정조와세계문화유산 - 고학년용 1. 활동개관 (1) 주제선정의배경및필요성 우리나라에는세계문화유산으로지정된것이창덩궁, 종묘를비롯하여아홉종류에이른다. 세계문화유산이라는것은유네스코가 1972 년부터인류전체를위해보호해야할현저한보편적가 치가있다고인정한유산으로인간의부주의로파괴되는것을막기위해지정되었다. 우리는세계문화유산을보호해야할의무도있지만세계문화유산으로서의가치를아는것도필요하다. 본주제는 정조와세계문화유산 이다. 정조는우리역사에서매우중요한위치를차지하는임금이라는 것은누구나공감할것이다. 정조와관련된것이우리나라세계문화유산중에서 4 종류나된다. 4종류의 세계문화유산을 정조 라는인물과관련지어다룰때좀더풍부한이야기를끄집어낼수있으며학생 에게접근하는것또한용이할것이다. 이에 정조와세계문화유산 이라는주제속에서창덕궁, 종묘, 화 성, 융건릉을 다루었다. (2) 활동내용소개 단원교육활동내용활동방법 창덕궁과 창덕궁의역사와의미창덕궁의구조와건축물의특징탐구 역할놀이, 제작활동 종묘 종묘의구조와종묘의역할이해종묘제례와제례악을이해 신체표현활동 정조와화성 화성의건축과구조, 과학성탐구화성행궁 융건릉, 용주사의특징 컴퓨터활용수업 정조의원행과효심 게임활동 더나아가기 문화유산이새겨진티제작 제작활동 - 1 -
(3) 지도서자료구성에대한개요 자료종류 활용방법 학습개요차시내용선정의의미와학습내용의개관을담았다. 교수학습과정안수업용자료활동지참고자료 차시수업을흐름을제시하였고, 평가계획을제시하여차시목표를 좀더명확히드러내고자한다. < 자료및유의점> 에서 ' ' 은수업용 자료, ' ' 은활동지및학생용자료를제시하였다. 수업용프리젠테이션자료를화면별로제시하여학습의흐름을한눈 에볼수있도록구성하였다. 학생들교재에는제시되지않았지만활동에필요한자료이용방법을 자세히기술하였다. 해당차시에관련된교사용읽기자료및참고할내용을보다풍부하 게제시하려고하였다. 참고문헌제시된자료외에참고문헌과사이트를소개해놓았다. (4) 기대되는효과 교실에서의문화재수업은비록가보지는못하지만교실에서나마문화재와관련된여러 활동들을통하여문화재의숨겨진의미를살펴보고그속으로들어가볼수있도록해야한 다. 그러나현재교실에서진행되고있는역사및문화재에대한수업은단순지식적전달 학습만을하고있다. 이러한학습의진행은문화재를따분하고지겨운것으로학생들에게각 인시킨다. 이에문화재를배움에있어신체적표현활동, 컴퓨터를활용한활동, 교구를이용한조작 활동, 보드게임을활용한놀이활동등다양한체험활동을통하여접근해보도록했다. 이 러한활동은단순히아는것을넘어문화재를이해하고깨닫는내면화단계까지나아갈수 있을것이라생각한다. 내용구성에있어서학교현장에서교사들이사용하는교과서및학습지형태를유지하여 그활용도라는측면에서용이하게했으며동일한활동이아닌다양한활동으로학생들의흥 미를높일수있도록하였다. 학습공간이교실이라는한계가있긴하지만교실이라는공간속에서사전 사후학습이이 뤄지고본활동으로문화재답사활동이진행된다면학생들의문화재에대한소양이매우 깊이있게쌓일것이라기대한다. 1) 문화유산에대한지식과이해를심화시킬수있다. - 2 -
2) 재량활동및교과와연계하여문화유산을지도하는역량을강화할수있다. 3) 문화유산을보는안목을길러다른문화유산을깊이있게체험할수있도록해준다. 1) 문화유산에대한흥미와관심을유발할수있다. 2) 문화유산을직접체험하는듯한경험을얻을수있다. 3) 문화유산에대한탐구심을고취시킬수있다. 4) 문화유산에대한안목을기르고다른문화유산에활용할수있다. 2. 주제관련교육과정분석 주제및 제재 조선의궁궐, 창덕궁 창덕궁의구조와건축물 학년 - 학기 6-1 국어 6-1 사회 6-1 사회 5-1 사회 5학년미술 교과단원차시학습내용 둘째. 알아가는기쁨 2/18 여러가지매체에서문화유산에대한정보찾기 1. 우리민족과국가의성립 14/21 유교를정치의근본으로삼은조선의건국과정살펴보기 2. 근대사회로가는길 1. 우리나라의자연환경과생활 8. 자연과조형물 1/16 13/17 1/4 단원도입으로양난이후조선시대왕이생활한곳으로소개하기 자연환경을이용한여러가지집살펴보기 자연환경을활용한조형물의아름다움찾아보기 6학년도덕 7. 자연사랑 2/3 자연을보호하고아끼는마음다지기 창덕궁의후원, 그곳에선무슨일이? 6학년미술 7. 환경과건축 3/4 주변환경과어울리는건축물만들기 5-1 국어 다섯째. 행복한만남 4/18 추천하는글을쓰는방법알기 5학년체육 4. 표현활동 3/8 손짓, 발짓, 몸짓으로주제를표현하기 6학년체육 4. 표현활동 6/7 창작표현구성및작품발표하기 창덕궁에숨어있는동물 종묘의 5학년미술 4. 이야기세상 1/6 5-2 사회 3. 우리겨레의생활문화 다양한캐릭터를감상하고상상의동물을만들어꾸며보기 12/15 우리조상들의종교생활살펴보기 6학년미술 1. 상상표현 3~4/7 상상한것표현하기 5학년미술 7. 새로운공간 1/4 아름답게꾸며진공간살펴보기 - 3 -
6-1 국어 둘째. 알아가는기쁨 2/18 여러가지매체에서문화유산에대한정보찾기 역사와구조 6-1 사회 6-2 사회 1. 우리민족과국가의성립 3. 새로운세계에서우리가할일 14/21 조선의유교적인특징찾기 2/12 세계에자랑할만한우리문화조사하기 6학년미술 7. 환경과건축 1/4 환경과건축물의관계살펴보기 6학년미술 8. 색과생활 1/4 생활에활용되는색살펴보기 종묘제례와제례악 5학년음악 23. 여러악기가모였어요 1/2 국악의특징을알고연주형태에따른소리의조화감지하기 6학년체육넷째. 표현활동 3~4/4 우리나라의민속춤익히고발표하기 6학년음악 22. 음악과의식 1/2 의식에사용되는음악을감상하고, 식과음악의관계알기 연주악기와연주형태알기 의 5-2 사회 3. 우리겨레의생활문화 5~6/1 5 우리의과학문화재탐방하기 5학년미술 11. 우리마을 1/5 우리마을의시설물살펴보기 화성은어떻게만들어졌을까 6-1 국어 6-1 사회 둘째. 알아가는기쁨 2. 근대사회로가는길 2/18 5/16 6-1 수학 4. 쌓기나무 2/8 여러가지매체에서문화유산에대한정보찾기 실학운동의뜻과실학운동이생겨난배경알아보기 근대화를위한노력알아보기 쌓기나무로여러가지모양만들고규칙살펴보기 6-2 과학 6. 편리한도구 4/7 도르래의원리를이용한예찾아보기 6학년미술 7. 환경과건축 1/4 환경과건축물의관계살펴보기 화성의과학성 5-2 국어둘째. 발견하는기쁨화성 9. 알리는것행궁에 6학년미술꾸미기가면 융건릉과조선의왕릉 용주사의 6-1 국어 6-2 사회 6학년미술 둘째. 알아가는기쁨 3. 새로운세계에서우리가할일 9. 알리는것꾸미기 4/18 여러가지자료를통하여정보찾기 3~4/6 알리는것꾸미기 2/18 2/12 여러가지매체에서문화유산에대한정보찾기 세계에자랑할만한우리문화조사하기 5~6/6 알리는것꾸미기 - 4 -
보물들 을묘년정조임금의화성행사 정조임금의효심 문화유산티만들기 5학년미술 6-2 사회 6학년미술 12. 우리나라와다른나라의미술 3. 새로운세계에서우리가할일 10. 아름다운생활용품 1/4 우리나라의미술품의특징살펴보기 2/12 세계에자랑할만한우리문화조사하기 1/6 여러가지생활용품감상하기 5-2 국어넷째. 말과실천 3/18 의견을만화로표현하기 5학년도덕 3. 공경하고사랑하는마음 2/3 부모님을공경하고사랑하는마음을가지고생활했는지반성해보기 6학년미술 4. 다색판화 5~6/6 다색판화로주제를표현하고다른사람의작품감상하기 3. 활동목표및구현방법 창덕궁과종묘정조와화성더나아가기 1~7 8~15 16~17 정조와관련된우리나라세계문화유산을바르게이해하자 4. 단원지도계획 차시단원제재주요활동 학생용 교재 수업용 교재 교사용 지도서 1 조선의궁궐, 창덕궁 조선의궁궐알아보기 창덕궁의역사, 의의알아보기 -교재2~3 -PPT - 골든벨판, -골든벨문제마커, 지우개지 7~12 2 3 창덕궁 과 종묘 창덕궁의구조와건축물 창덕궁후원, 그곳에선무슨일이? 창덕궁의주요건물알기 자연을살려지은창덕궁살펴보기 나만의정자만들기 창덕궁후원에서열린행사를연극으로발표하기 -교재4~8 - 활동지, 색연필, 사인펜 -교재9~11 -활동지 -PPT - 뉴스동영상 13~19 20~26 4 창덕궁에 창덕궁에숨은동물찾기 -교재12~14 -PPT - 수호동물 - 해태 사진 27~35-5 -
숨어있는동물 창덕궁의수호동물만들어보기 만들기트 사이 퍼즐 - 컴퓨터실 5 종묘의역사와구조 궁궐과종묘의차이알아보기 종묘의구조살펴보기 건축물추가하기 -교재15~19 -PPT 36~50 6 7 8 종묘제례와제례악 종묘제례의절차알아보기 종묘제례악감상하기 종묘제례의식에어울리는움직임표현하기 화성은 화성축성에사용된장비와성어떻게곽에대해알기만들어졌을까 화성의사라진곳찾아보기? -교재20~21 - 카세트, 모둠별음악CD 교재 23~25 -PPT - 종묘제례악동영상 - 팔일무동영상 -PPT - 빙고판 51~60 61~77 9 10 화성의과학성 화성에대한조사내용발표하기 화성홍보동영상만들어발표하기 -교재26~27 -윈도우무비 메이커그램 프로 -PPT - 컴퓨터실 78~85 11 12 13 14 15 16 ~17 정조와 화성 화성행궁에가면 융건릉과조선의왕릉 용주사의보물들 을묘년정조임금의화성행차 정조임금의효심 더나아문화유산가기만들기 화성행궁달력만들기 융릉에담긴이야기읽기 융건릉의위치살펴보기 조선왕릉의모습살펴보기 원찰의기능과특징살펴보기 용주사의전각살펴보기 용주사의대표적인유물살펴보기 을묘년의원행길살펴보기 정조임금의화성행차따라가기 정조의효심과부모은중경알기 정조의효심이드러나는문화재소개하기 문화유산도안만들기티 문화유산티제작하기 문화유산티입고소개하기 -교재28~29 -사전조사 -알툴즈프 -PPT 로그램 -컴퓨터실 -포포로프로그램 86~104 -교재30~33 -PPT 105~116 -교재34~37 - 색연필, 가 -PPT 117~134 위, 풀 -교재38~40 -PPT - 게임카드, 135~155 게임판 -교재41~44 156~161 -PPT -교재 45 - 형틀, 스크 -A4 용지, 커린샤, 스키 162~169 팅매트, 커터쥐, 안료, 발칼, 면티포제, 다리미 - 6 -
1. 창덕궁과종묘 _ 조선의궁궐, 창덕궁 _ 1차시 조선궁궐의역사를살펴보고, 창덕궁이가지는의미를알수있다. 500 년이넘는시간동안조선왕조의흥망성쇠와함께해온조선의궁궐! 이단원에서는 서울에위치한조선의 5 개궁궐에대해살펴보고, 창덕궁의위치및역사, 건립배경에 대해자세히알아보도록한다. 단원창덕궁과종묘차시 1/17 장소교실 제재조선의궁궐, 창덕궁 학습 목표 과정 ( 시간) 도입 (5 ) 조선궁궐의역사를살펴보고, 창덕궁이가지는의미를알수있다. 학습 요소 동기유발 학습목표 확 인 공통점찾아보기 교수 학습활동 궁궐( 궁) 과관련된다양한사진을제시하고공통적으 로모아지는주제를찾아본다. 학습목표확인하기 자료( 교사용 학생용 ) 및유의점 ( ) PPT창덕궁 1 ( 담, 용, 임금, 곤룡포, 리사진 ) 무수 전개 (30 ) 활동계획 안내 활동계획세우기 < 활동1> 조선의궁궐알아보기 < 활동2> 창덕궁의역사및의미알아보기 < 활동3> 골든벨문제풀기 - 7 -
활동 1 조선의궁궐을알아보기 조선의 5 개궁궐의명칭, 위치를살펴본다. 조선궁궐설립의배경을알아본다. PPT창덕궁 2 교재 2쪽 활동 2 창덕궁의역사및의미알아보기 교재 2쪽 설립배경, 규모, 위치등창덕궁에대해살펴본다. 창덕궁의시련, 일제에의한훼손을알아본다. 정리 (5 ) 평가계획 활동 3 학습정리평가관점및내용 골든벨문제풀기 활동 1, 2 에서배운내용을정리한다. 골든벨문제풀이를통해공부한내용을확인한다. 학습내용정리하기 조선궁궐의역사와창덕궁이지니는의미를살펴보고 정리한다. 다음시간에창덕궁내부구조및주요건물에대해 알아보도록한다. 조선궁궐의설립배경및역할이해하기 역사속에서창덕궁이지닌의미찾아보기 골든벨문제지 골든벨판, 마커, 지우개 - 8 -
다음그림을보고, 공통적으로 연관되는것이무엇일지생각해보세요. PPT창덕궁1 - 동기유발 PPT창덕궁1 - 동기유발 : 담 PPT창덕궁1 - 동기유발 : 용 PPT창덕궁1 - 동기유발 : 곤룡포 ( 임금님의옷) PPT창덕궁1 - 동기유발 : 무수리 PPT창덕궁2 - 조선궁궐의위치 - 9 -
1. 서울에는모두다섯궁궐이남아있습니다. 다섯궁궐은경복궁, 창덕궁, 창경궁, 경희궁, 인경궁 이다. / 답 : (X) 2. 창경궁은조선성종대수강궁을확장해서만든궁궐로서일제시대때동물원, 식물원, 박물관 으로쓰이기도했다. / 답 : (0) 3. 왕은한개의궁궐에서만살지는않았습니다. 화재나혹은전염병등으로인해옮겨다니기도했 습니다. 이러한여러개의궁궐중에서으뜸이되는궁궐을법궁이라한다. / 답 : (0) 4. 왕이왕릉에행차하거나혹은휴식을취하게위해지방에내려갈때머물던곳을행궁이라합 니다. 화성행궁은왕이몸을치료하기위해세워진행궁이다. / 답 : (x) 5. 현재서울에는다섯궁궐이남아있습니다. 그중에서경희궁은광해군때만들어진궁궐입니 다. 그러면창덕궁은언제만들어졌을까요? / 답 : 태종 6. 창덕궁에는여러건물들이있습니다. 그중에서왕이조회나국가적행사를하던곳을정전이라 합니다. 창덕궁의정전은무엇인가요? / 답 : 인정전, 선정전, 희정당, 대조전, 낙선재 7. 임진왜란때모든궁궐이불타사라지게됩니다. 사라진궁궐중에서가장먼저재건된것은 경복궁이다. / 답 : (x) 8. 1917 년창덕궁의대조전과희정당일곽이화재로소실되었습니다. 그래서경복궁에있는건물 을옮겨짓게됩니다. 경복궁에건물중에서옮겨지은것은근정전과교태전이다. / 답 : (X) - 10 -
1. 조선의궁궐, 창덕궁 1) 조선의궁궐 현재서울에있는조선의궁궐은경복궁, 창덕궁, 창경궁, 경운궁 ( 덕수궁 ), 경희궁총 5곳입 니다. 경복궁은조선으뜸궁궐로태조이성계가창건하였습니다. 창덕궁은태종이경복궁의이 궁으로지었으며, 창경궁은조선성종때건축한궁궐로태종을모시기위한수강궁을확장한궁 으로일제시대동물원, 식물원, 이왕가박물관등창경원으로격하되기도하였습니다. 경운궁 ( 덕수궁 ) 은임진왜란때선조가임시로왕의거처로쓰면서된궁이고, 경희궁은광해군때건 립한궁궐로서궐로불렸으며, 창덕궁, 경복궁과더불어조선 3대궁궐로꼽혔으나여러궁궐 중일제강점기에가장많이훼손되었습니다. 2) 창덕궁의역사 조선제3대태종 5 년(1405) 경복궁의이궁으로지어진창덕궁은정전인인정전, 편전인선 정전, 침전인희정당, 대조전등주요전각을완성한후, 태종 12 년(1412) 에는돈화문이건립 되었고세조 9 년(1463) 에는약 6만2 천평이던후원을넓혀 15만여평의규모로궁의경역을크 게확장하였습니다. 임진왜란때전쟁으로불타고부서진것을선조 40 년(1607) 에다시짓기시작하여광해 군 5 년(1613) 에공사가끝났으나다시 1623 년의인조반정때인정전을제외한대부분의 전각이소실되었다가인조 25 년(1647) 에복구되었습니다. 그후에도여러번화재가있었 으며, 1917 년에대조전 희정당일곽이소실되어 1920 년에경복궁의교태전 강녕전을철 거하여창덕궁으로이건하였습니다. 창덕궁은 1610 년광해군때정궁으로쓰게된뒤 1868 년고종이경복궁을중건할때까지 270 년동안역대제왕이정사를보살펴온법궁이었습니다. 창덕궁은사적제122 호로지정 관리되고있으며, 1997 년 12 월유네스코세계문화유산으로등록되었습니다. ( 창덕궁은조선의역대왕들이가장오랫동안머물렀던궁궐로, 자연과완벽하게조화를이 룬친환경적인궁궐입니다. 창덕궁의후원은자연상태를훼손하지않고최대한있는그대로 의모습을살려만든정원으로이런점을인정받아 정되었습니다.) 1997 년유네스코세계문화유산으로지 - 11 -
< 창덕궁전경> 여기서잠깐1 > 법궁, 정궁, 이궁, 행궁은무엇인가요? 국왕이들어가사는궁궐가운데으뜸이되는궁궐을정궁이라고불렀습니다. 또한그중 에으뜸이되는궁궐을법궁이라합니다. 하지만화재가나거나무슨일이있을때옮겨가서 상당한기간활동을할또다른궁궐이필요하겠죠? 이것을이궁이라불렀습니다. 하지만규 모면에서는법궁에뒤지지않았습니다. 창덕궁도처음에는이궁으로지어졌습니다. 또한왕 이왕릉에행차할때가는길에머물궁이필요한데이것을행궁이라불렀습니다. 수원에화 성행궁이바로그렇습니다. 여기서잠깐2 > 조선의왕들은왜창덕궁에가장오랫동안머물렀나요? 창덕궁을창건한태종은개인적인사정때문에경복궁보다창덕궁을선호했으며, 창덕궁은 산자락에자리잡고있어훨씬아늑한느낌을받을수있다고합니다. 또한임진왜란때모 든궁궐이소실되었을때가장먼저재건되어조선의궁궐로사용되면서 까지 270 여년동안법궁역할을하였습니다. 1865 년재건될때 - 12 -
2. 창덕궁과종묘 _ 창덕궁의구조와건축물 _ 2차시 창덕궁의구조및주요건물배치를통해자연친화적궁궐인창덕궁의특징을알수있 다. 이번차시에서는창덕궁의전체적인구조및주요건축물을둘러보고, 각각의건물이 지닌기능, 역할등에대해자세히살펴본다. 또한, 조선의궁궐중에서유일하게세계 문화유산으로지정된창덕궁의자연친화적설계를재조명하고그속에담긴의미를찾 아보도록한다. 단원창덕궁과종묘차시 2/17 장소교실 제재 학습 목표 과정 ( 시간) 도입 (5 ) 창덕궁의구조와건축물 창덕궁의구조및주요건물배치를통해자연친화적궁궐인창덕궁의특징을 알수있다. 학습 요소 동기유발 학습목표 확 인 교수 학습활동 세계문화유산창덕궁뉴스시청 (2 분) http://news.naver.com/main/vod/vod.nhn?oid=052& aid=0000099613 학습목표확인하기 자료( 교사용 학생용 ) 및유의점 ( ) 네이버 스자료시청 뉴 전개 (30 ) 활동계획 안내 활동계획세우기 < 활동1> 창덕궁의주요건물알기 < 활동2> 자연을살려지은창덕궁살펴보기 < 활동3> 나만의정자만들기 - 13 -
활동 1 창덕궁의주요건물알기 창덕궁정문인돈화문을시작으로이동동선을따라구조 1 창덕궁의주요건물들을살펴본다. ( 돈화문, 인정전, 선정전, 희정당, 대조전, 주합루) 각건물의주요역할과특징을알아본다. PPT 창덕궁 교재 4~7쪽 활동 2 자연을살려지은창덕궁살펴보기 자연친화적으로지은부분이어떤것인지살펴본다. - 창덕궁의전체적인입지 - 진선문과인정문사이공간 - 후원설계및후원내시설 PPT 창덕궁 구조 2 활동 3 나만의정자만들기 창덕궁의백미, < 후원> 에설치된정자를살펴보고, 자 신이만들고싶은정자그려보기 교재 인펜 8쪽 색연필, 사 정리 (5 ) 평가계획 학습정리 평가관점 및내용 학습내용정리하기 조선궁궐의역사와창덕궁이지니는의미를살펴보고 정리한다. 세계문화유산으로선정된창덕궁의우수한점알기 ( 자연친화적설계) - 14 -
창덕궁전경 동기유발자료네이버 news PPT창덕궁의구조 1 - 활동 1> 창덕궁건물배치 돈화문 창덕궁과경복궁의건물배치를살펴봅시다. - 어떤차이점이있나요? - 건물이들어선모양이어떻게다른가요? - 왜이런차이가생겼을까요? PPT창덕궁의구조 1 - 주요건물(8 장) PPT창덕궁의구조 2 - 활동2> 자연지세를활용한창덕궁 창덕궁 경복궁 PPT창덕궁의구조 2 - 창덕궁배치도 PPT창덕궁의구조 2 - 경복궁배치도 - 15 -
2. 창덕궁의구조와건축물 1) 창덕궁의역사 창덕궁은조선시대경복궁의동쪽에위치한다하여창경궁과더불어동궐( 東闕 ) 이라불 렀습니다. 창덕궁은비교적원형이잘보존되어있는중요한고궁이며, 특히창덕궁후원은 한국의유일한궁궐후원이라는점과한국의정원을대표한다는점에서그가치가높다고할 수있습니다. 창덕궁은고려시대궁궐의전통을이어받았고, 개성의송악산의만월대처럼자연지형 에맞추어산자락에지어졌습니다. 보통궁궐은인위적으로존엄성과권위를드러내도록건 축되지만창덕궁은이러한얽매임없이북악산의줄기인응봉의산자락생긴모양에맞추어 적절하게궁궐의기능을배치하였습니다. 창덕궁은정궁인경복궁보다오히려더많이쓰인궁궐이기도합니다. 임진왜란때소실 된이후다시지어졌고, 1868 년경복궁이다시지어질때까지경복궁의역할을대체하여 임금이거처하며나라를다스리는정궁이되었습니다. 일제강점기일본제국에의해많은 부분이의도적으로훼손되었으나, 조선후기에그린 동궐도 를참조하여복원이진행되 고있습니다. 창덕궁의옛모습을살펴볼수있는 < 동궐도 > - 16 -
2) 창덕궁의주요건축물 ㄱ) 돈화문 ( 敦化門 : 보물 383 호) 창덕궁의정문으로현존하는궁궐정문가운데가장오래된문으로, 2층마루에는큰종이달려있어시각을알려주거나비상시에위급을알리는용도로쓰였습니다. ㄴ ) 금천교 궁궐마당의시냇물을금천이라고하는데, 풍수적으로뒤에는 산이있고앞에는물이있는이상적인위치를말하며주술적으로 나쁜기운이이물을건너지못하도록하여궁궐을보호하려는바 람이들어있습니다. 금천( 禁川 ) 교주변에는나쁜기운을물리치 는동물들이조각되어있습니다. 금천교는궁궐건축물중가장오래된것으로 입니다. 600여년된것 ㄷ ) 인정문 ( 보물 813 호) 새로운왕을탄생시키는공간입니다. 임금이세상을뜬후 6째 날세자가임금으로즉위하는데임금이나와서조회하는궁궐의 으뜸건물인정전의정문에서즉위하는경우가많았습니다. ㄹ ) 인정전 ( 국보 225 호 ) 궁궐의정전인인정전은창덕궁의으뜸이되는건물로궁궐의 권위를나타내는동시에의식을위한공간입니다. 인정전과인정전마당( 조정) 은의식을위한공간입니다. 국사신의접견, 신하들의조하, 세자책봉식, 왕실의큰자치등이 이곳에서열렸습니다. 외 ㅁ ) 선정전 ( 보물 814 호) 왕이신하들을만나국사를논의하고, 학자관료들과공부를 하는등, 왕의공식집무실입니다. 그용도가중요해서인지지붕도 현재서울궁궐에남아있는건물로서는유일하게청기와지붕입 니다. 청기와를만드는기법은중국에서도입한것인데비용이일 반기와보다몇배는들었다고합니다. - 17 -
ㅂ ) 희정당 ( 보물 815 호) 과대조전 ( 보물 816 호) 희정당은선정전과더불어임금의집무공간입니다. 희정당은 선정전보다편안한업무공간으로주요인물들을만나서깊은이 야기를나누는등실질적으로중요한결정은이곳에서이루어졌 습니다. 왕비는궁궐에서활동하는여자들을관리하던역할을담당했던공인( 公人 ) 으로그런왕비 가기거하던곳이대조전입니다. 대조전의지붕을보면다른건물들과달리용마루가없는 것이특징입니다. ㅅ ) 낙선재 낙선재, 석복헌, 수강재가하나의일곽을이루어있는데이들을 통칭하여낙선재라부릅니다. o) 주합루 주합루는 1776 년( 정조즉위년 ) 에지은 2층누각으로아래층은왕립도서관인규장각서 고이고위층은열람실입니다. 초기왕실도서관으로출발한규장각 은점차정책연구기관으로기능하여정조의개혁정치와조선중 기문예부흥의산실역할을하였습니다. 주합루라는편액은정조의친필입니다. 주합루의정문인어수문 ( 魚水門 ) 에는임금을물에, 신하들을물고기에비유하여군신의밀 접한관계를함축한 뜻이담겨있습니다. 어수문은임금이, 그옆 의작은문으로는신하들이출입하였습니다. - 18 -
나만의정자를디자인하여봅시다. 창덕궁후원에는자연풍경및주변지형과잘어울리는특색있는정자가많이있 습니다. 조선의왕가는이러한후원산책을매우즐거워했답니다. 여러분이라면어떤 정자를만들어보고싶나요? 여러분의독창적인아이디어를이용해서주변환경( 자연) 과 잘어울리는 나만의정자 를디자인해봅시다. 내가만든정자의특색을간단하게적어봅시다. - 19 -
3. 창덕궁과종묘 _ 창덕궁후원, 그곳에선무슨일이? _ 3차시 창덕궁후원에서열린다양한행사를연극놀이를통해표현할수있다. 창덕궁후원은왕가의휴식과산책을위한용도이외에도과거시험을비롯한갖가지야 외행사, 왕이참관하는군사훈련, 활쏘기행사, 불꽃놀이, 양잠시범및각종잔치를벌 였던곳이다. 이번차시수업을통해당시창덕궁후원에서열린다양한행사를연극놀 이를통해재현해보고, 창덕궁후원이가지는의미를되새겨보도록한다. 단원창덕궁과종묘차시 3/17 장소교실 제재창덕궁후원, 그곳에선무슨일이? 학습 목표 과정 ( 시간) 도입 (5 ) 창덕궁후원에서열린다양한행사를연극놀이를통해표현할수있다. 학습 요소 동기유발 교수 학습활동 나에게가장편안한장소 Best 3 평소내가쉬고싶을때찾는가장편안한장소는어한 디인가요? No 1. 내방 / No 2. 친구와함께하는 PC방 No 3. 운동장 / 기타 : 화장실, 도서관등 조선시대창덕궁에살던왕들이휴식을취하던곳은 교재 바로창덕궁후원이었습니다. 창덕궁후원은단순히 휴식과산책을위한장소뿐만이아니라매우다양한 용도로쓰였답니다. 오늘창덕궁후원에서어떤일들 이벌어졌는지함께알아보도록합시다. 자료( 교사용 학생용 ) 및유의점 ( ) 사전에간단 조사를 best 3 선정한다. 앙케이트 통해 장소를 9쪽 학습목표 확 인 학습목표확인하기 - 20 -
활동계획 활동계획세우기 안내 < 활동1> 주제정하고연극내용만들기 < 활동2> 친구들과함께발표하기 < 활동3> 활동지로내용정리하기 활동 1 주제정하고연극내용만들기 교재 10쪽 6 가지주제중모둠에서표현할주제선정하기 1. 학문토의및과거시험 4. 농사시범 2. 군사훈련 5. 불꽃놀이 전개 (30 ) 3. 왕가잔치 6. 양잠시범모둠에서정한주제를어떻게연극놀이로표현할것인지상의하고연습한다. 활동 2 친구들과함께발표하기 모둠별로자신들이꾸민연극내용을발표한다. 교재 11쪽 다른모둠친구들은발표하는내용이무엇과관련된 주제인지맞춰본다. 활동 3 활동지로내용정리하기 제일인상적인모둠을선정하고, 내용을정리한다. 학습정리 학습내용정리하기 정리 (5 ) 창덕궁후원은자연친화적인모습으로왕들의사랑을많이받는장소였으며그쓰임새가매우다양하였다. 자연의지형을훼손하지않고그대로이용하여더불어 함께지내려는조상들의마음을살펴볼수있다. 평가 계획 평가관점 및내용 자연친화적인창덕궁후원의아름다움느끼기 창덕궁후원의다양한쓰임새알기 - 21 -
1. 창덕궁후원, 그곳에선무슨일이? 1) 창덕궁후원의다양한용도 창덕궁후원은태종이창덕궁을창건한이후, 넓고아름다운후원으로인해왕실의많은사 랑을받았다. 창덕궁후원은자연지형을그대로살리면서골짜기마다인공적인정원을만들었 고여기에인위적인손길을더해자연을더아름답고돋보이게하였다. 4개의골짜기에는각 각부용지, 애련지, 관람지, 옥류천의정원이펼쳐지며각각의정원은안으로들어갈수록크고 개방된곳에서작고은밀한곳으로, 인공적인곳에서자연적인곳으로점차변화하여뒷산응봉 으로이어진다. 후원은왕가의휴식과산책을위한곳이지만, 여러가지다른용도로도사용되었다. 자연풍 광을느끼면서시를짓고학문을논하는것은물론이요, 과거시험을비롯한갖가지야외행사가 이곳에서열렸다. 조선초기에는왕이참관하는군사훈련이자주실시되었고, 활쏘기행사도열 렸다. 연못에서낚시를하거나배를띄우기도하고꽃구경을하기도하였으며, 화약을이용한 불꽃놀이도하였다. 대비를모시는잔치, 종친이나신하를위로하는잔치등임금이주관하는 잔치도자주열렸다. 또한왕은이곳에곡식을심어농사를직접체험하고, 왕비는양잠을직접 시행하는친잠이라는행사를열었다. - 22 -
다양한후원의쓰임새를살펴봅시다. 왕과신하들이모여시를짓고, 학문을논의하고과거시험과같은중요한인재를뽑는행사를치루는장소로후원이쓰였다고하네요. 후원은조선초기왕이참관하는군사훈련이자주실시되고활쏘기행사도열렸다고합니다. 조선의왕들은활쏘기를사랑하여후원에서활쏘기를즐겼을뿐만아니라그실력역시매우출중했다고하는데요. 창덕궁후원은그아름다운풍경과 예쁜 자연환경 때문에 다양한 잔치가 많이열렸습니다. 대비를모시는잔치, 종친이나신하를위로하는잔치등임 금이 주관하는 잔치도 자주 열렸답니 다. 왕은창덕궁후원에조그마한공간을마련하고곡식을심어직접농사짓는법을체험하였다고합니다. 농사가나라의중요한산업으로백성들의마음과어려움을함께하고도움을주기위한방법을찾으려고노력한왕의모습을엿볼수있습니다. 창덕궁후원연못에낚시를하기위해낚시대를드리우거나작은배를띄워꽃구경을하기도하고때때로화약을이용하여불꽃놀이를하였다고하는데요. 임금이백성들의중요생업인농사 를직접체험하고알아보기위해창덕 궁후원에서농사를지을때, 왕비는 여자들에게중요한일인양잠( 누에고치 에서실을뽑아실을만드는일) 을직 접선보이는행사를열였다고합니다. 위의주제에서하나를정해연극놀이로표현해봅시다. 당시의모습을상상하여친구들과생각을나누고역할을정해연극놀이 이야기만들어봅시다. - 23 -
친구들의발표를보고, 무엇을표현하는지생각해봅시다. 1. 가장인상적인발표모둠은? ( 모둠친구들과상의하여 best 1 팀을뽑으세요.) 2. 어떤부분이인상적이었나요? ( 구체적으로 ) 이번수업을통해알게된점이나느낀점을 1 줄코멘트로적어봅시다. - 24 -
1) 과거시험 ( 科擧 ) : 관리로채용할인재를선발하기위해실시한시험 과거( 科擧 ) 의글뜻은시험종류인과목( 科目 ) 에따라거용( 擧用 ) 한다는뜻이다. 이는전근 대시대에관리로채용할인재를선발하기위해실시한시험이다. 관리를채용할때시험을보 게된것은중국의한( 漢 ) 나라때부터시작되었으며, 한국은신라원성왕 4 년(788) 에실시한 독서삼품과( 讀書三品科 ) 가시초이다. 당시는시험에합격한사람이전원관리로채용되지는못 하고보조적역할을하였을뿐이다. 그러나점차관리채용제도가보완정비되어, 중국에서는 수( 隋 ) 나라때본격적인과거제가실시되었다. 우리나라에서는고려광종 9 년(958) 에후주의 귀화인쌍기( 雙冀 ) 의건의에따라당나라제도를참고하여실시되었다. 과거제는중국의수나라때부터청( 淸 ) 조말까지약 1300 여년간시행되었다. 과거제는소수 정예의인재를선발하였기때문에합격자는전원관리로채용되었고, 따라서모든사람의선망 의대상이었다. 과거제의정착은편파적인신분제의귀족사회를개혁하여비교적능력중심의 공정한관료제사회를유지하는기능을하였다. 고려시대에는과거제가시행되는가운데에도상류층에게특혜를주는음서제( 蔭敍制 ) 가병행 되기도하여과거제의불완전성을나타내기도하였다. 고려시대과거는문인을중시하여무과 는없었다. 조선시대의과거제는문 무양과가있었다. 이가운데문과를중시하였는데, 생원 진사과와잡과로서역과, 의과, 음양과, 율과등이있었다. 생원 진사과는소과라하여 15세이 상인자가응시할수있었고, 합격하면성균관입학자격을주고하급관리로채용할수있었다. 고급관리가되기위해서는대과에응시해야했다. 대과에는성균관출신과소과합격생이응 시할수있었다. 시험은 3 단계로나누어실시하였는데, 초시( 初試, 한성시: 서울에서실시 ; 관 시: 성균관에서실시 ; 향시: 각도별로지방에서실시) 와복시( 覆試, 초시합격자를대상으로이 듬해봄에서울에서보는 2 차시험), 어전시( 御殿試, 복시합격자를대상으로궁정에서실시하 는 3 차시험) 가있었다. 시험시기는일반적으로식년시( 式年試 ) 라하여 3 년에한번( 자, 묘, 오, 유 - 복시를기준으로하고, 초시는그전년도에실시) 씩실시하였다. 그러나세월이가면 서증광시, 알성시, 별시등점차임시시험을보는경우가많아졌다. 과거제의실시는그동안혈연적, 정치적편파성이강했던인재등용의관행을탈피하여보 다공정하게능력위주로인재를등용할수있게되었다는데에그의의가있다. 또한학문에 근거한인재거용으로철학적정치를펼수있었다. 이는문명국가에서매우모범적인제도였 다. 오늘날의국가고시인고등고시도과거제의영향을받은것이다. 2) 친잠 ( 親蠶 ) : 왕비가모범을보이는뜻에서직접누에를치던의식. 직물을짜는것은기초적인산업이었으므로삼국시대초기에신라의왕녀들이무리를거느리고삼삼기를겨루었다는것처럼이른시기부터장려책이시행되었다. 직물을짜는것은전통적으로여성의일이었으므로국왕이행하는친경과짝하여왕비가시행하였던것이다. - 25 -
조선에들어와서는정종이선잠( 先蠶 ) 의제사를지내라고명령하고, 태종이 1411 년( 태종 11) 에궁중에서친잠을행하라고명령한기록이확인되지만, 1476 년( 성종 7) 왕궁후원에설치한 채상단( 採桑壇 ) 에서실시한것이최초의정제된의식으로판단된다. 이듬해에는그절차인친 잠응행절목( 親蠶應行節目 ) 이마련되어제도화되었고중종과선조때에실시된기록이확인된 다. 그러나 1767 년( 영조 43) 에 300년래친잠이처음이라고영조가말한바를보면친경에비 해꾸준히시행되지않은듯하다. 3월이나 2월뽕잎이피어나는시기에왕비는궁중의여자 관인들과종실, 관인의부인들을이끌고절차에따라뽕잎을따누에에게먹였다. 좁게는이것 을친잠이라하며초기에는이것만실시하였으나, 후대로내려오면서누에가친고치를거두어 들이고다음해를위해씨고치를갈무리하는등의의식을포함하였다. 각행사에는제사와진하 ( 陳賀 ), 음식하사등이부수되었다. 조선후기 1767 년의 친잠의궤 에따르면당시뽕잎을따는채상단은경복궁에설치하였 으며양잠은명례궁( 明禮宮 ) 에서하였다. 1909년에폐지된친경과달리 1924년순종효황후 윤비( 尹妃 ) 가창덕궁에서실시한바있다. - 26 -
4. 창덕궁과종묘 _ 창덕궁에숨어있는동물 _ 4차시 창덕궁에서볼수있는동물을찾아각각이지닌의미를살펴보고, 을만들수있다. 창덕궁의수호동물 창덕궁안에서우리는매우다양한동물들을찾아볼수있다. 대표적으로는왕을상징 하는용에서, 정직하고공정하게공사를처리하라는상징적의미를지닌해태, 처마나 다리에새겨져있는익살스런모양의잡상에이르기까지각각의동물이지닌의미와기 능을살펴보고, 창덕궁을지켜주는 수호동물 만들기활동을해본다. 단원창덕궁과종묘차시 4/17 장소컴퓨터실 제재 학습 목표 과정 ( 시간) 도입 (5 ) 창덕궁에숨어있는동물 창덕궁에서볼수있는동물을찾아각각이지닌의미를살펴보고, 창덕궁의수 호동물을만들수있다. 학습 요소 동기유발 학습목표 확 인 교수 퍼즐속사진은무엇일까요? 학습활동 퍼즐을하나씩떼면서뒷면에감춰진사진이무엇인지퍼즐 추측해보기 ( 정답; 해태) 해태가왜궁궐의앞에있는지함께이야기해보기 궁궐에숨겨진다른동물들을찾아보고, 어떤의미와의도를가지고있는지살펴보기 학습목표확인하기 자료( 교사용 학생용 ) 및유의점 ( ) 해태 사진 (B4에 해태사진인쇄 후, 포스트잇 각동물들이여러개로위 를덮어서활 용 ) 전개 (30 ) 활동계획 안내 활동계획세우기 < 활동1> 창덕궁에숨은동물찾기 < 활동2> 창덕궁수호동물, 내손으로뚝딱! - 27 -
활동 1 창덕궁에숨은동물찾기 창덕궁에서볼수있는동물찾아보기 - 용, 봉황, 해태, 돌짐승, 물고기등 각각의동물이지닌의미살펴보기 PPT창덕궁의동물 교재12~13 쪽 정리 (5 ) 평가계획 활동 2 학습정리평가관점및내용 창덕궁수호동물, 내손으로뚝딱! http://www.switchzoo.com (Make your own new 인터넷Site animal) Site 이용하여동물조합하기 ( 프린트가능) 친구들앞에서발표해보기 ( 수호동물의이름, 자신의 의도, 동물이지닌의미등) 학습내용정리하기 창덕궁안에서찾아볼수있는다양한동물조각, 그 림등을살펴보고각각의것들이지닌의미를파악해 본다. 왜그동물이그곳에위치하고있는지추측해보기 동물이상징하는의미를파악하며창덕궁둘러보기 접속 교재 14쪽 - 28 -
해태 물고기 PPT 창덕궁의동물 PPT 창덕궁의동물 봉황 돌짐승 PPT 창덕궁의동물 PPT 창덕궁의동물 활동 2 - 창덕궁수호동물만들기 Site (http://www.switchzoo.com) Switcheroo Zoo 사이트를활용하여 동물조합하기활동 - 29 -
1. 창덕궁에숨어있는동물들 1) 궁에서찾아볼수있는다양한동물들 창덕궁안에서우리는매우다양한동물들을찾아볼수있습니다. 대표적으로는왕을상 징하는용에서, 정직하고공정하게공사를처리하라는상징적의미를지닌해태, 처마나다 리에새겨져있는익살스런모양의잡상에이르기까지창덕궁에서찾을수있는동물들은 어떤것들이있는지함께살펴봅시다. 1 해태 : 뿔달린얼굴에부릅뜬두눈, 당당한풍채가돋보이는해태를우리민족은 정의를지키고사악함을물리치며화기를눌러화재를막아주는영엄한동물로여겼습니다. 궁궐에서볼수있는해태는이러한상징적인의미를가지고있습니다. 해태는또한궁궐에 드나드는관리들의청렴하고정직한마음가짐을다잡기위해세워져다는이야기도있습니 다. 2 용 : 용은왕을상징하는대표적인상상의동물로임금의얼굴을용안, 임금의의자를 용상, 임금이입는옷을곤룡포라고하는등임금을상징하는여러물건에서용과관련된 단어를살펴볼수있습니다. 창덕궁내부에도용이거처하는건물에는임금의상징인용과 관련된그림과조각등을찾아볼수있습니다. 3 물고기 : 18 세기정조의꿈과이상을살펴볼수있는대표적인건물 주합루 는젊 고유능한인재들을등용하고그들과정사를의논하며정치를펼치던공간입니다. 이주합 루의맞은편연못부용지의동남쪽모서를보면잉어조각이새겨져있는데이는물에서힘 껏튀어오른잉어가어수문 ( 등용문 ) 을통과해우주의이치, 이상적인정치를펴고자하는 장소인주합루로오르게된다는의미가담겨있습니다. 어수문은서로떨어져살수없는 물과물고기의관계를표현한것으로곧임금과신하의관계를비유하기도합니다. 4 봉황 : 고대중국의전설에나오는상상의새로상서로움을상징하며위대한인물의 탄생과맞추어세상에나타나는새로알려져있습니다. 용과함께임금을상징하는동물로, 창덕궁인정전내부천장에두마리의봉황이새겨져있습니다. 또한인정전을오르는계단 중간답도에도구름속을나는봉황한쌍이새겨져있는데이는임금의자리가있는궁궐으 - 30 -
뜸건물인인정전이천상에있다는것을의미하며, 임금은하늘에서권력을받은신성한존 재가되는것입니다. 5 다양한돌짐승들 : 창덕궁의돈화문을지나금천교에다다르면다리좌우의돌난간의 네귀퉁이에돌짐승을발견할수있습니다. 앞의두개는서로마주한채다리를지나는사 람을감시하고있으며뒤에두개는전각안쪽을향하여고개를휙꺾어시선을마주하고 있습니다. 궁궐을호위하는돌짐승은또한다리아래물길이흐르는양옆에각각을지키며 서있습니다. - 31 -
창덕궁의수호동물, 내손으로뚝딱! 창덕궁에숨어있는다양한동물들을잘찾아보았나요? 그렇다면이제, 자신의손으로창덕궁의 수호동물을한번만들어봅시다. 아래순서에따라인터넷에접속해보세요. 자신이만든수호동물프린트하여붙이기 왜이런모습으로창덕궁수호동물을만들었나요? ( 자신이만든수호동물에어떤뜻이담겨져있는지간단하게설명해봅시다.) - 32 -
1) 잡상에대하여 잡상의유래는송나라에서전해졌다고하며임진왜란이후조선궁궐건축물에유행했 고일본에는없습니다. 중국에서는황제궁에 11개를올리고세자궁은 9개하는식으로 지위에따라숫자가정해집니다. 잡상의수는항상홀수가되도록하는데짝수는음의성질을갖고있어귀신이범접하 기가수월하여쉽게재앙이따른다고생각합니다. 우리나라는경복궁경회루에 11개가올 라가가장많은잡상이있습니다. 잡상은생김새가알아차릴수있게분명하지않고가지 가지입니다. ' 잡상' 의다른명칭은 ' 어처구니' 입니다. ' 어처구니가없다' 는말도잡상에서비롯된것이 죠. 목수가건물을완성하고마지막으로올려놓는어처구니를깜빡잊고올려놓지않아서 유래된말이라합니다. 기껏잘지어놓고어처구니를올리지않으면미완성이되니작은 일을마무리하지않아어이가없다는의미입니다. ( 어처구니는맷돌의손잡이가유래라는설도있고, 궁궐의잡상이유래라는설도있습니 다.) 2) 궁궐잡상우두머리는손오공? 경복궁근정전과근정문및경회루, 창덕궁인정문과돈화문, 덕수궁중화전, 종묘정전 등조선시대임금이행차했던궁궐의중요한건물의내림( 귀) 마루에는어김없이잡상( 雜 像 ) 이라고일컫는장식물이적게는 3 개( 좌) 에서많게는 11 개까지홀수로배치돼있습니다. 우리나라궁궐의잡상현황조사결과잡상이 11개가올라가는것은조선말기왕권강화 의상징인경복궁경회루한건물뿐입니다. 또대한제국의법궁( 法宮 임금이주로거처하고 공식활동을하던궁궐인덕수궁중화전만특이하게짝수인 10 개의잡상이서있습니다. 중국의송 원대에시작해명나라때완전히정착한잡상이국내에들어와일반화한것 은고려후기인 13 세기에들어와서입니다. 조선시대들어오면법전인 경국대전 에잡상장 ( 雜像匠 ) 을따로와서( 瓦署 조선시대왕실에서쓰는기와나벽돌을만들어바치던관아) 에 4 명을배치할정도였습니다. 고건축을전공한김홍식(64) 명지대건축대학교수는최근펴낸 조선궁궐의막새기와 문양과장식기와 ( 민속원) 에서장식기와의한종류인잡상의도상에대해새로운견해를 - 33 -
제기했는데, 그동안잡상의맨앞을차지한것은 1920 년간행된잡상도록인 상와도( 像瓦 圖 ) 의기록에따라대당사부( 大唐師父 ), 즉당나라의저명한구법승인삼장법사현장으로 알려져왔지만궁궐잡상과관련된문헌기록을검토 비교한김교수는 스님이궁에나타나 는것도그렇고갑옷을입고있는모습도우스꽝스럽다 며 1647 년 창덕궁수리도감의궤 에 나타난명칭인손행자( 손오공) 로보는게맞다 고밝혔습니다. 그는 우리나라의잡상은 중국과달라서형상과이름이전혀다르다 며 손오공인손행자가제일첫자리를차지하 며그다음으로손오공의시종인손행자매, 준견( 저팔계), 준구( 사화상) 의순서로따라온다 고설명했습니다. 이는조선후기에소설 서유기 가대유행을한것과도맥을같이한다고 김교수는덧붙였습니다. 몽고식삿갓을쓰고귀를막는갑옷을걸친채경복궁근정전내 림마루의앞자리를차지한잡상을삼장법사현장으로볼수는없다는것입니다. 반면우리 와달리사원과민가건물에도설치됐던중국의잡상은선인( 仙人 ) 이이끌고원숭이가마 지막행렬을마감하고있어도교의상징성이강하게풍깁니다. 김교수는 궁궐건축의지붕에서발견되는청기와황기와에서광해군과효종이조선을 황제국으로만들고싶어했던숨은뜻을읽을수있듯이우리건축하나하나에는사소해 보이지만커다란의미가담겨있다 고말했습니다. - 34 -
윤돌. 2008. 우리궁궐산책. 이비락 이광표. 2010. 살아있는역사문화재 1. 사파리. 창덕궁안내가이드. 2009. 최종덕. 2008. 조선의참궁궐창덕궁. 눌와. 한영우. 2006. 조선의집동궐에들다. 열화당 / 효형출판. 네이버백과사전 - 35 -
5. 창덕궁과종묘 _ 종묘의역사와구조 _ 5차시 종묘건축물의특징살펴보고, 종묘의역할을이해할수있다. 이차시에서는궁궐과종묘의차이점을찾아보는활동을통해종묘의특징과역할을알 아보도록구성하였다. 종묘만이가지고있는차분함과엄숙함을느끼며, 조선시대종묘 의역할을살펴본다. 또한종묘의구조와건축물을알아보고, 종묘에추가하고싶은건 축물을생각해보는것으로종묘에대한이해의폭을넓히도록하였다. 단원창덕궁과종묘차시 5/17 장소교실 제재 학습 목표 과정 ( 시간) 종묘의역사와구조 종묘건축물의특징살펴보고, 종묘의역할을이해할수있다. 학습 요소 동기유발 교수 학습활동 사극의한장면을통해종묘사직의의미알기 종묘사직을지키옵소서~, 전하! 종묘사직이위태롭 습니다 는무슨의미일까? 자료( 교사용 학생용 ) 및유의점 ( ) PPT종묘1 도입 (5 ) 학습목표 확 인 학습목표확인하기종묘건축물의특징살펴보고, 종묘의역할을이해할 수있다. 전개 (25 ) 활동계획 안내 활동계획세우기 < 활동1> 궁궐과종묘의차이알아보기 < 활동2> 종묘의구조살펴보기 < 활동3> 건축물추가하기 - 36 -
활동 1 활동 2 활동 3 궁궐과종묘의차이알아보기 궁궐과종묘의사진을비교한다. 장식과기교를절제한종묘의엄숙함을느낀다. - 단순함, 엄숙함, 신성함, 안정감, 차분함 종묘건축물의특징을알아본다. - 역대왕들을모시는사당이므로화려한단청을하지 않고, 19칸이단순하게이어져차분한안정감이있고 장엄한느낌을주도록하였다. 종묘의구조살펴보기 각건물의기능을살피고, 지도에서찾아본다. 정전과영녕전에대해알아본다. - 남문은신( 神 ), 동문은임금, 서문은악사가출입했다. - 월대가운데에는신문( 남문) 에서신실로통하는긴 신로가남북으로나있다. 건축물추가하기 내가종묘에추가하고싶은건축물을생각해본다. - 건축물의기능에알맞은이름을지어본다. - 건축물의위치를정하여그려넣는다. - 건축물을만든이유를말한다. PPT종묘2 교재 16쪽 PPT종묘3 교재 교재 18쪽 19쪽 정리 (10 ) 학습정리 학습내용정리하기 OX 퀴즈로종묘를알아본다. - 종묘는왕의무덤이있는곳이다. (X) - 정전은처음부터 19 칸으로만들었다. (X) - 영녕전보다정전이먼저지어졌다. (O) - 정조의신위는정전에모셨다. (O) - 길에는거친돌을깔아제관들이경박하게걷지못 하도록하였다. (O) PPT종묘4 평가 계획 평가관점 및내용 종묘건축물의특징알기 종묘의역할이해하기 - 37 -
PPT종묘1 - 동기유발 PPT종묘1 - 동기유발 PPT종묘2 - 활동1 궁궐과종묘의차이 PPT종묘2 - 활동1 궁궐과종묘의차이 PPT종묘2 - 활동1 궁궐과종묘의차이 PPT종묘3 - 활동2 종묘의구조 - 38 -
PPT종묘4 - 학습정리(OX 퀴즈) PPT종묘4 - 학습정리(OX 퀴즈) - 39 -
1. 종묘의역사와구조 1) 왕실의제사를지내는종묘 종묘는조선시대역대왕과왕비의신위( 神位 ; 죽은사람의위패) 를모셔제사지내는국가 최고의사당입니다. 왕실의제사를지내는곳이기에반드시국가의도읍지에세워야했고, 그 위치나형식등도따로규정한제도에의거해정해야했습니다. 왕이남면( 南面 ) 1) 하였을때왼 쪽에는종묘가있고오른쪽에는사직단이들어서야한다는 좌묘우사 ( 左廟右社 ) 의원칙이 바로그것입니다. 따라서조선왕조는건국직후궁궐을세움과동시에동쪽에는조상신에게나라의안녕을 비는사당인종묘와서쪽에는땅과곡식의신에게제사를지내는사직단을마련하였습니다. 조 상신과자연신에게정중히제사지내는것은왕실이통치의정통성과권위를부여받은신성한 존재임을상징합니다. 따라서조선왕조는종묘와사직을궁궐못지않게중요시하였으며, 이를 보호하고유지하는데정성을다하였습니다. 1) 남면( 南面 ) : 왕은언제나남쪽을향하고서나라를다스린다고하였음 - 40 -
궁궐과종묘의사진을비교하여봅시다. 종묘의사진에서느껴지는특징을골라봅시다. 종묘는왜이렇게지었을까요? - 41 -
2) 종묘의구조 종묘는제사를모시는공간과제사는준비하는공간으로나뉩니다. 제사를모시는공간으로 는정전, 영녕전, 공신당, 칠사당이있고, 제사를준비하는공간으로는재궁, 향대청, 악곡정, 전 사청등이있습니다. 종묘에서가장중심이되는건물은정전과영녕전입니다. 정전의신실 19칸에는태조를비 롯한왕과왕비의신위 49 위를, 영녕전의신실 16칸에는 34 위의신위를모셨습니다. 왕위에서 쫓겨난연산군과광해군의신위는종묘에모시지않았지만왕위에서쫓겨났다가숙종때명예 를회복한단종의신위는영녕전에모셨습니다. 정전에는조선을건국한태조를비롯하여역대왕중에서특히공덕이큰왕과왕비의신주 를모셨습니다. 정전은내부에모실신위의수가증가함에따라몇차례에걸쳐옆으로증축하 여一자형으로길게지어져, 좌우길이가총 101m 로우리나라의단일목조건물로는가장긴 건물입니다. < 정전남문에서바라본정전> - 42 -
종묘의건물을살펴봅시다. 1 5 2 3 4 아래의설명에해당하는곳의번호를써봅시다. 건물명칭기능해당번호 정전과영녕전에는임금이출입하던동문과악사들이출입하던서문이있 습니다. 그렇다면가장큰남문은누가출입하던문이었을까요? - 43 -
여러분이조선시대왕이라면, 종묘에어떤건물을추가하고싶은지 생각해봅시다. 내가추가하고싶은건물의위치를지도에표시해봅시다. 그건물은무엇을하는곳인가요? 이름도지어주세요. - 44 -
1) 종묘( 宗廟 ) 의역사 종묘는조선왕조역대왕과왕비및추존된왕과왕비의신주를모신유교사당으로서 가장정제되고장엄한건축물중의하나이다. 종묘는태조 3 년 (1394) 10월조선왕조가 한양으로도읍을옮긴그해 12월에착공하여이듬해 9 월에완공하였으며, 곧이어개성으 로부터태조의 4 대조인목조, 익조, 도조, 환조의신주를모셨다. 현재정전에는 19실에 49 위, 영녕전에는 16실에 34 위의신위가모셔져있고, 정전뜰앞에있는공신당에는조선 시대공신 83 위가모셔져있다. ㄱ. 국가의정신적지주 - 종묘사직 불교국가였던고려와는달리조선은유교를통치이념으로내세웠다. 유교에서는효( 孝 ) 를중시하고, 그것을실천하는것을으뜸으로여겼다. 왕은효를실천하고선왕께제사를 지냄으로백성에게모범을보였다. 사직이란토지신과곡물신을이르는말로, 땅과곡식이 없이는살수없으므로사직단을지어왕이백성을위하여제사를지낸것이다. ㄴ. 종묘의수난 조선시대민족의수난과함께우리민족의정신적지주가되었던종묘역시수난을겪었 다. 임진왜란이일어나자다른궁과함께불에탔다. 전쟁이끝난뒤 1608년복구된이후 로여러차례증ㆍ개축된끝에오늘까지이어지고있다. ㄷ. 신주 신주란돌아가신분의이름을적어놓은작은나무패를말하는것이다. 옛날사람들은 이신주에돌아가신분들의혼이깃들어있으며, 돌아가신조상의혼이쉬는곳이라고생 각했다. 자손은신주를모시고해마다제사를지냈으며, 전쟁이나화재등재난이일어나 면제일먼저구하는것이신주였다. 신주에모신돌아가신분의혼은제사상을차릴때 향을피우면현세로잠시온다고생각했다. 2) 종묘건축물의특징 종묘는 16 세기이후현재까지그원형을잘보존, 유지하고있는건축물로조선왕조역 대및추존된왕과왕비의신주를모신유교사당이다. 조선의혼과정신이담긴건축물 이바로종묘이다. 서양의신전으로그리스아테네의파르테논신전이있다면동양의신전 으로서울의종묘가있다. 돌아가신왕의혼이머무는공간이니만큼종묘는궁과는다른 건축적특징을보여주고있다. 궁궐은화려함으로가득한공간이라면, 종묘는조용하고단 아한공간이다. 특히맞배지붕이보여주는건축미는빼어난한국의전통건축기술을자랑 하고있다. - 45 -
ㄱ. 고궁건축물의지붕종류고요함과엄숙함을지닌종묘지붕의모양이다른궁궐과는달리간결하고웅장한맞배지붕으로신을모신장중한건축미를보여주고있다. * 맞배지붕: 간결하고웅장함을드러내는지붕 ( 종묘정전남신문) * 팔작지붕: 처마끝이높이들린 곡선미를 자랑하는 지붕( 경복궁 교태전 ) * 우진각지붕: 화려하고우아해서궁궐건축에많이쓰이는지붕( 광화문) ㄴ. 한국의효( 孝 ) 사상을잘보여주는건축물-종묘 * 종묘의외대문: 다른궁궐의대문과느낌이다르다. 조용하고, 잘안보이는곳에종묘로들어가는대문 이있다. 돌아가신왕들의혼이머무는곳이기때 문에조용한곳에자리한것이다. * 종묘의하마비: 하마비란가마에서내리라는뜻이 다. 조선시대에는외대문에이르면왕이라할지라 도가마에서내려걸어들어가야했다고한다. 조 상을모시는선조들의정성을엿볼수있는장소이 다. 3) 종묘의건물 ㄱ. 향대청 - 종묘제례를위한준비실 향대청( 香大廳 ) 은향청과집사청으로구 성된건물이다. 향청은제사전날왕이종 묘제례에사용하기위해친히내린향 축 문 폐백과제사예물을보관하는곳이고, 집사청은제사에나갈집사자들이대기하 면서재계를하는곳이다. 발벗는섬돌을길게설치해여러사람이드나들기편하게했다. 향대청앞에는 행각이길게자리잡고있어두건물사이 에남북으로긴뜰이만들어졌다. 향대청 남쪽으로망묘루( 望廟樓 ) 가있고, 그뒤쪽 에공민왕신당이있다. 툇마루앞에는신 - 46 -
망묘루 ( 望廟樓 ) 망묘루는제례때임금이머물면서휴식을취하던곳이다 도서를보관하고그림을걸어두기도하였다. 제향때왕이종묘의정전을 바라보며선왕과종묘사직을생각한다는뜻에서붙여진이름이다. 정면 7 칸, 측면 2 칸의규모인데, 연못방향의한칸은누마루로구성되어있다. 공민왕신당고려제31대공민왕와왕비인노국대장공주의영정을모신사 당이다. 조선왕조최고의사당인종묘에고려의왕을모셨다는점이특이 하다. 역성혁명에정통성을부여하기위한의도로해석하기도하고, 종묘를 창건할때공민왕의영정이바람에실려마당으로떨어졌는데조정에서회 의끝에그영정을봉안키로하여공민왕신당이건립되었다는이야기가 전해지기도한다. ㄴ. 재궁 - 제를위해심신을정결히하던곳 재궁은왕이머물면서세자와 함께제사를올릴준비를하던곳 으로, 어재실( 御齋室 ), 어숙실( 御肅 室 ) 이라고도한다. 마당을중심으 로북쪽에왕이머무르는어재실, 동쪽에세자가머무는세자재실, 서쪽에어목욕청이있고, 담으로 둘러져있다. 왕과세자는재궁정 문으로들어와머물면서목욕재계 하고의관을정제하여몸과마음 을깨끗이한후, 서협문으로나와서정전과영녕전의동문으로들어가제례를올렸다. 정 전신실의수를늘리기위해증축할때마다재궁을동쪽으로옮겨다시지어졌다. - 47 -
ㄷ. 정전 - 역대왕실의신주를모신곳 정전은왕과왕비의승하후궁궐에서삼년상을치른다음에그신주를옮겨와모시는 건물로, 종묘에서가장중심이된다. 정전의마당으로들어가는문은세곳에있다. 남문은 신문( 神門 ) 으로, 혼백이드나드는문이다. 동문으로는제례때제관이출입하고서문으로는 악공, 춤을추는일무원, 종사원이출입한다. 정전에는조선을건국한태조, 재위중인왕 의 4 대조상, 역대왕중에서특히공덕이큰왕과왕비의신주를모셨다. 정전은내부에 모실신위의수가증가함에때라몇차례에걸쳐옆으로증축하여늘렸다. 건물앞에있는 가로 109cm, 세로 69cm 나되는넓은월대는정전의품위와장중함을잘나타낸다. 월대 가운데에는신문에서신실로통하는긴신로가남북으로나있다. 제관과집례관들은월대 에도열하여제례를행한다. 몸체인신실의양쪽에는창고와부속실들을마련했다. 거친월 대바닥과위로육중한지붕을떠받치고있는모습은숭고하고고전적인건축미의극치를 이룬다. 정전은국보제 227 호로지정되어있다. - 48 -
공신당 칠사당 악곡청 정전의월대아래동쪽에는공신당( 功臣堂 ) 이있고, 서쪽에는칠사당( 七祀堂 ) 이있다. 공신당은정전에모 신역대왕들의공신들위패를모신사당이다. 창건할때는 5칸에불과하였으나정전에모시는왕의신위 가늘어남에따라배향공신들의신위도늘어나지금과같이 83위를모신 16 칸의긴건물이되었다. 칠사 당은토속신앙과유교사상이합쳐진사당이다왕가의궁궐의모든일과만백성의생활이아무탈없이 잘풀리도록봄 여름 가을 겨울의운행과관계되는신들에게제사를지낸다. 정전서남쪽담장밖에는제례 악을준비하는악공청( 樂工廳 ) 이있다. 악공청은종묘제례때음악을담당하는악공들이악기를준비하고 기다리며연습도하던건물이다. ㄹ. 영녕전 - 왕실신위를모신별묘 1421 년( 세종3) 에정종의신위를정 전에모시며정전의신실이부족하자 정전에모시고있던신위를다른곳 에옮겨모시기위해새로지은별묘 이다. 그이름은 왕가의조상과자손 이함께길이평안하라 는뜻을담고 있다. 영녕전은신위를정전에서옮겨 왔다는뜻에서조묘( 祖廟 ) 라고도한 다. 시설과공간형식은정전일원과 유사하지만정전보다규모가작고좀더친근감있게지어졌다. 정전일원과마찬가지로 이중으로된월대주위에담장을두르고동 남 서세곳에문을두었다. 가운데 4칸은태조 의 4 대조상인목조, 익조, 도조, 환조와 비를모신곳으로다른협실보다지붕이 높다. 좌우의협실각각 6칸에는정전에 서옮겨왔거나추존한왕과왕비의신위 를모시고있다. 영녕전은정전과같이 세면을벽으로감쌌으며, 트여있으나가운데 이는벽을두어구분하였다. 내부공간은 4칸과좌우협실사 - 49 -
영녕전을건립하게된이유 조선초기종묘에는정전한채만있었는데 시간이흐르면서신실이모자라게되었다. 천자의나라인중국의종묘에 는 7신실에신위를모시고제후의나라인조선은 5신실에신위를모시게 되어있었던당시의원칙때문에함부로증축할수도없었다. 신위를 5 신실에모시는오묘제( 五廟制 ) 는왕조를일으킨태조와현재왕의 4대 조상을모시는제도다. 논쟁끝에중국송나라의제도를참고하여사당을 하나더짓기로하고정전옆에영녕전을세웠다. 영녕전신위영녕전에는중앙의각신실에태조의 4 대조상인목조, 익 조, 도조, 환조와왕비들의신위를모셨으며, 서협실( 西夾室 ) 에는정종(2 대), 문종(5 대), 단종(6 대), 덕종( 추존), 예종(8 대), 인종(12 대), 동협실( 東 夾室 ) 에는명종(13 대), 원종( 추존), 경종(20 대), 진종( 추존), 장조( 추존), 영왕과각왕의비( 妃 ) 를합쳐모두 34위신위가 16 감실에모셔져있다. ㅁ. 전사청 - 제례용음식을조리하던곳 전사청은제례를치를때음식을마련 하는곳으로, 평소에는제사에사용하는 집기들을보관하였다. 네모난마당둘레 에 ㅁ 자모양으로건물이들어섰고마 당에는음식을준비하던돌절구들이남 아있다. 1395 년( 태조 4 년) 에종묘를지 을때함께지었는데, 임진왜란때소실 되어 1608 년에재건했다. 정전동문옆 의수복방( 守僕房 ) 은종묘를지키는관 원들이사용하던곳이며, 그앞에찬막 단( 饌幕壇 ) 과성생위( 狌省位 ) 가있다. 전사청동쪽에는제사에쓰는우물인제정( 祭井 ) 이 있다. 제정주위에는담을쌓아사람들이함부로출입하지못하도록하였다. 찬막단( 饌幕壇 ) 과성생위( 狌省位 ) 찬막단은제사에바칠음식을미리검 사하는단이다. 종묘제례에는날음식을올렸으므로특별히주의해야했기 때문에천막을치고휘장을둘러청결하게하였다. 성생위는제물인소 양 돼지를검사하는곳으로, 제물로올려도좋다는판정이난후에야잡 아서썼다. 종묘제사에는왼쪽표( 어깨뒤넓적다리앞살) 에서오른쪽 우( 어깻죽지앞살) 로관통한상살만올릴수있었다. - 50 -
6. 창덕궁과종묘 _ 종묘제례와제례악 _ 6~7차시 종묘제례의특징을알아보고, 우리전통문화를소중히여기는태도를가진다. 종묘제례악을듣고, 음악과의식에어울리는움직임을구성하여표현할수있다. 이차시에서는종묘제례의절차를살펴보고, 종묘제례악을감상하는활동을통해전통문화에대한관심과이해를높이고오랜역사를가진문화민족으로서의긍지를가질수있도록하였다. 또한종묘제례악을듣고음악과의식에어울리는움직임을구성하여표현해봄으로써종묘제례의장엄함을느끼고이해를높이는데도움이되도록하였다. 단원창덕궁과종묘차시 6~7/15 장소교실 제재 학습 목표 과정 ( 시간) 도입 (5 ) 종묘제례와제례악 종묘제례악을듣고, 음악과의식에어울리는움직임을구성하여표현할수있다. 학습 요소 동기유발 학습목표 확 인 교수 학습활동 오늘은무슨날일까? 추측하기 종묘제례의일부를보고, 무슨날인지추측해본다. - 기악, 노래, 춤과함께하는의례인종묘제례 학습목표확인하기 종묘제례악을듣고, 구성하여표현할수있다. 음악과의식에어울리는움직임을 자료( 교사용 학생용 ) 및유의점 ( ) PPT종묘제례1 전개 (65 ) 활동계획 안내 활동계획세우기 < 활동1> 종묘제례의절차알아보기 < 활동2> 종묘제례악감상하기 < 활동3> 작품구성과연습하기 < 활동4> 모둠별발표및감상하기 - 51 -
정리 (10 ) 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 학습정리 종묘제례의절차알아보기 조상신을맞이하는절차 - 재계, 취위, 청행례, 신관례 신이즐기는절차 - 진찬, 초헌례, 아헌례, 종헌례 신을보내는절차 - 음복, 철변두, 송신, 망료, 제후처리 종묘제례의특징을살펴본다. - 의례( 儀禮 ) 와악( 樂 ; 기악), 가( 歌 ; 노래), 무( 舞 ; 춤) 가 함께어우러짐 - 보는사람도기뻐하고, 고, 나아가하늘까지감동 받아들이는조상신도기뻐하 - 조상께효( 孝 ) 와예( 禮 ) 를다함으로써, 국가의안녕과 태평성대( 太平聖代 ) 를기원하던유교최고의행사 종묘제례악감상하기 사용된악기를알아본다. - 박, 휘, 해금, 대금, 아쟁, 어, 방향, 편경, 절고, 피리, 장고, 편종, 축 종묘제례악中보태평 희문' (2분 54 초) 을듣는다. 음악에서느껴지는분위기를말한다. - 경건함, 조용함, 엄숙함등 작품구성과연습하기 종묘제례의의식에어울리는움직임을구성한다. 조상을위한마음으로동작을가지런히하고, 지켜예를표현한다. 작품을연습한다. 모둠별발표및감상하기 경건한자세로발표한다. 다른모둠의잘된점을찾아본다. 학습내용정리하기 팔일무를감상한다. 우리모둠에서구상한움직임과비교한다. 절도를 PPT종묘제례2 PPT종묘제례3 종묘제례악동영상 카세트, 음악 CD( 모둠별) 팔일무영상 동 평가 계획 평가관점 및내용 종묘제례와제례악에어울리는움직임구성하기 우리전통문화를소중히여기는태도갖기 - 52 -
PPT종묘제례1 - 동기유발 PPT종묘제례1 - 동기유발 PPT종묘제례1 - 동기유발 PPT종묘제례1 - 동기유발 PPT종묘제례2 - 종묘제례절차동영상 http://www.jongmyo.net/index.asp 종묘대제 동영상 종묘제례절차 - 53 -
PPT종묘제례3 - 활동2 종묘제례악 PPT종묘제례3 - 활동2 종묘제례악 PPT종묘제례3 - 활동2 종묘제례악 PPT종묘제례3 - 활동2 종묘제례악종묘제례악中보태평 희문' (2분 54 초) 동영상 - 학습정리 http://www.jongmyo.net/sub/movingpicture/mov _palilmu.asp 종묘대제 동영상 팔일무 - 54 -
2. 종묘제례와제례악 1) 춤과음악을곁들인제사종묘제례 조선왕조에서예의으뜸은제례이며, 제례의으뜸은종묘에서지내는제례였습니다. 종묘제 례는왕이친히받드는국가제례로서, 모든제사의모범이되었기에엄격한격식과절차에따 라모셨습니다. 종묘제례는크게신을맞이하는절차로시작하여, 신이즐기도록음식과술을대접한뒤, 신 을보내드리는순서로진행됩니다. 제례에참여하는모든사람은몸과마음을가다듬어제례준 비에온정성을다하였고, 제례에참여하는사람들은지위와맡은역할에따라각각다른제례 복을입었습니다. 종묘제례 절차 신( 神 ) 을맞이하는절차신( 新 ) 이즐기는절차신( 新 ) 을보내는절차 1. 취위 : 제사에참여하는사람들이정해진자리에섬 2. 청행례 : 신주를꺼내고제례시작 3. 신관례 : 죽은사람의혼백부르기 1. 진찬 : 제사상에제물차리기 2. 천조례 : 신의자리를정화 3. 초헌례 : 왕이첫번째술잔을올리는예 4. 아헌례 : 왕세자가두번째술잔을올리는예 5. 종헌례 : 영의정이세번째술잔을올리는예 1. 음복 : 신이주는복을받는예 2. 철번두 : 제물을거두어들이는예 3. 송신 : 신을보내드리는예 4. 망료 : 제사상의음식을치우고축문을태움 - 55 -
2) 장엄한음악과춤종묘제례악 종묘제례는온갖예와정성을다해치러졌으며, 절차에따라제례가진행되는동안에는악기 연주, 노래와춤이함께어우러져더욱장엄했습니다. 종묘제례때음악을연주한것은하늘과 땅의조화를담은음악이인간사회의질서인예를바로잡을수있다고생각하였기때문입니 다. 정전앞마당의너른월대는제례때제관들이도열하고악공과무원들이음악을연주하거나 춤을추는장소로이용되었습니다. 종묘제례악중 보태평 희문 을들어봅시다. 음악에서느껴지는분위기를말해봅시다. 종묘제례의의식에어울리는움직임을구성하여봅시다. - 56 -
종묘제례는제사를지내는예법과예절에있어서모범이되는의식이기때문에제례는매우 엄격하고장엄하게진행된다. 종묘제례의절차는신을맞이하는절차, 신이즐기도록하는절 차, 신을보내드리는내용으로구성되어있다. 종묘제례악은종묘에서제사를드릴때의식을장엄하게치르기위하여연주하는기악과노 래, 춤을말한다. 이는조선세종때궁중희례연에사용하기위해만들어졌던보태평( 保太平 ) 과정대업( 定大業 ) 에연원을두고있으며, 세조 10 년(1464) 제례에필요한악곡이첨가되면서 종묘제례악으로정식채택되었다. 종묘제례악은이후임진왜란을겪으면서일시적으로약화되 었으나광해군때점차복구되어오늘날까지전승되고있다. 종묘제례는의례( 儀禮 ) 와악( 樂 ; 기악), 가( 歌 ; 노래), 무( 舞 ; 춤) 가함께어우러지면서, 그것을보 는사람도기뻐하고, 그것을받아들이는조상신도기뻐하고, 나아가하늘까지감동을받을수 있도록조상께효( 孝 ) 와예( 禮 ) 를다함으로써, 국가의안녕과태평성대( 太平聖代 ) 를기원하던 유교최고의행사였다. 1) 종묘제례악의유래 세조 9년에보태평과정대업을개편하여세조 10 년에처음으로종묘제향에서연주되었다. 이제례악은선조때임진왜란으로음악이약화되었으나광해군때점차복구되었으며인조 4 년에보태평중정명장다음에중광장을삽입하였으며, 1946년까지제향에서연주하였으나그 뒤멈추었다가 1971년부터해마다 5월첫일요일에행하는종묘대제에서종묘제례악과악장 과일무가동시에연행되고있다. 종묘제례악은조선말기까지장악원악사들에의하여전승되었고, 일제때에는구황궁아악부 악사에의하여전승되었으며, 광복후에는국립국악원악사들에의하여전승되고있다. 보유자 는김종희외여러명이다. 2) 행례절차와음악 헌가에서보태평지악의영신희문을 9 번반복하여연주하고, 일무는문무이다. 악기는편종, 편경, 방향, 장구, 진고, 당피리, 대금, 해금, 축, 박등이편성된다 ㄱ. 영신 헌가 영신례 : 조상신을영접하는절차 : 노랫말이있는음악을연주하는악단. 희문 : 조종의문덕을기리는보태평 11 성중일성. - 57 -
ㄴ. 전폐 등가에서보태평지악의전폐희문을반복하여연주하고, 일무는문무이다. 악기는편종, 편 경, 방향, 장구, 절고, 당피리, 대금, 아쟁, 축, 박등이편성된다. 전폐 등가 : 조상신에게폐백을올리는절차 : 노랫말이없는음악을연주하는악단. ㄷ. 진찬 헌가에서풍안지악의진찬곡을연주하고, 일무는무무이다. 악기는편종, 편경, 방향, 장구, 진고, 당피리, 대금, 해금, 축, 박등이편성된다. 진찬 : 신위가모셔진각실의제상에제물을진설하는절차 신위 : 조상신이머무는자리. 지방. 진설 : 제물을제사상에차리는행위. ㄹ. 초헌례 등가에서보태평지악의희문을헌관이신위전에이르기까지연주하고, 그후는보태평전 곡을모두연주하며, 악사는보태평의악장을도창으로하고, 일무는문무이다. 악기는편 종, 편경, 방향, 장구, 절고, 당피리, 대금, 아쟁, 축, 박등이편성된다. 초헌 : 조상신에게첫술잔을올리는절차헌관 : 조상신께술잔을올리는사람. ㅁ. 아헌례 헌가에서정대업지악의소무, 독경, 탁정, 선위, 신정, 영관을연주하고, 악사는도창하고 일무는무무다. 악기는편종, 편경, 방향, 장구, 진고, 당피리, 대금, 해금, 축, 박, 태평소 등이편성된다. 아헌 : 조상신에게두번째술잔을올리는절차. 소무, 독경, 탁정, 선위, 신정, 영관 : 정대업지악의 11성중 6 성. ㅂ. 종헌례 헌가에서정대업지악의분웅, 순웅, 총유, 정세, 혁정, 영관을연주하고, 악사는도창하고일무는 무무다. 악기는편종, 편경, 방향, 장구, 진고, 당피리, 대금, 해금, 축, 박, 태평소등이편 성된다. 종헌 : 조상신에게세번째술잔을올리는절차. 분웅, 순웅, 총유, 정세, 혁정, 영관 : 정대업지악의 11성중 6 성. ㅅ. 철편두 등가에서옹안지악의진찬곡을연주하고, 일무는없다. 악기는편종, 편경, 방향, 장구, 절 - 58 -
고, 당피리, 대금, 아쟁, 축, 박등이편성된다. 철변두 : 제사에쓰인제물을거두어들이는절차. ㅇ. 송신례 헌가에서흥안지악의진찬곡을연주하고, 일무는없다. 악기는편종, 편경, 방향, 장구, 진 고, 당피리, 대금, 해금, 축, 박등이편성된다. 송신례 : 신을보내드리는절차. 3) 종묘제례악기 종묘제례악은제례가진행되는동안각각의절차에따라보태평과정대업 른악기로연주된다. 11곡이서로다 정전앞계단위에서노랫말이없는음악을연주하는악단은등가라하고, 계단아래뜰에서 노랫말있는음악을연주하는악단은헌가라고부른다. 악기편성은시기에따라변화를보이며 현재에이르고있다. 악기대부분이나무나돌등자연에서생성된재료로만들어져그런지부드럽고따뜻한음 색과차분하고긴여운은자칫딱딱해지기쉬운제례의식을순화시키는역할도톡톡히해낸다. 제례악은악장이라는노래와함께어우러지는데대부분조선왕조를이루는선조와역대왕들 의바른정치를칭송하는노랫말이거나왕들의용맹한무공을기리는내용이주를이루고있 다. 종묘제례악은편종, 편경, 방향과같은타악기가주선율이되고, 여기에당피리, 대금, 해금, 아쟁등현악기의장식적인선율이부가된다. 이위에장구, 징, 태평소, 절고, 진고등의악기 가더욱다양한가락을구사하고노래가중첩되면서종묘제례악은그어떤음악에서도느끼기 어려운중후함과화려함을전해준다. 4) 종묘제례악의위상 우리의종묘제례악은조선시대의기악연주와노래 춤이어우러진궁중음악의정수로서우리 의문화적전통과특성이잘나타나있으면서도외국에서는볼수없는독특한멋과아름다움 을지니고있다. 종묘제례와종묘제례악은중요무형문화재제56호와제1 호로지정되어보존 전승되고있으 며, 2001년 5월 18 일유네스코세계무형유산걸작으로선정되었다. - 59 -
이정균. 1998. 한눈에보는한국의궁궐. 중앙M&B 김선희. 2007. 역사가담신 12 가지우리악기이야기. 작가정신. 문화재청. 2009. 문화유산교육이렇게해봐요. 문화재청. 종묘미니가이드북 네이버캐스트 : 아름다운한국 http://navercast.naver.com/geographic/heritage/3381 문화재청종묘 http://jm.cha.go.kr/ 종묘대제 http://www.jongmyo.net/index.asp - 60 -
7. 정조와화성 _ 화성은어떻게만들어졌을까? _ 8차시 화성축성에쓰인다양한장비를알수있다. 화성성곽의구조와건축과정을통해조선후기시대변화상을알수있다. 본차시에서는화성을건설할때쓰여진기구와건축물의양식을통해조선후기실학 의태동과시대변화등을알아보도록구성하였다. 빙고게임, 골든벨활동을통해화성 이가지고있는건축양식과특징에흥미를가지고, 화성건축에쓰인여러가지기구 들의도입과사용에서조선후기시대적변화와실학의태동을살펴볼수있도록하였 다. 단원정조와화성차시 8/17 장소교실 제재화성은어떻게만들어졌을까? 학습 목표 과정 ( 시간) 도입 (7 ) 화성축성에사용된다양한장비를알수있다. 화성성곽의구조와건축과정을통해조선후기시대변화상을알수있다. 학습 요소 동기유발 학습목표 확 인 동기유발 교수 화성에가면~ 놀이 학습목표확인하기 학습활동 화성의건축과정과성곽의구조를살펴봄으로써조선 후기시대의변화상을알수있다. 자료( 교사용 학생용 ) 및유의점 ( ) 화성에가 면 에서 화성 의여러가지 건축물에대해 관심과흥미를 유발시킨다. 전개 (30 ) 활동계획 안내 활동계획세우기 < 활동1> 화성축성에사용된장비와성곽설명을듣고 빙고하기 < 활동2> 화성의사라진곳을찾아라 < 활동3> 화성에가면~ 놀이하기 - 61 -
정리 (3 ) 평가계획 활동 1 활동 2 활동 3 학습정리평가관점및내용 화성축성에사용된장비와성곽설명을듣고빙고하 기 화성축성에사용된장비의이름과기능을안다. 화성성곽의건축물의이름과특색, 위치알고빙고를그림카드 한다. 화성축성에도입된새로운장비와건축물의특징을 통해조선후기시대변화를생각해본다. 사라진곳을찾아라 전체화성성곽의구조도를보고비워진곳의건축물 을맞춰본다. 화성건축물골든벨문제풀어본다. 화성에가면~ 놀이하기 화성성곽에있는건축물을생각하면서놀이를한다 도입에서한 화성에가면~ 과진행정도를스스로평 가해본다 모둠별, 반전체에서놀이의승자뽑아본다 학습내용정리하기 화성건축과사용된장비, 성곽의건축물의의미를알 아본다. 화성건축은체계적인계획아래과학적으로건축되었 으며, 련이있다. 이는조선후기실학사상의대두와밀접한관 화성의건축물과쓰인장비의의미와기능알기 화성축성에쓰인장비의기능과역할알기 화성축성과조선후기의실학의연관성알기 PPT화성1 교재 19~25쪽 화성 빙고판 장비 PPT화성2 화성 건축 물그림카드 PPT화성3-62 -
PPT화성1 - 활동1 화성축성에쓰인 장비와성곽설명을듣고빙고하기 PPT화성1 - 활동1 화성축성에쓰인 장비와성곽설명을듣고빙고하기 PPT화성1 - 활동1 화성축성에쓰인 장비와성곽설명을듣고빙고하기 PPT화성1 - 활동1 화성축성에쓰인 장비와성곽설명을듣고빙고하기 PPT화성1 - 활동1 화성축성에쓰인 장비와성곽설명을듣고빙고하기 PPT화성1 - 활동1 화성축성에쓰인 장비와성곽설명을듣고빙고하기 - 63 -
PPT화성1 - 활동1 화성축성에쓰인 장비와성곽설명을듣고빙고하기 PPT화성1 - 활동1 화성축성에쓰인 장비와성곽설명을듣고빙고하기 PPT화성1 - 활동1 화성축성에쓰인 장비와성곽설명을듣고빙고하기 PPT화성1 - 활동1 화성축성에쓰인 장비와성곽설명을듣고빙고하기 PPT화성1 - 활동1 화성축성에쓰인 장비와성곽설명을듣고빙고하기 PPT화성1 - 활동1 화성축성에쓰인 장비와성곽설명을듣고빙고하기 - 64 -
PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 - 65 -
PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 - 66 -
PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 - 67 -
PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 PPT화성2 - 활동2 화성의사라진곳을 찾아라 - 68 -
PPT화성3 - 골든벨 PPT화성3 - 골든벨 PPT화성3 - 골든벨 PPT화성3 - 골든벨 PPT화성3 - 골든벨 PPT화성3 - 골든벨 - 69 -
PPT화성3 - 골든벨 - 70 -
화성건축에쓰인기구들을이용해빙고게임을해봅시다. 화성축성에쓰인여러가지장비 화성축성과정에각종기계장비가적극활용된까닭은, 다산과같은실학자가공사에참여했기때문이기도하지만더근본적으로는공사여건이노임제로변화했기때문이다. 모든작업에는반드시노임이지급되었으므로석재운반은공사비를상승시키는골치아픈문제였다. 때문에공사감독관들은석재의운반을용이하게하고노임을줄이기위한해결책으로각종재래식수레를비롯한자재운반장비를적극적으로이용했던것이다. 유형거 - 바퀴에복토를달아짐싣는판이수평을유지하도록고안되었다. 녹로 - 도르래와물레하나씩을이용한간단한기구로 19세기건축공사에널리 활용되었다. 대거 - 소 40마리가끄는수레로 8 량이만들어졌으며, 제일큰돌을운반할때 사용했다. 평거 - 소 10 마리가끄는수레로, 76 량이제작됐다. 발거 - 소한마리가끄는작은수레로, 2 량이만들어졌다. 동거 - 바퀴가작은소형수레로 192량중 27량만남은것으로미루어화성축 성시가장많이사용된장비임을알수있다. 구판 - 바닥에둥근막대를늘어놓고끌어당기는작은기구로 8좌가만들어졌 썰매 다. - 바닥이활처럼곡면을이루고있는수레이다. 거중기 - 무거운물건을들어올리는데사용하던재래식기계로, 다산정약용이 고안한것이다. 도르래의원리를이용하여만들었으며, 수원성공사에는 왕실에서직접제작된거중기 1 대가사용되었다. - 71 -
건축에쓰인기구그림카드를이용해서빙고게임을해봅시다. 그림카드 - 72 -
설명카드 바퀴에복토를달아짐 싣는판이수평을유지하 도록고안되었다. 도르래와물레하나씩을이용한간단한기구로 19 세기건축공사에널리활용되었다. 소 40마리가끄는수레 로 8 량이만들어졌으며, 제일큰돌을운반할때 사용했다. 소 10마리가끄는수레 로, 76 량이제작됐다. 소한마리가끄는작은 수레로, 2량이만들어졌 다. 바퀴가작은소형수레 로 192량중 27량만남 은것으로미루어화성 축성시가장많이사용된 장비임을알수있다. 바닥에둥근막대를늘 어놓고끌어당기는작은 기구로 8좌가만들어졌 다. 바닥이활처럼곡면을 이루고있는수레이다. 무거운물건을들어올리 는데사용하던재래식 기계로, 다산정약용이고 안한것이다. 도르래의원 리를이용하여만들었으 며, 수원성공사에는왕실 에서직접제작된거중기 1 대가사용되었다. - 73 -
1) 우리나라성곽은어떻게구성되었나? 우리나라의성곽은일반적으로관청을포함한마을전체가긴성벽으로둘러싸인모습 을하고있다. 성곽을구성하는요소는크게보아성벽, 성문, 그리고성벽에부가하는방 어시설로나눌수있다. 성벽의축조방식에는협축과내탁이라는두가지방식이있다. 협축은성벽의안과밖에모두석축을쌓는것이고내탁은바깥쪽에만석출을쌓고안에는 성벽높이까지흙을돋우는양식인데, 산이많은우리나라에서는주로내탁방식을취했다. 성곽에서방어에가장주의를기울이는곳은성문이다. 성문을설치하는곳에는따로 성벽을두텁게쌓아올리고석재도특별히반듯이다듬은무사석이라는것을사용한다. 석 축한가운데에는위가둥근아치형의출입구( 홍예문) 를내고석축위에는누각을세워문 의위용을높인다. 성문은적의공격이집중되는곳이므로문앞에성벽을한겹더쌓는 경우가있는데이것을옹성이라부른다. 항아리옹( 瓮 ) 자를썼으므로그모양이항아리같 이둥근것을쉽게짐작할수있는데간혹네모나게옹성을쌓기도한다. 성벽에는치( 雉 ) 를둔다. 치는성벽밖으로돌출한부분을일컫는데치의기원은멀리 중국춘추전국시대로거슬러올라간다. 우리나라에서는치를잘설치하지않았는데 17세기 이후에는읍성의방어력을높이기위해설치하는경우가늘어났다. 특히, 화성에서는치를 적극적으로도입했으며여기에건물을세워군인들이머물수있는포루( 鋪樓 ) 나적루( 적 루) 같은시설물을세웠다. 2) 다양한장비의이용 화성축성과정에서활용된자재운반용기구로는다산이고안한유형거와거중기뿐아 니라수많은재래식장비들이있었다. 실제활용면에서유형거나거중기와같은신종장 비보다는재래식장비가큰역할을하였다. 축성에동원된기계장비는모두열종류였다. 화성의축성과정이기록된 화성성역의 궤 에는각장비의종류와공사장에투입된숫자가명시되어있는데, 거중기 1 부, 유형거 11 량, 대서 8 량, 별평거 17 량, 평거 76 량, 동거 192 량, 발거 2 량, 녹로2 좌, 썰매9 좌, 구판 8 좌이다. 대거, 평거, 발거는모두소가끄는수레로, 대거는소 40 마리가, 평거는소열마리가, 발거는소한마리가끌었다. 별평거는평거의바퀴단것으로보인다. 동거는바퀴가작 은소형수레로사람넷이끌어사용했으며, 썰매는바닥이활처럼곡면을이루어잡아끄 는기구이고, 구판은바닥에둥근막대여럿늘어놓고끌어당기는작은기구이다. 화성성역의궤 에는공사장에투입된장비수량과사용하고남은수량이자세히명시 되어있다. 투입량에서사용하고남은수량을빼면사용도중파손된숫자가나오는데, 이 것은각장비가실제로얼마만큼활용되었는지를말해준다. 기록에의하면평거와동거는각각 76량과 192량이투입되었고공사가끝났을때는각 - 74 -
가 14 량, 27량만이남았다고하므로이를수레의활용이얼마나컸었는지짐작할수있 다. 여기비해서거중기는 1부가제작되어 1 부그대로남았다고한다. 거중기는왕실에서 제작해서공사장에보냈다고하는데, 이것으로미루어보면과연그것이얼마나적극적으 로활용되었을까하는데의문이간다. 이에비해서유형거는 11량이제작되었고남은것은 1 량뿐이었다고하니비교적으로활용되었던것으로보인다. 그러나유형거는그구조가복 잡하고다루기가어려워사용도중망가지는일이잦았다고한다. 곤란했거니와사용상의어려움도있었던것이다. 새로운기계는제작도 화성축성과정에각종기계장비가적극활용된까닭은, 다산과같은실학자가공사에 참여했기때문이기도하지만더근본적으로는공사여건이노임제로변화했기때문이다. 모든작업에는반드시노임이지급되었으므로석재운반은공사비를상승시키는골치아픈 문제였다. 때문에공사감독관들은석재의운반을용이하게하고노임을줄이기위한해결 책으로각종재래식수레를비롯한자재운반장비를적극적으로이용했던것이다. 유형거 - 바퀴에복토를달아짐싣는판이수평을유지하도록고안되었다. 녹로 - 도르래와물레하나씩을이용한간단한기구로 19세기건축공사에널리활용되 었다. 대거 - 소 40마리가끄는수레로 8 량이만들어졌으며, 제일큰돌을운반할때사용했 다. 평거 - 소 10 마리가끄는수레로, 76 량이제작됐다. 발거 - 소한마리가끄는작은수레로, 2 량이만들어졌다. 동거 - 바퀴가작은소형수레로 192량중 27량만남은것으로미루어화성축성시가 장많이사용된장비임을알수있다. 구판 - 바닥에둥근막대를늘어놓고끌어당기는작은기구로 8 좌가만들어졌다. 썰매 - 바닥이활처럼곡면을이루고있는수레이다. 거중기 - 무거운물건을들어올리는데사용하던재래식기계로, 다산정약용이고안한 것이다. 도르래의원리를이용하여만들었으며, 수원성공사에는왕실에서직접 제작된거중기 1 대가사용되었다. 3) 화성의종합건축보고서, 화성성역의궤 조선시대에는나라의큰행사가있으면그내용을자세히기록해서책자로간행했었는 데이를의궤( 儀軌 ) 라한다. 화성성역의궤 는이런의궤제작전통의일환으로화성축 성공사의전과정을기록해서책자로꾸민것이다. 의궤는1801 년( 순조 1) 에간행되었으 며전체구성은권수 1권과본편 6권과부편 3권도합 10권 8 책으로되어있다. 권수에서 는공사일정, 공사에종사한감독관의인적사항, 그리고그림을곁들인각건물에대한 설명과자재운반용기구와건물의세부설명글이들어있다. 나머지 9권은공사숭행중에 오간공문서와왕의명령, 상량식이나고유식등의식, 그리고공사에참여한장인의이름 - 75 -
과각건물별로소요된자재수량이상세히기록되어있을뿐아니라전체공사비용의수입과지출내역도꼼꼼히수록되어있다. 의궤의작성은공사내용에한점숨길것이없도록하고또공사종사자들의책임의식을높이는일로, 일종의공사종사자들의책임의식을높이는일로, 일종의공사실명제와도같은것이었다. 4) 화성의성곽형태 화성의성곽은도심부전체를성벽으로둘러싸면서길게이어졌다. 성벽은서쪽의팔달 산정상에서각각남북산등성이를따라평탄한곳으로내려와서다시동쪽의낮은구릉으 로이어지면서불규칙한형태를이룬다. 이처럼성벽이지형에따라불규칙한형태로도시 전체를둘러싸는것은조선시대도성이나지방읍성에서흔히볼수있는일반적인모습이 다. 그러나한가지화성만의특별한점이있는데, 그것은성벽에설된수많은방어시설들 이었다. 오랫동안학자들사이에서는우리나라성곽의약점으로별다른방어시설이없는 성벽이종종지적을받았는데, 비로소화성에서실학자들의성벽보완책이실현된것이다. 성벽의방어시설은약 100m 마다설치되었는데정약용이 성설 에서제시한내용에 서크게벗어나지않았다. 그러나정약용이제안하지않았던새로운시설도일부추가되었 다. 화성에설치된방어시설은모두 48 개소였는데, 종류별로그내용을적으면다음과같 다. 성문( 城門 )4 : 창룡문( 동문), 화서문( 서문), 팔달문( 남문), 장안문( 북문) 암문( 暗門 )5 : 동암문, 서암문, 남암문, 북암문, 서남암문 수문( 水門 )2 : 북수문( 화홍문), 남수문 적대( 敵臺 )4 : 북문의동과서, 남문의동과서 장대( 壯大 )2 : 서장대, 동장대 노대( 弩臺 )2 : 서노대, 동북노대 공심돈( 空心燉 ) 3 : 서북공심돈, 남공공심돈, 동북공심돈 봉돈 ( 烽墩 )1 각루( 角樓 )4 : 동북각루( 방화수류정), 서북각루, 서남각루( 화양루), 동남각루 포루( 砲樓 )5 : 북동포루, 북서포루, 서포루, 남포루, 동포루 포루( 鋪樓 )5 : 동북포루( 각건대), 서포루, 북포루, 동포루, 제2동포루 5) 노임제의정착 공사장에서일하는기술자가하루일당을정해서노임을받는것은당연한일로보이지 만, 이당연한듯한일이시행되기시작한것은화성성역이있던 18 세기말이었다. 그전 까지장인들은나라에서하는건축공사에의무적으로참여하고몇푼의생계비를받는데 만족해야했다. 본래나라에큰공사가있으면일반백성들은부역의의무를졌다. 백성들은자기가먹 - 76 -
을음식을직접싸들고나와나라에서시키는길닦는일이나성쌓는작업에정해진날짜 만큼복무해야했다. 특히, 신분이관청에속해있던장인들은 1년중일정기간동안의 무적으로관청의공사장일을하였다. 이런부역노동의관습이무너진것은 17세기경부 터였다. 17 세기중반부터부역대신에모군제도가시행되었다이미조세제도가바뀌어실물 대신에돈이나포복들으로대납이가능했다. 때문에부역노동또한더이상백성들을강 제로동원하기보다는돈을주고일꾼을고용하는것이관행화되기시작한것이엇다. 17세기중반이후일반백성들의부역은사라졌지만 18세기중반까지장인에대한강제 동원과부역노동은여전히유지되었다. 부역노동단계에서장인들은직종이나일한내용 에관계없이단지공사장에나온일수에따라요미를받았다. 그결과 18세기에는전문기 술자인장인이받는급료가단순노동자인모군과비슷하거나때로는더적은기현상도벌 어졌다. 이러한공사장에서의모순이극복된것은 18세기말정조대에있엇던문희묘신축 공사에서부터였다. 정조는즉위직후부터여러거지제도개선을시행했는데, 정조의첫째 아들이면서어려서죽은문효세자의사당을짓는공사에서비로소작업일수를기준으로 한노임제가실시되엇다. 그에따라장인에게도노임제가시행되기시작한것이다. 장인의부역노동이사라지고하루일당을기준으로한노임제가정착되면서장인세계 에큰변화가초래되었다. 이제장인들은자신의기술을연마하여유능한기술자로인정받 기위한노력을게을리하면안되었다. 노임제의실시는장인개개인의기술성장으로이 어졌고, 그것은조선후기건축기술의전반적인향상을낳았다. - 77 -
8. 정조와화성 _ 화성의과학성 _ 9~10차시 화성홍보동영상을만들수있다. 화성건축에담긴과학성을알고우리문화에대한자부심을가질수있다. 본차시에서는화성의건축에담긴과학성에초점을맞춰수업을전개해나간다. 먼저 학생들이사전조사학습을통해화성에대한배경지식을습득한마인드맵활동을통 해자신의지식을구조화한다. 이를바탕으로무비메이커를이용해, 화성홍보동영상 을만든다. 학습자는이러한여러활동을통해화성의건축의아름다움과과학성을깨 닫게되고, 우리문화에대한자부심을가질수있을것이다. 단원정조와화성차시 9~10/17 장소컴퓨터실 제재 학습 목표 과정 ( 시간) 도입 (7 ) 화성의과학성 화성홍보동영상을만들수있다. 화성건축에담긴과학성을알고우리문화에대한자부심을가질수있다. 학습 요소 동기유발 학습목표 확 인 동기유발 교수 화성관련마인드맵하기 학습목표확인하기 학습활동 화성홍보동영상을만들수있다. 화성건축에담긴과학성을알고우리문화에대한 자부심을가질수있다. 자료( 교사용 학생용 ) 및유의점 ( ) 사전 조사 수행여부확 인하기 교재 26쪽 화성마인드맵 전개 (30 ) 활동계획 안내 활동계획세우기 < 활동1> 화성사전조사한내용발표하기 < 활동2> 화성홍보동영상만들기 < 활동3> 화성홍보동영상발표하기 - 78 -
활동 1 활동 2 활동 3 화성사전조사한내용발표하기 화성사전조사한내용을정리 각자조사한내용을비교하며, 내용을수정한다. 화성홍보동영상개요짜기를한다. 화성홍보동영상만들기 발표한다. 보충하고잘못조사한 홍보동영상에삽입할그림자료선별한다. 그림자료에알맞은설명짝짓고문자삽입한다. 영상자료에맞는음악, 소리삽입한다. 화성홍보동영상발표하기 화성홍보동영상을발표하고, 으뜸홍보동영상을뽑그램 아본다. 사전 한과제 교재 조사 27쪽 동영상만들기 계획서 PPT 화성 동영상만들기 1 윈도우 무 비메이커프로 정리 (3 ) 평가계획 학습정리 평가관점 및내용 학습내용정리하기 화성이가지고있는문화적가치와과학성을알아본 다. - 화성은우리나라를대표하는세계문화유산이다. - 화성축성은체계적인계획아래, 다양한새로운장비 들이도입된조선시대성곽건축의집대성이다. 화성홍보동영상제작을통해우리문화에자부심갖기 화성축성의과학성알기 화성홍보동영상이화성의특징이드러나게나타내기 - 79 -
PPT 화성동영상만들기1 - 활동2 화성 홍보동영상만들기 PPT 화성동영상만들기1 - 활동2 화성홍보 동영상만들기 PPT 화성동영상만들기1 - 활동2 화성홍보 동영상만들기 PPT 화성동영상만들기1 - 활동2 화성홍보 동영상만들기 PPT 화성동영상만들기1 - 활동2 화성홍보 동영상만들기 - 80 -
화성홍보동영상을만들어봅시다. 화성마인드맵 화성 - 81 -
화성홍보동영상만들기계획서를만들어봅시다. 화성에서홍보하고싶은것 은무엇입니까? 홍보동영상을만들기위해 필요한개요를짜봅시다.( 각 무비클립별로들어갈내용 을간단한그림또는설명으 로 ) 홍보동영상에삽입될여러 가지 효과는무엇이있습니 까?( 배경음악, 자막효과) 홍보 는 동영상작성시예상되 어려움은무엇이있을까 요( 사진, 동영상의삽입과용 량문제, 깔끔한배치, 글꼴 의통일, 한계 ) 컴퓨터사용시간의 - 82 -
화성의성곽은도심부전체를성벽으로둘러싸면서길게이어졌다. 성벽은서쪽의팔달산정상에서각각남북산등성이를따라평탄한곳으로내려와서다시등쪽의낮은구릉으로이어지면서불규칙한형태로도시전체를둘러싸는것은조선시대도성이나지방읍성에서흔히볼수있는일반적인모습이다. 1) 화성건축양식에반영된과학성 화성이일반읍성과구분되는특징은다른성곽에는없는새로운방어시설을가득설 치한점이다. 그러면왜도성이나지방읍성에서는설치하지않던방어시설이화성성곽 에만들어지게되었을까? 화성은 18세기에와서상업이발달하고도시인구가증가하는시점에서새로장서를 옮겨건설된신도시이다. 이신도시는종래와같은단순한행정기능을담당하는도시나군 사도시와는성격이달았다. 따라서여기서는과거처럼읍성주변에산성을설치하는것과 는다른새로운개념의성곽관이필요하였다. 그것은바로산성에의존하던종래의성곽관 을버리고평상이거주하는읍성을강화하고자한 17 세기실학자들의성곽관이었다. 반계 유형원이나성호이익과같은실학자들은읍성을어떻게강화해야할지여러방안을제안 하였다. 그리고이런주장이정약용에의해구체적으로설계되었다. 정약용은화성에는따 로산성이없었으므로새로운방어시설을가득설치하여읍성자체의방어력을강화하고 자하였다. 화성이종래성곽과구분되는또하나의특징은새로운방어시설대부분이벽 돌로축조되었다는점이다. 벽돌은남북성문의옹성을비롯해서포루와공심돈, 그리고 암문, 봉돈등에활용되었따. 이별돌의활용역시실하작들의오랜주장의결실이었다. 벽돌이우리나라에들어온것은삼국시대이전으로거슬러올라간다. 백제는벽돌로무 덤을만들었고신라는불탑을세웠다. 그러나벽돌의활용은시간이흐르면서소극적이되 어조선시대에는그사용이매우적었다. 특히성곽을벽돌로축조하는것은의주나함흥 등북쪽지방의한두곳에한정되었다. 이에비해서중국의경우벽돌의활용은매우광범 위했다. 명대이후화북지방에서는민간살림집대부분이벽돌로지어질정도였다. 벽돌의활용이이처럼차이가나는것은결정적으로토질의차이때문이었다. 중국의 화북지장에서는황하의모래흙이계속퇴적되어천연의고운흑이많았고, 이런흙은낮 은온도에서도양질의벽돌로쉽게만들어졌다. 그러나조선의토질은그렇게좋지않았 다. 이런이유로일부에서벽돌활용이제기되었지만실현에이르지못했으며건물축조에 는여전히돌과목재에의존하고있었다. 18 세기에들어서면서실사구시정신을내세워조선의현실사회속에서뜻을찾고자 한실학자중일부는조선의주택문제에관심을기울였다. 이들은좋은목재를구하지못 하여열악한환경에서거주하는백성들의현실을바라보고그해결책을얻기위해고민하 였다. 마침중국을여행할기회를얻은실학자중에서중구그이살림집이모두벽돌로지 - 83 -
어져서백성들의튼튼하고쾌적한집에서살고있는모습을본후벽돌의효용성을절감하 였다. 이들은귀국후조선의주택이나성곽을벽돌로고쳐만들것을적극주장하였으며 그생각을글로펴내기도하였다. 박제가의북학의, 박지원의열하일기가바로그런책들 이었다. 일부대신들가운데도중국을왕래하면서벽돌의필요성을인식한이들이나타났다. 대 표적인인물로정조때대사헌을지낸홍양호가있다. 그는정조 7년에사행의일원으로중 국을다녀오면서중국의앞선문물제도를조선에서수용할것을왕에게건의하였다. 특히 수레와벽돌의효용성에대해상세하고도절실하게건의하였으며, 이에정조는그활용을 명하기도하였다. 벽돌은정조시대보다앞서성곽에서실험적으로쓰인적이있었다. 1741 년( 영조 17) 강화부사김시혁은강화외성을보수하면서벽돌을구워성을쌓았다. 그러나불행히도바 닷물이드나드는지형상의문제와벽돌제작의미숙함이겹쳐서모처럼의시도는실패로 끝났다. 이런실패에도불구하고벽돌에대한관심은줄어들지않아서 1779 년( 정조 3) 에 는남한산성의여장전체를벽돌로다시쌓는공사를하기도하였다. 이러한실험을거쳐벽돌이축성재료로대대적으로활용된것이바로화성성곽이었 다. 화성에서벽돌은이전의실패를극복하고견고하면서도효과적인축성재료로활용되 었다. 또, 벽돌을활용함으로써이전의재료에서만들수없었던새로운조형도나타나게 되었다. 2) 조선후기목조건축의변화 우리나라는이미삼국시대에중국의건축술을받아들여수준높은목조건축물을지어 냈다. 이후우리나라의목조건축은한반도의자연조건과우리민족의독창적인예술감 각을바탕으로중국과다른고유한조형세계를펼쳐나갔다. 고려시대에는중국과의활발 한문화교류속에서새로운건축술의영향을받기도했는데, 특히고려후기원나라의영 향이컸다. 조선시대에는중국과공식적인사신왕래이외의교류를억제하는폐쇄적인관 계에있었기때문에조선의건축은더이상외국의영향을받지않고조선만의독자적인 예술세계를펼쳐나갈수있었다. 조선후기는이러한독자성이특히심화된시기라고할 수있다. 그가운데서도화성축성이있었던 18 세기말은영. 정조치세으이문화적인성숙 에힘입어목조건축에서도조선고유의특성이가장화려하게꽃피운때라고평가된다. 조선시대에지어진목조건축물은얼핏보면모두비슷해보이지만, 조금만자세히들 여다보면기둥의모습이나창문, 서까래의처리등에서미묘한차이를보인다. 그가운데 가장두드러지게차이나는부분이기둥위에짜여지는공포이다. 처마를지탱하기위해서 삼국시대에고안된공포는건물의격식에따라서도몇가지유형으로구분되지만시대에 따라서적지않은변화를나타내기때문에목조건축을이해하는데빼놓을수없는부분 이다. - 84 -
지금남아있는가장오래된목조건축물은고려후기의것으로, 당시의공포구성방 식은공포가기둥위에만놓이는주심포식과기둥위뿐아니라기둥사이에도놓이는다포 식으로크게구분된다. 지금까지의연구결과로는주심포식은고려초기부터어느정도토 착화된형식이고, 다포식은원나라와의활발한교류를통해서새롭게나타난것으로알려 져있다. 특히다포식건물은고려말왕실이나지배계층의건물에주로쓰였는데, 그이 유는공포가많은건축물은외관이화려하기때문이었다. 조선시대의경우, 나라의궁궐이나도성의성문처럼왕실의권위를나타내는건물에는 다포식이, 지방관청이나산간의사찰에서는주심포식이주로쓰였다. 그러나 16세기에접 어들면주심포식은서서히쇠퇴하고그대신익공식이라는새로운형식이유행하였다. 익공식은주심포식보다비용이적게들고간단하게조립할수있는장점이있다. 익공 식은중국이나일본에서는볼수없는조선에서고안해낸독창적인형식으로, 17세기를 지나면서전국적으로확산되어주심포식을완전히밀어내고소규모건물이나유교와관련 한소박한건물에대부분채택되기에이르렀다. 18세기에다다르면공포는다포식과익공 식만남게되는데, 다포식은주로화려하고장중한건물에한정해서채택되었으며그보다 격식을낮추는경우에는거의다익공식으로지어졌다. 18 세기는공포의세부가공에있어서도중국과는여러면에서다른조선의고유한기법 이자리잡게된다. 즉, 다포식의경우경사진긴재목은생략하는대신짧은재목을여러 차례중첩시켜서구조적인목적을달성시키는방식을사용하는데, 이것은소나무의특성을 살린기술적인해결리아고할수있다. 공포를짜는방식도첨차와살미를여러겹교차시키면서짜올리는것으로정돈된다. 즉, 건물의가로방향으로는양끝을곡선으로다음은짧은수평재목( 첨차) 를크고작은 것두개씩여러겹중첩시키고, 이것과직각방향으로살미라는수평재목을교차시켰다. 눈에잘띄는부분인살미의바깥끝은소의혓바닥을연상시키는쇠서라는독특한장식을 더하였는데이는조선사람의심미관에맞추어세부장식을살린것이다. 익공식의경우에 도세부처리는다포식과마찬가지로단순하면서도사람들에게친숙한곡선장식을사용해 서외관을꾸몄다. 화성의목조건축은이처럼 18세기에이룩한조선의고유한건축기법을바탕으로해 서지어졌다. 그가운데 4개의성문은다포식과익공식의가장전형적인모습을보여주는 건물로손꼽힌다. 화성에서다포식공포를갖춘건물은장안문과팔달문두건물뿐이었다. 그중장안문 은한국전쟁당시에폭격을맞아거의무너져내렸다가 1970년대후반에다시지은것이 고, 팔달문만이처음지어진그대로지금도남아있다. 화성의창룡문( 동문) 과화서문( 서 문) 은동일한형태로지어졌다. 이가운데화서문만이그대로보존되고창룡문은한국전쟁 중파손되었다가 1970 년대후반에복원되었다. - 85 -
9. 정조와화성 _ 화성행궁에가면 _ 11차시 화성행궁달력을만들고우리문화를사랑하는마음을가질수있다. 화성박물관 에서제공하는달력에 화성행궁 의사진을편집 합성하여달력을완성하고우리문화를가까이에서접할수있는기회를가짐으로써우리문화의우수성을깨닫고사랑하는마음을가지는활동이다. 단원정조와화성차시 11/17 장소컴퓨터실 제재 학습 목표 과정 ( 시간) 도입 (8 ) 전개 (30 ) 화성행궁에가면 화성행궁달력만들기를통하여우리문화를사랑하고아끼는마음을가질수 있다. 학습 요소 동기유발 학습목표 학습목표확인하기 확 인 활동계획 안내 동기유발 교수 학습활동 이사람은누구일까요? 를통하여 채제공 소개하기 화성행궁달력만들기를통하여우리문화를사랑하고 아끼는마음을가질수있다. 활동계획세우기 < 활동1> 화성행궁에대하여조사활동하기 < 활동2> 화성행궁달력 만들기 자료( 교사용 학생용 ) 및유의점 ( ) 교사가스무 고개를 하는 것처럼체재공 에대한여러 가지 단서를 학생들에게제 시하여학생들 의흥미를자 연스럽게유도 한다. - 86 -
정리 (2 ) 평가계획 활동 1 활동 2 학습정리 평가관점 및내용 화성행궁에대하여조사활동하기 화성행궁의건축물조사활동을한다. 채제공에대해조사활동을한다. 화성행궁달력 만들기 사전에조사한내용을중심으로달력구상하기 알툴즈 프로그램을사용하여소개하는글을써본다. - 크기조정하고잘라낸다. - 사진을액자처럼편집한다. - 건축물소개하는글쓰기를한다. 포포로 프로그램을사용하여달력을제작한다. - 편집할사진을불러온다. - 크기를조정하고배치한다. - 제목( 타이틀) 삽입한다. 화성행궁달력소개하기 화성행궁의건축물을소개한다. 사진편집프로그램활용법생각해본다. 화성행궁달력만들기 행궁의건축물소개하기 사진편집프로그램활용하기 교재 교재 28쪽 29쪽 조사활동은 사전학습으로 제시한다. 로그램 로그램 알툴즈 포포로 프 프 - 87 -
알씨를 실행하여 편집하고자 하는 파일을 불러옵니다. 도구메뉴에서 이미지 꾸미기 를 선택합니다. 자르기 를 선택, 크기를 조절하여 필요한 액자 를 선택하여 원하는 모습으로 사진을 부분만 잘라냅니다. 꾸며줍니다. 포포로 에서 달력파일을 불러옵니다. 그림붙이기 에서 편집된 사진을 불러와서 - 88 -
글쓰기 에서달력의제목을정합니다. 화성행궁달력 완성 - 89 -
화성행궁에대해서알아봅시다. 화성행궁의역사적의의화성행궁의건립과정을간단히요약하기신풍루좌익문중앙문봉수당미로한정남군영서리청 화성행궁의시설물을알아 봅시다. 비장청 외정리소 유여택 경룡관장락당복내당북군영집사청낙남헌득중정 - 90 -
채제공에대해알아봅시다. 채제공의본관과호, 시호 는무엇입니까? 채재공의 벼슬과 업적은 어떠합니까? 채재공이남긴저서는무 엇입니까? 채재공의 초상화와 관련 된 일화는 무엇이 입니 까? 채재공의 성격은 어떠했 으며, 이를알수있는일 화에는어떤것이있습니 까? 자신이만들고자하는달 력을, 인물사진의배치, 날짜들의배치등을고려 해그려봅시다. 달력만들기를할때예 상되는어려움은무엇이 있을까요( 예를들어, 사 진, 동영상의삽입과용량 문제, 깔끔한배치, 글꼴 의통일, 의한계 ) 컴퓨터사용시간 - 91 -
1) 채제공의초상화 수원시소장 < 시복본( 時服本 )(1792 년작)> 은채제공(( 蔡濟恭 ) 73세상으로사모에관대를 한옅은분홍색의관복차림에손부채와향낭을들고화문석에편하게앉은전신좌상이다. 우측상단에 성상 15 년신해어잔도사후승명모상내입이기여본명년임자장( 聖上十五 年辛亥 (1791) 御眞圖寫後承命摸像內入以其餘本明年壬子 (1792) 粧 ) 이라고쓰여있 고, 그아래 화자이명기( 畵者李命基 ) 라고밝혀놓았다. 이어서우측상단에채제공( 蔡濟 恭 ) 이직접쓴자찬문이있다. 시의내용대로정조로부터부채와향낭을선물받은기념을 표시하기위해서인듯손을노출시켜부채와향낭을들고있는모습으로연출되었다. 수원 시에함께소장되어있는유지초본 3 점또한중요한자료이며향낭도함께남아있다. < 금관조복본( 金冠朝服本 )(1784 년작)> 은 65 세때초상으로왼편에채제공(( 蔡濟恭 ) 의자 찬문을이정운( 李鼎運 )(1743~?) 이썼다. 서양화법을따른명암법을적절히구사하여얼굴 을사실적으로묘사했으며, 장식적인금관조복을금박, 선명한채색, 명암법등으로화려하 게표현했다. 사실성과장식성을어우러지게하여조선초상화의뛰어난수준을잘보여준 다. 누가그렸는지밝혀져있지않으나입체감이두드러진안면과옷주름의표현, 그리고 바닥의화문석표현기법으로볼때이명기( 李命基 ) 가그렸을것으로추정된다. 2) 채제공 조선후기의문신. 영조대의남인, 특히청남( 淸南 ) 계열의지도자로사도세자의신원 등자기정파의주장을충실히지키면서정조의탕평책을추진한핵심적인인물이다. 대상 인의특권을폐지하고소상인의활동자유를늘리는조치인신해통공( 辛亥通共 ) 을주도하 였다. 본관평강( 平康 ). 자백규( 伯規 ). 호번암( 樊巖 ) 번옹( 樊翁 ). 시호문숙( 文肅 ). 중추부지사 응일( 膺一 ) 의아들이다. 오광운( 吳光運 ) 과강박( 姜樸 ) 에게배웠다. 1735 년( 영조 11) 15세에 향시에급제한후 1743 년에문과정시를통해승문원에들어갔다. 1748년영조의특명에 의해탕평책의제도적장치인한림회권( 翰林會圈 ) 에뽑혀예문관사관이됨으로써정통관 료로성장하였다. 1751 년에는중인( 中人 ) 의묘소를빼앗았다하여삼척에유배되기도하였 으나, 1753 년에균역법운영상황을조사하는충청도암행어사, 1755년에나주괘서사건을 조사하는문사랑( 問査郞 ) 으로활동하였고부승지 이천부사 대사간을역임하였다. 1758 년도승지가되었는데, 사도세자를미워한영조가세자를폐위하는명령을내리자 죽음을무릅쓰고건의하여철회시켰다. 그후대사헌 예문관과홍문관의제학등언론과 학문의관직, 경기감사 개성유수 안악군수 함경감사 한성판윤등의지역행정직, 비변사당상 과병조 예조 호조의판서등중앙정치 행정직을두루역임하는한편 1771년에는동지사 로중국에도다녀온후, 1772 년부터는세손우빈객으로세손의교육에참여하고, 공시당상 ( 貢市堂上 ) 으로경제활동을관할하였다. 이후호조판서 좌참찬을지냈다. 1776년정조가 - 92 -
즉위하자형조판서겸의금부판사로서사도세자의죽음에관여한자들을처단하는일을처 리한후, 공노비의폐단을바로잡는절목을마련하는등국왕의정책을보필하였다. 규장 각제학 예문관제학 한성판윤 강화유수를역임하였으나 1780 년( 정조 4) 홍국영( 洪國榮 ) 이실 각할때그와친하고사도세자의신원을주장하여선왕의정책을부정했다는등의공격을 받아이후서울근교명덕산에서 8 년간은거생활을하였다. 1788년정조의특명에의해우의정이되었으며 2년후좌의정으로승진하면서 3년간 혼자정승을맡아국정을운영하였다. 1793년에한때영의정에임명되었으나그후로는 주로수원화성축성을담당하였다. 죽은뒤 1801 년( 순조 1) 에노론벽파( 僻派 ) 에의해추 탈관작되었다가 1823 년에영남인들의요청이받아들여져신원되었다. 영조대에활동한스 승오광운을이은남인, 특히청남( 淸南 ) 계열의지도자로서사도세자를신원하여야한다 는등자기정파의주장을충실히지키면서정조의탕평책을추진한핵심적인인물이었다. 그것은목숨을걸고사도세자를보호한일이계기가되어, 영조가사도세자의죽음을후회 하여기록한 금등( 金縢 ) 을정조와함께보관할유일한신하로채택될만큼두국왕의 깊은신임을받았기때문에가능하였다. 노론출신으로정조의탕평책을지지한김종수( 金鍾秀 ) 윤시동( 尹蓍東 ) 의상대역이라 할수있다. 사도세자문제에대한입장을기준으로정파를나누면시파( 時派 ) 로분류된다. 전반적인사상이성리학을기반으로하고있었음은물론이지만, 당시의주도세력인서인 노론과는여러면에서대비되는주장을하였다. 정치체제는노론들이남송( 南宋 ) 을내세웠 던것에비해강력한왕권에의한통일국가를유지한전한( 前漢 ) 을모범으로하였다. 천주 교 불교등을이단으로배격하였으나정조와마찬가지로그것을믿는사람들을제거하기 보다는교화의대상으로삼았다. 정조중반이후여러차례처벌받고, 죽은뒤관작을뺏긴데는천주교를두둔했다는 것이큰구실이되었다. 당시의사회모순들을깊이인식했으나제도의개혁보다는운영을 통해해결하려하였다. 상업보다농업을강조하였으며 1791년에대상인의특권을폐지하 고소상인의활동자유를늘리는조치인신해통공( 辛亥通共 ) 을주도하였다. 한편, 사족우 위및적서( 嫡庶 ) 구별을엄히함으로써사회안정을꾀하려는보수적인측면을지니고있 었다. 그의정치적입장은이가환( 李家煥 ) 정약용( 丁若鏞 ) 등으로이어졌으며, 사후에도남 인들사이에확고한권위가유지되어 19세기순조연간세도정치아래에서남인들의정치 적발언은그를신원해야한다는내용을중심으로하였다. 문집으로 번암집 이있다. 3) 화성행궁의역사적의의 행궁( 行宮 ) 은왕이지방에거동할때임시로머물거나전란( 戰亂 ), 휴양, 능원( 陵園 ) 참배 등으로지방에별도의궁궐을마련하여임시거처하는곳을말하며그용도에따라서크게 세가지로구분할수있다. 전쟁과같은비상시에위급함을피하고국사( 國事 ) 를계속하기위해마련된행궁으로 - 93 -
는강화행궁, 의주행궁, 남한산성내의광주부행궁등이있고, 온양행궁은휴양을목적으로 설치된행궁으로조선세종이래역대왕이즐겨찾던곳이다. 그리고왕이지방의능원( 陵 園 ) 에참배할때머물던행궁이바로화성행궁이라할수있다. 정조는아버지사도세자의묘소를현륭원으로이장하면서수원신도시를건설하고성곽 을축조했으며 1790년에서 1795 년( 정조 14 19 년) 에이르기까지서울에서수원에이르는 중요경유지에과천행궁, 안양행궁, 사근참행궁, 시흥행궁, 안산행궁, 화성행궁등을설치하 였다. 그중에서도화성행궁은규모나기능면에서단연으뜸으로뽑히는대표적인행궁이 라할수있다. 화성행궁은평상시에는화성부유수( 留守 ) 가집무하는내아( 內衙 ) 로도활용 하였다. 정조는 1789년 10월에이루어진현륭원천봉이후이듬해 2월부터 1800 년( 정조 24 년) 1월까지 11년간 12 차에걸친능행( 陵幸 ) 을거행하였다. 이때마다정조는화성행궁에머물 면서여러가지행사를거행하였다. 뿐만아니라정조가승하한뒤순조( 純祖 ) 1 년(1801) 행궁옆에화령전( 華寧殿 ) 을건립하여정조의진영( 眞影 ) 을봉안하였고그뒤순조, 헌종, 고종등역대왕들이이곳에서머물렀다. 화성행궁은성곽과더불어단순한건축조형물이아니라, 개혁적인계몽군주정조가지 향하던왕권강화정책의상징물로정치적, 군사적인큰의미를지니고있다. 4) 화성행궁의건립과정 화성행궁은정조가현륭원에전배( 展拜 ) 하기위하여행행( 幸行 ) 때에머물던임시처소 로서, 평상시에는부사( 뒤에는留守 ) 가집무하는부아( 府衙 ) 로도활용하였다. 정조는왕 13 년 10월에이루어진현륭원천봉부터정조 24년 1월까지 12년간 13 차례에걸친원행( 園 行 ) 을정기적으로행하였다. 이때마다정조는화성행궁에머물면서여러가지행사를거행 하였다. 뿐만아니라정조가승하한뒤순조 1 년(1801) 행궁곁에화령전( 華寧殿 ) 을건립하여 정조의진영( 眞影 ) 을봉안하였는데, 그뒤순조 헌종 고종등역대왕들이화성행궁을찾아 이곳에머물렀다. 따라서이행궁은조선시대에건립된수많은행궁중그규모나능행면에서단연으뜸 이될만큼건축물의규모뿐만아니라성곽과더불어정치적 군사적면에서큰의미를갖 고있는것이다. 정조때최대의역사였던화성성역은 1차적으로화산의현륭원호위와함께팔달산정 상바로아래성내중심부에건립된행궁을둘러싸면서이를수호하는것을중요목적으로 설립된것임을알수있다. 이것은화성행궁이성곽과더불어단순한건축조형물이아니 라, 개혁적인계몽군주정조가지향하던왕권강화정책의상징물로서정치적 군사적인큰 의미를지닌다는점에주목해야할것이다. 화성행궁은처음부터별도의독립된건물로일시에건축된것이아니라행궁과수원부 - 94 -
신읍치의관아건물을확장 증측하는가운데조성되었다. 정조 13년 7월부터현륭원천봉을 앞두고대대적인구읍치의관아와민가의철거작업이시작되었다. 그리하여화성행궁은팔 달산기슭아래로신읍치를이치( 移置 ) 하기시작한지 2개월뒤인정조 13년 9월말에는 벌써신읍에조성된관아건물은행궁 27 칸을비롯하여삼문( 三門 ) 5 칸, 좌변익랑( 左邊翼 廊 ) 9 칸, 우변익랑( 右邊翼廊 ) 6 칸, 서변행각( 西邊行閣 ) 5 칸, 서상고( 棲上庫 ) 10 칸, 중문 5 칸, 내아( 內衙 ) 34 칸, 중문 4 처, 객사 20 칸, 중문 2 처, 향교 51 칸, 중문 1 처, 군수고 19.5 칸, 공수( 公須 ) 7 칸, 관청 5 칸, 창사( 倉舍 ) 60 칸, 각처담장 278 칸등에이르렀다. 한편시일이경과함에따라행궁과관아건물은신축과증축을거듭하여정조 14년 5 월초에는득중정( 得中亭 ) 9 칸, 대문 1 칸, 진남루( 鎭南樓 ) 6 칸, 좌익문 3 칸, 좌우익랑 6 칸, 남익랑 6 칸, 북익랑 5 칸, 강무당( 講武堂 ) 16 칸, 와호헌( 臥護軒 ) 15.5 칸, 대문 1 칸, 익랑 8 칸, 장용영전목고( 壯勇營錢木庫 ) 1 칸, 잡물고( 雜物庫 ) 2 칸, 미고( 米庫 ) 5 칸, 비장청( 裨將廳 ) 15 칸, 향청 19 칸, 군향고대청( 軍餉庫大廳 ) 5.5 칸, 고사( 庫舍 ) 42 칸, 고마고대청( 雇馬庫大廳 ) 4.5 칸, 고사( 庫舍 ) 6 칸, 관청대청.5 칸, 고사 18 칸, 어승마마구( 御乘馬馬廐 ) 10 칸, 군기대청 ( 軍器大廳 ) 6 칸, 군수고 미고 6 칸, 군기총검고( 軍器銃劍庫 ) 5 칸, 명륜당( 明倫堂 ) 10 칸, 집사 청( 執事廳 ) 24.5 칸, 관창 17 칸, 방영군관청( 防營軍官廳 ) 12 칸, 토포군관청( 討捕軍官廳 ) 19.5 칸, 별효사청( 別驍士廳 ) 6 칸, 작청( 作廳 ) 28 칸, 영선( 營繕 ) 10 칸, 교방( 敎房 ) 6 칸, 객사 익랑( 客舍翼廊 ) 4 칸, 외삼문 3 칸, 외담장 199 칸등공해와군영건물이새로세워졌다. 정조 14 년간 수원신읍영건공해간수성책 에의하면수원신읍치에건립된건물은크 게공해와객사, 향교및군영으로구분하였다. 먼저공해에는장남헌( 壯南軒 ) 을비롯하여 득중정( 得中亭 ) 은약헌( 隱若軒 ) 내아( 內衙 ) 비장청( 裨將廳 ) 과정문인진남루( 鎭南樓 ) 등이포 함되어있다. 객사는원래그안에전패( 殿牌 ) 를봉안하고한달에두차례씩왕께배례하며, 때로는손님을모시는곳으로수원신읍치의객사에는벽대청과동서헌( 東西軒 ) 등이있었 다. 다음의향교는성전( 聖殿 ) 을중심으로전사청( 典祀廳 ) 과동 서무, 동 서재( 東西齋 ) 가마 련되어있었다. 끝으로편의상군영과기타건물로구분하된건물로는강무당을비롯하여 군기대청 군향고대청 초관청( 哨官廳 ) 과그밖에영선 별고 미고 집사청등의건물이들어있 다. 당시군영건물은장용영이성립된초기였던만큼, 정조 17년신읍치에장용외영이설 치되고, 정조 19년과정조 22년군영의일대개편에따라그건물도늘어난지휘자와병 력수에따라그수용을위한신 증축을거듭했을것으로추측된다. 화성행궁은화성축조가완공되는것과때를같이하여 576칸규모의웅장한건물이되 었다. 그가운데는이미정조 13년에건립된부분중 150 여칸을활용하고, 거기에더하 여새로약 420 여칸을증축한것이었다. 즉화성행궁은신읍치를처음옮기던정조 13년 9월에행궁을비롯하여부속건물을신축한이래정조 14년 5 월정당( 正堂 ) 내아 득중정 진 남루등이증축되고, 정조 18년성역이시작되어정조 20년완공되기까지계속하여행궁 - 95 -