인간의삶에서보편 적으로나타나는것이기때문에오늘날의우리에게도감동을줄수있다. 6, 4 번 풀이 ( 다 ) 의화자는자신이 구겨진속옷을내보이듯허물만내보이는사람 이되었다고 고백하며지난삶을반성하고있다. 7. 2번풀이 ( 나 ) 의 3연에서사랑하는사람이가슴에별처럼박혀있다고하였으므로ᄀ에는 사랑하는사람 이들어가야한다. 또친근한존재를나타내는시어는 눈에익은별 이다. 구겨진속옷은 나 가매양내보이는허물을비유한표현이다. 8. 2 번 풀이 설온 은 서러운 이라는뜻이다. 9. 5번풀이 만도는주막에머무르며울분에찼던마음을누그러뜨리고, 집으로향하는길에서는상황을담담하고낙관적으로바라보기시작한다. 그러므로 ( 라 ) 에서는비교적담담한마음으로진수를위로하는모습을연기해야한다. 10. 1번풀이 ( 가 ) 에서만도는아들이살아돌아온다는소식을듣고매우기뻐하며아들을만나러가고있다. 그러나아들진수가병원에서나온다는것에대해왠지모를불안감을느끼고있다. - 10 -
오답검토 2 아들이삼대독자라는정보는제공되어있지만그것자체에대해기뻐하거나자랑스러워하는모습은나타나있지않다. 3 만도는아들이돌아오는것에기쁨과행복감을느끼지만, 아직아들의처지를알지못하고있어답답해하는모습은나타나지않는다. 4 만도는기쁨과행복감만느끼고있는것이아니라약간의불안감도느끼고있다. 5 아들이자신을지켜주리라생각하는모습은제시되지않았다. 11. 5번풀이 만도는과거에술을마시고돌아오다가외나무다리에서떨어져한쪽팔이없는자신의몰골을드러내야했던경험이있다. 이로보아외나무다리는만도에게장애물같은존재라할수있다. 12. 2번풀이 만도는일제강점기때징용되어노역을하다가한쪽팔을잃었고, 진수는 6 25 전쟁때문에다리를하나잃었다. 이는개인으로서는어떻게해볼도리가없는역사적사건에의한수난이다. 13. 4 번 오답검토 1 ( 가 ) 는작품밖의서술자가등장인물들의행동과심리를전달하고있다. 14. 4번풀이 ᄅ은진수의처지를안타까워하는만도의심정이드러난부분으로, 세상을잘못만나서 라는표현을통해진수가겪고있는시련이진수의잘못이아님을나타내고있다. 15. 3번풀이 ( 나 ) 의시에서는담쟁이를의인화하였지만, < 보기 > 에서는의인화가나타나지않는다. 오답검토 2 ( 나 ) 에서는 담쟁이 를, < 보기 > 에서는 채송화 를중심소재로삼고있다. 5 ( 나 ) 는고난을이겨내는생명력과의지를, < 보기 > 는겸손한삶의자세를강조하고있다. 16. 4번풀이 ( 가 ) 와 ( 나 ) 에는협상과정에서제시된소손녕의주장과그에대한서희의반박이나타나있다. ( 다 ) 는 방범카메라가범죄예방에효과가있는가. 에대해두사람이서로다른의견을드러내고있다. 17. 여진이거란과고려의중간을점거하고있기때문에, 거란과육로가통하지못하 여국교가이어지지못하는것이다. 18. 3 번 풀이 ( 다 ) 의준희와서현은방범카메라의범죄예방효과에대하여이야기하고있다. 19. 2 번, 3 번 풀이 서현은방범카메라설치에반대하는관점을취하고있는데, 2 와 3 은방범카메라설치에찬 성하는의견이다. - 11 -
20. 2 번 풀이 보다 의주체를높이는표현은 보신다 이다. 뵙는다 는객체를높인표현이다. 21. 1번풀이 과거시제는사건이일어나는시점이말하는시점보다앞서는시제, 현재시제는사건이일어나는시점과말하는시점이일치하는시제, 미래시제는사건이일어나는시점이말하는시점보다나중인시제이다. 22. 5 번 풀이 ㄱ, ㄴ, ㄹ은피동사 보이다, 박히다, 안기다 를사용한피동문이고, ㄷ, ㅁ은 사동사 녹이다, 피우다 를사용한사동문이다. 23. 4 번 풀이 d 에사용된 ~ ㄹ수없다 는 안 부정문에해당하지않는다. 이를 안 부정문으 로고치면 현수와지영이는결국만나지않았다. 이다. 24. 3 번 풀이 - 더 - 는과거시제를표현하는선어말어미로여기서는회상의의미를나타낸다. 오답검토 - 겠 -, - ㄹ - 등은미래시제를나타내는문법요소이다. 25. 5 번 풀이 나 의 (2) 는지각을하지않겠다는의지가담긴문장으로, 추측의의미가담겨있 다고보기어렵다. 26. 5번풀이 상대높임법에서는높고낮음의정도를문장의종결법으로표현한다. 격식체의경우 하십시오체 ( 아주높임 )-하오체( 예사높임 )-하게체( 예사낮춤 )-해라체( 아주낮춤 ), 비격식체의경우 해요체 ( 두루높임 )-해체( 두루낮춤 ) 로나뉘는데, 5에서는 하십시오체 를사용하였기때문에높임의정도가가장높다. 오답검토 1 은 해라체, 2는 하게체, 3은 해체, 4는 하오체 를사용한표현이다. 27. 4 번 풀이 진수는할아버지앞에서어머니를높여말하고있다. 28. 5 번 풀이 피동접미사는 - 이 -, - 히 -, - 리 -, - 기 - 이며, 5 에사용된 - 추 - 는사동접미사이 다. 따라서 낮추다 는사동의의미를지닌다. 29. - 히 -/ - 게하다 가 는아버지께서선웅이를직접의자에앉혔다는직접사동의의미가강한데비해, 나 는아버지께서선웅이가의자에앉도록시켰다는간접사동의의미가강하다. 30. 3 번 풀이 < 보기 > 의예문모두자신의의지와상관없는상황으로행동을하지못한것으로 못 이들어가야된다. - 12 -