< BCBCBFF8BFB5C0AFBEC6BEC6B5BFBBF3B4E3BCBEC5CD20BFF6C5A9BCA520B9D720B1B3C0B0B0FAC1A42E687770>

Size: px

Start display at page:

Download "< BCBCBFF8BFB5C0AFBEC6BEC6B5BFBBF3B4E3BCBEC5CD20BFF6C5A9BCA520B9D720B1B3C0B0B0FAC1A42E687770>"

승수 수
5 years ago
Views:

1 세원영유아아동상담센터부설세원임상교육아카데미 년도 영유아아동정신건강전문가교육과정 세원영유아아동상담센터 (Sewon Infant Child Development Center) www. sewoninfant.co.kr TEL: / FAX: / sewoninfant@hanmail.net

2 2017년도 영유아아동정신건강전문가교육과정 1단계 < 영유아애착과애착문제/ 장애평가및개입> 교육내용 일시 : 2017년 12월 16 일( 토) ~ 23 일( 토) 2일간 장소 : 한국영유아아동정신건강학회세미나실( 동교동소재) 교육비 : 30만원 ( 교재비포함) ( 점심식사개별) 인원 : 15명으로제한됨 ( 최소인원 10 명이상이등록시교육실시됨) 12/16 일 ( 토) 12/23 일 ( 토) 시간내용시간내용 9:00-9:30 접수및강의준비 9:00-9:30 접수및강의준비 영유아애착의기본개념 9:30-12:30 (3 시간) 이경숙교수 - 영유아발달병리를이해하기위한 이론적모델들 애착문제/ 장애의임상적특성 - 애착장애의진단기준 - 다른영유아발달장애와의감별진단 9:30-11:30 (2 시간) 정석진소장 애착문제/ 장애영유아아동특성및 치료적접근법 1 12:30-1:30 점심시간 11:30-12:30 점심시간 1:30-3:30 (2 시간) 이경숙교수 영유아애착평가소개 -SSP : 국내 SSP video를통한 A,B,C and D type 소개 12:30-2:30 (2 시간) 이경숙교수 혹은 정석진소장 애착문제/ 장애영유아아동부모의 특성및부모교육과상담접근법 1 3:30-4:00 coffee break 2:30-3:00 coffee break 4:00-6:00 (2 시간) 이선우소장 애착평가소개 -AAI, WMCI, MSSB 등 3:00-6:00 (3 시간) 이선우소장 애착문제/ 장애영유아아동치료의 실제 - 실제치료사례예시및논의 질문과토론 질문과토론 2

3 * 주강사진 : 이경숙교수 이선우소장 정석진소장 박진아연구원 : 한신대학교재활학과교수 강사소개및신청방법 한신대부설한신아동발달상담연구센터장 세원영유아아동상담센터자문교수 한국발달심리학회회장 한국영유아아동정신건강학회부회장, 놀이치료자격지도감독자 정신보건전문요원 1 급, 임상심리전문가, 발달심리사 1 급, 상담심리사 1급 놀이치료경력 30년 : 한신아동부모상담연구소소장 세종대학교정책과학대학원사회복지학과겸임교수역임, 현외래교수 한신대학교재활학과외래교수 한국영유아아동정신건강학회놀이치료임상수퍼바이져및전문가, 발달심리사1급 놀이치료경력 29년 : 세원영유아아동상담센터소장 한국영유아아동정신건강학회놀이치료임상수퍼바이져및전문가, 발달심리사1급 산업인력관리공단임상심리사 놀이치료경력 18년 : 세원영유아아동상담센터연구원 남서울대학교교수역임/ 한신대학교재활학과겸임교수역임, 현성신여자대학교심리학과외래교수 한국영유아아동정신건강학회놀이치료임상수퍼바이져및전문가, 발달심리사1급 상담심리사 1 급, 청소년상담사 1 급. 놀이치료경력 18년 * 외부강사진 : 한국영유아아동정신건강학회전문가이상 한국발달심리학회 관련학과교수등 1급이상 * 혜택 : 1) 한국영유아아동정신건강학회 놀이치료사 자격수련과정과심화과정시간일부인정 2) 세원영유아아동상담센터한국직업능력개발원민간자격증 영유아발달상담심리사 2 급, 1 급, 전문가( 제 호) 교육훈련과정일부인정 * 신청방법 : 신청서( 별첨) 작성후메일(sewoninfant@hanmail.net) 로접수하고, 교육비를계좌로입금하고전화로확인 * 입금계좌 : 하나은행 ( 예금주 : 이진숙 ) * 연락처 : 세원영유아아동상담센터 ( ), * 기타 : - 세원영유아아동상담센터장명의의수료증이수여됩니다. - 교육가능최소인원 : 각과정마다 10 명( 인원미달시다음교육으로연기됨) - 입금되어야접수로인정됩니다. - 참가비환불은교육시작 3 일전까지만가능하며, 수수료는본인부담입니다. 3

4 2018년도 영유아아동정신건강전문가교육과정 1단계 < 영유아아동발달및심리평가 Ⅰ> 교육내용 일시 : 2018년 1월 11 일( 목) ~ 3월 29 일( 목) 매주목요일오전 10:00~1:00 (3 시간) 장소 : 한국영유아아동정신건강학회세미나실 교육비 : 1회 6만원 X 10 회기 = 60만원 ( 교재비 10,000 원별도) (2 회분할납부가능) 인원 : 15명으로제한됨 ( 최소인원 10 명이상이등록시교육실시됨) 대상 : 학부졸업이상놀이치료및상담관련종사자및희망자 강사 : 한국영유아아동정신건강학회전문가이상/ 한국발달심리학회 1급이상 ( 이경숙/ 이선우/ 정석진/ 노정숙등) 회기일시내용비고 1회 1/11 영유아아동발달및심리평가개관 영유아아동부모면접법 2회 1/18 발달검사(SMS, DENVER-II, BSID 등) 3회 1/25 부모-아동놀이상호작용평가 4회 2/1 그림검사 (VMI, HTP, KFD) 5회 2/8 성격검사 ( 아동및부모) ITSEA 등 6회 2/22 지능검사( 유아, 아동) 7회 3/8 자폐스펙트럼장애검사(CARS, M-CHAT, CAST 등) 8회 3/15 행동, 기질, 감각통합검사등 9회 3/22 주의력평가검사, 신경심리검사 10회 3/29 부모- 자녀관계검사(K-PSI, K-PRQ 등) 신청방법 : p.3 에있는 < 강사소개및신청방법> 을참조하세요. 4

5 2018년도 영유아아동정신건강전문가교육과정 1단계 < 영유아아동발달정신병리 Ⅰ> 교육내용 : 주요장애개념과주요접근법과최신연구결과리뷰등친절한 study 일시 : 2018년 1월 16 일( 화) ~ 3월 20 일( 화) 매주화요일오전 10:00~1:00 (3 시간) 장소 : 한국영유아아동정신건강학회세미나실 교육비 : 1회 4만원 X 10 회기 = 40만원 ( 교재비 10,000 원별도) (2 회분할납부가능) 인원 : 15명으로제한됨 ( 최소인원 10 명이상이등록시교육실시됨) 대상 : 학부졸업이상놀이치료및상담관련종사자및희망자 강사 : 한국영유아아동정신건강학회전문가이상/ 한국발달심리학회 1급이상 ( 이선우/ 정석진/ 박진아등) 회기일시내용비고 1회 1/16 주요장애 : 자폐스펙트럼장애 2회 1/23 : 반응성애착장애 3회 1/30 : 불안장애 4회 2/6 : 적대적반항장애 5회 2/13 : 외상후스트레스장애 6회 2/20 : 주의력결핍과잉행동장애 7회 2/27 : 섭식및수면장애 8회 3/6 : 지적장애와전반적발달지연 9회 3/13 : 의사소통장애 10회 3/20 : 학대 : study 3. 신청방법 : p.3 에있는 < 강사소개및신청방법> 을참조하세요. 5

6 2018년도 영유아아동정신건강전문가교육과정 1단계 < 놀이치료(Play Therapy) 기초교육과정 > 놀이치료는놀이활동을통해아동이가지고있는심리적인문제를스스로극복하고최적의 발달을이루도록도와주는치료상담의한가지형태입니다. 그래서영유아와아동교육및심 리치료현장에서심리발달적측면에서많은어려움을갖고있는영유아와아동들을돕기위해 효과적인놀이치료에대한관심이점점높아져가고있습니다. 그러나이런높은관심에비해체 계적이고효율적이며접근이용이한놀이치료교육과정을만나기가어려운상황입니다. 그래서 17년간놀이치료현장에서일해온세원영유아아동상담센터부설기관인세원임상교육아카데미에 서는평소놀이치료에관심은많은데, 쉽게접근하기어려웠던분들이나놀이치료사가되고싶은 데체계적인교육과정보를필요로하고있는분들, 그리고학부학생으로졸업후놀이치료와 관련된일을하고싶은분등다양한요구를갖고있는분들을위한 놀이치료기초교육과정 을 개최하고자합니다. * 대상 : 놀이치료에관심이있는모든분 - 놀이치료를좀더체계적으로공부하고싶은분 - 현재놀이치료를하고있지않으나추후놀이치료사가되고싶은분도가능 - 놀이치료비전공자 ( 학교, 어린이집, 유치원, 특수학교, 특수학급, 사회복지기관, - 학부생도가능 장애관련기관, 치료교육기관의종사자들) 가능 일시 : 매주목요일오전 10:00~1:00 (3 시간) * 초급 : 2018년 4월 12 일( 목) ~ 5월 17 일( 목) : 6회 * 중급 : 2018년 5월 24 일( 목) ~ 6월 28 일( 목) : 6회 초급 중급 회기일시교육내용 1회기 4/12 놀이치료란무엇인가?, 놀이치료과정 2회기 4/19 놀이분석, 심리평가이해및해석방법 3회기 4/26 놀이치료사례개념화 4회기 5/3 부모자녀관계놀이치료(filial therapy), 가족놀이치료 5회기 5/10 게임및집단놀이치료 6회기 5/17 감각통합놀이치료 1회기 5/24 ADHD아동놀이치료 2회기 5/31 PTSD아동놀이치료 3회기 6/7 불안장애아동놀이치료 4회기 6/14 사회성결핍아동놀이치료 5회기 6/21 파괴적행동장애아동놀이치료 6회기 6/28 가족문제아동놀이치료 6

7 장소 : 한국영유아아동정신건강학회세미나실 교육비 : 초급 : 1회 6만원 X 6 회기 = 36만원 ( 교재비 10,000 원별도) 중급 : 1회 6만원 X 6 회기 = 36만원 ( 교재비 10,000 원별도) 인원 : 15명으로제한됨 ( 최소인원 10 명이이상등록시교육실시됨) 강사 : 한국영유아아동정신건강학회전문가이상/ 한국발달심리학회 1급이상 ( 이경숙/ 이선우/ 정석진/ 박진아/ 외부강사등) * 혜택 : 1) 한국영유아아동정신건강학회 놀이치료사 자격수련과정과심화과정시간일부인정 2) 세원영유아아동상담센터한국직업능력개발원민간자격증 영유아발달상담심리사 2 급, 1 급, 전문가( 제 호) 교육훈련과정일부인정 * 신청방법 : 신청서( 별첨) 작성후메일(sewoninfant@hanmail.net) 로접수하고, 교육비를계좌로입금하고전화로확인 * 입금계좌 : 하나은행 ( 예금주 : 이진숙 ) * 연락처 : 세원영유아아동상담센터 ( ), * 기타 : - 세원영유아아동상담센터장명의의수료증이수여됩니다. - 교육가능최소인원 : 각과정마다 10 명( 인원미달시다음교육으로연기됨) - 입금되어야접수로인정됩니다. - 참가비환불은교육시작 3 일전까지만가능하며, 수수료는본인부담입니다. 7

8 2018년도 영유아아동정신건강전문가교육과정 2단계 < 영유아아동발달및심리평가 Ⅱ: 심화교육 > 교육내용 1. 영유아아동발달및심리평가관찰실습수퍼비젼 ( 한국영유아아동정신건강학회놀이상담심리사자격과정의일부로인정됨) < 대상> 1) 한국영유아아동정신건강학회놀이상담심리사자격과정중기관관찰실습이 필요한사람 2) 본임상교육아카데미의 영유아아동발달및심리평가 I 교육받은사람우선 < 관찰회기> : 영유아아동발달평가 2 사례, 아동심리평가 2 사례, 총 4사례관찰 (1사례관찰시간은보통 3 시간정도걸림) < 비용> : 1사례관찰당 3만원 X 4 사례 = 12만원 2. 발달및심리평가수퍼비젼 ( 한국영유아아동정신건강학회놀이상담심리사자격과정의일부로인정됨) < 대상> : - 영유아아동발달평가및아동심리평가를실시하고보고서를작성할수있는사람 - 본임상교육아카데미의 영유아아동발달및심리평가 I 교육받은사람우선 < 수퍼비젼비용> : 1사례당 10만원 집단수퍼비젼은 4 명이상이모일경우가능합니다. ( 집단수퍼비젼을원할경우세원영유아아동상담센터로문의해주세요.) * 신청방법 : 세원영유아아동상담센터 ( ) 로전화문의후일정결정 8

9 2018년도 영유아아동정신건강전문가교육과정 2단계 < 영유아아동놀이치료및상담 Ⅱ: 심화교육 > 교육내용 1. 놀이치료및상담수퍼비젼 ( 한국영유아아동정신건강학회놀이상담심리사자격과정의일부로인정됨) < 대상> : 현재영유아아동놀이치료및상담을실시하고있는사람. < 수퍼비젼비용> : 1사례당 13만원 집단수퍼비젼은 4 명이상이모일경우가능합니다. ( 집단수퍼비젼을원할경우세원영유아아동상담센터로문의해주세요.) * 신청방법 : 세원영유아아동상담센터 ( ) 로전화문의후일정결정 2. 치료사를위한치료역량강화집단상담프로그램 < 대상> : 현재영유아아동놀이치료및상담을실시하고있는사람. < 일정> : 2018년 7월 5 일( 목) ~ 26 일( 목) 4회기 < 시간> : 10:30 ~ 12:00 (1시간 30 분) < 인원> : 총 8명으로제한 < 비용> : 1회 5만원 X 4 회기 = 20만원 신청방법 : p.3 에있는 < 강사소개및신청방법> 을참조하세요. 9

10 2018년도 영유아아동정신건강전문가교육과정 <2018년도개최예정 1일심화교육 Workshop 프로그램안 > - 자폐스펙트럼장애평가와개입 - 영유아기(0-5 세) 정신장애및발달장애진단분류 - SACKS-K - MSSB 임상적실시와적용 - 놀이치료이론및실제 - 놀이치료사례개념화 - PTSD 평가및치료적개입 - 부모상담및교육 - VIIPS 부모자녀애착증진프로그램 - 영유아놀이치료 - FAT(Family Apperception Test) 실시와채점법 - 유아기외상후스트레스개입프로그램 : PPT(Preschool Posttrauma Treatment) *1일심화교육 workshop 일정은아직미정입니다. * 참여를원하시는분은미리세원영유아아동상담센터이메일(sewoninfant@hanmail.net) 에연락처를남겨주세요. * 일정이잡히는대로먼저연락을드리겠습니다. *1일심화교육 workshop은주로토요일이나일요일에개최될예정입니다. 10

11 참가신청서 NO. 원하는교육과정 성 명 ( 한글) ( 영문) 생년월일 근무처 연락처및소속 핸드폰 최종학력 대학교학과전공 학사/ 석사/ 박사졸업. 과정중 수련중인학회 ( 또는소속학회) 수련과정 놀이치료경력 ( ) 년 ( ) 개월, 총 ( )case 실시 심리평가경력 ( ) 년 ( ) 개월, 총 ( )case 실시 본인은위와같이교육에참가하기위하여신청서를제출합니다. 신청일 : 년월일 신청인 : ( 인) 11

12 세원영유아아동상담센터부설세원임상교육아카데미 세원영유아아동상담센터국가연구과제참여수행내역 연구과제명연구수행기관참여시작일 부처명/ 사업명참여유형참여종료일 자폐성장애영유아를위한한국형조기선별도구및교육과정개발 보건복지부/ 사회서비스 R&D 발달지연문제를보이는영유아감별진단과공존병리평가를위한포괄적평가도구개발 보건복지부/ 정신건강기술개발 보육교사의보육스트레스조절상담프로그램개발 보건복지부 보육교사아동학대에대한응급심리지원연구 보건복지부 마포구영유아심리. 정서. 행동에대한발달상태실태조사 시소와그네마포영유아통합지원센터 영유아돌봄기관의영유아학대예방및교사상담체계구축 보건복지부 한신대학교산학협력단 책임연구자( 이경숙) 공동연구원 ( 정석진) 한신대학교산학협력단 책임연구자( 이경숙) 공동연구원( 박진아) 한신대학교산학협력단 책임연구자( 이경숙) 공동연구원( 박진아) 한신대학교산학협력단 책임연구자( 이경숙) 공동연구원( 박진아/ 정석진) 한신대학교산학협력단 책임연구자( 이경숙) 공동연구원( 이선우) 한신대학교산학협력단 책임연구자( 이경숙) 공동연구원( 박진아) 영유아지역정신건강증진사업모델개발한신대학교산학협력단 보건복지부 한국영유아정신건강증진을위한실태조사 및서비스요구도연구 보건복지부/ 광명시 초, 중등생인터넷중독상담프로그램 2종 고도화연구 한국정보화진흥원 책임연구자( 이경숙) 공동연구원( 정석진) 한신대학교산학협력단 책임연구자( 이경숙) 공동연구원( 이선우) 한신대학교산학협력단 책임연구자( 이경숙) 공동연구원( 정석진)

13 세원임상아카데미주최해외학자워크샵개최현황 개최명내용기간 ADOS-2 임상워크숍개최 :Introductory/Clinical Workshop 국제공인 ADOS-2 전문훈련강 사: 김소현교수 ( 코넬의과대학) ( 토) ( 일) 세원임상아카데미워크샵개최현황 2003 년 ~ 영유아애착과애착장애 1단계교육 2004 년 ~ 영유아애착과애착장애 2단계교육 2004 년 ~ 2005 년 ~ 2006 년 ~ 영유아발달병리이해및평가방법 아스퍼거장애의특성적놀이치료접근 놀이치료집단수퍼비젼교육 2012 년 ~ 영유아아동정신건강전문가교육과정제 1차교육 2012 년 ~ 영유아아동정신건강전문가교육과정제 2차교육 연구활동( 논문) 1. 이경숙(1991) 부모아동상호작용치료연구, 특수아동임상연구, 제2권 2. 이경숙, 김수연, 신의진, 김태련 (1995) 3. 이경숙, 권유리, 신의진, 김태련 (1996) 4. 신의진, 이순행, 이경숙, 전여숙. 노경 선, 민성길(1996) 5. 이화여자대학교대학원박사학위 청구논문 (1996) 반응성애착장애아, 전반적발달장애아, 언어장애아의놀이수준및어 머니와의상호작용능력에관한비교연구. 한국심리학회지: 임상, 제 14권제1 호, 반응성애착장애아동어머니와정상아동어머니의성격특성, 결혼관 계, 사회적지지에관한비교연구, 한국심리학회지: 발달, 제9권제1 호, 반응성애착장애아동의애착유형, 신경정신의학, 제35 권, 제.6 호, 애착장애아동의특성분석과 램개발및적용에관한연구 부모-아동관계개선심리치료프로그 6. 이경숙(1997) 애착이론과측정, 정신건강연구, 제16 집, 이경숙, 이호분, 신정현, 노경선, 임연화 (1997) 8. 신의진, 박숙경, 이경숙(1997) 반응성애착장애아와발달성언어장애아의의사소통의의도비교연 구, 소아청소년정신의학지, 8권제2 호, 반응성애착장애아의어머니- 아동관계, 소아청소년정신의학지, 제 8권제2 호 송지윤, 이경숙, 김태련(1997) 애착장애아의애착Q-Set 에관한연구. 한국심리학회지: 발달, 제10 권제2 호,

14 10. 최해훈, 이경숙, 김태련(1998) 11. 이경숙, 신의진(1998) 12.Yee-Jin,Sin,Kyung-sook,Lee, Sung-kil,Min,Robert,N.Emde(1999 ) 13. 이경숙, 서수정, 신의진(2000) 14. 이경숙, 정석진, 신의진(2000) 15. 천근아, 이경숙, 신의진(2001) 16. 이경숙, 안혜숙, 서수정, 신의진 (2001) 영아의애착유형과성인의 회지: 발달, 제 11권제 1 호, 애착표상유형에관한연구, 한국심리학 반응성애착장애아동의부모-아동관계개선치료프로그램효과에 관한연구, 한국심리학회지: 발달, 제11권제1 호, A Korean Syndrome of Disorders of Attachment Mimicking Symptoms of Pervasive Developmental Disorder, InfantMental Health Journal.vol.20(1), 학령기아동들의부모에대한애착관계가거부민감성및또래관계 에미치는영향, 소아, 청소년정신의학지, 제11권1 호,51-59 반응성애착장애아와자폐아의사회인지능력비교- 사회적창조와 공동주의를중심으로-, 한국심리학회지: 임상, 제19권4 호, 애착장애아동에서99-Tc-ECD-SPECT 로측정한뇌혈류량의양상, 신경정신의학, 제40권제1 호, 애착문제/ 장애부모집단심리치료효과에관한연구, 한국심리학회지 : 발달, 제14권제2 호, 이경숙(2001) 애착문제와장애의평가. 진단과치료, 발달지원학회창간호 윤혜신, 이경숙, 신의진(2002) 19. 안혜숙, 이경숙(2002) 20. 이경숙, 이선우(2002) 21. 신의진, 이경숙, 정석진, 홍현주 (2003) 22. 이하경, 이경숙, 박진아(2007) 23. 이경숙, 정영숙, 진미경(2007) 24. 서수정, 김태련, 이경숙, 신의진 (2007) 25. 이경숙, 홍정은(2003) 26. 이경숙, 박진아(2004) 27. 이경숙, 엄혜련, 정영윤(2004) 음악치료가반응성애착장애아의어머니-아동관계개선에미치는 효과, KJMT 제3권제1 호,1-16 애착장애아동의부모집단심리치료사례- 부모상담을중심으로, 놀이 치료연구, 제5권제1 호, 정서장애아동어머니와일반아동어머니의아동기학대경험차이비 교연구, 놀이치료연구, 제6권제1 호, 한국애착장애아동의발달및임상적특징, 한국심리학회지: 발달, 제16권제4 호, 학령후기아동의어머니에대한애착과사회적유능감에관한연구, 놀이치료연구, 제11권제2 호, 저소득층이혼여성의성인애착과아동기경험비교: 이혼경험을중 심으로, 아동학회지. 제28권제2 호, 어머니- 영아안정애착형성을위한예방부모교육프로그램실시효과, 한국심리학회지: 여성, 제12권제1 호, 아스퍼거장애중학생의사회인지향상프로그램적용사례, 놀이치료 연구, 제6권제2 호, 학령후기아동의성과애착안정성에따른사회적유능감, 한국심리 학회지: 여성, 제9권제1 호, 잠재된비행청소년의애착유형(AAI) 에따른동기양육경험과 문제행동, 한국심리학회지: 상담및심리치료, 제16권제3호 이경숙(2004) 애착의평가, 소아. 청소년정신의학, 제15권제1 호, 이경숙, 신의진, 박진아, 전연진, 정유경 (2005) 과도한영상물노출양육이영유아의심리적발달에미치는영향: 상군과의비교, 한국심리학회지: 발달제18권제2 호, 임 14

15 30. 장미연, 진혜경, 이경숙(2005) 31. 신의진, 오태성, 이영준, 송원영, 이경숙, 유은희(2005) 32. 우주영, 이경숙, 신의진(2006) 33. 이경숙, 진미경(2007) 34. 이경숙, 진미경(2008) 35, 김윤미, 이경숙, 박진아, 이권희, 진미경 (2008) 36. 유혜린, 이경숙, 이훈진(2008) 37. 이미선, 이경숙, 박진아, 신의진 (2008) 38. 박진아, 이경숙, 신의진(2008) 39. 이경숙, 김보애, 오은정(2008) 40. 이경숙, 신의진, 조숙환, 주금정 (2011) 영유아정신건강 자폐성향유아의상징놀이향상단기프로그램적용사례연구, 놀이치 료연구, 제9 집, 제2 호, 성범죄청소년의정신사회적특징: 일반범죄청소년과의비교, 놀이 치료연구, 제9권제1호 성학대유아의정신적표상; 정서문제, 행동문제, 일반유아와의비교, 정서 행동장애연구, 제22권제2 호, 아동기애착유형에따른아동의가족화연구, 아동학회지, 제28권4 호, 나레이티브를통한애착표상과어머니의성인애착표상에관한연구, 한 국심리학회지: 상담및심리치료, 제20권제2 호, 위탁아동의애착유형과가족지각에관한연구, 인간발달연구, 제15 권제3 호, 편집성향집단의초기애착유형, 한국심리학회지: 임상, 27권제2 호, 불안장애아동의애착유형과어머니의아동기경험및애착표상, 재 활심리연구, 제15권제1 호, 정서및행동장애유아의 정심병리유형에다른기질과역기능적 정서조절: 어머니양육행동의중재효과, 한국심리학회지: 일반, 제27 권제2 호, 학대유형별가족지각특성연구, 영유아아동정신건강연구, 제1권제1 호, 아스퍼거장애아동의이야기분석, 담화와인지, 제18 권,3 호, 김태련, 김경은, 이경숙(1991) 심리언어능력검사의개발에관한연구, 특수아동임상연구, 제2권 42. 김태련, 이경숙(1992) 43. 김태련, 이경숙(1993) 44. 김태련, 이경숙, 염현경(1995) 45. 김태련, 임연화, 이경숙(1996) 46. 김태련, 이경숙, 염현경(1996) 47. 이경숙, 유윤정, 안동현, 신의진 (1996) 48. 이경숙, 신의진, 김혜연(1999) 49. 이혜란, 이경숙, 신의진(1999) 반사회적행동아동의특성에관한연구, 소아청소년정신의학지, 제3권 제1 호,14-25 이화- 바인랜드적응행동검사의개발에관한연구, 특수아동임상연 구, 제3권 한국아동의 VMI-3R 지: 발달, 제8권제1 호,12-21 발달검사규준에관한예비연구, 한국심리학회 한국판심리- 언어능력검사표준화를위한연구, 한국심리학회지: 발달, 제9권제1 호, 한국아동의VMI-3R발달검사규준에관한예비연구2. 한국심리학회 지: 발달, 제9권제2 호, 주의력결핍과잉행동아와외면화증후병발주의력결핍과잉행동아간 의심리사회적변인비교연구. 소아청소년정신의학지, 제7권제2 호, 아동의정신병리와어머니의성인애착표상유형(AAI) 에관한연구, 한국심리학회지: 발달, 제12권제1 호, 학령전기아동의심적표상: 부모에대한심적표상과의관계를중심으 로, 소아청소년정신의학지, 제10권제1 호, 임연화, 이윤경, 이경숙, 신의진학령전아동과고기능자폐장애아동의마음이론발달, 한국심리학회 15

16 (2000) 지: 발달, 제13권 51. 이경숙, 염현경, 신윤오(2000) 52. 이경숙, 신의진, 신동주, 전연진, 박진아 (2003) 53. 이경숙(2004) 54. 이경숙, 신의진, 박진아, 전연진, 정유경 (2005) 55. 이영. 신의진, 정지나, 민성혜, 민현숙, 이경숙(2007) 한국형부모양육스트레스척도개발을위한예비연구, 소아, 청소년 정신의학지제11권제1 호, 한국판영유아행동문제 System for Children;K-BASC) 표준화연구, 한국심리학회지: 발달, 제16권제4 호, 평가척도 (Korean Behavior Assessment 영유아놀이치료모형개발을위한이론적고찰, 놀이치료연구, 제8권 제1 호,1-17 과도한영상물노출양육이영유아의심리적발달에미치는영향: 임상 군과의비교, 한국심리학회지: 발달제18권제2 호, 유아의가정에서의코티졸패턴과내면화행동성향간의관계, 대한 가정학회지, 제45권제9 호, 정경미, 이경숙, 박진아, 김혜진 (2008) 57. 이경숙, 박진아, 오은정(2008) 58. 이경숙, 정석진, 박진아, 신의진 (2009) 59. 이경숙, 신의진, 정석진, 박미현, 김린 (2009) 60. 이경숙, 정석진, 김윤미, 정희승 (2009) 61. 김원정, 이경숙(2009) 62. 김미, 이경숙, 이선우(2010) 63. 오진환, 남해성, 신윤오, 이경숙, 김 선영, 이길영, 손주찬, 김재홍, 류정우 (2010) 64. 김유라, 이경숙(2011) 65. 이제영, 이경숙, 정유경, 신의진 (2011) 66. 박진아, 이경숙(2016) 67. 정빛나래, 이경숙, 정석진, 박진아 (2016) 68. 이경숙, 정석진, 신의진(2016) 69. 이경숙, 채진영, 김명식, 박진아, 이정민 (2016) 70. 이경숙, 이정민, 박진아, 김명식, 채진영 (2016) 한국판부모양육스트레스검사 (Korean-ParentingStressIndex: K-PSI) 의표준화연구, 한국심리학회지: 임상, 제27권제3 호, 피학대아동의가족에대한정신적표상: 성, 연령및학대유형별비교 를중심으로, 한국심리학회지: 사회문제, 제14권제3 호,1-19 저출산에대한여대생의인식및심리적이해, 한국심리학회지: 여성, 제14권제1 호, 저출산에대한심리적이해: 남녀대학생과중년기기혼여성을중심 으로, 영유아아동정신건강연구, 제2권제1 호, 65 상호작용결핍과언어발달지연을보이는유아의사례연구와집단지 도감독, 영유아아동정신건강연구, 제2권제1 호,65-85 경계선급임상아동의정서사회인지향상프로그램적용에관한연구, 영유아아동정신건강연구, 제2권제2 호,1-17 조기보육경험아동의보육관련특성, 심리사회적발달특성에관한연 구, 영유아아동정신건강연구, 제3권제1 호,17-32 소아암아동에대한로봇매개놀이활동프로그램이상호작용에미치 는효과, 한국모자보건학회지, 제14권제2 호, 학령기아동의전반적수면실태, 수면문제행동, 비만과의관련성연구, 재 활심리연구, 제18권제2 호, 산후우울성향어머니와 지, 제32 권, 3 호, 개월영아의상호작용분석, 아동학회 보육교사의영유아자폐스펙트럼장애인식에관한연구: 포커스그룹인터 뷰(FGI) 를중심으로, 한국보육지원학회지,12권3 호, 세발달지연영유아의발달양상, 양육환경및임상적특징, 한국심 리학회지: 발달,29권2 호, 영유아정신건강증진을위한보육교사교육프로그램개발및효과검 증, 유아교육연구,36권3 호, , 보육교사의효능감이직무스트레스에미치는영향에서정서조절곤란 의조절효과검증, 아동학회지, 37권4 호, 보육교사의직무스트레스, 교사효능감, 정서중심스트레스대처방식 16

17 71. 이경숙, 정석진(2016) 72. 이경숙, 박진아, 김명식(2017) 73. 설샛별, 이해원, 이경숙, 김명식 (2017) 74. 이경숙, 정석진(2017) 및우울의차이와우울에미치는변인들의영향, 한국보육지원학회 지12권4 호,23-40 보육교사가보고하는영유아의정신건강문제행동및지도방법, 영유 아아동정신건강연구,9권2 호,1-32 보육교사의보육직무스트레스관리상담프로그램개발및효과성 검증, 한국심리학회지: 상담및심리치료, 29권1 호, 영유아영상물과다노출이영유아의일반발달과정서사회행동에미 치는영향, 영유아아동정신건강연구.10권 1 호, 영유아기부모의양육민감성증진을위한비디오피드백개입 (VIIPS) 효과, 한국심리학회지 : 발달, 30 권, 3호 자폐스펙트럼장애 75. 김태련, 박랑규, 이경숙(1991) 자폐아동부모의양육스트레스와아동의적응능력지각과의관계, 소 아청소년정신의학지, 제3제1 호, 김상원, 신의진, 이경숙(1997) 자폐아동의애착안정성, 소아. 청소년정신의학지, 제8 권, 제 허미나, 이경숙 변종석 조숙환, 유희정 (2014) 78. 이경숙, 홍정은, 신의진(2002) 79. 이경숙, 정석진, 박진아, 신의진, 유희정 (2015) 80. 이경숙, 윤현숙, 정희승, 유희정 (2015) 81. 이경숙, 정석진, 조숙환, 신의진, 전민녕, 안수인(2016) 83. 조성우, 황보람, 반건호, 조영일, 박진아, 이경숙(2016) 84. 이경숙, 정석진, 안수인(2016) 자폐성장애유아의애착유형에따른언어발화와공동주의하기비교, 자폐성장애연구, 제14 권, 제2 호,1-21. 아스퍼거장애아동의사회인지향상프로그램, 한국심리학회지: 발달, 제 5권제3 호,71-91 자폐스펙트럼장애영유아의조기선별요인, 자폐성장애연구,Vol.15,No.3,1-24. 국내자폐스펙트럼장애 폐성장애연구. Vol. 15, No. 2, 영유아의조기선별및지원체계고찰, 자 국내영유아자폐스펙트럼장애의 SACS-K 적용: 자폐스펙트럼장애, 발달지연, 일반집단지표비교, 자폐성장애연구.16-1, 1-26 발달지연영유아의임상적특성과조기선별방향: 소아청소년정신건강 의학과전문의와놀이치료사의포커스그룹인터뷰(FGI) 를중심으로, 영유아아동정신건강연구,9권1 호,67-93 영유아자폐스펙트럼장애특성탐색을위한 ITSEA(Infant Toddler Socio-Emotional Assessment) 예비적적용, 자폐성장애연구,16권 2 호, 영유아아동의행동, 정서문제 85. 신의진, 이경숙, 이혜란(1999) 86. 이경숙, 이선우(2002) 87. 이경숙, 정석진, 신의진(2003) 88. 노정숙, 김보애, 이경숙(2003) 89. 김수진, 이경숙(2004) 학령전기아동의심적표상: 부모에대한심적표상과의관계를중심으로, 소아청소년정신의학지, 제10권제1 호, 정서장애아동어머니와일반아동어머니의아동기학대경험차이비교 연구, 놀이치료연구, 제6권제1 호, 학령전기학대아동과일반아동의이야기표상차이: 양육자, 자기, 표상구 조, 한국심리학회지: 발달, 제16권제2호73-88 신체학대아동과일반아동의심리사회적변인연구, 놀이치료연구, 제 7 권제2 호,67-76 정신지체아동의정서인지향상집단놀이치료적용연구, 놀이치료연구, 제8 집, 제2 호, 이경숙, 신의진, 전연진, 박진아한국유아행동문제의경향과특성: 서울지역을중심으로, 한국심리학회 17

18 (2004) 지: 발달제17권제4 호, 김보람, 이경숙, 박진아, 이지성 (2008) 92. 박진아, 이경숙, 신의진(2009) 93. 이제영, 이경숙, 정유경, 신의진 (2011) 94. 박임자, 이경숙(2012) 95. 지다혜, 이경숙, 신의진(2012) 96. 고민정, 이경숙, 김윤미(2013) 97. 백혜진, 이경숙, 홍수종(2016) 98. 박진아, 이경숙, 전연진(2014) 9 9. 이경숙, 정석진, 박진아, 전연진 (2014) 100.Hyeon-JongYang,So-YeonLee, DongInSuh,YounHoShin,Byoung-J ukim,ju-heeseo,hyoungyooncha ng,kyungwonkim,kangmoahn,ye e-jinshin,kyung-sooklee,cheolmi nlee,se-youngoh,hokim,jong-ha nleem,hwan-cheolkim15,eun-jin Kim,Joo-ShilLeeand Soo-Jong Hong(2014) 101. 임우경, 이경숙(2014) 102. 신초희, 변종석, 이경숙(2014) 103. 박진아, 신유림, 이미리, 전연진, 이경숙 (2015) 104. 이경숙, 정석진, 김명식(2015) 105. 최지은, 이경숙, 박진아, 홍수종, 장 형윤, 김경원, 신윤호, 안강모(2015) 106. 이경숙, 박진아, 신의진(2015) 시설보호아동의인성과정서및행동문제: 성차를중심으로한국심리학 회지: 여성, 제13권제1 호,43-61 모-자녀관계와어머니의 양육스트레스가유아의문제행동에미치 는영향, 한국심리학회지: 여성, 제14권2 호, 산후우울성향어머니와 지, 제32 권, 3 호, 개월영아의상호작용분석, 아동학회 도시에거주하는다문화가정과일반가정의어머니-유아상호작용특성 분석, 한국심리학회지: 여성17권2 호, 산후우울성향어머니와6-8개월영아의 still-face 절차상호작용특 성, 영유아아동정신건강연구, 제5권1호 위탁아동과일반아동의정신적표상비교, 한국심리학회지: 문화및사 회문제, 제19권3 호, 산후우울성향어머니와일반군어머니의영아에대한신체접촉특성, 영유아아동정신건강연구, 9권1 호, 세영유아어머니의인터넷중독에영향을미치는어머니의정 신건강, 양육스트레스, 모- 자녀관계및자녀의기질과행동문제, 한 국심리학회지: 여성, 제19권1 호, 세영유아영상매체시청및부모의영유아자녀영상매체시청 지도행동실태조사, 유아교육연구, 제34 권, 2 호, , The Cohort for Childhood Origin of Asthma and allergic diseases(cocoa)study:design,rationale, BMCPulmonaryMedicine,14,109, , 부모자녀관계문제유아와일반유아의어머니상호작용특성분석, 영유 아정신건강연구, 제7권제1 호,1-25 초등생의인터넷중독성향에따른사회인지능력: 정신건강, 지능발달 매개역할을중심으로, 영유아정신건강연구, 제7권제1 호,47-67 한국판아동용부모자녀관계척도표준화연구, 대한가정학회지, 제53권 제2 호, 세영유아영상물과몰입이일반적, 정서사회적발달에미치는영향, 한국심리학회지: 발달, 제28권제1 호, 아토피피부염 24개월유아의행동문제와어머니의정신건강및양육 변인간관계, 한국심리학회지: 여성, 제20 권, 제1 호,1-23 모의어린이집아동학대관련경험, 인식및상담요구도실태조사, 한국심리학회지: 여성, Vol. 20, No. 3, 박진아, 이경숙(2015) 어린이집아동학대에대한보육교사의경험, 인식및상담요구도 18

19 108. 한은선, 이경숙(2012) 109. 최인애, 이경숙, 신의진, 박진아 (2012) 110. 이경숙, 강지연(2013) 111. 이경숙, 이선우, 박현선, 이채원 (2013) 112. 이경숙. 정석진. 김명식. 서보경 (2013) 113. 이지선, 노정숙, 이경숙(2013) 114. 고민정, 이경숙, 김윤미, 최인애 (2013) 115. 이경숙, 박진아, 이미리, 신유림 (2013) 116. 이경숙, 김진하, 홍수종, 장형윤, 신의진, 김명식(2013) 117.HyoungYoonChang,Katherine M.Keye,Kyung -SookLee,InA e Choi,SeJooKim,KyungWonKim,Yo unhoshin,kangmoahn,soo-jong Hong, Yee-Jin Shin(2014) 118. 이경숙, 정경미, 박진아, 김혜진 (2008) 에관한연구 권제3 호, 포커스그룹인터뷰를중심으로, 幼兒敎育硏究, 제35 대형교통사고로외상을입고가족을상실한학령기PTSD아동의심 리치료사례, 영유아아동정신건강연구, 제5권1호 어머니산전산후우울수준에따른어머니와영아의정신건강, 한국심 리학회지: 발달, 제25권3호 영유아의사회행동정서특성과감각처리특성의차이비교, 영유아아동 정신건강연구, 제6권1 호,1-27 다문화가정유아의심리사회적변인특성: 언어발달, 인지발달, 사회성, 모아상호작용, 영유아아동정신건강연구, 제6권1 호,29-58 초등고학년용부모연계인터넷중독상담프로그램개발및효 과검증, 한국심리학회지: 발달, 제26 권, 장애아동어머니의자녀장애수용에영향을미치는변인, 영유아아동 정신건강연구, 제6권2 호,47-71 위탁아동과일반아동의정신적표상비교, 한국심리학회지: 문화및사회 문제, 제19권3 호, 한국판부모자녀관계척도 (Korean-Parenting Relationship Questionnaire-Preschool;K-PRQ-P) 신뢰도및 타당도연구, 한국심리학회지: 여성, 제18권3 호, 태아애착척도(MFAS) 의타당화연구, 한국심리학회지: 발달, 제26권4 호,81-91 Prenatal maternal depression is associated with low birth weight through shorter gestational age in term infants in Korea, EARLY HUMAN DEVELOPMENT,90, 한국판부모양육스트레스검사- 축약형의신뢰도및타당도연구, 한국 심리학회지: 여성, 제13권제3 호, 이경숙(2008) 영유아정신건강의관계적평가, 영유아아동정신건강연구, 이혜숙, 이경숙(2011) 121. 박진아, 이경숙(2016) 122. 최민희이경숙(2015) 123. 윤미순, 이경숙(2015) 모죽음으로인한 구, 제4권2 호,53-75 PTSD 유아의놀이치료사례, 영유아아동정신건강연 한국판아동수면습관척도 (Korean-theChildren s Sleep Habits Questionnaire;K-CSHQ) 의신뢰도및타당도연구, 재활심리연구, 부모의우울여부에따른 12~15개월부모-영아간상호작용특성 연구, 영유아아동정신건강연구, 제8권 1 호, 아버지우울성향에따른영아와의상호작용특성 : 6~8 개월대상으로, 영유아아동정신건강연구, 제8권 2 호,

20 저역서 자폐증이화여자대학교출판부, 1992 ( 공역) 아동치료접근이화여자대학교출판부, 1994 ( 공역) 소아정신의학학지사, 2002 ( 공역) 진단분류: 0~3 영유아기정신건강및발달장애진단분류 하나의학사, 2003 ( 공역) 발달장애심리학학지사, 2003 ( 공저) 존볼비와애착이론학지사, 2005 ( 역) 한국판부모양육스트레스검사(K-PSI) 전문가지침서 학지사, 2008( 공저) 애착이론의아동임상적용한신대학교출판부, 2009 ( 역) 영유아정신병리핸드북학지사, 2010 ( 공역) 보건복지부다문화가족언어발달지원사업수업교사지침서 보건복지가족부, 2010 ( 공저) 부모교육및훈련핸드북시그마프레스, 2012 ( 공역) 아동단기놀이치료세원프레스, 2012 ( 공역) 영유아정신건강및발달장애양서원, 2014 ( 공역) 부모자녀관계검사(K-PRQ) 전문가지침서학지사, 2018 ( 공저) 20

1-1) 아직까지도우리나라는 resilience' 이라는용어가적응유연성 ( 권태철, 2002; 김미승, 2002; 박현선, 1998, 1999a, 1999b; 양국선, 2001; 유성경, 2000; 이선아, 2004; 윤미경, 2002; 조혜정, 2002; 장순정, 2

1-1) 아직까지도우리나라는 resilience' 이라는용어가적응유연성 ( 권태철, 2002; 김미승, 2002; 박현선, 1998, 1999a, 1999b; 양국선, 2001; 유성경, 2000; 이선아, 2004; 윤미경, 2002; 조혜정, 2002; 장순정, 2003), 탄력성 ( 김승경, 2004; 김택호, 2004), 또는자아 - 탄력성 ( 구자은,