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1 승영을위해준비함

2 승영을위해준비함 교사교재 예수그리스도후기성도교회발행유타주솔트레이크시티

3 표지그림 : 해리앤더슨, 부활 1998 by Intellectual Reserve, Inc. 판권소유 Printed in Korea 영어승인 : 9/95 번역승인 : 1/07 Preparing for Exaltation 의번역

4 목차 공과번호와제목 소개 쪽 v 1 사랑하는아버지 영원한계획 1 2 선택의지 : 선택하는힘 8 3 아담과이브의타락 13 4 예수그리스도의속죄 17 5 지상생활 : 경험을통해배우는시간 23 6 역경을통해성장함 28 7 사망이후에는무엇이오는가? 34 8 세가지영광의왕국 38 9 개인적인기도의권능 금식-굶음인가충만함인가 예수그리스도를믿는신앙 회개는축복임 침례 : 그리스도의이름을받듦 성신의은사 개인적인계시를인식함 막대기를잡으라 말일에예언자주신하나님 예수그리스도후기성도교회의회원 축복사의축복 나스스로알수있음 기억하여 온전함을향한노력 순종 : 하늘의첫째되는율법 자제심 분노를자제함 지혜의말씀에담긴지혜 147 iii

5 27 세상에속하지아니함 안식일을기억하여거룩히지키라 바른마음가짐으로십일조를바침 일의축복 여러분의태도가변화를가져옴 인간의가치 네이웃을사랑하라 다른사람들을용서함 자신을희생함 자신보다남을먼저생각함 매사에정직함 너희는순결하라 담대하라 가정 : 영원을위한학교 영원한결혼 네부모를공경하라 우리의친형제자매들과친구가됨 마음을돌이킴 죽은자를위한구원 269 과정복습 275 그림 iv

6 소개 과정의목적 본주일학교과정은 12세와 13세연령의청소년들이하나님아버지의구원의계획을이해하고영생으로인도하는복음의진리를삶에적용하도록돕기위해마련되었다. 그것은우리의영원한여정의단계들과또이생에서우리가발전할수있도록주님께서계시해주신필요사항과지침들에대한토론으로이루어져있다. 각공과들은기본교리와원리및복음의의식에대하여설명하고있다. 구원의계획에관한도표는교재뒤에수록되어있다.( 그림편의그림1) 교사는반전체가좀더쉽게볼수있도록그도표를더크게만들수있다. 이도표를잘보관하여이과정을공부하는동안구원의계획에대한여러가지설명을할때마다자주그것을사용한다. 모든공과의주제를익히기위해목차의목록을훑어보고교재를전체적으로살펴본다. 책의전체적인구성을살펴봄으로써교사는각공과를준비하고발표하는데에서좀더훌륭한안목을갖게될것이다. 공과준비사항 교사는항상칠판과분필 ( 또는화이트보드와지울수있는매직펜 ), 지우개, 경전과같이교실에서사용하는준비물이필요하다. 그러므로이러한비품은공과의 준비사항 란에열거되어있지않다. 반원들은자신의경전을지참해야하지만교사는개인경전을가져오지못한반원들이공과에잘참여할수있도록여분의경전을몇권준비할수있다.( 이것은집회소의도서실에서구할수있다.) 교사는또한반원들이사용할경전표시용연필들을준비할수있다.( 반원들이자신의경전에만표시하고집회소도서실의경전이나다른사람에게서빌린경전에는표시하지않도록주의시킨다.) 각공과는그공과의목적을설명하는것으로시작된다. 교사는반원들이공과의목적을알거나그것을실행하도록돕기위해노력한다. 각공과 준비사항 란의끝에는이탤릭체로교사유의사항이나와있다. 이짧은글은교사가청소년들에게공과주제를이야기할때그것의중요성을이해하도록돕기위해마련되었다. 또한교재전반에걸쳐이탤릭체로된다른유의사항들이중간중간에나와있다. 이러한유의사항들은공과에제언된다양한교수법을사용할때필요한지침을제공해준다. 각공과에는추가적인활동과토론자료및이야기들을담고있는 보충활동 란이있다. 반원들의주의를집중시킬추가적인활동이필요하다면이러한활동중한두가지를선택하여공과의일부로사용한다. 교재뒤에있는그림편에는공과에사용하도록제언된그림들이들어있다. 제언된다른그림들은집회소도서실이나복음그림패킷에서구할수있다. v

7 공과발표각공과는기도로시작하고끝마친다. 수업을강의식으로만진행하지말고반원들이토론과활동에참여하도록권유한다. 반원들이경전을읽고표시하고연구하도록격려한다. 반원들로하여금하나님아버지께서구원의계획의일부로우리에게주신영화로운원리들을스스로찾도록한다. 복음의교리와원리와의식들은우리가그것들을우리생활에적용시킬때만승영을위해우리를준비시킬수있음을기억한다. 반원들이공과에서토의된원리에따라생활하도록격려한다. 영을구함 주님은이렇게말씀하셨다. 그리고영은신앙의기도로써너희에게주어지리니, 만일너희가영을받지아니하거든가르치지말지니라. ( 교리와성약 42:14) 반원들이배운원리들을적용할준비가될수있도록성신의영향력을느끼고인식하게도와준다. 다음의제언들은공과에영을불러들이는데도움이될수있다. 1. 기도한다. 공과를준비하는동안여러분이가르칠교리와원리및반원들의필요사항을이해하도록성신이도와주실것을간구한다. 수업을하는동안에도마음속으로영이여러분을인도해주고반원들의마음을열어주도록기도한다. 성신이바로공과교사임을기억한다. 2. 경전을활용한다. 반원들이매주자신의경전을가져오도록격려하고그들에게공과에서토론된교리와원리들이경전에근거하고있음을보여준다. 반원들이각주와경전에있는다른보조자료를사용하는법을배우도록도와준다. 3. 간증을나눈다. 반드시공과가끝날때뿐만이아니라영의권유가있을때면언제든지간증을전한다. 구주에대해간증한다. 적절한때에반원들도간증을전하도록권유한다. 4. 성스러운음악을사용한다. 시온의찬송가는반원들이영을느끼도록준비시키는데도움이될수있다. 청소년들이반에서노래하는것을좋아하지않을수도있지만다른방법을사용해서교실에찬송가를들여올수있다. 반원들은누군가가반주를하는동안찬송가의가사를읽고그것을음미할수있다. 아니면한명또는소수의반원들에게찬송가를부르도록부탁하거나녹음된음악을들을수있다. 5. 사랑을표현한다. 여러분이반원들을사랑한다는것을알게한다. 하나님아버지와구주에대한여러분의사랑을표현한다. 6. 영적인경험을전한다. 반원들에게여러분의간증이복음대로생활한경험에기초를두고있음을설명한다. 기도의중요성이나계명을지킴으로써오는축복과같이복음원리들을이해하는데도움이되었던단순하고일상적인경험을전해준다. 적절한때에반원들이배우고있는교리와원리에관련된생각과느낌및경험들을발표하도록격려한다. 때때로여러분이나반원들은영적인경험을나누라고하는속삭임을느낄수도있다. 이러한경험들은성스러우며가볍게다루어서는안되고 신중히그리고영이권하는대로 ( 교리와성약 63:64) 전해야함을기억한다. 여러분이나누고자하는경험에관해서성신의속삭임을따르고반원들에게도그와같이하도록일러준다. vi

8 소개 경전을활용함 각공과에나와있는성구들은읽고표시하도록제언된구절이다. 그성구들을소리내어읽거나반원들에게읽게한다. 성구를읽을때반원들은여러분이제언하거나그들이의미있다고느끼는단어와구절에표시를하도록한다. 반원들에게성구를읽도록부탁할때모든반원들이쉽게찾을수있고또읽는사람이멈출곳을알도록칠판에참조구절을적어도좋다. 묻고대답함 공과의성공여부는질문을활용하는데따라크게좌우될것이다. 공과를준비할때반원들이전형적이고피상적인답변이상의것을생각할수있도록도와줄방법을생각한다. 교재에있는많은질문들은반원들이교리나원리를어떻게그들의생활에적용할지에대해깊이생각해보도록격려하는데도움이되는것이다. 반원들이이러한질문들에대해진지하게생각해보도록격려한다. 여러분이질문을한후, 반원들이얼마동안침묵을지키고있는것에대해서염려할필요가없다. 그들에게답을생각할시간을준다. 반원들이질문을제대로이해하지못하는것같으면쉽게풀어서설명하거나문맥을좀더자세히설명해줄필요가있다. 반원들이공과에대해질문하도록격려하며, 그들이당혹감을느끼거나조롱받을것이라는두려움을갖지않고질문할수있는환경을조성한다. 반원으로부터여러분이답할수없는질문을받더라도당혹감을느끼지않도록한다. 대답을만들어내거나여러분자신의의견을이야기하는대신모른다는것을인정하고반원들을위해답을찾아보겠다고한다. 인용문을활용함 많은공과에후기의교회지도자들의말씀이들어있다. 이러한인용문들을활용하여반토론을이끌고교리를명백하게설명하며주님께서우리시대에도그분의뜻을계속적으로계시해주신다는것을강조한다. 공과에있는인용문외에도적절한선지자와사도및교회의다른지도자들의말씀을사용할수있다. 이런말씀들을찾을수있는가장좋은자원은최근의연차대회말씀이실린엔사인 (5월과 11월호 ) 이나리아호나 (5월과 11월호 ) 이다. 장애가있는반원들을도움 장애를지닌반원들에게도주의를기울인다. 그들의필요사항과능력을파악하고가능한한반활동에많이참여시킨다. 공과가시작되기전에이러한반원이읽거나의견을말하는것을준비하는데도움을준다. 휠체어를탄사람을위한자리도마련해둔다. 반원들에게청력이약한사람도들을수있도록큰소리로말하게한다. vii

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10 사랑하는아버지 영원한계획 제 1 과 목적 반원들에게하나님의영원한계획을아는것이우리가영원한관점에서일상생활에서의여러결정을내리는데어떠한도움이되는지이해하도록도와준다. 준비사항 1. 기도하는마음으로 3쪽이나또는교재의뒷면에나와있는, 구원의계획도표에나타난성구들을공부한다. 2. 큰종이나칠판에구원의계획도표 (3쪽이나교재의그림편에나와있는그림 1) 를윤곽만그린다. 미리어떠한말도적어넣지않는다. 커다란종이에도표를그린경우, 다른공과시간에사용할수있도록보관해둔다. 3. 반원수대로나두사람에하나씩돌아가도록 7쪽에나오는 필멸의삶미로 를복사한다. 복사를하는것이여의치않을경우, 큰종이나칠판에미로를그려반원들이다함께그것을풀게한다. 4. 준비물ㄱ. 반원들이미로찾기에사용할펜이나연필ㄴ. 각반원을위한표준경전및경전표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 청소년들이자신의일상적인경험의한계를뛰어넘어바라보고그러한경험이자신을위해마련된하나님아버지의계획의일부분임을이해한다는것은대체로힘든일이다. 하나님아버지께서는그들을사랑하시며구원의계획이그분의사랑을증거한다는것을반원들이이해하도록돕는다. 공과전개제언 지상에서의경험은구원의계획의한부분임 이야기와토론감리감독단의일원이었던에이치버크피터슨감독의다음이야기를읽는다. 제부모님과조부모님은유타에서태어나서성장하셨습니다. 하지만, 부모님은결혼생활을애리조나주피닉스에서시작하셨습니다. 그곳에서저희네형제들이자라났습니다. 여름이되면부모님은거의언제나저희모두를데리고 사촌들이랑친척들이랑함께시간을보내고자유타주로갔습니다. 학기가끝나가던어느봄날에, 저는부친께솔트레이크시티로일하러갔다가여름방학이끝날즈음에집으로돌아와서새학기를시작해도되겠는지여쭈어보았습니다. 부모님은얼마동안숙고하신끝에그렇게해도좋다고결정하셨습니다. 5월에학기가끝나자부친은저를 [ 버스정류장 ] 에데리고가셔서, 아직제수중에는돈이전혀없었기때문에, 솔트레이크시티행차표를대신사주셨습니다. 저는부친이왕복차표가아니라편도차표를사셨다는사실을알았을때좀놀랐습니다. 부친은제게솔트레이크시티에도착하도록도와주는책임은자신이지겠지만, 그곳에서여름방학을보내고피닉스로돌아올차표를마련하기위해일을할책임은제게있다고말씀하셨습니다. 여러분도상상할수있겠지만, 저는집에서가족과함께보냈던행복한추억 1

11 때문에일하는체험을마친후에는곧바로집으로돌아가고싶은마음이간절했습니다. 저는제형제들과함께어울리는것이좋았고그들을사랑했으며, 부모님과함께있는것이가장행복했고안락했습니다. 저는솔트레이크시티에도착한즉시바로일자리를찾아나섰습니다. 곧일자리를얻었는데, 제가첫봉급을받고는무엇을한지아십니까? 우선십일조를내고, 나머지돈으로솔트레이크시티번화가에있는버스정류소에가서피닉스행차표를사두었습니다. 저는여름이끝나집으로돌아갈때아무런어려움없이돌아갈수있으리라는것을확실히해두고싶었습니다. 저는제가족을아주사랑했습니다. 저는그여름방학동안제자신을잘돌보고자세심한관심을기울였으며피닉스에있는집에무사히갈수있기위해필요한모든노력을기울였습니다. 저는무엇보다도다시가족과함께하는경험을누릴수있기를소망했습니다. 집과가족으로부터멀리떨어져다시가족과함께하기를갈망했던경험이있는가? 반원들에게몇분간자신들의견해를말할수있는시간을준다음, 그이야기에대한피터슨감독의의견을읽어준다. 우리는모두이와흡사한경험을이지상에오기아주오래전에했습니다. 우리는모두한자리에모여하나님아버지께서우리를위해마련하신지구에관한가르침을받았습니다. 그분은이지상으로오고자하는결정은우리들에게달려있으며, 우리가그렇게하기로소망한다면, 이필멸의삶을살도록안전하게이지상에보내주시겠다고약속하셨습니다. 제가소년이었을때피닉스에서체험했던것처럼, 하나님아버지께서도우리들에게편도차표한장을마련해주실것이라고하셨습니다. 우리가지상에서필멸의삶을마친후에그분께로돌아가고안돌아가고는모두우리가이지상에서행하는행위에달려있습니다. ( 집으로돌아갈차표, New Era, 1974년 4월호, 5쪽 ) 올한해동안주일학교에서는반원들이우리를위해마련된하나님아버지의계획, 그계획에서의예수그리스도의역할, 그리고우리가지상생활을끝내고그분들께돌아가기위해무엇을해야하는지에관해배울것이라고설명한다. 구원의계획은우리를위해마련된하나님의계획임도표토론여러분이그린구원의계획도표를보여준다. 이사각형과원들이나타내는것은무엇인가? 그림이구원의계획을나타낸다는것을반원들이즉시알아내지못하는경우, 한두개의사각형또는원안에들어갈명칭을적어넣는다. 그런후반원들에게도표의나머지부분을채워넣도록한다. 필요한경우도움을준다. 이도표는인간의가장보편적인질문인, 우리는어디서왔는가? 우리는왜이곳에있는가? 우리는어디로갈것인가? 하는질문에대한답을보여준다고설명한다. 어떤사각형혹은원이우리가지금있는곳을나타내는가? ( 지상생활 이라고적힌원 ) 우리의지상생활은영원한삶의한부분임을지적한다. 우리는지상에오기전부터살았으며죽은후에도계속살것이다. 도표에나와있는구원의계획에대해간단히복습한다. 그런다음반원들에게그것에관해일년동안배우게될것이라고말한다. 성구토론반원들에게모세서 1장 39절을펴게한다. 반원중한명에게그성구를읽게한다. 2

12 심판과부활 전세에서의생활 ( 아브라함서 3:22~25) 구원의계획 ( 모세서 1:39) 지상생활 ( 앨마서 34:32) 영의세계 사망 ( 앨마서 40:12~14; 교리와성약 138:57) 출생 쫓겨남 사탄과그의추종자들 ( 요한계시록 12:9) 해의왕국의영광 ( 교리와성약 76:70) 달의왕국의영광 ( 교리와성약 76:71) 별의왕국의영광 ( 교리와성약 76:81) 음부 ( 교리와성약 76:32~38)

13 하나님께서는우리들에게그분의일이무엇이라고말씀하시는가? 경전에서는불멸과영생을가져다주는것, 이두가지일을하나님의일이라일컫고있다고지적한다. 이두단어는서로같은의미로사용되지않는다고설명한다. 불멸은부활한상태로서육신의사망으로부터자유로운상태를의미한다. 이축복은모든사람에게주어질것이다. 영생은하나님아버지와예수그리스도와함께해의왕국에서영원히사는것을말한다. 또한승영이라고도불리는이축복은계명을지키고필요한성약을맺는사람에게만주어지는것이다. ( 이번교과과정의제목이 승영을위해준비함 임을지적한다. 올해주일학교공과에서는하나님아버지와예수그리스도와함께다시살기위해어떻게준비해야하는지에대해집중적으로가르친다.) 하나님아버지께서가장중요하게여기시는일은여러분이그분께로돌아가그분과함께살수있도록돕는것이라는것을알았을때어떠한느낌을갖게되었는가? ( 반원들이공과중에자신들의느낌을나누기를원하지않는다면이질문을마음속으로해보게한다.) 하나님아버지께서마련하신구원의계획은우리가육신을입고, 경험을통해배우고, 그분의계명에순종한다는것을보이고, 더강건하고현명해진상태로그분께되돌아갈수있는방법을제공하고있다고설명한다. 하나님아버지께서우리를지극히사랑하시기때문에이계획이주어졌다는것을강조한다. 계획을아는지식은현명한결정을하는데도움이됨활동펜혹은연필그리고 필멸의삶미로 를반원수대로나두사람에하나씩돌아가도록나누어준다. ( 혹은모든반원들이함께모여커다란미로를갖고풀도록한다.) 이활동의목적은 출생 에서중앙을지나 사망 에이르도록계속이어지는길을찾는것이다. ( 삶의목적을완수함 ) 반원들이미로찾기를끝내면, 이미로찾기처럼우리는삶을사는동안어느길로나가야하는가에대한수많은결정을내려야만한다고설명한다. 그러나우리가지상생활에목적이있다는것과그것이하나님아버지의계획의일부라는것을이해할때, 우리는올바른결정을내릴수있다. ( 출생 에서 사망 에이르는두번째길이있는데, 이길은중앙을지나지않는다는것을지적한다. 그와같이, 어떤사람들은지상에서의삶의목적을이해하거나달성하지못한채로삶을마감하기도한다.) 이야기와토론 다음이야기를읽어주거나한반원에게읽게한다. 반원들과함께이야기에나오는사람들이각자결정을하는데하나님의계획을아는것이어떠한영향을미칠수있었는지토론한다. 반원들에게하나님의계획을아는지식이자신을좀더잘이해하고그들이삶을사는동안결정을내릴때어떠한도움이되는지생각해볼수있게돕는다. 폴폴은여태껏선교사업을하기위한계획을추진해왔다. 아주어렸을때부터, 부모님은그에게선교사로서주님께봉사하는것의중요성을가르쳐왔다. 그는자신이 선교사기금 이라이름지은예금계좌에상당한돈을저축했다. 다른일을해야겠다는생각을전혀해본적이없었다. 그러나폴은성장하면서선교사업을위해저축하는것이힘겹게느껴졌다. 수중에생긴돈은미처계좌에입금하기도전에다써버릴것같았다. 게다가, 그가갖고싶어하는값비싼물품들이많이 4

14 제 1 과 있었다. 폴은자신이그토록많은돈과시간을필요로하는선교사업에가야하는지의심하기시작했다. 하나님은폴에게무엇을기대하시는가? 구원의계획에대한이해가폴이선교사로봉사하고자결정하는데어떠한도움이되겠는가? 이러한결정은폴이영생을향한진보를하는데어떠한차이를가져올수있는가? 교사유의사항 좋은질문은반원들로하여금생각하게한다. 단순히 예 또는 아니오 로답할수있는질문은하지않도록한다. ( 교사, 가장중요한부름, 105~106쪽참조 ) 멜리사멜리사는새로운학교에다니기전까지와드에친구가많았다. 멜리사는학교에서새로운친구들을사귀게되었고, 얼마지나지않아새로사귄친구들이멜리사에게매우중요한친구들이되었다. 그녀는점차와드의옛친구들과만나지않게되었으며, 그들이유치하다고여기게되었다. 새로사귄친구들은더자극적이고어른스러우며그녀가예전에해본적이없던대담한일들을벌이는듯했다. 어느날, 그녀는새로사귄한친구가자신의집에서연파티에참석했다. 중요하다고생각했던친구들이모두그곳에있었다. 파티가계속되면서, 멜리사가여태껏익숙하던것들과는전혀다른일들이벌어졌다. 그같은행위를하리라곤전혀생각도못했던사람들이술을마시고, 심지어어떤사람들은마약을했다. 멜리사는즐거운시간을보내며자신에게그처럼소중한이사람들에게받아들여지기를바랐지만, 마음이몹시불안했다. 한친구가그녀에게술을권했을때, 그녀는그냥한잔정도마시는것은아무런해가되지않을것이라고생각했다. 멜리사가어떻게행동해야한다고생각하는가? 왜그런가? 구원의계획에대한이해가멜리사가올바른선택을하는데어떠한도움이되겠는가? 만약여러분이멜리사에게은밀히말할기회를갖는다면, 그녀가올바른결정을하도록어떤말을해줄수있겠는가? 칼칼은농구를아주잘했다. 하지만, 그에비해학교성적이그렇게좋은편이못되었다. 농구에신경쓰는바람에, 학교공부를하는데별로시간을내지않았던것이다. 칼의부모님은칼에게성적이나쁘면더이상농구팀에서농구를할수없을것이라고말했다. 칼은어떻게해야할지몰랐다. 그때, 한해결책이생겼다. 칼과같은팀에소속된마이크가자신에게도똑같은일이일어났다고말했다. 시험볼때부정행위를함으로써자신의문제를극복할수있었다고말했다. 마이크는공부는전혀하지않고서도좋은성적을낼수있었던것이다. 마이크는칼에게그렇게하라고부추겼다. 칼은그렇게하는것이부정직한일이긴하지만, 문제를간단히해결하는방법이라고생각했다. 칼이부정행위를하지않고어떻게문제를풀수있을까? 구원의계획에대한간증은칼이해야할바를결정하는데어떠한도움이되겠는가? 5

15 구원의계획을이해함으로써차이를가져옴토론반원들에게매일그들이내려야하는몇가지결정에대해생각해보도록부탁한다. 구원의계획을이해하고그에대한간증을갖는것은여러분이일상생활에서결정을내릴때어떠한도움을주는가? 반원들에게하나님아버지께서그들을위해한계획을마련하셨다는것을이해하는것이이때까지내려왔거나앞으로내리게될그들의결정에어떠한도움이될수있는지설명하게한다. 적합한경우, 구원의계획을아는지식이곤경에처한가운데에도올바른결정을내리는데도움이되었다면그경험을함께나눈다. 간증 하나님아버지께서우리를사랑하시기때문에, 우리가돌아가그분과함께살수있도록도와주는계획을마련해주셨다고간증한다. 이계획을아는지식은우리가현명한결정을내릴수있도록도움을준다. 각각의선택에따른영원한결과를고려해보고우리를하나님아버지께로인도해줄것을선택하는것이최상의결정방법이라고설명한다. 반원들에게구원의계획을염두에두고선택할것을권고한다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 구할수있다면, 구원의계획을잘설명해주는페이스 1 비디오 ( ) 에나오는 13분짜리 행복의추구 를보여준다. 2. 도로지도를보여준다. 이것은무엇인가? 사람들은왜이것을사용하는가? 인생은여행과같은것이라고설명한다. 하나님아버지는우리가그분께로다시돌아오도록돕기위해방향을가르쳐줄필요가있다는것을알고계셨다. 그래서, 그분은구원의계획을우리가따라야할일종의지도로우리에게주셨다. 이지도를어떻게 판독 할수있으며또한다시하나님아버지와함께살수있는그목적지에다다르기위해해야할일이무엇인지어떻게알수있는가? ( 답으로는경전을공부하고, 선지자를따르며, 복음에대해가르치는교사와부모님의말씀에귀를기울이는것등이포함될수있다.) 만약우리가이지도혹은계획을갖지못했더라면우리의삶은어떻게달라졌을까? 3. 최근에귀환한선교사를초대하여선교지역에서구원의계획을가르쳤을때가졌던경험에대해함께나누도록부탁한다. 4. 반원들과함께 나는하나님의자녀 ( 찬송가, 187장 ) 를부른다. 6

16 필멸의삶미로 출생 삶의목적을달성함 사망

17 제 2 과 선택의지 : 선택하는힘 목적 반원들에게전세에서하나님아버지의계획을따르기로선택했던것처럼, 자신의선택의지를계속해서현명하게사용하도록권고한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구를공부한다. 니파이후서 2:27; 모세서 4:1~4; 7:32; 아브라함서 3:24~ 준비물ㄱ. 제1과공과시간에사용했던구원의계획도표. ( 제1과공과를위해도표를칠판에다그렸을경우, 커다란종이에도표를그리거나교재뒤에나오는그림을복사하여보여준다.) 각부분에들어갈명칭과참조성구가도표에빠짐없이기재되도록한다. 이도표를앞으로의공과를위해보관해둔다. ㄴ. 각반원에게나눠줄펜이나연필그리고몇장의종이ㄷ. 각반원용경전및성구표시색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록반원들을격려한다. 교사유의사항 제12대교회회장인스펜서더블류킴볼회장은선택의지를 복음의기본법 이라고말씀했다.(The Teachings of Spencer W. Kimball, 에드워드엘킴볼저 [1982년], 38쪽 ) 이법은너무도중요하기때문에하나님아버지께서는언제나그것을지켜오셨다. 우리가이지상에내려오기전에, 사탄이인간의선택의지를없애려고했기때문에하나님께서사탄을쫓아내셨다. 하나님께서는우리들가운데많은사람들이선택의지를어리석게사용하리라는것을알고계셨지만우리들에게이생에서선택의지를사용하도록허락하셨다. 제9대교회회장이신데이비드오맥케이회장은다음과같이말씀했다. 생명그자체를주신것다음으로우리에게주신하나님의가장위대한은사는그삶을영위할수있는권리입니다. (Gospel Ideals [1953년], 299쪽 ) 반원들이이위대한은사의중요성을이해하도록돕는다. 자유의지 [free agency] 라는용어가흔히사용되고있지만, 정확한경전상의용어는선택의지 [agency] 이다. ( 교리와성약 29:36 참조 ; 또는이교재의 11쪽참조 ) ( 역주 : agency는선과악을택할수있는능력과자유를의미한다.) 공과전개제언 활동 선택의지는선과악을선택하는권능임반원들에게펜이나연필그리고종이를나눠준다. 오늘이순간까지그들이한모든선택에대해생각해보고일분안에열거할수있는것들을최대한적어보게한다. 일분이지나면, 반원들에게자신들이열거한몇가지선택에대해말하게한다. 그런후에다음과같이묻는다. 지금이순간에여러분은가장중요한선택이무엇이라고생각하는가? 반원들에게열거한목록가운데가장중요한선택이라생각하는항목에동그라미표시를하게한다. 어떤선택에동그라미표시를했으며왜그선택을가장중요하게느끼는지반원중몇사람에게자발적으로발표할기회를준다. 8

18 여러분은선택할수있는능력을어디서받았는가? 한반원에게모세서 7장 32절을큰소리로읽게한다. 자신의경전을사용하는반원들에게이구절을표시하게한다. ( 반원들은도서실비치용성경이나빌린경전에표시해서는안된다.) 하나님아버지께서선과악에대한선택을할수있는권리인선택의지를우리에게주셨다는것을설명한다. 그러나선택의지란단지우리가하고싶은것을하는능력이상의것이다. 선택의지는모든복음율법가운데가장중요하고근본이되는법이다. 인용한반원에게십이사도정원회의리차드지스코트장로의다음말씀을읽게한다. 선택의권리인선택의지는여러분이원하는것을얻을수있도록하기위해주어지지않았습니다. 이신성한은사는여러분의하나님아버지께서여러분에게원하시는것을선택할수있도록마련되었습니다. 그길은하나님께서여러분이되기원하는것으로여러분을인도할수있습니다. 그길은영광스러운기쁨과행복을가져다줍니다. ( 성도의벗, 1996년 7월호, 25쪽 ) 교사유의사항 반원들에게연차대회에서총관리역원들이하시는말씀을듣거나교회잡지에나오는그들의메시지를읽게함으로써총관리역원들의가르침에익숙해지도록권고한다. 이분들은우리를가르치며승영에이르는길에서우리를돕도록하나님에의해임명된사람들이다. 이야기우리가선택의지를간직하고사용하기위해서는몇가지조건이성립되어야한다고설명한다. 칠판에선택의지의원리라고적는다. 그런후에다음과같은이야기를해준다. 테레사는여름방학동안다른곳에갔다. 개학첫날에그녀는친구들이자신을대하는태도에서뭔가달라졌다는것을볼수있었다. 그들은거리를두는듯했으며, 심지어약간냉담해보였다. 테레사는그들과친하게지냈던때가그리웠다. 며칠이지난후, 테레사는학교뒤에서친구들이담배피우는모습을보았다. 그녀가가까이다가가자, 그들은함께피우자고담배를권했다. 테레사는동요되었다. 그녀는무엇을해야할지몰랐다. 그녀는친구들과다시사이좋게지내고싶었지만, 그들이하는것들이옳지않다는점을알고있었다. 그녀가함께담배피우기를거부한다면그녀의친구들은어떤말을할까? 칠판토론칠판에 선택의지의원리 라고적고그아래에 1. 율법이라고쓴다. 어떤계명혹은법이이이야기와관련있는가?( 지혜의말씀 ) 칠판에 2. 율법에관한지식이라고쓴다. 테레사는그율법에관한지식을갖고있는가? 율법 ( 또는계명 ) 이있어야하고또한그것이무엇인지아는것이왜선택의지에필수적인가? 칠판에 3. 상대되는것 선과악이라고쓴다. 테레사는할수있는선택은무엇인가? 테레사가선을택한다면무엇을하겠는가? 그녀가악을택한다면무엇을하겠는가? 칠판에 4. 선택의자유라고쓴다. 자신이하고자하는것을선택할자유가테레사에게있는가? 9

19 이때, 칠판에다음보기와같이적혀있어야한다. 선택의지의원리 1. 율법 2. 율법에관한지식 3. 상대되는것 선과악 4. 선택의자유 선택의지는이들네가지원리를기초로하고있다고설명한다. ( 나머지수업이끝날때까지칠판에이목록을남겨둔다.) 전세에서의선택은지상생활에영향을미침 성구및도표토론 구원의계획도표를펼쳐보인다. 반원들에게아브라함서 3장 24~26절을읽고표시하게한후그에대해함께공부하고도표를검토한다. 25절에따르면, 우리가이지상에보내진이유는무엇인가? 무엇때문에우리가이러한목적을달성하고자하는데선택의지가필요한가? 26절에언급된 첫째지체 란무엇인가? ( 구원의계획도표에서 전세에서의생활 을가르킨다.) 둘째지체 란무엇인가? ( 도표에서 지상생활 을가리킨다.) 우리가지상생활을하게된것은첫째지체또는전세에서의생활을하는동안에했던선택의결과라고설명한다. 성구토론반원들이아브라함서 3장 27~28절과모세서 4장 1~4절을읽고표시하며이해할수있게도와준다. 하나님아버지께서누구를보내야하느냐고물었을때, 예수는자신이세상의구주가되어하나님아버지의계획이이루어지도록돕기를자청했다고설명한다. 루시퍼 ( 사탄 ) 도또한그렇게하기로자청했으나, 하나님아버지의계획에위배되는조건을내걸었다. 하나님아버지께서는예수를택하셨다. 우리를구하겠다는사탄의제안에서무엇이잘못된것일까?( 모세서 4:3 참조 ; 그는우리에게서선택의지를뺏고올바르게행동하도록강요하고자했다. 또한사탄은자신을위해하나님의영광을바랐다.) 사탄이하나님아버지의계획에반대하여모반하자그에게어떠한일이일어났는가? ( 아브라함서 3:28; 모세서 4:3~4 참조 ) 사탄이쫓겨나게된주된이유가운데하나는사탄이 하나님이사람에게준선택의지를멸하려 ( 모세서 4:3) 하였기때문이라고지적한다. 왜선택의지가그처럼중요한가? 왜사탄이원했던것처럼강압에의해계명을지키는것은좋지않은가? 무엇이우리가전세에서했던중요한결정인가?( 우리는사탄보다는하나님아버지와예수그리스도를따르기로했다.) 어떻게우리가이같은선택을했다는것을알수있는가? ( 우리는육신을입었다. 사탄을따랐던무리들은육신을입을기회를결코받지못했다. 그들은자신들의 10

20 제 2 과 첫째지체를지키지않았다.) 인용한반원에게십이사도정원회의보이드케이패커장로의다음말씀을읽게한다. 천국회의에서하나님의계획이발표되었는데, 그것은곧구원의계획, 구속의계획, 위대한행복의계획입니다. 그러나적대자는반란을일으켜, 스스로하나의계획을채택했으며, 그를따르는무리들은육신을입을권리를거부당했습니다. 우리가이곳에있다는것은하나님아버지의계획을따랐다는것을증명해주는것입니다. (Conference Report, 1994년 1월, 27쪽또는성도의벗, 1994년 1월호, 21쪽 ) 칠판에열거된선택의지의원리를언급하며이러한원리들이우리들의첫째지체에서도또한적용되었다는것을강조한다. 우리는사탄보다는하나님아버지를따르기로했던그선택은우리의영원한존재를통해가장현명한결정가운데하나이었다. 그결정은오늘날에도우리가본받을만한모범이된다. 우리에게는자신의선택에대한책임이있음 칠판토론 칠판에열거된목록에다 5. 선택에따른책임을덧붙인다. 선택의지의마지막필수적인원리는자신의선택에따른결과에대한책임을지는것이라고설명한다. 때로우리는사람들이 어떤사람이 ( 또는어떤것이 ) 내게그렇게하도록시켰다. 라고말하는것을듣곤한다. 하나님께서우리가한선택에대해그같은변명을늘어놓는것을받아들이시겠는가? 왜그런가? 그렇지않다면그이유는무엇인가? 인용한반원에게패커장로의다음말씀을읽게한다. 우리는자유롭게순종을택할수도있고, 영과율법을무시하는것을택할수도있습니다. 그러나인간에게허락된선택의지란일종의도덕적인양심입니다. ( 교리와성약 101:78 참조 ) 우리에게는성약을깨뜨리고그결과로부터벗어날자유는없습니다. ( 성도의벗, 1991년 1월호, 96쪽 ) 토론반원들에게우리가내린결정에대해서는반드시그결과를받아들여야한다는것을강조한다. 우리는자유롭게자신의행위를선택할수있지만, 행위에대한결과를선택할수는없다. 현명하지못한선택의결과로선택의폭이, 그에따라자유가크게제한되는입장에놓이게된다. 계명을지키는것이자유를포기하는것이라생각하는사람들도있다. 그러한생각에동의하는가, 하지않는가? 그이유는무엇인가? 어떻게우리는나쁜선택을함으로써자유를잃게되는가? 우리가올바른선택을한다면어떻게자유를얻게되는가? 여러분자신의생활에서이러한일들이어떻게일어났는가? 반원들에게그릇된선택으로자유를상실하거나올바른선택으로더많은자유를얻는경험을했거나목격했다면그에관해이야기하도록권유한다. ( 예를들어부모님께순종해야하는가와같은선택의문제가될것이다. 불순종을선택한다면더큰제약을받게되고, 순종을선택한다면더큰신뢰와특권을받게될것이다.) 선택의지를현명하게사용한다면선택의기회를하나도잃지않으며또한우리의선택능력을향상시킬수있다는것을강조한다. 선택의지를의롭게사용함으로써더큰자유를누리게되고선택할수있는능력이향상된개인적인경험을반원들과함께나눌수있다. 11

21 우리의선택은영원한의미를가짐토론테레사의이야기를재언급하며묻는다. 테레사의선택이그녀의일상생활에어떠한영향을미치겠는가? 그녀가영생을추구하는데그러한선택이어떠한영향을미치겠는가? 무엇을해야하는지를결정하는데에서테레사가더중요하게고려해야할부분은무엇인가? 테레사가담배를피우지않겠다고한다면그녀의친구들은어떠한반응을보이겠는가? 올바른선택때문에인기없는사람이되어야하는상황속에서어떻게하면올바른선택을할수있는힘을얻을수있는가? 경전토론반원들에게니파이후서 2장 27절을읽고표시하게한다. 이구절에의하면, 현세에서의주된선택은무엇인가? ( 자유와영생을택할것인가, 아니면사로잡힘과죽음을택할것인가 ) 어떻게하면자유와영생을선택할수있는가? 이번주동안여러분은자유와영생으로이끌어주는어떠한선택을하였는가? 왜하나님의계명을어기는것이사로잡힘과죽음으로이끌어가는가? 매주우리가내리는외관상작아보이는결정들이적절치못하게내려질경우, 점차사로잡힘과영적인사망으로이끌수있는것에는어떠한것들이있겠는가? ( 답으로는매일같이기도하고, 교회모임에참석하고, 부모님께순종하고, 숙제를온전히정직하게하는것등이포함될수있다.) 간증칠판에적힌다섯가지항목반대편에나는선택의힘을의롭게사용하고있는가? 라고적는다. 우리는제각기선악을선택하는자유인선택의지라는은사를갖고있다고간증한다. 우리는이지상에올수있는권리를얻고자우리의선택의지를현명하게사용했다. 이제우리는이지상생활을하는동안우리가내리게될모든선택에대한책임이있다. 의로운선택을한다면우리는영원한승영으로향하는길로나아갈수있다. 반원들에게자신이내리는선택을면밀히살피고 나는선택할수있는권능을올바르게사용하고있는가? 라고자주자문해보도록격려한다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 가정의밤비디오보충자료 ( ) 를구할수있다면, 9분짜리 신앙에충실함 을보여주도록한다. 2. 칠판에다음말씀 ( 성도의벗, 1991년도 1월호, 84쪽 ) 을적는다. 주님의율법은우리가행복할수있도록하기위해성별되었다. 보이드케이패커장로 왜율법에순종하는것이우리를행복하게하는가? 자신의생활에서나가족또는친구들의생활에서이말씀이옳다는것을어떻게알게되었는지반원들과함께토론한다. 반원들에게펜또는연필과카드를나누어주고패커장로의말씀을적어집에갖고가도록할수있다. 12

22 아담과이브의타락 제 3 과 목적반원들에게아담과이브의타락으로말미암아우리모두가지상생활을하게된것이라고가르친다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 창세기 1:28; 2:16~17 ( 모세서 2:28; 3:16~17); 니파이후서 2:19~20, 22~25; 모세서 4:6~ 준비물ㄱ. 아담과이브가에덴동산을떠나는그림 ( 교재뒤쪽의그림편에나와있는그림 3(62461), 복음그림패킷 101) ㄴ. 각반원용경전및성구표시색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록반원들을격려한다. 교사유의사항 아담과이브가금단의열매를먹기로한결정은다른기독교회에서믿는것과는달리죄가아니었다. 그것은범법으로, 공식적으로는금지되었지만본질적으로는그릇되지않은행위를말한다. ( 댈린에이치옥스, 성도의벗, 1994년 1월호, 73쪽참조 ) 타락은우리가승영으로진보해가는데에서필수적인것이다. 우리가하나님아버지와같이되기위해서는반드시지상생활을경험해야하며, 아담과이브는이일을가능하게하기위해자신들의사명을완수했던것이다. 우리는모두아담과이브의타락으로말미암아육신을입고지상에내려와선과악을선택할수있는경험을할수있게되었다는사실에감사할수있도록반원들을돕는다. 공과전개제언 아담과이브의부름 토론 여러분에게질병과슬픔, 죄악, 고통, 사망등을모르는세상에서살수있는기회가주어졌다고상상해본다. 그러한세상에서살고싶은가? 아담과이브가처음지상에오게되었을때그러한세상에서살게되었다는것을지적한다. 에덴동산에는슬픔과고통과죽음이없었다. 아담과이브는선택에따른결과가에덴동산을떠나는것인줄알면서그선택을했다. ( 동산을떠나는아담과이브의사진을보여준다.) 우리는이공과를통해왜아담과이브가그러한선택을했으며우리에게그선택의영향이어떻게미치고있는지토론하게된다. 전세에서아담과이브는특별한사명을위해선택되었다고설명한다. 그들의사명은무엇인가? 그들은왜이사명을수행하도록택함을받았는가? 이지상에서첫번째인간이되도록아담과이브가선택된것은충실했기때문이란것을반원들이깨닫도록돕는다. 그들은하나님아버지의자녀들가운데 고귀하고위대한 자들이었다. ( 아브라함서 3:22 참조 ) 아담 ( 당시미가엘로알려짐 ) 은세상의창조를도왔으며의로운영들을이끌고모반하는루시퍼와의싸움을승리로이끈사람들가운데한명이었다. 13

23 타락성구토론 하나님께서는에덴동산에서아담과이브에게어떠한계명을주셨는가? 반원들에게하나님아버지께서아담과이브에게주셨던두계명, 곧생육하고번성하여땅에충만하라는것과선악을알게하는나무의열매를먹지말라는것을찾아보기위해창세기 1장 28절 ( 또는모세서 2:28) 과창세기 2장 16~17절 ( 또는모세서 3:16~17) 을읽게한다. 아담과이브가이두계명을모두지킨다는것은불가능했다고설명한다. 만일그들이과일을먹는것을선택할경우, 그들은에덴동산에서쫓겨날것이다. 그러나만일그들이과일을먹지않고에덴동산에남았더라면, ( 생육하고번성하여땅에충만해지기 위해 ) 자녀를가질수없을것이다. 에덴동산은천진무구의장소이기때문에, 아담과이브는그곳에사는동안아이를갖는것을포함한어떠한변화나진보도할수없었다.( 니파이후서 2:22~23 참조 ) 인용십이사도정원회의러셀엠넬슨장로의다음말씀을직접읽어주거나한반원에게읽게한다. 행복의계획이결실을보기위하여, 하나님께서는아담과이브에게인류에게주어진최초의계명을주셨습니다. 그것은자녀를낳으라는계명이었습니다. 그들에게한율법이설명되었는데, 그들이 선악을알게하는나무의열매 ( 창세기 2:17) 를먹는날에는, 그들의육체가변화되어필멸의육체가되고결국은그들이죽음을당하게된다는것이었습니다. 그러나그들이자녀를갖기위해서는그열매를취하는것이선행되어야했습니다. ( 성도의벗, 1994년 1월호, 34쪽 ) 성구토론 에덴동산에서아담과이브에게어떤일이일어났는가? 반원들에게타락에대해알고있는바를이야기하게한다. 그런후한반원에게모세서 4장 6~12절을큰소리로읽게한다. ( 반원들에게한구절씩돌아가면서읽게해도좋다.) 사탄은이브에게선악을알게하는나무의열매를먹는다면어떠한일이일어날거라고했는가?( 모세서 4:10~11 참조 ) 왜사탄은이브에게그렇게말하였는가?( 모세서 4:6 참조 ; 사탄은금단의열매를먹는것이하나님께서아담과이브를위해마련하신계획에서필수적인부분이라는것을알지못했다고강조한다.) 사탄의논증에서어떤부분이올바른부분인가?( 모세서 4:11 참조 ) 어떤부분이참되지않은부분인가?( 모세서 4:10 참조 ) 오늘날사탄은우리에게자신이원하는것을그대로하도록설복하기위해진리와거짓을어떠한방식으로결합하는가? 아담과이브가열매를먹은이유는무엇인가? 반원들에게아담과이브가분별력을지니고행동했으며선택의자유를사용했다는것을이해하도록돕는다. 그들은열매를먹지않는다면아이들을가질수없으며의로운결정을내리는법을배울수없을것이라는것을깨달았다. 그들은현명하게열매를먹기로결정했다. 칠판토론 타락이우리를포함한아담과이브의후손들에게어떤영향을미쳤는가? 칠판에 타락이전 과 타락이후 라는두제목을적는다. 반원들에게타락이전과타락이후의상태에대한의견을나누게한다. 다음은그러한의견의실례이다. 14

24 제 3 과 타락이전필멸의삶을경험하지못함시험이나시련이없음필멸의육신을갖지못함제한된선택일이없음판단력이없음죄또는상대되는것이없음회개가필요치않음기쁨또는고통이없음구주가필요치않음승영을위한기회가없음 타락이후필멸의삶경험시험또는시련이있음필멸의육신을가짐선택이제한되지않음일해야함판단력이있음죄또는상대되는것이있음회개가필요함기쁨과고통이있음구주와그의속죄가필요함승영을위한기회가있음 성구토론반원들에게니파이후서 2장 22~25절을읽게한다. 반원들에게 25절에표시하도록제안한다. ( 반원들에게도서실비치용성경이나타인에게빌린성경에는표시하지않도록주의를준다.) 아담과이브가금단의열매를먹지않았다면, 그들에게어떠한일이일어났겠는가? ( 그들은에덴동산에서아무런진보도없이그대로계속머물렀을것이다. 그들은악을알지못함에어떠한기쁨도알지못할것이다. 자녀를갖지못하였을것이다. 또한하나님께서마련하신구원의계획도수포로돌아갈것이다.) 만약아담과이브가열매를먹지않았다면, 우리에게어떠한일이일어났겠는가? ( 그들이자녀를갖지못했을것이므로우리가이지상에태어날기회는없었을것이다.) 반원들에게니파이후서 2장 25절을다시읽게한다. 왜여러분의영원한기쁨에아담과이브의타락이필수적인가? ( 우리는타락으로말미암아지상에태어나게되었고이곳에서승영과영원한기쁨을향해배우고진보할수있다.) 간증 아담과이브는금단의열매를먹기로신중한결정을내렸다고간증한다. 그들이이렇게선택한것은주님께불순종하려는마음보다는지혜를얻으려는소망에서나온것이다. 이선택의결과로, 우리도아담과이브처럼지상에와서악을버리고선을택하는방법을배울수있는기회를갖게되었다. 아담과이브그리고그들이한선택에대해감사를표한다. 보충활동반원들에게아담과이브의모범을따르며악을버리고선을택하도록격려한다. 여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 새로태어난아기의어머니를초대하여아기를반원들에게보여주며새로운영을필멸의세계로데려오는특권에대한생각과느낌을전달하도록부탁한다. 반원들에게아담과이브가열매를먹지않기로했다면이러한일들이가능하지않았을것이라고설명한다. 2. 구약전서비디오발표자료 ( ) 를구할수있다면, 넬슨장로의인용문을읽어주는대신 7분짜리 타락 을보여준다. 15

25 3. 반원들에게그들이전세에서아담과함께의로운영가운데살았다고설명한다. 그들이아담과이브와같이의로운영이었다는것을깨닫도록도와준다. 칠판에두개의제목아담과이브그리고나라고적는다. 칠판에우리가아담과이브를닮은점을한가지적는것으로시작한다. 이닮은점에대해토론하고, 반원들에게생각할수있는또다른닮은점들에대해최대한말해보도록격려한다. 각각의닮은점에대해칠판에열거하는대로그것에대해토론하도록한다. 칠판에는다음과같이기록될수있다. 아담과이브하나님의영의자녀선과악을선택할선택의지하나님을따르기로선택의지를행함특별임무 최초의남자와여자가됨 나하나님의영의자녀선과악을선택할선택의지하나님을따르기로선택의지를행함특별임무 마지막경륜의시대에이르기까지보류됨 여러분이 나 밑에열거된마지막항목에대해토론할때, 에즈라태프트벤슨장로의다음말씀을사용할수있다.( 후에제13대교회회장이되었던에즈라태프트벤슨장로는이말씀을했던당시에는십이사도정원회의일원이었다.) 거의육천년동안, 하나님께서는여러분이주님의재림전마지막날에여러분의모습을나타내도록여러분을남겨놓으셨습니다. 하나님께서는그분의가장훌륭한자녀들을위해마지막기회를남겨두셨으니, 그들은왕국을승리로이끄는데도움을줄것입니다. ( 주님의발자취에서, 1979년 BYU 올해의말씀, 59~60쪽 ) 반원들에게아담과이브의의로운모범을따르며계속해서그들과같이되도록격려한다. 16

26 예수그리스도의속죄 제 4 과 목적 반원들에게구주의속죄와우리가승영을얻을수있도록기회를주신그분의역할에대해깊이감사할수있도록도와준다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 요한복음 1:1~3, 14; 3:16; 니파이후서 9:7~9, 21~22; 교리와성약 19:16~18; 모세서 4:2 2. 구할수있다면, 몰몬경비디오발표자료 ( ) 에나오는 11분짜리 중보자 를준비하여보여준다. 비디오테이프가없다면, 보충활동 4에나오는보이드케이패커장로의이야기를읽어주거나들려준다. 3. 준비물ㄱ. 예수께서겟세마네에서기도하는그림 ( 교재의그림편에나오는그림 4; 62175; 복음그림패킷 227); 십자가에못박히심 (62505; 복음그림패킷 230); 예수그리스도의매장 (62180; 복음그림패킷 231); 부활한예수그리스도 (62187; 복음그림패킷 239) ㄴ. 각반원용표준경전및경전표시용색연필. 반원들에게매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 예수그리스도의속죄는복음의핵심이다. 속죄를통해, 우리는회개하고승영에이를수있는기회를갖게된것이다. 반원들이속죄를이해할수있도록하는것은영의도움없이는이룰수없는힘든임무이다. 다른모든공과를할때와마찬가지로, 이공과를준비하고가르칠때영의인도를구한다.( 교사, 가장중요한부름, 13쪽참조 ) 공과전개제언 예수그리스도께서는우리를위해자신의생명을주심 이야기다음실화를이야기하듯이들려준다. 1982년어느추운겨울날, 한여객기가워싱턴디시에있는한교각을들이받고포토맥강으로떨어졌습니다. 여객기에탑승했던대다수의사람들이그자리에서즉사했으나, 살아남은여섯명은비행기에서탈출하여꼬리에매달렸고, 헬리콥터에탄두사람이그들에게구명대를내려보냈습니다. 강물은매우차가웠고비행기에매달려있기는너무힘이들었습니다. 구조자들은승객들을미처안전하게구조하기도전에날개에매달린그들의손에힘이빠져강물에떨어져익사하지않을까염려했습니다. 구조자들은그중한사람이다른사람들보다정신을차리고있는것을보고, 그에게구명대를내려보냈습니다. 구조자들이구명대를내려줄때마다, 그는다른사람에게구명대를건네주어그사람이먼저구조되게했습니다. 다른다섯사람이모두안전하게구조된후, 나머지한사람을위해헬리콥터가그곳에갔을때, 그는사라지고말았습니다. ( 로저로젠블롯, 물속의남자, Time, 1982년 1월 25일참조 ; 또한토마스에스몬슨, 성도의벗, 1983년 7월호, 56쪽참조 ) 17

27 토론 이사람의행위에대해여러분은어떻게생각하는가? 여러분이이러한상황에처했다면무엇을하였겠는가? 이사람이보여주고있는그리스도를닮은속성은무엇인가? 그림발표 예수그리스도에관한네장의그림을보여준다. 포토맥강에서그남자가자신의생명도돌보지않고다른다섯명의생명을구하기위해자신을헌신적으로희생한것은참으로위대한일이었다고설명한다. 그러나예수는그보다더위대한일을하셨다. 그분은지상의모든사람들의영적인생명을구하기위해자신의생명을버리셨다. 이공과에서는구주로서의예수그리스도의역할에대해토론할것이다. 우리는구주가필요함토론반원들에게지난시간에배운공과에서타락에대해기억나는대로돌이켜볼것을부탁한다. 반원들에게아담과이브가선악을알게하는나무의열매를먹었기때문에세상에영적사망과육적사망이오게되었다는것을상기시킨다. 육적인사망에서어떤일이일어나는가? ( 사람의육신이영으로부터분리가된다.) 영적인사망에서어떤일이일어나는가? ( 사람이하나님아버지로부터분리된다.) 구주가없었더라면, 육적사망과영적사망은영속적인것이되고말았을것이라고설명한다. 죽은후에우리의육신과영이영원히분리되고하나님아버지와함께다시는살수없게되었을것이다. 그렇지만, 타락이하나님아버지의계획의한부분이었던것처럼, 하나님아버지께서는우리를위해육적사망과영적사망을극복하실구주를보내주시기로계획하셨다. 예수그리스도는우리의구주가되도록선택되었음 성구토론 반원한명또는여러명에게요한복음 1장 1~3, 14절그리고모세서 4장 2절을큰소리로읽게한다. ( 요한복음 1장에나오는 말씀 이예수그리스도를나타내는명칭이라고설명해야할필요가있을지도모른다.) 반원들에게예수그리스도는지구가창조되기전에하나님아버지와함께계셨으며, 지구를창조하고우리의구주가되도록전세에서택함받으셨다는것을상기시킨다. 지상에태어나신예수님은다른사람들과어떻게달랐는가? 이러한차이는왜중요한가? 여러가지대답이나올수있지만, 예수님이하나님아버지의유일한독생자 ( 하나님아버지께서는예수님의육신과영의아버지가되신다 ) 이셨다는것과지상에서죄없는삶을사신유일한분이셨다는것을부각시킨다. 신성과무죄라는이두가지특성은그리스도께서우리의죄를위해속죄하고우리의구주가되실수있는능력을갖추기위해서는반드시필요했던것이라고설명한다. 속죄란말이뜻하는바가무엇인가? ( 경전에서사용되었던것처럼, 속죄한다는것은 죄의결과를바로잡거나극복 하는것이며서로소원해진관계를 하나로 묶는힘이다. [ Atonement, Bible Dictionary, 617쪽참조 ] 우리가하나님아버지와 하나가 되는데예수그리스도의속죄는어떠한도움을주는가? 이공과를시작할때보여주었던예수그리스도에관한네가지그림에대해언급한다. 누구든지범법하는자는영원한법또는공의에따라처벌을받아야만한다는것을설명한다. 예수 18

28 제 4 과 그리스도께서는겟세마네동산에서의고통을겪으시고십자가에달려죽으심으로써지상에서살아온모든사람들의죄를대신하여벌을받으셨다. 우리는이속죄로말미암아우리의죄를회개할수있고, 죄악에서벗어나며, 다시하나님아버지와함께살기에합당하게된다. 예수그리스도로말미암아우리가회개한다면구원받을수있음 비디오발표 토론 중재자 를보여준다. 비디오테이프가없는경우, 보충활동 4에나오는이야기를읽거나들려준다. 비디오를상영하거나이야기를들려주기전에채무자란돈을빌리거나빚진사람이며, 채권자는돈을빌려준사람이라고설명해줄필요가있다. 비디오를보여주거나이야기를들려준다음, 이이야기가우리와구주와의관계를상징하는비유라고설명한다. 채무자는누구를의미하는가? ( 우리모든사람 ) 채권자는무엇인가? ( 공의의법 ) 채무자의친구는누구를나타내는가? ( 예수그리스도 ) 지상에내려와육신을입기로동의했을때, 우리는우리가때로그릇된판단을하게되리라는것을알고있었다. 우리의죄는이야기속에나오는사람의빚과같은것이다. 공의의법에따라우리가하나님아버지께로다시돌아가함께살기위해서는우리의죗값을치러야만한다. 예수님은죄없고유일한하나님아버지의독생자이셨기때문에, 우리의죄를속죄하고공의의요구를만족시킬수있는유일한분이시다. 이야기속에서중재자 ( 채무자의친구 ) 는채무자에게자신이새로운채권자가되겠다고말했다. 그가내세우는조건에따라빚을갚아야한다. 그리스도가우리를위해내세운조건은무엇인가? 다시말해, 그리스도의속죄에따른모든축복을받기위해서우리가해야할일은무엇인가? 성구토론 반원들이답을찾을수있도록돕기위해, 반원세명에게다음구절들을하나씩소리내어읽게한다. 요한복음 3:16; 니파이후서 9:21~22; 교리와성약 19:16 구주의구속은아무런조건없이우리를육체적인죽음에서구원하였다. 모든사람이부활할것이다. 하지만, 영적인사망에서구원되고하나님아버지의면전에서다시살기위해서는그리스도를믿고그분께순종하며우리의죄를회개해야한다. 죄를회개하지않는다면어떠한일이일어나겠는가? ( 교리와성약 19:17~18 참조 ; 우리는자신의죄때문에고통을받을것임 ) 이야기속에서친구가그를돕지않았다면채무자에게어떠한일이일어났겠는가? ( 감옥에가고소유한모든것을빼앗길것이다.) 만약예수그리스도께서우리를위해속죄하지않으셨다면우리들에게어떠한일이일어났을까? ( 니파이후서 9:7~9 참조 ; 우리는부활하지못할것이고, 우리가지상생활을하면서지은죄때문에영원토록하나님면전에서쫓겨난상태에머물것이다.) 예수그리스도께서여러분의죗값을치르셨다는사실을알때어떠한느낌을갖게되는가? ( 반원들이자신의생각을말하고싶어하지않을경우마음속으로이질문에대한답을해보게한다.) 19

29 간증우리의죄를대신하여속죄하신구주의사랑이반원개개인에게모두미친다는것을증거한다. 속죄에대한여러분의감사를표현한다. 반원들에게예수그리스도를따르며자신들의죄를회개하여그리스도께서베푸신속죄의충만한축복을받으라고격려한다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 여러분지역에서발간되는주요일간지를가져다 1면을펼쳐놓는다. 1면에는그날의가장중요한사건이나와있다는것을지적한다. 만일어느신문사에서전세계역사를다루는특집기사를발간한다면, 1면을장식할이야기는무엇이라고생각하는가? 반원들에게십이사도정원회의닐에이멕스웰장로의다음말씀을읽게한다. 놀랍고영화로우신속죄는모든인간의역사에서중심되는행위였습니다. ( 성도의벗, 1985년 7월호, 79쪽 ) 속죄가왜역사에서가장중요한사건인가? 신문에종종보도되는흉흉한소식이나끔찍한사건을접할때속죄에관한지식이어떻게도움이되는가? 2. 반원들이신앙개조제3조를외우도록도와준다. 3. 예수께서베푸신사랑 ( 찬송가, 111장 ) 이나 하나님지혜와사랑 ( 찬송가, 107장 ) 을부르거나녹음된음반을듣는다. 4. 이공과를위한비디오테이프가없을경우, 보이드케이패커장로의다음이야기를읽어주거나들려준다. 한비유를이야기해드리겠습니다. 옛날에어떤것을대단히원하는사람이있었습니다. 그것은그에게무엇보다도소중하게여겨졌습니다. 그는그것을갖고자하는자신의소망을이루기위하여큰빚을지게되었습니다. 그는큰빚을지게된것에대한경고를들었습니다. 그러나그에게는자신이하고싶은대로지금당장일을하는것이더욱중요하게생각되었습니다. 그는그돈을나중에갚을수있다고생각했습니다. 그래서그는채무계약서에서명했습니다. 그는얼마후에그돈을갚겠다고했습니다. 그는약속한기일이많이남아있는것으로생각했기때문에, 별로염려하지않았습니다. 그는자신이원하던것을당장갖게된것을무엇보다중요하게생각했습니다. 그는채권자를거의염두에두지않았으며, 때때로조금씩지불을했습니다. 그러나부채를청산해야할날이닥치리라고는조금도생각하지않았습니다. 20

30 제 4 과 그런데어김없이계약을이행해야할날이닥쳐왔습니다. 부채는완전히청산되지않았습니다. 채권자는나타나서빚을다갚으라고했습니다. 그때서야그는채권자가자신의소유물을모두가질권리뿐만이아니라, 감옥에까지보낼권리가있다는것을깨달았습니다. 제게는빚을다갚아드릴능력이없군요. 하고그는말했습니다. 그렇다면 하고채권자는말했습니다. 계약대로, 당신의재산을차압하고당신을감옥에집어넣어야하겠습니다. 당신은그것에동의했습니다. 그건당신이선택한것입니다. 당신이계약에서명했으니, 이제이행해야되겠습니다. 지불기한을연장해주시든지, 아니면빚을감해주실수없겠습니까? 채무자는빌었습니다. 제물건을가져가시고감옥에는들어가지않게해주십시오. 당신은자비를믿으시지요? 자비심을베풀지않으시겠습니까? 채권자는이렇게대답했습니다. 자비란언제나편파적인것이라오. 그것은당신만을위한것이오. 내가당신에게자비를베푼다면, 나는빚을못받게될것이오. 당신은공의를믿습니까? 내가계약서에서명했을때에는공의를믿었지요. 하고채무자는말했습니다. 당시에는공의가나를보호해주는것처럼생각되어내편인것같았어요. 그때는자비가필요하지도않았으며, 언젠가필요하게되리라고생각지도않았어요. 공의는우리두사람에게똑같이적용되는것으로생각했습니다. 당신에게계약대로지불하게하든가아니면형벌을받도록요구하는것이공정한일입니다. 하고채권자는말했습니다. 그것은법칙이지요. 당신이그에동의하였고그대로이행되어야합니다. 자비가공의를물리칠수는없습니다. 한사람은공의를주장했고다른한사람은자비를호소했습니다. 다른편을희생시키지않고서는어느것도내세울수없습니다. 당신이빚을감해주지않으면, 자비심이조금도없게될것입니다. 하고채무자가호소했습니다. 내가그렇게한다면공의는없어지게되겠지요. 하고대답했습니다. 두가지법칙은성립될수없는듯이보였습니다. 그것은서로대립하는듯이보이는두가지의영원한개념입니다. 공의와자비가충분히역량을발휘할방법이없을까요? 한가지방법이있습니다! 공의의법칙도충분히만족시키면서자비도펼칠수도있으나, 이경우에는또다른사람이있어야합니다. 채무자에게한친구가있었습니다. 그가도와주러왔습니다. 그는채무자에대해잘알고있었습니다. 그친구는그채무자가선견지명이없는사람임을잘알고있었습니다. 그친구는그와같은궁지에몰리게된그를어리석게생각했습니다. 그렇지만그친구는그를사랑했기때문에도와주려고했습니다. 그는두사람의사이에들어와채권자를보고이같이제의했습니다. 21

31 제가빚을갚아드리면그사람을계약에서풀어주어그가자기재산도그대로지니고감옥에도가지않게하시겠습니까? 채권자가그제의에대해생각해보고있을때, 중재자는이렇게말을덧붙였습니다. 당신은공의대로하기를요구했습니다. 그가갚을수없으니, 제가갚아드리려는것입니다. 당신은공정하게받은것이며더이상요구해서는안됩니다. 더이상요구하면공정하지않습니다. 그래서채권자는동의했습니다. 중재자는이번에는채무자에게말했습니다. 내가자네의빚을갚아준다면, 나를자네의채권자로인정하겠는가? 아그러고말고 하고채무자가외쳤습니다. 자네는나를감옥에서구해주고자비를베푸는걸세. 그렇다면 하고그은인은말했습니다. 자네는내가정하는날까지빚을갚아야하네. 쉬운일이아니겠지만, 가능한일일세. 내가방법을제시하겠네. 자네는감옥에들어가지않아도될걸세. 이같이하여채권자는빚을다받았습니다. 그는공의롭게대접받았습니다. 계약은하나도파기되지않았습니다. 또한채무자는자비로운손길에의해구함을받았습니다. 두가지법칙이하나도손상되지않았습니다. 중재자가있었기때문에, 공의도제몫을다주장하게되었고, 자비도충족시킬수있었습니다. ( 성도의벗, 1977년 7월호, 55~56쪽 ) 22

32 지상생활 : 경험을통해배우는시간 제 5 과 목적 반원들에게지상생활은하나님의계획의일부로서우리가육신을입고경험을통해배우는시기라는것을이해하도록돕는다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구를공부한다. 베드로후서 1:5~7; 니파이후서 31:16; 앨마서 34:32; 교리와성약 4:2; 88:123; 121:9; 130:18~19 2. 다음인용문이적힌포스터를만든다.(The Teachings of Spencer W. Kimball, 에드워드엘킴볼 [1982년], 25쪽 ) 하나님은우리에게한계획을마련해주셨습니다. 그분은우리모두를지상에보내육신을입고경험을하며성장하게하셨습니다. 스펜서더블류킴볼회장포스터제작이여의치않다면, 인용문을공과시간에읽어준다. 3. 준비물ㄱ. 제 2과에서만든구원의계획도표ㄴ. 각반원용표준경전및경전표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 일상생활에서의여러가지압력속에서, 때로지상생활의중요성을간과하게될때가있다. 지상생활은배우기위한시간이다. 영을위한장막인육신을입고그것을다스리는법을배우게된다. 이생은사람들이하나님만나기를준비할시간 ( 앨마서 34:32) 이라는것을반원들이이해하도록돕는다. 공과전개제언 도표및포스터토론 지상생활은학교임 구원의계획도표를보여준다. 또한킴볼회장님의인용된말씀이적힌포스터를보여주되, 글이적힌쪽을뒤로돌려반원들이글을읽지못하도록한상태로보여준다. 도표를가리키며묻는다. 우리는현재구원의계획에서어떤단계에와있는가? 한반원에게지명하여필멸의생활또는지상생활을가리키게한다. 우리는왜이지상에살고있는가? 지상생활이구원의계획에서중요한이유는무엇인가? 반원들에게몇분간응답할시간을준다음, 포스터를뒤로돌려한반원에게인용된킴볼회장의말씀을읽게한다.( 포스터를만들지않았다면, 교재의인용문을읽는다.) 킴볼회장이교회의열두번째회장이었다는사실을반원들에게상기시킨다. 킴볼회장이말한것처럼, 우리가지상에온두가지중요한목적은육신을얻고경험을하기위한것이라고설명한다. 우리는전세에서영으로많은것을배웠지만, 계속해서진보하기위해서는지상에와서육신을입을필요가있었다. 23

33 인용한반원에게킴볼회장의다음말씀을읽게한다. 형제자매여러분, 우리는집을떠나멀리이곳에와있습니다. 우리는학교에와있는것입니다. 우리가받는수업이그렇게쉬운것만은아닙니다. 우리가수업을받고, 정복하고완수하며살아가는방식은우리가받게될보상을결정지을것입니다. 그러한보상은영속적이며영원한것입니다. 여러분은이지상에매우중대한목적을갖고왔습니다. 그러한관점에서여러분은학교에보내진것이라할수있으며, 갓난아이로시작하여지혜와판단력, 지식, 권능에서믿기지않을정도로성장하게됩니다. (The Teachings of Spencer W. Kimball, 28, 31쪽 ) 칠판토론 킴볼회장이 우리는집을떠나 라고했을때그집은어떤집을말하고있는것인가? ( 하나님아버지와함께했던우리의집 ) 킴볼회장이말하는학교는무엇인가? ( 지상생활 ) 여러분이이학교에서이미배운것에는무엇이있는가? 반원들에게차례로배운것들을말하게하고, 그것들을칠판에적는다. 이삼분간계속하거나반원들이더이상대답하지못할때까지한다. 포스터에적힌킴볼회장의말씀을다시인용한다. 우리가지상에서배우고경험해야할몇가지것들은육신을갖는것과직접적인관계를맺고있다고설명한다. 육신은우리에게주어진위대한축복이지만, 우리는그것을통제하고의롭게사용하는방법들을배워야한다. 걷거나말하는것과같은, 칠판에열거된몇가지신체를사용하는기술을가리킨다. 어떻게하면이러한기술들을의롭게사용할수있는가? ( 우리는하나님의계명을지키는데신체능력을사용해야한다. 예를들어, 우리는걷는능력을있어서는안될곳에가기위해사용해서는안되며, 언어능력을거짓말을하거나주님의이름을헛되이부르는데사용해서도안된다.) 육신을통제하고의롭게사용하는것에는또한우리의식욕과욕망을절제하는법을배우는것도포함된다고설명한다. 우리의육신을의롭게사용하는데지혜의말씀이나순결의법과같은계명이도움이된다. 우리는하나님을만나기위해준비해야함 칠판토론 우리가하나님아버지께서거하시는집으로되돌아가기전에이현세라는학교에서많은것들을배울수있다고설명한다. 반원들에게앨마서 34장 32절을펼치게하고, 한반원에게소리내어읽게한다. 하나님을만나기에합당하도록준비되기위해우리가배워야할필요가있다고생각되는것은무엇인가? 반원들의대답을이미배웠던것을열거한목록옆에다적는다.( 반원들이대답하는데어려움을겪는다면, 베드로후서 1장 5~7절과니파이후서 31장 16절을읽게한다. 우선이구절에언급된특성들을열거하는것으로시작할수있다.) 24

34 제 5 과 성구토론 삶을살아가는동안경험하게되는서로다른여러상황과환경속에서우리는다시하나님아버지와함께살수있는길을준비하는여러가지것들을배울수있다고설명한다. 칠판에아래와같은네가지상황을열거하고그옆에그에상응하는성구를적는다. 반원들에게성구를찾아읽게하여그러한상황이우리에게주는가르침을알아보게한다. ( 반원들을네그룹으로나눠각그룹마다서로다른성구를찾아보게할수있다.) 예를들어, 우리는한가족의일원으로서사랑과비이기심에대해배울수있다. ( 괄호안의답이유일한정답이아니라는것에유의한다. 반원들은이러한상황에서배울수있는또다른것들을얼마든지말할수있다.) 가족 : 교리와성약 88:123 ( 사랑과비이기심 ) 교회부름 : 교리와성약 4:2 ( 봉사 ) 친구 : 교리와성약 121:9 ( 충성 ) 학교, 교회, 세미나리반 : 교리와성약 130:18~19 ( 지식과이해 ) 반원들에게하나님을만날준비를하는데필수적이라여겨지는것들을다시한번보게하고, 이러한교훈을배우는데도움이되었던체험이나상황에대해생각해보게한다. ( 예를들어, 어린아이를돌보며인내를배웠다. 장애자를보살피면서동정심을배웠다. 실망과실패를경험하면서불굴의정신을배웠다.) 자신의체험과그것을통해무엇을배웠는지반원들앞에서이야기하도록부탁한다. 반원들이자신의체험담을함께나누든혹은나누지않든, 각자집에돌아가체험을통해배운것들을아직그렇게하지않았다면일지에적도록격려한다. 우리의시야가제한되어있음 이야기와토론 반원들에게지상에서의경험은영생의한부분임을상기시킨다. 현재우리는제한된시야로만영원을보고있지만, 죽은후에는배우는시간으로서의이지상생활의중요성을더잘이해하게될것이다. 학생들에게불이밝혀진방안에서창문을통해야경을바라보고있는것을상상해보라고권유한다. 무엇을볼수있는가? 킴볼회장이교회의회장이되기전에했던경험에관해그가한이야기를읽는다. 호놀룰루시에갔을때, 우리는삼면이유리로둘러싸인방에머물렀습니다. 우리는방의불빛이그유리를비추어빛나는유리며아름다운가구, 천장, 마루, 벽, 화병, 그밖의장식품등그방에있는모든것을볼수있었습니다. 우리의시야에는작은방과그안의내용물들만이가득했습니다. 그런다음불을끄고창가로다가가자창을통해서조금전까지만해도보이지않던, 수많은가로등불빛아래자동차불빛으로가득메워진대로와그길을따라이어지는지붕들과나무들을볼수있었으며, 그너머로해변과커다란호텔과와이키키해수욕장과분화구가있는화산과상품을실을배가떠있는바다를볼수있었습니다. 25

35 영원이란바로이와같습니다. 우리는 [ 이지상에서사는동안 ] 볼수있는시야가제한되어있습니다. 우리의눈은기껏해야수마일밖에보지못합니다. 우리의귀는인생의얼마되지않는기간동안제대로들을수있을뿐입니다. 말하자면, 우리는어떤방에갇혀있는것과같다고할수있지만, 이생의불빛이꺼지면그제야필멸의한계너머를볼수있는것입니다. 우리가영원으로다가감에따라벽은사라지고, 시간은끝나며공간은희미해지다결국사라지고말것입니다. 우리는그즉시시간이나공간, 또는속도와같은지구상의제한이없는위대한세계로출현하게될것입니다. (The Teachings of Spencer W. Kimball, 40~41쪽 ) 우리가영생에관해아는지식이지상생활을배움과경험의시간으로활용하는데어떠한도움이될수있는가? 반원들에게킴볼회장은 이생에서배움을얻는과정이결코쉽지않다. 고말했지만이러한배움의과정을통해우리가받을수있는보상인승영은요구되는모든노력을기울일만한가치를지니고있다는것을지적한다. 간증 생활에서경험한것들과그러한경험을통해배운것들에대해감사를표한다. 하나님아버지께서는우리를사랑하시기때문에지상생활을배움과성장의기간으로만드셨다. 반원들에게지상생활을자신의모든경험을배우고성장할수있는도전의기회로삼도록격려한다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 반원들에게좋고나쁜경험들은우리가배우고성장하는데도움이된다고가르친다. 반원들에게지난한주동안자신에게일어난최악의것들에대해생각해보라고한다. 그경험을통해그들이배운교훈에대해이야기해보도록부탁한다. 반원들에게지난주동안일어난가장소중한것들에대해생각하게해보고그경험을통해그들이배운것에대해말해보도록한다. 반원들에게그들의최악의경험과최상의경험에대해서로의생각을나누고그것을통해배울수있도록권유한다. 2. 반원들과함께 사랑의빛안에걸어가고 ( 찬송가, 192장 ) 를부르거나가사를읽는다. 반원들과함께부모들과교사들이우리가배우고경험을하는데어떠한도움을줄수있는지토론한다. 교사유의사항 : 반원들과함께찬송가나어린이노래책을부르는것은영이함께하도록하는데도움이되며, 영은여러분이가르치는진리를증거한다. ( 교사, 가장중요한부름, 137~138쪽참조 ) 3. 다음목록에나오는각각의구절을미리카드에적어둔다. 공과시간에카드를섞어앞면이밑을향하게하여바닥이나책상에내려놓는다. 반원들을여러팀으로나눈다. 차례대로팀이돌아가면서서로일치되는 ( 완전하고정확한문장을만드는 ) 카드두장을선택하게한다. 카드가서로일치되면, 그팀은카드를갖고또다른기회를갖는다. 카드가서로일치되지않으면, 그팀은카드를앞면이밑을향하도록하고같은자리에내려놓고다른팀이기회를갖는다. 모든카드가일치될때까지게임을한다. 26

36 제 5 과 일치 : 이생은하나님을만나기위해준비하는시간이다. 우리는육신을입고경험하기위해이지상에왔다. 지상생활은단지우리의영원한기간중일부일뿐이다. 지상의삶은또한둘째지체라고불리운다. 구원의계획은하나님아버지에의해계획되었다. 하나님아버지께서는예수그리스도를우리의구주로선택하셨다. 선택의지는선택할수있는힘이다. 타락은영적인사망과육적인사망을가져왔다. 4. 반원들에게다음질문을한다. 직접또는텔레비전을통해올림픽게임 ( 또는다른유명한운동시합 ) 을본적이있는가? 반원들에게잠시자신들의경험을나눌수있는시간을준다. 선수들의뛰어난운동묘기들을바라보는것은흥미롭지만, 각선수들이경쟁하기위해준비를갖추기까지오랜시간동안헌신과규율과훈련을통해자신을가다듬어왔다는것을깨닫는관중들은거의없을것이다. 한선수의성적은궁극적인목표를향한단계적인발전의직접적인결과로주어진다. 인생은올림픽과어떻게닮았는가? ( 성공을위한준비와고된노력을필요로한다는것과실패를하고서도불굴의의지로줄기차게나아가는것등이대답이될수있다.) 인생이올림픽과다른점은무엇인가? ( 올림픽에서는소수만이금메달을받지만, 인생에서는우리모두가인생의가장거룩한보상을받을수있다는것등이답이될수있다.) 올림픽선수와마찬가지로, 우리는중요한목표를달성하기위해훈련을쌓고있다. 우리가추구하는 금메달 은해의왕국에서의승영이며, 우리는이러한보상을하나님께서우리에게주신계명과성약을지키는일에헌신하고수양을쌓음으로써받을수있다. 27

37 제 6 과 역경을통해성장함 목적반원들에게시련과역경을발전의기회로보도록격려한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구를공부한다. 마태복음 7:24~27; 니파이후서 2:11, 22~23; 교리와성약 122:7 2. 준비물 : 각반원용표준경전및경전표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 역경이닥쳤을때청소년들은때때로자기만이그런문제를갖고있는유일한사람이라고생각할수있다. 그러나우리모두는지상에와서시험받고시련을겪을것을선택했다. 우리가직면하는역경은우리에게발전하고진보할수있는기회를준다. 역경을겪는이유를이해한다면시련과좌절로부터많은것을배울수있다는것을반원들이알도록도와준다. 공과전개제언여러분은역경에어떻게대처하는가? 이야기와토론다음이야기를들려주거나읽는다. 다이안엘링슨은체조를아주사랑했다. 그녀는자신의재능을계발하기위해열심히노력했으며고등학교와대학교를다닐때전국대회에서우승을하였다. 그녀는유명한체조선수들과함께국내체조경기투어에참여할계획이었지만연습하던중에뜀틀에서뛰어내리다가착지를잘못하는바람에목이부러지게되었다. 그부상으로인해그녀는마비상태가되었다. 다시는체조를할수없게되었고, 걸을수조차없게되었다. 여러분에게이와비슷한일이일어난다면어떻게대처하겠는가? 잠시동안반원들에게답변할시간을준다음나머지이야기를마저들려준다. 다이안은그사고를겪은후 5개월동안병원에있었다. 그 5개월동안그녀는절망감과좌절감을느꼈다. 그녀는신권축복을받았는데, 그축복은그녀에게낫게되리라는약속을하진않았지만, 커다란화평을가져다주었다. 마침내그녀는 생을포기하거나꿋꿋이살아가든가할수있다 는것을깨달았다. 그녀는휠체어를사용하고다시자신을돌보는것을배웠다. 그녀는퇴원후다시대학에돌아가졸업하고초등학교교사가되었다. 또한그녀는젊은이들이좌절과역경을극복하는데도움이되는말씀을전해주고있다. 다이안은이렇게말한다. 사람들은제가대단하다, 뛰어나다고들말하지만그렇지않아요. 여러분은어떤삶에처하게된다해도그삶을받아들이고대처해야해요. 비록그러한삶을원하지않았다해도말입니다. 여러분은그저배우기만하면돼요. 시간과치유과정이그처럼위대한이유가그때문이에요. 여러분은반드시기적을일으키는사람이될필요는없어요. ( 켄드라카슬페어, 다시찾은챔피언, 성도의벗, 1989년 6월호, 40쪽 ) 28

38 우리는왜역경을겪는가? 토론몇주전에아담과이브에대해배웠다는것을반원들에게상기시킨다.( 제3과참조 ) 아담과이브는에덴동산에서어떤상태로있었나?( 그들은슬픔과고통과질병과죽음을겪지않았다. 아무런수고도하지않고양식이자라났다.) 아담과이브가에덴동산에서쫓겨난후어떤삶을살게되었는가?( 그들은양식과필요한다른것들을얻기위해열심히일해야했다. 슬픔과고통및질병과죽음을겪게되었다.) 타락한후의아담과이브처럼우리도마찬가지로열심히일해야만하며슬픔과고통과질병과죽음을겪어야만한다고설명한다. 육신을받는것을선택했을때, 역경에처하는것또한선택했던것이다. 비록시련은다를지라도이세상의모든사람들은역경에처하기마련이다. 우리는왜반드시역경을겪어야하는가? 인용십이사도정원회의리차드지스코트장로의다음말씀을읽어주거나반원에게읽게한다. 시련과낙담과슬픔과애통함은두가지서로다른근원에서옵니다. 하나님의율법을범한사람들은항상그러한고난을겪습니다. 역경의또다른이유는우리가시련후에오는성장의혜택을받도록한주님의현세의목적을달성하는것입니다. ( 성도의벗, 1996년 1월호, 16쪽 ) 칠판토론첫번째근원즉주님의계명에불순종함으로써비롯되는역경은피할수있다는것을강조한다. 우리는의로운선택을통해그렇게할수있다. 우리는어떤종류의역경을피할것을선택할수있는가? 반원들의대답을칠판에종행으로열거한다. 지혜의말씀을어김으로써건강이나빠지거나마약중독에빠지는것또는이기심과탐욕으로인한가족간의분쟁, 세상의법을어김으로써오는죄책감과벌, 또는우리자신의어리석은선택으로초래되는다른역경등이답에포함될수있다. 만일죄로말미암아비롯된역경에직면하고있다면그죄를회개하는쪽으로행해야한다는것을설명한다. 죄를회개하는것이역경을사라지게하거나감소시키는데도움이될것이다.( 우리는때때로다른사람들의죄로말미암아초래된역경에직면한다는것을지적할필요가있다. 각사람은자신의행동을자유롭게선택하므로이런종류의역경은아래에있는두번째범주하에온다.) 우리자신의선택과는상관없이오는역경에는어떤것들이있는가? 반원들의대답을칠판에두번째종행으로열거한다. 사고나기상문제때문에야기되는여러종류의질병이나장애또는부상이나재정적인손실그리고원하던기회나축복을받지못함으로써비롯되는실망등이답에포함될수있다. 우리는이런종류의시련을피할것을선택할수는없을지라도그러한것들에어떻게대응할지는결정할수있다. 만일우리가시련을배우고발전할기회로여긴다면그것들은우리에게축복이될수있다. 29

39 우리는역경을통하여배우고발전할수있음성구토론리하이의아들야곱은그의형들때문에시련과슬픔을겪었다고설명한다.( 니파이후서 2:1 참조 ) 리하이는야곱에게배우기위해왜고통과역경이필요한지설명해주었다. 반원들에게니파이후서 2장 11절과 22~23절을읽고 ( 자기경전에 ) 표시하게한다. 우리는왜기쁨을알기위해비참함을알아야하는가? 역경을통해우리가알수있는것으로서또다른상대되는것에는어떤것이있는가?( 질병과건강또는죄와의로움등이답에포함될수있다.) 시련은여러분이받은축복에대해감사하는데어떻게도움이되었는가? 칠판토론칠판에시련과배워야할교훈이라는두가지제목을쓴다. 반원들에게그들나이의청소년들이겪을수있는시련들을말해보게한다. 그것들을칠판의첫번째제목밑에열거한다. 그러한것으로는학교과제물을잘못하는것, 팔이나다리가부러지는것, 또는경기에서지거나친구와헤어지는것, 사랑하는사람의죽음에직면하는것, 장기적이거나쇠약해지는병과같은것이포함될수있다. 반원들과함께각각의시련을통해배울수있는교훈들에대해토론한다. 예를들면우리는경기에서짐으로인해겸손함을배울수있고또는낙담하는다른사람들을더욱잘이해할수있다. 사랑하는사람의죽음은우리에게구원의계획에대한간증을더욱키워줄수있다. 이러한교훈들을칠판의두번째제목밑에열거하고각각의교훈이어떻게우리가우리하나님아버지와구주를더욱닮아가는데도움이될수있는지토론한다. 우리는역경에대비할수있음인용및토론반원들에게스코트장로의다음말씀을읽게한다. 생은결코안이한것으로만계획되어있지는않습니다. 이것은오히려시험과성장의기간입니다. 이것은고난과도전과무거운짐으로얽혀있습니다 그러나이런압박을직접적으로받는것이개인적인성장과발전을위한훌륭한기회가되기도합니다. 역경을극복하게되면강한성품을기르게되며, 자신감을갖게되고, 자존심을키우고의로운일에서성공할수있습니다. ( 성도의벗, 1982년 4월호, 15쪽 ) 우리는어떻게역경을극복할수있는가? ( 이부분의나머지시간을토론에사용함으로써반원들이이질문에대답하도록돕는다.) 성구토론반원들이마태복음 7장 24~27절을읽고표시하게한다. 반석위에자신의집을지은사람과모래위에지은사람과는어떻게다른가? 두집모두같은비바람에견뎌야했다는것을지적한다. 그차이는기초에있었다. 반석위에지은집은비바람을견딜수있었지만모래위에지은집은그렇지못했다. 이비유에서반석이나타내는것은무엇인가?( 마태복음 7:24; 예수그리스도의가르침 ) 예수그리스도에대한신앙은역경의시기에우리에게어떻게도움이될수있는가? 30

40 제 6 과 토론 우리는앞으로우리가겪을역경이구체적으로어떤종류의것인지알지못하지만역경에직면할때를대비하여우리자신을준비하고강화하기위해무엇을할수있는가? 칠판에반원들의대답을열거한다. 다음의일반적인원리들이토론중에나오도록한다. 1. 모든사람은역경에직면하게된다. 우리는세상에오기로선택했을때이곳에서시련과시험을받게될것을알았다. 그러한역경을기꺼이견뎌내기로선택했다는사실은우리가역경에대해준비하고그것을대처하는데도움이된다. 2. 역경에대비할수있는가장좋은방법은반석위에집을짓는것, 즉계명을지키고복음교리와원리에따라생활하는것이다. 3. 진지한기도는우리가역경을이겨내는데도움이된다. 때때로우리는역경에처하여기도하고싶지않을때도있지만, 진심으로기도하는습관을갖고있다면시련을극복할수있는힘을위해기도하기가더욱쉬울것이다. 4. 우리는역경에부딪혔을때우리의부모와가족및가정복음교사, 교회지도자들과같은사람들로부터도움을얻을수있다. 역경이닥치기전에이런사람들과좋은관계를맺음으로써도움이필요할때좀더쉽게도움을청할수있다. 간증 반원들에게모든사람은역경에직면한다는것을상기시킨다. 주님께서리버티감옥에있는조셉스미스에게그가직면한역경과시련에대해무슨말씀을하셨는지알수있도록반원들에게교리와성약 122편 7절을소리내어읽게한다. 우리가직면한시련은배우고발전하는데도움이될수있으며또한그것은우리의유익이될수있음을간증한다. 여러분이처했던몇가지역경과함께그것을통해어떻게발전했는지이야기해줄수있다. 반원들이그들의시련을배우고성장할기회로여기도록격려한다. 보충활동다음활동중한두가지를공과시간에사용할수있다 쪽에나오는낱말퀴즈를복사한다. 각반원들에게그것을나누어준후경전을찾아서빈칸을채우게한다. 또는칠판에그것을쓴후반전체가함께완성하게한다. ( 주 : 답에나오는낱말의영어단어로낱말퀴즈를완성한다.) 답 : 가로 : 1-Smith( 스미스 ), 3-peace( 평강 ), 4-Liberty( 리버티 ), 6-experience( 경험 ), 7-trust( 신뢰 ), 8-gain( 유익 ). 세로 : 1-small( 잠시 ), 2-endure( 견디라 ), 3-patient( 인내 ), 5-blessing( 축복 ). 2. 뚜껑이있는큰유리병바닥에가벼운공 ( 예 : 탁구공 ) 을놓고익히지않은밀이나쌀로병을채운다. 그런다음뚜껑을닫고아래위로병을세게흔든다. 그렇게하면공은병위쪽으로천천히올라간다. 공은처음에병의바닥에있었지만주위의밀보다가볍기때문에맨위로올라갔다고설명한다. 이와비슷하게우리가우리의시련에대해긍정적인자세를유지한다면시련으로인해바닥으로떨어지는대신그것들을극복할수있다. 31

41 3. 역경에처할때우리는이를통해하나님아버지께서우리를사랑하시고우리에게가장좋은것이무엇인지알고계신다는것을기억하는데도움이될수있다고설명한다. 우리는특별한시련이나경험이어떻게우리의유익이될수있는지이해할수없지만하나님아버지께서는그것을알고계시며또한그분이정하신시기에우리가이해하도록도와주실것이다. 십이사도정원회의일원이었던휴비브라운장로가말씀한다음이야기를읽거나반원한명에게읽게한다. 저는캐나다에살았습니다. 한농장을사두었습니다. 어느날아침농장에나갔다가건포도나무를보았습니다. 6척정도는자라있었습니다. 그대로두면모두훌륭한재목이될것이었습니다. 나무에는꽃도피지않았고건포도열매도없었습니다 나는 농장에서자랐으며 그건포도나무가어떻게되리라는것을알고있었습니다. 그래서나는나무자르는가위를가지고나와줄기를치고가지를쳐냈고, 마침내건포도나무는잡다한나무가지들이전부잘라지고앙상하게줄기만남게되었습니다. 먼동이터오는아침나뭇가지위에빛나는수액인반짝거리는물방울이눈물같다고생각했으며정말나는건포도나무들이운다고생각했습니다. 나는나무를올려다보며미소를지으며이렇게말했습니다. 도대체무엇때문에우니? 그런데말입니다. 그때나는그건포도나무가이야기한것을들었다고생각한것입니다. 어떻게내게이럴수가있습니까? 나는그렇게놀랍게자라지않았습니까? 나는적어도농장담장안에있는다른과일나무나그늘을드리는다른나무만큼크지않았던가요? 그런데이게뭡니까. 당신이나를온통잘라냈군요. 나는 이렇게대답했습니다. 생각해봐, 건포도나무야. 나는이곳정원사이고, 그리고너희를어떻게해야된다는걸알고있어. 난네가과일나무가되거나, 열매를맺는나무가되는걸바라지않으며그늘을드리는나무가되는것도원하지않는다. 다만네가건포도나무이기를바라고언젠가는건포도나무로서열매를맺게되기를바라고, 정원사님, 감사합니다. 라고이야기해주기를바란단다. ( 건포도나무, New Era, 1973년 7월호, 14쪽 ) 그정원사는건포도나무에게어떻게관심을나타내보였는가? ( 다시건포도를맺을수있도록그가지를짧게쳐주었다.) 우리는그건포도나무와어떻게닮았는가? 정원사는누구와비슷한가? 건포도나무에관한이야기에이어브라운장로는자신의생애에서그와비슷한이야기를했다고설명한다. 그는우리교회의회원이라는이유로승진을거절당했을때심하게낙담했다. 몇년후지나간시간을뒤돌아보다가그는자신의생활이승진이되었을경우보다더훌륭했다는것을깨달았다. 그는더욱강한교회회원으로서하나님아버지께서바라시는그런사람에더가까워졌다. 하나님아버지께서는우리를사랑하시며우리각자에게가장좋은것이무엇인지아신다고간증한다. 우리가의롭게생활하고또우리의시련을견디는가운데배우려고노력한다면이러한시련들은우리의유익이될것이며또하나님아버지께서되기를바라시는그런사람이되는데도움이될것이다. 32

42 낱말퀴즈 다음성구의빈칸을채워완성시킨다. ( 주 : 영어단어로낱말퀴즈를완성한다.) 가로 1. 예수그리스도후기성도교회의초대교회회장은조셉이다. 3. 교성 121:7: 내아들아, 네영혼에이있을지어다. 4. 조셉은감옥에서교리와성약 121 편과 122 편에실린계시를받았다. 6. 교성 122:7: 이모든일이네게이되고네유익이될줄알라. 세로 1. 교성 121:7: 네역경과네고난은뿐이리니, 2. 교성 24:8: 네가많은고난을겪게될것임이라, 그러나이를. 3. 교성 24:8: 고난중에하라. 5. 교성 103:12: 많은환난후에이옴이니라. 7. 잠언 3:5: 너는마음을다하여여호와를하고네명철을의지하지말라 8. 니파이후서 2:2: 그가너의고난을성별하사너의이되게하시리라.

43 제 7 과사망이후에는무엇이오는가? 목적 반원들에게사망은영과육이일시적으로분리되는것이며이분리의기간동안영은영의세계라불리는장소에거한다는것을이해시킨다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구를공부한다. 베드로전서 3:18~20; 앨마서 34:34; 40:11~14; 교리와성약 88:15~16; 138:29~34, 57. 여러분은또한교리와성약 138편의나머지부분을공부할수도있다 쪽의도표를칠판이나마분지에그린다. 3. 준비물ㄱ. 실물공과용장갑 ( 벙어리장갑은안됨 ) ㄴ. 각반원용표준경전및경전표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 우리는언젠가모두죽게되며, 우리중많은사람들은이미죽어현재영의세계에살고있는사람들을사랑했었다. 십이사도정원회의로버트디헤일즈장로는영의세계는 의롭게살았던사람에게는행복과낙원의상태입니다. 죽음은두려운것이아닙니다. ( 성도의벗, 1997년 1월호, 66쪽 ) 라고말씀했다. 이세상에서복음을들을기회가없었던사람들은영의세계에서복음을들을기회를받을것이다. 억측과흥미위주의이야기를피하며이공과를경건하고신중하게발표한다. 공과전개제언 교사유의사항 실물공과 사망은영과육신이분리되는것임공과에대한관심과집중은반원들이활동적으로참여할때크게높아진다. 시범을보일때는반원들의도움을부탁한다. 즉실물공과를돕거나도표를들어주거나또는칠판에글을적도록한다.( 교사, 가장중요한부름, 103~104쪽참조 ) 십이사도정원회의보이드케이패커장로가발표한것을응용한다음의실물공과를사용하여공과를시작한다.( 성도의벗, 1974년 2월호, 39~40쪽참조 ) 반원한명을교실앞으로나오게한다. 장갑을집어들고, 생명이없기때문에혼자서움직이지못한다고설명한다. 그런다음앞에나온반원에게장갑을손에끼도록부탁한다. 어떻게이것을우리의육신과영에비유할수있는가? 이예에서장갑은육신을나타내며손은영을나타내는것이라고설명한다. 육신은영과결합될때비로소움직이며활동하고생활할수있다. 반원에게장갑을낀손가락을움직여보게한다. 육신과결합된영은하나의사람, 곧생령이된다. 34

44 반원들에게교리와성약 88편 15~16절을읽고표시하게한다. 우리는지상에서영원히머무르도록계획된것이아님을지적한다. 언젠가우리모두는죽게되고우리의영과육신은분리될것이다. 사망은하나님의계획의일부이다. 영과육신이분리될때육신은움직일수없다. 그것은죽은것이다.( 반원에게손을장갑에서빼내게한다.) 그러나영은여전히살아있다.( 반원에게손가락을움직이게한다.) 예수그리스도께서는속죄의일부로서필멸의죽음을극복하셨다고설명한다. 이로말미암아영과육신의분리는영속적이지않을것이다. 우리모두는부활할것이다. 부활할때육신과영은완전한상태로영원히결합될것이다.( 반원에게다시장갑을끼게한다.) 오늘은사망과부활시기사이의영의상태에대해토론하겠다고말한다.( 반원에게장갑을벗고자기자리로돌아가게한다.) 도표 아래의도표를사용하여전세로부터영의세계에이르는단계를설명한다. 반원들에게전세와현세에대한이전의공과를기억하는대로간단히발표하도록요청할수도있다. 사망은분리되는것 전세 지상생활 부활을기다림 영체 출생 생령 ( 영이육체와결합함 ) 사망 영은영의세계로감 육신은무덤으로감 세상에오면서영과육신은함께결합된다고설명한다. 실물공과에서보여준대로죽으면영과육신은분리된다. 육신은그생명을잃어버리지만영은여전히살아서영의세계라불리는장소에거한다. 우리는죽음과부활사이에영의세계로감성구토론앨마는그의아들코리앤톤에게사망이후의생명의상태에대해설명했다고이야기한다. 반원들에게앨마서 40장 11절을읽고표시하게한다. 우리는죽은다음어디로가는가? 인용 반원들에게조셉필딩스미스회장이다음말씀을했을때는앨마서 40장 11절을염두에둔것이라고이야기한다. 하나님의집으로돌아간다 란말은단순히그들의육신의존재가끝나고, 의롭거나불의했던자신의행위에따라처소가정해지는영의세계로되돌아가부활을기다리는것을의미합니다. ( 복음질문에대한대답, 5권 [ 솔트레이크시티 : 데저렛출판사, 1957~1966년 ], 2:85) 35

45 지상에서의의로움에따라영의세계에서우리의처소가결정됨성구토론반원들에게앨마서 34장 34절을읽고표시하게한다. 죽으면우리가지닌성품에는어떠한일이일어나는가? 우리의영은이세상에살동안지녔던것과똑같은성향과욕구와소망을가지고영의세계로갈것임을반원들에게이해시킨다. 인용반원한명에게제2대교회회장이었던브리검영회장이전한다음말씀을읽게한다. 악에완전히굴복한, 악한마음을가진사악한자가죽었다고가정해봅시다. 그의영은악한생각을가지고영의세계로들어가는반면에하나님께서우리의재능을향상시키고영생에거할준비를하도록주신모든능력과권능으로노력해살다가죽은영은육신이무덤에있는동안어떤성품을지닌채다음상태로들어가겠습니까? 그들은오로지더높은수준에서하나님의일들을행하기위해계속노력하게될것입니다. (Discourses of Brigham Young, 존에이윗소편집 [1941년], 379쪽 ) 성구토론반원들에게앨마서 40장 12~14절을읽고표시하게한다. 예수그리스도의복음을받아들이고의롭게생활했던사람들은낙원으로알려진행복한상태에있게되며, 복음을거절했던사람들과진리에대한지식을얻지못하고죽은사람들은영옥 때로는지옥이라불리는어둠의상태에있게있게된다는것을설명한다. 여러분은왜 영옥 이복음을받아들이지못하고죽은사람들의상태에적절한이름이라고생각하는가?( 그곳에있는사람들이만일진리를받아들이고의롭게생활했더라면얻었을평화와기쁨으로부터차단되어있기때문에 ) 의로운사람들은영의세계에서주님의사업을함 성구토론 예수그리스도께서는십자가에못박히신후 3일동안영의세계에있는의로운영들을방문하셨다고설명한다. 반원들에게베드로전서 3장 18~20절을읽고표시하게한다. 그리스도께서는낙원에있는영들가운데서무슨일을하셨는가? 반원들에게교리와성약 138편 29~34절을읽고표시하게한다. 그리스도께서는영옥에있는영들에게복음을전할사자들을지명하셨다고설명한다. 영옥에있던영들은그때까지낙원에있던영들과만나는것이허용되지않았다. 인용누군가에게십이사도정원회의일원이었던브루스알맥콩키장로의다음설명을읽게한다. 이제낙원에있는의로운영들은영옥에있는사악한영들에게구원의메시지를전해야할임무를부여받았으며, 그곳에는의로운영들과사악한영들이함께거하고있습니다. 회개는영옥에있는영들에게옥문을열어주며영옥의쇠사슬로묶여있는자들을암흑과불신앙, 그리고무지와죄악으로부터해방시켜줄수있습니다. 빛을얻고, 진리를믿으며, 예지를얻고, 죄를버리고, 영옥의쇠사슬을깨뜨림과같은장애를빨리극복할수록그들은자신들을가두고있는영옥을떠나낙원에서의로운영들과더빨리살수있게됩니다. (Mormon Doctrine, 2nd ed. [1966년], 755쪽 ) 36

46 제 7 과 성구토론 옥에있는영들에게누가복음을전파했는가? 반원들에게교리와성약 138편 57절을읽고표시하게한다. 이미세상을떠난충실한후기성도의의무는무엇인가? 반원중많은사람들이이세상에서복음선교사로봉사하도록부름받게될것임을지적한다. 또한우리는영의세계에서교회가조직된이후에도여전히진리를듣지못하고그것을받아들이지못한영들이있기때문에의롭게생활한다면이세상을떠난후에도선교사로봉사할수있을것이다. 간증 사망은위대한구원의계획의일부라는것을간증한다. 손없는장갑이생명이없는것처럼, 영이없는우리의육신은죽은것이다. 의로운영들은부활을기다리는동안하나님아버지의사업을수행하는데여념이없게된다. 반원들에게훗날낙원에들어가서영의세계에서도주님께봉사할수있도록지금의롭게생활하라고격려한다. 보충활동다음활동중한두가지를공과시간에사용할수있다. 1. 가정의밤비디오보충자료 ( ) 를구할수있다면, 5분짜리단편 죽음후의삶 을보여준다. 2. 반원을서너명정도의소그룹으로나눈다. 각그룹마다리더를정하고그리더에게종이와필기구를준다. 그룹의구성원들에게그들이영의세계에있는데아직살아있는그들의친구와가족에게한마디충고를적어줄기회를가졌다고상상하게한다. 리더로하여금그룹구성원들의대답을적게한다. 약 5분후에리더에게부탁하여적은것을읽게한다. 3. 이세상에서의롭게생활하는것의중요성을강조하기위해 아직대낮동안힘써일하라 ( 찬송가, 176장 ) 를반원들과함께부른다. 이찬송가는영의세계에대한교훈과무슨관계가있는가? 반원들에게지상생활을나타내는오늘이라는단어와사망이후의삶을나타내는내일이라는단어에대해생각하면서찬송가의후렴을다시읽어보라고제언한다. 우리는이러한해석을염두에두고 내일 을준비하기위해 오늘 무슨일을해야만하는가? 37

47 제 8 과 세가지영광의왕국 목적 반원들이계명을지키고예수그리스도에대한신앙을행사함으로써해의왕국에서승영을얻기위해노력하도록격려한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구를공부한다. 요한복음 14:2; 고린도전서 15:40~42; 요한계시록 7:9~10; 니파이후서 25:23; 앨마서 3:26; 교리와성약 58:27~28; 76:32~89, 98~106; 82:10; 131:1~4; 137:7~10; 138:29~34; 신앙개조제3조 2. 각반원을위해교재에나오는 천국과지옥에대한진리 [43쪽] 의사본을만든다. 복사가어려우면반원수만큼백지를준비한다. 3. 준비물ㄱ. 각반원을위한연필이나볼펜. ㄴ. 각반원을위한표준경전및성구표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을지참하도록격려한다. 교사유의사항우리가복음의율법과의식에순종하는정도에따라부활한후받게될영광이결정될것이다. 반원들이가장높은왕국, 즉우리가충만한행복을누릴수있는해의왕국에서승영하겠다는목표를갖도록격려한다. 공과전개제언 문제 성구토론 천국과지옥에대한진리각반원에게연필한자루씩과문제지사본을준다. 반원들이각문제에대해진위를표시하게한다.( 문제지사본을준비하지않았다면반원들에게백지를나누어주고교사가문제를읽어줄때그답을적게한다.) 모든반원이문제를완성한후그들이그문제에대해잘이해하고있는지확인할수있을때까지각각의응답을토론한다. 다음은토론할제언이포함된문제와답들이다. 1. 부활하고심판받은후우리들각자는세가지영광의왕국중하나에거하게될것이다. 맞음. 이세상에서의로움의정도가다른것처럼다음세상에서도다른영광의왕국들이있다. 해의왕국이가장높으며, 다음으로달의왕국과별의왕국이있다. 다양한정도의충실함을보상하기위해 많은처소 들이있을것이다.( 요한복음 14:2 참조 ) 2. 하나님께서는우리의행함에관계없이우리들각자가상속받을왕국을이미결정하셨다. 틀림. 우리는선택의지를갖고있다.( 교리와성약 58:27~28 참조 ) 이것은우리가선택한것에대해책임질수있다는의미이다. 우리는우리의생각과행위에따라심판받게될것이다. 반원한명에게십이사도정원회의러셀엠넬슨장로가한다음말씀을읽게한다. 38

48 여러분모두가각자자신의행위와마음의소망에따라심판받게될것입니다. 여러분이종국에속하게될해의왕국이나달의왕국또는별의왕국은우연에의해결정되지는않을것입니다. 주님은각왕국에요구되는불변의조건을미리정해놓으셨습니다. 여러분은경전의가르침을배우고그에따라여러분의삶을영위할수있습니다. ( 성도의벗, 1994년 1월호, 35쪽 ) 3. 해의왕국을상속받기위해여러분이해야할일은예수그리스도를믿는다고말하는것뿐이다. 틀림. 우리는예수그리스도를믿는다고말하는것이상의일을해야한다. 즉그를따라야한다. 모든사람들은그리스도의부활로말미암아자신이의로운정도에관계없이사망으로부터구원받게될것이다. 그러나부활할때가장높은등급의영광에이르기위해서는 그리스도에게로나아와, 그의안에서온전하게되 어야한다.( 모로나이서 10:32) 우리는그리스도를믿는신앙을갖고우리의죄를회개하며침례받고성신의은사를받으며또다른신권의구원의식을받고계명에순종하며하나님아버지와맺은성약을지킴으로써그리스도께로나아온다. 우리가사는방법에따라차이가생기게된다. 반원들에게앨마서 3장 26절을읽고표시한후토론하게한다. 4. 저주받는다는것은하나님의계명에순종했을경우에받게될축복이정지되거나소멸되는것이다. 맞음. 죄를지으면우리의발전이저지된다. 하나님아버지께서는우리를축복해주고싶어하신다. 그러나그분은공의로우시기때문에우리가그분의계명에순종할때만보상해주실것이다.( 교리와성약 82:10) 5. 지옥은죄인들이가는고통스러운곳이다. 대부분의사악한인간들은그들의사악함때문에영원히그곳에머물게될것이다. 틀림. 지옥또는영옥은복음을거절한사람들과복음을알지못하고죽은사람들을위한장소이다. 그곳에있는사람들에게도복음이전파되며, 복음을받아들이고자신의죄를회개하는사람들은그곳에서풀려나와부활과심판의때까지낙원으로들어가있는것이허락될것이다.( 교리와성약 138:29~34) 복음을받아들이지않는대부분의사람들은자신의죄때문에고통을겪어야하겠지만결국에는부활하여영광의왕국으로가게될것이다.( 교리와성약 76:81~85, 98~106 참조 ) 6. 하나님아버지의자녀중많은이들이해의왕국에거하게될것이다. 맞음. 요한이하나님의승영한아들과딸들에대한시현을묘사한요한계시록 7장 9~10절을참조한다. 7. 해의왕국에는세가지영광의등급이있다. 가장높은등급의영광을받기위해서는반드시성전에서자신의배우자에게인봉되어야한다. 맞음. 반원들에게교리와성약 131편 1~4절을읽고표시한후토론하게한다. 그런다음반원한명에게십이사도정원회의댈린에이치옥스장로가해의왕국의가장높은등급에대해이야기한다음말씀을읽게한다. 39

49 하나님의성전에서맺은성약에충실함과영원한결혼을포함해서이왕국의가장높은필수요건을달성한사람들은아버지또는영생의 충만함 으로일컬어지는하나님과같은상태로승영하게될것입니다.( 교리와성약 76:56, 94; 또한교리와성약 131편, 132:19~20 참조 ) 영생은바로사랑이많으신하나님아버지와우리의선조및후손들이함께가족을이루고사는것입니다. ( 성도의벗, 1995년 7월호, 85~86쪽 ) 성전결혼이해의왕국에서의승영을보장해주는것은아님을분명히강조한다. 성전에서결혼한사람들은서로에대한사랑과주님에대한사랑을계속적으로키움으로써해의왕국에함께승영할수있도록노력해야한다. 8. 하나님은그의자녀들모두를사랑하시며그들이순종과예수그리스도에대한신앙을통해서얻는가장큰보상을그들에게주실것이다. 맞음. 반원들에게교리와성약 76편 89절을읽고표시하게한후세가지왕국중가장낮은곳인별의왕국조차형언할수없는영광의처소임을지적한다. 교사유의사항 여러분이대답할수없는질문을반원들이할수도있다. 그런일이일어나면여러분은그질문에대한답은알지못하지만찾아보겠다고말한다.( 교사, 가장중요한부름, 85쪽참조 ) 그런다음약속한대로답을찾으면반원들에게반드시말해주도록한다. 답을찾는과정에서그질문에대한답이계시되지않았다는것을발견하면추론을피한다. 그런경우에는반원들에게답이계시되지않았다고전해줌으로써약속을지킨다. 세가지영광의왕국 성구토론 사도바울은세가지영광의왕국에대해가르쳤다고설명한다. 반원들에게고린도전서 15장 40~42절을읽고표시하게한다.( 조셉스미스역성경 40절에서바울은또한 달의몸 을언급했음을주목한다.) 바울은해의왕국과달의왕국그리고별의왕국의영광의차이를어떻게묘사했는가? ( 고린도전서 15장 41절을참조한다. 그는해의왕국은해에, 달의왕국은달에, 별의왕국은별에비유했다.) 이러한비유는그왕국들의차이점에대해우리에게무엇을말해주는가? 성구및칠판토론 우리는선지자조셉스미스를통해세가지영광의왕국에대해더욱자세한정의를받았다고설명한다. 그와훗날제일회장단의제1보좌가된시드니리그돈은각영광의왕국들을보여주는시현을받았다. 또한그들은각왕국들에가게될사람들에관한계시도받았다. 반원들을세그룹으로나눈다. 첫번째그룹은별의왕국에관해읽게한다.( 교리와성약 76:81~83, 98~103 참조 ) 두번째그룹은달의왕국에대해읽게한다.( 교리와성약 76:71~80 참조 ) 세번째그룹은해의왕국에대해읽게한다 ( 교리와성약 76:50~70; 137:7~10 참조 ) 그룹구성원들에게함께협력하여각영광의왕국에거할사람들에대한정보를찾으라고한다. 중요하다고생각하는단어나구절에표시하도록격려한다. 함께찾아보도록 4, 5분의시간을준다. 그런다음그들이찾은자격요건을칠판에열거한다. 여러분이작성한도표는다음과비슷할것이다.( 필요에따라그도표를줄여쓸수도있다.) 40

50 제 8 과 누가별의영광을상속받게되는가? ( 교리와성약 76:81~83, 98~103) 다음과같은사람들ㄱ. 복음을거절한자 ( 교리와성약 76:82, 101). ㄴ. 예수에대한간증을거절한자 ( 교리와성약 76:82~83, 101). ㄷ. 거짓말하는자, 마술하는자, 간음하는자, 음탕한자 ( 교리와성약 76:103). 누가달의영광을상속받게되는가? ( 교리와성약 76:71~80) 다음과같은사람들ㄱ. 이세상에서는복음을거절했지만영의세계에서받아들인자 ( 교리와성약 76:71~74). ㄴ. 세상에서존경을받으나인간의간사한재주로눈이먼자 ( 교리와성약 76:75). ㄷ. 예수에대한간증이강렬하지아니한자 ( 교리와성약 76:79) 우리는어떻게해의영광을상속받을수있는가? ( 교리와성약 76:50~70) 우리는다음과같이해야한다ㄱ. 예수에대한간증을받아들임 ( 교리와성약 76:51). ㄴ. 신권의권세를가진사람으로부터침례받음 ( 교리와성약 76:51). ㄷ. 계명을지킴 ( 교리와성약 76:52). ㄹ. 성신의은사를받음 ( 교리와성약 76:52~53). ㅁ. 신앙으로세상을이김 ( 교리와성약 76:53). ㅂ. 예수그리스도의속죄를통해완전하게됨 ( 교리와성약 76:69). 그밖에누가해의영광을상속받게되는가? ( 교리와성약 137:7~10) 다음과같은사람들ㅅ. 복음을알지못하고죽었지만 머물기를허락받았더라면그것을받아들였을자들 ( 교리와성약 137:7~9) 그리고다음과같은사람들ㅇ. 책임을질수있는나이에이르기전에죽은 모든어린아이 ( 교리와성약 137:10) 반원들에게교리와성약 76편 69~70절을살펴보게한다. 예수그리스도를제외하고는완전한삶을살사람은아무도없다는것을강조한다. 우리자신으로서는완전하게될수없기때문에우리는 완전 함을받아야한다. 우리는어떻게해의왕국에거할수있도록완전하게될수있는가?( 니파이후서 25:23; 신앙개조제3조참조 ) 우리는오직예수그리스도의속죄를통해서만완전하게될수있다고설명한다. 계명을지키고순결한삶을살려고부지런히노력하면서구주를따르기위해우리가할수있는모든것을다할때우리는그분께더욱가까이나아가며더욱그분과닮아가게된다. 죄를지으면우리는진지하게회개하고용서받을수있다. 예수그리스도께서우리의죄를직접짊어지셨기때문에우리는깨끗하고정결하게될수있으며해의왕국에거하기에합당해질수있다. 간증 하나님아버지는우리를위해훌륭한것들을준비해오셨다고간증한다. 구원의계획과예수그리스도의속죄에대해여러분이느끼는감사함을표현한다. 반원들이 예수를통하여완전하게 될수있고해의왕국에서처소를상속받을수있도록계명을지키고자신의죄를회개하며자신이맺은성약에참되도록격려한다. 41

51 보충활동다음활동중한두가지를공과시간에사용할수있다. 1. 교사는간증을한후반원들에게해의왕국에서승영에이르는약속된축복에대해어떻게생각하고있는지발표할기회를준다. 시간이있는경우각사람에게그가알고있거나이공과에서깊게감명받았던것을돌아가며발표하게한다. 2. 반원들과함께 오높은영광보좌 ( 찬송가, 139장 ) 를 4절까지모두부르거나그가사들을읽는다. 반원들에게그찬송가의가사와오늘공과에서배웠던진리사이의연관성을살펴보게한다. 네번째가사에더욱유의한다. 3. 반원들에게고린도전서 2장 9절을암기하게한다. 그구절을외우도록돕기위해각각다른종이조각에다음의번호와글을적는다.( 종이조각의수와반원들의수가짝이맞도록조정한다.) 1. 자기를사랑하는 2. 자들을위하여 3. 예비하신 4. 모든것은 5. 눈으로보지못하고 6. 귀로도듣지못하고 7. 사람의마음으로도 8. 생각지못하였다반원들각자에게종이조각하나씩을주고글앞에적힌그번호에따라순서대로읽게한다. 그런후종이를모아서다른순서로나누어준다. 다시한번더반원들이글앞에적힌번호에따라순서대로읽게한다. 반원들이종이를보지않고그구절을외울수있을때까지이과정을계속한다. 반원들에게해의왕국의축복은우리가상상할수있는이상의놀라운것임을간증한다. 반원들이이러한축복을추구하도록격려한다. 42

52 천국과지옥에대한진리 각번호옆에맞음또는틀림이라고쓴다. 1. 부활하고심판받은후우리들각자는세가지영광의왕국중하나에거하게될것이다. 2. 하나님께서는우리의행함에관계없이우리들각자가상속받을왕국을이미결정하셨다. 3. 해의왕국을상속받기위해여러분이해야할일은예수그리스도를믿는다고말하는것 뿐이다. 4. 저주받는다는것은하나님의계명에순종했을경우에받게될축복이정지되거나소멸되는 것이다. 5. 지옥은죄인들이가는고통스러운곳이다. 대부분의사악한인간들은그들의사악함 때문에영원히그곳에머물게될것이다. 6. 하나님아버지의자녀중많은이들이해의왕국에거하게될것이다. 7. 해의왕국에는세가지영광의등급이있다. 가장높은등급의영광을받기위해서는 반드시성전에서자신의배우자에게인봉되어야한다. 8. 하나님은그의자녀들모두를사랑하시며그들이순종과예수그리스도에대한신앙을 통해서얻는가장큰보상을그들에게주실것이다.

53 제 9 과 개인적인기도의권능 목적 반원들에게하나님아버지께서는기도를들으시며응답해주신다는것을확신시키고, 그들이진실된마음으로개인기도를정기적으로드릴수있도록격려한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구를공부한다. 마태복음 6:9~13; 니파이후서 32:8~9; 앨마서 34:17~28; 제3니파이 18:15~ 준비물 : 각반원을위한표준경전및성구표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을지참하도록격려한다. 교사유의사항기도는교회안에서너무나자주행해지는일이기때문에종종당연한것으로여겨질때가많다. 우리가매일같이기도한다할지라도그것은가볍게여겨질매일의관례가아님을반원들에게상기시킨다. 그것은우리가받은축복에대해하나님아버지께진심으로감사드리는기회이자우리의삶에서인도를구하는기회이기도하다. 하나님아버지께서는우리가기도하는것을사랑하신다. 그분은우리의기도에귀기울이시며응답해주신다. 공과전개제언 기도에대한간증을얻음 이야기반원중누군가에게다니엘 6장 1~28절에나오는다음이야기를읽게한다. 다니엘은그를인도해달라고주님께의지한예루살렘의한청년이었다. 그의나라가침략을당해그는바벨론정복자들의포로속에끼이게되었다. 바벨론의왕들은지혜로운다니엘을신임했으며, 바사사람들이바벨론을정복했을때도그의명성은계속되었다. 바벨론을지배한바사왕다리오는다니엘에게정부의아주중요한자리를주었다. 바사의총리들과고관들은그들을지배하는히브리포로인다니엘에게불만을갖고있었으므로그를제거할음모를세웠다. 다니엘이충실하게기도하는것을알아낸그들은 30일동안왕이아닌어떤이에게기도하는사람은사자굴에던져넣는다는규칙을세웠다. 그들은그것을다리오왕에게가져가왕을속여서그법령에서명하도록하여그것을변경할수없는율법으로만들었다. 다니엘은새로운법에대해알았지만주님을믿었으므로이전에하던것처럼기도를계속했다. 그러자그들은왕에게달려가 다니엘이왕과왕의도장이찍힌금령을존중하지아니하고 [ 그의하나님께 ] 하루세번씩기도하나이다 ( 다니엘 6:13) 라고말했다. 자신이속임에빠졌다는것을알게된다리오왕은다니엘을구하기위해노력했다. 그러나그법령은변경될수없었으므로다니엘은사자굴속에던져졌다. 왕은밤새도록금식했다. 다음날아침일찍왕은사자굴로달려가이렇게소리쳤다. 살아계시는하나님의종다니엘아네가항상섬기는네하나님이사자에게서능히너를구원하셨느냐 ( 다니엘 6:20) 44

54 다니엘은 나의하나님이이미그의천사를보내어사자들의입을봉하셨으므로사자들이나를상해하지못하였사오니 ( 다니엘 6:22) 라고대답했다. 다니엘은즉각방면되었다. 그런다음다리오왕은모든사람들이다니엘의하나님을경배해야한다는율법을만들었다. 다리오왕은이렇게선포했다. 그는살아계시는하나님이시요 그는구원도하시며건져내기도하시며하늘에서든지땅에서든지이적과기사를행하시는 [ 분이시로다 ] ( 다니엘 6:26~27) 토론 기도하면죽을수있음에도불구하고다니엘은왜계속기도했다고생각하는가? 반원들에게답을소리내어말하지말고다음질문에대해생각해보라고한다. 여러분에게도기도가다니엘에게만큼중요한가? 그렇지않다면기도가여러분생활에서더욱중요한부분이되게하기위해무엇을할수있는가? 우리는어떻게기도하는가? 성구토론 반원들에게마태복음 6장 9절을읽고표시한후토론하게한다.( 그토론을이끌기위해첫번째보충활동을사용할수도있다.) 구주는우리에게 그러므로너희는이렇게기도하라 고분명하게지시하시면서기도의방법을알려주셨다고설명한다. 그분은우리의모든기도를하나님아버지께드려야한다는것을보여주셨다고지적한다. 또한예수님은 이름이거룩히여김을받으시오며 라고말씀하심으로써우리가하나님아버지께경외심을보여야한다고가르치셨다.( 교사는또예수그리스도의이름으로기도를마쳐야한다고설명할수있다. 니파이후서 32장 9절을참조한다.) 반원들에게마태복음 6장 10절을읽고표시하게한다. 예수님은기도하시면서 뜻이하늘에서이루어진것같이땅에서도이루어지이다 라고말씀하셨다. 이렇게말씀하실때예수님은어떤품성을나타내보이셨는가?( 하나님아버지의뜻을기꺼이받아들임 ) 이러한자질을발전시킨다면우리의기도는어떻게영향을받겠는가? 하나님아버지의뜻을받아들이는것이왜때때로어려운가? 하나님아버지께서는우리에게가장좋은것이무엇인지를알고계신다고지적한다. 그분은우리가원하는바에따라서가아니라우리의필요에따라응답해주실것이다. 이야기및토론다음이야기를발표한다. 사라는자전거를타고가다가자동차와충돌하였다. 그녀는부상으로생명이위태롭게되었으며그녀의부모는하나님아버지께딸의생명을구해달라고간구하였다. 그녀가일주일간고통을겪은후회복되지못하리라는것이드러나자그녀의가족들은용기를내어하나님아버지의뜻대로되게해달라고기도하였다. 몇시간후사라는평화롭게눈을감았다. 하나님아버지의뜻을받아들이는것은왜중요한가? 성구토론반원들에게마태복음 6장 11~13절을읽고표시하게한후다음질문들에대해토론한다. 45

55 오늘우리에게일용할양식을주시옵고 라는예수님의간구는기도할때간구해야할것에대해우리에게무엇을가르쳐줄수있는가?( 우리는쾌락을위해서가아니라필요로하는축복을위해매일기도해야한다. 우리의필요사항을알고계시는하나님아버지는그에따라우리를축복해주실것이다.) 우리가우리에게죄지은자를사하여준것같이우리죄를사하여주시옵고 라는예수님의말씀에서우리는무엇을배울수있는가?( 우리는항상회개하는자세로기도해야한다. 우리는우리자신이용서받을수있도록다른사람들을용서해야한다.) 구주께서는 우리를시험에들게하지마시옵고다만악에서구하시옵소서 라고기도하셨다.( 이구절에대한조셉스미스역성경은구주께서 우리가유혹에이끌리지않게하시고 라고하셨다는것을주목한다. 하나님아버지는우리를죄로시험하지않으신다.) 우리는이말씀에서우리가개인적으로기도할때도움이될수있는어떤것을배울수있는가?( 제3니파이 18장 15~18절을참조한다. 우리는죄에빠지는것을피하도록인도와도움을간구해야한다.) 하나님아버지께서는어떻게우리가죄에빠지는것을피하도록도와주시는가? 구주께서는 나라와권세와영광이아버지께영원히있사옵나이다 라고말씀하시면서기도를마치셨다. 기도할때하나님아버지의권세를인정하는것은왜중요한가? 또한우리는기도할때감사를표현해야한다. 우리는어떻게감사를나타낼수있는가? 하나님아버지께서는우리의기도를들으심이야기반원한명에게다음이야기를읽게한다. 조나단은학교에서친구인브라이언이책상위에돈을놓아둔것을보고그돈을집어서재빨리자신의호주머니에넣었다. 그는자신이한일에대해나쁜느낌이들어서그돈을돌려주고싶었지만그결과가두려웠다. 학교에서퇴학당할수도있으며또브라이언이자기하고다시는이야기하지않을지도모른다. 조나단의부모는항상그에게어려운상황에빠지면도움을간구하도록가르쳐왔다. 하지만그는자신이합당하지않다고느꼈으며하나님아버지께서는그렇게죄많은사람의기도를듣고싶어하시지않을것이라고느꼈다. 토론및인용 왜우리는때때로우리의죄때문에기도하기에합당하지않다고느끼게되는가? 우리는어떻게그러한느낌을극복할수있는가? 십이사도정원회의리차드지스코트장로는이렇게말씀했다. [ 하나님은 ] 여러분의아버지이십니다. 그분에게기도하십시오. 만일여러분의삶이정리되지않아여러분이깨끗하지않기때문에기도하기에불안하고합당치못하다고생각된다면걱정하지마십시오. 그분은이미그모든것을알고계십니다. 그분은여러분이겸손하게무릎꿇고첫번째몇발자국을내딛기를기다리고계십니다. 힘을얻기위해기도하십시오. 다른사람들이여러분을돕고인도하며끌어올릴수있도록기도하십시오. 구주의사랑이여러분의마음에넘치도록기도하십시오. 여러분이기꺼이변화하고자함으로써용서받을수있도록기도하십시오. 저는하나님께서여러분을사랑하시기때문에그기도가응답될것임을압니다. 그분의아들은여러분을위해자신의생명을바치셨습니다. 저는그분들이여러분을도우실것임을압니다. ( 성도의벗, 1989년 1월호, 85쪽 ) 46

56 제 9 과 성구토론반원들에게니파이후서 32장 8~9절을읽고표시하게한다. 사람들이자신은기도하기에합당하지않다고믿도록꾀는이는누구인가? 왜사탄은우리가기도하지않기를바란다고생각하는가? 이야기반원한명에게부탁하여다음이야기를읽게한다. 앤디는학교에서자기가할수있다고생각하는만큼잘할수없었다. 시험을칠때마다신경과민이되었다. 공부를하면서시험에나올문제들을잘안다고확신하게되더라도막상시험을치는순간에는모든것을잊어버리는것같았다. 앤디는아버지와함께이문제에대해이야기를나누었다. 아버지는철저하게공부하고시험을치르기전에는공부한것이기억나도록도움을간구하라고조언하셨다. 성구토론 왜시험이나또영적으로중요하게보이지않는다른것들에대해도움을간구하는것이적절한가? 이질문에대한답을토론한후반원들에게앨마서 34장 20~27절을읽게한다. 그에게부르짖으라 는말은하나님아버지께기도하는것임을지적한다. 영적인것외에도곡식과양떼처럼세상적인것을위해서도기도하라는앰율레크의권고를주목한다. 도움을간구한후우리는무엇을해야하는가? 이야기속에나오는앤디와같이우리는축복이오기를기다리기만해서는안되고, 우리가간구한축복을받는방향으로행해야한다고설명한다. 하나님아버지께서는항상우리의기도를들어주시는데, 그것이하찮은일이나또우리가합당하지않다고느낄때라도들어주신다고간증한다. 하나님아버지는우리의기도에응답해주심이야기반원한명에게다음이야기를읽게한다. 스테이시는잘모르는어떤가족의아기를봐달라는요청을받아들였다. 아기를돌보는동안은괜찮았지만아기가잠이들자집안에혼자있었기때문에스테이시는불안한느낌이들기시작했다. 낯선집의삐꺽거리는소리와이웃에서나는싸움소리때문에너무나무서워서잠을잘수가없었다. 훗날스테이시는그경험을떠올리며이렇게말했다. 소방관이신아빠가아직주무시지않을테니까소방서에계신아빠에게전용회선으로전화할수있을거라는생각이마음속에떠올랐어요. 잠시후에전화를통해아빠는따뜻한목소리로제게말씀해주셨어요. 그분은제게침상에누워자도록해보라고하셨어요. 저는너무무섭기때문에이런상황에서는전혀잘수없다고되풀이하여말하면서그권고를따르려고하지않았어요. 아빠는전화를끊지않고계속전화옆에있겠다고약속하시며저의무서움을달래주셨어요. 저는정말누워서잠을잤어요. 그러나그다음두시간동안여러번두려움이솟구쳐서잠이깨었고그때마다전화에대고 아빠, 거기계세요? 라고했어요. 아빠는그곳에서여전히전화를들고계시며결코저를혼자버려두시지않았어요. 토론 스테이시와아빠와의전화연락은우리와하나님아버지와의교신과어떻게비슷한가? 47

57 이어지는이야기그경험에대한스테이시의생각을들려준다. 그후저는인생이두렵고불확실할수있다는것을알게되었습니다. 여러해전의그밤에 [ 아빠에대한 ] 믿음과신뢰를가르쳐준그교훈은제게여전히위안이되고있습니다. 지금저는위로와확신이필요할때마다하나님아버지께 아버지, 거기계세요? 라고기도합니다. 그러면저는그분이저를사랑하시며, 저의상황과 지금필요한도움 을아시고전화옆에계속계신다는것을알면서위안을느낍니다. ( 스테이시차일드윅스, 아빠, 거기계세요?, Ensign, 1996년 6월호, 53쪽 ) 토론및인용 스테이시는때때로하나님아버지께서위안과평안한느낌으로축복해주심으로써자신의기도에응답해주신다고말했다. 기도가응답되는다른방법에는어떤것이있는가? 다음의인용문은이질문에대한토론을이끄는데도움이될수있다. 리차드지스코트장로는이렇게말씀했다. 아버지에게말씀드리십시오. 그분께서는모든기도를들으시고자신의방법대로응답하십니다. 우리가문제를설명드리고해결책을제시할때하나님께서는때로는찬성하시고때로는반대하십니다. 어떤경우에는응답을안하시기도하는데이는관심이없으셔서가아니라우리를온전히사랑하시기때문입니다. 하나님께서는우리가그분께서주신진리를활용하기를바라십니다. 성장하기위해우리는올바른결정을할수있는능력이있다는사실을믿어야합니다. 우리는옳다고느끼는것을할필요가있습니다. 하나님께서는적절한시기에응답을주실것입니다. 결코우리를버려두지않으실것입니다. ( 성도의벗, 1990년 1월호, 38쪽 ) 스펜서더블류킴볼회장은이렇게말씀했다. 하나님께서는우리를알고계시며우리를지켜보고계십니다. 그러나보통으로다른사람들을통해우리의필요사항을채워주십니다. ( 성도의벗, 1976년 12월호, 1쪽 ) 여러분은기도에대한응답으로어떤축복을받았는가?( 여러분이기도를통해겪었던경험을발표할수있다.) 간증 기도에대한간증을전하고반원들에게진실된마음으로개인기도를정기적으로드리도록격려한다. 보충활동 다음활동중한두가지를공과시간에사용할수있다. 1. 다음참조성구를각각다른종이조각에적어서그릇에담는다. 반원들에게차례대로그릇 속에서종이조각을선택하게한다음그것에적힌성구를읽고그구절이어떻게기도해야 하는가에대해우리에게무엇을가르쳐주는지설명하게한다.( 이활동을 우리는어떻게 기도하는가? 부분을할때사용해도좋다.) 마태복음 6:9 마태복음 6:10 마태복음 6:11 마태복음 6:12 마태복음 6:13 니파이후서 32:9 제3니파이 18:15~18 2. 반원들에게그들이주일학교반에서기도할때항상간구하는것들을말해보라고한다. 반원 한명에게그답을칠판에쓰라고한다. 그런후그답들에대해토론한다. 다음의질문들은그 토론을이끄는데도움이될수있다. 48

58 제 9 과 우리는기도해달라는요청을부담으로여기는가, 축복으로여기는가? 우리는진실로감사할것들에대해감사를표현하는가, 아니면다른사람들이말하는것과똑같은것을말하기만하는가? 하나님아버지께서는우리에게봉사하라는영감을주심으로써종종다른사람을위해기도에응답하신다. 하나님아버지께다른사람들을축복해주시도록간구할때우리는그사람들을기꺼이돕는가?( 예를들면결석한반원들이다음주에교회에나오도록축복해달라고할때우리는누가결석했는지알고있는가? 우리는그가교회에나오도록기꺼이돕는가?) 우리는종종하나님아버지께그의영으로우리를축복해주시도록간구한다. 그러한기도를한후에우리는성신의영향력을불러들이는방법으로행동하고말하는가? 반원들에게모로나이서 7장 9절을읽고표시하게한다. 마음의진정한의도를가지고 기도한다는것은무슨뜻이라고생각하는가?( 하나님아버지께진지하게감사드리며자신과다른사람들을축복해주시도록진실하게간구함 ) 나는마음의진정한의도를가지고기도하는가? 라는질문에대해반원들이조용히자문하면서자신의개인기도를돌아보도록격려한다. 3. 반원들과함께 오늘네집떠나올때 ( 찬송가, 76장 ) 를부르거나그가사를읽는다 4. 가정의밤비디오보충자료 ( ) 를구할수있다면 3분짜리단편 하나님아버지께서는기도에응답하심 을보여준다. 49

59 제 10 과 금식 굶음인가충만함인가 목적반원들이금식과기도를통해영적인발전을추구하고자하는소망을갖게한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구를공부한다. 교리와성약 59:13~14; 금식하는이유를알려주는, 아래 ( 준비사항 2번항목 ) 에열거된성구들. 2. 아래의참조성구들을각각다른종이조각에적은다음그릇이나다른용기에담는다. 교리와성약 88:76 누가복음 2:37 앨마서 45:1 모사이야서 27:22~23 앨마서 5:46 앨마서 17:3 앨마서 6:6 이사야 58:6~7 요엘 2:12 3. 준비물 : 각반원을위한표준경전및성구표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을지참하도록격려한다. 교사유의사항 금식을통해영적으로향상되기보다는단순히굶는경험을하는사람들이많이있다. 반원들이목적을갖고준비하고기도하고금식함으로써영적으로 충만 해질수있다는것을알도록도와준다. 우리가금식하는동안음식을먹지않고영적인양식을취한다면, 주님은그의영을부어주심으로써우리를축복해주신다. 공과전개제언 금식은굶는것이상의것임 토론반원들에게자신이다음과같은상황에놓였다고상상해보게한다. 어느일요일아침에여러분이막식사를하려하는데어머니 ( 또는아버지 ) 가들어오셔서금식주라는것을상기시켜주었다. 여러분은처음에무슨생각이들겠는가? 금식주라는것이즐겁겠는가? 많은사람들이금식을단순히먹지않는것으로생각한다고지적한다. 금식이굶는것일때그들은한가지느낌만경험한다. 그러나적절하게준비하고행한다면금식은즐겁고영적으로고양되는경험이될수있다. 50

60 우리는언제그리고왜금식하는가? 성구활동 우리는한달에한번씩일요일에연속적으로두끼의식사동안음식과물을취하지않는다는것을반원들에게상기시킨다. 또한우리 ( 혹의우리의부모님 ) 는금식간증모임에참석하며, 궁핍한사람들을돕기위해금식헌금이라불리는헌금을감독님께바친다. 일요일의정규적인금식외에도우리가특별한영적인도움이필요하다고느낄때에는금식헌금을바칠필요없이언제든지금식할수있다. 우리는왜금식하는가? 반원한명에게그릇에서종이하나를꺼내서그종이에적힌참조성구를칠판에적게한다. 모든반원에게자신의경전을펴고지시된성구를찾게한다. 종이를선택했던반원에게성구를소리내어읽은후그성구에나오는금식하는이유를말하게한다. 칠판에적힌참조성구옆에그이유를열거한다. 종이조각을모두집어낼때까지이과정을반복하여다른반원들도종이를선택할기회를준다. 여러분이열거한목록은다음과같을것이다. 우리는왜금식하는가? 교리와성약 88:76 하나님의계명에순종하기위해. 누가복음 2:37 주님께봉사하기위해. 앨마서 45:1 하나님께경배하고감사를나타내기위해. 모사이야서 27:22~23 병고침과같은특별한축복을받기위해. 앨마서 5:46 간증을얻기위해. 앨마서 17:3 예언과계시의영및가르치는능력을얻기위해. 앨마서 6:6 비회원들의개종을위해. 이사야 58:6~7 굶주린자를먹이고헐벗은자를입히기위해. 요엘 2:12 하나님께더욱가까이나가기위해. 토론이러한일들에대해금식이어떻게우리에게도움이될수있는지간단하게토론한다. 금식의법을합당하게준수함성구토론반원들에게교리와성약 59편 13~14절을읽고표시하게한다. 이구절은금식을무엇에비유하고있는가? 여러분은금식할때항상기쁨을느끼는가? 우리는금식을기쁘게하기위해무엇을할수있는가? 반원들의대답을들은후금식을기쁘게할수있는다음의두가지방법, 즉준비와기도에대해토론을계속한다. 51

61 토론 준비 칠판에준비라고적는다. 우리는사전에계획을세워기쁘고온전한금식이될수있도록해야한다고설명한다. 금식을위해우리는어떠한준비를할수있는가? 답으로는금식을시작하기전에기도함, 금식에만전념할수있도록다른문제들을정리함, 금식을의미있는영적인경험으로만들겠다고결심함등이포함될수있다. 금식을준비하는가장중요한방법중하나는금식하는목적을선택하는것이라고설명한다. 우리가목적을갖고금식할때어떤차이가생길수있는가?( 목적을가지면금식이더욱개인적이고의미있는것이될수있다. 구체적인이유를갖고금식할때금식하기가더욱쉽다는것을깨닫게될것이다.) 반원들에게금식의몇가지목적에대해서는이미토론했다고지적한후칠판에열거된것들을간단하게복습한다. 영적인힘이필요할때나또는자신이나다른사람들을위한특별한축복이필요할때는언제든지금식할수있다는것을반원들이이해하도록도와준다. 예를들면그들은교회부름과같은새로운책임을맡았을때나가족또는친구가아플때금식할수있다. 반원들에게그들이금식했던목적에관해발표하도록부탁한다. 기도칠판에기도라고적는다. 반원들에게금식하는이유를찾는데사용했던성구들을다시보게한다. 이성구들중에서금식기도가포함된성구는어느것인가? 우리가금식할때기도하는것은왜중요한가? 금식할때기도할수있는목적들로는, 금식하는동안힘을간구하고, 금식하는목적에대해하나님과의논하며, 금식하는기회와또그것을통해영적으로성장할수있는것에대해감사하는것등이포함된다고설명한다. 반원들에게금식기도를통해겪었던경험을발표하도록권유한다. 교사유의사항 반원들이금식기도에대해적극적인태도를형성하도록도와준다. 금식과기도는그들이앞으로습득할가장중요한두가지영적인도구가될수있다. 여러분의간증과적극적인태도는금년에여러분의반원들에게줄가장중요한두가지선물이될것이다.( 교사, 가장중요한부름, 171쪽참조 ) 금식을통한영적인성취 토론및인용 우리는금식할때음식을취하지않고움직이므로육체적으로약하게느낄수있지만, 금식은다른방법으로우리를더욱강하게만들수있다는것을지적한다. 52

62 제 10 과 우리는금식을통해어떤종류의힘을받는가? 감리감독이었던존에이치반덴버그감독이하신다음말씀을읽어주거나반원한명에게읽게한다. 금식과기도는사람에게자기생각대로하는것보다훨씬더위대한차원의힘과권능을줍니다. 금식과기도는주님께서우리에게일을완수하거나문제를해결하는데필요한특별한힘과권능을주실수있는겸손함과신앙의지점으로우리를데려갈수있습니다. ( 감리감독이청소년에게금식에대해주신말씀, Improvement Era, 1969년 2월호, 71쪽 ) 간증금식과기도를통해받을수있는영적인힘과축복에대해간증한다. 반원들에게다음금식때에는단지굶는것이아니라영적인성취감을맛볼수있게준비와기도부분을기억하도록격려한다. 보충활동다음활동중한두가지를공과시간에사용할수있다. 1. 교실에큰그릇하나와그릇을가득채울만한양의돌과사과를가져온다.( 그릇을다른용기로대체하고돌과사과를다른두가지물체로대체해도좋다.) 그릇에돌을모두담는다. 그런다음반원두명에게그릇에사과를담게한다. 그들은먼저그릇에서돌을꺼내지않고는사과를담을수없다는것을알게될것이다. 반원들에게앨마서 22장 15절을읽고표시하게한다. 이구절은주님께거역했던것을회개하는어느왕의말을담고있다고설명한다. 그왕은하나님의영 ( 성신 ) 을받기위해서는자신의왕국과자신이소유한모든것을버리겠다고했다. 그왕은영을느끼기위해진실로무엇을버려야했는가?( 앨마서 22:18 참조 ) 그릇을사과로채우기전에돌을꺼내야하는것과마찬가지로왕이성신으로충만해지기전에먼저죄를버려야했다는것을지적한다. 우리는성신으로충만해지기위해무엇을해야하는가?( 불의한생각과행위를버려야한다.) 어떻게진지한금식은우리가성신으로충만해질수있도록우리에게서불의함을 비우기위한 한가지방법이될수있는가? 금식을하면우리의위장은비게되지만우리는영으로채워질수있다고설명한다. 금식할때시장함을느끼는것은잘못이아니며, 그것이우리에게 성신으로충만함을입을 [ 수있도록 ] 의에주리고목마 [ 를것 ] 을상기시켜준다면더욱그렇다.( 제3니파이 12:6) 2. 가정의밤비디오보충자료 ( ) 를구할수있다면 4분짜리단편인 금식의법 을보여준다. 53

63 3. 본공과뒤에나오는유인물을복사해서행이나누어진조각대로각각오린다. 다음이름을칠판에적는다. 아하수에로 = 왕에스더 = 왕후모르드개 = 에스더의사촌하만 = 사악한총리대신이야기가적힌종이조각을무작위로나누어준다. 반원들에게그것들을책상위나교실바닥에사건의올바른순서대로놓아보라고한다. 다완성되면에스더가유대인들의생명을구해달라고탄원하기위해왕에게가기전에다른유대인들이자신과함께금식해주도록요청한것을강조하며그이야기를간단히살펴본다.( 에스더 3~8장참조 ) 유대인들이함께금식해주었던것이왕후에스더에게어떻게도움이되었다고생각하는가? 여러분의가족이나친구들이함께금식해주는것은여러분에게어떻게도움이될수있는가? 54

64 유대여인이었던에스더는바사와메대의왕후였다. 그녀는자신의동족이죽임을당할운명에처했기때문에근심하였다. 사악한총리대신하만은 교활하게도아하수에로왕에게그의왕국에있는유대인들이악하므로멸해야한다고설득하였다. 왕은자신의아내가유대인임을알지못하였다. 하만은모르드개라는이름의유대인이그에게절하는것을거절했기때문에모든유대인을 죽이도록왕을설득했던것이다. 모르드개는에스더의사촌이었으며, 그녀의부모가죽은후에그녀를양육했었다. 모르드개는 왕후인에스더에게유대인을멸하겠다는결정을취소하도록남편인아하수에로왕을설득해달라고부탁하였다. 그러나비록왕후라할지라도왕에게말을하는것은 위험하였다. 부름을받지않고왕에게나아가는사람은누구든지왕이자신의홀을내밀어서그것을허락함을표시하지않으면 목숨을잃게되었다. 이것을알고있는왕후에스더는모르드개에게이렇게말하였다. 가서수산에있는유다인을다모으고 나를위하여금식하되밤낮삼일을먹지도말고마시지도마소서나도나의시녀와더불어이렇게금식한후에규례를어기고왕에게나아가리니죽으면 죽으리이다 ( 에스더 4:16) 삼일간금식한후에스더는용기를내어주님에대한신앙을갖고왕의보좌가있는어전으로들어갔다. 왕은에스더를보고미소를지으며그녀에게홀을내밀었다. 에스더는왕에게 잔치에참석해달라고부탁하였다. 그잔치에서에스더는왕에게자신의생명과자기동족의생명을구해달라고했다. 왕은어떻게하만이유대인들을멸하려고자신을속였는지깨닫고는그에게 교수형을선고하였다. 모르드개는하만을대신하여총리대신이되었으며왕은유대인들이그들을해하거나죽이려하는사람들에게서자신을지킬수있게하는법령을만들었다. 지금까지도전세계의유대인들은이사건을기념하며왕후에스더를존경한다.

65 제 11 과 예수그리스도를믿는신앙 목적 반원들에게예수그리스도를믿는것이구원에이르는데필수적이라고가르치며, 그들이예수그리스도를믿는신앙을더욱굳건히하도록격려한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 창세기 22:2~3, 9~13; 열왕기하 5:1~3, 10~14; 요한복음 14:6, 12; 로마서 10:17; 히브리서 11장 ; 니파이전서 17:7~8, 17~18; 니파이후서 9:23; 모사이야서 3:17; 앨마서 32:21; 신앙개조제4조. 2. 추가독서과제 : 경전안내서, 신앙, 161쪽 3. 아래와같이빈칸이있는문장으로된앨마서 32장 21절의성구포스터를작성한다. ( 포스터를만들수없을경우, 공과시작전에칠판에적어둔다.) 이란사물에대해완전한지식을갖는것이아니니라. 그러므로만일너희에게이있으면는는을니라. ( 앨마서 32: ) 4. 준비물ㄱ. 포스터빈칸넣기에사용할연필. ㄴ. 예수그리스도그림 ( 공과그림 2; 복음그림패킷 240) ㄷ. 각반원용표준경전및경전표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 예수그리스도를믿는신앙은복음의첫째원리이다. 그것은우리가자신의믿음또는행동의결과를그즉시알수없을때에도진리를믿고그에따라행동할수있도록동기를부여해준다. 구주의역할은복음의핵심을이루고있으며그를믿는신앙은우리가복음원리에따라생활하는동기를부여받는데필수적인것이다. 반원들이어떻게예수그리스도를믿는신앙을증진할수있는지이해할수있도록도와준다. 공과전개제언신앙이란무엇인가? 포스터를게시한다. ( 또는칠판에적힌것을보인다 ) 공과의주제를말하지말고, 선지자조셉스미스가위문장중처음두개의빈칸에들어갈말을 권능의원리 로, 그리고 모든활동을하게하는요인 으로가르쳤다고반원들에게설명한다. (Lectures on Faith, 1:10, 15) 조셉스미스가어떤원리를언급하고있다고생각하는가? 반원들이그원리가신앙이라는말을하거나짐작하면, 포스터의처음두개의빈칸에신앙이라고쓴다. 56

66 반원들에게포스터에있는성구를경전에서찾아보게한다. 반원한명에게포스터의나머지빈칸을채우도록부탁하거나, 다섯명에게각각한개씩의빈칸을채우도록부탁한다. 신앙이란무엇인가? 신앙이란어떤사람이나사물이비록눈에보이지않는다하더라도신뢰하거나확신하는것임을반원들이이해하도록도와준다. 신앙이란어떤것이실재하며참되다고믿는믿음이상의것이다. 신앙은우리믿음에기초를두고어떤것을행하도록동기를유발하는감정인것이다. 조셉스미스는왜신앙을 권능의원리 와 모든활동을하게하는요인 이라일컬었다고생각하는가? 신앙이일상적인활동에서필요한 자극요인 이되는여러면들을토론한다. 예를들면, 농부가씨를심는것은그것이잘보살펴지면자라난다는믿음이있기때문이다. 학생들이시험공부를하는것은그렇게함으로써시험을잘치를수있다는믿음이있기때문이다. 사람들은버스표가자신들이원하는곳으로데려다준다는믿음을갖고있기때문에버스표를사는것이다. 반원들에게자신들의예를들어보게한다. 포스터에있는마지막구절을가리킨다. 신앙은진리에근거해야함을반원들에게상기시킨다. 먼저씨를뿌리지않고곡식이자라기를바라는농부는참된믿음을보이지않고있는것이다. 남쪽으로여행하길바라면서북쪽행버스표를사는사람은믿음을보이는것이아니다. 예수그리스도를믿는신앙은승영에이르는데반드시필요함 교사유의사항 성구토론 교사는자신이가르치는원리대로살아야한다. 브루스알맥콩키장로는이렇게말씀했다. 우리는듣고그치는것이아니라실천에옮겨야합니다. 말로만봉사하는것으로는부족합니다. 간증은구주가하나님의아들이라는사실을입으로만말하는것은아닙니다. 순종과준행과개인적인의로움이뒤따라야합니다. ( 성도의벗, 1975년 4월호, 37쪽 ) 여러분은일상의행동을통해예수그리스도를믿는여러분자신의신앙을보여주어야한다.( 교사, 가장중요한부름, 9쪽참조 ) 반원들에게신앙개조제4조를암송하게한다. ( 아무도암기하는사람이없으면경전에서찾아큰소리로읽게한다.) 신앙개조는값진진주의맨끝에나와있다. 이성구가신앙에대해가르치는두가지는무엇인가? ( 신앙은복음의첫째되는원리임, 신앙은예수그리스도에초점을두어야함.) 이신앙개조는일반적인믿음보다 주예수그리스도를믿는신앙 이복음의첫째원리임을가르쳐주고있다고강조한다. ( 예수그리스도의그림을보인다.) 우리는씨앗이자라고버스가목적지에데려다주는것과같은것들에대한믿음을가질수있다. 그러나예수그리스도를믿는신앙은우리를승영으로인도하는유일한믿음이다. ( 니파이후서 9:23; 모사이야서 3:17 참조 ) 인용반원한명에게십이사도정원회의리차드지스코트장로가한다음말씀을큰소리로읽게한다. 예수그리스도를믿는신앙을행사하는것이절대적으로필요합니다. 그것은구원의계획의기초입니다. ( 성도의벗, 1994년 1월호, 87쪽 ) 57

67 토론 왜예수그리스도를믿는신앙이복음의첫째원리라고생각하는가? 이질문을답하기위해반원들과구원의계획에서예수그리스도의역할이무엇인지복습한다. 1. 예수님은전세에서우리의구주요구속주로선택되셨다. 2. 예수님은지상에오셔서죄없이사시면서우리에게온전한모범을보여주셨다. 3. 예수님은우리의죄를위해속죄하셨다. 반원들에게우리는예수그리스도를믿는신앙과그분의속죄를통해서만하나님아버지와예수님과함께살기위해돌아갈수있다고가르친다. 예수그리스도께서승영을가능케하셨기때문에우리는그분의속죄를통해부활할수있고우리가지은죄를용서받을수있다는신앙을가져야만한다. 예수그리스도를믿는신앙이복음의첫째원리가되는것은복음의다른원리들과의식들을이해하고받아들이는데기반이되기때문이라고지적한다. 예를들어우리에게예수그리스도를믿는신앙이없다면왜그분의이름으로침례받을필요가있는지이해하지못할것이다. 구주를믿음으로써놀라운축복이따름 성구토론 반원들에게신앙은권능의원리임을상기시킨다. 많은위대한축복들이이권능때문에사람들에게주어졌다. 반원들에게히브리서 11장을재빨리한번훑어보고신앙으로얻은놀라운축복들을찾아서말하게하여그응답들을칠판에적는다. 다음의답들이포함될수있다. 1. 에녹이변화되었음.( 죽지않고지상에서들리워졌음 ; 5절참조 ) 2. 노아와그의가족은홍수로부터구원받았음.(7절참조 ) 3. 사라는늙어서이삭을잉태했음.(11절) 4. 여리고의벽이무너짐.(30절참조 ) 칠판에있는각각의예에관한다음질문을한다. 이러한축복을받은사람들은어떻게자신의신앙을나타내보였는가? ( 예 : 노아는주님이명하신대로방주를지었음 ) 이들은신앙으로말미암아주님의지시에순종했다. 그런후그들은순종에대한축복을받았다. 이야기다음이야기를한다. 과테말라에서끔찍한지진이일어났을때, 랜덜엘스워스는그곳에서선교사로봉사하고있었다. 이지진으로만팔천명이죽었다. 엘스워스는생명은구했지만중상을입고두다리가마비되었다. 그는과테말라에서응급치료를받은다음미국의집으로보내졌다. 그의부상이얼마나심한지를아는사람들은그가다시는걸을수없을거라고생각했지만, 랜덜엘스워스는주님께서자신이다시걸을수있도록도와주심은물론선교사업도마칠수있게해주실것이라는신앙을가지고있었다. 랜덜과가족과친구들이기도를계속하였고, 랜덜은다리에힘을되찾기위해열심히노력하면서의사가시키는대로물리치료를받으러다녔다. 결국그는두개의목발의도움으로다시걸을수있게되었으며선교부는그가다시과테말라로돌아가서남은선교사업을마치도록허락했다. 58

68 제 11 과 랜덜이과테말라에서남은선교사업을할수있게되었다는소식을듣고첫번째로한일은그놀라운축복에대해하나님아버지께감사드리는기도였다. 랜덜엘스워스는과테말라로돌아갔으며, 어느날선교부회장과얘기를나누던중다음의말을들었다. 장로님은기적을얻었습니다. 장로님의신앙이보상을받은것입니다. 장로님이필요한확신을가지고있고, 변치않는신앙을가지고있으며, 크나큰용기를가지고있다면그목발들을내책상위에놓고걸으시오. 엘스워스장로는천천히목발을책상에놓고몇걸음걸어보았다. 처음에는걷는것이쉽지않았지만그는그이후다시는지팡이를사용하지않았다. 선교사업을마친후그는의대를졸업했다. ( 성도의벗, 1987년 1월호, 54쪽참조 ) 토론 이병고침에서신앙은어떤영향을끼쳤는가? 랜덜엘스워스와친구들및가족은어떻게신앙을보여주었는가? 신앙을행사했다고해서항상기적이일어나는것은아니라는것을지적한다. 신앙을갖는다는의미는심지어하나님의뜻이우리가원하는것이아닐때조차그뜻을그대로받아들이는것이포함된다. 반원들에게제6과에나와있는다이안엘링슨의이야기를상기시킨다. 처음에다이안은자신의신앙으로해서병고침을받을것이라고생각했다. 병고침받는것이하나님의뜻이아님을깨달았을때다이안의예수그리스도를믿는신앙은그녀에게평안을주었으며어려움에도불구하고인생에서성공할힘을갖게했다. ( 켄드라카슬페어, 다시찾은챔피언, 성도의벗, 1989년 6월호, 40쪽참조 ) 여러분이나여러분의가족은예수그리스도를믿는신앙으로어떤축복을받았는가? ( 여러분자신의경험을나눌수있다.) 예수그리스도를믿는신앙을발전시킴 성구토론 다음의성구들을토론하면서반원들에게주님의계명에순종하는것이신앙을나타내보이는것이라고상기시킨다. ( 예수그리스도를믿는신앙을보이는것에는그분이택하신종이나선지자들에대한믿음을보이는것도포함된다고지적할수있다.) 반원들에게니파이전서 17장 7~8, 17~18절을읽게한다. 레이맨과레뮤엘은신앙을보였는가? 다음에는열왕기하 5장 1~3, 10~14절을읽는다. 나아만은신앙을보였는가? 나아만은처음에선지자엘리사가지시한것을거절함으로써신앙을보이지못했음을지적한다. 그러나결국그는요단강에서몸을씻음으로써신앙을행사하여엘리사가약속한대로병고침을받았다. 창세기 22장 2~3, 9~12절을읽는다. 아브라함은신앙을보였는가? 아브라함은주님께서너무나힘든일을하도록명하셨는데도불구하고의심없이즉시주님께순종할준비를했다고지적한다. 주님께서아브라함의순종을기뻐하셨으므로이삭대신번제로드릴숫양을마련해주셨다. ( 창세기 22:13 참조 ) 59

69 우리는이사람들이지닌어떤점을닮기위해노력해야하는가? 우리는어떻게아브라함처럼강한신앙을발전시킬수있는가? 성구토론반원들에게로마서 10장 17절을읽고표시하게한다. 우리는어디에서하나님의말씀을듣고찾을수있는가? ( 경전, 후기의선지자들의말씀, 교회잡지및교회모임에서.) 어떻게우리의신앙이하나님의말씀을공부함으로써증진될수있나? 그밖에예수그리스도를믿는신앙을증진시킬수있는방법에는무엇이있는가? ( 기도, 금식및다른사람에게봉사함.) 예수그리스도를믿는신앙을발전시키는것은다른기술이나재능을발전시키는것과매우흡사하다고설명한다. 우리가축구기술이나작곡또는요리하는기술을향상시키고자할경우, 자신의능력을좀더향상시키기위해공부하고실천하며의식적으로노력하여야한다. 구주를믿는우리의신앙을발전시키는데도같은원리가적용된다. 예수그리스도를믿는우리의신앙은그분의모범을따름으로써실천에옮길때발전될수있다. ( 요한복음 14:12 참조 ) 간증 예수그리스도를믿는신앙은우리구원에필수적임을간증한다. 반원들에게예수그리스도를믿는여러분의신앙이여러분의삶에어떤영향을주었는지말해도좋다. 공부와기도와주님의계명에순종함으로써예수그리스도에대한신앙을발전시키도록반원들을격려한다. 보충활동여러분이공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 신앙은한개의씨앗처럼작게시작하지만적당한영양분과보살핌으로크게자라난다고설명한다. 종이와크레파스또는색연필을준비하여반원들이자신들의현신앙상태를자라나는식물의형태로창조적으로묘사해보게한다. 반원들이그린그림을집에가져가서자신의일지에붙이도록권유한다. 2. 반원들과함께제13대교회회장인에즈라태프트벤슨회장의다음말씀을토론한다. 그분을믿는신앙은그분이살아있음을믿는것이상의것입니다. 그것은신앙고백그이상의것입니다. 예수그리스도를믿는신앙은그분에게완전히의지하는것입니다. 아버지처럼그분은무한한권능과지혜와사랑을지니셨습니다. 그분의능력으로해결할수없는인간의문제는없습니다. 그분은모든것보다낮게몸을낮추었기때문에 ( 교리와성약 122:8 참조 ) 우리가일상의어려움에서벗어나도록어떻게도와야하는가를알고계십니다. 그분을믿는신앙이라는것은, 우리가비록모든것을이해하지못하지만그분은그모든것을알고계시다는것을의미합니다. 그러므로우리는그분을바라보아야하며 무슨생각을하든지 [ 그 ] 를바라보 [ 고,] 의심하지말며, 무서워말 ( 교리와성약 6:36) 아야하겠습니다. ( 성도의벗, 1994년 1월호, 8쪽 ) 60

70 제 11 과 예수그리스도를믿는여러분의신앙은여러분의일상의문제들과어려움을해결하는데어떻게도움이될수있는가? 3. 반원한명에게잠깐동안교실에서나가있게 ( 또는눈을감게 ) 한다. 교실어딘가에조그만물건을숨겨둔다음그반원을들어오게 ( 또는눈을뜨게 ) 한다. 물건숨기는곳을본반원들은그반원이찾도록도움을준다. 숨겨진물건에가까이다가가면 신앙 이라말하고멀어지면 의심 이라고말하게한다. 이게임은신앙이란볼수없는것을믿는것이라는개념을나타내는것이라고지적한다. 교실에서나가있던반원은숨겨진물건이있다고믿고있으며, 기꺼이그물건을찾아내려는노력을하고있는것이다. 4. 반원들과함께 신앙 ( 어린이노래책, 50쪽 ) 이나 내구주살아계시다 ( 찬송가, 68장 ) 를부르거나녹음된것을듣는다. 61

71 제 12 과 회개는축복임 목적반원들에게자신들의죄를회개하려는소망을갖게한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 모사이야서 26:30; 앨마서 36:19~21; 교리와 성약 1:32; 19:16; 58:42~43; 모세서 6: 추가독서과제 : 보이드케이패커회장의 1995년 10월연차대회말씀.( 성도의벗, 1996년 1월호, 18~21쪽 ); 리차드지스코트장로의 1995년 4월연차대회말씀.( 성도의벗, 1995년 7월호, 74~76쪽 ) 3. 회개라고적은꼬리표를공과중에사용할칠판지우개에붙인다. 4. 준비물ㄱ. 겟세마네에서기도하시는예수님의그림 ( 공과그림 4; 62175; 복음그림패킷 227) ㄴ. 각반원용표준경전및경전표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 하나님아버지께서는애정어린마음으로회개를복음의계획속에포함시켰으며, 그분께자신의죄를버리고상한마음과통회하는심령으로나아오는모든사람을받아들이겠다고약속하셨다. 이공과를배운뒤에는반원들이희망과용기를가지고돌아갈수있도록한다. 회개란모든사람에게필요한것이다. 회개는우리가죄를용서받고깨끗해져서승영에이를수있게하는위대한축복이다. 공과전개제언 회개는우리를다시깨끗하게함 이야기반원한명에게다음이야기를하게한다. 한청녀가고맙게생각하는것이무엇이냐는질문을받고 지우개 라고대답했다. 왜그렇게생각하냐고묻자그청녀는이렇게말했다. 전수학문제를풀면서실수를많이해요. 지우개가없다면실수한것을지우고답을고쳐쓸수없잖아요. 칠판토론칠판에크게죄라고쓴다. 잘못을저지르고나서자신의그릇된행동을지울수있는거대한지우개가있었으면하고바란적은없는가? ( 이것은일반적인질문이다. 반원들에게답을요구하지않는다.) 회개라는꼬리표가붙은지우개를사용하여칠판에있는죄라는말을지운다. 여러분이그말을지울때반원들이꼬리표를확실히볼수있게한다. 회개란하나님아버지께서우리가죄를 지우도록 허락해주신과정이라고설명한다. 하나님아버지께서는우리가이생을마친후에그분에게로돌아와함께살기를원하시지만깨끗지않거나 62

72 죄를짓고서는아무도그분과함께살수가없다.( 모세서 6:57 참조 ) 하나님아버지께서는모두가지상에사는동안과오를범하고죄를지으리라는것을아셨다. 그러므로그분은우리가죄를짓고난후에다시깨끗하게될수있는길을마련해주셨다. 바로회개이다. 그림전시 겟세마네에서기도하시는예수님의그림을보여준다. 예수그리스도께서고통당하시며우리모두의죄에대한대가를치르셨기때문에우리가회개할때우리는용서받을수있고다시깨끗해질수있다고설명한다. ( 교리와성약 19:16 참조 ) 우리는모두가회개해야함 이야기및토론 다음이야기를읽거나들려준다 57세의찰리는캔사스주리븐워스에있는교도소에서수감되어살고있었다. 그는인생의대부분을미국의여러수용시설에서보냈다. 찰리는범죄의소굴에서자라났다. 그의부모는모두알코올중독자에다기결수였다. 13살때그를제외한가족모두가유행성독감에걸려죽었다. 장례식이끝난후, 찰리는화물열차에뛰어올라미대륙을횡단하는방랑생활을시작했다. 그의인생은범죄로점철되었는데, 차도둑으로시작하여강도가되더니, 마침내는무장강도가되었다. 찰리는 57세에이르도록 35년을교도소에서보냈다. 이와같은사람에게어떤희망이있다고생각하는가? 이야기를계속한다. 찰리는드디어자신이점점더절망의구렁텅이로빠져들고있음을깨달았다. 훗날그는그때의심정을이렇게말했다. 저는제가제자신을좋아하지않는다는사실을점차깨닫게되었습니다. 어떻게제가변할수있었겠습니까? 만일범죄행위를계속했더라면저는아마교도소감방에서죽어어느이름없는교도소부지에묻혔을것입니다. 인생을바꾸기위해찰리는무엇을필요로했나? 찰리는종교에관해공부하기시작했다. 그는마침내몰몬경을읽게되었고예수그리스도후기성도교회가참된교회라는것을깨닫게되었다. 찰리는교회본부로편지를써서교회에관한더많은정보를요청했다. 그는교도소에있었기때문에침례를받을수없었지만선교부로부터책과자료를받아공부했다. 예수그리스도와복음계획에대한간증을얻으면서찰리는자신의행동을완전히변화시켰다. 그는한가지복음원리를배우고그에따라생활할때강화되었으며, 그뒤다른복음원리를배우고실천함으로써더욱강화되었다. 하나님아버지와예수님께서그에게원하시는일을알게된찰리는그러한일을하기시작하며나쁜일들을더이상하지않았다. 드디어찰리는가석방 ( 엄한감시하에교도소밖에서지내도록허가하는것 ) 의기회를얻게되었다. 그는새생활을시작하기로결심했다. 그는그지역의스테이크회장을만났다. 찰리를만나깊은감명을받은스테이크회장은교도소장을찾아갔으며찰리가만일석방된다면그에게직업과생활할수있는집을주겠다고보증했다. 63

73 찰리는교도소를벗어나게되었으며, 스테이크회장은그에게직장과아파트를제공했고선교사들은복음토론을가르쳤다. 가석방이끝났을때찰리는침례를받았으며, 2년반뒤에는교회본부로와서그의첫번째편지에답해준사람을만나고연차대회에참석했다. 현재자신의와드에서대제사신권그룹지도자인찰리는복음의진실성에대해간증했다. 그는완전히새로운사람이되었다. 토론 찰리는어떤방법으로새사람이되었는가? 복음을배우면서찰리는자신이저지른나쁜행동에대해회개했음을지적한다. 회개는그를범죄자에서복음에대한강한간증을가진, 책임있는부름에서봉사하는교회회원이되도록변화시켰다. 회개는왜중요한가? 죄는우리의영적인발전을늦추거나저지시키며, 하나님아버지와예수그리스도에게서멀어지게한다고설명한다. 회개는우리를하나님아버지와예수님에게로돌아가게하며, 다시영적인성장을시작하게한다. 찰리처럼큰범죄를저지르지않는다해도우리는모두죄를짓기때문에우리역시회개할필요가있다. 회개에는노력이요구됨인용반원한명에게회개에대해찰리가말한부분을읽게한다. 제게선택의지가있기때문에제생활방식을변화시키는첫걸음은제가해야만할몫이었습니다. 회개란마음의변화라는것은두말할나위없습니다. 회개는하나님의말씀을읽고연구하고명상함으로써여러분의모든과거를깨끗이청산하고자하는소망에서비롯됩니다. 회개란고통과부정적인생각을기쁨과긍정적인생각으로바꾸는것입니다. 칠판토론회개를통해죄의고통과죄책감을기쁨으로돌릴수있도록도와주는과정이있다고설명한다. 찰리는이과정의첫번째단계를언급하면서이렇게말했다. 회개는모든과거를깨끗이청산하겠다는소망에서비롯됩니다. 칠판에다음과같이쓴다. 1. 죄를인식하고변화를소망함. 죄를인식하는것이왜회개의첫번째단계인가? 자신이저지른나쁜일을애통해하고더나은일을소망하는것은왜중요한가? 반원들에게교리와성약 58장 43절을읽고표시하게하여다음두번째단계를본다. 칠판에다음과같이쓴다. 2. 죄를고백함. 3. 죄를버림. 죄의고백은왜중요한가? 누구에게고백해야하는가? 64

74 제 12 과 모든죄는주님께고백해야한다고설명한다. 다른사람에게잘못을저지른경우,( 예를들어어머니께거짓말을했다던가하는경우 ) 우리는그당사자에게고백해야한다. 중죄일경우는감독이나지부회장에게또한고백해야한다. 고백은우리가진정으로회개를원하고있음을보여주는것이다. 죄를버린다는것은무엇을의미하는가? 버린다는말은포기함을뜻한다고설명한다. 죄를버린뒤에그러한나쁜일을다시는결코하지않겠다고결심하는것이다. 죄를버리는것은왜회개의중요한부분이되는가? 칠판에다음과같이쓴다. 4. 보상보상한다함은우리가취한잘못된행동의결과를가능한한바로잡는것을의미한다. 반원들에게보상을해야하는몇가지행동의예를들어보인뒤, 그러한나쁜행동을어떻게올바르게만들수있는지를말해보게한다. 예를들어, 무엇을훔쳤다면그것을돌려주거나값을치르는것이고, 거짓말을했다면진실을말해주어야하며, 손해를입혔다면고쳐놓거나다른물건으로대체시켜놓아야한다. 어떤때에는우리가아무리노력해도올바르게되돌려놓을수없는나쁜행동도있다고지적할수있다. 예를들면, 어떤사람에대해사실이아닌것을말했을경우, 사과하고사실을말할수는있지만그사람의명성에입힌손실은원상태로돌려놓을수없을수도있다. 또뭔가를훔쳤거나손해를입혔을때는물건을대체시킬수있어도실제그대로는아닐수있다. 이와같은상황에서예수그리스도께서는속죄와자비를통해사물을올바르게하실책임을지실것이다. 그러나이것은우리가할수있는모든조치를취한후에만있을수있는일이다. 칠판에다음과같이쓴다. 5. 계명을지킴회개의마지막단계는하나님의모든계명을지키기위해노력하는것임을설명한다. ( 교리와성약 1:32 참조 ) 회개는우리가평생을통해해야할과정이지만우리가더욱온전히계명을지킴에따라회개할것은더적어질것이다. 반원들에게찰리의간증을읽어준다. 저는제모반의날들이얼마나큰손상을입혔는지그정도를알고있습니다. 하지만저는또한신앙에기초한회개와인내가저자신의개인적인구원에이르는길임을알고있습니다. 저는이현세에서부름을받아저세상으로갔을때, [ 제가복음을발견한 ] 이래로저는디모데후서 4장 7절에나오는바울의말씀처럼 내가선한싸움을싸우고, 교회부름에제가할수있는최선을다했으며, 주님과하나님아버지에대한저의신앙과사랑을간직하려고했다고말할수있기를간구하며희망합니다. 찰리는일단죄를회개한후, 끝까지견뎠음을지적한다. 그는남은여생을하나님아버지와예수그리스도가그에게원하시는삶을살려고노력하며보냈다. 65

75 하나님아버지와예수그리스도께서는우리가회개할때용서하심 성구토론 회개는어렵고도긴과정이될수있다고설명한다. 그러나회개를위한그러한노력은더욱큰축복으로보상을받는다. 우리가회개할때우리에게올수있는축복에는어떤것이있는가? 반원들에게모사이야서 26장 30절과교리와성약 58편 42절을찾아표시하게한다. 반원두명에게이구절들을각각소리내어읽게한다. 주님께서는우리가죄를회개할때어떻게하시겠다고약속하셨는가? 주님께서 다시는 [ 우리의죄 ] 를기억하지아니 하시겠다는뜻은무엇인가? ( 주님께서는우리를심판하실때그죄를묻지않으실것이다. 우리가진정으로완전히회개했을때는주님이보시기에그것은우리가죄를전혀저지르지않은것과같다.) 반원들에게앨마서 36장 19절에서 21절까지찾아서표시하게한다. 반원한명에게그구절들을소리내어읽게한다. 이구절들에따르면, 우리가회개하여용서받았다는것을어떻게느낄수있는가? 죄는죄책감과고통을주지만회개는우리에게기쁨을가져온다고설명한다. 반원들에게죄를짓지않고, 그래서죄의고통을겪지않고회개하려는노력을하지않는편이더좋지만, 죄를지었을때는회개하여다시깨끗하게되는기쁨을맛볼수있다고말한다. 인용한사람에게스펜서더블류킴볼회장이십이사도의일원이었을때한다음말씀을읽게한다. 이얼마나바람직한위안이요, 기쁨이겠는가! 범법, 슬픔, 죄등으로무거운짐을진사람도주님께로돌아간다면, 그리고그에게서배우고그의계명을지킨다면, 그런짐을용서받을수있는깨끗한상태가될것이다. ( 용서가낳는기적 [1975년], 329쪽 ) 간증우리의죄를용서받을수있는회개의원리에대해여러분이느끼는기쁨과감사에대해간증한다. 회개를가능케한그리스도의속죄에대한여러분의감사를표시한다. 반원들에게진심으로자신들의죄를뉘우치고올바르게살기위해노력하라고격려한다. 그들에게회개를통해올수있는기쁨과위안을상기시켜준다. 보충활동여러분이공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 몰몬경비디오발표자료 ( ) 를구할수있다면 11분짜리비디오, 그리스도의자녀가됨 을보여준다. 회개는어떻게육으로된자기를버리고그리스도의자녀가되게하는가를토론한다. 2. 예수께오라 ( 찬송가, 77장 ) 를부르거나가사를읽는다. 이노래의가사가어떻게회개에대해말하는가를토론한다. 3. 회개와용서가놀라운은사이긴하지만죄를피하는것이더좋다는것을반원들에게강조한다. 우리는 나중에회개하면되지 라는고의적인생각으로죄를짓지않아야한다. 반원한명에게이것에관해설명한칠십인정원회의휴더블류피녹크장로의다음말씀을읽게한다. 66

76 제 12 과 계명에따라생활하십시오. 여우에게먹이를주지마십시오! 무슨뜻이냐고요? 계명을어기는행위는여우에게먹이를주는것과다를바없습니다. 영국에살고있을때, 아내와저는그지역에, 심지어는마을에까지여우가나타난다는얘길듣고, 여우를보고싶었습니다. 친절한이웃분이우리에게말하길여우에게먹이를주면아마도여우를볼수있을것이라고했습니다. 그래서우리는정육점에가서뼈를좀얻어다가매일밤뒷마당에뼈를몇개씩던져두었습니다. 얼마지나지않아서여우한마리가와서는뼈를먹더니, 그뒤몇마리가더왔습니다. 얼마를더지나자이제는최소한다섯마리나되는여우가밤마다화단을넘어앞을다투어들어와잔디를헤치고사방을어질러놓았습니다. 호기심으로시작했던일이그만골칫거리가되었던것입니다. 죄도이와흡사합니다. 한번의경솔한행동이인생을그르치고모든것이뒤엉키게되는과정의시작이될수도있습니다. 여우에게먹이를주는일을아예하지않는다면, 여우가여러분의마당을파헤치는일은없을것임을기억하십시오. 여러분이얼핏보기에하찮고해가없을듯한실수라도피한다면후에여러분의삶은더큰많은문제를겪지않게될것입니다. ( 성도의벗, 1994년 1월호, 41쪽 ) 피녹크장로는결국여우를뒷마당으로유인할수는있었지만많은노력이들었고, 또여우로인해뒷마당에큰손해를입는결과가뒤따랐다. 회개는용서를가져오고다시우리를깨끗하게만들지만그전에고통과죄로인한손실을경험하게된다. 4. 깨끗한물병, 또는물그릇한개와여기에몇방울떨어뜨릴빨간식용색소, 그리고액체로된표백제를가져와서실물공과를한다. ( 반원들앞에서발표하기에앞서집에서실습해본다.) 반원들에게이사야 1장 18절을읽고표시하게한다. 선지자이사야는왜죄를묘사하면서주홍과진홍이란말을사용했다고생각하는가? ( 붉은색은피를나타내며, 이는심각한죄를암시한다. 이사야는우리가중죄를지었을지라도회개할수있다고말하고있다.) 반대로, 하나님의용서를나타낼때왜눈과같이희어질것이란표현을사용했는가? ( 순결을나타냄. 회개를통해우리는다시순결하고깨끗하게될수있다.) 반원들에게물잔을보인다. 깨끗하고맑은물은죄를짖지않은사람을나타낸다고설명한다. 물에빨간색소몇방울을떨어뜨린다. 반원들에게색소가번지면서점차적으로물전체가변색되는것을관찰하게한다. 색소가물을변색시키는것처럼죄는우리의삶을변색시킨다고설명한다. 이물잔에표백액몇방울을보태고부드럽게젓거나물이다시깨끗하게될때까지흔들어준다. 표백제가나타내는것은복음의어떤원리인가? ( 회개와용서 ) 표백제가물을다시깨끗하게만드는것처럼진심으로하는회개는죄를지은우리를용서받게하고다시깨끗하게해줄수있다고설명한다. 67

77 제 13 과 침례 : 그리스도의이름을받듦 목적침례가상징하는바를살펴보고반원들이맺은성약을지킬수있도록그들을격려한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 요한복음 3:3~5; 로마서 6:3~6; 니파이후서 31 장 ; 모사이야서 18:8~10; 교리와성약 20:37, 71, 77; 49:13~ 각각의종이스트립에 1번에서 5번까지적어서접은다음그릇이나통에넣어둔다. (71쪽의활동참조 ) 3. 준비물ㄱ. 침례받고있는소년사진 (62018); 예수님의매장 (62180; 복음그림패킷 231); 부활하신예수그리스도 (62187; 복음그림패킷 239); 몰몬의샘에서침례를주는앨마 ( 교재의그림편에나와있는그림 5; 62332; 복음그림패킷 309) ㄴ. 각반원용표준경전및경전표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 침례는그리스도에게나아오는첫번째단계이다. 침례가상징하는바를이해함으로써침례가가져오는축복과영원한성약의속성을이해하게된다. 우리는계속되는순종을통하여영적인사망을극복하고하나님의면전으로돌아갈수있다. 이것은그리스도의속죄를통해서만가능하기때문에우리는모든일을할때그의이름으로행하고그를기억할것을약속하는것이다. 이공과를가르칠때아직침례받지않은반원들의감정을상하게하지않도록유의한다. 공과전개제언 침례의목적 토론침례받고있는소년의사진을보여준다. 여러분의침례에대해어떤것들이기억나는가? 반원들에게자신들의침례에대해이야기해보게한다. 여러분자신의침례에대해기억나는것을이야기할수도있다. 성구토론 여러분은왜침례받았는가? 다음과같은침례목적이토론되도록한다. ( 반원들에게옆의성구를읽고표시하게할수있다.) 1. 죄사함과용서를받기위함 ( 교리와성약 49:13 참조 ) 2. 하나님아버지의계명을기꺼이지킴을보이기위함 ( 니파이후서 31:14 참조 ) 3. 교회회원이되기위함 ( 교리와성약 20:71 참조 ) 68

78 4. 영생으로가는길에들어서기위함 ( 니파이후서 31:17~20 참조 ) 5. 성신의은사를받을수있게하기위함 ( 교리와성약 49:14 참조 ) 무엇때문에무죄한예수님이침례받아야할필요가있었는가? 반원들에게니파이후서 31장 6~9절을읽고, 그구절에서이질문에대한답이되는단어나문구들에표시하게한다. 반원들에게예수님도우리처럼하나님아버지께순종하심을보이기위해침례를받을필요가있었음을이해하도록도와준다. 예수님은또한우리에게모범을보이시려고침례를받으셨다. 침례는영적으로거듭나게함 성구토론 사도바울은침례를하나의상징으로가르쳤다고설명한다. 상징은다른어떤것을나타내는행위나대상을가리킨다. 반원들에게로마서 6장 3절을읽게한다. 예수님의매장그림을보인다. [ 그리스도 ] 의죽으심과합하여침례받는 ( 로마서 6:3 참조 ) 다함은무엇을뜻한다고생각하는가? 침례라는말은 잠기게하다 ( 경전안내서, 침례, 침례를주다, 276쪽참조 ) 를뜻한다고설명한다. 순간적으로물속에잠기는침수행위는한개인의죄가사망하고매장됨을나타낸다. 예수그리스도의속죄덕분에우리는죄를회개하고용서받을수있다. 반원들에게로마서 6장 4~5절을읽고표시하게한다. 부활하신예수그리스도의그림을보인다. 어떤이유에서침례가 [ 그리스도 ] 의부활을본받아연합 하는것인가? 물속에서나오는행위는부활하신예수그리스도가무덤에서일어나신것처럼새로운생활로의탄생을나타낸다고설명한다. 예수님께서는니고데모라하는사람과의대화에서침례의이러한측면에대해말씀해주셨다고설명한다. 반원들에게요한복음 3장 3~5절을읽고표시하게한다. 사람은어떻게물로거듭나는가? ( 침례를받음으로써 ) 사람은어떻게영으로거듭나는가? ( 침례후성신을받음으로써. 반원들에게다음주공과시간에성신의은사에대해토론하게된다고말한다.) 이야기교회간증모임중에한개종자가말한다음간증을읽어준다. 저는부모가이혼한가정에서자랐습니다. 우리는아무런종교도없었고, 저는어떠한도덕적가치에대해서도배운적도없습니다. 저의인생은무의미했고공허했으며갈등으로가득차있었습니다. 저는또한많은죄를지었습니다. 바로그러한때에복음이제삶에들어왔습니다. 저는온마음을다해구주를받아들였습니다. 저는그분을믿고과거의생활방식을멀리하게되었습니다. 침례를받고성신의은사를받았습니다. 형제자매여러분, 그동안저는마음속으로언제나죽은인간이라고생각해왔습니다. 그러나지금저는인생에서처음으로제가 살아있다 는 69

79 느낌을갖게되었습니다. ( 주님의명을받아 [ 멜기세덱신권개인학습교재, 1977~1978 년 ], 152~153 쪽 ) 우리는침례시에성약을맺음 성구토론 교리와성약 20편에는예수그리스도후기성도교회가조직되던날에조셉스미스가받은계시가들어있다고설명한다. 조셉스미스는교회회원이되고자침례받기를원하는사람들을위한지시를받았다. 반원들에게교리와성약 20편 37절을읽고표시하게한다. 이구절에는침례성약이들어있다고설명한다. 성약이란주님과우리가함께맺는약속으로, 우리는그분의계명을지키겠다고약속하고그분은우리의순종에따라우리를축복하시겠다는약속이다. 사람들은침례를받기위해무엇을하겠다는성약을맺어야하는가? ( 반원들이언급할때칠판에다음의요건들을나열한다.) 1. 하나님앞에자신을겸손히낮춤 2. 자기의모든죄를회개함 3. 예수그리스도의이름을기꺼이받듦 4. 주님을기꺼이섬김 5. 그리스도의영을받아들였음을자신의행위로서나타냄성구토론 그리스도의이름을받든다는것은무엇을뜻하는가? 예수님의모범을따르는것이그분의이름을받드는것임을지적한다. 어떻게그리스도의이름을받들수있는지배우기위해몰몬경의선지자, 앨마의가르침을함께토론할것이라고설명한다. 몰몬의샘에서침례를베푸는앨마의그림을보여준다. 앨마는아빈아다이의가르침을통해개종된후다른사람들에게복음을가르쳤다고설명한다. 사람들이침례받도록준비시키기위해앨마는그들이교회회원으로서실천해야하는것들을검토해보았다. 반원들에게모사이야서 18장 8~10절을읽고표시하게한다. 칠판에다음과같이적는다. 하나님의무리안으로들어와, 그의백성이라일컬음을받기원하며. 하나님의무리안으로들어와, 그의백성이라일컬음을받 을수있기위해우리는기꺼이무슨일을해야만하는가? 그항목들이언급될때칠판에다음과같이적는다. 1. 서로의짐을져가볍게함 2. 슬퍼하는자들과함께기꺼이슬퍼함 3. 위로를필요로하는자들을위로함 4. 어느때에나무슨일에나어느곳에서나하나님의증인이됨 어떤방법으로남의짐을나누어질수있는가? 여러분은이를행하는사람들을본적이있는가? 다른사람들이어떻게여러분의짐을나누어가볍게해주었는가? 70

80 제 13 과 왜 슬퍼하는자들과함께기꺼이슬퍼하 는것이때로도움이되는가? 우리가위로를필요로하는자를위로할수있는방법들은무엇인가? 다른사람들은여러분이고난중에있을때어떻게도와주었는가? 하나님의증인이된다함은무슨뜻인가? 활동 반원한명에게준비된종이스트립한장을집어그위에적힌숫자를읽도록부탁한다. 그런다음아래해당상황을읽고반원들에게그상황에서어떻게하나님의증인이될수있는가를이야기해보게한다. 모든상황이토론될때까지활동을반복한다. 상황 1 여러분은친구들과농구를하고있다. 친구한명이쉽게넣을수있는공을놓치고는실망하여주님의이름을망령되이일컫는다. 상황 2 비회원인친구가여러분의집에와서탁자위에놓인몰몬경에관심을보였다. 상황 3 여러분은와드에서청남청녀활동을하고있다. 여러분또래의몇몇사람이막새로부름받은감독님에대해이야기하고있다. 그중한명이 왜그분이감독이되었는지알수가없어. 라고말한다. 상황 4 여러분혼자집을보고있다. 부모님은몇시간후에야돌아오신다. 여러분이보고싶어하던영화를텔레비전에서하고있다. 여러분은그영화에몇가지공격적인장면과신성모독적인장면이있음을알고있지만친구들은그영화가재미있다고말했다. 상황 5 여러분은와드의청남청녀들과함께죽은자를위한침례를행하기위해몇달동안성전에갈계획을하고있다. 비회원친구한명이성전에가기로한날저녁에파티에오라고초대한다. 여러분은파티에갈수없다고말하자, 친구는그날저녁에무엇을할거냐고물었다. 성구토론 모사이야서 18장 8~10절에있는네가지약속은예수그리스도의이름을받들겠다는우리의약속과어떤관련이있는가? 우리들대부분이이미침례를받았는데도불구하고침례에대해이야기하는이유가무엇이라고생각하는가? 반원한명에게성찬떡의축복문이들어있는교리와성약 20편 77절을읽게한다. 이축복문과교리와성약 20편 37절의침례성약과의유사점을지적한다. 침례성약은매우중요하기때문에매주우리가성찬을취할때마다그것을새롭게한다고설명한다. 침례는단지물속에잠기는것이상의것이다. 우리가맺는성약과우리가받을수있는축복은영원한것이다. 간증 침례성약을지킬때경험하는기쁨에대해간증한다. 반원들이침례성약을기억하고그에충실하도록격려한다. 71

81 보충활동다음의여러가지활동중에서한두가지를공과를하는동안에활용할수있다. 1. 각반원에게다음페이지에나와있는 암호해독 이란유인물을나누어준다. ( 이활동을시작하기전에칠판을지워놓는다.) 반원들에게유인물에있는메시지의암호를해독하게한다. 2, 3분의시간을준다. 그때까지해독하는사람이없으면이암호가글자순서가잘못되어있다고말한다. 몇분간시간을더주어서메시지를해독하게한다. 아래에나와있는것이올바른메시지다. 메시지 1: 메시지 2: 메시지 3: 메시지 4: 서로의짐을져가볍게함슬퍼하는자들과함께기꺼이슬퍼함위로를필요로하는자들을위로함하나님의증인이됨 2. 반원가운데누구라도한손으로들수있는어느정도무거운물체두개를공과시간에가져온다. 두명의지원자를앞에나오게하여하나씩그물체를나누어주고오른손으로받쳐들게한다. 이물체는우리에게닥쳐오는개인적인짐이나고난을나타낸다고설명한다. 오른손은혼자서짐을질려고애쓰는사람을나타낸다. 우리가때때로지는짐에는어떤것들이있는가? 그러한짐들은어떻게우리를압박하는가? 물체가무겁게느껴지기시작할때지원자들이서로를마주보게하고자기의물체에서손을떼지않은채, 물체를든상대방의오른손을자신의왼손으로안전하게받쳐들게한다. 지원자들이오른손으로느끼는무게가훨씬줄어드는것을느끼게하고는물체를돌려받고자리에돌아가게한다. 다음질문을한다. 이활동은남의짐을나누어가볍게함을어떻게나타내는가? 짐을치워버리지않았는데도두반원이함께듦으로써가볍게할수있었음을지적한다. 마찬가지로우리도어떤때는자신의짐이있을때조차도남의짐을들어주어가볍게해줄수있다. 서로가도울때우리자신의짐은가볍게될것이다. 3. 반원들과함께 나침례받고나면 ( 어린이노래책, 53쪽 ) 을부르거나가사를읽는다. 4. 가정의밤비디오보충자료 ( ) 를구할수있다면 9분짜리비디오 침례 예수님을따르겠다는약속 을보여줄수있다. 이발표자료는초등회어린이들에게더적합하지만그주요가르침은모든교회회원들에게참되며중요한것이다. 72

82 암호해독 다음메시지는암호로쓰여져있다. 이것은이공과에나온성구들에서따온철자들이다. 철자들을정돈하여주요메시지를만들어보라. 메시지 1 로서을의져짐함볍가게 메시지 2 과퍼하함슬께는퍼자들기꺼 함이슬 메시지 3 위를로로는필을요위하로자들함 메시지 4 증이됨나님하의인

83 제 14 과 성신의은사 목적반원들에게성신의속삭임을느끼고그에따르도록가르친다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 요한복음 14:26; 15:26; 16:13; 요한1서 5:7; 니파이후서 32:5; 모로나이서 10:5; 교리와성약 6:23; 8:2; 11:12~13; 42:17; 75:27; 76:53; 84:46; 130:22; 신앙개조제1조. 2. 추가독서과제 : 경전안내서, 성신, 139쪽. 3. 넉장의종이에 1에서 4까지숫자를적고, 78쪽에있는인용문의해당부분을각각적는다. 4. 준비물 : 각반원용표준경전및경전표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 모든축복가운데가장선별된축복은우리들각자가침례를받은후멜기세덱신권소유자가그의손을우리머리위에얹고 성신을받으라 고말할때주어진다. 그때, 우리는합당하게살아가는한성신의인도를받을자격을받게되는것이다. 우리는매일모두자신의영원한축복을결정짓는, 때로는작고때로는중대한결정을내리고있다. 성신은우리의마음에영감을주어주님이지시하는방향을알수있게해준다. 반원들에게하나님아버지로부터오는이은사가우리의가장큰자원이된다는것을이해하도록도와준다. 이공과를가르칠때, 아직침례받지않은반원들의감정을상하게하지않도록유의한다. 공과전개제언 영으로거듭남 성구토론칠판에나는하나님의왕국에들어가기위해과으로거듭나야한다라고적는다. 반원들에게앞공과에서거듭나는것에대해토론했음을상기시키고괄호속에알맞는말을넣게한다.( 도움이필요하다면요한복음 3장 5절을찾아읽게한다.) 어떻게우리는물로거듭나는가? ( 침례받음으로써 ) 어떻게우리는영으로거듭나는가? ( 침례후성신의은사를받음으로써 ) 십자가에달리시기전에예수님께서는사도들에게자신이죽은후에하나님아버지께서보혜사를보내시어그들과함께하게하실것이라고약속하셨다.( 요한복음 14:26; 15:26; 16:13 참조 ) 이보혜사는예수그리스도를증거하는성신으로, 사도들을위로하며예수님이무슨일을하려고가셨는지를알게해주었다. 반원들에게이공과는어떻게예수님의사도들처럼그들도성신의권능으로축복을받고강화될수있는지이해할수있도록도와줄것이라고말한다. 74

84 성신의은사를받음 교사유의사항 질문의말을잘다듬어서대답이하나이상, 한단어이상으로나오게한다. 반원들이생각을 정리하여어느정도깊이를갖고대답할수있게끔질문을한후에잠시침묵을지킨다.( 교사, 가장 중요한부름, 106 쪽 ) 토론 성신은누구인가? 반원들에게성신에대해아는바를말해보게한다. 반원들이다음사항들을언급하지않을경우, 여러분이말해주도록한다. 1. 성신은신회의세번째구성원임. ( 요한1서 5:7; 신앙개조제1조참조 ) 2. 성신은영체임. 성신은인격체이지만하나님아버지와예수그리스도와같은살과뼈로된육체가없음. ( 교리와성약 130:22 참조 ) 3. 보혜사, 영, 하나님의영, 또는성령으로알려져있음. ( 교리와성약 75:27; 84:46; 76:53 참조 ) 성구활동반원각각혹은두명씩짝을지어다음성구를찾아서읽도록지명한다. 요한복음 14:26; 니파이후서 32:5; 모로나이서 10:5; 교리와성약 11:12; 교리와성약 42:17. 반원들에게지명한성구를소리내어읽게한다음, 각성구에나와있는성신이하는일에대해이야기해보도록한다. 칠판에그응답들을적는다. 이러한모든일로우리가성신의도움을받기위해무엇을해야하는가?( 침례후안수례를통해성신의은사를받은다음이은사에합당하게생활해야한다.) 교사발표 침례받기전에도성신의영향은받을수있다고설명한다. 성신은예수그리스도가구주며구속주이시고, 복음이참되다는사실을사람들이알도록도와준다. 그러나성신의은사는침례후에만받을수있다. 성신의은사는언제라도성신을동반하게하는특권이다. 이은사는합당한멜기세덱신권권세를가진자의안수례를통해주어지며, 우리가의롭게살려고노력하는한그영향력을받게된다. 성신은우리에게평안을주며, 옳고그름을잘알아선택하게하고, 하나님아버지와예수그리스도께서우리에게원하시는일을하도록지시해준다. ( 성신은종종성신의속삭임을통해우리의기도에응답한다고언급할수있다.) 성신의속삭임을인식함 이야기및토론 우리가성신의도움을받기에합당하고기꺼이그속삭임에귀를기울인다면성신은우리를도와주실것이라고설명한다. 그러나때로는성신의속삭임을어떻게알수있는지실제로경험과연습이요구될때도있다. 십이사도정원회의보이드케이패커장로의다음이야기를읽거나이야기해준다. 나의아들한명은항상무전기를청취하는데흥미를갖고있었습니다. 그애가어렸을때받은성탄절선물은매우간단하게조립된무전기였습니다. 75

85 그애가자라면서우리는생활의여유를갖게되었으며, 기회가되었을때우리는그애에게더정교한무전기를사주었습니다. 나는그동안수년에걸쳐, 아주최근에도그애가세계의먼지역에있는어떤사람과대화할때, 함께있었습니다. 나는전파장애와혼선으로겨우한두마디만알아들을수있었으며, 때로는여러가지소리가동시에들리기도했습니다. 그러나그애는혼선에신경을안쓰도록자신을훈련해왔기때문에내용을이해할수있었습니다. 생의혼란과영감의조용한음성을구별하기란어렵습니다. 여러분이주파수를맞추지않는다면영감의조용한음성을듣지못할것입니다. 여러분은듣고자하는것을들으며원하는것을보고느끼도록자기자신을훈련시킬수있습니다. 그러나그렇게되려면몇가지조건이필요합니다. 우리중에는평생을살면서기회가있어도영감의음성을좀처럼듣지못하는사람들이많이있습니다. 왜냐하면 육에속한사람은하나님의성령의일들을받지아니하나니이는그것들이그에게는어리석게보임이요, 또그는그것들을알수도없나니그러한일은영적으로분별 ( 고린도전서 2:14) 되기때문입니다. ( 성도의벗, 1980년 3월호, 30~31쪽 ) 성신의속삭임은어떻게이이야기의무전기신호와같은가? ( 답으로, 성신의속삭임을듣기위해세심한주의를기울여야함, 성신의속삭임에귀를기울이는데에다른것들이방해가될수있음, 성신의속삭임에귀를기울이는훈련을할때성신이전하는것을더욱잘들을수있고잘이해할수있음등이포함될수있다.) 칠판및성구토론 성신의속삭임을 듣거나 귀기울인다 고말은하지만, 성신은사람이말하듯우리에게들을수있도록말하는것은거의아님을지적한다. 일반적으로성신의속삭임이오는방법은다르다. 경전은성신의속삭임이오는여러가지방법을가르쳐준다고설명한다. 칠판에교리와성약 6편 23절이라고쓰고반원들에게이구절을읽고표시하게한다. 성신이우리와대화하는한가지방법은무엇인가? 칠판에쓴교리와성약 6편 23절다음에평강이라고쓴다. 우리가한질문이나결정에대해평강을느낀다면그것은보통우리가옳게결정했음을성신이말해주는것이라고설명한다. 칠판에교리와성약 8편 2절이라쓰고반원들에게이구절을읽고표시하게한다. 이성구는성신이우리와대화하는방법에대해무엇을말해주는가? 칠판에쓴교리와성약 8편 2절다음에우리의생각과우리의마음에떠오르는지식이라쓴다. 성신은때때로우리가다른어떤곳에서받을수없는느낌이나생각을우리에게준다고설명한다. 그예로서, 우리는한친구가행복해보이며낙담한것처럼보이지않더라도격려가필요하다는것을알게될수도있다. 이것은성신이전해주는지식의한예라할수있다. 복음이참되다는지식도이런방법으로오게된다. 76

86 제 14 과 칠판에교리와성약 11편 13절이라고쓰고반원들에게이구절을읽고표시하게한다. 이성구는성신이우리와대화하는방법에대해무엇을말해주는가? 칠판에쓴교리와성약 11편 13절다음에밝혀줌과기쁨이라쓴다. 성신은우리가읽은성구의의미등을우리가이해하도록도와줌으로써우리마음을밝혀줄수있다고설명한다. 성신은또한우리가옳은일을하고있음을알도록기쁨을느낄수있게해준다. 성신의속삭임을따름토론 성신의속삭임을받을때우리는어떻게해야하는가? 그일이행하기어려운것일때조차도우리는성신의속삭임에따라야한다고지적한다. 성신의속삭임을따르는것이때로는왜용기가필요한가? 인용반원한명에게칠십인의에프엔지오부쉬장로의다음말씀을읽게한다. 그것은성령의속삭임을받아들이고인식하며항상따르기를배우는것을의미합니다. 성령의속삭임을따르는데에는각별한각오와용기가필요합니다. 왜냐하면성령의속삭임이우리를새로운길로걷게하고때때로아무도전에는밟지않았던길, 요구되는것이상의일을행해야하는길, 세상사람들이행하는것과전혀다른행동의길로걷게할때, 우리는두려움을느낄수있기때문입니다. 예를들면, 우리는상대방이우리를불쾌하게만들었을때미소를지으라는속삭임을받게됩니다. 상대방이우리를증오할때그에게사랑을주고, 다른사람들은감사할것을찾지못할경우에라도감사하다고말하며, 다른사람들은자존심때문에할수없는일을받아들이라는속삭임을받게됩니다. 또한, 다른사람이라면변명을늘어놓는경우에도사과해야하며, 의롭고정직하며귀를기울이는사람에게는표면적으로매우미친듯이보이는일들을행하라는것과같은성령의속삭임을받게될수도있습니다. ( 성도의벗, 1980년 8월호, 39쪽 ) 성신의속삭임은하나님아버지께서우리가알거나행하기를원하시는것들을말해준다고설명한다. 이속삭임을따르는것으로부터우리가받는축복은우리가그렇게함으로써경험할수있는어떤어려움이나불편함과비교할수없는것이다. 인용및토론한개종자의다음말을읽는다. 질문이토론될때까지그사람의신분을밝히지않는다. 처음구도자로서교회에왔을때선교사들은제게침례를주려고무척애썼습니다. 이단계는제게는너무나도크게생각되었지만이사업이진실하다는것에는이미불타는듯한간증을가지고있었기때문에 그래서저는두려운마음이들기는했지만선교사에게두가지조건을제시하며, 침례를받겠다고했습니다. 첫째는교회의어떤직책에도부름을받지않겠다는것이었고, 둘째는절대로말씀을하지않겠다는것이었습니다. 이사람은교회에들어오는데왜용기가필요했는가? ( 교회에들어오는것은그의생활에변화를요구했다.) 77

87 그는왜침례받기로결정했는가? ( 성신은그가복음에대한간증을얻도록도와주었다.) 성신의속삭임에따라침례를받은다음, 부름을받거나말씀하기를거절함으로써성신의속삭임을거부한다면이개종자에게는어떤일이일어나겠는가? 하지만이개종자는침례받기이전뿐만아니라침례받은후에도성신의인도를따랐다고반원들에게설명한다. 그가바로칠십인제일정원회의에프엔지오부쉬장로이며, 조금전에반원한명이소리내어읽었던말씀의주인공이다. 부쉬장로는연차대회에서다음의말씀을포함하여자신의침례에대해말했다. 침례를받은후에안수례로받은성신의능력과보호, 그리고사랑에찬영향력이없었다면, 저는교회에서맡게된여러직책에서아무것도할수없었을것입니다. ( 성도의벗, 1980년 8월호, 38쪽 ) 인용 반원네명에게아래인용문이들어있는종이네장을각각나누어준다. 선지자조셉스미스의사망이후, 브리검영은꿈을꾸었는데그꿈속에서조셉스미스가나타나여러지시를주었다고설명한다.( 브리검영의역사기록, 엘던제이워트슨편 [1971년], 529~530쪽 ) 네명의반원에게종이에적힌번호순서대로다른반원들에게그지시를읽어주게한다. 1. 사람들에게겸손하고충실하라고말하십시오. 그래서확실하게주님의영을지녀서자신들을올바르게인도하게하라고말하십시오. 작고조용한음성이떠나가지않도록조심하여여러분이어떤일을하든, 어디로가든여러분을가르치게하십시오. 2. 형제들에게계속해서그들의마음을열어서확신을가지고성신이그들에게올때그를받아들일수있도록마음의준비를갖추라고말하십시오. 저들은다른모든영과주님의영을구별할수있습니다. 그는그들의영혼에화평과기쁨을속삭일것입니다. 그는그들의마음으로부터악의, 증오, 투쟁및모든악을제거할것이며그들의모든욕망은선을행하는것과의를낳으며하나님의왕국을세우는것이될것입니다. 3. 형제들에게주님의영을따르려면옳은길로가라고말하십시오. 4. 반드시사람들에게주님의영을지니라고말하십시오. 간증 여러분의삶에서성신의은사가차지하는가치에대해간증하고하나님아버지께서우리를도우기위해이은사를주셨음에감사를표한다. 적당한때에반원들에게여러분이성신의속삭임을받았던때에대해말해도좋다. 반원들이성신의속삭임을듣는법을알고그속삭임을받을때그에따르도록그들을격려한다. 보충활동여러분은공과를전개하면서다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 훗날제4대교회회장이되신윌포드우드럽의일지에서인용한다음의이야기를들려준다. 개척자들이 [ 영국에서의선교사업 ] 으로부터윈터쿼터스로되돌아갔을때영회장이내게이렇게말했다. 우드럽형제님, 부인과자녀들을데리고보스턴에가서뉴잉글랜드와캐나다에있는하나님의모든성도들을모아서시온으로보낼때까지그곳에머물러주시면좋겠습니다. 78

88 제 14 과 나는그의말씀대로행하였다. 모든성도들을모으는데 2년이걸렸다. 나는마지막무리를데리고왔다. 내가일행과함께피츠버그에도착했을때는날이저물었다. 거기서나는막출항준비를하는기선을보았다. 나는곧바로선장에게가서떠날준비가되어있는지물었다. 그는그렇다고대답했다. 탑승객이얼마나되지요? 2백 5십명입니다. 백명더태울수있나요? 그래요. 그렇다면이배에타겠습니다. 내가말했다. 그러나내가그말을하자마자성신이내게이렇게말해주었다. 그기선에오르지말라. 성도들도승선시키지말라. 나는돌아서서선장에게지금가지않겠다는결심을말했다. 그기선은출발했다. 어두운밤이었다. 얼마가지않아그기선은불에휩싸였고, 배에탄모든사람들은목숨을잃었다. 내내부의영의소리가없었다면우리는아마도그들과같은운명을나누어야했을것이다. ( 제임스이파우스트, 성령과의교통, 성도의벗, 1980년 11월호, 17쪽 ) 적당한때에반원들이나그들이알고있는사람이성신의속삭임으로인해안전했었던경험을나누도록권유한다. 2. 캔디같은간식이나연필같은학용품을공과시간에가져온다. 한반원에게이것들을보이며선물이라고말한다음호주머니속이나의자밑에그물건을넣게하고그것에신경을쓰지말게한다. 그런뒤에질문한다. 지금여러분에게이선물이얼마나소용있는가? 여러분은이선물을받은것이기쁜가? 여러분은실제로이선물을받은것이라고할수있는가? 다른곳에놓아두는대신여러분은이선물로무엇을할수있겠는가? 성신의은사는침례후, 안수확인을받은모든교회회원에게주어진다고설명한다. 이은사는하늘에계신우리아버지께서주신매우가치있는은사이다. 그러나종종우리는선물을호주머니속에찔러넣거나의자밑에방치해두고무시하는경우가있듯이이영적인은사를그렇게소홀히하기도한다. 이은사가우리에게유용하고가치있게되기위해서는성신의속삭임을구하고귀기울임으로써말그대로진실로 성신을받아 야한다. 3. 가정의밤비디오보충자료 ( ) 를이용할수있다면, 6분짜리비디오 영을따름 을보여준다. 4. 반원들과 고요한작은음성 ( 어린이노래책, 106쪽 ) 또는 들으라, 들으라 ( 어린이노래책, 107쪽 ) 를부른다. 79

89 제 15 과 개인적인계시를인식함 목적반원들에게개인적인계시를받아그것을잘이해하고그에따라행동하도록가르친다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 교리와성약 6:14~15; 9:7~9; 신앙개조제9조. 2. 계시가올수있는방법을설명하고있는다음성구들을익힌다. 창세기 41:1~36; 누가복음 1:26~38; 니파이전서 4:1~18; 8장 ; 16:10; 교리와성약 6:22~23; 모세서 1:8; 조셉스미스-역사 1:30, 33, 59, 추가독서과제 : 경전안내서, 계시, 20쪽. 4. 감독, 또는감독의승인을받은다른초청자에게개인적계시가자신의삶에어떤영향을주었는지얘기해주도록부탁할수있다. ( 이순서는공과마지막에넣도록한다. 초청자가공과시간내내참석할필요는없다.) 5. 준비물 : 각반원용표준경전및경전표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 제일회장단은다음과같이말했다. 예수그리스도후기성도교회는그기원과그존재와미래에대한희망을끊임없는계시의원리에두고있습니다. ( 성도의벗, 1978년 10월호, 57쪽 ) 선지자는교회전반에걸쳐계시를받지만각개인은자신에대한계시를받을수있다. 각반원이자신의생활에서개인적인계시의중요성을알수있도록도와준다. 공과전개제언 활동 계시는하나님이그분의자녀들과교통하는방법임 칠판에ㄱ자를쓰고반원들에게이글자로시작되는복음용어가무엇인지묻는다. 계시라는말을반원들이즉시알아맞히지못한다면바로맞힐때까지한번에한자모씩보태어나간다. 토론 계시란무엇인가? ( 하나님이지상에있는그분의자녀들과교통하는방법 ) 반원들에게 Bible Dictionary에서 Revelation( 계시 ) 를찾아보게한다. 반원한명에게다음발췌문을읽게하고반원들에게그부분을표시하도록제언한다. 하나님의거룩한계시는가장원대한예수그리스도의복음의원리이며개념중의하나다. 왜냐하면그것없이인간은하나님의일들을알수없으며내세에서어떤등급으로도구원받을수없기때문이다. 하나님으로부터성신을통해성도들에게계속주어지는계시는매일성도들이참된길을따라가도록안내해주며, 충실한영혼들이해의왕국에서완전하고영원한구원을얻을수있도록인도한다. 80

90 일부교회들은계시가멈추었으며하나님께서는더이상지상의자녀들과교통하지않으신다고믿고있다. 오늘날에도계시가계속됨을아는것은왜중요한가? 교회의모든합당한회원들은개인적으로계시를받을권리가있음인용및토론 계시를받을수있는사람은누구인가? ( 칠판에반원들의응답을나열할수있다.) 한반원에게보이드케이패커장로의다음말씀을읽게한다. 계시는선지자에게만주어지는것이아닙니다. 총관리역원이모두계시를받을수있습니다. 아버지와어머니도가족을인도하기위해롬니형제님이말씀하신그계통을통해영감과계시를받을수있습니다. 우리모두가각기계시를받기에합당하게생활한다면자신을인도해나가기위해하나님과영적인교통을가질수있음은말할필요도없습니다. ( 성도의벗, 1974년 12월호, 33~34쪽 ) 교회의모든합당한회원은계시를받을권리가있지만, 우리각자에게는우리의책임과청지기직분에근거한계시가주어진다는것을설명한다. 교회전체를위해서계시를받을권리가있는사람은누구인가? ( 선지자 ) 와드를위해서는누구인가? ( 감독 ) 와드초등회를위해서는누구인가? ( 와드초등회회장 ) 가족을위해서는누구인가? ( 아버지와어머니 ) 여러분개인을위해서는누구인가? ( 여러분자신 ) 의롭게살려고노력할때각반원은개인적인계시를받을특권을지닌다고강조한다. 계시는여러가지방법으로옴칠판토론하나님의계시는다양한방법으로온다고설명한다. 하나님께서그의자녀들과교통하기위해사용하는방법에는어떤것들이있는가? 칠판에반원들의응답을적는다. 반원들이그방법에대해답할때마다경전이나교회역사에서그방법이사용된경우를기억할수있는지물어본다. ( 이토론에몇분간만사용한다.) 다음의응답이포함될수있다. 1. 하늘의사자들 ( 조셉스미스에게나타난모로나이, 예수님의어머니마리아에게나타난가브리엘.) 2. 시현과꿈 ( 지구창조에대한모세의시현, 리하이의꿈, 바로의꿈을풀이한요셉의꿈해석, 제14과에서공부한브리검영의조셉스미스에대한꿈 ) 3. 성스런도구 ( 리하이가지시받기위해사용한리아호나, 몰몬경번역을위해조셉스미스가사용한우림과둠밈 ) 81

91 4. 영감 ( 올리버카우드리가성신을통해평안과간증을받음, 니파이가라반에게서놋쇠판을가져오기위한방법을결정함 ) 대부분의교회회원들이경험할수있는계시의방법은어떤것인가? 교사발표반원들에게성신을통해오는영감은느낌이나생각이나말로전해질수있음을상기시킨다. 제14과에서성신이우리에게영감을주는방법을검토한다. (76~77쪽참조 ) 개인적인계시는경전이나다른사람을통해서도우리에게올수있다고설명한다. 성신은우리에게어떤성구를읽고싶은생각이들게해주거나, 부모나교사나교회지도자에게영감을주어우리가들을필요가있는것을얘기해주게할수도있다. ( 예를들면, 조셉스미스가어느교회에가입해야할지알고자했을때성경의야고보서 1장 5절을읽고기도할마음이생김.) 신권의축복또한개인적계시의귀중한출처가될수있다. 교사유의사항 많은반원들이성신으로부터영감을받고인식해왔다. 그러나일부는영감을받지못했거나그것을영감으로인식하지못한사람들도있다. 적당한때에성신의속삭임에친숙한반원들에게자신의경험을다른반원들과나누도록격려한다. 반원들에게사탄이성신의속삭임을흉내내려한다고지적할수있다. 진짜개인적계시와사탄의가짜속삭임을구별하는방법을보여주는정보를위해세번째보충활동을참조한다. 이야기및토론 다음이야기를한다. 반원들과함께각이야기에나오는사람이영감을통해어떻게개인적계시를받았는지를토론한다. 이야기 년데이비드오맥케이장로 ( 나중에제9대교회회장이됨 ) 와휴제이케논장로는세계곳곳의선교부를여행했다. 하와이에머물러있던어느날, 그들은몇명의선교사들과함께세계에서가장큰활화산인킬라우에화산을방문했다. 맥케이장로와선교사들은분화구안쪽약 4피트아래에서한자연적으로생긴발코니와같은장소를발견하고그곳으로내려갔다. 이자연발코니에서그들은분화구주위의차가운바람을피할수있었으며아래의경치를조망할수있었다. 잠시후맥케이장로는 형제님들우리는이곳을벗어나야한다는생각이듭니다. 라고말했다. 그들이분화구가장자리로돌아오자곧그들이서있던자연발코니가무너지면서아래의뜨거운용암속으로떨어졌다. ( 데이비드오맥케이회장의글중소중한경험, 가정의밤교재, 1975~1976년, 55~56쪽참조 ) 이야기 2 군복무중이었던교회의한젊은장로는제2차세계대전중에호주에주둔해있었다. 그는농장가까이에살고있는한가족을알게되었으며비번일때는그들과많은시간을보냈다. 그가족은복음에대해관심을갖게되었고좀더자세하게복음에대해알기를원했다. 그는소년시절에세미나리와신권회및각분반시간에참석하기는했었지만, 그가족에게복음을가르치기에는부족하다고생각했다. 그러나그는최선을다하기로결심하고기도로써하나님께도움을간구했다. 그는그가그가족을가르치는과정에서오랜기간잊고있었던많은성구들을인용했었다고나중에말했다. 82

92 제 15 과 이야기 3 태어날때애니는어머니의결혼반지가손목에맞을만큼아주작았다. 애니의어머니는세상을떠나면서애니에게그반지를유품으로남겨주었다. 어느날애니는집안일을하면서소중하게아끼던그반지를끼고있었다. 일이모두끝났을때애니는반지가없어진걸알게되었다. 애니는정신없이온집안을뒤져보았으나아무데서도그것을발견할수가없었다. 마침내그녀는무릎을꿇고하나님아버지께도움을간구했다. 애니는침실에서찾아야겠다는생각을하고그곳을다찾아보았지만반지를발견할수가없었다. 실망한그녀는다른방으로갔는데문득다시한번침실을찾아보아야한다는생각이들었다. 침실문을열고들어가자마자애니는침대밑에놓여있는반지를보았다. 우리는개인적계시를간구할수있음 성구토론 때때로영감이나계시는위이야기속의맥케이장로의경우처럼단순하게우리에게온다고설명한다. 그러나대부분의경우우리는다른두이야기속의사람들처럼필요한계시를간구해야만한다. 애니와군복무를하던젊은장로는개인적계시를위해어떻게간구했는가? ( 기도를통하여 ) 조셉스미스와올리버카우드리가몰몬경번역일을하고있을때, 주님께서는올리버에게번역에필요한계시를구하고받는방법을가르치셨다고설명한다. 우리도개인적계시를구하기위해같은방법을활용할수있다. 반원들과함께교리와성약 9편 7~9절을읽고, 이구절에나와있는계시를받기위한단계들을토론한다. 우리는하나님아버지께우리를위해서대신결정내려달라고간구하기보다는어떤결정이옳은것인지간구해야한다고설명한다. 우리가올리버카우드리가했던방식대로반드시영감을받는것은아니라는점을지적한다. 우리는가슴이뜨거워지는것보다는평안을느끼거나, 나쁜결정을잊어버리기보다는그결정에대해안좋은느낌을받을수도있다. 칠판토론 여러분나이또래의사람들이개인적인계시를받기를원하는것들로는구체적으로어떤것들이있는가? ( 여러분의공과반에적당한경우, 이칠판토론대신첫번째보충활동을할수있다.) 반원들의응답을칠판에적는다. 다음의응답들이포함될수있다. 유혹을물리침. 경전을이해함. 질병과시련을견디어냄. 안전을지킴. 친구를선택함. 간증을얻음. 선교사업을준비함. 교회의부름을완수함. 가족관계. 83

93 인용반원한명에게제5대교회회장이었던로렌조스노우회장의다음말씀을읽게한다. 하나님의영은가장간단한문제에이르기까지우리가해야할일이무엇인지가르쳐줍니다. 우리는이영의본질을배우기위해노력해야하며, 그리하여그암시하는바를우리가이해하고항상의로운행동을하게됩니다. 이것이바로후기성도의커다란특권입니다. 우리는매일의생활에서영의나타나심을받는것이우리의특권임을알고있습니다. (Conference Report, 1899년 4월, 52쪽 ) 반원들에게어떤경우에도주님의인도를구할수있다고강조한다. 우리는우리가받은계시대로행동해야함 이야기및토론 반원들에게우리가해야할무엇에대해계시나영감을받으면반드시그것을행해야한다고설명한다. 다음이야기를읽거나반원들에게읽게하고, 각이야기속의인물이영감에따라행동하지않았다면어떤일이일어났겠는가를토론한다. 이야기 1 우리는아저씨의목장에서말을탔어요. 아빠는제동생과누이와제가아저씨가일하고계신들로가도된다고말씀하셨어요. 우리가막출발했는데동생과누이가가고싶지않다고말했어요. 제가들판을건너기시작했을때, 누군가가 돌아가라 고말하는것같았어요. 처음에저는계속갔지요. 그러자음성이다시들렸어요. 아주조용한음성이었어요. 저는말을멈추었어요. 그때말이큰뱀을보고뒷걸음을치기시작했어요. 저는말을돌려서진정시킬수가있었어요. 만약우리가빨리달렸더라면말이뒷걸음칠때저는떨어져서다쳤을거예요. 저는동생과누이가성신에의해가지말라는권고를받았다고생각해요. 이소년이 돌아가라 란목소리를무시했다면어떤일이있었겠는가? 이야기 2 몇몇친구들과함께있을때였어요. 그중한아이는교회회원이아니었습니다. 저는그애에게우리교회가믿는것을말해주어야한다는생각이들었어요. 그런생각만해도저는두려웠어요. 저는그애에게말할수없다고생각했습니다. 그러자무언가가제게 너는할수있어. 해봐! 라고말하는것같았어요. 저는그녀에게우리교회에관하여말해주고싶다고말했고그애는좋다고말했어요. 그래서저는이야기해주었어요. 두렵지않았어요. 곧그애는질문을했고다른아이들이그애에게교회에관해말해주고있었어요. 우리는오랫동안말했지요. 저는그애에게교회에대해말해도되는지물을수있었던것에기뻤어요. 이소녀가친구에게교회에대해말하라는영감에따르지않았다면어떤일이있었겠는가? 이경우에그소녀는자신의영감을무시함으로써해를입지는않았겠지만그녀의친구는그때에교회에대해알지못했을것이라고지적한다. 우리가받은영감대로행하지않는다면다음에필요할때에영감을받기가더어려워지게될것임을또한지적한다. 우리가개인적인계시를구하고그에따라행하면행할수록더많은계시를받게된다. 간증 초청된연사에게개인적계시가자신의삶에어떤영향을주었는지말해주도록부탁한다. 연사를초빙하지않았다면, 개인적계시가교사자신의삶에어떤영향을주었는지말하거나우리생활에서의개인적계시의중요성에대한간증을전한다. 84

94 제 15 과 반원들이생활하면서지시가필요할때기도하는마음으로개인적계시를구하도록그들을격려한다. 보충활동여러분이공과동안다음의여러가지활동중한두가지를활용할수있다. 1. 각각의종이에반원들의개인적인계시가필요한상황을적는다.( 최소한반원수만큼종이를준비한다.) 이종이들을그릇이나바구니, 또는단지에넣어공과시간에가져온다. 사이다병같은목이홀쭉한병한개도준비한다. 반원들에게의자를원형으로놓게한다음, 원한가운데의바닥위에병을놓고회전시킨다. 병이도는걸멈추면병이가리키는반원이종이를집고, 종이에적힌상황에서개인적계시가어떻게도움이될수있는지를말한다. 그반원이답한뒤에병을돌리게하여종이집기를계속한다. ( 병이가리키는방향이이미답한반원쪽이라면다시병을돌려계속한다.) 가능한상황여러분은해로운마약을사용하고싶어하는유혹을받는다. 여러분의어머니는암으로편찮으시다. 여러분에겐친한친구가없다. 여러분은간증이부족하다고느낀다. 여러분의아버지는직장을잃었다. 여러분은경전을좀더잘이해하기를원한다. 여러분은선교사업준비를어떻게시작할지알기를원한다. 여러분은형과다투고있다. 2. 몰몬경비디오발표자료 ( ) 를이용할수있다면 8분짜리비디오, 너희의길을준비할것임이라 를보여준다. 이영화속의청녀는왜개인적계시가필요했으며, 어떻게그것을받았는가를토론한다. 3. 때때로사탄은하나님에게서오는계시를혼동하게하는강한느낌을줄수있다고반원들에게설명한다. 십이사도정원회의보이드케이패커회장은사탄의생각을어떻게인지할수있는지우리에게가르쳐준다. 반원한명에게패커회장의다음말씀을읽게한다. 거짓계시가있을수있고, 악마로부터의속삭임, 유혹이있을수있습니다. 여러분이살아가는동안, 악마는이방법저방법으로, 여러분을타락으로이끌려고시도할것입니다. 여러분이느끼기에꺼림칙하거나, 여러분의마음으로무언가잘못되고의의원리에반하는것임을아는어떠한일을하도록암시를받는다면, 그일에응하지마십시오! ( 성도의벗, 1995년 1월호, 61쪽 ) 여러분은이와같은상황에서의꺼림칙한느낌이실제계시임을지적할수있다. 이꺼림칙한느낌은성신이우리에게우리의생각이잘못이라고경고하고있는것이다. 하나님께서는경전에서이미계시된것을반박하는개인적계시는결코주시지않음을반원들에게강조한다. 85

95 제 16 과 막대기를잡으라 목적반원들에게경전을소중히여기고이를공부하여적용시키려는소망을증진시킨다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 니파이전서 8 장 ; 15:23~24; 19:23; 니파이후서 4:15~16; 교리와성약 1:38; 18:34~36; 68:3~4. 2. 카드다섯장에 89쪽에나와있는다섯개의상황을각각적는다.( 또는반원들에게더적합한유사상황 ) 상황설명과아울러그에따른질문을각카드에포함시키되질문에따른성구는적지않는다. 3. 상황활동에사용할수있는다음성구를잘익히도록한다. 출애굽기 20:15; 시편 31:1; 37:8; 마태복음 6:33; 누가복음 15:11~32; 데살로니가전서 5:22; 디모데전서 4:12; 니파이전서 3:7; 니파이후서 2:27; 9:18; 모사이야서 13:20; 앨마서 27:27; 교리와성약 4:2; 10:5; 88:119; 신앙개조제13조 4. 공과마지막 (92쪽) 에나와있는것과같은바둑판모양의달력을반원각자에게줄만큼준비한다. 5. 준비물ㄱ. 반원용볼펜이나연필ㄴ. 리하이가꿈에서본생명나무그림 ( 공과그림 6; 62620) ㄷ. 각반원용표준경전및경전표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 경전을읽는것은주님이우리에게직접말씀하시는것을듣고있는것과마찬가지이다.( 교리와성약 18:35~36 참조 ) 반원들에게경전공부를성실히함으로써우리는영원한원리를이해할수있을뿐만아니라영감을받아오늘날의목표를달성할수있는힘도얻을수있으며우리자신의문제도해결할수있음을이해시킨다. 십이사도정원회의댈린에이치옥스장로는다음과같이말씀했다. 경전을읽음으로써계시를받는데도움이된다고믿기때문에우리는경전을읽고또읽도록권고받습니다. 이렇게함으로써우리는하나님아버지께서오늘날우리자신이개인생활에서알고행하기를바라시는것들을알게될것입니다. 이것이후기성도들이매일경전공부를해야한다고생각하는한가지이유입니다. ( 경전읽기와계시, Ensign, 1995년 1월호, 8쪽 ) 공과전개제언 나의영혼이경전을기뻐하며 인용반원한명에게제11대교회회장이었던해롤드비리회장의다음말씀을읽게한다. 이혼란과좌절의시대에서모든남녀노소가인간에게고통을주는문제에대해필사적으로응답을구할때가장필요한것이있습니다. 그것은유덕하고사랑스러우며선한모든것을마침내파괴와 86

96 멸망으로인도하는그릇된길로부터, 우리를영생으로이끌고안전한지침이될수있는 쇠막대 입니다. (Stand Ye in Holy Places [1974년], 351쪽 ) 성구토론 리회장이언급한 쇠막대 가될수있는것은무엇인가? 모든대답이옳다고말한다음, 리회장은선지자리하이가꿈에서본쇠막대기에대해언급했다고설명한다. 리하이의꿈그림을전시하고니파이전서 8장을간단히요약한다음, 반원들에게니파이전서 15장 23~24절을읽게한다. 하나님의말씀이어떤식으로쇠막대기에비교될수있는가? 하나님의말씀은어디서찾을수있는가? 반원들의대답을칠판에적는다. 반원들이표준경전만을열거한다면그들에게교리와성약 1편 38절을읽게하고 후기의선지자의가르침 이라는말을칠판에덧붙여쓴다. 경전 ( 후기의선지자의가르침을포함하여 ) 은하나님께서그의백성들에게주신말씀을담고있다고설명한다. ( 교리와성약 18:34~36; 68:3~4 참조 ) 이야기및토론 반원한명에게스펜서더블류킴볼회장이전쟁에나간후기성도들에대해하신다음말씀을읽게한다. 외부로부터완전히격리되었던교회회원들이있었습니다. 그들은음식이나자유그자체보다도경전이허락되지않아진리의말씀에더욱굶주렸다고훗날얘기했습니다. 그들이우리의선반에한가로이놓여있는성경이나몰몬경한권을얻을수있었다면무엇인들내주지않았겠습니까! 그들은다음과같이말한니파이의마음을그힘든경험을통해배웠던것입니다. 이는나의영혼이경전을기뻐하며, 나의마음이이를깊이생각하며, 나의자녀들의배움과유익을위하여이를기록함이라. 보라, 나의영혼은주의것을기뻐하며, 나의마음은내가보고들은바를끊임없이깊이생각하는도다.( 니파이후서 4:15~16) ( 성도의벗, 1977년 1월호, 2쪽 ) 경전은이사람들에게왜그렇게중요했는가? 반원들에게다음질문에대한답을조용히생각해보라고한다. 경전은여러분에게얼마나중요한가? 여러분은경전과더불어 기뻐 하는가? 경전을우리에게비유함 성구토론 경전을읽고공부하는것은왜중요한가?( 경전은그리스도에대해증거하기때문에, 하나님이명하셨기때문에, 복음을가르쳐주기때문에, 간증을주고키워주기때문에, 우리들의문제에대한해답을찾게해주기때문에등의답이포함될수있다.) 반원들에게앞공과의개인적계시에대해상기시킨다. 우리는경전을읽고공부함으로써개인적계시를받을수있다고설명한다. 경전에는주님이주신권고가들어있는데, 이는그것을맨처음받아서기록한사람들뿐만아니라우리에게도적용된다. 87

97 반원들에게니파이전서 19장 23절을읽고표시하게한다. 반원한명에게그구절을소리내어읽게한다. 우리자신에게 비유 [ 한다.] 는것은무슨뜻인가? 이야기및토론다음이야기를읽거나들려준다. 제시램지는알래스카의샌드포인트에있는조그만교회지부의유일한십대소녀였다. 그녀는종종혼자생각하며자신이복음을진정으로믿고있는지를의심했다. 그녀는이렇게말했다. 얼마동안저는몰몬경을읽었지만어디에서도답을얻을수없는듯했어요. 제가간증을얻지못하도록사탄이할수있는모든일을다하는것만같았어요. 어느날은학교에서몹시기분나쁜일이있었다. 점심도시락을잊어버리고간데다친구와다투었고, 하키용퍽에받쳤었다. 집에돌아오자제시는방으로달려가울었다. 제시는이렇게설명했다. 울음을그쳤을때, 저는책상위에경전이펼쳐진채로놓여있는것을보았어요. 그것을치우려고집어들자밑줄쳐진성구한줄이눈에들어왔습니다. 저는교리와성약 18편 10절과 11절을읽었어요. 영혼의가치가하나님보시기에큼을기억하라. 이는, 보라, 주너희구속주가육체로죽음을겪었음이라. 그런즉그는모든사람이회개하여자기에게나아오게하려고모든사람의고통을겪었느니라. 갑자기저는그리스도께서저를사랑하시며제가그분을더잘알기를원한다는사실을깨달았어요. 저는제게간증이주어지기를기대해왔었어요. 이제부터저는엄마아빠나할머니할아버지또는형제자매들로부터그냥얻으려하지는않을거예요. 제가열심히구하고, 깊이생각하며, 기도해야한다는걸지금은알고있어요. 제게신앙만있다면구주께서도와주실거예요. 그날밤저는몰몬경을다시읽기시작하기로결심했어요. 이번에는끝까지읽기로약속했답니다. ( 제시램지, 그리스도께서나를사랑하심을알게되었다, 성도의벗, 1994년 11월호, 48쪽 ) 제시는어떻게자신에게 경전을비유 했는가? 이렇게함으로써그녀는어떤도움을받았는가? 여러분이읽은성구가특별히여러분에게적용된다고느낀때는언제였는가? 여러분이어떤결정을하거나문제를해결할때경전은어떻게도움을주었는가? 반원들에게답하기전에이질문들에대해생각하도록몇분간의시간을준다. 여러분자신의경험을얘기해줄수있다. 성구활동 앞이야기에서제시는그냥경전을펼침으로써도움이되는성구를찾을수가있었다. 그러나일반적으로우리는특별한성구들을찾아공부하고탐구함으로써질문에대한답을찾거나문제를해결하게된다. 반원들을소규모그룹으로나누어서각그룹에게다음상황 ( 또는반원들에게적합한다른상황 ) 이적혀있는카드한장씩을준다. 각그룹의반원들에게카드에기술되어있는사람을도울수있는성구를찾게한다. ( 각상황을위해서는여러가지답이가능하다. 반원들에게자신들이답이라고생각하는성구를찾도록시간을준다. 그러나성구찾는데문제가있는그룹인경우, 적절한상황과함께적혀있는참조성구를가리켜준다.) 88

98 제 16 과 각그룹이최소한한개의알맞은성구를찾았을때, 반원들끼리자신들의카드에나와있는상황과찾아낸성구를나누게한다. 반원들에게그들이찾은성구가카드에나와있는상황의사람을어떻게도울수있는지설명하게한다. 상황 1 재철이는학교에서유일한회원이다. 대부분의반학생들은교회의표준대로생활하는재철이를존경하며칭찬하고있지만몇몇학생들은그를조롱하고괴롭힌다. 재철이가이런조롱과괴로움에대처해가는데도움이되는성구에는어떤것이있는가? ( 시편 31:1; 니파이후서 9:18; 교리와성약 10:5) 상황 2 은영이에게는활동이저조하게된언니가있다. 부모님은많은시간을들여서언니가교회로돌아오게하려고애쓰셨다. 최근에은영이는교회에나가지말라는유혹을받고있는데자칫하면그녀도언니처지가될것같다. 은영이가이러한부정적인생각을다스리는데도움이되는성구는어떤것들인가? ( 시편 37:8; 누가복음 15:11~32; 모사이야서 13:20) 상황 3 지난몇주동안희순이는많은책임감과중압감을느껴왔다. 그녀는매일해야할모든것을이루어낼시간이충분치않은것같았다. 희순이는마침내새로운책임은어떤것이든지맡지않기로결심했다. 바로그때감독님은매우보람있는직책을주기위해그녀를불렀다. 희순이에게도움이될수있는성구는어떤것들인가? ( 마태복음 6:33; 니파이전서 3:7; 교리와성약 4:2; 88:119) 상황 4 근호의몇몇친구들은파티를계획하고있다. 그들은파티도중에교회표준이나가족표준에어긋나는비디오테이프를보려고한다. 근호가이파티에대한결정을하는데도움을주는성구는어떤것들인가? ( 데살로니가전서 5:22; 디모데전서 4:12; 니파이후서 2:27) 상황 5 지연이는친구한명과함께쇼핑을갔다. 상점을나온뒤, 친구는지연이에게상점에서가져온연필몇자루를보여주었다. 그녀는말하기를, 상점점원이보지않아서감추기가쉬웠으며, 연필값이몇푼되지않기때문에그걸가져온다고해서그렇게손해를입히지는않을거라고했다. 그리고는다음번에갈때도뭘좀가져와야겠다고뻔뻔스럽게말했다. 지연이가어떻게해야할지를결정하는데도움이되는성구는어떤것들인가? ( 출애굽기 20:15; 앨마서 27:27; 신앙개조제13조 ) 89

99 나의말을공부하라 칠판토론 특별한해답이나해결이필요할때뿐만아니라매일경전을공부하는것이왜중요한가? 왜매일경전을공부하는것이가끔은어려운가? 반원들의대답을칠판에세로로나열한다. 경전공부를좀더쉽고의미있게하기위해우리는어떻게할수있는가? 반원들의대답을칠판에두번째세로열로나열하고각각을간단히토론한다. 모든답을받아들이되첫번째세로열의어려운점과일치하는것들에초점을맞춘다. 예를들면, 너무졸려서경전공부가힘이든다면다른시간대에읽도록시간을마련한다. 달력활동 각반원에게펜이나연필, 그리고바둑판모양의달력한장씩을복사하여준다. 반원들에게오늘부터시작하는날짜를달력에쓰게한다. 반원들에게한달동안매일, 단한구절이라도경전을읽도록권유하고, 경전을읽는날이면달력의해당날짜에색칠하거나표시하여독서과정을볼수있게하라고말한다. 언제, 어디서, 읽을것인지를바로지금결정하여달력뒷면에그내용을적게한다. 간증 교회나우리개인에있어서의경전의중요성에대해간증을전한다. 경전이여러분을도왔던개인적인경험을얘기해도좋을것이다. 반원들에게매일경전을공부하여개인적인질문에대한해답을얻거나문제를해결하는데에도움을받도록격려한다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 반원들에게후기성도표준경전학습자료로서각주, Topical Guide( 주제별색인 ) 및경전안내서등을사용하는방법을가르친다. ( 주제별색인을활용하는학습은경전학습을하는청소년들에게는특히도움이될수있다.) 이를준비하기위해서는가정의밤비디오보충자료 (53276) 의 11분짜리비디오, 후기성도표준경전학습자료를사용하는방법 ( 영문판비디오 ) 을보면좋을것이다. 이비디오는공과시간에사용하기에는너무길지만여러분이이를가르칠준비를하는데에는도움이될것이다. 2. 잡지나신문에서오려낸사진몇장을공과시간에가져온다. 반원들에게사진을보여주고그사진을설명하는성구를찾아보게한다. 각반원에게서로다른사진을나누어주어각자자신이받은사진에맞는성구를찾게하거나, 전반원에게같은사진을보여주고다함께알맞은성구를찾게할수도있다. 몇개의사진과그에따른성구의예는다음과같다. ㄱ. 한개의양초또는백열전구 마태복음 5:14( 너희는세상의빛이라 ) ㄴ. 밤하늘의별들 모세서 1:33( 무수한세상을내가창조하였고 ) 90

100 제 16 과 ㄷ. 농가의마당 제3니파이 15:24( 너희는나의양이라 ) 또는제3니파이 10:4( 암탉이그새끼를날개아래모음같이내가너희를모으고양육한것이몇번이냐 ) ㄹ. 아름다운초원의풍경 시편 23:2( 그가나를푸른초장에누이시며 ) ㅁ. 아기 마태복음18:3( 너희가돌이켜어린아이들과같이되지아니하면결단코천국에들어가지못하리라 ) 3. 반원한명에게눈가리개를씌우고교실을가로질러곧바로걷도록부탁한다.( 의자나그밖의방해물을치워둔다.) 그런다음, 두명의반원에게 쇠막대 를대신하는끈이나줄을교실을가로질러팽팽하게마주당기게한다. 눈을가린반원에게이번에는줄을잡고교실을똑바로가로질러가보도록부탁한다. 눈가리개를벗게한뒤, 그반원에게 쇠막대 를잡고지나갈때와잡지않고지나갈때의어느쪽이더쉬웠는지반원들에게말하게한다.( 끈이나줄을잡지않고지나갈때가쉬웠다면, 잡지않고얼마나멀리곧바로지나갈수있을지를물어본다.) 경전없이생활해나가는것은여러분을인도하는줄이없이곧바로걸으려고애쓰는것과같을것이라고설명한다. 경전은우리를의의길에머물도록도와준다. 4. 반원들과함께 쇠막대 ( 찬송가, 170장 ) 를부르거나가사를읽는다. 5. 가정의밤비디오보충자료 (53276) 을이용할수있다면, 8분짜리비디오, 경전사용 ( 영문판비디오 ) 을보여준다. 반원들에게비디오를보면서이들교회지도자들이말씀하시는경전공부의이유를필기해보게한다.( 그이유를적을종이와연필을반원들에게주어도좋다.) 91

101 일요일월요일화요일수요일목요일금요일토요일

102 말일에예언자주신하나님 제 17 과 목적반원들에게선지자의말씀에귀를기울이고, 순종하며, 지지하도록격려한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구를공부한다. 아모스 3:7; 마태복음 16:19; 에베소서 2:19~20; 니파이전서 22:2; 모사이야서 8:17; 교리와성약 1:14, 38; 21:4~6; 58:18; 68:3. 2. 공과끝 (97쪽) 에나와있는낱말퀴즈를각반원에줄만큼복사하여준비한다. 복사가용이치않을때에는포스터나칠판에그리도록한다. 3. 준비물ㄱ. 각반원을위한볼펜이나연필. ㄴ. 현회장의사진ㄷ. 리아호나최근호몇부 ( 대회말씀이실린 5월호또는 11월호 ) ㄹ. 공과마지막에부를반원용찬송가. ㅁ. 각반원용표준경전및경전표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 주님은사랑과지혜로서오늘날우리를인도하는선지자를부르셨다. 우리가선지자로부터받는권고의말씀은주님으로부터직접온것과같다는것을아는것은축복이다. 반원들에게오늘날살아계신선지자를갖는것의중요성을강조한다. 우리는제일회장단과십이사도정원회의모든분들을선지자로지지하지만이공과에서는지상에서주님의대변자이신교회회장에초점을맞추고있다. 공과전개제언 선지자를통해주시는주님의메시지 이야기및토론다음이야기를읽거나들려준다. 여러해전, 타이티섬에성전이세워지기전에그곳의교회회원 30명이하와이성전에가려고오랫동안계획했다. 그들은배도열심히손질하고경비도마련했다. 이여행을위해그들은정부와당시교회회장이었던데이비드오맥케이회장의승인도받아냈다. 여행이시작되기직전, 만반의준비를갖춘회원들에게선교부에함께모이라는요청이왔다. 거기서그들은맥케이회장이보낸특별메시지를받게되었는데, 그내용은하와이로여행하지말라는부탁이었다. 만일여러분이이와같이준비를하고난뒤에여러분의계획이취소되었다면어떤기분이들겠는가? 하나님의선지자가여행을중단시켰다는것을알았다면여러분의마음은어떻게달라지겠는가? 93

103 이야기의결론을들려준다. 교회회원들은여행할수없는이유를이해하지못했지만맥케이회장이선지자라는간증이있었기때문에그분의권고를따르기로했다. 며칠후, 성도들이타고가려고계획했던배의선장이배가정박해있는항구로부터전화한통을받았다. 배가가라앉고있으니빨리와보라는내용이었다. 선장이배를조사해보니이전에고용했던수리공이썩은나무와녹슨파이프에페인트칠을했고그것이터져서물이새어들어온것을알게되었다. 만약성도들이여행을시작했었더라면배는하와이로가는도중에가라앉았을것이다. 교회회원들은선지자의권고가왜주어졌는지알지도못하고받아들였지만이제그들은여행을못하게한권고가왜주어졌는지지금은이해하고있다. 그들은선지자의권고를따랐던것에감사하고있다. ( 알레니어및조안엠브리티쉬, 선지자의경고, New Era, 1976년 3월호, 12~14쪽참조 ) 활동현회장의사진을전시한다. 최근의대회말씀이들어있는리아호나를나누어준다. 반원을소규모그룹으로나누어각그룹에한권씩나누어주거나반원각각에게나누어줄수있다. 반원들에게현회장이하신말씀을찾아서그분이권고하신특별한내용을알아보게한다. 주님께서선지자를통해최근에우리에게주신권고는무엇인가? 반원들의대답을칠판에나열한다. 이야기속의사람들이데이비드오맥케이회장의권고를따랐기때문에보호받은것과마찬가지로, 우리도선지자의권고를따를때축복받을것이라고간증한다. 우리는선지자가하나님을대변하고있음을알수있음이야기및토론 주님께서선지자를통해말씀하고계신다는간증을갖는것은왜중요한가? 한반원에게보이드케이패커장로의다음이야기를읽게한다. 어느금요일오후에저는사무실을나와 5층에서내려오는엘리베이터를기다렸습니다. 엘리베이터문이소리없이열리자그곳에는조셉필딩스미스회장님이서계셨습니다. 그분의사무실은아래층에있었기때문에거기서뵙게된것은놀라운일이었습니다. 저는문쪽을배경으로서계신그분을보면서하나님의선지자가그곳에서계시다는강한간증을받았습니다. 그부드러운영의음성은이분이하나님의선지자라는사실을제게굳게확신시켜주었습니다. 후기성도에게그같은경험은새삼설명할필요가없다고생각합니다. 그런종류의간증은이교회의특징입니다. 그것은높은직책에있는사람들만가질수있는것은아닙니다. 그것은모든회원들이가질수있는것이며또한매우중요한것입니다. (Ensign, 1972년 6월호, 87쪽 ) 패커장로는스미스회장이하나님의선지자임을어떻게알았는가? 94

104 제 17 과 패커장로의간증은스미스회장의얼굴을알아서가아니라성신에의해확신받은것이었음을강조한다. 적당한때, 반원들에게회장이하나님의선지자라는성신의증거를여러분이어떻게받았는가에대해말한다. 반원들에게선지자에대한간증을어떻게얻었는가에대해말하도록권유한다. 칠판토론 우리는교회회장이하나님의선지자라는성신의증거를받기위해무엇을할수있는가? 반원들의대답을칠판에적는다. 가능한답으로기도, 금식, 선지자의메시지읽기, 연차대회비디오를보거나경청함, 선지자의권고를따름등이포함된다. 경전은우리에게선지자를따르도록가르침 성구활동 각반원에게펜이나연필그리고십자말퍼즐을나누어준다. ( 퍼즐을준비하지못했다면칠판이나포스터에퍼즐을그리고, 질문을소리내어읽어주어반원들이다함께퍼즐을완성하게한다.) 반원들에게성구를읽으면서표시하라고권유한다. 모두가퍼즐을완성할만큼충분한시간을준다. 반원들이퍼즐을완성한후에각각의완성된말씀을읽고토론한다. 다음은완성된말씀이다. 가로줄 1. 하나님은그분의종인선지자 (prophets) 에게비밀을보이신다. ( 아모스 3:7 참조 ) 6. 선지자는하늘왕국의열쇠 (keys) 를지니고있다. ( 마태복음 16:19 참조 ) 7. 선지자의말씀을주의하지않는자는끓어버림 (cut off) 을당하게될것이다. ( 교리와성약 1:14 참조 ) 9. 우리는인내와신앙 (faith) 으로선지자의권고를받아들여야한다. ( 교리와성약 21:4~5 참조 ) 세로줄 2. 선지자는성신 (Holy Ghost) 으로말미암아마음에느끼는대로말한다. ( 교리와성약 68:3 참조 ) 3. 우리는교회회장을선지자, 선견자및계시자로지지한다. 선견자는과거사와장차올 (come) 일을아신다. ( 모사이야서 8:17 참조 ) 4. 교회에대한주님의음성과선지자의음성은다같다 (same). ( 교리와성약 1:38 참조 ) 5. 교회의조직은사도들과선지자들의터위에세워졌으며, 예수그리스도 (Jesus Christ) 가모퉁잇돌이되셨다. ( 에베소서 2:19~20 참조 ) 8. 왕국의율법 (laws) 은선지자가받는다. ( 교리와성약 58:18 참조 ) 말일에예언자주신하나님 찬송가 1849년에침례받은영국인개종자인윌리엄포울러씨는인간세상에살아계신하나님의선지자에대한생각으로감동되어 말일에예언자주신하나님 ( 찬송가 6장 ) 이라는찬송가가사를썼다고설명한다. 찬송가를나누어주고반원들에게이찬송가의가사를읽거나노래하게한다. 여러분이선지자의인도를받는것은왜감사한일인가? 95

105 간증 반원들과함께현재의교회회장에대한간증을나눈다. 반원들이그분의권고를따르도록그들을격려한다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 신앙개조제9조를암기할수있는반원에게손을들게하고암송하도록부탁한다. 암송할지원자가없을경우, 반원들에게다음을연습하게함으로써암기하도록도와준다. 칠판에그신앙개조를쓰고반원들에게몇번암기하게한다. 반복할때마다중요한말을한개씩지운다. 신앙개조를완전히다암기할때까지이렇게계속한다. 하나님이 하나님의왕국에관한많은위대하고도중대한것들을계시하실것을 믿는것은왜중요한가? 하나님은누구에게교회와그의왕국에관한그분의뜻을계시하시는가? ( 교회회장 ) 2. 후기의선지자의사진 (62575; 복음그림패킷 506) 을전시한다. 종이로첫줄의사진아래에있는이름을가리고반원들이선지자들의이름을얼마나아는지알아본다. 같은방법으로다른줄의사진들도알아본다. 반원들이후기의선지자들의이름을알도록돕기위해 후기의선지자 ( 어린이노래책 [ 영어 ], 134쪽 ) 노래를사용할수있다. 96

106 낱말퀴즈 다음말씀의빈칸을채워낱말퀴즈를완성한다.( 주 : 영어단어로낱말퀴즈를완성한다.) 가로 1. 하나님은그분의종인에게비밀을보이신다. ( 아모스 3:7 참조 ) 6. 선지자는하늘왕국의를지니고있다. ( 마태복음 16:19 참조 ) 7. 선지자의말씀을주의하지않는자는을당하게될것이다. ( 교리와성약 1:14 참조 ) 9. 우리는인내와으로선지자의권고를받아들여야한다. ( 교리와성약 21:4~5 참조 ) 세로 2. 선지자는으로감동되는대로말한다. ( 교리와성약 68:3 참조 ) 3. 우리는교회회장을선지자, 선견자및계시자로지지한다. 선견자는과거사와일을아신다. ( 모사이야서 8:17 참조 ) 4. 교회에대한주님의음성과선지자의음성은다. ( 교리와성약 1:38 참조 ) 5. 교회의조직은사도들과선지자들의터위에세워졌으며, 가모퉁잇돌이되셨다. ( 에베소서 2:19~20 참조 ) 8. 왕국의은선지자가받는다. ( 교리와성약 58:18 참조 )

107 제 18 과 예수그리스도후기성도교회의회원 목적 반원들이예수그리스도후기성도교회의회원인것에큰감사를느끼도록도우며, 그들이교회의사명에참여하여모든사람을 그리스도에게로나아 ( 모로나이서 10:32 참조 ) 오도록격려한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 요한복음 3:3~5; 사도행전 2:38; 니파이후서 2:6~8; 제3니파이 27:13~20; 교리와성약 1:30; 123:12; 128:15; 131:1~4; 신앙개조제4조. 2. 각반원에게한조씩줄다음의낱말스트립을준비한다. 복음을 전파함 성도를 온전케함 죽은자를 구속함 별도의봉투에각조의낱말스트립중한개를남겨놓고한개만넣는다. 그다음남겨둔한개를다른조의낱말스트립봉투에넣는다. 각봉투에낱말스트립한개가빠지고다른조의낱말스트립두개가들어있는지확인한다. (100쪽활동참조 ) 3. 준비물 : 각반원용표준경전및경전표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 예수그리스도후기성도교회는지상에세워진하나님의왕국이다. 교회회원으로서우리는복음을알고, 구원의의식을받으며, 그의식에관련된성약을맺는다. 반원들에게교회는우리가발전하고봉사할수있도록기회를주며, 우정과지지그리고영감을제공해줌을상기시킨다. 이성스럽게계시된조직의사명은모든사람들을 그리스도에게로나아와그의안에서온전하게 ( 모로나이서 10:32) 하는것이다. 공과전개제언 예수그리스도의참된교회 토론 후기성도들은간증시간에자주교회가참되다는얘기를한다. 이것은무엇을뜻하는가? 반원들이이질문을토론한후에다음말씀을읽는다. 교회란침례와확인에의해예수그리스도의이름을받들고있는신자들의조직체이다. 참된교회가되기위해서는주님의교회가되어야하고주님의율법과이름을갖고있어야하며, 주님이임명한대변자를통해주님이통치하는교회가되어야한다. (Bible Dictionary, Church( 교회 ), 645쪽 ) 98

108 다른교회들도진리와좋은것들을많이가르치고있지만, 예수그리스도후기성도교회는예수그리스도의완전한복음과예수그리스도의이름으로의식을행하는신권의권세를가지고있는단하나의교회이기때문에지상의유일한참된교회라고간증한다. 이교회는예수님의교회이다. 이교회는그분의이름과그분의율법을가지고있으며, 그분이임명한대변자가인도하는교회이다. 주님께서참된교회를회복하실때도구가된선지자조셉스미스에대한교사자신의감사를표한다. 성구 반원들에게예수그리스도께서도몸소예수그리스도후기성도교회가참되다는간증을하셨다고말한다. 반원들에게교리와성약 1편 30절을읽고표시하게한다. 교회는우리를강화시키고단합시킴이야기및토론공과끝에나와있는기러기들이날아가는사진을보여준다. (104쪽) 기러기처럼어떤새들은여름과겨울동안다른기후를찾아이동한다. 여러분은기러기가이동할때왜브이 (V) 자모양으로떼지어날아간다고생각하는가? 다음이야기를들려준다. 기러기가이동할때브이자대형으로날아가는이유를연구해온과학자들은, 새들이이대형으로나는것이홀로나는것보다훨씬쉽다는것을발견했다. 선두에선새가바람과부딪치며날고있는반면, 그뒤에브이자모양으로줄지어나는새들은공기저항을훨씬덜받게된다. 새들은차례로선두지도자가되어날기때문에 ( 그렇게함으로써가장힘든비행을하게된다.) 피곤하지않게오래날수있게된다. 기러기들은또한울음소리를내어서로의비행을격려한다. 만일한기러기가아프거나상처를입어땅에내리면, 이때다른기러기두마리도함께땅에내린다. 이들은부상당한기러기가죽든지다시날수있을만큼힘을얻을때까지함께머물게된다. 그런뒤자기네무리를뒤따라잡는다. (1990년 3월 25일, 피데타카파에게행한하비오베넷의말씀에서인용. 로스앤젤리스카운티교육청의사용허가 ) 기러기의브이자행렬은예수그리스도후기성도교회의조직과어떻게같은가? 교회의회원인우리는이렇게날아가는각각의기러기와어떤면에서같은가? 교회의사명 교사발표 교회란주님께서그분이의도한목적을이루기위해만든주님의조직이라고설명한다. 교회를통하여진리가가르쳐지고사람들은주님에대한사랑과그분을섬기려는소망으로단합한다. 인용및칠판토론 교회는우리가구원의계획이란축복을받도록어떻게돕는가? 반원들이서로의생각을나눌기회를갖게한다음, 제13대교회회장이었던에즈라태프트벤슨회장의다음말씀을읽는다. 교회의사명은영광스러운것으로, 복음을선포하고, 우리삶을온전케하며, 죽은자를구속함으로써우리모두가그리스도에게로나아오도록권유하는것입니다. ( 성도의벗, 1988년 7월호, 92쪽 ) 99

109 칠판에복음을전파함이라고쓴다. 복음전파는왜중요한가? ( 니파이후서 2:6~8; 교리와성약 123:12 참조 ) 자신의가족중에복음선교사로봉사했거나봉사중인가족일원이있는반원에게복음전파를통해오는축복에대해이야기해주도록부탁할수있다. 복음선교사가아니라할지라도우리는어떻게복음전파를도울수있는가? 칠판에성도들을온전케함이라고쓴다. 승영을얻기위해우리에게필요한의식은어떤것들인가? ( 예, 요한복음 3:3~5; 사도행전 2:38; 교리와성약 131:1~4 참조 ) 복음의기본원리들은무엇인가? ( 제3니파이 27:13~20; 신앙개조제4조참조 ) 복음원리에서신권의식과성약과가르침은어떻게우리가온전케되는과정을도울수있는가? 우리가신권의식을받을수있고, 주님과성약을맺을수있으며, 충만한복음속에서가르침을받을수있는유일한교회는예수그리스도후기성도교회라고간증한다. 칠판에죽은자를구속함이라고쓴다. 우리는죽은자를구속하는데어떠한도움을주는가? ( 성전에서죽은자를위한침례등을행함으로써, 성전사업을통해의식을받을필요가있는조상들의이름을찾기위해가족역사사업을행함으로써 ) 죽은자를위한성전사업은왜중요한가? ( 교리와성약 128:15 참조 ) 죽은자를위한성전사업은어떻게우리를영적으로발전시킬수있는가? 토론의결론을위해제15대교회회장인고든비힝클리회장의다음말씀을읽는다. 우리모두는이위대한사업에동참하고있습니다. 사람에게불멸과영생을가져다주는 ( 모세서 1:39) 그의사업과영광을위해하나님을돕고자우리는이곳에있습니다. 제가맡고있는책임의영역에서처럼여러분의영역에서여러분의책임도중요합니다. 이교회에서는어떤부름도작거나대수롭지않은것은없습니다. 우리모두가자기의의무를완수할때, 타인의삶에영향을미칩니다. ( 성도의벗, 1995년 7월호, 69~70쪽 ) 그의사업과영광을위해 [ 하나님 ] 아버지를도울 수있음을알때여러분은어떤기분이드는가? 이지식은우리가교회에서봉사하는방법에어떤변화를줄수있는가? 활동 칠판에적힌글자들을지우고반원들의기억력을시험해보겠다고말한다. 각각의반원들에게준비한봉투를하나씩준다음, 교회의사명을나타내는낱말스트립을구성해보게한다. 반원들은자신에게있는봉투속의낱말스트립으로는교회의사명을완전히구성할수없음을곧알게될것이다. 반원들이이를알게될때여러분은그들이함께낱말스트립을맞추어야할것이라고말한다. 각사람이교회의사명을나타낼수있을때까지자기가가진낱말스트립을서로나누도록권유한다. 이활동이끝나면다음질문을한다. 100

110 제 18 과 이활동은어떻게교회회원의정신과부합하는가? ( 우리는교회의사명을완수하기위해함께일할필요가있음. 우리는서로의도움이필요함.) 우리는교회의사명을완수하는데더욱효과적으로함께일하기위하여무엇을할수있는가? 교회에대해진실함이야기한젊은후기성도의사의다음경험을들려준다. 나는집을떠나일류의과대학에서공부하게될때까지교회가얼마나내게큰도움을주었는지깨닫지못했다. 나는다른학생에게뒤처질까두려워했다. 반전체에서몰몬은네명이었는데우리는곧교회가우리에게베푼기회덕택에다른사람들보다퍽유리한점이있음을알게되었다. 우리들은반원들앞에서서리포트를읽는것이두렵지않았다. 우리는늘교회활동에참여해서, 이러한것에는익숙해있었으므로급우들이나선생님들과함께일을잘해나갈수있었다. 우리는기도를통해서도움이항상가까이있다는것을알았기때문에공부를잘할수있었다. 우리는또한서로가우리들에게어떤의미를갖는가를발견했다. 우리는갑자기, 신앙이다르고생활습관이다른많은사람들속에있게되었으므로, 우리와믿음이같고, 하나님아버지께서원하시는삶의방법을알고있는친구를사귄다는것은중요했다. 우리는세상의유혹에말려들기를원하지않았으며, 서로를필요로했다. 나는내가깨닫지못하는동안교회가내게해준모든것에감사한다. (Walk in His Ways: Basic Manual for Children, Part A [1982년], 76쪽 ) 토론 교회는여러분에게어떻게도움이되어왔는가? 교회회원자격이우리에게중요하다는것을어떻게나타내보일수있는가? 인용 반원들에게자신들의언행이교회에대한그들의생각을말해준다는것에관해생각해보게한다음제6대교회회장이었던조셉에프스미스회장의다음말씀을읽는다. 교회안에서의제직분은제게이인생보다도만배나소중합니다. 왜냐하면이직분속에저의영원한삶이있기때문입니다. ( 조셉필딩스미스, The Progress of Man [1964년], 450쪽에서인용 ) 간증 스미스회장의간증을읽은후, 여러분의인생에서교회가차지하는중요성에대한자신의간증을전한다. 반원들에게교회의사명에참여할수있는방법들을찾아보도록권유하고, 말과행동으로자신들이참된예수그리스도교회의회원인것에감사함을보이도록격려한다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 물통속에조약돌한개를떨어뜨린다. 비록작은조약돌이라할지라도물통가장자리까지퍼지는파문을만드는것을반원들이보게한다. 101

111 이것은우리가예수그리스도후기성도교회의회원이라는사실과어떻게같은가? ( 조약돌이그주변의모든물에영향을미치는것과마찬가지로우리는교회에서충실하게봉사함으로써주위의많은사람에게영향을미칠수있다. 2. 교리와성약및교회사비디오발표자료 ( ) 를구할수있다면, 8분짜리비디오, 교회의조직 을보여준다. 3. 반원들에게후기에지상의교회설립은구약의선지자들이이미예언한바있다고말한다음, 다니엘 2장에있는다음이야기를읽거나들려준다. 바벨론의느부갓네살왕은꿈을하나꾸었는데그의미를몰라고민하고있었다. 그의술객과점장이들이그꿈이어떤것인지알아맞히지도못하고해석하지도못하자왕은화가나서그들을죽이라고명했다. 왕의총애를받고있던히브리포로다니엘은왕이왜박사들을죽이려하는지물었다. 다니엘은자신에게시간을준다면꿈을밝혀보이고해몽하겠다고말했다. 다니엘은자신의집으로가서하나님께도움을간구했다. 그후에그는느부갓네살왕앞에나아가하늘에계신하나님은비밀을밝힐수있으며그꿈을알고이해할수있다고말했다. 그는왕에게그꿈은커다란하나의신상이며그신상의머리는정금이요, 가슴과팔들은은이며, 배와넓적다리는놋이요그종아리는철이요그발은얼마는철이요얼마는진흙이었다고말했다. 아무도손을대지않은채산에서뜨인돌하나가그신상의발을쳐서부서뜨렸다. 다니엘은이렇게말했다. 우상을친돌은태산을이루어온세계에가득하였나이다. ( 다니엘 2:35) 다니엘은꿈을해몽했다. 정금의머리는느부갓네살왕과그의권력을나타내었다. 신상의다른부분들은결국엔우리도포함될, 뒤이어출현했던작은왕국들을나타내었다. 그러나후기에는 하늘의하나님이한나라를세우시리니이것은영원히망하지도아니할것이 ( 다니엘 2:44) 다. 꿈에서돌로나타났던그왕국이곧예수그리스도후기성도교회이다. ( 교리와성약 65:2 참조 ) 반원들에게다니엘 2장 44~45절을읽고표시하게한다. 느부갓네살왕의꿈을해몽하는다니엘그림 (62531; 복음그림패킷 115) 을전시하고그림의각부분을토론한다. 어떤왕국이모든다른왕국들을쳐서멸망시켰는가? ( 다니엘 2:44; 교리와성약 65:2 참조 ) 그왕국은얼마나오래존속될것인가? ( 다니엘 2:44 참조 ) 다니엘의예언은오늘날어떻게성취되고있는가? 우리는어떻게그예언의성취중한부분이되는가? 102

112 제 18 과 고든비힝클리회장의다음말씀을읽는다. 사람이손대지않은채산에서뜨인이작은돌이굴러퍼지며세상을가득채우고있습니다.( 교리와성약 65:2 참조 ) 발전하고있는우리주님의왕국에속한것은얼마나훌륭한일입니까? 거주지가어디든관계없이하나님의자녀들의마음을분리시키는정치적인경계는없습니다. 우리는모두하나의대가족에속해있으며하나님의아들과딸입니다. 우리는하나님의사랑하는아들을섬기는일에참여하고있습니다. 그분은우리의구속주요구주시며, 이진리에대한간증은우리의가슴을뜨겁게해줍니다. 모든사람은이사업에대해이같은간증을가질자격이있습니다. 그것은우리를교회와하나님의왕국에함께결속시켜주는위대한기본진리에대한개인적인지식입니다. ( 성도의벗, 1996년 1월호, 4~5쪽 ) 103

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114 축복사의축복 제 19 과 목적반원들에게축복사의축복을준비하고받는것에대한기본원리를가르친다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 니파이전서 16:10, 16, 28~29; 18:11~12, 20~ 다음의낱말이각각들어가는카드다섯개를만든다. 무엇, 누가, 왜, 언제, 어떻게. 각카드에아래에있는질문이나이와일치하는질문을적는다. 무엇 : 축복사의축복은무엇인가? 누가 : 축복사의축복은누가받을수있는가? 누가축복사의축복을주는가? 왜 : 사람은왜축복사의축복을받기를구해야하는가? 언제 : 언제축복사의축복을받을수있는가? 어떻게 : 축복사의축복을받기위해어떻게준비할수있는가? 이카드들을반원들의의자다섯개밑에붙이고공과중에찾아보게하거나공과반에들어오는다섯명의반원에게나누어준다. 3. 준비물ㄱ. 리아호나그림 ( 교재그림편에나와있는그림 7; 62041; 복음그림패킷 302) ㄴ. 각반원용표준경전및경전표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 우리는모두하나님의자녀이며하나님께서는우리가모두그분께로돌아올수있도록인도하기를원하신다. 그분이우리에게주신한가지지침이축복사의축복이다. 축복사의축복은주님께서우리에게기대하고계신것을이해할수있도록도와주며, 또한우리가약속된축복을위해생활하도록동기를부여해줄수있다. 반원들에게그들개개인이축복사의축복을약속받고있음을깨닫게하고적당한때에그축복을받을수있도록합당하게생활하라고격려한다. 축복사의축복을이미받은반원이있다면공과중에적당한시간에그들의경험 ( 스테이크축복사가누구인가, 왜축복사의축복을받기로결심했는가, 축복사의축복을받기위해어떻게준비했는가등의정보 ) 을얘기해주도록부탁한다. 공과전개제언 그림토론 축복사의축복은개인적인리아호나와같음 리아호나그림을전시하고반원들에게그에대해얘기해보도록부탁한다. 반원들이다음질문에대한답을모른다면괄호속의성구로답을찾도록도움을준다. 105

115 그림에서무릎을꿇고있는사람은누구인가? ( 선지자리하이 ) 그가들고있는것은무엇인가? ( 리아호나 ) 리아호나란무엇인가? ( 니파이전서 16:10 참조 ) 리아호나가한일은무엇인가?( 니파이전서 16:16 참조 ) 리아호나가제대로작동하기위해서는어떤것이요구되었는가? ( 니파이전서 16:28~29 참조 ) 리아호나는일종의나침반으로서주님께서광야에있던리하이와그의가족에게주신것이라고반원들이이해하도록돕는다. 그것은그들이가야할길을보여주었는데, 그들이충실하고순종할때만작동했다. 여러분은인생행로에서어느길로가야할지를보여주는, 리아호나와같은개인적인나침반을갖고싶지않는가? 인용제일회장단의토마스에스몬슨회장의다음말씀을직접읽거나반원한명에게읽게한다. 리하이에게리아호나를주셨던바로그주님께서오늘날여러분과저를위해우리들생활에방향을제시하고, 우리의안전을위하여위험을표시하고, 리아호나와같이약속의땅이아닌바로아버지의집으로가는안전한행로를제시하는진귀하고귀중한선물을마련하고계십니다. 제가말씀드리는선물은축복사의축복으로알려져있습니다. 교회의모든합당한회원은그와같이값지고귀한개인적인보물을받을자격이있습니다. ( 성도의벗, 1987년 1월호, 83쪽 ) 교사발표칠판에축복사의축복 : 개인적인리아호나라고적는다. 축복사의축복은여러면에서리아호나와유사하다고설명한다. 칠판의제목아래에다음말을쓴다. 하나님아버지로부터의은사신앙에따라작동함올바른방향으로인도함이공과에서반원들은축복사의축복이무엇이며, 어떻게받을수있으며, 그축복이생활전반에걸친결정의순간에어떻게그들의안내자가될수있는지를배우게될것이라고설명한다. 축복사의축복에는하나님께서우리에게주시는권고가들어있음 카드 1 토론 의자밑에다섯장의카드를두었다면반원들에게의자밑을보게하고그들이발견한카드를떼어내게한다. 무엇 이라고적힌카드를가진반원에게카드뒷면의질문을읽도록부탁한다. 축복사의축복은무엇인가? 반원들에게축복사의축복에대해자신들이알고있는모든것을얘기해보도록부탁한다. 다음의요점들이다루어지는지를확인한다. ( 토론중적당한때에반원한명에게몬슨회장의인용문을소리내어읽게한다.) 1. 축복사의축복은자신의혈통 ( 자신이속해있는이스라엘지파 ) 을선포하고생활의통찰력을주는영감적인축복이다. 106

116 제 19 과 2. 축복의약속과함께특별한유혹이나약점에대한경고, 또는어떻게살아야하는가에관한권고가들어있다. 3. 스테이크축복사에의해평생동안한번만받는다. 4. 기록되어서그복사본이축복을받은사람에게주어지며, 교회기록보관소에도한본이보관된다. 5. 다른사람들에게함부로말하거나보여주어서는안되지만본인은자주읽고연구해야하는성스러운개인문서이다. 인용 몬슨회장은이렇게말씀했다. 여러분의축복사의축복은여러분자신만의것입니다. 그것은짧을수도있고길수도있으며, 단순할수도있고의미심장할수도있습니다. 길이와미사여구가축복사의축복을이루는것은아닙니다. 축복사의축복은참뜻을전하는영입니다. 여러분의축복을잘접어서챙겨두어서는안됩니다. 또전시나출판을위해사진틀에넣어두어서도안됩니다. 오히려그것은읽혀져야합니다. 그것은사랑받아야합니다. 그말씀에따라야합니다. 여러분의축복사의축복은가장어두운밤에여러분을지켜줄것입니다. 그것은생활의위험에서여러분을인도해줄것입니다. ( 성도의벗, 1987년 1월호, 84쪽 ) 카드 2 토론 누가 라고적힌카드를가진반원에게카드뒷면의질문을읽도록부탁한다. 축복사의축복은누가받을수있는가? 축복사의축복은누가주는가? 반원들이답을모른다면, 합당한교회회원이라면누구라도축복사의축복에따른책임과기회를충분히이해할나이가되었을때축복사의축복을받을수있다고설명한다. 축복사의축복은축복의직무에성임된신권소지자인스테이크축복사가준다. ( 다음의보충질문들은축복사의축복이무엇인가에대한토론이진행되는동안언급되었다면간략하게토론될수있지만앞에서언급되지않았다면좀더상세히토론되어야한다.) 여러분스테이크의축복사의성함은무엇인가? 축복사로서의그의임무는무엇인가? 인용반원한명에게제7대교회회장이었던조셉에프스미스회장의다음말씀을읽게한다. 주님의이름으로 성령의영감에의해 약속하고, 슬픔과어려움에처한그들을위안하고, 하나님의영을통하여이루어질약속에의해그들의신앙을강화하며, 그들에대한축복을부여하는것이그들 [ 스테이크축복사 ] 의일이며권리입니다. ( 복음교리, 181쪽 ) 카드 3 토론 왜 라는말이적힌카드를가진반원에게카드뒷면의질문을읽게한다. 축복사의축복은왜구해야하는가? ( 자신에대한하나님의뜻, 약속, 경고를알기위해 ) 인용반원한명에게십이사도정원회의일원이었던존에이윗소장로의다음말씀을읽게한다. 축복사의축복을구하는자는신권의권능에대한믿음을갖고그것을간구해야합니다. 또한그들은축복을통해그들생활에서더욱완전하게되며주님의사업에더욱온전하게봉사하겠다는진지하고기도하는마음으로축복을바라고구해야합니다. ( 존에이윗소, 증거와화해, 멜기세덱신권개인학습지도서 [1981~1982년], 132~133쪽 ) 축복사의축복은우리가좀더행복하게되는데어떻게도움을줄수있는가? 축복사의축복은어떻게우리가좀더근면한주님의종이되는데도움이될수있는가? 107

117 카드 4 토론 언제 가적힌카드를가진반원에게카드뒷면의질문을읽게한다. 축복사의축복은언제받을수있는가? 축복사의축복은이를갈망하며, 그의미를이해할만큼충분히영적으로성숙했을때주어진다고설명한다. 축복사의축복은축복의중요성을이해할만하고, 인생의중요한결정을하는데에서길잡이로서활용할일이많은젊은나이인십대의나이에많이받게된다. 반원들에게자신들이축복사의축복을받기에적당한시기를부모님과상의하도록권유한다. 축복사의축복이이루어지기위해서는의로움이바탕이되어야함토론반원들에게리아호나는리하이와그의가족의신앙과의로움에따라작동하였음을상기시킨다. 몇몇리하이가족이불의했을때어떤일이일어났는가? ( 니파이전서 18:11~12, 20~21 참조 ) 축복사의축복은신앙과의로움에근거한다고지적한다. 우리는주님과그분의종들이주신권고와계명을따를때만약속된축복을받을수있다. 축복사의축복속에들어있는약속은이지상생활동안다이루어질수없을수도있음을깨닫는것또한중요하다고설명한다. 그러나우리가의롭다면결국은우리에게주어진약속된모든축복을받게될것이다. 인용반원한명에게윗소장로의다음말씀을읽게한다. 사람들은약속된축복이현세에서나타나지않기때문에좌절할때가많이있다. 그들은인생의모든활동이복음속에서계속되고있으며지상에서의고통이하늘나라에까지계속될수있다는사실을잊은것이다. ( 증거와화해, 323쪽 ) 토론 축복사의축복은우리의삶에대한모든질문에답하지는않음을지적한다. 축복사의축복은그길이와내용에있어광범위하고다양하다. 어떤것은매우길지만아주짧은것도있다. 하나님께서는축복사를통해우리각자에게우리가알필요가있는것을말씀해주신다. 축복사의축복의길이나내용은축복받는사람의가치나그에대한하나님아버지의사랑의지표가아니다. 하나님아버지께서는축복사의축복을통해왜인생에대한모든것을다말씀해주시지는않는다고생각하는가? 우리는축복사의축복을받기위해준비할수있음카드 5 토론 어떻게 라고적힌카드를가진반원에게카드뒷면의질문을읽게한다. 축복사의축복을받기위해어떻게준비할수있는가? 반원들이축복사의축복을받기위해지금준비할수있는가장좋은방법은의롭게살기위해계속하여노력하는것이라고설명한다. 반원들이축복사의축복을받기위해서는먼저부모와의논하여그시기를결정한뒤, 추천서를얻기위해감독과면담을한다. 추천서를받은후에는스테이크축복사와약속시간을정한다. 부모나가까운가족이나친구한두명이축복사의축복을받는데동행할수있으나많은사람들이초대되어서는안된다. 108

118 제 19 과 축복사의축복을받기로되어있는사람은축복을받는바로그시간에금식할필요는없다고해도축복을받기전에기도와금식을하고싶다면할수도있다. 축복에참석하는모든사람들의복장은주일날의복장이면된다. 축복에관련되어행해지는모든것은성신이동반되어야한다. 간증 축복사의축복에는하나님아버지로부터의권고와약속이들어있다고간증한다. 우리가일단축복사의축복을받으면그축복을자주연구하고주어진권고를따라그축복문이약속하는축복에따라합당하게생활해야한다. 여러분이자신의축복사의축복을받았다면반원들에게여러분이어떻게느끼며, 그것이여러분에게어떤도움을주었는지말해도좋을것이다. ( 여러분이축복으로받은특별한계시등을나누는것은피한다.) 반원들에게시기가될때자신들의축복사의축복을받기에합당하게되도록충실하고순종할것을권유한다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 축복사의축복은개인의경전으로간주될수있다. 각반원을위해아래의인용문이담겨있는카드한장씩을만든다. 공과중에카드를나누어주면서한반원에게소리내어그인용문을읽게한다. 반원들에게자신들의경전속에그카드를보관하도록권유한다. 축복사의축복을받으십시오. 그것을주의깊게연구해보고여러분에대한개인적인경전으로여기십시오. 그것은참으로진실이기때문입니다. 축복사의축복은축복사가영감받은대로여러분에게주는축복, 주의및훈계와더불어여러분의인생의사명에관한영감적이고, 예언적인말씀입니다. 금식과기도로준비한가운데축복사의축복을받고, 그것을규칙적으로읽어보고, 여러분에대한하나님의뜻을알수있도록하십시오. ( 성도의벗, 1986년 7월호, 48쪽 ) 2. 다음이야기를직접들려준다. 그동안나는축복사의축복을받는것이중요하다는말을많이들어왔다. 그런데나는축복사의축복을받는것이약간두려웠다. 내가원하는말씀을듣지못하면어떻게하지? 나에대해위대한약속의말씀이없으면어떻게하지? 내가축복받을준비가충분히되어있는지에대해걱정이되었다. 마침내나는신앙이필요하며모든것이잘되리란생각을하기에이르렀다. 그리하여여러차례기도를했고감독님과접견도했다. 또스테이크축복사님과축복받을약속도받아놓았다. 그런다음기다리는동안이중요한축복의식을위해영적으로준비하려고노력했다. 축복사의축복을받기로정해져있는날, 나는온종일금식했다. 오늘은굉장히영적인하루가되리라고생각했다. 그런데사탄의역사가시작되었으며학교에서는안좋은일이있었고, 나는굉장히화가나있었다. 집에돌아와서도안절부절마루를서성거렸다. 그때, 나는내가존경하는와드의형제자매님두분이준비에관해말씀하시면서우리가알기원하는어떤것을위해서는기도해야한다고권유하시던말씀이떠올랐다. 나는내방으로들어가침대옆에무릎을꿇고기도했다. 하나님아버지께내가듣고싶은가장좋은것이무엇인지를당신께서는아실테니나에게말씀해달라고간구했다. 그리고나의두려운마음을없애주시고괴로운마음을잠재워주시길간구했다. 109

119 그후모든일이좋아졌다. 사실그것은내게하나의기적이었다. 축복사님은내자신보다더나를잘아시는듯했다. 나는그분이하나님아버지를대신해서말씀하고계심을알고있었다. 그분이말씀하실때나는하나님아버지께서나를실제로알고계신다는것을확신할수있었다. 하나님아버지께서는내기도를들으셨다. 나는이제교회지도자들이축복사의축복의중요성을강조하는이유를알고있다. 우리가어떤것의가치를배우고그것을얻기위해대가를치르면, 우리는그것이가치있는것이라는것을더잘이해하게된다. 나에게는축복사의축복과축복받는경험이내생애에가장좋은경험중의하나가되었다. 내가받은축복사의축복은그안에포함되어있는약속이성취되도록나를계속인도해주리라는것을나는알고있다. ( 레베카로즈, 성도의벗, 1995년 11월호, 12쪽 ) 3. 가정의밤비디오보충자료 ( ) 를이용할수있다면 7분짜리비디오 신권의축복 을보여준다. 이비디오에서전청녀본부회장인아데스지캡자매는신권의축복을많이거론하고있다. 여러분은캡자매가축복사의축복에관해이야기한일분동안의분량만보여줄수있도록미리비디오카세트를조정할수있다. 110

120 나스스로알수있음 제 20 과 목적반원들이예수그리스도와그분의복음에대한간증을강화시키도록돕는다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 마태복음 16:13~17; 앨마서 32:27~43; 모로나이서 10:5 2. 가정의밤비디오보충자료 ( ) 를구할수있다면 5분짜리비디오 너희는그리스도에대하여어떻게생각하느냐 를보여줄준비를한다. 3. 준비물ㄱ. 예수그리스도그림 ( 교재의그림편에나와있는그림 2; 62572; 복음그림패킷 ) ㄴ. 각반원용표준경전및경전표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 간증은성신에의해계시된지식에바탕을둔, 복음진리에대한개인적인확신이다. 대부분의교회회원들은복음원리에대해어느정도간증을가지고있으며이러한기초위에좀더완전한간증을키울수있다. 간증은우리가의롭게살도록동기를부여해주며의로운생활은간증을자라게한다. 구주와그분의복음에대한간증은우리의승영에반드시필요하다. 공과를준비하면서여러분의간증을강화시킨경험에대해생각해본다. 이것을공과가진행되는동안적당한때에전한다. 공과전개제언 복음에대한간증의진수 인용및토론공과동안예수그리스도의그림을계속전시해둔다. 간증이란말을들을때무슨생각을하게되는가? 반원들에게이질문에대한답을할수있는시간을준뒤에간증이란사실상아주간단한것이라고설명한다. 반원한명에게십이사도정원회의일원이었던브루스알맥콩키장로의다음말씀을읽게한다. 반원들에게간증에대한세가지주요요소를잘듣도록부탁한다. 오늘날간증은세가지로이루어져있습니다. 그간증은예수가주님이시며, 세상의죄를위하여십자가에달려돌아가신살아계신하나님의아들이심을아는지식으로이루어져있습니다. 그간증은조셉스미스가복음의진리를회복시키고, 우리시대에그리스도에관한지식을밝혀주는계시자가되도록하나님으로부터부름받은선지자라는사실로이루어져있습니다. 그간증에는예수그리스도후기성도교회가세상에서유일한참된살아있는교회이며, 구원을찾을수있는유일한곳이고, 복음을집행하여인간의자녀들에게구원을가져다주는유일한조직이라는사실이포함됩니다. ( 성도의벗, 1981년 7월호, 13~14쪽 ) 111

121 간증을구성하고있는세가지는무엇인가? 여러분은왜간증에이들세가지를반드시포함시켜야한다고생각하는가? 이들세가지에대한간증은어떻게다른복음진리의간증에대한기초가되는가? 이공과는간증을어떻게얻고강화시키는가를보여줄것이라고설명한다. 간증을얻음성구토론 예수가그리스도이며, 조셉스미스는선지자로부름받았으며, 예수그리스도후기성도교회가지상의유일한참된교회임을우리스스로아는것은왜중요한가? 우리는다른사람들의간증에의존할수없음을지적한다. 우리는다른사람들의간증으로가르침을받고고취될수있지만, 궁극적으로는우리자신이성신의증거를느낄때강한간증을얻을수있는것이다. 반원들에게마태복음 16장 13~17절을읽고표시하게한다. 베드로는어떤진리에대해간증했는가? 베드로는이진리에대한개인적인지식을어떻게얻었는가? ( 마태복음 16:17 참조. 하나님아버지께서그에게이를나타내보이셨음 ) 하나님아버지께서는어떻게진리를나타내보이시는가? ( 모로나이서 10:5 참조 ) 베드로는예수님과함께걸었고예수가행한기적들을목격했다. 베드로는왜이러한경험들에더하여성신을통한계시가필요했는가? 인용반원한명에게댈린에이치옥스장로의다음말씀을읽게하거나직접읽어준다. 초대사도들은구주의성역과부활을직접목격한사람들이었습니다. ( 사도행전 10:39~41 참조 ) [ 그러나 ] 직접눈으로보는것으로충분하지가못했던것입니다. 초대사도들의증거와간증조차성신에의한간증에바탕을두어야했습니다. [ 조셉필딩스미스회장 ] 은성신에의한증거가 천사들의방문 이우리의영에미치는영향보다도더중요하다고말씀했습니다. ( 성도의벗, 1991년 1월호, 34쪽 ) 우리각자가예수그리스도와그분의복음에대한간증을얻을수있음을지적한다음, 고든비힝클리회장의다음말씀을읽는다. 모든후기성도는의심없이확신을가지고, 그리스도는살아계신하나님의살아계신아들이며부활하셨다는사실을알책임이있습니다. ( 성도의벗, 1983년 7월호, 129쪽 ) 비디오발표 비디오, 너희는그리스도에대하여어떻게생각하느냐 를보여준다. 반원들에게비디오를보면서구주에대한그들개인의간증에대해생각해보도록부탁한다. 다음질문을스스로해보도록권한다. 예수그리스도에대한나의간증은다른사람이어떻게말하고행하든간에나는그분을따를만큼강한가? 성구토론 선지자앨마는우리가간증을얻을수있는방법을이야기했다고설명한다. 그는예를들어서우리가하나님의말씀이훌륭한것이라는간증을어떻게얻는가를보여주었다. 112

122 제 20 과 반원들에게앨마서 32장 27~28절을읽고표시하게한다. 앨마의예에서씨앗은무엇을나타내는가? ( 하나님의말씀 ) 우리는어떻게마음에이씨앗을심을수있는가? 하나님의말씀을시험한다는것은무슨뜻이라고생각하는가? 반원들에게앨마서 32장 30, 33절을읽고표시하게한다. 하나님의말씀이우리마음에서부풀어자란다는것은무엇을뜻한다고생각하는가? 이렇게마음에서부풀어자란다는것이그말씀이좋다는것을아는데어떻게도움이되는가? 이것은우리가진리를알때얻는확신을나타낸다고설명한다. 그러한확신을받을때우리는편안함을느끼거나고양됨을느낄수있으며주님과다른사람을섬기려는소망을느낄수있다. 칠판토론 몰몬경의진실성이나십일조의축복과같은복음의어떤특별한내용에대한간증을얻기위해앨마서 32장에나와있는권고를활용할수있음을지적한다. 칠판에나는 을안다라고적는다. 한두가지특별한복음원리에대한여러분의간증을전함으로써문장을완성한다. 진심으로그리고확신을가지고간증한다. 어떻게그런지식을얻게되었는지간략하게설명한다. 우리의간증을강화시킴성구토론반원들에게앨마서 32장 37, 41절을읽고표시하게한다. 하나님의말씀이우리마음에자랄때, 여기에우리는어떻게영양분을줄수있는가? 부지런히일하고신앙을행사하며인내할때, 우리는복음원리와각각의교리에대한간증을발전시킬수있다고설명한다. 우리가영적으로발전함에따라복음진리에대한우리의간증도더크게자랄수있다. 의로운생활을계속함으로써우리는이미얻은간증에영양분을공급하게된다. 주님께서는우리에게그분의말씀을시험하고우리의간증을강화시키도록여러가지방법들을마련해주셨는데이는앞공과들에서토론된바있다고지적한다. 신앙, 회개, 성신의은사, 기도, 금식, 개인의계시, 축복사의축복, 경전공부, 선지자를따름, 교회봉사등은우리의간증을강화시켜줄것이다. 우리의간증은우리를강화시킴 이야기 우리의간증을강화시킬때그간증은우리를강화시킨다고지적한다. 칠십인의존비딕슨장로의다음이야기를들려준다. 멕시코중부의산악지대와맞닿은해안평야에는패너캑스트란이라고부르는작은마을이있습니다. 그마을은훼스테카라고알려진풀이무성한푸른습지에위치하고있으며그주민은리하이후손의아들과딸들입니다. 1979년에 선교사들이훼스테카에서사람들을개종시키기시작하여패너캑스트란의사람들 52명이교회회원이되었습니다. 얼마후패너캑스트란의교회회원들은다음과같은선택을해야하는한집회에불려갔습니다. 그들은단순한협박이아닌, 교회를탄핵하든지, 마을을떠나든지, 아니면죽임을당하든지세가지중에서하나를선택해야했습니다. 113

123 회원들, 특히여자들은교회가참되다는것을알기때문에교회를탄핵하지않겠노라고말했습니다. 이들은또한자신들의농지를확보하기위해다른마을사람들만큼열심히일해왔으므로떠날수도없다고주장하며담대히앞으로나아가죽일테면죽여보라고비난하는자들에게말했습니다. 누군가칼을빼들었을때, 순간섬뜩한긴장감이고조되었습니다. 그러나후기성도들이영이그들에게증거했던진실을지키는가운데그긴장감은사라지게되었습니다. 우리들대부분이그러하듯, 이들성도들도복음을위해목숨을버리는것보다매일매일복음대로살기가더어렵다는것을마침내알게되었습니다. 그렇지만영이그들의마음을감동시켰고그들의삶을변화시켰기때문에애초에자신들이다짐했던결심을따르기로했습니다. 그들의개종과정은몰몬경의도움으로하나님의아들이신예수그리스도를믿는그들의신앙을키우면서일어났습니다. ( 비할데없는은사, Ensign, 1995년 2월호, 7쪽 ) 성구토론 패너캑스트란의성도들은교회를지키기위해어떤용기를보여주었는가? 그들은어떤복음진리에대한간증을가졌다고생각하는가? 이상황에서복음이참되다는사실을그들스스로아는것은왜중요한가? 우리는어떻게패너캑스트란의성도들의모범을따를수있는가? ( 우리는어떤상황에직면하더라도복음과교회를지킬수있다.) 인용고든비힝클리회장의다음말씀을읽는다. 우리중어느누구도이교회에대해, 교리에대해, 회원들에대해, 거룩한조직및하나님께서주신책임에대해이야기하기를주저할필요가없다는말씀을드리고싶습니다. ( 성도의벗, 1997년 1월호, 51쪽 ) 토론대부분의교회회원들은자신들의신앙을수호하기위해죽음을강요받지는않음을지적한다. 그러나우리는 매일복음대로살도록 ( 비할데없는은사, 7쪽 ) 요구받는다. 다음질문을한다. 우리가 매일복음대로살 려고노력할때우리가마주치는어려움은어떤것들인가? 이런어려움에도불구하고복음대로살수있도록간증을갖는것은왜필요한가? 간증 여러분의간증을간단히진심으로전한다. 반원들에게복음에대한여러분의간증이어떻게여러분의생활에영향을주었는지얘기한다. 반원들에게복음에대한그들의간증을강화시키는노력을하도록격려한다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 다음을준비하여교실에가져온다. 뚜껑달린유리병, 따뜻한물반컵, 설탕한큰숟가락및이스트두큰숟가락. 공과를시작하면서, 여러분이물병에넣게될것들은간증을얻으려는사람의노력을나타낸다고설명한다. 물은다른사람의간증을듣는것을나타낸다. 반원한명에게물병에물을붓고어떻게되나관찰해보게한다. 아무런변화는없지만전보다물이많아졌다고설명한다. 다른사람의간증은우리가간증을얻기시작하는데도움을줄수있지만그래도우리자신의간증이필요하다고설명한다. 114

124 제 20 과 반원들에게설탕은간증을얻으려는사람의소망을나타낸다고말한다. 다른반원에게물에설탕을넣게하고그반응을살피게한다. 약간의반응이있겠지만물과설탕의혼합은세번째재료가반응을일으키는데중요하다. 이스트는성신의영향력을나타낸다고설명한다. 또한명의반원에게그설탕물에이스트를넣어젓거나흔들어혼합하게한다. 처음에는눈에띌만한반응이없을것이다. 반원들에게공과가진행되는동안그혼합물이어떻게되는지관찰해보게한다. 약 15분이지나이스트, 물그리고설탕이혼합되어거의병입구까지차올라오면다음의질문을한다. 다른사람의간증과간증을얻으려는우리자신의소망과영의영향력은어떤방식으로결합하여우리가강한간증을갖도록도와주는가? 여러분은내가왜성신의영향력을나타내기위해물이나설탕이아닌이스트를택했다고생각하는가? ( 이스트는성장을촉진시킨다. 물과설탕이필요하긴하지만이스트가없이는그두개가화합해서작용할수가없다.) 물과설탕과이스트의혼합이반응을일으키게하지만, 빵을만들기위해서는거기에밀가루, 소금, 우유와같은다른재료가반드시섞여야한다고지적할수있다. 마찬가지로우리삶을진실로풍요롭게하기위해서는간증에봉사, 경전공부및기도등이합쳐져야한다. 2. 앨마서 32장 27~41절을토론하면서약간의흙이담긴조그만화분을보여주고거기에씨앗하나를놓는다. 이화분옆에싹이튼화분식물을전시한다. 반원들에게앨마서 32장 27~28절을읽게한다. 간증은땅속의씨앗처럼한번에조금씩자란다고설명한다. 우리가기도를하거나, 친구나가족에게사랑을보이거나, 교회에서임무를이행하고있을때우리는복음이참되다는지식을더욱강하게키울수있다. 3. 십이사도정원회의로버트디헤일즈장로가간증을강화시키는방법에관해하신말씀을읽는다. 간증을나누십시오. 다른사람에게여러분이알고있는것을알려주십시오. 금식간증회에서간증하십시오. 가족과친구들에게간증을전해주십시오. 여러분이간증을나눌때, 간증이더욱더강하게되고또한여러분주위에진리를받아들이기를원하는사람들이많이있다는것을발견하게될것입니다. ( 성도의벗, 1995년 1월호, 22쪽 ) 반원들에게다가오는금식간증회모임이나가정의밤에서, 또는이공과의한부분으로서영의지시를받을때간증을전하도록격려한다. 간증하는사람에게상주는것을피한다. 간증하지않는사람들에게불필요한죄책감을느끼게하지않도록한다. 115

125 제 21 과 기억하여 목적반원들에게성찬의의미를이해하도록도와주고성찬을합당하게취하도록격려한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 고린도전서 11:28~30; 제3니파이 18:1~11; 20:8~9; 교리와성약 20:37, 75, 77, 79; 27:1~4. 2. 준비물 : ㄱ. 그림 : 성찬축복 (62343; 복음그림패킷 603); 성찬전달 (62021; 복음그림패킷 604); 겟세마네동산에서기도하시는예수 ( 교재의그림편에나와있는그림 4; 62175; 복음그림패킷 227) ㄴ. 각반원용표준경전및경전표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 성찬은교회의가장중요하고신성한의식의하나이다. 성찬을취하며우리는구주를기억하고침례때맺은약속들을새롭게되새긴다. 우리는성찬을자주취하므로그중요성을잊을때도있다. 반원들이이렇게되지않도록성찬을취하고성신이항상동반하기에합당하도록준비할것을격려한다. 공과전개제언 우리는성찬의중요성을기억하여야함 토론칠판에기억하여를쓴다음, 반원들에게이것이공과의제목이라고말한다. 공과의주제가무엇이라고생각하는가? 몇명의반원이공과의주제에관해추측하게한다. 몇차례의시도에도반원들이정답을알아맞히지못하면, 공과의주제가성찬에관한것이라고알려준다. 성찬축복및전달그림들을보여준다. 인용및토론 우리는대부분이제까지수백번넘게성찬을취해왔다고말한다. 이와같이어떤일이자주반복되면우리는때로그중요성을잊어버릴때가있다. 십이사도정원회의일원인제프리알홀런드장로의다음말씀을읽어준다. 성찬은매우중요하기때문에이전에가졌던마음의자세보다더진지한태도로대해야합니다. 이성찬식은강력하고경건하며숙고하는시간이되어야합니다. 영적인느낌과감명을촉진시켜주어야합니다. 조급하게진행되어서는안됩니다. 이는서둘러끝내버리는여타의것이아니며, 따라서성찬식의진정한의도가상실되지않게해야합니다. 이것이바로이모임의진정한목적입니다. 그리고이모임에서전하는말씀이나찬송가나기도는이신성한의식의중요성과부합하는것이어야합니다. ( 성도의벗, 1996년 1월호, 68쪽 ) 116

126 성찬식에서왜성찬이광고나영적말씀또는찬송가보다더중요한가? 우리가매주성찬을취하는이유는무엇인가? 반원들의대답을칠판에적는다. 반원들에게지난번성찬을취했을때로돌아가서다음질문에대한답을마음속으로생각해보라고말한다. 지난번성찬을취할때, 여러분은마음속으로어떤생각을했는가? 그러한생각이구주께로가까이나아가는데도움이되었는가? 아니면그때문에성찬의참된목적을지키는데방해를받았는가? 우리는구주의속죄를기억하기위해성찬을취함성구토론 성찬에관한공과가 기억하여 라는제목으로되어있는이유는무엇이라생각하는가? 반원들에게교리와성약 20편 77, 79절을읽고표시하게한다. 성찬떡은무엇을상징하는가? 성찬물은무엇을상징하는가? 구주의몸과피를기억하는것은왜중요한일인가? 교사유의사항 만일반원들이 78~79절에서포도주란단어를사용한것에대해질문을하면, 조셉스미스가 20편에나오는계시를받을당시에성찬식에서포도주가사용되었다고설명한다. 그후주님은조셉스미스에게성찬식에서물을사용하라는계시를주셨다고설명한다.( 교리와성약 27:1~4 참조 ) 토론겟세마네동산에서기도하시는예수의그림을보여준다. 반원들에게하나님아버지께서는우리를사랑하시기때문에우리죄를속죄하기위해자신의아들을보내셨다고간증한다. 우리는성찬식이어떻게우리에게하나님아버지의사랑을상기시켜주며성찬을취할때에는왜구주의속죄를기억해야하는지를설명하기위해십이사도정원회의일원이었던멜빈제이밸라드장로의다음말씀을읽어준다. 하나님께서세상을그처럼사랑하사누구든지그를믿고 그의계명을지키는자마다구원받게하시려고세상을위해죽게하시려고독생자를주셨다고경전에기록되어있습니다. 하지만이 [ 희생은 ] 우리에게별다른부담을주지않은채이모든영광스러운특권이아낌없이주어졌습니다. 우리는이속죄와희생에대하여아무것도지불한것이없지만, 누군가는이를위해어떤대가를치러야했을것입니다. 저는하나님께서그분의사랑하는독생자의은사를우리에게주시기위해치르셨던대가에대해묵상해보길좋아합니다. 그아들은세상을참으로사랑하사세상을구속하고, 우리가이세상에서살아가는동안우리를구원하고영적으로먹이시며, 그분과함께영원한세상에서거하게하고자자신의목숨을내어놓으셨습니다. 하나님께서는 독생자이신예수그리스도를사랑하셨습니다. 왜냐하면그분은여러영원한세계를거쳐오시는동안오랫동안충실하고진실되어온우리의구속주이신그의아들을언제나 117

127 곁에두셨기때문입니다. 하나님께서는동산에서큰비탄과고뇌에잠겨 아버지시여, 할만하시거든이잔을내게서옮기시옵소서 라고부르짖는독생자의간구를들으셨습니다. 하나님께서는독생자가유죄를선고받고십자가를메고예루살렘거리를따라비틀거리며걸어가다그무게를감당하지못하시고쓰러지는것을보셨습니다. 또한 [ 예수님의 ] 육신이나무십자가위에매달려손과발에못이박히고살이찢기는것을보셨으며, 그리하여독생자의생명의피가흘러나오는것을내려다보셨습니다. 바로그시간에우리사랑하는하늘아버지께서는어떠하셨을까상상해볼수있습니다. 그분의한없이넓은마음이그분의아들을향한사랑으로찢어지는듯한고통을참아내고계셨습니다. 오! 그분의아들을구하실수도있는그순간에그분의아들을사랑하셨을뿐만아니라저희를사랑하셨기때문에저희를저버리시지않으셨던것에감사하고찬양하며, 그분이개입하지않으시고저희에대한사랑으로아들의고통을바라보시며참아내셨고마침내우리의구주이며구속주이신그분의아들을우리에게주신것을참으로기뻐합니다. 형제자매여러분, 다시말씀드립니다. 저는독생자로부터오는영적인생명을받아들이는것이얼마나중요한일인가를우리가알기만한다면, 우리에게주어진은사를기념하는성찬식에늘참석하게되리라확신합니다. ( 성찬성약, Improvement Era, 1919년 10월호, 1028~1031쪽 ) 우리는우리의성약을새롭게하기위해성찬을취함. 토론 우리는성찬을취하면 우리의성약을새롭게 하는것이라고흔히들말한다. 무엇을의미하는가? 새롭게함이란다시새롭게만든다는것을뜻하며성약이란우리와하나님아버지와의약속임을반원들에게이해시킨다. 성찬을통해침례받을때맺은성약을새롭게할기회를갖는것이라고설명한다. 칠판및성구토론 교리와성약 20편 77절과 79절에의하면, 성찬을취할때우리는어떤약속을하는가? 칠판을지우고칠판의왼편에다반원들이말하는약속을받아적는다. 반원들이말하는약속들가운데는다음사항이포함되어야한다. 우리가한약속 1. 그리스도의이름을받듦 2. 항상그를생각함 3. 계명을지킴. 침례성약에관하여토론했던 13과에대해언급한다. 반원들에게교리와성약 20편 37절을살펴보라고말한다. 이구절의어떤점이칠판에쓴약속들과유사한가? 118

128 제 21 과 1. 그리스도의이름을받듦 : 예수그리스도의이름을기꺼이받들고자하며 2. 항상그를생각함 : 끝까지그를섬기려는결심을가졌음을교회앞에증거하며 3. 계명을지킴 : 그리스도의영을받아들였음을 행위로써나타내는 우리가맺은성약을지킨다면무엇이약속되어있는가?( 교성 20:77 참조 ) 칠판오른쪽에주님의영이항상우리와함께함이라적는다. 칠판에쓴약속들을가리키며다음과같이질문을한다. 매사에우리가주님을기억한다면, 우리의삶은어떻게변화할것인가? 성신이우리와함께하도록하기위해서우리가계명을지키는것은왜반드시필요한가? 우리는왜성신의끊임없는동반을필요로하는가? 우리는성찬을합당하게취하여야함 성구토론 반원들에게예수님이부활후니파이백성을방문하셨을때성찬에관한것을가르쳐주셨다고설명한다음, 제3니파이 18장 1~11절을읽고중요하다고생각되는말씀에표시하게한다. 여러분은어떤말씀에표시를하였는가? 왜그말씀은중요한가? 충만하다라는단어가이열한구절내에몇번나오는가? ( 네번 ) 성찬을취한자들이어떤면에서충만하여졌다고생각하는가? ( 제3니파이 20:8~9 참조. 그들은영으로충만하였다.) 우리는어떻게준비하면성찬을취할때영적으로충만해질수있는가? 어떻게하면매주취하는성찬을더욱뜻깊은경험이되게할수있는가? 왜예수님은제자들이성찬을취한후그들에게 복이있도다 라고하셨는가? ( 제3니파이 18:10 참조 ) 예수님이그들에게 복이있도다 라고하신것은그들이성찬을취함으로써기꺼이계명을지킬것을증거하였기때문이라고설명한다. 우리도성찬을취할때그와똑같은약속을한다. 그리고그약속을지키면그때문에우리도축복을받게될것이다. 반원들에게사도바울이합당하게성찬을취하는일의중요성에대해언급했다고설명한다. 성찬을합당한게취한다는것은완전하여야한다는것을의미하지않는다고지적한다. 합당하게성찬을취한다는것은곧우리가맺은성약, 즉예수그리스도의이름을받들고항상그를생각하며계명을지키겠다는성약을지키기위해최선을다하는것을의미한다. 반원들에게고린도전서 11장 28~30절을읽고표시하게한다. 성찬을합당치않게취할경우, 그결과는무엇인가? 성찬을합당치않게취할경우, 우리는어떤면에서 약한자와병든자 가될수있는가? 사도바울은우리가성찬을합당하게취하기위해서무엇을해야한다고말했는가? 어떻게우리는영적으로자기자신을살필수있는가? 119

129 인용십이사도정원회의일원인엠러셀밸라드장로가교회청소년들에게전한다음말씀을읽어준다. 이제사랑하는젊은이여러분께매주시간을내서텔레비전이나많은사람들에게서벗어나혼자만의조용한시간을갖도록권고합니다. 그곳에서경전을읽고깊이생각하고기도하며자신의생활을정직하게살펴보시고, 하나님과맺은성약에얼마나충실한지평가해보십시오. 문제가있다면, 겸손한마음으로진지하게기도하며그문제를주님께털어놓으십시오. 또한부모님과상의하시기바랍니다. 그분들이여러분을도와주실것입니다. 감독이나청남청녀지도자들또한여러분을도와주실것입니다. 그들모두가여러분을사랑하며, 여러분이평화로운가운데매주성찬을합당하게취하게되기를바라십니다. 그렇지만마지막으로말씀드리고싶은것은, 여러분이하나님과맺은성약에따라생활하고있는지는여러분자신만이알고있다는것입니다. ( 성도의벗, 1993년 7월호, 8쪽 ) 간증 성찬식은우리가침례받을때맺은성약을돌이켜보고새롭게맺는기회를준다고반원들에게상기시킨다. 예수그리스도의속죄에대해간증하고성찬식을주신데대해감사를표한다. 반원들에게합당하게성찬을취하고성찬을취하는동안구주를생각할것을권고한다. 보충활동여러분은이들자료중에서어느한가지또는그이상을공과의일부로사용할수있다. 1. 다음찬송가들중어느한곡을부르거나가사를읽는다.( 찬송가 105장 ~121장 ) 성찬찬송으로특정한찬송가만을부르는이유가무엇인가? 성찬찬송가의특별한점은무엇인가? 성찬찬송가를부르는목적은무엇인가? ( 이질문에답하기위해여러분은이공과의초반에나오는홀런드장로의말씀을참고할수있다. 2. 반원중집사에게성찬전달이그에게주는의미가무엇인지말해보라고부탁한다. 그러고나서다음질문에대한토론으로들어간다.( 교사는반원들중에서소수팀을구성하여이질문에대한공개토론회를갖도록준비할수있다.) 청남들은성찬을전달하면서회원들에게어떻게경의와존경을표할수있는가? 청남들은어떻게성찬시간을자신과다른사람의마음을고양시키는기회로만들수있는가? 3. 다음인용문을읽는다. 유아시절에 저는주일학교교사에게성찬모임은따분하고재미가없기때문에이후로는성찬모임에참석하지않겠다고말한적이있습니다. 그러자주일학교교사는저를쳐다보며이렇게말씀하셨습니다. 다시는그런말을해서는안돼요! 예수그리스도의고통과그분의은사를상징하는성찬을취하도록자매님을그모임에초대하신분은하나님이에요. 바로자매님같은분이그런모임에초대받을특권이있는거예요. 자매님이의로운영과함께그 120

130 제 21 과 모임에참석하면, 자매님은언제나선한것을지니고다니게되지요. ( 래루시롱디, 하나님께서당신을초대하심, 레온알하트숀이편집한후기성도여성들의생애에서발췌한유명한이야기들, 2권 (1973~1975년), 1:97~98) 우리가이주일학교교사의말씀을기억한다면, 성찬모임은어떻게달라질것인가? 우리가이주일학교교사의말씀을기억한다면, 우리는어떻게달라질것인가? 121

131 제 22 과 온전함을향한노력 목적 반원들에게온전함이란짧은기간에이루어지는과업이아니라평생동안노력하여추구해야하는목표임을이해하도록돕는다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 마태복음 5:48; 24:13; 누가복음 13:32; 제3니파이 12:48; 27:27; 모로나이서 10:32; 신앙개조제4조 2. 추가독서과제 : 1995년 10월연차대회에서러셀엠넬슨장로가한말씀 ( 성도의벗, 1996년 1월호, 86~88쪽 ) 3. 준비물 : 각반원용표준경전및경전표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 많은사람들이 너희는온전하라 는계명에대해크게부담감을느낀다. 특히청소년들은과오를범하면쉽게낙담한다. 그들은온전함이란달성할수없는것이며따라서추구할만한가치가없다고생각하기도한다. 사실이생에서온전함이란기대할수없는것이며또이뤄질수도없다는것을우리모두가깨달을필요가있다. 우리에게요구되는것은매일우리가전날보다더나아지도록노력하는것이다. 반원들에게만일그들이최선을다해매일온전함을향해노력한다면언젠가는그온전함을달성할것이라는것을이해시킨다. 공과전개제언 온전함은우리의목표임 칠판활동칠판에다음과같이쓴다. ( 이칠판활동대신보충활동의첫번째활동을할수도있다.) ㅈㅗㅓㄴㅇㅏㄴㅎㅁ반원들에게뒤섞여있는문자를정리하여오늘공과의주제가무엇인지를알아맞히게한다. 이를위해몇분간의시간을준다. 반원들이알아맞혔거나또는시간이다되면정리된글자를칠판에쓴다. 온전함 성구토론 반원들에게마태복음 5장 48절을찾아표시하도록하고, 한사람에게이구절을소리내어읽게한다. 여러분에게온전함이란어떤의미를갖는가? 여러분은온전하라는계명을받은것에대해어떻게생각하는가? 온전하게되는것은불가능한일처럼보이기때문에많은사람들이이성구를읽을때크게부담감을가져실망한다고설명한다. 122

132 온전한 이라고번역된헬라어는, 더정확히말하면, 완결된, 끝난, 충분히발달된 을뜻하는말이라고설명한다. 따라서온전하게된다는것은실수를전혀하지않는다는의미가아니다. 온전함이란자신의죄를회개하고실수로부터배우며하나님아버지와예수그리스도처럼완전히성장하여완성된의로운사람이되려고노력하는것을뜻한다. 이와같이온전하게되는것은갑자기이루어지는일이아니라평생동안노력해야하는과정인것이다. 예수그리스도는온전함의모델임 성구토론 반원들에게제3니파이 12장 48절을읽고표시하게하고그구절을마태복음 5장 48절과비교하라고말한다. 이두구절에는예수그리스도께서하신말씀이포함되어있음을지적한다. 제3니파이 12장 48절과마태복음 5장 48절은어떻게다른가? ( 제3니파이 12장 48절은하나님아버지의온전하심뿐만아니라예수그리스도의온전하심도가르쳐주고있음 ) 반원들에게마태복음 5장 48절은예수께서지상에생존해계셨을때하신말씀이며, 제3니파이 12장 48절은예수께서부활후니파이백성방문때하신말씀이라고설명한다. 예수는비록죄는없으셨지만부활하고나신후에야비로소온전하게되셨다.( 누가복음 13:32 참조 ; 준비사항 에나와있는넬슨장로의연차대회말씀도참조할것 ) 이와마찬가지로우리도부활한후에야온전하게될것이다. 그렇지만하나님아버지와구주께서는우리가지상에서생활하는동안온전함의과정을시작하여매일그목표를향해성실하게노력하기를바라신다. 예수그리스도는부활하여온전하게된최초의사람으로서우리가따라야할모범을세우셨다. 반원들에게제3니파이 27장 27절을찾아마지막두문장 ( 그런즉너희가부터이구절의마지막까지 ) 에표시를하라고말한다. 그리고반원한사람에게부탁하여이두문장을큰소리로읽게한다. 우리는온전함을향해어떻게노력할것인가에대하여이구절은무엇을시사해주는가? ( 가능한한, 예수그리스도와같은사람이되도록온전함을향해노력한다.) 반원들에게모로나이서 10장 32절을찾아읽으라고말한다. 이구절에따르면, 우리가 그리스도에게로나아와, 그의안에서온전하게 되기위해무엇을하여야하는가? ( 모든경건하지아니한것을거부하고, [ 우리의 ] 능력과생각과힘을다하여하나님을사랑 하여야함 ) 모든경건하지아니한것을거부하라 는말은 죄를버리라 는의미라고설명한다. 우리는힘써죄를버리고자노력하며모든능력과생각과힘을다하여하나님을사랑하고있다는것을실제로나타내보여야한다. 우리가평생이와같이한다면, 예수그리스도는그분의속죄를통해우리가온전하게되도록도와주실것이다. 어떻게하면온전을지향하는삶을살수있는가? 칠판토론 칠판에많은디딤돌이놓인길을그린다.( 다음페이지의삽화참조 ) 반원들에게이길은온전함을향해노력하는과정을나타내는것이라고설명한다. 길위쪽에온전함이라쓴다. 반원들에게현세의생활을하는동안온전함을완전하게이룰수는없지만, 그온전을향해크게진보할수는있다고설명한다. 주님은우리가죄를극복하고온전하게되기위해최선을다하기를바라신다. 그분은이를돕고자우리에게복음을주셨다. 123

133 신앙개조제 4 조에따르면, 복음의첫째되는원리와의식은무엇인가? 온전에이르는길입구에있는네개의디딤돌에예수그리스도를믿는신앙, 회개, 침례, 성신을 받음이라쓴다. 온전함 예수그리스도를믿는신앙 회개 침례 성신을받음 토론 예수그리스도를믿는신앙이우리가온전을향해성장하는데어떠한도움이되는가? ( 우리는온전하신유일한인간으로서의그분의모범을따를수있다. 그분은또회개와침례의원리가우리의생활에서효력을보이도록하셨다.) 회개는우리가진보하는데어떠한도움이되는가? ( 회개할때우리는죄를버리게되는데, 우리의향상과진보를가로막는것이바로죄이다.) 침례는온전함을가능케하는데어떠한도움을주는가? ( 우리는침례받은후우리의죄를용서받을수있다. 뿐만아니라우리는침례를통해서예수그리스도후기성도교회의회원이되는데, 교회회원이됨으로써우리는하나님아버지와예수그리스도께서원하시는바를배우고실행하는데도움을받을수있다. 우리가성장하고진보하는데성신을받는것이어떠한도움이되는가? ( 우리는성신의속삭임을구하며그속삭임에따를수있다. 이러한성신의속삭임은언제나우리가올바른선택을하도록우리를이끌어준다.) 칠판활동 반원들에게차례로우리가온전함을향해나아가는데도움이되는그외의다른복음원리들에대해생각해보고디딤돌에써넣게한다. 예 : 기도함지혜의말씀을지킴안식일을거룩히함정직함신뢰받을수있는사람이됨. 지도자들을지지함경전을공부함다른사람 ( 들 ) 에게봉사함 124

134 제 22 과 교사발표 온전함의성취과정이매우개인적인것임을지적한다. 한예로, 우리가모두예수그리스도처럼되기위해노력하고있다는점에서는똑같은길을걷고있다고할수있다. 그러나우리가길을걷는과정은제각기엄청나게다르다. 그리고우리는모두장점과약점을지니고있다. 그렇기때문에온전함의원리를배우는우리들각자의순서와과정은천차만별이다. 예를들면, 어떤사람은지혜의말씀은매우성실하게지킬수있지만십일조를바치는일은매우어렵게느낄수있다. 한편, 어떤사람은십일조를바치는것은쉬운일로느끼는반면이기심을극복하는데는여러해를두고어려움을겪을수도있다. 반원들에게온전함의성취과정은이와같이개인적인특성을띠고있기때문에우리가자신을다른사람과비교하여낙담을해서는안된다는것을상기시킨다. 또한특정한분야에서자기만큼강하지못할수있는다른사람을비판해서도안된다. 하나님아버지와예수그리스도는우리개인을다른사람과비교하시는것이아니고우리자신의개인적능력과노력에따라우리의발전을평가하신다. 상황및토론 반원들에게온전함은갑자기성취되는것이아니라는것을상기시킨다. 우리가온전함까지는거리가매우먼것처럼보이는것에크게부담을느낄때에는우리는한번에한두분야씩만배우고성장하는데노력을집중할수있다. 다음의상황들 ( 또는반원들에게적용될수있는그밖의다른상황들 ) 을이용하여복음원리의개개분야의자기발전이온전함이라는궁극적목표를향해나아가는데어떻게도움을줄수있는지에대해토론한다. 1. 성곤이는삼촌의가게에서시간제 ( 파트타임 ) 근무를한다. 성곤이는십일조를바치는면에서는온전함을향해어떻게발전할수있는가? 십일조에대한성곤이의태도는그의다른분야의진보에어떤영향을줄것인가? 디딤돌에십일조를바침이라쓴다. 2. 영희의부모님은교회에서활동적인회원이며교회의표준대로살도록늘그녀에게권고하신다. 영희는종종친구들이그들의부모에대해무례하게말하고그들의부모의충고를무시하는말을함부로하는것을듣는다. 영희는자신의부모님을공경하는면에서는완전을향해어떻게성장할수있는가? 영희가부모님을공경하는것은그녀의다른분야의발전에어떤도움을줄수있는가? 디딤돌에부모님을공경함이라쓴다. 3. 순희는교회모임에더성실히참석하기로목표를정했다. 이목표는순희가온전함을향해진보하는데어떻게도움을줄수있는가? 자신의목표를이루기위해서순희는단순히모임에참석하는것외에또무엇을할필요가있는가? 디딤돌에교회모임에참석함이라쓴다. 우리는온전함을성취하기위해끝까지견뎌야함 성구토론반원들에게마태복음 24 장 13 절을읽고표시하게한다. 끝까지견딘다 함은무엇을뜻하는가? ( 평생동안계속충실하게남아있는것 ) 125

135 끝까지견딘다함은진보의어떤수준에도달하여그수준을계속유지하고있는것을뜻하는것은아니라는것을지적한다. 그것은곧, 더욱의로운사람이되기위해서매일같이노력하는것을뜻한다. 인용 십이사도정원회의일원인러셀엠넬슨장로의다음말씀을읽어준다. 또는한반원에게읽게한다. 형제자매여러분, 우리가매일진보하기위해할수있는최선의일을합시다. 우리의불완전함이나타날때, 우리는그것을바로잡기위해노력할수있습니다. 우리는우리의결점과우리가사랑하는사람들의결점을더욱용서할수있습니다. 온전함을향한가장진지한노력이지금은매우힘들고끝이없는것처럼보여도우리는낙담할필요가없습니다. 온전함은 ( 주님 ) 을사랑하고그분의계명을지키는모든사람들을기다리고있습니다. ( 성도의벗, 1996년 1월호, 88쪽 ) 간증 반원들에게우리는이생에서는온전함을완전히성취할수는없지만온전함의과정을시작해서우리의죄를극복하고예수그리스도처럼되기위해진지하게노력하여야한다는것을상기시킨다. 우리의궁극적온전함이성취되기까지의그리스도의역할과그분의속죄에대하여반원들에게간증한다. 온전함이요원하게보일지라도낙담하지말라고반원들을격려한다. 이번주에는개개인이복음원리를한가지씩선택하여그분야의온전함을향해나아가는데특별히노력을기울이라고권고한다. 보충활동교사는이들자료중에서어느한가지또는그이상을공과의일부로사용할수있다. 1. 교사는공과시작부분에나오는칠판활동대신이활동을활용할수있다. 준비된조그마한종이쪽지들에각각의글자ㅇㄴㅈㅗㄴㅎㅓㅁㅏ를하나씩써넣는다. 반원의인원이아홉명을초과하면초과한수만큼빈종이쪽지를추가로준비한다. 핀이나테이프를사용하여반원개개인의등에부호를써넣은쪽지를부착한다. ( 반원이아홉명을초과할경우에는초과된인원에게빈쪽지를부착한다. 반원이아홉명에미달할경우에는미달된수만큼일부사람들에게두세개씩쪽지를부착한다.) 반원들에게교실여기저기를돌아다니면서서로다른사람의등에쓰여진글자를보라고말한다. 반원들이글자들을결합하면무슨단어가이루어지는지알아내도록 2, 3분간시간을준다. 반원들이단어를알아맞혔거나혹은시간이다되었으면, 모든종이쪽지를거둬들여광고판이나딱딱한종이에온전함이라는단어가구성되도록종이쪽지를하나하나부착한다. 2. 나무나돌로상을조각하여만든한개의예술품과가공되지않은거친나무 ( 또는바위 ) 조각한개를공과반으로가져온다. 반원들이이두가지물건을들어보고살펴보도록한다.( 만일교사가반원들이그것들을만지기를원치않으면, 그것들을반원들앞에전시해놓는다 ) 반원에게조각되어진예술품은한때는가공되지않은거친나무 ( 또는바위 ) 와비슷한하나의재료였음을지적하고, 그것은갑자기아름답게 ( 또는쓸모있게 ) 된것이아니라그것을만든사람이 126

136 제 22 과 조심스럽게천천히조형하고닦고하여만들어진것이라고설명한다. 이와마찬가지로우리는예수그리스도의본을따르고그분의가르침을실천하려고노력함으로써우리자신을천천히그리고조심스럽게형성해나가고, 그리고 ( 빛이나도록 ) 닦는것이다. 3. 칠판에다음그림을그린다. 이그림에는정사각형이몇개나있는가? 반원들에게사각형이몇개나있는지헤아려대답할시간을준다. 그후에그림에는사각형이사실은 30개있다고반원들에게알려준다. 반원들이이 30개의사각형을다찾도록그들에게시간을몇분간더준다. 만일반원들이 30개의사각형을다찾을수없으면, 사각형들에대해다음과같은정보를제공한다. 그림전체를포함하는사각형 1개그림중심부에 4개의블록을포함하는사각형 1개. 코너마다 1개씩, 각각 4개의블록을포함하는사각형 4개. 각변 ( 사이드 ) 의중심에블록 1개씩, 4개의블록을포함하는사각형 4개. 코너마다 1개씩, 각각 9개의블록을포함하는사각형 4개. 각각 1개의블록을포함하는사각형 16개. 여러분가운데, 그림을맨처음보았을때사각형 30개를전부찾아낸사람은몇명이나되는가? 여러분은어떻게 30개의사각형을전부찾아냈는가? 사람이 30개의사각형을전부찾는데는서너차례의시도와다른사람의도움을필요로할수있다. 이와꼭마찬가지로어느분야든온전함을성취하는데는여러차례의시도와가족들의도움, 교회지도자들의도움, 하나님아버지와예수그리스도의도움을필요로하게된다. 어떤활동이나원리를처음시도할때에는우리는완전무결하게행할수없다. 그러나그활동또는원리를계속수행함에따라서우리의능력은발전하게되는것이다.( 교사는반원들가운데처음에 30개의사각형을전부찾을수없었던사람들에대해서도축하를해준다. 그러면서온전함은다른많은활동 ( 원리 ) 분야에있어서도그렇게쉽게이루어지지않는다는것을그들에게확신시켜준다.) 127

137 제 23 과 순종 : 하늘의첫째되는율법 목적 반원들에게하나님이우리에게계명을주신것은그분이우리를사랑하시기때문이며, 따라서우리가그분을사랑한다면그분의계명을지켜야한다는것을이해시킨다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 사무엘상 9:17; 10:24; 13:13~14; 15:28; 누가복음 22:41~44; 요한복음 6:38; 14:15, 21; 모사이야서 2:41; 제3니파이 11:11; 교리와성약 130:20~21; 모세서 1: 준비물ㄱ. 겟세마네동산에서기도하시는예수 ( 교재의그림편에나와있는그림 4; 62175; 복음그림패킷 227) ㄴ. 각반원용표준경전및경전표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 우리는순종을통해우리의사랑을하나님께보일수있다. 하나님께서우리에게계명을주신것은그분이우리를사랑하시기때문이라는것을기억하는것이중요하다. 하나님은우리가그분처럼되어서그분의면전으로돌아오기를원하신다. 반원들에게우리는계명을지킴으로써구원의계획에따른모든축복을받을수있다는것을이해시킨다. 공과전개제언 하늘의첫째되는율법 칠판토론칠판에하늘의첫째되는율법이라쓴다. 그러고나서반원들에게다음과같은질문을한다. 여러분은하늘의첫째되는율법이무엇이라고생각하는가? 반원들의대답을칠판에적는다. 순종이라고말하는사람이없어도대답하는사람의생각과개념을인정해준다. 모든반원들이한번씩대답을했으면, 칠판에순종이라는단어를쓴다. 이미칠판에쓰여있으면순종을말할때순종에동그라미표시를한다. 하늘의첫째되는율법이순종이라고생각하는이유는무엇인가? 인용십이사도정원회의조셉비워스린장로의다음말씀을읽어준다. 충실하고의로운이들에게는하늘의창이넓게열려있으며, 불순종보다더빨리창을닫게하는것은없습니다. 근면과인내로하나님의율법에순종하는것이하늘의창을여는열쇠입니다. 우리는순종함으로써주님의마음과뜻에민감할수있습니다. 주는진심과기꺼이하고자하는마음을요구하나니, 기꺼이하고자하며순종하는자는 ( 교리와성약 64:34) 하늘의열린창을통해계시의축복을받게됩니다. ( 성도의벗, 1996년 1월호, 75~76쪽 ) 128

138 반원들에게우리가받는모든축복은우리의순종에근거를두고있다고설명한다.( 교리와성약 130:20~21 참조 ) 하나님과그분의택함받은종들에게순종함 경전이야기및토론 교사는반원들에게두가지이야기를함께나눌것이며, 한이야기는불순종의결과를, 나머지다른이야기는순종의결과가무엇인지를보여줄것이라고말한다. 반원들에게이스라엘의첫번째왕사울에관한다음기사를읽고해당성구에표시를하라고말한다. 사무엘상 9:17; 10:24; 15:28 사울은주님에의해서왕으로택함을받았다가그로부터얼마안되어주님에의해서왕권유지를거부당하였다. 사울이주님께어떻게했기에그의처지가바뀌었다고여러분은생각하는가? 반원들이이질문에대답하도록권한다. 그런다음반원들에게사무엘상 13장 13~14절을읽고표시하라고말한다. 사울이주님으로부터거부당한주된이유는무엇이었는가? ( 사울은주님과주님의종들에게불순종하였다.) 사울의불순종은그의왕권유지와상실에서결정적차이를가져왔다. 우리의순종혹은불순종은우리자신의생에어떤차이를가져오는가? 이야기및토론 반원들에게하나님께순종하는방법에는우리를지도하도록부르심을받은하나님종들의권고를따르는것이포함된다고설명한다. 제15대교회회장인고든비힝클리회장의다음말씀을전한다. 여러해전, 제가영국에서선교사업을하고있을때였습니다. 저는당시십이사도정원회의일원이셨으며유럽선교부회장이셨던조셉에프메릴회장님이관할하는런던소재유럽선교부사무실에서봉사하고있었습니다. 어느날런던의몇몇일간지들에는한고서의재출판에관한논평이실려있었습니다. 또논평은이고서가몰몬의역사라고지적하며몰몬을헐뜯고추하게묘사하는논조로되어있었습니다. 메릴선교부회장님은 출판사에가서이에대해항의를하라 고저에게지시하셨습니다. 저는그때메릴회장님을쳐다보고 저는절대로안됩니다 라고말할뻔했습니다. 그러나저는자제하고부드럽게 네, 회장님. 그렇게하겠습니다 라고대답했습니다. 저는그때두려워했었다는것을솔직히말씀드립니다. 지시를받고저는제방으로들어갔고, 주님이모세에게바로한테가보라고명하셨을때모세가틀림없이느꼈을거라고생각되는그런두려운감정을저도느끼고있었습니다. 저는기도를했습니다. 플리트스트리트로가는지하철을타러구지스트리트역을향해서걸어가는동안저의위장은경련을일으켰습니다. 저는출판사사장실을찾을수있었고비서에게저의명함을건네주었습니다. 비서는명함을받아안쪽사무실로들어갔습니다. 비서는곧돌아오더니, 사장님께서너무바쁘셔서저를만날수없다고말하는것이었습니다. 그러자저는 8천킬로미터나되는먼거리에서왔으며여기서기다리겠노라고대답했습니다. 그후로비서는두세차례사장실에들어갔다나왔고, 결국저는안으로인도되었습니다. 제가사장실로들어갔을때의상황을저는결코잊지못할것입니다. 사장은그때 나를괴롭히지말라 고말할듯한표정을지으면서기다란시가를물고연기를내뿜고있었습니다. 129

139 저는그때논평기사를손에들고있었습니다. 그후제가무슨말을했는지저는기억할수없습니다. 다른그어떤힘이저를통해말씀을하고있었다고생각됩니다. 사장은처음수세를취하더니공격적으로나오기까지했습니다. 그다음에그는부드러워지기시작했습니다. 그는말을끝맺을때무언가를하겠다고약속했습니다. 그후한시간도채안되어그책을출판사로회수하라는지시가영국내의모든서점에전달되었습니다. 사장은큰비용을들여, 그책은단지허구의이야기일뿐역사서적으로간주되어서는안되며, 존경받는몰몬들을해치려고의도적으로출판한것은아니라는취지의사과문을인쇄하여각권마다앞에부착시켰습니다. 그로부터수년후, 그사장은우리교회에상당한호의도베풀어주었습니다. 저는그사장이사망할때까지해마다크리스마스카드를그로부터받았습니다. 우리가신앙을가지고신권지도자의요청에순종하려고노력할때, 주님께서는길이없어보일때에도반드시길을열어주신다는것을저는알게되었습니다. ( 너희가기꺼이순종하면, Ensign, 1995년 7월호, 4~5쪽 ) 젊은힝클리장로는그의선교부회장의권고를따르기가왜어려웠는가? 힝클리장로는지도자께순종함으로써어떤축복을받았는가? 근래에주님께서는교회지도자들을통해어떤권고를하셨는가? 교회지도자들의권고를따를때우리는어떻게축복을받는가? 하나님은우리가다시그분과함께살기를원하시기때문에우리에게계명을주셨음성구토론반원들에게모세서 1장 39절을읽고표시하게한다. 하나님의일과영광은무엇인가, 즉하나님의주된목적은무엇인가? 반원들이이질문에대한답을하는동안불멸과영생의개념을그들에게꼭이해시킨다. 불멸은다시는죽지않고영원히사는상태이며, 영생은하나님의면전에서영원히사는것이다. 영생은해의왕국의가장높은등급으로승영된사람에게주어지는은사이다.( 제 8과참조 ) 순종은하나님아버지의일과영광을얻는데어느정도로중요한역할을하는가? 우리는모두부활하여불멸을받는다는점을지적한다. 그러나우리가영생을얻기위해서는하나님아버지의계명을지켜야한다. 하나님아버지께서우리에게계명을주신것은그분이우리를사랑하시기때문이며우리가그분처럼되어그분의면전에서같이살기를원하시기때문이다. 하나님아버지께서우리에게계명을주신또다른이유는우리가행복하도록돕기위한것이라고지적한다. 반원들에게모사이야서 2장 41절을읽고표시하게한다. 여러분은계명에순종함으로써어떤행복한경험을한적이있는가? 만일반원들이이질문에대한대답을하는데어려움을느낀다면, 몇가지실례를들어준다. 예를들면, 합당하게금식하라는계명에순종할때, 우리는영적인성장을누릴수있으며, 회개하라는계명에순종할때우리는용서받아죄의짐으로부터자유로워질수있다는것등이다. 실례를든후, 반원들에게자신들의사례를생각해보도록시간을더준다. 이질문에대해토론을하는동안, 교사는우리가계명에순종한다고해서결코어려움을겪지않으리라는보장은받지못한다는것을지적할수있다. 그러나우리의처지가슬프고 130

140 제 23 과 실망스러울지라도, 우리가하나님을믿는신앙을갖고순종하려고노력하는것에대해하나님이기뻐하신다는확신을갖고있기때문에우리는대체로행복할수있다. 예수그리스도는순종의완전한모범을보이셨음 성구토론 반원들에게하나님아버지는우리의죄를속죄하도록자신의아들을보내심으로써우리에대한큰사랑을보여주셨다고말한다. 예수그리스도는하나님아버지께서자신에게바라시는바를행함으로써순종의완전한모범을보이셨다고설명한다. 반원들에게요한복음 6장 38절을읽고표시하게한다. ( 이구절에서예수님이말씀하고있는뜻을설명한다 ) 예수님은왜하늘에서내려오셨는가? 반원들에게겟세마네동산에서기도하시는예수님의그림을보여주고, 누가복음 22장 41~44절을읽고표시하게한다. 예수님은우리의죄와고난을대신해서겟세마네동산에서고통을받으시기전에어떻게완전한순종을보이셨는가? 예수님은겟세마네동산에서자신에게닥칠것으로그가알고있는고통을면하게해달라고간구했다고설명한다. 그러나예수님은자신의뜻보다하나님아버지의뜻을존중하여아버지가주신쓴잔을기꺼이마셨다.( 제3니파이 11:11 참조 ) 우리가 그러나내원대로마옵시고아버지의원대로되기를원하나이다 라고말할필요가있는상황을몇가지들면무엇인가? 우리는하나님아버지와예수그리스도를사랑하기때문에계명을지킴토론 사람들이계명에순종하는이유몇가지는무엇인가? 반원들의대답을칠판에적는다. 대답에는다음과같은사항이포함될수있다. 사람들이순종하는이유 1. 불순종때문에벌받을까두려움. 2. 순종을통해서보상받기를바람. 3. 사람들이자기를보고의로운사람이라고생각해주기를바람. 4. 순종할때기쁨과평안을느낌. 5. 하나님아버지와예수그리스도를사랑함. 반원들에게요한복음 14장 15절을읽고표시하게한다. 여러분은왜하나님아버지와예수그리스도를사랑하는것이계명에순종하는중요한이유가된다고생각하는가? 순종은하나님을섬길수있도록우리를준비시켜줌 이야기및토론 우리가순종할때, 우리는하나님과우리주위의사람들을섬길수있도록더잘준비된다고설명한다. 그러고나서십이사도정원회의리차드지스코트장로가들려준다음이야기를나눈다. 131

141 두명의선교사가 벽지의마을에교회지부를세우기위해잠시도쉴틈없는하루를보냈습니다. 그들은가장이들로나가기전에가르치려아침 5시 30분에그가족을가르쳤습니다. 그런다음그들은피를빨아먹는해충을물리치기위해어도비벽돌담에회칠을애써했습니다. 주중에그들은시멘트바닥을깔았으며샤워꼭지에 5갤런들이통을매달았습니다. 그들은위생설비를시작했으며물정수기에새로운자갈과모래를깔았습니다. 낮시간의일부는다음에가르칠사람을찾으러들에나가농부들과함께일했습니다. 그들은지칠대로지쳐정말휴식이필요했습니다. 허술한나무문짝을심하게두드리는소리가났습니다. 조그만소녀가울고있었습니다. 그녀는힘껏달려왔는지숨을몰아쉬고있었습니다. 그들은소녀가흐느끼며마구해대는말이무슨말인지종합해보고자애썼습니다. 그녀의아버지가어둠속에서나귀를타고가다가머리에심한부상을입었다는것이었습니다. 소녀는장로들이아버지의생명을구해주지않는다면, 죽을것이라는사실을알았습니다. 마을사람들은당장그를선교사들에게운반해왔습니다. 소녀는아버지의생명을구해줄것을간청한다음, 아버지를돌보기위해달려갔습니다. 상황이절박했으므로그들은어쩔바를몰랐습니다. 그들은의사도의료시설도하나없는마을에살고있었던것입니다. 전화도없었습니다. 유일한의사소통의수단이라고는강변에뚫린거친길뿐이었고차도없었습니다. 계곡의사람들은그들을믿었습니다. 선교사들은약을다룰줄몰랐습니다. 그들은심한머리부상에어떻게대처해야할지알지못했으나그일을할수있는분이누구인지는알았습니다. 그들은무릎꿇고기도하며모든것을아시는하나님아버지에게그들의문제를말씀드렸습니다. 그들은인도해주심을간구했으며, 주님이도와주시지않으면한생명을구원할수없다는것을알았습니다. 그들은상처를깨끗이닦아내고, 붕대를감아주고, 축복을해주어야한다는느낌을받았습니다. 한장로가말했습니다. 어떻게그가그고통을견디어내겠습니까? 그가그처럼큰고통을겪고있는데우리가어떻게그상처를닦아내고축복해줄수있겠습니까? 그들은다시무릎을꿇고아버지께다시말씀드렸습니다. 우리는약도없고마취제도없습니다. 우리가어떻게해야할지알수있도록도와주십시오. 하나님아버지그를축복해주십시오. 그들이일어났을때, 친구들이부상한사람을데리고도착했습니다. 가물거리는촛불속에서도그들은그가심하게부상당한것을볼수있었습니다. 그는크게고통스러워했습니다. 그들이상처를깨끗이닦기시작했을때, 이상한일이일어났습니다. 그가잠이든것이었습니다. 조심스럽게, 걱정스런마음으로그들은깨끗이닦아내고상처에가제를대고붕대를감는일을마쳤습니다. 그들이손을그의머리에얹고축복했을때, 그는편안히깨어났습니다. 그들의기도는응답되었으며, 그의생명은구원받았습니다. 사람들의신임은증가되었으며, 교회지부는차고넘쳤습니다. ( 성도의벗, 1989년 7월호, 43~44쪽 ) 이들선교사들은어떤계명에순종하였는가? ( 해답에는그들이다른사람들에게봉사하였고, 기도로도움을간구하였으며, 성신의인도하심을따랐다는것이포함될수있다 ) 선교사들이주님의인도하심을받으려고노력했을때, 그들의순종은어떻게도움이되었는가? 선교사들의순종은그들이선교사업을성공으로이끄는데어떠한영향을미쳤는가? 선교사들이불순종했다면, 이상황은어떻게달라졌을것인가? 132

142 제 23 과 이상의질문들에대해반원들의토론이끝났으면, 선교사에관한스코트장로의다음말씀을읽어준다. 선교사들은주님을믿었기때문에한생명을구할수있었습니다. 그들은그들이스스로해결할수없는문제들에대한도움을받기위해신앙으로기도하는법을알았습니다. 그들은주님에게순종했기때문에주님은그들을믿었으며, 그들의기도에응답하셨습니다. 그들은영의조용한속삭임으로응답이올때그것을인식하는방법을알았습니다. 여러분도그와같이생활한다면, 같은도움을받을수있습니다. ( 성도의벗, 1989년 7월호, 44쪽 ) 하나님아버지는언제나우리의기도를듣고계시지만, 우리가순종할때에는더잘준비된마음으로그분의응답을받을수있다고설명한다. 간증 반원들에게하나님아버지와예수그리스도는우리를사랑하고계신다는것에대한여러분의느낌을들려준다. 계명을주신데대해감사한다고말하고, 하나님아버지는우리에게영생과행복을가져다주기위해우리에게계명을주셨다고간증한다. 반원들이계명을지킴으로써하나님아버지와예수그리스도에대한사랑을보이도록격려한다. 보충활동여러분은이들자료중에서어느한가지또는그이상을공과의일부로사용할수있다. 1. 가정의밤비디오보충자료 (53276) 를구할수있으면, 6분짜리 계명은우리의온전함을위해존재함 ( 영문 ) 을보여준다. 2. 찬송가 서로사랑해 ( 찬송가, 193장 ) 를부르거나가사를읽어준다. 반원들에게이찬송가의가사가요한복음 14장 15절에나오는구주의권고에어떻게해당되는지를생각해보라고말한다. 3. 제4대교회회장이었던윌포드우드럽회장의다음말씀을읽어주거나또는이야기해준다. 성신의음성에순종하지않으면어떤결과가오는지에대해저는이제제자신의경험으로얻은실례를하나말씀드리겠습니다. 제가족이리취군 ( 유타 ) 란돌프에서살고있었던몇년전의일입니다. 12월에저는저의일행, 곧저의포장마차를이끄는여러필의말을데리고란돌프에사는제가족을방문하는중이었습니다. 어느월요일아침이었습니다. 저를보살펴주시는영이 지금너의말들을데리고솔트레이크시티집으로가라 고지시했습니다. 제가영이저에게한말씀을그곳에있던저의가족들에게알려주었더니, 그들은한사코더머물다가가라고주장하는것이었습니다. 영은솔트레이크시티집으로가라고저에게계속속삭였지만결국저는가족들의권유에못이겨토요일아침까지란돌프에머물고말았습니다. 그때부터저는영이저에게속삭이는말에제가순종하지않았다는사실에부끄러운마음이들기시작했습니다. 토요일아침저는일찍말들을이끌고길을떠났습니다. 중간에서우리는우드럽에도착했습니다. 그런데그때그곳감독님이저에게월요일까지머물다가자기와함께가자고주장하였습니다. 133

143 저는 안됩니다. 이미너무긴시간이지연되었습니다 라고말하면서거절했습니다. 저의포장마차는빠른속도로질주하였습니다. 그러나와사치까지 24km 정도의거리를남겨놓은상황에서눈보라폭풍은저의얼굴을사정없이내리쳤습니다. 15분쯤지나자이젠아무런도로도보이지않게되었습니다. 저는포장마차말들을어디로어떻게끌어야할지몰랐습니다. 저는고삐줄을말위에아무렇게나놓아두고포장안으로들어가서포장을단단히고정시켰습니다. 저는제목숨과길안내를주님에게맡겼습니다. 그리고이말들이과거에두차례이길을지나간일이있기때문에이들이스스로길을찾아가주기를바랐습니다. 저는성신의음성에순종하지않은죄를용서해달라고주님에게기도드렸고저의목숨을보존해달라고간구하였습니다. 말들이깊은눈속에서포장마차를끌고저를와사치역으로인도해주었습니다. 때는밤 9시였습니다. 저는말들을안전한장소로데리고가보호해주었습니다. 눈이약 180센티미터가량쌓였고아직도계속눈이내리기때문에저는그다음주월요일밤까지그곳에머물러있어야했습니다. 마침내저는철도화물차에말들을실어옥든까지이송함으로써어렵사리말들의생명을구해낼수있었습니다. 만일제가하나님의영의계시에순종했더라면, 저는폭풍을만나지않았을것이며안전한도로를따라솔트레이크시티까지나아갈수있었을것입니다. 저는쓴맛과단맛, 즉순종과불순종의결과를다맛본사람이기때문에, 제가청소년들에게하나님의영의속삭임에항상순종한다면, 언제나안전하리라고권고하는것은당연하다고생각합니다. (Leaves from My Journal [1881년], 90~91쪽 ) 4. 다음페이지에있는 순종퍼즐 을복사한다. 공과반에서이활동을할시간이없으면, 반원개개인에게각자집으로가져갈수있도록순종퍼즐을 1부씩배부해준다. 반원들이혼자스스로하든가정의밤에서가족들과함께하든이순종퍼즐을완성하라고반원들에게권한다. 134

144 순종퍼즐 아래의네모안에있는숫자의빈칸에각원안에있는같은숫자의알파벳을적는다. 불순종퍼즐을해독함 순종이란보물창고 9 ㅕ 5 ㄹ 2 ㅓ 3 ㄷ 15 ㅇ 20 ㅌ 1 ㅈ 15 ㄱ 6 ㅗ 13 ㅁ 8 ㄱ 7 ㅊ 14 ㅏ 11 ㅔ 17 ㅂ 18 ㅈ 12 ㄴ 4 ㅣ 10 ㅅ 19 ㅡ 거짓말함 불친절함 불결함 21 ㅜ 22 ㅎ 18 ㅁ 7 ㅂ 2 ㅣ 17 ㅜ 14 ㅓ 1 ㄷ 13 ㅌ ㅕ 12 ㅗㅡ 8 ㅐ 6 ㄹ 20 ㄴ 4 ㅅ 9 ㅈ 11 ㅊ 19 ㅏ 5 ㅠ 16 ㅐ 부정행위를함 이기적임 게으름 도둑질을함 담배피고술을마심 정직함 다른사람의소유물을존중함 자제함 3 ㅎ 16 ㅇ 함께나눔 지혜의말씀에순종함 열심히일함 순수하고깨끗함을유지함

145 제 24 과 자제심 목적반원들이지속적인행복과기쁨은자제심을통해서얻을수있다는것을깨닫도록돕는다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 마태복음 16:24; 누가복음 22:39~ 가정의밤비디오보충자료 ( ) 를구할수있으면, 9분짜리 우리의선택의결과 ( 펌프 ) 를상영할준비를한다. 3. 준비물 교사유의사항 ㄱ. 잡지나신문지에서오려낸아름다운새차그림 ( 선택 ) ㄴ. 각반원을위한펜이나연필ㄷ. 각반원용표준경전및경전표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을가져오도록격려한다. 많은청소년들은당장그들이원하는것에가장큰관심을둔다. 그들은자신의행동이가져올장기간의결과에대해서생각하는데어려움을느낀다. 반원들에게인생에서가장가치있는일 ( 영적인일이든세상적인일이든 ) 은자제심을통해서만이루어질수있다는것을깨닫도록돕는다. 공과전개제언자제심없이생활하는것은위험한일임. 그림토론 승용차의그림을보여준다. ( 만일승용차그림이없으면, 손수그림을그린다 ) 반원들에게다음과같이질문한다. 여러분은이승용차를타고다니거나또는직접몰고다니기를원하는가? 이차에대해서무엇을좋아하는가? 반원들에게승용차에대해생각할시간을몇분간준다. 만일브레이크장치가없어도여러분은이차를타고다니거나또는몰고다니기를원하는가? 왜그런가? 승용차가아무리아름답고그차의엔진또는타이어가아무리우수하다하더라도그차에브레이크장치가없다면그것은곧사고의원인이된다. 그런차를타고다니는것은매우위험한일이라는것을지적한다. 오늘학습할공과는차량에브레이크장치가중요한것처럼우리생활에중요한것, 즉자제심에관한것이라고설명한다. 토론및인용 여러분은자제심이란무엇이라고생각하는가? 반원들에게생각할시간을몇분간준다음, 한사람에게부탁하여십이사도정원회의러셀엠넬슨장로의다음말씀을읽게한다. 136

146 인간은육체와육체안에거하는영두가지로구성되어있습니다. 여러분은 마음이물질을지배한다 ( 혹은물질을지배하는마음 ) 라는말을들어보신적이있을것입니다. 저는이말을다소다르게표현하고싶습니다. 즉, 영이육체를지배한다 라고표현하고싶습니다. 이것이자제심입니다. (Ensign, 1985년 10월호, 30쪽 ) 반원들에게자제심이란영이육체를지배하는능력이라고설명한다. 즉, 마땅히해야한다고자신이알고있는일을, 설사자신의다른부분이원하지않을지라도, 할수있는능력이라고설명한다. 자신의원대로행하지않고하나님의뜻을행할때그것이곧자제심을발휘하는일이다. 자제심이없는사람은어째서브레이크가없는차와같은가? 자제심을발휘하는것은왜중요한일인가? 자제심은축복을가져옴성구토론예수는우리가그분의제자라면, 우리는마땅히자제할수있어야한다고가르치셨다고설명한다. 반원들에게마태복음 16장 24절을읽고표시하게한다. 사람이예수그리스도를따르려면왜자신을부인하여야하는가? 마태복음 16장 24절의조셉스미스역성경 ( 후기성도판성서 ( 영문 ) 의각주 d 참조 ) 은우리는 경건치않은모든것 을부인하여야함을밝혀주고있다고설명한다. 우리는의롭지못한행동을중지하고그대신의로운행동을하여야한다. 자제심을발휘함에는자신의선택의지로써의롭게살기를선택하는일이포함되어있다. 반원들에게자제심을발휘하는것이재미있고즐거운것이라면무엇이나부인해야한다는뜻은아니라는점을이해시킨다. 자제심을발휘할때우리는어떤사물또는행동을버리는데, 그것은우리가원하는바더큰것을얻기위해서이다. 예를들면, 금식할때우리는일시적으로먹는것을중지한다. 먹는것은즐거운일이지만, 영적인힘과영적성장을얻기위해서일시적으로먹는것을중지하는것이다. 더큰차원에서말한다면, 우리는마음에평안을얻고하나님아버지와예수그리스도와함께다시살기회를얻기위해 ( 때로즐거운향락으로보일수있는 ) 죄악을버리는것이다. 비디오상영및토론비디오 우리의선택의결과 ( 펌프 ) 를상영한다. 비디오상영후, 다음질문에대하여토론한다. 이사람의행동은어떠한면에서자제할필요가있었음을보여주는가? ( 그는자제심이부족했기때문에미래에대비하지않고당장의욕구를만족시켰다.) 만일그가자제심을행사했더라면, 그가직면하는상황은어떻게달라졌을것인가? ( 만일그가병에들어있는물을 ) 마시지않고 ( 그것을펌프에채워넣어 ) 펌프질을했더라면, 그는자기가필요로하는만큼의물을실컷사용할수있었을것이다.) 이사람의결정 ( 병에들어있는물을마실것이냐, 아니면그물을펌프에채워넣어펌프질을할것이냐양자택일하는결정 ) 은우리들각자가내려야하는영적인결정에어떻게비유될수있는가? 우리는자제심을발휘할수있음칠판토론 여러분의자제심을보여줄수있는방법에는무엇이있는가? ( 만일반원들이대답을하는데곤란을느끼면, 그들이배고픈데도영적인힘을얻기위해금식할때나혹은잠자리에계속누워있고싶지만정시에기상할때, 그들은자제심을보여주고있다고설명한다.) 137

147 자제심을키우는기술은그밖의다른덕목과마찬가지로연습을통해이루어진다고설명한다. 자제심을키우는사례로는요망되는행동을단순히매일같이실행하여습관을붙임으로써이뤄질수있는경우가있고, 그보다더많은노력이요구되는경우도있다. 칠판에자제심이라는표제를써놓는다. 자제심연습을하는데어떤행동이도움이될수있는가? 칠판에쓴자제심밑에반원들의제안을차례로쓰고, 각각의제안에대하여토론한다. 토론에는다음의제안들이포함될수있다. 1. 적당한목표를달성하기위해노력한다. 자신의생활에서더큰자제심이요구되는면이있음을인정할때, 우리는자신에게도움이될성취가능한확실한방법으로목표를설정할수있다. 예를들면, 일요일교회모임을위한정시도착이좀더큰자제심을필요로한다면, 우리는이목표를달성하기위해토요일에해야할일이무엇인지를계획할수있다. 2. 나쁜습관을좋은습관으로대치한다. 나쁜습관을좋은습관또는좋은활동으로대치한다면, 나쁜습관을좀더쉽게타파할수있다. 예를들면, 미루는습관을고치려고노력하는사람은마지막시간까지숙제하기를미루는버릇을매일특정시간에숙제하는더좋은습관으로바꿀수있다. 3. 친구나가족들에게도움을부탁함. 때로는우리가설정한목표나우리가키우려고노력하고있는습관을누군가에게이야기해주면그것이동기부여가되어우리가더열심히노력할수있다. 우리가좀더큰자제심을발휘하려고노력하는동안, 친구나가족들도우리에게격려와도움을줄수있다. 4. 기도하고경전을읽음. 우리는기도할때자신의목표를달성하기위해또는자신의습관을바꾸기위해필요한힘을달라고하나님아버지께간구할수있다. 그리고경전을공부할때주님의권고의말씀을따르거나자제심을발휘한다른사람들 ( 다니엘, 애굽의요셉등 ) 의모범을읽고인도될수있다. 우리가성신의영향력을민감하게느낄수있다면, 성신도우리가자제심을성취하는데도움을줄수있다. 우리는자제심으로위대한일을성취할수있음. 이야기및토론자제심을발휘한사람에관한다음이야기를여러분자신의말로들려준다. ( 로저배니스터 ) 는 1마일경기우승자로서올림픽경기에참가하였습니다. 그는승산이있었던경주에서 4등을하고실망과환멸과당황한마음으로집에돌아왔습니다. 그는마음속으로이제다시는달리지않겠다고생각했습니다. 그당시그는의과대학생이었고매우열심히공부해야했습니다. 그는이제그의모든시간을의학공부에투자하여전력을다하고 4분내에 1마일 ( 약 1.6 킬로미터 ) 을달려야이룩될세계기록을향해도전하겠다는희망을포기하기로했습니다. 그는코치에게가서이렇게말했습니다. 코치선생님, 이제저는끝났습니다. 지금부터모든시간을공부하는데바치겠습니다. 그의코치는 로저, 나는자네가 1마일에 4분걸리는기록을깰수있는사람이라고생각하네. 나는자네가그만두기전에마지막으로한번만더해보았으면하네. 라고말했습니다. 138

148 제 24 과 로저는 무엇을어떻게해야할지망설이면서집으로돌아왔습니다. 그러나그날밤이지나기전, 로저는달리기를그만두기전에강철같은굳센의지를키우겠다고결심을굳혔습니다. 그는 1마일에 4분걸리는기록을깨기로마음먹었습니다. 로저는그것이무엇을뜻하는지알았습니다. 그는규범을세우고그것에따라생활했습니다. 그는하루에일곱, 여덟, 심지어는아홉시간을공부해야의과대학공부를할수있다는것을알았습니다. 또한그는하루에최소한 4시간이상훈련을해야했습니다. 그는몸에가장좋은식사를해야했으며, 잠자리에일찍들어하루에아홉시간내지열시간씩수면을취함으로써그의몸이충분한휴식을취하고회복되어최상의상태를계속유지해야한다는것도알았습니다. 로저는승리하고목표를달성하기위해그에필요한엄격한규범을따르겠다고마음속으로결심했습니다. 1953년 5월 6일, 1마일에 4분걸리던장벽은 세상의주목을끌게한승리의규범을지킨로저배니스터에의해무너졌습니다. 로저배니스터는이미오래전에규범을세우고그규범을완전한헌신과자기훈련과강철같은의지로따랐습니다. ( 성도의벗, 1991년 1월호, 23~24쪽 ) 로저는자제심을위해서무엇을했는가? 만일로저가자제하지않았더라면, 그의생활은어떻게달라졌을것인가? 개인경험 반원들에게자신이나혹은다른사람이자제심을통해서성취한이야기, 이를테면개인적인장애를극복했다든지, 개인적인문제를해결했다든지, 악기를연주할수있도록배웠던경험, 영적인은사를발전시켰다든지, 운동능력을향상시켰다든지, 학교에서특별한상을받았다든지하는, 그러한경험을발표하도록한다. 반원을개인적으로지명하여다음질문을한다. 형제 ( 자매 ) 님은그러한일을어떻게성취할수있었는가? 그것은얼마나오랜시간이걸렸는가? 얼마나큰노력이필요했는가? 이성취에대하여지금은어떻게생각하고있는가? 그것은노력과시간을들일만한가치가있었는가? 반원들에게자제심수련은대단한근면이요구되며, 그것은큰축복을가져온다고말한다. 성구토론반원들과함께누가복음 22장 39~46절을읽는다. 구주는어떻게자제심을발휘했는가? ( 그분은자신의원대로가아니라하나님아버지의원대로행하셨다.) 그분의자제심이낳은결과는무엇인가? ( 그분은우리의죄때문에고통을겪으셨고, 우리가회개를통해구원받을수있도록예비하셨다.) 반원들에게우리가자제심을기르면예수님처럼 내원대로마옵시고아버지의원대로되기를원하나이다 라고말씀할수있는능력도커진다는것을지적한다. 지금우리자신을다스릴것을결심해야함인용다음말씀을읽는다. 또는반원한명에게읽게한다. 데이비드오맥케이회장은 인생에서가장큰싸움은여러분자신의영혼속에깃든조용한방에서치러지는것 임을기억하라고우리에게강력히권고하셨다.(Conference Report, 1969년 4월, 95쪽 ) 139

149 여러분은맥케이회장의이말씀이무엇을의미한다고생각하는가? 활동 반원들에게종이와연필혹은펜을주고, 다음질문에대한답을쓰라고말한다.( 그리고자신의답안을다른사람이보지않도록하라고주의를준다 ) 자제심을키우기위해이번주여러분이행할수있는한가지일은무엇인가? 반원들에게그들이종이에기입한행동을실행하도록눈에띄는장소에각자의종이를놓아두라고권고한다. 간증교사는자신을다스릴수있게되었을때받았던보상에대하여간증한다. 반원들에게자제심을가질수있도록도와달라고주님께기도할것을권고한다. 그리고경건치않은모든것을부인하고주님을따를수있게된사람에게는구원의계획에서충실한자에게약속된모든축복이온다는것을상기시킨다. 보충활동교사는이들자료중에서어느한가지또는그이상을공과의일부로사용할수있다. 1. 최근에주목할만한목표 ( 운동경기에서우승한일, 음악회또는연극에서발표한일, 고등학교, 세미나리또는대학을졸업한일등 ) 를달성한와드 ( 또는지부 ) 회원을공과반으로초청한다. 그회원에게몇분간시간을주어자신이자제심을통해어떻게목표를달성할수있었는지에관해반원들에게이야기하도록한다. 2. 반원들에게고대의많은도시들은주민들을보호하기위해주위를성벽으로둘러쌓았다고설명한다. 성벽이없거나성벽의방비상태가허술한도시는외부로부터공격을쉽게받았다. 반원들에게잠언 25장 28절을읽고표시하게한다. 자기의마음을제어하지아니하는자, 즉자제심이없는사람은왜 성읍이무너지고성벽이없는것과같 ( 은가 )? ( 그런사람은유혹에대해자기를방어할태세가되어있지않기때문에사탄의공격을받기쉽다.) 반원들을여러소수그룹으로편성한다음, 각그룹에게종이와연필 ( 또는펜 ) 을준다. 각그룹의구성원들에게잠언 25장 28절처럼한가지또는한가지이상의격언을짓되, 자제심없이사는것이위험하다는것을보여주는격언을지으라고말한다. ( 이공과처음에나온 자제심이없는사람은브레이크가없는차와같다 라는비유도그한가지예가된다.) 모든그룹이끝내면, 그룹마다한사람씩자기그룹이지은격언을읽고설명하게한다. 3. 반원개개인에게나눠주기위해다음의격언이쓰여진카드를준비한다. 당장원하는것때문에그대가가장원하고있는것을포기하지말아라. 반원개개인에게카드를나눠주고, 카드에쓰여진말이무엇을의미하며그말과자제심과는어떤관계가있는지토론한다. 교사는원하면공과중에보여준비디오영화에나오는사람이당장원하는것 ( 한잔의물 ) 때문에그가가장원하는것 ( 생존 ) 을포기한사실을지적할수있다. 140

150 분노를자제함 제 25 과 목적반원들에게분노의감정을인식하고그것을극복하는방법을가르친다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 마태복음 5:43~44; 마가복음 11:15~17; 에베소서 4:31~32; 골로새서 3:8; 야고보서 1:19~20; 니파이후서 1:26; 제3니파이 11:29~30; 교리와성약 60:2; 63:32; 84: 준비물ㄱ. 분노한사람의그림 ( 잡지나신문에서오려낸것, 혹은자신이직접그린것 ) ㄴ. 각반원을위한표준경전및성구표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을지참하도록격려한다. 교사유의사항 제14대교회회장이었던하워드더블류헌터회장은이렇게말씀했다. 우리는우정의손을내밀필요가있으며, 더친절하고더부드럽고더많이용서하고더더디노할필요가있습니다. 우리는그리스도의참된사랑으로서로사랑해야합니다. 이것이하나님이우리를사랑하시는방법입니다. ( 성도의벗, 1992년 7월호, 63쪽 ) 이공과에서는반원들이분노의감정을인식하고그것을극복하는방법을배울수있다. 하나님의왕국에거하기를원한다면, 우리는모두이격렬한감정을자제할수있어야한다. 공과전개제언분노란무엇인가? 그림토론분노한사람의그림을보여준다. 여러분은이사람이어떤기분을갖고있다고생각하는가? 어떤종류의일이여러분을분노하게하는가? ( 이질문에대한토론은 1, 2분으로끝낸다.) 분노에대한세상사람들의견해는무엇인가? 가능한한, 인기있는서적이나노래혹은영화나텔레비전쇼를예로들어, 대다수의세상사람들이분노는우리가좋아하지않는상황에처했을때당연히반응하는감정이며폭력과복수는분노를풀기위해받아들일수있는방법으로믿고있다고말한다. 성구토론 분노에대한주님의견해는무엇인가? 이질문에대한해답을얻기위해반원들에게제3니파이 11장 29~30절과에베소서 4장 31~32절을읽고표시하게한다. 그러고나서반원한두사람에게부탁하여이구절들을큰소리로읽게한다. 제3니파이 11장 29~30절에서그리스도는분노는그분의가르침이아니며그러한일은없어야한다고말씀하셨고, 에베소서 4장 31~32절에서는사도바울이분노와그와유사한감정은버려야함을강조하고있다고설명한다. 141

151 토론 분노는어떻게우리에게해로울수있는가? ( 분노가신체적으로, 정서적으로, 영적으로우리에게어떻게영향을미치는지에대해반원들과토론한다.) 만일사람들이분노하지않는다면, 세상은어떤모습이될것인가? 반원들이이문제를몇분간토론하게한다. 답에는이런상황이포함될수있다. 즉, 불화가좀더쉽게해소될것이고, 사람들이더욱더평안함과영적인힘을얻을것이며, 더행복해진가정과이웃이늘어날것이고, 흉악한범죄, 학대, 이혼, 국가간문제등의발생율이전보다줄거나거의없게될것이다. 반원들에게분노는인간의타고난심리적반응이지만하나님아버지와예수그리스도처럼되기위해서는우리가극복하여야할감정이라고설명한다. 자신의분노를인식하여그것을적절히다룰수있게되면, 분노를극복하는데도움이될수있다. 분노의이유를파악함 이야기및토론 칠판상단에서최소한 10cm정도떨어진부분에 우리가분노하는이유는 을쓴다. 그러고나서다음사건을이야기한다. 지인이와동숙이는같은학교동아리회원으로, 친한사이였다. 어느날, 지인이는동아리회장에게관심이많다고동숙이에게말했다. 역시회장에게관심을가지고있던동숙이는회장을위시해서다른동아리회원들에게지인이에관해서나쁘게말하기시작했다. 여러분은지인이가어떻게느꼈을거라고생각하는가? 지인이는동숙이에게화낼권리가있다고생각하는가? 왜그런가? 그렇지않다면그이유는무엇인가? 칠판에쓴 우리가분노하는이유는 밑에 우리가부당한대우를받았다고느꼈기때문이다. 라고쓴다. 토론반원한사람에게다음말씀을읽게한다. 분노의근본적인작용은다른사람을다스리는것입니다. 어떤부류의사람들은이기술을잘터득해서, 단지소리지르고화냄으로써그들이원하는것을얻으려합니다. 그래서분노란다른사람의자유를억제하려하는불의한목적을지니고있습니다. ( 버튼시켈리, 분노에대항하는경우, Ensign, 1980년 2월호, 10쪽 ) 칠판에쓴분노의이유목록에 우리방식대로지내고싶기때문이다 를추가로쓴다. 이야기및토론 다섯살난준이가엄마와함께과자가게에들렀을때준이는맛있게보이는사탕이가득담긴통을보고그쪽으로향했다. 준이는엄마에게사탕을사달라고했다. 그러나엄마는안된다고대답했다. 그러자준이는그자리서생떼를쓰고발을구르면서소리지르며울기시작했다. 그래서엄마는준이를달래느라고사탕을손에쥐어주고는다시는가게에준이를데리고오지말아야겠다고다짐했다. 왜준이는생떼를부렸는가? ( 엄마가자기에게사탕을사주도록하기위해서 ) 젊은이나성인들도때로는이기적인이유로분노를표시하는가? 여러분은그러한예를들수있는가? 142

152 제 25 과 이야기및토론우리가때때로화를내는세번째이유를설명하기위해다음이야기를들려준다. 성수는막내동생을귀여워했지만, 때로는막내동생이귀찮게여겨지기도했다. 어느날성수가학교에가고없는사이동생은형의방에들어가서벽장속에든물건들을전부꺼내어놓고서방안에잔뜩늘어놓았다. 성수가돌아와서자기방이어수선해진것을보고몹시화가나서밖에뛰어나가동생을찾아보았지만찾을수없어더욱화가났다. 결국이웃집뜰에서놀고있는동생을발견하고성수는동생에게고함을질렀다. 너내방에들어와서어질러놓았지, 그렇지? 동생은놀란듯이두려워고개를저으며말했다. 형, 실은어지르려고그렇게한것이아니고, 형을위해벽장청소를한거야. 동생의눈에눈물이가득고였다. 성수는다시는동생에게그렇게행동하지않으리라약속했다. 칠판에있는분노하는이유목록에 오해했기때문이다. 를추가로쓴다. 여러분은성수의동생이자기가한일을설명했을때성수는어떤느낌을가졌으리라고생각하는가? 만일성수가상황을바르게이해하고있었다면, 자기방이어질러진것을보고어떤반응을보였을것인가? 올바른상황이해가반드시훌륭한결과를가져온다고볼수는없지만, 올바른이해는상황을더건설적인방법으로다룰수있게해준다고설명할수도있다. 여러분은다른사람의의도를오해했기때문에화를낸적이있는가? 분노는다스릴수있음 성구토론 우리가분노하는이유가무엇이든, 우리는분노에대하여자제할수있다. 칠판에있는분노의이유목록위쪽에다 분노에대응하는방법을선택한다 를크게쓴다. 반원세사람을지명하여아래의성구들을하나씩찾아읽도록한다. 한사람씩자기가맡은성구를큰소리로읽게한다. 그다음에는그성구가분노를자제하는방법에대해무엇을가르쳐주는지에대해반원들과함께토론한다. 1. 잠언 16:32 2. 골로새서 3:8 3. 야고보서 1:19~20 칠판토론반원들에게지인이와동숙이에관한이야기를다시생각해보라고말한다. 지인이는동숙이의부당한행동에대해어떻게대응할것인가? ( 반원들이생각해낼수있는가능성을전부말하게한다.) 이들각각의대응은어떤결과를가져올것인가? 지인이에게는어떤대응이가장좋을것인가? 그리고동숙이에게는? 어떤대응 ( 복수를시도하는등 ) 은영적으로나육체적으로지인이와동숙이모두에게해로울수있다고설명한다. 143

153 분노를자제할수있는적극적인방법은무엇인가? 아래에열거한분노를자제하는적극적인방법과기타반원들이제안한방법에대해토론한다. 토론하면서각각의방법을칠판에차례로적는다. 1. 솔직히이야기한다. 우리가다른사람에게분노할때, 우리는가능하면그사람과이야기하여야한다. 이야기할때우리는침착하고솔직하여야한다. 문제를침착하고솔직하게이야기하는것은긴장을해소시키고상대방의행동을더잘이해하는데도움이될수있다. 2. 기다린다. 분노를자제하기위한건설적인방법을찾을때까지우리자신의행동을늦추어야한다. 예를들면, 우리를화나게한사람과이야기하는것도좋은생각이될수있지만, 우선분노가진정될때까지우리는기다릴필요가있다. 그방법으로말이나행동으로옮기기전에열까지 ( 또는이보다훨씬더큰숫자까지 ) 세는것도종종도움이된다. 3. 기도한다. 기도를통해서우리는우리를화나게하는특정한상황을다루는데도움을주시도록하나님아버지께간구할수있다. 뿐만아니라우리의분노의감정을거두어주시고, 우리가용서할수있게도와주시도록간구할수있다. 4. 운동긴장된상황으로부터벗어나육체적인활동에참여하는것도분노가낳은긴장을해소하는데도움을준다. 토론 분노의감정을자제하는것은복수하려하거나또는그밖의다른방법으로분노를표출하는것보다어떻게만족스런결과를가져올수있는가? 반원들에게자신의분노를적절히자제하는것을포함하여자신의행동을다스리는것은각자의책임이라는것을상기시킨다. 우리는우리에게정말로잘못한사람은주님께서처리하시도록그분께맡겨야한다. 분노를자제하는것은우리가좀더예수그리스도처럼되는데도움이됨 토론 화났을때자신의행동을자제하기를익히는것이분노를극복하는것을배우는첫단계라고설명한다. 우리의최종목표는처음부터화를내지않을수있게되는일이다. 주님은화를내시는가? 대답하는반원들에게그들이 네 또는 아니오 라고대답하는이유를설명하도록한다. 반원들은경전에나와있는하나님의진노에대해말할수도있고, 그리스도께서도성전안에서돈바꾸는자들을내어쫓으실때에분노하셨다고말할수도있다.( 마가복음 11:15~17 참조 ) 그러나주님의분노는우리가일반적으로생각하는그런분노가아니었다는것을지적한다. 주님은적대시하지않으셨으며적의나복수심따위도보이지않으셨다. 주님은자기통제력을잃지 144

154 제 25 과 않으셨다. 흔히그분의분노는의로운분노라고일컬어진다. 그분의분노의동기는하나님의자녀들을축복하고, 진리를드러내며, 악을없애려는데있는것이다.( 니파이후서 1:26; 교리와성약 60:2; 63:32; 84:24 참조 ) 인용 주님께서는화가나는상황에직면했을때행동하는법에대한지침을주셨음을지적한다. 한반원에게십이사도보조였던엘레이엘크리스턴슨장로가한다음말씀을읽게한다. 예수님은온갖조롱과학대와위계의고난을당하시면서도노여움을다스리는훌륭한모범을우리에게보이셨습니다. 그분은당황해하는본디오빌라도앞에서온전한위엄과평정을갖추고서계셨던것입니다. 그분은복수의노여움을품지않으셨습니다. 오히려확고부동한자세로곧게서계셨습니다. 그분의행동은거룩했습니다. 우리모두가흠모해야할훌륭한모범을보이신것이아니겠습니까! 온세상의선생이신구주께서하신말씀에귀기울여봅시다. 또네이웃을사랑하고네원수를미워하라하였다는것을너희가들었으나나는너희에게이르노니너희원수를사랑하며너희를핍박하는자를위하여기도하라 ( 마태복음 5:43~44) (Ensign, 1971년 6월호, 38쪽 ) 토론 우리는우리를학대하는자들에대한사랑을어떻게보일수있는가? 처음에분노를자제하여차차분노의감정을극복할수있게되는것은우리가더욱그리스도처럼되는데어떻게도움이될수있는가? 간증 만일우리가영적으로성숙해지고하나님아버지나예수그리스도처럼되고싶다면, 우리는분노를극복하는법을배워야한다는것을간증한다. 분노를극복하기위해우리는하나님아버지께도움을간구할수있다는것을반원들에게상기시킨다. 교사는자신의분노를극복하는데하나님께서도와주셨던개인적인사례를들려줄수있다. 반원들에게칠판에쓴분노의이유목록을가리키면서다음에화가날때에는앞에서다룬적극적인방법중한가지를활용해보라고권고한다. 보충활동교사는이들자료중에서어느한가지또는그이상을공과의일부로사용할수있다. 1. 가정의밤비디오보충자료 ( ) 를구할수있으면, 5분짜리 가족간의대화 를상영한다. 2. 자신의분노를억제함으로써우리는다른사람의분노를억제시키는데도도움을줄수있다고설명한다. 반원들에게잠언 15장 1절을읽고표시하게한다. 반원들을두사람씩짝짓게한다음, 각각의쌍에게아래의토론주제를하나씩준다.( 반의인원수가많으면토론할내용을더많이준비해놓을필요가있음 ) 반원들에게각토론주제에대해두가지의대응어를생각해보게한다. 두가지대응어중하나는분노를격화시킬 불쾌한말 을, 다른하나는분노를가라앉힐 부드러운대답 을각각포함해야한다고설명한다. 모든쌍들이각각두가지씩대응어를생각해냈으면, 각쌍은나머지반원들을위해자신들의대응어를사용하여역할담당극으로표현하게한다. 145

155 ㄱ. 똑바로보고다녀. 너때문에넘어질뻔했잖아. ㄴ. 네동생의셔츠가보기흉해. ㄷ. 네언니가반장되는것을나는지지하지않았어. ㄹ. 다른프로보자. 이프로는엉터리야. ㅁ. 어질러놓은것을왜여태껏청소하지않았어. ㅂ. 너는가정의규칙을어겼으니까파티에참석할수없어. 146

156 지혜의말씀에담긴지혜 제 26 과 목적 반원들이지혜의말씀에순종함으로써건강뿐만아니라영적인축복도받는다는것을이해하도록돕는다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 교리와성약 10:4; 88:124; 89편. 2. 각반원에게나눠줄, 이과의뒤에있는 지혜의말씀에대한순종의결과로오는축복 유인물을복사한다. 3. 다음주공과에나오는에럴베닛에관한이야기유인물을복사한다. 공과를끝낼때, 각각다른번호가메겨진이야기부분을각반원에게배부한다. 유인물을받은반원들은각자가받은번호의이야기부분을다음주공과시간에발표할준비를하라고말한다. 교사유의사항 4. 준비물ㄱ. 각반원들을위한펜이나연필ㄴ. 차량이나기계장치의사용설명서ㄷ. 각반원을위한표준경전및성구표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을지참하도록격려한다. 현대의계시에대한지식이거의없는사람이라도누구든지지혜의말씀을지킴으로써건강에큰도움을받을수있다. 지혜의말씀에대한순종은심신을발전시키고강화시켜준다. 지혜의말씀원리는모든사람에게적용된다. 그러나지혜의말씀은건강계획이상의것을포함하고있다. 지혜의말씀에순종하는사람에게는 지식의큰보화, 참으로감추인보화도 ( 교리와성약 89:19) 찾으리라고약속되어있다. 반원들이지혜의말씀에순종할때오는보화또는축복을인식하도록돕는다. 공과전개제언 실물공과 우리의육신을보호하기위한계획소비자가새로운차량이나기계장치를구매할때, 생산자는그기계의유지관리및정비에관한설명서를준다고설명한다. ( 사용설명서가준비되어있으면, 그것을반원들에게보여주면서그안에수록된내용을간단히설명한다.) 생산자가권장하는지시사항을따름으로써사용자는그차량 ( 또는기계장치 ) 의성능향상뿐만아니라수명연장까지기대할수있다. 만일소비자가생산자의지시사항을무시한다면, 무슨일이생기는가? ( 기계가고장나거나경우에따라서는위험할수도있음.) 반원들에게각사람은우수한기계장치를갖고있다고말한다. 이기계장치는사소한고장이일어났을경우자체수리가가능하며, 자동창문청소기와자동냉각장치를구비하고있다. 그리고이기계장치는통상사람이많이사용하면사용할수록더욱더효율적으로작동한다. 147

157 이우수한기계장치는무엇인가? ( 인체 ) 인체의 사용설명서 로간주될수있는계시는무엇인가? ( 지혜의말씀 ) 생산자가기계의유지관리에관한설명서를주듯이우리신체의창조주께서는신체관리방법에관한지침을주셨다고설명한다. 이지침의상당부분은지혜의말씀에포함되어있지만, 이지침을따를경우, 우리는심신의성능향상을기대할수있다. 이는우리육신이결코병들지않는다거나치료를필요로하지않는다는의미는아니다. 그러나주님께서는우리가육신을좋은상태로유지하려고노력할때우리를축복해주실것이다. 성구및칠판토론 반원한사람을지명하여교리와성약 89편의표제와요약문을읽게하고나머지사람들은각자경전을보고마음속으로따라읽도록한다. 이계시는언제주어졌는가? 어떻게주어졌는가? ( 선지자조셉스미스가주님에게담배에관하여문의했을때, 그대답으로주님께서이계시를주셨음 ) 칠판에지혜의말씀이라쓰고, 이제목밑에소제목으로사용할것과사용하지말아야할것이라고적는다. 지혜의말씀은우리육신을관리하는방법에관해무엇을가르치는가? ( 만일반원들이지혜의말씀에포함된원리를이미잘알고있으면, 여기서는간단한설명만을한다. 그러나만일반원들이지혜의말씀원리를잘모르고있으면, 교리와성약 89편 5~17절을읽고이에대한토론으로들어간다.) 칠판에쓰여진해당소제목밑에반원들의대답을적는다. 또는반원들이나와서각자자신의대답을적도록한다. 지혜의말씀 사용할것 사용하지말아야할것 곡류 포도주나독한음료 ( 알콜 ) 과일 담배 야채 뜨거운음료 ( 커피와차 ) 육류고기 ( 조금씩 ) 교리와성약 89편에는해로운것들의이름이전부는언급되어있지않다는것을지적한다. 예를들면, 여기에나오는구절들은약물 ( 마약 ) 을명시적으로언급하지않고있다. 그러나선지자들과의학전문가들은약물 ( 마약 ) 은특정한의술용도외에달리사용하면해롭다는것을우리에게가르쳐준다. 지혜의말씀이전하고자하는것은우리몸에해로운물질은무엇이나피하라는것이다. 칠판에쓰여진 사용하지말아야할것 소제목에약물 ( 마약 ) 과기타반원들이언급한해로운것들을추가로적는다. 148

158 제 26 과 그밖에도주님은건강관리에관한다른계시도현대에주셨다는것을설명한다. 반원들에게교리와성약 88편 124절과 10편 4절을읽고표시하게한다. 이들구절에는추가로어떤건강규칙이주어졌는가? 칠판에있는해당소제목목록에이들건강규칙을추가로적는다. 우리는모의를꾀하는자들을따르지않고주님을따를것임. 성구토론반원들에게교리와성약 89편 4절을읽고표시하게한다. 음모를꾸미는자들 은어떤사람을뜻하는가? ( 사람들을해악한습관으로유혹하는부정직한자들 ) 경전에따르면, 음모를꾸미는자들이해악으로사람들을유혹하는시기는언제인가? ( 후기인지금 ) 교사발표반원에게 89편의계시는 150여년전에주어졌지만, 우리시대에도직접적용된다고설명한다. 1833년에는오늘날우리가알고있는그러한광고방법이알려지지않았다. 라디오나텔레비전도없었고인쇄매체도제한되었다. 그이후로광고는일상적인것이되었다. 돈버는일에만관심을두고있는사람들은좋은제품은물론나쁜제품도팔기위해흔히교묘한방법으로광고를이용한다. 그뿐만아니라해로운약품또는제품은보통사용가능품으로믿게하려고젊은사람들을직접겨냥하여대대적인광고를벌리기도한다. 토론 여러분의지역에서보통광고를통해소개되고있는해로운제품에대해언급하고, 반원들에게그들이본적이있는그제품에대한광고를생각해보라고말한다. 광고를내는사람들은이제품이좋은것이라는것을사람들에게믿게하려고어떤방법을이용하는가? ( 대답에는광고에매혹적인사람과장소를보여주든가, 또는이제품이사용자들에게인정을받고있을뿐만아니라인기가좋다는것을약속하는일등이포함될수있다. 예를들면, 대부분의맥주광고에는잘생긴사람들이재미를많이즐기는장면이나타나는데, 이는그사람들이맥주를마시기때문에재미있게즐긴다는것을시사하는것이다.) 광고를내는사람들은그들이판매하는제품의해로운면에대해서는흔히숨긴다는것을지적한다. 예를들면, 맥주광고에는사람들이취해서자신과다른사람들에게해를끼치는장면은나타나지않는다. 우리는우리의영과육신에해로운것들을사용하기를바라는사람들의권유를어떻게뿌리칠수있는가? 1833년, 주님이지혜의말씀을주셨을때주님은우리시대에나쁜관습이생길것이라는것을이미알고계셨음을반원들이깨닫도록돕는다. 주님께서우리에게이계시를주신것은우리의영과육신에무엇이좋고무엇이나쁘다는것을우리가진실하게알도록돕기위해서였다. 순종하는자에게약속된보화 토론 가끔, 뉴스기사에는후미진다락방에서발견된가치있는책이나예술작품, 금을운반하는중에침몰된선박, 또는희귀한공예품과귀중한보석이가득매장된고대의분묘등 감추인보화 들의발견이보도된다. 149

159 여러분은감춰진보화가있는곳으로인도해주는설계도면을발견하고싶은가? 만일여러분이그러한도면을갖고있다면, 무엇을할것인가? 우리는그러한도면을이미받았다고설명한다. 그러나그도면은우리를물질적인부가아니라영적인부의감춰진보화로인도해준다. 성구토론반원들에게교리와성약 89편 18~19절을읽고표시하라고말한다. 지혜의말씀에순종하는자들에게는어떤축복이약속되어있는가? 이약속에나와있는 지식의큰보화 와 감추인보화 는어떠한것이될수있는가? 활동각반원에게 지혜의말씀에대한순종의결과로오는축복 유인물과연필 ( 또는펜 ) 을나누어준다. 각각의 보화 ( 또는 축복 ) 와그것이어떻게지혜의말씀에대한순종의결과로오는지에대해토론한다. 지혜의말씀이계시된당시의대부분의사람들은담배나알콜과같은것이건강에해로운영향을미친다는것을알지못했다는것을지적한다. 오늘날은과학자들도 150여년전주님이조셉스미스에게말씀하신지혜의말씀이진실임을입증하고있고, 많은사람들이건강한몸으로살기위해그러한것들을기피하고있다. 지혜의말씀에대한순종의결과로오는신체적인유익은이계시를믿는자모두에게똑같다고설명한다. 그러나지혜의말씀이하나님의계명이기때문에순종하는사람들은영적인축복도추가로받는다. 반원들에게각자가갖고있는유인물을보고단순히현명한건강습관을따름으로써오는보화와지혜의말씀을따름으로써오는보화는어느것인지지적해보게한다. 토론을끝낸후, 반원들에게유인물에서각자가가장원하는보화네가지를선택해서그것들에표시를하라고말한다. 그리고유인물을각자집으로가져가서가정의밤이나저녁식사시간에가족들과함께그것에대해토론하라고권고한다. 간증신체적으로영적으로자신을건강하게유지하는데지혜의말씀이중요하다는것을간증한다. 원하면지혜의말씀에대한순종이교사자신이나교사가아는어떤사람의생활에끼친영향에관해반원들에게이야기해줄수있다. 반원들에게지혜의말씀을지키는자들에게약속된신체적, 영적인축복을받을수있도록지혜의말씀을지키라고권고한다. 보충활동교사는이들자료중에서어느한가지또는그이상을공과의일부로사용할수있다. 1. 독극물피하기게임 하기. 접는의자하나를교실의중앙에갖다놓는다. 종이쪽지두장을준비하여하나에는알콜성음료라고쓰고다른하나에는담배라고쓴다. 테이프를사용하여 알콜성음료 쪽지를의자의상단부분에부착하고 담배 쪽지를의자의앉는부분에부착한다. 다음에는 2미터정도길이의끈을의자의등받이와앉는부분사이의공간에통과시켜놓고 ( 다음페이지의삽화참조 ), 이끈에링을꿰어놓는다. 반원들에게이게임의목적은링을독극물인 알콜성음료 와 담배 에접촉되지않게하여끈의한쪽끝에서다른쪽끝으로보내는것 ( 지나가게하는것 ) 이라고말한다. 150

160 제 26 과 알콜성음료 담배 반원한사람에게권유하여이일을혼자서해보도록한다. 만일다른사람들도해보기를원하면, 그들도그렇게하도록한다. 다음에는맨처음해본사람에게짝을한사람선택하도록하여둘이서함께링보내기를하라고한다.( 반원들은이게임을혼자서하는것보다는둘이서함께하는것이더수월하다는것을알게될것이다.) 게임을맨처음해본사람에게다음과같이질문한다. 이게임을혼자서하는것이수월했는가, 아니면다른사람과함께하는것이수월했는가? 지혜의말씀지키기는다른사람의도움과지지를받을때더수월해진다는것을지적하고반원들이지혜의말씀을지킬것을결심할때서로를도우라고격려한다. 반원들이이와같이하는방법에관하여간단한토론을한다. 교사유의사항 : 그밖의다른교육용게임에관한것을알아보려면, 교사, 가장중요한부름 을참조할것. 2. 다음의비디오를구할수있으면, 그중하나를보여준다. ( 다른공과시간에이미보여준비디오는사용하지말것 ) ㄱ. 가정의밤비디오보충자료 2 (53277) 중독대자유 ( 영문 ) [ 상영시간3분 ] ㄴ. 가정의밤비디오보충자료 ( ) 신앙에충실함 [ 상영시간 9분 ] 비디오를보여준뒤, 지혜의말씀에순종할것인지불순종할것인지의양자택일이미래의선택을자유롭게할수있는능력에어떤영향을주는지에대해토론한다.( 제2과참조 ) 3. 공과를시작하기에앞서, 준비된쥐덫의먹이그릇에캔디나돈또는그밖의갖고싶은유혹물을접착제로붙인다. 공과시간중에작동이가능하도록쥐덫을준비하고이를반원들이볼수있도록테이블이나상자위에놓는다. 여러분가운데유혹물을갖고싶은사람은몇명이나되는가? ( 이때반원이실제로그렇게해보려고하는것을허용해서는안된다.) 151

161 유혹물은쥐덫의먹이그릇에접착제로붙어있음을알려준다. 여전히쥐덫에있는유혹물을갖고싶은사람은몇명이나되는가? 왜갖고싶지않은가? 사탄은우리를노려영적인덫을장치해놓고있다고설명한다. 이영적인덫으로우리를꾀기위하여사탄은우리가원하는것은무엇이나제공하겠다고우리에게약속한다. 그러나사탄은자신의약속을지킬의사는갖고있지않다. 사탄의덫들가운데는지혜의말씀과관련된것이많다. 우리가지혜의말씀에불순종하도록만들기위해서사탄은우리가지혜의말씀을지키지않으면우리의원하는것을가질수있다고약속한다. 예를들면, 그는우리가마약을사용하면우리가아름다워지고인기를얻을것이며기분이좋아질것이라고유혹한다. 그러나지혜의말씀을지키지않는것이아름다움이나인기혹은행복감을지속적으로가져다주지는못한다. 지혜의말씀을지키지않는것은궁극적으로고통과불행을불러오는덫이되는것이다. 152

162 지혜의말씀에대한순종의결과로오는축복 육체적건강 : 육신이질병에대해더큰저항력을갖게된다. 정서적건강 : 스트레스와죄의식이줄어들고마음이더욱안정된다. 자손들의건강 : 신앙 : 자손들이마약남용, 음주, 흡연이원인이되는유전적인기형과허약체질에서벗어난다. 순종하는자들에게는주께서축복하신다는것을알기때문에신앙이강화된다. 영적으로민감함 : 성신의영감을좀더잘받아들이고따를수있게된다. 자유로움 : 지혜와지식 : 자제심 : 재정적인유익 : 마약남용이나기타나쁜습관으로부터오는속박에놓이지않게된다. 청결한마음, 배우고싶은욕구, 진리와허위를구별할수있는능력을갖게되고, 학교나직장에서자신의능력이향상된다. 자신을통제할수있고, 자신을해치려는사람의권유나해로운것들을거부할수있는능력이강화된다. 술, 담배, 기타유해한것들에돈을낭비하지않고, 이런것들의사용으로야기되는질병치료에따른의료비도지불할필요가없게된다. 봉사능력 : 음주운전이나흡연때문에다른사람들에게해를주지않으며, 다른사람들을위해봉사하는데필요한건강과체력을유지하게된다.

163 제 27 과 세상에속하지아니함 목적반원들에게세상의압력에아랑곳하지않고의롭게살도록격려한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 사무엘상 8장 ; 디모데전서 4:12; 앨마서 5:57; 교리와성약 3:5~8. 2. 이공과를시작하기전주에, 에럴베닛에관한이야기유인물을복사하여각기다른번호가매겨진이야기부분을각반원에게나누어준다. 유인물을받은반원들에게각자받은이야기부분을이야기하듯전할수있도록준비하라고부탁한다.( 제26과준비사항참조 ) 3. 준비물ㄱ. 그룹활동 (156쪽참조 ) 에서각그룹이사용할종이와연필 ( 또는펜 ) ㄴ. 각반원을위한표준경전및성구표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을지참하도록격려한다. 교사유의사항 우리는구원의계획에따라진보하기위해하늘의집을떠나이지상에왔다. 이세상은우리에게이러한기회를제공하는반면에또한여러가지어려움과유혹과압력을가해온다. 특히십대의청소년들은그들의주변환경에서큰압력을받게된다. 그들이복음원리에따라문제에대처할수있게될때, 그들은강하게되고영원한진보를계속하게된다. 반원들에게우리가세상에살고있으나세상에속하지않는것을배우는것은중요하다는것을이해시킨다. 공과전개제언 세상적인영향력을인식함 칠판토론반원들에게지난주공과에서배운지혜의말씀을상기시킨다. 아는사람이여러분에게지혜의말씀에불순종하도록설득하려고한적이있는가? 친구나지인으로부터여러분이그릇된일이라고알고있는것을하도록압력을받은적이있는가? 그들은다른사람에게그릇된일을하도록설득하려고할때, 흔히어떠한논리를쓰는가? 칠판에반원들의대답을차례로적는다.( 이공과의세번째부분에나오는그룹활동을위해서반원들의대답목록을지우지말고남겨둘것 ) 교사는원하면반원들의생각에자극을주는다음의예를활용할수있다. 1. 아무도모를거야 2. 누구나다그렇게하는걸 3. 한번쯤이야상관없어 이런말들이흔히효과를나타내는이유는무엇인가? 154

164 우리는누구나남이우리를좋아하고인정해주기를바란다는것을지적한다. 이는잘못된생각은아니다. 그러나남이우리를좋아하고인정해주기를바라는마음은우리가주님에게인정받기보다다른사람에게인정받기를더원할경우, 우리를불행으로이끌어갈수있다. 우리는이지상생활의일환으로불의한영향력을현명하게다루는법을배워야한다고설명한다. 우리가불의한영향력을인식해서, 그것에굴복할경우그것이몰고올결과가무엇이라는것을이해한다면, 불의의영향력을다루기는더쉬워진다. 또래집단압력과다른사람들처럼되고싶어하는욕구 교사발표 어떤일을하게되는영향력은흔히우리또래의친구들 연령과환경이우리와비슷한사람들 로부터온다고설명한다. 이런종류의영향력을흔히들 또래집단압력 이라고칭한다. 또래집단압력 은여러분또래의친구들이여러분을의로운쪽으로영향을주느냐의롭지못한쪽으로영향을주느냐에따라긍정적이될수도있고부정적이될수도있다. 우리의또래들은때때로우리의행동에영향을주기위해고의로노력을하며, 또한편으로는우리가단순히우리가좋아하는또래들처럼되고싶어서그들에게서영향을받는일이많다는것을반원들에게지적한다. 어느쪽이든, 우리는자신이영향받고있는일이무엇이며이것이옳은일인지아닌지를의식적으로깊이생각할필요가있다. 경전이야기및토론 모든시대를통해사탄은부정적인 또래집단압력 과 인정받고싶은욕망 을그의도구로삼아왔다고설명한다. 구약시대에이스라엘백성들은자기들도주변의다른백성들처럼되고싶어하는욕망을가졌었다. 사무엘상 8장에나오는상황에대하여반원들과함께토론한다. 반원들이다음질문에대답할수있도록, 지시된성구를찾아읽게한다. 필요하면반원들이번갈아가며큰소리로성구를읽고나머지사람들은그반원을따라마음속으로읽게할수있다. 이스라엘백성들은선지자사무엘에게자기들을다스릴왕을지명해달라고부탁했다. 이스라엘백성들은왜왕을원하였는가? ( 사무엘상 8:4~5; 그들은 열방과같이 되고싶었다.) 이스라엘백성들이왕을요구했을때사무엘은어떻게하였는가?( 사무엘상 8:6) 주님은사무엘에게어떻게하라고말씀하셨는가?( 사무엘상 8:7, 9. 주님은사무엘에게이스라엘백성들이왕을가지면그들의생활이어떻게될지그들에게설명하라고말씀하셨다.) 주님은사무엘을통해이스라엘백성에게, 그들이왕을가질경우그결과가어떻게될것이라고하셨는가? ( 사무엘상 8:10~11, 13~18) 만일왕이여러분의자녀를노예처럼부리고여러분의재산을빼앗아갈것이라는것을알고있다면, 여러분은그래도왕을원할것인가? 여러분은이스라엘백성들이왕을원하는마음을바꾸었다고생각하는가? ( 사무엘상 8:19~22) 여러분은이스라엘자손들이왕의치하에서는자신들의생활이참으로비참해질것임을들었음에도불구하고왜여전히왕을원하였다고생각하는가? 사무엘이예언했던결과가이스라엘백성들에게일어났다는것을설명한다. 그들을다스린초기의왕서너명은이스라엘자손들이강한백성이되도록도왔지만, 그후의왕들은그들을노예처럼부리고그들의재산을빼앗아갔으며결국은이스라엘전민족의몰락을가져왔다. 155

165 우리는주님의종들의권고를거부한이스라엘백성들처럼된적은없는가? 이스라엘백성들의경험으로부터우리는어떤교훈을배울수있는가? 불의한영향력은강력할수있고참담한결과를가져올수있다고설명한다. 그러므로우리가현세에서발전하기위해서는우리가어느때그릇된방향으로압력을받고있으며그압력에대처하려면어떻게해야할지아는것을배워야한다. 세상의압력에대처함 토론 종종우리의또래들이우리의생각과행동에크게영향을주기도하지만, 그릇된압력은다른면에서도올수있다는것을지적한다. 우리가알고있는것중그릇된일을하도록우리에게영향을줄수있는것은그밖에무엇이있는가? ( 대답에는유명영화배우, 음악가, 스포츠스타, 교회표준에어긋나는음악이나문학, 우리를죄악으로유혹하는광고물등이포함될수있다 ) 성구토론 반원들에게앨마서 5장 57절을읽고표시하게한다음, 이구절은앨마가 ( 선한목자 의음성을듣고 ) 그리스도를따르려는제이라헤믈라땅의백성들에게전한가르침의일부분이라고설명한다. 앨마가백성들에게 악인에게서나와, 따로있고, 그들의부정한것을만지지말라 고했을때그의말씀은무엇을의미한다고생각하는가? 우리는오늘날의세상에살면서앨마의권고를어떻게따를수있는가? 반원들에게이질문에대하여토론할시간을준후, 오늘날우리는우리와같은믿음을갖지않은모든사람들로부터고립해서살수는없으며또그것은바람직한일이아니라고설명한다. 그러나우리는우리의표준을유지하고의롭게살아가려고노력함으로써세상의압력에견디고주위사람들에게긍정적인영향을줄수가있다. 이런상황을묘사할때흔히사용되는문구는 세상에있으나세상에속하지아니한다 는것이다. 이는우리가세상에살고있으나세상사람들의표준과신조대로살지않는다는것을의미한다. 그룹활동 세상의압력에대처하는능력을강화시킬수있는한가지방법은사전에대처할준비를하는것이다. 반원들을여러소수그룹으로편성하고각그룹에게노트할종이와연필또는펜을나누어준다. 다음에는공과시작때칠판에적어놓은말들의목록에서한두가지를각그룹에게지정해준다. 그룹원들에게는누군가가자기들을설득하여그릇된일을하도록이런말을사용할경우, 이에대응할수있는말을서로협력해서강구하라고말한다. 모든그룹이끝냈을때, 각그룹은그들이생각해낸대응어를다른모든반원들과나누도록한다.( 이활동에변화를주기위해서는보충활동세번째를참조할것 ) 토론 그릇된일을하도록압력을느꼈을때, 여러분은어떤도움을받아서바르게행동한적이있는가? 이야기 우리가세상의압력에맞서대항하려노력할때, 하나님께서는우리의성공을바라시고우리를도우시려준비하고계심을기억해야한다고설명한다. 에럴베닛이야기의첫번째부분을받은반원에게지금그이야기를하라고말한다. 156

166 제 27 과 1. 에럴베닛의아버지는예수그리스도후기성도교회에다니기위해침례를받겠다는아들의이야기를듣고분노가폭발했다. 너미쳤니? 넌모든걸포기해야해, 네가여태까지노력해서쌓아온모든것을말이다. 네가정그렇다면, 나는너를보고싶지도않다. 집안에있는네물건을모두가지고나가다시는문안으로한발자국도내딛지말아라. 부모의지나친걱정으로복음을받아들이는데장애가된것은 그것이처음이아니었다. 새로운종교교리에대한반대보다는이러한대립에는더큰무엇이있었다. 에럴베닛에게는교회에가입한다는것이타히티에서최우수축구선수로서눈부시게성공한그의생애에종지부를찍는다는의미가될수있기때문이었다. 에럴베닛과그의아내는한친구에게서교회를소개받았다. 그들은복음의참됨을인식하고침례받기로결심을했다. 에럴은교회회원으로서안식일을거룩하게지켜야한다는것을알고있었다. 그러나축구연맹의모든게임은일요일에열리게되어있었다. 에럴은매우중요한축구선수였다. 에럴이교회회원이된다는소식을들었을때축구연맹회장은스테이크회장에게에럴이일요일에공을찰수있도록어떤특별한허락을받을수없겠느냐고물었다. 스테이크회장은일요일에공을차고안차고의결정은에럴자신이결정할일이라고축구연맹회장에게대답했다. 토론반원들에게이와같이질문한다. 여러분은에럴이가족들과팀동료들과축구리그임원들로부터압력을받고있을때, 그가어떤느낌을가졌으리라고생각하는가? 만약여러분이에럴이라면, 여러분은어떤느낌을가졌을것인가? 이야기계속에럴베닛이야기의두번째부분과세번째부분을지정받은반원들이차례로이야기하게한다. 2. 에럴은교회에가입하겠다는결정에대해다시아버지와상의했지만, 또다시거절을당했다. 그러나교회에가입하겠다는에럴의결심은강했다. 그는자기에게교회를소개해준친구에게서조언을구하기로결심했다. 이친구는에럴에게신권의축복에대하여이야기해주었다. 그래서또다른친구가에럴에게신권축복을주게되었는데, 그는에럴의어려운문제가잘해결될것이며에럴의부친께서아들의침례를받아들일것이라는약속을축복으로주었다. 이튿날, 에럴은다시부친의집으로차를몰고갔다. 그는집으로다가가면서, 부친이정원의대문곁에서있는것을볼수있었다. 부친의눈에서는눈물이흘렀다. 에럴, 날용서해다오. 하고그가말했다. 지난밤에는그일을생각하느라고한숨도자지못했단다. 그런다음그는말을계속했다. 수많은사람이네게서실망을느낄것이다. 네가일요일에경기를하지않는다면선수생활에종지부를찍는다는의미가될거야. ( 축구연맹회장 ) 이너를받아들이기위해전체 ( 축구 ) 리그계획을바꾸려하지는않으리라는것을너도잘알고있잖니. 그러나그것은어디까지나네가결정할일이다. 3. 에럴은그가침례받기로되어있는날까지가족들과친구들로부터압력을받았다. 그날내가경험했던느낌이지금도새롭습니다. 하고에럴베닛형제는그날을회상한다. 우리는많은압력을받아왔으나, 우리가해야할바를알았습니다. 그러나어떻든저는최종적인확인, 즉 157

167 모든것이잘되고있다는확신과나아가야할바에대한주님의마지막지시가필요하다고느꼈습니다. 저는제가즐겨달리기를하던집근처에있는산으로올라가, 은밀히하나님아버지께기도로제감정을표현한일이기억납니다. 저는제가과연올바른발걸음을내딛고있는가에대한응답의메시지를받기를원했습니다. 집으로오는길에산에서반쯤내려오다가, 또다시같은기도를드렸습니다. 집에다와보니, 밖에차한대가서있었습니다. 그것은가브리엘바이아누이의것이었습니다. 교회회원으로약 10여년동안저활동으로지내며, 이따금교회에참석했습니다. 가브리엘은시장에있다가제가몰몬교회에결코가입하지않기로결심했다고어떤사람이말하는것을들었습니다. 그는그말을듣고직접확인하고자곧바로우리집으로차를몰고왔던것입니다. 에럴은바이아누이형제를자신이찾았던사자로여기고다짜고짜그에게물었다. 가브리엘형제님, 제가오늘침례를받아야하겠습니까? 곧그는대답했다. 에럴, 어떤일을하든, 자네는침례를받아야하네. 교회에등을돌리지말게. 에럴은바이아누이형제의이충고를매우고맙게여겼다. 그는이렇게말했다. 그것은바로제가필요로하는것이었습니다. 그몇마디특별한충고가부족한제게용기를주었습니다. 칠판토론 에럴은외부의압력에견디며옳은일을할수있는용기를어떻게찾았는가? 반원들의대답을칠판에차례로적는다. 대답에는다음과같은것이포함될수있다. 1. 그는신권지도자들의도움을구하였고그들의권고를따랐다. 2. 그는신권축복을구하였고그축복을받았다. 3. 그는진지하게기도를했다. 4. 그는성신을받아들일준비가되어있었으며따라서자신의기도에대한응답을받을수있었다. 반원들에게우리들각자는그릇된일을하도록외부로부터압력을받을때에럴의모범을따를수있으며, 하나님께서는우리가세상의압력에대처하도록도와주실것이라고말한다. 이야기계속 토론을끝낼때, 세상의압력에맞서면때로는놀랄만한결과가일어날수있다는사실을유념하게한다. 에럴베닛이야기의종결부분을맡은반원이이야기를하게한다. 4. 침례식은계획대로거행되었으며, 그후에에럴베닛은생각할시간을갖게되었다. 아무리궁리를해보아도묘한타협안이떠오르지않았다. 그는일요일에는공을차지않을작정이었다. 이튿날그는그의 ( 팀단장 ) 을만나축구선수생활을그만두고, 다른유망선수에게자리를물려주겠다는의사를밝힐결정을했다. 단장의반응은놀라운것이었다. 며칠만기다려주게 하고말했다. 이주말에리그회합이열리게되는데그때까지기다려주게. 에럴은며칠뒤에새소식을듣고거의그것을믿을수가없었다. 단장이리그임원들에게일요일에센트럴클럽은경기를하지않기로결정했다고통보했다. 그안이투표에붙여져, 158

168 제 27 과 그결정은만장일치로통과되었다. 이제는아너러스디비전의모든게임은평일저녁에거행될것이다. ( 마이클오터슨, 에럴베닛, 타히티의축구스타, 성도의벗, 1983년 5월호, 18~22쪽 ) 상황은에럴베닛에게유리하게돌아갔지만, 그러나에럴이침례받기로결정한것은그상황의결과를알기전의일이었다는것을지적한다. 에럴은개인적인결과가어찌되든옳은일을하기로결정했다. 반원들에게옳은일을선택하면당장에는상황이우리가원하는대로되지않을지라도영원한축복이찾아올것이라는것을깨닫게한다. 좋은본을보임 성구토론및이야기 반원들에게세상적인압력을받고있는동안은고독감과거부감을극복해야하는어려움이있을수있다고설명한다. 그러나이러한감정은긍정적인 또래집단압력 을써서자기친구들에게옳은일을하도록영향을주는방법을찾음으로써완화시킬수있다고말한다. 반원들에게디모데전서 4장 12절을읽고표시하게한다. 여러분은어떻게 믿는자들의본 이될수있는가? 반원들이서로주님의표준대로살고또다른친구들도그렇게하도록돕는좋은모범을보일수있는방법에관하여반원들과함께토론한다. 원하면반원한사람에게부탁하여불의한압력에대처한어떤후기성도학생들에대한다음이야기를읽게할수있다. 우리고등학교학생 1,055명가운데후기성도학생은네명이었고저는그중한명이었습니다. 우리는금요일저녁에쓸쓸함을달래기위해서는, 우리또래의많은학생들이즐겨하는음주와좋지않은행동대신에어떤재미있는놀이를하는것이유일한방법이라는것을알았습니다. 그래서우리는친구들을우리들의집으로초청하여피자며스위트롤이며캔디는물론청량음료와도너츠과자를만들면서즐겼습니다. 때로는옥내와야외에서게임을하고, 춤추고노래하였고파이먹기경쟁과피라밋짓기놀이도하였습니다. 우리는우리의친구들과그들의친구들중많은사람들이우리가좋지않은행동의대안으로선택한이런놀이들을좋아한다는것을알게되었습니다. 우리는이런방법으로좋은모범을보여줄뿐만아니라묘하게도선교사역할도할기회를갖게된것에감사드렸습니다. ( 레즐리이하트속, 유혹속에서표준을지키는방법, Church News, 1982년 1월 30일자, 15쪽 ) 세상적인영향력에잘견디면영원한보상이따름 성구토론 주님을섬기던초기에선지자조셉스미스는몰몬경번역문 116 페이지를빌려달라는마틴해리스의끈질긴간청을결국받아들인사실을설명한다. 주님께서는마틴해리스에게그원고를주지말라고조셉에게지시하셨지만, 조셉은계속주님에게간청하여마침내주님의승인을받아냈다. 그러나그원고는결국분실되고말았다. 세상적인영향력때문에주님의길에서벗어나는것에관하여조셉스미스에게주신주님의권고가실린교리와성약 3편 5~8절을반원들이읽고표시하게한다. 159

169 하나님보다인간을더두려워하지말았어야함 과관련하여주님은조셉스미스에게무슨말씀을하셨는가? 조셉이충실하면주님은그에게어떻게하시겠다고약속하셨는가? 세상의부정적인영향력에저항하여우리의신앙원리를지키는것은왜노력할만한가치가있는가? 간증 하나님을기쁘시게하는것이다른사람을기쁘게하는것보다중요하다는것을간증한다. 하나님을기쁘시게하면비록인기는잃을지라도영원한보상을얻게된다. 교사는원하면자신이세상적인영향력에저항하여하나님의계명을지켰던경험을나눌수있다. 반원들에게세상에살되세상에속하지않고동료들에게좋은모범을보여줄것을권고한다. 보충활동교사는이들자료중에서어느한가지또는그이상을공과의일부로사용할수있다. 1. 반원들에게또래집단압력은매우미묘할수있다고말한다. 때때로우리는그릇된일을하도록외부로부터명확한부탁을받지않지만, 우리가옳게행동하기때문에소외감이나열등의식을느끼게될때가있다. 다음상황을읽어준다. 반원들에게만일이런상황에처하게되면어떻게대응할지에관하여토론하게한다. ㄱ. 진우와한친구가잡지를보고있는어느한무리의청소년들을향해서걸어가고있다. 청소년들이진우가오는것을보자잡지를감추며 이것은진우에게는너무야해. 그애가봤다면그의감독한테가서고백해야할걸! 하고말한다. 그러면서그들은모두웃는다. 여러분은진우가어떤느낌을가졌으리라생각하는가? 그때진우는어떻게할수있었을까? 진우는어떻게행하여야하는가? 만일여러분이진우의친구라면, 진우에게무슨말을할것인가? ㄴ. 미선은다른몇명의소녀들이큰소리로웃고있는교실로들어간다. 그때그녀에게누군가가 미선은자기혼자만너무고상한척하는것같아. 자기가무슨요조숙녀인양그런옷만입어. 라고말하는소리가들렸다. 소녀들은미선을보자갑자기침묵을지키고시선을딴데로돌린다. 여러분은미선이어떤느낌을가졌으리라생각하는가? 그런때미선은어떻게행하여야하는가? 2. 반원들이다른사람들에게좋은모범을보여줄수있다는것을깨우쳐주기위하여반원들에게다음이야기를들려준다. 그해는나에게멋진한해였다. 나의고등학교시절이끝나가고있을때였다. 나를포함한많은수의학생들이서로졸업기념앨범에사인을해주며신나게떠들고있는데, 내가알지못하는한아이가나한테와서나의앨범에사인을해도좋으냐고물었다. 나는좀특이한일이라고생각되었지만, 앨범을그녀에게건네주었다. 그러자그녀는나를향해크게미소를짓더니급히한교실로들어가책상으로발걸음을옮기는것이었다. 그날밤나는기념앨범페이지를넘기면서친구들이쓴글을하나도빠뜨리지않고싱글싱글웃으며읽어내려갔다. 그러는중에나의시선은 넌날잘모르겠지만, 난널연중계속지켜보고있었어. 라는짤막한글에멈춰졌다. 160

170 제 27 과 나는충격을받았다. 그문장을몇번이고되풀이해읽었다. 나는그날까지누구한테감시를받고있는듯한기분으로살아오지않았다. 지내는것이참으로재미있다고생각하며지내왔을뿐이다. 나는계속해서글을읽었다. 이소녀는 또내가세미나리에서매우활동적인사람이라는것을알게되었으며, 자기도꼭나같은사람이되어야겠다고결심했다는글도써놓았다. 나는그녀가나를존경의대상으로선택한것에긍지를느꼈지만, 그때내가가장많이느꼈던것은나도모르는사이에나의행동이그녀를그릇된길로인도하지는않았다는깊은안도감이었다. 그후로나는그녀를다시만난적이없다. 그러나그녀가내졸업앨범에사인해도좋은지물어봄으로써삶을바꾸어놓았던그날을나는결코잊지못한다. 나는그날이후로매순간을누군가가날지켜보고있다는생각으로성실히살기위해노력해왔다. ( 케이가너, 꼭나처럼?, New Era, 1995년 10월호, 9쪽 ) 반원들에게다음의질문을마음속으로생각해보라고말한다. 만일누군가가여러분을계속지켜보고있으며여러분의모범을따르고있다는것을여러분이알게되었다면, 여러분은여러분이모범을보여준사실에기쁘게생각할것인가, 아니면당황할것인가? 3. 필요하면, 156쪽의활동대신다음의그룹활동을활용할수있다. 반원들을여러소수그룹으로편성한다음, 각그룹에게종이와연필 ( 또는펜 ) 을나누어준다. 각그룹은또래들이자신에게그릇된일을하도록압력을행사할가능성이있는일 ( 예를들면, 일단의친구들이합당치못한영화를보게하려고설득한행위 ) 을한두가지적으라고말한다. 각그룹이한두가지예를다적었으면, 모든그룹들이종이를서로교환하도록한다. 각그룹은새로운종이에쓰여진예를보고그런상황에처했을경우또래집단압력에대처할수있는방법을제안해보라고말한다. 모든그룹이서로토론을마쳤으면각그룹의제안들을나머지모든반원들에게나누게한다. 반원들에게세상적인영향력에대처할수있는능력을키우는한가지방법은그영향력을받기전에그것에대응할방법을미리결정하는것이라는것을깨닫게한다. 161

171 제 28 과 안식일을기억하여거룩히지키라 목적반원들이안식일을거룩히지키도록권고한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 출애굽기 20:8~11; 이사야 58:13~14; 누가복음 24:1~3; 교리와성약 59:9~12 2. 각반원에게나눠줄, 이과의뒤에있는 개인안식일점검표 유인물을복사한다. 3. 준비물ㄱ. 각반원이사용할연필이나펜. ㄴ. 성찬전달 (62021; 복음그림패킷 604); 가족기도 (62275; 복음그림패킷 606) ㄷ. 각반원을위한표준경전및성구표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을지참하도록격려한다. 교사유의사항 젊은이들이안식일에대해감사를느끼는것은힘든일이기도하다. 그들은그것을하늘에계신사랑이많으신아버지께서주신축복이라기보다는규칙이나제한으로연관시키는경우가많다. 하나님아버지께서안식일을거룩히지키라고우리에게명하신이유를이해하는것은우리가안식일을즐기고감사히여기는데도움이될수있다. 반원들이안식일에주님을예배할때큰축복이온다는것을깨닫도록돕는다. 공과전개제언 안식일은휴식과예배의날임 이야기다음이야기를읽어주든가혹은말해준다. 엘리허링은스프링빌 ( 유타 ) 고등학교미식축구팀선수였다. 바로얼마전그의미식축구팀이주선수권을획득한터라엘리는장차대학미식축구선수는물론, 프로미식축구선수로까지진출할것처럼보였다. 엘리가그런가능성에대해부모와상의했을때, 그의부모는그가가르침받은가치관을잊지말라고주의를주었다. 엘리가고등학교를졸업하자몇몇대학교에서자기네학교미식축구팀으로가입할것을그에게제의했다. 그러나엘리는브리검영대학교팀에가입하기로결정했다. 그이유중한가지는브리검영대학교의코치들이그가 1학년을마친후선교사로나가는것을허용했기때문이다. 선교사임무를마치고돌아온후엘리는브리검영대학교미식축구팀에재가입하였고미국내최우수대학미식축구선수들가운데한사람이되었다. 자신에게직업적인프로미식축구선수가될가능성이충분히있다는것을알게되었을때, 엘리는장차자신의생활이퍽재미있을것이며돈도많이모을수있으리라고생각했다. 그러나그는자신이프로미식축구선수이기때문에안식일에경기를하지않으면안될것이라는것도잘알고있었다. 엘리는또그가프로미식축구선수로서벌어들일수있는돈으로여러가지좋은일을할수있을것이라생각했다. 즉, 자녀들의대학학비를댈수있을것이고자기아내와함께선교사로나갈수 162

172 있을것이며, 자신의선수생애가끝난후에도자기가원하는것은무엇이나돈걱정없이할수있을것이라생각했던것이다. 그러나엘리가자신의진로를결정하려고고민하던중에, 그는과거에읽었던축구선수에럴베닛 ( 제27과참조 ) 의기사를떠올렸다. 에럴베닛은교회에입교할당시타히티에서최우수축구선수였으며일요일에축구를하지않는것은곧자신의축구팀생활을그만두어야한다는것임을알면서도일요일에축구를하지않기로결심한사람이었다. 엘리허링은에럴의기사를읽고깊은감명을받았었다. 엘리허링은이렇게말했다. 저도제가알고있는옳은일에대해, 에럴베닛과같은결심과헌신적신앙을가진사람이되고싶다고생각했습니다. 엘리의부모와그의부인은엘리가어떻게결정을하든, 그의결정을지지하겠다고엘리에게말했다. 엘리는여러사람에게대화를통해자기의뜻을알렸다. 그러고나서금식하고자기의결정에대하여기도를했다. 그뿐만아니라그는경전을열심히읽었다. 그가최종결정을내리기까지 6개월이걸렸다. 결국엘리는안식일을거룩하게지키는것이프로미식축구선수가되어돈을많이모으는것보다더중요하다는최종결론을내렸다. 엘리는이렇게말했다. 저는경전을열심히읽었습니다. 미식축구를하기보다안식일을지켜야한다고제마음속으로느끼는이유를저는경전을통해서더많이알아내려고거듭거듭노력을했습니다. 엘리는그후프로미식축구팀들의모든제의를거절하였다. 지금엘리는어느한고등학교에서교사이자코치로서근무하고있다. 그는돈을많이벌지는못하지만행복한생활을하고있다. 그는이렇게말한다. 지금저의봉급은낮은수준이지만학생시절에받은것보다는많습니다. 우리는이전보다많이받고있는것에만족합니다. 때때로저는우리가신형승용차나새집을가질수도있었다고생각합니다. 그러나저는제결정에대해서한번도심각한의문을가져본적이없습니다. ( 조셉리차드슨, 거룩하게지킴, New Era, 1997년 10월호, 34~37쪽참조 ) 반원들에게이공과는안식일을거룩히지키라는주님의계명을지킬때, 우리는축복받는다는것에관한것이라고설명한다. 안식일을존중함성구토론반원들에게출애굽기 20장 9~11절을읽고표시하게한다. 안식일이처음에거룩하게지켜진때는언제인가? 주님은엿새동안에 하늘과땅과바다와그가운데모든것 을만드시고제칠일에쉬셨다고설명한다. 이제칠일을주님은거룩하게하셨다. 바꿔말하면주님은그날을성스럽게하신것이다. 안식일은예수그리스도께서부활하셨을때까지는제칠일 ( 토요일 ) 에지켜졌다고설명한다. 오늘날에는안식일이구주께서일요일에부활하신것을기념하기위해일요일에지켜지고있다. ( 누가복음 24:1~3 참조 ) 어떤것을 거룩하게한다 함은무슨뜻인가? ( 존중히여김, 그것을바쳐의롭게사용함, 신성하게함, 그리고숭배를받을만하게함 ) 우리는왜안식일을거룩히지켜야하는가? 인용및칠판토론 반원한사람에게부탁하여당시십이사도정원회의일원이었던제임스이파우스트장로의다음말씀을읽게한다. 163

173 왜하나님은안식일을영화롭게지키라고하십니까? 거기에는최소한세가지이유가있다고생각합니다. 첫번째는우리의육신을쉬게하고새롭게하는것입니다. 우리를창조하신하나님은우리의육체와정신적인힘의한계를우리보다더잘알고계시기때문입니다. 칠판의왼쪽상단코너에육신을새롭게함이라고쓴다. 다음에는또한사람에게부탁하여파우스트장로의말씀을계속해서읽게한다. 제생각으로두번째이유는더욱큰의미를갖고있습니다. 그것은우리의영성을좀더강화하고거듭날필요가있기때문입니다. 하나님은우리가영적인욕구를정기적으로새롭게하지않고자신이원하는바에따라내버려둔다면많은사람들이세상적인욕망이나탐욕을충족시키기위해높은도덕적가치관과생각을잃게될것임을아셨습니다. 육체적, 정신적, 그리고영적인거듭남을위한이런요구는안식일을충분히지킴으로써대부분충족됩니다. 육신을새롭게함의오른쪽에영적인힘이라고쓴다. 영적인힘의축복은왜육신을쉬게하고새롭게하는축복보다더중요한가? 다음에도역시또한사람에게부탁하여파우스트장로말씀의나머지부분을읽게한다. ( 안식일을존중히여겨야할 ) 세번째이유는세가지이유중가장중요한것이될는지모르겠습니다. 이것은우리가하나님을사랑한다는표현으로서계명에순종하는것입니다. 단지구주를사랑한다는이유로그분의계명을지키고자하는사람들은복을받게될것입니다. ( 성도의벗, 1992년 1월호, 40쪽 ) 영적인힘의오른쪽에하나님을사랑함이라고쓴다. 안식일을거룩하게지키는것이어떻게 우리가하나님을사랑한다는표현 이되는가? 우리가하나님을사랑한다는표현은왜안식일을존중히여기는가장중요한이유가될수있는가? 성구및칠판토론 반원들이교리와성약 59편 9~12절을읽고표시하게한다.(12절에나오는 헌물 이라는말은우리가하나님과다른사람들을섬기기위해행하는일을가리킨다고설명한다.) 반원들이이구절들을읽는동안칠판에쓰여진세가지범주의개념각각에속한어구들을찾으라고말한다. 반원들의대답을해당하는범주의개념밑에아래와같은방법으로적는다. 육신을새롭게함 네일을쉬 [ 라 ] (10 절 ) 영적인힘 자기를더욱온전히지켜세상에물들지아니하도록 (9절) 네죄를네형제들에게그리고주앞에고백하며 (12절) 하나님을사랑함 지극히높으신이에게네헌신을바치도록 (10절) 네헌물과네성찬을지극히높으신이에게바칠것을기억하라 (12절) 164

174 제 28 과 안식일을즐거운날로여김 성구토론 반원들이이사야 58장 13~14절을읽고표시하게한다. 그러고나서다음성구의말씀과질문에대해토론하도록돕는다. 1. 오락을행하지아니하고 여러분은이사야가이말을할때그가무엇을의미했다고생각하는가? 이사야는우리가안식일을즐겨서는안된다고말하지않고안식일은우리자신의욕망을잊어버리고하나님의뜻을따르는날이라고말했다고설명한다. 2. 안식일을일컬어즐거운날이라 [ 함 ] 어떻게안식일은즐거운날인가? 3. ( 여호와 ) 를존귀하게여기고 이말씀은안식일에행하는모든활동에대해어떻게기준이될수있는가? 4. 네길로행하지아니하며 안식일에우리가무엇을해야할까무엇을하면안될까하고궁금하게생각할때, 이말씀은어떻게우리에게경고가될수있는가? 5. 네가여호와안에서즐거움을얻을것이라 하나님께예배드리는것은어떻게우리를기쁘게해주는가? 인용및토론한사람에게부탁하여토마스에스몬슨회장의다음말씀을읽게한다. 주님은우리를위하여안식일을주시고우리에게안식일을거룩히지키라고명하셨습니다. 안식일에합당한활동은많이있습니다. 그러나안식일은휴일이아니라거룩한날이라는것을명심하십시오. (Ensign, 1990년 11월호, 47쪽 ) 휴일과거룩한날의차이점은무엇인가? 안식일을거룩한날이면서우리에게즐거운날로삼으려면우리는어떻게할수있는가? 칠판활동 활동 성찬전달그림과가족기도그림을보여준다. 반원들에게차례로칠판으로와서안식일을거룩하게지키기위해가정과교회에서할수있는일을적으라고말한다. 만일안식일의합당한활동에관해반원들이질문을가지고있으면, 네번째보충활동을참조한다. 반원개개인에게연필 ( 또는펜 ) 과 개인안식일점검표 유인물을나누어주고, 점검표에나와있는질문사항에대해각자의대답을쓰라고말한다. 시간은 5분내지 7분을준다. 그런다음에질문 1번부터 4번까지반원들의대답에대해토론한다. (5번질문의대답에대해서는반원들이공개하지않고자기혼자간직하는것을허용한다.) 간증교사자신이안식일을합당하게지킴으로써얻은축복과기쁨에대해간증한다. 반원들이 개인안식일점검표 ( 질문 5) 에기록한자신의결심또는약속을실행함으로써매주일요일을즐겁게지내라고격려한다. 165

175 보충활동교사는이들자료중에서어느한가지또는그이상을공과의일부로사용할수있다. 1. 다음의논평기사를읽는다. 거의귀가들리지않지만매주성찬식모임에참석하여말씀을진지하고도관심있게듣는한자매가있었습니다. 그녀는어떻게그렇게할수있느냐는질문을받았을때 [ 이렇게대답했습니다.] 저는제가사랑하고복음을즐기는그런사람들과함께있기를고대합니다. 그분들의말씀이들리지는않지만저는그분들의영을함께할수있습니다. 제가정말온전히주님께저의마음을일치시킨다면, 주님은저에게속삭여주십니다. ( 로버트케이토마스, 영으로써들음, Ensign, 1978년 1월호, 40쪽 ) 성찬식모임에서우리는어떻게이자매님처럼 우리의마음을온전히주님께일치 시킬수있는가? 2. 찬송가 안식일 ( 영문찬송가, 148장 ) 에나오는가사를읽는다. 찬송가에가정과교회에서안식일을지키는것에대해무엇이적혀있는지함께토론한다. 반원들이이찬송가를잘모를수있으므로이찬송가가수록된카세트테이프나음반을들려준다. 3. 제임스이파우스트장로의다음말씀을들려준다. 수년전, 웰스테이크복지가죽공장에서짐승의생가죽이인조가죽으로생산되는곳에서기적이일어났습니다. 정규적인작업으로는생가죽을통에서꺼내고깨끗한석회를통에푼다음, 다시생가죽을석회용액에집어넣습니다. 휴일에생가죽을넣지않으면, 가죽이상하게됩니다. 그러나일요일에는그렇게하지않아도월요일까지상하지않았습니다. 그공장의공장장인제이로우웰폭스씨는그당시를이렇게설명했습니다. 정말이상한생각이듭니다. 사람이정한휴일과평상시에는매 12시간마다생가죽을특별처리해야하는데주님이안식일로제정한일요일에는우리가그분의계명대로안식을취할수있도록해줍니다. 생가죽은일요일에는절대로상하지않습니다. 이것은현대의기적이며매주마다일어나고있습니다! ( 성도의벗, 1992년 1월호, 40쪽 ) 4. 만일안식일의합당한활동에대해반원들이질문을가지고있으면, 다음말씀을들려준다. 안식일에우리가할수있는일들스펜서더블류킴볼회장은다음과같이말씀했다. 안식일은자기성찰을하고 자신의미약한점을분석하고주님과동료들에게자신의죄를고백하는날입니다. 안식일은금식하는날입니다. 이밖에안식일은좋은서적을읽는날, 깊이생각하고묵상하는날, 신권회와보조조직의공과를공부하는날, 경전을공부하고영적말씀을준비하는날, 잠시동안수면과휴식을취해심신의피로를푸는날, 병자를방문하는날, 복음을전하는날, 전도하는날, 가족들과조용히이야기하는날, 합당하게구애하는날, 선행을하는날, 지식과교훈의샘에서 ( 지식을 ) 마시는날, 우리가지은죄에대해용서를구하는날, 자신의영성을풍성하게하는날, 자신의영적수준으로까지자신을회복시키는날, 예수님의희생과속죄의상징물을취하는날, 복음과영원한왕국의영광을묵상하는날, ( 우리의영이 ) 하나님아버지가계시는쪽으로우리자신을고양시키는날입니다. (The Teachings of Spencer W. Kimball, 에드워드엘킴볼편 [1982년], 216쪽 ) 166

176 제 28 과 안식일에우리가피해야할일들당시십이사도정원회의일원이었던에즈라태프트벤슨장로는이렇게말씀했다. 다음은우리가안식일에피해야할일이라고생각합니다. 다음날피로를느끼게할정도로토요일에과로를하거나밤늦게까지자지않는것. 기도, 명상, 가족친목또는상담할시간이없을정도로안식일을여러가지모임으로종일보내는것. 집주위에서정원가꾸기나허드렛일을하는것. 계곡이나기타휴양지로여행하는것, 사교를위해친구들을방문하는것, 유희삼아자전거 ( 또는승용차 ) 를타고다니는것, 오락에참가하는것, 기타시간을허비하는것 격심한운동이나영화관에가는것. 스포츠에참가하는것, 또는 기근이나심한굶주림때 에만사람이사용하도록하나님께서지으 [ 신 ] 동물들을사냥하는것. ( 교리와성약 89:15 참조 ) 영적으로고양시켜주지못하는서적을읽는것. 일요일에영업을하는단골업소 ( 예 : 식료품가게, 수퍼마켓, 식당, 서비스센터등 ) 에서쇼핑을하거나그들을돕는행위. ( 안식일을거룩히지킴, Ensign, 1971년 5월호, 6~7쪽 ) 안식일에근무함칠십인얼시팅기장로는이렇게말씀했다. 일요일에도문을열어야하는필수적인시설들은있습니다. 이러한곳은응급기관, 병원, 운송업체및경찰서나소방소같은보호기관등입니다. ( 성도의벗, 1996년 7월호, 11쪽 ) 이런 필수적인시설 에서근무하는종업원들은그들의일요일근무가요구될때에도안식일을거룩하게지킬수있다. 예를들면, 그들은근무중휴식시간에경전을읽을수있고, 근무시작전이나근무종료후에교회모임에참석할수도있다. 167

177 개인안식일점검표 1. 여러분에게중요한안식일의축복은무엇인가? 2. 안식일의영을해치는활동에는어떤것이있는가? 3. 안식일의영을느끼는데도움이되는활동에는어떤것이있는가? 4. 안식일을더즐거운날로만들기위해일요일전에여러분은어떤일을해야하는가? 5. 안식일을거룩하게지키면서더즐겁게지내려면여러분은무슨일을할것인가?

178 바른마음가짐으로십일조를바침 제 29 과 목적반원들이신앙으로기꺼이십일조를바치도록권고한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 말라기 3:8~12; 고린도후서 9:6~7; 모로나이서 7:6~8; 교리와성약 104:14~15; 119:4. 2. 준비물 : 각반원을위한표준경전및성구표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의 경전을지참하도록격려한다. 교사유의사항 십일조를바친다는것은특권이며, 주님에대한우리의감사와사랑을나타내는것이다. 우리는하나님께서요구하시는것이상으로우리의십일조를바칠필요가있지만, 우리가신앙을가지고행복하고기꺼운마음으로십일조를바칠때하나님은더욱기뻐하신다. 사실우리가바치는정신은십일조내는행위만큼중요한것이다. 십일조를바친다는것은돈을지불하는그이상의것, 즉신앙과감사함그리고겸손한순종의태도를보이는것이라는것을반원들에게이해시킨다. 공과전개제언 십일조를바치는것은신앙과순종을보이는것임 이야기칠십인이었던조제이크리스턴슨장로의다음말씀을들려준다. 저의선교사업이끝나갈무렵에겪었던경험을저는지금도생생하게기억하고있습니다. 당시저는멕시코및중미지역선교부회장과함께선교본부에서일하고있었습니다. 하루는선교부회장님이저와제동반자를그의사무실로부르시더니우리를오악사카로보내야겠다고말씀하는것이었습니다. 그러면서회장님은오악사카선교사들이거기서활동한짧은기간동안교회에입교했던모든사람들의명단을우리에게주었습니다. 그선교사들은몇달전에그곳에서철수했습니다. 우리의임무는명단에있는모든사람들을찾아그들이어떻게지내는지를확인하고, 가능하면모든회원들이모여서성찬을취할수있도록성찬식모임을마련하는것이었습니다. 그런후에보고서를제출하는일이었습니다. 우리는작고좁은기차를타고밤새도록여행을하였고이튿날이른아침에도착했습니다. 기차에서내리자마자우리는주소를찾기시작했습니다. 우리가맨처음간곳은사이사이에출입구가있는기다란어도비벽돌벽이늘어선차도로였습니다. 우리는우리가찾고있는주소를찾을수있었고, 출입구로들어갔을때안쪽에여러가구가모여사는게보였습니다. 우리가찾고있던여성의집은한쪽모퉁이안쪽에위치해있었습니다. 그여성은여덟살된아들과딸아이와함께거기서살고있었습니다. 그여성은조그만집에서나오더니우리의복장차림을보고우리를곧알아보았고, 급히달려와멕시코인인사말로우리를따뜻하게환영해주었습니다. 그러고나서말한마디없이돌아서서그녀의집안으로들어갔습니다. 169

179 이윽고그녀는조그만점토항아리를들고돌아왔습니다. 그리고항아리속에손을넣더니돈을끄집어내었습니다. 그러면서그녀는자기가족들이번돈의십분의일을모아놓은것이라고말하였습니다. 그십일조의대부분은시내에서구두닦이하며일하는아들한테서나온것이었습니다. 그녀의아들은매일집에돌아오자마자번돈의십일조를그조그만항아리속에넣었습니다. 그녀는선교사들이돌아올때마다그돈을선교사들에게넘겨주었습니다. 그녀가그돈을저에게넘겨주었을때제가가졌던느낌을저는지금도잊을수없습니다. 그녀는남루한옷차림에신발을신지않은채거기에서있었고그녀의자녀들도마찬가지였습니다. 저는그녀가자녀들에게꼭사주고싶은것들이있을것이며, 그밖에도필요한많은것들을위해정말돈이필요했던것을알수있었습니다. 처음에저는그돈을그녀에게도로주고꼭필요한것에쓰라고격려해주고싶었습니다. 그러나그것은저의권리가아니라는것을알았습니다. 그녀와그녀의아들은정성들여그돈을모아왔고, 그돈이주님의것이라는것을알고있었으며, 주님께서그돈을가지실것을바랐습니다. 저도역시그들이그십일조로축복받을것이라는것을알고있었습니다. 저는그날십일조바치기의중요성과그것이가져올축복에대해큰교훈을배웠습니다. 저는또신앙에대한교훈도배웠습니다. 그어린소년과그어머니는선교사들이언제다시자기의집에올수있는지도몰랐지만복음원리를따르기로결심했었고자기들이순종하면주님께서자기들을축복해주실거라는신앙을갖고있었습니다. ( 켈린릭스가 친구가친구에게 에서인용, Friend, 1991년 1월호, 6쪽 ) 반원들에게이공과는십일조에관한것이라고말하고십일조에관련하여다음의세가지질문에대한해답이이공과안에있다고설명한다. 십일조란무엇인가? 십일조를바칠때우리는무슨축복을받는가? 십일조에대해우리는어떤태도를가져야하는가? 십일조란무엇인가? 토론및인용 정직한십일조를바치는것은무엇을뜻하는가? 스펜서더블류킴볼회장의다음말씀을읽어준다. 때때로제일회장단사무실에합당한십일조가어떤것인지알고싶어하는교회회원들과역원들의문의가오곤합니다. 교회회원들은수입을뜻하는 총이익의십분의일을매년바쳐야한다 ( 교리와성약 119:4 참조 ) 고하신주님의단순한말씀이곧우리의한결같은대답입니다. ( 성도의벗, 1981년 4월호, 127쪽 ) 반원들에게우리는수입이생길때마다수입의십분의일을주님에게바치도록요구되어있다고설명한다. 성구토론반원들이말라기 3장 8~9절을읽고표시하게한다. 사람들이십일조를바치지않는것은왜 하나님의것을도적질 하는것이되는가? 170

180 제 29 과 토론및인용 십일조기금은무슨용도로쓰이는가? 반원들에게대답할기회를준다. 그러고나서십이사도정원회의댈린에이치옥스장로의다음말씀을읽어준다. 주님께서는계시를통해그분의종들, 곧제일회장단과십이사도정원회및감리감독단이십일조의지출을지시할것이라고밝혀주셨습니다.( 교리와성약 120편참조 ) 십일조는성전및예배당을짓고유지하며, 전세계적인선교사업을추진하며, 경전을번역출판하고, 죽은자를구속하기위한시설을마련하고, 종교교육을후원하며, 그리고앞서말씀드린주님의종들에의해선정된기타교회의다른목적을지원하기위해사용됩니다. ( 성도의벗, 1994년 7월호, 35쪽 ) 십일조를바칠때우리는어떠한축복을받는가? 성구토론 우리가십일조를바치면축복받는다고지적한다. 반원들에게말라기 3장 10절을읽고표시하게한다. 주님께서 그것으로나를시험하 ( 라 ) 고말씀하셨을때, 여러분은주님이무엇을의미했다고생각하는가? ( 십일조를바치고주님이정말약속을지키시는지확인해보라는뜻이다.) 우리가십일조를바칠때, 주님은어떻게 하늘문 을여시겠는가? 십일조를바치는사람들에게주님께서베풀수있는축복에는그들이자신들의필요를충족시킬수있을만한돈을벌어들일수있는능력이나돈을현명하게쓸수있는능력, 또는재앙으로부터그들을보호해주시는것과다른사람들과함게나눔으로써얻게되는기쁨등이포함될수있다고설명한다. 십일조법에순종하면또한다른계명에순종할때와마찬가지로우리가생활속에서성신의영향력을받는데도도움이된다. 인용및토론 반원한사람에게부탁하여제9대교회회장이었던데이비드오맥케이회장의다음말씀을읽게한다. 십일조는영적인의미를띠고있기때문에진실한마음에가장위대한호소력을갖게해줍니다. 그것은확실한영적인힘의근원입니다. 참된마음으로끊임없이이율법에순종하면다른복음원리에순종하는경우와마찬가지로영적인발전을볼것입니다. (Gospel Ideals [1953년], 199쪽 ) 우리가정직한십일조를바칠때, 주님은우리에게영적, 물질적축복을주시겠다고약속하셨다. 여러분 ( 또는여러분이아는어떤사람 ) 은십일조를성실히바쳤기때문에주님으로부터어떤축복을받은적이있는가? ( 교사는원하면자신의경험담을나눌수있다.) 십일조에대해우리는어떤태도를가져야하는가? 이야기및토론 우리는단지축복받기위해서십일조를내서는안된다고말한다. 우리는올바른마음가짐으로, 즉자진해서, 즐거운마음으로, 신앙을가지고십일조를바쳐야한다. 과거에는십일조가 현물로 지불되는경우가많았다고설명한다. 바꿔말하면, 교회회원들은수입의십분의일을농작물이나가축과같은물품으로지불했었다. 어렸을때현물로십일조를바치는것을배웠던어떤사람의이야기를들려준다. 제가어렸을적에바니시할아버지의영성은제게경이로운영감을주었습니다. 매일할아버지를따라농장으로갔던일이생각납니다. 할아버지는항상가장좋은토란과바나나, 또는고구마를 171

181 가리키시면서말씀하셨습니다. 이것들이우리의십일조가될거란다. 그분은이 선택된것들 을극진한정성으로돌보셨습니다. 추수기에저는종종십일조를지부회장님에게가져가는일을맡았습니다. 우리집말등에앉아있던생각이납니다. 할아버지는좋은토란을담은푸대를말등에올려놓고균형을잡기위해나를그뒤에앉히셨습니다. 그리고눈에심각한표정을지으시고는저에게 시미야, 이것은우리의십일조니까매우조심해야한다. 라고말씀하셨습니다. 저는일찍이우리가가진가장좋은것을주님께바쳐야한다는것을할아버지에게서배웠습니다. ( 댈린에이치옥스장로가인용한말씀, 성도의벗, 1994년 7월호, 35쪽 ) 바니시할아버지는십일조를바치는것에대해어떤태도를가졌는가? 일반적으로십일조를돈으로내는오늘날, 우리는어떻게우리의가장진실한성의를주님에게보일수있는가? ( 대답에는합당한태도로십일조를바칠수있어야하며, 우리돈으로필요한것들을사기에앞서십일조를우선적으로떼어놓을수있어야한다는것이포함될수있음.) 성구토론반원들에게고린도후서 9장 6~7절을읽고표시하게한다. 십일조를바치는것은 즐겨내는자 가되는것과어떤관계가있는가? 반원들에게모로나이서 7장 6~8절을읽고표시하게한다. 참마음으로 헌물을바친다는것은무엇을뜻하는가? ( 정말로주고싶어서진실한마음으로헌물을바치는것 ) 애석한마음으로 헌물을바친다는것은무엇을뜻하는가? ( 헌물을바치되참마음으로바치고싶어하지않는것 ) 십일조를바칠때우리는하나님께헌물을바치는것인가? 왜그런가? 그렇지않다면그이유는무엇인가? 우리가가지고있는모든것은하나님의것이라는것을지적한다.( 교리와성약 104편 14~15절참조 ) 십일조를바치는태도에는고린도후서 9장 6~7절과모로나이서 7장 6~8절에있는말씀이적용될수있지만, 우리가십일조를바칠때그것은곧하나님께서이미우리에게주신것의십분의일을되돌려주는것에불과하다는것을기억하는것이중요하다. 여러분은우리가주님께십일조를바칠때우리의태도와동기가왜중요하다고생각하는가? 이야기및토론 십일조를바칠때올바른태도를지녀야할또한가지는신앙을가지고바쳐야하는것이라고설명한다. 댈린에이치옥스장로의말씀을들려준다. 십일조의법에대한나의마음가짐은제가소년시절부터기억하고있는저의어머님의모범과말씀을통해정립되었습니다. 그러한것을엿볼수있는대화를소개해드리겠습니다. 아버님과사별하신저의어머님께서는이차대전동안에변변치않았던교사의봉급으로세자녀를부양하셨습니다. 우리가재정적으로여의치않아몇몇가지고싶은물건도갖지못하고살고있다는것을알게되었을때, 저는어머니가봉급의상당부분을십일조로내는이유를여쭈어보았습니다. 저는당시의어머니의설명을생생히기억하고있습니다. 댈린, 십일조를바치지않고도지낼수있는사람들도있을수있지만, 우리는그럴수가없단다. 주님께서는너의아버지를데려가시기로하셨고내가아이들을키우도록하셨단다. 이엄마는주님의축복이없이는이일을할수가없었고, 정직한십일조를바침으로써그러한축복들을얻고있단다. ( 성도의벗, 1994년 7월호, 33쪽 ) 172

182 제 29 과 옥스장로어머니의십일조에대한이야기는어떻게주님에대한그녀의신앙을보여준것이되는가? 우리는어떻게하면올바른태도로, 즉자진해서즐거운마음으로신앙을가지고십일조를바칠수있는가? 간증 십일조에대한교사자신의간증을전한다. 반원들에게자진해서즐거운마음으로신앙을가지고십일조를바치라고격려한다. 보충활동교사는이들자료중에서어느한가지또는그이상을공과의일부로사용할수있다. 1. 만일교리와성약및교회사비디오발표자료 ( ) 를구할수있으면, 11분짜리 하늘의문 을보여준다. 이이야기는제5대교회회장이었던로렌즈스노우회장이심한가뭄을겪고있는교회회원들에게십일조의축복을가르친당시의상황을영화로만든것이다. 2. 십일조및기타헌금 양식한장을공과반으로가져온다. 반원들에게그들이바치는십일조의금액을양식의어디에기록하는지보여준다. 교사는또금식헌금과기타헌금란도가리켜서이부분의헌금이바쳐지는이유를설명해줄수도있다. 우리는이양식과함께우리의십일조와헌금을감독 ( 또는지부회장 ) 에게바치는데, 이는그가우리와드 ( 지부 ) 에서주님을대표하는사람이기때문이라고설명한다. 3. 다음이야기를읽어준다. 제8대교회회장이었던조지앨버트스미스회장은오랜친구와함께교회의어떤대회에참석한후그와대화를나누고있었다. 그때그친구는자기가십일조를어떻게바치는지를스미스회장에게설명해주었다. 그는이렇게말했다. 만일내가 1년에 10,000달러를번다면, 십일조로 1,000달러를은행에예금시켜놓는데그렇게하는이유는이러하네. 감독님이나에게와서교회건축기금이나선교사기금을부탁할때나, 다른용도로돈이필요하다고하면, 그에게수표를떼준다네. 이렇게조금씩 1,000달러를다쓰게되면그돈은모두가좋은일을위해사용되는것이아닌가? 자네는이것을어떻게생각하나? 이사람은십일조를바쳤는가? 왜그런가? 그렇지않다면그이유는무엇인가? 스미스회장은그에게이렇게대답했다. 내가생각하기에는자네는다른사람의돈을가지고선심쓰듯이후하게쓴사람일세. 자네는십일조를조금도지불하지않은것일세. 자네는주님의돈을가지고자네가한일을나에게말했을뿐이네. 자네의가장친한동반자의돈을가지고자네는선심쓰듯이다써버렸을뿐이네. ( 후하게선심쓰는어느한남자에관한이야기, Improvement Era, 1947년 6월호, 357쪽 ) 이사람의 가장친한동반자 는누구인가? ( 주님 ) 십일조를성실하게바치는것은주님께서정하신방식대로바쳐야하는일이포함되며, 십일조의용도를결정하는일은우리의책임이아니라는것을강조한다. 173

183 제 30 과 일의축복 목적 반원들에게일은인격을형성시켜주고우리의생활을풍요롭게해주며우리가자립하는데도움을준다는것을이해시킨다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 잠언 14:23; 몰몬의말씀 1:18; 모사이야서 2:14; 27:5~7; 모세서 4: 쪽에있는 1번부터 4번까지의인용문을복사한다. 다음에는복사한종이를오려각인용문이따로한장이되도록네장으로만든다. ( 만일복사기를이용할수없으면, 네장의종이에각인용문을써도무방하다.) 3. 반원서너명에게부탁하여그들이한일을나타내는물건을공과반으로가져오도록한다. 예를들면, 가족들과함께집페인트칠을한사람은페인트솔을가져오게하고, 예술적재능을발전시킨사람은자신이그린그림이나자신이지은시를가져오도록할수있다. 또한이들반원들에게는이공과의 177쪽에나오는소제목 반원들의발표 에있는질문사항에대답할수있도록준비하라고부탁한다. 4. 준비물ㄱ. 함께일하는가족의그림 (62313) ㄴ. 각반원을위한표준경전및성구표시용색연필. 반원들이매주공과시간에자신의경전을지참하도록격려한다. 교사유의사항 사람들중에는일이축복이라는것을이해하지못하는사람이많은것같다. 요즈음세상에서는편안한것과노는것이더욱강조되고있다. 일은인격을형성시키고생활을풍요롭게한다는점에서가치가있다는것을반원들이깨달을수있도록돕는다. 일을열심히잘해낸사람들에게오는성취감과행복감에견줄만한것은거의없다. 공과전개제언 일을하는것은필수적임 토론반원들에게다음과같은질문을한다. 여러분은일하기를좋아하는가? 왜그런가? 그렇지않다면그이유는무엇인가? 반원들이소극적인또는익살스러운대답을할지라도받아준다. 토론을통해서반원들의관심과참여를유도한다. 만일모든사람이일하기를중지한다면, 세상은어떤모습이될것인가? 반원들이이질문에대해재미있게토론할수있게한다. 대답에는다음과같은것이포함될수있을것이다. ( 주방쓰레기와더러운음식물이쌓일것이다. 가르치는사람이없을것이다. 우리는 174

184 더러운옷을입어야할것이다. 우리는먹을것이거의없게될것이다.) 반원들에게일없는세상이처음에는매력적으로보일지모르지만일이없다면세상은그리유쾌한곳이되지못할것이라는것을이해시킨다. 하나님께서는우리가일하기를기대하심성구토론반원들에게잠언 14장 23절을읽고 모든수고에는이익이있 [ 다 ] 에표시를하라고말한다. 여러분은 모든수고에는이익이있 [ 다 ] 는말이무엇을의미한다고생각하는가? ( 우리는자신이하는일로부터유익을얻는다.) 반원들이모세서 4장 25절을읽고 얼굴에땀이흘러야음식을먹으리니 에표시를하도록한다. 이구절에는아담과이브가에덴동산밖으로쫓겨나기직전에주님께서아담에게하신말씀의일부분이포함되어있다고설명한다. 주님이아담에게이말씀을하셨을때, 주님의말씀은무엇을의미했는가? ( 주님은아담이식량을얻기위해서는일해야한다는뜻으로말씀했다.) 일은아담과이브에게어떤도움을주었을것인가? 일은우리에게어떤도움을주는가? 인용제일회장단의제1보좌였던매리온지롬니회장의다음말씀을읽어준다. 에덴동산에서주님은아담에게이렇게말씀하셨습니다. 네가 내가너더러먹지말라명한나무의열매를먹었은즉, 땅은너로말미암아저주를받겠고너는종신토록슬픔가운데그소산을먹으리라. 얼굴에땀이흘러야음식을먹으리니-이는네가반드시죽을것임이라. ( 모세서 4:23, 25) 이는보복적인명령이아니었습니다. 주님은아담에게보복하지않으셨습니다. 주님은단지아담을그가일을해야살수있는환경에놓으셨을뿐입니다. 그리고땅은아담에게불리하게저주를받은것이아니라아담에게유익이되도록저주를받았습니다. 만일아담과그후손들이일하지않고살수있었다면, 인류는결코생존하지못했을것입니다. (Ensign, 1974년 1월호, 89쪽 ) 성구토론 반원들에게하나님께서는그의모든자녀들이일하기를기대하신다는것을지적한다. 몰몬경을보면, 왕과그밖의지도자들은전통적으로백성들이내는세금으로생활을영위하였지만, 의로운정치지도자들과종교지도자들은다같이자기들의생계를위하여일을했었다. 베냐민왕의말씀이실린모사이야서 2장 14절과니파이인의제사들과교사들에관한말씀이실린모사이야서 27장 5절을반원들이읽고표시하게한다. 여러분은백성들이자기들의지도자들도역시자기들과함께일하는것을보고그들의반응이어떠했으리라고생각하는가? 여러분은이들지도자들의그같은노력의결과가어떠했으리라고생각하는가? ( 몰몬의말씀 1:18; 모사이야서 27:6~7 참조. 백성들이평화와번영을누리게된데는여러가지이유가있지만지도자들이자진해서백성들과함께일을한것도당시니파이인들의번영에크게기여했다는사실을지적한다.) 175

185 일은인격을형성시켜줌인용및토론제12대교회회장이었던스펜서더블류킴볼회장의다음말씀을읽어준다. 우리역사상아무도원하지않던황폐한땅에정착하여사막이백합화같이피어나게한것보다더큰기적은별로없습니다. 우리백성들은신앙과굳건한가족유대로인하여살아남았을뿐만아니라번영하였습니다. 개척자들이열심히일하고, 희생하고, 서로협력하며, 주님께의지하는중에독특한성품이형성되었습니다. 저는애리조나주에서지낸소년시절을생생하게기억하고있습니다. 우리는밭을갈아생계를유지하였습니다. 돈은극히적었고충분한적은별로없었습니다. 없으면없는대로지내면서우리가갖고있는것으로견디어나가는것이우리의생활방식이었습니다. 우리는항상함께나누었습니다. 일도나누었습니다. ( 성도의벗, 1981년 10월호, 120쪽 ) 개척자들과젊은스펜서더블류킴볼의근면함은그들자신들에게어떤긍정적인영향을주었는가? 우리의인격 ( 성품 ) 은근면함을통해서어떻게형성되는가? ( 대답에는, 우리는근면을통해자기훈련을하고, 시작한일을마치며, 현명한결정을내리는것을배우게된다는것이포함될수있다.) 인용및칠판토론 함께일하는가족들의그림을보여준다. 다음에는아래의인용문이실린종이를반원들에게나누어준다. 이인용문들은종종가족들과함께일한네사람의형제들이쓴글이라고설명한다.( 딘자먼, 가족이함께일함으로써얻을수있는축복, 성도의벗, 1983년 1월호, 135쪽인용 ) 반원들이각자인용문을하나씩읽게하고그러는동안언급된일의유익한점을다른반원한사람에게부탁하여칠판에적게한다 세된아이는이렇게적었습니다. 저는제가기억할수있는시절부터열심히일하는것과자신의책임및가족의이름을명예롭게하는것의가치를배웠습니다. 가족이함께일하는데서경험한것을돌이켜볼때저는그런것을통해서중요한결정을내릴기회를많이가짐으로써성품과인격형성에얼마나도움을받았는가를알수있었습니다. 저는새로운사람들을만남으로써자신을얻었으며, 좀더자신의생각을잘표현할수있게되었습니다. 그러나가족이함께일함으로써가장중요한것은가족이사랑과존경하는가운데좀더가까워진다는것입니다. 2. 4년동안잔디깎는일을해오던 13세의아이는이렇게적었습니다. 가족이함께일하는것을통해저는정말로일하는방법을알게되었습니다. 일을열심히할수록더좋은느낌이듭니다. 저는형제들과부모와더가까운관계를갖게된것에감사드립니다 세된아이는이렇게적었습니다. 가족이함께일함으로써우리는정직성과신뢰성의중요함을배웠습니다. 우리의이름을명예롭게하기위해서는상당한희생을치러야한다는것을배웠습니다 세된아이는이렇게말했습니다. 가족이함께일하는것을통해저는돈을잘관리하게되었습니다. 저는옷이나기타다른것을살때그것이얼마의대가를치른것이며, 그것을사기위하여얼마나일해야하는지를알기때문에그러한것들을잘간수하게됩니다. 우리부모님이무엇을사주셨을때는정직하게말씀드려서돈이거져나온다고생각하고그것을잘간수하지않았습니다. 그뿐아니라일은우리에게만족감도줍니다. 176

186 제 30 과 반원들에게칠판에쓴일의유익한점에관한목록을보라고말한다음, 자신들도그와같은유익한점을얻는데도움을준지금까지의경험담을말해보라고부탁한다. 이토론을시작하기위해교사는다음과같은질문을할수있다. 일은여러분이좀더훌륭한사람이되는데어떻게도움이되었는가? 공동목표를달성하기위해여러분의친구나가족들과함께일할때그것은여러분과그들과의관계에어떤영향을주었는가? 일은성취감을가져다줌 반원들의발표 지명된반원들에게그들이공과반으로가져온물건을보여주고그것에관하여간단한설명을하도록부탁한다. 그런다음에그들에게다음질문을한다. 여러분이이일을할때가장힘들었던부분은무엇이었는가? 이일을할때가장보람된부분은무엇이었는가? ( 이질문에대한대답은앞의질문의대답과똑같을수있다는점에유의할것.) 여러분이이일을할때좌절감이나싫증을느낀적이있는가? 그런감정을어떻게극복하였는가? 만일누군가가여러분을위해서이미이일을해놓았다면, 이일에대한여러분의느낌은어떻게달라지겠는가? 인용및토론브리검영의다음말씀을읽어준다. 나는생애에서할만한가치가있는일은잘할가치가있다고믿고있단다. 그리고안식일에하나님을경배하는예배에참석하기위해인내했던것처럼, 나를고용한사람들을위해서정직하고확실하게일해야한다는것을나의종교의일부처럼생각하고있단다. ( 딘시제시, 아들들에게보내는선지자의편지, Ensign, 1974년 4월호, 68쪽인용 ) 영회장은일의성질의중요성에대해무엇을말하려고했는가? 이러한태도를지니고일을하면우리는어떠한성취감을느끼게되는가? 간증교사자신이했던일중기쁨과성취감을가져다준일에대해간증을나눈다. 반원들에게각자여태까지단지의무감에서자기가하고있는일을한가지씩골라, 다음주에는그일을훌륭한태도를가지고최선을다해해보라고권고한다. 그리고일의가치를기억하면서언제나최선을다하려고노력하라고격려한다. 보충활동교사는이들자료중에서어느한가지또는그이상을공과의일부로사용할수있다. 1. 찬송가들중에는일의필요성과기쁨을가르치는곡이몇곡있다.( 예 : 161장세상은즐겨일하는일꾼필요하네, 등 ) 이들중에서한두곡을골라반원들과함께노래를부르거나또는그가사를읽는다. 2. 칠십인이었던로렌시던장로의다음이야기를들려준다. 우리는작은마을에서자랐는데, 아버지께서는우리형제에게일의원리를가르쳐야한다는생각을갖고계셨습니다. 그래서아버지는그분이성장하신읍의변두리에있는작은농장에서 177

187 우리에게일을하게하셨습니다. 아버지는지방신문사를경영하고계셨기때문에우리와함께할시간이없었습니다. 우리는가끔실수를범하기도했습니다. 우리농장은다른사람의농장가운데있었는데, 하루는옆의농장사람이우리가일을잘못하고있다고생각해서아버지에게이야기하러찾아왔었습니다. 아버지는그사람의이야기를귀담아들으시더니이렇게말씀하시는것이었습니다. 짐, 고맙소. 하지만난소를키우는게아니라아들들을키우고있답니다. ( 성도의벗, 1975년 4월호, 36쪽 ) 던장로의아버지가 난소를키우는게아니라아들들을키우고있 [ 다 ] 고말했을때, 그는무엇을의미했는가? ( 그가농장을소유한주목적은그의아들들에게일할기회를주려는데있었다.) 여러분은그의아들들이이농장경험에서어떤교훈을얻었을것이라고생각하는가? 178

188 여러분의태도가변화를가져옴 제 31 과 목적반원들이행복의대부분은자신의태도에달려있다는것을이해하도록돕는다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 니파이전서 2:16; 3:4~7; 힐라맨서 15:7 2. 각반원에게나누어줄 태도점검표 ( 단원끝에첨부된유인물 ) 의사본을준비한다. 3. 준비물ㄱ. 각반원을위한펜이나연필ㄴ. 각반원을위한표준경전및경전표시용연필. 반원들이매주공과시간에그들자신의경전을가져오도록계속해서격려한다. 교사유의사항 우리는예수그리스도의복음에대한지식을갖고있으며, 우리가하나님의영의자녀라는것을알고있기때문에, 세상에서가장긍정적으로생각하는사람들이되어야한다. 우리는하나님께서실패가아니라성공을하도록우리를이지상에보내셨다는것을알고있다. 반원들이예수그리스도의살아있는복음은우리가긍정적인태도를발전시키고우리자신의삶이나다른사람들의삶에행복과화평과만족을가져다주는데도움이된다는것을이해할수있도록돕는다. 공과전개제언 칠판토론 태도는강력한영향을미침반원들에게항상하고싶은것은아니지만해야하는일에대해그들이알고있는두세가지것들을생각해보도록부탁한다. 반원들이그들의생각을발표할때, 그러한사항들을순서대로적어보도록반원한명에게부탁한다. 왜이러한일들을행하는것이때때로어려운가? 여러분이이러한일들을행할때, 어떠한축복을받는가? 여러분이해야한다고알고있는일을하는데도움이되는것에는무엇이있겠는가? 일에대한여러분의태도는여러분이그일을잘행하거나빠르게행하도록하는데어떠한영향을미치는가? 우리가긍정적인태도를취할때, 우리의일을좀더훌륭하고좀더빠르게성취할수있으며, 그일을더욱즐길수있다는것을설명한다. 긍정적인태도는또한우리가예수그리스도의복음대로생활하고자노력할때우리에게도움이될수있다. 인용반원한명에게스펜서더블류킴볼회장의다음말씀을읽게한다. 저는여러분께 여러분의현재의나이와는상관없이, 여러분의인생을설계해가시기를강조합니다. 그것은기쁨과행복이가득찬인생이될수도있으며, 또한불행이가득찬인생이될수도있을것입니다. 그것은전적으로여러분과여러분의태도에달려있습니다. 여러분이얼마나멀리발전해가는지또는얼마나높이발전해가는지는상황에대처해가는여러분의태도에달려 179

189 있는것입니다. (Conference Report, 1974년 10월, 112~113쪽, 또는성도의벗, 1975년 11월호, 80쪽 ) 오늘의공과에서태도의중요성과좀더긍정적인태도를갖는방법에대해배울것이라고설명한다. 이야기및토론 토마스에스몬슨장로가십이사도정원회의일원으로봉사하던때에말씀하였던다음이야기를이야기하듯이들려준다. 제가관리하던선교부에는두가족으로구성된작은지부가하나있었습니다. 저는그지부의한모임에연사로초대받은일이있었습니다. 제가감리하던와드의회원은 1,050명이나되었으므로, 저는그러한작은지부에는별로익숙하지가않았습니다. 그일요일에우리는성도들이모여있는장소로들어갔습니다. 그곳은전세건물이었습니다. 우리는건물 1층이아닌지하에있는방에서만났습니다. 그곳에모인사람들은모두아홉명뿐이었습니다. 모임이끝난후에, 지부회장은저에게함께이야기할수있는지물어보았습니다. 그는 우리는우리지부의예배당을갖고싶습니다. 라고말했습니다. 언젠가는가질수있겠지요. 라고제가대답했습니다. 그러자그는교회잡지한권을펼치더니, 호주와뉴질랜드의교회예배당의사진을제게보여주었습니다. 이사진이바로우리가짓고자하는예배당의모습입니다. 라고말하면서, 그는사백여명정도수용할수있는한건물을가리켰습니다. 그것은그들이생각하는것보다훨씬많은돈이들것같은건물이었습니다. 저는이렇게말했습니다. 지부회장님의지부에몇백명의회원이있기전에는건물을지울수있을것같지않습니다. 그러자그는이렇게말했습니다. 우리는수백명의회원을갖게될것입니다. 그러고나서그는그지부에선교사여섯명을보내줄수있는지물어보았습니다. 그는그의가족들이개인적으로그지역주민들과복음을나눌것이라고말했습니다. 그리고그는이러한일을행하였습니다. 어느날, 그의작은상점에서선교사들과함께있던그는이렇게말했습니다. 장로님들기도합시다. 그들은무릎을꿇고기도했습니다. 그러고나서지부회장은이렇게말했습니다. 오늘은성토마스시의가장위대한날입니다. 오늘은복음이진정이도시에서효과적으로전파되기시작하는바로그날입니다. 또한우리의새로운예배당을세우기시작하는날이기도합니다. 선교사들이물었습니다. 누구를가르쳐야합니까? 저희에게는구도자가한사람도없습니다. 지부회장이말했습니다. 저에게전화번호부를주시겠습니까? 그는직업별로전화번호가나와있는전화번호부의뒷부분을폈습니다. 그는이렇게말했습니다. 우리가새예배당을지으려면, 몰몬인건축가가필요합니다. 우리지부에건축가인회원이없기때문에우리는그런사람을개종시켜야합니다. 그러고나서그는전화번호부에나열된이름을훑어보며이렇게말했습니다. 누가성토마스에서첫몰몬건축기사가될것인가? 그는한건축기사의이름을확인하고나서, 도급자, 건설업자, 연관공, 전기기사, 의사, 변호사순으로계속해서찾아보았습니다. 그러고나서그는개인적으로각사람을찾아보고, 선교사들이복음의메시지를전할수있도록그들을한사람씩그의가정으로초대하였습니다. 또한그와그의가족들은선교사들이메시지를다전한다음에간증을전하였습니다. 이렇게복음을나눈결과는어떠했겠습니까? 저는캐나다의동부지역에서하나님의증인으로 3년간봉사하면서, 두가족으로시작한지부가삼백여명의회원으로성장한것을보았습니다. 180

190 제 31 과 그들은아름다운예배당을지었습니다. 저는그건물에서사백여명정도의사람이모인모임에참석했습니다. 그비결은어디에있었습니까? 그것은바로 우리는목표를성취할수있다 라는태도에서비롯된것입니다. (Conference Report, 암스테르담지역대회, 1976년 8월, 8~9쪽 ) 어떻게이지부는그와같은놀라운발전을가져올수있었는가? 만약그지부회장과그의가족들이일이얼마나어려울지에대해서만생각했다면, 어떠한일이일어났을것인가? 그들의태도는그들이성취할수있었던일에어떠한영향을미쳤는가? 우리의태도는우리의행복에영향을미침이야기및토론다음이야기를들려준다. 두친구가한달동안의여름캠프에같이가기위해준비를하고있었다. 스티븐은여름캠프가 아침늦게까지늦잠을자고비디오게임을하는것이라고생각하였다. 그는수업을듣거나어떤활동에참가하는것에대해서어떠한중요성도이해하지못했다. 그러나그의부모들은캠프참가비를이미지불하였다며, 그에게캠프에참가하도록단호하게말씀하셨다. 그와는반대로, 리차드는허드렛일을하거나다른아르바이트를통해캠프참가비를준비해왔다. 그는새로운것에대해배우는것과친구들을사귀는것을좋아하였다. 그는떠나기 3일전에가방에짐을준비해두었다. 그는집을떠날때가족들에게엽서를보내겠다고약속했다. 스티븐과리차드가캠프에서돌아왔을때, 그들에게자신의캠프경험에물어본다면, 여러분은그들이어떻게대답할것이라고생각하는가? 그들의대답이어떻게다르리라고생각하는가? 왜그러한가? 인생에대한우리의태도가우리의행복에대해어떠한영향을미칠수있는가? 활동 각반원에게연필이나펜그리고 태도점검표 사본을나누어준다. 태도점검표 의각항목에는서로반대되는두개의태도가있는데, 그둘사이에는세개의빈칸이있다는것을설명해준다. 반원에게유인물을읽어본뒤자신에게가장잘해당하는칸을결정하게한다. 예를들어, 첫번째항목에서, 만약그들이종종자신의축복을헤아려본다면, 그들은그항목바로옆칸에표시해야한다. 만약자신이다른쪽항목의내용에더가깝다고생각하면 ( 만약그들이종종자신들이가지고있지않은것들에대해생각한다면 ), 그들은그쪽칸에표시해야한다. 만약자신들은때때로양쪽의항목모두에해당된다고생각하면, 가운데칸에표시해야한다. ( 여러분은우리는모두시기에따라다른태도를취할수있다고반원들에게상기시킬수도있을것이다. 점검표에체크한내용이반원들이훌륭하다거나나쁘다는것을나타내는것은아님을강조한다.) 반원들이 태도점검표 를다작성하고난다음에, 그들과몇가지항목에대해토론한다. 반원들에게유인물의왼쪽에나와있는태도를갖고있거나발전시킨다면왜행복해질수있는지를설명하게한다. 우리는긍정적인태도를선택할수있음토론 여러분이지금현재가지고있는문제들중에서, 만약여러분이그것들에대해긍정적인태도를갖도록노력한다면좀더수월하게해결할수있는문제들은무엇인가? ( 대답중에는다음과같은것들이포함될수있다. 숙제하기, 형제들과친하게지내기, 부모님께순종하기, 집안일하기, 교회모임에참석하기, 좋은친구사귀기 ) 181

191 반원들에게자신들의미래의태도에대해선택할수있다고설명한다. 우리각자는우리에게행복과성공을가져다줄긍정적인태도를발전시킬수있다. 성구및칠판토론칠판에여러분의태도를변화시키는방법이라고적는다. 반원들에게니파이전서 3장 4~7절을읽게한다. 주님으로부터받은리하이의가르침에대한레이맨과레뮤엘의태도는어떠했는가? 니파이의태도는어떠했는가? 놋쇠판을얻는것에대한니파이의태도는무엇에기초한것이었는가?( 주님께서그에게불가능한일을행하도록명하시지않을것이기때문에성공할것이라는그의신앙. 니파이전서 3:7참조 ) 칠판에쓰여진여러분의태도를변화시키는방법밑에주님을신뢰함이라고쓴다. 주님께서우리들에게불가능한일을하도록명하시지않을것이라는신앙을갖는것은, 주님께서우리에게하도록명하신것을행하는방법에대해생각하는동안우리가좋은태도를유지하도록도움을줄수있다고설명한다. 여러분이좀더긍정적인태도를발전시키기위해할수있는그밖의다른일들은무엇인가? 각각의대답에대해짧게토론하고칠판위에나열해나간다. 반원들이시작하는데도움을주기위해다음과같은대답을사용할수도있다. 1. 기도함 ( 니파이전서 2:16) 기도는어떻게우리가긍정적인태도를계속해서유지하도록도움을주는가? 2. 경전을읽음 ( 힐라맨서 15:7) 만약부정적인태도가우리들에게영향을미친다면, 경전을읽는것은우리의삶에어떻게변화를가져올수있는가? 이토론을마치면서, 긍정적인태도는언제나저절로찾아오는것은아니라는점을강조한다. 우리는자신의태도를개선하려고노력하는과정에서논의된제언들을활용할수있다. 간증 반원들에게그들이긍정적인태도를견지한다면좀더행복해질것이라고간증한다. 긍정적인태도를갖거나발전시킴으로써받았던축복에대한여러분의개인적인경험을나눌수도있다. 반원들이더큰행복을위해일할때, 토론되어진제언들을활용하도록그들을격려한다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 반원들에게몇가지각기다른종류의씨앗을보여준다. ( 꽃씨, 식물씨, 잡초씨등 ) 씨앗은작지만만약그들이심고잘가꾼다면, 그작은씨앗이엄청크게자랄것임을강조한다. 우리의태도는씨앗과같아그것을통해우리의행동을취하게되며, 우리는그씨앗으로, 심은것그이상의것을수확할수있다는점을설명한다. 긍정적인태도는자기자신이나주위사람들에대해더긍정적인태도를갖게한다. 부정적인태도는더부정적인태도를갖게한다. 활짝핀꽃이나다른아름다운식물을교실에있는탁자위에놓아둔다. 그옆에흉한잡초를놓는다. ( 또는이잡초의사진을보여준다.) 182

192 Lesson 31 만약여러분의 태도의씨앗 이계속자란다면, 그씨앗들은어떠한것이될것인가? 아름다운꽃인가아니면흉한잡초인가? 2. 반원들과찬송가 빛을던져주어라 ( 찬송가, 172장 ) 를함께부르거나그가사를읽어준다. 우리의태도가다른사람들에게어떠한영향을미치는지그찬송가의메시지에대해토론한다. 3. 다음이야기를들려준다. 수잔느는체육시간을좋아하지않았다. 그녀는키가컸지만그녀의몸은마치따로노는것만같았다. 그래서그녀는체육에서낙제할것이라고생각했다. 어느날, 선생님이체육시간에한어린소년에게수영을가르쳐줄지원자가없는지물었다. 수잔느는농구를하는것보다더최악의것은없을것이라고생각하였기때문에그일에지원을하였다. 정신지체아동인헨리를가르치는것은정말힘든일이라는것을알수있었다. 수영을가르치는동안, 수잔느는헨리가자기의말에귀를기울이지않았기때문에매우실망하게되었다. 수잔느는헨리에게거칠고불친절하게대하였다. 어느날밤, 수잔느는기도를드리면서하나님아버지께서헨리의마음을부드럽게해주셔서그가자기의말에잘순종할수있게해달라고간구드렸다. 그후며칠동안, 헨리의행동은이전과별로달라진것은없었다. 그런데, 언제인가수잔느는헨리에게멋진미소가있다는것을발견하게되었다. 그후, 수잔느는헨리가어떤재미있는행동을하면웃음을짓게되었다. 그런다음, 수잔느는야단을치는대신에그와이야기를하기시작했다. 수잔느가헨리에게긍정적인태도를취하고친절을베풀기시작했을때, 그는좀더기꺼운마음으로그녀의가르침에귀를기울이고순종하게되었다. 한학기가끝날즈음, 헨리는수영장을가로질러수영할수있게되었다. 수잔느는부드럽게되어야할필요가있는것은헨리의마음이아니라바로자신의마음이었다는것을깨닫게되었다. 헨리에대한수잔느의태도는그녀의행동에어떤영향을미쳤는가? 우리의태도는우리주변의사람들에게어떻게영향을미칠수있는가? 언제여러분의태도가여러분의생에있었던부정적인상황을긍정적인상황으로변화시켰는가? 183

193 태도점검표 나는종종내가받은축복을헤아려본다. 나는종종내가가지지않은것에대해걱정한다. 나는필요한물건을살돈이있고그러한필수품이충분히있을때편안함을느낀다. 나는종종엄청난부와많은재산을소유하기를바란다. 나는바쁠때행복하다. 나는종종할일이너무많다고불평한다. 나는모든사람을존중한다. 나는내자신이다른사람보다낫다고생각한다. 나는나의의무를기꺼이받아들이며끝까지해나간다. 나는다른사람들에게책임을떠맡기고싶다. 나는나의재능을발전시키려고노력한다. 나는너무바빠서다른사람을위해봉사하기가힘들다. 나는다른사람의장점을찾으려고한다. 나는종종다른사람의결점을찾고비난한다. 나는나의재능을발전시키려고노력한다. 나는종종내자신에대해실망을느낀다. 나는주예수그리스도를믿는신앙을가지고있다. 나는예수그리스도께서나에게개인적으로중요한지확실히모르겠다. 예수그리스도의복음은나의인생에방향을제시해준다. 나는예수그리스도의복음이나의인생에어떠한영향을주었다고생각하지않는다.

194 인간의가치 제 32 과 목적반원들이그들의무한한가치에대하여생각해보게한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 이더서 12:27; 교리와성약 18:10; 46:11~26; 모세서 1:39 2. 각반원들에게나누어주기위해, 단원끝에나와있는교리와성약 18편 10절을복사한다. ( 이성구말씀을복사할수없다면, 각각의어린이수만큼의종이를준비하고직접손으로쓴다.) 퍼즐을만들기위해각사본을자른다. 어떠한퍼즐도서로모양이같지않도록하고, 또한한퍼즐의어떠한조각도다른퍼즐에는맞지않게주의하면서자른다. 다음은퍼즐을자르는몇가지방법이다. 각각의퍼즐을각기다른봉투에넣어둔다. 3. 준비물ㄱ. 칠판활동을위해가능하다면여러색깔의분필을몇자루준비한다. (186쪽참조 ) ㄴ. 각반원들에게나누어줄경전이나경전에표시할연필. 반원들에게매주공과시간에그들자신의경전을가져오도록계속해서격려한다. 교사유의사항 어떤젊은이들은그들이가치있다거나중요하다고생각하지않는다. 그들중몇몇은자신의가치나중요성을세상의유행이나생활방식을추구하면서찾으려고한다. 반원들이하나님아버지의자녀로서자신들의가치를인식하고감사할수있도록돕는다. 또한반원들각자가자신들의생활과다른사람들의생활에축복을줄수있는재능과능력을가지고있다는것을인식하도록돕는다. 185

195 공과전개제언 활동 하나님아버지의모든자녀는큰가치를지니고있음각반원들에게여섯개의퍼즐조각이들어있는봉투를준다. 그리고각봉투에는주님의특별한메시지가들어있다는것을설명한다. 3~4명을한팀으로해서반을몇개의그룹으로나눈다. 각자자신의그림조각중에서두개만을남기고나머지는모두그룹내에서한곳에모아둔다.( 그룹별로섞이지않게한다.) 반원들에게자기그룹의조각들을뒤섞어놓게한다. 그러고나서각자가지고있는두개의조각으로자신들의퍼즐조각을찾아내어퍼즐을맞추어나가게한다. 반원들이퍼즐을완성하고나면, 다음과같이질문한다. 여러분의퍼즐을다른퍼즐과비교해볼때, 여러분은무엇을발견할수있는가? ( 그들은모두다음과같은똑같은메시지를가지고있다. 영혼의가치가하나님보시기에큼을기억하라. ) 가치있게된다는것은어떠한의미인가? ( 중요하게되는것이나소중하게되는것 ) 각퍼즐의메시지가똑같다면, 여러분은어느조각들이여러분의퍼즐에속한것인지를어떻게알수있었는가? 각퍼즐에는똑같은내용의메시지가있는데, 그것은우리각자가똑같이우리하나님아버지와구주이신예수그리스도에게무한한가치가있기때문이라는것을설명한다. 퍼즐을모아두거나, 반원들이갖기를원할경우가져가게한다. 우리모두에게는장점과약점이있음 교사유의사항 친절함이란단어는따스함과긍정적인느낌을갖게한다. 열정은전파되기쉬운것이다. 반원들은여러분이그들을사랑한다는것을알게되면따뜻하고친밀한태도로응답할것이다. ( 교사, 가장중요한부름, 171쪽 ) 토론 다른반원들과비교해서자신만이가지고있는독특한것한가지는무엇인가? ( 모든반원들에게대답할기회를준다.) 우리모두의생김새나목소리나행동이다를지라도, 하나님보시기에우리모두는중요하다는것을강조한다. 그분께서는우리들각자에게장점과약점으로이루어진독특한성품을주셨다. 성구토론반원들에게교리와성약 46편 11~12절의말씀을읽고표시하게한다. 왜우리는각자독특한재능을받았는가? ( 우리가그러한재능을다른사람들과함께나누고, 서로의삶에축복을줄수있도록하기위해 ) 반원들에게교리와성약 46편 13~26절을스스로읽게하고, 자신에게의미있는성구에표시하게한다. 이구절에나와있는영의은사에는어떠한것들이있는가? 언급된영의은사들을칠판에나열한다. 활동 이성구에나와있는영의은사외에도우리는다른많은재능과능력을지닐수있다는것을설명한다. 반원들에게다른재능과능력에대해생각해보게하고, 그것들을이미칠판에열거되어있는은사목록에첨가한다. 칠판이가득차거나의견이다제시되었으며, 반원한명을나오게 186

196 제 32 과 하여자신이가지고있는재능과장점에선을그어둘러싸게한다. ( 만약반원들이자신들의장점에대해이야기하기를꺼려한다면, 다른반원의장점에선을긋게한다.) 예 : 병고침병고침을받음신앙을가짐예언방언으로이야기함기적을행함명랑함 그림을잘그림운동을잘함조직적임이야기를잘함피아노를연주함가족을도움잘경청함 정직함친절함뜨개질을함사진찍기공부하며배우기독립심이강함 다른반원에게자신의재능과장점에선을긋게한다. ( 가능하다면, 다른색깔의분필을사용하게한다.) 최소한 3~4명의반원들이참여할때까지이활동을반복한다. 이렇게그은선에몇가지똑같은은사가있을수있지만, 완전히똑같은것은없다는점을강조한다. 성구토론 재능과은사외에도우리는모두약점을지니고있음을지적한다. 반원들에게이더서 12장 27절을읽고표시하게한다. 왜주님께서는우리에게약점을주셨는가? 우리의약점을극복하기위해우리는어떠한도움을주님으로부터받을수있는가? 이야기및토론 우리의약점을극복하고재능을발전시키기위해열심히노력하는것에대한중요성을설명하기위해, 반원들에게고대그리스의위대한웅변가였던데모스테네스에관한이야기를들려준다. 데모스테네스는태어날때부터아주심각한말더듬이였다. 그러나그는위대한연설가가되기를소망하였다. 자신의약점을극복하기위해, 그는종종바닷가로가서그의입안에조약돌을가득채워넣었고, 그런다음파도소리보다더크게소리치곤하였다. 끊임없는연습을통해, 그는사람들이먼거리에서도그의연설을듣기위해찾아올정도로훌륭하게연설하는법을익혔다. ( 브리태니커백과사전, 15판, 디모스테네스 참조 ) 반원한명에게연약함을극복하여강하게발전한사람을알고있으면이야기하게한다. 반원들에게자신이강하게발전하기전에약점으로가지고있었던은사나재능을칠판에나열된목록중에서찾아보게한다. 자신의은사를발전시키고다른사람들과함께나눔 인용 반원한명에게고든비힝클리장로가십이사도정원회의일원이었을때한다음말씀을읽게한다. 세상의일은지적으로뛰어난천재들에의해행해지는것은아닙니다. 그것은특별한방법으로자신의능력을사용한평범한사람들에의해행해진것입니다. (Conference Report, 1972년 10월, 107쪽 ; Ensign, 1973년 1월호, 92쪽 ) 187

197 칠판토론 우리는자신의재능과은사를최대한활용하기위해어떻게그재능과은사를발견할수있는가? 칠판을지우고, 반원들이대답한것을칠판에나열한다. 칠판에나열되어있는방법들이우리가자신의은사와재능을발견하는데어떻게도움이될수있는지토론한다. 반원들의대답에는다음과같은것들이포함될수있다. 축복사의축복을받기위해준비한다. 성신의은사를동반하기에합당하게생활한다. 교회의부름과책임을완수한다. 경전을공부한다. 선지자와다른교회지도자들의말씀에귀를기울인다. 부모님의말씀에귀를기울인다. 새로운기술을익히고자노력한다. 성구토론반원들에게모세서 1장 39절을읽고표시하게한다. 이성구에의하면, 하나님아버지의가장중요한관심사는무엇인가? 우리는우리의은사와재능을이일을돕는데어떻게사용할수있는가? 우리는자신이최대한합당해질수있도록하기위해어떻게우리의은사와재능을사용할수있는가? ( 만약이러한능력들을합당하게사용한다면, 우리는하나님께서친히쓰시는도구가되어다른사람들이하나님께다시돌아오는데도움을줄수있다. 우리가주님의사업을돕고있다는것을아는것은우리의합당성을증가시킬수있다.) 다른사람들이자신들이누구인지이해하고, 어떻게자신들의가족과교회와지역사회를위해공헌할수있는지를이해하도록우리가도울수있는방법은무엇인가? ( 대답에는다음과같은것들이포함될수있다. 우리의재능을함께나눈다, 그들의은사와재능을위해그들을격려하고칭찬해준다, 그들이자신들의은사와재능을다른사람들과함께나누도록기회를제공해준다.) 인용 반원한명에게십이사도정원회의일원이었을때한마빈제이애쉬튼장로의다음말씀을읽게한다. 하나님의자녀인우리는특별한사람들입니다. 주님께서는단지우리가머리를곧게들고, 팔을힘차게내밀며, 그분과함께걸어나가기만한다면, 우리를세워주시고, 형성하여주시며, 영화롭게해주실것입니다. 우리가주님의형상에따라창조되었다는것은얼마나큰축복입니까! 우리가그분을통하여우리의진정한잠재능력을안다는것은또얼마나위대한축복입니까! (Conference Report, 1973년 4월, 21쪽 ; 또는 Ensign, 1973년 7월호, 24쪽 ) 간증영의인도에따라, 각사람의가치와우리들각자에대한하나님아버지의계획에대해간증한다. 반원들이하나님보시기에자신의가치와다른사람들의가치가얼마나큰지를이해하기위해노력할수있도록그들을격려한다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 수업시작전에, 여러분들이아는대로각반원들의은사와재능을적은개인별목록을만들어 188

198 제 32 과 놓는다. 가능하다면, 더자세한사항을알기위해주중에반원들의부모와접촉한다. 수업중에각반원들에게그들의목록을나누어준다. 목록에대해어떻게생각하는가? 여러분자신이지니고있다고생각하는것보다더많은재능이포함되어있는가? 어떤재능들을목록에더참가할수있겠는가? 각반원들에게목록에나와있는재능중에서한가지를선택하게한다음, 그재능을다른사람들을위해봉사하는데어떻게활용할수있는지설명하게한다. 2. 다음이야기를들려준다. 제니가맨처음저의세미나리반에들어와교사인저에게인사말을건네던때가기억납니다. 제니는심한언어장애가있었습니다. 그녀의말은분명치가않아서이해하는데힘이들었으며, 자기책상으로걸어갈때는절뚝거리며걸었습니다. 그첫주동안제니는 대체로반원들이무관심해도만족해하는것같았습니다. 하지만반의다른아이들은어떻게그녀를대해야할지고민하는모습이역력했습니다. 제니는애를써서말하려했지만, 그말을이해하는학생은거의없었습니다. 우리반학생들은거의가그녀와가까이하기를꺼려하고친하게되려고하지않았으며, 결국은은근히그녀를무시하기에이르렀습니다. 그런데학생들은, 제니의그불편한몸속에강한정신과사랑의마음과용감한영이자신과얘기를나누고, 자신을이해해주고, 받아주며, 사랑해줄누군가를소리쳐부르고있다는것을깨닫지못했습니다. 제니는다른사람들이자신을공손하게대하든지무례하게대하든지무시하든지내버려두었습니다. 어느날제니는그녀의선생님께자신이반원앞에서무엇인가를얘기해도좋은지물어보았습니다. 그녀는점심시간때자기옆에앉아줄친구가필요하다고말했습니다. 그녀의말이끝나고, 교실엔오랫동안침묵이흘렀습니다. 드디어트레저라는한소녀가지원을하였습니다. 내가네친구가되어줄게, 제니 트레저의친구인웬디도손을들어 자기도친구가되어매일점심을같이하겠노라고제니에게말했습니다. 우리가제니의말을이해할수없을때, 트레저와웬디가통역해주기시작한지몇주가지나갔습니다. 학생들은제니가아름답고영리한사람이란걸알기시작하면서그녀를활동에초대하고, 불편한점을도와주기시작했습니다. 제니의친구들은제니가참으로훌륭한사람이란걸그녀가깨닫도록도와주었습니다. 친구들은제니를자기들의친구와만든서클에가입시켜그녀가소속감을느끼도록도와주었습니다. 그들은비록몸은불편하였지만인정받고이해되기를원하는한청녀의마음을본사람들입니다. ( 빅터더블류해리스. 제니의기적, 성도의벗, 1996년 11월호, 47~48쪽 ) 왜반원들은처음에제니를무시했는가? 반원들이제니와친하게되었을때, 무엇을발견했는가? 하나님아버지께서보시는각개인의가치를이해하기위해, 우리는어떻게외형적인모습이상의것을보는방법을배울수있는가? ( 사무엘상 16:7 참조 ) 189

199 영혼의가치가하나님보시기에큼을 기억하라. 교리와성약 18:10

200 네이웃을사랑하라 제 33 과 목적각반원들이 네이웃을사랑하라 ( 마태복음 22:39) 는주님의계명에순종하도록그들을격려한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구를공부한다. 마태복음 22:35~39; 마가복음 6:30~44; 누가복음 10:25~37; 요한복음 19:25~27; 요한1서 4:20~21; 제3니파이 17:7~13, 17~23; 모로나이서 7:46~48 2. 준비물ㄱ. 니파이인을치료하는예수님 ( ; 복음그림패킷 317); 니파이인과기도하는예수님 ( ); 선한사마리아인 ( ; 복음그림패킷 218); 침대곁에서의기도 ( ) ㄴ. 각반원을위한표준경전및경전표시용연필. 반원들이매주공과시간에그들자신의경전을가져오도록계속해서격려한다. 교사유의사항 주님께서는우리가서로사랑하라고명하셨다. ( 마태복음 22:39 참조 ) 각반원들이예수님의모범을따름으로써, 그리고그리스도의순수한사랑으로가득찰수있도록기도함으로써모든사람들에대한사랑을발전시킬수있도록그들을격려한다. 공과전개제언 사랑 : 가장큰계명 성구토론공과주제를발표하기전에다음과같은질문을한다. 여러분은하나님의모든계명중어느계명이가장크다고생각하는가? 반원들이이질문에대답하게한다. 그런다음이와같은비슷한질문으로예수님을시험하고자했던한사람에대해설명한다. ( 마태복음 22:35~36 참조 ) 반원들에게마태복음 22장 37~38절에나와있는예수그리스도의대답을읽게하고그구절을표시하게한다. 주님을사랑함이라고칠판에쓴다. 그러고나서반원들에게마태복음 22장 39절을읽고표시하게한다. 이웃을사랑함이라고칠판에쓴다. 여러분은왜이것들이가장큰두가지계명이라고생각하는가? 이두계명에순종하는것이어떻게다른계명에순종하는것을더수월하게하는가? 우리의이웃을사랑하라는계명은주님을사랑하라는계명과어떻게같은가? 반원들에게요한1서 4장 20~21절을읽게한다. 하나님을사랑하면서다른사람을미워하는것은왜불가능한가? 선지자몰몬도또한우리가서로사랑해야한다고가르쳤다는것을설명한다. 반원들에게모로나이서 7장 46~47절을읽게한다. 191

201 자애 (charity) 란무엇인가? ( 그리스도의순수한사랑 ) 왜여러분은몰몬이 만일너희에게사랑이없을진대너희는헛된것이라 라고말하였다고생각하는가? 왜모든사람을사랑하는것은때때로어려운가? 이공과는우리가사랑을갖는데도움이될, 우리가할수있는세가지사항에대해토론할것이라고설명한다. 구주께서는사랑의완전한모범을보이심칠판및성구토론다음과같은내용을칠판에적는다. 우리는 함으로써사랑을키워나갈수있다. 1. 구주의모범을따른다. 반원들과함께아래에나와있는성구들을읽는다. 반원들에게성구에서만인에대한구주의완전한사랑을보여주는구절에표시하게한다. 여러분이각성구를읽은다음, 반원들에게그들이표시한구절을나누게하고왜그러한구절들을선택했는지이야기하게한다. 1. 제3니파이 17:7~13, 17~23. 예수님께서니파이백성들을축복하심. ( 여러분이이성구에대해토론할때, 니파이인들을고쳐주시는예수님및니파이백성과함께기도드리는예수님의사진을보여준다.) 2. 마가복음 6:30~44. 많은무리들이예수님과그의사도들을따를때, 예수님께서는사도들의요청에따라그사람들을내쫓기보다는오히려그들을가르쳤다. 무리들이배가고플때, 예수님께서는기적을베푸셔서그들을먹이셨다. 3. 요한복음 19:25~27. 십자가에달려계신동안, 예수님께서는그의어머니를돌보아달라고부탁했다. 예수님께서는다른사람들을어떻게대접하셨는가? 우리가그분의모범을따르기위해행할수있는일에는어떤것들이있는가? 다른사람에게봉사함으로써사랑을발전시킴칠판및성구토론 2. 봉사한다라고칠판에덧붙인다. 예수님께서우리의이웃을사랑하라는계명에대한설명을마치시자마자, 한남자가이렇게질문했다. 누가우리의이웃입니까? ( 누가복음 10:25~29 참조 ) 예수님께서는교훈을가르치시고자한비유를들어대답해주셨다. 선한사마리아인의그림을보여준다. 그리고반원들에게누가복음 10장 30~35절에나와있는선한사마리아인의비유를읽게한다. 그런다음반원들에게예수님께물어본그질문에대답하게한다. 이세사람중누가강도만난자의이웃이되겠는가? ( 누가복음 10:36 참조 ) 반원들이그질문에대답하고난후에, 그들에게누가복음 10장 37절에나와있는말씀을읽게한다. 모든사람들이우리의이웃이라고강조한다. 반원들에게 가서너도이와같이행하라 는구주의말씀에따르도록권유한다. 192

202 제 33 과 모든사람들에대해좋은이웃이되기위해우리가할수있는일에는어떤것이있는가? 어떻게우리는좋은이웃이될수있는가? 이야기및토론다음이야기를이야기하듯이들려준다. 혹심한추위가계속되는캐나다의겨울풍경속에눈발이가볍게흩날리고있었다. 회색빛하늘에는활기없는구름이땅위의앙상한포플러와어울려쓸쓸한그림한폭을그려내고있었다. 나는 [ 소형픽업트럭에앉아 ] 차창밖을무심히바라보고있었다. 바깥의풍경은의기소침한나의기분과그대로들어맞는것같았다. 동반자인핸콕장로는가볍게미소진얼굴로핸들위에손가락을가볍게두드리면서 기쁘다구주오셨네 를흥얼거리고있었다. 3일후면크리스마스인데, 이번크리스마스는고향을떠나서맞이하는첫번째크리스마스였다. 나는집에서해마다똑같은우리가족의전통적인크리스마스행사를즐기곤하였다. 그렇지만이번크리스마스는가족만큼이나내게서멀리떨어져있는것같았다. 나는이번크리스마스도전과똑같이지낼수있기를바랐지만, 그렇게되지못할것임을잘알고있었다. 우리아파트에는크리스마스를기념하는아무런장식도없었다. 우리는트리를장식할시간도없었다. 처음에우리는크리스마스날에하루종일선교사업을하면서보내기로의견을모았다. 하지만핸콕장로는내가풀이죽어있다는것을알아차리고는크리스마스날몇몇회원들과함께저녁식사를할수있도록계획을조정했다. 시내로차를몰고가면서그는이렇게말했다. 장로님, 장로님의인생에서칠면조요리의저녁식사보다도더필요한것은티피엘오시 (TPLOC) 입니다. 그는자신이마치아주멋진표현을했다는듯이혼자서싱긋웃었다. 나는모른체하면서창밖만바라보고있었다. 나는그가어떻게저와같이명랑하게지낼수있는지항상의아해했다. 나에게토론을가르치고우리가개척한지역을순회하는일은그에게도분명힘든일임에틀림없었을것이다. 그렇지만나는한번도그가불평하거나낙담하는것을보지못했다. 그랬다. 항상내가우리두사람의몫의불평을다해버렸던것이다. 나는그가말한티피엘오시 (TPLOC) 가무슨뜻인지궁금했다. 아마아무도내게이야기해주지않았던선교사용어일거라고생각했다. 칠판에 TPLOC라고쓴다. 계속해서이야기를들려준다. 우리는구시가지의넓은길에차를세워놓고걷기시작했다. 땅이얼어서들뜬보도블록은우리가걸을때마다딱딱딱발소리를내었다. 이거리에있는집들은오래되고칠이벗겨졌으며사람이사는것같지않았다. 몇몇집은비어있었다. 첫번째모퉁이에서우연히작은오두막집에이르게되었는데, 그집에비하면거리의다른집들은상대적으로상태가양호해보였다. 그집은전혀칠을한흔적이없었다. 전원의코드구멍이없는것으로보아전기가들어오지않는다는것을알수있었다. 동반자인핸콕장로가문을두드렸다. 잠시머뭇거리는듯한작은발소리가집뒤편에서문을향해들려왔다. 문이삐걱하며한할머니가나왔는데, 나는정말살아있는박물관의진열품을보는것같았다. 그할머니는키가 150센티미터가량되어보였다. 할머니의얼굴은온통주름투성이었는데어찌나주름이많던지, 나는그주름사이에서겨우그날카롭고도새까만눈동자를알아볼수있었다. 할머니는우리를안으로들어오게하셨다. 생각했던대로, 할머니의집은초라했지만, 티끌하나없이깨끗했다. 할머니는폴란드에서이민해온 98세의아이바르부인이었다. 우리는토론을가르치려고노력했지만쉽지않았다. 그녀는깊은외로움에젖어있었다. 할머니는자녀들중어느누구도 193

203 크리스마스를보내기위해집으로오지않으리라는것을알고있었으며, 그래서할머니는그렇게크리스마스를외로이보낼것이었다. 나는그할머니가무척측은하게생각되었지만, 우리는할일이많았다. 우리는좀더이야기한다음에그집을떠났다. 다음날우리는크리스마스준비를끝냈다. 우리는상호부조회에구도자들에게나누어줄케이크를구워달라고부탁했다. 많은분들이케이크를만들어주어, 우리의작은아파트는곧여러종류의케이크가죽진열되었다. 어떤자매님은우리에게세개의케이크를가져다주었다. 그녀는처음에우리를위해케이크를구어주고싶었는데, 두개를굽는다면구도자들에게모두주어버릴것같아하나를더만들었다고말하였다. 그래서나는기뻤지만, 한편으로는트리가없는우리아파트가너무도허전해보인다는생각을지울수가없었다. 크리스마스는그렇게금방찾아왔는데, 밝고맑은날씨였다. 그렇지만나는이크리스마스날에구도자의집에불청객처럼찾아가야한다는생각에마음이편치않았다. 핸콕장로는긴장되고신경이쓰였겠지만, 그는그것을겉으로드러내지는않았다. 케이크를배달하는일은하루온종일이걸렸다. 모든사람들이우리를반가이맞아주었다. 심지어는우리를내쫓았던한남자도우리를반겨주었다. 땅거미가질때쯤해서우리몫인케이크가겨우하나남았고, 저녁식사시간까지는반시간정도남아있었다. 나는크랜베리소스로가득채운맛있는칠면조요리가눈앞에어른거렸다. 핸콕장로는차를몰고가다가무엇인가눈에띄는듯차를멈추었다. 나는전에우리가돌아다녔던낡은집들이늘어선것외에는아무것도볼수없었다. 그집들은거의쓰러질정도로기울어져있었는데, 아이바르부인의집이제일심했다. 그는누구네집을바라보고있는거지? 하고나는속으로생각했다. 나는동반자인핸콕장로를어느누구보다잘알고있었다. 그는우리의저녁식사약속에가는대신에마지막남은케이크를저할머니에게드리기를원하고있는것이다. 그는고개를돌려그할머니의집을바라보고있는나를바라보았다. 그의눈이내눈과마주치자, 그는잠시머뭇거렸다. 그또한나를너무나도잘알고있었다. 이번에는내가결정을내려야할차례였다. 나는우리를초대하여기다리고있을 따뜻하고, 활기에넘친회원의가정을생각해보았다. 그할머니의자녀들이아무도집에올수없다는것은우리의잘못이아니었다. 그녀는또한토론에도제대로응해주지않았다. 그런데왜우리가이렇게수고를아끼지않아야하는가? 나는문득고향의집을생각해보았다. 여동생은학교에서돌아올것이고, 형님네가족도고향집에와있을것이다. 하지만, 만일어떤이유로우리형제중에서아무도그렇게하지못하다면어떻게될것인가? 만일어머니께서크리스마스를아무도없이혼자지내신다면어떻게하나? 목구멍속에서무엇인가울컥치밀어올랐다. 나는핸콕장로를쳐다보며이렇게말했다. 케이크를그렇게먹으러가고싶지는않군요. 그는싱긋웃었다. 우리는우리를초대한회원의집에미안하다는전화를걸고서, 남은크리스마스저녁시간을그할머니와보내기위해걸음을재촉했다. 그녀는우리에게자신의고향이야기며소녀시절의크리스마스에대해이야기를들려주었다. 그집을나서기전에, 우리는아이바르부인에게난로에쓸장작을패드리고, 후에드시도록남은케이크반쪽을식품저장실에넣어드렸다. 아파트로돌아오는길에나는핸콕장로에게내가받았던느낌을이야기하려고했었지만, 말이나오지않았다. 우리가집안에들어서자전화벨이울리고있었다. 내가뜨거운초콜릿을마시는동안핸콕장로가전화를받았다. 194

204 제 33 과 무슨전화인지맞춰보세요? 간단한통화가끝난후, 그는이렇게말했다. 이동전화를받았습니다. 나는할말이너무도많아무얼어떻게말해야할지알수가없었다. 마침내나는불쑥말했다. 좋습니다. 장로님이떠나시기전에알고싶은게한가지있습니다. 티피엘오시 (TPLOC) 란무슨뜻입니까? 존슨장로님, 그것은오늘장로님이느꼈던것을의미합니다. 티피엘오시 (TPLOC) 는 그리스도의순수한사랑 (The Pure Love of Christ) 을의미합니다. 그것은칠면조요리보다훨씬멋진맛입니다. 라고대답하면서, 그는짐을꾸리기시작했다. ( 켈리존슨, 티피엘오시 (TPLOC) 의비밀, New Era, 1979년 8월호, 40~42쪽 ) 존슨장로는어떤중요한교훈을배웠는가? 이것은우리에게어떻게적용될수있는가? 우리가다른사람들을도울때, 그들에대한우리의사랑이발전한다는것을지적한다. 하나님아버지께서는우리가사랑을발전시키도록도우실것임칠판및성구토론몰몬이사랑을발전시키기위해우리가할수있는또다른일에대해이야기했다는것을설명한다. 반원들에게모로나이서 7장 48절을읽게한다. 침대곁에서드리는기도그림을보여준다. 칠판에 3. 도움을구하기위해기도한다라고덧붙인다. 사랑을발전시키기위한우리의노력에서, 여러분은왜기도가중요하다고생각하는가? 우리가이러한사랑으로충만해지기위해서는하나님아버지의도움이필요하다는것을설명한다. 우리가진지하게그러한축복을구하고다른사람과의관계에서구주의모범을따른다면, 주님께서는우리를사랑으로충만케하여주실것이다. 간증 우리를위한하나님아버지와예수그리스도의사랑에대해여러분의감사를표시하고, 우리가다른사람들에대한사랑을지닐때, 우리에게찾아오는기쁨에대해간증한다. 반원들에게예수그리스도의모범을따르고, 봉사하며, 그리스도의순수한사랑 ( 모로나이서 7:47) 을지닐수있도록기도함으로써이웃에대한사랑을키우도록격려한다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 반원들과함께 서로사랑해 ( 찬송가, 193장, 어린이노래책, 74쪽 ) 를부른다. 2. 제3니파이 17장 7~13절과 17~23절과관련하여, 몰몬경비디오발표자료 ( ) 를구할수있다면, 4분분량인 나의기쁨이차고넘치나니 라는부분을보여준다. 3. 각반원들을위하여다음페이지에나와있는퍼즐을복사해놓는다. 각반원들에게퍼즐의사본과펜이나연필을나누어준다. ( 퍼즐을복사할수없다면, 큰종이한장으로퍼즐을만들어반원들이함께활동하게한다.) 이공과에서토론한경전구절중하나가퍼즐속에감추어져있다고설명한다. 반원들에게첫번째에있는 ㅇ 부터시작하여, 한칸씩건너뛰어모든글자를적어구절을찾아보게한다.( 이사랑은그리스도의순수한사랑이라, 영원히견딤이요 ) 195

205 ㄹㅑㄷㅛㅣㅍㅁ ㄹㅑㄷㅛㅣㅍㅁ ㅅㅏ ㅗ ㅣ ㅗㄴ ㄱㅇ ㅕㅋ ㄹㅜ ㄱㅏ ㅏ ㄴ ㅈ ㅇ ㅇㅅ ㅅ ㅇ ㅓ ㅇ ㅢ ㅏㅣㄷㅇㅊㅛㅣ ㅠㅇㅂㅡ ㅣㅜ ㅇ ㅗㅣㄹㄱㅊㅕ ㅡㅏㅅㄹㅁㅏㅛㅇㅡㅇㅎㅣㄱㄹㅕㅏㅂㅇㅈㅕㅠㅇㅑㅇㄷㅝㅈㄴㅛㅎ ㅛㅏㅁㄴㅜㅅ ㅅ ㄴ ㄴㅎ ㅓㄴㅅㄱㅜㅡㅁㄹㅑㅣㄷㅅㅊㅡㅛㄷㅎㅗ,. ㅅㅏ ㅠㅇㅂㅡ ㅗ ㅣ ㅗㄴ ㄱㅇ ㅕㅋ ㄹㅜ ㄱㅏ ㅏ ㄴ ㅈ ㅇ ㅇㅅ ㅣㅜ ㅅ ㅇ ㅓ ㅇ ㅢ ㅇ ㅗㅣㄹㄱㅊㅕ ㅡㅏㅅㄹㅁㅏㅛㅇㅡㅇㅎㅣㄱㄹㅕㅏㅂㅇㅈㅕㅠㅇㅑㅇㄷㅝㅈㄴㅛㅎ ㅏㅣㄷㅇㅊㅛㅣ ㅛㅏㅁㄴㅜㅅ ㅅ ㄴ ㄴㅎ ㅓㄴㅅㄱㅜㅡㅁㄹㅑㅣㄷㅅㅊㅡㅛㄷㅎㅗ,.

206 다른사람들을용서함 제 34 과 목적반원들이다른사람들을용서함으로써찾아오는화평을구하도록그들을격려한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 창세기 45:1~15; 마태복음 5:43~45; 18:21~22; 누가복음 15:11~32; 니파이전서 7:8~21; 모로나이서 6:8; 교리와성약 64:9~ 각기다른종이위에다음과같은참조성구를적어놓는다. 모로나이서 6:8; 마태복음 18:21~22; 교리와성약 64:9~10; 마태복음 5:43~ 준비물ㄱ. 종이비행기를만들수있는종이 (198쪽참조 ) ㄴ. 스카치테이프ㄷ. 동전한개, 작은돌멩이, 또는다른작은물건ㄹ. 각반원을위한표준경전및경전표시용연필. 반원들이매주공과시간에그들자신의경전을가져오도록계속격려한다. 교사유의사항 우리가스스로분노와증오와복수심으로가득차있을때, 우리는성신의인도를받는축복을상실하게된다. 우리가남을용서하지않는다면, 우리는우리의삶에사탄의영을초대하게되어승영을향한우리의발전과정이크게제한된다. 우리가예수그리스도의모범을따르고진정으로용서한다면그것은우리의삶에성신을초대하게되는것이다. 공과전개제언 우리는모든사람을용서하라는계명을받음 토론및인용 누군가를용서한다는것은어떠한의미인가? 반원들에게응답할기회를준후에, 한반원에게십이사도정원회의리차드지스코트장로의다음말씀을읽도록부탁한다. 용서는 하나님의사랑이여러분의마음으로부터미움이라는독성분을말끔히없애 [ 버리도록합니다.] 하나님의사랑은여러분의의식가운데자리잡고있는복수심을정화시킵니다. 용서는마음을순수하게하고, 치유하며, 회복시키는주님의사랑을자리잡게해줍니다. (Conference Report, 1992년 4월, 45쪽 ; 또는성도의벗, 1992년 7월호, 33쪽참조 ) 반원들에게다른사람을용서하는것은그들의잘못된행위나무례함을용인함을의미하는것은아니라고설명한다. 다른사람을용서한다는것은, 하나님아버지의도움으로, 우리가우리에게무례를범한사람에대한분노나증오심을우리마음에서깨끗이씻어낼수있다는것을의미하며, 또한우리마음에다른사람에대한화를그치고화평을느낄수있다는것을의미하는것이다. 이러한과정은항상쉽거나빠르게이루어지는것은아니다. 그러나하나님아버지께서우리가용서할수있도록도와주실것이다. 197

207 성구활동및토론 각반원 ( 또는소그룹으로이루어진반원들 ) 에게여러분이미리준비한종이조각들중에서하나씩 나누어준다. 반원들에게그들에게주어진성구를찾아읽게한다. 각반원들이성구의의미를깊이생각해볼수있도록충분한시간을준다. 그런후다음과같은질문을하면, 그질문에답이되는성구를크게읽고답하게한다. 1. 주님께서는얼마나자주용서해주시려고하는가? ( 모로나이서 6:8) 우리가이와같이기꺼이용서하려는마음을갖는것은왜중요한가? ( 우리가더욱더주님과같이되기위해서는, 때때로힘들게느껴질지라도그분의모범을따라야한다는것을강조한다.) 2. 우리는다른사람을얼마나자주용서해야하는가? ( 모로나이서 18:21~22. 여러분은예수님께서우리가용서해야한다는말씀을그렇게많이하지않으셨다는것을강조할수있다. 예수님께서는필요하실때마다우리가서로용서해야한다는것을많은모범으로보여주셨다.) 얼마나자주우리는주님께우리를용서해주시도록간구해야하는가? ( 반원들에게우리모두주님의용서를구해야할필요가있다는것을상기시킨다. 우리는주님께서우리에게보여주셨던것처럼, 다른사람들에게도똑같은친절과자비를베풀려고노력해야한다.) 3. 왜우리는다른사람들을용서해야하는가? ( 교리와성약 64: 9~10) 다른사람들을용서하기를거부하는것은어떻게더큰죄가될수있는가? ( 우리가다른사람을용서하기를거부할때, 우리의마음속엔분노와증오와복수심으로가득차게될수있다. 이러한감정들은우리가성신을동반하는생활을하지못하게하는이유가되며, 우리가다른복음원리들에따라생활하는것을더욱어렵게만든다. 또한, 우리가어떤사람을용서하지않을때, 그사람이회개의과정을밟으려하는것을더욱어렵게만든다.) 4. 우리가다른사람들을용서할때, 주님께서는어떠한축복을우리에게약속해주셨는가? ( 마태복음 5:43~45) 다른사람을용서하는것은어떻게우리가 하나님아버지의자녀 가되도록하는가? 다른사람을용서함으로써찾아오는평화 실물공과 한반원에게종이비행기를하나만들도록부탁하거나여러분이직접만든다. 종이비행기의한쪽날개에동전이나작은돌멩이나추를테이프로붙인다. 반원들이방의한쪽에선다. 그리고반원한명에게방의다른쪽을향해비행기를부드럽게날려보내도록한다. 그런다음, 종이비행기에서테이프로붙여놓았던물건을떼어버린다. 그반원에게다시종이비행기를날려보게한다. 그반원에게그렇게몇차례비행기를날려보게한후, 비행기를치워놓고다음과같은질문을한다. 종이비행기를정확하게날리려할때, 작은추하나가어떻게방해가될수있는가? 종이비행기의한쪽날개에추를붙여놓는것은어떤사람에대해서계속해서분노의감정을갖는것과같다고설명한다. 우리가다른사람들을용서하는것을거부할때, 우리는하나님아버지께서우리에게원하시는협착하고좁은길로여행하려는것을방해하는그러한추를짊어지게되는것이다. 우리가항상성신을동반할수있고영적으로성장할수있도록하기위해다른사람을용서하는것은중요하다. 198

208 제 34 과 인용및토론 반원한명에게고든비힝클리장로가십이사도정원회의일원으로봉사하셨을때한다음말씀을읽게한다. 지나간상처의아픔을간직하고서는마음의화평을얻을수없습니다. 오직회개하고용서함으로써행복해질수있습니다. 이것이 화평케하는자는복이있나니저희가하나님의아들이라일컬음을받을것임이요 ( 마태복음 5:9) 라고말씀하신그리스도의참된화평입니다. (Conference Report, 1980년 10월, 88쪽 ; 또는성도의벗, 1981년 4월호, 100쪽 ) 우리가다른사람들을용서하지않을때, 왜마음의평화를느끼기어려운가? 다른사람들을용서하는것은우리가화해하도록하는데어떠한도움을주는가? 교사유의사항 이야기및토론 이야기를들려주는것이효과적이라면, 여러분은그것을연습해야한다. 여러분은그이야기를읽어줄수도있고이야기하듯이말해줄수도있다. 교사, 가장중요한부름, 98~100쪽에이야기를위한몇가지제언이나와있다. 제2차세계대전당시에인간에대한인간의비인간성이가장끔찍하게나타났습니다. 전쟁이끝나강제수용소의문이열리자, 참혹할정도로병들고여윈많은생존자들은증오심으로가득차있었습니다. 그런데어느한수용소에서어떤폴란드인이무척건강하고화평스럽게보여조사하던사람들은그사람이최근에투옥되었을것이라고생각했습니다. 그러나그들은그가 6년이넘게그수용소에있었다는말을듣고놀랐습니다. 그래서그들은대부분의포로들이그들의가족들이당한잔혹하고끔찍한행위때문에고통받았으나, 그폴란드인의가족은틀림없이그와같은잔학무도한일은당하지않았을것이라고생각했습니다. 그러나그와의심문이끝난후, 그들은군인들이그가살던도시로쳐들어와그의아내와두딸과어린세아들을벽을향해일렬로세우고총살시켰다는것을알았습니다. 그는가족과함께죽여달라고애원했으나, 그의뛰어난지식과어학능력때문에그는목숨을잃지않았던것이었습니다. 이폴란드인아버지는이렇게말했습니다. 저는바로그순간에 이러한만행을저지른군인들을제가증오해야할것인가를결정해야했습니다. 어쩌면그것은정말쉽게결정할수있었습니다. 저는변호사로일을해왔습니다. 그일을하면서저는증오심이사람들의심신에어떤영향을미치는지를보아왔습니다. 바로그증오심이이세상에서제게가장소중한여섯사람을죽였던것입니다. 그래서저는저의남은생애동안, 그것이며칠이되는몇년이되든, 제가만나게되는모든사람들을사랑하며보내기로결심했던것입니다. ( 조지지릿치, 엘리자베스셰릴, Return from Tomorrow [Waco, Texas: Chosen Books, 1978], 116쪽 ) (Conference Report, 1983년 10월, 84~85쪽 ; 또는성도의벗, 1984년 1월호, 88쪽 ) 이사람이용서하지않는쪽을선택했다면, 어떠한것들이그이유가될수있겠는가? 이사람이그의평생을분노와복수를할계획으로살아왔다면그에게어떠한일이일어났을것인가? 용서하겠다는그의결심은어떻게그의삶을변화시켰는가? 경전에는용서에대한많은예가나와있음 성구토론 반원들에게용서의개념을설명해주는다음성구에나오는이야기를읽게한후서로토론하게한다. 199

209 1. 니파이가그의형들에게주에대한신앙을갖도록권고함 ( 니파이전서 7:8~21) 레이맨과레뮤엘은어떠한일로니파이의용서를필요로하였는가? 니파이가그의형들을용서해주기로결심하는데얼마나오랜시간이흘렀는가? 2. 요셉이애굽으로자신을팔았던그의형들에게자신이누구인지를밝힘 ( 창세기 45:1~15) 요셉이그의형들에게자신이누구인지를밝혔을때, 그는먼저누구에대해걱정하였는가? ( 그의아버지와그의형제들 ) 요셉은자신이그의형들을용서했다는것을어떻게나타내보였는가? ( 그는기근동안그들과가족들을돌봄 ) 3. 집으로돌아오는탕자 ( 누가복음 15:11~32) 탕자인아들이돌아왔을때, 그의아버지의반응은어떠하였는가? 탕자인동생이돌아왔을때, 그의형의반응은어떠하였는가? 우리는큰아들에대한아버지의반응에서어떠한교훈을배울수있는가? 인용및토론 우리에게용서에대한가장훌륭한모범을보이셨던분은누구이신가? ( 구주 ) 그리스도의용서의사랑에관한다음의말씀을읽어준다. 그는일생동안추악한인간의희생물이되어왔다. 그는어린유아시절에꿈속에나타난천사의지시로생명을구하기위해서애굽으로피한적도있다. 그는조용히, 침착하게, 위엄을지니고말년을맞이했던것이다. 그는뭇매를맞았다. 그는 가시관을썼다. 그는조롱과조소를당하였다. 그는자기백성들로부터온갖모욕을당하였다. 그는몸소십자가를지고 마침내, 십자가에달려군병과그를비난하던무리를보고이렇게말하고그의생애를마쳤다. 아버지저들을사하여주옵소서자기들이하는것을알지못함이니이다 ( 누가복음 23:34) ( 스펜서더블류킴볼, 용서가낳는기적 [1969년], 253~254쪽 ) 여러분의마음을상하게하거나아프게하였던다른사람들의몇가지행동에대해서생각해본다. 구주의모범은여러분이다른사람들을용서하는데어떻게도움을될수있는가? 우리가구주와같은심한경험을하지않을지라도, 우리는모두다른사람들을용서해야할기회를갖게될것이다. 다른사람들을용서하라는주님의계명은모든사람에게적용된다. 간증 우리에게평화를가져다주고, 우리가항상성신을동반하도록도움을주는, 다른사람들을용서하는것의중요성을간증한다. 적당한때, 여러분이용서에관하여경험하였던개인적인간증을반원들에게이야기해줄수도있다. 다른사람들을용서하는주님의모범을따르도록반원들을격려한다. 다른사람들을용서함으로써찾아오는평화를반원들역시느낄수있도록다른사람을용서할때주님의도움을구하도록권유한다. 200

210 제 34 과 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 반원들과함께 오늘네집떠나올때 ( 찬송가, 76장 ) 2절을부르거나읽는다. 우리가누군가를용서하려고노력할때, 기도하는것은왜중요한가? 누군가를용서할때주님의도움을구하는기도는어떻게우리의마음에편안함을가져다줄수있는가? 2. 다음과같은상황을반원들에게읽어준다. 각상황을읽어준후에, 반원들에게각상황이용서에관한것인지용서하지않는것에관한것인지를결정하게한다. 반원들에게그들의선택에대해설명하게한다. ㄱ. 그녀는나를그녀의생일파티에초대하지않았다. 그래서나도그녀를초대하지않을것이다. ㄴ. 내가그에게도움을청했을때, 그는그것을무시했다. 아마도그에게다른걱정거리가있었을것이다. ㄷ. 그는내머리카락을가지고장난을쳤다. 그래서나도그의옷입는방식에대해놀렸다. ㄹ. 나는그녀를용서하겠지만, 앞으로그녀와는이야기하지않을것이다. ㅁ. 그녀는수업시간에내옆에앉거나내게말을걸지않는다. 그녀가수줍어서그러는게아닐까하는생각이든다. 3. 다음이야기를읽거나들려준다. 싸움을끝내는것은바보스럽게보일지도몰랐다. 그러나열두살의아바로젠버그는싸움을원치않았다. 그런데동년생인학교친구는아바가그녀의펜을훔쳤다고계속주장하는것이었다. 그친구와친구동생은아바에게싸움을걸고그녀를윽박질렀다. 어느날, 아바가학교에서수돗가로갔을때, 몇몇여학생들이그녀에게다가왔다. 한여학생이그녀를때렸다. 그여학생은아바를차고주먹으로때렸으며, 그녀의머리를땅바닥에심하게부딪치게했다. 아바의어머니는아바를괴롭히는학생들에대해상담하기위해학교를방문했다. 그녀가교무실에들어섰을때, 그녀는심하게얻어맞은아바의모습에충격을받았다. 퍼렇게멍이들어퉁퉁부은아바의얼굴에서는피가흐르고있었으며, 아바의턱은심하게탈구가되어있었다. 우리는여러시간을병원에서보냈습니다. 라고로젠버그자매는말했다. 무시무시한수술은실패로끝났으며, 결국아바는그녀의아래턱뼈를위턱에이식하고티타늄판과나사못으로고정시켜야하는대수술을받아야했다. 수술결과, 아바의얼굴엔심한상처가남았으며, 그녀는이루말할수없는고통을겪어야했다. 여러분은아바를때렸던그여학생에대해어떻게생각하는가? 여러분은아바가그녀에대해어떤감정을가졌을것이라고생각하는가? 201

211 이야기를계속한다. 마침내아바는토요일에퇴원을하였다. 그다음날은금식주일이었다. 성찬식간증모임동안, 아바는간증을하러일어섰다. 말을제대로할수가없었던아바의눈에는눈물이가득찼다. 그러나아바는꼭해야할중요한말이있었다. 그녀는모임에참석한회중에게주님께서자신에게이렇게행한그소녀를축복해주시도록금식하고기도해달라고부탁했다. 제가받은상처로인한흉터는아물것입니다. 그러나저를때렸던그아이의마음에는더큰상처가있을거예요. 저에게는함께할사랑스런가족과복음이있습니다. 그러나그아이에게는없어요. 그아이를위해서기도해주세요. 선교사님들이그아이를만나서가르칠수있도록기도해주세요. 그래서그아이도미움이아닌사랑을가질수있도록말이에요. 라고아바는말했다. 많은회중들은용서에대한아바의모범에감동을받았다. 그러나아바에게, 그것은구주께서가르치신것을행한것에불과한것이었다. 우리는우리의원수를사랑해야한다고생각합니다. 라고그녀는분명하게말했다. 제가병원에있었을때, 저는고통이너무심했기때문에말을할수가없었어요. 그러나저는생각은할수있었어요. 저는주님이라면어떻게행하셨을까라고혼자생각해볼수있었어요. 계속되는그녀에대한협박, 집에서멀리떨어진곳에서반복되는수술, 계속되는고통, 때때로회복에대한좌절감에도불구하고, 아바의친구들과가족들은단한번도아바가그녀를때린그소녀에대해나쁜말을하지않았다는것을잘알고있었다. 저는아마평생동안제턱에금속판을대고살아가야할지모릅니다. 그렇지만, 저는해의왕국에서완전하게완치될수있다는것을알기때문에괜찮습니다. 저는 [ 저를때렸던그아이도 ] 또한치료될수있기를바라고기도합니다. ( 리차드엠롬니, 그아이를위해기도함, New Era, 1994년 10월호, 44~45쪽 ) 아바는간증모임에서자신을때렸던아이를위해기도해달라고회중에게부탁했다. 만약아바가그러한상황에처한다른사람들이당연하게행동하는것처럼, 화를내고, 증오하고, 복수할결심을했다면, 그녀에게어떠한결과가일어났겠는가? 자신에게일어난일에대한아바의반응에대해여러분은어떻게생각하는가? 202

212 자신을희생함 제 35 과 목적반원들이봉사를통해서희생하도록격려한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구를공부한다. 마태복음 25:34~40; 모사이야서 2:17 2. 준비물ㄱ. 각반원들에게나누어줄종이한장씩과펜또는연필ㄴ. 각반원을위한표준경전및경전표시용연필. 반원들이매주공과시간에그들자신의경전을가져오도록계속해서격려한다. 교사유의사항 자애 (charity), 즉그리스도의참된사랑은봉사하고자하는소망을포함한다. 우리가좀더그리스도와같이되기위해서, 우리각자는기꺼이다른사람들에게봉사해야한다. 예수님께서는, 너희중에누구든지으뜸이되고자하는자는너희종이되어야하리라 ( 마태복음 20:27) 고가르치셨다. 반원들이봉사할수있는능력이있다는것을이해하도록그들을돕는다. 또한다른사람들을도울기회를찾도록그들을격려한다. 공과전개제언 봉사의결과는멀리까지영향을미침 이야기및토론다음이야기를읽거나말해준다. 두살된딸을데리고밤새도록비행기로여행한한젊은어머니가기상상태가악화되어어쩔수없이시카고공항에서기다리고있었다. 그녀는먹을것도없었고, 어린딸에게입힐깨끗한옷이나돈도없었다. 그녀는임신 2개월로유산할위험도있었으므로, 의사는그녀에게불가피한경우가아니고서는어린아이를데리고다니지말라고주의를줬었다. 미시간으로가는비행기를타기위해, 그녀는여러시간동안줄을서서기다리고있었다. 오랜시간동안기다리느라지치고, 낙담하며, 신경이예민해진여행자들로가득찬공항은매우소란스러웠다. 바닥에주저앉아우는아이를줄이앞으로움직일때마다발로밀고가는그녀에게사람들은비난의말을퍼부었다. 어느누구도땀에흠뻑젖어배고파지친어린아이를도와주려하지않았다. 그여인은후에이렇게말하였다. 어떤한신사분이우리에게다가와친절하게웃으면서 제가뭐도와드릴일이없을까요? 라고말하는것이었습니다. 저는안도의한숨을내쉬며그분의도움을받아들였습니다. 그분은차가운바닥에앉아울고있는제딸아이를안고는등을부드럽게토닥거려주셨습니다. 그분은우리애에게껌을씹고싶은지물어보셨습니다. 제딸아이가울음을그치자, 그분은그애를안고서, 제앞쪽에서있는사람들에게무엇인가정중하게부탁하셨습니다. 제가그들의도움을필요로한다는것을설명하셨던것입니다. 그들은그분의말씀에동의하는것같았습니다. 그러고나서, 그분은 [ 줄맨앞의 ] 표파는곳으로가서는제가곧비행기를탈수있도록사무원에게부탁해주셨습니다. 그분은우리와함께벤치로가서, 제가안정이될때까지잠시이야기를나누어주셨습니다. 약일주일후에저는스펜서더블류킴볼사도의사진을보았으며, 그분이바로공항에서제게도움을주셨던그신사분이었음을알게되었습니다. ( 에드워드엘킴볼과앤드류이킴볼이세, Spencer W. Kimball [1977년], 334쪽 ) 203

213 킴볼회장의봉사에뒤따르는결과는무엇이었는가? ( 그어머니와딸이위안을받았으며, 좀더빠르게비행기에오를수있었다.) 칠판의왼편에사람모양을다음과같이하나그린다. 그그림에킴볼회장이라고쓴다. 그그림의바로오른쪽옆에사람모양을두개더그린다. 그두사람은어머니와딸이라고설명한다. 킴볼회장 봉사활동은생각보다훨씬많은결과를가져온다는것을설명한다. 그런다음, 반원한명에게다음의편지를읽도록한다. 이편지는공항에서그여인을도와준후세월이꽤흐른뒤에킴볼회장이받은편지이다. 친애하는킴볼회장님, 저는브리검영대학교에다니는학생입니다. 바로얼마전, 저는서독의뮌헨선교부에서선교사업을마치고귀환했습니다. 아주멋진선교사업이었고많은것을배웠습니다. 지난주저는신권회모임에앉아있었는데, 회장님께서 21년전시카고공항에서베푼사랑의봉사에관한이야기를듣게되었습니다. 회장님께서, 울어대는어린아이를데리고표를사기위해기다란줄에서서기진맥진한채기다리고있던한젊은임산부를만났던이야기였습니다. 그녀는유산할까봐두려워서울고있는딸아이를안고달래줄수가없었습니다. 그녀는이전에네번씩이나유산을했기때문에의사는그녀에게허리를굽히거나무거운것을들지말라는지시를했습니다. 회장님께서는울고있는그어린아이를달래주셨고, 줄을서서기다리고있던다른여행자들에게는그곤경을설명해주셨습니다. 이사랑의행위는저의어머니의긴장과불안을덜어주셨습니다. 저는그몇달후에미시건주플린트에서태어났습니다. 저는회장님의사랑에감사드리고싶습니다. 회장님의모범에감사드립니다! ( 고든비힝클리인용, 성탄절영적모임말씀, 1983년 12월 18일 ) 칠판토론 킴볼장로가공항에서그여인을도와주었을때, 이편지를썼던사람은아직세상에태어나지않았다. 킴볼장로의봉사행위가이사람의삶에어떠한영향을미쳤는가? 반원한명에게칠판에이젊은이를나타내는간단한그림을하나그려달라고부탁한다. 그런다음질문한다. 그밖에어떤사람들이이러한친절한행위에영향을받았는가? 각사람이나그룹들이발표하는동안, 한반원에게칠판에다른도형을하나더그려달라고부탁한다. 언급된사람들이킴볼회장의봉사로어떠한영향을받을수있었는지에대해서서로토론한다. 대답에는다음과같은것들이포함될수있다. 204

214 제 35 과 공항에서줄을서서기다리고있던다른사람들티켓판매소의직원그어머니와딸의가족과친구들편지를쓴젊은이가복음을가르쳤던독일사람들킴볼회장과그의가족들 ( 첫번째이야기를기록했던사람들은킴볼회장의아들과손자였다는사실에주목한다.) 이공과반원들과이이야기를들은사람들한가지봉사행위는많은사람들의생활에잠재적인영향을미친다는것을지적한다. 다른사람들에게봉사하는것이곧주님께봉사하는것임이야기반원한명에게미망인이었던에머서머빌맥콩키자매에관한다음과같은이야기를읽게한다. 맥콩키자매는아픈데도불구하고고통을받고있는다른사람들에게봉사하기위해시간을마련했다. ( 맥콩키자매의아들인오스카맥콩키가말함 ) 어머니는 [ 와드 ] 상호부조회회장이셨습니다. [ 교회를반대하는비회원한사람이 ] 한몰몬자매와결혼하였습니다. 그들사이에는여러명의자녀가있었는데, 또새아기가태어났습니다. 그들은몹시가난했습니다. 어머니께서는그집에날마다음식을한바구니씩들고가아이들을보살펴주었습니다. 어머니도편찮으셨기때문에 [ 그가족의 ] 집에서일을마치고집에까지오시려면몹시힘들어하신적이한두번이아니었습니다. 어느날어머니는몹시지치고피곤한상태가되어집에돌아오셨습니다. 어머니께서는의자에서잠이들으셨습니다. 꿈속에서한아기를씻고있었는데, 어머니는그아기가바로그리스도라는사실을알았습니다! 어머니는그리스도를위해그러한일을하게된다면진정얼마나큰영광이겠는가하고생각하셨습니다. 어머니는아기를무릎에앉히며, 모든어려움을극복할수있었습니다. 이루말할수없는기쁨이온전신에가득퍼졌습니다. 어머니는주님의영광으로불타오르셨습니다. 그영광이뼛속까지녹아드는듯한느낌을맛보셨습니다. 그기쁨이너무나컸기에, 어머니는잠에서깨어나셨습니다. 잠에서깨어나자, 어머니의귓속에이러한말씀이들렸습니다. 너희가여기내형제중에지극히작은자하나에게한것이곧내게한것이니라. ( 브루스알맥콩키장로의인용, 사랑은결코시들지않는다, Relief Society Magazine, 1970년 3월호, 169쪽 ) 성구토론 반원들에게마태복음 25장 34~40절의말씀을읽고표시하게한다. 이성구에서 임금 은예수그리스도임을그들이분명히이해하게한다. 예수님께서 너희가여기내형제중에지극히작은자하나에게한것이내게한것이니라 라고말씀하셨을때, 그분이의미하신바는무엇인가? 반원들이이질문에답하는데도움이필요하다면, 그들에게모사이야서 2장 17절을읽게한다. 다른사람에게봉사하는것이어떻게하나님께봉사하는것이되는가? 토론맥콩키자매의이야기로다시되돌아간다. 그런후아래와같은질문을한다. 205

215 여러분은왜맥콩키자매가이젊은가족에게그렇게열심히봉사했다고생각하는가? 그녀는어떠한방법으로봉사하면서, 상호부조회회장으로서의봉사보다더많은봉사를하였음을보여주었는가? 여러분은맥콩키자매의행위가그녀가봉사하는가족에대한그녀의감정에어떠한영향을미쳤다고생각하는가? 그가정에서남편을도움으로써, 맥콩키자매는교회에대해반대입장에섰던사람에게기꺼이봉사하는모범을보여주었다. 교회회원이나가족그리고친구들에게봉사하고그들을사랑하는데왜한계가있어서는안되는가? 반원들이어떤사람들은단지그들과친한사람들에게만봉사하며, 다른사람에게봉사하는것을꺼리는사람도있다는것을이해하도록돕는다. 그러한것은다른사람에대한그들의사랑이제한적이라는것을보여주는것이다. 예수님은우리에게모든사람을사랑하고그들을위해봉사하라고명하셨다. 우리는모든사람들을사랑하고돌보기위해기꺼이우리자신을희생해야한다. 인용칠십인이었던한스비링거장로의다음이야기를읽어준다. 우리는우리주위를둘러볼필요가있습니다. 만일우리이웃이나와드내에서가난한사람과병든사람, 또는절망에빠진사람을발견할수없다면더욱열심히찾아봐야합니다. 우리는우리의사회적, 문화적환경을뛰어넘는것을두려워할필요가없음을기억하십시오. 우리는종교적, 인종적, 사회적인편견을없애고봉사할수있는경계선을넓혀야합니다. 봉사하는데차별을두는것은있을수없습니다. 예수님은스스로의롭다고자처한바리새인들이죄인으로여긴사람들과함께하시지않으셨습니까? 그리고그들이야말로예수님을가장필요로하는사람들이아니었습니까? (Conference Report, 1990년 4월, 33쪽 ; 또는성도의벗, 1990년 7월호, 31쪽 ) 우리는봉사할기회를찾아야함인용및토론반원한명에게스펜서더블류킴볼회장의다음말씀을읽게한다. 하나님은우리에게경고를주시며, 주의를기울여우리를관찰하고계십니다. 그러나하나님은타인을통해서간접적으로우리의요구를들어주십니다. 그러므로이왕국에서우리들서로가봉사해야함은매우중요한일입니다. 교회회원들은교회내에서주님의제자답게서로가힘과도움을주며, 지도력을발휘해야합니다. 우리들은종종단순히남을격려해주거나세상적인일을행하는것을도와줍니다. 그러나세상적이거나지극히작은행동이라도진지하게행함으로써영광스러운결과를가져올수있습니다. ( 작은봉사행위, 성도의벗, 1976년 12월호, 1쪽 ) 단순한봉사행위로어떻게사랑을보여줄수있는가? 다른사람에대한우리의사랑을보여주기위해우리가할수있는단순한일에는어떠한것들이있는가? 인용엠러셀밸라드장로가연차대회에서한다음말씀을읽는다. 우리는거대하고엄청난세상의일을지켜봅니다. 그러나우리는우리의개인적인삶에서주님의목적을이루는일은중대하거나극적인것이아닌일반적으로작고간단한일들이라는것을기억해야합니다. 206

216 제 35 과 밸라드장로는다른사람들을돕기위해우리가행할수있는작고간단한일들에관해이렇게말씀함으로써결론지었다. 우리는결코서로에게봉사하라는영의속삭임을무시하거나지나쳐서는안됩니다. (Conference Report, 1990년 4월, 7쪽 ; 또는성도의벗, 1990년 7월호, 9쪽참조 ) 활동각반원들에게종이한장씩과펜또는연필을나누어준다. 그리고각자에게가정, 이웃, 학교, 교회혹은지역사회에서행할수있는사랑의행위를개인적으로열거해보게한다. 간증 다른사람에게봉사함으로써오는봉사의기쁨과사랑및발전의축복에대한여러분의간증을전한다. 반원들에게자신이열거한항목중에서하나를골라직접실천해보도록목표를준다. 반원들이다른사람들에게봉사할수있는다른기회를찾아보도록그들을격려한다. 보충활동여러분의공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 반원들에게자애, 즉그리스도의순수한사랑에대해나오는 33과의공과내용을상기시킨다. 그공과에서토론되었듯이, 사랑을발전시킬수있는한가지방법은다른사람들에게봉사하는것이다. 우리가다른사람들에게봉사할때, 우리는그들에게뿐만아니라하나님아버지와예수그리스도에게우리의사랑을보이는것이다. 이렇게함으로써우리는하나님아버지와예수님에대한우리의사랑을키워갈수있으며, 그분들께봉사하고자하는우리의소망도커지는것이다. 바로이러한소망은다른사람들에게봉사하고자하는더큰소망을갖게한다. 우리가다른사람들에게봉사할때, 우리의사랑은계속해서발전해나가는것이다. 항상참석하지않는반원들의이름도포함하여여러분의모든반원들의이름을각각의종이위에적는다. 그종이들을통속에넣고, 각반원들에게종이한장을선택하게한후, 조용히거기에적힌이름을읽게한다. ( 만약자신의이름이적힌종이를선택한반원이있다면, 다른이름이적힌종이를선택하게한다. 반원들의숫자보다종이의갯수가더많다면, 몇몇반원들에게다시한번종이를선택하도록한다.) 반원들에게다음주까지자신들이선택한사람들을위해무엇인가친절한행동을하도록권유한다. 반원들이그렇게행할때, 그사람들과하나님아버지와예수님을위한자신의사랑은발전할것이라고간증한다. 2. 만약가정의밤비디오보충자료 (53276) 를구할수있다면, 7분짜리 사랑으로다른사람에게봉사함 ( 영문 ) 편을보여준다. 3. 각반원들이집에가지고가도록 208쪽에나오는것과같은종이손 (hands) 몇장을그들에게나누어준다. 아무도모르게가족들을위해봉사할수있는기회를찾아보도록반원들에게권유한다. 그들이봉사의행위를한가지씩할때마다종이손을살짝남겨두게한다. 그들은아마이러한활동이가족들사이에서그렇게빨리인기있게되는것에깜짝놀라게될것이다. 207

217 여러분은지금까지종이손의봉사를받아왔다. 자이제는여러분의차례다. 여러분은가족을위해멋진일을행한후에이종이손을살짝놓아둔다. 여러분은지금까지종이손의봉사를받아왔다. 자이제는여러분의차례다. 여러분은가족을위해멋진일을행한후에이종이손을살짝놓아둔다. 여러분은지금까지종이손의봉사를받아왔다. 자이제는여러분의차례다. 여러분은가족을위해멋진일을행한후에이종이손을살짝놓아둔다. 여러분은지금까지종이손의봉사를받아왔다. 자이제는여러분의차례다. 여러분은가족을위해멋진일을행한후에이종이손을살짝놓아둔다. 여러분은지금까지종이손의봉사를받아왔다. 자이제는여러분의차례다. 여러분은가족을위해멋진일을행한후에이종이손을살짝놓아둔다. 여러분은지금까지종이손의봉사를받아왔다. 자이제는여러분의차례다. 여러분은가족을위해멋진일을행한후에이종이손을살짝놓아둔다.

218 자신보다남을먼저생각함 제 36 과 목적 반원들이자신의필요사항보다다른사람이필요한것을먼저생각함으로써구주께좀더가까이성장해갈수있다는것을이해하도록돕는다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 룻기 1~2장 ; 사무엘상 19~20장 ; 마태복음 7:12; 누가복음 23: 준비물 : 각반원을위한표준경전및경전표시용연필. 반원들이매주공과시간에그들자신의경전을가져오도록계속해서격려한다. 교사유의사항 옛날속담에 가장작은짐꾸러미는자기자신으로포장된사람이다. 라는말이있다. 세상에는다른사람들이어떻게생각하고느끼는지에대해서는전혀생각하지않는사람들이많이있다. 이기심은쉽게그리고자연스럽게생기게되며그것은이세상의모든문제의원인이된다. 반원들에게다른사람에대해생각하는것은구주의방법이라는것을상기시켜준다. 공과전개제언 이야기및토론 다른사람을먼저생각함 칠판에 1+1=0 그리고 1-1=2라고적는다. 반원들에게이러한수학적인등식이왜성립할수있는지에대해서생각해보도록한다. 반원들에게대답할기회를준다음, 그들에게다음과같은비유를들려준다. 어느월요일아침, 로브와재닛이학교에도착했을때, 그들은담임선생님이신메이선생님께서싱글벙글미소를짓고계셨다. 오늘메이선생님이무슨일을하실지궁금한데. 재닛이로브에게속삭였다. 다른학생들도연신미소짓는메이선생님의얼굴을보며무슨일일까궁금해하는것같았다. 수업이시작되기까지는정말몇년이흐른것처럼느껴졌다. 마침내수업시작종이울리고, 메이선생님은이렇게말씀하시는것이었다. 오늘저는여러분각자에게세가지선물을드릴까합니다. 여러분은이선물을가지고여러분이원하는일은무엇이든지할수있습니다. 그러나이선물을받는목적은이번주말까지더많은선물을받는데있습니다. 그렇게짧은설명을마치고, 메이선생님은학생들한사람한사람에게세가지작은종이쪽지를나누어주셨다. 로브는재빨리훑어보았다. 첫번째종이쪽지에는 미소 라고적혀있었고, 두번째쪽지위에는 마음에서우러나오는칭찬, 그리고세번째쪽지위에는 도움 이라고적혀있었다. 한학생이손을들어이렇게질문을하였다. 이걸가지고우리가어떻게해야하죠? 메이선생님께서는다시한번이렇게말씀하시는것이었다. 여러분은그해답을알수있을거예요. 209

219 더많은선물을받기로결심한로브는그종이쪽지들을다른사람들이가져가지못하도록호주머니속에깊숙이넣어두었다. 그런다음그는다른사람들로부터선물을받을수있도록노력하면서주말까지기다렸다. 그는반친구를놀려주었는데, 그후얼마나많은친구들이자신에게미소를보이는지알아보기위해교실을둘러보았다. 받아쓰기에서좋은성적을얻은그는, 누군가가자기를진심으로축하해주기를바라면서그가받은점수를몇몇사람들에게보여주었다. 그리고로브는톰에게언제가그를도와주었던것을상기시키면서이렇게말했다. 만약네가내레포트를도와준다면, 우리는공평해지는거야. 주말이되었을때, 로브가가진모든것은꾸깃꾸깃한세장의종이쪽지뿐이었다. 그는복통을느꼈다. 재닛은메이선생님이내주신숙제에대해서는정말생각하지못했다. 그녀는자기가해왔던것처럼그렇게일주일을보냈다. 재닛은모든사람에게미소로인사했다. 그녀는친구에밀리가수학시험에서좋은성적을거두자진심으로에밀리를축하해주었다. 며칠후, 재닛은로렌이과학숙제때문에어려움을겪고있는것을발견하고서, 그가힘들어하는문제를해결할수있도록도움을주었다. 주말이되었을때, 재닛은선물을더받을수있다는메이선생님의숙제에대해선비록잊어버리고있었지만, 전보다더행복함을느꼈다. 로브는약간혼란스러웠다. 그는더많은선물을받기위해열심히노력했지만, 결국받지못했던것이다. 반면에, 재닛은아무특별한것도하지않은것같은데, 모든사람들이그녀에게미소를보내고있었다. 사람들은항상그녀를진심으로축하해주고있었다. 그리고그녀가어떤문제에대해서도움을필요로할때, 항상누군가가그것을발견하고도움을주었다. 로브에게는어떻게 1+1=0이되었는가? ( 자신이가지고있는 선물 이외에더많은선물을받기위해노력했던그일주일이지난다음, 그는주초에자신이가지고있었던것보다덜갖게된것같다.) 재닛에게는어떻게 1-1=2가되었는가? ( 그녀는다른사람들이자기에게미소로인사해주고그들의칭찬과도움을받기를바라지않고오히려그러한선물을다른사람들에게주었다. 그러나그과정에서, 그녀는다른사람들로부터그와같은선물을받았으며, 주초에느꼈던것보다더큰행복을느끼게되었다.) 로브는메이선생님의숙제를이기적으로접근했으나, 다른사람들에대해생각하면서그주일을보낸재닛은비이기적이었다는것을설명한다. 그녀는자기가가지고있는선물을다른사람들에게나누어주었지만, 결코아무것도잃지않았던것이다. ( 예를들어, 그녀가다른사람에게미소를지어보일때, 그녀는자신의미소를잃어버린것은아니다.) 이와마찬가지로, 우리가가진것을다른사람들에게나누어줄때, 우리는종종우리가하나도잃지않았다는것을발견하게된다. 오히려, 우리는사랑과우정과더큰행복을선물로받게되는것이다. 이기심대비이기심칠판토론 이기심이란말은여러분에게무엇을의미하는가? 토론을한후에, 이기심에대한사전적인정의를읽어준다. 다른사람의이익이나즐거움또는복지에관해서는전혀고려를하지않고자신의것에대해서만추구하고집착하는것. 이기적인사람의특징은무엇인가? 210

220 제 36 과 칠판에학생들의대답을열거해놓는다. 거기에는다음과같은것이포함될수있다. 이기적자기중심적탐욕적불친절무감각함욕정이강함불쾌함 이기심의결과로는어떠한것들이있는가? 이기심의결과불성실 ( 거짓말, 속임수, 도둑질 ) 시기가족유대관계의약화교회에서기꺼이봉사하지않음부도덕함전쟁과죄악 이기심은어떻게이와같은결과를초래하는가? 이기심의반대말은비이기심이라고지적한다. 비이기적인사람은자기자신을생각하기전에다른사람에대해먼저생각한다. 비이기적인사람의특징은무엇인가? 여러분은칠판에반원들의대답을열거할수도있거나, 단순하게비이기적인사람은이기적인사람이갖고있는특징과는반대되는특징을갖고있다고설명할수도있다. 예를들면, 비이기적인사람은욕심이많거나불친절하지않고관대하고친절하다. 반원들이비이기적인사람의특징은이기적인사람의특징과반대된다는사실을이해하도록돕는다. 마찬가지로비이기심의결과는이기심의결과와는반대가된다. 비이기심에는사랑과봉사와평화가뒤따른다. 상황및토론다음과같은상황을반원들과함께토론한다. 1. 맥스는어머니가다섯명의가족들에게후식으로주려고파이한개를만드신것을알았다. 학교에서돌아온그는배가고파파이를잘라서거의반정도를먹었다. 그사실을안어머니에게, 맥스는그가파이를빨리먹고싶었고가족중에서자기가덩치가제일크므로가장큰몫을먹어야한다고이야기하였다. 맥스는누구를먼저생각하였는가? 그는어떻게다르게행동할수도있었는가? 211

221 2. 토요일오후에여섯명의소녀들이함께모여점심을먹고영화구경을하기로의견을모았다. 다섯명의소녀들은어떤한극장에서영화를보기로했지만, 조안은길건너편의다른극장에서상영되는영화를보고싶다고고집했다. 왜냐하면그영화는그녀가가장좋아하는배우가출연하기때문이었다. 투표로다수의소녀들이조안을이겼지만, 조안은자기가보고싶은영화를보지않는다면극장에가지않겠다고말했다. 그녀는화를내면서방을나가버렸다. 여러분은조안의행동에대하여어떻게생각하는가? 어떻게조안은친구들의생각을좀더고려할수있었겠는가? 반원들에게다음과같은질문을조용히생각해보도록한다. 여러분이맥스나조안과같은상황에처했다면여러분은어떻게할것인가? 어떤면에서여러분은이기적인사람이거나또는비이기적인사람인가? 비이기적인태도를발전시킴인용및토론스펜서더블류킴볼회장은자신보다도다른사람과주님을먼저생각하면서그의일생을보냈다. 반원한명에게젊은이들에게주었던킴볼회장의다음과같은권고의말씀을읽게한다. 바로이세대에게주어진특별한사업을수행하기위해, 여러분은이기심을극복해야할것입니다. 반드시극복해야할대부분의사람이갖고있는품성가운데하나는이기적이되려고하는품성입니다. 여러분이젊고, 덜이기적이되며좀더희생적이되기쉬운시기인지금, 여러분이해야할일은앞으로올나날과영원을두고여러분의생애에중요하고오래지속될수있는공헌을하는것입니다. 이기적이되려고하는품성을바꿀수있다면, 훨씬더나은아내, 훨씬더나은남편, 훨씬더나은어머니, 훨씬더나은아버지가될것입니다. ( 킴볼회장이인생을계획하는것에관하여말씀하심, 성도의벗, 1982년 6월호, 49쪽 ) 왜킴볼회장은 젊고 쉬운동안 비이기적이되도록배우는것의중요성에대하여강조하였는가? ( 쉽다는말은 쉽게영향을받는다 는것을의미한다. 킴볼회장은우리가나이가들어나쁜습관이형성되어버렸을때보다는우리가젊었을때변화하는것이더쉽다는것을말씀하였던것이다.) 비이기적이되는것은어떻게지금뿐만아니라영원히우리의삶을향상시켜주는가? 성구토론 반원들에게마태복음 7장 12절을읽고표시하게한다. 많은사람들이이가르침을황금률이라고한다는것을설명한다. 이가르침은어떻게우리가좀더비이기적이되게하는가? 이기심을극복하기위해우리가할수있는구체적인일에는어떤것들이있는가? 반원들이할수있는일에는다음과같은것들이있다는것을반원들이이해하도록돕는다. 호의와친절을보인다. 남을진심으로칭찬해준다. 빈정거림을피한다. 상대방의입장이되어생각해본다. 212

222 제 36 과 원한이나, 시기, 그리고질투와관련된생각을피한다. 진정으로다른사람의유익에관심을갖도록한다. 다른사람에게사랑을보인다 비이기적인사람들의모범을따름성구이야기및토론반원들에게경전에는비이기적이었던사람들의위대한모범이많이나와있다는것을말해준다. 그들은자기자신보다는다른사람들을먼저생각하였다. 그러한많은사람들은다른사람들을돕기위해서위험, 곤경, 육체적인아픔, 실망등으로고통당하였다. 다음과같은경전이야기를들려준다. 각각의이야기를들려준후, 반원들에게경전에나오는사람의비이기적인모범에대해토론하게한다. 요나단요나단은사울왕의아들이었다. 원래대로라면그는다음왕위를물려받을사람이었다. 그러나선지자사무엘은다윗이사울의뒤를이어왕이되도록다윗의머리위에기름을부어주었다. 사무엘상 19장과 20장에서, 우리는사울왕이다윗을죽이려할때요나단이자기친구인다윗을보호해주었다는것을읽을수있다. 만일요나단이이기적인사람이었다면, 그는어떻게행하였을까? 요나단은어떻게그가비이기적이었다는것을보여주었는가? 룻룻의남편이죽었을때, 그녀는그녀의고향땅을떠나역시과부였던시어머니나오미를따라베들레헴으로가기로결심했다. 그들이베들레헴에도착했을때, 룻은추수가끝난들판에서이삭을주워시어머니인나오미를봉양했다.( 룻기 2:2 참조 ) 룻은나오미를따라가기보다는고향에더머물기위해어떤변명을댈수있었겠는가? 룻은어떻게그녀가비이기적이었다는것을보여주었는가? 조셉스미스선지자조셉스미스는몰몬경을번역하고예수그리스도의교회를설립하는동안교회의적들에의해온갖굴욕과학대를받아야했다. 나중에그는자신의간증을위해목숨까지바쳤다. 조셉스미스의비이기심때문에우리는어떤축복을받았는가? 어떻게우리는조셉스미스처럼주님을위해봉사하는데우리자신을바칠수있는가? 예수그리스도예수그리스도는우리가비이기적이되라고가르치셨다. 또한그분은우리에게따를수있는모범을보여주시며, 항상그가가르치신대로행하셨다. 그의비이기적인위대한모범한가지는십자가에달리셨을때그분이보여주신것이다. 그를십자가위에못박았던로마병사를가리키면서, 그분은다음과같이기도하였다. 아버지시여, 저들을사하여주옵소서자기들이하는것을알지못함이니이다 ( 누가복음 23:34) 213

223 인간적으로참기힘든고통의순간에그가생각한사람은누구였는가? 예수님의생애와가르침에서다른비이기적인모범으로는어떠한것들이있는가? 예수그리스도의비이기적인행위인속죄는어떠했는가? 간증 예수그리스도께서우리에게비이기심에대한완전한모범을보이셨다는것을간증한다. 반원들이다음주까지좀더비이기적이되도록노력하면서, 예수님의모범에따르도록그들을격려한다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 반원들에게원을지어앉도록한다. 반원들에게다른사람의장점을보는것이비이기적이되는것의일부라고설명한다. 그런다음, 반원들에게자신의왼쪽옆에앉아있는사람의좋은점에대해차례대로이야기할수있도록한다. 2. 반원들에게 35과에서배웠던것처럼, 한가지봉사의행위를실천해보았을때, 그들이어떻게느꼈는지이야기해보도록권유한다. 반원들이자신이행했던구체적인일보다는자신들이느꼈던일에관해서이야기하도록강조한다. 3. 반원들과함께, 찬송가 182장, 오늘세상에서선한일했나? 를부르거나가사를읽는다. 후렴부분의가사에주목하도록한다. 깨어나일해봅시다. 말로만하지말고 반원들에게다음과같은질문을물어본다. 우리의구원을오직 말로만하는 것에집중한다면, 그것은왜이기적이되는것인가? 어떻게이와같은태도는우리가하늘집에이르는것을방해하는가? 214

224 매사에정직함 제 37 과 목적반원들이매사에정직하도록계속하여의식적으로노력을기울이도록돕는다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 출애굽기 20:16, 전도서 5:4~5; 니파이전서 4:31~33, 35~37; 앨마서 27:26~27; 교리와성약 3:5; 14:7; 20:77; 82:10; 89:19; 124:15; 모세서 4:4; 신앙개조제13조 2. 준비사항 : 각반원을위한표준경전및경전표시용연필. 반원들이매주공과시간에그들자신의경전을가져오도록계속해서격려한다. 교사유의사항 정직은다른사람과주님에게정직해지는것뿐만아니라자기스스로에게진실해지는것을포함한다. 그것은다른많은영원한원리에영향을주는복음원리인것이다. 반원들이정직의축복에는자긍심, 다른사람을사랑함그리고궁극적으로는주님께서부여할수있는모든축복등많은것들이있음을이해하도록돕는다. 공과전개제언 말과행위에서정직함 이야기및토론반원들에게다음이야기를말해준다. 토니의학습태도는산만했음에도불구하고, 그는어쨌든합격점수를얻었다. 다른학생들은그가시험을치르는데특별한능력이있다고생각했다. 그러나실제로는그것은그가컨닝 ( 부정행위 ) 을하는방법을배웠기때문이었다. 토니의부모는그가대학에진학하기를바랐으나, 토니가도무지집에서공부를하거나숙제를하지않았기때문에걱정이되었다. 그들은자주토니가학교생활에대해어떻게느끼고있는지를물었다. 그는언제나잘지내고있다고대답했다. 어느날, 토니의아버지는간단한수학문제에대해몇가지질문을토니에게해보았다. 하지만그는그러한질문에대답할수없었다. 그렇지만그는자기가수학시험에통과했다고말했다. 그리고그질문은고등학생에게는너무어려운것이라고주장했다. 토니의할머니는그가문학시간에읽었던책들에관해서몇가지질문을해보았다. 할머니는그가그책들에대해서거의이해하지못하고있다는것을발견했다. 할머니는그이유에대해그에게물어보았으나, 그는국어시험에통과했기때문에알아야할기본적인모든것은다알고있다고대답했다. 어느날, 토니의부모는그가대학에갈마음의준비가되어있는지에대해그에게물어보았다. 그는괜찮을것이라고말씀드렸다. 그는그의성적이자신이준비되었음을증명해주는것이라고주장했다. 그는부모에게그가대학에서얼마나잘해낼것인지기다려보라고큰소리쳤다. 부모와의상담이끝난후, 토니는허전한감정을느꼈다. 그는학교성적을그럭저럭유지해가고시험에서결코실패하지않을완벽한부정행위기술을가지고있었다. 그렇지만, 그는정말고등 215

225 학교시절에열심히노력해서배운것이라곤아무것도없다는것을알고있었다. 그는지금까지해오던방법대로허세를부리며, 부정행위도할수있는그러한대학을찾을수있을지걱정이되었다. 토니는누구에게정직하지않았는가? ( 선생님, 급우, 부모님, 할머니, 그리고자기자신 ) 부정행위외의다른부정직한행위들로는어떠한것들이있는가? ( 이에대한대답으로절도, 거짓말, 진실의일부만을말함, 다른사람이진실을말하지않을때침묵을지킴등이포함될수있다.) 인용 토니의부정직함은분명한것이었지만, 어떤부정직함에는좀더복잡하고구별하기어려운것들이있음을설명한다. 반원한명에게마빈제이애쉬튼장로가십이사도정원회의일원으로봉사할때했던다음말씀을읽게한다. 50년 [ 후에 ], 몇몇사람들은매일수업이시작할때학생들에게어떤말을반복하게했던한선생님께감사한마음을갖고서자신의학창시절을회상합니다. 매일학교에서이선생님은우리에게다음과같은말을암기하게함으로써우리의마음에정직의의미를심어주셨습니다. 거짓말은속이고자하는의도를갖고상대방에게하는모든종류의대화이다. 거짓말은말하지않고도효과적으로전달될수있습니다. 때때로머리를끄덕이거나침묵을지키는행위도속임수가될수있습니다. (Conference Report, 1982년 4월, 10쪽 ; 또는성도의벗, 1982년 7월호, 11쪽참조 ) 우리가다른사람에게진실되지않는것을믿도록할때, 우리는언제나부정직하게된다는것을강조한다. 해의왕국의승영에이르기위해서는우리는우리자신에게, 다른사람들에게, 그리고주님께정직해야함을배워야한다. 우리들자신에대하여정직함토론다시토니의이야기로돌아와, 다음과같은몇가지질문을한다. 토니의부정직함으로누가가장많은상처를받았는가? ( 토니자신 ) 그는얼마나큰상처를받았는가? 토니자신에대한부정직함은어떠한것들인가? ( 토니는자신이모르고있었다는것은어쨌든중요하지않으며, 부정행위가그렇게심각한것은아니라고스스로그렇게믿도록노력했다.) 만일토니가계속해서부정직하게살아간다면, 그러한그의행위가그의인생에어떠한영향을미칠것이라고생각하는가? 성구토론 반원들이모세서 4장 4절을읽도록한다. 이구절에서주님께서직접말씀하고계신다는것을설명한다. 사탄은어떠한방법으로토니에게영향을미쳤는가? ( 토니는속임을당하였으며, 그의부정직함이심각한문제였다는것에대해생각하는것을 애써피하려 하였다. 자기자신에대한부정직함이다른사람을속이는원인이되었다.) 칠판토론칠판의왼쪽편에자신에게정직함이라고쓴다. 우리자신에게정직함이란무슨의미인가? ( 대답에는다른사람들이나상황을비난하는대신에우리의결정에대한책임을받아들임, 우리의결정에는결과가따른다는것을인식함, 우리의 216

226 제 37 과 강한점과약한점에대해기꺼이인정하려함등이포함될수있다.) 다른사람들에대해정직하다는것은왜중요한가? ( 우리자신의생각이나행동에대해우리자신에게정직하다면, 우리는더욱더주님처럼되기위해우리가해야할일이무엇인지알게될것이다. 우리는우리의약점을극복하기위해주님께필요한도움을구할수있고, 우리의축복에대해그분께감사드릴수있다.) 우리는어떻게이러한정직함들을발전시킬수있는가? 다른사람들에게정직함칠판토론 우리자신에게진실하다는것은우리가다른사람들을정직하게대하는데어떻게도움이되는가? ( 우리가우리자신에게정직할때, 우리는자긍심과자존심을발전시키게된다. 우리는타인과의관계에서이와똑같이존중하는법을적용할수있다.) 칠판에우리자신에게정직함이라고쓰여진밑에다른사람들에게정직함이라고적는다 우리가다른사람들에게정직하고자할때어떠한것들이방해가되는가? 칠판의오른편에반원들의대답을열거한다. 대답에는다음과같은것들이포함될수있다. 교만탐욕조작증오심합리화부정행위가발각될까하는두려움 이러한것들은어떻게우리가다른사람에대하여정직하게되는데방해가되는가? ( 예를들면, 우리가교만으로가득차있다면, 우리는우리의명성에너무집착한나머지다른사람들이우리를칭송하도록하기위해기꺼이거짓말도할수있는것이다.) 성구토론반원들에게모세서 4장 4절을다시읽도록한다. 거짓말은어떻게우리를속박으로인도하는가? 우리가부정직하고회개하지않는다면, 우리는계속해서더큰부정직한행위를저지를수있다는것을강조한다. 예를들면, 누군가이웃의자전거를훔친다고생각해보자. 그이웃이누군가자기의자전거를훔치는것을보았는지물어본다면, 그자전거를훔친사람은그것을인정할수도있고보지못했다고대답 ( 또다른부정직한행동 ) 할수도있다. 자전거를계속갖고싶은나머지, 자전거를훔친그사람은자전거주인으로부터그자전거를숨기려하거나아니면다른사람에게그것을팔려고할것 ( 또다른부정직한행동 ) 이다. 이렇게하여, 우리가어떤한가지부정직한일을저지르고회개하지않는다면, 우리는종종발각되지않기위해부정직한일을계속저지르게되는것이다. 이러한부정직함의유형은다른사람들과하나님아버지와의관계에서우리에게큰해가될수있다. 반원한명에게신앙개조제13조를암기하게하거나읽도록한다. 정직하게되는것은어떻게우리가모든사람들에게선을행하도록도움을주는가? 217

227 반원들에게니파이전서 4장 31~33절을읽고표시하게한다. 여러분은왜니파이가라반의종이었던조램에게맹세나약속으로써이야기했다고생각하는가? 반원들에게니파이전서 4장 35~37절을읽고표시하게한다. 조램이스스로약속하여니파이의약속에응했을때어떠한일이일어났는가? 니파이와조램이살던시대에는, 맹세란신성한것이었으며깨질수없는것이었음을설명한다. 그러므로조램이즉각예루살렘을떠나니파이와그의가족을따라광야로가기로약속하였을때, 니파이는조램이도망을가서자신의가족과가정으로되돌아가는것에대해전혀걱정하지않았다. 마찬가지로, 니파이의맹세에대해조램은니파이나그의가족이자신을친절하고공정하게대하리라는확신을가졌다. 우리가다른사람들과하는약속에는어떤것들이있는가? ( 교회부름에충실하기, 집안일을돌보는것, 어떤특정한시간에는집에돌아와있는것, 학업에충실하기 ) 만일다른사람들에대한우리의약속이니파이와조램의경우처럼진지하게준수되었다면, 우리와다른사람들과의관계는어떻게향상되겠는가? 우리의지역사회, 나아가세상은어떻게향상되겠는가? ( 반원들에게앨마서 27장 26~27절을읽고표시하게한다.) 다른사람에게정직함으로써축복을받았던경험이있다면그것은어떠한것들인가? 하나님께정직함 성구및칠판토론 반원들에게전도서 5장 4~5절을읽고표시하게한다. 서원이란진심으로하는약속이란것을설명한다. 칠판에다른사람들에게정직함이라고쓰여진밑에하나님께정직함이라고적는다. 우리가하나님께맹세하는것에는어떠한것들이있는가? 칠판의오른편을지우고, 오른편위쪽에서부터대답을순서대로적는다. 대답에는다음과같은것들이포함되어야한다. 1. 그리스도의이름을받듦 2. 언제나그를기억함 3. 그의계명을지킴교리와성약 3편 5절을읽어주고, 반원들에게 약속 이라는말에주목하게한다. 하나님께서우리들에게훌륭한약속을해주셨다고설명한다. 우리가복음대로생활할때, 주님께서우리에게해주신약속에는어떠한것들이있는가? 칠판의오른편아래쪽부근에반원들의대답을적는다. 만약반원들이답을잘말하지못한다면, 그들에게아래에나온참조성구를읽어보도록한다. 대답에는다음과같은것들이포함되어야한다. 1. 주님의영이항상우리와함께하신다. ( 교리와성약 20:77 참조 ) 2. 지식의큰보화 ( 교리와성약 89:19 참조 ) 218

228 제 37 과 3. 영생 ( 교리와성약 14:7 참조 ) 반원들에게교리와성약 82편 10절을읽고표시하게한다. 하나님과의성약을지킬때정직해야함은왜중요한가? 간증모든일에서정직하게되는것의중요성과여러분이받은축복에대해간증을전한다. 반원들에게먼저자기자신에게정직한것부터시작하여다른사람과주님에게정직하게되도록목표를준다. 반원들에게주님께서정직하고충실한사람들에게해주셨던약속을기억하도록격려한다. 반원들에게교리와성약 124편 15절을읽어주고, 그들에게하이럼스미스와같은품성 ( 정직 ) 을발전시키도록목표를주는것으로공과를마친다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 다음과같은이야기를들려준다. 한세미나리교사가그의반원들에게정직의중요성을가르쳤다. 그리고그는우리가종종우리의정직성이시험당하는때를인식하지못할때가있다는것을강조했다. 어느날, 그는쪽지시험을준비했으며반원들의답안지를거두었다. 다음날, 그는답안지를나누어주며학생들에게자신의답안지를채점하고맞은점수를말해달라고했다. 대부분의학생들은높은점수를불러주었다. 존? 85점입니다. 수잔? 95점인데요. 해롤드? 80점입니다. 아놀드? 90점입니다. 매리? 매리? 그대답은매우조그맣게들렸다. 45점인데요. 모든점수가기록되었을때, 두점수차는분명히드러났다. 즉, 많은학생들이스스로채점을했던점수는그교사가확인해서기록했던점수보다높게보고되었던것이었다. 교사가그가한일에대해설명했을때, 반은쥐죽은듯이고요했다. 이것은색다른테스트였어요. 이테스트는정직을시험하기위한테스트였습니다. 저는매리가 45점이라고말했을때여러분중많은사람들이매리를쳐다보았다는것을압니다. 저는여러분각자가매리가학급에서가장높은점수를획득했다는것을알기를바랍니다. 2. 반원들과함께 의와진리지키기에 ( 찬송가, 141장 ) 를함께부르거나그들에게가사를읽어준다. 반원들에게정직이어떻게 의와진리 (1절) 를지키는데도움을주는가에대해생각해보게한다. 3. 공과를시작하기전에, 반원한명과다음과같은역할담당극을준비한다. 반원에게왜그가학교에서늦게귀가했는지를물을것이라고설명한다. 그가방과후곧장집으로돌아가는대신에친구집에놀러갔다는것을여러분이알지못하도록, 그가생각해낼수있는여러가지변명거리를만들어보게한다. 여러분은이활동을위해긴줄이나실을필요로할것이다. 왜학교에서이렇게늦게돌아왔니? 와같은간단한질문을함으로써역할담당극을시작한다. 반원이거짓말로대답하면긴끈이나줄로그를한번감는다. 확인하기위해다시질문한다. ( 예를들어, 왜방과후에곧장오지않고학교에있어야했니? ) 반원이다시거짓말로대답하면, 다른길이의끈이나줄로그를감는다. 그가거짓말을할때마다그를줄로감는다. 반원들에게하나의거짓말이어떻게빨리다른사람에게전달되며또한어떻게거짓말때문에우리가함정에빠지게되는지를보여주기위해역할담당극에참여한반원에게거짓말때문에 219

229 대답하도록미리부탁했었다고설명한다. ( 역할담당및연극, 교사, 가장중요한부름, 142~143쪽참조 ) 4. 만약가정의밤비디오보충자료 ( ) 를구할수있다면, 6분짜리 정직은고결함으로이끎 을보여준다. 5. 반원들에게부정직하게되기쉬운상황몇가지를묘사해보게하고, 각각의상황에서부정직하게되는것이왜유혹이될수있는지그이유에대해말해보게한다. ( 이유에는다음과같은것들이포함될수있다. 당황스러움을피하기위해, 어떤이익을얻기위해, 다른사람에게상처를주기위해, 잘수행하지못한일을변명하기위해등 ) 그런다음, 각각의상황에서부정직하게됨으로써야기될수있는손해와정직함으로써받을수있는축복에대해토론해보도록한다. 반원들에게정직함도, 그것이영원한보상으로주어지기전까지는, 당장의어려움을야기할수있다는것 ( 예를들면, 여러분이공부하지못했던시험에서좋지않은점수를받게되는것 ) 을강조한다. 6. 제프리알홀런드장로가브리검영대학교총장으로재직중에했던다음말씀을읽어주거나이야기해준다. 어느날저녁, 저는밤늦게직장에서돌아왔습니다. 아홉살짜리저의딸이 대단히기분이나빠있는것을알아냈습니다. 그아이는조용히거실로들어와 아빠할얘기가있어요 라고말했습니다. 저는그애의손을잡았는데 그아이는울기시작했습니다. 오늘아침제가백화점에가서엄마가좋아하실것같은여자콤팩트를봤어요. 저는그것이꽤비쌀것이라고생각했어요. 그래서잠깐보려고집었어요 그것이손에서미끄러져바닥에떨어졌어요. 재빨리집어들었지만, 거울이깨져있었어요. 저는어찌할바를몰랐어요! 그것을갚을만큼의돈도없었고요, 저혼자뿐이었어요. 저는그콤팩트를선반위에올려놓고가게를나와버렸어요. 아빠, 저는정직하지못했어요. 그러면서딸아이는계속울었습니다. 저는죄의고통으로떨고있는아홉살짜리작은꼬마를저의품안에감싸안았습니다. 딸아이는이렇게말했습니다. 저는잠을이룰수도없고, 먹을수도없고, 기도할수도없었어요. 어떻게하면좋을까요? 저는이러한생각을지워버릴수가없어요. 아내도그날밤우리와자리를함께하여, 우리들은꽤많은이야기를나누었습니다. 우리는딸아이에게그애의정직함을큰자랑으로여긴다고말했으며 만일그애가잘먹고, 잘잘수있었다면실망했을것이라고말했습니다. 저는딸아이에게이렇게말하였습니다. 그콤팩트는아마그렇게비싸지않을거야, 그러니우리가그가게에가서가게지배인에게그문제에관해털어놓고그값을치르도록하자. 만약콤팩트가아직거기에있다면, 엄마를위해서그것을사드리자. 그깨진작은거울을엄마가갖고있는한, [ 엄마는 ] 자신의어린딸이얼마나정직하고영적으로예민한가를상기하게될거야. 눈물이차차사라지고그어린아이는조금씩안정을찾기시작했습니다. 그런다음딸아이는이렇게말했습니다. 이제제가기도할수있을것같아요. ( 제이리차드클라크인용, Conference Report, 1984년 4월, 86쪽 ; 또는성도의벗, 1984년 7월호, 95~96쪽 ) 여러분이부정직할때, 여러분은이와같이느끼는가? 우리는정직해지기위하여어떻게우리의영적인민감함을증진시킬수있는가? 220

230 너희는순결하라 제 38 과 목적반원들이도덕적순결의중요성에대해이해하도록돕는다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 창세기 39:1~20; 고린도전서 6:19~20; 니파이후서 28:8, 20~22; 모로나이서 7:16~17; 교리와성약 98:11; 133:5; 신앙개조제13조 2. 추가독서과제ㄱ. 청소년의힘을위하여 ( ) 여러분은이소책자를가지고있지않은반원들을위해, 어떻게구할수있는지감독과상의할수있다. ㄴ. 리차드지스코트장로의말씀 : 의로운선택을함 (Conference Report, 1994년 10월, 49~53쪽 ; 성도의벗, 1995년 1월호, 37쪽 ) 3. 거북이덫한개 : 30센티미터길이의마분지에 8~10센티미터정도의간격으로못을박는다. 각못의머리를 90 간격으로구부린다. ( 그림참조 ) 만약이러한덫을구할수없다면, 칠판에이덫의모양을그린다. 4. 준비물ㄱ. 신앙개조제13조가쓰여있는차트 ( 여러분이스스로만들거나집회소도서실에있는차트 을사용한다.) ㄴ. 각반원을위한표준경전및경전표시용연필. 반원들이매주공과시간에그들자신의경전을가져오도록계속해서격려한다. 교사유의사항젊은이들에게도덕적순결을유지하는것만큼중요하고어렵고도달하기힘든과제는거의없다. 사탄은우리청소년사이를 우는사자같이두루다니며삼킬자 ( 베드로전서 5:8) 를찾고있다. 성적인행위는우리에게큰의무수행과기쁨을가져다줄수있지만하나님께서제정해주신범위내에서만사용해야하는하나님의은사임을반원들이이해하도록돕기위해덫을사용한다. 그분은 221

231 이러한행위는부부관계내에서만행해져야한다는것을우리에게가르쳐주셨다. 사탄은우리가이러한은사를자유롭게사용할수있는것이라는생각을갖도록유혹하지만, 그유혹의결과로후회와고통과슬픔과파멸이뒤따르게될것이다. 만약청소년들이사탄에굳게대항하고도덕적인표준에대한하나님의계명을지킨다면, 그들은마음의행복과평화를갖게될것이라고반원들에게가르친다. 여러분은이공과를 2주에걸쳐가르칠수있다. 만약여러분이이공과를 1주일에다가르치려한다면, 미디어와의복에대해서간단하게토론하거나, 또는여러분반원에게가장필요하다고생각되는부분을중심으로해서가르칠수있다. 공과전개제언 순결은소중한은사임 인용및토론스펜서킴볼회장의다음말씀을읽어준다. 무엇보다도소중하고귀한것에관하여잠시말씀드리려합니다. 여러분은그것이무엇이라고생각합니까? 채권이나, 주식이나, 아니면다이아몬드일까요? 가축이나농장일까요? 자동차나주택일까요? 운동경기에서의메달일까요? 킴볼회장이무엇에대하여이야기하고있다고생각하는가? 반원들에게대답할수있도록잠시동안시간을준다음, 계속해서읽는다. 그것은돈을주고는살수없지만, 모든사람이누릴수있는것입니다. 부유한사람뿐만아니라가난한사람도, 박사학위를가진사람이나고등학교학생도누릴수있습니다. 제가말하는것은순결과정조입니다. (Conference Report, 오스트레일리아시드니지역대회, 1976년, 54쪽 ) 순결이란무엇인가? 반원들에게순결하게된다는것은도덕적 ( 성적 ) 인순결함에서주님의표준을지키는것을의미한다는것을반원들이이해하도록돕는다. 하나님아버지께서는우리가결혼전에는어떠한유형의성적인행위를해서도안되며, 결혼후에는배우자에게완전하게충실해야한다고명하셨다. 그분은또한부도덕한유형의오락을피하고우리의생각을항상깨끗하게유지해야한다고명하셨다. 킴볼회장은순결이돈이나, 재산이나, 상보다더중요하다고말씀하였다. 여러분은킴볼회장이순결에대해왜그렇게강하게강조했다고생각하는가? 성구이야기및토론 경전에는순결의중요성에대해이해하고있던사람들의많은모범적이이야기가있다는것을지적한다. 그중한사람이요셉이다. 요셉은형들에의해노예로팔려갔으나, 후에애굽의부자인보디발의종이되었다. ( 창세기 37:39 참조 ) 반원들에게창세기 39장 7~12절을읽게한다. 요셉은순결에대한주님의표준을알고있었으며, 보디발의아내가그러한표준을깨뜨리도록그를유혹하려했다는것도알고있었다는것을설명한다. ( 창세기 39:9 참조 ) 요셉은자신의순결에대한위협을받았을때어떻게하였는가? ( 창세기 39:12) 그는어떠한위험을무릅쓰고이러한행동을하였는가? 222

232 제 38 과 요셉은보디발의집에서높은위치에있었다고설명한다. 그러나보디발의아내가요셉이자기에게부정한행위를하려고했다고거짓말함으로써요셉은옥에갇히게되었던것이다. ( 창세기 39:13~20) 여러분은왜요셉이순결을지키기위해기꺼이위험을무릅썼다고생각하는가? 반원들에게소리내어대답하지말고다음과같은질문들에대해생각해보게한다. 여러분이그와같은상황에처한다면어떻게했겠는가? 여러분에게순결은얼마나중요한가? 우리는사탄의유혹을물리쳐야함실물공과거북이덫을보여준다. ( 또는칠판에그려진그림을보여준다.) 여러분은이것이무엇이라고생각하는가? 반원들에게대답할기회를준다음, 그것은거북이를잡는데사용하는덫이라고설명한다. 다음과같은정보를이야기하듯이들려준다. 바다거북이고기를가지고맛있는수프를만들수있다. 그러나이거북이들은매우영리하고이빨로물기때문에잡기가어렵다. 물속에있을때, 거북이들은부리모양의입을사용해낚시바늘을건드리지않고도미끼를채갈수있다. 물속에있을때, 거북이들은안전하고자유롭다. 그러나만약여러분이물밖에서거북이들을미끼로꾄다면, 여러분들은거북이들을쉽게잡을수있을것이다. 구부려진못이위쪽으로향하도록하기위해덫을위로치켜든다. 만약여러분이이덫의윗부분에날고기를올려놓고, 이덫의끝부분의아래쪽을물속에잠기도록놓아둔다면, 거북은그고기냄새를맡고그것을먹기위해덫에오르려할것이다. 여러분이덫쪽으로움직이면, 그거북은위험을감지하고, 물속으로미끄러져가기위해껍데기속으로쏙들어가버릴것이다. 그러나거북의껍데기는못에걸려서꼼짝달싹할수없게될것이다. 그러면여러분은그거북을집어들고집으로와서거북이수프를만들면된다. 바다거북을미끼로낚은사람은물속에있는바다거북의안전을복음안에서의우리의안전으로비유했다. 그런다음그는다음과같이말했다. 오늘날의텔레비전, 영화, 잡지, 그리고기타대중매체들은즐거운순간은부도덕, 알코올, 폭력과관련되어있다고외쳐대고있습니다. 몇몇착실하게보이는학생들도마리화나를피울수있고마약을사용할수있습니다. 맥주광고속의매력적인젊은이들은매우즐거워보일수있습니다. 그것은유혹입니다. 마치조지아연못속의널빤지위에놓인냄새나는고기와도같이, 이미끼는여러분을기만하고속이는데사용될수있습니다. 만약여러분이교회와복음의안전함으로부터벗어나게하는속임을당한다면, 여러분은또한덫에걸리게될것입니다. 여러분은정말바다거북수프가되는위험을피할수는없을것입니다! ( 론위플, 바다거북을잡아라, New Era, 1996년 7월호, 26~27쪽 ) 토론 왜거북은덫에기어오르는가? 223

233 거북은무엇인가원하는것 예를들면, 먹을것 을찾고있다는것을지적한다. 다른상황에서, 거북이음식을먹는다는것은좋은일이다. 그렇지만, 이상황에서는음식이부적절하게제공되었으며, 그결과거북은목숨을잃게되는것이다. 이와비슷하게, 성적인쾌락도원래는나쁜것이아니지만, 잘못된상황 예를들면, 결혼관계이외의상황 에서이를추구한다면, 그것은파괴적이며영적인죽음을초래할수도있다. 사탄은부적절한행동으로우리를유혹하기위해미끼를고안한다. 사탄은매우치밀하고교활하다. 그는우리가죄를범하도록곧바로유혹을시작하지않는다. 그는처음에는거의해가되지않을것처럼보이지만, 결국은우리를더큰죄로이끄는그러한생각과행동으로우리를유혹하는것이다. ( 니파이후서 28:8, 20~22 참조 ) 사탄이우리를필멸의상태로빠뜨리기위해사용하는미끼의종류에는어떠한것들이있는가? ( 질문에는단정치못한옷, 선정적인내용의영화나텔레비전프로그램, 상스러운농담, 부도덕한음악등 ) 사탄은우리를부도덕으로빠뜨리기위해대중매체를이용함 인용및교사발표 사탄의몇가지유혹은대중매체를통해온다는것을설명한다. 청소년의힘을위하여라는소책자에서다음의말씀을읽는다. ( 만약여러분이반원들을위해소책자를가져왔다면, 17쪽의내용을따라읽게한다.) 여러분이무엇을읽고, 듣고, 보든간에그러한것들은여러분에게영향을미칩니다. 따라서, 오직여러분을고양시키는오락과대중매체만을선택하십시오. 좋은오락은여러분이선한생각을하고올바른선택을하도록도울것입니다. 그것은여러분이주님의영을잃지않고유쾌한시간을보낼수있게해줍니다. 많은인기있는영화, 텔레비전프로그램, 서적, 잡지, 그리고음악은주님의표준과는아주다른세상의표준을반영해주는것이라는사실을지적해준다. 세상의표준은술과담배와폭력의사용을장려할뿐아니라성행위도아무때나누구와도할수있다는것을암시하는데이것은잘못된것이다. 세상의표준을장려하는매체는일반적으로하나님의계명을어김으로써오는육체적인해로움과영적인해로움을보여주지않는다. 인용반원한명에게고든비힝클리회장의다음말씀을읽게한다. 많은유혹이여러분을둘러싸고있습니다. 텔레비전이나비디오테이프나외설잡지나장거리전화나인터넷등에는부도덕한성과폭력이교묘하게사용되고있습니다. 이러한것들을멀리하실것을호소합니다. 여러분은텔레비전의채널을돌릴수있습니다. 흥을돋구어여러분을비극의길로이끌기위해제작된비디오테이프를빌리거나구입하는것을역병을피하듯이피할수있습니다. 음란한서적같은것을읽을필요가없습니다. 여러분에게아무런도움이되지않습니다. 다만여러분에게상처를입힐뿐입니다. ( 충실한신앙, 성도의벗, 1996년 9월호, 5쪽 ) 토론 여러분은다음과같이여러분자신이말한적이있거나, 혹은다른사람이말한것을들은적이있는가? 이영화는나쁜장면이한번밖에나오지않기때문에괜찮아. 또는 난음악을좋아해. 그러나가사에귀를기울이지는않을거야. 부도덕한것을보거나듣는것을정당화시키려는이와같은말에는어떤잘못이있는가? 224

234 제 38 과 극히작은부분의악도우리가일시적으로나마성신의속삭임에민감하지못하게함으로써우리에게부정적인영향을미칠수있다는것을지적한다. 작은악을허용함으로써또한우리는더큰악을허용하게될것이다. 만약우리가 딱한가지 나쁜장면이있는영화를보게되면, 몇몇나쁜장면이들어있는영화에대해서도덜주의를기울이게되며, 우리의삶에서더많은부도덕함과악을허용하게될것이다. 우리가음악을들을때, 우리가의식적으로선정적인노래를인지하지는못할지라도, 우리의잠재의식의마음은그것들을듣고우리기억속에저장해놓는다. 여러분은여러분에게영향을미치는영화, 텔레비전쇼, 음악, 책, 잡지및다른대중매체가세상의표준이아닌주님의표준을반영하고있는지어떻게확신할수있는가? 성구토론 반원한명에게모로나이서 7장 16~17절을읽게한다. 그리고이성구에서선과악이무엇인지분별하는방법에대해서어떻게가르치고있는가를토론한다. 그런다음, 신앙개조제13조가쓰여진차트를보여주고, 우리가영화, 음악, 그리고다른대중매체를선별할때, 도움을주는마지막문장에대해언급한다. 반원들이우리가악을피하는것이상의일을해야한다는것을이해하도록돕는다. 우리는 악을버리 [ 는 ] 동시에 모든선을굳게붙들어라 ( 교리와성약 98:11 참조 ) 는가르침을받았다. 신앙개조제13조는우리가선한것들을 구하여 야한다 그것들을찾기위해노력하고, 그것들에대해연구하고, 그것들의아름다움을발견하려고함으로써 고말하고있다. 우리는주님의표준에부합하지않는대중매체는멀리해야하지만, 우리는또한주님의표준을지지하는대중매체를찾기위해서노력해야한다. 반원들에게합당한영화, 음악, 책, 그리고다른대중매체들을구하고알아보려했던방법에대해말해보도록권유한다. 사탄은우리를부도덕으로빠뜨리기위하여유행을이용함 인용 사탄이단정치못한옷을입도록우리를부추김으로써우리가부도덕한행위를하도록유혹하는방법에대해서설명한다. 반원한명에게청소년의힘을위하여의다음말씀을읽게한다. ( 만약여러분이반원들을위해소책자를가져왔다면, 14~15쪽의내용을따라읽게한다.) 하나님의선지자들은언제나그분의자녀들에게단정하게옷을입으라고권고해왔습니다. 옷입는방식은여러분이진정어떠한사람인가를그대로나타냅니다. 여러분의복장과몸차림은다른사람들에게여러분에관한어떤메시지를전달하며, 여러분과다른사람이행동하는방식에영향을미칩니다. 몸차림을깨끗이하고옷을단정하게입을때, 성신이함께동반하며주위사람들에게선한영향을줄수있습니다. 이야기및토론 사람들이입는의복이사람들의행동에어떠한영향을미치는지를설명하기위하여, 다음이야기를이야기하듯이들려준다. 한프로스포츠팀의코치는팀선수들의행동과언어때문에마음이심난했다. 그들은전세비행기편으로여러도시를여행중이었다. 그들은음식을던지거나, 비행기끝에있는다른사람에게큰소리를지르면서, 승무원들을힘들게하였다. 항공사는이선수들이비행기에탑승할때, 함께탑승할승무원들의선발에애를먹어야했다. 225

235 오랜생각끝에, 그코치는마침내한가지해결책을강구해냈다. 그때부터팀선수들은이전에허용했던캐주얼복장을입지않고정장을입고구두를신어야했다. 그들의행동은놀랍게향상되었다. 그들이신사들처럼옷을입을때면, 그들은마치신사들처럼행동하는것같았다. 승무원들도이선수들이전세기로낸비행기에타기위해신청서를내기시작했다. 무엇이선수들의행동이향상되도록도움을주었는가? 여러분이현재입고있는의복이어떻게여러분의행동의변화에영향을미치는가? 여러분이가장낡고더러운옷을입고있을때, 여러분은어떻게행동하는가? 여러분이일요일에가장좋은옷을입을때, 어떻게행동하는가? 우리가단정치못한옷 너무짧거나꽉끼어서우리몸에부적절한옷 을입을때, 우리의생각과행동또한단정치못하게될수가있다. 우리가어떠한옷을입는가하는것은우리주변의사람들에게도영향을미친다는것을지적한다. 단정치못한옷은우리를바라보는사람들이우리의몸에더많은주목을하게끔한다. 그것은또한그들로하여금우리의표준과우리의행동에대해진실되지못한것들을믿게한다. 토론 여러분은최신의유행이항상단정한것은아니라는것에대해지적할수도있다. 반원들에게최근에유행하는옷이단정치않다고할때, 그들이어떻게할것인지에대한제언들을물어본다. 반원들이때때로유행하는스타일도조금변경하면단정하게될수있다는것을이해하도록돕는다. ( 예를들면, 스커트의길이를길게할수있거나, 셔츠를비슷하지만좀더두꺼운섬유로만들수있다든지 ) 만약스타일을변경시킬수없다면, 우리는항상유행보다는단정한것을선택해야한다. 청소년의힘을위하여의 8쪽에나와있는말씀을다시읽는다. 여러분은여러분의옷입는방식을통해어떻게하나님과여러분자신에대한존경심을보여줄수있는가? 여러분은어떻게 주위사람들에게선한영향을줄수 있는방법으로옷을입을수있는가? 사탄은우리를부도덕으로빠뜨리기위해육체의욕망에호소함교사발표여러분반원들의성숙정도에민감하게대응하면서다음과같은정보를이야기하듯이들려준다. (12~13세연령의몇몇반원들은이성의반원들에대해많은관심을가지고있다. 그들과적절한관계를맺음으로써그들을지도할필요가있다. 반면비슷한연령의다른반원들은이성의반원들에대해관심을가지고있지않을수있다. 또는그들은이성의반원이관심을보일때당황해할수있다.) 이성에게신체적으로매력을느끼는것은자연스럽고정상적인것이다. 하나님아버지께서는우리에게이러한감정을주셨으나, 또한그러한감정을표현할적당한때와환경이주어질때까지는통제하도록우리에게가르침을주셨다. 이러한감정을통제하기위하여, 교회의지도자들은교회의젊은이들이만 16세가되기전에는이성간에데이트를하지않도록권고해오고있다. 애정에관한어떤신체적인표현들은데이트상황에서적절할수도있지만, 그러한것은평상시에마음대로사용하지않도록, 여러분의생애에서적절한시간에특별히선택된사람을위해유보되어야한다. 이러한표현들은여러분이충분히성숙하여적절히데이트를할수있을정도의연령이되기전까지는적절하지않다. 226

236 제 38 과 애정의다른표현들은여러분이결혼한후에여러분의배우자사이에서만적절한것들이다. 이표현들은성행위와그것으로이끄는다른행동들, 예를들면, 깊은키스, 다른사람의신체일부를그들의옷속에서만지는행위, 다른사람의 은밀한부위 를옷위로나옷속으로만지는행위를포함한다. 한가지훌륭한기본적인규칙은다른사람의신체에대한여러분의관심이나욕망을부추기는어떠한생각이나행동도부적절하다는것이다. 결혼관계이외에이러한생각과행동은죄가되는것이다. 만약반원들이이미이러한합당하지않은행위를범했다면, 그들은감독과함께이야기해야한다는것을상기시킨다. 감독은그들이어떻게회개해야할것인지권고해줄수있다. 만약반원들이무엇이합당한지무엇이합당하지않은지에대해관심을갖고있다면, 그들이그들의부모나감독에게개인적으로이야기할수있도록격려한다. 기쁨은정결한자를기다림 이야기및토론 도덕적인순결에대한주님의표준을지키는것은우리가인기있게되는데필요하지는않을것임을지적한다. 그러나그것은우리를영원한행복으로인도한다. 그행복은세상이인정해주는것보다훨씬더가치있는것이다. 다음이야기를이야기하듯이들려준다. 할은주님을위해봉사하는데항상최선을다했다. 그는계명을지키고, 주님께서그가행하기를바라는일을하기위해노력했다. 할의많은친구들과주변사람들은종교에는관심이없었으며, 기독교적인가르침을조롱하는듯한생활을하고있었다. 누구나다할이후기성도인지를알고있었으며, 때때로그의친구들은그의신앙에대해비웃었다. 그는항상그들의그러한놀림을무시해버렸지만, 때때로자신이친구들에게서멀어져가는느낌이들때가있었다. 그는이따금씩그렇게힘들여계명을지키고자신의표준을유지하는것이과연가치있는일인가하는의문을가지기도했다. 데이트할연령에이르자, 할은몇몇매력있는소녀들과데이트하기시작했으며, 이를통해그는친구들로부터의소외감과거부당하고있다는느낌을점차극복해갈수있었다. 이러한아가씨들이자신과신체적인접촉을바라고있다는것을알기시작했을때, 할은종종다음과같은의문이들었다. 나는진정으로다른사람들과다른가? 왜나는도덕적으로순결하려고애써야하는거지? 그렇지않게살아가는것은아주쉬울텐데. 그는그의인생에서자신이설정한그러한의의표준을계속지켜나가야한다는것을알고있었다. 할은그와사귀던몇몇소녀들이그가주님의표준을계속해서지키려한이유때문에그에게서멀어져가는것같아마음이아프기도했지만, 그는순결의법에따라생활했다. 할이자신에게어울리는합당한한아가씨와만났을때, 그는그녀와함께영원을위한성전결혼을하기에합당한상태가되어있었다. 몇년후, 그는자신의지난날들을되돌아보았다. 그는자신을행복하게했던모든것 그의아내, 그의가족, 교회등 이그가자신의표준을유지하고, 의롭게살기위해노력했던것에서비롯되었다는것을깨닫게되었다. 그는그에게의로운일을행할수있는힘을주신하나님아버지께감사드렸다. 이제그는자신이도덕적인순결을유지함으로써그러한행복이찾아올수있었다는것을이해하게된것이다. 할이도덕적으로순결하지않았다면어떠한일이일어날수있었는가? 227

237 도덕적으로순결함으로써우리가이생에서받을수있는축복에는어떠한것들이있는가? 도덕적으로순결함으로써우리가영원히받을수있는축복에는어떠한것들이있는가? 간증 우리의신체는성전이며, 주님께서이러한성전을깨끗이하라고명하셨음을설명한다. ( 고린도전서 6:19~20; 교리와성약 133:5 참조 ) 그것은우리의몸을깨끗이하는것뿐만아니라우리의영도깨끗이해야한다는것을의미한다. 도덕적으로순결한생활을하는것의중요성에대해여러분의간증을전한다. 반원들에게주님의표준과도덕적으로순결하고깨끗할수있도록강조한다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 감독에게반원들이존경하는모범적인독신성인 ( 형제나자매 ) 한명을추천해달라고부탁한다. 이러한사람으로는최근에선교사부름장을받았거나성전결혼을준비하는사람이될수있을것이다. 그독신성인에게순결하게생활하는것과순결의법을지킴으로써찾아오는화평과기쁨에대한그의경험을이야기해주도록부탁한다. 2. 다음과같은비디오를구할수있다면, 이중한가지를보여준다. ㄱ. 내게로오라 (53146) 에서 22분짜리 젊은이들을위한도덕 ㄴ. 가정의밤비디오보충자료 ( ) 에서 2분짜리 순결 : 사람이무엇으로심든지그대로거두리라 3. 오늘날의세상에서, 우리는애정의중요한표현은항상신체적인것이어야한다는생각을갖기가쉽다는것을설명한다. 그러나주님의표준을어기지않고도애정이나감사를표현할수있는방법이많이있다. 반원들에게이성의다른반원들에게애정과감사를표현할수있는올바르고건전한방법들을말해보도록부탁한다. 칠판에그들의대답을열거한다. 4. 만약반원들에게도색영화나책, 사진등을피하는것에대해더강조해야한다는느낌이들면, 하수도안에숨은적 ( 존바이더웨이, 성도의벗, 1996년 9월호, 32쪽 ) 의내용을읽거나이야기해준다. 228

238 담대하라 제 39 과 목적반원들이좌절을극복하고구주의 담대하라 ( 요한복음 16:33) 는권고의말씀에따르도록돕는다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 요한복음 16:33; 베드로전서 1:7; 베드로후서 2:17~18, 27; 이더서 12:6; 교리와성약 121:1~9; 122:5~9. 2. 준비물ㄱ. 231쪽에나와있는활동을위한찬송가 2~4권ㄴ. 각반원을위한표준경전및경전표시용연필. 반원들이매주공과시간에그들자신의경전을가져오도록계속해서격려한다. 교사유의사항전세에서우리는둘째지체로나아가게될기회에대해알고는기뻐서소리쳤다. ( 욥기 48:4, 7 참조 ) 우리는필멸의육신을갖고생활할동안행복이나기쁨뿐만아니라슬픔, 고통, 낙담, 어려운난관과시련을경험하게될것임을알고있었다. 우리는하늘에계신아버지께서항상우리를보살펴주실것을알고있었기때문에, 이러한모든것을알고도화평과안전함을느낄수있었다. 반원들이 담대하라 는그리스도의훈계의말씀을상기함으로써, 우리가어떠한상황에처하든우리의인생에서화평과기쁨을찾을수있도록돕는다. 공과전개제언 토론 시련은구원의계획의한부분임반원들에게그들이지금전세에있으며, 이제곧지상에태어나게되리라는것을상상해보라고한다. 그들은지상생활이많은기회와도전을가져다준다는것을알고서, 앞으로어떠한일들이그들에게일어날것인지를서로이야기하고있다. 그런다음, 아래에나와있는문장을한번에하나씩읽어주고, 반원들에게그들이지상에갈준비를할때각문장에대한느낌에대해토론하게한다. 1. 여러분은지상생활을하는동안낙담과시련과어려운문제에부딪히게될것이다. 2. 여러분은또한기쁨을경험하게될것이다. 3. 사탄은여러분을유혹할것이다. 4. 하늘에계신우리아버지께서는우리가성공하고행복하게되기를바라신다. 성구토론반원들에게다음과같은질문을하고, 반원들이그질문에답할때, 가져온경전을찾아보게한다. 왜낙담과어려운문제와, 다른시련들이구원의계획의일부가되는가? ( 베드로전서 1:7; 이더서 12:6; 교리와성약 122:7 참조 ) 229

239 칠판발표칠판에아래의그림을그린다. 주님의방법 낙담, 문제, 시련 나의선택 사탄의방법 모든사람이시련과낙담을경험하게된다는것을지적한다. 우리의인생에서대부분의성공은우리가시련에어떻게반응하는가에달려있다. 우리는시련에대한두가지기본적인반응 하나님의방법또는사탄의방법 중에서한가지를선택할수있다. 사탄은우리가절망하기를원함인용및성구토론마빈제이애쉬튼장로가십이사도정원회의일원으로봉사했을때했던다음말씀을읽어준다. 사탄의가장강력한도구중하나는좌절감입니다. (Conference Report, 1988년 4월, 73쪽 ; 성도의벗, 1988년 7월호, 69쪽 ) 칠판에쓰여진사탄의방법 바로뒤에 절망함 이라고적는다. 반원들에게니파이후서 2장 17~18, 27절을읽고표시하게한다. 절망은어떻게사탄이우리를 자기처지처럼비참하게 만들려는그의목적을달성하게하는가? 여러분이절망하게될때, 계명에순종하고자하고, 학교생활과기타다른활동에열심히하고자하는여러분의노력에어떠한영향을미치는가? 애쉬튼장로의말씀을계속해서읽는다. 너는할수없다, 너는올바르지않다. 무슨소용이있는가 또는 아무희망이없는일 이라는속삭임은멸망의도구입니다. 사탄은여러분이 다끝장이난것으로믿게하려합니다. 그는여러분이노력하지않기를원합니다. 기다리는사람의생활에서좌절감을쫓아내는것이중요합니다. 그것은상당한일과에너지가드는일이겠으나, 성취할수있는일입니다. (Conference Report, 1988년 4월, 73쪽 ; 성도의벗, 1988년 7월호, 69쪽 ) 구주께서는담대하라고가르치심인용및성구토론 구주께서겪으신시련의경험은어떠한것인가? 구주께서는우리가경험했던것보다더큰시련을겪으셨지만, 결코절망하지않으셨다는사실을지적한다. 제프리알홀런드장로가십이사도정원회의일원으로봉사했을때행했던다음말씀을읽어준다. 230

240 제 39 과 구주께서는자신에게주어진거룩한사명이있었음에도삶의기쁨을찾았고사람들과즐거워했으며제자들에게담대하라고하신것을기억할수있습니다. 그리스도께서는모든면에서고통당하셨으나괴로워하지않으셨고, 난처한지경에처했으나절망하지않으셨으며, 박해가운데에서도자포자기하지않으셨고, 던져졌으나파멸되지않으셨음을기억할수있습니다. ( 고린도후서 4:8~9 참조 ) (Conference Report, 1995년 10월, 90~91쪽 ; 성도의벗, 1996년 1월호, 68~69쪽 ) 반원들에게요한복음 16장 33절을읽고표시하게한다. 우리가낙담과어려운문제와시련을당하게될때, 주님께서우리가어떻게하기를바라시는가? 칠판에쓰인주님의방법 바로뒤에 담대하라 라고적는다. 칠판에는다음과같이적혀있을것이다. 주님의방법 낙담, 문제, 시련 나의선택 담대하라 사탄의방법 절망함 어떻게사탄은 세상을정복 하였는가? 담대하라 라는말씀을이해하는것은우리에게어떠한도움이되는가? 우리는어려움을겪을때에도기운을낼수있음 활동 반을네그룹으로나누고, 각그룹마다리더를지명한다. 각각의그룹에찬송가를한권씩나누어준다. 각그룹마다 세상모든풍파너를휩쓸어 ( 찬송가, 142장, 또는아래에나와있음 ) 의가사 1절씩을지명해준다. 반이소규모일때, 반을두그룹으로나누어각그룹에게가사를 2절씩지명한다. 각그룹에게지명된가사의메시지를찾도록한다. 그들의가사내용에서느끼는바를토론하게한다. 그들에게똑같은메시지가담긴경전상의이야기나, 교회사, 또는개인적인경험등을생각해보게한다. 각그룹에게생각해볼수있는시간을준후에, 각리더는반원들에게그가사를읽어주고그들이토론한것을함께나눈다. ( 여러분은이활동에첨가하거나이활동대신에첫번째보충활동을할수있다.) 세상모든풍파너를휩쓸어잃은것을생각해낙심할때네가받은복을모두세어라주의크신복에네가놀라리. 231

241 세상근심걱정으로시달려십자가가무겁게생각될때네가받은복을모두세어라너의모든의심사라지리라. 다른사람재물네가볼때에한량없는허락생각하여라돈을주고살수없는축복과하늘에서받을보수세어라 세상권위네앞길을막으나낙심말라주는능히이기리천사들이네게도움위안을너의여행끝날까지주리라. 이야기및토론힝클리회장이영국에서선교사업을할때, 첫몇주동안경험했던이야기를읽어준다. 반원들에게그가절망을극복하는데도움이되었던것들에대해서잘들어보도록한다. 제가도착했을때건강이좋지않았습니다. 처음몇주동안저는몸이아픈것과우리가느낀박해때문에낙담했습니다. 저는집에계시는선하신부친에게편지를써서제가저의시간과부친의돈을낭비하고있다는느낌이든다고말씀드렸습니다. 그분은저의부친이고, 스테이크회장이었으며, 또현명하고영감받은분이었습니다. 그분은매우짧은편지를쓰셨는데, 이렇게적어보내셨습니다. 사랑하는고든에게, 네가최근에보내준편지를받았다. 제안할것은단하나밖에없구나. 네자신을잊고일에전념하거라. 그날아침, 그편지를받기전에저와동반자는경전공부시간에주님의이러한말씀을읽었습니다. 누구든지자기목숨을구원하고자하면잃을것이요누구든지나와복음을위하여자기목숨을잃으면구원하리라 ( 마가복음 8:35) 주님의이말씀과그후에받은부친의훈계는저의영혼의깊은곳으로스며들었습니다. 저는부친의편지를손에들고우리가살고있던와담가 15번지에있는우리집으로돌아와방으로가서무릎을꿇고주님에게맹세했습니다. 저는그분을섬기고봉사하기위하여제자신을잊고또잃도록노력하겠다는성약을맺었습니다. 1933년 7월의그날은저의결정일이었습니다. 제생활에새로운빛이, 또가슴에새로운기쁨이들어왔습니다. 저는풍성하고훌륭한선교사업을경험했으며, 언제나그것에대하여감사할것입니다. ( 성도의벗, 1987년 11월호, 6쪽 ) 힝클리장로가자신의절망을극복하는데도움이되었던몇가지것들은무엇인가? 여러분이여러분의절망을극복하는데도움이되었던그밖의것들은무엇인가? 칠판에쓰여진 담대하라 밑에반원들의대답을열거한다. 대답에는다음과같은것들이포함되어야한다. 부모님의권고에따름경전을읽음비이기적이됨봉사함기도함 232

242 제 39 과 성구토론 선지자조셉스미스가겪은시련은힝클리장로가영국에서경험했던것보다는훨씬더고통스러운것이었음을설명한다. 특별히어려운시절동안, 조셉스미스가미주리주리버티감옥에있었을때, 그는하나님께서얼마나오랫동안사탄이그를박해하도록내버려두실것인지물으며하나님께울부짖으며기도드렸다. ( 교리와성약 121:1~6 참조 ) 반원들에게교리와성약 121편 7~9절과 122편 5~9절에나와있는조셉스미스의기도에대한주님의응답을읽게한다. 그들에게그들이이성구에서중요하다고느끼는단어와구절에표시하도록한다. 여러분은어떤단어나구절에표시했는가? 왜그곳에표시를하였는가? 이모든일이네게경험이되고네유익이될줄알라. ( 교리와성약 122:7) 는말씀의의미는무엇인가? 여러분은시련이유익이될수있었던것을본적이있는가? 인간이할수있는일을두려워말라. 하나님이영원토록너와함께하실것임이니라. 라는말씀을요셉스미스가들었을때, 그의느낌이어떠했으리라고여러분은생각하는가? 이러한약속의말씀은여러분이절망을극복하는데어떠한도움이될수있는가? 어떻게여러분은이약속에합당할수있는가? 간증 적절한다면, 여러분이절망감을극복하도록주님께서도우셨던때에대해말한다. 우리가구주를따를때, 우리는아무리어려운때라도 담대해 질수있을것이다. 반원들이담대해짐으로써시련에대응하도록그들을격려한다. 칠판에열거된절망을극복하는방법들에대해다시한번언급한다. 그리고반원들이만약이번주동안절망감을느끼게된다면, 이러한방법들을한번이상실행해보도록격려한다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 각반원들에게종이한장씩과펜이나연필을하나씩나누어준다. 반원들에게자신들이받은종이에그들이받은축복세가지를적어보게한다. 반원들이감사가진정한행복을가져다주는데도움을준다는것을이해하도록돕는다. 그들이절망하게될다음시간에그들의축복몇가지를열거해볼시간을갖도록제언한다. 이것은실제로인생이얼마나좋은것인지를상기시킴으로써그들이 담대해 지도록하는데도움이될것이다. 2. 각반원에게 234쪽에나와있는경전 짝짓기활동의사본을나누어준다. 반원들에게각성구와그에맞는내용을선으로잇게한다. 이활동을끝마쳤을때, 그들에게그들의경전에서그구절들을찾아표시하도록격려한다. 3. 각반원들을위하여다음과같은말씀이담긴카드를준비한다. ( 존헨리에반스인용, Joseph Smith, an American Prophet [1946년], 9쪽 ) 결코절망하지마십시오. 가령제가노바스코샤의깊은구덩이밑바닥에빠지고, 로키산맥이모두제위에쌓이더라도, 용기를잃으면안되며, 매달려신앙을발휘하고, 충분한용기를견지하며, 그쌓인돌의꼭대기에서나와야하는것입니다. 조셉스미스반원들에게그들이자주볼수있는곳에그카드를놓아두도록격려한다. 이것은반원들이아무리어려운때라도, 담대하라 는말씀을기억하는데도움이될것이다. 233

243 담대하라 각성구와그에알맞은인용문을선으로연결한다. 안심하라나니두려워하지말라 시편 100:2 마음의즐거움은얼굴을빛나게하여도 마태복음 14:27 담대하라. 이는내가너희를인도하겠음이라. 교리와성약 78:18 네머리를들고기뻐하라. 이는네가기뻐할일이큼이니 그의계명을충실히지켰음이니라 잠언 15:13 그런즉기뻐하며, 두려워말라. 이는나주가너희와함께하며, 너희곁에서있을것임이니 교리와성약 68:6 세상에서는너희가환난을당하나담대하라 앨마서 8:15 기쁨으로여호와를섬기며 요한복음 16:33

244 가정 : 영원을위한학교 제 40 과 목적 반원들이가정은지상생활의도전과영생의축복을준비하기위한최상의장소라는것을이해하도록돕는다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구들을공부한다. 제4니파이 1:2~3, 15~16; 교리와성약 88: 다음낱말들을각각의종이위에적는다. 일신앙사랑기도분노를절제함봉사비이기심영적인공부 3. 각반원들을위해카드나작은종이쪽지위에다음과같은말씀을적는다. ( 가족생활을위한청사진, Improvement Era, 1963년 4월호, 252쪽에서발췌 ) 저는영생을준비하기위한가장최상의장소는 가정이라고생각합니다. - 데이비드오맥케이회장 4. 이과의맨뒤 (240쪽) 에나와있는집그림을복사해놓는다. 그런다음퍼즐을만들기위해그림의다른부분을오려놓는다. 5. 준비물ㄱ. 그림후기의선지자 ( ; 복음그림패킷 506) 와현재의제일회장단과십이사도정원회의사진 ( 집회소도서관이나리아호나연차대회특집호에서구할수있음 ) ㄴ. 각반원을위한표준경전및경전표시용연필. 반원들이매주공과시간에그들자신의경전을가져오도록계속해서격려한다. 교사유의사항 우리가지상에서하는어떠한일도가족과함께가정에서하는일보다더중요한것은없다. 우리가가족과함께일을하는것은중요하다. 그이유는그것은우리에게영원을위해준비하게해주는것뿐만아니라, 그것이우리가영생의도전을대처해나가도록도움을주기때문이다. 어떠한관계도가족관계만큼중요한것은없다. 제11대교회회장이었던해롤드비리회장은다음과같이말씀했다. 여러분이앞으로하게될주님의사업에서가장중요한것은여러분의가정의울타리내에서여러분이하는일이될것입니다. (Strengthening the Home [ 소책자, 1973년 ], 7쪽 ) 235

245 공과를진행하는동안가족모두가교회회원이아닌반원들의상황을배려해야한다. 여러분은 가족이교회회원이아닐지라도, 정직과성실함등과같이그들의가정에서배울수있는중요한 원리들에중점을둘수있다. 공과전개제언 가정은하나님아버지께중요한것임 그림토론및인용후기의선지자들과사도들의사진을보여준다. 이분들은누구인가? ( 만약반원들이사진에나와있는사람들이누구인지잘모른다면, 그들의이름과교회직책에대해말해준다.) 선지자와사도로서의중요한책임에는어떠한것들이있는가? 반원한명에게이질문에대한대답을칠판에열거하도록부탁한다. 반원들에게질문에대답할시간을주고, 선지자와사도로서의큰책임은한가지중요한목적과관련되어있다는것을말해준다. 그런다음십이사도정원회의보이드케이패커장로의다음말씀을읽어준다. 선지자와사도들의임무는항상가정과가족에초점을맞추는것입니다. 우리가가르치는모든것의궁극적인목적은, 부모와자녀를주예수그리스도를믿는신앙으로하나가되게하여, 가정에서행복한생활을누리고, 영원한결혼으로인봉되며, 세대와세대가결봉되고, 하나님아버지의면전에서승영에이르게하는데있습니다. (Conference Report, 1995년 4월, 8쪽 ; 성도의벗, 1995년 7월호, 8쪽 ) 가정과가족의중요성에대해이말씀은어떻게말하고있는가? 이말씀은가족이우리하나님아버지에게얼마나중요한것인가를설명해주고있다는것을지적한다. 반원들에게오늘의공과는가족들이왜중요하며, 가족들이복음원리를배우고적용하려고노력하는것에우리가어떻게도움이될수있는지를토론하는것이라고말한다. 가족생활은우리가복음원리를배우도록도움을줌 이야기 가정은우리가복음을배우는데중요한장소라는것을강조한다. 가정에서의경험이어떻게복음원리를배우는데도움이되었는지한후기성도젊은이의다음과같은이야기를읽거나말해준다. 몰몬경에는 의로운가족끼리아이스크림을대접하는방법에관한아주멋진이야기가나와있습니다. 실제로몰몬경에아이스크림에관한이야기는나오지않지만, 몰몬경에는여러분이아이스크림을대접할때사용할수있는적절한기술이많이나와있습니다. 아마여러분은제가아이스크림을어떻게대접했었는지, 그리고그차이점에대한설명을들으신다면, 훨씬이해하기가쉬울것입니다. 제가십대였을때, 아빠와엄마는제게모든사람에게아이스크림을나눠주라고부탁하셨습니다. 저는제가쓸 [ 큰 ] 아이스크림용기를찾아서, 십대아이들에게알맞은분량만큼아이스크림을펐는데, 용기가장자리에서약 5cm 높이로아이스크림을펐습니다. 그런다음, 저는나머지가족들을위해아이스크림을퍼담았습니다. 그런데, 제남동생과여동생들은저보다작았습니다. 그래서작은아이스크림접시는당연히그들의몫이었습니다. 236

246 제 40 과 아빠는그러한제방법이 [ 옳지않다고 ] 설명되어있는몰몬경을제게보여주셨습니다. 제4니파이에는구주께서는부활하신몸으로미대륙에있는사람들을방문하신후의모습이어떠했는지에대해나와있습니다. 그가방문하신후에, 사람들은진실로의로운생활을했습니다. 그들이생활했던방법은우리가어떻게해의왕국의가족으로발전할수있는지이해할수있도록도움을줍니다. 그것은심지어어떻게아이스크림을대접해야하는지에대해서도가르쳐줍니다. 성구토론반원들에게제4니파이 1장 2~3절, 15~16절을읽고표시하게한다. 이성구들이여러분의가족에게음식을대접하는것과어떤관계가있을수있는가? 이야기계속이야기를계속한다. 아빠는제가십대의표준분량에맞게제아이스크림을뜬다면, 그것만으로도 [ 제누이동생들이 ] 시기하고질투심을갖게된다는것에대해제게친절하게설명해주셨습니다. 여동생들이작은그릇을받게되면, 그들은제가가진것만큼자기들도가져야한다고온갖구실을다둘러대기시작할것입니다. 그러면저는동생들에게설명해야하는데, 그들이충분히이해할수있도록소리쳐가면서십대청소년은 어린소녀들 보다영양분을더필요로하기때문이라고말합니다. 그들은늘그런설명에대해반응을보이지요. 그러면저는좀더큰소리로설명을해야합니다. 자, 저는제4니파이를읽으면서, 제가니파이가이야기한그러한 불화 중의한가지를지니게되었다는것을알수있었습니다. 그리고그러한불화는 다툼 에의해야기되었으며, 그다툼은 시기심 에의해야기되었다는것을이해할수있었습니다. 이렇게되면, 여러분은좀더의롭게되려는소망을가지고가족에게아이스크림을대접해야하는어떤방법이있다는것을아실수있을것입니다. 엄마도그밖의몇가지것을지적해주셨습니다. 만약모든사람이그들의필요사항에따라공정한몫을받게된다면, 실제로아이스크림을많이먹게되거나적게먹는사람은없을것입니다. 많이또는적게먹는사람이없다는것은모든사람이자기가필요한만큼만먹고, 다른사람보다너무많이먹음으로써불화를유발하는시기와불평을하는일이없는것을뜻합니다. 이러한불화를피할때, 온나라에는평화 가있게될것입니다. 적어도 [ 가정에는 ] 화평이깃들고, 모든사람은더욱행복해질것입니다. ( 알토드헌트, 해의왕국의가족에서의아이스크림대접, New Era, 1982년 1~2월호, 9쪽 ) 토론 이이야기의저자는그가자기가족에게아이스크림을대접할때무엇을배웠는가? ( 대답들에는다음과같은것들이포함될수있다. 그는다툼의손해와사랑의이점에대해배웠다. 그는그의행동이가정의행복의정도에영향을미친다는것을깨달았다.) 활동 여러분이준비한종이조각을보여주고, 각종이조각에는금년도주일학교반에서토론되어졌던복음원리들이적혀있다고설명한다. 반원들에게순서대로종이조각을집도록하고, 그것에적혀있는것을읽고나서다시여러분에게돌려주게한다. 그런다음, 모든반원들에게가족생활이우리가원리를배우는데도움을줄수있는방법들을제언해보도록한다. 237

247 가족생활은우리가인생의도전을준비하게해줌 활동 우리가가정에서복음원리들을배울때, 우리는인생의도전을성공적으로해결할수있는, 좀더나은준비를하게된다는것을설명한다. 만약위의이야기에나오는젊은이가아이스크림을대접하면서자신이배웠던교훈을그의생활에적용한다면, 그는학교에서친구들과더훌륭한우정을맺고발전시켜나갈수있을것이다. 앞서했던것과같은방법으로, 반원들에게종이조각위에적혀있는원리들을다시읽게한다. 반원들이각각의원리들을읽을때, 반원들에게가정밖, 즉학교나또는친구들과함께할때그들이직면할수있는도전에대처하는데그원리를어떻게적용할수있는지물어본다. 적절하다면, 여러분이가정에서배웠던것이가정밖에서경험한어떤도전에대해성공적으로대처하는데도움이되었던때에관해이야기해준다. 가족생활은우리가영생을준비하도록해줌 인용 활동 가족생활은일상사에서일어나는도전보다더많은것을우리에게준비시켜준다. 제9대교회회장이었던데이비드오맥케이회장이, 가족생활은우리에게영생을준비하게해준다는것에대해한말씀의사본을나누어준다. 반원한명에게그말씀을읽어준다. 반원들에게가족생활이어떻게우리가영생을준비하도록하는가를보여주는활동을하게될것이라고설명한다. 반원들사이에집그림의조각들을흩어놓고반원들이함께그퍼즐을맞추어보게한다. 반원들에게교리와성약 88편 119절을읽고표시하게한다. 이구절은초기후기성도들이성전을지을때그들에게주어졌던계시의일부라는것을설명한다. 이구절이성전에대한것이지만, 가정도거룩함에서는성전과비교될수있 (Bible Dictionary, Temple( 성전 ), 781쪽 ) 기때문에, 그말씀은가정에도역시적용될수있다는것을지적한다. 이구절에나오는여러가지특성들이왜 하나님의집 의중요한특징이되는가에대해반원들과함께토론한다. 예를들면, 기도 라고쓰여진퍼즐조각을없애고, 반원들에게기도가없는가정은왜완전할수없는지에대해질문할수있다. 칠판토론 우리의가정을하나님의집으로만들기위해우리가할수있는일에는어떠한것들이있는가? 반원들의대답을칠판에적는다. 대답에는다음과같은것들이포함될수있다. 가족기도를함서로도움서로용서함함께경전을읽음함께일함서로에게신중함가정의밤을가짐 238

248 제 40 과 젊은이들이부모님을도와그들의가정을하나님의집으로만드는데행할수있는일에는어떤것들이있는가? 젊은이들이그들의부모가교회의회원이아니거나, 또는부모가가족기도나가정의밤이나교회모임에참석하는것에대해열의가없을때어떤일을할수있는가? 인용보이드케이패커장로가한다음말씀을읽는다. 이지상에서가장신성한곳은반드시성전이아닐수도있습니다. 예배당과스테이크센터, 그리고성전은교회 가정 에서가장신성한건물로헌납되고, 교회와가정의가장신성한관계에대한축복으로헌납될때에비로소신성하게됩니다. (That All May Be Edified [1982년], 234~235쪽 ) 간증복음원리를배우고영생을준비하는것을배우는과정에서가정과가족의중요성에대해간증한다. 반원들에게 ( 그들의종이조각위에쓰여진 ) 맥케이회장의말씀에관해생각해보도록하고, 복음이중심이된가정을만들려는그들가족의노력에공헌하도록격려한다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 반원들과함께 사랑넘치는우리집 ( 찬송가, 166장 ) 을부르거나, 그가사를읽어준다. 2. 반원들에게교리와성약 88편 119절을암기하게한다. 아래와같이각구절을칠판에적는다. 너희자신을조직하라. 모든요긴한것을준비하라. 집곧기도의집, 금식의집, 신앙의집, 학문의집, 영광의집, 질서의집, 하나님의집을세우라. 반원들에게경전보다는칠판을보면서위의성구를몇차례반복하게한다. 그런다음한줄을지우고다시성구를반복하게한다. 반원들이완전히성구를암기할때까지이과정을계속한다. 239

249 기도영광 너희자신을조직하라 질서금식 학문 모든요긴한것을준비하라 신앙

250 영원한결혼 제 41 과 목적 반원들이미래에있을영원한결혼을위한준비를현재어떻게할수있는가를이해하도록도와준다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구를공부한다. 창세기 2:24; 교리와성약 49:15; 131:1~4; 모세서 3: 추가독서과제 : 가족 : 세상에전하는선언문, 성도의벗, 1996년 6월호, 10~11쪽. 3. 구약전서비디오발표자료 ( ) 를구할수있으면준비하여 6분짜리 성약안에서의결혼 을보여준다. 4. 준비물 : ㄱ. 제2과에서만들었던구원의계획도표 ( 또는교재뒤에있는 구원의계획 도표 ) ㄴ. 성전그림 ( 본교재그림편에있는그림8과같은성전그림 ) ㄷ. 각반원이쓸경전과색연필. 반원들이매주수업시간에개인용경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 성전결혼은해의왕국에서승영으로통하는문을여는것이다. 남편과아내가성전에서인봉된후에, 영원한결혼을성취하기위해서는그들이맺은성약을지키고또한사랑과순종의원리에따라생활해야만한다. 영원한결혼을위해생활하는사람들은이지상에서와다음에오는세상에서큰축복을받을것이다. 수업하면서부모가이혼을하였거나또는부모가성전에서결혼하지않은반원들의느낌에세심하게유의한다. 공과전개제언 이야기및토론 가족은영원히함께할수있음오늘수업내내크리스라는이름의한젊은자매가겪었던실화를나누게될것이라고반원들에게이야기한다. ( 크리스게일맨, 여러분두사람이살아있는동안, New Era, 1994년 1월호, 9~11쪽 ) 그리고그이야기의처음부분을읽어준다. 크리스와그녀의남편은처음에그들의지부회장의주례하에일반결혼을하였다. 나중에크리스는그결혼식에관해이렇게이야기하였다. 저는주례사의마지막부분인 여러분두사람이살아있는동안 이라는말이외에는어떤부분도기억이나지않습니다. 우리는서로사랑하였고, 그래서우리가성전에서결혼하지않았다는사실이중요하게생각되지는않았습니다. 그당시에크리스는성전에서결혼하는것에관해계획하지않았다. 그녀는이렇게말하였다. 저는 5년전에교회에들어왔고여러공과를통해성전결혼의중요성에관해배웠습니다. 그러나 영원이라는것이먼이야기같이생각되었고 저는또한성전결혼은저같이작은간증을가지고비틀거리고있는사람을위한것이라기보다는교회내의 우수한회원 을위한것이라고생각했습니다. 241

251 결혼후다섯달후에크리스와그녀의남편은그들이첫아이를임신하였음을알게되었다. 이소식이영원과성전결혼에관한크리스의느낌에어떤영향을주었다고여러분은생각하는가? 이야기를계속들려준다. 크리스는이렇게말하였다. 우리가첫아이를갖게될것이라는사실을알게되었을때 영원이성큼다가왔다는참으로커다란충격을받았습니다. 저는그순간메스꺼움과전율, 겸손, 두려움, 이모든것을동시에느꼈습니다. 몇달이지나가면서, 제몸안의어린생명에관한깊은사랑이자라나저를채웠습니다. 이런사랑이자라나면서, 이어린생명이영원히우리와함께하고싶은소망도커졌습니다. 제남편에대한사랑도제가이제까지상상해왔던그어떤것보다도커지고있었습니다. 두사람이살아가는동안 이라는말이저의머리에자주떠오르게되었습니다. 영원이라는생각이더욱더가까이천천히다가오고있었으며, 저는우리의행복이영원히지속되기를바라고있었습니다. 크리스와그녀의남편은그들의행복이영원히지속될수있도록무엇을할필요가있는가? ( 두사람은성전에서결혼할필요가있다.) 성전에서, 신권의권능을통해, 크리스와그녀의남편은죽음이그들을갈라놓을때까지가아닌, 바로영원을위해결혼할수있음을설명한다. 그런연후에그들의자녀들이 성약안에서태어나 게되며, 이것은그들이한가족으로서영원히인봉될수있음을의미한다. 많은사람들이결혼이단지사회적인관습또는한남자와한여자가함께살겠다는쌍방간의법적인합의정도로만여기고있음을지적한다. 어떤사람들은결혼을구시대적이고불필요한것이라고보고있다. 후기성도에게결혼은더큰의미가있는것이다. 하나님께서는태초부터결혼을제정해주셨다. ( 창세기 2:24; 교성 49:15; 모세서 3:24 참조 ) 결혼은존재하는것중에서가장신성한관계이다. 우리의하나님아버지께서는우리가그분과같이될수있도록우리에게영원한결혼을주셨다. 왜크리스는처음에성전에서결혼하는것이중요하지않다고느꼈는가? ( 그녀는 영원이라는것이먼곳의이야기 처럼느껴졌고, 교회의 우수한 회원들만이성전에서인봉된다고생각하였다.) 무엇이크리스에게성전에서결혼하는것이중요하다는것을확신시켰는가? ( 남편에대한그녀의사랑이커졌으며, 또한그녀는자녀가성약안에서태어나기를바랐다. 그녀는가족이영원히함께하기를원하였다.) 비디오발표 우리가우리의가족구성원들을사랑하고그들과영원히함께있기를바라는것이성전에서결혼하는한가지이유임을설명한다. 성약안에서의결혼 편을보여준다. 비디오를보여준후에질문한다. 성전에서결혼하겠다는여러분의결정이미래의여러분의자녀들과증손들에게어떤영향을미치겠는가? 242

252 제 41 과 영원한결혼은승영에필수적임이야기및토론크리스에관한이야기를계속들려준다. 크리스와그녀의남편이다니던와드의회원들은종종성전으로여행을하곤하였다. 크리스는나중에자신이그들과함께성전에갈수없었을때의느낌을이렇게기록하였다. 성전의식의일부인성약을제가맺지못한다면, 영원을밖에서들여다볼뿐이라는사실을배웠다. 자신이 영원을밖에서들여다볼뿐 이라고말하였을때크리스가무엇을의미하였다고여러분은생각하는가? ( 그녀와남편은해의왕국의가장높은등급에서승영을받을수가없을것이다. 반원들이이점을이해하도록돕기위해다음의토론을활용한다.) 도표및칠판토론구원의계획도표를보여준다. 구원의계획을간단히살펴본다. 칠판의왼편위쪽에해의왕국이라고적는다. 해의왕국에들어가기위해우리가해야만하는것에는어떠한것들이있는가? 해의왕국이라고쓴곳밑에, 이질문에대한반원들의대답을열거하여적는다. 대답에는다음과같은것들이포함될수도있다. 침례를받음성신의은사를받음예수그리스도를믿는신앙을행사함계명에순종함성구및칠판토론반원들이교리와성약 131편 1~4절을읽게한다. 해의왕국이라고쓴오른편에승영이라고적는다. 승영이해의왕국의세등급중에서가장높은등급에서의생활이라고설명한다. 해의왕국에들어가기위한요건들과더블어승영에이르기위해우리는어떤의식을받아야하는가? 칠판에승영이라고적은곳아래에성전에서결혼함이라고적는다. 칠판에다음과같은것들이적혀있어야한다. 해의왕국 승영 침례를받음 성전에서결혼함 성신의은사를받음예수그리스도를믿는신앙을행사함계명에순종함 성전에서결혼하고또한합당하게생활을한사람들만이승영에이를수있음을간증한다. 243

253 성전결혼을위한준비인용스펜서더블류킴볼회장의다음말씀을읽어준다. 결혼이란당장의행복뿐만아니라영원한기쁨과도관련이있으므로가장광범위한영향을미치는, 모든결정가운데생명의사활에관한가장중요한것입니다. 이는관련된두사람에게뿐만아니라, 그들의자녀 그자녀의자녀에게, 가장나중에오는세대에까지영향을미치게됩니다. 이생과영원을위한동반자를선택할때에, 가장세심한계획과생각, 기도, 금식을통하여모든결정가운데서, 이것만은잘못되지않도록확실하게준비해야합니다. 따라서우리는유년기를지난모든소년소녀가이러한것들이성취될수있도록오직성전에서결혼하고, 계속해서흠없는생활을하겠다는계획을세울것을권고합니다. (The Matter of Marriage [ 솔트레이크종교교육원에서행한연설, 1976년 10월 22일 ], 4~5쪽 ) 인용 성전그림을보여준다. 칠판에 더높은것을갈망함 이라고적는다. 우리가어떤것을얻으려고갈망한다면, 이를얻기위해우리는기꺼운마음으로부지런히일하게될것이라고설명한다. 성전에서결혼할준비를하기위해여러분인생의이시점에서여러분은무엇을할수있는가? 영원한결혼을위한준비에는순종, 사색과기도가필요하다는점을설명한다. 의롭게생활하는교회회원들만이성전에들어가도록허락된다. 이야기및토론크리스의이야기를계속들려준다. 크리스가성전에서남편과결혼하기로결정을한후에는인생에관한그녀의철학이변하였다. 제모든생각이제가성전에들어가기에합당하게되기위해해야하는것들에그중심을두게되었습니다. 라고그녀는말하였다. 그녀의모든생각의중심을성전에들어가기에합당하게되는것에두는것이어떻게크리스에게도움이되었다고여러분은생각하는가? 성전을기억하는것이종종우리가행하고말하는것에어떻게영향을미치는가? 인용및토론제14대교회회장이었던하워드더블류헌터회장의다음말씀을읽어준다. 저는모든후기성도들께주님의성전을회원의위대한상징으로바라보시라는권고를드립니다. 저는모든교회회원들이성전에들어가기에합당하게되길마음속깊이소망합니다. 우리가성전에들어갈자격을갖추기위해해야할일이있고또해서는안되는일들이있는데, 이러한것들은우리들개인이나가족이행복해질수있게해주는것들입니다. 성전에참석하는사람이됩시다. 개인적인사정이허락하는한자주성전을방문하십시오. ( 보배롭고지극히큰약속, 성도의벗, 1995년 1월호, 8쪽 ) 주님의성전을회원의위대한상징으로바라보 라는것이무엇을의미한다고여러분은생각하는가? 성전을참석하는교회회원이되라는헌터회장의권고를여러분은어떻게따를수있는가? 244

254 제 41 과 반원들에게그들도죽은자를위한침례를수행하기위해성전에갈수있다고설명한다.( 제45과, 271쪽참조 ) 지금성전에서봉사하는것이어떻게여러분이나중에성전에서결혼할준비를하는데도움이될수있는가? 성전에서봉사하는것이우리에게큰기쁨을가져다주며또한우리가하나님아버지께더욱더가까이가는데도움이된다는점을지적한다. 그리고반원들에게성전에들어가죽은자를위한침례를수행하기위해서는성전추천서가필요하다는점을상기시킨다. 반원들이성전추천서를얻기위해서는, 성전에들어가기에합당한지를판단하기위해감독이나지부회장과접견을해야한다. 다음에열거된질문을읽어준다. 이질문들은성전추천서를받기위한접견에서받게되는질문의일반적인내용을담고있다. 반원들에게각각의질문에어떻게대답할것인가를생각해보도록권유한다. 1. 하나님아버지와예수그리스도, 그리고성신에대한간증을지니고있습니까? 2. 선지자와교회지도자를지지하고있습니까? 3. 계명을지키기위해노력하고있습니까? 4. 가족구성원들을사랑과존경으로대하고있습니까? 5. 교회모임에참석하고있습니까? 6. 주변의사람들에게정직합니까? 7. 지혜의말씀을지키고있습니까? 8. 도덕적으로깨끗합니까? 성전에들어가기에합당하다는것을보여주는것이왜필요하다고여러분은생각하는가? 영원한결혼의특성 칠판토론 해의왕국의가장높은등급인승영을얻기위해서는, 남편과아내가성전에서결혼하는것뿐만아니라해의왕국의결혼생활을하려고노력해야한다. 성전에서결혼한사람들의지속적인의로움이결혼의식그자체만큼이나중요한것이다. 칠판에햇살이비치는모양의그림을그린다. 그중앙에영원한결혼의특성이라고적는다. ( 다음쪽의그림참고 ) 어떠한특성들이남편과아내가 해의왕국 에걸맞는관계를가지려노력하는데도움이되는가? ( 만일반원들이이질문에대답하는데어려움이있다면, 어떠한특성들이현재의가족관계에서그들에게도움이되는지를묻는다. 그리고나서이와똑같은특성들이그들이결혼할때그들에게도움이된다는점을지적한다.) 반원들의대답을원으로부터바깥으로뻗어나가는선위에적는다. 완성된그림은아래와같은모양이될것이다. 245

255 인내 존경 화해 영원한 결혼의 특성들 명랑 정직 공손자제 비이기심 충실기도 칠판에열거된특성중에서서너개를선택하여, 어떻게이러한특성이결혼을강화시킬수있는가? 라는질문을통해개개의특성에관해토론한다. 반원들이다른사람들과관계를맺을때이러한특성들이도움이될것임을강조한다. 반원들이이러한특성들을발전시켜나갈때, 그들이또한미래의선하고사랑스러운남편과아내로서의준비를더욱더갖추는것이될것이다. 영원한결혼은참된행복을가져다줌이야기성전결혼에대한크리스의간증을읽어준다. 일반결혼후일년하고도이틀이지난후저의훌륭한남편과저는친구들과가족들의환한미소에둘러싸인채옥든성전의제단양편에마주보며무릎을꿇었습니다. 우리는거울에보이는우리의 영원한 모습을, 뺨으로눈물이하염없이흐르는가운데뚫어지게바라보았습니다. 4주후에우리의첫번째아기가성약안에서태어났습니다. 참으로이러한생생한기적을전에본적이없었으며, 그여자아기는영원히우리가족이되었습니다. 옥든성전에서의그날이후로 16년이넘게지났습니다. 첫해에느꼈던의심과두려움이우리가영원한가족임을알았기때문에갖게된평안으로바뀌었습니다. 우리가가졌던기회와또한우리가성전에서인봉되지않았었다면지나간 16년의세월이어떠했을까를생각하면전율을느끼지않을수가없었습니다. 우리처럼시작한많은부부들이결코성전에가지않고있습니다. 저는자주성전을방문할수있음을소중하게생각하고있습니다. 그안에서저는참된행복을영원히갖는데필요한모든것을지금지니고있음을느끼게됩니다. 간증 성전결혼의아름다움과중요성에대해간증한다. 우리가우리가족의구성원들과함께영원히할수있다는약속에대해여러분이느끼는감사를이야기한다. 반원들이칠판에적은목록에서한가지특성을선택하여지금이것을발전시켜나중에있게될영원한결혼을준비하는데도움이되도록격려한다. 246

256 제 41 과 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 교리와성약및교회사비디오발표자료 ( ) 를구할수있다면, 성전과가족 편을보여준다. 본자료의첫부분은하워드더블류헌터회장의연차대회말씀의발췌문으로, 여기에는공과에서인용된부분이들어있다. (244쪽참조 ) 2. 반원들과함께, 가족은영원해 ( 찬송가, 189장 ; 어린이노래책, 98쪽 ) 를노래하거나가사를읽어준다. 3. 반원각자에게종이한장과필기도구를준다. 그리고반원들에게 3~4분의시간을주고자신들의미래의남편과아내가지녔으면좋겠다고생각되는특성들을적게한다. 다적고난뒤, 자신들이묘사한사람과결혼할수있도록자신들을준비시키는일로할수있는몇가지를적도록한다. 247

257 제 42 과 네부모를공경하라 목적반원들이의롭게생활하고또한부모에게감사를표함으로써부모를공경하는마음을지니게한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구를공부한다. 출애굽기 20:12; 사무엘상 1~4장 ; 요한3서 1:4. 2. 구약전서비디오발표자료 ( ) 를구할수있다면, 3분짜리 한나의신앙 을보여줄준비를한다. 3. 준비물ㄱ. 반원각자가사용할편지봉투, 종이, 필기구 (252쪽의활동참조 ) ㄴ. 주님의부름을받은소년사무엘의그림 (62498; 복음그림패킷 111) ㄷ. 각반원이쓸경전과색연필. 반원들이매주수업시간에개인용경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 자녀에대한부모의사랑과부모에대한자녀의사랑은세상에서가장강력하면서도선한영향력가운데하나이다. 많은사람들이부모에대한자신들의사랑때문에선한삶을살아가도록동기를받아왔다. 자신들의삶이자신들뿐만아니라부모에게명예가될수도있고아니면부끄러움이될수도있음을반원들이알도록한다. 반원들이의롭게생활하고또한부모에게감사를표함으로써부모를공경하겠다는결심을하게한다. 부모가돌아가신반원들의느낌에세심하게유의한다. 이러한반원들이지금당장부모에게공경심을표할수는없더라도, 돌아가신부모를영예롭게해드리는것이중요하다는점을이해하도록돕는다. 공과전개제언 역할극및토론 부모는우리에게관심을지니고있음 반원세명을택하여두명에게는부모역할을, 한명은딸역할을맡게한후, 준비없이즉흥적으로다음과같은이야기를연극으로나타내게한다. 딸이학교에서인기가많은몇몇소녀들로부터파티에초대를받았다. 그들은좋은영화라는평가를받은영화를보기로계획을세웠다. 하지만딸의부모는이영화가나쁜대사와폭력적이고부도덕한장면을담고있기때문에걱정이되었다. 이부모는딸에게항상이러한것들을피하라고가르쳐왔지만, 딸은인기가많은소녀들과친구가될수있는이러한기회를잃고싶어하지않는다. 교사유의사항역할극을돕기위해교사, 가장중요한부름, 142~143쪽을참고한다. 248

258 반원세명이아무런간섭없이이러한상황을연기하도록한다. 역할극이끝난후, 모든반원들에게다음과같이질문한다. 만일여러분들이그딸이라면이상황을어떻게처리하겠는가? 만일부모라면어떻게하겠는가? 부모들은왜자녀들이하려는일에관심을갖고있다고여러분은생각하는가? 이야기다음의이야기를들려준다. 미국의제16대대통령이되었던에이브러햄링컨이한번은켄터키출신의한육군대령과역마차를타고여행을하였다. 함께먼거리를달린후에대령은주머니에서위스키병을꺼내면서 링컨씨술한잔하지않겠소? 하고말했다. 링컨이대답했다. 아닙니다, 대령님. 호의는감사하지만저는위스키를마시지않습니다. 그들은유쾌하게환담을나누면서다시수킬로미터를더왔을때, 이켄터기출신의신사는호주머니에서담배를꺼내며말을건넸다. 저링컨씨는술은안하시니, 담배나한대피우시겠소? 그러자링컨은말했다. 대령님같이훌륭하고유쾌한분과같이여행을하게되어기쁩니다. 성의로권하시는담배니태워야겠지만, 그이전에제가조그만소년이었을때에겪었던경험을들려드리겠습니다. 그이야기는다음과같았다. 제가아홉살쯤되었을때어느날어머니께서저를침대로부르셨습니다. 당시어머니는굉장히아프셨습니다. 그분은저에게이렇게말씀하셨습니다. 에이브, 의사선생님말로는이엄마가회복되기가어렵다고하시는구나. 엄마는네가평생동안절대로술이나담배를입에대지않겠다고약속해주기를바란단다. 엄마가저세상으로가기전에약속할수있겠니? 저는그말씀대로하겠다고어머니께약속했고, 지금까지그약속을지켜왔습니다, 대령님. 이제대령님께서는제가어머님께한약속을깨뜨리고담배를피우라고말하시겠습니까? 아닙니다, 링컨씨, 저는세상적인것을위해당신이그러한일을하게하고싶지않습니다. 그약속은당신이이제까지한가장훌륭한약속중하나입니다. 만일제가제어머니와그러한약속을하고그것을당신처럼잘지켜왔다면이자리에서천달러를드렸을것입니다. ( 에이브러햄링컨이약속을지킴, A Story to Tell, 본부초등회임원회및데저렛주일학교연합임원회편집 [1945년], 256~257쪽 ) 토론 링컨의어머니가왜아들에게그런약속을해줄것을부탁하였다고여러분은생각하는가? 어느때여러분의부모가준권고가여러분이특정상황에서행해야할바를아는데도움을주었는가? 우리의부모가우리를사랑하며또한우리에게좋은것만을원하고있음을반원들에게강조한다. 자녀를키우는데얼마나많은시간과노력이필요한지를반원들에게생각해보라고한다. 우리부모는우리가행복하고건강한생활을하도록돕겠다는결심을하셨다. 우리부모가우리를인도하기위해노력할때, 그분들은우리가가장훌륭하게되고또한가족과함께승영에이르는데합당하게되도록도우려노력하고있는것이다. 249

259 하나님아버지께서는우리가부모를공경하기를원하심성구토론반원들에게출애굽기 20장 12절을읽고표시하게한다. 여러분은다른사람을어떻게공경하는가? ( 그들에게존경을보이고, 그들의바람에순종하며, 그들에게귀기울이고, 그들의충고를구하며, 또한그들의모범을따르는것이답에포함될수있다.) 에이브러햄링컨은어떻게그의어머니를공경하였는가? 인용및토론고든비힝클리회장의다음말씀을읽어준다. 여러분의부모님과여러분이물려받은유산에진실되십시오. 안타깝게도자신의자녀들을매우부당한방법으로대하는부모들이있습니다. 물론이러한경우는얼마되지않습니다. 여러분의어머니나아버지보다여러분의복리와행복과장래에대해더관심을갖고있는사람은아무도없습니다. 그분들도한때는여러분과같은청소년시절이있었습니다. 여러분이갖고있는문제들은근본적인면에서그분들이가졌던것들과그리다르지않습니다. 때때로부모님들이여러분의행동을규제한다면, 그것은바로여러분앞에위험이놓여있는것을알았기때문입니다. 그분들에게귀기울이십시오. 그분들은여러분이좋아하지않는일을시킬수도있습니다. 하지만여러분이그일을한다면훨씬행복해질것입니다. ( 참되고충실하라, 성도의벗, 1996년 7월호, 92~93쪽 ) 여러분의부모에게순종하는것이여러분에게어떤의미가있는가? 여러분의부모를공경하는것이어떻게여러분의생활에서좀더큰축복과행복을누리는데도움이될수있는가? ( 우리의부모는우리의목표를달성하는방법과부모가받아왔던축복들을받는방법을우리들에게가르칠수있다. 또한그들의경험때문에부모는자신들이겪은실수들또는다른사람들이겪은실수들가운데많은것들을우리가피할수있도록도울수있다.) 우리는의롭게생활함으로써우리의부모를공경할수있음 경전이야기및비디오발표 사무엘의이야기와엘리및그의아들들의이야기를들려준다. ( 사무엘상 1~4장 ) ( 한나의신앙 편을보여줄예정이면, 사무엘의이야기를하기전에이를보여준다.) 반원들에게이야기에나오는사람들이그들의부모를공경했거나또는공경하지않았던방법들에귀기울이도록한다. 사무엘엘가나는사사시대에이스라엘에살았다. 엘가나의아내들가운데하나였던한나에게는자녀가없었다. 엘가나가매년가족을데리고장막으로갈때마다한나는기도하며하나님께서자신을축복하시어자녀를주실것을간구하였다. 마지막으로한나는주님께서자신을축복하셔서아들을주신다면그아들이평생동안주님을섬기도록그아들을다시드리겠다고주님께약속하였다. 다음해, 한나는아들을낳아그를사무엘이라이름지었다. 사무엘이자라어린이가되자, 한나는그를장막으로데려가그가그곳에머물며제사장엘리와함께살도록하였다. 사무엘은장막에서성장하였다. 250

260 제 42 과 어느날밤사무엘이자려할때, 그는자기이름을부르는음성을들었다. ( 사무엘의그림을보여준다.) 그는엘리가부르는것으로생각하였다. 그는침대에서내려와달려가엘리가필요로하는것이있는지알아보았다. 엘리는사무엘에게부른적이없으니침대로돌아가라고말하였다. 이런일이세번이나있었다. 결국엘리는사무엘을부르는이가바로주님임을깨달았다. 그는사무엘에게다음에부르는소리가들리거든 여호와여말씀하옵소서주의종이듣겠나이다. 라고말하라고이야기하였다. 사무엘은그렇게하였다. 사무엘이평생동안받은많은많은계시가운데첫번째계시를받은때가바로사무엘의소년시절인이때였다. 사무엘은구약시대의위대한선지자가되었다. 엘리의아들들엘리는사무엘의소년시절이스라엘의대제사장이었다. 엘리가나이가들자, 그의두아들이장막안에서그를도왔다. 엘리의아들들은장막안에서일을하기는하였으나, 악한사람들이었다. 그들은하나님께제사를드리기위해장막으로오는사람들에게서억지로좋은고기를빼앗았다. 그리고그들은경배하러장막으로온여인과동침할정도로부도덕하였다. 이스라엘백성은엘리의아들들이행하는사악한일들때문에장막으로오는것이싫게되었다. 비록엘리가그아들들의행동을승인한것은아니었으나, 그는하나님의집에서그들이악을행하는것을멈추게하지않았다. 결국주님께서는엘리가하나님을공경하기보다는자신의아들들을더욱공경하였으므로엘리와그의아들들이죽을것이라고예언하였다. 엘리의가족은앞으로제사장이끊기게될운명에처하게되었다. 이예언이있은후얼마지나지않아전쟁이있었다. 엘리의두아들이죽임을당하였고언약궤는블레셋사람들에게빼앗겼다. 엘리는아들들이죽고언약궤를빼앗겼다는소식을듣자의자에서쓰러졌다. 엘리는나이가많았고, 쓰러지면서목이부러져죽었다. 토론 사무엘은그의부모를공경하였는가? 엘리의아들들은그들의부모를공경하였는가? 사무엘은어떻게그의부모를공경하였는가? ( 하나님의계명을지킴으로써 ) 한나와엘리가각각그들의자녀의행동을어떻게느꼈다고여러분은생각하는가? 칠판에우리는의롭게생활함으로써우리의부모를공경할수있다라고적는다. 자녀들이의롭게생활함으로써부모들을공경할때부모들이어떻게느끼는지를강조하기위해, 반원들에게요한3서 1장 4절을읽게한다. 때때로부모들도실수를할때가있다는점을지적한다. 이럴경우에도자녀들은부모를존경하고, 명예롭게생활하고, 또한계명에순종함으로써부모를여전히공경해야한다. 우리는부모께감사를나타냄으로써부모를공경할수있음 토론및이야기칠판에우리는부모께감사를나타냄으로써부모를공경할수있다라고적는다. 251

261 여러분이부모를공경하고또한부모께감사하고있음을부모들이느낄필요가있다고여러분은생각하는가? 그이유는? 한아버지와한아들의다음경험을들려준다. 저는우울증으로굉장히힘든상태였습니다. 아무리노력을하여도항상우울하였고기진맥진하였습니다. 열네살된제아들은마치터널끝에있는등불과도같았습니다. 그어두웠던시절에, 제가시무룩하고신경과민상태로직장에서돌아올때면제아들은집에서피아노를치곤하였습니다. 제아들은명랑한인사를하거나저를안거나또는재미있는말로저를항상반겨주었습니다. 그아인항상제어깨를가볍게하여주었습니다. 그아이가감사를표해야하는구체적인일도없었습니다. 제아들은그저자기가나를사랑하고있다는것과제가친절하고인내하려고무척노력하는것에대해자기가감사하고있다는점과, 그리고자기가기쁜마음으로저를신뢰하고순종하고있음을저에게알려주려는것뿐이었습니다. 그리고더욱더중요한것은, 그아이가항상옳은일을하고있는것같은점이었습니다. 그렇게하는것이쉬운것은아니었습니다. 그당시에붙임성있게산다는것이제게는쉬운일이아니었습니다. 그러나부모로서, 저는아들의신뢰가필요했습니다. 저는저를사랑하는아들이그곳에있다는것에하나님께감사드렸습니다. 이제저의병도다나았습니다. 그러나아직도아이가행하는사랑과감사의표시, 또는선하고옳은일을하겠다는아이의결심과같이부모의느낌을좋게만들어주는것은이세상에없는것같습니다. 부모에게감사를표하는것이어떻게부모를도울수있는가? 인용반원들에게스펜서더블류킴볼회장의다음말씀을읽게한다. 상점에서구입한어떠한선물도그가치면에서볼때부모님께드리는, 단순하지만진실된감사의말과견줄수는없습니다. 우리가부모님께드릴수있는어떠한것도우리젊은이각자의의로운생활보다소중히여겨지지않을것입니다. (The Teachings of Spencer W. Kimball, 에드워드엘킴볼편집 [1982년], 348쪽 ) 활동 각반원에게편지봉투, 종이, 필기구를준다. 반원들에게부모 ( 또는후견인 ) 에게편지를써사랑과감사를표하게한다. 개개인의상황에맞추어여러분은각반원에게하나이상의편지봉투를줄수도있다. ( 여러분은이활동대신에첫번째보충활동을활용할수있다.) 반원들이편지를다썼으면, 봉투에주소를써서봉하게한다. 그들이쓴것을부모 ( 또는후견인 ) 외에는누구도보지못하게한다. 편지를거두어해당되는사람들에게우편으로보내거나전달한다. 간증 부모를공경하는것과그렇게하여우리가받을수있는축복의중요성에관해간증한다. 적절한때에, 여러분에게부모를공경하는것의중요성을가르쳐준개인적인경험을나눈다. 반원들에게그들의행동의결과와그것이부모에게어떤영향을끼치게될것인지를생각하도록권유한다. 또한반원들에게부모에게감사를표하고, 어떤행동을하려고려할때 나의부모를공경하는데나는최선을다하고있는가 를생각하도록격려한다. 252

262 제 42 과 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 여러분은이활동을공과에있는편지쓰기활동을대신하여할수도있다. 각반원에게 254쪽에있는부모에게주는감사장의사본을나누어준다. 반원들이감사장을적고이를집으로가져가부모에게전달하도록한다. ( 이감사장은편부모가족이나부모모두가계신가족모두가사용할수있도록만들어졌다.) 2. 반원들이친형제나자매또는다른식구들이참석하는가운데그들의부모를위해부모공경의밤행사를계획하도록한다. ( 이부모공경의밤행사를가정의밤또는온식구들이모일수있는편리한시간에가질수있다.) 반원들은각자의부모공경의밤행사를계획하면서다음의제언 ( 또는각자의제언 ) 가운데몇가지를사용할수있다. 국가에서수여하는 자랑스런부모상 에여러분의부모가수상하는것처럼꾸미고부모가그상을받아야하는이유를말해준다. ( 이때감사장을줄수있다 ) 재능발표회를준비하고부모를가족극장에오신영광스러운손님으로맞이한다. 여러분의부모를공경함을나타내는가족특별행사를계획하고실행한다. 행복한추억 의밤을갖고여러분이갖고있는부모와의소중했던추억몇가지를이야기한다. 3. 반원들이다음의질문에스스로대답해보게한다. 나는나의부모를공경하였는가? 1. 나는존경심을가지고부모를대하는가? 부모께말할때내가쓰는말과억양에존경심을담고있는가? 2. 나의생활방식을돌이켜볼때나의부모를공경하고있는가? 나는신뢰할만한가? 나는좋은모범을보이고있는가? 3. 부모가나에게말하기전에나는부모를도와드리는가? 나는최선을다하고있는가? 4. 부모가나를위해해준일들에나는감사하고있는가? 나는 감사합니다 라고말하고있는가? 나는부모가행한실수를용서하는가? 나는부모에게관심을지니고있음을보여주고있는가? 5. 나는그리스도인다운생활을함으로써나의부모를공경하고있는가? 나는정직한가? 나는깨끗한가? 나는예수그리스도처럼되기위해노력하고있는가? 253

263 부모님께드리는 감사장 세상에서가장훌륭하신우리부모님 께이감사장을드립니다. 공경을받을만한많은것가운데다음의몇가지를기억하고자합니다. 사랑하는 ( 아들 / 딸 ) 는 ( 은 ) 영원히부모님을공경할것입니다. 20 년월일

264 우리의친형제자매들과친구가됨 제 43 과 목적반원들에게친형제자매들과우정의유대를발전시키도록격려한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구를공부한다. 창세기 37:15~30; 45:1~15; 니파이전서 2:16~17; 교리와성약 135:1, 준비물 : 각반원이쓸경전과색연필. 반원들이매주수업시간에개인용경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 우리는종종친형제자매간의관계를당연한것으로받아들일때가있다. 우리는서로이관계를유리하게이용하거나가장사랑하고존경해야할사람들에게가장불친절하게함으로써이러한관계가악화되기도한다. 경전은친형제자매사이의사랑과존경이서로에게커다란축복이되었던많은경우를보여주고있다. 친형제자매들이우정과사랑의유대를발전시켜나갈때가족이힘과격려의근원이될수있음을반원들이이해하게한다. 친형제자매가없는반원들의느낌에세심하게유의한다. 여러분은사촌등과같은넓은의미의가족을포함하도록공과의주제를넓게잡을수있다. 공과전개제언 칠판토론및이야기 친형제자매가친구가될수있음 공과의주제를알리지말고, 반원들에게우정을강화하기위해그들이할수있는일을말하도록한다. 그들의대답을칠판에적는다. 그리고나서다음의이야기를들려준다. 저는그일요일성찬식에좀늦게참석하여서여느때처럼뒷줄에앉았습니다. 그때는몰랐지만모임이끝나고나올때, 나는무엇인가다른사람이된것같았습니다. 그모임은평범한모임이아니라, 한살터울인형이선교사로나가기전에가진환송모임이었습니다. 형은우리가족중에서네번째로선교사업을나가는것이었기때문에나에게별로새로운일은아니었지만, 다른사람들보다도처크형은저와가까운사이였습니다. 모임에서연사들이말씀을시작하자, 저는형이떠나면얼마나서운할까하고생각했습니다. 사실제가방을늘어질러놓는바람에형이어머니의재봉실로방을옮긴일년전까지우리는한방에서생활하였습니다. 우리는여섯살때부터거의매일함께일해왔었습니다. 그러나갑작스럽게형이떠나게된것이었습니다. 이틀후면형은선교사훈련원에들어가스페인어를익힌다음그후스페인으로가서이년동안복음을가르치게될것이었습니다. 스피커를통해형의목소리가전해지자저는그러한생각을멈추었습니다. 형은항상재치가많았으며, 오늘도모든사람을웃기는농담으로이야기를시작하였습니다. 그리고는스페인에대해 255

265 잠시말하고는, 자신의선교사업에대한포부를이야기했습니다. 다음에잠시동안잠자코있더니처크형의얼굴표정이변하였습니다. 그리고는말했습니다. 이제제동생딘에게몇마디말하고싶습니다. 지금까지살아오면서저는동생이저를자랑스럽게여길수있도록최선을다해왔습니다. 저는지혜의말씀을늘지켜왔고가능한한가장훌륭한사람이되기위해노력해왔습니다. 선교사로서주님께봉사하는이부름을제가받아들였기때문에, 제동생이저를자랑스럽게여기기를바랍니다. 저는제가들었던말을믿을수가없었습니다. 제가형을자랑스럽게여길수있도록형이노력해왔다니? 어린시절이후처음으로눈물을글썽이며울기시작했습니다. 형이말한대로, 저는우리들의지난시간들을생각해보았습니다. 형은항상그리스도와같은생활을해왔으며, 예수그리스도의참된교회의회원으로서좋은모범을보여주었습니다. 그리고저는지나간제생활을돌이켜보며제가형의모범에얼마나부족하였던가를알게되었습니다. 그렇지만형은결코저의부족함을조롱한적이없었습니다. 그성찬식에앉아있으면서저는언젠가는형이저를자랑스럽게여기게하겠다는약속을제자신에게하였습니다. 그모임이후일년반이지났으나, 저는스스로에게한약속을잊지않았습니다. 저는스스로삶을변화시켰고, 지금은하나님아버지를위해선교사로봉사하고있습니다. 그것은제일생에서가장훌륭한결정이었습니다. 저는매일밤무릎꿇고기도할때, 참으로교회의가르침대로살려는용기를지니고하나님의자녀답게행동하려는나의형같은, 저의생애에서본받을수있는가장위대한모범을볼수있었던것에대해주님께감사드리고있습니다. ( 모범이된나의형, New Era, 1981년 11월호, 6~7쪽 ) 토론 이두형제사이의우정이어떻게두사람모두에게유익을가져다주었는가? 이이야기를통해우리는어떤교훈을배울수있는가? 공과의앞부분에서여러분이하였던질문과칠판에적은대답들을참고한다. 다음질문을한다. 여러분은여러분의친형제자매를친구로여기고있는가? 여러분이친형제자매들과의우정을발전시키는방법에대해질문을받고생각한대답과처음질문에대한여러분의대답사이에차이가있는가? 그이유는무엇인가? 우리는종종우리의친형제자매가가장가깝고가장믿을만한친구가될수있다는사실을잊고있다고강조한다. 만일우리가우리의친형제자매를가장좋은친구같이대한다면, 우리는우리가족안에서더많은사랑과단합, 그리고지지를받을수있다. 친형제자매는서로를돕고지지할수있음 경전이야기및토론 경전은식구들간의사랑과우정에관한여러모범을말해주고있다. 다음경전이야기중에서한두가지를선택하여, 반원들에게읽고표시하게한다. 질문을사용하여이야기를토론한다. 1. 니파이와샘 ( 니파이전서 2:16~17) 니파이는그의형인샘에게어떤영향을주었는가? 256

266 제 43 과 니파이가왜자신이배웠던것을형제들과나누었다고여러분은생각하는가? 여러분이지닌사랑과우정이어떻게여러분의친형제자매들에게도움이되었는가? 2. 르우벤과요셉 ( 창세기 37:15~30) 르우벤은자신이그의아우요셉을돌보아주려했음을보여주는어떤행동을하였는가? 친형제나자매들로부터의사랑과우정이언제여러분에게도움이되었는가? 3. 요셉과그의형제들 ( 창세기 45:1~15) 요셉은형제들에대한자신의사랑을보여주는어떤일을하였는가? 요셉의우정이그의형제들의생활에어떤축복을가져다주었는가? 이야기및토론교회사에나오는다음기사를읽어준다. 선지자조셉스미스는그의형하이럼스미스에관해이렇게기록하였다. 하이럼형은얼마나충실한마음을가졌는가! ( 조셉필딩스미스인용, Conference Report, 1930년 4월, 93쪽 ) 그의일생을통하여, 하이럼은조셉의참된친구이자형이었다. 첫번째시현에관한조셉의이야기를들은후, 하이럼은모든책임을다하여조셉을도와야겠다는결심을하였다. 그는그결심을지켜교회설립당시여섯명의회원가운데하나가되었으며, 조셉이주님을통해받았던권고를항상따랐다. 1844년 6월에폭도들은조셉스미스를죽이기로결정하였다. 하이럼스미스와몇몇사람은조셉을만나죽음을피하기위해조셉이할수있는일을세심하게궁리하였다. 그러나조셉은그자신보다도형인하이럼의안전을더근심하는것같았다. 조셉은하이럼에게가족을데리고신시내티로가라고했지만, 하이럼은조셉의곁을떠나기를거절하였다. 1844년 6월 27일오후 5시경폭도들이감옥으로접근하였다. 폭도가운데몇몇사람이감옥을포위하였으며, 다른사람들은경비병들을지나쳐계단을올라가문을통해사격을하기시작하였다. 다른사람들은밖에있었으며열려진창문으로사격을가하였다. 문옆에서있던하이럼은코옆에총탄을맞았다. 그는마루로쓰러지며 나는죽노라 라고외쳤다. 하이럼이쓰러지자, 조셉이소리쳤다. 아! 가엾은형하이럼! (History of the Church, 7:102) 폭도들이계속해서사격을가하자, 조셉은창가로갔으나결국네발의총탄을맞았다. 창문밖으로떨어져죽으며조셉이소리쳤다. 오주나의하나님이시여 ( 교리와성약 135:1) 비록하이럼은자신의생명을구할수도있었지만, 그는동생과함께할것을선택하였다. 존테일러장로가기록했듯이 살아있을때두사람은갈라져있지아니하였고죽을때도그들은헤어져있지 아니하였다.( 교리와성약 135:3) 하이럼은어떻게그가동생조셉을사랑한다는것을조셉에게보여주었는가? 여러분은친형제나자매를지지하기위해무엇을할수있는가? 257

267 나는내친형제자매에게친구가됨이야기다음이야기를들려준다. 미희는 5남매가운데유일한딸이었다. 따라서함께이야기하고놀아줄사람을종종그리워하였다. 어린남동생들에게같이인형놀이를하자고한적은있었지만흔한일은아니었고대부분의시간을혼자서놀았다. 미희는밤에기도할때, 하나님아버지께 하나님아버지, 제발저에게여동생을보내주셔요. 라고간구하였다. 미희의부모역시딸이한명더있었으면하고원하였다. 부모는고아원에서일곱살난소녀를입양하여, 선희라고이름을지어주었다. 그후 10년동안, 미희와선희는늘함께지냈고자매이자가장친한친구이기도했다. 그들은성장하여미희는학교에서대단히인기가좋았다. 그녀는교회와가정에서새로운학교친구들에게더관심을기울이게되었다. 학교수업도빠지기시작했으며, 와드에서또래소녀들과의활동도그만두었다. 그녀에게문제가생기게된것이었다. 부모는변함없이그녀와이야기를나누고, 딸이학교에서도더훌륭하고, 교회에서도더활동적이되기를원하였다. 그러나미희는부모가자신을이해하지못하고있다고느꼈기때문에부모의권고에관심을기울이지않았다. 그래도미희가자신의좌절과고민을털어놓을수있는사람은선희였다. 선희는여전히미희의좋은친구였다. 비록미희는부모나남자형제가자신을이해하거나도와줄수있을것이라고는생각하지않았으나, 선희는미희가가족활동에참가하도록계속해서격려하였다. 선희가미희에게여러차례에걸쳐권유한끝에, 미희는가정의밤에참석하기로하였다. 가정의밤을가지는어느날저녁에미희의아버지가자녀들에게간증을하도록부탁하였다. 미희는간증할차례가되자, 울기시작했다. 그녀는이제까지그녀가행동해왔던일에대해서죄송하다고가족에게말한다음, 자신이어릴적에기도한것에대해서가족에게알려주었다. 그녀는선희에게자신이그녀를사랑하고, 존경하고있으며, 좋은자매요친구인선희를보내주심으로써기도에응답을주신하나님께도감사드린다고말하였다. 토론 선희는미희에게어떻게좋은친구가되었는가? 여러분은여러분의친형제자매를믿고속을털어놓을수있는가? 여러분의친형제자매를사랑하고믿는능력이어떻게여러분에게중요한것이될수있는가? 교사유의사항 다음의토론을진행하면서, 장애보다는해결책에초점을맞춘다. 반원들이제기하는각각의장애에대해, 반원들이한가지이상의해결책을생각해보도록한다. 칠판토론친형제자매들간에우정을발전시켜나가는과정에서장애가있을수있다고반원들에게설명한다. 형제자매들이좋은친구가되는데따르는어려움에는어떠한것들이있는가? 반원들이자유롭게발표하게하고, 칠판한쪽에반원들의대답을나열하여적는다. 여러분은어떻게이러한장애들을극복하고우정을쌓았는가? 칠판의다른한쪽에해결책들을열거한다. 258

268 제 43 과 상황토론 다음의세가지상황을읽어준다. 반원들에게각각의상황에처한사람이만일친구라면어떻게할것인가를묻는다. 그리고나서그사람이친형제자매라면어떻게할것인지를묻는다. 1. 성호는여러분의허락도받지않고여러분의물건을사용하고있었다. 2. 여러분이물컵을엎질렀다. 영희가 잘하는짓이다, 바보같이! 라고말하고는여러분을비웃기시작한다. 3. 여러분이버스를타려는데, 철수가돈을잃어버렸다. 철수가잔디에서돈을찾으려애쓰고있는데, 버스가두사람을남겨놓고떠나버렸다. 우리는왜종종친형제자매를친구처럼대하지않고다르게대하는가? 우리가만일친형제자매를친구처럼대하면우리생활에어떠한축복이있겠는가? 인용십이사도정원회의회원인엘톰페리장로의다음말씀을읽어주며결론을맺는다. 모든가족과계속해서영원히사랑하는관계를맺으십시오. 서로에게귀를기울이고, 하나가되고, 함께일하며, 함께놀아주고, 함께기도하며, 함께연구하고, 함께예배드리십시오. 함께해의영광의원리대로생활하고, 함께주님을섬기십시오 ( 훌륭하신부모님에게서태어나, 성도의벗, 1985년 7월호, 25쪽 ) 간증 가족간에좀더긴밀한우정관계를발전시키는것이중요하다는점을간증한다. 적절한때에이러한우정때문에여러분이나가족이축복을받았던개인적인경험을나눈다. 반원들에게칠판에열거된해결책가운데하나를선정하여다음주동안에자신들과친형제자매사이의우정의유대를강화시키는데활용하도록한다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 반원들에게가족중에서그들이좀더나은우정관계를갖고싶은친형제자매한명을선택하게한다. 반원들에게금주에그형제자매에게이름을밝히지않은친구가될것을권유한다. 선택한형제자매를위해반원들이할수있는일들에대해생각해보게한다. 반원들의여러가지반응을적고, 이중에서적어도세가지정도를다음주동안은밀하게친형제자매에게행하도록권고한다. 이름을밝히지않고행하는봉사에는다음과같은일들이포함될수있다. 집에서형제나자매가맡은가사일해주기 형제나자매의침대위에뜻하지않은선물놓기 형제나자매에게칭찬의말해주기 형제나자매에게축하또는축하의말적어보내기 2. 부메랑은평평하게휘어진도구로서무기로던지거나운동경기에서사용된다고설명한다. 부메랑은적절히던진다면돌면서앞으로나아가다가다시진로를꺽어던진사람에게되돌아온다. 259

269 우리가행한일들은부메랑처럼우리에게다시돌아온다. 누군가가여러분을보고기쁨을느끼도록만드는가장좋은방법은여러분이그사람을보고기쁨을느끼는것이다. 누군가를여러분의친구로만드는가장좋은방법은여러분이그사람의친구가되는것이다. 반원들에게이러한 부메랑 의원리를식구들에게적용시켜각식구들과친구가되도록격려한다. 반원들에게이원리를한주동안적용한후친형제자매를친구로만들면서한일들을평가하게한다. 3. 두꺼운종이를얻어다가한쪽에세상그림을풀로붙인다. ( 복사할수있는그림이 261쪽에있음 ) 그리고나서다른편에는잡지에게재된임의의가족사진한장을붙인다. 그두거운종이를잘라퍼즐로만든다. 퍼즐을간단하게만들어완성시키는데필요한소요시간을줄인다. 반원모두가볼수있도록퍼즐을가족그림이위로오게놓는다. ( 테이블이나바닥에놓는다.) 반원들에게조각들을살펴보게한다. 서로맞는조각들을찾은반원이있다면, 가족들이이세상을더좋은곳으로만들수있는제언을하나하도록한다. 가족사진의퍼즐조각을맞추어가면서투명한테이프로붙여, 퍼즐을돌렸을때도같이붙어있도록한다. 퍼즐을완성시킨다. 가족사진이끝나면, 세상그림이보이도록그림을돌린다. 반원들과함께가족간의우정을강화하는것이어떻게이세상을좀더좋은곳으로만들수있는지를토론한다. 260

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271 제 44 과 마음을돌이킴 목적반원들에게자신의선조에대해서알게하고, 후손을위해서자신의기록을적도록격려한다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음의성구를공부한다. 말라기 4:5~6; 교리와성약 110:13~ 반원한사람이나또는초대손님이자신의일지나기억의책을보여주고일부분을반원들에게읽어주도록권유한다. 3. 준비물ㄱ. 다양한종류의개인기록견본 ( 예를들면출생및결혼증명서, 사진, 가족역사, 일지, 개인역사기록, 스크랩북 ) ㄴ. 각반원이쓸경전과색연필. 반원들이매주수업시간에개인용경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 모든사람들이가족역사사업을수행할수있다. 과거와현재의가족구성원들에대해알아가는것이즐겁고또한가치가있는일임을반원들이알게한다. 공과전개제언 우리의조상을찾아봄 이야기및토론다음을여러분의표현으로들려준다. 프레드와매리온의집에는모든사람이볼수있는곳에한장식판이걸려있다. 그판에는아름다운글씨로이렇게적혀있다. 하나님은이집의머리시요, 모든식사때보이지않는손님이시요모든대화속에말없는경청자이시다. 그가족은적혀진내용이이집에가져다준영적인분위기를사랑하지만, 그뒤에담겨진이야기를더욱더소중히여긴다. 매리온의조상은개척자였다. 그녀는할아버지와증조부께서어떻게주님을사랑하고, 복음으로개종했으며, 또한유타주로오는여행에서어떻게시련을극복하였는지에관한이야기를듣고읽으면서성장하였다. 매리온이프레드와결혼할당시, 그녀는프레드의조상과그유산에관해알고싶은흥미를느꼈다. 그러나프레드의어머니는어릴적부모를따라영국에서이민왔으며, 식구들중에서유일하게교회에가입하였다. 이민을올당시프레드의어머니는너무어려서조부모에대해거의아는바가없이성장하였다. 여러해동안이따금씩주고받는서신이가족들을이어주는유일한통로였다. 매리온과프레드는프레드의어머니의조부모와가족들이살던옛날집에대한정보를얻기위해영국에있는친척들에게편지를썼다. 두사람은답신을통해검은공단드레스를입고, 금브로우치를단예의바르고친절한한할머니에대해듣게되었다. 그할머니는자그마한시골 262

272 농가를일요일마다방문하였으며, 그럴때마다어린이들은예의규범에따라말갈기로된따끔따끔한의자에조용히앉아있어야했다. 그가족은안식일을경건히지켜교회에참석했으며또한어떠한불필요한노동도삼가했다. 한나이많으신사촌은그의부모님의초라한농가의난롯가위에걸려있었던, 오래된필체로적힌판에관하여적었다. 비록세월이다른일들에대한기억을흐리게는하였으나그판의내용은그의머리에명확하게남아있었다. 매리온은그편지와그판에적힌내용에너무기뻤다. 남편의유산을통해자신의존재를확인하는실마리가그곳에있었던것이다. 남편의고조부의집은하나님의섬김을받고또한훗날회복된복음을받아들이게될영혼들을준비시키는씨앗이심어진곳이었던것이다. 판에새겨진이단순한내용이매리온과그녀의가족이프레드의조상들과더욱더친밀감을갖도록도와준것이다. 초라한판을장식하여보존함으로써, 이가족은하나님을향한새로운차원의경외심과그들의조상에대한감사를발전시키고있다. 판에새겨진내용이왜프레드와매리온의가족에게그토록중요하였는가? 그내용이어떻게그가족이그들의조상과더욱더친밀감을느끼도록도와주었는가? 엘리야의영을느낌성구토론조상에대해알고자하는우리의바람이때때로엘리야의영이라고도일컬어진다는것을설명한다. 엘리야는그리스도시대이전에멜기세덱신권의인봉권능을지닌마지막선지자였으며, 이인봉권능을통해우리는영원히우리가족에게로인봉된다. 반원들에게말라기 4장 5~6절을읽고표시하게한다. 이구절에는엘리야가지상으로돌아와인봉권능을회복한다는예언이들어있다고설명한다. 이예언은엘리야가커틀랜드성전에서조셉스미스와올리버카우드리에게나타남으로써성취되었다.( 교리와성약 110:13~16 참조 ) 아버지의마음을자녀에게로돌이키게하고자녀의마음을그들의아버지에게로돌이키게 한다는것은무엇을의미하는가? 이것은우리를우리의조상들 ( 아버지들 ) 과우리의후손들 ( 자녀들 ) 에게인봉하는것을의미한다고설명한다. 신권의인봉권능과산자와죽은자를위한성전의식때문에가족들은영원히함께있을수있다.( 다음공과에서죽은자를위한성전의식에대해토론한다는점에유의한다.) 아버지의마음을자녀에게로돌이키게하고자녀의마음을아버지에게로 돌이킨다는것은또한우리가조상에관해배울때그들에대해우리가느끼는사랑을나타낸다. 인용반원들에게고든비힝클리회장의다음말씀을읽게한다. 세계도처에서수백만명의사람들이가족역사기록에관한일을하고있습니다. 왜? 왜그들은그일을하고있겠습니까? 저는그것이우리가엘리야의영이라고부르는것, 곧이사업의영이그들의마음을움직이기때문이라고믿고있습니다. 이는곧자녀의마음을그조상에게돌이키는것이라고봅니다. ( 엘리야의영, 성도의벗, 1996년 11월호, 20쪽 ) 칠판토론 프레드와매리온그리고그들의가족의마음이어떻게그들의 아버지 의마음으로돌이켜졌는가? 263

273 여러분의조상들에관해여러분은무엇을알고있는가? 조상들에관한여러분의지식이어떻게여러분의마음을조상들에게돌이키게하였는가? 여러분이만일조상들과함께앉아서이야기를나눌수있다면, 여러분은조상들에관해무엇을알기를원하겠는가? 여러분의조상들에관해더욱더많이알기위해여러분이할수있는일은무엇인가? 반원들의대답을칠판에열거한다. 반원들이대답을하지않는경우, 여러분은다음의제언들을나눌수도있다. 1. 부모에게여러분의조부모와고조부모에관해말해달라고부탁한다. 2. 조부모에게편지를써서그분들과그자녀들, 그부모, 또는그분들의조부모에대한이야기를해달라고부탁을한다. 또한조부모에게이야기에언급된날짜와장소, 그리고사람들의이름등과같은세부사항을포함시켜달라고요청한다. 조부모가이야기와여러가지정보를담아편지를보내면, 이를안전한장소에보관한다. 3. 집가까운곳에가족역사센터가있으면, 가족들과함께방문하여컴퓨터및다른자원을이용하여여러분의조상들의이름을더많이알아낸다. 4. 여러분가족의가계도를준비한다. ( 네번째보충활동참고 ) 5. 여러분의조상이다른나라에서이민왔다면, 그나라의관습에관해읽고, 가정의밤에서그것들을한번해본다. 이야기다음의이야기를읽어주거나반원한사람에게읽게한다. 린다는교회개종자였다. 그녀는자신의한남자친구가지닌후기성도개척자의유산과가족역사기록책에가지고있던많은가계도와자서전들, 이야기들이몹시부러웠으나, 자신의조상에관해조사하면서는흥미롭거나또는근사한것을찾아볼수가없었다. 그러자그녀의친구는린다가이러한상황을다른각도에서볼수있게만드는말을해주었다. 린다, 나는네가부러워! 제친구는책을덮으며말을이었습니다. 여기에기록된모든일들은누군가에의해이룩된것들이야 하지만너의경우는스스로이것저것을캐어내가면서새롭게시작할수있잖니! 그일을통해너의조상들에게얼마나가까이갈수가있는지를한번생각해봐! 너는조상들에대해참으로많은것들을알게될거야! 나의조상들에대해알게된다니! 나는전에는개인적으로그것에대해생각해본적이없었다. 우리조상들이근사하거나고귀할필요도없었다. 단지그분들이나의조상이되고내가그분들의후손이되면그만이었다! 나는엘리야의영으로가슴을설레여가며빈가계도몇장을손에쥔채집으로급히달려갔다. 나는가계도에부모님과나자신에관한정보를기입하였으나, 조부모에대해서는이름밖에는기입하지못하였다. 그리고나서나는언젠가어머니께서언급하신적이있었던가족물건이담긴약간오래된상자들을기억해내었다. 19세기에쌓인것같은먼지와냄새로뒤덮인지하실에, 두개의담배상자가오래된타이어뒤에끼여져있었다. 나는보물상자를발견한것이었다! 나는 264

274 제 44 과 금속제공구와물호스, 그리고주형틀에에워싸인채차가운콘크리트바닥에앉아, 나의선조들과가까워지기시작하였다. 그상자안에서나는 1907년도신문에서오려낸증조부의부고기사, 1883년에스웨덴에서발행된할아버지뻘되는분의성적표, 35센티미터나되는증조모의금발머리, 뒷면에다섯세대에걸친조상들의이름이기재되어있는봉투, 제목이붙어있지않은한뭉치의사진들, 1860년대에증조부께서증조모에게구애하면서보내었던스웨덴어로씌어진작은편지다발등을찾아내었다. 나는그눅눅하고곰팡이냄새가나는, 나름대로는소중한곳에서눈물로감사의기도를드렸으며, 바로그곳에서기도를드리면서혼자가아님을알게되었다. 나는그후몇달동안그보물들을연구하였다. 나는어머니의가족에관하여기억에남아있는어떤것이라도좋으니말해달라고계속어머니를졸랐다. 어머니는내가사진들에제목을달고서로연관을지어분류할수있도록도와주었다. 나는또스웨덴의고대관습에대해연구하였다. 나는우리가족이오래전에살았던지역의고대지도를탐색하고, 스웨덴민속음악도들어보았다. 그리고그언어도조금은배우게되었다. 그리하여나는우리선조들이참으로어떤사람들이었는지를발견하게되었다. 외조모였던제르다는예민하고근면하며아름다운간호원이었고, 칼죠한은턱수염을휘날리는철도역장으로변호사처럼조언을하고논쟁을해결하는사람이었으며, 마리아크리스티나는키는작았으나건강하고헌신적인칼죠한의아내이자또한경전을부지런히공부하는사람이었으며, 아그네스시그리드알프레다는당시시작단계였던소아마비면역실험에자원하였다가불행히도불구가되었으며, 고조부이신안데르스는 1880년에이렇게기록하였다. 주님께서내게건강을허락하신다면당신을만나기위해여행을하고, 또나의낚시줄과나막신을만들재료를가져갈작정이오. 나는이모든조상들을살아계신사람처럼, 나의부모처럼사랑하고있소. ( 린다케이호프만, 제르다, 저는당신을사랑합니다, New Era, 1976년 8월호, 28~30쪽 ) 개인기록을적고보관함 인용 우리조상들에관해배우는것과더불어우리가개인기록을작성하여가족들이미래에우리에관해알수있도록해야한다는점을설명한다. 만일미래의세대가우리에관하여알지못한다면그들이그들의마음을우리에게로돌이키는것은어렵게될것이다. 반원들에게스펜서더블류킴볼회장의다음말씀을읽게한다. 우리는자신이개인적으로말하거나행동한것은관심을끌만하거나중요하지않다고생각할수있습니다. 그러나우리가기록해서전해줌에따라얼마나많은우리가족이우리가행한모든일과말한모든것에관심을기울일지를생각해보면그것은놀라운일입니다. 우리각자는우리와가깝고우리에게소중한사람들에게는중요한존재입니다. 우리의후손이우리의경험담을읽을때그들도우리를알고사랑하게될것입니다. 우리는가족이영원한내세에서함께있을영광스러운날에는이미친숙해져있을것입니다. ( 우리에게는들을귀가필요합니다, 성도의벗, 1980년 3월호, 6쪽 ) 토론 여러분의자녀나증손들은여러분에관해무엇을알고싶어할것같은가? 여러분의자녀나증손들이어떠한어려움을만나게될것이라고여러분은생각하는가? 여러분의자녀나증손이이러한어려움을만났을때, 여러분과여러분의경험을아는것이어떻게그들에게도움이될수있는가? 265

275 우리가보관할수있는기록은어떤것들인가? ( 출생증명서, 사진, 일지, 가족기록, 스크랩북등이대답에포함될수있다.) 여러종류의기록의견본을보여준다. 비록여러분의후손들이이생에서여러분을전혀알지못하였다하더라도, 그들이여러분을사랑하고기억하는데도움이될만한것으로어떤것들을여러분은일지에기록할수있는가? ( 개인적인경험과느낌, 간증, 어려움, 가족행사, 선교사부름, 즐거웠던일, 여러분에게일어났던흥미로웠던사건등이대답에포함될수있다.) 인용 일지가화려할필요는없다는점을설명한다. 우리가일지에사용하는단어또한복잡할필요는없다. 그러나우리가일지에적는내용은우리와우리후손들에게값진추억이될만한것에대한기록이어야한다. 우리가지금입은의복과먹는음식, 그리고우리가학교에서하는일등과같이지금은중요하지않게보이는것일지라도미래에는우리와다른사람에게중요한것이될수도있다. 반원들이킴볼회장의다음권고를따르도록권고한다. 젊은이여러분, 영원히보존될일지를기록하십시오. 오늘시작하십시오. 여러분의일상사와뜻깊었던생각, 업적, 실패, 유대와승리, 인상과간증을일지에적으십시오. ( 천사가인용할것입니다, 성도의벗, 1977년 6월호, 25쪽 ) 일지발표 미리지명한반원또는초대손님에게일지나기억의책을보여주고반원들에게흥미가될만한개인적인부분을읽어주게한다. 또한이사람이이기록의중요성에대한자신의느낌을표현하도록한다. 발표가끝나면, 미리지명한반원또는초대손님에게다음과같은질문을한다. 이기록을적고보관하는것이여러분에게개인적으로어떻게도움이되었는가? 토론 우리의기록이우리의자녀와증손에게도움이될뿐만아니라, 우리에게도개인적으로도움이된다는점을설명한다. 그리고나서반원들에게다음질문을한다. 일지를기록하고보관하는것이어떻게우리에게도움이될수있는가? 만일반원들이대답을하지않는다면, 다음의제언을나눌수도있다. 1. 우리가과거에기록한것을읽음으로써우리의경험을기억할수가있다. 2. 지난날을돌이켜보고우리가어떻게변하였는가를알수가있다. 3. 자신의간증과경험, 그리고다른사람과는나누기어려운느낌들을기록할수가있다. 간증 적절한때에, 여러분의조상에대해배우면서또는개인기록을기록하면서여러분이가졌던경험을나눈다. 우리의마음을우리의 조상 과우리의 자녀 에게로돌이키는것의중요성에관해간증한다. 반원들에게그들의조상에관해배우기위해할수있는모든일을하도록격려한다. 또한일지를지속적으로기록하고, 중요한정보들을기억의책, 스크랩북, 파일등에보관하도록격려한다. 266

276 제 44 과 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 반원들과함께 지금나는요 ( 어린이노래책, 100쪽 ) 를노래하거나가사를읽는다. 2. 반원들에게그들이미래에갖게될자녀들에게편지를쓰도록한다. 반원들이그편지를그들이결혼을하여자녀를가질때까지개봉하지않은상태로안전한곳에보관하게한다. 3. 구약전서비디오발표자료 ( ) 를구할수있으면, 6분짜리 성약안에서의결혼 을보여준다. 이것은성전결혼에관한내용으로, 현재의우리의행동이어떻게우리의조상과우리의후손들에게미치는가를보여주고있다. ( 만일이내용을 41과에서보여주었다면, 이과에서는보여주지않는다.) 4. 각반원들에게 268쪽에있는가계도를복사하여한장씩나누어주고, 반원들이집에서이가계도를완성해보도록격려한다. 267

277 (

278 죽은자를위한구원 제 45 과 목적 반원들이하나님의영원한계획을이해하고자신의조상을구원하는일에참여하겠다는소망을갖도록돕는다. 준비사항 1. 기도하는마음으로다음성구를공부한다. 말라기 4:5~6; 요한복음 3:5; 교리와성약 138:30; 신앙개조제4조. 2. 추가독서과제 : 성전및가족역사사업에대한회원지도서 ( ) 3. 준비물ㄱ. 제2과에서만들었던구원의계획도표 ( 또는교재뒤에있는 구원의계획 도표 ) ㄴ. 각반원이쓸경전과색연필. 반원들이매주수업시간에개인용경전을가져오도록격려한다. 교사유의사항 승영을얻고해의왕국에서가장높은등급에들어가기위한조건에는지상에서수행되어야만하는많은의식들이포함된다. 수십억의사람들이이러한구원의의식을모른채죽었기때문에, 하늘에계신아버지께서는그의모든자녀들이이의식들을받을수있는방편을마련하셨다. 조셉필딩스미스회장은죽은사람들을위한이러한구원의계획을 지금까지인간에게밝혀진교리중에가장숭고하고가장논리적이며영혼을만족시켜주는교리 라고이야기하였다. ( 구원의교리, 브루스알맥콩키편집, 제2권, 128쪽 ) 반원들이이교리를이해하고또한이사업에열심히참여할수있도록돕는다. 공과전개제언 해의영광으로들어가기위해서는의식이필요함 도표및성구토론공과내내구원의계획도표를보여준다. 복음의첫째원리와의식은무엇인가? 질문에답하는데도움을주기위해반원한명에게신앙개조제4조를암송해보게한다. 침례의식과성신의은사를받기위한안수례가왜우리에게중요한가? 반원들에게요한복음 3장 5절을읽고표시하게한다. 이러한의식들이해의왕국으로들어가기위해필요한것임을지적한다. 이러한의식들이이지상에서꼭수행되어야하는지상의의식이라는점을설명한다. 얼마나많은사람들이복음을듣지못하고, 침례도받지못하고, 또성신의은사를받지못한상태에서이지상에살다가죽었다고여러분은생각하는가? 이러한사람들에게는어떠한일이일어날것인가? 269

279 만일이러한사람들이결코지상의의식을받지못한다면, 그들의의로움에관계없이해의왕국에들어갈수가없을것이라고설명한다. 그러나하나님아버지의구원의계획은그분의모든자녀들에게적용되며, 하나님께서는이러한사람들이비록지상에살았을때그렇게할수가없었더라도복음을듣고의식을받을수있는길을마련하셨다. 우리는복음의식없이죽은사람들을도울수가있음이야기칠십인이었던로이든지데릭장로가들려준다음이야기를말해준다. 제가아주어렸을때우리가족은올슨아저씨가돌아오실것을애타게기다리고있었습니다. 어머니는이일에대해대단한열의를갖고계셨으며우리들의마음에도그와같은느낌을심어주셨습니다. 왜그랬는지모르지만저는항상올슨아저씨가우리집뒷문으로오시리라는생각으로지켜보았습니다. 저는여러번행상인이뒷문으로오던일을기억하고있습니다. 그럴때마다저는어머니의치맛자락을잡아당기면서 저사람이올슨아저씨예요? 라고물었습니다. 그러나그대답은항상 아니야 였습니다. 올슨아저씨는 1881년에태어났습니다. 생후 14개월만에그의부친이돌아가셨으므로그중요한어린시절에그는아버지의지도를받지못하게되었습니다. 그는만 17세가되었을때같은또래의소년들과함께그레이트솔트레이크호수해변에서개최되는무도회, 솔트에어에참석했습니다. 그들은초저녁에벌써술에만취되었고결국에는지역형무소에갇히게되었습니다. 그다음날아침부모와가족들이형무소로달려가각기아들들의석방허가를얻었습니다. 그들가운데수많은사람들이자기아들을얼싸안고그들이지역사회에서책임감있는시민이되도록도움을주려노력했습니다. 그러나올슨아저씨는우리할머니도모르는사이에감옥에서석방되어다시는이지방으로돌아오면안된다는명령과함께북서쪽으로가는차편의편도표를받은것이었습니다. 어머니는가끔할머니가밤에자기방에서흐느껴우시는소리를들었다고말했습니다. 어머니가할머니곁에가면할머니는 떠돌이우리아이가오늘밤에는어디에있을까 하고말씀하시곤하셨다고했습니다. 아마올슨아저씨는복음원리대로생활하기에퍽어려운분위기인북서부의벌목장에서일한것같았습니다. 만일그가지금도살아계시다면매우늙었을것입니다. 지금쯤은아마영의세계에가계실것입니다. 저의좋은친구인조셉에스넬슨은몇달전86세의나이로죽었습니다. 그는평생동안훌륭한선교사였습니다. 그는네번이나선교사로봉사했습니다. 저는그가어디에있는지알아보려고경전을상고한결과여기에있음을알았습니다. 내가보니, 이경륜의시대의충실한장로들은필멸의생을떠날때, 죽은자의영들의큰세계에서어둠속에있고죄의속박아래있는자들가운데서회개와하나님의독생자의희생을통한구속의복음을전파하는그들의수고를계속하더라. ( 교리와성약 138:57) 저는올슨아저씨를흠모하는마음을물려받아어릴때부터그를사랑했습니다. 저는그에게영원한가족들이사는집으로돌아오는표를사주고싶습니다. 270

280 제 45 과 저의좋은친구인조넬슨이올슨아저씨를찾아서그의부친께서살아서그렇게하실수있었다면 가르쳤을복음진리를가르치지않았을까하는생각을합니다. ( 그들을찾아라, 로이든지데릭, 성도의벗, 1982 년 6 월호, 39~41 쪽 ) 성구토론 반원들에게교리와성약 138편 30절을읽고표시하게한다. 반원들에게그리스도께서는돌아가신후, 영의세계로가셔서복음을듣지못하고죽은사람들에게복음을가르치기위해교회의의로운회원들을조직하셨음을상기시켜준다. 이영들이일단복음을받아들이게되면, 그들은지상에서복음을배운사람들처럼이를받아들이거나거부할수있는똑같은기회를갖게된다. 만일이영들이복음을받아들이면, 그들이해의왕국에들어가기전에어떤일이꼭필요한가? ( 침례, 성신의은사의부여, 그리고기타지상에서베풀어지는의식.) 이미죽은사람들이어떻게지상에서베풀어지는의식을받게되는가? ( 우리가성전에서그들을위해이러한의식들을수행할수있다.) 칠판에대리하는 (vicarious) 과대리인 (proxy) 을쓴다. 대리로 (vicariously) 한다는것은한사람이다른어떤사람을대신하여일을행하는것을의미한다. 그리고다른사람을위하여활동이나일을하는사람을대리인 (proxy) 이라부른다. 성전에서우리는의식을받지못하고죽은사람들을위해침례를받고다른의식을받을수가있다. 우리가침례의물속으로들어가거나안수례를받는사람이될때, 죽은사람들도이의식의효과를받는것이다. 성전에서는죽은사람들을위해어떤의식이집행되는가? ( 침례, 확인및성신의은사의부여, 남자들의신권에의성임, 결혼및자녀들의부모에의인봉.) 죽은사람을위해여러분은이가운데어떤의식에참여할수있는가? 열두살이상의합당한교회회원은누구나감독으로부터추천서를발급받아성전으로가서죽은사람을위해침례와확인을받을수가있다. 반원들이나이가더들어자신의성전의식을받게되면, 성전으로가서죽은사람을위해다른의식들을받을수가있다. 근처에성전이있는경우, 반원들에게부모또는청남청녀지도자와상의하여죽은사람을위한침례를위해성전방문을계획하도록격려한다. 우리는복음을모르고죽은사람들을돕는일을시작할수있음칠판토론우리각자는우리조상들이성전의식을받을수있도록도울책임이있음을설명한다. 죽은사람을위한성전사업을수행하는데에서첫번째단계는무엇인가? ( 그들이누구인지를찾는다.) 조상들을위한성전사업을하기위해조상들에관한어떤정보를알필요가있는가? ( 최소한필요한정보는각사람의이름과성별, 그리고출생일이나사망일과같은확인날짜이다. 그러나우리가많은정보를알수록더욱더좋다. 다른유용한정보에는출생지, 부모의이름, 결혼일, 배우자이름, 사망장소등이포함된다. 이모든정보들은가능한한정확해야한다.) 우리의조상에관해더욱많은것을찾기위해우리가할수있는일은무엇인가? 271

281 반원들의대답을칠판에나열하여적는다. 대답에는살아계신친척에게부탁하여그들이갖고있는기록을복사하는것, 가족역사센타에서찾는것, 출생증명서사본을요청하는편지를쓰는것, 인구조사기록을찾아보는것, 공동묘지에가는것등이포함될수도있다. 여러분은우리조상에대해배우는방법에관해제44과에서이미토론한것들을반원들에게상기시켜줄수도있다. 반원들이가정의밤과같이, 가족으로서그들의조상에대해배우기위해할수있는활동을통해온가족이함께토론하도록격려한다. 교사발표 조상에관한정보를가지고있을때, 조상의이름을성전에제출할수있다고설명한다. 만일가족들이자신들의조상을위한성전사업을직접하고싶다면, 그가족이성전에올때까지한동안그정보를특정성전의가족철에보관하게된다. 가족이직접성전사업을행할수없으면, 교회의다른회원이의식을수행하게된다. 이야기및토론다음의이야기를읽거나들려준다. 열한살난신디와아버지는함께걸어가다가오래된묘비를하나발견하였다. 두사람은묘비에서이끼를닦아내고는다음과같이새겨진비명을보았다. 매리앤데밍루퍼스데밍의아내 1855년 1월 5일에 56세를일기로사망 신디가말했다. 아빠, 무슨일이일어났는지를금방알수가있어요. 평원을횡단하는몰몬개척자들이있었고, 불쌍한매리앤이죽어남편과아이들이애끊는심정으로그아주머니를여기에묻고나서슬픔을머금고떠나유타주로간거예요. 너무도비극적이에요! 신디의아버지가응답하였다. 내생각은그렇지않단다. 몰몬개척자들은 1855년이나다른때라도캘리포니아의레이크군을지나가지않았단다. 어쩌면그아주머니와그가족은황금이대량으로발견된시기에여기에왔거나, 아니면좋은농장이나그비슷한것을찾기위해온사람들일거야. 그러나그아주머니가죽었을때그가족이슬퍼했을것이라는너의말은아빠도옳다고생각한다. 신디는이정보를사용하여신디의후손들이이아주머니의성전사업을하는것을도와주어야겠다는생각에흥분이되었다. 아빠, 방금느낀건데이아주머니의증손가운데한사람이몇년동안이아주머니에관한기록을찾는중일거예요. 그들에게는이아주머니의사망일이필요하고, 따라서누군가가이아주머니의묘비를찾아 [ 가족역사 ] 도서관으로그정보를보내달라고기도하고있을것같아요. 신디와신디의부모는그지역의공동묘지에서 3일동안이나정보를수집하였다. 그리고그들은그정보를책으로만들어솔트레이크시티에있는가족역사도서관으로보내었다. 몇주후에 학교에서집으로돌아온신디는우편함에서눈에확띄는봉투를하나발견했다. 흥분이되어신디는 [ 일하고있던아빠를 ] 불러편지를읽어주었다. 계보협회에서는귀하께서레이크군의공동묘지묘비명이라는 41쪽의소책자를만들어보내주신것에감사를드리고싶습니다. 귀하께서는우리가수집한자료에없었던중요한정보를제공해주셨으며, 이정보는의심의여지없이앞으로수년간많은회원들에게큰도움이될것입니다. 우리는또한귀하께서 272

282 제 45 과 열한살의나이로우리의카드목록에자신의저자카드를갖게되었음을축하드리는바입니다. ( 테리제이모이어, 신디의저자카드, New Era, 1981년 5월호, 14~17쪽 ) 한아주머니의묘비를발견했을때신디는그사람이자신의조상이아님에도불구하고왜그렇게흥분이되었는가? ( 신디가비록자신의조상을찾은것은아니었지만, 다른사람을도와야한다고영으로부터영감을받았다.) 신디가보여준열의와굳은결심으로부터우리는무엇을배울수있는가? 가족역사사업과성전사업을통해우리의조상과다른사람을돕기위해우리가할수있는일이많이있음을강조한다. 성구토론 반원들에게말라기 4장 5~6절을읽도록한다. 바로전공과에서이구절을토론했음을반원들에게상기시킨다. 우리의마음을우리의조상들에게돌이킨다는것은무엇을의미하는가? ( 우리가우리의조상에대해배우고그분들과복음을모르고돌아가신다른분들을위한성전사업에헌신할때, 그것은우리의마음을그분들께돌이키는것이된다.) 죽은사람들을위한이사업이어떻게우리와그분들이온전하게되는데도움이되는가? ( 죽은사람을위해침례를받음으로써, 우리는그분들이복음의원리와의식을성취하도록돕는것이다. 우리의마음을복음을모르고돌아가신분들께돌이키라는주님의계명에순종할때, 이사업이우리에게축복을가져다준다.) 인용조셉필딩스미스회장의다음말씀을읽어주거나한반원에게읽게한다. 이러한방법 [ 죽은사람들을위한성전사업을행함 ] 으로우리는이미돌아가신분들을구원으로이끌수있고, 이러한한정된방법으로많은사람의구원자가될수있습니다. 죽은조상을위해그같은의식을수행한사람들은, 나중에조상앞에서서그들의기쁨을바라보고, 그들에게서감사의말을들을때, 그기쁨과만족이얼마나크겠습니까? ( 구원의교리, 제2권 128쪽 ) 간증죽은사람을위한성전사업을행하는것의중요성에관해영의인도에따라간증을한다. 반원들에게그들의조상에관해더많은것을찾는데도움이되는활동하나를금주에선정하여스스로또는가족들과함께하도록격려한다. 보충활동여러분은공과동안다음의여러가지활동중에서한두가지를활용할수있다. 1. 수업시작전에, 카드에다가능한한가장예쁜필체로요한복음 3장 16절 ( 하나님이세상을이처럼사랑하사독생자를주셨으니이는그를믿는자마다멸망하지않고영생을얻게하려하심이니라 ) 과교리와성약 14편 7절 ( 그리고만일네가나의계명을지키고끝까지견디면, 너는영생을얻으리니, 이은사는하나님의모든은사가운데서가장큰것이니라. ) 을적는다. 이카드를상자에넣고이를잘포장한다. 반원들이원모양으로앉거나서게한다. 포장된상자를원을따라돌리게하고, 각반원이그상자를다음사람에게건네주기전에자신이받을수있는가장큰선물이무엇인지를말하게한다. 그상자가원을한바퀴돌아첫번째반원에게돌아오면그반원이상자를열고그카드를읽게한다. 273

283 우리가성전에서실제로의식에참여하거나또는의식이집행될수있도록정보를찾아제출함으로써우리의조상을위한성전의식이이루어지도록도울때, 우리는우리의조상들이 하나님의모든은사가운데서가장큰것 을받을수있도록돕는것이다. 2. 자신의가족을위해성전사업에참여한적이있는와드 / 지부회원을공과시간에초대하여죽은사람을위한성전사업에대한그회원의느낌을나누게한다. 또는와드 / 지부가족역사상담자를초대하여성전사업을준비하고이름을제출하는방법에관해가르치게한다. 274

284 과정복습 만일공과후에여분의시간이있거나, 연말에추가공과를위한시간이남아있다면, 여러분은이과정에서배워왔던교리와원리를복습할수있다. 이처럼행하는한가지방법이아래에기술되어있다. 다음페이지에있는대로게임판을만들고질문들을복습한다. ( 만일전체공과시간동안게임을할경우에는, 더많은질문이필요하고또게임을여러회동안해야한다.) 반원들을두세팀으로나눈다. 한팀이영역과그들이얻고자하는점수를선정하게한다. ( 원하는점수가높을수록질문은더어렵다.) 해당되는질문을하고그팀이바르게대답하면적절한점수를그팀에게준다. ( 여러분이판정자가되어대답이얼마나정확한지를따져점수를준다. 예를들어여러분은인용된성구에서한두가지사소한실수가있더라도점수를줄수있다.) 질문을다하거나또는정해진시간이끝날때까지각팀이돌아가며게임을한다. 한질문이끝나면, 그질문에표시를하여다시선정되지않게한다. 구원의계획복음의원리복음의의식복음교육선지자와성전

285 과정복습질문 구원의계획 100 영광의세등급은무엇인가? ( 별의영광, 달의영광, 해의영광 ) 200 우리의 둘째지체 는무엇인가? ( 필멸의상태또는지상생활 ) 300 영적인죽음은무엇인가? ( 하나님아버지에게서떨어짐 ) 400 에덴동산에서서로상충되는어떤두계명이아담과이브에게주어졌는가? ( 번성하여땅에충만하라는계명과선악을알게하는나무의실과는먹지말라는계명 ) 500 모세서 1장 39절을암기한다. 복음의원리 100 우리는우리에게죄지은사람을몇번이나용서해야하는가? ( 일흔번씩일곱번, 다시말해서매번 ) 200 자애 (charity) 란무엇인가? ( 그리스도의참된사랑 ; 모로나이서 7:47 참조 ) 300 회개의단계중최소한두개를말한다. ( 죄를인식하고변하고자하는바람 ; 고백 ; 죄를버림 ; 보상 ; 계명을지킴 ) 400 나아만은신앙을어떻게보여주었는가? ( 선지자엘리사가그에게요단강에가서몸을씻으면문둥병이낫게될것이라고하자가서몸을요단강에담그었다 ) 500 하늘의첫번째율법 은무엇인가? ( 순종 ) 복음의의식 100 우리는어떻게침례때맺었던성약을새롭게할수있는가? ( 매주일요일마다성찬을취함으로써 ) 200 성신의은사를부여하기위해서는어떤신권을가져야하는가? ( 멜기세덱신권 ) 300 교회회원들은어떻게개인적인계시를자주받을수있는가? ( 영감을통하거나, 성신의속삭임을통해서 ) 400 신앙개조제4조를암기한다. 500 지상에서복음의모든의식을집행할수있는모든열쇠를지닌사람은누구인가? ( 교회회장 ) 복음교육 100 얼마가온전한십일조인가? ( 우리수입또는증식분의 10퍼센트 ) 200 여러분팀각구성원에게자신이지니고있는은사또는재능을두가지씩말하게한다. 300 리하이가꿈에서본 쇠막대 는무엇인가? ( 하나님의말씀 ) 400 지혜의말씀은어디에적혀있는가? ( 교리와성약 89편 ) 500 교회가지닌세가지사명은무엇인가? ( 복음을전파하고, 성도를온전케하며, 죽은사람을구속하는것 ) 선지자와성전 100 현재살아계신선지자는누구인가? 200 성전에가서죽은사람을위한침례에참여하기위해서는나이가얼마나되어야하는가? (12세) 300 아들을주님께바치겠다고약속한어머니를둔선지자는누구인가? ( 사무엘 ) 400 어느선지자가선지자조셉스미스에게멜기세덱신권의인봉의열쇠를회복시켜주었는가? ( 엘리야 ) 500 오직성전에서만집행될수있는의식두개를말한다. ( 죽은자를위한침례 ; 영원한결혼또는인봉 ; 엔다우먼트 ) 276

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289 전세에서의생활 ( 아브라함서 3:22~25) 구원의계획 ( 모세서 1:39) 지상생활 ( 앨마서 34:32) 영의세계 사망 ( 앨마서 40:12~14; 교리와성약 138:57) 출생 쫓겨남 사탄과그의추종자 ( 요한계시록 12:9) 해의왕국의영광 ( 교리와성약 76:70) 달의왕국의영광 ( 교리와성약 76:71) 별의왕국의영광 ( 교리와성약 76:81) 음부 ( 교리와성약 76:32~38) 심판과부활 1

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