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국외파견교육훈련 결과 보고서 -호주 뉴사우스웨일즈대학교 공학 & 과학 석사과정- 2010. 7. 작성자 소 속 직 급 성 명 지적연구원 기술직 5 급 장정화

요약 보고서 교 육 자 장정화 직 급 기술직 5 급 소 속 지적연구원 국 가 명 호주 교육기간 2008. 02. 21 ~ 2009. 12. 22 교육기관 뉴사우스웨일즈대학교 구 분 공학 및 과학 석사 교육목적 업무 관련 전문 지식 습득 보고서매수 219 매 본 보고서는 2008~2009 년 호주 뉴사우스웨일즈대학교(UNSW)에서 국외파견교육을 수행한 후 제출되는 결과 보고서입니다. 호주의 일반적인 상황에 대해서는 기 제출된 보고서가 있으므로 생략하고 대신에 제 4 장에 호주의 공간정보산업에 대해 주요 기관별 연구대학별로 간략히 정리하였습니다. 본 보고서는 영어교육(제 1 장), 호주의 대학원 과정(제 2 장), 뉴사우스웨일즈대학교(제 3 장), 호주의 공간정보(제 4 장), 호주의 측량 및 공간정보관련 (코스웍; 교과학습)교육 프로그램(제 5 장), UNSW 의 내용요약 장단점(제 6 장), 느낀 점과 건의 사항(제 7 장), 논문 국문 요약분(제 8 장), 기타 첨부 지면으로 구성되어 있습니다. 국외파견교육을 시작하기까지는 어학능력이 갖춰져야 하기 때문에 본인이 공부한 어학공부 방법, UNSW 부설어학원의 교육내용과 방법, IELTS 에 대한 정보를 비롯하여 호주의 석박사 과정을 내용으로 하고 있으며, 이어 본인이 수학한 UNSW 와 측량 및 공간정보시스템즈 학과(SSIS)에 대한 내용과 캠퍼스 기숙사에 관한 정보를 담았습니다. 아울러 UNSW 이외에 호주 국내에서 개설하고 있는 측량 및 공간정보관련 (코스웍)교육 프로그램과 UNSW 대학의 단점과 장점은 유학을 고려하고 계신 분들에게 도움이 될 것으로 판단되어 준비하였습니다. 결론 부분에는 파견기간 동안 느낀 점과 건의 사항들을 그 내용으로 하고 있으며, 이는 제도적 차원에서 집행부가 고려해 보아야 할 면이 있다고 생각되어 구성하게 되었습니다.

들어가는 말 갑작스러운 강추위에 오히려 생명력을 느끼고 제 안에 역동력이 꿈틀거리고 있음을 느낍 니다. 개인적으로는 이러한 느낌이 드는 것에 감사드리며, 더욱이 이 아름다운 시기를 제 가 사랑하는 곳에서 사랑하는 사람들과 같이할 수 있어서 행복하고 감사드립니다. 지난 2년(2008~2009)여 동안 호주에서 국외파견교육을 이수하면서 느낀 점과 배운 점 등을 이 한 권에 엮어서 내보이려고 하니 수줍음이 앞섭니다만, 저와 같은 위치에 계시 거나 앞으로 같은 경험을 하실 분들과 동안 지원해주신 많은 분들과 자료를 공유하기 위 해 애정 어린 마음으로 이 보고서를 엮었습니다. 그동안 국외파견을 다녀오신 많은 분이 익히 많은 정보를 드렸을 뿐만 아니라, 2009년 7 월 호주 태즈매이니아대학교에서 파견을 마치고 귀국한 직원의 결과 보고서가 있었기 때 문에 본인은 중복될 만한 내용은 제외하고 실제적인 도움이 될 만한 내용으로 구성하는 데 초점을 맞추었습니다. 보고서 구성은 아래의 순서로 디자인하였습니다. 제1장: 많은 분이 어학 성적 구비 때문에 정신적 고민과 고통을 겪고 계시다는 걸 알기 때문에 국내에서의 어학준비 경험과 본인의 노하우를 비롯하여 호주 현 지 대학에서 배운 어학연수 교과 과정 및 IELTS라는 공인 어학 시험에 대한 간략 한 소개 제2장: 박사과정까지도 회사에서 지원해 주는 제도가 신설되었으므로 외국 박사 과정을 준비하는 분들에게도 유용하게 쓰였으면 하는 취지에서 우리나라 석 박사 과정과는 조금 다른 호주 석 박사 과정 설명 제3장: 뉴사우스웨일즈대학교(UNSW)의 일반적인 정보와 측량 및 공간정보공학과 (SSIS)의 교과 과정 외 교내 기숙사를 포함한 숙소 정보 제4장: 호주공간정보 현황과 선구적인 공간정보 연구를 선도하고 있는 뉴사우스 웨일즈대학교, 멜번대학교, 커튼공과대학교의 공간정보 교육에 관한 내용 제5장: 호주 국내의 측량 혹은 지적 관련 대학원 코스웍 교육기관과 그들의 학위 프로그램 및 교과 과정. 이는 학교 선정 시 부족한 영어 실력과 인터넷 검색 실

력 탓에 애로 사항을 겪었던 제 경험에 비추어 최소한 호주에 대해서만은 여러 분에게 이러한 어려움을 겪게 하지 말아야겠다는 생각에 정리하게 된 것입니다. 제6장: UNSW의 장단점 제7장: 느낀 점 및 건의 사항 제8장: 논문 국문 요약본 그 외 논문 영문 원본(첨부 1), 학기 중 매월 본사 교육담당자에게 보냈던 국외 파견교육현황 수시 보고 (첨부 2), 명쾌한 강의를 진행하고 세계적으로 높은 명성 을 유지하고 있는 스쿨 헤더 Chris Rizos 교수의 Principles of GNSS 강의 요약 노트(첨부 3)를 첨부하였습니다. 끝으로 우리 공사 직원분들께 진심으로 감사드리며, 공사와 4천여 직원분들을 위한 마음 으로 주어진 업무에 성실히 임하겠습니다. 2010. 1.. 장정화 드림.

1 들어가는 말 목 차 제1장 어학 성적 만들기 1.1 국내 어학 준비................................................ 1 1.1.1 자기 자신을 찾아가는 것...................................... 1 1.1.2 영어 공부................................................... 2 1.2 호주 어학연수.................................................. 6 1.2.1 일반....................................................... 6 1.2.2 뉴사우스웨일즈 대학교(UNSW) 부설 어학원....................... 7 1.2.2.1 일반.................................................... 8 1.2.2.2 대학 부설 어학원의 이점................................... 9 1.2.2.3 아카데믹 프로그램......................................... 10 1.3 IELTS 안내.................................................... 13 1.3.1 일반...................................................... 13 1.3.2 시험 유형 및 평가............................................ 14 제2장 호주의 대학원 과정(Postgraduate Degree Program) 2.1 석사 과정(Master s Degrees)....................................... 18 2.1.1 준석사 수료 과정(Graduate Certificate)........................... 18 2.1.2 준석사 과정(Graduate Diploma)................................. 18 2.1.3 코스웍 석사 과정(Master Coursework)........................... 19 2.1.3.1 Master of Engineering Science 프로그램....................... 19 2.1.3.2 Master of Engineering Science Extension 프로그램............... 20 2.1.4 리서치 석사 과정(Master Research).............................. 20 2.2 박사 과정(Doctoral Degree)...................................... 21 제3장 호주 뉴사우스웨일즈 대학교(UNSW)

3.1 UNSW 소개................................................... 23 3.1.1 일반...................................................... 23 3.1.2 학교 모토................................................. 23 3.1.3 캠퍼스 구성................................................. 23 3.1.4 학교 랭킹.................................................. 25 3.2 측량 및 공간정보시스템즈(SSIS) 스쿨 소개.......................... 26 3.2.1 일반...................................................... 26 3.2.2 교과 과정.................................................. 27 3.2.2.1 Professional Development Courses........................... 29 3.2.2.2 Specialization Courses..................................... 29 3.2.2.3 Engineering and Technical Management Courses................ 30 3.2.2.4 Project Courses.......................................... 30 3.3 숙소......................................................... 31 3.3.1 기숙사(끼니 제공)............................................ 33 3.3.1.1 기숙사 가격 비교........................................ 34 3.3.2 빌리지(끼니 미제공).......................................... 36 제4장 호주의 공간정보 산업 4.1 일반......................................................... 37 4.2 공공부문과 민간부문의 관계와 역할............................... 37 4.2.1 호주뉴질랜드 토지정보위원회(ANZLIC)........................... 37 4.2.2 공간산업기업협회(SIBA)....................................... 38 4.2.3 공간정보 협동연구센터(CRCSI).................................. 39 4.3 주요 공간정보 연구 대학교....................................... 39 4.3.1 New South Wales 대학교..................................... 39 4.3.1.1 BEES 스쿨.............................................. 39 4.3.1.2 SSIS 스쿨.............................................. 41 4.3.2 Melbourne 대학교........................................... 41 4.3.2.1 Department of Resource Management & Geography............ 41 4.3.2.2 Department of Geomatics.................................. 42 4.3.3 Curtin 공과 대학교.......................................... 42

4.3.3.1 Department of Spatial Sciences............................. 43 제5장 호주 측량 및 공간정보 관련 (코스웍)교육 프로그램 5.1 Melbourne 대학교............................................. 44 5.1.1 학과...................................................... 44 5.1.2 학위 프로그램.............................................. 45 5.1.2.1 Master of Engineering (Geomatics)........................... 45 5.1.2.2 Master of Spatial Information Science........................ 47 5.1.2.3 Master of Geographic Information Technology................. 48 5.2 Curtin 공과 대학교............................................. 48 5.2.1 학과...................................................... 48 5.2.2 학위 프로그램.............................................. 48 5.2.2.1 Master of Philosophy (Geographic Information Science).......... 48 5.2.2.2 Master of Philosophy (Surveying and Mapping)................. 49 5.2.2.3 Master of Science (Geospatial Science)........................ 49 5.3 Charles Sturt 대학교............................................ 52 5.3.1 학과...................................................... 52 5.3.2 학위 프로그램.............................................. 52 5.3.2.1 Master of GIS and Remote Sensing.......................... 52 5.4 Sydney 대학교................................................ 53 5.4.1 학과...................................................... 53 5.4.2 학위 프로그램.............................................. 53 5.4.2.1 Master of Applied Science (Spatial Information Science).......... 53 5.5 Wollongong 대학교............................................ 54 5.5.1 학과...................................................... 54 5.5.2 학위 프로그램.............................................. 54 5.5.2.1 Master of Applied Science (Spatial Information Science).......... 54 5.6 Queensland 대학교............................................ 54 5.6.1 학과...................................................... 54 5.6.2 학위 프로그램.............................................. 55 5.6.2.1 Master of Applied Science (Spatial Information Science).......... 55

5.7 Southern Queensland 대학교..................................... 56 5.7.1 학과...................................................... 56 5.7.2 학위 프로그램.............................................. 56 5.7.2.1 Master of Spatial Science Technology......................... 56 5.8 Tasmania 대학교............................................... 58 5.8.1 학과...................................................... 58 5.8.2 학위 프로그램.............................................. 58 5.8.2.1 Master of Applied Science (Remote Sensing & GIS)............. 58 제6장 UNSW의 장단점 6.1 단점......................................................... 61 6.2 장점......................................................... 61 제7장 느낀 점 및 건의 사항 7.1 느낀 점...................................................... 62 7.2 건의 사항.................................................... 62 제8장 논문 8.1 국문(역해본)................................................... 64 8.1.1 개요...................................................... 64 8.1.2 서론...................................................... 65 8.1.3 본론(요약).................................................. 66 첨부 첨부 1. 첨부 2. 첨부 3. 논문 영문(원본) 국외파견교육현황 수시보고 Principles of GNSS Lecture Summary Note (lectured by Prof. Chris Rizos)

표 목차 <표 1.1> 영어 스터디 관련 추천 URL...................................... 4 <표 1.2> IELTS Band Score............................................... 17 <표 3.1> 호주 국내 대학교 세계 랭킹.................................... 25 <표 3.2> UNSW SSIS 학위프로그램과 졸업 학점............................ 28 <표 3.3> UNSW 기숙사 가격 비교....................................... 35 <표 5.1> 멜버른대학교 입학 영어 성적................................... 45 <표 5.2> 멜버른대학교 지오매틱스 공학석사과정 커리큘럼.................... 46 <표 5.3> 커튼공과대학교 Geographic Information Science Stream 커리큘럼....... 50 <표 5.4> 커튼공과대학교 Surveying and Mapping Stream 커리큘럼............. 50 <표 5.5> 찰스스터트대학교 Master of GIS and Remote Sensing 커리큘럼........ 52 <표 5.6> 퀸스랜드대학교 Master of Geographical Information Science 커리큘럼... 55 <표 5.7> 서던오스트레일리아대학교 Master of Spatial Science Technology 커리큘럼 57 <표 5.8> 태즈매이니아대학교 Master of Applied Science의 측량관련 커리큘럼.... 59 <표 8.1> GPS, GLONASS, Galileo 개요.................................... 67

그림 목차 [그림 1.1] UNSW 부설 어학원 (KENSINGTON 소재)........................... 8 [그림 1.2] UNSW 부설 어학원 (RANDWICK 소재)............................ 9 [그림 3.1] UNSW 메인 캠퍼스 맵......................................... 24 [그림 3.2] SSIS 전경(왼쪽 건물)........................................... 27 [그림 3.3] 캠퍼스 기숙사 및 빌리지 위치 맵............................... 32 [그림 8.1] 기준국 유형에 따른 시스템 진화 과정............................ 69 [그림 8.2] 일반적인 네트워크 RTK 모델................................ 72

제1장 어학 성적 만들기 1.1 국내 어학 준비 1.1.1 자기 자신을 찾아가는 것 아무리 사소한 출발도 자기 자신의 모습을 깨닫는 데서 출발하는 것 같다. 보통 내 나이 또래의 여성이라면 부인으로서, 며느리로서 그리고 아이들의 어머니로서의 역할에 동분 서주할 때이지만 가정이 없는 나로서는 나 자신의 본연의 모습을 찾고 구현하는데 충분 한 시간을 가질 수 있었다. 2000년 2월 처음 입사했을 당시에는 인천광역시본부 강화군 지사에 발령을 받았는데 짧 은 서무보조업무를 거쳐 현장을 다녔다. 당시 업무를 하면서 OA 소프트웨어 다루는 것 이 익숙하지 않아서 일이 더디고 여러모로 실수가 참 잦았다. 이에 컴퓨터 기능이 필요 하다는 생각에 주말을 이용해 컴퓨터 OA관련 서적을 접하다가 정보처리기능사자격증을 취득한 기억이 난다. 강화군 지사에 근무할 때에는 주말마다 아침저녁으로 성당 뒤에 있 는 약수터를 다녔는데 우거진 나무들을 보고 맑은 공기 속에서 걸어 다니는 것이 커다란 즐거움이었다. 돌아오던 길에 강화 군립도서관에 들러 책 한 권을 빌려 오는 것도 빼놓 을 수 없는 낙이었다. 나중에 노년이 되면 공기 맑고 전경이 아름다운 그러한 곳에서 삶 을 마무리 해야겠다는 생각을 하고 있다. 내가 그곳을 그리 사랑하는 이유는 어쩌면 그 곳에 대한 정보가 너무 없어서 순수하게 있는 그대로 사람과 자연을 접할 수 있어서였던 것 같다. 2002년부터는 서무 업무를 시작했는데 머리 회전은 느리면서 성격은 꼼꼼해서 그 해에 10시 이전에 퇴근해 본 적이 열 번도 안 되었다는 기억이 든다. 당시에는 일도 많았지만, 팀도 7~8팀이 되어서 서무 보조 없이 혼자서 일을 배워가면서 하다 보니 실수도 참 잦 고 자기 계발을 할 염두는 낼 수도 없는 상황이었다. 문서 기안이나 기획을 하나 하더라 도 실지로 기안하는 시간보다 과거에는 어떻게 하였는지 찾아보는 것에 시간이 몇 배 더 걸리는 시기였다. 그 이후에 발령받은 지사는 규모가 작았는데 처음 2-3달은 업무 익히 고 사무실 정리하느라 시간을 보내고 5월 말경부터는 주말을 이용해 집 근처 도서관과 1

동영상 강의를 활용하면서 공인중개사 자격 취득 공부를 시작하였다. 당시 도서관에서 만나 같이 공부하던 사람들이 지금은 소중한 내 이웃이 되어 내 삶을 충만케 해주는 일 부가 되었다. 실로 목표한 것보다 더 소중한 것들을 덤으로 받는 축복을 받았다. 동안의 나의 삶은 알알이 차곡차곡 쌓아온 것이라고는 볼 수 없다. 시간적 낭비가 많았 고, 인생에 대한 확실한 프레임을 형성해 놓지 않았었다. 이것이 유한한 사람의 인생에서 얼마나 큰 낭비였는지 후회가 참 많이 든다. 아이들을 양육하는 보호자들은 그들의 아이 들이 장년이 되기 전에 그들의 인생 프레임을 구축할 수 있는 토대를 제공해 주는 것이 커다란 책무임을 깨달아야 한다는 생각을 자주 한다. 인생프레임과 아울러 가슴속에 살 아가면서 등불이 되고 지표가 될 인물을 담고 있다면 인생 항해에 기본적으로 요구되는 배와 노라는 장비는 준비된 것으로 생각한다. 본인은 자기 계발을 위해 무언가를 해야겠는데 무엇을 해야 할 것인지 아이템선택을 못 해 시간 낭비를 많이 하였다. 경험에 비추어 볼 때 이러한 때에는 현실의 주어진 일에 충실을 기하는 것이 필요한 것 같다. 현실에 충실하다 보니 자연스럽게 해야 할 일 혹은 할 수 있는 일을 발견하게 되었고, 관심을 지속하였던 일들은 이후에도 별다른 어려움 없이 완성되었다. 끝으로 항상 마음에 담고 있는 말이 있는데 굳은 마음의 결심을 하였다가도 포기하게 되 는 본인과 같이 심약하신 분들에게는 분명히 큰 도움이 될 말이다. 그것은 간절히 소망 하며 자기 자신을 믿고 끈질기게 노력하는 자는 반드시 자기가 원하는 바를 얻는다! 라는 것이다. 오래전 어느 책에서 읽었는데 마음에 와 닿아 그 이후로 가슴속에 담고 다니는 구절이 되었다. 1.1.2 영어 공부 국외파견교육을 준비하는 사람이 가장 중요하게 고민하는 것은 내가 무엇을 채워올 것 인가? 일 것으로 생각한다. 그것은 전공과도 관련되는 것으로 학교선택과도 연결된다. 그 러나 최소한 나 자신이 그랬고 내가 아는 여러 경우가 그러했지만 입학허가서 취득이라 는 우선적인 장애에 부딪혀 가장 고려되어야 할 학습자의 자질에 대한 능력 검증과 고려 2

가 소홀히 된 것은 아닌가 싶다. 이를 해결하기 위해서라도 언어 능력 함양은 가장 시급 히 해결되어야 할 과제로 보인다. 다른 직원분들과 마찬가지로 본인도 공식적으로는 고등학교 졸업과 동시에 영어 공부를 거의 하지 않았으며, 1990년대 초반 대학 재학 시절 토익과 토플공부를 한 것이 전부였 다. 그러니 거의 15년 만에 다시 잡은 영어공부가 만만할 리 없었음은 두말할 나위 없었 다. 외국 어학연수가 이젠 젊은이들의 보편적이 사회능력배양과정의 하나가 되었지만, 본 인은 그러한 경험은 없었으며 여타 우리나라 영어 교육의 전형적인 모델로서 문법과 독 해에만 숙달되고 말하기나 듣기는 아주 취약한 수준이었다. 2007년 국외파견교육을 시도 해야겠다고 결정할 당시 본인의 영어 실력은 사내 선정 기준에는 도달하였지만 지원하고 자 하는 뉴사우스웨일즈대학(UNSW)으로부터 정식입학허가서를 받기에는 부족한 수준이 었다. IELTS의 스피킹과 리스닝 섹션에서 과락 때문에 고배를 두 번 겪었다. 참고로 외국 에서 대학교육을 위한 입학허가서를 받기 위해서는 보통 섹션별(듣기, 말하기, 독해, 영 작)로 6.0 이상을 유지하면서 전체평균 IELTS 6.5 이상을 취득해야 한다. 제5장에서 소개 하고 있는 8개 대학 중 7개 대학이 입학조건으로 IELTS band score 오버롤 6.5 이상을 요구하고 있다. 부족한 스피킹과 리스닝 실력으로 수업을 이해하고 코스를 완수한다는 것은 어려울 것이 라는 판단에 개학하기 전 UNSW 부설 어학원에서 15주간 아카데믹 영어 코스를 이수하 기로 했다. 출국하기 전에는 서울에 있는 IELTS 전문학원에서 주말을 이용해 2달간 IETLS 에 대한 기본적인 공부를 시작했으며, 그 이후에는 동영상을 활용했다. 동영상강의는 직 장에 다니거나 지방에 거주하여 학원 강의가 불가능할 때 아주 유익하다. 학원 강의가 어학실력을 쌓아 준다고 생각되진 않는다. 단지 학원은 전반적인 정보나 비하인드 노하 우를 얻는 것으로 만족하고 다른 여타 공부가 그러하듯 학습자가 스스로 찾아가며 공부 하는 열정에 따라 성적은 만들어진다는 생각을 해야 한다. 이는 학원을 계속 다니는 학 습자들보다 혼자 학습하는 학습자들이 높은 학습 성과를 보이고 있는 것에서도 알 수 있 다. 당시 혼자 외국에 거주하며 성공적으로 학업을 마치고 돌아올 수 있을까 하는 두려움이 많이 들었다. 그때마다 도움이 되었던 것은 기도와 독서였다. 나의 두려움과 의구심을 강 3

건히 해줄 책들을 골라가며 읽었는데 당시의 독서량은 연평균 독서량의 3년치를 넘었다. 당시의 책들이 자신을 발견하고 나아가 삶을 정립하는데 커다란 도움이 되었다. 위기와 두려움이 나를 강하게 한다! 라는 당시의 생각이 머릿속에 박히게 되었으며 그러한 생각 의 기회를 얻게 된 것에 지금도 종종 깊은 감사를 드린다. 추천 URL 토플이나 IELTS 시험을 처음 접하는 사람들에게는 직접 유명한 학원에 가서 정보가 되는 비법을 짧은 시간 안에 전수받는 것도 효율적인 방법이라고 생각한다. 그러나 학원을 활용 한다는 것은 시간적으로나 경제적으로 소비가 동반되며, 인터넷에서도 많은 정보를 구할 수 있기 때문에 학습자에게 맞는 방법을 활용하면 될 것이다. 특히 지방에 거주하는 분으 로 학원은 다녀야겠는데 거주 지역에 유명한 학원이 없을 때에는 그 지역 대학 인근의 학 원을 검색해 보길 권하고 싶다. 아무래도 대학교 근처라면 유학을 준비하는 학생들의 수요 를 대상으로 하는 학원이 다른 데 보다 많이 있을 것이고, 실력도 갖추었을 것이기 때문이 다. 그러나 어쨌든 공부는 본인이 능동적으로 학습 방법을 구축하였을 때 월등한 실력이 나온다는 것을 염두에 두어야 한다. 어느 정도 수준에 다다르면 학원이 비효율적이라는 생 각을 누구나 하게 될 것이다. 본인이 생각하기에 효율적인 학습 방법은 소그룹을 형성하거 나 동영상 강의를 활용하는 것인데, 두 방법 모두 적절히 잘 활용한다면 더욱 효과적인 결 과가 생산될 것으로 생각한다. 다음은 영어 공부에 유익한 웹사이트들을 소개하고자 한다. 유익한 웹사이트들이야 셀 수 없이 많지만, 그 중 널리 알려진 것들을 소개하면 <표 1.1>과 같다. <표 1.1> 영어 스터디 관련 추천 URL 사이트 명 URL 설명 IELTS School http://cafe.daum.net/vvvivvv 강추 JS English.com 언어닷컴 http://www.jsenglish.com http://english.eoneo.com/sites 해커스 http://www.gohackers.com 토플, IETLS, 강추 EBS 영어교육채널 EBS lang http://www.ebse.co.kr http://www.ebslang.co.kr 4

The Korea Times http://www.koreatimes.co.kr MP3 잉글리쉬 http://www.mp3english.co.kr MP3 다운로드 엠피쓰리코리아넷 http://mp3korea.net MP3 다운로드 문덕현어휘 http://www.moonduk.com 어휘공부 워드게임 http://wordgame.co.kr/ 영어사전 http://dic.impact.pe.kr/ 연관단어 총망라 구글사전 http://www.google.co.kr/dictionary?hl=ko 소리 재생 호주 ABC 이코노미스트 AP 통신 영국 BBC BBC Learning English British Council Learning http://www.abc.net.au http://www.economist.com http://www.ap.org/ http://news.bbc.co.uk http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish http://www.britishcouncil.org/learning-englishgateway 뉴욕 타임즈 NBC 월스트리트 저널 타임즈 ABC USA투데이 National Geographic http://www.nytimes.com http://www.msnbc.com/news http://www.opinionjournal.com http://www.thetimes.co.uk http://abcnews.go.com http://usatoday.com http://www.nationalgeographic.com Voice of America http://www1.voanews.com 강추 RefeatAfterUs http://repeatafterus.com/ 영어 동화 AudioEnglish.net http://www.audioenglish.net/ 회화 ESL Lab http://www.esl-lab.com/ 리스닝 Npr http://www.npr.org/templates/rundowns/rundown. php?prgid=2 고급 뉴스 Project Gutenberg http://www.gutenberg.org/wiki/main_page 영어 소설 Voices in the Dark http://voicesinthedark.com/content.php?icontent= 50 영어 소설 Loudlit.org http://www.loudlit.org/collection.htm 영어 소설 USA Learns http://www.usalearns.org Zinio http://www.zinio.com 36개 무료 영잡지 Lollichat http://www.lollichat.com 채팅 Hi Penpal http://hipenpal.com 국제펜팔 5

IETLS School은 IELTS에 관한 가장 방대한 정보를 보유하고 있는 다음의 한 카페로서 회 원이 되면 무료로 족보 등 기타 자료를 공유할 수 있다. 당시 학원의 모 강사에게서 다 른 카페 들러서 시간 낭비하지 말고 여기 족보와 자료만 통달해도 충분하다는 말을 전해 들은 기억이 난다. 이외에도 다음이나 기타 인터넷 포탈 업체에서 제공하는 유익한 카페 들이 많이 있으므로 참고하면 유익할 듯하다. 가장 쉽게 양질의 카페를 고르는 방법은 회원 수와 최근 자료의 업로딩 회수를 참고하는 것이다. 그 외에 영어를 모국어로 하는 친구들을 사귀는 것이 큰 도움이 되는데 쉽게 친구를 사 귀는 방법은 단연 채팅이라고 할 수 있다. 원어민을 상대로 내가 하고 싶은 말을 실컷 할 수도 있고, 그들이 사용하는 어휘와 표현력을 쉽게 캣치할 수 있기 때문에 아주 유익 하다. 영자 매거진이나 저널을 읽는 것은 영작에 지대한 유익함을 가져온다. 영어식 표현은 우 리와 많이 달라서 접하는만큼 얻는 것 중의 하나가 영작이다. 가령 우리는 내 친구라는 표현을 하기 위해 my friend 라고 하지만 정확한 영어식 표현은 one of my friends 이다. 전자는 내가 친구가 하나밖에 없는 상황에서의 내 친구를 가리키는 말이지만 후자는 내 게 친구가 여럿 있는데 그 중의 한 친구를 가리킨다는 내연의 의미를 담고 있다. 이 외 에도 국어 실력을 늘리고, 고급 문장력을 함양하는 커다란 효과가 있으므로 하루 다섯 문장씩이라도 접해 본다면 큰 효과가 있을 것으로 생각한다. 영어를 잘하는 어떤 석학의 말에 따르면 그 분은 젊었을 때 이성에게 관심이 많아 도색 잡지를 이용해 당신의 영어 실력을 늘렸다고 한다. 누구나 자기가 관심 있는 것에 흥미 를 느끼게 되고 꾸준히 하기 때문에 감정적인 호기심을 이용하는 것도 한 방법이 될 수 있을 것이라는 생각이 든다. 1.2 호주 어학연수 1.2.1 일반 호주의 대다수 어학연수 기관은 일반적인 나라들과 마찬가지로 사설어학연수기관이 주류 6

를 이루지만 영국이나 캐나다 등의 나라보다는 대학 부설 어학연수 기관의 비중이 높은 편이다. 특히 관광학, 간호학, 건축 및 엔지니어링, 비서학, 컴퓨터 프로그래밍 등과 같은 직업전문기술을 교육하는 우리나라 국립 기술전문대학 수준에 속하는 TAFE(Technical and Further Education)가 호주 전역에 설립되어 있어 이러한 곳에서 체계적으로 어학연 수과정을 제공하기도 한다. 州 단위 행정구역별로 TAFE에 대한 목록 및 교육과정은 아래 URL을 통해 검색할 수 있다. http://en.wikipedia.org/wiki/technical_and_further_education 호주어학연수 및 유학을 위해서는 연수과정에 적합한 비자를 소지해야 하는데, 원칙적으 로 방문비자(Visitor Visa)나 워킹홀리데이비자(Working Holiday Visa) 소지자는 3개월 미 만의 어학연수만 가능하며, 3개월 이상의 학업을 고려한다면 반드시 학생비자(Student Visa)를 취득하여야 한다. 그러나 최소한 시드니는 사설 어학원이 난립하고 학생 유치의 경쟁이 치열하여 워킹홀리데이비자로도 1년(최대 2년)까지 어학연수를 받는데 큰 어려움 은 없다. 학생비자를 소지한 상태에서 일자리를 구하고 싶다면 본인이 등록된 학교의 확 인서를 첨부하여 이민성에 소정의 수수료(AUD 55)와 함께 허가서를 요청하면 워크퍼미 션(Work Permission)을 얻을 수 있다. 워크퍼미션으로는 법적으로 주당 20시간, 방학기간 에는 풀타임으로 일을 할 수 있다. 학생의 배우자가 동반 비자로 호주에 거주하게 될 때 는 배우자에게도 학생비자 소지자와 같은 권리를 주며, 특히 대학원 이상의 학생 비자일 경우 배우자의 풀타임 취업이 허용된다. 경제적으로 취약한 부부들이 유학을 와서 남편 은 학업을 하고, 부인은 직업을 구하여 부부가 성공적으로 삶을 꾸려나가고 있는 경우를 호주에 거주하는 동안 많이 보았다. 기타 호주어학연수와 관련하여 비자 및 학교선정 등에 관한 정보를 얻고자 한다면 아래 웹사이트가 아주 유용하다. 주한 호주대사관 교육부 URL: http://www.aei.or.kr 1.2.2 뉴사우스웨일즈대학교(UNSW) 부설 어학원 7

1.2.2.1 일반 1966년에 설립된 뉴사우스웨일즈대학교부설어학원(UNSW Institute of Languages)은 호주 에서 가장 유서 깊은 언어학교인 동시에 가장 큰 규모와 명성을 자랑하고 있으며 대학부 설 중에서는 가장 다양한 영어 프로그램을 보유하고 있다. UNSW에서 학업을 계획 중인 학생들을 위한 아카데믹 어학 과정뿐만 아니라 일반 영어, 비즈니스 영어, 관광 영어, 대 학 입학을 위한 파운데이션 과정, 통번역 과정, 영어 교사 양성을 위한 프로그램, 그리고 IELTS와 TOEFL과 같은 시험 대비 과정들을 갖추고 있다. 주말에는 IELTS 시험장소로도 활용되며, 교사의 대부분이 IETLS 시험관 자격을 갖고 있어서 IELTS 스피킹 테스트에서 운이 좋으면 평일에 수업 는 교사를 배정받을 수도 있다. 전 과정은 학생들의 수준을 정 하기 위한 사전 평가를 거쳐 반 배치를 하고 있으며, 반 진급은 5주에 한 번씩 전 원생 이 넓은 강의실에서 엄격한 감시하에 평가를 거쳐 이루어진다. 평가가 나오는 날은 학생 들의 희비가 엇갈리는 날인데 펑펑 우는 친구들을 심심치 않게 보게 되며, 재채점을 요 구하는 사례도 빈번히 발생한다. [그림 1.1] UNSW 부설 어학원(KENSIGNTON 소재) 8

[그림 1.2] UNSW 부설 어학원(RANDWICK 소재) 수업은 월~금 하루 4시간씩 이루어지며, 수업의 편성은 독해, 영작, 세미나 & 토의 기술 학습에 주안점을 두고 있다. 본인의 경험과 판단에 의하면 리스닝이나 스피킹은 수업 진 행 자체에 묻어서 진행된다는 생각이 들었으며, 가장 중요시하는 것은 단연코 영작이었 다. 이는 학생들이 스피킹이나 리스닝 같은 구어적 기술에는 능하지만 롸이팅이나 리딩 같은 아카데믹한 부분에는 취약하기 때문으로 생각된다. 실례로 스피킹이나 리스닝은 월 등한데 영작은 초등학생 수준인 경우의 원생들이 많았다. 1.2.2.2 대학 부설 어학원의 이점 UNSW 어학원은 교수진들의 실력도 저명하고, 유구한 역사가 있어서인지 어학연수 수업 료도 단연 호주에서 두 번째로 높다. 그러나 그곳에서 연수해 본 본인으로서는 그 명성 과 학비에 의구심이 들었다. 아마도 스파르타식 우리나라 고등학교 교육과 입시 효과에 익숙한 내게 너무 느슨하고 자율적인 교육 방식이 그러한 생각을 낳게 한 것 같다. 그러 나 다음의 두 가지 점에서는 분명히 큰 효과를 보았다. 첫 번째 효과는 서구식 작문법을 익힐 기회를 받았다는 것이다. 지금도 만약 내가 그 과 정을 익히지 않고 입학했더라면 하는 아찔한 생각이 든다. 이는 대학원에서는 일반적으 9

로 실험리포트 외에 에세이(적은 분량의 논문)를 중간고사와 기말고사에 한 편씩 쓰게 되는데 보통 3,000자~5,000자 에세이가 과제로 주어지기 때문입니다. 서구식 작문법은 우리나라 작문법과 사뭇 달랐다. 가령 우리는 결언에 요약이나 결론을 넣기도 하지만 자 기 감회를 적는 때가 많다. 그러나 서구식은 저자의 감회를 적지 않는다는 것이며, 참고 문헌 기재하는 법, 문장부호 사용하는 법 등도 각각 원칙이 분명하게 정립되어 있다. 아 울러 우리나라에서는 귀납적 결론 방식을 많이 사용하지만, 서구식 논문이나 에세이는 연역적 서술 방식을 선호한다는 것이다. 작문법 외에도 세미나 프레젠테이션이나 토론하 는 기술 등과 그에 적합한 단어/용어들에 대한 학습도 아주 유익했다. 또 다른 효과는 어학원에서 만난 친구들이 대부분 UNSW로 진학을 하기 때문에 학교생 활의 즐거움을 함께할 수 있었고 정보 교환 등이 되었다는 것이다. 정보와 인맥이 자산 이 되는 현대에 그 효과는 무시할 수 없는 자원이었다. 가령 새 학기에 수업을 들어갔는 데 아는 사람이 한 명도 없는 상황보다는 안면이 있는 친구들이 있어야 그룹 과제를 같 이하기도 쉽고 이해 안 되는 부분을 물어볼 수도 있기 때문이다. 본인이 이수한 클래스 중 그룹 과제가 없는 클래스는 단 한 클래스도 없었으며, 보통 실습/실험(주로 컴퓨터 프 로그래밍 활용이었지만)이 들어가는 과목은 거의 다 그룹 과제이며 따라서 팀워크가 상 당히 중요하게 작용을 한다. 그리고 그룹을 형성 못 할 때는 혼자 해야 하기 때문에 그 만큼 인맥은 중요했다. 불문율처럼 그룹형성에 강사진은 전혀 개입을 안 하는데 그 이유 는 그렇게 할 때 일부 팀원의 기여도가 낮거나 결석 등으로 말미암아 다른 팀원이 피해 를 보게 될 경우 그 하소연이 강사진에게 돌아가기 때문이다. 그 외 이 어학원의 장점은 UNSW의 재학생에게 제공되는 서비스 수준과 같은 도서관이 용, 컴퓨터 이용 및 피트니스 클래스나 스포츠 시설을 누릴 수 있다는 것이며, 캠퍼스 내 기숙사 배정도 신청할 수 있다는 것이다. 1.2.2.3 아카데믹 프로그램 어학원 커리큘럼은 주로 연수의 목적에 따라 따르지만, 일반적으로 독해, 청취, 말하기, 영작의 4 섹션으로 구성되어 있다. 이 장에서는 우리 목적에 맞는 아카데믹 코스를 중점 으로 기술해 보고자 한다. 10

EAP (English for Academic) 이 코스는 고등학교, 파운데이션 프로그램, TAFE 코스, 그리고 대학 교육을 준비하는 학 생들에게 적합한 코스로 15~20명 규모로 진행된다. 클래스 인원은 비교적 많은 편인데 이는 그만큼 학생들의 수요가 많기 때문이다. 대개 5주씩 Term(학기) 단위로 개강하는데 UNSW 부설 어학원의 올해 일정은 총 9개 텀으로 플랜 되어 있고, 수업료는 텀당 AUD 2,125이며 입학등록비는 AUD 220이다. 대학이나 대학원 진학을 하는 때에 선택하게 되는 아카데믹 코스는 5주씩 3단계로 구성 되어 있으며, 평가를 거쳐 다음 단계로 월반할 수도 있다. 가령 아카데믹코스의 1단계에 입학을 했더라도 5주마다 치러지는 평가에서 좋은 성적을 거두게 되면 나머지 2~3단계 이수 없이 상위 코스로 진학할 수 있다. 1단계는 영어 활용능력이 미숙한 숙련도에 해당 하는 단계로 IELTS 아카데믹 모듈 평균 4.5에 상응하는 학습자에게 배정되는 코스이며, 2 단계 학습은 중간 단계 숙련도로서 IELTS 동 모듈 평균 5.0인 학습자에게, 그리고 3단계 아카데믹 코스는 동 모듈 5.5 수준의 학습자에게 적합하게 구성되어 있다. 몇 달씩 같은 단계에 머물러 있는 학생들도 자주 보게 되며, 같은 단계에 있더라도 수업 료 감면이나 할인은 없다. 그리고 출석률이 80%에 미달할 때에는 학교 당국이 이민성에 이를 통지해야 한다는 규정이 있으므로 학생은 비자가 취소되지 않도록 출석률도 세심히 챙겨야 한다. 주로 국외 유학을 준비하는 우리 직원들의 IELTS 성적이 5.5인 수준을 고려하여 여기에 서는 EAP 코스 3단계에서 다루는 토픽을 소개하고자 한다. Recognising and producing different text types (다양한 문장 인식 및 구사) Developing Research skills (리서치 스킬 향상) Expanding academic vocabulary (아카데믹 어휘력 확장) Summarising and Paraphrasing skills (요약 및 의역하는 기술) Essay organisation skills - Long essay writing (1,000 words) (1,000 단어의 에세이 조직 기술) IELTS test preparation skills (IELTS 시험 준비 기술) 11

Critical evaluation skills (비평 기술) Taking notes for lectures (강의 노트 작성법) Reading skills for study (학습을 위한 독해 기술) Library skills (도서관 자료 (검색) 기능) Advanced grammar (고급 문법) Efficient listening skills for academic situations (아카데믹 상황에서의 효과적인 리스닝 기술) Efficient spoken communication skills for seminars and tutorial contexts (세미나와 실습실 상황에서의 효과적인 대화 기술) UEEC (UNIVERSITY ENTRY ENGLISH COURSE) 이 과정은 조건부 입학(Conditional Offer) 허가서를 받았으나 입학 영어성적이 조금 미달 한 지원자를 위해 디자인된 코스이다. 원래는 UNSW가 요구하는 입학 조건과 학생들의 영어 실력 사이의 가교 역할을 하는 것이 주목적이지만 풀오퍼(정식 입학 허가서)를 이 미 받은 학생들도 등록하여 아카데미식 영어 훈련을 받는 코스이기도 하다. 조건부 입학 허가서를 받았다 하더라도 반 배치사전평가에서 요구되는 일정 수준의 점수를 얻지 못하 면 등록을 할 수 없다. 다른 과정과는 달리 이 과정은 코스 평가를 패스하지 못했다고 해서 통과할 때까지 이 과정에 계속 머무를 수 있는 것도 아니며 재등록이 가능한 과정 도 아니다. 전체 10주로 구성된 이 과정은 호주 내에 있는 다른 학교의 입학을 준비하는 학생들에 게도 유익하다. 이 과정에서 C+ 이상의 성적은 호주 국내 대학이 요구하는 IETLS나 TOEFL 성적과 상응하기 때문에 추가의 어학성적증명을 제출할 필요 없이 UEEC성적만으 로도 멜버른대학교나 시드니대학교 등의 입학허가서를 받을 수 있다. 올해 계획된 바에 따르면 UEEC 프로그램은 총 5회에 걸쳐 개설되며 등록비 외에 수업료는 10주에 AUD 4,250이다. IELTS 아카데믹 모듈 6.0의 평균을 지닌 학습자에게 제공되는 이 코스에서 다루는 토픽 은 다음과 같다. 12

Recognising and producing different text types (다양한 문장 인식 및 구사) Summarising and Paraphrasing skills (요약 및 의역하는 기술) Essay organization skills (에세이 조직 기술) Research essay writing (1,500 words) (1,500 단어의 리서치 에세이 영작) Advanced Critical evaluation skills (고급 비평 기술) Advanced Grammar (고급 문법) Taking notes for lectures (강의 노트 작성법) Reading skills for study (학습을 위한 독해 기술) Library skills UNSW Database (UNSW 도서관 데이터베이스 이용 기술) Efficient listening skills for academic situations (아카데믹 상황에서의 효과적인 리스닝 기술) Efficient spoken communication skills for seminar presentations and tutorials (세미나와 실습실 상황에서의 효과적인 대화 기술) 기타 UNSW 부설 어학원에 관한 자세한 코스 설명이나 장래 입학 일정 등의 정보는 아 래 URL을 통해 얻을 수 있다. UNSW 부설 어학원: www.lang.unsw.edu.au 1.3 IELTS 안내 1.3.1 일반 IELTS란 International English Language Testing System의 약자로 영 어권 국가(미국, 호주, 영국, 캐나다, 뉴질랜드 등)로의 유학, 이민, 취업을 희망하는 사람 들의 영어 사용 능력을 평가하기 위한 시험이다. IELTS는 IDP(International Development Program of Australian Universities and Colleges Ltd.) 에듀케이션 산하기관 IELTS Australia 와 케임브리지 대학(University of Cambridge ESOL Examinations), 영국문화원(British Council)에서 공동 개발, 관리, 운영하는 국제적인 영어 능력평가 시험으로 세계 120여 개국 500여 센터에서 시행되고 있다. 13

오늘날 IELTS는 한 해 120만 명 이상이 응시하는 세계적인 시험이며, 전 세계 6,000여 개가 넘는 교육기관, 정부기관 및 단체 등에서 활용되고 있다. 2009년 발표된 자료에 의 하면 미국 2,300여 개 대학 및 전문기관에서 IELTS를 외국인의 영어능력을 평가하는 지 표로 사용하고 있는 것으로 조사되었다. 1.3.2 시험 유형 및 평가 응시 목적에 따라 Academic Module과 General Module로 구분된다. 시험 유형 Academic Module 영어를 사용하는 환경에서 고등교육 (대학 교육 이상)을 받을 준비가 되어 있 는지를 평가하기 위한 모듈이며, 이는 학위 과정을 이수하기 위해 유학을 준비 하는 응시자나 전문직업 자격증을 목표로 하는 응시자가 선택해야 하는 모듈이다. General Module 영어권 국가에서 중등교육을 이수하고자 하거나 전문주립대 입학, 호주, 캐나다, 뉴질랜드로 이민을 하려고 하는 응시자, 직업교육 프로그램을 이수하려는 사람 들이 응시하는 모듈이며, 이는 전반적인 사회 교육에 필요한 기본적인 영어능 력을 평가하기 위한 목적으로 시행된다. 시험 평가 시험은 듣기, 읽기, 쓰기, 말하기 4가지 영역으로 치르게 되며, 듣기와 말하기 시험은 모 듈 유형에 상관없이 같지만, 읽기와 쓰기는 아카데믹 모듈에서 월등히 높은 수준을 갖추 어야 한다. 참고로 오기된 스펠링이나 문법도 오답 처리가 되므로 답안작성 시 유의해야 한다. 14

듣기 4 섹션, 40문항으로 이루어져 있고 약 30분간 진행된다. 청취는 단 1회만 가능 하므로 청취 도중에 문제지에 답을 체크하였다가 청취가 끝난 후 10분의 추가 시간을 줄 때 문제지에 체크한 답을 답안지에 옮겨 적는 것이 좋다. 4 섹션 중 처음 두 부분은 일반적인 것에 관한 것으로 여행이나, 주택임대, 대 학시설에 관한 문의 등에 관한 내용이 두 명의 대화나 독백 형식으로 제공되고, 마지막 두 부분은 좀 더 학술적인 것으로 연구과제에 관한 교수와 학생들 간의 대화, 학술 강연 등이 최고 네 명의 대화나 독백형식으로 제공된다. 문항 유형은 객관식, 짧은 단답형, 문장 완성, 필기 요약 도표 순서도 표 채우기, 분류, 연결하기, 숫자가 새겨져 있는 도표 구별하기 등이다. 읽기 3 섹션, 40문항으로 이루어져 있고 60분간 총 2,000~2,750단어로 구성된 3개 의 지문으로 구성된다. 아카데믹 모듈의 지문들은 잡지, 정기간행물, 단행본, 신 문들에서 발췌된 것이며 비전문가들을 위해 쓰인 내용이 주로 출제된다. 최소 한 하나의 지문 정도는 상세하고 논리적인 논쟁을 다루고 있으며, 그래프나 도 형으로 이루어진 지문과 논리적 논의가 포함된 지문으로 구성된다. 만일 문제 에 기술 용어가 포함되어 있다면 간단한 용어해설이 함께 주어지므로 이를 걱 정할 필요는 없다. 문항 유형은 객관식, 단답형 문제, 문장 완성, 분류, 필기 요약 도표 순서도 표 채 우기, 목록 구 맞추어 넣기, 각 문단의 주제 문장 고르기, 저자의 견해 맞추기 (Yes, No, Not given 중 선택), 지문에 주어진 정보 파악하기(Yes, No, Not given 중 선택/ True, False, Not given 중 선택) 등이다. 여기서 주의할 것은 문제에서 Yes나 No로 답하라고 했는데, 만약 True나 False로 기재했다면 오답 처리가 된 다는 것이다. 15

말하기 시험관과 응시자 간 1:1로 이루어지는 인터뷰로, 응시자는 간단한 질문에 답하 고, 친숙한 주제에 관하여 논하는 등 시험관과 상호작용하면서 사용하는 구어 에 대해 평가하게 된다. 시험은 11~14분간 3단계로 진행되며 대화내용은 녹음 되어 다른 시험관에 의하여 재채점된다. 첫 번째 단계에서는 응시자의 고향 가족, 직업 학업, 관심 사항 등 다양하고 친 숙한 분야의 질문이 4~5분간 진행되며, 두 번째 단계에서는 응시자가 받은 카 드에 적혀 있는 말하기 주제를 가지고 1분 정도 응시자가 생각할 시간을 가진 후, 2분 정도 주어진 주제에 관해 프레젠테이션을 하고 시험관의 몇 가지 질문 을 받게 된다. 세 번째 단계에서는 4~5분 동안 전 단계의 주제에 관해 좀 더 심층적인 토론을 전개하는 구조로 진행된다. 평가는 유창함, 긴밀성, 어휘능력, 문법적 범위와 명확성, 발음 등으로 이루어진 다. 쓰기 이 영역은 2가지 문제로 구성되어 있고 60분간 진행된다. 주어지는 주제들은 특정 전공과 관계없는 일반적인 관심사이며 에세이나 보고서의 형식으로 논술 을 전개하면 된다. 첫 번째 문제는 도표나 테이블에 제시된 정보를 이용하여 데이터를 비교 또는 분석하고 그러한 데이터에 이르게 한 과정에 대해 150단어 정도로 설명하는 부분이며, 두 번째 문제는 제시된 특정 문제나 논의에 대한 문제해결방법제시, 제시된 방법에 대한 논리적 타당성, 상대방 설득력 등을 평가하는 것으로 250 단어 정도를 활용하면 된다. 두 번째 문제의 점수 비중이 더 높기 때문에 일반 적으로 첫 문제와 두 번째 문제 간 시간 배율은 1:2 정도로 배정하는 것이 좋 다. 16

시험 성적에 대한 평가는 Band 0에서 Band 9까지 0.5 밴드 단위로 표시되며, 대학들은 대체로 평점 6.0~6.5 밴드를 최소입학조건으로 하고 있다(평점하고는 상관없이 섹션별 최소 요구 점수도 제한하고 있으니 사전 확인 요함). 그러나 입학 가능 점수는 학과나 학 교에 따라 조금씩 다르므로 해당 학과의 입학 허용 점수를 반드시 사전에 염두에 두어야 한다. 시험 결과는 시험 2주 후에 발표되며, 시험 성적의 유효기간은 보통 1~2년 정도이 다. 밴드별로 명시된 채점 기준은 <표 1.2>에 기술하였다. <표 1.2> IELTS Band Score Band Score 채점 기준 9 Expert user 영어를 완전히 이해하고 동시에 적절하면서도 정확하게, 또 유창하게 구사한 때 8 Very Good user 가끔 잘못 이해하는 때가 있기는 하지만, 복잡하고 세부적인 토론을 잘 이끌어 나가면서 논리적 주장을 잘 나타낼 때 7 Good user 부정확하거나 부적절한 언어 사용과 일부 상황에서 오해하는 때가 있기도 하지만, 언어구사능력이 있다고 여겨질 때. 일반적으로 난이도가 높은 언어를 잘 구사하며 자세한 내용 이해가 가능할 때 6 Competent user 5 Modest user 적절하지 못하고 정확하지도 않으며, 때로는 내용을 오해하고 있는 부분이 종종 나타나기도 하지만, 일반적으로 효과적인 언어구사를 하고 있다고 판단될 때. 유창함이 다소 부족하지만, 특히 익숙한 상황에 대해서만은 상당히 복잡한 언어라도 이해를 잘하고 또 이를 구사할 수 있다고 판단될 때 내용을 오해하거나 실수가 잦고, 또 유창함이 부족해서 때로는 의사소통이 되지 않는 때가 있기도 하지만, 전반적인 내용 이해가 가능하고 부분적인 언어 구사력을 지니고 자신이 원하는 내용에 대해서 기본적인 의사소통이 가능하다고 판단될 때 4 Limited user 자기가 익숙한 몇 가지 상황에서만 언어구사가 가능하고, 내용의 이해나 표현에서 실수가 잦으면서 복잡하고 어려운 어휘를 사용하지 못할 때 3 Extremely limited user 아주 익숙하고 단순한 상황에서 의미의 전달 혹은 이해만이 가능한 때로 빈번히 의사소통이 차단될 때 2 Intermittent user 단어만을 사용해서 가장 기본적인 의사만을 전달하는 것을 제외하고는 거의 의사소통이 불가능할 때. 읽는 영어와 쓰는 영어 모두 이해하기 어려운 정도일 때 1 Non user 사실상 언어구사능력이 전혀 없다고 판단되거나, 영어 능력 평가에 도움이 될만한 어떠한 능력도 없다고 판단될 때 0 Did not attempt the test 시험 접수는 하였으나 응시하지 않았을 때 17

제2장 호주의 대학원 과정(Postgraduate Degree Program) 2.1 석사 과정(Master s Degrees) 호주의 석사과정은 우리나라의 일률적인 석사과정과 달리 다양하다. 우리나라의 석사과 정처럼 주로 수업을 듣고 그에 대한 평가 방법의 하나로 여러 개의 짧은 에세이나 시험 을 통해 학위를 주는 Coursework(교과 교육) 과정, 수업 없이 연구만 하는 Research 과 정, 그리고 석사학위와 학사학위의 중간 단계인 Graduate Certificate와 Graduate Diploma 과정이 있다. 마지막 두 학위는 각각 준석사 수료 및 준석사 과정이라 불리기 도 하며 준석사와 석사학위 간 전이는 비교적 간단하다. 이는 과정을 구분하는 차이가 학사(학부) 전공과 수강하고자 하는 과목의 수에 따라 달라지기 때문에 수강과목을 늘려 학위 취득 학점의 구비요건을 만족시킴으로써 학위 전이가 가능하기 때문이다. 일반적으로 코스웍 석사 과정은 코스를 마치고 취업을 계획하거나 더 이상의 공부를 진행하지 않을 때 선택하는 과정인 반면 리서치 석사 과정은 장래에 학문 연구를 계속 진행하여 박사학위(Doctor of Philosophy; PhD)를 계획하는 학생들이 선택하는 과정이다. 석사학위에 대한 자세한 설명은 아래와 같되 실례를 든 케이스는 본인이 수학한 UNSW 의 공과대학(Faculty of Engineering)을 기준으로 한 것임을 밝혀둔다. 2.1.1 준석사 수료 과정(Graduate Certificate) 이 과정은 1 년 과정으로 재훈련을 받고자 하는 때나 분명한 전문 경험을 가지고는 있지만 석사(마스터)학위를 지원하기에는 공식적인 자격이 부족한 대졸 엔지니어를 위한 과정이다. 입학조건은 엔지니어링이나 과학(사이언스) 분야의 3 년 이상의 학사학위 소지자로서 마지막 2 년간 학업수행실적이 평균 65% 이상인 자로 규정되어 있다. 2.1.2 준석사 과정(Graduate Diploma) 18

이 과정은 1.5 년 과정으로서 재훈련을 받고자 하는 대졸 엔지니어나 단기간에 특화된 공부를 하고자 하는 이들을 위한 프로그램이며, 또한 엔지니어링 석사 프로그램의 입학 조건을 갖추지 못한 대졸 엔지니어들을 위해 디자인된 과정이다. 만약 학부 전공과 다른 마스터 과정을 이수하고자 한다면 위의 Graduate Certificate 나 Graduate Diploma 과정을 마친 후 마스터 과정으로 진학할 수 있기 때문에 혹여 전공이 공학이 아닌 분들도 포기하지 마시고 위의 두 과정 중 하나와 1 년 과정의 마스터 과정을 고려해 볼 것을 권장하고 싶다. 이에 대한 자세한 사항은 인사지원팀 국외파견담당자와 사전에 상의하여 가능 여부를 타진해 보아야 할 것이다. 응시자격은 최종 2 학기의 학업수행실적이 평균 65% 이상이거나 Honours(우수학사) 2/2(65~70% marking) 이상 혹은 그에 상당하는 배경을 갖춘 자로서 엔지니어링이나 사이언스 학부의 4 년제 학사학위 소지자로 제한하고 있다. 이 과정에서 65% 이상의 마킹으로 이수한 과목은 마스터 과정의 커리큘럼에 포함될 때 학점인정을 받을 수 있으므로, 전공이 공학이 아닌 분들이 처음부터 마스터 과정 입학허가서(Certificate of Enrollment; CoE)를 받을 수 없을 때 이용할 수 있는 브리지 단계로 볼 수 있다. 2.1.3 코스웍 석사 과정(Master Coursework Degree) 이 과정은 우리나라의 석사 프로그램과 체계가 유사하다. 우리나라에서는 대개 4 학기 제로(산업대학원은 5 학기) 수업을 듣고 그에 대한 적절한 평가나 졸업논문 심사를 거쳐 학위를 주지만, 호주의 마스터 과정은 3 학기(1.5 년) 혹은 4 학기(2 년, Extension 프로그램)로 구성되어 있다. 참고로 4 학기 미만 프로그램에는 졸업논문 작성이 커리큘럼에 포함되어 있지 않다. 2.1.3.1 Master of Engineering Science 프로그램 이 프로그램은 1.5년 과정의 석사 프로그램으로서 1학기와 2학기에 모두 개설되는 19

과정이다. 응시자격은 최종 2 년의 학업수행실적이 평균 65% 이상이거나 Honours(우수학사) 2/2(65~70% marking), 혹은 이에 상응한 능력을 갖춘 자로서 엔지니어링 관련 분야에서 공인된 4 년제 학사학위를 지닌 사람이다. 입학에 요구되는 영어 성적은 IELTS 6.5(독해, 작문, 말하기, 듣기의 각 부분이 각각 6.0 이상) 또는 TOEFL 550~580 (작문은 4.5~5.0)이나 CBP 233 이상이다. 대학이나 전공에 따라 한 단계 차이가 나기도 하지만 대체로 이 수준의 어학 성적을 요구하는 대학이 일반적이다. 2.1.3.2 Master of Engineering Science Extension 프로그램 이 프로그램의 입학조건 및 Professional Development 분야의 24학점이 면제되는 것 이나 Specialisation 분야의 24학점 중 12학점을 대체할 수 있는 점, 입학에 요구되는 영어성적은 상기 Master of Engineering Science 프로그램과 같다. 단 이 프로그램에 등록한 학생은 12학점에서 24학점 이내의 project/thesis 과목을 이수해야 한다. 만약 4 년제 엔지니어링 학사학위자로서 학부 재학 시절 마지막 2 년의 관련 분야 과목의 성적이 65% 이상인 때는 주어지는 마스터 커리큘럼에서도 그 과목의 학점을 인정받을 수 있으므로 꼼꼼히 챙기는 것이 필요하다. 더불어 이 과정에 입문한 자로서 학점(혹은 관련 과목)을 평균 65% 이상으로 유지한 자는 프로젝트 논문 집필을 요청할 자격이 있으며, 스쿨 수퍼바이저(지도교수)의 승낙을 얻어 논문을 쓸 수 있다. 물론 1.5 년 마스터 코스웍 과정에서도 평균 65% 이상의 학점을 취득한 관련 과목은 2 년 과정의 마스터 연장 과정으로 프로그램을 변경할 때 학점을 인정받을 수 있다. 2.1.4 리서치 석사 과정(Master Research) 이 과정은 수업이 없는 2년간 (최소 1.5년)의 연구 과정으로 몇몇 대학은 연구 과정에서 20

혹은 입문하기 전 예비 과정으로 수업 수강을 필수로 요구하기도 한다. 본인이 수학한 공과대학은 원칙적으로 리서치 석박사 재학생은 재학기간 동안 3과목의 수업을 받아야 한다는 방침이 있다. 입학허가서(CoE)를 받기 위해서는 코스웍 과정과는 달리 연구계획서를 작성하여 Academic Supervisor의 승인을 받아야 한다. 이 과정에서 입학 어학 성적의 적용은 굉장 히 융통성이 있어서 성적이 미달하더라도 담당수퍼바이저의 승낙만 있으면 CoE가 발급 된다. 본인은 개인적으로 이 과정을 추천하고 싶다. 이 과정은 깊이 있는 전문지식을 배우고 한 분야의 전문가로 거듭나기 위해서 반드시 거쳐야 하는 과정임과 동시에 전문 연구인 으로서 소양을 갖추게 하기 때문이다. 이에 대한 더 자세한 정보는 아래 URL을 참고하면 된다. UNSW 리서치 대학원 웹사이트: http://www.grs.unsw.edu.au/homepage.html 2.2 박사 과정(Doctoral Degree) 일반적으로 마스터 학위나 Honours(우수 학사) 학위 소지자들이 보통 3~5년 동안 풀타 임(파트 타임은 최장 7년)으로 연구하는 과정으로서 최종 산출물은 학위 논문이다. 입학에 요구되는 어학 조건은 상기 언급한 마스터 학위 수준과 같으며, 이 과정도 어느 정도 부족한 어학 점수는 비공식적으로 담당 아카데믹 수퍼바이저의 재량으로 커버될 수 있기 때문에 이러한 어려움에 있는 분은 수퍼바이저와 상담하여 해결책을 구하는 것도 고려해볼만하다. 입학지원서에 첨부되는 서류는 모두 영문으로 작성하되 학부 또는 대학원의 졸업 성적 증명서, 영어성적, 요약된 석사논문, 연구계획서, 경력증명서(가능한 때), 그리고 2-3인의 추천서이다. 호주 대학교는 GRE 성적은 요구하지 않는다. 원서접수는 호주대사관 교육부 나 인터넷을 이용하여 무료로 할 수 있으며, 일부 상위 클래스 대학일 경우에는 해당 사 21

설 자매 유학원을 이용하면 빠르게 서비스를 받을 수 있다. IPRS(International Postgraduate Research Scholarship) 연구 과정의 유학생 중 매년 약 300명에게 호주 연방 정부가 성적 우수자와 연구 주제에 따라, 연구 석사(Master of Research) 학생에게는 2년간, 박사 과정의 학생에게는 3년간 학비 면제를 해 주는 제도 가 있다. 보통 신청서는 9월 말까지 유학하고자 하는 학교로 제출하면 된다. 이 외 측량 분야는 호주에서 부족 직업군에 속하고 연구 토픽이나 방향 방법이 훌륭하다면 여러 곳 에서 학비 지원을 받을 수 있는 루트가 있으므로 이를 잘 활용한다면 공사가 지원해주는 기간을 초과한 부분에 대한 경제적인 부담을 덜 기회가 될 수 있을 것으로 생각한다. 22

제3장 호주 뉴사우스웨일즈대학교(UNSW) 3.1 UNSW 소개 3.1.1 일반 오스트레일리아 영연방(COMMONWEALTH OF AUSTRALIA)의 NEW SOUTH WALES (NSW) 州 의 州 都 인 SYDNEY의 외곽 KENSINGTON에 메인 캠퍼스를 두고 있는 뉴사우스웨일즈대 학(THE UNIVERSITY OF NEW SOUTH WALES, 이하 UNSW)은 1951년 이후부터 전 세계로 부터 뛰어난 교수진과 학생들을 유치한 호주 최초의 국제 대학이다. UNSW는 1843년에 설립된 SYDNEY MECHANICS INSTITUTE 를 근간으로 하여 1949년에 설립되었으며, 설립 당시에는 THE NEW SOUTH WALES UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 로 불렸다. 기술학교로 시작된만큼 공학 대학의 지명도는 호주 국내뿐만 아니라 세계 유수의 명문으로 꼽히고 있다. 3.1.2 학교 모토 2009년 개교 60주년을 맞이한 UNSW의 모토는 SCIENTIA MANU ET MENTE (KNOWLEDGE BY HAND AND MIND) 로 이는 실용성과 학문성의 균형을 이루려 는 학교의 중심 철학을 간결히 표현하고 있다. 3.1.3 캠퍼스 구성 UNSW는 연구중심 대학으로서 호주 내 8개 명문대학의 모임인 GROUP OF EIGHT; G8 의 창립 조직 멤버이며, 세계 14개국의 21개 연구중심 종합대학교로 이루어진 UNIVERSITAS 21(U21) 이라는 인터네셔널 컨소시엄의 호주 멤버 3곳 중 한 곳이다. 주 캠퍼스의 규모는 38ha로서 시드니 중심에서 7km (버스로 시드니 공항에서 15분, 시티 중심에서 20분 소요) 떨어진 KENSINGTON에 있으며, 7개의 단과대학(Arts and Social 23

Sciences, Australian school of Business, Built Environment, Engineering, Law, Medicine, Science)으로 구성되어 있다. 그 외 시드니 시티 PADDINGTON에 있는 예술대학, 호주의 수도인 CANBERRA에 위치한 호주 국방대학인 ADFA(AUSTRALIA DEFENCE FORCE ACADEMY), RANDWICK과 COOGEE에 부속 캠퍼스들과 NSW 주에 산재한 연구소들이 UNSW를 형성하고 있다. [그림 3.1] UNSW 메인 캠퍼스 맵 2008년 기준으로 전 세계 140여 개국에서 온 10,000명 이상의 국제(학부) 학생들을 포함 한 45,000여 명에 가까운 학생들을 위한 300여 개에 달하는 학부 프로그램과 600여 개 의 대학원 프로그램이 운영되고 있다. 국제 유학생의 등록률은 다른 호주 주요 대학들과 비교해 높은 편이며, 특히 중국을 비 롯한 아시아계의 유학생의 수가 많은 편이다. 풀타임 스태프는 6,000명이 넘고 76개의 스쿨(학과), 69개의 리서치센터, 6개의 부속 기관, 4개의 대학 부속 병원 및 8개의 학생 기숙사 등 기타 운영기관이 UNSW를 지탱하고 있다. 24

3.1.4 학교 랭킹 학술적인 성과, 교수법, 연구 실적 등에 의해 오스트레일리아와 아시아태평양지역에서 유 수의 명문대학 중 하나로 여겨져 NSW 州 의 전체 고등학교 졸업생 중 절반가량의 학생 이 가장 진학하고 싶은 대학교로 선택하고 있으며, 오스트레일리아 국내 상위 고등학생 들의 선호도가 높은 대학이다. 한 예로 2000년에는 호주의 수능이라고 말할 수 있는 HSC에서 만점을 받은 22명의 고등학생 중 17명이 UNSW를 선택한 바 있다. 이공계와 상경계를 비롯해 전 부분에서 상위권의 실적을 내고 있는 대학으로서 2009년 Times 지 가 선정하는 QS World University Ranking에서 연세대 151위, 포항공대 134위, KAIST 69 위에 이어 서울대학교와 함께 공동 47위에 랭크되었으며, UNSW AGSM MBA 과정은 영 국 2009 Financial Times가 선정하는 MBA Programs 세계순위선정에서 호주 국내 1위, 전 세계 32위에 등극하기도 하였다. 이 외에도 지속적으로 호주의 선도적인 엔지니어링 학부로 랭크되고 있다. <표 3.1>은 2009년 Times에 랭크된 대학들로서 대학 선정 시 참 고로 하고자 하는 분들이 계실 것 같아 기재한다. <표 3.1> 호주 국내 대학교 세계 랭킹 대학명 세계랭킹 ENGINEERING/TECHNOLOGY UNIVERSITY 멜버른대학교 29 공동 36 뉴사우스웨일즈대학교 33 공동 47 시드니대학교 40 공동 36 호주국립대학교(ANU) 42 17 모나쉬대학교 50 45 퀸스랜드대학교 61 41 RMIT공과대학 97 공동 223 출처: http://www.topuniversities.com 호주대학으로서 랭크된 대학들은 모두 G8 대학으로서 호주국립대학(17위), 멜버른대학과 시드니대학(공동 36위), 퀸슬랜드대학(41위), 모나쉬대학(45위), 아델레이드대학(81위), 웨 스턴오스트레일리아대학(84위) 이다. 25

호주 국내에서도 2009년 연방정부의 펀딩 수행능력이 1위인 것으로 집계되었으며 사이 언스(HIV/Aids), 엔지니어링(광전변환 공학, 태양열 에너지, 양자컴퓨팅) 및 건축뿐만 아니 라 비즈니스, 법, 경제학분야에서도 넘버원으로 랭크되었다. 2009 년 이명박 대통령의 UNSW 방문이 있었고 같은 해 미국 마이크로소프트사의 전 CEO 인 빌 게이츠로부터 세계적으로 인정받고 있는 UNSW 의 HIV 연구를 위해 대학기부금으로는 역대 최고인 1 천 800 만 달러를 기부받기도 하였다. 3.2 측량 및 공간정보시스템즈(SSIS) 스쿨 소개 3.2.1 일반 측량 및 공간정보시스템즈 (SSIS) 스쿨은 1957년, 후에 뉴사우스웨일즈(NSW) 대학 교로 명칭이 변경된 NSW 공과대학의 도시공학의 한 부분으로 시작되었으나, 1970년에 독자적인 스쿨로 성장하여 현재는 공과대학에 속하는 10개 스쿨의 하나가 되었다. 꾸준한 발전을 거듭하며, SSIS는 측량사 협회 및 일반 공간정보산업체들과 긴밀한 관계를 형성해 오고 있으며, 스쿨 자문단은 코스내용이나 학생 훈련과 같은 사항들에 대해 자문 을 제공하고 있다. 측량에 대한 학부 학위는 호주 측량사협회와 호주 엔지니어협회의 승 인을 받은 것으로 간주된다. 스쿨 프로그램은 실용적인 실전 응용 교육에 적합하게 프로그래밍이 된 측량&지리정보 시스템즈에 대한 심도 있는 기초를 제공하고 있다. 스쿨 당국은 학생들이 측량, 공간정보 산업 및 관련 학문에 대해 다양한 경험을 가질 수 있도록 폭넓고 깊이 있는 프로그램을 제공하고 있다. 학부생과 대학원생들을 교수하는 것에 덧붙여, 활동적인 연구 프로그램들도 진행하고 있 다. 리서치 석사 코스 및 박사코스 연구생들의 산출물과 출간 물들의 훌륭함은 스쿨 출 발 당시부터 중요한 자산이 되고 있으며, 이러한 튼튼한 연구 자세는 국내외적으로 타교 26

들이 부러워하는 명성을 안겨주고 있다. [그림 3.2] SSIS 전경(왼쪽 건물) 비록 과거에는 연구 프로젝트들이 측량, 특히 측지학과 관련된 모든 주요한 분야를 다루었지만, 지금은 무선 및 지상기반 위성기반의 측위 기술과 그 응용 분야에서 호주 최대 학문적 R&D 집산지로서의 스쿨의 위상을 정립하였다. GPS 같은 GNSS 가 주요한 관심사이지만, 일반적인 내비게이션과 지구 관측 (NEO)를 가로지르는 연구 활동들이 관성 내비게이션 시스템, 의사위성, 모바일폰 측위, 집약된 내비게이션과 이미지 시스템, 레이다 리모트 센싱 분야에서 스쿨 스태프들과 대학원생들에 의해 활발하게 진행되고 있다. 3.2.2 교과 과정 SSIS는 측량 및 공간정보시스템분야의 학위 프로그램들과 공간정보분야의 전문가 프로그 램을 각각 개설하고 있다. 측량분야의 교육은 엔지니어링 및 지적측량과 일반적인 토지 관리 및 개발과 같은 응용분야에 적용되는 컴퓨팅, 측위, 측지학, 매핑 및 측량기술을 다 루고 있다. SSIS에서 제공하고 있는 Coursework 프로그램과 이에 요구되는 졸업학점은 아래 <표 27

3.2>에 기재하였다. 예를 들어 Master Extension 프로그램에 등록한 경우 2년 동안 총 96학점을 이수하여야 하며, 그 96학점은 동 표에 나와 있는 다섯 분야에서 골고루 구성 되어야 한다. 즉, Professional Development 분야에서 24학점, Specialisation 분야에서 24 학점 이상, Engineering and Technical Management 분야와 Project 분야에서 각각 최소 12~24학점, 그리고 다른 Specialisation 분야에서 24학점 이내로 구성되어야 한다. 학점 의 구성은 다른 학교에 비해 선택폭이 지극히 제한되어 있다고 볼 수 있다. <표 3.2> UNSW SSIS 학위 프로그램과 졸업 학점 졸업 학점 프로그램 학기 (년) 총 학 점 Professional Development Specialisation Engineering & Technical Mgmt. Project Other SPecialization Graduate Certificate 1 48 24 12 6~12 0 6 Graduate Diploma 1.5 60 24 18 6~18 0 12 Master 1.5 72 24 24 12~24 0~12 12 Master Extension 2 96 24 24 12~24 12~24 24 Project 그룹의 과목을 이수하기 위해서는 기 이수한 학점이 평균 credit(65% Marking) 이상 되어야 하며 관련 수퍼바이저의 승인을 동시에 구비했을 때 등록할 수 있다. Master of Engineering Science 프로그램(Extension 프로그램 포함)에 등록한 학생으로서 4년제 엔지니어링 학사 학위를 지니고 최종 2년간의 학업 성적이 credit 이상이면 상기 표에 있는 Professional Development 분야의 24학점 면제를 신청할 수 있다. 또한, Specialisation 분야의 24학점 중 12학점까지는 학교 당국의 승인 하에 Specialisation 과 목으로 지정되지 아니한 다른 과목들로 자유로이 대체할 수 있다. 28

3.2.2.1 Professional Development Courses Professional Development Courses(전문성함양코스)에서 4과목(24학점)을 필수로 이수해 야 한다. 4과목은 아래 3과목과 제3.2.2.2장의 Specialisation Courses(전문코스)의 공학과 관련된 과목에서 당국의 승인에 따라 1과목을 추가해서 구성하면 된다. Engineering Statistics and Experiment Design (6학점) Modern Geodesy and Applications (6학점) Precise GPS Positioning (6학점) 3.2.2.2 Specialisation Courses Specialisation Courses 과목 중에서 24~36학점을 구성해야 한다. Transport Applications of GIS (6학점) Principles of GIS * (6학점) Advanced GIS (6학점) Image Analysis in Remote Sensing * (6학점) Special Topic in Geoinformation Technology and Applications A (6학점) Special Topic in Geoinformation Technology and Applications B (6학점) Principles of GPS Positioning (6학점) GPS Receivers and How They Work (6학점) Satellite Navigation: Receivers and Systems (6학점) Fundamentals of Geopositioning * (6학점) Geopositioning Technologies for Infomobility Applications (6학점) Modern Geodesy and Applications (6학점) Principles of Remote Sensing * (6학점) Microwave Remote Sensing (6학점) Major assignment (12학점) *: 필수 코스 29

3.2.2.3 Engineering and Technical Management Courses 12~24학점이 Engineering & Technical Management Courses에서 구성되어야 한다. Design Structures in Engineering (6학점) Engineering Experimental Design and Data Analysis (6학점) Process and Product Quality in Engineering (6학점) or Quality and Quality Systems (6학점) Engineering Project Management (6학점) or Project Management Framework (6학점) Economic Decision Analysis in Engineering (6학점) or Engineering Economics and Financial Management (6학점) Maintenance and Reliability Engineering (6학점) Sustainability Assessment and Risk Analysis in Water and Energy Systems Planning (6학점) Environmental Management (6학점) 3.2.2.4 Project Courses 프로젝트 코스는 강사의 수업을 수강하는 방식이 아니고 수강생이 독립적인 연구를 진행 하는 방식으로 페이퍼의 디자인이나 연구 분석 등을 담당 수퍼바이저의 지도와 조언을 요청해 가며 학생 스스로 진행하는 것이다. 이 과목에 등록하기 위해서는 사전에 담당 수퍼바이저와 조율이 선행되어야 한다. 이 과목은 소규모 리서치 과정으로 적은 분량의 리서치 페이퍼를 미리 작성해 봄으로써 장문의 논문을 준비하기 전에 프로젝트 경험을 쌓기 위한 좋은 과목이며, 졸업 논문과 연관된 자료들을 미리 접해 보고 정리하는 기회 로 활용해도 되는 코스이다. 마땅히 수강하고 싶은 과목이 없는 상황에서 이 프로젝트 코스를 이용하면 역으로 학습 효과를 극대화할 기회가 되기도 한다. 1.5년 과정의 석사학위 등록생은 아래 Project 6 UOC와 Project 12 UOC을 등록할 수 있 는 반면, 2년 과정의 석사학위 등록생은 Project 12 UOC와 Project 24 UOC을 등록할 수 30

있다. 단 등록하기 전에 소정의 성적 요건(선 이수 과목 포함)과 학교 당국의 승인을 득 해야 한다. Project 6 UOC (6학점) Project 12 UOC (12학점) Project 24 UOC (24학점) 3.3 숙소 숙소는 homestay, share, rent 혹은 기숙사 기거가 일반적인 방식이다. 홈스테이는 하숙으로서 이국적인 생활방식을 배울 수 있는 가장 좋은 숙박형태이다. 주 로 1인 1실을 기준으로 하지만 요구에 따라서는 2인 1실 혹은 그 이상도 가능하다. 사생 활을 지켜주고, 각 방에는 공부할 수 있는 기본적인 시설이 갖추어진 집으로 샤워실과 화장실, 주방 등은 가족들과 같이 공유한다. 홈스테이할 때에는 홈스테이 비용 이외에 별 도로 부담해야 하는 공과금 등은 없는지 사전에 확실히 하는 것이 필요하다. 쉐어는 자취 개념의 숙박형태로 음식이 제공되지 않기 때문에 입주자가 끼니를 준비해야 한다는 점에서 홈스테이와 다르다. 이 또한 때에 따라서는 청구되는 공과금(전기 및 수도 요금, 인터넷 통신 비용 등)을 쉐어 비용과 별도로 청구하기 때문에 계약서에 명기함으로 써 명확히 해 둘 필요가 있다. 렌트는 우리나라 월세 개념으로 주로 비용은 주당 혹은 격주로 지급하게 된다. 기본적인 가구가 제공되는 집과 그렇지 않은 집으로 분류되며 주로 최소 6개월 단위로 계약을 하 는 게 일반적이다. 캠퍼스 내에 있거나 인근에 있는 캠퍼스 숙소들은 학생들 사이에 항상 인기가 높아 신청 하고 최소한 한 학기 정도는 기다려야 입주할 수 있는 상황이다. 비용은 시설에 따라 차 이가 약간 나지만 대체로 학생들에게 반응이 좋은 편이다. 외부 사설 숙소들과 비교하면 가격은 일반적으로 약간 높은 편이지만 편의시설이나 통학해야 하는 불편함을 고려한다 31

면 사설 시설보다 훨씬 효율적이라고 생각한다. 대체로 시내에 있는 학교들은 시내에서 통학할 수 있고 교통편이 좋아 별 무리가 없지만 변두리에 있는 학교들은 대중교통으로 통학이 불편한 곳도 많으므로 자가용을 구매할 것 인지 학교 인근에 숙소를 결정할 것인지 미리 판단하여 서둘러야 한다. 기숙사 기거를 원한다면 입학허가서를 득하자 마자 기숙사 예약을 신청하는 것이 좋다. 기숙사 예약은 학기별로 해야 하므로 이 번 학기에 공실이 있다는 연락이 없었다면 재차 등록하는 것도 잊지 말아야 한다. 교내 숙소는 끼니(침대 시트와 타월 교체 및 청소포함)를 제공하는 형태와 제공하지 않 고 아파트만 임대하는 두 가지 형태가 있다. [그림 3.3] 캠퍼스 기숙사 및 빌리지 위치 맵 32

3.3.1 기숙사(끼니 제공) UNSW 메인 캠퍼스와 인근에는 8개의 입주자 칼리지(기숙사)가 있다. 그 중 세 개 기숙 사(Basser, Baxter, Goldstein)는 학교 당국에 의해 관리되고 있으며, 나머지는 독립적인 기 관에 의해 운영 기관의 이념과 목적에 맞게 자체적으로 관리되고 있다. Basser College (Kensington Colleges) - 학교에서 운영, 캠퍼스 내에 위치한 최초의 기숙사 - 풀타임 학생에게만 제공 - 웹사이트: http://www.kensingtoncolleges.unsw.edu.au Creston College - 기독교 정신에 입각해 설립, 최근 리노베이션 - 풀타임 여학생에게만 제공 - 웹사이트: http://www.crestoncollege.edu.au Goldstein College (Kensington Colleges) - 학교에서 운영 - 풀타임 학생에게만 제공 - 웹사이트: http://www.kensingtoncolleges.unsw.edu.au International House - Rotary 그룹에서 국제적인 협력과 이해 증진을 위해 설립 - 풀타임 학생에게만 제공(단 1 학년 학부생 제외) - 웹사이트: http://www.ihunsw.edu.au 33

New College - 기독교 정신에 입각해 설립(비 기독교인도 입주 가능), 재능 있는 학생 선호 - 풀타임 학생에게만 제공 - 웹사이트: http://www.newcollege.unsw.edu.au Shalom College - UNSW 및 UNSW 유관기관의 풀 파트타임 학생들에게 제공 - 웹사이트: http://www.shalomcollege.unsw.edu.au Philip Baxter College (Kensington Colleges) - 학교에서 운영 - 풀타임 학부생에게만 제공 - 웹사이트: http://www.kensingtoncolleges.unsw.edu.au Warrane college - 카톨릭 정신에 입각해 설립 - 남학생들에게만 제공 - 웹사이트: http://www.warrane.unsw.edu.au 3.3.1.1 기숙사 가격 비교 기숙사 비용은 관리 주체와 제공되는 서비스 및 시설에 따라 차이가 난다. 아래 <표 3.3>은 제3.3.1장에서 언급하고 있는 기숙사들의 가격을 비교하고 있다. 34

<표 3.3> UNSW 기숙사 가격비교 35

3.3.2 빌리지(끼니 미제공) New College Village - New College와 동일한 기관에서 설립 - 주로 대학원생들에게 제공하기 위해 설립 (고학년 혹은 Honours 학부생에게 일부 제공) - 웹사이트: http://www.ncv.unsw.edu.au UNSW Village - 2010년 1월 설립, 가구가 완비된 아파트형 - 웹사이트: http://www.unswvillage.com.au UniLodge - 학부입학을 예약한 파운데이션 학생들에게만 제공 - 웹사이트: http://www.unilodge.com.au 36

제4장 호주의 공간정보 산업 4.1 일반 호주의 공간정보(SI) 산업은 리모트센싱, 사진측량, 매핑과 측량, 토지행정, 관련 소프트웨 어 개발과 부가가치적인 서비스 조항들이 함께 연계된 지리정보시스템과 같은 일련의 연 구와 교육들이 산업을 지탱해 줌으로써 유지되고 있으며, 다양한 상업적 민간 조직 (Private Sector)뿐만 아니라 연방 주 지방에 각각 산재하는 담당 정부 기구, 학술단체, 비 정부기구 같은 공공부문(Public Sector), 그리고 상업화된 정부기업, 조인트 된 벤처기업, R&D 기업들과 같이 융복합된 조직들이 함께 파트너쉽을 이루고 있다. 공간정보산업의 메이저 상품 시장과 사용자 공동체들은 환경모니터링, 모바일 LBS, 고객관계관리와 천연 자연자원 자산 토지 및 비상사태 관리에 깊이 연관되어 있다. 2001년 9월 25일 상원의원 Nick Minchin이 부상하는 공간정보산업을 서포팅하기 위해 공간정보산업행동의제(Action Agenda)로 Positioning for Growth 를 런칭한 바 있다. 이 는 모든 공동체의 의사결정자들로 하여금 질 좋은 공간정보 서비스에 접근하게 함으로써 그들의 효과적인 의사결정에 도움을 주기 위해 공간정보 산업을 육성하고자 하는 목표에 서 시도된 것이다. 이 아젠다는 공간정보서비스와 상품의 모든 사회적 분야들의 의견을 수용하여 튼튼한 공간정보산업의 기초를 다질 목적으로 정부와 민간부분 및 학계가 각기 분담해야 할 여러 가지의 액션 플랜을 구체화하고 있다. 4.2 공공부문과 민간부분의 관계와 역할 강력하고 튼튼한 공간정보산업의 기초를 세우는 데 있어 중요한 것은 공공부문(Public Sector)들과 민간부문(Private Sector)들의 각기 역할을 이해하는 것이다. 양자의 관계는 호주의 사회 경제 환경적 관심을 향상시키기 위한 깊은 유대 속에 있으며 공간정보를 활 용하는데 포커스를 맞추고 있다. 4.2.1 호주 뉴질랜드 토지정보위원회(ANZLIC) 37

Australia and New Zealand Land Information Council (ANZLIC)은 호주와 뉴질랜드의 공간정보의 수집, 관리, 활용에서 리더쉽을 제공하고 있는 정상의 정부부처 간 기구이다. ANZLIC 은 양국의 경제적인 성장과 사회 환경적인 이해관계들을 현재시점의 완전 정확 제공가능 접근가능 통합가능한 공간적으로 연계된 정보에 의해 토대를 갖추게 한다는 비전을 실현하기 위해, 민간 및 공공 부문의 다양한 기구들에 의해 제공되는 공간데이터와 서비스 자원에 대한 쉽고 비용효율적인 접근을 촉진하는 역할을 하고 있다. 또한, 공간데이터관리에서 'best practice'를 달성하기 위한 정책과 가이드라인을 개발하여 공통된 표준의 사용, 데이터에 대한 의사결정자들의 보다 더 쉬운 접근, 정부 기업체 공동체간 이용 가능한 다양한 공간정보상품과 서비스를 촉진하는 데 주력하고 있다. ANZLIC 은 ASDI(호주공간데이터기반구조)와 같은 미케니즘을 이용해 best practice'의 사용을 장려하고 있으며, 공간데이터와 서비스를 제공하는 민간기업들과 공공기관들의 업무에 그 활용을 종용하고 있다. 공간정보산업은 사진 측량, 매핑과 측량, 토지행정과 GIS, 리모트센싱과 함께 관련된 소프트웨어 개발과 서비스 부가가치 제공을 포함한 다양한 분야로 구성되며, 공간정보산업의 주요 상품시장과 사용자층은 환경감시, 모바일 위치기반 서비스, 고객관계관리(CRM), 천연자원 자산 토지 비상사태의 관리와 관련된 것들이다. 4.2.2 공간산업기업협회(SIBA) 2001 년에 설립된 Australian Spatial Information Business Association(ASIBA)를 전신으로 하는 SIBA(Spatial Industries Business Association)는 호주와 뉴질랜드의 공간정보산업에 종사하고 있는 500 개 이상의 민간기업과 기구로 조직되었다. 38

각종 데이터의 수집(항공이미지, 필드데이터, 정밀 관측, 레이더/레이저 스캐닝, 공간영상류, 측량 등), 데이터 합성 및 가공(분석, 중개, 호환, 융합, 통합, GIS 개발 등), 데이터 구현(3D 시각화, 도시 기반구조 디자인, 디지털 지형 모델, 인터넷 배치, 매핑 등), 기타(교육, 훈련, 장비/하드웨어 공급, 모바일 위치 서비스, 프로젝트 관리, 출판 및 보급, 소프트웨어 개발, 전략개발, 시스템분석 및 통합, 도시기획) 등의 활동을 하고 있다. 4.2.3 공간정보 협동연구센터(CRC-SI) Cooperative Research Centre for Spatial Information (CRC-SI)는 중소기업 컨소시엄, 멜버른대학교, 뉴사우스웨일즈대학교, 빅토리아주 정부, 뉴사우스웨일즈주 정부, 웨스턴오스트레일리아주 정부, Geoscience Australia, 호주 국방부로 구성된 호주 정부컨소시엄이 주 파트너로 참여하면서 'Virtual Australia' 컨셉 개발이라는 미션 아래 공간정보의 학술적 연구와 상업적 혁신을 통합하겠다는 야심 찬 목표를 위해 2003 년 7 월 1 일 공식적으로 구체화 되었다. 공간정보는 산업성장, 토지행정개혁, 자연자원관리, 비상사태관리와 국가안보, 지방정부, 국가적 연구 우선사항과 같은 다양한 분야에서 그 중요성이 주목받으면서 농업, 비지니스, 비상사태관리, 건강, 토지행정, 해양환경, 자연자원관리, 부동산, 도로지도, 관광 등의 분야에서 활용이 활발하게 일고 있다. 4.3 주요 공간정보 연구 대학교 공간정보산업은 경제 정보 기술부분의 특화된 한 구성파트로 환경사이언스, 엔지니어링, 컴퓨터사이언스, 건강보건전파, 물류, 기획, 자원관리 그리고 전자학과 같은 많은 다른 학 문과 과학적 기술적인 링크를 맺고 발전하고 있다. 4.3.1 New South Wales 대학교 4.3.1.1 BEES 스쿨 39

Science 단과대학에 속하는 Biological, Earth & Environmental Sciences (BEES) 스쿨이 리모트센싱(RS), GIS, LIS를 포함하는 공간정보시스템 분야 의 수 개 전문 연구를 진행하고 있다. 연구원들은 CRCSI와 European Space Agency s research programs에 참여하고 있으며, 현재 다섯 명의 아카데믹 스태프가 RS와 GIS전문 가로서 SI필드에서 연구를 진행하고 있다. NASA, European Space Agency, NASDA(일본) 그리고 캐나다 RS 센터를 포함하여 아시아, 아메리카, 중국, 유럽에 있는 연구진들과 활 발한 교류가 이루어지고 있다. BEES 스쿨은 Surveying and Spatial Information Systems (SSIS) 스쿨과 연계하여 RS분야 와 GIS 분야의 연구와 교수를 병행하고 있다. 단계별로 제공되고 있는 SI 교육은 아래와 같다. 1단계 교육 Environmental Systems and Process Fundamentals of Geology Evolutionary and Functional Biology Ecology, Sustainability and Environmental Science Statistics for Life and Social Sciences 2단계 교육 Data Analysis for Life and Earth Sciences Remote Sensing Applications and Digital Image Analysis Geographic Information Systems and Science 3단계 교육 Advanced Techniques in Remote Sensing 40

Remote Sensing and GIS Applications and another 12 UOC(unit of credit; 학점) of level III GEOS courses BEES 스쿨에서 관심 있게 다루어지고 있는 연구 분야는 다음과 같다. applications of artificial intelligence in remote sensing and digital photogrammetry hyperspectral remote sensing radar backscattering and inferometry GIS modelling sea-level rise multi-temporal imaging spectroscopy soil degradation mapping and monitoring vegetation mapping from remote sensing imagery monitoring urban areas using high spatial resolution satellite data data modelling 3-D visualisation 4.3.1.2 SSIS 스쿨 SSIS(Surveying & Spatial Information Systems) 스쿨 내의 SNAP(Satellite Navigation & Positioning) 그룹은 스쿨 헤드인 Chris Rizos를 중심으로 자체 적으로 세계적인 수준의 GNSS 연구를 수행하고 있다. SNAP은 호주 최대의 아카데믹 GNSS 연구 그룹이며 high precision GNSS 기술과 활용에 세계 정상급의 전문 성을 보이고 있다. 매년 전 세계의 연구진들과 대학원생들이 그들의 연구를 성공적으로 수행하기 위해 등록을 하고 있으며 적어도 아시아 및 오세아니아권에서는 이 분야의 탑 의 명성을 갖고 있다. 4.3.2 Melbourne 대학교 4.3.2.1 Department of Resource Management & Geography 41

멜버른 대학의 Land & Environment 스쿨에 속하는 Department of Resource Management & Geography는 Nigel Stork 교수에 의해 리드 되고 있다. 이 스쿨은 농학, 임학, 원예학과 다른 토양 관련 이슈들에 대한 오랜 연구 전통을 갖고 있다. 최근에는 사 회의 핫 이슈로 부각된 호주 내의 물 부족과 기후변화로 연구 환경이 급격히 변화되어 최근에 스쿨이 Agriculture & Food Systems, Forestry & Ecosystem Science, Resource Management & Geography의 세 학부로 재정비되었다. Resource Management & Geography 학부에서 연구되는 주제는 아래와 같다. resource management geography soil and land management social communication and extension applied ecology and environmental horticulture 4.3.2.2 Department of Geomatics Geomatics는 3차원 관측, 매핑 및 투시에 관계된 과학과 기술로서 이 학부는 1949년 설 립된 Surveying 학과를 전신으로 하고 있다. 현재는 멜버른대학의 공과대학에 속해 있으 며 토지정보분야의 연구로 세계적인 인정을 받고 있다. 과거 그 명성은 현재 GIS & Modelling 센터로까지 확장되는 발전을 거두고 있다. 이 학과는 아래와 같은 분야에서 현저한 발전을 이룩하고 있다. measurement science; land management and administration; and spatial information science and technology 4.3.3 Curtin 공과대학교 42

4.3.3.1 Department of Spatial Sciences 이 학부는 Western Australia 주의 州 都 인 Perth에 있는 Curtin공과대학교의 Science & Engineering 단과대학의 WASM(Western Australian School of Mines)에 속해 있으며, GIS, 지도제작과 광산 및 엔지니어링 측량 분야에 국제적인 인정을 받고 있다. 연구분야로는 측지학, 레이저 스캐닝, 디지털 이미징, GIS 및 RS 필드에서 두각을 나타내 고 있다. 43

제5장 호주 측량 및 공간정보 관련 (코스웍)교육 프로그램 이 장에서 소개되는 대학들 이외에 호주에서 측량 및 공간정보 관련한 대학 교육 기관이 몇 개 더 있다. 그러나 Graduate diploma 학위나 Graduate certificate 학위만 제공하고 Master 코스웍 학위를 제공하지 않는 경우, Master Research 프로그램만 제공하는 경우, 호주 국적의 내국인에게만 입학을 허가하는 South Australia 대학 같은 경우는 이 장에서 소개하지 않았다. 5.1 Melbourne 대학교 5.1.1 학과 Melbourne 대학교에서 측량과 관련한 공간정보를 직접 적으로 교수하는 학과는 엔지니어링 학부의 Geomatics 이다. 제4.3.2장에서 간단히 언급한 바처럼 이 학과는 1949년 설립되었던 surveying 학부를 그 전신으로 하고 있다. Geomatics라는 단어는 지구 상의 위치를 의미하는 geo(땅) 라는 단어와 위치를 묘사하는 데 사용되는 과학과 기술들을 의미하는 matique 라는 단어가 합성된 신조어로서 지난 50여 년간 인공위성을 이용한 이미징 &, 포지셔닝, 공간정보로의 스마트적 접근, 유비쿼 터스를 향한 웹과 통신 기간구조를 가지고 정보와 통신기술의 도입에 이바지 해왔다. Geomatics는 우리 행성의 중추적인 운동 관측에 관한 것으로 우리 인간의 존재, 사회들, 경제들, 기반구조들과 환경에 본질적으로 연계된 무한정한 where 와 when 이라는 질문 들에 대한 대답을 찾아가는 학문이라고 할 수 있다. 지오매틱스 전문가들은 토지소유권 과 관계된 경제적인 시스템의 안정화 도모, 기후변화나 환경영향 또는 자원 플래닝에 대 한 모델링, 다양한 관측 방법과 데이터 및 데이터를 해석하고 연통시킬 지식 제공, 재난 관리나 자원관리 혹은 지능형 교통 솔루션들을 위한 지식과 기간구조를 발전시킴으로써 우리 사회의 거의 모든 분야의 기초적인 지식을 개발하고 관리하게 된다. 지오매틱스학과는 위에 언급한 다양한 응용 분야의 중요성을 인식하고 이미지 센서 네트 44

워크를 포함한 3~4차원 측정 과학과 공간 데이터 기반구조 및 매핑, 시각화와 구어적 표 현을 포함한 GIS 소통과 같은 세 가지 영역에서 세계적인 수준의 연구 포커스를 맞추고 있으며, measurement science, land management and administration, land spatial information science and technology 분야에서 현저한 발전을 이루고 있다. 5.1.2 학위 프로그램 이 학과에서 제공하는 코스웍 석사 프로그램은 Master of Engineering, Master of Spatial Information Science와 Master of Geographic Information Technology의 3가지 이다. 코스웍 마스터 과정에서 공통으로 요구되는 최소한도의 영어성적은 <표 5.1>에 정리되 어 있다. <표 5.1> 멜버른대학교 입학 영어 성적 TOEFL Computer TOEFL ITOEFL IELTS (Academic) 577 + TWE 4.5 233 + 4.5 Essay writing 90 + (전 과목 21점 이상) 6.5 + (전 과목 6.0 이상) 5.1.2.1 Master of Engineering (Geomatics) 전문석사과정으로서 수학이나 과학과 연계된 학사학위를 지닌 지원자들이 공부하는 프로 그램으로 공학석사 학위가 수여된다. 입학 자격 지오매틱스를 전공하였거나 그와 연관이 있는 학위 보유자로서 멜버른대학 교의 사이언스학사학위나 환경학부의 new generation 학사학위와 유기적인 관련성을 가지고 있는 학생 국제적으로 인정된 전문 인증서가 없는 엔지니어링 학부 졸업생 전문적으로 인정받는 엔지니어로서 자격을 갖추고 공부하고자 하는 자로서 45

적절한 수학과 사이언스 백그라운드를 지닌 비엔지니어링 학부 졸업생 교과 과정 <표 5.2>에 제시된 커리큘럼은 하나의 지침이 되는 가이드일 뿐이고 매년 변하 므로 참고하기 바라며, 이 외에도 다양한 코스 디자인이 가능하다. 아래 표의 1 년 차 과정은 비엔지니어링 백그라운드를 가진 지원자에게 요구되는 과정이다. <표 5.2> 멜버른대학교 지오매틱스 공학석사과정 커리큘럼 연차 학기 과 목 Engineering Communication 1 Imaging the Environment Applications of GIS 1 Data Analysis 1 Surveying and Mapping 2 Residential Field Course Computational Methods in Geomatics Integrated Spatial Systems Land Law 1 Cadastral Surveying Least Squares Adjustment 2 Programming Geomatics Applications Advanced Surveying and Mapping 2 Engineering Project Implementation Satellite Positioning Geomatics Elective Advanced Imaging 1 Photogrammetry Land Administration 3 Geomatics or Approved engineering Elective Professional and Business Studies 2 Residential Land Development Geomatics Research Project Engineering Practice 46

Foundations of Spatial Information Spatial Databases Spatial Visualization Geomatics Internship 기타 선택 과목 Spatial Analysis Remote Sensing Spatial Data Infrastructure Managing Spatial Information Advanced Topics in Geomatics 5.1.2.2 Master of Spatial Information Science 이 프로그램은 200학점으로 이루어진 2년 풀타임 코스로서(혹은 4년 파트타임도 가능) 관련 분야에서 3년 이상의 학사학위를 지닌 학부졸업생에게 전문적인 석사 자격을 수여 하기 위해 개설된 과정이다. 공간정보는 GIS사이언스에 기초를 두고 있으며, GIS사이언스 는 본래 공간정보사이언스, 인공지능, 인식 및 신경과학, 언어학과 철학이 융복합된 연계 학문분야이다. 이 코스는 학생들이 경제학(시장과 공간정보의 가치), 심리학(공간인식, 공간정보에 대한 인간과 컴퓨터의 상호작용), 컴퓨터공학(이동공간컴퓨팅, 시공DB, 공간데이터채굴), 기획 (시공분석과 시각화), 도시공학(기간구조 관리) 또는 지오맥틱스(공간데이터취득, 트래킹, 채굴)에 있어서 다양한 전문성을 갖출 수 있도록 프로그램되어 있다. 입학 자격 관련학과에서 멜버른대학교의 평가 체계에 상응하는 평균 65% 이상의 학업 성적을 득한 자로서 3년 이상의 학사학위를 지닌 자 교과 과정(총 200학점) 7 Spatial information 과목 (필수 5과목과 2개 선택 과목) --- 87.5학점 선택 과목으로 인정되는 다른 학부의 4개 과목 --- 50학점 47

리서치 프로젝트 준비를 위한 1개 리서치 방법론 과목 --- 12.5학점 한 학기 리서치 프로젝트 --- 50학점 5.1.2.3 Master of Geographic Information Technology 이 과정은 100학점으로 구성된 1년의 풀타임 학위로서(지방학생들에게는 파트타임 가능), 토지경영, 자연자원관리, 시설정보관리, 환경관리, 도시계획과 보전과 관련된 다양한 분야 에 고용된 졸업생들과 공간 데이터 관리의 한 파트인 GIS의 이론, 기술, 응용의 세세한 지식을 얻고자 하는 사람들의 수요를 충족시키기 위해 디자인되었다. 입학 자격 4년제 학사학위 소지자 혹은 최소한 2년의 산업체 경험을 지닌 3년제 학위 를 지닌 자. 5.2 Curtin 공과 대학교 5.2.1 학과 Science and Engineering 대학의 Department of Spatial Sciences에서 공간정보나 측량관련 석사 학위 프로그램을 운 영하고 있다. 5.2.2 학위 프로그램 5.2.2.1 Master of Philosophy (Geographic Information Science) 2년의 석사과정으로 3학기의 리서치 과정과 1학기의 코스웍 과정으로 구성되어 있다. 어 느 한 분야의 토픽에 대해 심도 있게 연구하고 싶은 학생들에게 아주 적절한 과정이다. 입학 자격 48

이 프로그램과 연관되는 석사 학위에서 놓은 학업 성적을 기록하고 있는 학 생이나 유사 분야의 honours (2/2) 성적을 지닌 자. 5.2.2.2 Master of Philosophy (Surveying and Mapping) 2년의 리서치 과정으로 논문을 작성하는 프로그램이다. 입학 자격 Honours 성적을 지니고 surveying 분야의 4년제 학사 학위를 취득한 자 (심 사 없이 입학 가능) 타 기관이나 연구소에서 위와 상응하는 자격을 가진 자 (별도의 인터뷰를 통해 입학 여부가 결정됨) 5.2.2.3 Master of Science (Geospatial Science) 2년 과정의 코스웍 프로그램으로 Geographic Information Science Stream 프로그램과 Surveying and Mapping Stream 프로그램으로 나뉜다. 입학 자격 엔지니어링, 지도학, 측량학, 지리정보과학, 응용과학, 및 이와 연관되는 기획, 지리, 환경, 생물, 농업 등과 같은 과학 분야의 학위나 이와 동등한 자격을 가진 자 지원자는 대학교 1학년 수준의 수학과 통계분야의 백그라운드를 가지고 있 어야 함. 교과 과정 Geographic Information Science Stream의 커리큘럼은 아래 <표 5.3>과 같다. 49

<표 5.3> 커튼공과대학교 Geographic Information Science Stream 커리큘럼 연차 학기 과 목 Remote Sensing and Image Processing 1 Spatial Computations 1 Geographic Information Systems 2 Geographic Data Analysis Spatial database Systems 2 1 Research Methodology 2 Spatial Sciences Projec Applications of Global Positioning Systems Modelling Techniques for Spatial Data Digital Image Interpretation Survey Network Analysis and Design Photogrammetric Mapping Thematic Cartography Spatial Modelling Geographic Information Systems Management Coordinate Systems and Map Projections Geocomputation 기타 선택 과목 Geographic Information Science Topics I Geographic Information Science Topics II Geographic Information Science Coordinate and Mapping Systems Web Mapping Advanced Spatial Modelling Business Principles for Spatial Professionals Geographic Information Systems Programming Geographic Data Structures Spatial Sciences Project Spatial Analysis Spatial Data Handling Surveying and Mapping Stream의 커리큘럼은 <표 5.4>와 같다. 50

<표 5.4> 커튼공과대학교 surveying and Mapping Stream 커리큘럼 연차 학기 과 목 1 1 2 Remote Sensing and Image Processing Spatial Computations Photogrammetric Mapping Spatial database Systems 2 1 Research Methodology 2 Spatial Sciences Projec Applications of Global Positioning Systems Modelling Techniques for Spatial Data Digital Image Interpretation Precise Engineering and Deformation surveys Survey Network Analysis and Design Thematic Cartography Geographic Data Analysis Spatial Modelling Geographic Information Systems Management Coordinate Systems and Map Projections Geocomputation Geographic Information Science Topics I 기타 선택 과목 Geographic Information Science Topics II Geographic Information Science Coordinate and Mapping Systems Applied Geodetic Surveying Web Mapping Advanced Spatial Modelling Business Principles for Spatial Professionals Geographic Information Systems Programming Geographic Data Structures Plane and Construction Surveying Spatial Sciences Project Spatial Analysis Geographic Information Systems Spatial Data Handling 51

5.3 Charles Sturt 대학교 5.3.1 학과 사이언스 학부에서 공간정보와 관련하여 Master of GIS and Remote Sensing 프로그램을 운영하고 있다. 파트타임 3년 6학기 제로 운영되고 있다. 5.3.2 학위 프로그램 5.3.2.1 Master of GIS and Remote Sensing 입학 자격 관련 학문 분야의 3년 이상의 학위 소지자 위와 상응하는 교육을 받은 자 관련 산업 경험이 풍부한 자 교과 과정 <표 5.5> 찰스스터트대학교 Master of GIS and Remote Sensing 커리큘럼 세션 과 목 1 2 3 4 5 6 Principles of GIS landscape Evolution GIS Applications Image Analysis Spatial Statistics Algorithms in GIS and Modelling Current Issues in GIS Advanced GIS and Modelling Special Topics 1 Cartography and Data Visualisation Special Topics 9 Special Topics 10 52

5.4 Sydney 대학교 5.4.1 학과 2008 년부터 사이언스 학부의 Geoscience 스쿨에서 공간정보 과학 프로그램을 제공하고 있으며, 1 년 과정의 Master of Applied Science (Spatial Information Science) 학위를 수여하고 있다. 5.4.2 학위 프로그램 5.4.2.1 Master of Applied Science(Spatial Information Science) 입학 자격 사이언스학사학위 소지자에 한정되는 것은 아니지만, 공간과학과 관련된 전공 학위를 가지고 있는 자 (예. 지리학, 엔지니어링, 농업과학을 전공으로 하는 아트학사학위 같은 경우) 괄목할 만한 현장 경험과 그 부수적인 자격을 지닌 자 교과 과정 Spatial Science Research Project Computer Modeling & Resource Management Geographic Information Science A Geographic Information Science B Environmental Remote Sensing Environmental Mapping & Monitoring Remote sensing, GIS and land management Advanced Data Models 53

5.5 Wollongong 대학교 5.5.1 학과 사이언스 대학의 Earth & Environment Sciences 스쿨 에서 개설하고 있는 공간정보관련 학위는 1년 파트타 임 과정의 Graduate Certificate in Spatial Science로서 마스터 과정은 개설하고 있지 않 다. 5.5.2 학위 프로그램 5.5.2.1 Graduate Certificate in Spatial Science 입학 자격 최소 3년 이상의 관련 학과 학사학위 보유자 관련 업무 경험으로 위에 상응하는 유사한 제3의 자격을 갖춘 자 교과 과정 (24학점) Fundamentals of Spatial Science Advanced GIS Advanced Remote Sensing 5.6 Queensland 대학교 5.6.1 학과 사이언스 학부에서 1.5년 과정의 Master of Geographical Information Science 학위 프로그램을 운영하고 있다. 54

5.6.2 학위 프로그램 5.6.2.1 Master of Geographical Information Science 입학 자격 Geographic Information Science 분야의 학사학위 보유자. Geographic Information Science 분야의 Graduate Certificate 학위 보유자. Geographic Information Science 분야의 Graduate Diploma 학위 보유자. 교과 과정 그룹 A에서 5과목, 그룹 C에서 4과목, 나머지 6과목은 그룹 A나 그룹 B에서 선 택하여 수강하면 된다. <표 5.6> 퀸스랜드대학교 Master of Geographical Information Science 커리큘럼 그룹 과 목 Remote Sensing of Environment Advanced Remote Sensing of Environment A Advanced Geographical Information Systems Geospatial Information & Analysis Geographical Information Systems Research Topic 1 (Geographical Sciences) Climate Change and Environmental Management Climatology & Hydrology Coastal Processes & Management Coral Reef Processes & Management Great Barrier Reef: Environment, Science & Management B Applied Demography Global Population Issues Catchment Processes & Management Resource Management & Environmental Planning Tools for Environmental Assessment and Analysis Introduction to Information Systems Relational Database Systems 55

Landscape Ecology Biogeography & Geomorphology Principles of Project Management Applications of Project Management Property Investment Property Development Property Management Urban Research & Evaluation Techniques The Urban Challenge Designing Places Urban Planning Policy Strategic Metropolitan Planning Spatial Sciences Thesis I C Spatial Sciences Thesis II Spatial Sciences Thesis III Spatial Sciences Thesis IV 5.7 Southern Queensland 대학교 5.7.1 학과 Engineering and Surveying 대학에서 1.5 년 과정의 Master of Spatial Science Technology 프로그램을 운영하고 있다. 5.7.2 학위 프로그램 5.7.2.1 Master of Spatial Science Technology 입학 자격 측량, GIS, 사이언스, 엔지니어링, 지리학, 정보기술, 교육학, 농학, 예술,비즈 니스 등의 분야에서 3년제 이상의 학사학위를 보유하고 영작과 구술에서 대 학이 요구하는 영어 능력을 구비한 자 56

3년 이상의 학사학위 프로그램을 이수하지 못하였으나, 공간과학분야 (예. 측량, GIS 리모트센싱, GPS)에서 5년 이상 전문가로서 활동하고 기술노트나 출판물 같은 지면으로 이를 입증할 수 있는 자 3년 이상의 학사학위 프로그램을 이수하지 못하였지만, 해당 대학에서 수행 하는 인터뷰를 통과한 자 교과 과정 그룹 A에서 4과목, 그룹 B에서 3과목, 그룹 C의 전 과목을 포함하여 선택 과목 3과목으로 커리큘럼을 구성한다. <표 5.7> 서던퀸스랜드대학교 Master of Spatial Science Technology 커리큘럼 그룹 과 목 Photogrammetry and Remote Sensing Geographic Data Visualization Practice Management for Spatial Scientists Urban and Regional Planning Geographic Information Systems A Spatial Analysis and Modeling Remote Sensing and Image Processing Web based Geographic Information System Land Law and Valuation Introduction to Global Positioning System Land Management Systems Asset Management in an Engineering Environment Technological Impact and its Management Environmental Technology Quality and Performance Management B Decision Support Tools Object-Oriented Programming with Java Agricultural Science Information Systems Project Management Environmental Law Information Systems for Managers 57

Management of Technological Risk Technology Management Practice C Engineering and Surveying Research Methodology Project and Dissertation 5.8 Tasmania 대학교 5.8.1 학과 Science, Engineering and Technology 대학에서 1.5년 혹은 2년 과정의 Master of Applied Science(Remote Sensing & GIS) 프로그램을 운영하고 있다. 그 외 측량 및 공간 정보 관련 Master of Spatial Information Sciences 학위 프로그램이 개설되어 있으나 이는 리서치 과정생에게만 오픈되어 있다. 5.8.2 학위 프로그램 5.8.2.1 Master of Applied Science (Remote Sensing & GIS) 입학 자격 태즈매니아대학의 사이언스나 응용 사이언스 분야의 3년제 학사학위를 지닌 자 타 대학이나 제3의 기관에서 위에 상응하는 어워드를 받은 자로서 학교 당 국이 인정하는 자 교과 과정 교과 선택은 아래의 네 가지 컴포넌트(2년간 총 200 포인트)내에서 다양하게 선 택할 수 있게 되어 있으며, 그 선택 가능한 대부분의 과목은 학부생 과목과 동일 하다. 58

Bridging 컴포넌트(3~6주): 리서치 트레이닝, 컴퓨팅, 수학 및 기타 수업과 관련되는 커리큘럼(비중 없음) Consolidation 컴포넌트(한 학기): 50 포인트의 학부생 커리큘럼으로 구성되 지만, 제1단계 학부생 과목은 제외되고 제2단계 학부생 과목은 최대 25포인 트까지만 허용 Advanced 컴포넌트(두 학기): Honours 학위 과목과 제3단계 과목들로 75포 인트를 구성하고, 프로젝트 과목으로 25포인트를 구성해야 함. 그 75포인트 에는 Honours 수준의 과목이 최소 25포인트 이상 포함되어야 함. 프로젝트 과목은 2학기에 걸쳐서 수행될 수 있으며, 한 학기에 최소 37.5포인트의 완 료 성과가 있어야 함. 아울러 프로젝트 과목은 학교 당국의 승인을 받아 Honours 수준의 과목으로 대체할 수도 있다. 50포인트의 졸업논문(한 학기) Master of Applied Science (Remote Sensing & GIS) 과정에서 수강 가능한 과목은 지리학 및 환경학(Geography & Environmental Study)에서 제공하는 과목도 포함하므로 선택 폭이 아주 넓다. 그 중 surveying 관련 과목만 정리 하면 <표 5.8>과 같다. <표 5.8> 태즈매니아대학교 Master of Applied Science의 측량관련 커리큘럼 단계 과 목 GIS: Introduction 1 Remote Sensing: Introduction Surveying 1 Remote Sensing: Image Analysis Surveying for Engineers 2 Surveying 2 Transformations and Projections Analysis of Observations Field Mapping and Measurement Land Development Planning Surveying 3 3 Remote Sensing: Photogrammetry GIS: Spatial Analysis Geodesy 59

Spatial Research Project Analysis of Observations GIS: Advanced Spatial Analysis Professional Experience 4 Land Law and Cadastral Studies Surveying Practice Spatial Research Project Surveying and Spatial Sciences (Honours) FT Honours Surveying and Spatial Sciences (Honours) PT Honours Project A Honours Project B 60

제6장 UNSW의 장단점 6.1 단점 과목 선택 폭이 좁다. : 4개 섹션별로 이수해야 하는 최소/최대 이수 학점 조건이 있어 타 대학들과 비 교해 학생 자율로 선택해야 하는 과목의 선택 폭이 좁다. 높은 평가 점수를 받기가 어렵다. : 성적에 대한 평가는 다음의 4 등급으로 구분된다. HD(high distinction): 85 이상 D(distinction): 75 이상~85 미만 C(credit): 65 이상~75 미만 P(pass): 50 이상~65 미만 이 등급은 타 대학에 비해 등급별로 5점씩이 더 높게 책정되어 있는 상태이다. 타 대학과 달리 논문을 쓰기 위해서는 평균 성적이 65점 이상이 되어야 한다는 제한 규정이 있다. SSIS의 경우 코스웍 학생이 극소수이 때문에 정보교환이나 그룹 과제를 진행할 때 어려움이 있다. 스쿨의 연구실 공간이 상당히 부족한 관계로 코스웍학생에게는 책상이나 데스크 등 연구환경을 조성해 주지 않는다. 수업료와 숙소 임대료가 호주에서 가장 비싸다. 대학원생을 상대로 개설된 순수 측량 교육 과목은 없다. 6.2 장점 학교 지명도가 매우 높다. GNSS 교육에 있어서 호주 내 최상급의 기술과 연구진을 가지고 있다. 캠퍼스 접근성과 환경이 우수하다. 풍부한 학습 자료를 보유하고 있다. 학생들의 다양한 문화생활과 편의를 제공해 준다. 61

제7장 느낀 점 및 건의 사항 7.1 느낀 점 국외유학과 함께 느낀 점은 여러 가지가 있지만 그 중 가장 심각하게 심지어는 서글프기 까지 하면서 느낀 것은 영어의 파워와 경제적 가치에 대한 것이었다. 세계화란 생각에서 비롯되는 것이기도 하지만 실천과 감각에서 베어 나오는 세계화적인 관념과 시각이야 말 로 진정한 한국인의 가치를 드높이고 한국적인 맥을 이어나가게 하는 근간이 되는 것이 라 믿어 의심치 않게 되었다. 단절되지 않으면서도 역사가 거듭될 수록 세련되는 한국성 을 기리 보존하고 보전하기 위해서는 세계화 속에 나를 집어 넣었을 때에 가능하겠다는 생각을 했다. 세계화를 이루는 매체는 다양하겠지만 그 중 가장 근간이자 핵심이 되는 것 중의 하나는 끊임없는 교류와 정보를 가져다 주는 언어가 아닐까 싶다. 이에 우리는 우리 자신과 우 리 자식들 세대를 위해 효율적인 사회 환경이 무엇인지 말로만 외치지 말고 급진적 제도 적 고통을 감수하는 희생이 필요하다고 생각한다. 대중의 반발과 사회 운영의 무리가 없 는 점진적 변화를 시도하는 것도 중요하지만 우리가 그러한 점진적 단계를 밟고 있는 동 안 외부 세계는 더욱 더 멀리 우리와 격차를 만들며 멀어져 가고 있다는 것도 잊지 말아 야 한다. 위에 언급한 언어에 대한 난제가 우선적으로 해결이 된다면 선별적인 국외파견자의 선택 폭을 넓힐 수 있을 것이고 이는 분명 공사와 우리 국가의 경쟁력을 강화시키는 길로 연 결되는 것은 자명한 일이다. 7.2 건의 사항 위의 제7.1장에서 기 언급한 언어의 감각을 확대하고 능력을 배양해 줄 사전어학연수의 제도적 확장이 필요하다. 최근에 언어학습에 지출되는 경비를 보조해 주는 재정적 지원 은 운영이 되고 있지만 시간적인 지원은 배려가 되고 있지 않다. 1~2년의 국외파견 교육 도 중요하지 않은 것은 아니지만 그 교육은 단지 파견자의 역량을 쌓기 위한 기초적인 62

것으로 여러 분야에서 직접적인 효과를 산출한다고 생각되진 않는다. 진정한 국외파견의 교육 효과는 그 경험을 바탕으로 향후 다양한 방면의 활용이 가능할 때 발휘 되는 것이 다. 그러므로 몇 과목을 더 이수하는 것보다는 학습자의 자율적인 학습 시간을 보장해 주어 자신의 부족한 부분이나 관심 있는 부분에 심혈을 기울이게 함으로써 기초 역량과 전문성을 함양할 기회를 보장해 주는 제도적 뒷받침이 필요하다고 생각한다. 2008년 학기가 시작되자 마자 필요성을 느껴 그 해 4월 달 교육현황 수시 보고에 건의 했던 것은 파견자 맨토링 제도 였다. 교육 과목이나 방법이 익숙하지 않다 보니 시행착 오도 많았고 이 과목은 어떤 시각에서 접근을 해야 하고 어느 서적을 선택해서 접해야 하는지 도저히 갈피를 잡을 수 없었다. 그 상황에서 최소한 우리 공사 내에서 만이라도 누가 이 분야에 대해 경험과 지식을 가지고 있는지 알 수 있다면 여쭤 보기라도 할 텐 데 하는 아쉬움을 자주 느꼈었다. 만약 맨토링 제도가 있다면 맨토를 통해 직 간접적으 로 정보를 얻을 수 있기 때문에 많은 도움이 될 것은 분명하다. 본인의 경우 논문 토픽을 결정하지 못해 불안해 하며 학기를 시작한 경험이 있기 때문에 세 번째 건의 사항은 국외 교육자 선정 시 논문계획서나 연구 과제에 관한 토픽과 개략 적인 진행 방향에 대한 보고서를 동시에 제출하도록 제도화하자는 것이다. 이는 학습자 로 하여금 더 많은 시간과 관심을 논문 준비에 투입하게 함으로써 고질의 논문을 생산케 하려는데 의도가 있다. 마지막으로 현재 적용되고 있는 국내 체류 시 체제비 감액 제도는 비효율적이고 오히려 외화 낭비를 장려하는 기회도 되기 때문에 향후 통계치를 분석하여 개선을 고려해 볼 필 요가 있다고 보인다. 63

제8장 논문 8.1 국문 논문 타이틀: 지적 측량에 활용되는 GNSS에 대한 고찰 -GNSS를 활용한 우리나라 지적 업무 수행을 중심으로- 8.1.1 개요 오랜 지적의 역사와 함께, 지적 측량은 현재 우리나라에서 여러 가지 도전들을 겪고 있 다. 이러한 도전 속에서 GNSS를 활용한 기술이 효과적인 해결 방안의 하나로 인정되고 있으나, 필자가 보기에 이를 활용한 지적 측량은 충분하지 않는 측지학적 이해와 단편적 인 GNSS 측량 규정 및 실무에 적용할 수 있는 실질적인 지침 등의 부재로 말미암아 충 분히 성숙하여 있는 단계라고 보기는 어려운 상황이다. 이 논문은 관련 기반구조와 활용 면에서 진화기에 있으며 현 지적 측량의 적지 않은 도 전들을 극복하기 위한 해결 방안의 하나로 인식되고 있는 GNSS의 활용을 증진 시키고 자 우리나라의 지적 측량과 관련하여 GNSS을 활용한 측량의 태동에서부터 GNSS 네트 워크 기반의 리얼타임 키네마틱(NRTK) 기술까지의 최근 동향을 자세히 다루고 있다. 이 논문의 세부 내용은 GNSS의 기초를 이루고 있는 관련 측지학적 이론, 주요한 세 가 지 위성군(GPS, GLONASS. Galileo)의 각각의 고유한 특징, 측위 관련 오차원과 가능한 솔 루션 및 측위에 동원되는 모든 측위 기법을 고찰하는 것으로 구성되어 있으며, 측위 기 법 중 지적 측량과 밀접한 관련이 있는 static, fast static, RTK 기법은 더 자세히 다루고 있다. 더불어 새로운 측량 트렌드를 이루고 있는 NRTK 측량기법이 세계적으로 부상되고 있으 며 미래 지적 측량을 이끌 차세대 기술로 주목 받고 있기에 이와 관련된 네 가지 솔루션, 즉 VRS, FKP, MAX 그리고 imax기법의 장단점이 여러 지면에 걸쳐 고찰되고 있다. 64

끝으로, GNSS를 이용한 측량 기법의 고찰에 이어 마지막 장은 우리나라와 호주 뉴사우스 웨일즈(NSW) 주 정부의 지적 위성 측량 규정에 대한 분석 및 제언으로 구성되어 있다. 8.1.2 서론 서론 부분에서는 연구의 배경과 목적, 연구 범위와 방법, 연구 구조에 대해 서술하고 있 다. 오랜 지적의 역사와 더불어 현재 우리나라는 지적 제도와 지적 측량이 겪고 있는 다양한 지적 불일치, 3D 지적 구축, 전 국토에 걸친 지적 재조사 및 지적 위성 측량과 관련한 빈약한 규정 등의 당면 과제를 안고 있다. 그러나 이러한 과제들에 대한 효율적인 해결 책의 하나로 제시된 GNSS를 활용한 측량은 관련 측지학적 지식에 대한 부족, 단편적인 위성 측량 규정, 실질적인 지침의 부재 및 최선의 테크닉에 대한 확신 부재 등과 같은 이유 때문에 서구 선진국들과 비교하면 적극적으로 확산되지 못하고 있는 실정이다. 이 연구는 GNSS를 이용한 우리나라의 지적 업무 수행을 중심으로 GNSS 측량과 그에 적용되는 관련 규정들에 대한 고찰에 범위를 두고 있다. 이 연구의 구조는 총 6장으로 편성되어 있으며 그 내용은 아래와 같다. 제 1 장: 연구의 필요성과 목적을 소개하고 있다. 제 2 장: GNSS 측량과 기술의 기본적 이해를 돕는 위성을 이용한 측량의 진화에 대해 개괄하고 있다. 주요 GNSS 을 이루고 있는 미국의 GPS, 러시아의 GLONASS 그리고 유럽의 Galileo 에 중점을 두고 연대기적 순서에 따라 기술되었다. 이 장의 마지막은 위성을 이용한 측량의 이점과 한계에 대해 서술하고 있다. 제 3 장: GNSS 측량에 대한 전체적인 개요로 구성되었다. GNSS 관련 측지학적 백 그라운드는 제 3.1 장에, 측량사가 자신의 업무를 수행할 때 실질적으로 신중하게 고려해야 할 에러 소스들과 그 해결 방안은 제 3.2 장, 수용되고 있는 모든 가능한 관측 기법들은 제 3.3 장에 기술되어 있다. 실제로 적절한 관측 65

방법의 선택은 명백하게 명문화된 규정들이 부재한 상태에서는 측량사들의 재량 사항이기도 하지만 그만큼 신중한 판단이 요구되는 중요한 결정사항 중의 하나이기에 여러 지면에 걸쳐 다루어지고 있다. 제 4 장: 우리나라의 지적 위성 측량에 대해 기술하고 있다. 제 4.1 장은 우리나라 지적법에 규정된 지적 측량의 종류와 방법들에 중심을 둔 지적 측량에 대한 내용으로 구성되어 있다. 제 4.2 장은 그 해결 방안의 하나로서 GNSS 기술을 요하는 현 지적 측량의 실질적인 이슈들에 대해서 언급하고 있다. 제 4.3 장과 제 4.4 장은 GNSS 의 태동에서부터 현재의 네트워크 RTK 의 인프라시스템과 실시간 서비스에 이르기까지 우리나라 GNSS 측량의 진화에 대해 기술하고 있다. 지적 측량과 밀접하게 관련된 관측 방법들에 대해서는 더 상세한 기술의 필요성을 느껴, 제 4.5 장에 그 관련 관측 기법들과 적용에 대해서 상술하고 있다. 네트워크 RTK 에 대한 고찰이 지면을 상당 부분 차지하고 있는데 이는 이 방법이 세계적인 추세에 있으며, 비록 지금은 실질적으로 활용도가 낮지만 장래 우리나라의 지적 측량을 선도하는 방법이 될 것으로 보이기 때문이다. 제 5 장: 우리나라와 호주 뉴사우스웨일즈(NSW) 주의 GNSS 측량 규정을 분석하였다. 분석과 더불어 지적 측량과 관련하여 실질적인 관점에서 보완되어야 할 것으로 보이는 사항들에 대한 의견을 첨부하였다. 제 6 장: 이 논문의 개괄적 요약과 향후 요구되는 추가 연구에 대한 필요성을 결론과 평가에 정리하여 놓았다. 8.1.3 본론 (요약) 위성과 수신기 사이의 상대적인 이동이 있을 때 수신기에서 받아들이는 주파수의 도플러 변이/이동(Doppler shift or distortion)을 응용하여 인공위성의 궤도와 속도 결정이 가능하 다는 사실을 발견함으로써 인공위성을 이용한 측위 시스템 시대가 개막되었다. 범 세계적인 항행과 측량 서비스를 지원하고 있는 현대 위성 측위 시스템의 전주격으로 볼 수 있는 미국의 Transit 시스템(혹은 NNSS 시스템으로 불리기도 함)은 폴라리스 잠수 함의 중거리 탄도탄 미사일의 항행 추적을 위해 1950년대 말 개발되었지만 지속적인 인 공위성의 관측이 불가하고, 낮은 정확성 때문에 즉각적인 위치 결정이 가능한 GPS로 대 66

체되었다. 이 대체 과정에서 원자시계, 주파수 대역, 위성과 시그널의 증설, 주파수 변조, 오차 모델링 기법의 발전과 알고리듬의 개발과 같은 기술적인 발전이 오늘날의 측위 시 스템의 양산에 크게 이바지하였다. 미국의 GPS외에도 러시아의 GLONASS, EU의 Galileo 같은 위성군이 전 세계적 항행 위성 시스템(GNSS)을 운영 혹은 구축 중에 있다. <표 8.1>은 세 위성군에 대한 개략적인 정보를 요약하고 있다. <표 8.1> GPS, GLONASS, Galileo 개요 Characteristic GPS GLONASS Galileo First launch Feb 22, 1978 Oct 12, 1982 Dec 28, 2005 Reference System WGS-84 PZ-90 GTRF Time GPS Time, UTC GLONASS time, UTC Galileo system time (USNO) (SU) FOC July 17, 1995 Jan 18, 1996 2012/2013* Funding Public Public Public & private Nominal No. of Sat. 24 24 27 Orbit altitude 20,180km 19,100km 23,222km Orbital planes 6 3 3 Revolution period 11 hr 57.96 min 11 hr 15.73 min 14 hr 4.75 min Inclination 55 64.8 57 Ground track repetition 1 sidereal day 8 sidereal days 10 sidereal days Signal division CDMA FDMA CDMA No. of frequencies 3 (L1,L2,L5) 1 per 2 antipodal Sat. 3 (E1,E6,E5a,E5b) Frequency[MHz] L1: 1575.42 G1: 1602.0 E1: 1575.42 L2: 1227.60 G2: 1246.0 E6: 1278.75 L5: 1176.45 G3: 1204.704* E5: 1191.795 GNSS 출현은 정확도, 속도, 경제성 그리고 융통성과 같은 수많은 이점과 더불어 엔지니 어링 측량에도 깊은 영향을 주고 있다. 위성을 이용한 측량은 즉각적인 3차원적 위치 결 정, 장소 제약의 약화, 기상 상태와 무관, 소요 인력과 기술 교육 측면의 경제성, 단일화 된 세계적 좌표로 지상은 물론 공중에서도 측위 가능, 장거리 측정에서의 높은 신뢰도 구현, 사용자 요금 미부과와 같은 혜택을 주고 있기도 하지만 위성의 가시성 확보 문제, 인프라 구축 비용, 단거리에서는 오히려 정학도가 낮다는 등의 단점들도 내포하고 있다. 67

GNSS 인프라 구축을 위해서는 중력 데이터를 분석한 지오이드 모형 결정, 8개의 파라미 터 성분을 이용한 기준원자 (datum)의 설정, 기준 좌표계 및 시간 시스템의 구현과 같은 측지학적 정립이 선행되어야 한다. GNSS의 정확도는 의사거리관측과 운송파 관측상의 품질뿐만 아니라 항행 데이터와도 관계가 있다. GNSS 오차/편위는 그 진원에 따라 세 가지로 그룹화를 할 수 있는데 이는 인공위성 관련 오차, 신호 전파 관련 오차 및 수신기 관련 오차라 할 수 있다. GNSS를 이용한 관측 기법은 신호의 종류, 기준국의 유무, 데이터 처리 방법, 그리고 수 신기의 이동 여부에 따라 아래와 같이 네 가지로 분류할 수 있다. 신호종류에 의한 분류: 코드관측 대 위상 관측 기준국 유무에 의한 분류: 단독 측위 대 상대 측위 데이터 처리 방법에 의한 분류: 실시간 관측 대 후처리 관측 수신기 이동 여부에 의한 분류: 이동 측위 대 정지 측위 어느 GNSS 관측이든 위 분류의 한 가지 대상에 포함되며, 위치 추적 정확도에서 앞서 언급한 방법들이 뒤에 언급된 방법들에 비해서 정도가 떨어진다. 따라서 요구되는 정확 도, 활용 가능한 장비의 종류, 측량지역의 규모, 가시위성의 시야 및 기타 지역적 조건들 과 데이터 처리량을 감소시킬 수 있는 활용 가능한 소프트웨어의 종류에 따라 적당한 싱 글 관측 방법이나 이들의 조합에 의한 관측방법이 신중하게 선택돼야 한다. 우리나라에서 GPS에 대한 학문적 연구는 1980년대에 시작되었으며, 첫 GPS측량은 1989 년 현 국토지리정보원(NGII)과 일본의 공동 측지 사업에 의해 남부 해안과 제주도 사이 의 기선을 조성하는 프로젝트였다. 그러나 공식적인 지적 측량의 활용은 1996년에 70점 의 1등 기준점과 2등 기준점을 이용하여 정밀 측지(기선)망을 형성하는 프로젝트에서 이 루어졌다. 1980 년대 측량 분야에 인공위성의 이용이 시작된 이후로 위성 측량은 급속한 속도로 측위에 관계된 다양한 분야에 응용되고 있다. 비록 위성 측량의 역사는 짧지만 위성 68

데이터를 얻는 방법에는 일종의 트렌드가 있었다. 말할 필요도 없이 현재 진행 중인 새 트렌드는 RTK 기술의 성과를 향상시킨 네트워크 RTK 추세라 할 수 있다. Base Station -Temporary -Owner use only -High Costs Permanent RS -Fixed -Private Use -Proprietary GNSS CORS -Std. Coord. Frame -Active Control -Standard RINEX Network RTK -Wide Area RTK -Economical -Standard RTK [그림 8.1] 기준국 유형에 따른 시스템 진화 과정 정밀한 위성 측량은 1993년 RTK의 출현과 DGPS, LA/WA DGPS, WAAS, CORS 및 NRTK 등과 같은 기술과 그 관련 인프라의 발달로 지적 측량 분야에서도 매우 효과적이고 실용 적인 것으로 증명되었다. GNSS 인프라를 이용함으로써 측량사가 얻을 수 있는 혜택은 다음과 같다. 광대역에서의 통일된 동질적 좌표 제공 그 지역에 적합한 기준계로의 자동 변환 데이터의 신뢰성 측량에 따른 누적 오차의 감소 경비 절감 및 지출 대비 큰 차익 실현 인건비 및 장비에 지출되는 비용 절감 상시관측소 네트워크는 사용자들에게 실시간처리와 후처리 모두 가능하도록 데이터를 저 장, 처리, 전송함으로써 동질적이고 안정적인 모호정수 해를 제공한다. 실시간 처리(RT) 모드는 홍콩(SatRef)이나 독일 같이 인구가 밀집한 지역에서 선호되는 경향이 있고, 후처 리(PP) 모드는 인구 밀도가 크지 않은 스웨덴(SWEPOS)과 호주(ARGN & AUSPOS)에서 선 호되는 경향이 있다. 상시관측소를 이용하면 기선에 의존적인 오류들을 줄일 수 있고, 결 과 산출에 필수적인 측지 원자 등에 관한 정보와 계산이 별다른 큰 수고 없이 자동으로 69

가능하다. 또한 사용자들은 기준국 수신기를 이용함으로써 수신기 구매에 따른 비용 절 감과 수신기 세팅에 따른 시간 절감의 효과를 누릴 수도 있다. 우리나라에서 인공위성을 이용한 측량은 법적으로 1999년부터 지적 측량의 한 분야로 인정되기 시작하여 토지 측량의 정확성과 데이터 취득에서 놀라운 효율성을 제공하고 있 다. GNSS는 데오도라이트나 레벨 또는 토탈스테이션(TS)과 같은 전통적인 측량 방법 등 을 대체하면서 위치, 속도, 시간을 요하는 수많은 분야에서 아주 놀라운 속도와 정확성으 로 그 역할을 확장시키고 있다. 현재에도 수많은 GNSS관련 분야들이 DGPS나 RTK 기법 을 이용하고 있으며, 측량뿐만 아니라 GIS 및 내비게이션 같은 다른 애플리케이션 분야 들도 RTK 기술의 실용적인 용도에 초점을 맞추고 있는 추세이다. 지적 위성 측량을 위한 일반적인 관측 테크닉은 정지모드, 신속정지모드, 그리고 RTK 모 드이다. GNSS에 의한 정지모드를 이용하는 정지 측량(static surveying)은 대체로 가장 정 밀을 요하는 지적삼각점이나 지적삼각보조점과 같은 최고의 정확도를 요하는 관측에 이 용됐다. 반면에 신속 정지 측량(rapid static surveying)은 지적도근점 관측과 필지 경계 측량에 이용됐다. 세부 측량에서 RTK 의 활용은 가시 위성의 충분한 신호를 확보하기 위 해 경지 정리 측량 지역이나 지적 확정 측량 지역과 같이 측량 지역이 비교적 광대한 곳 에 주로 사용되고 있다. 단일 기지국(single reference station: SRS)을 이용하는 RTK 는 분명 놀라운 기술이지만 센티미터 수준의 정확도를 얻기 위해서는 기준 수신기(reference receiver)와 로버 수신기간 기선 길이를 15~20km (혹자는 10km) 이내로 제한해야 하는 단점이 있다. 이렇게 기선 길이를 제한하는 이유는 기선길이가 전리층 및 대류층의 굴절과 아주 미세한 정도이기는 하지만 인공위성의 궤도 오차와 같은 거리 의존적 계통 오차를 줄이기 위한 모델링 형성과 관계가 있기 때문이다. 각각의 전리층과 대류층에서 발생하는 굴절성 에러(예. 전리층 오차) 및 비굴절성 에러(예. 대류층 및 위성 궤도 오차)의 공간적인 비상관성 때문에 기선 길이가 늘어날수록 오차량이 증가하며, 늘어난 오차량은 초기화 시간을 늘리고, 정확도를 감소시키며, 신뢰할 수 없는 모호상수를 생산해 낸다. 더구나 기준국의 데이터가 상업적으로 專 賣 된 차별화된 데이터 처리 방법을 이용하고 있는 로버에서 수신된 로컬 관측치와 연결될 때에는 기준국 수신기에 70

의해서도 정확도가 좌우되는 단점이 있으며, 데이터 신뢰성과 작동도 이웃한 기준국에 가까워 짐에 따라 감소하는 경향을 보인다. 그러나 다행스럽게도 로버 수신기 주위의 다중 기준국(MRS)을 활용한 RTK 관측을 행할 때 15~20km 마다 기준국을 확보해야 하는 최대 단점인 거리적 부담이 대폭 완화된다. MRS 은 SRS 을 활용하는 RTK 측위를 위한 서비스도 제공하지만 한 곳에 의해 중앙 집중적으로 관리되고 SRS 보다 품질과 정확도가 향상된 데이터 통제가 가능하기 때문에 지리적 활용 범위가 확장되는 이점이 있다. 다중 기준국 RTK(MRS RTK)라고도 불리는 네트워크 기반의 RTK(NRTK)는 측위를 결정하는 최신 기법이다. NRTK 원리는 지속적으로 위성의 관측값을 관련 소프트웨어를 운용하고 있는 중앙 서버로 방송하는 RTK 네트워크내에 있는 기준국들을 이용하여 정확한 로버의 위치를 실시간(혹은 후처리)으로 결정하는 것이다. 이 기법은 단독기준국 RTK(SRS RTK)의 한계성을 극복하고 확장된 지리적 커버력, 짧아진 초기화 시간, 좌표/데이터 모니터링과 개선된 품질 통제와 같은 다양한 이점들을 누리고자 1990 년대 말에 제안되었다. 전 세계 많은 기관이 기준국 네트워크에서 제공하는 실시간 보정 데이터를 이용할 수 있는 인프라 시설 설립에 투자를 늘림으로써 실질적인 성장 국면에 있다고 할 수 있다. NRTK 와 더불어 전리층, 대류층 또는 인공위성 궤도에 의해 야기된 거리 의존적 오차들이 이주파 운송파 관측에 의거 정밀하게 계산되게 되었다. 보정 모델 상수들은 주 기준국(master reference station)과 로버간 기선길이에 대한 차분된 에러를 추정하기 위해 요구된다. Rizos 와 Han (2003) 은 네트워크의 지리적 위치라던가 이온층 활동 수준에 따라 달라지겠지만 대개 50~100km 내에서 기준국들의 이격 거리가 형성되어야 한다고 말하고 있다. 일반적으로 NRTK 는 최대 70km 의 기준국간 거리 간격을 가지면서 최소 5 개 이상의 기준국이 확보되는 환경에서 권장된다. 현재 선진국들은 전국적인 네트워크 인프라에 기초를 두고 이 신 테크닉을 활용하고 있지만, 그 외 여러 나라는 기지국 네트워크 형성, 데이터 처리 및 링크와 서버 관리와 같은 어려움 때문에 이 기술을 개발 중이거나 고려 중인 국면에 있다. 우리나라는 국가적인 투자에 의해 Trimble 의 VRS 컨셉에 기초를 두고 형성된 NRTK 가 2007 년부터 서비스를 진행해 오고 있는 상황이다. 71

NRTK 의 발달과 확산은 휴대폰 네트워크의 확산과 Trimble, Leica 및 Topcon 같은 GNSS 장비 및 소프트웨어 관련 기업들의 노력에 힘입은 바가 크다 (Gakstatter, 2009a). 두 종류의 가장 널리 보급된 상업적인 NRTK 솔루션은 Trimble 사의 Virtual Reference Station (VRS ) 방식과 뒤이어 출시된 Leica Geosystems 사의 Master-Auxiliary Concept (MAC) 방식이다. 두 솔루션 모두 가장 근접한 기준국과 로버 사이의 거리가 수 십 km 에 달해도 SRS RTK 가 보장 했던 센티미터 수준의 실시간 측위 정확도를 제공하기 위해 디자인되었다. [그림 8.2] 일반적인 네트워크 RTK 모델 NRTK 의 이점은 아래와 같다. 베이스 기지국과 그 부속 액서서리를 구매하거나 구축할 필요가 없다. 가령 SRS RTK 방식은 10,000km 2 당 30 개의 기준국이 필요하지만 NRTK 방식은 같은 단위 면적당 5~10 개의 기준국이면 가능하다 (Wanninger, 2004). 잘못된 데이터 품질 발견을 위한 여분의 기준국 확보가 가능하다. 다시 말해 한 기준국의 작동 상태가 양호하지 못할 때는 다른 기준국으로 대체할 수 있다. 거리 의존적 오차들을 줄일 수 있다. 최대 100km 까지 지리적 커버가 가능하다. 중거리에서 RTK 와 신속 정지 모드일 경우 저가의 단일 주파수 수신기 사용이 가능하다 (Rizos & Han, 2003). 72

GNSS 측위의 정확성, 신뢰성, 보전성, 생산성 및 수용성을 향상한다 (Rizos & Han, 2003). 계산된 로버 위치의 정확도가 더욱 균질하다. 기준점 탐색이 쉽고, 즉각적인 설치 및 이용이 가능하다. 반면, NRTK 의 단점은 아래와 같다. 안정적이고 믿을 수 있는 데이터 전송 시스템이 요구된다. 전송 시스템 이용에 별도의 비용이 소요된다. 기준국들이 적절한 밀도로 구축되어 있어야 한다. 로버 수신기 내부의 기선 프로세싱 소프트웨어는 가상 기준국 데이터 처리를 인식하지 못한다. 즉 소프트웨어는 데이터를 로버 위치에 가장 가까이 있는 SRS 로 부터 얻은 데이터로 간주하기 때문에 일부 경우에는 기선 처리할 때 최적의 결정이 도출되지 않을 수 있다 (Wanninger, 2003). 개발자에 따라 다르지만 NRTK 이용 신청과 데이터 수신에 비용이 지출되는 경우가 많다. 전형적인 NRTK 와 다른 네트워크 접근 방식으로는 가상기준국 (Virtual Reference Station: VRS) 방식, 면보정 방식 (area correction parameters: FKP), Master-Auxiliary Concept (MAC), individualised Master-Auxiliary corrections (imax), Pseudo-reference Station (PRS) 방식 등이 있다. 이들 중 VRS, imax 와 PRS 방식은 가상 기준국들에 기초하고 있으며, 반대로 FKP 와 MAC 방식은 실체적인 기준국들에 기초한 방식으로 원시 기준국 관측값과 네트워크 정보를 각각 방송한다. VRS 는 초기 단독기준국 RTK 방식의 10~15km 기선 길이 한계성을 극복한 덕택에 널리 채택되고 있는 방식 중의 하나이다. VRS 이용 시 기준국과 로버간 거리는 40km 또는 그 이상으로 확장될 수 있다. 반면 VRS 들은 로버에서 수 미터 이내에 위치되어야 한다. 이 방식의 특징은 VRS 라고 불리는 기준국이 마치 실체적으로 로버 바로 옆에 있는 것처럼 특수한 소프트웨어가 로버의 위치를 인식하게 하고 작동케 한다는 것이다. 이러한 VRS 컨셉을 통해 측량사들은 실체적인 기준국들에서 멀리 떨어진 곳에서도 작업을 진행할 수 있다. 데이터 프로세싱은 1999 년에 소개된 Trimble 사의 GPSNet TM 이라는 소프트웨어에 의존하고 있으며 이 소프트웨어는 선형 근사 접근 방식(linear approximation 73

approach)과 최소 제곱 배열 방식(least squares collocation approach)에 기초를 둔 수학적으로 옵티멀한 칼만 필터(Kalman filter) 테크닉을 사용하고 있다. 이 방식은 후처리 모드나 실시간 모드뿐만 아니라 의사거리 관측 모드와 운송파 측정 모드 및 static 측위와 kinematic 측위 같은 다양한 모드와 결합하여 사용될 수 있다. VRS 이용시 네트워크 정보를 이용해 서버에서 복잡한 전리층 오차와 대류층 오차의 모델링 형성이 가능하다는 점과 거의 모든 형태의 측지 로버 수신기에서 기존의 RTCM 과 CMR 스탠다드의 이용이 가능한 점, 다시 말해 기존 하드웨어와의 호환성을 장점으로 들 수 있다. 반면에 아래와 같은 단점이 있다. 지속적인 보정 데이터의 업그레이드를 위해 GSM/GPRS 와 같은 지속적인 양 방향 통신 링크가 요구된다 인터폴레이션 처리와 가상기준국 관측값의 품질, 알고리듬 및 모델링에 대한 정보를 얻을 수 없어서 (Wanninger, 2006 and Leica, 2005), 추적/분석도 안 되고 반복 재현성도 구현할 수 없다. 가상 기준국이 네트워크 보정값의 품질을 유지하기 위해서는 로버와 일정 거리를 유지하여야 하기 때문에 일단 로버가 처음 위치한 자리에서 어떤 일정한 거리 이상 움직이게 되면 그 위치를 고정하기 위해 재초기화 해야 한다. 기준국 소프트웨어에 의해 결정되는 임의적인 다수의 기준국들(전형적으로 세 개)이 로버에 대한 보정값을 계산하기 위해 요구된다. 가상 기준국 방식은 로버에 대해 네트워크가 단독 기준국으로 밖에 활용되지 못한다. 즉 가상 기준점에 대해 아주 짧은 기선 길이를 유지하고 있음에도 종국에는 로버가 여전히 가상 기준점에 대한 단독 기선 솔루션을 가지게 된다 (Leica, 2005). 독일의 소프트웨어 회사인 Geo++에 의해 개발된 FKP(면보정 방식)은 경사 보정(tilt correction)방식이라고도 불리우며, 측위 컨셉이라기 보다는 면보정 파라미터들을 특수하게 표현하는 방법이라고 할 수 있다. 서버(마스터 기준국)는 동서남북방향의 굴절성 및 비굴절성 효과들에 대한 복잡한 상태의 백터에서 선형 근사치를 추출해 내서 그 추출된 면보정을 위한 계수 (tilts)와 자신의 관측값을 로버에 전달한다. 그러면 로버는 각각의 면에 대한 로버 자신의 위치를 정하기 위해 수신한 데이터를 인터폴레이션한다. 74

FKP 인터폴레이션 정확도는 네트워크의 조밀함에 따라 달라지므로, FKP 파라미터들을 이용할 경우 기준국간 거리를 신중하게 계획해야 한다. VRS 방식에 비해 이 방법은 기선 길이를 더 멀리까지 확장할 수 있으며, 로버의 위치를 서버에 전송해줄 필요가 없으므로 단방향 통신으로도 가능하다. 또한 각각의 오차 요인이 각기 다른 기준국에서 산출되기 때문에 기준국에 의한 에러들의 영향을 덜 받으며, 이용 가능한 위성과 기준국의 수가 증가하는 장점이 있다. 반면에 Trimble 사의 VRS 처럼 이 방식 또한 인터폴레이션이나 알고리듬 및 모델링에 대한 정보를 제공하지 않으며(Leica, 2005), 보정을 위한 모델링 또한 매우 단순하다. 독일의 SAPOS 의 경우처럼 단순한 선형 인터폴레이션을 적용할 뿐이며, 서버와 로버간 비 지속적인 대류층 모델링에 대한 위험성을 안고 있다(Landau, 2003). RTCM 네트워크 메시지에 기초를 두고 있는 MAC 은 초창기에 호환성 문제를 일으켰던 특허받은 메시지 이용에 대한 부담을 덜어내고 이제는 효율적이고 정확한 NRTK 를 가능케 하는 오픈된 규격 포맷을 제공하고 있다. MAC 의 기본 컨셉은 일중차된 시스템 오차 들의 보정 차이값(differences/offsets )으로 모호정수를 평준화시키는데 있다. 모호정수의 평준화는 모든 데이터를 하나의 공통된 필터로 처리함으로써 형성시킨다. 서버는 두 종류의 데이터를 매우 컴팩트한 형태로 로버에 전송하는데 하나는 마스터 기준국을 위한 보정값이고 다른 하나는 네트워크 내의 모든 보조기준국들을 위한 보정값이다. SpiderNET 에 구현된 네트워크 프로세싱 알고리듬은 noise 나 다중경로오차를 확대시키는 wide-lane 과 ionosphere-free 조합과 같은 GNSS 관측치를 선형 조합하는 대신 Kalman 필터에 기초를 둔 코드제로차분(zero difference)과 운송파 위상 관측을 이용하고 있다. MAC 접근 방식은 아래와 같은 장점이 있다. 솔루션에 포함될 기준국들과 어떻게 거리의존적 오차들을 모델링할지 결정할 수 있다. VRS 비해 더 적은 수의 기준국 활용 (최소 2 개) 많은 위성들(일반적으로 1~3 기 까지) 에 대한 차분화된 데이터 활용 75

로버에서 더 많은 고정 에포크를 가진다. GLONASS 활용만 가능한 마스터 기준국이라 할지라도 GPS 솔루션 이용이 가능 imax 는 Leica Geosystems 사에 의해 RTCM 3.0 NRTK 를 지원하지 못하는 초기 수신기 모델을 지원하기 위해 고안되었다. 매 에포크마다 실현되는 imax 보정값을 위해 쌍방향 통신이 요구되는 이 방식은 VRS 접근 방식과는 달리 실체적인 기준국들에서 네트워크 보정값을 추출하기 때문에 로버에 의해 수신된 보정값들의 추적/분석이 가능하고 지속적이라 할 수 있다. 인터폴레이션 테크닉은 MAC 방식에 이용되는 것과 동일하며, 그 결과 imax 에 있어서의 로버 수행력은 MAX 방식과 비견할 만 하다. GPS 에 의한 지적측량 규정이 명백히 존재함에도 몇몇 규정들은 현 GNSS 장비와 기술의 발달 정도에 뒤처져 있는 상황이다. 이러한 제도적 부족함은 막대한 재정적 투자, 짧은 측지학적 지식, GNSS 측량 기술과 최선의 실행 테크닉에 대한 불명확성, 기존의 GNSS 서비스와 인프라에 대한 최적의 활용에 대한 불확성, GNSS 측량 교육에 대한 투자 재원과 시간의 부족 그리고 현재의 규정들을 충족시키면서 수용될 수 있는 실행 강령이 무엇인가에 대한 불명확성 (Roberts, 2005)과 같은 문제들과 함께 측량사로 하여금 GNSS 측량 기술을 적극적으로 수용하는데 걸림돌로 작용하고 있다. 우리나라는 2004년부터 GPS 측량장비를 사용하여 실시하는 지적 측량에 필요한 측량 방 법 및 절차 등 세부사항을 예규 ( GPS에 의한 지적측량 규정 )로 정하여 시행하고 있다. 6 장 18조로 구성되어 있는 GPS에 의한 지적측량 규정 은 발 빠른 GPS 측량 기술의 발전 과 활용의 급진적인 확대 등에 따른 현실 여건의 변화를 고려해 볼 때 보완이 필요하다 고 보인다. 현 규정에 대한 보완이나 신설로서 제안될 만한 몇 가지 사항들을 고찰해 보 면 아래와 같다. 제5조 (관측) 제1항 제2호의 위성의 작동 상태가 정상일 것 이라는 조문은 측량사가 기 계적으로나 물리적으로 판단할 수 있는 부분에 대해서는 수긍이 가지만 그러하지 못하는 위성의 작동 부분에 대해서까지도 해석을 확대할 때 측량자에게 가중한 책임을 떠맡기는 결과가 된다. 역으로는 측량자에게 무한한 결정의 폭을 부여해 주는 결과가 되기도 한다. 가장 쉬운 예로 GDOP(Geometric Dilution of Precision)를 예로 들 경우, 측량사마다 이용 76

가능한 GDOP 의 밸류에 대한 기준이 다를 수 있기 때문에 이러한 경우는 허용이나 권 장하는 GDOP 밸류라던가 반대로 금지하는 밸류를 구체적으로 명시하는 것이 더 효율적 일 것으로 보인다. 참고로 뉴질랜드와 호주 주 정부들의 측량 및 지도/해도 관련 부서들 의 수석 대표들로 구성되어 리더쉽, 좌표, 측량 및 지도/해도와 관련한 국가적 데이터의 표준을 제공하는 Inter-Governmental Committee on Surveying and Mapping (ICSM)에서 는 양국의 측량사들에게 GDOP 8 이하를 권장 밸류로 명시하고 있다. 아울러 실무적용을 위한 세부 지침이나 가이드라인이 빈약한 수준이어서, GNSS측량에 대한 깊은 지식과 숙 련된 경험이 없는 측량사가 이 규정을 기준으로 작업을 수행한다면 위험한 결과를 초래 할 수 도 있는 상황이다. 따라서 규정의 보완과는 별도로 세부 지침이 절실히 요구된다. 제6조 (정지측량)의 규정에 의하면 기지점과의 거리가 10km 이상인 경우 session 시간과 epoch 비율에 대한 규정이 없다. 현재 정지측량의 권장되는 최대 기선 길이가 40km (혹 자는 30km)임을 감안할 때 최소한 권장 되는 기선 길이에 대한만큼은 규정이 있어야 할 것이다. 아울러 신속 정지 측량에 대한 규정이 주파수 수신기 종류별로 신설되어야 할 것으로 보인다. 예를 들어 신속 정지 모드에서 단일 주파수 수신기를 사용할 경우 권장 되는 최대 기선 길이는 약 10km 이내로 제한해야 할 것이며, 이중 주파수 수신기라면 최대 기선 길이를 20km 이내로 제한하는 규정이 있어야 할 것이다. 제7조 (이동측량)의 경우에도 지적 측량 기준점과 지상 경계점간 거리가 5km 이내일 때 에만 session 시간과 epoch비율에 대한 규정을 두고 있는데 이 또한 RTK 측량의 거리 한계가 10~20km임을 감안하면 현실화할 필요가 있다. 제6조나 제7조는 기술의 진보 속도를 제도와 행정적 뒷받침이 뒤따라가지 못하는 경우 로 볼 수 있다. 아울러 단거리 (5km 이내) 測 距 에 있어서는 위성을 활용하는 것보다 EDM을 활용하는 것이 더 정확한 것으로 알려졌기 때문에 GNSS를 이용한 측거시 최소 허용 거리 한계를 둔다거나 폐합다각형(closed figure)이나 EDM과 같은 방법을 이용해 정확도가 체크되도 록 하는 규정이 추가적으로 요청된다. 77

제7조 제2항의 RTK GPS에 관한 규정을 보면 성과 산출 및 점검을 위해 관측 신호를 기 록하도록 하고 있으나 측량사들 측면에서는 GNSS측량의 기본적 이해를 제공해 주는 측 지학적 지식의 부족과 신기술에 대한 두려움 때문에 그리고 검사자는 점검이 쉽지 않다 는 이유로 현실적으로는 성과 검사가 요구되지 않는 경계복원이나 지적 현황 측량에 한 하여 경지 정리 지역이나 지적확정측량 지역같이 광대한 측량 지역에서만 부분적으로 이 용되고 있을 뿐이다. 따라서 검사 제도를 보완하던지 재현할 수 있는 신호의 기록을 확 장함으로써 활용을 독려할 필요가 있다. 현 GPS에 의한 지적측량 규정 은 세부 측량을 위한 RTK-GPS측량을 명시하고는 있으나, 현 지적법시행령에 명시된 바처럼 기초측량의 활용을 위한 규정이지 실제 세부측량에 활 용할 수 있는 정도의 규정이 아니다. 따라서 GPS에 의한 기준점측량 작업 규정 (국토지 리정보원고시 제2009-598호) 처럼 지적 세부측량에 대한 작업 규정도 향후 CORS를 활 용한 네트워크 RTK(NRTK)의 이용 확산을 감안해 볼 때 CORS의 배점 밀도 증진과 함께 제정이 필요할 것으로 보인다. 제9조 (기선해석의 점검)에 있어서 폐합차 허용 범위 계산 시 x 및 y 와 함께 z 성분이 포함되는데 z 성분은 조정이 필요하다고 생각된다. 그 이유는 일반적으로 고도 오차가 수평거리 오차와 비교하면 약 2배 가량 큰 것으로 알려 졌기 때문에 단순 한 z 을 그대로 이용하는 것보다 수평성분 ( x 및 y )과 차별화를 둘 필요가 있 다. 가령 2차원적 측위에 한하는 경우라면 z 을 배제하고 x 와 y 만 이용하여 폐 합차를 계산하는 것이다. 그러나 만약 3차원 이상의 측위가 요구될 때에는 직 간접수준측 량에 의한 고도값을 z 대신 이용하게 한다거나 다른 방법에 의해 도출된 고도값과의 조합, 또는 z 에 적절한 가중치를 부여하는 것을 고려해 볼만 하다. 제11조 (지적 좌표의 계산)에 있어서 GNSS좌표에서 국지적인 측지학적 좌표로의 국가적 인 좌표변환 모델의 표준화가 안 되어 있는 상태이다. 주로 Molodensky 모델, Bursa- Wolf 모델 및 Veis 모델이 사용되는데 각 수학적 모델의 장단점을 고려하여 지역적으로 최적한 변환 방식을 결정하여 공고하는 것이 필요할 것으로 보인다. 제12조 (표고의 계산) 표고의 결정에 대한 규정은 있지만 표고성분 교차에 대한 허용 오 78

차 범위가 규정되지 않음으로써 측량사가 표고 계산을 할 때 불안한 지위에 놓이게 된다. 만약 측량사가 GNSS를 이용하여 도출된 표고에 대한 약간의 지식을 가지고 있다면 그 측량사는 leveling과 같은 다른 측량 기구를 활용한 관측값을 이용하지 GNSS를 이용하여 산출된 표고값을 활용하지는 않을 것이다. 따라서 표고 교차에 대한 허용 오차를 설정하 던가 혹은 표고의 결정만큼은 다른 측량기를 사용해야 한다는 규정을 명확히 설정해 둠 으로써 측량사나 고객 모두를 보호하는 조치가 필요할 것으로 보인다. GPS 위성 관측에 GLONASS 위성 관측을 조합할 경우 정확도 향상과 관측의 안정성이 있음에도 GLONASS 위성과의 통합적인 사용에 대한 규정적인 언급이 없어서 GLONASS 사용에 제약이 따르고 있다. 따라서 조만간 GLONASS 위성의 FOC가 예상되는만큼 행정 적으로나 규정적으로 측량 성과의 기속성을 만족하게 하는 새로운 규정의 마련이 절실하 다. 또한 GNSS측량에 기본적으로 이용되어야 할 국가적 차원의 측지원자, 지오이드 편차, 그 리고 준거타원체와 같은 측지학적 정보들에 대한 언급을 누락하고 있으며, 이러한 부분 들을 포함하여 여타 상당 부분에 대하여 GNSS관련 하드웨어나 소프트웨어 제조업자의 안내서(handbooks)나 권장 사항에 의존하라고 함으로써 가장 엄격하고 완벽해야 할 국 가적 기본 체제인 법률이나 행정규칙의 준비에 미숙함을 스스로 들어내고 있다. 79

A Study on the GNSS applied to Cadastral Surveying: with a focus on the Korean Cadastral Performance Using GNSS By JUNGHWA CHANG A thesis submitted to the school of Surveying and Spatial Information Systems in partial fulfilment of the requirements for the degree of Master of Engineering Science. School of Surveying and Spatial Information Systems University of New South Wales Sydney, NSW, Australia 2009 i